STRATEGI A+ BAHASA MELAYU Tingkatan 2

KTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BABAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU

ii Kandungan Nota Ekspres N1 Modul Literasi dan Amali Sivik ML1 Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya MP1 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 Rekod Prestasi Murid R1 Praktis DSKP 1 Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan 1 Tema 2 Menimba Ilmu 3 Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian 5 Tema 4 Integriti Amalan Kita 7 Tema 5 Bahasa dan Sastera 9 Tema 6 Teladani Sejarah Hargai Warisan 11 Tema 7 Indah Seni Gah Budaya 13 Tema 8 Utamakan Keselamatan 15 Tema 9 Sukan dan Rekreasi 17 Tema 10 Selamat Datang ke Malaysia 19 Tema 11 Perpaduan 21 Tema 12 Negaraku Jati Diriku 23 Tema 13 Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 25 Tema 14 Berbudi kepada Alam 27 Tema 15 Sains, Teknologi dan Inovasi 29 Tema 16 Pelestarian Alam 31 Tema 17 Era Baharu Industri 33 Tema 18 Pentadbiran dan Politik 35 Sistem Bahasa 37 Akronim 37 • Praktis Pengukuhan 37 Kata Ganti Nama 37 • Praktis Pengukuhan 37 Kata Adjektif 38 • Praktis Pengukuhan 38 Kata Ganda 38 • Praktis Pengukuhan 38 Kata Bantu 39 • Praktis Pengukuhan 39 Kata Penguat 39 • Praktis Pengukuhan 39 Kata Nafi dan Kata Pemeri 40 • Praktis Pengukuhan 40 Kata Bilangan 40 • Praktis Pengukuhan 40 Kata Penegas 41 • Praktis Pengukuhan 41 Kata Arah 41 • Praktis Pengukuhan 41 Kata Pascakata 42 • Praktis Pengukuhan 42 Frasa Adjektif 43 • Praktis Pengukuhan 43 Apitan Kata Nama 43 • Praktis Pengukuhan 43 Kesalahan Umum Tatabahasa 44 • Praktis Pengukuhan 44 Kata Kerja Transitif 44 • Praktis Pengukuhan 44 Ayat Tunggal 45 • Praktis Pengukuhan 45 Jenis-jenis Ayat 46 • Praktis Pengukuhan 46 Reviu Topik 47 Tkt2 Stra A+ BM kandungan.indd 2 10/24/2023 5:57:42 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

iii Pemahaman Petikan 56 Puisi tradisional Pantun Alam Remaja 56 • Praktis Pengukuhan 56 Pantun Kiasan 56 • Praktis Pengukuhan 56 Pantun Budi 57 • Praktis Pengukuhan 57 Pantun Nasihat 57 • Praktis Pengukuhan 57 Pantun Kasih Sayang 57 • Praktis Pengukuhan 57 Syair Nasihat (Penghujung Thamarat al-Muhimmah) 58 • Praktis Pengukuhan 58 Puisi Moden Dalam Persekitaran Kata-kata 58 • Praktis Pengukuhan 58 Roti 58 • Praktis Pengukuhan 58 Kucari Damai di Sini 58 • Praktis Pengukuhan 58 Pada Sekuntum Mawar 59 • Praktis Pengukuhan 59 Prosa Tradisional Pelanduk Mengajar Memerangi 59 • Praktis Pengukuhan 59 Cerpen Banjir di Mata Emak 59 • Praktis Pengukuhan 59 Talis dan Raksasa Qadqad 60 • Praktis Pengukuhan 60 Menuai Emas 60 • Praktis Pengukuhan 60 Drama Mahkamah 60 • Praktis Pengukuhan 60 Reviu Topik 61 Novel 71 Meniti Impian 71 • Praktis Pengukuhan 71 Darah Titik di Semantan 71 • Praktis Pengukuhan 71 Jejak MONPUS 72 • Praktis Pengukuhan 72 Jalan ke Puncak 72 • Praktis Pengukuhan 72 Reviu Topik 73 Ujian Bulanan 1 84 Pemindahan maklumat 91 Ringkasan 91 Reviu Topik 93 Rumusan 96 Reviu Topik 98 Karangan Respons Terhad 101 Reviu Topik 102 Karangan Respons Terbuka 105 Reviu Topik 106 • Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi 106 • Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak Rasmi 107 • Karangan Jenis Laporan 109 • Karangan Jenis Ucapan / Syarahan 110 • Karangan Jenis Dialog / Wawancara 112 • Karangan Jenis Cerita 113 • Karangan Jenis Pendapat 115 • Karangan Jenis Perbincangan 117 • Karangan Jenis Rencana 119 Ujian Bulanan 2 121 Ujian Akhir Sesi Akademik 126 Tkt2 Stra A+ BM kandungan.indd 3 10/24/2023 5:57:42 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N1 1 Sistem Bahasa Akronim S.P 5.1.1 Akronim terbahagi kepada empat jenis: • Pencantuman huruf awal perkataan • Cantuman huruf dan suku kata perkataan (ditulis dengan huruf besar) LUTH Lembaga Urusan dan Tabung Haji IPTA Institusi Pendidikan Tinggi Awam UM Universiti Malaya ABIM Angkatan Belia Islam Malaysia PKNK Perbadanan Kemajuan Negeri Pahang PROTON Perusahaan Otomobil Nasional MARA Majlis Amanah Rakyat PERHILITAN Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara Halaju hala laju Intan Institut Tadbiran Awam • Cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain dalam perkataan yang mengikuti jalurah jalan lurah purata pukul rata jentolak jentera tolak asbut asap kabut debunga debu bunga • Cantuman suku kata awal perkataan (ditulis dengan huruf kecil dan bukan nama khas) tadika taman didikan kanak-kanak pawagam panggung wayang gambar cerpen cerita pendek kugiran kumpulan gitar rancak Kata Ganti Nama S.P 5.1.1 1 Kata ganti nama diri digunakan untuk menggantikan nama orang. 2 Contoh kata ganti nama diri adalah seperti dalam jadual di bawah. Kata Ganti Nama Diri Contoh Pertama saya, aku, kita, kami, beta, hamba Kedua anda, engkau, awak, kamu Ketiga mereka, dia, beliau, baginda, -nya Kata Adjektif S.P 5.1.2 1 Kata adjektif juga dikenali sebagai kata sifatan yang menerangkan sifat, keadaan, benda atau nama. 2 Kata adjektif berfungsi sebagai predikat ayat. Contoh: Subjek Predikat Rambutnya sangat panjang 3 Kata adjektif boleh hadir dengan kata penguat hadapan (paling ter-), kata penguat bebas (amat, sungguh, sangat) atau kata penguat belakang (sekali, nian, benar). Contoh: • Suara penyanyi itu paling nyaring. (kata penguat hadapan) • Suara penyanyi itu itu sangat nyaring/nyaring sangat. (kata penguat hadapan bebas) • Suara penyanyi itu nyaring benar. (kata penguat belakang) NOTA EKSPRES Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 1 10/17/2023 5:10:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N22 Jenis kata adjektif Contoh Kata adjektif sifatan tinggi, besar, gemuk, kurus, cerdas, gopoh Kata adjektif ukuran tebal, nipis, panjang, halus, rendah Kata adjektif pancaindera manis (lidah), nyaring (telinga), harum (hidung), cantik (mata), lembut (tangan) Kata adjektif jarak jauh, nyaris, hampir, rapat Kata Ganda S.P 5.2.1 1 Penggandaan separa kata tunggal • Suku kata awal diulang sebahagian, menyebabkan vokal a, i, o, e taling atau u mengalami pelemahan menjadi bunyi vokal e pepet. Bentuk Kata dasar Pengulangan sebahagian Kata ganda separa Kata tunggal jari → jajari → jejari tupai → tutupai → tetupai bilah → bibilah → bebilah 2 Penggandaan separa berimbuhan • Pengulangan terjadi sebelum dan selepas kata dasar. Bentuk Pengulangan Kata dasar Kata ganda separa Kata terbitan Sebelum kata dasar mengira → kira-mengira mencubit → cubit-mencubit rinduan → rindu-rinduan Selepas kata dasar berbukit → berbukit-bukit meluap → meluap-luap sebaik → sebaik-baik Kata Prafrasa S.P 5.1.3 Kata Bantu 1 Kata bantu ialah perkataan yang bertugas untuk membantu frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama. 2 Kata bantu menimbulkan makna tambahan dari segi aspek waktu dan ragam dalam binaan ayat. 3 Kata bantu dapat dikategorikan kepada kata bantu aspek dan kata bantu ragam. (a) Kata bantu aspek menimbulkan suasana perbezaan masa, iaitu sama ada masa lampau, masa kini atau masa hadapan. Kata Bantu Aspek Masa lampau Masa kini Masa hadapan telah sudah pernah baru sedang tengah masih mula akan belum (b) Kata bantu ragam menerangkan ragam atau suasana perasaan yang berhubung dengan perbuatan yang dilakukan. Kata Bantu Ragam Mesti melakukan (sesuatu perbuatan) Hendak melakukan (sesuatu perbuatan) Berkeupayaan melakukan (sesuatu perbuatan) Pengizinan melakukan (sesuatu perbuatan) harus hendak dapat boleh mesti perlu mahu patut Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 2 10/17/2023 5:10:09 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N3 3 Kata Penguat Kata Penguat • Kata penguat yang terletak di hadapan kata adjektif atau frasa adjektif • Contohnya, paling, terlalu, agak Kata Penguat Hadapan Kata Penguat Belakang Kata Penguat Bebas • Kata penguat yang hadir selepas kata adjektif atau frasa adjektif • Contohnya, nian, benar, sekali • Kata penguat yang hadir sebelum atau selepas kata adjektif atau frasa adjektif • Contohnya, sungguh, sangat, amat Contoh penggunaan ayat: (a) Masakan ibu paling sedap. (b) Dia sedih benar kerana tidak dapat menziarahi neneknya di kampung. (c) • Pakaian budak itu sungguh kemas. • Pakaian budak itu kemas sungguh. Kata Nafi dan Kata Pemeri 1 Kata nafi digunakan untuk menafi kan sesuatu pernyataan pada predikat ayat. 2 Dua jenis kata nafi , iaitu: (a) bukan – unsur nafi bagi frasa nama dan frasa sendi nama; (b) tidak – unsur nafi bagi frasa kerja dan frasa adjektif. 3 Kata pemeri digunakan untuk menghubungkan subjek dengan frasa-frasa utama dalam predikat. 4 Dua jenis kata pemeri, iaitu: (a) ialah – diletakkan di hadapan frasa nama; (b) adalah – diletakkan di hadapan frasa adjektif dan frasa sendi nama. 5 Kata pemeri tidak boleh diletakkan di hadapan kata kerja atau frasa kerja. 6 Contoh ayat: (a) Wau ialah sejenis permainan yang popular di negeri Kelantan. (b) Majlis itu adalah untuk meraikan kakak. Kata Bilangan i-THINK Peta Buih Kata Bilangan Kata bilangan tentu: satu, dua, tiga, dua ratus, empat puluh Kata bilangan tak tentu: beberapa, semua, sebahagian, segala, sesetengah Kata bilangan pecahan: setengah, suku, dua pertiga, tiga perempat Kata bilangan pisahan: masing-masing, tiap-tiap, setiap Kata bilangan himpunan: berabad-abad, berbagai-bagai, berjenis-jenis Kata bilangan tingkat: pertama, kedua, ketiga, kelima, keenam Kata Penegas • Partikel atau perkataan yang digunakan untuk memberikan penekanan pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat. • Contoh -kah, -lah, -tah, memang, juga, jua, hanya Kata Arah 1 Perkataan yang menunjukkan arah. Diletakkan di hadapan frasa nama dan di belakang frasa sendi nama untuk menunjukkan arah. Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 3 10/17/2023 5:10:14 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N44 2 Contoh kata arah ialah sudut, sisi, samping, tepi, atas, bawah. 3 Contoh ayat: (a) Kami makan bekalan yang dibawa di tepi sawah padi. (b) Ibu menghiasi sudut bilik kami dengan sejambak bunga. Kata Pascakata S.P 5.1.3 • Merujuk bentuk kata –nya yang hadir selepas sesuatu perkataan. • Bentuk kata –nya berfungsi sebagai penekan dan pembenda. Kata Penekan Bentuk kata yang memberi penegasan kepadanya: • sesungguhnya • bahawasanya • nampaknya Kata Pembenda Bentuk yang menjadikan sesuatu perkataan yang bukan kata nama menjadi kata nama: • sakitnya • malunya • pantasnya Frasa Adjektif S.P 5.4.1 1 Frasa adjektif ialah frasa yang intinya ialah kata adjektif. 2 Frasa adjektif terbina daripada satu kata adjektif yang diperluas. 3 Proses peluasan tersebut adalah dengan cara menambahkan kata penguat atau kata bantu untuk membentuk frasa adjektif. (a) Kata adjektif dan kata penguat Jenis Kata Penguat Kata Penguat Contoh Ayat 1 Penguat hadapan (diletakkan di hadapan kata adjektif) agak, begitu, paling, terlalu (a) Air sungai itu mengalir agak deras. (b) Rajiv paling tinggi dalam kelasnya. 2 Penguat belakang (diletakkan di belakang kata adjektif) nian, benar, sekali, betul (a) Malam ini cuaca sejuk sekali. (b) Kebelakangan ini, perangainya aneh benar. 3 Penguat bebas (boleh diletakkan di hadapan atau di belakang kata adjektif) amat, sangat, sungguh (a) Dia sangat lapar. / Dia lapar sangat. (b) Kucing itu amat kurus. / Kucing itu kurus amat. (b) Kata adjektif dan kata bantu Kata Bantu Contoh Ayat akan, telah, sudah, masih, belum, sedang (a) Buah mangga itu belum masak. (b) Anak bongsu Pak Mail sudah besar. (c) Datuk Affan sedang sakit. Apitan Kata Nama S.P 5.3.1 1 Dalam bahasa Melayu, apitan kata nama terdiri daripada: Apitan Contoh Apitan Contoh Ayat 1 pe-...-an pelarian, pedalaman, perasaan, pekarangan, (a) Kawasan pedalaman itu akan dibangunkan tidak lama lagi. (b) Pekarangan rumah datuk terang-benderang pada malam raya. 2 peN-...-an pembukaan, pendapatan, penjudulan, penjualan (a) Pembukaan jalan yang baharu itu menyebabkan kawasan itu sesak pada setiap pagi. (b) Pendapatan Puan Anis bertambah semenjak dia menggunakan strategi baharu dalam perniagaannya. 3 peR-...-an perkhemahan, perlawanan, perkapalan, pertemuan (a) Danial menyertai perkhemahan yang dianjurkan oleh Kelab Pengawas di sekolahnya. (b) Ayah bekerja dengan syarikat perkapalan itu sudah lebih sepuluh tahun. Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 4 10/17/2023 5:10:16 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N5 5 Apitan Contoh Apitan Contoh Ayat 4 ke-...-an kebesaran, keindahan, keagamaan, kehadiran (a) Mereka terpegun apabila melihat keindahan di atas puncak gunung itu. (b) Para peserta dikehendaki mendaftar kehadiran di meja pendaftaran. Kesalahan Umum Tatabahasa (Kata dan Frasa) S.P 5.6.1 1 Penggunaan perkataan yang tepat dan struktur ayat yang betul amat mustahak dalam bahasa Melayu. 2 Kesilapan dalam pelbagai aspek bahasa menyebabkan ayat menjadi salah atau tidak gramatis. 3 Dalam hal ini, murid-murid perlu: (a) mengenal pasti golongan kata, fungsi dan maknanya; (b) mengetahui hukum-hukum tatabahasa; (c) mengetahui penggunaan perkataan dan ayat yang tepat dan sesuai dengan konteks. 4 Kesalahan umum tatabahasa meliputi: (a) kesalahan kata; (b) kesalahan frasa; (c) kesalahan ayat; (d) kesalahan perbendaharaan kata. Kesalahan Kata 1 Kata nama • mereka; mereka-mereka (a) Mereka-mereka akan hadir untuk latihan sukan pada petang nanti. () (b) Mereka akan hadir untuk latihan sukan pada petang nanti. () (Kata ganti diri ketiga, iaitu mereka telah menunjukkan jamak maka perkataan mereka tidak perlu digandakan lagi untuk menunjukkan banyak.) • ia; ianya (a) Ianya pulang ke kampung semula setelah hampir sepuluh tahun merantau. () (b) Ia pulang ke kampung semula setelah hampir sepuluh tahun merantau. () (Kata ganti nama diri ketiga –nya tidak boleh bergabung dengan ia.) 2 Kata sendi nama • di; pada (a) Encik Amir bertolak di waktu petang. (✗) (b) Encik Amir bertolak pada waktu petang. (✓) (Kata sendi di digunakan untuk menunjukkan tempat. Kata sendi pada digunakan untuk menunjukkan waktu atau masa.) • antara; di antara (a) Pertengkaran di antara ayah dengan adik bongsunya merisaukan nenek. () (b) Pertengkaran antara ayah dengan adik bongsunya merisaukan nenek. () (kata sendi antara digunakan untuk merujuk tempat yang tidak mempunyai ruang atau jarak. kata di antara pula merujuk tempat. kata di antara tidak boleh menggantikan antara.) 3 Kata hubung • apabila; bila (a) Adik ketawa gembira bila melihat ibu pulang dari bekerja. () (b) Adik ketawa gembira apabila melihat ibu pulang dari bekerja. () (Apabila ialah kata hubung manakala bila ialah kata tanya.) • kerana; sebab (a) Bayi itu menangis sebab hendak minum susu. () (b) Bayi itu menangis kerana hendak minum susu. () (kata kerana ialah kata hubung manakala sebab ialah kata nama. Kata sebab tidak boleh berfungsi sebagai kata hubung untuk menghubungkan dua ayat.) Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 5 10/17/2023 5:10:19 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N66 4 Kata bilangan • para; para-para (a) Para-para juri sedang khusyuk mendengar nyanyian peserta cilik itu. () (b) Para juri sedang khusyuk mendengar nyanyian peserta cilik itu. () (Kata bilangan para menunjukkan maksud semua manakala para-para bermaksud rak.) • ketiga; ketiga-tiga (a) Dina ialah orang ketiga-tiga yang akan membuat persembahan.() (b) Dina ialah orang ketiga yang akan membuat persembahan. () (Kata bilangan ketiga menunjukkan tingkat sesuatu manakala kata bilangan ketiga-tiga menunjukkan maksud himpunan.) 5 Kata kerja • dijatuhi; dijatuhkan (a) Murid yang melanggar disiplin itu dijatuhkan hukuman rotan. () (b) Murid yang melanggar disiplin itu dijatuhi hukuman rotan. () (c) Hukuman rotan dijatuhkan kepada murid yang melanggar disiplin itu. () (kata kerja berapitan di-...-i digunakan untuk menunjukkan sesuatu yang kena pada pembuatnya manakala kata kerja transitif berapitan di-...-kan digunakan untuk menunjukkan maksud objek yang kena pada perbuatan.) Kesalahan Frasa 1 Frasa nama • kesalahan Hukum D-M (a) lain-lain hal () hal-hal lain () (b) Tomyam Restoran () Restoran Tomyam () (c) goreng pisang () pisang goreng () (Dalam Hukum D-M frasa nama perlu mengikut susunan diterangkan (D) kemudian menerangkan (M)) 2 Frasa Kerja • frasa kerja pasif (a) Meja itu disusun oleh saya. () (b) Meja itu saya susun. () (c) Meja itu disusun oleh ibu. () (Frasa kerja pasif diri pertama, iaitu saya perlu diletakkan di hadapan kata kerja tanpa imbuhan awalan di-.) Kata Kerja Transitif S.P 5.1.4 1 Kata kerja transitif terbahagi kepada kata kerja transitif aktif dan kata kerja transitif pasif. 2 Kata kerja transitif (KKT) menerangkan perbuatan pelaku terhadap objek atau penyambut. Contoh: (KKT) (objek/penyambut) Ibu menjemur kain. 3 Objek yang berfungsi sebagai penyambut terdiri daripada kata nama dan tidak boleh digugurkan. 4 KKT terbahagi dua: (a) KKT aktif, iaitu kata kerja berawalan meN- dengan akhiran -kan atau -i atau tanpa akhiran –kan atau -i Imbuhan Contoh meN- menari, menendang, menyanyi, menjaja mempeR- memperlebar, memperindah, mempersuami meN-…-kan melebarkan, membesarkan, menyusahkan meN-…-i menaiki, mengirimi, menghadiahi mempeR-…-kan mempersuamikan, mempersendakan, memperlakukan mempeR-…-i memperakui, mempersetujui, mempersenjatai Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 6 10/17/2023 5:10:21 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N7 7 (b) KKT pasif ialah kata kerja yang digunakan dalam ayat pasif Bentuk KKT pasif Contoh Kata kerja pasif diri pertama dan kedua (a) Kasut itu saya beli. (b) Kuih yang kamu masak itu sungguh sedap. Kata kerja pasif diri ketiga • Lauk yang dimasak oleh ibu sungguh enak. Kata kerja pasif berawalan ber- • Pisau itu masih belum berasah. Kata kerja pasif berawalan ter- • Dia tidak terangkat akan kotak yang besar itu. Bentuk KKT pasif Contoh Kata kerja pasif apitan ke-…-an • Nenek kesunyian sejak datuk meninggal dunia. Kata kerja pasif dengan kata kena • Mail yang kebudak-budakan itu kena pukul oleh budak-budak kampung. Ayat Tunggal S.P 5.5.1 1 Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu subjek dan satu predikat. 2 Ayat tunggal berasal daripada ayat dasar, tetapi ayat tunggal boleh terdiri daripada pelbagai ayat selagi bersifat satu klausa. Susunan Biasa Saya amat puas hati. Durian ini daripada siapa? Pokok rambutan sedang berbunga. Susunan Songsang Amat puas hati saya. Daripada siapakah durian ini? Sedang berbunga pokok rambutan. (a) Susunan ayat tunggal Jenis Penyata Cucunya sudah sembuh. Ismet menziarahi ibu angkatnya. Kekasihnya di Denmark. Jenis Tanya Kamu ketawakan aku? kembarnya belajar di mana? Siapakah pelukis karikatur ini? Jenis Perintah Jangan berdiri di situ. Sila ambil tempat sekarang. Pusingkan bahagian hujungnya. Jenis Seruan Oh, sengalnya lututku! Amboi, banyak betul syarat! Degil benar budak ini! (b) Jenis ayat tunggal Ragam Aktif Wana membakar sate. Saya pernah mengalahkannya. Jarum tertusuk jarinya. Ragam Pasif Sate dibakar oleh Wana. Dia pernah saya kalahkan. jarinya tertusuk oleh jarum. (c) Ragam ayat tunggal 3 Ayat tunggal mempunyai persamaan dan perbezaan dengan ayat dasar. Ayat Tunggal Ayat Dasar Ayat songsang Satu klausa Ayat biasa Ayat aktif Ayat penyata Ayat pasif Ayat tanya Ayat seruan Ayat perintah Tkt2 Stra A+ 4C BM NEx(N1-8).indd 7 10/17/2023 5:10:24 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Modul Literasi dan Amali Sivik Tema: Warisan Budaya Pengekalan Warisan Budaya Malaysia Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara yang didengar atau dilihat untuk bertukar-tukar pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Nilai Teras Sivik Konteks Hormat-menghormati Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global Objektif Pada akhir PdPc, murid dapat: Berbincang tentang kepelbagaian warisan budaya Murid menyatakan kepelbagaian warisan budaya antara kaum. Murid mengekpresikan perasaan bangga akan keunikan dan kekayaan warisan budaya Malaysia. Murid menunjukkan sikap hormat-menghormati dan mengekalkan warisan budaya. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Aktiviti PAK-21 Lakonan, Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web), Melukis Poster Aktiviti 1 Murid melakonkan situasi perbincangan seperti gambar. 2 Murid mengemukakan pandangan sendiri tentang kepelbagaian warisan antara kaum. 3 Murid membentuk kumpulan dan menulis topik di tengah kertas sebak lalu setiap ahli menyatakan kepelbagaian warisan antara kaum mengikut warna pen yang berbeza berdasarkan aktiviti Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web). 4 Murid membentangkan hasil kerja kepada guru dan rakan-rakan. 5 Murid dalam kumpulan berkongsi perasaan melalui aktiviti melukis poster tentang keunikan warisan budaya. 6 Murid secara kumpulan membuat persembahan tarian yang menggabungkan tarian pelbagai kaum. ML1 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 1 10/17/2023 5:09:36 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Cadangan Bahan Rangsangan ML2 Kita mestilah menghormati dan bertolak ansur antara satu dengan yang lain supaya hidup kita aman damai. Gambar ini menunjukkan kepelbagaian warisan budaya kita di Malaysia termasuklah makanan, tarian dan pakaian. Betul, Wafi . Budaya kita memang unik dan harus dijaga. Budaya kita melambangkan identiti Malaysia yang berbilang kaum dan agama. Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 2 10/17/2023 5:09:49 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Tema: Perpaduan Topik: Hormat-menghormati antara Kaum Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) 1.6 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi. 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis. Nilai Teras Sivik Konteks Hormat-menghormati Masyarakat Objektif Pada akhir PdPc, murid dapat: 1 Menyatakan adat resam dalam perkahwinan kaum utama di Malaysia. 2 Menjelaskan kepentingan menghormati keunikan adat pelbagai kaum di Malaysia. 3 Menulis contoh adat dalam perkahwinan dan kelahiran kaum utama di Malaysia. Menyatakan adat resam dan pantang larang pelbagai kaum dan etnik. Menyesuaikan diri dengan kepelbagaian adat resam dan pantang larang pelbagai kaum dan etnik. Menerima dan menghormati adat resam dan pantang larang pelbagai kaum dan etnik. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Aktiviti PAK-21 Jalan Galeri (Gallery Walk) Aktiviti 1 Murid secara berkumpulan, berbincang dan mencatat maklumat berkaitan adat resam perkahwinan dan kelahiran kaum Melayu, Cina dan India. 2 Murid menulis dan membina peta minda di atas kertas sebak. 3 Murid menyenaraikan kepentingan menghormati keunikan adat pelbagai kaum di Malaysia. 4 Murid mengaplikasikan kaedah Jalan Galeri (Gallery Walk). 5 Murid secara rawak dipilih untuk memberi maklum balas semasa sesi PdPc. Cadangan Bahan Rangsangan ML3 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 3 10/17/2023 5:09:52 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Contoh Jawapan ADAT MELAYU CINA INDIA Perkahwinan – merisik – meminang – bertunang – berinai kecil/besar – akad nikah – walimatul urus / kenduri kesyukuran – merisik – meminang – bertunang – majlis perkahwinan – upacara minum teh – merisik – kunjungan ke rumah pengantin – ikat janji atau Niccayam – Parisam atau pemberian hadiah – penyediaan Thaali – Mukuurtta Kaal (pokok yang masih muda dan lurus akan ditebang) – upacara Kanggenam dan perkahwinan Kelahiran bayi – azan dan iqamat – belah mulut – sunat memberi nama pada hari ke-7 – cukur jambul – jejak/pijak tanah – aqiqah – bersunat/ berkhatan – kenduri (bayi berumur sebulan) – mencukur rambut – memberi nama – membisikkan nama Tuhan – potong tali pusat – menyapu madu – mendodoi bayi – memberi nama Kepentingan menghormati keunikan adat pelbagai kaum di Malaysia Menerima unsur perbezaan sosiobudaya yang wujud antara kaum di Malaysia. Memahami kebudayaan setiap kaum dengan hati terbuka. Mewujudkan keharmonian antara kaum tanpa prasangka dan prejudis. Menghormati hak kebebasan beragama yang termaktub dalam perlembagaan. Mengeratkan perhubungan dan persahabatan antara kaum. ML4 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 4 10/17/2023 5:09:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Tema: Perpaduan Topik: Topi Keledar Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. Fokus/Hasil Pembelajaran PKJR 3.2 Topi Keledar 3.2.2 Mengenal pasti fungsi dan ciri-ciri topi keledar yang dapat menyelamatkan nyawa dan mengurangkan tahap kecederaan jika terlibat dalam nahas. Objektif Pada akhir PdPc, murid dapat: 1 Murid menyenaraikan ciri-ciri topi keledar yang selamat. 2 Murid menyenaraikan fungsi topi keledar yang selamat. 3 Murid membaca berita dan menyaring ciri topi keledar dengan fungsi topi keledar. Aktiviti PAK-21 Peta Buih Berganda, Alas Meja (Table Cloth) Aktiviti 1 Murid membaca berita selengkapnya secara imbasan dan luncuran. 2 Murid menggarisi isi utama dan isi sampingan. 3 Murid berbincang tentang ciri dan fungsi topi keledar dalam kumpulan. 4 Murid dalam kumpulan menulis ciri dan fungsi topi keledar secara bergilir-gilir pada kertas sebak melalui aktiviti Alas Meja (Table Cloth). 5 Murid membentangkan hasil kerja kepada rakan-rakan sekelas. 6 Pembentangan murid dinilai oleh guru. Cadangan Bahan Rangsangan IPOH, 18 April - Seorang penunggang motosikal telah maut dalam satu kemalangan yang berlaku di Jalan Chemor. Penunggang motosikal tersebut cedera parah di bahagian kepala kerana terhantuk pada bebendul jalan. Penunggang motosikal tersebut terbabas kerana terlalu laju. Menurut Dr. Hashim yang memeriksa penunggang tersebut, topi keledar yang dipakai oleh penunggang tidak melindungi mukanya secara keseluruhan bahkan topi keledar tersebut berjenis separuh seperti kura-kura. Topi keledar jenis ini tidak melindungi kepala daripada hentakan keras terhadap bebendul jalan. Menurut beliau lagi, mangsa meninggal dunia akibat kecederaan yang parah pada saraf tunjang. Hal ini berlaku kerana topi keledar penunggang tersebut tidak diikat dengan lengkap dan kemas. Tali pengikat topi keledar sangat MP1 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 5 10/17/2023 5:09:57 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

penting untuk mengelakkan topi tersebut tercabut daripada kepala. Secara tidak langsung, kecederaan pada kepala mangsa dapat dikurangkan kerana topi keledar menyerap hentakan itu. Pegawai polis trafi k yang meneliti topi keledar mangsa menyatakan bahawa topi tersebut tidak mematuhi piawaian Standard Malaysia mendapat kelulusan SIRIM. Beliau juga berpendapat bahawa topi keledar tersebut tidak mempunyai pelapik gabus yang digunakan untuk menyerap hentakan dan mengelakkan gegaran otak berlaku ketika kemalangan terjadi. Pegawai polis trafi k mengingatkan orang ramai agar membeli topi keledar yang menepati piawaian dan diluluskan oleh SIRIM dan JPJ bagi memastikan keselamatan semasa menunggang motosikal. MP2 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 6 10/28/2023 11:59:58 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Malaysia memang kaya dengan pelbagai jenis kuih dan masakan tradisional yang sangat lazat dan berkhasiat. Antara makanan tradisional yang paling popular di seluruh negara ialah nasi lemak. Nasi lemak biasanya dimakan pada waktu pagi sebagai sarapan yang mengenyangkan. Selain nasi lemak, sate juga sangat popular dan pelbagai variasi seperti sate daging, sate ayam, sate rusa, sate perut, sate kerang dan lain-lain. Sate dimakan dengan kuah kacang. Pada musim-musim perayaan, makanan tradisional akan menjadi juadah istimewa penduduk di negara kita tidak kira Melayu, Cina, India, suku-suku kaum di Sabah dan Sarawak dan juga kaum-kaum lain yang terdapat di Malaysia. Antara juadah musim perayaan yang paling popular ialah ketupat dan rendang bagi orang Melayu. Bagi kaum Cina pula, kuih bulan merupakan makanan istimewa pada musim tersebut. Bagi kaum India pula, makanan istimewa mereka ialah muruku. Di Sabah dan Sarawak juga terdapat makanan tradisional yang tersendiri seperti kek lapis dan sebagainya. Kesimpulannya, kita hendaklah menghargai makanan tradisional agar dapat dinikmati oleh generasi yang akan datang. Bak kata pepatah, tidak lapuk dek hujan, tidak lekang dek panas. Tugasan 1 Murid diberikan satu tajuk untuk dipersembahkan di hadapan kelas, iaitu “Makanan Tradisional di Negara Kita”. 2 Murid dibenarkan menggunakan pelbagai bahan untuk mencari idea seperti melayari Internet, surat khabar, buku dan sebagainya. 3 Murid akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan di hadapan kelas. Cadangan Bahan Rangsangan Aktiviti 1 Pembentangan Hasil Sendiri Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 7 10/17/2023 5:10:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Cadangan Jawapan Antara faedah menyertai badan beruniform ialah dapat meningkatkan mental dan fi zikal murid. Setiap badan beruniform akan mengadakan aktiviti lasak dan mencabar ketahanan mental dan fi zikal murid-murid. Hal ini demikian kerana, setiap anggota badan beruniform pasti akan menjalani perkhemahan tahunan yang memerlukan mereka melibatkan diri dalam aktiviti lasak. Antara aktiviti lasak yang biasa dijalankan ialah berkawad, rempuh halangan, menembak dan sebagainya. Aktiviti sebegini sudah tentu dapat meningkatkan ketahanan fi zikal dan mental mereka. Murid 1 Cadangan Jawapan Seterusnya, badan beruniform juga dapat memupuk semangat bekerjasama dan berdisiplin dalam diri, contohnya pasukan pengakap. Hal ini demikian kerana dalam pasukan badan beruniform terdapat pelbagai peraturan yang perlu dipatuhi sama ada ketika menjalankan aktiviti mahupun hari-hari biasa. Badan beruniform amat menekankan disiplin ahli yang tinggi dan semangat kerjasama antara ahli bagi menjayakan sesuatu aktiviti. Contohnya, sewaktu berkawad, setiap ahli pasukan mestilah memberi sepenuh perhatian dan disiplin yang tinggi untuk membentuk keselarasan dalam pergerakan. Tanpa disiplin yang tinggi sudah tentu keselarasan pergerakan tidak akan tercapai. Tugasan 1 Guru memberikan topik kepada murid-murid untuk dibincangkan bersama-sama pasangan masing-masing. 2 Tajuk perbincangan ialah “Faedah Menyertai Pasukan Beruniform”. 3 Murid dikehendaki berbincang dengan pasangan masing-masing berkenaan tajuk yang diberikan. 4 Setiap pasangan diberikan masa lebih kurang 10 minit untuk berfi kir dan memgembangkan isi. 5 Apabila masa tamat, setiap pasangan diminta mempersembahkan hasil perbincangan di hadapan kelas. Cadangan Bahan Rangsangan Faedah menyertai Pasukan Beruniform Aktiviti 2 Fikir-Pasang-Kongsi (Think-Pair-Share) Murid 2 P2 Tkt2 Stra A+ 4C BM Akt n ML(8pg).indd 8 10/17/2023 5:10:03 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

R1 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Bahasa Melayu Tingkatan 2 Rekod Prestasi Murid Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan TEMA 1: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN (Buku Teks: Halaman 2 – 13) Mendengar dan Bertutur 1.1 Mendengar, mengenal dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta intonasi ayat dalam pelbagai ujaran. 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat. 1 Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kirimian tidak rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat. 2 TEMA 2: MENIMBA ILMU (Buku Teks: Halaman 16 – 26) Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran. 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. 3 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul. 4 TEMA 3: KERJAYA KE MERCU IMPIAN (Buku Teks: Halaman 28 – 40) Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat. 5 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang. 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 6 TEMA 4: INTEGRITI AMALAN KITA (Buku Teks: Halaman 42 – 52) Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah dalam pelbagai wacana dan memberikan respons. 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna. 7 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 8 TEMA 5: BAHASA DAN SASTERA (Buku Teks: Halaman 54 – 65) Membaca 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan untuk mengukuhkan penguasaan bahasa dan meluaskan pengetahuan bagi pembangunan diri. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 9 Seni Bahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi. 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional. 10 R11 Tkt2 Stra A+ BM Rekod(R1-3).indd 1 10/17/2023 5:12:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

R2 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan TEMA 6: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN (Buku Teks: Halaman 68 – 78) Menulis 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik. 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi menggunakan ayat yang gramatis. 11 Seni Bahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi berdasarkan pengalaman murid secara kreatif. 12 TEMA 7: INDAH SENI GAH BUDAYA (Buku Teks: Halaman 80 – 91) Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah dalam pelbagai wacana dan memberikan respons. 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna. 13 Membaca 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan untuk mengukuhkan penguasaan bahasa dan meluaskan pengetahuan bagi pembangunan diri. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 14 TEMA 8: UTAMAKAN KESELAMATAN (Buku Teks: Halaman 99 – 104) Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan memberikan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila. 15 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 16 TEMA 9: SUKAN DAN REKREASI (Buku Teks: Halaman 106 –117) Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. 17 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan bacaan. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 18 TEMA 10: SELAMAT DATANG KE MALAYSIA (Buku Teks: Halaman 120 – 130) Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. 19 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul. 20 TEMA 11: PERPADUAN (Buku Teks: Halaman 132 – 142) Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah dalam pelbagai wacana dan memberikan respons. 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna. 21 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan bacaan. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 22 TEMA 12: NEGARAKU JATI DIRIKU (Buku Teks: Halaman 144 – 154) Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan memberikan jawapan dan yang sesuai dan betul secara bertatasusila. 23 Tkt2 Stra A+ BM Rekod(R1-3).indd 2 10/17/2023 5:12:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

R3 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Membaca 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan untuk mengukuhkan penguasaan bahasa dan meluaskan pengetahuan bagi pembangunan diri. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 24 TEMA 13: EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN (Buku Teks: Halaman 156 – 167) Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 25 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang. 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 26 TEMA 14: BERBUDI KEPADA ALAM (Buku Teks: Halaman 170 – 180) Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. 27 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang. 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis. 28 TEMA 15: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI (Buku Teks: Halaman 182 – 192) Mendengar dan Bertutur 1.8 Mengulas sesuatu perkara dan isu. 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis. 29 Seni Bahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang. 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah menggunakan bahasa yang betul. 30 TEMA 16: PELESTARIAN ALAM (Buku Teks: Halaman 194 – 204) Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.1 Mengemukakan soalan bercapah untuk mencungkil pendapat yang sesuai secara bertatasusila. 31 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta maksud ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 32 TEMA 17: ERA BAHARU INDUSTRI (Buku Teks: Halaman 206 – 217) Mendengar dan Bertutur 1.8 Mengulas sesuatu perkara dan isu. 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis. 33 Menulis 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat dan pandangan tentang sesuatu perkara. 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis. 34 TEMA 18: PENTADBIRAN DAN POLITIK (Buku Teks: Halaman 220 – 230) Membaca 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan untuk mengukuhkan penguasaan bahasa dan meluaskan pengetahuan bagi pembangunan diri. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 35 Seni Bahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi. 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional. 36 Tkt2 Stra A+ BM Rekod(R1-3).indd 3 10/17/2023 5:12:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

1 Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan Unit 1: Anda Sihat Anda Ceria Unit 2: Kebersihan Lambang Keperibadian Buku Teks: Halaman 2 – 13 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Dengar dengan teliti maklumat yang dibaca oleh rakan anda dan sebutkan semula perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan yang digelapkan dengan pelbagai ujaran yang betul dan tepat menggunakan teknik dengar-sebut dan ajuk-hafaz. SP 1.1.1 Agenda Nasional Malaysia Sihat (AMNS) diluluskan oleh Jemaah Menteri pada 7 Ogos 2020 menggunakan pendekatan “Whole of Nation”, iaitu pelibatan secara menyeluruh agensi kerajaan, badan bukan kerajaan serta rakyat bagi memastikan pelaksanaannya adalah secara menyeluruh. ANMS adalah tawaran baharu kerajaan yang bertujuan menjadikan rakyat Malaysia sihat sejahtera melalui pembudayaan hidup sihat dan kelestarian persekitaran yang menyokong kesejahteraan kesihatan. Pakej sihat sepanjang hayat merupakan manfaat kepada rakyat melalui pembudayaan hidup sihat dan kelestarian persekitaran yang menyokong hidup sihat. ANMS meletakkan peningkatan taraf kesihatan rakyat Malaysia sebagai keutamaan melalui pembudayaan hidup sihat seperti hidup aktif, makan secara sihat dan selamat, tidak merokok, minda sihat, kebersihan diri dan kebersihan persekitaran. Terdapat empat teras utama ANMS yang akan dilaksanakan dalam tempoh 10 tahun. 1 Guru meminta tiga orang murid tampil ke hadapan. 2 Murid tersebut diberikan tanggungjawab untuk memegang watak berkaitan dengan tajuk “Penjagaan Berat Badan” secara berpasangan. 3 Seterusnya, murid-murid diberi masa untuk membuat persediaan, iaitu menyediakan dialog secara berpasangan. 4 Selepas itu, murid-murid membuat persembahan dengan memainkan peranan masing-masing. Aktiviti Rotating Review PAK-21 PdPc Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 (Dipetik dan diubah suai daripada https://www.infosihat.gov.my/ agenda-nasional-malaysia-sihat-anms.html) Aktiviti PAK-21 Teras 1 Teras 2 Teras 3 Teras 4 Promosi Pembudayaan Hidup Sihat Perkhidmatan Kesejahteraan Kesihatan Kawalan Kesihatan Kendiri Kebersihan Persekitaran Memupuk budaya hidup sihat dengan meningkatkan literasi kesihatan rakyat Memudahkan rakyat akses kepada fasiliti dan perkhidmatan kesejahteraan kesihatan Rakyat diperkasa dalam penjagaan kesihatan kendiri untuk pencegahan penyakit Memupuk budaya kebersihan persekitaran untuk kesejahteraan kesihatan rakyat Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 1 10/24/2023 3:25:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 Buku Teks: Halaman 2 – 13 Kesihatan dan Kebersihan Tema 1 Kemahiran Membaca Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Baca surat kiriman di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul, kemudian kenal pasti maklumat dalam surat menggunakan teknik 5W1H. SP 2.1.1 Sekolah menengah Kebangsaan Taman Mutiara, KM 1, Jalan Bunga Raya, 47150, Puchong,, Selangor. Pejabat Kesihatan Daerah Petaling No.1, Wisma SAHOCA, Jalan SS 6/3A, Kelana Jaya, 47301 Kelana Jaya, Selangor 4 Jun 20____ Tuan, Jemputan Ceramah Sempena Kempen Gaya Hidup sihat Saya mewakili Kelab Doktor Muda Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Mutiara ingin menjemput pihak tuan untuk memberikan ceramah sempena Kempen Gaya Hidup Sihat yang diadakan di sekolah ini. 2. Tujuan kempen Gaya Hidup Sihat diadakan adalah untuk memberikan kesedaran kepada warga sekolah tentang penjagaan kesihatan yang betul. Pihak sekolah juga ingin memupuk minat murid-murid supaya mengamalkan gaya hidup sihat sama ada di sekolah atau di rumah. 3. Sehubungan dengan itu, pihak sekolah ingin menjemput pegawai di Jabatan Kesihatan Daerah Petaling untuk menyampaikan ceramah sempena kempen tersebut. Butirannya adalah seperti berikut: Tarikh: 3 Julai 20____ Masa: 9:00 pagi – 12:00 tengah hari Tempat: Dataran Perdana SMK Taman Mutiara 4. Besarlah harapan kami agar pihak tuan dapat memenuhi jemputan bagi menyahut seruan negara ke arah rakyat yang lebih sihat. Kerjasama daripada pihak tuan amat kami hargai. Sekian, terima kasih. Yang benar, Aina Damiya (Aina Damiya binti Firdaus) Setiausaha Kelab Doktor Muda, Siapa (who) Penceramah Pegawai dari Jabatan Kesihatan Daerah Petaling Apa (what) Program di sekolah Kempen Gaya Hidup Sihat Di mana (where) Tempat Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Mutiara Bila (when) Tarikh 3 Julai 20____ Mengapa (why) Tujuan Memberikan kesedaran kepada warga sekolah tentang penjagaan kesihatan yang betul Bagaimana (how) Cara Mengajak murid-murid/warga sekolah mengamalkan gaya hidup sihat sama ada di rumah atau di sekolah Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 2 10/24/2023 3:25:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

3 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Malaysia sangat beruntung kerana mempunyai barisan Sasterawan Negara yang cukup hebat dalam menghasilkan pelbagai karya sastera sama ada puisi, cerpen, novel atau drama. Nama-nama seperti Keris Mas, A Samad Said, Baha Zain, Kemala, SN Anwar Ridhwan dan ramai lagi sememangnya telah mencipta nama dalam bidang masing-masing sehingga meraih pelbagai anugerah dan pencapaian sepanjang berkecimpung dalam dunia kesusasteraan ini. Secara umumnya, seorang Sasterawan Negara merupakan penulis yang sangat berjasa dalam memajukan kesusasteraan sama ada melalui karya kreatif, kritikan, persembahan di pentas atau ceramah yang bersifat pendidikan sastera. Tanda seseorang itu maju dalam bidang kreatif antara lain kemenangan dalam sayembara penulisan atau menang Hadiah Sastera Perdana atau hadiah sastera anjuran pihak lain termasuk kerajaan negeri. ((Dipetik dan diubah suai daripada https://sinarbestari.sinarharian.com.my/ komuniti/kenali-14-sasterawan-negara-yang-banyak-berjasa-kepada-negara) Rangkai kata Maksud 1 Sasterawan buatan atau ciptaan seni kreatif 2 Karya lapangan ilmu penciptaan idea dan kreativiti untuk menghasilkan sesebuah karya 3 Mencipta nama menceburkan diri dalam sesuatu kegiatan 4 Berkecimpung orang yang menghasilkan karya-karya kreatif seperti prosa dan puisi 5 Bidang kreatif semakin terkenal Tema 2 Menimba Ilmu Unit 3: Indahnya Menuntut Ilmu Unit 4: Ilmu Penyuluh Hidup Buku Teks: Halaman 16 – 26 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Dengar petikan di bawah dengan teliti, kemudian padankan maksud perkataan yang diberikan. Baca perkataan yang dipadankan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. SP 1.2.1 KBAT Menganalisis Audio Audio Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 3 10/24/2023 3:25:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

4 Buku Teks: Halaman 16 – 26 Menimba Ilmu Tema 2 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Membaca Senaraikan pesanan yang terdapat dalam maklumat di bawah, kemudian nyatakan kebaikan mematuhi pesanan tersebut. SP 2.2.2 PERATURAN KESELAMATAN PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM 20__ 1 Setiap peserta wajib hadir dan menepati masa yang ditetapkan bagi setiap program yang dijalankan. 2 Kod etika pemakaian bagi setiap program yang dijalankan perlu dipatuhi oleh setiap peserta. 3 Setiap peserta hendaklah menggunakan peralatan yang disediakan dengan cermat dan menjaga setiap peralatan tersebut agar tidak rosak. 4 Semua pihak perlu membuang sampah di tempat yang telah disediakan. 5 Semua pihak tidak dibenarkan melakukan aktiviti yang diharamkan seperti merokok, berjudi dan minum arak. 6 Peserta lelaki dilarang sama sekali memasuki kawasan perkhemahan peserta perempuan dan begitu juga sebaliknya. 7 Tindakan tatatertib akan dikenakan sekiranya peraturan tidak dipatuhi. 8 Peraturan-peraturan lain mengenai keselamatan akan dimaklumkan dari semasa ke semasa jika difi kirkan perlu. 1 Pelibatan ibu bapa membantu pelaksanaan program kemahiran berfikir aras tinggi yang sangat penting terutamanya sebagai strategi dalam meningkatkan kualiti pendidikan yang ada pada hari ini. 2 Ibu bapa yang prihatin dan mempunyai asas pendidikan kanak-kanak akan mempunyai lebih banyak maklumat berkaitan cara mendidik anak sejak dalam kandungan lagi. 3 Apakah pelibatan ibu bapa dalam membantu perkembangan anak-anak terutamanya dalam pembelajaran? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Pesanan Maksud Menepati masa yang ditetapkan Menggelakkan berlaku kelewatan jadual yang telah ditetapkan Mematuhi kod etika pemakaian Mengelakkan ada peserta yang memakai pakaian yang tidak sesuai dengan aktiviti yang akan dilakukan Menjaga peralatan dengan baik Untuk mengelakkan berlakunya kekurangan peralatan apabila hendak digunakan Tidak membuang sampah merata-rata Dapat mengekalkan kebersihan tempat tersebut Peserta dilarang merokok, minum arak dan berjudi Untuk mendidik peserta agar menjauhi perkara-perkara yang diharamkan Peserta tidak dibenarkan masuk ke kawasan perkhemahan berlainan jantina Dapat mengelakkan berlakunya perkara yang tidak diinginkan Aktiviti PIB Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 4 10/24/2023 3:25:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

5 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 No Pernyataan Jawapan 1 Syair di atas ialah nasihat yang disampaikan oleh seorang ayah kepada anaknya. Betul Salah 2 Maksud bagi rangkap kedua ialah ayahnya berpesan kepada anaknya agar rajin menuntut ilmu. Betul Salah 3 Ayah berpesan agar anaknya bersikap betul dan rajin bekerja sekiranya anaknya menjadi seorang raja. Betul Salah 4 Nilai dalam rangkap terakhir ialah kasih sayang. Betul Salah 5 Syair di atas berbentuk terikat. Betul Salah Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian Unit 5: Cita-cita Setinggi Bintang Unit6: Budi Disemai Bakti Dituai Buku Teks: Halaman 28 – 40 Kemahiran Membaca Baca syair di bawah secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul, kemudian bulatkan “Betul” atau “Salah” bagi pernyataan yang diberikan. SP 2.1.2 Tamatlah kitab dikarang orang, akalnya pendek ilmunya kurang, daripada sangat hajatku gerang, diperbuat juga sebarang-barang. Melepaskan hati yang terbuku, pengajaran kepada sekalian anakku, mudah-mudahan betul tingkah dan laku, perangai yang baik biar terpaku. (Dipetik daripada syair “Nasihat (Penghujung ff amarat al-Muhimmah)” antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Kementerian Pendidikan Malaysia) Dengarkan tuan ayahanda berperi, kepada anakanda muda bestari, nasihat kebajikan ayahanda beri, amalkan jangan malas dan ngeri. Ayuhai anakanda muda remaja, jika anakanda menjadi raja, hati yang betul hendaklah disahaja, serta rajin pada bekerja. 1 Keluarga mempunyai peranan besar dalam melahirkan masyarakat yang harmonis, berilmu seterusnya melahirkan warga yang cemerlang dalam mencapai wawasan yang seimbang antara kemajuan dengan pembangunan modal insan. 2 Ibu bapa merupakan individu yang paling hampir dengan anak-anak dan mereka yang mencorakkan perkembangan peribadi anak-anak bermula di peringkat kelahiran sehinggalah ke peringkat dewasa. 3 Apakah peranan ibu bapa dalam melahirkan individu yang cemerlang? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 5 10/24/2023 3:25:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

6 Buku Teks: Halaman 28 – 40 Kerjaya ke Mercu Impian Tema 3 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Berdasarkan petikan di bawah, bina kerangka karangan menggunakan bentuk grafi k secara terancang. SP 3.4.1 Seiring era globalisasi kini, bidang Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TVET) terus berkembang pesat kerana kepentingan jangka panjangnya terutama bagi menggalakkan pertumbuhan ekonomi negara. Bidang TVET kini bukan lagi pilihan atau bidang terakhir untuk pelajar melanjutkan pengajian kerana terdapat pelbagai kelebihan. Pengarah Kanan (Akademik) Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti, Puan Zainab Ahmad, berkata terdapat beberapa aspek penting yang mendorong kejayaan seseorang pelajar dalam bidang TVET. Beliau berkata, pemilihan kursus yang bersesuaian amat penting untuk membantu pelajar mengembangkan bakat dan potensi diri mereka. Melalui pelbagai kemahiran yang diajar, bidang TVET dapat melahirkan pekerja yang mahir dan terlatih. “Mereka ini suka meningkatkan kemahiran diri dan suka akan pembaharuan,” katanya kepada BH Skor barubaru ini. Selain itu, di samping gemar berdikari dalam melakukan sesuatu perkara, pelajar dalam bidang TVET juga mempunyai pelbagai ilmu kemahiran yang mendorong mereka menceburi bidang keusahawanan. “Apabila seseorang itu memiliki pengetahuan dan kemahiran yang meluas, secara tidak langsung menarik minat mereka untuk menjadi usahawan yang berjaya serta menawarkan peluang pekerjaan kerana yakin dengan kemampuan yang ada pada diri mereka,” katanya. Puan Zainab berkata, pelajar yang mengikuti pengajian TVET akan didedahkan dengan ekosistem pembelajaran yang kondusif seiring dengan keperluan jangka panjang. Pendidikan di pusat pengajian tidak terhad kepada pengajaran teori semata-mata, sebaliknya pelajar perlu mempraktikkan ilmu menerusi latihan amali dan kerja lapangan. Penguasaan kepelbagaian ilmu kemahiran tersebut penting sebagai persediaan bagi memenuhi keperluan majikan dan pasaran kerja semasa. Antara cabaran yang dihadapi dalam bidang TVET kini adalah seperti keperluan dana untuk melaksanakan sesuatu kajian projek. Walau bagaimanapun masalah ini dapat diatasi sekiranya pelajar mengamalkan amalan menabung dari awal. “Pelajar tidak seharusnya bergantung sepenuhnya kepada bantuan pinjaman pendidikan semata-mata,” katanya. (Dipetik dan diubah suai daripada “Kelebihan TVET”, oleh Mohd Khairul Anam Md Khairudin, BH Skor, 26 September 2018) Kelebihan Bidang TVET Pendahuluan Bidang TVET kini semakin berkembang pesat dan mempunyai pelbagai kelebihan Isi penting TVET dapat mengembangkan bakat dan potensi dalam diri pelajar Pembelajaran bidang TVET yang kondusif dan praktikal Penutup TVET dapat melahirkan bakal usahawan yang berjaya Pelajar perlu bersedia dari segi kewangan Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 6 10/24/2023 3:25:56 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

7 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 PROSES PEMINJAMAN BUKU DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH 1 Murid memilih buku-buku yang ingin dipinjam dari pusat sumber. 2 Buku-buku yang ingin dipinjam diserahkan kepada pengawas pusat sumber untuk direkodkan. 3 Murid menyerahkan kad pinjaman murid untuk membolehkan proses peminjaman buku dapat diuruskan oleh pengawas pusat sumber. 4 Pengawas pusat sumber mengeluarkan slip pinjaman yang terdapat dalam buku-buku yang ingin dipinjam oleh murid. 5 Nama peminjam dan tarikh pinjaman dicatatkan oleh pengawas pusat sumber pada slip buku yang ingin dipinjam. 6 Slip pinjaman buku diletakkan ke dalam kad pinjaman murid dan disimpan di dalam laci pinjaman bagi proses pemulangan buku. Tema 4 Integriti Amalan Kita Unit 7: Remaja Berintegriti Unit 8: Integrasi Teras Kehidupan Buku Teks: Halaman 42 – 52 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Baca maklumat yang diberikan. Kemudian, susun arahan dalam maklumat tersebut mengikut turutan yang betul antara murid dengan pengawas pusat sumber. SP 1.3.2 Murid memilih buku-buku yang ingin dipinjam. Murid menyerahkan buku-buku yang ingin dipinjam kepada pengawas pusat sumber. Murid menyerahkan kad pinjaman murid kepada pengawas pusat sumber untuk direkodkan. Murid Pengawas pusat sumber mengeluarkan slip pinjaman buku yang terdapat dalam buku yang ingin dipinjam oleh murid. Pengawas pusat sumber merekodkan nama peminjam dan tarikh pinjaman buku pada slip buku yang dipinjam Pengawas meletakkan slip pinjaman ke dalam kad pinjaman murid dan menyimpan kad tersebut ke dalam laci pinjaman. Pengawas Pusat Sumber Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 7 10/24/2023 3:25:56 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

8 Buku Teks: Halaman 47 – 52 Integriti Amalan Kita Tema 4 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Membaca Baca Bahan 1 dan Bahan 2 di bawah secara luncuran, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 2.2.3 1 Tenang-tenang air di laut, Sampan kolek mudik ke tanjung; Hati terkenang mulut menyebut, Budi yang baik rasa nak junjung. 2 Yang kurik kundi, Yang merah saga; Yang baik budi, Yang indah bahasa. 5 Anak beruk di tepi pantai, Pandai melompat pandai menari; Biar buruk kain dipakai, Asal hidup pandai berbudi. Tingkap papan kayu bersegi, 6 Sampan sakat di Pulau Angsa; lndah tampan kerana budi, Tinggi bangsa kerana bahasa. (Dipetik daripada “Pantun Budi” antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2, KPM 1 Nilai-nilai berikut dinyatakan dalam Bahan 2, kecuali A ketaatan. B kesopanan. C kebijaksanaan. D berbudi bahasa. 2 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah kepentingan mempunyai sifat peribadi yang terpuji dalam diri manusia? A Dipandang mulia oleh semua orang B Menjadi orang kaya yang dihormati C Meningkatkan martabat bangsa dan negara D Mencapai kejayaan yang cemerlang dalam kerjaya BAHAN 1 BAHAN 2 1 Setiap kumpulan membincangkan tentang kepentingan integriti di sekolah, ketika dalam pertandingan dan ketika menyertai aktiviti lain di luar sekolah. 2 Seterusnya, ahli kumpulan mencatatkan hasil dapatan di kertas sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing-masing. 3 Setiap kumpulan akan bergerak daripada satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap kumpulan. 4 Akhir sekali, setiap kumpulan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas berkenaan menggunakan pen yang berbeza. Aktiviti Rotating Review PAK-21 PdPc 3 Yang manakah pengajaran bagi kedua-dua bahan di atas? A Kita haruslah menghormati orang yang mempunyai budi pekerti yang baik. B Kita mestilah sentiasa berbuat baik untuk mencapai sesuatu kejayaan. C Kita perlulah memastikan diri sentiasa berbuat baik walaupun dibenci. D Kita perlulah sentiasa mencari keberkatan dalam setiap perbuatan. Aktiviti PAK-21 Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 8 10/24/2023 3:25:58 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

9 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Cari maksud bagi perkataan-perkatan di bawah. Anda disarankan untuk merujuk kamus bagi mendapatkan maksud yang tepat mengikut konteks ayat dalam petikan di atas. 1 Prejudis : rasa suka atau tidak suka yang tidak berasas terhadap kaum, agama dan sebagainya 2 Etnik : berkenaan bangsa manusia 3 Modul : kursus, pelajaran dan sebagainya yang dapat dilaksanakan secara tersendiri ke arah pencapaian sesuatu kelayakan atau kemahiran 4 Progresif : menuju ke arah perbaikan dan kemajuan 5 Sosiopolitik : berkaitan faktor-faktor kemasyarakatan dan politik Kemahiran Membaca Baca petikan di bawah secara ekstensif untuk mendapatkan pelbagai maklumat, kemudian cari maksud bagi perkataanperkataan yang digelapkan. SP 2.4.1 Kawasan Rukun Tetangga (KRT) merupakan satu jawatankuasa sukarela yang dinaungi dan dipantau oleh Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN) di bawah kawalan Kementerian Perpaduan Negara. KRT ditubuhkan selepas peristiwa 13 Mei 1969. Peristiwa itu bukan sahaja telah memberikan kesan buruk terhadap negara pada ketika itu, malah menimbulkan sikap prejudis sehingga menyebabkan hubungan antara etnik semakin renggang. Program yang dianjurkan oleh KRT dilakukan secara terancang dan dipantau oleh JPNIN. Antara program yang dilaksanakan ialah program sambutan perayaan, kemerdekaan, sukan, kebudayaan, gotong-royong, kebajikan dan sebagainya. Pihak JPNIN telah menyediakan modul bagi memudahkan urusan ahli jawatankuasa KRT untuk melaksanakan program secara sistematik. Program-program yang dianjurkan memberi impak yang cukup besar kepada hubungan masyarakat. Walaupun berbeza agama, bangsa dan bahasa, mereka dapat menjalin hubungan kerjasama dan mengamalkan sikap toleransi. Secara tidak langsung, perkara ini dapat melahirkan masyarakat yang berdikari, progresif dan berdaya saing. Namun begitu, pelibatan golongan remaja dalam program KRT semakin lama semakin berkurangan kerana mereka lebih cenderung untuk melakukan aktiviti luar bersama-sama dengan rakan mereka. Oleh sebab itu, pelbagai inisiatif telah dilakukan oleh KRT untuk menarik minat golongan remaja dengan menganjurkan program kesukanan dan rekreasi sesuai dengan minat mereka. Sebagai contoh, KRT menganjurkan pertandingan futsal, bola sepak, memancing dan sebagainya. Hadiah juga disediakan bagi memberikan semangat dan dorongan kepada golongan remaja untuk menyertai program ini. Fungsi KRT seharusnya disebar luas bagi memberi manfaat yang lebih besar kepada masyarakat dan negara. KRT boleh dijadikan sebagai aset bernilai dalam negara kerana peranannya dalam memupuk kesepaduan sosial yang dapat mempengaruhi kestabilan sosiopolitik, ekonomi dan kepesatan pembangunan negara. (Dipetik dan diubah suai daripada “KRT sebagai Model Pelaksana Program Sosial Terancang”, oleh Zaliha Embong, Dewan Masyarakat, 27 September 2022) Tema 5 Bahasa dan Sastera Unit 9: Bahasa dan Sastera Dunia Unit 10: Indah Sastera, Cantik Bahasa Buku Teks: Halaman 54 – 65 HEBAT Bacaan PdPc Teknik 5WIH • who – Siapa • where – di mana? • what – apa? • why – mengapa? • when – bila? Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 9 10/24/2023 3:26:00 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

10 Buku Teks: Halaman 54 – 65 Bahasa dan Sastera Tema 5 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Seni Bahasa Baca petikan cerpen di bawah dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 4.1.1 Adakah kedai yang masih dibuka dalam keadaan banjir telah melepasi paras tingkap rumah tingkat bawah, seperti yang saya lihat di kaca televisyen? Lebih buruk lagi, banjir kali ini telah menelan dua nyawa. Tapi adunya tadi, dia tidak turun ke dapur atau ke mana-mana. “Mak takut ular.” Getar suaranya menggegarkan perasaan. Kalau dia takut hendak turun, tentu dia tidak pergi ke kedai. Tapi katanya tadi, makanan sudah habis. Jiran-jiran semua sudah berpindah ke pusat pemindahan. Cuma dia seorang yang tidak pergi. Kenapa begitu? Saya langsung tidak berkesempatan menyoal lanjut. Mungkinkah kita sedang menunggu kedatangan anak lelakinya? Tetapi katanya, sudah tiga bulan anak lelakinya tidak menelefon bertanyakan khabar, apalagi pulang menjenguk. Ke mana perginya tubuh yang menyimpan suara tua itu dalam banjir begini? Saya mendail sekali lagi, menunggu ke hujung deringan. Dia menjawab, termengah-mengah. Juga masih tidak memberi ruang tanya kepada saya. (Dipetik daripada cerpen “Banjir di Mata Emak” antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia) 1 Apakah dua persoalan yang diketengahkan oleh penulis berdasarkan petikan cerpen di atas? Dua persoalan yang dinyatakan oleh penulis ialah persoalan nasib ibu tua yang tidak diberi perhatian oleh anak-anak dan persoalan perasaan simpati yang wujud dalam diri seseorang. 2 Nyatakan perwatakan “saya” berdasarkan petikan cerpen di atas. Dengan berdasarkan petikan cerpen di atas, perwatakan “saya” ialah seorang yang penyayang terhadap orang tua dan seorang yang mudah simpati terhadap orang lain yang dalam kesusahan. 3 Sebagai seorang anak, apakah pengajaran yang boleh diambil daripada petikan cerpen di atas? Antara pengajaran yang boleh diambil sebagai seorang anak berdasarkan cerpen di atas ialah kita perlulah sentiasa mengambil berat akan keadaan ibu bapa terutamanya sewaktu mereka sudah tua dan kita haruslah mempunyai sifat empati untuk membantu manusia lain yang berada dalam kesusahan. Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 10 10/24/2023 3:26:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

11 Tema 6 Teladani Sejarah Hargai Warisan Unit 11: Sejarah Kita Unit 12: Pusaka Tanah Air Buku Teks: Halaman 68 – 78 Kemahiran Menulis Baca petikan cerpen di bawah, kemudian cipta empat rangkap syair berdasarkan cerpen tersebut. SP 3.6.1 Pak Tua tetap mahu tinggal di kampung itu. Di kampung itu terdapat beberapa kesan peninggalan sejarah yang sangat bermakna untuk generasi muda. Anaknya, Zamri tidak jemu-jemu memujuk Pak Tua supaya tinggal di bandar, tetapi Pak Tua tetap dengan keputusannya untuk bertahan di kampung itu. Baginya, kampung itu sangat bermakna dan mempunyai pelbagai kenangan pahit manis sejak dibuka sebelum zaman penjajahan dahulu. Pak Tua teringat akan kisah yang diceritakan oleh datuknya dahulu tentang pendudukan Jepun di kampung itu. Pelbagai pahit maung dirasakan sehinggalah akhirnya negara mencapai kemerdekaan. “Kalau ayah hendak terus menetap di sini, tak mengapalah. Saya hormati keputusan ayah,” kata Zamri. “Terima kasih, Zamri. Biarlah hidup mati ayah di kampung ini. Di sinilah ayah memulakan hidup dan di sinilah juga ayah akan mengakhirinya.” Rangkap 1: Ada seorang warga tua, Hidupnya betah di sebuah desa, Tidak berpindah ke mana-mana, Tumpah kasihnya di situ saja. Rangkap 2: Persekitaran penuh kisah sejarah, Hendak dilupa bukanlah mudah, Negara kita pernah dijajah, Kisah pahit terpahat sudah. Rangkap 3: Peninggalan sejarah diingat bersama, Kisah bermakna sejarah bergema, Generasi baharu dan yang lama, Kekal diingat selama-lama. Rangkap 4: Negara berdaulat negara merdeka, Berkat pejuang yang tidak leka, Kisah pahit penuh luka, Sejarah negara pelbagai aneka. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aktiviti PIB 1 Ibu bapa bertanggungjawab untuk menjelaskan kepada anak-anak bahawa pendidikan sejarah memang penting untuk meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat terutamanya generasi muda kini. 2 Anak-anak telah memahami konsep pembinaan negara, kedaulatan dan cara Malaysia mencapai kemerdekaan. 3 Berbincanglah dengan ibu bapa kamu keadaan ekonomi Tanah Melayu sebelum merdeka. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 11 10/28/2023 12:00:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

12 Aspek Seni Bahasa Berdasarkan bahan, cipta sajak yang bersesuaian. SP 4.3.2 Sayup mata memandang. Tenang hati Alif ketika menyeluruhi petak emas di hadapannya. Suara abah acap kedengaran di cuping telinga. Wajah tenang abah serasa-rasa mesra di penjuru mata. Ya, abah, tidak lama lagi kita akan menuai emas, hatinya berbisik. Kesyukuran terjarum menusuk hati. Ini ganjaran daripada sebuah kesabaran. Ini imbuhan daripada sebuah keredaan. Datang pula suara emak melantun-lantun di telinga. Terima kasih yang tidak terkimah, emak, kerana selalu mendidik anakmu ini akan makna syukur, sabar dan reda. (Dipetik daripada cerpen “Menuai Emas”, antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia) Sayup mata memandang. Tenang hati Alif ketika menyeluruhi petak emas di hadapannya. Suara abah acap kedengaran di cuping telinga. Wajah tenang abah serasa-rasa mesra di penjuru mata. Ya, abah, tidak lama lagi kita akan menuai emas, hatinya berbisik. Kesyukuran terjarum menusuk hati. Ini ganjaran daripada sebuah kesabaran. Ini imbuhan daripada sebuah keredaan. Datang pula suara emak melantun-lantun di telinga. Terima kasih yang tidak terkimah, emak, kerana selalu mendidik anakmu ini akan makna syukur, sabar dan reda. (Dipetik daripada cerpen “Menuai Emas”, antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia) Butiran Emas Butiran emas terhampar indah menari berombak bagaikan lautan menanti dirimu disunting Sang Petani atau menjadi rezeki si pipit yang kelaparan. Benar kata ayah berbudi kepada tanah inilah nikmatnya roh kepuasan melihat bendang nan terbentang menguning keemasan mesra menyapa sang petani menghela nafas lega tersenyum penuh makna keringat yang tercurah berbayar akhirnya. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 68 – 78 Teladani Sejarah Hargai Warisan Tema 6 Aktiviti PAK-21 • menuai – memotong (padi) • acap – kerap • menusuk – mencucuk dengan benda tajam • melantun – lantun – membuang balik • terkimah – ternilai; terhitung Makna Kata 1 Murid diberi masa untuk membuat persediaan dalam kumpulan untuk mencipta sajak berdasarkan petikan. 2 Murid boleh mengubah suai petikan tersebut mengikut kreativiti dan kesesuaian. Seterusnya, murid membuat persembahan dengan mendeklamasikan sajak ciptaan kumpulan masing-masing. Aktiviti Mendeklamasikan Sajak dan Menyanyikan Lagu PAK-21 PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 12 10/24/2023 3:26:03 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

13 Tema 7 Indah Seni Gah Budaya Unit 13: Warna-warni Budaya Unit 14: Segalanya Bermula di Sini Buku Teks: Halaman 80 – 91 Baca petikan di bawah. SP 1.3.1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Kunjung-mengunjung pada hari raya masih diamalkan oleh generasi muda. Mereka akan menziarahi rumah sanak-saudara, rakan-rakan dan jiran untuk bersalam-salaman dan bermaaf-maafan sempena hari raya. Amalan ini mempunyai pelbagai kebaikan. Di samping dapat bermaaf-maafan pada hari raya, generasi muda dapat mengeratkan hubungan dengan rakan-rakan, jiran dan sebagainya. Selain itu, bagi yang tinggal di kawasan bandar, amalan kunjung-mengunjung dapat memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat. Biasanya, pada hari raya, pelbagai juadah disediakan oleh tuan rumah untuk menyambut tetamu. Oleh hal demikian, pengunjung akan dapat merasai juadah yang jarang-jarang ditemukan melainkan pada hari raya. Pada pendapat anda, apakah kepentingan amalan kunjung-mengunjung pada hari raya? KBAT Menilai Amalan kunjung-mengunjung pada hari raya sangat penting kerana [Kepentingan 1] dapat bermaaf-maafan dengan orang yang kita kunjungi. Selain itu, [Kepentingan 2] generasi muda dapat menjalin hubungan yang lebih baik antara rakan, jiran dan sanak-saudara. Amalan ini juga [Kepentingan 3] memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat di samping [Kepentingan 4] dapat merasai juadah yang disediakan untuk tetamu dan biasanya juadah ini jarang ditemukan pada hari-hari biasa. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aktiviti PIB Video Tutorial 1 Setiap tahun sebelum menjelang hari raya, ibu bapa akan membawa anak-anak ke pasar raya untuk membeli baju raya. 2 Pada hari raya, ramai sanak saudara dan sahabat handai yang akan menziarahi rumah antara satu dengan yang lain untuk bermaafmaafan. 3 Senaraikan jenis perayaan yang disambut di Malaysia. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR untuk muat turun Video Tutorial, halaman 13. Video Tutorial Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 13 10/24/2023 3:26:04 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

14 Buku Teks: Halaman 80 – 91 Indah Seni Gah Budaya Tema 7 Kemahiran Membaca Baca perbualan di bawah. Kemudian, nyatakan tujuan-tujuan mengadakan pameran kraf tangan. SP 2.4.1 Halimi : Benarkah pameran kraf tangan akan diadakan di kampung kita, Salmi? Salmi : Benar, Halimi. Pameran itu akan diadakan pada bulan hadapan. Halimi : Apakah tujuan diadakan pameran tersebut? Salmi : Pameran tersebut bertujuan mengumpul dan mempamerkan hasil kraf tangan penduduk di kampung kita dan kampung-kampung berhampiran. Halimi : Itu sahajakah tujuannya? Salmi : Ada lagi, Halimi. Pameran ini memberi peluang kepada pengunjung membeli hasil kraf tangan yang dipamerkan. Halimi : Oh, begitu! Selain itu, apakah lagi kepentingan mengadakan pameran kraf tangan ini kepada pengusaha dan orang ramai, Salmi? Salmi : Pada pendapat saya, pameran ini dapat memberi semangat kepada pengunjung dan pengusaha kraf tangan agar melibatkan diri dalam bidang kraf tangan. Selain itu, rasa cinta terhadap kraf tangan juga dapat dipupuk kepada para pengunjung. [I] & [2] [3] [4] [5] Tujuan-tujuan Mengadakan Pameran Hasil Kraf Tangan Mengumpul hasil kraf tangan penduduk. 1 Mempamerkan hasil kraf tangan penduduk kampung. 2 Memupuk semangat cinta terhadap barangan kraf tangan kepada orang ramai. 5 Memberikan semangat kepada pengunjung melibatkan diri dalam bidang kraf tangan. 4 Memberikan peluang kepada pengunjung membeli hasil kraf tangan yang dipamerkan 3 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aktiviti PIB i-THINK Peta Buih 1 Seni lukisan menjadi sebahagian agenda pelancongan yang diyakini mampu memberikan sumbangan kepada pertambahan pelancong ke negara ini. 2 Ibu bapa perlu memberi sokongan kepada anak-anak yang berminat dalam bidang seni lukis. 3 Bertanyalah kepada ibu bapa anda, apakah fungsi mengadakan pameran seni? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 14 10/24/2023 3:26:04 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

15 Tema 8 Utamakan Keselamatan Unit 15: Keselamatan Diri Unit 16: Anda Prihatin, Anda Selamat Buku Teks: Halaman 94 – 104 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Baru-baru ini kami sekeluarga pergi ke Alor Setar. Kami bertolak dari Shah Alam pada pukul 7:00 pagi. Kami bercadang sampai di sana lebih kurang pukul 2:00 petang. Pada sebelah malamnya, kami akan menghadiri majlis kesyukuran di rumah ibu saudara kami di Gunung Keriang. Sepupu kami, Abang Syahrul baru sahaja tamat belajar di luar negara dalam bidang kedoktoran. Oleh sebab itulah ibu saudara kami mengadakan majlis kesyukuran tersebut. Malangnya, dalam perjalanan kami ke sana, kami tersangkut dalam kesesakan lalu lintas di kawasan Terowong Menora. Menurut informasi daripada laman Facebook, ada kemalangan di kawasan tersebut dan lorong sebelah kiri dan tengah ditutup untuk lalu lintas. Selepas dua jam tersangkut dalam kesesakan tersebut, kami meneruskan perjalanan seperti biasa. Abang menyuruh ayah melajukan kereta untuk cepat sampai ke sana. Bagaimanapun, ayah tidak menurut permintaan abang. Kata ayah, biar lambat asal selamat. Lagipun, ayah tidak mahu membahayakan diri kami semua. Semasa sampai di Hentian Rehat dan Rawat Gunung Semanggol, ayah berhenti. Selain makan tengah hari, kami ingin berehat dan menunaikan solat zuhur. Pukul 2:30 petang, kami meneruskan perjalanan ke Alor Setar. Dalam perjalanan, ayah berasa tidak senang hati melihat gelagat beberapa orang pemandu yang agak kasar di jalan raya. Ada pemandu yang memandu dengan laju. Ada pula yang menukar lorong secara tiba-tiba dan ada juga yang berlumba-lumba di lebuh raya. Dengar dengan teliti bahan yang dibaca oleh rakan anda. Kemudian, bersoal jawablah dengan rakan anda secara bertatasusila. SP 1.5.3 S: Apakah tujuan penulis dan keluarga pergi ke Alor Setar? J: Penulis dan keluarga pergi ke Alor Setar untuk menghadiri majlis kesyukuran di rumah ibu saudara mereka di Gunung Keriang. [Perenggan 1] S: Mengapakah keluarga penulis tersangkut dalam perjalanan? J: Mereka tersangkut dalam perjalanan kerana jalan sesak disebabkan kemalangan di Terowong Menora. [Perenggan 2] S: Apakah alasan ayah penulis tidak mahu melajukan kenderaan? J: Ayah penulis tidak mahu melajukan kenderaan kerana tidak mahu membahayakan diri mereka dan ayah penulis berpendapat bahawa biar lambat asalkan selamat. [Perenggan 3] S: Nyatakan beberapa sikap pemandu yang tidak disukai oleh ayah penulis. J: Sikap pemandu yang tidak disukai ayah penulis ialah memandu laju, menukar lorong secara tiba-tiba dan berlumba-lumba di jalan raya. [Perenggan 5] S: Pada pendapat anda, apakah dua sikap ayah penulis semasa memandu? KBAT Menilai J: Ayah penulis merupakan seorang yang berhati-hati dan ayah penulis sangat mematuhi peraturan di jalan raya. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 • informasi – maklumat • gelagat – gerak-geri atau tingkah laku Makna Kata Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 15 10/24/2023 3:26:04 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

16 Buku Teks: Halaman 94 – 104 Utamakan Keselamatan Tema 8 “Anak Mak Wan ni kan belajar di universiti? Dengarnya ada ijazah ekonomi. Tak kan budak universiti macam dia nak buat kerja kampung begini? Eh, betulkah dia tamat belajar? Entah-entah dia tak lulus periksa, itu yang beria-ia sangat nakkan petak tu … sebab tak dapat kerja lain!” Suara Abang Man kali ini berubah nada cabul. Terangkat kepala emak. Terpanggung kepala Tuk Ketua. Alif membulatkan mata. Terpandangkan Abang Man yang tersengih-sengih berasa menang, terasa seperti mahu menghadiahkan penumbuk sebutir dua ke muka lelaki itu, biar dia tersungkur membaham tanah. Beberapa orang lelaki lain yang berada di anjung itu turut sama tersenyum-senyum kambing. “Beginilah, kamu semua balik dulu. Kita datang sini mahu berbincang elok-elok. Tapi kalau sudah terkeluar tajuk sampai menyakitkan hati orang, Mak Wan rasa eloklah kamu balik dulu. Biar Mak Wan berbincang secara anak-beranak dengan Alif.” (Dipetik daripada cerpen “Menuai Emas”, antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2, Kementerian Pendidikan Malaysia) [S1] [S2] Kemahiran Membaca Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan. SP 2.2.3 1 Apakah tuduhan Abang Man terhadap Alif? Tuduhan Abang Man terhadap Alif ialah Alif tidak habis belajar di universiti atau tidak lulus belajar di universiti. 2 Nyatakan dua sebab Mak Wan menyuruh mereka pulang dahulu. (a) Mak Wan merasakan perbincangan mereka terkeluar tajuk. (b) Kata-kata mereka menyakitkan hati orang lain. 3 Pada pendapat anda, apakah dua kepentingan bidang pertanian di negara kita? KBAT Menilai Pada pendapat saya, kepentingan bidang pertanian di negara kita ialah [Apa] mengurangkan import bahan-bahan makanan dan memberikan peluang pekerjaan kepada penduduk tempatan. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1 Kurikulum baharu pendidikan berkaitan keselamatan jalan raya yang akan diperkenalkan di sekolah disifatkan sebagai tepat pada masanya, dalam usaha membudayakan keselamatan sejak usia kanak-kanak. 2 Ibu bapa perlu prihatin untuk mengajar anak-anak tentang keselamatan jalan raya. 3 Apakah langkah-langkah yang patut diambil untuk mengurangkan kemalangan jalan raya? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 16 10/24/2023 3:26:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

17 Tema 9 Sukan dan Rekreasi Unit 17: Sukan Milik Semua Unit 18: Seronoknya Beriadah Buku Teks: Halaman 106 – 117 Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang sesuai. Kemudian, berbuallah dengan rakan anda tentang e-sukan. SP 1.7.1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Farish : Kin Chun, kamu tahukah mengenai e-sukan? Kin Chun : Saya tahu juga sedikit sebanyak, Farish. Farish : Untuk pengetahuan kamu, pada masa ini sudah ramai yang (1) . Kin Chun : Kamu tahukah (2) , Farish? Farish : Antara contoh sukan ini ialah Dota-2, Mobile Legends, Takken 7, FIFA dan beberapa lagi. Kin Chun : Nampaknya kamu memang sentiasa (3) , Farish. Farish : Sebenarnya, saya tahu mengenai sukan ini menerusi abang saya. Dia memang berminat. Kin Chun : Apakah kebaikan sukan ini, Farish? Farish : Sukan ini boleh mengisi masa lapang seseorang dan boleh (4) . Kin Chun : Agak-agak kamu, adakah sukan ini akan (5) ? Farish : Saya rasa sukan ini akan terus berkembang dan maju. Ramai dalam kalangan masyarakat kita yang menceburi sukan ini. Kin Chun : Kalau begitu, saya akan mencuba bidang sukan ini. Boleh kamu tolong ajarkan saya. Farish : Boleh, apa salahnya. 1 melibatkan diri dalam bidang ini 2 jenis-jenis sukan ini 3 mengikuti perkembangan 4 menjana pendapatan 5 berkembang di negara kita • berkembang di negara kita • mengikuti perkembangan • jenis-jenis sukan ini • menjana pendapatan • melibatkan diri dalam bidang ini Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Sukan dan Rekreasi Tema 9 Aktiviti PIB 1 Ibu bapa perlu membawa anak-anak melakukan aktiviti riadah bersama-sama untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan. 2 Aktiviti riadah merupakan aktiviti yang melibatkan pergerakan fizikal secara langsung mahupun tidak langsung. 3 Nyatakan kepentingan beriadah kepada masyarakat. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 17 10/24/2023 3:26:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

18 Buku Teks: Halaman 106 – 117 Sukan dan Rekreasi Tema 9 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, kenal pasti idea utama dan idea sampingan dalam petikan tersebut. SP 2.3.1 Bidang sukan sangat penting bagi setiap negara di dunia ini. Sukan yang paling diminati di seluruh dunia, iaitu bola sepak telah berjaya mengumpul begitu ramai peminat. Penganjuran sukan di sesebuah negara mempunyai matlamat yang tersendiri. Oleh hal demikian, kepentingan sukan tidak dapat dinafi kan oleh sesiapa sahaja. Salah satu kepentingan sukan adalah memupuk semangat juang dalam kalangan ahli sukan. Setiap peserta atau kumpulan akan berusaha memperoleh kejayaan dalam setiap bidang sukan yang diceburi. Contohnya, jika sebuah pasukan bola sepak bagi sebuah negeri terlibat dalam sesuatu pertandingan, pasukan itu berusaha menyaingi pasukan lawannya. Tegasnya, semangat juang akan terserlah dan perlawanan yang dipamerkan sangat menarik. Selain itu, sukan juga dapat memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat. Hal ini disebabkan kebanyakan bidang sukan disertai oleh pelbagai kaum. Contohnya, dalam pasukan bola sepak, hoki dan sebagainya membabitkan ketiga-tiga kaum di negara kita. Begitu juga dengan penonton dan penyokong yang menyaksikan pelbagai jenis kejohanan yang disertai oleh semua kaum. Tegasnya, sukan berjaya memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat di negara kita. Di samping itu, sukan juga merupakan satu punca pendapatan negara. Sukan dapat menjana ekonomi negara menerusi jualan tiket, pengangkutan, penginapan dan sebagainya. Contohnya, jika kita menganjurkan Sukan SEA, ramai pelancong memasuki negara kita untuk menyaksikan acara sukan yang dipertandingkan. Oleh itu, negara akan memperoleh pendapatan menerusi bidang sukan. Kesimpulannya, bidang sukan patut diberi perhatian oleh pelbagai pihak supaya bidang ini terus maju. [IU 1] [IS1] [IU 2] [IS 2] [IU 3] [IS 3] Kemahiran Membaca Idea Utama Idea Sampingan Idea Utama 1: Sukan dapat memupuk semangat juang dalam kalangan ahli sukan Idea Sampingan 1: Setiap peserta atau kumpulan akan berusaha memperoleh kejayaan dalam setiap bidang sukan yang diceburi. Idea Utama 2: Sukan juga dapat memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat Idea Sampingan 2: Kebanyakan bidang sukan disertai oleh pelbagai kaum. Idea Utama 3: Sukan juga merupakan satu punca pendapatan negara Idea Sampingan 3: Sukan dapat menjana ekonomi negara menerusi jualan tiket, pengangkutan, penginapan dan sebagainya. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 HEBAT Bacaan PdPc Teknik CHATT Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 18 10/24/2023 3:26:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

19 Anda mendengar satu penerangan tentang usaha-usaha penduduk kampung anda untuk memajukan bidang pelancongan di tempat anda. Lengkapkan petikan di bawah dengan pilihan jawapan yang sesuai. SP 1.7.2 Kampung Kenangan akan mengorak langkah apabila banyak tempat boleh dijadikan (1) . Sungai di kampung ini jernih airnya dan terdapat satu kawasan (2) . Oleh hal yang demikian, anak-anak muda akan menjadikan tempat ini sebagai tempat perkelahan. Kampung Kenangan juga mempunyai pelbagai (3) seperti tanaman jangka pendek, perusahaan makanan ringan dan bengkel perabot. Aktiviti-aktiviti ini menjadikan kampung ini mampu menjana ekonomi penduduk setempat. Ramai anak muda yang boleh bekerja di kampung mereka sendiri dan tidak perlu (4) . Apabila menjadi kawasan pelancongan, kampung ini akan menjadi bertambah maju dan akan terkenal di serata tempat. Oleh hal yang demikian, seluruh penduduk dikehendaki bekerjasama agar kawasan pelancongan di kampung ini akan (5) . aktiviti ekonomi dikunjungi ramai berhijrah ke bandar kawasan tumpuan air terjun 1 kawasan tumpuan 2 air terjun 3 aktiviti ekonomi 4 berhijrah ke bandar 5 dikunjungi ramai Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 10 Selamat Datang ke Malaysia Unit 19: Kenali Malaysia Unit 20: Cintai Malaysia Buku Teks: Halaman 120 – 130 Selamat Datang ke Malaysia Kemahiran Mendengar dan Bertutur Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 19 10/24/2023 3:26:06 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

20 Buku Teks: Halaman 120 – 130 Selamat Datang ke Malaysia Tema 10 Kemahiran Membaca Baca maklumat dalam rajah di bawah. Kemudian, nyatakan cara-cara menarik pelancong asing ke negara kita. SP 2.2.2 1 Salah satu cara [Apa] menggalakkan kemasukan pelancong asing adalah [Bagaimana] dengan mengadakan promosi. Dengan adanya promosi, pelancong asing akan mengetahui tentang tempat-tempat pelancongan di Malaysia. 2 Di samping itu, [Apa] kebersihan kawasan pelancongan mesti dijaga dengan rapi. Hal ini akan menggalakkan kemasukan pelancong asing ke negara kita dan mereka akan datang lagi ke negara kita pada masa akan datang. 3 Selain itu, [Bagaimana] masyarakat negara kita mestilah melayan mesra pelancong asing. Dengan cara ini, mereka akan tertarik dengan gaya hidup masyarakat Malaysia. Hal ini akan meningkatkan lagi jumlah kemasukan pelancong asing ke negara kita. Langkah Menggalakkan Kemasukan Pelancong Asing Mengadakan promosi Menjaga kebersihan Layanan mesra Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aktiviti PIB 1 Ibu bapa menjadi asas pembentukan sesebuah keluarga. Manakala masyarakat pula menjadi asas pembinaan sesebuah negara. 2 Keluarga dan masyarakatlah yang mencorakkan kualiti individu yang menjadi rakyat dan pemimpin sesebuah negara. 3 Apakah cabaran pihak kerajaan mewujudkan perpaduan kaum di Malaysia? Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 20 10/24/2023 3:26:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

21 Dengar dialog yang dibaca oleh kawan kamu dengan teliti. Kemudian, nyatakan langkah-langkah untuk memastikan hubungan kejiranan menjadi lebih sempurna. SP 1.3.2 DIALOG A : Kamu tahukah Haikal, ada orang baharu di kawasan kita? DIALOG B : Eh, siapa? DIALOG A : Menurut ayah saya, jiran baharu kita itu, namanya Encik Lim. Keluarganya baru berpindah ke sini petang semalam. Dia ada anak yang lebih kurang sebaya dengan kita. DIALOG B : Kalau begitu, kita mesti berkenal-kenalan dengan mereka. Saya rasa, eloklah kita ziarah keluarga mereka sekejap lagi. DIALOG A : Saya bersetuju. Kalau ada apa-apa kerja yang perlu dilakukan, bolehlah kita tolong. DIALOG B : Benar kata kamu. Kita juga boleh berbual-bual dengan mereka. Selepas itu, bolehlah kita ziarah mereka selalu untuk merapatkan hubungan. Langkah-langkah Mengukuhkan Hubungan Kejiranan 1 Menziarahi jiran yang baru berpindah untuk berkenalan. 2 Menolong jiran yang baru berpindah. 3 Berbual-bual dengan jiran. 4 Menziarahi jiran dengan lebih kerap untuk merapatkan hubungan. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 11 Perpaduan Unit 19: Indahnya Ukhuwah Unit 22: Teras Keharmonian Buku Teks: Halaman 132 – 142 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Aktiviti PIB • sebaya – sama umur • ziarah – kunjungan Makna Kata 1 Budaya hormat-menghormati yang menjadi teras perpaduan seluruh rakyat akan dipertahan dan diperkasakan serta menjadi contoh kepada generasi akan datang. 2 Ibu bapa perlu menerapkan semangat perpaduan dalam jiwa anak-anak. 3 Bagaimanakah aktiviti pelancongan membantu meningkatkan ekonomi negara? 4 Berbual dengan ibu bapa kamu cara-cara menerapkan semangat perpaduan dalam diri anak-anak. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 21 10/24/2023 3:26:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

22 Buku Teks: Halaman 132 – 142 Perpaduan Tema 11 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, nyatakan idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan tersebut. SP 2.3.1 Kemahiran Membaca Gotong-royong selalu diadakan di mana-mana. Di kawasan-kawasan kampung, gotong-royong masih diamalkan kerana masyarakatnya masih mempunyai masa untuk bekerjasama dalam melakukan sesuatu tugas atau kerja-kerja kampung. Salah satu kebaikan gotong-royong adalah dapat menjimatkan belanja. Gotong-royong menolak sistem upah yang memerlukan belanja yang tinggi, iaitu bergantung kepada jenis kerja. Contohnya, dengan bergotong-royong membina sebuah jambatan di kampung, belanja yang dikeluarkan untuk bahan-bahan yang diperlukan sahaja, tetapi tidak perlu mengeluarkan wang untuk upah. Tegasnya, belanja dapat dijimatkan jika dilakukan secara bergotong-royong. Selain itu, bergotong-royong boleh mengukuhkan hubungan dalam kalangan penduduk yang terlibat. Gotong-royong melibatkan ramai anggota masyarakat dan mereka akan bekerja bersama-sama menjalankan sesuatu tugas. Oleh itu, hubungan mereka akan lebih rapat dan mesra kerana mereka bekerja bersama-sama. Tegasnya, hubungan yang baik akan terjalin jika gotong-royong diadakan di sesuatu kawasan. Gotong-royong juga penting untuk memupuk perpaduan kaum. Di kawasan bandar di mana penduduknya berbilang kaum, setiap majlis gotong-royong melibatkan kaum Melayu, India dan Cina. Hal ini akan dapat menjalin hubungan yang lebih akrab dalam kalangan masyarakat berbilang kaum di negara kita. Tegasnya gotong-royong dapat memastikan hubungan antara kaum lebih mantap. [IU 1] [IU 2] [IS 2] [IU 3] [IS 3] Idea Utama 1 : Gotong-royong dapat menjimatkan belanja Idea Sampingan 1 : Gotong-royong menolak sistem upah yang memerlukan belanja yang tinggi Idea Utama 2 : Gotong-royong boleh mengukuhkan hubungan dalam kalangan penduduk yang terlibat Idea Sampingan 2 : Gotong-royong melibatkan ramai anggota masyarakat dan mereka akan bekerja bersama-sama Idea Utama 3 : Gotong-royong penting untuk memupuk perpaduan kaum Idea Sampingan 3 : Di kawasan bandar yang terdiri daripada masyarakat yang berbilang kaum, setiap majlis gotong-royong akan melibatkan kaum Melayu, India dan Cina. [IS 1] Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 HEBAT Bacaan PdPc Teknik CHATT Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 22 10/24/2023 3:26:09 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

23 Teliti gambar di bawah, kemudian berbuallah dengan rakan anda mengenai sambutan Hari Kebangsaan di negara kita. SP 1.5.3 Fakhrul : Hadif, pada pendapat kamu, apakah aktiviti-aktiviti yang boleh kita adakan di kawasan taman kita sempena sambutan Hari Kebangsaan pada tahun ini? Hadif : Pelbagai acara boleh kita lakukan. Kita boleh mengadakan persembahan koir, perbarisan dan pertandingan kuiz untuk murid sekolah di taman kita. Fakhrul : Adakah anak-anak muda di taman kita akan memberikan kerjasama nanti? Apakah pendapat kamu, Danial? Danial : Saya rasa, anak-anak muda di taman kita akan memberi kerjasama. Sebelum ini, setiap acara yang kita adakan mendapat sambutan yang menggalakkan daripada mereka. Fakhrul : Jika anak-anak muda di taman kita memandang rendah terhadap sambutan itu nanti, apakah yang perlu kita lakukan, Hadif? Hadif : Saya rasa, kita perlu menyedarkan mereka tentang kepentingan sambutan Hari Kebangsaan. Kita mesti menjelaskan juga tentang komitmen yang perlu diberikan demi menaikkan nama taman kita ini. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 12 Negaraku Jati Diriku Unit 23: Semarak Negara Unit 24: Hayati Rukun Negara Buku Teks: Halaman 144 – 154 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 23 10/24/2023 3:26:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

24 Buku Teks: Halaman 144 – 154 Negaraku Jati Diriku Tema 12 Baca petikan di bawah dengan teliti. SP 2.4.1 Nyatakan ciri-ciri golongan remaja yang mempunyai semangat cinta akan tanah air dalam peta pemikiran di bawah. i-THINK Peta Buih Kemahiran Membaca Pada masa ini, ramai yang mempersoalkan semangat cinta akan tanah air dalam kalangan generasi muda. Ada yang menganggap golongan muda sudah tidak mempunyai rasa cinta akan tanah air kerana mereka dilahir dan membesar selepas negara mencapai kemerdekaan. Bagaimanapun, tidak dinafi kan bahawa masih ramai golongan remaja yang mempunyai rasa cinta akan tanah tumpah darah mereka dan sikap ini sangat menebal dalam jiwa mereka. Apabila sambutan ulang tahun kemerdekaan negara diadakan, mereka bersama-sama menyertai perarakan dan sebagainya. Mereka juga tidak akan memburuk-burukkan negara sendiri. Jika mereka berada di luar negara, mereka berusaha melonjakkan nama negara dengan pelbagai cara. Remaja yang mencintai tanah air akan berusaha memajukan negara dan tidak akan melibatkan diri dalam gejala yang tidak sihat. 5 1 Ciri-ciri Remaja yang Cinta akan Tanah Air Mereka tidak akan melibatkan diri dalam gejala tidak sihat. Golongan remaja turut menyertai perarakan pada hari ulang tahun kemerdekaan. Golongan remaja berusaha melonjakkan nama negara dengan pelbagai cara. Golongan remaja tidak akan memburukburukkan nama negara sendiri. Golongan remaja berusaha memajukan negara. 4 2 3 5 1 Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 24 10/24/2023 3:26:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

25 Analisis maklumat di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 2.2.3 Sikap berjimat cermat patut digalakkan dalam kalangan masyarakat kerana berjimat cermat ialah satu amalan terpuji. Sikap berjimat cermat perlu sebagai persediaan untuk menghadapi masa susah. Manusia tidak selamanya hidup senang. Apabila tiba waktu susah, mereka yang berjimat cermat tidak sukar melaluinya kerana mereka sudah mempunyai wang simpanan. Sikap berjimat cermat memang sesuai dengan amalan masyarakat di negara kita. Kenaikan harga barang dan juga harga minyak membuatkan kita perlu berjimat cermat. Belilah barangan yang perlu sahaja dan pastikan menulis senarai barangan yang perlu sewaktu berbelanja untuk mengelakkan kita berbelanja secara berlebihan. Selain itu, elakkanlah berbelanja ketika lapar kerana dalam keadaan lapar nafsu membeli kita akan meningkat dan akhirnya berlaku pembaziran. Amalan berjimat cermat ini bukan sahaja perlu diamalkan oleh masyarakat yang bekerja makan gaji, malah setiap golongan masyarakat mesti mengamalkannya. Jika tidak dapat menyimpan dengan banyak, memadailah menyimpan sedikit pada setiap bulan kerana pepatah ada mengatakan, sedikit-sedikit lama-lama menjadi bukit. Bagi para petani seperti pekebun getah, mereka terdedah kepada risiko tidak dapat menoreh ketika hujan. Jadi, pada musim hujan mereka tidak dapat bekerja dan terpaksa menggunakan wang tabungan untuk meneruskan kehidupan. Bayangkan jika mereka tidak menabung, sudah tentulah mereka terpaksa menebalkan muka berhutang di kedai runcit dan sanak saudara. Konklusinya, sikap berjimat cermat mesti dijadikan sebagai amalan dan diterapkan dalam diri sejak zaman kanak-kanak lagi. Jika sikap ini tidak diamalkan, sudah tentu kedudukan kewangan kita akan menjadi lemah dan akhirnya kita terlibat dengan masalah hutang. Oleh itu, berjimat cermatlah demi masa depan yang lebih cerah. 1 Berdasarkan petikan, bandingkan keadaan orang yang berjimat cermat dengan orang yang tidak berjimat cermat ketika menghadapi kesusahan. KBAT Menganalisis Pada waktu kesusahan, orang yang berjimat cermat masih boleh meneruskan kehidupan dengan selesa kerana mempunyai kedudukan kewangan yang kukuh kerana mereka menyimpan wang di dalam bank. Sementara orang yang tidak berjimat cermat terpaksa berhutang dengan bank dan sanak saudara untuk meneruskan kehidupan dan keadaan ini semakin menyukarkan kehidupan mereka kerana terpaksa membayar hutang tersebut. 2 Jika anda menghadapi masalah kewangan, apakah yang perlu anda lakukan untuk mengelakkan diri daripada terbeban dengan masalah hutang? KBAT Mengaplikasi Sekiranya saya menghadapi masalah kewangan, saya akan cuba mencari pekerjaan sampingan ataupun berusaha menjual aset yang berharga untuk mendapatkan wang belanja harian. Dengan cara itu saya tidak akan terbeban dengan masalah hutang. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 13 Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Unit 25: Ekonomi dan Perniagaan Unit 26: Bijak Wang Buku Teks: Halaman 156 – 167 Kemahiran Membaca HEBAT Bacaan PdPc Teknik tanda QUACK Q : Tanda soal U : Underline A : Asterik C : Bulatkan K : Kata kunci Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 25 10/24/2023 3:26:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

26 Buku Teks: Halaman 156 – 167 Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Tema 13 Baca dan fahami petikan. Kemudian, hasilkan kerangka karangan dalam bentuk grafi k. SP 3.4.1 Kemahiran Menulis Pada era globalisasi ini, pelbagai jenis industri berkembang maju bagaikan cendawan tumbuh selepas hujan. Antara industri yang popular ialah industri pelancongan. Pelbagai usaha telah dijalankan oleh pihak kerajaan untuk membangunkan sektor ini kerana sektor pelancongan banyak menyumbang kepada pendapatan kasar negara. Antara usaha yang telah dilaksanakan oleh pihak kerajaan adalah dengan mempertingkat kemudahan infrastruktur dan prasarana untuk kemudahan para pelancong. Kemudahan yang cukup dan teratur sudah tentu akan menarik lebih ramai pelancong ke negara kita. Kemudahan hotel yang bertaraf tiga hingga lima bintang juga mampu memuatkan lebih ramai pelancong pada satu-satu masa. Seterusnya, promosi melalui media massa dan media sosial juga turut dilakukan untuk mempromosikan destinasi-destinasi pelancongan yang menarik di Malaysia. Melalui promosi ini, para pelancong berpeluang untuk melihat dan melayari laman web berkaitan destinasi pelancongan yang menarik dan unik di sini. Promosi-promosi juga turut dilakukan oleh para pengusaha industri pelancongan demi menarik lebih ramai lagi pelancong datang ke Malaysia. Seperkara lagi, kerajaan juga turut menggalakkan pertumbuhan industri desa yang mencerminkan keunikan setiap negeri dan daerah di negara kita. Contohnya, perusahaan industri batik dijalankan di Kelantan dan Terengganu, perusahaan pasu dan seramik di Air Hitam, Johor dan banyak lagi. Kesemua industri ini mempunyai keunikan yang tersendiri dan tidak hairanlah sekiranya pelancong berpusu-pusu datang ke negara kita. Kesimpulannya, usaha untuk memajukan industri pelancongan bukanlah terletak di atas bahu pihak kerajaan semata-mata. Sebenarnya, setiap lapisan masyarakat turut memainkan peranan menonjolkan imej yang baik supaya para pelancong berminat untuk melancong ke Malaysia. Tanpa kerjasama semua pihak, mana mungkin industri ini akan berkembang maju. Oleh itu, sama-samalah kita berganding bahu demi memastikan industri pelancongan di negara kita terus mengorak langkah ke arah kegemilangan setanding dengan negara-negara maju. Pendahuluan Industri pelancongan penting kerana menyumbang kepada pendapatan kasar negara Kesimpulan Setiap lapisan masyarakat turut memainkan peranan menonjolkan imej yang baik untuk menarik pelancong Kerangka Karangan Isi 1 Mempertingkatkan kemudahan infrastruktur dan prasarana Isi 2 Promosi melalui media massa dan media sosial Isi 3 Menggalakkan pertumbuhan industri desa Usaha-usaha Pihak Kerajaan dalam Memajukan Industri Pelancongan di Malaysia Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 • globalisasi – dasar terbuka • prasarana – pengangkutan • promosi – usaha untuk mempertingkatkan jualan Makna Kata Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 26 10/24/2023 3:26:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

27 Melalui kaedah main peranan, lakonkan perundingan untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu perkara dalam ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. SP 1.7.2 Selaku anak tertua dalam sebuah keluarga, anda dikehendaki memberi cadangan kepada ahli keluarga untuk menjalankan aktiviti yang berfaedah di sekitar rumah anda. Kelebihan Kawasan Hijau di Sekeliling Rumah: • Kawasan menjadi lebih indah dan landskap yang menarik • Boleh menjimatkan belanja harian • Boleh dijadikan pendapatan sampingan • Mengisi masa lapang dari segi penjagaan tanaman • Mewujudkan kerjasama dalam kalangan ahli keluarga • Mewujudkan rasa cinta akan hak yang diusahakan Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 14 Berbudi kepada Alam Unit 27: Suburnya Bumiku Unit 28: Di Tanah dan di Air Buku Teks: Halaman 170 – 180 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Aktiviti PAK-21 1 Murid diberikan topik yang perlu dibincangkan, iaitu “Kebaikan dan Keburukan Perkhemahan di dalam Hutan”. 2 Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam bentuk peta pemikiran mengikut warna pen yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka. Aktiviti Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web) PAK-21 PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 27 10/24/2023 3:26:11 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

28 Buku Teks: Halaman 175 – 180 Berbudi kepada Alam Tema 14 Berdasarkan peta buih di bawah, tulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan dengan menggunakan bahasa yang gramatis. SP 3.4.3 Kemahiran Menulis Pendahuluan karangan [Pengenalan] Menurut Kamus Dewan, industri pertanian didefi nisikan sebagai perusahaan bercucuk tanam. Industri pertanian di negara kita pada masa kini perlu dipertingkat demi mencukupkan bekalan di dalam negara. [Huraian] Namun, pelbagai dugaan terpaksa ditempuh oleh para petani kerana industri ini terdedah kepada risiko bencana alam. [Ungkapkan Indah] Pepatah ada mengatakan, hendak seribu daya tak hendak seribu dalih. [Penegasan] Oleh itu, para petani mestilah mempunyai semangat yang tinggi untuk memajukan industri pertanian di negara kita. Kesimpulan karangan [Kesimpulan] Konklusinya, tanggungjawab memajukan industri pertanian merupakan tanggungjawab kita bersama. [Harapan] Oleh itu, setiap lapisan masyarakat hendaklah membeli produk pertanian dalam negara berbanding dengan produk import. [Penegasan] Jika tiada sokongan masyarakat tempatan sudah tentu industri pertanian di Malaysia sukar berkembang maju. Perkembangan Industri Pertanian di Malaysia Pertanian 1. perihal bertani (tanammenanam dan lain-lain) 2. perusahaan bercucuk tanam. (Kamus Dewan) Hendak seribu daya tak hendak seribu dalih. Industri pertanian berdepan dengan pelbagai risiko seperti bencana alam. Tanggungjawab memajukan industri pertanian merupakan tanggungjawab kita bersama. Sokongan masyarakat tempatan amat diperlukan. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 28 10/24/2023 3:26:11 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

29 Berbincanglah dengan rakan anda tentang bahan yang diberikan. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 1.8.1 • Dapat bersembang dengan saudara-mara dan sahabat handai. • Menyaksikan destinasi-destinasi menarik yang dikongsikan oleh rakan-rakan. • Dapat berkongsi peristiwa-peristiwa penting dan kenangan manis bersama-sama rakan-rakan di dalam Facebook. • Berjual beli secara dalam talian. • Boleh menonton video dan fi lem-fi lem yang telah dimuat naik oleh rakan-rakan. • Menambahkan bilangan rakan dan kenalan. • Dapat berkongsi minat dalam kumpulan yang meminati bidang yang sama. 1 Apakah kelebihan jika kita mempunyai kenalan yang ramai dalam Facebook? Kelebihan jika kita mempunyai kenalan yang ramai dalam Facebook ialah kita akan mendapat banyak info daripada rakanrakan dan lebih ramai rakan yang dapat berkongsi pengalaman, berkongsi petua, berkongsi idea dan sebagainya. 2 Bayangkan masa hadapan anda sekiranya anda terlalu banyak membazirkan masa melayan Facebook. KBAT Mengaplikasi Jika saya banyak membazirkan masa melayan Facebook, sudah tentulah masa hadapan saya gelap kerana saya leka dengan media sosial yang memang tidak akan berkesudahan. Impaknya, saya tentu akan lemah dalam pelajaran dan kurang bergaul dengan keluarga dan jiran tetangga. Apa yang boleh anda nikmati melalui Facebook? STREAM Alisha dan ibunya sedang membelek-belek akaun Facebook milik ibunya. Mereka begitu seronok apabila dapat membeli-belah secara dalam talian melalui Facebook. Ulasan: ........................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ............................................. Tarikh: ................................. TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 15 Sains, Teknologi dan Inovasi Unit 29: Hebatnya Teknologi Unit 30: Dunia Kreativiti Buku Teks: Halaman 182 – 192 Sains Teknologi dan Inovasi Tema 15 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Aktiviti PAK-21 1 Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. 2 Selepas itu, seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi “pakar” atau “watak”. 3 “Pakar” atau “watak” ini akan menjawab semua soalan yang dikemukakan oleh murid lain. Aktiviti Rotating Review PAK-21 PdPc Tkt2 Stra A+ BM 1 Unit(1-36).indd 29 10/24/2023 3:26:12 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA