sar 64 ทดสอบ

มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผดู้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดูแลและจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้และการ
ประเดน็ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๒.๕ การส่งเสริมเดก็ ในระยะเปลีย่ นผ่านใหป้ รบั ตัวสู่การเช่ือมต

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ ๒.๕.๒ จดั กิจกรรมสง่ เสริมการปรบั ตัวก่อนเขา้ รบั การศ
รายละเอียดการพิจารณาในการเข้ารับการศึกษาระดบั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เดก็ จำเ

เน้ือหาวิชาการ และวิธกี ารจัดการเรียนการสอน เดก็ ต้องมคี วามรบั ผิดชอบทม่ี ากข้ึ

การเรียนรู้ผ่านการเล่นน้อยลงเด็กต้องปรับตัว การเล่น การพักผ่อนน้อยลง การเ

การบ้านมากขึ้น พ่อแม่และเด็กจึงต้องปรับตัว พ่อแม่ต้องติดตามและกำกับ สนับ

พฒั นาการอีกระดับหนง่ึ ที่สูงข้ึน ท้ังพ่อแม่ผู้ปกครองและเด็กจำเป็นต้องเตรียมตัวให

จงึ ต้องทำความเข้าใจ และเตรยี มช่วยให้เดก็ ประสบความสำเร็จ ทำให้เด็กปรับตัวได

รายละเอียดเกณฑ์การพจิ ารณา เอก

๑. ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ศึกษาหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยและ หลกั สูตร ๑. แผนการ

แกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน การจดั การ เรียนการสอนใน ๒. หลกั สูตร

ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๓. ข้อมูลพัฒ
๒. คร/ู ผดู้ ูแลเด็กแนะนำให้ผปู้ กครองเรยี นรวู้ ิถีชีวติ และศึกษา รายบคุ คล
หลกั สูตรปฐมวยั และหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ๔. กำหนดก

การจัดการเรียนการสอนในช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑
๓. มีการประมวลผลขอ้ มลู พัฒนาการ และการเรียนรู้ของเด็กเปน็
รายบุคคลเพื่อให้การสง่ เสรมิ และชว่ ยเหลือในระดบั ข้ันถดั ไป

๔. คร/ู ผู้ดูแลเดก็ วางแผนจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็ก คุ้นเคย
ปรับตวั กับส่ิงแวดลอ้ มและครู/ผู้ดูแลเด็กใหม่

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพประเด็นการพจิ ารณา ผา่ นเกณฑข์ ัน้ ตน้ (1)

ต้องปรับปรงุ (0) ดำเนนิ การไดต้ ามรายการ
ไมม่ ีตามรายการพิจารณา พิจารณาได้ ข้อ ๑ และ ๒

รเลน่ เพอ่ื พัฒนาเดก็ ปฐมวยั
ต่อในข้นั ถดั ไป

ศึกษาในระดับ ทีส่ ูงขนึ้ แตล่ ะขน้ั จนถงึ การเป็นนกั เรียนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑
เป็นต้องมีทกั ษะในการดูแลตวั เอง ทักษะทางอารมณ์สงั คม ทักษะการเรยี นรู้ในขั้นท่ีสูงข้ึน ท้ัง

น ต้องช่วยเหลือตนเองมากขึน้ ครชู ั้นประถมมักจะเน้นการเรียนการสอนทางวชิ าการมากขึ้น

เอาใจใส่รายละเอียดความเป็นอยู่ และพฤติกรรมน้อยลง มีเนื้อหาความรู้ทางวิชาการ และ

บสนุนให้เด็กได้ทำหน้าท่ีรับผิดชอบ ประสบความสำเร็จถือว่ าเป็นการก้าวข้ามไปอีกข้ันของ

ห้มากขึ้นก่อนเข้าสู่ระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ ต้องส่งต่อ และพาไปดูสถานที่ ระบบท่ีแตกต่าง

ด้งา่ ยขน้ึ และเป็นการลดปฏิกริ ิยาการปรับตวั ทไี่ ม่พงึ ประสงค์

กสาร/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
√
รจดั กิจกรรม -หลกั สตู รการศึกษา ปฐมวัย
รแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน

ฒนาการ และการเรยี นรู้ของ เด็กเป็น √
การปฐมนเิ ทศ

√

√

ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) 4 ขอ้
ระดบั คุณภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดมี าก (3)

ร มตี ามรายการพจิ ารณาข้อ ๑ , ๒ มีตามรายการพจิ ารณาครบ

๒ และ ขอ้ ๓ ทกุ ข้อ

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเด็นตัวบง่ ช้ีที่ ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจริญเตบิ โตสมวยั

ประเด็นพิจารณาย่อยข้อ ๓.๑.๑ เด็กมีน้ำหนกั ตวั เหมาะสมกบั วัยและสูงดีสมส่วน

รายละเอียดการพิจารณา ๑.สุ่มช่ังน้ำหนัก วัดความยาว/ส่วนสูง และแปลผลโด

เกณฑ์ความยาว/ส่วนสงู ประมาณ 10 คนตรวจสอบความถูกต้องของขอ้ มูลภาวะกา

สูงดสี มสว่ นโดยดเู ด็กเป็นรายบคุ คล

๑.๑ เดก็ นำ้ หนกั ตวั ตามเกณฑ์ ( ๑.๕ SD )

๑.๒ เด็กสูงดี หมายถึง เด็กท่ีมีความยาว หรือส่วนสูงอยู่ในระดับสูงตามเก

เกณฑอ์ ายุ

๑.๓ เดก็ สมสว่ น หมายถงึ เดก็ ท่ีมนี ำ้ หนักอยใู่ นระดับสมสว่ น เม่ือเทียบกับ

๑.๔ เดก็ สงู ดสี มส่วน หมายถึง เด็กทีม่ คี วามยาว หรือส่วนสงู อยู่ในระดบั สงู

รายละเอยี ดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

เดก็ มนี ำ้ หนักตัวเหมาะสมกบั วยั และสงู ดสี มส่วน ซง่ึ มี - สมดุ บนั ทกึ การเจรญิ เต

บันทึกเป็นรายบุคคล - กราฟแสดงการเจริญเต

๑. นำ้ หนักตัวตามเกณฑ์อายุ (Weight for age) ของกรมอนามัย กระทร

๒. ความยาว/ ส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ องค์การอนามยั โลก)

(Height for age) - ข้อมูลภาวการณ์เจริญเ

๓. น้ำหนกั ตามเกณฑ์ความยาว/ ส่วนสงู (Weight - สรุปจำนวนและรอ้ ยละ

for height) - สรุปจำนวนและรอ้ ยละ

เกณฑ์อายุ และน้ำหนักต

สรปุ ผลกา

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพประเด็นการพจิ ารณา

ตอ้ งปรับปรงุ (0) ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น (1)

เด็กมนี ำ้ หนักตามเกณฑ์อายุและสงู เดก็ มีนำ้ หนักตามเกณฑอ์ ายุและ

ดสี มส่วน น้อยกวา่ ร้อยละ ๕๐ ดีสมส่วน ร้อยละ ๕๐ – ๕๖

น ซ่ึงมีบันทึกเปน็ รายบุคคล
ดยใช้กราฟน้ำหนักตามเกณฑ์อายุความยาว/ส่วนตรงตามเกณฑ์อายุ และกราฟน้ำหนักตาม
ารเจริญเตบิ โตทสี่ ุ่ม กับขอ้ มูลของประสานพฒั นาเด็กปฐมวัยของเด็กแตล่ ะคนสรุปจำนวนเด็ก

กณฑ์ขน้ึ ไป (สูงตามเกณฑ์ หรือค่อนข้างสูง หรือสูง) เม่ือเทียบกับกราฟความยาว/ส่วนสูงตาม

บกราฟน้ำหนกั ตามเกณฑ์ความยาว/สว่ นสงู

งตามเกณฑอ์ ายขุ ้นึ ไปและมนี ำ้ หนักอยใู่ นระดับสมสว่ น (ในคนเดียวกัน)

/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ

ตบิ โตของเด็ก √

ติบโตตามเกณฑ์อา้ งอิงตามเพศและช่วงอายุ √

รวงสาธารณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘ ( ประยุกต์จาก

เติบโตเปน็ รายบุคคล √
ะของเด็กมนี ำ้ หนักตามเกณฑอ์ ายุ √
ะของเด็กสูงดีสมส่วน (ดจู ากสว่ นสูงตาม √
ตามเกณฑส์ ว่ นสูง)
ร้อยละ 85
ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ดมี าก
ระดับคุณภาพ =

