STRATEGI A+ BAHASA MELAYU Tingkatan 3

AKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BALMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMUB

1 Kandungan Nota Ekspres N1 – N8 Modul Literasi dan Amali Sivik ML1 – ML2 Modul Pendidikan dan Keselamatan MP1 – MP2 Jalan Raya Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 – P4 Rekod Prestasi Murid R1 – R3 Praktis DSKP Kata Tugas 39 Kata Penyambung Ayat 39 • Praktis Pengukuhan 39 Kata Praklausa 40 • Praktis Pengukuhan 40 Kata Prafrasa 40 • Praktis Pengukuhan 40 Kata Kerja 41 • Praktis Pengukuhan 41 • Praktis Pengukuhan 43 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk 43 • Praktis Pengukuhan 43 Ayat Aktif dan Ayat Pasif 44 • Praktis Pengukuhan 44 Ayat Cakap Ajuk dan Ayat Cakap Pindah 44 • Praktis Pengukuhan 44 Peribahasa 45 • Praktis Pengukuhan 45 Reviu Topik 46 Pemahaman Petikan Kata Ganda 41 • Praktis Pengukuhan 41 Kata Terbitan 41 • Praktis Pengukuhan 41 Frasa 42 • Praktis Pengukuhan 42 Pola Ayat 42 • Praktis Pengukuhan 42 Ayat Bersusunan Biasa dan 43 Ayat Bersusunan Songsang Suluh Masa Depan 1 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa 3 Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat 6 Waspada Selalu! 8 Dirgahayu Negaraku 11 Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji 13 Persaudaraan Tanpa Sempadan 15 Subur Bahasa, Mekar Sastera 18 Indah Seni, Endah Budaya 20 Sains dan Teknologi Pemacu Kemodenan 22 Alam Anugerah Terindah 24 Tuah di Bumi Permata 27 Perindustrian 29 Ekonomi Mapan, Negara Makmur 31 Destinasi Misteri 34 Mencapai Impian, Menuai Kejayaan 36 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 Tema 16 Sistem Bahasa Kata Nama dan Kata Pinjaman 38 • Praktis Pengukuhan 38 Kata Adjektif 39 • Praktis Pengukuhan 39 Kandungan BM T3.indd 1 10/20/2023 12:06:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 Puisi Tradisional Syair Burung Nuri 55 • Praktis Pengukuhan 55 Santap Istiadat 55 • Praktis Pengukuhan 55 Sajak Kijang yang Lelah 55 • Praktis Pengukuhan 55 Pesan Ibu Beribu-ribu 56 • Praktis Pengukuhan 56 Senja di Palang Besi 56 • Praktis Pengukuhan 56 Bintang 56 • Praktis Pengukuhan 56 Prosa Tradisional Bahagia Sesudah Derita 57 • Praktis Pengukuhan 57 Cerpen Legasi Tapai Ubi 57 • Praktis Pengukuhan 57 Sekeping Tanah 57 • Praktis Pengukuhan 57 Bawod 58 • Praktis Pengukuhan 58 Drama Tenang-tenang Air di Tasik 58 • Praktis Pengukuhan 58 Reviu Topik 59 Novel Justeru Impian di Jaring 70 • Praktis Pengukuhan 70 • Praktis Pengukuhan 70 Novel Tawanan Komander Caucasus 71 • Praktis Pengukuhan 71 Novel Chot 71 • Praktis Pengukuhan 71 Novel Hempasan Ombak 70 Novel Reviu Topik 72 Ujian Bulanan 1 78 Ringkasan 87 Reviu Topik 89 Ulasan 92 Reviu Topik 93 Contoh Menulis Karangan Respons Terhad 96 Reviu Topik 97 Panduan Menjawab Karangan Respons Terbuka 99 Apakah Teknik A Si Bi Di Ba M? 100 Reviu Topik 101 • Karangan Jenis Fakta 101 • Karangan Jenis Perbincangan/Pendapat 104 • Karangan Jenis Gambaran/Keperihalan 106 • Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi 108 • Karangan Jenis Laporan 110 • Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi 108 • Karangan Jenis Laporan 110 • Karangan Jenis Ucapan/Syarahan/ Ceramah 113 Ujian Bulanan 2 116 Ujian Akhir Sesi Akademik 123 Pemindahan Maklumat Karangan Respons Terhad Karangan Respons Terbuka Kandungan BM T3.indd 2 10/20/2023 12:06:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N1 NOTA EKSPRES Sistem Bahasa Kata Nama dan Kata Pinjaman S.P 5.1.1 Jenis Keterangan/Contoh Kata Nama Am Kata nama am merujuk benda, manusia, tempat dan haiwan secara umum. Terbahagi kepada: (a) Hidup (i) manusia (guru, bapa, petani) (ii) bukan manusia (kucing, malaikat, pokok) (b) Tak hidup (i) institusi (ii) bukan institusi: • konkrit • abstrak: − berbilang (idea, sindiran, panduan) − tak berbilang (udara, kejelitaan, ketamakan) Kata Nama Khas Kata nama khas ialah perkataan yang digunakan untuk merujuk orang, tempat atau benda secara khusus. Terbahagi kepada: (a) Hidup (i) manusia (Cikgu Muzaiyah, Suhada, Kim Hock) (ii) bukan manusia (Si Belang, Si Tompok) (b) Tak hidup (Proton Saga, Malaysia, Hospital Kuala Lumpur) Kata Ganti Nama Kata ganti nama ialah perkataan yang digunakan untuk menggantikan nama diri, nama tanya, nama tempat, nama tunjuk dan nama tak tentu. Terbahagi kepada: (a) Kata ganti nama diri: (i) kata ganti nama diri tanya (apa, siapa, mana) (ii) kata ganti nama diri orang: • pertama (saya, aku, patik, hamba, kami) • kedua (engkau, awak, kamu, saudara, kalian, anda) • ketiga (dia, mereka, beliau, baginda, -nya) (b) Kata ganti nama tunjuk • itu (benda yang jauh) • ini (benda yang dekat) • situ (tempat agak jauh) Kata Pinjaman • Bahasa Melayu telah dipengaruhi oleh pelbagai bahasa lain akibat daripada pertembungan dengan masyarakat luar. Antara bahasa lain yang banyak mempengaruhi bahasa Melayu ialah bahasa Sanskrit, bahasa Jawa, bahasa Arab dan bahasa penjajah Barat seperti bahasa Inggeris, Belanda dan Portugis. • Contoh kata pinjaman: pamer, terampil, calon, lakon, laporan, prihatin, kadi, hajah, manfaat, zuhur, muhibah, destinasi, program, atlet, idea, kalendar, faks, seniman, seniwati, antisosial, vandalisme, politeknik, peragawati, dwibahasa, prasyarat, bangsawan, autoriti • sana (tempat yang jauh) • sini (tempat yang dekat) Kata Nama Kata Nama Am Kata Nama Khas Kata Ganti Nama Kata Pinjaman Kata Nama Ayat BersusBiasa Ayat BersusBiasa Ayat BersuSongsaAyat BersuSongsaNota Ekspres BM T3.indd 1 10/20/2023 12:14:12 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 N2 Kata Adjektif S.P 5.1.2 Kata adjektif terbahagi kepada sembilan jenis, iaitu: Jenis Contoh Kata adjektif waktu suntuk, esok, lewat Kata adjektif warna biru, oren, merah Kata adjektif keadaan/sifatan berani, takut, gopoh Kata adjektif ukuran kecil, besar, panjang Kata adjektif bentuk kempis, lonjong, bulat Kata adjektif jarak dekat, jauh, nyaris, Kata Tugas S.P 5.1.3 Kata tugas terbahagi kepada empat, iaitu kata penyambung ayat, kata praklausa, kata prafrasa dan kata pascakata. Kata Penyambung Ayat Kata Praklausa Kata Prafrasa Kata Pascakata KATA TUGAS Kata penyambung ayat (a) Kata hubung gabungan (b) Kata hubung pancangan (c) Kata hubung berpasangan Kata praklausa (a) Kata seru (d) Kata pembenar (b) Kata tanya (e) Kata pembenar (c) Kata perintah (f) Kata pangkal ayat Kata prafrasa (a) Kata bantu (e) Kata pemeri (b) Kata penguat (f) Kata sendi nama (c) Kata penegas (g) Kata arah (d) Kata nafi (h) Kata bilangan Kata pascakata (a) Kata penekan (b) Kata pembenda Kata Penyambung Ayat Jenis Contoh Kata hubung gabungan Menggabungkan dua atau lebih ayat yang bersifat setara dan, lalu, malahan, atau, serta, sambil, kemudian Kata hubung pancangan • Menggabungkan ayat kecil pada ayat induk • Terbahagi kepada kata hubung pancangan relatif, kata hubung pancangan komplemen dan kata hubung pancangan keterangan • relatif – yang • komplemen – bahawa • keterangan – musabab (kerana, lantaran), akibat (hingga, sehingga), syarat (jika, kalau), waktu (sejak, sementara), pertentangan (walaupun, meskipun), harapan (supaya, agar), cara (dengan), tujuan (untuk, bagi), perbandingan (bagai, seperti) Kata hubung berpasangan Digunakan secara berpasangan untuk menghubungkan dua ayat bagi membentuk ayat majmuk baik … mahupun, baik … ataupun, jangan … pun, sedangkan … tambahan pula, sungguhpun … tetapi Kata Praklausa Kata praklausa terdiri daripada: (a) Kata seru (c) Kata perintah (e) Kata pangkal ayat (b) Kata tanya (d) Kata pembenar Kata Kerja Kata Adjektif Kata Ganda Jenis Contoh Kata adjektif cara pantas, lambat, laju Kata adjektif pancaindera payau, kelat, manis Kata adjektif perasaan marah, sedih, gembira Kata Hubung Nota Ekspres BM T3.indd 2 10/20/2023 12:14:15 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N3 Jenis Contoh Kata seru • Melahirkan pelbagai perasaan • Digunakan dalam ayat seru aduh, amboi, celaka, oh, eh, syabas, wahai, aduhai, wah, cis Kata tanya Menanya atau menyoal sesuatu mengapa, berapa, bagaimana, bila Kata perintah Menimbulkan sesuatu tindak balas terhadap suruhan, silaan, larangan dan permintaan jangan, usah, sila, tolong, harap, minta, jemput Kata pembenar Mengesahkan sesuatu pernyataan ya, benar, betul Kata pangkal ayat Hadir di hadapan ayat yang menjadi kesinambungan ayat dalam wacana hatta, kalakian, maka, sebermula, arakian, alkisah, adapun, maka Kata Prafrasa Kata prafrasa terdiri daripada: (a) Kata bantu (c) Kata sendi nama (e) Kata nafi (g) Kata arah (b) Kata penguat (d) Kata penegas (f) Kata pemeri (h) Kata bilangan Jenis Jenis/Keterangan/Contoh Kata bantu aspek – menunjukkan perbezaan masa, iaitu pada masa kini, pada masa hadapan dan pada masa lampau (contoh: telah, sudah, baru, pernah, sedang, masih, akan, belum) ragam – menunjukkan ragam yang berkaitan dengan perasaan (contoh: hendak, mahu, harus, mesti, boleh, dapat, enggan, mungkin, patut) Kata penguat hadapan (contoh: terlalu, paling, agak, cukup, makin, kurang) belakang (contoh: sekali, benar, betul, nian) bebas (contoh: amat, sangat, sungguh) Kata sendi nama • di – menunjukkan tempat • ke – menunjukkan tempat atau arah yang dituju dan waktu atau masa • dari – menunjukkan tempat atau arah yang dituju dan waktu atau masa • daripada – menunjukkan punca, asal kejadian dan perbandingan • kepada – menunjukkan sasaran, pecahan dan perubahan keadaan • pada – keterangan waktu dan tempat; digunakan dalam ungkapan ada + pada • untuk/bagi – kegunaan untuk sesuatu; menyatakan bahagian yang ditentukan • demi – menyatakan tujuan, penegasan dan urutan • tentang – rujukan yang tidak tentu • seperti/bagai/umpama/laksana – membandingkan sesuatu • dengan – membawa maksud bersama-sama, cara penggunaan, memakai dengan alat dan keadaan yang sama • sejak/semenjak – penanda waktu yang digunakan • terhadap – rujukan bagi manusia, haiwan atau benda • oleh – menunjukkan hubungan pembuat dalam ayat pasif atau merujuk sebab • hingga/sampai – peringkat dan had masa • dalam – lingkungan yang tidak mempunyai ruang • antara – lingkungan yang mempunyai jarak Kata penegas Yang menegaskan hanya frasa predikat atau bahagiannya (contoh: -kah, -tah, -lah) Penegas yang bersifat bebas dari segi kehadirannya dalam ayat sama ada hadir dalam subjek atau predikat (contoh: jua, pun, juga, sahaja, lagi, memang, hanya) Nota Ekspres BM T3.indd 3 10/20/2023 12:14:15 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

4 N4 Jenis Jenis/Keterangan/Contoh Kata nafi Menafikan frasa nama dan frasa sendi nama (contoh: bukan) Menafikan frasa kerja dan frasa adjektif (contoh: tidak) Kata pemeri Menunjukkan persamaan dan hadir di hadapan frasa nama (contoh: ialah) Menunjukkan huraian dan hadir di hadapan frasa adjektif dan frasa sendi nama (contoh: adalah) Kata arah Contoh: atas, bawah, luar, antara, tepi, samping, sudut, segi Kata bilangan tentu (contoh: satu, seratus, seribu, dua juta) tak tentu (contoh: beberapa, sebahagian, semua, seluruh, segala, segelintir, segenap, sebilangan, sekalian, para, berbagai-bagai) himpunan (contoh: berpuluh-puluh, beratus-ratus, ketiga-tiga) pisahan (contoh: masing-masing, setiap, tiap-tiap) pecahan (contoh: dua per tiga, satu per empat, setengah) tingkat (contoh: pertama, kedua, kesepuluh, keseratus) Kata Pascakata Kata Penekan Kata Pembenda • Kata penekan ialah kata yang bergabung dengan partikel -nya dan digunakan untuk memberi penegasan pada kata yang bergabung dengannya. • Contoh: sesungguhnya, bahawasanya, nampaknya. • Kata pembenda ialah kata yang bukan kata nama apabila bergabung dengan partikel -nya berubah menjadi kata nama. • Contoh: datangnya, lajunya, sakitnya. Kata Kerja S.P 5.1.4 Tanpa pelengkap Boleh berdiri sendiri tanpa pelengkap Berpelengkap Diikuti oleh pelengkap yang terdiri daripada kata nama, kata adjektif atau frasa nama Transitif Diikuti oleh objek yang terdiri daripada kata nama atau frasa nama Tak transitif • Boleh berdiri sendiri (tidak memerlukan objek) • Boleh hadir tanpa pelengkap atau diikuti oleh pelengkap Aktif Menerima awalan meN- dengan atau tanpa akhiran -kan/-i Pasif Hasil daripada perubahan kata aktif menjadi kata pasif Terbahagi kepada tujuh jenis, iaitu: • Kata kerja pasif diri pertama • Kata kerja pasif diri kedua • Kata kerja dengan awalan -di bagi orang ketiga • Kata kerja pasif berawalan ber- • Kata kerja pasif berawalan ter- • Kata kerja pasif dengan perkataan kena • Kata kerja pasif dengan apitan ke-…-an Kata Kerja Kata Penekan dan Kata Pembenda Kata Kerja Kata Adjektif Nota Ekspres BM T3.indd 4 10/20/2023 12:14:15 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N5 Jenis Contoh Kata ganda seluruh meja-meja, murid-murid, buku-buku, geleng-geleng, pusing-pusing, merah-merah, cantik-cantik Kata ganda separa lelaki, sesiku, pepohon, kekuda, dedaun, tetikus, bebola, cecair Kata ganda berentak/ berima kuih-muih, lauk-pauk, sayur-mayur, hingar-bingar, batu-batan, bukit-bukau, mandi-manda, warna-warni, sedu-sedan, kacau-bilau, simpang-siur, dentam-dentum Kata ganda berimbuhan bermain-main, tergaru-garu, melompat-lompat, bertolak-tolakan, tulang-temulang, wangi-wangian, tumbuh-tumbuhan, turun-temurun  1 Kata terbitan terhasil daripada proses pengimbuhan, iaitu proses menambahkan atau menggandingkan imbuhan pada kata dasar. 2 Imbuhan terdiri daripada morfem terikat sementara kata dasar ialah bentuk morfem bebas. 3 Imbuhan dapat dibahagikan kepada empat jenis, iaitu awalan (hadir sebelum kata dasar), akhiran (hadir sesudah kata dasar), apitan (hadir secara mengapit kata dasar) dan sisipan (hadir di celahan kata dasar). Awalan Kata nama pe-, pem-, pen-, peng-, penge-, pel-, per-, ke-, juru-, maha-, tata-, pra-, sub-, supra-, eka-, dwi-, anti-, proKata kerja be-, ber-, bel-, ter-, di-, diper-, me-, mem-, men-, meng-, menge-, memperKata adjektif ter-, seAkhiran Kata nama -an, -wan, -man, -wati, -isme, -in, -at, -ah Apitan Kata nama pe-...-an, per-...-an, pem-...-an, pen-...-an, peng-...-an, penge-...-an, pel-...an, ke-...-an Kata kerja me-...-kan, men-...-kan, mem-...-kan, meng-...-kan, menge-...-kan, me-...-i, men-...-i, mem-...-i, meng-...-i, memper-..., memper-...-kan, memper-...-i, ber-...-kan, ber-...-an, di-...-kan, di-...-i, diper-...-kan , diper-...-i, ke-...-an Kata adjektif ke-...-an 1 Frasa nama ialah binaan yang terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan yang tergolong dalam kata nama. 2 Frasa nama boleh hadir dalam subjek dan predikat. 3 Frasa nama boleh ditandai dengan kehadiran kata tunjuk (itu, ini), kata bilangan dan penjodoh bilangan. Kata Ganda S.P 5.2.1 1 Kata ganda ialah proses pengulangan perkataan secara keseluruhan atau pada bahagianbahagian yang tertentu. 2 Terbahagi kepada kata ganda seluruh, kata ganda separa dan kata ganda berentak atau berima dan kata ganda berimbuhan. Kata Terbitan S.P 5.3.1 Kata Kerja Kata Adjektif Kata Ganda Kata TerbitaKata Kerja Kata Adjektif Kata Ganda Kata Terbitan Frasa Frasa S.P 5.4.1 Frasa Nama Kata Kerja Kata Adjektif Kata Ganda Kata Terbitan Frasa Pola AyaKata kerja -kan, -i Nota Ekspres BM T3.indd 5 10/20/2023 12:14:15 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

6 N6 1 Frasa kerja ialah binaan yang terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan yang tergolong dalam kata kerja. 2 Frasa kerja boleh hadir dalam subjek dan predikat. 3 Frasa kerja boleh ditandai dengan kehadiran kata bantu, objek sebagai penyambut (kata kerja transitif), pelengkap sebagai penyambut (kata kerja tak transitif) dan penerang sebagai penyambut (kata kerja tak transitif). 1 Frasa adjektif ialah binaan yang terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan yang tergolong dalam kata adjektif. 2 Frasa adjektif boleh ditandai dengan kehadiran kata penguat dan kata bantu. 3 Frasa adjektif boleh hadir dalam pelbagai binaan. 1 Frasa sendi nama ialah binaan yang terdiri daripada satu perkataan dan satu frasa nama yang menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu. 2 Frasa sendi nama terbentuk apabila terdapat kata sendi seperti di, ke, pada, kepada, dari, daripada, untuk, akan, bagi, tentang, hingga, oleh, dengan, sampai dan sebagainya yang diikuti oleh frasa nama. 3 Frasa sendi nama boleh hadir dalam pelbagai kedudukan. Dalam bahasa Melayu, terdapat empat pola ayat, iaitu Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) dan Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS). Ayat bersusunan biasa ialah ayat yang mendahulukan subjek berbanding dengan predikat. Contoh: Frasa Kerja Frasa Adjektif Frasa Sendi Nama (a) Frasa sendi nama sebagai predikat (c) Frasa sendi nama sebagai keterangan frasa kerja (b) Frasa sendi nama sebagai keterangan frasa nama (d) Frasa sendi nama sebagai keterangan frasa adjektif Pola Ayat Kata Kerja Kata Adjektif Kata Ganda Kata Terbitan Frasa Pola Ayat Ayat Bersusun Biasa dan Ayat Bersusunan Songsang Ayat Bersusunan Biasa (a) Lima orang murid (subjek)/berjaya dalam temu duga itu. (predikat) (b) Bangunan lama itu (subjek)/masih teguh. (predikat) Kata Pinjaman Kata Nama Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Songsang Ayat Bersusunan Songsang Ayat TunggaAyat MajmuFrasa Nama + Frasa Nama (FN + FN) Frasa nama dalam predikat boleh ditandai dengan kehadiran kata nama, kata pemeri, kata bilangan atau penjodoh bilangan. Contoh: (a) Dato’ Seri Siti Nurhaliza (FN) penyanyi tersohor di Asia. (FN) (b) Tunku Abdul Rahman (FN) ialah Bapa Kemerdekaan. (FN) Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) Frasa adjektif dalam predikat boleh ditandai dengan kehadiran kata adjektif atau kata penguat. Contoh: Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK) Frasa kerja dalam predikat boleh ditandai dengan kehadiran kata kerja atau kata bantu. Contoh: (a) Budak yang terjatuh ketika berlari itu (FN) menangis tersedu-sedan. (FK) (b) Penguatkuasaan undang-undang yang tegas terhadap pembalak haram (FN) perlu dilaksanakan. (FK) (a) Peragawati itu (FN) tinggi lampai. (FA) (b) Pemandangan dari atas bukit ini (FN) sungguh indah. (FA) Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS) Frasa sendi nama dalam predikat boleh ditandai dengan kehadiran kata sendi. Contoh: (a) Pelancong itu (FN) dari Kanada. (FS) (b) Marina dan ibunya (FN) ke pasar. (FS) (c) Murid-murid itu di dalam bilik disiplin. (FS) Nota Ekspres BM T3.indd 6 10/20/2023 12:14:16 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

N7 1 Ayat bersusunan songsang ialah ayat yang mendepankan unsur predikat manakala unsur subjek diletakkan di bahagian belakang. 2 Dalam bahasa Melayu, pendepanan predikat boleh hadir dalam dua bentuk, iaitu: (a) Pendepanan seluruh predikat – seluruh bahagian predikat dipindahkan ke hadapan subjek. (b) Pendepanan sebahagian predikat – bahagian tertentu boleh diletakkan di hadapan. 1 Ayat tunggal ialah ayat yang mempunyai satu subjek dan satu predikat sahaja. 2 Ayat tunggal boleh terdiri daripada ayat penyata, ayat tanya, ayat seruan, ayat perintah dan sebagainya. 3 Ayat tunggal boleh wujud dalam susunan subjek-predikat atau predikat-subjek. Contoh: 1 Ayat majmuk ialah ayat yang menggabungkan dua atau lebih ayat tunggal. 2 Ayat majmuk terdiri daripada sekurang-kurangnya dua subjek atau predikat. Contoh: Dalam ayat di atas, ayat (a) dan ayat (b) mempunyai subjek dan predikat yang berbeza. Jadi, apabila digabungkan menjadi ayat (c), maka kedua-dua unsur itu dikekalkan dengan meletakkan kata hubung bahawa. 3 Ayat majmuk dalam bahasa Melayu terbahagi kepada ayat majmuk gabungan dan ayat majmuk pancangan (relatif, komplemen dan keterangan). 1 Ayat-ayat gabungan yang dibentuk daripada kata hubung dan, lalu, sambil, serta, selain, di samping, malahan, tambahan pula, kemudian, akhirnya dan sebagainya menunjukkan maksud yang setara atau sama. Contoh: 2 Ayat-ayat gabungan yang dibentuk daripada kata hubung tetapi, sebaliknya, melainkan, padahal dan sebagainya menunjukkan maksud yang bertentangan. Contoh: Ayat Majmuk Pancangan Relatif Ayat majmuk pancangan relatif ialah ayat yang menggunakan kata hubung yang. Ayat Majmuk Pancangan Komplemen Ayat majmuk pancangan komplemen ialah ayat yang dipancangkan kepada ayat lain untuk melengkapkan maksudnya dengan menggunakan kata hubung bahawa dan untuk. Ayat Majmuk Pancangan Keterangan Ayat majmuk pancangan keterangan ialah ayat yang memberikan huraian lanjut bagi kata kerja ayat induk. Terdapat pelbagai jenis keterangan, iaitu bergantung pada jenis kata hubung yang digunakan. Ayat Bersusunan Songsang Kata Pinjaman Kata Nama Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Songsang Ayat Bersusunan Songsang Ayat Tunggal Ayat Majmuk Ayat AkAyat PasAyat Tunggal dan Ayat Majmuk Ayat Tunggal (a) Rombongan itu ke Sarawak. (subjek – predikat) Ke Sarawak rombongan itu. (predikat – subjek) Ayat Majmuk (a) Abang mendapat khabar. (ayat tunggal) (b) Permohonan biasiswanya telah diluluskan. (ayat tunggal) (c) Abang mendapat khabar bahawa permohonan biasiswanya telah diluluskan. (ayat majmuk) (a) Adik menanggalkan kasut lalu masuk ke dalam rumah. (b) Kucing itu mengiau sambil memandang saya. (a) Kenderaan tidak dibenarkan masuk melainkan ada pelekat khas. (b) Amira membeli baju yang mahal padahal ada yang lebih murah. (b) Abang saya juruteknik. (subjek – predikat) Juruteknik abang saya. (predikat – subjek) Ayat Majmuk Gabungan Ayat Majmuk Pancangan Nota Ekspres BM T3.indd 7 10/20/2023 12:14:16 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

8 N8 Jenis Keterangan Huraian/Contoh Keterangan musabab Unsur yang memberikan sebab berlakunya kejadian atau perbuatan. Contoh: kerana, oleh sebab, lantaran Keterangan akibat Unsur yang menerangkan kesan atau hasil sesuatu perbuatan. Contoh: hingga, sehingga Keterangan syarat Unsur yang menerangkan tuntutan yang mesti dipenuhi. Contoh: jika, sekiranya, andai kata, kalau, jikalau Keterangan waktu Unsur yang menerangkan masa sesuatu perbuatan atau kejadian. Contoh: sejak, semenjak, setelah, sementara, tatkala, ketika Keterangan pertentangan Unsur yang menerangkan sesuatu perbuatan atau kejadian yang berlawanan. Contoh: walaupun, meskipun, kendatipun, biarpun, walau bagaimanapun, namun, sekalipun Keterangan harapan Unsur yang menerangkan sesuatu perbuatan atau kejadian yang dihajati. Contoh: supaya, agar, moga-moga, semoga, kalau-kalau Keterangan cara Unsur yang menerangkan gaya atau kaedah sesuatu perbuatan atau kejadian berlaku. Contoh: dengan Keterangan tujuan Unsur yang menerangkan maksud bagi sesuatu perbuatan atau kejadian. Contoh: untuk, demi, bagi Keterangan perbandingan Unsur yang menerangkan kejadian yang menjadi persamaan. Contoh: bagai, bak, seperti, macam, umpama, seakan-akan, ibarat Ayat Aktif dan Ayat Pasif Ayat Cakap Ajuk dan Ayat Cakap Pindah Ayat Aktif Ayat Pasif Ayat aktif ialah ayat yang mengutamakan subjek sebagai unsur yang diterangkan. (a) Fauzi menendang bola itu. (b) Sebuah lori telah melanggar pembahagi jalan itu. (c) Anjing liar itu mengejar mereka. Ayat pasif ialah ayat yang mengutamakan objek sebagai unsur yang diterangkan. (a) Bola itu ditendang oleh Fauzi. (b) Pembahagi jalan itu telah terlanggar oleh sebuah lori. (c) Mereka dikejar oleh anjing liar itu. 1 Ayat cakap ajuk ialah percakapan seseorang yang ditulis semula dalam bentuk perkataan tanpa mengubah apa-apa makna. 2 Cakap ajuk boleh ditulis melalui dua bentuk, iaitu menggunakan: (a) Dialog atau perbualan (b) Tanda petik (“...”) 3 Ayat cakap pindah ialah percakapan seseorang yang ditulis semula menggunakan struktur tatabahasa yang betul. Cakap pindah juga dikenali sebagai karangan biasa. 4 Contoh ayat cakap ajuk dan ayat cakap pindah: Cakap Ajuk Cakap Pindah “Lelaki yang berbaju biru itu ialah pak cik saya,” kata Ali kepada Badrul. Ali memberitahu Badrul bahawa lelaki yang berbaju biru itu ialah pak ciknya. “Jemputlah masuk ke rumah saya,” ajak Puan Salbiah kepada Puan Mariam. Puan Salbiah mempelawa Puan Mariam masuk ke rumahnya. Kata Pinjaman Kata Nama Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Songsang Ayat Bersusunan Songsang Ayat Tunggal Ayat Majmuk Ayat Aktif Ayat Pasif Ayat Cakap Ajuk Ayat Cakap Pindah Kata Pinjaman Kata Nama Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Biasa Ayat Bersusunan Songsang Ayat Bersusunan Songsang Ayat Tunggal Ayat Majmuk Ayat Aktif Ayat Pasif Ayat Cakap Ajuk Ayat Cakap Pindah Nota Ekspres BM T3.indd 8 10/20/2023 12:14:16 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

P1 Cadangan Bahan Rangsangan Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Aktiviti 1 Penulisan Pantas (Rocket Writing) Tugasan: 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2 Guru menyediakan bahan kepada setiap kumpulan. 3 Murid diberikan masa selama lima minit untuk memberikan maksud peribahasa yang dinyatakan. 4 Setiap wakil kumpulan perlu membentangkan jawapan mereka di hadapan kelas. Peribahasa (a) Seperti anjing dengan kucing (b) Mencegah lebih baik daripada mengubati Maksud Peribahasa (a) Selalu bergaduh/berkelahi (b) Menghalang penyakit lebih baik daripada merawatnya Peribahasa (a) Orang mengantuk disorongkan bantal (b) Mendengar guruh di langit, air tempayan dicurahkan Maksud Peribahasa (a) Memperoleh sesuatu yang diingininya (b) Mengharapkan sesuatu yang belum pasti, sesuatu yang ada dibuang Peribahasa (a) Seperti langit dengan bumi (b) Mencurahkan air ke daun keladi Maksud Peribahasa (a) Perbezaan yang sangat ketara (b) Pekerjaan/nasihat yang sia-sia Peribahasa (a) Hangat-hangat tahi ayam (b) Belayar sambil memapan, merapat sambil belayar Maksud Peribahasa (a) Tidak bersungguh-sungguh melakukan sesuatu kerja (b) Sekali melakukan pekerjaan, dua tiga maksud tercapai Aktiviti PAK-21 BM T3.indd 1 10/20/2023 12:05:26 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 P2 Cadangan Bahan Rangsangan Cadangan Jawapan Aktiviti 2 Baca dan Tanda (Read and Highlight) Tugasan: 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2 Guru memberikan murid beberapa ayat yang mengandungi kesalahan bahasa. 3 Murid dikehendaki menanda kesalahan bahasa yang terdapat dalam setiap ayat tersebut, kemudian menulis jawapan yang betul di atas kertas sebak. 4 Semua jawapan yang telah ditulis di atas kertas sebak akan dibentangkan di hadapan kelas dan dibincangkan bersama-sama guru. 1 dirakam oleh saya – saya rakam 2 bila – apabila 3 mereka persembahkan – dipersembahkan oleh mereka 4 adalah – ialah 5 merbahaya – berbahaya 6 mini stadium – stadium mini 7 mengait rapat – berkait rapat 8 kapal terbang-kapal terbang – kapal-kapal terbang 9 senarai barang-barang – senarai barang/barang-barang 10 di – ke 11 mempupuk – memupuk 12 bergantung kepada – bergantung pada Kesalahan Bahasa 1 Majlis konvokesyen untuk graduan yang diadakan di Dewan Angsana itu telah dirakam oleh saya. 2 Semua nelayan di kampung itu akan menyirat jaring yang koyak bila tiba musim tengkujuh. 3 Tarian inang yang mereka persembahkan telah mendapat pujian ramai kerana sungguh lemah lembut. 4 Berdasarkan taksiran pihak polis, kerugian pemilik rumah kedai yang hangus dijilat api itu adalah RM300 ribu. 5 Pengambilan makanan tambahan dikenal pasti mampu mencegah manusia daripada penyakit yang merbahaya. 6 Hujan lebat yang turun secara tiba-tiba di mini stadium itu menyebabkan penonton lari bertempiaran untuk berteduh. 7 Kebejatan akhlak remaja amat mengait rapat dengan taraf sosioekonomi yang rendah menyebabkan mereka bertindak liar. 8 Oleh sebab cuaca yang teruk, jadual pelepasan kapal terbang-kapal terbang itu terpaksa ditangguhkan hingga beberapa jam. 9 Kakak sedang meneliti senarai barang-barang yang diperlukan oleh adik untuk ekspedisi mendaki bukit pada hujung minggu ini. 10 Pembuangan sampah sarap oleh masyarakat di dalam longkang menyebabkan aliran air tersekat hingga mengakibatkan banjir kilat. 11 Program yang dijalankan semasa bulan kemerdekaan di sekolah amat penting untuk mempupuk semangat patriotisme dalam diri remaja. 12 Masyarakat orang Asli di sekitar Tanah Tinggi Cameron masih bergantung kepada sumber hutan untuk dijual kepada pembeli. Aktiviti PAK-21 BM T3.indd 2 10/20/2023 12:05:28 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

P3 Aktiviti 3 Alas Meja (Table Cloth) Tugasan: 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2 Guru menyediakan soalan di atas kertas sebak yang diletakkan di atas meja. 3 Setiap murid dalam kumpulan bergilir-gilir menulis jawapan mereka di atas kertas tersebut. 4 Semua jawapan yang telah ditulis di atas kertas sebak akan dibentangkan di hadapan kelas dan dibincangkan bersama-sama guru. Cadangan Bahan Rangsangan Cadangan Jawapan Kumpulan 1 Peranan ibu bapa memupuk semangat patriotik dalam diri anak-anak. Kumpulan 4 Ciri-ciri generasi berwawasan yang dapat membangunkan negara. Kumpulan 2 Faedah-faedah memajukan sektor pelancongan. Kumpulan 3 Punca-punca berlakunya gejala sosial dalam kalangan remaja. Kumpulan 5 Manfaat-manfaat membudayakan amalan kitar semula kepada rakyat dan negara. Kumpulan 1 1 Mendidik anak-anak tentang kepentingan semangat patriotik sejak kecil 2 Menggalakkan anak-anak menyertai aktiviti sempena Hari Kebangsaan 3 Membawa anak-anak melawat tempat-tempat bersejarah Kumpulan 2 1 Menjanakan pendapatan negara 2 Mewujudkan peluang pekerjaan 3 Memperkenalkan kebudayaan tempatan Kumpulan 3 1 Tekanan perasaan 2 Pengabaian ibu bapa 3 Pengaruh rakan sebaya Kumpulan 4 1 Bijak merebut peluang 2 Tidak mudah putus asa 3 Tidak jemu menimba ilmu pengetahuan Kumpulan 5 1 Amalan kitar semula dapat mengurangkan pencemaran alam 2 Amalan kitar semula dapat menjimatkan penggunaan sumber 3 Amalan kitar semula dapat mengelakkan wabak penyakit Aktiviti PAK-21 BM T3.indd 3 10/20/2023 12:05:28 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

4 P4 Aktiviti 4 Kolaborasi (Colaboration) Tugasan: 1 Guru membahagikan murid kepada lima kumpulan. 2 Guru menulis “pendahuluan” bagi tajuk karangan, “Langkah-langkah Memajukan Industri Kraf Tangan Negara” di atas kertas sebak. 3 Setiap kumpulan perlu bekerjasama antara satu sama lain untuk menyelesaikan isi-isi penting dan penutup bagi tajuk karangan tersebut. 4 Setiap wakil dalam kumpulan bergilir-gilir melengkapkan karangan di atas kertas tersebut. 5 Guru dan murid bersama-sama menyemak karangan yang telah lengkap. Cadangan Bahan Rangsangan Pendahuluan Industri kraf tangan antara penyumbang kepada pembangunan negara. Oleh yang demikian, langkah demi langkah perlu diambil bagi memajukan industri ini. Isi Kedua (Kumpulan 2) Selain itu, kaedah pemasaran juga perlu dipertingkatkan, iaitu pemasaran secara dalam talian yang boleh meningkatkan jualan produk serta memperkenalkan produk kraf tangan tempatan kepada masyarakat dan dunia luar. Isi Keempat (Kumpulan 4) Di samping itu, pihak kerajaan juga mestilah mengadakan Kempen Sokonglah Produk Kraf Tangan Tempatan melalui media massa agar masyarakat, terutama generasi muda mengenali produk kraf tangan negara. Isi Pertama (Kumpulan 1) Antara langkah memajukan industri kraf tangan ialah bantuan kewangan daripada bank-bank bagi menyalurkan sumber kewangan kepada pengusaha-pengusaha untuk memajukan industri kraf tangan mereka. Isi Ketiga (Kumpulan 3) Seterusnya, rakyat Malaysia juga mestilah menyokong produk kraf tangan tempatan dan berusaha memperkenalkan produk kraf tangan ini kepada para pelancong dari luar negara. Penutup (Kumpulan 5) Kesimpulannya, sama-samalah kita menyokong produk tempatan supaya produk kraf tangan negara kita bak kata pepatah, tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas. Langkah-langkah Memajukan Industri Kraf Tangan Negara Aktiviti PAK-21 BM T3.indd 4 10/20/2023 12:05:28 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

ML1 Tema: Dirgahayu Negaraku Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) Tajuk: Kemajuan Teknologi dan Etika Penggunaan Peranti Modul Literasi dan Amali Sivik 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat tentang sesuatu perkara. 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. Nilai Teras Sivik Aktiviti PAK-21 Cadangan Bahan Rangsangan Objektif Konteks Bertanggungjawab Diri, Masyarakat Pada akhir PdPc, murid dapat: 1 Menyatakan kebaikan menggunakan media sosial dalam kehidupan 2 Menjelaskan etika yang perlu dipatuhi semasa menggunakan media sosial 3 Menulis etika yang dilarang semasa menggunakan media sosial Menjelaskan etika semasa menggunakan teknologi Menzahirkan perasaan bersalah atau malu sekiranya tidak beretika semasa menggunakan teknologi Mempraktikkan tingkah laku beretika semasa menggunakan teknologi dalam kehidupan harian Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Meja Bulat (Round Table) 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2 Murid meneliti bahan rangsangan yang disediakan. 3 Murid diminta menyatakan perkara-perkara berikut: (a) Kebaikan menggunakan media sosial dalam kehidupan (b) Etika yang perlu dipatuhi dan etika yang dilarang semasa menggunakan media sosial 4 Secara bergilir-gilir, murid memberikan idea dan mencatat maklumat berkaitan dengan isu yang dikemukakan. 5 Seorang wakil murid dalam kumpulan dipilih untuk membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas. Aktiviti Modul Literasi BM T3.indd 1 10/20/2023 12:12:17 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 ML2 (Dipetik dan diubah suai daripada https://seribuombak.wordpress.com/2019/03/15/ penyebaran-media-sosial-langgar-undang-undang-perlu-tindakan-tegas, Mac 2019) Cadangan Jawapan (a) Kebaikan menggunakan media sosial dalam kehidupan: (i) Kemudahan berkomunikasi (ii) Alat pemasaran produk (iii) Menjimatkan masa dan tenaga (iv) Kemudahan mendapatkan ilmu pengetahuan (v) Sumber untuk menjanakan pendapatan (b) Etika yang perlu dipatuhi dan etika yang dilarang semasa menggunakan media sosial: Etika dalam Media Sosial Anda Perlu Anda Dilarang • Berhemah semasa mengendalikan media sosial • Bertanggungjawab dengan isi kandungan yang ditulis • Memberikan komen yang positif • Mengakses laman sesawang yang berunsurkan positif • Berkongsi maklumat yang bermanfaat • Mendedahkan maklumat sulit • Menyebarkan aib, berita palsu, fitnah dan isu sensitif • Mengikuti akaun media sosial yang merosakkan fikiran • Berkongsi maklumat yang tidak sahih • Membuli pengguna media sosial • Memberikan komen negatif Modul Literasi BM T3.indd 2 10/20/2023 12:12:19 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

MP1 Topik: Faktor Manusia dalam Pelanggaran Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal. 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. Fokus/Hasil Pembelajaran PKJR 2.1 Risiko dan Akibat. 2.1.1 Memahami dan menerangkan akibat memandu melebihi had laju. 2.1.2 Mengenal pasti kesan yang berlaku kepada seseorang semasa perlanggaran disebabkan kelajuan. Objektif Pada akhir PdPc, murid dapat: 1 Murid memahami dan menerangkan akibat memandu melebihi had laju 2 Mengenal pasti kesan yang berlaku kepada seseorang semasa perlanggaran disebabkan kelajuan Peta Pemikiran (i-THINK Map) 1 Murid meneliti bahan rangsangan yang disediakan. 2 Murid secara berkumpulan berbincang tentang sebab dan akibat pemanduan kurang berhemah dan tidak mematuhi had laju. 3 Murid mencatat idea perbincangan menggunakan peta pelbagai alir. 4 Seorang wakil akan dipilih untuk membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas. Aktiviti PAK-21 Aktiviti (Dipetik dan diubah suai daripada http://www.jkjr.gov.my/v3/ms/kempen-media-sosial-2017/pematuhan-han-laju/patuhi-had-laju.html) Modul Pen KJR BM T3.indd 1 10/20/2023 12:13:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 MP2 (Dipetik dan diubah suai daripada http://www.jkjr.gov.my/v3/ms/kempen-media-sosial-2017/pematuhan-han-laju/ pemanduan-laju-apa-yang-perlu-anda-tahu.html) Sebab dan akibat pemanduan kurang berhemah dan tidak mematuhi had laju: Pemanduan Kurang Berhemah dan Tidak Mematuhi Had Laju Memandu secara cuai dan melulu. Contohnya, memotong kenderaan lain di garisan berkembar. Masuk ke laluan bertentangan dan bertembung dengan kenderaan lain. Kenderaan tidak dapat dikawal dengan baik dan risiko terbabas. Kurang fokus hingga melanggar kenderaan di hadapan kerana membrek secara mengejut. Kereta tidak diselenggara secara berkala. Contohnya, brek dan tayar tidak berfungsi dengan baik. Penggunaan telefon bimbit semasa memandu kenderaan. Contohnya, membalas mesej dan bercakap telefon tanpa menggunakan alat bebas tangan. Sebab Akibat Cadangan Jawapan Peta Pelbagai Alir i-THINK Modul Pen KJR BM T3.indd 2 10/20/2023 12:13:22 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Rekod Prestasi Murid Bahasa Melayu Tingkatan 3 R1 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran. 1.2.2 Mendengar dan menerangkan maksud ayat dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. 1 Menulis 3.1 Menulis untuk menerangkan makna kata dan istilah, rangkai kata, ungkapan dan ayat. 3.1.1 Menulis dan menerangkan makna kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks. 2 Menulis 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat tentang sesuatu perkara. 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. 3 – 4 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul. 5 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan maksud sesuatu bahan grafik. 6 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut konteks. 7 Mendengar dan Bertutur 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal. 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. 8 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 3.4.1 Menulis kerangka penulisan dengan menyusun isi secara terancang. 9 – 10 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. 11 TEMA 1: SULUH MASA DEPAN (Buku Teks Halaman 1 – 11) TEMA 2: BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA (Buku Teks Halaman 14 – 25) TEMA 3: KECERDASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN MEMIKAT (Buku Teks Halaman 27 – 37) TEMA 4: WASPADA SELALU! (Buku Teks Halaman 41 – 51) TEMA 5: DIRGAHAYU NEGARAKU (Buku Teks Halaman 53 – 63) Rekod Murid BM T3.indd 1 10/20/2023 12:17:18 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

R2 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut konteks. 12 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 3.4.2 Menulis pelbagai jenis perenggan pendahuluan menggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. 13 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut konteks. 14 Mendengar dan Bertutur 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal. 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. 15 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. 16 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan bahasa yang gramatis secara kritis dan kreatif. 17 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan bahasa yang gramatis secara kritis dan kreatif. 18 Tatabahasa 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan. 5.3.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata terbitan dalam ayat mengikut konteks dengan betul. 19 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, serta ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan. 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. 20 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. 21 Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen. 22 Menulis 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan merumuskan pelbagai bahan prosa. 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai. 23 Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan bertatasusila. 24 Menulis 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik. 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan prosa kepada pelbagai bentuk penulisan yang baharu, betul, sesuai dan menarik. 25 – 26 TEMA 6: INTEGRITI TINGGI, SAHSIAH TERPUJI (Buku Teks Halaman 66 – 77) TEMA 7: PERSAUDARAAN TANPA SEMPADAN (Buku Teks Halaman 79 – 89) TEMA 8: SUBUR BAHASA, MEKAR SASTERA (Buku Teks Halaman 93 – 103) TEMA 9: INDAH SENI, ENDAH BUDAYA (Buku Teks Halaman 105 – 115) TEMA 10: SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN (Buku Teks Halaman 117 – 127) TEMA 11: ALAM ANUGERAH TERINDAH (Buku Teks Halaman 131 – 141) Rekod Murid BM T3.indd 2 10/20/2023 12:17:18 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

R3 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Menulis 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai teks. 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat dalam pelbagai teks tanpa mengubah maksud asal. 27 Tatabahasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat. 5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 28 Menulis 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan merumuskan pelbagai bahan prosa. 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai. 29 Tatabahasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat. 5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 30 Menulis 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik. 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan grafik kepada prosa menggunakan ayat yang menarik dan gramatis. 31 – 32 Seni Bahasa 4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan puisi secara terancang. 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai menggunakan bahasa yang indah dan menarik. 33 Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk menerima atau menolak pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. 34 Tatabahasa 5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan menggunakan tatabahasa yang betul dalam ayat. 35 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan sesuatu penulisan secara terancang. 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. 36 Menulis 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai teks. 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat dalam pelbagai teks tanpa mengubah maksud asal. 37 TEMA 12: TUAH DI BUMI PERMATA (Buku Teks Halaman 144 – 155) TEMA 13: PERINDUSTRIAN (Buku Teks Halaman 158 – 169) TEMA 14: EKONOMI MAPAN, NEGARA MAKMUR (Buku Teks Halaman 173 – 183) TEMA 15: DESTINASI MISTERI (Buku Teks Halaman 186 – 197) TEMA 16: MENCAPAI IMPIAN, MENUAI KEJAYAAN (Buku Teks Halaman 200 – 211) Rekod Murid BM T3.indd 3 10/20/2023 12:17:18 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

1 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 1 Suluh Masa Depan Buku Teks: Halaman 1 – 11 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Fahami bahan rangsangan yang diberikan. Kemudian, lengkapkan perbualan di bawah. SP 1.2.2 Aktiviti Bermanfaat ketika Cuti Sekolah Cikgu Wani : Yee Jing, apakah rancangan kamu ketika cuti sekolah nanti? Yee Jing : Saya bercadang untuk mengisi waktu cuti sekolah saya dengan perkara yang berfaedah kerana masa itu emas . Antara aktiviti yang boleh saya lakukan adalah seperti mengulang kaji pelajaran. Cikgu Wani : Bagus, Yee Jing. Hal ini penting bagi memastikan kita tidak lupa topik yang telah dipelajari . Bagaimanakah pula dengan kamu, Aira? Apakah aktiviti lain yang akan kamu lakukan sewaktu cuti sekolah nanti? Aira : Saya akan melancong atau beriadah bersama dengan keluarga . Selain dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan, saya dapat berkongsi cerita dan melakukan setiap aktiviti bersama dengan ahli keluarga . Cikgu Wani : Selain itu, kamu juga haruslah mengisi masa cuti sekolah kamu dengan membantu ibu bapa melakukan kerja-kerja rumah . Vadivelan : Benar, cikgu. kita bukan sahaja dapat meringankan beban ibu bapa, malah dapat belajar menjadi seorang individu yang bertanggungjawab . Cikgu Wani : Bagus sekali jawapan yang yang kalian berikan. Cikgu berharap agar kalian dapat memanfaatkan waktu cuti sekolah dengan sebaik-baiknya. Bab 1.indd 1 10/20/2023 12:19:15 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Rangkai Kata Ayat 1 cermin mata Cermin mata ayah retak kerana terjatuh ketika pulang dari tempat kerja. 2 buku cerita Ibu sudah tidak sabar untuk menunjukkan buku cerita yang dibelinya kepada adik. 3 papan putih Ali telah didenda oleh Cikgu Azmi kerana tidak menjalankan tugasnya memadam papan putih hari ini. 4 bilik darjah Bilik darjah kami terletak di bahagian tepi dewan berdekatan dengan kantin. 5 guru kelas Cikgu Amin telah dilantik sebagai guru kelas Tingkatan Tiga Cempaka pada tahun ini. 6 tali leher Saya nyaris-nyaris ditegur oleh pengawas kerana terlupa memakai tali leher. Kemahiran Menulis Rangkai Kata 1 cermin mata 2 buku cerita 3 papan putih 4 bilik darjah 5 guru kelas 6 tali leher Rangkai kata ialah dua kata dasar atau lebih yang dirangkaikan untuk menjadi makna tertentu. Teliti petikan di bawah, kemudian kenal pasti rangkai kata yang terdapat di dalamnya. Anda dikehendaki menyalin semula rangkai kata tersebut pada ruang yang disediakan. SP 3.1.1 Adik membetulkan cermin mata dan terus membaca buku cerita tanpa menghiraukan rakan-rakannya yang sedang berbual di hadapan papan putih. Sudah menjadi kebiasaan, bilik darjah pasti akan riuh-rendah jika guru kelas masuk lewat. Dari jauh kelihatan Cikgu Rizqi yang kemas memakai tali leher sedang bergegas ke arah kami. Berdasarkan rangkai kata yang anda kenal pasti di atas, bina satu ayat bagi setiap rangkai tersebut untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksudnya. A B Buku Teks: Halaman 1 – 11 Suluh Masa Depan Tema 1 Bab 1.indd 2 10/20/2023 12:19:16 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

3 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 BAHAN 1 BAHAN 2 Sikap tidak bertanggungjawab masyarakat yang suka membuang sampah merata-rata kembali menular dalam kalangan masyarakat sejak kelonggaran diberikan melalui Perintah Kawalan Pergerakan Pemulihan (PKPP) yang diumumkan oleh kerajaan pada 10 Jun lalu. Berdasarkan tinjauan yang dibuat, kawasan rekreasi tepi pantai di Pantai Batu Buruk di sini kembali menjadi tumpuan dan menerima kunjungan dalam kalangan pelancong tempatan dan luar Terengganu terutama pada hujung minggu. Malangnya, kebanyakan lokasi tumpuan yang digunakan untuk menghirup udara segar itu kembali dicemari sampah sarap yang dibuang oleh individu yang tidak bertanggungjawab. (Dipetik dan diubah suai daripada “Masyarakat Ulang Sikap Suka Buang Sampah Merata”, www.bharian.com, 16 April 2022) menular – merebak ke meratarata tempat Makna Kata Teknik CHATT HEBAT Bacaan PdPc Kemahiran Menulis Berdasarkan kedua-dua bahan di bawah, anda berhasrat untuk menulis sebuah rencana yang bertajuk, “Kebersihan Alam Sekitar Tanggungjawab Bersama”. Sediakan rencana anda selengkapnya. SP 3.2.1 Tema 2 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Buku Teks: Halaman 14 – 25 Bab 2 - 4.indd 3 10/20/2023 12:19:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

4 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 KEBERSIHAN ALAM SEKITAR TANGGUNGJAWAB BERSAMA Oleh: Siti Hawa binti Salehuddin Langkah yang pertama ialah masyarakat perlu berusaha untuk memastikan kawasan sekitar sentiasa bebas daripada sampah. Kita boleh menegur individu yang tidak bertanggungjawab agar tidak membuang sampah di merata-merata tempat. Malah, masyarakat juga boleh membuat aduan kepada pihak bertanggungjawab seandainya terdapat aktiviti membuang sampah secara tidak sah di mana-mana kawasan. Sekurang-kurangnya, pihak terbabit akan dapat mengambil tindakan segera sebelum nasi menjadi bubur. Selain itu, bagi menjayakan usaha ini, pihak kerajaan juga perlu menguatkuasakan undang-undang agar dapat menakutkan pelaku. Kita perlu mencontohi negara jiran, iaitu Singapura yang berjaya mendisiplinkan rakyatnya melalui kompaun bagi salah laku pembuangan sampah di tempat awam. Kerajaan Malaysia juga perlulah bertindak lebih serius dalam menerapkan budaya kitar semula dalam diri masyarakat. Kadangkala, sikap acuh tak acuh sesetengah pihak telah menyebabkan usaha membudayakan amalan murni ini menjadi sia-sia. Kebersihan merupakan salah satu elemen penting dalam memastikan kita dapat hidup dalam suasana yang kondusif. Selain memastikan tempat tinggal yang sentiasa bersih, kita juga perlu memastikan alam yang kita sayangi ini juga sentiasa bebas daripada sampah. Sampah yang tidak terurus pastinya akan membawa seribu satu masalah kepada negara dan masyarakat. Oleh itu, terdapat pelbagai cara untuk memastikan alam sekitar kita bebas daripada timbunan sampah. Kesimpulannya, semua pihak memainkan peranan yang sangat penting untuk menjayakan inisiatif mulia ini. Negara bersih semestinya akan menarik lebih ramai pelancong untuk berkunjung hingga akhirnya membawa kepada kemantapan ekonomi negara. Paling penting, masyarakat pastinya akan dapat mengelakkan segala jenis penyakit yang berpunca daripada persekitaran yang tidak bersih. Bab 2 - 4.indd 4 10/20/2023 12:19:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

5 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Tatabahasa A Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih kata nama yang paling sesuai. SP 5.1.1 Buku Teks: Halaman 14 – 25 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Tema 2 1 Pihak sekolah telah menjalankan untuk meningkatkan pengetahuan murid. A inovasi B deskripsi C intervensi D transkripsi 2 Murid-murid akan mengikuti program itu untuk meningkatkan sebelum menduduki peperiksaan. A moral B minda C mental D motivasi 3 Sebagai seorang atlet, kita perlu mempunyai jadual yang bagi memastikan setiap perubahan waktu latihan dapat dilakukan dengan mudah. A tegar B ampuh C rencam D fleksibel 4 yang digayakan oleh artis itu sangat cantik dan terkini. A Fabrik B Fesyen C Fasiliti D Feminin 5 Pihak telah mengingatkan semua siswa dan siswi untuk mendapatkan maklumat berkaitan dengan program di laman web. A desa B kolej C asrama D sekolah 6 Latihan yang dijalankan oleh Persatuan Badminton Malaysia (BAM) telah berlangsung sejak tiga minggu yang lalu. A intuisi B inklusif C insentif D intensif B Garis kata pinjaman yang terdapat dalam ayat-ayat di bawah. Kemudian, bina satu ayat anda sendiri untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. SP 5.1.1 1 Cikgu Amri membetulkan intonasi yang saya gunakan semasa menyampaikan pidato sebentar tadi. 2 Datuk Ramlan berjaya memperkukuh empayar perniagaannya apabila berjaya membuat usaha sama dengan syarikat gergasi luar negara. 3 Subjek Bahasa Melayu semakin diminati oleh murid-murid setelah pihak sekolah mengadakan kempen Cintai Bahasa Melayu. Ayat: 1 Pemberita itu menyampaikan berita kematian itu dengan intonasi yang sangat meruntun hati. 2 Empayar negeri Melaka pernah tersebar ke seluruh dunia pada suatu ketika dahulu. 3 Isu penderaan kanak-kanak merupakan subjek utama perbincangan kita pada hari ini. Bab 2 - 4.indd 5 10/20/2023 12:19:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

6 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kepentingan Sukan Menyihatkan tubuh badan Mengharumkan nama negara Melatih konsentrasi Terdapat banyak kepentingan sukan sama ada kepada individu mahupun negara. Kepentingan sukan yang pertama ialah sukan dapat menyihatkan tubuh badan. Contohnya, dalam permainan sepak takraw, aksi akrobatik yang dilakukan oleh atlet akan dapat membantu tubuh menjadi lebih sihat. Seterusnya, sukan juga dapat mengharumkan nama negara. Datuk Lee Chong Wei merupakan legenda yang pernah menghadiahkan pingat perak dalam Sukan Olimpik kepada Malaysia. Akhir sekali, sukan seperti boling juga dapat melatih konsentrasi pemain semasa menjalani latihan. Para atlet boling selalunya akan mempunyai fokus yang lebih tinggi kerana mereka memerlukan ketenangan sebelum dapat mempamerkan aksi yang terbaik. Kemahiran Membaca Teliti bahan di bawah, kemudian buat ulasan yang panjangnya tidak melebihi 100 patah perkataan. SP 2.2.3 Tema 3 Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat Buku Teks: Halaman 27 – 37 Bab 2 - 4.indd 6 10/20/2023 12:19:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

7 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Tatabahasa Kenal pasti dan garis kata adjektif yang terdapat dalam petikan. Kemudian, bina satu ayat anda sendiri berdasarkan kata adjektif tersebut. SP 5.1.2 Buku Teks: Halaman 27 – 37 Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat Tema 3 Praktis 1 Ayat: 1 Aiman merupakan seorang murid yang bijak dan sering mendapat tempat pertama di dalam kelasnya. 2 Jaguh silat negara menerima tentangan hebat daripada pesilat Singapura sebelum melakar kemenangan. 3 Pelihatan Pak Amin semakin jelas setelah dia menjalani pembedahan membuang selaput di matanya. “Jika mahu menjadi pemain nombor satu negara dan dunia. seseorang mestilah bijak berdepan dengan tekanan hebat.” Itulah kata-kata semangat legenda badminton negara, Datuk Lee Chong Wei kepada pemain perseorangan lelaki, Lee Zii Jia. Chong Wei mendedahkan bahawa Zii Jia bertemu dengannya terlebih dahulu bagi mendapatkan pandangan dan nasihat sebelum bertindak menghantar surat peletakan jawatan kepada Persatuan Badminton Malaysia (BAM) untuk bergerak sebagai pemain bebas. Pemenang pingat perak pada tiga temasya Sukan Olimpik itu berkata, Zii Jia yang menjuarai All England 2021 mengakui bahawa dirinya tidak boleh berdepan dengan tekanan yang melampau, namun tidak menyatakan secara jelas bentuk tekanan yang diterima. (Dipetik dan diubah suai daripada malaysiakini.com/sukan/607746) Praktis 2 Muhammad Haiqal Hanafi merupakan salah seorang atlet berbakat yang telah berada dalam senarai pasukan olahraga negara ke temasya Sukan SEA Vietnam, Mei depan. Namun begitu, atlet ini hanya akan beraksi dalam acara 4 × 100 meter kategori lelaki. Berita gembira ini adalah antara perkara utama yang telah diumumkan oleh Presiden Kesatuan Olahraga Malaysia (KOM), Datuk SM Muthu selepas mesyuarat Jawatankuasa Pemilihan Badan Induk Sukan Olahraga Kebangsaan. Hari ini juga beliau turut menyatakan dengan bangga 36 nama atlet yang bakal menggalas cabaran hebat di Hanoi nanti. (Dipetik dan diubah suai daripada www.bharian.com.my, 7 Mac 2022) Ayat: 1 Ibu sangat gembira kerana abang berjaya diterima masuk ke universiti. 2 Charles merupakan pemain gitar utama dalam kumpulan muzik itu. 3 Kita harus berasa bangga kerana Malaysia diiktiraf sebagai salah sebuah negara yang menjadi tumpuan pelancong pada tahun 20 . 4 Perlawanan hebat antara dua pasukan bola sepak itu telah mendapat liputan yang meluas. Bab 2 - 4.indd 7 10/20/2023 12:19:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

8 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Bincangkan bahan-bahan di bawah bersama-sama rakan. Kemudian, lengkapkan jadual. SP 1.4.1 Tema 4 Waspada Selalu! Buku Teks: Halaman 41 – 51 Ibu, bapa dan penjaga digesa supaya tidak mengambil mudah aspek keselamatan kanak-kanak terutamanya apabila mahu meninggalkan mereka tanpa pengawasan orang dewasa. Ibu bapa perlu sedar bahawa kanakkanak perlu berada di bawah pengawasan orang dewasa sepanjang masa bagi mengelak sebarang kejadian yang tidak diingini berlaku. Hal ini dikatakan demikian kerana kanak-kanak berdepan dengan pelbagai ancaman dan risiko yang boleh mengakibatkan kemalangan maut jika ditinggalkan tanpa pengawasan orang dewasa walaupun untuk tempoh yang singkat. Antara risiko yang mungkin didepani oleh kanak-kanak termasuklah litar pintas daripada pelbagai peralatan elektrik di rumah masing-masing dan kecederaan akibat barang permainan mereka sendiri. Lebih membimbangkan apabila mereka tidak dapat bertindak sewajarnya sekiranya berlaku sesuatu situasi seandainya ditinggalkan tanpa pengawasan. BAHAN 1 [1 (a), (b)] [2 (a), (b)] Kanak-kanak yang berumur dalam lingkungan satu hingga enam tahun sebenarnya berisiko untuk mengalami kecederaan kerana mereka sering terdedah kepada bahaya. Pada umur yang masih kecil, kanak-kanak hanya ingin berseronok tanpa berfikir panjang tentang risiko yang bakal diterima apabila melakukan sesuatu perkara. Terdapat beberapa risiko kecederaan yang mungkin berlaku pada kanak-kanak sekiranya tidak diawasi oleh ibu bapa. Antara risiko yang mungkin berlaku adalah seperti terjatuh di tangga, keracunan ubat, lemas semasa di bilik air, melecur terkena air panas dan luka terkena alatan tajam. Oleh itu, sebagai langkah berjaga-jaga, ibu bapa perlu meletakkan ubat-ubatan, air panas dan senjata tajam di tempat tinggi dan sentiasalah mengawasi anak-anak. BAHAN 2 [2 (c) – (g)] [3 (a) – (b)] Keselamatan Kanak-kanak di Rumah 1 Tanggungjawab (a) Ibu bapa (a) Litar pintas (b) Kecederaan akibat barang permainan (c) Terjatuh di tangga (d) Keracunan ubat (b) Penjaga (e) Lemas semasa di bilik air (f) Melecur terkena air panas (g) Luka terkena alatan tajam 2 Risiko (a) Letakkan ubat-ubatan, air panas dan senjata tajam di tempat tinggi (b) Sentiasalah mengawasi anak-anak 3 Langkah-langkah mengurangkan risiko Audio Bab 2 - 4.indd 8 10/20/2023 12:19:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

9 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Teliti bahan-bahan yang diberikan, kemudian isi kerangka karangan yang diberikan dengan maklumat yang sesuai. SP 3.4.1 Buku Teks: Halaman 41 – 51 Waspada Selalu! Tema 4 Aktiviti 1 Murid diminta duduk dalam kumpulan. 2 Murid diberikan topik, iaitu “Langkah-langkah Keselamatan ketika Mengikuti Aktiviti Perkhemahan di Dalam Hutan”. 3 Kemudian, topik tersebut ditulis di tengah-tengah kertas sebak. Setiap ahli kumpulan menulis idea pada peta minda mengikut warna pen yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka. Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web) PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Teknik PMIT HEBAT Bacaan PdPc Bab 2 - 4.indd 9 10/20/2023 12:19:36 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

10 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Maklumat 1 Kemalangan jalan raya telah meningkat sebanyak 2.5% pada tahun 2019 berbanding dengan tahun 2018. Maklumat 2 Negeri Selangor mencatatkan jumlah tertinggi, iaitu sebanyak 83 607 orang. Maklumat 1 Pemandu berasa letih semasa memandu Maklumat 2 Tindak balas yang perlahan Maklumat 1 Tidak mematuhi peraturan jalan raya Maklumat 2 Memandu kenderaan melebihi had laju yang ditetapkan Maklumat 1 Pemandu perlu mendapatkan rehat yang secukupnya Maklumat 2 Ambil giliran memandu setiap dua hingga tiga jam Maklumat 1 Patuhi undang-undang jalan raya termasuklah mematuhi had laju yang ditetapkan Maklumat 2 Tidak menggunakan telefon bimbit semasa memandu kenderaan Cadangan Sentiasa berhati-hati semasa berada di atas jalan raya Harapan Semoga jumlah kemalangan di negara kita dapat dikurangkan Pendahuluan (Data) Isi 1 (Punca kemalangan) Isi 2 (Punca kemalangan jalan raya) Isi 3 (Langkah-langkah mengelakkan kemalangan jalan raya) Isi 4 (Langkah-langkah mengelakkan kemalangan jalan raya) Penutup (Cadangan dan harapan) Bab 2 - 4.indd 10 10/20/2023 12:19:36 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

11 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Membaca Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 2.3.1 Tema 5 Dirgahayu Negaraku Buku Teks: Halaman 53 – 63 1 Berikan tiga kebaikan media sosial dalam membentuk perpaduan. 2 Apakah kesan seandainya masyarakat tidak menggunakan media sosial secara berhemah? Melalui pelbagai saluran media sosial, [Kebaikan 1] masyarakat boleh mempromosikan budaya rakyat Malaysia yang menawan. Selain itu, melalui media sosial, [Kebaikan 2] masyarakat mampu menghayati perpaduan rakyat Malaysia melalui filem pendek yang dihasilkan. Malahan, [Kebaikan 3] media sosial dapat menyuntik semangat kebersamaan etnik. [S2] [S1] [S2] Media Sosial dan Perpaduan Media sosial merupakan media yang berfungsi dalam talian dan mempunyai ciri-ciri canggih. Masyarakat harus memanfaatkan media sosial untuk memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia. Melalui pelbagai saluran media sosial, masyarakat boleh mempromosikan budaya rakyat Malaysia yang menawan. Industri perfileman boleh menghasilkan filem pendek atau iklan mengenai perpaduan dalam kalangan masyarakat Malaysia dan menyiarkannya melalui media sosial. Melalui usaha ini rakyat mampu menghayati perpaduan rakyat Malaysia melalui filem pendek yang dihasilkan. Kita harus membangkitkan semangat perpaduan kita yang sering ditonjolkan dalam arena sukan. Sudah tiba masanya kita menggunakan teknologi untuk menyuntik semangat kebersamaan etnik. Pengaruh media sosial menjadi ancaman baharu perpaduan masyarakat berbilang kaum di negara ini. Hal ini berikutan tindakan pihak tidak bertanggungjawab yang menggunakannya untuk menyebarkan cerita tidak benar. Keadaan ini jika tidak dibanteras akan dapat menjejaskan keharmonian negara. Pengguna media sosial perlu berhenti daripada berkongsi cerita yang tidak disahkan kebenarannya yang hanya membuatkan masyarakat berpecah belah. Media sosial sepatutnya berperanan untuk menjadi medium komunikasi antara kaum dan mewujudkan kesefahaman. Namun kini, individu yang tidak bertanggungjawab telah menyemai kebencian dan syak wasangka antara kaum dan budaya di negara ini. Keadaan itu hanya mensia-siakan pengorbanan tokoh terdahulu yang berjuang untuk kemerdekaan dan kedaulatan negara. [S1] [S1] [S1] [S2] [Apa] Seandainya masyarakat tidak menggunakan media sosial secara berhemah, [Kesan] media ini akan menjadi ancaman baharu perpaduan masyarakat berbilang kaum di negara ini. Hal ini akan menjejaskan keharmonian negara. Akhirnya, perpaduan akan runtuh dan mensia-siakan pengorbanan tokoh terdahulu yang berjuang untuk kemerdekaan dan kedaulatan negara. Bab 5.indd 11 10/20/2023 12:19:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

12 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Tatabahasa A Pilih ayat-ayat betul. SP 5.1.3 Buku Teks: Halaman 53 – 63 Dirgahayu Negaraku Tema 5 1 I Sambutan kemerdekaan akan disambut dengan meriah semalam. II Bahasa Melayu ialah bahasa yang pernah menjadi lingua franca di rantau ini. III Lagu “Bahtera Merdeka” yang didendangkan sebentar tadi sangat merdu didengar. IV Usaha Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj untuk menuntut kemerdekaan daripada British amat dipuji. A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja 2 I Bukan Jalil yang menjadi tali barut pihak komunis ketika itu. II Murid-murid itu melahirkan rasa gembira kerana berpeluang melawat Muzium Negara. III Mereka masih buntu untuk memilih sama ada ingin bercuti di Melaka atau di Pulau Pinang. IV Tindakan terhadap rusuhan itu akan dibuat berdasarkan kepada laporan yang diterima. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja 3 I “Oleh sebab itu, saya sudah tidak mahu bersekongkol terhadap kamu,” kata Lebai Ahmad. II Tindakan kejam pihak Jepun telah memberikan kesan yang mendalam kepada keluarga Pak Jaya. III Pasukan keselamatan negara telah bertungkus lumus demi memastikan keadaan terkawal. IV Kita harus memelihara keamanan dan keharmonian negara walau dengan apa-apa cara sekali pun. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja B Kenal pasti kesalahan bahasa yang terdapat dalam ayat-ayat di bawah. Garis kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. SP 5.1.3 1 Hubungan antara kaum pada Malaysia semakin kukuh setelah 66 tahun merdeka. di 2 Pakaian etnik sabah yang diperagakan oleh Amirah paling cantik sekali. paling cantik/cantik sekali 3 Ahmad, Muthu atau Richard sangat rapat sejak sekolah rendah lagi. dan Aktiviti 1 Ibu bapa dan anak merancang untuk menyaksikan sambutan Hari Kebangsaan yang akan diadakan di negara kita pada 31 Ogos setiap tahun. 2 Ibu bapa bersama-sama anak mengambil pelbagai gambar dan merakamkan video semasa sambutan itu untuk dijadikan kenangkenangan. 3 Kemudian, ibu bapa dan anak meluangkan masa bersama-sama di rumah sambil melihat gambar dan menonton rakaman video sambutan itu. Pelibatan Ibu Bapa PAK-21 PdPc Aktiviti PIB Bab 5.indd 12 10/20/2023 12:19:55 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

13 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Bina perenggan pendahuluan berdasarkan contoh yang diberikan. SP 3.4.2 Tema 6 Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji Buku Teks: Halaman 66 – 77 Pendahuluan jenis definisi akan dimulakan dengan memberikan makna atau takrif terhadap isu atau topik yang menjadi tajuk karangan. Pendahuluan jenis ini sesuai untuk karangan jenis deskriptif dan perbahasan. Pemberian definisi terus daripada kamus juga digalakkan dan ini menunjukkan bahawa sumber penulisan murid dipercayai dan tepat. Contoh Tugasan: Bincangkan usaha-usaha yang perlu dilaksanakan bagi membendung jenayah. Jenayah didefinisikan sebagai perbuatan yang melanggar undang-undang atau peraturan. Jenayah bukan sahaja membabitkan orang dewasa, malahan golongan muda seawal kanak-kanak juga. Menurut kajian polis, jumlah kes jenayah telah bertambah saban tahun. Di samping itu, kesalahan yang dilakukan juga semakin serius dari semasa ke semasa. Usaha-usaha pelbagai pihak amat diperlukan untuk membendung jenayah. Tugasan: Bincangkan kesan rasuah kepada masyarakat. Rasuah ialah tindakan menerima atau memberikan suapan sebagai upah atau dorongan untuk seseorang individu kerana melakukan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan tugas rasmi. Suapan boleh terdiri daripada wang, hadiah, bonus, undi, perkhidmatan, jawatan, upah atau diskaun. Kita perlu sedar bahawa jenayah rasuah akan membawa banyak kesan buruk kepada diri, masyarakat dan negara. Pendahuluan jenis persoalan digunakan apabila murid ingin menyatakan persoalan terhadap tajuk karangan yang diberikan. Murid perlu mengemukakan beberapa ayat pertanyaan yang berkaitan tajuk karangan. Pendahuluan jenis ini sesuai untuk karangan jenis perbahasan, syarahan, ceramah, ucapan dan deskriptif. Contoh Tugasan: Bincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi kecemerlangan diri seseorang individu. Setiap manusia amat memerlukan kecemerlangan dalam hidup untuk menjamin kejayaan bagi diri mereka. Apakah yang dimaksudkan sebagai cemerlang? Bagaimanakah kecemerlangan mampu menjamin kejayaan? Persoalan-persoalan ini sering kali bermain di fikiran kita. Namun begitu, persoalan utama yang perlu kita rungkai ialah apakah faktor-faktor yang mempengaruhi kecemerlangan diri seorang individu? Tugasan: Bincangkan langkah-langkah membentuk nilai terpuji dalam diri remaja. Remaja kini sering kali dikaitkan dengan keruntuhan nilai moral dan akhlak. Apakah yang menjadi faktor utama keadaan ini berlaku? Adakah kegagalan ibu bapa atau guru-guru di sekolah menjadi puncanya? Kita boleh bersikap menuding jari demi menyembunyikan kesilapan diri sendiri. Namun, sesuatu yang lebih penting kini ialah apakah langkah-langkah membentuk nilai terpuji dalam diri remaja? Bab 6.indd 13 10/20/2023 12:20:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

14 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Tatabahasa Kenal pasti, garis dan senaraikan lima kata kerja yang terdapat dalam petikan. Kemudian, bina satu ayat anda sendiri berdasarkan kata kerja tersebut. SP 5.1.4 Buku Teks: Halaman 66 – 77 Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji Tema 6 Rukun Negara telah diisytiharkan pada 31 Ogos 1970 sempena ulang tahun kemerdekaan Malaysia yang ke-13 oleh Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong Keempat. Almarhum Tuanku Ismail Nasiruddin Shah ibni Almarhum Sultan Zainal Abidin. Rukun Negara diperkenalkan berikutan peristiwa 13 Mei 1969 yang melemahkan perpaduan antara kaum di Malaysia. Rukun Negara dibentuk dengan tujuan utama, iaitu membentuk perpaduan yang kukuh. Prinsip-prinsip yang terkandung dalam Rukun Negara jelas menjadi kunci kepada keharmonian dan perpaduan kaum demi kejayaan dan kestabilan Malaysia. Praktis 1 Kata Kerja Ayat 1 diisytiharkan Pasukan debat SMK Paya Besar telah diisytiharkan sebagai juara Debat Alam Sekitar peringkat negeri Selangor. 2 diperkenalkan Guru baharu itu telah diperkenalkan oleh pengetua kepada murid-murid semasa perhimpunan sebentar tadi. 3 melemahkan Kegagalan Amri dalam perniagaan kasut tidak melemahkan semangatnya untuk mencuba lagi. 4 dibentuk Sikap seseorang anak seharusnya dibentuk oleh ibu bapa sejak mereka kecil lagi. 5 menjadi Sikap panas baran Hanafi menjadi penghalang kepada adik-beradik untuk lebih rapat dengannya. Pelanggaran integriti didapati semakin parah. Laporan dalam media massa dan media cetak yang menghiasi ruang bacaan membuatkan kita tidak selesa. Sebagai rakyat Malaysia, kita seharusnya mempunyai perasaan cakna terhadap perkara-perkara seperti ini. Tambah menyedihkan lagi apabila mereka yang terlibat dalam masalah ini ialah generasi muda, iaitu murid-murid sekolah. Praktis 2 Kata Kerja Ayat 1 didapati Jamil didapati bersalah oleh pihak mahkamah setelah semua bukti dan saksi dipertimbangkan. 2 menghiasi Ibu dan kakak sibuk menghiasi rumah sempena sambutan Hari Raya Aidilfitri pada tahun ini. 3 membuatkan Keenakan rasa kek yang dihidangkan oleh peserta itu membuatkan para juri tergamam. 4 mempunyai Biarpun Zaharah telah kematian kedua-dua orang ibu bapanya, dia masih mempunyai seorang kakak yang sangat menyayanginya. 5 menyedihkan Jalan cerita yang menyedihkan telah menjadi kriteria utama drama itu untuk menjadi pilihan penonton. Bab 6.indd 14 10/20/2023 12:20:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

15 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Berbincang dengan rakan-rakan anda secara bertatasusila tentang kepentingan perpaduan kaum di Malaysia. SP 1.4.1 Tema 7 Persaudaraan Tanpa Sempadan Buku Teks: Halaman 79 – 89 Antara kepentingan perpaduan kaum ialah masyarakat dapat hidup dalam keadaan aman dan damai. Keadaan masyarakat yang aman dan damai ini membolehkan aktiviti harian berjalan dengan baik. Masyarakat pelbagai kaum juga boleh melakukan aktiviti keagamaan dengan bebas dan lancar Selain itu, perpaduan kaum akan menjadikan negara aman dan tenteram. Keadaan ini membolehkan pihak kerajaan merancang dan melaksanakan pembangunan dengan lancar untuk meningkatkan taraf hidup rakyat. Keadaan negara yang aman dan damai akan menarik lebih ramai pelancong asing datang ke Malaysia. Kehadiran pelancong asing ini akan memberikan peluang pekerjaan kepada rakyat. Peluang pekerjaan ini akan menjanakan sumber pendapatan bagi menyara hidup dan meningkatkan taraf ekonomi rakyat Malaysia merupakan sebuah negara yang aman damai di samping penduduknya yang berbilang kaum. Keadaan ini dapat dikekalkan kerana berlakunya toleransi antara pelbagai kaum. Oleh itu, kita perlulah mengekalkan perpaduan kaum di Malaysia. Kepentingan Perpaduan Kaum di Malaysia Bab 7 - 11.indd 15 10/20/2023 12:20:42 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

16 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 79 – 89 Persaudaraan Tanpa Sempadan Tema 7 Kemahiran Membaca Baca kedua-dua bahan di bawah dengan teliti, kemudian buat ulasan berdasarkan maklumat yang ditebalkan. SP 2.3.1 Manfaat Program Pertukaran Pelajar SEPANG – Program pertukaran pelajar merupakan inisiatif terbaik ke arah memupuk persefahaman kebudayaan antara masyarakat berlainan bangsa dan agama daripada pelbagai negara. Peserta program pertukaran pelajar Youth Exchange and Study (YES) Kennedy Lugar, Dalissa Raiha Mohd Roba’ei, 18, berkata, sepanjang enam bulan ditempatkan bersama-sama keluarga angkat di Illinois, Amerika Syarikat (AS) banyak membuka matanya mengenai budaya masyarakat lain yang juga berlainan agama. “Di sana, walaupun tinggal bersama-sama keluarga angkat yang bukan beragama Islam dan datang daripada budaya yang sangat berlainan dengan Malaysia, mereka sangat terbuka menerima saya. Saya langsung tiada masalah untuk menjalankan ibadah kerana mereka sangat menghormati pegangan saya. Saya juga dapat merasai suasana yang berbeza kerana dapat berpuasa sepanjang Ramadan di sana dan pada hari raya pertama, saya dapat menunaikan solat sunat Aidilfitri di masjid yang berdekatan.” (Dipetik dan diubah suai daripada www.bharian.com, 15 Jun 2019) Manfaat utama program pertukaran pelajar antara negara adalah untuk menambahkan ilmu pengetahuan dan pengalaman pelajar. Hal ini dikatakan demikian kerana pelajar Malaysia boleh mengetahui dengan lebih lanjut tentang kemahuan dalam bidang sains dan teknologi negara-negara atas angin yang lain. Mereka akan membuka minda masing-masing dari segi pemikiran untuk mempelajari cara memajukan Malaysia seperti negara-negara barat. Selain itu, program pertukaran pelajar membolehkan mereka mengenali budaya negara lain. Hal ini disebabkan setiap negara mempunyai budaya unik dan tersendiri yang patut dipelajari oleh masyarakat negara lain. Sebagai contoh, rakyat Malaysia yang terdiri daripada rakyat berbilang kaum boleh hidup secara aman kerana mengamalkan sikap bertolak ansur antara satu sama lain. Amalan ini menjadi contoh kepada pelajar dari negara asing untuk dipraktikkan dalam kehidupan seharian. Pada masa yang sama, pelajar Malaysia juga boleh mempelajari budaya negara lain. Sumber: Internet Terdapat pelbagai manfaat program pertukaran pelajar. Antara manfaat yang diperoleh melalui program ini ialah kita akan dapat membuka mata dan minda dengan mempelajari budaya dan agama masyarakat lain. Apabila keadaan ini berlaku semestinya kita akan lebih bertolak ansur menerima kelainan budaya orang lain. Selain itu, semestinya kita akan dapat merasai suasana yang berbeza. Suasana yang berbeza akan mematangkan diri kita untuk berdepan dengan masalah pada masa depan. Malahan, pertukaran pelajar sebegini akan menambahkan ilmu pengetahuan. Seperti yang kita sedia tahu, terdapat ilmu-ilmu tertentu yang semestinya perlu dituntut daripada bangsa yang lain. Contohnya, ilmu berkaitan budaya hidup dan disiplin rakyat negara Jepun yang amat mementingkan kebersihan. Akhir sekali, program bermanfaat sebegini akan menambahkan lebih banyak pengalaman untuk diri sendiri kerana jauh perjalanan luas pengalaman. Sekurang-kurangnya, apabila kita berpeluang melancong ke tempat baharu, kita tidak akan seperti rusa masuk kampung kerana telah berpengalaman. Teknik CHATT HEBAT Bacaan PdPc Bab 7 - 11.indd 16 10/20/2023 12:20:42 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

17 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 79 – 89 Persaudaraan Tanpa Sempadan Tema 7 Kemahiran Menulis Teliti grafik di bawah dengan teliti, kemudian isi tempat kosong dengan maklumat yang sesuai. Berdasarkan maklumat yang diperoleh, anda dikehendaki menulis isi-isi tersebut dalam satu perenggan yang lengkap dengan menggunakan ayat yang gramatis. SP 3.4.3 Kejadian banjir Bantuan kerajaan meringankan beban Punca Banjir Bantuan/Sumbangan 1 Bantuan sehingga RM10 000.00 kepada setiap keluarga 2 Sumbangan pembelian barangan keperluan berjumlah RM2500.00 Kesan Meringankan beban mangsa Fenomena banjir yang telah berlaku di beberapa buah negeri di Malaysia baru-baru ini telah memberikan kesan yang mendalam kepada mangsa yang terlibat. Bagi mengurangkan beban yang dipikul, kerajaan telah menyediakan bantuan sehingga RM10 000.00 kepada setiap keluarga yang terjejas. Selain itu, kerajaan juga telah mengaturkan sumbangan pembelian barangan keperluan berjumlah RM2500.00 bagi setiap keluarga yang layak. Hal ini telah memberikan banyak manfaat kepada mangsamangsa banjir kerana dalam keadaan pandemik COVID-19, bencana ini sangat memberikan impak mendalam kepada mereka. Kebanyakan penduduk percaya bahawa usaha yang dilancarkan oleh kerajaan ini telah berjaya meringankan beban mangsa banjir di kebanyakan negeri di Malaysia. Bab 7 - 11.indd 17 10/20/2023 12:20:42 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

18 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Lengkapkan karangan di bawah dengan menulis dua perenggan isi berdasarkan maklumat yang diberikan. SP 3.4.3 Tema 8 Subur Bahasa, Mekar Sastera Buku Teks: Halaman 93 – 103 Langkah-langkah Memartabatkan Bahasa Melayu Pihak kerajaan memainkan peranan utama dalam merealisasikan impian memartabatkan semula bahasa Melayu. Kerajaan sewajarnya lebih serius dalam meminda Akta Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) 1959 seperti yang telah dicadangkan oleh Dato’ Seri Ismail Sabri Yaakob. Hal ini akan memberikan kuasa kepada DBP untuk mengambil tindakan terhadap sebarang tindakan yang boleh mengancam bahasa Melayu. Contohnya, tajuk-tajuk filem kini yang semakin rancak menggunakan bahasa rojak sebagai tarikan penonton. Melalui akta ini, filem tersebut boleh disekat daripada ditayangkan selagi kesalahan menggunakan bahasa rojak tidak dibaiki. Selain itu, pihak kerajaan melalui DBP juga perlu menyemarakkan lagi bulan bahasa kebangsaan dengan aktiviti yang mampu menyedarkan masyarakat tentang pentingnya menggunakan bahasa Melayu yang tepat. Sikap sesetengah pegawai yang menjalankan program ini sekadar melepaskan batuk di tangga akan membawa kerugian kepada kerajaan tanpa impak yang sepatutnya. Program ini seharusnya bersasar kepada golongan muda yang akan menjadi agen penyebaran penggunaan bahasa Melayu pada masa depan. Golongan ini juga pastinya akan menjadi pewaris negara dan semestinya mereka perlu dimantapkan tentang pemahaman berkaitan dengan kepentingan bahasa Melayu. Sikap sesetengah masyarakat yang gemar menggunakan bahasa rojak dalam urusan seharian telah memberikan kesan yang mendalam terhadap bahasa Melayu. Tanpa langkah pemulihan untuk memartabatkannya semula, bahasa Melayu akan diibaratkan, hidup segan mati tak mahu pada suatu masa nanti. Oleh itu, apakah langkahlangkah pemulihan yang perlu dilaksanakan? Siapakah yang memainkan peranan utama? Mari kita bincangkan. Kesimpulannya, kerajaan memainkan peranan penting dalam memastikan bahasa Melayu kembali mendapat tempat di hati masyarakat Malaysia. Namun begitu, usaha kerajaan ini pastinya akan menemui jalan buntu tanpa kesedaran dan tindakan daripada masyarakat. Melalui usaha semua pihak ini, diharapkan agar bahasa Melayu kembali diangkat sebagaimana fungsinya sebagai bahasa kebangsaan, bahasa ilmu dan bahasa perpaduan. Teknik KWLH HEBAT Bacaan PdPc Bab 7 - 11.indd 18 10/20/2023 12:20:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

19 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aspek Tatabahasa Bina ayat bagi setiap kata terbitan di bawah. SP 5.3.1 Buku Teks: Halaman 93 – 103 Subur Bahasa, Mekar Sastera Tema 8 Kata terbitan ialah bentuk perkataan yang dihasilkan melalui proses pengimbuhan, iaitu proses yang menggandingkan imbuhan pada kata dasar. Pengimbuhan ini melahirkan bentuk perkataan yang disebut kata terbitan. 1 Kata dasar: lari Kata Terbitan Ayat (a) larian Para atlet akan memulakan larian setelah mendengar bunyi wisel. (b) pelari Pelari itu telah melakukan kesalahan kerana tidak memakai nombor peserta. (c) berlari Amran terpaksa berlari supaya dia tidak ketinggalan bas. (d) dilarikan Adik marah kerana ayam gorengnya telah dilarikan oleh kucing jiran semasa dia leka. (e) melarikan Tindakan pencuri itu untuk melarikan diri telah gagal. 2 Kata dasar: jatuh Kata Terbitan Ayat (a) terjatuh Raizul terjatuh kerana tersepak batu semasa bergegas ke kelas tadi. (b) jatuhan Jamilah mendapat tiga markah penuh kerana jatuhan yang dilakukan ke atas pihak lawan diterima oleh juri. (c) dijatuhkan Pemain itu cedera di bahagian lututnya setelah dijatuhkan sebentar tadi. (d) menjatuhkan Kita tidak boleh menjatuhkan maruah orang lain hanya kerana kita tidak menyukainya. (e) kejatuhan Kejatuhan nilai mata wang kita telah memberikan impak terhadap keyakinan pelabur. 3 Kata dasar: ambil Kata Terbitan Ayat (a) terambil Azli terambil buku Hasiah kerana warna pembalut buku mereka hampir sama. (b) ambilan Dunstan merupakan pelajar Matrikulasi Kedah ambilan tahun 2004/2005. (c) mengambil Kamal tidak mahu mengambil wang pemberian ibunya kerana dia mahu berdikari. (d) pengambilan Pengambilan pekerja di kilang itu sudah dibuka sejak minggu lepas. (e) diambil Setelah kehilangan keluarga, adik Bella telah diambil sebagai anak angkat oleh seorang wanita. Bab 7 - 11.indd 19 10/20/2023 12:20:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

20 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Keenakan kuih keria gula Melaka semakin mendapat tempat di hati masyarakat. Di sesetengah tempat, ramai yang sanggup beratur panjang berjam-jam lamanya semata-mata untuk membeli kuih keria yang sedap dan sangat istimewa itu. Mungkin ramai yang masih tertanya-tanya resipi membuat kuih keria gula Melaka yang lazat. Bahan utama kuih ini semestinya ubi keledek. Ubi keledek kuning lebih sesuai berbanding dengan ubi keledek oren kerana tidak akan lembik apabila direbus. Doh keledek akan lebih senang dibentuk dan tidak memerlukan tepung gandum yang banyak. Serbuk penaik pula digunakan untuk memastikan kuih yang dihasilkan lebih gebu. Seterusnya, kita tidak boleh lupa bahan penting yang membezakan kuih ini daripada kuih keria yang lain, iaitu gula Melaka, gula putih dan gula batu. Jangan lupa bahan asas seperti garam, minyak dan sedikit air. Pertama sekali, kita perlu melenyekkan 800 gram ubi keledek sehingga lumat. Pada waktu yang sama, kita perlu memasukkan 1¼ cawan tepung gandum dan dua sudu kecil tepung penaik. Kemudian, kita perlu menguli bahan-bahan tersebut sehingga menjadi doh. Selepas itu, adunan tersebut perlu dibulat-bulatkan dan dilubangkan di bahagian tengahnya. Tindakan ini perlu diulang sehingga habis semua doh yang disediakan. Doh akan mengambil sedikit masa untuk mengembang, sambil itu minyak sudah boleh mula dipanaskan. Setelah minyak benar-benar panas, kita boleh masukkan doh yang disediakan sedikit demi sedikit. Setelah semua doh digoreng sehingga kekuningan, kita perlu mengangkat dan mengetuskannya sebentar. Sementara itu, kita perlu membuat gula untuk disira bersama dengan doh yang telah siap digoreng. Untuk siraan, pertama sekali, masukkan satu sudu besar gula putih ke dalam kuali, satu sudu besar gula batu, seketul gula Melaka dan setengah cawan air untuk dilarutkan. Kesemua bahan di atas perlu ditumbuk halus terlebih dahulu sebelum dicampur dan digaulkan bersama. Setelah siap, gaulkan bahan siraan dengan doh yang telah digoreng secara perlahan. Setelah siap, kuih sudah sedia untuk dihidangkan. 1 Lenyekkan 800 gram ubi keledek sehingga lumat. 2 Masukkan 1¼ tepung dan dua sudu kecil tepung penaik sedikit demi sedikit. 3 Uli bahan-bahan tersebut hingga menjadi doh, kemudian bulat-bulatkan dan lubangkan di bahagian tengah. 4 Panaskan minyak dan goreng doh sehingga kekuningan. 5 Tuskan doh yang telah digoreng tadi. 1 Tumbuk halus satu sudu besar gula putih, satu sudu besar gula batu dan seketul gula Melaka. 2 Larutkan semua bahan di atas bersama dengan setengah cawan air. 1 Gaulkan doh dengan bahan siraan secara perlahan. 2 Kuih sudah sedia untuk dihidangkan. Langkah-langkah membuat doh: Langkah-langkah membuat siraman: Langkah-langkah seterusnya: Kemahiran Membaca Baca petikan dengan teliti, kemudian lengkapkan maklumat pada ruang yang disediakan. SP 2.2.2 Tema 9 Indah Seni, Endah Budaya Buku Teks: Halaman 105 – 115 Bab 7 - 11.indd 20 10/20/2023 12:20:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

21 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan. SP 3.4.5 Buku Teks: Halaman 105 – 115 Indah Seni, Endah Budaya Tema 9 Keunikan Permainan Tradisional di Malaysia Permainan tradisional merupakan permainan yang dimainkan oleh generasi pada zaman nenek moyang kita sejak dahulu lagi. Terdapat pelbagai permainan tradisional yang popular antaranya gasing, congkak dan wau. Semua permainan tradisional di Malaysia mempunyai keunikannya yang tersendiri. Apakah keunikankeunikan tersebut? Antara keunikan permainan tradisional ialah pemainnya dapat menonjolkan strategi tersendiri. Contohnya, permainan gasing yang mempunyai lebih daripada seorang pemain. Mereka akan saling memangkah gasing pihak lawan untuk dinobatkan sebagai pemenang. Strategi pemutar yang bijak dalam memilih sudut untuk mematikan gasing pihak lawan adalah antara keunikan permainan gasing. Selain itu, dalam permainan congkak pula, dua pemain akan menguji ketangkasan masing-masing untuk meletakkan buah ke dalam lubang. Ketangkasan mata dan tangan pemain inilah yang menjadi keunikan permainan tradisional seperti congkak. Dalam permainan ini, pemain yang menang perlulah mempunyai jumlah buah terbanyak di dalam rumah ibu. Keunikan permainan ini juga ialah konsep “rumah terbakar” yang menjadikan permainan ini lain daripada yang lain. Seterusnya, keunikan permainan tradisional di Malaysia adalah dari aspek keseniannya. Corak yang dilukis pada badan wau merupakan antara kelainan yang ditonjolkan dalam permainan tradisional ini. Apabila wau tersebut diterbangkan ke udara, pemain bukan sahaja dapat menguji kecekapannya mengawal wau di udara, malah kecantikan wau di udara juga menjadi daya penarik permainan tradisional ini. Maka, tidak hairanlah Pesta Wau Antarabangsa di Kelantan telah mendapat sambutan yang memberangsangkan. Kesimpulannya, permainan tradisional di Malaysia mempunyai pelbagai keunikan yang tersendiri. Oleh itu, menjadi tanggungjawab kita bersama untuk memelihara dan mempopularkannya semula. Generasi muda merupakan peringkat umur yang amat perlu didedahkan berkaitan dengan permainan ini. Semoga dengan usaha ini, permainan tradisional di Malaysia tidak lapuk dek hujan, tidak lekang dek panas. Bab 7 - 11.indd 21 10/20/2023 12:20:44 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

22 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Membaca Baca petikan dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 2.4.1 STEAM Tema 10 Sains dan Teknologi Pemacu Kemodenan Buku Teks: Halaman 117 – 127 1 Apakah ciri planet Korona yang membolehkan mereka mengembara di situ? 2 Apakah keindahan yang telah dilihat oleh mereka di dalam gua? [Apa] Ciri planet Korona yang membolehkan mereka mengembara di situ ialah [Ciri] planet Korona satu-satunya planet yang mempunyai oksigen selain bumi. [Apa] Keindahan yang telah dilihat oleh mereka di dalam gua ialah [Keindahan 1] stalagmit dan stalagtit. Selain itu, [Keindahan 2] kedinginan gua merupakan sesuatu yang dialami oleh mereka. Malahan, [Keindahan 3] dinding gua yang bersinar oleh air juga memukau pandangan mereka. “Ada dinosaur kejar kita!” jerit Farah, salah seorang rakanku yang mengikuti pengembaraan di Planet Korona, satu-satunya planet yang mempunyai oksigen selain bumi. Pengembaraan ini disertai seramai tujuh orang. Aku, tiga orang rakan lelaki dan tiga orang rakan perempuanku. “Lari! Dinosaur tu makin dekat!” Aku berkata sambil berlari sekuat hati. Rakan-rakanku yang berada di belakangku dengan pantas melarikan diri daripada dinosaur itu. “Kawan-kawan semua, ada gualah. Nak masuk ke dalam?” tanya Hanif, seorang rakanku. “Masuklah! Serentak kami menjawab pertanyaan Hanif itu. Tanpa berlengah lagi, kami terus masuk ke dalam gua itu. “Huh, selamat ada gua. Kalau tak ada, aku rasa kita dah jadi makan malam dinosaur tu rasanya,” terang Azim yang tercungap-cungap kerana ingin melarikan diri daripada dinosaur yang agak besar itu. “Eh, daripada duduk sini jom kita teroka apa yang ada di dalam gua ini nak?” ajakku dengan harapan agar mereka semua bersetuju. Rakan-rakanku berpandangan sesama sendiri lalu menganggukkan kepala mereka. “Jomlah!” jawab mereka serentak sambil tersenyum. “Wah, ada stalagmit dan stalagtit! Cantiknya.” Fahim terpegun melihat keindahan gua itu. Kedinginan gua tersebut dengan dindingnya yang agak licin dan bersinar oleh air telah mengingatkan mereka kepada bumi. “Cantik bukan? Tak sangka ada jugak stalagmit dan stalagtit di sini juga seperti bumi.” Aku menyambung pernyataan Fahim sebentar tadi. Tiba-tiba gua itu bergegar dan beberapa stalagtit jatuh dan hampir mengenai kami. “Eh, kenapa bergegar? Ada gempa ke?” Hanif bertanya dalam keadaan takut. “Tak ada apa-apa, jangan cemas. Jom kita cari cepat tempat yang selamat,” Izzati memberikan cadangan kepada kami. Kami bersetuju dan segera mencari tempat yang lebih selamat di dalam gua itu. “Sekejap, dengar tak? Bunyi apa tu?” Farah bertanya dalam nada gementar. Kami mencari arah bunyi itu. Alangkah terkejutnya kami apabila mengetahui bahawa bunyi itu ialah bunyi ngauman harimau di dalam gua itu. Kami tidak dapat berpatah balik melainkan melalui tempat harimau itu tidur. (Dipetik dan diubah suai daripada cerpen “Pengembaraan di Planet Korona” oleh Farin Farhana, https://akfazboy.wordpress.com) [S1] [S2] Bab 7 - 11.indd 22 10/20/2023 12:20:44 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

23 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang usaha memantapkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) STEM. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan. SP 3.5.1 Buku Teks: Halaman 117 – 127 Sains dan Teknologi Pemacu Kemodenan Tema 10 Kuala Lumpur – Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) mengumumkan bahawa pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik) merupakan pendedahan aliran yang tepat agar pembentukan kemenjadian murid seiring dengan keperluan bakat masa depan. Dalam satu kenyataan menjawab pertanyaan berkaitan perkembangan sistem pendidikan kini di Dewan Negara, Menteri Kanan Pendidikan, Datuk Dr. Radzi Jidin berkata, KPM komited dalam memastikan murid pada hari ini dilengkapi dengan kemahiran, khususnya pendidikan STEM. Tambah beliau, usaha memantapkan pengajaran dan pembelajaran STEM amat penting bagi memenuhi keperluan bakat masa depan meskipun berdepan dengan cabaran tempoh pandemik COVID-19. Antara pendekatan utama yang dilaksanakan dalam tempoh ini adalah dengan menyediakan bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi membantu guru dan murid. Selain itu, prasarana yang berkualiti juga ditambah baik bagi menyokong proses PdP STEM. Bahan sokongan PdP ini boleh diakses oleh guru dan murid di Portal Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Digital Educational Learning Initiative Malaysia (DELIMa) dan repositori SumberKU. Pada masa yang sama, beliau berkata KPM menyiarkan program STEM@studio di DidikTV KPM sewaktu pandemik COVID-19. Hal ini bertujuan untuk menekankan penerokaan bidang STEM melalui aktiviti yang lebih praktikal atau secara amali. Beliau turut memaklumkan bahawa ujian Amali Sains bagi Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) sudah dilaksanakan sejak tahun 2021 hingga sekarang selaras dengan aspirasi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025, iaitu Memperkukuh Asas Pembelajaran STEM melalui Inisiatif Pengukuhan Pendidikan STEM. Dalam konteks kesediaan guru semasa tempoh pandemik pula, KPM telah melaksanakan beberapa program pembangunan kompetensi bidang STEM secara dalam talian seperti Inquiry-Based Science Education (IBSE), Inquiry-Based Mathematics Education (IBME) dan Program Sains Komputer Menggunakan Pendekatan IBSE. (Dipetik dan diubah suai daripada “Pendidikan STEM Penuhi Keperluan Bakat Masa Depan” oleh Fatin Syazana Zulkafali, Dewan Masyarakat, 30 Mac 2022) Antara usaha memantapkan pengajaran dan pembelajaran STEM adalah dengan menyediakan bahan sokongan pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi membantu guru dan murid. Selain itu, prasarana yang berkualiti juga ditambah baik bagi menyokong proses PdP STEM. Malahan, KPM menyiarkan program STEM@studio di DidikTV KPM sewaktu pandemik COVID-19. Bukan itu sahaja, ujian Amali Sains bagi Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) sudah dilaksanakan sejak tahun 2021 hingga sekarang. Akhir sekali, KPM telah melaksanakan beberapa program pembangunan kompetensi bidang STEM secara dalam talian. [2] [3] [5] [4] [1] Bab 7 - 11.indd 23 10/20/2023 12:20:44 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

24 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tema 11 Alam Anugerah Terindah Buku Teks: Halaman 131 – 141 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Bincangkan maklumat di bawah bersama-sama rakan, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 1.5.1 BAHAN 1 BAHAN 2 Realitinya, sikap individu dan organisasi yang tidak bertanggungjawab menjadi punca utama pencemaran alam. Hal ini jelas apabila tiada kesedaran sivik dalam diri mereka untuk menjaga alam sekitar kerana bagi sesetengah individu, mereka akan sewenangwenangnya membuang sampah merata-rata tanpa menghiraukan keadaan persekitaran. Mungkin mereka merasakan itu merupakan perkara remeh apabila mencampakkan secebis tisu atau sisa makanan di tepi jalan. Bagi organisasi seperti kilang pula, kebiasaannya kilang akan mengambil langkah mudah dan jimat apabila membuang sisa toksik terus ke dalam sungai jika kilang itu dibina berdekatan dengan kawasan tersebut. [S1] [S1] ▪ kesedaran sivik – perasaan tanggungjawab ▪ sewenang-wenangnya – membuat sesuatu dengan sekehendak hati ▪ sisa toksik – bahan beracun Makna Kata 1 Kedua-dua bahan di atas membincangkan punca pencemaran. Apakah persamaan dan perbezaan pendapat kedua-dua bahan tersebut? [Apa] Kedua-dua bahan menyatakan bahawa [Persamaan] sikap individu yang gemar membuang sampah meratarata menjadi punca pencemaran alam. Perbezaan yang terdapat dalam kedua-dua bahan ialah [Perbezaan] Bahan 1 menyatakan kilang yang melepaskan bahan toksik ke dalam sungai telah menyebabkan pencemaran alam manakala [Perbezaan] Bahan 2 menyatakan punca pencemaran alam ialah asap kenderaan dan pembakaran hutan. 2 Terdapat pelbagai usaha yang dilakukan untuk mengurangkan kadar penggunaan plastik oleh pengguna di Malaysia. Apakah usaha-usaha tersebut? KBAT Mengaplikasi [Apa] Antara usaha untuk mengurangkan penggunaan plastik oleh pengguna di Malaysia ialah [Usaha 1] beberapa kerajaan negeri telah menetapkan harga bagi penggunaan plastik di pasar-pasar raya. [Usaha 2] Peniaga-peniaga yang bertanggungjawab pula telah menggunakan beg pembungkus makanan jenis kotak berbanding plastik. [Usaha 3] Terdapat juga syarikat minuman yang memperkenalkan straw yang diperbuat daripada beras untuk menarik minat pengguna menggunakan bahan yang lebih mesra alam. Audio Bab 7 - 11.indd 24 10/20/2023 12:20:44 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

25 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Baca bahan-bahan di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis sebuah rencana yang bertajuk, “Kepentingan Melestarikan Alam Sekitar” yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan. SP 3.6.1 Buku Teks: Halaman 131 – 141 Alam Anugerah Terindah Tema 11 BAHAN 1 Hakikatnya, kelestarian alam sekitar mampu memberikan pelbagai kesan kepada manusia termasuklah suasana yang menjamin kesejahteraan dan kesihatan. Kesejahteraan dan kesihatan manusia boleh terganggu apabila alam sekitar tercemar dan kepupusan flora serta fauna berlaku. Antara situasi yang menunjukkan alam sekitar semakin tenat ialah udara kian tercemar, sampah sarap menimbun, bahan buangan toksik dilepaskan ke sungai, racun makhluk perosak digunakan secara berleluasa, penggunaan baja sintetik untuk menyuburkan tumbuhan, suasana yang hingar dan sebagainya. Alam sekitar yang lestari perlu diwujudkan bagi memastikan kualiti hidup masyarakat terpelihara dari aspek fizikal dan psikologi. (Dipetik daripada www.sinarharian.com.my) BAHAN 2 Udara yang bersih dan segar sememangnya amat penting untuk kesihatan. Kawasan yang segar dan bersih lazimnya dipenuhi dengan tumbuhan menghijau. Tumbuh-tumbuhan akan membebaskan oksigen ke udara dan membolehkan badan kita mendapat bekalan oksigen secukupnya. Selain itu, alam sekitar yang bersih membolehkan kita menikmati keselesaan. Cuaca panas dan kering yang disebabkan oleh kenaikan suhu dapat dielakkan dan membolehkan kita menjalani kehidupan dalam keadaan yang baik. Melalui persekitaran yang segar dan nyaman juga, orang ramai boleh melakukan aktiviti luar dan beriadah tanpa gangguan yang boleh menimbulkan perasaan rimas, marah dan tidak selesa. Aktiviti riadah yang dijalankan dalam keadaan bersih akan menguatkan kesihatan kita. Dengan ini, kesihatan manusia akan terjamin. Kepentingan Melestarikan Alam Sekitar Oleh: Daniel Hakim Menurut Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP), pencemaran alam sekitar ialah tindakan mengotorkan atau mencemarkan kebersihan alam sekeliling atau alam semula jadi dengan sebarang bahan yang kotor atau berbahaya. Situasi ini sudah menjadi kebiasaan untuk dilihat di sekeliling kita saban hari. Namun begitu, pencemaran alam sekitar ini perlu dihentikan demi kepentingannya. Apakah kepentingan melestarikan alam sekitar? Kepentingan melestarikan alam sekitar yang pertama ialah kita dapat memelihara kesejahteraan dan kesihatan diri. Alam sekitar merupakan terapi terbaik bagi mengurangkan stres yang dihadapi oleh masyarakat. Deruan ombak, kicauan burung dan kehijauan hutan merupakan antara elemen yang mampu memulihkan emosi. Oleh itu, apabila kita berjaya melestarikan alam sekitar, khazanah penting ini akan terus menjadi ruang untuk masyarakat melepaskan tekanan pada masa depan. Teknik Luncuran dan Imbasan HEBAT Bacaan PdPc Bab 7 - 11.indd 25 10/20/2023 12:20:45 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

26 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Selain itu, kelestarian alam sekitar juga dapat menjamin bekalan oksigen kepada manusia. Kadangkala, manusia lupa bahawa alam sekitar ialah pembekal oksigen utama kepada manusia. Tanpanya, manusia akan kehilangan keupayaan untuk bernyawa secara normal. Oleh itu, sememangnya wajar untuk kita lebih menghormati alam sekitar yang berperanan penting dalam memastikan kita kekal bernyawa. Bukan itu sahaja, alam sekitar juga menjanjikan keselesaan kepada manusia. Fenomena peningkatan suhu dunia telah pun mula dirasai. Jalan keluar daripada situasi ini semestinya melalui pelestarian alam sekitar kerana elemen ini merupakan penyerap haba secara semula jadi. Tanpanya, kesan haba yang kini telah kita rasai akan semakin membahang dan menjanjikan ketidakselesaan yang lebih berpanjangan. Kesimpulannya, terdapat pelbagai kepentingan yang akan diperoleh jika kita berusaha untuk melestarikan alam sekitar. Namun begitu, usaha murni ini akan menemui jalan buntu jika semua pihak bersikap lepas tangan dan saling menuding jari. Sudah tiba masanya kita menjangkau sehabis tangan untuk memelihara alam sekitar. Semoga generasi pada masa depan masih berupaya untuk merasai nikmat yang kita peroleh kini. Aktiviti 1 Ibu bapa dan anak bergotong-royong membersihkan kawasan persekitaran rumah. 2 Setiap ahli keluarga diberikan tugas membersihkan kawasan yang ditetapkan seperti di halaman rumah, di dapur, di bilik, di bilik air dan sebagainya. 3 Kemudian, setiap ahli diminta mengumpulkan barang yang boleh dikitar semula dan barang yang perlu dibuang. 4 Ibu bapa boleh menerangkan kepentingan menjaga kebersihan persekitaran kepada anak. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Bab 7 - 11.indd 26 10/20/2023 12:20:45 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

27 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kemahiran Menulis Dalam setiap petikan di bawah, terdapat empat kesalahan bahasa. Kenal pasti, garis dan senaraikan kesalahan tersebut, kemudian tulis jawapan yang betul pada ruang yang disediakan. SP 3.7.1 Tema 12 Tuah di Bumi Permata Buku Teks: Halaman 144 – 155 Ikan ketayap atau ikan bayan sering orang Melayu sebut-sebutkan. Ikan ini dikatakan mempunyai rasa yang enak. Sering kali apabila kita ke pasar, ikan ini akan menjadi penarik di meja peniaga. Namun begitu, ikan ini dengan nama saintifiknya, Scaridae atau Parrotfish semakin lama makin berkurangan. Scaridae telah diiktiraf oleh para pengkaji sebagai elemen penting untuk mengekalkan ekosistem terumbu karang. Namun begitu, ikan ini telah hampir mengalami kepupusan dan hal ini akan memberikan kesan kepada pertumbuhan karang. Sehubungan dengan itu, mengelakkan diri daripada makan atau menjual spesies ikan ini akan membantu ekosistem hidupan laut untuk terus terpulihara. Bil Kesalahan Pembetulan 1 orang Melayu sebut-sebutkan disebut-sebut oleh orang Melayu 2 penarik tarikan 3 semakin lama makin semakin lama semakin/makin lama makin 4 terpulihara terpelihara Pembangunan Pertanian Komuniti atau juga dikenalkan sebagai program pertanian bandar merupakan insentif bagi membantu isi rumah mengurangkan kos sara hidup. Program ini melibatkan penduduk, sekolah, institusi serta usahawan pertanian bandar dengan kerja sama daripada Jabatan dan Agensi yang berkaitan di peringkat Negeri dan Persekutuan. Program Pembangunan Pertanian Komuniti berperanan sebagai salah satu strategi untuk menggalakkan interaksi sosial antara penduduk tempatan. Bil Kesalahan Pembetulan 1 dikenalkan dikenali 2 insentif inisiatif 3 serta dan 4 kerja sama kerjasama Praktis 1 Praktis 2 Bab 12.indd 27 10/20/2023 12:21:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

28 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 79 – 89 Tuah di Bumi Permata Tema 12 Aspek Tatabahasa Tukarkan ayat bersusunan biasa di bawah menjadi ayat bersusunan songsang. SP 5.5.1 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR untuk muat turun Video Tutorial, halaman 28. Video Tutorial A 1 Banjir yang berlaku telah mengorbankan haiwan ternakan Pak Mail. Telah mengorbankan haiwan ternakan Pak Mail banjir yang berlaku. 2 Seminar Usahawan Tani peringkat kebangsaan diadakan selama tiga hari. Selama tiga hari Seminar Usahawan Tani peringkat kebangsaan diadakan. 3 Sistem pertanian yang sedia ada perlu dibaiki lagi. Perlu dibaiki lagi sistem pertanian yang sedia ada. 4 Beberapa buah kandang kambing musnah dalam kebakaran itu. Dalam kebakaran itu beberapa buah kandang kambing musnah. 5 Razali mahu menyertai program Pencarian Penternak Muda. Mahu menyertai program Pencarian Penternak Muda Razali. 6 Ayam jantan itu berkokok pada waktu pagi. Pada waktu pagi ayam jantan itu berkokok. B Tukarkan ayat bersusunan songsang di bawah menjadi ayat bersusunan biasa. SP 5.5.1 1 Pada hujung minggu yang lalu kami ke dusun durian datuk. Kami ke dusun durian datuk pada hujung yang minggu lalu. 2 Untuk mencari rezeki golongan petani bekerja keras. Golongan petani bekerja keras untuk mencari rezeki. 3 Berkejar-kejaran di sawah padi budak-budak itu. Budak-budak itu berkejar-kejaran di sawah padi. 4 Mahu menjadi penternak muda yang berjaya Munir. Munir mahu menjadi penternak muda yang berjaya. 5 Di sawah padi mereka bermain layang-layang. Mereka bermain layang-layang di sawah padi. 6 Boleh menghasilkan 40 hingga 80 biji telur seekor burung unta. Seekor burung unta boleh menghasilkan 40 hingga 80 biji telur. Video Tutorial Bab 12.indd 28 10/20/2023 12:21:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA