42 สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงาน ผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุที่สอดคล้อง กับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดำรงชีวิต ตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ใน สังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ เตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสำคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและ ค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรมจิตอาสา การ สร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยจัด กระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึก ความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดีการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การ บริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือ ซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้และจัดกิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ ศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทยโดยสนับสนุน การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็น แหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริม การอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อ สนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย
43 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ ประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจาท้องถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่ เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ผ่าน การฝึกทักษะกระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ควบคู่กับเทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้ง การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงใน อนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุมการสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์(eExam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนำไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่าง ต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมินภายใน 27
44 ด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับ การประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและ ตอบสนองต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาส ทางการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำ รายการ ติวเข้มเติมเต็มความรู้ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้ ครูกศน. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และการออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดย ขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้ สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku – Band , C – Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับการ พัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ตและรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความ ต้องการ 3.5 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนำผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอด ชีวิตของประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดทำฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริหรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ที่สามารถนำไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผล และการพัฒนางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
45 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหาและ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์ และบริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดทำหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้ เกิดการพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สำหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้านอาชีพ ที่เน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและระหว่าง การดำรงตำแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดำเนินงานของ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อน ตำแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์กศน. ให้มีสมรรถนะที่จาเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในสถานศึกษา
46 3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตำบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตำบล/ แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวย ความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 4) พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การ วัดและประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ บริหารการดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตรากำลัง 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและดำเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้มี ความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากำลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการ ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศอย่าง เป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนำไปใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหารการ วางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และ เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและ เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับ ผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ
47 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดาเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริม การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ 2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ติดตามและ รายงานผลการนำนโยบายสู่การปฏิบัติให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ ประจำปีของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปีของ สำนักงาน กศน. ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์วิธีการ และระยะเวลาที่กำหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูลและ การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.8 ทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา 2.8.1 ปรัชญาของสถานศึกษา ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้คิดเป็น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.8.2 วิสัยทัศน์ ผู้เรียนและผู้รับบริการของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 2.8.3 พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษา และ พัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยให้พร้อมรับการ
48 เปลี่ยนแปลงและการปรับตัวในการดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างยั่งยืน 2. พัฒนาหลักสูตรรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบใหมีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้และบริบท ในปัจจุบัน 3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนำเทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพิ่มช่องทางและ โอกาสการเรียนรู้รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุนแสวงหา และประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่ายให้เข้ามามีส่วน ร่วมในการสนับสนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบบ ต่างๆใหกับประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีเอกภาพ เพื่อการบริหารราชการที่ดีบนหลัก ของธรรมาภิบาล มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและคล่องตัวอยากยิ่งขึ้น 6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมที่ดีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพองการให้บริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 2.8.4 อัตลักษณ์ “ทักษะนำ คุณธรรมเด่น เน้นพอเพียง” “ทักษะนำ” หมายถึง ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (3R8C) และสามารถนำ “คิด เป็น” เป็นการคิดเพื่อแก้ปัญหา คือ มีจุดเริ่มต้นที่ปัญหาแล้วพิจารณาย้อนไตร่ตรองถึงข้อมูล 3 ประเภท คือ ข้อมูลด้วยตนเองชุมชน สังคม สิ่งแวดล้อม และข้อมูลวิชาการ ต่อจากนั้นก็ลงมือกระทำถ้าหากสามารถทำให้ ปัญหาหายไป กระบวนการก็ยุติลง แต่หากบุคคลยังไม่พอใจแสดงว่ายังมีปัญหาอยู่ บุคคลก็จะเริ่มกระบวนการ พิจารณาทางเลือกใหม่อีกครั้ง และกระบวนการนี้ยุติลงเมื่อบุคคลพอใจและมีความสุข “คุณธรรมเด่น” หมายถึง ผู้เรียนเป็นบุคคลที่ประกอบด้วยความดีงามที่ถูกปลูกฝังขึ้นในจิตใจ มี ความกตัญญู ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สามัคคี มีวินัย มีน้ำใจ และ เป็นสุภาพชน เป็นต้น จนเกิดจิตสำนึกที่ดี รู้สึก รับผิดชอบ ชั่ว ดี เกรงกลัวต่อการกระทำความชั่ว โดยประการต่างๆ เมื่อจิตเกิดคุณธรรมขึ้นแล้ว จะทำให้เป็นผู้มี จิตใจดี และคิดแต่สิ่งที่ดี จึงได้ชื่อว่า “เป็นผู้มีคุณธรรม” “มีความพอเพียง” หมายถึง ผู้เรียนดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน ชีวิตประจำวัน โดยนำ 3 ห่วง 2 เงื่อนไข มีประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และนำความรู้ คู่คุณธรรม มาปฏิบัติตน 2.8.5 เอกลักษณ์ “เน้นการมีส่วนร่วม” “ การมีส่วนร่วม ” หมายถึง การที่บุคคลเข้าไปมีส่วนร่วมในงาน กิจกรรมของสถานศึกษาหรือ ชุมชน หรือโครงการตั้งแต่ต้น โดยมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และตัดสินใจในเรื่องที่จะพัฒนา พร้อมทั้ง
49 เข้าร่วมปฏิบัติในกิจกรรมของโครงการพัฒนาของสถานศึกษาหรือชุมชน และมีส่วนร่วมในการติดตามประเมินผล รวมทั้งรับผลประโยชน์ที่เกิดจากการพัฒนานั้นๆ ด้วย 2.8.6 เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียน ผู้รับบริการ มีผลการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน และได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมือง อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและ เสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์และสิ่งแวดล้อม 2. ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 3. ผู้เรียนและผู้รับบริการได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ อย่างสร้างสรรค์ เกิดกระบวนการเรียนรู้ ที่สามารถนำเทคโนโลยี ให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีความรู้ มี คุณธรรม มีทักษะการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย มีการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบ สื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรม ภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้ สำหรับนำไปใช้ในการศึกษาให้มีคุณภาพ 5. สถานศึกษามีบุคลากรและระบบการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ และได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่ม สมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2.8.7 ตัวชี้วัด 2.8.7.1 ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของ กศน. อำเภอเกาะช้าง ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่กำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ในชุมชนอำเภอเกาะช้าง ที่เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และ ความต้องการ 3. จำนวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายชุมชนอำเภอเกาะช้าง ได้รับการส่งเสริมด้านการรู้ หนังสือและการพัฒนาทักษะชีวิต 4. จำนวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่กำหนดของกิจกรรมสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับ อำเภอเกาะช้าง 5. จำนวนประชาชนชุมชนอำเภอเกาะช้าง ที่เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศูนย์อาเซียนศึกษา กศน.
