5 Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Menengah Atas

Bahagian Pembangunan Kurikulum
JUN 2019

Terbitan 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang
mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara
elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.

KANDUNGAN

Rukun Negara.................................................................................................................................................................................. v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan................................................................................................................................................... vi
Definisi Kurikulum Kebangsaan....................................................................................................................................................... vii
Kata Pengantar................................................................................................................................................................................ ix
Unit 1: Pengenalan…………………………………………………………………………………………………………………………. 1
Matlamat………………………………………………………………………………………………………………………………………... 2
Kerangka Pendidikan Sivik…………………………………………………………………………………………………………………… 3
Unit 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah………………………………………………………………………. 6
Unit 3: Panduan Pelaksanaan…………………………………………………………………………………………………………….. 55
Unit 4: Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah…………………………………………………………………………… 57
4.1 Modul Exemplar Bahasa Melayu………………………………………………………………………………………………………... 59
4.2 Modul Exemplar Bahasa Inggeris……………………………………………………………………………………………………….. 87
4.3 Modul Exemplar Pendidikan Islam……………………………………………………………………………………………………… 113
4.4 Modul Exemplar Pendidikan Moral……………………………………………………………………………………………………… 147
4.5 Modul Exemplar Sejarah…………………………………………………………………………………………………………………. 173
Panel Penggubal………………………………………………………………………………………………………………………………. 199
Penghargaan…………………………………………………………………………………………………………………………………... 204



RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi

KURIKULUM KEBANGSAAN
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi
serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan
pengetahuan.
Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
[PU(A)531/97.]

vii



KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Anjakan tiga dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu untuk melahirkan rakyat yang
menghayati nilai selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberikan penekanan kepada pembangunan
manusia secara holistik. Sehubungan dengan itu, pendidikan sivik dilaksanakan secara bersepadu dan holistik bukan
sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, aktiviti kokurikulum dan pelbagai
program sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan
menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu,
pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi seperti ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan nilai dalam kalangan
murid dan memastikan kesinambungan amalan nilai dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan nilai berterusan ini diharap dapat
melahirkan warganegara yang mampu memainkan peranan, mengetahui hak dan melaksanakan tanggungjawab bermula dari prasekolah
sehingga ke sekolah menengah.

Usaha penghasilan modul exemplar ini adalah atas dedikasi dan sumbangan idea serta kepakaran pelbagai pihak. Kepada semua pihak yang
terlibat, Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih.
Sekian.

Dr. MOHAMED BIN ABU BAKAR
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

ix



UNIT 1 PENGENALAN

Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak.
Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di
sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam
kehidupan harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap
masyarakat dan negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang
diintegrasikan melalui empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai
melalui pendekatan bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program sekolah. Melalui kurikulum, kandungan
pendidikan sivik disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,
Pendidikan Moral dan Sejarah.

Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid
memahami dan menghayati pelbagai ilmu serta maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, warisan budaya masyarakat
Malaysia, kedaulatan negara dan kelestarian alam sekitar. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid mengukuh kemahiran
berkomunikasi dengan berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat
berbilang kaum dan etnik serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid
supaya menjadi warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan memberi sumbangan bermakna ke arah kesejahteraan
masyarakat, negara serta global.

Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran tersebut. Modul yang disediakan untuk semua peringkat persekolahan menekankan aspek
pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pendidikan sivik dilaksanakan dengan
berkesan.

Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong
ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam
memberi sumbangan kepada masyarakat, negara dan global.

1

MATLAMAT

Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi
menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global.

Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu: Hormat-menghormati

Kasih sayang Melahirkan warganegara yang takzim dan menghargai
Melahirkan warganegara yang sayang kepada diri antara satu sama lain yang berbeza latar belakang,
sendiri, keluarga, masyarakat, negara dan global serta bangsa, agama, budaya serta mampu meraikan
memiliki jati diri, mementingkan kedaulatan negara dan persamaan dan perbezaan.
cinta akan tanah air.

Bertanggungjawab Kegembiraan

Melahirkan warganegara yang amanah, rajin, ikhlas, Melahirkan warganegara yang sejahtera dari aspek
berdisiplin, beretika, berintegriti dan beradab tinggi kesihatan, emosi dan pertumbuhan.
serta mengamalkannya.

2

KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK
Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati-
menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Pendidikan sivik
menfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika serta hidup dalam
semangat perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membekalkan murid dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperlukan
untuk pembentukan warganegara yang bertanggungjawab. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan harian yang dikembangkan
menerusi aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian serta memberi sumbangan kepada masyarakat. Hasrat ini digambarkan dalam Rajah 1 di bawah.

Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik

3

Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan
(pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam
kurikulum seperti berikut:
1. Pengetahuan Kewarganegaraan

Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal
raja berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan
undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan
mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem
sosiopolitik.

2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan

Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan
secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui
sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam
kepelbagaian masyarakat.

3. Keterampilan Kewarganegaraan

Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya
sebagai warganegara, bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan
global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya untuk menyokong dan menyumbang
melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara serta mampu memberi respons perkara-perkara
berkaitan dengan masyarakat, negara dan global.

