88 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ห้องสมุด cebook และภูมิ ละแหล่ง ช้ในการ ล่งเรียนรู้ รางวัลผ่านการคัดเลือกเว็บไซต์ห้องสมุด ประชาชนดีเด่นระดับภาค ประจำปี 2566 สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีสื่อ หรือนวัตกรรม และ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ เป็นไป ตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจำนวน ทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนน กับค่าน้ำหนักคะแนนได้ 5.00 คะแนน อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แบบสำรวจความต้องการสื่อ 2. ทำเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. แบบประเมินความพึงพอใจ 4. สมุดตรวจเยี่ยมห้องสมุดประชาชน 5. หนังสือขอเข้าชมแหล่งเรียนรู้ 5. เกียรติบัตร/รางวัล 6. รูปภาพการใช้งานแหล่งเรียนรู้และการใช้สื่อ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2.4 ผู้รับบริการมีความพึง พอใจต่อการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการสำรวจคพอใจในการร่วมกิจกรรมการศึกษาตามอัดังนี้ 1. จัดทำแบบสอบถามความพึงพอผู้ใช้บริการต่อการจัดการศึกษาตามอัประจำปีงบประมาณ 2566 จำนวน 5 โคได้แก่ 1. โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชนให้เปการเรียนรู้ตลอดชีวิต 1.1) โครงการจัดการเรียนรู้ชีวิตในห้ประชาชน 1.2) โครงการปรับปรุงห้องสมุดปร“เฉลิมราชกุมารี”อำเภอโพธิ์ทอง ให้เป็นศูเรียนรู้Co-Learning Space 2. โครงการส่งเสริมการอ่านสู่ชุมชน 3. โครงการครอบครัวรักการอ่าน 4. โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวต5. โครงการบ้านหนังสือชุมชน โดยแบบสอบถามมีข้อคำถามครอวัตถุประสงค์ของโครงการ 2. นำแบบสอบถามความพึงพอใจผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยเป็นผู้ป
89 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ความพึง อัธยาศัย ใจของ ัธยาศัย ครงการ ป็นศูนย์ ห้องสมุด ะชาชน ศูนย์การ ตลาด อบคลุม ให้กับ ประเมิน ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ประเมินผลความพึงพอใจ ของผู้รับบริการต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 5 โครงการ โดยมีผลการประเมินความพึง พอใจเฉลี่ยในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 สรุปผลการประเมิน ความพึงพอใจของผู้รับบริการที่มีต่อการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย ในระดับดีขึ้นไป เฉลี่ย ร้อยละ 100 เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนัก คะแนน ได้ 5 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานสรุปผลโครงการ 2. รายงานผลการจัดกิจกรรม 3. รายงานสรุปผลความพึงพอใจ 5.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา หลังจบโครงการ/กิจกรรม ทั้งในรูปแบบและแบบออนไลน์ 3. รวบรวมผลการประเมินความพึงพอสรุปเป็นรายงานให้กับผู้บริหารสถานศึกษทราบ 4. นำผลการประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมาเป็นข้การปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกปีงบประมาณต่อไป
90 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ เอกสาร อใจและ ษาได้รับ อการจัด ข้อมูลใน รรมใน
91 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 49.05 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 20 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่คุณภาพ 2. ผู้จัดกิจกรรมสามารถจัดกิจกรรมในเชิงรุกและมีความหลากหลายสอดคล้องกับผู้รับบริการทุกช่วงวัย 3. ผู้จัดกิจกรรมสามารถจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ที่ผนวกแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อสร้างความ แปลกใหม่และน่าสนใจในการเรียนรู้ 4. แหล่งเรียนรู้ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอโพธิ์ทอง มีที่ตั้งอยู่ในแหล่งชุมชนและสามารถ เดินทางได้สะดวกจึงทำให้มีผู้มาใช้บริการอย่างต่อเนื่อง 5. มีการสนับสนุนการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมจากภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐและเอกชน ให้การจัดกิจกรรมใน แหล่งเรียนรู้และในพื้นที่สะดวก คล่องตัว และมีประสิทธิภาพ จุดที่ควรพัฒนา สถานศึกษาควรออกแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบออนไลน์ที่มีความหลากหลายเพื่อให้ ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงและเรียนรู้ได้ง่าย สะดวก และรวดเร็วเพิ่มขึ้น
ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ทั้งการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และกมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ การบริหารจัดการของ สถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของ สถานศึกษาที่เน้นการมี ส่วนร่วม 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการบริหารสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วมดังนี้ 1. ประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหารสถานศึบุคลากรทุกคนเพื่อกำหนดเป้าหมาการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของสถานศึกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกรูปแบบ ได้แก่ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัยให้สกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบแลการศึอัธยาศัย พ.ศ.2562 2. จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาและจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ร(พ.ศ.2566 – 2570) เพื่อกำหนดแนวทาพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องรูปธรรม สอดคล้องความต้องการขอผู้รับบริการ ชุมชน นโยบายของสำนักง
