STRATEGI A+ SAINS Tingkatan 2

KTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU

Nota Ekspres N1 – N18 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21) P1 – P3 Rekod Prestasi Murid R1 – R5 Bab 1 Biodiversiti 1 – 9 Bab 2 Ekosistem 10 – 19 Bab 3 Nutrisi 20 – 32 Ujian Bulanan 1 (Bab 1 – Bab 3) 33 – 38 Bab 4 Kesihatan Manusia 39 – 47 Bab 5 Air dan Larutan 48 – 61 Bab 6 Asid dan Alkali 62 – 65 Peperiksaan Pertengahan Tahun 66 – 78 Bab 7 Keelektrikan dan Kemagnetan 79 – 91 Bab 8 Daya dan Gerakan 92 – 103 Bab 9 Haba 104 – 110 Ujian Bulanan 2 (Bab 7 – Bab 9) 111 – 116 Bab 10 Gelombang Bunyi 117 – 122 Bab 11 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta 123 – 126 Bab 12 Sistem Suria 127 – 131 Bab 13 Meteoroid, Asteroid, Komet 132 – 135 Ujian Akhir Sesi Akademik 136 – 148 Kandungan Strategi A+ Sains Tg 2 2023 Kan SE 4th.indd 1 20/9/2023 5:34:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N1 Bab 1 Biodiversiti 1.1 Kepelbagaian Organisma  1 Biodiversiti ialah kepelbagaian organisma hidup termasuk haiwan, tumbuhan, kulat dan mikroorganisma yang hidup di Bumi dalam habitat atau ekosistem. Biodiversity is the variety of living organisms include animals, plants, fungi and microorganisms that live on Earth in a habitat or an ecosystem.  2 Biodiversiti wujud disebabkan oleh kepelbagaian habitat dan iklim. Biodiversity exists as a result of the diversity of habitat and climate.  3 Setiap organisma mempunyai ciri-ciri tersendiri untuk menyesuaikan diri dan hidup di habitat yang berbeza. Every organism has its own characteristics to adapt and live in different habitats.  4 Kepentingan biodiversiti: The importance of biodiversity: (a) Membekalkan udara yang bersih, air dan sumber makanan Provides clean air, water and food source (b) Mengawal dan mengekalkan keseimbangan alam Controls and maintains the balance of nature (c) Menjana ekonomi melalui pelancongan, perubatan dan bahan mentah industri Generates economy through tourism, medicine and industrial raw materials (d) Menyediakan pendidikan dan tempat rekreasi Provides education and recreation areas  5 Spesies endemik ialah spesies yang hanya ditemui di kawasan tertentu sahaja. An endemic species is a spesies that can only be found in a certain area.  6 Ancaman utama terhadap biodiversiti: The main threats to biodiversity: (a) Perubahan iklim dan pencemaran Climate change and pollution (b) Penebangan hutan dan kehilangan habitat Deforestation and habitat loss (c) Pemburuan dan tangkapan ikan yang berlebihan Excessive hunting and fishing (d) Serangan spesies asing Invasive foreign species (e) Pencemaran alam sekitar Environmental pollution  7 Kaedah pemeliharaan dan pemuliharaan biodiversiti: The methods of biodiversity preservation and conservation: (a) Mewujudkan taman negara, taman laut dan hutan simpan untuk melindungi habitat Create national parks, marine parks and forest reserves to protect habitats (b) Mewujudkan santuari hidupan liar yang diancam kepupusan Create sanctuaries for wildlife that is threatened with extinction (c) Mengurus alam sekitar dengan bijaksana Manage the enviromental wisely (d) Menguatkuasakan undang-undang Enforce the laws 1.2 Pengelasan Organisma  1 Pengelasan organisma ialah pengumpulan organisma hidup berdasarkan ciri sepunya. Classification of organisms is the grouping of living organisms based on their common characteristics.  2 Haiwan boleh dikelaskan kepada invertebrata dan vertebrata. Animals can be classified into invertebrates and vertebrates.  3 Invertebrata boleh dikelaskan kepada invertebrata tanpa kaki dan invertebrata berkaki. Invertebrates can be classified into invertebrates without legs and invertebrates with legs.  4 Vertebrata boleh dikelaskan kepada lima kumpulan: ikan, amfibia, reptilia, burung dan mamalia. Vertebrates can be classified into five groups: fish, amphibians, reptiles, birds and mammals.  5 Tumbuhan dikelaskan kepada tumbuhan tidak berbunga dan tumbuhan berbunga. Plants are classified into non-flowering plants and flowering plants.  6 Kekunci dikotomi merujuk pernyataan yang dipasangkan untuk menghuraikan ciri-ciri fizikal bagi organisma yang berbeza. A dichotomous key referring to paired statements to describe the physical characteristics of different organisms. Bab 2 Ekosistem 2.1 Aliran T Aliran Tenaga dalam Ekosistem enaga dalam Ekosistem  1 Ekosistem merupakan interaksi atau hubung kait antara benda hidup dengan benda bukan hidup dalam alam semula jadi. Ecosystems are interactions or relationships between living things and non-living things in nature.  2 Pengeluar – tumbuhan yang terdapat dalam sesebuah ekosistem yang boleh membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Producers – plants found in an ecosystem that can make their own food through the process of photosynthesis.  3 Pengguna – haiwan yang makan pengeluar dan pengguna lain untuk hidup. Consumers – animals that eat producers and other consumers to survive. (a) Pengguna primer (herbivor atau omnivor) Primary consumers (herbivores or omnivores) – Pengguna primer makan pengeluar Primary consumers eat producers – Herbivor makan tumbuhan sahaja Herbivores eat plants only – Omnivor makan tumbuhan dan haiwan Omnivores eat both plants and animals NOTA EKSPRES Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 1 20/9/2023 5:34:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N2 (b) Pengguna sekunder (omnivor atau karnivor) Secondary consumers (omnivores or carnivores) – Pengguna sekunder makan pengguna primer Secondary consumers eat primary consumers – Karnivor makan haiwan sahaja Carnivores eat animals only (c) Pengguna tertier (karnivor) Tertiary consumers (carnivores) – Pengguna tertier makan pengguna sekunder Tertiary consumers eat secondary consumers  4 Pengurai – organisma yang menguraikan organisma mati kepada bentuk nutrien atau bahan ringkas untuk digunakan semula oleh pengeluar. Decomposers – organisms that break down the dead organisms into nutrients or simpler substances to be reused by producers.  5 Hubungan makanan antara organisma membentuk rantai makanan. The feeding relationship between organisms forms a food chain.  6 Gabungan beberapa rantai makanan membentuk satu siratan makanan. The combination of several food chains form a food web. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=MGODmyXkkPU untuk maklumat tambahan tentang siratan makanan. Video  7 Aliran tenaga merujuk proses perpindahan tenaga kimia atau tenaga haba dari satu aras trofik ke satu aras trofik yang lain apabila berlakunya situasi “makan dan dimakan”, penguraian dan pereputan organisma dalam sesebuah ekosistem. Energy flow refers to the transfer of chemical energy or heat energy from a trophic level to another trophic level when the “eat and eaten by” situation, decomposition and decaying of organisms in an ecosystem occur.  8 Tenaga kimia akan disimpan, manakala tenaga haba akan dibebaskan. Chemical energy will be stored while heat energy will be released. 2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem  1 Peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dalam ekosistem: The roles of living things in the oxygen and carbon cycles in the ecosystem: (a) Kitar oksigen – melibatkan pengambilan, penggunaan dan pengembalian oksigen dalam udara yang berlaku secara berterusan. Oxygen cycle – involving the intake, consumption and return of oxygen in the air that happen continuously. (i) Tumbuhan hijau menghasilkan oksigen melalui fotosintesis. Green plants produce oxygen through photosynthesis. (ii) Haiwan dan tumbuhan menggunakan oksigen melalui respirasi. Animals and plants use oxygen through respiration. (b) Kitar karbon – melibatkan pengambilan, penggunaan dan pengembalian karbon dalam udara yang berlaku secara berterusan. Carbon cycle – involving the intake, consumption and return of carbon in the air that happen continuously. (i) Tumbuhan hijau menyerap karbon dioksida untuk fotosintesis. Green plants absorb carbon dioxide for photosynthesis. (ii) Haiwan makan tumbuhan yang mengandungi karbon. Animals eat plants which containing carbon. (iii) Haiwan bernafas dan membebaskan karbon dioksida. Animals respire and release carbon dioxide. (iv) Proses pembakaran dan penguraian membebaskan karbon dioksida. Combustion and decomposition processes release carbon dioxide.  2 Kitar air – melibatkan pergerakan air secara berterusan dari Bumi ke atmosfera dan kembali semula ke Bumi. Water cycle – involving the moving of water continuously from the Earth to the atmosphere and returning to the Earth.  3 Peranan organisma dalam kitar air suatu ekosistem: The roles of organisms in the water cycle in an ecosystem: (a) Banyak air yang digunakan oleh tumbuhan untuk tindak balas fotosintesis menyejat daripada permukaan daun melalui transpirasi. A lot of water used by plants for the photosynthesis reaction evaporates from the surface of leaves through transpiration. (b) Haiwan mengeluarkan wap air semasa respirasi. Animals release water vapour during respiration. (c) Air juga dikeluarkan daripada badan haiwan melalui perpeluhan, pembuangan air kencing dan penyahtinjaan. Water also being released from animals’ body through perspiration, urination and defecation.  4 Cara untuk menyelesaikan masalah gangguan ke atas kitaran nutrien yang disebabkan oleh aktiviti manusia Ways to solve the problem of disruption to the nutrient cycles caused by human activities (a) Menanam semula pokok Replanting trees (b) Memperketat undangundang Tightening of the law (c) Menggunakan kenderaan awam Using public transports Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 2 20/9/2023 5:34:48 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N3 2.3 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 1 Istilah Term Huraian Description Spesies Species Sekumpulan organisma yang mempunyai ciri yang sama serta saling membiak A group of organisms that have the same characteristics and able to interbreed Populasi Population Sekumpulan organisma yang sama spesies yang hidup bersama-sama dan membiak di dalam satu habitat A group of organisms of the same species that live together and breed in a habitat Komuniti Community Terdiri daripada beberapa jenis populasi organisma yang hidup bersamasama dan saling bersandaran serta berinteraksi antara satu sama lain di dalam satu habitat Consists of several types of organism populations that live together and interdependent and interact with each other in a habitat Ekosistem Ecosystem Terdiri daripada beberapa komuniti yang saling bersandaran dan berinteraksi antara satu sama lain dan dengan persekitaran fizikal Consists of several communities that interdependent and interact with each other and with their physical environment  2 Taburan organisma hidup di dalam sesuatu habitat bergantung pada faktor alam sekitar iaitu nilai pH, suhu, keamatan cahaya, kelembapan, topografi dan iklim setempat. The distribution of living organisms in a habitat depends on environmental factors, the pH value, temperature, light intensity, humidity, topography and local climate.  3 Organisma perlu menyesuaikan diri dengan persekitaran untuk memperoleh makanan dan melindungi diri daripada musuh. The organisms need to adapt to environment to obtain food and to protect themselves from enemies.  4 Interaksi antara organisma sangat penting untuk mengawal saiz populasi dalam suatu komuniti dan mewujudkan ekosistem yang seimbang. Interactions among organisms are important to control the size of population in a community and create a balanced ecosystem. Interaksi antara organisma Interaction among organisms Mangsapemangsa Prey-predator Komensalisme Commensalism Simbiosis Symbiosis Mutualisme Mutualism Persaingan Competition Parasitisme Parasitism 5 Interaksi Interaction Maksud Meaning Mangsapemangsa Prey-predator Hubungan antara haiwan yang kena makan dan haiwan yang memakan mangsa The relationship between animals that being eaten and animals that eat the prey Simbiosis Symbiosis Hubungan antara dua organisma yang berlainan spesies yang hidup bersama The relationship between two different species of organisms that live together Komensalisme Commensalism Hubungan antara organisma yang mana satu organisma mendapat faedah manakala organisma yang lain tidak terjejas The relationship between organisms in which one organism benefits while the other organism is unaffected Mutualisme Mutualism Hubungan antara organisma yang memberi faedah kepada kedua-dua organisma The relationship between organisms that benefits both organisms Parasitisme Parasitism Hubungan antara organisma yang mana satu organisma mendapat faedah dengan memudaratkan organisma yang lain The relationship between organisms in which one organism benefits by harming the other organism Persaingan Competition Hubungan antara organisma yang hidup di dalam habitat yang sama untuk mendapatkan keperluan asas yang sama dan terhad The relationship between organisms that living in the same habitat to get the same and limited basic needs  6 Kawalan biologi ialah satu cara mengawal haiwan perosak dengan menggunakan musuh semula jadi haiwan itu. Kebaikan kawalan biologi berbanding dengan kawalan kimia: Biological control is one way to control pests by using the natural enemies of the pests. The advantages of biological control over chemical control: (a) Mengurangkan pencemaran alam sekitar Reduces environmental pollution (b) Kesihatan manusia lebih terjamin Human health is more assured (c) Mengekalkan keseimbangan kitaran ekologi Maintains the balance of ecological cycle  7 Saiz populasi dalam suatu ekosistem boleh berubah, bergantung pada faktor-faktor yang berikut: The size of population in an ecosystem may change, depends on the following factors: (a) Serangan penyakit Diseases (b) Kehadiran pemangsa Presence of predators (c) Sumber makanan Source of food (d) Perubahan cuaca Change of weather Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 3 20/9/2023 5:34:53 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N4  8 Perubahan dalam suatu ekosistem seperti bekalan air, migrasi dan perubahan populasi (kesan pertambahan dan pengurangan bilangan organisma terhadap keseimbangan alam) mempengaruhi sumber sedia ada dan keseimbangan antara populasi. The changes in an ecosystem such as water supply, migration and changes of population (effects of increasing and decreasing number of organisms towards a balanced nature) affect the existing resources and the balance of populations. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www.binghamton. edu/news/story/963/even-small-changes-within-anecosystem-can-have-detrimental-effects untuk maklumat tambahan tentang kesan perubahan dalam ekosistem. Laman Web 2.4 Peranan Manusia dalam Mengekalkan Keseimbangan Alam  1 Keseimbangan alam boleh dikekalkan melalui A balanced nature can be maintained through (a) pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar preservation and conservation of the environment (b) pengurusan sumber alam yang efektif effective management of natural resources (c) pengawalan pencemaran alam sekitar environmental pollution control  2 Peranan agensi alam sekitar bagi menyelesaikan isu alam sekitar di kawasan setempat dan global: The role of environmental agencies to solve the environmental issues in local areas and global: Agensi Agency Peranan Roles Jabatan Perhutanan Semenanjung Malaysia (JPSM) Forestry Department Peninsular Malaysia • Menjalankan program penghutanan semula Run the reforestation programs • Mewartakan taman negara, hutan simpan dan taman marin Gazette natural parks, forest reserves and marine parks • Menjalankan rawatan silvikultur Conduct silvicultural treatment Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara Department of Wildlife and National Parks • Memberi pendidikan tentang pemeliharaan hutan Provide the forest maintenance education • Melindungi taman-taman negara dan hidupan liar Protect national parks and wildlife Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM) Forest Research Institute Malaysia • Menjalankan penyelidikan dan pembangunan terhadap sumber hutan Conduct research and development on forest resources Jabatan Alam Sekitar (JAS) Department of Environment • Mentadbir dan menguat kuasa Akta Kualiti Alam Sekitar Administer and enforce the Environmental Quality Act • Mencegah, mengawal pencemaran dan mempertingkat kualiti alam sekitar dan undang-undang yang berkaitan dengannya Prevent, control pollution and improve the quality of environment and the associated laws • Menganjurkan program memelihara dan memulihara alam sekitar melalui pendidikan seperti program ‘Sekolah Lestari – Anugerah Alam Sekitar’ Organise programs to preserve and conserve the environment through education such as ‘Sustainable School – Environmental Award’ program Persatuan Pencinta Alam Malaysia (MNS) Malaysian Nature Society • Mengambil inisiatif untuk memelihara dan memulihara alam sekitar melalui pendidikan, kempen dan program kitar semula Take initiative to preserve and conserve the environment through education, campaigns and recycling programs Bab 3 Nutrisi 3.1 Kelas Makanan  1 Nutrisi ialah proses pengambilan nutrien daripada makanan yang dimakan untuk kesihatan dan pertumbuhan manusia. Nutrition is the process of taking nutrients from the food eaten for human health and growth. Laman Web Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 4 20/9/2023 5:34:53 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N5  2 Makanan dibahagikan kepada tujuh kelas makanan utama: Food is divided into seven main food classes: Kelas makanan Food class Fungsi Function Sumber Sources Karbohidrat Carbohydrate Membekalkan tenaga To supply energy Nasi, ubi kentang, mi Rice, potato, noodle Protein Protein Untuk pertumbuhan dan membaiki tisu yang rosak For growth and repairing damaged tissues Daging, ikan, telur Meat, fish, egg Lemak Fat Membekalkan tenaga dan memanaskan badan To supply energy and warm the body Mentega, marjerin, minyak sayuran Butter, margarine, vegetable oil Vitamin Vitamin Mengekalkan kesihatan badan To maintain body health Buah-buahan, sayur-sayuran, hasil tenusu Fruits, vegetables, dairy products Mineral Mineral Mengekalkan kesihatan badan To maintain body health Susu, sayursayuran, makanan laut Milk, vegetables, seafood Pelawas Fibre Merangsang peristalsis dan mencegah sembelit To stimulate peristalsis and prevent constipation Bijirin, sayursayuran, buahbuahan Cereals, vegetables, fruits Air Water Sebagai pelarut untuk mengangkut bahan di dalam badan As a solvent for transporting materials in the body Air minuman, jus, sup Drinking water, juice, soup  3 Vitamin (A, B, C, D, E dan K) ialah sebatian organik yang diperlukan oleh badan dalam kuantiti yang sedikit untuk mengekalkan kesihatan yang baik. Vitamins (A, B, C, D, E and K) are organic compounds needed by the body in small quantities to maintain good health.  4 Mineral (kalsium, natrium, besi, iodin, fosforus dan kalium) ialah unsur kimia bukan organik yang diperlukan oleh badan dalam kuantiti yang sedikit. Minerals (calcium, sodium, iron, iodine, phosphorus and potassium) are non-organic chemical elements needed by the body in small quantities.  5 Kehadiran kanji, glukosa, protein dan lemak dalam makanan boleh diuji dengan ujian makanan yang berikut: The presence of starch, glucose, protein and fat in food can be tested by the following food test: Ujian makanan Food test Pemerhatian Observation Kehadiran kelas makanan Presence of food class Ujian iodin Iodine test Larutan kanji bertukar biru gelap Iodine solution turns dark blue Kanji (karbohidrat) Starch (carbohydrate) Ujian Benedict Benedict’s test Mendakan merah bata terbentuk Brick-red precipitate is formed Glukosa (karbohidrat) Glucose (carbohydrate) Ujian Millon Millon’s test Mendakan merah bata terbentuk Brick-red precipitate is formed Protein Protein Ujian alkoholemulsi Alcoholemulsion test Emulsi lemak terbentuk Fat emulsion is formed Lemak Fat 3.2 Kepentingan Gizi Seimbang  1 Gizi seimbang ialah gizi yang sihat yang mengandungi semua tujuh kelas makanan. A balanced diet is a healthy diet that contains all the seven food classes.  2 Gizi seimbang merujuk piramid makanan: A balanced diet referring to the food pyramid: Makan sedikit Eat least Makan dengan sederhana Eat moderate Makan lebih banyak Eat more Makan paling banyak Eat most  3 Jumlah makanan yang perlu dimakan oleh seseorang individu bergantung pada faktor-faktor seperti umur, saiz badan, jantina, pekerjaan, iklim dan keadaan kesihatan. The amount of food to be consumed by an individual depends on factors such as age, body size, gender, occupation, climate and state of health. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=Ws7qOur3Tr0 untuk maklumat tambahan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi gizi seimbang. Video Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 5 20/9/2023 5:34:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N6  4 Pankreas, hati dan pundi hempedu turut memainkan peranan penting dalam pencernaan. Pancreas, liver and gall bladder also play important roles in digestion. Organ Organ Fungsi Function Pankreas Pancreas Menghasilkan jus pankreas yang mengandungi enzim lipase, amilase dan protease Produces pancreatic juice which contain lipase, amylase and protease enzymes Hati Liver Menghasilkan hempedu yang disimpan di dalam pundi hempedu Produces bile that is stored in the gall bladder Pundi hempedu Gall bladder Menyimpan dan memekatkan hempedu untuk mengemulsikan lemak Stores and concentrates bile to emulsify fats  5 Badan kita menghasilkan enzim untuk mempercepat tindak balas pencernaan makanan. Our body produces enzymes to accelerate the food digestion reaction.  6 Tindakan enzim pencernaan adalah seperti yang berikut: The actions of digestive enzymes are as follows: Kanji Starch Maltosa Maltose Glukosa Glucose Amilase Amylase (dirembeskan oleh kelenjar liur dan pankreas) (secrected by salivary glands and pancreas) (dirembeskan oleh usus kecil) (secrected by the small intestine) Maltase Maltase  4 Nilai kalori makanan ialah jumlah tenaga yang dibebaskan apabila satu gram makanan dibakar dengan lengkap di dalam badan. The calorific value of food is the amount of energy released when one gram of food is burned completely in the body.  5 Nilai tenaga dalam karbohidrat, protein dan lemak: The energy values of carbohydrate, protein and fat: Kelas makanan Food class Nilai tenaga (kJ g–1) Energy value (kJ g–1) Karbohidrat Carbohydrate 17 Protein Protein 18 Lemak Fat 39  6 Pengambilan gizi seimbang, melakukan senaman dan mengamalkan gaya hidup sihat dapat membantu mengurangkan risiko penyakit, termasuk penyakit jantung, tekanan darah tinggi, kencing manis dan kanser. Eat a balanced diet, do exercises and practise a healthy lifestyle can help reduce the risk of diseases, including heart disease, high blood pressure, diabetes and cancer. 