แบบประเมิน_merged (3)

ช้ีแจง

น
ครปู ระจาชั้น รูจ้ ักเด็กมากกวา่ 2 เดือน
เมนิ ใหค้ รบท้งั 40 ขอ้

แบบสังเกตพฤติกรรม

ฝกึ ป

ปฏบิ ัติ

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การแ

เรยี นร้ชู ้า แอลดี
(≥ 6 คะแนน) (≥ 6 คะแนน)

เชาวน์เลก็ KUSSI
แบบคดั กรอง ส่วน LD
แบบคดั กรอง
สพฐ. สพฐ.

แปลผล

สมาธสิ นั้ ออทิสติก
(≥ 6 คะแนน) (≥ 6 คะแนน)

KUSSI KUSSI
สว่ น ADHD สว่ น Autism

SNAP-IV PDDSQ

แบบคดั กรอง
สพฐ.

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

แบบค
ปญั หาทางการ

แบบประเมนิ แบบคัดกรอง
ความสามารถ ของ
ทางเชาวนป์ ัญญา สพฐ.
เดก็ อายุ 2-15 ปี
(เชาวน์เลก็ )

คดั กรอง
รเรียนรู้ (ขนั้ สอง)

SNAP-IV KUS-SI

การประเมนิ เด็กท

เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้
 แบบประเมินเชาวน์ปัญญาเด็ก

(เชาวน์เล็ก) *ต้องผ่านการอบรมจ

 แบบคัดกรองบุคคลทีม่ คี วามบ
จาก school.obec.go.th

ทม่ี ภี าวะเรียนรู้ชา้

กอายุ 2-15 ปี

จากผู้เชย่ี วชาญเทา่ นั้น

บกพร่องทางสตปิ ัญญา

การประเมนิ เด็กท

แบบคัดกรองบุคคลทม่ี ีความบกพ

 เปน็ แบบจาแนกทางการศึกษา
 เปน็ ลักษณะหรือพฤตกิ รรมทีเ่ ดก็ แสดงออกบอ่
 ทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ ง “ใช”่ หรอื “ไม
 ผ้ทู าการคัดกรองเบือ้ งต้นคอื ผู้ท่ีอยใู่ กล้ชิดเด็ก
 มีทง้ั หมด 25 ข้อ
 ตอบวา่ ใช่ ตั้งแต่ 15 ขอ้ ขนึ้ ไป

แสดงว่ามีแนวโนม้ ท่ีจะเป็น
บคุ คลทมี่ ีความบกพรอ่ งทางสติปัญญา

ทม่ี ภี าวะเรยี นรูช้ า้

พร่องทางสตปิ ญั ญา (ของ สพฐ.)

อยๆ
มใ่ ช”่
กมากที่สุด

การประเมนิ เด็ก

เครื่องมอื ทใ่ี ช้

 KUSSI Rating Scales : ADHD

 แบบคดั กรองบคุ คลทม่ี ีความบกพ
จาก school.obec.go.th

กทมี่ ภี าวะแอลดี

LDD/ /Autism(PDDs)

พรอ่ งทางการเรยี นรู้

การประเมนิ เดก็

KUSSI Rating S

 ใชค้ ดั กรองนักเรียนชนั้ ป.1-6
 อายรุ ะหวา่ ง 6-13 ปี 11 เดือน
 แบง่ ออกเปน็ 3 ดา้ น ได้แก่

 LD-Reading 20 ขอ้ (ครูภาษาไทย)
 LD-Written Expression 20 ขอ้ (คร
 LD-Mathematics 20 ขอ้ (ครคู ณิตศา

กท่มี ภี าวะแอลดี

Scales ส่วนของ LD

รภู าษาไทย)
าสตร์)

การประเมินเดก็

KUSSI Rating S
การแ

กท่ีมภี าวะแอลดี

Scales ส่วนของ LD
แปลผล

การประเมินเดก็

KUSSI Rating S
การแ

กท่ีมภี าวะแอลดี

Scales ส่วนของ LD
แปลผล

การประเมนิ เด็ก

เครื่องมอื ทใ่ี ช้

 KUSSI Rating Scales : ADHD

 แบบคดั กรองบคุ คลทม่ี ีความบกพ
จาก school.obec.go.th

กทมี่ ภี าวะแอลดี

LDD/ /Autism(PDDs)

พรอ่ งทางการเรยี นรู้

การประเมนิ เดก็

 แบบคัดกรองบุคคลท่มี คี วามบ

 เป็นแบบจาแนกทางการศกึ ษา
 เหมาะสาหรับเดก็ ท่มี อี ายรุ ะหว่าง 5
 ผู้ทาการคัดกรองเบือ้ งตน้

คอื ผทู้ ่อี ยใู่ กลช้ ิดเด็กมากท่ีสุด
 ทาเครอื่ งหมาย 

ลงในชอ่ ง “ใช”่ หรอื “ไม่ใช”่

กทมี่ ภี าวะแอลดี

บกพรอ่ งทางการเรียนรู้ (ของ สพฐ.)

5 – 9 ปี

การประเมินเด็ก

แบบคัดกรองบคุ คลทีม่ คี

 แบบคัดกรองฉบบั นแ้ี ยกเป็น 2 ส่วน
 สว่ นที่ 1 มี 3 ข้อ ตอ้ งตอบวา่ ใช่ครบ
 ส่วนท่ี 2 แบ่งออกเปน็ 3 ความบกพร

ความบกพรอ่ งด้านการอา่ น
ตอบว่าใช่ 6 ขอ้ ขน้ึ ไป (จากข

ความบกพรอ่ งด้านการเขยี น
ตอบว่าใช่ 4 ข้อ ขึ้น (จากข้อคา

ความบกพร่องดา้ นการคานวณ
ตอบวา่ ใช่ 4 ข้อ ขึ้นไป (จากข้อ

กทีม่ ภี าวะแอลดี

ความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้

สว่ นที่ 1 และส่วนท่ี 2
3 ข้อ จงึ จะทาต่อสว่ นที่ 2
ร่อง

ขอ้ คาถาม 9 ข้อ)

าถาม 6 ขอ้ )

อคาถาม 6 ขอ้ )

การประเมนิ เด็กท

เครื่องมอื ทใ่ี ช้

 KUSSI Rating Scales :
 แบบประเมินพฤตกิ รรม S

ทม่ี ภี าวะสมาธสิ นั้

ADHD/LD/Autism(PDDs)
SNAP-IV (Short Form)

การประเมินเดก็ ท

KUSSI Rating Sc

 ใช้คัดกรองนกั เรยี นชน้ั ป.1-
 อายรุ ะหว่าง 6-13 ปี 11 เด
 ใช้สาหรบั คัดกรองนกั เรียนท
 มีขอ้ คาถาม 30 ข้อ
 ผู้ตอบเปน็ ครูประจาชั้นหรอื
 ข้อ 1 – 15 ประเมินภาวะซน
 ขอ้ 16 – 30 ประเมนิ ภาวะข

ทม่ี ภี าวะสมาธสิ ั้น

cales สว่ นของ ADHD

-6
ดือน
ที่มภี าวะสมาธิสน้ั

อครทู ใี่ กลช้ ดิ กับเด็ก
น/วูว่ าม
ขาดสมาธิ

การประเมินเดก็

KUSSI Rating Sca
การแ

กท่มี ภี าวะสมาธิสั้น

ales ส่วนของ ADHD
แปลผล

การประเมนิ เดก็

KUSSI Rating Sca
การแ

กท่มี ภี าวะสมาธิสั้น

ales ส่วนของ ADHD
แปลผล

การประเมนิ เด็กท

เครื่องมอื ท่ีใช้

 KUSSI Rating Scales :

 แบบประเมนิ พฤตกิ รรม S

ทม่ี ภี าวะสมาธสิ นั้

ADHD/LD/Autism(PDDs)
SNAP-IV (Short Form)

การประเมนิ เด็กท

แบบประเมนิ พฤติกรรม S

-นพ.ณัทธร พิทยรตั น์เสถียร
-6 – 18 ปี
-26 ขอ้
-ประเมนิ ภาวะสมาธสิ ้ัน แยก

ทีม่ ภี าวะสมาธิส้นั
SNAP-IV (Short Form)

กออกจากโรคดอื้ ตอ่ ตา้ น

การประเมินเด็กท

แบบประเมินพฤตกิ รรม
การให้ค

ไมเ่ ลย ให

เลก็ นอ้ ย ให

คอ่ นขา้ งมาก ให

มาก ให

ที่มภี าวะสมาธิสัน้

SNAP-IV (Short Form)
คะแนน

ห้ 0 คะแนน
ห้ 1 คะแนน
ห้ 2 คะแนน
ห้ 3 คะแนน

การประเมนิ เดก็ ท

แบบประเมินพฤตกิ รรม
การแปลผลคะแ

 ข้อ 1 - 9 เปน็ กา
 ข้อ 10 - 18
เปน็ กา
 ขอ้ 19 - 26 อยไู่ มน่

เป็นกา

ทีม่ ภี าวะสมาธสิ ัน้

SNAP-IV (Short Form)
แนนแตล่ ะด้าน

ารประเมนิ อาการขาดสมาธิ
ารประเมนิ อาการซน
นิ่ง หุนหันพลันแลน่
ารประเมนิ อาการดื้อต่อตา้ น

SNA

จดุ ตัดคะแนนแตล่ ะด้าน : ผปู้ ก

คะแนนรวมขอ้ 1 – 9 ได้ 1
ถอื ว่ามคี วามเส่ยี งของอาก

คะแนนรวมขอ้ 10 – 18 ได้ 1
ถือวา่ มีความเสย่ี งของอาก

คะแนนรวมข้อ 19 – 26 ได้ 1
ถอื ว่ามคี วามเสีย่ งของอาก

AP-IV

กครอง

16 คะแนน
การขาดสมาธิ
14 คะแนน
การซน อยไู่ ม่น่ิง หนุ หนั พลันแลน่
12 คะแนน
การดอื้ ต่อต้าน

SNA

จุดตัดคะแนนแตล่ ะดา้ น : ครู

คะแนนรวมข้อ 1 – 9 ได้ 1
ถือวา่ มคี วามเสี่ยงของอาก

คะแนนรวมข้อ 10 – 18 ได้ 1
ถือว่ามคี วามเสี่ยงของอาก

คะแนนรวมข้อ 19 – 26 ได้ 8
ถอื ว่ามีความเสี่ยงของอาก

AP-IV

18 คะแนน
การขาดสมาธิ
11 คะแนน
การซน อย่ไู ม่นิง่ หนุ หนั พลันแลน่
8 คะแนน
การดอื้ ต่อต้าน

การประเมนิ เด็กท

เคร่อื งมอื ท่ีใช้
 KUSSI Rating Scales : A
 แบบสารวจพัฒนาการเด็ก
 แบบคดั กรองบุคคลออทิสต

ท่ีมภี าวะออทิสติก

ADHD/LD/Autism(PDDs)

(PDDSQ) ช่วงอายุ 4-18 ปี
ติก จาก school.obec.go.th

การประเมินเดก็ ท

KUSSI Rating Scale

 ใชค้ ดั กรองนกั เรียนชน้ั ป.1-6
 อายุระหว่าง 6-13 ปี 11 เดอื น
 ใชส้ าหรับคดั กรองนกั เรยี นทีม่ ีภ
 มขี ้อคาถาม 40 ขอ้
 ผตู้ อบเปน็ ครูประจาช้นั หรอื ครทู
 แบ่งออกเปน็ 3 องค์ประกอบ ไ

ด้านพฤตกิ รรม และด้านสังคม

ทมี่ ภี าวะออทสิ ติก

es สว่ นของ Autism(PDDs)

ภาวะออทิสตกิ
ท่ใี กลช้ ิดกับเดก็
ได้แก่ ด้านการส่ือสาร

การประเมินเดก็ ท

KUSSI Rating Scales
การแ