แผนการสอนวิชาการป้องกันการทุจริต ป.1

148

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้

หน่วยที่ ๓ ช่ือหน่วย STRONG : จติ พอเพยี งต้านทจุ ริต ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี ๕ เร่ือง กจิ กรรมในห้องทยี่ ึดหลกั STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต เวลำ ๒ ชั่วโมง

งานประดิษฐ์

๑. ผลกำรเรียนรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพยี งตา้ นทุจรติ
๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต

๒. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกความหมายของ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริตได้
๒.๒ นักเรียนมวี นิ ัยในการวางรองเทา้
๒.๓ นกั เรียนปฏิบัติตนเปน็ ผูท้ ่ี STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจรติ กจิ กรรมงานประดษิ ฐ์ได้

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้
- S (Sufficient) พอเพียง หมายถึงการนาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นเคร่ืองมือในการป้องกันการทุจริต

เชน่ สรา้ งจิตพอเพยี งให้แก่ตัวเราและเพื่อน ๆ เมื่อเราพอเพยี งเราก็จะไม่ทจุ ริต
- T (transparent) โปรง่ ใส หมายถึงการมุ่งเน้นการปฏิบัติงาน และตรวจสอบได้ เชน่ ไม่ลอกการบ้าน

เพือ่ น และครูสามารถตรวจดไู ด้ ว่านักเรียนตอบไมเ่ หมือนเพ่ือน
- R (Realize) ตระหนักรู้ หมายถึง ความเข้าใจ ความตระหนักรู้ และการวเิ คราะหค์ วามเสยี่ ง เช่น หาก

นักเรียนจะทาการบ้าน นกั เรยี นตอ้ งเรยี นให้เข้าใจ และหากคดิ วา่ ตัวเองจะทาไมไ่ ด้ กค็ วรถามเพ่อื น หรือครู
- O (Onward) มุ่งไปข้างหน้า หมายถึงการมีแนวคิดมุ่งสคู่ วามโปร่งใส
- N (Knowledge) ความรู้ หมายถึง มกี ารพัฒนาองค์ความรู้อย่างสมา่ เสมอ เช่น เขา้ ห้องสมุดเสมอ ๆ
- G (Generosity) เอื้ออาทร หมายถงึ การร่วมสร้างสงั คมไทยให้มคี วามเออื้ อาทร เช่น แบ่งปนั สิ่งของให้

เพือ่ น ๆ
- การประดษิ ฐ์ ดอกกุหลาบจากกระดาษย่น

๓.๒ ทักษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะทีเ่ กดิ )
๑) ความสามารถในการสื่อสาร
การแสดงความคิดเหน็
๒) ความสามารถในการคิด
บอกพฤติกรรมการปฏบิ ัตติ นเป็นคนดี
๓) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
การประดิษฐ์ดอกกุหลาบจากกระดาษย่น

๓.๓ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ค่ำนยิ ม
ความซอื่ สตั ย์

149

๔. กิจกรรมกำรเรยี นรู้
๔.๑ ขน้ั ตอนกำรเรียนรู้
ช่ัวโมงที่ ๑
๑) นกั เรยี นและครูร่วมกนั ทบทวนความหมายของคาวา่ STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ จากบัตรคา
๒) นักเรียนและครูรว่ มกนั ทบทวนแผนผงั กจิ กรรมการวางรองเทา้ ตามหลกั STRONG : จิตพอเพียง

ต้านทจุ รติ จากชว่ั โมงท่ีแล้ว
๓) แบ่งกลุ่มนักเรยี นออกเป็น กลุ่มละ ๕ คน
๕) ครูสาธติ การประดษิ ฐ์ดอกกุหลาบจากกระดาษย่นใหน้ กั เรียนดู

ชวั่ โมงท่ี ๒
๑) ครใู ห้กระดาษชาร์ท กลุ่มละ ๑ แผน ใหน้ กั เรียนสรปุ กิจกรรมการประดษิ ฐ์ดอกกหุ ลาบ ด้วยหลัก
STRONG / จติ พอเพยี งตา้ นทจุ รติ โดยมีครชู ว่ ยเหลอื อย่างใกลช้ ดิ

แนวการทาแผนผัง
- S (Sufficient) ภมู ิรู้ : มีความรู้ในขั้นตอนการประดิษฐด์ อกกุหลาบจากกระดาษย่น, ภูมธิ รรม :
ใชอ้ ปุ กรณ์อยา่ งรู้คุณค่า และประหยดั
- T (transparent) มงุ่ มน่ั ในการทางานให้สาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนด
- R (Realize) มีความเข้าใจในการทาสง่ิ ประดษิ ฐ์ และหากทาไม่ได้ก็ถามครู หรือเพ่ือน ๆ
- O (Onward) ทาดว้ ยตนเองให้เพอ่ื น ๆ และครเู ห็นพรอ้ มกนั
- N (Knowledge) มคี วามคิดสรา้ งสรรค์พลิกแพลงความรูใ้ นการทาส่งิ ประดษิ ฐ์
- G (Generosity) แบ่งปันอุปกรณใ์ หเ้ พอ่ื น ๆ และชว่ ยเหลอื เพอ่ื นทท่ี าไม่ได้
2) นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงานของตนเอง
๔.๒ สอื่ กำรเรยี นรู้ / แหลง่ กำรเรียนรู้
๑) บัตรคา STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทุจริต
๒) กระดาษชาร์ท / สี
๓) อปุ กรณ์ในการทาดอกกุหลาบจากกระดาษยน่
๕. กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้
๕.๑ วิธีกำรประเมิน
ตรวจผลการทากจิ กรรม
๕.๒ เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นกำรประเมนิ
แบบตรวจผลการทากิจกรรม
๕.๓ เกณฑก์ ำรประเมนิ
นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

150

บันทกึ หลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท่ี................ แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ี.่ .............
บนั ทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปญั หำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ควำมคดิ เหน็ ของผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี น (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดคลองหา้

151

๗. ภำคผนวก

แบบตรวจใหค้ ะแนนกจิ กรรม

ที่ ชอื่ – สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล
คะแนน ผ่าน ไมผ่ า่ น
การปฏิบตั ติ าม ระบายสีภาพท่ี
คาสง่ั (๕) กาหนด ออกมา (๑๐)
สวยงาม (๕)

๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖

ลงชือ่ …………..…………………………….ผู้ตรวจ
(………………….………………….……)

…………/…………/………..

เกณฑก์ ำรประเมิน
- นกั เรียนได้คะแนน ๘ คะแนนข้ึนไป ถือว่า ผ่าน

152

แบบประเมนิ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื -นามสกลุ ผเู้ รียน .......................................................................ช้ัน .......................................... เลขท่ี .............

ใหค้ รูสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ดำ้ น ๓ ๒๑๐
๑. ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ
ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ๒. ปฏิบัติในสิ่งท่ีถกู ตอ้ ง คะแนน
สรุปผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผปู้ ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑ์กำรให้คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครงั้ ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน

- พฤติกรรมท่ไี ม่ปฏบิ ตั ิ ให้ ๐ คะแนน

สรุปเกณฑก์ ำรประเมิน
 ดีมาก ได้ ๕ – ๖ คะแนน

 ดี ได้ ๓ – ๔ คะแนน
 พอใช้ ได้ ๑ – ๒ คะแนน
 ปรบั ปรุง ได้ ๐ คะแนน

153

หนว่ ยท่ี ๔

พลเมอื งกบั ควำมรับผิดชอบต่อสังคม

154

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

หน่วยที่ ๔ ชอ่ื หน่วย พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง ความหมายและตัวอยา่ งของความรบั ผิดชอบ เวลำ ๒ ชัว่ โมง

๑. ผลกำรเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ่ สังคม
๑.๒ ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ทพ่ี ลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของความรับผิดชอบได้
๒.๒ นกั เรยี นสามารถยกตัวอยา่ งความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและผูอ้ ืน่ ได้

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้
ความรับผดิ ชอบ หมายถงึ ภาระหรอื พันธะผูกพันในการจะปฏบิ ตั หิ นา้ ทก่ี ารงานของผู้ร่วมงานใหเ้ ปน็ ไป

ตามเป้าหมายขององค์การ
๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะที่เกิด)
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
การยกตัวอย่างบทบาท สิทธแิ ละหนา้ ท่ีของตนเอง และพอ่ แม่
๓.๓ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ค่ำนยิ ม
มีวนิ ยั

๔. กิจกรรมกำรเรียนรู้
๔.๑ ข้นั ตอนกำรเรยี นรู้
ชวั่ โมงที่ ๑
๑) ครเู ปดิ วดิ ิโอ Animation ๓D เรอ่ื ง ความรับผิดชอบ ใหน้ ักเรยี นดู
๒) นักเรยี นและครูรว่ มกนั สนทนา ถึงวิดโิ อทไ่ี ดด้ ไู ป เช่น ตัวละครใดทที่ าหน้าที่ของตนเองอย่างดี ตัว

ละครใดท่ีไม่ทาหน้าทีข่ องตนเอง ทุกวนั น้นี กั เรียนมหี นา้ ทอ่ี ะไรทบ่ี า้ นบา้ ง นักเรยี นมหี นา้ ท่อี ะไรทโี่ รงเรียนบา้ ง
นักเรียนคิดว่าความรบั ผดิ ชอบคอื อะไร

๓) ครบู อกคานยิ ามของคาวา่ ความรบั ผดิ ชอบ พรอ้ มขยายความให้เข้าใจงา่ ย
๔) ครูยกตวั อยา่ งสถานการณ์ วา่ จะเกดิ อะไรข้ึนหากพอ่ แม่ ไมท่ างานหาเงิน นักเรียนชว่ ยกันตอบและ
ครูเขยี นลงบนกระดาน และอกี หนงึ่ สถานการณค์ อื จะเกดิ อะไรขึน้ หากนักเรยี นไม่เรียนหนังสือ นกั เรียนชว่ ยกนั
ตอบ และครเู ขยี นลงบนกระดาน
๕) ครอู ธบิ ายวา่ ความรับผิดชอบน้ันมคี วามรับผิดชอบตอ่ ตนเอง และต่อผูอ้ ื่น พรอ้ มขยายความ

155

ชวั่ โมงท่ี ๒
๑) ครูให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๑ เร่ือง ความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง และความรับผิดชอบตอ่ ผอู้ ่นื
๒) นักเรยี นนาใบงานมานาเสนอ นกั เรียนและครู รว่ มเฉลยใบงาน
๓) ครถู ามนกั เรียนวา่ หากเราไมท่ าหน้าที่ตามใบงานนี้ จะเกิดอะไรขนึ้ นกั เรียนและครูร่วมกนั อภปิ ราย
และสรุป
๔.๒ สื่อกำรเรียนรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้
๑) วิดิโอเรอ่ื ง ความรบั ผดิ ชอบ
๒) ใบงานท่ี ๑ เรื่องความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง และผู้อ่ืน

๕. กำรประเมินผลกำรเรียนรู้
๕.๑ วธิ ีกำรประเมิน
ตรวจใบงาน
๕.๒ เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ในกำรประเมนิ
แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
๕.๓ เกณฑ์กำรประเมนิ
นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ถอื ว่า ผา่ น

156

บนั ทกึ หลังสอน

หน่วยกำรสอนที.่ ............... แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่..............
บนั ทึกหลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ครูผสู้ อน

ควำมคดิ เห็นของผู้อำนวยกำรโรงเรยี น (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จติ รบรรจง)
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวัดคลองหา้

157

๗. ภำคผนวก

วดิ ิโอ เรอ่ื งควำมรบั ผดิ ชอบ

จำก : https://www.youtube.com/watch?v=๗kbnUOzerjg

158
ใบงำนท่ี ๑ เรอ่ื งควำมรบั ผิดชอบต่อตนเอง และควำมรบั ผดิ ชอบต่อผ้อู ืน่
คาส่งั : หากข้อใดเปน็ ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง ให้นกั เรียนใส่ ก หน้าขอ้ ความนั้น หากข้อใดเป็นความรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ ผู้อนื่ ให้นักเรยี นใส่ ข หนา้ ขอ้ ความนน้ั
..........................๑. ตนื่ เช้ำมำโรงเรยี น
..........................๒. กินอำหำรเชำ้
..........................๓. ช่วยแมเ่ ลีย้ งนอ้ ง
..........................๔. ทำกำรบำ้ น
..........................๕. ทำเวร
..........................๖. ใสเ่ ส้ือผ้ำใหต้ รงวันนัดหมำย
..........................๗. ปิดไฟ ปิดน้ำ เมอื่ ใชเ้ สร็จ
.........................๘. แปรงฟันกอ่ นนอน
.........................๙. ช่วยแมก่ วำดบ้ำน
.........................๑๐. ลำดนำ้ /กดชักโครกทุกคร้งั หลงั เขำ้ ห้องนำ้

ชอ่ื ...................................นำมสกลุ .........................................ชน้ั ........................เลขท.ี่ .......................

เฉลย
๑. ก ๒. ก ๓. ข ๔. ก ๕. ข ๖. ก ๗. ข ๘. ก ๙. ข ๑๐. ข

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงำน 159

เลขที่ ชือ่ – สกุล คะแนนท่ไี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผำ่ น ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมนิ
- นักเรียนผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น

160

แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื -นามสกุลผูเ้ รยี น .......................................................................ชน้ั .......................................... เลขที่ .............
ให้ครสู งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รำยกำรประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้ำน ๓ ๒๑๐
ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของ
มวี ินัยรบั ผดิ ชอบ ครอบครวั มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ
ในชีวิตประจาวัน

คะแนน
สรปุ ผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิบางครัง้ ให้ ๑ คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ไม่ปฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน

สรุปเกณฑก์ ำรประเมิน
 ดีมาก ได้ ๓ คะแนน
 ดี ได้ ๒ คะแนน

 พอใช้ ได้ ๑ คะแนน
 ปรบั ปรุง ได้ ๐ คะแนน

161

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

หน่วยท่ี ๔ ชือ่ หนว่ ย พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่ือง ความรับผิดชอบเก่ียวกบั ชวี ิตประจาวนั ภายในบา้ น : การทา เวลำ ๑ ชั่วโมง

ความสะอาดบ้าน

๑. ผลกำรเรยี นรู้

๑.๑ มีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๑.๒ ปฏิบัติตนตามหนา้ ทพี่ ลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม

๒. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกหลกั การทาความสะอาดบา้ นที่ถกู ต้องได้
๒.๒ นักเรยี นสามารถทาความสะอาดบา้ นได้ดว้ ยวธิ ีท่ีถูกตอ้ ง
๒.๓ นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการทาความสะอาดบ้าน

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้

- ความรบั ผดิ ชอบ หมายถึง ภาระหรือพันธะผกู พนั ในการจะปฏิบัติหนา้ ทีก่ ารงานของผู้รว่ มงานให้
เปน็ ไปตามเป้าหมายขององคก์ าร

- หลกั การทาความสะอาดบ้าน
๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะท่เี กิด)

๑) ความสามารถในการสื่อสาร

๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน

๒) ความสามารถในการคดิ
การยกตวั อยา่ งบทบาท สิทธิและหน้าท่ีของตนเอง และพ่อแม่

๓.๓ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ / ค่ำนยิ ม

มวี ินยั
๔. กิจกรรมกำรเรียนรู้

๔.๑ ขน้ั ตอนกำรเรียนรู้
๑) ครูใหน้ ักเรียนดภู าพ “แม่ ผรู้ ักความสะอาด”
๒) ครูร่วมสนทนากับนกั เรยี นดว้ ยคาถาม เช่น ในภาพคุณแม่ทาอะไรบ้าง, นักเรยี นคดิ วา่ แมเ่ หนื่อย

หรอื ไม่, นักเรียนจะช่วยแมท่ าอะไรไดบ้ า้ ง
๓) ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นใบความรูเ้ รอื่ ง หลกั การทาความสะอาดบา้ น โดยอ่านออกเสยี งพร้อมกัน

๔) ครูอธบิ ายขยายความจากใบความรู้
๕) ครูใหน้ ักเรยี นทาใบงานท่ี ๑ เร่ือง ฉนั ผู้รักความสะอาด
๖) ครใู หก้ ารบ้านนกั เรียนคอื นกั เรียนจดบันทึกว่าตนเองทาหนา้ ท่อี ะไรในการทาความสะอาดบ้านบ้าง

เปน็ เวลา ๓ วัน และให้ผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นพร้อมลงช่ือ

162

๔.๒ สื่อกำรเรยี นรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้
๑) ภาพ “แม่ผรู้ กั ความสะอาด”
๒) ใบความรู้ เร่ืองหลกั การทาความสะอาดบ้าน
๓) ใบงานที่ ๑ เร่ือง “ฉันผูร้ กั ความสะอาด”
๔) แบบฟอรม์ บนั ทึกการทาความสะอาดบ้าน

๕. กำรประเมินผลกำรเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ำรประเมิน
ตรวจใบงาน
๕.๒ เครือ่ งมอื ท่ีใชใ้ นกำรประเมนิ
แบบตรวจให้คะแนนใบงาน
๕.๓ เกณฑก์ ำรประเมิน
นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน

163

บนั ทกึ หลงั สอน

หน่วยกำรสอนท่ี................ แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที.่ .............
บนั ทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปัญหำและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำรโรงเรียน (ตรวจ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดคลองห้า

164

๗. ภำคผนวก

ภำพ “แม่ผู้รักควำมสะอำด”

165

ใบควำมรู้เร่ือง หลักกำรทำควำมสะอำดบ้ำน
หลักกำรทำควำมสะอำดบำ้ นดงั น้ี
1. เลอื กอุปกรณใ์ ห้ถูกต้องกับชนดิ ของงาน เช่น ไมก้ วาดดอกหญ้าใชก้ วาดพนื้ บา้ น ไมป่ ัดขนไก่ ใช้ปัดฝุ่นละออง
ตามเครอื่ งเรือน เครอ่ื งตกแต่ง
2. เลอื กอุปกรณ์ทีม่ ีคณุ ภาพดี เชน่ ไมก้ วาดทางมะพร้าว เลือกก้านมะพรา้ วทแ่ี ข็งแรงไม่เก่าเปราะหกั ง่าย ไม้กวาด
ดอกหญ้าเลือกดา้ มทีม่ ีดอกหญา้ หนาๆและผกู มดั แน่น ไม่หลุดร่วงงา่ ยในขณะท่กี วาดพนื้
3. เลือกใช้เทคโนโลยหี รอื อปุ กรณท์ ี่สามารถทุ่นแรงได้ เชน่ ใช้เครื่องดูดฝุ่นทีม่ ุ้งลวดแทนการใชแ้ ปรงปัดซ่งึ ช่วยลด
ฝนุ่ ละอองและทางานไดร้ วดเร็ว ใชไ้ ม้ถพู ืน้ แทนผ้าถูพืน้
4. ทาความสะอาดเคร่ืองเรอื นเคร่ืองใช้อยเู่ สมอ ไมท่ ิง้ ไวจ้ นสกปรกมากจะทาใหบ้ า้ นไมน่ า่ ดู และตอ้ งเหน่ือยกับการ
ทาความสะอาดในคร้ังตอ่ ไป
5. ทาความสะอาดในบริเวณทอี่ ย่สู ูงกอ่ นแลว้ จึงไล่ลงมาจนถงึ บริเวณท่ีอยู่ต่าสุด เชน่ ทาความสะอาดเพดาน
หอ้ ง ฝาผนงั ห้อง กรอบรูป ประตูหนา้ ตา่ ง เคร่อื งเรือน พื้นห้องควรเลือกเวลาทา
6. ความสะอาดในตอนเช้า เพราะอากาศไมร่ ้อนเท่าตอนบา่ ย จะชว่ ยใหไ้ มเ่ หน่ือยมาก

166

ใบงำนท่ี ๑ เรอ่ื ง หนผู ู้รกั ควำมสะอำด
หนำ้ ที่ของหนูในบำ้ น

๑)............................................................................
๒)............................................................................

ภำพของหนูขณะช่วยทำควำมสะอำดบำ้ น

167

แบบบนั ทึกกำรทำควำมสะอำดบำ้ น

วนั ท.่ี ....................................................................
ช่อื .................................สกลุ ............................ชนั้ ........เลขท่ี...............

หนำ้ ที่ของหนู ๑).......................................................................
๒)............................................................................

ควำมรู้สกึ ของหนเู มื่อไดช้ ่วยทำควำมสะอำดบ้ำง
.................................................................................................................
.................................................................................................................
ควำมรสู้ ึกของแม่ทีห่ นชู ่วยทำควำมสะอำดบำ้ น
.................................................................................................................
.................................................................................................................

ลงช่ือผปู้ กครอง
............................................

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงำน 168

เลขที่ ชือ่ – สกุล คะแนนท่ไี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผำ่ น ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมนิ
- นักเรียนผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น

169

แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ชอ่ื -นามสกลุ ผเู้ รยี น .......................................................................ชน้ั .......................................... เลขที่ .............
ใหค้ รูสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ด้ำน ๓ ๒๑๐
ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของ
มีวินยั รบั ผดิ ชอบ ครอบครวั มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ
ในชีวิตประจาวัน

คะแนน
สรปุ ผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิบางครัง้ ให้ ๑ คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ไมป่ ฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน

สรุปเกณฑก์ ำรประเมิน
 ดีมาก ได้ ๓ คะแนน

 ดี ได้ ๒ คะแนน
 พอใช้ ได้ ๑ คะแนน
 ปรบั ปรุง ได้ ๐ คะแนน

170

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

หนว่ ยที่ ๔ ชือ่ หน่วย พลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง ความรับผิดชอบเกีย่ วกับชีวิตประจาวนั ภายในบ้าน : การล้างจาน เวลำ ๑ ช่ัวโมง

๑. ผลกำรเรยี นรู้
๑.๑ มีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คม

๒. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกหลักการล้างจานที่ถกู ตอ้ งได้
๒.๒ นักเรียนสามารถล้างจานได้ดว้ ยวิธที ่ีถกู ตอ้ ง
๒.๓ นกั เรียนมคี วามรับผิดชอบในการล้างจาน

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้
- ความรับผดิ ชอบ หมายถึง ภาระหรอื พนั ธะผกู พนั ในการจะปฏบิ ตั หิ น้าทกี่ ารงานของผรู้ ่วมงานให้

เป็นไปตามเปา้ หมายขององค์การ
- การล้างภาชนะท่ีถกู หลักสขุ าภบิ าล

๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะทเ่ี กดิ )
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด
การยกตัวอยา่ งบทบาท สิทธแิ ละหนา้ ที่ของตนเอง และพ่อแม่

๓.๓ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ / คำ่ นยิ ม
มวี ินยั

๔. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
๔.๑ ขัน้ ตอนกำรเรยี นรู้
๑) ครใู หน้ กั เรยี นดูวิดีโอ วธิ กี ารลา้ งจานทถี่ กู ตอ้ ง
๒) ครูร่วมสนทนากับนักเรียนดว้ ยคาถาม เช่น นักเรียนจาได้หรอื ไม่ว่าข้นั ตอนแรกของการลา้ งจานคอื

อะไร, นักเรียนเคยช่วยแม่ลา้ งจานหรอื ไม,่ หากนักเรียนจะช่วยลา้ งจานสง่ิ ใดท่นี กั เรยี นต้องระวังมากทส่ี ุด
๓) ครใู หน้ ักเรียนทุกคนทดลองล้างจาน โดยคุณครสู าธิต ขน้ั ตอนการคัดแยกประเภทจานชามออกเปน็

อาหารคาวหวาน และทดลองล้างจานใบแรกใหน้ ักเรยี นดู
๔) ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ขน้ั ตอนการลา้ งจานอกี ครั้ง
๕) ครูมอบหมายให้นักเรียนกลับบา้ นไปช่วยแม่/พ่อ ลา้ งจาน ๓ คร้ัง และจดบนั ทกึ ลงในแบบฟอรม์ ที่

กาหนด

171

๔.๒ สือ่ กำรเรียนรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้
๑) วิดิโอ วธิ กี ารล้างจาน
๒) แบบบนั ทึกกจิ กรรมล้างจาน

๕. กำรประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้
๕.๑ วิธกี ำรประเมิน
สังเกตการปฏบิ ตั ิจริง (ลา้ งจาน)
๕.๒ เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นกำรประเมิน
แบบสงั เกตการปฏิบัตจิ ริง (ล้างจาน)
๕.๓ เกณฑก์ ำรประเมนิ
นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น

172

บันทึกหลังสอน

หนว่ ยกำรสอนที่................ แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่.ี .............
บันทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผสู้ อน

ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำรโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั คลองห้า

173

๗. ภำคผนวก

จำก : https://www.youtube.com/watch?v=๗u๘xAjDi๒L๘

174

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมลำ้ งจำน
วนั ท.ี่ ....................................................................

ชอ่ื .................................สกุล............................ช้ัน........เลขท่.ี ..............

เคร่อื งครวั ท้งั หมดที่ จำนวนเครอ่ื งครวั ท่ี สะอำด ไม่สะอำด
นกั เรยี นลำ้ ง ลำ้ งท้งั หมด (จำนวน) (จำนวน)
จำน
ชำม
ช้อน

ช้อนซอ้ ม
แกว้
รวม

ควำมรสู้ กึ ของนกั เรยี นท่ีได้ชว่ ยผู้ปกครองลำ้ งจำน
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
ควำมรู้สกึ ของผปู้ กครองทน่ี กั เรยี นไดช้ ว่ ยลำ้ งจำน
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

ผปู้ กครองประเมนิ นกั เรยี น

 ผำ่ น  ไมผ่ ำ่ น
ลงชื่อผ้ปู กครอง

............................................

175

แบบสงั เกต กจิ กรรมล้ำงจำน

เลขที่ ช่อื – สกุล คะแนนทไ่ี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผ่ำน ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมิน
- นกั เรียนผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ข้ึนไปถอื วา่ ผ่าน

176

แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ช่ือ-นามสกลุ ผู้เรยี น .......................................................................ชนั้ .......................................... เลขท่ี .............
ให้ครูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ดำ้ น ๓ ๒๑๐
ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของ
มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ ครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ
ในชีวิตประจาวนั

คะแนน
สรุปผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑก์ ำรให้คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน

- พฤติกรรมท่ไี ม่ปฏบิ ัติ ให้ ๐ คะแนน

สรุปเกณฑก์ ำรประเมนิ
 ดีมาก ได้ ๓ คะแนน
 ดี ได้ ๒ คะแนน
 พอใช้ ได้ ๑ คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ ๐ คะแนน

177

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

หน่วยท่ี ๔ ชอื่ หนว่ ย พลเมืองกบั ความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี ๔ เร่ือง ความรับผิดชอบเก่ียวกับชวี ิตประจาวันภายในบ้าน : การพับผ้า เวลำ ๑ ช่ัวโมง

๑. ผลกำรเรยี นรู้
๑.๑ มีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
๑.๒ ปฏบิ ัติตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม

๒. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกหลักการพบั ผา้ ไดถ้ ูกตอ้ ง
๒.๒ นกั เรยี นสามารถพับผ้าไดด้ ้วยวิธีท่ถี กู ต้อง
๒.๓ นักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการพบั ผ้า

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้
- ความรับผดิ ชอบ หมายถงึ ภาระหรอื พนั ธะผกู พนั ในการจะปฏิบัตหิ น้าทก่ี ารงานของผรู้ ่วมงานให้

เป็นไปตามเปา้ หมายขององคก์ าร
- หลักการพบั ผ้าทถ่ี กู ต้อง

๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะท่เี กดิ )
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด
การยกตัวอยา่ งบทบาท สิทธแิ ละหน้าทข่ี องตนเอง และพอ่ แม่

๓.๓ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / คำ่ นยิ ม
มีวินัย

๔. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้
๔.๑ ข้ันตอนกำรเรยี นรู้
๑) ครูใหน้ กั เรยี นดูวิดีโอ การพับเสื้อผ้าทถี่ ูกวธิ ี
๒) ครรู ว่ มสนทนากับนกั เรียนดว้ ยคาถาม เชน่ นักเรียนจาได้หรอื ไมข่ ัน้ ตอนแรกของการพบั ผ้าคอื อะไร,

นกั เรียนเคยช่วยพับผา้ จานหรือไม่, หากนักเรียนไดช้ ว่ ยแม่/พอ่ พบั ผา้ นกั เรยี นจะรู้สึกอยา่ งไร
๓) ครสู าทติ และสรุปขน้ั ตอนการพบั ผา้ ให้นกั เรยี นดอู กี หนง่ึ รอบ
๔) นกั เรียนจบั กลุม่ กลุ่มละ ๓ คน ครูมอบเสอ้ื ผ้าให้แต่ละคนทดลองพับ ครเู ดินตรวจดูหลังจากนักเรยี น

พับเสร็จแล้ว

178

๕) นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปข้ันตอนการพับผา้
๖) ครมู อบหมายให้นกั เรยี นกลับบ้านไปช่วยแม่/พอ่ พับผ้า ๓ วนั และจดบันทกึ ลงในแบบฟอร์มท่กี าหนด
๔.๒ ส่อื กำรเรียนรู้ / แหลง่ กำรเรยี นรู้

๑) วิดโิ อ วธิ ีการพบั ผ้าท่ถี กู ต้อง
๒) แบบบนั ทกึ กจิ กรรมการพับผา้
๕. กำรประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้
๕.๑ วิธีกำรประเมนิ
สงั เกตการปฏิบตั จิ รงิ (พบั ผ้า)
๕.๒ เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นกำรประเมนิ
แบบสงั เกตการปฏิบัตจิ รงิ (พบั ผ้า)
๕.๓ เกณฑ์กำรประเมิน
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน

179

บนั ทกึ หลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท.่ี ............... แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ี่..............
บนั ทกึ หลังสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ควำมคดิ เห็นของผู้อำนวยกำรโรงเรยี น (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดคลองหา้

180

๗. ภำคผนวก

วิดโิ อ กำรพบั เส้ือผำ้ ทถ่ี ูกวิธี

จำก : https://www.youtube.com/watch?v=xmB๕L๙yLVEE

181

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมพบั ผ้ำ
วนั ท่.ี ....................................................................

ช่อื .................................สกุล............................ชน้ั ........เลขท.่ี ..............

ชนิดของผ้ำ จำนวนตวั ทพ่ี บั เรยี บร้อย ไม่เรยี บรอ้ ย
ทัง้ หมด (จำนวนตัว) (จำนวนตวั )
เสื้อ
กำงเกง
กระโปรง่
เส้ือซับใน
กำงเกงใน
ถุงเทำ้
รวม

ควำมรูส้ กึ ของนกั เรยี นทีไ่ ด้ชว่ ยผปู้ กครองพบั ผ้ำ
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
ควำมรสู้ กึ ของผปู้ กครองทน่ี กั เรยี นไดช้ ่วยพบั ผ้ำ
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

ผปู้ กครองประเมนิ นกั เรียน

 ผ่ำน  ไมผ่ ำ่ น
ลงชอ่ื ผูป้ กครอง

............................................

182

แบบสงั เกต กจิ กรรมพบั ผำ้

เลขท่ี ช่อื – สกุล คะแนนทไ่ี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผ่ำน ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑก์ ำรประเมนิ
- นักเรียนผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ข้นึ ไปถอื วา่ ผา่ น

183

แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ชื่อ-นามสกลุ ผเู้ รียน .......................................................................ชนั้ .......................................... เลขท่ี .............
ให้ครสู งั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดำ้ น ๓ ๒๑๐
ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของ
มวี นิ ยั รับผิดชอบ ครอบครัว มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ
ในชวี ิตประจาวนั

คะแนน
สรุปผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ไี มป่ ฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน

สรุปเกณฑก์ ำรประเมิน
 ดีมาก ได้ ๓ คะแนน
 ดี ได้ ๒ คะแนน

 พอใช้ ได้ ๑ คะแนน
 ปรบั ปรงุ ได้ ๐ คะแนน

184

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

หนว่ ยที่ ๔ ช่ือหนว่ ย พลเมอื งกับความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑

แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรื่อง ความรับผิดชอบเกยี่ วกบั ชีวติ ประจาวันในหอ้ งเรยี น : การวาง เวลำ ๑ ชัว่ โมง

รองเท้าใหเ้ ปน็ ระเบียบ

๑. ผลกำรเรียนรู้
๑.๑ มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๑.๒ ปฏบิ ัตติ นตามหน้าที่พลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม

๒. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกหลักการวางรองเท้าใหเ้ ป็นระเบยี บไดถ้ ูกตอ้ ง
๒.๒ นกั เรียนสามารถวางรองเท้าให้เปน็ ระเบียบไดท้ ี่ถูกตอ้ ง
๒.๓ นกั เรยี นมคี วามรบั ผิดชอบในการวางรองเท้า

๓. สำระกำรเรยี นรู้
๓.๑ ควำมรู้
- ความรบั ผดิ ชอบ หมายถงึ ภาระหรือพนั ธะผกู พนั ในการจะปฏิบตั หิ นา้ ทก่ี ารงานของผ้รู ว่ มงานให้

เปน็ ไปตามเปา้ หมายขององค์การ
- หลกั การวางรองเท้าให้เปน็ ระเบียบ

๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะท่เี กิด)
๑) ความสามารถในการสื่อสาร
๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด
การยกตวั อย่างบทบาท สิทธิและหน้าท่ขี องตนเอง และพ่อแม่

๓.๓ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ค่ำนยิ ม
มีวินัย

๔. กจิ กรรมกำรเรียนรู้
๔.๑ ขัน้ ตอนกำรเรียนรู้
๑) ใหน้ กั เรียนดวู ดิ โี อ การวางรองเทา้ ใหเ้ ป็นระเบยี บ
๒) ครูรว่ มสนทนากบั นกั เรยี นดว้ ยคาถาม เชน่ นกั เรยี นวางรองเทา้ ของตนเองเปน็ ระเบียบหรอื ไม,่ ทาไม

เราจึงตอ้ งวางรองเท้าให้เปน็ ระเบียบ, หากมีคนมาเตะรองเทา้ ของเราทีไ่ มไ่ ด้วางอยู่บนช้นั วางรองเทา้ จะเป็นเช่นไร
๓) ครูสรปุ ขั้นตอนการวางรองเทา้ และข้อดีของการวางรองเทา้ ให้เปน็ ระเบียบอกี ๑ ครง้ั

185

๔) นักเรยี นทกุ คนออกไปนอกห้องใสร่ องเทา้ และต้งั แถววางรองเทา้ ของตนเองตามข้ันตอนท่ไี ดช้ มจาก
คลิปวิดโี อ

๕) นักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ขนั้ ตอน ขอ้ ดีของการวางรองเทา้ ให้เปน็ ระเบยี บ
๖) นกั เรียนทาใบงานท่ี ๑ เร่อื ง การวางรองเท้าอยา่ งเปน็ ระเบียบ
๔.๒ สอ่ื กำรเรยี นรู้ / แหลง่ กำรเรียนรู้
๑) วดิ ิโอ การวางรองเท้าอย่างเปน็ ระเบียบ
๒) ใบงานที่ ๑ เร่อื ง การวางรองเทา้ อยา่ งเป็นระเบยี บ

๕. กำรประเมินผลกำรเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ำรประเมิน
-สงั เกตการณ์ปฏิบัติจริง (วางรองเทา้ )
-ตรวจใบงาน
๕.๒ เครอ่ื งมือทใ่ี ชใ้ นกำรประเมิน
-แบบสังเกตการณป์ ฏบิ ัติจรงิ (วางรองเท้า)
-แบบประเมนิ ใบงาน
๕.๓ เกณฑ์กำรประเมิน
นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น

186

บนั ทึกหลงั สอน

หนว่ ยกำรสอนท.ี่ ............... แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่.ี .............
บันทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปญั หำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ครูผู้สอน

ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำรโรงเรียน (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกันตนา จิตรบรรจง)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดคลองห้า

187

๗. ภำคผนวก

วดิ ิโอ กำรวำงรองเท้ำอย่ำงเปน็ ระเบยี บ

จำก : https://www.youtube.com/watch?v=ZmiH๒hJ๔_go

188

ใบงำนที่ ๑ กำรวำงรองเทำ้ อยำ่ งเปน็ ระเบยี บ

๑. ขอ้ ตกลงในกำรวำงของห้องเรยี น มดี งั นี้
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

๒. ประโยชน์ของกำรวำงรองเท้ำอย่ำงเปน็ ระเบยี บคอื
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

๓. หำกเรำวำงรองเท้ำไมเ่ ปน็ ระเบยี บจะสง่ ผลอย่ำงไร
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

๔. หำกเหน็ เพ่ือนวำงรองเทำ้ ไมเ่ ปน็ ระเบยี บนกั เรยี นจะทำอย่ำงไร
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

๕. กำรวำงรองเทำ้ ใหเ้ ปน็ ระเบยี บเปน็ ควำมรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง หรือผอู้ น่ื
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

ช่อื .................................สกลุ ...................................ชั้น.....................เลขท.ี่ ...............

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงำน 189

เลขที่ ชือ่ – สกุล คะแนนท่ไี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผำ่ น ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมนิ
- นักเรียนผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น

แบบสงั เกต กิจกรรมกำรวำงรองเท้ำ 190

เลขท่ี ชื่อ – สกุล คะแนนท่ไี ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผำ่ น ไมผ่ ่ำน
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมิน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื ว่า ผ่าน

191

แบบประเมนิ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ชื่อ-นามสกุลผูเ้ รียน .......................................................................ชนั้ .......................................... เลขท่ี .............
ให้ครสู งั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น ๓ ๒๑๐
ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของ
มีวนิ ัยรับผดิ ชอบ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ
ในชวี ิตประจาวนั

คะแนน
สรุปผลคะแนน

ลงช่ือ..................................................ผ้ปู ระเมนิ
(....................................................)

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ ๒ คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน

- พฤติกรรมท่ีไม่ปฏบิ ตั ิ ให้ ๐ คะแนน

สรปุ เกณฑก์ ำรประเมนิ
 ดีมาก ได้ ๓ คะแนน
 ดี ได้ ๒ คะแนน
 พอใช้ ได้ ๑ คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ ๐ คะแนน

192

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้

หนว่ ยที่ ๔ ชือ่ หนว่ ย พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ ๖ เรอื่ ง ความรับผิดชอบเกยี่ วกับชีวติ ประจาวันในห้องเรียน : การทา เวลำ ๑ ชัว่ โมง

ความสะอาดห้องเรียน

๑. ผลกำรเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับพลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๑.๒ ปฏิบัตติ นตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม

๒. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกหลักการใชอ้ ุปกรณใ์ นการทาความสะอาดห้องเรียนไดถ้ กู ต้อง
๒.๒ นกั เรยี นสามารถทาความสะอาดห้องเรยี นได้ทถ่ี ูกตอ้ ง
๒.๓ นักเรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบในการทาความสะอาดห้องเรยี น

๓. สำระกำรเรียนรู้
๓.๑ ควำมรู้
- ความรับผิดชอบ หมายถงึ ภาระหรอื พันธะผูกพนั ในการจะปฏิบตั ิหน้าทกี่ ารงานของผูร้ ่วมงานให้

เปน็ ไปตามเป้าหมายขององคก์ าร
- หลักการทาความสะอาดหอ้ งเรียน

๓.๒ ทักษะ / กระบวนกำร (สมรรถนะท่เี กดิ )
๑) ความสามารถในการสือ่ สาร
๑.๑) การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒) การทาใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
การยกตัวอย่างบทบาท สิทธแิ ละหน้าที่ของตนเอง และพอ่ แม่

๓.๓ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่ำนยิ ม
มีวินยั

๔. กิจกรรมกำรเรยี นรู้
๔.๑ ขนั้ ตอนกำรเรียนรู้
๑) ครูใหน้ ักเรยี นดวู ิดโี อ การทาความสะอาดห้องเรียนและอุปกรณ์
๒) ครูร่วมสนทนากับนกั เรยี นดว้ ยคาถาม เช่น นกั เรยี นมีหนา้ อะไรในการทาความสะอาดห้องเรยี นบ้าง,

นกั เรียนทาความสะอาดหอ้ งเรียนถกู วธิ หี รือไม,่ นกั เรยี นใชอ้ ปุ กรณ์ทาความสะอาดหอ้ งเรียนถกู ต้องหรือไม่
๓) ครูให้นกั เรยี นแบง่ เป็นกลุม่ เวรประจาวันของตนเอง
๔) ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกันทาใบงานที่ ๑ เร่ือง การทาความสะอาดหอ้ งเรียน
๕) ครูประเมนิ นักเรียนเมอื่ นกั เรียนทาความสะอาดเวรประจาวันของตนเองเปน็ เวลา ๑ สปั ดาห์

193

๔.๒ สอื่ กำรเรียนรู้ / แหล่งกำรเรียนรู้
๑) วดิ โิ อ การทาความสะอาดห้องเรียนและอุปกรณ์
๒) ใบงานที่ ๑ เรื่อง การทาความสะอาดหอ้ งเรยี น

๕. กำรประเมินผลกำรเรียนรู้
๕.๑ วิธีกำรประเมิน
-สังเกตการปฏบิ ตั ิจริง (การทาความสะอาดห้องเรียน)
-ตรวจใบงาน
๕.๒ เครอ่ื งมือที่ใช้ในกำรประเมิน
-แบบสงั เกตการปฏิบัติจรงิ (การทาความสะอาดห้องเรยี น)
-แบบประเมินใบงาน
๕.๓ เกณฑ์กำรประเมนิ
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ถือว่า ผ่าน

194

บันทกึ หลังสอน

หนว่ ยกำรสอนท.่ี ............... แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท.่ี .............
บันทึกหลงั สอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปัญหำและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทำงแก้ไข
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จิตรบรรจง)
ครูผสู้ อน

ควำมคิดเห็นของผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น (ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

(นางสาวกนั ตนา จติ รบรรจง)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั คลองห้า

195

๗. ภำคผนวก

วดิ โิ อ กำรทำควำมสะอำดหอ้ งเรยี นและอุปกรณ์

จำก : https://www.youtube.com/watch?v=df๙QyOvSZ๐k

196

ใบงำนที่ ๑ กำรทำควำมสะอำดหอ้ งเรียน
คำสั่ง ใหน้ กั เรยี นจบั คภู่ ำพตอ่ ไปน้ี ให้ถกู ตอ้ ง

๑. ไม้กวำด เอำไวก้ วำดพน้ื

๒. ถงั ขยะ เอำไวใ้ ส่ขยะ

๓. แปลงลบกระดำน
เอำไว้ลบกระดำน

๔. ที่ตักขยะ เอำไว้เกบ็ ผงฝนุ่
และขยะ ใช้คู่กบั ไมก้ วำด

๕. ไม้ถกู พน้ื เอำไว้ถกู พนื้
หลังจำกกวำดพน้ื เสรจ็

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงำน 197

เลขที่ ชือ่ – สกุล คะแนนท่ไี ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผำ่ น ไม่ผำ่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

สรุป

เกณฑ์กำรประเมนิ
- นักเรียนผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น