โครงสร้างและแผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เทอม 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2) เพราะเหตุใดนกั เรยี นจงึ นาแผน่ พบั ไปแจกให้คนกลุม่ ดงั กลา่ ว
(แนวตอบ เพื่อประชาสัมพนั ธใ์ ห้ทราบถึงอันตรายของเสยี งท่ีดงั เกนิ ไปและรู้วธิ ปี ้องกนั เสียงดัง)

(หมายเหตุ : ครเู รมิ่ ประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม)

คาบท่ี 2

ขนั้ สรุป

4.ขั้นขยายความเขา้ ใจ (Elaborate)

1.นักเรียนทุกกลุ่มศึกษาเน้ือหาเกี่ยวกับมลพิษทางเสียง อันตรายจากมลพิษทางเสียง และแนวทางการป้องกันมลพิษ
ทางเสยี ง จากหนงั สือเรียน หน้า 114-116

2.ครูใหน้ ักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ โดยครูถามคาถาม ดงั นี้
1) มลพิษทางเสียง คอื อะไร
(แนวตอบ เสยี งทีม่ คี วามดงั มาก ๆ หรือเสยี งท่ีก่อใหเ้ กดิ ความราคาญ)
2) นกั เรียนคิดวา่ เสยี งสุนขั และเสียงฟา้ ผ่า จดั เปน็ มลพษิ ทางเสยี งหรือไม่ อย่างไร
(แนวตอบ เป็น เพราะเสียงสุนัขเป็นเสียงที่ไม่ดังมาก แต่เป็นเสียงที่ก่อให้เกิดความราคาญ ส่วนเสียงฟ้าผ่า
เป็นเสยี งที่มคี วามดังมาก และบางครัง้ อาจจะดงั ต่อเนือ่ งเปน็ เวลานาน จึงจดั เปน็ มลพษิ ทางเสยี งได)้

3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า การรับฟังเสียงที่มีระดับความเข้มเสียงต้ังแต่ 85 เดซิเบลข้ึนไป ติดต่อกันเกิน
วนั ละ 8 ชัว่ โมง จะทาให้เยอ่ื แก้วหเู ปน็ อันตรายได้ ดงั น้ัน นักเรยี นไม่ควรฟงั เสยี งท่ดี งั มาก ๆ ตดิ ตอ่ กันเปน็ เวลานาน

4.นักเรียนแตล่ ะคนทากิจกรรมหนูตอบได้จากหนังสือเรียน หน้า 113 ลงในสมุดประจาตัวหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์
ป.5 เลม่ 1
5.นักเรยี นทากจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรทู้ ี่ 1 จากหนงั สอื เรียน หนา้ 116 ลงในสมดุ ประจาตัว
(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล)
6. ครูสนทนากับนักเรียนเพื่อทบทวนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาท่ีได้เรียนผ่านมาจากหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 บทท่ี
1 พลังงานเสียง โดยสมุ่ เรียกชือ่ นกั เรียนให้ออกมาเลา่ ว่าตนเองไดร้ บั ความรู้อะไรบา้ ง
7. นกั เรยี นเขยี นสรปุ ความร้เู กย่ี วกับเรื่องที่ได้เรียนมาจากบทที่ 1 ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผนผังความคิด แผนภาพ ลงใน
สมุด

ขนั้ สรุป

5.ขนั้ ตรวจสอบผล (Evaluate)
ให้นักเรียนดูตารางตรวจสอบตนเองจากหนังสือเรียน หน้า 116 จากน้ันถามนักเรียนเป็นรายบุคคลตามรายการ ข้อ
1-5 จากตาราง เพ่ือเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนหลังจากเรียน หากนักเรียนคนใดตรวจสอบ
ตนเองโดยอย่ใู นเกณฑค์ วรปรบั ปรุง ให้ครทู บทวนบทเรียนหรือหากจิ กรรมอื่นซ่อมเสริม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความ
เข้าใจบทเรียนมากขน้ึ

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การ
จุดประสงค์ ประเมนิ ผล
70% ขน้ึ ไป ถอื ว่า
ความร้คู วาม 1.อธบิ ายเก่ียวกับมลพษิ ทางเสยี ง 1.คาถามกระตนุ้ ผา่ นเกณฑ์การ
เข้าใจ (K) และอนั ตรายจากมลพิษทางเสยี ง ความคิด ประเมนิ
ได้ (K)
ทักษะ/ 70% ขน้ึ ไป ถือวา่
กระบวนการ (P) เสนอแนะแนวทางในการหลีกเล่ยี ง 1. ใบงานที่ 4.5 เร่อื ง ผา่ นเกณฑ์การ
และลดมลพิษทางเสียงในรูปแบบ มลพษิ ทางเสยี ง ประเมิน
ตา่ งๆได้ (P)

คุณลักษณะนิสัย (A) ตระหนักในคุณค่าของความรเู้ รื่อง 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถอื ว่า
ผ่านเกณฑ์การ
ระดับเสียง (A) พฤติกรรม ประเมิน

7. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 พลงั งานเสยี ง
2) แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 พลังงานเสยี ง
3) แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 พลังงานเสียง
4) วดิ โี อจาก YouTube เรือ่ ง มลพษิ ทางเสียง
5) วัสดุ-อปุ กรณ์การทดลองในกจิ กรรมสร้างสรรค์ผลงาน
6) สมดุ ประจาตัวนักเรียน

7.2 แหล่งการเรยี นรู้

1.หอ้ งเรียน
2.หอ้ งสมุด
3.อนิ เทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝา่ ยวิชาการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงชือ่ ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาหท์ ่ี 20

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี ……1…/…………... ชือ่ ผ้สู อน ….………………………………………...
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 จานวน 2 คาบ
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 พลังงานเสียง เรอื่ ง มลพิษทางเสียง 2

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด

มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลงั งาน การเปลย่ี นแปลงและการถา่ ยโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธร์ ะหว่างสสาร
และพลังงานพลังงานในชีวติ ประจาวนั ธรรมชาติของคลนื่ ปรากฏการณ์ท่เี ก่ียวข้องกับเสียง แสง และคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้า
รวมทั้งนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวช้ีวัด ป.5/5. ตระหนักในคุณค่าของความรู้เร่ืองระดับเสียง โดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษ
ทางเสยี ง

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การรับฟังเสียงทดี่ ังมาก ๆ เป็นเวลานาน ๆ ทาให้เกดิ อันตรายต่อเยือ่ แก้วหูได้ เสียงบางเสยี งแม้ว่าจะดงั ไม่มากจนมีอันตราย
ต่อเย่ือแก้วหู แต่ก่อให้เกิดความรู้สึกหงุดหงิดและราคาญ โดยเสียงที่มีลักษณะเช่นน้ี เรียกว่า มลพิษทางเสียง ซ่ึงการป้องกัน
และหลีกเล่ียงมลพษิ ทางเสยี งสามารถทาได้หลากหลายวธิ ี

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.อธิบายเก่ยี วกับมลพษิ ทางเสยี ง และอนั ตรายจากมลพิษทางเสียงได้ (K)
2.เสนอแนะแนวทางในการหลกี เลยี่ งและลดมลพิษทางเสียงในรูปแบบตา่ งๆได้ (P)
3.ตระหนักในคณุ ค่าของความรู้เรอ่ื งระดบั เสยี ง (A)

4. สาระการเรียนรู้

แนวทางในการหลีกเล่ยี งและลดมลพษิ ทางเสียง

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นา

1.ข้นั กระตุน้ ความสนใจ (Engage)

1.ครเู ปิดวดิ โี อจาก YouTube เกยี่ วกับมลพษิ ทางเสยี ง ให้นักเรยี นดูอีกคร้งั
2. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า มลพิษทางเสียงเป็นปัญหาต่อมนุษย์ แต่เสียงแบบไหนจึงจะเรียกว่า มลพิษ
ทางเสยี ง เราจะศึกษาในบทเรียนต่อไปน้ี
3. นกั เรียนศึกษาภาพและขอ้ มลู ในหวั ข้อ อันตรายจากมลพษิ ทางเสยี ง จากหนังสือเรียน หนา้ 112

ขนั้ สอน

2.ขั้นสารวจค้นหา (Explore)
1. นกั เรยี นนาข้อมูลที่ทุกคนสืบค้นมาได้มาสรุปร่วมกัน จากน้ันนาข้อมูลท้ังหมดจัดทาแผ่นพับให้ความรู้เกี่ยวกับมลพิษ
ทางเสียงและแนวทางในการปอ้ งกันมลพิษทางเสยี ง
(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนกั เรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม)

ข้ันสอน

3.ข้ันอธบิ ายความรู้ (Explain)
1ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรยี นใหอ้ อกมานาเสนอผลการทากจิ กรรมของตนเองหนา้ ชนั้ เรยี น โดยมคี รคู อยแนะนาเพม่ิ เตมิ

คาบที่ 2

ขัน้ สรปุ

4.ขัน้ ขยายความเข้าใจ (Elaborate)

1. นักเรียนศึกษาแผนผังความคิด (Mind Mapping) สรุปสาระสาคัญประจาบทที่ 1 จากหนังสือเรียน หน้า 117 เพื่อ
ตรวจสอบกับการเขียนสรปุ ความรู้ท่นี ักเรียนทาไว้ในสมุดประจาตวั