92 ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศึกษาตามอัธยาศัย) น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 29.00 ยอดเยี่ยม รจัดการ ศึกษาและ ยการจัด กษา และ กษาทั้ง 3 การศึกษา สอดคล้อง ศึกษาตาม าณ 2566 ระยะ 5 ปี งและการ งและเป็น งผู้เรียน าน กศน. ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง บริหารจัดการสถานศึกษา ที่เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ผู้เรียน ผู้รับบริการ ชุมชน คณะกรรมการ สถานศึกษา และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ทำให้การดำเนินงานประสบความสำเร็จและ เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการบริหารจัดการ สถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณาทั้ง 7 ข้อ จากจำนวน ทั้งหมด 7 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวนคะแนน กับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 3.00 คะแนน อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และยุทชาติ 20 ปี 3. นำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาและแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ 52566 – 2570) ที่จัดทำนำเสนอต่อคณะสถานศึกษาเพื่อพิจารณาให้ข้อเสนอแนความเห็นชอบก่อนนำไปปฏิบัติ 3 . 2 ร ะ บ บ ก า ร ป ร ะ กั น ค ุ ณ ภ า พ ก า ร ศ ึ ก ษ า ข อ ง สถานศึกษา 4 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการพัฒนาระบบกาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้ 1. ประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหารสถานศึบุคลากรทุกคนเพื่อกำหนดมาตรฐานการศึสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึ
93 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ทธศาสตร์ าณ 2566 5 ปี (พ.ศ. กรรมการ ะ และให้ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกและรายงาน การประชุม 2. ข้อมูลพื้นฐาน สกร.อำเภอ 3. เอกสารประกอบการจัดทำแผน เช่น ย ุ ท ธ ศ า ส ต ร ์ ช า ต ิ 2 0 ป ี น โ ย บ า ย ข อ ง กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงาน กศน. มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย เป็นต้น 3. ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4. แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ 5 ปี 5. แผนปฏิบัติการประจำปี 6. รายงานสรุปผลการทำเวทีประชาคมและการ สำรวจความต้องการ 7. แบบสรุปโครงการต่าง ๆ ารประกัน ศึกษาและ ศึกษาของ ศึกษานอก ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการพัฒนาระบบ การประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อย่างเป็นระบบและต่อเนื่องจนประสบ ความสำเร็จและเป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด 4.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และมการศึกษาชาติ 2.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกแผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับมการศึกษา 3. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึแผนปฏิบัติการประจำปี 4. นิเทศติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องทุกกิจกรรม/โครงก5. ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โดคณะกรรมการประเมินและจัดทำรายประเมินตนเองของสถานศึกษาประมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6. เสนอรายงานการประเมินตนเองของสถประจำปี ต่อคณะกรมการสถานศึกษา หต้นสังกัดและภาคีเครือข่าย และเผยสาธารณะชน 7. นำผลการประเมินคุณภาพภายในสถานเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยการมีของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเค
94 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน กษาและ มาตรฐาน ศึกษาและ พการจัด การ ดยแต่งตั้ง ยงานการ จำปีตาม ถานศึกษา หน่วยงาน ยแพร่ต่อ นศึกษามา าคุณภาพ มีส่วนร่วม รือข่าย สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา เป็นไปตามเกณฑ์ การพิจารณาทั้ง 10 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 10 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนนกับค่า น้ำหนักคะแนน ได้ 4.00 คะแนน อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกหรือรายงาน การประชุม 2. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 4. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 5. รายงานผลการดำเนินงานในแต่ละโครงการ รายงานผลการดำเนินงานประจำปี 6. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และ บุคลากรของสถานศึกษา 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ได้ดำเนินการพัฒนบุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ 1. วางแผนพัฒนาบุคลากรของสถานศึกเป็นระบบ 2. พัฒนาบุคลากรทุกคนในเรื่องการจัดกรเรียนรู้และบทบาทหน้าที่ในแต่ละตำแความพร้อมในการปฏิบัติงาน 3. ส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรของสถานได้รับการพัฒนาจากหน่วยงานภายในหภายนอกสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ประชุม ฝึกอบรม และสัมมนา 4. ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีทักษเทคโนโลยีเพื่อการจัดการการเรียนรู้ 5. ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลาสถานศึกษา เข้ารับการพัฒนาตนเองในออนไลน์ที่หน่วยงานต่าง ๆ จัดขึ้นเพื่อความรู้ความสามารถตามที่ตนเองถนัดและซึ่งในปีงบประมาณที่ผ่านมาสถานศึกษาบุคลากร ดังนี้
95 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ นาครูและ กษาอย่าง ะบวนการ หน่งให้มี นศึกษาให้ หรือหน่วย ้โดยการ ษะการใช้ ากรของ นรูปแบบ อเพิ่มพูน ะสนใจ ได้พัฒนา ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษาทุกคน ทุกตำแหน่ง และมี สมรรถนะตามมาตรฐานตำแหน่งที่กำหนดและ นำความรู้ไปใช้ในการจัดการศึกษาทั้งการศึกษา ขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษา ตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีการพัฒนาครูและบุคลากร ของสถานศึกษา เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา ทั้ง 5 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 3.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. คำสั่ง บันทึก หรือรายงานการประชุมที่ เกี่ยวข้อง 2. หนังสือเชิญประชุม อบรม สัมมนา 3. ใบประกาศ เกียรติบัตร วุฒิบัตร 4. โครงการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคลากร ของสถานศึกษา 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา พัฒนาโดยสถานศึกษา 1. โครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพการบริหารจัดการชุมชนต้นแการเรียนรู้กลุ่มสมุนไพรบ้านตม อำเภอพนัจังหวัดชลบุรี 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการกรายงานการประเมินตนเองของสถานศึรองรับการประกันคุณภาพภายในจากประจำปีงบประมาณ 2565 3. โครงการประชุมพัฒนาระบบประชและจัดทำฐานข้อมูลในเว็บไซต์ กศน.อำทอง 4. โครงการพัฒนาบุคลากรการจัดแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของ กศน.ตำบล ปีงบ2566 ณ ห้องสมุดประชาชนอำเภอเมืองกสกร.อำเภอไทรโยค ศูนย์ฝึกวิชาชีพกาญจนบุรี “สามสงฆ์ทรงพระคุณ”กาญจนบุรี 5. โครงการพัฒนาบุคลากร เประสิทธิภาพงานธุรการและงานสารบระบบออนไลน์
96 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ แบบแห่ง นัสนิคม ารจัดทำ ศึกษาเพื่อ ต้นสังกัด ชาสัมพันธ์ ำเภอโพธิ์ ดทำแผน ศักยภาพ ประมาณ กาญจนบุรี พ จังหวัด จังหวัด พื่อเพิ่ม บรรณ ใน 5. รายการผลการดำเนินงานโครงการ 6. ภาพถ่าย
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 6. โครงการพัฒนาบุคลากร เพื่อประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระการศึกษาตามอัธยาศัย ณ สกร.อำเประจวบคีรีขันธ์ , สกร.อำเภอบ้านลาดเพชรบุรี และห้องสมุดประชาชนอำเภอบ้จังหวัดเพชรบุรี ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมกับหน่วยงานต 1. เข้ารับการประชุมติดตามภารมอบหมายนโยบายของสำนักงาน สกรอ่างทอง ณ ห้องประชุมพิกุลทอง สำนักงจังหวัดอ่างทอง 2. โครงการอบรมพัฒนาบุคลากรในกและประเมินผลข้อตกลงในการพัฒหลักเกณฑ์และวิธีการ ว.PA ประจำปีงบพ.ศ.2566 3. โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านสุขสุขภาพจิตบุคลากร กศน. ประจำปีงบปพ.ศ.2566 4. โครงการพัฒนาบุคลากรสร้างควาเข้าใจหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (หลักสูตรขั้นพื้นฐาน) ปีงบประมาณ 2566
97 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ อเพิ่มพูน ะบบ และ ภอเมือง ด จังหวัด บ้านแหลม ต้นสังกัด รกิจและ ร.จังหวัด งาน สกร. การจัดทำ ฒนาตาม บประมาณ ขภาพกาย ประมาณ ามรู้ความ การศึกษา
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 5. โครงการอบรมผู้กำกับลูกเสือ ขั้เบื้องต้น BTC 6. โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการปและพัฒนาระบบบริหารจัดการภาคสำนักงาน กศน. สู่ระบบราชการ 4.0 (PM 7. โครงการอบรมเสริมสร้างความเขพรบ.ส่งเสริมการเรียนรู้ ณ สำนักงาน สกอ่างทอง 8. โครงการจัดอบรมศูนย์ดิจิทัลชุมชณ สำนักงาน สกร.จังหวัดอ่างทอง 9. โครงการสรุปผลการดำเนินงาน ตามและจุดเน้น กระทรวงศึกษาธิการ ประจำและจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2567 10. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัศักยภาพบุคลากรด้านเทคโนโลยีดิจิทัลส่งเสริมการเรียนรู้ หลักสูตรการพัฒนาโมพลิเคชันบนแพลตฟอร์มแอนดรอยด์ 11. โครงการถอดบทเรียนและสรุปติดตามและประเมินผล โครงการศูนย์ดิจิณ สำนักงาน สกร.จังหวัดอ่างทอง 12. โครงการพัฒนาบุคลากรการใช้โCAPER เพื่อการบริหารจัดการข้อมูลคนพิก
98 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ั้นความรู้ ปรับสมดุล ครัฐของ MQA) ข้าใจตาม กร.จังหวัด ชน ครู ค. มนโยบาย ำปี 2566 ัฒนาเพิ่ม ลของกรม มบายแอฟ ข้อนิเทศ ทัลชุมชน โปรแกรม การ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 13. โครงการสรุปข้อมูลการนิเทศติดฝึกอาชีพชุมชน ณ สำนักงาน สกร.จังหวัดส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมกับหน่วยงานอื 1. ประชุมโครงการประสานความร่วมมืการยุติธรรมของหน่วยงานในกระบวนการประจำปีงบประมาณ 2566 2. โครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณการศึกษาและประสิทธิภาพการศึกษาจังหผ่านกลไกของสำนักงานคณะกรรมการศึกษจังหวัด 6. นิเทศ ติดตาม ผลการพัฒนาของบุคลานำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการปฏิบัติวางแผนในการพัฒนาบุคลากรในด้านที่เกี่ยการจัดการศึกษาต่อไป 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ สนับสนุนการบริหาร จัดการ 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ได้นำเทคโนโลยีดิจิทัการบริหารจัดการในสถานศึกษา เพื่ออำนสะดวก เพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติการติดต่อสื่อสาร ดังนี้ ด้านการบริหารวิชาการ 1. โปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญและ โปรแกรมทะเบียนเรียนออนไลน์ ITW