4

Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali
sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut:

1. Perhimpunan Sekolah
Perhimpunan sekolah boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan kesedaran sivik dalam kalangan murid
menggunakan Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM). Kandungan manual ini disusun
mengikut nilai teras yang ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum,
etnik dan agama bertujuan mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid.

2. Kokurikulum

Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang
ditetapkan. Aktiviti badan unit beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan menyediakan
peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu,
mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri.

3. Aktiviti/ Program Sekolah
Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa,
komuniti, media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan
penerapan nilai sivik. Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu
diperkasakan dalam aktiviti atau program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan
(RIMUP), Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya.

5

UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH MENENGAH
Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi
melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat,
negara dan global.
Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum
Standard Sekolah Menengah (KSSM) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai
teras adalah seperti dalam Jadual 1.

6

Jadual 1: Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Rendah dan Atas

Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan

Antibuli Harga Diri Warganegara Pengurusan Kewangan Bangkit Dari Kegagalan

Awas Dera! Peranan Jiran dan Hak Dalam Keluarga Kebebasan Dengan Batasan Kesederhaan Dalam Kehidupan
Masyarakat
Hormat Kepada Keperibadian Individu Kemajuan Teknologi dan Etika Warganegara Cemerlang
Ihsan Terhadap Manusia dan Penggunaan Peranti Interaksi Sihat Dalam Masyarakat,
Haiwan Negara dan Global
Malaysia Unik Rajin Dalam Setiap Pekerjaan Jaringan Persahabatan Merentasi
Menjaga Keseimbangan Alam Sempadan
Sekitar Malu Melakukan Perkara Negatif Malaysia Bebas Rasuah Pemimpin Berjasa Dunia Sejahtera

Berwawasan Memanfaatkan Pengekalan Warisan Budaya Malaysia Kelestarian Global Bangga Dengan Identiti Malaysia
Sumber Asli
Sumbangan kepada Negara
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Flora dan Fauna

Hentikan Keganasan Menghormati Dasar Sesebuah Negara Nadi Malaysia

Pengukuhan Jati Diri Anak Menghormati Undang-undang Warganegara Berintegriti
Malaysia Antarabangsa
Mempertahankan Keutuhan Pengurusan Masa
Negara Toleransi dan Perpaduan Bahaya Penyalahgunaan Bahan
Terlarang
Denyutan Nadi Anak Malaysia Dunia Bebas Rasuah Cukai dan Negara

Sistem Raja Berperlembagaan Masyarakat Sejahtera Alam Ancaman dan Kebimbangan Siber
Terpelihara
Berbangga Sebagai Warganegara
Malaysia Di Peringkat Global Dunia Sejahtera

7



PERINCIAN PEMETAAN
PENDIDIKAN SIVIK

SEKOLAH MENENGAH
RENDAH DAN ATAS



Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Kasih sayang Antibuli Global  Menyatakan  Mengekspresikan  Menjalin Aktiviti PdP
punca masalah perasaan
buli berkaitan kesan persahabatan tanpa  Menghasilkan poster
buli kepada diri prejudis atau banner
 Menyenaraikan dari segi
kesan buli kepada fizikal,emosi, dan  Membuat laporan  Menyediakan skrip
fizikal dan mental mental kepada pihak lakonan dan simulasi
berwajib tentang kes berkaitan mangsa buli
 Mengenal pasti  Menerapkan buli dan saksi
cara menangani perasaan prihatin
buli sesama insan  Mengamalkan sikap  Sumbang saran
berkata TIDAK berkaitan kesan anti
 Menjelaskan jenis  Menghargai kepada perbuatan buli
tingkahlaku persahabatan buli
berkaitan buli dari tanpa prejudis Aktiviti Kokurikulum
segi fizikal dan
mental  Pidato

 Bahas

 Pantun

Program Sekolah
 Program Ziarah

ke rumah mangsa buli
 Program rakan

strategik bersama Polis
Diraja Malaysia
(PDRM)
 Ceramah Buli daripada
Suruhanjaya Hak Asasi
Manusia Malaysia
(SUHAKAM)

11

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Awas Dera! Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Contoh Aktiviti/ Program
Peranan Jiran Sekolah, (Sosioemosi) (Tindakan)
dan Masyarakat, (Pengetahuan)
Masyarakat Negara dan
Global  Menyenaraikan  Melahirkan rasa  Membuat Aktiviti PdP
punca perbuatan bangga apabila laporan kes  Menyediakan borang
dera berani penderaan
melaporkan kes kepada pihak laporan mengenai
 Menjelaskan penderaan berwajib penderaan yang berlaku di
jenis-jenis kawasan kejiranan
penderaan  Melahirkan rasa  Memberi  Menjalankan simulasi
simpati dan bantuan dan membuat laporan
 Menjelaskan kesan empati kepada sokongan moral menggunakan Talian Nur
penderaan mangsa dera kepada pihak polis dan
terhadap fizikal dan  Bertindak hospital
mental berani untuk
memaklumkan Aktiviti Kokurikulum
 Menghuraikan cara kes penderaan  Melukis poster
menangani kepada orang  Simulasi
penderaan lain  Ceramah

