METODOLOGI PENELITIAN

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian i

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Hak Cipta pada penulis
Hak Penerbitan pada penerbit
dilarang memperbanyak/memproduksi sebagian
atau seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis
dari pengarang dan/atau penerbit.

Kutipan pasal 72:
Sanksi pelanggaran Undang-undang Hak Cipta

(UU No. 10 Tahun 2012)
1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan

perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1)
atau Pasal (49) ayat (1) dipidana dengan pidana penjara
masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/(atau)
denda paling sedikit Rp. 1.000.000,00 (satu juta rupiah),
atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan atau
dendan paling banyak Rp. 5.000.000.000,00 (lima milyar
rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan,
mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan
atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana
dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana paling
lama 5 (lima) tahun dan/ atau denda paling banyak Rp.
500.000.000,- (lima ratus juta rupiah).

ii Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian iii

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

METODOLOGI
PENELITIAN

Penulis :
Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd
Desain Cover
Team Laduny Creative
Lay Out
Team Laduny Creative
ISBN : 978-623-6031-62-9
16 cm x 24 cm; x +150 hal
Cetakan Pertama, Februari 2021
Dicetak dan diterbitkan oleh:
CV. LADUNY ALIFATAMA
(Penerbit Laduny) Anggota IKAPI
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 49 Iringmulyo,
Metro – Lampung.
Telp. 0725 (7855820) – 085269181545
Email: [email protected]

iv Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah
subhanahuwata’ala, berkat hidayah dan rahmat-Nya penulis dapat
menyelesaikan buku yang berjudul: “METODOLOGI
PENELITIAN”
Penulis mengharapkan semoga dengan adanya buku yang
sangat sederhana ini akan dapat membawa manfaat bagi penulis
sendiri dan para pembacanya, dan semoga akan dapat menjadikan
wawasan tambahan mengenai proses pendidikan terhadap anak.
Akhirnya kepada semua pihak yang terlibat langsung maupun tidak
langsung telah membantu dalam penyelesaian buku ini.
Kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat saya harapkan
dari berbagai pihak demi perbaikan dan kesempurnaan buku ini.
Semoga allah SWT memberi balasan amal jariyah bagi kita semua.
Aamiin.
Akhirnya penulis ucapkan terimakasih yang sebesarnya

Way Kanan, Mei 2021
Wassalam

PENULIS

Metodologi Penelitian v

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

DAFTAR ISI

Halaman Judul .....................................................................i
Kata pengantar ..................................................................v
Daftar isi .............................................................................vi

BAGIAN SATU : TENTANG ISTILAH
A. Pengertian Metode......................................................2
B. Pengertian Penelitian.................................................2
C. Pengertian Metodologi Penelitian.........................3

BAGIAN DUA : PENDAHULUAN
A. Pendahuluan .................................................................6
B. Latar Belakang Masalah ............................................6
C. Identifikasi Masalah Penelitian..............................7
D. Batasan Masalah ..........................................................8
E. Rumusan Masalah Penelitian..................................9
F. Tujuan dan Manfaat Penelitian ...........................10
G. Penelitian Relevan....................................................14

BAGIAN TIGA : JENIS DAN SIFAT PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .........................................................18

1. Deskriptif ...............................................................18
2. Komparatif.............................................................20
3. Eksperimen ...........................................................21
4. Korelasional ..........................................................23
5. Perbandingan Kausal.........................................24
6. Tindakan.................................................................25
7. Perbandiangan kausal.......................................26
8. Metode ground theory ......................................27
9. Metode Historis ...................................................27
10. Fenomenologi....................................................30
11. Etnografi ..............................................................30
12. Studi Kasus .........................................................31
13. Penelitian Jenis Cultural ................................32
14. Jenis penelitian Library reaserch...............33
B. Sifat Penelitian...........................................................40

vi Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

BAGIAN EMPAT : PENELITIAN KUANTITATIF
A. Metode Penelitian Kuantitatif..............................42
B. Rancangan Penelitian Kuantitatif.......................42
C. Variabel dan Definisi Oprasional Variabel

penelitian Kuantitatif ..............................................43
1. Difinisi Oprasional Variabel............................43
2. Variabel Penelitian ............................................44
D. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan
Sampel Penelitian.....................................................53
1. Populasi Penelitian.............................................53
2. Sampel Penelitian ...............................................54
3. Teknik Pengambilan Sampel ..........................55
E. Teknik Pengumpulan Data penelitian
Kuantitatif.................................................................... 59
1. Dokumentasi.........................................................60
2. Angket ....................................................................60
F. Instrumen Penelitian ..............................................69
1. Kisi-kisi Angket....................................................69
2. Skala Pengukuran Instrumen.........................71
3. Uji Coba Instrumen ............................................75
G. Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif ...84
H. Hasil dan pembahasan............................................97
I. Penutup .......................................................................98
1. Kesimpulan............................................................98
2. Saran ........................................................................99

BAGIAN KELIMA : PENELITIAN KUALITATIF
A. Rancangan penelitian Kualitatif....................... 102
B. Definisi oprasional Variabel dan Variabel

penelitian Kualitatif .............................................. 102
1. Difinisi Oprasional Variabel......................... 102
2. Variabel Penelitian ......................................... 103
C. Subjek Penelitian .................................................. 104
D. Sumber data Penelitian Kualitatif ................... 104
1. Sumber Primer.................................................. 104
2. Sumber Sekunder............................................. 105
E. Metode Pengumpulan data Penelitian
Kualitatif.................................................................... 105

Metodologi Penelitian vii

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

1. Observasi............................................................. 105
2. Wawancara......................................................... 106
F. Instrumen Penelitian Kualitatif ....................... 107
1. Kisi-kisi wawancara........................................ 107
2. Teknik Penjamin Keabsahan Data ............ 110
G. Teknik Analisis Data Penelitian Kualitatif ... 114
H. Hasil dan Pembahasan......................................... 116
I. Kesimpulan .............................................................. 117
BAGIAN KEENAM : PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
A. Penelitian Tindakan Kelas.................................. 120
B. Sistematika Penelitian Tindakan Kelas......... 121
1. Pendahuluan ..................................................... 121

a. Latar belakang masalah ......................... 121
b. Identifikasi Masalah................................. 122
c. Batasan Masalah........................................ 122
d. Rumusan Masalah..................................... 122
e. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........... 123
f. Penelitian yang Relevan......................... 123
2. Landasan Teori ................................................. 123
3. Metodologi Penelitian .................................... 124
a. Definisi Operasional Variabel .............. 124
b. Setting Penelitian...................................... 124
c. Subjek Penelitian ...................................... 124
d. Prosedur Penelitian ................................. 125
e. Teknik Pengumpulan Data.................... 125
f. Instrumen Penelitian............................... 125
g. Teknik Analisis Data ................................ 126
h. Indikator Keberhasilan........................... 126
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan ............. 126
5. PENUTUP ............................................................ 130
a. Kesimpulan ................................................. 130
b. Saran ............................................................. 130

BAGIAN KETUJUH : CONTOH HASIL PEMBAHASAN
a. Temuan khusus ......................................... 132
b. Pembahasan ............................................... 145

DAFTAR PUSTAKA

viii Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian 1

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

TENTANG ISTILAH

A. Pengertian Metode
Metode merupakan cara yang digunakan untuk mencapai

tujuan tertentu. Metode juga bisa di artikan sebagai langkah efektif
yang tersusun secara sistematis yang diimplementasikan
seseorang untuk mencapai tujuan yang di inginkan.

Metode adalah langkah cara yang dilakukan oleh seseorang
dalam melakukan sebuah kegiatan untuk menemukan, menggali,
dan melahirkan ilmu-ilmu pengetahuan yang kebenarannya dapat
dipertanggung jawabkan. Metode juga di artikan sebagai cara dan
prosedur sitematis, ilmiah, terstruktur yang dilakukan untuk
mendapat sebuah data baik berupa data ordinal, data nominal,
data interval, dan rasio guna mencapai tujuan yang maksimal.
Metode juga merupakan jalan atau cara berupa teknik-teknik yang
disusun dan digeneralisasikan dengan baik dan digunakan dalam
mencapai tujuan yang di inginkan.

B. Pengertian Penelitian
Penelitian merupakan suatu kegiatan proses penyelidikan

dan pengungkapan fakta-fakta lapanagan yang dilakukan secara
terstruktur, sistematis, tekun, objektif, dengan tujuan untuk
menginterprestasikan data temuan, pengungkapan fakta,
merevisi, menindaklanjuti hasil temuan.

Penelitian juga di artikan sebagai proses kegiatan yang
dilakukan oleh peneliti dengan langkah yang konstruktif,
sistimatis dengan melakukan beberapa cara sesuai dengan jenis
data yang digunakan untuk mencapai tujuan, mengungkap
kebenaran, meningkatkan, memodifikasi, mengembangkan
khasanah pengetahuan dan merupakan manifestasi atas keinginan
untuk mengetahui hal yang sedang dihadapi.

2 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

C. Pengertian Metodologi Penelitian
Metode penelitian ialah sekumpulan ilmu-ilmu cara yang

sistematis yang digunakan oleh peneliti untuk membedakan data,
menentukan sumbuer data, menjamin validitas dan rreliabilitas
data, menjamin keabsahan data dan menjelaskan teknik analisis
data yang digunakan untuk memecahkan sebuah data penelitian.

Sedangkan menurut para pendapat ahli pengertian
metodologi penelitian dijabarkan sebagai berikut :

Metodologi penelitian adalah “pengkajian terhadap
langkah-langkah tertentu dalam sebuah kegiatan penelitian
dengan menggunakan sebuah metode atau cara tertentu baik
secara teknis tentang sekumpulan metode yang digunakan dalam
penelitian. Pengertian metodologi Secara bahasa berasal dari
bahasa yunani “methodos dan logos”. Methodos berarti cara yang
tepat dan sesuai dan logos berarti ilmu atau bersifat yang ilmiah.
Jadi metodologi adalah ilmu tentang cara-cara yang digunakan
atau dipakai untuk memperoleh suatu kebenaran dengan
menggunakan penelusuran dengan urutan atau tata cara tertentu
sesuai dengan apa yang akan dikaji atau diteliti secara ilmiah.

Pengertian lain dari metodologi penelitian adalah cara atau
teknik yang disusun secara teratur yang digunakan oleh seorang
peneliti untuk mengumpulkan data/informasi dalam melakukan
penelitian yang disesuaikan dengan subjek/objek yang diteliti.

Dalam kamus besar bahasa Indonesia (KBBI) Metodologi di
artikan sebagai Cara yang teratur yang digunakan untuk
melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuatu dengan yang
dikehendaki, atau cara kerja yang bersistem untuk memudahkan
pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang
ditentukan.

Menurut Soehardjo (2003 : 32) metodologi adalah bagian
dari epistemologi (sub-field of epistemology), disebut sebagai ilmu

Metodologi Penelitian 3

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

untuk menemukan (the science to find out). Sedangkan metode
adalah cara untuk menemukan atau cara berbuat.

Metodologi penelitian merupakan prinsip dasar tentang
metode riset yang diterapkan dalam proses penelitian. Metodologi
berbeda dengan metode. Kedua istilah tersebut memang sering
kali digunakan secara bergantian karena memiliki arti yang mirip.
perbedaan definisi kedua istilah tersebut sebagai berikut:
metodologi merupakan prinsip dasar, sedangkan metode adalah
teknik penerapannya.

Metodologi, secara etimologi bisa diartikan sebagai ilmu
tentang metode. Peneliti yang menguasai metodologi penelitian
bisa dianggap menguasai bagian paling fundamental dari proses
penelitian. Teknik penerapan metodologi penelitian bisa disebut
sebagai metode. Dengan kata lain, istilah metode sama dengan
teknik. Sebagai contoh, ”metode analisis data” bisa juga kita sebut
”teknik analisis data”.

Dalam buku ini akan menjelaskan tentang kumpulan-
kumpulan ilmu tentang bagaimana cara melakukan penelitian
berdasarkan jenis penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti.

4 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian 5

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

PENDAHULUAN
A. Pendahuluan

Pendahuluan dalam penelitian adalah salah satu
pembahasan dalam bab pertama yang harus dijelaskan oleh
seorang peneliti dalam pelaksanaan penelitian yang sedang
dilaksanakan. Pada bab pertama pendahuluan hal yang harus
digambarkan peneliti berkenaan tentang penjelasan dari
permasalahan-permasalah penelitian, menjelaskan pertanyaan
penelitian atau rumusan masalah yang hendak diteliti, dan
tentang mengapa sebuah penelitian itu dilakukan. Maka dalam
Bab pertama pada pendahuluan dalam penelitian peneliti harus
menjelaskan hal-hal yang terkait tentang penelitian, seperti latar
belakang masalah yang terjadi pada lokasi penelitian, identifikasi
masalah pada lokasi penelitian, batasan masalah penelitian,
rumusan masalah penelitian, tujuan dan manfaat dari penelitian
yang akan dilaksanakan, dan penelitian yang relevan atau
penelitian terdahulu.

Adapun hal-hal yang dicantumkan dalam pendahuluan
adalah sebagai berikut :

B. Latar Belakang Masalah
Latar belakang masalah dalam penelitian merupakan

penjelaan awal yang disajikan oleh peneliti terhadap variabel yang
akan diteliti. Latar belakang masalah dalam penelitian adalah
upaya penjabaran dan penjelasan secara singkat dan jelas. Dalam
latar belakang masalah peneliti anjurkan menjelaskan tentang
permasalah-permasalah yang terjadi di lokasi penelitian baik
permasalah terkait dengan harapan dan fakta yang terjadi pada
wilayah penelitian, baik permasalah yang berupa teoritis maupun
permasalah praktis yang melatarbelakangi permasalahan yang
hendak diteliti. Penjabaran latar belakang masalah pada
penelitian juga perlu diperhatikan dan harus memaparkan

6 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

variabel-variabel peneltiannya secara ringkas dan memberikan
gambaran tentang seyogyanya sebuah variabel penelitian itu
terjadi.

Penjabaran latar belakang masalah bisa juga mengambil dari
fenomena-fenomena yang terjadi pada lokasi penelitian dan
kemudian peneliti mengkaitkan fonemena tersebut dengan
kondisi permasalahan yang dihadapi, atau latar belakang masalah
penelitian juga bisa diambil dari hasil hasil kesimpulan seminar,
simposium, artikel-artikel, surat kabar, diskusi ilmiah,
pengalaman pribadi yang berkaitan dengan pokok permasalahan
penelitian. Dengan demikian masalah dari sebuah penelitian yang
mempunyai landasan yang kuat atau teori-teori yang berkaitan
penelitian.

Penulisan latar belakang masalah penelitian sebaiknya
seorang peneliti dalam penulisannya harus bisa memberikan
gambaran-gambaran masalah yang jelas lokasi penelitian dan
memberikan fakta-fakta dan bukti-bukti lainnya yang dapat
dipertanggung jawabkan, atau peneliti mendeskripsikan tentang
apa yang harus dicapai, dampak masalah jika masalah itu tidak
diatasi, penyebab penyebab dari masalah penelitian dan
memberikan pemecahan masalah disertai dengan alasan
alasannya.

C. Identifikasi Masalah Penelitian
Identifikasi masalah pada penelitian menjelaskan tantang

cara-cara yang dilakukan seorang peneliti untuk
menginventarisasi masalah-masalah yang ada di lokasi penelitian
yang selanjutnya dari hasil inventarisasi masalah yang terjadi di
lokasi penelitian tersebut peneliti mencantumkannya dalam latar
belakang masalah penelitian. Secara umum identifikasi masalah
dalam penelitian merupakan penjelaan dan penjabaran dari
permasalahan yang ditemukan untuk kemudian dicari dicari

Metodologi Penelitian 7

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

solusinya. Identifikasi masalaj juga merupakan hal terpenting
yang harus dilakukan oleh peneliti sebelum peneliti melakukan
penelitian.

Contoh indentifikasi masalah penelitian :
Judul penelitian : “Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah
terhadap kinerja guru di sekolah”
Identifikasi masalah
 Kepala sekolah jarang kesekolah
 Kepala sekolah jarang mengadakan rapat evaluasi
 Guru tidak membuat program semester
 Guru tidak membuat Program tahunan
 Guru tidak membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
 Kompetensi mengajar guru rendah
 Guru kurang menguasai kelas saat pembelajaran

D. Batasan Masalah
Batasan masalah penelitian merupakan upaya yang

dilakukan peneliti untuk memberi batasan-batasan penelitian
terkait tentang permasalahan-permasalahan dan variabel-variabel
penelitian yang akan diteliti. Oleh sebab itu batasan masalah
merupakan upaya pencegahan terhadap meluasnya indikator
variabel penelitian yang akan diteliti. Dengan kata lain batasan
masalah dalam penelitian penting dicantumkan agar peneliti
dapat membatasi cakupan materi penelitian yang hendak
dilakukan. Batasan masalah yang sering dihadapi menyangkut
dua hal. Pertama, keterbatasan ruang lingkup kajian dalam sebuah
penelitian alasan-alasan prosedural, teknik penelitian, ataupun
faktor logistik. Kedua, keterbatasan penelitian adalah yang
bersumber dari adat, tradisi, etika dan kepercayaan yang tidak
memungkinkan bagi peneliti untuk mencari data yang diinginkan.

8 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Batasan masalah juga dipilih oleh peneliti untuk mencari
data yang bersifat penting dan mendesak untuk dipecahkan
permasalahannya dan dapat dilaksanakan yang berkaitan dengan
ketersediaan waktu biaya dan dukungan lainnya.

Contoh batasan masalah
Judul penelitian : “Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah
terhadap kinerja guru “
Batasan Masalah
 Penelitian ini hanya berkaitan tentang kepemimpinan sekolah

di sekolah A
 Kinerja guru dalam hal adalah guru di sekolah A
 Kinerja guru yang dimaksud dalam penelitian ini adalah

ketepatan kerja, kemampuan mengkomuikasikan, dan inisiatif
guru dalam berkerja.
 Tahun penelitian yang dilaksanakan pada tahun... (sebutkan
tahunya).

E. Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah penelitian adalah kalimat pertanyaan

penelitian yang disusun secara ringkas dan jelas oleh seorang
peneliti dalam menjelaskan pertanyaan penelitian. Proses
pembuatan rumusan masalah penelitian harus menampilkan
variabel-variabel penelitian yang diteliti, baik berkenaan dengan
jenis, upaya, atau sifat hubungan antara variabel-variabel
penelitian dan subjek penelitian. Selain daripada itu pembuatan
rumusan masalah penelitian harus dapat diuji secara empiris, atau
secara arti luas rumusan maalah dapat diartikan sebagai
kemungkinan untuk dikumpulkan data untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan.

Metodologi Penelitian 9

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Contoh rumusan masalah penelitian Kualitatif :

 Bagaimana implementasi kepemimpinan kepala sekolah

dalam meningkatkan kinerja guru ?

 Bagaimana kepemimpinan kepala sekolah di sekolah A ?

 Bagaimana kinerja guru di sekolah A ?

 Apa faktor hambatan dalam implementasi

kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan

kinerja guru ?

 Apa faktor pendukung dalam implementasi

kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan

kinerja guru ?

 apa upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja

guru ?

Contoh rumusan masalah penelitian kuantitatif :

 Seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah
dengan kinerja guru ?

 Seberapa besar hubungan antara kepemimpinan kepala
sekolah dan kinerja guru ?

 Apakah ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah
dengan kinerja guru ?

 Adakah ada hubungan antara kepemimpinan kepala
sekolah dan kinerja guru ?

F. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan dan manfaat dari penelitian yang dilaksanakan

adalah ungkapkan ringkas yang disajikan peneliti tentang sasaran
dan tujuan dari penelitian yang ingin dicapai peneliti dalam
melakukan penelitian. Oleh sebab itu maka tujuan penelitian yang

10 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

digambarkan harus berhubungan dengan objek penelitian. Dalam
penentuan tujuan penelitian Isi tujuan penelitian mengacu pada isi
dan rumusan masalah penelitian. Perbedaan yang terletak pada
cara merumuskannya. Masalah penelitian dirumuskan dengan
menggunakan kalimat pertanyaan sedangkan dalam tujuan
penelitian dirumuskan dengan menggunakan kalimat pernyataan.

Contoh tujuan penelitian
 Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kepemimpinan

kepala sekolah terhadap kinerja guru.
 Untuk mengetahui hubungan antara kepemimpinan kepala

sekolah dan kinerja guru.
 Untuk mengetahui implementasi kepemimpinan kepala

sekolah dalam meningkatkan kinerja guru.
 Untuk mengetahui Apa faktor hambatan dan pendukung

dalam implementasi kepemimpinan kepala sekolah dalam
meningkatkan kinerja guru.
 Untuk mengetahui Apa faktor pendukung dalam implementasi
kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja
guru.
 Untuk mengetahui Bagaimana kepemimpinan kepala sekolah
di sekolah A ?
 Untuk mengetahui Bagaimana kinerja guru di sekolah A ?

Selanjutnya manfaat hasil penelitian merupakan impact dari
tercapainya tujuan, dan di kemukakan secara jelas manfaat yang
diperoleh dari hasil penelitian yang telah dilakukan, atau secara
garis besar manfaat titian merupakan sumbangan terhadap
pengembangan iptek, institusi serta keinginan peneliti dalam
membantu memecahkan masalah yang terjadi di wilayah
penelitian. Dalam penelitian manfaat penelitian dibedakan oleh
beberapa hal sebagai berikut :

Metodologi Penelitian 11

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

1. Manfaat penelitian secara praktis
Manfaat penelitian secara praktis merupakan penjabaran

manfaat penelitian yang di tuangkan oleh peneliti yang
berhubungan langsung dengan hasil penelitian yang
dilaksanakan. Manfaat penelitian secara praktis juga diatrikan
sebagai manfaat yang dapat dirasakan langsung oleh
masyarakat, peneliti, obek yang diteliti, sebagai pemecahan atas
berbagai rumusan praktis.
Contoh manfaat penelitian secara praktis :
a. Bagi peneliti

Dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan dan
acuan pendidikan mengenai cara-cara membina rumah
tangga yang harmonis dan mewujudkan kesehatan mental
anak dalam keluarga, kemudian digunakan sebagai
pedoman dan acuan dalam hidup sehari-hari.
b. Bagi keluarga

Bagi keluarga semoga dapat memberikan masukan-
masukan baik terhadap seluruh anggota keluarga untuk
selalu menciptakan kondisi keluarga yang penuh dengan
rasa ketentraman, kebahagiaan, ketenangan, dan
keharmonisan dalam hidup berkeluarga agar memperoleh
kesehatan jasmani dan rohani bagi keluarga dan anak.
c. Bagi masyarakat

Manfaat bagi masyarakat semoga dapat mengetahui
peran-peran dan tugas betapa penting dan mendesak untuk
memberi pembinaan dan pendidikan bagi anak dan
lingkungan sekitar. Dengan harapan agar anak yang tumbuh
dalam lingkungan masyarakat tersebut memiliki kondisi
kesehatan mental yang baik, karena anak sebagai penerus
dan pewaris peradaban selanjutnya. Sehingga dikemudian
hari anak dapat berperan sebagaiman semestinya.
d. Bagi anak-anak

12 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Manfaat bagi anak-anak semoga dapat memahami
pentingnya menjaga komunikasi yang baik dengan
orangtuanya, tidak melawan dan selalu mengikuti semua
pendidikan yang telah diajarkan. Karena dengan
komunikasi yang baik akan dapat menimbulkan suasana
yang harmonis dalam keluarga dan juga demi mendapatkan
masa depan yang sehat dan positif.

2. Manfaat penelitian secara teoritis
Manfaat penelitian teoritis adalah keberfungsian subuah

pelaksanaan penelitian bagi pengembangan ilmu pengetahuan
berdasarkan teori-teori dari ilmu pengetahuan tersebut.
Manfaat teoritis penelitian juga berarti sebagai alat uji
verifikatif sebuah teori apakah teori yang digunakan dapat
saling memperkuat antar teori atau sebaliknya atuu dapat
diartikan juga sebagai pengembangan konsep-konsep,
memperkaya teori –teori terhadap ilmu pengetahuan.

Contoh manfaat penelitian secara teoritis :
 Secara teori hasil penelitian yang dilakukan diharapkan
dapat memberikan sumbangsih pemikiran dalam upaya
memperkaya wawasan keilmuan, konsep dasar, praktek
pelaksanaan terutama pada aspek keharmonisan dalam
keluarga.
 Hasil penelitian ini yang dilakukan diharapkan dapat
dijadikan sebagai sumbangan pemikiran keilmuan yang
dapat digunakan untuk menguatkan teori-teori yang ada
tentang kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru
yang dapat mempengaruhi hasil dan prestasi belajar siswa.

Metodologi Penelitian 13

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

G. Penelitian Relevan
Penelitian relevan dalam sebuah tugas akhir, skripsi, dan

tesis untuk menjelaskan posisi perbedaan yang memperkuat
antara hasil penelitian yang telah dilakukan dengan penelitian
yang akan dilakukan. Atau lebih jelasnya penelitian relevan dalam
sebuah penelitian adalah pembanding antara penelitian yang akan
dilakukan oleh peneliti dengan penelitian-penelitian yang telah
dilakukan oleh orang lain sebelumnya dengan persamaan-
persamaan yang mendasar antara penelitian terdahulu dengan
penelitian yang akan dilaksanakan dan mencari perbedaannya.
Sehingga penelitian yang akan dilakukan berikan penguatan atau
dapat memberikan revisi terhadap teori yang lama.

Dalam pendapat lain dijelaskan Penelitian relevan atau
penelitian terdahulu merupakan penelitian pembanding yang
disajikan peneliti untuk membandingkan dengan penelitian yang
akan dilakukan. Tinjauan pustaka juga memberikan akses untuk
membandingkan pokok masalah yang kita pilih dengan pokok
masalah dan topik serupa berikut temuan-temuannya, yang
pernah ditemukan.

Penelitian relevan atau penelitian terdahulu yang diambil
harus memiliki kesamaan masalah yang dibahas, sehingga peneliti
dapat memahami bagaimana posisinya di dalam penelitian yang
akan dilakukan. Dengan demikian, dalam tinjauan pustaka ini
berisikan uraian pembanding antara hasil penelitian dengan
penelitian terdahulu dengan penelitian yang diteliti untuk
mengetahui keberadaan peneliti tentang kajian yang ditelitinya.

Contoh Penelitian Relevan
Judul Penelitian yang akan dilakukan : Pengaruh kondisi sosial
ekonomi keluarga terhadap psikologis mahasiswa di kampsu ABC

14 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Judul penelitian relevan atau penelitian terdahulu :
 Kondisi keuangan orangtua terhadap keberlangsungan
pendidikan anak di desa ABC
 Dampak Ekonomi keluarga terhadap minat lanjut pendidikan
pada perguruan tinggi anak
 Hubungan ekonomi keluarga dengan gaya hidup mahasiswa
di kampus ABC
Pada penelitian yang akan dilaksanakan dan penelitian yang

telah dilaksanakan peneliti harus mampu memberikan penjelasan
tentang persamaan antara penelitian yang akan dilaksanakan dan
penelitian yang telah dilaksanakan. Setelah peneliti menunjukkan
persamaan antar peneliti sebelumnya peneliti juga di minta untuk
menjelaskan perbedaan yang mendasar antar penelitian yang akan
dan telah dilaksanakan. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari
plagiasi dalam penelitian.

Metodologi Penelitian 15

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

16 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian 17

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

JENIS DAN SIFAT PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian merupakan sekumpulan suatu usaha

sistemik terkait dengan kegiatan penelitian yang dibedakan sesuai
karakteristiknya serta digunakan untuk menemukan pengetahuan
yang sesuai dan benar. Secara garis besar penelitian dibedakan
menjadi dua yakni penelitian Kualitatif dan penelitian Kuantitatif.

Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang dilakukan
dengan sifat deskriptif dan menggunakan analisis secara detail.
Penelitian kualitatif adalah penelitian dengan usaha mengungkap
data secara holistik dengan cara-cara mendeskripsikan melalui
bahasa non-numerik (angka) dalam konteks dan pandangan
mendasar yang alamiah. Penggunaan paradigma atau pandangan
mendasar yang alamiah mengasumsikan bahwa kenyataan-
kenyataan empirik terjadi dalam konteks sosio kultural yang
saling terkait satu sama lain secara holistik.

Sedangkan penelitian kuantitatif adalah penelitian ilmiah
yang sistematis terhadap bagian dan fenomena serta sebab akibat
hubungan-hubungannya dan dilakukan dengan data-data berupa
angka-angka (numerik).

Adapun jenis-jenis dari kedua penelitian tersebut dibedakan
sebagai berikut:
1. Deskriptif

Penelitian deskriftif adalah penelitian yang dilakukan
untuk megungkapkan sebuah fenomena sosial yang memiliki
tujuan untuk menyajikan kejadian-kejadian sosial yang timbul
di masyarakat atau juga dimaksudkan untuk dapat melakukan
penjelajahan untuk menemukan sesuatu informasi yang baru
dan untuk melakukan pengembalian terhadap yang yang
sesungguhnya terjadi mengenai suatu fenomena atau realitas

18 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

nyata yang terjadi pada msyarakat, dengan cara

mengambarkan secara rinci sejuamlah variabel yang berkenaan

dengan masalah dalam penelitian.

Penelitian jenis deskriptif merupakan cara-cara

penelitian yang dilakukan dengan mendeskripsikan dan

mengintepretasikan keadaan objek sesuai dengan apa yang

terjadi dilapangan, Penelitian ini juga sering disebut

noneksperimen atau penelitian yang tidak memiliki manipulasi

variabel atau penelitian yang dilakukan secara alami, karena

pada penelitian deskriptif ini tidak melakukan control dan

memanipulasi data variable penelitian.

Penelitian deskriptif dimaksudkan untuk

mendeskripsikan suatu situasi atau area populasi tertentu yang

bersifat faktual secara sistematis dan akurat. Penelitian

deskriptif dapat pula diartikan sebagai penelitian yang

dimaksudkan untuk memotret fenomena, individu, atau

kelompok tertentu yang terjadi secara kekinian. Dengan kata

lain tujuan penelitian deskriptif adalah mendeskripsikan

seperangkat peristiwa atau kondisi populasi saat ini.

Studi deskriptif adalah alat untuk menemukan makna-

makna baru, menjelaskan kondisi keberadaan, menentukan

frekuensi kemunculan sesuatu, dan mengkategorikan

informasi. Ada beberapa ciri dominasi dari penelitian

deskriptif.

a. Mengidentifikasi masalah-masalah atau untuk mendapatkan

jastifikasi keadaan dan praktik-praktik yang sedang

berlangsung.

b. Mendeskripsikan subjek yang dikelola oleh kelompok orang

tertentu dalam waktu yang bersamaan.

c. Bersifat mencari informasi faktual dan dilakukan secara

mendetail.

Metodologi Penelitian 19

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

d. Bersifat mendeskripsikan kejadian atau peristiwa yang
bersifat factual.

e. Adakalanya penelitian dimaksudkan hanya membuat
deskripsi atau narasi semata-mata dari suatu fenomena,
tidak untuk mencari hubungan antar variabel, menguji
hipotesis, atau membuat ramalan.
Langkah umum penelitian deskriptif adalah sebagai

berikut :
1) Mengidentifikasi masalah
2) Mendefinisikan masalah secara spesifik
3) Merumuskan rancangan atau desain pendekatan
4) Mengumpulkan dan menganalisis data, dan
5) Menyusun laporan penelitian.

Dalam penelitian deskriptif peneliti akan investigator
sering kali menggunakan wawancara, observasi tidak
berstruktur, observasi berstruktur, dan angket untuk
mendeskripsikan fenomena yang ditelaah. Contoh penelitian
deskriptif:survei mengenai pekerja sosial di propinsi tertentu.

Dalam Penelitian deskriptif penelitian dilakukan
dengan cara pengumpulan data untuk mengetes pertanyaan
penelitian dan untuk menjawab hipotesis yang berkaitan
dengan keadaan atau kejadian sekarang dan di laporkan sesuai
dengan apa adanya.

2. Komparatif
Penelitian komparatif merupakan penelitian yang

dilakukan untuk membandingkan perbedaan dan persamaan
antar dua atau lebih variabel penelitian dalam satu waktu
tertentu atau objek penelitian yang berbeda, baik yang
berkaitan dengan fakta dan sifat objek yang diteliti berdasarkan
kerangka konseptual tertentu.

20 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Contoh penelitian komparatif
 Komparasi hasil belajar peserta didik menggunakan

metode Rivew dengan hasil belajar menggunakan metode
CTL.
 Perbandingan keuntungan pedagang saat bulan
ramadhan dan pkeuntungan pada hari-hari biasa

3. Eksperimen
Penelitian eksperimen adalah penelitia yang dilakukan

dengan maksud membangun hubungan antar variabel yang
mengandung fenomena sebab akibat. Penelitian ini juga
merupakan penelitian dengan upaya untuk mencari pengaruh
variabel tertentu terhadap variabel lainya dengan kondisi yang
terkontor dengan terperinci dan ketat.

Penelitian eksperime sesungguhnya dimaksudkan
untuk menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat
dengan cara mengekspos satu atau lebih kelompok
eksperimental dan satu atau lebih eksperimen dan
membandingkan hasilnya satu atau lebih kelompok kontrol
yang tidak dikenai perlakuan atau tritmen.Penelitian
eksperimental juga dapat diartikan sebagai sebuah studi yang
objektif, sistematis, dan terkontrol untuk memprekdisi atau
mengkontrol fenomena.

Ciri-ciri penelitian eksperimental antara lain sebagai
berikut:
a. Variabel-variabel penelitian dan kondisi eksperimental

diatur secara tertib ketat, baik dengan menetapkan kontrol,
manipulasi langsung, maupun random.
b. Menggunakan kelompok kontrol sebagai data dasar untuk
dibandingkan dengan kelompok eksperimental.
c. Validitas internal mutlak diperlukan pada rancangan
penelitian eksperimental untuk mengetahui apakah

Metodologi Penelitian 21

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

manipulasi eksperimental yang dilakukan saat studi ini
memang benar-benar menimbulkan perbedaan.
d. Validitas eksternal berurusan dengan sampai sejauh mana
penemuan penelitian itu representatif dan dapat
digeneralisasikan pada kondisi yang sama.
e. Semua variabel penting diusahakan konstan, kecuali
variabel perlakuan yang secara sengaja dimanipulasi atau
dibiarkan bervariasi.
f. Perlakuan sering kali artifisial atau buatan, sehingga sering
kurang objektif diterapkan pada kondisi kehidupan sosial.

Adapun langkah-langkah penelitian eksperimen secara
baik dan benar.
a. Melaksanakan eksperimen
b. Mengidentifikasi dan mengdefinisikan masalah
c. Melakukan studi pustaka
d. Merumuskan hipotesis atau dasar hasil studi pustaka
e. Merumuskan definisi istilah atau definisi operasional

variabel
f. Menyusun rencana eksperimental yang meliputi indetifikasi

variabel yang relevan, identifikasi noneksperimen,
menentukan rancangan, memilih sampel yang representatif
bagi populasi tertentu, menyusun alat ukur eksperimen,
rancangan prosedur pengumpulan data dan menguji
hipotesis.
g. Menganalisis data dan melaksanakan tes.
h. Menginterpretasi hasil, perumusan kesimpulan, diskusi, dan
pembuatan laporan.

Contoh penelitian eksperimental: penelitian untuk
menyelidiki dampak pemberian makanan tambahan pada anak
sekolah dasar, dengan memperhatikan tingkat sosial/ ekonomi
orangtua dan intelegensi mereka.

22 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

4. Korelasional
Penelitian korelasional bertujuan menentukan seberapa

besar variasi-variasi pada satu faktor berkaitan dengan variasi-
variasi pada satu atau beberapa faktor lain berdasarkan
kofesien korelasi. Penelitian korelasional juga dapat
didefinisikan sebagai proses investigasi sistematis untuk
mengetahui hubungan antara dua atau lebih variabel. Sifat
utama penelitian ini adalah menjelaskan hakikat dunia real
meskipun tidak dimaksudkan untuk menelaah hubungan
sebab dan akibat.

Ada beberapa ciri penelitian korelasional yaitu (1)
variabel yang diteliti relatif rumit tidak dapat dieksperimen
dan dimanipulasi, (2) mengukur variabel yang berhubungan
secara serentak dalam situasi yang realistis, (3) koefisien
korelasi yang ingin dicari adalah positif atau negative,
signifikan atau tidak signifikan, bukan ada atau tidak korelasi
itu, dan (4) satu atau lebih variabel disebut variabel bebas
(independent variable) dan satu atau lebih variabel lain disebut
variabel terikat bergantung (dependent variable).

Adapun langkah-langkah penelitian korelasional sebagai
berikut:
a. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah.
b. Mendefinisikan masalah.
c. Melakukan studi pustaka dalam kerangka pendalaman teori

dan perumusan hipotesis.
d. Merancang pendekatan yang akan dilakukan. Termasuk

dalam kegiatan mengindetifikasi variabel yang relevan,
menentukan subjek penelitian secara tepat, memilih alat
ukur yang cocok, dan memilih metode korelasional.
e. Melakukan pengumpulan data.
f. Melaksanakan analisis dan interpretasi data.

Metodologi Penelitian 23

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

g. Menarik kesimpulan dan membuat laporan penelitian.
5. Perbandingan Kausal

Penelitian perkembangan dimaksudkan untuk meneliti
perkembangan suatu subjek menurut pola dan urutan
berdasarkan fungsi waktu. Penelitian perkembangan dapat
bersifat longitudinal dan dapat bersifat lintas-seksional atau
scross-sectional. Penelitian yang bersifat longitudional
dimaksudkan untuk meneliti perkembangan suatu subjek
menurut pola dan urutan berdasarkan fungsi waktu. Misalnya,
penelitian perkembangan penelitian motorik anak dari usia 0-9
bulan. Penelitian ini dilakukan terhadap suatu kelompok
subjek yang sama, misalnya 10 anak bayi. Dari kesepuluh anak
tersebut perkembangannya dimotoriknya disurvei secara rutin.
Dalam waktu usia 1 bulan, 3 bulan, 6 bulan, sampai 9 bulan.

Contoh lain studi longitudional adalah studi mengenai
perkembangan dan pertumbuhan suatu lembaga pelayanan
sosial, katakanlah suatu lembaga swadaya, sejak berdirinya
hingga sekarang. Fokus studi dapat berupa perkembangan
bangunan fisik, sumber daya, jenis layanan, jumlah pasien,
perkembangan biaya, dan lain-lain.

Dalam penelitian perkembangan yang bersifat lintas-
seksional yang dimaksudkan untuk meneliti perkembangan
suatu subjek menurut pola dan urutan berdasarkan fungsi
waktu, namun anggota subjek dipilih menurut satuan yang
ditetapkan. Misalnya, penelitian mengenai perkembangan berat
badan ibu hamil dari usia 0-9 bulan. Dalam penelitian minimal
5 orang perkelompok. Dari jumlah itu, berat badan dari setiap
ibu hamil ditimbang setiap bulannya sampai bulan kesembilan.

24 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Penelitian perkembangan memiliki beberapai ciri
dominan yaitu:
a. Memperhatikan beberapa variabel perkembangan menurut

periode waktu tertentu.
b. Objek studi terutama studi longitudinal, sangat kompleks

dan teknik penarikan sampel relative sulit diterapkan.
c. Objek studi lintas-seksional, biasanya meliputi subjek studi

yang lebih banyak, tetapi faktor-faktor pertumbuhan yang
dikaji dan deskripsikan relatif sedikit.
d. Studi perkembangan berupa peramalan mengenai
kecenderungan perubahan suatu subjek baik dalam jangka
pendek maupun jangka panjang.
e. Langkah kerja penelitian perkembangan pada umumnya
sangat mengikuti arus kerja penelitian lain.

6. Tindakan
Penelitian tindakan merupakan penelitian yang

dilakukan untuk meningkatkan penalaran praktik sosial.
Penelitian tindakan adalah suatu bentuk penelitian melakukan
pertimbangan yang bersifat aktif, terus menerus, dan teliti
mengenai mengenai pengetahuan yang diterima begitu saja
dengan dilihat dari permasalahan yang mendukun dan diambil
kesimpulan lanjutannya. Penelitian tindakan juga berarti
penelitian yang dilakukan dengan langkah tindakan nyata
dalam bentuk pengembangan implementasi yang praktis
yang dilaksanakan dengan mendeteksi dan memecahkan
masalah.

Penelitian tindakan atau penelitian aksi merupakan
pengembangan penelitian baru atau cara pendekatan dan
memecahkan masalah dengan aplikasi langsung pada dunia
kebidanan. Proses kerja penelitian tindakan terdiri dari empat
langkah yang berlangsung secara siklikal yaitu perencanaan,

Metodologi Penelitian 25

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

tindakan, evaluasi, dan refleksi. Dan dilakukan perencanaan
ulang (replanning), tindakan ulang, evaluasi ulang, dan refleksi
ulang. Proses ini berlanjut hingga ditemukan model layanan
kebidanan yang paling baik.

Contohnya pelayanan terbaik dalam penanganan
penyandang masalah sosial. Dari siklus ke siklus, terbuka
kemungkinan luas untuk melakukan modifikasi atas rencana,
tindakan, dan evaluasi. Dalam tahap awal tindakan pertama
peneliti mendesain model komunikasi persuasif, dilanjutkan
dengan implementasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil refleksi
tersebut, peneliti melakukan desain ulang mengenai bagaimana
model komunikasi persuasif itu dilakukan. Tindakan ini dapat
dilakukan secara terus menerus hingga ditemukan model
komunikasi yang dipandang paling efektif atau baik.

7. Perbandiangan kausal
Penelitian perbandingan kausal bertujuan meneliti

hubungan sebab akibat atau kemungkinan hubungan sebab
akibat dengan cara mengamati akibat yang ada dan mencari
kembali faktor-faktor yang mungkin menjadi penyebab dari
akibat itu. Melalui pengumpulan data tertentu. Contoh
penelitian untuk mencari pola perilaku dan prestasi kerja
seorang guru yang berkaitan dengan perbedaan usia
menduduki memangku tugas, dengan cara menggunakan data
deskriptif mengenai tingkah laku dan prestasi kerja yangn
tercatat atau yang dapat dicapai sebelum yang bersangkutan
menerima penugasan.

Penelitian perbandingan kausal ini bersifat
eksposfactoyaitu data yang dikumpulkan setelah semua
peristiwa yang dipermasalahkan berlalu seperti
mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan yang akan
diteliti, melakukan studi kepustakaan, merumuskan asumsi

26 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

dan hipotesis, menyusun instrument, mengumpulkan data, dan
menganalisis untuk menguji hipotesis dan menyusun laporan.
8. Metode Ground Theory

Penelitian grounded atau penelitian yang menggunakan
teori grounded adalah teknik penelitian induktif( inductive
research technique). Teknik ini pertama kali digagas oleh Strauss
dan Sayles pada tahun 1967. Pendekatan penelitian ini
bermaslahat dalam menemukan problem-problem yang
muncul dalam situasi kebidanan dan aplikasi proses-proses
pribadi untuk menanganinya. Metodologi teori grounded
menekankan observasi dan mengembangkan basis praktik
hubungan “intuitif” antarvariabel. Proses penelitian ini
melibatkan formulasi, pengujian, dan pengembangan ulang
preposisi selama penyusunan teori. Teori yang dihubungkan
bersifat grounded atau berdasarkan data asal hal itu didapat.

9. Metode Historis
Penelitian historis adalah penelitian yang berkaitan

dengan objek berupa sejarah dan fakta fenomena yang telah
terjadi dimasa lampau yang akan dikaji secara mendalam oleh
peneliti. Data utama dan pokok dari penelitian historis adalah
data-data dokumentasi masa lalu berupa gambar, dokumentasi
suara, atau bahkan objeknya secara langsung.

Penelitian historis (historical research) sebagai penelitian
yang dimaksudkan untuk merekontruksi kondisi masa lampau
secara objektif, sistematis, dan akurat. Melalui penelitian ini,
bukti-bukti dikumpulkan, dievaluasi, dianalisis, dan
disintesiskan. Selanjutnya, berdasarkan bukti-bukti itu,
dirumuskan kesimpulan. Adakalanya penelitian historis
digunakan untuk menguji hipotesis tertentu. Misalnya,
hipotesis mengenai dugaan adanya kesamaan antara, sejarah
perkembangan pendidikan dari satu negara yang mengalami

Metodologi Penelitian 27

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

hegemoni oleh penjajah yang sama. Contoh lain adalah studi
tentang prosedur pembelajaran dalam sistem pendidikan yang
tradisional dan relevansinya dengan kenyataan proses
pendidikan modern saat ini.

Peneliti historis biasanya memperoleh data melalui
catatan-catatan, artifak-artifak, atau laporan-laporan verbal.
Hasil penelitian berupa narasi deskriptif (narrative description)
atau analisis terhadap peristiwa-peristiwa yang muncul pada
rentang waktu lama atau cukup lama di masa lampau.
Ada beberapa ciri dominan penelitian historis.

a. Adakalanya lebih bergantung pada data hasil observasi
orang lain daripada hasil observasi sendiri.

b. Data penelitian diperoleh melalui observasi yang cermat,
dimana data yang ada harus objektif, otentik, dan
diperoleh dari sumber yang tepat pula.

c. Data yang diperoleh bersifat sistematis menurut urutan
peristiwa dan bersifat tuntas.

d. Mensyaratkan data pokok dan data pelengkap. Data
pokok atau data primer bersumber dari peneliti yang
secara langsung melakukan observasi dan benar-benar
menyaksikan kejadian yang ditulis dalam laporan
penelitian. Adapun data pelengkap, atau data sekunder
diperoleh oleh peneliti berdasarkan hasil observasi atau
tulisan orang lain.

e. Diperlukan adanya kritik eksternal dan kritik internal.
Kritik eksternal (external criticism) dilakukan dengan
mengajukan pertanyaan, “Apakah dokumen itu benar-
benar realis atau outentik ?” Kritik internal (internal
criticism) dilakukan dengan mengajukan pertanyaan
“Apakah data itu akurat dan relevan ?” Kritik eksternal
dan internal inilah yang membuat penelitian historis

28 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

bersifat tertib dan ketat. Evaluasi kritis itu tentu harus
bjektif dan akurat pula.
f. Peneliti mengumpulkan data secara tuntas, bukan
mengumpulkan data secara tertulis atau apa yang dilihat
saja tanpa menggali data lain lebih lanjut. Data yang
diperoleh digali, digali, dan digai lagi kemudian
direkontruksi.

Langkah-langkah umum dalam melakukan penelitian
historis:

a. Mengindetifikasi dan merumuskan masalah.
b. Mendefiniskan masalah dengan mengajukan pertanyaan:

(1) apakah pendekatan ini paling cocok untuk masalah
yang menjadi fokus? (2) apakah peneliti dapat menemukan
data yang diperlukan dalam penelitian? (3) apakah
penelitian akan melahirkan kesimpulan yang berguna?
c. Merumuskan tujuan penelitian dan jika mungkin
menyusun hipotesis yang akan menjadi arah fokus
penelitian.
d. Mengumpulkan data, dengan membedakan data primer
dan data sekunder. Dalam pengumpulan data ini, biasanya
diperlukan kartu atau lembaran catatan.
e. Evaluasi atas data yang diperoleh dengan mengajukan
kritik internal dan kritik eksternal.
f. Menuangkan hasil penelitian dalam bentuk laporan.

Contoh penelitian historis
Judul penelitian : Lampung Pepadun dan saibatin (studi
kajian Historis terhadap tradisi msyarakat).

Metodologi Penelitian 29

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

10. Fenomenologi
Penelitian fenomenologi dalam penelitian adalah

penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengungkapkan
persamaan makna yang menjadi esensi dari sebuah konsep
atau kejadian yang terjadi yang secara sadar dan individual
dialami secara langsung oleh sekelompok individu dalam
hidupnya. Penelitian Fenomenologi merupakan pandangan
berfikir dalam penelitian yang menitik beratkan pada fokus
pengalaman-pengalaman subjektif manusia dan interpretasi-
interpretasi dunia.

Penelitian fenomenologi bersifat induktif dan
Pendekatan pada penelitian fenomenologi yang dipakai adalah
deskriptif yang dikembangkan dari filsafat fenomenologi
(phenomenological philoshop). Fokus filsafat fenomenologi adalah
pemahaman terhadap respon atas kehadiran atau keberadaan
manusia, bukan sekedar pemahaman atas bagian-bagian yang
spesifik atau perilaku khusus. Tujuan penelitian
fenomenologikal adalah menjelaskan pengalaman-pengalaman
apa yang dialami seseorang dalam kehidupan ini, termasuk
interaksinya dengan orang lain. Contoh penelitian dilihat dari
perspektif kebiasaan hidup sehat, misalnya, menggunakan air
bersih, menu makanan, kepeduliannya terhadap usaha
pengobatan atas keluarga yang sakit, dan lain-lain. Penelaahan
masalah dilakukan dengan multipersepektif atau multisudut
pandang.

Contoh penelitian fenomenologi, Judul : Intensi
Merokok Pada remaja.

11. Etnografi
Penelitian dengan jenis etnografi adalah penelitian yang

dilaukan oleh peneliti dengan melakukan kegiatan analisa yang
mendalam terhadap suatu objek secara detail melalui kelompok

30 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

sosial yang berada dalam lingkup masyarakat. Penelitian jenis
etnografi ini biasanya dilakukan dengan metode pengumpulan
datanya adalah wawancara dan dokumentasi sebuah peristiwa
yang berada dalam sebuah kelompok sosial tersebut.

Penelitian etnografi awalnya berkembang pesat pada
disiplin antropologi untuk penginvestigasian budaya
(investigating culture) melalui studi mendalam (in- depth study)
atas rumpun-rumpun atau masyarakat budaya. Penelitian tipe
ini berusaha memaparkan kisah kehidupan keseharian orang-
orang (people‟s daily live), yang dalam kerangka menjelaskan
fenomena budaya itu, mereka menjadi bagian integral darinya.

Pada penelitian etnografi, pengumpulan data dilakukan
secara sistematis dan deskriptif. Analisis data dilakukan untuk
mengembangkan teori perilaku kultural (theory of culture
behavior). Dalam penelitian etnografi, peneliti secara actual
hidup atau menjadi bagian dari setting budaya dalam tatanan
untuk mengumpulkan data secara sistematis dan holistik.
Melalui penelitian etnografi, perbedaan-perbedaan budaya
dijelaskan, dibandingkan, dan dibedakan (described, compared,
and contrasted) untuk menambah pemahaman atas dampak
budaya pada perilaku atau kesehatan manusia.

Contoh penelitian etnografi, Judul Penelitian :
Perkembangan teknologi suku anak dalam terhadap budaya
sosial masyarakat setempat.

12. Studi Kasus
Penelitian studi kasus merupakan penelitian yang

dilakukan untuk melakukan penggalian secara mendalam
suatu kejadian melalui permasalah yang ada disekitar kita.
Dalam penelitian studi kasus seorang peneliti dituntut untuk
dapat memecahkan masalah yang ada. Selanjutnya dengan
permasalahan yang ada akan dijadikan sebagai hal penunjang

Metodologi Penelitian 31

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

dalam memecahkan dan mencari solusi dari permasalah
tersebut. Oleh sebab itu dalam penelitian studi kasus daya yang
terjadi pada masa yang telah lalu akan dikumpulkan dan
dijadikan sebagai solusi pemecahan permasalah dalam
penelitian.

Penelitian kasus (case study) atau penelitian lapangan
(field study) dimaksudkan untuk mempelajari secara intesif
tentang latar belakang keadaan dan posisi saat ini, serta
interaksi lingkungan unit sosial tertentu yang bersifat apa
adanya (given). Subjek penelitian dapat berupa individu,
kelompok, institusi, atau masyarakat. Penelitian kasus
merupakan studi mendalam mengenai unit sosial tertentu,
yang hasil penelitian itu memberi gambaran luas dan
mendalam mengenai unit sosial tertentu. Subjek yang diteliti
relative terbatas, tettapi variable-variabel dan fokus yang
diteliti sangat luas dimensinya. Contoh, studi lapangan yang
tuntas dan mendalam mengenai kegiatan yang paling banyak
dilakukan oleh tenaga pekerja sosial selama menjalankan tugas
di camp pengungsi. Contoh lain, studi mendalam mengenai
factor-faktor penyebab rendahnya apresiasi anak didik dan
masyarakat terhadap program pendidikan kejuruan dilihat dari
pengetahuan, tingkat sosial ekonomi, tingkat pendidikan, dan
sebagainya.

Contoh penelitian stusi kasus, Judul : Penyebab
dekadensi moral remaja desa A

13. Penelitian Jenis Cultural
Penelitian cultural adalah bentuk penelitian yang

dilakukan oleh peneliti dengan objek utama adalah budaya
masyarakat atau adat istiadat yang menjadi kebiasaan yang
sudah ada turun temurun dari sosial masyarakat tertentu.
Dalam penelitian cultural ini penelitian setidaknya harus

32 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

mengambil data yang memang sudah dipastikan valid akan
suatu budaya dan kebiasaan masyarakat disuatu daerah
tertentu.
14. Penelitian Kepustakaan (Library Research)

Penelitian kepustakaan merupakan suatu jenis
penelitian yang digunakan dalam pengumpulan informasi dan
data secara mendalam melalui berbagai literature, buku,
catatan, majalah, referensi lainnya, serta hasil penelitian
sebelumnya yang relevan, untuk mendapatkan jawaban dan
landasan teori mengenai masalah yang akan diteliti. Hampir
semua jenis penelitian memerlukan studi pustaka. Walaupun
orang sering membedakan antara riset kepustakaan (library
research)dan riset lapangan (field research), keduanya tetap
memerlukan penelusuran pustaka. Perbedaannya yang utama
hanyalah terletak pada tujuan, fungsi atau kedudukan studi
pustaka dalam masing-masing penelitian itu.

Dalam riset lapangan, penelusuran pustaka tertutama
dimaksudkan sebagai langkah awal untuk menyiapkan
kerangka penelitian (research design) dan atau proposal guna
memperoleh informasi penelitian sejenis, memperdalam kajian
teoritis atau mempertajam metodologi. Sedangkan dalam riset
pustaka, penelusuran pustaka lebih daripada sekedar melayani
fungsi-fungsi yang disebutkan di atas. Riset pustaka sekaligus
memanfaatkan sumber perpustakaan untuk memperoleh data
penelitiannya. Tegasnya riset pustaka membatasi kegiatannya
hanya pada bahan-bahan koleksi perpustakaan saja tanpa
memerlukan riset lapangan.

Ada tiga alasan mengapa mereka membatasi penelitian
pada studi pustaka. Pertama, yaitu karena persoalan penelitian
tersebut hanya bisa dijawab lewat penelitian pustaka dam
sebaliknya tidak mungkin mengharapkan datanya dari riset
lapangan. Studi sejarah umumnya, termasuk sejarah

Metodologi Penelitian 33

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

kedokteran, sejarah sensus, sejarah pemikiran atau sejarah
ekonomi, tidak bisa lain, kecuali denga mengandalkan riset
pustaka. Namun begitu, sejumlah disiplin tertentu seperti
studi Islam atau sastra adakalanya juga berurusan dengan riset
pustaka. Kedua, studi pustaka diperlukan sebagai salah satu
tahap tersendiri, yaitu studi pendahuluan (prelimanry
research)untuk memahami lebih lanjut dalam gejala baru yang
tengah berkembang di lapangan atau dalam masyarakat. Ahli
kedokteran atau biologi, misalnya terpaksa melakukan riset
pustaka untuk mengetahui sifat dan jenis-jenis virus atau
bakteri penyakit yang belum dikenal baru-baru ini seperti “
Sindrom virus pernafasan akut” ( Severe acute respiratory
syndrome-SARS). Ilmuwan sosial terpaksa mempelajari apa itu
nagari di saat demam “ kembali ke nagari” meramaikan
wacana otonomi khas Sumatera Barat. Pakar agama tergugah
untuk membuka kembali literature untuk mencari jawaban
yang lebih tegas tentang apa sikap Islam terhadap perang dan
damai di saat berkecamuknya perang Irak dewasa ini. Para
pakar Islam juga terdorong mempelajari kembali gejala
ideologi-ideologi dalam agama Islam di masa lalu pada saat
maraknya aliran-aliran Islam “sempalan” dewasa ini. Alasan
ketiga ialah data pustaka tetap andal untuk menjawab persoalan
penelitiannya. Bukankah perpustakaan merupakan tambang
emas yang sangat kaya untuk riset ilmiah! Lagi pula, informasi
atau data empirik yang telah dikumpulkan orang lain, baik
berupa laporan hasil penelitian, atau laporan-laporan resmi,
buku-buku yang tersimpan di perpustakaan tetap dapat
dipergunakan oleh periset kepustakaan.

Dalam kasus tertentu data lapangan diperkirakan tidak
cukup signifikan untuk menjawab pertanyaan penelitian yang
akan dilakukan. Akhirnya riset pustaka tentu saja tidak hanya
sekedar urusan membaca dan mencatat literatur atau buku-

34 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

buku sebagaimana yang sering dipahami banyak orang selama
ini. Riset kepustakaan atau sering juga disebut dengan studi
pustaka adalah serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan
metode pengumpulan data pustaka, membaca, dan mencatat
serta mengolah bahan penelitian.

Hampir sejalan dengan pandangan di atas, Ary,
Jacobs& Sorensen (2010) mengemukakan bahwa tahap kajian
pustaka memiliki beberapa fungsi penting, yaitu:
1) Pengetahuan tentang penelitian terkait memungkinkan

peneliti membatasi sejak awal bidang kajiannya.
2) Suatu kajian secara menyeluruh tentang teori dan penelitian

terkait memungkinkan peneliti menempatkan masalahnya
sesyau dengan perspektifnya.
3) Kajian literatur atau pustaka yang terkait membantu peneliti
membatasi masalah dan untuk memperjelas serta membatasi
konsep-konsep kajiannya.
4) Melalui kajian penelitian terkait, peneliti belajar metodologi
mana yang terbukti berguna dan mana yang tidak
bermanfaat.
5) Penelusuran secara menyeluruh melalui penelitian terkait
dapat menghindari adanya pengulangan atau replikasi yang
tidak diinginkan tentang penelitian serupa sebelumnya.
6) Kajian literatur terkait menempatkan peneliti pada posisi
yang benar dalam upaya melakukan penafsiran tentang
pentingnya hasil penelitian.

a. Catatan Penelitian Kepustakaan
Yang dimaksud dalam bentuk catatan penelitian ialah

nama yang diberikan terhadap suatu entitas catatan yang
diambil dari bahan bacaan pustaka. Kecuali catatan data
bibliografis yang ditulis dalam lembaran khusus, yaitu
blibiografi kerja, peneliti kepustakaan yang professional

Metodologi Penelitian 35

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

biasanya terdiri dari lima macam jenis isi catatan
penelitiannya: (1) ekstrak kata-demi kata; (2) ringkasan; (3)
referensi; (4) deskriptif; (5) relektif.
(1) Catatan ekstrak (intisari) kata demi-kata (word-for-word

extract)
Catatan ekstrak (intisari) kata demi-kata (word-for-

word extract) Maksudnya mencatat kata demi kata intisari
(extract) teks (nash) yang dibaca. Dengan kata lain peneliti
menyalin atau menguntip langsung secara verbatim
bahan bacaan tanpa mengubah sedikitpun bahasa, ejaan,
tanda baca dari sumber asli. Dalam studi sejarah bentuk
kutipan langsung bisa digunakan, sebaiknya berasal dari
sumber primer.

Kadang-kadang ada kalimat atau pernyataan yang
amat penting untuk dikutip langsung guna
menggambarkan atau membuktikan sesuatu sebagaimana
dinyatakan dalam kata-kata sumber itu sendiri; tujuan
lainnya ialah untuk menggabungkan atau
menyandingkannya dengan teks-teks kutipan langsung
lain dalam penulisan draf nanti. Dalam hal ini perlu siap
kehati-hatian yang tinggi dalam menyalin atau
“mengkopi” bagian dari teks aslinya.
(2) Catatan ringkasa (summary) bagian tertentu dari bahan
bacaan.

Catatan ringkasa (summary) bagian tertentu dari
bahan bacaan Ini pada dasarnya sama dengan penyarian
di atas, bedanya hanyalah bahwa jika dalam catatan
ekstrak peneliti harus mencatat kata demi kata persis
seperti dalam naskah aslinya, dalam ringkasan peneliti
menyimpulkan intisari bacaan dengan menggunakan
kata-katanya sendiri dan bukan dalam kata-kata sumber.
(3) Catatan referensi (atau catatan rujukan).

36 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Dalam catatan ini, peneliti hanya perlu mencatat
keterangan singkat dari sebuah buku referensi untuk
mengacu kepada studi yang autoritatif ( maksudnya karya
ahli yang sudah diakui reputasinya) untuk memberikan
ilustrasi atau pembuktian tentang sesuatu yang ingin
dibelanya atau untuk dikritisi atau untuk ditolak. Namun,
karena tidak berhubungan langsung dengan pokok
persoalan penelitian yang sedang dikerjakannya, ia cukup
mengacu atau menginformasikan pembaca yang berminat
untuk mendalaminya lebih jauh. Catatan ini bisa
dimasukkan ke dalam “ catatan kaki” (footnote) dalam
penulisan, tetapi bisa juga dalam teks.

Misalnya seorang mahasiswa yang sedang
mengerjakan topik penelitian tentang “Muhammad Hatta
dan Islam”, secara kebetulan berkaitan pula dengan
ketokohan Bung Hatta sebagai pemimpin bangsa. Demi
menghemat waktu peneliti tidak perlu sibuk mencatat
data biografi tematis Bung Hatta dan sepak-terjang yang
dilakukannya di bidang politik, tetapi cukup dengan
mengacu pada reeferensi yang terpercaya di bidang itu.
Terlalu sia-sia atau mungkin bodoh untuk menghabiskan
waktu sedemikian banyak di perpustakaan untuk
menyarikan semua karya-karya yang sebetulnya tidak
berhubungan langsung tetapi tidak mungkin diabaikan
dalam rangka penelitian yang tengah dikerjakan. Untuk
itu kita cukup dengan mengacu pada referensi tertentu.

Sebagai contoh kita bisa mengatakan begini: tentang
biografi politik Hatta dan sikap politiknya mengenai isu-
isu penting mengenai Negara lihat umpamanya Marvis
Rose, Biografi Politik Hatta (Jakarta: LP3ES,1986), halaman
…..Lihat juga…..lain-lain. Jika mengacu pada lebih dari
satu referensi dengan maksud untuk pengayaan dan

Metodologi Penelitian 37

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

perbandingan, maka catatan referensi semacam itu sering
disebut referensi silang (cross-reference). Meskipun
fungsinya hanya sebagai referensi, catatan jenis ini tetap
dicatat dengan teliti, dan informasi bibliografisnya tetap
masuk dan dicatat lengkap dalam bibliografi kerja.
(4) Catatan deskriptif,

Maksudnya catatan berisi informasi faktual yang
menggambarkan segala sesuatu apa adanya. Catatan
tentang keterangan waktu, statistik, fakta-fakta mengenai
historis (orang, tindakan, tempat, suasana, kondisi fisik
dan lain-lain), tetapi juga bisa berupa peristiwa pikiran.
Dalam hal ini peneliti bisa dibantu dengan formula 4 W
sebagaimana yang lazim dipergunakan dalam dunia
jurnalistik. Untuk lebih jelasnya catatan deskriptif
mencakup penggambaran secara terinci dan akurat
terhadap berbagai dimensi yang terkait dengan semua
aspek penelitian. Kata-kata yang khusus dan dapat
digunakan, bukan kata-kata yang abstrak, superfisial,
summatif, dan evaluative. Jika perlu gunakan kutipan
langsung. Beberapa jenis catatan deskriptif berikut ini
perlu diperhatikan.
(a) Deskriptif tentang subjek (orang), mencakup

penggambaran orang per orang atau kelompok, baik
secara fisik, termasuk pakaian, lagak dan wataknya.
(b) Deskriptif dari setting fisik, mencakup gambar peta,
foto, video, tapes, dan deskriptif verbal dari setting
tempat atau lokasi di mana Anda melakukan observasi
partisipasi atau interview. Deskripsi ini memberikan
informasi mengenai konteks (situasi) yang penting,
tetapi tak perlu diulangi setiap mengamati setting
yang sama.

38 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

(c) Deskriptif tentang peristiwa, mencakup kejadian dan
siapa yang terlibat, apa peristiwanya, bagaimana
orang terlibat, bentuk perbuatannya, catatan historis
atau dinamika kegiatan pelaku dalam setting peristiwa
atau kasus tertentu.

(d) Deskriptif tentang perilaku dan tindak perbuatan,
mencakup gambaran terinci tingkah laku (individu
atau kelompok/ massa), baik urutan maupun bentuk
tingkah laku yang akan dilukiskan.
Catatan deskriptif merupakan inti atau daging

dalam penelitian kualitatif pada umumnya dan penelitian
sejarah khususnya. Catatan deskriptif seringkali
merupakan bagian yang paling utama dan terpanjang
dalam upaya terbaik seorang peneliti mencatat secara rinci
dan objektif gambaran fakta atau setting tertentu lewat
kata-kata. Namun demikian, perlu juga disadari bahwa
tidak selamanya semua deskripsi bersifat objektif karena
ia juga melibatkan pilihan kata, sudut pandang, dan
penekanan pada aspek-aspek tertentu sesuai dengan segi
pentingnya dari sudut peneliti. Ibarat membuat potret,
seseorang ingin membuat “close-up”objek tertentu,
sementara bagian yang lain cukup sebagai latar. Ada
bagian yang ingin ditonjolkan dan ada pula bagian yang
tidak ditonjolkan. Keputusan tentang apa yang perlu
dicatat, penggunaan kata-kata yang lugas (kalau bukan
kutipan langsung), sebetulnya mengandung unsur
subjektif juga. Peneliti kualitatif dalam bidang tertentu
juga memiliki keterbatasan dalam upaya menggambarkan
seakurat mungkin apa yang menjadi pusat perhatiannya.
Hal itu mungkin karena keterbatasan data, tetapi juga
berkaitan dengan ketrampilan membuat catatan deskriptif
itu sendiri.

Metodologi Penelitian 39

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

B. Sifat Penelitian
Sifat penelitian dalah merupakan gambaran keadaan sebuah

penelitian yang menggambarkan status objek penelitian, kondisi
penelitian, sistem pemikiran ataupun kelas peristiwa pada masa
kini. Dalam penelitian sifat penelitian dibedakan berdasarkan jenis
penelitian.

Penelitian dengan jenis kualitatif memiliki sifat Deskriptif
atau penelitian dengan cara menggambarkan realita penelitian
dengan bentuk kata-kata dan bahasa dan tidak berusaha mencari
hubungan dan perbandingan tertentu antar variabel penelitian
dan dengan konteks yang khusus dan alamiah dengan
memanfaatkan berbagai metode ilmiah untuk dapat dipemahami
secara mendalam tentang fenomena apa yang dialami oleh subjek
penelitian.

Sedangkan penelitian dengan jenis penelitian kuantitatif
memiliki sifat asosiatif yakni penelitian yang terimplementasikan
pada proses sosial yang terintegrasi antar hubungan satu sama
lain dalam bentuk interaksi sosial positif yang mengarah pada
kesatuan.

40 Metodologi Penelitian

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

Metodologi Penelitian 41

Nanang Abdul Jamal,M.Pd.,
Ahmad Wahyudi, M.Pd

PENELITIAN KUANTITATIF

A. Metode Penelitian Kuantitatif
Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai

metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,
teknik pengambilan sampel pada umumya dilakukan secara
random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian,
analisis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang telah ditetapkan.

Filsafat positivisme memandang realitas atau gejala atau
fenomena itu dapat diklasifikasikan, relative tetap, konkret,
teramati, terukur, dan gejala sebab akibat. Peneliti pada umumnya
dilakukan pada populasi atau sampel tertentu yang representatif.
Proses penelitian bersifat deduktif, dimana untuk menjawab
rumusan masalah digunakan konsep atau teori sehingga dapat
dirumuskan hipotesis. Hipotesis tersebut selanjutnya diuji melalui
pengumpulan data lapangan. Untuk mengumpulkan data
digunakan instrumen penelitian. Data yang telah terkumpul
selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan
statistik deskriptif atau inveresial sehingga dapat disimpulkan
yang dirumuskan terbukti atau tidak. Penelitian kuantitatif pada
umumnya dilakukan pada sampel yang diambil secara random,
sehingga kesimpulan dari penelitian dapat digeneralisasikan pada
populasi dimana sampel tersebut diambil.

B. Rancangan Penelitian Kuantitatif
Rancangan penelitian merupakan gambaran-gambaran

penting tentang penelitian yang akan dilakukan, di dalam
rancangan penelitian meliputi tentang penjelasan bentuk
penelitian, jenis penelitian dan sifat penelitian. Selain itu dalam
rancangan penelitian juga menjelaskan tentang variabel-variabel

42 Metodologi Penelitian