37 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ริมสร้าง พติดใน พื่อปลูก ชาติและ าสา รรมและ ยงสู่การ มพัฒนา บรายคน สา เพื่อ ะ และมี คุณภาพ ษาและ พื่อนำไป ณธรรม งผู้เรียน 5. สรุปผลการจัดกิจกรรม/โครงการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 6. บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7. รายงานการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 8. รูปภาพการจัดกิจกรรม 9. นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ความเป็น พ ล เ ม ื อ ง ด ี ด ้ ว ย ก ร ะ บ ว น ก า ร จ ิ ต อ า ส า PHOTHONG MODEL
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 7. ประเมินคุณธรรมของผู้เรียน หลการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตรและทกำหนด และบันทึกไว้ในระบบโปรแกรมทของสถานศึกษา (ITW-2.0) 1.3 ผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐานมีความสามารถ ใ น ก า ร ค ิ ด ว ิ เ ค ร า ะ ห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีความสามารถในวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ดังนี้ 1. จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรประเมินความสามารถของผู้เรียนหลการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพุทธศักราช 2551 ทุกระดับ โดยครูออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และกิจหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องกความแตกต่างกันของผู้เรียน เพื่อให้ผู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคร่วมกับผู้อื่นได้ มีการจัดสอบเก็บคะแนนภาคและปลายภาคทุกภาคเรียนเพื่อให้ผูความรู้ ความสามารถและทักษะตามมาการเรียนรู้ของรายวิชาและหลักสูตร
38 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ลักสูตร พื้นฐาน ที่สถาน ทะเบียน าผู้เรียน นการคิด กเปลี่ยน ร มีการ ลักสูตร พื้นฐาน รูผู้สอน กรรมที่ การและ ู้เรียนมี อย่างมี คิดเห็น ระหว่าง ผู้เรียนมี าตรฐาน ผลการดำเนินงาน จากกระบวนการและวิธีการดำเนินงาน ส่งผลให้ สถานศึกษา มีผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นได้ ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 จำนวนผู้เรียน 648 คน ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ผ่านการทำกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต - โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านอาชีพ จำนวน 80 คน 4.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2. จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรีดำเนินการ ดังนี้ 2.1) ประชุมบุคลากรเพื่อกำหนดแนวพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกความคิดกับผู้อื่น 2.2) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียกิจกรรมเพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น 2.3) จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยนควาผู้อื่นตามที่สถานศึกษากำหนด 2.4) นิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอการจัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพและกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ตามที่สถากำหนด 2.5) สรุปผลกิจกรรม/โครงการพัฒนาผู้เรียนเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษ
39 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ยนโดย ทางการ การคิด กเปลี่ยน ยน และ สามารถ าณและ คุณภาพ ส่งเสริม าะห์ คิด มคิดกับ อแนะใน พผู้เรียน อให้การ นศึกษา คุณภาพ ษาและ โครงการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาอาชีพ จำนวน 90 คน - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ (N-Net) จำนวน 90 คน - โครงการจิตอาสาพัฒนา กศน.ตำบล เพื่อเป็น ศูนย์การเรียนรู้ตลาดชีวิตของชุมชน จำนวน 150 คน และ โครงงานของผู้เรียน จำนวน 55 คน รวมทั้งสิ้น 465 คน คิดเป็นร้อยละ 71.76 ภาคเรียนที่ 1/2566 จำนวนผู้เรียน 626 คน ผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐาน มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นได้ - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเสริมสร้าง คว า มเป็นพ ลเมืองด ีป้องกันยา เสพ ติ ด ในสถานศึกษา จำนวน 90 คน - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเพื่อปลูก จิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม จำนวน 90 คน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาได้ทราบ เพืปรับปรุงพัฒนาการ ผู้เรียนให้มีความสามการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นต่อไป นอกจากนี้ ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนดำเนินรูปแบบองค์กรนักศึกษาเพื่อร่วมกันคิด วิร่วมกับครูผู้สอนและสถานศึกษาในการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมพัฒนาคผู้เรียน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภา(กพช.) และดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้สร้างการมีส่วนร่วม กล้าคิด กล้าตัดสินกล้าแสดงออก รวมถึงการสร้างปฏิสัระหว่างผู้เรียนในรูปแบบองค์กรที่มีความเ
40 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ พื่อนำไป มารถใน าณ และ นการใน เคราะห์ รจัดการ คุณภาพ าพชีวิต ข้องเพื่อ ใจ และ สัมพันธ์ เข้มแข็ง - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนส่งเสริมการ เรียนรู้ผ่านกระบวนคิดเชิงสร้างสรรค์ “สัปดาห์ วิทย์สนุกคิด วิทยาศาสตร์” จำนวน 90 คน - โครงการค่ายวิชาการสนุกคิดกับวิทย์-คณิต และ สื่อสารภาษาอังกฤษอย่างสร้างสรรค์ จำนวน 80 คน - โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนจิตอาสา “เราทำ ความดีด้วยหัวใจ” จำนวน 162 คน และ - โครงงานของผู้เรียน 96 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 608 คน คิดเป็นร้อยละ 97.12 รวม 2 ภาคเรียน มีผู้เร ียนจำ นว น 1,274 คน ผู้เร ียน มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น จำนวน 1,073 คน คิดเป็นร้อยละ 84.22 และสถานศึกษาได้รับรางวัลองค์กรนักศึกษาที่มี ผลการปฏิบัติงานดีเด่น ระดับดีเยี่ยม ประจำปี การศึกษา 2565 ของกรมส่งเสริมการเรียนรู้
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา
41 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ สรุปการประเมิน จากการดำเนินงาน ของ สถานศึกษาผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น สูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ การพิจารณาได้ 4 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนัก คะแนน ได้ 4.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1.รายงานผลการดำเนินงาน กิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต กพช. 2. รายงานผลการเรียนรู้จากการทำโครงงาน ชิ้นงาน จากกรประกวด 3. ใบงาน ที่เป็นแผนผังความคิด 4. แฟ้มสะสมผลงาน 5. แบบทดสอบย่อย 6. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 7. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อทาง ETV .
