195 195
196 สมบต ั ิของศน ู ยก ์ บั กำรหำรม ี ดงัน ้ ี 0 a = 0 เมื่อ a แทนจ ำนวนเตม็ ใด ๆ ทไี่มใ่ช่ 0 0 หำรดว้ยจ ำนวนเตม็ ใด ๆ ทไี่มใ่ช่ 0 จะได้0 0 a ไมน่ ิยำม เมื่อ a แทนจ ำนวนเตม็ ใด ๆ ทไี่มใ่ช่ 0 จ ำนวนเตม็ ใด ๆ ทไี่มใ่ช่ 0 หำรดว้ย 0 จะไมม่ ี ค ำตอบ จงึไมน่ ิยำม เช่น 7 0 = คำ อธิบำย ให้ 7 0 = y ดงัน้ัน 7 = 0 x y (เนื่องจำก ตวัต้งั = ตวัหำร x ผลลพัธ์) เรำต้องหำค่ ำตวัแปร y ซ่ึงเมื่อคูณกบั 0 แล้วได้ = 7 จำกคุณสมบตั ิของศนูย์เรำทรำบว่ ำ 0 คูณจ ำนวนเตม็ ใด ๆ จะได้0 เพรำะฉะน้ัน หำค ำตอบของ y จำก 7 0 = y ไมไ่ด้ ดงัน้ัน 7 0 ไมม่ ีค ำตอบ จงึไมน่ ิยำม ใบควำมรู ้
197 แบบฝึกหดั จงหำจำ นวนเตม็ ทแี่ทน b แล้วทำ ให้ไดป้ระโยคทเี่ป็นจริง 1) b ÷ (-3) = 4 ตอบ b = ................ 2) 15 ÷ b = -5 ตอบ b = ................ 3) (-16)÷ b = -4 ตอบ b = ................ 4) b ÷1 = -12 ตอบ b = ................ 5) (-32)÷ b = 1 ตอบ b = ................ 6) [(-64)÷ 8] b = 2 ตอบ b = ................ ชื่อ..............................สกุล..........................ช้นั........................เลขท.ี่.......................
198 เฉลยแบบฝึกหัด จงหำจำ นวนเตม็ ทแี่ทน b แล้วทำ ให้ไดป้ระโยคทเี่ป็นจริง 1) b÷ (-3) = 4 ตอบ b = -12 2) 15÷ b = -5 ตอบ b = -3 3) (-16) ÷b = -4 ตอบ b = 4 4) b ÷1 = -12 ตอบ b = -12 5) (-32) ÷b = 1 ตอบ b = -32 6) [(-64) ÷8] b = 2 ตอบ b = -4
199 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนตรรกยะ เวลา 22 ชั่วโมง เรื่อง สมบัติของจำนวนเต็ม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่.....................เดือน............................................พ.ศ.2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 1.มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ จำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ 2.ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะและใช้สมบัติของ จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3.สาระสำคัญ เราสามารถนำสมบัติของจำนวนเต็มมาใช้ในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ได้ ซึ่งสมบัติ เหล่านั้น คือ สมบัติการสลับที่ สมบัติการเปลี่ยนหมู่ สมบัติการแจกแจง สมบัติของหนึ่งและสมบัติของ ศูนย์ 4.สาระการเรียนรู้ สมบัติเกี่ยวกับการบวกและการคูณจำนวนเต็ม 5.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. สามารถบอกสมบัติของจำนวนเต็มได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1. สามารถเขียนแสดงวิธีการนำสมบัติจำนวนเต็มมาใช้ในโจทย์ปัญหาได้ 2. ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ด้านคุณลักษณะ (A) ทำงานเป็นระเบียบเรียบร้อย รอบคอบ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง 6.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนจำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และจำนวนเต็มศูนย์ ขั้นสอน ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering) 2. นักเรียนศึกษา รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนเต็ม จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การสนทนากับเพื่อนในชั้นเรียน และจากหนังสือเรียน
200 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 3. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน ให้นักเรียนใช้ความรู้ที่เรียนมาแล้วและ ศึกษาค้นคว้า เพิ่มเติมเพื่อสรุปสมบัติเกี่ยวกับการบวกและการคูณจำนวนเต็ม โดยให้สมาชิกของกลุ่ม อภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปและบันทึกผล ลงในแบบบันทึก ตามหัวข้อต่อไปนี้ 1) สมบัติการสลับที่ (1) การบวกจำนวนเต็มมีสมบัติการสลับที่หรือไม่ เพราะเหตุใด พร้อมทั้งยกตัวอย่าง ประกอบ (2) การลบจำนวนเต็มมีสมบัติการสลับที่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ (3) การคูณจำนวนเต็มมีสมบัติการสลับที่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ (4) การหารจำนวนเต็มมีสมบัติการสลับที่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ 2) สมบัติการเปลี่ยนหมู่ (1) การบวกจำนวนเต็มมีสมบัติการเปลี่ยนหมู่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ (2) การลบจำนวนเต็มมีสมบัติการเปลี่ยนหมู่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ (3) การคูณจำนวนเต็มมีสมบัติการเปลี่ยนหมู่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ (4) การหารจำนวนเต็มมีสมบัติการเปลี่ยนหมู่หรือไม่ เพราะเหตุใด จงยกตัวอย่าง ประกอบ ขั้นสื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 4. ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารายงานผล 5. ให้สมาชิกทุกกลุ่มอภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปที่ถูกต้อง 6. ให้แต่ละกลุ่มยกตัวอย่างการนำสมบัติของจำนวนเต็มที่ได้ไปใช้การคำนวณต่างๆ กลุ่ม ละ 1 ตัวอย่าง แล้วครูช่วยเพิ่มเติม ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) 8. นักเรียนประเมินตนเองหลังการเรียน ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากน้อยเพียงใด
201 ขั้นสรุปบทเรียน 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและทบทวนความรู้เรื่อง สมบัติของจำนวนเต็ม 7.สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกทักษะ 2. ใบความรู้ 8.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด - สามารถบอกสมบัติของจำนวนเต็ม ได้ - การสนทนา โต้ตอบในชั้น เรียน แบบประเมินความ เข้าใจ ผ่านระดับ ดีขึ้นไป - สามารถเขียนแสดงวิธีการนำสมบัติ จำนวนเต็มมาใช้ในโจทย์ปัญหาได้ - ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่าง เหมาะสม - ตรวจ แบบฝึกหัด - การทำ กิจกรรมในชั้น เรียน แบบฝึกทักษะเรื่อง สมบัติของจำนวน เต็ม ถูกต้องร้อย ละ 75 ขึ้นไป - มีความกระตือรือร้น สนใจและเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน - การสังเกต พฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรมในการ เข้าร่วมกิจกรรม ผ่านระดับ คุณภาพตั้งแต่ 1 ขึ้นไป
202 202
203 203
204 แบบฝึกหดัที่1 1. จงเติมจำ นวนเตม็ หรืออกัษรแทนจำ นวนเตม็ ในช่องทเี่ว้นไว้ เพอื่ ให้ แต่ ละประโยคต่ อไปน้ีเป็นจริง 1) 7 + (a + 3) = (7 + .........) + 3 2) x + (6 + a) = (x + 6) + .......... 3) (-3) + (b + c) = (b - 3) + c 4) (-3) 6 = ......... (-3) 5) 7 (p 3) = (7 ..........) 3 6) 2 (3 + .........) = (2 3) + (2 5) 7) (.......... - 5) a = (12 a) - (5 a) 8) (-2) (3 - b) = (-2 3) - (.......... b) 9) (5 200) + (5 30) + 5 = 5 (200 + 30 + ...........) 10)25 36 = (25 .........) - (25 4) ชื่อ..........................................สกุล........................................ช้นั..............................เลขท.ี่.........................
205 ชื่อ..........................................สกุล........................................ช้นั..............................เลขท.ี่......................... แบบฝึกหดัที่2 2. จงหำจำ นวนเตม็ ทแี่ทน a แล้วทำ ให้ประโยคต่ อไปน้ีเป็นจริง 1) (6 5) + (6 1) = 6 a ตอบ a = ................. 2) (17 9) - (8 9) = a 9 ตอบ a = ................. 3) a 253 = (-7 200) + (-7 50) + (-7 3) ตอบ a = ................. 4) 236 27 = (200 27) + (40 27) - (a 27) ตอบ a = ................. 5) (12 55) + (12 a) = 12 100 ตอบ a = .................
206 เฉลยแบบฝึกหัดที่ 1 1. จงเติมจำ นวนเตม็ หรืออกัษรแทนจำ นวนเตม็ ในช่องทเี่ว้นไว้ เพอื่ ให้แต่ ละประโยคต่ อไปน้ีเป็นจริง 1) 7 + (a + 3) = (7 + a) + 3 2) x + (6 + a) = (x + 6) + a 3) (-3) + (b + c) = (b - 3) + c 4) (-3) 6 = 6 (-3) 5) 7 (p 3) = (7 p) 3 6) 2 (3 + 5) = (2 3) + (2 5) 7) (12 - 5) a = (12 a) - (5 a) 8) (-2) (3 - b) = (-2 3) - (-2 b) 9) (5 200) + (5 30) + 5 = 5 (200 + 30 + 1) 10)25 36 = (25 40) - (25 4)
207 เฉลยแบบฝึกหัดที่ 2 2. จงหำจำ นวนเตม็ ทแี่ทน a แล้วทำ ให้ประโยคต่ อไปน้ี เป็นจริง 1) (6 5) + (6 1) = 6 a ตอบ a = 6 2) (17 9) - (8 9) = a 9 ตอบ a = 9 3) a 253 = (-7 200) + (-7 50) + (-7 3) ตอบ a = -7 4) 236 27 = (200 27) + (40 27) - (a 27) ตอบ a = 4 5) (12 55) + (12 a) = 12 100 ตอบ a = 45
208 แบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใด ไม่ใช่สมบัติของจำนวนเต็ม ก. a (b + c) = ab + ac ข. a + (b + c) = (a + b) + c ค. a + b = b + a ง. a - b = b – a 2. ข้อใดเรียงลำดับจากมากไปน้อย ก. -5, -4, -3, -2, -1 ข. -2, -1, 0, 1, 2 ค. 0, -1, -2, -3, -4 ง. 0, -1, 1, 2, 3 3. ข้อใดเรียงลำดับจากน้อยไปมาก ก. -4, -3, 0, -3, -4 ข. -5, -3, 0, 3, 5 ค. -80, -81, -82, -83, -84 ง. 33, 24, 19, 8, 0 4. ข้อใดเป็นจริง ก. (-1) > (-5) ข. 0 < (-1) ค. (-2) < (-5) ง. (-10) > 1 5. ผลบวกของ 50 + (-50) เท่ากับข้อใด ก. 0 ข. 1 ค. 2 ง. 3 6. (-60) – 25 ได้ผลลัพธ์เท่ากับข้อใด ก. 75 ข. 35 ค. -75 ง. -35 7. 20 + 35 + (-12) ได้ผลลัพธ์เท่ากับข้อใด ก. -48 ข. 48 ค. -67 ง. 67
209 8. ถ้า a = 4, b = -12 และ c = -1 ค่าของ (a - b) + c เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. -9 ค. 15 ง. 17 9. 2 x (-30) มีคำตอบเท่ากับข้อใด ก. (-4) x (-15) ข. (-1) x (-60) ค. 1 x 60 ง. 15 x (-4) 10. (-3) x (-50) เท่ากับข้อใด ก. -53 ข. 53 ค. -150 ง. 150 11. (-25) x 4 เท่ากับข้อใด ก. -29 ข. -100 ค. -125 ง. -150 12. (-525) (-15) เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. 15 ค. -35 ง. 35 13. 625 [(-5) x 5] เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. -20 ค. -25 ง. -30 14. (-8) [(-11) + (-3)] เท่ากับข้อใด ก. 64 ข. -112 ค. 112 ง. -264 15. 1,200 [(-8) (-5)] เท่ากับข้อใด ก. -30 ข. 30 ค. -40 ง. 40
210 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใด ไม่ใช่สมบัติของจำนวนเต็ม ก. a (b + c) = ab + ac ข. a + (b + c) = (a + b) + c ค. a + b = b + a ง. a - b = b – a 2. ข้อใดเรียงลำดับจากมากไปน้อย ก. -5, -4, -3, -2, -1 ข. -2, -1, 0, 1, 2 ค. 0, -1, -2, -3, -4 ง. 0, -1, 1, 2, 3 3. ข้อใดเรียงลำดับจากน้อยไปมาก ก. -4, -3, 0, -3, -4 ข. -5, -3, 0, 3, 5 ค. -80, -81, -82, -83, -84 ง. 33, 24, 19, 8, 0 4. ข้อใดเป็นจริง ก. (-1) > (-5) ข. 0 < (-1) ค. (-2) < (-5) ง. (-10) > 1 5. ผลบวกของ 50 + (-50) เท่ากับข้อใด ก. 0 ข. 1 ค. 2 ง. 3 6. (-60) – 25 ได้ผลลัพธ์เท่ากับข้อใด ก. 85 ข. 35 ค. -85 ง. -35 7. 20 + 35 + (-12) ได้ผลลัพธ์เท่ากับข้อใด ก. -43 ข. 43 ค. -67 ง. 67 8. ถ้า a = 4, b = -12 และ c = -1 ค่าของ (a - b) + c เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. -9 ค. 15 ง. 17 9. 2 x (-30) มีคำตอบเท่ากับข้อใด ก. (-4) x (-15) ข. (-1) x (-60)
211 ค. 1 x 60 ง. 15 x (-4) 10. (-3) x (-50) เท่ากับข้อใด ก. -53 ข. 53 ค. -150 ง. 150 11. (-25) x 4 เท่ากับข้อใด ก. -29 ข. -100 ค. -125 ง. -150 12. (-525) (-15) เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. 15 ค. -35 ง. 35 13. 625 [(-5) x 5] เท่ากับข้อใด ก. -15 ข. -20 ค. -25 ง. -30 14. (-8) [(-11) + (-3)] เท่ากับข้อใด ก. 64 ข. -112 ค. 112 ง. -264 15. 1,200 [(-8) (-5)] เท่ากับข้อใด ก. -30 ข. 30 ค. -40 ง. 40
212 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนตรรกยะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต ระดับ คุณภาพ มุ่งมั่นในการทำงาน สรุป 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายก้องกฤษพิพัฒน์อักษร ดีมาก 2 เด็กชายจอมทัพ วิทยาชานนท์ ดีมาก 3 เด็กชายชยานันท์ล่ำสัน ดีมาก 4 เด็กชายชลสิทธิ์นามคันที ดีมาก 5 เด็กชายชินวัตร พาแสง ดีมาก 6 เด็กชายญัฐพงษ์จันทร์แดง ดีมาก 7 เด็กชายทรงภพ บุญสน ดีมาก 8 เด็กชายธนพล ราชคม ดีมาก 9 เด็กชายธนภัทร โคกโพธิ์ ดีมาก 10 เกชายธีรศักดิ์รันบุตร ดีมาก 11 เด็กชายนพคุณ เทพอินทร์ศร ดีมาก 12 เด็กชายพชรพล พรหมคุณ ดีมาก 13 เด็กชายภูมิสุกฤษดิ์แซ่ลี ดีมาก 14 เด็กชายภูริวัฒน์ล่ามแก้ว ดีมาก 15 เด็กชายรเณศ ธนายุตกูล ดีมาก 16 เด็กชายรัชชานนท์ซาเหลา ดีมาก 17 เด็กชายวัชรเดช ใจสัตย์ ดีมาก 18 เด็กชายศิลวิชช์นามใส ดีมาก 19 เด็กชายอติเทพ พันธ์คำ ดีมาก 20 เด็กชายอรรคเดช ทักษิณบุตร ดีมาก 21 เด็กหญิงกรกช ทรัพย์พล ดีมาก 22 เด็กหญิงจิดาภา หนูเจริญ ดีมาก 23 เด็กหญิงจิรัชญา เกิดช่วย ดีมาก 24 เด็กหญิงชิงหลิง อ่อง ดีมาก 25 เด็กหญิงชุติกาญจณ์สาลีวงษ์ ดีมาก 26 เด็กหญิงธัญญรัตน์พรสิทธิ์ ดีมาก 27 เด็กหญิงธัญญาเรศ พลเมืองดี ดีมาก 28 เด็กหญิงนริศรา บุตะโคตร ดีมาก
213 29 เด็กหญิงปภัสรากิรานันฑ์สิทธิสงค์ ดีมาก 30 เด็กหญิงปริยฉัตร ลือวิเศษ ดีมาก 31 เด็กหญิงวราพร ปากคูณ ดีมาก 32 เด็กหญิงศศิประภา ทุ่งทัยสง ดีมาก 33 เด็กหญิงสุนันท์ท้าวนาง ดีมาก 34 เด็กหญิงอภิชชา บัวโคก ดีมาก 35 เด็กหญิงอรัญญา นาหอคำ ดีมาก เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) มุ่งมั่นในการ ทำงาน สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรม ตลอดเวลา และ ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียนเป็นส่วน ใหญ่ และทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย หรือเป็น พฤติกรรมที่ แสดงออกใน บางครั้ง สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียน ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เป็นบางครั้ง ต้อง อาศัยการแนะนำ และตักเตือน ไม่สนใจและไม่ ตั้งใจร่วมกิจกรรม การเรียนการสอน และไม่ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย
214 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนตรรกยะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต ระดับ คุณภาพ มุ่งมั่นในการทำงาน สรุป 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายชลชาติ พุฒพงศ์ ดี 2 เด็กชายชวัลกร อุดมชัย ดีมาก 3 เด็กชายชัชวาล ทัดเทียม ดี 4 เด็กชายธนกร วิเศษศรี ดีมาก 5 เด็กชายธนากร ปัจฉิมบุตร ดีมาก 6 เด็กชายธนาวุฒิ อินทสิทธิ์ ดีมาก 7 เด็กชายนพเก้า เทพอินทร์ศร ดีมาก 8 เด็กชายนพดล นันทะเขต ดีมาก 9 เด็กชายพิพัฒน์อาบสุวรรณ์ ดีมาก 10 เด็กชายภรภัทร สุดใจ ดีมาก 11 เด็กชายภูตะวัน นันตรี ดี 12 เด็กชายฤทธิรงค์เมินแก้ว ดีมาก 13 เด็กชายวรวุฒิยางขันธ์ ดีมาก 14 เด็กชายวรายุทธ บุพผาชื่น ดีมาก 15 เด็กชายศรชัย ส่อนชัย ดี 16 เด็กชายสุกนต์ธีสาเจริญ ดี 17 เด็กชายสุทธิพงษ์แก้วน้อย ดีมาก 18 เด็กชายอธิน พองคำ ดีมาก 19 เด็กชายอภิรักษ์ประจอบกลาง ดีมาก 20 เด็กชายอมรพล อินเสมียน ดีมาก 21 เด็กหญิงกนกวรรณ ศรีรังปะ ดีมาก 22 เด็กหญิงกนกวรรณ ใจภักดี ดีมาก 23 เด็กหญิงจิดาภรณ์หวยกระโทก ดีมาก 24 เด็กหญิงนภัทร์อัตถะสุวรรณ ดีมาก 25 เด็กหญิงบุญยานุช เพียผ่าน ดีมาก 26 เด็กหญิงประไพวรรณ ไชยเทศ ดีมาก 27 เด็กหญิงปริตา แพงไพรี ดีมาก
215 28 เด็กหญิงพิญารัตน์ศิริรักษ์ ดีมาก 29 เด็กหญิงพิมชนก จันทร์แดง ดีมาก 30 เด็กหญิงวรัญญา แพงโคตร ดีมาก 31 เด็กหญิงวราภรณ์สุริสาร ดีมาก 32 เด็กหญิงสุกัญญา สีสิงห์ ดีมาก 33 เด็กหญิงสุรินธา จัตระกูล ดีมาก 34 เด็กหญิงอชิตยา ด่านกำมา ดีมาก 35 เด็กหญิงอริสา สารชุม ดีมาก 36 เด็กหญิงอินทิรา ถี่ถ้วน ดีมาก เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) มุ่งมั่นในการ ทำงาน สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรม ตลอดเวลา และ ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียนเป็นส่วน ใหญ่ และทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย หรือเป็น พฤติกรรมที่ แสดงออกใน บางครั้ง สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียน ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เป็นบางครั้ง ต้อง อาศัยการแนะนำ และตักเตือน ไม่สนใจและไม่ ตั้งใจร่วมกิจกรรม การเรียนการสอน และไม่ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย
216 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนตรรกยะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต ระดับ คุณภาพ มุ่งมั่นในการทำงาน สรุป 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายก้องเกียรติแก้วศรีจันทร์ ดีมาก 2 เด็กชายณัฐพร แก้วอินทร์ ดีมาก 3 เด็กชายณัฐพล ภูมิกระจ่าง ดีมาก 4 เด็กชายทักษ์ดนัย สีสมแดง ดี 5 เด็กชายธนพร ทุมพร ดีมาก 6 เด็กชายธนากรน์คะดิษฐ์ ดีมาก 7 เด็กชายธีรกานต์หนาดทอง ดีมาก 8 เด็กชายธีรศักดิ์บัวบาน ดีมาก 9 เด็กชายเธียรชัย มิโน ดี 10 เด็กชายบุญฤทธิ์ชูเสน ดีมาก 11 เด็กชายพลเทพ พงษ์นิล ดีมาก 12 เด็กชายพลวรรธน์เค้านา ดีมาก 13 เด็กชายวรชัย แตงกวารัมย์ ดี 14 เด็กชายวุฒิศักดิ์อุสาย ดีมาก 15 เด็กชายศุภวิชญ์ล้อมทอง ดีมาก 16 เด็กชายสรวิชญ์สุวรรณปัก ดีมาก 17 เด็กชายอติเทพ ใจเย็น ดีมาก 18 เด็กชายอติเทพ แพ่งพรม ดี 19 เด็กชายอันวา อาษาไทย ดีมาก 20 เด็กหญิงแจ่มใส ศรีสง่า ดีมาก 21 เด็กหญิงชนม์นิภา กีรัตน์ ดีมาก 22 เด็กหญิงทักษอร ภูอินอ้อย ดีมาก 23 เด็กหญิงนุชนารถ แสนเมือง ดีมาก 24 เด็กหญิงเบญญาพร พันธฤทธิ์ ดีมาก 25 เด็กหญิงปรายฉัตร เพิ่มชอบ ดีมาก 26 เด็กหญิงพรไพริน คงนารา ดีมาก 27 เด็กหญิงพัชรีพร เวียงคำ ดีมาก
217 28 เด็กหญิงพิชญานิน บัวบุตร ดีมาก 29 เด็กหญิงมีนา จันลา ดีมาก 30 เด็กหญิงวนิดา กุลเสนา ดีมาก 31 เด็กหญิงสุธาสินีตากลม ดีมาก 32 เด็กหญิงสุพัตรา หงษาคำ ดีมาก 33 เด็กหญิงสุพัตรา นารถภักดี ดีมาก 34 เด็กหญิงอรนิภา สุภะดี ดีมาก 35 เด็กหญิงอารินญา จงจิตร ดีมาก เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) มุ่งมั่นในการ ทำงาน สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรม ตลอดเวลา และ ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียนเป็นส่วน ใหญ่ และทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย หรือเป็น พฤติกรรมที่ แสดงออกใน บางครั้ง สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียน ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เป็นบางครั้ง ต้อง อาศัยการแนะนำ และตักเตือน ไม่สนใจและไม่ ตั้งใจร่วมกิจกรรม การเรียนการสอน และไม่ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย
218 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง จำนวนตรรกยะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 คำชี้แจง ให้ขีดเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต ระดับ คุณภาพ มุ่งมั่นในการทำงาน สรุป 4 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายกฏษฎา นามคำไชย ดีมาก 2 เด็กชายกฤษณะ อินทหอม ดี 3 เด็กชายก้องภพ เสนาคำ ดีมาก 4 เด็กชายกาญจนพงศ์ชื่นสวัสดิ์ ดีมาก 5 เด็กชายกิตติพงษ์คนงาน ดีมาก 6 เด็กชายจิณภัทร เพียผ่าน ดี 7 เด็กชายชัชวาล สุภะดี ดีมาก 8 เด็กชายณฐพงศ์คำใส ดีมาก 9 เด็กชายณัฐภูมิเพชรกัณหา ดีมาก 10 เด็กชายธนดล คามะเชียงพิณ ดี 11 เด็กชายธวัชัย ทวีโชค ดีมาก 12 เด็กชายธิวา ดิษฐาฤทธิ์ พอใช้ 13 เด็กชายนัฐวุฒิสุวรรณสุข ดีมาก 14 เด็กชายปฐพีจันทรชะนี พอใช้ 15 เด็กชายพีระพันธ์ศรีเจริญ ดี 16 เด็กชายรัชชานนท์ผุยพงษ์ ดีมาก 17 เด็กชายอนัดชา สุวรรณพานิช ดี 18 เด็กหญิงกนกพร อาหะมัด ดี 19 เด็กหญิงกรกนก ใยบางแก้ว ดีมาก 20 เด็กหญิงกัญญารัตน์รัตนประวะ ดีมาก 21 เด็กหญิงขวัญเนตร แสงทะมาต ดีมาก 22 เด็กหญิงเข็มจิรา เพ็งแพง ดีมาก 23 เด็กหญิงคริสติน่า ซูวิดูปุย ดีมาก 24 เด็กหญิงญานิศา เฮงสูงเนิน ดีมาก 25 เด็กหญิงณัชชา เพ็งแก่นแก้ว ดีมาก 26 เด็กหญิงดวงมณีพลรัตน์ ดีมาก 27 เด็กหญิงนริศรา แสนโสภา ดีมาก
219 28 เด็กหญิงปาริชาต ศิริสมบัติ ดี 29 เด็กหญิงพัชริดา พูลสวัสดิ์ ดีมาก 30 เด็กหญิงมัลลิกา นามสวัสด์ ดี 31 เด็กหญิงเมตตา ทองดีนอก ดี 32 เด็กหญิงวิลาวัลย์โชติบ้านขาม ดี 33 เด็กหญิงศุภจิตรา จัตุพล ดีมาก 34 เด็หญิงอภิสรา ศรีบุญมา ดีมาก เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก(4) ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) มุ่งมั่นในการ ทำงาน สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรม ตลอดเวลา และ ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียนเป็นส่วน ใหญ่ และทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย หรือเป็น พฤติกรรมที่ แสดงออกใน บางครั้ง สนใจเรียน ตั้งใจ ร่วมกิจกรรมการ เรียน ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เป็นบางครั้ง ต้อง อาศัยการแนะนำ และตักเตือน ไม่สนใจและไม่ ตั้งใจร่วมกิจกรรม การเรียนการสอน และไม่ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย
โรงเรียนเทศบาล ๕ สีหรักษ์วิทยา สำ นักการศึกษาเทศบาลนครอุดรธานี กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย