แผนการจัดการเรียนรู้ จ31245

เกณฑก์ ารให้คะแนนการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน

คะแนน

ประเด็น 2 1

การประเมนิ

ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานในหนา้ ท่ี ปฏบิ ัติ รบั ผิดชอบงานในหน้าท่ี ปฏิบัตติ าม
ตามข้อตกลง ของกลุ่มและ ข้อตกลงของกลุ่มและห้องเรยี นน้อย
ห้องเรียน

ตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ กจิ กรรมต่างๆ น้อย

ความพร้อม มกี ารเตรียมความพร้อมใน มกี ารเตรยี มความพรอ้ มใน

การเรยี นและการปฏิบตั งิ าน การเรยี นและการปฏิบัติงานน้อย

ความตงั้ ใจ มคี วามตัง้ ใจและกระตือรอื ร้น มีความต้ังใจและกระตือรอื ร้น

ในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายนอ้ ย

ความเพยี รพยายาม มีความเพยี รพยายามในการ มคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
เรียนและการปฏิบัติงาน น้อยและการปฏิบัติงาน

ยังไม่สำเร็จ

เกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)

ระดบั คะแนน 8 - 10 คะแนน ดีมาก

ระดับคะแนน 6 - 7 คะแนน ดี

ระดบั คะแนน 4 - 5 คะแนน พอใช้

ระดบั คะแนน 0 - 3 คะแนน ควรปรบั ปรงุ

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4

คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม

มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม

มีวนิ ยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขที่ เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผ่าน
คะแนน 0 ระดับ ไม่ผา่ น

ลงช่ือ............................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)

.

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน

อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน
กษตั ริย์

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็
ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น
แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน
1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั ริย์ตามที่
โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ
ราชวงศ์
2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนใหไ้ วก้ บั
เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์

3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่
รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ
4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ
ทำงาน
5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ
4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืน
ได้อย่างมคี วามสขุ

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 我来介绍一下我朋友给你们认识 เรื่อง 我来介绍一下我朋友给你们认识

รหัสวิชา จ31245 รายวชิ า ภาษาจนี เพ่มิ พื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครูผูส้ อน นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคญั

เน่อื งจากการทกั ทายเปน็ มารยาทอย่างหน่ึงทางสงั คม เป็นการแสดงถึงมนุษยสมั พนั ธท์ ่ดี ี ดงั นั้นนกั เรียนจงึ ควร
เรียนรู้การกล่าวคำทักทายเป็นภาษาจีนและวิธีการแนะนำบุคคลที่สาม เพื่อที่จะสามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

2. ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้

1.ปฏิบัตติ ามคำส่งั ง่ายๆ
2.ระบุสัทอักษรตามระบบพินอนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลักการออกเสยี ง
3.ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอ่าน
4.พดู โต้ตอบด้วยประโยคส้ันๆเพ่ือสื่อสารระหว่างบุคคล
6.บอกความเหมือน หรอื ความแตกต่างของเสยี งสัทอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจนี และ
ภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้

บทเรยี น เร่ือง 我来介绍一下我朋友给你们认识

金琴：我来介绍一下我朋友给你们认识，立宏，这位是美兰小姐，她是我朋
友。

美兰：这位是立宏先生，他是我中专一年级的同学。你们认识一下吧!
金琴：您好，立宏先生!
美兰：美兰小姐，您好！
金琴：认识您，我很高兴。
美兰：认识您，我也很高兴，我们交个朋友吧！
金琴：您的汉语太好了！
美兰：不敢当。
金琴：我要学习汉语，您可不可以教我。
美兰：因为我的汉语语法不够好，所以我要请一位中国老师来教您，好吗？

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการแนะนำตนเองและแนะนำ

บคุ คลทส่ี ามภาษาจนี ได้

4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)

อ่านออกเสียงคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการแนะนำตนเองและแนะนำบุคคลท่ีสามเปน็ ภาษาจีน
4.3 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)

4.3.1 มีวนิ ยั
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.3 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)

4.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.4.2 ความสามารถในการคิด
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรอื ชิน้ งาน

แสดงบทบาทสมมุตกิ ารแนะนำบคุ คลที่สาม โดยนำเสนอผ่านคลิป VDO

6. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์
1. คลิป VDO แสดงบทบาท - สงั เกตการอ่านออก แบบประเมนิ การอ่าน
สมมตุ ิการแนะนำบุคคลท่ี เสยี ง ออกเสียง
สาม

2. ความรว่ มมือในการเรยี น สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์

3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตความมวี นิ ยั แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. ส่อื /อุปกรณ์

7.1 หนังสอื เรียนภาษาจนี
7.2 PowerPoint

8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน

1.นักเรียนและครูทักทายกนั เป็นภาษาจนี

2.ทบทวนเนือ้ หาของคาบทแี่ ล้ว โดยใหน้ ักเรียนอา่ นคำศัพท์พร้อมกนั หลังจากน้ันแจกกระดาษเขยี นตามคำ
บอก

3. ช้แี จงจุดประสงคใ์ นการเรียนของคาบน้ี

ขนั้ สอน

1.นกั เรียนดูบทสนทนา จากนั้นครอู ่านบทสนทนาให้นักเรยี นฟงั ทลี ะประโยค นกั เรยี นออกเสยี งตามโดย
พรอ้ มเพียงกนั

金琴：我来介绍一下我朋友给你们认识，立宏，这位是美兰小姐，她是我朋
友。

美兰：这位是立宏先生，他是我中专一年级的同学。你们认识一下吧!
金琴：您好，立宏先生!
美兰：美兰小姐，您好！
金琴：认识您，我很高兴。
美兰：认识您，我也很高兴，我们交个朋友吧！
金琴：您的汉语太好了！
美兰：不敢当。
金琴：我要学习汉语，您可不可以教我。
美兰：因为我的汉语语法不够好，所以我要请一位中国老师来教您，好吗？

2.นกั เรียนอา่ นออกเสยี งบทสนทนาทีละประโยค ครูคอยปรับถ้านักเรียนออกเสยี งไม่ถูกต้อง

3.ให้นักเรียนดูคำศัพท์ในบทสนทนา ถามนักเรียนว่าคำศัพท์คำไหนที่เรียนไปแล้ว จากนั้นให้นักฝึกแปล
ความหมาย โดยมีครคู อยแนะนำ

4.แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มที่ 1 เป็น 立宏 กลุ่มที่ 2 เป็น 金琴 และกลุ่มท่ี3
美兰 ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสยี งบทสนทนาและสลบั กนั ถามและตอบ

5.ส่มุ นกั เรียน 3 คน แสดงบทบาทสมมติหนา้ ช้ันเรียน
6.ถามคำถามในบทเรียนและให้นกั เรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม
ขน้ั สรปุ

นักเรียนช่วยกันสรปุ สาระสำคัญในบทสนทนา และใหน้ กั เรยี นซักถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั บทเรยี น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................ ....................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................... ............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงช่ือ
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้
 ครบถว้ นและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกตอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรกู้ ับหลกั สตู รสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รูปแบบของการจดั การเรยี นรู้
 เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรียนรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
5. การประเมินผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
เลขท่ี
ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี
เลขท่ี
ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ
27
28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนง่ึ

ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ
ไมค่ ล่องแคล่ว
คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง

เกณฑ์การประเมิน
ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 对不起，明天早上我要去换钱 เรือ่ ง 致歉

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชา ภาษาจนี เพมิ่ พ้ืนฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครผู ู้สอน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคญั

ในสถานการณ์หนึ่งเมื่อบุคคลหนึ่งทำผิดพลาด หรือการกระทำของตนทำให้อีกฝ่ายได้รับผลกระทบ ตาม
มารยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติแล้วบุคคลนั้นควรกล่าวคำว่า ขอโทษ แก่อีกฝ่ายหนึ่ง เพราะคำว่าขอโทษนั้นเป็น
การแสดงออกถึงความเสียใจของบคุ คลหนึ่งที่ไดก้ ระทำแก่บุคคลหนึ่ง ดังนั้นนักเรียนจึงควรเรียนรู้การกล่าวคำขอโทษ
เป็นภาษาจนี เพ่ือทจี่ ะสามารถนำมาใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

2. ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้

2.ระบุสทั อักษรตามระบบพินอนิ อา่ นออกเสียง และประสมเสยี งคำง่ายๆตามหลักการออกเสียง

3.ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟงั หรอื การอ่าน

4.พูดโตต้ อบดว้ ยประโยคส้นั ๆเพ่อื สื่อสารระหว่างบุคคล

5.เขียนอักษรจนี ตามหลักการเขยี นคำศัพท์ง่ายๆ

6.บอกความเหมอื น หรอื ความแตกต่างของเสยี งสทั อกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความขอภาษาจนี และ
ภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้

คำศัพท์

คำศัพท์ ความหมาย

很抱歉 ขอโทษ
真对不对 ขอโทษจรงิ ๆ
对不对 ขอโทษ
请原谅 โปรดอภัย
没关系 ไม่เป็นไร
喂 ฮัลโหล
就 ก็
明天 พรุ่งน้ี
早上 ตอนเช้า
有空 มเี วลาวา่ ง

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถระบุคำศัพท์การกลา่ วคำขอโทษเป็นภาษาจีนไดถ้ ูกต้อง

4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
4.2.1 อา่ นออกเสยี งคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการกล่าวคำขอโทษเปน็ ภาษาจีนได้
4.2.2 เขยี นคำศัพท์ รวมทัง้ ประโยคสนทนาในการกลา่ วคำขอโทษเป็นภาษาจนี ได้

4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มวี ินัย
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.3 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)
4.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.4.2 ความสามารถในการคดิ
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
4.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรือชนิ้ งาน

แบบฝึกหัดทา้ ยบท

6. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
1.แบบฝกึ หัดท้ายบท - ตรวจการเขยี น แบบประเมนิ การเขียน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์

3.ความรว่ มมือในการเรยี น สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์

4.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตความมีวนิ ัย แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2
อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. สอื่ /อปุ กรณ์

7.1 หนงั สือเรียนภาษาจีน 汉语应一
7.2 PowerPoint

8. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรยี น
1.นักเรียนและครูทกั ทายกันเปน็ ภาษาจนี
2.ทบทวนเนอื้ หาครงั้ ท่แี ล้ว แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ 3 กล่มุ แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มที่ 1 เปน็ 立宏 กลมุ่ ท่ี

2 เปน็ 金琴 และกลุม่ ที่3 美兰 ให้นกั เรยี นอ่านออกเสยี งบทสนทนาและสลับกนั ถามและตอบ หลังจากนนั้ ครูถาม
คำถามในบทเรยี น (นักเรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม)

3.นำเขา้ สู่บทเรยี นโดยถามนักเรียนว่า
“เมือ่ นกั เรยี นทำผดิ ตอ้ งพดู คำวา่ อะไร”เม่อื นักเรยี นตอบแลว้ ครถู ามนกั เรยี นต่อวา่
“นกั เรียนทราบไหมการกลา่ วคำขอโทษหรอื ขออภัยภาษาจีนพดู ว่าอยา่ งไร” (นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ

คำถาม)
3. ช้แี จงจุดประสงค์ในการเรยี นของคาบน้ี
ข้ันสอน
1.นกั เรยี นดูคำศัพท์ใน Power point 很抱歉 这对不起 对不起 请原谅 没关系 นักเรียน
ออกเสียงคำศพั ทต์ ามครู คำละ 2 ครง้ั

2.นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์พรอ้ มกันอกี 2 รอบ ครคู อยปรับถา้ นกั เรียนออกเสียงไม่ถูกต้อง
3.นักเรียนชว่ ยกนั แปลความหมายของคำศัพท์ หลงั จากนน้ั ครอู ธิบายวธิ ีการใช้คำศัพทเ์ พิ่มเติม
4.ใหน้ ักเรียนคน้ คว้าคำศัพท์เพม่ิ เตมิ หลังจากนนั้ นักเรียนออกเสยี งคำศพั ทพ์ ร้อมกันอีก 2 รอบ
5.นักเรียนดคู ำศัพท์ในบทเรียน 喂 就 明天 早上 有空 นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์ตามครู คำละ
2 คร้งั
6.นกั เรยี นออกเสยี งคำศัพท์พรอ้ มกันอกี 2 รอบ ครคู อยปรับถา้ นักเรียนออกเสยี งไม่ถูกต้อง

7.นักเรยี นชว่ ยกนั แปลความหมายของคำศพั ท์และให้แต่ละกล่มุ ฝึกออกเสยี งคำศพั ท์

8.สมุ่ นักเรียนเป็นกล่มุ โดยให้นักเรยี นอา่ นคำศัพท์พรอ้ มกนั

ข้นั สรปุ

นกั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ผ่านเกม โดยส่งลงิ ค์ใหน้ กั เรียนในกลุ่มเรียน และให้นกั เรียนซักถามข้อสงสัยตา่ ง ๆ
เกย่ี วกับบทเรยี น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................ ....................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................... ............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงช่ือ
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้
 ครบถว้ นและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกตอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรกู้ ับหลกั สตู รสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รูปแบบของการจดั การเรยี นรู้
 เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรียนรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
5. การประเมินผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

แบบบนั ทึกการประเมนิ การเขยี น

การใชภ้ าษา เน้อื หา รวมคะแนน

เลขที่ 12 8 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

ลงช่อื .........................................................ผ้ปู ระเมิน

(................................................................)

เณฑก์ ารใหค้ ะแนนการเขยี น

ระดับ เกณฑก์ ารให้คะแนน
คะแนน
นำ้ หนกั / คะแนน

ประเดน็ 4 3 2 1 ความสำคัญ รวม
การประเมนิ
การใชภ้ าษา เขยี นตาม เขยี นตาม เขยี นตาม เขยี นตาม
มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน
โครงสรา้ ง โครงสรา้ ง โครงสร้าง โครงสรา้ ง
ตัวอกั ษรจนี ตัวอกั ษรจนี ตัวอักษรจีน ตวั อกั ษรจีน
เขียนด้วย เขยี นดว้ ย เขียนดว้ ย และเสร็จ
ลายมอื ที่ ลายมอื ท่ี ลายมือที่ ตามเวลาที่
ชัดเจน ชัดเจน ชดั เจนและ กำหนด
เรียบร้อย เรียบร้อย เสรจ็ ตาม
เปน็ ระเบยี บ และเสร็จ เวลาท่ี 3 12
มรี ูปแบบท่ี ตามเวลาที่ กำหนด
สะอาด กำหนด
สวยงาม และ
เสร็จตาม
เวลาท่ี
กำหนด

เนอื้ หา มี รายละเอียด มี มี

รายละเอยี ด ของเนื้อหา รายละเอยี ด รายละเอียด

เนือ้ หาตรง มากแต่ยังไม่ ของเน้อื หา ของเนื้อหา 2 8
ครอบคลุม นอ้ ยมาก

กบั ลักษณะที่ ท้ังหมด นอ้ ย

กำหนดมาก

ทีส่ ดุ

รวม 5 20

คำช้ีแจง แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรอื่ ง 致谢
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏิบัตดิ งั น้ี

ระ ัดบคะแนน ความรับ ิผดชอบ การประเ ิมนผล หมายเห ุต
ตรงต่อเวลา
ความร่วม ืมอ
ความต้ังใจ

ความเพียรพยายาม
รวมคะแนน

เลขท่ี 2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขท่ี
ระดับคะแนน
21
22 ความรับผดิ ชอบ
23 ตรงต่อเวลา
24 ความร่วมมือ
25 ความตงั้ ใจ
26
27 ความเพียรพยายาม
28 รวมคะแนน
29
30 การประเมินผล
31
32 หมายเหตุ
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

เกณฑก์ ารให้คะแนนการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน

คะแนน

ประเด็น 2 1

การประเมนิ

ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานในหนา้ ท่ี ปฏบิ ัติ รบั ผิดชอบงานในหน้าท่ี ปฏิบัตติ าม
ตามข้อตกลง ของกลุ่มและ ข้อตกลงของกลุ่มและห้องเรยี นน้อย
ห้องเรียน

ตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ กจิ กรรมต่างๆ น้อย

ความพร้อม มกี ารเตรียมความพร้อมใน มกี ารเตรยี มความพรอ้ มใน

การเรยี นและการปฏิบตั งิ าน การเรยี นและการปฏิบัติงานน้อย

ความตงั้ ใจ มคี วามตัง้ ใจและกระตือรอื ร้น มีความต้ังใจและกระตือรอื ร้น

ในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายนอ้ ย

ความเพยี รพยายาม มีความเพยี รพยายามในการ มคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
เรียนและการปฏิบัติงาน น้อยและการปฏิบัติงาน

ยังไม่สำเร็จ

เกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)

ระดบั คะแนน 8 - 10 คะแนน ดีมาก

ระดับคะแนน 6 - 7 คะแนน ดี

ระดบั คะแนน 4 - 5 คะแนน พอใช้

ระดบั คะแนน 0 - 3 คะแนน ควรปรบั ปรงุ

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4

คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม

มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม

มีวนิ ยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขที่ เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผ่าน
คะแนน 0 ระดับ ไม่ผา่ น

ลงช่ือ............................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)

.

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน

อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน
กษตั ริย์

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็
ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น
แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน
1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั ริย์ตามที่
โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ
ราชวงศ์
2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนใหไ้ วก้ บั
เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์

3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่
รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ
4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ
ทำงาน
5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ
4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืน
ได้อย่างมคี วามสขุ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 对不起，明天早上我要去换钱 เรอื่ ง 对不起，明天早上我要去换钱

รหัสวิชา จ31245 รายวิชา ภาษาจีนเพมิ่ พื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 1 ชว่ั โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครูผสู้ อน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

ในสถานการณ์หนึ่งเมื่อบุคคลหนึ่งทำผิดพลาด หรือการกระทำของตนทำให้อีกฝ่ายได้รับผลกระทบ ตาม
มารยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติแล้วบุคคลนั้นควรกล่าวคำว่า ขอโทษ แก่อีกฝ่ายหนึ่ง เพราะคำว่าขอโทษนั้นเป็น
การแสดงออกถึงความเสียใจของบุคคลหนึ่งที่ไดก้ ระทำแก่บุคคลหนึง่ ดังนั้นนกั เรียนจึงควรเรียนรู้การกล่าวคำขอโทษ
เป็นภาษาจนี เพ่ือท่จี ะสามารถนำมาใช้ในชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

2. ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้

2.ระบสุ ัทอักษรตามระบบพนิ อนิ อ่านออกเสยี ง และประสมเสียงคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสียง
3.ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟงั หรอื การอา่ น
4.พดู โต้ตอบดว้ ยประโยคสัน้ ๆเพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล
5.เขยี นอกั ษรจนี ตามหลักการเขียนคำศัพท์งา่ ยๆ
6.บอกความเหมอื น หรอื ความแตกตา่ งของเสยี งสัทอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจนี และ
ภาษาไทย

3. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ ความหมาย

คำศัพท์ อีกคร้ัง
พดู
再 ครั้ง
说 ธุระ
遍 ไป
事儿 ดู มอง อ่าน
去 เตะ
看 ฟุตบอล
踢 กลวั วา่ เกรงว่า
足球 แลกเงิน
恐怕
换钱

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถระบคุ ำศัพท์เป็นภาษาจนี ได้ถูกต้อง

4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
อา่ นออกเสียงคำศัพท์ รวมทัง้ ประโยคสนทนาในการกลา่ วคำขอโทษเปน็ ภาษาจีนได้

4.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มีวนิ ัย
4.3.2 ใฝ่เรียนรู้
4.3.3 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคัญ (Competency :C)
4.4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.4.2 ความสามารถในการคดิ
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรอื ชน้ิ งาน

แบบฝึกคดั ตวั อักษรจีน

6. การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์

สังเกตการอ่านออกเสยี ง แบบประเมนิ การอ่าน ออกเสียง ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบคุ คล
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 5 ผ่านเกณฑ์
สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั่ ใน รายบุคคล
การทำงาน
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

7. สอื่ /อปุ กรณ์

7.1 หนังสือเรยี นภาษาจนี
7.2 PowerPoint

8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น

1.นักเรียนและครทู กั ทายกันเป็นภาษาจีน

2.ทบทวนเนอ้ื หาคร้ังท่ีแล้ว นกั เรยี นออกเสยี งคำศพั ทพ์ ร้อมกนั โดยครูเปิดแผ่นปา้ ยจากเกม และให้
นกั เรยี นพดู คำศัพท์พร้อมกัน

4. ชีแ้ จงจุดประสงค์ในการเรยี นของคาบน้ี

ข้ันสอน

1.นกั เรียนดูคำศัพท์ในบทเรยี น 再 说 遍 事儿 去 看 打 足球 恐怕 换
钱 นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ตามครู คำละ 2 คร้ัง

2.นกั เรียนออกเสยี งคำศัพท์พร้อมกันอกี 2 รอบ ครูคอยปรับถ้านักเรยี นออกเสียงไม่ถูกต้อง

3.อธิบายความหมายของคำศัพท์ วิธีการใชค้ ำศัพท์และนักเรียนแต่ละกล่มุ ฝึกออกเสียงคำศัพท์

4.สุม่ นักเรยี นเปน็ กลมุ่ โดยให้นกั เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกนั

5.นักเรยี นดรู ปู ใน Power point และฝึกแต่งพร้อมกนั หลังจากนัน้ ให้เขยี นลงในสมุด
6.อธิบายไวยากรณ์ “再” นกั เรยี นออกเสียงคำศัพทต์ ามครู หลังจากนั้นครูอธิบายความหมายของคำศพั ท์และ
วิธกี ารใชค้ ำศัพท์ พร้อมกบั การยกตัวอย่างประกอบการอธบิ าย

เช่น 今天我再去看你

วนั นฉี้ นั จะไปพบเธออกี
7.นักเรียนดูรูปใน Power point และฝึกแต่งประโยคพร้อมกันโดยการนำคำศัพท์มาแทนที่ในประโยค
หลงั จากนั้นใหเ้ ขยี นลงในสมุด

ขั้นสรุป

นกั เรียนทบทวนคำศพั ทผ์ ่านเกม โดยส่งลงิ คใ์ ห้นักเรยี นในกลมุ่ เรยี น และให้นกั เรียนซกั ถามขอ้ สงสัยต่าง ๆ
เก่ียวกบั บทเรียน

9. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทึกผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
...................................................................................................................................................... ......................................
............................................................................................. ...............................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... .................................................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้ แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั น้ี

1. องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
 ครบถ้วนและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถ้วนหรอื ไมถ่ ูกตอ้ ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนร้กู ับหลักสูตรสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไม่สอดคลอ้ ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รปู แบบของการจดั การเรยี นรู้
 เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
 ยังเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
4. สอ่ื การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนรู้
 ยังไมเ่ หมาะ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรยี นรู้
 ยงั ไม่ครอบคลมุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
6. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหนง่ ...........................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 对不起，明天早上我要去换钱 เร่อื ง 对不起，明天早上我要去换钱

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชา ภาษาจีนเพ่มิ พ้ืนฐาน 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ชวั่ โมง

ภาคเรียนท่ี 1/2565 ครผู ู้สอน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

ในสถานการณ์หนึ่งเมื่อบุคคลหนึ่งทำผิดพลาด หรือการกระทำของตนทำให้อีกฝ่ายได้รับผลกระทบ ตาม
มารยาททางสังคมที่ทุกคนพึงปฏิบัติแล้วบุคคลนั้นควรกล่าวคำว่า ขอโทษ แก่อีกฝ่ายหนึ่ง เพราะคำว่าขอโทษนั้นเป็น
การแสดงออกถึงความเสียใจของบุคคลหนึ่งที่ได้กระทำแก่บุคคลหนึ่ง ดังนั้นนักเรียนจึงควรเรียนรู้การกล่าวคำขอโทษ
เป็นภาษาจนี เพอ่ื ทจ่ี ะสามารถนำมาใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

2. ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้

1.ปฏิบัติตามคำสัง่ ง่ายๆ

2.ระบุสัทอักษรตามระบบพนิ อินอา่ นออกเสยี ง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสยี ง

3.ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น

4.พดู โตต้ อบด้วยประโยคสัน้ ๆเพอื่ ส่ือสารระหวา่ งบุคคล

5.เขียนอักษรจนี ตามหลักการเขยี นคำศัพท์งา่ ยๆ

6.บอกความเหมอื น หรือความแตกต่างของเสียงสัทอกั ษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจีนและ
ภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้

บทเรยี น เร่อื ง 对不起，明天早上我要去换钱

金琴：喂，你好！
美兰：位，你好！是金琴吗？
金琴：就是我！明天早上你有空吗？
美兰：对不起，请再说一遍。
金琴：明天早上你有事吗？我们去看立宏大足球好不好？
美兰：恐怕不方便，明天早上我要去换钱。

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการกล่าวคำขอโทษเปน็

ภาษาจีนได้
4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
4.2.1 อา่ นออกเสียงคำศัพท์ รวมท้ังประโยคสนทนาในการกล่าวคำขอโทษเป็นภาษาจนี ได้
4.2.2 เขียนคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการกล่าวคำขอโทษเป็นภาษาจนี ได้

4.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มีวินัย
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.3 มงุ่ ม่ันในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)

4.4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.4.2 ความสามารถในการคิด
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
4.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรือชนิ้ งาน

อา่ นบทสนทนา

6. การวดั และประเมินผล

รายการวดั วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
1. อา่ นบทสนทนา รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์
- สงั เกตการอ่านออก แบบประเมนิ การอา่ น
เสยี ง ออกเสียง

2. ความร่วมมอื ในการเรยี น สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์

3.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตความมวี นิ ัย แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. สื่อ/อปุ กรณ์

7.1 หนังสอื เรยี นภาษาจนี
7.2 PowerPoint

8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน

1.นกั เรียนและครูทักทายกันเป็นภาษาจนี

2.ทบทวนเนอ้ื หาของคาบทแ่ี ล้ว โดยใหน้ กั เรยี นอ่านคำศพั ท์พร้อมกัน หลงั จากน้ันแจกกระดาษเขียนตามคำ
บอก

3. ชี้แจงจดุ ประสงค์ในการเรยี นของคาบนี้

ขัน้ สอน

1.นักเรยี นดบู ทสนทนา จากนั้นครอู ่านบทสนทนาให้นกั เรยี นฟงั ทลี ะประโยค นกั เรยี นออกเสียงตามโดย
พร้อมเพียงกัน

金琴：喂，你好！
美兰：位，你好！是金琴吗？
金琴：就是我！明天早上你有空吗？
美兰：对不起，请再说一遍。
金琴：明天早上你有事吗？我们去看立宏大足球好不好？
美兰：恐怕不方便，明天早上我要去换钱。

2.นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาทลี ะประโยค ครูคอยปรับถ้านกั เรียนออกเสยี งไมถ่ ูกต้อง

3.ให้นักเรียนดูคำศัพท์ในบทสนทนา ถามนักเรียนว่าคำศัพท์คำไหนที่เรียนไปแล้ว จากนั้นให้นักฝึกแปล
ความหมาย โดยมคี รคู อยแนะนำ

4.แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มที่ 1 เป็น 金琴 และกลุ่มท่ี 2 美兰 ให้นักเรียน
อา่ นออกเสยี งบทสนทนาและสลับกันถามและตอบ

5.สมุ่ นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมติหนา้ ช้นั เรียน
6.ถามคำถามในบทเรียนและใหน้ ักเรียนชว่ ยกันตอบคำถาม
ข้ันสรุป

นักเรียนช่วยกนั สรปุ สาระสำคัญในบทสนทนา และใหน้ กั เรยี นซกั ถามข้อสงสยั ต่าง ๆ เกย่ี วกบั บทเรยี น

9. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
........................................................................................................................................................................ ....................
............................................................................................................... .............................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... .................................................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงชื่อ
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ แลว้ มคี วามคิดเหน็ ดังนี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้
 ครบถว้ นและถกู ต้อง
 ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกตอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรกู้ ับหลกั สตู รสถานศึกษา
 สอดคลอ้ ง
 ยังไมส่ อดคลอ้ ง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รูปแบบของการจดั การเรยี นรู้
 เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
 ยงั เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรียนรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
5. การประเมินผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

คำช้แี จง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิดงั น้ี
เลขท่ี
ความถูกต้อง นำ้ เสยี ง ความมัน่ ใจ สรุป
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

คำชแี้ จง แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทีน่ ักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี
เลขท่ี
ความถกู ตอ้ ง นำ้ เสียง ความมน่ั ใจ สรปุ
27
28 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ผา่ น ไม่ผา่ น
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนประเมนิ การอ่านออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ความถกู ต้องในการพูด/ สามารถพดู /ออกเสยี ง สามารถพดุ /ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ออกเสียง ได้ถูกต้องทงั้ หมด เกือบถูกต้องทั้งหมด ได้ ต่ำกว่ารอ้ ยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

นำ้ เสียง เสยี งดงั ฟงั ชัด เสยี งเบา/ไม่ชัดเจนอยา่ ง เสยี งเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนง่ึ

ความม่นั ใจ มีความมั่นใจ มีความมัน่ ใจในการพดู / ไม่มีความมั่นใจ
ไมค่ ล่องแคล่ว
คลอ่ งแคล่ว ออกเสียง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสียงดี แคลวอยา่ งใดอย่างหน่ึง

เกณฑ์การประเมิน
ระดับพอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 谢谢你们的热情 เรอื่ ง 谢谢你们的热情

รหสั วชิ า จ31245 รายวชิ า ภาษาจีนเพมิ่ พื้นฐาน 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 3 ชว่ั โมง

ภาคเรยี นที่ 1/2565 ครูผู้สอน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคญั

ธรรมเนยี มการขอบคุณนั้นไม่ว่าจะเชื้อชาตใิ ด ชนชาตใิ ด หรือศาสนาใด กม็ ักจะมีการปฏิบตั กิ นั เพ่ือแสดงถึง
ความนอบน้อม การมไี มตรจี ติ ตอบกลับต่อบุคคลท่มี นี ำ้ ใจต่อเรา เช่น เมื่อบุคคลหนึ่งให้สิ่งของหรือของขวัญแกบ่ ุคคล
หนงึ่ ฝ่ายทีเ่ ปน็ ผรู้ บั ก็จะแสดงความมนี ำ้ ใจโดยการให้ส่งิ ของหรอื ของขวญั คนื แกผ่ นู้ ั้นเป็นการตอบแทนหรือแสดงความ
จริงใจด้วยการกลา่ วคำวา่ ขอบคุณ

2. ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้

1.ปฏบิ ัติตามคำส่ังงา่ ยๆ

2.ระบสุ ัทอักษรตามระบบพินอนิ อ่านออกเสียง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลักการออกเสียง

3.ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น

4.พูดโตต้ อบด้วยประโยคส้ันๆเพื่อส่ือสารระหว่างบุคคล

5.เขยี นอักษรจีนตามหลักการเขยี นคำศัพท์ง่ายๆ

6.บอกความเหมือน หรอื ความแตกตา่ งของเสียงสัทอักษร คำ กล่มุ คำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจนี และ
ภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้ ความหมาย

คำศัพทเ์ กย่ี วกับอาหาร อาหารเย็น
คำศัพท์ วันนี้
อาหาร
晚饭 นอ่ งไก่
เป็ดย่าง
今天 ซาลาเปา
กบั
菜 ดว้ ยกนั
กิน อรอ่ ย
鸡腿 ดม่ื
ชา
烤鸭

包子

跟

一起

吃、好吃

喝

茶

คำศัพทท์ นี่ า่ สนใจ ความหมาย
คำศัพท์
คุณนาย/คุณผูห้ ญิง (ใชส้ ำหรับผหู้ ญงิ ที่แต่งงาน
太太 แล้ว)
ทำ
做 ท่ีสดุ
最 แน่นอน
一定 นิดเดยี ว
一点儿 นิดหน่อย
啊 นง่ั
坐 กอ่ น
先 ขอบคุณ
谢谢 น้ำใจ
热情 แต่
可是 ใกล้ เร็ว
快 ได้
行 นา่ เสยี ดาย
可惜 ต่อมา ภายหลงั
以后 ปัญหา
问题 ไมต่ ้องสง่ (ใช้พูดเมื่อแขกขอร้องเจา้ ของบ้านไม่
留步 ต้องเดินออกมาสง่ )
ขอให้เดินทางโดยสวสั ดิภาพ
祝一路平安

ไวยากรณ์

太 、有、没有

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถระบคุ ำศัพทเ์ ป็นภาษาจนี ได้ถูกต้อง

4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
4.2.1 นกั เรียนอา่ นออกเสยี งคำศัพท์เป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง
4.2.2 เขียนคำศัพท์ รวมท้ังประโยคสนทนาในการกลา่ วขอบคุณเป็นภาษาจีนได้

4.3 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มวี ินยั
4.3.2 ใฝเ่ รียนรู้
4.3.3 มุง่ มน่ั ในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคัญ (Competency :C)
4.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.4.2 ความสามารถในการคดิ
4.4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ภาระงานหรอื ช้ินงาน

5.1 แบบฝึกหัดท้ายบท
5.2 แบบฝกึ คดั ตวั อกั ษรจีน
5.3 แผนผังความคดิ

6. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ตรวจแบบฝกึ หัด แบบบันทกึ การเขยี น ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์
1. แบบฝกึ หัดทา้ ยบท
แบบฝึกคดั ตวั อักษรจีน

2.แผนผังความคดิ ตวจผลงาน แบบประเมินผลงาน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์

2. ความรว่ มมือในการเรียน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
ผ่านเกณฑ์

3.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตความมีวินยั แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
อนั พึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน
การทำงาน

7. สอื่ /อุปกรณ์

7.1 หนงั สอื เรยี นภาษาจีน
7.2 PowerPoint
7.3 เกมออนไลน์

8. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงท่ี 1

ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1.นกั เรยี นและครูทักทายกันเปน็ ภาษาจีน

2.ทบทวนเนอื้ หาคร้ังท่แี ล้ว แบ่งนักเรียนชายสมมตบิ ทบาทเปน็ 立宏 และนกั เรยี นหญิงเปน็ 金琴 ให้
นกั เรยี นอ่านออกเสียงบทสนทนาและสลับกนั ถามและตอบ หลังจากนนั้ ครถู ามคำถามในบทเรยี น (นักเรียนช่วยกนั ตอบ
คำถาม)

3.นำเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งคำถามว่า “ ตอนเช้านักเรียนกินข้าวกับอะไร” “ตอนเที่ยงนักเรียนกินข้าวกับ
อะไร” (คำถามแตล่ ะห้องจะไมเ่ หมือนกันขน้ึ อยกู่ บั การเรยี นภาษาจีนคาบเช้าหรือคาบบา่ ย)

4. ชี้แจงจุดประสงคใ์ นการเรียนของคาบนี้

ข้นั สอน

1.นกั เรียนดคู ำศัพท์ใน PowerPoint 晚饭 今天 菜 炸 鸡腿 烤鸭

包子 跟 一起 吃、好吃、喝茶 นักเรียนออกเสยี งคำศัพท์ตามครู คำละ 2 ครง้ั

2.นักเรยี นออกเสียงคำศัพท์พรอ้ มกันอกี 2 รอบ ครคู อยปรับถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูกต้อง และสุ่มนักเรยี น
เปน็ แถวออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน หลงั จากนั้นให้นักเรยี นชว่ ยกนั แปลความหมาย

3.แบง่ นักเรียนเป็นกลุ่มโดยแบง่ เป็นแถว ให้นกั เรยี นเล่นเกมออนไลน์ “ปน่ั ปัน่ ปั่น”
กตกิ า
- ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทน 1 คน ออกมาปั่นจักรยาน
- ใหส้ มาชิกในกลุม่ อ่านคำศัพท์พร้อมแปลความหมาย จากตัวแทนในกลุ่มที่ปนั่ จักรยานเจอ
คำศัพท์
- กลุ่มไหนอา่ นคำศัพทพ์ ร้อมแปลความหมายได้ถูกตอ้ ง และป่นั จักรยานใช้เวลาน้อยทส่ี ุด จะเป็นผู้
ชนะ

4.อธบิ ายไวยากรณ์ “太” นักเรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ ามครู หลงั จากนัน้ ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์และ
วิธกี ารใชค้ ำศพั ท์ พร้อมกบั การยกตวั อย่างประกอบการอธบิ าย

เช่น 太好了 。 ดีเหลือเกิน

太可爱了。น่ารกั เหลอื เกนิ

太麻烦。ย่งุ ยากเกินไป

太累。เหนอ่ื ยเกนิ ไป
5.นักเรียนดูรูปใน Power point และฝึกแต่งประโยคพร้อมกันโดยการนำคำศัพท์มาแทนที่ในประโยค
หลงั จากน้นั ให้เขียนลงในสมดุ
ข้นั สรุป

1. นักเรยี นทบทวนคำศพั ทโ์ ดยครพู ูดเป็นภาษาไทย นกั เรียนพูดคำศัพท์เป็นภาษาจนี ครูพูดภาษาจีน

นกั เรยี นพดู ภาษาไทย สลบั กันไปมา

2. สรุปไวยากรณใ์ นบทเรียน และใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั ต่าง ๆ เก่ียวกบั บทเรยี น

ชั่วโมงที่ 2

ขนั้ นำเข้าสู่บทเรียน

1.นักเรยี นและครูทักทายกันเป็นภาษาจีน

2.ทบทวนเนอ้ื หาครง้ั ที่แลว้ นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์โดยครูพูดเป็นภาษาไทย นักเรยี นพูดคำศัพท์เปน็
ภาษาจีน ครพู ดู ภาษาจีน นักเรียนพดู ภาษาไทย สลับกันไปมา

3. ชี้แจงจดุ ประสงค์ในการเรยี นของคาบนี้

ขัน้ สอน

1.นักเรยี นดูคำศัพท์ในบทเรียน 多 太太 做 最 一定 一点儿 啊 杯 谢谢
热情 นกั เรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ ามครู คำละ 2 ครงั้

2.นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์พร้อมกนั อกี 2 รอบ ครคู อยปรับถา้ นกั เรยี นออกเสยี งไมถ่ ูกต้อง

3.อธบิ ายความหมายของคำศัพท์และนกั เรยี นแต่ละกลุ่มฝกึ ออกเสยี งคำศพั ท์

4.สุ่มนกั เรียนเปน็ แถว โดยให้นักเรยี นอ่านคำศัพท์พร้อมกัน

5.อธบิ ายไวยากรณ์ “有” นกั เรยี นออกเสยี งคำศัพท์ตามครู หลังจากนนั้ ครูอธบิ ายความหมายของคำศัพทแ์ ละ
วิธีการใชค้ ำศพั ท์ พรอ้ มกบั การยกตัวอย่างประกอบการอธบิ าย

เช่น 高先生有钱 。คุณชายเกามีเงิน

หลังจากนั้นครูอธิบายรูปปฏิเสธของ “有” ก็คือ “没有”

เช่น 高先生没有钱 。คุณชายเกาไม่มีเงิน (ครูอธิบายต่อไปว่าตามหลัก
ไวยากรณ์ไม่สามารถใช้ “不有” ในรูปปฏิเสธของ “有”ได้) หลังจากนั้นอธิบายต่อไปว่า ในกรณี “没
有”วางไว้หน้ากริยา ไม่ได้ พรอ้ มกับการยกตวั อย่างประกอบการอธบิ าย

เช่น 你们没有吃完饭。พวกคุณไม่ได้รับประทานอาหารเย็น

6.นกั เรยี นดรู ูปใน Power point และฝกึ แต่งประโยคในรูปแบบ “有”และ “没有”
ขัน้ สรปุ

นักเรยี นทบทวนคำศัพท์ และใหน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ เก่ียวกบั บทเรียน

ชว่ั โมงที่ 3

ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน

1.นกั เรยี นและครูทักทายกันเปน็ ภาษาจีน

2.ทบทวนเนอ้ื หาครงั้ ที่แลว้ นักเรยี นทบทวนคำศัพท์โดยครพู ดู เปน็ ภาษาไทย นกั เรยี นพดู คำศัพทเ์ ปน็
ภาษาจนี ครูพดู ภาษาจนี นักเรียนพดู ภาษาไทย สลบั กนั ไปมา

3. ชแ้ี จงจุดประสงคใ์ นการเรยี นของคาบน้ี

ขัน้ สอน

1.นกั เรยี นดูคำศัพท์ใน PowerPoint 可是、快、行、可惜、以后、问题、留步、祝、一路平
安 นักเรยี นออกเสยี งคำศัพท์ตามครู คำละ 2 ครงั้

2.นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์พร้อมกนั อกี 2 รอบ ครคู อยปรับถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูกต้อง และสุ่มนักเรยี น
เปน็ แถวออกเสียงคำศัพท์พร้อมกนั หลังจากนนั้ ให้นักเรยี นช่วยกนั แปลความหมาย

3.กจิ กรรมทบทวนคำศัพท์ ผ่านโปรแกรม Kahoot
ขัน้ สรุป

นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์โดยครูพดู เป็นภาษาไทย นกั เรียนพูดคำศัพทเ์ ปน็ ภาษาจีน ครพู ูดภาษาจีน

นักเรียนพูดภาษาไทย สลบั กันไปมา

9. กิจกรรมเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.. บันทึกผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................... .................................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... .................................................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงชือ่
(นางสาวนภารัตน์ หงษเ์ พชร)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรนู้ ้ี แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังน้ี

1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
 ครบถว้ นและถูกต้อง
 ยังไม่ครบถว้ นหรอื ไม่ถูกตอ้ ง ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรียนร้กู ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา
 สอดคลอ้ ง
 ยงั ไมส่ อดคล้อง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
3. รูปแบบของการจัดการเรยี นรู้
 เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
 ยังเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
4. ส่ือการเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รปู แบบการจัดการเรยี นรู้
 ยังไม่เหมาะ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
 ครอบคลมุ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
 ยังไมค่ รอบคลมุ ประสงค์การเรยี นรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาตอ่ ไป
6. ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................................
( ........................................................)

ตำแหนง่ ...........................................................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 谢谢你们的热情 เร่อื ง 谢谢

รหสั วิชา จ31245 รายวิชา ภาษาจนี เพิม่ พื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 1 ชว่ั โมง

ภาคเรยี นที่ 1/2565 ครูผสู้ อน นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

ธรรมเนยี มการขอบคุณน้นั ไม่วา่ จะเชื้อชาติใด ชนชาตใิ ด หรอื ศาสนาใด กม็ ักจะมีการปฏิบตั กิ ัน เพื่อแสดงถึง
ความนอบน้อม การมไี มตรีจิตตอบกลับต่อบุคคลท่ีมนี ำ้ ใจต่อเรา เชน่ เมือ่ บุคคลหนง่ึ ใหส้ ิ่งของหรือของขวญั แก่บุคคล
หน่งึ ฝ่ายทเ่ี ปน็ ผรู้ บั ก็จะแสดงความมีน้ำใจโดยการให้ส่งิ ของหรือของขวัญคนื แก่ผู้นั้นเป็นการตอบแทนหรือแสดงความ
จรงิ ใจดว้ ยการกลา่ วคำวา่ ขอบคุณ

2. ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้

1.ปฏิบัตติ ามคำสง่ั ง่ายๆ

2.ระบุสทั อักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสยี ง

3.ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น

4.พดู โต้ตอบด้วยประโยคส้นั ๆเพอ่ื ส่ือสารระหวา่ งบุคคล

5.เขียนอักษรจนี ตามหลักการเขียนคำศัพท์งา่ ยๆ

6.บอกความเหมอื น หรอื ความแตกตา่ งของเสยี งสทั อักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจีนและ
ภาษาไทย

3. สาระการเรียนรู้

คำศัพทเ์ กย่ี วกับขอบคุณ

คำศพั ท์ ความหมาย

谢谢 ขอบคุณ
谢谢你 ขอบคุณ
不客气 ไมต่ ้องเกรงใจ
不谢 ไม่เปน็ ไร
不用谢 ไม่เป็นไร

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)

นักเรียนสามารถบอกระบุคำศัพท์ในการกล่าวขอบคณุ เปน็ ภาษาจนี ได้ถกู ตอ้ ง

4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
อ่านออกเสยี งคำศัพท์ รวมทั้งประโยคสนทนาในการกลา่ วขอบคณุ เป็นภาษาจีนได้

4.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
1) มีวินัย
2) ใฝเ่ รียนรู้

3) มุ่งมนั่ ในการทำงาน
4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C)

1) ความสามารถในการสื่อสาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. ภาระงานหรือชน้ิ งาน

สมุดเลม่ เลก็ เร่อื ง การขอบคุณ

6. การวัดและประเมินผล

รายการวัด วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์
1. สมุดเล่มเลก็ เรือ่ ง การ
ขอบคุณ

2.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สงั เกตความมวี ินัย - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2

ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั ใน อนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์
การทำงาน

7. ส่ือ/อุปกรณ์

7.1 หนังสือเรยี นภาษาจนี 汉语应用一
7.2 PowerPoint

8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน

1.นักเรียนและครูทักทายกันเป็นภาษาจนี

2.ทบทวนเนอ้ื หาครั้งทีแ่ ล้ว โดยใหน้ กั เรียนอา่ นคำศพั ท์พรอ้ มกัน และแจกกระดาษให้นักเรยี นเขยี นคามคำ
บอก

3.นำเขา้ สบู่ ทเรยี นครเู กริ่นนำว่า “การขอบคุณนั้นเปน็ วฒั นธรรมหน่ึงที่ทุกสังคมควรพึงปฏิบัติระหว่างกัน
เพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ ขอบใจ ที่ฝ่ายตรงข้ามมีมิตรไมตรีอันดีต่อกัน และในแต่ละสังคมก็มีการปฏิบัติที่
แตกต่างกันออกไป เช่น ประเทศไทยจะมีการยกมือไหว้ พร้อมทั้งกล่าวคำว่า ขอบคุณ หรือ ขอบใจ (ในกรณีที่มีวัยวุฒิ
เท่ากัน หรืออาวุโสมากกว่าฝ่ายตรงข้าม), ประเทศอเมริกาจะใช้การจับมือ พร้อมทั้งกล่าวคำว่า Thank you,
เป็นต้น ”

4. ชแ้ี จงจุดประสงคใ์ นการเรยี นของคาบนี้