Strategi A+ Ting 4 - Biologi

190 Kertas 2 Bahagian A 1 (a) Rajah 1.1 menunjukkan peta pokok tentang jenis rangka. Diagram 1.1 shows a tree map about types of skeletons. Jenis rangka / Types of skeletons Rangka hidrostatik Hydrostatic skeleton X: Y: Rangka luar Exoskeleton Rangka dalam Endoskeleton Rajah 1.1 / Diagram 1.1 (i) Apakah X dan Y? Lengkapkan Rajah 1.1./ What are X and Y? Complete Diagram 1.1. [2 markah/ marks] (ii) Nyatakan fungsi X dan Y seperti yang dinyatakan dalam Rajah 1.1. State the functions of X and Y as stated in Diagram 1.1. X: Y: [2 markah/ marks] (b) Rajah 1.2 menunjukkan dua vertebra berbeza yang terdapat dalam turus vertebra. Diagram 1.2 shows two different vertebrae found in the vertebral column. Vertebra serviks/ Cervical vertebrae Vertebra lumbar/ Lumbar vertebrae K L K L Rajah 1.2 / Diagram 1.2 (i) Bandingkan antara vertebra serviks dengan vertebra lumbar. Terangkan jawapan anda. Compare between the cervical vertebrae and lumbar vertebrae. Explain your answers. KBAT Menganalisis [4 markah/ marks] (ii) Nyatakan satu amalan untuk menjaga kesihatan sistem otot rangka. State one practice to maintain a healthy musculoskeletal system. [1 markah/ mark] i-THINK Peta Pokok Rangka luar menyokong dan melindungi organ di dalam badan. Exoskeleton supports and protects organs in the body. Rangka dalam melindungi organ dalaman daripada kecederaan fizikal. Endoskeleton protects internal organs from physical injury. Vertebra serviks mempunyai cuaran spina yang pendek, cuaran melintang yang lebar dan pendek, sentrum kecil dan sepasang foramen melintang, manakala vertebra lumbar mempunyai cuaran spina yang pendek dan sentrum yang besar untuk menanggung berat bahagian bawah badan. Cervical vertebrae have short spinous process, wide and short transverse process, small centrum and a pair of transverse foramina whereas the lumbar vertebrae have a short spinous process and a large centrum to bear the weight of the lower back of the body Pakai pakaian dan kasut yang selesa dan sesuai mengikut aktiviti Wear comfortable and appropriate attire and shoes according to the activity Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 190 11/7/2023 3:09:14 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

191 Bahagian C 2 (a) Rajah 2.1 menunjukkan lengan manusia. Diagrams 2.1 shows a human forearm. Otot biseps Biceps muscle Otot triseps Triceps muscle Rajah 2.1 / Diagram 2.1 (i) Berdasarkan Rajah 2.1, terangkan maksud otot berantagonis. Based on Diagram 2.1, explain the meaning of antagonistic muscles. [2 markah/ marks] (ii) Huraikan tindakan otot, tulang dan tendon yang membolehkan lengan itu diluruskan dan dibengkokkan dengan cekap. Describe the action of muscles, bones and tendons, which enable the forearm to be straightened and to be bent efficiently. [6 markah/ marks] (b) Rajah 2.2 menunjukkan mekanisme pergerakan pada kaki manusia ketika berjalan. Diagram 2.2 shows the mechanism of movement in human leg while walking. Otot betis Calf muscle Otot biseps femoris Biceps femoris Otot kuadriseps femoris Quadriceps femoris Diagram 2.2 / Rajah 2.2 Berdasarkan Rajah 2.2, huraikan mekanisme pergerakan pada kaki manusia ketika berjalan. Based on Diagram 2.2, describe the mechanism of movement in human leg while walking. [6 markah/ marks] (c) Fungsi sistem otot rangka manusia boleh terjejas akibat penyakit seperti osteoporosis, osteoartritis dan skoliosis. Terangkan penyakit-penyakit tersebut. KBAT Menganalisis The functions of the human muscloskeletal system can be affected by diseases such as osteoporosis, osteoarthritis and scoliosis. Explain these diseases. [6 markah/ marks] Jawapan/Answers: 2 (a) (i) – Sepasang otot yang bekerjasama dalam arah yang berlawanan untuk membolehkan pergerakan. A pair of muscles that work together in opposite directions to allow movements. – Apabila otot triseps mengecut dan otot biseps mengendur pada masa yang sama, lengan menjadi lurus. When triceps muscle contracts, biceps muscle relaxes at the same time and the arm becomes straight. (ii) Membengkokkan lengan/Bending the forearm – Apabila otot biseps mengecut, otot triseps mengendur./ When the biceps contracts, the triceps relaxes. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 191 11/7/2023 3:09:14 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

192 – Daya tarikan dipindahkan kepada tulang radius melalui tendon. The pulling force is transmitted to the radius through the tendon. – Tulang radius ditarik ke atas, menyebabkan lengan dibengkokkan. The radius is pulled upwards, causing the forearm to bend. Meluruskan lengan/ Straighten the forearm – Apabila otot triseps mengecut, otot biseps mengendur. When the triceps contracts, the biceps relaxes. – Daya tarikan dipindahkan kepada tulang ulna melalui tendon. The pulling force is transmitted to the ulna through the tendon. – Tulang ulna ditarik ke bawah dan lengan menjadi lurus. The ulna is pulled downwards, causing the forearm to become straight. (b) – Otot betis kaki kanan akan mengecut dan mengangkat tumit kaki. The right calf muscle contracts and lifting the heel. – Biseps femoris mengecut dan kuadriseps femoris mengendur dan membengkokkan kaki di sendi lutut. The biceps femoris contracts and the quadriceps femoris relaxes to bend the foot at the knee joint. – Kaki kanan diangkat./ The right leg is lifted. – Kuadriseps femoris mengecut dan biseps femoris mengendur dan ini akan meluruskan kaki. The quadriceps femoris contracts and the biceps femoris relaxes and this will straighten the leg. – Tibialis mengecut untuk menurunkan tumit./ The tibialis contracts to bring down the heel. – Tapak kaki menolak ke bawah ke permukaan tanah dan menghasilkan daya tujah ke hadapan. The foot pushes against the ground and this exerts a forward thrust. (c) Osteoporosis/ Osteoporosis Definisi/ Definition: Sejenis penyakit apabila seseorang individu mempunyai tulang yang lemah dan mudah patah. A type of disease in which an individual has weak bones and is easily fractured. Faktor penyebab/ Contributing factors: Kurang bersenam dan kurang pengambilan kalsium, fosforus dan vitamin D. Lack of exercise and lack of intake of calcium, phosphorus and vitamin D. Osteoartritis/ Osteoarthritis Definisi/ Definition: Kekurangan bendalir sinovia dan kehausan rawan dalam sesetengah sendi. Lack of synovial fluid and wear and tear cartilage in some joints. Faktor penyebab/ Contributing factors: Rawan menjadi nipis dan ligamen memendek serta hilang sebahagian daripada kekenyalannya akibat faktor penuaan. The cartilage becomes thin and the ligament is shortened and loses some of its elasticity due to the aging factor. Skoliosis/ Scoliosis Definisi/ Definition: Tulang belakang seorang pesakit membengkok ke sisi dalam bentuk ‘S’ atau ‘C’ apabila dipandang dari belakang. The backbone of a patient is bent to the side, forming an ‘S’ or ‘C’ shape when viewed from the back. Faktor penyebab/ Contributing factors: Faktor genetik atau pertumbuhan tulang belakang yang tidak normal semasa perkembangan peringkat akil baligh. Genetic factor or abnormal growth of the backbone during development at the puberty stage. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 192 11/7/2023 3:09:15 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Revisi Pantas Bab 15 Pembiakan Seks, Perkembangan dan Pertumbuhan dalam Manusia dan Haiwan Sexual Reproduction, Development and Growth in Humans and Animals Tema: Fisiologi Manusia dan Haiwan 193 15.1 Sistem Pembiakan Manusia Human Reproductive System 1 Pembiakan ialah satu proses yang dijalankan oleh organisma hidup untuk mengekalkan kemandirian spesies masing-masing. Reproduction is a process carried out by living organisms to maintain the survival of their respective species. 2 Pembiakan seks ialah penghasilan individu baharu oleh organisma hidup yang melibatkan persenyawaan gamet jantan dan gamet betina. Sexual reproduction is a production of new individuals by living organisms involving the fertilisation of male gamete and female gamete. 3 Sistem pembiakan lelaki Male reproductive system Vesikel semen Seminal vesicle Testis Testis Zakar Penis Uretra Urethra Duktus sperma Sperm duct Kelenjar prostat Prostate gland Sistem pembiakan lelaki Male reproductive system Struktur Structure Fungsi Function Testis Testis Menghasilkan sperma dan merembeskan hormon testosteron. Produces sperms and secretes testosterone. Duktus sperma (vas deferens) Sperm duct (vas deferens) Menyalurkan sperma dari testis. Channels sperms from the testis. Vesikel semen Seminal vesicles Merembeskan bendalir dan nutrien untuk kegunaan sperma. Secretes fluid and nutrients for the use of sperms. Kelenjar prostat Prostate gland Merembeskan bendalir untuk memudahkan pergerakan sperma. Secretes fluid to facilitate sperm movement. Uretra Urethra Menyalurkan sperma dan air kencing keluar dari badan. Channels sperms and urine out of the body. Zakar Penis Organ persetubuhan yang memancutkan sperma ke dalam faraj. Intercourse organ that ejaculates sperms into the vagina. 4 Sistem pembiakan perempuan Female reproductive system Tiub Falopio Fallopian tube Serviks Cervix Faraj Vagina Uterus Ovari Ovary Sistem pembiakan perempuan Female reproductive system Struktur Structure Fungsi Function Ovari Ovary Menghasilkan ovum dan merembeskan hormon estrogen dan progesteron. Produces ovum and secretes the hormones oestrogen and progesterone. Tiub Falopio Fallopian tube Menggerakkan oosit sekunder ke uterus dengan bantuan silium. Moves the secondary oocyte to the uterus with the help of cilium. Uterus Uterus Tempat penempelan embrio dan embrio berkembang menjadi fetus. Place for the implantation and development of embryo into foetus. Serviks Cervix Merembeskan mukus yang membantu pergerakan sperma ke tiub Falopio. Secretes mucus that helps the movement of sperms to the Fallopian tube. Faraj Vagina Organ persetubuhan dan sebagai salur kelahiran semasa melahirkan anak. Intercourse organs and as birth channels during childbirth. 15.2 Gametogenesis Manusia Gametogenesis in Humans 1 Gametogenesis ialah proses pembentukan gamet. Gametogenesis is the process of gamete formation. 2 Gametogenesis dalam manusia terbahagi kepada dua, iaitu spermatogenesis dan oogenesis. Gametogenesis in humans is divided into two parts, namely spermatogenesis and oogenesis. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 193 11/7/2023 3:09:17 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

194 3 Spermatogenesis/ Spermatogenesis (a) Spermatogenesis ialah proses penghasilan sperma matang di testis. Spermatogenesis is the process of producing mature sperms in the testis. Sel Sertoli Sertoli cell Sel germa primordium Primordial germ cell Spermatogonium Spermatogonium Sperma Sperm Spermatogenesis dalam tubul seminiferus Spermatogenesis in seminiferous tubules (b) Peringkat-peringkat dalam spermatogenesis diringkaskan dalam rajah di bawah. The stages of spermatogenesis are summarised in the diagram below. 2n 2n 2n n n n n n n Spermatogonium Spermatogonium Mitosis Meiosis I Meiosis II Sperma Sperm Spermatid Spermatid Spermatosit sekunder Secondary spermatocytes Spermatosit primer Primary spermatocytes Spermatogenesis/ Spermatogenesis (c) Sel germa primordium (2n) menjalani mitosis berulang kali untuk menghasilkan spermatogonium (2n). Primordial germ cells (2n) undergo repeated mitosis to produce spermatogonium (2n). (d) Spermatogonium (2n) menjalani pertumbuhan sel untuk menghasilkan spermatosit primer (2n). Spermatogonium (2n) undergoes cell growth to produce primary spermatocytes (2n). (e) Spermatosit primer (2n) menjalani meiosis I untuk menghasilkan spermatosit sekunder (n). Primary spermatocytes (2n) undergo meiosis I to produce secondary spermatocytes (n). (f) Spermatosit sekunder (n) melengkapkan meiosis II untuk menghasilkan spermatid (n). Secondary spermatocytes (n) complete meiosis II to produce spermatids (n). (g) Spermatid (n) menjalani proses pembezaan sel untuk menghasilkan sperma (n). Spermatids (n) undergo the process of differentiating cells to produce sperm (n). 4 Oogenesis/ Oogenesis (a) Oogenesis ialah proses penghasilan ovum matang di ovari. Oogenesis is the process of producing mature ovum in the ovary. Folikel sekunder Secondary follicle Oosit primer Primary oocyte Oosit sekunder Secondary oocyte Folikel primer Primary follicle Oogenesis di dalam ovari Oogenesis in the ovaries 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n n n n n n n Sel germa primordium Primordial germ cell Oogonium Oogonium Oosit sekunder Secondary oocyte Meiosis II Ovum Oosit primer Primary oocyte Meiosis I Mitosis Jasad kutub kedua Second polar body Peringkat dewasa Adult stage Jasad kutub pertama First polar body Peringkat kanak-kanak Child stage Akil baligh Puberty Kelahiran Birth Peringkat fetus Foetal stage Oogenesis/ Oogenesis (b) Sebelum kelahiran, sel germa primordium (2n) menjalani mitosis berulang kali untuk menghasilkan oogonium (2n). Prior to birth, the primordium germ cell (2n) undergoes mitosis repeatedly to produce oogonium (2n). (c) Oogonium (2n) menjalani pertumbuhan sel menghasilkan oosit primer (2n). Oogonium (2n) undergoes cell growth, producing primary oocytes (2n). (d) Apabila sudah mencapai peringkat akil baligh, oosit primer akan meneruskan meiosis I dan membentuk oosit sekunder (n) dan jasad kutub yang pertama. Upon reaching puberty, the primary oocyte will proceed to meiosis I and form the secondary oocyte (n) and the first polar body. (e) Oosit sekunder seterusnya menjalani meiosis II dan terhenti pada peringkat metafasa II. Jasad kutub pertama melengkapkan meiosis II membentuk dua jasad kutub yang kedua. Secondary oocytes undergoes meiosis II and stop at metaphase II. The first polar body completes meiosis II, forming two second polar bodies. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 194 11/7/2023 3:09:19 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

195 (f) Sekiranya berlaku persenyawaan, oosit sekunder melengkapkan meiosis II menghasilkan ovum (n) dan jasad kutub (n). Persenyawaan antara ovum dan sperma menghasilkan zigot (2n). Semua jasad kutub yang terhasil akan merosot dan disingkirkan dari ovari. If fertilisation occurs, the secondary oocyte completes meiosis II, producing the ovum (n) and the polar body (n). The fertilisation between the ovum and the sperm produces zygote (2n). All of the produced polar bodies will collapse and be removed from the ovaries. 5 Struktur sperma dan folikel Graaf Structure of sperm and Graafian follicle (a) Struktur sperma Sperm structure Kepala: mengandungi nukleus Head: contains nucleus Bahagian tengah: kaya dengan mitokondria yang membekalkan tenaga kepada sperma. Midpiece: is rich in mitochondria that supply energy to the sperm. Ekor: membantu sperma untuk berenang ke arah ovum. Tail: helps the sperm to swim towards the ovum. Struktur sperma/ Sperm structure (b) Struktur folikel Graaf Graafian follicle structure Oosit sekunder Secondary oocyte Sel folikel - selaput jeli yang menyelaputi oosit sekunder. Follicle cell - jelly coating that covers the secondary oocyte. Struktur folikel Graaf Graafian follicle structure 6 Perbandingan antara spermatogenesis dan oogenesis Comparison between spermatogenesis and oogenesis Spermatogenesis Oogenesis Persamaan Similarities • Kedua-duanya berlaku pada organ pembiakan Both occur in the reproductive organs • Kedua-duanya menghasilkan gamet haploid Both produce the haploid gametes • Kedua-duanya melibatkan proses meiosis Both involve meiosis process Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=s-Xpa5UZAZs untuk memahami proses persenyawaan sehingga kelahiran bayi. Video Perbezaan/ Differences Testis Aspek/Aspect Ovari/Ovary Empat sperma Four sperms Bilangan gamet terhasil Number of gametes produced Satu oosit sekunder dan tiga jasad kutub One secondary oocyte and three polar bodies Meiosis lengkap Complete meiosis Meiosis Meiosis Meiosis II hanya lengkap apabila berlaku persenyawaan Meiosis II process is only complete when fertilisation occurs Kecil Small Saiz gamet Gamete size Besar Large Mempunyai kepala, leher dan ekor Has a head, neck and tail Bentuk gamet Shape of gamete Bentuk bulat Round shape Spermatid menjalani proses pembezaan sebelum menjadi sperma Spermatid undergoes the process of differentiation before becoming sperm Proses pembezaan Differentiation process Oosit sekunder tidak menjalani proses pembezaan Secondary oocyte does not undergo differentiation 15.3 Kitar Haid Menstrual Cycle Peranan hormon dalam kitar haid Role of hormones in the menstrual cycle Hormon Hormone Fungsi Functions Hormon perangsang folikel (FSH) Folliclestimulating hormone (FSH) (a) Merangsang perkembangan folikel di dalam ovari Stimulates the development of follicles in the ovaries (b) Merangsang ovari merembeskan estrogen Stimulates ovaries to secrete estrogen Hormon peluteinan (LH) Luteinizing hormone (LH) (a) Merangsang ovulasi dan pembentukan korpus luteum dalam ovari Stimulates ovulation and corpus luteum formation in the ovaries (b) Merangsang ovari merembeskan progesteron Stimulates ovaries to secrete progesterone Estrogen Oestrogen (a) Merangsang perkembangan folikel di dalam ovari Repairs and thickens the endometrium (b) Merangsang kelenjar pituitari untuk merembeskan LH Stimulates the pituitary gland to secrete LH Progesteron Progesterone (a) Merangsang penebalan endometrium Stimulates the thickening of the endometrium (b) Merencat rembesan FSH dan LH untuk menghalang ovulasi Inhibits FSH and LH secretions to prevent ovulation Video Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 195 11/7/2023 3:09:21 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