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง พัฒนาผู้เรียนการศึพื้นฐานให้มีความสามารถในการสร้างสรชิ้นงาน หรือนวัตกรรม เน้นให้ผู้เรียนเเรียนรู้ตามสภาพจริงและจากประสบกาของผู้เรียนซึ่งจะทำให้เกิดการเรียนรู้อศักยภาพ โดยมีการดำเนินการ ดังนี้ 1. ประชุมบุคลากร เพื่อร่วมหาแนวทาพัฒนาความสามารถในการสร้างสรชิ้นงาน หรือนวัตกรรมของผู้เรียนโดยกำในแผนการจัดการเรียนรู้ 2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยออกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานและปชิ้นงาน การสร้างสรรค์ผลงาน โดยให้ผู้ความรู้ ความเข้าใจในการจัดทำโครงงาประเภท ได้แก่ โครงงานประเภทศึกษาโครงงานประเภทสำรวจข้อมูล โครงงานปสิ่งประดิษฐ์ และโครงงานประเภทพัฒนาดังนั้นผู้เรียนจึงมีความรู้ ความเข้าใจและในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกร
42 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 8. สื่อใบงานจาก Google classroom 9. นวัตกรรมการพัฒนาศักยภาพองค์กรนักศึกษา โดยใช้รูปแบบ PHOTHONG MODEL ศึกษาขั้น รรค์งาน เกิดการ ารณ์ตรง ย่างเต็ม งในการ รค์งาน ำหนดไว้ อกแบบ ประดิษฐ์ ผู้เรียนมี านทั้ง 4 าทดลอง ประเภท าผลงาน มีทักษะ รรม ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงาน ส่งผลให้สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ดังนี้ ภาคเรียน 2/2565 มีผู้เรียนทั้งหมด 648 คน สามารถจัดทำโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ได้ จำนวน 76 คน ภาคเรียนที่ 1/2566 มีผู้เรียนทั้งหมด 626 คน สามารถจัดทำโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ได้ จำนวน 89 คน รวม 2 ภาคเรียน มีผู้เรียนจำนวน 1,274 คน มีผู้เรียนที่มี ความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง จำนวน 165 คน 5.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแจัดการเรียนรู้และมอบหมายให้ผูทำโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ในรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน โดยในภาคเรียนที่ จัดทำโครงงาน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ รทักษะการประกอบอาชีพ รายวิชาทักพัฒนาอาชีพ และรายวิชาทักษะการชยาในภาคเรียนที่ 1/2566 จัดทำโครงงานในพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน รายวิชา พัฒนให้ความเข็มแข็ง พัฒนาอาชีพให้มีควารายวิชาศิลปศึกษา นอกจากนี้ได้จัดโคพัฒนาคุณภาพผู้เรียนส่งเสริมการเรียนกระบวนคิดเชิงสร้างสรรค์ “สัปดาห์วิทย์ วิทยาศาสตร์” และโครงการค่ายวิชาการคิดกับวิทย์คณิต และสื่อสารภาษาอังกฤสร้างสรรค์”และสามารถทำโครงร้อยละ 85 4. ครูผู้สอนให้คำปรึกษา คำแนะนข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุงพัฒนาโครงงผู้เรียนให้มีความสมบูรณ์ 5. จัดประกวดโครงงานในแต่ละภาคเรียนผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ส
43 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ แผนการ ผู้เรียน าต่าง ๆ 2/2565 รายวิชา กษะการ ายอาชีพ รายวิชา นาอาชีพ ามมั่งคง ครงการ นรู้ผ่าน สนุกคิด ร “สนุก ฤษอย่าง งานได้ นำ และ งานของ นเพื่อให้ สามารถ สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ที่สามารถนำไปใช้ ประโยชน์ได้จริง จำนวน 165 คน สูงกว่าค่า เป้าหมายที่กำหนดไว้ จำนวน 152 คน เมื่อ เปรียบเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาได้ 5 ข้อ จาก จำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 3. ประกาศผลการประกวดโครงงาน 4. เล่มโครงงาน 5. ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียน 6. Facebook : สกร.อำเภอโพธิ์ทอง 7. เพจ ศกร.ตำบล 15 ตำบล
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ต่อยอดและพัฒนาโครงงานอย่างสร้างสรเป็นแนวทางให้ผู้เรียนในการจัดทำโครภาคเรียนต่อไป 6. เผยแพร่ผลงานโครงงาน ชิ้นงานสิ่งปงานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆของผู้เรีช่องทางสื่อต่าง ๆ ใน Facebook Faสกร.อำเภอโพธิ์ทอง และ Facebook Faสกร.ตำบล เป็นต้น 1.5 ผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐานมีความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 4 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการในการส่งผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในด้านการเรีการดำเนินชีวิตประจำวัน ดังนี้ 1. ประชุมบุคลากรเพื่อวางแผนการสำรวปัญหาและความต้องการของผู้เรียนในเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นรายภาคเรียน 2. ครูผู้สอนศึกษาสภาพปัญหาและความของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและความสามารถของผู้การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในแต่ละตำบล 3. ครูผู้สอนนำผลการสำรวจมาวางแจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การ