ดี (2) ดมี าก (3)

ะสงู เด็กมีนำ้ หนักตามเกณฑอ์ ายุและสงู เดก็ มีน้ำหนักตามเกณฑอ์ ายุและสงู
๖ ดสี มส่วน ร้อยละ ๕๗ – ๖๓ ดีสมส่วน รอ้ ยละ ๖๔ ขึ้นไป

มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเด็นตัวบง่ ชท้ี ี่ ๓.๒ ก เด็กมีพฒั นาการสมวัย

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๒.1 เดก็ มีพฒั นาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น

รายละเอียดการพิจารณา ผลการประเมินพัฒนาการอยา่ งคัดกรองโดยเจ้าหน้าท่ีสา

Developmental Surveillance and Promotion Manual ( DSPM ) ซ่ึงจะสร

พัฒนาการสมวยั จากเด็กทั้งหมด

รายละเอยี ดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

เด็กมีพัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น - คมู่ ือเฝ้าระวงั และส่งเส

(คัดกรองตามชว่ งอายุ) - แบบบันทกึ การคัดกรอ

อายุ โดยเจ้าหนา้ ทีส่ าธา

- กราฟแสดงการเจริญเต

ของกรมอนามยั กระทรว

องค์การอนามัยโลก

สรปุ ผลกา

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพประเดน็ การพิจารณา ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ตน้ (1)

ต้องปรบั ปรงุ (0) เด็กมีพัฒนาการสมวยั
เด็กมีพัฒนาการสมวยั ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๗๕– ๗๙

ร้อยละ ๗๕

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย
ประเดน็ ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๒ ก เด็กมีพฒั นาการสมวัย
ประเดน็ พจิ ารณาย่อยข้อ ๓.๒.๒ รายด้าน :เดก็ มพี ัฒนาการกลา้ มเน้ือมดั ใหญ่
รายละเอียดการพิจารณาพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้าระวังและส่งเสริม
พฒั นาการสมวัย หรอื สงสัยวา่ ล่าชา้
คิดรายละเอียดร้อยละของเดก็ ที่มีพัฒนาการสมวัยจากเดก็ ทง้ั หมด

าธารณสขุ เม่ือเด็กอายุ ๙,๑๘,๓๐ เดือน ด้วยคู่มอื เฝ้าระวังและสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย
รปุ ได้ว่า เดก็ แตล่ ะคนมีพฒั นาการสมวยั หรอื สงสัยว่าล่าช้า คิดรายละเอียดรอ้ ยละของเดก็ ท่ีมี

/หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพิจารณา หมายเหตุ
√
สริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ( DSPM ) √
องและส่งเสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัยตามช่วง
ารณสุข ( ๙ เดอื น/ ๑.๖ ป/ี ๒.๖ ปี ) √
ตบิ โตตามเกณฑ์อา้ งองิ ตามเพศและช่วงอายุ
วงสาธารณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์จาก

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 95
ระดบั คณุ ภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวัย เดก็ มีพฒั นาการสมวยั
รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

มพัฒนาการด้าน GM ตามช่วงอายุที่ระบุในข้อมือ DSPM ซ่ึงจะสรุปผลได้ว่าเด็กแต่ละคนมี

รายละเอียดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

รายด้าน : เด็กมีพฒั นาการกลา้ มเนอื้ มดั ใหญ่ - บนั ทึกข้อมลู รายบุคคล
(Gross Motor) - ค่มู อื เฝา้ ระวงั และสง่ เส
(เฝ้าระวังตามช่วงอายุ) - แบบบันทกึ การเฝ้าระ
ชว่ งอายุ โดยเจา้ หน้าทสี่

สรปุ ผล

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพประเด็นการพิจารณา

ต้องปรบั ปรงุ (0) ผ่านเกณฑ์ข้นั ตน้ (1)

เด็กมีพัฒนาการสมวัยตำ่ กวา่ เด็กมีพัฒนาการสมวยั

ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕– ๗๙

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเด็นตัวบ่งชที้ ี่ ๓.๒ ก เด็กมพี ัฒนาการสมวัย

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๒.๓ รายดา้ น :เด็กมพี ัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กและ

รายละเอียดการพิจารณาพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้าระวังและส่งเสริม

พฒั นาการสมวยั หรอื สงสยั วา่ ลา่ ชา้

คดิ รายละเอียดรอ้ ยละของเดก็ ท่มี ีพัฒนาการสมวยั จากเด็กทั้งหมด

รายละเอยี ดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

รายดา้ น : เด็กมีพัฒนาการกลา้ มเนื้อมดั เลก็ และ - บันทึกข้อมูลรายบคุ คล
สตปิ ญั ญาสมวยั - คูม่ อื เฝา้ ระวังและสง่ เส
- แบบบนั ทึกการเฝ้าระว
(Fine Motor Adaptibe) อายุ โดยเจา้ หน้าทีส่ าธา
(เฝา้ ระวงั ตามช่วงอาย)ุ
สรุปผลกา

/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
ลของเด็ก โดยครู √
สรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย ( DSPM ) √
ะวงั และสง่ เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัยตาม √
สาธารณสุข
ลการประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา รอ้ ยละ 95
ดีมาก
ระดบั คุณภาพ =

ดี (2) ดีมาก (3)

เดก็ มีพฒั นาการสมวยั เดก็ มีพฒั นาการสมวยั
รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

ะสติปัญญาสมวัย
มพัฒนาการด้าน FM ตามช่วงอายุท่ีระบุในข้อมือ DSPM ซึ่งจะสรุปผลได้ว่าเด็กแต่ละคนมี

/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ
ลของเดก็ โดยครู √
สริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ( DSPM ) √
วังและสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัยตามช่วง √
ารณสุข
ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 95
ดมี าก
ระดบั คุณภาพ =

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเด็นการพิจารณา

ต้องปรบั ปรุง (0) ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น (1)

เดก็ มีพฒั นาการสมวัยตำ่ กว่า เดก็ มีพัฒนาการสมวยั
รอ้ ยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕– ๗๙

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย
ประเดน็ ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๒ ก เด็กมีพฒั นาการสมวัย
ประเด็นพิจารณายอ่ ยข้อ ๓.๒.๔ รายด้าน :เด็กมีพฒั นาการด้านการรบั รูแ้ ละเข้า
รายละเอียดการพิจารณาพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้าระวังและส่งเสริม
พฒั นาการสมวัย หรอื สงสัยว่าลา่ ช้า
คดิ รายละเอียดรอ้ ยละของเด็กทีม่ ีพฒั นาการสมวัยจากเด็กทั้งหมด

รายละเอียดเกณฑก์ ารพิจารณา เอกสาร/

รายดา้ น : เด็กมีพัฒนาการดา้ นการรบั รแู้ ละเข้าใจ - บนั ทึกข้อมูลรายบคุ คล
ภาษา - คู่มือเฝ้าระวงั และส่งเส
- แบบบันทึกการเฝ้าระว
(Receptibe Language) อายุ โดยเจา้ หน้าที่สาธา
(เฝ้าระวงั ตามช่วงอาย)ุ
สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผ่านเกณฑ์ขน้ั ต้น (1)

ต้องปรบั ปรุง (0) เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยตำ่ กว่า รอ้ ยละ ๗๕– ๗๙

ร้อยละ ๗๕

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวัย เด็กมีพัฒนาการสมวัย
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ขน้ึ ไป

าใจภาษา
มพัฒนาการด้าน RL ตามช่วงอายุที่ระบุในข้อมือ DSPM ซ่ึงจะสรุปผลได้ว่าเด็กแต่ละคนมี

/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ
ลของเด็ก โดยครู √
สริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั ( DSPM ) √
วงั และส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั ตามช่วง √
ารณสุข
ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 95
ดมี าก
ระดับคณุ ภาพ =

ดี (2) ดมี าก (3)

เดก็ มีพฒั นาการสมวยั เด็กมีพัฒนาการสมวยั
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ขึ้นไป

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย
ประเด็นตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๒ ก เด็กมพี ฒั นาการสมวัย
ประเด็นพิจารณายอ่ ยข้อ ๓.๒.๕ รายด้าน : เดก็ มีพัฒนาการการใช้ภาษาสมวัย
รายละเอียดการพิจารณา พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้าระวังและส่งเสร
พฒั นาการสมวยั หรือสงสัยวา่ ลา่ ชา้
คิดรายละเอียดรอ้ ยละของเดก็ ท่มี ีพฒั นาการสมวยั จากเด็กทั้งหมด

รายละเอียดเกณฑ์การพจิ ารณา เอกสาร/
- บันทกึ ข้อมูลรายบุคคล
รายดา้ น : เด็กมพี ัฒนาการการใชภ้ าษาสมวยั - คู่มอื เฝา้ ระวงั และสง่ เส
(Expresive Language) - แบบบันทกึ การเฝา้ ระว
(เฝ้าระวังตามชว่ งอาย)ุ อายุ โดยเจา้ หนา้ ท่สี าธา

สรุปผลกา

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพประเดน็ การพิจารณา ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต้น (1)

ตอ้ งปรบั ปรงุ (0) เด็กมีพัฒนาการสมวัย
เด็กมีพฒั นาการสมวยั ตำ่ กว่า ร้อยละ ๗๕– ๗๙

ร้อยละ ๗๕

ริมพัฒนาการด้าน EL ตามช่วงอายุที่ระบุในข้อมือ DSPM ซ่ึงจะสรุปผลได้ว่าเด็กแต่ละคนมี

/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
ลของเด็ก โดยครู
สรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย ( DSPM ) √
วังและส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วง √
ารณสุข √

ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) ร้อยละ 95
ระดับคณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวัย เด็กมีพฒั นาการสมวัย
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ขน้ึ ไป

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย
ประเดน็ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓.๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย
ประเดน็ พจิ ารณาย่อยข้อ ๓.๒.๖ รายดา้ น :เด็กมพี ฒั นาการการช่วยเหลือตนเอง
รายละเอียดการพิจารณาพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้าระวังและส่งเสริม
พัฒนาการสมวัย หรอื สงสยั วา่ ล่าช้า
คดิ รายละเอยี ดร้อยละของเดก็ ท่ีมีพฒั นาการสมวัยจากเด็กทั้งหมด

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/
- บันทกึ ข้อมูลรายบุคคล
รายดา้ น : เด็กมพี ฒั นาการการชว่ ยเหลอื ตนเองและ - คมู่ ือเฝา้ ระวงั และสง่ เส
การเข้าสังคม - แบบบันทึกการเฝ้าระว
อายุ โดยเจา้ หนา้ ทสี่ าธา
(Personal Social)
(เฝา้ ระวังตามช่วงอายุ) สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผา่ นเกณฑข์ ้ันตน้ (1)

ตอ้ งปรับปรงุ (0) เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
เดก็ มีพฒั นาการสมวยั ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕– ๗๙

ร้อยละ ๗๕

งและการเข้าสังคม
มพัฒนาการด้าน PS ตามช่วงอายุท่ีระบุในข้อมือ DSPM ซึ่งจะสรุปผลได้ว่าเด็กแต่ละคนมี

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
ลของเดก็ โดยครู
สริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั ( DSPM ) √
วังและสง่ เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัยตามช่วง √
ารณสุข √

ารประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 95
ระดบั คณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวัย เดก็ มีพฒั นาการสมวยั
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเด็นตวั บง่ ชที้ ่ี ๓.๑ ข เด็กมีการเจริญเตบิ โตสมวยั และมีสขุ นิสัยทเ่ี หมาะสม
ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๑.๑ เดก็ มนี ้ำหนกั ตวั เหมาะสมตามวยั และสูงดีสมส

รายละเอียดการพิจารณา
๑. สุ่มชง่ั นำ้ หนกั วัดความยาว/สว่ นสงู และแปรผลโดยใช้กราฟนำ้ หนกั ตามเก

ประมาณ ๑๐ คน ตรวจสอบความถกู ต้องของข้อมูลภาวการณ์เจริญเติบโต

โดยดเู ดก็ เป็นรายบุคคล

๑.๑ เด็กน้ำหนักตวั ตามเกณฑ์(±๑.๕ SD)

๑.๒ เด็กสงู ดี หมายถงึ เดก็ ที่มคี วามยาว หรอื ส่วนสงู อยใู่ นระดบั สูงตามเกณ

เกณฑ์อายุ

๑.๓ เด็กสมส่วน หมายถึง เด็กท่ีมีน้ำหนักอยู่ในระดับสมส่วน เม่อื เทยี บกบั

๑.๔ เด็กสงู ดีสมส่วน หมายถงึ เดก็ ท่มี ีความยาว หรอื สว่ นสูงอยู่ในระดบั สงู

๒. คำนวณร้อยละเด็กเติบโตดี สูงดสี มสว่ น จากสูตร

= จำนวนเดก็ นำ้ หนักตามเกณฑ์และสูงดีสมส่วน × ๑๐๐

จำนวนเดก็ ทชี่ งั่ น้ำหนกั และวดั สว่ นสูงทั้งหมด

รายละเอยี ดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร

1. เดก็ มนี ำ้ หนักตัวเหมาะสมตามวัย และสูงดีสมส่วน ซง่ึ มี 1.สมดุ บันทึกการเจริญ

บนั ทกึ เป็นรายบคุ คล ๒. กราฟการเจรญิ แสด

๑.๑. นำ้ หนักตวั ตามเกณฑอ์ ายุ (Weight for age) และช่วงอายุของกรมอ

๑.๒.ความยาว/ส่วนสงู ตามเกณฑ์อายุ(Height for age) (ประยกุ ต์จากองคก์ ารอ
๑.๓. นำ้ หนักตามเกณฑค์ วามยาว/สว่ นสงู วัด (Weight for ๓. ข้อมลู สภาวการณ์เจ
๔. สรุปจำนวนและรอ้ ย
height) ๕. สรุปจำนวนและร้อย

เกณฑ์อายุ และนำ้ หน

ส่วน ซงึ่ มีบนั ทกึ เปน็ รายบคุ คล
กณฑ์อายุ ความยาว/ส่วนสูงตามเกณฑอ์ ายุ และกราฟนำ้ หนักตามเกณฑ์ความยาว/สว่ นสงู
ตที่สุม่ กบั ข้อมูลของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยของเด็กแต่ละคน สรุปจำนวนเด็กสูงดีสมสว่ น

ณฑ์ขนึ้ ไป(สงู ตามเกณฑ์ หรือค่อนข้างสงู หรอื สูง) เม่อื เทยี บกบั กราฟความยาว สว่ นสูงตาม

บกราฟนำ้ หนักตามเกณฑค์ วามยาว/ส่วนสูง
งตามเกณฑอ์ ายุขน้ึ ไปและมนี ำ้ หนักอยใู่ นระดับสมส่วน(ในคนเดียวกัน)

ร/หลักฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ
√
ญเตบิ โตของเดก็
ดงการเจรญิ เตบิ โตตามเกณฑ์อา้ งอิงตามเพศ ร้อยละ 60
อนามัยกระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ ดี
อนามัยโลก)
จริญเติบโตเป็นรายบุคคล
ยละของเด็กมนี ำ้ หนกั ตามเกณฑอ์ ายุ
ยละของเด็ก สูงดีสมส่วน (ดูจากสว่ นสูงตาม
นักตามเกณฑ์ส่วนสงู )

สรุปผลการประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ)

ระดบั คุณภาพ =

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพประเด็นการพิจารณา

ตอ้ งปรับปรงุ (0) ผา่ นเกณฑ์ขนั้ ต้น (1)

เดก็ มสี ูงดสี มส่วนนอ้ ยกวา่ เด็กมีสงู ดีสมส่วน
รอ้ ยละ ๕๐ รอ้ ยละ ๕๐– ๕๖

มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย
ประเดน็ ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓.๑ ข เด็กมกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวยั และมีสขุ นิสัยท่เี หมาะสม
ประเด็นพจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๑.๒ เดก็ มีสขุ นิสยั ทีด่ ใี นการดูแลสุขภาพตนเองตาม
รายละเอยี ดการพิจารณา เด็กทกุ คนต้องไดร้ ับการฝกึ ลักษณะนิสัยสำคญั ๆท่ีจะทำ
และปฏิบตั อิ ยา่ งสมำ่ เสมอผ่านการเล่น และกิจกรรมประจำวันที่เหมาะสมกับวยั เพ

- ลา้ งมืออยา่ งถูกวิธีใหส้ ะอาดก่อนกินอาหาร และหลังการขับถ่าย
- รักษาฟนั ใหแ้ ข็งแรง และแปรงฟนั หลังรับประทานอาหารทุกวนั