196 1 7 13 21 27 Hari Day 3 5 9 11 15 17 19 23 25 Endometrium Endometrium Aras hormon Hormone level Peristiwa pengovulan Ovulation Aras hormon Hormone level 1 7 3 5 9 11 15 17 19 23 25 13 21 27 Haid Menstruation Perkembangan folikel Developement of follicle Korpus luteum merosot Corpus luteum degenerates FSH LH Penebalan endometrium meningkat Endometrium wall thickening Fasa perembesan dan pemvaskularan Secretion and vascularisation phase Estrogen Oestrogen Progesteron Progesterone Ovari Ovary Tiub Falopio Fallopian tube Endometrium Endometrium Hipotalamus (merembes GnRH) The hypothalamus (secretes GnRH) Lobus anterior kelenjar pituitari (merembeskan FSH dan LH) The anterior lobe of pituitary gland (secretes FSH and LH) Korpus luteum awal Corpus luteum Corpus Pengovulan Ovulation 2 5 3 8 7 6 1 4 Hubungan antara aras hormon dengan perkembangan folikel dan ketebalan endometrium semasa kitar haid Relationship between hormone levels and follicle development and endometrial thickness during menstrual cycle Hari 0–5/ Days 0–5 • Sehari sebelum haid bermula, hipotalamus merembeskan hormon perembes gonadotrofin (GnRH)./ One day before menstruation, the hypothalamus secretes the gonadotrophin-releasing hormone (GnRH). • Hormon ini merangsang kelenjar pituitari untuk merembeskan hormon perangsang folikel (FSH) dan hormon peluteinan (LH) ke dalam darah. This hormone stimulates the pituitary gland to secrete folliclestimulating hormone (FSH) and luteinizing hormone (LH) into the blood. • FSH merangsang perkembangan folikel dalam ovari. Folikel primer mengandungi oosit primer. Oosit primer seterusnya berkembang menjadi oosit sekunder dalam folikel Graaf. FSH stimulates follicle development in the ovaries. Primary follicles contain primary oocytes. Primary oocytes subsequently develop into secondary oocytes in the Graafian follicle. • Sel-sel folikel yang sedang berkembang menghasilkan hormon estrogen. Estrogen berfungsi merangsang perkembangan folikel dan penebalan endometrium. Growing follicle cells produce oestrogen. Oestrogen encourages follicle development and thickening of the endometrium. Hari 6–14/ Days 6–14 • Aras estrogen yang semakin meningkat dalam darah merangsang hipotalamus untuk menghasilkan GnRH. Increased levels of oestrogen in the blood stimulate the hypothalamus to produce GnRH. • Aras GnRH yang tinggi merangsang kelenjar pituitari untuk merembeskan lebih banyak LH dan FSH. A high level of GnRH stimulates the pituitary gland to secrete more LH and FSH. • Aras LH memuncak pada hari ke-13 lalu merangsang ovulasi pada hari ke-14 dengan membebaskan oosit sekunder dari folikel Graaf. LH levels peak on day 13 and stimulate ovulation on day 14 by releasing secondary oocytes from the Graafian follicles. • Tisu folikel yang tertinggal akan membentuk korpus luteum. The remaining follicle tissue forms the corpus luteum. Hari 15–21/ Days 15–21 • Hormon progesteron dan estrogen dirembeskan oleh korpus luteum. Progesterone and oestrogen are secreted by the corpus luteum. • Progesteron merangsang penebalan dan membanyakkan salur darah endometrium untuk persediaan penempelan embrio sekiranya persenyawaan berlaku. Progesterone stimulates the thickening and proliferation of endometrial blood vessels for embrio implantation if fertilisation occurs. • Progesteron juga merencat rembesan FSH dan LH supaya tiada folikel Graaf berkembang lalu menyebabkan kitar haid tidak berlaku semasa kehamilan. Progesterone also inhibits secretion of FSH and LH so that no Graafian follicles develop and cause no menstrual cycles to occur during pregnancy. • Jika persenyawaan berlaku, aras hormon estrogen akan terus meningkat sehingga bulan keempat. If fertilisation occurs, the level of oestrogen hormones will continue to rise until the fourth month. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 196 11/7/2023 3:09:21 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

197 Hari 22–28/ Days 22–28 • Jika persenyawaan tidak berlaku, penurunan LH akan menyebabkan korpus luteum merosot. If fertilisation does not occur, the low level of LH will cause the corpus luteum to degenerate. • Rembesan hormon estrogen dan progesteron juga akan berkurang. The secretion of oestrogen and progesterone hormones will also decrease. • Endometrium akan luruh dan haid berlaku. The endometrium will be shed and menstruation occurs. • Pada masa yang sama, folikel baharu akan terbentuk dalam ovari. At the same time, new follicles form in the ovaries. • Kitar haid akan berulang semula pada hari pertama. The menstrual cycle will be repeated on the first day. 15.4 Perkembangan Fetus Manusia Development of a Human Foetus 1 Proses persenyawaan/ The process of fertilisation (a) Proses persenyawaan berlaku apabila satu sperma berjaya menembusi membran oosit sekunder yang berada di tiub Falopio. The fertilisation process occurs when a sperm is able to penetrate the secondary oocyte membrane located in the Fallopian tube. (b) Membran oosit sekunder akan mengalami perubahan supaya sperma lain tidak dapat menembusi membran tersebut. The secondary oocyte membrane will change so that other sperms cannot penetrate the membrane. (c) Proses persenyawaan lengkap apabila nukleus sperma bercantum dengan nukleus ovum dan membentuk zigot. The process of fertilisation is completed when the sperm nucleus merges with the ovum nucleus and forms the zygote. 2 Perkembangan awal embrio sehingga penempelan/ Early development of an embryo until implantation Penempelan Implantation Blastosista Blastocyst Morula Morulla Peringkat 2 sel 2-cells stage Peringkat 4 sel 4-cells stage Peringkat 8 sel Zigot 8-cells stage Zygote Nukleus sperma Sperm nucleus Persenyawaan Fertilisation Ovum Nukleus ovum Ovum nucleus Perkembangan awal embrio sehingga penempelan/ Early development of an embryo until implantation (a) Zigot membahagi berulang kali secara mitosis semasa menuruni tiub Falopio ke uterus. The zygote divides repeatedly through mitosis while moving along the Fallopian tube towards the uterus. (b) Embrio dua sel terhasil semasa pembahagian sel yang pertama. A two-cells embryo is formed during the first cell division. (c) Pembahagian sel yang berulang membentuk morula./ Repeated divisions of cells form a morula. (d) Morula berkembang menjadi blastosista. Morula grows into a blastocyst. (e) Blastosista menempel pada endometrium. Blastosista berkembang menjadi embrio. The blastocyst is implanted into the endometrium. Blastocyst develops into an embryo. 3 Peranan hormon gonadotrofin korion manusia (HCG) Role of the human chorionic gonadotropin hormone (HCG) (a) Semasa kehamilan, plasenta menghasilkan hormon gonadotrofin korion manusia (HCG). During pregnancy, the placenta produces the human chorionic gonadotropin (HCG). (b) Aras HCG meningkat dengan cepat pada empat minggu pertama kehamilan dan boleh dikesan dalam air kencing ibu hamil./ HCG levels increase rapidly during the first four weeks of pregnancy and can be detected in the urine of the pregnant mother. (c) Fungsi utama HCG adalah untuk memastikan korpus luteum menghasilkan hormon estrogen dan progesteron yang mencukupi dalam trimester pertama. The main function of HCG is to ensure that the corpus luteum produces sufficient oestrogen and progesterone hormones in the first trimester. 4 Peranan struktur plasenta dan tali pusat dalam fetus Role of placental structure and umbilical cord in foetus (a) Plasenta terdiri daripada tisu endometrium ibu dan tisu embrio. The placenta is composed of maternal endometrial tissues and embryonic tissues. (b) Fungsi plasenta ialah:/ The functions of placenta are: (i) membolehkan fetus melekat pada endometrium. allows the foetus to attach to the endometrium. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 197 11/7/2023 3:09:22 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

198 (ii) merembeskan estrogen dan progesteron selepas bulan keempat kehamilan. releases oestrogen and progesterone after the fourth month of pregnancy. (iii) tapak pertukaran bahan seperti oksigen, glukosa, karbon dioksida dan urea antara ibu dan fetus. exchange site for materials such as oxygen, glucose, carbon dioxide and urea between the mother and the foetus. (c) Tali pusat ialah salur yang menghubungkan antara fetus dan plasenta dan berfungsi mengangkut bahan keluar dan masuk ke fetus dari plasenta. The umbilical cord is the duct that connects between the foetus and the placenta and serves to transport materials between the foetus and the placenta. (d) Tali pusat mengandungi vena tali pusat dan arteri tali pusat./ The umbilical cord contains the umbilical veins and umbilical arteries. (i) Vena tali pusat/ Umbilical vein Fungsi: Mengangkut darah beroksigen dan bernutrien dari plasenta ke fetus Function: Transports oxygenated blood and nutrients from the placenta to the foetus (ii) Arteri tali pusat/ Umbilical Artery Fungsi: Mengangkut darah terdeoksigen dan bahan buangan bernitrogen dari fetus ke plasenta./ Function: Transports deoxygenated blood and nitrogenous wastes from the foetus to the placenta. 15.5 Pembentukan Kembar Formation of Twins Perbandingan antara kembar seiras dan kembar tak seiras Comparison between identical and fraternal twins Kembar seiras Identical twins Perbezaan Differences Kembar tak seiras Fraternal twins • Satu ovum disenyawakan oleh satu sperma untuk membentuk satu zigot. One ovum is fertilised by one sperm to form a zygote. • Zigot terbahagi kepada dua embrio yang berasingan. The zygote splits into two separate embryos. Persenyawaan Fertilisation • Dua ovum disenyawakan oleh dua sperma untuk membentuk dua zigot. Two ova (single: ovum) are fertilised by two sperms to form two zygotes. • Dua zigot berkembang menjadi dua embrio yang berasingan. Two zygotes develop into two separate embryos. Sama Same Kandungan genetik Genetic content Berbeza Different Satu One Bilangan plasenta Number of placentae Dua Two Sama jantina Same sex Jantina Sex Sama jantina atau berlainan jantina Same sex or different sexes Sama Same Ciri fizikal Physical characteristics Berbeza Different 15.6 Isu Kesihatan Berkaitan Sistem Pembiakan Manusia Health Issues Related to the Human Reproductive System 1 Kemandulan bermaksud ketidakmampuan menghasilkan anak. Infertility means the inability to produce children. 2 Jadual di bawah menunjukkan punca kemandulan lelaki dan perempuan. The table below shows the causes of male and female infertility. Punca kemandulan lelaki Causes of male infertility Punca kemandulan perempuan Causes of female infertility Bilangan sperma yang kurang Low sperm count Ketumbuhan di dalam uterus Tumour in uterus Testis gagal menghasilkan sperma Testis fails to produce sperms Tiub Falopio rosak atau tersumbat Fallopian tube is damaged or clogged Duktus sperma tersumbat The sperm duct is blocked Kecacatan pada uterus Defect in the uterus Kualiti sperma yang rendah Low sperm quality Ovari gagal menghasilkan oosit sekunder Ovary fails to produce secondary oocytes 15.7 Pertumbuhan dalam Manusia dan Haiwan Growth in Humans and Animals 1 Pertumbuhan organisma ialah perubahan yang melibatkan pertambahan bilangan sel, isi padu, saiz dan jisim. Organic growth is a change that involves an increase in the number of cells, volume, size and mass. 2 Pertumbuhan adalah proses tidak berbalik. Growth is an irreversible process. 3 Ia melibatkan proses pembezaan dan pengkhususan sel. It involves the process of differentiation and specialisation of cells. 4 Pertumbuhan serangga/ Growth in insects (a) Serangga mengalami metamorfosis, iaitu perubahan pada bentuk organisma ketika mengalami pertumbuhan. Insects undergo metamorphosis, which refers to the change in the shape of the organism during growth. (b) Pertumbuhan dalam serangga terbahagi kepada metamorfosis lengkap dan metamorfosis tidak lengkap. Insect growth is divided into complete metamorphosis and incomplete metamorphosis. (c) Metamorfosis lengkap mempunyai empat peringkat pertumbuhan, iaitu telur, larva, pupa dan dewasa. Complete metamorphosis has four growth stages, namely egg, larva, pupa and adult. (d) Metamorfosis tidak lengkap mempunyai tiga peringkat pertumbuhan, iaitu telur, nimfa dan dewasa. Incomplete metamorphosis has three growth stages, namely egg, nymph and adult. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 198 11/7/2023 3:09:22 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

199 5 Fasa pertumbuhan dalam lengkung pertumbuhan sigmoid manusia dan haiwan Growth phases in sigmoid growth curves of humans and animals Fasa permulaan Lag phase Fasa pertumbuhan pesat Exponential phase Fasa pertumbuhan perlahan Stationary phase Fasa matang Maturation phase Fasa kematian Death phase Fasa penuaan Senescence phase Pertumbuhan Growth Masa Time Lengkung pertumbuhan sigmoid/ Sigmoid growth curve 6 Lengkung pertumbuhan berbentuk tangga bagi haiwan berangka luar Intermittent growth curve of animals with exoskeletons (a) Kebanyakan haiwan yang mempunyai rangka luar mempunyai jenis pertumbuhan yang tidak selanjar. Most animals that have an external skeleton do not have continuous growth. Panjang badan (cm) Body length (cm) Masa (hari) Time (day) Dewasa Adult Instar IV Instar III Instar II Instar I Telur Egg Ekdisis Ecdysis Ekdisis Ecdysis Ekdisis Ecdysis Ekdisis Ecdysis Lengkung pertumbuhan sigmoid haiwan berangka luar Growth curve of animal with exoskeletons (b) Graf pertumbuhan haiwan berangka luar ialah berbentuk tangga./ The growth chart of animals with exoskeleton is a staircase-shaped growth curve. (c) Peringkat pada garisan mendatar dikenali sebagai instar. Garisan mendatar graf menunjukkan pertumbuhan sifar./ Stages on horizontal lines are known as instar. The horizontal line of the graph shows zero growth. (d) Ekdisis berlaku apabila nimfa menambahkan saiznya dengan cepat. Garisan menegak graf menunjukkan pertumbuhan secara mendadak. Ecdysis occurs when the nymph increases in size rapidly. The vertical line of the graph shows a sudden growth. 15.1 Sistem Pembiakan Manusia/ Reproductive System of Humans Latihan 1 Sistem pembiakan manusia/ Reproductive system of humans TP 2 Memahami pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan rajah struktur pembiakan lelaki di bawah. TP 2 Complete the diagram of the male reproductive structure below. Zakar Penis Duktus sperma Sperm duct Kelenjar prostat Prostate gland Vesikel semen Seminal vesicle Testis Testis (a) Merembeskan bendalir dan nutrien untuk kegunaan sperma. Secretes fluid and nutrients for the use of sperms. (c) Menyalurkan sperma dari testis. Channels sperms from the testis. (f) Organ persetubuhan yang memancutkan sperma ke dalam faraj. Intercourse organ that ejaculates sperms into the vagina. (b) Merembeskan bendalir untuk memudahkan pergerakan sperma. Secretes fluid to facilitate sperm movement . (d) Menghasilkan sperma dan merembeskan hormon testosteron . Produces sperms and secretes testosterone . (e) Menyalurkan sperma dan air kencing keluar dari badan. Channels sperms and urine out of the body. Uretra Urethra Praktis PBD Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 199 11/7/2023 3:09:25 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

200 2 Lengkapkan rajah dan fungsi struktur pembiakan perempuan di bawah. TP 2 Complete the diagram and the function of the female reproductive structure below. (a) Tiub Falopio / Fallopian tube Menggerakkan (i) oosit sekunder ke uterus dengan bantuan (ii) silium . Moves the (i) secondary oocyte to the uterus with the help of (ii) cilium . (e) Ovari / Ovary Menghasilkan (i) ovum dan merembeskan hormon (ii) estrogen dan (iii) progesteron . Produces (i) ovum and secretes the hormones (ii) oestrogen and (iii) progesterone . (b) Uterus / Uterus Tempat (i) penempelan embrio dan embrio berkembang menjadi (ii) fetus . Place for the (i) implantation and development of embryo into (ii) foetus . (d) Serviks / Cervix Merembeskan (i) mukus yang membantu pergerakan (ii) sperma ke tiub Falopio. Secretes (i) mucus that helps the movement of the (ii) sperm to the Fallopian tube. (c) Faraj / Vagina Organ persetubuhan dan sebagai salur kelahiran semasa melahirkan anak. Intercourse organs and as birth channels during childbirth. 15.2 Gametogenesis Manusia/ Gametogenesis in Humans Latihan 2 Spermatogenesis TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Labelkan rajah di bawah yang menunjukkan keratan rentas tubul seminiferus di testis. TP 1 Label the diagram below showing the cross section of a seminiferous tubule in the testis. (a) (b) (c) (d) Sel Sertoli/Sertoli cell Sel germa primordium/Primordial germ cell Spermatogonium/Spermatogonium Sperma/Sperm Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 200 11/7/2023 3:09:26 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

201 Latihan 3 Oogenesis TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan rajah skematik di bawah untuk menunjukkan pembentukan ovum dalam ovari. TP 1 Complete the schematic diagram below to show the formation of ovum in ovary. 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n 2n n n n n n n Ovum (f) (e) Peringkat kanak-kanak Child stage Kelahiran Birth Peringkat dewasa Adult stage Peringkat fetus Foetal stage Akil baligh Puberty (i) (h) (g) (a) Sel germa primordium Primordial germ cell (b) Oogonium Oogonium (c) Mitosis Meiosis I Jasad kutub pertama First polar body Jasad kutub kedua Second polar body (d) Oosit primer Primary oocyte Oosit sekunder/Secondary oocyte Meiosis II Latihan 4 Struktur sperma dan folikel Graaf/ Structure of sperm and Graafian follicle TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan pernyataan dalam rajah berikut tentang struktur sperma dan folikel Graaf. TP 1 Complete the statements in the following diagram on sperm structure and Graafian follicle. (a) Kepala mengandungi nukleus . Head contains nucleus (c) Ekor membantu sperma untuk berenang ke arah ovum . Tail helps the sperm to swim towards the ovum . (b) Bahagian tengah kaya dengan mitokondria yang membekalkan tenaga kepada sperma. Midpiece is rich in mitochondria that supply energy to the sperm. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 201 11/7/2023 3:09:27 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

202 (d) Sel folikel merupakan selaput jeli yang menyelaputi oosit sekunder . Follicle cell is a jelly coating that covers the secondary oocyte . (e) Oosit sekunder Secondary oocyte Latihan 5 Perbandingan antara spermatogenesis dengan oogenesis Comparison between spermatogenesis and oogenesis TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Lengkapkan jadual perbandingan berikut. TP 4 Complete the following comparison table. Spermatogenesis Oogenesis Persamaan/ Similarities (a) Kedua-duanya berlaku pada organ pembiakan ./ Both occurs in the reproductive organs . (b) Kedua-duanya menghasilkan gamet haploid./ Both produce the haploid gametes . (c) Kedua-duanya melibatkan proses meiosis ./ Both involve meiosis process. Perbezaan/ Differences Testis/ Testis Aspek/ Aspect Ovari/ Ovary (d) Empat sperma Four sperms Bilangan gamet terhasil Number of gametes produced (e) Satu oosit sekunder dan tiga jasad kutub One secondary oocyte and three polar bodies (f) Meiosis lengkap Complete meiosis Meiosis Meiosis (g) Meiosis II hanya lengkap apabila berlaku persenyawaan Meiosis II process is only completed when fertilisation occurs (h) Kecil Small Saiz gamet Gamete size (i) Besar Large (j) Mempunyai kepala , leher dan ekor Has a head , neck and tail Bentuk gamet Shape of gamete (k) Bentuk bulat Round shape (l) Spermatid menjalani proses pembezaan sebelum menjadi sperma Spermatid undergoes the process of differentiation before becoming sperm Proses pembezaan Differentiation process (m) Oosit sekunder tidak menjalani proses pembezaan Secondary oocyte does not undergo differentiation Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 202 11/7/2023 3:09:27 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

203 15.3 Kitar Haid Menstrual Cycle Latihan 6 Peranan hormon dalam kitar haid/ Roles of hormones in the menstrual cycle TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan rajah berikut tentang kitar haid./ Complete the following diagram about mestrual cycle. TP 1 Hormon dan sumbernya Hormones and their sources Fungsi Functions Fungsi Functions (b) Menyebabkan folikel berkembang. Causes a follicle to develop. (f) Merencat penghasilan FSH . Inhibits the production of FSH . (i) Merencat penghasilan estrogen . Inhibits the production of oestrogen . (m)Merencat penghasilan LH . Inhibits the production of LH . (d) Menyebabkan lapisan uterus menebal. Causes the lining of uterus to thicken. (h) Merangsang pembebasan oosit sekunder pada hari ke-14 (ovulasi). Stimulates the release of a secondary oocyte on day 14th (ovulation). (l) Mengekalkan ketebalan lapisan dinding uterus . Maintains the thickness of the uterus . (a) Hormon perangsang folikel (FSH) dirembeskan oleh kelenjar pituitari. Follicle-stimulating hormone (FSH) is released by the pituitary gland. (c) Merangsang penghasilan estrogen di ovari. Stimulates the production of oestrogen in ovaries. (e) Merangsang pengeluaran hormon peluteinan (LH) . Stimulates the production of lutenizing hormone (LH) . (n) Apabila aras progesteron jatuh, lapisan uterus akan luruh. When the progesterone level falls, the lining of the uterus breaks down. (g) LH dihasilkan di kelenjar pituitari LH is produced in the pituitary gland (j) Merangsang pengeluaran progesteron . Stimulates the production of progesterone . (k) Progesteron dihasilkan di ovari . Progesterone is produced in the ovaries . Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 203 11/7/2023 3:09:27 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

204 Latihan 7 Sindrom prahaid dan sindrom putus haid/ Premenstrual syndrome and menopausal syndrome TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan jadual berikut./ Complete the table below. TP 1 Sindrom prahaid Premenstrual syndrome (PMS) Sindrom putus haid Menopausal syndrome (a) Biasanya berlaku 7 hingga 14 hari sebelum hari pertama haid . Usually occurs 7 to 14 days before the first day of menstruation . (b) Disebabkan oleh ketidakseimbangan aras hormon progesteron dan oestrogen . Due to the imbalance of progesterone and oestrogen hormone levels. (c) Gejala: keletihan , ketegangan emosi dan sakit kepala Symptoms: fatigue , unstable emotions and headaches (d) Haid terhenti kerana hormon FSH , LH , estrogen dan progesteron dalam badan berkurang. Menstruation is stopped due to the reduction of hormones FSH , LH , oestrogen and progesterone in the body. (e) Berlaku pada wanita dalam lingkungan umur 45 hingga 50 tahun. Occurs in women between the ages of 45 and 50. (f) Simptom: berpeluh , osteoporosis dan cepat marah Symptoms: sweating , osteoporosis and bad temper 15.4 Perkembangan Fetus Manusia/ Development of Human Foetus Latihan 8 Perkembangan awal embrio sehingga penempelan Early development of embryo until implantation TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul./Fill in the blanks with the correct words. TP 1 (a) Zigot membahagi berulang kali secara mitosis semasa menuruni tiub Falopio ke uterus . The zygote divides repeatedly through mitosis while moving along the Fallopian tube towards the uterus . (b) Embrio dua sel terhasil semasa pembahagian sel yang pertama. Two-cells embryo is formed during the first cell division. (c) Pembahagian sel yang berulangulang kali membentuk morula . Repeated divisions of cells form a morulla . (d) Morula berkembang menjadi blastosista . Morulla grows into a blastocyst . (e) Blastosista menempel pada endometrium dan berkembang menjadi embrio . Blastocyst implants into the endometrium and develops into an embryo . Nukleus ovum Ovum nucleus Nukleus sperma Sperm nucleus Morula Morulla Blastosista Blastocyst Ovum Persenyawaan Fertilisation Penempelan Implantation Peringkat 2 sel 2-cells stage Peringkat 4 sel 4-cells stage Peringkat 8 sel 8-cells Zigot stage Zygote Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 204 11/7/2023 3:09:28 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

205 Latihan 9 Peranan struktur plasenta dan tali pusat dalam fetus Role of placenta and umbilical cord in foetus TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan rajah plasenta dan tali pusat di bawah. TP 1 Complete the diagram of placenta and umbilical cord below. (a) Tali pusat Umbilical cord (b) Vena tali pusat /Umbilical vein Fungsi: Mengangkut darah beroksigen dan bernutrien dari plasenta ke fetus. Function: Transports oxygenated blood and nutrients from the placenta to the foetus. (c) Arteri tali pusat /Umbilical artery Fungsi: Mengangkut darah terdeoksigen dan bahan buangan bernitrogen dari fetus ke plasenta. Function: Transports deoxygenated blood and nitrogenous wastes from the foetus to the placenta. Latihan 10 Peranan struktur plasenta dan tali pusat dalam fetus Role of placenta and umbilical cord in foetus TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Lengkapkan peta buih di bawah. TP 1 Complete the bubble map below. (a) Untuk menghalang aglutinasi atau pembekuan darah berlaku pada fetus. To prevent agglutination or blood clots in the foetus. (d) Untuk menghalang sesetengah virus dan bakteria berbahaya daripada memasuki fetus. To prevent some harmful viruses and bacteria from entering the foetus. (b) Untuk melindungi fetus daripada bahan kimia berbahaya tertentu. To protect the foetus from certain dangerous chemical substances . (c) Untuk mencegah saluran darah fetus yang nipis pecah kerana tekanan darah ibu yang tinggi. To prevent the thin foetal blood vessels from bursting due to the mother’s high blood pressure . Keperluan sistem peredaran darah fetus dan sistem peredaran darah ibu yang berasingan The necessity for separate foetal and maternal blood circulatory systems i-THINK Peta Buih Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 205 11/7/2023 3:09:29 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

206 15.5 Pembentukan Kembar/ Formation of Twins Latihan 11 Proses pembentukan kembar/ Process of twin formation TP 3 Mengaplikasi pengetahuan mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah mengenai jenis-jenis kembar berpandukan rajah. TP 3 Based on the diagram, complete the comparison table below about the types of twins. Atau or Atau or Atau or Kembar seiras Identical twins Kembar tak seiras Fraternal twins Peringkat blastosis Blastocyst stage Kembar seiras Identical twins Perbezaan Differences Kembar tak seiras Fraternal twins (a) Satu ovum disenyawakan oleh satu sperma untuk membentuk satu zigot. One ovum is fertilised by one sperm to form a zygote. (b) Zigot terbahagi kepada dua embrio yang berasingan. The zygote splits into two separate embryos. Persenyawaan Fertilisation (c) Dua ovum disenyawakan oleh dua sperma untuk membentuk dua zigot. Two ova (single: ovum) are fertilised by two sperms to form two zygotes. (d) Dua zigot berkembang menjadi dua embrio yang berasingan Two zygotes develop into two separate embryos. (e) Sama/ Same Kandungan genetik Genetic content (f) Berbeza/ Different (g) Satu/ One Bilangan plasenta Number of placentae (h) Dua/ Two (i) Sama jantina/ Same sex Jantina Sex (i) Sama jantina atau berlainan jantina Same sex or different sexes (k) Sama/ Same Ciri fizikal Physical characteristics (l) Berbeza/ Different Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 206 11/7/2023 3:09:30 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

207 Latihan 12 Pembentukan kembar siam/ Formation of conjoined twins TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul. TP 1 Fill in the blanks with the correct words. (a) Kembar siam terbentuk akibat pemisahan embrio yang tidak berlaku dengan sempurna. Conjoined twins are formed by the improper division of embryos. (b) Mereka terlekat bersama di bahagian-bahagian tertentu seperti di kepala , dada atau punggung . They are attached together at certain parts such as the head , chest or back . (c) Mereka boleh dipisahkan melalui pembedahan jika organ-organ utama tidak dikongsi bersama. They can be separated by surgery if major organs are not shared. 15.6 Isu Kesihatan Berkaitan Sistem Pembiakan Manusia Health Issues Related to the Human Reproductive System Latihan 13 Kemandulan/ Infertility TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Jawab soalan berikut dan lengkapkan jadual yang diberikan. TP 1 Answer the following question and complete the given table. (a) Apakah maksud kemandulan?/ What is the meaning of infertility? Kemandulan bermaksud ketidakmampuan menghasilkan anak./ Infertility means the inability to produce children. Punca kemandulan lelaki Causes of male infertility Punca kemandulan perempuan Causes of female infertility (b) Bilangan sperma yang kurang Low sperm count (f) Ketumbuhan di dalam uterus Tumour in uterus (c) Testis gagal menghasilkan sperma Testis fails to produce sperms (g) Tiub Falopio rosak atau tersumbat Fallopian tube is damaged or clogged (d) Duktus sperma tersumbat The sperm duct is blocked (h) Kecacatan pada uterus Defect in the uterus (e) Kualiti sperma yang rendah Low sperm quality (i) Ovari gagal menghasilkan oosit sekunder Ovary fails to produce secondary oocytes 15.7 Pertumbuhan dalam Manusia dan Haiwan/ Growth in Humans and Animals Latihan 14 Pertumbuhan organisma/ Growth in organisms TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan. 1 Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul./ Fill in the blanks with the correct answers. TP 1 (a) Pertumbuhan organisma ialah perubahan yang melibatkan pertambahan bilangan sel , isi padu , saiz dan jisim . Organism growth is a change that involves an increase in the number of cells , volume , size and mass . (b) Pertumbuhan ialah proses tidak berbalik yang melibatkan proses pembezaan dan pengkhususan sel. Growth is an irreversible process that involves the process of differentiation and specialisation of cells. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 207 11/7/2023 3:09:30 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

