แผนการสอนวิชาการป้องกันการทุจริต ป.2

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

คาช้แี จง สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วใส่เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 321

มวี นิ ยั 1. ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ

ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรม
ต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
(.....................................................)

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน
พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างคร้งั

แผนการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เวลา 2 ชัว่ โมง
หน่วยท่ี ๔ ช่ือหนว่ ย พลเมอื งกับความรับผิดชอบตอ่ สงั คม
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง สิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมอื ง

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่พี ลเมือง

และมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
1.2 ปฏิบตั ติ นตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 นักเรียนสามารถบอกสทิ ธแิ ละหน้าที่ของพลเมอื งทดี่ ไี ด้
2.2 นกั เรยี นสามารถบอก ยกตวั อย่างพฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตติ ามหน้าทีข่ องพลเมอื งที่ดไี ด้

2.3 นกั เรียนสามารถบอกบอกประโยชนท์ ีไ่ ด้รบั จากการปฏบิ ตั ิตนตามหน้าทีข่ องพลเมอื งที่ดีได้
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้
สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองทีด่ ี ตอ้ งเปน็ ผู้ที่นึกถึงประโยชน์ส่วนรวมให้มากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน มี

ระเบยี บ วนิ ัย รู้จักรับผิดชอบตอ่ หน้าที่ มีความอดทน รู้จักประหยัดและอดออม มนี า้ ใจนักกฬี า รู้จักการให้อภยั
ช่วยเหลือซง่ึ กนั และกนั

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด)
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
อา่ น ฟัง พดู เขียน
2) ความสามารถในการคดิ
วิเคราะห์

3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ค่านยิ ม
1) มีวนิ ัย
2) มจี ิตสาธารณะ

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
4.1 ขน้ั ตอนการเรียนรู้
ชวั่ โมงที่ 1
1. นกั เรียนดูภาพ “เดก็ นักเรยี นจงู คนแกข่ ้ามถนน”
- จากภาพแสดงให้เหน็ ถงึ การปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมืองท่ีดีในดา้ นใด (ความมีนา้ ใจ)
2. ใหน้ ักเรียนอ่านใบความรู้ เรอื่ งหนา้ ที่ของพลเมืองท่ีดี
3. ให้นักเรียนยกตวั อย่างพฤตกิ รรมทน่ี กั เรียนเคยทาดีตอ่ พอ่ แม่ เพือ่ นๆ หรอื คุณครู คนละ 1

อยา่ ง เช่น นกั เรียนกาลงั ทาความสะอาดโต๊ะ เก้าอข้ี องตนเอง นักเรียนเขา้ แถวรับของจากผใู้ หญ่ ช่วยแม่เลย้ี งนอ้ ง
ชว่ ยครูทาความสะอาดห้องเรยี น ชว่ ยเพอื่ นเก็บอุปกรณก์ ารเรียน

4. ครูและนักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับสิทธิหน้าท่ีของพลเมืองที่ดี
5. ครูเขียนบันทกึ ความคิดเหน็ เกยี่ วกบั สิทธแิ ละหนา้ ทีข่ องพลเมืองทด่ี ีบนกระดานดา
6. นักเรยี นบันทกึ สทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมอื งที่ดีลงสมุด

ช่ัวโมงที่ 2

7. นกั เรียนออกมานาเสนอสทิ ธแิ ละหน้าทพี่ ลเมอื งท่ีดีหน้าชัน้ เรียน
8. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ทากิจกรรมเพ่ือสาธารณะประโยชน์ เช่น ทาความสะอาดบรเิ วณวดั ล้าง
หอ้ งส้วมโรงเรียน
9. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ความรู้

สทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของพลเมืองดี ทพี่ ึงปฏิบตั ิ
1. นกึ ถงึ ประโยชน์ส่วนรวมใหม้ ากกว่าประโยชน์ส่วนตน
2. มีระเบียบ วนิ ยั เพอ่ื ใหส้ ามารถอยู่รว่ มกันในสงั คมได้ดว้ ยความเรียบร้อย
3. รจู้ ักรบั ผดิ ชอบต่อหน้าที่ เพ่อื ให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ดว้ ยดี
4. มคี วามอดทน สามารถควบคุมอารมณไ์ ดด้ ีแมว้ ่าจะต้องเหตกุ ารณ์ท่ีสรา้ งความไมพ่ อใจก็ตาม
5. รู้จักประหยดั อดออม ไม่ฟงุ้ เฟ้อ ใชจ้ ่ายยามจาเปน็ ใช้ชีวติ อยา่ งพอเพยี ง
6. มีนา้ ใจนักกฬี า รจู้ กั การให้อภยั ชว่ ยเหลือซึ่งกนั และกัน เห็นแกป่ ระโยชนส์ ว่ นรวมเป็นหลัก
10. ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบ
4. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. ใบความรู้ เร่ือง สิทธแิ ละหนา้ ที่ของพลเมืองท่ีดี
2. บัตรรูปภาพ

3. แบบทดสอบ

5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วิธีการประเมิน
- ตรวจสมุด
- สังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.2 เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
5.3 เกณฑ์การตดั สนิ
- นกั เรยี นผา่ นการประเมินร้อยละ 80 ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน

บนั ทึกหลังสอน

หน่วยกำรสอนท.ี่ ............... แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี.่ .............
บันทกึ หลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ครูผสู้ อน

ความคิดเห็นของผ้อู านวยการโรงเรยี น (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั คลองหา้

7. ภาคผนวก
1) บตั รภาพ
2) ใบความรู้
3) แบบทดสอบ
4) เฉลยแบบทดสอบ
5) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

6) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

บตั รรปู ภาพ

นกั เรียนจงู คนแก่ขา้ มถนน
นักเรียนชว่ ยกันทาความสะอาด
เยาวชนช่วยกนั ปลกู ปา่ ชายเลน

ใบความรู้
เรอื่ ง สิทธิและหนา้ ทข่ี องพลเมอื งดีท่พี งึ ปฏิบตั ิ

1. นกึ ถึงประโยชน์สว่ นรวมให้มากกวา่ ประโยชน์สว่ นตน
2. มีระเบียบ วนิ ยั เพ่ือให้สามารถอยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไดด้ ้วยความเรียบรอ้ ย
3. รู้จักรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ี เพอ่ื ให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ดว้ ยดี
4. มคี วามอดทน สามารถควบคมุ อารมณไ์ ด้ดีแมว้ ่าจะตอ้ งเหตุการณ์ท่ีสรา้ งความไม่พอใจกต็ าม
5. รูจ้ กั ประหยดั อดออม ไมฟ่ งุ้ เฟ้อ ใช้จ่ายยามจาเป็น ใชช้ วี ติ อย่างพอเพยี ง
6. มนี ้าใจนกั กฬี า รู้จกั การให้อภยั ช่วยเหลือซึง่ กนั และกัน เหน็ แกป่ ระโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก
7. มีความซือ่ สตั ยส์ ุจริต ตรงไปตรงมา
8. เคารพกฎหมายและปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของสงั คมได้เป็นอย่างดี
9. มีส่วนรว่ มในการช่วยแกไ้ ขปญั หาต่างๆ รวมถึงการสนับสนุนการแกไ้ ขปญั หาอย่างสนั ติวิธี
10.มีสิทธิได้รับทุนการศึกษาสาหรับผู้ท่มี ผี ลการเรียนดี และมคี วามประพฤติดี
11. นกั เรียนไดร้ บั การศึกษา
12. นักเรียนได้รับการพฒั นาทางด้านรา่ งกายและจิตใจ
13. นักเรยี นไดท้ ากจิ กรรมสร้างสรรค์ทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง และไมล่ ะเมิดสิทธิของผู้อ่ืน
14. สิทธิในการใชห้ รือเลน่ อปุ กรณ์ในโรงเรียน

แบบทดสอบ
เรอื่ ง สทิ ธิและหน้าทีข่ องพลเมอื งทดี่ ี

คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเขียนคาวา่ “สทิ ธิ” หรอื “หนา้ ท่ี” หนา้ ข้อความท่กี าหนดให้

............. 1. เดก็ ชายอาทรนากลว้ ยมารับประทานทโี่ รงเรียนแล้วแบ่งให้เพ่ือนในหอ้ งรับประทาน
...............2. ในการแข่งฟุตบอลระหว่างทีมสีเขียวและทีมสีแดงผลปรากฏว่าสีเขียวเป็นฝ่ายชนะ
นักกฬี าทีมสแี ดงมาจับมอื แสดงความยินดดี ว้ ยแสดงวา่ เขาเป็นผ้มู ีน้าใจนกั กฬี า
................3. ต้อมไดร้ บั อปุ กรณก์ ารเรยี นจากผอู้ านวยการโรงเรยี น

............... 4. เดก็ ชายแดงพบคนตาบอดกาลังขา้ มถนนเขาจึงเข้าไปจูงคนตาบอดข้ามถนนโดยปลอดภยั
............... 5. เดก็ หญิงปิงนง่ั เลน่ มา้ หมนุ ในโรงเรียน

............... 6. นกั เรียนเดนิ เข้าแถวไปรบั ประทานอาหารกลางวนั

............... 7. แก้วตาไปซ้อื ขนมที่ตลาดแม่คา้ ทอนเงินมาเกนิ แก้วตาจงึ นาเงินไปคนื แมค่ ้า แกว้ ตาเป็น
เด็กทม่ี คี วามซอ่ื สัตย์

………………8. คนขบั รถแท็กซเ่ี กบ็ กระเป๋าสตางค์ของผโู้ ดยสารไดแ้ ตเ่ ขาไมน่ าไปสง่ ตารวจแสดงวา่ เขา
เปน็ คนเห็นแกป่ ระโยชนส์ ว่ นตัว

................ 9. คนทรี่ ู้จกั ประหยัดและอดออมจะทาให้ชีวติ ไมข่ ดั สน มกี นิ มีใช้อยา่ งพอเพยี ง
............... 10. เดก็ ชายป๋อมไปเรียนวา่ ยนา้ กบั คุณครู

...........................................

เฉลยแบบทดสอบ
เรอ่ื ง สิทธแิ ละหนา้ ท่ีของพลเมอื งทีด่ ี
............................................................................................................................. ....................................

คาช้ีแจง ให้นกั เรียนเขยี นคาว่า “สทิ ธิ” หรอื “หนา้ ท่ี” หน้าขอ้ ความที่กาหนดให้

.....สิทธิ........1. เด็กชายอาทรนากล้วยมารับประทานที่โรงเรียนแล้วแบ่งใหเ้ พื่อนในหอ้ งรับประทาน
......หน้าท่ี....2. ในการแข่งฟตุ บอลระหวา่ งทีมสเี ขียวและทีมสแี ดงผลปรากฏว่าสีเขียวเป็นฝ่ายชนะ
นักกีฬาทมี สีแดงมาจับมือแสดงความยนิ ดดี ้วยแสดงว่าเขาเปน็ ผ้มู นี า้ ใจนักกีฬา
......สิทธิ.......3. ตอ้ มไดร้ ับอปุ กรณ์การเรียนจากผู้อานวยการ

......หนา้ ที่....4. เดก็ ชายแดงพบคนตาบอดกาลังข้ามถนนเขาจงึ เข้าไปจูงคนตาบอดข้ามถนนโดย
ปลอดภัย

......สิทธิ.......5. เดก็ หญิงปิงนั่งเลน่ มา้ หมุนในโรงเรยี น

.......หน้าท่ี....6. นักเรยี นเดนิ เข้าแถวไปรับประทานอาหารกลางวนั

.....หนา้ ที่.......7. แก้วตาไปซื้อขนมที่ตลาดแม่ค้าทอนเงินมาเกิน แก้วตาจึงนาเงินไปคืนแม่ค้า แก้วตา
เป็นเดก็ ที่มคี วามซอื่ สตั ย์

……หน้าท่ี..…8. คนขบั รถแทก็ ซ่ีเกบ็ กระเปา๋ สตางค์ของผโู้ ดยสารได้แตเ่ ขาไมน่ าไปสง่ ตารวจแสดงวา่ เขา
เป็นคนเหน็ แก่ประโยชนส์ ่วนตวั

......หนา้ ที่......9. คนที่รู้จักประหยัดและอดออมจะทาให้ชีวิตไม่ขัดสน มีกินมีใช้อย่างพอเพียง
......สิทธิ.........10. เด็กชายปอ๋ มไปเรียนวา่ ยนา้ กับคุณครู

...........................................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน

ชือ่ -สกลุ ................................................................................ ชั้น..............ภาคเรยี นที.่ ..........ปีการศกึ ษา.............

คาชแ้ี จง การบนั ทกึ ให้ใส่เครอื่ งหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤตกิ รรมท่เี กิดข้ึนจริง

ท่ี พฤตกิ รรม ระดบั การปฏบิ ัติ

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าที่การงาน เปน็ บางครัง้ นอ้ ย ไม่ทาเลย/
๒ ตง้ั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหนา้ ที่ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) คร้ัง ไมช่ ัดเจน
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) (๑) (๐)
๔ ร้จู ักแกป้ ญั หาในการทางานเมือ่ มอี ุปสรรค
๕ อดทนเพ่อื ให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ีข้ึนด้วยตนเอง

รวมคะแนน / ระดับคณุ ภาพ

ผูป้ ระเมิน  ครู  พอ่ แม่ / ผูป้ กครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ
(.................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
ดีเยย่ี ม
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมินข้อ
ดี ใดขอ้ หน่ึงต่ากวา่ ๒ คะแนน

พอใช้ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อ
ใดขอ้ หนึง่ ตา่ กวา่ ๐ คะแนน
ปรบั ปรงุ
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้
ใดข้อหนึ่งตา่ กว่า ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ใสเ่ คร่อื งหมาย  ลงในช่องทต่ี รง
กับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 321

มีวินัย รับผดิ ชอบ 1. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของ
ครอบครัว มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน

มจี ติ สาธารณะ 1. รูจ้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน

2. ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสง่ิ แวดล้อมของ
หอ้ งเรยี น โรงเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)

พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยที่ ๔ ชอ่ื หน่วย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สังคม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง จาแนกสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ขี องพลเมอื งที่ดใี นโรงเรยี น เวลา 2 ช่วั โมง

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั พลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คมปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมือง

และมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายของสิทธิและหนา้ ท่ีของพลเมืองที่ดี ในโรงเรยี นได้
2.2 นักเรียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทขี่ องตนเองและผ้อู ่ืนได้

2.3 นักเรียนสามารถจาแนกสทิ ธแิ ละหน้าทใ่ี นโรงเรียนได้
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้
สิทธิ หมายถึง อานาจอันชอบธรรมของบุคคลโดยอยู่ภายใตก้ ฎหมาย ประโยชนท์ ี่กฎหมายคมุ้ ครอง

ให้คนทุกคนมีความเท่าเทียมกัน เช่น นักเรียนทุกคนได้รับสิทธิในการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สิทธิในการให้รับบริการ
สาธารณสุขจากรัฐ สิทธิในการเลือกตง้ั สทิ ธใิ นทีอ่ ยู่อาศยั เปน็ ต้น

หน้าท่ีของพลเมืองที่ดี ตอ้ งเป็นผู้ท่ีนึกถึงประโยชน์ส่วนรวมให้มากกว่าประโยชน์ส่วนตน มีระเบียบ
วินัย รู้จกั รับผิดชอบตอ่ หน้าที่ มคี วามอดทน รจู้ ักประหยดั และ อดออม มนี ้าใจนักกีฬา รจู้ ักการให้อภยั ช่วยเหลือ
ซง่ึ กันและกัน

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ )
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
อ่าน ฟัง พดู เขียน
2) ความสามารถในการคดิ
วเิ คราะห์

3.3 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่านยิ ม
1) มีวนิ ยั
2) มีจติ สาธารณะ

4. กิจกรรมการเรียนรู้
4.1 ขั้นตอนการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1
1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ร้องเพลง “สวัสดี”
สวสั ดี สวสั ดี วันนีเ้ รามาเจอกัน
เธอกบั ฉนั พบกัน สวัสดี สวสั ดีครบั / สวัสดีค่ะ
2. ครชู แ้ี จงจดุ ประสงค์การเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับสิทธิ และหน้าที่ของนักเรียนที่มีในโรงเรียนต่อตนเอง

และผ้อู นื่ โดยใช้คาถาม โดยนกั เรียนเขียนลงในสมุดบันทึก
- นกั เรียนคดิ วา่ สิทธิของเดก็ คอื อะไร
- นกั เรียนบอกสทิ ธขิ องนกั เรยี นในโรงเรียนมอี ะไรบา้ ง

- นกั เรยี นบอกหนา้ ท่ีของนกั เรียนในโรงเรียนมอี ะไรบา้ ง
ช่ัวโมงท่ี 2
4. ครูและนักเรียนร่วมกันอ่าน ความหมายของสทิ ธิ และหนา้ ท่ใี นใบความรู้ท่ี 1 และรว่ มกัน
อภิปรายความหมาย
5. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ทากิจกรรมใบงานท่ี 1 ( แผนผังความคิด )
6. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพเก่ยี วกับสิทธิของเด็กและรว่ มสนทนาการปฏิบัติตนตามสิทธิและสทิ ธิท่ี
ตนเองควรจะได้รบั
7. แบ่งกลุ่มนกั เรยี นออกเปน็ กลุ่ม ให้จับฉลากเลอื กศึกษาสิทธิของนักเรียนทีพ่ ึงมีในโรงเรียนใน
หวั ขอ้ ดังนี้

- สิทธิทางด้านรา่ งกาย
- สทิ ธทิ างด้านจิตใจ
- สิทธดิ า้ นความเท่าเทียมกนั
8. ใหน้ กั เรียนช่วยกันศึกษาสิทธิของเด็กเกี่ยวกับหัวขอ้ ท่ีจับฉลากได้
9. นักเรยี นนาเสนอผลงานของกลุม่
10. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปกจิ กรรมการเรียนรู้
4. สื่อการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1. เพลง “สวัสดี”
2. ใบความรู้

3. ใบงาน

5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วิธีการประเมนิ
- ตรวจสมุด
- สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
5.2 เครือ่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมิน
- แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
5.3 เกณฑก์ ารตดั สนิ
- นักเรียนผา่ นการประเมินรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน

บนั ทกึ หลังสอน

หน่วยกำรสอนท่.ี ............... แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี..............
บันทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผ้สู อน

ความคดิ เห็นของผูอ้ านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดคลองหา้

7. ภาคผนวก

1) ใบความรู้
2) ใบงาน
3) แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
4) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใบความรู้
เรอื่ ง สทิ ธแิ ละหน้าทเ่ี ดก็ ไทย

ความหมายของสิทธแิ ละหน้าท่ี

สิทธิ หมายถึง อานาจอันชอบธรรมของบุคคลโดยอยู่ภายใต้กฎหมาย ประโยชน์ท่ีกฎหมาย
คุม้ ครองให้คนทุกคนมีความเท่าเทียมกัน เช่น นักเรียนทุกคนไดร้ ับสิทธิในการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน สทิ ธิในการให้รับ
บรกิ ารสาธารณสขุ จากรัฐ สทิ ธิในการเลอื กต้ัง สทิ ธิในทอี่ ยูอ่ าศัย เปน็ ต้น

หน้าท่ีของพลเมืองท่ีดี ต้องเป็นผู้ท่ีนึกถึงประโยชน์ส่วนรวมให้มากกว่าประโยชน์สว่ นตน มีระเบียบ
วนิ ัย รู้จักรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ี มีความอดทน รู้จักประหยดั และ อดออม มนี ้าใจนักกีฬา รจู้ ักการให้อภยั ชว่ ยเหลือ
ซ่งึ กันและกนั

ใบงานท่ี 1
เรอ่ื ง การจาแนกสทิ ธิและหน้าทใ่ี นโรงเรียน

*******************************

คาชีแ้ จง
1. นักเรียนรว่ มกนั จาแนกบทบาทหนา้ ที่ และสิทธิของตนเอง
และผ้อู นื่ ทีม่ ใ่ี นโรงเรยี น
2. นักเรียนวาดภาพท่แี สดงถึงสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของตนในโรงเรียน พรอ้ มทง้ั เขยี นคาอธบิ าย

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน

ชื่อ-สกุล................................................................................ ช้นั ..............ภาคเรียนท่.ี ..........ปีการศึกษา.............

คาชีแ้ จง การบนั ทกึ ให้ใส่เครอื่ งหมาย  ลงในช่องทต่ี รงกับพฤติกรรมที่เกดิ ขึน้ จริง

ท่ี พฤตกิ รรม ระดบั การปฏบิ ัติ

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าทีก่ ารงาน เปน็ บางคร้งั น้อย ไมท่ าเลย/
๒ ตง้ั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ประจา (๒) ครง้ั ไม่ชัดเจน
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) (๑) (๐)
๔ รจู้ ักแกป้ ญั หาในการทางานเม่ือมีอปุ สรรค
๕ อดทนเพ่อื ให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ีขนึ้ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน / ระดบั คณุ ภาพ

ผูป้ ระเมิน  ครู  พอ่ แม่ / ผู้ปกครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ
ดีเยย่ี ม
ได้คะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ดี ข้อใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๒ คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ข้อใดข้อหนงึ่ ตา่ กว่า ๐ คะแนน
ปรบั ปรงุ
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ
ข้อใดข้อหนงึ่ ตา่ กว่า ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ใสเ่ คร่อื งหมาย  ลงในช่องทต่ี รง
กับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 321

มีวินัย รับผดิ ชอบ 1. ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของ
ครอบครัว มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน

มจี ติ สาธารณะ 1. รูจ้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน

2. ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสง่ิ แวดล้อมของ
หอ้ งเรยี น โรงเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)

พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน
พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยที่ ๔ ชือ่ หนว่ ย พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง สทิ ธิและหนา้ ที่ของตนเองในโรงเรยี น เวลา 2 ชวั่ โมง

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั พลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คมปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมอื งและมี

ความรับผิดชอบตอ่ สังคม

1.2 ปฏบิ ัตติ นตามหน้าทพี่ ลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 นกั เรียนสามารถบอกสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของตนเองในโรงเรียนได้
2.2 นักเรยี นสามารถบอกสิทธิทไ่ี ดร้ ับในโรงเรียนได้
3. สาระการเรียนรู้

3.1 ความรู้
การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนที่มีต่อโรงเรียน สมาชิกทุกคนในโรงเรียนมีสิทธิเท่าเทียมกัน ใน

การดาเนินชวี ติ ในโรงเรียน โดยสิทธิดังกล่าวจะต้องไม่ละเมิดสทิ ธขิ องสมาชิกคนอนื่ ในโรงเรียนและนกั เรียนทุกคน
ต้องรู้จกั สิทธิและหนา้ ท่ขี องตนเองและปฏบิ ัติตามได้อย่างถกู ต้อง

3.2 ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กดิ )

1) ความสามารถในการส่ือสาร
อ่าน ฟัง พดู เขียน

2) ความสามารถในการคิด
วิเคราะห์

3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ / ค่านยิ ม

1) มีวินยั
2) ความรบั ผิดชอบ

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
4.1 ขั้นตอนการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ 1

1. ให้นักเรียนดภู าพทีค่ รูเตรยี มมา เชน่ ภาพคนกราบไหวพ้ ระพุทธรปู หนา้ โรงเรยี น ภาพครสู อน
หนังสอื ภาพนักเรียนเกบ็ ใบไม้ ภาพนกั เรียนรบั แจกนมโรงเรยี น ภาพนักเรียนชว่ ยกนั กวาดถนนบริเวณโรงเรียน

เป็นต้น จากน้ันใช้คาถาม ดังน้ี
- บคุ คลในภาพกาลังทาอะไร
- ภาพใดบ้างท่เี ป็นสิทธิและหนา้ ที่ของนกั เรยี นในโรงเรียน

2. นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นหน้าที่ของนักเรยี นในโรงเรียนควรทาอะไรบา้ ง โดยมคี รู คอยให้
คาปรกึ ษาและแสดงความคดิ เห็น

3. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งใบความรเู้ กี่ยวกบั การเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ น่ื ทมี่ ีตอ่ ชุมชนและสังคม
4. ครูซกั ถามให้นักเรยี นตอบ

2) ชวั่ โมงที่ 2
1. ใหน้ ักเรยี นออกมาเล่าถึงสิทธขิ องนกั เรียนที่ควรไดร้ บั ในโรงเรยี น ครูจดบันทึกลงกระดาน

2. ใหน้ กั เรยี นออกมาเลา่ ถึงหน้าทข่ี องตนเองที่ต้องปฏิบัติในโรงเรยี นเปน็ ประจา ครจู ดบันทกึ ลง

กระดาน
3. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปความรเู้ กี่ยวกับสทิ ธิและหนา้ ทขี่ องนักเรียนทีต่ ้องปฏบิ ตั ใิ นโรงเรยี น

4.2 ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
1) รูปภาพ
2) ใบความรู้

5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วธิ ีการประเมนิ

1) ตรวจสมุด
2) สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
5.2 เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมิน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
5.3 เกณฑ์การตดั สนิ

นักเรยี นผา่ นการประเมินรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น

บนั ทกึ หลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท.ี่ ............... แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที.่ .............
บนั ทึกหลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ความคดิ เหน็ ของผูอ้ านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดคลองห้า

7. ภาคผนวก

7.1 ใบความรู้
7.2 บตั รภาพ
7.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
7.4 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ใบความรู้

เรอ่ื ง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ ่ืนท่ีมใี นโรงเรียน

สมาชิกทุกคนในโรงเรียนมีสิทธิเท่าเทียมกัน โดยสิทธิดังกล่าวจะต้องไม่ละเมิดสิทธิของสมาชิกคนอื่นใน
โรงเรยี น ซึ่งเป็นสิง่ ท่ชี ว่ ยจดั ระเบยี บให้สงั คมสงบสขุ โดยมแี นวทางปฏิบตั ิ ดังนี้

1. เคารพสิทธิของกันและกัน โดยไม่ละเมิดสิทธิของผู้อ่ืน สามารถแสดงออกได้หลายประการ เช่น การ
แสดงความคิดเห็น การยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผู้อ่ืน เป็นต้น

2. รู้จกั ใช้สทิ ธิของตนเองและแนะนาใหผ้ ู้อื่นร้จู ักใช้สิทธิของตนเอง
เมอ่ื นักเรยี นในโรงเรยี นรู้จักสิทธิของตนเอง และของคนอน่ื ก็จะทาใหโ้ รงเรียนเกดิ การพฒั นา เม่ือโรงเรียน
มั่นคงเข้มแข็งก็จะมีส่วนทาให้หมู่บ้านเข้มแข็ง เพราะหมู่บ้านหรือชุมชนเป็นส่วนหน่ึงของประเทศชาติบ้านเมือง
โดยรวม

บตั รรูปภาพ
ภาพคนกราบไหว้พระพุทธรปู

ภาพครสู อนหนงั สือ

ภาพนกั เรยี นเก็บใบไม้
ภาพนกั เรยี นรบั แจกนมโรงเรยี น
ภาพนักเรยี นช่วยกนั กวาดถนนบริเวณในโรงเรยี น

แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน
ชื่อ-สกุล................................................................................ ชัน้ ..............ภาคเรยี นที่...........ปกี ารศกึ ษา.............
คาช้แี จง การบันทึกใหใ้ ส่เคร่อื งหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรมทีเ่ กดิ ขนึ้ จรงิ

ท่ี พฤติกรรม ระดบั การปฏิบัติ

๑ มีความรบั ผิดชอบในหนา้ ท่ีการงาน เป็น บางครัง้ น้อย ไมท่ าเลย/
๒ ตงั้ ใจและเอาใจใส่ตอ่ การปฏิบัตหิ น้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ประจา (๒) คร้งั ไม่ชัดเจน
๓ ทางานด้วยความเพียรพยายาม (๓) (๑) (๐)
๔ รู้จักแกป้ ญั หาในการทางานเมอื่ มีอปุ สรรค
๕ อดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ีขึน้ ดว้ ยตนเอง

รวมคะแนน / ระดบั คุณภาพ

ผปู้ ระเมิน  ครู  พอ่ แม่ / ผูป้ กครอง  ตนเอง  เพอื่ น

ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(.................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ
ดีเย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ
ขอ้ ใดข้อหน่ึงตา่ กว่า ๒ คะแนน
ดี
ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ
พอใช้ ข้อใดขอ้ หนง่ึ ต่ากว่า ๐ คะแนน

ปรับปรงุ ได้คะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมิน
ขอ้ ใดขอ้ หน่ึงต่ากวา่ ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชีแ้ จง สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรง
กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
อันพงึ ประสงค์ดา้ น

มวี นิ ัย 1. ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของ

ครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
ต่างๆ ในชีวิตประจาวนั

เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)
พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครั้ง
พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยท่ี ๔ ชอื่ หน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง หน้าที่ท่ตี ้องปฏิบัตใิ นโรงเรยี น เวลา 1 ชั่วโมง

1. ผลการเรียนรู้
มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คม

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 นักเรยี นสามารถบอกความรับผิดชอบของตนเองทมี่ ีในโรงเรียนได้
2.2 นกั เรยี นสามารถปฏิบัตติ นให้เป็นผู้ท่มี ีความรับผิดชอบในโรงเรยี นได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
ห้องเรียน เป็นห้องสาหรบั กจิ กรรมการเรียนการสอน มใี นสถาบันการศึกษาทุกประเภท ทั้ง

โรงเรียนรฐั บาล โรงเรยี นเอกชน เป็นสถานทปี่ ลอดต่อการรบกวนจากสิ่งตา่ งๆ ในขณะทาการเรยี นการสอน
เมอื่ เราอยู่ในโรงเรยี น เราทุกคนมีหน้าที่ตอ้ งปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ งเรยี นเพ่ือจะได้อยูร่ ่วมกับ

เพื่อนในห้องเรียนอย่างมีความสุข เช่น การต้ังใจเรียน การเชื่อฟังคุณครู ไม่ทะเลาะและรังแกเพื่อน ทาเวร
ประจาวัน การจัดโต๊ะเก้าอี้ การเปิด-ปิดหน้าต่าง การลบกระดานดา การกวาดขยะ การปิดน้าปิดไฟก่อนออกจาก
ห้องเรียน การช่วยเหลือเพื่อนๆ การดูแลสิ่งของส่วนรวมของห้องเรียนให้อยู่ในสภาพเรียบร้อย การไม่นาอาหาร
และนา้ ไปรับประทานในห้องเรยี น เป็นตน้

3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ )
1) ความสามารถในการสื่อสาร
อา่ น ฟงั พูด เขยี น
2) ความสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ จัดกล่มุ สรุป
3) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

3.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่านิยม
1) มวี นิ ยั
2) ความรับผิดชอบ

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
4.1 ข้ันตอนการเรียนรู้
1. ครนู าภาพบรเิ วณโรงเรียน ๒ ภาพ (ภาพบรเิ วณโรงเรยี นสะอาด และภาพโรงเรียนไม่

สะอาด) มาใหน้ ักเรียนดูและซักถาม

- ภาพท้ังสองภาพเป็นภาพเก่ียวกับอะไร (ภาพบริเวณโรงเรียนสะอาดและ ภาพ

โรงเรียนไม่สะอาด)
- โรงเรยี นในภาพแรกมีสภาพเปน็ อย่างไร (สะอาด)

- โรงเรยี นในภาพทส่ี องมีสภาพเปน็ อยา่ งไร (สกปรก)
- เหตุใดโรงเรียนทงั้ สองจึงมสี ภาพอย่างทเี่ หน็
- นักเรียนชอบโรงเรียนในภาพใด เพราะเหตุใด

- หากนักเรยี นตอ้ งอยใู่ นโรงเรยี นภาพแรก นกั เรียนจะมวี ธิ จี ัดการกับโรงเรยี นอยา่ งไร
2. ครูอธิบายให้นกั เรียนทราบว่า สภาพของโรงเรียนทั้งสองภาพจะเก่ียวข้องกับความรับผิดชอบ

ซึ่งเป็นความรับผิดชอบตอ่ โรงเรียนอย่างไร
3. ครอู ธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับความรับผิดชอบต่อโรงเรียนว่า ทุกคนในห้องเรียนต้องปฏิบัติตาม

กฎระเบียบของโรงเรียนเพื่อจะได้อยู่ร่วมกับเพ่ือนอย่างมีความสุขและเพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อยของ

โรงเรียน โดยการปฏิบตั ิตน ดังนี้
- เกบ็ ขยะบรเิ วณโรงเรียน

- ทาความสะอาดบริเวณที่รับผดิ ชอบ
- กวาดขยะ / เกบ็ ขยะลงถงั
- ดแู ลรกั ษาอุปกรณ์สนามเดก็ เล่น

- การปิดน้าปิดไฟกอ่ นออกในโรงเรยี น
- การดแู ลส่ิงของส่วนรวมของโรงเรยี นเรยี นให้อยใู่ นสภาพเรียบร้อย

4. นักเรียนแต่ละคนเขียนหน้าท่ที ี่ต้องปฏิบตั ิในโรงเรียนคนละ ๑ ข้อ ลงในกระดาษแผน่ เลก็ ทคี่ รู
แจก แล้วออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง

5. นักเรียนช่วยกันสรุปเก่ียวกับหน้าที่ท่ีนักเรียนแต่ละคนต้องปฏิบัติภายในโรงเรียน โดย

การทาขอ้ ตกลงของโรงเรยี นร่วมกันลงในกระดาษทีค่ รแู จกให้ แล้วนาไปตดิ ท่ีป้ายนิเทศของห้องเรยี น
4.2 สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้

1) ภาพโรงเรียนสกปรกและภาพโรงเรียนสะอาด
๒) กระดาษแผ่นเล็ก
3) ใบความรู้ เร่ือง หน้าทที่ ีต่ ้องปฏบิ ัติในโรงเรยี น

5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
5.1 วธิ กี ารประเมิน

1) ตรวจใบงาน
2) สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
5.2 เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ

1) แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
2) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น

5.3 เกณฑ์การตดั สนิ
- นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถือว่า ผ่าน

บนั ทกึ หลงั สอน

หน่วยกำรสอนท.ี่ ............... แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท.ี่ .............
บันทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดคลองหา้

7. ภาคผนวก
1) ภาพโรงเรียนสกปรกและภาพโรงเรยี นสะอาด
2) ใบความรู้

ภาพโรงเรียนสกปรกและภาพโรงเรยี นสะอาด

ใบความรู้ เรื่อง หน้าท่ีทต่ี ้องปฏิบัติในโรงเรยี น

โรงเรียน เป็นท่ีสาหรับกิจกรรมการเรียนการสอน มีในสถาบันการศึกษาทุกประเภท ท้ังโรงเรียนรัฐบาล
โรงเรยี นเอกชน เปน็ สถานท่ีปลอดตอ่ การรบกวนจากสง่ิ ต่างๆในขณะทาการเรียนการสอน

- เมื่อเราอยู่ในโรงเรียน นักเรียนทุกคนมีหน้าท่ีปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียนเพ่ือจะได้อยู่
ร่วมกับเพ่ือนในโรงเรียนอย่างมีความสุขและเพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย โดยการปฏิบัติตน ดังนี้ เก็บขยะ
บรเิ วณโรงเรียน

- ทาความสะอาดบริเวณที่รบั ผิดชอบ
- กวาดขยะ / เกบ็ ขยะลงถงั
- ดูแลรักษาอุปกรณ์สนามเด็กเล่น
- การปดิ น้าปดิ ไฟกอ่ นออกในโรงเรียน
- การดแู ลสง่ิ ของสว่ นรวมของโรงเรยี นเรยี นใหอ้ ย่ใู นสภาพเรยี บร้อย

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

ชือ่ -สกลุ ................................................................................ ชั้น..............ภาคเรียนที่...........ปีการศกึ ษา.............

คาช้แี จง การบันทึกให้ใส่เครือ่ งหมาย  ลงในช่องทตี่ รงกบั พฤติกรรมที่เกิดข้ึนจริง

ท่ี พฤตกิ รรม ระดับการปฏิบัติ

๑ มีความรบั ผิดชอบในหนา้ ทก่ี ารงาน เปน็ บางครง้ั น้อย ไม่ทาเลย/
๒ ตง้ั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ น้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย ประจา (๒) ครัง้ ไม่ชดั เจน
๓ ทางานด้วยความเพยี รพยายาม (๓) (๑) (๐)
๔ ร้จู ักแกป้ ญั หาในการทางานเมอ่ื มอี ุปสรรค
๕ อดทนเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรุงและพัฒนาการทางานใหด้ ขี ้นึ ดว้ ยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ผูป้ ระเมิน  ครู  พ่อแม่ / ผปู้ กครอง  ตนเอง  เพ่อื น

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน
(.................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ
ดีเยย่ี ม
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมิน
ดี ข้อใดขอ้ หนึง่ ต่ากวา่ ๒ คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมิน
ปรบั ปรงุ ขอ้ ใดข้อหน่งึ ต่ากว่า ๐ คะแนน

ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖ - ๑๐ คะแนน และไมม่ ีผลการประเมนิ
ขอ้ ใดข้อหนง่ึ ตา่ กว่า ๐ คะแนน

ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
อันพึงประสงค์ด้าน

มวี ินัย 1. ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของ
ครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่าเสมอ (.....................................................)
พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยที่ ๔ ช่อื หน่วย พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง การปฏบิ ัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกา ของโรงเรยี น เวลา 2 ชว่ั โมง

๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั พลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม

๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของกฎ ระเบยี บ กติกา ของโรงเรียนได้
๒.๒ นกั เรียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกา ของโรงเรียนได้

๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
กฎ ระเบยี บ กตกิ า ของโรงเรยี น หมายถงึ ขอ้ กาหนดในการปฏิบตั ิตนเพื่อการอยูร่ ว่ มกันกบั ผูอ้ ่นื ใน

โรงเรยี น

๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ )

๑) ความสามารถในการส่ือสาร
๒) ความสามารถในการคิด
3) ความรบั ผิดชอบ
๓.๓ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ / ค่านยิ ม
1) มวี ินยั
2) มจี ิตสาธารณะ
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ขนั้ ตอนการเรียนรู้
1. ครูถามนักเรียนว่าวนั นี้ใครทาหน้าที่รับผิดชอบภายในโรงเรยี นแล้วบา้ ง ผลเปน็ อย่างไรและถ้า บาง
คนไมป่ ฏิบัติตามจะมผี ลตามมาอย่างไร
2. นักเรียนช่วยกันตอบคาถามและบอกข้อดีของการปฏิบัติตาม กฎ ระเบียบ กติกา ของโรงเรียน
(โรงเรยี นสะอาด น่าอยู่ เป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย ฯลฯ)
3. ครูถามนักเรยี นว่าทาไมต้องมีการแบ่งหน้าที่การทางานและมีบทลงโทษสาหรบั คนที่ไมป่ ฏิบัติตามกฎ
กตกิ าของโรงเรียน
4. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจให้แต่ละกลุ่มศึกษาและสืบคน้ ข้อมูลเรื่อง กฎ ระเบียบ ของ
โรงเรียนจากใบความรู้เรื่อง กฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรียนหรือศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ตและ
หอ้ งสมุดของโรงเรียน
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้ จากนั้นให้ช่วยกันคิดว่ากฎระเบียบในโรงเรียนของนักเรียนมี
อะไรเพ่มิ เตมิ บา้ งแล้วจดบนั ทกึ ลงในกระดาษ
6. ครใู ห้นักเรียนจดบันทึก กฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรยี นและบอกข้อดีของการปฏิบัติและข้อเสียของ
การไมป่ ฏิบัติ
7. นกั เรยี นนาเสนอผลงาน โดยครตู รวจสอบผลงาน

8. นกั เรียนทาใบงานกลมุ่ เรื่อง ปฏิบัตติ นตาม กฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรยี น
9. ครูให้นักเรียนทาใบงานวาดรปู ระบายสี เรอ่ื ง ปฏิบัติตนตาม กฎ ระเบียบ กตกิ าของโรงเรยี น

10. ครสู รุปให้นักเรียนว่าท่ีโรงเรียนตอ้ งมีกฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรียนเพราะเป็นส่ิงสาคัญใน

การอยู่ร่วมกันเพื่อให้โรงเรยี นสงบสุข เรียบร้อยและยังสามารถควบคุมให้คนในโรงเรียนปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม
เปน็ ไปในทางเดียวกันได้

๔.๒ สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ เรยี นรู้
๑) ใบความรู้ เร่ือง กฎ ระเบยี บ กตกิ า ของโรงเรียน
2) ใบงานที่ ๑ เรื่อง ปฏบิ ัติตนตาม กฎ ระเบียบ กติกา ของโรงเรียน

3) ใบงานท่ี ๒ เรอื่ งวาดรปู ระบายสีปฏิบัตติ นตาม กฎ ระเบยี บ กตกิ าของโรงเรยี น
๔) หอ้ งสมุดโรงเรียน

5) อินเทอร์เนต็
๕.การประเมนิ ผลการเรียนรู้

๕.๑ วธิ ีการประเมนิ

- ตรวจใบงาน
- การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น

๕.๒ เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการประเมนิ
- แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน

๕.๓ เกณฑก์ ารตัดสนิ
- นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ถอื ว่า ผ่าน

บันทึกหลังสอน

หนว่ ยกำรสอนท่.ี ............... แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ .ี่ .............
บันทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ครูผ้สู อน

ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดคลองหา้

7. ภาคผนวก

7.1 ใบความรู้
7.2 ใบงาน

7.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
7.4 แบบให้คะแนนการตรวจใบงาน
7.5 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใบความรู้
เรอ่ื ง กฎ ระเบยี บ กตกิ า ของโรงเรยี น

ปฏิบตั ิตนตาม กฎ ระเบียบ กติกา ของโรงเรยี น
กฎ ระเบียบ กติกา คือ ข้อกาหนดในการปฏิบัติตนเพ่ือการอยู่ร่วมกันกับผู้อ่ืน
ในโรงเรียน
กฎ ระเบียบ กติกา ของโรงเรียน เป็นสิ่งสาคัญในการอยู่ร่วมกันเพื่อให้โรงเรียน
สงบสุข เรียบร้อย และ ยังสามารถควบคุมให้คนในโรงเรียนปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมเป็น
ไปในทางเดยี วกัน
เราควรปฏิบัติตาม กฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรยี น ดังน้ี
๑. รักษาความสะอาดโดยท้ิงขยะลงในถงั ขยะทุกครง้ั
๒. รักษาสาธารณสมบัติของโรงเรยี น
๓. ปฏิบตั ิตามข้อตกลงท่ที างโรงเรียนร่วมกันคดิ
๔. ใหค้ วามรว่ มมอื ในกจิ กรรมต่างๆ
๖. ไมล่ กั ขโมยสิง่ ของผอู้ ื่น

ใบงานกลุ่ม
เรอ่ื ง การปฏิบัติตนตาม กฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรยี น

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเขียนแผนผังความคดิ การปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาของโรงเรยี นแล้วแสดงความคิดเหน็

1. เมอื่ นักเรยี นปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาของโรงเรียนจะเกิดผลดอี ย่างไร
1. ................................................................................................................
2. ................................................................................................................
3. ...............................................................................................................
4. ................................................................................................................
5. ................................................................................................................

๒. เม่ือนักเรยี นไมป่ ฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาของโรงเรยี นจะเกิดผลเสยี อย่างไร
1. ...............................................................................................................
2. ...............................................................................................................
3. ...............................................................................................................
4. ................................................................................................................
5. ...............................................................................................................

๑. ชอื่ -สกุล.....................................................................................

๒. ชื่อ-สกลุ .....................................................................................

๓. ช่ือ-สกลุ .....................................................................................

๔. ชอ่ื -สกลุ .....................................................................................

๕. ชอื่ -สกุล.....................................................................................

ใบงานวาดภาพระบายสี
เรอื่ ง กฎ ระเบียบ กตกิ า ของโรงเรียน

คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนวาดภาพระบายสีหน้าท่ีทนี่ ักเรียนตอ้ งทาในโรงเรียน

วาดภาพระบายสหี นา้ ท่ี ช่อื กิจกรรมทท่ี า

ท่ีนักเรียนตอ้ งทาในโรงเรยี น

๑. ...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

๒. ...........................................................
...........................................................

...........................................................
...........................................................

...........................................................
...........................................................
...........................................................

...........................................................
...........................................................

ชอ่ื -สกลุ ....................................................ชน้ั ..............................เลขท.ี่ ....................

แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลุ่ม

กลมุ่ ..........................................................................................................
สมาชิกในกลมุ่ ๑. ...................................................... ๒. ......................................................................

๓. ...................................................... ๔. ......................................................................
๕. ...................................................... ๖. ......................................................................

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นใส่เครือ่ งหมาย  ในช่องที่ตรงกับความเป็นจรงิ

พฤตกิ รรมท่สี งั เกต ๓ คะแนน ๑
๒
๑. มสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็
๒. มคี วามกระตอื รือรน้ ในการทางาน
๓. รบั ผิดชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
๔. มีขน้ั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
๕. ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน
พฤตกิ รรมที่ทาเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมทท่ี าเปน็ บางคร้งั ให้ ๑ คะแนน
พฤติกรรมทที่ านอ้ ยครงั้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
๑๓ - ๑๕ ดี
๘ - ๑๒
๕-๗ ปานกลาง
ปรับปรงุ

ลงช่ือ ................................................ ครผู ู้สอน
(.................................................)

แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน

เลขที่ ช่ือ - สกลุ คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ สรุปผล
ผา่ น ไม่ผ่าน

รวมคะแนน

ลงช่ือ ................................................ ครผู ้สู อน
(.................................................)

แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน

ชือ่ -สกลุ ................................................................................ ชั้น..............ภาคเรียนที.่ ..........ปกี ารศึกษา.............

คาชแ้ี จง การบนั ทกึ ให้ใส่เครอื่ งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับพฤตกิ รรมที่เกิดขน้ึ จรงิ

ท่ี พฤตกิ รรม ระดับการปฏบิ ัติ

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าทีก่ ารงาน เปน็ บางครัง้ น้อย ไมท่ าเลย/
๒ ตง้ั ใจและเอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย ประจา (๒) ครง้ั ไม่ชัดเจน
๓ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายาม (๓) (๑) (๐)
๔ ร้จู ักแกป้ ญั หาในการทางานเม่ือมีอปุ สรรค
๕ อดทนเพ่อื ให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๖ ปรับปรงุ และพัฒนาการทางานใหด้ ีขนึ้ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน / ระดบั คณุ ภาพ

ผูป้ ระเมิน  ครู  พอ่ แม่ / ผู้ปกครอง  ตนเอง  เพอ่ื น

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน
ดีเยย่ี ม
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕ - ๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ดี ข้อใดขอ้ หนึ่งต่ากว่า ๒ คะแนน

พอใช้ ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๑๑ - ๑๔ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมนิ
ปรบั ปรงุ ข้อใดข้อหนงึ่ ตา่ กว่า ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖ - ๑๐ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ
ข้อใดข้อหนงึ่ ตา่ กว่า ๐ คะแนน

ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐ - ๕ คะแนน

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาชแี้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วใส่เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งทีต่ รง
กบั ระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321
อนั พึงประสงคด์ ้าน

มีวินยั 1. ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของ
มีจิตสาธารณะ ครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรม
ต่างๆ ในชีวิตประจาวนั

1. รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน

2. รู้จกั การดูแล รักษาทรพั ยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดล้อมของ
หอ้ งเรียน โรงเรียน

ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
(.....................................................)

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติบางคร้งั

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยท่ี ๔ ช่อื หนว่ ย พลเมอื งกับความรับผิดชอบต่อสงั คม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เรอื่ ง ต่อต้านการทุจริตในโรงเรยี น เวลา 1 ชวั่ โมง

1. ผลการเรียนรู้
1.1 มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าท่ีพลเมือง

และมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
1.2 ปฏบิ ัติตนตามหน้าท่พี ลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 นกั เรียนสามารถปฏิบตั ติ นในการตอ่ ต้านทุจริตได้
2.2 นักเรยี นสามารถยกตัวอย่างพฤติกรรมการทจุ ริตภายในโรงเรียนได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้
“การต่อตา้ นทุจริต” หมายถึง มุ่งมั่นในการทางานอย่างโปรง่ ใส มีคุณธรรมและรับผิดชอบ ต่อ

ตนเองและผู้อืน่ ไมม่ ีสว่ นเกี่ยวขอ้ งกับการทจุ รติ คอร์รัปชันในรูปแบบใดๆ ไมว่ า่ ทางตรงหรอื ทางอ้อม
การไม่ใช้อานาจที่ได้มาโดยหน้าที่ในการหาประโยชนส์ ่วนตวั หรือการให้สนิ บนไม่ว่าจะเป็นรูปแบบ

ใดก็ตาม
3.2 ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ )
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
อ่าน ฟงั พูด เขยี น
2) ความสามารถในการคดิ
วิเคราะห์
3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ / ค่านิยม
มีวนิ ัย

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
4.1 ขน้ั ตอนการเรียนรู้
1. ใหน้ ักเรยี นดนู ิทานธรรมะ เรอื่ ง บญุ และบาป
- จากนิทานเหตกุ ารณใ์ ดแสดงใหเ้ หน็ ถงึ การปฏิบตั ิตนทจุ ริตและไม่ทจุ รติ นักเรียนช่วยแสดง

ความคดิ เหน็
2. ครยู กตัวอย่าง เช่น เด็กชายเกง่ ไปแย่งของเล่นของเดก็ ชายบอย นักเรียนคิดว่าเดก็ ชายเก่งทาถูก

หรือผดิ เพราะอะไร จากนั้นให้นักเรยี นยกตัวอย่างพฤตกิ รรมท่ีแสดงถึงการทุจริตในโรงเรยี นมาคนละ 1 ขอ้ พร้อม
แนวทางตอ่ ตา้ นการทจุ ริต

3. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ครูแจกกระดาษข้อความสถานการณ์ “ถ้าหนูไปซ้ือขนมตอนพักกลางวัน
แล้วแม่คา้ ทอนเงินเกินมาแล้วหนูจะทาอย่างไร” ใหน้ ักเรียนช่วยกันระดมความคิดการต่อต้านทจุ ริตโดยเขียนเป็น
ผังความคิด ครูให้คาชืน่ ชมความคิดของนักเรยี นทุกคน

4. ตัวแทนกลมุ่ ออกมาอา่ นให้เพื่อนฟัง จากนั้นครูชว่ ยสรปุ วิธปี ฏิบตั ิในการต่อต้านทจุ รติ ในโรงเรียน

4.2 ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้

1. นทิ านธรรมะเรือ่ ง บญุ และบาป” จาก https://sites.google.com/site/.../kartun-nithan-
thrrm-ma-buy-laea-ba...

5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 วิธีการประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียน
5.2 เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ

- แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
5.3 เกณฑ์การตดั สิน

- นกั เรยี นผ่านการประเมินร้อยละ 80 ขึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน

บนั ทกึ หลงั สอน

หน่วยกำรสอนที.่ ............... แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท.่ี .............
บนั ทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ปญั หำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผ้สู อน

ความคดิ เหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั คลองหา้