99 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ดตามศูนย์ อ่างทอง อื่น มือด้าน รยุติธรรม ภาพ หวัดโดย ษาธิการ ากรในการ งาน และ ยวข้องต่อ ทัลมาใช้ใน นวยความ งาน และ ญ ITW 51 W online ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สนับสนุนการดำเนินงานทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้าน บริหารวิชาการ ด้านบริหารงบประมาณ ด้าน บริหารงานบุคคล ด้านบริหารทั่วไป และใช้ สารสนเทศเพื่อบริหารจัดการศึกษาอย่างมี ประสิทธิภาพและครอบคลุมทุกภารกิจ 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 2. การทดสอบทางการศึกษานอกโรงเระบบอิเล็กทรอนิกส์ (N-Net) 3. การทดสอบทางการศึกษานอกโรงเระบบอิเล็กทรอนิกส์ (e-exam) 4. การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผ่Google site และ Google classroom 5. การรับสมัครนักศึกษาออนไลน์ด้วยform โดยเผยแพร่ผ่าน Facebook Fanpสกร.อำเภอโพธิ์ทอง และศกร.ตำบล 6.พัฒนาระบบบริหารจัดการผู้เรียนPHOTHONG DLEC เพื่ออำนวยความสะดผู้บริหาร ครูผู้สอน และผู้เรียนในการจัดกการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการบริหารงบประมาณ นำระบบการจัดการงบประมาณอิเล็กทe-Budget มาบริหารงบประมาณ เช่น 1. ควบคุมการใช้จ่ายเงินงบประมาณ 2. วางแผนการใช้งบประมาณต่าง ๆ 3. ตรวจสอบการเบิกจ่ายเงิน 4. การจัดทำบัญชีการเงิน 5. การอนุมัติการจ่ายงบประมาณที่ได้รับจั
100 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ เรียนด้วย เรียนด้วย ่านระบบ ย Google page ของ ออนไลน์ ดวกใก้กับ กการเรียน ทรอนิกส์ จัดสรร สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการ เป็นไปตามเกณฑ์ การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 3.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกหรือรายงาน การประชุมที่เกี่ยวข้อง 2. ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา 3. โปรแกรมสำเร็จรูป ITW online http://edu.nfe.go.th/auth 4. โปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ ITW 51 5. ระบบการจัดการงบประมาณอิเล็กทรอนิกส์ e-Budget 6. ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กทรอนิกส์ e-Office 7. ระบบการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐด้วยระบบ อิเล็กทรอนิกส์(e-GP)
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ด้านการบริหารบุคคล ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเก็บข้อมูลของบุคไว้เป็นฐานข้อมูลในการบริหารจัดสถานศึกษา ได้แก่ 1. ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางกา2. ข้อมูลครู กศน.ตำบล 3. ข้อมูลครูอาสาสมัคร 4. ข้อมูลครูพี่เลี้ยงคนพิการ โดยเก็บข้อมูล ประวัติส่วนตัว ประวัติคประวัติการศึกษา ประวัติการฝึกอบรม ปทำงาน ประวัติการรับรางวัลเชิดชูเกียรติการขอเครื่องราชอิสริยาภรณ์ และความสด้านการบริหารทั่วไป ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารทั่วไป เช1. ใช้ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ eในการรับส่งหนังสือราชการ 2. ใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติบุคลากร 3. ใช้ประชาสัมพันธ์โดยการทำกระกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งการศึกษาขั้นพื้นฐาน กต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย และกิจก
101 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ลากรเพื่อ การของ ารศึกษา ครอบครัว ระวัติการ ติ ประวัติ ารถพิเศษ ช่น e – office ติงานของ ดานข่าว การศึกษา รรมอื่น ๆ 8. ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) 9. ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom 10. เว็บไซต์ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง www.phothongnfe.ac.th 11. เว็บไซต์ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารี อำเภอโพธิ์ทอง library6804.blogspot.com/ 12. Facebook Fanpage สกร.อำเภอโพธิ์ทอง 13. Facebook Fanpage เพจ ศกร.ตำบล ทั้ง 15 ตำบล 14. Line กลุ่มนิเทศออนไลน์ 15. Line กลุ่ม สกร.อำเภอโพธิ์ทอง 16.. Line กลุ่ม ศกร.ตำบลทั้ง 15 ตำบล 17. เว็บไซต์นวัตกรรมบริหารจัดการผู้เรียน ออนไลน์Phothong DLEC https://phothongdlec.ac.th
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ที่สถานศึกษาหรือบุคลากรดำเนินการ ประชุม อบรม สัมมนา การร่วมกิจกรรเครือข่าย เป็นต้น ใช้สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดทำข้อมูลสาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เชพื้นฐานของสถานศึกษา สถิติการจัดกข้อมูลภาคีเครือข่ายและภูมิปัญญาแผนปฏิบัติงาน รายงานผลการปฏิบัติงาน 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ดำเนินการกำกับประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา1.ประชุมวางแผนการกำกับ นิเทศประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกแต่งตั้งคำสั่งคณะนิเทศการจัดกิจกรรมขอำเภอโพธิ์ทอง ทุกกิจกรรมโดยมีแผนกาเน้นการมีส่วนร่วม 2. กำกับ นิเทศ ติดตามการดำเนินงาการศึกษาทั้ง 3 รูปแบบ ได้แก่ การศึกษาขั้การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธย3. รายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตประเมินผลการดำเนินงานและนำเสน
102 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ เช่น การ มกับภาคี ศึกษา ารสนเทศ ช่น ข้อมูล การศึกษา าท้องถิ่น เป็นต้น บ ติดตาม า ดังนี้ ศ ติดตาม ษา และ ของ สกร. ารนิเทศที่ านการจัด ขั้นพื้นฐาน ยาศัย ตามและ นอในการ ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ได้นิเทศ ติดตาม การ ดำเนินงานการจัดการศึกษาทั้ง 3 รูปแบบอย่าง ครบถ้วนทุกกิจกรรม/โครงการ และนำผลการ นิเทศ ติดตาม รายงานในการประชุม ประจำเดือนของสถานศึกษาทุกเดือน เพื่อ ปรับปรุงการจัดกิจกรรม/โครงการอย่าง ต่อเนื่องทำให้ผู้เรียน และผู้รับบริการมีความพึง พอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการอยู่ใน ระดับมากขึ้นไป 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ประชุมประจำเดือนทุกเดือน และจัดทำราคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อให้ข้อเสนการดำเนินงาน 4. นำผลการกำกับ นิเทศ ติดตามและปรการดำเนินงานมาปรับปรุงและพัฒนการศึกษาให้มีคุณภาพ 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของ คณะกรรมการสถานศึกษาที่ เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง และคณะกรรมการสถมีการดำเนินงานและปฏิบัติตามบทบาทหน1. สกร.อำเภอโพธิ์ทอง มีกระบวนกาคณะกรรมการสถานศึกษา ตามคู่มือการสแต่งตั้งคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึอัธยาศัย ซึ่งกำหนดให้มีคณะกรรมการสถ
103 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ายงานต่อ นอแนะใน ระเมินผล นาการจัด สรุปผลการประเมิน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการ เป็นไปตามเกณฑ์ การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 4.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. คำสั่งแต่งตั้งคณะนิเทศของสถานศึกษา 2. แผนการนิเทศ 3. เครื่องมือการนิเทศ 4. รายงานผลการนิเทศ 5. ภาพการนิเทศ 6. รายงานการประชุม ถานศึกษา น้าที่ ดังนี้ ารสรรหา รรหาและ สำนักงาน ึกษาตาม ถานศึกษา ผลการดำเนินงาน คณะกรรมการสถานศึกษาของ สกร.อำเภอ โพธิ์ทอง ปฏิบัติหน้าที่เป็นไปตามบทบาทที่ กำหนด 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ได้โดยมีการกำหนดจำนวนกรรมการ คหลักเกณฑ์ วิธีการได้มาของประธคณะกรรมการ วาระการดำรงตำแหน่ง กาตำแหน่ง รวมทั้งอำนาจหน้าที่ของคณะกสถานศึกษา 2. ป ร ะ ช ุ ม ท บ ท ว น บ ท บ า ท ห น ้ า ทีคณะกรรมการสถานศึกษาทราบ หลังจาแต่งตั้งจากสำนักงาน สกร.จังหวัดอ่างทเรียบร้อยแล้ว โดยคณะกรรมการสถานศึกทราบและทำความเข้าใจร่วมกับสถานศึกษการดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้ประสิทธิภาพ 3. จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา อปีละ 1 ครั้ง เพื่อให้คณะกรรมการสถรับทราบผลการดำเนินงาน และร่วมแสคิดเห็นให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง รวมถึงให้ความในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดกาแผนปฏิบัติการประจำปี เห็นชอบหลักสถานศึกษา ร่วมเป็นเกียรติในกิจกรรม/ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
104 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ คุณสมบัติ ธานและ ารพ้นจาก กรรมการ ท ี ่ ใ ห ้ กั บ ากมีคำสั่ง ทองเป็นที่ กษาได้รับ ษา เพื่อให้ ้อยและมี อย่างน้อย านศึกษา สดงความ นงานของ มเห็นชอบ ารศึกษา กสูตรของ /โครงการ สรุปผลการประเมิน คณะกรรมการสถานศึกษาของ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ปฏิบัติหน้าที่เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา ทั้ง 5 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 3.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. คู่มือการสรรหาคณะกรรมการสถานศึกษา 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการสถานศึกษา 3. รายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา 4. แผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2566-2570 5. แผนปฏิบัติการประจำปี 2566 6. หลักสูตรสถานศึกษา 7. รายงานการนิเทศ 8. รูปภาพ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 4. คณะกรรมการสถานศึกษาส่งเสริมให้มีทุนทางสังคมและทรัพยากรจากชุมชน ปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรอื่น ทั้งภาเอกชนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 5. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วติดตามและเสนอแนะผลการดำเนินงาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธในการประชุม การนิเทศ และการรายงาปฏิบัติงานประจำปี 3.7 การส่งเสริม สนับสนุน ภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมใน การจัดการศึกษา 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ส่งเสริม สนับสเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 1. ประชุมชี้แจงและสร้างความเข้าใจบทบาท อำนาจ หน้าที่ และภารกิจของสถให้กับภาคีเครือข่ายในพื้นที่ได้ทราบ จาร่วมประชุมกับหัวหน้าส่วนราชการและร่วกับกำนัน ผู้ใหญ่บ้าน 2. จัดทำข้อตกลงความร่วมมือกับภาคีเ(MOU) เพิ่มเติม 3. ประสานงานความร่วมมือ ในการสำรและจัดเวทีประชาคม เพื่อวางแผนการจัด
105 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ การระดม องค์การ าครัฐและ นอกระบบ วมในการ านการจัด ัธยาศัยทั้ง านผลการ นุน ภาคี ดังนี้ จเกี่ยวกับ ถานศึกษา กการเข้า วมประชุม เครือข่าย รวจข้อมูล ดกิจกรรม ผลการดำเนินงาน การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้ มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของ สกร.อำเภอ โพธิ์ทอง เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจาก ภาคีเครือข่ายในพื้นที่เห็นความสำคัญของการ จัดการศึกษาและเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรม/ โครงการต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง สรุปผลการประเมิน การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของ สกร.อำเภอ โพธิ์ทอง เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 3.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา ร่วมกันกับภาคีเครือข่าย ให้สอดคล้องกับบพื้นที่และชุมชน 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายสนับสนุการศึกษา เช่น การประชาสัมพันธ์งการสนับสนุนบุคลากร อาคารสถานที่ วัสในการจัดกิจกรรม ทั้งการศึกษาขั้นการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามเทศบาลตำบลรำมะสัก กลุ่มผู้ใหญ่บ้าชมรมผู้สูงอายุ รพ.สต.รำมะสัก ได้ให้การทรัพยากรบุคคลและสินค้าอาชีพต่างๆ การประเมิน 5D พรีเมี่ยม โรงพยาบาลร่วมกับ ศกร.ตำบลอ่างแก้ว จัดโครงการส่งจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อคงพัฒนาทและสมองของผู้สูงอายุใน 4 มิติ โรงส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลในอำเภอสนับสนุนบุคลากรในการเป็นวิทยากรให้การดูแลสุขภาพ เทศบาลและองค์การบริตำบลให้ความอนุเคราะห์ใช้อาคารสถานจัดตั้ง ศกร. ตำบล โรงเรียนระดับประถมอำเภอโพธิ์ทองสนับสนุนการจัดกิจกรรมกตามอัธยาศัยและกิจกรรมส่งเสริมก
106 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ บริบทของ นการจัด าน สกร. ดุอุปกรณ์ นพื้นฐาน มอัธยาศัย าน กำนัน สนับสนุน เพื่อใช้ใน ลโพธิ์ทอง งเสริมการ างกายจิต พยาบาล โพธิ์ทอง ความรู้ใน ริหารส่วน นที่เป็นที่ มศึกษาใน การศึกษา การอ่าน ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณ คะแนนกับค่าน้ำหนักคะแนน ได้ 3.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกลงนามความร่วมมือ (MOU) 2. บันทึกข้อความหรือรายงานการ ประชุมที่ที่เกี่ยวข้อง 3. ทำเนียบ หรือรายชื่อภาคีเครือข่าย 4. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงการมีส่วน ร่วมของภาคีเครือข่าย 5. หนังสือเชิญ 6. หนังสือขอบคุณ 7. เกียรติบัตรที่ภาคีเครือข่ายมอบให้ 8. ภาพถ่าย
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา โรงเรียนโพธิ์ทอง “จินดามณี” สนับสนุนและอาคารสถานที่ในการสอบปลายภาค เ5. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการสร้างขวัญให้กับบุคลากรโดย สำนักงานศึกษาธิกาอ่างทอง มอบใบประกาศนียบัตรให้กับครูผลการปฏิบัติงานดีเด่นอำเภอโพธิ์ทอง มอบัตรให้กับผู้เรียนที่มีจิตอาสาช่วยงานประวัดขุนอินทประมูล และมอบเกียรติบัตรใหนังสือชุมชนที่ให้บริการกับประชาชคุณภาพในพื้นที่ เป็นต้น 6. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมกับสถานศึกษส่งเสริม สนับสนุนเพื่อสร้างและพัฒนาแหเช่น สำนักงาน กกต.จังหวัดอ่างทอง สนับแผ่นพับต่างๆ ให้กับ ศูนย์ ศส.ปชต. ทุกตำใช้ในการรณรงค์ให้ออกมาใช้สิทธิกำผู้ใหญ่บ้านตำบลยางช้าย ให้ความอนปรับปรุงอาคาร ศกร.ตำบลยางช้าย กำผู้ตำบลโพธิ์รังนก ให้ความอนุเคราะห์ปรับปศกร.ตำบลโพธิ์รังนก เป็นต้น
107 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ นบุคลากร เป็นต้น ญกำลังใจ ารจังหวัด รูผู้สอนที่มี อบเกียรติ ะจำปีของ ห้กับบ้าน นอย่างมี ษาในการ หล่งเรียนรู้ บสนุน สื่อ ตำบล เพื่อ เลือกตั้ง นุเคราะห์ ้ใหญ่บ้าน ปรุงอาคาร
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ส่งเสริม สนับสนุนสังคมแห่งการเรียนรู้ ดังนี้ 1. สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาข้อมูลที่ได้รับมาจัดทำแผน โครงการหรือในการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างสังคมเรียนรู้ 2. ดำเนินการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยบูรณการจัดกิจกรรมการศึกษาทั้ง 3 รูปแบการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนืการศึกษาตามอัธยาศัย 3. มีการถอดองค์ความรู้จากการจัดกิจกรแหล่งเรียนรู้ที่พัฒนาต่อยอดเป็นแหล่งศึกได้แก่ โคก หนอง นาโมเดล ณ ห้องสมุดป“เฉลิมราชกุมารี” อำเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรีระบบและนอกระบบโรงเรียน ประชาชนรวมถึง บุคลากรสังกัด สกร. เข้ามาศึกษาดูบริษัทไลอ้อน (ประเทศไทย) จำกัด สถาบัและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้กรมส่งเรียนรู้เข้าเยี่ยมชม วันที่ 27 มิถุนายสถาบันส่งเสริมการเรียนรู้ภาคกลาง เข้าวันที่ 10 กรกฎาคม 2566 และได้รับเกี
108 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ การสร้าง ายเพื่อนำ อกิจกรรม มแห่งการ สนับสนุน ณาการกับ บบ ได้แก่ นื่อง และ รรมและมี กษาดูงาน ประชาชน รียนทั้งใน นในพื้นที่ ดูงาน เช่น บันส่งเสริม เสริมการ ยน 2566 าเยี่ยมชม กียรติจาก ผลการดำเนินงาน การส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ของ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง สามารถ ดำเนินการและถอดองค์ความรู้มาใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อยอดในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้จน เห็นเป็นรูปธรรม สามารถเป็นแหล่งศึกษาดูงาน ให้กับผู้เรียน ผู้รับบริการ และประชาชน ตลอดจนผู้ที่สนใจสามารถเข้ามาเรียนรู้ได้ ทุกเวลา นำไปใช้ในการประกอบอาชีพและการ ดำเนินชีวิตได้ สรุปผลการประเมิน การส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ของสกร.อำเภอโพธิ์ทอง เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจำนวน ทั้งหมด 5 ข้อ เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนัก คะแนน ได้ 4.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ 4.00 ดีเลิศ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา คุณหญิง ดร.กษมา วรวรรณ ณ อยุธยาพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราเข้าเยี่ยมชม เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2566 4. ติดตาม ประเมินผลการจัดกิจกรรม/โคแหล่งเรียนรู้และรายงานให้กับคณะกสถานศึกษาและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับทรา5. นำผลการติดตาม และประเมินผลในกแหล่งเรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนากิจกรรม/ในแหล่งเรียนรู้เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียน3.9 การวิจัยเพื่อการบริหาร จัดการศึกษาสถานศึกษา 3 สกร.อำเภอโพธิ์ทอง สนับสนุนการวิจัยบริหารจัดการของสถานศึกษา ดังนี้ 1. ศึกษาสภาพปัญหา หรือความต้องสถานศึกษาเพื่อกำหนดประเด็นการวิจัยแซึ่งในปีงบประมาณ 2566 ได้ดำเนินกาประเด็นการวิจัย ในเรื่อง นวัตกรรมระบจัดการผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 2. ประชุมบุคลากรเพื่อชี้แจง ทำความเข้าทางการวิจัยของสถานศึกษา การจัดเก็บกลุ่มผู้เรียนที่ใช้งานนวัตกรรมระบบบริหผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 3. ดำเนินการวิจัยตามระเบียบวิธีการวิจัย 4. จัดทำรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์
109 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ และคณะ ชกุมารี” ครงการใน กรรมการ าบ การพัฒนา /โครงการ นรู้ต่อไป ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แผนงาน โครงการ กิจกรรม 2. ทำเนียบแหล่งเรียนรู้ และทำเนียบภูมิปัญญา ท้องถิ่น 3. สมุดตรวจเยี่ยมแหล่งเรียนรู้ 4. ภาพการศึกษาดูงาน ยเพื่อการ งการของ และพัฒนา ารกำหนด บบบริหาร าใจในแนว ข้อมูลกับ ารจัดการ ผลการดำเนินงาน สกร.อำเภอโพธิ์ทอง ได้ดำเนินการวิจัย และพัฒนา จำนวน 1 เรื่อง ได้แก่ ประสิทธิภาพ ในการใช้งานนวัตกรรมระบบระบบบริหาร จัดการผู้เรียนออนไลน์ Phothong DLEC ปีงบประมาณ 2566 เชิงปริมาณ ได้ทราบถึงประสิทธิภาพและความพึงพอใจของ ผู้เรียนในการใช้งานรวัตกรรมระบบบริหาร จัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC ปีงบประมาณ 2566 3 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา 5. เสนอรายงานการวิจัยต่อคณะกสถานศึกษาได้รับทราบ 6. นำผลการวิจัยมาปรับปรุงพัฒนางาน ใการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพุทธศักราช 2551 เพื่อเพิ่มประสิทธิกาจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาให้ให้ดียิ่งขึ้น
110 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ รรมการ ในการจัด นพื้นฐาน าพในการ นต่อไป เชิงคุณภาพ ได้แนวทางในการพัฒนานวัตกรรมระบบบริหาร จัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์ Phothong DLEC ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ในปีงบประมาณ 2567 สรุปผลการประเมิน การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาของ กศน.อำเภอโพธิ์ทอง เป็นไปตามเกณฑ์การ พิจารณาได้ 6 ข้อ จากจำนวนทั้งหมด 6 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อคำนวณคะแนนกับค่าน้ำหนัก คะแนน ได้ 3 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. นวัตกรรมระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียน ออนไลน์ Phothong DLEC ปีงบประมาณ 2566 2. รายงานการวิจัย เรื่อง ความพึงพอใจของ ผู้เรียนที่มีต่อการใช้งานนวัตกรรมระบบบริหาร จัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC ปีงบประมาณ 2566
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา
111 น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 3. ภาพกิจกรรม/โครงการที่เกิดจากการนำ ผลการวิจัยไปใช้
112 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา มีคะแนนรวมเท่ากับ 29.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้บริหารสถานศึกษา บริหารงานทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านบริหารทั่วไป ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมาภิบาล มาประยุกต์ใช้ในการบริหารงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นการมีส่วนร่วม 2. สถานศึกษาส่งเสริมในการพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา รวมถึงการส่งบุคลากรเข้ารับการพัฒนา จากหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานภาคีเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง 3. สถานศึกษาส่งเสริมพัฒนานวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ สนับสนุนการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนจน ประสบความสำเร็จ ได้แก่ 3.1) ระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 3.2) การจัดการเรียนรู้ความเป็นพลเมืองดีด้วยกระบวนการจิตอาสา Phothong Model 3.3) การพัฒนาศักยภาพองค์กรนักศึกษา Phothong Model 3.4) ระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน Rammasak Model 4. สถานศึกษาส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเป็นอย่างดีและเห็นเป็นรูปธรรม ได้แก่ ระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 5. สถานศึกษามีการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ 6. คณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด จุดที่ควรพัฒนา สถานศึกษา ควรส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น
113 บทที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้ มาตรฐานการศึกษา แต่ละประเภท คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ด้านที่ 1 คุณภาพของ ผู้เรียน ด้านที่ 2 คุณภาพการจัด การศึกษา ด้านที่ 3 คุณภาพการ บริหารจัดการ ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 42.82 19.00 29.00 90.82 ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ต่อเนื่อง 50.00 20.00 29.00 99.00 ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ตามอัธยาศัย 49.05 20.00 29.00 98.05 ยอดเยี่ยม คะแนนเฉลี่ย จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 95.96 ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนำ คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 95.96 คะแนน และเมื่อพิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ได้ดังนี้
