STRATEGI A+ BAHASA MELAYU Tingkatan 1

T ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN.BRBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI

1 Kandungan Nota Ekspres N1 Modul Literasi dan Amali Sivik ML1 Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya MP1 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 Rekod Prestasi Murid R1 Praktis DSKP 1 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 16 Tema 15 Tema 17 Tema 18 Sistem Bahasa Kata Nama Am 48 • Praktis Pengukuhan 48 Amalan Gaya Hidup Sihat 1 Beringat Supaya Selamat 4 Cahaya Perpaduan 7 Seni Bersendikan Budaya 10 Jati Diri dan Kewarganegaraan 13 Sains, Teknologi dan Inovasi 16 Teknologi Amalan Hijau 19 Sektor Pertanian Pesat 22 Membangun Ekonomi dan Pengurusan 25 Kewangan Pelancongan 28 Sejarah dan Warisan 31 Sukan dan Rekreasi 34 Pengantarabangsaan Industri 36 Negara Wadah Ilmu 38 Bahasa dan Kesusasteraan 40 Kerjaya 42 Integriti 44 Pentadbiran dan Politik 46 48 Kata Nama Khas 48 • Praktis Pengukuhan 48 Kata Adjektif 49 • Praktis Pengukuhan 49 Kata Seru 49 • Praktis Pengukuhan 49 Kata Tanya 50 • Praktis Pengukuhan 50 Kata Kerja Tak Transitif 50 • Praktis Pengukuhan 50 Kata Ganda 51 • Praktis Pengukuhan 51 Imbuhan Awalan dan Akhiran 52 • Praktis Pengukuhan 52 Ayat Dasar 52 • Praktis Pengukuhan 52 Frasa Nama 53 • Praktis Pengukuhan 53 Kata Pembenar 54 • Praktis Pengukuhan 54 Kata Pangkal Ayat 54 • Praktis Pengukuhan 54 Analisis Kesalahan Ayat 55 • Praktis Pengukuhan 55 Kata Perintah 55 • Praktis Pengukuhan 55 Kandungan BM T1.indd 1 10/20/2023 12:29:41 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 Kata Majmuk 56 • Praktis Pengukuhan 56 Reviu Topik 57 Pemahaman Petikan 67 Puisi Tradisional 67 Pantun Dua Kerat (Nasihat) 67 • Praktis Pengukuhan 67 Syair Pohon Buluh 67 • Praktis Pengukuhan 67 Puisi Moden 67 Kita Umpama Sehelai Daun 67 • Praktis Pengukuhan 67 Kuingin Berterima Kasih 68 • Praktis Pengukuhan 68 Aku 68 • Praktis Pengukuhan 68 Kunci Bahasa 68 • Praktis Pengukuhan 68 Prosa Tradisional 69 Asal Padi 69 • Praktis Pengukuhan 69 Cerpen 69 Oren 69 • Praktis Pengukuhan 69 • Praktis Pengukuhan 70 Kuih Bakul Limau Mandarin 70 • Praktis Pengukuhan 70 Drama 70 Hadiah 70 • Praktis Pengukuhan 70 Reviu Topik 71 Novel 81 Novel Pelari Muda 81 • Praktis Pengukuhan 81 Novel Destinasi Impian 81 • Praktis Pengukuhan 81 Novel Formula Termodinamik 82 • Praktis Pengukuhan 82 Novel Sejambak Bakti 82 • Praktis Pengukuhan 82 Reviu Topik 83 Ujian Bulanan 1 88 Pemindahan Maklumat 96 Ringkasan 96 Reviu Topik 98 Karangan Respons Terhad 102 Reviu Topik 103 Karangan Respons Terbuka 108 Reviu Topik 109 • Karangan Jenis Laporan 109 • Karangan Jenis Perbincangan 111 • Karangan Jenis Keperihalan 113 • Karangan Jenis Syarahan 115 • Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi 117 • Karangan Jenis Huraian/Pendapat 119 Ujian Bulanan 2 121 Ujian Akhir Sesi Akademik 126 Hadiah (...atas kejayaan para guru 70 menghasilkan Aku Kandungan BM T1.indd 2 10/20/2023 12:29:41 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N1 NOTA EKSPRES Sistem Bahasa 1 Bersifat umum yang menyatakan nama manusia, haiwan, tumbuhan, tempat dan benda. 2 Semua huruf pertama kata nama am ditulis dengan huruf kecil, kecuali di awal ayat. 3 Terbahagi kepada dua, iaitu kata nama am hidup dan kata nama am tak hidup. 4 Contoh ayat: (a) Mereka sedang bermain bola. (b) Pak Cik Budiman seorang petani. (c) Puan Rohana menanam serumpun serai. 1 Bersifat khusus yang merujuk nama manusia, haiwan, tumbuhan dan benda. 2 Huruf pertama kata nama khas ditulis dengan huruf besar. 3 Kata nama khas terbahagi kepada dua, iaitu kata nama khas hidup dan kata nama khas tak hidup. 4 Contoh ayat: (a) Puan Nabila pergi ke pasar raya untuk membeli barangan keperluan. (b) Abang membeli sepasang kasut sukan berjenama Adidas. (c) Doktor itu bertugas di Hospital Putrajaya. Kata Nama Am Manusia Contoh: ibu, ayah, guru, petani, doktor Bukan Manusia Contoh: serai, bunga, kereta, kucing, kuda Institusi Contoh: sekolah, klinik, lapangan terbang, masjid Bukan Institusi Contoh: sungai, jalan, padang, bumi Kata Nama Am Hidup Kata Nama Am Tak Hidup Kata Nama Khas Kata Nama Am S.P 5.1.1 Kata Nama Khas S.P 5.1.1 Kata Nama Khas Hidup Kata Nama Khas Tak Hidup Manusia Contoh: Encik Razali, Puan Nadiah, Tauke Lim, Vimala, Joshua Bukan Manusia Contoh: Si Tompok, Pak Belang, Sang Bedal, Si Kelabu Benda Contoh: Proton Exora (kereta), Adidas (kasut), Harian Metro (surat khabar) Tempat Contoh: Balai Polis Tumpat, Hospital Putrajaya, Bank Negara, Wisma Tun Razak Nota Ekspres.indd 1 10/20/2023 12:31:38 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 N2 Kata Adjektif S.P 5.1.2 1 Kata adjektif ialah perkataan yang menerangkan sifat sesuatu kata nama. 2 Kata adjektif dapat disertai oleh kata penguat. 3 Contoh: sangat cantik, indah nian, buruk betul dan mahal amat 4 Terbahagi kepada sembilan jenis, iaitu: Kata Adjektif Contoh Perasaan rindu, sedih, marah, sayang, benci (a) Medina rindu akan datuk dan neneknya di kampung. (b) Adik berasa sedih kerana kucing kesayangannya telah mati. Cara deras, pantas, lambat (a) Air sungai itu mengalir deras. (b) Sang Arnab mengejek kura-kura yang berjalan lambat. Waktu segera, awal, lewat, cepat, lampau (a) Nadia pulang awal kerana kelas tambahan dibatalkan. (b) Haikal tiba agak lewat kerana dia ketinggalan bas. Bentuk bulat, lonjong, bujur (a) Ibu meletakkan sebuah meja bulat di bilik bacaan. (b) Bola ragbi berbentuk bujur. Ukuran panjang, pendek, nipis, dalam, tohor (a) Aiman menggunakan galah yang panjang untuk mengait buah rambutan. (b) Air perigi itu menjadi tohor pada musim kemarau. Pancaindera masam, manis, hodoh, nyaring, wangi, licin (a) Buah mangga muda itu masam. (b) Bau losen yang dipakai oleh kakak sungguh wangi. Warna kuning, jingga, ungu, putih (a) Abang suka memakai baju berwarna hitam. (b) Isi buah manggis berwarna putih. Sifat/Keadaan sihat, lemah, layu, baik, cermat (a) Iqbal memandu kereta itu dengan cermat. (b) Alia kelihatan masih lemah kerana belum pulih sepenuhnya. Jarak nyaris, dekat, hampir (a) Lori yang dipandu laju itu nyaris terlanggar tiang lampu. (b) Budak itu berdiri hampir dengan perhentian bas. Kata Seru S.P 5.1.3 1 Kata seru ialah perkataan yang mencetuskan ragam perasaan dalam ayat seruan. 2 Digunakan di awal ayat diikuti tanda koma (,) dan diakhiri tanda seru (!). 3 Contoh ayat: Wah, cantiknya rumah kamu! 4 Contoh penggunaan kata seru: Kata Seru Ragam Perasaan Contoh Ayat Aduh menyatakan perasaan sakit Aduh, sakitnya lututku! Aduhai menyatakan perasaan sedih Aduhai, sungguh malang nasib kucing itu! Cis menyatakan ejekan, marah atau kebencian Cis, dia lagi yang menipuku! Wah menyatakan perasaan kagum atau terkejut Wah, gagahnya lelaki itu! Amboi menyatakan perasaan hairan, kagum atau usikan Amboi, merahnya baju kamu! Nota Ekspres.indd 2 10/20/2023 12:31:40 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N3 Kata Tanya S.P 5.1.3 Oh menyatakan perasaan terkejut, hairan, atau berdoa kepada Tuhan Oh, kamu rupa-rupanya! Eh menyatakan perasaan terkejut dan hairan Eh, peliknya bunyi burung itu! Wahai menyatakan perasaan sedih atau rayuan Wahai adikku, belajarlah dengan bersungguhsungguh! Syabas menyatakan pujian dan ucapan tahniah Syabas, kamu berjaya akhirnya! 1 Kata tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu perkara dalam ayat. 2 Kata tanya boleh berada di hadapan ayat atau di akhir ayat. 3 Contoh: mengapa, bagaimana, bila, berapa i-THINK Peta Buih Berapa Untuk menanyakan jumlah atau bilangan Mengapa Untuk menanyakan sebab atau alasan Bila Untuk menanyakan masa atau waktu Bagaimana Untuk menanyakan cara atau sifat Siapa Untuk menanyakan orang Kata Tanya 4 Kata tanya yang berada di belakang ayat tidak memerlukan partikel -kah manakala kata tanya di hadapan ayat perlu diikuti partikel -kah, contoh: (a) Kamu ketawa mengapa? (b) Mengapakah kamu ketawa? 1 Perkataan yang menyatakan perbuatan tetapi tidak memerlukan objek. 2 Lazimnya menggunakan imbuhan beR-, teR-, meN-, beR-…-kan, beR-..an dan kata kerja tanpa imbuhan. 3 Contoh: ada, balik, pergi, berlakon, terjatuh, menjadi, berdasarkan dan berkaitan. 4 Terbahagi kepada dua: (a) kata kerja tak transitif berpelengkap – memerlukan pelengkap untuk melengkapkan maksud (b) kata kerja tak transitif tanpa pelengkap – maksudnya lengkap dan tidak memerlukan pelengkap Kata Kerja Tak Transitif S.P 5.1.4 Jenis Kata Kerja Tak Transitif Subjek Kata Kerja Tak Transitif Pelengkap Keterangan Tanpa pelengkap Datuk tidur – – Daun itu berguguran – di halaman rumah Berpelengkap Kesihatan beliau bertambah baik – Kereta itu membelok ke kanan – Nota Ekspres.indd 3 10/20/2023 12:31:40 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

