หลักสูตรภาษาไทย

96 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาวิเคราะห์สาร รหัสวิชา ท23207 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ข่าวสังคม 1.สรุปใจความส าคัญ และวิเคราะห์เนื้อหา ข่าวสังคม ข่าวสังคม 8 20 2 ข่าวเศรษฐกิจ 2.สรุปใจความส าคัญ และวิเคราะห์ข่าว เศรษฐกิจ ข่าวเศรษฐกิจ 8 20 3 ข่าวการเมือง 3.สรุปใจความส าคัญ และวิเคราะห์ ข่าวการเมือง ข่าวการเมือง 8 20 4 ข่าวต่างประเทศ 4.สรุปใจความส าคัญ และวิเคราะห์ ข่าวต่างประเทศ ข่าวต่างประเทศ 8 20 5 ข่าวความรู้รอบตัว และเทคโนโลยี 5.สรุปใจความส าคัญ และวิเคราะห์ข่าว ความรู้รอบตัวและ เทคโนโลยี ข่าวความรู้รอบตัวและ เทคโนโลยี 8 20 รวมตลอดภาค 40 100

97 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชานิทานนานาชาติ รหัสวิชา ท23208 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความหมาย ลักษณะ ประเภทของนิทานอีสป นิทานชาดก นิทานอาเซียน นิทานพื้นเมือง โดยใช้กระบวนการความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการอ่าน การสรุปใจความส าคัญ การแสดงความ คิดเห็น การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง กระบวนการทางภาษา กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิด วิจารณญาณ กระบวนกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับนิทานประเภทต่าง ๆ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการอ่าน นิทาน น าความรู้และประสบการณ์จากการอ่านมาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน ใฝ่เรียนรู้ มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน สร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต ผลการเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ลักษณะ ประเภทนิทาน 2. อ่านและเห็นคุณค่าของนิทานอีสป 3. สรุปใจความส าคัญและแสดงความคิดเห็นนิทานชาดกอย่างมีเหตุผล 4. สืบค้นนิทานอาเซียนจากสื่อประเภทต่าง ๆ และสรุปข้อคิดจากการอ่าน 5. วิเคราะห์คุณธรรมจากการอ่านนิทานพื้นเมืองและสามารถน าไปเป็นแนวปฏิบัติ ในการด าเนินชีวิต รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

98 โครงสร้างรายวิชา รายวิชานิทานนานาชาติ รหัสวิชา ท23208 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 นิทาน 1. รู้และเข้าใจ เกี่ยวกับความหมาย ลักษณะ ประเภท ของนิทาน รู้และเข้าใจความหมาย ลักษณะ ประเภทของ นิทานอีสป นิทานชาดก นิทานอาเซียน นิทาน พื้นเมือง 6 15 2 นิทานอีสป 2. อ่านและเห็น คุณค่าของนิทานอีสป 1. คุณค่าของนิทานอีสป 2. ตัวอย่างนิทานอีสป 8 20 3 นิทานชาดก 3 . สรุปใจความ ส าคัญและแสดงความ คิดเห็นนิทานชาดก อย่างมีเหตุผล 1. การสรุปใจความส าคัญ 2. การแสดงความคิดเห็น 3. ตัวอย่างนิทานชาดก 8 20 4 นิทานอาเซียน 4. สืบค้นนิทาน อาเซียนจากสื่อ ประเภทต่าง ๆ และ สรุปข้อคิดจากการ อ่านนิทาน 1. การสืบค้นข้อมูลจาก หนังสือ/ อินเตอร์เนต 2. ตัวอย่างนิทานกลุ่ม ประเทศอาเซียน 10 ประเทศ 10 25 5 นิทานพื้นเมือง 5. วิเคราะห์คุณธรรม จากการอ่านนิทาน พื้นเมืองและสามารถ น าไปเป็นแนวปฏิบัติ ในการด าเนินชีวิต 1. การวิเคราะห์นิทาน 2. ตัวอย่างนิทานพื้นบ้าน จากประเทศต่าง ๆ 8 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

99 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ รหัสวิชา I20201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา การตั้งประเด็นความรู้โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชนท้องถิ่น ประเทศ การ วิเคราะห์ประเด็นความรู้ การด าเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลประเด็นความรู้ การออกแบบวางแผนใช้วิธีการเก็บ รวบรวมข้อมูล การใช้วิธีการวิเคราะห์ประเด็นความรู้ที่หลากหลาย การสังเคราะห์สรุปประเด็น การน าเสนอ แนวคิดวิธีการแก้ปัญหาประเด็นความรู้ที่ค้นพบ และการตรวจสอบ ประเมินองค์ความรู้อย่างเป็นระบบจาก การศึกษาค้นคว้า ฝึกทักษะตั้งประเด็นความรู้วิเคราะห์ ค้นหา รวบรวมข้อมูลใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ออกแบบวางแผน ใช้วิธีการจัดเก็บข้อมูล ใช้วิธีการวิเคราะห์ สังเคราะห์น าเสนอแนวคิด แก้ปัญหา ตรวจสอบ และประเมินอย่างเป็นระบบ เพื่อให้เกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิธีการค้นคว้าแสวงหาความรู้เพิ่มเติมต่อ ยอดความรู้ที่ได้เรียนรู้จากสาระการเรียนรู้พื้นฐานและน าผลจากการค้นคว้ามาเขียนเป็นรายงานผลการศึกษา ค้นคว้า ผลการเรียนรู้ 1. ตั้งประเด็นปัญหาโดยเลือกประเด็นที่สนใจเริ่มจากตนเอง ชุมชน ท้องถิ่น ประเทศอย่าง เหมาะสม 2. วิเคราะห์ประเด็นความรู้ที่สนใจอย่างมีเหตุผล 3. ค้นหารวบรวมข้อมูลประเด็นความรู้ที่สนใจและใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ที่ เชื่อถือได้ตรงตามประเด็นความรู้อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม 4. ออกแบบ วางแผนใช้วิธีการรวบรวมข้อมูลอย่างมีระบบ 5. ใช้วิธีการวิเคราะห์ประเด็นความรู้ที่หลากหลายอย่างสมเหตุสมผล 6. สังเคราะห์สรุปประเด็นความรู้และน าไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ 7. น าเสนอแนวคิด วิธีการแก้ปัญหาประเด็นความรู้ที่ค้นพบ 8. ตรวจสอบ ประเมินองค์ความรู้อย่างเป็นระบบมีจิตส านึกและความรับผิดชอบ น าความรู้ ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

100 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ รหัสวิชา I20201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 สืบเสาะแสวงหา สาระน่าสนใจ 1. ตั้งประเด็นปัญหา โดยเลือกประเด็นที่ สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชนท้องถิ่นประเทศ อย่างเหมาะสม -การตั้งประเด็นความรู้ โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเองชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ 8 20 2.วิเคราะห์ประเด็น ความรู้ อย่างมีเหตุผล -การวิเคราะห์ประเด็น ความรู้ 2 วางแผนค้นคว้า เสาะหาข้อมูล 3.ค้นหารวบรวมข้อมูล ประเด็นความรู้ที่สนใจ และใช้ประโยชน์จาก แหล่งข้อมูลต่างๆ ที่ เชื่อถือได้ตรงตาม ประเด็นความรู้อย่างมี คุณธรรมและจริยธรรม -การด าเนินการเพื่อให้ได้ ข้อมูลประเด็นความรู้ 10 25 4.ออกแบบ วางแผน ใช้วิธีการรวบรวม ข้อมูลอย่างมีระบบ -การออกแบบ วางแผน ใช้วิธีการจัดเก็บรวบรวม ข้อมูล 3 รวบรวมวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้ 5.ใช้วิธีการวิเคราะห์ ประเด็นความรู้ที่ หลากหลายอย่าง สมเหตุสมผล -การใช้วิธีการวิเคราะห์ ประเด็นความรู้ที่ หลากหลาย 10 25

101 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 6.สังเคราะห์สรุป ประเด็นความรู้และ น าไปใช้ประโยชน์อย่าง มีประสิทธิภาพ -การสังเคราะห์สรุป ประเด็นความรู้ 4 สรุปผลอย่าง สร้างสรรค์ 7.น าเสนอแนวคิดคิด วิธีการแก้ปัญหา ประเด็นความรู้ที่ ค้นพบ -การน าเสนอแนวคิดวิธีการ แก้ปัญหาตามประเด็น ความรู้ที่ค้นพบ 12 30 8.ตรวจสอบ ประเมิน องค์ความรู้อย่างเป็น ระบบมีจิตส านึกและ ความรับผิดชอบ น า ความรู้ที่ได้ไป ประยุกต์ใช้ในการ ด าเนินชีวิต -การตรวจสอบประเมิน องค์ความรู้อย่างเป็นระบบ รวมตลอดภาคเรียน 40 100

102 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการสื่อสารและการน าเสนอ รหัสวิชา I20202 ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา การเรียบเรียงวางโครงร่างรูปแบบขั้นตอนการเขียนตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการ เขียนโครงร่างรายงานเชิงวิชาภาษาไทยที่ถูกต้อง การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาภาษาไทย ความ ยาว 2,500 ค า โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูล การน าเสนอข้อค้นพบ ข้อสรุปประเด็น ความรู้ โดยการเลือกรูปแบบน าเสนอ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการน าเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม กับประเด็นที่เขียนในรายงานเชิงวิชาภาษาไทย การเผยแพร่ผลงานการศึกษาค้นคว้าสู่สาธารณะ การเห็น คุณค่าที่ได้จากงานเขียนและน าข้อเสนอค้นพบที่ได้ไปต่อยอดในการสร้างประโยชน์ให้กับชุมชนท้องถิ่นและ ประเทศ ฝึกทักษะเรียบเรียง เขียนรายงานใช้ข้อมูลสารสนเทศ น าเสนอ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เผยแพร่ และ กระบวนการท างานร่วมกันเป็นกลุ่มอย่างเป็นระบบ เพื่อให้เกิดทักษะกระบวนการเขียนเชิงวิเคราะห์โดยเน้นกระบวนการศึกษาค้นคว้าการสื่อสารและการ น าเสนออย่างสมเหตุสมผล มีความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. เรียบเรียงวางโครงร่างรูปแบบขั้นตอนการเขียนตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการ เขียนโครงร่างรายงานเชิงวิชาภาษาไทยที่ถูกต้องเหมาะสม 2. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เชิงวิชาภาษาไทย ความยาว 2,500 ค า ใช้ข้อมูล สารสนเทศ อ้างอิงแหล่งที่มาและมีมารยาทในการเขียน 3. น าเสนอข้อค้นพบ ข้อสรุปจากประเด็นความรู้และเลือกรูปแบบน าเสนออย่างสมเหตุสมผล 4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศน าเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสมกับประเด็นที่เขียน รายงานภาษาไทย 5. เผยแพร่ผลงานการศึกษาค้นคว้าสู่สาธารณะ 6. เห็นคุณค่าที่ได้จากงานเขียนน าข้อเสนอค้นพบที่ได้ไปต่อยอดในการสร้างประโยชน์ ให้กับชุมชนท้องถิ่นและประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

103 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการสื่อสารและการน าเสนอ รหัสวิชา I20202 ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 เรียนรู้ หลักการ สรรสร้าง สู่งานเขียน 1. เรียบเรียงวางโครงร่าง รูปแบบขั้นตอนการเขียน ตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการ เขียนโครงร่างรายงานเชิง วิชาภาษาไทยที่ถูกต้อง เหมาะสม -การเรียบเรียงวางโครงร่าง การเขียนรายงานเชิงวิชา ภาษาไทย -หลักเกณฑ์องค์ประกอบ และวิธีการเขียนโครงร่าง รายงานภาษาไทย 20 50 2. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าเชิงวิชาภาษาไทย ความยาว 2,500 ค า ใช้ ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิง แหล่งที่มาและมีมารยาท ในการเขียน -การเขียนรายงานเชิงวิชา ภาษาไทย 2 วางแผน จัดท า เลือกแนว น าเสนอ 3. น าเสนอข้อค้นพบ ข้อสรุปจากประเด็นความรู้ และเลือกรูปแบบน าเสนอ อย่างเหมาะสม -การเลือกรูปแบบ การน าเสนอการเขียน รายงานเชิงวิชาภาษาไทย 14 35 4.ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ น าเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ เหมาะสมกับประเด็นที่ เขียนรายงานภาษาไทย -การเลือกใช้เทคโนโลยี สารสนเทศประกอบ การ น าเสนอ

104 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 3 เผยแพร่ อย่าง สร้างสรรค์ 5.เผยแพร่ผลงานการศึกษา ค้นคว้าสู่สาธารณะ -การเผยแพร่งาน การศึกษาค้นคว้า 6 15 6.เห็นคุณค่าที่ได้จากงาน เขียนน าข้อเสนอค้นพบที่ได้ ไปต่อยอดในการสร้าง ประโยชน์ให้กับชุมชน ท้องถิ่นและประเทศได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -การน าเสนอข้อค้นพบ จากรายงานการค้นคว้า ไปสร้างประโยชน์แก่ สาธารณะ รวมตลอดภาคเรียน 40 100

105 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วประเภท นวนิยาย และความเรียง บทร้อยกรองประเภท โคลงกลอนได้ถูกต้องไพเราะเหมาะสมกับเรื่อง วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านทั้งวรรณคดี วรรณคดีในบทเรียน นิทาน เรื่องสั้น นวนิยาย ในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผลเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ต่อโลกส่วนตัว เขียนบันทึก ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย พูดสรุปแนวคิด และการแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู สามารถ ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วก าหนดแนวทางน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้ สามารถอธิบายธรรมชาติ ของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษาแต่งค าประพันธ์ประเภทกาพย์ วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น บอกลักษณะเด่นของวรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีตและประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรม ตลอดจนท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ฝึกกระบวนการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง วิเคราะห์วิจารณ์ เขียนเรียงความ สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็นจากเรื่อง อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ฝึกแสดง ความคิดเห็น วิเคราะห์และวิจารณ์ตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้นท่องจ าบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า เพื่อให้เกิดทักษะกระบวนการคิด การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการ ใช้ทักษะชีวิตอย่างเหมาะสม เลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ โดยบูรณาการสภาพปัญหาชีวิตของชุมชนท้องถิ่น น าภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/2, ม.4-6/7, ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3 , ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/6 รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด

106 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 การอ่าน สานสู่ฝัน ท1.1 ม.4-6/1 อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้ อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่อง ที่อ่าน การอ่านออกเสียง ประกอบด้วย -บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น นวนิยาย และ ความเรียง -บทร้อยกรองเช่น โคลง กลอน 8 20 ท1.1ม.4-6/3วิเคราะห์ และวิจารณ์เรื่องที่อ่าน ในทุกๆ ด้านอย่างมี เหตุผล วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่อง ที่อ่านทั้งวรรณคดี วรรณคดี ในบทเรียน นิทาน เรื่องสั้น นวนิยาย และวรรณคดี วรรณกรรมในบทเรียน ท 1.1 ม.4-6/9 มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน 2 สร้างสรรค์ งานเขียน ท2.1 ม.4-6/2 เขียน เรียงความ การเขียนเรียงความเชิง สร้างสรรค์ต่อโลกส่วนตัว 6 15 ท2.1 ม.4-6/7 บันทึก การศึกษาค้นคว้าเพื่อ น าไปพัฒนาตนเอง อย่างสม่ าเสมอ การเขียนบันทึกความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ท2.1ม.4-6/8 มี มารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน

107 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 3 สนุกสนานฟัง ดู พูด ท3.1ม.4-6/1 สรุป แนวคิด และแสดง ความคิดเห็นจากเรื่อง ที่ฟังและดู พูดสรุปแนวคิด และการ แสดงความคิดเห็นจากเรื่อง ที่ฟังและดู 6 15 ท3.1ม.4-6/3ประเมิน เรื่องที่ฟังและดู แล้ว ก าหนดแนวทางน าไป ประยุกต์ใช้ในการ ด าเนินชีวิต การประเมินเรื่องที่ฟังและดู เพื่อก าหนดแนวทางน าไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนิน ชีวิตได้ ท 3.1 ม.4-6/6มี มารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด มีมารยาทในการการฟังดู และพูด 4 รอบรู้ หลักภาษา ท4.1ม.4-6/1 อธิบาย ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และ ลักษณะของภาษา ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา ลักษณะของภาษา - เสียงในภาษา 8 20 ท4.1ม.4-6/4 แต่งบท ร้อยกรอง แต่งบทร้อยกรองประเภท กาพย์

108 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5 สนุกกับวรรณคดี ท5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์ และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น หลักการวิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมเบื้องต้น จุดมุ่งหมายการแต่ง วรรณคดีและวรรณกรรม การพิจารณารูปแบบของ วรรณคดีและวรรณกรรม การพิจารณาเนื้อหาและ กลวิธีในวรรณคดีและ วรรณกรรม- การ วิเคราะห์และการวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรม 12 30 ท5.1 ม.4-6/2วิเคราะห์ ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต ของสังคมในอดีต การวิเคราะห์ลักษณะ เด่น ของวรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกับ เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมใน อดีต ท5.1 ม.4-6/3วิเคราะห์ และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดี และวรรณกรรมในฐานะที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ของชาติ การวิเคราะห์และ ประเมิน คุณค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม- ด้าน วรรณศิลป์ - ด้านสังคมและ วัฒนธรรม

109 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5 สนุกกับวรรณคดี ท5.1 ม.4-6/6ท่องจ าและ บอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่ก าหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจและน าไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ ก าหนด - บทร้อยกรองตาม ความสนใจ รวมตลอดภาคเรียน 40 100

110 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท31102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะการวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่านประเภทข่าว วรรณคดี บันเทิงคดี ค าสอน บทร้อยกรองร่วมสมัย บทอาเศียรวาท ค าขวัญและเสนอความคิดใหม่อย่างมี เหตุผล แล้วเขียนกรอบแนวคิดผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เช่น โน้มน้าว จดหมายกิจธุระ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูล และสาระส าคัญ ชัดเจน และเขียนย่อความจากเรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย และประเมินคุณค่างานเขียนในด้านต่างๆได้ พูดใน โอกาสต่างๆ เช่นพูดอภิปราย โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม ตามลักษณะของภาษา แต่งค าประพันธ์ประเภทโคลงสี่สุภาพ ตลอดจนวิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและอธิบายภูมิปัญญาทางภาษา ตลอดจนท่อจ าบทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ฝึกกระบวนการอ่านออกเสียง ตีความ แปลความ ขยายความ เขียนย่อความ เขียนจดหมาย กิจธุระ พูดในโอกาสต่างๆ แต่งค าประพันธ์ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจ าบทอาขยาน และ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า เพื่อให้เกิดทักษะกระบวนการคิด การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาและการ ใช้ทักษะชีวิตได้อย่างเหมาะสม เลือกเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติโดยบูรณาการสภาพปัญหาชีวิตของชุมชนท้องถิ่น น าภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/5, ม.4-6/7, ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/5, ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/5 , ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4, ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6. รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด

111 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 2 รหัสวิชา ท31102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 การอ่าน พาเพลิน ท1.1ม.4-6/5 วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่ อย่างมีเหตุผล การวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดง ความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่อง ที่อ่านประเภทข่าว วรรณคดี บันเทิงคดี ค าสอน บทร้อย กรองร่วมสมัย บทอาเศียรวาท ค าขวัญ 8 20 ท1.1ม.4-6/7 อ่านเรื่องต่างๆ แล้ว เขียนกรอบ แนวคิดผังความคิด บันทึก ย่อความ และ รายงาน เขียนกรอบแนวคิดผัง ความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน ท1.1ม.4-6/9 มี มารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน 2 การเขียน สานฝัน ท2.1ม.4-6/1. เขียน สื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ ตรงตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียง ถูกต้อง มีข้อมูล และ สาระส าคัญชัดเจน เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เช่น โน้มน้าว จดหมายกิจธุระ 6 15 ท2.1ม.4-6/3 เขียนย่อ ความจากสื่อที่มี รูปแบบ และเนื้อหาหลากหลาย การเขียนย่อความจาก เรื่องสั้น สารคดี นวนิยาย

112 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน ท2.1ม.4-6/5ประเมินงาน เขียนของผู้อื่น แล้วน ามา พัฒนางานเขียนของ ตนเอง การประเมินคุณค่างานเขียน ในด้านต่างๆ เช่น - แนวคิดของผู้เขียน - การใช้ถ้อยค า - การเรียบเรียง - ส านวนโวหาร - กลวิธีในการเขียน ท2.1ม.4-6/8 มีมารยาท ในการเขียน มารยาทในการเขียน 3 สนุกฟัง สนานดู ถนัดพูด ท3.1 ม.4-6/5 พูดใน โอกาสต่างๆ พูดแสดง ทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วย ภาษาถูกต้องเหมาะสม พูดในโอกาสต่างๆ เช่น พูดอภิปราย โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วย ภาษาถูกต้องเหมาะสม 8 20 ท3.1 ม.4-6/6มีมารยาท ในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด 4 รอบรู้ หลักภาษา ท4.1ม.4-6/1 อธิบาย ธรรมชาติของภาษา พลัง ของภาษา และลักษณะ ของภาษา ลักษณะของภาษา - ส่วนประกอบของภาษา - องค์ประกอบของ พยางค์ และค า 8 20 ท4.1 ม.4-6/4แต่งบท ร้อยกรอง แต่งบทร้อยกรองประเภท โคลงสี่สุภาพ

113 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5 วรรณคดี สุขใจ ท5.1 ม.4-6/1วิเคราะห์ และวิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น หลักการวิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมเบื้องต้น จุดมุ่งหมายการแต่ง วรรณคดีและวรรณกรรม การพิจารณารูปแบบของ วรรณคดีและวรรณกรรม - การพิจารณาเนื้อหา และกลวิธีในวรรณคดีและ วรรณกรรม - การวิเคราะห์และการ วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรม 10 25 ท5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห์ ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การสังเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรม 5.1 ม.4-6/5รวบรวม วรรณกรรมพื้นบ้านและ อธิบายภูมิปัญญาทางภาษา วรรณกรรมพื้นบ้านที่ แสดงถึง - ภาษากับวัฒนธรรม - ภาษาถิ่น ท5.1 ม.4-6/6. ท่องจ า และบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ และน าไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ ก าหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ รวมตลอดภาคเรียน 40 100

114 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการพูด รหัสวิชา ท31201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา เรื่องทั่วไปเกี่ยวกับการพูด ลักษณะของวิชาการพูด ความส าคัญของการพูด นักพูดแบบใด ที่สังคมไทยต้องการ วิเคราะห์สิ่งที่ต้องค านึงในการพูด ตัวผู้พูด เรื่องที่น ามาพูด วัตถุประสงค์ในการพูด เครื่องมือหรือสื่อที่ใช้พูด ตัวผู้ฟัง การวิเคราะห์ผู้ฟัง ลักษณะของนักฟังที่ดี การประเมินผลการพูด พื้นฐานของ การเป็นนักพูดที่ดี ระดับของผู้พูด ลักษณะของนักพูดที่ดี การปฏิบัติตนในการพูด ชนิดของการพูด การพูด ให้เหมาะสมแก่จุดมุ่งหมาย ฝึกทักษะการพูดในโอกาสต่างๆ พูดจูงใจ พูดอธิบาย พูดพรรณนา พูดบรรยายหรือ ปาฐกถา พูดสาธิต พูดเล่าเรื่อง การกล่าวสุนทรพจน์ การกล่าวค าไว้อาลัย การกล่าวแนะน าผู้พูด พูดอวยพร พูดรับค าพร การกล่าวค าอาลัย การกล่าวค าอ าลา การพูดต้อนรับผู้มาเยือน การพูดตอบการต้อนรับ การพูด วิจารณ์ การพูดในฐานะโฆษกหรือพิธีกร การพูดเพื่อประชาสัมพันธ์ การสนทนา ศิลปะในการพูดปฏิเสธ การ สัมภาษณ์ การสัมมนา การประชุม การโต้วาที การยอวาที การอภิปราย โดยใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้ความคิดน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต กระบวนการเขียน การฟัง การดู และการพูดแสดงความรู้ความคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการประเมินค่า เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจการใช้ภาษาพูดในการสื่อความรู้ความคิด มีความสามารถในการคิด มี ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเรื่องทั่วไปเกี่ยวกับการพูด 2. วิเคราะห์สิ่งที่ต้องค านึงในการพูด 3. วิเคราะห์พื้นฐานของการเป็นนักพูดที่ดี 4. ใช้ภาษาพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก อย่างถูกต้องเหมาะสมกับการพูดแบบต่างๆ (พูดเดี่ยว) และน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 5. ใช้ภาษาพูดแสดงความรู้ ความคิด ในการพูดแบบต่างๆ (พูดกลุ่ม) อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