2. นักเรียนทากิจกรรมฝึกทักษะบทท่ี 1 จากหนังสือเรียน หน้า 118 ข้อ 1-3 ลงในสมุดประจาตัวหรือแบบฝึกหัด
วทิ ยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1

3. นักเรียนแต่ละคนทากิจกรรมทา้ ทายการคิดขั้นสูงจากแบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1
(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมินนักเรยี น โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ )

4. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากน้ันศึกษากิจกรรมสร้างสรรค์ผลงานจากหนังสือเรียน หน้า 119 แล้วให้ปฏิบัติ
กจิ กรรมตามขั้นตอน ดงั น้ี

1) ช่วยกันระดมความคิดเพื่อออกแบบและประดิษฐ์แบบจาลองโทรศัพท์ท่ีสามารถทาให้ผู้ฟังคน อื่น ๆ
หลายคนไดย้ ินเสยี งผู้พูด 1 คน พร้อมกนั โดยใช้ความรูเ้ รือ่ งตวั กลางของเสยี ง

2) นาเสนอแนวคิดและผลงานในการประดิษฐ์ภายในชน้ั เรยี น
3) นาผลงานไปทดสอบการใช้งานและปรบั ปรงุ แก้ไขผลงาน
(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมินนักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ )
5. นกั เรียนทาทบทวนท้ายหนว่ ยหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 พลังงานเสียง ในแบบฝกึ หัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 1
6. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี นของหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 พลงั งานเสยี ง เพ่ือตรวจสอบความรคู้ วามเขา้ ใจหลงั เรยี น

ขน้ั สรปุ

5.ขัน้ ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม พฤติกรรมการทางานรายบุคคล พฤติกรรมการ
ทางานกลมุ่ และจากการนาเสนอผลการทากจิ กรรมหน้าช้ันเรยี น
2. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบหลงั เรียนของหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 พลังงานเสียง
3. ครูตรวจสอบผลจากการทากิจกรรมท่ี 4 เรื่อง มลพิษทางเสียง ในสมุดประจาตัวหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5
เลม่ 1
4. ครตู รวจสอบผลจากการทากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ 1 ในสมุดประจาตวั
5. ครูตรวจสอบผลจากการทากจิ กรรมหนตู อบได้ในสมดุ ประจาตวั หรอื แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1
6. ครูตรวจสอบผลจากการทาสรุปความรเู้ กีย่ วกบั เสียงรอบตวั เราในสมดุ ประจาตัว
7. ครูตรวจสอบผลจากการทากจิ กรรมฝกึ ฝนทกั ษะในสมุดประจาตัวหรือแบบฝกึ หดั วทิ ยาศาสตร์ ป.5 เลม่ 1
8. ครตู รวจชน้ิ งาน/ผลงานแบบจาลองโทรศพั ท์ และการนาเสนอชนิ้ งาน/ผลงานหน้าช้ันเรียน
9 ครูตรวจสอบผลจากการทาทบทวนทา้ ยหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 พลงั งานเสียงในแบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 1
10. ครตู รวจสอบผลจากการทาแบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง พลงั งานเสยี ง

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ าร
จุดประสงค์ ประเมินผล
70% ขน้ึ ไป ถือวา่
ความรูค้ วาม 1.อธิบายเกีย่ วกบั มลพิษทางเสยี ง 1.คาถามกระตุน้ ผา่ นเกณฑ์การ
เขา้ ใจ (K) และอนั ตรายจากมลพิษทางเสียง ความคดิ ประเมนิ
ได้ (K)
ทกั ษะ/ 70% ขนึ้ ไป ถอื ว่า
กระบวนการ (P) เสนอแนะแนวทางในการหลกี เล่ียง 1. ใบงานท่ี 4.5 เรื่อง ผ่านเกณฑ์การ
และลดมลพิษทางเสียงในรูปแบบ มลพษิ ทางเสยี ง ประเมนิ
ตา่ งๆได้ (P)

คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) ตระหนักในคุณคา่ ของความรูเ้ รอ่ื ง 1. แบบสงั เกต 70% ขึ้นไป ถอื วา่
ผา่ นเกณฑ์การ
ระดบั เสยี ง (A) พฤติกรรม ประเมิน

7. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรยี นรู้

1) หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 พลังงานเสียง
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 พลังงานเสียง
3) แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 พลงั งานเสียง
4) วดิ โี อจาก YouTube เรอื่ ง มลพิษทางเสียง
5) วสั ดุ-อปุ กรณ์การทดลองในกจิ กรรมสรา้ งสรรคผ์ ลงาน
6) สมุดประจาตวั นักเรียน

7.2 แหล่งการเรยี นรู้

1.หอ้ งเรยี น
2.หอ้ งสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผสู้ อน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) (...........................................................)

ลงชือ่ ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)