หลักสูตรโรงเรียนวัดหนองม่วง

46

ของความร0อน ความดัน และ
ปฏกิ ิรยิ าเคมี เนือ้ หินของหินแปร
บางชนดิ ผลึกของแรเA รียงตวั ขนาน
กันเปน` แถบ บางชนดิ แซะออกเป`น
แผนA ได0 บางชนดิ เป`นเนอื้ ผลึกท่มี ี
ความแขง็ มาก
• หนิ ในธรรมชาตทิ ้งั ๓ ประเภท มี
การเปลีย่ นแปลงจากประเภทหนง่ึ
ไปเปน` อีกประเภทหนึง่ หรอื
ประเภทเดิมได0 โดยมแี บบรูปการ
เปล่ียนแปลงคงท่แี ละตอA เนอื่ ง
เปน` วัฏจกั ร

ป.6 ๒. บรรยายและ • หนิ และแรAแตลA ะชนดิ มลี กั ษณะ ลกั ษณะของหินและแรAทอี่ ยAใู นบรเิ วณ
ยกตัวอยAางการใช0 และสมบตั แิ ตกตาA งกัน มนุษยใE ช0 จังหวดั สระแก0ว เชนA

ประโยชนEของหนิ และ ประโยชนEจากแรใA นชวี ิตประจำวนั -ถำ้ เพชรโพธ์ทิ อง
แรใA นชีวิตประจำวนั ในลกั ษณะตาA ง ๆ เชAน นำแรAมาทำ -ถำ้ เขาฉกรรจE
จากขอ0 มูลท่ีรวบรวม เคร่ืองสำอาง ยาสฟี นl -อAางเกบ็ น้ำเขาสามสบิ

ได0 เครื่องประดบั อุปกรณEทาง -น้ำตกปางสดี า
๓. สรา0 งแบบจำลองท่ี การแพทยE และนำหนิ มาใชใ0 นงาน -ปลAองภเู ขาไฟแซรอE อ
อธบิ ายการเกิดซากดกึ กอA สร0างตAาง ๆ เป`นตน0 -ปราสาทสดก็ ก‰อกธม

ดำบรรพแE ละ • ซากดกึ ดำบรรพเE กดิ จากการทับ -ปราสาทเขาน0อยสชี มพู
คาดคะเน ถมหรอื การประทบั รอยของ -ปราสาทห0วยพระใย
สภาพแวดล0อมในอดีต สงิ่ มชี วี ติ ในอดีต จนเกดิ เป`น -ละลุ ฯลฯ

ของซากดกึ ดำบรรพE โครงสร0างของซากหรอื รอA งรอยของ ซากดกึ ดำบรรพEท่ีหลากหลายทีอ่ ยAใู น
๖. บรรยายลกั ษณะ ส่ิงมีชีวิตทีป่ รากฏอยใAู นหนิ ใน บริเวณจังหวัดสระแก0ว เชAน
และผลกระทบของน้ำ ประเทศไทยพบซากดึกดำบรรพEท่ี -ถ้ำเพชรโพธท์ิ อง

ทAวมการกดั เซาะ หลากหลาย เชAน พชื ปะการงั หอย -ถ้ำเขาฉกรรจE
ชายฝ‹งl ดินถลAม ปลา เตAา ไดโนเสารE และรอยตนี -อาA งเกบ็ น้ำเขาสามสิบ
แผAนดินไหว สึนามิ สัตวE -นำ้ ตกปางสดี า

๗. ตระหนกั ถึง • ซากดกึ ดำบรรพEสามารถใช0เปน` -ปลAองภเู ขาไฟแซรอE อ
ผลกระทบของภัย หลกั ฐานหนึง่ ที่ชวA ยอธบิ าย -ปราสาทสดก็ ก‰อกธม
ธรรมชาตแิ ละธรณี สภาพแวดลอ0 มของพน้ื ทใ่ี นอดตี -ปราสาทเขานอ0 ยสีชมพู

พบิ ัติภัย โดยนำเสนอ ขณะเกดิ สิง่ มชี ีวติ นั้น เชนA หากพบ -ปราสาทห0วยพระใย

47

แนวทางในการเฝาc ซากดึกดำบรรพขE องหอยน้ำจืด -ละลุ
ระวังและปฏบิ ตั ิตนให0 สภาพแวดลอ0 มบริเวณนน้ั อาจเคย ลักษณะและผลกระทบของน้ำทAวม
ปลอดภัยจากภยั เป`นแหลงA น้ำจดื มากอA น และหาก การกัดเซาะชายฝ‹งl ดนิ ถลAมจากแหลงA น้ำ
ธรรมชาตแิ ละธรณี พบซากดึกดำบรรพขE องพชื ตAาง ๆ ในทอ0 งถิ่นของตน เชAน
พบิ ัตภิ ยั ทอี่ าจเกดิ ใน สภาพแวดลอ0 มบริเวณนัน้ อาจเคย -ห0วยพรหมโหด
ท0องถิ่น เปน` ปkามากAอน นอกจากนซี้ ากดกึ -ห0วยพระใย
ดำบรรพยE งั สามารถใชร0 ะบุอายุของ -อาA งเกบ็ น้ำเขาสามสิบ
หิน และเปน` ขอ0 มูลในการศกึ ษา -อAางเกบ็ น้ำพระปรง
ววิ ัฒนาการของส่ิงมชี ีวิต -อAางเก็บนำ้ ทาA กระบาก
• น้ำทAวม การกดั เซาะชายฝ‹งl ดนิ -อาA งเกบ็ น้ำห0วยยาง
ถลAม แผนA ดินไหวและสนึ ามิ มี
ผลกระทบตอA ชีวติ และสง่ิ แวดล0อม
แตกตาA งกัน
• มนษุ ยคE วรเรียนรวู0 ิธปี ฏิบตั ติ นให0
ปลอดภัย เชAนติดตามขาA วสารอยาA ง
สม่ำเสมอ เตรยี มถงุ ยงั ชพี ใหพ0 รอ0 ม
ใชต0 ลอดเวลา และปฏิบัติตามคำส่ัง
ของผป0ู กครองและเจา0 หนา0 ท่ีอยาA ง
เครงA ครดั เม่อื เกิดภัยธรรมชาติและ
ธรณีพิบตั ภิ ยั

48

สาระการเรียนรทู้ ้องถ<ิน
กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สาระท่ี ๑ ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส ๑.๑ ร0ู และเข0าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาทีต่ นนบั ถือและศาสนาอน่ื มีศรัทธาท่ีถกู ตอ0 ง ยึดม่ันและปฏบิ ตั ิตาม
หลักธรรมเพือ่ อยูAรAวมกันอยAางสนั ตสิ ุข

ช้ัน ตวั ช้วี ดั ท่ี สาระการเรียนร0แู กนกลาง สาระการเรยี นร0ูทอ0 งถนิ่

ป.๒ ๕. ชนื่ ชมการทำความดี u ตวั อยAางการกระทำ ตัวอยาA งการกระทำความดขี องตนเองและบุคคล

ของตนเอง บุคคลใน ความดีของตนเองและ ในครอบครัวและในโรงเรยี น
ครอบครัวและใน บุคคลในครอบครัว และใน เชนA ความดขี องตน พAอ-แมA ญาติ ครู
โรงเรียน ตามหลัก โรงเรยี น (ตามสาระ อาจารยทE ี่ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมศาสนา

ศาสนา ในข0อ ๔) พุทธได0อยาA งนAายกยอA ง
(ตามสาระแกนกลางตัวชว้ี ัดในขอ0 ๔)

ป.๔ ๕. ชนื่ ชมการทำความดี ตวั อยาA งการกระทำ การกระทำความดีของตนเองและ

ของตนเอง บุคคลใน ความดีของตนเองและ บคุ คลในครอบครวั ในโรงเรยี น และ
ครอบครัว โรงเรียน บคุ คลในครอบครวั ชุมชนที่ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมศาสนาไดอ0 ยาA งนAา
และชุมชนตามหลกั ในโรงเรียน และ ยกยAองเชนA ความดีของตน พAอ-แมA ญาติ ครู

ศาสนา พร0อมทงั้ บอก ในชุมชน อาจารยE บุคคลสำคญั อ่ืนๆ
แนวปฏิบัติในการ
ดำเนินชวี ิต

สาระท่ี ๒ หนา4 ที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสังคม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เข0าใจและปฏบิ ัติตนตามหน0าท่ีของการเปน` พลเมืองดี มีคAานิยมทีด่ งี ามและธำรงรักษาประเพณี

และวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยAูรAวมกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยาA งสนั ติสขุ

ช้นั ตวั ช้วี ดั ที่ สาระการเรียนร0ูแกนกลาง สาระการเรียนรู0ท0องถนิ่

ป.๔ ๑. ปฏบิ ตั ิตนเปน` • การเข0ารวA มกจิ กรรม ๑. การเขา0 รวA มกจิ กรรมประชาธิปไตยของ
พลเมืองดีตามวถิ ี ประชาธปิ ไตยของชุมชน ชุมชน เชAน การรณรงคกE ารเลอื กตง้ั
ประชาธิปไตยในฐานะ เชAน การรณรงคกE ารเลอื กต้ัง ๒. แนวทางการปฏิบตั ิตนเปน` สมาชิกท่ีดีของ
สมาชกิ ท่ดี ขี องชมุ ชน ชุมชน เชนA อนรุ กั ษEส่งิ แวดลอ0 ม
• แนวทางการปฏิบัตติ น สาธารณสมบัติ โ บราณวัตถแุ ละ
เปน` สมาชกิ ที่ดขี องชมุ ชน โบราณสถาน และการพัฒนาชุมชน
เชAน อนรุ กั ษEส่ิงแวดล0อม ของตนเอง
สาธารณสมบัติ โบราณวัตถุ

49

และโบราณสถาน การ - ตัวอยาA งภูมปิ ญl ญาทอ0 งถิน่ ในชุมชนในภาค
พัฒนาชุมชน ตะวันออก
- การอนรุ ักษEและเผยแพรAภูมิปlญญาทอ0 งถ่ิน
ป.5 ๔. มีสAวนรวA มในการ w ความสำคญั ของ ของชมุ ชนในภาคตะวันออก
อนรุ กั ษEและเผยแพรAภูมิ ภูมปิ ญl ญาทอ0 งถ่ิน ตัวอยAางภูมิปlญญาทอ0 งถิน่
ปญl ญาท0องถนิ่ ของ w ตัวอยาA งภมู ปิ ญl ญา ๑. นทิ านในท0องถน่ิ เชAน
ชุมชน ท0องถิ่นในชมุ ชนของตน - พระลกั พระราม ขูลนู างอ้วั นางผมหอม
w การอนรุ ักษEและ สังขศE ลิ ปช„ ัย จำปาสต่ี 0น ฯลฯ
เผยแพรAภูมปิ lญญาทอ0 งถ่ิน ๒. ศลิ ปวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี
ของชมุ ชน ความเชอ่ื เชนA
- ประเพณกี ารแตงA งาน(ขน้ึ สาว ซูสาว
แลนA นำ ฮ0าง) วันสงกรานตE (สรงนำ้ พระ
แหดA อกไม0 รดนำ้ ดำหวั สรงหอกลางบ0าน)
บายศรีสขู วัญ เอาขวัญคนปkวย ทำขวญั ขา0 ว
แหAกณั ฑEหลอน ลาบวช ทำบญุ กลางบ0าน
ทำบญุ ขา0 วประดับดนิ บุญขา0 วจ่ี บญุ ข0าวพัน
กอ0 น แฮกนา แก0บน ขึน้ บา0 นใหมA งานศพ
บุญบงั้ ไฟ แหAหอปราสาทผึ้ง กันตรึม หมอ
ลำ สAขู วัญขา0 ว สAูขวัญควาย กวนข0าวทพิ ยE
บุญผะเหวด ฯลฯ
- ความเชอ่ื เชนA ฮีต ๑๒ ครอง๑๔ ขะลำ
๓. เรือ่ งราวเก่ยี วกับอาชีพในจงั หวดั สระแก0ว
ทัง้ ระดบั อำเภอ / ตำบล / หมูAบ0าน เชนA
การจกั สานไม0ไผA ทอเสอ่ื กก ทอผา0 ไหม ทอ
ผา0 ฝcาย ทำขา0 วหลาม ทำอาหารพน้ื บ0าน
หตั ถกรรมจกั สานล0อมเซรามิก ทำไม0กวาด
ปลูกแตงแคตาลูป
ฯลฯ

50

สาระที่ ๒ หน4าท่พี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม
มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา0 ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจl จุบัน ยดึ มนั่ ศรัทธาและธำรงรักษาไว0ซึ่งการ

ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ทE รงเปน` ประมุข

ชนั้ ตวั ช้วี ดั ท่ี สาระการเรยี นร0ูแกนกลาง สาระการเรยี นร0ูทอ0 งถิน่

ป.๑ ๑. บอกโครงสร0าง • โครงสร0างของ ๑. โครงสรา0 งของครอบครวั และความสมั พันธEของ
บทบาทและหนา0 ที่ของ ครอบครัวและความสมั พนั ธE บทบาท หนา0 ทีข่ องสมาชิกในครอบครัวของตนเอง
สมาชิกในครอบครัว ของบทบาท หนา0 ทีข่ อง ๒. โครงสรา0 งของโรงเรียน และความสมั พนั ธขE อง
และโรงเรยี น สมาชกิ ในครอบครวั บทบาท หนา0 ทีข่ องสมาชกิ
• โครงสร0างของโรงเรียน ในโรงเรยี นของตนเอง

ความสัมพนั ธขE องบทบาท

หน0าทข่ี องสมาชกิ ใน
โรงเรยี น

๒. ระบุบทบาท สทิ ธิ • ความหมายและ ๑. ความหมายและความแตกตAางของ

หน0าทีข่ องตนเองใน ความแตกตาA งของอำนาจ อำนาจตามบทบาท สิทธิ หน0าทีใ่ นครอบครวั และ
ครอบครัวและโรงเรียน ตามบทบาท สทิ ธิ หน0าท่ใี น โรงเรียนของตนเอง
ครอบครวั และโรงเรยี น ๒. การใช0อำนาจในครอบครัวตามบทบาท สิทธิ
หนา0 ท่ขี องตนเอง
• การใช0อำนาจใน

ครอบครวั ตามบทบาท สิทธิ
หนา0 ท่ี

๓. มสี วA นรAวมในการ • กจิ กรรมตาม ๑. กิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตย
ตัดสนิ ใจและทำ ในครอบครัวของตนเอง เชนA การแบงA หนา0 ทคี่ วาม
กิจกรรมในครอบครวั กระบวนการประชาธิปไตย รับผิดชอบในครอบครัว การรบั ฟงl และแสดง
และโรงเรยี นตาม ในครอบครัว เชนA การแบAง ความคิดเหน็
กระบวนการ หนา0 ทคี่ วามรับผิดชอบใน ๒. กจิ กรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยใน
ประชาธปิ ไตย ครอบครัว การรับฟlงและ โรงเรียน ของตนเอง เชนA เลอื กหัวหน0าหอ0 ง
แสดงความคดิ เหน็
ประธานชุมนุม ประธานนกั เรยี น
• กิจกรรมตาม

กระบวนการประชาธิปไตย
ในโรงเรยี น เชAน เลือก
หัวหน0าหอ0 ง ประธานชุมนุม

ประธานนักเรยี น

51

ป.๒ ๑. อธบิ าย ความสัมพนั ธขE อง ความสมั พันธEของตนเอง และสมาชกิ ใน
ความสมั พนั ธขE อง ตนเอง และสมาชิกใน ครอบครวั กับชมุ ชนของตนเอง เชนA
ตนเอง และสมาชกิ ใน ครอบครวั กับชุมชน เชนA การชวA ยเหลอื กิจกรรมของชุมชนผม0ู ีบทบาท
ครอบครัวในฐานะเปน` การชAวยเหลือกิจกรรมของ อำนาจในการตดั สินใจใน โรงเรยี น และชมุ ชนของ
สAวนหน่งึ ของชมุ ชน ชมุ ชน ผมู0 ีบทบาท อำนาจ ตนเอง เชAน ผ0บู ริหารสถานศกึ ษา ผูน0 ำท0องถิน่
๒. ระบุผ0ูมีบทบาท ในการตัดสนิ ใจในโรงเรยี น กำนนั ผใู0 หญบA 0าน
อำนาจในการตดั สนิ ใจ และชุมชน เชนA ผู0บริหาร
ในโรงเรยี น และชุมชน สถานศกึ ษา ผ0นู ำท0องถิน่

กำนนั ผ0ูใหญบA 0าน

ป.๓ ๑. ระบบุ ทบาทหนา0 ที่ • บทบาทหนา0 ท่ี บทบาทหน0าทข่ี องสมาชิกในชมุ ชน
ของสมาชกิ ของชุมชน ของตนเอง ในการมสี AวนรAวมในกิจกรรม
ในการมีสAวนรAวมใน ของสมาชิกในชุมชน ตาA ง ๆ ตามกระบวนการประชาธปิ ไตย
กิจกรรมตAาง ๆ ตาม การมีสAวนรวA มในกิจกรรม
กระบวนการ ตAาง ๆ ตามกระบวนการ • การออกเสยี งโดยตรงและการเลือก
ประชาธปิ ไตย ประชาธปิ ไตย ตัวแทนออกเสยี งในช้นั เรียนและชมุ ชน
๒. วเิ คราะหEความ ของตนเอง
แตกตาA งของ • การออกเสยี งโดยตรง -การตดั สนิ ใจของบคุ คลและกลAมุ ทีม่ ีผลตAอการ
กระบวนการการ และการเลือกตวั แทนออก เปลี่ยนแปลงในช้ันเรียน โรงเรียน และชมุ ชนของ
ตัดสินใจในช้ันเรยี น/ เสยี ง ตนเอง เชAน
โรงเรยี นและชุมชนโดย – การเปลี่ยนแปลงในชน้ั เรียน เชAน การเลอื ก
วิธกี ารออกเสยี ง • การตัดสินใจของบคุ คล หัวหนา0 หอ0 ง การเลือกคณะกรรมการ ห0องเรยี น
โดยตรงและการเลอื ก และกลมุA ทม่ี ีผลตAอการ -การเปลีย่ นแปลงในโรงเรียน เชAน เลือก ประธาน
ตัวแทนออกเสยี ง เปลยี่ นแปลงในช้ันเรียน นกั เรียน เลือกคณะกรรมการ
๓. ยกตวั อยAางการ โรงเรียน และชมุ ชน เชนA นกั เรียน
เปลี่ยนแปลงในชน้ั –การเปลยี่ นแปลงในช้นั - การเปลีย่ นแปลงในชุมชน เชAน
เรยี น/โรงเรยี นและ เรียน เชนA การเลือก การเลอื กผู0ใหญAบ0าน กำนนั
ชมุ ชนท่เี ปน` ผลจากการ หวั หนา0 หอ0 ง การเลอื ก สมาชกิ อบต. อบจ.
ตดั สินใจของบคุ คลและ คณะกรรมการหอ0 งเรียน
-การเปล่ียนแปลงใน
กลAุม โรงเรยี น เชAน เลือก

ประธานนกั เรยี น เลอื ก
คณะกรรมการนกั เรยี น
- การเปลี่ยนแปลงในชมุ ชน

เชAน การเลือกผ0ูใหญบA า0 น
กำนัน สมาชกิ อบต. อบจ.

52

ป.๕ ๑. อธบิ ายโครงสร0าง —โครงสรา0 งการปกครองใน ๑. โครงสรา0 งการปกครองในท0องถ่นิ ของ
อำนาจ หนา0 ทีแ่ ละ
ความสำคัญของการ ท0องถน่ิ เชนA อบต. อบจ. จงั หวัดสระแกว0 เชนA อบต. อบจ. เทศบาล
ปกครองสวA นทอ0 งถน่ิ เทศบาล และการปกครอง ๒. อำนาจหน0าท่แี ละความสำคัญของการ
๒. ระบุบทบาทหน0าที่
และวธิ ีการเขา0 ดำรง พเิ ศษ เชAน พัทยา กทม. ปกครองสวA นทอ0 งถ่ินในจังหวัดสระแกว0 เชนA
ตำแหนAงของผบ0ู ริหาร —อำนาจหนา0 ที่และ อบต. อบจ. เทศบาลบทบาทหน0าที่ และวิธีการ
ทอ0 งถ่ิน ความสำคญั ของการ เขา0 ดำรงตำแหนAงของผบ0ู รหิ ารท0องถิ่นในจังหวดั
๓. วิเคราะหEประโยชนE
ทชี่ ุมชน จะไดร0 ับจาก ปกครองสAวนทอ0 งถ่ิน สระแกว0 เชนA นายกอบต. นายกเทศมนตรี
องคกE รปกครองสวA น —บทบาทหนา0 ท่ี และวิธี นายก อบจ.
ทอ0 งถนิ่ การเข0าดำรงตำแหนAงของ องคEกรปกครองสAวนท0องถน่ิ ในจังหวดั สระแก0ว

ผ0ูบรหิ ารท0องถน่ิ เชนA เชAน อบต. อบจ. เทศบาลกบั บรกิ าร
นายก อบต.นายกเทศมนตรี สาธารณประโยชนใE นชุมชนของตนเอง
นายก อบจ. ผว0ู าA ราชการ

กทม.

• องคกE รปกครอง

สวA นทอ0 งถ่ินกบั บริการ
สาธารณประโยชนEในชมุ ชน

ป.6 ๑. เปรยี บเทยี บบทบาท • บทบาท หน0าที่ ของ บทบาท หน0าท่ี ขององคกE รปกครองสวA นท0องถ่ิน
หน0าที่ขององคEกร องคEกรปกครองสAวนท0องถ่ิน ในจงั หวดั สระแก0ว เชAน อบต. อบจ. เทศบาล
ปกครองสวA นท0องถิ่น
และรฐั บาล และรัฐบาล กิจกรรมตาA งๆ เพ่อื สงA เสรมิ ประชาธิปไตย
๒. มีสวA นรAวมใน ในทอ0 งถิ่นของตนเองระดบั จงั หวดั อำเภอ ตำบล
กจิ กรรมตาA งๆ ท่ี • กิจกรรมตAางๆ เพื่อ หมAูบ0าน
สงA เสรมิ ประชาธิปไตย สงA เสริม ประชาธิปไตยใน
ทอ0 งถน่ิ และประเทศ

ในทอ0 งถิน่ และประเทศ

53

สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตรa

มาตรฐาน ส ๓.๑ เขา0 ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใชท0 รัพยากร ท่ีมีอยAู
จำกดั ไดอ0 ยาA งมปี ระสิทธภิ าพและคุ0มคาA รวมทง้ั เข0าใจหลกั การของเศรษฐกจิ
พอเพยี งเพือ่ การดำรงชีวติ อยAางมีดลุ ยภาพ

ชั้น ตัวช้ีวดั ที่ สาระการเรียนรูแ0 กนกลาง สาระการเรยี นรูท0 อ0 งถ่ิน

ป.๒ ๑. ระบุทรัพยากรที่ w ทรพั ยากรท่ีนำมาใช0 ๑. ทรพั ยากรทนี่ ำมาใช0ในการผลิตสินค0าและ
นำมาผลติ สินค0าและ ในการผลติ สนิ ค0าและ บริการทใ่ี ชใ0 นครอบครวั และโรงเรียน
บรกิ ารที่ใช0ใน บริการที่ใชใ0 นครอบครวั และ เชนA การทอผา0 การจกั สาน ทอเสอื่ กก การปลกู
ชีวิตประจำวัน โรงเรียน เชAน ดินสอและ หมAอนเล้ียงไหม เครอ่ื งเฟอรนE เิ จอรEจากไม0 การ

๒. บอกทม่ี าของรายได0 กระดาษทผี่ ลิตจากไม0 ทำขา0 วหลาม การเผาถาA น ฯลฯ
และรายจAายของตนเอง รวมทงั้ เครื่องจกั รและ ๒. ผลของการใชท0 รัพยากรในท0องถิ่นในการผลิตท่ี
และครอบครัว หลากหลายทม่ี ตี Aอราคา คุณคAาและประโยชนEของ
แรงงานการผลิต
w ผลของการใช0 สนิ คา0 และบรกิ าร รวมท้ังสิ่งแวดลอ0 ม
ทรพั ยากรในการผลิตที่ ๑. การประกอบอาชีพของครอบครัว
หลากหลายทม่ี ตี Aอราคา ๒. การแสวงหารายได0ที่สจุ ริตและเหมาะสมของ
คุณคAาและประโยชนEของ ครอบครัว
สินคา0 และบรกิ ารรวมท้งั ๓. รายไดแ0 ละรายจาA ยในภาพรวมของครอบครัว
๔. รายได0และรายจาA ยของตนเอง
สง่ิ แวดลอ0 ม
w การประกอบอาชพี

ของครอบครวั
w การแสวงหารายไดท0 ่ี

สจุ รติ และเหมาะสม
w รายได0และรายจAายใน

ภาพรวมของครอบครวั
w รายได0และรายจAายของ

ตนเอง

54

๓. บันทกึ รายรบั w วธิ กี ารทำบญั ชีรายรบั ๑. วิธีการทำบญั ชีรายรับรายจAายของตนเองอยาA ง

รายจาA ยของตนเอง รายจาA ยของตนเอง งาA ย ๆ
๒. รายการของรายรับทีเ่ ป`น
อยาA งงAาย ๆ
w รายการของรายรบั ที่ รายได0ทเี่ หมาะสม และไมเA หมาะสม
เปน` รายไดท0 ี่เหมาะสม และ ๓. รายการของรายจาA ยทเ่ี หมาะสมและ
ไมเA หมาะสม
ไมเA หมาะสม
w รายการของรายจาA ยที่

เหมาะสมและ ไมAเหมาะสม

ป.3 ๒. วิเคราะหEการใชจ0 าA ย w ใชบ0 ญั ชรี ับจาA ย ๑. ใช0บัญชรี ับจาA ยวเิ คราะหกE ารใช0จAาย
ของตนเอง ที่จำเป`นและเหมาะสมของตนเอง
วเิ คราะหกE ารใชจ0 Aายท่ี
จำเปน` และเหมาะสม ๒. วางแผนการใช0จาA ยเงนิ ของตนเอง
๓. วางแผนการแสวงหารายไดท0 ส่ี จุ รติ และ
w วางแผนการใช0 เหมาะสม

จาA ยเงนิ ของตนเอง
w วางแผนการแสวงหา ๔. วางแผนการนำเงนิ ทีเ่ หลือจAายมาใช0อยAาง
รายไดท0 ีส่ จุ ริตและเหมาะสม เหมาะสมของตนเอง
w วางแผนการนำเงิน

ทเี หลือจAายมาใช0อยาA ง
เหมาะสม

ป.๕ ๑. อธิบายปจl จยั การ w ความหมายและ ตวั อยาA งการผลติ สินคา0 และบริการท่ีมีอยใAู น
ผลติ สนิ คา0 และบรกิ าร ประเภทของปlจจยั การผลติ ทอ0 งถ่ินหรอื แหลงA ผลิตสินคา0 และบรกิ ารใน
ประกอบดว0 ย ท่ดี ิน แรงงาน ชมุ ชน เชAน การทอผา0 ฝcาย สมุนไพรพ้ืนบ0าน
ทนุ และผู0ประกอบการ โรงงานทำลกู ชิน้ เซรามิก ศิลปะหินทราย
w เทคโนโลยีในการผลติ การจักสาน ทอเส่อื กก ปลกู หมอA นเล้ียงไหม
ขา0 วหลาม พวงหรีดดอกไม0จนั ทนE
สนิ ค0าและบริการ
w ปlจจยั อนื่ ๆ เชนA ราคา เครอื่ งเฟอรนE ิเจอรEจากไม0 การแปรรูปอาหาร
สหกรณEโคนมวังน้ำเย็น หัตถกรรมจักสาน
นำ้ มัน วตั ถุดิบ ล0อมเซรามกิ ปลกู แตงแคนตาลปู ปลูก
w พฤติกรรมของ
ดาวเรือง ปลกู ดอกทานตะวนั
ผู0บรโิ ภค ฯลฯ
w ตัวอยAางการผลิต

สนิ ค0าและบริการที่มีอยAใู น

ทอ0 งถ่ินหรือแหลAงผลิตสนิ ค0า
และบริการในชมุ ชน

55

ป.๕ ๒. ประยุกตใE ช0แนวคิด w หลักการปรัชญาของ ๑. การประหยดั พลังงานและคAาใช0จาA ยในบา0 น
ของปรัชญาของ โรงเรียน การวางแผนการผลติ สนิ คา0 และบรกิ าร
เศรษฐกิจพอเพียงใน เศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อลดความสญู เสียทุกประเภท
การทำกิจกรรมตาA ง ๆ w การประยุกตใE ช0
ในครอบครวั โรงเรยี น 2. การใชภ0 มู ิปญl ญาท0องถ่ิน
และชุมชน ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งในกิจกรรมตAาง ๆ - ตัวอยAางการผลติ สินค0าและบรกิ ารในชมุ ชนตAางๆ
ในครอบครัว โรงเรียนและ ในจงั หวัดสระแก0ว เชAน
ชุมชน เชAน การประหยัด - หน่งึ ตำบลหนงึ่ ผลติ ภณั ฑหE รอื โอท็อป อาทิ ศิลปะ
พลังงานและคAาใช0จาA ยใน หินทราย ผา0 ไหมบา0 นหนั ทราย
บา0 น โรงเรียน การวางแผน นำ้ หอมจากดอกไม0 ผลิตภัณฑEนมวงั นำ้ เยน็
การผลิตสินค0าและบรกิ าร ผลติ ภณั ฑอE ุปโภคบริโภคจากการนำ
เพ่ือลดความสูญเสยี ทกุ พืชสมนุ ไพรนำมาแปรรูปของโรงพยาบาลวังน้ำ
เยน็ สาขาแพทยEแผนไทย
ประเภท
wการใชภ0 มู ปิ lญญาทอ0 งถ่ิน -หัตถกรรมจักสานลอ0 มเซรามกิ
-ตัวอยAางการผลิตสินค0า -เคร่ืองเฟอรนE ิเจอรEจากไม0
และบรกิ ารในชมุ ชน เชนA -พวงหรดี ดอกไม0จนั ทนE
หนึ่งตำบลหนึ่งผลิตภณั ฑEหรือ ฯล

โอท็อป

56

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตรa
มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา0 ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ตAาง ๆ ความสัมพันธทE างเศรษฐกิจและความจำเป`นของการ

รAวมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ชนั้ ตวั ชี้วดั ที่ สาระการเรยี นรแ0ู กนกลาง สาระการเรียนรู0ทอ0 งถนิ่

ป.๖ ๒. ยกตวั อยาA งการ w การรวมกลAมุ เชิง ตัวอยาA งการรวมกลAุมทางเศรษฐกิจ
ภายในท0องถ่นิ ระดบั จังหวัด อำเภอ ตำบล
รวมกลุมA ทางเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ เพือ่ ประสาน หมAบู า0 น เชAน
ภายในท0องถน่ิ ประโยชนEในท0องถิ่น เชนA -กลมAุ ออมทรัพยE
-กลAมุ แมบA 0าน
กลุAมออมทรพั ยE กลุมA -กองทนุ หมAูบา0 น
แมบA 0าน กองทนุ หมAูบา0 น

-วิสาหกิจชุมชน
-กลมAุ ฌาปนกจิ
-สมาคมชาวไรอA อ0 ย
-ตลาดประชารัฐ
ฯลฯ

สาระที่ ๔ ประวัตศิ าสตรa
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข0าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลา และยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตรE สามารถใช0วธิ ีการทาง

ประวัตศิ าสตรEมาวิเคราะหEเหตกุ ารณEตAาง ๆ อยาA งเป`นระบบ

ช้นั ตัวช้ีวัดที่ สาระการเรยี นรู0แกนกลาง สาระการเรียนร0ทู 0องถิน่

ป.๑ ๓. บอกประวตั คิ วาม w วธิ กี ารสืบคน0 ประวัติ ๑. วธิ ีการสืบค0นประวตั คิ วามเปน` มาของ
เป`นมาของตนเองและ ความเปน` มาของตนเอง ตนเองและครอบครัวอยAางงAาย ๆ
ครอบครัวโดยสอบถาม และครอบครวั อยAางงAาย ๒. การบอกเลาA ประวตั คิ วามเป`นมาของ
ผเู0 ก่ยี วข0อง w การบอกเลAาประวตั ิ ตนเองและครอบครวั อยาA งส้นั ๆ
ความเปน` มาของตนเอง
และครอบครัวอยาA งส้ัน ๆ

57

ป.๒ ๒. ลำดับเหตุการณEที่ w วิธีการสืบคน0 เหตกุ ารณE การสืบคน0 เหตุการณEท่เี กิดขึ้นกับตนเองและ
เกิดขึน้ ในครอบครัว ทผ่ี Aานมาแลว0 ทเ่ี กิดขึน้ กับ ครอบครวั โดยใชห0 ลักฐานท่ีเกี่ยวขอ0 ง
หรือในชีวติ ของตนเอง ตนเองและครอบครวั ชAวงเวลาและเส0นเวลา (Time Line) ลำดับ
โดยใช0หลักฐานท่ี โดยใชห0 ลกั ฐานทเี่ กยี่ วข0อง เหตกุ ารณE ทเี่ กดิ ขนึ้
เกีย่ วขอ0 ง เชนA ภาพถาA ย สตู ิบัตร
ทะเบียนบา0 น
w ใช0คำท่ีบอกชAวงเวลา
แสดงเหตกุ ารณEท่เี กิดขน้ึ ใน
ครอบครัวหรอื ในชวี ติ
ตนเอง
w ใช0เสน0 เวลา (Time
Line) ลำดบั เหตกุ ารณE ท่ี
เกิดขน้ึ ได0
ป.๓ ๒. แสดงลำดับ w วธิ กี ารสืบค0น การสบื ค0นเหตกุ ารณสE ำคญั ของโรงเรยี นและ
เหตกุ ารณสE ำคญั ของ เหตุการณสE ำคญั ของ ชุมชนโดยใชห0 ลกั ฐาน และแหลAงข0อมูล
โรงเรยี นและชมุ ชนโดย โรงเรียนและชุมชนโดยใช0 ทเ่ี กยี่ วขอ0 ง และใชเ0 สน0 เวลา (Time Line)
ระบหุ ลักฐานและ หลกั ฐาน และแหลงA ขอ0 มูล ลำดับเหตุการณE ท่เี กดิ ข้นึ ในโรงเรยี นและ
แหลAงข0อมลู ท่เี กี่ยวขอ0 ง ทเี่ ก่ียวขอ0 ง ชมุ ชน
ใชเ0 ส0นเวลา (Time Line)
ลำดับเหตกุ ารณE ท่ีเกดิ ข้ึนใน
โรงเรียนและชมุ ชน
ป.๔ ๓. แยกแยะประเภท w ประเภทของหลักฐาน ๑. ตัวอยาA งหลกั ฐานที่ใช0ในการศกึ ษา
หลกั ฐานท่ใี ช0ใน ทางประวัติศาสตรทE ี่ ความเป`นมาของจงั หวดั สระแกว0 เชนA
การศกึ ษาความเปน` มา แบงA เปน` หลักฐานชน้ั ตน0 - โบราณสถาน
ของทอ0 งถ่นิ และหลักฐานชั้นรอง - โบราณวตั ถุ
w ตวั อยาA งหลกั ฐานทใี่ ช0 - เอกสาร
ในการศึกษาความเปน` มา (เชนA ประตชู ยั อรัญประเทศ ศาลหลกั เมอื ง
ของท0องถนิ่ ของตน อรญั ประเทศ สระแก0วสระขวัญ ฯลฯ )
w การจำแนกหลกั ฐาน ๒. การจำแนกหลกั ฐานของทอ0 งถิน่ ตนเป`น
ของทอ0 งถ่ินเปน` หลักฐาน หลักฐานชัน้ ตน0 และหลกั ฐานชัน้ รอง

ชนั้ ตน0 และหลักฐานชนั้
รอง

58

ป.๕ ๑. สืบคน0 ความเป`นมา • วธิ กี ารสืบค0นความ ๑. วิธีการสืบคน0 ความเป`นมาของทอ0 งถ่นิ
ของท0องถ่นิ โดยใช0 เป`นมาของท0องถ่นิ ๒. หลักฐานทางประวัติศาสตรทE ี่มอี ยใAู น

