แผนการสอนวิชาการป้องกันการทุจริต ป.2

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คาชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วใสเ่ คร่อื งหมาย  ลงในชอ่ ง ท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 321

มุ่งมั่นในการ 1. มีความตงั้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รบั
ทางาน มอบหมาย

2. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งาน

สาเร็จ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ (.....................................................)

พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยท่ี 1 ชือ่ หน่วย การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง พฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ในระดับโรงเรียน เวลา 2 ชั่วโมง

1. ผลการเรยี นรู้

1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

1.2 สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 นกั เรียนสามารถบอกพฤตกิ รรมทีเ่ ป็นระบบคดิ ฐาน ๑๐ ในระดบั โรงเรยี นได้

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ความรู้

ระบบคิดฐาน ๑๐ เป็นระบบการคิดวิเคราะห์ข้อมูลเปรียบเทียบกับการปฏิบัติงาน เช่น ใช้รถโรงเรยี นไป

ซ้อื ของท่ีตลาด ใช้โทรศพั ท์โรงเรยี นโทรธรุ ะส่วนตวั มาโรงเรยี นสายเพื่อหลีกเลยี่ งการทาเวร นาโทรศพั ท์ มาชาร์จ

ทท่ี างาน เอาหนังสือกลับมาอ่านท่ีบ้านโดยไม่ขออนุญาตก่อน นาไม้กวาดของโรงเรียนไปใช้ที่บ้าน หรอื เข้าแทรก

แถวรอรบั อาหารกลางวัน

3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด)

1) ความสามารถในการส่อื สาร

อ่าน ฟงั พูด เขยี น

2) ความสามารถในการคดิ

จดั กลุ่ม สรปุ

3.3 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ / คา่ นิยม

ม่งุ มัน่ ในการทางาน

4. กิจกรรมการเรียนรู้

4.1 ขนั้ ตอนการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี 1

1. ครูติดบัตรตวั อย่างพฤตกิ รรม เรื่อง ระบบคิดฐาน ๑๐ บนกระดาน

2. ครูอา่ นตวั อย่างพฤตกิ รรม เรือ่ ง ระบบคิดฐาน ๑๐ บนกระดาน และอธิบายพฤติกรรมดังกล่าวแต่

ละข้อใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ จากน้นั ครใู ช้คาถามต่อนกั เรียน ดังต่อไปนี้

2.1 เหตกุ ารณ์ดังกล่าวเป็นเหตุการณท์ ีด่ ีหรือไม่

2.2 พฤติกรรมดังกล่าวนักเรยี นเคยปฏบิ ตั หิ รอื ไม่ขอ้ ใดบ้าง

2.3 ถา้ มีคนเอาเปรียบนกั เรียน นกั เรียนจะรู้สึกอย่างไร

3. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม จากนั้นแจกใบงานให้นักเรียนร่วมกนั แยกตัวอยา่ งพฤติกรรม จาก

ใบงาน เรื่อง แยกแยะพฤติกรรมระบบคดิ ฐาน ๑๐

ชั่วโมงที่ 2

4. แตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนนาเสนอผลงาน อภปิ รายร่วมกนั และสรุปหน้าชัน้ เรยี น

5. ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุปพฤติกรรมระบบคิดฐาน 10 ในโรงเรยี นว่ามีอะไรบ้าง ครูสุ่มนักเรียน

ออกมาพูดถงึ พฤติกรรมท่รี ะบบคดิ ฐาน 10 ในโรงเรียน

6. ครูสะท้อนความคิดจากการนาเสนอของนักเรยี นวา่ การกระทาใดที่เราควรปฏิบัติ และ

การกระทาใดท่ไี มค่ วรปฏบิ ตั ิ

7. ให้นกั เรยี นนาป้ายข้อความที่ครูเตรียมไว้ ของตัวอย่างพฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ มาออกแบบทา

ป้ายรณรงคใ์ นกระดาษบร๊ฟู
๔.๒ ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

๑) กระดาษบรู๊ฟ
๒) ใบงานท่ี 1 เร่อื ง การแยกแยะพฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐
๓) กระดาษสี / ปากกาเมจกิ / สไี ม้ / กาว

4) ป้ายนเิ ทศ
5) ปา้ ยขอ้ ความ ตวั อยา่ ง พฤติกรรมของระบบคดิ ฐาน ๑๐

5. การประเมินการเรยี นรู้
5.1 วิธกี ารประเมนิ
1) ตรวจใบงาน

2) การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน
5.3 เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการประเมนิ

1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ

นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ถือว่า ผา่ น

บนั ทกึ หลังสอน

หน่วยกำรสอนท.่ี ............... แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี.่ .............
บนั ทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคิดเห็นของผอู้ านวยการโรงเรยี น (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดคลองหา้

7. ภาคผนวก

7.1 ใบงาน
7.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
7.3 แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
7.4 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใบงาน
เร่อื ง การแยกแยะพฤตกิ รรม ระบบคดิ ฐาน ๑๐
คาชีแ้ จง ให้นักเรยี นอา่ นและเลือกขอ้ ความตอ่ ไปนี้ แล้วเลือกใส่ในชอ่ งว่างให้ถูกต้อง (10 คะแนน)

ตัวอยา่ งของระบบคดิ ฐาน ๑๐ เชน่ - ให้เพอ่ื นทาการบ้านให้โดยมขี นมเป็นขอ้ แลกเปลย่ี น
- ไม่มาโรงเรียนสายเพือ่ หลีกเลยี่ งการทาเวร
- ใชร้ ถโรงเรยี นไปซือ้ ของท่ตี ลาด - เอาหนังสอื กลบั มาอ่านทบ่ี ้านโดยไม่ขออนญุ าตก่อน
- ใชโ้ ทรศพั ทโ์ รงเรยี นโทรธรุ ะส่วนตัว - เข้าแถวรอรับอาหารกลางวนั
- ไมน่ าโทรศัพทม์ าชาร์จทท่ี างาน
- นาไม้กวาดของโรงเรยี นไปใชท้ ีบ่ ้าน

ตัวอย่างพฤตกิ รรมของระบบคดิ ฐาน ๑๐ ไมใ่ ช่พฤติกรรมของระบบคิดฐาน ๑๐

………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..
……………………………………………………… …………………………………………………………..
……………………………………………………….. …………………………………………………………..
………………………………………………………… …………………………………………………………..