- ปิดปากเวลาไอหรอื จาม

- ขับถา่ ยปสั สาวะ อุจจาระในส้วม

- รจู้ กั ทง้ิ ขยะให้ถูกท่ี

- ดแู ลรกั ษารา่ งกายและของใช้ให้สะอาด

- กนิ อาหารสกุ สะอาด ปราศจากสารอันตราย และหลกี เลี่ยงอาหา

- ใช้ช้อนกลางในการรบั ประทานอาหารร่วมกัน

- ป้องกันอบุ ตั ภิ ัยด้วยการไมป่ ระมาท

- รกั ษาความสะอาด ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย สวยงาม

- ออกกำลังกายเป็นประจำ

- จติ ใจให้รา่ เรงิ แจ่มใสอยเู่ สมอ

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมสี ูงดสี มส่วน เดก็ มสี งู ดีสมสว่ น
รอ้ ยละ ๕๗ - ๖๓ ร้อยละ ๖๔ ขึ้นไป

มวยั
ำใหเ้ ป็นผูม้ สี ุขภาพ และมคี ณุ ภาพชีวติ ทดี่ ี เด็กต้องไดเ้ รียนรู้วิธีการปฎิบตั ิท่ถี กู ต้องเหมาะสม

พ่ือให้เด็กมีสขุ ลักษณะนสิ ยั ทดี่ ี และบรรลจุ ุดหมายของหลักสตู รเช่น

ารรสจดั หรือสฉี ูดฉาด

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารพิจารณา เอกสาร/
1.เดก็ มีสขุ นสิ ยั ทดี่ ีในการดูแลสุขภาพตนเองตามวยั
1.บนั ทึกผลการตรวจสขุ
๒. แบบการสงั เกตพฤติก
๓. แบบบนั ทึกพัฒนากา
๔. สมรรถนะเชิงพฤติกร

สรุปผลการป

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพประเดน็ การพิจารณา

ตอ้ งปรบั ปรงุ (0) ผา่ นเกณฑข์ น้ั ต้น (1)

เดก็ มีสขุ นิสัยตามรายการ เด็กมีสุขนสิ ยั ตามรายการ

พิจารณาต่ำกว่าร้อยละ ๗๕ พจิ ารณาร้อยละ ๗๕– ๗๙

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเดน็ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๓.๑ ข เด็กมีการเจรญิ เตบิ โตสมวัยและมีสขุ นสิ ัยท่ีเหมาะสม

ประเด็นพจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๑.๓ ข เด็กมีสขุ ภาพช่องปากดี ไมม่ ีฟันผุ

รายละเอียดการพิจารณาเดก็ อายุ ๓-๖ ปี ไดร้ บั การตรวจฟัน และบันทึกไว้เป็นราย

ไมผ่ ่าน(๐) ฟันไมผ่ ุ (Caries free)*น้อยกวา่ ร้อยละ ๔๐

ผ่าน(๑) ฟนั ไม่ผุ (Caries free) มากกวา่ ร้อยละ ๔๐ – ๕๐

ดี(๒) ฟันไม่ผุ (Caries free) มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ – ๕๕

ดมี าก(๓) ฟนั ไม่ผุ (Caries free) มากกวา่ รอ้ ยละ ๕๕

*ฟนั ไมผ่ ุ Caries free หมายถึง ปราศจากฟันผุ การอุดฟนั และการถอ

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารพิจารณา เอกสาร/
1.เด็กมสี ุขภาพชอ่ งปากดี ไม่มีฟันผุ 1.บนั ทึกผลการตรวจสุข
๒. บนั ทึกผลการตรวจส

สรุปผลกา

/หลักฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
ขภาพเด็ก
กรรม √
ารตามวยั รายบุคคล √
รรม √
ประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (รอ้ ยละ) √

ระดับคุณภาพ = รอ้ ยละ 80

ดี

ดี (2) ดีมาก (3)

ร เดก็ มีสขุ นสิ ัยตามรายการ เดก็ มสี ุขนิสยั ตามรายการ
๙ พิจารณาร้อยละ ๘๐ – ๘๔ พิจารณาร้อยละ ๘๕ ขึ้นไป

ยบคุ คล

อนฟนั เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
√
/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม √
ขภาพเดก็
สขุ ภาพชอ่ งปากเด็ก ร้อยละ 75
ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ดีมาก

ระดบั คณุ ภาพ =

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต้น (1)

ต้องปรบั ปรงุ (0) เดก็ ไม่มฟี นั ผุ
เด็กไมม่ ฟี ันผุน้อยกว่า ร้อยละ ๔๐– ๕๐

รอ้ ยละ ๔๐

มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย
ประเดน็ ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.2 ข เด็กมีพฒั นาการสมวัย

ประเด็นพิจารณายอ่ ยข้อ ๓.๒.๑ ข เด็กมีพฒั นาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน
รายละเอยี ดการพิจารณาผลการประเมนิ พัฒนาการอย่างคัดกรองโดยเจ้าหน้าทส่ี า

Develomental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) คู่มือ DSPM

กทม. (โดยใช้แบบคัดกรองชว่ งอายุ ๖๐ – ๗๒ เดือน ในการคัดกรอง) ซ่งึ จะสรุปผล

พัฒนาการสมวยั จากเดก็ ทง้ั หมด

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร

1.เดก็ มพี ัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น (คัดกรองตาม 1.คมู่ อื เฝ้าระวงั และส

ช่วงอายุ) ๒. แบบบนั ทกึ การคดั
ตามช่วงอายุโดยเจา้ ห

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมินคุณภาพประเดน็ การพิจารณา ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น (1)

ต้องปรับปรงุ (0) เด็กมีพัฒนาการสมวยั
เด็กมีพัฒนาการสมวัยตำ่ กวา่ ร้อยละ ๗๕-๗๙

รอ้ ยละ ๗๕

ดี (2) ดมี าก (3)

เดก็ ไม่มีฟันผุมากกวา่ เด็กไมม่ ีฟนั ผุมากกวา่
ร้อยละ ๕๐ รอ้ ยละ ๕๕

าธารณสุขเมื่อเด็กอายุ ๔๒ เดอื น ดว้ ยคู่มอื เฝ้าระวงั และส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย
ขยายอายุ ๕-๖ ปี และค่มู ือการคัดกรองและส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กแรกเกดิ ถึง ๖ ปี ของ
ลได้ว่าเดก็ แต่ละคนมีพฒั นาการสมวยั หรือสงสยั ว่าล่าชา้ คิดรายละเอียดร้อยละของเด็กทม่ี ี

ร/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ
ส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM √
ดกรองและสง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั √
หนา้ ท่ีสาธารณสุข(ชว่ งอายุ ๓-๖ ปี
ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ดีมาก
ระดบั คุณภาพ =

ดี (2) ดีมาก (3)

เดก็ มีพฒั นาการสมวัย เด็กมีพฒั นาการสมวยั
รอ้ ยละ ๘๐-๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเดน็ ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓.๓ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นการเคล่ือนไหว

ประเดน็ พิจารณาย่อยข้อ ๓.๓.๑ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นการใช้กลา้ มเนอื้ มดั ใหญ

รายละเอยี ดการพิจารณาเด็กมพี ฤติกรรมพฒั นาการทกี่ ้าวหน้าตามวยั ด้านการใชก้

กายอริ ยิ าบถความคล่องตัวและกีฬา

รายละเอียดเกณฑก์ ารพิจารณา เอกสาร/

๑. เด็กมีพฒั นาการด้านการใช้กล้ามสามารถเคลือ่ นไหว ๑. ค่มู ือเฝ้าระวังและสง่ เ

และทรงตัวไดต้ ามวยั ๒. แบบบนั ทกึ การเฝ้าระ

ชว่ งอายโุ ดยเจ้าหน้าทีส่ า

๓. คมู่ อื การคดั กรองและ

๔. หลักสตู รการศกึ ษาป

๕.แบบการสังเกตพฤติก

๖. แบบบนั ทึกพฒั นากา

๗. แบบประเมินพฒั นาก

๘. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

สรุปผลการประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข

ระดบั คณุ ภาพ =
เกณฑ์การประเมินคุณภาพประเด็นการพิจารณา

ต้องปรับปรงุ (0) ผ่านเกณฑข์ นั้ ต้น (1)

เดก็ มีพฒั นาการสมวยั ตำ่ กว่า เด็กมีพัฒนาการสมวยั
ร้อยละ๗๕ ร้อยละ๗๕-๗๙

ญ่ สามารถเคล่อื นไหวและทรงตัวไดต้ ามวัย
กล้ามเนื้อมดั ใหญ่สามารถเคล่อื นไหวและทรงตวั ตามวยั ซึ่งจะเป็นพ้นื ฐานทดี่ ขี องการออกกำลัง

/หลักฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ

เสริมพัฒนาการเด็กคู่มอื (DSPM) √
ะวังและสง่ เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัยตาม √
าธารณสุขช่วงอายุ ๓-๕ ปี
ะสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง ๖ ปี √
ปฐมวยั พ. ศ.๒๕๖๑ √
กรรม √
ารตามวยั รายบุคคล √
การตามวยั รายบคุ คล √
รรม √

ขอ้ ) ร้อยละ 95
ดมี าก

ดี (2) ดมี าก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวัยต่ำ เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
ร้อยละ๘๐-๘๔ ร้อยละ ๘๕

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเด็นตัวบ่งชที้ ่ี ๓.๓ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นการเคลื่อนไหว

ประเด็นพจิ ารณาย่อยข้อ ๓.๓.๒ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นการใชก้ ล้ามเนื้อมดั เล็ก

รายละเอียดการพิจารณาเด็กมีพฤติกรรมพัฒนาการที่ก้าวหน้าตามวัยด้านการใช

ละเอียดการแก้ปญั หากจิ วัตรประจำวันและการอ่านเขยี น

รายละเอียดเกณฑ์การพจิ ารณา เอกสาร/

๑. เดก็ มพี ฒั นาการด้านการใชก้ ล้ามเนอ้ื มัดเล็ก และ ๑. คมู่ อื เฝ้าระวังและสง่ เ

ประสานงานระหว่างมอื กบั ตาตามวยั ๒. แบบบนั ทึกการเฝา้ ระ

ช่วงอายโุ ดยเจา้ หน้าทส่ี า

๓. คู่มอื การคัดกรองและ

๔. หลกั สตู รการศกึ ษาป

๕.แบบการสงั เกตพฤติก

๖. แบบบนั ทกึ พฒั นากา

๗. แบบประเมนิ พัฒนาก

๘. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

สรปุ ผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเด็นการพจิ ารณา ผ่านเกณฑข์ ้ันต้น (1)

ตอ้ งปรับปรุง (0) เด็กมีพัฒนาการสมวัย
เด็กมีพัฒนาการสมวัยตำ่ กวา่ ร้อยละ๗๕-๗๙

ร้อยละ๗๕

และประสานงานระหว่างมือกบั ตาตามวยั
ช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและการประสานงานระหว่างมือกับตาซึ่งจะเป็นพื้นฐานที่ดีของการท ำงาน

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพิจารณา หมายเหตุ
เสริมพัฒนาการเด็กคู่มือ (DSPM)
ะวงั และสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั ตาม √
าธารณสุขช่วงอายุ ๓-๕ ปี √
ะสง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ แรกเกิดถึง ๖ ปี √
ปฐมวัย พ. ศ.๒๕๖๑ √
กรรม √
ารตามวยั รายบคุ คล √
การตามวัยรายบคุ คล √
รรม √

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 95
ดมี าก
ระดบั คุณภาพ =

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพัฒนาการสมวยั ตำ่ เดก็ มีพฒั นาการสมวยั
ร้อยละ๘๐-๘๔ ร้อยละ ๘๕

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเดน็ ตวั บ่งช้ีที่ ๓.๔ ข เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ

ประเด็นพิจารณาย่อยข้อ ๓.๔.๑ ข เดก็ แสดงออก ร่าเรงิ แจม่ ใส รู้สึกมัน่ คงปลอ

รายละเอียดการพิจารณามีการแสดงออกทางอารมณ์อิสระร่าเริงแจ่มใสรู้สึกม่ัน

esteem) และบคุ ลิกลักษณะ(personality)

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร

๑. เดก็ แสดงออก ร่าเริง แจม่ ใส รสู้ ึกม่นั คงปลอดภัย ๑. คูม่ อื เฝ้าระวังและสง่ เ

แสดงความรู้สึกทดี่ ตี ่อตนเอง และผอู้ ่ืนได้สมวยั ๒. แบบบันทึกการเฝา้ ระ

อายโุ ดยเจา้ หนา้ ที่สาธาร

๓. คู่มอื การคดั กรองและ

๔. หลักสูตรการศกึ ษาป

๕.แบบการสงั เกตพฤติก

๖. แบบบันทกึ พัฒนากา

๗. แบบประเมนิ พัฒนาก

๘. สมรรถนะเชิงพฤติกร

เกณฑ์การประเมินคุณภาพประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผลก

ต้องปรบั ปรุง (0) ผ่านเกณฑข์ ัน้ ต้น (1)
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยตำ่ กวา่ เดก็ มีพัฒนาการสมวยั

ร้อยละ๗๕ รอ้ ยละ๗๕-๗๙

อดภยั แสดงความรูส้ ึกท่ีดีต่อตนเอง และผู้อน่ื ได้สมวยั
นคงปลอดภัยแสดงความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่นได้ตามวัยซึ่งเป็นพ้ืนฐาน มโนทัศน์ (self

ร/หลักฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑก์ ารพิจารณา หมายเหตุ

เสรมิ พัฒนาการเด็กคู่มอื (DSPM) √
ะวงั และส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั ตามช่วง √
รณสุขช่วงอายุ ๓-๕ ปี
ะสง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ แรกเกิดถงึ ๖ ปี √
ปฐมวัย พ. ศ.๒๕๖๑ √
กรรม √
ารตามวยั รายบุคคล √
การตามวัยรายบุคคล √
รรม √

การประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ระดบั คณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวยั ต่ำ เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
ร้อยละ๘๐-๘๔ รอ้ ยละ ๘๕

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเดน็ ตัวบ่งช้ีที่ ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ

ประเด็นพจิ ารณาย่อยข้อ ๓.๔.๒ ข เดก็ มีความสนใจละร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่าง

รายละเอียดการพิจารณาเด็กมีความสนใจและร่วมกิจกรรมต่างๆตามวยั ซ่ึงรวมกา

เพลงการแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบกบั เสียงดนตรีการเล่นดนตรปี ระกอบจังหวะการเคล

ความคิดเห็นกัน การเล่นอิสระการเล่นบทบาทสมมุติการเล่นรายบุคคลและราย

สร้างสรรค์สิง่ สวยงามเปน็ ต้น

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/

๑. เด็กมีความสนใจละร่วมกิจกรรมต่างๆ อยา่ งสมวัย ๑. คู่มือเฝา้ ระวังและส่งเ

ซ่งึ รวมการเลน่ การทำงาน ศิลปะ ดนตรี กฬี า ๒. แบบบันทกึ การเฝา้ ระ

ชว่ งอายุโดยเจ้าหน้าท่สี า

๓. คมู่ อื การคัดกรองและ
๔. หลักสูตรการศึกษาป
๕.แบบการสังเกตพฤติก
๖. แบบบนั ทึกพฒั นากา
๗. แบบประเมนิ พัฒนาก
๘. สมรรถนะเชิงพฤติกร

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตน้ (1)

ต้องปรบั ปรุง (0) เดก็ มีพัฒนาการสมวยั
เด็กมีพัฒนาการสมวัยตำ่ กวา่ ร้อยละ๗๕-๗๙

ร้อยละ๗๕

งสมวัย ซงึ่ รวมการเลน่ การทำงาน ศิลปะ ดนตรี กฬี า
ารเล่นการทำงานศิลปะดนตรีกฬี าโดยให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ต่างๆเช่นการฟงั เพลงการร้อง
ลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรีการเล่นและการทำงานร่วมกบั ผู้อ่นื การรว่ มสนทนาแลกเปลย่ี น
ยกลุ่มการเล่นตามมุมประสบการณ์การเล่นนอกห้องเรียนการทำกิจกรรมศิลปะต่างๆการ

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพจิ ารณา หมายเหตุ
เสริมพัฒนาการเด็กคู่มอื (DSPM)
ะวงั และสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตาม √
าธารณสุขช่วงอายุ ๓-๕ ปี √

ะส่งเสริมพฒั นาการเดก็ แรกเกิดถึง ๖ ปี √
ปฐมวัย พ. ศ.๒๕๖๑ √
กรรม √
ารตามวัยรายบคุ คล √
การตามวัยรายบุคคล √
รรม √

ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ระดบั คุณภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดีมาก (3)

เด็กมีพัฒนาการสมวัยต่ำ เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
รอ้ ยละ๘๐-๘๔ รอ้ ยละ ๘๕

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย

ประเดน็ ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๔ ข เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ

ประเด็นพิจารณายอ่ ยข้อ ๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ย

สถานการณใ์ หมไ่ ด้สมวัย

รายละเอียดการพิจารณา เด็กสามารถอดทนรอคอยควบคุมตนเอง ยับยั้งช่ังใจ

คำนงึ ถงึ ความรู้สึกของผูอ้ ืน่ มีกาลเทศะ ปรับตวั เขา้ กับสถานการณ์ใหมไ่ ด้สมวยั ซงึ่ เป

ดีของสังคม

รายละเอยี ดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

๑. เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ยบั ยัง้ ชั่ง ๑. คมู่ อื เฝ้าระวงั และส่งเ

ใจ ทำตามข้อตกลง คำนงึ ถงึ ความร้สู ึกของผู้อนื่ มี ๒. แบบบันทกึ การเฝ้าระ

กาลเทศะ ปรับตัวเข้ากบั สถานการณใ์ หม่ไดส้ มวัย ชว่ งอายุโดยเจ้าหนา้ ที่สา

๓. คูม่ ือการคัดกรองและ

๔. หลักสูตรการศึกษาป

๕.แบบการสังเกตพฤติก

๖. แบบบนั ทกึ พัฒนากา

๗. แบบประเมนิ พัฒนาก

๘. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผา่ นเกณฑข์ ัน้ ต้น (1)

ตอ้ งปรบั ปรุง (0) เด็กมีพัฒนาการสมวัย
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๗๕-๗๙

รอ้ ยละ ๗๕

ยับย้ังช่ังใจ ทำตามขอ้ ตกลง คำนงึ ถึงความรูส้ กึ ของผอู้ ืน่ มีกาลเทศะ ปรบั ตัวเข้ากับ

จรู้จักประหยัดอดออมตามแนวทางของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการทำตามข้อตกลง
ป็นพน้ื ฐานของการรักษาระเบยี บวินัยการควบคุมตนเองไม่เหน็ หันพลนั แล่นและเปน็ สมาชกิ ที่

/หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ
√
เสริมพฒั นาการเด็กคู่มอื (DSPM) √
ะวังและส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัยตาม
าธารณสขุ ช่วงอายุ ๓-๕ ปี √
ะสง่ เสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิดถึง ๖ ปี √
ปฐมวยั พ. ศ.๒๕๖๑ √
กรรม √
ารตามวัยรายบุคคล √
การตามวยั รายบุคคล √
รรม ร้อยละ 85
ดีมาก
ารประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ)

ระดบั คุณภาพ =

ดี (2) ดมี าก (3)

เด็กมีพัฒนาการสมวยั ตำ่ เดก็ มีพัฒนาการสมวยั
ร้อยละ ๘๐-๘๔ ร้อยละ ๘๕

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเดน็ ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓.๕ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา เรยี นรูแ้ ละสร้างสรรค์

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๕.1 ข เด็กบอกเก่ียวกบั ตัวเด็ก บุคคล สถานทแ่ี วดล

รายละเอียดการพิจารณา เดก็ บอกเกยี่ วกับตวั เด็ก บคุ คล สถานที่แวดล้อมธรรมชา

อธบิ ายสงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ ความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ต่างๆ พูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น

รายละเอียดเกณฑก์ ารพิจารณา เอกสาร/

1.เดก็ บอกเก่ยี วกับตวั เด็ก บคุ คล สถานทแี่ วดล้อม 1.ประเมนิ คณุ ภาพเดก็ ท

ธรรมชาติ และสิง่ ต่างๆ รอบตัวเดก็ ได้สมวยั สังเกตพฤตกิ รรม การแส

แบบทดสอบ/แบบฝึกหดั

๒. บันทกึ การสังเกต ตดิ

๓. แบบการสงั เกตพฤติก

๔. แบบบนั ทึกพฒั นากา

๕. สมรรถนะเชิงพฤติกร

๖. คมู่ อื เฝ้าระวงั และส่งเ

๗. หลกั สตู รการศกึ ษาป

๘. แฟ้มสะสมผลงานขอ

(คำพูด การเล่น ศลิ ปะ ด

๙. บันทกึ การติดตามปร

เรยี นรู้

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพประเด็นการพจิ ารณา ผ่านเกณฑข์ ้ันต้น (1)

ตอ้ งปรบั ปรุง (0) เด็กมีพฒั นาการสมวัย
เด็กมีพฒั นาการสมวัยตำ่ กว่า ร้อยละ ๗๕ – ๗๙

ร้อยละ ๗๕

ล้อมธรรมชาติ และสงิ่ ตา่ งๆ รอบตัวเดก็ ได้สมวัย

าติ และสง่ิ ต่างๆ รอบตวั เดก็ ไดส้ มวัยโดยท่เี ด็กสามารถพูดเลา่ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตนเอง พูด

และการกระทำตา่ งๆ พูดเรยี งลำดับคำเพ่ือใชใ้ นการสื่อสารได้ เปน็ ตน้

/หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ

ทางดา้ นพฒั นาการโดยดูผลงาน จากการ √

สดงออกและการตอบสนอง โดยไม่ใช้

ด

ดตามพฤติกรรรมความสามารถในการเรียนรู้ √

กรรม √

ารรายบุคคล √

รรรม √

เสรมิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM) √

ปฐมวยั √

องเด็กท่ีแสดงถงึ ความก้าวหน้าของพัฒนาการ √

ดนตรี)

ระเมนิ ผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการ √

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 90
ระดบั คณุ ภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดมี าก (3)

เด็กมีพัฒนาการสมวัย เด็กมีพัฒนาการสมวยั
รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ขึน้ ไป

มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเดน็ ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๕ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา เรียนรแู้ ละสรา้ งสรรค์

ประเดน็ พิจารณาย่อยข้อ ๓.๕.๒ ข เด็กมพี ้นื ฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสงั เก

รายละเอยี ดการพจิ ารณาเดก็ มพี น้ื ฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จำแนกแล

จดั กล่มุ นับ ชงั่ ตวง วัด สงิ่ ตา่ งๆ สามารถจบั คู่ เปรยี บเทยี บ เรยี งลำดับส่ิงตา่ งๆ ตา

เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลาได้ เป็นต้น

รายละเอยี ดเกณฑ์การพจิ ารณา เอกสาร/

1.เด็กมีพ้นื ฐานด้านคณติ ศาสตร์ สามารถสงั เกต จำแนก 1.ประเมนิ คุณภาพเดก็ ท

และเปรียบเทยี บ จำนวน มติ ิสมั พันธ์ (พื้นท/่ี ระยะ)เวลา สงั เกตพฤติกรรม การแส

ได้สมวัย แบบทดสอบ/แบบฝึกหัด

๒. บันทึกการสังเกต ตดิ

๓. แบบการสงั เกตพฤติก

๔. แบบบนั ทึกพัฒนากา

๕. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

๖. คู่มอื เฝา้ ระวังและส่งเ

๗. หลักสตู รการศกึ ษาป

๘. แฟ้มสะสมผลงานขอ

(คำพูด การเล่น ศลิ ปะ ด

๙. บนั ทึกการตดิ ตามปร

เรียนรู้

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพประเดน็ การพิจารณา ผา่ นเกณฑข์ ้นั ตน้ (1)

ต้องปรบั ปรงุ (0) เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยต่ำกว่า รอ้ ยละ ๗๕ – ๗๙

รอ้ ยละ ๗๕

กต จำแนกและเปรียบเทยี บ จำนวน มติ ิสัมพนั ธ์ (พืน้ ที/่ ระยะ)เวลาได้สมวัย
ละเปรยี บเทียบ จำนวน มติ ิสมั พนั ธ์ (พน้ื ที่/ระยะ)เวลาได้สมวยั เช่น การสังเกต บอก คัดแยก
ามลักษณะความยาว ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร สามารถบอกและเรียงลำดบั กิจกรรมหรือ

/หลักฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ

ทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการ √
สดงออกและการตอบสนอง โดยไม่ใช้
ด √
ดตามพฤติกรรรมความสามารถในการเรยี นรู้ √
กรรม √
ารรายบคุ คล √
รรรม √
เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย(DSPM) √
ปฐมวยั
องเด็กท่แี สดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ
ดนตรี)
ระเมินผลหลังการจดั กจิ กรรมตามสาระการ

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 90
ระดับคณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดมี าก (3)

เด็กมีพฒั นาการสมวยั เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ประเด็นตัวบง่ ชที้ ี่ ๓.๕ ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรูแ้ ละสรา้ งสรรค์

ประเด็นพิจารณายอ่ ยข้อ ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคิด อย่างมเี หตผุ ล แก้ปัญหาไดส้

รายละเอียดการพิจารณาเดก็ สามารถคดิ อย่างมเี หตุผล แก้ปญั หาไดส้ มวยั เช่น กา

คาดคะเนส่งิ ที่อาจเกดิ ขึน้ อย่างมีเหตุผล การมสี ว่ นร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูล

รายละเอยี ดเกณฑ์การพจิ ารณา เอกสาร/

1. เด็กสามารถคิด อยา่ งมเี หตผุ ล แกป้ ัญหาไดส้ มวยั 1.ประเมนิ คณุ ภาพเดก็ ท

สงั เกตพฤติกรรม การแส

แบบทดสอบ/แบบฝกึ หัด

๒. บันทึกการสงั เกต ติด

๓. แบบการสงั เกตพฤติก

๔. แบบบนั ทกึ พัฒนากา

๕. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

๖. ค่มู อื เฝ้าระวังและสง่ เ

๗. หลกั สตู รการศกึ ษาป

๘. แฟ้มสะสมผลงานขอ

(คำพูด การเล่น ศิลปะ ด

๙. บันทึกการตดิ ตามปร

เรียนรู้

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพประเดน็ การพิจารณา ผ่านเกณฑข์ ้ันตน้ (1)

ตอ้ งปรับปรงุ (0) เดก็ มีพฒั นาการสมวัย
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยต่ำกวา่ ร้อยละ ๗๕ – ๗๙

ร้อยละ ๗๕

สมวยั

ารอธิบายเชือ่ มโยงสาเหตุ และผลที่เกิดข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทำ การคาดเดา หรือการ

ลอย่างมเี หตุผล การตัดสินใจ และมีสว่ นร่วมในกระบวนการแกป้ ัญหา เป็นตน้

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ

ทางดา้ นพฒั นาการโดยดูผลงาน จากการ √

สดงออกและการตอบสนอง โดยไม่ใช้ √

ด

ดตามพฤติกรรรมความสามารถในการเรยี นรู้ √

กรรม √

ารรายบคุ คล

รรรม √

เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM) √

ปฐมวยั √

องเด็กทีแ่ สดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ √

ดนตรี)

ระเมินผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการ √

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ระดับคุณภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดมี าก (3)

เดก็ มีพัฒนาการสมวยั เดก็ มีพัฒนาการสมวยั
รอ้ ยละ ๘๐ – ๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ ข้นึ ไป

มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย

ประเด็นตัวบง่ ช้ที ่ี ๓.๕ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา เรยี นรแู้ ละสรา้ งสรรค์

ประเด็นพจิ ารณายอ่ ยข้อ ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ท

รายละเอียดการพจิ ารณาเดก็ มีจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ท่ีแสดงออกไดส้

การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ทา่ ทาง การเคลอื่ นไหว และศิลปะ มกี ารสร

รายละเอียดเกณฑ์การพิจารณา เอกสาร/

1. เดก็ มีจินตนาการ และมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ที่ 1.ประเมินคุณภาพเด็กท

แสดงออกได้สมวัย สังเกตพฤตกิ รรม การแส

แบบทดสอบ/แบบฝึกหดั

๒. บนั ทึกการสงั เกต ตดิ

๓. แบบการสังเกตพฤติก

๔. แบบบันทึกพฒั นากา

๕. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

๖. ค่มู ือเฝ้าระวังและส่ง

๗. หลักสูตรการศึกษาป

๘. แฟ้มสะสมผลงานขอ

พฒั นาการ(คำพูด การเล

๙. บันทกึ การตดิ ตามปร

เรยี นรู้

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพประเดน็ การพจิ ารณา ผ่านเกณฑข์ ัน้ ตน้ (1)

ต้องปรับปรุง (0) เด็กมีพฒั นาการสมวัย
เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๗๕ – ๗๙

รอ้ ยละ ๗๕

ท่ีแสดงออกไดส้ มวยั

สมวัย โดยทเี่ ด็กมีการรับรู้ และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสอื่ วัสดุ ของเลน่ และช้นิ งาน มี

ร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปรา่ งรูปทรงจากวัสดุท่หี ลากหลาย เปน็ ต้น

/หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพิจารณา หมายเหตุ

ทางด้านพัฒนาการโดยดูผลงาน จากการ √

สดงออกและการตอบสนอง โดยไม่ใช้ √

ด

ดตามพฤติกรรรมความสามารถในการเรียนรู้ √

กรรม √

ารรายบุคคล

รรรม √

งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM) √

ปฐมวัย √

องเด็กทีแ่ สดงถึงความก้าวหนา้ ของ √

ล่น ศิลปะ ดนตร)ี

ระเมินผลหลังการจัดกิจกรรมตามสาระการ √

ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ระดับคณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดีมาก (3)

เดก็ มีพัฒนาการสมวยั เด็กมีพัฒนาการสมวัย
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ข้นึ ไป

มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย

ประเดน็ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๕ ข เด็กมีพฒั นาการด้านสติปญั ญา เรียนร้แู ละสร้างสรรค์

ประเดน็ พิจารณาย่อยข้อ ๓.๕.๕ ข เดก็ มคี วามพยายาม มงุ่ ม่ันตงั้ ใจ ทำกจิ กรรม

รายละเอยี ดการพิจารณาเดก็ มีความพยายาม มงุ่ มัน่ ตัง้ ใจ ทำกจิ กรรมทีไ่ ดร้ ับมอบห

สมตามวัย เป็นต้น

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/

1.เดก็ มคี วามพยายาม มุ่งม่ันตงั้ ใจ ทำกจิ กรรมให้ 1.ประเมนิ คุณภาพเด็กท

สำเรจ็ สมวยั สงั เกตพฤตกิ รรม การแส

แบบทดสอบ/แบบฝึกหัด

๒. บนั ทกึ การสงั เกต ติด

๓. แบบการสังเกตพฤติก

๔. แบบบนั ทึกพฒั นากา

๕. สมรรถนะเชิงพฤติกร

๖. คมู่ อื เฝา้ ระวงั และส่ง

๗. หลักสตู รการศกึ ษาป

๘. แฟ้มสะสมผลงานขอ

พัฒนาการ(คำพดู การเล

๙. บันทึกการตดิ ตามปร

เรยี นรู้

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเด็นการพจิ ารณา ผ่านเกณฑข์ ้ันตน้ (1)

ตอ้ งปรับปรงุ (0) เด็กมีพฒั นาการสมวยั
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๕ – ๗๙

ร้อยละ ๗๕

มให้สำเร็จสมวัย
หมาย หรือสิง่ ท่ีอยากทำเองให้สำเร็จสมวยั ตั้งใจ จดจ่อกับสง่ิ ที่ทำอยู่ ต่อเน่ืองหรือจนเสร็จ

/หลักฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ
√
ทางด้านพฒั นาการโดยดผู ลงาน จากการ √
สดงออกและการตอบสนอง โดยไม่ใช้
ด √
ดตามพฤติกรรรมความสามารถในการเรียนรู้ √
กรรม
ารรายบุคคล √
รรรม √
งเสริมพฒั นาการเด็กปฐมวยั (DSPM) √
ปฐมวยั √
องเด็กทแี่ สดงถึงความก้าวหนา้ ของ
ลน่ ศิลปะ ดนตร)ี √
ระเมินผลหลังการจดั กจิ กรรมตามสาระการ

ารประเมินเกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 90
ระดับคณุ ภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดีมาก (3)

เดก็ มีพัฒนาการสมวยั เด็กมีพัฒนาการสมวยั
ร้อยละ ๘๐ – ๘๔ ร้อยละ ๘๕ ขนึ้ ไป

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเดน็ ตวั บ่งชที้ ี่ 3.1 ข เด็กมีพัฒนาการและการสื่อสาร

ประเดน็ พิจารณายอ่ ยข้อ 3.6.1 เด็กสามารถฟัง พดู จับใจความ เลา่ สนทนา แ

รายละเอยี ดการพจิ ารณา เด็กสามารถฟัง พดู จบั ใจความ เล่า สนทนา และส่อื สา

สน้ั ๆได้

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/

เดก็ สามารถฟงั พูด จบั ใจความ เล่า สนทนา และ 1. มกี ารตดิ ตามและบัน

ส่ือสารได้สมวัย 2. บนั ทกึ การติดตามปร

เรียนรู้

3. แบบการสงั เกตพฤติก

4. แบบบนั ทึกพัฒนากา

5.สมรรถนะเชิงพฤติกรร

6. คู่มือเฝ้าระวงั และสง่ เ

7. หลักสูตรการศกึ ษาป

8. แฟ้มสะสมผลงานขอ

( คำพดู การเลน่ ศิลปะ

9. บนั ทึกการติดตามปร

เรยี นรู้

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพประเดน็ การพิจารณา ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตน้ (1)

