144 แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง และประกาศ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ผลการดำเนินงาน พบว่า บุคลากรของสถานศึกษา จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการประกาศ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ในวันที่ 30 มิถุนายน 2564 ปรากฏ รายละเอียดตามบันทึกรายงานการประชุมครั้งที่ 5/๒๕๖4 เมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม ๒๕๖4 3. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลากรของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ๑) บุคลากรของสถานศึกษาร่วมกันศึกษานโยบาย จุดเน้น แนวทางการ ดำเนินงานการจัดการศึกษาของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖4 ๒) บุคลากรของสถานศึกษา ร่วมประชุมนำผลที่ได้จากการวิเคราะห์ SWOT มาจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ประจำปี2564 ที่เหมาะสมสอดคล้องกับวิถีชีวิต และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการประชุมร่วมกันนำข้อมูลค่าเป้าหมายจากแผนพัฒนาการศึกษามาจัดทำแผนปฏิบัติ การปีงบประมาณ ๒๕๖4 ของสถานศึกษา เมื่อวันที่ 25-27 พฤศจิกายน 2563 นวลจันทร์รีสอร์ท แอนนด์สปา อ.ท่าใหม่ จ.จันทบุรีปรากฏรายละเอียดตามบันทึกรายงานการประชุมครั้งที่ 2/๒๕๖4 เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2563 4. มีการใช้ข้อมูลความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น หรือ ผู้รับบริการ ในการจัดทำแผนพัฒนา การจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ สถานศึกษามีการนำข้อมูลความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น หรือ ผู้รับบริการ ในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ 2564 ดังนี้ ๑) การประชุมประชาคมหมู่บ้าน ๒) แบบสำรวจความต้องการด้านการศึกษา ๓) ฐานข้อมูลระดับ การศึกษาของประชากรระดับพื้นที่ สำนักงานฝ่ายทะเบียนอำเภอเกาะช้าง ๔) ข้อมูล จปฐ.ของสำนักงาน พัฒนาชุมชนอำเภอเกาะช้าง ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง มีการเข้าร่วมประชุมประชาคมหมู่บ้าน เพื่อสำรวจความต้องการด้านการศึกษา เก็บรวบรวม ข้อมูลระดับการศึกษาของประชากรกลุ่มเป้าหมาย มาจัดทำเป็นสารสนเทศในการจัดทำแผนพัฒนาการจัด
145 การศึกษา เป็นแผนงาน/โครงการ/งาน/กิจกรรม แผนปฏิบัติการประจำปี 2564 เป็นไปความต้องการ ของชุมชน ท้องถิ่น หรือ ผู้รับบริการ ปรากฏรายละเอียดตามบันทึกรายงานผลการสำรวจความต้องการ ของกลุ่มอาชีพ ที่ ศธ 2301.3103/1377 เมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน 2563 และจดหมายข่าว ฉบับที่ 2 วันที่ 4 ประจำเดือนพฤศจิกายน 2563 5. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้รับคำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำแผนพัฒนาการศึกษามาเป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา และจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2564 ผลการดำเนินงาน พบว่าศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา และ คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ เมื่อวันที่ ๑8 ตุลาคม ๒๕๖1 2) นำแผนพัฒนาการศึกษามาเป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๑ ถึง ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปรากฏรายละเอียดตามบันทึก รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาครั้งที่ 2/๒๕๖1 เมื่อวันที่ 18 ตุลาคม 2561 ๖. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ได้รับคำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และ ได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาเสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 มาใช้ในการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน พบว่าศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาเสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ของคณะกรรมการสถานศึกษา ไปใช้ในการออกแบบและจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับวิถีชีวิต ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏรายละเอียดตามบันทึกขออนุมัติแผนการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ 2564 ลงวันที่ วันที่ 27 พฤศจิกายน 2563
146 7. โครงการ กิจกรรมที่ปรากฏอยู่ในแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา มีความ สอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ของหน่วยงานต้นสังกัด การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ โดยบุคลากรของสถานศึกษาร่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 โดยมีการนำกิจกรรม/โครงการ มาวิเคราะห์ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์และจุดเน้นของ สำนักงาน กศน. ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ ๒๕๖4 โดยกิจกรรม/โครงการ ทุกกิจกรรมมี ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์และจุดเน้นของสำนักงาน กศน. ปรากฏรายละเอียดตาม แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖4 หน้า 88-106 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม และเมื่อ นำผลไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน พบว่า ในประเด็นพิจารณา 3.1 การบริหารจัดการของ สถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม จะได้คะแนนเท่ากับ 5 และเมื่อนำค่าคะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่ กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม จะได้คะแนน ในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม มีคุณภาพในระดับ ยอด เยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (ค่าน้ำหนัก 4 คะแนน) การบริหารจัดการศึกษา ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง มีการบริหารจัดการสถานศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มี รายละเอียดการดำเนินงาน และผลการดำเนินงานดังนี้ กระบวนการ / วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และ ร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง การดำเนินงานการบริหารจัดการศึกษาของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง มีการบริหารจัดการสถานศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มีการดำเนินงาน และผลการดำเนินงานดังนี้ ๑. การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ได้จัดประชุมร่วมกับบุคลากรของ สถานศึกษา ในการจัดทำแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษา
147 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง และประกาศ เรื่องการใช้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการประกาศ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ในวันที่ 29 มิถุนายน 2563 เอกสารอ้างอิง ตาม บันทึกวาระการประชุม ครั้งที่ 8/2563 ลงวันที่ 12 มิถุนายน 2563, บันทึกรายงานการประชุมครั้ง ที่ 2/๒๕๖4 เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2563 และ บันทึกรายงานการประชุมครั้งที่ 5/๒๕๖4 เมื่อ วันที่ 12 พฤษภาคม ๒๕๖4 ๒. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ๑) ศึกษานโยบาย จุดเน้น แนวทางการ ดำเนินงานการจัดการศึกษาของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ๒) ประชุมคณะทำงาน นำ ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ SWOT มาจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี ที่ เหมาะสมสอดคล้องกับวิถีชีวิต และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ๓) เสนอขอความเห็นชอบแผนพัฒนา การศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ๔) เสนอขออนุมัติแผนพัฒนา การศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปี พ.ศ. 2561 – 2564 และเสนอขอความ เห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษา มีมติเห็นชอบ งาน/โครงการ/กิจกรรมในแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง เมื่อวันที่ ๑8 ตุลาคม ๒๕๖1 และดำเนินการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2564 เสนอขอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา มีมติเห็นชอบ เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน 2563 ๓. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ปี 2561 – 2564 และ แผนปฏิบัติการประจำปี 2564 โดยมีการแสดงแผนงาน โครงการ กิจกรรม วิธีการ งบประมาณ และ ผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน สอดรับกับวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ โดยมีการ กำหนดกรอบเวลาของการดำเนินงานอย่างน้อย 4 ปีและอย่างน้อย 1 ปีเพื่อใช้เป็นกรอบ ทิศทางในการ ดำเนินงาน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ร่วมกัน วิเคราะห์และพิจารณาอย่างละเอียดรอบคอบ และมีการนำ แผนสู่การปฏิบัติตามกรอบระยะเวลาที่กำหนดไว้
148 ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง มีผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปี 2561 – 2564 และแผนปฏิบัติการ ประจำปี2564 โดยมีเอกสารแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีของ สถานศึกษา ดังปรากฏในเอกสาร เสนอขอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษา มีมติเห็นชอบ เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน 2563, คำสั่งมอบหมายงานให้บุคลากรปฏิบัติงานตามแผนงาน/งาน/ โครงการ/กิจกรรม คำสั่งที่ 002/2564 ลงวันที่ 1 ตุลาคม 2563 และ คำสั่งมอบหมายงานให้ บุคลากรปฏิบัติงานตามแผนงาน/งาน/โครงการ/กิจกรรม คำสั่งที่ 065/2564 ลงวันที่ 10 มีนาคม 2564 4. จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการตรวจสอบและนิเทศการจัดการศึกษาทั้งการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดการศึกษาต่อเนื่อง และการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย โดยได้ดำเนินการตามคู่มือการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และคู่มือการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (อบรมประชาชน) ตาม แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ปี 2562 และดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่กำหนด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้นำผลการประเมิน โดยปรากฏหลักฐานตามสรุปผลการดำเนินงานโครงการกิจกรรมต่างๆ และ การนิเทศติดตามผลการจัดการศึกษาของครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง และบันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/386 เรื่อง รายงานผลการนิเทศโครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ เมื่อวันที่ 8 มิถุนายน พ.ศ.๒๕64, บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/808 เรื่อง รายงานผลการนิเทศ โครงการป้องกันไข้เลือดออกในชุมชน เมื่อวันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ.๒๕64, บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/890 เรื่อง รายงานผลการนิเทศโครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เมื่อวันที่ 29 มิถุนายน พ.ศ.๒๕64, บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/932 เรื่อง รายงานผลการ นิเทศโครงการดิจิทัลชุมชนเพื่อการเรียนรู้การค้าออนไลน์ในชุมชน เมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม พ.ศ.๒๕64, บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/1141 เรื่อง รายงานผลการนิเทศโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 4 ศูนย์ กศน.ตำบล เมื่อวันที่ 6 สิหาคม พ.ศ.๒๕64 5. จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการให้ความรู้ ความเข้าใจให้แก่บุคลากรจำนวน 7 คนในการ ดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กำหนด โดยจัดโครงการจัดระบบประกัน
149 คุณภาพภายในสถานศึกษา ระหว่างวันที่ 1-3 กันยายน ๒๕๖4 ณ โรงแรมไชยเชษฐ์รีสอร์ท หมู่ที่ 4 ตำบล เกาะช้าง อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยได้ศึกษาแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปี 2564 และดำเนินการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษาตามที่สถานศึกษากำหนด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้นำผลการประเมิน โดยปรากฏหลักฐานตามประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ลง วันที่ 30 มิถุนายน 2564 และรายงานโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำข้อมูลสารสนเทศทาง การศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2564 ที่ ศธ 0210.3103/1381 ลงวันที่ 10 กันยายน ๒๕64 6. จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการให้ความรู้ ความเข้าใจให้แก่บุคลากรจำนวน 7 คนในการ ดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กำหนด โดยจัดโครงการจัดระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ระหว่างวันที่ 26-29 ตุลาคม ๒๕๖4 ณ โรงแรมบ้านปูรีสอร์ท อำเภอ เมืองตราด จังหวัดตราด โดยได้ศึกษาแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปี 2564 และดำเนินการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษาตามที่สถานศึกษากำหนด และดำเนินการรายงานต่อต้นสังกัด สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ดำเนินการจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี 2564 (SAR) เพื่อนำเสนอรายงานต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา บันทึกข้อความขออนุญาตเดินทางไปราชการ เลขที่ ศธ 0210.3103 /1540 ลงวันที่ 25 ตุลาคม 2564 และรายงานการประเมินตนเองประจำปี 2564 ตามบันทึก ข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/1558 ลงวันที่ 19 พฤศจิกายน 2564 7. เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด ภาคีเครือข่าย และเผยแพร่ต่อสาธารณชน การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้เสนอรายงานผลการดำเนินงานในแต่ละโครงการ และรายงานผลการ ดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2564 เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถาน สถานศึกษา และเผยแพร่ต่อสาธารณชน ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานสถานศึกษา และเผยแพร่ทาง เว็บไซต์ http://202.29.172.133/sar/ เพื่อเป็นแนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษา บันทึกการรายงาน
150 การประเมินตนเองประจำปี 2564 ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/1558 ลงวันที่ 19 พฤศจิกายน 2564 และเผยแพร่ต่อสาธารณชน ในวันที่ 25 ธันวาคม 2564 8. นำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผน เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ให้กรรมการสถานศึกษาร่วมในการ ดำเนินโครงการหรือกิจกรรมต่างๆ และนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ร่วมเป็น คณะกรรมการในโครงการต่างๆ การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 2565 และการจัดทำแผนพัฒนา การศึกษาปี 2565-2569 ที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จัดขึ้น ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้นำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผน เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ดังปรากฏผลคือ การจัดทำ แผนปฏิบัติการประจำปี 2565 ในวันที่ 24-26 พฤศจิกายน 2564 และการจัดทำแผนพัฒนา การศึกษาปี 2565-2569 ดำเนินการในวันที่ 9-12 พฤศจิกายน 2564 รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2564 ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/1558 ลงวันที่ ลงวันที่ 19 พฤศจิกายน 2564 และเผยแพร่ต่อสาธารณชน ในวันที่ 25 ธันวาคม 2564 9. จัดระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ดำเนินการจัดระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา โดยการมีจัดทำ สารสนเทศด้านการบริหารงานทั่วไป, การบริหารงานด้านวิชาการ, การบริหารงานด้านงบประมาณ และ การบริหารงานด้านบุคคล ดังนี้ ระบบ DMIS ในการบริหารจัดการในระดับ กศน.ตำบลและสถานศึกษา ดำเนินการบริหารงานทั่วไปผ่าน Google site ของบุคลากรทุกคน และระดับE-Budget ในการ บริหารงานงบประมาณประจำปี และมีการใช้ระบบ E-office ในการรับ-ส่งหนังสือราชการและในการ ติดต่อสื่อสารของทางราชการ มีการประชุมออนไลน์โดยใช้โปรแกรม Google Meet และโปรแกรม Zoom ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้จัดระบบบริหารและสารสนเทศของสถานศึกษา และได้รายงานผลการดำเนินงานจัดกิจกรรมผ่านระบบ DMIS ในการบริหารจัดการในระดับ กศน.ตำบลและสถานศึกษา ดำเนินการบริหารงานทั่วไปผ่าน Google site ของบุคลากรทุกคน ปรากฎหลักฐาน ได้จัด โครงการการจัดทำ Google Classroom และ การทำ Google site ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ในวันที่ 19-21 พฤษภาคม 2564 ณ ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด, บันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/345 ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2564 เรื่อง รายงานผลการใช้งบประมาณ ไตรมาส 4,
151 อบรมโครงการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มสมรรถนะการจัดการ เรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ในวันที่ 20- 21 พฤษภาคม 2564 ณ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด และ โครงการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีเพื่อการ จัดการเรียนการสอน บันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/717 ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2564 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา เมื่อนำไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนน 5 และเมื่อนำค่าคะแนนไป คำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จะได้คะแนนในการประเมิน ตนเองครั้งนี้เท่ากับ 4.00 ระดับคุณภาพ จาก ผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 4.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา (ค่าน้ำหนัก 3 คะแนน) การบริหารจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งมีจำนวนทั้งสิ้น 7 คน มีรายละเอียดการ ดำเนินงาน และผลการดำเนินงานการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และ ร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ดำเนินการพัฒนาครู และ บุคลากรของสถานศึกษา มีการดำเนินงานและผลการดำเนินงาน ดังนี้ ๑. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนบุคลากรของสถานศึกษาได้รับการพัฒนา จาก หน่วยงานภายใน หรือ ภายนอกสังกัดสำนักงาน กศน. การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการประชุมวางแผน เกี่ยวกับการส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากร ได้รับการพัฒนาบุคลากรทั้งด้านการจัดการเรียนรู้และการใช้สื่อ เทคโนโลยีเพื่อนำมาใช้ในการออกแบบ กระบวนการเรียนรู้ และพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพ ผลการดำเนินงาน พบว่า บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จำนวน 7 คน ได้รับความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพ หลักฐานอ้างอิง บันทึกรายงานการ ประชุมสถานศึกษา ครั้งที่ 2/2564 ลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2563
152 ๒. บุคลากรของสถานศึกษา ได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ หรือ การ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ส่งเสริมการพัฒนา ครู และบุคลากรของสถานศึกษา มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีจำนวนบุคลากรทั้งสิ้น 7 คน ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน 1. นางสาวกิตติวรา ภูวานร -โครงการพัฒนาประสิทธิ๓พการจัด การศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน -โครงการอบรมพัฒนาสื่อการเรียนรู้ แบบออนไลน์ -โครงการส่งเสริมการสร้างสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษา -หลักสูตรพัฒนาศักยภาพและทักษะ ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล -หลักสูตรเพื่อพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาสายการสอน หลักสูตร วิเคราะห์ทุนชุมชน -หลักสูตรเรื่องการพัฒนาชุมชนแห่ง การเรียนรู้ของ ครู กศน.มืออาชีพ ทักษะการเรียนรู้ในทศวรรษที่ 21 - สถาบัน กศน. ภาคตะวันออก - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.ภาคตะวันออก จังหวัดระยอง - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด
153 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน 2 นายมนตรี ศรีบุญเรือง -อบรมหลักสูตรการเตรียมความ พร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงาน กศน. -โครงการจัดทำผลการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา ประจำปี งบประมาณ 2563 -โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การเงิน บัญชี และพัสดุ ประจำปี งบประมาณ 2564 -โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการ จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของ สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -โครงการพัฒนาสื่อเรียนรู้แบบ ออนไลน์ -โครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากร แกนนำดิจิทัล (ครู ข ครู ค) -โครงการ “การพัฒนาบุคลากรผลิต หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) ออนไลน์” -โครงการนำเสนองานวิจัย สื่อและ นวัตกรรม ของสำนักงาน กศน. จังหวัดตราด -โครงการ “ส่งเสริมการสร้างสื่อและ นวัตกรรมทางการศึกษา” สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -โครงการการพัฒนาบุคลากรผลิต หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) เพื่อการศึกษา -เข้าร่วมอบรมหลักสูตรโครงการจิต อาสา สำนักงาน กศน. ประเภท หลักสูตรปกติ ระดับพื้นฐาน จำนวน 12 ชั่วโมง ตามหลักเกณฑ์และวิธี พัฒนาข้าราชการ และบุคลากร ทางการศึกษา สายงานการสอน (ว 22/2560) -สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด
154 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน -การจัดทำชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) -เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการการ จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับ ครู กศน.ภาคตะวันออกรูปแบบ ออนไลน์โครงสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 -เป็นครูที่ปรึกษาการประกวดชุมชน จิตอาสาดีเด่น กิจกรรมการประกวด ขยายผลโครงการจิตอาสา ประจำปี 2564 ของสำนักงาน กศน. ระดับ กลุ่มสำนักงาน กศน.จังหวัด กลุ่ม เบญจบูรพา -เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตรพัฒนาศักยภาพและทักษะ ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skill) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 -สัมมนาทางวิชาการ (ออนไลน์) การ จัดการเรียนรู้แบบ Dramatization เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้เชิงรุกของ ผู้เรียนยุค 4.0 -จิตอาสาเข้าร่วมโครงการ “ล้าน เมล็ดพันธุ์ กศน.ห่วงใย ต้นภัยโค วิด” เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระ นางเจ้าสิริกิตติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่อง ในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม 2564 (วันแม่แห่งชาติ) -การอบรม “การจัดการความรู้และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้” ของสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2564 -การอบรมหลักสูตรที่ 5 "จัดการ เรียนการสอนอย่างไร เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และรองรับ -สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว จังหวัดสระแก้ว -กลุ่มเบญจบูรพาภาคตะวันออก -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย บูรพา -สำนักงาน กศน. -สำนักงาน กศน. -สำนักงานศึกษาธิการสุพรรณบุรี
155 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน เกณฑ์การประเมิน ว.PA สำหรับครู มัธยมศึกษา" -เป็นผู้สนับสนุนการจัดกิจกรรมตาม โครงการเสริมสร้างเครือข่าย ดำเนินการตามค่านิยมวัฒนธรรม การเมืองในระบบประชาธิปไตยอันมี ประมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ โครงการศูนย์ส่งเสริมและพัฒนา ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย ป ร ะ จ ำ ต ำ บ ล (ศส.ปชต.) -เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตรพัฒนาศักยภาพและทักษะ ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skill) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 -อบรมอบรมหลักสูตรการวิจัย ปฏิบัติการในชั้นเรียนและการปฏิบัติ ที่ดี ปีงบประมาณ 2564 ของ สำนักงาน กศน. -สำนักงานคณะกรรมการการ เลือกตั้งประจำจังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน. 3. นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ -อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการจัดทำ รายงานการประเมินตนเองของ ส ถ า น ศ ึ ก ษ า (SAR) ป ร ะ จ ำ ปี งบประมาณ 2563 -อบรมโครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การเงิน บัญชี และพัสดุประจำปี งบประมาณ 2564 -อบรมโครงการพัฒนาประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช พ.ศ.2563 -อบรมโครงการพัฒนาศักยภาพ วิทยากรแกนนำดิจิทัลระดับครู ค สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด ประจำปีงบประมาณ 2564 -อบรมจัดทำสื่อการจัดการเรียนการ ส อ น ผ ่ า น ร ะ บ บ Google -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -กศน.อำเภอเกาะช้าง
156 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน classroom ผ่านโปรแกรม Zoom Applicaton -อบรมหลักสูตร "โครงการหลักสูตร จิตอาสา"ของสำนักงาน กศน. ประเภทหลักสูตรปกติ -โครงการพัฒนาบุคลากรสร้าง แอปพลิเคชั่นจัดเก็บข้อมูลการศึกษา ขั้นพื้นฐาน -อบรมเชิงปฏิบัติการโครงงาน วิทยาศาสตร์ สำหรับครู กศน.ภาค ต ะ ว ั น อ อ ก ร ู ป แ บ บออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิดปลูกจิต วิทยาศาสตร์ประจำปีงบประมาณ 2564 -อบรมออนไลน์กิจกรรม กศน. ห่วงใยต้านภัยโควิด-19การทำเจล แอลกอฮอล์ -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงานภาคตะวันออก -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว 4. นางสาวสายฝน พิชัย - ก า ร ท ด ส อ บ ด ้ ว ย ร ะ บ บ อิเล็กทรอนิกส์ “วินัย คุณธรรม จริยธรรมต่อต้านการทุจริต” - อบรมหลักสูตร “โครงการหลักสูตร จิตอาสา” ของสำนักงาน กศน. - อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ต ะ ว ั น อ อก ร ู ป แ บบออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ - โครงการ “ล้านเมล็ดพันธุ์ กศน. ห่วงใย ต้านภัยโควิด” -อบรมแบบ Online หลักสูตรการ จัดกิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะ ซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ รุ่นที่3 -เป็นผู้สนับสนุนการจัดกิจกรรมตาม โครงการเสริมสร้างเครือข่าย ดำเนินการตามค่านิยมวัฒนธรรม การเมืองในระบบประชาธิปไตยอันมี - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว จังหวัดสระแก้ว - สำนักงาน กศน. - สำนักงาน กศน. -สำนักงานคณะกรรมการการ เลือกตั้งประจำจังหวัดตราด
157 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน ประมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ โครงการศูนย์ส่งเสริมและพัฒนา ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย ป ร ะ จ ำ ต ำ บ ล (ศส.ปชต.) 5. นางกาญจนา พิณเสนาะ - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดทำรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SelfAssessment-Repor :SAR) -โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน การเงิน บัญชี พัสดุ -โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการ จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 -โครงการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบ ออนไลน์ -โครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากร แกรนำดิจิทัล ระดับ ครู ค สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -ทดสอบด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง “วินัย คุณธรรมจริยธรรม ต่อต้านการทุจริต”ของสำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -ศึกษาออนไลน์และทดสอบความรู้ เรื่อง การเรียนรู้ และกัญชงอย่าง ชาญฉลาดสำหรับประชาชน ด้วย ระบบอิเล็กทรอนิกส์กัญชา -โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร แกนนำการสร้างสื่อ นวัตกรรมทาง การศึกษาและการนำเสนอผลงานที่ เป็นเลิศ -ทดสอบวัดความรู้วิชาศาสตร์ พระราชาและหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง -อ บ ร ม อ อ น ไลน์ OBEC 2021 Webinar การจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ยุคปกติใหม่ “มุมมองนัก - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -กระทรวงศึกษาธิการ -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -มูลนิธิครอบครัวพอเพียง -สำนักงานคณะกรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โดยความร่วมมือของ หน่วยงานปฏิบัติการวิจัยสิ่งประดิษฐ์
158 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน บริหาร นักวิชาการและครู” หัวข้อ การส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้ด้วย สื่อวีดีโอออนไลน์และห้องเรียนกลับ ด้านด้วยวีดีโอแบบมีปฎิสัมพันธ์ -ทดสอบออนไลน์ เรื่อง “ความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพครู” -เข้าร่วมอบรมหลักสูตรโครงการจิต อาสา สำนักงาน กศน. ประเภท หลักสูตรปกติ ระดับพื้นฐาน จำนวน 12 ชั่วโมง ตามหลักเกณฑ์และวิธี พัฒนาข้าราชการ และบุคลากร ทางการศึกษา สายงานการสอน (ว 22/2560) -เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการการ จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับ ครู กศน.ภาคตะวันออกรูปแบบ ออนไลน์โครงสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 -วัดความรู้ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ ชีวิต สุขภาพและฟ้าทะลายโจรสู้โรค โควิท 19 -จิตอาสาเข้าร่วมโครงการ “ล้าน เมล็ดพันธุ์ กศน.ห่วงใย ต้นภัยโค วิด” เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระ นางเจ้าสิริกิตติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่อง ในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม 2564 (วันแม่แห่งชาติ) -โครงการขยายผลโครงการอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ ประจำปี งบประมาณ 2654 -เป็นผู้สนับสนุนการจัดกิจกรรมตาม โครงการเสริมสร้างเครือข่าย ดำเนินการตามค่านิยมวัฒนธรรม การเมืองในระบบประชาธิปไตยอันมี และนวตกรรมการศึกษา คณะครุ ศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย -คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ กำแพงเพชร -สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว จังหวัดสระแก้ว -กระทรวงศึกษาธิการ -สำนักงาน กศน. -กองอำนวยการรักษาความมั่นคง ภายในจังหวัดตราด -สำนักงานคณะกรรมการการ เลือกตั้งประจำจังหวัดตราด
159 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน ประมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ โครงการศูนย์ส่งเสริมและพัฒนา ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย ป ร ะ จ ำ ต ำ บ ล (ศส.ปชต.) -โครงการอบรมประชุมปฏิบัติการ จ ั ด ทำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง การศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2564 -กศน.อำเภอเกาะช้าง 6. นายนภสินธุ์ ธานี - จิตอาสาเข้าร่วมโครงการ “ล้าน เมล็ดพันธุ์ กศน.ห่วงใย ต้นภัยโค วิด” เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระ นางเจ้าสิริกิตติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่อง ในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม 2564 (วันแม่แห่งชาติ) -โครงการอบรมประชุมปฏิบัติการ จ ั ด ทำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง การศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2564 -โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -กศน.อำเภอเกาะช้าง - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด 7. นางสาวพรกมล ขนรกุล - จิตอาสาเข้าร่วมโครงการ “ล้าน เมล็ดพันธุ์ กศน.ห่วงใย ต้นภัยโค วิด” เฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระ นางเจ้าสิริกิตติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง เนื่อง ในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สิงหาคม 2564 (วันแม่แห่งชาติ) -โครงการอบรมประชุมปฏิบัติการ จ ั ด ทำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง การศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2564 -โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ -อบรมออนไลน์กิจกรรม กศน. ห่วงใยต้านภัยโควิด-19การทำเจล แอลกอฮอล์ - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -กศน.อำเภอเกาะช้าง - สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด -ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา สระแก้ว จังหวัดสระแก้ว
160 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) หน่วยงานดำเนินงาน -อบรมแบบ Online หลักสูตรการ จัดกิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะ ซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ รุ่นที่3 -สำนักงาน กศน. จากข้อมูล แสดงให้เห็นว่า บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง มีจำนวนทั้งสิ้น 7 คน ได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ หรือ การ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ จำนวนทั้งสิ้น 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนบุคลากรของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ๓. บุคลากรของสถานศึกษาที่ได้รับการพัฒนาแล้ว นำความรู้ที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน การจัดการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ จากการส่งเสริมการพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา มีผลการนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ดังนี้ บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีจำนวนทั้งสิ้น 7 คน ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) การนำความรู้ไปใช้ 1. นางสาวกิตติวรา ภูวานร อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ตะวันออก รูปแบบออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ระดับ ประถมศึกษา เพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิด ประสิทธิภาพ 2. นายมนตรี ศรีบุญเรือง อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ตะวันออก รูปแบบออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ เกิดประสิทธิภาพ 3. นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ตะวันออก รูปแบบออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ เกิดประสิทธิภาพ 4. นางสาวสายฝน พิชัย อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ตะวันออก รูปแบบออนไลน์ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อ
161 ที่ ชื่อ – นามสกุล การพัฒนาศักยภาพ (เรื่อง) การนำความรู้ไปใช้ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ เกิดประสิทธิภาพ 5. นางกาญจนา พิณเสนาะ อบรมเชิงปฏิบัติการ โครงงาน วิทยาศาสตร์สำหรับครู กศน.ภาค ตะวันออก รูปแบบออนไลน์ โครงการสร้างระบบคิด ปลูกจิต วิทยาศาสตร์ นำความรู้ที่ได้มาพัฒนา กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อ เป็นแนวทางในการพัฒนางาน ด ้ า น ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ใ ห ้ เ กิ ด ประสิทธิภาพ 6. นายนภสินธุ์ ธานี โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ นำความรู้ที่ได้มาพัฒนา กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อ เป็นแนวทางในการพัฒนางาน ด ้ า น ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ใ ห ้ เ กิ ด ประสิทธิภาพ 7. นางสาวพรกมล ขนรกุล โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ นำความรู้ที่ได้มาพัฒนา กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อ เป็นแนวทางในการพัฒนางาน ด ้ า น ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ใ ห ้ เ กิ ด ประสิทธิภาพ จากข้อมูล แสดงให้เห็นว่า บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง มีจำนวนทั้งสิ้น 7 คน เมื่อได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถแล้ว สามารถนำความรู้ไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ หรือการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ได้จำนวนทั้งสิ้น 7 คน คิด เป็นร้อยละ 100 ของจำนวนบุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง เอกสารอ้างอิง ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ0210.3103/065 ลงวันที่ 18 มกราคม 2564 เรื่อง สรุปผลการเข้าร่วมอบรมโครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากรแกนนำดิจิทัล (ครู ข ครู ค) ตามบันทึก ข้อความ ที่ ศธ0210.3103/2593 ลงวันที่ 28 ธันวาคม 2563 เรื่อง สรุปผลการเข้าร่วมอบรม โครงการพัฒนาสื่อเรียนรู้แบบออนไลน์ ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ0210.3103/2468 ลงวันที่ 7 ธันวาคม 2563 เรื่อง สรุปรายงานเข้าอบรมโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการศึกษาตามหลัดสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/942 ลงวันที่ 6 กรกฎาคม 2564 เรื่อง สรุปผลรายงานเข้าร่วมโครงการอบรมเชิง ปฏิบัติการการจัดทำโครงงานของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ. 0210.3103/381 ลงวันที่ 10 กันยายน 2564 เรื่อง สรุปผลการดำเนินงานโครงการประชุมเชิง ปฏิบัติการการจัดทำข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ประจำปีการศึกษาปีงบประมาณ 2564 โดยจากข้อมูลสรุปได้ว่า บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้นำความรู้มาใช้เกี่ยวกับ ๑. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 เรื่อง
162 ๒. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 2 เรื่อง ๓. การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ จำนวน 4 เรื่อง ๔. บุคลากรของสถานศึกษามีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อการจัดการเรียนรู้ หรือ การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ได้อย่างเหมาะสม บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง มีความรู้ ความสามารถในการใช้ และสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ หรือ การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ดังนี้ บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีจำนวนทั้งสิ้น 6 คน ที่ ชื่อ – นามสกุล ความรู้ด้านเทคโนโลยี(เรื่อง) การนำความรู้ไปใช้ 1. นางสาวกิตติวรา ภูวานร หลักสูตรพัฒนาศักยภาพและทักษะ ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล จัดอบรมบุคลากร ด้านการใช้สื่อ เทคโนโลยี เพื่อให้บุคลากร ได้นำ ความรู้ที่ได้รับไปออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 2. นายมนตรี ศรีบุญเรือง โครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากร แกนนำดิจิทัล (ครู ข ครู ค) จัดอบรมบุคลากร ด้านการใช้สื่อ เทคโนโลยี เพื่อให้บุคลากร ได้นำ ความรู้ที่ได้รับไปออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 3. นางสาววาสนา อุ้ยอลงกรณ์ โครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากร แกรนำดิจิทัล ระดับ ครู ค สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด นำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 4. นางสาวสายฝน พิชัย อบรมแบบ Online หลักสูตรการจัด กิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซึมเศร้า คงสมรรถนะทางกาย จิต และสมอง ของผู้สูงอายุ รุ่นที่3 นำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 5. นางกาญจนา พิณเสนาะ โครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากร แกรนำดิจิทัล ระดับ ครู ค สำนักงาน กศน.จังหวัดตราด นำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 6. นายนภสินธุ์ ธานี โครงการอบรมประชุมปฏิบัติการ จ ั ด ทำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง นำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อเป็นแนวทางในการ
163 การศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2564 พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ 7. นางสาวพรกมล ขนรกุล โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ นำความรู้ที่ได้มาพัฒนากิจกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนางานด้านการเรียนรู้ให้เกิด ประสิทธิภาพ จากข้อมูล แสดงให้เห็นว่า บุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง มีจำนวนทั้งสิ้น 7 คน เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถด้านเทคโนโลยี และสามารถนำความรู้ ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ หรือ การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ได้จำนวนทั้งสิ้น 7 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนบุคลากรของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง เอกสารอ้างอิง ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ0210.3103/065 ลงวันที่ 18 มกราคม 2564 เรื่อง สรุปผล การเข้าร่วมอบรมโครงการพัฒนาศักยภาพวิทยากรแกนนำดิจิทัล (ครู ข ครู ค) ตามบันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/2593 ลงวันที่ 28 ธันวาคม 2563 เรื่อง สรุปผลการเข้าร่วมอบรมโครงการพัฒนาสื่อ เรียนรู้แบบออนไลน์ ตามบันทึกข้อความที่ ศธ0210.3103/1485 ลงวันที่ 27 กันยายน 2564 โครงการจัดทำสื่อเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5.บุคลากรทุกคนได้รับคำปรึกษาและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้หรือการปฏิบัติ ตามบทบาทหน้าที่จากผู้บังคับบัญชา แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ได้รับคำปรึกษา ข้อเสนอแนะ และ ได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษา การดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาเสนอต่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ๒) ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 มาใช้ในการดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน พบว่าศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะ ช้าง ได้ดำเนินการ ดังนี้ ๑) จัดทำร่างแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาเสนอต่อที่ผู้บริหาร สถานศึกษา ๒) ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา ไปใช้ในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย สอดคล้องกับวิถีชีวิต ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏรายละเอียดตามบันทึกขออนุมัติแผนการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ 2564 ลงวันที่ 27 พฤศจิกายน 2563 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดย
164 เมื่อนำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนเท่ากับ 5 คะแนน และเมื่อนำค่า คะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของ สถานศึกษา จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ (ค่าน้ำหนัก 3 คะแนน) การบริหารจัดการสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้ให้ความสำคัญกับการนำเทคโนโลยีดิจิทัล เข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการสถานศึกษามี รายละเอียดการดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และ ร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้นำเทคโนโลยีดิจิทัล เข้า มาสนับสนุนการบริหารจัดการของสถานศึกษา มีการดำเนินงานและผลการดำเนินงาน ดังนี้ ๑. การนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ โดย ได้จัด อบรมโครงการการจัดทำ Google Classroom และ การทำ Google site ในการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ ในวันที่ 19-21 พฤษภาคม 2564 ณ กศน.อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอ เกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ ได้จัดทำ Google site ของ กศน.อำเภอ เกาะช้าง Google site กศน.ตำบลเกาะช้างและกศน.ตำบลเกาะช้างใต้ จัดทำสื่อ E-book ใน การจัดการเรียนการสอน และมีการเก็บข้อมูลใน Google drive ๒. การนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการบริหารงานด้านงบประมาณ การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านงบประมาณ มีการใช้ ระบบ E-budget ในการเบิกจ่ายเงินงบประมาณ และรายงานผลการใช้งบประมาณในระบบ DMIS ตาม รูปแบบที่ต้นสังกัดกำหนด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้รายงานผลการดำเนินงานจากระบบ DMIS และรายงานการเบิกจ่ายเงินงบประมาณ ต่อ ผู้บริหาร มีเอกสารหลักฐาน ดังนี้ บันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/345 ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2564 เรื่อง รายงานผลการใช้งบประมาณ ไตรมาส 4
165 ๓. การนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการบริหารงานด้านบุคคล การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบุคคล โดยได้จัด อบรมโครงการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่มสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพ ในวันที่ 20- 21 พฤษภาคม 2564 ณ กศน.อำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ ได้จัดทำการเรียนการสอน โดย ใช้ Google classroom และสื่อ E-book เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ง่ายและเกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ๔. การนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการบริหารงานด้านบริหารงานทั่วไป การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้มีการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบริหารงานทั่วไป มี การใช้Social media ได้แก่ E-Budget ในการบริหารงานงบประมาณประจำปี และมีการใช้ระบบ E-office ในการรับ-ส่งหนังสือราชการและในการติดต่อสื่อสารของทางราชการ มีการประชุมออนไลน์โดย ใช้โปรแกรม Google Meet และโปรแกรม Zoom ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้รายงานผลการดำเนินงานจัดกิจกรรม ผ่าน Line และ Facebook เสนอต่อผู้บริหาร สถานศึกษา มีเอกสารหลักฐาน ดังนี้ บันทึกข้อความ ที่ ศธ 0210.3103/717 ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2564 5. มีการใช้สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้างได้แก่ DMIS ในการบริหารจัดการในระดับ กศน.ตำบลและสถานศึกษา ดำเนินการบริหารงานทั่วไปผ่าน Google site ของบุคลากรทุกคน และการใช้ระบบ E-Budget ในการ บริหารงานงบประมาณประจำปี และมีการใช้ระบบ E-office ในการรับ-ส่งหนังสือราชการและในการ ติดต่อสื่อสารของทางราชการ มีการประชุมออนไลน์โดยใช้โปรแกรม Google Meet และโปรแกรม Zoom ผลการดำเนินงาน พบว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ได้รายงานผลการดำเนินงานจัดกิจกรรมผ่านระบบ DMIS ในการบริหารจัดการในระดับ กศน. ตำบลและสถานศึกษา ดำเนินการบริหารงานทั่วไปผ่าน Google site ของบุคลากรทุกคน ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบ โดยเมื่อนำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนเท่ากับ 5 คะแนน และ
166 เมื่อนำค่าคะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการ จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ มีคุณภาพในระดับ ยอด เยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา (ค่าน้ำหนัก 3 คะแนน) การบริหารจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ให้ความสำคัญกับการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา มีรายละเอียด การดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และ ร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการดำเนินการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการดำเนินงาน ดังนี้ ๑. การจัดทำแผนการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาที่ เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา และมอบหมายผู้รับผิดชอบไว้อย่างชัดเจน การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ประชุมบุคลากรมอบหมายผู้รับผิดชอบงานนิเทศ มีการจัดทำ คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษา มีการจัดทำแผนการนิเทศกิจกรรมงานการจัดการ เรียนรู้การศึกษาพื้นฐาน การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การศึกษาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ เรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล ทุกเดือน ผลการดำเนินงาน จากการจัดทำแผนการนิเทศการจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีข้อมูลการจัดกิจกรรมที่ต้องดำเนินการนิเทศ ดังนี้ กิจกรรมการนิเทศ จำนวนกิจกรรม การจัดการเรียนรู้การศึกษาพื้นฐาน 3 การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7 การศึกษาอาชีพ 6 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 4 การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4 การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล 2 การศึกษาตามอัธยาศัย 8
167 ทั้งนี้ ได้มีการแต่งตั้งผู้นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา เพื่อมอบหมายการปฏิบัติงานเป็นลายลักษณ์อักษร ตามคำสั่ง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ที่ 229/2564 ลงวันที่ 6 ตุลาคม 2564 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ภายในสถานศึกษา ๒. การกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ตามแผนที่ กำหนดไว้ การดำเนินงานมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการกำกับ นิเทศ ติดตามประเมินผลการจัดกิจกรรม ตามแผนนิเทศที่ได้จัดทำไว้ มีการบันทึกสรุปรายงานผลการนิเทศ ผลการดำเนินงาน จากการดำเนินงานการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา มีผลดังนี้ กิจกรรมการนิเทศ จำนวนครั้ง แหล่งที่มาของข้อมูล การจัดการเรียนรู้การศึกษาพื้นฐาน 3 สรุปรายงานการนิเทศ การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7 สรุปรายงานการนิเทศ การศึกษาอาชีพ 6 สรุปรายงานการนิเทศ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 3 สรุปรายงานการนิเทศ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 4 สรุปรายงานการนิเทศ การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4 สรุปรายงานการนิเทศ การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล 2 สรุปรายงานการนิเทศ การศึกษาตามอัธยาศัย 8 สรุปรายงานการนิเทศ ๓. การสรุปข้อมูล หรือ จัดทำรายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา การดำเนินงาน มีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการประชุม ติดตามผลการดำเนินงาน มีการสรุปรายงานผลการนิเทศตาม บันทึกข้อความที่ 0210.3103/552 ลงวันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงานสรุปผลการนิเทศ ไตรมาสที่ 1 - 2 และบันทึกข้อความที่ 0210.3103/1489 ลงวันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงาน สรุปผลการนิเทศ ไตรมาสที่ 3 - 4 ผลการดำเนินงาน จากการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา ผู้รับผิดชอบมีการสรุปข้อมูล และจัดทำรายงานผล ดังนี้ กิจกรรมการนิเทศ จำนวน ครั้ง สรุปผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล จุดเด่น จุดควรพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การศึกษาพื้นฐาน 3 สื่อที่ใช้มีความหลากหลาย เหมาะสม ครูไม่ได้นำ ผลสัมฤทธิ์ทางการ บันทึกข้อความที่ 0210.3103/552 ลง
168 กิจกรรมการนิเทศ จำนวน ครั้ง สรุปผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล จุดเด่น จุดควรพัฒนา กับเนื้อหาทันสมัย กระตุ้น ความสนใจผู้เรียนสื่อที่ใช้ (Google classroom/สื่อ E-book /Google Form สื่อแบบเรียน/ผู้รู้ ฯลฯ) เหมาะสมกับกิจกรรมการ เรียนรู้/กลุ่มผู้เรียนที่ หลากหลาย เรียนของผู้เรียนมา วิเคราะห์และ วางแผนแก้ปัญหา และพัฒนาอย่าง ต่อเนื่องโดยเน้น กระบวนการวิจัย วันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงานสรุปผลการ นิเทศ ไตรมาสที่ 1 - 2 และบันทึกข้อความที่ 0210.3103/1489 ลงวันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงาน สรุปผลการนิเทศ ไตรมาส ที่ 3 – 4 การจัดกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 7 สถานศึกษามีหลักสูตร กิจกรมการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการ ของผู้เรียน สถานศึกษามีการ สรุปรายงานผล โครงการแต่ไม่ได้นำ ผลมาพัฒนาการจัด กิจกรรมในครั้ง ต่อไป การศึกษาอาชีพ 6 -มีความหลากหลายของ การจัดหลักสูตรอาชีพ -มีกิจกรรมตรงตามความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ควรมีการติดตาม ผลผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่องและมีการ ตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัด และประเมินผล การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต 3 -สถานศึกษามีการส่งเสริม สุขภาวะในชุมชนส่งผลดี ต่อสุขภาพของคนในชุมชน อย่างชัดเจน -มีการจัดกิจกรรมที่เกิด ทักษะชีวิตให้กับชุมชนได้ อย่างชัดเจน ควรมีการติดตาม ผลผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่องและมีการ ตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัด และประเมินผล การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน 4 สถานศึกษามีการจัด กิจกรรมโครงการ ดำเนินการโดยมุ่งให้ความรู้ เกี่ยวกับการเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม การส่งเสริม ระบบประชาธิปไตยใน ชุมชน และการบริหาร ควรมีการติดตาม ผลผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่องและมีการ ตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัด และประเมินผล
169 กิจกรรมการนิเทศ จำนวน ครั้ง สรุปผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล จุดเด่น จุดควรพัฒนา จัดการขยะและมลพิษใน ชุมชน บันทึกข้อความที่ 0210.3103/552 ลงวันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงาน สรุปผลการนิเทศ ไตรมาสที่ 1 - 2 และบันทึกข้อความที่ 0210.3103/1489 ลงวันที่ 29 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงาน สรุปผลการนิเทศ ไตร มาสที่ 3 - 4 การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4 -สถานศึกษามีกิจกรรมที่ สอดคล้องกับหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง -มีกิจกรรมที่หลากหลาย และตรงตามความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมาย ควรมีการติดตาม ผลผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่องและมีการ ตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัด และประเมินผล การเรียนรู้เทคโนโลยี ดิจิทัล 2 ผู้เรียนสามารถใช้ เทคโนโลยีเป็นช่องทางใน การประกอบอาชีพ การติดตามผู้เรียน เพื่อนำผลมาพัฒนา ให้มีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น การศึกษาตามอัธยาศัย 8 -มีการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านที่ตอบสนองตาม ความของการของ ผู้ใช้บริการ -มีการจัดทำออนไลน์ เพื่อ ประชาสัมพันธ์ส่งเสริมการ อ่านเคลื่อนที่ เช่น E-Book , Google Form มีการนำผลการ ประเมินผลความ พึงพอใจของ ผู้ใช้บริการนำมา พัฒนาให้เกิด ประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น ๔. การนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาไปใช้ใน การพัฒนาการดำเนินงานของสถานศึกษา กิจกรรมการจัดการศึกษา จุดควรพัฒนา การพัฒนาการดำเนินงาน ของสถานศึกษา แหล่งที่มาของ ข้อมูล การจัดการเรียนรู้การศึกษา พื้นฐาน ครูไม่ได้นำผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของผู้เรียน มาวิเคราะห์และวางแผน แก้ปัญหาและพัฒนาอย่าง ต่อเนื่องโดยเน้น กระบวนการวิจัย สถานศึกษามีการประชุมครูเพื่อ หาแนวทางนำมาวางแผนการ วิเคราะห์นำผลทางการเรียนของ ผู้เรียนมาพัฒนาให้ดีขึ้นต่อไป รายงานการ ประชุมครั้งที่ 3/2564 ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2563 การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน สถานศึกษามีการสรุป รายงานผลโครงการแต่ สถานศึกษามีการประชุมครูเพื่อ หาแนวทางการนำผลโครงการ รายงานการ ประชุมครั้งที่ 3/2564
170 กิจกรรมการจัดการศึกษา จุดควรพัฒนา การพัฒนาการดำเนินงาน ของสถานศึกษา แหล่งที่มาของ ข้อมูล ไม่ได้นำผลมาพัฒนาการ จัดกิจกรรมในครั้งต่อไป มาพัฒนาการจัดกิจกรรมให้ดีขึ้น ต่อไป ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2563 การศึกษาอาชีพ ควรมีการติดตามผล ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมี การตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัดและ ประเมินผล สถานศึกษามีการประชุมครูเพื่อ หาแนวทางการนำผลโครงการ มาพัฒนาการจัดกิจกรรมให้ดีขึ้น ต่อไป รายงานการ ประชุมครั้งที่ 4/2564 ลงวันที่ 14 มกราคม 2564 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ควรมีการติดตามผล ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมี การตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัดและ ประเมินผล สถานศึกษามีการประชุมครูเพื่อ หาแนวทางการนำผลโครงการ มาพัฒนาการจัดกิจกรรมให้ดีขึ้น ต่อไป รายงานการ ประชุมครั้งที่ 4/2564 ลงวันที่ 14 มกราคม 2564 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน ควรมีการติดตามผล ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมี การตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัดและ ประเมินผล สถานศึกษาพัฒนารูปแบบการ ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ รายงานการ ประชุมครั้งที่ 4/2564 ลงวันที่ 14 มกราคม 2564 การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ควรมีการติดตามผล ผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมี การตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือการวัดและ ประเมินผล สถานศึกษาจะประชาสัมพันธ์ สร้างการรับรู้แก่ประชาชนอย่าง สม่ำเสมอทั่วถึง เกี่ยวกับแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาด้าน เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร ทฤษฎีใหม่ทั้งในและนอกพื้นที่ รายงานการ ประชุมครั้งที่ 5/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564 การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล การติดตามผู้เรียนเพื่อนำ ผลมาพัฒนาให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น สถานศึกษามีการให้ความรู้ใน การจัดทำเว็บไซต์ในการขาย สินค้าอย่างต่อเนื่อง รายงานการ ประชุมครั้งที่ 5/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564 การศึกษาตามอัธยาศัย มีการนำผลการ ประเมินผลความพึงพอใจ ของผู้ใช้บริการนำมา พัฒนาให้เกิด ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการจัดหนังสือที่มีความ หลากหลายไปหมุนเวียนในบ้าน หนังสือชุมชน รายงานการ ประชุมครั้งที่ 5/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564
171 ๕. การรายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อให้ข้อเสนอแนะ ผลการดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้มีการนำผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา เสนอต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อให้ได้รับทราบผลการดำเนินงานและให้ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาการ ดำเนินงาน โดยมีการดำเนินงานดังนี้ วัน เดือน ปี ประเด็น / สาระ ผลจากการนิเทศที่นำเสนอ ข้อเสนอแนะ จาก คณะกรรมการสถานศึกษา แหล่งที่มาของ ข้อมูล 1 2 ก ร ก ฎ า ค ม 2564 สถานศึกษามีการสรุปรายงานผล โครงการแต่ไม่ได้นำผลมา พัฒนาการจัดกิจกรรมในครั้ง ต่อไป คณะกรรมการสถานศึกษาให้ คำแนะนำโดยการดำเนินการจัด กิจกรรมให้กับกลุ่มเป้าหมายทุก ช่วงวัย บันทึกการประชุม ครั้ง ที่ 2/2564 ลงวันที่ 12 กรกฎาคม 2564 ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาโดยเมื่อนำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนเท่ากับ 5 และเมื่อ นำค่าคะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา มีคุณภาพใน ระดับ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด (ค่าน้ำหนัก 3 คะแนน) การบริหารสถานศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา โดยเน้นการปฏิบัติหน้าที่ตามบทบาท หน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่กำหนด มีรายละเอียดการดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน ดังนี้ ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ๑. การให้คำปรึกษา และ พิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบ แผนพัฒนาการจัด การศึกษา ๑) จัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา เสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ ๑) จัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษา เสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ 1. แผนพัฒนาการจัด การศึกษา ปี พ.ศ.2561- 2564 2. บันทึกรายงานการ ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาครั้งที่ 2/๒๕๖
172 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำแผนพัฒนาการศึกษา มาเป็นกรอบแนวทางในการ ดำเนินงานการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยของสถานศึกษา ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ เมื่อวันที่ ๑8 ตุลาคม ๒๕๖1 ๓) นำแผนพัฒนาการศึกษา มาเป็นกรอบแนวทางในการ พัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยของ สถานศึกษาประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๑ ถึง ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ตาม มาตรฐานการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา 2 เมื่อวันที่ 18 ตุลาคม 2561 ๒. การให้คำปรึกษา และ พิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบ แผนปฏิบัติการประจำปี ของสถานศึกษา ๑) จัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีของสถานศึกษา เสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำแผนปฏิบัติการ ประจำปีมาใช้ในการ ดำเนินงานการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยของสถานศึกษา ๑) จัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีของสถานศึกษา เสนอต่อที่ประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน ๒๕๖3 ๓) นำความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ของ คณะกรรมการสถานศึกษา ไปใช้ในการออกแบบและจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย สอดคล้องกับวิถี ชีวิต ตามความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย 1. แผนปฏิบัติการประจำปี 2564 2. บันทึกรายงานการ ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาครั้งที่ 1 /๒๕๖ 4 ๓. การให้ความเห็นชอบ ในหลักสูตรสถานศึกษา ๑) จัดทำหลักสูตร สถานศึกษา เสนอต่อที่ ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ ๑) จัดทำหลักสูตร สถานศึกษา เสนอต่อที่ ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา ๒) คณะกรรมการ สถานศึกษาพิจารณาให้ หลักสูตรสถานศึกษาที่ ได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2563 ตามบันทึกรายงานการ ประชุมคณะกรรมการ
173 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำหลักสูตรสถานศึกษา มาใช้ในการดำเนินงานการจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยของ สถานศึกษา ความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ๓) นำความเห็น คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ ของ คณะกรรมการสถานศึกษา ไปใช้ในการออกแบบและจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย สอดคล้องกับ การดำรงชีวิต ตามความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษาครั้งที่ 2/๒๕๖3 4. การติดตาม และ เสนอแนะผลการ ดำเนินงานการจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ได้มีส่วนร่วมในการติดตาม และให้คำแนะนำผลการ ดำเนินงานการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยของสถานศึกษา ได้ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาโดยให้คำแนะนำ เกี่ยวกับผลการดำเนินงาน การจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศึกษา และมีการ ตรวจเยี่ยมกิจกรรมผลการ ดำเนินงานจัดโครงการ 1. บันทึกรายงานการ ประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาครั้งที่ 2/๒๕๖ 4 เมื่อวันที่ 12 กรกฎาคม พ.ศ.๒564 2. สมุดตรวจเยี่ยม ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการบริหารสถานศึกษาร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาที่ เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด โดยเมื่อนำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนน เท่ากับ 4 และเมื่อนำค่าคะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.๖ การปฏิบัติ หน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด จะได้คะแนนในการประเมินตนเอง ครั้งนี้เท่ากับ 2.4 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 2.4 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.๖ การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนดมี คุณภาพในระดับ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา (ค่า น้ำหนัก 3 คะแนน) การดำเนินการจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการด้วยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย ซึ่งสถานศึกษาได้ส่งเสริม สนับสนุน ให้ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยมีรายละเอียดการดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน ดังนี้
174 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ๑. การชี้แจง สร้างความ เข้าใจเกี่ยวกับพันธกิจ และบทบาทหน้าที่ของ สถานศึกษา สถานศึกษามีการแจ้งเป็นหนังสือ ราชการเกี่ยวกับ พันธกิจ และบทบาทหน้าที่ของ กศน. อำเภอเกาะช้าง ได้แก่ 1.ที่ว่าการอำเภอเกาะช้าง 2.เทศบาลตำบลเกาะช้าง 3.เทศบาลตำบลเกาะช้างใต้ 4.สำนักงานพัฒนาชุมชนอำเภอเกาะ ช้าง ๕ สาธารณสุขอำเภอเกาะช้าง ๖. อุทยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง ๗. วัดคลองพร้าว 8. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ตำบลเกาะช้างใต้ บ้านเจ๊กแบ้ 9. ผู้นำชุมชน ๑0. กลุ่มกะลามะพร้าว 11.โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม 12.โรงงเรียนอนุบาล เกาะช้าง ภาคีเครือข่ายเข้าใจ เกี่ยวกับพันธกิจ และบทบาทหน้าที่ ของ กศน.อำเภอ เกาะช้าง หนังสือเวียนชี้แจงบท และพันธกิจของ กศน. อำเภอเกาะช้าง ที่ ศธ 0210.3103/ว 024 ลงวันที่ 21 ม.ค.2564 เรื่อง ชี้แจงแนวทางการ สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับ พันธกิจและบทบาท หน้าที่ของสถานศึกษา ๒. ภาคีเครือข่ายที่เข้า มาร่วมส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในด้านสื่อ หรือ เทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา โรงเรียนสลักเพชร อนุญาตให้ใช้พื้นที่ สร้าง กศน.ตำบลเกาะช้างใต้ นางสาว ทัศนีย์ จินตนาวสาร และนายนที หนูกระแส บริจาคงบประมาณในการ ปรับปรุง กศน.ตำบลเกาะช้าง สถานศึกษาได้มี พื้นที่ในการจัด การศึกษา ภาพถ่ายพื้นที่ เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2564 ภาพถ่ายบริจาคเมื่อวันที่ 22 กันยายน 2564 ๓. ภาคีเครือข่ายที่เข้า มาร่วมส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในด้านการจัด การศึกษา หรือ การ พัฒนาวิชาการและ บุคลากร 1.วัดคลองพร้าวสนับสนุนอาคาร สถานที่ให้จัดตั้ง กศน.ตำบลเกาะช้าง เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมโครงการต่างๆ 2.โรงเรียนเกาะช้างวิทยาคม ได้ให้ความอนุเคราะห์สถานที่และ บุคลากรในการดำเนินการสอบปลาย ภาคเรียนและสอบ N-NET ทุกภาค เรียน 3.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชน ตำบลเกาะช้างใต้ บ้านเจ๊กแบ้ ได้ให้ 1.สถานศึกษามีการ อาคารสถานที่ใน การจัดการเรียนการ สอนและจัด กิจกรรมโครงการ ต่างๆ 2.กศน.อำเภอเกาะ ช้างได้ขอใช้สถานที่ ในการจัด ดำเนินการสอบ วัดผลประเมินผล 1.กศน.ตำบลเกาะช้าง เลขที่ 500 หมู่ 4 ต.เกาะช้าง อ.เกาะช้าง 2.หนังสือที่ ศธ 0210.3103/ 269 ลงวันที่ 8 มิถุนายน 2564 เรื่อง ขอความอนุเคราะห์ สถานที่และบุคลากร ดำเนินการสอบ N-NET 3. ภาพถ่าย
175 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ความรู้เรื่องสุขภาพ และการป้องกัน โรคระบาดในชุมชน ปลายภาคเรียนและ สอบ N-NET 3.กศน.อำเภอเกาะ ช้างได้รับความ อนุเคราะห์ด้าน บุคลากรในการให้ ความรู้เรื่องสุขภาพ และการป้องกันโรค ระบาดในชุมชน ๔. ภาคีเครือข่ายที่เข้า มาร่วมส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในด้านขวัญ กำลังใจ แก่ผู้ที่จัด การศึกษา หรือ ผู้เรียน หรือ ผู้รับบริการ นางนงลักษณ์ ประศาสน์ศิลป์ สนับสนุนอุปกรณ์สำนักงาน กศน.อำเภอ เกาะช้าง มีวัสดุ อุปกรณ์ในการ บริหารจัดการใน สำนักงาน หนังสือ ที่ ศธ 0210.3103/ 469 ลงวันที่ 30 กันยายน 2564 หนังสือขอบคุณ ๕. ภาคีเครือข่ายที่เข้ามา ร่วมกับสถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน เพื่อ สร้าง หรือ พัฒนาแหล่ง การเรียนรู้ที่หลากหลาย โรงเรียนวัดสลักเพชร ให้พื้นที่ในการก่อสร้าง กศน.ตำบล เกาะช้างใต้ กศน.อำเภอ เกาะช้าง ได้พื้นที่ใน การสร้าง กศน. ตำบลเกาะช้างใต้ เพื่อเป็นแหล่ง เรียนรู้ พื้นที่ในการก่อสร้าง กศน.ตำบลเกาะช้างใต้ ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการจัดการศึกษาด้วยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย โดยเมื่อ นำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนเท่ากับ 5 คะแนน และเมื่อนำค่า คะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่าย ให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3.00 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีคุณภาพใน ระดับ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้(ค่าน้ำหนัก 5 คะแนน) การดำเนินการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้นั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มี รายละเอียดการดำเนินงาน และผลการดำเนินงาน ดังนี้
176 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล ๑. การวางแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือ ขั้นตอนการดำเนินงานใน การส่งเสริม สนับสนุน การสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ ๑. ประชุมชี้แจงผู้เกี่ยวข้อง 2. กำหนดเป้าหมายการ ดำเนินงาน 3. จัดทำแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรม ๑. ได้รับข้อมูลที่จำเป็นใน การจัดลำดับความสำคัญ และกำหนดค่าเป้าหมาย การดำเนินงาน ๒. มีแผนปฏิบัติงาน รายงานการะประชุม ครั้งที่ 5/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564 ๒. การดำเนินงานตาม แผนงาน โครงการ กิจกรรม หรือ ขั้นตอนการ ดำเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ ๑. ดำเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม โดยการสอบถาม เกี่ยวกับประวัติความ เป็นมาของศาลเจ้าพ่อ เกาะช้าง จากนางกัลยา อิงชมภูซึ่งเป็นภูมิปัญญา ท้องถิ่นตำบลเกาะช้าง 2. จัดรวบรวมข้อมูลจาก การสอบถามผู้รู้ 3. ดำเนินการจัดทำ รายงานประวัติความ เป็นมาของศาลเจ้าพ่อ เกาะช้าง 1. ได้รับความรู้จากการ สอบถามผู้รูในเรื่องของ ประวัติความเป็นมาของ ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง 2. ดำเนินการแก้ไข ข้อมูล ที่รวบรวมจากการ สอบถามผู้รู้ ตามบันทึกที่ ศธ 0210.3103/528 ลงวันที่ 23 มีนาคม 2564 เรื่อง รายงานผล การดำเนินงาน สำรวจ ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ประวัติ ความเป็นมาของเกาะช้าง ๓. การถอดองค์ความรู้ หรือ การนำองค์ความรู้ที่มี อยู่แล้วในพื้นที่ นำไปใช้ ถ่ายทอดความรู้และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้จัดการ รวบรวมจากผู้รู้และการ ตรวจสอบข้อมูลนำมา แลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยการ นำข้อมูลรายงานประวัติ ความเป็นมาของศาลเจ้า พ่อเกาะช้างที่ได้มาถอด องค์ความรู้ร่วมกันกับผู้รู้ ในชุมชน โดย กศน.อำเภอ เกาะช้างเป็นผู้รวบรวม ข้อมูลในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ได้องค์ความรู้ที่สำคัญจาก การถอดองค์ความรู้เพื่อนำ ข้อมูลหรือองค์ความรู้ ดังกล่าวมาจัดทำเป็น รูปเล่มรายงานและสร้าง เป็น QR-Code , Google Form และ YouTube เพื่อเผยแพร่ข้อมูลต่อไป ตามบันทึกที่ ศธ 0210.3103/1037 ลง วันที่ 10 กรกฎาคม 2564 เรื่อง รายงานสรุปผลการ ถอดองค์ความรู้ประวัติ ความเป็นมาของศาลเจ้า พ่อเกาะช้าง 4.มีแหล่งเรียนรู้ที่สามารถ เข้าถึงได้ง่ายและใช้ ประโยชน์ต่อการเรียนรู้ได้ จัดทำประชาสัมพันธ์สื่อ การเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์ เช่น QR-Code , Google ได้ทราบถึงข้อมมูลแหล่ง เรียนรู้ประวัติความเป็นมา ของศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง ผ่านสื่อออนไลน์เช่น QRตามบันทึกที่ ศธ 0210.3103/1238 ลงวันที่ 20 สิงหาคม 2564
177 ประเด็นการพิจารณา การดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน แหล่งที่มาของข้อมูล Form , Google site และ YouTube Code , Google Form , Google site และ YouTube และสามารถ ถ่ายทอดสำหรับผู้ที่สนใจ ได้เรียนรู้มากขึ้น เรื่อง รายงานสรุปการ จัดทำแหล่งเรียนรู้ประวัติ ความเป็นมาของศาลเจ้า พ่อเกาะช้าง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการดำเนินงานการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ โดย เมื่อนำผลการดำเนินงานไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนเท่ากับ 3 คะแนน และเมื่อนำค่า คะแนนที่ได้ไปคำนวณตามสูตรที่กำหนดแล้ว ประเด็นพิจารณา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ จะได้คะแนนในการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 ระดับคุณภาพ จากผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีคุณภาพในระดับ ปานกลาง ประเด็นพิจารณา 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา (ค่าน้ำหนัก 3 คะแนน) การพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษานั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบด้วยกระบวนการวิจัย โดยมีรายละเอียดการ ดำเนินงานและผลการดำเนินงาน ดังนี้ กระบวนการ / วิธีการดำเนินงานและขั้นตอนการดำเนินงานของสถานศึกษา และผลการ ดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง 1. การกำหนดประเด็นการวิจัยที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา หรือความต้องการของ สถานศึกษา การดำเนินการพัฒนางานการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบด้วยกระบวนการวิจัย ของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้กำหนดแนวทางและ ประเด็นไว้ ในที่ประชุมครั้งที่ 1/2564 ลงวันที่ 14 มกราคม 2564 วาระที่ 4 เสนอเพื่อทราบ/ ดำเนินการและพิจารณา ณ ห้องประชุม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ตำบลเกาะช้าง จังหวัดตราด ซึ่งได้กำหนดประเด็นการวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้และการ บริหารจัดการป้องกันการแพร่เชื้อไวรัสที่แพร่ระบาดอยู่ในปัจจุบัน ในปีงบประมาณ 2564 2. การกำหนดแผนการดำเนินงานวิจัยของสถานศึกษา การดำเนินการพัฒนางานการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบด้วยกระบวนการวิจัย ของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้กำหนดแนวทางและ
178 ประเด็นไว้ ในที่ประชุมครั้งที่ 1/2564 ลงวันที่ 14 มกราคม 2564 วาระที่ 4 เสนอเพื่อทราบ/ ดำเนินการและพิจารณา ณ ห้องประชุม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ตำบลเกาะช้าง จังหวัดตราด ซึ่งได้กำหนดประเด็นการการวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้และ การบริหารจัดการป้องกันการแพร่เชื้อไวรัสที่แพร่ระบาดอยู่ในปัจจุบัน ในปีงบประมาณ 2564 3. การดำเนินงานวิจัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้ดำเนินการ จัดทำวิจัย ในที่ประชุมครั้งที่ 2/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564 วาระที่ 4 เสนอเพื่อทราบ/ ดำเนินการและพิจารณา ณ ห้องประชุม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ตำบลเกาะช้าง จังหวัดตราด ซึ่งได้แจ้งกำหนดการวิจัยและชื่อเรื่องการวิจัยเพื่อการบริหาร จัดการไว้เป็นเบื้องต้น คือเป็นวิธีการดำเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดจากเชื้อไวรัสโควิด 2019 จะดำเนินการในปีงบประมาณและสรุปเล่มและเผยแพร่ในห้วงเดือน กันยายน 2564 ผลการดำเนินงานของสถานศึกษาที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานดำเนินงานที่เกิดขึ้นจากการ ดำเนินงานตามสภาพจริง 4. รายงานผลการวิจัย 4.1 ชื่อเรื่องวิจัย การบริหารจัดการการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ปีงบประมาณ 2564 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัด ตราด 4.2 รายละเอียดวิจัย บทคัดย่อ การศึกษาวิจัยเรื่อง การบริหารจัดการการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์COVID-19 ระดับ มัธยมศึกษา ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด มี วัตถุประสงค์เพื่อศึกษา นโยบายและแนวทางของรัฐในการบริหารจัดการการเรียนการสอนภายใต้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของ ไวรัสโคโรนา 2019 แนวทางปฏิบัติของของศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด และสภาพปัญหา อุปสรรคการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด โดยผู้วิจัยใช้การวิจัยเชิงคุณภาพ จากข้อมูลเอกสาร (documentary data) และการ สัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 7 คน ผลการศึกษา พบว่า การบริหารจัดการการเรียนการสอนของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด เป็นไปตามนโยบายและ แนวทาง ของ สำนักงาน กศน.จังหวัด และรัฐบาล ในการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนใน รูปแบบออนไลน์และมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาดในสถานศึกษาเพื่อความปลอดภัยสูงสุดของ นักศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา
179 คำสำคัญ : การบริหารจัดการ, การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส, การเรียนการสอน, สถานศึกษา บทนำ สถานศึกษาเป็นสถานที่ที่มีความเสี่ยงสูงมากในการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19 ประกอบด้วย ผู้คนจำนวนมาก ได้แก่นักศึกษา ครูหรือบุคลาการทางการศึกษา จึงมีความเสี่ยงต่อการ แพร่กระจายของเชื้อไวรัสได้ง่ายถ้าหากจัดการไม่ดี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดตราด ได้ดำเนินการตามมาตรการในสถานการณ์โรค COVID-19 และมีการจัดเตรียม ความพร้อมก่อนการเปิดภาคเรียน หากยังมีการแพร่ระบาดที่ต่อเนื่องและหนักขึ้นก็จะมีการจัดการเรียน การสอนออนไลน์ ซึ่งจะเป็นการเรียนผ่าน ETV และรวบรวมสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ชุดโปรแกรมและ แพลตฟอร์มการเรียนรู้ครบวงจรของกระทรวงศึกษาธิการ เช่น YouTube, Tutor ติวฟรี.com, e-Book เป็นต้น รวมถึงเตรียมโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่าย เพื่อรองรับการให้บริการแพลตฟอร์มการ เรียนรู้ให้เชื่อมโยงกับระบบ Digital e-Learning ของกระทรวงศึกษาธิการ แต่หาก สถานการณ์การแพร่ ระบาดคลี่คลายลงก็จะสามารถจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาได้ตามปกติซึ่ง รูปแบบการเรียนการ สอนอาจมีหลายรูปแบบ ได้แก่การเรียนรู้ผสมผสานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ครูผู้สอนและนักศึกษา ไม่ได้เผชิญหน้ากัน อีกทั้งมีการกำหนดมาตรการและแนวทางปฏิบัติเพื่อป้องกันและควบคุมการแพร่ ระบาดของโรค Covid-19 โดยมีการประเมินความพร้อมของสถานศึกษาก่อนเปิดภาคเรียน ตรวจสอบ สถานที่ทำความสะอาดอาคารเรียน ห้องเรียน รวมไปถึงการจัดเตรียมสถานที่ เพื่อเว้นระยะห่างระหว่าง บุคคล หรือระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) นอกจากนี้ยังมีแนว ทางการเปิด-ปิดภาคเรียน มีการ ปรับตารางเรียนตามความเหมาะสม โดยคำนึงถึงการได้รับความรู้ให้ ครบตามหลักสูตรและเพื่อลดการ ได้รับผลกระทบเชิงลบจากการเปลี่ยนแปลงให้น้อยที่สุด (กระทรวงศึกษาธิการ, 2563) ในการศึกษานี้ ผู้วิจัยต้องการศึกษาแนวทาง มาตรการหรือนโยบายภาครัฐต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้น และให้ทราบถึง สาระสำคัญของแนวทาง มาตรการหรือนโยบายในแต่ละขั้นตอน เพื่อนำมาซึ่งการบริหารจัดการการเรียนรู้ ของนักศึกษา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รวมถึงการดำเนินการจัดทำสื่อและห้องเรียนออนไลน์ เพื่อรองรับการเรียนการสอนที่ได้กำหนดรูปแบบการเรียนการสอนไว้ 5 รูปแบบ ตามบริบท และความ เหมาะสมของแต่ละสถานศึกษา คือ 1.ON-AIR, 2.ONLINE, 3.ON–DEMAND, 4.ON-HAND และ 5.ON–SITE ในรูปแบบออนไลน์ (ON-AIR, ONLINE, ON–DEMAND) ในกลุ่มนักศึกษาที่มีความพร้อมและ นักศึกษาในกลุ่มที่ไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์(ON-HAND, ON–SITE) โดยมีนักศึกษาที่มีความ พร้อมในการเรียนออนไลน์คิดเป็นร้อยละ 78.00 เป็นกลุ่มที่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์และ นักศึกษาที่ไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์ร้อยละ 22.00 (การสำรวจความพร้อมเพื่อเรียนออนไลน์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง, 2564) จากภาพ 1 ผลจากการสำรวจของครูประจำกลุ่มพบว่านักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
180 จากภาพ 1 ผลจากการสำรวจของครูประจำกลุ่มพบว่านักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด มีความพร้อมของอุปกรณ์ที่ใช้ประกอบการเรียน ออนไลน์คิดเป็นร้อยละได้ดังนี้คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ (PC) ร้อยละ 11.48 คอมพิวเตอร์พกพา (Notebook) ร้อยละ 8.20 แท็บเล็ต (Tablet) ร้อยละ 12.02 และ สมาร์ทโฟน (Smartphone) ร้อยละ 68.31 ภาพ 2 ความพร้อมของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ของนักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด จากภาพ 2 การสำรวจความพร้อมของนักศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดที่มีต่อความพร้อมในการเรียนออนไลน์พบว่ามีนักศึกษาที่พร้อมเรียน 21 15 22 125 11.48 8.20 12.02 68.31 ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ตั้ง โ ต๊ ะ (P C ) ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ พ ก พ า ( N O T E B O O K ) แ ท็ บ เ ล็ ต (T A B L E T ) ส ม า ร์ ท โ ฟ น (S M A R T P H O N E ) คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ (PC) คอมพิวเตอร์พกพา (Notebook) แท็บเล็ต (Tablet) สมาร์ทโฟน (Smartphone) จ านวน 21 15 22 125 ร้อยละ 11.48 8.20 12.02 68.31 ค ว ามพ ร้ อมข อ ง อุป ก รณ์ที่ใช้ป ร ะ กอบ ก า รเ รี ยนออนไลน์ จ านวน ร้อยละ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์มากที่สุด นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์มาก นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ปานกลาง นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์น้อย นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์น้อยที่สุด นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ มากที่สุด นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ มาก นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ ปานกลาง นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ น้อย นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์ น้อยที่สุด ร้อยละ 6.95 17.65 50.80 15.51 6.95 จ านวน 13 33 95 29 13 ค ว า ม พ ร้ อ ม ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า ที่ มี ต่ อ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น อ อ นไ ล น์ ร้อยละ จ านวน
181 ออนไลน์มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 6.59 มีนักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์มากร้อยละ 17.63 มีนักศึกษาที่ พร้อมเรียนออนไลน์ปานกลางร้อยละ 50.80 มีนักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์น้อยร้อยละ 15.10 และมี นักศึกษาที่พร้อมเรียนออนไลน์น้อยที่สุดร้อยละ 6.59 จากการสำรวจสถานศึกษาได้มีการเตรียมความพร้อมให้กับครูในการใช้อุปกรณ์เครื่องมือและ ระบบเทคโนโลยีต่างๆ ในการสอนโดยศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้มีการจัดอบรมให้กับครูจำนวน 7 คน ที่ได้รับ มอบหมายให้สอนออนไลน์อีกทั้งยังมีการ อบรมความรู้เกี่ยวกับโรค COVID-19 และแนวทางในการป้องกันตนเอง การสังเกตอาการป่วย การจัด อุปกรณ์เพื่อเว้นระยะห่างทางสังคม รวมถึงมาตรการที่ใช้ป้องกันการแพร่ระบาดภายในสถานศึกษาเพื่อ ความปลอดภัยสูงสุด ในกรณีที่การแพร่ระบาดลดน้อยลง รัฐบาลผ่อนปรนจนสถานศึกษาสามารถกลับมา เปิดได้ตามปกติการเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์และสื่อเพื่อใช้ในการดำเนินการสอนของครูศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ซึ่งประกอบใช้สอนออนไลน์ นักศึกษาในสถานการณ์ที่นักศึกษาไม่สามารถเดินทางมาเรียนที่สถานศึกษาได้ซึ่ง มีการใช้ห้องเรียน ออนไลน์ Google Classroom, Zoom Application และ Google Meet และ Website ที่สถานศึกษา และครูประจำกลุ่มดำเนินการจัดทำขึ้นตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละภาคเรียนไว้เพื่อดำเนินการ จัดการเรียนรู้ นัดหมายผ่านระบบ Line Application และการสื่อสารผ่านระบบ Smart Phone และ นักศึกษาในกลุ่มที่ไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์ ต้องดำเนินการแบบครูประจำกลุ่มเดินทางนำสื่อ และใบงานไปให้กับนักศึกษาโดยตรง(ON-HAND) ระยะที่ 2 การดำเนินการจัดการเรียนการสอนทางไกล “การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด เป็นการจัดการเรียน การสอนผ่าน Zoom Application และ Google Meet เป็นระบบที่ให้นักศึกษา ครูผู้สอน ผู้บริหาร สามารถเข้ามาเรียนรู้ผ่าน PLATFROM ได้” (ครูประจำกลุ่ม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง, สัมภาษณ์, 2564) ซึ่งจะประกอบไปด้วยสื่อการเรียนการสอนต่างๆ รวมถึง เอกสารรูปแบบ Digital ข้อมูลที่ใช้ประกอบกับการเรียน เพื่อความสะดวกในการเรียนรวมถึงเป็นอีกหนึ่ง ช่องทางให้ครูผู้สอน สามารถติดต่อสื่อสาร และให้คำแนะนำนักศึกษาได้ผ่าน PLATFROM เพื่อให้สามารถ จัดการเรียนรู้ได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด เป็น สถานศึกษาแกนนำที่มีความพร้อมด้าน ICT อุปกรณ์และระบบการเรียนการสอนออนไลน์หรือ PLATFROM ซึ่งรูปแบบ PLATFROM ดังนี้ DEEP PLATFROM ประกอบไปด้วย Zoom Application และ Google Meet เป็นเครื่องมือที่ ช่วยให้ครูใช้สอนได้ อย่างสะดวกเพราะสามารถแชร์ไฟล์ออนไลน์ที่เกี่ยวข้องกับ โปรแกรมของ Microsoft office เช่น Word Excel รวมถึงสามารถจัด VDO Conference เพื่อช่วยในการสอนออนไลน์รวมถึงใช้ งานได้ในหลากหลายช่องทางไม่ว่าจะผ่านทางเว็บไซต์หรือแอพพลิเคชั่นมือถือ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึง การเรียนได้ในหลายช่องทางโดยทางศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้จัดคู่มือการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อให้สะดวกต่อการใช้งาน ระยะที่3 การจัดการเรียนการสอน
182 สถานการณ์ที่ 1 กรณีสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด19 ยังไม่คลี่คลาย จะมีการจัดการ เรียนการสอนด้วยระบบทางไกลผ่านดาวเทียม (ETV) และระบบออนไลน์เพื่อให้สอดคล้องกับความ พร้อมในการเรียนของนักศึกษาในแต่ละกลุ่ม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง จังหวัดตราดแบ่งการเรียนการสอนออกเป็น 1. การเรียนการสอนออนไลน์ผ่าน PLATFROM ซึ่งนักศึกษาสามารถเข้ามาเรียนออนไลน์ แบบ ถ่ายทอดสด ตามตารางที่ครูผู้สอนจะนัดไว้ในช่องทางการติดต่อสื่อสารออนไลน์เช่น ไลน์เพจเฟซบุ๊ก ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ในกรณีที่นักศึกษาไม่ สามารถเรียนแบบถ่ายทอดสดได้นักศึกษาสามารถเลือกเรียนผ่านวีดีโอที่ครูผู้สอนบันทึกไว้ซึ่งสามารถใช้ เรียนในภายหลังได้สามารถดาวน์โหลดเอกสารการเรียนผ่าน PLATFROM ที่ครูได้อัพโหลดไว้ใช้ ประกอบการเรียนได้และยังสามารถอัพโหลดไฟล์งาน, E-Book หรือ การบ้านที่ครูสั่งส่งผ่านทาง PLATFROM ได้ 2. นักศึกษาที่ไม่สามารถเรียนผ่านทางช่องทางออนไลน์แต่สามารถเรียนผ่านระบบทางไกลผ่าน ดาวเทียม (ETV) ตามตารางออกอากาศที่ครูประจำกลุ่มจะมีคู่มือและแนวทางการเรียนระบบทางไกลผ่าน ดาวเทียมให้นักศึกษา และผู้ปกครองสามารถเข้าเรียนและติดตามการเรียนได้โดยนักศึกษาสามารถขอ คำปรึกษา จากครูประจำกลุ่มผ่านช่องทางที่สะดวกหรือผ่านทาง Line Application ครูประจำกลุ่มของ ตนเองได้ 3. นักศึกษาที่ไม่สามารถเรียนผ่านทางช่องทางออนไลน์และไม่สามารถเรียนผ่านระบบทางไกล ผ่านดาวเทียม (ETV) แต่สามารถโทรศัพท์ติดต่อเพื่อขอรับหนังสือและใบความรู้จากครูประจำกลุ่ม เพื่อนำ กลับไปเรียนที่บ้านได้ด้วยตนเองโดยการกำกับติดตามของครูประจำกลุ่ม เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้ตาม หลักสูตรและมีการนัดส่งงานตามเวลาที่กำหนดช่องทาง PLATFROM รวมถึงนักศึกษาสามารถใช้ คอมพิวเตอร์เพื่อสืบค้นข้อมูลความรู้เพิ่มเติม ทั้งนี้การมาเรียนที่สถานศึกษาจะต้องเป็นไปตามมาตรการ การป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส ซึ่งทาง สถานศึกษาได้จัดแนวทางป้องเพื่อความปลอดภัยของ นักศึกษารวมถึงบุคลากรทางการศึกษา สถานการณ์ที่ 2 เมื่อสถานการณ์การแพร่ระบาดคลี่คลายลงสถานศึกษาต้องจัดทำแบบประเมิน ตนเองตามแนวทางการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อเฝ้าระวังและป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 พบว่าศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด อยู่ใน เกณฑ์สีเหลืองซึ่งมีการปฏิบัติตามแนวทางการ ปฏิบัติสาหรับสถานศึกษาในการป้องกันการแพร่ระบาดของ โรคโควิด 19 โดยทำการฉีดพ่นน้ำยาฆ่าเชื้อ ทั่วทั้งสถานศึกษา มีมาตรการการคัดกรองโรคก่อนเข้าสถานศึกษา โดยจะมีครูรับหน้าที่ในการตรวจวัด อุณหภูมิร่างกายก่อนที่นักศึกษาจะเข้าสู่อาคารเรียน รวมถึงมีการติดสัญลักษณ์สำหรับนักศึกษาที่ผ่านการ คัดกรองแล้ว และมีมาตรการเว้นระยะห่างทางสังคมโดยการทำสัญลักษณ์ในจุดต่างๆเริ่มตั้งแต่การต่อแถว เข้ารับการตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย และจุดต่างๆที่อาจจะเป็นศูนย์รวมของคนจำนวนมาก ในวันที่ นักศึกษาไม่ได้มีเรียนที่สถานศึกษา นักศึกษาสามารถเรียนได้ผ่านช่องทางต่างๆ ตามความพร้อมและบริบท ของแต่ละบุคคล
183 ระยะที่4 การทดสอบและการปัจฉิมนิเทศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด มีการ สอบกลางภาค สอบปลายภาคและการทดสอบระดับชาติ(N-NET) ซึ่งสถานศึกษาได้ปฏิบัติตาม แนว ทางการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19” (ครูประจำกลุ่ม, สัมภาษณ์, 2564) โดยจำกัดคนที่จะ เข้า มาในสถานศึกษาโดยอนุญาตให้เฉพาะนักศึกษาที่จะมาเข้าสอบเท่านั้นและต้องผ่านการตรวจวัด อุณหภูมิ ร่างกายติดสติ๊กเกอร์เป็นสัญลักษณ์ว่าผ่านการคัดกรองแล้วรวมถึงต้องสวมหน้ากากอนามัย ตลอดเวลา และก่อนเข้าห้องสอบ มีการจัดโต๊ะสอบโดยจัดเว้นระยะห่างอย่างน้อย 1 เมตร เท่านั้น เพื่อ เป็นการป้องกันการแพร่ระบาดรวมถึง กรรมการคุมสอบสามารถที่จะกำกับดูแลนักศึกษาที่มาเข้าสอบให้ สวมใส่หน้ากากอนามัยตลอดเวลาที่ทำ การสอบได้อย่างถี่ถ้วน โดยใน 1 ห้องจะมีกรรมการคุมสอบ 2 คน โดยกำกับดูแลนักศึกษาให้ปฏิบัติตามกฎ ของการสอบและการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส บทบาทของสถาบันการศึกษา : ว่าด้วยผู้นำและผู้ปฏิบัติการบังคับใช้กฎหมายและกลยุทธ์ใน การ ไปสู่เป้าหมายที่กำหนด ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ประกาศปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดที่อาจจะเกิดขึ้นตามมติคณะรัฐมนตรีเมื่อ วันที่ 17 มีนาคม 2563 มาตรการเร่งด่วนในการป้องกันวิกฤตการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ซึ่ง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดดำเนินการตามแนว ปฏิบัติดังกล่าว และมีการจัดตั้งคณะดำเนินงานควบคุมดูแลและป้องกันการแพร่ระบาดเพื่อกำกับดูแลให้ เป็นไปตามข้อบังคับโดยได้รับการสนับสนุนจากเครือข่ายผู้ปกครอง ในการฉีดพ้นฆ่าเชื้อทำความสะอาด สถานศึกษาและ เตรียมความพร้อมก่อนเปิดเรียน โดยผู้บริหารสถานศึกษามีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศ เข้ามาเป็นสื่อกลางใน การประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร กำกับ และติดตามงานที่ได้มอบหมาย โดยผ่าน สื่อ โซเชียลเพื่อให้ ผู้ปฏิบัติงานเข้าใจมาตรการและแนวทางปฏิบัติงานในทิศทางเดียวกันและทั่วถึง ซึ่ง คณะกรรมการบริหารวิชาการ ได้แต่งตั้ง หัวหน้าระดับชั้น ครูประจำกลุ่ม ในการปฏิบัติตามนโยบายที่ กำหนด ซึ่งจะมีผู้รับผิดชอบ หลักในทุกส่วนและทุกประเภทของงานเพื่อให้รับทราบถึงปัญหาและแก้ปัญหา ได้อย่างรวดเร็ว รวมถึงการ ลงพื้นที่จริงเพื่อสำรวจตามบ้านหรือการเยี่ยมบ้านนักศึกษาของครูประจำกลุ่ม ทำให้รับรู้ถึงสภาพความ เป็นอยู่ของนักศึกษา ปัญหาและข้อจำกัดต่างๆในการเรียนของนักศึกษาในช่วงที่ เกิดการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส ข้อมูลที่ได้จากการเยี่ยมบ้านนั้นมีความสำคัญในการวางแผนของผู้บริหาร เป็นอย่างมาก และส่งผลต่อรูปแบบการทำงานของครูเช่นกัน สำหรับครูที่ต้องลงพื้นที่ตามบ้านนักศึกษานั้น อาจจะมีความเสี่ยงที่จะได้รับเชื้อ ครูจึงต้องติดตามข้อมูลข่าวสารสถานการณ์การแพร่ระบาดอย่างต่อเนื่อง รวมถึงต้องศึกษา วิธีการป้องกันตนเองและลดความเสี่ยงที่จะทำให้แพร่ระบาด นอกจากการเยี่ยมบ้านเพื่อ สำรวจความพร้อมในการเรียนออนไลน์และการสังเกตอาการของนักศึกษาแล้วนั้น ครูต้องสังเกตตนเองให้ มั่นใจได้ว่า ตนเองไม่มีอาการเจ็บป่วยหรือมีไข้ร่วมกับอาการผิดปกติของระบบทางเดินหายใจ เพิ่มการทำ ความ สะอาดอุปกรณ์การสอน ของใช้ส่วนตัวรวมถึงจุดสัมผัสที่อาจจะต้องใช้ร่วมกับครูท่านอื่นๆ การกำกับ ควบคุมนักศึกษาให้ปฏิบัติและเป็นไปตามมาตรการต่างๆ ทั้งการจัดห้องเรียน การเว้นระยะห่างทางสังคม การกำกับให้สวมหน้ากากอนามัยตลอดเวลาและมีการกำหนดให้นักศึกษาต้องล้างมือก่อนเข้าห้องเรียน
184 ผู้บริหารสถานศึกษา ใช้หลักการบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์เพื่อผลสัมฤทธิ์สูงสุด เมื่อสถานการณ์ การ แพร่ระบาดเริ่มมีความรุนแรง ผู้บริหารได้กำหนดเป้าประสงค์และทิศทางจากสถานการณ์ที่เกิดขึ้น โดย คานึงถึงความปลอดภัยสูงสุดของนักศึกษา และแนวทางการเรียนการสอนของนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษา ได้ เรียนรู้ได้อย่างครบถ้วนถึงแม้จะไม่ได้เรียนที่สถานศึกษา ผู้บริหารได้มอบอำนาจการตัดสินใจเพื่อให้ ผู้ปฏิบัติงานได้ตัดสินใจและรับมือกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นตรงหน้า เพราะสถานการณ์ที่เกิดขึ้นนี้ถือได้ว่า เป็นสถานการณ์ใหม่ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนจึงต้องปรับเปลี่ยนหรือดำเนินตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง กฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง ประกาศและนโยบายของหน่วยงาน : ปัญหา อุปสรรค การส่งเสริม สนับสนุนในการนำนโยบายไปปฏิบัติ จากประกาศให้โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เป็นโรคติดต่ออันตรายตามพระราชบัญญัติ โรคติดต่อ พ.ศ. 2558 กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความปลอดภัยในชีวิตของนักศึกษาที่จะได้รับผล จากสถานการณ์การแพร่ระบาดในครั้งนี้กระทรวงศึกษาธิการอาศัยอำนาจตามความในข้อ 9 วรรคหนึ่ง ของ ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยปีการศึกษาการเปิดและปิดสถานศึกษา พ.ศ. 2549 ซึ่งแก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2558 ให้สถานศึกษาทุกแห่งทั้งของรัฐและเอกชน ทั้งในระบบและนอกระบบที่ อยู่ใน สังกัดและในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ ตั้งแต่วันพุธที่18 มีนาคม 2563 หรือจนกว่าจะมีการประกาศเปลี่ยนแปลงในระหว่างที่สถานศึกษาต้องปิดด้วยเหตุพิเศษนี้หากมี ความจำเป็นให้ ส่วนราชการต้นสังกัดกำหนดแนวทางแก้ปัญหาและให้สถานศึกษาจัดให้มีการเรียนการ สอนโดยไม่ต้องเข้าชั้นเรียนโดยให้ปรับเปลี่ยนเป็นการเรียนออนไลน์ จากประเด็นดังกล่าวผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง จังหวัดตราด และสถานศึกษาได้ดำเนินการตามมาตรการเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 ทางสถานศึกษามีการปรับเปลี่ยนระบบเพื่อให้สอดรับกับสถานการณ์ซึ่ง นอกจากการ ที่ครูจะต้องสำรวจความพร้อมในด้านต่างๆในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษาแล้ว นักศึกษาก็ยังมีความ พร้อมในการเรียนที่แตกต่างกันซึ่งเป็นอุปสรรคที่ส่งผลให้ครูต้องจัดการกับปัญหาในหลายด้าน โดยเฉพาะ ปัญหาจากความไม่พร้อมในด้านเครื่องมืออุปกรณ์การเรียนถึงแม้รัฐจะมีมาตรการรับมือกับ เหตุการณ์นี้แต่ ในบริบทที่เกิดขึ้นนั้นก็ยังพบปัญหาและอุปสรรค เช่น ความไม่เสถียรของสัญญาณอินเทอร์เน็ต นักศึกษาไม่ สะดวกที่จะเรียนในช่วงเวลาที่ครูกำหนด ครูจำเป็นต้องปรับแผนการสอนเพื่อให้นักศึกษาสะดวกต่อการ เรียนสามารถเข้าถึงบทเรียนได้ง่ายทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ซึ่งครูอาจจะไม่มีความรู้ความเข้าใน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่จะนำมาใช้ ประกอบการสอนออนไลน์และในระยะยาวนักศึกษาอาจจะขาด ทักษะความรู้ที่จำเป็นต้องลงมือปฏิบัติ การเรียนการสอนรู้แบบออนไลน์อาจจะเป็นการเพิ่มภาระให้ครูและ ผู้ปกครองในการจัดหาอุปกรณ์ในการ สอนและการเรียนสำหรับนักศึกษา เนื่องจากบางครอบครัว ผู้ปกครองอาจจะได้รับผลกระทบจาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสจนต้องออกจากงาน หรือ จาเป็นจะต้องย้ายถิ่นฐานกลับภูมิลำเนาส่งผลให้นักศึกษาไม่สามารถเรียนได้ปัญหาเงินงบประมาณที่ จะต้องนำมาจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์เพื่อใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์ทั้งด้านระบบสารสนเทศและอุปกรณ์ที่ ใช้ถ่ายทอดสดการสอนของครูซึ่งอุปกรณ์ ต่างๆเหล่านี้มีราคาที่สูงมากรวมถึงการจัดเตรียมอาคารสถานที่ เพื่อให้เป็นไปตามมาตรการเว้นระยะห่าง ทางสังคมในบางจุดที่เป็นจุดเสี่ยงอาจจะต้องทำฉากกั้นระหว่าง
185 บุคคล เช่น การเตรียมอุปกรณ์ ล้างมือตามจุดต่างๆภายในสถานศึกษา อุปกรณ์ทำความสะอาดน้ำยาทำ ความสะอาดซึ่งต้องใช้เงินในการจัดซื้ออุปกรณ์เหล่านี้ค่อนข้างสูงอันเนื่องมาจากความต้องการของตลาดที่ มีสูงเช่นกัน ปัญหาการกำกับ ควบคุมพฤติกรรมนักศึกษาให้ปฏิบัติตามมาตรการต่างๆในการเรียนออนไลน์ ครูไม่สามารถติดตาม พฤติกรรมในการเรียนของนักศึกษาได้หรือนักศึกษาอาจจะไม่มีวินัยต่อการเรียน รวมถึงขาดสมาธิต่อการเรียนโดยเฉพาะในรูปแบบการเรียนออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงสื่อที่ให้ความบันเทิงได้ ง่ายและรวดเร็ว อภิปรายผล ความสำเร็จ ความล้มเหลว ความท้าทาย : บทวิเคราะห์ภายใต้แนวคิดและทฤษฎีหรือกรอบ แนวคิดว่าด้วย หลักการบริหาร และการนำนโยบายไปปฏิบัติ สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 นั้นเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ทำให้ระบบ การศึกษาต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงเพื่อให้นักศึกษายังสามารถเรียนรู้ได้ถึงแม้จะมีข้อจำกัดซึ่ง จำเป็นต้องหาแนวทางการแก้ไขปัญหาและหลักการแนวคิดต่างๆ มาประยุกต์ใช้เพื่อให้ผู้เรียนยังคง สามารถศึกษาและเรียนได้อย่างปลอดภัย ซึ่งการบริหารจัดการการเรียนการสอนของสถานศึกษา มีความ สอดคล้องกับแนวคิดทฤษฎีการบริหารของ Gulick การบริหารราชการซึ่งเรียกว่า POSDCORB (อ้างถึงใน ชลิดา ศรมณี, 2562, หน้า 25-26) ดังนี้ P การวางแผน ผู้บริหารวางแผนและกำหนดเป้าหมายเพื่อให้นักศึกษาของศูนย์การศึกษาน อก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ยังคงสามารถเรียนรู้ได้ถึงแม้จะไม่ได้เรียนในชั้นเรียนที่สถานศึกษาก็ตาม โดยมีการประชุมวางแผนเพื่อ เตรียม ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์อีกทั้งการจัดรูปแบบการเรียนการสอน ใน สถานการณ์ที่การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ยังคงมีการแพร่ระบาดอยู่และการจัดรูปแบบ การเรียนการสอนในสถานการณ์ที่การแพร่ระบาดได้คลี่คลายลงแล้ว ซึ่งต้องเตรียมความพร้อมในด้าน อาคารสถานที่อุปกรณ์ทำความสะอาด น้ำยาฆ่าเชื้อต่างๆ รวมถึงการคัดกรองโดยการตรวจวัดอุณหภูมิ ร่างกายก่อนจะเข้าสู่สถานศึกษา O การจัดการองค์การ คณะกรรมการบริหารวิชาการแต่งตั้งหัวหน้าระดับชั้นเพื่อควบคุมดูแล ครู ที่ได้รับมอบหมายในการสอนออนไลน์และกำหนดหน้าที่รับผิดชอบในแต่ละส่วนงาน เพื่อเป็นการสำรวจ ปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่างรวดเร็วและสามารถรายงานคณะกรรมการบริหารวิชาการผ่านหัวหน้าระดับชั้น เพื่อเตรียมพร้อมรับมือแก้ไขสถานการณ์โดยการกำกับติดตามของหัวหน้างานที่คณะกรรมการบริหาร วิชาการแต่งตั้งไว้ S การบริหารบุคคล มีการแต่งตั้งครูผู้สอนเพื่อสอนในรูปแบบออนไลน์จำนวน 7 คน เพื่อ รับผิดชอบในการดำเนินการสอนออนไลน์ภายใต้การกำกับของหัวหน้าในแต่ละระดับชั้นและมีการแต่งตั้ง ครูประจำกลุ่มจำนวน 78 ห้องเรียน เพื่อติดตามการเรียนของนักศึกษาทั้งรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ รวมถึงดูแลเรื่องการดำเนินชีวิตและติดตามสุขภาพนักศึกษาในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส
186 D การสั่งการ การติดตามและสั่งการจะผ่านช่องทางโซเชียลเพื่อการจัดการกับปัญหาที่รวดเร็ว และลดขั้นตอนการสื่อสารเพื่อให้ผู้ปฏิบัติสามารถสอบถามแนวทางการแก้ไขปัญหาและขอคำแนะนำจาก ผู้บริหารได้โดยตรง Co การประสานงาน ครูประจำกลุ่มมีการประสานงานให้ครูผู้สอนทราบในการดำเนินการสอน นักศึกษา ทั้งนักศึกษาที่พร้อมและไม่พร้อมเรียนออนไลน์มีการประสานติดตามทั้งด้านการเรียนและการ ดูแลเรื่องการดำเนินชีวิตและสุขภาพของนักศึกษา R การทำรายงาน ครูประจำกลุ่มทำการสำรวจเยี่ยมบ้านนักศึกษา และรายงานผู้บริหารเพื่อใช้เป็น แนวทางในการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด B การงบประมาณ ผู้บริหารจัดสรรฺงบประมาณเพื่อดำเนินการในการเตรียมพร้อมของอุปกรณ์ใน การเรียนการสอนออนไลน์รวมทั้งอุปกรณ์ในการป้องกันการแพร่ระบาดและให้เป็นไปตามมาตรการเว้น ระยะห่างทางสังคม (social distancing) จากแนวทางการบริหารจัดการภายใต้สถานการณ์ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ที่มีการจัดการเรียนทั้งในรูปแบบออนไลน์สำหรับนักศึกษาที่มี ความพร้อมและการเรียนผ่าน ETV เรียนผ่านใบงาน PLATFORM เอกสารต่างๆที่ครูประจำกลุ่มมอบหมาย ให้ทำและการเข้ามาหาความรู้เพิ่มเติมจากอินเทอร์เน็ตที่สถานศึกษา ในนักศึกษาที่ไม่พร้อมเรียนออนไลน์ ซึ่งเกิดจากนโยบายของ นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ รัฐมนตรี กระทรวงศึกษาธิการ ไม่ว่าสถานการณ์จะ เลวร้ายรุนแรงเพียงใด การเรียนรู้ที่เข้าถึงได้และมีคุณภาพเป็นเป้าหมายสูงสุด ภายใต้แนวคิด “การเรียนรู้ นำการศึกษา” สถานศึกษาอาจหยุดได้แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้ จากสิ่งที่เกิดขึ้นนี้จำเป็นต้องทำทุกวิธีเพื่อให้ การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพสูงสุด โดยตัดสินใจ บนพื้นฐาน 6 ข้อ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2563) 1. การจัดการเรียนการสอน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยสูงสุด 2. อำนวยความสะดวกให้นักศึกษา ทุกคนสามารถเข้าถึงการเรียนการสอนได้ถึงแม้จะไม่ได้ไป สถานศึกษาก็ตาม 3. ใช้สิ่งที่มีอยู่แล้วให้เกิด ประโยชน์สูงสุด เช่น การเรียนผ่าน ETV 4. ตัดสินใจนโยบายต่างๆ บนพื้นฐานของการสำรวจความพร้อม และความต้องการของนักศึกษา ครูและสถานศึกษา 5. ปรับปฏิทินการศึกษาของไทย ให้เอื้อต่อการเรียน เพื่อรู้ของนักศึกษามากยิ่งขึ้น 6. บุคลากรทางการศึกษาจะได้รับการดูแลและผลกระทบเชิงลบจากการ เปลี่ยนแปลงน้อยที่สุด ซึ่งสถานศึกษาทั้งรัฐและเอกชนภายใต้การกำกับของกระทรวงศึกษาธิการต้องยึดแนวทางดังกล่าว เพื่อนำมาจัดการ การเรียนการสอนตามบริบทความพร้อมของแต่ละสถานศึกษา จากกระบวนการ ข้างต้นเป็นไปตามกระบวนการนโยบายสาธารณะ ที่ Anderson (อ้างถึงใน บุญเกียรติการะเวกพันธุ์, 2562, หน้า 1-2) อธิบายว่า กระบวนการนโยบายสาธารณะ ประกอบด้วยกระบวนการ 5 ขั้นตอนคือ 1. การก่อตัวนโยบาย (Policy Formation) เกิดจากปัญหาสาธารณะที่ส่งผลกระทบกับคนเป็น จำนวนมาก ในที่นี้คือการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 2. การกำหนดนโยบาย (Policy Formulation) จากปัญหาการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 คณะรัฐมนตรีมีมติเมื่อวันที่17 มีนาคม 2563 เห็นชอบมาตรการเร่งด่วนในการป้องกัน
187 วิกฤตการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 งดการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัย(สถาบันการศึกษา) สถานศึกษา สถานศึกษานานาชาติและสถาบันกวดวิชา หรือปรับวิธีการเรียนการสอนเป็นทางออนไลน์ ตั้งแต่ วันพุธที่18 มีนาคม 2563 เป็นระยะเวลา 14 วัน และให้สถานศึกษาดำเนินการป้องกันโรคตาม มาตรการ ของกระทรวงสาธารณสุขอย่างเคร่งครัดเมื่อสถานศึกษากลับมาเปิดสอนตามปกติ 3. การตัดสินนโยบาย (Policy Decision) ภายใต้แนวคิด “การเรียนรู้นำการศึกษา” สถานศึกษา อาจหยุดได้แต่การเรียนรู้หยุดไม่ได้รูปแบบการตัดสินใจพิจารณาจาก 3.1 ประสิทธิผล (Effectiveness) ความสามารถในการบรรลุเป้าหมาย เพื่อให้การ จัดการเรียนการสอนมีความปลอดภัยสูงสุด 3.2 ประสิทธิภาพ (Efficiency) ความสามารถในการผลิตผลผลิต โดยเปรียบเทียบจาก ต้นทุน โดยการดำเนินการเรียนการสอนให้เป็นตามบริบทความพร้อมของแต่ละสถานศึกษา 3.3 ความพอเพียง (Adequacy) ความสามารถของการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมาย ภายใต้เงื่อนไขของทรัพยากรที่มีอยู่ซึ่งใช้สิ่งที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์คือ การนำการเรียนรู้ระยะไกลผ่าน ดาวเทียมของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในพระบรมราชูปถัมภ์ที่มีอยู่แล้ว นำมาใช้โดยให้ นักศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือนักศึกษาที่อาจจะไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์สามารถเรียนผ่าน ETV ได้ 3.4 ความเป็นธรรม (Equity) การกระจายตัวของผลการดำเนินการตามนโยบายต่อ ประชาชนในสังคม การจัดการเรียนการสอนครอบคลุมนักศึกษาทุกกลุ่มทั้งนักศึกษาที่มีความพร้อมและไม่ มี ความพร้อมในการเรียนออนไลน์ 3.5 การตอบสนอง (Responsiveness) การตอบสนองต่อนโยบายโดยจะตัดสินบน พื้นฐานของการสำรวจความพร้อมและความต้องการของนักศึกษา ครูและสถานศึกษา เพื่อการเข้าถึงของ นักศึกษาทุกกลุ่มถึงแม้จะอยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์เพื่อตอบสนองความ ต้องการของ นักศึกษา ครูและสถานศึกษา 3.6 ความเหมาะสม (Appropriateness) การพิจารณาเชิงคุณค่าและความเป็นไปได้ ในทางปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามบริบทความพร้อมของแต่ละสถานศึกษา พื้นที่ใดที่ไม่มี การระบาดของเชื้อไวรัสอาจจะสามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติแต่ต้องปฏิบัติเว้นระยะห่างตาม มาตรการและตามความเหมาะสม 4. การนำนโยบายไปปฏิบัติ(Policy Implementation) ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดประกาศปิด สถานศึกษาเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดที่ อาจจะเกิดขึ้นได้ตามคำสั่งกระทรวงและปฏิบัติตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนของ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด มีความพร้อมทางด้าน ICT สามารถจัดการเรียนออนไลน์โดยใช้ระบบ PLATFROM สำหรับนักศึกษาที่มี ความพร้อมในการเรียน ออนไลน์ร่วมกับ การเรียนผ่าน ETV หนังสือและใบงานต่างๆ รวมถึงการเข้ามา หาความรู้เพิ่มเติมจากการใช้อินเทอร์เน็ตที่สถานศึกษาร่วมด้วย และในกรณีที่สถานการณ์การแพร่ระบาด คลี่คลายลงในวันที่1 กรกฎาคม 2563 สถานศึกษาสามารถเปิดทำการเรียนการสอนได้แต่ต้องมีมาตรการ
188 และแผนรับมือในการป้องกันการแพร่ระบาดที่อาจจะเกิดขึ้นได้โดยศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดจัดการเรียนการสอนรูปแบบ ผสมผสาน แบบการเข้า มาเรียนที่สถานศึกษาผสมกับการเรียนออนไลน์ที่บ้าน 5. การประเมินผลนโยบาย (Policy Evaluation) อยู่ในระยะการทดลองการจัดการเรียนการ สอนทางไกลและรูปแบบออนไลน์เพื่อสำรวจปัญหาข้อจำกัดต่างๆ ที่เกิดขึ้นเพื่อนำมาแก้ไขปรับปรุงและ พัฒนาต่อ ในการจัดการเรียนการสอนที่จะเกิดขึ้นในวันที่ 1 กรกฎาคม 2563 ข้อเสนอแนะ 1. การศึกษาวิจัยเรื่อง การบริหารจัดการการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ระดับมัธยมศึกษา พื้นที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด เป็นการศึกษาเฉพาะพื้นที่ซึ่งผลที่ได้จากการดำเนินการอาจจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกับสถานศึกษาอื่น เนื่องจากสถานศึกษา มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และครูมีทักษะใช้สื่อ ICT ในการสอนที่ดี 2. ควรมีการศึกษาและเปรียบเทียบกับสถานศึกษาที่ไม่มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ให้กับนักศึกษาเพื่อให้ทราบถึงความแตกต่างของผลการเรียน 3. สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสเป็นปัจจัยที่ไม่สามารถควบคุมได้ซึ่งอาจเกิดการ เปลี่ยนแปลงของนโยบาย มาตรการรวมถึงแนวทางปฏิบัติอื่นๆได้ 4. เพื่อให้การศึกษาเรียนรู้เกิดขึ้นกับนักศึกษาในทุกๆกลุ่ม ให้นักศึกษามีความเท่าเทียมและเข้าถึง การเรียนในรูปแบบเดียวกัน เอกสารอ้างอิง กระทรวงศึกษาธิการ (2564). การเตรียมความพร้อมของกระทรวงศึกษาธิการก่อนเปิดภาคเรียน. ค้นเมื่อ 14 มิถุนายน 2564, จาก https://moe360.blog/2020/05/08/ กระทรวงสาธารณสุข, กรมอนามัย. (2563). คู่มือการปฏิบัติสาหรับสถานศึกษาในการป้องกันการ แพร่ระบาดของโรคโควิ19. ค้นเมื่อ 14 มิถุนายน 2564, จาก https://multimedia.anamai.moph.go.th/associates/educational-manualcovid19/ ชลิดา ศรมณี. (2562). เอกสารประกอบการบรรยายกระบวนวิชา ขอบข่ายและแนวคิดเชิงทฤษฎีรัฐ ประศาสนสตร์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคาแหง, โครงการรัฐประศาสนศาสตร มหาบัณฑิต. บุญเกียรติการะเวกพันธุ์. (2562). เอกสารประกอบการบรรยายกระบวนวิชาการกำหนดและการ วิเคราะห์นโยบายสาธารณะ กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคาแหง, โครงการรัฐ ประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. ไพฑูรย์ พิมดี, พรชัย เจดามาน, เผชิญ กิจระการ, อัคพงศ์ สุขมาตย์, กลวัชร วังสะอาด,
189 และเจริญ สุขทรัพย์ (2560). การพัฒนาการศึกษาภายใตกรอบประเทศไทย 4.0 สู่ศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตรอุตสาหกรรม, 16(ฉบับที่2), 200. ผู้ให้สัมภาษณ์ ครูประจำกลุ่ม (วันที่ 30 มิถุนายน 2563). ครู กศน.ตำบล ครูอาสาสมัคร และบุคลากรทางการ ศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด. สัมภาษณ์. 5. การเสนอผลงานวิจัยต่อคณะกรรมสถานศึกษาหรือเผยแพร่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้ดำเนินการ จัดทำวิจัย ในที่ประชุมครั้งที่ 2/2564 ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2564 วาระที่ 4 เสนอเพื่อทราบ/ ดำเนินการและพิจารณา ณ ห้องประชุม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ เกาะช้าง ตำบลเกาะช้าง จังหวัดตราด ซึ่งได้แจ้งกำหนดการวิจัยและชื่อเรื่องการวิจัยเพื่อการบริหาร จัดการไว้เป็นเบื้องต้น คือเป็นวิธีการดำเนินการจัดการเรียนรู้เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดจากเชื้อไวรัสโควิด 2019 จะดำเนินการในปีงบประมาณและสรุปเล่มและเผยแพร่ในห้วงเดือน กันยายน 2564 ซึ่งได้ ดำเนินการเผยแพร่ที่เว็บไซต์ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด และ Google site ของบุคลากรในสังกัด https://sites.google.com/dei.ac.th/kochang/ https://drive.google.com/file/d/1n71P2UN4DYohrWNHK-TgY5tyDZ30oZdm/view 6. การนำผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานของสถานศึกษา การนำผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นไปปรับปรุงและพัฒนางาน และร่องรอย หลักฐานดำเนินงาน ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราดได้ดำเนินการ จัดทำวิจัย ได้นำผลการวิจัยสรุปเล่มและเผยแพร่ และได้นำเอาข้อเสนอแนะต่างๆในการวิจัยมาเพื่อเตรียม ความพร้อมในการดำเนินการจัดการศึกษาดังปรากฎให้เห็นรายงานการประชุมที่ ในที่ประชุมครั้งที่ 10/2564 ลงวันที่ 3 สิงหาคม 2564 วาระที่ 4 เสนอเพื่อทราบ/ดำเนินการและพิจารณา ณ ห้อง ประชุม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง ตำบลเกาะช้าง จังหวัด ตราด ผู้วิจัยได้นำเสนอรายงานผลการวิจัยต่อที่ประชุมของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด ได้นำผลการ ศึกษาวิจัยเรื่อง การบริหารจัดการการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด เป็นการศึกษาเฉพาะพื้นที่ซึ่งผลที่ได้
190 จากการดำเนินการอาจจะมีข้อจำกัดที่แตกต่างกับสถานศึกษาอื่น เนื่องจากสถานศึกษา มีความพร้อมใน การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และครูมีทักษะใช้สื่อ ICT ในการสอนที่ดี จึงได้นำผลศึกษา และเปรียบเทียบกับสถานศึกษาที่ไม่มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ให้กับนักศึกษา เพื่อให้ทราบถึงความแตกต่างของผลการเรียน ในภาคเรียนถัดไป และในสถานการปัจจุบันที่ยังมีการแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสเป็นปัจจัยที่ไม่สามารถควบคุมได้ซึ่งอาจเกิดการเปลี่ยนแปลงของนโยบาย มาตรการ รวมถึงแนวทางปฏิบัติอื่นๆได้ เพื่อให้การศึกษาเรียนรู้เกิดขึ้นกับนักศึกษาในทุกๆกลุ่มเพื่อสร้างโอกาสควรมี การจัดเตรียมอุปกรณ์เพื่อให้นักศึกษามีความเท่าเทียมและเข้าถึงการเรียนในรูปแบบเดียวกัน และทำการ วิเคราะห์และสำรวจความพร้อมในการเรียนรู้และความพร้อมของสื่อการเรียนรู้ ดังเอกสารสำรวจความ พร้อมการเรียนออนไลน์ที่เสนอต่อผู้บริหารฯ ตามแบบสำรวจความพร้อมของนักศึกษา สังกัด กศน. ในการ จัดการเรียนการสอนออนไลน์ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ บันทึกข้อความที่ ศธ 0210.3103/618 ลงวันที่ 6 พฤษภาคม 2564 และการกำหนดแผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ 2565 และเล็งเห็นถึง ความสำคัญที่จะต้องดำเนินการในปีงบประมาณ 2565 ต่อไป ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ จากข้อมูลผลการดำเนินงานสรุปได้ว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเกาะช้าง มีการดำเนินการวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา อย่าง เป็นระบบ ดังนี้ 1. การกำหนดประเด็นการวิจัยที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหา หรือความต้องการของ สถานศึกษา 2. การกำหนดแผนการดำเนินงานวิจัยของสถานศึกษา 3. การดำเนินงานวิจัย 4. รายงานผลการวิจัย 5. การเสนอผลงานวิจัยต่อคณะกรรมสถานศึกษาหรือเผยแพร่ 6. การนำผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานของสถานศึกษา ดังนั้น ในประเด็นพิจารณา 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความ ต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น เมื่อนำไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จะได้คะแนนในการประเมิน ตนเองครั้งนี้เท่ากับ 5 ระดับคุณภาพ จาก ผลคะแนนที่ได้จากการประเมินตนเองครั้งนี้เท่ากับ 3 แสดงว่า ประเด็นพิจารณา 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม
191 ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา / ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้น การมีส่วนร่วม 3 3 ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา 4 4 ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของ สถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการ 3 ๓ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการ สถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3 2.4 ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ 5 3 ปานกลาง ประเด็นพิจารณา 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษา สถานศึกษา 3 ๓ ยอดเยี่ยม รวมคะแนน 30 27.5 ยอดเยี่ยม ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 27.5 ยอดเยี่ยม รวมคะแนน 30 27.5 ยอดเยี่ยม จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาใน มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา มีคะแนนรวมเท่ากับ 27.5 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
192 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา มีรายละเอียดดังนี้ 1. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2564 1.1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 10 0 กำลังพัฒนา 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด 10 10 ยอดเยี่ยม 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น 5 5 ยอดเยี่ยม 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 5 ยอดเยี่ยม 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 4 3.60 ยอดเยี่ยม 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และ สุนทรียภาพ 4 3.74 ยอดเยี่ยม 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขียน 4 3.17 ดีเลิศ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 8 8 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 5 ยอดเยี่ยม 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 5 ยอดเยี่ยม
193 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 5 5 ยอดเยี่ยม 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ 5 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 4 ยอดเยี่ยม 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3 ยอดเยี่ยม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไป ตามบทบาทที่กำหนด 3 2.4 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 3 ปานกลาง 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 3 ยอดเยี่ยม รวม 100 86.01 ดีเลิศ 1.2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนน ที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 10 10 ยอดเยี่ยม 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม 20 18.57 ยอดเยี่ยม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์ หรือตัวอย่างที่ดี 20 18 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 20