หลักฐานที • หลกั ฐานทางประวตั ิ จงั หวดั สระแก0วทเ่ี กิดขึน้ ตามชวA งเวลาตAางๆ เชนA
๒. รวบรวมข0อมูลจาก เครือ่ งมอื เครือ่ งใช0 อาวธุ โบราณสถาน
แหลงA ตาA ง ๆ เพ่ือ ศาสตรทE ี่มอี ยใูA นทอ0 งถน่ิ โบราณวัตถุ
ตอบคำถามทาง ท่เี กดิ ขึน้ ตามชวA งเวลาตาA งๆ ๓. การนำเสนอความเป`นมาของท0องถน่ิ ในระดบั
ประวตั ิศาสตรE อยAางมี เชAน เครือ่ งมอื เครอ่ื งใช0 หมบAู 0าน ตำบล อำเภอหรือจงั หวดั สระแกว0 โดย
เหตุผลหลากหลาย อาวุธ โบราณสถาน อ0างอิงหลักฐานท่ีหลากหลายด0วยวธิ กี ารตาA งๆ
๓. อธบิ ายความ โบราณวตั ถุ เชนA การเลาA เร่ืองการเขยี นอยาA งงAาย ๆ การจัด
แตกตAางระหวาA งความ นิทรรศการ
จรงิ กบั • การนำเสนอความ 4. การรวบรวมข0อมลู โดยการตงั้ คำถาม
ข0อเท็จจริงเกยี่ วกบั เป`นมาของทอ0 งถ่นิ โดย ทางประวตั ิศาสตรเE กย่ี วกบั ความเปน` มาของ
อ0างอิงหลักฐานท่ี ท0องถิ่นในจงั หวัดสระแก0วเกี่ยวกับเหตุการณEใด
เรอื่ งราวในทอ0 งถ่ิน หลากหลายดว0 ยวธิ กี ารตาA ง เกิดขน้ึ แตAละชวA งเวลา สาเหตุ ผลกระทบ
ๆ เชนA การเลาA เร่ืองการเขียน แหลAงขอ0 มลู และหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตรE
อยAางงาA ย ๆ การจดั 5. การใช0ขอ0 มูลทไ่ี ด0ตอบคำถามเก่ียวกบั ความ
นทิ รรศการ

• การตั้งคำถามทาง เป`นมาของ
ประวัตศิ าสตรEเกย่ี วกบั ความ 6. ตวั อยAางข0อมูลจากหลกั ฐานทาง
เปน` มาของทอ0 งถิ่น เชนA มี
เหตกุ ารณEใดเกิดขึ้นใน ประวตั ศิ าสตรEในจังหวดั สระแกว0
ที่แสดงความจริงกบั ขอ0 เท็จจรงิ
ชAวงเวลาใด เพราะสาเหตใุ ด 7. การสรปุ ประเด็นสำคัญเกยี่ วกบั ขอ0 มลู
และมผี ลกระทบอยAางไร ในจังหวัดสระแกว0
แหลAงขอ0 มูลและหลักฐาน ชมุ ชนในจงั หวดั สระแกว0
ทางประวัตศิ าสตรEใน

ท0องถิน่ เพอื่ ตอบคำถาม
ดงั กลาA ว เชAน เอกสาร เรอ่ื ง
เลAา ตำนานท0องถ่นิ

โบราณสถาน โบราณวตั ถุ
ฯลฯ

• การใช0ข0อมลู ท่พี บเพอ่ื

ตอบคำถามไดอ0 ยAางมีเหตุผล

• ตัวอยาA งเรือ่ งราวจาก

เอกสารตาA ง ๆ ท่สี ามารถ
แสดงนยั ของความคิดเหน็

กบั ข0อมูล เชนA หนังสอื พิมพE
บทความ
จากเอกสารตAาง ๆ เป`นต0น

59

ป.๖ ๑. อธิบายความสำคญั • ความหมายและ การศกึ ษาเรื่องราวในจงั หวดั สระแกว0
โดยวธิ ีการทางประวัตศิ าสตรE เชนA ความ
ของวิธีการทาง ความสำคัญของวิธกี ารทาง เป`นมาของภมู ินาม ของสถานท่ใี นท0องถนิ่ ได0แกA
ประวัตศิ าสตรใE น ประวัตอิ ำเภอ ประวตั หิ มูบา0 น
ประวตั ศิ าสตรEอยAางงAาย ๆ ประวตั โิ บราณสถาน ประวัตวิ ัด
การศึกษาเรอ่ื งราวทาง ที่เหมาะสมกบั นกั เรียน ประวตั สิ ถานที่สำคญั ฯลฯ
ประวัติศาสตรEอยAางงAาย
ๆ • การนำวธิ ีการทาง
ประวตั ศิ าสตรไE ปใช0ศกึ ษา
เร่อื งราวในท0องถิน่ เชAน

ความเป`นมาของภูมินาม
ของสถานท่ีในท0องถ่ิน

สาระท่ี ๔ ประวัตศิ าสตรa
มาตรฐาน ส ๔.๒ เขา0 ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดีตจนถึงปจl จบุ ัน ในดา0 นความสัมพันธแE ละ

การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอE ยาA งตAอเนือ่ ง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถ
วิเคราะหผE ลกระทบทีเ่ กดิ ข้ึน

ช้ัน ตัวช้ีวัดท่ี สาระการเรยี นรูแ0 กนกลาง สาระการเรียนร0ูท0องถ่นิ

ป.๑ ๑. บอกความ w ความเปลย่ี นแปลงของ ๑. ความเปลย่ี นแปลงของสภาพแวดล0อม
เปลีย่ นแปลงของ สภาพแวดลอ0 ม ส่ิงของ สง่ิ ของเคร่ืองใช0 หรือการดำเนนิ ชีวิตของ
สภาพ เคร่ืองใช0 หรือการดำเนินชีวิต อดีตกับปlจจุบันที่เป`นรูปธรรมและใกล0ตัวใน
แวดลอ0 ม สิง่ ของ ของอดีตกับปlจจุบันที่เป`น ชุมชนของนกั เรียน เชAน การใชค0 วาย ไถนา รถไถ
เครื่องใช0 หรือการ รูปธรรมและใกล0ตัวเด็ก เชAน นา เตารีด ถนน เกวยี น รถอแี ตน“ ฯลฯ
ดำเนนิ ชีวติ ของตนเอง การใชค0 วาย ไถนา รถไถนา ๒. สาเหตุและผลของการเปลี่ยนแปลงของ
กับสมยั ของพAอแมA เตารีด ถนน เกวยี น สงิ่ ตาA งๆ ตามกาลเวลา
ปูkยAา ตายาย รถอีแตน“
w สาเหตแุ ละผลของ
การเปลี่ยนแปลงของส่ิงตAางๆ
ตามกาลเวลา
๒. บอกเหตุการณEท่ี w เหตุการณสE ำคัญที่ เหตุการณEสำคัญท่ีเกดิ ขึ้นในครอบครวั เชAน
เกดิ ขนึ้ ในอดตี ที่มี เกิดข้ึนในครอบครวั เชAน การย0ายบ0าน การหยAารา0 ง การสูญเสยี บคุ คลใน
ผลกระทบตอA ตนเอง การย0ายบา0 น การหยาA รา0 ง ครอบครัว
ในปlจจุบัน การสูญเสียบคุ คลใน
ครอบครวั

60

ป.๒ ๑. สบื คน0 ถึงการ w วิธีการสืบค0นข0อมลู ๑. วธิ กี ารสบื ค0นข0อมูลอยAาง
เปลยี่ นแปลงในวิถี อยาA งงาA ย ๆ เชAน การ งAาย ๆ เชAน การสอบถามพAอแมA ผูร0 ู0
ชวี ติ ประจำวนั ของคน สอบถามพAอแมA ผูร0 ู0 ๒. วถิ ีชีวิตของคนในชุมชน เชAน การประกอบ
ในชมุ ชนของตนจาก w วิถีชวี ิตของคนในชมุ ชน อาชพี การแตงA กาย การส่ือสาร ประเพณใี น
อดตี ถงึ ปจl จบุ ัน เชนA การประกอบอาชพี ชุมชนจากอดีตถึงปlจจุบนั
การแตงA กาย การสอ่ื สาร ๓. สาเหตขุ องการเปลีย่ นแปลงวิถีชวี ิต
ประเพณีในชุมชนจากอดตี ของคนในชมุ ชน
ถึงปlจจุบนั
w สาเหตขุ องการ
เปล่ยี นแปลงวิถีชวี ิตของคน
ในชุมชน

61

ป.๒ ๒. อธบิ ายผลกระทบ w การเปลยี่ นแปลงของ ๑. การเปลย่ี นแปลงของวิถชี ีวติ ของคน
ของการเปล่ยี นแปลง ที่ วถิ ีชีวติ ของคนในชมุ ชน ในชุมชนทางดา0 นตAาง ๆ
มีตAอวิถชี วี ติ ของคน ทางด0านตAาง ๆ ๒. ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงท่ีมี
ในชุมชน w ผลกระทบของการ ตอA วถิ ีชีวิตของคนในชมุ ชน
เปลยี่ นแปลงท่มี ตี Aอวถิ ี w ปlจจยั การตั้งถ่ินฐานของชมุ ชน
ชีวิตของคนในชุมชน ซ่ึงข้ึนอยกAู บั ปlจจัยทางภูมิศาสตรEและปlจจยั
ป.๓ ๑. ระบุปlจจัยทมี่ ี w ปจl จยั การตง้ั ถนิ่ ฐาน ทางสังคม เชAน ความเจริญทางเทคโนโลยี
อิทธิพลตอA การตัง้ ถิน่ ของชุมชนซึง่ ข้ึนอยAูกบั การคมนาคม ความปลอดภัย
ฐานและพฒั นาการของ ปจl จัยทางภมู ศิ าสตรEและ w ปจl จัยทม่ี ีอทิ ธพิ ลตAอพฒั นาการของ
ชมุ ชน ปlจจยั ทางสงั คม เชAน ชมุ ชนท้ังปจl จยั ทางภมู ิศาสตรE และปจl จยั
ความเจริญทางเทคโนโลยี ทางสงั คม
การคมนาคม ความ
ปลอดภัย w ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและ
w ปlจจยั ท่ีมีอทิ ธพิ ลตAอ วฒั นธรรมชุมชนของตนท่เี กิดจากปlจจยั
พัฒนาการของชุมชนทั้ง ทางภมู ศิ าสตรแE ละปlจจัยทางสงั คม
ปlจจยั ทางภูมศิ าสตรE และ w ขนบธรรมเนียมประเพณี และ
ปlจจยั ทางสงั คม วฒั นธรรมของชุมชนอื่น ๆ ทีม่ คี วามเหมือน
ป.๓ ๒. สรปุ ลกั ษณะที่ w ขนบธรรมเนยี ม และความตAางกับชมุ ชนของตนเอง

สำคัญของ ประเพณแี ละวฒั นธรรม หลักฐานทางประวตั ศิ าสตรEทพ่ี บในจังหวดั
ขนบธรรมเนียม สระแกว0 ทแี่ สดงพัฒนาการของมนุษยชาติ
ประเพณี และ ชมุ ชนของตนทเี่ กิดจาก ในดนิ แดนไทยโดยสงั เขป

ปlจจยั ทางภูมิศาสตรแE ละ
วัฒนธรรมของชุมชน ปlจจัยทางสงั คม
๓. เปรยี บเทียบความ w ขนบธรรมเนยี ม
เหมอื นและความตAาง ประเพณี และวัฒนธรรม
ทางวัฒนธรรมของ ของชุมชนอน่ื ๆ ที่มีความ
ชุมชนตนเองกบั ชมุ ชน เหมือนและความตาA งกับ
อน่ื ๆ ชมุ ชนของตนเอง

ป.๔ ๒. ยกตวั อยAาง w หลกั ฐานทางประวัติ
หลกั ฐานทาง
ศาสตรEทีพ่ บในท0องถน่ิ ที่
ประวตั ิศาสตรEท่พี บใน แสดงพัฒนาการของ
ทอ0 งถน่ิ ทีแ่ สดง มนุษยชาตใิ นดนิ แดนไทย
โดยสงั เขป
พฒั นาการของ

มนษุ ยชาติ

62

สาระท่ี ๔ ประวตั ศิ าสตรa

มาตรฐาน ส ๔.๓ เขา0 ใจความเปน` มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญl ญาไทย มีความรกั ความภูมใิ จและธำรงความ
เปน` ไทย

ชัน้ ตวั ช้วี ดั ที่ สาระการเรยี นรูแ0 กนกลาง สาระการเรียนรท0ู 0องถ่ิน

ป.๑ ๒. บอกสถานที่สำคญั w ตัวอยAางของแหลAง ๑. ตัวอยาA งของแหลAงวฒั นธรรมในชุมชนทใ่ี กล0
ซงึ่ เปน` แหลAงวฒั นธรรม วัฒนธรรมในชุมชนท่ีใกล0ตวั ตวั นกั เรียน เชนA วัด ตลาด พิพธิ ภณั ฑE มสั ยิด
ในชมุ ชน นักเรียน เชAน วดั ตลาด โบสถคE รสิ ตE โบราณสถาน โบราณวตั ถุ
๒. คณุ คาA และความสำคัญของแหลA
พิพิธภัณฑE มสั ยดิ โบสถEคริสตE
โบราณสถาน โบราณวตั ถุ วฒั นธรรมในชมุ ชนของตนในด0านตAาง
w คุณคAาและความสำคญั เชนA เปน` แหลAงทAองเที่ยว เปน` แหลAง
ของแหลงA วฒั นธรรมในชุมชน เรียนร0ู

ในด0านตาA งๆ เชAน เปน` แหลAง
ทAองเทยี่ ว เปน` แหลงA เรียนร0ู

๓. ระบุสิง่ ทตี่ นรัก w ตัวอยAางส่งิ ที่เป`น ๑. ตวั อยAางสงิ่ ท่เี ปน` ความภาคภูมิใจในจังหวัด
และภาคภูมใิ จใน ความภาคภูมิใจในทอ0 งถน่ิ สระแก0วเชนA สงิ่ ของ สถานท่ี ภาษาถนิ่
ท0องถ่ิน เชนA ส่ิงของ สถานท่ี ภาษาถน่ิ ประเพณี และวัฒนธรรม ฯลฯ ท่เี ปน` สิ่งทใ่ี กล0ตวั
นักเรียนและเป`นรปู ธรรมชดั เจน
ประเพณี และวฒั นธรรม ฯลฯ ๒. คุณคาA และประโยชนขE องส่งิ ตAางๆ
ท่เี ปน` สงิ่ ทใี่ กลต0 ัวนักเรยี นและ เหลาA นน้ั
เป`นรูปธรรมชัดเจน
w คณุ คาA และประโยชนEของ

สิ่งตAาง ๆเหลAานั้น

63

ป.๒ ๑. ระบุบคุ คลท่ีทำ w บุคคลในทอ0 งถิ่นทีท่ ำ -บคุ คลในจังหวดั สระแก0วที่ทำคณุ ประโยชนEตอA
ประโยชนตE Aอท0องถ่ิน คุณประโยชนEตAอการ การสรา0 งสรรควE ฒั นธรรมและความมั่นคงของ
หรือประเทศชาติ สร0างสรรคEวฒั นธรรมและ ทอ0 งถิ่นและประเทศชาติ ในอดีตทค่ี วรนำเป`น
ความมัน่ คงของท0องถน่ิ และ แบบอยาA ง โดยนำเสนอผลงานของบุคคลใน
ประเทศชาติ ในอดตี ท่ีควร ท0องถ่นิ ท่ีนาA ภาคภมู ิใจ เชนV
นำเป`นแบบอยAาง เจ0าพระยาบดนิ ทรEเดชา (สงิ หE สงิ หเสนี)
w ผลงานของบคุ คลใน เจา0 พระยาอภัยภูเบศศรE (ชุม อภยั วงศ)E
ท0องถ่นิ ที่นAาภาคภูมิใจ พระครูอรัญประเทศคณาจารย(E ลี อนิ ทโชโต)
นายเสนาะ เทียนทอง
นายวิทยา เทยี นทอง
นายสำรวล มหิทธบิ รุ นิ ทรE
นางสาวเผือ ทองเอี่ยม
เพลิน พรมแดน
*หรอื บคุ คลสำคญั ระดับอำเภอ ตำบล
หมบAู 0าน
ฯลฯ

64

ป.๒ ๒. ยกตวั อย=างวฒั นธรรม w ตวั อยา= งของวฒั นธรรม ภมู ปิ ญE ญาของคนไทยในจงั หวดั สระแกNว
เช=น
ประเพณี และภูมปิ ญE ญา ประเพณีไทย เชน= การทำ ๑. อาชพี - ผNาไหมหนั ทราย
ไทยท่ีภาคภมู ิใจและควร ความเคารพ อาหารไทย ขNาวหลามบNานพราN ว แพทยแM ผนไทย
อนุรกั ษMไวN ภาษาไทย ประเพณสี งกรานตM ศิลปะหนิ ทราย การทำกลองยาว
๒ . ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี
ฯลฯ ความเชอ่ื เชน=
w คุณคา= ของวัฒนธรรม - ประเพณีการแต=งงาน วันสงกรานตM
บายศรีสขู วัญ เอาขวัญคนปวX ย ทำขวัญขNาว แห=
และ กณั ฑหM ลอน ลาบวช ทำบญุ กลางบNาน ทำบญุ ขาN ว
ประดบั ดิน บญุ ขาN วจ่ี บุญขNาวพันกNอน แฮกนา แกN
ประเพณีไทย ทมี่ ตี =อ บน ขน้ึ บาN นใหม= งานศพ บญุ บ้งั ไฟ แหป= ราสาท
สงั คมไทย
w ภูมิปEญญาของคนไทยใน

ทNองถนิ่ ของนกั เรยี น

ผง้ึ กันตรึม หมอลำฯลฯ
- ความเช่ือ เช=น ฮีต ๑๒ ครอง๑๔
ขะลำ

๓. นทิ านในจงั หวดั สระแกวN
–พระลักพระราม ขลู นู างอั้ว นางผมหอมสังขศM ิลปa
ชยั จำปาสีต่ Nน

ฯลฯ

65

สาระท่ี 5 ภมู ิศาสตรa

มาตรฐาน ส ๕.๑ เข0าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพนั ธขE องสรรพส่ิงซึ่งมผี ลตAอกนั ใช0แผนที่และ
เครอ่ื งมือทางภูมิศาสตรใE นการคน0 หา วิเคราะหE และสรปุ ข0อมูล ตามกระบวนการทางภูมศิ าสตรE ตลอดจนใชภ0 มู ิ
สารสนเทศอยาA งมปี ระสทิ ธิภาพ

ชั้น ตวั ชีว้ ดั ท่ี สาระการเรยี นรแ0ู กนกลาง สาระการเรียนรท0ู อ0 งถิ่น

ป.1 1.จำแนกส่ิงแวดล0อม w สิ่งแวดลอ0 มที่เกิดขึน้ เอง w สงิ่ แวดลอ0 มทเี่ กดิ ขึน้ เอง ตามธรรมชาติและท่ี
รอบตัวทเ่ี กดิ ขน้ึ เอง ตามธรรมชาติและที่มนุษยE มนุษยสE รา0 งขนึ้ ทบี่ 0านและที่โรงเรยี นของตน
ตามธรรมชาติและที่ สร0างข้นึ ทบ่ี 0านและท่ี
มนษุ ยEสร0างข้ึน
โรงเรียน

๒. ระบคุ วามสมั พนั ธE wความสมั พันธขE อง wความสัมพนั ธขE องตำแหนAง ระยะ ทศิ ของสิง่
ของตำแหนAง ระยะ ทิศ ตำแหนงA ระยะ ทิศ ของส่ิง ตาA งๆ รอบตวั ในชุมชนของตนเชนA ทอ่ี ยAูอาศัย
ของสง่ิ ตAาง ๆ ตAางๆ รอบตวั เชAน ท่ีอยูA บ0านของ เพอ่ื นบ0าน ถนน ต0นไม0 ทงAุ นา ไรA สวน ที่
อาศยั บา0 นของ เพอื่ นบา0 น ราบ ภเู ขา แหลงA น้ำ
ถนน ต0นไม0 ทุงA นา ไรA สวน wทิศหลัก (เหนอื ตะวนั ออก ใต0 ตะวนั ตก) และ
ทร่ี าบ ภูเขา แหลAงน้ำ ทีต่ ้งั ของสงิ่ ตาA งๆ รอบตวั ในชมุ ชนของตน

wทิศหลัก (เหนือ

ตะวนั ออก ใต0 ตะวนั ตก)
และทีต่ ้งั ของส่งิ ตAางๆ
รอบตัว

๓. ใชแ0 ผนผงั แสดง wแผนผังแสดงตำแหนAงส่งิ wแผนผงั แสดงตำแหนงA สิ่งตาA งๆในห0องเรียนของ
ตำแหนงA ของสิง่ ตAางๆ ตAางๆในห0องเรียน ตน
ในห0องเรียน

๔. สงั เกตและบอกการ wการเปลย่ี นแปลงของ wการเปลีย่ นแปลงของสภาพอากาศ ในรอบวันใน
เปลยี่ นแปลงของสภาพ สภาพอากาศ ในรอบวนั ทอ0 งถ่ินของตนเชนA กลางวนั กลางคนื ความรอ0 น
อากาศในรอบวัน เชนA กลางวนั กลางคืน ของอากาศ ฝน – เมฆ – ลม
ความรอ0 นของอากาศ

ฝน – เมฆ – ลม

ป.2 ๑. ระบุสงิ่ แวดลอ0 ม w สงิ่ แวดลอ0 มธรรมชาติ w สง่ิ แวดลอ0 มธรรมชาตกิ ับที่
ทางธรรมชาตแิ ละที่ กบั ท่ีมนษุ ยEสรา0 งข้ึน ซึง่ มนุษยEสร0างขน้ึ ซึ่งปรากฏ
มนษุ ยสE ร0างขึ้น ซ่งึ ปรากฏระหวAางบ0านกบั ระหวAางบ0านกบั โรงเรยี นของตน
ปรากฏระหวาA ง โรงเรียน
โรงเรยี นกับบา0 น

๒. ระบุตำแหนAงและ w ตำแหนงA และลักษณะ w ตำแหนงA และลกั ษณะทางกายภาพของส่ิง

66

ลกั ษณะทางกายภาพของ ทางกายภาพของสิ่งตAางๆที่ ตาA งๆในท0องถน่ิ ของตนท่ีปรากฏในแผนที่
สิง่ ตAางๆที่ปรากฏใน
แผนผัง แผนที่ รปู ถาA ย ปรากฏในแผนที่ แผนผงั รปู แผนผงั รูปถาA ย และลกู โลกเชนA ภเู ขา ที่
และลกู โลก ถาA ย และลกู โลก เชAน ภเู ขา ราบ แมAนำ้ ตน0 ไม0 ทะเล

๓. สังเกตและแสดง ท่รี าบ แมAน้ำ ตน0 ไม0 ทะเล
ความสมั พันธEระหวAาง
โลก ดวงอาทิตยEและ w ความสัมพนั ธรE ะหวาA ง w ความสมั พนั ธรE ะหวาA งโลก ดวงอาทิตยEและ
ดวงจนั ทรทE ท่ี ำใหเ0 กดิ
ปรากฏการณE โลก ดวงอาทติ ยแE ละดวง ดวงจันทรทE ่ที ำให0เกิดปรากฏการณEในท0องถนิ่ ของ
จนั ทรทE ี่ทำใหเ0 กิด ตนเชนA ขา0 งขึ้น ข0างแรม ฤดูกาลตAางๆ
ปรากฏการณเE ชAน ข0างขน้ึ

ข0างแรม ฤดูกาลตAางๆ

ป.3 ๑. สำรวจข0อมลู ทาง wข0อมลู ทางภูมิศาสตรใE น wขอ0 มูลทางภมู ิศาสตรใE นชุมชนของตน
ภูมิศาสตรEในโรงเรียน ชมุ ชน wแผนท่ี แผนผังและรูปถAายในชมุ ชนของตน
และชุมชนโดยใช0 wแผนที่ แผนผังและรูป wความสัมพนั ธขE องตำแหนAง ระยะ ทศิ ทาง
แผนผงั แผนที่ และรูป ถาA ย ในชุมชนของตน
ถาA ยเพือ่ แสดง wความสัมพนั ธขE อง
ความสมั พันธขE อง ตำแหนงA ระยะ ทศิ ทาง w ตำแหนAงทีต่ ้งั ของสถานท่สี ำคญั
ตำแหนงA ระยะ ทศิ ทาง ในบริเวณโรงเรยี นและชุมชนของตน เชนA
สถานท่ีราชการ อำเภอ ตลาด โรงพยาบาล
๒. วางแผนผงั เพอ่ื w ตำแหนAงท่ีตง้ั ของ ไปรษณียE ฯลฯ
แสดงตำแหนงA ทต่ี ้งั ของ สถานท่สี ำคญั ในบรเิ วณ
สถานท่ีสำคญั ในบริเวณ โรงเรียนและชมุ ชน เชAน wลกั ษณะทางกายภาพของจังหวดั สระแก0ว
โรงเรียนและชมุ ชน สถานทร่ี าชการ อำเภอ เชนA สภาพพนื้ ที่ ลักษณะดนิ แหลงA น้ำ ปkาไม0
ตลาด โรงพยาบาล ฯลฯ

ไปรษณยี E ฯลฯ w แหลAงทรัพยากรและสถานทสี่ ำคญั ในจังหวดั
สระแก0ว เชนA อุทยานแหAงชาตปิ างสีดา อุทยาน
ป.4 1.สืบค0นและอธิบาย wลักษณะทางกายภาพ ตาพระยา เขอ่ื นพระปรง เข่อื นหว0 ยยาง เขอ่ื น
ขอ0 มูลลกั ษณะทาง ของจังหวัดตนเอง คลองพระสะทงึ อAางเกบ็ นำ้ เขาสามสบิ ตลาดโรง
กายภาพ เกลอื ศาลหลกั เมอื งจงั หวดั สระแก0วฯลฯ
ในจงั หวัดของตนดว0 ย
แผนท่ีและรปู ถาA ย

๒. ระบแุ หลงA ทรพั ยากร wแหลAงทรัพยากรและ
และสถานทส่ี ำคญั ใน สถานท่สี ำคัญในจงั หวดั
จังหวดั ของตนดว0 ยแผน ของตน
ท่แี ละรปู ถาA ย

67

๓. อธิบายลกั ษณะทาง w ลกั ษณะทางกายภาพที่ ลกั ษณะทางกายภาพในจงั หวัดสระแก0วทส่ี AงผลตอA
กายภาพท่สี AงผลตอA สAงผลตAอแหลAงทรพั ยากร แหลงA ทรพั ยากรและสถานทสี่ ำคัญ
แหลAงทรัพยากรและ และสถานท่ีสำคญั ใน
สถานที่สำคญั ในจงั หวดั จังหวัด w ลักษณะทางกายภาพในภาคตะวันออก
(ประกอบดว0 ย 7 จังหวดั ไดแ0 กA สระแก0ว
ป.5 ๑. สบื คน0 และอธบิ าย w ลกั ษณะทางกายภาพ ปราจีนบุรี จนั ทบรุ ี ตราด ระยอง ฉะเชิงเทรา
ขอ0 มลู ลกั ษณะทาง ในภมู ภิ าคของตน ชลบุรี) ในดา0 นสภาพภูมิประเทศ สภาพ
กายภาพในภูมภิ าคของ ภูมิอากาศ แหลงA ทรัพยากรทางธรรมชาติ
ตนด0วยแผนทแ่ี ละรปู ฯลฯ
ถAาย wลักษณะทางกายภาพท่สี AงผลตอA แหลAงทรัพยากร
และสถานท่ีสำคญั ในภาคตะวนั ออก เชAน
๒. อธิบายลักษณะทาง wลักษณะทางกายภาพที่ -สภาพภมู ปิ ระเทศ
กายภาพที่สงA ผลตAอ สAงผลตอA แหลงA ทรัพยากร -สภาพภูมิอากาศ
แหลงA ทรพั ยากรและ และสถานท่ีสำคัญใน -แหลงA ทรัพยากรทางธรรมชาติ
สถานที่สำคัญใน ภูมิภาคของตน ฯลฯ
ภมู ภิ าคของตน

มาตรฐาน ส ๕.๒ เขา0 ใจปฏสิ มั พันธรE ะหวาA งมนษุ ยกE ับสง่ิ แวดลอ0 มทางกายภาพท่กี Aอให0เกดิ การสรา0 งสรรควE ถิ ี

การดำเนนิ ชวี ิต มจี ิตสำนึกและมีสAวนรวA มในการจัดการทรัพยากรและสิง่ แวดล0อมเพอ่ื การพัฒนาทยี่ ่งั ยนื

ชน้ั ตัวชวี้ ัดที่ สาระการเรียนรูแ0 กนกลาง สาระการเรียนรทู0 อ0 งถนิ่

ป.1 ๓. มสี วA นรAวมในการ wการปฏิบตั ติ นในการ wการปฏิบัติตนในการรักษาส่ิงแวดลอ0 ม
ดูแลสง่ิ แวดล0อมท่บี า0 น รกั ษาสิ่งแวดลอ0 มในบ0าน ในบา0 นและหอ0 งเรียนของตน
และหอ0 งเรยี น และห0องเรยี น

ป.2 ๔. มีสวA นรวA มในการ wผลกระทบของการ wผลกระทบของการเปล่ียนแปลงสงิ่ แวดล0อมทม่ี ตี อA
จดั การส่งิ แวดลอ0 ม เปล่ยี นแปลงสิ่งแวดลอ0 มทม่ี ี โรงเรยี นของตน
ในโรงเรียน w การรักษาและฟstนฟสู ง่ิ แวดลอ0 มในโรงเรยี นของ
ตอA โรงเรียน
w การรกั ษาและฟนst ฟู ตน

ส่งิ แวดล0อมในโรงเรียน

ป.3 ๑. เปรียบเทียบการ w ส่งิ แวดล0อมของชมุ ชนใน w สิ่งแวดล0อมของชุมชนของตนในอดีตกับปlจจุบนั
เปลี่ยนแปลง
อดีตกับปlจจุบนั - ส่งิ แวดล0อมทางธรรมชาติ เชนA ภูมปิ ระเทศ

68

สง่ิ แวดล0อมของชุมชน - สงิ่ แวดล0อมทางธรรมชาติ ภูมอิ ากาศ ปาk ไม0 แหลงA นำ้ ฯลฯ

ในอดตี กบั ปlจจุบนั - สงิ่ แวดล0อมท่มี นุษยสE ร0าง - สง่ิ แวดลอ0 มทีม่ นษุ ยสE รา0 งขึ้น เชAน การสรา0 งวัตถุ
ขน้ึ สง่ิ ปลกู สรา0 งเพ่อื การคา0 ระบบขนสAง แหลAง

ทAองเที่ยว แหลงA ค0าขาย ฯลฯ

๒. อธิบายการใช0 w การใช0ประโยชนจE าก w การใช0ประโยชนจE ากสงิ่ แวดล0อมในการดำเนิน
ประโยชนจE าก
สิง่ แวดลอ0 มในการดำเนิน ชีวติ ของคนในชมุ ชนของตน เชAน การคมนาคม
ส่งิ แวดล0อม ชีวติ ของมนุษยE เชนA การ บ0านเรือนและการประกอบอาชพี ในชุมชน
และ
คมนาคม บ0านเรอื น w การประกอบอาชีพของคนในชมุ ชนของตนทเี่ ป`น
ทรพั ยากรธรรมชาตใิ น และการประกอบอาชีพใน ผลมาจากส่ิงแวดลอ0 มทางธรรมชาตใิ นชมุ ชน
การสนองความตอ0 งการ ชุมชน
พืน้ ฐานของมนุษยE และ w การประกอบอาชีพทเี่ ปน`
การประกอบอาชพี ผลมาจากส่งิ แวดลอ0 มทาง
ธรรมชาติในชุมชน

๕. อธิบาย w ภูมปิ ระเทศ และ w ภมู ปิ ระเทศ และภูมอิ ากาศในชมุ ชนของตนทมี่ ี
ความสมั พนั ธรE ะหวาA ง ภูมิอากาศทีม่ ผี ลตAอการ ผลตอA การดำเนนิ ชีวิตของคนในชมุ ชน
ลกั ษณะทางกายภาพ ดำเนนิ ชีวติ ของคนในชุมชน
กบั การดำเนนิ ชวี ติ ของ
คนในชมุ ชน

๖. มีสวA นรAวมในการ w ผลกระทบของการ w ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงส่งิ แวดล0อมทม่ี ี
จดั การสง่ิ แวดล0อมใน เปล่ยี นแปลงสง่ิ แวดลอ0 มทม่ี ี ตAอชมุ ชนของตน
ชมุ ชน ตAอชุมชน w การจัดการส่ิงแวดลอ0 มในชุมชนของตน
w การจัดการสิ่งแวดล0อม

ในชุมชน

ป.4 1. วิเคราะหEสิ่งแวดล0อม w สง่ิ แวดล0อมทางกายภาพ w สงิ่ แวดลอ0 มทางกายภาพทส่ี งA ผลตอA การดำเนิน
ทางกายภาพที่สAงผลตAอ ที่สงA ผลตอA การดำเนินชวี ติ ชวี ติ ของคนในจังหวัดสระแกว0 เชAน
การดำเนนิ ชวี ิตของคน ของคนในจังหวัด
ในจงั หวดั - สง่ิ แวดล0อมทางธรรมชาติ เชAน ภูมิประเทศ
ภูมอิ ากาศ ปkาไม0 แหลAงนำ้ ฯลฯ
- สิ่งแวดล0อมทีม่ นุษยEสรา0 งขน้ึ เชนA การสรา0 งวตั ถุ

สงิ่ ปลกู สร0างเพือ่ การคา0 ขาย การคมนาคมและการ
ขนสงA แหลงA ทAองเที่ยว แหลAงคา0 ขาย ฯลฯ

๒. อธิบายการ wการเปลย่ี นแปลง wการเปลี่ยนแปลงส่ิงแวดล0อมในจงั หวัดสระแก0ว
เปลีย่ นแปลง
สิง่ แวดล0อมในจังหวดั และ และผลทีเ่ กดิ จากการเปล่ียนแปลง เชAน การต้งั ถ่นิ

69

สิง่ แวดล0อมในจังหวดั ผลทเี่ กิดจากการ ฐาน การยา0 ยถ่ิน ฯลฯ

และผลท่ีเกดิ จากการ เปลย่ี นแปลง เชนA การตัง้ ถ่นิ
เปลย่ี นแปลง ฐาน การย0ายถนิ่

๓. นำเสนอแนวทาง wการจดั การสง่ิ แวดลอ0 มใน wการจัดการส่ิงแวดล0อมในจังหวดั สระแก0ว
การจดั การสิง่ แวดล0อม จงั หวัด
ในจงั หวัด

ป.5 ๑. วิเคราะหE w สง่ิ แวดลอ0 มทางกายภาพ w ส่งิ แวดล0อมทางกายภาพทม่ี ีอทิ ธิพลตAอลกั ษณะ
ส่ิงแวดล0อมทาง
ท่ีมอี ิทธพิ ลตอA ลกั ษณะการ การตง้ั ถน่ิ ฐานและการย0ายถิน่ ของประชากรในภาค
กายภาพที่มีอิทธิพลตอA ต้งั ถ่ินฐานและการยา0 ยถนิ่ ตะวนั ออก
ลักษณะการตงั้ ถ่นิ ฐาน ของประชากรในภูมิภาค
และการย0ายถนิ่ ของ ของตน
ประชากรในภมู ิภาค

ของตน

๒. วเิ คราะหEอทิ ธพิ ล w อทิ ธิพลของสง่ิ แวดล0อม w อทิ ธิพลของสง่ิ แวดล0อมทางธรรมชาติท่ีกAอใหเ0 กิด
ของสิ่งแวดล0อมทาง ทางธรรมชาตทิ กี่ Aอใหเ0 กิดวิถี วิถกี ารดำเนินชวี ิตของประชากรในภาคตะวันออก
ธรรมชาตทิ ีก่ Aอใหเ0 กดิ วถิ ี การดำเนินชีวิตในภมู ภิ าค
การดำเนนิ ชีวิตใน ของตน
ภูมภิ าคของตน

๓. นำเสนอตวั อยาA งที่ w ผลจากการรกั ษาและ w ผลจากการรกั ษาและการทำลายสงิ่ แวดลอ0 มใน
สะท0อนใหเ0 ห็นผลจาก การทำลายสิง่ แวดล0อมใน ภาคตะวันออก
การรกั ษาและทำลาย ภูมิภาคของตน w แนวทางการจดั การสิ่งแวดล0อมในภาคตะวนั ออก
สิ่งแวดลอ0 มและเสนอ w แนวทางการจดั การ
แนวทางในการจดั การ สิ่งแวดล0อมในภูมิภาคของ
สง่ิ แวดลอ0 มในภูมิภาค ตน
ของตน

70

สาระการเรียนร้ทู ้องถิ<น
กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา

สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา0 ใจและเห็นคณุ คาA ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมที ักษะในการดำเนนิ ชวี ิต

ชน้ั ตัวชีว้ ดั ที่ สาระการเรียนร0แู กนกลาง สาระการเรยี นรท0ู 0องถ่ิน

ป. ๑ ๑. ระบสุ มาชกิ ใน Ÿ สมาชิกในครอบครัว Ÿ สมาชกิ ในครอบครัวของตนเอง

ครอบครัวและความรกั • ความรักความผกู พนั • ความรกั ความผกู พนั
ความผกู พนั ของสมาชิกท่ี ของสมาชิกในครอบครวั ของสมาชิกในครอบครัวของตนเอง
มตี Aอกัน

๒. บอกสิง่ ที่ชน่ื ชอบ และ Ÿ สิ่งทช่ี น่ื ชอบและ Ÿ สิ่งทชี่ ื่นชอบและความภาคภูมิใจ
ภาคภมู ใิ จในตนเอง ความภาคภูมิใจในตนเอง ในตนเอง (จดุ เดนA จดุ ด0อยของตนเอง)

(จุดเดAน จุดดอ0 ยของตนเอง)

ป. ๒ ๑. ระบุบทบาทหน0าที่ Ÿ บทบาทหนา0 ทข่ี อง Ÿ บทบาทหนา0 ทขี่ องสมาชกิ ในครอบครวั ของ
ของตนเอง และสมาชกิ สมาชิกในครอบครวั
ในครอบครวั ตนเอง พAอ แมA พนี่ 0อง ญาติ ตนเอง พอA แมA พน่ี 0อง และ ญาติ

ป. ๓ ๑. อธิบายความสำคัญ Ÿ ความสำคัญของ Ÿความสำคญั ของครอบครัว
และความแตกตAางของ ครอบครวั ความแตกตาA ง ความแตกตาA งของครอบครวั ทมี่ ีตAอตนเอง
ครอบครัวที่มีตAอตนเอง ของแตลA ะครอบครัว ในดา0 นเศรษฐกจิ สงั คม การศึกษา

- เศรษฐกจิ -สงั คม
- การศกึ ษา

๒. อธิบายวิธีสรา0 ง Ÿ วธิ กี ารสรา0 ง Ÿวิธกี ารสร0างสัมพนั ธภาพในครอบครัว

สมั พนั ธภาพในครอบครวั สมั พนั ธภาพในครอบครัว และกลุมA เพอื่ นของตนเอง
และกลมAุ เพือ่ น และกลAมุ เพือ่ น

ป.๔ ๑. อธิบายคุณลกั ษณะ Ÿ คณุ ลกั ษณะของ Ÿ คณุ ลกั ษณะของความเป`นเพ่ือน
ของความเป`นเพื่อนและ ความเปน` เพ่อื นและสมาชกิ และสมาชกิ ท่ีดขี องครอบครัวของตนเอง
สมาชกิ ท่ีดขี องครอบครัว ทดี่ ีของครอบครัว

ป. ๕ ๑. อธบิ ายความสำคัญ Ÿ ลกั ษณะของครอบครวั ท่ี Ÿ ลกั ษณะของครอบครัวทอ่ี บอนุA ตาม
ของการมีครอบครัวท่ี อบอนAุ ตามวัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมไทย (ครอบครัวขยาย
อบอAุนตามวฒั นธรรมไทย (ครอบครวั ขยาย การนับถือญาติ) ของครอบครัวตนเอง
การนบั ถอื ญาติ)

๓. ระบุพฤติกรรมทีพ่ งึ Ÿ พฤติกรรมท่พี งึ ประสงคE Ÿพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคแE ละไมAพึงประสงคE
ประสงคแE ละไมพA ึง
และไมพA งึ ประสงคE ในการแก0ไขปญl หาความขัดแย0งใน

71

ประสงคE ในการแก0ไขปlญหาความ ครอบครวั ของตนเอง
ในการแกไ0 ขปlญหาความ ขัดแย0งในครอบครัว
ขดั แยง0 ในครอบครวั และ
กลAมุ เพอื่ น

สาระที่ ๓ การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเลVนเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๒ รกั การออกกำลงั กาย การเลนA เกม และการเลนA กีฬา ปฏบิ ตั ิเป`นประจำอยAางสม่ำเสมอ

มวี ินัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี ำ้ ใจนักกฬี า มจี ติ วิญญาณในการแขAงขนั และชน่ื ชม ในสุนทรยี ภาพ
ของการกฬี า

ชน้ั ตวั ช้ีวัดที่ สาระการเรียนรู0แกนกลาง สาระการเรยี นรู0ท0องถน่ิ

ป.๓ ๑. เลอื กออกกำลงั กาย Ÿ แนวทางการเลอื กออก Ÿ แนวทางการเลือกออกกำลังกาย
การละเลนA พน้ื เมือง และ กำลังกาย การละเลนA
การละเลนA พืน้ เมอื งในทอ0 งถ่ินของตนที่
เลAนเกมทีเ่ หมาะสมกบั พนื้ เมืองและเลนA เกมที่ เหมาะสมกับจดุ เดนA จุดด0อยและข0อจำกัดของ
จดุ เดนA จดุ ดอ0 ย และ เหมาะสมกับจุดเดนA แตลA ะบคุ คล
ข0อจำกดั ของตนเอง จดุ ด0อยและข0อจำกัดของ

แตAละบคุ คล

๒. ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกา Ÿ การออกกำลงั กาย เกม ŸการละเลAนพืน้ เมืองและกฎ กติกา
และข0อตกลงของการออก และการละเลAนพื้นเมอื ง และขอ0 ตกลงในการละเลAนพืน้ เมอื งในท0องถิ่น
กำลังกาย การเลนA เกม Ÿ กฎ กตกิ าและขอ0 ตกลง ของตน เชนA แซนโดนตาหรือการเข0าแมAมด
การละเลนA พ้ืนเมอื งได0 ในการออกกำลังกาย การ (อ.ตาพระยา) เลนA ชAวง ปรบไกA ชกั เยAอ
ดว0 ยตนเอง เลAนเกม และการละเลAน เสอื ขา0 มห0วย นางลิงลม ลิงชิงหลัก ไมห0 ึ่ง ต่ี

พ้ืนเมอื ง จับ หมากเกบ็ ซAอนหา เตย(ไลAจับ)ฯลฯ

ป. ๕ ๑. ออกกำลังกายอยาA ง Ÿ หลกั การและรูปแบบการ Ÿการออกกำลังกาย การละเลนA พืน้ เมอื งใน
มีรปู แบบ เลนA เกมที่ใช0 ออกกำลังกาย
ทักษะการคดิ และ ท0องถ่นิ ของตน
Ÿ การออกกำลังกาย และ เชนA แซนโดนตาหรือการเขา0 แมมA ด
ตดั สนิ ใจ การเลAนเกม เชAน เกม (อ.ตาพระยา) เลAนชวA ง ปรบไกA ชกั เยอA

เบ็ดเตล็ด เกมเลยี นแบบ เสอื ข0ามหว0 ย นางลงิ ลม ลิงชงิ หลัก ไม0หึ่ง ต่ี
เกมนำ และการละเลAน จบั หมากเกบ็ ซอA นหา เตย(ไลAจบั )ฯลฯ
พื้นเมือง

72

สาระท่ี ๔ การสรา4 งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปkองกันโรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณคาA และมีทกั ษะในการสร0างเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสขุ ภาพ การปcองกนั โรค และการ

สร0างเสรมิ สมรรถภาพเพือ่ สขุ ภาพ

ชัน้ ตัวชี้วดั ที่ สาระการเรยี นรู0แกนกลาง สาระการเรยี นร0ทู อ0 งถน่ิ

ป.๑ ๑. บอกอาการเจบ็ ปวk ย Ÿ ลักษณะอาการเจ็บปวk ย ลกั ษณะอาการเจ็บปkวยท่ีเกิดขนึ้ กับ
ท่เี กดิ ข้นึ กับตนเอง ตนเอง ไดแ0 กA ปวดศีรษะ ตัวร0อน
ท่ีเกดิ ขน้ึ กับตนเอง
- ปวดศีรษะ ตัวร0อน มนี ำ้ มกู ปวดทอ0 ง ผน่ื คนั (หนังศรี ษะ
มีนำ้ มกู ปวดท0อง ผวิ หนัง) ฟกชำ้ ฯลฯ

ผน่ื คนั (หนงั ศีรษะ
ผวิ หนัง) ฟกชำ้ ฯลฯ

๒. ปฏิบัตติ นตาม Ÿ วิธปี ฏิบตั ติ นเมื่อมีอาการ Ÿ วิธีปฏิบัตติ นเม่อื มีอาการเจบ็ ปkวยที่

คำแนะนำเม่อื มีอาการ เจ็บปkวยทเ่ี กิดขน้ึ กับตนเอง เกดิ ขึ้นกับตนเอง
เจบ็ ปkวย

สาระที่ ๕ ความปลอดภยั ในชวี ติ
มาตรฐาน พ ๕.๑ ปcองกันและหลกี เล่ยี งปจl จยั เส่ียง พฤตกิ รรมเสยี่ งตอA สขุ ภาพ อุบัติเหตุ การใชย0 า สารเสพตดิ และ

ความรุนแรง

ช้ัน ตวั ชี้วดั ที่ สาระการเรยี นร0แู กนกลาง สาระการเรยี นรูท0 0องถนิ่

ป. ๑ ๑. ระบุส่ิงท่ที ำใหเ0 กิด Ÿ สง่ิ ทท่ี ำให0เกิดอนั ตราย ๑. สง่ิ ที่ทำใหเ0 กดิ อนั ตรายภายในบ0านและ
อันตรายทีบ่ า0 น โรงเรยี น ภายในบ0านและโรงเรียน โรงเรยี นของตนเอง
และการปอc งกัน Ÿ การปcองกนั อนั ตราย ๒. การปอc งกนั อันตรายภายในบ0านและ
ภายในบา0 นและโรงเรียน โรงเรยี นของตนเอง

๓. แสดงคำพดู หรอื Ÿ การขอความชAวยเหลอื การขอความชวA ยเหลอื เมอ่ื เกิดเหตุรา0 ยท่ีบ0าน
ทาA ทางขอความชAวยเหลือ เมื่อเกดิ เหตรุ า0 ยท่บี า0 นและ และโรงเรยี นของตนเอง
จากผู0อน่ื เม่อื เกดิ เหตรุ 0าย โรงเรยี น - บุคคลทค่ี วรขอความชวA ยเหลอื

ที่บ0านและโรงเรียน - บุคคลที่ควรขอ - คำพดู และทAาทางการขอความชAวยเหลอื

ความชAวยเหลอื

- คำพูดและทาA ทาง
การขอความชวA ยเหลือ

ป. ๓ ๑. ปฏบิ ตั ิตนเพอื่ ความ Ÿ วิธปี ฏิบตั ิตนเพ่อื ความ วธิ ีปฏบิ ัตติ นเพื่อความปลอดภัยจาก
ปลอดภยั จากอบุ ตั เิ หตุใน ปลอดภัยจากอบุ ัติเหตใุ น อบุ ตั เิ หตุในบ0าน โรงเรียนและการเดนิ ทาง
บา0 น โรงเรียน และ บ0าน โรงเรียนและ การ ของตนเอง
การเดนิ ทาง
เดินทาง

73

สาระการเรียนรทู้ ้องถ<ิน
กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ

สาระท่ี ๑ ทัศนศิลปl
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร0างสรรคEงานทัศนศลิ ป„ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร0างสรรคE วิเคราะหE วิพากษE วจิ ารณE
คุณคAางานทศั นศิลป„ ถาA ยทอดความรส0ู ึก ความคดิ ตAองานศิลปะอยAางอสิ ระช่ืนชม และ

ประยกุ ตใE ชใ0 นชีวิตประจำวัน

ชัน้ ตัวชว้ี ัดท่ี สาระการเรียนรูแ0 กนกลาง สาระการเรียนรู0ทอ0 งถิน่

ป.๑ ๑. อภปิ รายเก่ียวกับ • รูปรAาง ลกั ษณะ และ • รูปรAาง ลกั ษณะ และขนาดของสิ่ง
รปู รAาง ลักษณะ และ ขนาดของสงิ่ ตAาง ๆ รอบตัว ตาA งๆ รอบตวั ในธรรมชาติและสง่ิ ท่มี นษุ ยE
ขนาดของสง่ิ ตาA งๆ ในธรรมชาตแิ ละสงิ่ ทมี่ นษุ ยE สรา0 งข้นึ ในชุมชน / ทอ0 งถิ่นของตนเอง
รอบตวั ในธรรมชาติ
สรา0 งข้นึ
และส่งิ ท่มี นุษยสE รา0 งขึ้น

๒. บอกความรสู0 ึกท่มี ตี อA • ความรูส0 กึ ท่มี ีตอA • ความร0สู กึ ท่มี ตี Aอธรรมชาตแิ ละ
ธรรมชาติ และ
ธรรมชาติและสง่ิ แวดล0อม สงิ่ แวดลอ0 มรอบตัว เชAน ร0ูสึกประทบั ใจ
สิ่งแวดลอ0 มรอบตวั รอบตัว เชนA รสู0 กึ ประทับใจ กบั ความงามของบรเิ วณรอบอาคารเรยี น

กบั ความงามของบริเวณ หรอื รส0ู กึ ถงึ ความไมAเปน` ระเบยี บ

รอบอาคารเรียน หรอื รู0สึก ของสภาพภายในหอ0 งเรียนของตนเอง
ถึงความไมเA ป`นระเบยี บ ของ
สภาพภายในห0องเรยี น

๔. สร0างงานทศั นศลิ ป„โดย • การทดลองสดี ว0 ยการใช0สี • การทดลองสีด0วยการใชส0 นี ้ำ สีโปสเตอรE
การทดลองใชส0 ี ด0วย
น้ำ สโี ปสเตอรE สเี ทยี นและสีจากธรรมชาตทิ ีห่ าได0ใน
เทคนิคงAาย ๆ สีเทียนและสีจากธรรมชาติ ท0องถ่ินของตนเอง

ท่หี าได0ในทอ0 งถิ่น

ป.๒ ๖. วาดภาพเพื่อถาA ยทอด • การวาดภาพถAายทอด • การวาดภาพถาA ยทอดเรือ่ งราวเกย่ี วกบั
เรอื่ งราวเกี่ยวกบั
ครอบครัวของตนเองและ เรอ่ื งราว ครอบครวั ของตนเองและเพอ่ื นบา0 นในชุมชน

เพ่ือนบา0 น

ป.๓ ๔. วาดภาพ ระบายสี • การวาดภาพระบายสี • การวาดภาพระบายสี สิ่งของรอบตวั ในชมุ ชน
สง่ิ ของรอบตวั
สิง่ ของรอบตัวด0วยสเี ทยี น ด0วยสเี ทยี น ดนิ สอสี และสโี ปสเตอรE
ดนิ สอสี และสีโปสเตอรE

74

๑๐. บรรยายลักษณะ • รูปรAาง รูปทรง ในงาน • รปู รAาง รูปทรง ในงานออกแบบส่ิง
รูปราA ง รูปทรงในงานการ ออกแบบ ตาA ง ๆ ท่มี ีในบ0านและโรงเรียนของตน
ออกแบบสิง่ ตAาง ๆ ทมี่ ใี น
บา0 นและโรงเรียน

สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ปl

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข0าใจความสัมพนั ธEระหวาA งทัศนศลิ ป„ ประวตั ิศาสตรE และวฒั นธรรม เห็นคณุ คาA
งานทัศนศลิ ปท„ เี่ ป`นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ lญญาท0องถนิ่ ภมู ิปlญญาไทย และสากล

ชน้ั ตวั ชว้ี ดั ที่ สาระการเรียนร0แู กนกลาง สาระการเรียนรู0ทอ0 งถน่ิ

ป.๒ ๒. อภปิ รายเกย่ี วกับงาน งานทัศนศลิ ป„ในทอ0 งถ่ิน งานทัศนศิลปใ„ นทอ0 งถิ่นของตนเอง เชAน -
ทศั นศลิ ปป„ ระเภทตาA ง ๆ งานจิตรกรรม ประตมิ ากรรม

ในทอ0 งถ่ินโดยเนน0 ถึง สถาปตl ยกรรม ตามโบสถE วหิ าร อาคาร
วิธีการสรา0 งงานและวัสดุ สถานทต่ี Aาง ๆ ในทอ0 งถ่ินของตนฯลฯ
อุปกรณE ที่ใช0

ป.๓ ๑. เลาA ถงึ ทม่ี าของงาน • ทม่ี าของงานทศั นศิลปใ„ น ทีม่ าของงานทัศนศลิ ปใ„ นทอ0 งถ่นิ ของ
ทัศนศลิ ป„ในทอ0 งถ่ิน ตนเอง
ท0องถนิ่

๒. อธิบายเกีย่ วกบั วัสดุ • วัสดุ อุปกรณE และวธิ ีการ วสั ดุ อุปกรณE และวิธีการสร0างงานทัศนศิลปใ„ น
อุปกรณแE ละวิธกี ารสรา0 ง สร0างงานทัศนศิลปใ„ นท0องถ่ิน ท0องถิ่นของตนเอง
งานทศั นศิลปใ„ นท0องถน่ิ

ป.๔ ๑. ระบุ และอภิปราย • งานทัศนศิลปใ„ น งานทัศนศลิ ปใ„ นวฒั นธรรมท0องถ่นิ ของ
เก่ยี วกบั งานทัศนศลิ ป„ ใน วฒั นธรรมทอ0 งถิน่ ตนเอง
เหตุการณE และงานเฉลิม

ฉลอง ของ
วัฒนธรรมในทอ0 งถ่นิ

ป.๕ ๒. อภปิ รายเก่ียวกับงาน • งานทศั นศลิ ป„ท่ีสะท0อน งานทัศนศิลปท„ ่ีสะท0อนวฒั นธรรมและ
ทัศนศลิ ป„ที่สะท0อน วฒั นธรรมและภูมิปlญญาใน ภูมิปญl ญาในทอ0 งถ่นิ ของตนเอง
วฒั นธรรมและภูมปิ ญl ญา ท0องถ่นิ
ในท0องถ่ิน

ป.๖ ๒. อภิปรายเกย่ี วกบั • อิทธิพลของศาสนาท่มี ี อิทธิพลของศาสนาท่มี ตี Aองานทัศนศลิ ป„
อทิ ธพิ ลของความเช่อื ตอA งานทศั นศิลปใ„ น ในทอ0 งถ่ินของตนเอง

ความศรัทธาในศาสนาทีม่ ี ทอ0 งถ่นิ
ผลตอA งานทศั นศลิ ป„ใน
ทอ0 งถน่ิ

75

สาระท่ี ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข0าใจความสมั พันธEระหวาA งดนตรี ประวตั ิศาสตรE และวฒั นธรรม เห็นคณุ คาA
ของดนตรีท่เี ป`นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ lญญาท0องถิ่น ภมู ิปญl ญาไทยและสากล

ชน้ั ตวั ชว้ี ัดที่ สาระการเรยี นร0แู กนกลาง สาระการเรียนรท0ู 0องถน่ิ

ป.๑ ๑.เลาA ถงึ เพลงในทอ0 งถิ่น •ทีม่ าของบทเพลงใน ทีม่ าของบทเพลงในทอ0 งถนิ่ ของตน

ทอ0 งถน่ิ

๒.ระบุสง่ิ ทชี่ น่ื ชอบใน • ความนAาสนใจของ ความนาA สนใจของบทเพลงในทอ0 งถิน่ ของตน
ดนตรีท0องถ่ิน
บทเพลงในทอ0 งถ่ิน

ป.๒ ๑. บอกความสัมพนั ธขE อง • บทเพลงในทอ0 งถนิ่ บทเพลงในท0องถ่นิ ของตน
เสยี งรอ0 งเสยี งครื่องดนตรี -ลกั ษณะของเสยี งรอ0 งในบท -ลักษณะของเสียงร0องในบทเพลง
ในเพลงท0องถ่ินโดยใชค0 ำ เพลง -ลกั ษณะของเสยี งเคร่ืองดนตรีทีใ่ ชใ0 นบทเพลง
งAาย ๆ -ลกั ษณะของเสยี งเครือ่ ง

ดนตรีท่ใี ชใ0 นบทเพลง

๒. แสดงและเขา0 รAวม • กจิ กรรมดนตรีในโอกาส กิจกรรมดนตรีในโอกาสพิเศษในทอ0 งถ่นิ
กิจกรรมทางดนตรี ของตน
ในทอ0 งถิน่ พเิ ศษ
-ดนตรีกับโอกาสสำคญั ใน -ดนตรกี บั โอกาสสำคญั ในโรงเรยี น
-ดนตรกี ับวันสำคัญของชาติ
โรงเรียน
-ดนตรีกบั วนั สำคญั ของชาติ

ป.๓ ๑. ระบลุ ักษณะเดนA และ • เอกลักษณขE องดนตรีใน เอกลักษณEของดนตรีในท0องถน่ิ ของตน
เอกลกั ษณEของดนตรีใน ท0องถิ่น - ลักษณะเสียงรอ0 งของดนตรีในทอ0 งถิ่น
ทอ0 งถ่นิ -ลักษณะเสยี งร0องของดนตรี - ภาษาและเนือ้ หาในบทรอ0 งของดนตรใี น
ทอ0 งถนิ่
ในท0องถิ่น
-ภาษาและเน้อื หาในบทรอ0 ง - เครอ่ื งดนตรแี ละวงดนตรีในท0องถ่ิน
ของดนตรใี นทอ0 งถิน่

-เครื่องดนตรแี ละวงดนตรี
ในทอ0 งถิ่น

๒. ระบคุ วามสำคญั และ • ดนตรกี ับการดำเนนิ ชวี ิต ดนตรีกบั การดำเนนิ ชีวติ ในทอ0 งถ่ินของตน
ประโยชนEของดนตรตี อA ในท0องถน่ิ -ดนตรใี นชีวิตประจำวัน
การดำเนนิ ชวี ติ ของคนใน -ดนตรีในชีวิตประจำวนั -ดนตรีในวาระสำคญั
ทอ0 งถิน่ -ดนตรใี นวาระสำคัญ

ป.๔ ๑. บอกแหลงA ที่มาและ • ความสมั พนั ธEของวถิ ชี ีวิต ความสมั พนั ธขE องวิถชี ีวิตกบั ผลงานดนตรี
ความสมั พนั ธE -เน้ือหาเรื่องราวในบทเพลงกบั วถิ ีชีวิตของคน
ของวถิ ีชวี ติ ไทย ที่ กับผลงานดนตรี
-เน้อื หาเรื่องราวในบทเพลง ในท0องถ่นิ

76

สะท0อนในดนตรี กบั วถิ ีชีวิต -โอกาสในการบรรเลงดนตรขี องคนในทอ0 งถ่นิ
และเพลงทอ0 งถิ่น
-โอกาสในการบรรเลงดนตรี

ป.๕ ๑. อธิบายความสัมพนั ธE • ดนตรีกับงานประเพณี -บทเพลงในงานประเพณีในท0องถิ่น
ระหวAางดนตรีกับ
-บทเพลงในงานประเพณใี น
ประเพณีในวัฒนธรรม ท0องถ่ิน
ตAาง ๆ -บทบาทของดนตรใี นแตAละ
ประเพณี

ป.6 ๓. อภปิ รายอทิ ธิพลของ -อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มี -อทิ ธิพลของวัฒนธรรมทีม่ ีตอA ดนตรีในทอ0 งถิ่น
วัฒนธรรมตAอดนตรใี น ตอA ดนตรี ของตน

ทอ0 งถนิ่

สาระที่ ๓ นาฏศิลปl
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา0 ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป„อยAางสรา0 งสรรคE วิเคราะหE วิพากษEวจิ ารณEคุณคาA
นาฏศลิ ป„ ถAายทอดความรสู0 กึ ความคดิ อยAางอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใE ชใ0 นชีวติ ประจำวัน

ช้ัน ตวั ช้วี ดั ท่ี สาระการเรียนรูแ0 กนกลาง สาระการเรยี นร0ทู อ0 งถ่นิ

ป.๖ ๑. สรา0 งสรรคกE าร • การประดษิ ฐทE าA ทาง การประดษิ ฐEทาA ทางประกอบเพลงพ้นื เมือง

เคลอ่ื นไหวและการแสดง ประกอบเพลงปลุกใจหรอื หรอื ท0องถิ่นของตนเองเนน0 ลีลาหรอื อารมณE
โดยเนน0 การถAายทอดลีลา เพลงพืน้ เมืองหรอื ท0องถ่นิ
หรอื อารมณE
เน0นลลี าหรอื อารมณE

77

สาระท่ี ๓ นาฏศิลปl

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข0าใจความสมั พนั ธรE ะหวAางนาฏศลิ ป„ ประวตั ิศาสตรEและวัฒนธรรม เห็นคณุ คAาของ
นาฏศลิ ปท„ ี่เป`นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญl ญาท0องถิน่ ภมู ปิ lญญาไทยและสากล

ช้ัน ตวั ช้ีวดั ท่ี สาระการเรยี นรู0แกนกลาง สาระการเรียนรท0ู 0องถ่ิน

ป.๒ ๑. ระบแุ ละเลนA • การละเลนA พน้ื บ0าน การละเลนA พน้ื บ0านในท0องถิ่นของตนเอง
การละเลนA พนื้ บา0 น เชนA แซนโดนตาหรอื การเขา0 แมมA ด
วิธีการเลนA กตกิ า (อ.ตาพระยา) ทำขวญั ขา0 ว เลAนชAวง

อาไย ปรบไกA ชกั เยอA ลงิ ชงิ หลกั
สะบา0 ล0อ ตะกร0อ ไมห0 ึง่ ฯลฯ

ตีจ่ ับ หมากเกบ็ ซAอนหา เตย (ไลAจับ)
ฯลฯ

๓. ระบุสิ่งท่ชี นื่ ชอบและ • การละเลAนพ้ืนบ0าน การละเลนA พ้ืนบ0านในทอ0 งถนิ่ ของตน
ภาคภมู ใิ จในการละเลนA เชนA แซนโดนตาหรือการเขา0 แมมA ด
พน้ื บ0าน (อ.ตาพระยา) ทำขวญั ข0าว เลAนชAวง
อาไย ปรบไกA ชกั เยAอ ลงิ ชิงหลกั

สะบา0 ลอ0 ตะกร0อ ไมห0 ึง่ ฯลฯ
ตจ่ี บั หมากเก็บ ซอA นหา เตย (ไลจA ับ)
ฯลฯ

ป. ๓ ๑. เลาA การแสดงนาฏศิลป„ • การแสดงนาฏศลิ ป„ การแสดงนาฏศลิ ป„พืน้ บ0านหรือทอ0 งถิ่นของ
ทเี่ คยเห็นในทอ0 งถ่ิน ตน เชนA รำกะลา (กลอ็ ต)
พ้ืนบา0 นหรอื ทอ0 งถ่นิ รำกรบั (เรอื มจะกรับ) รำสาก เรอื มอปั สรรำ
ของตน
แหAหอปราสาทผึ้ง รำบวงสรวงแมAยAาซอม
ระบำนาฎลีลาอปั สราสดก‰ ก‰อกธม รำ
บวงสรวงพระสยามเทวาธิราช

รำบวงสรวงพระนเรศวร
ฯลฯ

ป.๔ ๒. เปรยี บเทียบการแสดง • การชมการแสดง - การชมการแสดงของท0องถ่นิ ของตน
นาฏศลิ ป„กบั การแสดงทม่ี า - นาฏศิลป„ รำกะลา (กล็อต) รำกรบั (เรอื มจะกรบั )
จากวัฒนธรรมอ่ืน - การแสดงของท0องถนิ่ รำสาก เรือมอัปสร รำแหAปราสาทผึง้

รำบวงสรวงแมAยAาซอม
ระบำนาฎลลี าอัปสราสด‰กก‰อกธม
รำบวงสรวงพระสยามเทวาธริ าช

รำบวงสรวงพระนเรศวร
หมอลำ กันตรมึ ฯลฯ

78

สาระการเรียนร้ทู ้องถิ<น
กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง ๑.๑ เข0าใจการทำงาน มคี วามคดิ สรา0 งสรรคE มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ

การจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก0ปlญหา ทกั ษะการทำงานรAวมกนั และทักษะ การแสวงหาความร0ู
มีคุณธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ0 ลงั งาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดลอ0 มเพื่อ
การดำรงชีวิตและครอบครัว

ชัน้ ตัวช้วี ดั ท่ี สาระการเรยี นรแ0ู กนกลาง สาระการเรยี นร0ูทอ0 งถิน่

ป. ๒ ๑. บอกวธิ กี ารและ • การทำงานเพ่อื ชAวยเหลอื 1. การทำงานเพื่อชวA ยเหลือตนเอง

ประโยชนEการทำงาน ตนเองและครอบครวั เชนA และครอบครวั ของตนเอง เชAน
เพื่อชวA ยเหลือตนเองและ - บทบาทและหน0าทีข่ อง - บทบาทและหนา0 ท่ีของสมาชิกในบา0 น
ครอบครวั สมาชิกในบา0 น การจดั วาง เกบ็ - การจดั วาง เกบ็ เส้ือผา0 รองเทา0
๒. ใช0วัสดุ อุปกรณE และ เส้อื ผ0า รองเท0า การชวA ย - การชAวยครอบครัวเตรียมประกอบอาหาร
เครื่องมือในการทำงาน ครอบครวั เตรียมประกอบ - การกวาดบา0 น
อยAางเหมาะสมกบั งาน - การลา0 งจาน
และประหยดั อาหาร การกวาดบ0าน
๓. ทำงานเพอ่ื ชAวยเหลอื การล0างจาน 2. การใช0วสั ดุ อปุ กรณE และ
ตนเองและครอบครัว • การใชว0 สั ดุ อปุ กรณE และ เคร่อื งมอื เชนA
อยาA งปลอดภยั เคร่ืองมอื เชนA การเพาะเมล็ด - การประดิษฐEของใชส0 วA นตวั
การดูแลแปลงเพาะกล0า

การทำของเลนA การประดิษฐE
ของใช0สวA นตัว

79

ป. ๓ ๑.อธบิ ายวธิ กี ารและ • วธิ กี ารและประโยชนกE าร • การทำงานเพื่อชAวยเหลอื ตนเอง
ประโยชนกE ารทำงาน เพื่อ ทำงานเพ่อื ชวA ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสAวนรวม เชAน
ชAวยเหลือตนเอง
ครอบครัว และสAวนรวม - การเลือกใชเ0 สื้อผ0า
ครอบครัวและสAวนรวม เชAน - การจดั เตรียมอุปกรณEการเรยี น
๒ ใช0วัสดุ อุปกรณE - การเลอื กใช0เสอ้ื ผา0 - การทำความสะอาดรองเทา0 กระเป•า
และเครื่องมือตรงกับ - การจัดเตรยี มอปุ กรณกE าร นกั เรียน
ลกั ษณะงาน เรียน - การกวาด ถู ปlดกวาด เช็ดถู บ0านเรือน
๓.ทำงานอยาA งเป`น - การทำความสะอาดรองเทา0 - การทำความสะอาดห0องเรยี น
ข้ันตอนตามกระบวนการ กระเป•านักเรียน
• การใชว0 ัสดุ อุปกรณE และเครอ่ื งมือ
ทำงานด0วยความสะอาด - การกวาด ถู ปดl กวาด เชด็ ถู เชนA
ความรอบคอบและ บ0านเรือน
อนุรักษEสงิ่ แวดล0อม - การปลูกผักสวนครัว
- การทำความสะอาดหอ0 งเรยี น - การบำรุงรักษาของเลนA
• การใชว0 ัสดุ อุปกรณE และ - การซAอมแซมของใช0สAวนตวั

เคร่ืองมอื เชนA - การประดิษฐEของใช0ในโอกาสตาA งๆ โดยใช0
- การปลูกผักสวนครวั วัสดใุ นท0องถ่นิ
- การบำรงุ รกั ษาของเลAน

- การซอA มแซมของใชส0 วA นตวั
- การประดิษฐEของใชใ0 นโอกาส
ตาA งๆโดยใชว0 ัสดุในท0องถนิ่

80

ป. ๔ ๑. อธบิ ายเหตุผลในการ • การทำงานให0บรรลุ 1. การทำงานใหบ0 รรลุเปcาหมายของตนเอง

ทำงานให0บรรลุเปาc หมาย เปาc หมาย เชนA เชนA
๒. ทำงานบรรลุ - การดูแลรกั ษาของใชส0 วA นตวั -การดูแลรักษาของใช0สAวนตวั

เปาc หมายทว่ี างไว0อยาA ง - การจัดตูเ0 สือ้ ผ0า โตะ‰ เขยี น -การจดั ตเ0ู สอ้ื ผา0 โต‰ะเขยี นหนังสือ และ
เป`นขน้ั ตอน ด0วยความ หนงั สือ และกระเป•านักเรียน กระเปา• นกั เรียน
ขยัน อดทนรบั ผิดชอบ - การปลกู ไมด0 อกหรอื ไม0 -การปลูกไมด0 อก หรือ ไม0ประดบั
และซื่อสัตยE ประดบั -การซอA มแซมวสั ดุ อุปกรณE และเคร่อื งมือ
๓. ปฏบิ ตั ติ นอยาA งมี - การซอA มแซมวสั ดุ อุปกรณE -การประดษิ ฐขE องใช0 ของตกแตAงจากใบตอง
มารยาท ในการทำงาน และเครอ่ื งมือ และกระดาษ

๔. ใชพ0 ลังงานและ - การประดิษฐEของใชข0 อง -การจดั เก็บเอกสารสวA นตัว
ทรพั ยากรในการทำงาน ตกแตAง 2. มารยาทของตนเอง
อยาA งประหยดั และค0มุ คาA จากใบตองและกระดาษ เชAน

- การจดั เก็บเอกสารสวA นตวั -การตอ0 นรบั บดิ ามารดาหรอื
ผู0ปกครองในโอกาสตAาง ๆ
• มารยาท เชAน -การรับประทานอาหาร
-การต0อนรบั บดิ ามารดาหรอื -การใช0ห0องเรยี น หอ0 งนำ้ และหอ0 งสว0 ม
-ผ0ปู กครองในโอกาสตAาง ๆ

-การรบั ประทานอาหาร
-การใชห0 0องเรียน หอ0 งน้ำและ
หอ0 งส0วม

81

ป. ๕ ๑. อธิบายเหตุผลการ • ข้นั ตอนการทำงาน เชAน • ขัน้ ตอนการทำงานของตนเองท่บี า0 น เชนA
ทำงานแตAละขัน้ ตอน - การซอA มแซม ซกั ตาก
ถกู ต0องตามกระบวนการ เกบ็ รดี พบั เสือ้ ผ0า - การซAอมแซม ซกั ตาก เกบ็ รีด พับเสือ้ ผา0

ทำงาน - การปลกู พชื - การปลูกพชื
- การทำบัญชีครัวเรอื น
๒. ใช0ทักษะการจัดการใน - การทำบญั ชคี รัวเรอื น
• การจดั การในการทำงานของตนเอง เชนA
การทำงาน อยAางเป`น • การจัดการในการทำงาน - การจัดโต‰ะอาหาร ตู0อาหาร ต0เู ยน็ และ
ระบบ ประณตี และมี เชนA ห0องครัว
ความคดิ สร0างสรรคE
- การจดั โต‰ะอาหาร ตู0อาหาร - การทำความสะอาดหอ0 งนำ้ และห0องส0วม
๓. ปฏิบัตติ นอยาA งมี ตเู0 ย็น และห0องครวั - การซAอมแซมอปุ กรณขE องใช0ในบา0 น
มารยาทในการทำงานกับ - การทำความสะอาดห0องนำ้ - การประดษิ ฐEของใช0 ของตกแตงA จากวัสดุ
สมาชิกในครอบครวั
และห0องส0วม เหลอื ใช0ที่มีอยูใA นทอ0 งถิ่น
๔. มจี ติ สำนึกในการใช0 - การซAอมแซมอปุ กรณขE องใช0 - การจดั เก็บเอกสารสำคัญ
พลงั งานและทรัพยากร ในบา0 น - การดูแลรักษาและใชส0 มบตั สิ วA นตัว
อยAางประหยดั และคุ0มคาA - การประดิษฐขE องใช0 ของ สมาชกิ ในครอบครวั และสAวนรวม
ตกแตงA จากวัสดเุ หลือใชท0 ่ีมีอยAู
ในทอ0 งถน่ิ • มารยาท เชนA
- การจัดเกบ็ เอกสารสำคัญ - การทำงานกับสมาชิกในครอบครัว

- การดแู ลรักษาและใช0สมบตั ิ
สวA นตัวสมาชกิ

ในครอบครัว และสวA นรวม

• มารยาท เชนA

- การทำงานกับสมาชกิ ใน
ครอบครัว

82

ป. ๖ ๑. อภปิ รายแนวทางใน • การทำงานและการ • การทำงานและการปรบั ปรุงการทำงาน
การทำงานและปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ การทำงาน เชAน ในบา0 น ครอบครัว เชAน
การทำงานแตAละขน้ั ตอน -การดแู ลรักษาสมบัตภิ ายใน - การดแู ลรักษาสมบตั ภิ ายในบา0 น
๒. ใช0ทักษะการจดั การ บา0 น - การปลกู ไมด0 อก หรอื ไมป0 ระดบั หรอื
ในการทำงาน และมี -การปลูกไม0ดอกหรอื ไม0ประดับ ปลกู ผกั หรือเลีย้ งปลาสวยงาม
ทกั ษะการทำงานรAวมกัน หรอื ปลกู ผักหรือเล้ียงปลา - การบนั ทึกรายรับ – รายจAายของ
๓. ปฏบิ ัติตนอยAางมี สวยงาม ห0องเรยี น
มารยาทในการทำงานกับ - การบนั ทึกรายรับ –รายจAาย - การจัดเก็บเอกสารการเงนิ
ครอบครวั และผูอ0 ่ื
ของห0องเรยี น • การจดั การในการทำงานและ
- การจดั เกบ็ เอกสารการเงนิ ทักษะการทำงานรAวมกนั ใน
• การจดั การในการทำงาน ครอบครวั เชนA
และทักษะกาทำงานรวA มกนั - การเตรยี ม ประกอบ จัดอาหาร
เชนA ใหส0 มาชกิ ในครอบครวั

- การเตรยี ม ประกอบ จัด - การติดตง้ั ประกอบ ของใช0ในบา0 น
อาหาร ใหส0 มาชิกในครอบครวั - การประดิษฐขE องใช0 ของตกแตงA ให0
- การตดิ ตง้ั ประกอบ ของใช0 สมาชกิ ในครอบครวั หรือเพ่อื นในโอกาสตาA ง

ในบ0าน ๆ
- การประดิษฐขE องใชข0 อง
ตกแตAงใหส0 มาชกิ ในครอบครัว • มารยาทในครอบครัว เชนA
หรือเพ่อื น ในโอกาสตAาง ๆ - การทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและ
ผ0อู ่นื
• มารยาท เชAน

- การทำงานกบั สมาชิกใน
ครอบครวั และผอู0 ่ืน

83

สาระที่ ๓ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร

มาตรฐาน ง ๓. ๑ เขา0 ใจ เหน็ คุณคาA และใชก0 ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค0นขอ0 มูล การเรียนรู0 การ
ส่อื สาร การแกป0 ญl หา การทำงาน และอาชพี อยาA งมปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล มคี ุณธรรม

ชั้น ตัวช้วี ัดท่ี สาระการเรียนรแ0ู กนกลาง สาระการเรยี นรู0ทอ0 งถิ่น

ป. ๑ ๑. บอกข0อมลู ท่ีสนใจ —ข0อมูลของสง่ิ ท่ีสนใจ แหลAงข0อมูลทอ่ี ยใAู กล0ตัว เชAน
และแหลAงขอ0 มลู ทอี่ ยAูใกล0 อาจเปน` ข0อมลู เก่ยี วกบั บคุ คล สัตวE บ0าน หอ0 งสมุดโรงเรยี น ผูป0 กครอง

ตวั สิ่งของเรอ่ื งราว และเหตกุ ารณEตาA งๆ ครู หนงั สือพิมพใE นท0องถิ่น วารสาร
—แหลAงขอ0 มลู ท่ีอยAู ของโรงเรียนฯลฯ
ใกล0ตัว เชนA บา0 น หอ0 งสมดุ

ผป0ู กครอง ครู หนงั สอื พิมพE รายการ
โทรทัศนE

สาระที่ ๔ การอาชพี

มาตรฐาน ง ๔. ๑ เข0าใจ มีทกั ษะทจี่ ำเปน` มปี ระสบการณE เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใชเ0 ทคโนโลยี
เพอื่ พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ่ีดตี อA อาชีพ

ชน้ั ตวั ช้ีวัดที่ สาระการเรยี นร0ูแกนกลาง สาระการเรยี นรู0ทอ0 งถ่นิ

ป. ๕ ๑. สำรวจข0อมลู ท่ี • อาชีพตาA ง ๆ ในชมุ ชน -อาชีพตAางๆ ในชุมชน ด0าน
เกี่ยวกับอาชีพตAาง ๆ ใน - ค0าขาย ค0าขาย เกษตรกรรม รับจา0 งรับ
ชมุ ชน - เกษตรกรรม ราชการ พนกั งานของรัฐอาชีพ
๒. ระบคุ วามแตกตาA งของ - รบั จา0 ง อสิ ระ
อาชพี - รับราชการ พนักงานของรฐั - ความแตกตาA งของอาชีพใน
ชุมชนด0านรายได0 ลักษณะงาน
- อาชพี อสิ ระ ประเภทกจิ การ
- ข0อควรคำนึงเกีย่ วกบั อาชพี
• ความแตกตาA งของอาชีพ ในชมุ ชน เชAน การทำงานไมA
เป`นเวลา การยอมรับนบั ถือ
- รายได0 จากสงั คม มีความเสี่ยงตอA ชวี ิตสูง
- ลกั ษณะงาน
ฯลฯ
- ประเภทกิจการ

• ขอ0 ควรคำนึงเกี่ยวกับอาชีพ

- ทำงานไมAเป`นเวลา
- การยอมรับนบั ถอื จากสังคม
- มคี วามเสยี่ งตอA ชีวิตสงู

84

สาระการเรยี นรทู้ ้องถ<ิน
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข0าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟงl และอAานจากสื่อประเภทตAางๆ และแสดงความคิดเห็น อยAางมีเหตผุ ล

ชัน้ ตัวชี้วัดที่ สาระการเรยี นรูแ0 กนกลาง สาระการเรยี นรูท0 อ0 งถิน่

ป.๑ ๓. เลอื กภาพตรงตาม คำ กลAมุ คำ และความหมาย คำ กลAมุ คำ และความหมาย เก่ียวกบั
ความหมายของคำและ เกย่ี วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ0 มใกล0
กลAุมคำที่ฟlง สงิ่ แวดล0อมใกลต0 วั อาหาร ตวั อาหาร เครอ่ื งด่ืม และนันทนาการ

เครื่องดม่ื และนนั ทนาการ ภายใน
วงคำศัพทEประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ
(คำศัพทEท่เี ป`นรปู ธรรรม)

ป.๒ ๓. เลอื กภาพตรงตาม คำ กลมAุ คำ ประโยคเดีย่ ว คำ กลมุA คำ ประโยคเด่ียว
ความหมายของคำ (simple sentence) และ (simple sentence) และความหมาย

กลAมุ คำ และประโยคที่ ความหมาย เกี่ยวกับตนเอง เกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น
ฟlง ครอบครวั โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ0 ม สิง่ แวดลอ0 มใกลต0 วั อาหาร เครื่องดื่ม และ
ใกล0ตวั อาหาร เครื่องดมื่ และ นนั ทนาการ

นันทนาการ เปน` วงคำศัพทEสะสม
ประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ
(คำศัพทEท่ีเป`นรูปธรรรม)

ป.๓ ๓. เลือก/ระบุภาพ หรือ กลมุA คำ ประโยคเด่ยี ว สัญลักษณE กลAมุ คำ ประโยคเด่ียว สัญลักษณE และ
สญั ลกั ษณEตรงตาม และความหมายเกย่ี วกับตนเอง ความหมายเกยี่ วกับตนเอง ครอบครวั

ความหมายของกลมAุ คำ ครอบครวั โรงเรียน สง่ิ แวดลอ0 ม โรงเรียน สิ่งแวดลอ0 มใกล0ตัว อาหาร
และประโยคท่ฟี lง ใกลต0 ัว อาหาร เครอ่ื งด่ืม และ เครอ่ื งด่มื และนนั ทนาการ
นันทนาการ เปน` วงคำศพั ทEสะสม

ประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คำ
(คำศพั ททE เ่ี ปน` รูปธรรรม)

85

ป.๔ ๓. เลือก/ระบภุ าพ หรอื กลมAุ คำ ประโยคเดีย่ ว สญั ลักษณE กลุมA คำ ประโยคเดย่ี ว สญั ลักษณE

สัญลกั ษณE หรอื เครอ่ื งหมาย และความหมาย เครือ่ งหมาย และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง
เครอื่ งหมายตรงตาม เก่ยี วกับตนเอง ครอบครัว ครอบครัว โรงเรยี น สงิ่ แวดลอ0 ม อาหาร

ความหมายของประโยค โรงเรียน สิง่ แวดล0อม อาหาร เครื่องด่มื เวลาวาA งและนนั ทนาการ สขุ ภาพ
และขอ0 ความสน้ั ๆ ท่ีฟงl เคร่อื งดมื่ เวลาวAางและ และสวสั ดกิ าร การซื้อ-ขาย และ
หรอื อาA น นันทนาการ สุขภาพและ ลมฟาc อากาศ

สวัสดิการ การซอื้ -ขาย และลมฟาc
อากาศ และเปน` วงคำศัพทEสะสม
ประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ

(คำศพั ทEทเี่ ปน` รูปธรรมและ
นามธรรม)

ป.๕ ๓. ระบ/ุ วาดภาพ กลมAุ คำ ประโยคผสม กลมAุ คำ ประโยคผสม ขอ0 ความ สญั ลักษณE

สญั ลกั ษณE หรอื ขอ0 ความ สัญลกั ษณE เครื่องหมาย และความหมายเก่ียวกบั ตนเอง
เครื่องหมายตรงตาม เครื่องหมาย และความหมาย ครอบครัว โรงเรียน
ความหมายของประโยค เกย่ี วกับตนเอง ครอบครัว สง่ิ แวดลอ0 ม อาหาร เครอ่ื งดม่ื เวลาวAางและ

และข0อความสนั้ ๆ ท่ฟี lง โรงเรยี น สิง่ แวดลอ0 ม อาหาร นันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซอ้ื -
หรอื อาA น เครื่องดื่ม เวลาวAางและ ขาย และลมฟาc อากาศ
นันทนาการ สุขภาพและ

สวัสดกิ าร การซือ้ -ขาย และลมฟาc
อากาศ และเปน` วงคำศัพทEสะสม
ประมาณ ๗๕๐–๙๕๐ คำ

(คำศัพทEทเ่ี ปน` รูปธรรมและ
นามธรรม)

86

ป.๖ ๓. เลือก/ระบุประโยค ประโยค หรือข0อความ ประโยค หรือขอ0 ความ สัญลกั ษณE

หรอื ขอ0 ความสน้ั ๆ ตรง สัญลกั ษณE เครอ่ื งหมาย และ เครื่องหมาย และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง
ตามภาพ สัญลกั ษณE ความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอ0 ม อาหาร

หรอื เครอื่ งหมายทอ่ี าA น ครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวดลอ0 ม เคร่อื งดื่ม เวลาวAางและนนั ทนาการ
อาหาร เครือ่ งด่ืม เวลาวาA งและ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซอื้ -ขาย และ
นนั ทนาการ สขุ ภาพและ ลมฟาc อากาศ

สวสั ดิการ การซ้อื -ขาย และลมฟาc
อากาศ และเป`นวงคำศัพทสE ะสม
ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ

(คำศพั ทEทเ่ี ป`นรูปธรรมและ
นามธรรม)

สาระที่ ๑ ภาษาเพ่อื การส่อื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข0อมลู ขAาวสาร แสดงความรสู0 ึก

และความคิดเหน็ อยาA งมีประสิทธิภาพ

ชั้น ตัวชวี้ ดั ท่ี สาระการเรยี นรแู0 กนกลาง สาระการเรียนรท0ู 0องถิ่น

ป.๒ ๔. พูดขอและให0ขอ0 มลู คำศพั ทE สำนวน และประโยคทีใ่ ช0 คำศพั ทE สำนวน และประโยคทใี่ ช0ขอและ

งAายๆ เกย่ี วกับตนเอง ขอและให0ข0อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เชAน ให0ข0อมลู เก่ยี วกับตนเอง
ตามแบบท่ีฟงl What’s your name?/ My name
is…/ I am…/ How are you?/ I

am fine. etc.

87

ป.๓ ๔. พูดขอและให0ข0อมลู คำศพั ทE สำนวน และประโยคท่ีใช0 คำศัพทE สำนวน และประโยคทใ่ี ช0ขอและ

งAายๆ เกย่ี วกับตนเอง ขอและใหข0 0อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง และ ให0ขอ0 มูลเกย่ี วกบั ตนเอง และเพอ่ื น
และเพ่ือนตามแบบท่ีฟlง เพ่ือน เชนA

What’s your name?
My name is…
How are you? I am fine.

What time is it?
It is one o’clock.
What is this? It is a/an…

How many…are there? There is
a/an…/There are…
Who is…?

He/She is… etc.

ป.๔ ๔. พดู /เขียนเพอื่ ขอและ คำศพั ทM สำนวน และประโยคทีใ่ ชขN อ คำศัพทM สำนวน และประโยคทใี่ ชขN อและใหN
ใหNขNอมลู เกยี่ วกับตนเอง และใหNขNอมลู เก่ียวกบั ตนเอง สิ่งใกลNตัว ขอN มลู เกย่ี วกบั ตนเอง สงิ่ ใกลNตวั เพอ่ื น และ
เพอ่ื น และครอบครวั เพอ่ื น และครอบครวั เชน= ครอบครวั ของตนเอง
What’s your name? ตามความเหมาะสม
My name is…
What time is it?
It is one o’clock.
What is this?
It is a/an…
How many…are there? There is
a/an…/There are…
Where is the…?
It is in/on/under… etc.

88

ป.๕ ๔. พดู /เขียนเพอ่ื ขอ คำศัพทE สำนวน และประโยคทใ่ี ช0 คำศพั ทE สำนวน และประโยคท่ีใชข0 อ

และใหข0 0อมลู เกีย่ วกับ ขอและใหข0 0อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง และให0ขอ0 มูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพ่อื น
ตนเอง เพื่อน เพื่อน ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต0 ัว ครอบครัว และเร่อื งใกลต0 วั ของตนเอง

ครอบครัว และเร่อื ง เชนA ตาม
ใกล0ตวั What do you do? ความเหมาะสม
I’m a/an…

What is she/he?
…is a/an (อาชพี )
How old/tall…?

I am…
Is/Are/Can…or…?
…is/are/can…

Is/Are…going to…or…? …is/are
going to…
etc.

ป.๖ ๔. พดู และเขียนเพ่อื ขอ คำศพั ทE สำนวน และประโยคทใ่ี ช0 คำศัพทE สำนวน และประโยคที่ใช0ขอ
และใหข0 อ0 มลู เกี่ยวกบั ขอและให0ขอ0 มูลเกย่ี วกับตนเอง และให0ข0อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น
ตนเอง เพื่อน เพื่อน ครอบครวั และเรอ่ื งใกลต0 ัว ครอบครวั และเร่อื งใกลต0 วั ของตนเอง

ครอบครวั และเรอ่ื ง เชAน ตามความเหมาะสม
ใกล0ตวั What do you do?
I’m a/an…

What is she/he?
…is a/an (อาชพี )
How old/tall…?

I am…
Is/Are/Can…or…?
…is/are/can…

Is/Are…going to…or…?
…is/are going to…
etc.

89

สาระท่ี ๑ ภาษาเพ่ือการสื่อสาร

มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข0อมูลขาA วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตาA งๆ โดยการพูดและ
การเขียน

ช้นั ตวั ชี้วดั ที่ สาระการเรยี นรแู0 กนกลาง สาระการเรียนรท0ู อ0 งถ่นิ

ป.๑ ๑. พดู ให0ข0อมูลเก่ียวกับ คำและประโยคทีใ่ ชใ0 นการพูดให0 คำและประโยคที่ใช0ในการพูดให0ข0อมูล
ตนเองและเรื่องใกล0ตวั ขอ0 มูลเกย่ี วกบั ตนเอง บคุ คลใกลต0 ัว เก่ยี วกับตนเอง บุคคลใกลต0 วั และเรอ่ื ง

และเรื่องใกลต0 ัว เชAน บอกชอ่ื อายุ ใกลต0 วั ของนักเรียน
รูปราA ง สวA นสงู เรยี กสิง่ ตาA งๆ
จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่อยูA

ของสง่ิ ของ

ป.๒ ๑. พดู ใหข0 0อมูลเกย่ี วกบั คำและประโยคทใี่ ช0ในการพูดให0 คำและประโยคที่ใช0ในการพดู ใหข0 อ0 มูล
ตนเองและเรือ่ งใกล0ตัว ข0อมลู เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล0ตวั เกยี่ วกบั ตนเอง บคุ คลใกล0ตัว และเรอื่ ง

และเรือ่ งใกลต0 ัว เชนA บอกช่อื อายุ ใกล0ตวั ของนักเรยี น
รปู ราA ง สวA นสงู เรยี กสิ่งตAางๆ
จำนวน ๑–๓๐ สี ขนาด สถานที่

อยAขู องสง่ิ ของ

ป.๓ ๑. พดู ให0ขอ0 มูลเกี่ยวกับ คำและประโยคท่ใี ชใ0 นการพูดให0 คำและประโยคทใ่ี ช0ในการพดู ให0ข0อมลู
ตนเองและเรื่องใกลต0 ัว ข0อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง บคุ คลใกล0ตวั เก่ยี วกบั ตนเอง บุคคลใกล0ตวั และเรือ่ ง

และเร่อื งใกลต0 ัว เชAน บอกชื่อ อายุ ใกล0ตวั ของนกั เรียน
รปู รAาง สวA นสูง เรียกสิ่งตาA งๆ
จำนวน ๑–๕๐ สี ขนาด สถานท่ี

อยขAู องส่งิ ของ

ป.๔ ๑. พูด/เขยี นให0ข0อมลู ประโยคและขอ0 ความที่ใชใ0 นการพูด ประโยคและขอ0 ความทใี่ ชใ0 นการพูดให0

เกย่ี วกับตนเองและเรอ่ื ง ใหข0 0อมูลเก่ียวกับตนเอง บุคคล สัตวE ข0อมูลเก่ยี วกบั ตนเอง บคุ คล สตั วE
ใกลต0 ัว และเรื่องใกลต0 ัว เชAน ช่อื อายุ และเรอื่ งใกลต0 วั ของนักเรียน
รปู รAาง สี ขนาด รูปทรง สงิ่ ตาA งๆ

จำนวน ๑–๑๐๐ วนั เดือน ป]
ฤดกู าล ท่อี ยูAของส่งิ ตาA งๆ
เครอ่ื งหมาย

วรรคตอน

90

๒. พดู /วาดภาพแสดง คำ กลุมA คำท่มี คี วามหมายสัมพันธE คำ กลุAมคำที่มีความหมายสมั พนั ธขE อง

ความสัมพันธขE องสง่ิ ของส่ิงตAางๆ ใกลต0 ัว เชAน การระบุ/ ส่งิ ตาA งๆ ใกล0ตวั ของนกั เรียน
ตาA งๆ ใกลต0 ัวตามท่ฟี งl เชอ่ื มโยงความสัมพันธEของภาพกับคำ

หรืออAาน หรอื กลมุA คำ โดยใชภ0 าพ แผนภมู ิ
แผนภาพ แผนผัง

๓. พดู แสดงความคดิ เห็น ประโยคท่ใี ช0ในการแสดงความ ประโยคทใี่ ช0ในการแสดงความคิดเห็น

งAายๆ เกีย่ วกบั เรือ่ งตAางๆ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองตAางๆ ใกล0ตวั เก่ยี วกับเรื่องตาA งๆ ใกล0ตัวของนักเรียน
ใกล0ตัว

ป.๕ ๑. พดู /เขียนใหข0 อ0 มูล ประโยคและขอ0 ความทใี่ ชใ0 นการให0 ประโยคและข0อความที่ใชใ0 นการให0
เก่ียวกบั ตนเองและเร่ือง ขอ0 มลู เก่ียวกบั บุคคล สัตวE สถานท่ี ข0อมูลเก่ียวกับบคุ คล สัตวE สถานที่
ใกลต0 ัว และกิจกรรมตAางๆ เชAน ขอ0 มูลสวA น กจิ กรรมตAางๆ เร่ืองตาA งๆ ทีใ่ กลต0 วั
บคุ คล เรอ่ื งตAางๆ ใกลต0 วั จำนวน ของนักเรยี นหรือในชุมชนและท0องถิ่น
๑-๕๐๐ ลำดับที่ วัน เดือน ป]
ฤดูกาล เวลา สภาพดนิ ฟcาอากาศ
อารมณE ความรสู0 กึ สี ขนาด รูปทรง
ทอี่ ยูขA องสง่ิ ตAางๆ เคร่อื งหมายวรรค
ตอน

๓. พูดแสดงความคิดเหน็ ประโยคทีใ่ ชใ0 นการพูดแสดงความ ประโยคทใี่ ชใ0 นการพูดแสดงความ
เกย่ี วกับ คดิ เห็นเกีย่ วกบั กจิ กรรมหรอื เรื่อง คิดเหน็ เก่ียวกับกจิ กรรมหรอื เร่อื งตาA งๆ

เร่ืองตาA งๆ ใกลต0 ัว ตาA งๆ ใกลต0 ัว ใกลต0 วั ของนักเรียนหรือในชมุ ชนและ
ทอ0 งถ่ิน

ป.๖ ๑. พูด/เขียนให0ขอ0 มูล ประโยคและขอ0 ความทใ่ี ชใ0 นการให0 ประโยคและข0อความที่ใช0ในการใหข0 อ0 มูล
เกี่ยวกับตนเอง เพ่อื น ข0อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง กิจวตั ร เกย่ี วกบั ตนเอง กิจวัตรประจำวนั เพื่อน
และสง่ิ แวดล0อมใกลต0 วั ประจำวนั เพอ่ื น สิง่ แวดล0อมใกลต0 ัว สิ่งแวดล0อมใกลต0 วั ของนักเรยี นหรอื ใน

เชนA ขอ0 มูลสAวนบุคคล เรียกสิง่ ตAางๆ ชุมชนและท0องถ่นิ
จำนวน ๑-๑,๐๐๐ ลำดบั ท่ี วนั เดอื น
ป] ฤดูกาล เวลา กิจกรรมท่ีทำ สี

ขนาด รปู ทรง ทีอ่ ยAูของส่ิงตAางๆ
ทศิ ทางงาA ยๆ สภาพดินฟาc อากาศ
อารมณE ความรูส0 ึก เครอ่ื งหมายวรรค

ตอน

๓. พดู /เขียนแสดงความ ประโยคทีใ่ ช0ในการแสดงความ 91
คิดเห็นเก่ียวกับเร่ือง คดิ เห็น
ตAางๆ ใกลต0 ัว ประโยคท่ีใช0ในการพูดแสดงความ
คดิ เห็นเกยี่ วกับเรอ่ื งตาA งๆ ใกลต0 วั ของ
นักเรียนหรือในชมุ ชนและทอ0 งถ่นิ

สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสมั พนั ธกa บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช0ภาษาตาA งประเทศในสถานการณตE าA งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม

ชัน้ ตวั ชว้ี ัดที่ สาระการเรียนรูแ0 กนกลาง สาระการเรียนรูท0 อ0 งถิ่น

ป.๑ ๑. ฟงl /พูดใน การใชภ0 าษาในการฟงl /พดู ใน การใชภ0 าษาในการฟlง/พูดในสถานการณE
สถานการณEงาA ยๆ ท่ี สถานการณEงาA ยๆ ทเ่ี กิดขนึ้ ใน งAายๆ ทีเ่ กดิ ข้ึนในห0องเรียน

เกิดขน้ึ ในหอ0 งเรยี น หอ0 งเรียน

ป.๒ ๑. ฟงl /พดู ใน การใชภ0 าษาในการฟงl /พูดใน การใชภ0 าษาในการฟงl /พดู ในสถานการณE

สถานการณEงAายๆ ที่ สถานการณEงาA ยๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน งAายๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในห0องเรียน
เกดิ ขน้ึ ในห0องเรยี น หอ0 งเรียน

ป.๓ ๑. ฟlง/พูดใน การใชภ0 าษาในการฟlง/พดู ใน การใช0ภาษาในการฟlง/พดู ในสถานการณE

สถานการณEงาA ยๆ ที่ สถานการณEงาA ยๆ ท่เี กิดขนึ้ ใน งAายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห0องเรียน
เกดิ ขน้ึ ในห0องเรยี น หอ0 งเรยี น

ป.๔ ๑. ฟงl และพดู /อAานใน การใชภ0 าษาในการฟlงและพดู /อAาน การใช0ภาษาในการฟlงและพดู /อAานใน

สถานการณEที่เกิดขนึ้ ใน ในสถานการณEทเี่ กิดขึน้ ในหอ0 งเรียน สถานการณทE เ่ี กิดขน้ึ ในห0องเรียน
หอ0 งเรยี นและ
สถานศึกษา

ป.๕ ๑. ฟlง พดู และอAาน/ การใช0ภาษาในการฟงl พูด และ การใช0ภาษาในการฟงl พูด และอAาน/เขียน
เขยี นในสถานการณE อาA น/เขยี นในสถานการณตE าA งๆ ท่ี ในสถานการณEตAางๆ ที่เกดิ ขึ้นในห0องเรียน
ตาA งๆ ท่เี กดิ ข้ึนใน เกดิ ข้นึ ในหอ0 งเรียน

ห0องเรยี นและ
สถานศึกษา

ป.๖ ๑. ใชภ0 าษาสือ่ สารใน การใชภ0 าษาสอื่ สารในสถานการณE การใช0ภาษาสอื่ สารในสถานการณตE Aางๆท่ี
สถานการณEตAางๆ ท่ี ตาA งๆทเ่ี กิดขนึ้ ในห0องเรยี นและ เกิดข้นึ ในหอ0 งเรียนและโรงเรียน
เกดิ ขน้ึ ในหอ0 งเรียนและ สถานศึกษา ของตน

สถานศกึ ษา

92

สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสมั พนั ธaกบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช0ภาษาตAางประเทศเปน` เคร่อื งมือพื้นฐานในการศึกษาตอA การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลี่ยนเรยี นร0กู ับสงั คมโลก

ชั้น ตวั ชี้วัดที่ สาระการเรยี นรู0แกนกลาง สาระการเรยี นรูท0 อ0 งถน่ิ

ป.๑ ๑. ใช0 การใชภ0 าษาตาA งประเทศในการ การใชภ0 าษาตAางประเทศในการรวบรวม

ภาษาตาA งประเทศ เพ่อื รวบรวมคำศพั ทEทีเ่ กีย่ วข0องใกลต0 ัว คำศพั ทEทเี่ กี่ยวข0องใกลต0 วั จากส่ือตาA งๆ
รวบรวมคำศัพททE ่ี จากส่อื ตAางๆ
เก่ียวขอ0 งใกล0ตวั

ป.๒ ๑. ใช0 การใชภ0 าษาตAางประเทศในการ การใช0ภาษาตาA งประเทศในการรวบรวม
ภาษาตาA งประเทศ เพ่ือ รวบรวมคำศัพทEทเ่ี กยี่ วขอ0 งใกลต0 ัว คำศัพททE เ่ี ก่ียวข0องใกลต0 ัว จากสอ่ื ตAางๆ
รวบรวมคำศพั ททE ี่ จากสื่อตAางๆ

เก่ยี วข0องใกล0ตวั

ป.๓ ๑. ใช0 การใชภ0 าษาตาA งประเทศในการ การใช0ภาษาตาA งประเทศในการรวบรวม
ภาษาตAางประเทศ เพอ่ื รวบรวมคำศัพทEทเ่ี กย่ี วขอ0 งใกลต0 ัว คำศพั ทEท่เี กยี่ วข0องใกล0ตวั จากสอ่ื ตาA งๆ

รวบรวมคำศัพทEท่ี จากสื่อตAางๆ
เก่ยี วข0องใกล0ตัว

ป.๔ ๑. ใช0 การใช0ภาษาตAางประเทศในการ การใชภ0 าษาตAางประเทศในการสืบค0นและ
ภาษาตาA งประเทศใน สืบคน0 และการรวบรวมคำศัพทEท่ี การรวบรวมคำศัพททE ีเ่ กี่ยวขอ0 งใกลต0 วั จาก
การสืบค0นและรวบรวม เกี่ยวข0องใกลต0 ัว จากสอ่ื และ สอ่ื และแหลงA การเรียนรู0ตาA งๆ

ขอ0 มลู ตAางๆ แหลงA การเรียนรูต0 าA งๆ

ป.๕ ๑. ใช0 การใช0ภาษาตาA งประเทศในการ การใชภ0 าษาตาA งประเทศในการสบื คน0 และ
ภาษาตาA งประเทศใน สบื ค0นและการรวบรวมคำศพั ทEท่ี การรวบรวมคำศพั ทEทีเ่ กีย่ วขอ0 งใกลต0 วั จาก

การสบื คน0 และรวบรวม เกี่ยวข0องใกล0ตวั จากสอื่ และ สื่อและแหลAงการเรียนร0ูตาA งๆ
ข0อมูลตาA งๆ แหลAงการเรียนร0ตู Aางๆ

ป.๖ ๑. ใช0 การใช0ภาษาตAางประเทศในการ ใช0ภาษาตาA งประเทศในการสืบคน0 และการ

ภาษาตาA งประเทศใน สืบคน0 และการรวบรวมคำศัพทEที่ รวบรวมคำศัพททE ่ีเกยี่ วข0องใกลต0 วั จากส่อื
การสบื ค0นและรวบรวม เกย่ี วขอ0 งใกล0ตวั จากสื่อและ และแหลAงการเรยี นรูต0 Aางๆ
ขอ0 มูลตาA งๆ แหลAงการเรยี นรู0ตาA งๆ

93

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

๑. ลักษณะกจิ กรรมพัฒนาผ4เู รียน
กจิ กรรมพฒั นาผเู0 รยี น มุAงให0ผเ0ู รยี นไดพ0 ัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอยAางรอบดา0 นเพ่ือความเป`น

มนษุ ยทE ีส่ มบรู ณE ทง้ั รAางกาย สติปlญญา อารมณE และสังคม เสริมสรา0 งใหเ0 ป`นผมู0 ศี ีลธรรม จริยธรรม มรี ะเบียบวนิ ยั
ปลูกฝlงและสร0างจิตสำนึกของการทำประโยชนเE พ่อื สงั คมสามารถจดั การตนเองได0 และอยูรA Aวมกบั ผอ0ู ืน่ อยาA งมคี วามสขุ
แบงA เปน` ๓ ลกั ษณะ ดังนี้

๑.๑ กิจกรรมแนะแนว
เป`นกจิ กรรมท่สี งA เสริมและพัฒนาผูเ0 รียนใหร0 ู0จกั ตนเอง ร0รู ักษสE ิง่ แวดลอ0 ม สามารถคดิ ตดั สนิ ใจ คดิ แก0ปญl หา
กำหนดเปาc หมาย วางแผนชีวติ ทัง้ ดา0 นการเรียนและอาชีพ สามารถปรบั ตนได0อยAางเหมาะสม นอกจากนีย้ งั ชAวยใหค0 รู
รจ0ู กั และเข0าใจนักเรียน ทงั้ ยังเปน` กจิ กรรมที่ชAวยเหลอื และให0คำปรกึ ษาแกAผู0ปกครองในการมสี AวนรAวมพฒั นาผเู0 รียน

๑.๒ กจิ กรรมนักเรียน
เปน` กจิ กรรมที่มAงุ พัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเปน` ผน0ู ำผ0ตู ามทีด่ ี ความรับผดิ ชอบการทำงาน

รวA มกนั การรจู0 กั แก0ปญl หา การตัดสินใจทเ่ี หมาะสม ความมีเหตุผล การชวA ยเหลอื แบAงปนl กนั เออื้ อาทร และ
สมานฉนั ทE โดยจัดให0สอดคล0องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู0เรยี น ใหไ0 ดป0 ฏบิ ัตดิ 0วยตนเองในทุก
ขัน้ ตอน ไดแ0 กA การศกึ ษาวเิ คราะหa วางแผน ปฏิบตั ิตามแผน ประเมินและปรบั ปรุงการทำงาน เนน0 การทำงาน
รAวมกันเป`นกลุมA ตามความเหมาะสมและสอดคลอ0 งกบั วฒุ ภิ าวะของผเ0ู รยี น บรบิ ทของสถานศึกษาและท0องถนิ่
กิจกรรมนกั เรียนประกอบด0วย

๑.๒.๑ กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผูบ0 ำเพ็ญประโยชนE และนักศกึ ษาวชิ าทหาร
๑.๒.๑ กจิ กรรมชมุ นุม ชมรม
๑.๓ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนE
เปน` กจิ กรรมท่สี งA เสรมิ ให0ผู0เรียนบำเพญ็ ตนให0เป`นประโยชนEตAอสงั คม ชมุ ชน และ
ทอ0 งถ่นิ ตามความสนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร เพอื่ แสดงถึงความรบั ผดิ ชอบ ความดีงาม ความเสียสละ
ตอA สังคม มจี ติ สาธารณะ เชนA กิจกรรมอาสาพัฒนาตAาง ๆ กิจกรรมสรา0 งสรรคEสงั คม

๒. แนวการจัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ4 รยี น
กิจกรรมพัฒนาผเ0ู รยี นท่สี ถานศกึ ษาจดั เป`นไปตามโครงสร0างและเปcาหมายการพฒั นาคณุ ลักษณะผ0เู รียน

ทีห่ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กำหนดโดยตอ0 งครอบคลมุ ลกั ษณะกจิ กรรม ๔
กจิ กรรม ดังนี้

๒.๑ การจดั กจิ กรรมตาA ง ๆ เพอื่ เก้อื กลู สAงเสริมการเรยี นรตู0 ามกลุมA สาระการเรยี นรูท0 ่ี
เก่ียวข0องกับทอ0 งถ่ิน เชนA การบรู ณการการเรยี นร0ู โครงการหรือโครงงานทส่ี ร0างองคคE วามร0ขู องกลAมุ สาระการเรยี นรู0
ตาA ง ๆ เป`นตน0

๒.๒ จดั กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดตามธรรมชาติ และความสามารถ ความตอ0 งการของผ0ูเรยี น
และชมุ ชน ทอ0 งถิน่ เชAน ชมรมทางวิชาการตAาง ๆ เป`นต0น

94

๒.๓ จัดกจิ กรรมเพอ่ื ปลกู ฝงl และสร0างจติ สำนกึ ในการทำประโยชนตE Aอชมุ ชน ทอ0 งถิ่น เชนA กิจกรรม
ลูกเสอื เนตรนารี เปน` ตน0

๒.๔ จดั กิจกรรมประเภทบริการดา0 นตาA ง ๆ ฝกu การทำงานที่เปน` ประโยชนตE อA ตนเอง ชุมชน ทอ0 งถ่นิ และ
สAวนรวมเพ่อื ปลูกฝงl ให0มีจติ สาธารณ

95

โครงสร้างเวลาเรยี น

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานกำหนดกรอบโครงสร0างเวลาเรยี น ดงั นี้

เวลาเรียน

กลม%ุ สาระการเรยี นร/ู0 ระดับประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต0น ระดบั มธั ยมศกึ ษา
กจิ กรรม ตอนปลาย

— กลุ$มสาระการเรยี นร/ู ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ – ๖

ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.) (๖ นก.)
คณิตศาสตร/ ๒๔๐
๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๖ นก.)
วิทยาศาสตรแ/ ละ
เทคโนโลยี (๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.) ๒๔๐
สังคมศกึ ษา ศาสนา (๖ นก.)
และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๒๐
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.) (๘ นก.)

๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

(๔ นก.) (๔ นก.) (๔ นก.)

-ประวตั ศิ าสตร2 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐
(๒นก.)
(๑นก.) (๑นก.) (๑นก.) ๒๔๐
-ศาสนา/หน7าทพ9 ลเมือง/ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ (๖นก.)

เศรษฐศาสตร/ภูมศิ าสตร2 (๓นก.) (๓นก.) (๓นก.)

สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐
(๒นก.) (๒ นก.) (๒ นก.) (๓นก.)

ศลิ ปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐
(๒นก.) (๒ นก.) (๒ นก.) (๓ นก.)

การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐
(๓ นก.)
(๒นก.) (๒ นก.) (๒ นก.)

ภาษาตาF งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐
(๖ นก.)
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)

รวมเวลาเรียน ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๑,๕๖๐
(พืน้ ฐาน) (๓๙ นก.)
(๒๑ นก.) (๒๑ นก.) (๒๑ นก.)

— กิจกรรมพัฒนาผเู- รียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๖๐

—รายวิชา / กิจกรรมท่ี

สถานศกึ ษาจัด ปLละไมนF MอยกวFา ๔๐ ชว่ั โมง ปลL ะไมFนMอยกวาF ไมFนอM ยกวาF
๑,๖๐๐ชั่วโมง
เพ่มิ เติมตาม ๒๐๐
ความพรอ- มและ ชัว่ โมง

จุดเนน-

รวมเวลาเรียนทัง้ หมด ไม2น3อยกว2า ๑,๐๐๐ ช่วั โมง/ป> ไมน2 3อยกวา2 ๑,๒๐๐ รวม ๓ ป>
ชว่ั โมง/ป> ไม2น3อยกว2า

๓,๖๐๐ ชวั่ โมง