44 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ รรค์และ งงานใน ประดิษฐ์ ยนผ่าน anpage anpage งเสริมให้ สามารถ ียนและ วจสภาพ นการใช้ ต้องการ นการใช้ ้เรียนใน แผนการ คโนโลยี รพัฒนา ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานส่งผลให้สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 ผู้เรียนทั้งหมด 648 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จำนวน 415 คน คิดเป็นร้อยละ 64.04 ภาคเรียนที่ 1/2566 ผู้เรียนทั้งหมด 626 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จำนวน 447 คน คิดเป็นร้อยละ 71.41 2.71 ดี
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ตนเอง การสื่อสาร การทำงานและการดำโดยแบ่งการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลดังนี้ 3.1) ใช้เป็นสื่อประกอบการสอนในการให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ เช่น GoogleYouTube, e-book 3.2) ใช้จัดการเรียนการสอนในรูออนไลน์ผ่านโปรแกรม Google ClasGoogle Meets, Facebook และ Line 3.3) ใช้ในการตรวจสอบผลการเรียนระบบบริหารจัดการผู้เรียนออนไลน์ PhDLEC 3.4) ใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนาคุผู้เรียน 3.5) ใช้วัดและประเมินผลโดยใช้ Forms ได้แก่ การทดสอบย่อย สอบกลและการประเมินความพึงพอใจ 3.6) ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ตามอเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักศึกษนิทรรศการออนไลน์ การทดสอบความรู้เกียรติบัตร ของห้องสมุดประชาชน “เฉกุมารี” อำเภอโพธิ์ทอง
45 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ำรงชีวิต ลยีดิจิทัล รพบกลุ่ม e Sites, รูปแบบ ssroom, นโดยใช้ othong คุณภาพ Google ลางภาค อัธยาศัย ษาผ่าน รู้เพื่อรับ ฉลิมราช รวม 2 ภาคเรียน มีผู้เรียนทั้งหมด 1,274 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จำนวน 862 คน คิดเป็นร้อยละ 67.66 สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล ร้อยละ 67.66 เมื่อคำนวณร้อยละกับค่า น้ำหนักคะแนนได้ 2.71 คะแนน อยู่ในระดับ คุณภาพ ดี ร่องรอยหลักฐาน 1. สถิติการเช้าใช้งานระบบบริหารจัดการผู้เรียน ออนไลน์ Phothong DLEC 2. โครงการส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 3. เกียรติบัตรออนไลน์ของผู้เรียน 4. ห้องเรียน Google Classroom 5. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 6. รูปภาพการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 3.7) ในกรณีที่ผู้เรียนขาดทักษะการใครูผู้สอนจะฝึกทักษะการเรียนรู้เป็นราเพื่อให้มีความพร้อมในการเรียนรู้ 4. ประเมินและสรุปผลผู้เรียนที่มีความสในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นรายบุคคล 5. วางแผนและปรับปรุงพัฒนา ในการจัดเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ และพัฒนาผู้เรีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลทุกภาคเรี1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการในการส่งผู้เรียนมีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ1. กำหนดนโยบายส่งเสริมการดูแลสุขภาผู้เรียนและการดำเนินชีวิต 2. จัดทำแผนเผชิญเหตุและความปลอสถานศึกษา (สถานศึกษาปลอดภัย) 3. มอบหมายครูผู้สอนจัดทำแผนการเรียนรู้โดยสอดแทรกในเรื่องการดูแลสุขภสุนทรียภาพในการพบกลุ่ม 4. ประสานงานภาคีเครือข่ายจาก โรงพโพธิ์ทองและโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาดำเนินการตรวจสุภาพนักศึกษาทุกระทั้ง 2 ภาคเรียน
46 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ช้ดิจิทัล ยบุคคล สามารถ การการ รียนให้มี รียน งเสริมให้ พ ดังนี้ าวะของ ดภัยใน จัดการ ภาพและ พยาบาล พตำบล ะดับชั้น ผลการดำเนินงาน จากการเนินงานส่งผลให้ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 - ผู้เรียนจำนวน 648 คน ได้รับการตรวจสุขภาพ จำนวน 385 คน และร่วมกิจกรรม/โครงการด้าน สุนทรียภาพ จำนวน 263 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 529 คน คิดเป็นร้อยละ 81.64 ภาคเรียนที่ 1/2566 - ผู้เรียนจำนวน 626 คน ได้รับการตรวจสุขภาพ จำนวน 362 คน และร่วมกิจกรรม/โครงการด้าน 3.28 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 5. จัดกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาวะทและสุนทรีภาพ ผ่านโครงการพัฒนาผู้เรียน 5.1) โครงการเสริมสร้างความปลอการใช้รถใช้ถนนและป้องกันบรรเทาสาธา 5.2) โครงการพัฒนาคุณภาพผเสริมสร้างความเป็นพลเมืองดีป้องกันยาในสถานศึกษา 5.3) โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนการเรียนรู้ผ่านกระบวนคิดเชิงสร้า“สัปดาห์วิทย์สนุกคิด วิทยาศาสตร์” 5.4) โครงการค่ายวิชาการ “สนุกคิดคณิต และสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างสร้าง
47 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ทางกาย น ได้แก่ อดภัยใน ารณภัย ผู้เรียน าเสพติด ส่งเสริม งสรรค์ ดกับวิทย์ สรรค์” สุนทรียภาพ จำนวน 264 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 517 คน คิดเป็นร้อยละ 82.59 รวม 2 ภาคเรียน - ผู้เรียนจำนวน 1,274 คน ได้รับการตรวจ สุขภาพและได้เข้าร่วมกิจกรรม/โครงการด้าน สุนทรียภาพ จำนวน 1,046 คน คิดเป็นร้อยละ 82.10 สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ร้อยละ 82.10 เมื่อคำนวณร้อยละกับค่าน้ำหนัก คะแนนได้ 33.28 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. สรุปสรุปโครงการเสริมสร้างความปลอดภัยใน การใช้รถใช้ถนนและป้องกันบรรเทาสาธารณภัย 2. สรุปโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเสริมสร้าง ความเป็นพลเมืองดีป้องกันยาเสพติดใน สถานศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถใน การอ่านการเขียน 4 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการพัฒนสามารถในการอ่านเขียนของผู้เรียนการศึพื้นฐาน โดยแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ดักลุ่มที่ 1 ผู้เรียนที่ขึ้นทะเบียนใหม่ (นักศึกในแต่ละภาคเรียน 1. ศึกษาแนวคิด วิธีการ ตามคู่มือการดำให้ชัดเจน 2. ประชุมชี้แจงรายละเอียดการประเมิการรู้หนังสือของผู้เรียน (การอ่านออกเขีย3. ประเมินระดับการรู้หนังสือ ให้แล้วเสระยะเวลาที่กำหนด
48 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 3. สรุปโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนส่งเสริม การเรียนรู้ผ่านกระบวนคิดเชิงสร้างสรรค์ “สัปดาห์วิทย์สนุกคิด วิทยาศาสตร์” 4. สรุปโครงการค่ายวิชาการ “สนุกคิดกับวิทย์ คณิต และสื่อสารภาษาอังกฤษอย่างสร้างสรรค์” 5. ใบตรวจสุขภาพสุขภาพผู้เรียน 6. รายงานการตรวจสุขภาพผู้เรียน 7. รายงานกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 8. ภาพกิจกรรม นาความ ศึกษาขั้น ดังนี้ กษาใหม่) เนินงาน นระดับ ยนได้) สร็จตาม ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานส่งผลให้ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถใน การอ่านการเขียนภาษาไทย ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 จำนวนผู้เรียน 648 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการ อ่านการเขียน จำนวน 551 คน คิดเป็น ร้อยละ 85.03 3.43 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 4. ตรวจสอบความถูกต้องของฐานข้อมูลผได้รับการประเมินในแต่ละภาคเรียนศกร.ตำบล โดยพิมพ์ฐานข้อมูลจำแศกร.ตำบลเพื่อใช้ประกอบในการประเมิน5. ประชาสัมพันธ์การประเมินระดับการรู้ของผู้เรียน สกร. (การอ่านออกเขียนได้) ให้รับทราบโดยทั่วกัน 6. จัดเตรียมสำเนาคู่มือการประเมินระดัหนังสือของผู้เรียน สกร. (การอ่านออกเขียฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566 และเครื่องประเมินระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน สกอ่านออกเขียนได้) มอบแก่ ศกร.ตำบลดำประเมินร่วมกับณะกรรมการที่เกี่ยวข้อง 7. รวบรวมสรุปผลการประเมินแต่ละ ศกตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล เพื่อข้อมูลในระบบ 8. นิเทศติดตามและร่วมพัฒนาผู้เรียนผู้เรียนประเมิน “ไม่ผ่าน” 9. รวบรวมและสรุปผลการประเมินแต่ลตำบลเพื่อสรุปข้อมูลในระดับ สกร.อำเรายงานสำนักงาน สกร.จังหวัด
49 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ผู้เรียนที่ ร่วมกับ นกราย น รู้หนังสือ ดับการรู้ ยนได้) งมือการ กร. (การ เนินการ กร.ตำบล อบันทึก น กรณี ละ ศกร. เภอและ ภาคเรียนที่ 1/2566 จำนวนผู้เรียน 626 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการอ่านการเขียน จำนวน 543 คน คิดเป็น ร้อยละ 86.74 รวม 2 ภาคเรียน จำนวนผู้เรียน 1,274 คน มีผู้เรียนที่มี ความสามารถในการอ่านการเขียน จำนวน 1,094 คน คิดเป็นร้อยละ 85.87 สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถในการอ่านการเขียน ร้อยละ 85.87 เมื่อคำนวณร้อยละกับค่าน้ำหนัก คะแนนได้ 3.43 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แบบประเมินระดับการรู้หนังสือ 2. แบบฝึกหัด/ใบงาน 3. โครงการรักการอ่าน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 10. จัดเก็บเอกสารการประเมินอย่างเป็ตามระเบียบของทางราชการ กลุ่มที่ 2 ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนต่อเนื่อสกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการจัดกิจส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในกการเขียน อย่างต่อเนื่อง ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสในการอ่านการเขียนในรายวิชาต่าง ๆ ใหตามเกณฑ์ในทุกภาคเรียน โดยใช้เครื่องประเมินการรู้หนังสือของผู้เรียน สกร. - ระดับประถมศึกษา มีความสามารถในกออกเขียนได้ - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสามาและเขียนคล่อง - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสามการอ่านจับใจความและเขียนเชิงสร้างสรร2. ประเมินความสามารถในการอ่านกาจากใบงาน สมุดบันทึกการอ่าน แบบทการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ ในแต่ละภาคเรียพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถในก
50 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ นระบบ ง จกรรมที่ การอ่าน สามารถ ห้เป็นไป งมือการ การอ่าน ารถอ่าน มารถใน รค์ ารเขียน ทดสอบ ยน และ ารอ่าน 4. แบบทดสอบออนไลน์ 5. ร้อยละผู้เข้าสอบปลายภาค
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา การเขียนที่ยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐความสามารถตามเกณฑ์ 3. สรุปผลการพัฒนาความสามารถในกการเขียนของผู้เรียน 4. ปรับปรุง วิธีการในการพัฒนาความสามการอ่านการเขียนของผู้เรียนในภาคเรียนต1.8 ผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐาน นำความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ 8 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการติดตามผู้จบหการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ในการทำทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใ1.แบบติดตามผู้จบ ให้กับครู กศน.ตำบล นักศึกษา ติดตามนักศึกษาที่จบหลภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/22.จัดเก็บเป็นข้อมูลสถิติ เพื่อประเมินควาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และเพื่อใช้การแนะนำ แนวทางในการศึกษาต่อ ในสูงขึ้น ใช้เป็นแบบอย่าง ในการประกอแก่นักศึกษารุ่นหลัง
51 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ฐานให้มี การอ่าน มารถใน ต่อไป หลักสูตร ำความรู้ ใช้ ดังนี้ ติดตาม ลักสูตร 2566 ามสำเร็จ ช้สำหรับ นระดับที่ บอาชีพ ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานส่งผลให้ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีจำนวนผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบ อาชีพ หรือศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังนี้ ผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2565 จำนวน 86 คน ภาคเรียนที่ 1/2566 จำนวน 96 คน รวม 2 ภาคเรียน จำนวน 182 คน นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้จำนวน 155 คน คิดเป็นร้อยละ 85.16 6.40 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา
52 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่จบหลักสูตรนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ร้อยละ 85.16 ซึ่งสูง กว่าค่าเป้าหมาย ที่ตั้งไว้ร้อยละ 80 แต่ไม่เกินร้อย ละ 50 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาได้ 4 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 6.40 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1.สรุปแบบติดตามผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566 2.รายงานผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566 3. หนังสือตรวจสอบวุฒิการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับ บริบท และความต้องการของ ผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการพัฒนาหสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ เพื่อใประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับสภาพและความต้องการของผู้เรียน มีขั้นตดำเนินงาน ดังนี้ 1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. ศึกษาเอกสารประกอบการพัฒนาหได้แก่ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการจำนวนหน่วยกิต และคู่มือแนวทางดำเต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 3. ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลความต้องกผู้เรียน ชุมชนและศักยภาพของสถานศึกษ4. จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ที่สอดคปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและปรัชญานำหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับกาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และความตของผู้เรียน ชุมชนมาเป็นฐานในการ
53 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 19.00 ยอดเยี่ยม หลักสูตร ให้เกิด พปัญหา ตอนการ บระดับ หลักสูตร รเรียนรู้ เนินการ การของ ษา ล้องกับ าคิดเป็น ารศึกษา ต้องการ รพัฒนา ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีหลักสูตรสถานศึกษาที่มี คุณภาพ ตามหลักวิชาการ มีความสอดคล้องกับ สภาพปัญหาและความต้องการของผู้เรียน รวมถึงนโยบายของต้นสังกัด โดยผ่านความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และ ได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อใช้ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามที่ หลักสูตรกำหนด สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา โดยคณะกรรมการหลักสูตรสถานศึกษาและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวองค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาหลักการ จุดมุ่งหมาย กลุ่มเป้าหมาย กิพัฒนาผู้เรียน สาระการเรียนรู้ มาตรฐเรียนรู้ ระยะเวลาเรียน หน่วยกิต โครงสหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา วิธีการจัดกาสื่อการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล และหลักสูตร 5. จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ทั้ง 3จำนวน 3 เล่ม ได้แก่ ระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมตอนปลาย 6. เสนอหลักสูตรสถานศึกษาต่อคณะกรสถานศึกษาเพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอเสนอให้ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาเพื่อให้ครูผู้สอนนำหลักสูตรสถานศึกษาไการจัดการเรียนรู้ 7. ประเมินผลการนำหลักสูตรสถานศึกษโดยคณะกรรมการประเมินหลักสูตร แลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษามาปหรือพัฒนา
54 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ รพัฒนา วข้อง มี า ได้แก่ กิจกรรม ฐานการ ร้างของ ารเรียนรู้ ะการจบ 3 ระดับ า ระดับ มศึกษา รรมการ อบ และ าอนุมัติ ไปใช้ใน ษาไปใช้ ละนำผล ปรับปรุง ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอก ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินหลักสูตร สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 4. บันทึกรายงานการประชุมการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา 5. รายงานผลการประเมินผลการนำหลักสูตร ไปใช้ และรายงานการนำผลการประเมินมา ปรับปรุง หรือพัฒนา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 8. ปรับปรุงหรือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและผู้มีเกี่ยวข้องเมื่อดำเนินการเสร็จเรียบร้นำหลักสูตรสถานศึกษาเสนอต่อคณะกรสถานศึกษาพิจารณาเห็นชอบ และเสผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติหลักสูตรสถาเพื่อให้ครูผู้สอนนำหลักสูตรสถานที่ปรับปรุงหรือพัฒนาแล้ว นำไปใช้ในการเรียนรู้ต่อไป 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการจัดหาสื่อทีการเรียนรู้ ดังนี้ 1. วางแผนการดำเนินการจัดหาสื่อที่เอื้อเรียนรู้และมีความหลากหลายสอดคหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อใช้ในการจัดกาโดยมอบหมายให้ครูผู้สอนสำรวจสื่อที่มีจากทำเนียบสื่อใน ศกร.ตำบล เพื่อจัเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่เพียงพอ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการจัดหามีหน้าที่พิจารณาสื่อและจัดหาสื่อให้สอและเหมาะสมกับหลักสูตรสถานศึกษาใระดับชั้นและรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียนเรียนที่ 2/2565 และภาคเรียนที่ 1/2566
55 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ กษาโดย มีส่วนที่ ้อยแล้ว รรมการ สนอให้ านศึกษา นศึกษา รจัดการ ที่เอื้อต่อ อต่อการ ล้องกับ ารเรียนรู้ มีอยู่เดิม ัดหาสื่อ สื่อ โดย อดคล้อง ในแต่ละ นในภาค 6 ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความหลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตร สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จาก จำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 5.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 3. จัดทำสื่อประกอบในการจัดการเรียนรู้ใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกหัด สื่อสารสนเทศกร.ตำบล และสื่อออนไลน์ เป็นต้น 4. จัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในรูออนไลน์ โดยครูผู้สอน ให้สอดคล้องกับของผู้เรียนแต่ละตำบล 5. ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ที่สถานศึกษาจัดหาและสื่อการพัฒนา 6. นำผลการประเมินความพึงพอใจไปใชจัดหา และพัฒนาสื่อในรูปแบบต่าง ๆ ต่อ2.3 ครูมีความรู้ ความ สามารถ ในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ 5 ครูผู้สอนทุกคนของ สกร.อำเภอโพมีความรู้ความสามารถในการการเรียนผู้เรียนเป็นสำคัญโดยดำเนินการ ดังนี้ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ความตของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม 2. ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้และจัดทำแผเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนและเปิดโอกาสใหได้มีส่วนร่วมในการออกแบบการจัดการเรี3. ครูจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการด้วยวิธีการที่หลากหลาย 4. ครูจัดทำบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
56 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ เช่น ทศใน รูปแบบ บ บริบท อสื่อ เรียนรู้ที่ ช้ในการ อไป ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ,คำสั่ง,รายงานการประชุมที่ เกี่ยวข้อง 2. รายงาน ทำเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่น 3. รายงานผลการประเมินคุณภาพสื่อ จัดหาสื่อ 4. หลักสูตรสถานศึกษา 5. แผนการจัดการเรียนรู้ 6. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อ สื่อการเรียนรู้ พธิ์ทอง รู้ที่เน้น ต้องการ ผนการจัด ห้ผู้เรียน รียนรู้ รเรียนรู้ ผลการดำเนินงาน ครูผู้สอนของ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญด้วยวิธีการที่หลากหลายสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียนและหลักสูตร มีการ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้อง เหมาะสมกับผู้เรียน จัดทำบันทึกหลังสอน และนำระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนมาใช้ในการ สนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ในส่วนของ งานวิจัยในชั้นเรียนครูผู้สอนยังมีงานวิจัยไม่ครบ ทุกคน 4.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 5. ครูมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒแก้ไขปัญหาของผู้เรียน 6. ครูนำระบบช่วยเหลือผู้เรียนมาใช้ โดยคำแนะนำปรึกษา เพื่อให้ผู้เรียนปความสำเร็จในการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ 5 ครูผู้สอนทุกคนของ สกร.อำเภอโพดำเนินการด้านการวัดและประเมินผลกาของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ดังนี้
57 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ฒนาหรือ ยการให้ ประสบ สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทองมีครูที่มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา 5 ข้อ จากจำนวน ทั้งหมด 6 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนน กับค่าน้ำหนักคะแนนได้ 4.00 คะแนน อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลและรายกลุ่ม 2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. ปฏิทินการเรียนรู้ 4. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 5. แบบสำรวจความต้องการของผู้เรียน 6. ผลการประเมินผู้เรียน 7. บันทึกการเยี่ยมบ้าน 8. แบบรายงานการติดตามช่วยเหลือผู้เรียน 9. วิจัยในชั้นเรียน 10. รูปภาพ พธิ์ทอง รเรียนรู้ ผลการดำเนินงาน ครูผู้สอนของ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 5.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1. กำหนดแนวทางการวัดและประเมิสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลัสถานศึกษา รายวิชาแต่ละวิชาอย่างชัดเจ2. จัดทำแบบทดสอบและวิธีการวัดประเสอดคล้องของหลักสูตรสถานศึกษากับรแต่ละวิชาตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3. ชี้แจงรายละเอียดวิธีการวัดและประให้กับผู้เรียนได้รับทราบ 4. แจ้งผลการวัดและประเมินผลการเรีผู้เรียนได้ทราบ 5. นำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้การพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้
58 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มินผลที่ ลักสูตร น มินผลที่ รายวิชา ะเมินผล รียนรู้ให้ รู้ไปใช้ใน สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรายวิชาและ หลักสูตรสถานศึกษา สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีครูที่มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จาก จำนวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนนได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง รายงานการประชุม 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. เครื่องมือการจัดเรียนรู้ 4. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 5. ใบงาน 6. แบบฝึกหัด 7. แบบทดสอบกลางภาค 8. แฟ้มสะสมงาน 9. รายงานการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน
59 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 42.82 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 19.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามที่สถานศึกษากำหนดและ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนด 2. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ในรูปแบบ โครงการ 3. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ที่ได้รับเมื่อจบหลักสูตรไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตหรือศึกษาต่อได้ อย่างเจนและเป็นรูปธรรม 4. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบถูกต้องตามหลักวิชาการ มีการปรับปรุงพัฒนา หลักสูตรที่เป็นปัจจุบัน สอดคล้องกับหลักสูตรนอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และสภาพปัญหา ความต้องการของผู้เรียน 5. สถานศึกษามีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการจัดหาสื่ออย่างเป็นระบบตรงกับความต้องการและมีความ หลากหลาย 6. สถานศึกษามีการพัฒนานวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่ประสบความสำเร็จ ได้แก่ 6.1) ระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 6.2) การจัดการเรียนรู้ความเป็นพลเมืองดีด้วยกระบวนการจิตอาสา Phothong MODEL 6.3) การพัฒนาศักยภาพองค์กรนักศึกษา Phothong MODEL 6.4) ระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน Rammasak MODEL จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น 2. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีทักษะและความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ นำมาใช้ในการเรียนรู้และการดำเนินชีวิต 3. ควรพัฒนาครูผู้สอนด้านการวิจัยเพื่อยกระดับคุณภาพของงานวิจัยในชั้นเรียนสู่งานวิจัยในระดับ สถานศึกษา 4. ควรพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทและแนวทางการจัดการศึกษา ในปัจจุบัน
ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาการศึกษาต่อเนื่อง) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ และ หรือทักษะ และหรือคุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบ หลักสูตร 10 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง จัดกิจกรรมการต่อเนื่องให้กับผู้เรียนได้มีความรู้ ความสและหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไเกณฑ์การจบหลักสูตร ดังนี้ 1. จัดทำเวทีประชาคม เพื่อสำรวจความต้ของประชาชนในการเข้าร่วมกิจกรรมการต่อเนื่อง เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาจัดกิจกสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหม2. วางแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่จัดทำโครงการ ดังนี้ 2.1) โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนและชุมชน 2.2) โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาชีวิต 2.3) โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.4) โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น
60 พของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 50.00 ยอดเยี่ยม รศึกษา สามารถ ไปตาม ต้องการ รศึกษา รรมให้ มาย อง โดย าสังคม าทักษะ ามหลัก ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง จัดกิจกรรมตามแนว ทางการดำเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) ส่งผลให้สถานศึกษามี ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องที่มีความรู้ ความ สามารถ มีทักษะ คุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตร ดังนี้ 1. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน (หลักสูตร 6 ชั่วโมง) มีผู้เรียนจำนวน 118 คน จบหลักสูตร จำนวน 118 คน 2. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต มีผู้เรียน จำนวน 28 คน จบหลักสูตร จำนวน 28 คน 3. โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (หลักสูตร 6 ชั่วโมง) มีผู้เรียน จำนวน 117 คน จบหลักสูตร จำนวน 117 คน 10.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 2.5) โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) 2.6) โครงการ 1 อำเภอ 1 อาชีพ 2.7) โครงการภาษาต่างประเทศเพืสื่อสารด้านอาชีพ 2.8) โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน 3. เสนอขอความเห็นชอบโครงการจัดกาต่อเนื่องจาก สำนักงาน สกร.จังหวัดอ่างทอ4. ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงกประสานผู้เรียนและวิทยากร โดยจัดกิจกรแนวทางการดำเนินงานการศึกษาต่อเนื่องปรับปรุง พ.ศ. 2561) และนโยบายขอส่งเสริมการเรียนรู้ยึดหลักให้ผู้เรียนเกิดทักษะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามห5. นิเทศ ติดตามการจัดการศึกษาต่อเนื่คณะนิเทศของสถานศึกษา 6. วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ตามแการดำเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปพ.ศ. 2561) โดยประเมินจากความรู้ความในเนื้อหา ทักษะการปฏิบัติ และคุณภผลงาน จัดทำรายงานผู้จบหลักสูตร
61 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ พื่อการ รศึกษา อง ารโดย รรมตาม ง (ฉบับ องกรม ดความรู้ หลักสูตร ื่องโดย แนวทาง รับปรุง มเข้าใจ าพของ รเสนอ 4. โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) มีผู้เรียน จำนวน 695 คน จบหลักสูตร จำนวน 695 คน 5. โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) มีผู้เรียน จำนวน 175 คน จบหลักสูตร จำนวน 175 คน 6. โครงการ 1 อำเภอ 1 อาชีพ มีผู้เรียน จำนวน 14 คน จบหลักสูตร จำนวน 14 คน 7. โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร ด้านอาชีพ มีผู้เรียน จำนวน 16 คน จบหลักสูตร จำนวน 16 คน 8. โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน มีผู้เรียน จำนวน 398 คน จบหลักสูตร จำนวน 398 คน สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และ หรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร ร้อยละ 100 เมื่อคำนวณร้อยละกับค่าน้ำหนัก คะแนน ได้ 10.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อพิจารณาโดยใช้แบบ กศ.ตน.7 7. ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนการต่อเนื่องที่มีต่อการจัดกิจกรรม/โครงการ แบบ กศ.ตน.10 8. สรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมการต่อเนื่อง 9. ติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร 1เพื่อติดตามความก้าวหน้าในการนำความโดยใช้แบบ กศ.ตน.22 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐาน ค่านิยมร่วมของสังคม 20 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีระบบการติดตามที่จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่นำความในการลดรายจ่ายหรือเพิ่มรายได้ หรือปรอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพต่อยอดอาชีพ หมูลค่าสินค้าหรือบริการ หรือนำไปประยุกการดำเนินชีวิต จากการสัมภาษณ์และพื้นที่ โดยมีระยะเวลาของการติดตามเป็1 - 3 เดือน โดยใช้แบบติดตามผู้เรียนหหลักสูตร กศ.ตน.22 เป็นรายบุคคล
62 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ อนุมัติ รศึกษา โดยใช้ รศึกษา เดือน มรู้ไปใช้ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องที่เรียน และจบหลักสูตรเป็นรายหลักสูตร แบบ กศ.ตน.7 2. รายงานผลการดำเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง 3. รายงานการจบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายหลักสูตร 4. รายงานผลการดำเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง ในระบบ DMIS 5. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2566 มผู้เรียน มรู้ไปใช้ ระกอบ รือเพิ่ม กต์ใช้ใน การลง นระยะ หลังจบ ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม เป็นไป ตามเกณฑ์ที่กำหนด สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง จำนวน 1,561 คน นำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม จำนวน 1,561 คน คิดเป็นร้อยละ 100 20.00 ยอดเยี่ยม