 Menghuraikan Program Sekolah
peranan jiran dan  Program bersama-sama
masyarakat dalam
menangani kes Jabatan Kebajikan
penderaan Masyarakat (JKM)
 Kempen mempromosi talian
aduan krisis masyarakat
bersama-sama JKM

12

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS

Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Menjalankan aktiviti
Kasih sayang Ihsan Diri, Keluarga,  Menjelaskan cara  Menyayangi dan  Membantu warga
Terhadap Sekolah, berlaku ihsan menghargai orang sekolah yang berkumpulan
Manusia dan Masyarakat, terhadap manusia lain mengalami menghasilkan poster
Haiwan Negara dan dan haiwan masalah atau tentang “Sayangi
Global  Menyayangi dalam kesusahan Haiwan”
 Menghuraikan haiwan  Menghasilkan
kebaikan berlaku  Menunjukkan pembentangan
ihsan terhadap  Menunjukkan rasa perbuatan baik multimedia bertajuk
manusia dan empati terhadap terhadap haiwan “Ihsan Sesama Insan”
haiwan manusia
 Mempamerkan Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan sikap prihatin  Permainan Dinamika
kesan pengabaian terhadap manusia  Treasure Hunt
tingkah laku ihsan dan haiwan
terhadap manusia Program Sekolah
dan haiwan  Mewujudkan tabung

sumbangan kepada
warga sekolah yang
mengalami musibah
 Mengadakan kempen
belas kasihan kepada
haiwan

13

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Mengekalkan Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Keseimbangan Keluarga,
Alam Sekitar Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat,
Negara dan  Menyatakan  Menunjukkan  Sentiasa Aktiviti PdP
Global maksud perasaan sayang menjaga alam  Menyediakan surat
keseimbangan akan alam sekitar sekitar
alam sekitar jemputan untuk
 Melahirkan  Berusaha mengadakan gotong -
 Menghuraikan perasaan bangga mengekalkan royong
kepentingan apabila dapat keseimbangan  Mencipta beberapa slogan
menjaga alam mengekalkan alam sekitar tentang kepentingan
sekitar keseimbangan menjaga alam sekitar
alam sekitar  Mengamalkan
 Menjelaskan cara budaya sayangi Aktiviti Kokurikulum
mengekalkan alam sekitar  Aktiviti 3K (Kebersihan,
keseimbangan
alam sekitar Keceriaan dan
keselamatan)
 Gotong-royong

Progam Sekolah
 Program #jomrawatbumi

bersama-sama Jabatan
Alam Sekitar (JAS)
 Membaca “Ikrar Alam
Sekitar” di perhimpunan
sekolah

14

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Berwawasan Sekolah, Aktiviti PdP
Memanfaatkan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Menjalankan aktiviti
Sumber Asli Negara dan
Global  Menyenaraikan  Menghargai  Melaksanakan PAK21 tentang
sumber-sumber sumber asli kepada tindakan untuk kepentingan
asli kehidupan manusia memanfaatkan memanfaatkan sumber
sumber asli asli
 Menjelaskan  Mengekspresikan  Menyediakan cogan
kepentingan perasaan kecewa  Mengamalkan kata bertema
memanfaatkan terhadap budaya “Manfaatkan Sumber
sumber asli pembaziran sumber menggunakan Asli Negara”
asli sumber asli secara
 Menghuraikan berhemah Aktiviti Kokurikulum
cara pemeliharaan  Mencipta dan
dan pemuliharaan
sumber asli memasang notis
peringatan
 Aktiviti 3R

Program Sekolah
 Sarana ibu bapa

tentang program
penghijauan di sekitar
sekolah
 Kempen Memanfaatkan
Sumber Asli

15

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Pemeliharaan Keluarga, Contoh Aktiviti/ Program
dan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Pemuliharaan Masyarakat, Aktiviti PdP
Flora dan Negara dan  Menjelaskan  Menunjukkan  Mempraktikkan  Menjalankan aktiviti PAK21
Fauna Global kepentingan perasaan sayang cara untuk
pemeliharaan dan akan flora dan memelihara dan tentang cara
pemuliharaan flora fauna memulihara flora pemeliharaan dan
dan fauna dan fauna pemuliharaan flora dan
 Melahirkan fauna
 Menghuraikan cara perasaan bangga  Melaksanakan  Menjalankan aktiviti PAK21
pemeliharaan dan dapat memelihara tindakan untuk berkaitan pengabaian
pemuliharaan flora dan memulihara memelihara dan pemeliharaan dan
dan fauna flora dan fauna memulihara flora pemuliharaan flora dan
dan fauna fauna
 Menghuraikan
kesan pengabaian  Mengamalkan Aktitviti Kokurikulum
pemeliharaan dan budaya sayangi  3K
pemuliharaan flora flora dan fauna  Kebun sekolah
dan fauna  Sayangi sungai kita
 Pemeliharan dan

pemuliharaan pokok di
sekolah
 Melabel pokok

Program Sekolah
 Projek menghasilkan

kompos
 Program pemeliharaan dan

pemuliharaan flora dan
fauna bersama-sama
Jabatan Alam Sekitar
(JAS)

16

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraa Kewarganegaraan
Kasih sayang Hentikan Sekolah, Aktiviti PdP
Keganasan Masyarakat, (Pengetahuan) n (Tindakan)  Menyediakan risalah
Negara dan (Sosioemosi)  Melibatkan diri
Global  Menerangkan tentang keganasan
maksud  Bersyukur dalam bantuan  Menjalankan aktiviti
keamanan sejagat dengan kemanusiaan
keamanan PAK21 untuk memberi
 Menyenaraikan negara sumbangan kepada
peraturan dan keamanan dunia
undang-undang  Menghargai
untuk keamanan Aktiviti Kokurikulum
mengurangkan negara dan  Nyanyian lagu bertema
kemusnahan global
akibat konflik keamanan
bersenjata  Ceramah berkaitan

 Menghuraikan keamanan (ancaman
kebaikan penganas)
menjalinkan
hubungan yang Program Sekolah
baik antara  Projek Tabung keamanan
negara
kerjasama dengan United
Nation Children’s Fund
(UNICEF)
 Program tentang
antikeganasan bersama-
sama International
Committee of the Red
Cross (ICRC)

17

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
 Melahirkan rasa
Kasih sayang Pengukuhan Diri, Keluarga,  Menerangkan  Menunjukkan Aktiviti PdP
Jati Diri Anak Sekolah, pengetahuan bangga sebagai perlakuan jati diri  Menghasilkan
Malaysia Masyarakat, tentang anak Malaysia anak Malaysia
Negara dan pengukuhan jati yang mempunyai dalam pelbagai persembahan
Global diri anak Malaysia jati diri situasi menggunakan pelbagai
media bertemakan
 Menghuraikan ciri “Saya Bangga Menjadi
-ciri warganegara Anak Malaysia”
Malaysia yang
bertanggungjawa Aktiviti Kokurikulum
b  Pengucapan awam
 Ikhtiar hidup
 Menjelaskan
kesan sekiranya Program sekolah
mempunyai jati  Projek menggantikan
diri yang rapuh
bendera Malaysia yang
koyak/lusuh
 Lawatan ke Muzium

18

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kasih sayang Mempertahankan Keluarga, Contoh Aktiviti/ Program
Keutuhan Negara Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat, Aktiviti PdP
Negara dan  Menerangkan cara  Mengekspresikan  Mengamalkan  Menghasilkan kompilasi
Global mempertahankan perasaan bangga semangat
nama baik negara sebagai rakyat perpaduan dan multimedia berkaitan
Malaysia integrasi dalam menjaga rahsia negara
 Menghuraikan mempertahanka  Menjalankan aktiviti
kepentingan cinta  Menzahirkan n nama baik dan PAK21 berdasarkan
akan negara perasaan syukur kedaulatan cinta akan negara
dapat Malaysia Aktiviti Kokurikulum
 Menerangkan mempertahankan  Pengucapan awam
kesan tidak nama baik negara  Mengamalkan Program Sekolah
menjaga rahsia sikap rela  Program kerjasama
negara berkorban untuk dengan Angkatan
negara Tentera Malaysia (ATM)
 Lawatan ke Muzium
ATM, Polis Diraja
Malaysia (PDRM) dan
Tentera Laut Diraja
Malaysia (TLDM)

19

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan  Melahirkan
Kasih sayang Denyutan Global  Menghuraikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
Nadi Anak peranan Rukun perasaan
Malaysia Negara ke arah bangga kerana prinsip Rukun  Nyanyian lagu
membina negara dapat Negara ke arah “Saya Anak
Malaysia yang menghayati melahirkan Malaysia”
harmoni dan Rukun Negara masyarakat
progresif muhibah dan saling  Bercerita tentang
menghormati tokoh-tokoh anak
 Menjelaskan muda Malaysia
kepentingan  Membantu yang berjaya di
perpaduan untuk mempertingkatkan peringkat
mempergiatkan lagi dan mempergiatkan antarabangsa
pertumbuhan pertumbuhan
ekonomi ekonomi Aktiviti Kokurikulum

 Menerangkan cara  Mengekalkan  Persembahan
mengekalkan kestabilan politik kebudayaan
kestabilan politik dan sistem Malaysia
dan sistem pemerintahan
pemerintahan negara yang Program Sekolah
negara yang demokratik
demokratik  Kempen anak muda
nadi Malaysia

20

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
TERAS
TAJUK KONTEKS
Diri, Keluarga, Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kasih sayang Sistem Raja Sekolah, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Contoh Aktiviti/
Berperlembagaan Masyarakat, Program
Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Global  Mengekspresikan Aktiviti PdP
 Menghuraikan  Mengamalkan  Menonton tayangan
Sistem Raja perasaan bangga sikap menghormati
Berperlembagaan kerana mempunyai Sistem Raja video tentang Sejarah
Sistem Raja Berpelembagaan Kesultanan Melayu
 Menghubungkaitka Berperlembagaan Melaka
n Sistem Raja  Menjalankan
Berperlembagaan peranan sebagai Aktiviti Kokurikulum
dengan Sistem warganegara yang  Mencipta buku skrap
Demokrasi bertanggungjawab
Berparlimen Program Sekolah
 Melawat Parlimen
 Menjelaskan  Melawat Istana
proses
penggubalan Negara
Perlembagaan
Malaysia

21

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kasih sayang
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Berbangga Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sebagai Sekolah,
Warganegara Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Malaysia Di Negara dan  Menjalankan aktiviti
Peringkat Global  Menerangkan  Menunjukkan  Memainkan
Global kepentingan perasaan bangga peranan sebagai PAK21 tentang faktor
mengekalkan jati sebagai warganegara kejayaan rakyat
diri sebagai warganegara Malaysia di Malaysia yang berada
warganegara di Malaysia yang peringkat global di luar negara
peringkat global boleh  Menghasilkan buku
menyumbang di  Mengamalkan skrap tentang
 Menyenaraikan peringkat global tindakan yang warganegara yang
warganegara bijak menghadapi berjaya di peringkat
Malaysia yang cabaran global
berjaya di peringkat globalisasi
global mengikut acuan Aktiviti Kokurikulum
tempatan  Mencipta buku skrap
 Mengenal pasti  Nyanyian lagu patriotik
faktor kejayaan
warganegara Program Sekolah
Malaysia yang  Ceramah tentang
berjaya di peringkat
global cabaran pendidikan di
luar negara

22

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

Hormat- TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
menghormati Harga Diri Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Sebagai Keluarga, Aktiviti PdP
Warganegara Sekolah, (Pengtahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Menghasilkan kompilasi
Masyarakat,  Mengamalkan
Negara dan  Menyatakan  Menunjukkan gambar warganegara
Global maksud harga diri perasaan syukur tingkah laku yang yang mengharumkan
sebagai kerana dapat dapat menjaga nama negara
warganegara menjaga maruah maruah negara  Mereka cipta pakaian
negara sopan daripada bahan
 Menjelaskan terbuang
peranan dan
tanggungjawab Aktiviti Kokurikulum
dalam menjaga  Nyanyian lagu patriotik
maruah negara  Kenali Jalur gemilang dan

 Mengenal pasti bendera negeri
tingkah laku yang
dapat Program Sekolah
mengharumkan  Program pemantapan
nama negara
modal insan
 Program outreach

23

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Mempraktikkan  Menjalankan
Hormat- Hak Dalam Global  Menyatakan hak  Mengekspresikan
menghormati Keluarga dalam keluarga perasaan amalan saling simulasi drama Si
bersyukur apabila menghormati Tanggang Moden
 Menjelaskan cara menghormati dan sesama ahli  Menjalankan aktiviti
menghormati ahli dihormati sesama keluarga PAK21 berkaitan
keluarga ahli keluarga cara menghormati
ahli keluarga
 Menghuraikan
kepentingan saling Aktiviti Kokuriklum
menghormati  Sistem panggilan
sesama ahli
keluarga dalam keluarga
(semua keturunan
 Menerangkan kaum)
kesan pengabaian  Salasilah keluarga
hak dalam Program Sekolah
keluarga untuk  Projek “Ways to love
dihormati your family well”

24

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Hormat Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Kepada
menghormati Keperibadian (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Individu
Diri, Keluarga,  Menyenaraikan  Mengekspresikan  Bekerjasama Aktiviti PdP
Sekolah, kategori Orang perasaan prihatin dengan pelbagai  Aktiviti PAK21 tentang
Masyarakat, Kurang Upaya akan isu-isu yang pihak untuk
Negara dan (OKU) berkaitan dengan kesejahteraan kepentingan kemudahan
Global OKU golongan kurang untuk OKU
 Menjelaskan bernasib baik dan  Menonton video lagu
kepentingan  Menzahirkan OKU “Namunku Punya Hati”
menghormati empati terhadap dan pembentangan hasil
keperibadian golongan OKU dan  Membantu kumpulan
individu golongan kurang golongan OKU
bernasib baik daripada pelbagai Aktiviti Kokurikulum
 Menerangkan cara  Mengenali simbol dan
kepentingan
kemudahan  Peka terhadap kemudahan untuk MBK
untuk perbezaan  Mewujudkan sekolah
kesejahteraan individu
golongan mesra MBK
kurang bernasib
baik dan OKU Program Sekolah
 Khidmat masyarakat di
 Mengenal pasti
kaedah Pusat Latihan
membantu OKU Perindustrian dan
Pemulihan (PLPP)
 Kempen #santuni OKU
 Bual bicara tokoh OKU
yang berjaya

25

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Hormat- Malaysia Global  Menyatakan adat  Mengekspresikan  Menerima dan Aktiviti PdP
menghormati Unik resam dan perasaan bangga menghormati  Menghasilkan buku
pantang larang dapat adat resam dan
pelbagai kaum pantang larang skrap tentang adat
dan etnik  menyesuaikan diri pelbagai kaum resam dan pantang
dengan dan etnik larang pelbagai kaum
 Menerangkan kepelbagaian adat dan etnik
faktor-faktor yang resam dan  Menjaga  Menjalankan aktiviti
menjadikan pantang larang sensitiviti kaum gallery walk tentang
Malaysia unik di pelbagai kaum dan etnik faktor-faktor yang
mata dunia dan etnik menjadikan Malaysia
Unik
 Menjelaskan
kepentingan Aktiviti Kokurikulum
menghormati adat  Mengenal warga
resam dan
pantang larang sekolah (pengurusan
pelbagai kaum dan lain-lain)
dan etnik  Buku skrap (busana,
tarian, warisan dan
lain-lain)

Program Sekolah
 Program Muhibah
 Ceramah memupuk

integrasi kaum

26

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

Hormat- TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
menghormati Malu Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Melakukan Sekolah, Aktiviti PdP
Perkara Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Mengumpul maklumat
Negatif Negara dan
Global  Menerangkan  Mengekspresikan  Mengamalkan berkaitan sikap malu
sikap malu apabila perasaan hormat tingkah laku yang melakukan perkara
melakukan terhadap sopan negatif
perkara negatif peraturan dan  Menghasilkan aku janji
undang-undang  Menghormati tentang malu melakukan
 Mengenal pasti peraturan dan perkara negatif
cara bertingkah  Mengekspresikan undang-undang Aktiviti Kokurikulum
laku dengan sopan perasaan bangga  Simulasi
dalam pelbagai apabila bertingkah  Menjaga batasan  Forum
situasi laku sopan pergaulan antara
lelaki dan Program Sekolah
 Menjelaskan cara  Menzahirkan perempuan  Mengadakan ceramah
menghormati perasaan bangga
batasan pergaulan dapat menjaga berkaitan adab /
antara lelaki dan batasan pergaulan tingkahlaku yang sopan
perempuan antara lelaki dan dengan kerjasama
perempuan kaunselor sekolah

27

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Pengekalan Sekolah, Contoh Aktiviti/ Program
menghormati Warisan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Budaya Negara dan Aktiviti PdP
Malaysia Global  Menyatakan  Melahirkan  Mengamalkan  Mencipta cogan kata yang
kepelbagaian perasaan bangga warisan budaya
warisan budaya akan keunikan dan masing-masing ringkas dan jelas tentang
antara kaum dan kekayaan warisan warisan budaya Malaysia
etnik budaya Malaysia  Mengamalkan  Mengumpul maklumat
sikap hormat- berkaitan warisan budaya
 Menghuraikan  Menzahirkan menghormati kaum dan etnik di
kepentingan sikap perasaan bangga dalam hidup Malaysia
hormat- apabila dapat bermasyarakat
menghormati menghormati Aktiviti Kokurikulum
kepelbagaian pelbagai budaya  Pertunjukan fesyen
warisan budaya kaum dan etnik
antara kaum dan pakaian tradisional
etnik  Menzahirkan Malaysia
perasaan bangga  Tayangan multimedia
 Menjelaskan cara dapat mengekalkan
mengekalkan warisan budaya Program Sekolah
warisan budaya Malaysia  Program bersama Jabatan
masing-masing
Arkib Negara dan
 Menghuraikan Akademi Seni Budaya dan
ciri-ciri kesenian, Warisan Kebangsaan
senibina, (ASWARA)
kraftangan dan  Kementerian Kesenian
permainan Kebudayaan dan Warisan
pelbagai kaum (MOTAC)
serta etnik di
Malaysia

28

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Contoh Aktiviti/ Program
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)

Hormat- Dasar Diri, Keluarga,  Menyatakan  Menzahirkan  Melaksanakan Aktiviti PdP
menghormati Sesebuah Sekolah, dasar sesebuah perasaan bangga tanggungjawab  Menjalankan aktiviti
Negara Masyarakat, negara dapat dalam
Negara dan menghormati mengekalkan sumbang saran tentang
Global  Menjelaskan dasar sesebuah keamanan sejagat dasar sesebuah negara
kepentingan negara  Menjalankan aktiviti
menghormati PAK21 tentang
dasar sesebuah  Mengekspresikan kepentingan
negara perasaan gembira menghormati dasar
apabila negara sesebuah negara
 Menghuraikan lain dapat
kesan tidak menghormati Aktiviti Kokurikulum
menghormati dasar negara  Simulasi (situasi
dasar sesebuah Malaysia
negara kehidupan harian)
 Mencipta dan

menggantung papan
tanda di kawasan
sekolah

Program Sekolah
 Ceramah dasar negara

Malaysia dengan
kerjasama Kementerian
Dalam Negeri (KDN)
 Speakers’ Corner
berkaitan dasar
sesebuah negara

29

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

Hormat- TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
menghormati Menghormati Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Undang- Sekolah,
Undang Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Antarabangsa Negara dan
Global  Menyatakan  Melahirkan  Menghormati Aktiviti PdP
tafsiran undang- simpati terhadap nyawa dan  Menghasilkan karya
undang pihak yang maruah manusia
antarabangsa diancam dengan dengan kreatif berkaitan
peperangan membenci keamanan sejagat
 Menjelaskan skop peperangan  Menghasilkan poster
undang-undang  Melahirkan bertemakan “Benci
antarabangsa kesyukuran atas  Memberikan Perang”
keamanan negara sumbangan dalam
 Menerangkan dan global bentuk tenaga dan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan kewangan kepada  Bercerita tentang
menghormati pihak-pihak yang
undang-undang berkonflik nengara luar yang
antarabangsa pernah dilawati dan
undang-undang yang
 Menghuraikan berlainan dengan
cabang undang- negara Malaysia
undang
antarabangsa Program sekolah
 Ceramah berkaitan

hubungan Malaysia
dan negara luar
 Mini forum “hormati
kedaulatan Malaysia”

30

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Toleransi dan Diri, Keluarga, Aktiviti PdP
menghormati Perpaduan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Menjalankan aktiviti
Masyarakat,  Mengekspresikan
Negara dan  Menyatakan  Mempraktikkan PAK21 tentang
Global maksud toleransi perasaan bangga sikap bertolak kepentingan toleransi
apabila bersikap ansur dan sabar dan perpaduan di
 Menjelaskan toleransi dalam memupuk Malaysia
kepentingan perpaduan  Mencipta slogan
toleransi berkaitan perpaduan
 Menunjukkan
 Menghuraikan semangat Aktiviti Kokurikulum
kesan sekiranya perpaduan  Toleransi
tidak mengamalkan  Ceramah
sikap toleransi
Program Sekolah
 Mengenal pasti  Pertandingan yang
faktor-faktor yang
menyumbang bertemakan toleransi
kepada perpaduan dan perpaduan
 Program Outreach
 Ceramah dengan
kerjasama Jabatan
Perpaduan Negara
dan Integrasi
Nasional (JPNIN)

31

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/ Program
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti PdP
Hormat-  Menjalankan aktiviti
menghormati (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
sumbang saran tentang
Dunia Bebas Diri, Keluarga,  Menyatakan faktor-  Mengekspresikan  Mengawal diri faktor-faktor amalan
Rasuah Sekolah, faktor yang perasaan bangga daripada terjebak rasuah
Masyarakat, mempengaruhi apabila dapat gejala rasuah  Menjalankan aktiviti
Negara dan amalan rasuah di menolak PAK21 berkaitan impak
Global sesebuah negara perlakuan rasuah  Menolak sebarang rasuah terhadap negara
wang, hadiah,
 Menjelaskan cara  Mengekspresikan bonus, undi, Aktiviti Kokurikulum
menghormati perasaan bangga perkhidmatan,  Tayangan multimedia
undang-undang apabila tidak jawatan, upah serta
dan hak negara memberi rasuah diskaun yang Program Sekolah
untuk bebas dari ditawarkan untuk  Kempen langkah-
rasuah  Menghargai usaha mendapatkan
kerajaan sesuatu pulangan langkah antirasuah
 Menghuraikan membendung kepada pemberi  Ceramah dengan
impak rasuah gejala rasuah
terhadap negara kerjasama SPRM

32

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Menjalankan aktiviti
Hormat- Masyarakat Global  Menyatakan  Menghargai alam  Melibatkan diri
menghormati Sejahtera kepentingan alam sekitar kita demi dalam aktiviti pidato berkaitan
Alam sekitar kepada kesejahteraan memelihara dan “Masyarakat
Terpelihara kesejahteraan masyarakat memulihara alam Sejahtera Alam
masyarakat sekitar Terpelihara”
 Mengekspresikan
 Menjelaskan perasaan bangga  Mengamalkan Aktiviti Kokurikulum
peranan dapat menjaga budaya gotong-  Gotong royong
masyarakat dalam alam sekitar royong dalam
memelihara dan masyarakat Program Sekolah
memulihara alam  Pembangunan
sekitar
Pendidikan Lestari
 Menghuraikan (ESD) dengan
kesan pengabaian kerjasama Jabatan
alam sekitar Alam Sekitar (JAS)
kepada  Kempen menyokong
kesejahteraan program sekolah
masyarakat Lestari Anugerah
Alam Sekitar di
Malaysia (SLAAS)

33

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS
Diri, Keluarga,
Sekolah, Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Masyarakat, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Negara dan
Global (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Mengumpul
Hormat- Dunia  Menyatakan  Mengekspresikan  Mematuhi
menghormati Sejahtera faktor-faktor yang perasaan peraturan dan maklumat tentang
menyumbang bersyukur dapat undang-undang indeks kebahagiaan
kepada menikmati bagi menjamin dunia
kesejahteraan kehidupan dalam kesejahteraan  Menjalankan aktiviti
dunia dunia yang dunia PAK21 tentang dunia
sejahtera impian
 Menjelaskan
dunia sejahtera Aktiviti Kokurikulum
dari aspek politik,  Pengucapan awam
ekonomi dan
sosial Program Sekolah
 Kempen Inflasi Sifar
 Menghuraikan  Ceramah berkaitan
kepentingan
menghormati inflasi dan
peraturan dan pengangguran
undang-undang kerjasama dengan
bagi menjamin Bank Negara
kesejahteraan Malaysia (BNM)
dunia

34

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Bertanggungjawab Pengurusan Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kewangan Keluarga, Aktiviti PdP
Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Mencipta cogan kata
Masyarakat,
Negara dan  Menyenaraikan ciri-  Melahirkan  Berhemat dalam berkaitan pengurusan
Global ciri untuk menjadi perasaan berbelanja kewangan
seorang yang bersyukur dengan  Menjalankan aktiviti
bertanggungjawab pengurusan  Mengaplikasikan PAK21 tentang
terhadap pengurusan kewangan yang pengurusan budaya amalan
kewangan cekap kewangan dengan berhemat
bijak  Menyediakan senarai
 Menjelaskan  Menghargai semak pengurusan
kepentingan sikap pendapatan yang  Mengamalkan kewangan peribadi
bertanggungjawab diterima sikap menabung
terhadap keputusan Aktiviti Kokurikulum
kewangan peribadi  Koperasi sekolah
 Perbahasan
 Menjelaskan sikap  Ceramah
seseorang terhadap
wang boleh memberi Program sekolah
kesan terhadap  Karnival pengurusan
masyarakat
kewangan dengan
 Menerangkan agensi luar (PNB,
pengaruh rakan BNM dan bank)
sebaya  Ceramah pengurusan
mempengaruhi kewangan dengan
keputusan berbelanja kerjasama Agensi
Kaunseling dan
Pengurusan Kredit
(AKPK)

35

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Bertanggungjawab Kebebasan Diri, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Dengan Keluarga,
Batasan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat,
Negara dan  Menjelaskan  Menghargai  Menyalurkan Aktiviti PdP
Global kebebasan bersuara kebebasan yang perasaan,  Menjalankan aktiviti
berdasarkan diberi pendapat dan
Perlembagaan tindakan tidak puas simulasi tentang cara
Malaysia hati melalui saluran menyuarakan
yang betul dan pendapat melalui
 Menyenaraikan hak sesuai saluran yang betul
dan batasan yang  Menjalankan aktiviti
terdapat dalam  Menggunakan sumbang saran
Perlembagaan media massa dan tentang hak dan
Malaysia media sosial batasan berdasarkan
dengan berhemah Perlembagaan
 Menjelaskan tatacara Malaysia
memberi dan
menerima kritikan
dengan cara yang Aktiviti Kokurikulum
betul  Penggunaan gajet

Program sekolah
 Menulis komentar

dalam media sosial
dengan beretika
 Kempen “Jika Tidak
Pasti, Jangan Kongsi “
dengan kerjasama
Suruhanjaya
Komunikasi dan
Multimedia Malaysia
(SKMM)

36

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Menghasilkan folio
Bertanggungjawab Kemajuan Diri, Keluarga,  Menyenaraikan  Mengekspresikan  Mempraktikkan
Teknologi dan Sekolah, kemajuan perasaan gembira tingkah laku tentang amalan etika
Etika Masyarakat, teknologi dapat beretika semasa menggunakan peranti
Penggunaan Negara dan menggunakan menggunakan
Peranti Global  Menjelaskan etika teknologi dengan teknologi dalam Aktiviti Kokurikulum
semasa beretika kehidupan harian  Ceramah kesedaran
menggunakan
teknologi  Menzahirkan  Menegur rakan penggunaan gajet
perasaan yang tidak
 Menghuraikan bersalah atau beretika semasa Program sekolah
kepentingan malu sekiranya menggunakan  Kempen pengurusan
menggunakan tidak beretika teknologi
teknologi secara semasa masa dan peranti
beretika menggunakan  Ceramah Teknologi,
teknologi
 Menghuraikan Peranti dan Remaja
kesan dengan kerjasama
menggunakan SKMM
teknologi dan
peranti secara
tidak beretika

37

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Rajin Dalam Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Setiap Sekolah,
Pekerjaan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan  Mengekspresika
Global  Menyenaraikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
tingkah laku rajin n perasaan sikap rajin dalam  Sumbang saran tentang
dalam pelbagai apabila bersikap setiap pekerjaan
aspek rajin dalam ciri-ciri individu yang
pekerjaan  Menjalankan rajin
 Menerangkan ciri- etika kerja yang
ciri rajin dalam cemerlang Aktiviti Kokurikulum
setiap pekerjaan  Jadual tugasan harian

 Menjelaskan dan mingguan
kepentingan
bersikap rajin dalam Program Sekolah
setiap pekerjaan  Ceramah berkaitan

sikap rajin
 Kempen berkaitan rajin

38