มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
74 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ การส่งเสริมเจตคติในการส่งงานของ นกัศึกษาระดบัช้นัมธัยมศึกษาตอน ปลายโดยการเสริมแรง -การศึกษาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหา ทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น โดยสอนแบบ อริยสัจสี่ -การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ของนักศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น วิจยัในช้นัเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็ น ระบบ 5 1. ครูมีการก าหนดแนวทางการประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดหวัตถุประสงค์ของ หลักสูตรไว้ใเรียนรู้อย่างชัดเจน 2. สถานศึกษามีการจดัทา โครงประสิทธิภาพในการท างานร่วมต่างๆ อาทิ การแข่งขันทักษะทาอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประท างาน 3. ครูมีการจัดท าเครื่องมือหรือมีประเมินผลที่สอดคล้องกับแผน
75 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ วิจยัในช้นัเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวัดและ หมายหรือ ในแผนการจัดการ การเพิ่ม มกันในรูปแบบ างวิชาการการ ะสิทธิภาพในการ มีวิธีการวัดและ นการจัดการเรียนรู้ 1. มีการบนัทึกขอ้ความ คา สั่ง บนัทึก หรือรายงานการประชุมที่เกี่ยวข้อง 2.โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การจัดท าแผนการเรียนรู้รายวิชาและ รายสัปดาห์ประจ าภาคเรียนที่ 1/2566 3. มีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้/ บันทึกหลังการเรียนรู้ 4.มีการ รายงานผลการประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียน 4.00 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ4.ครูมีการช้ีแจงรายละเอียดวิธีประเมินผลใหแ้ก่ผูเ้รียน 5. ครูมีการแจ้งผลการวัดและปเรียนรู้แก่ผเู้รียนไดร้ับทราบ รวมคะแนน 70
76 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ การวัดและ ระเมินผลการ หลักฐาน/ร่องรอย แผนประถมศึกษา แผนมัธยมศึกษาตอนปลาย แบบทดสอบคู่ขนาน 55.72 ดีเลิศ
77 หมายเหตุ 1. ในช่อง “กระบวนการ/วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา ” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองของ สถานศึกษา เขียนอธิบายรายละเอียดกระบวนการ/วิธีการด าเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับประเด็นการ พิจารณาในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา ท้ังน้ีหากสถานศึกษา ใดไม่มีข้อมูล “กระบวนการ/วิธีการด าเนินงาน” ในมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ให้คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษาใส่เครื่องหมาย “-” หรือใส่ค าว่า “ไม่มี” ลงในช่อง“กระบวนการ/วิธีการด าเนินงานสถานศึกษา” ที่ตรงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการ พิจารณา ดังกล่าว 2. ในช่อง “ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตามสภาพจริง” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองเขียนสรุปผลการด าเนินงานหรือร่องรอย หลักฐาน หรือข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ เกิดข้ึนจากการด าเนินงานตามสภาพจริงที่สอดคล้องกับประเด็นการพิจารณาในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา ท้งัน้ีหากสถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล“ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาก การด าเนินงานตามสภาพจริง” ในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ให้คณะกรรมการประเมิน ตนเองใส่เครื่องหมาย “-” หรือใส่ค าว่า “ไม่มี” ลงในช่อง “ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐาน ที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงานตามสภาพจริง” ที่ตรงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณา ดังกล่าวด้วย 3. ในช่อง“ผลการประเมินคุณภาพ”ในช่องย่อย“คะแนนที่ได้”ให้คณะกรรมการประเมินตนเองใส่คะแนน ผลการประเมินตนเองที่ด าเนินการประเมินและสรุปได้ในแต่ละรายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ส าหรับในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณ าใดก็ตามที่สถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล “กระบวนการ/วิธีการด าเนินงาน” ให้ใส่ “0” (ศูนย์) ลงในช่อง “ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้” ให้ตรงกับ มาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณา ดังกล่าว 4. ในช่อง “ระดับคุณภาพ” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองใส่ระดับคุณภาพที่แปรผลได้จากการน า คะแนนที่ได้เทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา และในภาพรวมของสถานศึกษา ส าหรับในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ที่สถานศึกษาใดมีคะแนนเท่ากับ “0” (ศูนย์) คะแนน ให้ใส่ค าว่า “ก าลังพัฒนา”ลงใน ช่อง “ระดับคุณภาพ”
78 จากการประเมินตนเองของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุฉินารายณ์ ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐานในมาตรฐานที่1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 41.72คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศและในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 16คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พบว่า ศูนย์ส่งเสริมการ เรียนรู้อ าเภอกุฉินารายณ์ มีจุดเด่น และจุดที่ควรพฒันา ดงัน้ี จุดเด่น มีสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาที่ทันสมัยและครอบคลุม 1.ผูเ้รียนการศึกษาข้นัพ้ืนฐานมีคุณธรรมซ่ึงจากการประเมินคุณธรรมท้งั 11 ด้าน ผู้เรียนมีคุณธรรม โดดเด่นด้านความสามัคคี คือร่วมกิจกรรมกับหมู่คณะด้วยความเป็นน้า หน่ึงใจเดียวกนั เป็ นผู้มีเหตุมีผล ยอมรับ ความคิดเห็นที่แตกต่างตามบทบาทหน้าที่ มีภาวะความเป็ นผู้น าผู้ตามที่ดี และมีจิตอาสา โดยประเมินจากโครงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกโครงการ 2. คุณภาพของหลกัสูตรการศึกษาข้นัพ้ืนฐานซ่ึงเป็นหลกัสูตรแกนกลางที่เป็นผลงานทางวิชาการที่มี มาตรฐานที่สถานศึกษามีวตัถุประสงคท์ ี่ต้งัไวอ้ย่างครบถว้น น ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้ตรง ตามความต้องการของผู้เรียนและทันสมัย ทันเหตุการณ์และช่วยให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมถึง สร้างทกัษะอื่น ๆ ท้งัการเคารพสิทธิมนุษยชนและสามารถยอมรับในความหลากหลายของผู้คนได้นอกจากน้ี สถานศึกษายังได้รับรางวัลเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการการเรียนด้วย 3. รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน สกร. ท้งัระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย โดยมีลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. จดักิจกรรมในทุกรายวิชาของหลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 5. จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็ นกิจกรรมที่สามารถพัฒนาความสามารถของผู้เรียน ตามศักยภาพ โดยพัฒนาท้งด้าน ก ั าย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สามารถเข้าใจ ตนเอง ความรู้ ความถนัด สนใจ สามารถปรับตนเองเข้ากับผู้อื่น สังคม และประเทศชาติและด ารงชีวิตได้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 6.ใช้ขอ้ สอบคู่ขนานในการติวเขม้และให้นักศึกษาฝึกทา ข้อสอบ ก่อนถึงวนัสอบจริง เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิใหสู้งข้ึน และมีวิจยัช้นัเรียน
79 จุดที่ควรพฒันา 1. การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานนอกระบบ ต้องมุ่งให้ผูเ้รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน มีการ ติดตามผล ผู้เรียนที่มีคะแนนต่า กว่าเกณฑ์พฒันาผูเ้รียนโดยจดัการสอนเสริมปรับพ้ืนฐานให้มากข้ึน จดัให้มี โครงการติวเข้มในรายวิชาที่ยาก และเน้นการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง จัดกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ให้กับผู้เรียน ที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่า เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 2. สถานศึกษาควรพัฒนาผู้เรียนด้านวิชาการ จัดให้มีกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็ นส าคัญ และเน้นให้ผู้เรียนเห็นความส าคัญของการศึกษา สร้างแรงจูงใจและพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่าน การคิดวิเคราะห์ การศึกษาคน้ควา้จากหนงัสือและสื่ออินเทอร์เน็ตใหม้ากข้ึน 3. สถานศึกษาควรพฒันาระบบสารสนเทศ ท้งัดา้นวิชาการ ดา้นงบประมาณ ดา้นการบริหารงานบุคคล ดา้นบริหารงานทวั่ ไป มีระบบสารสนเทศให้ครบทุกตา บลและจดัทา รายงานสรุปเป็นภาพรวมของสถานศึกษา โดยใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการบริหารจัดการปรับปรุงฐานข้อมูลให้มีประสิทธิภาพ อย่างน้อยปี ละ 1คร้ังและมี การ ประเมินผลการน าข้อมูลมาใช้ เพื่อร่วมกันพัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีประสิทธิภาพ ถูกต้อง ครบถ้วน เป็ น ปัจจุบัน เพื่อความสะดวกต่อการน าข้อมูลไปใช้ในการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศให้เกิดประโยชน์ 4. สถานศึกษาควรมีการน าผลการนิเทศ ติดตามผลมาประเมินผลทุกกิจกรรม/โครงการว่าบรรลุ วัตถุประสงค์และมีความคุ้มค่าในการใช้จ่ายงบประมาณกับเป้าหมายผลผลิตที่ได้ เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษา มีการพฒันาคุณภาพมากยงิ่ข้ึน
ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษมาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็ นไป ตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 10 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุมีกระบวนการในการส่งเสริมผู้ต่อเนื่อง ให้มีความรู้ ความสามทักษะ และ/หรือคุณธรรมเป็ นไ1.ศึกษานโยบาย จุดเน้นของส ากรอบการด าเนินงานการศึกษาตส ารวจความต้องการ 2.ผู้รับผิดชอบโครงการ ประชาบุคลากรและผู้เกี่ยวขอ้งทราบก่3.ประชุมบุคลากรและผเู้กี่ยวขอ้รายละเอียดของโครงการและร่แนวทางในการพัฒนาสื่อนวัตกสภาพแวดล้อม ที่เอ้ือต่อการเรีย
80 พของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 43 ดีเลิศ ฉินารายณ์ ผู้เรียนการศึกษา ารถและ/หรือ ไปตามเกณฑ์ นักงาน กศน. ต่อเนื่อง และ าสัมพันธ์ให้ กอนการดา เนินงาน อง เพื่อช้ีแจง วมกันก าหนด กรรม และ ยนรู้ ร้อยละ90 ของผู้เรียนและผู้รับบริการ การศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ รวมถึงทักษะและ คุณธรรมเป็ นตามเกณฑ์การจบ หลักสูตร โดยมี 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 2. โครงการ 3. ข้อมูลจ านวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่องเป็ นรายหลักสูตร 4. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องเป็ นรายหลักสูตร 5. ผลการวัดและประเมินผลตามที่ หลักสูตรก าหนด 9 ยอด เยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ4.แจ้งให้ผู้เรียนและผู้รับบริการจดัการศึกษาต่อเนื่อง โดยช้ีแจงความส าคัญและประโยชน์ที่ผู้เรีผู้รับบริการจะได้รับ 5.ด าเนินการจัดการศึกษาต่อเนื่อ5.1 เชิญวิทยากรมาถ่ายทอดควา5.2 จัดหาจัดท าสื่อ หลักสูตร ที่5.3 ประสานแหล่งเรียนรู้ในด้านการศึกษาเรียนรู้ที่สอดคล้องกับประสบการณ์ในการแสวงหาคพัฒนาตนเองของผู้เรียนให้มาก5.4 ด าเนินการตามแผนจัดการเี6.ประเมินผลและรายงานผลกา1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยม ร่วมของสังคม 20 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุด าเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง ใหจุดมุ่งหมายของหลกัสูตร ดงัน้ี1.จัดกิจกรรมตามแนวทางการดการศึกษาต่อเนื่องแต่ละด้านปร