ต้องปรบั ปรงุ (0) เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ร้อยล
เด็กมีพฒั นาการสมวยั ตำ่ กว่า 75-79

รอ้ ยละ 75

และสื่อสารไดส้ มวัย
ารได้สมวัย อายุ 3-4 ปี ฟังผ้อู ื่นพูดจบ และพูดโตต้ อบเก่ียวกับเรื่องท่ฟี ัง เล่าเร่อื งด้วยประโยค

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ

นทึกการใชภ้ าษาของเด็กอยา่ งสม่ำเสมอ √
ระเมนิ ผลหลงั การจดั กิจกรรมตามสาระการ √

กรรม √
ารายบุคคล √
รม √
เสริมพฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM) √
ปฐมวยั พ.ศ. 2560 √
องเด็กที่แสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ √
ดนตรี )
ระเมินผลหลงั การจัดกจิ กรรมตามสาระการ √

ารประเมนิ เกณฑ์การพิจารณา (ข้อ) ร้อยละ 85
ระดบั คุณภาพ = ดมี าก

ดี (2) ดมี าก (3)

ละ เด็กมีพัฒนาการสมวยั ร้อยละ เด็กมีพฒั นาการสมวัยร้อยละ

80-84 85 ขนึ้ ไป

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเด็นตัวบง่ ชีท้ ี่ 3.1 ข เด็กมพี ัฒนาการและการส่ือสาร

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ 3.6.2 เด็กมที ักษะในการาดูรปู ภาพ สญั ลักษณ์ การใช

รายละเอยี ดการพิจารณาเดก็ มีทักษะในการดรู ูปภาพ สัญลักษณ์ การใชห้ นังสอื รจู้

3-4 ปี อ่านภาพและพูดขอ้ ความดว้ ยภาษของต้น

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/ห

เดก็ มที ักษะในการดรู ูปภาพสัญลักษณ์การใชห้ นังสอื 1. มกี ารตดิ ตามและบนั

รจู้ ักตวั อกั ษรการคิดเขียนค่า* และการอา่ นเบ้ืองตน้ ได้ 2. บนั ทกึ การติดตามปร
เรียนรู้
สมวัยและตามลำดับพัฒนาการ 3. แบบการสงั เกตพฤติก

4. แบบบันทึกพัฒนากา

5.สมรรถนะเชิงพฤตกิ รร

6. ค่มู อื เฝา้ ระวังและสง่ เ

7. หลักสตู รการศึกษาป

สรปุ ผลกา

เกณฑ์การประเมินคุณภาพประเด็นการพิจารณา ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น (1)

ต้องปรับปรุง (0) เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ร้อยล
เด็กมีพัฒนาการสมวัยต่ำกวา่ 75-79

รอ้ ยละ 75

ช้หนงั สือ รู้จักตวั อกั ษร การคิดคำ* และการอา่ นเบอ้ื งต้นได้สมวัยตามลำดับ พฒั นาการ
จกั ตัวอักษร การคิดคำ* และการอ่านเบื้องตน้ ได้สมวยั และตามลำดบั พัฒนาการเด็กอายุ

หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ

นทึกการใชภ้ าษาของเดก็ อย่างสม่ำเสมอ √
ระเมนิ ผลหลังการจัดกจิ กรรมตามสาระการ √

กรรม √
ารายบุคคล √
รม √
เสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย (DSPM) √
ปฐมวัย พ.ศ. 2560 √

ารประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 85
ระดับคุณภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดมี าก (3)

ละ เด็กมีพัฒนาการสมวยั ร้อยละ เดก็ มีพฒั นาการสมวัยร้อยละ

80-84 85 ข้นึ ไป

มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย

ประเด็นตัวบ่งชที้ ี่ 3.1 เด็กมีพฒั นาการและการสอ่ื สาร

ประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยข้อ 3.6.3 เด็กมที ักษะการวาด การขดี เขยี นตามลำดบั ขัน้

รายละเอียดการพิจารณา เดก็ มที ักษะการวาด การขีดเขยี นตามลำดบั ขน้ั ตอนพฒั น

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/

เดก็ มที ักษะการวาดการขีดเขียนตามลำดบั ขัน้ ตอน 1. มีการติดตามและบัน

พฒั นาการสมวัยนำไปสู่การขีดเขียนคำที่คุ้นเคยและ 2. บันทึกการติดตามปร
สนใจ เรยี นรู้
3. แบบการสงั เกตพฤติ

4. แบบบันทึกพัฒนากา

5. สมรรถนะเชงิ พฤติกร

6. คู่มือเฝา้ ระวงั และส่ง

7. มีการตดิ ตามและบัน

8. หลกั สูตรการศกึ ษาป

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเดน็ การพิจารณา ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ตน้ (1)

ต้องปรับปรุง (0) เด็กมีพัฒนาการสมวัยร้อยล
เด็กมีพัฒนาการสมวยั ต่ำกวา่ 75-79

ร้อยละ 75

นตอนพัฒนาการสมวัย นำไปส่กู ารขีดเขยี นคำท่ีคนุ้ เคยและสนใจ

นาสมวัย นำไปสกู่ ารขีดเขียนคำท่ีคนุ้ เคยและสนใจ โดยเดก็ อายุ 3-4 ปี

/หลกั ฐาน/โครงการ/กจิ กรรม เกณฑก์ ารพิจารณา หมายเหตุ

นทึกการใช้ภาษาของเดก็ อยา่ งสม่ำเสมอ √

ระเมนิ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมตามสาระการ √

กรรม √
ารายบุคคล √
รรม √
งเสรมิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั (DSPM) √
นทึกการใชภ้ าษาของเด็กอย่างสม่ำเสมอ √
ปฐมวยั พ.ศ. 2560 √

ารประเมินเกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ) รอ้ ยละ 85

ระดับคณุ ภาพ = ดีมาก

ดี (2) ดมี าก (3)

ละ เด็กมีพฒั นาการสมวยั ร้อยละ เด็กมีพฒั นาการสมวยั ร้อยละ

80-84 85 ข้ึนไป

ประเด็นตวั บง่ ช้ีที่ 3.1 ข เด็กมพี ัฒนาการและการสื่อสาร

ประเด็นพิจารณาย่อยข้อ 3.6.4 ข เดก็ มที กั ษะในการสื่อสารอย่างเหมาะสมตาม

รายละเอียดการพิจารณาเดก็ มีทกั ษะในการสือ่ สารอย่างเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภ

อาจเปน็ ภาษท้องถ่ิน หรือภาษาตา่ งประเทศ

รายละเอียดเกณฑก์ ารพจิ ารณา เอกสาร/ห

เดก็ มีทักษะในการสือ่ สารอย่างเหมาะสมตามวัยโดยใช้ 1. มีการติดตามและบัน

ภาษาไทยเปน็ หลักและมีความคนุ้ เคยกับภาษาอืน่ ดว้ ย 2. บนั ทกึ การติดตามปร
เรยี นรู้

3. แบบการสังเกตพฤติก

4. แผนการจดั ประสบก

สรุปผลกา

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพประเด็นการพิจารณา ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ต้น (1)

ตอ้ งปรบั ปรงุ (0) เดก็ มีพัฒนาการสมวัยร้อยล
เด็กมีพัฒนาการสมวยั ต่ำกวา่ 75-79

ร้อยละ 75

มวยั โดยใช้ภาไทยเป็นหลกั และมีความคุน้ เคยกับภาษาอืน่ ดว้ ย
ภาษาไทยเปน็ หลักในการพดุ คุยสนทนาสื่อความหมาย และมีความค้นุ เคยกบั ภาษาอ่ืนด้วย ซ่ึง

หลกั ฐาน/โครงการ/กิจกรรม เกณฑ์การพจิ ารณา หมายเหตุ

นทึกการใช้ภาษาของเด็กอยา่ งสม่ำเสมอ √

ระเมนิ ผลหลังการจดั กิจกรรมตามสาระการ √

กรรม √
การณ์ √
ารประเมนิ เกณฑ์การพจิ ารณา (ข้อ)
ร้อยละ 85
ระดับคุณภาพ =
ดมี าก

ดี (2) ดมี าก (3)

ละ เด็กมีพัฒนาการสมวยั ร้อยละ เดก็ มีพฒั นาการสมวัยร้อยละ

80-84 85 ข้นึ ไป