โครงสร้างและแผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ป.1 เทอม1-63-ผสาน

6. การวดั และประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑการ
ประเมินผล
การวัดและประเมนิ ผล 60% ขึ้นไป ถอื วา
จุดประสงค ผานเกณฑการ
ประเมนิ
ความรคู วาม 1.อธิบายวิธีการรักษาอวยั วะตางๆ 1.คําถามกระตุน 60% ขึ้นไป ถือวา
เขาใจ (K) อยา งถกู วธิ แี ละใหเ กิดความ ความคดิ ผา นเกณฑก าร
ปลอดภยั ได ประเมนิ
60% ขน้ึ ไป ถอื วา
ทกั ษะ/ 1.สาธิตวธิ ีการดูแลรกั ษาอวยั วะ 1. ใบงาน ผา นเกณฑการ
กระบวนการ (P) ตางๆ ได ประเมิน

คุณลกั ษณะนสิ ยั (A) 1.รับผิดชอบตอหนาทีท่ ไ่ี ดรบั 1. แบบสังเกต
มอบหมาย พฤติกรรม
2.สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝเ รยี นรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ มั่นในการทํางาน คณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค

7. สอื่ /แหลงการเรียนรู

7.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 ตัวเรา พชื และสัตว
2) แบบฝก หัดวิทยาศาสตร ป.1เลม 1 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 ตัวเรา พชื และสัตว
3) บตั รภาพอวัยวะภายนอก
4) บัตรคาํ อวยั วะภายนอก
5) บัตรขอ ความพฤติกรรมการดูแลรกั ษาอวยั วะ

7.2 แหลง การเรียนรู
1) หองสมดุ
2) หอ งเรยี น
3) อนิ เทอรเน็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผูสอน ลงชื่อ ....................................ฝา ยวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงช่อื ....................................................ผบู รหิ าร
(………………………………………)

ใบงาน เรอ่ื งการดูแลรักษาจมูก

ตอนท่ี 1

คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรยี นวาด  สิง่ ที่มกี ลิน่ หอม และวาด  สิง่ ทีม่ ีกลน่ิ เหม็น ลงในชอ งวางหนาสงิ่ ของทกี่ าํ หนด

1.  อาหารบูด 2.  ดอกกุหลาบ
3.  นํา้ หอม 4.  ซากไกทตี่ ายแลว
5.  นาํ้ เนา 6.  ควนั รถ
7.  ดอกมะลิ 8.  หมปู ง

ตอนที่ 2
คาํ ชี้แจง ใหนักเรียนเขยี นวธิ กี ารดูแลรักษาจมกู 5 ขอ

ลาํ ดบั ท่ี วิธกี ารปฏิบัติ

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา สปั ดาหท ่ี …6……

แผนการจดั การเรียนรู

ภาคเรียนที่ ..1../…............. ชอ่ื ผสู อน………………………………………….
กลุม สาระ วทิ ยาศาสตร ช้ัน ประถมศกึ ษาปท่ี 1 จํานวน 2 คาบ
หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว เรื่อง การดูแลรักษาอวัยวะ (ปาก)

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ัด

มาตรฐานท่ี ว 1. 2 เขา ใจสมบตั ิของส่งิ มชี วี ติ หนวยพ้ืนฐานของสิ่งมชี ีวิต การลําเลียงสารเขาและออกจาก
เซลลความสมั พนั ธข องโครงสรางและหนา ท่ขี องระบบตาง ๆ ของสตั วแ ละมนษุ ยท ี่ทํางานสมั พันธกนั ความสมั พันธข อง
โครงสรา งและหนา ทีข่ องอวัยวะตา ง ๆ ของพืชท่ที ํางานสมั พนั ธก นั รวมทัง้ นําความรไู ปใชป ระโยชน

ตัวชี้วัดท่ี ป .1/1 ระบชุ ื่อบรรยายลักษณะและบอกหนา ทขี่ องสวนตา งๆ ของรา งกายมนุษย สตั ว และพชื
รวมทง้ั บรรยายการทําหนาทร่ี วมกันของสวนตา งๆ ของรางกายมนษุ ยในการทาํ กิจกรรมตางๆ จากขอมลู ทรี่ วบรวมได

ตัวชวี้ ัดท่ี ป .1/2 ตระหนกั ถึงความสาํ คัญของสวนตาง ๆ ของรา งกายตนเอง โดยการดูแลสวนตาง ๆ อยา ง
ถูกตองใหปลอดภยั และรักษาความสะอาดอยเู สมอ

2. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด

รางกายของเราประกอบดวยอวัยวะตา งๆ ซง่ึ ทําหนา ทแ่ี ตกตางกัน ในการทาํ กิจกรรมตา งๆ ของเราตอ งอาศยั
การทํางานรว มกนั ของอวยั วะ เพ่อื ชวยใหเราสามารถดาํ รงชวี ติ ไดตามปกติ

3. จุดประสงคการเรยี นรู

1. อธบิ ายวิธกี ารรกั ษาอวยั วะตา งๆอยางถูกวธิ ีและใหเ กิดความปลอดภยั ได (K)
2. สาธติ วธิ ีการดแู ลรักษาอวัยวะตางๆ ได (P)
3. มคี วามรับผดิ ชอบตองานท่ไี ดร บั มอบหมาย (A)
4. มีความมงุ ม่ันและตั้งใจในการทาํ งาน (A)

4. สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรูแ กนกลาง สาระการเรยี นรทู องถน่ิ
การดูแลรกั ษาอวัยวะของรา งกาย พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

5. กิจกรรมการเรียนรู
คาบที่ 1

ข้ันนํา

ขนั้ กระตนุ ความสนใจ (Engage)
1. ครเู ขียนขอ ความเกยี่ วกับหนาท่ีของอวยั วะตางๆ ไวบนกระดานเปนขอ ๆ ดงั น้ี
1) ใชมองดสู ิ่งตา งๆ
2) กนิ อาหาร และพดู
3) ยนื เดิน และวิง่
4) ใชฟ ง เสยี งตางๆ
5) หยบิ จบั ส่งิ ของ
2. ครูนําบตั รคําและบตั รภาพอวัยวะภายนอก มาใสก ลองคละกันและวางไวห นา ช้นั เรยี นจากนนั้ สุมรายชอ่ื

นักเรยี นใหอ อกมาหยิบบัตรคาํ หรือบตั รภาพคนละ 1 ใบ แลว นาํ ไปติดบนกระดานใหต รงกับหนาที่ทคี่ รเู ขียน
ไว จนครบบตั รคาํ ทอ่ี ยใู นกลอ ง

(หมายเหต:ุ ครเู ริม่ ประเมนิ นักเรียน โดยใชแ บบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล)
3. เม่อื ครูสมุ เรียกนกั เรยี นมาหยิบบัตรคาํ และบัตรภาพจนครบทกุ ใบ ครูและนกั เรยี นชว ยกนั ตรวจสอบ
ความถูกตองของขอมูลบนกระดาน
4. ครกู ระตนุ ความสนใจของนักเรียนกอ นท่ีจะเรียนในวนั น้วี า ในแตละวนั เรามีวธิ ีดแู ลรักษาอวยั วะปาก
อยา งไรบาง โดยใหนักเรียนยกมือตอบคําถามทีละคน

(แนวตอบ : เชน ไมใชฟนกดั ของที่แข็งมาก และแปรงฟน ทกุ วนั วันละ2 ครงั้ )

ขน้ั สํารวจคนหา (Explore)
1. ครใู หแตละคนทํากจิ กรรม เรอื่ งการดูแลรักษาอวัยวะ จากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร โดยปฏบิ ตั ิ

กิจกรรม ดงั น้ี
1) ศกึ ษาขั้นตอนการทํากจิ กรรมจากหนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตรอยางละเอยี ด หากมีขอ สงสยั ให

สอบถามครู
2) ใหแตละคนสํารวจตนเองวา เคยดแู ลรักษาอวยั วะปาก ดว ยวธิ ใี ดบา ง แลวบันทึกผลลงในสมดุ

ประจาํ ตวั นกั เรียนหรอื แบบฝก หัดวิทยาศาสตร
3) สืบคนขอ มูลวธิ ีการดูแลรกั ษาอวยั วะปากของรา งกายเพิม่ เติมจากแหลง ขอมูลตา งๆ เชน

หนังสือเรยี น อนิ เทอรเน็ต เปนตน
(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใชแ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งานรายบคุ คล)

2. เม่อื แตล ะคนทาํ กิจกรรมเสร็จแลว ครใู ชร ปู แบบการเรยี นการสอนแบบรวมมอื เทคนคิ เพ่ือนคูค ิดโดย
ใหนกั เรียนจบั คูกบั เพื่อน จากน้นั นําคาํ ตอบของตนเองมาเปรยี บเทียบกบั เพื่อน แลวผลดั กนั ซักถามขอสงสยั
และรวมกนั อภิปรายผล

(หมายเหต:ุ ครเู ริ่มประเมินนักเรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ )
3. ครูขออาสาสมัครนกั เรียน 2-3 คู ออกมานําเสนอผลจากการทํากิจกรรมของตนเอง แลว ใหเพ่ือนๆ
รว มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครเู ปนผูตรวจสอบความถกู ตอง
(หมายเหต:ุ ครเู ริ่มประเมนิ นกั เรียน โดยใชแบบประเมนิ การนําเสนอหนาชั้นเรยี น)
4.ครูและนักเรียนรว มกนั อภปิ รายเกีย่ วกับความสําคัญของการดูแลรกั ษาอวัยวะปาก

คาบท่ี 2
ข้นั สอน

ขัน้ อธบิ ายความรู (Expain)
1. ครูเขยี นเนื้อเพลง แปรงฟน ไวบนกระดาน
เพลง แปรงฟน
แปรงซแิ ปรง แปรงฟน ฟน หนสู วยสะอาดดี
แปรงขนึ้ แปรงลงทุกซ่ี สะอาดดีเมอ่ื หนูแปรงฟน (ซาํ้ 2 ครง้ั )
ท่ีมา : เพลงสอนเด็กปฐมวยั
2. ครรู องเพลงใหน ักเรยี นฟงกอ น 1 คร้ัง แลวใหน ักเรียนรอ งตามและทําทาประกอบตามจังหวะเพลง
3. ครถู ามนักเรยี นวา จากเน้อื เพลงเปนการดูแลอวยั วะสวนใด และการแปรงฟนที่ถูกตอ งควรทํา
อยางไร ใหนกั เรยี นยกมือตอบแสดงความคิดเห็น
(แนวตอบ: อวยั วะในเพลงนี้คือ ฟน โดยเราควรแปรงฟน อยา งนอยวันละ 2 คร้ัง เวลาแปรงใหแ ปรง
ฟน ใหท่ัวและแปรงข้ึน-ลง เพ่ือใหฟนสะอาด)
4. ครูใชวิธีการสอนโดยใชก ารสาธิต โดยใหน ักเรียนจับกลุม ตามความสมัครใจ กลมุ ละ 4-5 คน แลว ให
แตละกลุมสง ตวั แทนออกมาจับฉลากเพอ่ื เลือกบัตรขอ ความเกยี่ วกบั พฤตกิ รรมการดูแลอวยั วะ
5. ใหสมาชิกในกลมุ รว มกนั แสดงความคดิ เห็นวา
1) พฤตกิ รรมทจ่ี ับไดใ นฉลากนัน้ เปนพฤตกิ รรมการดูแลอวยั วะท่ีถกู วิธหี รือไม
2) ถา หากไมถกู ตอง วธิ ีการดูแลอวัยวะท่ีถูกวธิ ีตองปฏบิ ัตอิ ยา งไร
6. ใหส มาชกิ เตรียมการสาธติ กิจกรรมตามขอความทจ่ี ับฉลากไดป ระกอบการอธิบาย
(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ )
7. ครใู หแ ตละกลุมออกมาสาธิตกิจกรรมประกอบการอธบิ ายโดยใชเวลาในการสาธิตกลมุ ละ 5 นาที
แลว ใหแ ตล ะกลมุ ชว ยตรวจสอบความถูกตอ งของการสาธติ
(หมายเหต:ุ ครเู รมิ่ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ บบประเมนิ การนาํ เสนอหนาชน้ั เรียน)

ขัน้ สรปุ
ข้ันขยายความเขาใจ (Elaborate)

1. ครูใหนักเรยี นรวมกนั แสดงความคดิ เห็นวาหากนกั เรียนปฏิบตั ิตนตามท่จี ับฉลากไดท้งั หมดแลวจะทาํ
ใหนักเรยี นมีสขุ ภาพทแี่ ขง็ แรงหรอื ไม เพราะอะไร

(หมายเหต:ุ ครูเร่ิมประเมนิ นักเรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม )
ครใู หน กั เรยี นทาํ กจิ กรรมหนูตอบไดจากหนงั สอื เรียนวิทยาศาสตรลงในสมดุ ประจาํ ตวั นักเรียนหรือแบบฝกหัด
วทิ ยาศาสตร

ขนั้ ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูใหนักเรียนรว มกนั สรุปความรเู กยี่ วกบั วธิ กี ารดูแลอวยั วะปากทถ่ี ูกวธิ ี
2. ครูตรวจสอบผลการทํากจิ กรรม เร่อื งการทาํ งานรว มกนั ของอวัยวะในสมดุ ประจําตวั นักเรยี นหรอื

แบบฝกหดั วิทยาศาสตร
3. ครูตรวจสอบผลการทํากิจกรรมหนตู อบได ในสมุดประจาํ ตัวนกั เรียนหรอื แบบฝก หดั วทิ ยาศาสตร
4. ครปู ระเมินผลนักเรยี น โดยการสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล พฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ

และการนําเสนอผลการทํากิจกรรมหนา ชั้นเรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑการ
จดุ ประสงค ประเมนิ ผล
60% ขึ้นไป ถือวา
ความรคู วาม 1.อธิบายวิธกี ารรกั ษาอวัยวะตางๆ 1.คําถามกระตนุ ผา นเกณฑการ
เขาใจ (K) อยางถกู วิธีและใหเกิดความ ความคิด ประเมิน
ปลอดภยั ได 60% ข้นึ ไป ถอื วา
ผา นเกณฑการ
ทกั ษะ/ 1.สาธิตวธิ ีการดแู ลรักษาอวัยวะ 1. ใบงาน ประเมิน
กระบวนการ (P) ตา งๆ ได 60% ข้นึ ไป ถือวา
ผา นเกณฑการ
คณุ ลกั ษณะนสิ ยั (A) 1.รับผิดชอบตอหนา ทที่ ่ีไดร บั 1. แบบสังเกต ประเมิน
มอบหมาย พฤตกิ รรม
2.สังเกตความมวี ินยั ใฝเ รียนรู 2. แบบประเมนิ
และมุงม่ันในการทํางาน คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค

7. สื่อ/แหลงการเรียนรู

7.1 สอื่ การเรยี นรู
1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 ตวั เรา พืช และสตั ว
2) แบบฝก หัดวิทยาศาสตร ป.1เลม 1 หนว ยการเรียนรูท่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว
3) บัตรภาพอวยั วะภายนอก
4) บตั รคาํ อวัยวะภายนอก
5) บัตรขอ ความพฤติกรรมการดูแลรกั ษาอวัยวะ

7.2 แหลง การเรยี นรู
1) หองสมดุ
2) หองเรียน
3) อนิ เทอรเ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผูสอน ลงชอ่ื ....................................ฝายวิชาการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงช่อื ....................................................ผูบริหาร
(………………………………………)

ใบงาน เรอ่ื งการแปรงฟน
คําชแ้ี จง ใหนกั เรยี นติดขอ มูลเกย่ี วกบั หลกั การแปรงฟน ทถ่ี กู วิธี แลว นําไปปฏิบัตใิ หผ ปู กครองประเมินผล

วธิ กี ารแปรงฟน ท่ีถูกวิธี (ติดขอมูล)

แบบบนั ทกึ การแปรงฟนของฉัน (ผูปกครองเปน ผูประเมิน)

ฉนั แปรงฟน ได  ถูกตอง  ไมถูกตอง ตามวธิ กี ารแปรงฟน
ฉนั แปรงฟน วันละ
คือ  ตน่ื นอน คร้ัง
 หลงั อาหาร  กอนเขานอน

ลงช่อื ผูประเมนิ
//

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา สัปดาหท ่ี …6……

แผนการจดั การเรียนรู

ภาคเรียนท่ี ..1../…........… ชือ่ ผูสอน………………………………………….
กลมุ สาระ วทิ ยาศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนวยการเรียนรูท่ี 1 ตัวเรา พืชและสตั ว เรือ่ ง การดูแลรักษาอวยั วะ (แขนและมอื )

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ดั

มาตรฐานท่ี ว 1. 2 เขา ใจสมบตั ขิ องสิ่งมีชวี ติ หนว ยพ้นื ฐานของสงิ่ มชี ีวิต การลาํ เลยี งสารเขา และออกจาก
เซลลค วามสัมพันธข องโครงสรา งและหนา ท่ขี องระบบตา ง ๆ ของสตั วและมนุษยท ที่ าํ งานสัมพันธก ันความสัมพันธของ
โครงสรางและหนา ท่ีของอวัยวะตา ง ๆ ของพืชทที่ ํางานสัมพนั ธก ัน รวมทง้ั นาํ ความรไู ปใชป ระโยชน

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป.1/1 ระบชุ อื่ บรรยายลักษณะและบอกหนา ทีข่ องสวนตา งๆ ของรา งกายมนุษย สตั ว และพชื รวมทั้ง
บรรยายการทําหนา ทรี่ ว มกันของสวนตา งๆ ของรางกายมนุษยใ นการทาํ กิจกรรมตางๆ จากขอ มลู ทีร่ วบรวมได

ตัวชว้ี ัดที่ ป .1/2 ตระหนักถึงความสําคญั ของสวนตา ง ๆ ของรางกายตนเอง โดยการดแู ลสว นตาง ๆ อยา ง
ถูกตองใหป ลอดภัยและรกั ษาความสะอาดอยูเสมอ

2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

รา งกายของเราประกอบดว ยอวัยวะตางๆ ซ่งึ ทาํ หนาทีแ่ ตกตางกนั ในการทาํ กิจกรรมตา งๆ ของเราตองอาศัยการ
ทาํ งานรวมกนั ของอวยั วะ เพ่อื ชวยใหเ ราสามารถดํารงชวี ิตไดตามปกติ

3. จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. อธิบายวิธีการรักษาอวยั วะตา งๆอยางถูกวธิ แี ละใหเกิดความปลอดภัยได (K)
2. สาธติ วิธีการดูแลรกั ษาอวยั วะตา งๆ ได (P)
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ งานทไ่ี ดร บั มอบหมาย (A)
4. มคี วามมงุ มน่ั และตง้ั ใจในการทํางาน (A)

4. สาระการเรียนรู

สาระการเรียนรูแ กนกลาง สาระการเรียนรูท อ งถ่ิน
การดูแลรกั ษาอวยั วะของรางกาย พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

5. กิจกรรมการเรียนรู

คาบท่ี 1
ข้นั นํา

ข้ันกระตนุ ความสนใจ (Engage)
1. ครเู ขยี นขอความเก่ยี วกับหนาที่ของอวัยวะตา งๆ ไวบ นกระดานเปน ขอ ๆ ดังนี้
1) ใชม องดสู ิง่ ตางๆ
2) กินอาหาร และพดู
3) ยนื เดนิ และวงิ่
4) ใชฟง เสียงตา งๆ
5) หยิบจับสง่ิ ของ
2. ครูนาํ บัตรคําและบตั รภาพอวัยวะภายนอก มาใสก ลอ งคละกนั และวางไวหนา ช้นั เรยี นจากนน้ั สุม

รายชอื่ นักเรยี นใหอ อกมาหยบิ บัตรคําหรือบัตรภาพคนละ 1 ใบ แลว นําไปติดบนกระดานใหต รงกบั หนา ทีท่ ่ี
ครเู ขียนไว จนครบบตั รคําที่อยใู นกลอง

(หมายเหต:ุ ครเู ร่มิ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ บบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล)
3. เมอื่ ครสู ุม เรยี กนักเรียนมาหยบิ บตั รคําและบตั รภาพจนครบทกุ ใบ ครแู ละนักเรียนชวยกัน
ตรวจสอบความถกู ตองของขอมลู บนกระดาน
4. ครูกระตนุ ความสนใจของนกั เรียนกอนทีจ่ ะเรยี นในวนั นี้วา ในแตละวันเรามวี ธิ ีดูแลรักษาอวัยวะ
แขนและมอื อยา งไรบา ง โดยใหน กั เรียนยกมือตอบคําถามทลี ะคน

(แนวตอบ : เชน ตัดเลบ็ มอื ใหส ้นั อยูเสมอ และลา งมือกอนรับประทานอาหาร)
ขั้นสาํ รวจคน หา (Explore)

1. ครูใหแ ตละคนทาํ กิจกรรม เรอื่ งการดแู ลรกั ษาอวัยวะ จากหนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร โดยปฏบิ ตั ิ
กิจกรรม ดงั น้ี

1) ศกึ ษาขั้นตอนการทํากิจกรรมจากหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตรอ ยางละเอยี ด หากมีขอสงสัยให
สอบถามครู

2) ใหแ ตละคนสํารวจตนเองวา เคยดูแลรกั ษาอวัยวะแขนและมอื ดว ยวิธใี ดบาง แลวบนั ทกึ ผล
ลงในสมดุ ประจาํ ตัวนกั เรยี นหรอื แบบฝก หดั วิทยาศาสตร

3) สืบคนขอมูลวธิ ีการดแู ลรกั ษาอวยั วะแขนและมอื ของรา งกายเพ่มิ เติมจากแหลง ขอ มลู ตา งๆ
เชน หนงั สือเรียน อินเทอรเนต็ เปนตน

(หมายเหต:ุ ครเู รมิ่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ บบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล)
2. เมอ่ื แตล ะคนทํากจิ กรรมเสร็จแลว ครูใชร ูปแบบการเรียนการสอนแบบรวมมือเทคนิคเพอื่ นคคู ดิ
โดยใหน กั เรียนจบั คกู ับเพอ่ื น จากน้นั นาํ คําตอบของตนเองมาเปรยี บเทยี บกับเพอ่ื น แลวผลัดกนั ซกั ถามขอ
สงสยั และรว มกันอภิปรายผล

(หมายเหต:ุ ครเู รมิ่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม)
3. ครขู ออาสาสมคั รนักเรยี น 2-3 คู ออกมานําเสนอผลจากการทํากจิ กรรมของตนเอง แลว ใหเพ่ือนๆ
รวมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครเู ปน ผตู รวจสอบความถูกตอง

(หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแบบประเมนิ การนาํ เสนอหนาช้นั เรียน)

4. ครแู ละนักเรยี นรวมกนั อภิปรายเกย่ี วกับความสําคญั ของการดูแลรักษาอวยั วะแขนและมอื

คาบท่ี 2
ขน้ั สอน

ขั้นอธบิ ายความรู (Expain)
1. ครูใชว ิธีการสอนโดยใชการสาธติ โดยใหน ักเรียนจบั กลุม ตามความสมคั รใจ กลุมละ 4-5 คน แลว

ใหแ ตละกลมุ สง ตวั แทนออกมาจับฉลากเพ่อื เลือกบัตรขอความเกีย่ วกบั พฤตกิ รรมการดูแลอวยั วะ
2. ใหสมาชกิ ในกลุมรวมกันแสดงความคิดเหน็ วา
1) พฤติกรรมที่จับไดในฉลากนน้ั เปนพฤติกรรมการดูแลอวัยวะท่ถี กู วธิ ีหรอื ไม
2) ถาหากไมถ กู ตอง วธิ กี ารดแู ลอวยั วะท่ถี กู วธิ ีตองปฏิบตั ิอยางไร
3. ใหส มาชกิ เตรยี มการสาธติ กิจกรรมตามขอความที่จบั ฉลากไดป ระกอบการอธบิ าย
(หมายเหต:ุ ครเู ริ่มประเมนิ นักเรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม)
4. ครใู หแ ตละกลุม ออกมาสาธติ กจิ กรรมประกอบการอธิบายโดยใชเวลาในการสาธติ กลุม ละ 5 นาที

แลว ใหแตละกลุมชว ยตรวจสอบความถกู ตองของการสาธิต
(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนกั เรยี น โดยใชแบบประเมินการนําเสนอหนา ชัน้ เรียน)

ขั้นสรุป

ข้ันขยายความเขาใจ (Elaborate)
1. ครูใหน กั เรยี นรวมกันแสดงความคดิ เหน็ วา หากนักเรยี นปฏิบัติตนตามท่จี ับฉลากไดท ้งั หมดแลว จะ

ทําใหน กั เรยี นมีสขุ ภาพท่ีแขง็ แรงหรือไม เพราะอะไร
(หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแ บบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม)

ครใู หนักเรียนทาํ กจิ กรรมหนตู อบไดจากหนงั สอื เรียนวิทยาศาสตรลงในสมดุ ประจําตัวนกั เรียนหรือ
แบบฝกหัดวิทยาศาสตร

ขนั้ ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูใหนกั เรยี นรว มกันสรุปความรูเ ก่ยี วกบั วิธีการดแู ลอวยั วะแขนและมือที่ถูกวิธี
2. ครูตรวจสอบผลการทาํ กจิ กรรม4ที่เร่ืองการทาํ งานรว มกนั ของอวัยวในะสมุดประจาํ ตัว

นกั เรียนหรอื แบบฝกหดั วทิ ยาศาสตร
3. ครตู รวจสอบผลการทาํ กิจกรรมหนตู อบได ในสมดุ ประจําตวั นกั เรยี นหรอื แบบฝก หัดวิทยาศาสตร
4. ครูประเมนิ ผลนกั เรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล พฤติกรรมการทํางานกลมุ

และการนําเสนอผลการทํากิจกรรมหนา ชั้นเรียน

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมือวดั เกณฑก าร
จดุ ประสงค ประเมนิ ผล
60% ขึ้นไป ถอื วา
ความรคู วาม 1.อธิบายวธิ กี ารรักษาอวยั วะตางๆ 1.คาํ ถามกระตนุ ผานเกณฑก าร
เขา ใจ (K) อยา งถูกวธิ ีและใหเ กดิ ความ ความคิด ประเมิน
ปลอดภัยได 60% ขน้ึ ไป ถอื วา
ผา นเกณฑก าร
ทักษะ/ 1.สาธิตวิธีการดูแลรกั ษาอวยั วะ 1. ใบงาน ประเมนิ
กระบวนการ (P) ตา งๆ ได 60% ขึ้นไป ถือวา
ผา นเกณฑก าร
คุณลักษณะนสิ ัย (A) 1.รบั ผดิ ชอบตอหนาทท่ี ี่ไดร ับ 1. แบบสงั เกต ประเมิน
มอบหมาย พฤติกรรม
2.สงั เกตความมวี ินัย ใฝเ รียนรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ ม่ันในการทาํ งาน คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค

7. สื่อ/แหลงการเรียนรู

7.1 สอื่ การเรยี นรู
1) หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรียนรูท ่ี 1 ตัวเรา พชื และสตั ว
2) แบบฝก หดั วทิ ยาศาสตร ป.1เลม 1 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 ตัวเรา พชื และสัตว
3) บัตรภาพอวัยวะภายนอก
4) บัตรคําอวัยวะภายนอก
5) บตั รขอความพฤติกรรมการดูแลรกั ษาอวัยวะ

7.2 แหลงการเรยี นรู
1) หอ งสมดุ
2) หอ งเรียน
3) อนิ เทอรเนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผสู อน ลงชอื่ ....................................ฝา ยวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงช่ือ ....................................................ผบู รหิ าร
(………………………………………)

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา สปั ดาหท ่ี …7……

แผนการจัดการเรยี นรู

ภาคเรียนท่ี ..1/….........… ชื่อผสู อน………………………………………….
กลุมสาระ วิทยาศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนวยการเรียนรูท ่ี 1 ตัวเรา พืชและสตั ว เร่อื ง การดูแลรักษาอวยั วะ (ขาและเทา )

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชีว้ ัด

มาตรฐานท่ี ว 1.2 เขา ใจสมบตั ขิ องสงิ่ มชี ีวติ หนวยพ้นื ฐานของสงิ่ มชี วี ิต การลําเลียงสารเขา และออกจากเซลล
ความสมั พนั ธของโครงสรางและหนา ที่ของระบบตาง ๆ ของสัตวและมนุษยที่ทํางานสมั พนั ธก ันความสมั พนั ธของโครงสราง
และหนา ทข่ี องอวัยวะตาง ๆ ของพชื ทท่ี าํ งานสมั พนั ธก ัน รวมทงั้ นําความรไู ปใชป ระโยชน

ตัวช้วี ดั ที่ ป.1/1 ระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหนา ที่ของสว นตา งๆ ของรางกายมนษุ ย สตั ว และพืช รวมท้งั
บรรยายการทําหนาทรี่ ว มกันของสว นตางๆ ของรางกายมนุษยในการทํากจิ กรรมตา งๆ จากขอ มลู ทรี่ วบรวมได

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป .1/2 ตระหนักถงึ ความสําคญั ของสวนตา ง ๆ ของรางกายตนเอง โดยการดูแลสวนตาง ๆ อยา ง
ถกู ตอ งใหป ลอดภัยและรักษาความสะอาดอยูเสมอ

2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

รา งกายของเราประกอบดวยอวัยวะตา งๆ ซึง่ ทําหนา ท่แี ตกตา งกนั ในการทาํ กจิ กรรมตางๆ ของเราตอ งอาศยั
การทํางานรวมกันของอวยั วะ เพือ่ ชวยใหเราสามารถดาํ รงชีวิตไดตามปกติ

3. จุดประสงคการเรียนรู

1) อธบิ ายวธิ กี ารรักษาอวัยวะตางๆอยา งถกู วธิ ีและใหเกิดความปลอดภยั ได (K)
2) สาธิตวธิ กี ารดูแลรกั ษาอวยั วะตางๆ ได (P)
3) มคี วามรับผิดชอบตองานท่ีไดรบั มอบหมาย (A)
4) มีความมุงม่ันและตง้ั ใจในการทาํ งาน (A)

4. สาระการเรียนรู

สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรยี นรูทอ งถ่นิ
การดูแลรกั ษาอวัยวะของรา งกาย พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู

คาบที่ 1

ขัน้ นาํ

ขน้ั กระตุนความสนใจ (Engage)
1. ครเู ขียนขอความเกย่ี วกบั หนาทข่ี องอวัยวะตางๆ ไวบนกระดานเปนขอ ๆ ดงั น้ี
1) ใชมองดสู ง่ิ ตา งๆ
2) กนิ อาหาร และพดู
3) ยนื เดนิ และวง่ิ
4) ใชฟงเสยี งตา งๆ
5) หยบิ จบั สิ่งของ
2. ครนู ําบัตรคาํ และบตั รภาพอวัยวะภายนอก มาใสกลอ งคละกนั และวางไวหนาช้ันเรียนจากนนั้ สุม รายช่อื

นักเรยี นใหออกมาหยิบบตั รคําหรอื บัตรภาพคนละ 1 ใบ แลว นําไปตดิ บนกระดานใหตรงกบั หนา ท่ีทคี่ รูเขียนไว
จนครบบตั รคาํ ท่ีอยใู นกลอง

(หมายเหต:ุ ครูเริ่มประเมนิ นกั เรียน โดยใชแ บบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล)
3. เมื่อครูสมุ เรียกนักเรียนมาหยิบบัตรคําและบตั รภาพจนครบทกุ ใบ ครูและนักเรียนชวยกนั ตรวจสอบ
ความถูกตองของขอมลู บนกระดาน
4. ครกู ระตุนความสนใจของนักเรียนกอนทจี่ ะเรียนในวนั น้วี า ในแตล ะวันเรามีวธิ ดี ูแลรกั ษาอวัยวะขาและเทา
อยางไรบา ง โดยใหนกั เรียนยกมอื ตอบคาํ ถามทีละคน

(แนวตอบ : เชน ใสร องเทากอนออกจากบาน และตดั เลบ็ เทา ใหส น้ั อยูเสมอ)

ขน้ั สาํ รวจคนหา (Explore)
1. ครใู หแ ตละคนทาํ กิจกรรม เรือ่ งการดูแลรักษาอวัยวะ จากหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร โดยปฏบิ ตั ิ

กิจกรรม ดงั นี้
1) ศกึ ษาข้ันตอนการทํากิจกรรมจากหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตรอยา งละเอียด หากมีขอสงสัยให

สอบถามครู
2) ใหแ ตล ะคนสํารวจตนเองวา เคยดแู ลรักษาอวัยวะขาและเทา ดวยวธิ ีใดบาง แลว บันทึกผลลงใน

สมุดประจําตวั นกั เรียนหรือแบบฝก หดั วทิ ยาศาสตร
3) สืบคน ขอ มูลวิธกี ารดูแลรักษาอวัยวะขาและเทา ของรา งกายเพ่ิมเตมิ จากแหลง ขอมลู ตางๆ เชน

หนังสือเรยี น อนิ เทอรเนต็ เปนตน
(หมายเหต:ุ ครูเรม่ิ ประเมินนกั เรยี น โดยใชแ บบสงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล)

2. เมือ่ แตละคนทํากจิ กรรมเสรจ็ แลว ครใู ชร ปู แบบการเรียนการสอนแบบรว มมือเทคนคิ เพ่อื นคูค ดิ โดยให
นักเรยี นจบั คกู บั เพ่ือน จากนน้ั นําคาํ ตอบของตนเองมาเปรยี บเทยี บกับเพือ่ น แลวผลัดกนั ซกั ถามขอสงสัยและ
รว มกนั อภปิ รายผล

(หมายเหต:ุ ครูเรมิ่ ประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม )
ครขู ออาสาสมัครนกั เรียน 2-3 คู ออกมานําเสนอผลจากการทาํ กจิ กรรมของตนเอง แลว ใหเพือ่ นๆ รวมกนั แสดง
ความคดิ เห็น โดยครูเปน ผูตรวจสอบความถกู ตอง

(หมายเหต:ุ ครูเร่ิมประเมนิ นกั เรียน โดยใชแบบประเมนิ การนําเสนอหนา ชน้ั เรยี น)
ครแู ละนักเรยี นรวมกนั อภิปรายเกยี่ วกบั ความสําคญั ของการดูแลรักษาอวัยวะขาและเทา

คาบที่ 2

ขน้ั สอน

ขั้นอธบิ ายความรู (Expain)
1. ครูใชวิธีการสอนโดยใชการสาธติ โดยใหน ักเรียนจบั กลุมตามความสมัครใจ กลมุ ละ 4-5 คน แลว ใหแ ต

ละกลมุ สง ตวั แทนออกมาจบั ฉลากเพ่ือเลือกบตั รขอความเก่ียวกบั พฤตกิ รรมการดแู ลอวยั วะ
2. ใหส มาชกิ ในกลุมรวมกันแสดงความคิดเหน็ วา
1) พฤติกรรมท่จี ับไดในฉลากนั้นเปน พฤตกิ รรมการดูแลอวัยวะทถ่ี ูกวธิ ีหรอื ไม
2) ถา หากไมถูกตอง วธิ ีการดแู ลอวัยวะที่ถกู วธิ ตี องปฏิบัตอิ ยางไร
3. ใหส มาชกิ เตรียมการสาธติ กิจกรรมตามขอความที่จบั ฉลากไดประกอบการอธบิ าย
(หมายเหต:ุ ครูเรมิ่ ประเมินนักเรยี น โดยใชแบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุม)
4. ครใู หแตล ะกลุมออกมาสาธิตกิจกรรมประกอบการอธิบายโดยใชเ วลาในการสาธิตกลมุ ละ 5 นาทีแลว

ใหแตละกลมุ ชวยตรวจสอบความถูกตอ งของการสาธติ
(หมายเหต:ุ ครูเร่มิ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชแบบประเมินการนําเสนอหนาชัน้ เรยี น)

ขั้นสรุป
ข้นั ขยายความเขาใจ (Elaborate)

1. ครูใหนักเรยี นรว มกนั แสดงความคิดเห็นวา หากนักเรยี นปฏบิ ัติตนตามท่ีจับฉลากไดท ้ังหมดแลว จะทําให
นักเรยี นมีสขุ ภาพทีแ่ ข็งแรงหรอื ไม เพราะอะไร

(หมายเหต:ุ ครูเริ่มประเมินนกั เรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม )
ครูใหน ักเรียนทาํ กิจกรรมหนูตอบไดจ ากหนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตรล งในสมุดประจําตวั นกั เรยี นหรอื แบบฝกหัด
วทิ ยาศาสตร

ข้ันตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูใหน กั เรยี นรว มกันสรปุ ความรูเ กีย่ วกับวธิ ีการดูแลอวัยวะขาและเทาทถี่ ูกวิธี
2. ครูตรวจสอบผลการทาํ กจิ กรรมเรอื่ งการทํางานรว มกันของอใวนัยสวมะุดประจาํ ตวั

นักเรยี นหรอื แบบฝก หัดวทิ ยาศาสตร
3. ครูตรวจสอบผลการทํากจิ กรรมหนตู อบได ในสมดุ ประจําตวั นักเรียนหรอื แบบฝก หดั วิทยาศาสตร
4. ครูประเมินผลนักเรยี น โดยการสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบคุ คล พฤติกรรมการทาํ งานกลุม

และการนําเสนอผลการทํากิจกรรมหนาชั้นเรยี น

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑก าร
จดุ ประสงค ประเมนิ ผล
60% ขึ้นไป ถอื วา
ความรคู วาม 1.อธิบายวิธีการรักษาอวยั วะตา งๆ 1.คําถามกระตุน ผานเกณฑก าร
เขาใจ (K) อยา งถูกวิธแี ละใหเ กดิ ความ ความคิด ประเมิน
ปลอดภยั ได 60% ขน้ึ ไป ถอื วา
ผา นเกณฑก าร
ทักษะ/ 1.สาธติ วิธีการดแู ลรักษาอวยั วะ 1. ใบงาน ประเมนิ
กระบวนการ (P) ตางๆ ได 60% ขึ้นไป ถือวา
ผา นเกณฑก าร
คุณลักษณะนสิ ยั (A) 1.รับผดิ ชอบตอหนาทที่ ่ีไดร ับ 1. แบบสงั เกต ประเมิน
มอบหมาย พฤติกรรม
2.สังเกตความมวี นิ ัย ใฝเรยี นรู 2. แบบประเมิน
และมุงมัน่ ในการทาํ งาน คณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค

7. สือ่ /แหลง การเรียนรู

7.1 ส่ือการเรียนรู
1) หนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรียนรูที่ 1 ตัวเรา พืช และสตั ว
2) แบบฝก หัดวิทยาศาสตร ป.1เลม 1 หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 ตัวเรา พืช และสัตว
3) บัตรภาพอวัยวะภายนอก
4) บัตรคาํ อวัยวะภายนอก
5) บตั รขอ ความพฤติกรรมการดแู ลรกั ษาอวยั วะ

7.2 แหลงการเรยี นรู
1) หอ งสมดุ
2) หองเรียน
3) อนิ เทอรเนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผูสอน ลงชื่อ ....................................ฝา ยวิชาการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชือ่ ....................................................ผูบริหาร
(………………………………………)

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา สปั ดาหท ี่ …7…

แผนการจดั การเรียนรู

ภาคเรียนที่ ..1../…........… ชื่อผสู อน………………………………………….
กลุม สาระ วทิ ยาศาสตร ช้ัน ประถมศกึ ษาปท่ี 1 จํานวน 2 คาบ
หนว ยการเรยี นรูที่ 1 ตวั เรา พืชและสตั ว เรื่อง สตั วแ ละพชื นารู

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชี้วัด

มาตรฐานที่ ว 1. 2 เขา ใจสมบัติของสง่ิ มชี วี ติ หนวยพ้นื ฐานของสิ่งมชี ีวิต การลาํ เลยี งสารเขาและออกจาก
เซลลค วามสมั พนั ธข องโครงสรางและหนา ท่ขี องระบบตา ง ๆ ของสตั วและมนุษยท ี่ทาํ งานสมั พันธกนั ความสมั พนั ธข อง
โครงสรางและหนา ท่ีของอวยั วะตา ง ๆ ของพชื ทท่ี ํางานสมั พันธกนั รวมทัง้ นาํ ความรูไปใชประโยชน

ตวั ช้วี ัดท่ี ป .1/1 ระบชุ ่ือบรรยายลักษณะและบอกหนา ท่ขี องสว นตางๆ ของรา งกายมนุษย สตั ว และพืช
รวมท้ังบรรยายการทําหนาทร่ี ว มกันของสว นตางๆ ของรางกายมนุษยในการทํากิจกรรมตา งๆ จากขอมลู ทร่ี วบรวมได

2. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด

พืชโดยทัว่ ไปมสี ว นตาง ๆ ท่สี ําคญั ไดแก ราก ลาํ ตน ใบ ดอก และผล ซ่ึงสว นตา ง ๆ แตละสว นทาํ หนาท่ี
แตกตา งกัน

3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู

1. ระบุช่ือสวนตา งๆ ของพชื และสัตวไ ด (K)
2. เขา ใจและสามารถยกตวั อยางสว นตา ง ๆ ของพชื และสตั วได (K)
3. เปรยี บเทียบสวนตา ง ๆ ของพืชและสตั วไ ด (P)
4. รบั ผดิ ชอบตอหนา ท่ีท่ีไดร บั มอบหมาย (A)

4. สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรูแ กนกลาง สาระการเรียนรูทอ งถ่ิน
1. คาํ ศัพทท่เี กย่ี วกบั พชื และสตั ว พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
2. สว นตา ง ๆ ของพืช

5. กิจกรรมการเรยี นรู

คาบท่ี 1

ขั้นนํา

ขั้นกระตนุ ความสนใจ (Engage)

1. ครแู จงจดุ ประสงคก ารเรียนรทู ่จี ะเรยี นในวนั น้ใี หนักเรียนทราบ
2. ครกู ระตนุ ความสนใจของนักเรยี นเก่ยี วกบั เรอื่ งท่ีจะเรียนในวันนี้ โดยใหน ักเรียน
ดแู ผนภาพสิง่ แวดลอมทมี่ พี ชื และสัตว จากหนงั สือเรยี นวิทยาศาสตรและถามวา พชื และสัตวม สี วนตา งๆ
ของรา งกายเหมอื นกันหรอื แตกตางกนั อยางไร แลว ใหนกั เรยี นชว ยกันระดมความคดิ ในการตอบคําถาม
(แนวตอบ : ตางกัน เพราะพืชและสัตวม กี ารดํารงชีวติ ทแ่ี ตกตางกนั จึงมีสวนตาง ๆ ทแี่ ตกตางกัน)

ขัน้ สํารวจคน หา (Explore)
1. ครูใหนกั เรียนเรียนรคู าํ ศัพทท ี่เกย่ี วขอ งกับการเรยี นในบทท่ี 2 จากหนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร โดยครู
เปน ผอู า นนาํ แลวใหน ักเรยี นอานตาม ดงั นี้
Environment (อิน'ไวเออรันมนึ ท) ส่ิงแวดลอม
Organs ('ออกนั ) อวยั วะ
Plant (พลานท) พืช
Animal ('แอน็ นิเมท) สตั ว
ครใู หติดบัตรภาพตนพชื บนกระดาน แลว ใหน ักเรยี น วาดภาพตนพชื พรอมระบุช่อื สว นตา ง ๆ ของพืช ลงในสมุดประจาํ ตวั

นักเรยี นหรือใหนกั เรียนทาํ กิจกรรมนาํ สูการเรียนในแบบฝกหัดวทิ ยาศาสตร

คาบที่ 2

ข้นั สอน

ขน้ั อธิบายความรู (Expain)
1. ครใู หนักเรยี นแตละคนเปดหนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตรแลว ศึกษาเนือ้ หาและรปู ภาพในหวั ขอที่ 1

โครงสรางภายนอกของพชื ในหนานน้ั
2. จากนน้ั ครถู ามคําถามวา โครงสรา งสวนใดของพืชทที่ าํ หนา ท่ีสรางอาหาร แลวใหน ักเรยี นชว ยกันแสดง

ความคิดเหน็
(แนวตอบ : สว นของพืชที่ทาํ หนาท่สี รางอาหาร คอื ใบ)

ขั้นสรุป
ขนั้ ขยายความเขา ใจ (Elaborate)

1. ครใู หนักเรียนแบงกลมุ กลุมละ 3-4 คน จากน้ันถามนักเรยี นวา นักเรยี นรูจักทะเลทรายหรอื ไม แลว
ทะเลทรายมลี กั ษณะเปนอยางไร โดยครแู จกกระดาษ A4 1 แผน ใหแตละกลมุ รว มกันเขียนคาํ ตอบลงใน
กระดาษ

(หมายเหต:ุ ครูเรม่ิ ประเมินนกั เรยี น โดยใชแ บบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ )
2. เม่อื แตละกลมุ เขยี นคําตอบเสร็จแลว ครถู ามนักเรียนอีกวา แลวนกั เรียนคิดวา มพี ชื และสัตวชนิด
ใดบา งท่สี ามารถเจริญเตบิ โตไดในทะเลทราย ใหน กั เรียนเขียนคาํ ตอบลงในกระดาษแผน เดิม
3. เมื่อแตล ะกลมุ เขยี นคาํ ตอบเสร็จแลว ครสู ุมนกั เรยี น 2 กลุม ใหออกมานาํ เสนอคาํ ตอบหนาชนั้ เรยี น

เพ่อื ใหเพอ่ื นกลุมอื่นไดร วมกันแสดงความคิดเหน็
(หมายเหต:ุ ครูประเมินนกั เรยี น โดยใชแบบประเมนิ การนําเสนอหนา ช้ันเรยี น)

4. จากนน้ั ครใู หน กั เรยี นทกุ คนรวมกันศึกษาเกรด็ วิทยนารูในหนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร

ขั้นตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูสรุปเก่ียวกับเนอ้ื ทน่ี กั เรยี นไดเรยี นในชว่ั โมงน้ี
2. ครูตรวจสอบผลการทาํ กิจกรรมนําสกู ารเรยี น ในแบบฝก หดั วทิ ยาศาสตร
3. ครปู ระเมินผลนักเรยี น โดยการสงั เกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล พฤติกรรมการทาํ งานกลุม และ

การนําเสนอผลการทํากิจกรรมหนาชั้นเรยี น

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑก าร
จดุ ประสงค ประเมนิ ผล
60% ขนึ้ ไป ถือวา
ความรคู วาม 1.ระบุชือ่ สว นตา งๆ ของพืชและ 1.คาํ ถามกระตนุ ผานเกณฑการ
เขาใจ (K) สตั วไ ด ความคดิ ประเมิน
ทักษะ/ 2.เขาใจและสามารถยกตวั อยา ง 1. ใบงาน 60% ขึน้ ไป ถอื วา
กระบวนการ (P) สวนตา ง ๆ ของพืชและสัตวไ ด ผา นเกณฑการ
1.เปรียบเทียบสว นตาง ๆ ของพชื ประเมิน
และสตั วได 60% ขึน้ ไป ถอื วา
ผา นเกณฑก าร
คุณลักษณะนิสัย (A) 1.รับผดิ ชอบตอหนาทที่ ไ่ี ดร บั 1. แบบสงั เกต ประเมนิ
มอบหมาย พฤตกิ รรม
2.สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝเ รียนรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ มน่ั ในการทาํ งาน คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค

7. สอื่ /แหลงการเรยี นรู

7.1 สอื่ การเรียนรู
1) หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรยี นรูท ี่ 1 ตัวเรา พืช และสัตว
2) แบบฝก หัดวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1หนว ยการเรยี นรูท ี่ 1 ตวั เรา พชื และสตั ว
3) บัตรภาพสวนตา ง ๆ ของพืชและสัตว

7.2 แหลงการเรยี นรู
1) หอ งเรีย น

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผูสอน ลงชอ่ื ....................................ฝายวิชาการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชื่อ ....................................................ผูบริหาร
(………………………………………)

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา สปั ดาหท่ี …8…

แผนการจดั การเรยี นรู

ภาคเรยี นที่ ..1../…........... ช่ือผูส อน………………………………………….
กลุม สาระ วทิ ยาศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 ตัวเรา พืชและสตั ว เรือ่ ง โครงสรา งภายนอกของสัตว

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานที่ ว 1. 2 เขา ใจสมบัติของสิ่งมีชีวติ หนวยพน้ื ฐานของสง่ิ มีชวี ิต การลําเลยี งสารเขาและออกจาก
เซลลความสัมพันธของโครงสรางและหนา ทข่ี องระบบตาง ๆ ของสัตวและมนษุ ยท ่ีทาํ งานสมั พนั ธกนั ความสมั พนั ธ
ของโครงสรางและหนาทีข่ องอวัยวะตา ง ๆ ของพชื ท่ที าํ งานสมั พันธก ัน รวมทั้งนําความรไู ปใชประโยชน

ตัวชวี้ ัดที่ ป .1/1 ระบชุ อื่ บรรยายลกั ษณะและบอกหนาท่ีของสว นตางๆ ของรา งกายมนษุ ย สตั ว และพชื
รวมทง้ั บรรยายการทาํ หนาที่รว มกันของสวนตา งๆ ของรา งกายมนษุ ยใ นการทาํ กิจกรรมตา งๆ จากขอ มลู ทร่ี วบรวม
ได

2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

สัตวส วนใหญจะมอี วัยวะภายนอกคลา ยกบั คน สัตวส ว นใหญม อี วยั วะภายนอกท่ีสาํ คัญ ไดแก ตา หู จมูก ปาก
ขาและเทา ซงึ่ อวัยวะแตละสว นทําหนาทีแ่ ตกตางกันไป เพ่ือใหเ หมาะสมตอการดํารงชวี ติ

3. จุดประสงคก ารเรียนรู

1. ระบชุ อื่ อวัยวะสวนตางๆ ของสัตวไ ด (K)
2. สงั เกตและวาดภาพอวัยวะสว นตางๆ ของสัตวไ ด (P)
3. รบั ผิดชอบตอหนาที่ทีไ่ ดร บั มอบหมาย (A)

4.สาระการเรียนรู

สาระการเรียนรูแกนกลาง สาระการเรยี นรทู อ งถิน่
อวัยวะภายนอกของสตั วต า งๆ พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรยี นรู

คาบที่ 1
ขน้ั นาํ

ข้ันกระตนุ ความสนใจ (Engage)
1. ครูใหนักเรยี นอา นขอมูลและดูรปู ภาพจากหนังสอื เรยี นวทิ ยาศาสตร
2. ครูนาํ บตั รภาพรปู สัตวตา งๆ มาใหน กั เรยี นสงั เกตและตอบคาํ ถาม
2. ครูถามนักเรยี นวา ในภาพมีสตั วช ื่อวาอะไรบา ง ใหน ักเรียนชว ยกนั ตอบ แลว ครจู ดชอ่ื สัตวบน

กระดาน
(แนวตอบ : นก ชา ง มา ไก)

ข้ันสอน

ข้นั สํารวจคน หา (Explore)
1. ครูเขยี นเพลงชางบนกระดาน แลว ใหน กั เรียนรว มกันรอ งเพลง
เพลง ชา ง
ชางชา งชางชา งชา ง หนรู ูจ กั ชา งหรอื เปลา
ชางมันตัวโตไมเ บาจมกู มันยาวเรยี กวา งวง
สองเขย้ี วขา งงวงเรียกวางามีหมู ตี าหางยาว
ทม่ี า : เพลงสอนเด็กปฐมวยั
2. ครูขออาสาสมคั รนักเรียน 5-6 คน ออกมาทาํ ทา ทางประกอบเพลง แลว ใหเพื่อนๆ ชวยกันรอ งเพลง
และปรบมอื ประกอบ
3. จากน้นั ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบงาน เรือ่ งนี่คือสัตวชนิดใด โดยใหน ักเรยี นวาดภาพสัตวและบอกช่อื ตาม
ปริศนาคาํ ทายท่ีใบใหพ รอมตกแตงใหสวยงาม
(หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมินนกั เรียน โดยใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบคุ คล)

คาบท่ี 2

ขัน้ สอน

ขน้ั อธบิ ายความรู (Expain)
1. ครูแจง จุดประสงคการเรยี นรทู จี่ ะเรยี นในวันนีใ้ หนกั เรียนทราบ
2. ครูใหนักเรียนแตละคนทาํ กิจกรรม เรื่องรจู ักอวยั วะภายนอกของสตั ว โดยปฏิบตั ิกจิ กรรม ดงั น้ี
1) ศกึ ษาขัน้ ตอนการทาํ กิจกรรมจากหนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตรอยา งละเอยี ดหากมีขอสงสยั ให
สอบถามครู
2) ติดภาพสัตวท ต่ี นเองชอบลงในสมดุ ประจาํ ตัวนักเรียนหรือในแบบฝกหัดวิทยาศาสตร
3) สังเกตอวัยวะสว นตา งๆ ของสัตวในภาพ แลว ลากเสนชีบ้ อกช่อื อวัยวะภายนอกของสัตว
4) ใหนกั เรียนแตล ะคนจับกลมุ กับเพ่ือน 3-4 คน ท่ีติดภาพสตั วต างชนิดกัน
5) เปรยี บเทียบอวัยวะภายนอกของสัตวแตละชนิดวา มลี ักษณะเหมือนกนั หรอื ตางกนั อยางไร

ขัน้ สรุป
ขน้ั ขยายความเขา ใจ (Elaborate)

1. ครตู ดิ บตั รภาพสัตวแ ตล ะชนิดบนกระดาน แลว สมุ เรยี กนักเรียนออกมาเขยี นช่ืออวยั วะของสตั วบน
กระดานทลี ะคน คนละขอ

(หมายเหต:ุ ครเู ริม่ ประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบคุ คล)
2. ครแู ละเพ่ือนๆ ชว ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ งคาํ ตอบบนกระดาน จากนัน้ ครอู ธิบายใหค วามรู
เพม่ิ เติมเกย่ี วกบั อวยั วะภายนอกของสัตว โดยใหนกั เรยี นเปดหนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร
3.ครูใหนักเรียนแตละคนทาํ กิจกรรมหนตู อบไดลงในสมุดประจาํ ตวั นักเรียนหรอื แบบฝกหดั วทิ ยาศาสตร

ขั้นตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครขู อนกั เรยี นอาสาสมัคร 1 คน ออกมาสรปุ เกีย่ วกับอวยั วะภายนอกของสัตว เพ่อื ใหเ กิดความ

เขาใจมากขึน้ โดยมคี รคู อยเสรมิ ในสว นที่ขาดไป
2. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบคุ คล และจากการนําเสนอผลกา ร

ทํากิจกรรมหนาชน้ั เรียน
3. ครูตรวจสอบผลการทํากิจกรรมเร่อื งรูจักอวัยวะภายนอกของสตั ว ในสมดุ ประจาํ ตวั นกั เรียนหรอื

แบบฝกหดั วิทยาศาสตร
4. ครูตรวจสอบผลจากการทําใบงาน เรือ่ งนีค่ อื สตั วชนดิ ใด
5. ครตู รวจสอบผลการทาํ กจิ กรรมหนตู อบได ในสมดุ ประจาํ ตัวนักเรยี นหรือแบบฝก หัดวิทยาศาสตร

6. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑการ
1.คาํ ถามกระตนุ ประเมนิ ผล
การวัดและประเมินผล ความคิด 60% ขึ้นไป ถอื วา
จดุ ประสงค ผา นเกณฑการ
ประเมิน
ความรูความ 1.ระบชุ ือ่ อวัยวะสว นตางๆ ของ
เขาใจ (K) สัตวได

ทักษะ/ 1.สังเกตและวาดภาพอวัยวะสวน 1. ใบงาน 60% ขึ้นไป ถือวา
กระบวนการ (P) ตา งๆ ของสัตวได ผานเกณฑก าร
ประเมิน

คุณลกั ษณะนิสัย (A) 1.รบั ผิดชอบตอ หนา ท่ีทีไ่ ดรบั 1. แบบสังเกต 60% ข้นึ ไป ถือวา
มอบหมาย พฤตกิ รรม ผานเกณฑการ
2.สังเกตความมวี นิ ยั ใฝเ รียนรู 2. แบบประเมนิ ประเมนิ
และมุง มนั่ ในการทํางาน คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงค

7. ส่ือ/แหลงการเรียนรู

7.1 สอ่ื การเรียนรู
1) หนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรียนรทู ่ี 1 ตวั เรา พืช และสตั ว
2) แบบฝกหดั วิทยาศาสตร ป.1 เลม 1หนวยการเรียนรทู ี่ 1 ตัวเรา พชื และสตั ว
3) ใบงานเร่ืองน่คี ือสตั วช นิดใด
4) บตั รภาพสัตว
5) เพลงชา ง

7.2 แหลง การเรียนรู
1) หองเรยี น

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................ผสู อน ลงชอ่ื ....................................ฝายวิชาการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชื่อ ....................................................ผูบริหาร
(………………………………………)

ใบงาน

เรอื่ ง นี่คอื สัตวช นิดใด

คําช้ีแจง: อา นปริศนาคําทาย แลว วาดรปู สัตวลงในชอ งวา ง

1) สตั วอ ะไรเอย ส่ตี ีนเดนิ มา หลงั คามุงกระเบ้ือง 2) สตั วอ ะไรเอย สองตนี เดินมา หลงั คามุงจาก

สัตวต ัวนคี้ อื เต า สัตวต ัวนค้ี ือ เต า
3) สัตวอ ะไรเอย สองมือยกข้ึนปองใบหนา มีแปดเทา พา 4) สัตวอะไรเอย มขี าเปน รอ ย มวนตวั กลมได
ตัวเดนิ ไปมา

สตั วตวั นคี้ ือ เต า สัตวต วั นีค้ ือ เต า

เรื่อง นคี่ ือสตั วชนดิ ใด เฉลย

คําช้ีแจง: อา นปริศนาคําทาย แลว วาดรปู สตั วล งในชอ งวาง

1) สัตวอะไรเอย ส่ีตีนเดนิ มา หลงั คามุงกระเบ้อื ง 2) สัตวอ ะไรเอย สองตนี เดินมา หลังคามงุ จาก

สัตวต ัวนีค้ ือ เตา สตั วต ัวน้ีคือ ไก
3) สตั วอ ะไรเอย สองมือยกขน้ึ ปอ งใบหนา มีแปดเทา พา 4) สัตวอะไรเอย มขี าเปนรอ ย มวนตวั กลมได
ตวั เดินไปมา

สัตวตัวน้คี ือ ปู สตั วตวั น้ีคือ กงิ้ กอื

บตั รภาพ



บตั รภาพ



โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา สปั ดาหท ี่ …8…

แผนการจดั การเรยี นรู

ภาคเรยี นที่ ..1/….........… ชื่อผสู อน………………………………………….
กลุม สาระ วิทยาศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 ตวั เรา พชื และสัตว เรือ่ ง โครงสรางภายนอกของสัตว

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้ีวดั

มาตรฐานที่ ว 1. 2 เขาใจสมบัติของสิ่งมีชวี ติ หนว ยพนื้ ฐานของส่งิ มชี ีวิต การลําเลยี งสารเขา และออกจาก
เซลลความสมั พันธของโครงสรา งและหนา ทข่ี องระบบตา ง ๆ ของสตั วแ ละมนษุ ยท ่ที าํ งานสัมพันธก ันความสัมพนั ธ
ของโครงสรา งและหนา ท่ขี องอวัยวะตาง ๆ ของพชื ที่ทาํ งานสมั พนั ธก นั รวมทง้ั นาํ ความรูไปใชป ระโยชน

ตวั ช้วี ดั ที่ ป .1/1 ระบชุ ื่อบรรยายลกั ษณะและบอกหนา ทีข่ องสวนตา งๆ ของรา งกายมนุษย สตั ว และพชื
รวมท้งั บรรยายการทําหนา ทรี่ ว มกันของสวนตางๆ ของรา งกายมนษุ ยในการทาํ กจิ กรรมตางๆ จากขอมลู ที่รวบรวม
ได

2. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด

สตั วสวนใหญจะมอี วยั วะภายนอกคลายกบั คน สัตวส วนใหญมีอวัยวะภายนอกทส่ี ําคญั ไดแ ก ตา หู จมูก ปาก
ขาและเทา ซ่งึ อวยั วะแตละสวนทาํ หนาท่แี ตกตา งกันไป เพ่ือใหเหมาะสมตอการดํารงชีวิต

3. จุดประสงคการเรยี นรู

1. ระบุชอ่ื อวยั วะสวนตา งๆ ของสตั วไ ด (K)
2. สังเกตและวาดภาพอวัยวะสว นตางๆ ของสตั วได (P)
3. รบั ผดิ ชอบตอ หนา ทที่ ีไ่ ดร บั มอบหมาย (A)

4.สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรูแ กนกลาง สาระการเรียนรทู องถิน่
อวยั วะภายนอกของสตั วต างๆ พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

5. กิจกรรมการเรยี นรู

คาบท่ี 1
ขั้นนาํ

ขั้นกระตนุ ความสนใจ (Engage)
1. ครูทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงท่ีผานมา
2. ครูสมุ เรยี กนักเรียนตามเลขที่และถามวา สัตวในภาพมอี วัยวะภายนอกสวนใดบา ง โดยใหน ักเรยี นตอบคน

ละชนดิ ตามความเขาใจของตนเอง แลว ใหเ พ่ือนชวยกันแสดงความคิดเหน็ และปรบมือใหเพอื่ นที่ตอบคาํ ถาม
(หมายเหต:ุ ครูเร่ิมประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คล)

3. ครถู ามคาํ ถามวา สตั วในภาพมอี วัยวะภายนอกสว นใดบา งที่เหมือนกนั และสวนใดบางท่แี ตกตา งกัน โดยให
นกั เรยี นชว ยกันแสดงความคิดเหน็

(แนวตอบ : นก ชาง มา ไก มอี วยั วะท่ีเหมือนกันคือ ตา หู จมูก ปาก หาง ขา และเทา และมีอวยั วะท่ี
แตกตางกัน ไดแ ก นกและไกม ีปก ชา งมีงวงและงา)

ขั้นสอน

ขนั้ สํารวจคนหา (Explore)
1. ครแู ละนกั เรยี นทบทวนเพลงชา งโดยใหน กั เรียนรว มกันรองเพลงและทําทา ทางประกอบเพลงอีกคร้งั

จากนั้นสนทารวมกนั เกยี่ วกบั อวยั วะภายนอก
2. จากชั่วโมงที่แลวเม่อื นกั เรยี นแตล ะคนทาํ ใบงานเสรจ็ แลว ใหนาํ มาสงครูที่หนา หอ ง จากนน้ั ครูสุม ใบงานของ

นักเรียนมา 5 ใบ แลวใหเจา ของใบงานออกมานาํ เสนอผลงาน โดยครูเฉลยคาํ ตอบทถ่ี ูกตอ งเมื่อนักเรยี นทุกนาํ เสนอจบ
3. จากนน้ั ครูนาํ ใบงานไปติดที่ปา ยนิเทศของหอ งเรียน เพอื่ ใหนกั เรยี นไดศกึ ษาและชมผลงานของเพือ่ น

คาบท่ี 2

ขน้ั สอน

ขัน้ อธบิ ายความรู (Expain)
1. ครทู บทวนจดุ ประสงคการเรียนรูท่ีเรยี นจากชั่วโมงทีผ่ านมาใหน ักเรยี นทราบ
2. จากกิจกรรมชัว่ โมงทผ่ี า นมาใหน ักเรียนรวมกนั อภปิ รายและสรุปเก่ียวกับชื่ออวยั วะภายนอกของสัตวแ ตละ

ชนดิ พรอ มเตรียมตวั นําเสนอหนาช้ันเรยี น
(หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใชแ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล)

3. ครสู ุมนกั เรยี น 3-4 กลมุ ใหออกมานาํ เสนอผลจากการทํากิจกรรมโดยครถู ามคาํ ถามดงั น้ี
1) สัตวท ีน่ ักเรยี นชื่นชอบคืออะไร (แนวตอบ เชน สนุ ัข แมว ปลา กระตา ย เปนตน)
2) อวยั วะภายนอกของสตั วที่นกั เรยี นสังเกตมีอะไรบา ง (แนวตอบ หู ตา จมูก ปาก ขาและเทา)

(หมายเหต:ุ ครเู ร่ิมประเมินนกั เรยี น โดยใชแ บบประเมนิ การนําเสนอหนาชนั้ เรียน)
4. ครูเปนผตู รวจสอบขอมูลความถกู ตอ งและเสนอแนะเพม่ิ เตมิ ในสวนท่บี กพรอ ง ครูและนักเรียนรวมกนั สรปุ
ความรูท่ีไดจ ากการทํากจิ กรรมนี้

ขน้ั สรปุ
ข้นั ขยายความเขาใจ (Elaborate)

1. ครตู ดิ บัตรภาพสตั วแตละชนดิ บนกระดาน แลว สุมเรียกนกั เรยี นออกมาเขียนชอ่ื อวยั วะของสตั วบนกระดาน
ทีละคน คนละขอ

(หมายเหต:ุ ครูเร่มิ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ บบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล)
2. ครแู ละเพอ่ื นๆ ชว ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ งคําตอบบนกระดาน จากน้ันครูอธบิ ายใหค วามรู เพิ่มเตมิ
เก่ียวกบั อวัยวะภายนอกของสตั ว โดยใหน กั เรียนเปดหนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร
3. ครูใหนกั เรียนแตละคนทาํ กจิ กรรมหนูตอบไดล งในสมดุ ประจําตวั นักเรียนหรือแบบฝก หดั วิทยาศาสตร
ข้ันตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครขู อนักเรียนอาสาสมคั ร 1 คน ออกมาสรุปเก่ยี วกับอวัยวะภายนอกของสัตว เพ่ือใหเ กดิ ความเขาใจมากขึน้
โดยมีครคู อยเสริมในสว นท่ีขาดไป
2. ครปู ระเมนิ ผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล และจากการนําเสนอผลการทํา
กิจกรรมหนาชน้ั เรยี น
3. ครูตรวจสอบผลการทํากจิ กรรมเร่ืองรจู กั อวยั วะภายนอกของสัตวในสมุดประจาํ ตัวนกั เรยี นหรอื แบบฝกหัด
วทิ ยาศาสตร
4. ครูตรวจสอบผลจากการทําใบงาน เรือ่ งน่คี ือสัตวชนิดใด
5. ครตู รวจสอบผลการทาํ กิจกรรมหนตู อบได ในสมุดประจําตวั นกั เรยี นหรือแบบฝกหดั วิทยาศาสตร

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑก าร
จดุ ประสงค 1.คําถามกระตนุ ประเมินผล
ความคดิ 60% ข้นึ ไป ถอื วา
ความรคู วาม 1.ระบชุ อื่ อวัยวะสวนตางๆ ของ ผานเกณฑก าร
เขา ใจ (K) สัตวไ ด ประเมนิ
60% ขน้ึ ไป ถอื วา
ทกั ษะ/ 1.สงั เกตและวาดภาพอวยั วะสวน 1. ใบงาน ผานเกณฑก าร
กระบวนการ (P) ตางๆ ของสตั วได ประเมนิ
60% ขึ้นไป ถือวา
คุณลักษณะนิสยั (A) 1.รับผดิ ชอบตอหนาที่ทีไ่ ดรบั 1. แบบสงั เกต ผานเกณฑการ
มอบหมาย พฤติกรรม ประเมนิ
2.สงั เกตความมวี ินยั ใฝเรยี นรู 2. แบบประเมิน
และมุง ม่ันในการทาํ งาน คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงค

7. ส่ือ/แหลงการเรยี นรู

7.1 สอื่ การเรียนรู
1) หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 ตัวเรา พืช และสตั ว
2) แบบฝก หดั วิทยาศาสตร ป.1 เลม 1หนวยการเรียนรูท ี่ 1 ตัวเรา พชื และสตั ว
3) ใบงานเรื่องนคี่ อื สตั วชนดิ ใด
4) บัตรภาพสัตว
5) เพลงชา ง

7.2 แหลง การเรยี นรู
1) หอ งเรยี น

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ...........................................ผูสอน ลงชอ่ื ....................................ฝา ยวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชื่อ ....................................................ผบู ริหาร
(………………………………………)

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา สัปดาหท ี่ …9

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี ..1/….........… ชื่อผสู อน………………………………………….
กลุมสาระ วิทยาศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 ตัวเรา พืชและสตั ว เรือ่ ง หนาทข่ี องอวยั วะภายนอกของสตั ว

(ตา หู จมูก)

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานที่ ว 1.2 เขา ใจสมบัตขิ องสง่ิ มชี ีวติ หนว ยพน้ื ฐานของส่ิงมีชวี ิต การลําเลยี งสารเขาและออกจากเซลล
ความสัมพันธข องโครงสรา งและหนาท่ีของระบบตา งๆ ของสัตวแ ละมนุษยท่ที ํางานสัมพนั ธก นั ความสมั พนั ธของโครงสรา ง
และหนา ท่ขี องอวยั วะตา ง ๆ ของพืชท่ที ํางานสมั พันธกนั รวมทัง้ นาํ ความรูไปใชป ระโยชน

ตัวช้ีวัดที่ ป.1/1
ระบชุ ือ่ บรรยายลักษณะและบอกหนาทขี่ องสวนตา งๆ ของรา งกายมนษุ ย สตั ว และพชื รวมทัง้ บรรยายการทาํ
หนา ท่รี ว มกันของสวนตางๆ ของรา งกายมนุษยในการทาํ กิจกรรมตา งๆ จากขอ มลู ทรี่ วบรวมได

2. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด

สัตวสว นใหญจ ะมอี วัยวะภายนอกคลา ยกับคน สตั วแ ตล ะชนดิ มอี วัยวะภายนอกท่ีสาํ คญั ไดแ ก ตา หู จมกู ปากขา
และเทา ซ่ึงอวัยวะแตล ะสว นทําหนาทแี ตกตางกันไป เพอ่ื ใหเหมาะสมตอการดาํ รงชวี ิต

3. จดุ ประสงคการเรยี นรู

1. ระบชุ ื่ออวัยวะตางๆ ของสตั วไ ด (K)
2. อธิบายหนา ท่ขี องอวยั วะตา งๆ ของสัตวไ ด (P)
3. ปฏิบัตกิ ิจกรรมเพ่อื อธบิ ายหนาท่ีของอวัยวะตา ง ๆ ของสัตวไ ด (P)
4. รบั ผิดชอบตอ หนา ที่ท่ีไดรับมอบหมาย (A)

4. สาระการเรียนรู

สาระการเรยี นรูแ กนกลาง สาระการเรียนรูทอ งถิน่ 5.
อวัยวะภายนอกของสตั วต า งๆ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

5. กิจกรรมการเรยี นรู

คาบท่ี 1
ข้นั นาํ

ขน้ั กระตุนความสนใจ (Engage)
1. ครเู ขยี นชือ่ อวัยวะภายนอกของสตั วบ นกระดาน ดังนี้ หู ตา จมกู
2. ครถู ามนกั เรียนวา อวยั วะภายนอกของสัตวท ี่ครเู ขียนไวบ นกระดาน อวยั วะใดทส่ี ุนขั ใชในการหายใจโดย

ใหน กั เรียนชวยกนั ตอบ
3. ครใู หแ ตละคนเปดหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร แลวอา นกจิ กรรมหนาทข่ี องอวยั วะภายนอกของสตั ว เพือ่ ทาํ

ความเขาใจกอนทาํ กิจกรรม
(หมายเหต:ุ ครูเริม่ ประเมนิ นกั เรยี น โดยใชแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานรายบุคคล)

ข้ันสอน

ขนั้ สาํ รวจคน หา (Explore)
1. เมอ่ื นกั เรียนทาํ ความเขาใจแลว ใหแตละคนสงั เกตอวัยวะตาง ๆ ของสตั วแ ตล ะชนิดจากบตั รภาพท่คี รู

เตรยี มไว
2. จากนัน้ ใหนกั เรียนสืบคน ขอมูลเกย่ี วกบั หนา ทข่ี องอวัยวะแตล ะสว นของสตั วจากแหลงขอ มูลตางๆ เชน

หนงั สือ อินเทอรเ นต็ เปนตน แลว บนั ทึกลงในสมดุ ประจาํ ตวั นกั เรียนหรอื ในแบบฝก หัดวิทยาศาสตร
3. ใหแตล ะคนอภปิ รายและสรปุ ขอ มูลท่ไี ดจากการสบื คน เกย่ี วกับหนาทีข่ องอวัยวะแตละสว นของสตั ว
4. ครสู มุ เรียกนกั เรียน 3-4 คน ใหออกมานําเสนอขอมลู ทไี่ ดจากการสบื คน หนา ชั้นเรยี น
5. ใหทกุ คนรว มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั หนา ท่ีของอวยั วะแตละสวนของสัตว โดยครูถามคาํ ถาม ดังน้ี

สัตวทน่ี ักเรยี นชอบมีอวยั วะใดบางแลว อวัยวะแตล ะสวนทาํ หนา ท่อี ยา งไร
(แนวตอบ หู ทาํ หนาท่ี ฟง เสยี งตา งๆ ตา ทาํ หนา ที่ มองดูสงิ่ ตางๆ จมูก ทาํ หนา ท่ี หายใจและดมกลิ่น )

6. ครูและนักเรยี นชว ยกนั สรุปความรูท่ไี ดจ ากการทํากิจกรรมน้ี

คาบที่ 2
ข้ันสอน

ขนั้ อธบิ ายความรู (Expain)
1. ครแู ละนกั เรียนชว ยกนั อภิปรายและสรุปผลจากการทาํ กจิ กรรมในชว่ั โมงท่ีแลวอกี ครั้ง
2. ครูใหนักเรยี นเปดหนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร แลวใหน กั เรยี นศกึ ษาขอ มลู เกย่ี วกับหนาที่

อวัยวะภายนอกของสัตว หรอื ครอู าจเปด PowerPoint เรือ่ งโครงสรา งภายนอกของสตั ว
ประกอบในการเรยี นการสอน

3. ครูใหนกั เรียนเลมเกมตอบคําถาม โดยแบง กลมุ กลมุ ละ 4-5 คน โดยใหแ ตละกลุมแขง ขันกันตอบ
คําถามโดยครจู ะสมุ หยบิ และชบู ตั รขอ ความเกี่ยวกับหนาทข่ี องอวัยวะภายนอกของสตั วขนึ้ มา จากน้ันใหแ ตละ
กลมุ ยกมอื กลมุ ท่ยี กมอื กอ นมีสทิ ธ์ใิ นการตอบคําถามกอ นวา บตั รขอความดงั กลาวตรงกบั อวัยวะภายนอกของ
สัตวสวนใด กลมุ ใดทีไ่ ดคะแนนสูงสุดเปนกลมุ ชนะ โดยครมู อบรางวัลใหเปน กาํ ลังใจแกกลุมทีช่ นะ

(หมายเหต:ุ ครูเร่ิมประเมนิ นักเรียนโดยใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม)

ขน้ั สรปุ
ขั้นขยายความเขาใจ (Elaborate)

1. ครถู ามนักเรยี นวา ถา สัตวแ ตละชนิดมอี วยั วะสวนใดสวนหนงึ่ ขาดหายไป จะสงผลตอ การดาํ รงชีวติ ของ
สัตวชนิดนน้ั หรือไม เพราะอะไร โดยใหน กั เรยี นชวยกันแสดงความคิดเห็น

2. ครูใหน กั เรียนทาํ กิจกรรมหนูตอบไดจ ากหนังสือเรยี น ลงในสมดุ ประจําตัวนกั เรยี นหรือในแบบฝกหัด
วิทยาศาสตร

ขน้ั ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครใู หน ักเรียนรว มกันสรปุ หนาที่ของอวยั วะภายนอกของสตั วตางๆ
2. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี น โดยการสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคลพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ และจาก

การนาํ เสนอผลการทํากิจกรรมหนา ชนั้ เรียน
3. ครตู รวจสอบผลการทาํ กจิ กรรมเรอื่ งหนา ทีข่ องอวยั วะภายนอกของสัตว ในสมดุ ประจําตัวนกั เรยี นหรือใน

แบบฝก หดั วิทยาศาสตร
4. ครูตรวจสอบผลการทํากิจกรรมหนตู อบไดใ นสมุดประจาํ ตัวนักเรียนหรอื ในแบบฝกหดั วทิ ยาศาสตร

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑการ
จุดประสงค 1.คําถามกระตุน ประเมินผล
ความคิด 60% ขึน้ ไป ถือวา
ความรูความ 1.ระบุชอ่ื อวัยวะสวนตางๆ ของ ผา นเกณฑก าร
เขา ใจ (K) สัตวได ประเมิน
60% ขนึ้ ไป ถือวา
ทกั ษะ/ 1.อธิบายหนาทีข่ องอวัยวะตา งๆ 1. ใบงาน ผานเกณฑก าร
กระบวนการ (P) ของสัตวได ประเมิน
คุณลักษณะนสิ ัย (A) 2.ปฏิบตั กิ จิ กรรมเพื่ออธิบายหนา ท่ี 60% ขึ้นไป ถือวา
ของอวยั วะตาง ๆ ของสัตวไ ด ผานเกณฑก าร
1.รบั ผดิ ชอบตอหนาทีท่ ี่ไดร ับ 1. แบบสงั เกต ประเมนิ
มอบหมาย พฤตกิ รรม
2.สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝเรียนรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ ม่ันในการทาํ งาน คณุ ลักษณะอันพึง
ประสงค

7. ส่ือ/แหลงการเรียนรู

7.1 ส่อื การเรยี นรู
1) หนังสอื เรียนวิทยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 1 ตวั เรา พืช และสัตว
2) แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.1 เลม 1หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 ตวั เรา พชื และสตั ว
3) Power Point เรือ่ งโครงสรางภายนอกของสัตว
4) บัตรขอความหนา ที่ของอวัยวะภายนอกของสตั ว

7.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งเรยี น

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................ผูส อน ลงชื่อ ....................................ฝายวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชื่อ ....................................................ผบู รหิ าร
(………………………………………)

บตั รขอความ 

แทะผลไม วิ่ง
ดมกลิน่ เดิน
หายใจ มองดู
ฟงเสยี ง กระโดด

สง เสยี งรอ ง

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา สัปดาหท่ี …9…

แผนการจัดการเรยี นรู

ภาคเรยี นท่ี ..1../…........... ช่อื ผสู อน………………………………………….
กลุมสาระ วิทยาศาสตร ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 1 จาํ นวน 2 คาบ
หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 ตัวเรา พชื และสัตว เร่อื ง หนา ที่ของอวยั วะภายนอกของสตั ว
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด
(ปาก ขาและเทา )

มาตรฐานที่ ว 1.2 เขาใจสมบัตขิ องสิ่งมชี ีวิต หนวยพื้นฐานของสง่ิ มชี วี ิต การลาํ เลยี งสารเขา และออกจากเซลล
ความสมั พันธข องโครงสรา งและหนา ทขี่ องระบบตาง ๆ ของสัตวและมนุษยท่ที าํ งานสัมพันธก นั ความสมั พนั ธข อง
โครงสรา งและหนา ท่ีของอวยั วะตา ง ๆ ของพืชท่ที าํ งานสัมพนั ธกัน รวมทัง้ นําความรูไปใชประโยชน

ตวั ชี้วัดท่ี ป.1/1
ระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหนา ที่ของสวนตา งๆ ของรางกายมนุษย สตั ว และพชื รวมทง้ั บรรยายการทํา
หนา ท่รี วมกันของสว นตางๆ ของรางกายมนษุ ยใ นการทํากิจกรรมตางๆ จากขอ มลู ท่ีรวบรวมได

2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

สัตวสว นใหญจะมอี วัยวะภายนอกคลายกบั คน สัตวแ ตล ะชนิดมอี วัยวะภายนอกทส่ี าํ คัญ ไดแก ตา หู จมกู ปากขา
และเทา ซง่ึ อวยั วะแตละสวนทําหนา ทแี ตกตา งกนั ไป เพอื่ ใหเหมาะสมตอ การดํารงชวี ติ

3. จุดประสงคก ารเรียนรู

1. ระบชุ ่อื อวัยวะตา งๆ ของสตั วไ ด (K)
2. อธิบายหนาท่ีของอวัยวะตางๆ ของสตั วไ ด (P)
3. ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเพ่อื อธบิ ายหนา ทข่ี องอวัยวะตาง ๆ ของสตั วไ ด (P)
4. รับผิดชอบตอ หนาท่ีท่ีไดรบั มอบหมาย (A)

4. สาระการเรียนรู

สาระการเรียนรูแกนกลาง สาระการเรียนรูทองถ่ิน 5. เร
อวยั วะภายนอกของสตั วต างๆ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู

คาบที่ 1

ข้ันนํา

ขนั้ กระตนุ ความสนใจ (Engage)
1. ครเู ขยี นชือ่ อวัยวะภายนอกของสัตวบ นกระดาน ดังน้ี ปาก ขาและเทา
2. ครถู ามนักเรยี นวา อวัยวะภายนอกของสัตวทค่ี รูเขียนไวบนกระดาน อวัยวะใดท่สี ุนขั ใชในการหายใจ

โดยใหน กั เรยี นชว ยกันตอบ
3. ครใู หแตละคนเปด หนังสือเรียนวิทยาศาสตร แลวอา นกิจกรรมหนาท่ีของอวัยวะภายนอกของสตั ว เพอ่ื

ทาํ ความเขา ใจกอนทาํ กิจกรรม
(หมายเหต:ุ ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใชแ บบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานรายบุคคล)

ขน้ั สอน

ข้ันสาํ รวจคนหา (Explore)
1. เม่อื นักเรยี นทาํ ความเขา ใจแลว ใหแตละคนสงั เกตอวัยวะตา ง ๆ ของสัตวแตล ะชนดิ จากบตั รภาพท่คี รู

เตรียมไว
2. จากน้ันใหน ักเรียนสบื คน ขอ มลู เกี่ยวกับหนา ทีข่ องอวยั วะแตล ะสวนของสตั วจากแหลง ขอ มูลตา งๆ เชน

หนังสือ อนิ เทอรเนต็ เปน ตน แลวบันทกึ ลงในสมดุ ประจาํ ตัวนักเรยี นหรอื ในแบบฝก หดั วิทยาศาสตร
3. ใหแตละคนอภปิ รายและสรปุ ขอ มลู ที่ไดจากการสืบคน เกีย่ วกบั หนาที่ของอวัยวะแตละสว นของสัตว
4. ครสู ุมเรยี กนักเรียน 3-4 คน ใหออกมานําเสนอขอมูลที่ไดจากการสบื คนหนาชน้ั เรยี น
5. ใหทุกคนรว มกนั อภปิ รายเกีย่ วกับหนาท่ีของอวัยวะแตล ะสว นของสตั ว โดยครถู ามคําถาม ดงั น้ี

สัตวท น่ี ักเรยี นชอบมีอวัยวะใดบางแลวอวัยวะแตล ะสว นทําหนา ทอ่ี ยางไร
(แนวตอบ ปาก ทาํ หนา ที่ กินอาหารและสง เสยี งรอง ผิวหนงั ทาํ หนา ท่ี ปกคลุมรางกายใหอบอุน

ขาและเทา ทําหนา ท่ี ในการเคล่อื นท่ีและรับน้าํ หนกั ตัว)
1. ครแู ละนักเรยี นชว ยกนั สรปุ ความรูทไ่ี ดจ ากการทํากิจกรรมน้ี

คาบที่ 2
ข้นั สอน

ขั้นอธบิ ายความรู (Expain)
1. ครแู ละนักเรียนชว ยกันอภิปรายและสรปุ ผลจากการทาํ กิจกรรมในชว่ั โมงทแ่ี ลว อีกครง้ั
2. ครูใหน ักเรยี นเปด หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร แลวใหนักเรยี นศกึ ษาขอมูลเก่ียวกับหนาทอ่ี วัยวะ

ภายนอกของสตั ว หรอื ครอู าจเปด PowerPoint เร่อื งโครงสรา งภายนอกของสตั ว
ประกอบในการเรยี นการสอน

3. ครใู หนกั เรยี นเลมเกมตอบคาํ ถาม โดยแบงกลมุ กลมุ ละ 4-5 คน โดยใหแ ตล ะกลมุ แขง ขนั กันตอบ
คาํ ถามโดยครูจะสมุ หยิบและชูบัตรขอ ความเก่ยี วกับหนาทขี่ องอวยั วะภายนอกของสตั วขึ้นมา จากน้นั ใหแตละ
กลุม ยกมอื กลุมท่ยี กมอื กอ นมีสิทธใิ์ นการตอบคําถามกอนวา บตั รขอ ความดงั กลา วตรงกบั อวยั วะภายนอกของ
สัตวสวน
ใด กลุมใดทไี่ ดค ะแนนสงู สุดเปน กลมุ ชนะ โดยครมู อบรางวัลใหเ ปน กาํ ลังใจแกกลมุ ทช่ี นะ

(หมายเหต:ุ ครูเรมิ่ ประเมนิ นกั เรยี นโดยใชแ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม )

ข้ันสรุป
ข้ันขยายความเขาใจ (Elaborate)

1. ครถู ามนกั เรยี นวา ถาสตั วแ ตละชนดิ มอี วัยวะสวนใดสวนหนึ่งขาดหายไป จะสง ผลตอการดาํ รงชวี ติ ของ
สตั วช นิดน้ันหรือไม เพราะอะไร โดยใหน ักเรียนชวยกันแสดงความคิดเห็น

2. ครูใหนักเรียนทาํ กิจกรรมหนตู อบไดจ ากหนังสือเรยี น ลงในสมุดประจาํ ตวั นกั เรยี นหรือในแบบฝกหัด
วิทยาศาสตร

ขัน้ ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูใหน ักเรียนรวมกันสรุปหนา ท่ขี องอวยั วะภายนอกของสตั วตา งๆ
2. ครูประเมนิ ผลนักเรยี น โดยการสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบคุ คลพฤตกิ รรมการทาํ งานกลุม และ

จากการนาํ เสนอผลการทํากจิ กรรมหนาชนั้ เรยี น
3. ครูตรวจสอบผลการทํากิจกรรมเรื่องหนา ท่ขี องอวยั วะภายนอกของสัตว ในสมุดประจาํ ตวั นกั เรียนหรือ

ในแบบฝก หัดวิทยาศาสตร
4. ครตู รวจสอบผลการทาํ กิจกรรมหนตู อบไดใ นสมดุ ประจาํ ตัวนักเรยี นหรือในแบบฝก หัดวิทยาศาสตร

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก าร
จดุ ประสงค 1.คําถามกระตนุ ประเมินผล
ความคดิ 60% ขน้ึ ไป ถอื วา
ความรูความ 1.ระบชุ ื่ออวัยวะสว นตางๆ ของ ผานเกณฑการ
เขา ใจ (K) สัตวไ ด ประเมนิ
60% ขน้ึ ไป ถือวา
ทักษะ/ 1.อธบิ ายหนา ทข่ี องอวัยวะตางๆ 1. ใบงาน ผา นเกณฑก าร
กระบวนการ (P) ของสตั วได ประเมนิ
คณุ ลกั ษณะนิสัย (A) 2.ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเพ่ืออธบิ ายหนา ท่ี 60% ขึ้นไป ถือวา
ของอวัยวะตาง ๆ ของสัตวได ผานเกณฑการ
1.รับผดิ ชอบตอ หนา ท่ที ี่ไดร บั 1. แบบสงั เกต ประเมนิ
มอบหมาย พฤติกรรม
2.สังเกตความมีวินัย ใฝเรียนรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ ม่นั ในการทาํ งาน คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงค

7. สอ่ื /แหลงการเรียนรู

7.1 ส่อื การเรยี นรู
1) หนังสอื เรียนวิทยาศาสตร ป.1 เลม 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 1 ตวั เรา พืช และสัตว
2) แบบฝกหัดวิทยาศาสตร ป.1 เลม 1หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 ตวั เรา พชื และสตั ว
3) Power Point เรือ่ งโครงสรางภายนอกของสัตว
4) บัตรขอความหนา ที่ของอวัยวะภายนอกของสตั ว

7.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งเรยี น

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................ผูส อน ลงชื่อ ....................................ฝายวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงชื่อ ....................................................ผบู รหิ าร
(………………………………………)

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา สัปดาหท ่ี …11…

แผนการจัดการเรียนรู

ภาคเรยี นที่ ..1../…........… ช่อื ผสู อน………………………………………….
กลมุ สาระ วิทยาศาสตร ชั้น ประถมศึกษาปท ่ี 1 จํานวน 2 คาบ
หนว ยการเรยี นรูที่ 1 ตัวเรา พชื และสตั ว เรื่อง การเปรยี บเทียบหนา ที่ของอวัยวะภายนอกของ

คนและสัตว

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานท่ี ว 1.2 เขาใจสมบัตขิ องสิง่ มีชวี ิต หนวยพน้ื ฐานของสง่ิ มีชวี ิต การลาํ เลียงสารเขา และออกจากเซลล
ความสมั พันธข องโครงสรางและหนา ทข่ี องระบบตา ง ๆ ของสัตวและมนษุ ยท ที่ ํางานสัมพนั ธกันความสัมพันธของ
โครงสรางและหนา ทีข่ องอวัยวะตาง ๆ ของพืชท่ีทํางานสมั พันธกัน รวมท้งั นําความรไู ปใชป ระโยชน

ตวั ชีว้ ัดที่ ป.1/1 ระบชุ ื่อบรรยายลกั ษณะและบอกหนา ทข่ี องสว นตา งๆ ของรางกายมนุษย สัตว และพืช รวมทั้ง
บรรยายการทาํ หนาทรี่ ว มกนั ของสว นตางๆ ของรางกายมนษุ ยในการทํากิจกรรมตา งๆ จากขอ มลู ทีร่ วบรวมได

2. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด

อวัยวะตางๆ ของสตั วสว นใหญทาํ หนา ที่เหมือนกับอวยั วะตางๆ ของคน

3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู

1. ระบอุ วยั วะตางๆ ของสัตวท ี่ทาํ หนาที่เหมือนกบั อวัยวะของคนได

4. สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรียนรูทอ งถน่ิ
1.อวยั วะภายนอกของสตั ว พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา
2.หนา ท่อี วยั วะภายนอกของสตั ว

5. กจิ กรรมการเรยี นรู

คาบที่ 1

ข้นั นาํ

ขั้นกระตุนความสนใจ (Engage)
1.นกั เรยี นจบั กลุม กลุมละ 5 คน ใหแ ตล ะกลุม สงตวั แทนออกมา กลมุ ละ 1 คน เพ่ือเลนเกม “หาใหเ จอ” โดย

ครจู ะอานหนา ท่ีของอวัยวะใหน กั เรียนฟง แลวใหตัวแทนแตละกลมุ วง่ิ ไปหาภาพอวัยวะใหสอดคลอ งกบั ขอความที่
ครูอา นกลุมใดหาภาพไดถ กู ตอ งมากท่ีสดุ เปนกลมุ ชนะ (นกั เรยี นแตละกลุม จะไดเ ลน เกมจนครบทุกคน)

2. เมอื่ เลนเกมเสร็จแลว ครแู ละนักเรยี นรวมกันทบทวนความรูเก่ยี วกับหนา ท่ขี องอวัยวะภายนอกของสตั ว
แตละสวน

3. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด
คําถามกระตนุ ความคดิ
 นกั เรียนคดิ วา อวัยวะตางๆ ของสตั วก ับอวัยวะตา งๆ ของคนทําหนาที่เหมือนกันหรือไมอ ยางไร
(พิจารณาตามคาํ ตอบของนักเรยี น โดยใหอยใู นดลุ ยพินิจของครผู สู อน)

ขน้ั สอน

ขนั้ สาํ รวจคนหา (Explore)
นักเรยี นแตล ะคนสาํ รวจหนาท่ขี อง ตา หู จมูก ปาก ขา และเทาของตนเองวามีหนาที่อยา งไร

คาบท่ี 2
ขน้ั สอน

ขนั้ อธบิ ายความรู (Expain)
แตล ะคนกลบั มารวมกลุมเดมิ (5 คน) แลวผลัดกนั อธบิ ายผลการสํารวจหนา ท่ขี อง ตา หู จมกู ปาก ขา

และเทา ของตนเองใหส มาชิกคนอืน่ ๆ ในกลมุ ฟง และรวมกนั สรุปประเด็นสาํ คญั เพื่อใหเ กดิ ความเขา ใจท่ตี รงกนั

ข้นั สรปุ

ข้นั ขยายความเขาใจ (Elaborate)
นกั เรียนแตละกลุมรว มกันอภปิ รายภายในกลุม เพื่อเปรยี บเทียบวา อวัยวะตา งๆ ของคนกับอวยั วะตางๆ

ของสตั วท ําหนา ทเี่ หมือนกนั หรือไม แตละอวัยวะทําหนา ทอี่ ะไร แลวบนั ทกึ ผลลงในใบงาน เรอ่ื ง หนา ทขี่ อง
อวัยวะภายนอกของคนกับสตั ว

ข้นั ตรวจสอบผล (Evaluate)
ตัวแทนแตล ะกลมุ ผลัดกันออกมานําเสนอใบงาน หนา ช้นั เรียน แลวใหเพอื่ นกลุมอ่ืนชว ยแสดงความคดิ เหน็

เพมิ่ เตมิ ในสวนที่แตกตา ง ครูตรวจสอบผลนักเรียนเปนรายกลุม

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑการ
จุดประสงค ประเมินผล
60% ขน้ึ ไป ถือวา
ความรคู วาม 1. ระบอุ วัยวะตา งๆ ของสตั วท ี่ 1.คาํ ถามกระตนุ ผา นเกณฑการ
เขาใจ (K) ทาํ หนาท่เี หมอื นกับอวยั วะของ ความคิด ประเมิน
ทกั ษะ/ คนได 1. ใบงาน 60% ขน้ึ ไป ถือวา
กระบวนการ (P) 1.อธิบายหนาท่ขี องอวัยวะตางๆ ผา นเกณฑการ
ของสตั วได ประเมิน
60% ขึ้นไป ถอื วา
คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 1.รับผิดชอบตอ หนา ทีท่ ่ไี ดร บั 1. แบบสงั เกต ผานเกณฑการ
มอบหมาย พฤตกิ รรม ประเมนิ
2.สังเกตความมีวินัย ใฝเรยี นรู 2. แบบประเมนิ
และมงุ มั่นในการทํางาน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค

7. สอื่ /แหลง การเรียนรู

7.1 สือ่ การเรียนรู
1) เอกสารประกอบการสอน
2) เกม “หาใหเจอ”
3) ใบงาน เรอื่ ง หนา ที่ของอวัยวะภายนอกของคนกับสัตว

7.2 แหลงการเรยี นรู
1) หองเรยี น

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...........................................ผูสอน ลงชือ่ ....................................ฝา ยวชิ าการ
(………………………………………) (………………………………………)

ลงช่ือ ....................................................ผูบริหาร
(………………………………………)

เอกสารประกอบการสอน

ภาพอวัยวะทใี่ ชใ นการเลนเกม “หาใหเ จอ”

ใบงาน เรอื่ งหนา ท่ขี องอวยั วะภายนอกของคนกบั สตั ว
คาํ ชี้แจง ใหน กั เรยี นเขยี นอธิบายหนาทข่ี องอวัยวะแตละสว นของคนกบั สตั ว