คู่มือการใช้งานระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ การพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานชาติ

ตวั บ่งชที้ ่ี ๒.๕ การส่งเสรมิ เด็กในระยะเปล่ียนผ่านให้ปรับตวั สู่การเชือ่ มต่อในขัน้ ถัด

ขอ้ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรับ

๒.๕.๑ จัดกิจกรรมกับผู้ปกครองให้เตรียมเด็กก่อนจากบ้านเข้าสู่สถาน ไมม่ ตี ามร
พัฒนาเด็กปฐมวัย/ โรงเรียน และจัดกิจกรรมช่วงปฐมนิเทศให้เด็ก พจิ ารณา
ปรับตัวในบรรยากาศที่เปน็ มิตร

๑. สอ่ื สารและใหค้ าแนะนาเกี่ยวกบั การเตรียมความพร้อม
ของผูป้ กครองและเด็กกอ่ นเขา้ สู่สถานพฒั นาเด็กปฐมวัย/
โรงเรยี น

๒. รวบรวมข้อมลู พื้นฐานของเดก็ เก่ียวกบั สุขภาพการเตบิ โต
พัฒนาการและพฤติกรรมของเด็ก ตลอดจนความต้องการ
พิเศษและปัญหาที่อาจพบได้เพ่ือสง่ ต่อในข้ันถดั ไป

๓. จดั ให้พ่อแม่ ผู้ปกครองพาเด็กไปทาความรจู้ ักสถาน
พัฒนาเด็กปฐมวยั / โรงเรียน และพบครู/ ผดู้ ูแลเด็ก

๔. คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ศึกษาข้อมูลเก่ียวกับเด็ก และเตรียม
ความพร้อมเพ่อื ใหก้ ารดูแลและพฒั นาเด็กได้
เหมาะสมอยา่ งต่อเน่ือง

๕. มีการสื่อสารของครู/ ผดู้ แู ลเดก็ ระหว่างชัน้ หรือไปสู่สถาน
พฒั นาเด็กปฐมวัยแหง่ ใหม่ ด้วยการสง่ ตอ่ ข้อมลู ประวัติ
ผลพัฒนาการและการเรยี นรู้ โดยให้ผปู้ กครองรบั ทราบ
และมสี ่วนร่วมกนั พัฒนาเด็กอยา่ งตอ่ เนื่อง

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

ดไป

เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
-กาหนดการ
บปรุง ผ่านเกณฑข์ น้ั ตน้ ดี ดีมาก ปฐมนเิ ทศ

รายการ ดาเนินการได้ตาม ดาเนนิ การได้ ดาเนนิ การได้ -เอกสารตา่ งๆ
รายการพจิ ารณาได้ ตามรายการ ตามรายการ เก่ียวกับสถาน
ขอ้ ๑, ขอ้ ๒ และ พจิ ารณาข้อ ๑, พิจารณาครบ พัฒนาเดก็ ปฐมวยั
ข้อ ๓ ขอ้ ๒, ข้อ ๓ ทุกข้อ
และข้อ ๔ -แนวทางการจัด
กิจกรรมเตรยี มเดก็
จากบา้ นส่สู ถาน
พฒั นาเดก็ ปฐมวยั /
โรงเรยี น

เมินคุณภาพ | ๒๙๗

ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐

ต้องปรับ

๒.๕.๒ จัดกจิ กรรมส่งเสริมการปรบั ตัวกอ่ นเขา้ รับการศึกษาในระดับท่ีสูงข้ึน ไมม่ ีตามร

แตล่ ะขน้ั จนถงึ การเป็นนกั เรียนระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ พจิ ารณา

๑. ครู/ ผู้ดแู ลเด็ก ศกึ ษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั และ
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน การจดั การเรยี น
การสอนในระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

๒. คร/ู ผดู้ แู ลเด็กแนะนาใหผ้ ู้ปกครองเรียนร้วู ถิ ีชวี ิตและศึกษา
หลกั สูตรปฐมวยั และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั
พืน้ ฐาน การจัดการเรยี นการสอนในชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑

๓. มกี ารประมวลผลข้อมลู พัฒนาการ และการเรยี นรู้ของเด็ก
เป็นรายบคุ คลเพอ่ื ใหก้ ารส่งเสริมและช่วยเหลือในระดบั ขนั้
ถัดไป

๔. คร/ู ผู้ดูแลเด็กวางแผนจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ให้เดก็ คุ้นเคย
ปรบั ตัวกบั สิง่ แวดลอ้ ม และคร/ู ผูด้ ูแลเด็กใหม่

๒๙๘ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -แผนการจัดกิจกรรม
บปรงุ ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ดี มตี ามรายการ -หลักสูตรการศกึ ษา
ปฐมวัย
รายการ ดาเนนิ การไดต้ าม มีตามรายการ พจิ ารณาครบ -หลกั สูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้
รายการพจิ ารณาได้ พิจารณาขอ้ ๑, ทกุ ข้อ พ้ืนฐาน
-ข้อมลู พฒั นาการ
ขอ้ ๑ และขอ้ ๒ ข้อ ๒ และ และการเรียนรู้ของ
เด็กเปน็ รายบคุ คล
ข้อ ๓ -กาหนดการ
ปฐมนเิ ทศ

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวยั
สาหรับเด็กแรกเกิด - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน)

ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๑ ก เดก็ มกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัย

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐
๓.๑.๑ ก
ตอ้ งปรบั ปรุง ผา่ น

เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน เดก็ มนี ้าหนักตาม เด็กม

ซงึ่ มีบนั ทึกเป็นรายบคุ คล เกณฑ์อายุ และ เกณ
๑. น้าหนกั ตวั ตามเกณฑ์อายุ สูงดีสมสว่ นนอ้ ย ดสี ม
(weight for age) กวา่ รอ้ ยละ ๕๐ ๕๐

๒. ความยาว/ สว่ นสงู ตามเกณฑอ์ ายุ

(Height for age)

๓. น้าหนกั ตามเกณฑ์ความยาว/ สว่ นสูง

(Weight for height)

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓

เกณฑก์ ารพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑ ๒๓
-สมุดบนั ทึกการ
นเกณฑข์ ้ันตน้ ดี ดีมาก เจริญเติบโตของเดก็

มีนา้ หนักตาม เดก็ มนี า้ หนักตาม เด็กมีน้าหนักตาม -กราฟแสดงการ
เจริญเตบิ โตตาม
ณฑ์อายุ และสงู เกณฑ์อายุ และ เกณฑ์อายุ และ เกณฑ์อ้างองิ ตามเพศ
และชว่ งอายุ ของกรม
มสว่ น รอ้ ยละ สงู ดสี มสว่ นสว่ น สงู ดสี มส่วน ร้อย อนามัย กระทรวง
สาธารณสุข พ.ศ.
– ๕๖ ร้อยละ ๕๗ – ๖๓ ละ ๖๔ ข้ึนไป ๒๕๕๘ (ประยุกต์จาก
องค์การอนามยั โลก)

- ขอ้ มูลภาวะการ

เมินคุณภาพ | ๒๙๙

ข้อ รายการพิจารณา ๐

ต้องปรบั ปรงุ ผ่าน

๓๐๐ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑก์ ารพิจารณา ๓ ข้อมูลประกอบการ
ดมี าก พจิ ารณา
๑๒
เจรญิ เตบิ โตเปน็
นเกณฑข์ น้ั ตน้ ดี รายบุคคล
- สรุปจานวนและรอ้ ยละ
ของเด็กมีน้าหนักตาม
เกณฑ์อายุ

- สรปุ จานวนและร้อย
ละของเด็กสงู ดสี มสว่ น
(ดจู ากสว่ นสูงตาม
เกณฑ์อายุ และน้าหนกั
ตามเกณฑ์สว่ นสูง)

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๒ ก เดก็ มพี ัฒนาการสมวัย

ข้อ รายการพิจารณา ๐ ผ่าน
๓.๒.๑ ก ตอ้ งปรับปรุง เดก็ ม
เดก็ มีพัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น เด็กมีพฒั นาการ สมว
(คดั กรองตามชว่ งอาย)ุ สมวยั ต่ากวา่ ๗๕-
รอ้ ยละ ๗๕

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -คมู่ ือเฝา้ ระวังและส่งเสริม
นเกณฑ์ขน้ั ต้น ดี เด็กมีพัฒนาการ พฒั นาการเด็กปฐมวัย
สมวัยร้อยละ ๘๕ (DSPM)
มีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ ข้นึ ไป - แบบบนั ทึกการคัดกรอง
และสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็ก
วัยรอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ ปฐมวัยตามช่วงอายุ โดย
เจา้ หน้าทีส่ าธารณสขุ
-๗๙ ๘๐-๘๔ (๙ เดือน/ ๑.๖ ปี/ ๒.๖ ปี)
-กราฟแสดงการเจริญเตบิ โต
ตามเกณฑ์อ้างอิงตามเพศ
และช่วงอายุ ของกรม
อนามยั กระทรวง
สาธารณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘
(ประยุกต์จากองค์การ
อนามยั โลก)

เมินคุณภาพ | ๓๐๑

ข้อ รายการพิจารณา ๐ ผา่ น
๓.๒.๒ ก ต้องปรบั ปรุง เด็กม
๓.๒.๓ ก รายด้าน : เด็กมพี ัฒนาการกล้ามเน้ือมัดใหญ่ เด็กมีพัฒนาการ สมว
(Gross Motor) สมวยั ตา่ กว่า ๗๕-
๓.๒.๔ ก (เฝา้ ระวงั ตามช่วงอายุ) รอ้ ยละ ๗๕
๓.๒.๕ ก
๓.๒.๖ ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการดา้ นกลา้ มเนอ้ื มดั เด็กมีพฒั นาการ เด็กม
เลก็ และสตปิ ญั ญาสมวยั (Fine Motor สมวยั ตา่ กว่า สมว
Adaptive) รอ้ ยละ ๗๕ ๗๕-
(เฝา้ ระวงั ตามชว่ งอาย)ุ
รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการด้านการรับรู้และ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ ม
เข้าใจภาษา (Receptive Language) สมวัยต่ากวา่ รอ้ ย สมว
(เฝ้าระวงั ตามชว่ งอาย)ุ ละ ๗๕ ๗๕-

รายดา้ น : เด็กมพี ัฒนาการการใชภ้ าษาสมวัย เดก็ มีพัฒนาการ เด็กม
(Expressive Language) สมวยั ตา่ กว่า สมว
(เฝา้ ระวังตามช่วงอายุ) รอ้ ยละ ๗๕ ๗๙

รายด้าน : เด็กมพี ัฒนาการการชว่ ยเหลือ เด็กมีพัฒนาการ เดก็ ม
ตนเองและการเข้าสังคม (Personal Social) สมวยั ต่ากว่า สมว
(เฝา้ ระวงั ตามชว่ งอาย)ุ รอ้ ยละ ๗๕ ๗๕-

๓๐๒ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -บันทกึ ข้อมลู รายบุคคลของ
นเกณฑข์ ้ันตน้ ดี เดก็ มีพัฒนาการ เด็กโดยครู
สมวัยร้อยละ ๘๕
มีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ ข้นึ ไป - คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริม
พฒั นาการเด็กปฐมวัย
วัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ เดก็ มีพฒั นาการ (DSPM)
สมวัยรอ้ ยละ ๘๕
-๗๙ ๘๐-๘๔ ขึน้ ไป - แบบบันทกึ การเฝ้าระวงั
และส่งเสริมพฒั นาการเด็ก
มีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ ปฐมวยั ตามช่วงอายุ โดย
วัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ ๘๕ เจา้ หน้าทส่ี าธารณสขุ
-๗๙ ๘๐-๘๔ ขึ้นไป

มีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ
วัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ
-๗๙ ๘๐-๘๔

มีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ
วัยรอ้ ยละ ๗๕- สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ ๘๕
ข้นึ ไป
๘๐-๘๔

มีพัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ
วัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ สมวัยรอ้ ยละ ๘๕
-๗๙ ๘๐-๘๔ ขน้ึ ไป

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย
สาหรับเดก็ อายุ ๓ ปี – อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑)

ตัวบ่งช้ที ่ี ๓.๑ ข เดก็ มีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสยั ทเ่ี หมาะสม

ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐

ต้องปรับปรงุ ผ
เด็ก
๓.๑.๑ ข เดก็ มีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัย และสูงดีสมส่วน เด็กสงู ดสี มสว่ น
ร้อ
ซ่ึงมบี นั ทึกเป็นรายบคุ คล นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ
๑. นา้ หนักตวั ตามเกณฑอ์ ายุ ๕๐

(weight for age)

๒. ความยาว/ ส่วนสงู ตามเกณฑอ์ ายุ

(Height for age)

๓. น้าหนกั ตามเกณฑค์ วามยาว/ สว่ นสงู

(Weight for height)

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓

เกณฑ์การพิจารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -สมุดบันทึกการ
ผา่ นเกณฑข์ ั้นตน้ ดี เดก็ สงู ดสี มส่วน เจรญิ เติบโตของเด็ก

กสูงดสี มส่วน เดก็ สูงดสี มส่วน

อยละ ๕๐ - ๕๖ รอ้ ยละ ๕๗ - ๖๓ ร้อยละ ๖๔ ข้นึ ไป

-กราฟแสดงการ
เจริญเติบโตตามเกณฑ์
อ้างอิงตามเพศและชว่ ง
อายุ ของกรมอนามยั
กระทรวงสาธารณสขุ
พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์
จากองคก์ ารอนามยั
โลก)

เมินคุณภาพ | ๓๐๓

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง ผ

๓.๑.๒ ข เดก็ มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดีในการดูแลสขุ ภาพตนเอง เด็กมีสขุ นิสัยตาม เ
ตามวัย รายการพิจารณา ร
ตา่ กว่ารอ้ ยละ ร
๗๕

๓๐๔ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก
ผา่ นเกณฑ์ขนั้ ต้น ดี

- ข้อมูลภาวะการ

เจริญเติบโตเป็น

รายบคุ คล

- สรปุ จานวนและร้อยละ

ของเด็กมีนา้ หนักตาม

เกณฑ์อายุ

- สรปุ จานวนและร้อย
ละของเด็กสงู ดีสมส่วน
(ดจู ากส่วนสูงตาม
เกณฑ์อายุ และนา้ หนัก
ตามเกณฑ์ส่วนสงู )

เดก็ มสี ขุ นิสยั ตาม เด็กมสี ุขนสิ ัย เดก็ มีสุขนิสัย -บนั ทึกผลการตรวจ
รายการพิจารณา ตามรายการ ตามรายการ สขุ ภาพเด็ก
รอ้ ยละ ๗๕-๗๙ พจิ ารณา พิจารณาร้อยละ -แบบการสงั เกต
รอ้ ยละ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ้ ไป พฤติกรรม

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรับปรงุ ผ

๓.๑.๓ ข เด็กมีสุขภาพช่องปากดี ไมม่ ีฟันผุ เดก็ ไมม่ ีฟันผุ เ
น้อยกว่า ร
รอ้ ยละ ๔๐

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -แบบบันทกึ พัฒนาการ
ผ่านเกณฑ์ข้นั ตน้ ดี ตามวัยรายบคุ คล
เดก็ ไมม่ ฟี ันผุ -สมรรถนะเชงิ พฤติกรรม
เดก็ ไมม่ ฟี นั ผุ เดก็ ไมม่ ฟี ันผุ มากกวา่
ร้อยละ ๔๐-๕๐ มากกวา่ รอ้ ยละ ๕๕ -บันทึกผลการตรวจ
รอ้ ยละ ๕๐ สุขภาพเด็ก

เมินคุณภาพ | ๓๐๕

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๒ ข เดก็ มีพัฒนาการสมวยั

ขอ้ รายการพิจาณา ๐ ผ
๓.๒.๑ ข
เดก็ มีพฒั นาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน ต้องปรบั ปรงุ เด็ก
(คัดกรองตามช่วงอายุ) เด็กมีพัฒนาการ สม
สมวัยต่ากวา่ ๗๕
ร้อยละ ๗๕

๓๐๖ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
-คมู่ อื เฝ้าระวังและ
ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต้น ดี ดีมาก สง่ เสริมพฒั นาการเด็ก
เดก็ มีพฒั นาการ ปฐมวยั (DSPM)
กมีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ สมวัยร้อยละ - ค่มู ือ DSPM+ ขยาย
๘๕ ขึ้นไป อายุ ๕-๖ ปี
มวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ Surveillance ๑๕ ขอ้
(๕-๕.๖ ปี/ ๕.๖-๖ ปี/
๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๖-๖.๖ ปี)
-แบบบันทึกการคดั กรอง
และสง่ เสรมิ พฒั นาการ
เด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ
โดยเจ้าหน้าท่ี
สาธารณสุข
(ช่วงอายุ ๓.๖ ป)ี
- ค่มู อื DSPM+ ขยาย
อายุ ๕ ปี Screening

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ข้อ รายการพิจาณา ๐

ต้องปรบั ปรงุ ผ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดีมาก
ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น ดี

๘ ข้อ (๕ ปี)

-กราฟแสดงการ

เจรญิ เติบโตตามเกณฑ์

อ้างองิ ตามเพศ และ

ช่วงอายุ ของกรม

อนามัย กระทรวง

สาธารณสุข พ.ศ.

๒๕๕๘ (ประยุกต์จาก

องค์การอนามัยโลก)

เมินคุณภาพ | ๓๐๗

ตัวชีว้ ัดที่ ๓.๓ ข เดก็ มพี ฒั นาการด้านการเคลอื่ นไหว

ขอ้ รายการพิจาณา ๐
๓.๓.๑ ข ต้องปรับปรุง
เดก็ มีพฒั นาการด้านการใชก้ ล้ามเนอ้ื มัดใหญ่ เด็กมีพัฒนาการ
๓.๓.๒ ข สามารถเคล่ือนไหวและทรงตัวได้ตามวยั
สมวัยตา่ กว่า

ร้อยละ ๗๕

เด็กมีพัฒนาการด้านการใชก้ ล้ามเน้ือมัดเลก็ เด็กมีพฒั นาการ
และการประสานงานระหว่างตากบั มือตามวยั สมวัยต่ากวา่
รอ้ ยละ ๗๕

๓๐๘ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดีมาก -คู่มอื เฝ้าระวงั และ
ผ่านเกณฑ์ข้ันตน้ ดี เดก็ มีพัฒนาการ สง่ เสริมพัฒนาการ
สมวยั ร้อยละ ๘๕ เดก็ ปฐมวัย (DSPM)
เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ ข้นึ ไป
- คมู่ อื DSPM+ ขยาย
สมวยั รอ้ ยละ สมวัยรอ้ ยละ เดก็ มีพัฒนาการ อายุ ๕-๖ ปี
สมวยั รอ้ ยละ ๘๕
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ข้นึ ไป -แบบบนั ทึกการเฝ้า
ระวัง และสง่ เสรมิ
เด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ พัฒนาการเด็ก
สมวัยรอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ ปฐมวัยตามชว่ งอายุ
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ โดยเจ้าหนา้ ท่ี
สาธารณสขุ

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตัวบ่งช้ีท่ี ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ

ข้อ รายการพจิ าณา ๐
๓.๔.๑ ข
๓.๔.๒ ข ตอ้ งปรบั ปรงุ
๓.๔.๓ ข
เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส ร้สู กึ ม่นั คง เด็กมีพัฒนาการ

ปลอดภัย แสดงความรูส้ กึ ทด่ี ีตอ่ ตนเอง และ สมวยั ต่ากว่า

ผอู้ ่นื ไดส้ มวัย ร้อยละ ๗๕

เดก็ มคี วามสนใจและรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ อยา่ ง เด็กมีพฒั นาการ

สมวัย ซง่ึ รวมการเลน่ การทางาน ศิลปะ สมวัยต่ากวา่

ดนตรี กีฬา รอ้ ยละ ๗๕

เดก็ สามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง เด็กมีพฒั นาการ
ยับยง้ั ชั่งใจ ทาตามข้อตกลง คานงึ ถึง สมวัยต่ากวา่
ความรู้สกึ ของผ้อู ่ืน มกี าลเทศะ ปรบั ตัวเข้า ร้อยละ ๗๕
กับสถานการณใ์ หม่ได้สมวยั

* การอดทนรอคอย เชน่ รอทากจิ กรรมพร้อม การประ
เพ่อื น การเขา้ แถวตามลาดับ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

เกณฑก์ ารพิจารณา

๑๒ ๓ ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา

ผ่านเกณฑ์ข้ันต้น ดี ดีมาก

เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ - แบบการสังเกต
สมวัยร้อยละ ๘๕ พฤติกรรม
สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ ข้นึ ไป
- แบบบันทึกพัฒนาการ
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ เดก็ มีพฒั นาการ ตามวยั รายบุคคล
สมวัยรอ้ ยละ ๘๕
เด็กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ ขน้ึ ไป - แบบประเมิณ
พัฒนาการเด็กปฐมวยั
สมวยั ร้อยละ สมวัยร้อยละ เด็กมีพฒั นาการ รายบคุ คล
สมวยั รอ้ ยละ ๘๕
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ข้ึนไป - สมรรถนะเชิง
พฤติกรรม
เด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ
- แบบบนั ทกึ การเฝา้
สมวยั ร้อยละ สมวัยร้อยละ ระวงั และส่งเสรมิ
พฒั นาการเด็กปฐมวัย
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ตามชว่ งอายุ โดย
เจา้ หนา้ ทีส่ าธารณสขุ

เมินคุณภาพ | ๓๐๙

ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๕ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา เรียนรแู้ ละสร้างสรรค์

ข้อ รายการพิจาณา ๐ เด
๓.๕.๑ ข ส
เด็กบอกเก่ียวกับตวั เด็ก บุคคล สถานท่ี ตอ้ งปรับปรุง ๗
๓.๕.๒ ข แวดล้อมธรรมชาติ และสิ่งตา่ งๆ รอบตัว เด็กมีพัฒนาการ
๓.๕.๓ ข เด็ก ได้สมวัย สมวัยตา่ กว่า
๓.๕.๔ ข ร้อยละ ๗๕
๓.๕.๕ ข
เด็กมีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถ เด็กมีพัฒนาการ เด
สังเกต จาแนกและเปรียบเทยี บ จานวน สมวัยตา่ กวา่ ส
มติ สิ ัมพนั ธ์ (พ้ืนท่/ี ระยะ) เวลาได้สมวยั ร้อยละ ๗๕ ๗

เดก็ สามารถคดิ อย่างมเี หตุผล แกป้ ญั หา เด็กมีพัฒนาการ เด
ส
ได้สมวยั สมวยั ตา่ กวา่ ๗

รอ้ ยละ ๗๕ เด
ส
เด็กมจี นิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ เดก็ มีพฒั นาการ ๗

ท่แี สดงออกได้สมวยั สมวัยตา่ กว่า เด
ส
รอ้ ยละ ๗๕ ๗

เดก็ มีความพยายาม มงุ่ ม่นั ต้ังใจ เดก็ มีพัฒนาการ
ทากิจกรรมให้สาเร็จสมวยั สมวยั ตา่ กว่า
ร้อยละ ๗๕

๓๑๐ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พจิ ารณา
๑๒ ๓
ดมี าก -ประเมินคุณภาพเด็ก
ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต้น ดี เด็กมีพัฒนาการ ทางด้านพฒั นาการโดยดู
สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ ผลงาน จากการสงั เกต
ด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ ขนึ้ ไป พฤติกรรม การแสดงออก
และการตอบสนองของเด็ก
สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ เดก็ มีพัฒนาการ โดยไมใ่ ช้แบบทดสอบ/
สมวยั ร้อยละ ๘๕ แบบฝกึ หัด
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ข้นึ ไป

ด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ
สมวัยร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ
๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔

ด็กมีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ เดก็ มีพฒั นาการ -บนั ทกึ การสังเกต ติดตาม
สมวัยรอ้ ยละ
๗๕-๗๙ สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ ๘๕ พฤติกรรมความสามารถใน

๘๐-๘๔ ข้ึนไป การเรียนรู้

ดก็ มีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ เด็กมีพฒั นาการ -แบบการสังเกตพฤติกรรม
สมวัยรอ้ ยละ
๗๕-๗๙ สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ -แบบบนั ทกึ พัฒนาการ

๘๐-๘๔ ขน้ึ ไป รายบคุ คล

ด็กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ -สมรรถนะเชิงพฤติกรรม
สมวยั ร้อยละ
๗๕-๗๙ สมวัยร้อยละ สมวยั ร้อยละ ๘๕ -คู่มือเฝา้ ระวงั และสง่ เสริม

๘๐-๘๔ ขนึ้ ไป พฒั นาการเด็กปฐมวยั

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ข้อ รายการพิจาณา ๐
ต้องปรับปรงุ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ
พิจารณา
๑๒ ๓
ดีมาก
ผา่ นเกณฑข์ ัน้ ตน้ ดี

(DSPM)
-ค่มู อื DSPM+ ขยายอายุ

๕-๖ ปี

-หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั
-แฟ้มสะสมผลงานของเด็กที่
แสดงถงึ ความ ก้าวหน้าของ
พฒั นาการ (คาพูด การเล่น
ศิลปะ ดนตร)ี
-บันทกึ การตดิ ตาม
ประเมนิ ผลหลงั การจดั
กจิ กรรมตามสาระการ
เรยี นรู้

เมินคุณภาพ | ๓๑๑

ตวั บง่ ช้ีที่ ๓.๖ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านภาษาและการสือ่ สาร

ข้อ รายการพจิ าณา ๐ ผา่ นเ
๓.๖.๑ ข
๓.๖.๒ ข เดก็ สามารถฟงั พูด จบั ใจความ เล่า ต้องปรับปรุง เดก็ มีพ
สนทนา และสอ่ื สารไดส้ มวยั เด็กมีพฒั นาการ สมวยั ร
๓.๖.๓ ข สมวยั ตา่ กว่า ๗๙
รอ้ ยละ ๗๕
๓.๖.๔ ข
เดก็ มที ักษะในการดูรูปภาพ สัญลกั ษณ์ เด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพ
สมวยั ร
การใชห้ นงั สอื ร้จู ักตัวอักษร การคิด สมวัยตา่ กวา่ ๗๙

เขยี นคา* และการอา่ นเบ้ืองต้นได้สมวัย ร้อยละ ๗๕ เด็กมีพ
สมวัยร
และตามลาดับพฒั นาการ ๗๙

เด็กมีทักษะการวาด การขดี เขียน เดก็ มีพัฒนาการ เด็กมีพ
สมวัยร
ตามลาดบั ข้นั ตอนพัฒนาการสมวัย สมวยั ตา่ กว่า ๗๙

นาไปส่กู ารขีดเขยี นคาที่คุ้นเคยและ รอ้ ยละ ๗๕

สนใจ

เดก็ มีทักษะในการสื่อสารอย่างเหมาะสม เด็กมีพฒั นาการ

ตามวัย โดยใชภ้ าษาไทยเป็นหลัก และมี สมวัยต่ากว่า

ความคุน้ เคยกบั ภาษาอน่ื ดว้ ย รอ้ ยละ ๗๕

๓๑๒ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา

๑๒ ๓ ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา
ดีมาก
เกณฑข์ ั้นตน้ ดี เดก็ มีพฒั นาการ -มกี ารติดตามและบันทึกการใช้
สมวัยร้อยละ ๘๕ ภาษาของเด็กอยา่ งสมา่ เสมอ
พัฒนาการ เดก็ มีพฒั นาการ ขึ้นไป -บนั ทกึ การตดิ ตามประเมนิ ผล
หลังการจัดกิจกรรมตามสาระ
ร้อยละ ๗๕- สมวัยรอ้ ยละ เด็กมีพฒั นาการ การเรียนรู้
สมวยั ร้อยละ ๘๕ -แบบการสงั เกตพฤตกิ รรม
๘๐-๘๔ ขึ้นไป -แบบบันทกึ พฒั นาการ
รายบคุ คล
พัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ -สมรรถนะเชิงพฤตกิ รรม
รอ้ ยละ ๗๕- สมวยั ร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ ๘๕ -คู่มือเฝา้ ระวัง และสง่ เสริม
ข้นึ ไป พัฒนาการเด็กปฐมวยั
๘๐-๘๔ (DSPM)
เด็กมีพฒั นาการ -คมู่ ือ DSPM+ ขยายอายุ
พฒั นาการ เด็กมีพฒั นาการ สมวัยร้อยละ ๘๕ ๕-๖ ปี
ร้อยละ ๗๕- สมวยั รอ้ ยละ ข้ึนไป -มกี ารติดตามและบนั ทึกการใช้
ภาษาของเดก็ อยา่ งสมา่ เสมอ
๘๐-๘๔

พัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ
ร้อยละ ๗๕- สมวยั รอ้ ยละ

๘๐-๘๔

เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตวั บ่งชีท้ ่ี ๓.๗ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม มีวนิ ยั และความเป็นพลเมือง

ข้อ รายการพจิ าณา ๐
๓.๗.๑ ข ต้องปรบั ปรุง
๓.๗.๒ ข ผ
๓.๗.๓ ข เดก็ มีปฏสิ ัมพนั ธ์กับผ้อู ื่นได้อย่างสมวยั และ เด็กมีพฒั นาการ
๓.๗.๔ ข แสดงออกถึงยอมรับความแตกต่างระหว่าง สมวยั ตา่ กวา่ เด็ก
บคุ คล รอ้ ยละ ๗๕ สม
เดก็ มีความเมตตา กรุณา มวี ินัย ซือ่ สตั ย์ เดก็ มีพฒั นาการ ๗๙
รับผิดชอบตอ่ ตนเองและส่วนรวม และมี สมวัยต่ากว่า เดก็
ค่านยิ มท่ีพงึ ประสงคส์ มวัย รอ้ ยละ ๗๕ สม
เด็กสามารถเล่นและทางานร่วมกับผูอ้ นื่ เปน็ เด็กมีพฒั นาการ ๗๙
กลมุ่ เป็นไดท้ ั้งผูน้ าและผูต้ าม แกไ้ ขข้อ สมวยั ต่ากวา่ เดก็
ขดั แยง้ อย่างสรา้ งสรรค์ ร้อยละ ๗๕ สม
๗๙
เดก็ ภาคภมู ิใจท่เี ปน็ สมาชกิ ที่ดีในครอบครวั เด็กมีพัฒนาการ
ชมุ ชน สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย และตระหนกั สมวยั ต่ากว่า เด็ก
ถึงความเป็นพลเมืองดขี องประเทศไทย และ ร้อยละ ๗๕ สม
ภมู ิภาคอาเซยี น ๗๙

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประ

งดี
เกณฑก์ ารพจิ ารณา

๑ ๒ ๓ ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา
ผา่ นเกณฑข์ ้ันตน้ ดี ดมี าก

กมีพฒั นาการ เด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ -แบบบนั ทึกการสงั เกต
มวัยรอ้ ยละ ๗๕- สมวยั ร้อยละ สมวัยร้อยละ ๘๕ พฤติกรรม
๙ ๘๐-๘๔ ขน้ึ ไป -มกี ารตดิ ตาม และบนั ทึกการ
กมีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ ใชภ้ าษาของเด็กอยา่ ง
มวัยรอ้ ยละ ๗๕- สมวัยรอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ ๘๕ สมา่ เสมอ
๙ ๘๐-๘๔ ขึ้นไป -บันทกึ การตดิ ตามประเมินผล
กมีพัฒนาการ เด็กมีพัฒนาการ เด็กมีพฒั นาการ หลังการจดั กิจกรรมตามสาระ
มวัยร้อยละ ๗๕- สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ การเรียนรู้
๙ ๘๐-๘๔ ขน้ึ ไป -แบบบันทึกพฒั นาการตามวยั
รายบุคคล
กมีพฒั นาการ เดก็ มีพัฒนาการ เดก็ มีพัฒนาการ -สมรรถนะของเด็กปฐมวยั ใน
มวยั ร้อยละ ๗๕- สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ ๘๕ การพฒั นาตามวยั (๓-๕ ปี)
๙ ๘๐-๘๔ ขน้ึ ไป -คมู่ อื เฝ้าระวัง และส่งเสรมิ
พฒั นาการเด็กปฐมวยั
(DSPM)
-คู่มอื DSPM+ ขยายอายุ
๕-๖ ปี

เมินคุณภาพ | ๓๑๓

๒.๔ แบบบันทึกการประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ พ.ศ. …. ID NO.

แบบบนั ทกึ การประเมนิ
มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ

วันท่ปี ระเมนิ วันท่ี……….....เดือน........................พ.ศ..............
ผู้ตอบแบบประเมนิ ชอ่ื ..............................สกุล .......................... ตาแหน่ง ............................ หนว่ ยงาน..................................
โทรศัพท์/ มือถือ........................................................ อเี มล์ …………………………..………………..…………… ID Line ……………..……………………

สว่ นที่ ๑ ข้อมลู พืน้ ฐาน

๑. ชอ่ื สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั ..................................................................................................................................................................
ที่ต้ัง ชื่ออาคาร………………………………………….เลขที่ ..........หมทู่ ่ี/ หมู่บ้าน……....................................................................................
ซอย…………………………………………………………ถนน……………………………………ตาบล/ แขวง……………………………………..............……..
อาเภอ/ เขต…..………………………….….…..………จังหวัด……….……………………………………………รหัสไปรษณยี ์ ......................................
หมายเลขโทรศพั ท.์ ...................................................................โทรสาร ..............................................................................................
อีเมล.์ .............................................................................เวบ็ ไซต์..........................................................................................................

๒. สงั กดั ( ) ภาครฐั โปรดระบ…ุ ……………………………………………………………………………………………………………………..............……….
( ) เอกชน โปรดระบุ …………………………………………………………..……… ( ) อื่นๆ..............................................................

๓. เปดิ ดาเนินการเมื่อ ( วัน/ เดือน/ ปี ) .................................................................................................................................................

๒. หัวหน้าสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั / โรงเรียนระดับอนบุ าล/ ผูร้ ับใบอนญุ าต

ช่ือ ............................................สกุล.......................................อเี มล…์ ……………………........โทรศัพท/์ มอื ถอื ………………....................
วุฒกิ ารศึกษา ( ) ๑. สาขาปฐมวยั คอื .................................... ( ) ๒. สาขาอ่นื …………………………….………………….....................

๓. รบั เด็กตง้ั แต่อาย…ุ …............... เดอื น/ ปี ถึง ……..…….......ปี

จานวนเด็กท้งั หมด...................................คน เปน็ เดก็ ทมี่ คี วามต้องการพเิ ศษ/ ท่ีสงสยั มีพฒั นาการลา่ ชา้ ........................คน
๕.๑ แบง่ ตามช่วงอายุ

จานวน (คน)

ช่วงอายุเด็ก ชาย หญิง รวม เด็กท่ีมีความตอ้ งการพิเศษ*/ คร/ู

เมือ่ เริม่ ปีการศกึ ษาปจั จบุ นั ทสี่ งสัยมพี ฒั นาการลา่ ชา้ ผู้ดแู ล
๑) ทารกแรกเกดิ ถงึ อายุกอ่ น ๑ ปี

๒) อายุ ๑ ปี ถงึ อายุก่อน ๒ ปี
๓) อายุ ๒ ปี ถึงอายกุ อ่ น ๓ ปี

๔) อายุ ๓ ปี ถึงอายกุ ่อน ๔ ปี

๕) อายุ ๔ ปี ถึงอายกุ อ่ น ๕ ปี
๖) อายุ ๕ ปี ถงึ อายุก่อน ๖ ปี

๗) อายุ ๖ ปี ถงึ กอ่ นเข้า ป.๑
(* เด็กท่ีมีความต้องการพิเศษ ต้องมีใบรบั รองจากแพทย์/ เจา้ หนา้ ท่ีสาธารณสุข)

๓๑๔ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

๕.๒ จานวนเฉล่ยี ทรี่ บั เด็กเข้าในรอบปี …………….…………..คน จานวนหอ้ ง จานวนเด็กต่อห้อง (คน)
๕.๓ จานวนเดก็ ลาออกกลางคนั ในรอบปี ……………….…....คน
๕.๔ จานวนเด็กท่ีออกตอ่ ปี ...............................................คน
๕.๕ แบง่ ตามระดับช้นั

ระดับชัน้
( ) ๑. ทารกขวบปีแรก
( ) ๒. วัยเตาะแตะ (อายุ ๑–๒ ป)ี
( ) ๓. เตรยี มอนบุ าล
( ) ๔. อนุบาล ๑
( ) ๕. อนบุ าล ๒
( ) ๖. อนุบาล ๓
( ) ๗. อ่นื ๆ ………………………....

๖. อัตรากาลังผปู้ ฏบิ ัติงาน

ประเภทบคุ ลากร เพศ ระดบั การศึกษา (คน) อายุเฉล่ยี
ชาย หญิง ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี สงู กวา่ ปริญญาตรี (ปี)

หวั หนา้ สถาน/ ผู้ดาเนินกจิ การ

รองหัวหน้าสถาน

*ครู

ผู้ดแู ลเดก็ / พีเ่ ล้ยี ง

ผูป้ ระกอบอาหาร

พนกั งานทาความสะอาด

พนกั งานรกั ษาความปลอดภยั

คนสวน

พนกั งานขบั รถ

บคุ ลากรอ่นื ๆ ระบ…ุ ….…………..

* ครูมใี บประกอบวชิ าชีพครู จานวน ………………………….คน

๖.๑ ครู/ ผดู้ ูแลเด็ก/ พเ่ี ล้ียงที่สอนตรงตามวิชาเอก สาขาอนบุ าลศึกษา/ การศกึ ษาปฐมวยั ...................คน คดิ เปน็ ร้อยละ......................

๖.๒ ครู/ ผู้ดูแลเดก็ / พ่เี ลีย้ งที่สอนสาขาอ่นื ท่เี กยี่ วขอ้ ง ระบวุ ฒุ …ิ ………………………………..จานวน ……… คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................

๗. ค่าใชจ้ า่ ยและงบประมาณในการดาเนนิ การ

๗.๑) คา่ ใชจ้ า่ ยในการดาเนินการของสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั นี้ไดร้ บั จาก (ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ)

( ) ๑) หนว่ ยงานตน้ สงั กัด ..................................... ( ) ๒) รัฐ ผ่านกระทรวง............................................

( ) ๓) ผูป้ กครองของเดก็ ( ) ๔) อืน่ ๆ โปรดระบ.ุ ..............................................

๗.๒) ในปที ่ีผ่านมา สถานะทางการเงนิ เมื่อเปรียบเทยี บรายรับ-รายจ่ายเปน็ อยา่ งไร

( ) ๑) เพียงพอ ( ) ๒) ไมเ่ พยี งพอ เนอื่ งจาก ...........................................................................................

๘. ในระยะเวลา ๑ ปีท่ผี า่ นมาท่านมีการประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน/ ประกนั คณุ ภาพภายใน

( ) ๘.๑ มี ( ) ๘.๒ ไมม่ ี

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๑๕

แบบบันทกึ การประเมิน
มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ
สว่ นที่ ๒ สรุปผลการประเมิน

คาช้ีแจง โปรดพิจารณาขอ้ มูลจากเอกสารหมายเลข ๑ และนาผลการประเมินท่ีได้จากแต่ละตัวบง่ ช้ีและข้อย่อยมา
บนั ทึก โดยทาเครื่องหมาย ลงในช่องผลการประเมิน และรวมคะแนนของแตล่ ะตวั บง่ ช้ี ตามตวั อยา่ ง
ด้านล่างน้ี

ตัวบ่งชม้ี าตรฐาน คะแนนการประเมิน
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑.๑ การบรหิ ารจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ
๑.๑.๑ บรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั อย่างเป็นระบบ ๕
๑.๑.๒ บริหารหลกั สูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ

มาตรฐานดา้ นที่ ๑ คะแนนการประเมนิ
การบริหารจัดการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บ่งชี้มาตรฐาน
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บ่งช้ีท่ี ๑.๑ การบรหิ ารจัดการอยา่ งเป็นระบบ
๑.๑.๑ บรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั อยา่ งเป็นระบบ
๑.๑.๒ บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั
๑.๑.๓ บรหิ ารจดั การข้อมลู อย่างเปน็ ระบบ

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๑.๒ การบรหิ ารจัดการบคุ ลากรทกุ ประเภทของหนว่ ยงานทุกสังกดั
๑.๒.๑ บริหารจดั การบุคลากรอย่างเปน็ ระบบ
๑.๒.๒ ผบู้ ริหารสถานพัฒนาปฐมวยั / หวั หนา้ ระดบั ปฐมวยั / ผู้ดาเนินกจิ การ
มคี ุณวุฒิ/ คณุ สมบตั เิ หมาะสม และบรหิ ารงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ
๑.๒.๓ คร/ู ผู้ดแู ลเดก็ ทที่ าหน้าท่ีหลกั ในการดูแลและพัฒนาเดก็ มีคุณวุฒ/ิ
คุณสมบตั ิเหมาะสม
๑.๒.๔ บริหารบคุ ลากรจัดอัตราสว่ นของครู/ ผดู้ ูแลเดก็ อยา่ งเหมาะสม
พอเพยี งต่อจานวนเดก็ ในแต่ละกลมุ่ อายุ

๓๑๖ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตวั บ่งชม้ี าตรฐาน คะแนนการประเมิน
ตัวบ่งชี้ท่ี ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพ่ือความปลอดภัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๑.๓.๑ บรหิ ารจดั การด้านสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารม่ันคง ตั้งอยู่ในบริเวณและสภาพแวดล้อมท่ี

ปลอดภัย
๑.๓.๓ จัดการความปลอดภยั ของพ้ืนที่เลน่ / สนามเด็กเลน่ และสภาพแวดล้อม

ภายนอกอาคาร
๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครภุ ัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใชใ้ ห้

ปลอดภยั เหมาะสมกบั การใช้งาน และเพยี งพอ
๑.๓.๕ จดั ให้มีของเลน่ ทีป่ ลอดภัยได้มาตรฐาน มีจานวนเพยี งพอ สะอาด

เหมาะสมกับระดับพฒั นาการของเด็ก
๑.๓.๖ ส่งเสริมใหเ้ ด็กปฐมวัยเดนิ ทางอยา่ งปลอดภัย
๑.๓.๗ จัดให้มีระบบป้องกนั ภยั จากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถาน

พัฒนาเดก็ ปฐมวยั
๑.๓.๘ จัดใหม้ รี ะบบรบั เหตุฉุกเฉนิ ป้องกันอัคคีภัย/ ภัยพิบตั ติ ามความเส่ียง

ของพื้นท่ี
ตัวบง่ ช้ีที่ ๑.๔ การจดั การเพ่ือส่งเสริมสขุ ภาพและการเรียนรู้

๑.๔.๑ มีการจดั การเพ่ือส่งเสรมิ สุขภาพ เฝา้ ระวังการเจรญิ เตบิ โตของเด็ก
และดแู ลการเจ็บป่วยเบ้ืองต้น

๑.๔.๒ มีแผนและดาเนินการตรวจสุขอนามยั ประจาวนั ตรวจสุขภาพประจาปี
และป้องกันควบคุมโรคติดต่อ

๑.๔.๓ อาคารต้องมีพ้ืนที่ใช้สอยเป็นสัดส่วนตามกิจวัตรประจาวันของเด็กท่ี
เหมาะสมตามชว่ งวยั และการใชป้ ระโยชน์

๑.๔.๔ จัดให้มีพื้นท/่ี มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรู้ในห้องเรียนและนอก
ห้องเรียน

๑.๔.๕ จัดบริเวณห้องน้า ห้องส้วม ท่ีแปรงฟัน/ ล้างมือให้เพียงพอ สะอาด
ปลอดภัย และเหมาะสมกับการใชง้ านของเดก็

๑.๔.๖ จดั การระบบสขุ าภิบาลทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ ครอบคลุมสถานท่ีปรุง
ประกอบอาหาร น้าดื่มน้าใช้ กาจัดขยะ สิ่งปฏกิ ูล และพาหะนาโรค

๑.๔.๗ จดั อปุ กรณภ์ าชนะและเครอ่ื งใชส้ ว่ นตัวให้เพยี งพอกับการใชง้ านของ
เดก็ ทกุ คน และดูแลความสะอาด และปลอดภยั อยา่ งสม่าเสมอ

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๑๗

ตวั บ่งชี้มาตรฐาน คะแนนการประเมิน
ตวั บ่งชีท้ ี่ ๑.๕ การส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มของครอบครวั และชมุ ชน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๑.๕.๑ มกี ารสอื่ สารเพื่อสรา้ งความสัมพันธ์และความเข้าใจอนั ดีระหวา่ งพอ่ คะแนน
แม่/ ผ้ปู กครอง กบั สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย เกี่ยวกบั ตวั เด็กและการ ขอ้
ดาเนินงานของสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

๑.๕.๒ การจัดกิจกรรมทพี่ อ่ แม่/ ผปู้ กครอง/ ครอบครัว และชุมชนมสี ่วนร่วม
๑.๕.๓ ดาเนินงานให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนใน

เร่ืองการพฒั นาเด็กปฐมวยั
๑.๕.๔ มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย

มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ มีคะแนนรวม

มาตรฐานด้านท่ี ๑ มคี ะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐
๗๘

มาตรฐานด้านที่ ๑ มจี านวนตัวบ่งช้ี ท่ีต้องปรับปรุง

มาตรฐานดา้ นที่ ๒
ครู/ ผดู้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดแู ล และจัดประสบการณก์ ารเรียนรูแ้ ละการเลน่ เพ่อื พัฒนาเดก็ ปฐมวัย

ตัวบง่ ชม้ี าตรฐาน คะแนนการประเมนิ

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอยา่ งรอบดา้ น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๑.๑ มีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตร

การศึกษาปฐมวยั มกี ารดาเนินงานและประเมนิ ผล

๒.๑.๒ จัดพื้นท่ี/มุมประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นท่ีเหมาะสมอย่าง

หลากหลาย

๒.๑.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านอย่างบูรณาการตามธรรมชาติ

ของเดก็ ท่เี รยี นรดู้ ว้ ยประสาทสมั ผสั ลงมอื ทา ปฏิสมั พนั ธ์ และการเล่น

๒.๑.๔ เลือกใช้ส่ือ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เคร่ืองเล่น และจัดสภาพแวดล้อม

ภายใน-ภายนอก แหลง่ เรยี นรู้ ท่ีเพยี งพอ เหมาะสม ปลอดภยั

๒.๑.๕ เฝ้าระวังติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป็นระยะ เพื่อใช้ผลในการ

จดั กจิ กรรมพัฒนาเดก็ ทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ

๓๑๘ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตัวบง่ ชีม้ าตรฐาน คะแนนการประเมิน

ตัวบ่งช้ีที่ ๒.๒ การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านร่างกายและดแู ลสขุ ภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๒.๑ ให้เด็กอายุ ๖ เดือนข้ึนไป รับประทานอาหารที่ครบถ้วนในปริมาณท่ี

เพยี งพอ และส่งเสริมพฤติกรรมการกนิ ทเ่ี หมาะสม

๒.๒.๒ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม ในการดูแล

สขุ ภาพ ความปลอดภัยในชีวิตประจาวัน

๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจาวัน ความสะอาดของร่างกาย ฟัน

และช่องปากเพอื่ คดั กรองโรคและการบาดเจบ็

๒.๒.๔ เฝ้าระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคล บันทึกผลภาวะ

โภชนาการอย่างต่อเนื่อง

๒.๒.๕ จัดให้มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตาม

กาหนด

ตวั บ่งชี้ที่ ๒.๓ การส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปญั ญา ภาษาและการสอื่ สาร ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๒.๓.๑ จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ให้เด็กได้สังเกต สัมผัส ลองทา คดิ ต้งั คาถาม สบื

เสาะหาความรู้ แกป้ ัญหา จนิ ตนาการ คดิ สรา้ งสรรค์ โดยยอมรับ

ความคดิ และผลงานทแ่ี ตกตา่ งของเด็ก

๒.๓.๒ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาท่ีมีความหมายต่อเด็ก เพื่อ

การสื่อสารอย่างหลากหลาย ฝึกฟัง พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนา

ตามลาดบั ขัน้ ตอนพัฒนาการ

๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน ให้เด็กมีทักษะการดูภาพ

ฟังเรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/ เขียน เบ้ืองต้น ตามลาดับพัฒนาการ

โดยคร/ู ผดู้ ูแลเดก็ เปน็ ตวั อย่างของการพูด และการอา่ นท่ถี ูกต้อง

๒.๓.๔ จัดให้เด็กมีประสบการณ์เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สิ่งต่างๆ

สถ า น ที่ แ ละธ ร ร ม ชา ติ ร อบ ตัว ด้ ว ย วิ ธีก า ร ที่ เ หม า ะส ม กับ วั ย แ ล ะ

พัฒนาการ

๒.๓.๕ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

เบ้ืองต้นตามวัย โดยเด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสและลงมือปฏิบัติ

ดว้ ยตนเอง

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๑๙

ตวั บง่ ช้ีมาตรฐาน คะแนนการประเมิน

ตัวบง่ ชที้ ี่ ๒.๔ การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลกู ฝงั ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

คณุ ธรรมและความเป็นพลเมืองดี

๒.๔.๑ สร้างความสัมพันธ์ที่ดีและม่ันคง ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก จัดกิจกรรม

สร้างเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับเด็ก และการแก้ไขข้อ

ขัดแย้งอย่างสรา้ งสรรค์

๒.๔.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสุข แจ่มใส ร่าเริง ได้แสดงออกด้าน

อารมณ์ ความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง โดยผ่านการเคล่ือนไหวร่างกาย

ศลิ ปะ ดนตรี ตามความสนใจและถนดั

๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคุณธรรมให้เด็กใฝ่ดี มีวินัย

ซ่ือสัตย์ รู้จักสิทธิและหน้าท่ีรับผิดชอบของพลเมืองดี รักครอบครัว

โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติด้วยวิธีท่ีเหมาะสมกับวัย และ

พัฒนาการ

ตวั บ่งช้ที ่ี ๒.๕ การส่งเสริมเดก็ ในระยะเปล่ยี นผ่านใหป้ รับตัวสู่การเช่ือมต่อ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

ในขนั้ ถดั ไป

๒.๕.๑ จัดกจิ กรรมกับผู้ปกครองเพื่อเตรยี มเด็กก่อนจากบา้ นเขา้ ส่สู ถาน

พฒั นาเดก็ ปฐมวัย/ โรงเรียน และจดั กจิ กรรมชว่ งปฐมนิเทศใหเ้ ด็กค่อย

ปรับตัวในบรรยากาศท่เี ปน็ มิตร

๒.๕.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรับตัวก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับท่ีสูงข้ึน

แต่ละขัน้ จนถึงการเปน็ นกั เรียนระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑

มาตรฐานด้านท่ี ๒ มีคะแนนรวม คะแนน
มาตรฐานด้านที่ ๒ มีคะแนนรวม คดิ เปน็ ร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ ขอ้

๖๐
มาตรฐานด้านท่ี ๒ มีจานวนตัวบง่ ชี้ ท่ตี ้องปรับปรุง

๓๒๐ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย คะแนนการประเมนิ
สาหรบั เด็กแรกเกดิ ถงึ อายุ ๒ ปี ( ๒ ปี ๑๑ เดือน) ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตวั บง่ ชี้มาตรฐาน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ตัวบ่งช้ที ่ี ๓.๑ ก เดก็ มีการเจรญิ เตบิ โตสมวัย
๓.๑.๑ ก เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น คะแนน
รายบคุ คล ขอ้
ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ ก เด็กมีพฒั นาการสมวัย
๓.๒.๑ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น
๓.๒.๒ ก รายดา้ น : เด็กมีพฒั นาการกลา้ มเนอ้ื มดั ใหญ่ (GM)
๓.๒.๓ ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านกล้ามเน้ือมัดเล็กและสติปัญญาสมวัย
(FM)
๓.๒.๔ ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการด้านการรบั ร้แู ละเข้าใจภาษา (RL)
๓.๒.๕ ก รายดา้ น : เดก็ มีพัฒนาการการใชภ้ าษาสมวัย (EL)
๓.๒.๖ ก รายด้าน : เด็กมีพฒั นาการการช่วยเหลือตนเองและการเขา้ สงั คม (PS)

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ ก มีคะแนนรวม
มาตรฐานดา้ นที่ ๓ ก มีคะแนนรวม คดิ เป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐

๒๑
มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มีจานวนตัวบ่งชี้ ทตี่ ้องปรับปรุง

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย
สาหรบั เด็ก อายุ ๓ ปี ถึงอายุ ๖ ปี (ก่อนเข้าประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ )

ตวั บง่ ชี้มาตรฐาน คะแนนการประเมนิ
ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๑ ข เด็กมีการเจรญิ เติบโตสมวยั และมีสุขนิสัยที่เหมาะสม ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๑.๑ ข เด็กมีน้าหนักตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซ่ึงมีบันทึกเป็น
รายบุคคล

๓.๑.๒ ข เดก็ มสี ขุ นสิ ยั ทดี่ ีในการดูแลสุขภาพตนเองตามวัย
๓.๑.๓ ข เด็กมสี ขุ ภาพชอ่ งปากดี ไม่มีฟันผุ

ตวั บ่งช้ที ่ี ๓.๒ ข เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๒.๑ ข เดก็ มีพฒั นาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๒๑

ตวั บ่งชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ
ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓.๓ข เดก็ มพี ัฒนาการด้านการเคลอื่ นไหว ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๐ ๑ ๒ ๓ รวม
๓.๓.๑ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านการใช้กล้ามเน้ือมดั ใหญ่ สามารถเคล่ือนไหวและ
ทรงตวั ไดต้ ามวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

๓.๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กล้ามเน้ือมัดเล็ก และการประสานงาน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม
ระหว่างตากบั มอื ตามวัย

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๔ ข เดก็ มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรู้สึกท่ีดี
ต่อตนเอง และผู้อน่ื ได้สมวยั
๓.๔.๒ ข เด็กมีความสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซึ่งรวมการเล่น
การทางาน ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า
๓.๔.๓ ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับย้ังชั่งใจ ทาตามข้อตกลง
คานึงถงึ ความรู้สึกของผู้อ่ืน มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ได้
สมวยั

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๕ ข เดก็ มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา เรยี นร้แู ละสรา้ งสรรค์
๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และ
สง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั เด็ก ได้สมวัย
๓.๕.๒ ข เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และ
เปรียบเทียบ จานวน มติ ิสัมพนั ธ์ (พื้นท่ี/ ระยะ) เวลา ไดส้ มวยั
๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล แกป้ ัญหาได้สมวยั

๓.๕.๔ ข เดก็ มจี ินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ที่แสดงออกได้สมวัย

๓.๕.๕ ข เด็กมคี วามพยายาม มงุ่ มั่นตัง้ ใจ ทากจิ กรรมให้สาเร็จสมวยั

ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๖ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร
๓.๖.๑ ข เดก็ สามารถฟัง พดู จับใจความ เล่า สนทนา และสือ่ สารไดส้ มวัย
๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสือ รู้จักตัวอักษร
การคิดเขียนคา* และการอ่านเบ้ืองต้นได้สมวัยและตามลาดับ
พฒั นาการ
๓.๖.๓ ข เด็กมีทักษะการวาด การขีดเขียนตามลาดับขั้นตอนพัฒนาการสมวัย
นาไปสกู่ ารขดี เขียนคาที่ค้นุ เคยและสนใจ
๓.๖.๔ ข เดก็ มีทักษะในการส่ือสารอยา่ งเหมาะสมตามวัย โดยใช้ภาษาไทย เป็น
หลัก และมีความคนุ้ เคยกบั ภาษาอน่ื ดว้ ย

๓๒๒ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตวั บง่ ชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ
ตวั ชวี้ ัดที่ ๓.๗ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มีวินยั และความเป็น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม

พลเมอื งดี คะแนน
๓.๗.๑ข เด็กมปี ฏิสมั พันธ์กับผู้อื่นได้อย่างสมวัย และแสดงออกถึงยอมรับความ ขอ้

แตกต่างระหว่างบคุ คล
๓.๗.๒ข เด็กมีความเมตตา กรุณา มีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ

ส่วนรวม และมีค่านิยมท่ีพึงประสงค์สมวยั
๓.๗.๓ข เด็กสามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นเป็นกลุ่ม เป็นได้ท้ังผู้นา และ

ผู้ตาม แก้ไขขอ้ ขัดแยง้ อยา่ งสร้างสรรค์
๓.๗.๔ข เด็กภาคภูมิใจที่เป็นสมาชิกท่ีดีในครอบครัว ชุมชน สถานพัฒนาเด็ก

ปฐมวัย และตระหนักถึงความเป็นพลเมืองดีของประเทศไทย และ
ภูมิภาคอาเซยี น

มาตรฐานด้านที่ ๓ ข มีคะแนนรวม
มาตรฐานด้านท่ี ๓ ข มีคะแนนรวม คดิ เปน็ ร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐

๖๖
มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ ข มีจานวนตวั บ่งช้ี ทต่ี ้องปรบั ปรุง

สรุปผลการประเมินในภาพรวม

ผลรวมของรอ้ ยละของคะแนนเฉล่ียรวมมาตรฐานทุกด้าน คะแนน
มาตรฐานทุกดา้ น มีจานวนตัวบง่ ชี้ทต่ี ้องปรับปรุงรวม
ระดับคุณภาพ ขอ้

A ดีมาก
B ดี
C ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตน้
D ตอ้ งปรบั ปรุง

ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา

A ดมี าก คะแนนเฉลย่ี จานวนข้อทตี่ ้องปรับปรุง
B ดี
C ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ไมม่ ี
D ต้องปรับปรงุ
ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้

ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ขอ้

ตา่ กว่ารอ้ ยละ ๔๐ ๑๖ ข้อขึ้นไป

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๒๓

***โปรดศกึ ษาวิธีการคานวณคะแนนรวม และสรปุ ผลการประเมินเป็นระดบั คณุ ภาพ***

เนื่องจากการใช้มาตรฐานในการประเมินตนเองเพื่อพัฒนาคุณภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ต้องคานึงถึง
ภาพรวมของมาตรฐานทงั้ ๓ ดา้ น จงึ มีการใหน้ า้ หนักเท่ากันด้วยการนาคะแนนแต่ละตัวบ่งช้ีท่ีได้ในแต่ละมาตรฐานมารวมกัน
เป็นคะแนนรวมรายมาตรฐานคดิ เป็นร้อยละ เม่ือจะสรปุ ผลการประเมินจะนาผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉล่ียรวมมาตรฐาน
ทุกด้าน มาหารด้วยจานวนมาตรฐานทั้งหมดของแต่ละสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้ทาการประเมิน ตามสูตรวิธีการคานวณ
คะแนนเฉลี่ยมาตรฐาน ตามขอ้ ๑

แมว้ ่าคะแนนเฉล่ียมาตรฐานทค่ี านวณไดจ้ ะสามารถกาหนดระดับคณุ ภาพของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ แต่ปัจจัย
สาคัญคือ การระบุข้อย่อยในตัวบ่งช้ีท่ียังไม่ผ่านเกณฑ์การพิจารณาข้ันต้น เพ่ือจะได้รีบปรับปรุงแก้ไขโดยเร็ว จึงต้องนามา
พจิ ารณารว่ มด้วย ตามขอ้ ๒

ในการใช้มาตรฐานน้ีสาหรับพัฒนาคุณภาพ ผู้บริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย และต้นสังกัดสามารถใช้เกณฑ์การ
พิจารณาในระดับที่ดีขึ้นได้ตามเกณฑ์ท่ีระบุ ไม่ว่าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจะได้ผลการประเมินในระดับใดก็ตาม ยังต้อง
พฒั นาคุณภาพในดา้ นต่างๆ ในทุกระดับ และพฒั นาเพ่มิ เตมิ อย่างตอ่ เน่ืองจนดเี ลิศ เชน่ การส่งเสริมภาษาท่ี ๒ และ ๓ ให้กับ
เด็ก การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์หรือนวัตกรรมมาใช้จัดประสบการณ์เรียนรู้ ระเบียบวินัยและความเป็นพลเมืองโลก
การส่งเสรมิ การเรยี นร้แู ละสรา้ งสมรรถนะสาหรบั เดก็ ท่ีมคี วามแตกตา่ งอยา่ งสรา้ งสรรค์ เป็นการพัฒนาคณุ ภาพเด็กปฐมวยั

วิธีการคานวณคะแนนรวมและสรุปผลการประเมิน

๑. พิจารณาจากรอ้ ยละเฉล่ยี ของเด็กท่ีมีคุณลักษณะตามตวั บง่ ช้ีมาตรฐานที่ ๑-๓

คะแนนเฉล่ยี = ผลรวมของรอ้ ยละของคะแนนรวมมาตรฐานทุกดา้ น
จานวนมาตรฐาน

ตวั อยา่ งที่ ๑ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ที่มเี ดก็ อายแุ รกเกดิ -๒ ปี จะคานวณโดยนาร้อยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๑ มา
รวมกับ ร้อยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๒ และร้อยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๓ ก (เด็กอายุแรกเกดิ -๒ ปี) หารดว้ ยจานวน
มาตรฐานทไ่ี ดป้ ระเมนิ ไป คือ ๓ ดังนี้

คะแนนเฉลีย่ = รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ที่ ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๒ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ที่ ๓ ก (แรกเกิด-๒ ป)ี
๓

ตวั อย่างที่ ๒ สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ทม่ี เี ดก็ อายุ ๓-๖ ปี (ก่อนเขา้ ป.๑) จะคานวณโดยนาร้อยละของคะแนนมาตรฐาน
ท่ี ๑ มารวมกับ รอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๒ และรอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ข เด็กอายุ ๓-๖ ปี (ถึงกอ่ นเข้า ป.๑)
หารดว้ ยจานวนมาตรฐานทไี่ ดป้ ระเมินไป คือ ๓ ดงั น้ี

คะแนนเฉล่ยี = ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๑ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๒ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๓ ข (๓–๖ ปี)
๓

๓๒๔ | การประเมินคุณภาพ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ....

ตวั อย่างท่ี ๓ สถานพฒั นาเด็กปฐมวัย ทีม่ เี ดก็ อายุแรกเกดิ - ๖ ปี (ก่อนเขา้ ป. ๑) จะคานวณโดยนารอ้ ยละของคะแนน
มาตรฐานที่ ๑ มารวมกบั รอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๒ ร้อยละของคะแนนมาตรฐานที่ ๓ ก (เดก็ อายแุ รกเกดิ -๒ ป)ี และ
รอ้ ยละของคะแนนมาตรฐานท่ี ๓ ข เด็กอายุ ๓-๖ ปี (กอ่ นเข้า ป.๑) หารดว้ ยจานวนมาตรฐานท่ไี ดป้ ระเมนิ ไป คือ ๔ ดงั น้ี

คะแนนเฉล่ีย = ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ที่ ๒ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๓ก (แรกเกิด-๒ ป)ี
+ ร้อยละของคะแนน มฐ.ที่ ๓ ข (๓–๖ ปี)
๔

๒. การสรุปผลการประเมนิ ของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ พ.ศ. ……

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพิจารณา

A ดีมาก คะแนนเฉลี่ย จานวนขอ้ ท่ีต้องปรับปรุง
B ดี
C ผ่านเกณฑข์ ัน้ ต้น รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ไมม่ ี
D ตอ้ งปรบั ปรงุ
รอ้ ยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ข้อ

รอ้ ยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ข้อ

ต่ากวา่ รอ้ ยละ ๔๐ ๑๖ ข้อข้ึนไป

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ.... การประเมินคุณภาพ | ๓๒๕

(แบบบนั ทึกที่ ๑.๓.๑) *๒(๑.๓.๑)

แบบบนั ทึกการเดนิ สารวจ (Safety Round Record)

สารวจจดุ เส่ียงต่อการเกดิ อนั ตราย
วันท่สี ารวจ ……………………/…………………………/……………..……..
ลาดบั จดุ ที่ ...............................................
ช่ือผ้สู ารวจ ............................................................................................................................. ................

๑. จุดเส่ียง/ จดุ อันตรายทีต่ รวจพบ ( สถานที่และลกั ษณะที่พบ )

๒. จดุ เสย่ี ง/ จดุ อันตรายนี้เคยก่อให้เกดิ การบาดเจบ็ มากอ่ นหรือไม่อยา่ งไร

๓. ทาไมคดิ วา่ จดุ เส่ียง/ จดุ อันตรายน้ีจะก่อให้เกิดการบาดเจบ็ ไดอ้ ย่างไร

๔. รปู ภาพจุดเสีย่ ง หรือแผนทจ่ี ดุ เส่ียง ( รปู ถา่ ยจริง หรือรูปลายเส้น แลว้ แตก่ รณี )

๕. ท่านคดิ ว่าจดุ เสย่ี งนม้ี ีโอกาสก่อให้เกดิ การบาดเจบ็ มากน้อยเพียงใด (ทาเครื่องหมายทชี่ ่อง)

มีโอกาสน้อยมาก มีโอกาสปานกลาง มโี อกาสมาก

๑๐% ๒๐% ๓๐% ๔๐% ๕๐% ๖๐% ๗๐% ๘๐% ๙๐% ๑๐๐%

๖. ท่านคิดวา่ วธิ กี ารใดจงึ จะเหมาะสมที่สดุ ในการแก้ไขจุดเส่ยี งนี้

๗. อปุ สรรคในการแก้ไข

(แบบบนั ทึกท่ี ๑.๓.๒) *๓

(๑.๓.๒)

แบบประเมนิ สภาพแวดล้อมภายนอกอาคารเพ่อื ความปลอดภยั

ประเมนิ วันที่ ............................................................... ครัง้ ที่ …………………………..

รายการ ชอ่ื ผู้ประเมนิ ........................................................................................................... ใช่ ไม่ใช่
โครงสรา้ งและ
ตัวอาคาร รายละเอยี ด
มีความมัน่ คงแข็งแรง มีขอบเขตและทาง เข้า – ออกท่ีชัดเจน
มลพษิ
ที่ตง้ั อาคารหา่ งจากสถานบี ริการเชอื้ เพลิง และสถานทเ่ี กบ็ เช้ือเพลิงในรัศมีไม่น้อยกวา่ ๒๐๐ เมตร เวน้
แต่แสดงใหเ้ ห็นว่ามมี าตรการปอ้ งกนั ความเสีย่ งอนั ตรายดงั กลา่ ว
ท่ีตั้งอาคารห่างจากที่ท้ิงขยะอุตสาหกรรมในรัศมีไม่น้อยกว่าครึ่งกิโลเมตร เว้น แต่แสดงให้เห็นว่ามี
มาตรการป้องกันความเสยี่ งอนั ตรายดงั กล่าว
ไม่มโี รงงาน เหมอื งแร่ ท่พี น่ ควนั ฝ่นุ ละออง หรอื ส่งกลิ่นเหมน็ เขา้ มาเขตที่ต้งั ของอาคาร
ไมม่ ีโรงงานทม่ี คี วามเสีย่ งต่อการฟุ้งกระจายสารพิษ เช่น โรงชุบโลหะ โรงหล่อหลอม โรงงานแบตเตอรี่
โรงงานรีไซเคลิ ในระยะห่างจากทต่ี ้ังอาคารไมน่ อ้ ยกว่าครง่ึ กิโลเมตร
ไมม่ กี ารใช้ยาฆ่าแมลง หรือยากาจดั ศัตรพู ชื แบบฟงุ้ กระจายในเขตทต่ี ัง้ ของอาคาร

รัว้ และ ไม่มแี หลง่ น้าเสียท่สี ง่ กลิน่ เหม็นเขา้ มาในเขตทตี่ ง้ั ของอาคาร
ประตรู ้ัว รวั้ มีความมน่ั คงแขง็ แรง มกี ารตรวจเปน็ ประจา
ประตูรัว้ มัน่ คงแข็งแรง ไมช่ ารดุ ไมม่ ีโอกาสลม้ หรือหลุดออกจากราง รางประตูไม่คดงอ ไม่บิดเบ้ียว
ประตูร้ัวมีความกว้างไม่นอ้ ยกว่า ๒.๐๐ เมตร มจี ดุ รองรบั และจดุ ล๊อคท่แี น่นหนากันลม้
ไม่มีการทรดุ ตัวของพ้นื บริเวณรางประตู การทรดุ ตวั ของพ้ืนหน้าประตูทาให้ลอ้ มีโอกาสวิง่ ออกนอกราง

แหล่งนา้ บริเวณทีเ่ ด็กเขา้ ถึง ต้องไม่มแี หล่งนา้ ทเ่ี ด็กอาจตกและจมได้ เชน่ บ่อนา้ บอ่ ปลา สระนา้ หรือท่ีกกั เก็บน้า
เว้นแต่มีรั้วมีความแข็งแรง และความสูงอย่างน้อย ๙๐ เซนติเมตร กั้นแหล่งน้าไม่ให้เด็กเข้าถึงได้โดยลาพัง
หรอื มีฝาที่แขง็ แรงปิดอยา่ งมิดชิด

ถนน หน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีทางข้ามสาหรับเด็ก มีทางเท้าท่ีเหมาะสม ไม่แคบ ไม่มีการวางของหรือจอดรถบน
ทางเท้าจนไมส่ ามารถเดนิ ได้ ทาให้เด็ก หรือผู้ดแู ลต้องเดนิ ลงมาบนผิวการจราจร
ยานพาหนะในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยใช้ความเร็วไม่สูง (น้อยกว่า ๓๐ กิโลเมตรต่อชั่วโมง) มีการ
ออกแบบ หรอื ตดิ ตั้งอุปกรณบ์ นถนนเพือ่ ชะลอความเร็ว
บริเวณพนื้ ทีเ่ ลน่ ของเดก็ เชน่ สนามเดก็ เล่น มกี ารก้ันรัว้ แยกพื้นท่เี ลน่ และการจราจรออกจากกนั ปอ้ งกนั เด็กวิ่ง
ออกสู่ถนนขณะเล่น

สนุ ัขจรจดั ไม่มสี ุนขั จรจดั และสตั วอ์ ่นื ในพนื้ ทข่ี องเด็กทอ่ี าจกัดหรือทาร้ายเด็กได้
และสตั ว์อนื่
การกาจดั ขยะ มกี ารจัดระบบสุขาภิบาล การระบายนา้ และการจัดเกบ็ สิ่งปฏิกลู ให้เหมาะสม

สง่ิ ปฏกิ ูล ไม่ปล่อยให้เปน็ แหล่งเพาะ หรอื แพร่เชือ้ โรค และมีการกาจดั ส่ิงปฏกิ ูลทกุ วัน
ตน้ ไม้ ไมม่ ียาง ไม่มหี นาม หรอื ต้นไม้ประเภทท่มี ีลูกผลอาจหล่นลงมาเป็นอันตรายตอ่ เด็ก

สนามเดก็ เล่น เครอ่ื งเลน่ สนามยดึ ติดฐานราก ม่นั คง ไมส่ ามารถยกเคล่อื นยา้ ยได้
บรเิ วณภายนอก
อาคาร เครื่องเล่นสนามมคี วามสงู ไมเ่ กิน ๑๒๐ เซนติเมตร

พื้นสนามเปน็ ทรายลกึ ๓๐ เซนตเิ มตร หรือมากกว่า หรือเป็นยางสังเคราะห์ท่ีมีคุณภาพสามารถลดแรง
กระแทกไม่หลุดลอก ไมเ่ ปน็ พน้ื แขง็ เช่น ปูน ยางมะตอย หรือดนิ แขง็
อุปกรณเ์ คร่ืองเลน่ ตดิ ตัง้ ห่างกนั อย่างนอ้ ย ๑๘๐ เซนติเมตรโดยรอบตวั เครอื่ งเล่น

มผี ู้เฝ้าดูแลการเลน่ ของเดก็

มีการตรวจเชค็ และบารุงรักษาอยา่ งสมา่ เสมอ

ใช้สีทีม่ สี ่วนผสมของสารตะกวั่ ไมเ่ กินค่ามาตรฐาน (๑๐๐ พพี เี อม็ ) และไม่มีสีหลดุ ลอก ตดิ มอื

(แบบบันทึกท่ี ๑.๓.๓) *๔(๑.๓.๓)

แบบคดั กรองความเส่ยี งสนามเดก็ เลน่

รายการ ใช่ ไม่ใช่

การตดิ ตัง้ เคร่ืองเล่น (5)

- ยึดตดิ ฐานรากเครื่องเลน่ ทุกตัว ไมส่ ามารถเคล่อื นยา้ ยหรือพลกิ ควา่ ได้ ®

- เครอ่ื งเล่นแต่ละช้นิ มีพื้นท่ีปลอดภยั อยา่ งน้อย 180 เซนติเมตร โดยรอบ ไม่มีวัสดุ ก้อนหิน ตน้ ไม้

เฟอรน์ ิเจอร์ หรอื เครื่องเล่นอื่นๆ วางอยู่

- ไม่อยู่ใกล้ถนน แหล่งน้า หรือมรี ัว่ รอบเพอ่ ป้องกันเดก็ จากการถกู รถชนหรือตกนา้ ขณะเล่น

พนื้ สนาม (3)

- พน้ื สนามป้องกันการบาดเจ็บจากการตกได้ โดยเป็นพื้นทรายลึก 30 เซนติเมตร. หรอื

พ้ืนยางสงั เคราะห์ หรอื อ่ืนๆ ท่มี ีหลกั ฐานบง่ บอกประสิทธิภาพการป้องกันการบาดเจ็บ ®

เคร่ืองเล่น (6)

- ความสงู จากพ้ืนสนามถงึ พน้ื ยกระดบั ของเคร่ืองเล่นสนาม สาหรับเดก็ ก่อนวัยเรยี นไม่ควรสูงเกนิ

120 เซนติเมตร และสาหรับเด็กวัยเรียนไม่ควรสงู เกนิ 180 เซนติเมตร

- พ้ืนยกระดับ ท่ีมคี วามสงู มากกวา่ 75 เซนติเมตร จะต้องมีราวกนั ตกหรือผนงั กันตก

- ช่องต่างๆ ตอ้ งเลก็ เกินกวา่ ศีรษะจะลอดเข้าไปได้ หรือใหญ่พอทีศ่ รี ษะไมเ่ ข้าไปตดิ ค้าง คอื

ช่องต้องมีขนาดน้อยกว่า 9 เซนตเิ มตร หรอื มากวา่ 23 เซนติเมตร

- ไมม่ ีช่องรู ทเี่ ด็กจะแหยน่ ้หิ รือมือ เข้าไปติดหรอื มกี ารหนีบกด บด ทบั ได้

- ชงิ ชา้ หรอื อุปกรณแ์ กวง่ ไกว ไม่เปน็ วัสดแุ ขง็ มีความแหลมคม ท่ิมแทง หรือชนกระแทกได้

- ไมม่ อี ปุ กรณ์ท่ถี ูกออกแบบมามีส่วนย่นื ส่วนแหลมคม ท่ที าใหเ้ ด็กชนกระแทก บาด ทมิ่ แทงได้

- สีทใ่ี ช้มีหลกั ฐานบง่ บอกวา่ ไม่มสี ารตะก่วั เกนิ กว่ามาตรฐาน

การเฝา้ ดแู ล (3)

- มีปา้ ยกาหนดอายุผเู้ ล่นเป็นเคร่อื งเล่นสาหรบั เด็กเลก็ อายุน้อยกว่า 6 ปี และอายุ 6 - 12 ปี

- มีผใู้ หญ่เฝ้าดูแลเสมอ ขณะเด็กเล่นบนเคร่ืองเลน่

- มีป้ายบอกกฎ วิธกี ารเลน่ ทถ่ี ูกวธิ ี ความเสียงของการเล่น ทกุ เคร่ืองเลน่

การทะนุบารุง (3)

- ไม่มเี คร่ืองเลน่ ชารดุ แตกหัก มีความแหลมคม หรือ โยก คลอน ไม่มัน่ คง ®

- มหี ลักฐานบ่งบอกว่ามีผู้ตรวจสอบสมา่ เสมอ

คะแนน 21 + ® = สนามเดก็ เล่นปลอดภยั
คะแนน 17 - 20 + ® = สนามเด็กเลน่ มีความเสย่ี งตา่
คะแนน 13 - 16 + ® = สนามเด็กเลน่ มีความเสย่ี งปานกลาง
คะแนนนอ้ ยกวา่ 13 หรือไม่ผา่ น ® ข้อใดข้อหนึง่ = สนามเด็กเล่นมคี วามเสี่ยงสูง

ประเมนิ วนั ที่ ..................................................................................... ครง้ั ท.่ี ...............................................
ผูป้ ระเมิน ....................................................................................................................................................

(แบบบนั ทกึ ท่ี ๑.๓.๓) *๔(๑.๓.๓)

ประเมนิ วนั ท่ี ..................................................................................... คร้งั ท.่ี ...............................................
ผู้ประเมนิ ....................................................................................................................................................