4 N4 Kata Ganda S.P 5.2.1 1 Kata ganda ialah perkataan yang mengalami proses penggandaan pada kata dasar, kata terbitan dan kata majmuk. 2 Proses penggandaan berlaku dalam tiga bentuk, iaitu penuh, separa dan berentak. Contoh: Kata Ganda Kata Ganda Separa • Menggandakan keseluruhan kata dasar sama ada kata dasar itu mempunyai imbuhan atau tidak • Contoh: tinggi-tinggi, baju-baju, buku-buku, kuda-kuda • Contoh ayat: (a) Pokok di kawasan itu tinggitinggi. (b) Kakak menyidai baju-baju itu di ampaian. • Menggandakan sebahagian kata dasar sama ada kata tunggal atau kata terbitan • Contoh: sesiku, bebola, lelangit, kekuda, jejari, lelaki • Contoh ayat: (a) Abang menggantikan jejari basikalnya yang bengkok. (b) Farhan membeli dua cucuk bebola ikan di pasar malam. • Menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar. • Contoh: mandi-manda, sayurmayur, kuih-muih, kusut-masai • Contoh ayat: (a) Budak-budak itu sedang mandi-manda di sungai. (b) Kakak meletakkan kuih-muih itu di atas meja. Kata Ganda Penuh Kata Ganda Berentak 1 Kata nama yang mengalami proses pengimbuhan menghasilkan kata nama terbitan. 2 Contoh imbuhan awalan dan akhiran bagi kata nama: Imbuhan Bentuk Contoh pe- pekedai, pelatih, peserta, petinju, pemuzik, pekebun peN- pembeli, pembantu, pencuci, pengebom, pengurus Awalan peR- perburu, pertapa ke- ketua, kekasih juru- juruterbang, jurulatih, jurumudi, juruwang, jurujual Akhiran -an lautan, manisan, ajaran, mainan, ukiran, daratan Imbuhan Awalan dan Akhiran S.P 5.1.1 Nota Ekspres.indd 4 10/20/2023 12:31:40 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N5 Ayat Dasar 1 Ayat dasar ialah asas bagi pembentukan ayat yang terdiri daripada subjek dan predikat. 2 Terdapat empat pola ayat dasar: 1 Frasa nama ialah kata nama sebagai kata utama dalam binaan frasa. 2 Frasa nama berfungsi sebagai subjek, predikat, objek dan pelengkap. 3 Contoh: Ahmad, sebuah kereta, baju itu, burung merpati yang berwarna putih itu. 4 Dalam binaan frasa nama, Hukum DM perlu dipatuhi, iaitu Diterangkan dan Menerangkan. Contoh: Betul Salah sos cili cili sos skirt mini mini skirt pisang goreng goreng pisang Klinik Keluarga Keluarga Klinik Restoran Warisan Warisan Restoran pendingin hawa penghawa dingin hal-hal lain lain-lain hal Subjek Predikat Sabun itu wangi. Buku itu tebal. Taman bunga itu sangat cantik. Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) Subjek Predikat Farid pengawas. Lelaki itu bapa Haikal. Bapa saya jurutera. Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN) Subjek Predikat Dia tersenyum. Ibu saya memasak gulai. Pemuda itu menyapu halaman. Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK) Subjek Predikat Kedai itu di sana. Hadiah itu untuk Medina. Puan Maria ke pasar raya. Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FSN) Pola Ayat Dasar Frasa Nama S.P 5.4.1 Nota Ekspres.indd 5 10/20/2023 12:31:40 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

6 N6 5 Contoh fungsi frasa nama dalam ayat: Fungsi Frasa Nama Subjek Predikat Objek Pelengkap Kata Sendi Subjek Ahmad berdiri – – Predikat Gadis itu adik saya – – Objek Nadiah membeli buku itu – Pelengkap Amir pergi – ke bandar 1 Kata pembenar berfungsi untuk mensahihkan sesuatu perkara. 2 Kata pembenar digunakan di awal ayat. 3 Contoh kata pembenar: 4 Contoh ayat: (a) Ya, itulah orangnya. (c) Betul, dia anak yatim piatu. (b) Benar, buku cerita itu kepunyaan saya. 1 Kata pangkal ayat berfungsi sebagai penanda kesinambungan dalam sesuatu wacana. 2 Kata pangkal ayat digunakan di awal ayat. 3 Contoh kata pangkal ayat: Kata Pangkal Ayat Maksud Alkisah kisahnya Hatta lalu, maka, hingga Arakian sesudah itu Kalakian ketika itu Sebermula pertama-tama Maka lalu, kemudian Syahadan selanjutnya Sekali peristiwa suatu kejadian 4 Contoh ayat: (a) Alkisah ada seorang putera yang kacak di negeri Indera Bayu. (b) Hatta masuklah mereka bertiga ke dalam gua yang gelap itu. (c) Adapun tuan puteri itu sungguh cantik laksana bulan di pagar bintang. Benar Mengakui sesuatu perkara Betul Mengesahkan perkara yang benar Kata Pembenar Ya Menyatakan betul atau sungguh sesuatu perkara Kata Pembenar S.P 5.1.3 Kata Pangkal Ayat S.P 5.2.1 Nota Ekspres.indd 6 10/20/2023 12:31:40 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

N7 Analisis Kesalahan Ayat S.P 5.6.1 Jenis Kesalahan Kesalahan Pembetulan Kesalahan frasa (a) Rumah itu saya telah beli. (b) Nadia menaiki mini bas untuk pergi ke pekan. (c) Murid itu berasal dari sebuah keluarga yang miskin. (a) Rumah itu telah saya beli. (b) Nadia menaiki bas mini untuk pergi ke pekan. (c) Murid itu berasal daripada sebuah keluarga yang miskin. Kesalahan struktur ayat (a) Ini hari Hanafi tidak hadir ke sekolah. (b) Mereka akan pergi bercuti ke Pulau Pangkor atau Pulau Kapas? (c) Semoga kamu selalu sihat. (a) Hari ini Hanafi tidak hadir ke sekolah. (b) Mereka akan pergi bercuti ke Pulau Pangkor atau ke Pulau Kapas? (c) Saya berdoa semoga kamu selalu sihat. 1 Kesalahan ayat berpunca daripada dua perkara, iaitu kesalahan frasa dan kesalahan struktur ayat. 2 Kesalahan frasa melibatkan Hukum DM, kelewahan frasa adjektif dan frasa kerja pasif. 3 Kesalahan struktur ayat melibatkan ketiadaan subjek atau predikat dan tiada klausa utama. 4 Contoh: 1 Kata perintah ialah perkataan yang menyatakan silaan, larangan atau permintaan. 2 Kata perintah digunakan di awal ayat. 3 Jenis kata perintah: Kata Perintah S.P 5.1.3 Permintaan Contoh: minta, harap, tolong Kata Perintah Silaan Contoh: jemput, ayuh, sila Larangan Contoh: jangan, usah 4 Contoh ayat: (a) Jangan pijak rumput itu. (b) Jemput masuk ke rumah saya. (c) Minta semua murid berdiri. Nota Ekspres.indd 7 10/20/2023 12:31:41 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

8 N8 Kata Majmuk S.P 5.1.3 1 Kata majmuk ialah perkataan yang mengalami proses gabungan dua perkataan atau lebih yang berfungsi sebagai satu unit dan mempunyai makna khusus. 2 Kata majmuk dieja secara berpisah namun terdapat juga kata majmuk dieja bercantum. Kata Majmuk Rangkai Kata Bebas Contoh: air mata, Perdana Menteri, guru besar, tengah hari, alat tulis, bakul sampah, jam tangan, balai polis Contoh ayat: (a) Aimi berasa gembira kerana mendapat seutas jam tangan baharu. (b) Adik membuang pembalut gula-gula itu ke dalam bakul sampah. Maksud Kiasan Contoh: kaki bangku, anak emas, geli hati, ringan tulang, beri muka, naik angin, buah mulut, makan angin Contoh ayat: (a) Marissa ialah anak emas dalam keluarga itu. (b) Encik Faris membawa keluarganya makan angin ke Pulau Perhentian. Istilah Khusus Contoh: cari gali, racun perosak, pita suara, reka bentuk, segi tiga, atur cara, garis pusat, kemas kini, pita suara Contoh ayat: (a) Bangunan itu mempunyai reka bentuk yang sangat unik. (b) Rak buku yang baru dibeli oleh ibu itu berbentuk segi tiga. Kata Majmuk Mantap Contoh: matahari, antarabangsa, tanggungjawab, olahraga, kerjasama, kakitangan Contoh ayat: (a) Fazlina menyidai pakaian yang basah itu di bawah cahaya matahari. (b) Mereka memberikan kerjasama yang baik sepanjang program itu berlangsung. Nota Ekspres.indd 8 10/20/2023 12:31:41 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

P1 Tugasan 1 Murid-murid dibahagikan kepada enam kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan gambar dan ayat yang perlu dilengkapkan. 3 Setiap kumpulan berbincang untuk melengkapkan ayat mengikut kesesuaian gambar berdasarkan tema, iaitu keselamatan. 4 Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing di hadapan kelas. 5 Setiap ahli kumpulan mencatat perkara yang dibentangkan. Saya berjanji untuk mematuhi peraturan jalan raya seperti berikut: 1 Saya akan memakai semasa memandu kereta. 2 Saya akan memandu kereta dengan had yang dibenarkan. 3 Saya tidak akan menggunakan semasa memandu. 4 Saya mengekori kenderaan lain dengan jarak yang . 5 Saya akan kereta apabila lampu isyarat berwarna . 6 Saya akan kereta secara seperti kata-kata hikmat “Pandu Cermat Jiwa Selamat”. tali pinggang keledar kelajuan telefon bimbit selamat berhati-hati memberhentikan merah memandu Cadangan Bahan Rangsangan Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Aktiviti 1 Berkongsi (Sharing) Aktiviti PAK-21.indd 1 10/20/2023 12:30:10 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 P2 Tugasan 1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Murid-murid diberikan satu tema untuk dibincangkan dalam kumpulan, iaitu “Kesihatan”. 3 Setiap kumpulan akan diberikan satu tugasan khusus berkaitan tema tersebut. 4 Setiap kumpulan hendaklah menulis jawapan pada sekeping kertas sebak. 5 Apabila selesai, kertas tersebut akan beredar kepada kumpulan yang berikut. 6 Kumpulan berikutnya akan membincangkan topik yang diberikan dan mencatatkan jawapan pada kertas yang sama. 7 Setiap kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas. 8 Guru akan memberikan maklum balas dan penilaian. Kumpulan 1 Cara-cara menjaga kesihatan: 1 Mengamalkan pemakanan yang seimbang 2 Bersukan dan bersenam 3 Pemeriksaan kesihatan secara berkala 4 Mendapat tidur dan rehat yang mencukupi Kumpulan 3 Kesan-kesan sekiranya kita tidak menjaga kesihatan: 1 Terdedah kepada masalah kesihatan dan penyakit kronik 2 Membazirkan wang untuk kos perubatan 3 Pertambahan berat badan 4 Kehidupan yang tidak bahagia Kumpulan 2 Faedah-faedah menjaga kesihatan: 1 Tubuh kita sentiasa sihat dan bertenaga 2 Dapat melakukan semua aktiviti yang kita suka 3 Melakukan kerja atau tugasan dengan baik dan berkualiti 4 Dapat menghasilkan sesuatu yang kreatif dan inovatif 5 Kehidupan yang lebih bahagia dan sejahtera Cadangan Bahan Rangsangan Aktiviti 2 Round Robin Aktiviti PAK-21.indd 2 10/20/2023 12:30:12 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML1 Tema: Amalan Gaya Hidup Sihat Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) Topik: Antibuli Modul Literasi dan Amali Sivik 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal 1.4.3 Menceritakan pengalaman diri dan orang lain dalam pelbagai situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul secara santun Nilai Teras Sivik Aktiviti PAK-21 Cadangan Bahan Rangsangan Aktiviti Objektif Konteks Kasih sayang Diri, Keluarga, Sekolah Pada akhir PdPc, murid dapat: • bercerita tentang kejadian buli berdasarkan gambar • menyatakan sebab-sebab berlakunya buli • mengenal pasti langkah-langkah untuk mengelakkan kejadian buli Murid menyatakan punca masalah buli berlaku Murid menerapkan perasaan prihatin dan cakna terhadap rakan yang dibuli Murid melakonkan cara untuk melaporkan kejadian buli kepada pihak sekolah Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Kerusi Panas (Hot Seat)/Peta Pemikiran (i-THINK Maps)/Kafe (Cafe) 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2 Murid meneliti dan menaakul gambar tentang perbuatan buli. 3 Dalam kumpulan, murid bercerita tentang jenis buli melalui Aktiviti PAK-21, Kerusi Panas. 4 Seterusnya, murid berbincang untuk mengenal pasti punca buli. 5 Murid menulis huraian berkaitan dengan punca buli dalam bentuk peta pemikiran pada kertas sebak. 6 Murid berkongsi pandangan serta perasaan prihatin dan cakna terhadap mangsa buli melalui Aktiviti PAK-21, Kafe. 7 Murid melakonkan situasi buli dan cara-cara membuat laporan kepada pihak sekolah. Ukk... Ukkk...! Perbuatan buli ialah tindakan kasar yang dilakukan kepada seseorang yang lemah bagi menunjukkan kehebatan sendiri. Elakkan perbuatan buli. Buli bermula daripada kekurangan kasih sayang, kurang didikan agama, bermasalah dalam emosi dan keadaan persekitaran. Modul Literasi.indd 1 10/20/2023 12:30:33 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 ML2 Cadangan Jawapan Jenis buli: • memeras ugut • memukul/menendang • mencederakan • mengejek • memulau Punca buli: Perasaan terhadap mangsa buli: • menunjukkan prihatin terhadap mangsa buli seperti mengambil tahu dan selalu bertanya khabar • cakna terhadap rakan dengan bertanyakan masalahnya Cara-cara membuat laporan kepada pihak sekolah: • memaklumkan kepada pengawas dan guru kelas • menghantar surat kepada pihak sekolah • menyatakan mangsa, masa dan lokasi buli • mengecam pembuli dan melaporkan kepada guru disiplin Punca Buli Kurang kasih sayang Pengaruh rakan Tekanan perasaan Kurang didikan agama Masalah dalam keluarga i-THINK Peta Buih Masalah emosi Modul Literasi.indd 2 10/20/2023 12:30:35 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

ML3 Tema: Sejarah dan Warisan Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) Topik: Pengekalan Warisan Budaya Malaysia 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara yang didengar atau dilihat untuk bertukar-tukar pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun Nilai Teras Sivik Aktiviti PAK-21 Cadangan Bahan Rangsangan Objektif Konteks Hormat-menghormati Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat Pada akhir PdPc, murid dapat: • mengetahui tentang kepelbagaian warisan budaya • menghuraikan contoh warisan budaya yang terdapat di Malaysia Murid menyatakan kepelbagaian warisan budaya antara kaum dan etnik Murid mengekspresikan perasaan bangga akan keunikan dan kekayaan warisan budaya Malaysia Murid mengamalkan sikap hormat-menghormati dalam hidup bermasyarakat Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Lakonan/Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web) 1 Murid secara berkumpulan meneliti dan menaakul gambar yang diberikan. 2 Murid mengemukakan pandangan tentang kepelbagaian warisan budaya antara kaum di Malaysia melalui Aktiviti PAK-21, Jaring Kata Kumpulan (Team Word-Web) 3 Murid menulis jawapan dalam jadual yang disediakan. 4 Kemudian, murid berbincang tentang kepentingan kepelbagaian warisan budaya. 5 Murid-murid turut mencadangkan cara-cara untuk mengekalkan warisan budaya dan menulis jawapan dalam peta minda. Aktiviti Gambar ini menunjukkan kepelbagaian warisan budaya kita di Malaysia termasuklah makanan, tarian dan pakaian. Kita mestilah menghormati dan bertolak ansur antara satu sama lain supaya hidup aman damai. Betul, Abu. Budaya kita memang unik dan harus dijaga. Budaya kita melambangkan identiti Malaysia yang berbilang kaum dan agama. Modul Literasi.indd 3 10/20/2023 12:30:43 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

4 ML4 Cadangan Jawapan Kepelbagaian warisan budaya. Kepentingan kepelbagaian warisan budaya: • melambangkan identiti Malaysia • memupuk perpaduan antara kaum • mengekalkan kesinambungan kaum dan bangsa • mengembangkan sektor pelancongan • memelihara warisan budaya Cara-cara untuk mengekalkan warisan budaya: Kepelbagaian Warisan Budaya Melayu India Cina Makanan warisan Nasi lemak Asam pedas Dodol Capati Muruku Roti canai Dim sum Nasi ayam Hainan Kuih bulan Pakaian tradisional Baju melayu Baju kurung Sari Doti Cheongsam Samfu Tarian tradisional Tarian zapin Tarian gamelan Tarian Bharata Natyam Tarian Kathak Tarian singa Tarian kipas Permainan tradisional Congkak Wau Gasing Kabadi Yoyo Cina Mahjung Memperkenalkan kepada generasi muda Menganjurkan pertandingan Menubuhkan kelab atau persatuan di sekolah Mengadakan kempen dan pameran Cara-cara untuk Mengekalkan Warisan Budaya Modul Literasi.indd 4 10/20/2023 12:30:43 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

MP1 Topik: Penggunaan Jalan Raya Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Standard Kandungan (SK)/Standard Pembelajaran (SP) 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara yang didengar atau dilihat untuk bertukar-tukar pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Fokus/Hasil Pembelajaran PKJR 1.1 Risiko dan akibat 1.1.1 Mengenal pasti dan menyenaraikan faktor dan akibat nahas jalan raya di Malaysia. Objektif Pada akhir PdPc, murid dapat: 1 mengenal pasti faktor dan akibat nahas jalan raya berdasarkan gambar 2 menyenaraikan faktor dan akibat nahas jalan raya berdasarkan gambar Kafe (Cafe)/Peta Pemikiran (i-THINK Maps) 1 Murid meneliti dan menaakul gambar yang diberikan. 2 Murid berbincang dengan ahli kumpulan bagi mengenal pasti faktor dan akibat nahas jalan raya melalui Aktiviti PAK-21, iaitu Kafe. 3 Murid bertukar-tukar pandangan tentang perkara yang dilihat daripada gambar. 4 Murid menyenaraikan faktor dan akibat nahas jalan raya yang telah dikenal pasti. 5 Murid menulis faktor dan akibat nahas jalan raya dalam bentuk peta pelbagai alir. 6 Murid membentangkan hasil kerja kepada rakan-rakan sekelas. 7 Murid menulis enam ayat gramatis berdasarkan gambar. Aktiviti PAK-21 Aktiviti Cadangan Bahan Rangsangan Modul Pen. Keselamatan Jalan Raya.indd 1 10/20/2023 12:31:05 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 MP2 Cadangan Jawapan Faktor dan akibat nahas jalan raya: Ayat gramatis berdasarkan gambar: 1 Memandu sambil menggunakan telefon bimbit mengakibatkan kenderaan terbabas. 2 Memandu kereta melebihi had laju membahayakan diri sendiri dan juga pengguna jalan raya yang lain. 3 Keadaan tayar kenderaan yang telah haus turut menyebabkan kemalangan. 4 Garisan jalan raya yang tidak elok menjejaskan pelihatan pemandu. 5 Jalan raya yang berlubang menyebabkan kenderaan rosak atau hilang kawalan. 6 Brek kereta perlu diselenggarakan agar tidak membahayakan nyawa orang lain. Manusia (kecuaian pemandu) • memandu sambil menggunakan telefon bimbit • memandu terlalu laju/melebihi had laju Kenderaan • tayar kereta haus • kereta tidak diselenggarakan secara berkala • brek tidak berfungsi/tidak diselenggara dengan baik Persekitaran (keadaan jalan raya) • garisan jalan raya yang kurang jelas • jalan raya berlubang • hari hujan – jalan menjadi licin • kenderaan hilang kawalan lalu terbabas • menyebabkan kecederaan/ kematian • membahayakan pengguna jalan raya yang lain • kenderaan hilang kawalan lalu terbabas • menyebabkan kecederaan/ kehilangan nyawa • memasuki lorong lain dan boleh menyebabkan kemalangan • menjejaskan had pelihatan pemandu • kenderaan rosak dan terbabas yang menyebabkan kerugian harta benda Faktor Akibat Nahas Jalan Raya Peta Pelbagai Alir i-THINK Modul Pen. Keselamatan Jalan Raya.indd 2 10/20/2023 12:31:07 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R1 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Mendengar dan Bertutur 1.1 Mendengar, mengenal dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta intonasi ayat dalam ujaran. 1.1.1 Mendengar dan mengenal sebutan perkataan dan rangkai kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat. 1 Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.1.1 Membaca secara mekanis pengumuman, ikrar, iklan dan promosi dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar. 2 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif warna, bentuk, perasaan dan waktu dengan betul mengikut konteks. 3 Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran. 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks. 4 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 5 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi yang sesuai secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat. 6 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca untuk memahami idea keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa dengan betul dan tepat secara luncuran dan imbasan. 7 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat. 8 Tatabahasa 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat. 5.3.1 Memahami dan menggunakan awalan dan akhiran bagi kata nama dengan betul mengikut konteks. 9 Mendengar dan Bertutur 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal. 1.4.3 Menceritakan pengalaman diri dan orang lain dalam pelbagai situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul secara santun. 10 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 11 TEMA 1: AMALAN GAYA HIDUP SIHAT (Buku Teks Halaman 1 – 12) TEMA 2: BERINGAT SUPAYA SELAMAT (Buku Teks Halaman 13 – 24) TEMA 3: CAHAYA PERPADUAN (Buku Teks Halaman 25 – 36) TEMA 4: SENI BERSENDIKAN BUDAYA (Buku Teks Halaman 37 – 48) NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Rekod Prestasi Murid Bahasa Melayu KSSM Tingkatan 1 Rekod Murid BM T1.indd 1 10/20/2023 12:41:50 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R2 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Seni Bahasa 4.4 Mempersembahkan karya prosa, puisi dan pelbagai persembahan lain. 4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya dan bahasa badan yang sesuai melalui teknik yang menarik dan berkesan. 12 Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.1 Mengemukakan soalan bertumpu untuk mengetahui pesanan, arahan, panduan dan tunjuk cara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila. 13 Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.1.2 Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai. 14 Menulis 3.7 Mengedit dan memurnikan pelbagai teks. 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud asal ayat. 15 Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.3 Bersoal jawab dalam perbualan menggunakan soalan bertumpu dan mengemukakan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila. 16 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.3 Membaca dan memahami idea keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa dengan betul dan tepat secara luncuran dan imbasan. 17 Menulis 3.1 Menulis untuk menerangkan makna kata dan istilah: maksud rangkai kata, ungkapan dan ayat. 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata dengan betul mengikut konteks. 18 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 19 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi yang sesuai secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat. 20 Tatabahasa 5.2 Memahami dan menggunakan kata ganda dalam pelbagai ayat. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda penuh, kata ganda penuh berimbuhan dan kata ganda majmuk dengan betul mengikut konteks. 21 Mendengar dan Bertutur 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara. 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan bagi sesuatu tawaran tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. 22 Membaca 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi. 2.1.2 Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai. 23 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.2 Menulis perenggan pendahuluan dengan membina ayat tema, ayat rangsangan dan ayat arahan secara terancang, tertib dan kemas menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. 24 TEMA 5: JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN (Buku Teks Halaman 49 – 60) TEMA 6: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI (Buku Teks Halaman 61 – 72) TEMA 7: TEKNOLOGI AMALAN HIJAU (Buku Teks Halaman 73 – 84) TEMA 8: SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN (Buku Teks Halaman 85 – 96) Rekod Murid BM T1.indd 2 10/20/2023 12:41:50 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R3 i-THINK Peta Buih Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 25 Menulis 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan merumus pelbagai bahan prosa. 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk menghasilkan ringkasan dengan betul menggunakan ayat yang gramatis. 26 Seni Bahasa 4.2 Memahami dan menggunakan perbandingan semacam, peribahasa, kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga dan berirama dalam komunikasi dan penulisan. 4.2.1 Memahami dan menggunakan perbandingan semacam dalam komunikasi dan penulisan dengan betul, tepat dan mengikut konteks. 27 Mendengar dan Bertutur 1.2 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam pelbagai ujaran. 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dalam ujaran dengan menyatakan maksud yang betul, tepat dan jelas mengikut konteks. 28 Menulis 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik. 3.6.1 Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa, bentuk, puisi puisi dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat. 29 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am dan kata nama khas yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan dengan betul mengikut konteks. 30 Mendengar dan Bertutur 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah dalam pelbagai wacana dan memberikan respons. 1.3.1 Mendengar dan memahami maklumat, fakta dan idea dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna. 31 Menulis 3.1 Menulis untuk menerangkan makna kata dan istilah; maksud rangkai kata, ungkapan dan ayat. 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata dengan betul mengikut konteks. 32 Seni Bahasa 4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dengan memberikan respons peribadi tentang sinopsis, tema dan persoalan dengan betul, rasional dan penuh penghayatan. 33 Mendengar dan Bertutur 1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara dalam pelbagai situasi formal dan tidak formal. 1.4.1 Berbual tentang kegiatan harian serta hal-hal persendirian menggunakan sebutan dan intonasi yang betul secara santun. 34 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 35 Mendengar dan Bertutur 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara dengan menggunakan pelbagai soalan dan mengemukakan jawapan. 1.5.1 Mengemukakan soalan bertumpu untuk mengetahui pesanan, arahan, panduan dan tunjuk cara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila. 36 TEMA 9: EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN (Buku Teks Halaman 97 – 108) TEMA 10: PELANCONGAN (Buku Teks Halaman 109 – 120) TEMA 11: SEJARAH DAN WARISAN (Buku Teks Halaman 121 – 132) TEMA 12: SUKAN DAN REKREASI (Buku Teks Halaman 133 – 144) TEMA 13: PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA (Buku Teks Halaman 145 – 156) Rekod Murid BM T1.indd 3 10/20/2023 12:41:50 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

R4 Kemahiran/ Aspek Standard Kandungan Standard Pembelajaran Hal. Tahap Penguasaan Tatabahasa 5.4 Memahami dan menggunakan frasa dalam pelbagai ayat. 5.4.1 Memahami dan menggunakan frasa nama dengan betul mengikut konteks. 37 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 38 Menulis 3.5 Menulis untuk meringkaskan dan merumus pelbagai bahan prosa. 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk menghasilkan ringkasan dengan betul menggunakan ayat yang gramatis. 39 Menulis 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik. 3.6.1 Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa, bentuk puisi dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat. 40 Tatabahasa 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam pelbagai ayat. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata pangkal ayat dengan betul mengikut konteks. 41 Membaca 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat, maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan bahan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. 42 Menulis 3.2 Menulis untuk mengemukakan maklumat dan pandangan tentang sesuatu perkara. 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis. 43 Membaca 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan. 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 44 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi yang sesuai secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat. 45 Menulis 3.4 Menulis untuk menghasilkan prosa secara terancang. 3.4.4 Menulis karangan berdasarkan bahan rangsangan dan cerita menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. 46 Tatabahasa 5.5 Memahami dan membina pelbagai ayat. 5.5.1 Memahami dan membina ayat berdasarkan pola ayat inti dengan betul dan tepat mengikut konteks. 47 TEMA 14: WADAH ILMU (Buku Teks Halaman 157 – 168) TEMA 15: BAHASA DAN KESUSASTERAAN (Buku Teks Halaman 169 – 180) TEMA 16: KERJAYA (Buku Teks Halaman 181 – 192) TEMA 17: INTEGRITI (Buku Teks Halaman 193 – 204) TEMA 18: PENTADBIRAN DAN POLITIK (Buku Teks Halaman 205 – 216) Rekod Murid BM T1.indd 4 10/20/2023 12:41:50 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Dengar petikan yang dibacakan oleh rakan anda. Kemudian, sebut rangkai kata dan istilah yang berhuruf tebal. SP 1.1.1 Tema 1 Amalan Gaya Hidup Sihat Unit 1: Sihat Membawa Kebahagiaan Unit 2: Amalan Kesejahteraan Hidup Buku Teks: Halaman 1 – 12 Sarapan ialah sajian awal yang perlu diambil pada setiap pagi. Pengambilan sarapan yang berkhasiat dan seimbang membekalkan tenaga yang mencukupi bagi seseorang memulakan hari dengan lebih cergas. Sarapan juga membantu meningkatkan daya tumpuan murid-murid di sekolah serta meningkatkan prestasi kerja seseorang. Sarapan ialah sajian awal yang perlu diambil pada setiap pagi. Pengambilan sarapan yang berkhasiat dan seimbang membekalkan tenaga yang mencukupi bagi memulakan hari dengan lebih cergas. Sarapan juga membantu meningkatkan daya tumpuan kanakkanak di sekolah serta meningkatkan prestasi kerja Obesiti menandakan seseorang itu mempunyai lemak badan yang berlebihan. Obesiti mendatangkan masalah rupa paras serta meningkatkan risiko sakit jantung, diabetes, tekanan darah tinggi dan kanser. Mandi ialah satu cara untuk mencapai tahap kebersihan diri yang baik. Tujuan utama mandi adalah untuk menanggalkan sel kulit mati, membersihkan kotoran bagi mengelakkan penyakit dan menyegarkan badan. Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Bab 1.indd 1 10/20/2023 12:52:51 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

2 Buku Teks: Halaman 1 – 12 Amalan Gaya Hidup Sihat Tema 1 Baca iklan di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul. SP 2.1.1 Kemahiran Membaca Promosi peralatan senaman terkini bersempena dengan pembukaan cawangan baharu Tarikh : 1 hingga 31 Mei 20 Masa : 10:00 pagi hingga 10:00 malam Bersenamlah untuk hidup yang lebih sihat! Keistimewaan memiliki peralatan senaman di rumah: • Menjimatkan kos • Menjimatkan masa • Mengekalkan tahap kecergasan diri • Boleh bersenam pada bila-bila masa Datanglah beramai-ramai ke kedai kami: Kedai Alat Senaman Gaya Sihat, No. 14, Jalan Syah Bandar Hilir, 75350 Ayer Keroh, Melaka. Sebarang pertanyaan, sila hubungi: 011-665xxxx (Encik Haikal Hadziq) Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Aktiviti 1 Guru memberikan topik perbincangan kepada murid, iaitu “Cara-cara Mengamalkan Gaya Hidup Sihat”. 2 Guru memilih seorang murid untuk tampil di hadapan kelas. 3 Murid tersebut perlu menjawab soalan yang ditanya oleh rakan-rakan. 4 Rakan-rakan mengemukakan soalan yang berkaitan dengan topik perbincangan. Kerusi Panas (Hot Seat) PAK-21 PdPc Kedai Alat Senaman Gaya Sihat Aktiviti PAK-21 Bab 1.indd 2 10/20/2023 12:52:52 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

3 Buku Teks: Halaman 1 – 12 Amalan Gaya Hidup Sihat Tema 1 Baca petikan di bawah dengan teliti. Lengkapkan tempat kosong dengan kata adjektif yang betul. SP 5.1.2 Aspek Tatabahasa Hana berasa sangat gembira kerana dapat mengikut ibunya, Puan Mahani ke pasar tani. Mereka pergi ke sana pada awal pagi . Puan Mahani memilih sayur-sayuran hijau seperti kangkung, sawi dan brokoli. Hana pula membantu ibunya memilih beberapa biji buah tomato yang berwarna merah . Selepas itu, mereka ke gerai yang menjual ikan pula. Mereka tiba di rumah pada waktu tengah hari . Kemudian, Hana membantu ibunya menyediakan hidangan untuk makan tengah hari pula. pagi putih sayang biru segi empat merah tengah hari gembira hijau pagi Amira mempunyai seekor kucing Parsi. Dia menggelarkan kucing itu Si Comel. Si Comel mempunyai bulu yang sangat lembut dan berwarna putih seperti kapas. Mata Si Comel pula berwarna biru seakan-akan nila. Si Comel minum susu pada setiap pagi dan petang. Amira menyediakan sangkar berbentuk segi empat untuk Si Comel. Amira sangat sayang akan Si Comel. 1 Ibu bapa dan anak-anak meluangkan masa bersama-sama pada hari minggu. 2 Mereka beriadah sambil melakukan aktiviti santai bersama-sama. 3 Senaraikan aktiviti yang berfaedah dan menyeronokkan yang dapat dilakukan bersama-sama ahli keluarga. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Bab 1.indd 3 10/20/2023 12:52:52 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

4 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Dengar maklumat yang dibacakan oleh rakan anda. Kemudian, berikan maksud perkataan atau rangkai kata yang bergaris. SP 1.2.1 Tema 2 Beringat Supaya Selamat Unit 3: Sayangi Nyawa Anda Unit 4: Keselamatan di Mana-mana Buku Teks: Halaman 13 – 24 Ramai yang risau hendak berkhemah di kawasan air terjun kerana takut dengan kejadian kepala air. Terdapat tiga jenis kepala air. Kepala air yang pertama ialah kepala air yang boleh dijangka. Sekiranya kita berada di kawasan air terjun pada waktu hujan, arus sungai akan nampak lebih deras daripada biasa. Selepas itu, paras air sungai juga akan meningkat secara tiba-tiba. Segeralah tinggalkan kawasan tersebut dan pergilah ke tempat yang lebih selamat. Terdapat juga kejadian kepala air yang tidak menunjukkan apa-apa tanda. Langit nampak cerah dan cuaca kelihatan sangat baik. Sebenarnya di kawasan atas bukit atau gunung sedang berlaku hujan yang lebat. Pada ketika ini air terjun akan kelihatan berbuih dan berwarna putih. Daun-daun pokok akan mula hanyut di atas permukaan air diikuti oleh ranting-ranting. Selepas itu air akan menjadi amat keruh. Akhirnya baru datang kepala air bersama-sama dahan pokok mati dan sampah. Kejadian kepala air yang tidak dijangka pula berlaku apabila terjadinya tanah runtuh yang menutup laluan air sehingga terjadi empangan sementara. Air mula bertakung dan akhirnya apabila empangan pecah terus datang kepala air yang turun dengan laju dan secara tiba-tiba. Jadi, jika ada perancangan untuk pergi berkelah atau berkhemah di kawasan air terjun mahupun anak sungai, berhati-hatilah dengan keselamatan diri dengan memerhatikan tanda-tanda ini. Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1 Ibu bapa dan anak-anak menonton berita tentang pencemaran alam sekitar. 2 Mereka menerangkan tentang jenis-jenis pencemaran alam sekitar. 3 Apakah kesan negatif pencemaran alam sekitar terhadap hidupan di muka bumi ini? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Perkataan/Istilah Maksud berkhemah tempat bermalam sementara kepala air gelombang aliran air mengejut dari hulu sungai atau air terjun ke sungai utama air terjun air yang mengalir dari tempat yang tinggi hanyut dibawa oleh air yang mengalir tanah runtuh tanah yang menggelongsor dari aras tinggi empangan aliran air yang disekat secara besar-besaran untuk menghasilkan tenaga elektrik Aktiviti PIB Bab 1.indd 4 10/20/2023 12:52:53 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

5 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Keselamatan di jalan raya sangat penting bagi semua pengguna jalan raya. Setiap pengguna jalan raya mestilah berwaspada dan mematuhi setiap peraturan di jalan raya untuk mengelakkan sesuatu yang tidak diingini berlaku. Hal ini demikian kerana kemalangan jalan raya dikatakan berpunca daripada kecuaian pengguna jalan raya itu sendiri. Pada masa ini, banyak kemalangan jalan raya yang berlaku sehingga menyebabkan kematian. Mengikut statistik, dalam sehari lebih kurang 19 orang meninggal dunia akibat kemalangan jalan raya di negara kita. Penunggang motosikal merupakan bilangan tertinggi yang maut dalam kemalangan jalan raya. Negara kita pula dikatakan sebagai negara yang mempunyai kadar kemalangan jalan raya tertinggi. Hal ini sangat membimbangkan pelbagai pihak. Oleh itu, pelbagai usaha mesti dilakukan untuk mengurangkan kemalangan dan kematian di jalan raya. Semua pihak perlulah bersatu hati dalam menangani masalah ini. Pengguna jalan raya hendaklah sedar akan peranan mereka. Mereka perlu mematuhi peraturan jalan raya dan tidak mementingkan diri sendiri ketika di jalan raya. Penguatkuasaan undang-undang juga mesti dilakukan supaya pengguna jalan raya sentiasa berhatihati dan berhemah di jalan raya. Pengguna jalan raya yang melanggar peraturan di jalan raya perlu dikenakan hukuman yang setimpal seperti denda atau saman. Di samping itu, pelbagai operasi mesti diadakan supaya pengguna jalan raya menyedari akan kepentingan menjaga keselamatan ketika di jalan raya. Pihak polis juga diharapkan dapat mengadakan sekatan jalan raya dan rondaan untuk memastikan pengguna jalan raya tidak melanggar peraturan di jalan raya. Dengan cara ini, kemalangan dapat dikurangkan. Perkataan Maksud 1 berwaspada berhati-hati 2 statistik perangkaan 3 berhemah mempunyai pekerti mulia 4 menyedari mengetahui 5 kepentingan faedah 6 cara kaedah Teknik Bacaan KWLH HEBAT Bacaan PdPc Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis maksud bagi perkataan yang berhuruf tebal. SP 2.2.1 KBAT Mengaplikasi Kemahiran Membaca Buku Teks: Halaman 13 – 24 Beringat Supaya Selamat Tema 2 Bab 1.indd 5 10/20/2023 12:52:53 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

6 Bina kerangka karangan yang bertajuk “Langkah-langkah untuk Mencegah Jenayah”. SP 3.4.1 Kemahiran Menulis Buku Teks: Halaman 13 – 24 Beringat Supaya Selamat Tema 2 Langkah-langkah untuk Mencegah Jenayah Pendahuluan: Jenayah merupakan masalah sosial yang semakin meningkat sejak akhir-akhir ini – mencemaskan orang ramai – boleh berlaku di mana-mana dan tidak mengenal mangsa – pelbagai langkah perlu diambil untuk membendung jenayah daripada berleluasa Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Isi-isi penting: 1 2 3 Sentiasa berhati-hati ketika berada di luar rumah – sentiasa berwaspada terhadap risiko jenayah – tidak memakai perhiasan atau barang kemas yang dapat menarik perhatian penjenayah Kawalan keselamatan oleh pihak berkuasa – pihak berkuasa mesti menambah jumlah anggota untuk mengawal keselamatan – memperbanyak aktiviti rondaan di kawasan yang berisiko terjadinya jenayah – mendirikan pondok polis di tempat-tempat yang menjadi tumpuan atau kerap berlakunya jenayah Pemasangan kamera litar tertutup di kawasan-kawasan yang berisiko tinggi berlakunya jenayah – pergerakan penjenayah dapat dilihat terus oleh pihak polis dari balai polis yang berhampiran – aktiviti orang ramai juga dalam pemerhatian polis Penutup: Kerjasama pelbagai pihak diperlukan untuk membendung kejadian jenayah – setiap pihak perlu memainkan peranan masing-masing dan saling bermuafakat – bak kata pepatah “berat sama dipikul, ringan sama dijinjing” Bab 1.indd 6 10/20/2023 12:52:53 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

7 Kemahiran Membaca Baca petikan di bawah dan fahami maklumat yang terdapat di dalamnya. Kemudian, jawablah soalan-soalan yang dikemukakan. SP 2.2.3 Tema 3 Cahaya Perpaduan Unit 5: Serasi Bersama Unit 6: Perpaduan Buku Teks: Halaman 25 – 36 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ketua Penduduk Taman Megah berusaha mengukuhkan perpaduan kaum dalam kalangan penduduk di situ. Beliau sering mengadakan aktiviti kemasyarakatan yang melibatkan seluruh penduduk taman tersebut. Beliau akan mengundang seluruh penduduk tanpa mengira kaum untuk menjayakan semua aktiviti yang diadakan. Di samping mengadakan aktiviti gotong-royong, hari keluarga dan hari sukan, beliau turut mengadakan rumah terbuka pada setiap kali tibanya musim perayaan. Rumah terbuka yang diadakan ialah pada Hari Raya Aidilfitri, Hari Tahun Baharu Cina dan Hari Deepavali. Semangat bekerjasama dalam kalangan penduduk taman itu terserlah setiap kali diadakan sebarang aktiviti. Malah, penduduk berbilang kaum di taman itu turut bergilir-gilir mengadakan rondaan keselamatan pada waktu malam untuk memastikan penduduk di taman itu sentiasa berada dalam keadaan selamat. 1 Apakah maksud rangkai kata aktiviti kemasyarakatan? 2 Nyatakan dua tindakan Ketua Penduduk Taman Megah dalam usahanya mengukuhkan perpaduan kaum di tempatnya. 3 Pada pendapat anda, apakah dua kekurangan yang dialami oleh penduduk yang tidak mengamalkan sikap bekerjasama? KBAT Menilai Maksud rangkai kata aktiviti kemasyarakatan ialah kegiatan yang melibatkan orang ramai. Ketua Penduduk Taman Megah mengadakan pelbagai aktiviti di taman tersebut seperti rumah terbuka, hari keluarga, hari sukan dan aktiviti gotong-royong. Beliau akan mengundang semua kaum untuk menjayakan semua aktiviti yang dijalankan. Pada pendapat saya, kekurangan yang pertama ialah mereka tidak akan mengenali antara satu dengan yang lain dan hubungan antara mereka akan terus renggang. Selain itu, mereka juga akan menghadapi masalah sekiranya berlaku sesuatu insiden yang tidak diingini di kawasan mereka. Bab 3.indd 7 10/20/2023 12:58:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

8 Buku Teks: Halaman 25 – 36 Cahaya Perpaduan Tema 3 Tulis isi-isi penting dan kesimpulan bagi karangan yang bertajuk “Kesan-kesan Negatif Penduduk yang Tidak Mengamalkan Perpaduan Kaum”. SP 3.4.3 KBAT Mencipta Kemahiran Menulis Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Pendahuluan: Negara kita terdiri daripada masyarakat majmuk, iaitu kaum Melayu, Cina, India, Iban dan Kadazan. Kepelbagaian kaum ini mewujudkan pelbagai agama dan budaya. Justeru, anggota masyarakat perlulah bersatu padu supaya kita dapat hidup dalam suasana yang aman, harmoni dan sejahtera. Jika perpaduan kaum tidak wujud dalam masyarakat kita, pelbagai kesan negatif yang akan timbul. Isi-isi penting: 1 Sukar untuk mengadakan program-program yang melibatkan orang ramai – contohnya gotong-royong, hari keluarga dan sebagainya – tidak mendapat sambutan daripada anggota masyarakat 2 Menonjolkan sikap mementingkan diri sendiri – tidak menghiraukan orang lain 3 Menjejaskan keselamatan – tidak ada bantuan jika berlaku sesuatu kecemasan Penutup: Setiap anggota masyarakat terutamanya di kawasan bandar mestilah mementingkan perpaduan kaum kerana kita mendapat pelbagai faedah melaluinya. Perpaduan kaum melahirkan masyarakat yang aman dan harmoni. Di samping itu, melalui perpaduan kaum juga kita dapat menjalani kehidupan dengan lebih sejahtera dan sempurna. Bab 3.indd 8 10/20/2023 12:58:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

9 Buku Teks: Halaman 25 – 36 Cahaya Perpaduan Tema 3 Kenal pasti kesalahan perkataan berimbuhan awalan dan perkataan berimbuhan akhiran dalam ayat-ayat di bawah. Garis kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. SP 5.3.1 Aspek Tatabahasa Aktiviti 1 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu pencadang dan pembangkang. 2 Guru memberikan satu tajuk, iaitu “Kepentingan Menjaga Perpaduan Kaum di Malaysia”. 3 Murid berbincang dalam kumpulan atas tiket pencadang atau pembangkang. 4 Setiap kumpulan akan menghantar empat orang wakil untuk berbahas. 5 Guru sebagai pemudah cara dan berkongsi jawapan kepada semua murid. Bola Salji (Snow Balling) PAK-21 PdPc 1 Sekolah Kebangsaan Puteri muncul juara dalam pertandingan ciptaan logo bersempena dengan Minggu Perpaduan. mencipta 2 Semua mengguna jalan raya dinasihatkan agar sentiasa berhati-hati ketika di jalan raya. pengguna 3 Salmi menerima pengirim hadiah daripada sahabat penanya. kiriman 4 Puan Habibah menegur anak bongsunya yang asyik menonton merancang kartun di televisyen. rancangan 5 Kakak membuka membungkus itu dengan berhati-hati supaya barang di dalamnya tidak pecah. bungkusan 6 Seorang mengawal keselamatan ditugaskan untuk menjaga keselamatan kawasan perumahan itu. pengawal 7 Puan Aini teguran jirannya yang sedang menjemur pakaian. menegur 8 Mereka pergi ke padang untuk memberikan penyokong kepada pasukan sekolah itu. sokongan 9 Para juri tertarik dengan hujah yang bernas dan menarik daripada pihak cadangan. pencadang 10 Mencadangkan untuk mengadakan Hari Perpaduan itu telah mendapat persetujuan sebulat suara. Cadangan Aktiviti PAK-21 Bab 3.indd 9 10/20/2023 12:58:25 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

10 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Berdasarkan gambar dan maklumat di bawah, ceritakan pengalaman anda semasa mengikut bapa saudara anda mempelajari seni membuat kompang. SP 1.4.3 Tema 4 Seni Bersendikan Budaya Unit 7: Citra Bangsa Unit 8: Tautan Seni Subur Harmoni Buku Teks: Halaman 37 – 48 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Cara-cara Membuat Kompang 1 Pilih kayu yang sesuai 2 Kayu ditebuk untuk dijadikan bingkai 3 Kulit kambing dibuang bulunya 4 Kulit kambing dijemur dan dikeringkan 5 Kulit yang sudah kering dipakukan pada bingkai kayu 6 Lebihan kulit itu dipotong 7 Kompang siap dan boleh digunakan Pada hari minggu yang lalu, saya telah mengikut bapa saudara saya pergi ke rumah Pak Cik Hanif. Ketika kami sampai, dia sedang membuat kompang. Dia bersetuju untuk mengajar kami cara-cara membuat kompang. Menurut Pak Cik Hanif, mula-mula kita hendaklah memilih kayu yang sesuai untuk dijadikan sebagai bingkai kompang. Kayu itu perlulah ditebuk dengan menggunakan mesin khas. Kulit kambing pula perlu dibuang bulunya terlebih dahulu. Selepas itu, kulit kambing itu hendaklah dijemur di bawah cahaya matahari sehingga betul-betul kering. Kemudian, kulit kambing itu dipakukan pada bingkai kayu tersebut. Apabila telah siap dipaku, lebihan kulit kambing di sekeliling bingkai kompang itu hendaklah dipotong supaya kelihatan kemas. Akhirnya, kompang telah siap dan boleh digunakan. Bab 3.indd 10 10/20/2023 12:58:26 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

11 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Baca dan fahami petikan di bawah. Kemudian, berikan maksud perkataan yang berhuruf tebal. SP 2.2.1 Kemahiran Membaca Buku Teks: Halaman 37 – 48 Seni Bersendikan Budaya Tema 4 Menziarahi keluarga, sanak saudara dan sahabat handai menjadi amalan pada Hari Raya Aidilfitri. Seperti kebiasaannya, selepas menunaikan sembahyang sunat hari raya dan menziarahi kubur, mereka akan mula membuat kunjungan. Mereka akan menziarahi ahli keluarga, sanak saudara dan sahabat handai mereka. Ketika inilah mereka akan bertanya khabar dan mengeratkan hubungan silaturahim setelah sekian lama tidak bersua. Amalan ini dilakukan sejak zaman dahulu sehingga kini. Walaupun zaman sudah berubah, tetapi aktiviti ziarah-menziarahi pada hari raya tetap diteruskan. Pada masa ini, ramai yang berhijrah untuk mencari rezeki di bandar dan sebagainya. Tetapi apabila tibanya hari raya, mereka akan pulang untuk berhari raya bersama-sama keluarga. Tidak ketinggalan juga, mereka akan ke rumah jiran-jiran dan rakan-rakan untuk berhari raya bersama-sama. Budaya pulang ke tempat asal apabila hari raya ada kaitan dengan amalan ziarah-menziarahi. Amalan ini dapat memeriahkan lagi sambutan hari raya. Tanpa amalan ziarah, hari raya akan menjadi hambar. Oleh hal demikian, amalan ini mesti dikekalkan. Amalan ini akan merapatkan lagi hubungan antara keluarga, jiran dan rakan. Generasi muda mesti disuburkan dengan budaya ziarah supaya amalan ini tidak pupus begitu sahaja. Perkataan Maksud amalan kebiasaan menunaikan mengerjakan diteruskan dilangsungkan berhijrah berpindah memeriahkan menceriakan hambar lesu merapatkan mengukuhkan pupus lenyap Audio Bab 3.indd 11 10/20/2023 12:58:26 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

12 Sampaikan teks pengacaraan majlis rasmi di bawah menggunakan sebutan, intonasi, nada, gaya dan bahasa badan yang sesuai. SP 4.4.1 Aspek Seni Bahasa Buku Teks: Halaman 37 – 48 Seni Bersendikan Budaya Tema 4 Yang berusaha Encik Fariz bin Yusof, Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Tat Beng, guru-guru penolong kanan, guru-guru dan murid-murid yang dihormati sekalian. Selamat datang ke majlis Pelancaran Minggu Bahasa SMK Tat Beng bagi tahun 20__. Hadirin sekalian, Kita mulakan majlis pada pagi ini dengan nyanyian lagu “Negaraku”, lagu negeri Perak dan lagu sekolah. Para hadirin dipersilakan berdiri. (Selesai nyanyian) Terima kasih diucapkan atas nyanyian lagu-lagu tersebut. Bagi memberkati majlis ini, seterusnya saya ingin mempersilakan Ustaz Sufian bin Halim untuk membacakan doa. Dipersilakan. (Selepas bacaan doa) Terima kasih diucapkan kepada Ustaz Sufian bin Halim atas bacaan doa sebentar tadi. Hadirin yang dihormati, Bagi meneruskan majlis kita pada hari ini, dengan hormatnya saya mempersilakan Puan Hanijah binti Selamat selaku Guru Kanan Bahasa untuk menyampaikan sepatah dua kata. Dipersilakan. (Selepas ucapan) Terima kasih diucapkan atas ucapan Puan Hanijah sebentar tadi. Hadirin sekalian, Seterusnya, saya ingin mempersilakan Encik Fariz bin Yusof, Pengetua SMK Tat Beng untuk menyampaikan ucapan seterusnya merasmikan Minggu Bahasa. Dengan segala hormatnya dipersilakan. (Selepas ucapan) Majlis merakamkan ucapan terima kasih atas kesudian Tuan Pengetua menyampaikan ucapan dan merasmikan majlis pada pagi ini. Bagi memeriahkan lagi majlis pada pagi ini, mari kita saksikan persembahan daripada muridmurid. Persembahan dimulakan dengan persembahan pantun, tarian kipas, tarian klasik India dan persembahan bahasa. Dengan segala hormatnya dipersilakan. (Persembahan selesai) Terima kasih diucapkan kepada murid-murid yang membuat persembahan sebentar tadi. Dengan persembahan tersebut, berakhirlah majlis perasmian Minggu Bahasa SMK Tat Beng pada tahun ini. Semoga kita bertemu semula pada tahun hadapan. Sekian, terima kasih. Bab 3.indd 12 10/20/2023 12:58:26 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

13 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Baca petikan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, lengkapkan perbualan. SP 1.5.1 Tema 5 Jati Diri dan Kewarganegaraan Unit 9: Rakyat Berjasa Negara Terbilang Unit 10: Jasamu Pemimpin Buku Teks: Halaman 49 – 60 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Biodata Azizulhasni Awang Azizulhasni mula berbasikal pada usia 10 tahun di kampung halamannya, Dungun dan bercadang untuk menceburkan diri dalam sukan berbasikal seawal usia 15 tahun. Beliau meraih pingat emas pertama untuk kategori individu dalam Kejohanan Trek Asia bagi acara keirin dan acara pecut 200m pada tahun 2008 yang berlangsung di Jepun. Sepanjang kariernya dalam arena sukan berbasikal selama 15 tahun, beliau telah mengharumkan nama negara apabila berjaya merangkul pelbagai kemenangan dalam kejohanan peringkat Asia dan antarabangsa. Pada 31 Januari 2023, jaguh berbasikal trek ini melakar sejarah apabila dinobatkan sebagai Olahragawan Kebangsaan Sukan Negara (ASN) buat kali kelima pada edisi 2021. Sebelum itu, beliau berjaya merangkul gelaran yang sama pada tahun 2009, 2010, 2017 dan 2019/2020. Pencapaian tersebut sekali gus mengatasi legenda badminton negara Datuk Lee Chong Wei, Datuk Rashid Sidek serta Sazali Samad yang berkongsi empat gelaran sebelum ini. Pada tahun 2021, beliau dianugerahkan Darjah Kebesaran Negeri Terengganu oleh Sultan Terengganu, Sultan Mizan Zainal Abidin. Beliau bercadang untuk bersara sebagai pelumba basikal trek selepas Sukan Olimpik Paris 2024. Semoga kejayaan Azizulhasni Awang menjadi pembakar semangat kepada ramai pelapis atlet negara dalam mencapai kemenangan di peringkat antarabangsa. Dipetik dan diubah suai daripada, ‘Profil Azizulhasni Awang, Pocket Rocketman Kebanggaan Negara’, https://fuh.my/, 19 Februari 2023 Faira : Siapakah tokoh yang awak pilih untuk tugasan yang diberikan oleh Cikgu Hani minggu lepas? Uzair : Saya memilih pelumba basikal negara, iaitu Azizulhasni Awang. Faira : (1) Apakah sejarah permulaan beliau dalam bidang lumba basikal ini? Uzair : Beliau mula berbasikal pada usia 10 tahun di kampung halamannya, Dungun dan bercadang untuk menceburkan diri dalam sukan berbasikal seawal usia 15 tahun. Fairah : (2) Apakah kejayaan yang pernah diraih oleh beliau? Uzair : Pada 31 Januari 2023, jaguh berbasikal trek ini melakar sejarah apabila dinobatkan sebagai Olahragawan Kebangsaan Sukan Negara (ASN) buat kali kelima pada edisi 2021. Sebelum itu, beliau berjaya merangkul gelaran yang sama pada tahun 2009, 2010, 2017 dan 2019/2020. Fairah : (3) Adakah beliau pernah menerima apa-apa anugerah? Uzair : Ya, pada tahun 2021, beliau dianugerahkan Darjah Kebesaran Negeri Terangganu oleh Sultan Terengganu, Sultan Mizan Zainal Abidin. Bab 5.indd 13 10/20/2023 12:56:30 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

14 Buku Teks: Halaman 49 – 60 Jati Diri dan Kewarganegaraan Tema 5 Baca pantun di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kemudian, cipta pantun empat kerat bagi membalas pantun tersebut. Persembahkan aktiviti berbalas pantun dengan rakan sekelas anda. SP 2.1.2 Kemahiran Membaca Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1 Ibu bapa dan anak-anak menonton perarakan Hari Kebangsaan yang disiarkan di televisyen bersempena dengan sambutan hari kemerdekaan negara. 2 Mereka bercerita kepada anak-anak tentang sejarah kemerdekaan negara. 3 Nyatakan kepentingan menyemai semangat patriotik dalam jiwa anak-anak sejak kecil lagi. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Hati yang riang bergurau senda, Sambil bergurau menyapa nyonya; Wahai dinda permata bonda, Cinta negara apakah buktinya? Buah cempedak siapa empunya Jikalau boleh kubawa pulang; Wahai kanda ini jawabnya, Budaya dijunjung bendera dijulang. Ketika malam bulan gerhana, Terhenti hajat menampi huma; andainya tuan bijak laksana, Bendera Malaysia apakah nama? Katanya indah istana bunian, Puterinya selalu datang menjelma; Sungguh mudah soalan tuan, Jalur Gemilang empunya nama. Bab 5.indd 14 10/20/2023 12:56:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

15 Buku Teks: Halaman 49 – 60 Jati Diri dan Kewarganegaraan Tema 5 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, sunting kesalahan penggunaan bahasa dalam petikan tersebut. Salin petikan tersebut semula. SP 3.7.1 Kemahiran Menulis Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 1 Ibu bapa dan anak-anak melihat gambar tokoh-tokoh pemimpin negara. 2 Mereka bercerita tentang jasa-jasa pemimpin negara dalam memastikan keamanan dan kemakmuran negara. 3 Bagaimanakah cara untuk kita menghargai jasa pemimpin negara? Pelibatan Ibu Bapa PdPc Setiap pemimpin yang memerintah negara kita memikul tanggungjawab yang berat untuk memastikan rakyat berada dalam keadaan selesa dan harmoni. Mereka juga berusaha untuk membangunkan negara demi mencapai kemajuan setanding dengan negara-negara maju yang lain. Pelbagai dasar dilakukan oleh setiap pemimpin demi memajukan negara. Pemimpin yang berkaliber tentunya melakukan pengorbanan demi rakyat. Sebagai pihak rakyat pula, mereka mestilah memahami tugas berat yang dipikul oleh para pemimpin. Rakyat mestilah bekerjasama dengan pemerintah negara agar segala rancangan pembangunan mudah dilaksanakan. Jasa pemimpin sangat besar kepada sesebuah negara. Jasa mereka mesti dikenang kerana merekalah yang membantu membangunkan negara. Setiap pemimpin-pemimpin yang memerintah negara kita memikul tanggungjawab yang berat untuk mempastikan rakyat berada dalam keadaan selesa dan harmoni. Mereka juga berusaha membangunkan negara untuk mencapai kemajuan setanding dengan negara-negara maju yang lain. Pelbagai-bagai dasar dilakukan oleh tiap pemimpin demi memajukan negara. Pemimpin yang berkalibar tentunya melakukan pengorbanan demi rakyat. Di pihak rakyat pula, mereka mestilah memahamkan tugas berat yang dipikul oleh para pemimpin. Rakyat mestilah bekerjasama dengan pemerintah negara agar segala rancangan mudah di laksanakan. Jasa pemimpin sangat besar kepada sebuah negara. Jasa mereka mesti dikenang kerana merekalah yang membantu membangunkan negara. Aktiviti PIB Bab 5.indd 15 10/20/2023 12:56:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

16 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Lengkapkan perbualan di bawah dengan menggunakan rangkai kata yang disediakan sebagai panduan. SP 1.5.3 Tema 6 Sains, Teknologi dan Inovasi Unit 11: Sinar Masa Depan Unit 12: Sains Merentas Kehidupan Buku Teks: Halaman 61 – 72 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Fariz : Apa khabar, Syukri? Syukri : Khabar baik. Saya dengar bapa awak baru sahaja membeli kereta baharu. Betulkah? Fariz : Ya, betul. Bapa saya sangat meminati kenderaan elektrik. Jadi, bapa saya telah membeli kereta elektrik untuk merasai kelainannya. Syukri : Wah, bertuahnya awak dapat menaiki kereta terbaru di pasaran! Apakah keistimewaan kereta elektrik tersebut? Fariz : Menurut bapa saya, kereta tersebut dapat (1) mengurangkan pencemaran bunyi . Syukri : Mengapakah kereta elektrik dapat mengurangkan pencemaran bunyi? Fariz : Kereta ini dapat mengurangkan pencemaran bunyi kerana tidak mempunyai enjin. Bukan itu sahaja, kenderaan ini juga (2) tidak mengeluarkan asap . Jadi, pencemaran udara tidak berlaku. Syukri : Jika begitu, tiada gas rumah hijau akan terpancar secara terus. Bukankah ini dapat menyelamatkan bumi? Fariz : Ya, betul kata awak itu. Syukri : Bagaimanakah cara hendak menggerakkan kenderaan tersebut? Fariz : Kereta elektrik tidak menggunakan minyak petrol. Kereta ini hanya perlu (3) dicas dengan menggunakan tenaga elektrik di rumah atau di pusat pengecasan . Kebaikan Kereta Elektrik • Mengurangkan pencemaran bunyi – tiada enjin • Tiada asap – tiada pencemaran udara • Tiada gas rumah hijau terpancar secara terus • Bolehdicasdi rumahataudipusatpengecasan Bab 5.indd 16 10/20/2023 12:56:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

17 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan. SP 2.2.3 STREAM Kemahiran Membaca Buku Teks: Halaman 61 – 72 Sains, Teknologi dan Inovasi Tema 6 Ciptaan-ciptaan sains pada masa ini mampu memudahkan urusan seharian masyarakat. Sains juga dapat mempercepat sesuatu kerja kerana masa yang diambil sangat singkat dan masa tidak terbuang dengan banyak. Dengan kemajuan sains, kita boleh bergerak dari satu tempat ke satu tempat dengan cepat. Kita juga boleh berurusan dengan institusi kewangan dengan mudah. Kita tidak perlu lagi beratur agak lama untuk mengeluarkan wang. Kita juga tidak perlu bersusah payah ke kaunter bank sebaliknya pemindahan wang boleh dilakukan hanya dari rumah. Selain itu, kita juga boleh mengirim wang kepada orang lain dengan mudah dan cepat. Bagaimanapun, ciptaan sains juga boleh memberikan pelbagai kesan negatif kepada manusia. Tidak dinafikan bahawa kesan daripada kecanggihan teknologi ini, manusia menjadi semakin malas. Hal ini sedemikian kerana adanya ciptaan sains atau mesin yang menggantikan kerja manusia. Di samping itu, ciptaan-ciptaan sains seperti senjata yang berbahaya juga menjadikan manusia semakin berani melakukan jenayah dan kekejaman. Secara keseluruhannya, ciptaan sains mempunyai banyak manfaat dan kebaikan jika digunakan secara betul. Masyarakat mesti bijak merebut peluang dengan menggunakan ciptaan-ciptaan sains ini untuk tujuan kebaikan. Masyarakat diingatkan supaya tidak menggunakan kemajuan sains dan teknologi ini dengan cara yang salah dan memudaratkan diri sendiri serta orang ramai. ▪ pemindahan – perbuatan memindahkan (mengalihkan) ▪ memudaratkan – mendatangkan mudarat, membahayakan, merugikan Makna Kata 1 Nyatakan dua kebaikan ciptaan sains kepada manusia. 2 Ciptaan sains juga mendatangkan keburukan. Nyatakan dua keburukan tersebut. 3 Pada pendapat anda, apakah peranan sains dalam bidang pendidikan? KBAT Menilai – Mempercepat urusan orang ramai – Memudahkan urusan orang ramai – Masyarakat menjadi malas kerana adanya ciptaan sains yang menggantikan kerja manusia – Masyarakat berani melakukan jenayah dan kekejaman – Penggunaan teknologi maklumat di sekolah sudah diperkenalkan dengan begitu meluas – Murid-murid menggunakan pelbagai peralatan sains dalam mata pelajaran Sains Audio Bab 5.indd 17 10/20/2023 12:56:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

18 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud rangkai kata yang berhuruf tebal. SP 3.1.1 STREAM KBAT Menganalisis Kemahiran Menulis Buku Teks: Halaman 61 – 72 Sains, Teknologi dan Inovasi Tema 6 1 Ibu bapa dan anak-anak memerhatikan ciptaan sains yang terdapat dalam kehidupan mereka hari ini. 2 Mereka menyenaraikan faedah ciptaan sains tersebut kepada semua. 3 Senaraikan keburukan ciptaan sains terhadap manusia jika disalahgunakan. Pelibatan Ibu Bapa PdPc Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 11 November merupakan Hari Kitar Semula Kebangsaan. Kitar semula merupakan satu usaha Kementerian Pembangunan Kerajaan Tempatan untuk menyedarkan kita tentang pentingnya melakukan kitar semula. Salah satu matlamat kitar semula adalah untuk mengurangkan jumlah sisa yang diperoleh daripada sesuatu punca dengan mengurangkan produk yang kita gunakan. Dengan kitar semula, kita boleh menggunakan semula sesuatu barang itu berulang kali agar kita dapat mengurangkan jumlah sisa dan mengelakkan pembuangan barang setelah digunakan. Di samping itu, kitar semula bermaksud melakukannya sekali lagi atau berulang kali. Kita boleh mengitar semula dengan mengasingkan sisa, kemudian menghantarnya ke satu tempat atau kilang yang memproses semula sisa itu agar menjadi barang yang baharu untuk kegunaan kita. Lambang antarabangsa bagi kitar semula ialah ‘Mobius Loop’, iaitu satu bulatan yang menunjukkan kitaran atau pusingan yang berterusan. Tujuan lain kitar semula adalah untuk mengurangkan peruntukan wang negara untuk proses pelupusan sisa pepejal. Kitar semula juga bertujuan mengurangkan jumlah sisa pepejal yang dihantar ke tapak pelupusan. Dengan ini, kitar semula dikatakan dapat menjimatkan wang negara. Oleh itu, orang ramai diminta agar bekerjasama menjayakan program ini demi kebaikan bersama. Orang ramai diminta agar tidak membuang sampah sesuka hati sebaliknya menggunakan khidmat yang disediakan. Dengan adanya kerjasama daripada semua pihak, program kitar semula akan mencapai tujuannya. 1 kitar semula: menggunakan sesuatu berulang kali 2 satu matlamat: tujuan yang sama 3 mengasingkan sisa: memisahkan bahan buangan 4 mengurangkan peruntukan: mengecilkan belanja 5 khidmat yang disediakan: kemudahan yang ada 6 mencapai tujuannya: memperoleh apa yang dihajati Aktiviti PIB Bab 5.indd 18 10/20/2023 12:56:31 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

19 Kemahiran Membaca Baca perenggan di bawah dengan teliti. Kemudian, kenal pasti idea utama dalam perenggan tersebut. SP 2.8.1 KBAT Menganalisis Tema 7 Teknologi Amalan Hijau Unit 13: Lestarikan Kehijauan Bumi Unit 14: Selamatkan Bumi Kita Buku Teks: Halaman 73 – 84 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Hutan sangat penting bagi sesebuah negara. Kepentingan hutan meliputi pelbagai aspek termasuklah mengawal hakisan, menjadi habitat kepelbagaian flora dan fauna, mengawal perubahan suhu, sumber ekonomi negara, sumber ubat-ubatan tradisional dan sebagainya. Hutan merupakan sumber pendapatan negara. Terdapat pelbagai hasil hutan yang boleh diteroka seperti balak, akar-akar kayu, tumbuh-tumbuhan dan haiwan. Tumbuh-tumbuhan seperti cengal, meranti, seraya dan tongkat ali mempunyai nilai komersial yang sangat tinggi. Bidang pembalakan turut menyumbang pendapatan negara yang sangat tinggi kepada negara tetapi aktiviti pembalakan haruslah dikawal supaya tidak menjejaskan alam sekitar. Hutan juga dapat dijadikan sebagai destinasi pelancongan. Taman Negara yang meliputi negeri Kelantan, Pahang dan Terengganu terkenal sebagai tempat pelancongan di negara kita. Tempat-tempat sedemikian menjadi pilihan mereka yang gemarkan suasana yang tenang sambil menikmati kehijauan alam. Selain Taman Negara, kawasan-kawasan hutan yang lain juga turut menjadi daya tarikan pelancong dan sentiasa dikunjungi ramai. Hutan juga berfungsi untuk mengawal hakisan tanah. Akar-akar pelbagai jenis tumbuhan di dalam hutan membantu mencengkam tanah dengan kuat. Jadi, keadaan ini menghalang daripada berlakunya hakisan tanah yang boleh menyebabkan tanah runtuh dan banjir kilat. Dengan ini, kejadian tanah runtuh yang boleh meragut nyawa manusia boleh dielakkan. Idea Utama Perenggan 1 Hutan sangat penting bagi sesebuah negara Perenggan 2 Hutan merupakan sumber pendapatan negara Perenggan 3 Hutan juga dapat dijadikan sebagai destinasi pelancongan Perenggan 4 Hutan berfungsi mengawal hakisan tanah Bab 7.indd 19 10/20/2023 12:57:12 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

20 Buku Teks: Halaman 73 – 84 Teknologi Amalan Hijau Tema 7 Bina kerangka karangan yang bertajuk “Usaha-usaha untuk Menangani Masalah Jerebu”. SP 3.4.1 KBAT Mencipta Kemahiran Menulis Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Pendahuluan: Isi-isi penting: Penutup: Jerebu sering melanda negara – jerebu mendatangkan pelbagai masalah kepada orang ramai. Masalah jerebu mesti ditangani secara bersama – kerjasama daripada pelbagai pihak sangat penting untuk menangani masalah ini. 1 Mengelakkan pembakaran terbuka – tidak membakar sampah, kebun dan sebagainya – mengurangkan risiko jerebu – contohnya, sampah sarap ditanam atau dikitar semula 2 Berkongsi kenderaan – mengurangkan pelepasan karbon monoksida – pencemaran udara dapat dikurangkan 3 Kerjasama dengan negara jiran – memberi nasihat agar menangani kebakaran hutan – contohnya Indonesia – dapat mengurangkan kemasukan asap/jerebu ke negara kita. 4 Pemantauan ke atas kawasan pembinaan – asap atau debu dari tapak pembinaan mengundang jerebu – berusaha mengehadkan asap/debu yang dilepaskan Bab 7.indd 20 10/20/2023 12:57:12 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

21 Buku Teks: Halaman 73 – 84 Teknologi Amalan Hijau Tema 7 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, senaraikan kata ganda penuh dan kata ganda berimbuhan yang terdapat dalam petikan. SP 5.2.1 Aspek Tatabahasa Bidang pelancongan di negara kita akan bertambah maju sekiranya wujud kerjasama orang ramai menjaga alam sekitar. Tempat-tempat pelancongan yang menarik di negara kita mestilah dijaga dengan rapi supaya pelancong-pelancong tempatan dan pelancong-pelancong asing tertarik untuk melawat negara kita. Oleh itu, berbagai-bagai usaha perlu dilakukan untuk memajukan bidang pelancongan di negara kita. Kawasan-kawasan yang dikenal pasti mempunyai potensi untuk dimajukan sebagai kawasan pelancongan haruslah dipromosikan kepada orang ramai. Sebelum itu, tempat-tempat ini perlulah dibaik pulih, dibersihkan dan sebagainya. Kebersihan di kawasan pantai juga perlu diambil berat. Hal ini kerana banyak pengunjung yang gemar berjalan-jalan dan bersiar-siar di tepi pantai sambil mengutip kulit siput. Kawasan pantai perlu dilengkapi dengan prasarana-prasarana seperti tong sampah untuk memudahkan pengunjung membuang sampah dan bangku untuk membolehkan mereka duduk-duduk apabila penat berjalan. Ciri-ciri keselamatan juga haruslah ada untuk menjamin keselamatan pengunjung. Selain usaha mencantikkan dan mengindahkan tempat-tempat tersebut, kita juga boleh mendirikan chalet-chalet dan restoran-restoran untuk menarik lebih ramai pengunjung. Di sesetengah tempat, masyarakat setempat memberikan kerjasama dengan membina beratus-ratus buah chalet terutamanya bagi mereka yang mempunyai tanah di kawasan pantai yang menjadi lokasi pelancongan. Kerjasama yang terus-menerus ini diperlukan oleh masyarakat agar dapat membantu memperkembang industri pelancongan negara. Usaha-usaha yang dilakukan ini menunjukkan bahawa kita mementingkan industri pelancongan. Industri pelancongan memberikan pulangan yang lumayan terhadap ekonomi negara sekali gus dapat memperkenalkan negara kita di mata dunia. Kata Ganda Penuh Kata Ganda Berimbuhan tempat-tempat berbagai-bagai pelancong-pelancong berjalan-jalan kawasan-kawasan bersiar-siar chalet-chalet beratus-ratus restoran-restoran terus-menerus duduk-duduk prasarana-prasarana ▪ potensi – kemampuan (mencapai, menghasilkan atau melakukan sesuatu) ▪ prasarana – kemudahan atau perkhidmatan asas Makna Kata Bab 7.indd 21 10/20/2023 12:57:12 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

22 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Anda mengajak rakan anda mengunjungi kebun buah-buahan kepunyaan datuk anda. Lengkapkan perbualan di bawah. SP 1.7.2 Tema 8 Sektor Pertanian Pesat Membangun Unit 15: Pertanian Satu Perniagaan Unit 16: Dunia Baharu Tani Buku Teks: Halaman 85 – 96 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Anda : Cuti sekolah nanti kamu tidak pergi ke manamana? Rakan : (1) . Kamu pula bagaimana? Anda : Saya akan pulang ke kampung datuk dan nenek. Rakan : Wah, seronoknya! Saya tidak pernah merasai suasana kampung. Anda : Kalau begitu, marilah bersama-sama saya. (2) Rasanya saya tidak pergi ke mana-mana Lagipun datuk saya mempunyai kebun buahbuahan. Tentu kamu seronok, tambahan pula buahbuahan tersebut boleh dipetik sendiri. Rakan : Betulkah begitu? Anda : (3) Rakan : Wah, seronoknya. Kamu tidak berminat untuk mengusahakan dusun seperti datuk kamu? Anda : Saya memang berminat. Jika diberikan peluang, (4) . Kamu bagaimana? Setujukah dengan pelawaan saya tadi? Rakan : Jika saya mengikut kamu, tidakkah saya menyusahkan keluarga kamu nanti? Anda : (5) Rakan : Kalau begitu, saya perlukan persetujuan daripada ibu bapa terlebih dahulu. Anda : Baguslah kalau begitu. Kamu langsung tidak menyusahkan kami. Lagipun datuk dan nenek saya tinggal berdua sahaja. Apabila kita ke sana, tentu mereka berasa seronok. Betul, ada bermacam-macam pokok buah-buahan ditanam di situ. Ada durian, manggis, langsat, rambutan, ciku dan banyak lagi. saya akan mengusahakan dusun buah-buahan seperti datuk saya. Bab 7.indd 22 10/20/2023 12:57:13 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

23 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Baca pantun di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul. SP 2.1.2 Kemahiran Membaca Buku Teks: Halaman 85 – 96 Sektor Pertanian Pesat Membangun Tema 8 Aktiviti 1 Guru menyediakan sehelai kertas sebak. 2 Guru membuat satu bulatan kecil di tengah-tengah kertas sebak. 3 Murid membahagikan kertas sebak kepada empat bahagian. Seorang murid satu bahagian. 4 Guru memberikan soalan “Faedah Menanam Sayur-sayuran Melalui Kaedah Hidroponik”. 5 Murid menulis dan menyatakan pandangan sendiri pada bahagian masing-masing. 6 Guru menjadi pemudah cara dan memberikan jawapan yang sesuai kepada murid. Aktiviti Berempat (Quadrant Activity) PAK-21 PdPc Sungguh jinak ikan cencaru, Terenang-terenang ke sana-sini; Hasil banyak teknologi baharu, Makin senang hidup petani. Di belakang rumah menanam serai, Serai ditanam bersama cili; Jentera pembajak juga jentuai, Teknologi baharu canggih sekali. Kanak-kanak seronok bermain buai, Buai digantung di rumah Fazira; Benih bermutu cepat dituai, Hasil meningkat petani gembira. Sungguh murah ikan sepat, Beli sebiji nangka muda; Kerja di sawah mudah dan cepat, Hasil petani berkali ganda. Segar cili berwarna merah, Tumbuh cendawan di pinggir taman; Hidup petani makin cerah, Berkat kemajuan bidang pertanian. Aktiviti PAK-21 Bab 7.indd 23 10/20/2023 12:57:13 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

24 Tulis perenggan pendahuluan bagi karangan yang bertajuk “Kepentingan Bidang Pertanian kepada Masyarakat dan Negara” berdasarkan panduan yang diberikan di bawah. SP 3.4.2 Kemahiran Menulis Buku Teks: Halaman 85 – 96 Sektor Pertanian Pesat Membangun Tema 8 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Bidang pertanian penting kerana dapat menyumbang bahan-bahan mentah untuk keperluan negara. Oleh hal demikian kita dapat mengurangkan import bahan-bahan tersebut sekiranya kita mempunyai hasil pertanian. Pada masa ini, kita dapat mengurangkan jumlah import beras kerana kita juga mengusahakan tanaman padi. Di samping itu, pertanian membuka peluang pekerjaan kepada penduduk tempatan. Apabila bidang pertanian diusahakan, ramai penduduk tempatan terlibat dalam bidang ini. Malah, ada dalam kalangan siswazah turut melibatkan diri dalam bidang ini dan menjadi usahawan. Pelbagai jenis pekerjaan wujud daripada bidang pertanian seperti peladang, buruh, pekerja kilang memproses bahan makanan, peniaga dan sebagainya. Bidang pertanian juga penting sebagai destinasi pelancongan. Kawasan pertanian seperti sawah padi, ladang teh dan kebun sayur-sayuran menyumbang pemandangan yang indah dan boleh menambat hati pelancong. Maka tidak hairanlah kawasan-kawasan ini menjadi daya tarikan pelancong dan sering dikunjungi ramai. Kesimpulannya, bidang pertanian mesti dikekalkan kerana mempunyai pelbagai manfaat kepada masyarakat dan negara. bidang pertanian sangat penting – masih diusahakan – pelbagai hasil pertanian negara – padi, getah – pertanian satu perniagaan Bidang pertanian sangat penting bagi sesebuah negara termasuklah negara kita. Bidang ini masih diusahakan di seluruh negara dan melibatkan ramai pengusaha. Hasil-hasil pertanian negara seperti padi, kelapa sawit dan lain-lain digunakan oleh penduduk tempatan dan juga untuk tujuan eksport. “Pertanian adalah Perniagaan” merupakan slogan yang memperlihatkan bahawa pertanian sangat penting di negara kita. Bab 7.indd 24 10/20/2023 12:57:13 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

25 Kemahiran Membaca Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud rangkai kata yang berhuruf tebal. SP 2.2.1 KBAT Menganalisis Tema 9 Ekonomi dan Pengurusan Kewangan Unit 17: Pengurusan Wang Berhemat Unit 18: Urus Tadbir Kewangan Buku Teks: Halaman 97 – 108 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Menabung bermaksud menyimpan sebahagian wang untuk masa depan. Amalan menabung dianggap sebagai satu amalan yang terpuji kerana pelbagai manfaat akan diperoleh menerusi amalan tersebut. Amalan ini mesti disemai sejak seseorang itu masih kecil lagi bak kata pepatah ‘melentur buluh biarlah waktu rebung’. Ibu bapa memainkan peranan untuk membentuk budaya menabung dalam kalangan anak-anak. Mereka mestilah menggalakkan anak-anak mereka menabung sedikit demi sedikit kerana dengan cara ini wang anakanak mereka akan bertambah. Ibu bapa juga mesti menjadi suri teladan, iaitu mengamalkan sikap suka menabung supaya dapat dicontohi oleh anak-anak. Ibu bapa yang prihatin terhadap masa depan anak-anak akan berusaha sedaya upaya menyemai sikap suka menabung dalam kalangan anak-anak mereka. Ibu bapa perlu memberitahu anak-anak mereka tentang kebaikan menabung. Antara kebaikan menabung ialah dapat menyemai sikap berjimat cermat serta dapat merancang perbelanjaan dengan lebih baik. Wang tabungan juga boleh digunakan pada waktu-waktu kecemasan atau pun ketika ditimpa sesuatu musibah. Sesungguhnya amalan menabung mempunyai banyak faedah. Oleh itu, amalan ini perlu dimulakan dari sekarang kerana ‘sedikit-sedikit lama-lama menjadi bukit’. Rangkai Kata Maksud pelbagai manfaat banyak faedah mesti disemai patut dipupuk budaya menabung amalan menyimpan wang suri teladan contoh dapat dicontohi boleh dijadikan teladan yang prihatin orang yang mengambil berat kebaikan menabung faedah menyimpan wang merancang perbelanjaan menguruskan penggunaan wang Bab 9.indd 25 10/20/2023 1:00:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

26 Buku Teks: Halaman 97 – 108 Ekonomi dan Pengurusan Kewangan Tema 9 Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, catat isi-isi penting dan tulis ringkasan. SP 3.5.1 Kemahiran Menulis Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Tiada siapa yang tahu apa yang akan terjadi pada masa hadapan. Tetapi dengan membuat perubahan cara berbelanja dan tingkatkan simpanan wang, besar kemungkinan anda akan mengharungi fasa inflasi dengan cabaran yang rendah. Biasakan diri dengan tabiat menyimpan dahulu, kemudian baru berbelanja. Simpanan peribadi sangat penting kerana hal ini dapat menjamin kelangsungan kehidupan, lebih-lebih lagi ketika dalam situasi krisis ekonomi. Kebiasaannya, ramai yang mempunyai tabiat berbelanja dahulu dan menyimpan kemudian. Tetapi, lama kelamaan gaji habis dibelanjakan tanpa sedar, sehingga untuk menyimpan juga sudah tidak mampu. Selain itu, fokus untuk melangsaikan hutang. Semakin awal anda bebas daripada belenggu hutang, semakin banyak wang yang boleh disimpan pada masa akan datang. Kos utiliti yang tinggi seperti air dan elektrik boleh menyebabkan anda tidak dapat untuk membuat simpanan. Hal ini kerana kedua-dua perkara ini penting untuk terus menjalani kehidupan. Anda boleh menjimatkan penggunaan tenaga dengan mengubah gaya hidup yang mudah. Sebagai contoh, kurangkan penggunaan pendingin hawa. Semasa membeli-belah untuk barangan rumah, bandingkan jenama dan lihat jika terdapat pilihan yang lebih murah. Anda juga digalakkan untuk membeli daripada penjual tempatan. Pertimbangkan juga untuk menggunakan bahan-bahan yang lebih murah untuk masakan. Misalnya, gunakan minyak masak biasa berbanding mentega atau minyak zaitun. Mungkin kita sebagai rakyat tidak mampu untuk mengubah keadaan ekonomi negara dengan serta-merta, tetapi kita boleh membuat persediaan untuk kesejahteraan dan kelangsungan kehidupan. Isi-isi penting: Cara-cara menghadapi masalah kenaikan harga barang: 1 Membiasakan diri dengan tabiat menyimpan dahulu, kemudian baru berbelanja 2 Fokus untuk melangsaikan hutang 3 Menjimatkan penggunaan tenaga dengan mengubah gaya hidup yang mudah 4 Membandingkan jenama dan lihat jika terdapat pilihan yang lebih murah 5 Menggunakan bahan-bahan yang lebih murah untuk masakan (Murid menulis ringkasan sendiri) Bab 9.indd 26 10/20/2023 1:00:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD

27 Buku Teks: Halaman 97 – 108 Ekonomi dan Pengurusan Kewangan Tema 9 Baca petikan di bawah dengan intonasi yang betul. Kenal pasti bandingan semacam yang terdapat dalam petikan. Kemudian, bina ayat. SP 4.2.1 Aspek Seni Bahasa Pada minggu hadapan, Sekolah Menengah Kebangsaan Tat Beng, Sungai Nyiur, Trong akan mengadakan Hari Kantin. Tingkatan 1 Utarid ingin mengambil bahagian dengan membuka sebuah gerai makanan. Guru tingkatan, iaitu Cikgu Hawa Dalina memberikan beberapa peringatan. Cikgu Hawa Dalina mengingatkan murid-murid supaya tidak bersikap sombong seperti merak kepada para pelanggan. Makanan yang disediakan hendaklah tidak terlalu masin seperti garam. Mereka hendaklah sentiasa tersenyum manis seperti gula ketika melayan pelanggan. Gerai mereka hendaklah sentiasa berada dalam keadaan bersih seperti kain putih. Setelah Hari Kantin selesai, mereka hendaklah mengira hasil jualan dengan terperinci. Mereka harus melantik seorang ketua yang adil seperti hakim untuk membahagi-bahagikan keuntungan perniagaan mereka. Bandingan Semacam Ayat sombong seperti merak Sifat Amir yang sombong seperti merak itu tidak disukai oleh rakan-rakan sekelasnya. masin seperti garam Lauk yang masin seperti garam itu terpaksa dibuang kerana boleh memudaratkan kesihatan. manis seperti gula Senyuman Alia yang manis seperti gula itu menyejukkan mata yang memandang. bersih seperti kain putih Keadaan rumahnya yang bersih seperti kain putih itu sangat menenangkan jiwanya. adil seperti hakim Mereka memilih Sang Kancil yang adil seperti hakim itu untuk menjadil pengadil. Bab 9.indd 27 10/20/2023 1:00:32 PM BIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHDNERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDN. BPENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNENERBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SD