แผนการจัดการเรียนรู้ จ31245

ขัน้ สอน

1.นกั เรียนดูคำศัพท์ใน Power point 谢谢 不客气 谢谢你 不用谢 不谢 นักเรยี นออกเสยี ง
คำศัพท์ตามครู คำละ 2 คร้งั

2.นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกนั อีก 2 รอบ ครคู อยปรับถ้านกั เรยี นออกเสยี งไมถ่ ูกต้อง

3.นักเรียนชว่ ยกนั แปลความหมายของคำศพั ท์ หลังจากนั้นครูอธิบายวิธกี ารใช้คำศัพทเ์ พิ่มเติม

4.ใหน้ กั เรยี นค้นคว้าคำศัพทเ์ พ่ิมเตมิ หลงั จากนน้ั นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์พร้อมกนั อีก 2 รอบ

ข้ันสรุป

นกั เรียนทบทวนคำศพั ทผ์ า่ นเกม wordwall โดยส่งลงิ ค์ใหน้ กั เรียนในกลมุ่ ห้องเรยี นภาษาจีน และให้
นกั เรยี นซักถามข้อสงสยั ต่าง ๆ เก่ียวกับบทเรียน

9. ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ดา้ นความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
................................................................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................ ....................................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................... ............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ลงช่ือ
(นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร)
ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรียนรู้
 ครบถว้ นและถูกต้อง
 ยังไมค่ รบถว้ นหรือไม่ถูกตอ้ ง ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กบั หลกั สูตรสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไม่สอดคล้อง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
3. รปู แบบของการจัดการเรยี นรู้
 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
 ยังเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
4. สอ่ื การเรียนรู้
 เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรยี นรู้
 ยงั ไม่เหมาะ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 ครอบคลุมจุดประสงค์การเรยี นรู้
 ยงั ไมค่ รอบคลมุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป
6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหน่ง ...........................................................

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 12
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 谢谢你们的热情 เร่อื ง 谢谢你们的热情

รหัสวิชา จ31245 รายวิชา ภาษาจนี เพิ่มพืน้ ฐาน 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 1 ชวั่ โมง

ภาคเรียนที่ 1/2565 ครูผสู้ อน นางสาวนภารตั น์ หงษ์เพชร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำคัญ

การขอบคุณเป็นมารยาททางสังคมที่ตอ้ งแสดงนำ้ ใจต่อบุคคลที่เปน็ มิตรหรอื มีไมตรตี ่อเรา ไม่วา่ จะเป็นการ
แสดงนำ้ ใจดว้ ยคำพูด หรอื การให้สงิ่ ของตอบแทน ก็เป็นการแสดงออกถึงการขอบคุณ การกล่าวขอบคุณใชไ้ ด้ท้งั เด็ก
และผ้ใู หญ่ เด็กอาจจะกลา่ วขอบคุณผู้ใหญ่ แต่ผู้ใหญ่อาจจะกลา่ ว ขอบใจ แก่เดก็ เนื่องดว้ ยความอาวุโสกจ็ ะมคี ำกล่าว
แสดงการขอบคุณที่แตกต่างกันออกไป

2. ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้

1.ปฏบิ ัติตามคำส่ังง่ายๆ

2.ระบสุ ัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสยี งคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสียง

3.ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟงั หรอื การอ่าน

4.พดู โต้ตอบด้วยประโยคสนั้ ๆเพ่อื สื่อสารระหว่างบุคคล

5.เขียนอกั ษรจีนตามหลักการเขยี นคำศัพท์งา่ ยๆ

6.บอกความเหมือน หรอื ความแตกต่างของเสียงสัทอักษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และขอ้ ความขอภาษาจนี และ
ภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้

บทเรียน เรอ่ื ง 谢谢你们的热情

张太太 : 晚饭好了,今天有好多菜炸鸡腿、烤鸭、包子也有。请你跟我们一起

吃晚 饭。
张先生 : 我太太做饭做得最好吃，今晚你一定要多吃一点儿啊！来来,请坐 ，

先喝一杯茶。

永明 : 谢谢你们的热情，可是快晚了恐怕不行。

张先生 :太可惜，那以后可常来啊!

永明 : 没问题，好了，请留步。再见！

张太太和张先生 : 祝你一路平安。再见！

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

4.1 ความรู้ (Knowledge : K)
นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ รวมทงั้ ประโยคสนทนาในการกล่าวขอบคณุ เป็นภาษาจนี ได้

4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P)
อ่านออกเสยี งคำศัพท์ รวมทัง้ ประโยคสนทนาในการกล่าวขอบคุณเป็นภาษาจนี ได้

4.3 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A)
4.3.1 มวี นิ ยั
4.3.2 ใฝ่เรยี นรู้
4.3.2 มงุ่ ม่ันในการทำงาน

4.4 สมรรถนะสำคัญ (Competency :C)
4.4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.4.2 ความสามารถในการคิด
4.4.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา

5. ภาระงานหรือชนิ้ งาน

อา่ นบทสนทนา

6. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
1. อา่ นบทสนทนา ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์
สังเกตการอา่ นออกเสียง แบบประเมินการอา่ น
ออกเสียง

2.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ 2

ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ ม่ันใน อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
การทำงาน

7. สอ่ื /อปุ กรณ์

7.1 หนงั สือเรยี นภาษาจนี 汉语应用一
7.2 PowerPoint

8 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น

1.นกั เรยี นและครูทักทายกนั เป็นภาษาจนี

2.ทบทวนเนือ้ หาของคาบทีแ่ ล้ว โดยใหน้ ักเรยี นอา่ นคำศพั ท์พร้อมกัน หลังจากน้นั แจกกระดาษเขยี นตามคำ
บอก

3. ช้แี จงจดุ ประสงคใ์ นการเรยี นของคาบน้ี

ข้ันสอน

1.นกั เรียนดบู ทสนทนา จากนั้นครอู ่านบทสนทนาให้นักเรียนฟังทลี ะประโยค นกั เรยี นออกเสียงตามโดย
พร้อมเพียงกัน

张太太 : 晚饭好了,今天有好多菜炸鸡腿、烤鸭、包子也有。请你跟我们一起
吃晚 饭。

张先生 : 我太太做饭做得最好吃，今晚你一定要多吃一点儿啊！来来,请坐 ，
先喝一杯茶。

永明 : 谢谢你们的热情，可是快晚了恐怕不行。
张先生 :太可惜，那以后可常来啊!
永明 : 没问题，好了，请留步。再见！
张太太和张先生 : 祝你一路平安。再见！

2.นักเรยี นอ่านออกเสยี งบทสนทนาทีละประโยค ครคู อยปรับถ้านกั เรยี นออกเสยี งไม่ถูกตอ้ ง

3.นักเรียนดูคำศัพท์ในบทสนทนา ถามนักเรียนว่าคำศัพท์คำไหนที่เรียนไปแล้ว จากนั้นให้นักฝึกแปล
ความหมาย โดยมคี รูคอยแนะนำ

4.แบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มที่ 1 เป็น 张太太 และกลุ่มที่ 2 永明 ให้นักเรียน
อ่านออกเสยี งบทสนทนาและสลับกนั ถามและตอบ

5.สมุ่ นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตหิ น้าชั้นเรียน
6.ถามคำถามในบทเรียนและให้นักเรียนช่วยกนั ตอบคำถาม
ขนั้ สรปุ

นักเรียนชว่ ยกนั สรปุ สาระสำคญั ในบทสนทนา และใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั ต่าง ๆ เกี่ยวกบั บทเรยี น

9. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10. บันทกึ ผลหลังการสอน
10.1 ด้านความรู้ (K)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

............................................................................................................................. ...............................................................
........................................................................................................................................................................ ....................
............................................................................................................... .............................................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

10.2 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
....................................................................................................................... ........................................................ .............

10.3 ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................... ............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................

ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรนู้ ้ี แล้วมีความคดิ เห็นดังนี้
1. องค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้
 ครบถว้ นและถูกต้อง
 ยงั ไม่ครบถว้ นหรอื ไม่ถูกต้อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา
 สอดคล้อง
 ยงั ไมส่ อดคล้อง ควรปรับปรงุ พฒั นาต่อไป
3. รปู แบบของการจัดการเรียนรู้
 เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
 ยังเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
4. สอ่ื การเรยี นรู้
 เหมาะสมกบั รูปแบบการจดั การเรยี นรู้
 ยงั ไมเ่ หมาะ ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
5. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
 ครอบคลมุ จุดประสงค์การเรยี นรู้
 ยังไม่ครอบคลุมประสงคก์ ารเรียนรู้ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
6. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................................
( ........................................................)

ตำแหนง่ ...........................................................

คำชีแ้ จง แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมท่ีนักเรยี นปฏิบัติดังนี้
เลขท่ี
ความถูกตอ้ ง นำ้ เสยี ง ความมน่ั ใจ สรปุ
1
2 ดี พอใช้ ปรับปรุง ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ผา่ น ไมผ่ า่ น
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

แบบประเมินการอ่านออกเสียง

คำชแี้ จง ให้คะแนนจากพฤติกรรมที่นักเรยี นปฏิบตั ดิ งั น้ี

เลขที่ ความถูกตอ้ ง นำ้ เสียง ความมั่นใจ สรปุ

27 ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ปรับปรุง ผ่าน ไม่ผา่ น
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนประเมินการอา่ นออกเสียง

ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ

ความถูกต้องในการพูด/ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ออกเสยี ง
นำ้ เสยี ง สามารถพูด/ออกเสยี ง สามารถพุด/ออกเสียงได้ สามารถพดู /ออกเสยี ง
ได้ถูกตอ้ งทั้งหมด เกือบถกู ต้องท้ังหมด ได้ ต่ำกว่าร้อยละ 70

ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

เสยี งดงั ฟงั ชัด เสียงเบา/ไม่ชดั เจนอย่าง เสียงเบาและไมช่ ดั เจน
ใดอย่างหนงึ่

ความมั่นใจ มีความมนั่ ใจ มีความมัน่ ใจในการพูด/ ไม่มีความมั่นใจ
ไม่คล่องแคลว่
คลอ่ งแคลว่ ออกเสยี ง หรือคล่อง

ในการพูด/ออกเสยี งดี แคลวอยา่ งใดอยา่ งหนึ่ง

เกณฑก์ ารประเมิน
ระดบั พอใชข้ น้ึ ไปทุกประเดน็ การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์

คำช้ีแจง แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง 谢谢你们的热情
ใหค้ ะแนนจากพฤติกรรมทน่ี ักเรียนปฏบิ ัตดิ ังน้ี

ระ ัดบคะแนน ความรับ ิผดชอบ การประเ ิมนผล หมายเห ุต
ตรงต่อเวลา
ความร่วม ืมอ
ความต้ังใจ

ความเพียรพยายาม
รวมคะแนน

เลขท่ี 2 2 2 2 2 10 ผ่าน ไมผ่ า่ น

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2 2 2 2 2 10 ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขท่ี
ระดับคะแนน
21
22 ความรับผดิ ชอบ
23 ตรงต่อเวลา
24 ความร่วมมือ
25 ความตงั้ ใจ
26
27 ความเพียรพยายาม
28 รวมคะแนน
29
30 การประเมินผล
31
32 หมายเหตุ
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

เกณฑก์ ารให้คะแนนการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้
ระดบั เกณฑก์ ารให้คะแนน

คะแนน

ประเด็น 2 1

การประเมนิ

ความรับผิดชอบ รับผิดชอบงานในหนา้ ท่ี ปฏบิ ัติ รบั ผิดชอบงานในหน้าท่ี ปฏิบัตติ าม
ตามข้อตกลง ของกลุ่มและ ข้อตกลงของกลุ่มและห้องเรยี นน้อย
ห้องเรียน

ตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลา มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ กจิ กรรมต่างๆ น้อย

ความพร้อม มกี ารเตรียมความพร้อมใน มกี ารเตรยี มความพรอ้ มใน

การเรยี นและการปฏิบตั งิ าน การเรยี นและการปฏิบัติงานน้อย

ความตงั้ ใจ มคี วามตัง้ ใจและกระตือรอื ร้น มีความต้ังใจและกระตือรอื ร้น

ในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายนอ้ ย

ความเพยี รพยายาม มีความเพยี รพยายามในการ มคี วามเพยี รพยายามในการเรียน
เรียนและการปฏิบัติงาน น้อยและการปฏิบัติงาน

ยังไม่สำเร็จ

เกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)

ระดบั คะแนน 8 - 10 คะแนน ดีมาก

ระดับคะแนน 6 - 7 คะแนน ดี

ระดบั คะแนน 4 - 5 คะแนน พอใช้

ระดบั คะแนน 0 - 3 คะแนน ควรปรบั ปรงุ

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

รหสั วชิ า จ31245 รายวิชาภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4

คุณลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมินใชส้ ถติ ฐิ านนยิ ม

มวี นิ ัย ใฝ่ มงุ่ มัน่ ในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขท่ี เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

รหสั วิชา จ31245 รายวชิ าภาษาจนี พน้ื ฐาน 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์รายข้อ ผลการประเมนิ ใชส้ ถิตฐิ านนยิ ม

มีวนิ ยั ใฝ่ ม่งุ มั่นในการ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
เลขที่ เรียนรู้ ทำงาน

33 3 ดย ด ผ มผ ดย ด ผ มผ

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน คะแนน 3 ระดับ ดีเยี่ยม

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน คะแนน 2 ระดบั ดี
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน คะแนน 1 ระดบั ผ่าน
คะแนน 0 ระดับ ไม่ผา่ น

ลงช่ือ............................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร)

.

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำคณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน

อันพงึ ประสงคด์ า้ น 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของเพลงชาติ
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธิและหน้าท่ีของพลเมอื งดี
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.3 ให้ความร่วมมอื ร่วมใจ ในการทำกจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี นและชุมชน
กษตั ริย์

2. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทส่ี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็
ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสังคม ชน่ื ชมความ เป็นชาตไิ ทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ ปฏิบัตติ นตามหลกั ของศาสนาอยา่ งสม่ำเสมอ เป็น
แบบอยา่ งทดี่ ขี องศาสนิกชน
1.6 เขา้ ร่วมกิจกรรมและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทเี่ กยี่ วขอ้ งกับสถาบัน พระมหากษตั ริย์ตามที่
โรงเรยี นและชุมชนจดั ข้นึ ชนื่ ชมในพระราชกรณียกิจ พระปรชี าสามารถของพระมหากษตั รยิ แ์ ละพระ
ราชวงศ์
2.1 ให้ขอ้ มูลทีถ่ กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทถี่ ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะกระทำความผดิ ทำตาม สญั ญาที่ตนใหไ้ วก้ บั
เพอื่ น พ่อแม่ หรอื ผู้ปกครอง และครู เปน็ แบบอยา่ ง ทีด่ ีด้านความซอื่ สัตย์

3. มีวินยั 2.3 ปฏิบัตติ นต่อผ้อู ืน่ ดว้ ยความซ่อื ตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้องและเปน็ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่
รบั ผดิ ชอบ เพ่ือนดา้ นความซ่ือสัตย์
3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ
4. ใฝ่เรียนรู้ ของผู้อ่นื ตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม ต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั และรบั ผดิ ชอบในการ
ทำงาน
5. อย่อู ยา่ ง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
พอเพียง 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ
4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล
5.1 ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น ส่ิงของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเก็บรกั ษาดูแล
อย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ นื่ และไมท่ ำใหผ้ อู้ นื่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื ผอู้ ื่นกระทำผดิ พลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวันบนพ้ืนฐาน
ของความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร

5.6 รูเ้ ทา่ ทันการเปล่ยี นแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืน
ได้อย่างมคี วามสขุ

คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
อนั พงึ ประสงคด์ า้ น
6. มงุ่ ม่นั ในการ รายการประเมนิ
ทำงาน
7. รกั ความเปน็ ไทย 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็
8. มีจิตสาธารณะ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของ และช่วยแก้ปญั หา

ให้ผอู้ ื่น
8.3 ดแู ล รักษาทรพั ยส์ ินของหอ้ งเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน
8.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและชมุ ชน