กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1(ต.ค.-ธ.ค.663.ดำเนินงานการจัดกิจกรรม การเรียนรู้โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) ตำบลเกาะช้าง - การทำก๋วยเตี๋ยวปากหม้อ - สบู่สมุนไพรจากกรีเซอรีน - การทำโลชั่นบำรุงผิวน้ำผึ้งชันโรง และนมผึ้ง - การทำไม้กวาดจากขวดพลาสติก - การทำพรมเช็ดเท้า - - - - - ตำบลเกาะช้างใต้ - ไม้กวาดดอกหญ้าและไม้กวาดทาง มะพร้าว -ช่างไม้เบื้องต้น - - - การทำพรมเช็ดเท้าจากห่วงถุงเท้า - 4. นิเทศติดตามผล -
83 1 6) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) 4,000 6,000 4,000 - - - - 2,000 6,000 6,000 - - - - - 6,000 2,000 6,000 2,000 - - 6,000 6,000 - - - -
กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1(ต.ค.-ธ.ค.665. ประเมินผลการดำเนินงาน - 6. ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ - 7. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน - รวม - 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ สกร.อำเภอเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้างใต้ 10. เครือข่าย 1. คณะกรรมการสถานศึกษา 2. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 3. นำชุมชน/ผู้นำท้องถิ่น 4. องค์กรนักศึกษา / อาสาสมัคร กศน. 5. กลุ่มวิสาหกิจชุมชน 6. ภูมิปัญญาท้องถิ่น 7. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 1. โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้น2. โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ
84 1 6) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) - - - - - - - - - 28,000 28,000 - นไป พ
3. โครงการ นิเทศภายในสถานศึกษา 4. โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรมีความรู้ และทักษะด้านอาชีพ สามารถนำความ13. ดัชนีตัวชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) 1. ร้อยละ 100 มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการตามเป้าหมายที่กำหนดในโครง2. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจตามจุดประสงค์ของหลักสูต3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีทักษะ ความสามารถในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน 4. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไปต่อการจัดกิจกรตัวชี้ผลลัพธ์ (Outcome) 1. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนนำความรู้เรื่องการประกอบอาชีพไปใช้ในการลดมูลค่าของสินค้า หรือบริการ 2. หลักสูตรมีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 3. ผู้สอน/วิทยากร มีความรู้ความสามารถตรงตามสาขาที่จัดการเรียนการสอ4. สื่อ/แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญา ที่ใช้ประกอบการเรียนรู้ มีคุณภาพระดับดีขึ้น5. โครงการ/กิจกรรม มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร ระดับดีขึ้นไ14. การติดตามและประเมินผลโครงการ
85 มรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ งการ ตรในระดับดีขึ้นไป ในระดับดีขึ้นไป รม ดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือการเพิ่ม อนของหลักสูตรและมีคุณภาพอยู่ในระดับดีขึ้นไป นไป ไป
1. แบบทดสอบความรู้ 2. แบบประเมินทักษะผู้เรียน 3. สังเกตการมีส่วนร่วมของผู้เรียน 4. การดูชิ้นงาน 5. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรม -------------------------------------------------------------------------------------------------ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นางสาวอัศมาภรณ์ เจริญนาน ตำแหน่ง : ครู กศน.ต เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510805 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : อีเมล์ : [email protected] แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศหน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่ง1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ Bio:Circular:Green (BCG) ยุทธศาสตรที่ 2 : การพัฒนาชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากใหเขมแข็งด้วยทุนท SDG4 4
86 --------------------------------- ตำบล 0861458969 ศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง พ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) ทรัพยากร อัตลักษณความคิดสร้างสรรค และเทคโนโลยีสมัยใหม่ กศน-กผ-04
เป้าหมายย่อย 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็นการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศด้านการศึกษา และสร้างหลัและการฝึกอาชีพทุกระดับอย่างเท่าเทียม ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจท แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขั4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยกาสูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลเกี่ยวข้อง 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนาผู้ประกอบการ ด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนาก าลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น และสถาบันสังคมอื่น 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้และมว สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ประกอบด้วย
87 น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และ ลักประกันว่ากลุ่มที่เปราะบางซึ่งรวมถึงผู้พิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เข้าถึงการศึกษา ทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต ขัน าร Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่ ลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความ ร่วมมือระหว่าง หน่วยงานที่ นย์พัฒนาอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการ ษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการ ทั้งภาครัฐและ รมีงานทำโดยบูรณาการ ความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้ง และประชาชนที่ สอดคล้องมาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและ วลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้(Credit Bank) ได้ ย 5 ประเด็น ได้แก่
1. การเกษตรสร้างมูลค่า 2. อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 3. สร้างความหลากหลายด้านการท่องเที่ยว 4. โครงสร้างพื้นฐาน เชื่อมไทย เชื่อมโลก 5. พัฒนาเศรษฐกิจบนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 1. การลดความเหลื่อมล้า สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ 2. การกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโ3. การเสริมสร้างพลังทางสังคม 4. การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนา การพึ่งต2.2 สอดคล้องกับจุดเน้นการขับเคลื่อนงาน กศน. ปี 2565 (12 ภารกิจ) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - ช่องทางอาชีพในรูปแบบที่ความหลากหลายของกลุ่มเป้าหมาย เช่น ผู้พิการ ผู้สูTechnology เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตามกรอบคุณวุฒิแสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีการศึกษา ในระดับที่สูงขึ4.2 ประสานการทำงานร่วมกับศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวิตสร้างมูลค่าเพิ่ม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และช่องท2.3 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 4 จัดหลักสูตรเสริมทักษะด้านอาชีพเพื่อการมีงานทำที่เป็นเอกลักษณ
88 โลยี ตนเองและการจัดการตนเอง น skill ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน อาชีพ บริบทพื้นที่ และความสนใจ พร้อมทั้งสร้าง ูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive แห่งชาติ รวมทั้งสามารถนําผลการเรียนรู้และ ประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ระบบการ ขึ้น ศูนย์ Start-up) ของอาชีวศึกษา 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการ ตที่ดี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญา ท้องถิ่นเพื่อ ทางการจําหน่าย ณ์ทุกสถานศึกษาในจังหวัดตราด
ข้อ 5 เพิ่มหลักสูตรพิเศษหรือจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการข2.4 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถและตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ไปตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเมาตรฐานที่ 2 มาตรฐานคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหตัวบ่งชี้ที่ 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภมาตรฐานที่ 3 มาตรฐานประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือ สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย) อำนาจและหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 10 มีนาคม 255การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอมีอำนาจและหน้าที่ดังนี้ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่ายเพื่อจัดการศึกษานอกระบ3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคง
89 องจังหวัด ะหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร ปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วมกับสังคม เห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง ภาพ า อข่าย 51 เรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ บบและการศึกษาตามอัธยาศัย งของชาติ
4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอั5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐาน7. ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ8. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผล9. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยา10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและก11. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์แล3. หลักการและเหตุผล การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมากเพราะจะเป็นการพัฒของบุคคลและกลุ่มบุคคลเป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริม ความเข้มแข็งให้แเป้าหมายการพัฒนาที่มุ่งเน้นการยกระดับศักยภาพของประเทศบนพื้นฐานแนวคิดสามศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่ รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจเพื่อตอบสนองทั้งการส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐให้ประเทศไทย สามารถสร้างฐานรายได้ และกจากนโยบายดังกล่าว สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ได้มุ่งจัดการศึกษาอศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาด สร้างเครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณใช้ระบบเทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทำช่องทางเผยแพร่และจำหความรู้ความสามารถ เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพและทักษะที่พัฒนาขึ้นไปใช้สร้างสรรค์ต่อไปและจากการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล การสำรวจความต้องการ การเข้าประชาชนในท้องถิ่นมีความต้องการเรียนรู้อาชีพในลักษณะชั้นเรียนวิชาชีพเพื่อนำควา
90 อันเนื่องมาจาก พระราชดำริในพื้นที่ นการศึกษานอกระบบ ณ์ ลการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย าศัย การศึกษาตามอัธยาศัย ละวิธีการที่กำหนด ฒนาประชากรของประเทศให้มีความรู้ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ แก่เศรษฐกิจชุมชนตามยุทธศาสตร์ชาติด้านการส่งเสริมความสามารถในการแข่งขันมี มประการ 1) ต่อยอดอดีต2) ปรับปัจจุบัน 3) สร้างคุณค่าใหม่ในอนาคต โดยการเพิ่ม งต่อความต้องการของตลาด บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อม การจ้างงานใหม่ อาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับ ณะวิสาหกิจชุมชนสร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพาตนเองได้ รวมทั้งส่งเสริมการ หน่ายผลิตภัณฑ์ของวิสาหกิจชุมชนให้เป็นระบบครบวงจร เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำ ช้ประโยชน์ในการประกอบอาชีพที่สร้างรายได้จริง และการพัฒนาสู่เศรษฐกิจเชิง าร่วมประชุมประชาคมหมู่บ้าน เพื่อสอบถามความต้องการการเรียนรู้อาชีพ พบว่า มรู้ไปสร้างอาชีพให้แก่ตนเองและครอบครัว นั้น
สำนักงานกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบการจัดวิวิชาชีพ ให้มีประสิทธิภาพและการสร้างความเข้มแข็งเพื่อเป็นรากฐาน ในการพัฒนาชุมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารในสังคมได้อย่างมีความสุขอันจะนำไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนของชุมชนต่อไป จึงได้กำหนศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง ได้มีการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล ต้องการการเรียนรู้อาชีพ พบว่า ประชาชนในท้องถิ่นมีความต้องการเรียนรู้อาชีพที่มีนำไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้เสริมให้แก่ตนเองและครอบครัว จึงจัดทำหลักสูตรกาใช้วัสดุ ภูมิปัญญาภายในชุมชน ท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์มากที่สุด 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพให้แก่ผู้เข้าร่ว2. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาอาชีพเดิมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมให้มี5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนทั่วไป จำนวน 22 คน 5.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียน มีความรู้และทักษะด้านอาชีพ สามารถนำไปเป็นแนวทางในการป
91 ชาอาชีพแก่ประชาชน ซึ่งได้ตระหนักถึงภาระหน้าที่ในการจัดและพัฒน าการศึกษา มชน โดยเน้นกิจกรรมให้ผู้เรียนมีกระบวนการเรียนรู้จากสภาพจริงและการมีส่วนร่วม รถนำความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพเสริมให้มีประสิทธิภาพและสามารถใช้ชีวิตอยู่ ดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) การสำรวจความต้องการ การเข้าร่วมประชุมประชาคมหมู่บ้าน เพื่อสอบถามความ ลักษณะกลุ่มสนใจวิชาชีพระยะสั้น เพื่อนำความรู้ ความสามารถและทักษะสามารถ ารขึ้น เพื่อตอบสนองและสอดคล้องกับความต้องการของคนในชุมชน โดยมุ่งเน้นการ วมกิจกรรมให้มีทักษะอาชีพเพื่อการมีงานทำ ความมั่นคงยั่งยืนและมีรายได้สูงขึ้น ประกอบอาชีพ สร้างงาน สร้างรายได้ได้อย่างเหมาะสม
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย ช่างเชื่อมโลหะ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ และ พัฒนาทักษะการ เรียนรู้ในงานอาชีพ 2. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะและ สามารถพัฒนาอาชีพช่างเชื่อม โลหะ 3. เพื่อสร้างรายได้ให้กับตนเอง และครอบครัว 11 1. ผู้เรียจัดกิจกร2. ผู้เรียของหลัก3. ผู้เรียประโยช
92 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) นมีความพึงพอใจในการ รรม นมีความรู้ตามเป้าหมาย กสูตร นนำความรู้ไปใช้ ชน์ได้ในชีวิตประจำวัน ตำบล เกาะช้าง ไตมาส 2 9,900
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย ช่างเชื่อมเหล็ก 1. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการ จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ให้แก่ผู้เข้าร่วมกิจกรรมให้มีทักษะ อาชีพเพื่อการมีงานทำ 2. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการ พัฒนาอาชีพเดิมของผู้เข้าร่วม กิจกรรมให้มีความมั่นคงยั่งยืนและ มีรายได้สูงขึ้น 11 1. ประชมีความรู้ตามควา2. ประชสามารถอาชีพ ที่ได้ไปเปประกอบรายได้ รวม 22
93 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) ชาชนกลุ่มเป้าหมาย รู้และทักษะด้านอาชีพ ามสนใจ ชาชนกลุ่มเป้าหมาย ถนำความรู้และทักษะ ป็นแนวทางในการ บอาชีพ สร้างงาน สร้าง ตำบล เกาะช้างใต้ ไตรมาส 3 10,800 20,700
94 7. งบประมาณ เบิกจ่ายเงินงบประมาณประจำปี 2567 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนงบ รายจ่ายอื่น การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป จำนวน 20,700 บาท (สองหมื่นเจ็ดร้อยบาทถ้วน) รายละเอียดดังนี้ 1. ค่าตอบแทนวิทยากร ตำบล เกาะช้าง เป็นเงิน 4,000 บาท ตำบล เกาะช้างใต้ เป็นเงิน 6,400 บาท 2. ค่าวัสดุฝึก ตำบล เกาะช้าง เป็นเงิน 5,900 บาท ตำบล เกาะช้างใต้ เป็นเงิน 3,500 บาท รวมทั้งหมด 20,700 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค.-ธ.ค.66) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) 1. วิเคราะห์ข้อมูลบริบทชุมชน - - - - 2.จัดทำแผนโครงการ - - - - 3.ดำเนินงานการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษา แบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป ตำบลเกาะช้าง - ช่างเชื่อมโลหะ ตำบลเกาะช้างใต้ - ช่างเชื่อมเหล็ก - - 9,900 - - 10,800 - - 4. นิเทศติดตามผล - - - - 5. ประเมินผลการดำเนินงาน - - - - 6. ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ - - - - 7. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน - - - - รวม - 9,900 10,800 -
95 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ สกร.อำเภอเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้างใต้ 10. เครือข่าย 1. คณะกรรมการสถานศึกษา 2. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 3. นำชุมชน/ผู้นำท้องถิ่น 4. องค์กรนักศึกษา / อาสาสมัคร กศน. 5. กลุ่มวิสาหกิจชุมชน 6. ภูมิปัญญาท้องถิ่น 7. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 1. โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป 2. โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรวิชาชีพ กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ 3. โครงการ นิเทศภายในสถานศึกษา 4. โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรมีความรู้ และทักษะด้านอาชีพ สามารถนำไปเป็นแนวทางในการประกอบ อาชีพ สร้างงาน สร้างรายได้ได้อย่างเหมาะสม 13. ดัชนีตัวชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) 1. ร้อยละ 100 มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการตามเป้าหมายที่กำหนดในโครงการ 2. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจตามจุดประสงค์ของหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป 3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีทักษะ ความสามารถในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ในระดับดีขึ้นไป 4. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไปต่อการจัดกิจกรรม ตัวชี้ผลลัพธ์ (Outcome) 1. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนนำความรู้เรื่องการประกอบอาชีพไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือการเพิ่มมูลค่าของสินค้า หรือบริการ 2. หลักสูตรมีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 3. ผู้สอน/วิทยากร มีความรู้ความสามารถตรงตามสาขาที่จัดการเรียนการสอนของหลักสูตรและมี คุณภาพอยู่ในระดับดีขึ้นไป
96 4. สื่อ/แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญา ที่ใช้ประกอบการเรียนรู้ มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 5. โครงการ/กิจกรรม มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร ระดับดีขึ้นไป 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 1. แบบทดสอบความรู้ 2. แบบประเมินทักษะผู้เรียน 3. สังเกตการมีส่วนร่วมของผู้เรียน 4. การดูชิ้นงาน 5. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรม --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นางสาวอัศมาภรณ์ เจริญนาน ตำแหน่ง : ครู กศน.ตำบล เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510805 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : 0861458969 อีเมล์ : [email protected]
97 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมส่งเสริมการคงสมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ Bio:Circular:Green (BCG) Green ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและการเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ ประเด็นที่ 3 ปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ในเป้าหมายการ พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเน้นการจัดระบบการศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐานสมรรถนะที่มี คุณภาพสูงและยืดหยุ่นผ่านการพัฒนากลไกต่าง ๆ และการวางพื้นฐานระบบรองรับ การเรียนรู้โดยใช้ดิจิทัล แพลตฟอร์ม ที่เน้นการพัฒนาทักษะดิจิทัล ทักษะการคัดกรองความรู้ องค์ความรู้ และการพัฒนาตนเองผ่าน เทคโนโลยีการเรียนรู้สมัยใหม่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด รวมถึงการสร้างเส้นทาง อาชีพ สภาพแวดล้อมการทำงาน และระบบสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษผ่าน กลไกต่าง ๆ สร้างระบบเชื่อมโยงเครือข่ายวิจัย กับศูนย์ความเป็นเลิศที่มีอยู่ในปัจจุบันในรูปแบบความ ร่วมมือ เพื่อต่อยอดงานวิจัยที่สามารถตอบโจทย์การ พัฒนาประเทศ การสร้างความร่วมมือและเชื่อมต่อ กับสถาบันวิจัยอื่น ๆ ทั่วโลก ประเด็นที่ 5 การเสริมสร้างให้ คนไทยมีสุขภาวะที่ดี ในเป้าหมายการสร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี และการพัฒนาระบบ บริการสุขภาพที่ทันสมัยสนับสนุนการ สร้างสุขภาวะที่ดี โดยนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมสมัยใหม่ มาใช้ในการ สร้างความเป็นเลิศทางด้าน บริการทางการแพทย์และสุขภาพแบบครบวงจรและทันสมัย และประเด็นที่ 6 การ สร้างสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ในเป้าหมายการส่งเสริมบทบาท การมีส่วน ร่วมของภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ครอบครัวและชุมชน ในการพัฒนาทรัพยากร มนุษย์ การปลูกฝังและพัฒนาทักษะนอกห้องเรียน SDG4 เป้าหมายย่อย 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับส่งเสริมการ พัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน และการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมือง ของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนา ที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต กลยุทธ์ที่ 1 คนไทยทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ กลยุทธ์ย่อยที่ 1.5 พัฒนาผู้สูงอายุให้เป็นพลเมืองมีคุณค่าของสังคม โดย 1) พัฒนาผู้สูงอายุให้เป็น พลังของสังคม ให้ผู้สูงอายุเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ ภูมิปัญญา ที่สั่งสมมาตลอดช่วงชีวิตสู่คนรุ่นหลัง กศน-กผ-04 5
98 เพื่อให้เกิดการสืบสานและต่อยอดการพัฒนาสังคมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับคนต่างวัย และส่งเสริมและเปิด โอกาสให้ผู้สูงอายุได้ทำงานตามศักยภาพ รวมทั้งพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ที่ทันสมัยและหลักสูตรระยะสั้น เพื่อพัฒนา ความรู้ สมรรถนะทางดิจิทัล ทักษะทางธุรกิจ และการใช้ชีวิต ที่เหมาะสมกับผู้สูงอายุแต่ละกลุ่ม 2) พัฒนา สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการด าเนินชีวิตของผู้สูงอายุ ให้สามารถใช้ชีวิต ในสังคมได้ อย่างมีความสุข และ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของผู้สูงอายุแก่คนวัยอื่น ๆ รวมทั้งพัฒนานวัตกรรมรองรับการ ดำเนินชีวิตของผู้สูงอายุ แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ระบบบริหารจัดการของกระทรวงศึกษาธิการมีความคล่องตัวในการบริหารงานการศึกษา มากยิ่งขึ้น มีเอกภาพ และเป็นที่ยอมรับของผู้รับบริการ โครงสร้างของกระทรวงได้รับการปรับปรุงให้มี ประสิทธิภาพโดยการกระจาย อำนาจลงไปสู่ส่วนภูมิภาค สถานศึกษาทุกระดับมีมาตรฐานขั้นต่ำตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ มีธรรมาภิ บาลในการบริหาร และมีกลไกการส่งเสริมพลังทางสังคมให้ทุกภาคส่วนเข้ามา ดำเนินการร่วมและ/หรือสนับสนุน ทรัพยากรในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา รวมทั้งมีกลไกการนำความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และภูมิปัญญาของ ผู้สูงอายุมาถ่ายทอดสู่ผู้เรียนในพื้นที่ชุมชน เพื่อนำไปใช้สำหรับการประกอบ อาชีพได้ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานฯ 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 4.4 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม มีเป้าหมายการพัฒนาที่ สำคัญที่ให้ความสำคัญกับการดึงเอาพลังของภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภาคเอกชน ประชาสังคม ชุมชนท้องถิ่น มาร่วม ขับเคลื่อน โดยการสนับสนุนการรวมตัวของประชาชนในการร่วมคิดร่วมทำเพื่อส่วนร่วมการกระจาย อำนาจและ ความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการแผ่นดินในระดับท้องถิ่น การเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการ จัดการตนเอง และการเตรียมความพร้อมของประชากรไทยทั้งในมิติสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสภาพแวดล้อม ให้เป็นประชากรที่มีคุณภาพ สามารถพึ่งตนเองและทำประโยชน์แก่ครอบครัว ชุมชน และ สังคมให้นานที่สุด โดย รัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบริการและสวัสดิการที่มีคุณภาพอย่างเป็นธรรมและทั่วถึง 4.2.4 ช่วงวัยผู้สูงอายุส่งเสริมให้ผู้สูงอายุเป็นพลังในการขับเคลื่อนประเทศ ส่งเสริมให้มี การ ทำงานหลังเกษียณ ผ่านการเสริมทักษะการดำรงชีวิต ทักษะอาชีพในการหารายได้ มีงานทำที่เหมาะสมกับ ศักยภาพ มีการสร้างเสริมสุขภาพ ฟื้นฟูสุขภาพ การปูองกันโรคให้แก่ผู้สูงอายุ พร้อมกับจัดสภาพแวดล้อม ให้เป็น มิตรกับผู้สูงอายุ และหลักประกันทางสังคมที่สอดคล้องกับความจำเป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิต การมีส่วนร่วม ของผู้สูงอายุในสังคม 4.3.2 การรองรับสังคมสูงวัยอย่างมีคุณภาพ โดยเตรียมความพร้อมในทุกมิติ ทั้งมิติ เศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และสภาพแวดล้อม โดยเฉพาะการออมและการลงทุนระยะยาวของคนตั้งแต่ก่อนเกษียณอายุ พัฒนาระบบและกลไกเพื่อสนับสนุนการปรับตัวของประชากรให้สามารถปรับเปลี่ยนอาชีพให้เหมาะสมตามแต่ละ ช่วงอายุ เพื่อยืดช่วงเวลาและเพิ่มโอกาสในการทำงานในยามสูงอายุและสร้าง หลักประกันทางรายได้ให้แก่ตนเอง ได้นานขึ้น สร้างแรงจูงใจให้ภาคเอกชนหรือสถานประกอบการในการ เตรียมความพร้อมของแรงงานก่อนวัย เกษียณ การจ้างงานผู้สูงอายุให้เหมาะสมกับวัยวุฒิ ประสบการณ์ และสมรรถนะ ตลอดจนส่งเสริมการสร้างสรรค์
99 เทคโนโลยีและนวัตกรรมสำหรับการส่งเสริมและฟื้นฟูศักยภาพ ผู้สูงอายุ ส่งเสริมให้ผู้สูงอายุมีกิจกรรมทำต่อเนื่อง ทั้งในเชิงเศรษฐกิจ สังคม และสุขภาพ รวมทั้งคงไว้ ซึ่งบทบาทในการขับเคลื่อน การพัฒนาสังคม โดยส่งเสริมและ สร้างแรงจูงใจให้ทุกภาคส่วนมีการจ้างงาน ผู้สูงอายุให้เหมาะสมกับวัยวุฒิ ประสบการณ์ และสมรรถนะ ส่งเสริม การถ่ายทอดภูมิปัญญาและประสบการณ์ และร่วมสร้างสังคมที่ไม่ทอดทิ้งกัน เพื่อเพิ่มคุณค่าของผู้สูงอายุ 2.2 สอดคล้องกับร่างนโยบายและจุดเน้นการขับเคลื่อนงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.11 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการอ่านเพื่อป้องกันโรคสมองเสื่อมและการลืมหนังสือในผู้สูงอายุ 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.3 พัฒนาทักษะฝีมือ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจกลุ่มผู้สูงอายุ ให้สามารถพึ่งพาตนเอง ได้ สามารถดำเนินชีวิตได้เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นการดำเนินกิจกรรมใน 4 มิติ ได้แก่ ด้านสุขภาพ ด้านสังคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยี 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานอาชีพ บริบทพื้นที่ และความสนใจ พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบที่ความหลากหลายของ กลุ่มเป้าหมาย เช่น ผู้พิการ ผู้สูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology เพื่อการเข้าสู่การรับรอง สมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำ ผลการเรียนรู้และประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ ระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) เพื่อให้ กลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น 2.3 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อที่ 7 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2.4 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานคุณภาพของผู้เรียน /ผู้รับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย 1.7 ผู้รับบริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการการศึกษา ตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานคุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ การศึกษาตามอัธยาศัย 2.8 คุณภาพผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.9 คุณภาพกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล 3.2 การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย
100 3.3 การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย) อำนาจและหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 10 มีนาคม 2551 เรื่อง การกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอมีอำนาจและหน้าที่ดังนี้ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่ายเพื่อจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริใน พื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 8. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงาน การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 9. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนด 3. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันผู้สูงอายุต้องใช้ชีวิตที่เหลืออยู่ในช่วงสุดท้ายของชีวิต ในการเรียนรู้ตลอดเวลาเช่นเดียวกับคน ในวัยอื่น ๆ เพราะที่ผ่านมาเรามักเข้าใจว่า ผู้สูงอายุนั้นผ่านประสบการณ์มามากและควรจะอยู่ในฐานะผู้สอน ผู้ถ่ายทอดประสบการณ์มากกว่าบุคคลทั่วไป แต่หากเราพิจารณาอย่างรอบคอบแล้วจะพบว่า สิ่งที่เราเรียนรู้จาก ผู้สูงอายุ เหล่านั้น คือ เรื่องราวความรู้และประสบการณ์ในอดีตที่เป็นรากเหง้าพื้นฐานของปัจจุบัน ผู้สูงอายุเหล่านั้น จะมีความภาคภูมิใจกับอดีตและยินดีถ่ายทอดได้อย่างเต็มความสามารถ แต่เนื่องจากสภาพแวดล้อม สังคม เศรษฐกิจ ในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก และแตกต่างไปจากความรู้เดิมและประสบการณ์เดิมของ ผู้สูงอายุ ซึ่งผู้สูงอายุจำเป็นต้องดำรงชีวิตท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงแปลกใหม่เหล่านี้ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้แก่ 1. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะต้องดูแลสุขภาพตนเอง รู้จักป้องกันโรค รู้จักการออกกำลังกายที่เหมาะสม รู้จัก การกินและการอยู่ 2. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะมีสุขภาพจิตที่ดี เพื่อที่จะได้ใช้ชีวิตในท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงไปได้ เรียนรู้ที่จะ เข้าใจคนอื่นและไม่หงุดหงิดหรือเครียดอยู่ตลอดเวลา เพราะสภาพทางสังคมเปลี่ยนไปผู้สูงอายุ ต้องเรียนรู้ที่จะฟื้นฟู สมรรถภาพที่สูญเสีย เสื่อมโทรมไปทั้งกายและใจ
101 3. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะใช้บริการต่าง ๆ ของรัฐ อาทิ โรงพยาบาล สถานที่ราชการ การเดินทาง และการ บริการอื่น ๆ แม้จะเป็นการใช้บริการซ้ำ ๆ จากสถานที่เดิม ๆ ที่มีความคุ้นเคย แต่ก็มีความจำเป็น ที่ผู้สูงอายุต้อง เรียนรู้ที่จะใช้บริการใหม่ ๆ เพิ่มมากขึ้น 4. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้เกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้อง อาทิ บำเหน็จ บำนาญ พินัยกรรม ตลอดจน นิติกรรม สัญญาต่าง ๆ เพราะอย่างน้อยยังมีสิทธิ์ในฐานะประชาชนคนหนึ่งที่ต้องใช้กฎหมายเป็นส่วนหนึ่ง ของการดำรงชีวิต 5. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะต้องมีอาชีพเสริม ถึงแม้ว่าจะเกษียณอายุจากงานที่เคยทำแล้วก็ตาม แต่หลายคน ก็ยังมีงานทำต่อไปเรื่อย ๆ ในงานที่เหมาะกับตนเอง เพราะตราบใดที่ยังมีชีวิตอยู่รายได้ก็เป็นสิ่งที่จำเป็นยิ่งถ้าต้อง อยู่อย่างลำพัง การมีรายได้พอจุนเจือตนเองบ้าง ก็จะทำให้ชีวิตอยู่ได้โดยไม่เดือดร้อนหรือ เป็นภาระใคร 6. ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่นและต้องเรียนรู้ที่จะอยู่คนเดียว ผู้สูงอายุต้องเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นที่ต่างวัย ต่างทัศนคติ และอาจจะต้องเรียนรู้ที่จะอยู่คนเดียว และในที่สุดผู้สูงอายุก็ต้องเรียนรู้ ที่จะตายจากไป อย่างสงบ ด้วยใจที่งดงามไม่เป็นทุกข์ ด้วยเหตุผลนี้ การจัดการศึกษาสำหรับผู้สูงอายุจึงมีความสำคัญและมีความจำเป็นยิ่ง และจะอำนวย ประโยชน์ต่อผู้สูงอายุเป็นอย่างมาก ทั้งนี้ เป็นการศึกษาเพื่อช่วยให้การเตรียมตัวสำหรับผู้สูงอายุให้สามารถ จัดการชีวิตในบั้นปลายของตนเองได้อย่างมีความสุข สงบ ช่วยกระตุ้นให้ผู้สูงอายุมีความรู้ ความทันสมัย อยู่เสมอ สามารถรับทราบข้อมูลต่าง ๆ จากสังคมปัจจุบัน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นต่อการปรับตัว เพื่อให้ สามารถดำเนินชีวิตได้อย่างสมดุล มีความสุข และเป็นผู้สูงอายุที่มีคุณค่าและมีคุณภาพ 4. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อคงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ ในรูปแบบ กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตใน 4 มิติ ได้แก่ มิติสุขภาพ มิติเศรษฐกิจ มิติสภาพแวดล้อม/เทคโนโลยี และมิติสังคม 5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนในพื้นที่อำเภอเกาะช้าง จำนวน 400 คน 5.2 เชิงคุณภาพ ร้อยละ 75 สามารถคงสมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย ให้มีสุขภาพที่ดีและ ตื่นตัวในการดูแลสุขภาพจิตอย่างต่อเนื่อง
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมายแกลุ่ม เป้าหมาย กิจกรรมส่งเสริมการคง สมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพ ในผู้สูงวัย เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอด ชีวิต เพื่อคงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ ในรูปแบบ กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตใน 4 มิติ ได้แก่ มิติสุขภาพ มิติเศรษฐกิจ มิติ สภาพแวดล้อม/เทคโนโลยี และมิติ สังคม 400 ร้อยละ สมรรถภสุนทรียภสุขภาพทสุขภาพจิรวม 400
102 และเป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) 75 สามารถคง ภาพกาย จิต สมอง และ ภาพในผู้สูงวัย ให้มี ที่ดีและตื่นตัวในการดูแล จิตอย่างต่อเนื่อง อำเภอเกาะช้าง ไตมาส 1-4 28,000 28,000
103 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ ใช้เงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2567 จากแผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างพัฒนาศักยภาพคนตลอด ช่วงชีวิต โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ กิจกรรมการพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ งบรายจ่ายอื่น รายการ ค่าใช้จ่ายโครงการการจัดการและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของ ผู้สูงอายุ จำนวน 28,000 บาท (สองหมื่นแปดพันบาทถ้วน -) รายละเอียดดังนี้ 1) ค่าเบี้ยเลี้ยง ... บาท ... คน x ... บาท x ... วัน = ... บาท 2) ค่าที่พัก ... บาท ... คน × ... บาท × ... วัน = ... บาท 3) ค่าพาหนะ ... บาท ค่ารถรับจ้าง ... คน x ... บาท x ... เที่ยว = ... บาท 4) ค่าอาหาร ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม ... บาท 4.1) ค่าอาหารกลางวัน ... คน × ...บาท x ... มื้อ = ... บาท 4.2) ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม ... คน x ... บาท x ... มื้อ = ... บาท 5) ค่าเอกสารประกอบการประชุม ... บาท 6) ค่าวัสุดอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 28,000 บาท รวม 28,000 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค.-ธ.ค.66) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) 1. วิเคราะห์ข้อมูลบริบทชุมชน - - - - 2.จัดทำแผนโครงการ - - - - 3. ดำเนินงานการจัดกิจกรรม กิจกรรมส่งเสริม การคงสมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย 7,000 7,000 7,000 7,000 4. นิเทศติดตามผล - - - - 5. ประเมินผลการดำเนินงาน - - - -
104 กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค.-ธ.ค.66) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) 6. ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ - - - - 7. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน - - - - รวม 7,000 7,000 7,000 7,000 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ สกร.อำเภอเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้างใต้ 10. เครือข่าย 1. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบล 2. เทศบาลตำบลเกาะช้าง 3. เทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 1. โครงการส่งเสริมสุขภาวะในชุมชน 2. โครงการทักษะชีวิต 12. ผลลัพธ์ (Outcome) 1. ประชาชนมีความเข้าใจในการดูแลสุขภาพร่างกายและจิตใจที่ดีลดภาวการณ์เจ็บป่วยด้วยสุขภาพจิต ต่าง ๆ ร้อยละ 75 2. ผู้สูงวัย ให้มีสุขภาพที่ดีและตื่นตัวในการดูแลสุขภาพจิตอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ 75 13. ดัชนีตัวชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) 1. ร้อยละ 75 ของผู้เข้ารับการอบรมตามโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมส่งเสริมการคง สมรรถภาพกาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย สามารถดูแลสุขภาพกายและจิตของตนเองได้ 2. จำนวนของผู้เข้ารับการอบรมตามโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมส่งเสริมการคงสมรรถภาพ กาย จิต สมอง และสุนทรียภาพในผู้สูงวัย เป็นไปตามเป้าหมายของโครงการ ตัวชี้ผลลัพธ์ (Outcome) 1. ร้อยละ 75 ของผู้เข้ารับการอบรมตามโครงการ ประชาชนมีความเข้าใจในการดูแลสุขภาพร่างกาย และจิตใจที่ดีลดภาวการณ์เจ็บป่วยด้วยสุขภาพจิตต่าง ๆ 2. จำนวนของผู้เข้ารับการอบรมตาม ให้มีสุขภาพที่ดีและตื่นตัวในการดูแลสุขภาพจิตอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ 75 เป็นไปตามเป้าหมายของโครงการ
105 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 1. แบบทดสอบความรู้ 2. แบบประเมินทักษะ 3. แบบประเมินการศึกษาหลักสูตรต่อเนื่อง 4. แบบติดตามการนำความรู้ไปใช้ 5. แบบสอบถามความต้องการการเรียนรู้ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นางสาวพรกมล ขนรกุล ตำแหน่ง : เจ้าพนักงานพัสดุ เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510805 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : 065-2242399 อีเมล์ : [email protected]
106 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ Bio:Circular:Green (BCG) Green 2.1 ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ประเด็นที่ 1 สร้างความยั่งยืนของความหลากหลายทางชีวภาพด้วยการใช้ประโยชน์และการอนุรักษ์ อย่างสมดุล ในเป้าหมายเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนที่มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการทั้งร่วมวางแผน ได้รับ การแบ่งปันผลประโยชน์ที่เป็นธรรมจากการเป็นเจ้าของทรัพยากร และสร้างการเติบโตและความ มั่นคงของ เศรษฐกิจฐานรากอย่างยั่งยืนโดยการใช้ประโยชน์จากความหลากหลายทางชีวภาพ และประเด็น ที่ 3 การพัฒนา เชิงพื้นที่เพื่อการเติบโตอย่างทั่วถึงด้วยการสร้างความสามารถด้านกำลังคนเชี่ยวชาญ โครงสร้างพื้นฐาน การ เข้าถึงความรู้ และเทคโนโลยีสมัยใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 5 ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร ต่อสิ่งแวดล้อม ประเด็นที่ 1 สร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบนสังคมเศรษฐกิจสีเขียว มุ่งเน้นการพัฒนาสังคมเศรษฐกิจให้ เติบโต มีความเป็นธรรมบนความสมดุลของฐานทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมที่ดีด้วยเศรษฐกิจ ชีวภาพ ในเป้าหมายเพิ่มมูลค่าของเศรษฐกิจชีวภาพให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการ แข่งขัน การอนุรักษ์และฟื้นฟูความหลากหลายทางชีวภาพในและนอกถิ่นกำเนิด ส่งเสริมการบริโภคและการผลิต สีเขียวโดยการปรับเปลี่ยนรูปแบบการลงทุน การแผนปฏิบัติการด้านการขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไทยด้วย โมเดลเศรษฐกิจ BCG พ.ศ. 2564-2570 หน้า 26 ผลิตและพฤติกรรมการบริโภค สร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบน สังคมเศรษฐกิจภาคทะเล สร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบนสังคมที่เป็นมิตรต่อสภาพภูมิอากาศ พัฒนาความมั่นคง ทางน้ำ พลังงาน และเกษตร ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ในเป้าหมายพัฒนาความมั่นคงทางพลังงานของประเทศ และส่งเสริมการใช้พลังงานที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 2.2 แผนระดับที่ 2 2.2.1 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ สอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 1) การสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2) การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ประเด็นที่ 13 การเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ ดี แผนย่อยการพัฒนาระบบบริการสุขภาพที่ทันสมัยสนับสนุนการสร้างสุขภาวะที่ดี ด้วยการนำเทคโนโลยีและ กศน-กผ-04 6
107 นวัตกรรมสมัยใหม่มาใช้เพิ่มคุณภาพและประสิทธิภาพกับระบบบริการสุขภาพ และระบบสุขภาพทางไกล เพื่อ เป็นการแก้ไขปัญหาขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์ที่มีความเชี่ยวชาญ 3) การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม เกี่ยวข้องกับประเด็นที่ 18 การ เติบโตอย่างยั่งยืน แผนงานย่อยการสร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบนสังคมเศรษฐกิจสีเขียว ให้ความสำคัญการ อนุรักษ์ คุ้มครองทรัพยากร ความหลากหลายทางชีวภาพ และพื้นที่ป่าโดยนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีสมัยใหม่ มาประยุกต์ใช้ รวมถึงส่งเสริมการผลิตและการบริโภคอย่างยั่งยืน 2.2.2 แผนการปฏิรูปประเทศ สอดคล้องกับแผนปฏิรูปประเทศ 4) การปฏิรูปด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (แผนปฏิรูปประเทศด้านที่ 6) การส่งเสริมให้ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้รับการรักษาฟื้นฟูให้สมบูรณ์และยั่งยืน เพื่อเป็นรากฐานในการพัฒนา ประเทศ สร้างความสมดุลระหว่างการอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์ทั้งทรัพยากรทางบก ทรัพยากรน้ำ ทรัพยากร ทางทะเลและชายฝั่ง ความหลากหลายทางชีวภาพ สิ่งแวดล้อม และระบบการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 2.2.3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 และ (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 13 สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ยุทธศาสตร์ที่ 4 การเติบโตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ในประเด็นการรักษา ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติสร้างสมดุลของการอนุรักษ์และใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืนและเป็นธรรม และเร่งรัดแก้ไข ปัญหาการจัดการขยะตกค้างสะสมในพื้นที่วิกฤต ผลักดันกฎหมายและกลไกเพื่อการคัดแยกขยะ สนับสนุนการ แปรรูปเป็นพลังงาน ใช้มาตรการทางเศรษฐศาสตร์เพื่อให้เกิดการลดปริมาณขยะ รวมทั้งสร้างวินัยคนในชาติเพื่อ การจัดการขยะอย่างยั่งยืนและส่งเสริมการผลิตและการบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมสอดคล้องกับ (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 มีเป้าหมายพลิกโฉมประเทศไทยสู่ Hi-Value and Sustainable Thailand ทั้งนี้แผนปฏิบัติการ BCG สอดคล้องกับ องค์ประกอบ ดังนี้ 1) เศรษฐกิจมูลค่าที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม สอดคล้องกับ 3 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมาย ที่ 1 ไทย เป็นประเทศชั้นนำด้านสินค้าเกษตรและแปรรูปมูลค่าสูง หมุดหมายที่ 2 เป็นจุดหมายของการท่องเที่ยวที่เน้น คุณค่าและความยั่งยืน หมุดหมายที่ 4 เป็นศูนย์กลางทางการแพทย์และสุขภาพมูลค่าสูง 2) สังคมแห่งโอกาสและความเสมอภาค สอดคล้องกับ 3 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 7 ไทยมี SMEs ที่เข้มแข็ง มีศักยภาพสูง และสามารถแข่งขันได้ หมุดหมายที่ 8 ไทยมีพื้นที่และเมืองหลักของภูมิภาคที่มี ความเจริญทางเศรษฐกิจ ทันสมัย และน่าอยู่ หรือเป็นการกระจายการเติบโตสู่เมืองรอง หมุดหมายที่ 9 ความ ยากจนข้ามรุ่นลดลง และคนไทยทุกคนมีความคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ เหมาะสม หรือมีความเหลื่อมล้ำทาง สังคมที่ลดลง
108 3) วิถีชีวิตที่ยั่งยืน สอดคล้องกับ 2 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 10 ไทยมีเศรษฐกิจหมุนเวียนและ สังคมคาร์บอนต่ำ ปัญหาขยะ น้ำเสีย มลพิษ และก๊าซเรือนกระจกลดลง หมุดหมายที่ 11 ไทยสามารถลดความ เสี่ยงและผลกระทบจากภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ 4) ปัจจัยสนับสนุนการพลิกโฉมประเทศ สอดคล้องกับ 1 หมุดหมาย ได้แก่ หมุดหมายที่ 12 ไทยมี กำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต SDG4 เป้าหมายย่อย (Target) 4.1 สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิง ทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับ ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และไม่มีค่าใช้จ่าย นำไปสู่ผลลัพธ์ ทางการเรียนที่มี ประสิทธิผลภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย (Target) 4.3 สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา อาชีวศึกษา อุดมศึกษา รวมถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพ ในราคาที่สามารถจ่ายได้ ภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย (Target) 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะ ทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็น ผู้ประกอบการภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย (Target) 4.6 สร้างหลักประกันว่าเยาวชนทุกคนและผู้ใหญ่ ทั้งชายและหญิงในสัดส่วน สูง สามารถอ่านออกเขียนได้และคำนวณได้ ภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย (Target) 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับ ส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรงการเป็นพลเมือง ของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573 เป้าหมายย่อย (Target) 4.a สร้างและยกระดับสถานศึกษา ตลอดจนเครื่องมือและอุปกรณ์การศึกษาที่ อ่อนไหวต่อเด็ก ผู้พิการ และเพศภาวะ และจัดให้มีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ปลอดภัยปราศจากความ รุนแรง ครอบคลุมและมีประสิทธิผลสำหรับทุกคน เป้าหมายย่อย (Target) 4.c เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดำเนินการผ่านความร่วมมือระหว่าง ประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศพัฒนาน้อยที่สุด และรัฐกำลัง พัฒนาที่เป็นเกาะขนาดเล็ก ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่ง อนาคต 1. สถานการณ์การพัฒนาที่ผ่านมา
109 การเรียนรู้ตลอดชีวิต เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาคนในสังคมสูงวัยที่มีช่วงชีวิตที่หลากหลายมากขึ้น ซึ่งจะกระทบต่อระบบการเรียนรู้ที่ต้องปรับเปลี่ยนให้สามารถเรียนรู้และพัฒนาสมรรถนะให้ได้ตลอดเวลารวมทั้ง สามารถเชื่อมโยงและเทียบโอนสมรรถนะอย่างมีคุณภาพและไร้รอยต่อ ในขณะที่คนไทยยังขาดทักษะชีวิตใน หลายด้าน อาทิ ความรอบรู้ด้านการเงินที่ทาให้บางคนเข้าไปอยู่ในวงจรของหนี้นอกระบบและในระบบความรอบ รู้ด้านดิจิทัลที่รวมถึงความสามารถในการรับมือกับข้อมูลข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ รวมถึงระบบนิเวศ ควรเอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชากรทุกกลุ่มอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพทั้งบนพื้นที่กายภาพและบนพื้นที่ เสมือนจริง ขณะที่กลุ่มเข้าไม่ถึงจะต้องมีมาตรการกาจัดอุปสรรคต่าง ๆ ให้สามารถเข้ามาเรียนรู้และพัฒนาทักษะ ได้อย่างทั่วถึงมากขึ้น 2. เป้าหมายการพัฒนา 2.1 ความเชื่อมโยงของหมุดหมายกับเป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 และยุทธศาสตร์ชาติ มุ่งตอบสนองเป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 จานวน 2 เป้าหมาย ได้แก่ เป้าหมายที่ 2) การพัฒนาคน สำหรับโลกยุคใหม่ โดยคนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ การพัฒนากาลังคนสมรรถนะสูงสอดคล้องกับความ ต้องการของภาคการผลิตเป้าหมาย สามารถสร้างงานอนาคต และสร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะที่มีความสามารถ ในการสร้างและใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม รวมทั้ง เป้าหมายที่ 3) การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม ด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทั้งการพัฒนาระบบนิเวศเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต และพัฒนาทางเลือกใน การเข้าถึงการเรียนรู้สาหรับผู้ที่ไม่สามารถเรียนในระบบการศึกษาปกติ นอกจากนี้ หมุดหมายที่ 12 ยังมีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติใน 3 ด้าน ได้แก่ ยุทธศาสตร์ชาติด้าน การสร้างความสามารถในการแข่งขัน ในประเด็นเป้าหมาย ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขันสูงขึ้น ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ในประเด็นเป้าหมาย คนไทยเป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 และสังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและสนับสนุนต่อการพัฒนาคนตลอด ช่วงชีวิต และยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ในประเด็นเป้าหมายการสร้าง ความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ำในทุกมิติ และการกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคม เพิ่มโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็นกาลังของการพัฒนาประเทศในทุกระดับ 2.2 เป้าหมายและผลลัพธ์ของการพัฒนาระดับหมุดหมาย เป้าหมายที่ 1 คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จาเป็นสำหรับโลกยุค ใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่าง พลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข เป้าหมายที่ 2 กำลังคนมีสมรรถนะสูง สอดคล้องกับความต้องการของภาคการผลิตเป้าหมาย และ สามารถสร้างงานอนาคต เป้าหมายที่ 3 ประชาชนทุกกลุ่มเข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4. กลยุทธ์การพัฒนา กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
110 กลยุทธ์ย่อยที่ 3.1 พัฒนาระบบนิเวศเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต กลยุทธ์ย่อยที่ 3.2 พัฒนาทางเลือกในการเข้าถึงการเรียนรู้สาหรับผู้ที่ไม่สามารถเรียนในระบบ การศึกษาปกติ แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ระบบบริหารจัดการของกระทรวงศึกษาธิการมีความคล่องตัวในการบริหารงานการศึกษา มากยิ่งขึ้น มี เอกภาพ และเป็นที่ยอมรับของผู้รับบริการ โครงสร้างของกระทรวงได้รับการปรับปรุงให้มี ประสิทธิภาพโดยการ กระจายอำนาจลงไปสู่ส่วนภูมิภาค สถานศึกษาทุกระดับมีมาตรฐานขั้นต่ำตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ มีธรร มาภิบาลในการบริหาร และมีกลไกการส่งเสริมพลังทางสังคมให้ทุกภาคส่วนเข้ามา ดำเนินการร่วมและ/หรือ สนับสนุนทรัพยากรในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา รวมทั้งมีกลไกการนำความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และภูมิปัญญา ของผู้สูงอายุมาถ่ายทอดสู่ผู้เรียนในพื้นที่ชุมชน เพื่อนำไปใช้สำหรับการประกอบ อาชีพได้ สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 หลักการ กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” จุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมให้กับประชาชน และวางแผน เตรียมความพร้อมในการป้องกัน รับมือ และเยียวยา เหตุการณ์ภัยพิบัติจากธรรมชาติ รวมทั้งการปรับตัวรองรับ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.11 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 5. การพัฒนาบุคลากร 5.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ รวมทั้งให้คำปรึกษาเส้นทางการเรียนรู้ การ ประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.3 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสม กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกอนาคต 5.6 บูรณาการการทำงานร่วมกันระหว่างหน่วยงาน/สถานศึกษาในสังกัด กศน. เพื่อพัฒนาบุคลากรใน ด้านวิชาการ อาทิ องค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ การจัดทำหลักสูตรท้องถิ่นหรือหลักสูตรสถานศึกษา
111 6. การพัฒนาระบบราชการ การบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ การนำไปสู่การปฏิบัติและการติดตามผล 1. สื่อสาร ถ่ายทอด และสร้างความเข้าใจในแนวนโยบาย จุดเน้น และทิศทางการดำเนินงานให้กับ บุคลากรทุกระดับทุกประเภทในหน่วยงาน/สถานศึกษาในสังกัด 2. วางแผนการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการ แผนปฏิบัติการ แผนพัฒนา และแผนการใช้จ่าย ของหน่วยงานและสถานศึกษา ให้มีความชัดเจน 3. กำกับ และติดตามการปฏิบัติงานในพื้นที่อย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะการสร้างความร่วมมือกับ เครือข่าย ในระดับชุมชน 4. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานเป็นระยะ และนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์เพื่อวางแผน ปรับปรุง และแก้ไขแผนการดำเนินงาน เพื่อให้การขับเคลื่อนคุณภาพทางการศึกษาเกิดประสิทธิภาพ สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย) อำนาจและหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 10 มีนาคม 2551 เรื่อง การกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอมีอำนาจและหน้าที่ดังนี้ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่ายเพื่อจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 3. ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 4. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริใน พื้นที่ 5. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 8. กำกับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงาน การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 9. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. ดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนด 3. หลักการและเหตุผล เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่ชี้ถึงแนวทางปฏิบัติตน โดยคำนึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดี เพื่อพร้อมรับต่อความเสี่ยง บนพื้นฐานของความรอบรู้ ความรอบคอบ ระมัดระวัง และคุณธรรม การใช้ความรู้อย่างถูกหลักวิชาการ ด้วยความรอบคอบ ระมัดระวัง ควบคู่ไปกับการกระทำที่ไม่ เบียดเบียนกัน การแบ่งปัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความร่วมมือปรองดองกันในสังคมที่จะสร้างสายใยเชื่อมโยง
112 คนในภาคส่วนต่าง ๆ ของสังคมเข้าด้วยกัน สร้างสรรค์พลังในทางบวก นำไปสู่ความสามัคคี การพัฒนาที่สมดุล และยั่งยืน และการพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และเพื่อให้ประชาชนภายใน เขตพื้นที่ได้ตระหนัก และเกิดการเรียนรู้ในการพึ่งพาตนเอง มีการดำเนินชีวิตให้อยู่อย่างพอประมาณตน เดินทาง สายกลาง มีความพอดีและพอเพียงกับตนเอง ครอบครัว และชุมชน โดยไม่ต้องพึ่งพาปัจจัยภายนอกต่าง ๆ โดย ใช้ปัจจัยด้านพื้นฐานในการดำเนินชีวิต ลดภาระค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว และเป็นการสร้างกิจกรรม นันทนาการ เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีคุณค่า สร้างความรักสามัคคี พัฒนาความผูกพันในครอบครัว มากยิ่งขึ้น สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ได้กำหนดภารกิจเร่งด่วน 12 ประการ ต่อเพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถ ยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ ความสมดุลและยั่งยืน สกร.อำเภอเกาะช้าง ได้ตระหนักถึงความสำคัญของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่จะนำสู่การ ปฏิบัติให้พื้นฐานในการดำเนินชีวิต จึงกำหนดให้มีกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ขึ้น 4. วัตถุประสงค์ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 5. เป้าหมาย(Out put) 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนในพื้นที่อำเภอเกาะช้าง จำนวน 12 คน 5.2 เชิงคุณภาพ 1. ร้อยละ 100 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ร้อยละ 90 กลุ่มเป้าหมายสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
6. วิธีการดำเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่ม เป้าหมาย โครงการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ ในการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำมา ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 3 1เข2ปโครงการเรียนรู้การเลี้ยง ผึ้งชันโรง เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจใน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การเลี้ยง ผึ้งชันโรง การทำผลิตภัณฑ์ต่างๆ ที่ได้จาก การเลี้ยงผึ้งชันโรงได้ 3 1เข2ปโครงการ การดำเนินวิถี ชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตและเผยแพร่สู่ ชุมชนได้ 3 1ป2ใ
113 กลุ่มเป้าหมายและเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) 1. ร้อยละ 100 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความ ข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ร้อยละ 90 กลุ่มเป้าหมายสามารถนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ศกร.ตำบล เกาะช้าง ไตรมาส 2 600 1. ร้อยละ 100 กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความ ข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ร้อยละ 90 กลุ่มเป้าหมายสามารถนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ศกร.ตำบล เกาะช้าง ไตรมาส 3 600 1. ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ประชาชนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ในดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ศกร.ตำบล เกาะช้างใต้ ไตรมาส 2 600
กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่ม เป้าหมาย โครงการ การดำเนินวิถี ชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตและเผยแพร่สู่ ชุมชนได้ 3 1ป2ใรวม 12
114 กลุ่มเป้าหมายและเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ ระยะเวลา ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (เชิงคุณภาพ) 1. ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ประชาชนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ในดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ศกร.ตำบล เกาะช้างใต้ ไตรมาส 3 600 2,400
115 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 แผนงาน พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ 4 ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ กิจกรรมการศึกษานอกระบบ การศึกษา ต่อเนื่อง โครงการกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 2,400 บาท ( สองพันสี่ร้อยบาท ถ้วน ) รายละเอียดดังนี้ 1. ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม ตำบล เกาะช้าง - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน 150 บาท - โครงการเรียนรู้การเลี้ยงผึ้งชันโรง เป็นเงิน 150 บาท ตำบล เกาะช้างใต้ - โครงการ การดำเนินวิถีชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน - - โครงการ การดำเนินวิถีชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน - รวม 300 บาท 2. ค่าวัสดุ ตำบล เกาะช้าง - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน 450 บาท - โครงการเรียนรู้การเลี้ยงผึ้งชันโรง เป็นเงิน 450 บาท ตำบล เกาะช้างใต้ - โครงการ การดำเนินวิถีชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน 600 บาท - โครงการ การดำเนินวิถีชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นเงิน 600 บาท รวม 2,100 บาท รวมทั้งหมด 2,400 บาท
116 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 (ต.ค.-ธ.ค.66) ไตรมาส 2 (ม.ค.-มี.ค.67) ไตรมาส 3 (เม.ย.-มิ.ย.67) ไตรมาส 4 (ก.ค.-ก.ย.67) 1. วิเคราะห์ข้อมูลบริบทชุมชน - - - - 2.จัดทำแผนโครงการ - - - - 3. ดำเนินงานการจัดกิจกรรม โครงการกิจกรรม การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง - โครงการเรียนรู้การเลี้ยงผึ้งชันโรง - โครงการ การดำเนินวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง - - - 600 - 600 - 600 600 - - - 4. นิเทศติดตามผล - - - - 5. ประเมินผลการดำเนินงาน - - - - 6. ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ - - - - 7. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน - - - - รวม - 1,200 1,200 - 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ สกร.อำเภอเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้าง ศกร.ตำบลเกาะช้างใต้ 10. เครือข่าย 1. คณะกรรมการสถานศึกษา 2. องค์การบริหารส่วนตำบล 3. ผู้นำชุมชน 4. องค์กรนักศึกษา 5. ภาคีเครือข่าย 6. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง 7. ภูมิปัญญาท้องถิ่น /ปราชญ์ชาวบ้าน
117 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง 1. โครงการ นิเทศภายในสถานศึกษา 2. โครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 3. โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำ ความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติใช้ในการดำเนินชีวิตได้ 13. ดัชนีตัวชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) 1. ร้อยละ 100 ของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมโครงการฯ 2. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนจบหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 3. ร้อยละ 90 ของผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงระดับดีขึ้น 4. ร้อยละ 90 ของผู้เรียน มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้ผลลัพธ์ (Outcome) 1. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ระดับดีขึ้นไป 2. หลักสูตร มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 3. วิทยากร มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 4. สื่อ/แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญา ที่ใช้ประกอบการเรียนรู้ มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 5. การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร มีคุณภาพระดับดีขึ้นไป 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 1. แบบทดสอบความรู้ 2. แบบประเมินทักษะ 3. แบบประเมินการศึกษาหลักสูตรต่อเนื่อง 4. แบบติดตามการนำความรู้ไปใช้ 5. แบบสอบถามความต้องการการเรียนรู้ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ผู้รับผิดชอบโครงการ ชื่อ – สกุล : นายมนตรี ศรีบุญเรือง ตำแหน่ง : ครู เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน : 039-510806 เบอร์โทรศัพท์มือถือ : 0939672904 อีเมล์ : [email protected]
118 แบบฟอร์มโครงการของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยงาน/สถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอเกาะช้าง 1. ชื่อโครงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและภารกิจ Bio:Circular:Green (BCG) SDG4 เป้าหมายย่อย (Target) 4.7 สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับ ส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรงการเป็นพลเมือง ของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติที่ 13 หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์ การพัฒนาแห่ง อนาคต 1. สถานการณ์การพัฒนาที่ผ่านมา การเรียนรู้ตลอดชีวิต เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาคนในสังคมสูงวัยที่มีช่วงชีวิตที่หลากหลายมากขึ้น ซึ่งจะกระทบต่อระบบการเรียนรู้ที่ต้องปรับเปลี่ยนให้สามารถเรียนรู้และพัฒนาสมรรถนะให้ได้ตลอดเวลารวมทั้ง สามารถเชื่อมโยงและเทียบโอนสมรรถนะอย่างมีคุณภาพและไร้รอยต่อ ในขณะที่คนไทยยังขาดทักษะชีวิตใน หลายด้าน อาทิ ความรอบรู้ด้านการเงินที่ทาให้บางคนเข้าไปอยู่ในวงจรของหนี้นอกระบบและในระบบความรอบ รู้ด้านดิจิทัลที่รวมถึงความสามารถในการรับมือกับข้อมูลข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ รวมถึงระบบนิเวศ ควรเอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชากรทุกกลุ่มอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพทั้งบนพื้นที่กายภาพและบนพื้นที่ เสมือนจริง ขณะที่กลุ่มเข้าไม่ถึงจะต้องมีมาตรการกาจัดอุปสรรคต่าง ๆ ให้สามารถเข้ามาเรียนรู้และพัฒนาทักษะ ได้อย่างทั่วถึงมากขึ้น 2. เป้าหมายการพัฒนา 2.1 ความเชื่อมโยงของหมุดหมายกับเป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 และยุทธศาสตร์ชาติ มุ่งตอบสนองเป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 จานวน 2 เป้าหมาย ได้แก่ เป้าหมายที่ 2) การพัฒนาคน สำหรับโลกยุคใหม่ โดยคนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ การพัฒนากาลังคนสมรรถนะสูงสอดคล้องกับความ ต้องการของภาคการผลิตเป้าหมาย สามารถสร้างงานอนาคต และสร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะที่มีความสามารถ ในการสร้างและใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม รวมทั้ง เป้าหมายที่ 3) การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม กศน-กผ-04 7