208 Latihan 15 Parameter untuk mengukur pertumbuhan/ Parameters to measure growth TP 2 Memahami pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan peta pokok di bawah tentang parameter pertumbuhan. TP 2 Complete the tree map below about the growth parameter. Parameter pertumbuhan/ Growth parameters (a) Saiz/ Size (b) Isi padu/ Volume (c) Jisim segar/ Fresh weight (d) Jisim kering/ Dry weight Kelebihan/ Advantages (e) Pengukuran jisim yang tidak melibatkan kematian organisma. Mass measurement that does not involve the death of the organism. Kekurangan/ Disadvantages (g) Tidak dapat mengukur dengan tepat kerana kandungan air dalam badan organisma sentiasa berubah . It is not possible to measure precisely because the water content in the organism is constantly changing . Kelebihan/ Advantages (f) Dapat mengukur dengan tepat jumlah bahan organik dalam organisma. Can accurately measure the amount of organic matter in an organism. Kekurangan/ Disadvantages (h) Organisma perlu dibunuh dan dikeringkan pada suhu 100 °C sehingga jisimnya tidak berubah. Organisms need to be killed and dried at a tempertaure of 100 °C until the mass remains unchanged. Latihan 16 Pertumbuhan serangga/ Growth of insects TP 2 Memahami pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan peta pokok di bawah dengan perkataan yang betul. TP 2 Complete the tree map below with the correct words. Metamorfosis Metamorphosis Metamorfosis lengkap Complete metamorphosis Metamorfosis tidak lengkap Incomplete metamorphosis (a) Mempunyai empat peringkat pertumbuhan, iaitu peringkat telur , larva , pupa dan dewasa . It has four growth stages namely egg , larva , pupa and adult . (b) Mempunyai tiga peringkat pertumbuhan, iaitu peringkat telur , nimfa dan dewasa . It has three growth stages namely egg , nymph and adult . i-THINK Peta Pokok i-THINK Peta Pokok Strategi A+ SPM Biologi Tg4 - Bab 15 2024.indd 208 11/7/2023 5:04:40 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

209 Latihan 17 Fasa pertumbuhan dalam lengkung pertumbuhan sigmoid manusia dan haiwan Growth phases in sigmoid growth curves of humans and animals TP 2 Memahami pembiakan seks, perkembangan dan pertumbuhan dalam manusia dan haiwan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Isi rajah di bawah dengan jawapan yang betul. TP 2 Fill in the diagram below with the correct answers. (e) Fasa penuaan Senescence phase • Kadar pertumbuhan adalah negatif . Growth rate is negative . • Organisma menjadi tua . Organisms grow old . (f) Fasa kematian Death phase • Organisma mati akibat proses penuaan dan kekurangan sumber makanan. Organisms die from aging process and lack of food. (d) Fasa matang Maturation phase • Kadar pertumbuhan adalah sifar . Growth rate is zero . • Kadar pembahagian sel adalah sama dengan kadar kematian sel dalam organisma. Cell division rate is the same as the cell death rate in an organism. • Pembahagian sel berlaku bertujuan menggantikan sel-sel yang telah rosak atau mati. Cell division occurs to replace damaged or dead cells. (a) Fasa permulaan Lag phase • Kadar pertumbuhan adalah perlahan . Growth rate is slow . • Pembahagian sel berlaku dengan sedikit . Cell division occurs slightly . • Organisma menyesuaikan diri dengan sumber baru dari persekitaran. Organisms adapt to new sources of the environment. (b) Fasa pertumbuhan pesat Exponential phase • Kadar pertumbuhan adalah paling cepat . The fastest growth rate. • Pembahagian sel dan pemanjangan sel berlaku dengan sangat cepat. Cell division and cell elongation occur very fast. • Saiz bertambah dengan cepat. Size increases rapidly. (c) Fasa pertumbuhan perlahan Stationary phase • Kadar pertumbuhan adalah perlahan . Growth rate is slow . • Sel kini mencapai saiz yang maksimum . Cells now reach their maximum size. • Pembezaan sel berlaku. Cell differentiation occurs. Pertumbuhan/ Growth Masa/ Time Fasa permulaan Lag phase Fasa pertumbuhan pesat Exponential phase Fasa pertumbuhan perlahan Stationary phase Fasa matang Maturation phase Fasa kematian Death phase Fasa penuaan Senescence phase (a) (b) (c) (f)(e)(d) Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 209 11/7/2023 3:09:33 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

210 Kertas 1 1 Rajah 1 menunjukkan sistem pembiakan perempuan. Diagram 1 shows the female reproductive system. A B C D A B C D Rajah 1 / Diagram 1 Antara bahagian yang berlabel A, B, C dan D, yang manakah menghasilkan ovum dan merembeskan hormon estrogen dan progesteron? Which of the parts labelled A, B, C and D produces an ovum and secretes oestrogen and progesterone hormones? 2 Apakah peranan hormon peluteinan (LH)? What is the role of luteinizing hormone (LH)? A Merangsangkan ovari untuk merembeskan estrogen Stimulates ovaries to secrete oestrogen B Merangsangkan ovulasi dan pembentukan korpus luteum dalam ovari Stimulates ovulation and the formation of corpus luteum in the ovaries C Memperbaiki dan menebalkan endometrium Repairs and thickens the endometrium D Merangsangkan penebalan endometrium Stimulates the thickening of endometrium 3 Rajah 2 menunjukkan pembentukan struktur G semasa perkembangan fetus. Diagram 2 shows the formation of structure G during the development of a foetus. G Rajah 2 / Diagram 2 Mengapakah struktur G penting bagi fetus tersebut? Why is structure G important to the foetus? I Untuk mengawal suhu fetus To control the temperature of the foetus II Untuk mencegah bahan berbahaya memasuki fetus To prevent harmful substances from entering the foetus III Untuk mengangkut oksigen dan karbon dioksida To transport oxygen and carbon dioxide IV Untuk mengangkut urea dan asid amino To transport urea and amino acids A I dan II C II dan IV I and II II and IV B I dan III D III dan IV I and III III and IV 4 Rajah 3 menunjukkan pembentukan kembar seiras. Diagram 3 shows the formation of identical twins. Rajah 3 / Diagram 3 Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang kembar seiras itu? Which of the following statements is true about the identical twins? A Mempunyai plasenta dan kandungan genetik yang sama Having the same placenta and genetic contents B Mempunyai plasenta yang sama tetapi kandungan genetik yang berbeza Having the same placenta but different genetic contents C Mempunyai plasenta yang berbeza tetapi kandungan genetik yang sama Having different placentas but the same genetic contents D Mempunyai plasenta dan kandungan genetik yang berbeza Having different placentas and genetic contents Praktis Berformat SPM Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 210 11/7/2023 3:09:33 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

211 Kertas 2 Bahagian A 1 (a) Rajah 1.1 menunjukkan proses pembentukan sperma dalam testis manusia. Diagram 1.1 shows the process of formation of sperms in the human testis. (i) Namakan P dan Q./ Name P and Q. [2 markah/marks] (ii) Beri sebab mengapa sel Q dan sel R sama secara genetik. Give reasons why cells Q and R are genetically identical. Kedua-duanya terbentuk hasil daripada mitosis/ Both of them are formed as a result of mitosis [1 markah/mark] (ii) Beri satu cara pembahagian sel yang menyebabkan pembentukan sel S dan sel T yang berbeza secara genetik. Give one way of cell division that leads to the formation of cells S and T which are different genetically. Pindah silang/mutasi/ Crossing over/mutation [1 markah/mark] (b) Rajah 1.2 menunjukkan proses pembentukan ovum dalam ovari manusia. Diagram 1.2 shows the process of formation of an ovum in the human ovary. S: T: U Oosit primer Primary oocyte Folikel primer Primary follicle Rajah 1.2 / Diagram 1.2 (i) Nyatakan struktur yang berlabel S dan T dalam Rajah 1.2. State the structures labelled S and T in Diagram 1.2. [2 markah/marks] (ii) Nyatakan hormon yang terlibat dalam pembentukan folikel. State the hormone involved in the formation of follicle. Hormon perangsang folikel (FSH)/ Follicle-stimulating hormone (FSH) [1 markah/mark] (ii) Terangkan bagaimana struktur U menghasilkan progesteron. KBAT Mengaplikasi Describe how structure U produces progesterone. Pada hari ke-13 dan 14, tahap LH memuncak. Ini merangsangkan ovulasi dan perkembangan U atau korpus luteum untuk menghasilkan progesteron. On day 13th and 14th, the LH levels peak. This stimulates ovulation and development of U or corpus luteum to produce progesterone. [2 markah/marks] Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Pembahagian sel Cell division Pembahagian sel Cell division P Q S T R P : Sel germa primordium/ Primordial germ cell Q : Spermatogonium/ Spermatogonium Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 211 11/7/2023 3:09:34 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

212 Bahagian C 2 (a) Rajah 2.1 menunjukkan sistem pembiakan perempuan. Diagram 2.1 shows the female reproductive system. P Q R S T Rajah 2.1 / Diagram 2.1 Namakan P, Q, R, S dan T serta nyatakan fungsinya. Name P, Q, R, S and T and state their functions. [10 markah/ marks] (b) Rajah 2.2 menunjukkan proses perkembangan awal embrio sehingga penempelan. Diagram 2.2 shows the process of early development of an embryo until implantation. Blastosista yang menempel Implanted blastocyst Blastosista Blastocyst Morula Morula 2 sel 2-cells 4 sel 4-cells 8 sel 8-cells Zigot Zygote Percantuman nukleus ovum dan sperma Fusion of ovum and sperm Persenyawaan Fertilisation Ovum Rajah 2.2 / Diagram 2.2 Terangkan proses tersebut. Explain the process. [6 markah/ marks] Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 212 11/7/2023 3:09:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

2 (a) Struktur/ Structure Fungsi/ Function Tiub Falopio (P) Fallopian tube (P) Menggerakkan oosit sekunder ke uterus dengan bantuan silium. Moves the secondary oocyte to the uterus with the help of cilium. Ovari(Q) Ovary (Q) Menghasilkan ovum dan merembeskan hormon estrogen dan progesteron. Produces an ovum and secretes hormones oestrogen and progesterone. Uterus (R) Uterus (R) Tempat penempelan embrio dan perkembangan embrio menjadi fetus. Place for the implantation of embryo and development of embryo into foetus. Serviks (S) Cervix (S) Merembeskan mukus yang membantu pergerakan sperma ke tiub Falopio Secretes mucus that helps the movement of sperms to the Fallopian tube Faraj (T) Vagina (T) Organ persetubuhan dan sebagai salur kelahiran semasa melahirkan anak. Intercourse organs and as birth channels during childbirth. (b) 1. Zigot membahagi berulang kali secara mitosis semasa menuruni tiub Falopio ke uterus. The zygote divides repeatedly through the mitosis while moving along the Fallopian tube towards the uterus. 2. Embrio dua sel terbentuk semasa pembahagian sel yang pertama. Two-cells embryo is formed during the first cell division. 3. Pembahagian sel yang berulang kali membentuk morula./ Repeated divisions of cells form a morula. 4. Morula berkembang menjadi blastosista./ Morula grows into a blastocyst. 5. Blastosista menempel pada endometrium./ Blastocyst implants itself into the endometrium. 6. Blastosista berkembang menjadi embrio./ Blastocyst develops into an embryo. (c) – Menghalang aglutinasi atau pembekuan darah berlaku pada janin. It prevents agglutination or blood clots from happening in the foetus. – Mencegah saluran darah janin yang nipis menjadi pecah kerana tekanan darah ibu yang tinggi. It prevents the thin foetal blood vessels from bursting due to the mother’s high blood pressure. – Untuk menghalang sesetengah virus dan bakteria berbahaya daripada memasuki fetus. To prevent some harmful viruses and bacteria from entering the foetus. – Melindungi janin dari bahan kimia berbahaya yang tertentu./ It protects the foetus from certain dangerous chemical substances. 213 (c) Rajah 2.3 menunjukkan struktur plasenta dan tali pusat. Diagram 2.3 shows the structures of placenta and umbilical cord. Darah ibu dalam ruang intervilus Maternal blood supply in intervillus space Plasenta Placenta Vena tali pusat Umbilical vein Plasenta/ Placenta Uterus/ Uterus Arteri tali pusat/ Umbilical artery Korion Chorion Tali pusat Umbilical cord Pundi amnion Amnion Uterus Uterus Bendalir amnion Amniotic fluid Rajah 2.3 / Diagram 2.3 Huraikan keperluan sistem peredaran darah yang berasingan antara fetus dengan ibunya. Describe the necessity for separate blood circulatory systems between a foetus and its mother. [4 markah / marks] Jawapan/Answers: Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 213 11/7/2023 3:09:38 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

214 Eksperimen Tujuan Untuk mengkaji kesan aktiviti terhadap kadar denyutan nadi murid. To study the effects of activity on student’s pulse rate. Pernyataan masalah Apakah kesan aktiviti cergas terhadap kadar denyutan nadi murid? What is the effect of a vigorous activity on student’s pulse rate? Hipotesis Selepas menjalankan aktiviti cergas, kadar denyutan nadi murid bertambah. After performing a vigorous activity, the pulse rate of the student increases. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Aktiviti cergas/ Vigorous activity Bergerak balas/ Responding: Kadar denyutan nadi murid/ Student’s pulse rate Dimalarkan/ Fixed: Murid/ Student Radas dan Bahan Jam randik dan murid Stopwatch and students Prosedur 1 Sebelum menjalankan aktiviti, hitung denyutan nadi murid selama seminit. Before performing the activity, count the pulse of the student for one minute. 2 Letakkan dua jari di atas pergelangan tangan untuk menghitung nadi. Place two fingers on the wrist to count the pulse. 3 Murid melakukan aktiviti cergas selama tiga minit. The student carries out a vigorous activity for three minutes. 4 Selepas aktiviti cergas dijalankan, hitung semula denyutan nadi murid selama seminit./After the vigorous activity, count the pulse of the student again for one minute. 5 Rekodkan keputusan dalam jadual berikut./Record the results in the following table. Keputusan Murid Student Kadar denyutan nadi (bilangan denyutan nadi per minit) Pulse rate (number of pulse beats per minute) Sebelum aktiviti cergas Before the vigorous activity Selepas aktiviti cergas After the vigorous activity 1 80 121 2 85 122 3 84 126 4 80 125 Perbincangan 1 Nyatakan hubungan antara kadar denyutan nadi murid dengan aktiviti cergas. State the relationship between student’s pulse rate and vigorous activity. Kadar denyutan nadi murid bertambah selepas melakukan aktiviti cergas./ Student’s pulse rate increases after vigorous activity. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang penyiasatan saintifik dalam biologi untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 1.4.1 1.4 Penyiasatan Saintifik dalam Biologi TP 3 Eksperimen Bab 1: Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal 1 Kesan Aktiviti terhadap Kadar Denyutan Nadi The Effects of an Activity on the Pulse Rate Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 214 11/7/2023 3:09:39 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

215 Eksperimen 2 Terangkan mengapa kadar denyutan nadi bertambah selepas melakukan aktiviti cergas. Explain why the pulse rate increases after vigorous activity. Semasa aktiviti cergas, karbon dioksida dihasilkan, manakala otot memerlukan kuantiti glukosa dan oksigen yang tinggi. Kadar denyutan nadi meningkat untuk menyingkirkan karbon dioksida dan menghantar glukosa dan oksigen kepada tisu otot bagi menjalankan respirasi sel. During vigorous activity, carbon dioxide is produced while muscles require high amounts of glucose and oxygen. The pulse rate is increased to get rid of carbon dioxide and to send glucose and oxygen to muscle tissue to perform cell respiration. Kesimpulan Hipotesis diterima. Selepas menjalankan aktiviti cergas, kadar denyutan nadi murid bertambah. Hypothesis is accepted. After performing a vigorous activity, the pulse rate of the student increases. Tujuan Untuk menyediakan dan mengkaji slaid sel tumbuhan dan sel haiwan. To prepare and examine slides of animal cells and plant cells. Radas dan Bahan Bawang besar, larutan iodin, air suling, slaid kaca, penutup slaid kaca, skalpel, forseps, mikroskop cahaya, penitis, jarum tenggek, kertas turas, sel pipi, pencungkil gigi dan larutan metilena biru Onions, iodine solution, distilled water, glass slide, cover slips, scalpel, forceps, light microscope, dropper, mounting needle, filter paper, cheek cells, toothpick and methylene blue solution Prosedur A Penyediaan dan pemerhatian slaid sel pipi Preparation and observation of a cheek cell slide 1 Kumur mulut untuk membersihkan segala kekotoran Rinse the mouth to cleanse all impurities. 2 Kikis bahagian dalam pipi dengan menggunakan sebatang pencungkil gigi yang tumpul untuk mendapatkan sel pipi. Gently scrape the inside of the cheek by using a blunt toothpick to get some cheek cells. 3 Tambahkan setitis air di atas slaid kaca dan pindahkan kikisan tersebut ke atas slaid kaca./ Add a drop of water on a glass slide and transfer the scrapping to the glass slide. 4 Gunakan jarum tenggek untuk menurunkan penutup slaid kaca dengan perlahan. Use a mounting needle to lower the cover slip gently. 5 Titiskan 2 titis larutan metilena biru di pinggir penutup slaid kaca. Add 2 drops of methylene blue solution at the edge of the cover slip. 6 Letakkan kertas turas pada sisi bertentangan dengan slaid kaca untuk menyerap larutan yang berlebihan. Place a filter paper on the other side of the cover slip to absorb excess solution. 7 Perhatikan slaid di bawah mikroskop./ Observe the slide under the microscope. 8 Lukis sel pipi yang diperhatikan dan labelkan. Draw the cheek cells that can be observed and label them. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang struktur dan fungsi sel untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 2.1.1 2.1 Struktur dan Fungsi Sel TP 3 Eksperimen Bab 2: Biologi Sel dan Organisasi Sel 2 Struktur dan Fungsi Sel Cell Structure and Function Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 215 11/7/2023 3:09:39 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

216 Eksperimen 1 2 3 4 5 Pencungkil gigi Toothpick Jarum tenggek Mounting needle Larutan metilena biru Methylene blue solution Kertas turas Filter paper B Penyediaan dan pemerhatian slaid sel bawang Preparation and observation of an onion cells slide 1 Potong satu keratan kecil daun sisik daripada bawang dengan menggunakan skalpel, kemudian siat epidermis lut cahaya daripada permukaan dalam daun sisik tersebut dengan menggunakan forseps. Cut a small piece of scale leaf from an onion using a scalpel and use a forceps to remove the translucent epidermis from the inside of the scale. 2 Ulang langkah 3 hingga 7 di prosedur A dengan menggantikan larutan metilena biru dengan larutan iodin bagi langkah 5. Repeat steps 3 through 7 from procedure A by replacing the methylene blue solution with iodine solution for step 5. Keputusan Sel pipi/ Cheek cell Sel bawang/ Onion cells Sitoplasma Cytoplasm Membran sel Cell membrane Nukleus Nucleus Dinding sel Cell wall Nukleus Nucleus Sitoplasma Cytoplasm Perbincangan 1 Apakah komponen sel yang dapat diperhatikan menerusi mikroskop cahaya? What are the cell components that can be observed through a light microscope? Komponen sel yang dapat diperhatikan menerusi mikroskop cahaya ialah membran sel, nukleus, sitoplasma dan dinding sel./ The cell components that can be observed through a light microscope are the cell membrane, nucleus, cytoplasm and cell wall. 2 Adakah sel pipi mempunyai bentuk yang tetap? Do cheek cells have a fixed shape? Tidak/ No 3 Mengapakah sel bawang mempunyai bentuk yang tetap? Why do onion cells have a fixed shape? Sel bawang mempunyai bentuk yang tetap kerana [Mengapa] sel bawang mempunyai dinding sel. Onion cells have a fixed shape because [Why] onion cells have cell walls. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www.youtube.com/ watch?v=kx0fgdhQ9h8 untuk langkah-langkah menyediakan slaid sel tumbuhan dan sel haiwan. Video Eksperimen Video Eksperimen Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 216 11/7/2023 3:09:43 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

217 Eksperimen I Pergerakan bahan merentasi membran telap memilih dengan menggunakan tiub Visking Movement of substances across a selectively permeable membrane using a Visking tubing Tujuan Untuk mengkaji pergerakan bahan merentasi membran telap memilih menggunakan tiub Visking. To study the movement of substances across a selectively permeable membrane using a Visking tubing. Pernyataan masalah Adakah saiz zat terlarut mempengaruhi pergerakan bahan merentasi membran telap memilih? Does the size of dissolved particles affect the movement of substances across a selectively permeable membrane? Hipotesis Hanya molekul kecil dapat merentasi membran telap memilih, manakala molekul besar tidak dapat merentasi membran telap memilih. Only small molecules can diffuse through a selectively permeable membrane while large molecules cannot. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Saiz molekul/ Size of molecules Bergerak balas/ Responding: Kehadiran molekul di dalam tiub Visking dan bikar/Presence of molecules in the Visking tubing and beaker Dimalarkan/ Fixed: Suhu persekitaran dan tempoh rendaman/Surrounding temperature and soaking period Radas dan Bahan Bikar, tabung uji, penunu Bunsen, silinder penyukat, jam randik, larutan Benedict, larutan iodin, tiub Visking, ampaian kanji, larutan glukosa, air suling dan benang Beaker, test tube, Bunsen burner, measuring cylinder, stopwatch, Benedict’s solution, iodine solution, Visking tubing, starch suspension, glucose solution, distilled water and thread Prosedur Tiub Visking Visking tubing 10 mfi larutan glukosa + 10 mfi ampaian kanji 10 mfi glucose solution + 10 mfi starch suspension 400 mfi air suling 400 mfi distilled water TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang konsep pergerakan bahan merentasi membran plasma untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 3.2.2 3.2 Konsep Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma TP 3 Eksperimen Bab 3: Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma 3 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Telap Memilih Movement of Substances across a Selectively Permeable Membrane Kesimpulan Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang tetap tetapi sel haiwan tidak mempunyai bentuk yang tetap. Plant cells have a fixed shape but animal cells do not have a fixed shape. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 217 11/7/2023 3:09:44 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

218 Eksperimen 1 Rendam tiub Visking yang panjangnya 8 cm, dalam air selama 5 minit untuk melembutkannya./ Soak a 8 cm long Visking tubing in water for 5 minutes to soften it. 2 Ikat tiub Visking di satu hujungnya dengan ketat menggunakan benang. Tie the Visking tubing at one end tightly with a piece of thread. 3 Isi tiub Visking dengan 10 ml larutan glukosa dan 10 ml ampaian kanji dengan menggunakan picagari. Fill the Visking tubing with 10 ml glucose solution and 10 ml starch suspension using a syringe. 4 Ikat hujung tiub Visking yang satu lagi dengan ketat menggunakan benang. Tie the other end of the Visking tubing tightly with a piece of thread. 5 Bilas permukaan luar tiub Visking dengan menggunakan air suling. Rinse the outer surface of the Visking tubing with distilled water. 6 Rendam tiub Visking di dalam bikar yang berisi 400 ml air suling selama 30 minit. Immerse the Visking tubing in a beaker filled with 400 ml of distilled water for 30 minutes. 7 Selepas 30 minit, keluarkan tiub Visking dan pindahkan ke bikar yang kering. After 30 minutes, remove and transfer the Visking tubing to a dry beaker. 8 Jalankan ujian Iodin bagi larutan di dalam tiub Visking dan larutan di dalam bikar. Masukkan 2 ml setiap larutan ke dalam tabung uji yang berasingan dan campurkan 1 ml larutan iodin. Perhatikan sebarang perubahan warna dan catatkan. Conduct the iodine test for the solutions in the Visking tubing and in the beaker. Put 2 ml of each solution in separate test tubes and add 1 ml of iodine solution. Observe any changes in colour and record it. 9 Jalankan ujian Benedict bagi larutan di dalam tiub Visking dan larutan di dalam bikar. Masukkan 2 ml setiap larutan ke dalam tabung uji yang berasingan dan campurkan 1 ml larutan Benedict. Panaskan larutan di dalam kukus air selama kira-kira 5 minit. Catatkan sebarang perubahan warna./ Conduct the Benedict’s test on the solutions in the Visking tubing and in the beaker. Put 2 ml of each solution into separate test tubes and add 1 ml of Benedict’s solution. Heat the solutions in a water bath for 5 minutes. Record any changes in colour. 10 Catat semua keputusan ujian di dalam satu jadual./ Record the results of both tests in a table. Keputusan Kandungan Content Ujian Iodin Iodine test Ujian Benedict Benedict’s test Tiub Visking Visking tubing 10 ml larutan glukosa + 10 ml ampaian kanji 10 ml glucose solution + 10 ml starch suspension Biru hitam Blue black Mendakan merah bata terhasil Red-brick precipitate is formed Bikar Beaker 400 ml air suling/ 400 ml distilled water Kuning Yellow Mendakan merah bata terhasil Red-brick precipitate is formed Perbincangan 1 Namakan molekul yang boleh didapati di dalam:/ Name the molecules that can be found in: (a) tiub Visking/ Visking tubing Kanji dan glukosa/Starch and glucose (b) bikar/ beaker Glukosa/Glucose 2 Apakah inferens yang boleh dibuat berkaitan dengan saiz molekul kanji dan saiz molekul glukosa apabila dibandingkan dengan saiz liang tiub Visking? What are the inferences that can be made based on the size of the starch molecules and the size of the glucose molecules compared to the pore size in the Visking tubing? (a) saiz molekul kanji/ size of starch molecules Molekul kanji tidak dijumpai di dalam air suling kerana saiz molekul kanji adalah besar dan tidak boleh merentasi membran tiub Visking./ Starch molecules are not found in distilled water because the size of starch molecules are too big and unable to cross the Visking tubing membrane. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 218 11/7/2023 3:09:44 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

219 Eksperimen (b) saiz molekul glukosa / size of glucose molecules Molekul glukosa dijumpai di dalam air suling kerana saiz molekul glukosa adalah kecil dan boleh merentasi membran tiub Visking./ Glucose molecules are found in distilled water because the size of glucose molecules are small and can cross the Visking tubing membrane. 3 Apakah persamaan antara salur pencernaan dengan tiub Visking? What is the similarity between the digestive tract and the Visking tubing? Kedua-duanya merupakan membran telap memilih kerana hanya membenarkan sesetengah bahan merentasinya. Both are selectively permeable membrane because they allow only certain substances to pass through them. Kesimpulan Hipotesis diterima. Hanya molekul kecil dapat merentasi membran telap memilih, manakala molekul besar tidak dapat merentasi membran telap memilih. Hypothesis is accepted. Only small molecules can diffuse through a selectively permeable membrane while large molecules cannot. II Pergerakan bahan merentasi membran telap memilih dengan menggunakan osmometer ringkas Movement of substances across a selectively permeable membrane using a simple osmometer Tujuan Untuk mengkaji pergerakan bahan merentasi membran telap memilih menggunakan osmometer ringkas. To study the movement of substances across a selectively permeable membrane using a simple osmometer. Pernyataan masalah Bagaimanakah molekul air meresap merentasi membran telap memilih? How do water molecules diffuse across the selectively permeable membrane? Hipotesis Molekul air meresap dari kawasan keupayaan air tinggi ke kawasan keupayaan air rendah. Water molecules permeate from an area of high water potential to an area of low water potential. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Masa/ Time Bergerak balas/ Responding: Kenaikan aras larutan sukrosa di dalam tiub kapilari/Increase in the level of sucrose solution in the capillary tube Dimalarkan/ Fixed: Kepekatan larutan sukrosa/Concentration of sucrose solution Radas dan Bahan Kaki retort berserta pengapit, tiub kapilari 25 cm panjang, picagari, pembaris, bikar 500 ml, pen penanda, gunting, jam randik, larutan sukrosa 30%, tiub Visking 10 cm panjang, benang dan air suling Retort stand with a clamp, 25 cm capillary tube, syringe, ruler, 500 ml beaker, marker pen, scissors, stopwatch, 30% sucrose solution, Visking tubing (10 cm), thread and distilled water Prosedur Tiub kapilari Capillary tube Aras awal larutan sukrosa Initial level of sucrose solution Air suling Distilled water Tiub visking Visking tubing Larutan sukrosa 30% 30% sucrose solution Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 219 11/7/2023 3:09:44 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

220 Eksperimen 1 Potong tiub Visking sepanjang 10 cm./ Cut a 10 cm long Visking tubing. 2 Rendam tiub Visking dalam air selama 5 minit untuk melembutkannya. Soak the Visking tubing in water for 5 minutes to soften it. 3 Buka tiub Visking dan ikat salah satu hujung tiub dengan ketat menggunakan benang. Open the Visking tubing and tie one end of the tube tightly with a thread. 4 Tambahkan 10 ml larutan sukrosa 30% ke dalam tiub Visking dengan menggunakan picagari./ Add 10 ml of 30% sucrose solution into the Visking tubing using a syringe. 5 Ikat dengan ketat hujung tiub Visking yang satu lagi dengan tiub kapilari. Tie the other end of the Visking tubing tightly to a capillary tube. 6 Bilas permukaan luar tiub Visking dengan air suling. Rinse the outer surface of the Visking tubing with distilled water. 7 Apit tiub kapilari kepada kaki retort secara menegak. Clamp the capillary tube to the retort stand vertically. 8 Rendam tiub Visking dalam bikar berisi air suling. Soak the Visking tubing in a beaker containing distilled water. 9 Tandakan aras awal larutan sukrosa di dalam tiub kapilari dengan pen penanda pada permulaan eksperimen./ Mark the initial level of sucrose solution in the capillary tube with a marker pen at the beginning of the experiment. 10 Ukur dan rekod aras larutan sukrosa di dalam tiub kapilari setiap 2 minit daripada aras awal selama 14 minit./ Measure and record the level of sucrose solution in the capillary tube every 2 minutes from the initial level for 14 minutes. 11 Plot graf aras larutan sukrosa (mm) melawan masa (minit). Plot a graph of the level of sucrose solution (mm) against time (minutes). Keputusan Masa (minit) Time (minutes) 0 2 4 6 8 10 12 14 Aras larutan sukrosa (mm) Level of sucrose solution (mm) 0 5 10 15 20 25 30 35 30 25 20 15 10 5 0 2 4 6 8 1 1210 4 35 Masa (minit) Time (minutes) Aras larutan sukrosa (mm) Level of sucrose solution (mm) Perbincangan 1 Berdasarkan graf, huraikan hubungan antara aras larutan sukrosa dengan masa. Based on the graph, explain the relationship between the level of sucrose solution and time. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 220 11/7/2023 3:09:45 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

221 Eksperimen Semakin meningkat masa, semakin meningkat aras larutan sukrosa. When time increases , the level of sucrose solution also increases . 2 Apa inferens yang dapat dibuat mengenai saiz molekul sukrosa dan air, dan saiz pada liang tiub Visking? What inferences can be made regarding the size of the sucrose molecules and water, and the pore size of the Visking tubing? Aras larutan sukrosa dalam tiub kapilari meningkat dengan masa kerana molekul air dari luar meresap masuk ke dalam tiub Visking secara osmosis . Molekul air dapat merentasi membran tiub Visking kerana saiznya lebih kecil daripada liang tiub Visking . Molekul sukrosa tidak dapat merentasi membran tiub Visking kerana saiz molekul sukrosa adalah lebih besar berbanding dengan liang tiub Visking . The level of sucrose solution in the capillary tube increases with time as the water molecules from the outside permeate into the Visking tubing by osmosis . Water molecules can cross the Visking tubing membrane as they are smaller than the Visking tubing pores. Sucrose molecules cannot cross the Visking tubing membrane because the size of the sucrose molecules is bigger than the Visking tubing pores. Kesimpulan Hipotesis diterima. Molekul air meresap dari kawasan keupayaan air tinggi ke kawasan keupayaan air rendah. Hypothesis is accepted. Water molecules permeate from an area of high water potential to an area of low water potential. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan mengenai konsep pergerakan bahan merentasi membran plasma dalam organisma hidup untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 3.3.4 3.3 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma dalam Organisma Hidup TP 3 Eksperimen Bab 3: Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma 4 Kesan Larutan yang Berlainan Kepekatan terhadap Sel Haiwan dan Sel Tumbuhan Effects of Different Concentrations of Solution on Animal Cells and Plant Cells I Kesan larutan yang berlainan kepekatan terhadap sel haiwan Effects of different concentrations of solution on animal cells Tujuan Untuk mengkaji kesan larutan hipotonik, hipertonik dan isotonik terhadap sel haiwan. To study the effects of hypotonic, hypertonic and isotonic solutions on animal cells. Pernyataan masalah Apakah kesan larutan hipotonik, hipertonik dan isotonik terhadap sel haiwan? What is the effect of hypotonic, hypertonic and isotonic solutions on animal cells? Hipotesis 1. Sel meletus di dalam larutan hipotonik./Cells burst in a hypotonic solution. 2. Sel mengecut di dalam larutan hipertonik./ Cells shrink in a hypertonic solution. 3. Tiada perubahan pada bentuk sel apabila diletakkan di dalam larutan isotonik. There is no change in the shape of cells when they are put in an isotonic solution. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 221 11/7/2023 3:09:45 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

222 Eksperimen Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kepekatan larutan persekitaran/Concentration of surrounding solution Bergerak balas/ Responding: Keadaaan sel/ Condition of cell Dimalarkan/ Fixed: Suhu persekitaran dan jenis sel/ Surrounding temperature and type of cell Radas dan Bahan Slaid kaca, penutup slaid kaca, forseps, penitis, tabung uji, jam randik, mikroskop, darah ayam, larutan natrium klorida 5%, larutan natrium klorida 0.8%, air suling dan kertas turas. Glass slides, cover slips, forceps, dropper, test tubes, stopwatch, microscope, chicken blood, 5% sodium chloride solution, 0.8% sodium chloride solution, distilled water and filter paper Prosedur 1 Labelkan empat slaid sebagai A, B, C dan D./ Label four slides as A, B, C and D. 2 Tambahkan setitis darah ayam ke atas slaid A dan tutup dengan penutup slaid kaca. Add a drop of chicken blood on slide A and put a cover slip onto it. 3 Perhatikan dan rekodkan bentuk sel darah merah di bawah mikroskop. Observe and record the shape of the red blood cell under a microscope. 4 Tambahkan setitis air suling ke atas slaid B dan tutup dengan penutup kaca perlahanlahan./ Add a drop of distilled water on slide B then slowly cover with a cover slip. 5 Tambah setitis darah di sisi penutup slaid kaca dan letakkan sekeping kertas turas di bahagian sisi bertentangan. Biarkan darah tersebar dengan sekata. Add a drop of blood to the side of the cover slip and place a piece of filter paper on the opposite side. Let the blood spread evenly. 6 Perhatikan dan rekodkan bentuk sel darah merah di bawah mikroskop. Observe and record the shape of the red blood cell under a microscope. 7 Ulang langkah 4 hingga 6 menggunakan larutan natrium klorida 0.8% dan 5% di atas slaid C dan D, masing-masing. Repeat steps 4 to 6 using 0.8% and 5% sodium chloride solutions on slides C and D, respectively. 8 Rekodkan semua data di dalam jadual./ Record all the data in a table. Keputusan Kepekatan larutan natrium klorida (%) Concentration of sodium chloride solution (%) Jenis larutan Type of solution Keadaan sel darah merah Condition of red blood cells Lukisan sel berlabel Labelled drawing of cell A (sel darah merah normal) A (normal red blood cell) – B (sel darah merah dalam air suling) B (red blood cell in distilled water) Larutan hipotonik Hypotonic solution C (sel darah merah dalam larutan natrium klorida 0.7%) C (red blood cell in 0.7% sodium chloride solution) Larutan isotonik Isotonic solution D (sel darah merah dalam larutan natrium klorida 5%) D (red blood cell in 5% sodium chloride solution) Larutan hipertonik Hypertonic solution Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 222 11/7/2023 3:09:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

223 Eksperimen Perbincangan 1 Bincang dan terangkan keputusan yang diperoleh bagi setiap slaid. Discuss and explain the results obtained for each slide. (a) Slaid B /Slide B Molekul air meresap masuk ke dalam sel darah merah secara osmosis . Sel mengembang lalu meletus . Water molecules diffuse into the red blood cells by osmosis . Cells expand and burst . (b) Slaid C /Slide C Molekul air meresap masuk dan keluar dari sel darah merah secara osmosis pada kadar yang sama. Bentuk sel dikekalkan . Water molecules diffuse in and out of the red blood cells by osmosis at the same rate. The shape of the cell is maintained . (c) Slaid D /Slide D Molekul air meresap keluar dari sel darah merah secara osmosis . Sel mengecut dan mengalami krenasi . Water molecules diffuse out from the red blood cells by osmosis . Cells shrink and undergo crenation . Kesimpulan Hipotesis diterima./ Hypotheses are accepted. 1. Sel meletus di dalam larutan hipotonik./ Cells burst in a hypotonic solution. 2. Sel mengecut di dalam larutan hipertonik./ Cells shrink in a hypertonic solution. 3. Tiada perubahan pada bentuk sel apabila diletakkan di dalam larutan isotonik. There is no change in the shape of cells when they are put in an isotonic solution. II Kesan larutan yang berlainan kepekatan terhadap sel tumbuhan Effects of different concentrations of solution on plant cells Tujuan Untuk mengkaji kesan larutan hipotonik, hipertonik dan isotonik terhadap sel tumbuhan. To study the effects of hypotonic, hypertonic and isotonic solutions on plant cells. Pernyataan masalah Apakah kesan larutan hipotonik, hipertonik dan isotonik terhadap sel tumbuhan? What is the effect of hypotonic, hypertonic and isotonic solutions on plant cells? Hipotesis 1. Sel menjadi segah di dalam larutan hipotonik./Cells become turgid in a hypotonic solution. 2. Sel mengalami plasmolisis di dalam larutan hipertonik./ Cells undergo plasmolysis in a hypertonic solution. 3. Tiada perubahan pada bentuk sel apabila diletakkan di dalam larutan isotonik. There is no change in the shape of cells when they are put in an isotonic solution. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kepekatan larutan persekitaran/Concentration of surrounding solution Bergerak balas/ Responding: Keadaaan sel/ Condition of cell Dimalarkan/ Fixed: Jenis sel tumbuhan/Type of plant cell Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 223 11/7/2023 3:09:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

224 Eksperimen Radas dan Bahan Slaid, penutup slaid kaca, forseps, penitis, mikroskop, bawang besar, larutan sukrosa 0.5 M dan 1.0 M, air suling dan kertas turas Slides, cover slips, forceps, dropper, microscope, onion bulb, 0.5 M and 1.0 M sucrose solutions, distilled water and filter paper Prosedur 1 Labelkan tiga slaid sebagai A, B dan C./ Label three slides as A, B and C. 2 Kupil lapisan nipis epidermis daun sisik bawang dan letakkan di dalam setitis air suling pada slaid A. Tutup dengan penutup slaid kaca. Peel off the epidermal layer (skin) from the inner surface of an onion scale leaf and place it in a drop of distilled water on slide A. Use a cover slip to cover the glass slide. 3 Perhatikan sel epidermis daun sisik bawang menerusi mikroskop. Lukis dan label pemerhatian anda. Observe the epidermal cells of the onion scale leaf under the microscope. Draw and label your observation. 4 Kupil satu lagi lapisan nipis epidermis daun sisik bawang dan letakkan pada slaid B dan tutup dengan penutup slaid kaca.Titiskan setitis larutan sukrosa 0.5 M pada satu sisi penutup slaid kaca dan alirkan larutan dengan memegang kertas turas pada sisi bertentangan. Perhatikan sel epidermis menerusi mikroskop dan lukis serta label pemerhatian anda./ Peel off another epidermal layer (skin) of the onion scale leaf and put it on slide B and cover with a cover slip. Add a drop of 0.5 M sucrose solution on the edge of one side of the cover slip. Spread the solution under the cover slip by placing a filter paper at the opposite side of the cover slip. Observe the epidermal cells under the microscope. Draw and label your observation. 5 Ulang langkah 4 dengan menggantikan larutan sukrosa 0.5 M dengan larutan sukrosa 1.0 M (slaid C). Repeat step 4 by replacing 0.5 M sucrose solution with 1.0 M sucrose solution (slide C). 6 Alirkan air suling yang berlebihan melalui daun sisik bawang dalam slaid C. Perhatikan sel menerusi mikroskop. Lukis dan label pemerhatian anda. Flow excess distilled water through the onion scale leaf on slide C. Observe the cells under the microscope. Draw and label your observation. Keputusan Larutan Solution Jenis larutan Type of solution Lukisan sel berlabel Labelled drawing of cell A (air suling) A (distilled water) Larutan hipotonik Hypotonic solution B (larutan sukrosa 0.5 M) B (0.5 M sucrose solution) Larutan isotonik Isotonic solution C (larutan sukrosa 1.0 M) C (1.0 M sucrose solution) Larutan hipertonik Hypertonic solution Slaid C setelah dialirkan air suling berlebihan Slide C after excess distilled water is flowed through it – Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 224 11/7/2023 3:09:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

225 Eksperimen Perbincangan 1 Bincang dan terangkan keputusan yang diperoleh bagi setiap slaid. Discuss and explain the results obtained for each slide. (a) Slaid A /Slide A Molekul air meresap masuk ke dalam sel bawang secara osmosis . Sel menjadi segah . Water molecules diffuse into the onion cells by osmosis . Cells become turgid . (b) Slaid B /Slide B Molekul air meresap masuk dan keluar dari sel bawang secara osmosis pada kadar yang sama. Bentuk sel dikekalkan . Water molecules diffuse in and out of the onion cells by osmosis at the same rate. The shape of the cell is maintained . (c) Slaid C /Slide C Molekul air meresap keluar dari sel bawang secara osmosis . Sel mengalami plasmolisis . Water molecules diffuse out from the onion cells by osmosis . Cells undergo plasmolysis . 2 Apakah yang berlaku kepada sel bawang di dalam slaid C apabila dialirkan dengan air suling berlebihan? What happens to the onion cells in slide C when excess distilled water is flowed through it? Molekul air meresap kembali ke dalam sel bawang dan sel menjadi segah semula . Sel dikatakan mengalami deplasmolisis . Water molecules diffuse into onion cells again and the cells become turgid again . The cells are said to undergo deplasmolysis . Kesimpulan Hipotesis diterima./ Hypotheses are accepted. 1. Sel menjadi segah di dalam larutan hipotonik./ Cells become turgid in a hypotonic solution. 2. Sel mengalami plasmolisis di dalam larutan hipertonik./ Cells undergo plasmolysis in a hypertonic solution. 3. Tiada perubahan pada bentuk sel apabila diletakkan di dalam larutan isotonik. There is no change in the shape of cells when they are put in an isotonic solution. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 225 11/7/2023 3:09:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

226 Eksperimen Tujuan Untuk menentukan kepekatan sap sel tisu tumbuhan. To determine the concentration of cell sap of a plant tissue. Pernyataan masalah Apakah kepekatan larutan luar sel yang isotonik terhadap sap sel tumbuhan? What is the concentration of the extracellular solution which is isotonic to the cell sap of plant cells? Hipotesis Apabila larutan luar isotonik terhadap sap sel tumbuhan, tiada perubahan dalam jisim sel tumbuhan. When the extracellular solution is isotonic to the cell sap of plant cells, there is no change in the mass of the plant cells. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kepekatan larutan sukrosa/ Concentration of sucrose solution Bergerak balas/ Responding: Perubahan jisim jalur ubi kentang/ Change in the mass of the potato strip Dimalarkan/ Fixed: Suhu persekitaran, tempoh rendaman dan jenis sel/ Surrounding temperature, soaking period and type of cell Radas dan Bahan Penebuk gabus, tabung uji, forseps, pembaris, rak tabung uji, bikar, alat penimbang, tisu, ubi kentang, air suling, larutan sukrosa 0.1 M, larutan sukrosa 0.2 M, larutan sukrosa 0.3 M, larutan sukrosa 0.4 M, larutan sukrosa 0.5 M dan larutan sukrosa 0.6 M Cork borer, test tubes, forceps, ruler, test tube rack, beaker, weighing scale, tissue, potato, distilled water, 0.1 M sucrose solution, 0.2 M sucrose solution, 0.3 M sucrose solution, 0.4 M sucrose solution, 0.5 M sucrose solution and 0.6 M sucrose solution Prosedur 1 Sediakan 7 jalur ubi kentang dengan menggunakan penebuk gabus. Lap kering semua jalur ubi kentang dengan menggunakan tisu. Prepare 7 potato strips using a cork borer. Wipe dry all potato strips using tissues. 2 Timbang semua jalur ubi kentang dengan alat penimbang dan catatkan data. Weigh all potato strips using the weighing scale and record the data. 3 Isi setiap tabung uji masing-masing dengan larutan berikut. Fill each test tube with the following solutions respectively. Tabung uji Test tube Larutan Solution A 10 ml air suling/ 10 ml distilled water B 10 ml larutan sukrosa 0.1 M/ 10 ml 0.1 M sucrose solution C 10 ml larutan sukrosa 0.2 M/ 10 ml 0.2 M sucrose solution D 10 ml larutan sukrosa 0.3 M/ 10 ml 0.3 M sucrose solution E 10 ml larutan sukrosa 0.4 M/ 10 ml 0.4 M sucrose solution F 10 ml larutan sukrosa 0.5 M/ 10 ml 0.5 M sucrose solution G 10 ml larutan sukrosa 0.6 M/ 10 ml 0.6 M sucrose solution 4 Rendam satu jalur ubi kentang di dalam setiap tabung uji. Immerse one potato strip in each test tube. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang konsep pergerakan bahan merentasi membran plasma dalam kehidupan harian untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 3.3.1 3.3 Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma dalam Organisma Hidup TP 3 Eksperimen Bab 3: Pergerakan Bahan Merentasi Membran Plasma 5 Menentukan Kepekatan Sap Sel Tisu Tumbuhan Determining the Concentration of Cell Sap of a Plant Tissue Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 226 11/7/2023 3:09:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

227 Eksperimen 5 Selepas 10 minit, keluarkan semua jalur ubi kentang tersebut. After 10 minutes, take out all the potato strips. 6 Lap kering semua jalur ubi kentang dengan menggunakan tisu. Wipe dry all the potato strips using tissue. 7 Timbang jalur ubi kentang sekali lagi dan catatkan data. Weigh the potato strips again and record the data. 8 Rekodkan data di dalam jadual./ Record all data in a table. 9 Lukis graf peratus perubahan jisim jalur ubi kentang melawan kepekatan larutan sukrosa. Plot the graph of percentage change in mass of potato strips against the concentration of sucrose solution. Keputusan Tabung uji Test tube Kepekatan larutan sukrosa (M) Concentration of sucrose solution (M) Jisim awal (g) Initial mass (g) Jisim akhir (g) Final mass (g) Perubahan jisim (g) Change in mass (g) Peratus perubahan jisim (%) Percentage change in mass (%) A 0.0 2.00 2.60 0.60 30.0 B 0.1 2.00 2.45 0.45 22.5 C 0.2 2.00 2.30 0.30 15.0 D 0.3 2.00 2.20 0.20 10.0 E 0.4 2.00 2.10 0.10 5.0 F 0.5 2.00 1.80 -0.20 -10.0 G 0.6 2.00 1.70 -0.30 -15.0 30 25 20 15 10 5 0 0 0.1 0.2 0.50.40.3 0.6 35 Kepekatan larutan sukrosa (M) Concentration of sucrose solution (M) Peratus perubahan jisim (%) Percentage change in mass (%) -5 -15 -10 Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 227 11/7/2023 3:09:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

228 Eksperimen Perbincangan Bagaimanakah anda menentukan kepekatan larutan sukrosa yang isotonik terhadap sap sel ubi kentang daripada graf anda? How do you determine the concentration of sucrose solution which is isotonic to the potato cell sap from your graph? Titik di mana graf memotong paksi-x menandakan kepekatan larutan sukrosa yang isotonik terhadap sap sel ubi kentang. Ini adalah kerana tiada perbezaan yang berlaku dalam jisim ubi kentang. Berdasarkan graf, kepekatan larutan sukrosa 0.43 M adalah isotonik kepada sap sel ubi kentang. The point at which the graph cuts the x-axis indicates the concentration of isotonic sucrose solution for the potato cell sap. This is because there is no difference in the potato strip mass. Based on the graph, the concentration of 0.43 M sucrose solution is isotonic to the potato cell sap. Kesimpulan Hipotesis diterima. Apabila larutan luar adalah isotonik terhadap sap sel tumbuhan, tiada perubahan diperhatikan terhadap saiz sel tumbuhan. Hypothesis is accepted. When the extracellular solution is isotonic to the cell sap of plant, there is no change in the mass of plant cells. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang enzim untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 5.2.9 5.2 Enzim TP 3 Eksperimen Bab 5: Metabolisme and Enzim 6 Kesan Suhu dan pH terhadap Aktiviti Enzim Amilase dan Pepsin Effects of Temperature and pH on the Activities of Amylase and Pepsin Enzymes I Kesan pH terhadap aktiviti enzim pepsin/ Effect of pH on the activities of pepsin enzyme Tujuan Untuk mengkaji kesan pH terhadap aktiviti enzim pepsin. To study the effect of pH on pepsin enzyme activity. Pernyataan masalah Apakah pH optimum untuk tindak balas enzim pepsin? What is the optimum pH for a pepsin enzyme reaction? Hipotesis pH 2 merupakan pH optimum bagi tindak balas enzim pepsin. pH 2 is the optimum pH for the pepsin enzyme reaction. Pemboleh ubah Dimanipulasi/ Manipulated: pH medium tindak balas / pH of reaction medium Bergerak balas/ Responding: Keadaan campuran tindak balas/ Condition of reaction mixture Dimalarkan/ Fixed: Kepekatan albumen, kepekatan larutan pepsin dan suhu medium tindak balas Concentration of albumen, concentration of pepsin solution and temperature of reaction medium Radas dan Bahan Tabung uji, penitis, rak tabung uji, picagari, termometer, bikar 250 ml, jam randik, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa dawai, ampaian albumen, larutan pepsin 1%, asid hidroklorik 0.1 M, larutan natrium hidroksida 0.1 M, kertas pH dan air suling Test tubes, dropper, test tube rack, syringe, thermometer, 250 ml beaker, stopwatch, Bunsen Burner, tripod stand, wire gauze, albumen suspension, 1% pepsin solution, 0.1 M hydrochloric acid, 0.1 M sodium hydroxide solution, pH paper and distilled water Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 228 11/7/2023 3:09:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

229 Eksperimen Prosedur 1 Masukkan 5 ml ampaian albumen ke dalam tiga tabung uji berlabel A, B dan C. Add 5 ml of albumen suspension into three test tubes labelled A, B and C. 2 Masukkan larutan ke dalam setiap tabung uji mengikut jadual di bawah. Add solutions into each test tube according to the table below. Tabung uji Test tube Larutan Solution A 1 ml asid hidroklorik 0.1 M + 1 ml larutan pepsin 1 ml 0.1 M hydrochloric acid + 1 ml pepsin solution B 1 ml larutan natrium hidroksida 0.1 M + 1 ml larutan pepsin 1 ml 0.1 M sodium hydroxide solution + 1 ml pepsin solution C 1 ml air suling + 1 ml larutan pepsin 1 ml distilled water + 1 ml pepsin solution Termometer Thermometer Tabung uji Test tube Kukus air (37 °C) Water bath (37 °C) A B C 3 Celupkan sehelai kertas pH ke dalam setiap tabung uji. Rekodkan nilai pH. Dip a piece of pH paper into each test tube. Record the pH value. 4 Masukkan semua tabung uji ke dalam kukus air bersuhu 37 °C. Place all test tubes into a water bath at the temperature 37 °C. 5 Perhatikan warna / keadaan larutan di dalam setiap tabung uji selepas 20 minit. Observe the colour / condition of the solution in each test tube after 20 minutes. 6 Rekodkan pemerhatian di dalam jadual./ Record the observations in a table. Keputusan Tabung uji Test tube pH Warna / keadaan campuran Colour / condition of mixture Sebelum/ Before Selepas 20 minit/ After 20 minutes A 2 (berasid/ acidic) Keruh/ Cloudy Jernih/ Clear B 9 (beralkali/alkaline) Keruh/ Cloudy Keruh/ Cloudy C 7 (neutral) Keruh/ Cloudy Keruh/ Cloudy Perbincangan 1 Mengapakah tabung uji perlu direndam dalam kukus air yang suhunya ditetapkan pada 37 °C? Why is it necessary to incubate the test tube in a water bath with a fixed temperature of 37 °C? Aktiviti pepsin adalah optimum pada suhu 37 °C./ The activity of pepsin is optimum at the temperature of 37 °C. 2 Apakah kesan pH terhadap tindakan pepsin ke atas albumen? What is the effect of pH on the pepsin reaction on albumen? pH membantu mempercepat tindak balas pepsin ke atas albumen kerana pH 2 merupakan pH optimum bagi aktiviti enzim pepsin./ pH helps to speed up the reaction of pepsin on albumen because pH 2 is the optimum pH for the pepsin enzyme activity. Kesimpulan Hipotesis diterima. pH 2 merupakan pH optimum bagi tindak balas enzim pepsin. Hypothesis is accepted. pH 2 is the optimum pH for the pepsin enzyme activity. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 229 11/7/2023 3:09:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

230 Eksperimen II Kesan suhu terhadap aktiviti enzim amilase / Effect of temperature on the activities of amylase enzyme Tujuan Untuk mengkaji kesan suhu terhadap aktiviti enzim amilase. To study the effect of temperature on amylase enzyme activity. Pernyataan masalah Apakah kesan suhu terhadap kadar tindak balas enzim amilase? What is the effect of temperature on the reaction rate of amylase enzyme? Hipotesis Kadar tindak balas enzim amilase meningkat dengan kenaikan suhu sehingga suhu optimum. Selepas suhu optimum, kadar tindak balas menurun. The reaction rate of amylase enzyme increases as the temperature rises until the optimum temperature. After the optimum temperature, the reaction rate decreases. Pemboleh ubah Dimanipulasi/ Manipulated: Suhu/ Temperature Bergerak balas/ Responding: Kadar tindak balas/ Rate of reaction Dimalarkan/ Fixed: Kepekatan amilase, kepekatan ampaian kanji dan pH medium tindak balas Concentration of amylase and starch suspension, and pH of reaction medium Radas dan Bahan Bikar, tabung uji, picagari, penitis, rod kaca, jubin putih berlekuk, termometer, penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa dawai, rak tabung uji, silinder penyukat, jam randik, ampaian kanji 1%, larutan enzim amilase 0.5%, larutan iodin, ais dan air suling Beaker, test tube, syringe, dropper, glass rod, white grooved tile, thermometer, Bunsen burner, tripod stand, wire gauze, test tube rack, measuring cylinder, stopwatch, 1% starch suspension, 0.5% amylase enzyme solution, iodine solution, ice and distilled water Prosedur 5 mfi ampaian kanji 5 mfi of starch suspension 2 mfi larutan amilase 2 mfi of amylase solution Kukus air pada suhu masing-masing Water bath at respective temperatures 1 Dengan menggunakan picagari, masukkan 5 ml ampaian kanji 1% ke dalam setiap tabung uji yang berlabel A1, B1, C1 dan D1. Using a syringe, put 5 ml of 1% starch suspension into each test tube labelled A1, B1, C1 and D1. 2 Dengan menggunakan picagari yang lain, masukkan 2 ml larutan enzim amilase ke dalam setiap tabung uji yang berlabel A2, B2, C2 dan D2. Using another syringe, put 2 ml of amylase enzyme solution in each test tube labelled A2, B2, C2 and D2. 3 Tabung uji A1 dan A2, B1 dan B2, C1 dan C2, D1 dan D2, masing-masing dimasukkan ke dalam 5 kukus air yang suhunya ditetapkan pada 20 °C, 37 °C, 50 °C dan 60 °C. Test tubes A1 and A2, B1 and B2, C1 and C2, D1 and D2, are placed respectively in 5 separate water baths at fixed temperatures of 20 °C, 37 °C, 50 °C and 60 °C. 4 Rendam semua tabung uji selama 5 minit./ Incubate all test tubes for 5 minutes. 5 Sementara itu, sediakan sekeping jubin putih berlekuk yang kering dan titiskan setitis larutan iodin ke dalam lekuk jubin tersebut. Meanwhile, prepare a dry, white grooved tile and put a drop of iodine solution into the tile groove. 6 Selepas 5 minit rendaman, tuangkan ampaian kanji dalam tabung uji A1 ke dalam tabung uji A2. Kacau campuran tersebut menggunakan rod kaca. Mulakan jam randik dengan serta-merta. After incubating for 5 minutes, pour the starch suspension in test tube A1 into test tube A2. Stir the mixture with a glass rod. Start the stopwatch immediately. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 230 11/7/2023 3:09:50 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

231 Eksperimen 7 Gunakan penitis untuk mengambil setitis campuran daripada tabung uji A2 dan titiskan dengan segera ke dalam lekuk pertama jubin yang mengandungi setitis larutan iodin (lekuk yang pertama dianggap sebagai minit sifar). Use the dropper to extract a drop of the mixture from test tube A2 and drop it immediately into the first groove on the tile containing the iodine solution (the first groove is considered as zero minute). 8 Ulang ujian iodin setiap 30 saat. Bilas penitis dengan air di dalam bikar selepas setiap persampelan. Rekodkan masa yang diambil untuk hidrolisis kanji menjadi lengkap, iaitu masa apabila campuran kekal kuning keperangan apabila diuji dengan larutan iodin./ Repeat the iodine test every 30 minutes. Rinse the dropper with the water from the beaker after each sampling. Record the time taken to complete the starch hydrolysis, that is, the time when the mixture remains brownish yellow in colour when tested with the iodine solution. 9 Rendam semua tabung uji di dalam kukus air masing-masing sepanjang eksperimen. Ulang langkah 5 hingga 8 untuk pasangan tabung uji B1/B2, C1/C2 dan D1/D2. Keep all test tubes immersed in the respective water baths throughout the experiment. Repeat steps 5 to 8 for each pair of test tubes B1/B2, C1/C2 and D1/D2. 10 Rekodkan keputusan anda dalam jadual yang sesuai. Plotkan graf untuk menunjukkan kadar tindak balas enzim (minit–1) melawan suhu (°C). Record your results in an appropriate table. Plot a graph to show the reaction rate of the enzyme (minute–1 ) against temperature (°C). Keputusan Suhu (°C) Temperature (°C) Masa untuk hidrolisis kanji menjadi lengkap (minit) Time for starch hydrolysis to be completed (minutes) Kadar tindak balas (minit–1) Reaction rate (minute–1) 20 8 0.13 37 3 0.27 50 6 0.17 60 Masih tidak lengkap selepas 10 minit Still not complete after 10 minutes 0.00 0 0.10 0.20 0.30 0.40 10 20 30 40 50 60 1 t (minutes–1 Rate of reaction, ) Suhu (°C) Temperature (°C) 1 t (minit–1 Tindak balas, )/ Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 231 11/7/2023 3:09:50 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

232 Eksperimen Tujuan Untuk mengkaji respirasi aerob./ To study aerobic respiration. Pernyataan masalah Adakah organisma hidup menjalankan respirasi aerob? Do living organisms carry out aerobic respiration? Hipotesis Organisma hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi aerob. Living organisms use oxygen and release carbon dioxide during aerobic respiration. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kehadiran organisma hidup/ Presence of living organisms Bergerak balas/ Responding: Peningkatan aras cecair berwarna/ Increase in the level of coloured liquid Dimalarkan/ Fixed: Aras awal cecair berwarna / Initial level of coloured liquid Radas dan Bahan Tabung didih, klip skru, kasa dawai, bikar 250 ml, tiub kapilari, pembaris, tiub getah, kukus air, air, cecair berwarna, kapur soda, organisma hidup (lipas) dan jeli petroleum Boiling tubes, screw clips, wire gauze, 250 ml beaker, capillary tube, ruler, rubber tube, water bath, water, coloured liquid, soda lime, living organism (cockroach) and petroleum jelly TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang respirasi aerob untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 7.2.3 7.2 Respirasi Aerob TP 3 Eksperimen Bab 7: Respirasi Sel 7 Proses Respirasi Aerob Aerobic Respiration Process Perbincangan 1 Apakah hasil tindakan amilase terhadap kanji?/ What is the result of amylase action on starch? Amilase menghidrolisiskan kanji kepada maltosa./ Amylase hydrolyses starch to maltose. 2 Apakah fungsi larutan iodin?/ What is the function of the iodine solution? Untuk mengesan kehadiran kanji/ To detect the presence of starch 3 Berdasarkan keputusan eksperimen, apakah kesan suhu terhadap enzim amilase? Based on the result of the experiment, what is the effect of temperature on amylase enzymes? Semakin meningkat suhu, semakin meningkat kadar tindak balas enzim amilase sehingga suhu optimum. Selepas suhu optimum , kadar tindak balas menurun . As the temperature increases, the reaction rate of enzyme amylase also increases until the optimum temperature. After reaching the optimum temperature , the reaction rate decreases . Kesimpulan Hipotesis diterima. Peningkatan suhu meningkatkan kadar tindak balas enzim amilase sehingga suhu optimum. Selepas suhu optimum, kadar tindak balas menurun./ Hypothesis is accepted. An increase in temperature increases the reaction rate of amylase enzyme until it reaches the optimum temperature. After the optimum temperature, the reaction rate decreases. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www.youtube.com/ watch?v=YGiwzBIebw0&t=122s tentang prosedur menjalankan eksperimen untuk mengkaji respirasi aerob. Video Eksperimen Video Eksperimen Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 232 11/7/2023 3:09:50 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

233 Eksperimen Prosedur xxxxxxxxx xxxxxxxxx Tiub getah Tiub kapilari Rubber tube Capillary tube Tabung didih P Boiling tube P Lipas / Cockroach Kasa dawai / Wire gauze Aras cecair berwarna Level of coloured liquid Kapur soda/ Soda lime Kukus air untuk mengekalkan suhu/ Water bath to maintain temperature Klip skru/ Screw clips Tabung didih Q Boiling tube Q Tiub kapilari Capillary tube Aras cecair berwarna Level of coloured liquid 1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan di dalam rajah di atas. Prepare the apparatus set-up as shown in the diagram above. 2 Sediakan dua tabung didih yang berlabel P dan Q./ Prepare two boiling tubes labelled P and Q. 3 Isi kedua-dua tabung didih dengan 15 g kapur soda./ Fill both boiling tubes with 15 g of soda lime. 4 Masukkan kasa dawai di bahagian tengah tabung didih P. Put a wire gauze in the middle of boiling tube P. 5 Masukkan seekor lipas di atas kasa dawai di dalam tabung didih P, manakala tabung didih Q tidak diisi dengan sebarang organisma. Place a cockroach on the wire gauze in boiling tube P while the boiling tube Q is left empty. 6 Sapu semua sambungan pada susunan radas dengan jeli petroleum. Wipe all connections of the apparatus set-up with petroleum jelly. 7 Tutup klip skru. Tandakan aras awal ketinggian cecair berwarna di dalam tiub kapilari bagi kedua-dua tabung didih./ Close the screw clips. Mark the height of the initial level of coloured liquid in the capillary tube for both boiling tubes. 8 Biarkan radas selama 1 jam./ Leave the apparatus for 1 hour. 9 Ukur dan rekod aras akhir ketinggian cecair berwarna di dalam kedua-dua tiub kapilari selepas 1 jam dengan menggunakan pembaris./ Measure and record the height of the final level of the coloured liquid in both capillary tubes after 1 hour with a ruler. 10 Catat pemerhatian di dalam jadual yang disediakan. Record your observations in the following table. Keputusan Tabung didih Boiling tube Aras awal (cm) Initial level (cm) Aras akhir (cm) Final level (cm) Perbezaan ketinggian (cm) Difference of height (cm) P 0 4.3 4.3 Q 0 0 0 Perbincangan 1 Apakah tujuan penyediaan tabung uji Q?/ What is the purpose of preparing boiling tube Q? Sebagai set kawalan./ As a control set. 2 Adakah berlaku sebarang perubahan pada aras cecair berwarna di dalam tiub kapilari P? Terangkan jawapan anda./ Is there a change in the level of the coloured liquid in capillary tube P? Explain your answer. Aras cecair berwarna di dalam tiub kapilari P meningkat sebanyak 4.3 cm selepas 1 jam. Ini menunjukkan lipas menjalankan respirasi aerob kerana menggunakan oksigen yang berada di dalam tabung didih. The level of coloured liquid in capillary tube P increases by 4.3 cm after 1 hour. This shows that the cockroach performed aerobic respiration because it used up oxygen in the boiling tube. Kesimpulan Hipotesis diterima. Organisma hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi aerob. Hypothesis is accepted. Living organisms use oxygen and release carbon dioxide during aerobic respiration. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 233 11/7/2023 3:09:51 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

234 Eksperimen Tujuan Untuk mengkaji proses fermentasi yis/ To study yeast fermentation process Pernyataan masalah Apakah hasil fermentasi yis? What are the products of yeast fermentation? Hipotesis Fermentasi yis menghasilkan tenaga, karbon dioksida dan etanol. Yeast fermentation produces energy, carbon dioxide and ethanol. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kehadiran yis/ Presence of yeast Bergerak balas/ Responding: Perubahan suhu, perubahan air kapur dan bau etanol/ Changes in temperature, lime water and ethanol smell Dimalarkan/ Fixed: Isi padu larutan glukosa terdidih dan keadaan anaerob/ Volume of boiled glucose solution and anaerobic condition Radas dan Bahan Tabung didih, tabung uji, termometer, penyumbat gabus berlubang dengan tiub penghantar, silinder penyukat, bikar, ampaian yis 5%, larutan glukosa 5%, minyak parafin dan air kapur Boiling tubes, test tubes, thermometers, stoppers with delivery tubes, measuring cylinder, beaker, 5% yeast suspension, 5% glucose solution, paraffin oil and lime water Prosedur Tiub penghantar Delivery tube Termometer Thermometer Tabung didih A Boiling tube A Larutan glukosa 5% terdidih + ampaian yis 5% boiled glucose solution + yeast suspension Minyak parafin Paraffin oil Air kapur Lime water Tiub penghantar Delivery tube Termometer Thermometer Tabung didih B Boiling tube B Larutan glukosa 5% terdidih 5% boiled glucose solution Minyak parafin Paraffin oil Air kapur Lime water 1 Keluarkan oksigen daripada larutan glukosa 5% dengan pendidihan dan biarkan sejuk./ Remove oxygen from the 5% glucose solution by boiling it and leaving it to cool. 2 Isi tabung didih A dengan 5 ml ampaian yis dan 15 ml larutan glukosa yang telah dididihkan./ Fill boiling tube A with 5 ml of yeast suspension and 15 ml of boiled glucose solution. 3 Isi tabung didih B dengan 15 ml larutan glukosa yang telah dididihkan sahaja. Fill boiling tube B with only 15 ml of boiled glucose solution. 4 Tambahkan sedikit minyak parafin ke dalam kedua-dua tabung didih untuk menutup kandungannya./ Add a little paraffin oil to both boiling tubes to cover their contents. 5 Sambungkan penyumbat dengan tiub penghantar kepada tabung didih. Connect the stoppers with delivery tubes to the boiling tubes. 6 Isi dua tabung uji dengan 2 ml air kapur. Kemudian, letakkan hujung setiap tiub penghantar ke dalam tabung uji. Fill two test tubes with 2 ml of lime water each. Then place the end of each delivery tube into each test tube. TEMA TAFSIRAN Asas Biologi Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang fermentasi untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 7.3.4 7.3 Fermentasi TP 3 Eksperimen Bab 7: Respirasi Sel 8 Fermentasi Yis Yeast Fermentation Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 234 11/7/2023 3:09:52 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

235 Eksperimen 7 Catatkan suhu awal kandungan di dalam kedua-dua tabung didih. Record the initial temperature of the contents in both boiling tubes. 8 Biarkan radas selama 1 jam./ Leave the apparatus for 1 hour. 9 Selepas satu jam, catatkan suhu akhir dan perhatikan perubahan dalam air kapur. After one hour, record the final temperature and observe any change in lime water. 10 Tanggalkan penyumbat dan bau gas yang dibebaskan daripada tabung didih. Remove the stoppers and smell the gas released from the boiling tubes. 11 Catatkan semua keputusan di dalam jadual./ Record the results in a table. Keputusan Tabung didih Boiling tube A B Awal eksperimen Beginning of experiment Akhir eksperimen End of experiment Awal eksperimen Beginning of experiment Akhir eksperimen End of experiment Suhu (°C) Temperature 28 32 28 28 Perubahan air kapur Change in lime water Jernih Clear Keruh Cloudy Jernih Clear Jernih Clear Bau campuran Smell of mixture Bau etanol tidak dikesan Smell of ethanol is not detected Bau etanol dikesan Smell of ethanol is detected Bau etanol tidak dikesan Smell of ethanol is not detected Bau etanol tidak dikesan Smell of ethanol is not detected Perbincangan 1 Bagaimanakah cara untuk mengekalkan keadaan anaerob untuk memastikan proses fermentasi boleh berlaku?/ How is the anaerobic condition maintained to ensure that the fermentation process will occur? Keadaan anaerobik dikekalkan apabila larutan glukosa dididihkan dan minyak parafin ditambahkan pada permukaan larutan glukosa. Pendidihan larutan glukosa menyingkirkan oksigen terlarut, manakala lapisan minyak parafin mengelakkan udara melarut ke dalam larutan glukosa. An anaerobic condition is maintained when the glucose solution is boiled and paraffin oil is added to the surface of the glucose solution. Boiling of glucose solution removes dissolved oxygen while paraffin oil layer prevents air from dissolving in the glucose solution. 2 Apakah inferens bagi eksperimen ini?/ What is the inference for this experiment? Kenaikan suhu menunjukkan bahawa tenaga dibebaskan. Air kapur yang keruh menunjukkan kehadiran karbon dioksida . Bau etanol menunjukkan bahawa respirasi anaerob telah berlaku di dalam tabung didih A. The rise of temperature indicates that energy is released. The cloudy lime water indicates the presence of carbon dioxide . The smell of ethanol shows that anaerobic respiration has taken place in boiling tube A. 3 Apakah tujuan penyediaan tabung didih B?/ What is the purpose of preparing boiling tube B? Sebagai set kawalan/As a control set Kesimpulan Hipotesis diterima. Fermentasi yis menghasilkan tenaga, karbon dioksida dan etanol. Hypothesis is accepted. Yeast fermentation produces energy, carbon dioxide and ethanol. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 235 11/7/2023 3:09:52 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

236 Eksperimen TEMA TAFSIRAN Fisiologi Manusia dan Haiwan Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains tentang pencernaan untuk melaksanakan tugasan mudah. SP: 9.2.5 9.2 Pencernaan TP 3 Eksperimen Bab 9: Nutrisi dan Sistem Pencernaan Manusia 9 Pencernaan Kanji, Protein dan Lipid dalam Sampel Makanan Digestions of Starch, Proteins and Lipids in Food Samples I Pencernaan kanji dalam sampel makanan/ Digestion of starch in a food sample Tujuan Untuk mengkaji pencernaan kanji dalam sampel makanan To study digestion of starch in a food sample Pernyataan masalah Apakah hasil tindakan enzim amilase terhadap kanji? What is the effect of amylase on starch? Hipotesis Enzim amilase menghidrolisis kanji kepada gula penurun. Amylase hydrolyses starch to a reducing sugar. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kehadiran enzim amilase/ Presence of amylase Bergerak balas/ Responding: Kehadiran gula penurun/ Presence of reducing sugar Dimalarkan/ Fixed: Suhu kukus air pada 37 ˚C, kepekatan ampaian kanji dan isi padu campuran Temperature of water bath at 37 ˚C, concentration of starch suspension and volume of mixture Radas dan Bahan Tungku kaki tiga, penunu Bunsen, kasa dawai, bikar 500 ml, pemegang tabung uji, termometer, jam randik, tabung uji, penitis, rod kaca, silinder penyukat, larutan enzim amilase 0.5%, ampaian kanji 1%, larutan iodin, larutan Benedict dan air suling Tripod stand, Bunsen burner, wire gauze, 500 ml beaker, test tube holder, thermometer, stopwatch, test tubes, dropper, glass rod, measuring cylinder, 0.5% amylase solution, 1% starch suspension, iodine solution, Benedict’s solution and distilled water Prosedur 3 mfi ampaian kanji 1% + 3 mfi larutan enzim amilase 0.5% 3 mfi of 1% starch suspension + 3 mfi of 0.5% amylase solution Kukus air (37 °C)/ Water bath (37 °C) 3 mfi ampaian kanji 1% + 3 mfi air suling 3 mfi of 1% starch suspension + 3 mfi of distilled water Termometer Thermometer A B 1 Sediakan tabung uji A dan B seperti yang ditunjukkan di dalam jadual di bawah. Prepare test tubes A and B as shown in the table below. Tabung uji/ Test tube Kandungan/ Content A 3 ml ampaian kanji 1% + 3 ml larutan enzim amilase 0.5% 3 ml 1% starch suspension + 3 ml 0.5% amylase solution B 3 ml ampaian kanji 1% + 3 ml air suling 3 ml 1% starch suspension + 3 ml distilled water Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 236 11/7/2023 3:09:53 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

237 Eksperimen 2 Rendam kedua-dua tabung uji di dalam kukus air bersuhu 37 °C selama 10 minit. Soak both test tubes in a water bath with the temperature of 37 °C for 10 minutes. 3 Selepas 10 minit, keluarkan 2 ml larutan dari tabung uji A dan masukkan ke dalam tabung uji berlainan. Tambah 3 titis larutan Benedict ke dalam tabung uji tersebut dan rendam tabung uji dalam kukus air mendidih selama 1 minit. Rekodkan warna kandungan./ After 10 minutes, remove 2 ml of the solution from test tube A and put it into a different test tube. Add 3 drops of Benedict’s solution to that test tube and soak the test tube in a boiling water bath for 1 minute. Record the colour of the content. 4 Tambah 2 titis larutan iodin ke dalam baki kandungan tabung uji A. Perhati dan rekodkan warna kandungan. Add 2 drops of iodine solution to the remainder of test tube A. Observe and record the colour of the content. 5 Ulang langkah 3 dan 4 dengan tabung uji B./ Repeat steps 3 and 4 with test tube B. Keputusan Tabung uji Test tube Kandungan Content Ujian iodin Iodine test Ujian Benedict Benedict's test A 3 ml ampaian kanji 1% + 3 ml larutan enzim amilase 0.5% 3 ml 1% starch suspension + 3 ml 0.5% amylase solution Perang kekuningan Yellowish brown Mendakan merah bata Brick red precipitate B 3 ml ampaian kanji 1% + 3 ml air suling 3 ml 1% starch suspension + 3 ml distilled water Biru tua Blue black Mendakan merah bata Brick red precipitate Perbincangan 1 Jelaskan tindak balas yang berlaku di dalam tabung uji A. Explain the reaction that took place in test tube A. Larutan di dalam tabung uji A tidak menukarkan warna iodin kepada biru tua kerana semua kanji telah dihidrolisis kepada glukosa . Ujian Benedict memberikan hasil mendakan merah bata kerana glukosa hadir di dalam larutan tersebut. The solution in test tube A did not convert iodine colour to blue black because all the starch has been hydrolysed to glucose . Benedict’s test resulted in a brick red precipitate because glucose is present in the solution. 2 Apakah tujuan menyediakan tabung uji B?/ What is the purpose of preparing test tube B? Sebagai set kawalan/As a control set Kesimpulan Hipotesis diterima. Enzim amilase menghidrolisis kanji kepada gula penurun. Hypothesis is accepted. Amylase hydrolyses starch to a reducing sugar. II Pencernaan protein dalam sampel makanan/ Digestion of protein in a food sample Tujuan Untuk mengkaji pencernaan protein dalam sampel makanan To study digestion of protein in a food sample Pernyataan masalah Apakah hasil tindakan enzim pepsin terhadap protein? What is the effect of pepsin on protein? Hipotesis Enzim pepsin menghidrolisis protein dalam ampaian albumen kepada polipeptida. Pepsin hydrolyses proteins in the albumen suspension into polypeptides. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 237 11/7/2023 3:09:53 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

238 Eksperimen Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kehadiran enzim pepsin/ Presence of pepsin Bergerak balas/ Responding: Kejernihan atau kekeruhan campuran selepas 20 minit/ Clarity or turbidity of mixture after 20 minutes Dimalarkan/ Fixed: Suhu pada 37 ˚C, kepekatan larutan pepsin dan kepekatan asid hidroklorik cair Temperature at 37 ˚C, concentration of pepsin solution and dilute hydrochloric acid Radas dan Bahan Tabung uji, silinder penyukat, bikar 500 ml, kukus air bersuhu 37 °C, penitis, termometer, jam randik, ampaian albumen (putih telur), larutan pepsin 1%, air suling dan asid hidroklorik cair 0.1 M Test tubes, measuring cylinder, 500 ml beaker, water bath at 37 °C, dropper, thermometer, stopwatch, albumen suspension (egg white), 1% pepsin solution, distilled water and 0.1 M dilute hydrochloric acid Prosedur Kukus air (37 °C) Water bath (37 °C) Termometer Thermometer A B 1 Sediakan tabung uji A dan B seperti yang ditunjukkan di dalam jadual di bawah. Prepare test tubes A and B as shown in the table below. Tabung uji Test tube Kandungan Content A 5 ml ampaian albumen + 1 ml asid hidroklorik 0.1 M + 1 ml larutan pepsin 1% 5 ml albumen suspension + 1 ml 0.1 M hydrochloric acid + 1 ml 1% pepsin solution B 5 ml ampaian albumen + 1 ml asid hidroklorik 0.1 M + 1 ml air suling 5 ml albumen suspension + 1 ml 0.1 M hydrochloric acid + 1 ml distilled water 2 Rendam kedua-dua tabung uji di dalam kukus air bersuhu 37 °C. Soak both test tubes in a water bath with the temperature of 37 °C. 3 Perhatikan keadaan campuran di dalam tabung uji A dan B pada awal eksperimen dan selepas 20 minit./ Observe the condition of mixtures in test tubes A and B at the beginning of the experiment and after 20 minutes. Keputusan Tabung uji Test tube Kejernihan atau kekeruhan campuran/ Clarity or turbidity of mixture 0 minit/ minute 20 minit /minutes A Keruh/ Cloudy Jernih/ Clear B Keruh/ Cloudy Keruh/ Cloudy Perbincangan 1 Jelaskan keputusan yang diperoleh di dalam tabung uji A dan B. Explain the results obtained in test tubes A and B. Campuran di dalam tabung uji A menjadi jernih selepas 20 minit kerana enzim pepsin menghidrolisis protein dalam ampaian albumen kepada polipeptida. Campuran di dalam tabung uji B kekal keruh kerana tiada pepsin untuk menghidrolisis protein dalam ampaian albumen. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 238 11/7/2023 3:09:54 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

239 Eksperimen The mixture in test tube A becomes clear after 20 minutes because pepsin hydrolyses the protein in the albumen suspension into polypeptides. The mixture in test tube B stays cloudy because there is no pepsin to hydrolyse the protein in the albumen suspension. 2 Apakah tujuan menambah asid hidroklorik ke dalam setiap tabung uji? What is the purpose of adding hydrochloric acid to each test tube? Enzim pepsin memerlukan medium berasid untuk bertindak balas./ Pepsin requires an acidic medium for its reaction. Kesimpulan Hipotesis diterima. Enzim pepsin menghidrolisis protein dalam ampaian albumen kepada polipeptida. Hypothesis is accepted. Pepsin hydrolyses proteins in the albumen suspension into polypeptides. III Pencernaan lipid dalam sampel makanan/ Digestion of lipids in a food sample Tujuan Untuk mengkaji pencernaan lipid dalam sampel makanan To study digestion of lipids in a food sample Pernyataan masalah Apakah hasil tindakan enzim lipase terhadap lipid? What is the effect of lipase on lipid? Hipotesis Enzim lipase menghidrolisis lipid kepada asid lemak dan gliserol. Lipase hydrolyses lipid into fatty acids and glycerols. Pemboleh ubah Dimanipulasikan/ Manipulated: Kehadiran enzim lipase/ Presence of lipase Bergerak balas/ Responding: Masa yang diambil untuk warna merah jambu penunjuk fenolftalein menjadi tidak berwarna/ Time taken for the phenolphthalein indicator to turn from pink to colourless Dimalarkan/ Fixed: Suhu pada 37 °C, isi padu minyak masak dan isi padu campuran Temperature at 37 °C, volume of cooking oil and volume of mixture Radas dan Bahan Tabung uji, rak tabung uji, kukus air bersuhu 37 °C, picagari 5 ml dan 1 ml, penitis, penutup tabung uji, jam randik, minyak masak, larutan natrium karbonat 0.2 M, cecair pencuci pinggan mangkuk, penunjuk fenolftalein, air suling dan enzim lipase Test tubes, test tube rack, water bath at 37 °C, 5 ml and 1 ml syringes, dropper, stopper, stopwatch, cooking oil, 0.2 M sodium carbonate solution, dishwashing liquid, phenolphthalein indicator, distilled water and lipase Prosedur Kukus air (37 °C) Water bath (37 °C) Termometer Thermometer A B 1 Sediakan dua tabung uji dan labelkan A dan B./ Prepare two test tubes and label as A and B. 2 Isi setiap tabung uji A dan B dengan bahan berikut: Fill each test tube, A and B with the following substances: • 2 ml minyak masak/ 2 ml of cooking oil • 1 ml larutan natrium karbonat 0.2 M/ 1 ml of 0.2 M sodium carbonate solution • 1 ml cecair pencuci pinggan mangkuk/ 1 ml of dishwashing liquid 3 Tutup kedua-dua tabung uji dengan penutup tabung uji. Goncang kedua-dua tabung uji dengan kuat selepas ditambah cecair pencuci pinggan mangkuk. Close both test tubes with stoppers. Shake both test tubes vigorously after adding the dishwashing liquid. 4 Tambahkan 3 titis penunjuk fenolftalein ke dalam setiap tabung uji dan goncang tabung uji./ Add 3 drops of phenolphthalein indicator to each test tube and shake the test tube. Strategi A+ SPM Biology TG4 2024.indb 239 11/7/2023 3:09:54 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA