100 riječi - kreativne tekstualne minijature

U 100 riječi ukratko opiši svoj dan - ali papagajskim govorom! Iza svakog samoglasnika umetni slovo p i isti samoglasnik!

Iva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebUpujuputropo, napakopon štopo sepe propobupudipim, popospapanopo upustapajepem i propotepežepem svepe upudopove tipijepelapa. Spoporopo sepe opodgepegapam dopo kupupapaopone gdjepe hlapadnopom vopodopom popolipijepem lipicepe ipi opopeperepem zupubepe. Napakopon doporupučkopovapanjapa ipi opoblapačepenjapa, upu župurbipi opodlapazipim u škopolupu gdjepe propovopodipim vepećipi dipiopo dapanapa. Nepekepe dapanepe ipimapam mapanjepe škopolskipih sapatipi papa dopolapazipim rapanipijepe kupućipi gdjepe ipimapam vipišepe slopobopodnopog vrepemepenapa. Kapadapa dopođepem kupućipi, napajčepešćepe sapam fipizipičkipi ipiscrpljepenapa opod nopošepenjapa rupuksapakapanapa lepeđipimapa. Upusprkopos topomupu, čipim dopođepemm kupućipi ripijepešipim zapadapaćupu jeper znapam dapa ćupu ipinapačepe zapaboporapavipitipi napa njupu. Poposlipijepe vepečeperepe ipi prapanjapa zupubipijupu, nepekopo vripijepemepe čipitapam upu svopojopoj popostepeljipi, apa zapatipim sepe prepepupuštapam svipijepetupu snopovapa.Tajana Sundić, Srednja škola DaljSipinopoć pripijepe spapavapanjapa čipitapaopo sapam knjipiupu. Papavlepe sapam napa svipijepetupu. Napajnopormapalnipijepe sapam zapaspapaopo, apalipi kapadapa sapam sepe propobupudipiopo svepe jepe bipilopo drupugapačipijepe. Sapadapa sapam japa sapam napa svipijepetupu. Topo sapam uvipijepek želipiopo ipi topo jepe bipiopo mopoj sapan, prepesrepetapan sapam. Ipidepem gdjepe žepelipim, rapadipim štapa žepelipim, svepe jepe mopojepe. Dopolapazipim upu škopolupu, apalipi shvapaćapam dapa nepe moporapam ipićipi. Žipivopot jepe lipijepep. Propošapaopo jepe jepedapan cipijepelipi dapan ipi lepegapaopo sapam dapa spapavapam, dupubopokopo upu sepebipi žepelipiopo sapam dapa sepe propobupudipim upu svopom staparopom svipijepetupu. Bupudepe mepe zrapakepe Supuncapa, apalipi nepemapa bupukepe, popočipinjepem dapa papanipičipim, nepe žepelipi vipišepe opovapakopo. Oponipi dopolapazepe ipi…Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuDapan jepe zapapopočepeopo upuopobipičapajepenopo. Propobupudipilapa sapam sepe, opobapavipilapa juputaparnjupu hipigipijepenupu ipi jepelapa doporupučapak. Upučipilapa sapam gepeopograpafipijupu ipi popovipijepest.Dopošlopo jepe popopopodnepe. S opobipitepeljipi sapam sepe upupuputipilapa dopo repestoporapanapa „Kopod Japavoporapa“ zapa nepedjepeljnipi rupučapak. Dapan jepe bipiopo topopapaopo ipi supunčapan. Dopok smopo čepekapalipi hrapanupu, brapat ipi japa zapabapavljapalipi smopo sepe upu opoblipižnjepem paparkupu.Napakopon rupučkapa, opodrapaslipi supu pripičapalipi, apa brapat ipi japa napastapavipilipi smopo s ipigropom. Kapadapa smopo sepe vrapatipilipi kupućipi, cipijepelapa opobipitepelj jepe glepedapalapa seperipijupu „Copobrapa Kapaipi“. Upubrzopo jepe dopošlapa ipi vepečeper. Naparapavnopo, jepelapa sapam vepečeperupu ipi prapalapa koposupu. Mapalopo sapam glepedapalapa „Tvopojepe lipicepe zvupučipi popoznapatopo“ tepe opotipišlapa mipirnopo spapavapatipi.Dapanapas mipi jepe dapan bipiopo smipijepešapan. Upujuputropo sampa ipišlapa upu šepetnjupu sapa svopojipim psipićepem Lepeopom ipi opon mipi jepe opodmapah upukrapaopo čaparapapupu ipi nipijepe jupu htipiopo pupustipitipi, papa sapam cipijepelipi dapan moporapalapa bipilapa upu rapazlipičipitipim čaparapapapamapa. Upu škopolipi jepe svepe bipilopo nopormapalnopo oposipim mopojipih rapazlipičipitipih čaparapapapa. Kapasnipijepe sapam ipimapalapa trepeniping lapatipinopo plepesopovapa gdjepe smopo vjepežbapalipi koporepeopograpafipijupu ipi dopostapa sepe smipijapalipi jeper smopo gripijepešipilipi koporapakepe. Kapad sapam dopošlapa kupućipi jepelapa sapam papalapačipinkepe ipi glepedapalapa fipilm s mapamopom. Dapan jepe bipiopo mapalopo kapaopotipičapan, apalipi bapaš zapabapavapan.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku202

Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaDapanapas sapam sepe propobupudipio ipi pripiprepemipiopo zapa dapan upu škopolipi. Napakopon doporupučkapa krepenupuopo sapam prepemapa napastapavipi. Slupušapaopo sapam propofepesoporipicupu, zapapipisipivapaopo bipiljepeškepe ipi supudjepelopovapaopo upu rapazgopovoporipimapa. Zapa vripijepemepe opodmoporapa drupužipiopo sapam sepe s pripijapatepeljipimapa ipi mapalopo sepe napasmipijapaopo. Poposlipijepe napastapavepe vrapatipiopo sapam sepe kupućipi, rupučapaopo ipi dopovršipivšipi dopomapaćepe zapadapatkepe. Kapasnipijepe sapam propočipitapaopo nepekopolipikopo strapanipicapa knjipigapa ipi krapatkopo vjepežbapaopo. Upuvepečeper sapam propošepetapaopo, poposlupušapaopo glapazbupu ipi rapazmipišljapaopo opo plapanopovipimapa zapa suputrapa. Napakopon vepečeperapa opodmoporipiopo sapam sepe, pripiprepemipiopo stvaparipi zapa škopolupu ipi zapadopovopoljapan lepegapaopo spapavapatipi. Cipijepelipi dapan propošapaopo jepe mipirnopo, koporipisnopo ipi upugopodnopo. Upuprapavopo zapatopo oposjepećapaopo sapam sepe zapadopovopoljnopo ipi vepesepelopo zapa nopovipi dapan.Ana Varenica, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebBipiopo jepe opovopo opobipičapan dapan. Propobupudipilapa sapam sepe ipi doporupučkopovapala. Svipi upukupućapanipi vepeć supu bipilipi opotipišlipi papa sapam bipilapa sapamapa. Napakopon doporupučkapa sprepemipilapa sapam sepe zapa škopolupu. Upu škopolipi svipi supu bipilipi ipiznepenapađupujupućepe vepesepelipi. Djepecapa supu dipijepelipilapa bopomboponepe ipi lipizapalipicepe, propofepesoporipi supu opotkapazapalipi tepestopove ipi repeklipi dapa dapanapas ipimapamopo slopodapan dapan. Ipigrapalipi smopo rapaznepe ipigrepe, pjepevapalipi, svipirapalipi i drupužipilipi sepe cipijepelipi dapan. Kapadapa sapam dopošlapa kupućipi svepe sapam ipispripičapalapa mapamipi kopojapa mepe sapa čupudopom slupušapalapa i kipimapalapa glapavopom mipislepećipi dapa lapažepem. Napa krapajupu dapanapa sprepemipilapa sapam sepe zapa spapavapanje ipi lepeglapa upu svopoj krepevepet tepe zapaspapalapa.Mila Matić, Osnovna škola KajzericaDapanapas mipi jepe ropođependapan. Propobupudipilapa sapam sepe opokopo oposapam upujuputropo. Opodmapah sapam opotvoporipilapa popokloponepe. Japakopo supu mipi sepe svipidjepelipi. Opondapa sapam sepe opobupuklapa ipi sprepemipilapa. Opotipišlipi smopo napa doporupučapak. Bipilopo jepe vrlopo fipinoopo. Napakopon topogapa smopo sepe spapakipirapalipi jeper smopo napa Mapaltipi, apa suputrapa jepe škopolapa. Napa apavipioponupu jepe bipilopo upugopodnopo. Mapalopo sapam spapavapalapa ipi kapad sapam sepe propobupudipilapa vepeć smopo bipilipi upu Hrvapatskopoj. Brzopotezno sapam sepe ustapalapa ipi ipizapašlapa s apavipioponapa. Vopozipilipi smopo sepe dopomapa ipi kapad smopo dopošlipi smopo jepelipi ćepevapapepe. Njapam! Napakopon ručka sapam upučipilapa popovipijepest. Popodnepe sapam išlapa vapan. Kapad sapam sepe vrapatilapa sapam glepelapa fipilm.Natalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitDapanapas sapam imapalapa napajlupuđipi dapan upu škopolipi. Japa sapam mepedipicipinskapa sepestrapa papa sapam imapalapa vjepežbepe upu bopolnipicipi. Popomapagapalapa sapam mepedipicipinskopoj sepestripi popovepestipi bopolepesnipikapa napa mapagnepetskopo snipimapanjepe. Kapadapa smopo stipiglipi ipi prepenipijepelipi papacipijepentapa napa čipistipi krepevepet, opon jepe oposjepećapaopo popotrepebupu zapa opobapavipitipi nupuždupu. Stopogapa nipijepe mopogapaopo napa snipimapanjepe. Moporaoalepe smopo gapa vrapatipitipi. Kapadapa smopo upušlepe upu dipizapalopo, zapapepelepe smopo upu njepemupu. Kapabepel opod krepevepetapa jepe zapapepeopo upu vrapatipimapa. Rupučnipi smopo opotvoporipilepe vrapatapa ipi koponapačnopo sepe vrapatipilepe napa opodjepel opomopogupućipitipi papacipijepentupu opobapavljapanjepe nupuždepe. Dopok smopo mupu popomapagapalepe opoprapatipi sepe, cipijepelapa sepe vopodapa proposupulapa popo mopojopoj upunipifopormipi papa sapam sepe vrapatipilapa svapa mopokrapa.203

Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaDapanapas jepe dapan zapapopočepeopo japakopom kapavopom i doporupučkopom. Jepeopo sapam „djepečjepe rapadopostipi” – krupuh napamapazapan mapaslapacepem ipi pepekmepezopom opod šljipivapa. U škopolipi jepe bipilopo zapabapavnopo, ipiakopo jepe bupilopo tepeškopo, jeper smopo rjepešapavapalipi papapapagapajskipi gopovopor. Poposlipijepijepopodnepe bupilopo jepe vripijepemepe zapa šepetnjupu. Srepeopo sapam pripijapatepeljapa papa smopoopo pripičapalipi opo igrapamapa i nopogopomepetupu. Glapazbapa mepe opupustipilapa i brprzopo jepe propošlopo vripijepemepe. Sapadapa jepedvapa čepekapam vepečeperupu ipi krepevepet. Lupudopo jepe pipisapatipi opovapakopo, alipi jepezipik mepe napakopon zapabapavipiopo! Suputrapa mepe čepekapajupu nopovipi zapadapatcipi i drupužepenjepe s pripijapatepeljipimapa. Napadapam sepe dapa ćupu imapatipi vrepemepenapa zapa čipitapanjepe knjipigepe i opomipiljepenepe seripijepe. Topo bipi bipiopo sapavrpršepenipi zapavrpršepetakpa dopobropog dapanapa.Tena Moćan, Osnovna škola Ante Starčevića RešetariJuputropos sapam opopepet zapaspapalapa papa sapam moporapalapa napabrzipinupu opoprapatipi zupubepe, popočepešljapatipi koposupu ipi sprepemipitipi knjipigepe zapa škopolupu. Nipisapam stipiglapa napaprapavipitipi doporupučapak kopod kupućepe papa sapam opotipišla upu pepekaparupu ipi kupupipilapa kropoapasapan opod vapanipilijepe. Bipiopo jepe japakopo fipin. Upu škopolipi jepe bipilopo zapanipimljipivopo ipi vepeslopo kapaopo ipi svapakopogapa dapanapa, apa poposepebnopo mipi sepe svipidjepelapa dapanapašnjapa upažipinapa - ripižopotopo s pipilepetipinopom. Ipimapalapa sapam šepest sapatipi ipi kapadapa jepe zapazvoponipilopo zapadnjepe zvoponopo, popožupuripilapa sapam kupućipi jeper sapam opočepekipivapalapa ropodbipinupu ipiz Frapankfupurtapa. Opobrapadopovapalipi supu mepe popokloponipimapa, napajvipišepe ropolapamapa. Upu napastapavkupu dapanapa sapamopo upučepenjepe, upučepenjepe, upučepenjepe ipi napa krapajupu opodlapazapak upu krepevepet. Lapakupu nopoć! Toni Bilušić, Osnovna škola KajzericaPropobupudipiopo sapam sepe upu sepedapam sapatipi. Bipiopo sapam japakopo upumoporapan jeper sapam sipinopoć ipišapao kapasnopo spapavapatipi zapatopo štopo sapam Moporapaopo upučipitipi mapatepemapatipikupu. Upujuputropo sapam doporupučkopovapaopo svopojnapajdrapajžipi sependvipič ipi opotišapaopo upu škopolupu. Upu škopolipi mipi jepe bipilopo zapanipimljipivopo. Dopobipiopo sapam pepet ipiz ipinfopormapatipikepe ipi popotvrdipiopo sipi zapakljupučnupu opocjepenupu. Napakopon škopolepe sapam opostapao sapa depečkipimapa ipigrapatipi nopogopomepet napa ipigrapalipištupu. Napakopon popolapa sapatapa jepe popočepelapa papadapatipi kipišapa papa smopo moporapalipi opotipićipi kupućipi. Popojepeopo sapam rupučapak kopojipi jepe mapamapa skupuhapalapa ipi opodmapah ipišapaopo napa trepeniping. Upumoporapan sapam sepe vrapatipiopo kupućipi ipi nipisapam ipimapaopo vopoljepe zapa upučepenjepem papa sapam sepe opotupušipirapaopo ipi opotipišapaopo spapavapatipi.Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaBipilapa jepe kipišnapa ipi sipivapa supubopotapa. Nipijepe mipi sepe dapalopo upustapatipi ipiz krepevepetapa. Upo jepednopom trepenuputkupu dopolapazipi mapamapa i kapažepe: “Imapam ipiznepenapađepenjepe! Upu kipinupu dapanapas ipigrapa tvopoj opimipiljepinipi fipilm. Sapamopo dapanapas ipi sapamopo zapa sapat vrepemepenapa. Jepesipi zapa?” Opodmapah sapam sepe rapazbupudipilapa ipi bepez doporupučkapa sepe opobupuklapa ipi sprepemipilapa zapa kipinopo. Nepemapa vepezepe, jepest ćupu kopokipicepe. Jepedvapa čepekapam opopepet glepedapatipi tupu fapantapastipičnupu apadvepentupurupu s čaparopobnjapacipimapa, vipilepenjapacipimapa, krapaljepevipimapa ipi zapačaparapanipim prstepenopom. Vepeć sapad znapam dapa ćupu cipijepilipi dapan rapazmipišljapatipi opo opomipiljepenipim lipikopovipimapa, scepenapamapa ipi cipitapatipimapa. Ipi s nepestrpljepenjepem opečepekipivapatipi drupugipi dipiopo. Apa vipi kopojipi opovopo čipitapatepe, popogopodipitepe kopojipi jepe topo fipilm.204

