แผนการจัดการเรียนรู้ จ31245

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา จ31245 ภาษาจีนพ้ืนฐาน 1
ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

จดั ทำโดย
นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

ตำแหน่ง ครผู ูช้ ่วย

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
โรงเรียนกลั ยาณวตั ร จังหวดั ขอนแกน่
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น

ประมวลรายวิชาภาษาจนี ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4
……………………………………….

1. ชอื่ รายวชิ า ภาษาจีนพน้ื ฐาน 1 รหสั วชิ า จ31245
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ จำนวน 0.5 หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
ครูผู้สอน นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร

2. คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า จ 31245 ภาษาจีนพืน้ ฐาน 1 เปน็ รายวิชาท่เี นน้ การศึกษาทกั ษะการปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ระบุสัท
อักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรง
ตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยค จากการฟงั หรือการอา่ น พูดโตต้ อบดว้ ยประโยคส้ัน ๆ เพ่ือสื่อสารระหว่าง
บุคคล เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่าย ๆ บอกควาเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ
กลมุ่ คำ ประโยคและข้อความของภาษาจีนกบั ภาษาไทย

โดยใช้กระบวนการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และกระบวนการคิดวิเคราะห์ ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือใน
การรับสารและส่งสารได้อย่างคล่องแคล่วถูกต้อง เข้าถึงสารได้อย่างชัดเจนรวมทั้งกระบวนการสืบเสาะหาความรู้
กระบวนการกล่มุ การอภิปรายและมีความสามารถในการสบื คน้ ข้อมลู

เพอื่ ใหน้ กั เรียนตระหนกั ในคณุ คา่ ภาษาจนี เข้ารว่ มหรือจดั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา เป็นผู้
มมี วี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

3. ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

1.ปฏิบัตติ ามคำสงั่ ง่ายๆ
2.ระบุสัทอักษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคำง่ายๆตามหลักการออกเสียง
3.ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
4.พดู โต้ตอบดว้ ยประโยคส้นั ๆเพ่ือส่ือสารระหวา่ งบุคคล
5.เขียนอักษรจนี ตามหลักการเขียนคำศัพท์ง่ายๆ
6.บอกความเหมือน หรอื ความแตกตา่ งของเสียงสัทอกั ษร คำ กล่มุ คำ ประโยค และข้อความของภาษาจีนและ
ภาษาไทย
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรยี นรู้

4.โครงสร้างรายวิชา

ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ จำนวน น้ำหนัก
เรยี นรู้ คาบ คะแนน
- คำศพั ท์ทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน 3 10
1.汉语拼音 ข้อ 1, 2, 3, 4 - สัทอกั ษรจีน
- พยัญชนะภาษาจีน 3 10
สัทอักษรจนี - สระภาษาจีน

2.你好吗 ขอ้ 1, 2, 3, 4, 5, 6 สระเดี่ยว
สระผสม
คุณสบายดี - เสยี งวรรณยกุ ต์
ไหม - การประสมคำ
- คำศพั ท์ทใ่ี ช้ในการทักทายและการกล่าวลา
- บทสนทนาในการถามสารทุกขส์ ุขดบิ
- ไวยากรณใ์ นบทเรยี น

不、呢、吗

- กฏการเขยี นตวั อักษรจีน

3.我来介绍 ข้อ 1, 2, 3, 4, 5, 6 - คำศัพท์ท่ใี ช้ในการแนะนำบุคคลท่สี าม 3 10
- คำศพั ท์ประเทศตา่ งๆ 1 20
一下朋友我 - บทสนทนาในการแนะนำบุคคลที่สาม
- การใช้ 先生、小姐
朋友给你们 - ไวยากรณใ์ นบทเรยี น

认识。ฉันขอ 是、给、所以
แนะนำเพื่อน
ของฉนั ให้
พวกคุณรู้จกั
สักหนอ่ ย

สอบกลางภาค

4.对不起， ขอ้ 1, 2, 3, 4, 5, 6 - คำศพั ท์ทใ่ี ช้ในการกลา่ วขอโทษ 4 15
- บทสนทนาในบทเรยี น 5 15
明天早上我 - ไวยากรณใ์ นบทเรียน 1 20

要去还钱。 就、再

ขอโทษนะ
พรุ่งน้ีเช้าฉนั
ต้องไปแลก
เงิน

5.谢谢你们 ข้อ 1, 2, 3, 4, 5, 6 - คำศัพท์ที่ใชใ้ นการกลา่ วขอบคณุ
- คำศพั ท์เก่ยี วกบั อาหาร
的热情。 - บทสนทนาในบทเรียน
- ไวยากรณ์ในบทเรยี น
ขอบคุณ
สำหรบั ความ
มีน้ำใจของ
พวกคุณ

