5 Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sek Menengah Atas

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/ Program
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Bertanggungjawab Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Aktiviti PdP
 Menghasilkan poster
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
 Mempraktikkan “Malaysia Bebas Rasuah”
Malaysia Diri, Keluarga,  Menyenaraikan  Mengekspresikan  Menyediakan kad situasi
Bebas Rasuah Sekolah, bentuk-bentuk perasaan bangga amalan
Masyarakat, rasuah apabila dapat menghindari tentang rasuah
Negara dan menghindari rasuah sebagai
Global  Menjelaskan rasuah warganegara Aktiviti Kokurikulum
peranan agensi Malaysia  Pidato/ debat
yang terlibat  Melahirkan  Simulasi
dengan perasaan
pencegahan bersyukur apabila Program Sekolah
amalan rasuah Malaysia bebas  Ikrar Bebas Rasuah (IBR)
daripada rasuah  Pantomin bebas rasuah
 Menyatakan cara  Slogan kempen “Rasuah
menghindari
rasuah dihina, maruah dibina”
dengan kerjasama SPRM

39

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Menulis surat untuk
Bertanggungjawab Kelestarian Global  Menghuraikan  Menghargai dan  Melibatkan diri
Global kepentingan menyayangi alam dalam menjaga ruangan komentar
kelestarian alam sekitar alam sekitar berkaitan penjimatan
sekitar kepada elektrik dan kitar
kesejahteraan  Menzahirkan  Mengamalkan semula
perasaan bangga kelestarian global  Melukis poster
 hidup dapat dalam kehidupan tentang kelestarian
 Menghuraikan menyumbang global
kepada
kepentingan kelestarian global Aktiviti Kokurkulum
memastikan kualiti  Aktiviti 3K
air dan udara bagi  Kebun sekolah
menjamin
kesihatan manusia Program Sekolah
 Menjelaskan cara  Mini forum tentang
mengekalkan
kelestarian global kelestarian global
 Projek kelestarian

global dengan
kerjasama Persatuan
Ibu Bapa dan Guru
(PIBG)

40

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Mengumpulkan
Bertanggungjawab Sistem Global  Menjelaskan  Menzahirkan  Menjalankan
Demokrasi Sistem perasaan tanggungjawab maklumat tentang
Berparlimen Demokrasi bersyukur sebagai proses pilihan raya
Berparlimen terhadap negara warganegara  Menyediakan risalah
yang berkaitan hak
 Menerangkan mengamalkan  Mendaftar dan mengundi
proses pilihan Sistem melaksanakan
raya di Malaysia Demokrasi hak sebagai Aktiviti kokurikulum
Berparlimen pengundi apabila  Pengucapan awam
 Menerangkan mencapai had  Persembahan sayangi
hak memilih  Menzahirkan umur yang
pemimpin perasaan ditetapkan Malaysiaku
gembira apabila
 Menghuraikan melaksanakan Program Sekolah
kepentingan tanggungjawab  Menjalankan simulasi
sebagai pengundi sebagai
untuk memilih warganegara proses pilihan raya
kerajaan
 Menunjukkan
perasaan
bangga sebagai
warganegara
Malaysia

41

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Bertanggungjawab Warganegara Diri, Keluarga,  Menyatakan  Mengekspresikan  Mempraktikkan Aktiviti PdP
Berintegriti Sekolah, maksud integriti perasaan integriti dalam  Menghasilkan sajak
Masyarakat, bersyukur kerana kehidupan harian
Negara dan  Menjelaskan menjadi budaya berintegriti
Global kepentingan warganegara  Melibatkan diri  Menjalankan sesi
menjadi berintegriti dalam
warganegara membanteras bual bicara tentang
yang berintegriti  perbuatan tidak warganegara
berintegriti berintegriti
 Menyatakan
peranan Aktiviti Kokurikulum
warganegara  Ceramah kepimpinan
yang berintegriti
melalui teladan
 Menghuraikan
kesan tidak Program Sekolah
berintegriti  Kempen integriti
kepada negara  Dialog dan bengkel

budaya berintegriti
dengan kerjasama
Institut Integriti
Malaysia (IIM)

42

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Negara dan  Mengamalkan  Menjalankan
Bertanggungjawab Pengurusan Global  Menerangkan  Mengekspresikan
Masa pengurusan masa perasaan bangga pengurusan masa sumbang saran
yang cekap apabila dapat dengan cekap berkaitan pengurusan
mengurus masa masa yang cekap
 Menghuraikan dengan cekap  Menghasilkan jadual
kepentingan pengurusan masa
pengurusan masa peribadi
yang cekap
Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan kesan  Mencipta jadual
yang timbul
sekiranya tidak harian
mengurus masa
dengan cekap Program Sekolah
 Ceramah pengurusan

masa
 Kempen pengurusan

masa

43

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Bertanggungjawab
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Penyalahgunaan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Bahan Terlarang
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Melahirkan  Bekerjasama  Menjalankan aktiviti
Diri,  Menyenaraikan
Keluarga, bahan terlarang perasaan dengan agensi PAK21 tentang
Sekolah, bersyukur apabila yang terlibat bagi klasifikasi bahan
Masyarakat,  Menghuraikan dapat menghindari menangani isu terlarang
Negara dan kesan daripada dan masalah  Menghasilkan brosur
Global penyalahgunaan penyalahgunaan penggunaan tentang kesan
penggunaan penggunaan bahan bahan terlarang penyalahgunaan
bahan terlarang terlarang penggunaan bahan
terlarang
 Menjelaskan cara
-cara menangani Aktiviti Kokurikulum
isu berkaitan  Perbahasan
penyalahgunaan  Melukis poster
penggunaan  Buku skrap
bahan terlarang
Program Sekolah
 Kempen bahaya

rokok, inhalan dan
dadah dengan
kerjasama PDRM
 Ceramah berkaitan
rokok, inhalan dan
dadah (Kerjasama
dengan KKM)
 Karnival bebas dadah
melalui Program
Pendidikan
Pencegahan Dadah
(PPDa)

44

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Bertanggungjawab Cukai dan Sekolah, Contoh Aktiviti/ Program
Negara Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan  Mengekspresikan Aktiviti PdP
Global  Menyenaraikan  Membayar cukai  Menjalankan aktiviti
jenis-jenis cukai perasaan bangga demi kemajuan
apabila dapat negara PAK21 tentang cukai
 Menyatakan membayar cukai dan negara
peranan individu  Mengingatkan ahli  Menjalankan simulasi
dalam membayar keluarga untuk pembayaran cukai
cukai membayar cukai
Aktiviti Kokurikulum
 Menghuraikan  Melibatkan diri  Ceramah
kepentingan cukai dalam kempen  Pengucapan awam
dalam #JomBayarCukai
pembangunan dan Program Sekolah
kemajuan  Ceramah berkaitan
sesebuah negara
cukai dengan kerjasama
LHDN
 Kempen
#JomBayarCukai
dengan kerjasama
LHDN

45

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Bertanggungjawab Ancaman dan Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Kebimbangan Sekolah, Aktiviti PdP
Siber Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Menjalankan aktiviti
Negara dan
Global  Menyatakan jenis-  Mengekspresikan  Mengambil PAK21 tentang
jenis ancaman dan perasaan bangga tindakan yang ancaman siber dan
kebimbangan dapat menangani wajar dalam negara
siber isu serta masalah menangani isu
ancaman dan serta masalah Aktiviti Kokurikulum
 Menyatakan akibat kebimbangan siber ancaman dan  Simulasi
ancaman dan kebimbangan siber  Perbahasan
kebimbangan
siber  Mengelakkan diri Program Sekolah
daripada jenayah  Kempen berkaitan
 Menghuraikan siber
tindakan yang kesedaran ancaman
wajar dalam dan kebimbangan
menangani isu siber
ancaman dan  Ceramah tentang
kebimbangan ancaman siber
siber dengan kerjasama
National Cyber
Security Agency
(NACSA)

46

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK
Contoh Aktiviti/
NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Program
Kegembiraan Bangkit Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Daripada Sekolah, Aktiviti PdP
Kegagalan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)  Menjalankan aktiviti
Dalam Negara dan
Kehidupan Global  Menyatakan faktor  Mengekspresikan  Mengambil PAK21 tentang
yang menyumbang perasaan gembira tindakan yang kepentingan
kepada kegagalan dapat wajar dalam mengurus emosi
dalam kehidupan menangani secara rasional
 menghadapi pelbagai cabaran
 Mengenal pasti cabaran Aktiviti Kokurikulum
cara menangani  Berupaya  Nyanyian lagu-lagu
cabaran untuk  Menzahirkan menyelesaikan
bangkit dari perasaan bangga masalah secara patriotik
kegagalan dapat mengawal rasional
emosi dalam Program Sekolah
menghadapi  Program bersama
cabaran
kaunselor sekolah

47

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/ Program
Kesederhanaan Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Dalam Sekolah,
Kehidupan Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Global  Menerangkan cara  Mengekspresikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
hidup perasaan bangga sikap tidak  Menjalankan aktiviti kad
bersederhana dapat membazir dalam
bersederhana kehidupan situasi tentang bersyukur
 Menjelaskan dalam kehidupan dalam keluarga
kepentingan  Mengamalkan cara
bersederhana  Melahirkan hidup Aktiviti Kokurikulum
dalam kehidupan perasaan bersederhana  Ceramah kerohanian
bersyukur  Mencipta tagline
 Menghuraikan terhadap nikmat
kesan sekiranya dalam kehidupan Program Sekolah
tidak  Program Food Bank
bersederhana
dalam kehidupan Malaysia yang
dilaksanakan oleh
Kementerian
Perdagangan Dalam
Negeri dan Hal Ehwal
Pengguna (KPDNHEP)
 Program bual bicara
tentang kesederhanaan
dalam kehidupan

48

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kegembiraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Warganegara Diri, Keluarga,
Cemerlang Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat,  Menzahirkan  Mengamalkan ciri-  Menjalankan aktiviti
Negara dan  Menghuraikan ciri-
Global ciri warganegara perasaan bangga ciri warganegara PAK21 bual bicara
yang cemerlang sebagai yang cemerlang tentang “Warganegara
warganegara yang Cemerlang Pewaris
 Menjelaskan cemerlang Negara”
langkah-langkah  Menjalankan aktiviti
untuk pidato tentang suri
melengkapkan diri teladan warganegara
menjadi cemerlang
warganegara yang
cemerlang Aktiviti Kokurikulum
 Gotong - royong
 Peer buddy

Program Sekolah
 Program motivasi

pelajar cemerlang

49

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
Kegembiraan
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Berkomunikasi  Menjalankan
Interaksi Sihat Diri, Keluarga,  Menjelaskan ciri  Mengekspresikan
Dalam Sekolah, komunikasi perasaan gembira secara berhemah sumbang saran
Masyarakat, Masyarakat, berhemah dapat tentang komunikasi
Negara dan Negara dan berkomunikasi berhemah
Global Global  Menghuraikan secara berhemah  Menghasilkan klip
kepentingan video tentang cara
komunikasi secara berkomunikasi secara
berhemah berhemah

 Menerangkan Aktiviti Kokurikulum
kesan komunikasi  Permainan Dinamika
secara tidak  Permainan bahasa
berhemah
bertema

Program Sekolah
 Kempen komunikasi

secara berhemah

50

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Kegembiraan Jaringan Diri, Keluarga,  Menerangkan  Menghargai jalinan  Bertindak secara Aktiviti PdP
Persahabatan Sekolah, kepentingan persahabatan dan asertif untuk  Menjalankan aktiviti
Merentasi Masyarakat, memilih rakan perhubungan menangani
Sempadan Negara dan merentasi dengan rakan pengaruh negatif PAK21 tentang cara
Global sempadan rakan bijak memilih rakan
dengan bijak  Mengekspresikan menerusi di alam
perasaan bersyukur  Menggunakan maya
 Menjelaskan menikmati teknologi teknologi dengan  Pembentangan
penggunaan komunikasi berhemah semasa kumpulan tentang
teknologi secara menjalinkan penggunaan teknologi
berhemah  persahabatan secara berhemah
semasa menerusi alam
menjalinkan maya Aktiviti Kokurikulum
persahabatan  Menulis surat kepada
menerusi alam
maya rakan
 Mencipta friendship
 Menghuraikan
kesan sekiranya bracelet
salah memilih
rakan menerusi Program Sekolah
alam maya  Ceramah dengan

kerjasama dengan
SKMM

51

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Kegembiraan Pemimpin Diri, Keluarga,
Berjasa Dunia Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Sejahtera Masyarakat,  Mengaplikasi ciri-  Menjalankan aktiviti
Negara dan  Menyatakan ciri-  Menghayati jasa
Global ciri pemimpin pemimpin negara ciri kepimpinan main peranan tentang
yang berkualiti positif dalam pemimpin yang
 Melahirkan kehidupan berkualiti
 Menyatakan perasaan seharian  Menghasilkan
sumbangan bersyukur dapat persembahan
pemimpin di menikmati multimedia tentang
peringkat kehidupan yang biografi pemimpin idola
antarabangsa stabil kerana dunia
pemimpin yang
 Menerangkan berkualiti Aktiviti Kokurikulum
peranan  Melukis poster
pemimpin dalam  Pengucapan awam
mencapai
wawasan negara Program Sekolah
dan global  Kem kepimpinan
 Program mencungkil

bakat kepimpinan
pelajar

52

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Kegembiraan Bangga Global  Menjelaskan  Melahirkan  Mengamalkan Aktiviti PdP
Dengan lambang identiti perasaan bangga prinsip-prinsip Rukun  Mengumpulkan
Identiti Malaysia seperti dengan lambang Negara
Malaysia Rukun Negara, identiti Malaysia maklumat tentang
Bahasa  Menunjukkan sikap lambang identiti
Kebangsaan, Jalur  Menzahirkan taat dan peka Malaysia
Gemilang, Lagu perasaan dengan lambang  Menghasilkan
Kebangsaan, Jata bersyukur kerana identiti Malaysia Jalur Gemilang
Negara dan Bunga mempunyai dengan
Raya semangat menggunakan
patriotik kepada pelbagai media
 Menerangkan negara
kepentingan Aktiviti
lambang identiti Kokurikulum
kepada sesebuah  Menyanyikan lagu
negara
patriotik
 Menghuraikan  Simulasi patriotik
kesan tidak
menghayati Program Sekolah
lambang identiti  Program Mural
negara
tentang lambang
identiti Malaysia
 Program
Tanggungjawab
Korporat Sosial
(CSR) bersama
agensi korporat
#AnakAnakMalays
ia

53

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK
LITERASI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Contoh Aktiviti/
Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Sekolah,
Masyarakat, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Negara dan
Kegembiraan Sumbangan Global  Menerangkan  Menzahirkan  Melibatkan diri Aktiviti PdP
Kepada kepentingan perasaan gembira secara aktif  Mencari maklumat
Negara memberi dapat memberi dalam memberi
sumbangan sumbangan sumbangan tentang individu yang
kepada negara kepada negara kepada negara memberi sumbangan
kepada negara
 Menjelaskan cara  Menjalankan aktiviti
memberi PAK21 berkaitan cara
sumbangan memberi sumbangan
kepada negara kepada negara

Aktiviti Kokurikulum
 Aktiviti ‘suara

Malaysia’
 Larian sihat Malaysia

Program Sekolah
 Program Jejak Tokoh

(pelbagai bidang)
 Program Santuni

Tokoh

54

UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN
Pendidikan sivik pada peringkat sekolah menengah atas dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dengan berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan
kegembiraan. Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh merancang
dan membuat pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti kokurikulum. Guru
hendaklah merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran.

Beberapa modul exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP
secara bersepadu. Modul exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Rendah dan Atas
yang boleh dijadikan rujukan untuk merancang PdP. Modul exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik,
aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Modul exemplar yang disediakan mengandungi
pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian
masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid
secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul exemplar ini, guru digalakkan mempelbagaikan strategi dan pendekatan PdP mengikut
kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul dengan
berpandukan kepada perincian pemetaan dan modul exemplar.

55

Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah
Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan
Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’.
Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid.

QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN

Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Sumber: SUHAKAM

Pentaksiran pendidikan sivik dilaksanakan sebagaimana yang dihasratkan dalam KSSM. Guru perlu merujuk Standard Kandungan (SK),
Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi) dalam DSKP KSSM bagi mata pelajaran berkaitan untuk merancang dan
melaksanakan pentaksiran dalam PdP secara berterusan. Selain daripada itu, pentaksiran bersepadu juga boleh dilaksanakan dalam aktiviti
luar bilik darjah seperti semasa perhimpunan sekolah, kokurikulum dan program sekolah dalam mengenal pasti keupayaan murid
mengaplikasikan pengetahuan, kesedaran, tindakan dan mengamalkannya dalam kehidupan.

Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan
perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina
sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai
warganegara.

56

UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH MENENGAH
57



4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU

MODUL EXEMPLAR
BAHASA MELAYU



MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Hentikan Keganasan 1
BAHASA
MELAYU Jam

Tingkatan 5 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Setiap manusia di dunia ini berhak untuk hidup dalam negara yang Nota Rujukan:
Kasih Sayang 1. Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu
Konteks: aman tanpa peperangan. Dunia yang aman dapat diwujudkan sekiranya
Global https://ms.wikipedia.org/wiki/
semua pemimpin dunia bertanggungjawab untuk menjaga dan Pertubuhan_Bangsa-Bangsa_Bersatu
Literasi Sivik: 2. Syukuri Nikmat Keamanan
PENGETAHUAN: menghargai keamanan sejagat. Masyarakat dunia juga http://www.astroawani.com/berita-
Menerangkan maksud malaysia/syukuri-nikmat-keamanan-
keamanan sejagat. bertanggungjawab menjaga dan menghargai keamanan dengan kedamaian-yang-dikecapi-agong-
154712
SOSIOEMOSI: menyemarakkan rasa kasih sayang sesama manusia tanpa mengira Persediaan Guru:
Menghargai keamanan Guru mencari maklumat tentang
negara dan global. agama, bangsa dan negara. Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.
Selain itu, guru juga perlu mendapatkan
TINDAKAN: Gambar sumber Sumbang saran: maklumat tentang cara menulis puisi dan
Melibatkan diri dalam i. Guru meminta murid memberikan definisi langkah-langkah menulis kertas projek.
bantuan kemanusiaan. https://www.pinterest.com/
pin/343892121539583015/ keamanan sejagat mengikut fahaman Kod QR
mereka sendiri.
ii. Murid memberikan pendapat mereka Imbas kod QR ini untuk paparan berita
tentang keamanan sejagat. tentang Malaysia komited bersama-
iii. Guru mengemukakan peristiwa
peperangan yang berlaku di negara- sama dengan PBB untuk
negara bergolak seperti Syria dan memperjuangkan
Palestin. keamanan sejagat
iv. Guru meminta murid memberikan (astroawani.com)
pendapat tentang peristiwa peperangan
dan mengaitkannya dengan keamanan
sejagat.

61

AKTIVITI 1 Media massa sering memaparkan berita AKTIVITI 2

peperangan yang berlaku di seluruh dunia. Rakyat Malaysia perlu mensyukuri nikmat keamanan dan kedamaian
yang dikecapi dalam apa-apa jua situasi. (Dipetik daripada petikan
Antara peperangan yang telah berlaku sejak berita Astro Awani bertajuk Syukuri nikmat keamanan, kedamaian
yang dikecapi bertarikh 9 September 2017)
puluhan tahun lamanya ialah peperangan di http://www.astroawani.com/berita-malaysia/syukuri-nikmat-keamanan-
kedamaian-yang-dikecapi-agong-154712
Palestin. Pelbagai usaha telah dijalankan pada Bina sebuah sajak secara berkumpulan yang menggambarkan anda
mensyukuri nikmat keamanan serta memupuk kasih sayang sesama
peringkat dunia namun masih belum menemukan manusia.

titik keamanan.

Kod QR Bincangkan peranan Pertubuhan Bangsa-

Sila imbas kod QR Bangsa Bersatu (PBB) untuk mengembalikan

untuk mendapatkan keamanan di negara-negara yang bergolak.

video Sejarah

Ringkas Palestin

Panduan Untuk Membina Sajak
Titah Perintah Yang di-Pertuan Agong Kelima Belas

Mewujudkan kerjasama Rakyat perlu mempelajari
dan mengambil iktibar
Mewujudkan untuk menyelesaikan
perdamaian dan daripada peperangan yang
keamanan secara perbalahan pada peringkat Rakyat perlu sentiasa berlaku di luar negara
global dalam bidang
global ekonomi, sosial, menghargai usaha-usaha Rakyat perlu menghargai
menjaga keamanan dan perjuangan dan
kebudayaan, dan
keselamatan negara pengorbanan anggota
kemanusiaan keselamatan negara

Mewujudkan hubungan Rakyat perlu terus
memelihara dan
persahabatan antarabangsa menyuburkan perasaan
kasih sayang sesama
berdasarkan asas persamaan Rakyat perlu berwaspada
hak untuk menentukan nasib dengan ancaman manusia.
sendiri dan tidak mencampuri
kumpulan pengganas
urusan negara lain yang membimbangkan di

PBB bertanggungjawab untuk mengembalikan keamanan seluruh dunia

sejagat agar seluruh masyarakat dunia mendapat hak yang

sewajarnya untuk hidup dalam keadaan aman.

62

AKTIVITI 3 Penilaian

Anda dan rakan-rakan bersimpati dengan nasib yang menimpa Penilaian berdasarkan maklumat yang dibentangkan oleh murid tentang:
rakyat di negara Syria. Anda terpanggil untuk membantu mereka.
Secara berkumpulan lantik ahli jawatankuasa bagi kertas projek  peranan PBB untuk mengembalikan keamanan pada peringkat dunia.
“Bantuan untuk Syria” untuk diusulkan kepada pengetua sekolah.  rasa kesyukuran atas keamanan negara yang dikecapi melalui puisi.
Ahli jawatankuasa tersebut perlu lengkap dengan huraian tugas.  projek bantuan kemanusiaan yang dirancang oleh mereka.

Rumusan

SUMBER TAMBAHAN Kita perlu tahu Seluruh Merancang projek
Kod QR: akan peranan PBB masyarakat di bantuan
Imbas kod QR bagi Malaysia perlu
mendapatkan maklumat untuk menghargai kemanusiaan
tentang cara untuk mengembalikan keamanan negara supaya dapat
memberikan sumbangan keamanan sejagat. dan sentiasa menyemarakkan
kepada mangsa memupuk rasa rasa kasih sayang
peperangan di seluruh kasih sayang sesama manusia di
dunia. sesama manusia. seluruh dunia.

Sumber: https://www.ismaweb.net/2018/11/30/aman- INFO SIVIK
palestin-mohon-sumbangan-musim-sejuk-untuk-syria/
Hak

Setiap manusia di dunia ini mempunyai hak untuk hidup dalam keadaan
yang aman dan harmoni.

Tanggungjawab

Setiap pemimpin di seluruh negara perlu bertanggungjawab untuk
menjaga hubungan baik antara negara supaya keamanan sejagat dapat
dinikmati di seluruh dunia.

63

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
BERWAWASAN MEMANFAATKAN 1
BAHASA MELAYU SUMBER ASLI
Jam

Tingkatan 4 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Malaysia merupakan sebuah negara yang kaya dengan sumber asli. Sumber Nota Rujukan:
Kasih Sayang asli atau sumber semula jadi ialah sumber alam sekitar yang dapat menjana
Konteks: pendapatan negara. Setiap warganegara mempunyai hak untuk mengetahui Buku Panduan Pelaksanaan
Masyarakat sumber asli yang terdapat di negara kita dan bertanggungjawab untuk menjaga Kelestarian Global, BPK (2016)
kelestarian sumber asli agar Malaysia kekal sebagai negara yang memiliki Persediaan Guru:
biodiversiti yang unik. Mencari maklumat berkaitan
dengan jenis-jenis sumber
Literasi Sivik: alam, cara menjaga kelestarian
sumber asli dan cara
PENGETAHUAN: mengurusnya.
Menyenaraikan sumber-sumber asli.

SOSIOEMOSI: Sumbang saran: Kod QR
Menghargai sumber asli kepada Bincangkan gambar di atas.
kehidupan manusia. Imbas Kod QR untuk menonton video
KOSA KATA Punca-punca Pencemaran
TINDAKAN: Kelestarian - keadaan (hutan, persekitaran, dan lain-lain) yang tidak berubah
Melaksanakan tindakan untuk atau yang terpelihara seperti asal.
memanfaatkan sumber asli. Diversiti - keadaan (sifat, bentuk, dan sebagainya) yang pelbagai.

64

AKTIVITI 1 SUMBANG SARAN AKTIVITI 2

QR Code  Tonton video tersebut.
Lagu Rakan Alam Sekitar
 Senaraikan beberapa jenis sumber

asli yang anda ketahui. PERBINCANGAN KUMPULAN (ROTATING REVIEW)

 Berikan contoh bagi setiap sumber  Setiap kumpulan diberi satu topik perbincangan.
asli tersebut dan huraikan hak
masyarakat terhadap sumber asli.  Hasil perbincangan dicatat pada kertas sebak dan dipaparkan di
tempat kumpulan masing-masing.

 Setiap pasukan akan bergerak ke pasukan lain untuk membuat
penilaian dengan memberikan komen, idea tambahan atau
persoalan dengan menggunakan pen pelbagai warna.

INFO GURU

SUMBER

Jenis Sumber

Sumber Utama

Sumber yang boleh Sumber yang tidak Cara Cara Cara Cara Cara
menghargai menghargai menghargai menghargai menghargai
diperbaharui boleh diperbaharui Sumber Sumber
Mineral Tanah sumber sumber sumber sumber sumber
mineral hutan tanih air suria
Sumber Sumber Air
Sumber yang boleh Sumber yang akan Hutan
digunakan secara kehabisan apabila Guru menerangkan: Kelestarian sumber asli atau sumber semula
berterusan digunakan secara Sumber Tenaga jadi merupakan hak untuk dinikmati oleh seluruh warganegara demi
berterusan Suria kepentingan bersama. Setiap warganegara bertanggungjawab untuk
 Tanah melestarikan sumber asli atau sumber semula jadi yang tidak dapat
 Suria Sumber Mineral diperbaharui agar tidak dieksploitasi sehingga menjejaskan kehidupan
 Hutan  Petroleum sarwajagat.
 Air  Gas asli,
 Biji timah

65

AKTIVITI 3 Penilaian

PROJEK KUMPULAN Pentaksiran bilik darjah dilaksanakan secara lisan
dan pemerhatian dalam semua aktiviti.
 Projek ini akan dijalankan dengan kerjasama ibu bapa murid
untuk memupuk rasa tanggungjawab terhadap alam sekitar.  keupayaan murid menyenaraikan sumber asli dan hak
manusia terhadapnya
 Setiap keluarga ditugaskan untuk menghijaukan persekitaran
sekolah mengikut kreativiti masing-masing.  ketepatan fakta tentang cara menghargai sumber asli.
 perancangan bersistematik untuk menjayakan projek dengan
 Arahan: Secara berkumpulan, buat perancangan dengan
menentukan lokasi kawasan, jenis tumbuhan dan kesesuaian berfokus pada tanggungjawab murid terhadap alam sekitar
tumbuhan yang dipilih untuk menjamin kelestarian alam.
Bentangkan hasil perbincangan kumpulan anda. Rumusan

 Elakkan pencemaran air sungai, laut, darat dan udara.
 Elakkan penerokaan hutan sewenang-wenangnya.
 Elakkan pembakaran terbuka
 Mengurus sisa toksik dengan cara yang betul
 Bukit dan gunung dikekalkan sebagai pasak bumi
 Elakkan penebangan pokok secara tidak terkawal

PROJEK INFO SIVIK
1 KELUARGA 1 POKOK
Hak: Setiap orang mempunyai hak untuk hidup dalam alam
sekitar yang tidak tercemar.
Tanggungjawab: Setiap orang bertanggungjawab untuk
menghargai, mengekalkan dan mengurus sumber alam dengan
baik.

66

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Malu Melakukan Perkara Negatif 1
BAHASA
MELAYU PENGENALAN Jam

Tingkatan 4 Perasaan malu merupakan salah satu bentuk emosi yang akan dialami oleh NOTA GURU
manusia apabila melakukan sesuatu yang bertentangan dengan peraturan atau
Nilai Teras: norma masyarakat. Hal ini dikatakan demikian kerana seseorang yang melakukan Nota Rujukan:
Hormat-menghormati perkara negatif akan berasa tidak selesa sekiranya perbuatan tersebut diketahui http://abuaiman72.blogspot.
Konteks: oleh orang lain. Oleh sebab itu, manusia akan menghindarkan diri daripada Persediaan Guru:
Masyarakat melakukan perkara yang tercela sekiranya ada sifat malu. Sebaliknya manusia Guru menunjukkan video
yang telah hilang sifat malu pula akan melakukan apa-apa saja tanpa memikirkan aksi-aksi pergaulan bebas
impak negatif kepada mereka. Setiap insan berhak untuk menjaga maruah diri dalam kalangan
dan bertanggungjawab untuk memastikan diri mereka tidak sekali-kali melakukan masyarakat.
perbuatan yang membawa kemudaratan kepada diri dan masyarakat.
Kod QR
Literasi Sivik: Sumbang saran :
Senaraikan kesan malu yang positif dan kesan malu yang negatif . Sedutan Filem Anak Halal
PENGETAHUAN: https://www.youtube.com/
Menerangkan sikap Malu Positif Malu Negatif watch?v=sOSZMb_xYK4
malu apabila melakukan
perkara negatif.  Malu bergaul secara  Malu menonjolkan diri
SOSIOEMOSI: bebas  Malu menyatakan pemikiran
Mengekspresikan perasaan  Malu bertanya
bangga apabila bertingkah  Malu melakukan  Malu mencari ilmu
laku sopan. perkara negatif  Malu menyatakan

TINDAKAN:  Malu berpakaian kebenaran
Mengamalkan tingkah laku mencolok mata  Malu mempertahankan hak
yang sopan.

67

Tugasan :

AKTIVITI 1 Malu yang negatif patut dihindari oleh AKTIVITI 2
semua orang untuk mengawal tingkah
Tugasan:
laku sosial masing-masing. Nyatakan Anda bertanggungjawab untuk menjauhkan diri daripada sikap
negatif. Berdasarkan bahan grafik di bawah, apakah perasaan
sebab anda patut malu untuk melakukan perbuatan negatif. anda apabila anda berjaya menjauhi perkara-perkara tersebut?
Lakukan perbincangan berpasangan secara Fikir-Pasang-Kongsi.
Contoh malu melakukan perkara negatif
Menjauhkan diri daripada sikap negatif
Malu untuk bergaduh

Malu untuk bergaul Mengelakkan diri
secara bebas daripada mengeluarkan
kata-kata kesat
Menjaga pergaulan

Malu berpakaian yang
mencolok mata

Menjaga cara Tidak mengambil
berpakaian hak orang lain

Malu mengambil hak orang lain Anda berhak dan bertanggungjawab untuk berasa malu akibat melakukan
perbuatan yang negatif agar perasaan tersebut dapat membentengi diri anda
Apakah hak anda? daripada anasir-anasir negatif.
Anda berhak untuk dihormati supaya dapat menjaga maruah diri dan
keluarga demi kesejahteraan hidup.

68

AKTIVITI 3 Rumusan

Anda telah mengetahui bahawa malu dapat memberikan impak positif  Tahu membezakan perasaan malu yang memberikan
dan negatif kepada seseorang. Fikirkan cara terbaik untuk menyebar- kesan positif dengan malu yang memberikan kesan
kan kesedaran mempunyai perasaan malu yang positif kepada semua negatif.
murid di sekolah anda.
 Kita hendaklah mempunyai perasaan malu untuk
Cadangan: melakukan perkara yang negatif.
i. Bina satu poster dengan menggunakan aplikasi komputer yang
 Kita patut tahu akan hak dan tanggungjawab untuk malu
anda ketahui. agar dapat membuat keputusan yang tepat sebelum
ii. Tajuk poster anda ialah “Malu Pencegah Gejala Negatif”. melakukan sesuatu.
iii. Sebarkannya melalui laman sosial sekolah anda dalam masa
INFO SIVIK
dua minggu dan dapatkan respons daripada rakan-rakan dan
guru.

Penilaian Hak
Untuk melindungi hak setiap insan agar maruah diri tidak tercemar,
mereka sepatutnya berasa malu untuk melakukan perkara negatif.

Penilaian dibuat dengan bertumpu pada keupayaan murid untuk: Tanggungjawab
Setiap insan bertanggungjawab untuk menjaga maruah diri dan
 menunjukkan kesedaran tentang keburukan untuk keluarga agar tidak diaibkan.
melakukan perkara negatif. mendatangkan keaiban.

 Menyatakan perasaan positif yang akan dialami sekiranya
bertanggungjawab menjaga maruah diri.

 Menggambarkan kepentingan perasaan malu untuk
mencegah perlakuan negatif melalui poster.

69

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pengekalan Warisan Budaya 1
BAHASA Malaysia
MELAYU Jam
PENGENALAN
Tingkatan 5 NOTA GURU
Malaysia memang terkenal oleh kepelbagaian budaya. Hal ini dikatakan
Nilai Teras: demikian kerana Malaysia didiami oleh masyarakat pelbagai bangsa, Nota Rujukan:
Hormat-menghormati agama, dan etnik. Masyarakat majmuk di Malaysia berhak untuk
Konteks: mengamalkan kepercayaan dan kebudayaan masing-masing. Secara https://sites.google.com/site/
Masyarakat tidak langsung, hal ini telah melahirkan identiti yang menarik kepada sivikkenalibudayamalaysia/
negara. Perkara ini, jika dipelihara sebaik-baiknya, akan menjadi aset tanggungjawab-mengekalkan-
Literasi Sivik: penting kepada negara. Impaknya bukan sahaja kepada pengukuhan kepelbagaian-warisan-budaya-malaysia/
warisan budaya tersebut, malah pembangunan ekonomi, pendidikan, kepentingan-mengekalkan-kepelbagaian-
PENGETAHUAN: sukan dan sosial negara. Oleh itu, setiap rakyat perlu dididik sejak zaman budaya-malaysia
Menyatakan kepelbagaian kanak-kanak lagi supaya sentiasa bertanggungjawab untuk menjadi
warisan budaya antara kaum warganegara yang mengamalkan nilai hormat-menghormati serta sifat http://www.utusan.com.my/rencana/
dan etnik. bertolak ansur antara satu sama lain. utama/pertahankan-budaya-dan-warisan-
SOSIOEMOSI: bangsa-1.370668
Melahirkan perasaan bangga
akan keunikan dan kekayaan Persediaan Guru:
warisan budaya Malaysia.
Guru perlu mencari maklumat tentang
hak dan tanggungjawab murid untuk
dihormati dan menghormati semua kaum
di Malaysia.

Guru juga perlu mengaitkan
pengetahuan dan pemahaman tentang
kepelbagaian budaya dengan
mewujudkan sifat hormat-menghormati.

TINDAKAN: Sumbang Saran

Menunjukkan sikap hormat- Murid-murid berkongsi pengalaman mereka berjiran dengan
menghormati dalam sebarang kaum lain.
tindakan hidup bermasyarakat.

70

AKTIVITI 1 Ke bawah Melintang

Tugasan: 1. makanan yang dimakan semasa kaum 4. kemeja Panjang sampai ke lutut
Walaupun Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum yang mengamalkan Cina menyambut festival kuih bulan yang diperbuat daripada kain kapas
pelbagai budaya dan menganuti pelbagai agama, masyarakat hidup dalam atau sutera yang dipakai oleh lelaki
keadaan aman dan harmoni. Secara berkumpulan, lengkapkan teka silang India
kata di bawah ini.
2. kuih tradisional masyarakat Melayu yang 5. sejenis makanan ringan yang
KEPELBAGAIAN KAUM DI MALAYSIA sangat popular diperbuat daripada tepung beras,
tepung kacang, dan dicampur
dengan rempah

3. permainan terompah galah yang 7. kain selendang yang dipakai oleh
dimainkan oleh masyarakat Kadazan Dusun lelaki Iban

6. permainan kanak-kanak yang 9. sejenis makanan yang dimasak
menggunakan batu-batu kecil dengan menggunakan air panas dan
8. nasi atau pulut yang dimasak di dalam dikacau sehingga kental
sarung daun kelapa yang dianyam 11. membawa maksud baju dan
seluar dalam dialek kantonis

10. perayaan yang disambut oleh penganut 13. permainan tradisional kaum
yang beragama Hindu di seluruh dunia bagi India
menghormati dewa Hindu

12. Permainan tradisi biasanya dimainkan 14. Pakaian tradisional bagi
sewaktu berlangsungnya Pesta Kaul yang perempuan Melayu
merupakan festival unik daripada etnik 15. ikan atau daging yang dimasak
Melanau juga Iban di Sarawak dalam buluh

Teka silang kata Kepelbagaian Kaum di
Malaysia dan jawapan

71

AKTIVITI 2 Tugasan: AKTIVITI 3

Setiap warga Malaysia perlu mempunyai hak Masyarakat Malaysia terkenal dengan
untuk hidup dalam keadaan yang harmoni dalam kepelbagaian budaya sifat menghormati satu sama lain.
yang kita miliki. Oleh hal yang demikian, kita semua mempunyai Setiap kumpulan perlu melakonkan situasi yang akan
tanggungjawab untuk menzahirkan perasaan cinta dan bangga kepada diberikan oleh kumpulan lain secara spontan. (Setiap
negara. situasi bertemakan sikap hormat-menghormati dalam
masyarakat)
Secara berkumpulan, hasilkan sebatang pokok yang rimbun dengan
menyenaraikan seberapa banyak warisan budaya di Malaysia.
Kemudian, bentangkan hasil tugasan anda dengan menjelaskan sebab-
sebab anda berasa bangga dengan keunikan tersebut.

Menziarahi jiran yang Jiran berbilang bangsa
sakit meraikan Tahun Baharu

Cina bersama-sama

Kepelbagaian kaum Tidak bersangka Bangga menjadi Ahli Jawatankuasa taman
buruk terhadap rakyat Malaysia perumahan berbincang tentang
Menerima perbezaan
dengan hati terbuka kaum lain menu bersempena dengan
Majlis Rumah Terbuka Aidilfitri
Menguasai Bahasa Taman Seri Kenanga. Dalam Bertegur sapa dengan
Kebangsaan dan berpeluang perbincangan menu, mereka jiran yang telah lama
perlu mengambil kira jiran yang
mempelajari bahasa lain menganut agama Hindu dan tidak berjumpa

Buddha

Makanan tradisional Mengamalkan konsep Menasihati jiran yang
seperti nasi lemak menjadi toleransi. membiarkan anjing

produk pelancongan peliharaannya
bertaraf dunia berkeliaran secara

berhemah.

72

Penilaian

Guru menilai tahap pengetahuan murid tentang kepelbagaian kaum dan budaya di Malaysia
menerusi permainan teka silang kata.

Guru menilai hasil kerja murid berdasarkan ungkapan rasa bangga tentang keunikan dan
kekayaan warisan budaya Malaysia.

Guru menilai kesantunan bahasa murid melalui aktiviti lakonan.

Rumusan

Setiap masyarakat perlu INFO SIVIK
mengetahui kepelbagaian
Hak
warisan antara kaum
supaya rasa hormat Setiap masyarakat di negara ini mempunyai hak untuk
menghormati dapat dihormati dan berhak untuk mengamalkan kepercayaan masing
diwujudkan dalam diri -masing.
setiap rakyat Malaysia.
Tanggungjawab
Nilai hormat-menghormati Kita perlu sentiasa
perlu diterapkan dan berbangga dengan Setiap masyarakat bertanggungjawab untuk mempertahankan
keunikan dan kekayaan keharmonian yang telah kita kecapi dengan mengetahui dan
diamalkan sejak awal lagi warisan budaya negara memahami budaya setiap kaum di negara ini dengan lebih
kerana melalui nilai ini, sifat kita. Kita juga patut mendalam.
bertolak ansur akan dipupuk berbangga dengan
dalam kalangan masyarakat. kepelbagaian yang
menjadikan negara kita

unik.

73

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Kebebasan dengan Batasan 1

BAHASA PENGENALAN Jam
MELAYU
NOTA
Tingkatan 4 Hak untuk bersuara, berekspresi atau mengutarakan pandangan sememangnya
telah terpelihara di bawah Perkara 10(1)(a) Perlembagaan Persekutuan yang Nota Rujukan:
Nilai Teras: memperuntukkan bahawa setiap warganegara berhak untuk bercakap dan 1. https://www.kpdnhep.gov.my/aduan/#
Bertanggungjawab bersuara secara bebas. Kebebasan ini dapat melindungi hak masyarakat awam 2. http://www.utusan.com.my/rencana/
Konteks: untuk mengekspresikan pandangan masing-masing dalam konteks peradaban
Masyarakat masa ini. Namun terdapat segelintir masyarakat kita yang terlalu taasub utama/antara-hak-dan-batasan-
menggunakan hak ini tanpa mengetahui natijah penggunaan hak tersebut bersuara-1.625445
Literasi Sivik: sewenang-wenangnya tanpa batas sehingga mengakibatkan kesan yang buruk Persediaan Guru:
terhadap individu, komuniti, institusi berkepentingan malah negara. Oleh itu 1. Guru perlu mencari maklumat
masyarakat Malaysia bertanggungjawab untuk memelihara keharmonian dengan
tentang hak masyarakat untuk
menjaga batasan kebebasan bersuara. bersuara.
2. Guru perlu mencari maklumat
PENGETAHUAN: tentang cara-cara membuat aduan.

Menjelaskan tatacara memberi
dan menerima kritikan dengan
cara yang betul.

SOSIOEMOSI: SUMBER TAMBAHAN kod QR :

Menghargai kebebasan
yang diberi.

TINDAKAN: Kebebasan bersuara: Hak dan Adab
https://www.academia.edu/7819740/
Menyalurkan perasaan, Kebebasan_Bersuara_Hak_Dan_Adab_Dalam_Kritikan
pendapat dan tindakan tidak
puas hati melalui saluran
yang betul dan sesuai.

74

AKTIVITI 1 Ketua Kampung Kati telah membuat keputusan untuk AKTIVITI 2
mengubah suai dewan orang ramai tanpa berbincang

dengan Jawatankuasa Kemajuan Kampung (JKK).

Tindakan beliau telah menimbulkan rasa tidak puas hati dalam kalangan ahli Tulis sebuah dialog yang menunjukkan anda menghargai pendapat yang
diutarakan oleh sahabat anda walaupun kritikan dalam pendapat tersebut
jawatankuasa dan berikutan hal itu juga beberapa orang telah mengkritik beliau telah menggores hati anda.

menerusi aplikasi Whatsapp. Yang berikut merupakan perbualan mereka menerusi

aplikasi Whatsapp. Berbincang secara berkumpulan tentang adab untuk memberikan

dan menerima kritikan dengan cara yang betul.

Anda berhak untuk JKK Kg Kati Cari ungkapan yang baik Sentiasa berbaik
memberikan komen untuk menyangkal sangka sekiranya
dan kritikan sekiranya Haji Ismail dakwaan sahabat kita pendapat anda
berlaku perkara yang Assalamulaikum.. Saya dah beli cat dan kayu.. Jadi kita akan supaya perbincangan ditolak oleh orang
menimbulkan adakan gotong-royong ubah suai dewan orang ramai Sabtu ni. berjalan secara lancar lain
keraguan, namun dan berhemah
anda juga Rahman 03
bertanggungjawab Eh apa pasal kau ni memandai-mandai buat 02
untuk memberikan keputusan sendiri. Kau ingat kau ketua boleh buat
kritikan dengan cara ikut aje.
yang betul
Daud
Engkau ni Mail memang gila kuasa. Sepatutnya buat Dengar pendapat Ambil pendapat Sentiasa
mesyuarat AJK dulu. Ini tidak kau beli terus dengan duit tersebut dengan bernas yang telah menghormati
orang kampung kau ni tak takut dosa ke? teliti dan jangan diutarakan oleh rakan walaupun
mencelah semasa sahabat anda. berbeza
Harun sahabat kita pendapat.
Ketua gila kuasa….. Patut letak jawatan aje.. Makan mengutarakan 03
duit orang kampung pendapatnya. 01

Busu 01
Sabar dulu saudara semua tak elok kita mengata ketua kita
begini.. Sepatutnya ada banyak cara lain untuk kita meluahkan
perasaan kita .. Bukan cara begini kerana boleh menyebabkan
kita bermusuhan

75

AKTIVITI 3 Penilaian

Tugasan berkumpulan:  Penilaian secara permerhatian semasa murid berbincang dan mengemukakan
Media sosial bukanlah saluran yang tepat untuk melahirkan rasa tidak
puas hati terhadap sesuatu perkhidmatan dan barangan. Imbas kod QR adab untuk memberikan dan menerima kritikan.
yang diberikan untuk membuat aduan terhadap situasi yang diberikan.
 Penulisan dialog yang mewujudkan situasi menghargai pendapat orang lain.
 Membuat aduan melalui saluran yang betul.

Ali telah pergi makan malam di Restoran Sedap Rumusan
Selalu. Semasa Ali ingin ke tandas dia mendapati
banyak tikus berkeliaran di bahagian belakang Setiap masyarakat mempunyai hak untuk memberikan dan
dapur dan keadaan dapur restoran tersebut menerima kritikan. Walau bagaimanapun, kritikan tersebut
sangat kotor dan berbau busuk. perlu diberi dengan cara yang betul.

Setiap pendapat yang diutarakan oleh seseorang perlu dihargai.

Aminah demam dan telah mendapatkan rawatan di Masyarakat yang bertatasusila perlu meluahkan rasa tidak puas
salah sebuah klinik kesihatan di Bandar Sungai hati dengan cara dan saluran yang betul.
Puteri. Aminah mendapati jari pegawai perubatan
yang bertugas luka dan beliau tidak memakai sarung
tangan semasa proses mengambil darah.

Semasa perjalanan ke Lapangan Terbang, INFO SIVIK
Chong telah memilih untuk menaiki teksi
bermeter. Chong mendapati pemandu teksi Hak
tersebut telah mengenakan bayaran tanpa Setiap masyarakat mempunyai hak untuk memberikan dan menerima pendapat. Selain
menggunakan meter bayaran teksi. itu, kita juga mempunyai hak untuk dihargai.
Tanggungjawab
Kita bertanggungjawab untuk memberikan pendapat atau menyatakan kritikan
dengan cara dan saluran yang betul agar dapat membina dan memupuk hubungan
yang baik dengan orang lain.

76

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Ancaman dan Kebimbangan Siber 1
BAHASA
PENGENALAN Jam

MELAYU Jenayah siber merupakan jenayah komputer yang baharu pada abad ini. Jenayah NOTA GURU
siber ini terdiri daripada unsur penipuan, kerosakan, pengubahsuaian program atau
Tingkatan 5 data komputer, kecurian maklumat, penggodaman dan lain-lain. Kemunculan Inter- Nota Rujukan:
net sebagai alat komunikasi terkini menjanjikan satu wadah penyebaran maklumat
Nilai Teras: yang memantapkan ilmu dan maklumat. Oleh sebab tiada sesiapa yang dapat https://ms.wikipedia.org/wiki/
Bertanggungjawab mengawal perjalanan maklumat dalam dunia siber, berjuta-juta laman web telah Jenayah_siber
Konteks: diwujudkan. Bermacam-macam maklumat sama ada yang benar atau yang salah,
Global idea, ideologi, propaganda dan tidak kurang juga pornografi disebarkan melalui Persediaan Guru;
Internet. Oleh sebab itu, setiap orang perlu menjadi pengguna Internet yang
bertanggungjawab kerana mereka juga berhak untuk mendapat maklumat yang Guru perlu mencari maklumat
betul, tepat dan bermanfaat.
tentang penyalahgunaan media

sosial, cara mengatasi dan

Literasi Sivik: Sumbang Saran memberikan kesedaran kepada

PENGETAHUAN: Tujuan menggunakan Internet murid agar masalah yang tersebut

Menyatakan akibat ancaman dan # membeli barangan # membuat rujukan dapat diatasi sekiranya semua
kebimbangan siber. # alat untuk berhubung # melakukan e-transaksi
Penyalahgunaan Internet pihak mempunyai tanggungjawab

sivik mereka.

SOSIOEMOSI: # penipuan # judi siber
Mengekspresikan perasaan bangga # skim cepat kaya # pornografi
dapat menangani isu serta masalah # penggodam # penyebaran virus dan mel spam
ancaman dan kebimbangan siber.
Minta murid berkongsi pengalaman tentang tujuan penggunaan
TINDAKAN: Internet dan contoh penyalahgunaan Internet.

Mengambil tindakan yang wajar
dalam menangani isu serta masalah
ancaman dan kebimbangan siber.

77

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Tugasan Kumpulan : Bincangkan cara yang patut dilakukan untuk mengatasi masalah
Bina carta tentang masalah dan kesan penyalahgunaan Internet. Huraikan penyalahgunaan teknologi.
dapatan perbincangan tersebut dalam pembentangan. Anda telah terbaca penyebaran fitnah yang berleluasa melalui media sosial
untuk memburukkan seseorang. Sebagai seorang yang beretika, apakah
MASALAH KESAN tanggungjawab anda untuk mengatasi masalah ini?
Jelaskan perasaan anda sekiranya anda berjaya melakukan tindakan
Penyebaran bahan-bahan Penyebaran fitnah membu- tersebut.
negatif rukkan sesuatu pihak
SKMM /POLIS KERAJAAN
Pelayaran laman web yang Ketagihan pornografi dalam
berunsur pornografi kalangan pengguna Meningkatkan kemampuan Mengadakan kerjasama
menangani jenayah siber dengan negara-negara luar
Pengaruh negatif kepada Keruntuhan akhlak dalam
remaja kalangan remaja PENGGUNA KERAJAAN

Berhati-hati dengan laman Mengenakan tindakan
web yang meminta tegas kepada pesalah
maklumat peribadi
siber

Penggodaman Maklumat negara dicerobohi KOD QR http://pmr.penerangan.gov.my/index.php /
dan harta intelek diplagiat keselamatan/info-ringkas/22265-10-langkah-
Internet tidak mempunyai mengatasi-jenayah-siber
badan-badan penapis yang Maklumat yang diperoleh
rasmi tidak tentu kesahihannya AKTIVITI 3

i. Bina satu poster menggunakan aplikasi Internet yang anda tahu.
Tajuk poster anda ialah : Jenayah Siber Mengancam Negara.

ii. Sebarkannya dalam laman sosial sekolah anda dalam masa dua
minggu dan dapatkan respons daripada rakan-rakan dan guru.

78

Penilaian Pentaksiran berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan dan bertujuan untuk memastikan
Rumusan
 Murid tahu akan masalah penyalahgunaan Internet dan kesannya.

 Murid tahu akan tindakan penyelesaian untuk mengatasi masalah penyalahgunaan Internet kerana berasa
bertanggungjawab untuk menangani jenayah siber.

 Maklumat dalam poster lengkap dengan hak dan tanggungjawab berkaitan dengan isu ini.

01 02 03 04

Pengguna internet Sebagai pengguna Pengguna mesti Penggunaan media
dilindungi oleh Akta kita bertangungjawab bertindak melaporkan sosial dapat memberikan
Komunikasi dan menggunakan media kepada KKMM dengan kebaikan kepada kita
Multimedia (AKM) sosial secara beretika penuh tanggungjawab sekiranya kita gunakan
1998, Akta Jenayah supaya kita dan kesedaran sekiranya secara beretika. Jika
Komputer 1997, Akta mendapat manfaat hak mereka sebagai sebaliknya, media ini
Perlindungan Data secara optimum. pengguna media sosial pasti mengundang
Peribadi 2010, Akta dinafikan atau berlaku padah kepada kita.
Hasutan 1948 dan penyelewengan
Akta Fitnah 1957. media sosial

INFO SIVIK Akronim:
SKMM: Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia
Hak AKM: Akta Komunukasi dan Multimedia
Kita berhak untuk mendapat maklumat dengan menggunakan KKM: Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia
aplikasi siber dalam kehidupan seharian.
Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/
Tanggungjawab rencana/utama/mcmc-lindungi-pengguna-internet-
Kita perlu bertanggungjawab menggunakan Internet dengan cara yang 1.331360#ixzz5ia9MD8Hx
beretika untuk menjamin kehidupan yang sejahtera. © Utusan Melayu (M) Bhd

79

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Pemimpin Berjasa Dunia Sejahtera 1
BAHASA
MELAYU Jam

Tingkatan 5 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Kepemimpinan merujuk kemampuan mengambil peranan mempengaruhi orang Nota Rujukan:
Kegembiraan lain ke arah kebaikan. Seseorang pemimpin perlu mempunyai personaliti yang
mampu mempengaruhi orang lain serta sedia ditegur atau dikritik oleh orang lain. Berita Harian, Ahad 27 Nov.
Konteks: Rakyat berhak untuk dipimpin oleh pemimpin yang baik iaitu yang berupaya 2016.
Negara menjaga kebajikan rakyat demi kesejahteraan negara. Pemimpin yang
bertanggungjawab mampu menjanakan keamanan dan kemakmuran negara. https:/www.bharian.com.my/
node/217290

Persediaan Guru:

Literasi Sivik: Sumbang saran: Guru perlu mencari maklumat
 Senaraikan ciri pemimpin yang menjadi idaman anda. tentang ciri-ciri kepimpinan
PENGETAHUAN:  Nyatakan alasan anda . yang positif .
Menerangkan peranan pemimpin
dalam mencapai wawasan Pemimpin Idaman Kod QR
negara dan global.
 Mampu menjalankan amanah a. b.
SOSIOEMOSI:  Mempunyai kekuatan fizikal, mental,
Menghayati jasa-jasa pemimpin a. https://
negara. emosi dan spiritual leaderonomics.com/bm/artikel/6-
 Berintegriti langkah-kepimpinan-hebat-jobs
TINDAKAN: b. https://youtu.be/6woOSqFxry8
Mengaplikasi ciri-ciri kepimpinan  Berakhlak mulia
positif dalam kehidupan seharian.  Menunaikan janji
 Bijaksana

80

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Wakil kumpulan
memilih satu gambar pemimpin. Bincang
dengan ahli kumpulan berdasarkan tugasan
yang diarahkan.

Tugasan kumpulan 1 Arahan tugasan kumpulan:
Nyatakan tanggungjawab pemimpin untuk membentuk negara yang i. Kenal pasti biodata ringkas
berjaya.
Tugasan kumpulan 2 pemimpin dalam gambar
Sebagai rakyat Malaysia, nyatakan hak anda untuk mendapat yang diberi.
pemimpin yang berintegriti. ii. Nyatakan sumbangan
pemimpin tersebut kepada
berani dan tegas Malaysia.

berakhlak bijaksana
mulia

berakidah adil dan AKTIVITI 3
saksama
Bincangkan satu program yang dapat anda lakukan untuk
mencungkil bakat kepimpinan untuk mencapai wawasan negara
dan global. Sediakan kertas kerja program tersebut.

Firman Allah SWT maksudnya: “Sesungguhnya Allah menyuruh kamu Kod QR
supaya menyerahkan segala amanah kepada ahlinya, dan apabila
kamu menjalankan hukum antara manusia, supaya kamu menghukum Panduan menulis kertas kerja
dengan adil. Sesungguhnya Allah memberi pengajaran yang sebaik- Kertas Kerja Program
baiknya kepadamu. Sesungguhnya Allah sentiasa Mendengar, lagi
sentiasa Melihat,” (al-Nisa’ 58) .

81

Penilaian Pentaksiran bilik darjah dilakukan secara lisan dan pemerhatian dalam semua aktiviti untuk memastikan murid:
 sedar akan ciri pemimpin yang berkualiti.
 dapat melahirkan rasa kesyukuran terhadap pemimpin yang berjasa melalui teks ceramah atau pidato yang dihasilkan.
 mengaplikasikan ciri-ciri kepimpinan melalui kertas program yang dirancang.

Rumusan

Pemimpin yang adil menjadi pilihan kerana semua rakyat Pemimpin yang berakhlak mulia mampu menarik hati tidak kira
akan mendapat hak yang sewajarnya. kawan atau pun lawan. Akhlaknya yang baik menjadi suri teladan
kepada orang ramai.
Pemimpin berakidah pasti menjalankan tanggungjawabnya
dengan amanah, bersih, berhemah dan berintegriti. Pemimpin yang berani dan tegas bersedia mengambil risiko
terhadap tindakannya. Ketegasan yang dimiliki pemimpin tersebut
Pemimpin yang bijaksana dan berilmu pengetahuan juga memastikan semua kerja dapat berjalan dengan lancarnya.
akan membantunya membuat keputusan yang bijak dan
rasional. Pemimpin yang cekal tetap tabah meneruskan perjuangannya
walaupun menghadapi pelbagai rintangan untuk mencapai matlamat
yang dicita-citakan.

INFO SIVIK

Hak
Ketahuilah bahawa anda berhak untuk memilih pemimpin yang
berwibawa bagi menerajui negara menjadi sebuah negara yang maju.

Tanggungjawab
Sebagai warganegara yang bertanggungjawab, kita mestilah memilih pemimpin
yang dapat menerajui negara setanding dengan negara maju di dunia.

82

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
Jaringan Persahabatan Merentasi 1
Bahasa Melayu Sempadan
Jam

Tingkatan 4 PENGENALAN NOTA GURU

Nilai Teras: Salah satu inovasi tercanggih pada era teknologi digital ini ialah media Nota Rujukan:
Kegembiraan sosial. Aplikasi media sosial semakin popular sehingga hampir setiap
individu dalam masyarakat kita menggunakannya saban hari. Keterujaan 1. http://iyres.gov.my/index.php/
Konteks: dengan pengalaman baharu untuk menjalinkan silaturahim merentas ms/berita-terkini/760-kenapa-
Global sempadan sosial dan geografi telah melahirkan perasaan seronok dan pilih-kawan-siber
gembira dalam kalangan pengguna. Walau bagaimanapun, dalam
keasyikan mewujudkan jaringan persahabatan di alam maya ini, 2. www.hmetro.com.my/
pengguna berhak menggunakan aplikasi media sosial secara berhemah hati/2017/12/295907/
dan berintegriti. Mereka juga bertanggungjawab untuk tidak sekali-kali keselamatan-di-alam-maya
mendatangkan permasalahan yang mengancam keselamatan diri dan
pengguna lain. 3. www.hmetro.com.my/node/868

Literasi Sivik: Persediaan Guru:

PENGETAHUAN: Guru perlu mencari maklumat tentang
kebaikan dan keburukan
Menjelaskan penggunaan teknologi persahabatan yang terjalin melalui
secara berhemah semasa menjalinkan alam maya supaya murid dapat
persahabatan menerusi alam maya. meneliti isu ini dengan mendalam.
Pengetahuan tentang hak dan
SOSIOEMOSI: tanggungjawab dalam persahabatan
alam maya mesti disampaikan kepada
Menghargai jalinan persahabatan dan murid.
perhubungan dengan rakan.
Sumbang saran : Tunjukkan gambar di atas untuk murid berbual-bual
TINDAKAN: tentang pengalaman mereka menjalinkan persahabatan di alam maya.

Bertindak secara asertif untuk 83
menangani pengaruh negatif rakan.

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Perbincangan Berkumpulan:

Tugasan berkumpulan : Sikap rakan yang baik di alam maya tidak sama dengan sikap rakan
 Media sosial seperti Facebook menjadi satu platform untuk kita yang baik yang sentiasa berdampingan dengan diri kita secara
fizikal. Namun begitu, walaupun kehadiran sesetengah rakan ini
menjalinkan persahabatan secara sihat. hanya di alam maya, mereka tetap mampu memperkaya kenangan
 Guru dikehendaki mencetak kad roda di bawah (pastikan saiz dan memberikan nilai tambah dalam kehidupan sehari-hari kita.
Gunakan templat peta minda untuk mempamerkan sikap rakan yang
besar) untuk diletakkan pada setiap kumpulan sebagai “alas baik. Kemudian, pembentangan “1 Stay 3* Stray” dijalankan.
meja”.
 Murid berkongsi secara bergilir-gilir mengikut soalan pada alas
meja tersebut tentang media sosial yang digunakan oleh
mereka.

Sikap Rakan yang Baik di Alam Maya

246 7

Kita berhak untuk berkawan kerana kawan dapat memberikan kegembiraan dalam www.presentationgo.com
kehidupan kita. Namun begitu, dalam kebebasan kita berkawan, kita mesti sedar
akan batasannya. Kesedaran ini berserta dengan sikap kita menjadi tanggungjawab This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)
yang perlu kita pikul supaya kita menjadi seorang pengguna Internet yang
berhemah khususnya dalam aspek menjalinkan persahabatan.

84

AKTIVITI 3 Daripada perbualan beberapa orang murid dalam kumpulan sembang
maya Telegram untuk kelas mereka, iaitu 3 Bestari, didapati mereka telah
Baca kandungan perbualan dalam Kumpulan Telegram Kelas 3 Bestari: menunjukkan sikap yang kurang berhemah sebagai pengguna media
sosial. Tindakan mereka ini pasti akan mendatangkan kesan negatif kerana
CS ahli kumpulan lain akan terpengaruh oleh mereka.

SYA Sebagai seorang sahabat yang baik dan bertanggungjawab, bagaimanakah
VIC anda dapat memberikan teguran yang bersifat asertif untuk memastikan
elemen yang berunsur negatif tidak terus tersebar dalam media sosial?

Berbincang dalam kumpulan anda untuk menulis respons anda yang dapat
mengambil kira hak dan kepentingan setiap pihak, bak kata peribahasa,
seperti menarik rambut di dalam tepung, rambut jangan putus, tepung
jangan berselerak.

Setiap kumpulan perlu memaparkan respons yang ditulis dan dinilai oleh
satu sama lain.

INFO SIVIK

Hak

Pengguna media sosial berhak bersuara secara bebas untuk memberikan
pandangan sendiri. Walau bagaimanapun, mereka mesti sedar akan
batasan hak diri masing-masing.

Tanggungjawab

Pengguna mesti sedar bahawa mereka perlu dipertanggungjawabkan
terhadap segala maklumat yang disebarkan atau ditularkan oleh mereka
dalam media sosial.

SYA
85

Penilaian

Pentaksiran bilik darjah dijalankan secara berterusan dengan berfokus pada kualiti perbincangan murid
secara lisan dan bertulis tentang :

 Cara seseorang itu menjalinkan persahabatan secara berhemah di alam maya,

 Sikap rakan yang baik dan bertanggungjawab (di alam maya)
 Keupayaan mengambil tindakan secara asertif untuk menangani pengaruh negatif sahabat

Sumber Tambahan Kod QR tentang cara Rumusan

untuk memilih jaringan/ rakan media sosial

secara berhemah, “Choose Your Social

Media Connections Wisely”.

http://www.idtheftcenter.org/

86

4.2 MODUL EXEMPLAR BAHASA INGGERIS

MODUL EXEMPLAR
BAHASA INGGERIS