แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน ความสนใจใน การทำงาน(3) การทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย(3) มุ่งมั่นในการทำงาน ให้สำเร็จ (3) ส่งงานตรงตาม เวลาที่กำหนด (3) พอใจกับความสำเร็จ (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นประจำ ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นบางครั้ง ระดับ 1 ไม่ค่อยปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้น เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง อ่านวิเคราะห์เรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วัน อังคาร ที่ 7 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 10.30-11.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อย กรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่อง ที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรับปรุงการอ่านให้ดีขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ (K) ๒. นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง “นักคิดสมองใส” ได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงเรื่อง นักคิดสมองใส และการตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. บัตรกิจกรรม ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องฝนตกแดดออก ที่เรียนมาแล้วและทำท่าประกอบ ๒. ครูตั้งคำถามทบทวนว่าหลังจากฝนตกแดดออกแล้วมีอะไรเกิดขึ้นบ้าง เช่นรุ้งกินน้ำ ๓. ครูทบทวนเนื้อหาที่ผ่านมาแล้วว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ๔. นักเรียนอ่านคำในบทเรียนจากหนังสือเรียนภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒ ช่วง เนื้อเรื่อง หน้า ๑๐๘-๑๐๙ จนคล่อง ๕. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ร่วมกันคิดตอบคำถามจากเรื่อง ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็นอย่างไร โดยครูอ่านให้ฟังแล้วส่งตัวแทนออกมาตอบคำถามเรื่องจนครบทุกข้อ ๖. ครูเขียนคำบนกระดานดำให้นักเรียนอ่าน เพื่อหาคำตอบจากการอ่านในใจ ๗. ครูมอบหมายให้นักเรียนในกลุ่มทำบัตรกิจกรรมส่งครู ครูให้นักเรียนกลุ่มอื่นเปลี่ยนกันตรวจแล้ว ถามผลว่าใครทำได้มากกี่ข้อ น้อยกี่ข้อ ๘. ครูให้นักเรียนไปอ่านเรื่อง นักคิดสมองใส ทั้งหมด เป็นการบ้าน 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. บัตรกิจกรรม 2. หนังสือเรียนภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๑0. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่านได้ (K) การตอบคำถาม คำถาม ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็นอย่างไร ตอบคำถามถูกต้อง ร้อยละ 80 % ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านออกเสียง เรื่อง “นักคิดสมองใส” ได้ถูกต้อง (P) ประเมินการอ่านออกเสียง บทเรียนเรื่อง นักคิดสมองใส แบบประเมินการอ่าน ออกเสียงบทเรียนเรื่อง นักคิดสมองใส ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับ พอใช้ ขึ้นไป ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) การสังเกตพฤติกรรม การทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ร้อยละ 80 % ขึ้นไป
บัตรกัจกรรม ั ั ัั ั ั ััั คำชี้แจง สังเกตภาพและเขียนขั้นตอนการทดลองตามลำดับจากข้อความที่กำหนดให้ทดลองทำรุ้งกินน้ำ 1. ยืนกลางแจ้งหันหลังให้ดวงอาทิตย์ 2. ละอองน้ากระทบกับแสงแดดกลายเป็นรุ้ง ๗ สี 3. ยกขวดขึ้นสูงแล้วฉีดน้าออกเป็นฝอย 4. นำน้ำใส่ขวดฉีดน้ำพรมผ้า ขั้นที่ ๑ ......นำน้ำใส่ขวดฉีดพรมผ้า………………………………………………………………………………………………………………… ขั้นที่ 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขั้นที่ ๓……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขั้นที่ ๔……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบประเมินการอ่านออกเสียง การประเมินผลการอ่านออกเสียง ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงบทเรียน เรื่อง นักคิดสมองใส เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป รายการ เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ การอ่านออกเสียง บทเรียน เรื่อง นักคิดสมองใส การอ่านออกเสียง บทเรียน เรื่อง นัก คิดสมองใสได้ ถูกต้องทุกคำด้วย ตนเอง และ สามารถอ่านนำ ผู้อื่นได้ การอ่านออกเสียง บทเรียน เรื่อง นัก คิดสมองใส ทุกคำ ได้ด้วยตนเอง สามารถแก้ไขคำ ที่อ่านผิดได้ การอ่านออกเสียง บทเรียน เรื่อง นักคิด สมองใส ได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และ เมื่อมีผู้แนะนำ ก็ สามารถแก้ไขได้ การอ่านออกเสียง บทเรียน เรื่อง นัก คิดสมองใส ได้แต่ ต้องมีผู้แนะนำ
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน ความสนใจใน การทำงาน(3) การทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย(3) มุ่งมั่นในการทำงาน ให้สำเร็จ (3) ส่งงานตรงตาม เวลาที่กำหนด (3) พอใจกับความสำเร็จ (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นประจำ ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นบางครั้ง ระดับ 1 ไม่ค่อยปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้น เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง สระเอะ (เ-ะ) สระแอะ (แ-ะ) และไม้ไต่คู้ ( - ็ ) เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วัน พุธ ที่ 8 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 08.30-09.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป. 2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข ไทย ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สระเอะ และสระแอะ เป็นสระเสียงสั้น ถ้ามีตัวสะกด -ะ จะเปลี่ยนรูปเป็น – ็เรียกว่าสระเปลี่ยนรูป ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกลักษณะการเปลี่ยนรูปของสระเอะ และสระแอะเมื่อมีตัวสะกดได้ (K) ๒. นักเรียนอ่านและเขียนสะกดคำที่ประสมด้วยสระเอะ และสระแอะเปลี่ยนรูปได้(P) ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ สระเอะ และสระแอะเปลี่ยนรูป ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบฝึกทักษะที่ 1 ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้จากนั้นนำเนื้อเพลงสระแอะ ติดไว้หน้าชั้นเรียน เพลง สระแอะ ดูซิเจ้า แอ มาพบกับ อะ (ซ้ำ) ลองฟังนะจ๊ะ เป็นเสียง แอะ (ซ้ำ)
แพะ แหละ แกะ แคะ อีก ถั่วแระ แซะ แปะ แตะ แงะ และ เยอะแยะ เราใช้สระ แอะ ทำคำ อีกคำว่า แข็ง ตัว อะ มีแรงกระโดดขึ้นไป โจ๊ะพรึมพรึม พรึมโจ๊ะ พรึมพรึม (ซ้ำ) พวกเราเร็วไว ตัว อะ เปลี่ยนไปเป็นไม้ไต่คู้ โจ๊ะพรึมพรึม พรึมโจ๊ะ พรึมพรึม (ซ้ำ) 2. นักเรียนอ่านออกเสียงเนื้อเพลงสระแอะตามครูทีละบรรทัด จากนั้นอ่านออกเสียงเนื้อเป็นทำนอง 3. นักเรียนร่วมกันคิดท่าทางประกอบเพลง จากนั้นร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปเนื้อหาสาระของเพลง ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ให้นักเรียนอาสาออกมาขีดเส้นใต้คำที่ประสมด้วยสระแอะ จากเนื้อเพลงสระแอะ จากนั้นนักเรียน อ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระแอะพร้อมกัน 5. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกคำจากหนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน้า 111-114 พร้อมสังเกตพยัญชนะ สระ และตัวสะกด จากนั้นนักเรียนตอบคำถามครูดังนี้ - สระเอะ และสระแอะ เมื่อมีตัวสะกด จะมีการเปลี่ยนรูปอย่างไร โดยครูอธิบายเพิ่มเติมว่าสระเอะ และสระแอะ เป็นสระเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด -ะ จะเปลี่ยนรูปเป็น – ็ไม้ไต่คู้ เรียกว่าสระเปลี่ยนรูป 6. นักเรียนทำกิจกรรม”แข่งขันอ่านคำ” แบบวิ่งเก็บของ เพื่อเป็นการทบทวนการอ่านออกเสียงคำที่มี สระแอะ และสระเอะ (มีตัวสะกด) โดยให้นักเรียนแบ่งเป็น 2 กลุ่มแต่ละกลุ่มสลับกันอ่านสะกดคำ จากบัตรคำ ที่ครูสุ่มให้ ถ้าอ่านถูกก็เก็บบัตรไปเรื่อยๆ จนถึงบัตรสุดท้าย ได้บัตรละ 1 คะแนน หากอ่านสะกดผิดจะหมด สิทธิตอบในรอบนั้นๆ กลุ่มที่ได้บัตรคำมากกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ 7. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรคำพร้อมๆกันจนคล่อง ขั้นสรุป 8. นักเรียนทำแบบฝึกทักษะที่ 1 จากนั้นนำส่งครู 9. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปการเปลี่ยนรูปของสระเอะ และสระแอะ เมื่อมีตัวสะกด 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลงสระ แอะ 2. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 3. บัตรคำ 4. แบบฝึกทักษะที่ 1 ๑1. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนบอกลักษณะ การเปลี่ยนรูปของ สระเอะ และสระแอะ เมื่อมีตัวสะกดได้ (K) การตอบคำถาม คำถาม -สระเอะ และสระแอะ เมื่อมีตัวสะกด จะมีการ เปลี่ยนรูปอย่างไร ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 % (ตามดุลยพินิจของ ครูผู้สอน)
พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๒. นักเรียนอ่านและ เขียนสะกดคำที่ประสม ด้วยสระเอะ และ สระแอะเปลี่ยนรูปได้ (P) -ประเมินการอ่านออกเสียง -การตรวจแบบฝึกทักษะ -แบบประเมินการอ่าน ออกเสียง -แบบประเมินผลงาน ผู้เรียนรายบุคคล -ผ่านเกณฑ์ การประเมินการ อ่านออกเสียงใน ระดับพอใช้ ขึ้นไป -ผ่านเกณฑ์ การประเมินผลงาน ผู้เรียนรายบุคคล ร้อยละ 80 % ขึ้น ไป ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนการ สอน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ร้อยละ 80 % ขึ้นไป
เพลง สระแอะ ดูซิเจ้า แอ มาพบกับ อะ (ซ้ำ) ลองฟังนะจ๊ะ เป็นเสียง แอะ (ซ้ำ) แพะ แหละ แกะ แคะ อีก ถั่วแระ แซะ แปะ แตะ แงะ และ เยอะแยะ เราใช้สระ แอะ ทำคำ อีกคำว่า แข็ง ตัว อะ มีแรงกระโดดขึ้นไป โจ๊ะพรึมพรึม พรึมโจ๊ะ พรึมพรึม (ซ้ำ) พวกเราเร็วไว ตัว อะ เปลี่ยนไปเป็นไม้ไต่คู้ โจ๊ะพรึมพรึม พรึมโจ๊ะ พรึมพรึม (ซ้ำ)
บัตรคำ
แบบประเมินการอ่านออกเสียง การประเมินผลการอ่านออกเสียง ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระเอะ และสระแอะ เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป รายการ เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ การอ่านออกเสียงคำ ที่ประสมด้วยสระเอะ และสระแอะ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้ถูกต้อง ทุกคำด้วยตนเอง และสามารถอ่านนำ ผู้อื่นได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะทุกคำได้ ด้วยตนเอง สามารถ แก้ไขคำ ที่อ่านผิดได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และ เมื่อมีผู้แนะนำ ก็ สามารถแก้ไขได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้แต่ต้อง มีผู้แนะนำ
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน ความสนใจใน การทำงาน(3) การทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย(3) มุ่งมั่นในการทำงาน ให้สำเร็จ (3) ส่งงานตรงตาม เวลาที่กำหนด (3) พอใจกับความสำเร็จ (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นประจำ ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นบางครั้ง ระดับ 1 ไม่ค่อยปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้น เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านการประเมินต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผลการ ประเมิน ความถูกต้องสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสะอาดเรียบร้อย การนำเสนอผลงาน ความรับผิดชอบ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลงาน (rubrics) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ใบงานมีความถูกต้อง สมบูรณ์ เนื้อหาสาระของใบงาน ถูกต้องครบถ้วน เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๑ ข้อความ เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๓ ข้อความขึ้นไป ๒. การออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานได้ สวยงาม ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานพอใช้ ออกแบบและตกแต่ง ผลงานไม่สวย ๓. ความสะอาด เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อยเป็นบางส่วน ทำงานไม่สะอาด ไม่ สวยงามและไม่เป็น ระเบียบ ๔. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานได้ดี มี ความครบถ้วนทุก ประเด็น ครบสมบูรณ์ ตั้งแต่ต้นจนจบเรื่อง นำเสนอผลงานได้ดี แต่ ไม่สมบูรณ์ นำเสนอผลงานไม่ดี ๕. ความรับผิดชอบ ทำงานได้ทันเวลา กำหนด ทำงานเกินเวลาเล็กน้อย ทำงานเกินเวลาไปมาก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง คำศัพท์จากบทเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วันพฤหัสบดีที่ 9 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 10.30-11.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒ / ๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำ นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของคำ หน้าที่ของคำ และนำคำนั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกความหมายของคำที่อ่านได้(K) ๒. นักเรียนนำคำไปใช้ได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดคำ - การนำคำไปใช้ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๗ “นักคิดสมองใส” ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนอ่านคำศัพท์ ในบทเรียนบทที่ ๗ พร้อมๆ กัน เพื่อเป็นการทบทวน ๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕ – ๖ คน แต่ละกลุ่มอ่านคำศัพท์ในหนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้าที่ ๑๐๔-๑๐๕ ๓. ครูเลือกบัตรคำ ๕ คำ ดังนี้ เปรี้ยว แสงแดด โทรทัศน์ เกลือ กลางแจ้งให้นักเรียนอ่าน และสนทนา ถึงความหมาย ให้ตัวแทนกลุ่มมารับกระดาษ และนำคำศัพท์ ที่อ่านแต่งให้เป็นประโยคที่ถูกต้องพร้อมนำเสนอ หน้าชั้นเรียน
๔. ครูแจกกระดาษ ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่อ่าน ในหน้าที่ ๑๐๔-๑๐๕ มา ๑ คำ แล้วนำมาแต่ง ประโยค พร้อมกับวาดภาพให้สอดคล้องกับประโยคที่แต่ง ให้สวยงาม ๕. เมื่อแต่งประโยคเสร็จแล้วให้อ่านให้เพื่อนฟัง แล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง ๖. นำผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ทำเป็นหนังสือในห้องเรียน ๗. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๗ “นักคิดสมองใส” ข้อที่ ๕ หน้าที่ ๗๓ ส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที 2. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๗ “นักคิดสมองใส” 3. บัตรคำ ๑1. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนบอก ความหมายของคำที่อ่าน ได้(K) การตรวจแบบฝึกทักษะ แบบประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ร้อยละ ๒. นักเรียนนำคำไปใช้ได้ 80 % ขึ้นไป ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนการ สอน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ร้อยละ 80 % ขึ้นไป
แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านการประเมินต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผลการ ประเมิน ความถูกต้องสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสะอาดเรียบร้อย การนำเสนอผลงาน ความรับผิดชอบ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลงาน (rubrics) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ใบงานมีความถูกต้อง สมบูรณ์ เนื้อหาสาระของใบงาน ถูกต้องครบถ้วน เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๑ ข้อความ เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๓ ข้อความขึ้นไป ๒. การออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานได้ สวยงาม ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานพอใช้ ออกแบบและตกแต่ง ผลงานไม่สวย ๓. ความสะอาด เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อยเป็นบางส่วน ทำงานไม่สะอาด ไม่ สวยงามและไม่เป็น ระเบียบ ๔. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานได้ดี มี ความครบถ้วนทุก ประเด็น ครบสมบูรณ์ ตั้งแต่ต้นจนจบเรื่อง นำเสนอผลงานได้ดี แต่ ไม่สมบูรณ์ นำเสนอผลงานไม่ดี ๕. ความรับผิดชอบ ทำงานได้ทันเวลา กำหนด ทำงานเกินเวลาเล็กน้อย ทำงานเกินเวลาไปมาก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง การแต่งประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วันศุกร์ที่ 10 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 08.30-09.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๔ หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป.๒ / ๔ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ การสื่อสาร ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การนำคำมาแต่งประโยค เป็นการนำคำในบทเรียนมาแต่งประโยคให้ได้ใจความจะต้องเข้าใจ ความหมายของคำจึงจะสามารถแต่งประโยคได้ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนอธิบายโครงสร้างของประโยคได้ (K) ๒. นักเรียนนำคำมาแต่งประโยคให้ได้ใจความและใช้ภาษาถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ การนำคำมาแต่งประโยค ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แต่งประโยคลงในสมุดให้ถูกต้องและเขียนอย่างสวยงาม ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วพร้อมๆ กันเพื่อเป็นการทบทวน ๒. ครูเลือกบัตรคำให้นักเรียนแต่งประโยคปากเปล่าคนละ ๑ ประโยค โดยครูอธิบายว่าในประโยค ต้องประกอบด้วย ประธาน กริยา และกรรม พร้อมทั้งยกตัวอย่าง ๓. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เรื่อง ประโยค ที่เรียนไปเมื่อครั้งที่แล้ว ดังนี้
- ประโยค คือ การนำคำตั้งแต่ ๒ คำขึ้นไปมาเรียงต่อกันแล้วได้ใจความสมบูรณ์ประกอบด้วย ภาคประธาน และภาคแสดง - ประธาน ได้แก่ ส่วนที่เป็นผู้กระทำ อาจมีส่วนขยาย หรือไม่มีก็ได้เป็นการขยายประธาน หรือกริยาให้มีความชัดเจนมากขึ้น - กริยา ได้แก่ ส่วนที่บอกอาการ อาจมีส่วนขยายหรือไม่มีก็ได้ 4. นักเรียนตอบคำถามครู ดังนี้ - ประโยคประกอบไปด้วยอะไรบ้าง 5. นักเรียนเลือกคำศัพท์คนละ ๑๐ คำ แต่งเป็นประโยคลงในสมุดให้ถูกต้องและเขียนอย่างสวยงาม 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ๑0. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบาย โครงสร้างของประโยคได้ (K) การตอบคำถาม คำถาม -ประโยคประกอบไป ด้วยอะไรบ้าง ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 % (ตามดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) ๒. นักเรียนนำคำมาแต่ง ประโยคให้ได้ใจความ และใช้ภาษาถูกต้อง (P) การตรวจผลงานนักเรียน แบบประเมินผลงาน ผู้เรียนรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ร้อยละ 80 % ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ร้อยละ 80 %
แบบประเมินผลงาน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผ่านการประเมินต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผลการ ประเมิน ความถูกต้องสมบูรณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสะอาดเรียบร้อย การนำเสนอผลงาน ความรับผิดชอบ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลงาน (rubrics) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ใบงานมีความถูกต้อง สมบูรณ์ เนื้อหาสาระของใบงาน ถูกต้องครบถ้วน เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๑ ข้อความ เนื้อหาสาระของใบงาน ผิด ๓ ข้อความขึ้นไป ๒. การออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานได้ สวยงาม ออกแบบ ความคิดดี และตกแต่งผลงานพอใช้ ออกแบบและตกแต่ง ผลงานไม่สวย ๓. ความสะอาด เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อย ทำงานสะอาด สวยงาม และเป็นระเบียบ เรียบร้อยเป็นบางส่วน ทำงานไม่สะอาด ไม่ สวยงามและไม่เป็น ระเบียบ ๔. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานได้ดี มี ความครบถ้วนทุก ประเด็น ครบสมบูรณ์ ตั้งแต่ต้นจนจบเรื่อง นำเสนอผลงานได้ดี แต่ ไม่สมบูรณ์ นำเสนอผลงานไม่ดี ๕. ความรับผิดชอบ ทำงานได้ทันเวลา กำหนด ทำงานเกินเวลาเล็กน้อย ทำงานเกินเวลาไปมาก
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน ความสนใจใน การทำงาน(3) การทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย(3) มุ่งมั่นในการทำงาน ให้สำเร็จ (3) ส่งงานตรงตาม เวลาที่กำหนด (3) พอใจกับความสำเร็จ (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นประจำ ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นบางครั้ง ระดับ 1 ไม่ค่อยปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้น เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา 1 เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วันจันทร์ที่ 13 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 09.30-10.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4. ๑ เข้าใจธ รรมช าต ิ ข องภ า ษา แล ะหล ั กภ า ษ า ไ ท ย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อย กรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข ไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคำ ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรับปรุงการอ่านให้ดีขึ้น และการเขียนเป็นพื้นฐานในการสื่อสาร ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนอ่านสะกดคำและเขียนคำ ในบทเรียนได้(K) ๒. นักเรียนเขียนคำตามคำบอกได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนมีนิสัยรักเขียน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ การเขียนคำตามคำบอก ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. เขียนคำตามคำบอกลงในสมุดงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านท่องจำพยัญชนะไทย ๔๔ ตัว ๒. ครูนำนักเรียนฝึกอ่านสะกดคำ จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๑๑ โดยให้นักเรียนสังเกตพยัญชนะ ต้น ๓. ครูอธิบายความหมายของพยัญชนะต้น แล้วให้นักเรียนจับคู่กันฝึกอ่านและสะกดคำจนคล่องและ บอกพยัญชนะต้นให้ถูกต้อง ๔. นักเรียนฝึกอ่านสะกดคำเป็นรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ช่วงอ่านเพิ่มเติมความรู้ หน้า ๑๐ อ่านคำและสังเกตพยัญชนะต้น ๕. ครูอ่านให้นักเรียนเขียนคำจากการอ่านพยัญชนะต้น ตามคำบอกของครู ประมาณ ๑๐ คำ ๖. นักเรียนรวบรวมส่งครู ครูให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจ โดยครูเขียนเฉลยบนกระดาน ครูเน้น คุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริต ๗. ครูชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๘. ให้นักเรียนฝึกเขียนพยัญชนะ ในบัตรกิจกรรม เป็นการบ้าน 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. บัตรกิจกรรมที่ ๑ ๑0. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอ่านสะกดคำ และเขียนคำ ในบทเรียน ได้ (K) ประเมินการอ่านสะกดคำ แบบประเมินการอ่าน สะกดคำ ผ่านเกณฑ์ การประเมินใน ระดับ พอใช้ ๒. นักเรียนเขียนคำตาม คำบอกได้ถูกต้อง (P) การตรวจสมุดงาน สมุดงาน เขียนตามคำบอกได้ ถูกต้อง 8 คำขึ้นไป ๓. นักเรียนมีนิสัยรัก เขียน (A) สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ร้อยละ 80 %
แบบประเมินการอ่านออกเสียง การประเมินผลการอ่านออกเสียง ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระเอะ และสระแอะ เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป รายการ เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ การอ่านออกเสียงคำ ที่ประสมด้วยสระเอะ และสระแอะ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้ถูกต้อง ทุกคำด้วยตนเอง และสามารถอ่านนำ ผู้อื่นได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะทุกคำได้ ด้วยตนเอง สามารถ แก้ไขคำ ที่อ่านผิดได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และ เมื่อมีผู้แนะนำ ก็ สามารถแก้ไขได้ การอ่านออกเสียง คำที่ประสมด้วย สระเอะ และ สระแอะได้แต่ต้อง มีผู้แนะนำ
แบบประเมินการเขียนและมารยาทในการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน การเตรียมเรื่อง(3) ความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์(3) การใช้สำนวนภาษา (3) ความถูกต้องของ เนื้อหาสาระ (3) ความสาดเรียบร้อย (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดับ 1 ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคการเรียนที่ 2 ปี ๒๕๖6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา 15 ชั่วโมง เรื่อง คิดเขียนเรียนประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน วันอังคาร ที่ 14 เดือนพฤศจิกายน 2566 เวลา 10.30-11.30 น. ผู้สอน นางสาวสุมาลี ทิพย์จักร์ โรงเรียนบ้านทองอินทร์สวนมอญ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4. ๑ เข้าใจธ รรมช าต ิ ข องภ า ษา แล ะหล ั กภ า ษ า ไ ท ย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการ สื่อสาร ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคาและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพื่อจะ ได้ปรับปรุงการอ่านให้ดีขึ้น และการเขียนเป็นพื้นฐานในการสื่อสาร ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกความหมายของประโยคคำ และข้อความที่อ่าน (K) ๒. นักเรียนอ่านและเขียนเสียงคำในบทเรียนได้(P) ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) ๔. สาระการเรียนรู้ การอ่านและการเขียนประโยคสื่อสาร ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในคิด ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. แต่งประโยลงในสมุดงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านแถบประโยค ที่ครูจัดเตรียม นักเรียนอ่านพร้อมกัน ๒. ครูนำนักเรียนฝึกอ่านประโยคจากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๑๔ ตามครู จนอ่านได้คล่อง ดังนี้ - รุ้งกินน้ำบนท้องฟ้ามี 7 สี - วันนี้เด็กๆ มาเล่นที่บ้านพี่ส้มป่อย - ภูผาและน้ำใสมีเพื่อนสนิทหลายคน - น้องข้าวเม่าอยากทดลองทำรุ้งกินน้ำ - พี่ส้มป่อยทดลองทำน้ำมะนาวให้เด็กๆ ชิม ๓. นักเรียนจับคู่กันฝึกอ่านประโยค ( เปลี่ยนคู่ใหม่ ) คำจากหนังสือภาษาพาที จนคล่องโดยให้เพื่อน ได้บอกถ้าอ่านไม่ถูก ๔. นักเรียนฝึกอ่านประโยคจากหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๑๔ อ่านรายบุคคลและเป็นคู่จนคล่อง ๕. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามครูถึงลักษณะของประโยคและความหมายของประโยค ๖. ให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคจากภาพ เป็นรายบุคคล ๗. ครูตรวจและชมเชยคนแต่งประโยคได้ดี 9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือภาษาพาทีชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ๑0. การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนบอก ความหมายของประโยค คำ และข้อความที่อ่าน (K) การตอบคำถาม คำถาม -ลักษณะของประโยค และความหมายของ ประโยค ตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ร้อยละ 80 % (ตามดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) ๒. นักเรียนอ่านและ เขียนเสียงคำในบทเรียน ได้(P) ประเมินการอ่านออกเสียง แบบประเมินการอ่าน ออกเสียง ผ่านเกณฑ์ การประเมินระดับ พอใช้ ๓. นักเรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม การทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ 80%
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน ผลการ ประเมิน ความสนใจใน การทำงาน(3) การทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย(3) มุ่งมั่นในการทำงาน ให้สำเร็จ (3) ส่งงานตรงตาม เวลาที่กำหนด (3) พอใจกับความสำเร็จ (3) ผ่าน ไม่ ผ่าน 1 เด็กชายกฤษณะ สงคราม 2 เด็กชายปริญ นครศรี 3 เด็กชายวุฒิพงษ์ ปานะถึก 4 เด็กชายธนวัฒน์ หวานอารมณ์ 5 เด็กชายณัฐพล แหล้จันคำ 6 เด็กชายณัฐวุฒิ คำเขียน 7 เด็กชายภานุดล ทิศชาติ 8 เด็กชายปรีชา แก้วที 9 เด็กหญิงรัตนาภรณ์ อันศิริ 10 เด็กหญิงปิยะพร วงค์มนตรี 11 เด็กหญิงพรพรรณ ชินพรมมา 12 เด็กหญิงณัฐธิดา บาทชารี 13 เด็กหญิงราตรี กัสโป 14 เด็กหญิงอริสา สีบุลำ 15 เด็กหญิงกนกพร ศรีหาปัญญา 16 เด็กหญิงอรสา สีชัยมูล 17 เด็กหญิงกนกกาญจน์ ราศรี 18 เด็กหญิงปภาวรินทร์ สมทะนะ 19 เด็กหญิงอานาพร โฮมภิรมณ์ 20 เด็กหญิงอลีนา บุดดิลดา เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นประจำ ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้นเป็นบางครั้ง ระดับ 1 ไม่ค่อยปฏิบัติหรือแสดงออกพฤติกรรมนั้น เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนน 12 คะแนน หรือร้อยละ 80 ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แบบประเมินการอ่านออกเสียง การประเมินผลการอ่านออกเสียง ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงประโยคในบทเรียน เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน 2 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป รายการ เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑ การอ่านออกเสียง ประโยคในบทเรียน การอ่านออกเสียง ประโยคใน บทเรียนได้ถูกต้อง ทุกคำด้วยตนเอง และสามารถอ่านนำ ผู้อื่นได้ การอ่านออกเสียง ประโยคในบทเรียน ทุกคำได้ด้วยตนเอง สามารถแก้ไขคำ ที่อ่านผิดได้ การอ่านออกเสียง ประโยคในบทเรียน ได้ถูกต้อง เป็นส่วน ใหญ่ และเมื่อมีผู้ แนะนำ ก็สามารถ แก้ไขได้ การอ่านออกเสียง ประโยคใน บทเรียนได้แต่ต้อง มีผู้แนะนำ