50 6. จำนวนประชาชนชุมชนอำเภอเกาะช้าง ที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่ เหมาะสมกับสภาพบริบทและความต้องการของพื้นที่/ชุมชน 7. จำนวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปชุมชนอำเภอเกาะช้าง ที่เข้าถึงบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย 8. จำนวนนักเรียน นักศึกษาชุมชนอำเภอเกาะช้าง ที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดทำรายงานการประเมิน ตนเอง 10. บุคลากรของ กศน.อำเภอเกาะช้าง ได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. จำนวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ที่ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการดำเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2.8.7.2 ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของกำลังแรงงานที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า 2. ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอก ระบบโรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็ม ความรู้เพิ่มสูงขึ้น 4. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของ กิจกรรม 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรมที่กำหนด 2.5 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศึกษา การวิเคราะห์SWOT ของ กศน.อำเภอเกาะช้าง ภายใต้วิสัยทัศน์ “ผู้เรียนและผู้รับบริการของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง ได้รับโอกาสทาง การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมี ทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21”
51 ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร ประเด็นพิจารณา จุดแข็ง (S : Strength) จุดอ่อน (W : Weakness) 1. ด้านบุคลากร/อาสาสมัคร กศน./ เครือข่ายร่วมจัดกิจกรรม กศน. อำเภอเกาะช้าง 1. ครู บุคลากรทางการศึกษา มีทักษะ ความรู้ด้านการใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ และมีการพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 2. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีวิทยากรสอนมี ความชำนาญในหลักสูตรที่สอน 3. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีภูมิปัญญา ท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายรองรับ ความต้องการของผู้เรียนและผู้รับบริการ 4. ภาคีเครือข่ายและผู้นำชุมชน ให้การ สนับสนุนการจัดกิจกรรม กศน.อำเภอ และกศน.ตำบล เป็นอย่างดี 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ยัง ต้องพัฒนาการวิจัยการจัดการเรียน การสอน 2. ครู ขาดความชำนาญในการจัดการ เรียนการสอนในวิชาที่ไม่ตรงกับ วิชาเอก 2. ด้านหลักสูตร/กิจกรรม 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรฯ ที่ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่สูงกว่ามาตรฐานการสอบ ระดับชาติ(N-NET) 2. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีหลักสูตร วิชาชีพระยะสั้นที่หลากหลาย สอดคล้อง กับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ครูมีการจัดทำหลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาต่อเนื่องที่มีประสิทธิภาพมาก และสามารถให้ความรู้แก่คนในชุมชนได้ เป็นอย่างดียิ่ง 1. ผู้เรียนบางคนมีเวลาเข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนน้อย 2. กลุ่มเป้าหมายวิชาชีพระยะสั้น ขาดทุนทรัพย์ในการต่อยอดไปสู่การมี รายได้และการมีงานทำอย่างยั่งยืน 3. ผู้เรียน/ผู้รับบริการ 1. มีนักศึกษาครบตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความตั้งใจเรียน และ ใฝ่เรียน สามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 3. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีทักษะด้านการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศประกอบการเรียนรู้ ด้วยตนเอง 4. ผู้เรียนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น สามารถนำความรู้จากการเรียนไป ประกอบอาชีพได้ 1. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีพื้นฐานความรู้ไม่ เท่ากัน ทำให้เป็นอุปสรรคต่อการ จัดการเรียนการสอนของกศน.ตำบล 2. ผู้เรียนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นไม่ สามารถเรียนรู้ตามหลักสูตรที่จัดได้ อย่างต่อเนื่อง เนื่องจากผู้เรียนส่วน ใหญ่ประกอบอาชีพส่วนตัวและมีภาระ ต้องประกอบอาชีพเลี้ยงดูครอบครัว 3. ผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นประชากรแฝง มีภาระต้องประกอบอาชีพเลี้ยงดู ครอบครัวและมีการย้ายถิ่นฐานบ่อย
52 ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร ประเด็นพิจารณา จุดแข็ง (S : Strength) จุดอ่อน (W : Weakness) ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการ สอนของ กศน.ตำบล 4. ด้านโครงสร้างพื้นฐาน 1. กศน.อำเภอ ตั้งอยู่ในพื้นที่หน่วยงาน ราชาการและชุมชน สะดวกในการรับ บริการทางการศึกษา 2. มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศพื้นฐานใน การจัดการเรียนการสอน 1. วัสดุ/อุปกรณ์ในการจัดการเรียน การสอนมีความเสี่ยงต่อการสูญหาย และเสียหายจากภัยธรรมชาติ 2. กศน.ตำบล ไม่มีอาคารเป็นเอกเทศ 5. ด้านระบบบริหาร/จัดการ - ด้านบริหารทั่วไป - ด้านบริหารการเรียนการสอน 1. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีระบบการนิเทศ กำกับ และติดตามผลการปฏิบัติงานอย่าง ต่อเนื่องและเป็นปัจจุบัน 2. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีโครงสร้าง องค์กร/การดำเนินงานที่ชัดเจน สามารถ ปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีระบบบริหาร จัดการแบบมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่าย ผู้นำชุมชน และอาสาสมัคร กศน.ตำบล 1. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีการใช้สื่อการ สอนตรงตามหลักสูตรและสาระการ เรียนรู้รายวิชาที่กำหนด 2. กศน.อำเภอเกาะช้าง มีการจัดทำแผน จัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชา ทุกระดับ การศึกษาในแต่ละภาคเรียน 3. กศน.อำเภอเกาะช้างมีการจัดกิจกรรม การจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมายตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1. กศน.อำเภอ ได้รับงบประมาณไม่ เพียงพอต่อการปฏิบัติงาน ในทุกกลุ่มเป้าหมาย 2. บ้านหนังสือชุมชนบางแห่ง ตั้งอยู่ ห่างไกลจึงมีการเวียนสื่อได้น้อยครั้ง ส่งผลต่อการให้บริการ 3. ห้องสมุดประชาชนอำเภอเกาะช้าง และห้องสมุดชาวตลาดมีผู้เข้าใช้ บริการจำนวนน้อย 1. ผู้เรียนบางคนไม่สามารถมาพบกลุ่ม ได้ตามเวลาปกติ 2. สื่อ/อุปกรณ์ ไม่เพียงพอในการ จัดการเรียนการสอน 3. ประชาชนในชุมชน ขาดทักษะด้าน ภาษาและการใช้สื่อเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการดำเนินชีวิตใน ประจำวัน
53 ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร ประเด็นพิจารณา โอกาส (O : Opportunity) อุปสรรค (T : Threat) 1. ด้านนโยบายระดับต่างๆ - นโยบายรัฐบาล - นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ - นโยบายสานักงาน กศน. - นโยบายจังหวัด 1. สำนักงาน กศน.มีนโยบายที่ชัดเจน ทำ ให้สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการ ปฏิบัติงานได้ 2. สำนักงาน กศน.จังหวัด มีนโยบาย สอดคล้องกับนโยบายหลักของ สำนักงาน กศน. 3. สถานศึกษามีนโยบายสอดคล้องกับ นโยบายจากต้นสังกัด 1. ในการนำนโยบายสู่การปฏิบัติของ ครูและบุคลากรทางการศึกษา เกิด ภาระงานเพิ่มขึ้นส่งผลให้การจัด กิจกรรม กศน.ตำบล ไม่ต่อเนื่อง 2. บางภารกิจเร่งด่วน ที่ต้อง ดำเนินการในระยะเวลาจำกัด ส่งผล ให้การฏิบัติงานได้ไม่ทันตาม ระยะเวลาที่กำหนด 2. ด้านสภาพของชุมชน - เศรษฐกิจ - การเมือง - สังคม/วัฒนธรรม 1. ชุมชนให้การส่งเสริมสนับสนุนการจัด กิจกรรม กศน.อำเภอและกศน.ตำบล เป็นอย่างดี 2. ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความรู้ ความสามารถที่หลากหลายและเอื้อต่อ การจัดการศึกษา 3. ชุมชนมีความโดดเด่นด้านวัฒนธรรม ภาษา ประวัติศาสตร์ที่สำคัญในพื้นที่ 1. ประชาชนในชุมชนมีความคิดเห็น ด้านการเมืองที่หลากหลาย 2. ประชากรในชุมชนมีรายได้น้อย 3. สภาพสังคมและชุมชนใกล้เคียง ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ประมง และรับจ้าง ประชากรย้ายถิ่นบ่อย จึงได้รับการศึกษาไม่ต่อเนื่อง 2.6 กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มป้าหมาย (ตามการเข้าถึงโอกาส ทางการศึกษา) ความต้องการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (จำนวนเป้าหมาย (คน)/รายกิจกรรม) รวม ตัวชี้วัด ความสำเร็จ การรู้หนังสือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีพ ทักษะชีวิต พัฒนาสังคมและชุมชน ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สิ่งแวดล้อม การศึกษาตามอัธยาศัย ยุทธศาสตร์และจุดเน้น กลุ่มผู้ด้อยโอกาส 1. ผู้พิการ - - - - - - - - - - ร้อยละ 100 ของจำนวน กลุ่มเป้าหมาย ที่เข้าร่วม กิจกรรมตาม เป้าหมายที่ กำหนดราย กลุ่ม 2. แรงงานนอกระบบ - 166 114 60 60 60 - 6,000 - 6,460 3. ชาติพันธุ์ - - - - - - - - - - รวม - 166 114 60 60 60 - 6,000 - 6,460 กลุ่มผู้พลาดโอกาส 1. .................. 2. .................. รวม รวมทั้งสิ้น - 166 114 60 60 60 - 6,000 - 6,460
54 2.6 กลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ ตำบล หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน ครัวเรือน จำนวนประชากร เกาะช้าง ชาย หญิง รวม 1 บ้านคลองนนทรี 284 301 285 586 2 บ้านด่านใหม่ 444 389 371 760 3 บ้านคลองสน 1043 749 768 1,517 4 บ้านคลองพร้าว 2566 1,281 1,290 2,571 รวม 4,337 2,720 2,714 5,434 เกาะช้างใต้ 1 บ้านบางเบ้า 595 347 341 688 2 บ้านสลักเพชร 465 377 397 774 3 บ้านเจ๊กแบ๊ 271 228 235 463 4 บ้านสลักคอก 244 282 278 560 5 บ้านสลักเพชรเหนือ 262 299 302 601 รวม 1,837 1,533 1,553 3,086 รวม 2 ตำบล 6,174 4,253 4,267 5,820
55 ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ โครงการกิจกรรมต่างๆ ที่ได้กำหนดขึ้นในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 นั้น ได้มีการนำข้อมูลต่างๆมา วิเคราะห์ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายสำนักงาน กศน. เช่น ข้อมูลบริบท ข้อมูลความต้องการ จากเวทีประชาคม หมู่บ้าน จากการสอบถาม แผนจุลภาค ข้อมูลความจำเป็นพื้นฐาน (จปฐ.) ข้อมูล กชช.2ค แผนปฏิบัติการของ ท้องถิ่นและภาคีเครือข่าย นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้น สำนักงาน กศน. แนวทางการ ขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW และยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในการกำหนดโครงการกิจกรม ซึ่งสถานศึกษาได้มี ส่วนร่วมในการกำหนดโครงการกิจกรรม เพื่อดำเนินการทั้งในทางตรงและสอดแทรกเนื้อหาในการจัดการเรียน การสอนและกิจกรรมต่างๆ ดังนี้รายละเอียดดังนี้ 3.1 งบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง ได้รับการจัดสรรงบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จำนวน 4 แผนงาน รวมงบประมาณทั้งสิ้น 456,607.-บาท จำแนกตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรม ดังนี้ 1) แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1.1) ผลผลิตที่ 4 ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ งบดำเนินงาน การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต จำนวน 1,610.-บาท การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมชุมชน จำนวน 4,800.-บาท การศึกษาเพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 2,400.-บาท 1.2) ผลผลิตที่ 5 ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย งบดำเนินงาน กิจกรรมจัดสร้างแหล่งเรียนรู้ในระดับตำบล จำนวน 9,000.- บาท รวมทั้งสิ้น 17,810.-บาท 2) แผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา 2.1) โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน (ค่าจัดการเรียนการสอน) จำนวน 255,792.-บาท 2.2) โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) จำนวน 48,905.-บาท รวมทั้งสิ้น 304,697.-บาท 3) แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1) โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาที่ยั่งยืน งบรายจ่ายอื่น 3.1.1) กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน
56 3.1.1.1) กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ จำนวน 5,400.-บาท 3.1.1.2) กิจกรรมวิชาชีพระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จำนวน 56,000.-บาท 3.1.1.3) กิจกรรมวิชาชีพแบบชั้นเรียน (30 ชั่วโมงขึ้นไป) จำนวน 19,800.-บาท 3.1.2) กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ จำนวน 17,700.-บาท 3.1.3) กิจกรรมส่งเสริมการคงสมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย จำนวน 28,000.-บาท รวมทั้งสิ้น 126,900.-บาท 4) แผนงาน : บูรณาการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล 6.1) กิจกรรมการพัฒนาเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนในระดับตำบล งบรายจ่ายอื่น จำนวน 7,200.-บาท รวมทั้งสิ้น 7,200.-บาท 3.2 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อำเภอ 1 อาชีพ) 3. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 4. โครงการงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ ( 31 ชั่วโมงขึ้นไป ) 5. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมส่งเสริมการคงสมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย 6. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง การพัฒนาทักษะชีวิต 9. โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 10. โครงการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมดิจิทัล 11. โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย
57 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. สอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ SDG4 เป้าหมายย่อย 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิง ทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ ทางการเรียนที่มีประสิทธิผลภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ทั้งชายและหญิงในสัดส่วนสูง สามารถ อ่านออกเขียนได้และคานวณได้ ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย สร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาและป้องกันภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบบใหม่และภัยอื่นๆ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติ พัฒนากระบวนการจัดการ เรียนรู้เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รวมทั้งทักษะภาษา คอมพิวเตอร์(Coding) 3. การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิตได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพื้นที่และกลุ่มเป้าหมาย สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปเพื่อสร้าง สมรรถนะที่สำคัญจำเป็น สำหรับศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 พัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุค ใหม่ 2.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเช้าใจที่ถูกต้องในการปกครอง ระบอบประซาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝืงคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ความยึดมั่นใน สถาบัน หลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของซาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็นพลเมืองและ มีศีลธรรม ที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต กศน-กผ-04 1
58 เช่น ทักษะความคิด สร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจ การสื่อสารระหว่างบุคคล การเตรียมพร้อมรับ ความเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมกับ วัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น 2.4 ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) า/fงในสถานศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ รวมทั้งพัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ที่ หลากหลาย ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ถูกต้องตามกฎหมาย เข้าถึง การสืบค้นได้ง่ายและ สะดวกรวดเร็ว และนำไปใข้ในการจัดการเรียนรู้ตอบสนองความสนใจรายบุคคลของผู้เรียน 2.7 ส่งเสริมให้สถานศึกษานำผลการทดสอบการศึกษาแห่งซาติ (N-NET) ไปใซ้วางแผนพัฒนา ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอน และยกระดับคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน 2.8 เร่งดำเนินการเรือง Academic Credit-bank Systemในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพื่อ การสร้างโอกาสในการศึกษา 2.9 สร้าง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอดชีวิตใน ชุมซน 2.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประซาซน 2.11 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการอ่านเพื่อป้องกันโรคสมองเสื่อมและการลืมหนังสือในผู้สูงอายุ 2.12 ส่งเสริมการนำระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในมาใซ้เป็นแนวทางในการยกระดับคุณภาพ ให้กับผู้เรียน และผู้รับบริการของสำนักงาน กศน. 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาข้อมูลระบบสารสนเทศของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานรายบุคคล เพื่อใซ้เป็น ฐานข้อมูลประกอบการส่งต่อผู้เรียน และการค้นหาเด็กตกหล่นและออกกลางคัน ผ่านโครงการ “พาน้องกลับมา เรียน” และ “กศน.ปักหมุด” 6. การพัฒนาระบบราชการ การบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ 6.1 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เข่น ข้อมูลการรายงานผลการดำเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบและเด็กออกกลางคัน เด็กเร่ร่อน ผู้ พิการ สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ตามกฎหมาย สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็น พิจารณาที่ 1.1 – 1.8 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณาที่ 2.2 – 2.4
59 มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ประเด็นพิจารณาที่ 3.1 – 3.5 , 3.7 , 3.8 , 3.9 3. หลักการและเหตุผล ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 หมวด 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และ มาตรา 15 การจัดการศึกษามีสามรูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม อัธยาศัย สำนักงานส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย มีหน้าที่จัดการศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษาตาม อัธยาศัย เพื่อเป็นการขยายโอกาสทางการศึกษา และส่งเสริมให้ประชาชนที่พลาดโอกาส ขาดโอกาส และด้อย โอกาสทางการศึกษาให้ได้รับความรู้เพิ่มมากขึ้น และนำความรู้ที่ได้รับไปปรับปรุงคุณภาพชีวิตและความเป็นอยู่ให้ ดีขึ้น กรมส่งเสริมการเรียนรู้ เปนหนวยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ตระหนัก ถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ไดม่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตามแผนพัฒนา ประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คำนึงถึงหลักการบริหารจัดการทั้งในเรื่องหลักธรร มาภิบาล หลักการกระจาย อำนาจ การใช้ประโยชนจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้น ผลสัมฤทธิ์ และปฏิบัติการด้านข้อมูล ข่าวสารการสร้างบรรยากาศในการทำงานและการเรียนรูตลอดจนการใช้ ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โดยได้กำหนดนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ภายใต้กรอบการขับเคลื่อนนโยบาย โอกาส คุณภาพ และประสิทธิภาพ โดยมีหลักการการจัดการศึกษา คือ กศน.เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ ก้าวแห่งคุณภาพ” อันจะนำไปสูการสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำ ทาง การศึกษา การยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการสำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึง พอใจให้กับผู้รับบริการ ศูนย์ส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ในฐานะหน่วยงานในสังกัด ซึ่งมีบทบาทหน้าที่ ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้นำนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของ สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้มาสู่การปฏิบัติในพื้นที่ตามศักยภาพ และเป้าหมายในการจัดการศึกษา เพื่อเป็นการ สร้างโอกาสทางการศึกษา สำหรับประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ได้รับบริการจัดการเรียนรู้คุณภาพและมี ประสิทธิภาพ ได้รับการยกระดับคุณภาพการศึกษา สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับประยุกต์คุณภาพชีวิตให้ดี ขึ้นต่อไป 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับประชาชนในวัยแรงงาน ที่ไม่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ไม่อยู่ในระบบโรงเรียน สามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาอย่าง ทั่วถึง
60 4.2 เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมาย มีระดับการศึกษาที่สูงขึ้น 4.3 เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนกลุ่มเป้าหมาย สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม 5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ 1) นักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 158 คน 2) นักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 158 คน 5.2 เชิงคุณภาพ 1) ประชาชนในวัยแรงงาน ที่ไม่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ไม่อยู่ในระบบโรงเรียน สามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง 2) ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย ได้รับการยกระดับการศึกษา มีระดับการศึกษาที่สูงขึ้น 3) ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตได้อย่างเหมาะสม
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเปกลุ่มเป้าหมาย ค่าสื่อ ค่าวัสดุอุปกรณ์ ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน 1. เพื่อจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ เกิดความจงรักภักดีต่อสถาบัน หลักของชาติ เสริมสร้างความ รักและความภูมิใจในความเป็น ไทย 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับ การศึกษาอย่างทั่วถึงตลอดจน ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นพลเมืองดี น้อมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิต 3. เพื่อสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ ส่งเสริมให้มีนิสัยรักการ อ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง สามารถคิดวิเคราะห์ และประยุกต์นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 324 ค่าใช้จ่ายในการไปราชการในการ พัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 6 โครงการบูรณาการความร่วมมือ ของภาคีเครือข่ายด้านการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2567 14 โครงการจัดระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ประจำปี งบประมาณ 2567 6 โครงการวันระลึกสากลแห่งการรู้ หนังสือ 8 ก.ย.2566 60 ดำเนินการสอบสอบปลายภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566/ภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 324
61 ป้าหมายและเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) (บาท) 1. ผู้เรียน/ผู้สำเร็จการศึกษาขั้น พื้นฐานมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามจุดมุ่งหมายและมาตรฐาน ของหลักสูตร ร้อยละ 90 2. ผู้เรียน/ผู้สำเร็จการศึกษา สามารถความรู้ความเข้าใจที่ ถูกต้องในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระ ประมุข นำสาระการเรียนรู้และ วิธีการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ จริงในการพัฒนาคุณภาพชีวิตบน พื้นฐานคุณธรรม ตามหลักธรร มาภิบาลและการมีส่วนร่วม น้อม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิต และมีความใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต ร้อยละ 80 ศกร.ตำบลเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้างใต้ 1 ต.ค.66 - 30 ก.ย.67 40,000 1 ต.ค.66 - 30 ก.ย.67 115,812 สกร.อำเภอเกาะช้าง ธ.ค.66 - มิ.ย.67 5,320 สกร.อำเภอเกาะช้าง ก.ย.66 2,280 สกร.อำเภอเกาะช้าง 8 ก.ย.66 6,600 โรงเรียนเกาะช้าง วิทยาคม มี.ค.66- ก.ย.66 45,000
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเปกลุ่มเป้าหมาย โครงการพัฒนาบุคลากรที่ เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน โครงการพัฒนาบุคลากรที่ เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 6 รวม 736 หมายเหตุ : ใช้ข้อมูลนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เป็นฐานข้อมูลในก
62 ป้าหมายและเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) (บาท) บุคลากร สกร.อำเภอเกาะช้าง มี ความรู้ สามารถจัดกระบวนการ เรียนรู้ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดฉะเชิงเทรา 40,780 255,792 การจัดทำแผน
63 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ ใช้เงินงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 แผนงาน: ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษาเพื่อ ความยั่งยืนโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ค่าจัดการเรียนการสอน จำนวน 255,792.-บาท (=สองแสนห้าหมื่นห้าพันเจ็ดร้อยเก้าสิบสอง บาทถ้วน=) รายละเอียดดังนี้ 1. ค่าสื่อ ค่าวัสดุอุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 40,000.-บาท 2. ค่าใช้จ่ายในการไปราชการในการพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน 115,812.-บาท 3. โครงการบูรณาการความร่วมมือของภาคีเครือข่ายด้านการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2567 5,320.-บาท 4. ดำเนินการสอบสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566/ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เป็นเงิน 45,000.-บาท 5. โครงการจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2567 เป็นเงิน 2,280.-บาท 6. โครงการวันระลึกสากลแห่งการรู้หนังสือ 8 ก.ย.2566 เป็นเงิน 6,600.-บาท 7. โครงการพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 40,780.-บาท รวมเงินทั้งสิน 255,792.-บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 ต.ค.-ธ.ค.66 ไตรมาสที่ 2 ม.ค.-มี.ค.67 ไตรมาสที่ 3 เม.ย.-มิ.ย.67 ไตรมาสที่ 4 ก.ค.-ก.ย.67 1.ประชุมวางแผน - - - - 2.จัดทำโครงการ - - - - 3.ขั้นการเตรียมการ - - - - 4.ดำเนินการจัดกิจกรรมตามโครงการ 20,000 60,000 70,000 105,792 5.ประเมินผลกาดำเนินงานโครงการ - - - - 6. รายงานผล/สรุปผลการดำเนินงาน - - - - รวม 20,000 60,000 70,000 105,792 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ 9.1 นายมนตรี ศรีบุญเรือง ครู 9.2 นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครูอาสาสมัคร กศน.
64 9.3 นางสาวอัศมาภรณ์ เจริญนาน ครู กศน.ตำบล 9.5 นางสาวพัชฌาวดี แก้วหาญ ครู กศน.ตำบล 10. เครือข่าย 10.1 ผู้นำท้องถิ่น 10.2 เทศบาลตำบลเกาะช้าง 10.3 เทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ 10.4 โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม 10.4 โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง 10.5 พัฒนาชุมชนอำเภอเกาะช้าง 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 11.1 โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 11.2 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 11.3 โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 12. ผลลัพธ์(Outcome) 12.1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานส่งผลให้เกิดความจงรักภักดีต่อสถาบัน หลักของชาติ เสริมสร้างความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย 12.2 ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงตลอดจนปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความเป็น พลเมืองดี น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิต 12.3 ชุมชนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สามารถคิดวิเคราะห์ และประยุกต์นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 13. ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ 13.1. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) 1) ร้อยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่เข้าสอบมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงสุดตามมาตรฐานหลักสูตร และเป้าหมายตามที่เกณฑ์กำหนด 3) ร้อยละ 65 ของผู้เรียนมีความรู้พึงพอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในระดับดีขึ้นไป 13.2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์(Outcome) 1) ร้อยละ 60 ของผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานไปใช้ในการดำเนินชีวิต การทำงานหรือประกอบอาชีพ ระดับดีขึ้นไป 2) ผู้เรียนเป็นตัวอย่างที่ดีหรือต้นแบบในการนำความรู้ไปใช้/ประยุกต์ในการดำรงชีวิตอย่างน้อย ตำบลละ 1 คน
65 3) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ระดับดีมาก 4) ผู้เรียนเป็นตัวอย่างที่ดีหรือต้นแบบด้านคุณธรรม จริยธรรมอย่างน้อย 3 คน 5) ร้อยละ 75 ของผู้เรียนมีทักษะการคิด ระดับดีขึ้นไป 6) ร้อยละ 60 ของผู้เรียนมีทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนำ ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ระดับดีขึ้นไป 7) ผู้เรียนเป็นตัวอย่างที่ดีหรือต้นแบบด้านทักษะกระบวนการคิด ทักษะแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต อย่างน้อยตำบลละ 1 คน 8) หลักสูตรสถานศึกษามีคุณภาพระดับ ดี ขึ้นไป 9) ร้อยละ 70 ของครูผู้สอนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณภาพระดับ ดี ขึ้นไป 10) สื่อที่ใช้ประกอบในการจัดกระบวนการเรียนรู้มีคุณภาพเอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ระดับดี ขึ้นไป 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 กำหนดติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษาเป็นรายสัปดาห์ 14.2 กำหนดประเมินผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาเป็นรายภาคเรียน 14.3 สังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงการพัฒนาของผู้เรียนที่สามารถนำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตที่ดีขึ้น 14.4 แบบนิเทศติดตามผล 14.5 แบบประเมินความพึงพอใจ ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ตำแหน่ง : ครูอาสาสมัครฯ เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510805 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : 0886479257 อีเมล์ : [email protected]
66 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อำเภอ 1 อาชีพ) 2. สอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ SDG4 เป้าหมายย่อย 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้าน เทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ 2.1 สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ข้อ 4 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสาสมารถในการแข่งขัน - พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับประชาชนกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียน 2.2 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4.4.2 การสร้างเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการทำงานและระบบสนับสนุนที่เหมาะสม สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษผ่านกลไกต่างๆ การเกษตรสร้างมูลค่า 4.6 การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2.4 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 4 จัดหลักสูตรเสริมทักษะด้านอาชีพเพื่อการมีงานทำที่เป็นเอกลักษณ์ทุกสถานศึกษาใน จังหวัดตราด ข้อ 5 เพิ่มหลักสูตรพิเศษหรือจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของจังหวัด 2.5 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียน /ผู้รับบริการ การศึกษาต่อเนื่อง 1.4 ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ 1.5 ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.6 ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานคุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ การศึกษาต่อเนื่อง 2.5 คุณภาพวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง 2.6 คุณภาพของหลักสูตรและสื่อการศึกษาต่อเนื่อง 2.7 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง กศน-กผ-04 2
67 มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล 3.2 การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย 3. หลักการและเหตุผล ตามยุทธศาสตร์ชาติด้านการส่งเสริมความสามารถในการแข่งขัน มีเป้าหมายการพัฒนาที่มุ่งเน้น การยกระดับศักยภาพของประเทศบนพื้นฐานแนวคิดสามประการ 1) ต่อยอดอดีต 2) ปรับปัจจุบัน 3) สร้าง คุณค่าใหม่ในอนาคต โดยการเพิ่มศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่ รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจเพื่อ ตอบสนองต่อความต้องการของตลาด บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมทั้งการส่งเสริมและ สนับสนุนจากภาครัฐให้ประเทศไทย สามารถสร้างฐานรายได้ และการจ้างงานใหม่ จากยุทธศาสตร์ชาติดังกล่าว สำนักงาน กศน. ได้นำมากำหนดเป็นภารกิจสำคัญเร่งด่วน ใน ปีงบประมาณ 2564 เพื่อให้สถานศึกษานำไปดำเนินการ เพื่อมุ่งเน้นให้ประชาชน กลุ่มเป้าหมาย มีการฝึกอาชีพ เพื่อการมีงานทำ โดยสร้างการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อร่วมดำเนินการฝึกอบรมอาชีพและ ส่งเสริมการตลาด เพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้าและการบริการ รวมถึงการขยายช่องทางการจำหน่าย ซึ่งภารกิจ ดังกล่าวสอดคล้องกับประเด็นการพัฒนาการศึกษาของจังหวัดตราด ที่มุ่งเน้นการสร้างทักษะด้านอาชีพเพื่อการมี งานทำ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง เป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบการจัดวิชาอาชีพแก่ประชาชน ซึ่งได้ตระหนักถึงภาระหน้าที่ในการจัดและพัฒนาการศึกษาวิชาชีพ ให้มีประสิทธิภาพและการสร้างความเข้มแข็ง เพื่อเป็นรากฐาน ในการพัฒนาชุมชน โดยเน้นกิจกรรมให้ผู้เรียนมีกระบวนการเรียนรู้จากสภาพจริงและการมี ส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ใน การประกอบอาชีพเสริมให้มีประสิทธิภาพและสามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขอันจะนำไปสู่การ พัฒนาที่ยั่งยืนของชุมชนต่อไป จึงได้กำหนดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อำเภอ 1 อาชีพ) จากการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล การสำรวจความต้องการ การเข้าร่วมประชุมประชาคมหมู่บ้าน เพื่อ สอบถามความต้องการการเรียนรู้อาชีพ พบว่า ประชาชนในท้องถิ่นมีความต้องการเรียนรู้อาชีพในลักษณะกลุ่ม ชั้นเรียนวิชาชีพ (1 อำเภอ 1 อาชีพ) ที่ใช้ระยะการเรียนไม่นานเกินไป เพื่อนำความรู้ไปสร้างรายได้เสริมให้แก่ ตนเองและครอบครัว ซึ่งสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 1) พ.ศ. 2545 ได้กำหนดไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตที่สามารถอยู่รวมกันกับผู้อื่น อย่างมีความสุข 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ในงานอาชีพ 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในงานอาชีพ ที่สามารถนำไปใช้ในการสร้างอาชีพเสริมและประกอบอาชีพได้
68 5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนทั่วไป จำนวน 14 คน 5.2 เชิงคุณภาพ ๑. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนจบการศึกษาตามหลักสูตร ๒. ร้อยละ 80 ของผู้จบการศึกษาตามหลักสูตร นำความรู้ไปใช้ในการสร้างอาชีพเสริมและ ประกอบอาชีพได้
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้กลุ่มเป้าหมาย หลักสูตรการทำพรมเช็ดเท้า 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ในการ ทำพรมเช็ดเท้า 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำ พรมเช็ดเท้าและสามารถนำไปใช้ ในการสร้างอาชีพเสริมและ ประกอบอาชีพได้ 7 หลักสูตรการเลี้ยงผึ้งชันโรง 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถขั้นพื้นฐานการเลี้ยง ผึ้งชันโรง 2. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการ เลี้ยงผึ้งชันโรง นำไปใช้ในการ สร้างอาชีพเสริมและประกอบ อาชีพได้ 7 รวม 14
69 าหมายและเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) (บาท) 1.ร้อยละ 100 ของผู้เรียน จบการศึกษาตามหลักสูตร 2.ร้อยละ 80 ของผู้จบ การศึกษาตามหลักสูตร นำความรู้ไปใช้ในการสร้าง อาชีพเสริมและประกอบ อาชีพได้ บ้านสลักเพชร ตำบลเกาะช้างใต้ ไตรมาส 2 2,700 1.ร้อยละ 100 ของผู้เรียน จบการศึกษาตามหลักสูตร 2.ร้อยละ 80 ของผู้จบ การศึกษาตามหลักสูตร นำ ความรู้ไปใช้ในการสร้าง อาชีพเสริมและประกอบ อาชีพได้ บ้านคลองสน ตำบลเกาะช้าง ไตรมาส 3 2,700 5,400
70 7. งบประมาณ งบประมาณประจำปี 2567 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบ รายจ่ายอื่น (1 อำเภอ 1 อาชีพ) โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อำเภอ 1 อาชีพ) จำนวน 5,200 บาท (ห้า พันสองร้อยบาทถ้วน ) 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาสที่ 1 ต.ค.-ธ.ค.66 ไตรมาสที่ 2 ม.ค.-มี.ค.67 ไตรมาสที่ 3 เม.ย.-มิ.ย.67 ไตรมาสที่ 4 ก.ค.-ก.ย.67 สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย - - - - โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ (1 อำเภอ 1 อาชีพ) - 2,700 2,700 - นิเทศ ติดตาม ประเมินผล สรุปผล - - - - รวม - 2,700 2,700 - 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ครูอาสาสมัคร กศน. 10. เครือข่าย - ผู้นำท้องถิ่น ผู้ใหญ่บ้าน/กำนัน ทุกตำบล/องค์การบริหารส่วนตำบลทุกตำบล/เทศบาล - วิทยากร/ปราชญ์ชาวบ้าน - หน่วยงานภาครัฐ และเอกชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ (ตั้งแต่ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) 2. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 12. ผลลัพธ์(Outcome) ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตร สามารถนำความรู้และทักษะไปใช้ในการประกอบอาชีพเสริม 13. ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ 13.1. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) ร้อยละหรือร้อยละ 100 หรือจำนวน 24 ของผู้เรียนที่จบการศึกษาตามหลักสูตรโดยผ่านเกณฑ์การวัดผล ความรู้และทักษะตามที่หลักสูตรที่กำหนด
71 13.2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์(Outcome) ร้อยละ 80 หรือจำนวน 22 คนของผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรนำความรู้และทักษะไปใช้ในการ ประกอบอาชีพเสริม 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ - แบบประเมินความรู้ - แบบประเมินทักษะ - แบบประเมินการจัดการศึกษาหลักสูตรต่อเนื่อง - แบบติดตามการนำความรู้ไปใช้ - แบบสอบถามความต้องการการเรียนรู้ ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ ตำแหน่ง : ครูอาสาสมัครฯ เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510805 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : 0886479257 อีเมล์ : [email protected]
72 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 2. สอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ Bio:Circular:Green (BCG) ยุทธศาสตรที่ 2 : การพัฒนาชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากใหเขมแข็งด้วยทุนทรัพยากร อัตลักษณ ความคิดสร้างสรรค และเทคโนโลยีสมัยใหม่ SDG4 เป้าหมายย่อย 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้าน เทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศด้านการศึกษา และสร้างหลักประกันว่ากลุ่มที่ เปราะบางซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เข้าถึงการศึกษาและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนาผู้ประกอบการ ด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการ ทั้งภาครัฐ และเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนาก าลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำโดยบูรณาการ ความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น และสถาบันสังคมอื่น 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่ สอดคล้อง มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ รวมทั้ง สามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้(Credit Bank) ได้ กศน-กผ-04 3
73 สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ประกอบด้วย 5 ประเด็น ได้แก่ 1. การเกษตรสร้างมูลค่า 2. อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 3. สร้างความหลากหลายด้านการท่องเที่ยว 4. โครงสร้างพื้นฐาน เชื่อมไทย เชื่อมโลก 5. พัฒนาเศรษฐกิจบนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 1. การลดความเหลื่อมล้า สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ 2. การกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี 3. การเสริมสร้างพลังทางสังคม 4. การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนา การพึ่งตนเองและการจัดการตนเอง 2.2 สอดคล้องกับจุดเน้นการขับเคลื่อนงาน กศน. ปี 2565 (12 ภารกิจ) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน อาชีพ บริบทพื้นที่ และความสนใจ พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบที่ความหลากหลายของกลุ่มเป้าหมาย เช่น ผู้พิการ ผู้สูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถนําผลการเรียนรู้ และ ประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมี การศึกษา ในระดับที่สูงขึ้น 4.2 ประสานการทำงานร่วมกับศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start-up) ของ อาชีวศึกษา 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้าง อาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่นเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จําหน่าย 2.3 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 4 จัดหลักสูตรเสริมทักษะด้านอาชีพเพื่อการมีงานทำที่เป็นเอกลักษณ์ทุกสถานศึกษาในจังหวัด ตราด ข้อ 5 เพิ่มหลักสูตรพิเศษหรือจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของจังหวัด 2.4 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง
74 มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถและหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐาน ค่านิยมร่วมกับสังคม ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตาม หลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย) อำนาจและหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 10 มีนาคม 2551 เรื่อง การกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอมีอำนาจและหน้าที่ดังนี้ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่ายเพื่อจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ ในพื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 8. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงาน การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 9. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
75 11. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนด 3. หลักการและเหตุผล กระบวนการวางแผนเป็นการกำหนดทิศทางหรือแนวทางการดำเนินงานในอนาคตขององค์กรเน้น กระบวนการและจุดมุ่งหมายรวมที่หน่วยงานหรือองค์กรมุ่งหวังให้เกิดขึ้นในอนาคตเป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้การ บริหารและการจัดการขององค์กรมีประสิทธิภาพสูงสุด การปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ตลอดจนการปฏิรูประบบราชการ ตามแผนปฏิรูประบบ บริหารภาครัฐ จึงได้เน้นให้หน่วยงานภาครัฐมีการใช้แผนกลยุทธ์ของส่วนราชการและการตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ ของงาน เพื่อให้ทุกหน่วยงานมีแนวทางและทิศทางที่ชัดเจน สามารถตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของงานได้ ซึ่งแผนกล ยุทธ์ดังกล่าวสามารถที่จะปรับเปลี่ยนได้ตลอดเวลา เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวง กรม และจังหวัด ทั้งนี้ในแต่ละปีงบประมาณหน่วยงานจะต้องนำแผนกลยุทธ์ที่ทันสมัยมาแปลงไปสู่การปฏิบัติโดยการจัดทำ แผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อเป็นการกำหนดทางเลือกหรือแนวปฏิบัติในการดำเนินงาน รวมทั้งการกำหนด วิธีการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุดไว้ล่วงหน้า แผนปฏิบัติการประจำปี จะเป็นเครื่องมือสำคัญในการ นำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ ตามแผนงาน/โครงการที่วางไว้และนำไปสู่เป้าหมายเดียวกัน คือความสำเร็จอย่างมี ประสิทธิภาพ สำนักงานกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ได้มีนโยบายการพัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้น ที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับบริบท พื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการ ของตลาดแรงงานและการยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริม ความรู้ สร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิ ปัญญาท้องถิ่น เพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จําหน่าย ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง ได้มีการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล การสำรวจความต้องการ การ เข้าร่วมประชุมประชาคมหมู่บ้าน เพื่อสอบถามความต้องการการเรียนรู้อาชีพ พบว่า ประชาชนในท้องถิ่นมีความ ต้องการเรียนรู้อาชีพที่มีลักษณะกลุ่มสนใจวิชาชีพระยะสั้น เพื่อนำความรู้ ความสามารถและทักษะสามารถนำไป ประกอบอาชีพ สร้างรายได้เสริมให้แก่ตนเองและครอบครัว จึงจัดทำหลักสูตรการขึ้น เพื่อตอบสนองและ สอดคล้องกับความต้องการของคนในชุมชน โดยมุ่งเน้นการใช้วัสดุ ภูมิปัญญาภายในชุมชน ท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์ มากที่สุด 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะด้านอาชีพ ตามความสนใจ 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือนำไปเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพ
76 5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนทั่วไป จำนวน 132 คน 5.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียน มีความรู้และทักษะด้านอาชีพ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพได้
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย การทำก๋วยเตี๋ยวปาก หม้อ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้าน การทำก๋วยเตี๋ยวปากหม้อได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถดัดแปลง ตัวไส้ได้หลากหลาย และนำไป จำหน่ายให้มีรายได้เพิ่มขึ้น 3. เพื่อให้มีความรู้ด้านการบริหาร จัดการต้นทุน และการกำหนด ราคาขาย 4. เพื่อให้มีความรู้ด้านเทคนิคการ บริหารจัดการกลุ่ม การวางแผน ด้านการตลาด การโฆษณา 5. เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในการพัฒนาอาชีพเดิม สร้าง รายได้ ลดรายจ่าย ให้กับตนเอง หรือครอบครัว 12 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียอาชีพ ตหลักสูต3. ผู้เรียประโยชในชีวิตปแนวทาง
77 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้และทักษะด้าน ตามเป้าหมายของ ร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ ประจำวัน และเป็น งในการประกอบอาชีพได้ ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 1-2 4,000
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย สบู่สมุนไพรจากกรี เซอรีน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้าน การทำสบู่สมุนไพรจากกรีเซอรีน 2. เพื่อให้มีความรู้ด้านการบริหาร จัดการต้นทุน และการกำหนด ราคาขาย 3. เพื่อให้มีความรู้ด้านเทคนิคการ บริหารจัดการกลุ่ม การวางแผน ด้านการตลาด การโฆษณา 4. เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในการพัฒนาอาชีพเดิม สร้าง รายได้ ลดรายจ่าย ให้กับตนเอง หรือครอบครัว 18 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียอาชีพ ตหลักสูต3. ผู้เรียประโยชเป็นแนวอาชีพได้การทำโลชั่นบำรุงผิว น้ำผึ้งชันโรงและนม ผึ้ง 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้าน การทำโลชั่นบำรุงผิวน้ำผึ้งชันโรง และนมผึ้ง 2. เพื่อให้มีความรู้ด้านการบริหาร จัดการต้นทุน และการกำหนด ราคาขาย 18 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียอาชีพ ตหลักสูต3. ผู้เรียประโยช
78 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้และทักษะด้าน ตามเป้าหมายของ ร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ในชีวิตประจำวัน และ วทางในการประกอบ ด้ ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 1-2 6,000 นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้และทักษะด้าน ตามเป้าหมายของ ร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ในชีวิตประจำวัน และ ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 1-2 6,000
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย 3. เพื่อให้มีความรู้ด้านเทคนิคการ บริหารจัดการกลุ่ม การวางแผน ด้านการตลาด การโฆษณา 4. เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในการพัฒนาอาชีพเดิม สร้าง รายได้ ลดรายจ่าย ให้กับตนเอง หรือครอบครัว เป็นแนวอาชีพได้การทำไม้กวาดจาก ขวดพลาสติก 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้าน การทำไม้กวาดจากขวดพลาสติก ได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไป จำหน่ายให้มีรายได้เพิ่มขึ้น 3. เพื่อให้มีความรู้ด้านการบริหาร จัดการต้นทุน และการกำหนด ราคาขาย 4. เพื่อให้มีความรู้ด้านเทคนิคการ บริหารจัดการกลุ่ม การวางแผน ด้านการตลาด การโฆษณา 12 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียอาชีพ ตหลักสูต3. ผู้เรียประโยชเป็นแนวอาชีพได้
79 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) วทางในการประกอบ ด้ นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้และทักษะด้าน ตามเป้าหมายของ ร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ในชีวิตประจำวัน และ วทางในการประกอบ ด้ ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 3-4 6,000
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย 5. เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในการพัฒนาอาชีพเดิม สร้าง รายได้ ลดรายจ่าย ให้กับตนเอง หรือครอบครัว การทำพรมเช็ดเท้า 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้าน การทำพรมเช็ดเท้า 2. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไป จำหน่ายให้มีรายได้เพิ่มขึ้น 3. เพื่อให้มีความรู้ด้านการบริหาร จัดการต้นทุน และการกำหนด ราคาขาย 4. เพื่อให้มีความรู้ด้านเทคนิคการ บริหารจัดการกลุ่ม การวางแผน ด้านการตลาด การโฆษณา 5. เพื่อให้สามารถนำความรู้ไปปรับ ใช้ในการพัฒนาอาชีพเดิม สร้าง รายได้ ลดรายจ่าย ให้กับตนเอง หรือครอบครัว 12 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียอาชีพ ตหลักสูต3. ผู้เรียประโยชเป็นแนวอาชีพได้
80 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้และทักษะด้าน ตามเป้าหมายของ ร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ในชีวิตประจำวัน และ วทางในการประกอบ ด้ ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 3-4 6,000
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย ไม้กวาด ดอกหญ้าและไม้ กวาดทางมะพร้าว 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และ ทักษะด้านอาชีพ ตามความสนใจ 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ และทักษะที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน หรือนำไปเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพ 24 ผู้เรียน มีอาชีพ สในชีวิตปแนวทางช่างไม้เบื้องต้น 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และ ทักษะด้านอาชีพ ตามความสนใจ 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ และทักษะที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน หรือนำไปเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพ 12 ผู้เรียน มีอาชีพ สในชีวิตปแนวทางการทำพรมเช็ดเท้า จากห่วงถุงเท้า 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และ ทักษะด้านอาชีพ ตามความสนใจ 2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ และทักษะที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน หรือนำไปเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพ 24 ผู้เรียน มีอาชีพ สในชีวิตปแนวทางรวม 132
81 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) มีความรู้และทักษะด้าน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ ประจำวัน และเป็น งในการประกอบอาชีพได้ ตำบล เกาะช้าง ใต้ ไตมาส 2-3 12,000 มีความรู้และทักษะด้าน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ ประจำวัน และเป็น งในการประกอบอาชีพได้ ตำบล เกาะช้าง ใต้ ไตมาส 2 - 3 4,000 มีความรู้และทักษะด้าน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ ประจำวัน และเป็น งในการประกอบอาชีพได้ ตำบล เกาะช้าง ใต้ ไตมาส 2 - 3 12,000 56,000
7. งบประมาณ งบประมาณประจำปี 2567 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น กิจกรรมวิชาชีพระยะสั้น (ไ(โครงการระดับตำบลให้เพิ่มเติมรายละเอียดดังนี้) 1. ค่าตอบแทนวิทยากร ตำบล เกาะช้าง ตำบล เกาะช้างใต้ 2. ค่าวัสดุฝึก ตำบล เกาะช้าง ตำบล เกาะช้างใต้ รวมทั้งหมด 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1(ต.ค.-ธ.ค.661. วิเคราะห์ข้อมูลบริบทชุมชน - 2.จัดทำแผนโครงการ -
82 ฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จำนวน 56,000 บาท (ห้าหมื่นหกพันบาทถ้วน) เป็นเงิน 16,000 บาท เป็นเงิน 21,000 บาท เป็นเงิน 12,000 บาท เป็นเงิน 7,000 บาท 56,000 บาท 1 6) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) - - - - - -