3.3 Sistem Pencer Sistem Pencernaan Manusia naan Manusia  1 Pencernaan ialah proses penguraian makanan yang kompleks atau besar kepada molekul yang lebih kecil dan boleh larut yang sedia diserap oleh badan. Digestion is the process of breaking down complex or large food into smaller and soluble molecules that are readily absorbed by the body.  2 Pencernaan melibatkan dua proses, iaitu pencernaan fizikal dan pencernaan kimia. Digestion involves two processes: physical digestion and chemical digestion. (a) Pencernaan fizikal – Pemecahan mekanikal makanan kepada cebisan kecil melalui tindakan mengunyah oleh gigi serta tindakan peristalsis yang menolak makanan menuruni salur pencernaan. Physical digestion – Mechanical breakdown of food into small scraps through chewing and peristaltic actions that push food down the digestive tract. (b) Pencernaan kimia – Melibatkan tindakan enzim untuk menguraikan makanan. Chemical digestion – Involve the action of enzymes to break down food.  3 Aliran makanan di dalam salur pencernaan melibatkan organ-organ yang berikut: Flow of food in the digestive tract involves the following organs: Mulut Mouth Usus kecil Small intestine Perut Stomach Rektum Rectum Esofagus Oesophagus Usus besar Large intestine Duodenum Duodenum Dubur Anus Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 6 20/9/2023 5:34:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N7 3.4 Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan  1 Penyerapan ialah proses air, mineral dan hasil pencernaan diserap masuk ke dalam aliran darah melalui dinding usus kecil untuk dibawa kepada selsel dalam badan. Absorption is the process of water, minerals and digestive products being absorbed into the bloodstream through the wall of the small intestine to be transported to the cells in the body.  2 Makanan tercerna yang terdiri daripada molekulmolekul kecil mudah diserap ke dalam sistem peredaran darah melalui dinding usus kecil. Digested food which is made up of tiny molecules is easily absorbed into the blood circulatory system through the wall of the small intestine.  3 Permukaan dalam dinding usus kecil dilitupi oleh berjuta-juta unjuran halus yang dikenali sebagai vilus. The inner surface of the wall of the small intestine is covered by millions of fine projections known as villi.  4 Glukosa, vitamin dan asid amino akan diserap ke dalam kapilari darah. Glucose, vitamins and amino acids will be absorbed into the blood capillaries.  5 Gliserol dan asid lemak akan diserap ke dalam lakteal. Glycerol and fatty acids will be absorbed into the lacteal.  6 Asimilasi ialah proses pengagihan hasil akhir pencernaan bagi kegunaan sel-sel badan. Assimilation is the process of distributing the end products of digestion for the use of the body cells.  7 Hasil akhir pencernaan diagihkan untuk pembentukan sel-sel baharu, respirasi dan pengawalan suhu badan. The end products are distributed for the formation of new cells, respiration and regulation of body temperature.  8 Penyerapan semula air, vitamin dan mineral terlarut berlaku di dalam usus besar. The reabsorption of water, vitamins and dissolved minerals occurs in the large intestine.  9 Bahan tidak tercerna menjadi separa pepejal yang dikenali sebagai tinja akan disimpan sementara di dalam rektum. Undigested materials become semi-solid, which is known as faeces will be stored temporarily in the rectum. 10 Pengecutan peristalsis rektum yang dibantu oleh pengecutan otot abdomen dapat menyingkirkan tinja melalui dubur atau dikenali sebagai proses penyahtinjaan. The contraction of peristalsis of the rectum which is assisted by the contraction of the abdominal muscles can remove faeces through the anus or known as the process of defecation. Bab 4 Kesihatan Manusia 4.1 Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit  1 Penyakit ialah keadaan tidak normal pada badan atau minda yang menyebabkan ketidakselesaan, disfungsi, atau tekanan kepada orang yang terbabit atau berhubung rapat dengannya. Disease is an abnormal condition of the body or mind that causes discomfort, dysfunction or pressure to the person involved or closely related with them.  2 Penyakit berjangkit didefinisikan sebagai penyakit yang boleh merebak kepada orang lain melalui air dan makanan, udara, sentuhan atau vektor. Infectious diseases are defined as diseases that can spread to others through water and food, air, touch or vectors.  3 Penyakit tidak berjangkit merupakan penyakit yang tidak memerlukan vektor atau perantaraan. Contohnya kanser, hipertensi, diabetes dan penyakit kardiovaskular. Penyakit ini berpunca daripada keturunan atau genetik dan gaya hidup seseorang. Non-infectious diseases are diseases that do not require vectors or medium. Examples are cancer, hypertension, diabetes and cardiovascular diseases. These diseases are caused by a person’s hereditary or genetic and lifestyle. Protein Protein Polipeptida Polypeptide Dipeptida Dipeptide Asid amino Amino acid (dirembeskan oleh perut) (secreted by the stomach) (dirembeskan oleh pankreas) (secreted by the pancreas) (dirembeskan oleh usus kecil) (secreted by the small intestine) Protease Protease Protease Protease Protease Protease Lemak Fat Asid lemak dan gliserol Fatty acid and glycerol (dirembeskan oleh pankreas) (secreted by the pancreas) Lipase Lipase Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 7 20/9/2023 5:34:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N8  4 Beberapa jenis penyakit berjangkit, penyebab dan simptom. Some types of infectious diseases, their causes and the symptoms. Jenis penyakit Type of disease Penyebab Cause Simptom Symptoms Taun (kolera) Cholera Bakteria taun atau Vibrio cholerae yang disebarkan melalui air Vibrio cholerae bacteria which transmitted through water • Loya, cirit-birit dan muntah Nausea, diarrhea and vomiting Tuberkulosis (TB) Tuberculosis Bakteria Mycrobacterium tuberculosis yang disebarkan melalui udara Mycrobacterium tuberculosis bacteria which transmitted through air • Batuk yang berterusan lebih daripada dua minggu Continuous cough for more than two weeks • Kahak berdarah, demam dan berpeluh lazimnya pada sebelah petang dan malam Blood in phlegm, fever and sweating at nights • Susut berat badan dan hilang selera makan Weight loss and loss of appetite • Sakit dada semasa batuk atau menarik nafas panjang dan mudah letih Chest pain when coughing or inhaling deeply and easily tired H1N1 Virus Influenza A (H1N1) yang disebarkan melalui udara Influenza A (H1N1) virus which transmitted through air • Demam, batuk, sakit tekak, sakit badan, pening kepala, sejuk dan kelesuan Fever, cough, sore throat, body aches, dizziness, cold and fatigue • Cirit-birit dan muntah Diarrhea and vomiting Sindrom Pernafasan Akut Teruk (SARS) Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS) Virus SARS coronavirus (SARSCoV) yang disebarkan melalui udara SARS coronavirus (SARS-CoV) virus which transmitted through air • Demam panas yang kuat (>38 °C) Strong high fever (>38 °C) • Sesak nafas yang teruk dan simptom-simptom yang sama seperti selesema Severe shortness of breath and the same symptoms as flu Selesema Flu Virus pada lapisan dalam hidung, sinus, tekak dan saluran pernafasan bahagian atas yang disebarkan melalui udara Virus on the lining of the nasal, sinus, throat and upper respiratory tract which transmitted through air • Batuk, demam, sakit tekak, sukar bernafas, hidung tersumbat dan akan semakin teruk dan berkahak Cough, fever, sore throat, difficult to breathe, nasal congestion and worsening with phlegm • Bernafas melalui mulut kerana hidung yang tersumbat Breathing through mouth because of congested nose Kurap Ringworm Kulat jenis Dermatophyte yang disebarkan melalui sentuhan kulit Dermatophyte type of fungi which transmitted through skin contact • Ruam merah dan bulat pada kulit Round and red rashes on the skin Panau Tinea Kulat jenis Malassezia yang disebarkan melalui sentuhan kulit Malassezia type of fungi which transmitted through skin contact • Tompok-tompok pucat (putih, merah jambu) atau gelap (perang, hitam) dengan permukaan yang berdebu halus pada kulit Pale spots (white, pink) or dark spots (brown, black) with a very fine, dust-like surface on the skin • Gatal atau pedih pada tompokan panau Itchy and burn on the spots Kencing tikus Leptospirosis Bakteria Leptospira yang disebarkan oleh tikus Leptospira bacteria which transmitted by rats • Bermula dengan demam, menggigil, sakit anggota tubuh dan sakit kepala Starts with fever, shivering, body aches and headache • Batuk tidak berkahak Cough without phlegm • Loya, muntah dan cirit-birit, sakit sendi, sakit tulang, sakit tekak dan sakit perut Nausea, vomiting and diarrhea, joint pain, bone pain, sore throat and abdominal pain • Radang selaput mata Conjunctivitis • Pesakit mungkin mengalami sakit otot, pembesaran limpa atau hati, bengkak salur kelenjar, kekerasan otot, perubahan bunyi pada peparu dan ruam Patients may experience muscle pain, enlarged spleen or liver, swollen lymph nodes, muscle stiffness, change of sound in the lungs and rashes Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 8 20/9/2023 5:34:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N9  5 Cara-cara yang boleh diamalkan untuk mencegah penularan penyakit berjangkit: Ways can be practised to prevent the spread of infectious diseases: (a) Meningkatkan tahap kesihatan Improving health (b) Mengambil vaksin atau imunisasi untuk sistem kesihatan badan Getting vaccines or immunisation for the body’s defence system (c) Melakukan pemeriksaan kesihatan berkala Doing periodic health check-ups (d) Mengamalkan gaya hidup sihat Practising a healthy lifestyle (e) Memusnahkan tempat pembiakan vektor Destroying vector breeding places (f) Memutuskan transmisi jangkitan melalui pengesanan kes secara aktif dan pasif Breaking of the transmission of infection through active and passive case detection 4.2 Pertahanan Badan  1 Fungsi sistem pertahanan badan: Functions of the body defence system: (a) Melindungi badan daripada virus penyebab penyakit Protects the body from the disease-causing viruses (b) Menghalang jasad asing masuk ke dalam badan Prevents foreign bodies from entering the body (c) Memusnahkan mikroorganisma asing seperti bakteria, parasit dan kulat Destroys foreign microorganisms such as bacteria, parasites and fungi (d) Menjaga keseimbangan komponen badan yang telah tua Maintains the balance of old body components (e) Menyingkirkan sel-sel mati untuk pembaikan tisu Removes dead cells for tissue repair (f) Mengesan sel-sel abnormal, termutasi atau ganas, dan menghancurkannya Detects abnormal, mutated or violent cells, and destroys them  2 Patogen ialah jasad asing yang masuk ke dalam badan dan menyebabkan penyakit. Contohnya bakteria dan virus. Pathogens are foreign bodies that enter the body and cause diseases. Examples are bacteria and viruses.  3 Antibodi ialah protein yang dihasilkan oleh sel darah putih ke dalam aliran darah. Antibody is a protein produced by white blood cells into the bloodstream.  4 Antigen ialah bahan asing yang merangsang penghasilan antibodi. An antigen is a foreign substance that induces the production of antibodies.  5 Keimunan ialah keupayaan sistem badan untuk menentang penyakit yang disebabkan oleh patogen. Immunity is the ability of the body system to fight diseases caused by pathogens.  6 Imunisasi ialah satu cara yang memberi daya tahan terhadap penyakit secara aktif pada seseorang menerusi suntikan vaksin ke dalam badan. Immunisation is a way of giving active resistance to diseases in a person by injecting vaccines into the body. Jenis penyakit Type of disease Penyebab Cause Simptom Symptoms Denggi Dengue Virus yang disebarkan oleh nyamuk Aedes aegypti yang telah dijangkiti Virus that is transmitted by infected Aedes aegypti mosquito • Demam kuat yang mengejut, sakit kepala yang teruk, sakit pada bahagian belakang mata dan sakit otot dan sendi yang teruk Sudden high fever, severe headaches, pain behind the eyes and severe joint and muscle pain • Ruam merah pada kulit Red rashes on the skin Malaria Malaria Parasit Plasmodium malariae yang disebarkan oleh nyamuk tiruk atau Anopheles betina Plasmodium malariae parasite that is transmitted by female Anopheles mosquito • Loya dan muntah-muntah Nausea and vomiting • Pucat dan keletihan Pale and tired • Bengkak paru-paru Swollen lungs • Demam kuat High fever • Kerosakan buah pinggang Kidney damage • Kerosakan otak Brain damage • Meracau, pengsan dan boleh membawa maut Delirium, faints and can be fatal Zika Zika Virus Zika disebarkan oleh nyamuk Aedes Zika virus is transmitted by Aedes mosquito • Demam, hilang selera makan atau berpeluh Fever, loss of appetite or sweating • Sakit belakang mata, sendi atau otot Pain behind the eyes, joints or muscles • Mata marah, sakit kepala, ruam atau muntah Eye redness, headache, rashes or vomiting Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 9 20/9/2023 5:34:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N10  7 Kepentingan imunisasi: Importance of immunisation: (a) Membantu mencegah penyakit daripada merebak Helps prevent diseases from spreading (b) Mengurangkan kadar kematian bayi dan kanak-kanak Reduces infant and child mortality rates (c) Meningkatkan taraf kesihatan penduduk di seluruh dunia Improves health of people around the world (d) Mengurangkan dan membasmi sesetengah penyakit Reduces and eliminates some diseases  8 Perbezaan antara keimunan aktif dengan keimunan pasif: Differences between active immunity and passive immunity. Keimunan Immunity Aktif Active Pasif Passive Semula jadi Natural Buatan Artificial Semula jadi Natural Buatan Artificial Penghasilan antibodi diperoleh selepas sembuh daripada penyakit. The production of antibodies is obtained after recovery from a disease. Penghasilan antibodi diperoleh melalui suntikan vaksin. The production of antibodies is obtained through a vaccine injection. Penerimaan antibodi diperoleh daripada ibu melalui plasenta dan susu ibu. The production of antibodies is obtained from the mother through the placenta and breast milk. Penerimaan antibodi diperoleh melalui suntikan serum yang mengandungi antibodi. The production of antibodies is obtained through injection of serum containing antibodies.  9 Kesan pengulangan imunisasi terhadap ketahanan badan: Effects of repeated immunisation against body defence: Keimunan aktif buatan melalui vaksin Artificial active immunity through the vaccine Tahap keimunan Immunity level Tahap antibodi dalam darah Antibody levels in the blood Dos pertama vaksin First dose of vaccine Dos kedua vaksin Second dose of vaccine Masa (minggu) Time (week) – Vaksin digunakan untuk merangsang badan supaya menghasilkan antibodi untuk mendapatkan keimunan The vaccine is used to stimulate the body in producing antibodies to get immunity Keimunan pasif buatan melalui penggunaan serum Artificial passive immunity through the use of serum Tahap keimunan Immunity level Tahap antibodi dalam darah Antibody levels in the blood Masa (minggu) Suntikan Time (week) pertama serum First serum injection Suntikan kedua serum Second serum injection – Serum mengandungi antibodi yang diperoleh daripada sumber luar yang mana dianggap sebagai sumber luar kemudian dikenal pasti sebagai bahan asing dan akan dimusnahkan Serum contains antibodies obtained from external sources which are considered external sources then identified as foreign substance and will be destroyed 10 Amalan pemakanan, aktiviti fizikal dan gaya hidup yang sihat dapat meningkatkan sistem imuniti badan. Good practices of nutrition, physical activities and lifestyle can improve the body immune system. Bab 5 Air dan Larutan 5.1 Kepentingan Gizi Seimbang  1 Air ialah cecair yang tiada bau, tiada rasa dan tiada warna. Water is odourless, tasteless and colourless. Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 10 20/9/2023 5:34:55 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N11  2 Takat beku air ialah 0 °C. The freezing point of water is 0 °C.  3 Takat didih air ialah 100 °C . The boiling point of water is 100 °C.  4 Ketumpatan air ialah 1 g per cm3 pada 4 °C. The density of water is 1 g per cm3 at 4 °C.  5 Tegangan permukaan air adalah tinggi. Tegangan permukaan ialah fenomena di mana permukaan cecair yang bersentuhan dengan gas membentuk helaian elastik yang tipis. The surface tension of water is high. Surface tension is the phenomenon in which the surface of a liquid that has contact with gas acts like a thin elastic sheet.  6 Tindakan kapilari air juga tinggi. Tindakan ini membolehkan air bergerak melalui bahan yang berlainan. The capillary action of water is also high. This action enables water to move through different materials.  7 Tindakan kapilari bergantung pada daya lekatan dan daya lekitan. Capillary action depends on the cohesive force and adhesive force.  8 Daya lekitan ialah daya tarikan antara molekul yang sama jenis. Contoh: molekul air dengan molekul air. Cohesive force is an attractive force between the same type of molecules. Example: water molecule with water molecule.  9 Daya lekatan ialah daya tarikan antara molekul yang berbeza. Contoh: molekul air dengan dinding sel. Adhesive force is an attractive force between different molecules. Example: water molecule with cell wall. 10 Kesan daripada penyerapan dan pembebasan haba, air boleh wujud sebagai pepejal (ais), cecair (air) dan gas (stim). Effects from the absorption and release of heat, water can exist as solid (ice), liquid (water) and gas (steam). 11 Air ialah sebatian yang terdiri daripada hidrogen dan oksigen. Water is a compound made up of hydrogen and oxygen. 12 Setiap molekul air terdiri daripada dua atom hidrogen dan satu atom oksigen. Each molecule of water consists of two atoms of hydrogen and one atom of oxygen. 13 Rumus bagi satu molekul air ialah H2 O. The formula of one molecule of water is H2 O. 14 Komposisi unsur dalam molekul air boleh ditentukan melalui elektrolisis air. The composition of elements in a water molecule can be determined through electrolysis. 15 Bendasing seperti garam biasa menurunkan takat lebur ais dan meningkatkan takat didih air. Impurities like table salt lower the melting point of ice and increase the boiling point of water. 16 Penyejatan ialah proses yang berlaku apabila molekul terbebas daripada cecair dan bertukar kepada gas pada sebarang suhu. Evaporation is the process that happens when molecules escape from a liquid and turn into a gas at any temperature. 17 Faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air ialah kelembapan udara, suhu persekitaran, luas permukaan air yang terdedah dan pergerakan udara. The factors affecting the rate of evaporation of water are humidity, surrounding temperature, exposed surface area of water and movement of air. 5.2 Larutan dan Kadar Keterlarutan  1 Zat terlarut ialah bahan yang boleh melarut di dalam cecair. Solute is a substance that can dissolve in a liquid.  2 Pelarut ialah cecair yang melarutkan sesuatu bahan. Solvent is a liquid that dissolves a substance.  3 Larutan ialah satu campuran yang terhasil apabila zat terlarut larut di dalam pelarut. Solution is a mixture formed when a solute dissolves in a solvent.  4 Ampaian ialah satu campuran yang mengandungi zarah-zarah yang terampai di dalam cecair. Suspension is a mixture which contains undissolved particles in a liquid.  5 Larutan cair mengandungi sedikit zat terlarut dan masih boleh melarutkan banyak zat terlarut. A dilute solution contains a small amount of solute and it can still dissolve more solute.  6 Larutan pekat mengandungi zat terlarut yang banyak tetapi masih boleh melarutkan sedikit zat terlarut. A concentrated solution contains a large amount of solute but it can still dissolve less solute.  7 Larutan tepu mengandungi kuantiti maksimum zat terlarut dan tidak boleh melarutkan zat terlarut lagi. Zat terlarut yang ditambah ke dalam larutan ini akan terkumpul di bahagian bawah larutan. A saturated solution contains the maximum amount of solute and cannot dissolve any more solute. Solute added into this solution will be deposited at the bottom of the solution.  8 Keterlarutan zat terlarut ialah kuantiti maksimum zat terlarut yang boleh larut di dalam 100 ml pelarut pada suhu yang tertentu. Solubility of a solute is the maximum amount of the solute that can dissolve in 100 ml of solvent at a specific temperature.  9 Faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan ialah suhu pelarut, kadar kacauan dan saiz zat terlarut. The factors affecting the rate of solubility are temperature of solvent, rate of stirring and size of solute. 10 Koloid ialah satu campuran yang mengandungi zarah-zarah kecil satu bahan yang tersebar secara sekata di dalam bahan yang satu lagi. A colloid is a mixture containing tiny particles of one substance which are evenly dispersed in another substance. 5.3 Pembersihan dan Pembekalan air  1 Kaedah-kaedah pembersihan air: The water purification methods: (a) Pendidihan Boiling – Memanaskan air sehingga 100 °C Heat water until 100 °C – Membunuh mikroorganisma seperti bakteria To kill microorganisms such as bacteria – Tidak menyingkirkan zarah terampai dan bahan terlarut Does not remove suspended particles and dissolved substances (b) Penurasan Filtration – Menggunakan penuras pasir Uses a sand filter Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 11 20/9/2023 5:34:55 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N12 – Menyingkirkan zarah terampai seperti cebisan kecil daun To remove suspended particles such as tiny pieces of leaves – Tidak menyingkirkan bahan terlarut seperti garam mineral dan mikroorganisma seperti bakteria Does not remove dissolved substances such as mineral salts and microorganisms such as bacteria (c) Pengklorinan Chlorination – Menambahkan klorin ke dalam air Adds chlorine into water – Membunuh mikroorganisma To kill microorganisms – Tidak menyingkirkan zarah terampai dan bahan terlarut Does not remove suspended particles and dissolved substances (d) Penyulingan Distillation – Menukarkan air kepada stim dan mengkondensasikan stim kepada air semula Changes water into steam and condenses steam into water again – Menghasilkan air tulen yang bebas daripada zarah terampai, bahan terlarut dan mikroorganisma Produces pure water free from suspended particles, dissolved substances and microorganisms  2 Peringkat-peringkat utama dalam sistem pembekalan air: The main stages of the water supply system: (a) Penapisan – Objek-objek besar seperti dahan kayu dan daun disingkirkan Filtration – Large objects such as tree branches and leaves are removed (b) Pengoksidaan – Oksigen dilarutkan untuk menyingkirkan bau dan rasa Oxidation – Oxygen is dissolved to get rid of smell and taste (c) Penggumpalan – Kapur mati ditambah untuk mengurangkan keasidan air dan alum ditambah untuk menggumpalkan zarah-zarah kecil menjadi zarah-zarah yang lebih besar Coagulation – Slaked lime is added to reduce the acidity of water and alum is added to coagulate the small particles into bigger particles (d) Pengenapan – Zarah terampai dibiarkan termendap di dasar tangki Sedimentation – Suspended particles are let to deposit at the bottom of the tank (e) Penurasan – Air dituras untuk menyingkirkan saki-baki zarah terampai Filtration – Water is filtered to remove remaining suspended particles (f) Pengklorinan – Klorin ditambah untuk membunuh mikroorganisma Chlorination – Chlorine is added to kill microorganisms (g) Pemfluoridaan – Natrium fluorida ditambah untuk mengelakkan pereputan gigi Fluoridation – Sodium fluoride is added to prevent tooth decay Bab 6 Asid dan Alkali 6.1 Sifat Asid dan Alkali  1 Sifat-sifat asid dan alkali: Properties of acids and alkalis: Asid Acid Aspek Aspect Alkali Alkali Kurang daripada 7 Less than 7 Nilai pH pH value Lebih daripada 7 More than 7 Masam Sour Rasa Taste Pahit Bitter Mengakis Corrosive Sifat mengakis Corrosiveness Mengakis Corrosive Menukarkan kertas litmus biru kepada merah Turns blue litmus paper into red Kesan terhadap kertas litmus Effect on litmus papers Menukarkan kertas litmus merah kepada biru Turns red litmus paper into blue Bertindak balas untuk menghasilkan hidrogen Reacts to produce hydrogen Tindak balas terhadap logam Reaction with metals Tidak bertindak balas dengan logam Does not react with metals  2 Asid dan alkali hanya menunjukkan sifat dengan kehadiran air. Acids and alkalis show their properties only in the presence of water.  3 Contoh bahan berasid dan beralkali: Examples of acidic and alkaline substances: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Berasid Acidic Asid bateri Batterty acid pH Hujan asid Acid rain Susu magnesia Magnesia milk Asid hidroklorik Hydrochloric acid Air tulen Pure water Air sabun Soap water Asid gastrik Gastric acid Kopi O Black coffee Ammonia Ammonia Jus oren Orange juice Soda penaik Baking soda Air laut Sea water Peluntur Bleach Pencuci longkang Drain wash Neutral Neutral Beralkali Alkaline 6.2 Peneutralan  1 Peneutralan ialah tindak balas antara asid dengan alkali yang membentuk garam dan air. Neutralisation is the reaction between an acid and an alkali to produce salt and water.  2 Pentitratan ialah kaedah untuk meneutralkan asid dan alkali dengan lengkap. Titration is the method to neutralise acid and alkali completely.  3 Penunjuk semesta atau penunjuk fenolftalein digunakan untuk menentukan takat akhir pentitratan. Universal indicator or phenolphthalein indicator used to determine the end point of titration. Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 12 20/9/2023 5:35:00 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N13 Bab 7 Keelektrikan dan Kemagnetan 7.1 Keelektrikan  1 Tenaga didefinisikan sebagai keupayaan untuk melakukan kerja. Energy is defined as the ability to do work.  2 Elektrostatik ialah kajian tentang cas elektrik statik (pegun). Electrostatic is a study on the static electric charges (rest). (a) Terdapat dua jenis cas elektrostatik, iaitu cas positif (+) dan negatif (–). There are two types of electrostatic charges: positive (+) and negative (–) charges. (b) Setiap atom dalam jirim terdiri daripada neutron, proton dan elektron. Every atom in a matter consists of neutron, proton and electron. (c) Objek neutral mempunyai bilangan neutron dan proton yang sama. A neutral object has the same number of neutrons and protons. (d) Cas elektrostatik boleh dihasilkan pada objek neutral dengan geseran. Electrostatic charges can be produced in a neutral object by friction. (e) Apabila objek neutral menerima elektron, objek itu akan bercas negatif. When a neutral object receives electron, the object will be negatively charged. (f) Objek yang kehilangan elektron akan bercas positif kerana mempunyai lebih banyak proton. The object that loses electron will be positively charged because it has more protons.  3 Alat yang boleh mengesan cas elektrostatik ialah elektroskop. Kerajang emas akan mencapah jika objek bercas didekatkan pada ceper logam. A device that can detect electrostatic charges is electroscope. The gold leaf will diverge if the charged object is brought near the metal cap.  4 Arus elektrik terhasil akibat pengaliran cas elektrik. Arus elektrik ditakrifkan sebagai kadar aliran cas. Unit bagi arus elektrik ialah ampere (A). Electrical current is produced from the flow of electric charges. Electric current is defined as the rate of flow of charges. Unit for electric current is ampere (A).  5 Daya elektrik yang diperlukan untuk menggerakkan cas dari satu titik ke titik yang lain dalam suatu konduktor disebut voltan. Voltan ditakrifkan sebagai beza keupayaan di antara dua titik. Unit bagi voltan ialah volt (V). Electrical force that is needed to move the charges from one point to another point in a conductor is called voltage. Voltage is defined as the potential difference between two points. Unit for voltage is volt (V).  6 Konduktor elektrik mempunyai sifat menghalang aliran arus elektrik yang disebut rintangan. Rintangan ditakrifkan sebagai keupayaan suatu konduktor menentang aliran arus elektrik. Unit bagi rintangan ialah ohm (Ω). An electrical conductor has the property to oppose the flow of electric current which is called resistance. Resistance is defined as the ability of a conductor to resist the electric current flow. Unit for resistance is ohm (Ω).  7 Hukum Ohm menyatakan bahawa arus yang mengalir melalui suatu konduktor adalah berkadar terus dengan voltan dan berkadar songsang dengan rintangan. Ohm’s Law states that the current that flows through a conductor is directly proportional to voltage and inversely proportional to resistance. I = V R dengan keadaan I = Arus (A)/Current (A) where V = Voltan (V)/Voltage (V) R = Rintangan (Ω)/Resistance (Ω)  8 Panduan bagi penggunaan Hukum Ohm: Hint to use Ohm’s Law: I R V V = I × R V I R I = V R R = V I I V R 7.2 Pengaliran Arus Elektrik dalam Litar Bersiri dan Litar Selari  1 Litar bersiri/Series circuit (a) Dari satu hujung sel kering ke satu lagi hujung, arus elektrik mengalir dalam satu laluan sahaja. From one end of the dry cell to another end, electric current flows in one path only. (b) Semua komponen disambungkan sesiri. All components are connected in series. Contoh/Example: Sel kering/Dry cell Mentol/Bulbs Satu laluan One path – +  2 Litar selari/Parallel circuit (a) Arus elektrik boleh mengalir dari satu hujung sel kering ke satu lagi hujung melalui banyak cabang. Electric current can flow from one end of the dry cell to another end through many branches. (b) Komponen-komponen disusun bersebelahan atau pada cabang yang lain. Components are arranged next to each other or in branches. Contoh/Example: Sel kering/Dry cell Mentol/Bulb Laluan 1 Path 1 E F A B Laluan 2 Path 2 D C H Mentol/Bulb G Laluan 1/Path 1: ABCDEFA Laluan 2/Path 2: ABCGHDEFA Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 13 20/9/2023 5:35:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N14 7.3 Kemagnetan  1 Magnet boleh menarik bahan magnet. A magnet can attract magnetic materials.  2 Magnet mempunyai kutub utara dan kutub selatan. A magnet has north pole and south pole.  3 Kutub yang sama saling menolak, manakala kutub yang berbeza saling menarik. Like poles repel while unlike poles attract.  4 Garisan medan magnet bermula dari kutub utara dan berakhir di kutub selatan magnet. The magnetic field lines begin from the north pole and end at the south pole.  5 Semakin kuat medan magnet, semakin rapat garisan medan magnet. The stronger the magnetic field, the closer the magnetic field lines.  6 Garisan medan magnet tidak akan bersilang. The magnetic field lines never cross.  7 Elektromagnet ialah konduktor yang menjadi magnet apabila arus elektrik mengalir melaluinya. An electromagnet is a conductor that becomes a magnet when electric current flows through it.  8 Kekuatan medan magnet boleh ditingkatkan dengan meningkatkan The strength of magnetic field can be increased by increasing (a) arus yang mengalir dalam litar the current that flows in circuit (b) bilangan gegelung wayar the number of turns of a coil Bab 8 Daya dan Gerakan 8.1 Daya  1 Daya ialah tarikan atau tolakan yang dikenakan pada sesuatu objek. Force is a pull or a push upon an object.  2 Unit bagi daya ialah newton (N). Unit of force is newton (N).  3 Jenis-jenis daya ialah daya graviti, berat, daya normal, daya geseran, daya elastik dan daya apungan. Types of forces are gravitational force, weight, normal force, frictional force, elastic force and buoyant force.  4 Daya ialah kuantiti vektor yang mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi. Force is a vector quantity that has magnitude, direction and point of application. 8.2 Kesan Daya  1 Daya tidak boleh dilihat tetapi daya boleh menyebabkan perubahan pada Force cannot be seen but it can cause the change in (a) bentuk sesuatu objek shape of an object (b) kedudukan sesuatu objek position of an object (c) kelajuan objek bergerak speed of an object (d) arah pergerakan sesuatu objek bergerak direction of movement of a moving object  2 Daya apungan ialah daya ke atas yang bertindak bertentangan dengan arah berat objek. Buoyant force is the upward force that acts opposite of the direction of the weight of an object.  3 Ketumpatan suatu objek ialah jisim per unit isi padu objek itu. Density of an object is the mass per unit volume of the object.  4 Tuas boleh dikelaskan kepada: Lever can be classified into: (a) Tuas kelas pertama – fulkrum berada di antara daya dengan beban. First class lever – fulcrum is between effort and load. (b) Tuas kelas kedua – beban berada di antara fulkrum dengan daya. Second class lever – load is between fulcrum and effort. (c) Tuas kelas ketiga – daya berada di antara fulkrum dengan beban. Third class lever – effort is between fulcrum and load.  5 Momen daya ialah kesan putaran apabila suatu daya dikenakan ke atas suatu sistem tuas. Moment of force is the turning effect when a force acting on a lever system. Momen daya (N m)/Moment of force (N m) = Daya (N) × Jarak tegak dari pangsi ke daya (m) Force (N) Perpendicular distance from the pivot to the force (m)  6 Tekanan ialah daya yang dikenakan per unit luas permukaan. Pressure is the force applied per unit area of a surface. Tekanan (N m–2) = Daya (N)/Force (N) Luas permukaan (m2 ) Surface area (m2 ) Pressure (N m–2)  7 Teori kinetik gas menyatakan bahawa: The kinetic theory of gases states that: (a) semua gas mempunyai zarah-zarah seni yang diskrit dan berjisim all gases have discrete tiny particles and masses (b) zarah-zarah ini sentiasa bergerak secara rawak dan saling berlanggar antara satu sama lain these particles always move randomly and collide against each other (c) zarah-zarah ini berlanggar dengan permukaan yang disentuh dan melantun balik these particles collide with the surfaces they come into contact and bounce off the surfaces (d) setiap perlanggaran mengenakan daya pada permukaan each collision exerts a force on the surface (e) daya-daya ini menghasilkan tekanan pada permukaan these forces produce pressure on the surface  8 Faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan udara ialah isi padu dan suhu. Factors affecting air pressure are volume and temperature.  9 Tekanan atmosfera ialah tekanan yang dikenakan oleh berat turus udara pada sebarang titik di permukaan Bumi. Atmospheric pressure is the pressure exerted by the weight of the air column at any point on the Earth’s surface. 10 Tekanan atmosfera menurun apabila altitud meningkat. Atmospheric pressure decreases when altitude increases. 11 Tekanan di sebarang titik dalam sesuatu cecair bertindak secara sama rata ke semua arah dengan magnitud yang sama. Pressure at any point in a liquid exerted equally in all direction with the same magnitude. Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 14 20/9/2023 5:35:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N15 12 Tekanan cecair bertambah dengan kedalaman dan ketumpatan cecair. Liquid pressure increases with the depth and density of liquid. Bab 9 Haba 9.1 Hubung Kait Suhu dengan Haba  1 Suhu ialah sukatan darjah kepanasan dan kesejukan suatu bahan. Temperature is a measure of the degree of hotness and coldness.  2 Perbezaan antara haba dengan suhu: The differences between heat and temperature: Haba Heat Suhu Temperature Suatu bentuk tenaga A form of energy Darjah kepanasan atau kesejukan objek Degree of hotness and coldness Diukur dalam unit joule (J) Measured in joule (J) Diukur dalam unit darjah Celsius (°C) Measured in degree Celsius (°C) Bergantung pada jenis bahan, kuantiti bahan dan suhu Depends on the type of materials, amount of materials and temperature Bergantung pada pergerakan zarah-zarah di dalam suatu bahan Depends on the movement of the particles in a material 9.2 Pengaliran Haba dan Keseimbangan Terma  1 Haba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk melalui tiga cara: Heat flows from a hot region to a cold region through three ways: (a) Konduksi Conduction (b) Sinaran Radiation (c) Perolakan Convection  2 Konduksi ialah proses pengaliran haba oleh zarahzarah yang bergetar melalui medium pepejal. Conduction is the process of heat transfer by the vibrating particles through a solid medium.  3 Perolakan ialah pengaliran haba melalui pergerakan bendalir (gas dan cecair). Convection is the heat transfer through the movement of fluid (gas and liquid).  4 Sinaran ialah pemindahan haba yang tidak memerlukan sebarang medium. Sinaran boleh berlaku menerusi vakum. Radiation is the heat transmission that does not require any medium. It can take place in vacuum.  5 Contoh pengaliran haba dalam fenomena alam semula jadi: Examples of heat flow in natural phenomena: (a) Bayu laut Sea breeze (b) Bayu darat Land breeze  6 Bahan yang boleh mengalirkan haba dikenali sebagai konduktor haba. Materials that can conduct heat are known as heat conductors.  7 Bahan yang boleh menghalang pengaliran haba dikenali sebagai penebat haba. Materials that can prevent heat flow are known as heat insulators.  8 Logam ialah konduktor haba yang baik, manakala bukan logam ialah penebat haba yang baik. Metals are good heat conductors while non-metals are good heat insulators. 9.3 Prinsip Pengembangan dan Pengecutan Jirim  1 Bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut apabila kehilangan haba. Materials expand when gaining heat and contract when losing heat.  2 Kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian: The uses of expansion and contraction of matter in daily life: (a) Merkuri dalam termometer Mercury in thermometers (b) Jalur dwilogam dalam alat penggera kebakaran A bimetallic strip in a fire alarm system (c) Ruang pada landasan kereta api Gaps between rails of railway tracks Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=9JuKqkZVgTU untuk maklumat tambahan tentang pengembangan jirim. Video 9.4 Hubung Kait Jenis Permukaan Objek Hubung Kait Jenis Permukaan Objek dengan Penyerapan dan Pembebasan Haba  1 Objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba lebih baik daripada objek yang putih dan berkilat. Dark and dull objects absorb and release heat better than white and shiny objects.  2 Konsep Bangunan Hijau ialah satu konsep pembinaan untuk mengurangkan kesan terhadap alam sekitar dan kesihatan manusia. The Green Building Concept is a building concept to reduce the effects on the environment and human health. Bab 10 Gelombang Bunyi 10.1 Ciri Gelombang Bunyi  1 Bunyi dihasilkan oleh getaran. Sound is produced by vibrations.  2 Bunyi ialah suatu tenaga yang dipindahkan dalam bentuk gelombang bunyi. Sound is an energy that is transferred in the form of sound waves. Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 15 20/9/2023 5:35:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N16  3 Bunyi memerlukan medium untuk merambat. Sound requires a medium to propagate.  4 Bunyi boleh merambat melalui pepejal, cecair dan gas. Sound can propagate through solids, liquids and gases.  5 Bunyi dipindahkan dengan cepat melalui pepejal kerana zarah-zarah dalam pepejal yang tersusun rapat. Sound is transferred very rapidly through solids because the particles in solids are arranged very closely together.  6 Bunyi dipindahkan dengan lebih perlahan melalui cecair berbanding dengan pepejal kerana susunan zarah-zarah dalam cecair yang kurang rapat. Sound is transferred less rapidly through liquids compared to solid because the arrangement of particles in liquids is loose.  7 Bunyi dipindahkan dengan sangat perlahan melalui gas kerana susunan zarah-zarah dalam gas yang berjauhan antara satu sama lain. Sound is transferred very slowly through gases because the arrangement of particles in gases is far apart from each other.  8 Bunyi tidak boleh merambat di dalam vakum. Sound cannot propagate in vacuum.  9 Bunyi boleh dipantul dan diserap. Sound can be reflected and absorbed. 10 Bunyi merambat pada kelajuan yang berbeza di dalam medium yang berbeza. Sound propagates at different speeds in different mediums. 10.2 Kenyaringan dan Kelangsingan Bunyi  1 Frekuensi, f ialah bilangan ayunan lengkap dalam satu saat. Frequency, f is the number of complete oscillations in one second.  2 Frekuensi diukur dalam unit hertz (Hz). Frequency is measured in the unit of hertz (Hz).  3 Kenyaringan bunyi bergantung pada amplitud gelombang bunyi. Loudness of sound depends on the amplitude of sound waves.  4 Semakin tinggi amplitud gelombang bunyi, semakin tinggi kenyaringan bunyi. The higher the amplitude of sound wave, the higher the loudness of the sound.  5 Kelangsingan bunyi bergantung pada frekuensi gelombang bunyi. Pitch of sound depends on the frequency of sound waves.  6 Semakin tinggi frekuensi gelombang bunyi, semakin tinggi kelangsingan bunyi. The higher the frequency of sound wave, the higher the pitch of the sound. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=yMLTF_0PAQw untuk maklumat tambahan tentang kelangsingan. Video 10.3 Fenomena dan Aplikasi Pantulan Gelombang Bunyi  1 Gema terhasil apabila gelombang bunyi dipantulkan. An echo is produced when sound waves are reflected.  2 Permukaan keras memantulkan bunyi lebih baik daripada permukaan lembut. A hard surface reflects sound better than a soft surface.  3 Contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi: Examples of applications of reflection of sound waves: (a) Sonar – mengukur jarak dan kelajuan objek di bawah air Sonar – measures the distance and speed of underwater objects (b) Sonogram – menghasilkan imej fetus melalui gelombang bunyi Sonogram – produces the image of foetus by sound waves (c) Penggemaan – digunakan oleh kelawar untuk menganggar jarak dan mengesan mangsa dalam gelap Echolocation – used by bats to estimate distances and detect prey in the dark  4 Manusia boleh mendengar bunyi dengan frekuensi antara 20 Hz hingga 20 000 Hz sahaja. Humans can hear sound with the frequency of 20 Hz to 20 000 Hz only.  5 Gelombang bunyi dengan frekuensi lebih daripada 20 000 Hz dikenali sebagai ultrabunyi. The sound wave with a frequency of more than 20 000 Hz is called ultrasound.  6 Alat-alat untuk mengatasi had pendengaran manusia: Devices to overcome human limitations of hearing: (a) Stetoskop – membantu kita mendengar denyutan jantung Stethoscope – helps us to listen heartbeat (b) Megafon – menguatkan bunyi supaya boleh didengar dengan jelas Megaphone – amplifies sound so can be heard clearly (c) Alat bantu pendengaran – menguatkan bunyi yang memasuki telinga Hearing aid – amplifies sound entering the ear Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta Bab 11 11.1 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta  1 Penciptaan teleskop dapat memberi gambaran tentang alam semesta dengan lebih jelas. The creation of telescopes can give a clearer picture of the universe.  2 Galaksi ialah satu himpunan jasad yang terdiri daripada jutaan bintang bersama gas, debu dan habuk. A galaxy is an assembly of bodies consisting of millions of stars with gases and dust.  3 Jenis-jenis galaksi: Types of galaxies: (a) Galaksi elips Elliptical galaxies (b) Galaksi berpilin Spiral galaxies (c) Galaksi tidak seragam Irregular galaxies  4 Sistem Suria berada di pinggir salah satu cabang berpilin Bima Sakti. The solar system is at the edge of one of the spiral arms of the Milky Way. Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 16 20/9/2023 5:35:01 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N17  5 Bintang terbentuk daripada nebula. Stars are formed from nebulae.  6 Nebula ialah awan besar yang terdiri daripada debu dan gas seperti hidrogen dan helium. Nebulae are large clouds consisting of dust and gases like hydrogen and helium.  7 Bintang-bintang dikelaskan mengikut suhu, saiz, jarak, warna dan kecerahan. Stars are classified according to their temperatures, sizes, distances, colours and brightness.  8 Matahari merupakan sebuah bintang bersaiz sederhana. The Sun is a medium-sized star. Bab 12 Sistem Suria 12.1 Sistem Suria  1 Matahari ialah pusat sistem suria. The Sun is the centre of the solar system.  2 Matahari mempunyai tarikan graviti yang sangat kuat yang menyebabkan planet-planet dalam sistem suria mengorbitnya. The Sun has a very strong gravitational pull that causes planets in the solar system orbiting it.  3 Jarak di antara planet-planet dengan Matahari sangat besar. The distance between the planets and the Sun is very great.  4 Perbandingan jarak planet dalam sistem suria dari Matahari diukur dalam unit astronomi (A.U.) dan tahun cahaya (ly). The comparison of planet distances in the solar system from the Sun is measured in astronomical units (A.U.) and light years (ly).  5 Unit astronomi (A.U.) ialah jarak purata di antara Bumi dengan Matahari, iaitu kira-kira 93 juta batu atau 150 juta kilometer. Astronomical unit (A.U.) is the average distance between the Earth and the Sun, which is about 93 million miles or 150 million kilometres. 1 A.U. = 1.5 × 108 km  6 Tahun cahaya (ly) ialah jarak cahaya bergerak dalam satu tahun. Light years (ly) is the distance of light travels in one year.  7 Cahaya bergerak pada halaju 300 000 km s–1, maka cahaya boleh bergerak sejauh 9.5 × 1012 km dalam setahun. Light travels at a velocity of 300 000 km s–1, therefore light can travel as far as 9.5 × 1012 km in a year. 1 tahun cahaya = (300 000 × 60 × 60 × 24 × 365) km 1 light year = 9 460 800 000 000 km ≈ 9 500 000 000 000 km = 9.5 × 1012 km  8 Planet-planet dalam sistem suria: Planets in the solar system: (a) Planet pertama dari Matahari ialah Utarid, merupakan planet yang terkecil dalam sistem suria dan tiada lapisan atmosfera. The first planet from the Sun is Mercury, the smallest planet in the solar system and has no atmosphere layers. (b) Planet kedua dari Matahari ialah Zuhrah, merupakan planet yang terpanas dalam sistem suria dengan suhu permukaan 460 °C. The second planet from the Sun is Venus, the hottest planet in the solar system with a surface temperature of 460 °C. (c) Planet ketiga dari Matahari ialah Bumi, merupakan satu-satunya planet yang dihuni hidupan. The third planet from the Sun is Earth, the only planet that is inhabited by living things. (d) Planet keempat dari Matahari ialah Marikh, juga dikenali sebagai Planet Merah. The forth planet from the Sun is Mars, also known as the Red Planet. (e) Planet kelima dari Matahari ialah Musytari, merupakan planet yang terbesar di dalam sistem suria dan mempunyai daya graviti yang sangat kuat. The fifth planet from the Sun is Jupiter, the largest planet in the solar system and has a strong gravitational force. (f) Planet keenam dari Matahari ialah Zuhal, merupakan planet kedua terbesar dalam sistem suria dan mempunyai gegelang yang terbentuk daripada kristal ais dan serpihan batuan dan debu. The sixth planet from the Sun is Saturn, the second largest planet in the solar system and has rings made up of ice crystals and rock chunks and dust. (g) Planet ketujuh dari Matahari ialah Uranus, merupakan planet yang unik kerana mempunyai paksi putaran yang condong ke sisi. The seventh planet from the Sun is Uranus, a unique planet because it has a tilted axis of rotation. (h) Planet kelapan dari Matahari ialah Neptun, merupakan planet yang paling jauh dengan Matahari dalam sistem suria. The eighth planet from the Sun is Neptune, the farthest planet from the Sun in the solar system.  9 Kedudukan planet-planet dalam sistem suria: Position of planets in the solar system: Utarid Mercury Musytari Jupiter Uranus Uranus Neptun Neptune Bumi Earth Zuhrah Venus Marikh Mars Zuhal Saturn Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 17 20/9/2023 5:35:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

N18 Bab 13 Meteoroid, Asteroid, Komet 13.1 Jasad Lain dalam Sistem Suria, iaitu Meteoroid, Asteroid, Komet  1 Meteoroid ialah serpihan batu dan logam seperti besi dan nikel yang kecil. A meteoroid is a small piece of rock and metal such as iron and nickel.  2 Meteor ialah meteoroid yang memasuki atmosfera Bumi dan terbakar. A meteor is the meteoroid that enters the Earth’s atmosphere and burns up.  3 Meteorit ialah meteor yang tidak terbakar habis dan sampai di permukaan Bumi. A meteorite is the meteor that is not burn up completely and reaches the Earth’s surface.  4 Asteroid ialah batuan dan logam seperti besi dan nikel yang besar tetapi lebih kecil daripada planet. An asteroid is a large rock and metal such as iron and nickel but smaller than a planet.  5 Komet ialah jasad kecil yang terbentuk daripada campuran ais, gas dan debu beku. A comet is a small body made up of a mixture of ice, gas and frozen dust.  6 Meteoroid, asteroid dan komet bergerak mengelilingi Matahari pada kelajuan yang berbeza dan dalam orbit yang berbeza. Meteoroids, asteroids and comets travel around the Sun at different speeds and in different orbits. 10 Perbandingan antara planet dalam sistem suria dengan Bumi: The comparison between planets in the solar system and the Earth: Planet Planet Jisim relatif (× Bumi) Relative mass (× Earth) Diameter (km) Diameter (km) Ketumpatan (kg m–3) Density (kgm–3) Jarak dari Matahari (106 km) Distance from the Sun (106 km) Tempoh putaran (jam Bumi) Rotation period (hour Earth) Tempoh mengorbit (hari Bumi) Orbital period (day Earth) Halaju mengorbit (km s–1) Orbital velocity (km s–1) Utarid Mercury 0.055 4 879 5 427 57.9 1 406.4 88.0 47.4 Zuhrah Venus 0.815 12 104 5 243 108.2 5 832.0 224.7 35.0 Bumi Earth 1 12 756 5 515 149.6 24.0 365 29.8 Marikh Mars 0.107 6 794 3 933 227.9 24.7 687 24.1 Musytari Jupiter 317.8 142 984 1 326 778.6 9.9 4 343.5 13.1 Zuhal Saturn 95.159 120 536 687 1 433.5 10.7 10 767.5 9.7 Uranus Uranus 14.536 51 118 1 270 2 872.5 17.2 30 660 6.8 Neptun Neptune 17.147 49 528 1 638 4 495.0 16.1 60 197.8 5.4 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 NE 4th.indd 18 20/9/2023 5:35:09 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

Aktiviti 1 Kerja Berpasukan Tajuk/Title: Tenggelam dan Timbul Sink and Float Topik berkaitan/Related topics: Daya dan gerakan – Daya apungan, tekanan udara Force and motion – Buoyant force, air pressure Pernyataan masalah/Problem statement: Bagaimanakah kapal selam naik atau turun? How does a submarine go up and down? Arahan/Instructions: 1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Students are divided into a few groups. 2 Setiap kumpulan dibekalkan sebuah bikar tinggi, penitis, air, belon getah dan gelang getah. Each group is provided with a tall beaker, dropper, water, rubber balloon and rubber band. 3 Murid perlu menyusun radas dan bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di sebelah. Students need to set up the apparatus and materials as shown in the diagram on the right. Belon getah Rubber balloon Gelang getah Rubber band Air Water Hujung terbuka Open end Air Water 4 Guru memberi tunjuk ajar kepada murid agar memastikan kandungan air di dalam penitis adalah cukup untuk membolehkan penitis itu terapung. Teacher gives guidance to the students to ensure that the water content in the dropper is sufficient so that it can float. 5 Guru menguji tugasan kumpulan dengan menekan penutup ke bawah. Teacher tests the group task by pressing the cover down. 6 Penitis akan tenggelam apabila penutup ditekan dan timbul apabila dilepaskan. The dropper will sink when the cover is pressed and float when it is released. 7 Murid digalakkan untuk menerangkan prinsip sains yang terlibat dalam aktiviti itu. Students are encouraged to explain the scientific principle that involved in the activity. 8 Kumpulan yang menyiapkan tugasan terawal dan memenuhi kriteria yang diperlukan dikira sebagai pemenang. The group that completes the task the earliest and meet the criteria needed is considered as the winner. Aktiviti 2 Team Stand-N-Share Tajuk/Title: Warna dan Haba Colour and Heat Topik berkaitan/Related topics: Haba – Penyerapan dan pembebasan haba Heat – Absorption and radiation of heat Pernyataan masalah/Problem statement: Adakah warna mempengaruhi penyerapan haba? Does colour affect heat absorption? Arahan/Instructions: 1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Students are divided into a few groups. Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 P1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 Akt 3rd.indd 1 20/9/2023 5:15:17 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

2 Setiap kumpulan dibekalkan sebuah tin, cat hitam, berus cat, lilin, mancis dan dua paku tekan. Each group is provided with a can, black paint, paint brush, candle, matches and two thumbtacks. 3 Murid perlu menyusun radas dan bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di sebelah. Students need to set up the apparatus and materials as shown in the diagram on the right. Paku tekan Thumbtack Lilin di dalam tin Candle in can Paku tekan Thumbtack 4 Guru menyerahkan langkah-langkah yang perlu dilakukan kepada setiap kumpulan: Teacher gives steps that need to be done to each group: (a) Bersihkan tin jika perlu Clean the can if necessary (b) Warnakan separuh tin dengan cat hitam di bahagian dalam dan luar. Paint half of the can with black paint on the inside and outside. (c) Lekatkan lilin di bahagian dalam tin itu. Secure a candle in the can. (d) Lekatkan satu paku tekan di bahagian hitam dan satu paku tekan di bahagian yang tidak berwarna menggunakan titisan lilin. Attach a thumbtack on the black side and a thumbtack on non-coloured side using wax. (e) Nyalakan lilin dan perhatikan apa yang berlaku. Light the candle and observe what happen. 5 Guru meminta satu kumpulan berdiri. Teacher asks one group to stand up. 6 Guru dan kumpulan yang lain mengemukakan soalan tentang keputusan yang diperoleh. Teacher and other groups ask questions about the results obtained. 7 Ahli kumpulan itu hanya boleh duduk jika memperoleh keputusan yang betul. The group members can only sit if they get the right results. Aktiviti 3 Projek Kumpulan Tajuk/Title: Cabaran Botol Muzik Musical Bottle Challenge Topik berkaitan/Related topics: Gelombang bunyi – Kenyaringan dan kelangsingan bunyi alatan muzik Sound wave – Loudness and pitch of a sound of a musical instrument Pernyataan masalah/Problem statement: Bagaimanakah menghasilkan muzik daripada botol kaca? How to make music using glass bottles? Arahan/Instructions: 1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Students are divided into a few groups. 2 Setiap kumpulan dibekalkan lapan botol kaca yang sama saiz, bentuk dan ketebalan, air, rod kaca atau kayu, pewarna makanan dan jag. Each group is provided with eight glass bottles of the same size, shape and thickness, water, glass or wooden rod, food colouring and jug. 3 Murid perlu menyusun radas dan bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Students need to set up the apparatus and materials as shown in the diagram below. C C D E F G A B P2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 Akt 3rd.indd 2 20/9/2023 5:15:18 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

Aktiviti 4 Roam the Room Tajuk/Title: Kren Elektromagnet Electromagnetic Crane Topik berkaitan/Related topics: Keelektrikan dan kemagnetan – Keelektromagnetan Electricity and magnetism – Electromagnetism Pernyataan masalah/Problem statement: Bagaimanakah untuk menghasilkan elektromagnet? How to produce an electromagnet? Arahan/Instructions: 1 Murid-murid dibahagikan kepada empat kumpulan, A, B, C dan D. Students are divided into four groups, A, B, C and D. 2 Setiap kumpulan dibekalkan dua sel kering, bolt keluli atau besi, wayar kuprum bertebat dan suis. Each group is provided with two dry cells, iron or steel bolt, insulated copper wires and switch. 3 Murid perlu menyusun radas dan bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah di sebelah. Students need to set up the apparatus and materials as shown in the diagram on the right. + – + – Bolt keluli Steel bolt Sel kering Dry cell Suis Switch Sel kering Dry cell 4 Setiap kumpulan dibekalkan empat objek yang berbeza: Each group is provided with four different objects: (a) Kumpulan A – 10 paku tekan Group A – 10 thumbtacks (b) Kumpulan B – 10 klip kertas Group B – 10 paper clips (c) Kumpulan C – 10 skru Group C – 10 screws (d) Kumpulan D – 10 pin Group D – 10 pins 5 Murid perlu menguji kekuatan elektromagnet dengan mendekatkan bolt berwayar kepada objek tersebut. Students need to test the strength of the electromagnet by bringing the wired bolt closer to the objects. 6 Guru memberikan isyarat supaya murid bergerak secara individu untuk melihat keputusan yang diperoleh kumpulan lain. Teacher gives signal so that the students move individually to see the results obtained by the other groups. 7 Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke kumpulan masing-masing dan membuat perkongsian berkaitan apa yang diperoleh daripada kumpulan lain. When teacher gives a second signal, all students return to their respective groups and share what they have learned from the other groups. 4 Murid akan menghasilkan lapan ton skala yang boleh diuji dengan meniup ke dalam botol atau memukul botol dengan rod. Students will produce eight tones of the scale which can be tested by blowing into the bottles or hitting the bottles with a rod. 5 Murid perlu menambah atau membuang air sehingga setiap botol mempunyai kelangsingan yang betul. Students need to add or remove water until each bottle has the correct pitch. 6 Semua ahli kumpulan bekerjasama mencipta irama menggunakan botol muzik. All group members work together to create a rhythm using the musical bottles. P3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 Akt 3rd.indd 3 20/9/2023 5:15:18 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

R1 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Penguasaan (3) Menguasai (7) Belum Menguasai Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Bab 1 Biodiversiti 1.1 Kepelbagaian organisma 1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai biodiversiti. 1 1, 2 1.1.2 Mewajarkan keperluan pengurusan biodiversiti yang berkesan. 2 3 3 3, 4 4 5 1.2 Pengelasan organisma 1.2.1 Membezakan organisma dengan kekunci dikotomi berdasarkan ciri-ciri sepunya. 9 4, 5 1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi utama. 4 2 5 2 6 3 7 2, 4 8 3 Bab 2 Ekosistem 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem 2.1.1 Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna dan pengurai. 10 1, 2, 3 2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan makanan. 11 3 2.2 Kitar nutrien dalam ekosistem 2.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar karbon dalam ekosistem. 12 1 2.2.2 Mewajarkan peranan organisma dalam kitar air suatu ekosistem. 13 1, 4 2.2.3 Menyelesaikan masalah apabila terdapat gangguan ke atas kitaran disebabkan aktiviti manusia. 14 4, 5 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organisma dan antara organisma dengan persekitaran 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem. 15 1 2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar. 15 3 16 3 2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian. 16 1, 4 2.3.4 Mencerakinkan faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem. 17 1, 4 2.3.5 Meramalkan bagaimana perubahan dalam ekosistem mempengaruhi sumber yang ada dan keseimbangan antara populasi. 18 2, 5 2.4 Peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam 2.4.1 Mewajarkan dan berkomunikasi bahawa manusia memerlukan ekosistem yang stabil dan produktif demi kelestarian hidup. 19 1, 5 Rekod Prestasi Murid Sains Tingkatan 2 NAMA MURID: KELAS: _______________________________________ NAMA GURU: Strategi A+ Sains Tg 2 2023 RPM 2nd.indd 1 20/9/2023 5:37:53 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

R2 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Penguasaan (3) Menguasai (7) Belum Menguasai Bab 3 Nutrisi 3.1 Kelas makanan 3.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kelas makanan. 20 1, 2 21 2, 4 22 3 23 1, 4, 5 3.2 Kepentingan gizi seimbang 3.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai gizi seimbang. 24 4 3.2.2 Menganggar kalori makanan yang diambil dalam setiap hidangan dan merancang satu gizi seimbang. 25 3 26 3, 6 3.2.3 Membuat kajian dan mewajarkan kepentingan gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang sihat dalam mengekalkan kesihatan badan. 27 5 3.3 Sistem pencernaan manusia 3.3.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai pencernaan. 28 1, 2 29 1 3.4 Proses penyerapan dan pengangkutan hasil pencernaan serta penyahtinjaan 3.4.1 Menjalankan eksperimen bagi menerangkan proses penyerapan hasil pencernaan. 30 4 3.4.2 Menghubungkaitkan fungsi sistem pencernaan, sistem peredaran darah dan sistem respirasi. 31 2 3.4.3 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai penyahtinjaan. 32 6 Bab 4 Kesihatan Manusia 4.1 Penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit 4.1.1 Membezakan dan berkomunikasi mengenai penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit. 39 1 4.1.2 Menerangkan bagaimana penyakit berjangkit disebarkan. 40 3, 4 41 1, 5 4.1.3 Mencerakinkan penyebab dan penularan penyakit berjangkit. 42 4 4.1.4 Menjana idea mekanisme menghalang penularan penyakit berjangkit. 43 5 4.2 Pertahanan badan 4.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai fungsi sistem pertahanan badan. 43 1 4.2.2 Mendefinisikan antigen, antibodi dan keimunan badan. 44 1, 4 4.2.3 Mewajarkan kepentingan imunisasi. 45 5 4.2.4 Membezakan keimunan pasif dan keimunan aktif. 45 3 4.2.5 Mewajarkan amalan yang baik ke arah keimunan yang mantap. 46 3 4.2.6 Mewajarkan dan berkomunikasi mengenai kepentingan imunisasi dan tahap kesihatan individu terhadap keluarga, sosial, ekonomi dan negara. 47 4, 6 Tema 2: Penerokaan Unsur dalam Alam Bab 5 Air dan Larutan 5.1 Sifat fizik air 5.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai air. 48 1 49 2 50 2 5.1.2 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai proses penyejatan air dalam kehidupan harian 51 3 52 4, 5 5.2 Larutan dan kadar keterlarutan 5.2.1 Menerangkan dengan contoh maksud larutan, keterlarutan. 53 1, 2 5.2.3 Menjelaskan dengan contoh maksud koloid dalam kehidupan harian. 54 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 RPM 2nd.indd 2 20/9/2023 5:37:53 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

R3 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Penguasaan (3) Menguasai (7) Belum Menguasai 5.2.4 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kegunaan air sebagai pelarut universal dalam kehidupan harian dan industri pembuatan. 54 1 55 2 5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan. 55 2 56 3 5.3 Pembersihan dan pembekalan air 5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air. 56 1 57 3 5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian. 58 2 5.3.3 Membina model dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air. 59 2, 3 5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunci kehidupan yang sihat. 60 3, 4 61 5, 6 Bab 6 Asid dan Alkali 6.1 Sifat asid dan alkali 6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan alkali 62 1 6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan berasid dan beralkali. 62 4 6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan asid dan alkali berdasarkan nilai pH. 63 1, 2, 3 6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian. 64 2 6.2 Peneutralan 6.2.1 Menerangkan proses peneutralan. 64 1 6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaan proses peneutralan dalam kehidupan harian. 65 4 Tema 3: Tenaga dan Kelestarian Hidup Bab 7 Keelektrikan dan Kemagnetan 7.1 Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai tenaga 79 1 80 1, 2 7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai kewujudan cas elektrostatik. 81 2 82 2, 3 7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik dalam kehidupan seharian. 83 4, 5 7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir menghasilkan arus elektrik. 84 3 7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan serta unitnya. 84 2 85 2, 3 7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, voltan dan rintangan. 85 3 7.2 Pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari 7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari. 86 3 87 3, 4 88 3, 4 7.3 Kemagnetan 7.3.1 Merumuskan ciri magnet. 89 2, 3 7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai elektromagnet. 90 2, 3 7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai kegunaan magnet dan elektromagnet dalam kehidupan seharian. 91 4, 6 Bab 8 Daya dan Gerakan 8.1 Daya 8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai daya. 92 2 8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi. 92 2 93 3 8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I. 93 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 RPM 2nd.indd 3 20/9/2023 5:37:53 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

R4 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Penguasaan (3) Menguasai (7) Belum Menguasai 8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya tindakan terdapat daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah. 94 2, 3 95 4 8.2 Kesan daya 8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kesan tindakan daya. 96 2 8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan kesan keapungan dalam kehidupan harian. 96 3 97 4, 5 8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tuas berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan daya. 97 2 98 2, 3 99 3 8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai momen daya. 99 4 8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai tekanan serta aplikasinya dalam kehidupan harian. 100 4 101 5 8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik gas. 101 4 102 1, 3 8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai kewujudan tekanan atmosfera dan kesan altitud kepada tekanan atmosfera. 102 2, 3 8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap tekanan cecair. 103 4, 5 Bab 9 Haba 9.1 Hubung kait suhu dengan haba 9.1.1 Membanding beza antara haba dengan suhu. 104 1 9.2 Pengaliran haba dan keseimbangan haba 9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk. 104 2 9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai pengaliran haba dalam fenomena alam. 105 2 9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba dan penebat haba serta kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian. 106 2 9.3 Prinsip pengembangan dan pengecutan jirim 9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas. 107 4 9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian. 107 3 108 3 9.4 Hubung kait jenis permukaan objek dengan penyerapan dan pembebasan haba 9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat. 109 3 9.4.2 Menunjuk cara bagaimana objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat. 9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk menggunakan konsep haba dalam kehidupan harian. 110 6 Bab 10 Gelombang Bunyi 10.1 Ciri gelombang bunyi 10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas gelombang bunyi. 117 1 10.2 Kekuatan dan kelangsingan bunyi 10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitnya serta amplitud getaran. 117 2 10.2.2 Menghubungkan frekuensi dengan kelangsingan. 118 2, 4 10.2.3 Menghubungkan amplitud dengan kenyaringan. Strategi A+ Sains Tg 2 2023 RPM 2nd.indd 4 20/9/2023 5:37:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

R5 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Penguasaan (3) Menguasai (7) Belum Menguasai 10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh kekuatan dan kelangsingan menggunakan alatan muzik. 119 4 10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi 10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena yang berkait dengan pantulan gelombang bunyi seperti gema dan kesan Doppler bunyi. 120 2, 3 10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi pantulan gelombang bunyi. 121 5 10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai had pendengaran bagi manusia dan haiwan. 122 4 10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara mengatasi had pendengaran manusia. 122 5 Tema 4: Penerokaan Bumi dan Angkasa Lepas Bab 11 Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta 11.1 Bintang dan galaksi dalam alam semesta 11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek angkasa. 123 2 124 2 125 2 11.1.2 Membanding dan membezakan bintang (termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan hubung kaitkan dengan pemerhatian bintang di Bumi. 125 2 126 2, 6 Bab 12 Sistem Suria 12.1 Sistem suria 12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sistem suria dari matahari dengan menggunakan astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya. 127 3 12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan membezakan antara planet sistem suria dengan Bumi. 128 1, 2 129 3 12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin berdasarkan ciri planet dan memberi penjelasan tentang hubungan tersebut termasuk anomali yang mungkin wujud. 129 4 130 1, 4 12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi hipotetikal berkaitan dengan sistem suria. 131 6 12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet yang paling sesuai untuk kehidupan berdasarkan data tentang Bumi. 131 4, 6 Bab 13 Meteroid, Asteroid, Komet 13.1 Jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet 13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam sistem suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet. 132 3 133 4, 5 13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid, asteroid dan komet dan kesannya terhadap Bumi berdasarkan data. 134 4 135 4 13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangkan atau mengelakkan kemungkinan berlakunya perlanggaran asteroid dengan Bumi. 136 5 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 RPM 2nd.indd 5 20/9/2023 5:37:54 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

1 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 1.1.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan pernyataan di bawah mengenai biodiversiti. TP 1 HEBAT SAINS MODUL 26 Complete the statements below regarding biodiversity. (a) Biodiversiti ialah (i) kepelbagaian organisma yang merangkumi (ii) mikroorganisma , haiwan atau tumbuhan. Biodiversity is the (i) diversity of organisms, which include (ii) microorganisms , animals or plants. (b) Biodiversiti wujud akibat kepelbagaian (i) habitat dan (ii) cuaca . Biodiversity exists because of the diversity of (i) habitat and (ii) climate . (c) Organisma yang berbeza mempunyai (i) ciri-ciri yang berbeza untuk menyesuaikan diri dan (ii) bermandiri di habitat masing-masing. Different organisms have different (i) characteristics to adapt and (ii) live in their respective habitats. 2 Padankan pernyataan di bawah dengan kepentingan biodiversiti yang betul. TP 2 HEBAT SAINS MODUL 26 Match the statements below with the importance of biodiversity. (a) Pembuatan ubat-ubatan dan kosmetik daripada tumbuhan herba. The manufacture of medicines and cosmetics from herbal plants. (b) Penghasilan barangan keperluan seperti perabot, kertas dan rumah kayu. Production of essential goods such as furniture, paper and wooden houses. (c) Berlaku kitar nutrien dan proses pendebungaan. The occurrence of nutrient cycle and pollination. (d) Penghasilan produk baharu melalui penyelidikan terhadap organisma. Production of new products through research on organisms. (e) Haiwan dan tumbuhan membekalkan kita dengan pelbagai jenis makanan. Animals and plants provide us with variety of food. Bahan mentah industri Raw materials for industries Keseimbangan alam Balance in nature Perubatan Medicine Sumber makanan Sources of food Pendidikan Education Bab 1 Biodiversiti Biodiversity Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Buku Teks: Halaman 2 – 19 Buku Teks: Halaman 4 – 5 Kepelbagaian Organisma 1.1 1.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https:// www.youtube.com/watch?v=GK_ vRtHJZu4 untuk mengetahui tentang kepentingan biodiversiti. Video Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 1 20/9/2023 5:18:17 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

2 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 1.1.2 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah dengan kesan aktiviti manusia terhadap biodiversiti. TP 3 Complete the multiple flow map below with the effects of human activities on biodiversity. Peta Pelbagai Alir i-THINK (b) Perlombongan Mining (d) Penggunaan bahan api fosil Use of fossil fuels (a) Penyahhutanan Deforestation (c) Pemburuan haiwan Poaching Kesan aktiviti manusia terhadap biodiversiti Effects of human activities on biodiversity Memusnahkan habitat semula jadi tumbuhan dan haiwan Destroys the natural habitat of plants and animals Pencemaran udara dan hujan asid boleh memusnahkan habitat haiwan dan tumbuhan Air pollution and acid rain destroy the habitat of animals and plants Menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan Causes the extinction of animals and plants Mengurangkan spesies haiwan Reduces animal species 2 Lengkapkan peta dakap di bawah tentang langkah pemuliharaan biodiversiti. TP 3 Complete the brace map below regarding the methods of biodiversity conservation. i-THINK Peta Dakap Langkah pemuliharaan biodiversiti Methods of biodiversity conservation (a) Pemuliharaan in situ In situ conservation Pemuliharaan ex situ Ex situ conservation Taman Negara National parks (b) Hutan simpan kekal Permanent forest reserves (c) Taman laut Marine parks Taman burung Bird parks (d) Taman botani Botanical parks (e) Zoo Zoo 1.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 6 Kepelbagaian Organisma 1.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 2 20/9/2023 5:18:17 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

3 3 Lengkapkan pernyataan di bawah tentang kepentingan pemuliharaan biodiversiti. TP 4 Complete the statements below about the importance of biodiversity conservation. Kepentingan pemuliharaan biodiversiti The importance of biodiversity conservation (a) Pemuliharaan (i) in situ mengekalkan spesies di habitat asal manakala pemuliharaan (ii) ex situ mengekalkan spesies di luar habitat asal. (i) In situ conservation maintains the species in the original habitat while (ii) ex situ conservation maintains the species outside the original habitat. (c) Untuk mengelakkan (i) kepupusan biodiversiti. To prevent the (i) extinction of biodiversity. (b) Memastikan haiwan tidak kehilangan (i) habitat dan (ii) sumber makanan . To ensure animals do not lose their (i) habitat and (ii) food sources . 4 Isi pernyataan di bawah dengan istilah yang betul. TP 3 Fill in the statements below with the correct terminologies. Spesies endemik Endemic species Spesies terancam Endangered species Haiwan eksotik Exotic animals (a) Organisma yang menghadapi risiko kepupusan Organisms at risk of extinction Spesies terancam Endangered species (b) Spesies yang hidup berkelompok di habitat yang terbatas di sebuah lokasi tertentu Species that live in groups in limited habitats in a particular location Spesies endemik Endemic species 5 Tandakan (3) pada rajah di bawah yang menunjukkan spesies endemik yang terdapat di Malaysia. Tick (3) the diagram below which shows the endemic species found in Malaysia. TP 3 3 3 (a) (d) (b) (e) (c) (f) 3 1.1 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 3 20/9/2023 5:18:19 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

4 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 1.2.2 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta minda di bawah untuk mengelaskan kumpulan haiwan berdasarkan ciri-ciri sepunya. Complete the mind map below to classify the groups of animals based on their common characteristics. TP 2 HEBAT SAINS MODUL 10 Haiwan Animals Invertebrata Invertebrates Vertebrata Vertebrates Tanpa kaki Without legs Berkaki With legs Reptilia Reptiles Ikan Fish Burung Birds Mamalia Mammals Amfibia Amphibians (a) (b) (d) (c) (e) (f) (g) (h) 1.1 Belum Menguasai : TP 2 TP 5 Menguasai : TP 2 TP 5 1.2 Aktiviti PAK-21 1 Jalankan projek dalam kumpulan yang terdiri daripada tiga atau empat orang murid. Carry out the project in groups of three or four students. 2 Setiap kumpulan dikehendaki mengumpulkan maklumat daripada pusat sumber atau Internet tentang haiwan dan tumbuhan yang diancam kepupusan. Each group is required to collect information from the library or internet about the animals and plants that are facing extinction. 3 Kenal pasti satu jenis haiwan dan satu jenis tumbuhan dan catatkan pemerhatian seperti berikut: Identify one animal and one plant and write down the observation about the following: (a) Nama haiwan dan tumbuhan yang dikaji. Name of animal and plant investigated. (b) Faktor-faktor yang menyebabkan haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan. Factors that cause the extinction of the animals and plants. (c) Kaedah memelihara dan memulihara haiwan dan tumbuhan termasuk spesies endemik dan terancam. Ways to preserve and conserve animals and plants including endemic and endangered species. 4 Kenal pasti pihak yang terlibat untuk menyelesaikan masalah tersebut. Identify some agencies of the public to resolve the issues. 5 Persembahkan hasil dapatan anda dalam bentuk penulisan kreatif yang mengandungi aspek-aspek berikut: Present your findings in the form of creative writing consisting of the following aspects: (a) Tajuk/ Title (b) Objektif/ Objective (c) Maklumat terkumpul/ Information collected (d) Perbincangan/ Discussion (e) Kesimpulan/ Conclusion 6 Serahkan hasil kerja kumpulan anda kepada guru. Hand in your work to your teacher. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc STEM SP 1.1.2 TP 5 HEBAT SAINS MODUL 3 Buku Teks: Halaman 7 – 13 Pengelasan Organisma 1.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 4 20/9/2023 5:18:19 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

5 2 Rajah di bawah menunjukkan pengelasan invertebrata. TP 2 HEBAT SAINS MODUL 10 The diagram below shows the classification of invertebrates. Invertebrata Invertebrates Berkaki With legs Tanpa kaki Without legs P R Badan tanpa segmen Without segmented body S 3 pasang kaki 3 pairs of legs Q (a) Berdasarkan rajah di atas, nyatakan Q dan R. Based on the diagram above, state Q and R. Q: Badan bersegmen/With segmented body R: Lebih daripada 3 pasang kaki/More than 3 pairs of legs (b) Lengkapkan jadual di bawah dengan dua contoh haiwan yang betul mengikut ciri-cirinya. Complete the table below with examples of two correct animals according to their characteristics. Ciri-ciri Characteristics P Q R S Contoh haiwan Examples of animals • Buran Sea anaemone • Siput Snail • Span Sponge • Karang laut Corals • Planaria Planaria • Cacing pita Tapeworm • Cacing tanah Earthworm • Lintah Leech • Labah-labah Spider • Belangkas Horseshoe crab • Udang Prawn • Lipan Centipede • Kala jengking Scorpion • Semut Ant • Kupu-kupu Butterfly • Lipas Cockroach 1.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR untuk membuat latihan tambahan Bab 1. E-Soalan Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 5 20/9/2023 5:18:19 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

6 3 Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan perbezaan ciri-ciri haiwan vertebrata. TP 3 Complete the table below to show the differences in the characteristics of vertebrate animals. Vertebrata Vertebrates Ikan Fish Amfibia Amphibians Reptilia Reptiles Burung Birds Mamalia Mammals (a) Keadaan suhu badan Body temperature conditions Poikiloterma Poikilothermic Poikiloterma Poikilothermic Poikiloterma Poikilothermic Homoioterma Homeothermic Homoioterma Homeothermic (b) Cara pernafasan Way of breathing Bernafas melalui insang Breathe through gills Anak – Bernafas melalui insang Young – Breathe through gills Dewasa – Bernafas melalui peparu dan kulit lembap Adult – breathe using their lungs and moist skin Bernafas melalui peparu Breathe through lungs Bernafas melalui peparu Breathe through lungs Bernafas melalui peparu Breathe through lungs (c) Cara persenyawaan Method of fertilisation Persenyawaan luar External fertilisation Persenyawaan luar External fertilisation Persenyawaan dalam Internal fertilisation Persenyawaan dalam Internal fertilisation Persenyawaan dalam Internal fertilisation (d) Keadaan kulit badan Body skin condition Dilitupi sisik keras yang berlendir Covered in hard and slimy scales Dilitupi kulit lembap Covered with moist skin Bersisik dan berkulit keras Have scales and hard skin Dilitupi bulu pelepah Covered with feathers Dilitupi bulu atau rambut Covered with fur or hair (e) Cara pembiakan Method of reproduction Bertelur Lay eggs Telur yang berlendir dan tidak bercangkerang Jelly-like eggs without shell Telur yang bercangkerang Eggs with shell Telur yang bercangkerang keras Eggs with hard shell Melahirkan dan menyusukan anak Give birth and nurse their young (f) Contoh haiwan Examples of animals Ikan/Fish Belut/Eel Katak/Frog Salamander/ Salamander Berudu/Tadpole Kodok/Toad Penyu/Turtle Ular/Snake Iguana/Iguana Buaya/ Crocodile Itik Duck Kelawar/Bat Zirafah/Giraffe Gajah/Elephant Singa/Lion 1.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 6 20/9/2023 5:18:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

7 4 Lengkapkan peta buih berganda di bawah mengenai persamaan dan perbezaan antara haiwan vertebrata di bawah. TP 4 Complete the double bubble map below on the similarities and differences between the vertebrates below. Peta Buih Berganda i-THINK Badan dilitupi bulu pelepah Covered with feathers Melahir dan menyusukan anak Give birth and nurse their young Melakukan persenyawaan dalam Undergo internal fertilisation Menghasilkan telur yang bercangkerang Produce eggs with shell Badan dilitupi bulu atau rambut Body covered with fur or hair Bernafas melalui peparu Breathe through lungs Homoioterma Homeothermic (b) (e) (c) (d) (a) (f) 5 Rajah di bawah menunjukkan pengelasan tumbuhan. The diagram below shows the classification of plants. Tumbuhan Plants Tumbuhan berbunga Flowering plants Tumbuhan tidak berbunga Non-flowering plants Monokotiledon Monocotyledons P Dikotiledon Dicotyledons Q R (a) Nyatakan P, Q dan R. TP 2 State P, Q and R. P: Konifer/Conifer Q: Paku-pakis/Fern R: Lumut/Moss 1.2 Belum Menguasai : TP 2 TP 4 Menguasai : TP 2 TP 4 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 7 20/9/2023 5:18:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

8 (b) Padankan P, Q dan R dengan ciri-ciri yang betul. TP 3 Match P, Q and R with the correct characteristics. P Q R • Membiak dengan menghasilkan spora Reproduce by producing spores • Bukan vaskular Non-vascular • Membiak dengan menghasilkan spora Reproduce by producing spores • Vaskular Vascular • Membiak dengan menghasilkan kon Reproduce by bearing cones • Vaskular Vascular (c) Rajah di bawah menunjukkan dua jenis tumbuhan berbunga, iaitu pokok durian dan pokok jagung. The diagram below shows two types of flowering plants, namely durian tree and maize plant. Senaraikan perbezaan antara kedua-dua jenis pokok tersebut dalam jadual di bawah. TP 3 List the differences between the two types of trees in the table below. Pokok durian Durian tree Perbezaan ciri Differences Pokok jagung Maize plant (i) Dua/Two Bilangan kotiledon Number of cotyledons (v) Satu/One (ii) Berakar tunjang/Tap root Jenis akar Type of root (vi) Berakar serabut/Fibrous root (iii) Berurat jejala/Network-like veins Daun Leaf (vii) Berurat selari/Parallel veins (iv) Batang berkayu/Woody stem Batang Stem (viii) Batang lembut/Non-woody stem 1.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 8 20/9/2023 5:18:20 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

9 Jawab soalan yang berikut. SP 1.2.1 Answer the following questions. 1 Rajah di bawah menunjukkan beberapa jenis haiwan. Lengkapkan kekunci dikotomi di bawah bagi mengenal pasti ciri-ciri haiwan tersebut. (Tulis nama haiwan) TP 4 The diagram below shows some types of animals. Complete the dichotomous keys below to identify the characteristics of the animals. (Write the name of the animal) Kekunci dikotomi Dichotomous key 1 (a) Poikiloterma ...................................................................................................... Pergi ke nombor 2 Poikilothermic .................................................................................................................................. Go to 2 (b) Homoioterma ................................................................................................... Pergi ke nombor 3 Homeothermic ................................................................................................................................. Go to 3 2 (a) Melakukan persenyawaan luar ....................................................................... Pergi ke nombor 4 Undergo external fertilisation ........................................................................................................... Go to 4 (b) Melakukan persenyawaan dalam .................................................................... Buaya Undergo internal fertilisation ............................................................................................................................... Crocodile 3 (a) Badan dilitupi bulu pelepah ............................................................................ Burung Body covered with feathers .............................................................................................................. Bird (b) Badan dilitupi bulu atau rambut ..................................................................... Singa Body covered with fur or hair ............................................................................................................ Lion 4 (a) Badan bersisik keras dan berlendir ................................................................. Ikan Body covered in hard and slimy scales ............................................................................................... Fish (b) Badan dilitupi kulit yang lembap .................................................................... Berudu Body covered with moist skin ............................................................................................................ Tadpole 1 Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan. Work in groups. 2 Bahagikan kepada 3 kumpulan iaitu:/Divide into 3 groups: (a) Kumpulan pertama: Kumpulan haiwan invertebrata/First group: Group of invertebrate (b) Kumpulan kedua: Kumpulan haiwan vertebrata/Second group: Group of vertebrate (c) Kumpulan ketiga: Kumpulan tumbuhan/Third group: Plant group 3 Setiap kumpulan akan menyenaraikan haiwan dan tumbuhan mengikut kategori masing-masing yang dapat ditemui di persekitaran sekolah. Each group will list the animals and plants according to their respective categories that can be found in the school environment. 4 Setiap kumpulan dikehendaki membina satu kekunci dikotomi bagi haiwan invertebrata, haiwan vertebrata dan tumbuhan berdasarkan penemuan kumpulan masing-masing. Each group is required to construct a dichotomous key for invertebrates, vertebrates and plants based on the findings of their respective groups. 5 Bentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas mengikut kumpulan masing-masing. Present the results of the discussion in front of the class according to their respective groups. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc SP 1.2.1 TP 5 Aktiviti PAK-21 1.2 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 Menguasai : TP 4 TP 4 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 14 – 15 Pengelasan Organisma 1.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B1 5th.indd 9 20/9/2023 5:18:21 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

10 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.1.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta alir di bawah mengenai aliran tenaga dalam ekosistem. TP 1 Complete the flow chart below on energy flow in an ecosystem. Peta Alir i-THINK Matahari Sun (a) Tumbuhan hijau Green plants (b) Pengguna Consumer Tenaga cahaya Light energy Tenaga kimia Chemical energy 2 Lengkapkan jadual di bawah dengan istilah yang tepat. TP 2 Complete the table below with the correct terms. Pengguna tertier Tertiary consumer Pengguna primer Primary consumer Pengguna sekunder Secondary consumer Pengeluar Producer Pengurai Decomposer (a) Haiwan karnivor besar yang makan pengguna sekunder. A large carnivore that eats the secondary consumer. Pengguna tertier Tertiary consumer (b) Organisma yang menguraikan haiwan dan tumbuhan mati kepada bahan-bahan yang lebih ringkas atau nutrien. An organism that breaks down dead animals and plants into simpler materials or nutrients. Pengurai Decomposer (c) Organisma yang boleh membuat makanan sendiri. An organism that produces its own food through photosynthesis. Pengeluar Producer (d) Haiwan herbivor dan omnivor yang memakan pengeluar. A herbivore and omnivore that eats the producer. Pengguna primer Primary consumer (e) Haiwan omnivor dan karnivor yang makan pengguna primer. An omnivore and carnivore that eats the primary consumer. Pengguna sekunder Secondary consumer 3 Rajah di bawah menunjukkan satu ekosistem yang terdapat di sebuah sungai. Labelkan organisma di bawah dengan perkataan yang betul. TP 3 HEBAT SAINS MODUL 1 The diagram below shows an ecosystem of a river. Lable the organisms below with the correct word. K: Pengeluar Producer O: Pengurai Decomposer M: Pengguna sekunder Secondary consumer L: Pengguna primer Primary consumer N: Pengguna tertier Tertiary consumer N M O K L Bab 2 Ekosistem Ecosystem Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Buku Teks: Halaman 20 – 43 Buku Teks: Halaman 22 – 23 2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem 2.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 10 20/9/2023 5:19:34 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

11 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.1.2 TP 3 Answer the following questions. 1 Rajah di bawah menunjukkan satu rantai makanan. Tandakan ( 3 ) bagi anak panah yang betul. The diagram below shows a food chain. Mark ( 3 ) the correct arrows. 3 3 3 2 Rajah di bawah menunjukkan organisma yang terdapat di sebuah kebun. The diagram below shows the organisms found in a garden. Ulat beluncas Catterpillar Burung Bird Musang Fox Ular sawa Python Arnab Rabbit Tumbuhan Plant (a) Bina tiga rantai makanan berdasarkan organisma-organisma di bawah. KBAT Mengaplikasi Construct three food chains based on the organisms below. Tumbuhan Plant Tumbuhan Plant Tumbuhan Plant Tumbuhan Plant Burung Bird Musang Fox Musang Fox Ular sawa Python Ulat beluncas Caterpillar Arnab Rabbit Burung Bird Arnab Rabbit Musang Fox Ular sawa Python Ular sawa Python Ular sawa Python (b) Berdasarkan rantai makanan yang dibina di atas, bina satu siratan makanan. KBAT Mengaplikasi Based on the food chains you have build above construct a food web. Tumbuhan Plant Burung Bird Musang Fox Ular sawa Python Arnab Rabbit Ulat beluncas Caterpillar 2.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 24 – 25 2.1 Aliran Tenaga dalam Ekosistem Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 11 20/9/2023 5:19:35 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

12 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.2.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan rajah kitar oksigen dan kitar karbon di bawah dengan proses-proses yang terlibat. Complete the diagram of oxygen and carbon cycles below with the processes involved. TP 1 HEBAT SAINS MODUL 1 2 Tandakan (3) bagi pernyataan yang betul. TP 1 Mark (3) the correct statements. (a) Respirasi oleh haiwan menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida. Respiration by animals consumes oxygen and releases carbon dioxide. 3 (b) Respirasi oleh tumbuhan menggunakan karbon dioksida dan membebaskan oksigen. Respiration by plants consumes carbon dioxide and releases oxygen. (c) Fotosintesis menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida. Photosynthesis consumes oxygen and releases carbon dioxide. (d) Penguraian organisma mati menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida. Decomposition of dead organisms consumes oxygen and releases carbon dioxide. 3 (b) Respirasi Respiration Pengurai Decomposer (c) Fotosintesis Photosynthesis (a) Pembakaran Combustion O2 CO2 O2 CO2 O2 CO2 O2 CO2 2.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Buku Teks: Halaman 25 – 26 2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem Video Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=l6y8sNS_6uM untuk menonton video tentang kitar oksigen dan kitar karbon. Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 12 20/9/2023 5:19:36 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

13 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.2.2 Answer the following questions. 1 Labelkan proses-proses yang terlibat dalam kitar air dengan perkataan yang diberikan di bawah. TP 1 Label the processes involved in the water cycle with the words given below. Respirasi Penyejatan Kondensasi Transpirasi Respiration Evaporation Condensation Transpiration Laut Ocean Hujan Rain (d) Penyejatan Evaporation (c) Respirasi Respiration (b) Transpirasi Transpiration (a) Kondensasi Condensation Air meresap ke dalam tanah Water seeps underground Air mengalir di permukaan Surface runoff Aliran bawah tanah Underground flow Aliran bawah tanah diserap oleh akar tumbuhan Underground water is absorbed by roots of plants 2 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul tentang peranan organisma dalam kitar air. TP 4 Fill in the blanks with the correct words about the roles of organisms in the water cycle. Tumbuhan menyerap air dari tanah melalui akar dan membebaskannya ke atmosfera melalui (a) transpirasi . Hutan boleh mengurangkan kesan (b) banjir dengan menyerap air semasa hujan lebat dan melepaskan air secara perlahan-lahan semasa musim (c) kering . Haiwan pula memperoleh air melalui minuman dan (d) makanan . Air dibebaskan oleh haiwan melalui (e) respirasi , perpeluhan dan pembuangan air kencing. Dengan ini, kandungan wap air di (f) atmosfera dapat ditingkatkan. Plants absorb water from the ground by roots and release it into atmosphere through (a) transpiration . Forests can reduce the effects of (b) flood by absorbing water during heavy rainfall and then release it gradually during (c) dry season. Animals get water through drinks and (d) food . Water is released by animals through (e) respiration , sweating and urination. Hence, the water vapour content in the (f) atmosphere can be increased. 2.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 4 Menguasai : TP 1 TP 4 Buku Teks: Halaman 25 – 26 2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 13 20/9/2023 5:19:37 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

14 Jawab soalan yang berikut. SP 2.2.3 Answer the following question. 1 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah dengan aktiviti manusia yang mengganggu kitaran nutrien dan kesan gangguan itu. TP 4 HEBAT SAINS MODUL 3 Complete the multiple flow map below with the human activities that disrupt the nutrient cycle and the effects of the disruptions. Peta Pelbagai Alir i-THINK Penebangan hutan yang tidak terkawal Uncontrolled logging Pembakaran bahan api fosil Burning of fossil fuels Penggunaan air yang berlebihan untuk pertanian dan domestik Overconsumption of water for agriculture and domestic Kandungan oksigen dalam atmosfera berkurang Oxygen content in the atmosphere decreases Kesan rumah hijau akibat peningkatan karbon dioksida dalam atmosfera Greenhouse effect due to the increase of carbon dioxide in the atmosphere Pemanasan global Global warming Gangguan terhadap kitar nutrien Disruption to the nutrient cycle (a) (b) (c) 2.2 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 Menguasai : TP 4 TP 5 Buku Teks: Halaman 27 2.2 Kitar Nutrien dalam Ekosistem 1 Jalankan projek dalam kumpulan yang terdiri daripada dua atau tiga orang murid. Carry out the project in groups of two or three students. 2 Setiap kumpulan dikehendaki mengumpulkan maklumat daripada pusat sumber atau Internet tentang aktiviti manusia yang mengganggu kitaran nutrien. Each group is required to collect information from resource centre or the Internet about the human activities that disrupt the nutrient cycle. 3 Kenal pasti satu kawasan dan catatkan pemerhatian seperti yang berikut: Identify an area and write down observation about the following: (a) Aktiviti manusia yang diperhatikan/Human activities that are observed (b) Kesan kepada masyarakat setempat/Effects on the local communities (c) Cadangan kaedah untuk menyelesaikan masalah tersebut/Proposed methods to solve the problem 4 Kenal pasti beberapa agensi atau orang awam bagi menyelesaikan isu alam sekitar di kawasan itu. Identify some agencies or the public to resolve environmental issues in the area. 5 Persembahkan hasil dapatan anda dalam bentuk penulisan yang kreatif yang mengandungi aspek-aspek yang berikut: Present your findings in the form of creative writing consisting of the following aspects: (a) Tajuk/Title (b) Objektif/Objective (c) Maklumat terkumpul/Information collected (d) Perbincangan/Discussion (e) Kesimpulan/Conclusion 6 Serahkan hasil kerja anda kepada guru. Hand in your work to your teacher. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc SP 2.2.3 TP 5 Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 14 20/9/2023 5:19:37 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

15 Jawab soalan yang berikut. SP 2.3.1 Answer the following question. 1 Padankan istilah dengan maksud yang betul. TP 1 Match the terms with the correct meaning. Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.3.2 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta buih di bawah tentang faktor yang mempengaruhi taburan hidup organisma di dalam suatu habitat. TP 3 Complete the bubble map below about the factors that affect the distribution of living organisms in a habitat. i-THINK Peta Buih Faktor yang mempengaruhi taburan organisma Factors that affect the organisms distribution Topografi Topography Cahaya Light Iklim Climate Suhu Temperature Kelembapan Humidity Nilai pH pH value (a) (d) (b) (c) 2.3 Belum Menguasai : TP 1 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 3 Buku Teks: Halaman 28 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 2.3 Buku Teks: Halaman 29 – 32 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 2.3 Istilah/Term Maksud/Meaning Tempat tinggal semula jadi bagi haiwan dan tumbuhan Natural shelters for animals and plants Sekumpulan organisma yang sama spesies yang hidup bersama dan membiak di dalam satu habitat A group of organisms of the same species that live together and breed in one habitat Populasi organisma yang berbeza yang hidup bersama di dalam satu habitat The population of different organisms that live together in one habitat Beberapa komuniti yang berinteraksi antara satu sama lain dan dengan persekitaran bukan hidup A few communities that interact with each other and with non-living environment Sekumpulan organisma yang mempunyai ciri yang sama serta dapat saling membiak A group of organisms that have the same characteristics and able to interbreed Spesies Species Komuniti Community Populasi Population Habitat Habitat Ekosistem Ecosystem Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 15 20/9/2023 5:19:37 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

16 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.3.3 Answer the following questions. 1 Nyatakan jenis interaksi yang wujud antara organisma yang berikut. TP 1 State the type of interaction that exist between the following organisms. (a) (b) (c) Mangsa-pemangsa/Prey-predator Mutualisme/Mutualism Persaingan/Competition (d) (e) (f) Persaingan/Competition Parasitisme/Parasitism Komensalisme/Commensalism 2 Baca pernyataan di bawah dan jawab soalan yang berikut. TP 3 KBAT Mengaplikasi Read the statement below and answer the following question. Puan Sofiyah ingin membina sebuah taman mini safari di dalam sebuah akuarium lama untuk dijadikan perhiasan di dalam rumahnya. Mrs. Sofiyah wants to build a mini safari park in an old aquarium as a decoration in her house. Cadangkan ciri-ciri tumbuhan dan keadaan yang sesuai bagi kelangsungan hidup haiwan-haiwan kecil di dalam akuarium itu. Suggest the characteristics of plants and the suitable conditions for the survival of small animals in the aquarium. – Tumbuhan berdaun kecil atau berduri dan berakar panjang Plants with tiny leaves or thorns and have long roots – Mengadakan bukaan atau lubang-lubang kecil pada akuarium untuk membenarkan udara mengalir keluar dan masuk Make opening or small holes on the aquarium to allow air to flow in and out 2 Tulis kebaikan kawalan biologi berbanding dengan kawalan kimia dan impak kawalan biologi dalam jangka masa yang panjang dalam jadual di bawah. TP 4 Write the advantages of biological control over chemical control and the prolonged impacts of biological control in the table below. Kebaikan kawalan biologi Advantage of biological control Impak kawalan biologi Impact of biological control (a) Tidak mencemarkan alam sekitar Does not pollute the environment (d) Kesan yang lebih lambat daripada racun perosak The effect is slower than pesticides (b) Lebih murah daripada racun perosak Cheaper than pesticides (e) Boleh mengganggu keseimbangan ekosistem Can disrupt the balance of the ecosystem (c) Tidak memudaratkan kesihatan manusia Does not affect human’s health (f) Sukar dikawal kerana melibatkan organisma hidup Difficult to control because it involves living organisms 2.3 Belum Menguasai : TP 1 TP 3 TP 4 Menguasai : TP 1 TP 3 TP 4 Buku Teks: Halaman 33 – 35 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 2.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 16 20/9/2023 5:19:38 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

17 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.3.4 Answer the following questions. 1 Nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem dalam bentuk peta pemikiran i-THINK. TP 1 State the factors that influence the size of population in an ecosystem in the i-THINK mind map form. Penyakit Disease Pemangsa Predator Migrasi Migration Sumber makanan Source of food Kemarau Drought Faktor-faktor yang mempengaruhi saiz populasi Factors that influence the population size 2 Tulis ‘bertambah’ atau ‘berkurang’ berdasarkan situasi yang diberi. Kemudian, nyatakan alasan. Write ‘increases’ or ‘decreases’ based on the situation given. Then, state the reason. TP 4 HEBAT SAINS MODUL 1 (a) Tanaman cili di kebun Pak Samad diserang penyakit. Chilli crops in Pak Samad’s garden are struck by a disease. Saiz populasi cili (i) berkurang kerana (ii) banyak pokok cili mati akibat penyakit . The population size of the chillies (i) decreases because (ii) many chilli plants die from the disease . (b) Encik Heng membela burung hantu di kebun kelapa sawitnya. Mr. Heng keeps owls in his oil palm plantation. Saiz populasi tikus (i) berkurang kerana (ii) burung hantu ialah pemangsa yang makan tikus . The population size of rats (i) decreases because (ii) owls are the predators that eat rats . (c) Siva memberi makanan yang mencukupi kepada ikan yang diternak di dalam sangkarnya. Siva gives enough food to the fish that he breed in the cage. Saiz populasi ikan (i) bertambah kerana (ii) ikan-ikan sihat dan tidak mengalami kebuluran . The population size of the fish (i) increases because (ii) the fish are healthy and not suffering from hunger . (d) Bekalan air di sebuah ladang jagung terputus akibat kemarau. Water supply in a cornfield is cut off due to drought. Saiz populasi jagung (i) berkurang kerana (ii) banyak pokok jagung mati akibat kekurangan bekalan air. The population size of the maize (i) decreases because (ii) many maize plants die due to the limited water supply . 2.3 Belum Menguasai : TP 1 TP 4 Menguasai : TP 1 TP 4 Buku Teks: Halaman 37 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 2.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 17 20/9/2023 5:19:38 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

18 Jawab soalan-soalan yang berikut./Answer the following questions. SP 2.3.5 1 Lengkapkan jadual di bawah dengan jawapan yang tepat tentang perubahan dalam ekosistem. TP 2 Complete the table below with the correct answers about the changes in ecosystem. Perubahan dalam ekosistem Changes in ecosystem Penerangan Description Kekurangan bekalan air Lack of water supply Kemarau yang berpanjangan menganggu keseimbangan populasi di suatu ekosistem. Prolonged drought disturbs the population balance in an ecosystem. Migrasi Migration Perpindahan haiwan dari satu tempat ke tempat yang lain mengganggu saiz populasi suatu ekosistem. The movement of animals from one place to another disturbs the population size of an ecosystem. Perubahan saiz populasi Changes in size of population Saiz suatu populasi boleh menurun atau meningkat disebabkan oleh perubahan suatu populasi yang lain. The size of a population can decrease or increase due to changes in another population. 2 Pernyataan berikut merujuk kepada perkara yang berlaku kepada ekosistem tasik sekiranya tumbuhan teratai tumbuh subur dan memenuhi permukaan tasik tersebut. Susun pernyataan mengikut susunan yang betul menggunakan nombor. TP 5 KBAT Menganalisis The following statements refer to what happen to the lake ecosystem if the lotus plants thrive and fill the surface of the lake. Arrange statements in the correct order using numbers. Cahaya matahari Sunlight Ikan kecil Small fish Ikan besar Large fish Teratai Water lily Burung pucung Heron Alga hijau Green algae Buku Teks: Halaman 38 Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma dan antara Organisma dengan Persekitaran 2.3 Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. binghamton.edu/news/story/963/evensmall-changes-within-an-ecosystemcan-have-detrimental-effects untuk maklumat tambahan tentang kesan perubahan dalam ekosistem. Laman Web Laman Web (a) Sinaran matahari tidak dapat memasuki tasik. The sunlight cannot enter the pond. (b) Hal ini menyebabkan populasi ikan besar berkurang. These will decrease the population of big fish. (c) Populasi ikan kecil berkurang kerana tiada makanan. The population of small fish decreases because there is no food. (d) Ekosistem tasik akan musnah. The pond ecosystem will be destroyed. (e) Populasi alga hijau tidak dapat menjalankan proses fotosintesis untuk membuat makanan./The green algae cannot carry out photosynthesis to make food. (f) Populasi burung pucung turut berkurang kerana kekurangan makanan. The population of heron also decreases due to lack of food. 1 4 3 6 2 5 2.3 Belum Menguasai : TP 2 TP 5 Menguasai : TP 2 TP 5 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 18 20/9/2023 5:19:39 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

19 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 2.4.1 Answer the following questions. 1 Tulis ‘Benar’ atau ‘Palsu’ bagi setiap pernyataan berikut tentang langkah-langkah memelihara dan memulihara alam sekitar. TP 5 KBAT Menilai Write ‘True’ or ‘False’ for each of the following statements about environmental preservation and conservation measures. (a) Mengadakan hutan simpan dapat mengekalkan habitat semula jadi haiwan dan tumbuhan kerana hutan akan bebas daripada aktiviti pemburuan dan pembalakan. Establish forest reserves can maintain natural habitats for animals and plants since forest will be free from poaching and logging activities. (b) Mengenakan tindakan undang-undang terhadap individu atau pihak yang mencemar dan memusnahkan ekosistem tidak akan menginsafkan orang ramai. Impose legal action on individuals or parties who pollute or destroy ecosystem will not open public eyes. (c) Amalan mengelak, mengurang, mengguna semula, mengitar semula dan menggunakan bahan buangan untuk kegunaan lain akan dapat mengurangkan bahan buangan dan penggunaan sumber semula jadi. The practice of refuse, reduce, reuse, recycle and repurpose waste materials for other uses can reduce waste materials and the usage of natural resources. Benar True Palsu False Benar True 2 Padankan nama agensi dengan peranan masing-masing. TP 1 Match the name of agencies with their roles. Agensi/Agency Peranan/Role Mewartakan taman negara, hutan simpan dan taman marin Gazette natural parks, forest reserves and marine parks Melindungi taman-taman negara dan hidupan liar Protect national parks and wildlife Menguatkuasakan undang-undang untuk mengawal pencemaran Enforce laws to control pollution Mengadakan kempen memelihara dan memulihara alam sekitar Held campaigns to preserve and conserve environment Membuat penyelidikan dan pembangunan terhadap sumber hutan Conduct research and development on forest resources Jabatan Alam Sekitar Department of Environment Persatuan Pencinta Alam Malaysia Malaysian Nature Society Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia Forest Research Institute Malaysia Jabatan Perhutanan Semenanjung Malaysia Forestry Department Peninsular Malaysia Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara Department of Wildlife and National Parks Buku Teks: Halaman 39 – 40 2.4 Peranan Manusia dalam Mengekalkan Keseimbangan Alam 2.4 Belum Menguasai : TP 1 TP 5 Menguasai : TP 1 TP 5 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B2 5th.indd 19 20/9/2023 5:19:39 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

20 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 3.1.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta pokok di bawah dengan kelas makanan yang betul. TP 1 Complete the tree map below with the correct food classes. i-THINK Peta Pokok Kelas makanan Food class Karbohidrat Carbohydrate Vitamin Vitamin Protein Protein Mineral Mineral Lemak Fat Pelawas Pelawas Air Water 2 Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul dalam pernyataan di bawah. TP 2 Fill in the blanks with the correct answers in the statement below. (a) Karbohidrat ialah sebatian organik yang terdiri daripada unsur (i) karbon , (ii) hidrogen dan (iii) oksigen . Karbohidrat merupakan sumber utama (iv) tenaga untuk aktiviti fizikal. Contoh karbohidrat ialah kanji, glikogen dan (v) selulosa . Kanji merupakan makanan (vi) simpanan dalam tumbuhan, manakala (vii) glikogen ialah makanan simpanan dalam haiwan. (viii) Selulosa pula ialah karbohidrat yang terdapat pada dinding sel tumbuhan. Carbohydrate is an organic compound that consists of (i) carbon , (ii) hydrogen , and (iii) oxygen . Carbohydrate is the main source of (iv) energy for physical activities. Examples of carbohydrate are starch, glycogen, and (v) cellulose . Starch is the food (vi) stored in plants, whereas (vii) glycogen is the food stored in animals. (viii) Cellulose is the carbohydrate found on the cell walls of plants. (b) Protein ialah bahan makanan yang terdiri daripada unsur (i) karbon , (ii) hidrogen , (iii) oksigen dan (iv) nitrogen . Protein akan dicerna kepada unit asasnya, iaitu (v) asid amino . Protein diperlukan untuk (vi) pertumbuhan sel-sel baharu dan membaiki (vii) tisu-tisu badan yang rosak. Selain itu, protein juga digunakan untuk mensintesis (viii) enzim , hormon dan antibodi. Protein is a food substance that consists of (i) carbon , (ii) hydrogen , (iii) oxygen , and (iv) nitrogen . Protein will be digested into its basic unit, which is (v) amino acid . Protein is required for (vi) growth of new cells and to repair damaged (vii) tissues in the body . Apart from that, protein is also used to synthesise (viii) enzymes , hormones and antibodies. Bab 3 Nutrisi Nutrition Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Buku Teks: Halaman 44 – 73 Buku Teks: Halaman 46 – 50 Kelas Makanan 3.1 3.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 20 20/9/2023 5:20:23 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

21 3 Nyatakan kelas makanan berdasarkan fungsi yang diberikan di bawah. TP 2 State the food classes based on the functions given below. Fungsi Function Kelas makanan Food class (a) Membina otot dan tisu badan Builds muscles and body tissues Protein Protein (b) Mengekalkan suhu badan Maintains body temperature Lemak Fat (c) Membekalkan tenaga Supplies energy Karbohidrat Carbohydrate (d) Merangsang proses peristalsis Stimulates peristalsis Pelawas Fibre (e) Mengangkut makanan tercerna Transports digested food Air Water (f) Mengekalkan kesihatan badan Maintains body health Vitamin/Mineral Vitamin/Mineral 4 Lengkapkan peta pelbagai alir di bawah dengan jenis vitamin dan kesan kekurangan vitamin tersebut. Complete the following multi-flow map with types of vitamins and the effects of deficiency. TP 4 Peta Pelbagai Alir i-THINK C E K B A D Kesan kekurangan vitamin Effects of vitamin deficiency Skurvi (gusi berdarah) Scurvy (bleeding gums) Kemandulan Sterility Pendarahan berterusan Prolonged bleeding Anemia Anaemia Rabun malam Night blindness Riket Rickets (a) (b) (c) (d) (e) (f) 3.1 Belum Menguasai : TP 2 TP 4 Menguasai : TP 2 TP 4 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 21 20/9/2023 5:20:23 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

22 5 Lengkapkan jadual yang berikut. TP 3 Complete the following table. Mineral Mineral Sumber Sources Fungsi Function (a) Besi Iron Hati, kuning telur dan daging Liver, egg yolk and meat Membina hemoglobin dalam sel darah merah Builds haemoglobin in red blood cells (b) Natrium Sodium Garam, telur masin dan daging Salt, salted egg and meat Memelihara fungsi sistem saraf Maintains the function of the nervous system (c) Fosforus Phosphorus Keju, daging, telur dan sayursayuran Cheese, meat, egg and vegetables Membantu pengecutan otot Helps in muscle contraction (d) Kalsium Calcium Susu, ikan bilis dan sayursayuran hijau Milk, anchovies and green vegetables Membentuk tulang dan gigi yang kuat Forms strong bones and teeth (e) Kalium Potassium Pisang, ikan, daging dan kacang Banana, fish, meat and nuts Memelihara fungsi sistem saraf Maintains the function of the nervous system (f) Iodin Iodine Makanan laut dan rumpai laut Seafood and seaweed Menghasilkan hormon untuk kelenjar tiroid berfungsi Produces hormones for the thyroid gland to function 6 Rajah di bawah menunjukkan beberapa contoh makanan yang menjadi sumber pelawas. The diagram below shows several examples of foods that are a source of fibre. Nyatakan kepentingan makanan-makanan tersebut dan beri satu kesan kekurangan pelawas kepada badan manusia. TP 3 State the importance of these foods and give one effect of fibre deficiency on human body. 3.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 22 20/9/2023 5:20:24 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B