คะแนน
..….....…

ชอ่ื .....………………………………….……………………..……………..……ช้ัน…………....เลขท่ี…………..

เกณฑ์การประเมนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถกู 4 ข้อๆ ละ 2 คะแนน)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
ชอ่ื -สกุล.......................................................................... ชั้น..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา.............
คาช้ีแจง ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกับพฤตกิ รรมทเี่ กิดข้นึ จริง

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏิบัติ

๑ มีความรับผิดชอบในหน้าที่การงาน เป็น บางคร้งั นอ้ ยครัง้ ไม่ทาเลย/
๒ ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ น้าทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไมช่ ัดเจน
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) (๐)
๔ ร้จู ักแก้ปัญหาในการทางานเม่อื มอี ุปสรรค
๕ อดทนเพ่ือให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ีขนึ้ ดว้ ยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

ผ้ปู ระเมนิ  ครู  พอ่ แม่ / ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพื่อน

เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
ระดบั คุณภาพ (...................................................)
ดีเย่ยี ม
ดี เกณฑก์ ารตัดสนิ
พอใช้ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ปรบั ปรงุ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ กวา่ ๒ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ขอ้ ใดขอ้ หนงึ่ ตา่ กว่า ๐ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ข้อใดขอ้ หนง่ึ ต่ากวา่ ๐ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๐ - ๕ คะแนน

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขท่ี ชอ่ื – สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล

1 (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

สรปุ

เกณฑก์ ารประเมิน
นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น (ตอบถูก 4 ขอ้ ๆ ละ 2 คะแนน)

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้แี จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว้ ใสเ่ ครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรง
กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 321

มุ่งม่ันในการ 1. มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานทไี่ ด้รับ
ทางาน มอบหมาย

2. มีความอดทนและไม่ย่อทอ้ ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ให้งาน

สาเร็จ

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสมา่ เสมอ (.....................................................)

พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครัง้ ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื หน่วย การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ผลของพฤตกิ รรมระบบคิดฐาน ๑๐ ทสี่ ่งผลในระดับโรงเรียน เวลา 2 ชวั่ โมง

1. ผลการเรียนรู้

1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

1.2 สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมได้

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

นักเรยี นสามารถบอกพฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ที่ส่งผลในระดบั โรงเรยี นได้

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้

ตัวอยา่ งของระบบคิดฐาน ๑๐ เชน่

- ใช้รถโรงเรียนไปซอื้ ของท่ีตลาด - ให้เพื่อนทาการบ้านให้โดยมขี นมเปน็ ข้อแลกเปล่ยี น

- ใช้โทรศัพท์โรงเรียนโทรธรุ ะสว่ นตวั - มาโรงเรยี นสายเพื่อหลกี เล่ียงการทาเวร

- นาโทรศัพท์มาชารจ์ ท่ีทางาน - เอาหนังสือกลับมาอา่ นท่บี า้ นโดยไมข่ ออนุญาตก่อน

- นาไม้กวาดของโรงเรยี นไปใชท้ ีบ่ า้ น - เขา้ แทรกแถวรอรับอาหารกลางวนั

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กดิ )

1) ความสามารถในการส่ือสาร

อ่าน ฟงั พูด เขยี น

2) ความสามารถในการคดิ

จัดกลมุ่ สรุป

3.3 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ / คา่ นยิ ม

มุ่งมัน่ ในการทางาน

4. กจิ กรรมการเรียนรู้

4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้

ชัว่ โมงที่ 1

1. ครูใหน้ ักเรยี นดูภาพคนกาลงั รับสินบน แลว้ สนทนาโดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

1.1 จากภาพนักเรยี นเหน็ อะไรบา้ ง
1.2 นักเรยี นคดิ อยา่ งไรกับคนที่มพี ฤตกิ รรมแบบนี้

1.3 นกั เรยี นโตข้ึนจะทาแบบนห้ี รือไม่ เพราะอะไร

2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายพฤติกรรมท่ีแสดงออกระบบคิดฐาน 10 บนกระดานคนละ 1

ขอ้ ท่ีพบเห็นในโรงเรียน
3. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ในโรงเรียนท่ีเป็นพฤติกรรมระบบคิดฐาน 10 ให้นักเรียนฟัง จากน้ัน

สนทนาโดยใชค้ าถาม ดังน้ี
ในการเลือกตั้งประธานนักเรยี น เด็กชายอนันต์สัญญาจะเป็นประธานที่ดีมีความรับผิดชอบ ส่วน

เดก็ หญิงวารแี จกขนมเพื่อน และสัญญาว่าจะเป็นประธานท่ีดี

3.1 จากสถานการณด์ งั กล่าวนกั เรยี นจะเลือกใครเป็นประธานนกั เรยี น เพราะอะไร
3.2 เดก็ หญิงวารีมีพฤตกิ รรมอยา่ งไร

4. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปพฤตกิ รรมระบบคิดฐาน 10 ทส่ี ่งผลตอ่ โรงเรียนมีอะไรบ้าง
ชั่วโมงท่ี 2

5. แจกใบความรู้ เรือ่ ง ระบบการคดิ ฐาน 10 ใหน้ ักเรียนศึกษา

6. ครูให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มๆ ละเท่าๆ กัน รว่ มกันบอกพฤติกรรมตัวอย่างทเ่ี ป็นระบบคิดฐาน ๑๐
จากน้นั ให้วาดภาพพฤติกรรมทพ่ี บเห็นในโรงเรยี นมากลมุ่ ละ 1 ภาพลงในกระดาษบรู๊ฟ

7. แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอผลงาน อภิปรายรว่ มกนั และช่วยกันสรปุ หน้าช้ันเรยี น
8. ครูนานกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความร้ตู ัวอย่างของระบบคดิ ฐาน ๑๐ จากการนาเสนอ
9. ครูสะท้อนความคิดจากการนาเสนอของนักเรียนว่าการกระทาใดท่ีเราควรประพฤติและ การ

กระทาใดที่ไมค่ วรปฏบิ ัติ
๔.๒ สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้

๑) ใบความรู้ เร่ือง ระบบการคดิ ฐาน 10
2) กระดาษบรูฟ๊ / ปากกาเมจกิ / สีไม้ / กาว
3) ปา้ ยนิเทศ

5. การประเมินการเรียนรู้
5.1 วธิ กี ารประเมนิ

การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครื่องมือท่ีใชใ้ นการประเมิน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น

5.3 เกณฑก์ ารตัดสนิ
นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน

บนั ทึกหลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท.่ี ............... แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู .ี่ .............
บันทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ครูผูส้ อน

ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั คลองห้า

7. ภาคผนวก
7.1 ภาพประกอบ

7.2 ใบความรู้
7.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียน
7.4 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ภาพการรับสนิ บน

ใบความรู้
เรื่อง ระบบคิดฐาน 10

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
ชือ่ -สกุล......................................................................... ชั้น..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา.............
คาช้ีแจง การบนั ทึกให้ใส่เครอ่ื งหมาย ลงในช่องที่ตรงกบั พฤตกิ รรมทีเ่ กิดขนึ้ จรงิ

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ัติ

๑ มคี วามรบั ผดิ ชอบในหน้าทีก่ ารงาน เป็น บางครง้ั นอ้ ยคร้งั ไม่ทาเลย/
๒ ต้งั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชัดเจน
๓ ทางานดว้ ยความเพียรพยายาม (๓) (๐)
๔ รู้จักแกป้ ัญหาในการทางานเม่ือมอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพ่ือให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพฒั นาการทางานใหด้ ีข้นึ ดว้ ยตนเอง

รวมคะแนน / ระดบั คุณภาพ

ผู้ประเมนิ  ครู  พอ่ แม่/ผูป้ กครอง  ตนเอง  เพ่อื น

เกณฑก์ ารประเมนิ ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
ระดับคุณภาพ (.................................................)
ดีเยี่ยม
ดี เกณฑ์การตัดสิน
พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ปรับปรงุ ขอ้ ใดข้อหนง่ึ ตา่ กว่า ๒ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ข้อใดข้อหนึ่งตา่ กว่า ๐ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ข้อใดขอ้ หนงึ่ ต่ากวา่ ๐ คะแนน
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชแ้ี จง สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วใหใ้ ส่เครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 321

มุ่งมั่นในการ 1. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทางานทไี่ ดร้ ับ
ทางาน มอบหมาย

2. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ าน
สาเร็จ

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ
พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้
หน่วยท่ี 1 ชื่อหนว่ ย การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 8 เรอื่ ง การเปรียบเทยี บความหมายประโยชน์สว่ นตนและ เวลา ๒ ชัว่ โมง

ผลประโยชน์ส่วนรวมในโรงเรยี น

๑. ผลการเรียนรู้

1.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม
1.2 สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๒. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นกั เรียนสามารถบอกความหมายของประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ใน
2.2 นักเรียนสามารถสามารถเปรยี บเทยี บระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม

โรงเรียนได้
๓. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้

ของใช้ส่วนตน หมายถึง สิ่งของท่ีมีลักษณะที่เห็นชัดเจนว่าเป็นของใช้เฉพาะของบุคคลผู้น้ันโดยแท้จริง
เชน่ ดินสอ สมุด กระเป๋า รองเท้า

ของใช้ส่วนรวม หมายถึง ส่ิงของทีมีลักษณะท่ีเห็นชัดเจนว่าเป็นสิ่งของหรือที่ๆ ส่วนรวมได้ใช้ประโยชน์
รว่ มกัน เช่น พัดลม โต๊ะ เก้าอี้ ไม้กวาด

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กดิ )

1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
อ่าน ฟงั พูด เขียน

2) ความสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ จดั กลุ่ม สรุป

3) ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ / คา่ นยิ ม
ม่งุ มั่นในการทางาน

๔. กิจกรรมการเรยี นรู้
4.1 ขัน้ ตอนการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ 1
๑. ครใู ห้นกั เรียนดูภาพ 8 ภาพ เช่น ดนิ สอ สมุด กระเป๋า รองเทา้ พัดลม โตะ๊ เก้าอี้ ไมก้ วาด

2. ครตู ั้งคาถามวา่

2.1 ดินสอ สมุด กระเป๋า รองเทา้ เปน็ ของใช้ประเภทใด

2.2 พดั ลม โตะ๊ เก้าอี้ ไมก้ วาด เปน็ ของใช้ประเภทใด

3. ครู สรุปว่า ดินสอ สมุด กระเป๋า รองเท้า เป็นของใช้ส่วนตน และพัดลม โต๊ะ เก้าอ้ี ไม้กวาดเป็น

ของสว่ นรวม

4. ครูติดบตั รภาพของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวมบนกระดานให้นักเรยี นดแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ

คาถามว่า อะไรเป็นของใช้ส่วนตน / อะไรเป็นของใช้ส่วนรวม

5. ครูแจกใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ของใช้สว่ นตนและของใช้ส่วนรวม ตามคาส่ัง

ชวั่ โมงท่ี ๒

6. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบอกความแตกต่างของผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ใน

โรงเรยี นโดยเขยี นลงในกระดาษทีค่ รูแจกให้

7. ครูอภิปราย เปรียบเทียบ พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังเก่ียวกับผลประโยชน์ส่วนตนและ

ผลประโยชน์สว่ นรวม

8. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอผลงานและนาไปตดิ ปา้ ยนิเทศ

9. นกั เรียนรว่ มกนั คิดและเขียนข้อตกลงเรอื่ งการใชส้ ่ิงของร่วมกันในโรงเรียนตดิ ป้ายตามจดุ ทเี่ ปน็ ของ

ใชส้ ว่ นรวมในโรงเรยี น

4.2 สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
รปู ภาพ ของใช้ส่วนตนและของใชส้ ่วนรวม

๕. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๕.๑ วธิ ีการประเมิน
1) ประเมินผลงาน
2) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ
๕.๒ เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการประเมนิ
1) แบบประเมินผลงาน
2) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕.๓ เกณฑ์การตดั สนิ
นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถือวา่ ผ่าน

บันทกึ หลงั สอน

หน่วยกำรสอนที.่ ............... แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ่ี..............
บนั ทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคิดเห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั คลองหา้

7. ภาคผนวก
7.1 บัตรภาพ
7.2 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น
7.3 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

บตั รภาพ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
ชื่อ-สกลุ .......................................................................... ชั้น..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา..............
คาชแ้ี จง ให้ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกับพฤติกรรมท่ีเกดิ ขึ้นจริง

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏิบตั ิ ไม่ทาเลย/
ไม่ชัดเจน
๑ มคี วามรับผิดชอบในหนา้ ท่กี ารงาน เปน็ ประจา บางครงั้ น้อยครั้ง
๒ ต้ังใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย (๓) (๒) (๑) (๐)
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม
๔ รู้จกั แกป้ ัญหาในการทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรค
๕ อดทนเพอื่ ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานใหด้ ขี ึน้ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

ผู้ประเมิน  ครู  พ่อแม่ / ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่ือน

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน
(.................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน
ดเี ยย่ี ม
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ดี ข้อใดขอ้ หนึง่ ตา่ กว่า ๒ คะแนน

พอใช้ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ปรับปรุง ข้อใดข้อหนึ่งต่ากว่า ๐ คะแนน

ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ข้อใดข้อหนึ่งตา่ กวา่ ๐ คะแนน

ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คาช้แี จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วใส่เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งที่
ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้าน 321

ม่งุ ม่นั ในการ 1. มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับ
ทางาน มอบหมาย

2. มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ให้งาน
สาเร็จ

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.....................................................)

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้งั

หนว่ ยท่ี 2
ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒
เวลา 2 ชั่วโมง
หนว่ ยท่ี 2 ชือ่ หนว่ ย ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ

เกี่ยวกับการทาการบ้านและการทาเวร

1. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ
๑.๒ ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ไมท่ นและละอายตอ่ การทุจริตทุกรูปแบบ

๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้

นกั เรียนบอกพฤติกรรมท่เี กีย่ วกบั ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจรติ ได้

๓. สาระการเรียนรู้

๓.๑ ความรู้

ความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ (การทาการบา้ น) พฤติกรรมทเ่ี กี่ยวกบั ความละอายและความ

ไมท่ นต่อการทจุ ริตในการทาการบ้าน เช่น ไมย่ อมใหเ้ พอื่ นลอกการบา้ น บอกครู ฯลฯ

๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ

๑) ความสามารถในการส่อื สาร

๒) ความสามารถในการคิด

๓.๓ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

มีความซอ่ื สตั ย์

๔. กจิ กรรมการเรยี นรู

๔.๑ ข้ันตอนการเรียนรู้

ช่วั โมงที่ ๑

1. นักเรยี นดู วดี ีโอ “วิธีลอกแบบเนียน”

“วิธีลอกแบบเนียน” จากวดี โี อ
๑.1 ขโมย
1.๒ ลอกแบบเนียนๆ
1.๓ วง่ิ ราวการบา้ น
1.๔ มายากล
1.๕ เดยี๋ วๆ เหน็ ไรว๊ะ
1.๖ บอกตรงๆ
2. ครูซักถามถึงพฤติกรรมของนกั เรียนท่ีไดด้ จู ากการชมวดี โี อ “วิธกี ารลอกแบบเนยี น” ว่ามี

พฤตกิ รรมอะไรบา้ ง ครจู ดบันทกึ บนกระดาน

3. พฤตกิ รรมของนกั เรียนทีใ่ ห้ดนู ้ันดีหรอื ไม่ และนกั เรียนจะทาตามไหม เพราะเหตใุ ด (ไม่ดี ไม่

ทาตาม)

4. ครูถามนานกั เรยี นว่านักเรยี นควรทาอย่างไร เม่อื เหน็ พฤตกิ รรมการลอกการบ้านของเพ่ือนๆ และ
จะแก้ไขอยา่ งไร

5. นักเรยี นทาใบงานท่ี 1 เร่ือง “ไม่ทนและละอายต่อการทุจริต” สง่ ครูตรวจ

6. ครูสมุ่ นกั เรียนอ่านใบงานทที่ า พร้อมบอกความรสู้ กึ ของตนเอง

ชว่ั โมงท่ี ๒

7. ครูใหน้ ักเรยี นบอกพฤติกรรมเพอื่ นในโรงเรยี นที่หลีกเล่ียงการไมท่ าเวรเขตท่ีรบั ผิดชอบ ใน

โรงเรียนเพราะอะไร นักเรียนคดิ ว่าเราควรทาอย่างไรกับเพ่อื นท่ไี มท่ าเวร

8. ครูแจกใบงาน เรือ่ ง ความรับผดิ ชอบ ให้นกั เรียนแตล่ ะคนทา แล้วส่งครตู รวจ

9. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปถึงพฤตกิ รรมความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีที่ได้รบั มอบหมายวา่ เราควร

ปฏบิ ัตอิ ย่างไร

๔.๒ สอ่ื การเรียนรู้

๑) วดี โี อ เร่ือง “วธิ ลี อกแบบเนยี น”

๒) ใบงานที่ 1 เร่ือง “ไม่ทนและละอายต่อการทุจริต”

5. การประเมินการเรยี นรู้
5.1 วธิ กี ารประเมิน
1) ตรวจใบงาน
2) การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.4 เคร่ืองมือท่ใี ช้ในการประเมนิ
1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑก์ ารตดั สิน
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ถอื ว่า ผา่ น

บนั ทกึ หลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท่ี................ แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่..............
บนั ทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคดิ เหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดคลองห้า

7. ภาคผนวก

7.1 ใบงาน
7.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
7.3 แบบตรวจประเมินใหค้ ะแนน
7.4 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใบงานที่ 1
เรื่อง “ไมท่ นและละอายต่อการทุจรติ ”
ชื่อ-สกลุ .........................................................................ช้นั ..............เลขที.่ ..........โรงเรยี น................................
คาชแี้ จง ให้นกั เรยี นดูภาพและตอบคาถามให้ถูกตอ้ ง

\

๑. ภาพท่ีนักเรียนเหน็ เป็นภาพทแ่ี สดงพฤติกรรมอะไร
ตอบ.......................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

๒. นักเรียนร้สู กึ อย่างไรเม่อื เห็นภาพท่ีกาหนด
ตอบ........................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
ชอ่ื -สกุล........................................................................ ชั้น..............ภาคเรียนที่...........ปีการศึกษา.............
คาช้แี จง การบนั ทึกใหก้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤตกิ รรมทเี่ กดิ ขน้ึ จรงิ

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏบิ ัติ

๑ มีความรับผิดชอบในหนา้ ทีก่ ารงาน เป็น บางคร้ัง นอ้ ยครงั้ ไมท่ าเลย/
๒ ตัง้ ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ น้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชัดเจน
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๐)
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทางานเมื่อมีอปุ สรรค
๕ อดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานให้ดขี ึน้ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคุณภาพ

ผูป้ ระเมนิ  ครู  พอ่ แม่ / ผูป้ กครอง  ตนเอง  เพือ่ น

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน
(.................................................)

เกณฑ์การประเมนิ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ
ดเี ย่ยี ม ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ข้อใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๒ คะแนน
ดี
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ
พอใช้ ขอ้ ใดขอ้ หนึง่ ต่ากวา่ ๐ คะแนน
ปรบั ปรุง
ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๖ - ๑๐ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ
ขอ้ ใดข้อหนงึ่ ต่ากว่า ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐ - ๕ คะแนน

แบบตรวจให้คะแนนใบงาน

เลขท่ี ชอ่ื – สกุล คะแนนทไ่ี ด้ สรปุ ผล

(10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ ่าน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

สรุป

เกณฑก์ ารประเมิน
นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถือว่า ผ่าน (ตอบถูก 2 ขอ้ ๆ ละ 5 คะแนน)

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คาช้แี จง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ใส่เครื่องหมาย  ลง
ในช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ า้ น 321

ซือ่ สัตย์ สจุ ริต 1. ใหข้ ้อมูลที่ถูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ

2. ปฏิบัติในสง่ิ ท่ีถกู ตอ้ ง

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
(.....................................................)

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน
พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั บิ างครัง้

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยท่ี 2 ช่อื หน่วย ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง กิจกรรมที่ปฏิบัตใิ นโรงเรยี นและสง่ ผลใหเ้ กดิ ความละอาย เวลา 2 ชั่วโมง

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความไมท่ นและความละอายตอ่ การทุจรติ

1.2 ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ไม่ทนและละอายตอ่ การทุจริตทุกรูปแบบ
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 นักเรียนสามารถบอกวิธปี ฏิบตั กิ จิ กรรมในโรงเรยี นท่ไี ดร้ บั มอบหมายได้
2.2 นกั เรยี นสามารถบอกผลดขี องการปฏิบัติกจิ กรรมในโรงเรยี นได้
3. สาระการเรียนรู้

3.1 ความรู้
ลักษณะของผูม้ วี นิ ัยในตนเอง คือ เปน็ ผู้มีความซ่ือสตั ย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน เปน็ ตน้

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
- การฟัง

- การดบู ัตรภาพ
- การตอบคาถาม

2) ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการเปรยี บเทียบ

- ทักษะการปฏบิ ัติ
3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / คา่ นิยม

1) ซื่อสัตย์ สุจริต
2) มวี นิ ัย
3) ใฝ่เรียนรู้

4) มุง่ มั่นในการทางาน
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้

4.1 ข้นั ตอนการเรยี นรู้
ชั่วโมงท่ี 1
1. ครูเล่านิทานเกี่ยวกบั ความซื่อสตั ย์ เรอื่ ง เทพารกั ษก์ ับคนตัดไม้ ให้นกั เรียนฟงั และร่วมกนั แสดง

ความคดิ เห็นตามประเด็น ตอ่ ไปนี้
1.1 นทิ านเร่อื งน้ี เป็นเร่ืองราวเก่ียวกับอะไร

1.2 การกระทาของคนตัดไม้ แสดงใหเ้ ห็นถงึ การมีวนิ ยั ในดา้ นใด
1.3 การทาตนให้เปน็ ผูม้ วี นิ ัย มีผลดีต่อตนเองและผู้อนื่ อย่างไรบ้าง

2. ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนฟังเกี่ยวกับความสาคัญของความรับผิดชอบตอ่ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ใน
โรงเรยี น ซง่ึ การมวี นิ ยั ในตนเอง จะส่งผลต่อการพฒั นาตนเองในด้านตา่ ง ๆ และส่งผลตอ่ การอยูร่ ่วมกับผ้อู น่ื ใน
สงั คมอีกดว้ ย

3. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายกิจกรรมท่ีตอ้ งปฏบิ ตั ิในโรงเรียนเปน็ ประจาทุกวนั วา่ มอี ะไรบา้ ง
ถา้ นกั เรียนไม่ปฏิบัติจะส่งผลอยา่ งไร

ชัว่ โมงท่ี 2

4. ครใู ห้นกั เรียนดบู ตั รภาพ การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในโรงเรียน
5. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั ภาพต่างๆ

6. นักเรียนรว่ มกนั สรุปความสาคัญและผลดขี องการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในโรงเรียน
7. ครถู ามคาถามเพือ่ กระตุ้นความคดิ

- ถา้ ทุกคนในโรงเรียนช่วยกันปฏบิ ัติกิจกรรมในโรงเรยี นดว้ ยมคี วามอดทนและขยนั หม่นั เพียรอยู่

เสมอจะทาให้เกิดผลดีตอ่ โรงเรียนอย่างไร
- ถ้านกั เรียนหมัน่ ศึกษาหาความรู้ และติดตามขา่ วสารตา่ งๆ อย่างสมา่ เสมอ จะช่วยให้นักเรยี นมี

ผลการเรยี นดขี ึ้นหรอื ไม่ อธิบายเหตุผล
4.2 สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1) นิทาน เรอ่ื ง เทพารกั ษก์ ับคนตัดไม้

2) ใบงานที่ 1 เรอื่ ง การปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง เกย่ี วกบั ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ
3) บัตรภาพการปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง เกี่ยวกับความขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน และใฝห่ าความรู้

5. การประเมินการเรียนรู้
5.1 วธิ ีการประเมิน
1) ตรวจใบงาน

2) การสังเกตพฤติกรรมนกั เรียน
5.2 เครือ่ งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ

1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑก์ ารตัดสนิ

นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ถือว่า ผา่ น

บันทึกหลังสอน

หน่วยกำรสอนท.่ี ............... แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท.ี่ .............
บนั ทึกหลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรียนวดั คลองห้า

7. ภาคผนวก

7.1 นทิ าน
7.2 บัตรภาพ
7.3 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น
7.4 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

นิทาน เรื่อง เทพารกั ษก์ ับคนตัดไม้

มชี ายตัดไม้คนหนึ่ง ตัดไม้อยูร่ ิมลาธาร เขาได้ทาขวานตกลงไปในในลาธาร เขารอ้ งไห้เสยี ใจ
อยา่ งมากไดม้ ีเทพารักษม์ าเห็นเขา้ จงึ ลงไปช่วยชายผู้น้ันหาขวาน

เทพารักษ์ขึ้นมาจากน้า พรอ้ มขวานทองคาและถามชายตัดไมว้ ่า
เทพารกั ษ์ : “ขวานนใี้ ชข่ องเจ้าหรือไม่”
ชายตดั ไม้ : “ไมใ่ ช่ ไม่ใช่ขวานของขา้ ”

เทพารกั ษ์ จงึ ดาลงหาขวานอีกครง้ั เเล้วขน้ึ มาพรอ้ มกบั ขวานเงินเเลว้ ถามเขาอกี ครั้งว่า
เทพารักษ์ : “น้ใี ช่ขวานของเจ้าหรอื ไม่”
ชายตดั ไม้ : “นไี้ มใ่ ช่ขวานของขา้ ขวานของข้าเป็นขวานไม้เหลก็ ธรรมดา”

เทพารกั ษ์ จึงดาลงไปหาขวานอีกครงั้ เเลว้ ขน้ึ มาพรอ้ มกบั ขวานเหลก็ ธรรมดา
ชายตดั ไม้ : “นแ่ี หละขวานของข้า”

เทพารกั ษ์ประทับใจในความซ่ือสัตยข์ องเขาจงึ ไดใ้ หข้ วานเงินกบั ขวานทองคาไป จากน้นั
ชายตดั ไมไ้ ด้เล่าเรอ่ื งน้ีใหก้ บั เพอ่ื นของเขาฟงั เพือ่ นของเขาอยากได้บา้ งเลยมาตดั ไม้ตรงลาธารเหมอื นกนั
แลว้ เขากแ็ กล้งทาขวานตกลงไปเทวดาเหน็ ดังนนั้ เลยไปชว่ ยงมหาขวานของคนตดั ไม้เทพารกั ษโ์ ผล่ข้ึนมา
จากนา้ พร้อมกบั ขวานทองแล้วถามคนตัดตน้ ไม้ว่า

เทพารกั ษ์ : “ขวานนีใ้ ช่ของเจา้ หรอื ไม่”
ชายตดั ไม้ : “นแี่ หละ ขวานของข้า”
เทพารักษ์ : “เจา้ เปน็ คนไมซ่ ่ือสัตย์ เจ้าจะไมไ่ ด้ขวานของเจา้ คนื ”
แล้วท้งิ ให้คนตัดตน้ ไมน้ ัง่ เสียใจอยทู่ ี่ลาธารตอ่ ไป

นทิ านเรือ่ งนี้สอนใหร้ ู้ว่า ความซอื่ สตั ย์ยอ่ มนาความเจริญใหไ้ ด้ดีกว่าความโลภ

บตั รภาพ

การปฏิบัตติ นเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง เก่ยี วกบั ความขยันหมัน่ เพียร อดทน และใฝห่ าความรู้



ภาพที่ 1 ภาพที่ 2
ภาพท่ี 3 ภาพที่ 4

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
ช่อื -สกุล.......................................................................... ชนั้ ..............ภาคเรียนที่...........ปกี ารศกึ ษา.............
คาช้แี จง การบนั ทกึ ให้ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทตี่ รงกับพฤตกิ รรมทีเ่ กิดข้นึ จริง

ท่ี พฤตกิ รรม ระดับการปฏบิ ัติ

๑ มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน เปน็ บางคร้งั นอ้ ยคร้ัง ไมท่ าเลย/
๒ ตงั้ ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหน้าที่ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชดั เจน
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) (๐)
๔ รู้จกั แกป้ ญั หาในการทางานเมือ่ มีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพฒั นาการทางานใหด้ ขี ้ึนดว้ ยตนเอง

รวมคะแนน / ระดับคณุ ภาพ

ผปู้ ระเมิน  ครู  พอ่ แม่ / ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่อื น

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ
(.................................................)

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสนิ
ดเี ยย่ี ม
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ดี ขอ้ ใดข้อหนึ่งตา่ กว่า ๒ คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมิน
ปรับปรงุ ขอ้ ใดข้อหน่ึงต่ากวา่ ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๖ - ๑๐ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมิน
ข้อใดขอ้ หนึ่งตา่ กว่า ๐ คะแนน
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาช้ีแจง สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ใส่เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ้าน 321
1. ให้ขอ้ มูลท่ีถกู ต้อง และเปน็ จรงิ
ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต
มวี ินยั 2. ปฏบิ ตั ิในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง

ใฝ่เรยี นรู้ 1. ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของ
ครอบครวั มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรม
ม่งุ ม่ันในการ ตา่ งๆ ในชวี ิตประจาวัน
ทางาน
1. ร้จู ักใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

2. รูจ้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

3. เชอื่ ฟงั คาส่งั สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

4. ตั้งใจเรยี น

1. มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รับ
มอบหมาย

2. มีความอดทนและไม่ย่อท้อต่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ าน
สาเรจ็

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)

พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั บิ างครง้ั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
เวลา 2 ชัว่ โมง
หนว่ ยที่ 2 ช่อื หน่วย ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง แนวทางการปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู คี วามละอาย

และไม่ทนตอ่ การทุจรติ ในโรงเรยี น

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ความไม่ทนและความละอายต่อการทจุ ริต

1.2 ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ไมท่ นและละอายตอ่ การทุจรติ ทุกรูปแบบ
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 นักเรียนสามารถบอกผลของการปฏบิ ัตติ นตอ่ การปฏบิ ตั ิหน้าที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมายได้
2.2 นกั เรียนสามารถบอกแนวทางการปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ คี วามละอายและไมท่ นตอ่ การทจุ ริตได้
3. สาระการเรียนรู้

3.1 ความรู้
ความละอายและไม่ทนตอ่ การทุจรติ หมายถงึ ความร้สู ึกละอายทีจ่ ะทาส่ิงไม่ดี

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กิด)
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
- การฟัง

- การดูบตั รภาพ
- การตอบคาถาม

2) ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทักษะการเปรียบเทียบ

- ทกั ษะการปฏิบัติ
3.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ / คา่ นยิ ม

1) ความรับผิดชอบ
2) มุ่งม่ันในการทางาน
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้

4.1 ขน้ั ตอนการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1

1. ครูเล่านิทาน เร่ือง ลาใจดา ให้นักเรียนฟงั จากนน้ั ใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับนิทาน ดังน้ี
1.1 นิทานเรือ่ งนี้แสดงถึงอะไรบ้าง
1.2 การกระทาของลาดหี รอื ไม่ และสง่ ผลต่อตนเองอยา่ งไร

1.3 ถ้านกั เรียนเปน็ ลาตัวนี้ นกั เรียนจะปฏบิ ตั ติ นอย่างไร
2. ครูอธิบายให้นักเรยี นฟังวา่ ถ้านักเรียนต้ังใจปฏบิ ัติหน้าท่ีของตนเอง มีความเห็นอกเหน็ ใจต่อผู้อื่น

ไม่เอาเปรียบผู้อื่น จะก่อให้เกิดผลดีต่อตนเองและผู้อื่น การตั้งใจเรียน การตั้งใจทางานที่ได้รับมอบหมาย ซ่ึง
นอกจากจะช่วยพัฒนาความสามารถของตนเอง ในการเรียนและการทางานต่างๆ แล้ว ยงั ชว่ ยให้ทกุ คนในสังคมอยู่
รว่ มกนั ไดอ้ ย่างสงบสุขอกี ด้วย การปฏบิ ัตติ นทน่ี ักเรียนสามารถปฏิบัตไิ ดอ้ ย่างเหมาะสมกับวัย เชน่

2.1 ต้ังใจเรยี นหนงั สอื ไมพ่ ูดคุยกนั ขณะทีค่ ุณครูกาลงั สอน
2.2 ช่วยกนั ดูแลรักษาความสะอาดในห้องเรียน และโรงเรยี น

2.3 เมือ่ เล่นเสรจ็ แลว้ เก็บของเลน่ เข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย

2.4 ชว่ ยคณุ พอ่ คุณแม่ทาความสะอาดบ้าน หรอื ดูแลสวน
2.5 ชว่ ยเพื่อนทาความสะอาดบริเวณเขตพื้นท่ี ท่ีตนเองรับผิดชอบ ภายในโรงเรยี น
3. ครแู บ่งนกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ ๆ ละเท่ากัน โดยครมู อบหมายใหแ้ ต่ละกลุ่มรบั ผดิ ชอบทาความ
สะอาดบรเิ วณรอบๆ อาคารเรียน โรงอาหาร สนามกฬี า หอ้ งส้วม
4. ครูสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของนักเรียนแต่ละคน
ชั่วโมงที่ 2
5. ครูเล่านิทาน เรือ่ ง ลกู ชาวนากบั มรดก ให้นักเรียนฟงั
6. ครตู ง้ั คาถาม จากนทิ าน เรอื่ ง ลกู ชาวนากบั มรดก แลว้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็
- นิทานเรือ่ งนี้เปน็ เร่อื งราวเกี่ยวกบั อะไร
- นกั เรยี นไดข้ ้อคิดอะไรจากนิทานเรอื่ งนี้
- นักเรยี นสามารถนาขอ้ คดิ ทีไ่ ด้นี้ ไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวันของนักเรยี นไดอ้ ย่างไรบา้ ง
7. ครอู ธบิ ายเพมิ่ วา่ ถ้าเราได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีใด เราต้องตั้งใจปฏบิ ัติงานน้นั ๆ ด้วย
ความตั้งใจ เพอื่ ใหง้ านสาเร็จ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ต้ังไว้
8. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ทาใบงาน เร่อื ง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและไม่ทนต่อ
การทุจริต ส่งครูตรวจผลงาน
9. ครูให้ตัวแทนกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงาน และนาผลงานตดิ ป้ายนเิ ทศ
4.2 ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้

1) นิทาน เร่อื ง ลาใจดา

2) นทิ าน เร่ือง ลูกชาวนากบั มรดก

3) ใบงาน เร่อื ง แนวทางการปฏิบัติตนเป็นผมู้ คี วามละอายและไม่ทนต่อการทุจรติ

5. การประเมินการเรยี นรู้
5.1 วธิ ีการประเมนิ
1) ตรวจใบงาน
2) สงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครือ่ งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ
1) แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
5.3 เกณฑก์ ารตัดสิน
นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ถือว่า ผ่าน

บนั ทึกหลังสอน

หน่วยกำรสอนที.่ ............... แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที.่ .............
บนั ทึกหลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวัดคลองหา้