Andrej Petrović, Osnovna škola KajzericaJuputropos sapam upustapao rapanipojepe jeper mipi jepe bipiopo topoplopo. Upu škopolipe smopo pipisapalipe kropatkipi tepepst ipi opodgopovarapalipe napa pitapanjapa. Popod vepelikipo opodmopora pipiop sam sep s prijapatepeljipimapa ipigrapao nogopomepet. Kapao sapam dopošapao kupućipi, moporao sapam napapravipiti zapa dapomapćupu zapadaćupu ipi popojepisti večeperupu. Kapsnipijepe sapam glepedapao seperipiju ipi dopopisivapao sepe s prijapatepeljipimapa.Irma Sinanović, Zdravstvena škola SplitDapanapas sapam upustapala rapanopo upujupuptrapo kakopopo bipi stipiglapa napa napastapavupu, ipiakopo jepe supubopopta. Opuprapalapa sapam zupubep, sprepemipilapa toporpubu i opobupuklapala sepe. Dapan upu škopolipi mipi jepe propotepkapao japakopo spoporopo, apa kapadapa jepe bipio kraj napastapave, prapakaptipičkapa sapam trpčapalapa kupućipi. Moporalapa sapam opodrapadipiti maparatpon dapa nepe zakapasnipim napa trpajekpt, apali sapam stipiglapa. Kopod kupućipe sapam prpovopo opotpišlapla popod tupuš, popopipilapa svopojupu uopobipičapajepenupu šapalicipu kapavepe, popojepelapa papar japagopodapa i kopolapač, apa opopndapa sapam rupučapalapa pipirepe i mepesopo kopojpe jepe mapamapa napapravipilapa. Dapan mipi jepe bipio ipiscrpapljupujupuć, apali mipi jepe sapadapa japakopo lipijepop dopok sjepedipim napa bapalokopnupu i ljupuljapam sepe dopok pipišepem opovopo.Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuDupugopog lipi dapanapa! Prvopo sapam ipišlapa upu škopolupu. Dopobipilapa sapam čepetipiripi ipiz mapatepemapatipikepe. Topo jepe supupeper. Tepest jepe bipiopop japakopo tepežapag. Ipimapalapa sapam jopoš gepeopograpafipijupu ipi epenglepenskipi. Popod opodmoporopom sapam bipilapa upu škopolskopoj knjipižnjipicipi. Tapamopo sepe drupužipim sapa pripijapatepeljipimapa ipiz sepdmopog rapazrepedapa. Bapaš bupudepe supupeper. Napakopon škopolepe, ipišlapa sapam kopod oportpodopontapa. Mopoždapa upuskoporopo skipinepem aparapatipić! Opokopo čepetipiripi sapam ipišlapa upu glapazbepenupu. Prvopo sapam svipirapalapa klapavipir, apa opondapa sapam pipisapalapa tepest ipiz sopolfepelggipiapa. Dopošlapa sapam kupućipi i vepečeperapalapa. Zapa krapaj opotipišlapa sapam napa trepeniping. Pupunopo sapam pripičapalapa sapa pripijapatepeljipicapamapa. Oporapalapa sapam zupubepe ipi ipidepem sapadapa spapavapatipi. Suputrapa ipimapam škopolupu. Lapakupu nopoć!Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebJupučeper bipilapa sapam napa napatjepecapanjupu. Plepesapalapa sapam s paparopom ipi fopormapacipijopom. Propošlipi smopo upu fipinapalepe tepe smopo oposvopojipijipi drupugopo mjepestopo s fopormapacipijopom. S paparopom nipismopo jopoš dopobipilipi repezupultapatepe. Nopo napa sapamopom napatjepecapanjupu jepelipi smopo ćepevapapepe, pipizupu tepe svepe štopo sepe mopoglopo zapamipislipitipi sapamopo dapa napas držipi napa nopogapamapa. Opovopo jepe bipilopo napatjepecapanjepe napašepegapa klupubapa, papa smopo ipimapalipi zapa pipitipi lepedepenipi čapaj, copocapa copolupu i švepeps. Napa napatjepecapanjupu smopo plepesapalipi shopowdapancepe kopojipi smopo sapamipi oposmipislipi napa ljepetnipim pripiprepemapamapa. Svepe upu svepemupu bipilopo jepe lupudopo ipi nepezapaboporapavnopo.205

Vanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaDapanapassapam sepe propobupudipilapa tepek upu depesepet. Zapaprapavopo sapam sepe bipilapa propobupudipilapa vepeć upu sepedapam apalipi sapam bipilapa opopepet zapaspapalapa. Skoporopo opodmapah sapam opotipišlapa popojepest nopo prvopo sapam sepe rapazbupudipilapa. Jepelapa sapam žipitaoaripicepe, apalipi japa japakopo dupigopo jepedepem papa sapam sljepedepećupu stvapar rapadipilapa tepek opokopo dvapanapaepest sapatipi. Vrtipilapa sapam sepe mapalopo opokopo šipipkepe papa sapam opotipišlapa pripičapatipi napa vipidepeopo popozipiv s pripijapatepeljipicapamapa. Nipismopo dupugopo pripičapalepe jeper ćepemopo sepe kapasnipijepe drupužipitipi vapanipi. Opotipišlapa sapam pipisapatipi tepekstopovepe zapa 100 ripijepečipi ipi napapipisapalapa sapam ipih opotpripilipikepe 8 dopok mepe mapamapa popozvapalapa dapa dopođepem jepestipi rupučapak. Napokopon štopo sapam popojepelapa sapam napastapavipilapa s pipisapanjepem tepekstopovapa.Katrin Ćorluka, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaDapanapas vapam prepepripičapavapam svopoj dapan napa opovopom jepezipikupu. Prvopo sapam sepe upujuputropo propobupudipilapa ipi upumipilapa sepe. Doporupučkopovapalapa sapam tepe krepenupulapa upu škopolupu. Prvipi sapat ipimapalapa sapam hrvapatskipi. Tapaj dapan sapam ipimapalapa depesepet sapatipi upu škopolipi zbopog njepemapačkopog. Napakopon topogapa dopošlapa sapam kupućipi. Popozdrapavipilapa sapam mapamupu ipi mapalopo pripičapalapa s njopom. Poposlipijepe sapam sepe mapalopo opodmoporipilapa. Mapamapa mepe jepe propobupudipilapa ipi repeklapa dapa opodepem upu trgopovipinupu ipi kupupipim sapastopojkepe zapa pipizzupu. Dopošlapa sapam kupućipi ipi dapalapa mapamipi sapastopojkepe, apa oponapa jepe popočepelapa prapavipitipi vepečeperupu. Dopošlipi supu napam gopostipi, opodrapaslipi supu opostapalipi upu boporapavkupu, apa mipi djepecapa smopo opotipišlipi ipigrapatipi moponopopopolipi. Anja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaPropobupudipilapa sapam sepe upu bapakipinopom krepevepetupu japakopo upumopornapa ipi neperapaspsopolopožepenapa. Upubrzopo sapam sepe trepebapalapa upustapatipi ipi opočipistipitipi krlepetkupu opod gapardepelipinapa. Dapalapa sapam mupu sjepemepenkepe ipi zgnjepečepenapa japajapa. S bapakopom ipi djepedopom sapam popodoporupučkopovapalapa, apa zapatipim sapam sepe sprepemipilapa zapa brapanjepe trepešapanjapa. Srepelapa sapam sepe sapa frependipicopom opod djepetipinjstvapa. Zapajepednopo smopo brapalepe dopok mepenipi nipisupu dopošlipi ropodipitepeljipi. Spapakipirapalapa sapam sepe papa smopo krepenupulipi dopomapa. Kapadapa smopo dopošlipi dopomapa popojepelipi smopo rupučapak, apa japa sapam sepe rapaspapakipirapalapa ipi opotipišlapa napa bapalkopon. Tapamopo sapam jepelapa napabrapanepe trepešnjepe, sjepelape napa kapaupuč tepe popočepelapa pipisapatipi opovapaj ipizapazopov. Mopolipim sepe dapa napam vipišepe nepe dapajupu slipičapan.Iva Galić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaUpujuputropo sepe propobupudipim ipi oponapa sepe sprepemipim zapa škopolupu. Upu škopolipi bupudepe doposapadnopo, apalipi upuz pripijapatepeljepe bupudepe pupunopo bopoljepe. Znapamopo sepe ipi poposvapađapatipi, apalipi svepe jepe topo nopormapalnopo. Kapadapa dopođepem kupućipi, nepeštopo popomopognepem mapamapi, jepedepem ipi opondapa upučipim. Poposlipijepepopodnepe opodepem s pripijapatepeljipimapa upu šepetnjupu ipilipi vopožnjupu bipicipiklipimapa. Prepedvepečeper jepe vripijepemepe trepenipingapa ipi bupudepem dopo depevepet sapatipi tapamopo. Dopođepem kupućipi, opotupušipirapam sepe, lepegnepem spapavapatipi ipi tapakopo upu krupug. Zapaboporapavipilapa sapam napapipisapatipi dapa mapalopo popoglepedapam mopobipitepel pripijepe spapavapanjapa, apalipi nepe prepedupugopo. Napa krapajupu sepe popomopolipim zapa krapaj dapanapa, ipi tapakopo zapavršapavapam opovupu dipivnupu pripičupu opo mopojepem tapajnopom dapanupu. 206

Lea Ivić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaUpujuputropo sapam upustapalapa ipiz krepevepetapa, opobapavipilapa štopo sapam trepebapalapa ipi sprepemipilapa sepe zapa škopolupu. Tapatapa mepe opodvepezapaopo. Dapanapas nipismopo trepebapalipi pipisapatipi nipikapakapav tepest. Popod opodmoporopom smopo sepe zepezapalipi ipi drupužipilipi svipi zapajepednopo. Šapalipilipi smopo sepe i smipijapalipi. Topo ćepe mipi nepedopostapajapatipi opovopo ljepetopo. Kapadapa sapam dopošlapa kupućipi, popomopoglapa sapam mapamipi čupuvapatipi sepestrupu ipi poposrepemapatipi boporapavapak ipi kupihipinjupu. Mapamapa mipi jepe repeklapa dapa slopožipim ipi opormapar. Napakopon vepečerepe smopo sepe svipi zapaslapadipilipi slapadopolepedopom opod čopokopolapadepe. Zapa krapaj dapanapa popoglepedapalapa sapam papar epepipizopodapa opomipiljepenepe seperipijepe. Napa krapajupu sapam zapaspapalapa napa kapaupučupu. Tapakopo jepe propošapaopo mopoj tapajnipi dapan. Bapaš zapanipimljipivopo, zapar nepe?Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaDapanapas jepe dapan zapapopočepeopo japakopom kapavopom i doporupučkopom. Jepeopo sapam „djepečjepe rapadopostipi” – krupuh napamapazapan mapaslapacepem ipi pepekmepezopom opod šljipivapa. U škopolipi jepe bipilopo zapabapavnopo, ipiakopo jepe bupilopo tepeškopo, jeper smopo rjepešapavapalipi papapapagapajskipi gopovopor. Poposlipijepijepopodnepe bupilopo jepe vripijepemepe zapa šepetnjupu. Srepeopo sapam pripijapatepeljapa papa smopoopo pripičapalipi opo igrapamapa i nopogopomepetupu. Glapazbapa mepe opupustipilapa i brprzopo jepe propošlopo vripijepemepe. Sapadapa jepedvapa čepekapam vepečeperupu ipi krepevepet. Lupudopo jepe pipisapatipi opovapakopo, alipi jepezipik mepe napakopon zapabapavipiopo! Suputrapa mepe čepekapajupu nopovipi zapadapatcipi i drupužepenjepe s pripijapatepeljipimapa. Napadapam sepe dapa ćupu imapatipi vrepemepenapa zapa čipitapanjepe knjipigepe i opomipiljepenepe seripijepe. Topo bipi bipiopo sapavrpršepenipi zapavrpršepetakpa dopobropog dapanapa.Amalia Kljajić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaJuputropos sapam upustapalapa rapanipijepe nepegopo ipinapačepe jeper sapam ipišlapa sapa škopolopom napa ipizlepet upu Zapagrepeb. Puput jepe propošapaopo dopobropo, bipilapa sapam upumopornapa, nopo čipim smopo dopošlipi, rapazbupudipilapa sapam sepe. Prvopo smopo ipišlipi upu kipinopo glepedapatipi nopovipi fipilm „Glapavoponjapa“ kopojipi jepe bipiopo zapanipimljipiv, popogopotopovopo jeper glupumepe djepecapa. Opondapa smopo ipišlipi upu Ipigrapandipijupu gdjepe jepe bapaš zapabapavnopo. Zapa epescapapepe ropoopom smopo sepe popodipijepelipilipi upu čepetipiripi skupupipinepe. Bipilopo jepe dopostapa tepeškopo ripijepešapavapatipi zapadapatkepe. Bipilapa sapam upu sopobipi kopojapa sepe zopovepe Škopolapa mapagipijepe, moporapalepe smopo proponapaćipi čepetipiripi knjipigepe vjepeštipicapa. Kapadapa smopo topo ripijepešipilepe, ipimapalipi smopo sapat vrepemepenapa slopobopodnopo tepe smopo sepe opodlipičnopo zapabapavljapalepe.Andrea Šimonović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaSvapakipi dapan kapadapa sepe propobupudipim, upumipijepem sepe, opopeperepem zupubepe ipi krepenepem upu kupuhipinjupu sprepemipitipi doporupučapak. Dopok jepedepem ipi pipijepem krapaš epexprepess, popoglepedapam baparepem jepednupu epepipizopodupu nepekepe seperipijepe. Kapadapa topo opodglepedapam, sprepemipim sepe zapa škopolupu. Upu škopolipi mipi bupudepe vepećipinopom doposapadnopo, apalipi vopolipim sepe drupužipitipi s pripijapatepeljipimapa. Poposlipijepe škopolepe rupučapam kopod kupućepe, ipiapakopo sapam jepelapa upu škopolipi. Opostapatapak dapanapa opodmaparapam svepe dopok sepe nepe dopogopovoporipim zapa ipizlapazapak s pripijapatepeljipicapamapa. Kapad sepe vrapatipim kupućipi, vepečaparapam ipi glepedapam vipidepeapa. Apakopo smopo ipimapalipi nepeštopo zapa dopomapaćupu zapadapaćupu, topo ripijepešipim, sprepemipim knjipigepe ipi opodjepećupu zapa suputrapadapan. Napakopon topogapa opopeperepem zupubepe ipi ipidepem spapavapatipi. 207

Marta Matijević, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaDopodapar dapan! Japa sapam upučepenipicapa sepedmopog rapazrepedapa ipi ipimapam zapadapatapak ipispipičapatipi vapam svopoj tapajnipi dapan. Upujuputropo sapam upustalapa ipi sprepemipilapa sepe zapa škopolupu. Prvipi sapat smopo ipimapalipi gepeopograpafipijupu, bipilopo jepe japakopo zapanipimljipivopo jeper smopo rapadipilipi kapartupu. Poposlipijepe smopo ipimapalipi bipiopolopogipijupu. Upučipili smopo dipišnipi supustapav, topo jepe bipilopo mapalopo doposapadnopo. Popotopom smopo ipimapalipi hrvapatskipi jepezipik papa smopo upučipilipi napaglapaskepe, apa drupugipi sapat smopo pipisapalipi ipizapazopov opod stopo ripijepečipi. Napakopon jepe zapavršipilapa škopolapa. Dopošlapa sapam kupući ipi mapalopo opodspapavapalapa. Poposlipijepe sapam rupučapalapa i pripičapalapa sapa svopojipimapa. Moporapalapa sapam upučipitipi fipizipikupu. Pripijepe spapavapanjapa popoglepedapalapa sapam opomipiljepenupu seperipijupu, oporapalapa zupubepe ipi opotipišlapa spapavapatipi.208

Jedan od najčitanijih književnih stvaratelja današnjice prodao je milijune primjeraka svojih djela. U 100 riječi objasni zašto je toliko popularan i o čemu piše.

Iva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebSvakog dana proda se nekoliko tisuća primjeraka ove knjige, a iako je napisana prije više od 2000 godina, aktualna je i danas. Riječ je o najprodavanijoj i uvelike najpoznatijoj knjizi ikada napisanoj, Bibliji. Iako je ovu knjigu napisalo mnogo različitih ljudi, sve ih povezuje jedna stvar – vjera. Nadahnuće za pisanje stekli su iz svijeta, a sva su događanja zapisali u jedan svezak koji se stoljećima nadograđivao. U Novom zavjetu saznajemo o Isusovom životu i djelima. Mnoge su knjige hvale vrijedne, ali upravo je ova melem za dušu jer okuplja ljude da svjedoče istini i provode je u svome životu.Stjepan Katavić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebTomica Traktor jedan je od najčitanijih književnika današnjice zbog svojih iznimno popularnih književnih djela koja su remake nekih već popularnih djela. Npr, „The Lords of Ringing“, gdje je Tomica zapravo preradio „The Lords of the Rings“ kao komediju o današnjoj upotrebi mobilnih uređaja u društvu. Ovako on zapravo budi svijest o pretjeranoj upotrebi mobilnih uređaja. To se mladih (i starih) dojmilo. On je većinu poznatih djela preoblikovao u neke komedije ili u neke poučljive priče s jasnom poukom. Evo još nekih njegovih djela: „Harry Potter i misterija nestalog Wi-Fi-ja“, „Charlie i tvornica samsunga“.Lorena Tomić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebOn je genijalac! Svi pričaju o njemu. Napisao je samo jednu knjigu, a toliko je popularan. Njegove su knjige obišle cijeli svijet. Svaka knjižnica ima barem 50 primjeraka. Njegove knjige na razumije svatko. Ima puno zagonetki, skrivenih poruka… Ali i onom koji ju ne razumije u potpunosti, toliko je smiješna da ne može prestati pričati o njoj. On u svojim knjigama objašnjava ona najteža pitanja, tumači najteže zagonetke i probleme koji nas okružuju svakodnevno. I sve to na zabavan i djeci razumljiv način. No ne mogu sve otkriti, morate posuditi knjigu i sami se uvjeriti u čemu je tajna.Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuOna je najčitanija književnica današnjice. Nije ni čudo, njezina djela čitaju se diljem svih kontinenata.Njezine teme su vječne, poput ljubavi i smrti, borbe dobra protiv zla, prijateljstva te životnih problema koji su svima bliski stoga se njezine knjige nalaze u rukama svih, kako mladih tako i starih.Ona zna zadržati pažnju čitatelja i potaknuti ih na razmišljanje. Isto tako, prisutna je i na društvenim mrežama gdje odgovara na pitanja radoznalih čitatelja.Svijet književnosti obiluje talentiranim piscima, ali najčitaniji među njima postaje onaj koji uspije povezati ljude kroz svoje priče pritom ostavljajući snažan dojam na njih. A ona je to.210

Laura Kuba, Osnovna škola KajzericaMislim da je J. K. Rowling jedna od najpopularnijih književnica današnjice jer njezine knjige o Harryju Potteru čitaju ljudi svih generacija. Priče su pune čarolije, prijateljstva, tajni i uzbudljivih pustolovina koje čitatelje lako privuku. Likovi su zanimljivi i svatko može pronaći nekoga s kim se može poistovjetiti. Mnogi vole njezine knjige jer pokazuju koliko su hrabrost, ljubav i prijateljstvo važni u teškim trenutcima. Osim toga, radnja je napeta pa čitatelji stalno žele saznati što će se sljedeće dogoditi. Zato su njezine knjige postale poznate u cijelome svijetu i danas ih mnogi obožavaju. Često ih čitaju djeca, tinejdžeri i odrasli posvuda.Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebDva autora, milijarde posuđenih i kupljenih knjiga, ako ne znate o čemu pričam, to je Biblija. Biblija je knjiga Isusovih čuda svakakvih. Liječenje, pretvaranje vode u vino te sve do uskrsnuća tijela. Mislite li da je zato knjiga tako popularna, ako tako mislite u krivu ste. Ljudi kupuju te posuđuju Bibliju da nauče od svih Isusovih postupaka, da si prije spavanja razbistre misli te da učine dobro. Lakše je biti vjernik uz Bibliju pored sebe. Ima dosta napetih scena, no Bibliju ljudi kupuju zbog sebe te da rade na sebi i svojoj duši vjernoj Bogu.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuOd nekoliko slova nastaju riječi, od riječi rečenice, a od rečenica priče koje ljudi pamte za cijeli život. Biti književnik je lako, ali biti uspješan književnik to je već drugi par cipela. Uspješan književnik mora imati zanimljive, ponekad i zapetljane priče te likove s kojima se ljudi mogu poistovjetiti. Takvi likovi često su hrabri, dobri i pošteni. Zbog toga su najčitaniji književnici današnjice toliko popularni među ljudima. Njihove priče nisu samo obične priče nego svjetovi puni emocija, pustolovina i na kraju važnih životnih lekcija.Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaMislim da su suvremeni bestseler autori popularni zato što pišu o temama koje zanimaju velik broj ljudi. Njihove knjige imaju zanimljive likove i napete priče koje čitatelje drže u neizvjesnosti do samoga kraja. Autori kao naprimjer Colleen Hoover pišu o ljubavi, obiteljskim odnosima i problemima s kojima se mnogi mogu poistovjetiti, dok Stephen King u svojim djelima stvara napetost, strah i misterij. Njihovi su likovi uvjerljivi i često prolaze teške životne situacije. Osim toga, knjige su napisane razumljivim stilom pa se lako čitaju. Upravo zato privlače milijune čitatelja diljem svijeta. Njihove priče često ostaju u sjećanju još dugo nakon čitanja.211

Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaNajčitaniji autor današnjice nije neki običan pisac. Najčitaniji autor napisao je samo jednu knjigu i ona se zove “Koja je njegova tajna?” Ta je knjiga prevedena na sve jezike svijeta i svi samo o njoj govore. U čemu je zapravo tajna te tajne? O kome govori knjiga? Čiju tajnu otkriva ili čuva? Nitko ne zna. Jer svatko tko pročita knjigu do kraja istog trena zaboravi tko je ta tajanstvena osoba i koja je to tajna, ali zna da je otkriveno nešto jako veliko i važno. I nitko ne zna koliko puta je tu knjigu pročitao, ali zna da će opet.Toni Bilušić, Osnovna škola KajzericaDanas se knjige prodaju u nevjerojatno velikim brojkama. To nisu tisuće ili stotine, to su brojke veće od milijuna. Nitko zapravo ne zna koja je tajna u tako uspješno napisanim knjigama, a ja ću vam sada otkriti tu skrivenu tajnu. Tajna nije u piscu, obliku knjige, jeziku ili temi knjige. Tajna je u magiji. Samo neki pisci nakon što napišu svoju knjigu, prospu jedan magičan prah koji privlači ostale kupce da ju kupe knjigu i pročitaju ju. Taj prah nije lako naći, a napraviti ga se ne može. Dobije se od mlijeka egzotične biljke koja raste samo na hladnoj Aljasci.Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaVolim čitati knjige. Uvijek se zabavim dok ih čitam i naučim nešto novo. Zato najviše volim čitati knjige od J. K. Rowling. One su jako uzbudljive, imaju puno avantura i dogodovština. Najdraži serijal koji je ona napisala mi je Harry Potter. U njemu ima raznih likova koji imaju drukčija mišljenja o zlu koje dolazi u njihovu školu. Taj serijal se preveo na razne jezike kao što su: hrvatski, njemački, francuski, talijanski, španjolski i druge. Tajna je u tome što je to vanzemaljska fantastika u kojoj ima nadnaravnih moći te čarolija. Zato je ja predlažem svakome tko voli čitati dobre knjige.Mila Matić, Osnovna škola KajzericaJedan od najčitanijih suvremenih književnika popularan je jer piše zanimljive, napete, lako čitljive i emocionalne priče koje brzo privlače velik broj čitatelja. Njegov stil pisanja je jednostavan, razumljiv i prilagođen svim uzrastima. U njima mogu uživati ljudi različite dobi. Teme su različite. Neke su ljubav, prijateljstvo, obiteljski odnosi, svakidašnji izazovi, priroda, životinje, misteriji ili nekakvi osobni razvoji. Likovi su uvjerljivi irealistični te to pridonosi povezanosti čitatelja i lika u priči. Zbog zanimljive i napete radnje, danas popularnih tema, koje su stvarno privukle velik broj mladih čitatelja i doticajnih poruka, njegova se književna djela prodaju milijuni primjeraka oko cijelog svijeta.212

Irma Sinanović, Zdravstvena škola SplitOvaj književni autor popularan je jer piše zanimljive i napete priče koje privlače velik broj čitatelja. Njegove knjige pune su neočekivanih preokreta, misterija i događaja koji drže pažnju do samoga kraja. Likovi su prikazani kao stvarni ljudi s problemima, osjećajima i unutarnjim sukobima pa se čitatelji lako mogu poistovjetiti s njima. Autor obrađuje teme koje su danas važne, poput ljubavi, tehnologije, društvenih problema i odnosa među ljudima. Njegov stil pisanja je jednostavan i dinamičan, a priče su lako razumljive. Zbog toga njegove knjige često postaju popularne i među mladima i među odraslima.Natalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitNjegovo ime je opće poznato u svijetu književnika. Proglašen je suvremenim Dostojevskim. Kao majstor psihološkog realizma, postigao je iznenađujuću slavu u kratkom vremenu. Kako je to postigao, ostaje najveća tajna koja muči čitatelje. Njegove knjige su privlačne, ali se ne zna zašto. Je li to napeta radnja koja se ističe u svijetu repetitivnosti? Ili su to kompleksni likovi, toliko realistični da se možda upravo nalaze pokraj nas? Možda nikad nećemo saznati, ali činjenica je da je on jedan od najboljih autora današnjice. Njegovi koraci trebali bi biti uzor budućim naraštajima koji ulaze u avanturu zvanu književnost.Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuTajna u popularnosti ovih knjiga se nalazi u samim knjigama. Nije bitno tko ju je napisao, već kako. Većina ljudi ne voli dugačke opise. Ove knjige to nemaju. Sve u njima je kratko i sažeto. Rečenice nisu duge, a opisi rijetki. Knjige se brzo i lako čitaju. Likovi su zanimljivih osobnosti te ih je lako zapamtiti. Glavna radnja je pronalazak odgovora na jednostavnu, ali zanimljivu zagonetku. Kroz razne avanture, ljubavne i kriminalističke, likovi kompliciraju jednostavan zadatak. Čitatelj može pokušati riješiti zagonetku prije kraja čitanja, što čini knjige još zabavnijim. Isprepletenost događaja i izazova čini ove knjige mnogim čitateljima najboljom ikad!Vanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaMilijardo Kelentova je jedan od najpoznatijih književnika moje mašte. Prodao je milijune i milijune primjeraka svojih djela o svemu i svačemu. Pisao je knjige o reality showovima i o filmovima i baš zbog tih knjiga je jako poznat. Jedna od najpoznatijih njegovih knjiga je fire, prevedeno na hrvatski to je vatra u kojoj se radi o mladoj djevojci koja je sve oko nje palila. Ali ne tako da je bacala u plamen već svojim paljivim dodirom koji joj je bio dan pri rođenju. Njoj se nije svidjela ta moć jer nije nikome mogla dati pet ili zagrliti njenu najbližu osobu.213

Milena Novković, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciMilijuni primjeraka vlastitih djela, zamislite koliko je to pohvalno. Mislim da u takvim djelima ima puno zanimljivih likova i djelova priča. Danas je puno stvari popularno, uvijek kruži nešto što je trenutno popularno. Mislim da glavnu ulogu u tome imaju likovi, oni vode kroz cjelu priču, stvaraju doživljaje kako bih mi mogli zamišljati gdje i kako se sve to odvija. Mislim da bi svatko želio barem jednom tako napisati nešto popularno i da ima takav uspjeh. Književnici se spominju zauvjek, uvijek ih netko zapamti i priča drugima kakve su priče pisali.Anja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaBaš se pitam zašto je neki potpuno treći čovjek završio na vijestima kao spisatelj s najčitanijim književnim djelima. Poznavajući djecu nisam sigurna de će trčati za knjigama, a odrasli baš i nemaju vremena za fantaziju. Nakon svega toga pogodite tko je kupio MILIJUN primjeraka. Naravno tko drugi nego školske ustanove. Kažu da su knjige popularne zbog snažnih i neustrašivih, čarobnih likova ili zbog poučnosti. Mogao bi biti i neki potpuno peti razlog. Spisatelj je naravno popularan diljem svijeta za njegovu fantaziju i maštu i zanimljive priče, a učenike to nije ni briga. Nakon svega ja niti ne znam njegovo ime.Andrej Petrović, Osnovna škola KajzericaJedna od najpopularnijih književnica današnjice je J.K.Rowling, autorica romana o dječaku čarobnjaku Harry Potteru. Ljudi diljem svijeta vole njene romane zato što su puni mašte, neobičnih likova, pustolovina, zapleta. Knjiga pomaže ljudima da pobjegnu u čarobni svijet magije i pobjegnu od stvarnosti. Knjige govore o borbi dobra i zla. Knjige su toliko popularne da su prevedene na gotovo sve strane jezike. Prema knjigama su napravljeni i filmovi. Mislim da je J.K. Rowling toliko popularna zato što su njezine knige zanimljive djeci i odraslima. Kada ih čitate kao da postajete dio tog nestvarnog svijeta.Laura Kuba, Osnovna škola KajzericaMislim da je J. K. Rowling jedna od najpopularnijih književnica današnjice jer njezine knjige o Harryju Potteru čitaju ljudi svih generacija. Priče su pune čarolije, prijateljstva, tajni i uzbudljivih pustolovina koje čitatelje lako privuku. Likovi su zanimljivi i svatko može pronaći nekoga s kim se može poistovjetiti. Mnogi vole njezine knjige jer pokazuju koliko su hrabrost, ljubav i prijateljstvo važni u teškim trenutcima. Osim toga, radnja je napeta pa čitatelji stalno žele saznati što će se sljedeće dogoditi. Zato su njezine knjige postale poznate u cijelome svijetu i danas ih mnogi obožavaju. Često ih čitaju djeca, tinejdžeri i odrasli posvuda.214

Sreli se Hamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn, Ivica Kičmanović i Harry Potter. U 100 riječi dovršite susret ovih zanimljivih likova.

Toni Bilušić, Osnovna škola KajzericaBio je to jedan prelijep sunčani ljetni dan u Zagrebu. Hamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn, Ivica Kičmanović i Harry Potter bili su odvojeno šetali Zagrebom, ne znajući da su svi u istom gradu. Svatko je šetao sam i obilazio poznate lokacije. Odjednom se svi zajedno sreli na Trgu bana Josipa Jelačića.Gledali su se začuđeno. Zajedno su malo popričali i prošetali se gradom. Otišli su jesti u restoran, a Hamlet se pokazao pravim gospodinom kada je platio cijeli račun od stotinu i pedeset eura. I tako su njih petero šetali i pričali. Kasnije su razmijenili brojeve i postali najbolji prijatelji.Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuNekim čudom, Harry Potter se odjednom našao u mračnim ulicama Dubrovnika. Lutajući ulicama, sreo je dječaka slične dobi koji se također izgubio.Ime tog dječaka bilo je Huckleberry Finn. Harry i Huckleberry odlučili su pomoći jedan drugom. Ubrzo je izgubljene mladiće ugledao lokalni trgovac Dundo Maroje.Dundo je pomislio da će zaraditi na dječacima stoga im je prišao, ali je njegov plan prekinulo pitanje „Biti ili ne biti!“ danskog kraljevića Hamleta.Uz Hamleta je stajao nesretni Ivica Kičmanović, koji žali zbog svega što je učinio.I tako, bila je to najneobičnija skupina ljudi na istom mjestu, u isto vrijeme ikad…Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaJednoga jutra našli se Hamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn, Ivica Kičmanović i Harry Potter. Gledali su jedni druge gotovo deset minuta dok Hamlet nije rekao kako je on došao iz Helsingöra i da je on danski kraljević. Krenuli su se i drugi upoznavati što je trajalo dobrih sat vremena. Najbolje su se slagali Harry Potter i Huckleberry Finn. Harry je učio Finna kako da koristi magiju dok je Finn govorio Harryu kako napraviti praćku. Hamlet, Dundo Maroje i Ivica Kičmanović su pričali o životu, ali kada je prošla ponoć krenuli su se razilaziti. Tako je prošao i taj neobičan dan.Iva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebUvečer jednog sunčanog kasnosvibanjskog dana, sastali se dječaci poznatih romana u obližnjem šumarku uz potok. Danski kraljević Hamlet, nakon nekoliko sati analize nepoznatog pisma koje je dobio, ipak odluči poći na mjesto okupljanja. Dundo Maroje lutao je trgovačkim ulicama kada je od prolaznika doznao za sastanak. Misleći kako može zaraditi pristojnu svotu, uputio se ka šumarku. Huckleberry Finn prvi je stigao, a čekajući ostale zabavio se penjući se na drveće i promatrajući kukce. Odvažan Harry Potter i plah Ivica Kičmanović zajedno su došli. Dječaci su večer proveli brbljajući uz logorsku vatru, a kasno navečer razišli su se svaki očaran dojmom.216

Irma Sinanović, Zdravstvena škola SplitHamlet gleda u Huckleberryja Finna i govori: \"Razumijem te, dječače, tvoj svijet je divan, ali i opasan.\" Dundo Maroje se nasmije: \"Ma dečki, svi ste vi slični meni, samo u različitim vremenima.\" Ivica Kičmanović dodaje: \"Hajdemo zajedno, složit ćemo plan za novu pustolovinu!\" Harry Potter vadi štapić: \"Ako zatreba, mogu vas zaštititi magijom.\" Huckleberry se smije: \"Samo da ne završimo na sudu ili u nekoj čarobnoj šumi.\"Svi su se složili: prijateljstvo i hrabrost jedini su put ka pravoj avanturi.Natalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitDok sam čekala na autobusnom stajalištu, svjedočila sam izuzetno šokantnom prizoru. Ispred mene nalazili su se Hamlet, Harry Potter, Dundo Maroje, Huckleberry Finn i Ivica Kičmanović. Harry i Ivica odmah su pronašli zajedničku temu za razgovor: školu. Dok su jedan drugome pričali o školi i ljubavnim problemima, Dundo i Huckleberry planirali su novu avanturu. Dundo je imao očeve novce, a Huckleberry hrabro srce i strast za pustolovinama. Hamlet je mudro prisluškivao razgovore, držeći u ruci papirić s adresom. Možda je to netko tko će otkriti ubojicu njegovog oca? Nikada nećemo saznati, jer su ušli u autobus prije mene...Andrej Petrović, Osnovna škola KajzericaHamlet je zamišljeno gledao u pod i pitao se: \"Biti ili ne biti\". Dundo Maroje mu je odmah odgovorio da je važnije imati novac nego postavljati besmislena i čudna pitanja. Huckleberry Finn se smijao i govorio da je najbolje pobjeći sa svojim prijateljima od svih problema. Ivica Kičmanović ih je slušao i govorio kako su poštenje i trud najvažniji u životu. Harry Potter je izvadio čarobni štapić i slučajno pretvorio Dudnov šešir u velikog štakora. Svi su se smijali i uživali.Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuJednog dana skupila se zanimljiva ekipa. Harry Potter je sjedio i čistio svoje naočale. Hamlet je gledao u jednu praznu čašu. \"Stalno mislim o tome je li bolje biti živ ili mrtav\" ponavljao je Hamlet. Onda je dotrčao stari djed. Vikao je: \"Harry! Možeš li mi stvoriti puno dukata?\" Harry mu je rekao da ne može, a Dundo Maroje se odmah naljutio i počeo gunđati. Na podu je sjedio Ivica Kičmanović: \"Otišao sam u grad u školu, ali tamo su svi bili zločesti prema meni.\" Nakon toga je brzo utrčao Huck Finn. Vrištao je: \"Mrzim školu!\". Onda je otišao dalje.217

Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaHamlet je u kutu tiho razgovarao s lubanjom, Dundo Maroje brojao dukate, Ivica Kičmanović pisao esej iz hrvatskog, a Huckleberry Finn dnevnik svojih avantura po Mississipiju. Uopće se nisu obazirali jedan na drugoga i sve je bilo tiho. Odjednom se pojavi Harry Potter čija je čarolija promašila igralište za metloboj i poslala ga u čitaonicu. Sve bi dobro završilo da se od iznenađenja nije sav zbunio i zamahnuo štapićem od čega su se dukati pretvorili u čokoladne žabe. Finn pojede jednu, Dundo poludi, Hamlet uzvikne “Biti il’ne biti!”, a zbunjeni Ivica ostane bez inspiracije. Harry prebaci plašt nevidljivosti i nestane.Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaHamlet je sumorno mrmljao o prolaznosti, vrteći u ruci lubanju, dok ga je Dundo Maroje sumnjičavo promatrao, računajući koliko bi za nju mogao dobiti dukata. „Bježi od jada, mladiću, radije idemo na večeru!“, povikao je Dundo. Huck Finn je samo pljunuo u prašinu, predlažući da pobjegnu na splav, daleko od civilizacije i dugova. Tužni Ivica Kičmanović uzdahnuo je, prepoznajući u njima vlastitu nesretnu sudbinu i vječnu potragu za pravdom. Tada je Harry Potter veselo zamahnuo štapićem. „Accio pivo!“, uzviknuo je. Na stolu su se stvorili vrčevi. Likovi su se pogledali, shvatili da ih spaja neshvaćenost i složno nazdravili novoj pustolovini.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuHamlet je hodao ulicom i razmišljao o životu, dok je Harry Potter pokušavao pronaći izlaz iz neobičnog grada. Huckleberry Finn želio je istraživati, a Dundo Maroje neprestano se žalio zbog izgubljenog novca. Ivica Kičmanović pokušavao je smiriti njihove svađe. Iako su bili različiti, ubrzo su shvatili da jedino zajedno mogu pronaći put kućama. Harry im je bio „kompas“ koristio je čaroliju da svima nađe put, Huckleberry je koristio snalažljivost, Hamlet dijelio svoje mudre savjete, a Ivica je bio dobra duša društva. Nakon dugog puta, vratili su se svojim kućama, postali su pritelji te već planiraju put u London kod Harryja.Mila Matić, Osnovna škola KajzericaHamlet je svoje misli otišao malo pustiti na pašu i otišao u Muzej iluzija. Kad je došao nije bilo nikoga. Bio je usamljen, onda se čulo sporo otvaranje vrata. Kroz njih su samouvjereno ušetali Dundo Maroje i Harry Potter. Iza njih i izgubljeni Ivica Kičmanović i Huckleberry. Huckleberry slobodno gurka povučenog Ivicu koji zamišljeno gleda u pod i šuti. Ovako je to izgledalo. Kad su se Hamlet i Harry ugledali odmah su krenuli razgovarati o tužnom gubitku roditelja. Dundo Maroje je nasmijavao tužnog Ivicu skačući okolo. Zatim je nažalost pao i slomio jednu zanimljivu atrakciju. Svi su splasnuli u smijeh.218

Anja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaU jednom kafiću sreli su se Hamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn i Harry Potter. Sjeli su se za isti stol naručili kavu i počeli pričati o osobnim životima. Harry je spominjao svoju metlu, čarobna stvorenja i svoje grozne ne roditelje. Hamlet je pričao o svojoj moči, kraljevstvu, obiteljskim problemima i osveti. Dundo je mrmljao o svojem sinu Maru i odlasku u Rim, a Finn je samo razmišljao o slobodi i bijegu. Kako je došla kava tako je došao i Ivica Kičmanović, kojem je Potter prepustio svoje mjesto jer Kičmanović ima problema s kičmom. Malo su još pričali pa otišli doma.Vanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaHamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn, Ivica Kičmanović i Harry Potter su se susreli na putu do zabave na koju su sva petorica bila pozvana. Hamlet je išao jako polako i jako mirno kao da išao na pogreb dok ga je Dundo Maroje ugledao i nije prestajao buljiti. Ivica Kičmanović koji je vidio Dunda maroja ali ne i Hamleta otišao je do Dunda i glasno ga upitao u što gleda. On je samo trznuo glavu prema gore, a Ivica je pogledao iza. U tom trenutku prvo je vidio Harry Pottera na štapu, a tek onda Hamleta koji je izgleda jako depresivno.Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebBio je jedan običan dan u kafiću dok se nisu sreli Hamlet, Dundo Maroje, Huckleberry Finn, Ivica Kičmanović i Harry Potter. Prvo su se samo zbunjeno pogledali i pomislili ,''kako sam ja završio ovdje?'',. Sjeli su za stol i počeli naručivati pića. Hamlet pošto je zbunjen i neodlučan naručio je vodu. Dundo nije naručio ništa jer je škrt dati novac. Finn je kompleksan ,zato je naručio rakiju od višnje. Ivica je pametan i organiziran pa je zato naručio limunadu a, Harry čaj zbog njegove istraživačke i engleske duše. Na kraju su svi zakucali čaše i viknuli ''Živjeli'',osim Dunda Maroje.219

Cijeli svijet je nastao u malenoj kapi rose na listu. Opišite ga u 100 riječi.

Laura Kuba, Osnovna škola KajzericaU maloj kapi rose na zelenom listu živio je tajni svijet vila. Male vile stanovale su u šarenim cvjetićima i svakoga dana lepršale oko mirisnih polja. Voljele su pjevati, plesati i pomagati jedna drugoj u svemu. Kada bi jutarnja kap rose ostala na listu, vile bi kroz nju dobile posebnu čarobnu moć. Tada bi njihovo malo selo zasjalo jače nego prije, a cvijeće bi postalo još ljepše i mirisnije. Navečer bi sjedile zajedno, pričale priče i gledale zvijezde na nebu. Njihov svijet bio je malen, miran i pun veselja, topline, prijateljstva i prave čarolije koju su vile čuvale svakodnevno pažljivo.Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuU malenoj kapljici rose na bukovu listu smjestio se sićušan svijet golom oku nevidljiv. Stanovnici tog malenog svijeta su marljivi i veseli te razigrano pjevaju po cijeli dan.U središtu kapljice nalazi se trg prepun raznobojnog cvijeća. Ulice su uske i prekrivene zrncima peludi. Kuće su napravljene od tvrdog oraha s krovovima od latica cvijeća.Svaki stanovnik zna koji mu je posao. Bubamare su glavni trgovci, a mravi glavni prijevoznici.Kad sunce obasja kapljicu, cijeli svijet zasja najljepšim bojama. Ali ta čarolija ne traje dugo. Kako sunce postaje jače, kapljica rose polako nestaje, a s njom i tajanstveni svijet.Toni Bilušić, Osnovna škola KajzericaTako malena kap rose, a krije tako veliku tajnu. U njoj se nalazi maleni svijet koji ljudi još nisu spremni otkriti. Unutra se nalaze mali marljivi ljudi zvani Rosovci koji se svako jutro bude svitanjem zore kako bi krenuli na posao. Nekima je posao održavati količinu vode u kapljici, neki ju svako jutro čiste kako bi bila sjajna i blistava, a neki kontroliraju brzinu kapljice i paze da prebrzo ne padne na tlo i ne ošteti se, jer ako se uništi kapljica, uništit će se i njihov cijeli svijet. Itako svaki dan žive mali Rosovci, zajedno, sretni i veseli.Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaNa jednom velikom grmu nastanila se kapljica. U kapljici je bilo i njezinih malih stanovnika. Oni su bili toliko mali da ih se nije vidjelo golim okom. Izgledali su kao ljudi ali su imali krila i kljun umjesto zuba. Nisu imali nikakva pravila osim jednoga, a to je kako je školovanje obavezno. Ako se to ne ispuni ta obitelj mora napustiti kapljicu. Oni imaju i svoje strahove, a najveći strah je od padanja kapljice na zemlju jer se tako uništi njihov grad te bi ga morali graditi iznova. Žive od meda koji proizvode i vole se sunčati kada sunce izlazi.221

Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebHodala sam jedno jutro i uočila jednu specifično lijepu kapljicu rose. Upala mi je u oko isti tren kada sam ju vidjela. U sebi držala je mali svijet. Toliko malen samo se pod mikroskopom može vidjeti. Pažljivo sam odtrgnula list na kojem je ležala i uzela sam ju sa sobom u svoju sobu. Odmah sam išla izvaditi mikroskop da ju uspijem pogledati detaljnije dok mi nije pobjegla. Okom sam vidjela naš mali svijet. Povećala sam radnu udaljenost na samo svoju kuću te vidjela sebe kako mašem sama sebi. U tom trenutku mi je kap rose pala na pod.Iva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebSunce se izdiglo visoko na nebu, obasjavajući livade i polja Zelengrada svojim toplim zrakama. Iznad grada prostirala se velika prozirna kupola, kap rose, koja je odjeljivala grad od neba i propuštala sunčeve zrake. Budući da se u Zelengradu nije ništa neuobičajeno događalo dulje vrijeme, stanovnici Zelengrada su živjeli lagodno. Sve se promijenilo jednog oblačnog jutra kada je grad zadesila velika katastrofa. U grad je nahrupila gomila lisnih uši, neprijatelja Zelengrada. Stanovnici su u panici istrčavali iz svojih kuća, tražeći sklonište. Odtada Zelengradom vladaju lisne uši, a nekoliko starih stanovnika koji su odlučili ostati, zatočeni su u tamnici Ušnoga dvora.Tena Moćan, Osnovna škola Ante Starčevića RešetariIma jedan svijet nastao u malenoj kapljici rose, neobičan, ali zanimljiv. To je svijet u kojemu nema mržnje, ratova, nepravde. Tamo vlada samo mir, sklad i harmonija. U tome svijetu priroda je prekrasna, nema automobila ni tvornica, a kamoli interneta. Stari podučavaju mlade znanjem, a mladi im zauzvrat pomažu u svakodnevnim poslovima. Kako bi taj svijet opstao, kapljica se ne smije isušiti. O tome brinu kukci koji donose jutarnju rosu. Vrijeme je vedro, i baš zato ima puno dječice koji s velikim osmijehom skakuću po zelenim livadama. Svijet koji sam opisala zapravo je svijet u kojem bih voljela živjeti.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuU malenoj kapi rose nalazi se skriveni gradić. Stanovnici su malene bubice koje su različitih boja, neke s krilima neke bez te su marljivi u očuvanju svog gradića. Svakog proljetnog jutro gradić se pojavi na travki obasjan Suncem. Tada bubice izlaze iz svojih kućica napravljenih od sitnih latica cvijeća i kapljica vode. One cijeli dan skupljaju lišće s livada, pelud iz cvijeća te pjevaju vesele pjesme. Njihov svijet iako malen, pun je šarenih boja te svakog dana može se vidjeti duga koja prolazi kroz cijeli gradić. Kada Sunce počne zalaziti bubice se vraćaju u svoje kućice i čekaju novo jutro.222

Mila Matić, Osnovna škola KajzericaRosalija je galaksija stvorena prije tristo milijardi godina. Legende kažu da je nastala u kapljici rose na listu. U njoj su serazvile šume, gradići, kontinenti i čak otoci. Na prvu vam ovaj svijet zvuči slično kao naš. Moram priznati i jest sličan, ali ima neke ključne razlike. Postoje stvorenja koja su mješavine kukaca i riba. Na primjer rijetki pasopčel, to je morski pas s pčelinim krilima koji leti. Pravila su isto drugačija. Umjesto recikliranja stanovnici samo bacaju smeće i list ga upije. Vrijeme ovdje teče brže. Jedan naš sat je kao njihovih trideset minuta. Želim posjetiti Rosaliju što prije!Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaAko ste ikad čuli za hobite i pitali se jesu li oni izmišljena bića, onda biste trebali pogledati u malenu kap rose na listu. U njoj se nalazi cijeli njihov mali grad, zelena polja, guste šume, bistri potoci i niz čudnih kuća s okruglim vratima. Hobiti su sasvim posebna stvorenja i njih ne dira ovaj naš svijet. Oni žive u prirodi i za prirodu jedan posve miran život gotovo bez ikakvih uzbuđenja. Jedino uzbuđenje nastaje kada kap rose počne kliziti prema tlu, pa svi zatvore oči dok se njihov svijet ne preseli u novu kap rose na nekom drugom listu.Natalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitKapljica rose – tako mala, a ipak sadrži cijeli svijet. Unutra žive veoma posebni stanovnici. Male vile, ne veće od čestice prašine, vode svoj život. Tijekom dana upijaju sunčeve zrake, a njihova krila blistaju poput školjki na morskoj obali. Lakše su od morske pjene pa se noću njišu na povjetarcu. Spavaju miran san, poput bebe u majčinom krilu. Taj način života ne traje dugo – završava kada kapljica padne na pod. Nakon toga provode vrijeme u vrtovima, njegujući svako živo biće. Puževi su im glavni prijatelji, a latice cvijeća kreveti. Njihove iskusne male ruke donose život našim vrtovima.Irma Sinanović, Zdravstvena škola SplitU kapi rose na zelenom listu skriva se cijeli svijet. Tlo je kao svjetlost, a rijeke satkane od niti koje često mijenjaju smjer. Stanovnici su sitna bića s krilima od magle, koja komuniciraju bojama. Kada sunce izađe, njihov svijet se probudi i ispuni zvukovima nalik zvončićima. Noću sve utihne i vrijeme gotovo stane. Oni vjeruju da izvan kapi postoji golemi svemir, ali ga nikada nisu vidjeli. Najveći strah im je vjetar, jer svaki jači trzaj lista može razbiti njihov svijet i raspršiti ga u ništa, bez traga i bez povratka.223

Luka Jurčić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaNakon velike kiše na jednom listu u kapi rose živjeli su sićušni patuljci. Živjeli su normalno, kao mi, samo što su bili minijaturni. Svakoga su dana vrijedno radili i stvarali svoj predivan grad. Najviše su voljeli kada kiši jer tada ne bi bila restrikcija vode koja im je bila tako potrebna. Patuljci su bili složan narod i nikad se nisu svađali. Jednom dugo nije kišilo, bila je užasna suša. Njihov svijet u kapi rose postajao je sve manji i manji. Svi su bili silno uplašeni. Panika je vladala ulicama. Jedan po jedan su nestajali, sve dok kap nije presušila.Lovro Franekić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaJednoga jutra pala je rosa na list cvijeta. U čarobnoj kapi rose živjeli su mali žohari. Uživali su u mirisima proljetnog cvijeća. Kada bi sunce jače sijalo, cvijeće bi postajalo sve veće, a s njime je rasla i kap. Njihovo je selo postajalo sve veće i ljepše, svaki je žohar pažljivo gradio svoju kuću. Žohari su se voljeli tući međusobno. Često bi organizirali boksačke mečeve, tada bi svi navijali. Pobjednik bi postao vođa na mjesec dana i imao bi svu moć u svojim ticalima. Preko zime kap rose bi se zaledila, a i žohari zajedno s njom. Ivana Rodić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaSvijet u kapi rose izgleda puno drugačije od našega. Svijet je puno manji, ljude čak i ne vidiš. U tom sićušnom svijetu ima puno patuljaka, zgrade su velike kao nokat, a kuće kao mravi. Njima je stalno ljeto i nikad ne bude zima. Ponekad i rosa padne, rosa ih usrećuje zato što inače ne mogu preživjeti visoke temperature. Oni nemaju Zemljin omotač, njih štiti samo kapljica rose. Poslova skoro da i nema, najvažniji je posao nakupiti kišnicu da mogu preživjeti tople dane. Ponekad bih voljela živjeti u takvom svijetu u kojem jedni druge čuvaju kao kap rose na dlanu.Vanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaNitko nije nikako uspio saznati kako zapravo nastaju potresi. No nakon par godina istraživanja po cijelome svijetu napokon sam saznala. Naš svijet izgrađen je u kapljici rose koja se nalazi na listu, ako previše ljudi i isto vrijeme skoči ili nešto slično kapljica će se pomaknutii i zatresti list. Ako apsolutno svi na svijetu skoče u isto vrijeme toliko će se zatresti da će rosa pasti sa lista i mi zajedni s njom i to bi bio kraj svijeta. No osim opasnosti ovaj svijet je jako lijep, pun je boja i malih lampica obješenih na vodene i prozirne male zgrade. 224

Iva Galić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU maloj kapi rose na listu biljke ispred moje kuće žive čudna bića zvani Čarobnjaci. Jednom sam, posve slučajno, ušla u tu kap. Vidjela sam šaren svijet pun čudnih biljaka, neobične hrane i bobica. Oni imaju slona s čak šest nogu. Dočekali su me širokih ruku, kao da sam dio obitelji. Bili su veseli i druželjubivi. Plesali smo i smijali se. Sve je bilo kao san. Kad je došlo vrijeme moga odlaska, svi smo bili tužni. Jedva sam čekala da prođe noć i da opet odem Čarobnjacima. No sutradan je osvanulo sunčano jutro i kapi rose više nije bilo.Anja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaJeste li znali da cijeli svijet može nastati u malenoj kapljici rose na listu. Tako je nastao jedan maleni, ali potpuno čaroban svijet baš na listu maslačka u škoskom dvorištu. U tom svijetu glavni stanovnici nisu ljudi nego mali štrumfoli. To su mala stvorenja s glavom ribe, a tijelo romobil koji umjesto kotača ima šape. Njihov grad svakim jutrom raste, a Suncem se smanjuje. Njihove kuće lebde na atomima zraka, a čarobne alge se sade u dvorištima. Cijela civilizacija štrumfola će nestati ako nestane i kapljica rose. Zato je ta kapljica smještena na daljnjem dijelu lista daleko od Sunčevog dodira.Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaNa vrhu zelenog lista nalazi se sićušni svijet koji se zove Rosarija. Smješten je u kapi rose koja blista na jutarnjem suncu. U tom svijetu vrijeme prolazi sporije nego kod nas, a nebo mijenja boje. U Rosariji žive Rosarijanci, mala bića sastavljena od svjetlosti i vode. Oni se bude tek kada prve sunčeve zrake obasjaju kap. Tada istražuju svoj svijet, druže se i putuju kroz šume algi. Rosarijanci znaju da njihov svijet može nestati svakog trenutka ako kap sklizne s lista. Zato cijene svaki dan i trude se biti sretni jer ne znaju koliko će dugo njihova Rosarija još postojati.Sara Koprivnjak, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciPadala je kiša i na jedan čarobni list pala je velika kapljica vode. Dodirnula sam ju i probudila se gledajući ružičasto nebo. Kad sam malo bolje pogledala, oblaci su bili žućkaste boje, trava je bila svjetlozelena, a drveće ljubičasta. Ptice su bile veličine novorođene bebe, nisu samo ptice jedine letjele po zraku, bili su i zmajevi. Neki su bili plave boje s velikim narančastim krilima. Rigali su vatru i bili su druželjubivi. Ljudi su tamo bili niski kao trinaestogodišnjaci. Tamo nije bilo svađe i sve je bilo lijepo. Ali sam se probudila u onom normalnom svijetu. 225

Stjepan Pavlović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU malenoj kapi rose na listu biljke žive nekakva tajanstvena bića. Nitko ne zna što rade, tko su... Tamo postoje gradovi od mokrih listova. Postoje normalne šume, kao i u stvarnom svijetu. Tamo ne postoje životinje niti ikakav drugi živi svijet, osim njih. Nitko ne zna, zapravo, tko su oni niti kako izgledaju jer svi u tom svijetu nose maske. Vrijeme puno sporije prolazi nego kod nas. Ubrzo bi taj svijet mogao nestati jer se u našem svijetu događa globalno zatopljenje i ekstremne suše pa bi se ta kap rose mogla, nažalost, osušiti i jednostavno nestati.Eva Hercigonja, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU kapi rose na listu ruže skriva se svijet zvan Rosari. Njegovi su stanovnici rosići, bića sitnija od zrna prašine. Gradovi im plutaju na prozirnim mostovima, a šume rastu od zraka svjetlosti. U njihovom svijetu vrijeme jako sporo prolazi –jedan njihov dan dug je kao naših deset. Svakoga jutra slave izlazak sunca jer im ono daje energiju i boju. No jedne je olujne noći vjetar snažno zatresao list. Kap rose skliznula je prema tlu, a kada je dotakla tlo, njihov svijet nije nestao, već se razdijelio u tisuće novih kapi. Sada se na svakoj vlati trave skriva sjajni Rosari.Lea Ivić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU jednoj maloj kapi rose na listu živi tisuću malih svjetlucavih bića s krilima. Njihov svijet nije malen kao što izgleda, on je puno veći s puno srebrnih kuća. Na njihovom listu nema ratova ni svađa, tamo su svi spremni pomoći jedni drugima. Kada Sunce dođe do lista, tada dan započinje sunčanom pjesmom. Njihovih sto godina traju kao jedna naša minuta. Svakog 12. lipnja slave „Dan sjaja“, tada je prava fešta na otvorenom. Kada kap rose padne s lista, cijeli taj svijet nestane u sekundi. „Koliko god nešto lijepo bilo, ne znači da će trajati vječno“, reklo je Sunce. Amalia Kljajić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaNa list jedne prelijepe biljke pala je mala kap rose, ali nije bila toliko malena da se u njoj ne može stvoriti novi svijet. Prvo je bio prekriven samo vodom pa su se počele stvarati neobične male ribice. Svaka je od njih bila posebna s neobičnim šarama. Bile su najsretnija bića u tom malom svijetu dok nisu došli morski psi. Ribice su morale bježati na sve strane, od juga do sjevera pa sve do istoka i zapada. Svi su se lovili i sudarali tako da se njihov svijet pomalo primicao rubu lista. U jednom je trenu pao i nestao.226

Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuKada je kapljica pala na list, u njoj se razvio sićušni svijet. U kapljici Tilokov rođen je jedan veliki grad Srokvi. Sastoji se od visokih nebodera i pravilno raspoređenih ulica. U centru grada nalazi se ogroman park. U Srokvi ima 67 milijuna stanovnika. Jedan stanovnik je gradonačelnik Duven, a ostali stanovnici su obitelji. U Srokvi se nalazi točno 22 milijuna tročlanih obitelji. Svaka obitelj ima jedno zajedničko prezime koje se ne ponavlja u drugim obiteljima. Ti stanovnici nemaju poslove. Cijeli dan provode s obitelji. Gledaju televizor, igraju društvene igre, ručaju… Kada kapljica padne, sve nestane kao da nikada nije postojalo.Andrej Petrović, Osnovna škola KajzericaU malenoj kapi rose na zelenom listu nalazi se jedan cijeli skriveni svijet. U njemu žive mala bića sa svjetlucavim krilima. Njihov svijet sastoji se od milijuna sitnih kapljica vode. Kada ih sunce obasja, taj cijeli svijet skriven u sićušnoj kapljici počinje sjajiti poput najsjajnijeg dijamanta. Vrijeme tamo sporo prolazi i najveći strah im je da će puhnuti jak vjetar koji će uništiti taj svijet.Lukas Šakić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaJednoga jutra vidio sam kap rose na listu u vrtu. Izgledala je obično, ali kad sam bolje pogledao, činilo mi se kao da se u toj kapi zrcali cijeli svijet. U njoj su se vidjeli oblaci, drveće, čak i sunce. Zamišljao sam sićušne ljude koji tamo žive, grade minijaturne kuće i istražuju svoj mali svemir. Svaki njihov dan bila je drugačija avantura. Dok sam promatrao kap, sunce je postajalo sve jače. Kap rose sjajila je poput dijamanta i izgledala je čarobno. Za par trenutaka nestala je, ali mi je ideja malenog svijetaostala u mislima još dugo vremena. Petra Senj, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU maloj kapi rose na zelenom listu skrivao se svijet neobične džungle. Tamo su živjela sva bića, od majmuna do glista. Nitko ih nije ometao jer su bili skriveni iza lista. Njihova je džungla bila puna šarenih i mirisnih cvjetova. Imali su životinjskog kralja, to je bio slon koji je planirao razna događanja. Najvažniji događaj bio je baletni ples na koji bi svi došli svečano odjeveni. Živjeli su sretno i zadovoljno. No jednoga dana netko im je provalio u njihov svijet. Začuli su jako bučan stroj koji je kosio sve pred sobom. Kap rose nestala je pod nemilosrdnim točkovima. 227

Andrea Šimonović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU kapi rose nastao je maleni grad koji se zove Jamz, a u njemu žive zmajići. Najstariji zmaj zove se Šiljo Ratković. On drži kap rose na listu jer ako se sruši, cijela će njihova vrsta izumrijeti. Šiljo ima tri sina i dvije kćeri blizanke, to su: V, A, T, R i A. Oni imaju kontrolu nad ostalim zmajićima jer nitko od ne želi umrijeti. Ako padne još koja kap, proširit će im grad ili jednostavno neće moći izdržati težinu. No već šezdeset godina drže Jamz na životu. Ako do sada niste shvatili, Jamz se unatrag čita Zmaj. Mia Matković-Grgić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaU jednoj kapi rose na listu nastalo je malo selo patuljaka. Imalo je ukupno dvije kuće. U jednoj je kući živjela obitelj Kaprolović, otac Ivica i majka Marica sa sinovima Slavkom i Mirkom. U drugoj je kući živio bračni par bez djece, gospođa Ana i gospodin Milovan. Nisu se baš voljeli u tom malenom selu. Jednom su Slavko i Mirko loptom razbili susjedov prozor. Nastao je pravi kaos jer su Milovan i Ana krivili Kaproloviće za sve. U tom komešanju kap rose skliznula je na tlo i razdijelila se u dva dijela – u svakoj kapi bila je jedna kuća.Marta Matijević, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaCijeli se jedan poseban svijet krije u malenoj kapi rose. Stvoren je grad u kojem žive samo izuzetno male životinje, mini psi i mini mačke. U psećoj ulici žive samo maleni psi, a u mačjoj samo malene mace. Osim njih, u toj kapi rose žive i leteći medvjedi i jednorozi koji su posebno zaštićeni. Svi žive složno jer u tomsvijetu nema ljudi. Nema puno zakona, osim jednoga – Živi i uživaj u životu! Vrijeme teče jednako kao u našem svijetu, samo se čini puno usporenije jer je sve jednostavnije i ljepše. Taj je svijet ono što nas čini boljima. 228

Navedite najdraži ovogodišnji izazov u projektu 100 riječi i u 100 riječi napišite zašto ste odabrali upravo taj.

Laura Kuba, Osnovna škola KajzericaNajdraži ovogodišnji izazov bio mi je onaj o tajnom svijetu vila u kapljici rose. Dok sam pisala taj sastavak, mogla sam zamišljati malo selo puno cvijeća, svjetlucavih krila i čarobnih kućica. Najviše sam uživala u smišljanju čarobnih detalja i neobičnog svijeta vila. Najgori izazov bio mi je onaj bez slova S jer sam stalno morala paziti na svaku riječ i nekoliko puta mijenjati tekst. Iako mi je bio težak, na kraju mi je bio zanimljiv jer je potpuno drugačiji od običnog pisanja. Mislim da sam kroz ove izazove postala kreativnija i sigurnija u pisanju svojih priča tijekom ove školske godine.Klara Balija, Osnovna škola Veliko TrgovišćeOve sam godine sudjelovala u izazovu „100 riječi“ i drago mi je zbog toga. Svi izazovi su jako kreativni i zabavni. Bio mi je užitak pisati sve njih, a najdraži mi je bio 4. izazov jer je jako tajanstven. Sve što smo znali je da su se vrata otvorila i snažan glas je zagrmio: „Ti si na redu!“ Sve drugo, bilo je na nama. Taj izazov odmah mi je probudio maštu, a ideje su se pojavljivale jedna za drugom. Svi tekstovi ovog projekta, plod su najrazličitijih dječjih ideja. Divno je putovati u svijet mašte. Putujte i vi odrasli, uživat ćete.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuNajdraži ovogodišnji izazov bio mi je opisati najljepšu snježnu pahuljicu bez slova „s“. Zanimljiv je jer je imao određeno pravilo pa sam morala drugačije razmišljati. Dok sam smišljala riječi, zabavljala sam se više nego u drugim izazovima. Taj izazov mi je pokazao da pisanje može biti igra mašte i riječi. Naučila sam da ograničenja mogu potaknuti kreativnost. Najviše mi se svidjelo što sam se morala više potruditi, tražiti riječi i izraze bez slova s. Na kraju sam shvatila da uz malo truda može se riješiti svaki izazov, i literarni i životni.Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuNe kažu bez veze da šećer dolazi na kraju; posljednji izazov. On mi je i najteži zato što od svih napisanih izazova moram izabrati meni onaj najdraži.Bilo bih mi lakše izabrati najteži, a ne najdraži izazov, zato što je njih bilo podosta. No, ako baš moram izabrati, moj najdraži izazov bio bi sa zadanim riječima.Taj izazov mi je najdraži zato što mogu biti kreativna te mi daje slobodu pisanja. Mogu zamisliti smiješnu situaciju s nespojivim riječima koje se na kraju jako dobro uklope. Nikad ne biste pretpostavili da su riječi zadane.Veselim se sljedećoj godini i novim izazovima!230

Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebOvo je bila zabavna godina. S puno smijeha, suza, namrštenih lica, zbunjenih trenutaka, no iza svega stoji jedno. Naša dodatna iz hrvatskog. Donijela nam je zabave, ali i stresa. Hoćemo li uspjeti izdržati do kraja? No, sad smo već tu, kraj je nama iza leđa. Zadnji ispiti i zadnji izazovi, a sada će prisjećam svojih izazova. Vrata, a i ž, antuntun, pizza i još puno toga. No, najdraži od svih bio je neobičan put ananasa. On je bio najbolji i posve zabavan izazov. Donio mi je puno radosti i veselja u najdosadnijem periodu mog života. Baš zato sam njega odabrala.Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaOve godine imao sam razna nova iskustva. Dobio sa nove predmete i nove prijatelje. Bilo mi je teško prihvatiti što ću iz kemije i fizike imati zaključeno ocjenu vrlo dobar, ali sam se pomirio s tim. Najviše sam uživao u biologiji zbog toga što mi se taj profesor jako sviđa i zato što mi je općenito zanimljiva. Bilo mi je teško sa ispitima jer ih je bilo puno, ali sam uglavnom dobro prošao. Morao sam jako razmišljati kod zadataka iz kemije jer mi nisu lagani. Fiziku ću sljedeće godine bolje slušati i pitati nekoga da mi to još dodatno objasni.Mila Matić, Osnovna škola KajzericaOvogodišnji literarni izazovi su mi bili super! Da bih morala izdjovjiti jedan najdraži to bi bio devetnaesti izazov o tome kako je nastao cijeli svijet u kapljici rose na listu. On mi se svidjeo jer sam mogla pustiti maštu na pašu, u ostalima čak ni nije bilo tako. O svijetu u kapljici rose sam razimšljala dosta i maštala o životu u takvom prelijepom svijetu raznih životinja, biljaka i ostalih raznih stvorenja. U devetnaesti izazov sam se baš puno uživila. Nije mi bilo ni malo dosadno jer sam mogla izmisliti i nadodati što god želim! Osjećala sam se sretno i ugodno. Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku„Najdraži izazov?“, zapitala sam se. Odmah sam pomislila na izazov u kojem smo trebali opisati naše najdraže godišnje doba, ali bez korištenja slova m. To je bilo zanimljivo i maštovito, ali ujedno i teško te traži razmišljanje i promišljanje. Odabrala sam proljeće jer me uvijek vraća u djetinjstvo pa se sjetim lijepih i nezaboravnih trenutaka. Dok sam pisala taj izazov, vratila sam se u te dane – traženje djeteline s četiri lista, bezbrojna druženja u parku, gledanja zanimljivih filmova na otvorenom, traženje najljepšeg cvijeća, čitanja najtanjih i najdebljih knjiga u hladovini i malog ruksaka punog slatkiša i nepotrebnih stvari.231

Petar Avdičević, Osnovna škola KajzericaMoj najdraži izazov je 19. Jer se u njemu radi o danu bez ekrana. Ja sam u tom izazovu napisao o pecanju po mjestima u Hrvatskoj. Bilo je vrlo zabavno pisati taj izazov te sam pitao oca za pomoć . U tom izazovu napisao sam da sam pecao po raznim jezerima i rijekama. Najveća riba mi je bio bass od dvije i pol kile. Skroz sam taj dan bio sretan pišući taj izazov. Čak me i mama podržala kupujući sladoled za cijelu obitelj tada smo se vratili kući u Zagreb i jeli sladoled. No bitno je da sam napisao izazov.Karla Mur, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuNajbolji izazov bio mi je izazov broj 6. U tom izazovu sam pisala o djevojčici koja se osjeća izdvojeno i odbačeno. To je, nažalost, problem kod mnogih tinejdžera i mladih. Zbog toga me se posebno dojmio. Takve slučajeve sve više viđam, što se, pretpostavljam, prije nije toliko događalo. Svi žele biti u 'trendu' pa svatko tko nije 100 % onakav kako društvene mreže kažu, odmah je odbačen i smatra se „čudakom“. U ovom izazovu sam to mogla prikazati u obliku priče o djevojčici koja ima samo svog psa i uvijek sjedi na istoj klupi i čita istu knjigu.Ivano Putica, Osnovna škola KajzericaOd svih izazova koje sam pisao za ovaj projekt, svaki sa svojom zanimljivom i širokom temom, najdraži izazov mi je bio ovogodišnji šesti izazov. Uvjet je bio da napišemo kako svaki dan viđamo nekog čovjeka koji uvijek čita istu knjigu. Ja sam napisao kako svaki dan viđam nekog starca koji uvijek čita Bibliju dok sjedi na klupi. A jednoga dana nije bio na svojoj klupici, ali Biblija je bila pa sam ju uzeo čitati. Tim krajem sam želio reći kako ću ja isto biti starac koji uvijek čita Bibliju. Tim izazovom sam najzadovoljniji njegovom temom i načinom kako sam napisao.Vito Colnar, Osnovna škola Sedamnaesti izazov bio mi je omiljeni izazov zato jer nisam baš dobro razumio zadatak. Počeo sam pisati o tome kako bih postao majstor miješalice u suvremenom svijetu. Mislio sam da trebam napisati kako postati majstor neke profesije a ne suvremenog ponašanja. Nakon nekog vremena primijetio sam što sam napisao, počeo se smijati i sve pobrisao jer sam totalno promašio temu.Morao sam započeti pisati cijeli izazov iz početka i to ispravnu verziju zadatka. Definitivno mi je trebalo najviše vremena za 17. zadatak. Kada razmišljam o ovogodišnjim izazovima, mogu zaključiti da su mi se ove godine svidjeli više nego prošle godine.232

Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuI ove godine ste zadali težak zadatak; zadnji izazov je uvijek i najteži. Teško mi je odabrati najdraži izazov u moru kreativnih i zanimljivih naslova.Iako su mi neki poprilično zadavali muke, kroz sve izazove koje sam pisala sam uživala. Za najdraži ovogodišnji izazov izdvojila bih onaj s crvenim gumbom. Zašto? Taj me izazov točno opisuje. Kada bi se našla u takvoj situaciji, nikako ne bih mogla odoljeti pritisnuti taj crveni gumb. Jednostavno sam takva po prirodi. Ja samjako znatiželjna i maštovita osoba. Uvijek mislim da će se dogoditi neka čarolija ili magija ako pipnem nešto što je zabranjeno.Tesa Cesarec, Osnovna škola KajzericaOd svih izazova koje sam isprobala, najdraži mi je bio onaj u kojem sam trebala napisati tekst bez slova M. Bio je zabavan, drukčiji i natjerao me da razmišljam na potpuno nov način. Posebno mi se svidjelo što sam, unatoč ograničenju, mogla pisati o svom najdražem godišnjem dobu, proljeću. Volim proljeće zbog šarenih cvjetova, svježeg zraka i osjećaja novog početka. Taj izazov nije bio lak, ali pružio mi je priliku da vježbam kreativnost, igram se riječima, učim strpljenje i razmišljam dublje, uz puno više pažnje nego inače. Osjećala sam se ispunjeno i ponosno, jer sam uspjela nadvladati prepreke bez poteškoća.Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaMoj je najdraži izazov u ovoj školskoj godini onaj u kojem treba iskoristiti pet riječi – lava, maska, kompas, duh i zvono. Jako sam uživala u pisanju tog izazova, jer sam imala priliku u svoj sastavak uključiti svoje omiljeno putovanje u Umag, a imam i osjećaj da mi je taj izazov dodatno obogatio maštu. Dok sam pisala, vratila su mi se lijepa sjećanja na prohladnu večer kada sam sjedila ispod drveta i crtala neka čudnovata i magična bića koja su mi se pokazivala kroz maglu osvijetljenu svjetlom moje lampice. Zatvorila sam oči. Iz magle je izašla prava priča za taj izazov.Fran Bando, Osnovna škola KajzericaSvidio mi se izazov (ne znam kojim je točno brojem označen) u kojemu se radi o duhu, masci i vulkanu jer je bio dosta avanturistički tematiziran sastavak, a to mi je jedan od dražih žanrova (uz akciju) u filmovima, knjigama i videoigrama. I sam se volim kretati i boraviti vani iako baš za to i nemam puno vremena zbog obveza(srećom treniram 4-5 puta tjedno). U zadatku mi se također svidjelo što je bio dosta općenit, nije imao puno ograničenja nego sam sam oblikovao priču. Uz taj izazov svidjeli su mi se i brojni drugi zbog zanimljive i kreativne tematike.233

Ana Ordanić, Osnovna škola Ante Starčevića RešetariSvaki izazov mi je bio poseban i zanimljiv na svoj način. Uživala sam pišući o raznolikim temama. Ipak, najdraži ovogodišnji izazov mi je bio 9. literarni izazov. Trebala sam opisati meni najdraže godišnje doba, a da pri tome ne koristim slovo „M''. Na početku sam mislila da je to gotovo nemoguće jer mnoge riječi u sebi sadrže baš to slovo. Stoga je ovaj izazov u meni probudio kreativnost te sam s puno truda i strpljenja opisala ljeto. Iako mi je možda jedan od najtežih, baš zbog toga na kraju mi je postao i najdraži izazov do sada. Lara Smoljan, Osnovna škola KajzericaMoj najdraži ovogodišnji izazov je 13. izazov. Ne znam kako da vam opišem osjećaj dok sam ga pisala. Opustila sam se i mašta je zavladala. Zadovoljna sam kako sam napisala taj izazov. Tko bi rekao da će mi 13. izazov biti najbolji, nije li 13 nesretan broj? Mislila sam da je to sam još jedan izazov u nizu, ali nije. To je bio potpuno drugačiji izazov u kojem je pisala mašta, ne ja. Takve izazove najviše volim jer kad ih pišem uživam. Imala sam više ideja kako da ga napišem, ali mislim da je ova ispala najbolje.Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuMoj najdraži ovogodišnji izazov u projektu 100 riječi glasi ovako: U 100 riječi objasnite pravila nove društvene igre koju ste sami osmislili!. Izazov mi je bio jako zanimljiv i uživala sam pišući ga. Nisam imala problema s manjkom riječi, niti mi je trebalo nekoliko dana da smislim što ću napisati. Tijekom pisanja osjećala sam se uzbuđeno i svaka rečenica je donosila više razmišljanja i uzbuđenja. Toliko sam se uživjela u izazov da sam jedva prestala pisati. Kada sam završila izazov, napisala sam još dužu verziju s detaljnijim objašnjenjima. Možda jednom napravim svoju izmišljenu igru i zaigram je sa svojim prijateljima.Ana Pacaj, Osnovna škola \"Vladimir Nazor\" PločeNajdraži mi je bio 15. izazov, u kojemu sam opisivala najdraži okus sladoleda. Rekla bih da se u okusu sladoleda krije i osoba koja ga voli. Odabrala sam okus žvakaće gume jer me on uvijek vraća u djetinjstvo pa se prisjećam vremena bezuvjetne, nezaustavljive sreće. Tada mi je najveća briga bila hoću li moći izaći van s prijateljima i koliko dugo. Dok sam pisala taj izazov, vratila sam se u te dane isto kao što se vratim dok ližem sladoled od žvakaće gume. Samo je 100 riječi bilo potrebno da se opet uvjerim kako se sreća nalazi u malim stvarima.234

Enrico Bandić Verbanac, Osnovna škola KajzericaOve godine sam napisao puno 100 riječi izazova, neki su bili zanimljiviji a neki manje, ali mislim da mi se je najviše svidio onaj u kojem smo morali pisati o tome kako smo naišli na gumb na kojem piše da ga ne diram, ali ja sam ga naravno pritisnuo. Taj mi se je najviše svidio jer mi je bio najlakši bio za napisati, imao sam puno ideja i svidjela mi se svaka tema. I vrlo je kreativan. Mogao sam napisati o tome i u više od sto riječi. Mislim i da je jedan od boljih sastavaka koje sam napisao.Ema Kozina, Osnovna škola Antuna Mihanovića PetrovskoMeni najdraži ovogodišnji izazov bio je 17. izazov. Ovaj izazov ostao mi je u posebnom sjećanju. Dopustio mi je da maštam, ali i da razmislim o stvarnim životnim vještinama. Pisati kao da sam superjunakinja bilo je jako zabavno, ali i poučno. Shvatila sam koliko je u današnjem svijetu važno biti pametan, snalažljiv i dobar prema drugima. Naučila sam da heroj nije samo onaj koji spašava svijet, nego i onaj koji zna slušati druge, pomaže prijatelju i voljenima, upravlja tehnologijom te ostaje smiren čak i onda kad je najteže. Ovaj me izazov nasmijao i natjerao na dublje razmišljanje.Ante Ivan Čačić, Osnovna škola KajzericaMeni je najdraži izazov od 100 riječi bio 7. zato što mi je bilo zabavno izmišljati novu životinju iz džungle. Inače ja volim izmišljati stvari, pa mi je ovaj izazov bio zabavan. Upustio sam se u taj izazov kao da sam ja zapravo tamo i da sam našao novu vrstu. Taj izazov je bio u isto vrijeme i najlakši izazov jer sam ga brzo napisao. Volim takve izazove, mogao bih 1000 takvih napraviti. Volio bih da iduće godine ima više takvih izazova kao što je bio 7. izazov. Preporučio bih svima da rade izazove i da sudjeluju u zabavnom projektu. Ema Glavinić, Osnovna škola KajzericaNajdraži izazov ove godine bio mi je 19. izazov. Natjerao me da stvarno razmislim što bih radila da cijeli dan moram provesti bez ikakvih ekrana i uređaja. Tek tada sam zaista shvatila koliko sam ovisna o ekranima i koliko vremena ustvari provodim gledajući u njih. Baš radi tog izazova sam smanjila svoje vrijeme koje dnevno provodim na ekranima i pokušala što manje ovisiti o njima u običnim radnjama kao na primjer dolazak do nekog novog mjesta na kojemu nikada nisam bila. Pomogao mi je da shvatim koliko vremena gubim svaki dan na ekrane i koliko zabavnih stvari propuštam. 235

Leon Jajac Host, Osnovna škola KajzericaMoj najdraži izazov je jedanaesti gdje sam trebao objasniti pravila nove društvene igre koju sam izmislio. Izabrao sam ga jer sam uvijek želio napraviti društvenu igru pa je došao trenutak da napravim pravila za tu igru. Izazov sam jako brzo napisao jer mi je bio vrlo zanimljiv. Ako bih ga mogao produžiti napisao bih još četiristo riječi. Sviđa mi se taj izazov jer ima toliko puno opcija. Društvena igra može biti igra kartama, strategijom, avanturom, građenjem i još toliko puno drugih opcija. Ovaj izazov mi je najdraži jer sam mogao biti kreativan dok sam ga radio. Zato sam ga izabrao. Josipa Hajsok, Graditeljska, prirodoslovna i rudarska škola, VaraždinNajdraži ovogodišnji izazov svakako mi je bio onaj peti. Sviđa mi se kako je glavni okvir zadatka zadan i vrlo jasan, noomogućeno nam je puno slobode u smišljanju tematike i općenito smjera u kojem ćemo pisati. Iz zadanih motiva vidi se da to može biti mističan, pustolovan, fantazijski ili kakav već tekst. Na prvi pogled motivi se uistinu čine nespojivima, no nakon kratkog razmišljanja zanimljivo je vidjeti na koji se način priča formira u našim mislima, i još zanimljivije kako se polako otkriva u obliku pisane riječi. Anja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaMoj najdraži ovogodišnji izazov u projektu 100 riječi bio je 16.izazov. Bio mi je najzanimljiviji i najlakši za napisati. Uživala sam u mašti koju sam mogla izbaciti i u dubokoj poruci kako svako živo biće zaslužuje svoju ljubav i pažnju, kako treba misliti na druge i čuvati im osjećaje. Uživala sam u izmišljanju dirljive priče i nadam se da će mnogi ljudi iz tog izazova izvući neku pouku. Bilo mi je jako drago da napokon vidim izazov u kojem ću uživati maksimalno (koliko mi mašta dozvoli). Obožavam prirodu i proljeće pa mi ovaj izazov nije bio težak za napisati. Lukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaNajviše mi se svidio 10. izazov jer sam morao puno maštati. Bilo mi je zabavno te sam koristio podatke iz jedne druge knjige. Ta knjiga je Kronike iz Narnije. Ta knjiga me inspirirala za 10. izazov. Kao što sam već rekao jako volim maštati stoga mi ovo nije bio problem nego mi je i bilo neka vrsta odmaranja. Stvarno sam se zabavljao maštajući i ubacujući razne dijelove iz Kronika iz Narnije. Svidjeli su mi se i drugi izazovi no ne toliko kao ovaj jer sam u njima morao puno razmišljati pri pisanju, a u ovome sam morao samo lijepo maštati. 236

Filip Marković, Osnovna škola KajzericaNajdraži ovogodišnji izazov, iako je bio i najteži mi je deveti izazov. Iako nisam smio koristiti slovo m u izazovu mi je bio najdraži jer ipak volim izazove i avanture. Na taj izazov sam potrošio najviše vremena, skoro trideset minuta. Do dana današnjeg to mi je najdraži izazov. Također vrijedno spomena je i 19. izazov, zato što se to točno tako dogodilo i htio sam to podijeliti s ostalima. Sve u svemu, mislim da je ovo odličan projekt koji je vrijedan spomena s kojim djeca mogu vježbati jednu od najvrjednijih vještina, pisanje. Jako mi je drago što sam pristupio izazovu. Lara Malešević, Osnovna škola KajzericaKoji mi je bio najdraži izazov 2025. godine? 10. izazov mi je najdraži izazov jer sam se stvarno potrudila da ga napišem i najviše mi se svidio. Ove školske godine sam pisala izazove s puno kreativnosti i mašte, a mislim da su mi i poboljšalivještinu pisanja. Voljela bih i u srednjoj školi sudjelovati u projektu 100 riječi. Razmišljala sam što napisati, odbacivala sam neke ideje, razmišljala sam kako da tekst bude zanimljiviji, no nije mi trebalo dugo budući da mi se tema jako svidjela. To je bila jedinstvena tema jer sam mogla napisati gotovo bilo što i pogoditi temu. Karlo Matić, Osnovna škola KajzericaNakon 19. izazova, i velike avanture, došao je zadnji, 20. izazov. Tokom ove avanture, napisao sam toliko zanimljivih i poučnih izazova. No, samo jedan mi se najviše svidio, a to je bio deveti izazov. Najviše mi se on svidio jer je bio najteži izazov i morao sam puno razmišljati što ću napisati. Deveti izazov mi je omiljen jer sam uključio svoju bujnu maštu i potrudio se kako da napišem sastavak od100 riječi bez slova ,,m\". Deveti izazov mi je najdraži jer sam opisivao svoje najdraže godišnje doba, a to me jako usrećilo jer razmišljam o kraju ove školske godine. Matej Sarija, Osnovna škola KajzericaMoj najdraži ovogodišnji izazov je bio je kad sam pisao o tome da sam uzviknuo \" Ovo je genijalno\" kad sam izvadio nešto iz torbe. To mi je bio najdraži izazov jer sam imao puno ideja i bio sam jako kreativan tako da mi tema nije bila teška. Volim kad su teme jednostavne ali da opet malo razmislim što da napišem u samo 100 riječi. U tome izazovu sam napisao kako svaki put kad stavim nešto u torbu postane veće. To mi je bila prva stvar koja mi je pala napamet kad sam vidio da sam uzviknuo \"Ovo je genijalno\". 237237

Sudionici u šk. god. 2025./2026.Za tekst od svega stotinu riječi potrebno je mnogo više od dobrog poznavanja jezika. Potrebni su mašta, osjećaj za rečenicu i pažljiv odabir svake riječi. Upravo je to pokazala Mia Blažeka, učenica Osnovne škole Svete Ane u Osijeku, koju ove godine nagrađujemo u projektu \"100 riječi\".U njezinim smo tekstovima prepoznali sigurnost u pripovijedanju, bogatstvo slika i sposobnost da u malo prostora stvori cjelovit književni trenutak. Mijini tekstovi pokazuju koliko snažno mogu djelovati dobro odabrane riječi: one grade prizore, prenose osjećaje i čitatelja uvode u svijet priče. Zbog toga njezino pisanje zaslužuje priznanje i pohvalu.Čak petnaest učenika uspješno je, sa samo 100 riječi, odgovorilo na svih dvadeset literarnih izazova i zaslužilo posebna priznanja: Andrej Petrović, Osnovna škola KajzericaAnja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaEva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaGreta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuIrma Sinanović, Zdravstvena škola SplitIva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebJana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebLara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuLaura Kuba, Osnovna škola KajzericaLukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaMia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuMila Matić, Osnovna škola KajzericaNatalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitToni Bilušić, Osnovna škola KajzericaVanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaViše od petnaest izazova uspješno su riješili i:Antonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaTajana Sundić, Srednja škola DaljAmalia Kljajić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaAndrea Šimonović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaEva Hercigonja, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaIva Galić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaIvana Rodić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaKatrin Ćorluka, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaLea Ivić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaLovro Franekić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaLukas Šakić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaMia Matković-Grgić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaMilena Novković, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciPetra Senj, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaStjepan Pavlović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaTena Moćan, Osnovna škola Ante Starčevića Rešetari

Sudionici u šk. god. 2025./2026.Lena Ajkić, Srednja tehnička prometna škola SplitKlara Balija, Osnovna škola Veliko TrgovišćeToni Bilušić, Osnovna škola KajzericaMia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuEva Mia Blažić, OŠ Gornje VrapčeKatrin Ćorluka, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaLarisa Čadonić, Osnovna škola Sveta NedeljaVanja Čilaš, Osnovna škola KajzericaLora Čičak, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebJakov Delija, Osnovna škola Veliko TrgovišćeTea Dvečko, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciNika Džodan, I. osnovna škola DugaveLovro Franekić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaIva Galić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaAntonela Gegić, Tehnička škola ViroviticaIva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebEna Grgić, Srednja škola Marka Marulića SlatinaEva Hercigonja, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaDavid Hervaćanin, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaPatrik Ifšak, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciLea Ivić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaRoko Jagoić, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciSara Jakopec, Osnovna škola Sveta NedeljaRene Jandroković, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciPetra Jelić, Osnovna škola Ante Starčevića RešetariLovro Jendric, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciLuka Jurčić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaDragan Kalinić, Osnovna škola ObrovacDušan Kalinić, Osnovna škola ObrovacStjepan Katavić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebMirta Katulić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebAna Šimić Kaša, Osnovna škola Petra Preradovića PitomačaAmalia Kljajić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaSara Koprivnjak, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciNatalija Kovačević, Zdravstvena škola SplitTessa Krčelić, Osnovna škola Sveta NedeljaLaura Kuba, Osnovna škola KajzericaLea Kurobasa, Komercijalno-trgovačka škola SplitIva Kučina, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciAnja Kušpilić, Osnovna škola KajzericaLukas Ljubišić, Osnovna škola KajzericaLea Makar, Medicinska škola VaraždinEma Markobašić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebMarta Matijević, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaMila Matić, Osnovna škola KajzericaMia Matković-Grgić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaJana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebPetra Milković, I. osnovna škola DugaveBartol Mlakar, Osnovna škola Veliko TrgovišćeTena Moćan, Osnovna škola Ante Starčevića RešetariEva Mihaela Mustapić, Osnovna škola KajzericaMargareta Novina, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebMilena Novković, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciLeonora Omrčen, Komercijalno -trgovačka škola SplitBorna Pavlinić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebStjepan Pavlović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaAndrej Petrović, Osnovna škola KajzericaHelena Rapo, Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću ZabokIvana Rodić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaMara Salajster, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebPetra Senj, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaIrma Sinanović, Zdravstvena škola SplitLara Smola, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuEma Sobota, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciLuna Sokač, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciTajana Sundić, Srednja škola DaljLukas Šakić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaMarta Šebelić, Elektrotehnička i ekonomska škola Nova GradiškaRahela Šikac, Osnovna škola Sveta NedeljaAndrea Šimonović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaLorena Škunca, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebLea Šoštar, Osnovna škola Veliko TrgovišćeLorena Tomić, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebLana Valjak, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciAna Varenica, Osnovna škola Gornje Vrapče ZagrebMiroslav Vitanović, Osnovna škola Ljudevita Modeca KriževciEma Vlašić, Osnovna škola Sveta NedeljaGreta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u OsijekuIvan Vržina, Komercijalno-trgovačka škola SplitEmanuel Vukašinović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" VelikaTihomir Pupić Vurilj, Srednja tehnička prometna škola SplitStella Zečić, Srednja tehnička prometna škola Split

Kazalo Amalia Kljajić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 28, 45, 62, 78, 89, 103, 117, 139, 153, 163, 186, 197, 207, 226.Ana Kušpilić, Osnovna škola Kajzerica 19, 34, 51.Ana Ordanić, Osnovna škola Ante Starčevića Rešetari 234.Ana Pacaj, Osnovna škola \"Vladimir Nazor\" Ploče 234.Ana Šimić Kaša, Osnovna škola Petra Preradovića Pitomača 21, 37, 54, 70.Ana Varenica, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 16, 27, 43, 57, 59, 85, 99, 115, 128, 149, 159, 173, 192, 203.Andrea Šimonović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 28, 45, 62, 78, 87, 105, 118, 138, 150, 183, 196, 207, 228.Andrej Petrović, Osnovna škola Kajzerica 21, 36, 52, 69, 82, 94, 109, 124, 130, 141, 156, 166, 175, 186, 200, 205, 214, 217, 227.Anja Kušpilić, Osnovna škola Kajzerica 67, 81, 93, 106, 122, 144, 151, 161, 176, 184, 194, 206, 214, 219, 225, 236.Ante Ivan Čačić, Osnovna škola Kajzerica 235.Antonela Gegić, Tehnička škola Virovitica 18, 33, 50, 66, 76, 90, 104, 117, 128, 137, 155, 159, 173, 180, 192, 204, 207, 211, 218, 225.Bartol Mlakar, Osnovna škola Veliko Trgovišće 42, 63, 99, 113.Borna Pavlinić, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 32, 37, 171.David Hervaćanin, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 26, 46, 60, 76, 91, 107, 124, 141.Dragan Kalinić, Osnovna škola Obrovac 33, 172.Dušan Kalinić, Osnovna škola Obrovac 32, 172.Ema Glavinić, Osnovna škola Kajzerica 235.Ema Kozina, Osnovna škola Antuna Mihanovića Petrovsko 235.Ema Markobašić, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 24, 57, 74, 146, 171, 179, 190.Ema Sobota, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 13, 54, 69.Ema Vlašić, Osnovna škola Sveta Nedelja 39, 102, 116, 161.Emanuel Vukašinović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 26, 48, 61, 79, 89, 119.Enrico Bandić Verbanac, Osnovna škola Kajzerica 235.Eva Hercigonja, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 28, 46, 61, 79, 88, 103, 119, 137, 155, 165, 187, 198, 226.Eva Mihaela Mustapić, Osnovna škola Kajzerica 35, 51, 67, 81, 93, 107, 120, 130, 140, 150, 160, 174, 182, 193, 204, 212, 218, 223, 233.Filip Marković, Osnovna škola Kajzerica 237.Fran Bando, Osnovna škola Kajzerica 233.Greta Voldin, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku 21, 36, 53, 69, 82, 95, 109, 122,

Kazalo 131, 142, 151, 161, 175, 183, 194, 205, 213, 217, 227, 234.Helena Rapo, Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok 16, 30, 48, 65, 75, 89, 102, 115.Irma Sinanović, Zdravstvena škola Split 21, 35, 52, 68, 82, 94, 109, 122, 130, 141, 151, 161, 175, 184, 194, 205, 213, 217, 223.Iva Galić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 30, 44, 65, 79, 90, 107, 121, 142, 154, 164, 188, 197, 206, 225.Iva Gorup, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 15, 26, 41, 58, 72, 85, 99, 112, 126, 134, 148, 159, 172, 178, 191, 202, 210, 216, 222.Iva Kučina, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 17, 31, 65, 128.Ivan Vržina, Komercijalno-trgovačka škola Split 14, 24.Ivana Rodić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 26, 44, 60, 80, 94, 108, 118, 138, 156, 166, 187, 199, 224.Ivano Putica, Osnovna škola Kajzerica 232.Jakov Delija, Osnovna škola Veliko Trgovišće 42, 59, 114, 136.Jana Milas, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 18, 25, 43, 64, 73, 89, 100, 115, 129, 134, 148, 158, 169, 179, 192, 205, 211, 219, 222, 231.Josipa Hajsok, Graditeljska, prirodoslovna i rudarska škola, Varaždin 236.Karla Mur, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku 232.Karlo Matić, Osnovna škola Kajzerica 237.Katrin Ćorluka, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 27, 45, 61, 76, 87, 104, 117, 138, 155, 165, 187, 198, 206.Klara Balija, Osnovna škola Veliko Trgovišće 42, 58, 100, 114, 180, 230.Lana Valjak, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 12.Lara Malešević, Osnovna škola Kajzerica 237.Lara Smola, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku 18, 33, 49, 66, 75, 90, 104, 116, 128, 137, 149, 160, 173, 181, 193, 202, 211, 218, 222, 230, 231.Lara Smoljan, Osnovna škola Kajzerica 234.Larisa Čadonić, Osnovna škola Sveta Nedelja 40, 60, 101, 115, 143, 167.Laura Kuba, Osnovna škola Kajzerica 19, 34, 50, 66, 80, 91, 106, 120, 129, 139, 150, 160, 174, 182, 193, 211, 214, 221, 230.Lea Ivić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 27, 46, 60, 77, 90, 103, 118, 137, 151, 165, 183, 198, 207, 226.Lea Kurobasa, Komercijalno-trgovačka škola Split 16, 31, 47.Lea Makar, Medicinska škola Varaždin 57.Lea Šoštar, Osnovna škola Veliko Trgovišće 64.Lena Ajkić, Srednja tehnička prometna škola Split 181.Leon Jajac Host, Osnovna škola Kajzerica 236.Leonora Omrčen, Komercijalno-trgovačka škola Split 15, 25, 39.

Kazalo Lora Čičak, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 24, 42, 58, 73, 97, 112, 127, 146, 171, 179, 190.Lorena Škunca, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 24, 57, 97, 127, 134, 146, 171, 190.Lorena Tomić, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 56, 72, 85, 98, 148, 170, 178, 210.Lovro Franekić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 28, 47, 61, 77, 92, 107, 121, 131, 140, 153, 163, 186, 196, 224.Lovro Jendric, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 14.Luka Jurčić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 29, 47, 62, 77, 87, 105, 118, 155, 165, 199, 224.Lukas Ljubišić, Osnovna škola Kajzerica 20, 37, 51, 68, 83, 91, 110, 121, 129, 139, 150, 160, 174, 182, 193, 203, 212, 216, 221, 231, 236.Lukas Šakić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 27, 47, 64, 76, 94, 108, 121, 140, 156, 166, 187, 199, 227.Luna Sokač, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 20, 34, 51, 67, 81, 92, 108, 122, 166, 199.Mara Salajster, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 73, 97, 112, 147, 170, 190.Margareta Novina, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 41, 73, 98, 112, 126, 146, 170, 179, 191.Marta Matijević, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 29, 44, 78, 87, 105, 119, 154, 164, 186, 197, 208, 228.Marta Šebelić, Elektrotehnička i ekonomska škola Nova Gradiška 15, 25, 40.Matea Bajamić, Srednja tehnička prometna škola Split 144.Matej Sarija, Osnovna škola Kajzerica 237.Mia Blažeka, Osnovna škola Svete Ane u Osijeku 15, 25, 41, 58, 75, 86, 100, 113, 126, 135, 147, 159, 170, 180, 192, 202, 210, 216, 221, 230, 233.Mia Matković Grgić, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 29, 45, 63, 78, 88, 103, 119, 131, 138, 154, 164, 188, 198, 228.Mihaela Mustapić, Osnovna Eva škola Kajzerica 19.Mila Matić, Osnovna škola Kajzerica 18, 33, 50, 68, 81, 93, 106, 123, 144, 152, 162, 174, 185, 195, 203, 212, 218, 223, 231.Milena Novković, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 13, 30, 49, 69, 83, 95, 108, 123, 132, 143, 153, 163, 185, 196, 214.Miroslav Vitanović, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 13, 23, 44, 56, 74, 88, 102, 114, 127, 136.Mirta Katulić, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 41, 74, 97, 127, 134, 147, 191.Natalija Kovačević, Zdravstvena škola Split 20, 35, 52, 68, 82, 93, 110, 123, 130,

Kazalo 141, 152, 162, 175, 185, 195, 203, 213, 217, 223.Nika Džodan, I. osnovna škola Dugave 12, 23.Patrik Ifšak, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 17, 53, 70, 131, 142.Petar Avdičević, Osnovna škola Kajzerica 232.Petra Jelić, Osnovna škola Ante Starčevića Rešetari 17, 31, 49, 64, 74, 86, 99, 113, 126, 135, 148, 158, 172, 181.Petra Milković, I. osnovna škola Dugave 14, 23, 39, 59, 105, 124, 132, 144.Petra Senj, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 29, 46, 63, 77, 88, 104, 120, 140, 154, 164, 188, 197, 227.Rahela Šikac, Osnovna škola Sveta Nedelja 40, 59, 116.Rene Jandroković, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 12, 36, 53, 183.Roko Jagoić, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 16, 43, 65.Sara Jakopec, Osnovna škola Sveta Nedelja 40, 101, 116, 143.Sara Koprivnjak, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 17, 31, 54, 225.Stella Zečić, Srednja tehnička prometna škola Split 181.Stjepan Katavić, Osnovna škola Gornje Vrapče Zagreb 56, 72, 85, 98, 135, 169, 178, 210.Stjepan Pavlović, Osnovna škola \"Ivan Goran Kovačić\" Velika 30, 48, 62, 79, 92, 102, 117, 132, 143, 153, 163, 185, 196, 226.Tajana Sundić, Srednja škola Dalj 12, 23, 43, 56, 72, 86, 98, 113, 135, 147, 158, 169, 180, 191, 202.Tea Dvečko, Osnovna škola Ljudevita Modeca Križevci 13, 36, 53.Tena Moćan, Osnovna škola Ante Starčevića Rešetari 14, 32, 49, 63, 75, 86, 100, 114, 136, 149, 173, 182, 194, 204, 222.Tesa Cesarec, Osnovna škola Kajzerica 233.Tessa Krčelić, Osnovna škola Sveta Nedelja 39, 101, 167.Tihomir Pupić Vurilj, Srednja tehnička prometna škola Split 149.Toni Bilušić, Osnovna škola Kajzerica 20, 35, 52, 67, 80, 92, 106, 120, 129, 139, 152, 162, 176, 184, 195, 204, 212, 216, 221.Vanja Čilaš, Osnovna škola Kajzerica 19, 34, 50, 66, 80, 91, 109, 123, 142, 152, 162, 176, 184, 195, 206, 213, 219, 224.Vito Colnar, Osnovna škola Kajzerica 232.

Izvori fotografijaAutor fotografije Olha Vilkha - UnsplashAutor fotografije Pavel Kalenik - UnsplashAutor fotografije Vladi Hilitanu - UnsplashAutor fotografije Kotagauni Srinivas - UnsplashAutor fotografije Ben White - UnsplashAutor fotografije Glen Carrie - UnsplashAutor fotografije Ryan Snaadt - UnsplashAutor fotografije Chuttersnap - UnsplashAutor fotografije Hossein Hosseini - UnsplashAutor fotografije Chang Duong - UnsplashAutor fotografije Diego Gennaro - UnsplashAutor fotografije VD Photography - UnsplashAutor fotografije Amin Ramezani - UnsplashAutor fotografije Dima Pechurin - UnsplashAutor fotografije Eduardo Pastor - UnsplashAutor fotografije Sven Brandsma - UnsplashAutor fotografije Luca Laurence - UnsplashAutor fotografije Karsten Winegeart - UnsplashAutor fotografije Carmen Keuper - UnsplashAutor fotografije Kilyan Sockalingum - Unsplash