太、 有、没有

สอบปลายภาค

5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
- กจิ กรรมแบบฝกึ ใบงาน/ใบความรู้
- ทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบท
- ฝึกพูดสนทนา
- ตอบคำถามจากบทสนทนา
- เขยี นคำศัพท์งา่ ยๆจากรูปภาพ
- กจิ กรรมการทำงานเปน็ กลุม่
- แสดงบทบาทสมมติ

6. การวัดและประเมินผล
6.1 ประเมนิ ผลสัมฤทธ์ริ ายวิชา
คะแนนเต็ม 100 คะแนน

อัตราสว่ นคะแนนระหว่างภาคและปลายภาค 60: 40

ท่ี กำหนดเวลา วธิ ีการ หน่วยการเรียนรู้ คะแนน
10
1 กอ่ นกลางภาค - ทดสอบยอ่ ย 1-3 10

- ภาระงาน 10

แบบฝึกหดั ท้าบท 20
10
ใบงาน 10
10
อ่านบทสนทนา
20
- ชิ้นงาน

ครูกำหนดชน้ิ งานให้นักเรียนเลือกทำ

2 กลางภาค -สอบกลางภาค 1-2

3 หลงั กลางภาค - ทดสอบย่อย 3-4

- ภาระงาน

แบบฝกึ หัดท้าบท

ใบงาน

อ่านบทสนทนา

- ชนิ้ งาน

- ครกู ำหนดชนิ้ งานให้นักเรียนเลือกทำ

4 ปลายภาค -สอบปลายภาค 3-4

6.2 ประเมินการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.2.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
6.2.2 ซ่อื สตั ย์สุจรติ
6.2.3 มีวินัย
6.2.4 ใฝเ่ รียนรู้

6.2.5 อย่อู ย่างพอเพียง

6.2.6 มุ่งมัน่ ในการทำงาน
6.2.7 รักความเปน็ ไทย

6.2.8 มจี ิตสาธารณะ

6.3 การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น
6.3.1 สามารถอา่ นเพ่ือการศึกษา ค้นควา้ เพ่ิมพูนความรู้ ประสบการณ์และการ

ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

6.3.2 สามารถจบั ประเด็นสำคญั ลำดบั เหตุการณ์จากการอา่ นส่อื ที่มคี วามซับซอ้ น
6.3.3 สามารถวิเคราะห์สิ่งทผ่ี เู้ ขียนตอ้ งการส่ือสารกับผอู้ ่านและสามารถวิพากษใ์ ห้
ขอ้ เสนอแนะในแงม่ ุมตา่ งๆ
6.3.4 สามารถประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ คุณค่า แนวคิดที่ได้จากส่งิ ที่อ่านอย่างหลากหลาย
6.3.5 สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรุป โดยมีข้อมลู อธบิ ายาสนับสนนุ อย่างเพยี งพอและ
สมเหตุสมผล

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และอา่ นคิดวเิ คราะห์เขยี น

คะแนน ระดับคุณภาพ

0-49 0 ไมผ่ า่ นเกณฑ์

50-59 1 ผ่านเกณฑ์

60-79 2 ดี

80-100 3 ดเี ยี่ยม

6.4 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ( ประเมินในภาพรวม )
6.41 ความสามารถในการสื่อสาร
6.4.2 ความสามารถในการคิด
6.4.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา

6.4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6.4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
- ใบงาน/ใบความรู้
- เอกสารประกอบการเรียน
- หอ้ งสมดุ
- อินเตอรเ์ น็ต
- บัตรคำ/บัตรภาพภาษาจีน
8. รายช่ือแบบเรียน
- หนงั สือแบบเรยี นภาษาจนี <<汉语应用一 >>
9. รายชื่อหนังสืออา่ นประกอบ
- นิตยสารภาษาจนี
- หนังสือตามความสนใจของนักเรียน
10. แหล่งข้อมูล Website
- www.chinese2learn.com
- thai.cri.cn/learnchinese/
- www.jiewfudao.com/
- www.lovechineseclub.com/

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 汉语拼音 เร่อื ง การปฐมนเิ ทศและคำศพั ทท์ ่ใี ช้ในห้องเรียน

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชา ภาษาจีนเพมิ่ พืน้ ฐาน 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ชวั่ โมง

ภาคเรยี นที่ 1/2565 ครผู ู้สอน นางสาวนภารัตน์ หงษเ์ พชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

การปฐมนิเทศเป็นการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูและนักเรียน เป็นการตกลงในเบื้องต้นก่อน
ท่จี ะเรมิ่ การเรียนการสอน ทำให้ครูได้รูจ้ กั นักเรยี นดียง่ิ ข้ึน ทราบความต้องการ ความรสู้ กึ และทศั นคติที่มตี ่อวิชาท่ีเรียน
ในขณะเดียวกันครูต้องแจ้งให้นักเรียนรู้ถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ รู้แหล่งการเรียนรู้ และรู้เกณฑ์การวัดและประเมินผล
เพื่อให้นักเรียนได้เตรียมพร้อมและเข้าใจถึงกระบวนการจัดการเรียนรู้ ตระหนักถึงความสำคัญที่ต้องเรียนรู้ ภาษาจีน
จนนกั เรยี นเหน็ คุณคา่ ความสำคญั และความจำเปน็ ที่จะต้องเรยี นรู้ภาษาจีน

นอกจากนั้นนักเรียนจะได้เรยี นรู้เกี่ยวกบั คำศัพท์ท่ีใช้ในห้องเรยี นแล้ว ยังได้ฝึกทักษะการอ่านเพื่อสนทนาใน
ห้องเรียน และมีความม่ันใจในการใชภ้ าษาจีนในการส่อื สารมากย่ิงข้ึน

2. ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

ขอ้ ท่ี 1 ปฏิบัติตามคำสัง่ ง่ายๆ

ข้อท่ี 2 พดู โต้ตอบด้วยประโยคสัน้ ๆเพ่ือสือ่ สารระหวา่ งบุคคล

3. สาระการเรียนรู้

3.1 แนวทางการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
3.2 คำศพั ท์ทีใ่ ช้ในห้องเรยี น

คำศัพท์ ความหมาย

你好 สวสั ดี

老师好 คณุ ครสู วสั ดคี ่ะ/ครบั

同学们好 สวัสดนี ักเรียนทกุ คน

请坐 เชญิ น่งั

谢谢 ขอบคุณ

再见 แลว้ พบกันใหม/่ ลาก่อน

上课 เขา้ เรียน

下课 เลิกเรียน

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)

1) นักเรียนเข้าใจการวดั และประเมนิ ผลรายวชิ าภาษาจนี
2) นักเรยี นสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ท่ีใช้ในห้องเรียนเป็นภาษาจีนได้

4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
- สามารถอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์ที่ใช้ในหอ้ งเรียนเปน็ ภาษาจีนไดอ้ ย่างถูกต้อง

4.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
1) มีวินัย
2) ใฝเ่ รียนรู้
3) มุง่ มั่นในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)
1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา

5. ภาระงานหรือช้ินงาน

อา่ นคำศพั ทท์ ่ีใชใ้ นห้องเรยี น

6. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์
1. อา่ นออกเสียงคำศัพท์ที่ใช้ สังเกตการอา่ นออกเสยี ง แบบประเมินการอา่ น

ในห้องเรยี นเปน็ ภาษาจีน ออกเสียง

2.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สงั เกตความมีวินยั - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2

ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มน่ั ใน อันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์
การทำงาน

7. สือ่ /อุปกรณ์

7.1 หนงั สอื เรยี นภาษาจีน 汉语应用一
7.2 PowerPoint

8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.นักเรยี นและครูทักทายกัน
2.สนทนากบั นักเรยี น โดยครใู ช้คำถามนำเขา้ สบู่ ทเรียนดังนี้ “มีใครเคยเรียนภาษาจีนมาบ้างไหม”
3.หลังจากน้นั ครแู จ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ อธบิ ายเกณฑ์การใหค้ ะแนน และกฎระเบียบใน

การเรยี นรายวชิ าภาษาจนี

4.ส่งลงิ คใ์ นกล่มุ ห้องเรยี นภาษาจนี ให้นักเรยี นทำแบบสอบถาม “ทำความรู้จักนักเรียนการป้องกันและฟน้ื ฟู
ภาวะ Learing loss”

ขนั้ สอน
1.นกั เรียนดูรูปภาพใน PowerPoint หลงั จากนนั้ ครใู ช้คำถาม ถามนักเรยี น“说起中国你会想起什

么？ถา้ พดู ถึงประเทศจีนนักเรยี นจะนึกถึงอะไร”นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถาม

2.นกั เรียนดูรูปใน Power Point หลงั จากน้นั ครใู ช้คำถาม ถามนกั เรยี น“为什么要学习汉语？ทำไมตอ้ ง
เรียนภาษาจนี ”นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม

3.หลงั จากนั้นครอู ธบิ ายความสำคัญของการเรยี นภาษาจีนให้นกั เรยี นฟัง
4.นักเรียนดูคำศัพทท์ ่ีใชใ้ นหอ้ งเรยี นใน Power Point และอ่านออกเสยี งตามครู คำละ 2 รอบ
5.นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์พรอ้ มกนั คำละ 2 รอบ หากนักเรยี นออกเสยี งไมถ่ ูกตอ้ ง ครูแก้ไขทันที โดยออก
เสยี งใหน้ กั เรียนฟัง และให้นักเรยี นออกเสียงตาม
6. อธิบายความหมายของคำศัพทแ์ ละขน้ั ตอนการทักทายกันในห้องเรยี นระหว่างนักเรยี นกบั ครู และให้
นกั เรยี นจำลองสถานการณ์ในการใชค้ ำศัพท์ในห้องเรยี น
7.แบ่งกลมุ่ นกั เรียนเป็นแถวและให้นักเรียนจำลองสถานการณ์ในการใชค้ ำศัพทใ์ นห้องเรยี น
ขนั้ สรปุ

นักเรียนสรปุ องค์ความรู้ทีเ่ รียนในคาบน้ี และใหน้ กั เรียนซักถามข้อสงสยั

9. กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นกั เรยี นไปสำรวจหนังสอื ท่คี รูแนะนำในห้องสมุด เพ่ือจะไดร้ จู้ กั และคุน้ เคยกับแหล่งการเรยี นรู้ใน

โรงเรยี นเพอื่ ช่วยในการสบื คน้

10. บนั ทึกผลหลังการสอน
10.1 ด้านความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... .............................................................................. ...

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... .................................................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงชือ่
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี แล้วมคี วามคิดเห็นดังน้ี

1. องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
 ครบถ้วนและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถ้วนหรอื ไม่ถูกตอ้ ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้กบั หลักสตู รสถานศกึ ษา
 สอดคลอ้ ง
 ยังไม่สอดคลอ้ ง ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. รปู แบบของการจดั การเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรยี นรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้
 ยงั ไม่ครอบคลมุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหนง่ ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
เลขท่ี
ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี
เลขท่ี
ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ
27
28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนง่ึ

ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ
ไมค่ ล่องแคล่ว
คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง

เกณฑ์การประเมิน
ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4

คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม

มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม

มีวนิ ยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขที่ เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผ่าน
คะแนน 0 ระดับ ไม่ผา่ น

ลงช่ือ............................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)

.

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน

อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน
กษตั ริย์

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็
ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น
แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน
1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั รยิ ต์ ามที่
โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ
ราชวงศ์
2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนให้ไวก้ บั
เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์

3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีแก่
รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ
4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชวี ติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ
ทำงาน
5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ
4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ติ ประจำวันบนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกบั ผู้อนื่
ได้อย่างมคี วามสขุ

คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น
6. มงุ่ ม่นั ในการ รายการประเมนิ
ทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็
8. มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของ และช่วยแก้ปญั หา

ให้ผอู้ ื่น
8.3 ดแู ล รักษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและชมุ ชน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 汉语拼音 เรอ่ื ง 拼音

รหัสวิชา จ31245 รายวชิ า ภาษาจนี เพ่ิมพนื้ ฐาน 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 2 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครผู สู้ อน นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

การเรยี นภาษาจนี จำเปน็ ต้องเรยี นรสู้ ทั อกั ษรจนี หรือพินอนิ ประกอบไปด้วย พยัญชนะ สระ และเสยี ง
วรรณยกุ ต์ในภาษาจนี ซง่ึ เปน็ ส่ิงสำคัญอยา่ งหน่ึง ผู้เรียนจำเปน็ ต้องรู้ จดจำ เขา้ ใจ และออกเสยี งได้ และสามารถ
ประสมเสยี งคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียงคำ กลุ่มคำเพื่อเปน็ พ้นื ฐานในการเรียนภาษาจีน นอกจากน้นี ักเรียนยังไดฝ้ ึก
ทกั ษะการอ่านอกี ด้วย

2. ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้

1.ปฏบิ ตั ิตามคำส่ังง่ายๆ

2.ระบุสัทอักษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสยี ง

3.ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น

3. สาระการเรียนรู้

3.1 พยัญชนะภาษาจนี

bp mf
dt nl
gk h
jq x
zc s
zh ch sh r
yw

3.2 สระภาษาจนี 复韵母 ian
uan
单韵母 สระผสม
ao ai an ang
สระเดย่ี ว
ou ong
a ei er en eng
o ia ie iao iu
e in iang ing iong
i ua Uo uai ui
un uang ueng
u
Üe Üan Ün
ü

3.3 เสยี งวรรณยุกต์ในภาษาจีน

阴平 阳平 上声 去声 轻声

เสยี ง 1 เสียง 2 เสียง 3 เสียง 4 เสยี งเบา

- / V \ ไม่มีรูป

4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
4.1.1 นกั เรยี นสามารถบอกสัทอักษรจนี ได้ถูกตอ้ ง
4.1.2 นกั เรียนเขา้ ใจหลักการประสมเสียงพยญั ชนะและสระภาษาจนี
4.1.3 นักเรยี นเข้าใจวธิ กี ารออกเสียงวรรณยกุ ต์และหลักการใส่เสยี งวรรณยุกต์ภาษาจีน

4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
4.2.1 อา่ นออกเสียงสทั อักษรจนี ไดถ้ ูกต้อง
4.2.2 อ่านออกเสียงพนิ อินได้

4.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มีวนิ ยั
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคัญ (Competency :C)
4.4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.4.2 ความสามารถในการคิด
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

5. ภาระงานหรอื ชนิ้ งาน

5.1 อา่ นสัทอักษรจนี
5.2 ใบงาน เรอ่ื ง 声调
5.3 อา่ นพินอิน

6. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
1. อา่ นสัทอักษรจนี รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์
สังเกตการอ่านออกเสยี ง แบบประเมนิ การอ่าน
ออกเสียง

2.ใบงาน เรอ่ื ง 声调 ตรวจใบงาน แบบประเมนิ การเขยี น รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์

3.อา่ นพินอิน สังเกตการอา่ นออกเสียง แบบประเมนิ การอ่าน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์
ออกเสียง

4. ความร่วมมอื ในการเรียน สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมินพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์

5.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตความมีวนิ ยั แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. ส่ือ/อปุ กรณ์

7.1 หนงั สอื เรยี นภาษาจนี 汉语应一
7.2 PowerPoint
7.3 YouTube

8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ชว่ั โมงที่ 1
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน

1.นกั เรียนกับครูทักทายกันเป็นภาษาจนี และทบทวนเน้ือหาของคาบท่ีแลว้
2.ใช้คำถามและพูดคยุ กับนกั เรยี นเกีย่ วกับสัทอักษรจีนหรือพนิ อนิ โดยใช้คำถามเพือ่ นำเข้าสู่บทเรยี นดังน้ี

“ พินอนิ (PINYIN) คืออะไร” (นักเรียนชว่ ยกนั ตอบ) หลงั จากนนั้ ครูอธิบายเน้อื หาเพิม่ เติม
“ พนิ อิน (PINYIN) ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง” (นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ) หลังจากนน้ั ครูอธิบาย
เนื้อหาเพ่ิมเติม
ข้นั สอน
1.นกั เรียนดู Powerpoint หลงั จากนั้นครูถามนักเรียนว่า”พยญั ชนะภาษาจีนมีท้งั หมดกต่ี วั ” (นักเรยี น
ช่วยกันตอบ)

หลังจากน้นั ครอู ธิบายการออกเสียงสทั อักษรจีน (PINYIN) และนกั เรียนออกเสียงตามครูทีละตวั ตวั ละ 2 ครั้ง
เชน่ ครู : b
นักเรียน : b

2.นกั เรยี นออกเสียงพร้อมกัน ตวั ละ 2 คร้งั หากนกั เรียนออกเสียงไม่ชัดเจนตามหลักการออกเสียงสัทอักษรจนี
(PINYIN) ครูแกไ้ ขการออกเสียงทันที

3.นักเรียนร่วมกนั อภปิ ราย เปรียบเทียบพยัญชนะภาษาจนี และพยัญชนะภาษาไทย
4.นกั เรียนดู Powerpoint หลังจากน้นั ครถู ามนักเรยี นวา่ ”สระเด่ียวภาษาจนี มีทั้งหมดกีต่ ัว” (นักเรียนช่วยกนั
ตอบ)

หลงั จากนนั้ ครูอธบิ ายการออกเสียงของสระเด่ียวทงั้ 6 ตวั เชน่ “a” เวลาออกเสียงใหอ้ ้าปากกว้างๆ และรมิ
ฝีปากไมห่ ่อลนิ้ ) นกั เรยี นออกเสียงตามครูทีละตัว หลังจากนักเรียนออกเสียงพร้อมกนั อกี ครั้งหน่ึง

5.นำนักเรียนเขา้ สู่กิจกรรมเกม “ใครก่อน”

กติกา
- แบง่ นกั เรยี นออกเเปน็ กล่มุ โดยแบ่งเป็นแถวท่นี ง่ั
- แจกบัตรคำ พยัญชนะและสระเดี่ยว ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่ม
- ครอู ่านออกเสียงพยญั ชนะและสระเดยี่ ว จากนัน้ ใหต้ วั แทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ยกบัตรคำออกมา

และอ่านออกเสียงให้ถกู ต้อง จะได้คะแนนพเิ ศษในแต่ละรอบนน้ั ๆ

ข้ันสรปุ

1.ใหน้ กั เรียนทบทวนการออกเสยี งพยญั ชนะและสระเดย่ี ว ผา่ นเพลง “声母歌”
2.สรุปวิธีการออกเสยี ง เทคนคิ การจำพยัญชนะ และให้นกั เรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ เกยี่ วกบั บทเรยี น

ชว่ั โมงท่ี 2
ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรยี น

1.นกั เรยี นกบั ครูทักทายกันเป็นภาษาจนี และทบทวนเนื้อหาของคาบที่แลว้ โดยใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลง

“声母歌”

2.ใช้คำถามและพูดคยุ กับนักเรยี น โดยใช้คำถามเพ่ือนำเขา้ สบู่ ทเรยี นดงั น้ี

“สระผสมมีท้ังหมดกีต่ วั ” (นักเรียนช่วยกนั ตอบ)

“ภาษาไทยมเี สียงวรรณยกุ ต์กเี่ สยี ง” (นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ) และตามนักเรียนตอ่ “ภาษาจีนมี

เสียงวรรณยกุ ต์กเ่ี สียง” (นักเรียนชว่ ยกันตอบ) หลังจากน้นั ครอู ธบิ ายเนือ้ หาเพ่ิมเติม

ข้นั สอน

1.นักเรียนดู Powerpoint สระภาษาจีน หลงั จากนัน้ ครูอธิบายการออกเสยี งและให้นักเรียนออกเสยี งตามตัว
ละ 2 ครัง้

ao ai an ang ian
uan
ou ong
ei er en eng
ia ie iao iu
in iang ing iong
ua uo uai ui
un uang ueng

Üe Üan Ün

2.ใหน้ ักเรยี นออกเสียงพรอ้ มกนั อกี 1 รอบ หากนักเรียนออกเสยี งไม่ชัดเจนตามหลกั การออกเสยี งสทั อักษรจีน
(PINYIN) ครูแก้ไขทันทีและออกเสียงตามครูอกี ครั้งใหถ้ ูกต้อง

3.อธิบายเก่ยี วกบั เสยี งวรรณยุกตใ์ นภาษาจีนท้ัง 5 เสยี ง 4 รปู จากน้นั ครอู ่านออกเสยี งวรรณยุกตท์ ลี ะ ตวั
ตัวละ 2 ครง้ั และให้นักเรยี นอ่านออกเสยี งตาม 1 รอบ

4.ใช้มือทำสัญลักษณท์ ่าทางการออกเสยี ง เสียงท่ี 1 เสยี งท่ี 2 เสียงท่ี 3 เสียงท่ี 4 และให้นกั เรียนปฏิบตั ิตาม
5.นักเรียนอา่ นออกเสยี งวรรณยุกต์พร้อมกนั 1 รอบ จากนน้ั ครสู ุม่ นักเรียน 4-5 คน อ่านออกเสยี งวรรณยุกต์ให้
ถูกต้อง หลงั จากน้ันครูอธิบายหลกั การใส่เสียงวรรณยุกต์
6. อธิบายหลกั การประสมคำพยญั ชนะ+สระ + เสียงวรรณยุกต์ และฝกึ ประสมคำตามคำทคี่ รูกำหนด

n + i + V = nǐ

ขั้นสรุป

สรปุ วิธีการออกเสยี งสระผสม เสียงวรรณยุกต์ เทคนคิ การประสมคำ และใหน้ กั เรียนซกั ถามข้อสงสัยตา่ ง ๆ
เกี่ยวกับบทเรยี น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. บันทกึ ผลหลังการสอน

10.1 ด้านความรู้ (K)
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................ ....................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................... ............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้นี้ แลว้ มคี วามคิดเห็นดงั นี

1. องค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้
 ครบถว้ นและถกู ต้อง
 ยังไม่ครบถว้ นหรอื ไม่ถูกตอ้ ง ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรกู้ บั หลักสตู รสถานศกึ ษา
 สอดคลอ้ ง
 ยังไม่สอดคล้อง ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. รูปแบบของการจดั การเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
 ยังเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยังไมเ่ หมาะ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
 ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้
 ยงั ไมค่ รอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป
6. ขอ้ เสนอแนะอื่น ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
เลขท่ี
ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี
เลขท่ี
ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ
27
28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนง่ึ

ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ
ไมค่ ล่องแคล่ว
คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง

เกณฑ์การประเมิน
ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

คำช้ีแจง แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง 拼音
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบัตดิ งั น้ี

ระ ัดบคะแนน ความรับ ิผดชอบ การประเ ิมนผล หมายเห ุต
ตรงต่อเวลา
ความร่วม ืมอ
ความต้ังใจ

ความเพียรพยายาม
รวมคะแนน

เลขท่ี 2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขท่ี
ระดับคะแนน
21
22 ความรับผดิ ชอบ
23 ตรงต่อเวลา
24 ความร่วมมือ
25 ความตงั้ ใจ
26
27 ความเพียรพยายาม
28 รวมคะแนน
29
30 การประเมินผล
31
32 หมายเหตุ
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

เกณฑก์ ารให้คะแนนการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน

คะแนน

ประเด็น 2 1

การประเมนิ

ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานในหนา้ ท่ี ปฏบิ ัติ รบั ผิดชอบงานในหน้าท่ี ปฏิบัตติ าม
ตามข้อตกลง ของกลุ่มและ ข้อตกลงของกลุ่มและห้องเรยี นน้อย
ห้องเรียน

ตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ กจิ กรรมต่างๆ น้อย

ความพร้อม มกี ารเตรียมความพร้อมใน มกี ารเตรยี มความพรอ้ มใน

การเรยี นและการปฏิบตั งิ าน การเรยี นและการปฏิบัติงานน้อย

ความตงั้ ใจ มคี วามตัง้ ใจและกระตือรอื ร้น มีความต้ังใจและกระตือรอื ร้น

ในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายนอ้ ย

ความเพยี รพยายาม มีความเพยี รพยายามในการ มคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
เรียนและการปฏิบัติงาน น้อยและการปฏิบัติงาน

ยังไม่สำเร็จ

เกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) ดีมาก
ระดบั คะแนน 8 - 10 คะแนน ดี
ระดับคะแนน 6 - 7 คะแนน พอใช้
ระดบั คะแนน 4 - 5 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
ระดบั คะแนน 0 - 3 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4

คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม

มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม

มีวนิ ยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขที่ เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผ่าน
คะแนน 0 ระดับ ไม่ผา่ น

ลงช่ือ............................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)

.

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน

อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน
กษตั ริย์

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็
ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น
แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน
1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั ริย์ตามที่
โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ
ราชวงศ์
2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนใหไ้ วก้ บั
เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์

3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่
รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ
4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ
ทำงาน
5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ
4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืน
ได้อย่างมคี วามสขุ

คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น
6. มงุ่ ม่นั ในการ รายการประเมนิ
ทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็
8. มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของ และช่วยแก้ปญั หา

ให้ผอู้ ื่น
8.3 ดแู ล รักษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและชมุ ชน

ควิ อารโ์ คด้ แบบฝึ กหดั ออนไลน์ เร่อื ง 声母



หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 你好 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3

เรอื่ ง 你好

รหัสวชิ า จ31245 รายวิชา ภาษาจนี เพ่มิ พ้ืนฐาน 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครูผูส้ อน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

เนื่องจากการทักทายเป็นมารยาทอย่างหนึ่งทางสังคม เป็นการแสดงถึงมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ไม่ว่าบุคคลน้ัน
จะเปน็ บคุ คลท่ีเรารจู้ ักคนุ้ เคยหรือไมร่ ู้จักมาก่อนก็ตาม และยังเปน็ การเปิดสำหรับการเร่ิมต้นการสนทนาระหว่างบุคคล
กับบุคคล หรือ บุคคลกับกลุ่มบุคคลอีกด้วย ดังนั้นนักเรียนจึงควรเรียนรู้การกล่าวคำทักทายเป็นภาษาจีน
เพ่ือทจี่ ะสามารถนำมาใช้ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

2. ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้

1.ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั ง่ายๆ

2.ระบุสทั อักษรตามระบบพนิ อนิ อา่ นออกเสยี ง และประสมเสียงคำง่ายๆตามหลกั การออกเสียง

3.ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น

4.พดู โต้ตอบด้วยประโยคสน้ั ๆเพอ่ื ส่ือสารระหว่างบุคคล

5.เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียนคำศัพท์งา่ ยๆ

6.บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสยี งสัทอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจีนและ
ภาษาไทย

3. สาระการเรียนรู้

3.1 คำศัพทใ์ นการทักทาย

คำศัพท์ ความหมาย

你好 สวสั ดี
你好吗? คุณสบายดีไหม
你早 สวัสดตี อนเช้า
早上好 สวัสดีตอนเชา้
再见 ลากอ่ น

3.2 คำศัพท์

คำศัพท์ ความหมาย

吗 ไหม
很 มาก
呢 นะ
也 ก็

คำศัพท์ ความหมาย

爸爸、妈妈 พ่อ แม่
都 ท้งั หมด/ทัง้ นัน้
最近 ช่วงน้ี
不 ไม่
忙 ยุ่ง
累 เหน่อื ย

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นักเรยี นสามารถระบุคำศัพทเ์ ป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง

4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
นกั เรียนอ่านออกเสยี งคำศพั ท์เป็นภาษาจนี ได้อย่างถกู ตอ้ ง

4.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มีวนิ ยั
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)
3.4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
3.4.2 ความสามารถในการคิด
3.4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
3.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรอื ชนิ้ งาน

- แบบฝึกหัดท้ายบท
- อ่านคำศัพท์

6. การวัดและประเมินผล

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
1.แบบฝกึ หัดท้ายบท ตรวจแบบฝึกหัด

แบบประเมินการเขยี น ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์

2. อ่านคำศัพท์ สังเกตการอ่านออกเสียง แบบประเมนิ การอ่าน รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์
ออกเสียง

3.ความรว่ มมอื ในการเรยี น สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์

รายการวัด วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

5.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตความมวี นิ ัย แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2
อนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. สอื่ /อปุ กรณ์

7.1 หนงั สอื เรยี นภาษาจีน 汉语应一
7.2 PowerPoint

8. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.นกั เรยี นและครูทักทายกันเปน็ ภาษาจีน

2.ทบทวนเนือ้ หาครง้ั ทแี่ ล้ว ใหน้ กั เรยี นออกเสยี งวรรณยุกตพ์ ร้อมกนั

3.นำเขา้ ส่บู ทเรียนโดยถามนักเรียนวา่

“คนไทยกลา่ วคำทักทายกันอย่างไร” เม่ือนกั เรยี นตอบแล้วครถู ามนักเรยี นต่อวา่

“นักเรียนทราบไหมว่าคนจีนกลา่ วคำทกั ทายกนั อยา่ งไร”

3.เขยี นคำว่า 你好! บนกระดานหลงั จากนั้นออกเสียงให้นักเรยี นฟงั แล้วใหน้ กั เรียนออกเสยี งตาม เช่น

ครู : 你好
นักเรยี น : 你好

4.นกั เรียนทราบไหม “สวัสดี” ในภาษาอืน่ พดู วา่ อย่างไร (นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ)

5. ชแี้ จงจุดประสงค์ในการเรียนของคาบนี้

ขนั้ สอน

1.นกั เรียนอา่ นคำศัพท์ในบทเรียนตามครู 1 รอบ หลงั จากนัน้ ครแู บง่ คำศพั ทท์ ้งั หมดออกเป็น 2 ช่วง
ในชว่ งแรกครูทำการสอนโดยเริม่ จากคำศพั ท์ในการทักทาย ทำการทดสอบความรู้ความเข้าใจของนกั เรยี นท่ีมี
ตอ่ คำศพั ท์ โดยครทู กั ทายนักเรียน และใหน้ ักเรยี นทักทายกลบั

2.สอนคำท่ี 6 – 15 นักเรยี นอ่านคำศัพท์ โดยการอา่ นตามครู ครอู ่านนำ 1 รอบ นักเรียนอ่านตามครู
1 รอบ

3.นกั เรยี นช่วยกนั แปลความหมายของคำศพั ท์ หลังจากนน้ั ทำการทดสอบความรคู้ วามเข้าใจของ
นกั เรยี นทีม่ ีต่อคำศัพทโ์ ดยการสมุ่ เลอื กนกั เรียนอา่ นคำศัพท์ท่ีครูกำหนดให้

4.นกั เรยี นอ่านคำศัพท์พร้อมกนั 1 รอบ ครูคอยปรบั ถ้านกั เรยี นออกเสยี งไมถ่ ูกตอ้ ง

5.อธิบายไวยากรณ์ “不” ครอู อกเสยี งคำศัพท์ และใหน้ ักเรียนออกเสยี งตาม และอธิบายการใช้
“不” เปน็ คำปฏเิ สธใชก้ บั คำคณุ ศัพทห์ รือคำกรยิ าทว่ั ไป”

เช่น ใช้กบั คำคณุ ศัพท์ 妈妈不忙。

ใช้กบั คำกรยิ า 妈妈不吃苹果。หลังจากน้ันให้นักเรยี นช่วยกนั แตง่ ประโยค

และอธบิ ายต่อไปว่า “不” ไม่สามารถใชก้ ับ “有 มี” ได้ เช่น 你们不有钱 X หลงั จากน้ันอธิบายกฎการ
เปลยี่ นเสียงของ “不”เพิ่มเติม

6.อธบิ ายไวยากรณ์ “呢” ครอู อกเสยี งคำศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงตาม และอธิบายการใช้
“呢”เป็นคำลงท้ายประโยคเสริมน้ำเสยี งหรอื วางทา้ ยประโยคเมื่อตอ้ งการย่อประโยคคำถาม

เช่น 我是中国人，你呢 ?

7.อธิบายไวยากรณ์ “吗” ครอู อกเสียงคำศพั ท์ และให้นักเรียนออกเสยี งตาม และอธบิ ายการใช้ “吗”
ตำแหน่งของ “吗” จะวางไว้ทา้ ยประโยค และอธิบายการตอบหลงั จากถามประโยค

เชน่ A: 你们有笔吗？

B: 我们有笔/有

ขัน้ สรปุ

นักเรียนอ่านทบทวนคำศัพท์ และช่วยกนั สรุปวิธีการใช้ “不”、“呢”、“吗” และให้นักเรยี นซกั ถาม
ข้อสงสยั ตา่ ง ๆ เกี่ยวกับบทเรียน

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ..................................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงช่ือ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้
 ครบถว้ นและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรกู้ ับหลกั สตู รสถานศึกษา
 สอดคลอ้ ง
 ยังไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รูปแบบของการจดั การเรยี นรู้
 เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
5. การประเมินผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
เลขท่ี
ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี
เลขท่ี
ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ
27
28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนง่ึ

ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ
ไมค่ ล่องแคล่ว
คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง

เกณฑ์การประเมิน
ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

แบบบันทึกการประเมนิ การเขยี น

การใช้ภาษา เน้อื หา รวมคะแนน

เลขท่ี 12 8 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

ลงชอื่ .........................................................ผ้ปู ระเมิน

(................................................................)