7. ภาคผนวก

7.1 นิทาน
7.2 ใบงาน

7.3 แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
7.4 แบบสงั เกตพฤติกรรม
7.5 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

นทิ าน เรอ่ื ง ลาใจดา

มีพ่อค้าอยู่คนหน่ึงได้นาสัมภาระบรรทุกมาในเกวียนเเล้วให้วัวกับลาช่วยกันลากเกวียนไปยังอีกหมู่บ้าน
หนึ่ง เเม้จะเทียมเเอกคู่กัน เเต่ลาน้นั ไม่ค่อยยอมท่ีจะออกเเรงช่วยลากซักเท่าไหร่ วัวต้องใช้เเรงอยู่เพียงฝ่ายเดียว
จนวัวเหนอ่ื ยหอบ จึงเอ่ยปากขอรอ้ งให้ลาช่วยออกเเรงลากเกวียนดว้ ยกนั กบั ตน เเต่ลาก็กลบั ตอบไปวา่ ตนนั้นชว่ ย
ออกเเรงอยา่ งเตม็ ทีอ่ ยู่เเล้ว วัวจึงออกแรงลากเกวยี นตามลาพังจนขาหกั เเลว้ ขาดใจตายไปในท่สี ุด

พ่อค้าจึงเเล่เอาเน้ือวัวใส่เกวียนบรรทุกให้ลาลากไป ในขณะน้ันเกวียนมีน้าหนักมากกว่าเดิมอีก
หลายเท่าตัว

เมอื่ ถึงเวลาที่ลาหมดเเรงจวนเจียนใกล้จะส้ินใจ มีนกฝูงหนึ่งบนิ ตามมาจิกกินเน้ือววั ก็กล่าวขึ้นกับลาว่า ถ้า
ช่วยววั ออกเเรงต้งั แต่ต้น แลว้ ลากเกวียนเเตเ่ เรกเจ้าก็ไม่ตอ้ งมาตายกลางทางเย่ียงนี้ดอกเจ้าลาใจดา

นิทานเรือ่ งนส้ี อนใหร้ ้วู า่
ผู้ทไี่ มค่ ดิ ชว่ ยเหลือเก้อื กูลเเต่คิดจะเอาเปรยี บผอู้ นื่ ร่าไป ยอ่ มได้ภยั เเกต่ นในทส่ี ดุ

นทิ าน เรือ่ ง ลูกชาวนากบั มรดก

นานมาแล้วมีครอบครัวชาวนาอยู่ครอบครัวหนึ่ง เมื่อผู้ท่ีเป็นพ่อตายไปเเล้ว ลูกชาวนาทั้งสองก็ชวนกัน
ออกไปขดุ หาสมบตั ิในสวนอง่นุ เพราะพ่อไดส้ ่ังเสียเอาไว้กอ่ นทจี่ ะตายวา่ ทรพั ยส์ มบตั ขิ องพอ่ อย่ใู นสวนองุ่น “น้อง
ไปขดุ ตรงน้นั นะ สว่ นพ่จี ะขดุ ตรงนเ้ี อง”

ลกู ชาวนาท้ังสองช่วยกันขุดดินเพ่ือหาสมบัติตามที่ต่างๆในสวนองุ่นไปจนท่ัวท้ังสวนก็ยงั ไม่สามารถ หา
สมบัติท่ีคิดว่าพ่อจะฝังไวใ้ ห้เจอได้เเต่สวนองุ่นที่ถูกขดุ ถูกพรวนดินจนท่ัวน้ัน กลับยิ่งเจริญงอกงามดี จนลูกชาวนา
สองพี่น้องสามารถทจ่ี ะขายอง่นุ จนไดท้ รพั ย์สินเงนิ ทองมากมาย

ทัง้ สองจึงเพง่ิ รู้ว่าทรพั ยส์ มบัตทิ ี่พ่อทิง้ ไวใ้ ห้เป็นมรดกนัน้ แท้จริงไม่ใชส่ มบัตทิ ี่ถกู ฝังเอาไว้ แตจ่ ริงๆ แล้วคือ
อะไร

นิทานเร่ืองนส้ี อนใหร้ ู้วา่
ความขยนั พากเพียรสามารถก่อให้เกิดทรพั ย์

ใบงาน
เร่ือง แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีความละอายและไม่ทนต่อการทุจรติ

คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเขียนแผนภาพความคดิ แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มคี วามละอายและไม่ทนต่อ
การทจุ ริต

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ คะแนนท่ีได้ สรุปผล

(10 คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

สรุป

เกณฑก์ ารประเมนิ
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ถอื วา่ ผ่าน (ตอบถูก 4 ขอ้ ๆ ละ 2 คะแนน)

แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
ช่อื -สกลุ .......................................................................... ชัน้ ..............ภาคเรียนท่.ี ..........ปีการศกึ ษา.............
คาชี้แจง การบันทึกให้ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับพฤตกิ รรมที่เกิดข้ึนจรงิ

ท่ี พฤตกิ รรม ระดบั การปฏบิ ตั ิ

๑ มคี วามรับผดิ ชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน เปน็ บางคร้ัง น้อยคร้ัง ไมท่ าเลย/
๒ ตง้ั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหนา้ ที่ทไ่ี ด้รับมอบหมาย ประจา (๒) (๑) ไม่ชดั เจน
๓ ทางานด้วยความเพียรพยายาม (๓) (๐)
๔ รู้จักแก้ปัญหาในการทางานเมอ่ื มอี ุปสรรค
๕ อดทนเพอ่ื ให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทางานให้ดขี ึน้ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน / ระดบั คณุ ภาพ

ผปู้ ระเมนิ  ครู  พอ่ แม่ / ผู้ปกครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
(.................................................)

เกณฑ์การประเมิน

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน
ดเี ย่ียม ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ขอ้ ใดข้อหนึ่งตา่ กว่า ๒ คะแนน
ดี
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมิน
พอใช้ ขอ้ ใดขอ้ หนง่ึ ต่ากว่า ๐ คะแนน
ปรบั ปรงุ
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ข้อใดข้อหนึ่งตา่ กวา่ ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน