ส่วนเล่มเต็ม SAR 2565 กศน.อำเภอเกาะช้าง 3-11-65

ก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจ าปีงบประมาณ 2565 ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด (Ko Chang District Non-formal and Informal Education Centre) ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด สังกัด ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ข

ก ค าน า ตามกฎกระทรวงเรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ก าหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดย การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ แต่ละ ประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด พร้อมทั้ง ด าเนินการจัดท า แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและด าเนินการตาม แผนที่ก าหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และให้ ด าเนินการจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแล สถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี ประกอบกับกฎกระทรวงศึกษาธิการ ก าหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการ ประกันคุณภาพภายใน ส าหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ที่ได้อาศัยอ านาจตาม ความในมาตรา 20 วรรคสาม มาตรา 25 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ได้ก าหนดให้สถานศึกษาด าเนินการดังนี้ 1) จัดให้มีมาตรฐาน การศึกษานอกระบบที่กระทรวง ศึกษาธิการประกาศก าหนด 2) จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏิบัติการประจ าปี3) ด าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจ าปี 4) จัดการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 6) จัดท ารายงานการประเมินตนเองประจ าปี 7) เสนอรายงานการประเมิน คุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดและภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อ สาธารณชน 8) น าผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนเพื่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย 9) จัดระบบบริหาร และ สารสนเทศ 10) ยึดหลักการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย และ ผู้รับบริการ ในการนี้เพื่อเป็นการด าเนินงานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จากแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปีร่วมกับผลการด าเนินงานของสถานศึกษา โดยผ่านกระบวนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และ บุคลากรของสถานศึกษา เพื่อการประเมินคุณภาพภายในและร่วมด าเนินการจัดท ารายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา และน าเสนอแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไป ทั้งนี้ในการประเมิน คุณภาพการศึกษา คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ด าเนินการประเมินตามสภาพจริงของ สถานศึกษา เพื่อมุ่งสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ลงชื่อ ( นางสาวกิตติวรา ภูวานร ) ต าแหน่ง ครู รักษาการในต าแหน่ง ผู้อ านวยการ กศน.อ าเภอเกาะช้าง วันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2565

ข สารบัญ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข บทสรุปผู้บริหาร ง บทที่ 1 1 สภาพทั่วไปของสถานศึกษา 1 ทิศทางการด าเนินงานของสถานศึกษา 1 จ านวนผู้เรียน ผู้รับบริการ และจ านวนผู้จัดการเรียนรู้ 2 จ านวนบุคลากร 3 งบประมาณ 3 กศน.ต าบล/ศูนย์การเรียนชุมชน 3 แหล่งเรียนรู้ 3 ภาคีเครือข่าย 4 ภูมิปัญญา 5 แผนปฏิบัติการประจ าปี 6 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษาได้รับ 7 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ที่ผ่านมา 8 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ที่ผ่านมา 11 ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 15 บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 20 ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 62 ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 89 ผลการประเมินคุณภาพคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 109

ค สารบัญ (ต่อ) หน้า บทที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 145 มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง 146 มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย 147 บรรณานุกรม ภาคผนวก 149 150 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 151 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา 155 ค่าเป้าหมายเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 159 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา 164 หลักฐานอ้างอิง หลักสูตรต่อเนื่อง รูปแบบอบรมประชาชน 171 หลักฐานอ้างอิง หลักสูตรต่อเนื่อง โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 172 หลักฐานอ้างอิง บุคลากรเข้ารับการอบรม 174 คณะผู้จัดท า

ง บทสรุปส าหรับผู้บริหาร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ตั้งอยู่เลขที่ 222 หมู่ ที่ 1 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอ เกาะช้าง จังหวัด ตราด สังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย ❑ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ❑ การศึกษาต่อเนื่อง ❑ การศึกษาตามอัธยาศัย คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ด าเนินการประเมินคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ซึ่งจากการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา สามารถสรุป ได้ดังนี้ สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวม เท่ากับ 94.18 คะแนน และเมื่อพิจารณาผลการประเมินตนเองตามประเภทการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา พบว่า 1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษามีผลการประเมิน ตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 95.00 คะแนน 2. มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ 93.85 คะแนน 3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวม เท่ากับ 93.68 คะแนน ทั้งนี้ จากผลสรุปการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยภาพรวมของสถานศึกษา จึงได้มีการก าหนดแนวทางเพื่อรักษาคุณภาพหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่สถานศึกษาคาดว่าจะน าไปด าเนินการในปีงบประมาณถัดไป ดังนี้ 1. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้สูงขึ้น 2. จัดท าแผนพัฒนาการศึกษาที่มีการประเมินผลการเรียนรู้ให้มีความหลากหลายมากขึ้น 3. ด าเนินการพัฒนากระบวนการเรียนรู้เพื่อให้ผู้จบการศึกษาต่อเนื่องสามารถน าความรู้ ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการอาชีพ

จ คณะกรรมการการประเมินตนเองของสถานศึกษา หวังเป็นอย่างยิ่งว่า สถานศึกษาจะน าผลการ ประเมินจากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไปใช้เป็นข้อมูลในการก าหนดแนวทางการพัฒนา คุณภาพการศึกษาต่อไป ลงชื่อ (นางสาวกิตติวรา ภูวานร) ประธานคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา วันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ทั้งนี้ คณะกรรมการสถานศึกษาได้รับทราบผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นที่เรียบร้อย แล้ว และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า สถานศึกษาจะน าผลการประเมินจากรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ไปใช้เป็นข้อมูลในการก าหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป ลงชื่อ ( นางกัลยา อิงชมภู) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา วันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2565

1 บทที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา สภาพทั่วไปของสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง Ko Chang District Non-formal and Informal Education Centre เลขที่ : 222 หมู่ที่ 1 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด รหัสไปรษณีย์ 23170 เบอร์โทรศัพท์ : 0-3951-0806 โทรสาร 0-3951-0806 E-mail ติดต่อ : [email protected] สังกัด : ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ทิศทางการด าเนินงานของสถานศึกษา ปรัชญา “ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้คิดเป็น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” วิสัยทัศน์ ประชาชนในอ าเภอเกาะช้าง ทุกช่วงวัยได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ มีทักษะที่จ าเป็นและสมรรถนะที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถด ารงชีวิตได้อย่าง เหมาะสม บนรากฐานของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษา และ พัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยให้พร้อมรับ การเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวในการด ารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอด ชีวิตอย่างยั่งยืน 2. พัฒนาหลักสูตรรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบใหมีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้และ บริบท ในปัจจุบัน 3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และน าเทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพิ่มช่องทางและ โอกาสการเรียนรู้รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุนแสวงหา และประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่ายให้เข้ามามีส่วนร่วมใน การสนับสนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบต่างๆ ใหกับประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีเอกภาพ เพื่อการบริหารราชการที่ดีบนหลักของ ธรรมาภิบาล มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและคล่องตัวอยากยิ่งขึ้น

2 6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรมและ จริยธรรมที่ดีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพองการให้บริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น อัตลักษณ์ ใฝ่รู้ คิดเป็น มีคุณธรรม จ านวนผู้เรียน ผู้รับบริการ และจ านวนผู้จัดการเรียนรู้ ปัจจุบัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง เลขที่ 222 หมู่ที่ 1 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดตราด สังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีบุคลากรจ านวน 7 คน มีผู้เรียนนักศึกษาการศึกษาขั้น พื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จ านวน 162 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 17 คน ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง จ านวน 394 คน จ านวนผู้รับบริการการจัดการการศึกษาตามอัธยาศัย จ านวน 6,112 คน ทั้งนี้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษาได้ด าเนินการประเมินคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา รอบการประเมินระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 หลักสูตร/ประเภท จ านวนผู้เรียน (คน) รวมจ านวน (คน) จ านวน ผู้จัดการเรียนรู้ ชาย หญิง (คน) การศึกษาขั้นพื้นฐาน - ระดับประถมศึกษา 17 21 38 1 - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 45 59 104 2 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 97 93 190 2 รวมจ านวน (คน) 159 173 332 5 การศึกษาต่อเนื่อง 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน - 1 อ าเภอ 1 อาชีพ - พัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจ) - ชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) 1 1 17 21 32 31 22 33 48 2 6 2 2. โครงการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11 21 32 2 3. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 17 45 62 4 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 21 56 77 4 5. โครงการดิจิทัลชุมชน 9 21 30 2 6. โครงการจัดการศึกษาภาษาต่างประเทศเพื่องานอาชีพ 8 22 30 1 7. โครงการจัดการศึกษาเพื่อคงสมรรถนะ กาย จิต สมอง 27 33 60 3 รวมจ านวน (คน) 112 282 394 26 การศึกษาตามอัธยาศัย 1. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ เกาะช้าง(กิจกรรมมารู้จักหนังสือกันเถอะ) 107 117 217 1 2. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ เกาะช้าง(กิจกรรมระบายสีกับนิทาน) 98 126 224 1

3 หลักสูตร/ประเภท จ านวนผู้เรียน (คน) รวมจ านวน (คน) จ านวน ผู้จัดการเรียนรู้ ชาย หญิง (คน) 3. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ เกาะช้าง(กิจกรรม 8 กันยา วันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ) 24 36 60 7 4. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ เกาะช้าง(กิจกรรม ให้ความรู้ สู่บ้านท่าน) 742 1,170 1,912 1 5. โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ เกาะช้าง(กิจกรรม ส่งเสริมการเรียนรู้ภายในห้องสมุด) 1,158 1,601 3,699 1 รวมจ านวน (คน) 2,129 3,050 6,112 11 หมายเหตุสถานศึกษาสามารถปรับเปลี่ยนแบบโครงสร้างตารางข้างต้นให้เหมาะสมได้ตามความต้องการ และเป็นไปตามข้อมูลจริงของสถานศึกษา โดยข้อมูลต้องสะท้อนถึงจ านวนผู้เรียน ผู้รับบริการ และจ านวนผู้จัดการ เรียนรู้ จ านวนบุคลากร ประเภท/ต าแหน่ง จ านวน (คน) ต่ ากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจ านวน ผู้บริหาร ข้าราชการครู 2 2 พนักงานราชการ - ครูอาสาสมัคร 1 1 - ครู กศน. ต าบล 2 2 - เจ้าพนักงานพัสดุ 1 1 อัตราจ้าง - บรรณรักษ์อัตราจ้าง 1 1 รวมจ านวน 7 7 งบประมาณ - เงินงบประมาณ 879,399.80 บาท - เงินนอกงบประมาณ 5,400.00 บาท รวมจ านวนเงิน 884,799.80 บาท กศน.ต าบล/แขวง/ศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ต าบล/แขวง ที่ตั้ง ผู้ประสานงาน/ผู้รับผิดชอบ กศน.ต าบลเกาะช้าง 500 หมู่ 4 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง นายนภสินธุ์ ธานี กศน.ต าบลเกาะช้างใต้ 557 หมู่ 5 ต.เกาะช้างใต้ อ.เกาะช้าง นางกาญจนา พิณเสนาะ แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ ด้าน ที่อยู่/เบอร์โทรศัพท์ ผู้รับผิดชอบ ๑. อุทยานแห่งชาติเกาะช้าง ด้านการท่องเที่ยว และการศึกษา ธรรมชาติ บ้านสลักเพชร ต าบลเกาะ ช้างใต้ อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด อุทยานแห่งชาติเกาะช้าง 2. สวนสมุนไพร ยาแผนโบราณ หมู่ที่ 5 ต าบลเกาะช้างใต้ นายประกิต กล่อมวงษ์ 3.ศูนย์แปรรูปอาหารเพื่อการจ าหน่าย ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ นางเรณู ผ่องใส 4.กลุ่มผลิตภัณฑ์จากกะลามะพร้าว ส่งเสริมอาชีพ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ นางน้ าค้าง กุศลจิต

4 แหล่งเรียนรู้ ด้าน ที่อยู่/เบอร์โทรศัพท์ ผู้รับผิดชอบ 5. วัดสลักคอก ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๔ ต าบลเกาะช้างใต้ วัดสลักคอก 6. พิพิธภัณฑ์พื้นบ้านต าบลเกาะช้างใต้ ประวัติศาสตร์/ โบราณวัตถุ หมู่ที่ 5 ต าบลเกาะช้างใต้ วัดสลักเพชร 7. อนุสรณ์สถานยุทธนาวีเกาะช้าง ประวัติศาสตร์ หมู่ที่ ๓ ต าบลเกาะช้างใต้ เทศบาลต าบลเกาะช้างใต้ 8. วัดบางเบ้า ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้างใต้ วัดบางเบ้า ภาคีเครือข่าย ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ ๑. ที่ว่าการอ าเภอเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง 039-586100 ๒. เทศบาลต าบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง 039-586199 ๓. เทศบาลต าบลเกาะช้างใต้ สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ 039-553059 ๔. ส านักงานพัฒนาชุมชนอ าเภอเกาะช้าง การจัดท าโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง 039-581114 ๕ สาธารณสุขอ าเภอเกาะช้าง วิทยากร บ้านด่านใหม่ หมู่ที่ ๒ ต าบลเกาะช้าง 039-586143 ๖. อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง 039-510928 ๗. วัดคลองพร้าว สถานที่/วิทยากร บ้านคลองพร้าว หมู่ที่ ๔ ต าบลเกาะช้าง - ๘. วัดสลักเพชร สถานที่/วิทยากร บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ - 9. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ต าบลเกาะช้างใต้ บ้านเจ๊กแบ้ สถานที่/วิทยากร ต าบลเกาะช้าง 039-617041 ๑0. ผู้น าชุมชน สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ ทุกหมู่บ้านในต าบลเกาะช้าง และต าบลเกาะช้างใต้ - ๑1. กลุ่มแม่บ้านแปรรูปอาหาร สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ 084-8726407 ๑2. กลุ่มกะลามะพร้าว สถานที่/วิทยากร/ องค์ความรู้ บ้านสลักเพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ต าบลเกาะช้างใต้ 096-8072731 ๑3. กลุ่มผู้สูงอายุต าบลเกาะช้างใต้ สถานที่ ศูนย์เอื้ออาทรผู้สูงอายุ หมู่ 5 ต าบลเกาะช้างใต้ 081-1005793 ๑4. กลุ่มผู้สูงอายุต าบลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร วัดคลองสน ต าบลเกาะช้าง - ๑5. วัดคลองนนทรี สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง - 16. วัดคลองสน สถานที่/วิทยากร หมู่ ๓ ต าบลเกาะช้าง - 17. กลุ่มกะปิเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองสน หมู่ ๓ ต าบล เกาะช้าง 081-7612361 18. โรงพยาบาลเกาะช้าง วิทยากร หมู่ ๓ ต าบลเกาะช้าง 039-586131

5 ภาคีเครือข่าย (กลุ่ม องค์กร และหน่วยงาน) ด้าน ที่อยู่ เบอร์โทรศัพท์ 19. เกษตรอ าเภอ วิทยากร บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ต าบลเกาะช้าง 094-2563135 081-8725396 20. โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม สถานที่/วิทยากร/ พิธีกร บ้านคลองสน ม.3 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510591 21. โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง สถานที่/วิทยากร บ้านคลองนนทรี ม.2 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-510352 22. โรงเรียนวัดสลักเพชร สถานที่ บ้านวัดสลักเพชร ม.5 ต.เกาะช้างใต้อ.เกาะช้าง จ.ตราด 096-9651659 23. บิ๊กซี มาร์เก็ต สาขาเกาะช้าง การจัดท าโครงการ/ องค์ความรู้ บ้านไชยเชษฐ์ ม.4 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง จ.ตราด 039-551310 ภูมิปัญญา บุคคล (ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญา ผู้น า) ความรู้ ความสามารถ ที่อยู่/เบอร์โทรศัพท์ ๑. นางสาวลาวัลย์ สุวรรณหงส์ การแปรรูปผลไม้ เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ ๒. นางสาวมลฑกรานต์ ผลพฤกษา เศรษฐกิจพอเพียง เลขที่ 27 /29 ม.8 ต.ฉมัน อ.มะขาม จ.จันทบุรี ๓. นางสาวพนอรัตน์ อินทษร การแปรรูปอาหาร เลขที่ 7/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ ๔. นางพัชรินทร์ ผลกาจ การคัดแยกขยะ เลขที่ 8/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 5. นายพงษ์ศักดิ์ วินาถา ช่างปูน เลขที่ 19/1 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 6. นายประกิต กล่อมวงษ์ สมุนไพร เลขที่ 76/9 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 7. นายราชันย์ ภู่ทนิน ธนาคารปู เลขที่ 92 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 8. นางจินตนา ศรีบุญจิตร สมุนไพร เลขที่ 5/1 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 9. นายสุเมธ สิทธิถาวร แผงโซล่าเซลล์/ไฟฟ้า เลขที่ 122 ม.2 ต.เกาะข้างใต้ 10. นายชัยกมล เอมโอช การจับจีบผ้า เลขที่ 9/4 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 11. นางสาวพัชรินทร์ เสี่ยงเคราะห์ สิ่งประดิษฐ์ (ใบเตย/ใบมะพร้าว) เลขที่ 7/5 ม.4 ต.เกาะช้างใต้ 12. นางสาวจิรวัส สนนิวาส ภาษาอังกฤษ เลขที่ 12/1 ม.3 ต.เกาะช้าง 13. นางสุณี แข็งขัน สิ่งประดิษฐ์ (เศษวัสดุเหลือใช้) เลขที่ 20 ม.3 ต.เกาะช้างใต้ 14. นางน้ าค้าง กุศลจิตร สิ่งประดิษฐ์ (กะลามะพร้าว) เลขที่ 76/5 ม.5ต.เกาะช้างใต้ 15. นางธัญวรัตม์ เกษกุล น้ ามันมะพร้าวสกัดเย็น/ร้อน เลขที่ 76/13 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 16. นางมะยม สิทธิถาวร การแปรรูป (กล้วย) เลขที่ 76/4 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ 17. นางสุนันทา บูชาสุข การแปรรูป (กะปิ) เลขที่ 42/3 ม.2 ต.เกาะช้างใต้ 18. นางยุพาณี กุศลจิตร การจักสาน เลขที่ 67/1 ม.5 ต.เกาะช้างใต้ หมายเหตุให้บันทึกข้อมูลเฉพาะที่มีส่วนสนับสนุน ร่วมจัด หรือจัดกิจกรรม กศน. ในปีงบประมาณที่จัดท า รายงานการประเมินตนเอง

6 แผนปฏิบัติการประจ าปี โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ กลุ่ม เป้าหมาย จ านวน เป้าหมาย พื้นที่ ระยะ เวลา งบ ประมาณ โครงการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน จัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน นักศึกษา 434 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 388,300 โครงการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง กิจกรรมจัดการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง จัดการเรียนรู้ตาม หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ประชาชน 60 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 5,600 โครงการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษา เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาสังคมและ ชุมชน ประชาชน 60 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 6,400 โครงการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึก อาชีพชุมชน (๑ อ าเภอ ๑ อาชีพ) ฝึกอาชีพชุมชน (๑ อ าเภอ ๑ อาชีพ) ประชาชน 18 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 16,200 โครงการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึก อาชีพชุมชน หลักสูตรวิชา ระยะสั้น (ไม่เกิน ๓๐ ชั่วโมง) ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชา ระยะสั้น (ไม่เกิน ๓๐ ชั่วโมง) ประชาชน 28 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 19,600 โครงการพัฒนาทักษะชีวิต จัดการศึกษา พัฒนาทักษะชีวิต ประชาชน 68 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 3,910 โครงการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึก อาชีพชุมชน หลักสูตร วิชาชีพ ( ๓๑ ชั่วโมงขึ้นไป ) ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ ( ๓๑ ชั่วโมงขึ้น ไป ) ประชาชน 44 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 39,600 โครงการการค้าออนไลน์ จัดการศึกษาด้าน เทคโนโลยี สารสนเทศ นักศึกษา ประชาชน 25 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 6,600 โครงการการเข้าใจดิจิทัล (Digital Literacy) จัดการศึกษาด้าน เทคโนโลยี สารสนเทศ นักศึกษา ประชาชน 25 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 6,600 โครงการภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ จัดฝึกอบรม ภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสาร ด้านอาชีพ ประชาชน 48 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 17,700 โครงการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย จัดการศึกษาตาม อัธยาศัย นักศึกษา ประชาชน 6,000 อ.เกาะช้าง ไตรมาส1-4 27,050

7 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษาได้รับ (ตั้งแต่ปีงบประมาณที่จัดท ารายงานการประเมินตนเอง ย้อนหลังไม่เกิน 3 ปีงบประมาณ) รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติสถานศึกษา ด้าน/เรื่อง หน่วยงาน องค์กรที่มอบ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน สาขา หน่วยงาน/สถานศึกษา ประเภท กศน. อ าเภอ ดีเด่น การคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ระดับจังหวัด ประจ าปี 2563 ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด ได้รับรางวัล สถานศึกษาที่มีร้อยละการ เข้าสอบปลายภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับ ดีมาก โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการจัด การศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบ ดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด ได้รับการยกย่องเชิดชูให้เป็นสถานศึกษา ต้นแบบในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านการทดสอบระดับชาติ (N-NET) ประจ าภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด ได้รับรางวัลชมเชย การแข่งขับร้องบทเพลงพระราชนิพนธ์ (กศน.ชาเลนจ์) ประจ า 2564 ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 กิจกรรมประกวดขยายผลโครงการจิต อาสา ประจ าปี 2564 ของส านักงาน กศน. ประเภทชุมชนจิตอาสาดีเด่น ระดับกลุ่มส านักงาน กศน.จังหวัด กลุ่ม เบญจบูรพา ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นสถานศึกษาที่มีการส่งเอกสาร เบิกจ่ายงบประมาณตรงตามระยะเวลา ประจ าปีงบประมาณ 2564 ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ประกวดโครงงาน กิจกรรมประกวด ขยายผลโครงการจิตอาสา ประจ าปี 2565 ของส านักงาน กศน. ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดตราด รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 ผู้ท าคุณประโยชน์ด้านการศึกษา ระดับ กลุ่มส านักงาน กศน.จังหวัด กลุ่มเบญจ บูรพา ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รางวันเข็มเชิดชูเกียรติ ครู กศน.ประจ าปี 2565 ครู อาสาสมัคร กศน. ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

8 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ที่ผ่านมา ในปีงบประมาณที่ผ่านมาโดยมีบุคลากรจ านวน 6 คน มีผู้เรียนนักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2564 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 388 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2563 จ านวน 204 คน และ ภาคเรียน 1/2564 จ านวน 184 คน โดยแบ่งเป็นระดับประถมศึกษา จ านวน 55 คน ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น จ านวน 101 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 232 คน ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง จ านวน 101 คน จ านวนผู้รับบริการการจัดการการศึกษาตามอัธยาศัย จ านวน 4,215 คน ซึ่งจากการ ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมิน ได้ดังนี้ จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในปีงบประมาณ 2564 มีผลการประเมินตนเองในภาพรวม ของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้ มาตรฐานการศึกษา คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ด้านที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียน ด้านที่ 2 คุณภาพ การจัดการ ศึกษา ด้านที่ 3 คุณภาพการ บริหารจัดการ ของสถานศึกษา 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 38.51 20 27.5 86.01 ดีเลิศ มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง 46.57 19.20 27.5 93.27 ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย 46.70 19.25 27.5 93.45 ยอดเยี่ยม คะแนนเฉลี่ย จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 90.91 ยอดเยี่ยม ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยมาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2564 1.1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา 10 0 ก าลังพัฒนา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษาก าหนด 10 10 ยอดเยี่ยม 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 5 5 ยอดเยี่ยม

9 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 5 ยอดเยี่ยม 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล 4 3.60 ยอดเยี่ยม 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 3.74 ยอดเยี่ยม 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน 4 3.17 ดีเลิศ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ 8 8 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความ ต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 5 ยอดเยี่ยม 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 5 ยอดเยี่ยม 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ 5 5 ยอดเยี่ยม 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 5 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 4 ยอดเยี่ยม 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3 ยอดเยี่ยม 3.5 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตาม บทบาทที่ก าหนด 3 2.4 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 3 ปานกลาง 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม รวม 100 86.01 ดีเลิศ 1.2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และ หรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 10 10 ยอดเยี่ยม 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม 20 18.57 ยอดเยี่ยม

10 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างที่ดี 20 18 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 20 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 4 4 ยอดเยี่ยม 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ ตรงตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4 4 ยอดเยี่ยม 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4 4 ยอดเยี่ยม 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 4 3.2 ดีเลิศ 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ 4 4 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 4 ยอดเยี่ยม 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3 ยอดเยี่ยม 3.5 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาท ที่ก าหนด 3 2.4 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 3 ปานกลาง 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม รวม 100 93.27 ยอดเยี่ยม 1.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 50 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ ของโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 50 46.70 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 20 2.1 การก าหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 5 5 ยอดเยี่ยม 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย 5 5 ยอดเยี่ยม 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย 5 5 ยอดเยี่ยม 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 5 4.25 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 4 ยอดเยี่ยม

11 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ าหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3 ยอดเยี่ยม 3.5 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตาม บทบาทที่ก าหนด 3 2.4 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 3 ปานกลาง 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม รวม 100 93.45 ยอดเยี่ยม ข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ที่ผ่านมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ได้สรุปผล การด าเนินงานด้านคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง และคุณภาพการศึกษา ตามอัธยาศัย สามารถสรุปจุดเด่นและจุดควรพัฒนา ปัญหาอุปสรรค และแนวทางการแก้ไข/พัฒนา ได้ดังนี้ คุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โดยมีผลการด าเนินงานที่เป็นจุดเด่นและจุดควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น จากปีงบประมาณที่ผ่านมา มีการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น E-book, QRCODE, การใช้ Google Form ในการสอบ และ การจัดท าสื่อเกมส์ออนไลน์เป็นต้น และมีการใช้เทคโนโลยี Google Classroom และ LINE OFFICAL ACCOUNT ในการช่วยเหลือผู้เรียน อย่างสม่ าเสมอส่งผลท าให้การ จัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดจากเชื้อไวรัสโควิด-19 มีการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เป็นอย่างดี จุดควรพัฒนา จากปีงบประมาณ 2564 ที่ผ่านมาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง ด าเนินการประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนการสอน ควรประเมินอย่างต่อเนื่อง เพื่อน าผลการ ประเมินไปปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น การพัฒนาเพื่อให้ถึงเป้าหมายจาก แผนพัฒนาการศึกษามีผลสูงกว่าเป้าหมายเพียง 1 รายวิชา ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ส่งผลให้ต้อง ด าเนินการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง โดยมีผลการด าเนินงานที่เป็นจุดเด่นและจุดควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ก าหนดรูปแบบของการ ท างานตามระบบ PDCA และน าเสนอขั้นตอน A การปรับปรุงแก้ไขหลังพบปัญหา อุปสรรคจากการประเมิน การด าเนินการให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบตามขั้นตอน การพัฒนาต่อยอดคุณภาพการจัดกิจกรรม สร้างแบบอย่างที่ดี

12 หรือนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ตามกระบวนการ PDCA เน้นกระบวนการรับข้อมูลย้อนกลับจากทั้งผู้รับบริการ จัดกิจกรรมตรงกับความต้องการของพื้นที่ เมื่อผู้เรียนเรียนรู้แล้วสามารถสร้างรายได้เสริมให้กับตนเองและ ครอบครัว เกิดการรวมกลุ่มอาชีพในชุมชน จุดควรพัฒนา กระบวนการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องให้เป็นไปตามระบบ PDCA ควรเขียน ขั้นตอนการใช้เครื่องมือและวิธีการน าผลการประเมินผู้เรียนไปใช้การจัดกระบวนการเรียนการสอน ควรระบุ แบบอย่างที่ดีหรือนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงผลงานที่เกิดภายหลังจากการเรียนรู้ซึ่งเป็นการต่อยอดจาก ความรู้เดิมและควรเขียนข้อเสนอแนะให้ชัดเจน รวมถึงควรมีการรายงานและเปิดเผยผลการประเมินคุณภาพ ผู้เรียนต่อต้นสังกัดหรือผู้เกี่ยวข้องให้ได้รับทราบทั้งในรูปแบบออนไลน์และเอกสาร เช่นการจัดท าลิงก์และหรือ QR Code และหรือไลน์และหรือ Facebook รายละเอียดกระบวนการ พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ สถานศึกษาให้เป็นไปตามระบบ PDCA ควรระบุข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา ควรเขียน รายละเอียดการด าเนินการตามโครงการหรือกิจกรรมหรืองานตามแผนที่ก าหนดไว้โดยระบุวิธีด าเนินงาน วิธีการประเมินผล และผลการด าเนินงานให้ชัดเจน รวมถึงมีการายงานผลตามแผนการด าเนินงาน และควร เขียนข้อเสนอแนะให้ชัดเจน ควรมีการติดตามผลผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ การวัดและประเมินผล คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการจัดการ ศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีผลการด าเนินงานที่เป็นจุดเด่นและจุดควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย คือมีการออกแบบกิจกรรมสอดคล้องกับพื้นที่ ส่งเสริมให้เกิด การเรียนรู้ตลอดชีวิต มีบ้านหนังสือชุมชนครอบคุมพื้นที่ในอ าเภอเกาะช้างในแต่ละหมู่บ้านครบและกิจกรรมที่ จัดสร้างแนวทางการเลือกใช้สถานที่ส่งเสริมการอ่านได้หลายแห่งและหนังสือในห้องสมุดที่มีความน่าสนใจและ มีผู้สนใจหนังสือหายากใช้งานเป็นระยะและเป็นแหล่งข้อมูลด้านประวัติศาสตร์ส าคัญอีกด้านหนึ่ง และภาคี เครือข่ายที่มีส่วนร่วมจัดการศึกษาตามอัธยาศัยก ากับนิเทศติดตามผล เพื่อน ามาพัฒนาปรับปรุงออกแบบการ จัดโครงการ/กิจกรรม ได้สอดคล้องตรงตามความต้องการของผู้รับบริการ น าไปสู่การสร้างแบบอย่างที่ดี (Best practice) นวัตกรรม (Innovation) และมีสื่อที่หลากหลายในการเรียนรู้และจัดกิจกรรมให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ จุดควรพัฒนา สถานศึกษาควรจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อให้สถานศึกษาด าเนินการจัด กิจกรรมได้ตรงกับวัตถุประสงค์ของโครงการและจัดให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ ได้อย่างมี ระบบและขั้นตอนตามรูปแบบของ PDCA น าผลการประเมินมาพัฒนาปรับปรุงเพื่อให้เกิดความพึงพอใจ ส่งผล ให้เกิดพฤติกรรมของการใฝ่เรียนรู้และสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สู่สังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตสู่ ศตวรรษที่ ๒๑ ค้นหาแบบอย่างที่ดี (Best practice) ให้มีพัฒนาการที่ต่อเนื่องอย่างน้อย ๓ ปีน าผลการพัฒนา เผยแพร่ต่อสาธารณชน ผ่านทุกช่องทาง และจัดท าแผนพัฒนาการจัดหาสื่อนวัตกรรม ให้สอดคล้องกับสภาพ บริบทและความต้องการของผู้รับบริการ เช่นการพัฒนาระบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ผ่านช่องทางเว็บไซต์ต่าง ๆ ให้มีช่องทางในการค้นคว้าหาความรู้ได้หลากหลาย ปัญหาอุปสรรค และแนวทางการแก้ไข พัฒนา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง พบปัญหาอุปสรรค และแนวทางการแก้ไข พัฒนาจากการด าเนินงานและผลการประเมินภายในสถานศึกษาและผลการรับการ ประเมินมาตรฐานจากภายนอก เป็นดังนี้

13 ปัญหาอุปสรรค 1. ผู้เรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้าง, อาชีพท าการประมง (งานประจ า) จึงท า กิจกรรมพิเศษอื่น ๆ ร่วมกับชุมชนได้ไม่เต็มที่และมีเวลาพบกลุ่มน้อย 2. ประชาชนในต าบลส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ท าให้เวลาจัด กิจกรรม ของ กศน.ต่าง ๆ ต้องจัดในเวลาที่ประชาชนว่างจากการประกอบอาชีพ 3. การประชาสัมพันธ์ยังไม่ครอบคลุมทุกพื้นที่ เนื่องจากอ าเภอเกาะช้างมีภูมิ ประเทศที่ยากล าบากและประชาชนไม่ค่อยสนใจการศึกษามากนัก แนวทางการแก้ไข พัฒนา การประชาสัมพันธ์กิจกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตาม อัธยาศัยให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ โดยใช้วิธีการสื่อสารที่หลากหลาย จากข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผล ประเมินระดับสูงขึ้นนั้น สถานศึกษาควรเขียนให้เห็นการด าเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นไปตามจุดเน้นที่ก าหนดไว้ในวิสัยทัศน์พันธกิจและอัตลักษณ์คือผู้เรียนมี ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นผ่านระบบ วงจร PDCA ให้ครบทุกขั้นตอน และน าเสนอขั้นตอน A การปรับปรุงแก้ไขหลังพบปัญหา อุปสรรคจากการ ประเมินการด าเนินการให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบ และกระบวนการในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญโดยมีการระบุร่องรอย หลักฐานการด าเนินงาน โครงการ กิจกรรม ระบุรายละเอียดการด าเนินงานแต่ละขั้นตอนให้เป็นไปตามระบบ PDCA ให้ครบทุกประเด็น ตามมาตรฐานการศึกษา และยึดตามจุดเน้นของมาตรฐานคือครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ สถานศึกษาควรมีข้อมูลการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งระยะสั้นระยะยาว ควรมี สรุปการมีพัฒนาการอย่างต่อเนื่องอย่างน้อย ๓ ปีรวมถึงควรการระบุความชัดเจนว่าได้เผยแพร่ SAR ให้ ผู้เกี่ยวข้องต่าง ๆ ทั้งคณะกรรมการสถานศึกษา ต้นสังกัดหรือผู้เกี่ยวข้องให้ได้รับทราบทั้งในรูปแบบออนไลน์ และเอกสาร รวมถึงมีช่องทางให้ผู้อ่านหรือผู้ที่สนใจสามารถเข้าถึงข้อมูลรายงานการประเมินตนเอง และ หลักฐานอื่น ๆ ที่สถานศึกษาจัดท าได้ง่ายขึ้นเช่นการจัดท าลิงก์และหรือ QR Code และหรือline open chat และหรือ Facebook และควรเขียน SAR ให้ชัดเจนครบทุกประเด็นด้วยกระบวนการ PDCA ให้เห็นถึงการ พัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์(E-book) มาจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้พัฒนาไปสู่แบบอย่างที่ดี(Best practice) นวัตกรรม (Innovation) ให้ต่อเนื่องอย่างน้อย ๓ ปีน าผลการพัฒนาเผยแพร่ให้กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและ สาธารณชน ต่อไป การด าเนินการจัดการศึกษาตามปรัชญา วิสัยทัศน์พันธกิจวัตถุประสงค์ การจัดตั้ง ค่านิยม ค า ขวัญ อัตลักษณ์โดยระบุร่องรอย หลักฐานการด าเนินงานตามจุดเน้นนั้น ๆ ให้ชัดเจนครบทุกประเด็นด้วย กระบวนการ PDCA วางแผน ตั้งเป้าหมาย สร้างแผนการท างาน ด าเนินการตามปฏิทินการปฏิบัติงาน ตรวจสอบโดยหาช่องทางวิธีการพัฒนากระบวนการ พร้อมทั้งด าเนินการซ้ าหลังการตรวจสอบ เพื่อปรับปรุง เพิ่มเติมให้ครบสมบูรณ์ตามระบบ กระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องให้เป็นไปตามระบบ PDCA แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) โดยแสดงให้เห็นถึงการเป็นแบบอย่างทีดี ที่เป็นที่ยอมรับและควรเขียนข้อเสนอแนะที่ชัดเจน รวมถึงควรมีการรายงานและเปิดเผยผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียนต่อต้นสังกัดหรือผู้เกี่ยวข้องให้ได้รับทราบทั้งในรูปแบบออนไลน์และเอกสาร เช่นการจัดท าลิงก์ และหรือ QR Code และหรือไลน์กลุ่มและหรือ Facebook จากประเด็นพิจารณา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ได้ด าเนินการอย่างเป็นระบบ โดยเน้นการมีส่วนร่วมจากทุก ภาคส่วนนั้น ยังขาดการติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานโครงการ กิจกรรมหรือขั้นตอนการด าเนินงานในการ

14 ส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ หรือติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานของแหล่งเรียนรู้ ส่งผลให้ไม่มีการน าผลการติดตามและประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาโครงการ กิจกรรม หรือแหล่งเรียนรู้ ใน ปีงบประมาณ 2564 ซึ่งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ตระหนักถึง ความส าคัญของการนิเทศติดตาม ประเมินผล เพื่อการส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ยิ่ง และ ได้จัดท าแผนในการส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนางานด้านการนิเทศ ติดตามให้เกิดผลยิ่งขึ้นต่อไป

15 ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจ าปีงบประมาณ 2565 ตามที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ได้ก าหนดและประกาศใช้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง เรื่องการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ลงวันที่ 30 มิ.ย. 2564 เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพการศึกษาไว้นั้น ดังนั้น เพื่อเป็นการก าหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกัน คุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง ได้ก าหนดค่าเป้าหมาย โดยการน าสารสนเทศที่เกี่ยวข้องมาวิเคราะห์ร่วมกับบริบทและ ศักยภาพการด าเนินงานของสถานศึกษา เพื่อใช้เป็นเป้าหมายการพัฒนาการจัดการศึกษารายปี ไว้ใน แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาแล้วนั้น ในการนี้ เพื่อให้การด าเนินการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีระบบ และสามารถตรวจสอบ คุณภาพการบริหารและการจัดการศึกษาได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง จึงขอเสนอค่าเป้าหมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ประจ าปีงบประมาณ 2565 เพื่อใช้ใน การเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพการศึกษา ในประเด็นการพิจารณาที่ควรจัดให้ มีการก าหนดค่าเป้าหมาย ส าหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภาพในสถานศึกษา ไว้ดังนี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา ค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการก าหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาบังคับ ตามผังการลงทะเบียนเรียนที่ก าหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา เป็นค่าเป้าหมาย โดยก าหนดจาก ❑ คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จ านวน 2 ภาคเรียน หรือ ❑ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) จ านวน 2 ภาค เรียน ดังนี้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าสอบ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เฉลี่ย สูงสุดตามมาตรฐานหลักสูตร และเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด ดังนี้ ระดับประถมศึกษา เศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปศึกษา ทักษะการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 75 25.55 26.03 18.36 19.20 24.67 29.63 2 คะแนน = สถานศึกษามีร้อยละเฉลี่ยของ จ านวนรายวิชาบังคับที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการ สอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนในรายวิชา บังคับหรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน(NNet) ที่เท่ากับหรือสูงกว่าค่าคะแนนเป้าหมาย ที่สถานศึกษาก าหนดไว้ตั้งแต่ร้อยละ 20.00 - 29.99 ระดับคุณภาพ = ปานกลาง 5.00 - 6.25

16 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและหน้าที่พลเมือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ ทักษะการประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปศึกษา ทักษะการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและหน้าที่พลเมือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ช่องทางการพัฒนาอาชีพ ทักษะการพัฒนาอาชีพ พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปศึกษา ทักษะการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและ สังคม ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและหน้าที่พลเมือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ช่องทางการขยายอาชีพ ทักษะการขยายอาชีพ พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง 23.18 18.70 19.78 23.57 20.66 23.10 24.67 16.79 15.18 19.53 24.75 12.64 12.00 12.00 22.15 12.00 12.92 12.00 12.00 12.39 12.00 16.04 19.61 15.62 20.50 19.91 12.56 12.20 16.19 17.07 15.51 18.10 18.50 18.90 15.21 16.37 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 50/20/3 คน 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 5 ข้อ ระดับคุณภาพ =ยอดเยี่ยม 8.76 - 10.00

17 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 75/20/2 คน 4 คะแนน = สถานศึกษามีจ านวนผู้เรียนที่มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นสูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อย ละ 50 ของค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 80/20/3 คน 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 70 ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และ สุนทรียภาพ 80/20 ระดับคุณภาพ =ยอดเยี่ยม 3.51 - 4.00 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการ อ่าน การเขียน 80 ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 60 4 คะแนน = สถานศึกษามีจ านวนผู้จบที่มีการ น าความรู้ไปใช้สูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกิน ร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา ก าหนด ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 6.01 - 7.00 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับ บริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น - 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ - 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ - 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 5 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ - 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 การศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และ หรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบ หลักสูตร 75/20/3 คน ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ตั้งแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 7.51 - 8.75

18 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม 75 75 75 ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ด้านการพัฒนาอาชีพ ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 15.00 - 17.49 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้จน เห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี 75/20/3 คน 4 คะแนน = สถานศึกษามีจ านวนผู้จบ การศึกษาต่อเนื่องที่มีผลการด าเนินงานที่เห็น เป็นประจักษ์ในพื้นที่หรือเป็นตัวอย่างที่ดีสูง กว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของค่า เป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 15.00 - 17.49 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ - 4 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง - 4 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ - 4 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง - 4 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มี คุณภาพ 75 4 คะแนน = ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องร้อยละ 61 - 80 มีความพึงพอใจต่อการจัด กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.01 - 3.50 การศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 6,400 80 20 ร้อยละของผู้รับบริการที่เข้าร่วมโครงการ หรือ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยเมื่อเทียบกับ จ านวนเป้าหมายที่ก าหนดไว้ในโครงการ หรือ กิจกรรม ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัยที่มีความรู้หรือทักษะ หรือ ประสบการณ ์เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของ โครงการ หรือกิจกรรม

19 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายสูงสุด (จ านวน หรือ ร้อยละ) ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 37.52 - 43.77 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 การก าหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย 80 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย 80 20 10 ร้อยละของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่ สามารถจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยได้ ตามโครงการ กิจกรรมที่ก าหนด ร้อยละของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรือมีการพัฒนาตนเอง ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ร้อยละของผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่มี การน าความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาศักยภาพ หรือมีการน าความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองไป ใช้ในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ จัดการศึกษาตามอัธยาศัย 80 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถด าเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จ านวน 4 ข้อ ระดับคุณภาพ =ดีเลิศ 3.76 - 4.38 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย 80 ร้อยละของจ านวนโครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินความพึงพอใจ อยู่ในระดับดีขึ้นไป

20 บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง สังกัด ส านักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย ❑ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ❑ การศึกษาต่อเนื่อง ❑ การศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งได้มีการก าหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมื่อวันที่ 2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564 จึงได้ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจ าปีงบประมาณ 2565 ตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซึ่งมีผลการ ประเมินคุณภาพการศึกษา ดังนี้

21 มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานด้านที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นพิจารณา 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา (ค่าน้ าหนัก 10 คะแนน) การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวน ผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน โดยแบ่งเป็นระดับประถมศึกษา จ านวน 38 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 104 คน และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 190 คน โดยด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีกระบวนการ / วิธีการด าเนินงาน และผลการด าเนินงานของ สถานศึกษา ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การด าเนินงานจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการด าเนินงานจัดการเรียนรู้ โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ๑) ส่งเสริม พัฒนาให้ครูและบุคลากรมีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ โดยใน ปีงบประมาณ 2565 ครูและบุคลากรมีการน าความรู้จากการพัฒนามาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ใน เรื่อง การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ การใช้ Line Application, Google site และ Google Classroom การท าสื่อ E-book และการท า QR-Code เพื่อช่วยในการจัดการเรียนรู้ จึงมีผลให้ผู้เรียนได้รับการบริการการ เรียนรู้เป็นอย่างดี ๒) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในรูปแบบ ออนไลน์ โดยใช้ Google Classroom และ Google Form ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อผู้เรียนได้รับการบริการ การเรียนรู้เป็นอย่างดี ๓) ครูและบุคลากรมีการออกแบบ และใช้สื่อในการจัดการเรียนรู้ โดยการท าสื่อ E-book รายวิชาบังคับ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการบริการการเรียนรู้เป็นอย่างดี ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีงบประมาณ ๒๕๖5 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาคเรียน 2/2564 และ ภาคเรียน 1/2565 ดังนี้

22 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาบังคับ ที่จัดการเรียนรู้ ตามผังการลงทะเบียน ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยที่ได้ สภาพ ระดับประถมศึกษา - สุขศึกษา พลศึกษา 23.57 19.06 ต่ ากว่าเป้าหมาย - คณิตศาสตร์ 19.20 16.29 ต่ ากว่าเป้าหมาย - สังคมศึกษา 23.10 17.47 ต่ ากว่าเป้าหมาย - ทักษะการประกอบอาชีพ 23.18 17.59 ต่ ากว่าเป้าหมาย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - สุขศึกษา พลศึกษา 12.00 25.28 สูงกว่าเป้าหมาย - คณิตศาสตร์ 12.64 17.13 สูงกว่าเป้าหมาย - สังคมศึกษา 12.39 19.17 สูงกว่าเป้าหมาย - ทักษะการพัฒนาอาชีพ 22.15 18.24 ต่ ากว่าเป้าหมาย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - สุขศึกษา พลศึกษา 18.10 23.59 สูงกว่าเป้าหมาย - คณิตศาสตร์ 19.91 14.57 ต่ ากว่าเป้าหมาย - สังคมศึกษา 18.90 16.37 ต่ ากว่าเป้าหมาย - ทักษะการขยายอาชีพ 16.19 16.33 สูงกว่าเป้าหมาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รายวิชาบังคับ ที่จัดการเรียนรู้ ตามผังการลงทะเบียน ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยที่ได้ สภาพ ระดับประถมศึกษา - เศรษฐกิจพอเพียง 19.78 24.33 สูงกว่าเป้าหมาย - ภาษาไทย 26.03 18.14 ต่ ากว่าเป้าหมาย - พัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 16.79 18.00 สูงกว่าเป้าหมาย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - เศรษฐกิจพอเพียง 12.92 25.29 สูงกว่าเป้าหมาย - ภาษาไทย 19.53 17.36 ต่ ากว่าเป้าหมาย - พัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 16.04 19.33 สูงกว่าเป้าหมาย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย - เศรษฐกิจพอเพียง 15.51 17.92 สูงกว่าเป้าหมาย - ภาษาไทย 15.62 14.66 ต่ ากว่าเป้าหมาย - พัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 16.37 18.04 สูงกว่าเป้าหมาย จากข้อมูลดังกล่าวข้างต้น สรุปได้ว่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด ดังนี้ ระดับประถมศึกษา จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 4 รายวิชา โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน - รายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 4 รายวิชา โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 3 รายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 4 รายวิชา

23 โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 2 รายวิชา สรุปได้ว่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 12 รายวิชา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 5 รายวิชา ของรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด คิดเป็นร้อยละ 41.67 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่ก าหนด ดังนี้ ระดับประถมศึกษา จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 3 รายวิชา โดยมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 2 รายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 3 รายวิชา โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 2 รายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จัดการเรียนรู้ในรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 3 รายวิชา โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 2 รายวิชา สรุปได้ว่า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน จ านวน 9 รายวิชา ที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนด จ านวน 6 รายวิชา คิดเป็นร้อยละ 66.67 เมื่อน าข้อมูลทั้งสองภาคเรียนมาประมวลผลแล้ว สรุปได้ว่า ปีงบประมาณ 2565 มีรายวิชา บังคับตามผังการลงทะเบียนจ านวนรวมทั้งสิ้น 21 รายวิชา และมีจ านวนรายวิชาบังคับตามผังการลงทะเบียน ที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ก าหนดจ านวนรวมทั้งสิ้น 11 รายวิชา รวมแล้วคิดเป็นร้อยละ 52.38 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ มีผลปรากฏมีค่าสูงกว่าค่าเป้าหมายในปีงบประมาณ 2565 จัดการเรียนรู้ในรายวิชา บังคับตามผังการลงทะเบียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาที่เท่ากันหรือสูงกว่าค่าเป้าหมาย เมื่อน ามา เทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน ในประเด็นพิจารณา 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา จะได้ค่าร้อยละเท่ากับ 52.38 น ามาเทียบกับเกณฑ์แล้ว จะได้คะแนนใน การประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 5 เมื่อน ามาค านวณตามสูตรมีค่าคะแนนเท่ากับ 10 คะแนน ระดับคุณภาพ จากคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 10.00 แสดงว่า ประเด็น พิจารณา 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มีระดับคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม

24 ประเด็นพิจารณา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด (ค่าน้ าหนัก 10 คะแนน) การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวน ผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน โดยแบ่งเป็นระดับประถมศึกษา จ านวน 38 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 104 คน และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 190 คน โดยด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีกระบวนการ/วิธีการด าเนินงาน และผลการด าเนินงานของ สถานศึกษา ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การด าเนินงานเพื่อส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ให้เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนดนั้น ในปีงบประมาณ 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ได้ก าหนดโครงการไว้จ านวน 4 โครงการ ประกอบด้วย 1. โครงการศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย ด าเนินการ เมื่อ วันที่ 21 มกราคม 2565 มีเป้าหมายผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ จ านวน 30 คน โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการจ านวน 30 คน จากการด าเนินงานโครงการมีผลสรุป ดังนี้ ผู้เรียนมีความรักษ์ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และน้อม ร าลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย์ไทย คิดเป็นร้อยละ 95.84 2. โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ด าเนินการ เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2565 มีเป้าหมายผู้เรียน เข้าร่วมโครงการ จ านวน 30 คน โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการจ านวน 30 คน จากการด าเนินงานโครงการมี ผลสรุป ดังนี้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตส านึกเป็นคนดี มีน้ าใจและมีจิตสาธารณะ ผู้เข้าร่วม กิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 100.00 3. โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด กศน.อ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการ เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2565 มีเป้าหมายผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ จ านวน 100 คน โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการจ านวน 100 คน จากการด าเนินงานโครงการมีผลสรุป ดังนี้ ผู้เรียนมีความรัก ความสามัคคีในหมู่คณะ รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 95.00 4. โครงการอบรมอาสายุวกาชาด เรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ด าเนินการ เมื่อวันที่ 23 มิถุนายน 2565 มีเป้าหมายผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ จ านวน 40 คน โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการ จ านวน 40 คน จากการ ด าเนินงานโครงการมีผลสรุป ดังนี้ ผู้เรียนคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีในการเป็นจิตอาสา ช่วยเหลือชุมชน รวมถึงการมีจิตสาธารณะในการธนุบ ารุงกิจการบ้านเมืองและชุมชนของตนเอง ผู้เข้าร่วม กิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 100.00 นอกจากการด าเนินงานจัดโครงการส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง ให้เป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนดแล้วนั้น ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ยังได้ก าหนดและมอบหมายให้ครูผู้สอน ด าเนินการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในระหว่างการเรียนรู้ และระหว่างการพบกลุ่มด้วย

25 ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทั้งที่ จัดในรูปแบบของโครงการ และการด าเนินการภายในชั้นเรียนระหว่างการพบกลุ่ม โดยเมื่อได้ประเมินผล คุณธรรม จริยธรรม ตามขั้นตอนการบริหารจัดการตามที่หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ก าหนด พบว่า ผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ มีผู้เรียนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ผ่านการประเมินระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 97.71 ตามรายงานบันทึกข้อความ ที่ศธ0210.3103/158 ลงวันที่ 24 มกราคม 2565 ที่ ศธ 0210.3103/321 ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2565 ที่ ศธ 0210.3103/925 ลงวันที่ 15 มิถุนายน 2565 และ ที่ ศธ 0210.3103/1005 ลงวันที่ 24 มิถุนายน 2565 ทั้งนี้ ในการประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง มีการประเมินผลคุณธรรม จริยธรรมด้วยวิธีการ ดังนี้ ๑. แบบประเมินคุณธรรม ๒. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน จากการส่งเสริม พัฒนาให้ผู้เรียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์นั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง ได้ก าหนด ค่าเป้าหมาย ของผู้เรียนที่สมควรได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ เพราะมีพฤติกรรมที่เป็น แบบอย่างที่ดีในการมีคุณธรรม จริยธรรม จ านวน 3 คน ซึ่งจากการประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พบว่า ผู้เรียนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง มีพฤติกรรมการเป็นแบบอย่างที่ดีสมควรได้รับการยกย่อง จ านวนทั้งสิ้น 5 คน ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกุล รหัสนักศึกษา ระดับ การศึกษา กศน.ต าบล พฤติกรรมการเป็น แบบอย่างที่ดี 1 นายไทแลนด์ วิรัตน์ 6412000019 ม.ต้น เกาะช้าง การเป็นแบบอย่างที่ดี มี ความเสียสละ ขยัน มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายในการ เป็นประธานกลุ่มนักศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 2 นางสาวรุจิรา มณีฉาย 6413000021 มัธยมศึกษา ตอนปลาย เกาะช้าง การเป็นแบบอย่างที่ดี มี ความเสียสละแรงกายใจ เป็นผู้ช่วยเหลืองาน กิจกรรมของ กศน.ต าบล และ กศน.อ าเภอเกาะช้าง ประสานและส่งเสริมเพื่อน นักศึกษาทุกระดับในการ เข้าร่วมกิจกรรม และการ เรียน

26 ที่ ชื่อ – สกุล รหัสนักศึกษา ระดับ การศึกษา กศน.ต าบล พฤติกรรมการเป็น แบบอย่างที่ดี 3 นางกัญญากรณ์ นวนิล ไรอัล 6413000030 ม.ปลาย เกาะช้าง การเป็นแบบอย่างที่ดี มี ความเสียสละ จิตอาสา กศน.ต าบลเกาะช้าง เป็น ผู้ช่วยกิจกรรมการ ด าเนินงานของ กศน.ต าบล 4 นายสิชล ทรัพย์ประเสริฐ 6413000227 มัธยมศึกษา ตอนปลาย เกาะช้างใต้ การเป็นแบบอย่างที่ดี มี ความเสียสละ จิตอาสา กศน.ต าบลเกาะช้าง เป็น ผู้ช่วยกิจกรรมการ ด าเนินงานของ กศน.ต าบล 5 นางสาวกิตติยา บุญลอย 6323000034 มัธยมศึกษา ตอนปลาย เกาะช้างใต้ การเป็นแบบอย่างที่ดี มี ความเสียสละ ขยัน มีความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายในการเป็น คณะกรรมการองค์กร นักศึกษาต าบลเกาะช้างใต้ ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการด าเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการด าเนินงานเพื่อการส่งเสริม พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของผู้เรียนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อย่าง เป็นระบบ ดังนี้ 1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการก าหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจ าปี งบประมาณ 2565 ไว้ชัดเจน ๒. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีการด าเนินงานโครงการ/ กิจกรรม เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี จ านวนทั้งสิ้น 4 โ ค รงก า ร ตามรายงานบันทึกข้อความ ที่ ศธ0210.3103/158 ลงวันที่ 24 มกราคม 2565 ที่ ศธ 0210.3103/321 ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2565 ที่ ศธ 0210.3103/925 ลงวันที่ 15 มิถุนายน 2565 และ ที่ ศธ 0210.3103/1005 ลงวันที่ 24 มิถุนายน 2565 ๓. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการด าเนินงานครบทุกโครงการ / กิจกรรม ตามรายงานบันทึกข้อความ ที่ศธ0210.3103/158 ลงวันที่ 24 มกราคม 2565 ที่ ศธ 0210.3103/321 ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2565 ที่ ศธ 0210.3103/925 ลงวันที่ 15 มิถุนายน 2565 และ ที่ ศธ 0210.3103/1005 ลงวันที่ 24 มิถุนายน 2565 ๔. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีผู้เรียนผ่านการประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ระดับ ดีขึ้นไป ร้อยละ 97.71 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนดไว้คือ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ๕. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีผู้เรียนที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีจ านวน 5 คน ซึ่ง สูงกว่าค่าเป้าหมาย ตามค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ จ านวน 3 คน

27 ดังนั้น ในประเด็นพิจารณา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด จะได้คะแนนเท่ากับ 5 คะแนนและเมื่อน ามาคิดค านวณตาม สูตรแล้ว จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 10.00 ระดับคุณภาพ จาก ผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 10.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด โดยคะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม

28 ประเด็นพิจารณา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น (ค่าน้ าหนัก 5 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มี จ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ให้มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น มีข้อมูลการ ด าเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การด าเนินงานจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง มีการด าเนินงาน โดย ๑) ส่งเสริม พัฒนาให้ครูและบุคลากรมีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ โดยใน ปีงบประมาณ 2565 ครูและบุคลากรมีการน าความรู้จากการพัฒนามาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ใน เรื่องการท า Google Form, QR-Code, Google site, Google classroom, E-book จึงมีผลให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นเป็นอย่างดี ๒) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ จากโครงการอบรมจัดท าสื่อการจัดการ เรียนการสอนผ่านระบบ Google Classroom โดยใช้ Zoom Application ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถจัดท าโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานเกี่ยวกับทักษะการเรียนรู้ และโครงงานอาชีพ ๓) ครูและบุคลากรมีการออกแบบ และใช้สื่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดย การให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดท าโครงงาน วิทยาศาสตร์ โครงงานเกี่ยวกับทักษะการเรียนรู้ และโครงงานอาชีพ ๔) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนผลิตชิ้นงาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดย โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานเกี่ยวกับทักษะการเรียนรู้ และโครงงานอาชีพ ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยเมื่อประเมินผลความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น พบว่า ผู้เรียนของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีผลการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยมีค่าเป้าหมายในการจัดการศึกษาในประเด็น ดังกล่าวเป็นร้อยละ 50.60 คิดเป็นจ านวน 168 คนและในปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน และมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับ ผู้อื่นจ านวน 290 คน คิดเป็นร้อยละ 87.35 โดยด าเนินการโครงการดังนี้ 1. โครงการศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย ด าเนินการ เมื่อวันที่ 21 มกราคม 2565 2. โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ด าเนินการ เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2565 3. โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด กศน.อ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการ เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2565 และ

29 4. โครงการอบรมอาสายุวกาชาด เรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ด าเนินการ เมื่อวันที่ 23 มิถุนายน 2565 และ วันที่ 8 ก.ย. 2565 รายงานผลการปฏิบัติงานประจ าเดือนพฤษภาคม 2565 นางสาวพร กมล ขนรกุล และตามประกาศผลการตัดสินโครงการประกวดโครงงานและนวัตกรรมส าหรับนักศึกษา กศน.ประจ าปีการศึกษา 2565 และค าสั่งคณะท างานในวันดังกล่าว ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากจ านวนนักศึกษาที่ผลความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น จ านวน 5 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด 3 คน แต่ ไม่เกินร้อยละ 50.00 เมื่อน ามาเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน ในประเด็นพิจารณา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น จะ ได้คะแนนเท่ากับ 4.00 ระดับคุณภาพ จาก คะแนนที่ได้เท่ากับ 4.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น มี คุณภาพในระดับ ดีเลิศ

30 ประเด็นพิจารณา 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม (ค่าน้ าหนัก 5 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง ให้มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม มีข้อมูลการด าเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา ในปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน ซึ่งได้รับการส่งเสริม พัฒนาให้ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ เกาะช้าง ในปีงบประมาณ 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ได้ก าหนดโครงการไว้จ านวน 1 โครงการ และการให้ความรู้ เกี่ยวกับการจัดท าโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานเกี่ยวกับทักษะการเรียนรู้ และโครงงานอาชีพ ประกอบด้วย ๑. โครงการวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565 ด าเนินการ เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2565 จากผู้เข้าร่วมกิจกรรม ทั้งสิ้น 60 คน จากการด าเนินงานโครงการมีผลสรุป ดังนี้ นักศึกษาที่ เข้าร่วมกิจกรรมได้แสดงออกทางด้านทักษะ ความรู้ ความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของ ตนเองได้อย่างเต็มความสามารถ นอกจากการด าเนินงานจัดโครงการส่งเสริม พัฒนาให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐา นมี ความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง แล้วนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ยังได้ ก าหนดและมอบหมายให้ครูผู้สอน ด าเนินการส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถ ในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมระหว่างการจัดการเรียนรู้ในระหว่างการพบกลุ่มด้วย จ านวน 234 คน โดยมีกิจกรรม ดังนี้ ๑. กิจกรรมกลุ่ม ๒. กิจกรรมเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน 3. กิจกรรมแสดงบทบาทสมมุติ 4. กิจกรรมโครงงาน 5. กิจกรรมนันทนาการ 6. ใบงาน การด าเนินงานดังกล่าว เกิดขึ้นได้อย่างมีคุณภาพเพราะ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการด าเนินงาน โดย ๑) ส่งเสริม พัฒนาให้ครูและบุคลากรมีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ โดยใน ปีงบประมาณ 2565 ครูและบุคลากรมีการน าความรู้จากการพัฒนามาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ใน เรื่อง การจัดท า QR-Code, Google site, Google classroom, E-book จึงมีผลให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมเป็นอย่างดี ๒) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม โดย ใช้สื่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ในโครงการวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565

31 ๓) ครูและบุคลากรมีการออกแบบ และใช้สื่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม โดย ครูผู้สอนจัดรูปแบบการจัดการเรียนการสอน แบบโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความคิดสร้างสรรค์ ในการจัดท าชิ้นงาน น าเสนอต่อชั้นเรียน และครูผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนต่อ ยอด ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองเพื่อพัฒนาชิ้นงานต่อไป ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการส่งเสริม พัฒนาให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมทั้งที่จัดในรูปแบบของโครงการ และการด าเนินการภายในชั้นเรียนระหว่างการพบกลุ่ม โดยเมื่อได้สรุปผล และประเมินผลการด าเนินงาน มีผลดังนี้ ๑. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีการจัดโครงการ/ กิจกรรมส่งเสริม พัฒนาให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม จ านวนทั้งสิ้น 1 โครงการ / กิจกรรม และจัดท าโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานเกี่ยวทักษะการ เรียนรู้ และโครงงานอาชีพ ๒. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีผู้เรียนสามารถ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรมได้คิดเป็นร้อยละ 100 ๓. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีผู้เรียนจากจ านวน นักศึกษา 332 คนที่สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ที่สามารถ น าไปใช้ประโยชน์ได้จริง จ านวน 294 คน ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 60.00 ซึ่งคิดจาก โครงการวันที่ ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565 ด าเนินการ เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2565 มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม จ านวนทั้งสิ้น 60 คน และ การจัดการเรียนรู้รูปแบบ กิจกรรมกลุ่ม, กิจกรรมเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ในชุมชน, กิจกรรมแสดงบทบาทสมมุติ, กิจกรรมโครงงาน และ กิจกรรมนันทนาการ จ านวนทั้งสิ้น 234 คน ๔. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีการเผยแพร่ ผลงานโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์หรือสิ่งใหม่ ๆ ของผู้เรียนผ่านช่องทางสื่อต่าง ๆ ได้แก่ การน าเสนอโครงงานผ่าน YouTube ของนักศึกษา วิดีโอผ่าน Facebook ของต าบล และ Google site ๕. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างมีการจัดแข่งขัน ประกวดโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ของผู้เรียนในโครงการ / กิจกรรม โครงการวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565 ตามบันทึกข้อความ ลงวันที่ 8 ก.ย. 2565 รายงานผลการปฏิบัติงานประจ าเดือนกันยายน 2565 ของ นางสาวพรกมล ขนรกุล, วีดีโอการประกวดโครงงาน https://youtu.be/LKPaqd2CpfQ, https://drive.google.com/file/d/1RdeWxBlSeG7NKyhiS4GCLJJEpaoVNl8n/view,https://drive.googl e.com/file/d/1StUCPFDqQ9Pt-i-ivC7fEUFQXQIhgFDc/view และตามประกาศผลการตัดสินโครงการ ประกวดโครงงานและนวัตกรรมส าหรับนักศึกษา กศน.ประจ าปีการศึกษา 2565 รายงานสรุปผลการด าเนินงาน โครงการอบรมดิจิทัลชุมชนฯ โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 4 ศูนย์ กศน. ต าบลเกาะช้าง ต าบลเกาะช้างใต้ ผลการประเมินคุณภาพ จากข้อมูลผลการด าเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง จากจ านวนนักศึกษา 332 คนที่สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้จริง จ านวน 294 คนคิดเป็นร้อยละ 88.55 ซึ่งสูงกว่าค่า เป้าหมายร้อยละ 60.00 พัฒนาให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม จะได้คะแนนเท่ากับ 5

32 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้เท่ากับ 5.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 1.4 ผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม มีคุณภาพใน ระดับ ยอดเยี่ยม

33 ประเด็นพิจารณา 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (ค่าน้ าหนัก 4 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง ให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีข้อมูลการด าเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การด าเนินงานจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลนั้น ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการด าเนินงาน ดังนี้ ๑) ส่งเสริม พัฒนาให้ครูและบุคลากรมีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ โดยใน ปีงบประมาณ 2565 ครูและบุคลากรมีการน าความรู้จากการพัฒนามาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ใน เรื่องการเรียนการสอนผ่าน Zoom Application, QR-Code, Google site, Google classroom จึงมีผลให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นอย่างดี จ านวน 20 คน และโครงการอบรมความรู้ดิจิทัล จ านวน 2 โครงการ มีผู้เข้ารับการอบรมจ านวน 30 คน รวม 30 คน ๒) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน QR-Code, Google Classroom, E-book ๓) ครูและบุคลากรมีการออกแบบ และใช้สื่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล โดยใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอน อาทิ QR-Code, Google site, Google classroom, E-book รายวิชาบังคับของทุกระดับจ านวน 42 วิชา ของส านักงาน กศน. และเว็บไซต์ของ กศน.อ าเภอเกาะช้าง ตาม แบบประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีรูปแบบออนไลน์ มีผู้ตอบจ านวน 270 คน ๔) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดย ให้ผู้เรียนรับ-ส่งใบงานผ่าน line, QR-Code และ google classroom ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงาน ตามสภาพจริง จากการด าเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลโดยเมื่อ ประเมินผลแล้ว พบว่า ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 322 คน และผู้เรียนของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล และ โครงการอบรมความรู้ดิจิทัล จ านวน 2 โครงการ มีผู้เข้ารับการอบรมจ านวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ผลการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์จากผู้เรียนทั้งหมด 332 คน มีการจัดการเรียนรู้แบบ ออนไลน์จ านวน 300 คน คิดเป็นร้อยละ 90.36 มีผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เฉลี่ยร้อยละ 90.36 จาก QR-Code, Google site, Google Classroom, E-book รายวิชาบังคับของทุก ระดับจ านวน 42 วิชา ของส านักงาน กศน.จังหวัดตราด เว็บไซต์ของ กศน.อ าเภอเกาะช้างและการท า แบบทดสอบออนไลน์ผ่าน Google Form

34 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากจ านวน 300 คน คิดเป็นร้อยละ 90.36 ของผู้เรียนที่มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เมื่อน ามาคิดค านวณตามสูตรแล้ว ในประเด็นพิจารณา 1.5 ผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้ เท่ากับ 3.61 ระดับคุณภาพ จากคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.61 แสดง ว่า ประเด็นพิจารณา 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีคุณภาพใน ระดับ ยอดเยี่ยม

35 ประเด็นพิจารณา 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ (ค่าน้ าหนัก 4 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง มีการด าเนินงานเพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ มีการด าเนินงาน ๑. การตรวจสุขภาพผู้เรียน 2. โครงการศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ ไทย 3. โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม 4. โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด กศน. อ าเภอเกาะช้าง และ 5. โครงการอบรมอาสายุวกาชาด เรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องต้น โดยกิจกรรมการ ด าเนินงานแต่ละกิจกรรมมีผลการด าเนินงาน ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา ๑. ด าเนินการตรวจสุขภาพผู้เรียน มีกระบวนการด าเนินงาน ดังนี้ 1.1 ด าเนินการตรวจสุขภาพภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ในวันที่ 8 กรกฎาคม 2564 ณ วัดคลองสน หมู่ 3 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด และในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในวันที่ 10 มกราคม 2565 ในกิจกรรมปฐมนิเทศ โดยได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่สาธารณสุขที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านคลองสน ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ๒. ด าเนินการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพผู้เรียน มีการด าเนินงาน ดังนี้ 2.1 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะในชุมชน ที่ 2 ปีการศึกษา 2564 วันที่ 8 กรกฎาคม 2564 ณ วัดคลองสน หมู่ 3 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่ สาธารณสุขโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านคลองสน ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 2.2 โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด ที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด กศน.อ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการ เมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2565 ณ หาดแสงตะวัน ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่กู้ภัยฯ ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 2.3 โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ด าเนินการ เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2565 ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการเพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ปีงบประมาณ ๒๕๖5 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีผลการ ด าเนินงาน ดังนี้ 1. ด าเนินการตรวจสุขภาพในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 วันที่ 8 กรกฎาคม 2564 ณ วัดคลองสน หมู่ 3 ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด มีผู้เข้าร่วมกิจกรรม จ านวน 123 คน คิดเป็นร้อยละ 75.93 และด าเนินการตรวจสุขภาพในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วันที่ 10 มกราคม 2565 โดยได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่สาธารณสุขที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านคลองสน มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมและจบตามหลักสูตร จ านวน 170 คน คิดเป็นร้อยละ 100

36 2. โครงการศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย ด าเนินการ เมื่อวันที่ 21 มกราคม 2565 ในพื้นที่อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ผู้เข้าร่วมกิจกรรมและจบตาม หลักสูตร จ านวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 100 3. โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด ที่ 1 ปีการศึกษา 2565 วันที่ 31 มีนาคม 2565 ณ หาดแสงตะวัน ต าบลเกาะช้าง อ าเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยได้รับการสนับสนุนจาก เจ้าหน้าที่เทศบาลต าบลเกาะช้าง มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมและจบตามหลักสูตร จ านวน 100 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 การตรวจสุขภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จ านวนผู้เรียน ทั้งหมด จ านวนผู้เรียน ตรวจสุขภาพ คิดเป็น ร้อยละ จ านวนผู้เรียน ทั้งหมด จ านวนผู้เรียน ตรวจสุขภาพ คิดเป็น ร้อยละ 162 123 75.93 170 170 100.00 จากตารางข้อมูลการตรวจสุขภาพ สรุปได้ว่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีผู้เรียนได้รับการตรวจสุขภาพ คิดเป็นร้อยละ 75.93 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีผู้เรียนได้รับการตรวจสุขภาพ คิดเป็นร้อยละ 100.00 สรุป ปีงบประมาณ 2565 มีผู้เรียนได้รับการตรวจสุขภาพ คิดเป็นร้อยละ 87.97 การจัดกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 60 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 110คน กิจกรรม จ านวนผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรม จ านวนผู้เรียน เข้าร่วมกิจกรรม โครงการศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ชาติไทยและ บุญคุณของพระมหากษัตริย์ ไทย 60 โครงการ To Be Number One กีฬาต้านยาเสพติด 100 รวม 60 รวม 100 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วม กิจกรรมทั้งสิ้น 100.00 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วม กิจกรรมทั้งสิ้น 100.00 จากตารางข้อมูลการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ สรุปได้ว่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพคิดเป็น ร้อยละ 100.00 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ คิดเป็น ร้อยละ 100.00 สรุป ปีงบประมาณ 2565 มีผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ คิดเป็น ร้อยละ 100.00 จากข้อมูลสรุปผลการตรวจสุขภาพ และการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพให้แก่ผู้เรียนได้ดังนี้คือ ปีงบประมาณ 2565 มีผู้เรียนได้รับการตรวจสุขภาพ คิดเป็นร้อยละ 87.97 และกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ คิดเป็นร้อยละ 100.00 สรุป ปีงบประมาณ 2565 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง มีการตรวจสุขภาพ และการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพให้แก่ผู้เรียนเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 93.98

37 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากจ านวนร้อยละ 93.98 ของผู้เรียนที่ได้รับการตรวจสุขภาพ และเข้าร่วม กิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพ เมื่อน ามาคิดค านวณตามสูตรแล้ว จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้ เท่ากับ 3.76 ระดับคุณภาพ จากคะแนนที่ได้เท่ากับ 3.76 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา ๑.6 ผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม

38 ประเด็นพิจารณา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน (ค่าน้ าหนัก 4 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีการด าเนินงานเพื่อให้ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน มีการด าเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การด าเนินงานจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน ศูนย์ก า รศึกษ านอกระบบและก า รศึกษ าต ามอัธย าศัยอ าเภอเก าะช้ าง มีก า รด าเนินง าน โดย ๑) ส่งเสริม พัฒนาให้ครูและบุคลากรมีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนรู้ โดยใน ปีงบประมาณ 2565 ครูและบุคลากรมีการน าความรู้จากการพัฒนามาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ใน เรื่อง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรนอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการจัดท าหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องและตรงกับกลุ่มเป้าหมาย โดยยึดบริบทของสถานศึกษาเป็นหลักใหญ่ ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ โดยด าเนินการใน โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบ STEM ศึกษา ภาคเรียนเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 กศน.อ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการเมื่อวันที่ 14 กันยายน 2565 ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 80 คน บันทึก ข้อความที่ ศธ 210.3103/1494 ลงวันที่ 16 กันยายน 2565 โครงการวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565 ด าเนินการ เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2565 จากผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น 60 คน บันทึก ข้อความที่ ศธ 0210.3103/1457 ลงวันที่ 9 กันยายน 2565 และจ านวนผู้ผ่านเกณฑ์การสอบวิชา ภาษาไทยภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับประถมศึกษา จ านวน 16 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 52 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 94 คน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนเป็น อย่างดี ๒) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ อ่าน การเขียน โดยการจัดท าสมุดบันทึกการอ่าน/ เขียน/ วิเคราะห์ ใบงาน ในรายวิชาภาษาไทย ในเนื้อหา ส าคัญ ด้านการอ่านออก เขียนได้ ของผู้เรียนในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอน ปลาย ๓) ครูและบุคลากรมีการออกแบบ และใช้สื่อเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน โดย ใบงานการอ่านออก เขียนได้ การเขียนเรียงความเกี่ยวกับการศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ การสรุปรายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง การฝึกเขียนเรียงความรายวิชาพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม และการฝึกเขียนการจัดท าโค รงาน ๔) ครูและบุคลากรมีการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน โดยครูผู้สอนออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการการ เรียนรู้และระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน โดยน าผลจากการวิเคราะห์ระดับการรู้หนังสือของผู้เรียนมาจัดท า แผนการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนให้อยู่ในระดับดีขึ้นไป

39 ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตาม สภาพจริง จากการด าเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียนโดยเมื่อ ประเมินผลแล้ว พบว่า ผู้เรียนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีความสามารถในการอ่าน การเขียน โดยอ้างอิงจาก โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบ STEM ศึกษา ภาคเรียนเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 กศน.อ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการเมื่อวันที่ 14 กันยายน 2565 ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 80 คน บันทึกข้อความที่ ศธ 210.3103/1494 ลงวันที่ 16 กันยายน 2565 โครงการวันที่ระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ ประจ าปี 2565 ด าเนินการ เมื่อวันที่ 8 กันยายน 2565 จาก ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น 60 คน บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/1457 ลงวันที่ 9 กันยายน 2565 และจ านวนผู้ผ่านเกณฑ์การสอบวิชาภาษาไทยภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับประถมศึกษา จ านวน 16 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 52 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 94 คน รวมทั้งสิ้น 332 คน ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากผู้เรียนในปีงบประมาณ 2565 จ านวน 332 คน มีผู้ร่วมกิจกรรมจ านวน ทั้งสิ้น 302 คน คิดเป็นร้อย 90.96 ของผู้เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน เมื่อน ามาคิดค านวณ ตามสูตรแล้ว ในประเด็นพิจารณา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน จะได้ คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.63 ระดับคุณภาพ จาก คะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.63 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม

40 ประเด็นพิจารณา 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ (ค่าน้ าหนัก 8 คะแนน) การด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปีงบประมาณ 2565 มีจ านวนผู้เรียนทั้งสิ้น 332 คน แยกเป็นภาคเรียน 2/2564 จ านวน 162 คน และภาคเรียน 1/2565 จ านวน 170 คน การด าเนินงานส่งเสริม พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จากการติดตามผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้มีกระบวนการ / วิธีการด าเนินงาน แลผลการด าเนินงานของสถานศึกษา ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา การติดตามผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ศูนย์ก า รศึกษ านอกระบบและก า รศึกษ าต ามอัธย าศัยอ าเภอเก าะช้ าง มีก า รด าเนินก า ร โดย ครูออกเยี่ยมบ้านนักศึกษาที่ส าเร็จการศึกษาในภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 โดย การสัมภาษณ์และแบบติดตามส าเร็จการศึกษา เพื่อเก็บข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาให้ทราบถึงทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงาน ตามสภาพจริง จากข้อมูลการจบหลักสูตรของนักศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีผู้จบ การศึกษา ระดับประถม จ านวน 6 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 3 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 18 คน รวมจ านวน 27 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีผู้จบการศึกษา ระดับประถม จ านวน 6 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 13 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 15 คน รวมจ านวน 34 คน รวมผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 และ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จ านวน 61 คน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ในการติดตามผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ มีข้อมูลผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ดังนี้ ภาคเรียน 2/2564 ระดับ จบหลักสูตร การน าความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ศึกษาต่อระดับสูงขึ้น ประกอบอาชีพ อื่น ๆ (ระบุ) ประถมศึกษา 6 5 มัธยมศึกษาตอนต้น 3 3 มัธยมศึกษาตอนปลาย 18 - 15 รวม 27 8 คน 15 รวมสุทธิ 27 23 คน จากข้อมูลมีร่องรอยหลักฐานที่สามารถยืนยันข้อมูลได้ ได้แก่ การสัมภาษณ์และแบบติดตามส าเร็จ การศึกษา จากตารางข้อมูลแสดงให้เห็นว่าจากผู้เรียนจ านวน 27 คน ในภาคเรียน 2/2564 มีผู้จบการศึกษา ขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จ านวนทั้งสิ้น 23 คน

41 ภาคเรียน 1/2565 ระดับ จบหลักสูตร การน าความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ศึกษาต่อระดับสูงขึ้น ประกอบอาชีพ อื่นๆ (ระบุ) ประถมศึกษา 6 4 มัธยมศึกษาตอนต้น 13 12 มัธยมศึกษาตอนปลาย 15 2 13 รวม 34 18 คน 13 คน รวมสุทธิ 34 31 คน จากข้อมูลมีร่องรอยหลักฐานที่สามารถยืนยันข้อมูลได้ ได้แก่ การสัมภาษณ์และแบบติดตามส าเร็จ การศึกษา จากตารางข้อมูลแสดงให้เห็นว่าจากผู้เรียน 34 คน ในภาคเรียน 1/2565 มีผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จ านวนทั้งสิ้น 31 คน จากข้อมูลประมวลผลได้ว่า ภาคเรียน 2/2564 มีผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐาน ที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้จ านวนทั้งสิ้น 23 คน และภาคเรียน 1/2565 มีผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน า ความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ จ านวนทั้งสิ้น 31 คน เมื่อน าข้อมูลทั้งสองภาคเรียนมา ประมวลผลแล้ว สรุปได้ว่า ปีงบประมาณ 2565 มีผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้จ านวนทั้งสิ้น 54 คน ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการด าเนินงานปีงบประมาณ 2565 สรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน จ านวน 61 คน น าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้จ านวนทั้งสิ้น 54 คน คิดเป็นร้อยละ 88.52 ซึ่งสูงกว่า ค่าเป้าหมาย ตามค่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ ร้อยละ 60 ดังนั้น ในประเด็นพิจารณา 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้จะคิดเป็นร้อยละ 88.52 ซึ่งสูงกว่าค่าเป้าหมายมากกว่าร้อยละ 50 ได้คะแนนเท่ากับ 5 คะแนนและเมื่อน ามาคิดค านวณตามสูตรแล้ว จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 8.00 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 8.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้มี คุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม

42 มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานด้านที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น (ค่าน้ าหนัก 5 คะแนน) การจัดการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีงบประมาณ 2565 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการใช้หลักสูตรสถานศึกษาที่ได้มีการพัฒนาขึ้น เป็นส่วนก ากับในการ ด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามที่หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ก าหนด มีรายละเอียดการด าเนินงาน และผลการด าเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา และผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตามสภาพจริง การด าเนินงานจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง มีการด าเนินงาน และผลการด าเนินงาน ดังนี้ 1. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่จัดท าขึ้นโดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ งานวิชาการสถานศึกษา ผ่านความเห็นชอบ และได้รับการอนุมัติ การด าเนินงาน มีกระบวนการด าเนินการ ดังนี้ 1.1 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรจัดท าแนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง 1.2 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรด าเนินการเชิญประชุมกรรมการสถานศึกษา 1.3 ด าเนินการประชุมกรรมการสถานศึกษาเพื่อพิจารณาพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานด าเนินงานที่เกิดขึ้นจากการ ด าเนินงานตาม สภาพจริง ผลการตรวจสอบ ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ o210.3103/2288 เรื่องขออนุญาตด าเนินการ พัฒนาหลักสูตร ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2565 มีการด าเนินการให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและผู้ที่ เกี่ยวข้องด าเนินการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง ตามล าดับดังนี้ 1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างแต่งตั้งคณะ กรรมการบริหารหลักสูตรและผู้เกี่ยวข้องตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาให้มีองค์ประกอบ ครบถ้วน ดังเอกสารหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปรับปรุงเมื่อ วันที่ 24 มิถุนายน 2565 ๒. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างน าผลการตรวจสอบ มาอภิปรายร่วมกันและสรุปเป็นภาพรวมของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะ ช้าง และพิจารณาหาแนวทางปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น ผลการด าเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ด าเนินการเชิญประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อพิจารณาแนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตาม หนังสือเลขที่ ศธ 0210.3103/ว236 เรื่องเชิญประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ลงวันที่ 10 มิถุนายน 2565 ด าเนินการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา วันที่ 20 มิถุนายน 2565 และปรับปรุงหลักสูตร

43 สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน 2565 และเอกสารแนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีรายวิชาที่ปรับปรุงเพิ่มเติมในหลักสูตร สถานศึกษาดังนี้ รายวิชา คุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อสังคมออนไลน์ (สค0200035) รายวิชา รู้ทันข่าวและ Fake News (สค0200036) รายวิชา อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ (สค0200037) รายวิชา กฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์ (สค0200038) 2. หลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบส าคัญครบถ้วน มีการด าเนินการให้คณะกรรมการบริหาร หลักสูตรและผู้ที่เกี่ยวข้องด าเนินการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ตามล าดับดังนี้ 2.๑ ตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาตามรายการที่ก าหนดผลการตรวจสอบตาม ความเป็นจริง มีองค์ประกอบครบถ้วนดังเอกสารหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปรับปรุงเมื่อ วันที่ 24 มิถุนายน 2565 ๒.2 มีการบันทึกแนวทางในการปรับปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพื่อให้ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างน าไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างต่อไป 2.๓ มีข้อคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะอื่น ให้บันทึกลงในข้อเสนอแนะ อื่นๆ 2.๔ สรุปผลการตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ในตารางแสดงผล การตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง โดยปรากฏผลพบว่า หลักสูตร สถานศึกษามีองค์ประกอบส าคัญครบถ้วน การตรวจสอบ มีการด าเนินงาน ดังนี้ มีการด าเนินการให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและผู้ที่ เกี่ยวข้องด าเนินการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง ตามล าดับดังนี้ 2.๑ ตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาตามรายการที่ก าหนดผลการตรวจสอบตาม ความเป็นจริง มีองค์ประกอบครบถ้วนดังเอกสารหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ปรับปรุงเมื่อ วันที่ 24 มิถุนายน 2565 และ ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ o210.3103/2288 เรื่อง ขออนุญาตด าเนินการพัฒนาหลักสูตร ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2565 ๒.2 มีการบันทึกแนวทางในการปรับปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพื่อให้ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างน าไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้างต่อไป 2.๓ มีข้อคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะอื่น ให้บันทึกลงในข้อเสนอแนะ อื่นๆ 2.๔ สรุปผลการตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ในตารางแสดงผล การตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอเกาะช้าง ผลการตรวจสอบ ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ o210.3103/2288 เรื่องขออนุญาตด าเนินการ พัฒนาหลักสูตร ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2565 มีการด าเนินการให้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและผู้ที่ เกี่ยวข้องด าเนินการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ าเภอเกาะช้าง ตามล าดับดังนี้