115 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการพูด รหัสวิชา ท31201 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 เรื่องทั่วไป เกี่ยวกับการพูด 1. อธิบายเรื่องทั่วไป เกี่ยวกับการพูดได้ 1. ความรู้ความเข้าใจเรื่อง ทั่วไปเกี่ยวกับการพูด • ลักษณะของวิชาการพูด • ความส าคัญของการพูด • สังคมไทยต้องการนักพูด แบบใด 4 10 2 สิ่งที่ต้องค านึงใน การพูด 2. วิเคราะห์สิ่งที่ต้อง ค านึงในการพูด 2. การวิเคราะห์สิ่งที่ต้อง ค านึงในการพูด • ตัวผู้พูด • เรื่องที่น ามาพูด • วัตถุประสงค์ในการพูด • เครื่องมือหรือสื่อที่ใช้พูด • ตัวผู้ฟัง 8 20 3 พื้นฐานของการ เป็นนักพูดที่ดี 3. วิเคราะห์พื้นฐาน ของการเป็นนักพูดที่ดี 3. การวิเคราะห์พื้นฐานของ การเป็นนักพูดที่ดี • ระดับของผู้พูด • ลักษณะของนักพูดที่ดี • การปฏิบัติตนในการพูด • ชนิดของการพูด • การพูดให้เหมาะสมแก่ จุดมุ่งหมาย 6 15

116 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 4 การพูดเดี่ยว 4. ใช้ภาษาพูดแสดง ความรู้ ความคิด ความรู้สึก อย่าง ถูกต้องเหมาะสมกับ การพูดแบบต่างๆ 4. การใช้ภาษาพูด แสดง ความรู้ ความคิด ความรู้สึก อย่างถูกต้องเหมาะสมกับ การพูดแบบต่างๆ(พูดเดี่ยว) เช่น • การพูดจูงใจ • การพูดอธิบาย • การพูดพรรณนา • การพูดบรรยายหรือ ปาฐกถา • การพูดเล่าเรื่อง • การพูดต้อนรับผู้มาเยือน • การพูดตอบการต้อนรับ • การพูดวิจารณ์ • การพูดเพื่อ ประชาสัมพันธ์ 10 25 5 การพูดกลุ่ม 5. ใช้ภาษาพูดแสดง ความรู้ ความคิดเห็น ได้อย่างสร้างสรรค์ 5. การใช้ภาษาพูดแสดง ความรู้ ความคิดเห็นได้อย่าง สร้างสรรค์ในการพูดแบบ ต่างๆ (พูดกลุ่ม) เช่น • การสนทนา • การสัมภาษณ์ • การสัมมนา • การประชุม • การโต้วาที • การยอวาที • การอภิปราย 12 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

117 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษากับวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสวิชา ท31202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวัฒนธรรมในการใช้ภาษา องค์ประกอบและความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยกับภาษาไทย บทบาทของภาษาไทยในการสืบทอดวัฒนธรรมไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยซึ่งเกิดจากการรับวัฒนธรรม ต่างชาติ วัฒนธรรมของชาติต่างๆในอาเซียน การใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับประเพณีไทย ความสัมพันธ์ระหว่าง ภาษากับศิลปะแขนงต่างๆ ความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับคติชาวบ้าน ส านวนไทยในประเพณีไทย สุภาษิต ค าพังเพย ปริศนาค าทาย นิทานชาวบ้าน ความเชื่อ โชคลาง ค าให้พร การละเล่นของเด็ก เพลงชาวบ้าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของภาษาไทยในฐานะที่เป็นเครื่องมือรักษาและ สืบทอด วัฒนธรรมไทยและมีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของภาษา และวัฒนธรรมถูกต้อง 2. วิเคราะห์องค์ประกอบและความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมกับภาษาไทยอย่างชัดเจน 3. วิเคราะห์บทบาทของภาษาไทยในการสืบทอดวัฒนธรรมไทยถูกต้อง 4. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยซึ่งเกิดจากการรับวัฒนธรรมต่างชาติถูกต้อง 5. อธิบายการใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับประเพณีไทยถูกต้อง 6. สังเคราะห์ความส าคัญของภาษาไทยที่มีต่อประเพณีไทยถูกต้อง 7. อธิบายการใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับศิลปกรรมไทยได้ 8. อธิบายความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมอาเซียนอย่างชัดเจน 9. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับคติชาวบ้านได้ 10. อธิบายความรู้เกี่ยวกับส านวนไทยในประเพณีไทยและน าไปประยุกต์ใช้ในการด ารงชีวิต รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้

118 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษากับวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสวิชา ท31202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ภาษากับ วัฒนธรรม 1. อธิบายความหมายของ ภาษา และวัฒนธรรม ถูกต้อง • ความหมายของภาษา • ความหมายของวัฒนธรรม • ลักษณะของวัฒนธรรมไทย • วัฒนธรรมในภาษาไทย 8 20 2. วิเคราะห์องค์ประกอบ และความสัมพันธ์ระหว่าง วัฒนธรรมไทยกับภาษาไทย อย่างชัดเจน • การวิเคราะห์องค์ประกอบ และ ความสัมพันธ์ระหว่าง วัฒนธรรมไทยกับภาษาไทย - องค์ประกอบที่ท าให้เกิด วัฒนธรรมในการใช้ภาษา - ความสัมพันธ์ระหว่าง วัฒนธรรมไทยกับ ภาษาไทย 2 ภาษากับ การสืบทอด วัฒนธรรม 3.วิเคราะห์บทบาทของ ภาษาไทยในการสืบทอด วัฒนธรรมไทยถูกต้อง • การวิเคราะห์บทบาทของ ภาษาไทยในการสืบทอด วัฒนธรรมไทย - ความส าคัญของภาษาใน การสืบทอดวัฒนธรรมไทย - บทบาทของภาษาไทยใน การสืบทอดวัฒนธรรมไทย 8 20 4. อธิบายการเปลี่ยนแปลง ของภาษาไทยซึ่งเกิดจาก การรับวัฒนธรรมต่างชาติ ถูกต้อง • การเปลี่ยนแปลงของ ภาษาไทย ซึ่งเกิดจากการรับ วัฒนธรรมต่างชาติ

119 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 3 ภาษากับ ประเพณี 5. อธิบายการใช้ภาษาที่ สัมพันธ์กับประเพณีไทย ถูกต้อง • ประเพณีไทยภาคต่างๆ • การใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับ ประเพณีไทย 8 20 6. สังเคราะห์ความส าคัญ ของภาษาไทยที่มีต่อ ประเพณีไทยถูกต้อง • การสังเคราะห์ ความส าคัญของภาษาไทย ที่มีต่อประเพณีไทย 4 ภาษากับ ศิลปะและ วัฒนธรรม อาเซียน 7. อธิบายการใช้ภาษาที่ สัมพันธ์กับศิลปกรรมไทยได้ • ภาษากับศิลปกรรมไทย - คุณค่าของศิลปกรรม แขนงต่างๆ 8 20 8. อธิบายความรู้เกี่ยวกับ วัฒนธรรมอาเซียนอย่าง ชัดเจน • วัฒนธรรมอาเซียน 5 ภาษากับคติ ชาวบ้าน 9. อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างภาษากับคติ ชาวบ้านได้ •ความหมายของคติ ชาวบ้าน • ประเภทของคติชาวบ้าน • ความสัมพันธ์ระหว่าง ภาษาไทยกับคติ ชาวบ้าน 8 20 10.อธิบายความรู้เกี่ยวกับ ส านวนไทยในประเพณี ไทย และน าไปประยุกต์ใช้ ในการด ารงชีวิต • ส านวนไทยในประเพณี ไทย • สุภาษิต ค าพังเพย ปริศนาค าทาย นิทาน ชาวบ้านความเชื่อ โชคลาง ค าให้พร การละเล่นของเด็ก • เพลงชาวบ้าน รวมตลอดภาคเรียน 40 100