114 สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นการจัด การศึกษาโดยคำนึงถึงกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย โดยครูผู้สอนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมที่ สอดคล้องกับความต้องการ และความแตกต่างกันของผู้เรียน เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร มีการวาง แผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละภาคเรียน เช่น การพบกลุ่ม กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การทำโครงงาน การค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีกระบวนการวัดและ ประเมินผลที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การประเมินจากงานที่มอบหมาย การทำแบบฝึกหัด แบบทดสอบ ระหว่างเรียน การสอบกลางภาคเรียน และการสอบปลายภาคเรียน เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ คิดอย่างสร้างสรรค์ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ และเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและการดำรงชีวิต ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีงบประมาณ 2566 (ภาคเรียนที่ 2/2565 และ ภาคเรียนที่ 1/2566) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สอดคล้องกับ หลักสูตร มีผลการประเมินสูงกว่าในปีงบประมาณที่ผ่านมา สถานศึกษายังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ให้เป็นไปตามหลักสูตรที่กำหนดไว้ โดยแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 คุณธรรมเพื่อการพัฒนาคน กลุ่มที่ 2 คุณธรรมเพื่อการพัฒนาการทำงาน กลุ่มที่ 3 คุณธรรมเพื่อการพัฒนาการอยู่ร่วมกันสังคม ได้แก่ สามัคคี มีน้ำใจ มีวินัย และกลุ่มที่ 4 คุณธรรมเพื่อพัฒนาประเทศชาติ ผู้เรียนที่จบหลักสูตรสามารถนำความรู้ไปใช้การศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น พัฒนาในด้านการประกอบกอบชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองได้อย่างเหมาะสมเป็นไปตาม เป้าหมายที่กำหนด นอกจากนี้ ยังมีนวัตกรรมที่สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ได้แก่ 1) ระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียนออนไลน์Phothong DLEC 2) การจัดการเรียนรู้ความเป็นพลเมืองดีด้วย กระบวนการจิตอาสา Phothong Model 3) การพัฒนาศักยภาพองค์กรนักศึกษา Phothong Model และ 4) ระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน Rammasak Model สถานศึกษา มีร่องรอยหลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงผลสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน ได้แก่ รายงานผล คะแนนเฉลี่ยปลายภาคเรียนทุกระดับการศึกษาในรายวิชาบังคับของสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2565 และ ภาคเรียนที่ 1/2566 รายงานการประเมินคุณธรรมจริยธรรม แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนรายบุคคล แผนการจัดการเรียนรู้บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผลงานความคิดสร้างสรรค์ โครงงานและชิ้นงาน รางวัลของผู้เรียน แบบติดตามผู้จบหลักสูตร เป็นต้น
115 แนวทางการพัฒนาคุณภาพ 1. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น โดยจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนด้านวิชาการ จัดกิจกรรมสอนเสริมรายวิชาพื้นฐาน และในรายวิชาที่เนื้อหาที่ยาก ติวเข้มก่อนการสอบ ปลายภาคเรียน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น 2. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้มากยิ่งขึ้น โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ สื่อดิจิทัลในการค้นคว้าข้อมูลเพื่อเพิ่มโอกาสและช่องทางในการเรียนรู้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะ และความชำนาญ สามารถนำไปใช้นการเรียนและการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 3. ควรพัฒนาครูผู้สอนด้านการวิจัยเพื่อยกระดับคุณภาพของงานวิจัยในชั้นเรียนสู่งานวิจัยในระดับ สถานศึกษา 4. ควรพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มีความหลากหลายสอดคล้องกับบริบทและ แนวทางการจัดการศึกษาในปัจจุบัน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน ความต้องการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด 1. ต้นสังกัดควรจัดอบรมพัฒนาครูผู้สอนด้านการพัฒนาสื่อและใช้สื่อดิจิทัลในการออกแบบการเรียนรู้ และการทำแอฟพลิเคชันในสมาร์ทโฟน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนรองรับการจัดการ เรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ 2. ต้นสังกัดควรจัดอบรมให้ความรู้ให้กับครูผู้สอนทำวิจัยในชั้นเรียนรวมถึงวิจัยทางการศึกษาเพื่อใช้ในการ แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตร สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาต่อเนื่อง ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ต่อเนื่อง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ สกร.อำเภอโพธิ์ทอง จัดการศึกษาต่อเนื่อง ที่สอดคล้องกับความต้องการและบริบทของชุมชน เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพและการดำเนินชีวิตที่เหมาะสม โดยหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องที่ดำเนินการ ได้แก่ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (หลักสูตรกลุ่มสนใจ, หลักสูตรระยะสั้น 31 ชั่วโมงขึ้นไป, หลักสูตร 1 อำเภอ 1 อาชีพ) การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน และการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักสูตรดิจิทัลชุมชน หลักสูตร ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ ซึ่งแต่ละหลักสูตรผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และ จัดทำเป็นแผนปฏิบัติการประจำปีอนุมัติโดยผู้บริหารสถานศึกษา โดยการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ในปีงบประมาณ 2566 บรรลุเป้าหมายและเป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร สถานศึกษา มีร่องรอยหลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงผลสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน ได้แก่ แผนการ จัดการศึกษาต่อเนื่อง หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ข้อมูลผู้เรียนและผู้จบหลักสูตร แบบติดตามข้อมูลผู้จบหลักสูตร