25 บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ 11 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 *********************************************************************** ผลที่เกิดขึ้นหลังการจัดการเรียนรู้มีดังนี้ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ จ านวน คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในคณิตศาสตร์ (K) 3. นักเรียนเกิดทักษะทางคณิตศาสตร์ (P) 4. นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) ปัญหา/อุปสรรค ในการจัดการเรียนรู้ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
26 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข (ครูพี่เลี้ยง) ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางดวงพร จันทร์สว่าง) ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข (ฝ่ายวิชาการ/ผู้บริหาร) ลงชื่อ (นางอรอนงค์ พรหมเดช) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
27 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง การหารเหลือเศษ (2) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ฟังด้วย ความ สนใจ ตอบ ค าถาม ในชั้น เรียน ตั้งใจ ท างาน จน ส าเร็จ งานเสร็จ ทันเวลา สรุป เนื้อหา ที่เรียน คะแนน รวม
28 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติหรือผลส าเร็จน้อย 1 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จปานกลาง 2 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จดีมาก 3 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
29 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง การหารเหลือเศษ (2) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ความมีระบบ ระเบียบใน การท างาน การตรง ต่อ เวลา ผ่าน ไม่ผ่าน
30 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติอยู่ในระดับต้องปรับปรุง 1 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับควรปรับปรุง 2 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 3 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดี 4 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก 5 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
31 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกทักษะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง การหารเหลือเศษ (2) ค าชี้แจง ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน รวม ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5
32 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การประเมินแบบแยกองค์ประกอบของการตรวจผลงานจากแบบฝึกทักษะ คะแนน (ระดับคุณภาพ) เกณฑ์การพิจารณา 2 (ดี) - วิธีท าและค าตอบถูกต้อง 1 (พอใช้) - วิธีท าถูกต้อง แต่ค าตอบไม่ถูกต้อง - ค าตอบถูกต้อง แต่มีวิธีท าบางส่วนที่มีความเข้าใจ คลาดเคลื่อน 0 (ต้องปรับปรุง) - วิธีท าและค าตอบไม่ถูกต้อง ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
33 เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มีความมุ่งมั่นในการท างานและรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 4 : ดีมาก มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในภาระงานที่ได้รับมอบหมายก่อนหรือตรงต่อเวลาที่ ก าหนดไว้ และปฏิบัติด้วยตนเองจนเป็นนิสัย 3 : ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ และมีการติดต่อชี้แจงคุณครู อย่างเหตุผลที่รับฟังได้ 2 : พอใช้ ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ โดยต้องอาศัยการชี้แนะ แนะน า ตักเตือนหรือให้ก าลังใจ 1 : ปรับปรุง ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และไม่ส่งงาน ไม่ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ก าหนดไว้
34 แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง การหารเหลือเศษ (2) วันที่ เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล ประเด็นในการสังเกตพฤติกรรม หมายเหตุ ความมุ่งมั่นในการท างานและ รับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับ มอบหมาย 4 3 2 1
35 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 2 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ = ดีมาก ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมนาน ๆ ครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
36 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เวลา 24 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายธีรภัทร จิตรพิศาล โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สาระส าคัญ การแก้โจทย์ปัญหาท าได้โดยอ่านท าความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาค าตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของค าตอบ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.2/6 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลักทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณ์การหารและแสดงวิธีหาค าตอบได้ (P) 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการท างานและรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมายได้ (A) สมรรถนะส าคัญ ความสามารถในการสื่อสาร : การอธิบายวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ ความสามารถในการคิด : การมีความคิด วิเคราะห์ในการเขียนประโยคสัญลักษณ์การหารและแสดง วิธีหาค าตอบ ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาโดยการน าความรู้เดิมน ามาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการท างาน: มีความอดทน และมีความมุมานะในการท างานจนส าเร็จ 2. มีวินัย: ตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงานที่ได้รับมอบหมาย 3. ใฝ่เรียนรู้: มีความกระตือรือร้นในการเรียนและตอบค าถามในชั้นเรียน สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาค าตอบ
37 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่ครูเตรียมมาในโปรแกรม Power Point ดังนี้ 2. ครูใช้ค าถามให้นักเรียนได้วิเคราะห์โจทย์ เช่น โจทย์ถามอะไร นักเรียนต้องตอบค าถามกี่ค าถาม ขั้นสอน 3. นักเรียนต้องตอบค าถามกี่ค าถาม (2 ค าถาม) ค าถามอะไรบ้าง (แม่ค้าจะต้องใช้ถุงกี่ใบ และเหลือแอปเปิ้ลกี่ผล) 4.ครูใช้ค าถามน าว่า จะหาค าตอบได้อย่างไร นักเรียนอาจจะยังคิดวิธีหาค าตอบไม่ได้ 5. ครูใช้ตัวนับแทนแอปเปิ้ล 13 ผล จากนั้นให้จัดใส่ถุง ถุงละ 3 ผล เพื่อให้นักเรียนสังเกตว่า สามารถใช้การหารในการหาค าตอบ แต่เป็นการหารไม่ลงตัว 6. เมื่อได้ค าตอบแล้ว ครูให้นักเรียนตรวจค าตอบโดยน าค าตอบที่ได้ คูณกับตัวหารแล้วน าไปบวกกับ เศษได้ผลลัพธ์เท่ากับตัวตั้ง 7. ครูให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่ครูเตรียมมาอีก 1 ข้อ ดังนี้ 8. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์ เขียนประโยคสัญลักษณ์ พร้อมทั้งหาค าตอบ 9. เมื่อได้ค าตอบแล้วครูให้นักเรียนตรวจสอบค าตอบ จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 10. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด 6.11 เรื่องโจทย์ปัญหาการหาร (2) หน้า 27 ข้อ 2 หน้า 28 ข้อ 5 - 6 เป็นการบ้านในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 แม่ค้าซื้อแอปเปิ้ล 13 ผล จัดใส่ถุง ถุงละ 3 ผล แม่ค้าจะต้องใช้ถุงกี่ใบ และเหลือแอปเปิ้ลกี่ผล แก้วตามีขนมเค้ก 25 ชิ้น จัดใส่กล่อง กล่องละ 4 ชิ้น แก้วตาจัดขนมเค้กได้กี่กล่อง และเหลือขนมเค้กกี่ชิ้น
38 11. เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลยแบบฝึกหัด ขั้นสรุป 12. จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาท าได้โดยอ่านท าความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาค าตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของค าตอบ 13. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกทักษะชุดที่ 3 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) เป็นการบ้าน สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. ตัวนับ 2. โปรแกรม PowerPoint 3. แบบฝึกทักษะชุดที่ 3 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 5. หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบ าย วิธีการหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาการหารเหลือเศษได้ การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ประโยคสัญลักษณ์การหาร และแสดงวิธีหาค าตอบได้ การตรวจแบบฝึกหัด แบบประเมินผลการท า แบบฝึกหัด ได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ การตรวจแบบฝึกทักษะ แบบประเมินแบบทักษะ ได้คะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างานและรับผิดชอบต่อ ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย การสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ได้คะแนนตั้งแต่ 2 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
39 บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ 20 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 *********************************************************************** ผลที่เกิดขึ้นหลังการจัดการเรียนรู้มีดังนี้ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ จ านวน คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในคณิตศาสตร์ (K) 3. นักเรียนเกิดทักษะทางคณิตศาสตร์ (P) 4. นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) ปัญหา/อุปสรรค ในการจัดการเรียนรู้ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
40 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข (ครูพี่เลี้ยง) ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางดวงพร จันทร์สว่าง) ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข (ฝ่ายวิชาการ/ผู้บริหาร) ลงชื่อ (นางอรอนงค์ พรหมเดช) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
41 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ฟังด้วย ความ สนใจ ตอบ ค าถาม ในชั้น เรียน ตั้งใจ ท างาน จน ส าเร็จ งานเสร็จ ทันเวลา สรุป เนื้อหา ที่เรียน คะแนน รวม
42 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติหรือผลส าเร็จน้อย 1 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จปานกลาง 2 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จดีมาก 3 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
43 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ความมีระบบ ระเบียบใน การท างาน การตรง ต่อ เวลา ผ่าน ไม่ผ่าน
44 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติอยู่ในระดับต้องปรับปรุง 1 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับควรปรับปรุง 2 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 3 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดี 4 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก 5 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
45 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกทักษะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) ค าชี้แจง ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน รวม ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5
46 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การประเมินแบบแยกองค์ประกอบของการตรวจผลงานจากแบบฝึกทักษะ คะแนน (ระดับคุณภาพ) เกณฑ์การพิจารณา 2 (ดี) - วิธีท าและค าตอบถูกต้อง 1 (พอใช้) - วิธีท าถูกต้อง แต่ค าตอบไม่ถูกต้อง - ค าตอบถูกต้อง แต่มีวิธีท าบางส่วนที่มีความเข้าใจ คลาดเคลื่อน 0 (ต้องปรับปรุง) - วิธีท าและค าตอบไม่ถูกต้อง ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
47 เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มีความมุ่งมั่นในการท างานและรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 4 : ดีมาก มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในภาระงานที่ได้รับมอบหมายก่อนหรือตรงต่อเวลาที่ ก าหนดไว้ และปฏิบัติด้วยตนเองจนเป็นนิสัย 3 : ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ และมีการติดต่อชี้แจงคุณครู อย่างเหตุผลที่รับฟังได้ 2 : พอใช้ ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ โดยต้องอาศัยการชี้แนะ แนะน า ตักเตือนหรือให้ก าลังใจ 1 : ปรับปรุง ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และไม่ส่งงาน ไม่ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ก าหนดไว้
48 แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) วันที่ เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล ประเด็นในการสังเกตพฤติกรรม หมายเหตุ ความมุ่งมั่นในการท างานและ รับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับ มอบหมาย 4 3 2 1
49 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 2 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ = ดีมาก ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมนาน ๆ ครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
50 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์พื้นฐาน 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เวลา 24 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายธีรภัทร จิตรพิศาล โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สาระส าคัญ การแก้โจทย์ปัญหาท าได้โดยอ่านท าความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาค าตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของค าตอบ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.2/6 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลักทั้งหารลงตัวและหารไม่ลงตัว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนประโยคสัญลักษณ์การหารและแสดงวิธีหาค าตอบได้ (P) 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการท างานและรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมายได้ (A) สมรรถนะส าคัญ ความสามารถในการสื่อสาร : การอธิบายวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ ความสามารถในการคิด : การมีความคิด วิเคราะห์ในการเขียนประโยคสัญลักษณ์การหารและแสดง วิธีหาค าตอบ ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาโดยการน าความรู้เดิมน ามาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการท างาน: มีความอดทน และมีความมุมานะในการท างานจนส าเร็จ 2. มีวินัย: ตรงต่อเวลาในการเข้าเรียนและการส่งงานที่ได้รับมอบหมาย 3. ใฝ่เรียนรู้: มีความกระตือรือร้นในการเรียนและตอบค าถามในชั้นเรียน สาระการเรียนรู้
51 การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาค าตอบ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่ครูเตรียมมาในโปรแกรม Power Point ดังนี้ 2. ครูใช้ค าถามน า ให้นักเรียนได้วิเคราะห์โจทย์ เช่น โจทย์ถามอะไร นักเรียนต้องตอบค าถาม กี่ค าถาม (2 ค าถาม) ค าถามอะไรบ้าง (พงศกรจัดไข่ไก่ได้ตะกร้าละกี่ฟอง และเหลือไข่ไก่กี่ฟอง) โจทย์บอก อะไร จะหาค าตอบได้อย่างไร ซึ่งนักเรียนอาจจะยังหาค าตอบไม่ได้ ขั้นสอน 3. ครูใช้ตัวนับแทนไข่ไก่ 18 ฟอง หรือวาดภาพประกอบ จากนั้นให้แบ่งตามเงื่อนไขที่ก าหนด เพื่อให้นักเรียนสังเกตว่า สามารถใช้การหารในการหาค าตอบได้ แต่เป็นการหารไม่ลงตัว 4. จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์โจทย์เขียนประโยคสัญลักษณ์และหาค าตอบ 5. เมื่อได้ค าตอบแล้ว ครูให้นักเรียนตรวจค าตอบโดยน าค าตอบที่ได้ คูณกับตัวหารแล้วน าไปบวกกับเศษได้ ผลลัพธ์เท่ากับตัวตั้ง 6.ครูให้นักเรียนอ่านโจทย์ที่ครูเตรียมมาอีก 1ข้อ ดังนี้ 7. ครูถามนักเรียนว่า ต้องวิเคราะห์สิ่งที่โจทย์บอกอย่างไร (เมื่อเค้กช็อคโกแลตใส่กล่องแล้วยังเหลือ เค้กช็อคโกแลตอีก 2 ชิ้น) ครูถามต่อไปว่า ถ้าจัดเค้กช็อคโกแลตแล้วยังเหลืออีก แสดงว่าจัดได้พอดีหรือไม่ นักเรียนตอบว่าจัดได้ไม่พอดี ครูถามต่อไปว่า ถ้าจัดแล้วไม่พอดีแสดงว่าเค้กช็อคโกแลตที่เหลือต้องเป็นเศษใช่ หรือไม่ (ใช่) พงศกรมีไข่ไก่ 18 ฟอง จัดใส่ตะกร้า 4 ใบ ใบละเท่า ๆ กัน พงศกรจัดไข่ไก่ได้ตะกร้าละกี่ฟอง และเหลือไข่ไก่กี่ฟอง จัสมินมีเค้กช็อคโกแลต 23 ชิ้น ต้องการจัดใส่กล่อง 3 กล่อง กล่องละเท่า ๆ กัน จัสมินจัดเค้กช็อคโกแลตได้กล่องละกี่ชิ้น และเหลือเค้กช็อคโกแลตกี่ชิ้น
52 8. ครูอาจใช้ตัวนับหรือวาดรูปแทนเค้กช็อคโกแลต 23 ผล แล้วจัดใส่กล่อง 3 กล่องและเหลือ ตัวนับ 2 ตัว ดังนั้น ค าตอบคือ 7 9. เมื่อได้ค าตอบแล้ว ครูให้นักเรียนตรวจสอบค าตอบ จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 10. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัด 6.11 เรื่องโจทย์ปัญหาการหาร (2) หน้า 27 ข้อ 1 หน้า 28 ข้อ 4 เป็นการบ้านในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 11. เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลยแบบฝึกหัด ขั้นสรุป 12. จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาท าได้โดยอ่านท าความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาค าตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของค าตอบ 13. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกทักษะชุดที่ 4 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) เป็นการบ้าน สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1. ตัวนับ 2. โปรแกรม PowerPoint 3. แบบฝึกทักษะชุดที่ 4 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 5. หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2
53 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบ าย วิธีการหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาการหารเหลือเศษได้ การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ เ ขี ย น ประโยคสัญลักษณ์การหาร และแสดงวิธีหาค าตอบได้ การตรวจแบบฝึกหัด แบบประเมินผลการท า แบบฝึกหัด ได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ การตรวจแบบฝึกทักษะ แบบประเมินแบบทักษะ ได้คะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ท างานและรับผิดชอบต่อ ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย การสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ได้คะแนนตั้งแต่ 2 คะแนน ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
54 บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ 21 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 *********************************************************************** ผลที่เกิดขึ้นหลังการจัดการเรียนรู้มีดังนี้ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ จ านวน คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ คน คิดเป็นร้อยละ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในคณิตศาสตร์ (K) 3. นักเรียนเกิดทักษะทางคณิตศาสตร์ (P) 4. นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A) ปัญหา/อุปสรรค ในการจัดการเรียนรู้ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ ผู้สอน (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
55 ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข (ครูพี่เลี้ยง) ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางดวงพร จันทร์สว่าง) ข้อเสนอแนะและแนวทางการแก้ไข (ฝ่ายวิชาการ/ผู้บริหาร) ลงชื่อ (นางอรอนงค์ พรหมเดช) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
56 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน ฟังด้วย ความ สนใจ ตอบ ค าถาม ในชั้น เรียน ตั้งใจ ท างาน จน ส าเร็จ งานเสร็จ ทันเวลา สรุป เนื้อหา ที่เรียน คะแนน รวม
57 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติหรือผลส าเร็จน้อย 1 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จปานกลาง 2 คะแนน การปฏิบัติหรือผลส าเร็จดีมาก 3 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
58 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกหัด หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) ชั้น ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา โรงเรียน ผู้สอน วันที่ เดือน ปี กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ผลการประเมิน ความ ถูกต้อง ความมีระบบ ระเบียบใน การท างาน การตรง ต่อ เวลา ผ่าน ไม่ผ่าน
59 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 9 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ การปฏิบัติอยู่ในระดับต้องปรับปรุง 1 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับควรปรับปรุง 2 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 3 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดี 4 คะแนน การปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก 5 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
60 แบบประเมินผลการท าแบบฝึกทักษะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) ค าชี้แจง ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน รวม ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5
61 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การประเมินแบบแยกองค์ประกอบของการตรวจผลงานจากแบบฝึกทักษะ คะแนน (ระดับคุณภาพ) เกณฑ์การพิจารณา 2 (ดี) - วิธีท าและค าตอบถูกต้อง 1 (พอใช้) - วิธีท าถูกต้อง แต่ค าตอบไม่ถูกต้อง - ค าตอบถูกต้อง แต่มีวิธีท าบางส่วนที่มีความเข้าใจ คลาดเคลื่อน 0 (ต้องปรับปรุง) - วิธีท าและค าตอบไม่ถูกต้อง ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
62 เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มีความมุ่งมั่นในการท างานและรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 4 : ดีมาก มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในภาระงานที่ได้รับมอบหมายก่อนหรือตรงต่อเวลาที่ ก าหนดไว้ และปฏิบัติด้วยตนเองจนเป็นนิสัย 3 : ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ และมีการติดต่อชี้แจงคุณครู อย่างเหตุผลที่รับฟังได้ 2 : พอใช้ ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ แต่ส่งงานช้ากว่าที่ก าหนดไว้ โดยต้องอาศัยการชี้แนะ แนะน า ตักเตือนหรือให้ก าลังใจ 1 : ปรับปรุง ไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และไม่ส่งงาน ไม่ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ก าหนดไว้
63 แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) วันที่ เดือน พ.ศ. ค าชี้แจง : ให้ผู้ประเมินกรอกคะแนนในช่องรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามค าอธิบายคุณภาพที่ก าหนด เลขที่ ชื่อ - สกุล ประเด็นในการสังเกตพฤติกรรม หมายเหตุ ความมุ่งมั่นในการท างานและ รับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับ มอบหมาย 4 3 2 1
64 เกณฑ์การให้คะแนน ผู้เรียนต้องได้คะแนนตั้งแต่ 2 คะแนนขึ้นไป จึงผ่านเกณฑ์ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ = ดีมาก ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมนาน ๆ ครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ (นายธีรภัทร จิตรพิศาล) นักศึกษาฝึกสอนโรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์
65 2. ชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง การหารไม่ลงตัว ผู้วิจัยได้ด าเนินการสร้างชุดแบบฝึกทักษะ การหารไม่ลงตัว ส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประกอบด้วยชุดแบบฝึกทักษะทั้งหมด 4 ชุด ดังนี้ แบบฝึกทักษะชุดที่ 1 การหารเหลือเศษ (1) ประกอบด้วยโจทย์การหาร จ านวน 3 ข้อ แบบฝึกทักษะชุดที่ 2 การหารเหลือเศษ (2) ประกอบด้วยโจทย์การหาร จ านวน 3 ข้อ แบบฝึกทักษะชุดที่ 3 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (1) ประกอบด้วยโจทย์ปัญหาการหาร จ านวน 3 ข้อ แบบฝึกทักษะชุดที่ 4 โจทย์ปัญหาการหารเหลือเศษ (2) ประกอบด้วยโจทย์ปัญหาการหาร จ านวน 3 ข้อ
66
67
68
69
70 เฉลยชุดแบบฝึกทักษะ
71
72
73
74