120 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการอ่านวรรณกรรมปัจจุบัน รหัสวิชา ท31203 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความหมายและรายละเอียด ของการอ่าน ความรู้ความเข้าใจและความคิดเห็นเกี่ยวกับ วรรณกรรม ลักษณะวรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมร่วมสมัย วรรณกรรมไทยแบบเดิมและวรรณกรรมไทย ปัจจุบัน ก าเนิด และวิวัฒนาการของวรรณกรรมไทยปัจจุบัน วิเคราะห์ยุคของวรรณกรรมไทยปัจจุบัน หลักการวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรม โดยใช้กระบวนการอธิบาย แสดงความคิดเห็น กระบวนการวิเคราะห์ เพื่อให้มี ความสามารถในการสื่อสารอย่างถูกต้อง พูดและเขียนอย่างสร้างสรรค์ ความสามารถใน การคิดอย่างมีเหตุผล มีวิจารณญาณ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย จุดมุ่งหมาย และรายละเอียด ของการอ่าน อย่างถูกต้อง 2. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ ความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณกรรม อย่างชัดเจน 3. วิเคราะห์ลักษณะวรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมร่วมสมัย วรรณกรรมไทยแบบเดิม และวรรณกรรมไทยปัจจุบัน ถูกต้อง 4. เขียนอธิบายก าเนิด และวิวัฒนาการของวรรณกรรมไทยปัจจุบัน วิเคราะห์ยุคของ วรรณกรรมไทยปัจจุบัน อย่างถูกต้อง 5. อธิบายการวิเคราะห์และการวิจารณ์วรรณกรรมอย่างถูกต้องและมีเหตุผล รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

121 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการอ่านวรรณกรรมปัจจุบัน รหัสวิชา ท31203 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 การอ่าน 1. อธิบายความหมาย จุดมุ่งหมาย และ รายละเอียด ของการ อ่าน อย่างถูกต้อง • การอ่าน 1.ความหมายของการอ่าน 2. ความส าคัญของ การอ่าน 3. จุดมุ่งหมายของ การอ่าน 4. ระดับของการอ่าน 5. การฝึกอ่านให้เป็น 6. วิธีอ่านหนังสือ 4 10 2 วรรณกรรม 2. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ ความ คิดเห็น เกี่ยวกับ วรรณกรรม อย่าง ชัดเจน • วรรณกรรม ความหมายของ วรรณกรรม ประเภทของวรรณกรรม 4 10 3 วรรณกรรม ปัจจุบัน 3. วิเคราะห์ลักษณะ วรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมร่วมสมัย วรรณกรรมไทย แบบเดิม และวรรณกรรมไทย ปัจจุบันถูกต้อง • วรรณกรรมปัจจุบัน 1. ความหมายของ วรรณกรรมปัจจุบัน 2. วรรณกรรมร่วมสมัย 3. การพิจารณารรณกรรม - วรรณกรรมไทยแบบเดิม - วรรณกรรมไทยปัจจุบัน 4. ความแตกต่างระหว่าง วรรณกรรมแบบเดิมกับ วรรณกรรมแบบปัจจุบัน 12 30

122 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5.ลักษณะของวรรณกรรม ปัจจุบัน • รูปแบบ - สารคดี - นวนิยาย เรื่องสั้น - ร้อยกรอง บทละคร - บทวิจารณ์วรรณกรรม • เนื้อหา แนวคิดหรือ ปรัชญาการแต่ง 4 ก าเนิด และ วิวัฒนาการของ วรรณกรรมไทย ปัจจุบัน 4. เขียนอธิบายก าเนิด และวิวัฒนาการของ วรรณกรรมไทย ปัจจุบัน วิเคราะห์ ยุคของวรรณกรรม ไทยปัจจุบัน อย่าง ถูกต้อง • ก าเนิด และวิวัฒนาการ ของวรรณกรรมไทยปัจจุบัน • ยุควรรณกรรมไทยปัจจุบัน ตามช่วงเวลาการ เปลี่ยนแปลงของสังคมดังนี้ 1. ยุคเริ่มแรก 2. ยุครุ่งอรุณ 3. ยุคเริ่มศิลปะเพื่อชีวิตหรือ สมัย ชาตินิยม 4. ยุคกบฏ 5. ยุคสมัยแห่งความเงียบ หรือยุคมืด 6. ยุคฉันจึงมาหา ความหมาย 7. ยุคประชาธิปไตยเบ่งบาน 10 25 5 การวิเคราะห์ และการวิจารณ์ วรรณกรรม อธิบายการวิเคราะห์ และการวิจารณ์ วรรณกรรมอย่าง ถูกต้องและมีเหตุผล • หลักการวิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณกรรม 10 25 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

123 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการอ่านพิจารณาวรรณกรรมซีไรท์ รหัสวิชา ท31204 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการ แสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์ โดยใช้หลักการพิจารณาวรรณกรรมซีไรท์ประเภทนวนิยาย เรื่องสั้น กวีนิพนธ์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการวรรณกรรมซีไรท์ พูดและเขียนแสดงความรู้ ประสบการณ์จากการอ่าน พิจารณาเนื้อหา รูปแบบ คุณค่า ประเมินค่าวรรณกรรมซีไรท์ด้านต่างๆ และน า แนวคิดน าไปใช้ในการแก้ปัญหาและน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน อย่างมีเหตุผล โดยใช้ กระบวนการวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่า กระบวนการพูดและกระบวนการเขียนอย่าง สร้างสรรค์ เพื่อให้มีความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง พูดและเขียนอย่างสร้างสรรค์ ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารในการใช้ เทคโนโลยี ผลการเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์โดยใช้หลักการพิจารณา วรรณกรรมซีไรท์ประเภทนวนิยายเรื่องสั้น กวีนิพนธ์อย่างมีเหตุผล 2. ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการอ่านวรรณกรรมซีไรท์ประเภทนวนิยาย อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการอ่านวรรณกรรมซีไรท์ประเภทเรื่องสั้น อย่างมีประสิทธิภาพ 4. ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการอ่านวรรณกรรมซีไรท์ประเภทกวีนิพนธ์ อย่างมีประสิทธิภาพ 5. แสดงความรู้ ประสบการณ์จากการอ่าน พิจารณาเนื้อหา รูปแบบ คุณค่าของวรรณกรรมซีไรท์ ด้วยการพูด และการเขียนอย่างสร้างสรรค์ 6. ประเมินค่า และน าแนวคิดจากการอ่านวรรณกรรมซีไรท์เพื่อน าไปใช้ใน การแก้ปัญหาและน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน อย่างมีเหตุผล รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

124 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการอ่านพิจารณาวรรณกรรมซีไรท์ รหัสวิชา ท31204 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 พิจารณา วรรณกรรม 1 .แสดงความคิดเห็น เชิงวิจารณ์โดยใช้ หลักการพิจารณา วรรณกรรมซีไรท์ ประเภทนวนิยาย เรื่องสั้นกวีนิพนธ์ อย่างมีเหตุผล -ความหมายของวรรณกรรม ซีไรท์ -ลักษณะของวรรณกรรมซีไรท์ - ประเภทของวรรณกรรม ซีไรท์ -หลักการอ่านพิจารณา วรรณกรรมซีไรท์ 8 20 2 นวนิยาย 2. ใช้กระบวนการ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการ อ่านวรรณกรรมซีไรท์ ประเภทนวนิยาย อย่างมีประสิทธิภาพ นวนิยาย 1. ก าเนิดนวนิยายไทย 2. บทบาทของนวนิยาย กับสังคม 3. การวิเคราะห์ วิจารณ์ และ ประเมินค่านวนิยาย 8 20 3 เรื่องสั้น 3. ใช้กระบวนการ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการ อ่านวรรณกรรมซีไรท์ ประเภทเรื่องสั้น อย่างมีประสิทธิภาพ เรื่องสั้น 1. ก าเนิดและวิวัฒนาการเรื่อง สั้น ของไทย 2. ลักษณะของเรื่องสั้นใน ปัจจุบัน 3. ข้อเสนอแนะในการอ่าน เรื่องสั้น 4. หลักการอ่านและพิจารณา เรื่องสั้น 8 20

125 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 4 กวีนิพนธ์ 4. ใช้กระบวนการ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากการ อ่านวรรณกรรมซีไรท์ ประเภทกวีนิพนธ์ อย่างมีประสิทธิภาพ กวีนิพนธ์ 1. รูปแบบ 2. กลวิธีน าเสนอ 3. เนื้อหาและแนวคิด 4. หลักการอ่านและ พิจารณากวีนิพนธ์ 8 20 5 วิเคราะห์และ วิจารณ์ 5. แสดงความรู้ ประสบการณ์จาก การอ่าน พิจารณา เนื้อหา รูปแบบ คุณค่าของ วรรณกรรมซีไรท์ด้วย การพูด และการ เขียนอย่างสร้างสรรค์ 6. ประเมินค่า และ น าแนวคิดจากการ อ่านวรรณกรรมซีไรท์ เพื่อน าไปใช้ใน การ แก้ปัญหาและน าไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน อย่าง มีเหตุผล -การอ่าน พิจารณาเนื้อหา รูปแบบ คุณค่าของ วรรณกรรมซีไรท์ด้วยการพูด และการเขียนอย่างสร้างสรรค์ -หลักการประเมินค่า และ น าแนวคิดจากการ อ่านวรรณกรรมซีไรท์ เพื่อน าไปใช้ใน การ แก้ปัญหาและน าไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน 8 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

126 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการแต่งค าประพันธ์ รหัสวิชา ท31205 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาลักษณะบังคับของค าประพันธ์ชนิดต่างๆ ฝึกแต่งค าประพันธ์ประเภท กาพย์ กลอน โคลง ฉันท์ ร่าย โดยค านึงถึงลักษณะบังคับ ความไพเราะ เนื้อหาสาระ และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้มีความรู้ เกี่ยวกับฉันทลักษณ์ สามารถแต่งค าประพันธ์ชนิดต่างๆได้ เห็นคุณค่าของงานประพันธ์ประเภทร้อยกรอง อัน จะน าไปสู่การอนุรักษ์และพัฒนาการแต่งค าประพันธ์ ผลการเรียนรู้ 1. แต่งค าประพันธ์ประเภทกาพย์ได้ 2. แต่งค าประพันธ์ประเภทกลอนได้ 3. แต่งค าประพันธ์ประเภทโคลงได้ 4. แต่งค าประพันธ์ประเภทฉันท์ได้ 5. แต่งค าประพันธ์ประเภทร่ายได้ 6. มีมารยาทในการเขียน รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

127 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการแต่งค าประพันธ์ รหัสวิชา ท31205 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 กาพย์ 1. แต่งค าประพันธ์ ประเภทกาพย์ได้ การแต่งค าประพันธ์ ประเภทกาพย์ 10 25 2 กลอน โคลง 2. แต่งค าประพันธ์ ประเภทกลอนได้ 3. แต่งค าประพันธ์ ประเภทโคลงได้ การแต่งค าประพันธ์ ประเภท กลอน , โคลง 14 35 3 ฉันท์ ร่าย 4. แต่งค าประพันธ์ ประเภทฉันท์ได้ 5. แต่งค าประพันธ์ ประเภทร่ายได้ 6. มีมารยาทในการ เขียน การแต่งค าประพันธ์ ประเภท ฉันท์ , ร่าย มีมารยาทในการเขียน 16 40 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

128 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาวรรณกรรมท้องถิ่น รหัสวิชา ท31206 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความหมายของวรรณกรรมท้องถิ่น ส านวน ค าสอน ความเชื่อ เพลงพื้นบ้าน ประเภทต่างๆ เช่น เพลงกล่อมเด็ก (เพลงร้องเรือ) เพลงบอก กลอนหนังตะลุง กลอนโนรา อธิบายความหมาย รวบรวม วิเคราะห์คุณค่า บอกข้อคิด และน าเสนอวรรณกรรมท้องถิ่นทั้งในรูปแบบรายงาน ภาพปริศนาส านวน และ การจัดป้ายนิเทศได้ชัดเจน ถูกต้องเหมาะสมตรงตามจุดประสงค์ มีมารยาทในการใช้ภาษา โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการเรียนภาษา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ วิเคราะห์ ประเมินค่า ให้เห็นคุณค่าของวรรณกรรมท้องถิ่น ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของวรรณกรรมท้องถิ่นได้ 2. บอกความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมท้องถิ่นกับวิถีชีวิตของคนในสังคมท้องถิ่นได้ 3. บอกองค์ประกอบที่ท าให้เกิดวัฒนธรรมการใช้ภาษาในวรรณกรรมท้องถิ่น 4. บอกคุณค่าของวรรณกรรมท้องถิ่น เพลงพื้นบ้านได้ 5. ใช้ส านวนภาษาในวรรณกรรมท้องถิ่นที่สัมพันธ์กับประเพณีได้ 6. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมท้องถิ่นกับคติชาวบ้าน 7. บอกวิธีการอนุรักษ์และการสืบทอดวรรณกรรมท้องถิ่นให้คงอยู่ตลอดไปได้ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

129 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาวรรณกรรมท้องถิ่น รหัสวิชา ท31206 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 วรรณกรรม ท้องถิ่นกับ วัฒนธรรมพื้นบ้าน 1. บอกความหมายของ วรรณกรรมท้องถิ่นได้ 2. บอกความสัมพันธ์ ระหว่างวรรณกรรม ท้องถิ่นกับวิถีชีวิตของ คนในสังคมท้องถิ่นได้ - ความหมายของ วรรณกรรมท้องถิ่น - ลักษณะเฉพาะของ วรรณกรรมท้องถิ่น - ความหมายของวัฒนธรรม - ความสัมพันธ์ระหว่าง วรรณกรรมท้องถิ่น วัฒนธรรมไทย 6 15 2 วรรณกรรม ท้องถิ่นกับภาษา 3. บอกองค์ประกอบที่ ท าให้เกิดวัฒนธรรม การใช้ภาษาใน วรรณกรรมท้องถิ่น 4. บอกคุณค่าของ วรรณกรรมท้องถิ่น เพลงพื้นบ้านได้ องค์ประกอบที่ท าให้เกิด วัฒนธรรมการใช้ภาษาใน วรรณกรรมท้องถิ่น วรรณกรรมท้องถิ่นไทย ภาคใต้แขนงต่างๆ -ประวัติความเป็นมา - หนังตะลุง - โนรา - เพลงบอก - เพลงกล่อมเด็ก (เพลงร้องเรือ) -การใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับ วรรณกรรม ท้องถิ่นไทย ภาคใต้ -คุณค่าของวรรณกรรม ท้องถิ่นแขนงต่างๆ 12 3จ

130 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 3 วรรณกรรม ท้องถิ่นกับ ประเพณี 5.ใช้ส านวนภาษาใน วรรณกรรมท้องถิ่นที่ สัมพันธ์กับประเพณีได้ -ประเพณีพื้นบ้านภาคใต้ -การใช้ภาษาและส านวนใน วรรณกรรมท้องถิ่นที่สัมพันธ์ กับประเพณี 4 10 4 วรรณกรรม ท้องถิ่นกับ ความเชื่อ คติชาวบ้าน 6. อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่าง วรรณกรรมท้องถิ่น กับคติชาวบ้าน -ความหมายของคติชาวบ้าน -ประเภทของคติชาวบ้าน, ความเชื่อ -บทกลอนส าหรับเด็ก (เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต ส านวน ค าพังเพย ปริศนาค าทาย) -ความสัมพันธ์ระหว่าง วรรณกรรมท้องถิ่น กับคติชาวบ้าน 10 25 5 วรรณกรรม ท้องถิ่นกับการสืบ ทอดวัฒนธรรม 7. บอกวิธีการอนุรักษ์ และการสืบทอด วรรณกรรมท้องถิ่นให้ คงอยู่ตลอดไปได้ -ความส าคัญของวรรณกรรม ท้องถิ่นในการ สืบทอดวัฒนธรรม -บทบาทของวัฒนธรรมไทย ในการสืบทอด วรรณกรรมท้องถิ่น 8 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

131 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาห้องสมุดและการค้นคว้า รหัสวิชา ท31207 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้จากหนังสือและสื่อต่าง ๆ จากห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ อย่างกว้างขวาง รู้จักใช้เครื่องมือสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ รู้จักเลือกใช้สารนิเทศประเภทต่าง ๆ เพื่อการ เรียนรู้ตามความสนใจ ความสามารถ และความถนัดของตน มีจิตส านึกที่ดี มีมารยาทและคุณธรรมในการ ใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ เห็นความส าคัญของการอ่าน มีทักษะในการอ่าน การเขียนบันทึกการอ่าน และน าเสนอข้อมูลด้วยวิธีต่าง ๆ รักการค้นคว้าด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องไปตลอดชีวิต มีความกระตือรือร้น ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และมีวิธีการเรียนรู้ สามารถน าความรู้ไปพัฒนาตนเองและใช้เป็นพื้นฐานการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับห้องสมุดและรู้จักใช้ห้องสมุดได้ถูกต้อง 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทรัพยากรสารนิเทศของห้องสมุดและสามารถใช้ ประโยชน์ได้ถูกต้องเหมาะสม 3. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการจัดเก็บทรัพยากรสารนิเทศของห้องสมุด 4. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์หนังสือและสามารถปฏิบัติตามขั้นตอน การอนุรักษ์หนังสือของห้องสมุด 5. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการส่งเสริมการอ่านของห้องสมุด รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

132 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาห้องสมุดและการค้นคว้า รหัสวิชา ท31207 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ระเบียบห้องสมุด 1. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับห้องสมุด และรู้จักใช้ห้องสมุดได้ ถูกต้อง -ข้อควรปฏิบัติในการใช้ ห้องสมุด -คุณธรรมจริยธรรมใน การใช้ห้องสมุด -การใช้ห้องสมุดเป็น ระดับชั้น -การสมัครเป็นสมาชิก ห้องสมุด 10 25 2 ทรัพยากรสาร นิเทศ 2. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับรัพยากร สารนิเทศของห้องสมุด และสามารถใช้ ประโยชน์ได้ถูกต้อง เหมาะสม 3. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับระบบ การจัดเก็บ ทรัพยากรสารนิเทศ ของห้องสมุด -ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับ หนังสือ / หนังสืออ้างอิง วารสาร หนังสือพิมพ์ จุลสาร -การจัดหมวดหมู่หนังสือ ความหมาย/ประโยชน์ ระบบการจัดหมู่หนังสือ ระบบทศนิยมดิวอี้ เลขเรียกหนังสือ การจัดชั้นหนังสือ 10 25 3 อนุรักษ์หนังสือ 4. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการ อนุรักษ์หนังสือและ สามารถปฏิบัติตาม ขั้นตอน การอนุรักษ์หนังสือของ ห้องสมุด 1. การระวังรักษาหนังสือ 2. การปฏิบัติต่อหนังสือ 3. การเย็บเล่มหนังสือ 10 25

133 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 4 ส่งเสริมการอ่าน 5. มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการ ส่งเสริมการอ่านของ ห้องสมุด 1. การอ่านเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิตและสังคม 2. การอ่านหนังสือ - สารคดี -บันเทิงคดี 10 25 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

134 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาการใช้ภาษาเพื่อการแสดง รหัสวิชา ท31208 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิธีการเล่านิทาน การเล่าเรื่องขบขัน การเล่าเรื่องตื่นเต้น ฝึกพูดบรรยาย การแนะน า การแสดง การท าหน้าที่พิธีกร ฝึกการแสดงละคร การแต่งบทที่ใช้ในกิจกรรมการแสดง โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการพูด กระบวนการพัฒนางานเขียน และกระบวนการปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจการใช้ภาษาเพื่อกิจกรรมการแสดง สามารถใช้ภาษาเป็น เครื่องมือสร้างความบันเทิงได้ ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจในการใช้ภาษาไทยเพื่อการแสดง 2. มีความรู้ความเข้าใจในการเล่าเรื่อง และสามารถเล่าเรื่องลักษณะต่าง ๆได้ 3. มีความรู้ความเข้าใจในหน้าที่โฆษกและพิธีกรและสามารถท าหน้าที่โฆษกและพีธีกรได้ 4. สามารถพูดบรรยายประกอบการแสดงได้ 5. มีความรู้ความเข้าใจในการแสดงบทบาทสมมุติและสามารถแสดงบทบาทสมมุติได้ 6. มีความรู้ความเข้าใจในการแสดงละครและสามารถแสดงละครได้ 7. สามารถเขียนบทประเภทต่าง ๆ เพื่อใช้ในการแสดงละครได้ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

135 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการใช้ภาษาเพื่อการแสดง รหัสวิชา ท31208 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ภาษาเพื่อการ แสดง 1.มีความรู้ความเข้าใจใน การใช้ภาษาไทยเพื่อการ แสดง จุดมุ่งหมาย ความส าคัญ หลักเกณฑ์ ประโยชน์ของ การใช้ภาษาไทยเพื่อ การแสดง 8 20 2 เชี่ยวชาญวาทะ 2.มีความรู้ความเข้าใจใน การเล่าเรื่อง และ สามารถเล่าเรื่องลักษณะ ต่าง ๆได้ 3.มีความรู้ความเข้าใจใน หน้าที่โฆษกและพิธีกร และสามารถท าหน้าที่ โฆษกและพีธีกรได้ 4.สามารถพูดบรรยาย ประกอบการแสดงได้ ความหมาย จุดมุ่งหมาย ความส าคัญ ประโยชน์ของ การเล่าเรื่อง ความหมาย ความส าคัญ ขั้นตอนของการพูดของ โฆษกและพิธีกร ความหมายความส าคัญ ของการพูดบรรยาย 12 30 3 แสดงละครให้ชม สะท้อนอารมณ์ จากเรื่อง 5.มีความรู้ความเข้าใจใน การแสดงบทบาทสมมุติ และสามารถแสดง บทบาทสมมุติได้ 6.มีความรู้ความเข้าใจใน การแสดงละครและ สามารถแสดงละครได้ 7.สามารถเขียนบท ประเภทต่าง ๆ เพื่อใช้ใน การแสดงละครได้ ความหมาย ความส าคัญ ประโยชน์การแสดง บทบาทสมมติ ความหมายความส าคัญ ประโยชน์ศิลปะประเภท ของการแสดงละคร การเขียนบทเพื่อใช้ในการ แสดงละคร 20 50 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

136 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 3 รหัสวิชา ท32101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้วประเภทบทความ ความเรียงออกเสียงร้อยกรอง ประเภทร่าย ฉันท์การวิเคราะห์ วิจารณ์ วรรณคดี ข่าว บทความ บทเพลง สารคดี ในทุกด้านอย่างมีเหตุผล พร้อมทั้ง จับใจความตีความ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล เขียนสื่อสารในรูปแบบเชิญชวน ประกาศ รายงานการประชุม การกรอกแบบรายการต่างๆ เขียนย่อความจาก บทความทางวิชาการวรรณกรรมพื้นบ้านและผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบสารคดี พูดสรุปแนวคิดและ แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และ การประเมินเรื่องที่ฟังและดูเพื่อก าหนดแนวทางน าไปประยุกต์ใช้ สามารถใช้ค าและกลุ่มค าสร้างประโยค และวิเคราะห์ประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์และ ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ตลอดจนสังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจ าบอกคุณค่า บทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและน าไปใช้อ้างอิง โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพูด กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร สร้างสรรค์ความรู้และความคิด เพื่อน าไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต เพื่อให้เข้าใจหลักการอ่านการวิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม ภูมิปัญญาทางภาษา เลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าโดยบูรณาการสภาพปัญหาชีวิตของชุมชนท้องถิ่น น าภูมิปัญญา ท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู และการพูด รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/5, ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3 , ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/2, ม.4-6/7 ท 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6. รวมทั้งหมด 17 ตัวชี้วัด

137 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 3 รหัสวิชา ท32101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่1 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 สนุกอ่านสนุก คิดพินิจค า เรียงร้อย ท1.1 ม.4-6/1 อ่านออก เสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อยกรองได้อย่าง ถูกต้อง ไพเราะ และ เหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว ประเภทบทความ ความ เรียง การอ่านออกเสียงร้อย กรอง ประเภทร่าย ฉันท์ ไพเราะ และเหมาะสมกับ เรื่องที่อ่าน 10 25 ท1.1 ม.4-6/3,วิเคราะห์ และวิจารณ์เรื่องที่อ่าน ในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผล การวิเคราะห์ วิจารณ์ วรรณคดี ข่าว บทความ บทเพลง สารคดี ในทุก ด้านอย่างมีเหตุผลและ วรรณคดีวรรณกรรมใน บทเรียน ท1.1 ม.4-6/5,วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน และ เสนอความคิดใหม่อย่างมี เหตุผล การ วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้ง กับเรื่องที่อ่าน และเสนอ ความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล ท1.1 ม.4-6/9มีมารยาท ในการอ่าน มารยาทในการอ่าน

138 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 2 สร้างสรรค์ งานเขียนร้อย เรียงเรื่องราว ท2.1 ม.4-6/1เขียนสื่อสาร ในรูปแบบต่างๆ ได้ ตรง ตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มี ข้อมูล และสาระส าคัญ ชัดเจน การเขียนสื่อสารใน รูปแบบ - เชิญชวน - ประกาศ - รายงานการประชุม - การกรอกแบบรายการ ต่างๆ 6 15 ท2.1 ม.4-6/3เขียนย่อ ความจากสื่อที่มีรูปแบบ และเนื้อหาหลากหลาย เขียนย่อความจาก บทความทางวิชาการ และ วรรณกรรมพื้นบ้าน ท2.1 ม.4-6/4ผลิตงาน เขียนของตนเองในรูปแบบ ต่างๆ การเขียนในรูปแบบต่างๆ เช่น - สารคดี ท2.1 ม.4-6/8มีมารยาท ในการเขียน มารยาทในการเขียน 3 ฟัง ดู อย่าง พินิจ คิดวาทะ สร้างสรรค์ ท3.1 ม.4-6/1สรุปแนวคิด และแสดงความคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสรุปแนวคิด และ การแสดงความคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดู 6 15 ท3.1 ม.4-6/3ประเมิน เรื่องที่ฟังและดู แล้ว ก าหนดแนวทางน าไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนิน ชีวิต การประเมินเรื่องที่ฟัง และดูเพื่อก าหนดแนวทาง น าไปประยุกต์ใช้ ท3.1 ม.4-6/6มีมารยาท ในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

139 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 4 ใช้ค าร้อยความ สื่อสารสัมฤทธิ์ ท4.1 ม.4-6/2ใช้ค า และกลุ่มค าสร้าง ประโยคตรงตาม วัตถุประสงค์ การใช้ค าและกลุ่มค าสร้าง ประโยค - ค าและส านวน - การร้อยเรียงประโยค - การเพิ่มค า - การใช้ค า - การเขียนสะกดค า 8 20 ท4.1 ม.4-6/7วิเคราะห์ และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อ สิ่งพิมพ์และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ การประเมินการใช้ภาษา จากสื่อสิ่งพิมพ์และ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 5 วรรณคดี วรรณกรรม เลิศล้ าคุณค่า ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์ เบื้องต้น หลักการวิเคราะห์และ วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรม เบื้องต้น - จุดมุ่งหมายการแต่ง วรรณคดีและวรรณกรรม - การพิจารณารูปแบบของ วรรณคดีและวรรณกรรม - การพิจารณาเนื้อหาและ กลวิธีในวรรณคดีและ วรรณกรรม - การวิเคราะห์และการ วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรม 10 25

140 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5 วรรณคดี วรรณกรรม เลิศล้ าคุณค่า ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะที่ เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ การวิเคราะห์และประเมิน คุณค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคมและ วัฒนธรรม ท 5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง การสังเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรม ท 5.1 ม.4-6/6ท่องจ า และบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ และน าไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ ก าหนด - บทร้อยกรองตาม ความสนใจ รวมตลอดภาคเรียน 40 100

141 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้วประเภทบทความ ความเรียง ร้อยกรองประเภท โคลง ร่าย ลิลิตและกาพย์การอ่านจับใจความคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ประเภทวรรณคดีวรรณกรรม พื้นบ้านค าสอน และประเมินค่าเพื่อน าความรู้ ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิตอ่านเรื่องต่างๆ แล้วตอบค าถามจากการอ่านประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่ก าหนดและรายงานสังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ เขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ต่อโลกสาธารณะ ประเมินคุณค่างานเขียนงานเขียนของผู้อื่น ในด้านต่างๆแล้ว น ามาพัฒนางานเขียนของตนเอง เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู สามารถพูดในโอกาส ต่างๆ ประเภทการพูดต่อที่ประชุมชน พูดโน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม แต่ง บทร้อยกรองประเภทร่าย รวมทั้งอธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างค าในภาษาไทย วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ วรรณคดีเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีตรวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและ อธิบายภูมิปัญญาทางภาษา ตลอดจนท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและน าไปใช้อ้างอิง โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพูด กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร สร้างสรรค์ ความรู้และความคิด เพื่อน าไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต เพื่อให้เข้าใจหลักการอ่านจับใจความคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ภูมิปัญญาทางภาษา ประเมิน คุณค่างานเขียน เลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมี วิจารณญาณ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าโดยบูรณาการสภาพปัญหาชีวิตของชุมชน ท้องถิ่น น าภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู และการพูด รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4, ม.4-6/6, ม.4-6/8, ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/2, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/4, ม.4-6/5 , ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/4, ม.4-6/6 ท 5.1 ม.4-6/2, ม.4-6/5, ม.4-6/6 รวมทั้งหมด 17 ตัวชี้วัด

142 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท32102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่2 จ านวน 1.0 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 อ่านไพเราะ วิเคราะห์คุณค่า ท 1.1 ม.4-6/1อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว และ บทร้อย กรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และ เหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน การอ่านออกเสียง - บทร้อยแก้วประเภทต่างๆ เช่น บทความ ความเรียง -บทร้อยกรอง ประเภท โคลง กาพย์ ร่าย และ ลิลิตไพเราะ และเหมาะสม กับเรื่องที่อ่าน 10 25 ท 1.1 ม.4-6/4 , คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน และ ประเมินค่าเพื่อน า ความรู้ ความคิดไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน และประเมินค่า เพื่อน าความรู้ ความคิดไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนิน ชีวิต ท 1.1 ม.4-6/6ตอบ ค าถามจากการอ่าน ประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่ก าหนด ตอบค าถามจากการอ่าน ประเภทต่างๆ ภายในเวลา ที่ก าหนด ท 1.1 ม.4-6/8 สังเคราะห์ความรู้ จากการอ่าน สื่อ สิ่งพิมพ์ สื่อ อิเล็กทรอนิกส์และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน สังเคราะห์ความรู้จากการ อ่านสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อ อิเล็กทรอนิกส์และแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนา ความรู้ทางอาชีพ

143 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ ทางอาชีพ ท 1.1 ม.4-6/9 มี มารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน 2 สร้างสรรค์งาน เขียนร้อยเรียง ภาษา ท2.1 ม.4-6/2 เขียน เรียงความ การเขียนเรียงความ เชิงสร้างสรรค์ต่อโลก สาธารณะ 8 20 ท2.1 ม.4-6/5 ประเมินงานเขียน ของผู้อื่น แล้วน ามา พัฒนางานเขียนของ ตนเอง การประเมินคุณค่างานเขียน ในด้านต่างๆ เช่น - แนวคิดของผู้เขียน - การใช้ถ้อยค า - การเรียบเรียง - ส านวนโวหาร - กลวิธีในการเขียน ท2.1 ม.4-6/6เขียน รายงานการศึกษา ค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ตามหลักการเขียนเชิง วิชาการ และใช้ ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิงอย่างถูกต้อง การเขียนรายงานเชิง วิชาการ การเขียนอ้างอิง ข้อมูลสารสนเทศ ท2.1 ม.4-6/8มี มารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน

144 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 3 ฟังดูดีมีปัญญา วาจาโน้มน้าว ท3.1 ม.4-6/4 มีวิจารณญาณในการ เลือกเรื่องที่ฟังและดู การเลือกเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ 6 15 ท3.1 ม.4-6/5 พูดในโอกาสต่างๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ ด้วยภาษาถูกต้อง เหมาะสม การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น - การพูดต่อที่ประชุมชน - การพูดโน้มน้าวใจ ท3.1 ม.4-6/6 มี มารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด 4 รอบรู้หลัก ภาษาไทย ท4.1 ม.4-6/4แต่ง บทร้อยกรอง แต่งบทร้อยกรอง ประเภทร่าย 6 15 ท4.1 ม.4-6/6อธิบาย และวิเคราะห์ หลักการสร้างค าใน ภาษาไทย หลักการสร้างค าใน ภาษาไทย

145 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด เนื้อหา (วิเคราะห์จากสาระ การเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 5 สืบสาน วรรณกรรมไทย ท 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ลักษณะเด่น ของวรรณคดีเชื่อมโยง กับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถี ชีวิตของสังคมในอดีต การวิเคราะห์ลักษณะเด่น ของวรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกับ เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมใน อดีต 10 25 ท 5.1 ม.4-6/5 รวบรวมวรรณกรรม พื้นบ้านและอธิบายภูมิ ปัญญาทางภาษา วรรณกรรมพื้นบ้านที่ แสดงถึง - ภาษากับวัฒนธรรม - ภาษาถิ่น ท 5.1 ม.4-6/6 ท่องจ าและบอกคุณค่า บทอาขยานตามที่ ก าหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจและ น าไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ ก าหนด - บทร้อยกรองตาม ความสนใจ รวมตลอดภาคเรียน 40 100