81 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ รทราบว่าจะมีการ งใหเ้ห็นถึง รียนและ องให้กับผู้เรียน ามรู้ มีคุณภาพ นที่เกี่ยวข้องกับ บหลกัสูตรเพื่อเพิ่ม วามรู้เพิ่มเติมเพื่อ กที่สุด เรียนการสอน ารด าเนินงาน 6. รายงานผลการด าเนินงานการจัด การศึกษาต่อเนื่อง 7. แบบประเมินความพึงพอใจ 8. แบบติดตามผู้เรียนรายบุคคล หลังจบหลักสูตร 9. รูปภาพกิจกรรม/โครงการ หลักฐาน/ร่องรอย ฉินารายณ์ มีการ ห้เป็ นไปตาม ด าเนินงาน ระกอบด้วย ผลการติดตามจบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน 18.00 ยอดเยี่ยม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เช่นโครงการศูนย์ฝึ กอาชีพชุมชน 1 -การปักผ้าด้วยมือ -การเย็บด้วยจักรปักด้วยมือ พัฒนาอาชีพระยะส้ัน (ไม่เกิน 3-การท าธุง -การปักลายผ้าด้วยมือ -การท าพวงกุญแจจากผ้า -การทา น้า ออ้ยกอ้น -การท ามาลัยกรจากผ้าขาวม้า -การท ามาลัยไม้ไผ่ -การสานตะกร้าจากม้ไผ่ -การท าขนมนางเล็ด -การทา กระเป๋าจากผา้พ้ืนเมือง -การท าหมอนอิงผ้าลายเกล็ดเต่-การท ากระเป๋ าจากสื่อกก -การทา ขนมถวั่ตดั -การจักสานเส้นพลาสติก
82 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ 30 ชวั่โมง) า พัฒนาอาชีพสามารถน าความรู้ที่ได้ ไปปรับใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 90 2.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาทักษะชีวิต สามารถน าความรู้ ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ ร้อยละ 100 3.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาสังคมและชุมชน สามารถน า ความรู้ไปใช้ให้เป็ นประโยชน์ต่อการ พัฒนาสังคมและชุมชน ร้อยละ 90 4.ผู้จบการศึกษาต่อเนื่องด้านเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ร้อยละ 90โดยมีหลักฐานร่องรอย ดงัน้ี
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ-การท าเหรียญโปรยทาน -การทา ขนมกะหรี่ปั๊บ -การทอเสื่อกกยกลาย -การท าข้าวโพดอบเนย -การท าพรมเช็ดเท้า ช้นัเรียนวิชาชีพ (50 ชวโมง) ั่ - ช่างปูน - ช่างเชื่อมโลหะ -ช่างปูกระเบ้ือง -ช่างทาสี -ช่างฟฟ้า โครงการจัดการเรียนรู้ตามหเศรษฐกิจพอเพียง -โครงการการจัดกระบวนการเปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใป่ า 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง -โครงการจัดกระบวนการเรียนของเศรษฐกิจพอเพียง
83 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ลักปรัชญาของ เรียนรู้ตามหลัก ในหัวข้อการปลูก นรู้ตามหลักปรัชญา 1.ระบบโปรแกรม C-smart 2.หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3.ข้อมูลจ านวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 4.ข้อมูล/รายงาน ผู้ส าเร็จการศึกษา ต่อเนื่อง 5.ข้อมูล/รายงาน ผู้จบการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 6.ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ(DMIS66) 7.ภาพถ่ายกิจกรรม 8. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่เห็นเป็นประจักษ์หรือแบบอย่างที่ดี ด้านอาชีพ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ-โครงการเรียนรู้หลักปรัชญาขพอเพียง โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒน-โครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาสู่ก -โครงการประหยัดพลังงานไสิ่งแวดลอ้ม - โครงการเพิ่มประสิทธิภาพบโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒน - โครงการส่งเสริมสุขภาพผู้สูสูงวัย ใส่ใจสุขภาพ - โครงการส่งเสริมสุขภาพชีวิสูงวัย - โครงการส่งเสริมการเรียนแก้ไขปัญหายาเสพติด ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุด าเนินงานการศึกษา ต่อเนื่อง โดยดา เนินการดงัน้ี 1.ส ารวจความต้องการของกลุ่ม
84 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ของเศรษฐกิจ นาสังคมและชุมชน ารพัฒนาชุมชน ไฟฟ้าเพื่อ บริหารจัดการขยะ นาทักษะชีวิต สูงอายุ สูงค่า วิตผู้สูงอายุสูงค่า รู้และป้องกัน ฉินารายณ์ มีการ มเป้าหมาย หลักฐาน/ร่องรอยรายชื่อที่ประสบผลส าเร็จ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ2.จัดหาสื่อ หลักสูตร ที่มีคุณภา3.ข้อมูลอนุมตัิโครงการ/ขอจดัช4.เตรียมความพร้อม วิทยากร /สกลุ่มเป้าหมาย/วัสดุ 5.จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาเหลักสูตรการค้าออนไลน์ กลยุทเชื่อมโยงจากOnline และ Offlin6.ประเมินผลและรายงานผลกา7.ติดตามผู้จบหลักสูตร เพื่อปรความสามารถการน าความรู้ที่ไดหรือประยุกต์ใช้บนฐานความร่8.มอบหมายให้ครู กศน. เข้าไปช่องทางการจ าหน่ายผ่านผู้น าคน าโครงการดิจิทัลชุมชนระดับตความรู้แก่ผเู้รียนอาชีพที่ประสงสู่ช่องทางการจ าหน่ายสินค้าทารูปแบบต่างๆ
85 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ าพ ช้นัเรียนวิชาชีพ สถานที่/ ศรษฐกิจดิจิทัล ทธ์การตลาด ne ารด าเนินงาน ะเมิน ด้ไปใช้ วมมือของสังคม ปให้ความรู้เรื่อง วามรู้ไปใช้ และ ต าบลเข้าไปให้ งคต์ ่อยอดอาชีพเข้า างออนไลน์ หรือ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่น าความรู้ไปใช้จนเห็นเป็ น ประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี 20 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุด าเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง ใหจุดมุ่งหมายของหลกัสูตร ดงัน้ี1.จัดกิจกรรมตามแนวทางการดการศึกษาต่อเนื่องแต่ละด้านปรการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เช่นโครงการศูนย์ฝึ กอาชีพชุมชน 1 -การปักผ้าด้วยมือ -การเย็บด้วยจักรปักด้วยมือ พฒันาอาชีพระยะส้ัน (ไม่เกิน 3-การท าธุง -การปักลายผ้าด้วยมือ -การท าพวงกุญแจจากผ้า -การทา น้า ออ้ยกอ้น -การท ามาลัยกรจากผ้าขาวม้า -การท ามาลัยไม้ไผ่ -การสานตะกร้าจากม้ไผ่ -การท าขนมนางเล็ด
86 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ฉินารายณ์ มีการ ห้เป็ นไปตาม ด าเนินงาน ระกอบด้วย 1 อ าเภอ 1 อาชีพ 30 ชวั่โมง) ผลการติดตามจบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาอาชีพสามารถน าความรู้ที่ได้ ไปปรับใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 90 2.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาทักษะชีวิต สามารถน าความรู้ ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ ร้อยละ 100 3.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาสังคมและชุมชน สามารถน า ความรู้ไปใช้ให้เป็ นประโยชน์ต่อการ พัฒนาสังคมและชุมชน ร้อยละ 90 4.ผู้จบการศึกษาต่อเนื่องด้านเรียนรู้ 16 ดีเลิศ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ-การท ากระเป๋าจากผา้พ้ืนเมือง -การท าหมอนอิงผ้าลายเกล็ดเต่-การท ากระเป๋ าจากสื่อกก -การทา ขนมถวั่ตดั -การจักสานเส้นพลาสติก -การท าเหรียญโปรยทาน -การทา ขนมกะหรี่ปั๊บ -การทอเสื่อกกยกลาย -การท าข้าวโพดอบเนย -การท าพรมเช็ดเท้า ช้นัเรียนวิชาชีพ (50 ชวั่โมง) - ช่างปูน - ช่างเชื่อมโลหะ -ช่างปูกระเบ้ือง -ช่างทาสี -ช่างฟฟ้า โครงการจัดการเรียนรู้ตามหเศรษฐกิจพอเพียง
87 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ า ลักปรัชญาของ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ร้อยละ90 โดยมีหลักฐานร่องรอย ดงัน้ี 1.ระบบโปรแกรม C-smart 2.หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3.ข้อมูลจ านวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 4.ข้อมูล/รายงาน ผู้ส าเร็จการศึกษา ต่อเนื่อง 5.ข้อมูล/รายงาน ผู้จบการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 6.ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ (DMIS 66) 7.ภาพถ่ายกิจกรรม 8. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ-โครงการการจัดกระบวนการเปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใป่ า 3 อย่าง ประโยชน์ 4 อย่าง -โครงการจัดกระบวนการเรียนของเศรษฐกิจพอเพียง -โครงการเรียนรู้หลักปรัชญาขพอเพียง โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒน-โครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาสู่ก -โครงการประหยัดพลังงานไสิ่งแวดลอ้ม - โครงการเพิ่มประสิทธิภาพบโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒน - โครงการส่งเสริมสุขภาพผู้สูวัย ใส่ใจสุขภาพ - โครงการส่งเสริมสุขภาพชีิสูงวัย - โครงการส่งเสริมการเรียน
88 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ เรียนรู้ตามหลัก ในหัวข้อการปลูก นรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ นาสังคมและชุมชน ารพัฒนาชุมชน ไฟฟ้าเพื่อ บริหารจดัการขยะ นาทักษะชีวิต สูงอายุ สูงค่า สูง วิตผู้สูงอายุสูงค่า รู้และป้องกัน ที่เห็นเป็ นประจักษ์หรือแบบอย่างที่ดี ด้านอาชีพ หลักฐาน/ร่องรอยรายชื่อที่ประสบ ผลส าเร็จ ผลการติดตามจบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาอาชีพสามารถน าความรู้ที่ได้ ไปปรับใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 90 2.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาทักษะชีวิต สามารถน าความรู้ที่ ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ ร้อยละ 100 3.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษแก้ไขปัญหายาเสพติด ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอกุด าเนินงานการศึกษา ต่อเนื่อง โดยดา เนินการดงัน้ี 1.ส ารวจความต้องการของกลุ่ม2.จัดหาสื่อ หลักสูตร ที่มีคุณภา3.ขอ้มูลอนุมตัิโครงการ/ขอจดัช4.เตรียมความพร้อม วิทยากร /สกลุ่มเป้าหมาย/วัสดุ 5.จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาเหลักสูตรการค้าออนไลน์ กลยุทเชื่อมโยงจากOnline และ Offlin6.ประเมินผลและรายงานผลกา7.ติดตามผู้จบหลักสูตร เพื่อปรความสามารถการน าความรู้ที่ไดหรือประยุกต์ใช้บนฐานความร่8.มอบหมายให้ครู กศน. เข้าไปช่องทางการจ าหน่ายผ่านผู้น าค
89 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ฉินารายณ์ มีการ มเป้าหมาย าพ ช้นัเรียนวิชาชีพ สถานที่/ ศรษฐกิจดิจิทัล ทธ์การตลาด ne ารด าเนินงาน ะเมิน ด้ไปใช้ วมมือของสังคม ปให้ความรู้เรื่อง วามรู้ไปใช้ และ พัฒนาสังคมและชุมชน สามารถน า ความรู้ไปใช้ให้เป็ นประโยชน์ต่อการ พัฒนาสังคมและชุมชน ร้อยละ 90 4.ผู้จบการศึกษาต่อเนื่องด้านเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ร้อยละ 90 โดยมี หลกัฐานร่องรอย ดงัน้ี 1.ระบบโปรแกรม C-smart 2.หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3.ข้อมูลจ านวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 4.ข้อมูล/รายงาน ผู้ส าเร็จการศึกษา ต่อเนื่อง 5.ข้อมูล/รายงาน ผู้จบการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษน าโครงการดิจิทัลชุมชนระดับตความรู้แก่ผเู้รียนอาชีพที่ประสงสู่ช่องทางการจ าหน่ายสินค้าทารูปแบบต่างๆ
90 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ต าบลเข้าไปให้ งค์ต่อยอดอาชีพเข้า างออนไลน์ หรือ 6.ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ(DMIS66) 7.ภาพถ่ายกิจกรรม 8. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่ เห็นเป็ นประจักษ์หรือแบบอย่างที่ดี เช่น ด้านเศรษฐกิจพอเพียง 1. นายวรวิทย์ อุปชัย 2.นางอุทร จิตรจักร 3.นางพิสมัย ก้องเวหา 4.นางเหลา สกุลโพน 5.นางเพ็ญนี ซองศิริ 6.นางสุเพลิน บุระวัฒ 7.นางสาวเพชรแสง พุทธาผาย 8. นางสมยศ เนตรคุณ 9.นางประดิษฐ์ ปุณขันธุ์ 10.นางลักขณา บุญรักษา 11.นางศิริพร หงส์บุตดี
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
91 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 12. นางส าลี ไชยหนองแข้ 13. นายวิเชียร กุลชาติ 14. นายบุญถม เพิ่มพูน 15. นายประสงค์ เรืองจรัส 16. นางสีนัย เถาว์ชาลี ด้านอาชีพ - นางถวิล การถัก ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางเซ็ง สังกฤษ ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางสมพร แวงอุ้ย ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางบังอร ดุลชาติ ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางบุญชู หารกุล ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางนาริน โชติรื่น ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
92 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ -นางจีน ดลสะอาด ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางดวงตา อุปนิ ประกอบอาชีพการ ท าพรมเช็ดเท้า -นางลักขณา บุญรักษา ประกอบ อาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางเหลา สกุลโพน ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางเพชรมะณี ชมปากท้าง ประกอบ อาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางปี มาตรจุฬา ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางเหลา สกุลโพน ประกอบอาชีพ การสานตะกร้าพลาสติก -นางสาวชุตมณฑน์ จิตรสวา ประกอบอาชีพ การสานตะกร้า พลาสติก -นางไพรวัลย์ สุไชยชิต ประกอบ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
93 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ อาชีพ การท าธุง ผลการติดตามจบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาอาชีพสามารถน าความรู้ที่ได้ ไปปรับใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพ ร้อยละ 90 2.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาทักษะชีวิต สามารถน าความรู้ที่ ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ ร้อยละ 100 3.ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องด้าน พัฒนาสังคมและชุมชน สามารถน า ความรู้ไปใช้ให้เป็ นประโยชน์ต่อการ พัฒนาสังคมและชุมชน ร้อยละ 90
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
94 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 4.ผู้จบการศึกษาต่อเนื่องด้านเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ร้อยละ 90 โดยมี หลักฐานร่องรอย ดงัน้ี 1.ระบบโปรแกรม C-smart 2.หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3.ข้อมูลจ านวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 4.ข้อมูล/รายงาน ผู้ส าเร็จการศึกษา ต่อเนื่อง 5.ข้อมูล/รายงาน ผู้จบการศึกษา ต่อเนื่องสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 6.ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ(DMIS66) 7.ภาพถ่ายกิจกรรม
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
95 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 8. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่ เห็นเป็ นประจักษ์หรือแบบอย่างที่ดี เช่น ด้านเศรษฐกิจพอเพียง 1. นายวรวิทย์ อุปชัย 2.นางอุทร จิตรจักร 3.นางพิสมัย ก้องเวหา 4.นางเหลา สกุลโพน 5.นางเพ็ญนี ซองศิริ 6.นางสุเพลิน บุระวัฒ 7.นางสาวเพชรแสง พุทธาผาย 8. นางสมยศ เนตรคุณ 9.นางประดิษฐ์ ปุณขันธุ์ 10.นางลักขณา บุญรักษา 11.นางศิริพร หงส์บุตดี 12. นางส าลี ไชยหนองแข้ 13. นายวิเชียร กุลชาติ 14. นายบุญถม เพิ่มพูน
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
96 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 15. นายประสงค์ เรืองจรัส 16. นางสีนัย เถาว์ชาลี ด้านอาชีพ - นางถวิล การถัก ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางเซ็ง สังกฤษ ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางสมพร แวงอุ้ย ประกอบอาชีพ การท าธุง นางบังอร ดุลชาติ ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางบุญชู หารกุล ประกอบอาชีพ การท าธุง -นางนาริน โชติรื่น ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางจีน ดลสะอาด ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางดวงตา อุปนิ ประกอบอาชีพการ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
97 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ท าพรมเช็ดเท้า -นางลักขณา บุญรักษา ประกอบ อาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางเหลา สกุลโพน ประกอบอาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางเพชรมะณี ชมปากท้าง ประกอบ อาชีพ การท าพรมเช็ดเท้า -นางปี มาตรจุฬา ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางเหลา สกุลโพน ประกอบอาชีพ การสานตะกร้าพลาสติก -นางสาวชุตมณฑน์ จิตรสวา ประกอบอาชีพ การสานตะกร้า พลาสติก -นางไพรวัลย์ สุไชยชิต ประกอบ อาชีพ การท าธุง -นางจีน ดลสอาดประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษ
98 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ -นางสาคร นารีโคตร ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางหนูเพียร โชติรักษ์ ประกอบ อาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ - นางวรรณทอง โชติพงษ์ ประกอบ อาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางบุญเพียร บุญเสนประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางลัดดา แย้มไสย ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางสุภี โคตรพัฒน์ ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางโนรี กาฬหว้า ประกอบอาชีพ การปักลายผ้าด้วยมือ -นางวาสนา สุวรรณเพชร ประกอบ อาชีพ การท าร่มผ้าขาวม้า
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษมาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 20 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง มีคุณภาพ 4 สถานศึกษามีการจัดหา จัดท า หหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องซึ่งสสภาพบริบท หรือความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังตามนโยบายของหน่วยงานต้นสจุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ขพัฒนาอาชีพ การพัฒนา ทักษะีพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่งให้พิ
99 ด าเนินงาน ษา ผลการด าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ หลักฐาน/ร่องรอย (เล่ม) - หลักสูตรการปักลายผ้าด้วยมือ -การสานตะกร้าจากเส้นพลาสติก -หลักสูตรการท ามาลัยกร -หลักสูตรการท าร่มจาหผ้าขาวม้า -หลักสูตรการท ามาลัยไม้ไผ่ -หลักสูตรการทอเสื่อกก 16.80 ดีเลิศ หรือพัฒนา สอดคล้องกับ ร หรือความจ าเป็ น งคม และเป็ นไป สังกัด โดยมี องการจัดเพื่อการ ชีวิต และการ พิจารณาเฉพาะ 1. ข้อมูลสภาพบริบท หรือความ ต้องการ หรือความจ าเป็ นของ กลุ่มเป้าหมายในชุมชน สังคม และ เป็ นไปตามนโยบายของหน่วยงานต้น สังกัด 2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมี หลักฐานร่องรอยดังน้ี 2.1 แบบส ารวจ 3.20 ดีเลิศ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน ้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด ของสถานศึกษหลกัสูตรที่มีหลกัสูตร ต้งัแต่6 มีองค์ประกอบของการจัดท าหผ่านความเห็นชอบจากคณะกรและได้รับการอนุมัติจากผู้บริหเกณฑ์การพิจารณา