STRATEGI A+ SAINS Tingkatan 2

23 Pelawas sangat penting untuk merangsang proses peristalsis. Peristalsis ialah pergerakan yang disebabkan oleh pengecutan dan pengenduran otot-otot di salur pencernaan seperti esofagus, usus kecil dan usus besar. Hal ini dapat melancarkan pergerakan makanan di sepanjang salur pencernaan. Kesan kekurangan pelawas akan menyebabkan sembelit. / Fibre is very important to stimulate peristalsis. Peristalsis is the movement caused by the constriction and relaxation of the muscles along the digestive tract such as esophagus, small intestine and large intestine. This makes it easier for food to move along the digestive tract. The effect of fibre deficiency is constipation. 7 Rajah di bawah menunjukkan sejenis penyakit yang disebabkan oleh kekurangan sejenis kelas makanan. Penyakit ini lazimnya berlaku pada kanak-kanak yang berusia di antara 1 hingga 3 tahun. The diagram below shows a type of disease caused by the deficiency of a class of food. This disease generally occurs in children aged between 1 to 3 years. (a) Apakah nama penyakit tersebut? TP 1 What is the name of the disease? [Apa] Kwasyiorkor/ Kwashiorkor (b) Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat mencegah penyakit tersebut daripada berlaku? In your opinion, how can we prevent the disease from occuring? TP 4 – [Bagaimana] Membekalkan makanan yang mengandungi sumber protein kepada kanak-kanak di kawasan tersebut./[How] Provide foods that are rich in protein to the children in that area. – Contoh makanan ialah ayam, daging, kekacang, telur dan makanan laut. Examples of food are chicken, meat, nuts, egg and seafood. 8 Amirul mengalami patah tangan akibat kemalangan jalan raya baru-baru ini. Cadangkan kelas makanan yang perlu diambil oleh Amirul bagi membantu mempercepat proses penyembuhannya. Amirul suffered a broken arm due to an accident recently. Suggest the class of food need to be taken by Amirul to help him recover. TP 5 – Makanan yang mengandungi protein seperti ayam, daging, kekacang, telur dan makanan laut membantu pembaikan tisu-tisu badan yang rosak. Foods that contain protein such as chicken, meat, nuts, egg and seafood to help repair damaged tissues in his body. – Makanan yang mengandungi kalsium seperti susu, yogurt, ikan bilis dan sayur-sayuran hijau untuk menguatkan tulang. Foods that contain calcium such as milk, yoghurt, anchovies and green vegetables to help strengthen the bones. 3.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 4 TP 5 Menguasai : TP 1 TP 4 TP 5 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 23 20/9/2023 5:20:24 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

24 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 3.2.1 Answer the following questions. 1 Rajah di bawah menunjukkan menu yang diambil oleh Sofiyah untuk makan tengah harinya. Tandakan (3) bagi pernyataan yang betul tentang menu itu. TP 4 The diagram below shows the menu taken by Sofiyah for her lunch. Mark (3) the correct statement about the menu. (a) Makanan yang diambil oleh Sofiyah ialah gizi seimbang kerana terdiri daripada semua kelas makanan. Food consumed by Sofiyah is a balanced diet because it consists of all the food classes. 3 (b) Sayur-sayuran yang diambil oleh Sofiyah boleh menggantikan roti dalam pemakanan. Vegetables eaten by Sofiyah can replace bread in diet. (c) Nasi dalam menu makan tengah hari Sofiyah boleh membekalkan tenaga untuk melakukan aktiviti harian. Rice in the menu of Sofiyah’s lunch can provide energy for daily activities. 3 2 Lengkapkan rajah di bawah tentang faktor yang mempengaruhi keperluan kalori individu. TP 4 Complete the diagram below about the factors that affect the calorie needs of an individual. Faktorfaktor yang mempengaruhi keperluan kalori Factors that influence calorie needs (f) Keadaan kesihatan: Perempuan hamil memerlukan lebih banyak tenaga untuk perkembangan fetus. State of health: Pregnant women require more energy for foetal development . (a) Jantina: Lelaki memerlukan lebih banyak tenaga kerana mempunyai kadar metabolisme yang lebih tinggi. Gender: Men require more energy because they have higher metabolic rate . (c) Saiz badan: Individu yang berbadan besar memerlukan lebih banyak tenaga kerana mempunyai sel-sel badan yang lebih banyak. Body size: Individuals with a large body frame require more energy because they have more body cells . (b) Umur: Kanak-kanak memerlukan lebih banyak tenaga untuk tumbesaran . Age: Children require more energy for growth . (d) Aktiviti fizikal dan pekerjaan: Individu yang aktif dan melakukan kerja berat memerlukan lebih banyak tenaga. Physical activities and work: Individuals who are active and do heavy work require more energy. (e) Iklim: Individu yang tinggal di kawasan beriklim sejuk memerlukan lebih banyak tenaga untuk memanaskan badan. Climate: Individuals who live in cold climate region require more energy to warm their bodies . 3.2 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Video Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=Ws7qOur3Tr0 untuk maklumat tambahan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi gizi seimbang. Video Buku Teks: Halaman 53 – 54 Kepentingan Gizi Seimbang 3.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 24 20/9/2023 5:20:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

25 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 3.2.2 Answer the following questions. 1 (a) Hitung nilai kalori makanan dalam hidangan yang telah diambil oleh Raziq di bawah. TP 3 Calculate the calorific value in the meal taken by Raziq below. Kuah kari daging Beef curry (80 kcal) Acar timun Cucumber pickles (40 kcal) Papadom Papadom (40 kcal) Nasi beriani Biryani rice (420 kcal) Teh tarik Milk tea (130 kcal) Ayam goreng Fried chicken (255 kcal) Ruang pengiraan: Calculation space: = 255 + 40 + 420 + 80 + 40 + 130 = 965 kcal (b) Berdasarkan jawapan dalam (a), hitung jumlah tenaga yang diperoleh Raziq jika 1 cal bersamaan dengan 4.2 J. TP 3 Based on the answer in 1, calculate the amount of energy obtained by Raziq if 1 cal equals to 4.2 J. Ruang pengiraan: Calculation space: = 965 × 4.2 = 4 053 kJ Buku Teks: Halaman 55 – 57 Kepentingan Gizi Seimbang 3.2 3.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 25 20/9/2023 5:20:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

26 2 Tampalkan satu label makanan dalam ruang yang disediakan dan lengkapkan maklumat pemakanan yang terdapat pada label itu dalam jadual di bawah. TP 3 KBAT Menganalisis Attach a food label in the space provided and complete the nutrition facts on the label in the table below. Makanan Food Kelas makanan Food class Per/ Setiap 100 g/ ml Per 100 g/ ml Nilai kalori (kJ) Calorific value (kJ) Susu Milk Karbohidrat Carbohydrate 4.7 g 79.9 kJ Protein Protein 3.0 g 51 kJ Lemak Fat 3.4 g 125.8 kJ (Jawapan murid/Student’s answer) 3 Rancang gizi seimbang untuk sarapan, makan tengah hari dan makan malam anda. TP 6 KBAT Mencipta Plan a balanced diet for your breakfast, lunch and dinner. Nama/ Name : Hazwani Umur/ Age : 14 Hobi/ Hobby : Melukis/ Drawing Sarapan Breakfast Makan tengah hari Lunch Makan malam Dinner Nasi goreng, teh susu Fried rice, milk tea Nasi putih, sup ayam, sayur, pisang, air kosong White rice, chicken soup, vegetables, banana, plain water Bihun goreng, buah oren, air kosong Fried vermicelli, orange, plain water 2 keping sandwic telur, susu 2 pieces of egg sandwich, milk Nasi putih, ikan masam manis, brokoli kukus, betik, air kosong White rice, sweet-sour fish, steamed broccoli, papaya, plain water Mee goreng, air kosong, nenas Fried mee, plain water, pineapple Bubur oat, susu, epal Oatmeal, milk, apple Ayam bakar, kentang bakar, salad, jambu batu Roasted chicken, baked potato, salad, guava Nasi beras perang, sup sayur, ayam goreng, tembikai susu, air kosong Brown rice, vegetable soup, fried chicken, honeydew, plain water 2 keping roti bakar, kacang panggang, milo 2 pieces of toast, baked beans, milo Nasi beras perang, ikan masak singgang, kobis goreng, air kosong Brown rice, singgang fish, fried cabbage, plain water Ayam panggang, kentang lenyek, brokoli kukus, buah oren, air kosong Grilled chicken, mashed potato, steamed broccoli, orange, plain water Bihun goreng, teh Fried vermicelli, tea Nasi putih, rendang ayam, sayur campur, air kosong White rice, chicken rendang, mixed vegetables, plain water Spageti karbonara, pisang, air kosong Spaghetti carbonara, banana, plain water Maklumat Pemakanan Nutritional Information Saiz sajian/ Serving size: 250 ml Bilangan Sajian setiap pek: 4 Number of serving per pack Per 100 ml Per 250 ml Tenaga Energy 61 kcal 153 kcal Lemak/ Fat 3.4 g 8.5 g Karborhidrat Carbohydrate 4.7 g 11.8 g Gula/ Sugar 4.5 g 11.3 g Protein Protein 3.0 g 7.5 g Tampal label makanan di sini Attach the food label here 3.2 Belum Menguasai : TP 3 TP 6 Menguasai : TP 3 TP 6 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 26 20/9/2023 5:20:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

27 1 Kaji poster dan jawab soalan di bawah. SP 3.2.3 TP 5 Study the poster and answer the question below. Jauhi Makanan ini Kerana... Makanan Ringan Makanan Segera ELAKKAN! Tinggi Perisa Tambahan KEEP AWAY FROM THIS FOOD BECAUSE… Snacks Fast Food AVOID! High Additional Flavour Antara pernyataan berikut, yang manakah justifikasi untuk poster ini ditampal di merata tempat? Tandakan (3) dalam kotak yang disediakan. Which of the following statements are the justification for the poster to be attached everywhere? Mark (3) in the box provided. (a) Pengambilan lemak yang berlebihan boleh mengakibatkan salur darah tersumbat. Excessive fat intake can lead to clogged blood vessels. 3 (b) Penambahan perisa tambahan dalam makanan akan menambahkan rasa makanan. Adding additional flavour to food will enhance the taste of food. (c) Elakkan makan makanan ringan dan makanan segera kerana makanan ini kurang berkhasiat dan berkalori tinggi. Avoid eating snacks and fast food because the food are low in nutrition and high in calorie. 3 2 Baca situasi di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 3.2.3 TP 5 KBAT Menilai Read the situation below. Then, answer the following questions. Gajen suka makan burger. Setiap hari, dia makan burger untuk makan malam. Dia menganggap sebiji burger merupakan satu gizi seimbang. Gajen likes to eat burgers. Everyday, he eats a burger for dinner. He assumes a piece of burger is a balanced diet. (a) Adakah anggapan Gajen benar? Terangkan. Is Gajen’s assumption true? Explain. Tidak benar. [Mengapa] Burger mempunyai kandungan lemak dan garam yang tinggi. Not true. [Why] Burgers have a high fat and salt content. (b) Sebagai seorang rakan baik, cadangkan gaya hidup sihat yang dapat membantu menyelesaikan masalah berat badan Gajen. As a best friend, suggest a healthy lifestyle that can help to solve Gajen’s weight problem. [Bagaimana] Kurangkan makan makanan berlemak dan bersenam sekurang-kurangnya 30 minit sehari sebanyak tiga kali seminggu./ [How] Reduce consuming fatty food and do exercise for at least 30 minutes a day, three times a week. Buku Teks: Halaman 58 – 59 Kepentingan Gizi Seimbang 3.2 3.2 Belum Menguasai : TP 5 Menguasai : TP 5 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 27 20/9/2023 5:20:29 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

28 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 3.3.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta buih berganda di bawah untuk membandingkan antara pencernaan fizikal dengan pencernaan kimia. TP 2 Complete the double bubble map below to compare between physical digestion and chemical digestion. Peta Buih Berganda i-THINK Tidak melibatkan enzim Does not involve enzymes Melibatkan enzim Involves enzymes Berlaku di dalam salur pencernaan Occurs in the digestive tract Berlaku di dalam mulut sahaja Occurs in the mouth Berlaku di dalam mulut, perut, duodenum dan usus kecil Occurs in the mouth, stomach, duodenum and small intestine Proses penguraian makanan Processes of breaking down food Pencernaan fizikal Physical digestion Pencernaan kimia Chemical digestion (a) (f) (b) (e) (c) (d) 2 Labelkan setiap organ yang terlibat dalam sistem pencernaan manusia. TP 1 Label each of the organs involved in the human digestive system. (a) Mulut Mouth (f) Esofagus Oesophagus (b) Perut Stomach (g) Hati Liver (c) Pankreas Pancreas (h) Duodenum Duodenum (d) Usus kecil Small intestine (i) Usus besar Large intestine (e) Dubur Anus (j) Rektum Rectum 3.3 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Buku Teks: Halaman 60 – 65 Sistem Pencernaan Manusia 3.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 28 20/9/2023 5:20:29 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

29 4 Lengkapkan jadual di bawah tentang sistem pencernaan manusia. TP 1 Complete the table below about the human digestive system. Organ pencernaan Digestive organ Rembesan Secretion Enzim Enzyme Makanan yang dicernakan Food digested Hasil pencernaan Products of digestion (a) Mulut Mouth Air liur Saliva Amilase liur Salivary amylase Kanji Starch Maltosa Maltose (b) Perut Stomach Jus gaster Gastric juice Protease Protease Protein Protein Polipeptida Polypeptide (c) Duodenum Duodenum Jus pankreas Pancreatic juice Lipase Lipase Lemak Fats Asid lemak dan gliserol Fatty acid and glycerol Protease Protease Polipeptida Polypeptide Dipeptida Dipeptide Amilase pankreas Pancreatic amylase Kanji Starch Maltosa Maltose (d) Ileum Ileum Jus usus Intestinal juice Maltase Maltase Maltosa Maltose Glukosa Glucose Protease Protease Dipeptida Dipeptide Asid amino Amino acid Lipase Lipase Lemak Fats Asid lemak dan gliserol Fatty acid and glycerol 3 Isi tempat kosong untuk melengkapkan peta alir tentang aliran makanan di dalam salur pencernaan. Fill in the blanks to complete the flow map about the flow of food in the digestive tract. TP 1 Peta Alir i-THINK (a) Makanan dikunyah oleh gigi di dalam mulut. Food is chewed by the teeth in the mouth. (d) Makanan memasuki bahagian pertama usus kecil iaitu duodenum . Food enters the first part of the small intestine, which is the duodenum . (f) Makanan yang tidak tercerna akan memasuki usus besar . Undigested food will enter the large intestine . (b) Makanan yang memasuki esofagus dikenali sebagai bolus . Food that enters the oesophagus is known as bolus . (e) Nutrien daripada makanan diserap di dalam usus kecil. Nutrient from food is absorbed in the small intestine. (g) Tinja disimpan sementara di dalam rektum . Faeces is stored temporarily in the rectum . (c) Di dalam perut, makanan yang menjadi separa cecair disebut kim . In the stomach, food that is semi-liquid is called chyme . (h) Tinja disingkirkan daripada badan melalui dubur . Faeces is removed from the body through the anus . 3.3 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 29 20/9/2023 5:20:30 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

30 Jalankan eksperimen di bawah untuk mengkaji proses penyerapan makanan tercerna menggunakan tiub Visking. Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 3.4.1 TP 4 Carry out the experiment below to study the process of absorption of digested food using a Visking tube. Answer the following questions. Tiub Visking Visking tube Tabung didih Boiling tube Larutan kanji dan air liur Starch solution and saliva Air pada 37 °C Water at 37 °C Selepas 30 minit, air di dalam tabung didih diuji untuk kehadiran kanji dan glukosa. After 30 minutes, water in the boiling tube is tested for the presence of starch and glucose. (a) Namakan reagen yang sesuai digunakan untuk menguji kehadiran kanji dan glukosa. Name the suitable reagents used to test the presence of starch and glucose. (i) Kanji: Larutan iodin Starch: Iodine solution (ii) Glukosa: Larutan Benedict Glucose: Benedict’s solution (b) Dalam sistem pencernaan manusia, nyatakan apa yang diwakili oleh In the human digestive system, state what are represented by (i) tiub Visking: Usus kecil Visking tube: Small intestine (ii) air di dalam tabung didih: Darah water in the boiling tube: Blood (c) Terangkan keputusan yang diperoleh dalam eksperimen ini. Explain the results obtained in this experiment. Kanji dicernakan kepada glukosa. Glukosa yang telah tercerna meresap melalui dinding tiub Visking ke dalam air suling. Ujian Benedict ke atas air suling menunjukkan pembentukan mendakan merah bata. Starch is digested into glucose. Digested glucose diffuses through the wall of the Visking tube into the distilled water. Benedict’s test on the distilled water shows the formation of brick-red precipitate. 3.4 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Buku Teks: Halaman 66 – 67 Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan 3.4 Video Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www.youtube. com/watch?v=lgWE5m7xUJs&t=453s untuk melihat demonstrasi proses penyerapan makanan tercerna menggunakan tiub Visking. Video Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 30 20/9/2023 5:20:30 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

31 Jawab soalan yang berikut. SP 3.4.2 Answer the following question. 1 Berdasarkan rajah di bawah, tandakan (3) pada pernyataan yang betul dan (7) pada pernyataan yang salah. TP 2 Based on the diagram below, mark (3) for the correct statements and (7) for the wrong statements. Dubur Anus Tinja Faeces Air kencing Urine Sistem peredaran darah Blood circulatory system Sel Cells Persekitaran luar Outer environment Makanan Food Mulut Mouth Nutrien Nutrients CO2 O2 Sistem pencernaan Digestive system Sistem respirasi Respiration system Bendalir antara sel Fluid between cells Sel badan Body cell Jantung Heart Darah Blood (a) Makanan tercerna diserap ke dalam aliran darah melalui proses resapan. Digested food is absorbed into the blood stream through the diffusion process. 3 (b) Oksigen ialah hasil respirasi sel yang perlu disingkirkan daripada badan. Oxygen is the product of cell respiration that needs to be removed from the body. 7 (c) Penyerapan nutrien di usus kecil menjadi lebih cekap dengan kehadiran vilus. Absorption of nutrients in the small intestine becomes more efficient with the presence of villi. 3 (d) Glukosa, vitamin dan asid amino akan diserap ke lakteal. Glucose, vitamins and amino acids will be absorbed to the lacteal. 7 (e) Darah mengangkut nutrien ke hati, kemudian ke jantung untuk dihantar ke semua bahagian badan. Blood transports nutrients to the liver, then to the heart to be transmitted to all parts of body. 3 (f) Asimilasi berlaku sebelum proses pencernaan. Assimilation occurs before digestion process. 7 Buku Teks: Halaman 68 Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan 3.4 3.4 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 31 20/9/2023 5:20:30 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

32 Baca situasi di bawah. Kemudian, lakukan tugasan yang diberikan. SP 3.4.3 TP 6 KBAT Mencipta Read the situation below. Then, carry out the assignment below. Zahid berusia lima tahun dan suka makan makanan segera. Dia tidak suka makan sayur-sayuran dan buah-buahan. Tabiat pengambilan makanan ini menyebabkan dia sukar untuk membuang air besar. Ibunya terpaksa membuat minuman atau jus berasaskan sayur-sayuran dan buah-buahan. Walau bagaimanapun, ibu Zahid hanya mempunyai mesin pengisar makanan di dapurnya. Zahid is five years old and likes to eat fast food. He dislikes to eat vegetables and fruits. This food intake habit causes him to have difficulty to defecate. His mother has to make drinks or juices based on vegetables and fruits. However, she only has a food grinder machine in her kitchen. Anda dikehendaki mengubah suai satu bekas minuman yang boleh digunakan untuk menghasilkan jus yang sedap tanpa kehadiran hampas sayur-sayuran atau buah-buahan menggunakan bahan-bahan yang disediakan di bawah. You are required to modify a beverage container that can be used to make a delicious juice without the presence of the residue from vegetables and fruits using the materials provided below. Jag Jug Corong Funnel Gelang getah Rubber band Kain perca Leftover cloth (a) Lakar pengubahsuaian dalam ruang di bawah. Sketch the modification in the space below. Kain perca Gelang getah Leftover cloth Rubber band Corong Funnel Jag Jug (b) Terangkan bagaimana pengubahsuaian bekas minuman itu berfungsi. Explain how the modification of the beverage container works. Selepas mengisar sayur-sayuran atau buah-buahan menggunakan mesin pengisar makanan, jus dituangkan ke atas kain perca yang telah diikat dengan gelang getah pada corong yang telah diletakkan di atas mulut jag. Hampas sayursayuran atau buah-buahan akan tertinggal di atas kain perca itu. After blending the vegetables and fruits using a food grinder machine, the juice is poured on the leftover cloth that is tied with a rubber band on the funnel that has been placed in the mouth of the jug. The residue of vegetables and fruits will be left on the leftover cloth. 3.4 Belum Menguasai : TP 6 Menguasai : TP 6 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 69 Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil Pencernaan serta Penyahtinjaan 3.4 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B3 4th.indd 32 20/9/2023 5:20:31 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

33 Jawab semua soalan. Answer all questions. 1 Antara berikut, yang manakah betul mengenai biodiversiti? Which of the following is correct about biodiversity? A Merupakan kepelbagaian organisma termasuklah haiwan, tumbuhan dan mikroorganisma Is a diversity of organisms including animals, plants and microorganisms B Menyebabkan manusia tidak dapat membina penempatan Causing humans to be unable to build homes C Wujud akibat migrasi haiwan secara besarbesaran Exists as a result of large-scale animals migration D Merencatkan ekonomi negara Inhibiting the country’s economy 2 Rajah 1 menunjukkan salah satu kepentingan biodiversiti iaitu kewujudan pokok bakau di pesisir pantai. Diagram 1 shows one of the importance of biodiversity which is the existence of mangrove trees on the coast. Rajah 1/Diagram 1 Apakah yang akan berlaku jika pokok tersebut ditebang sepanjang pantai? KBAT Menganalisis What would happen if the tree was cut down along the coast? A Perubahan iklim dunia/Climate change B Aras air laut akan meningkat/The sea level will rise C Hakisan pantai akan berlaku Coastal erosion will occur D Kemusnahan habitat burung Destruction of birds habitat 3 Antara berikut, yang manakah merupakan spesies endemik yang terdapat di Malaysia? Which of the following is an endemic species found in Malaysia? A C B D Bahagian A/ Section A 4 Haiwan manakah merupakan sejenis serangga? PISA/TIMSS Which animal is an insect? A C B D 5 Antara berikut, manakah merupakan sumber tenaga utama dalam suatu ekosistem? Which of the following is the main source of energy in an ecosystem? A Mineral dalam tanah Minerals in the soil B Haiwan Animals C Tumbuhan Plants D Matahari Sun 6 Organisma manakah yang hidup sebagai parasit? Which organisms live as parasites? I III II IV A I dan II I and II B II dan III II and III C III dan IV III and IV D I dan IV I and IV Ujian Bulanan 1 (Bab 1-Bab 3) Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 33 20/9/2023 5:39:03 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

34 7 Contoh-contoh bagi kawalan biologi termasuklah Examples of biological control include I memelihara ikan di dalam kolam keeping fish in ponds II memelihara burung pipit di ladang kelapa sawit rearing sparrows in oil palm estates III memelihara arnab di ladang getah raising rabbits in rubber plantations IV memelihara angsa di sawah padi keeping geese in paddy fields A I dan II I and II B II dan III II and III C III dan IV III and IV D I dan IV I and IV 8 Berikut ialah satu rantai makanan di sawah padi. The following is a food chain in a paddy field. Pokok padi → Tikus → Ular Paddy plant → Rat → Snake Sekiranya semua tikus di sawah padi itu mati secara tiba-tiba, apakah kesan yang akan berlaku? If all rats in the paddy field died suddenly, what effect would it cause? A Semakin banyak ular akan datang ke sawah padi itu More snakes would come to the paddy field B Lebih banyak tikus datang dari kawasan lain More rats would come from other areas C Burung akan terbang ke kawasan lain Birds would fly away to other areas D Lebih banyak padi dihasilkan More paddy would be produced 9 Kita tidak boleh mendidihkan jus buahan segar kerana pendidihan We should not boil fresh fruit juice because boiling A memusnahkan kebanyakan vitamin. destroys most of vitamins. B memecahkan protein tumbuhan. breaks up plant proteins. C menyebabkan jus lebih masam. makes the juice more sour. D menguraikan garam mineral. decomposes mineral salts. 10 Ujian makanan dilakukan pada sejenis makanan dan di bawah ialah keputusan yang diperoleh. Food tests were carried out on a type of food and below are the results obtained. • Membentuk mendakan jingga apabila dididihkan menggunakan larutan Benedict Form an orange precipitate when boiled with Benedict’s solution • Membentuk mendakan kemerahan apabila dididihkan menggunakan reagen Millon Form a reddish precipitate when boiled with Millon’s reagent • Berwarna kuning apabila larutan iodin ditambahkan padanya Stained yellow when iodine solution is added to it Kita boleh simpulkan bahawa makanan itu mengandungi We can conclude that the food contains I kanji III gula ringkas starch a simple sugar II protein IV vitamin protein vitamins A I dan II C III dan IV I and II III and IV B II dan III D I dan IV II and III I and IV 11 Nutrien manakah yang dipadankan salah dengan kesan kekurangannya? Which nutrient is wrongly matched with its effect of deficiency? A Iodin – Goiter Iodine – Goitre B Besi – Anemia Iron – Anaemia C Vitamin C – Skurvi Vitamin C – Scurvy D Protein – Kencing manis Protein – Diabetes 12 Penyakit manakah yang dipadankan betul dengan pengambilan nutrien berlebihan? Which diseases are correctly matched with the excessive intake of nutrient? Pengambilan nutrien berlebihan Excessive intake of nutrient Penyakit Disease I Protein Protein Kwasyiorkor Kwashiorkor II Gula Sugar Kencing manis Diabetes III Garam Salt Darah tinggi Hypertension IV Karbohidrat Carbohydrate Riket Rickets A I dan II C III dan IV I and II III and IV B II dan III D I dan IV II and III I and IV Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 34 20/9/2023 5:39:03 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

35 1 Isi jadual di bawah dengan interaksi antara organisma yang betul berdasarkan gambar rajah berikut. Fill in the table with the correct interactions between organisms based on the following diagrams. (a) Mangsa-pemangsa Prey-predator (b) Komensalisme Commensalism [2 markah/marks] (b) Berdasarkan Rajah 1, bina dua rantai makanan. Based on Diagram 1, build two food chains. Rumput Grass Serigala Wolf Kambing Goat Singa Lion Arnab Rabbit Kucing hutan Jungle cat Rajah 1/Diagram 1 (i) Rumput Grass Kambing Goat Singa Lion (ii) Rumput Grass Arnab Rabbit Kucing hutan Jungle cat Singa Lion [2 markah/marks] Bahagian B/ Section B Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 35 20/9/2023 5:39:06 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

36 1 Rajah 1.1 menunjukkan beberapa jenis haiwan yang ditemui dalam hutan simpan kekal. Diagram 1.1 shows some of the types of animals that can be found in permanent forest reserves. Rajah 1.1/Diagram 1.1 (a) Lengkapkan jadual di bawah dengan haiwan yang betul mengikut ciri-ciri sepunya. Complete the table below with the correct animals according to common characteristics. Persenyawaan dalam Internal fertilisation Persenyawaan luar External fertilisation Burung hantu, kanggaru Owl, kangaroo Katak, ikan Frog, fish [2 markah/marks] TP 2 (b) Ikan dan katak boleh dikelaskan dalam satu kumpulan yang lain. Nyatakan satu ciri sepunya bagi haiwan-haiwan ini dan terangkan ciri tersebut. Fish and frogs can be classified in another group. State one common feature of these animals and explain the feature. Ciri sepunya bagi ikan dan katak adalah poikiloterma. Poikiloterma ialah organisma yang mempunyai suhu badan yang berubah-ubah mengikut suhu persekitaran. One common feature for fish and frogs is poikilothermic. Poikilothermic is an organism that has a body temperature that changes according to its surrounding temperature. [2 markah/marks] TP 2 (c) Haiwan di 1(b) kebiasaannya tidak perlu makan dengan kerap dan banyak. Jelaskan. Animals in 1(b) do not usually need to eat frequently and abundantly. Explain. KBAT Menganalisis – [Mengapa] Haiwan poikiloterma tidak dapat mengawal suhu badan sendiri. [Why] Poikilothermic animals cannot control their own body temperature. – Tenaga daripada makanan tidak digunakan untuk pemanasan dan penyejukan badan haiwan. The energy from food is not used for heating and cooling the animals’ bodies. [2 markah/marks] TP 4 (d) Rajah 1.2 menunjukkan haiwan R. Diagram 1.2 shows animal R. (i) Namakan haiwan R. Name animal R. Platipus/Platypus [1 markah/mark] TP 1 (ii) Haiwan R sangat unik kerana ia bertelur tetapi dikelaskan dalam kumpulan mamalia. Mengapa? KBAT Menilai Animal R is very unique because it lays eggs but it is categorised in the mammal group. Why? Haiwan R menyusukan anaknya dan berbulu. Animal R breastfed its offspring and has fur. [1 markah/mark] TP 2 Bahagian C/ Section C Rajah 1.2/Diagram 1.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 36 20/9/2023 5:39:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

37 2 (a) (i) Kamal dan ayahnya telah menemui sejenis tumbuhan, X yang tumbuh pada tumbuhan Y seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2. Dahan tumbuhan Y yang ditumbuhi X lebih kecil berbanding dengan dahan yang lain, sementara X tumbuh subur pada dahan tersebut. Kamal and his father found a type of plant, X that grows on plant Y as shown in Diagram 2. The branch of plant Y which is overgrown with X is smaller compared to other branches, while X grows well on the infected branch. Apakah yang akan berlaku kepada tumbuhan Y jika X terus tumbuh pada dahannya? Jelaskan jawapan anda. What will happen to plant Y if X keeps growing on its branches? Explain your answer. KBAT Menganalisis Tumbuhan Y akan menunjukkan tanda kekurangan nutrien dan akan mati. Hal ini kerana X telah menyerap nutrien daripada tumbuhan Y./Plant Y will show signs of nutrient deficiency and will die. This is because X absorbed the nutrient from plant Y. [2 markah/marks] TP 4 (ii) Ayah Kamal mempunyai kebun sayur yang luas. Dia menggunakan racun serangga untuk membunuh afid yang menyerang sayur-sayurannya. Kamal’s father has a large vegetable garden. He uses insecticides to kill aphids that attack his vegetables. Sebagai seorang pegawai pertanian, cadangkan satu kaedah yang mesra alam sekitar bagi menggantikan penggunaan racun perosak. Wajarkan kaedah itu. KBAT Menganalisis As an agricultural officer, suggest one method which is environmental friendly to replace the use of insecticides. Justify the method. Membela kumbang kura-kura yang memakan afid. Kaedah kawalan biologi ini dapat mengelakkan pencemaran alam sekitar dan kesihatan manusia lebih terjamin./Breeding ladybird beetles that eat aphids. This biological control method can prevent environmental pollution and human’s health is more assured. [2 markah/marks] TP 4 (b) Malaysia kini diancam masalah kepupusan serius pelbagai jenis hidupan liar sama ada flora mahupun fauna. Bekas Menteri Sumber Asli dan Alam Sekitar, Datuk Seri G. Palanivel, dalam jawapan bertulis kepada Dewan Rakyat pada 1 Julai 2014, mengesahkan bahawa Malaysia kini berdepan masalah kepupusan hidupan liar yang serius. Malah, bilangan haiwan liar berkenaan yang masih terdapat di hutan Malaysia termasuk Sabah dan Sarawak amat kecil, misalnya gajah hanya 1 220 ekor, harimau belang (450), Seladang (270), rusa sambar (700) dan burung upeh kira-kira 10 ekor sahaja. Malaysia is now threatened with serious depletion of various species of wildlife, whether flora or fauna. Former Natural Resources and Environment Minister, Datuk Seri G. Palanivel, in a written reply to the Dewan Rakyat on 1 July 2014, confirmed that Malaysia is facing serious problems of extinction of wildlife. In fact, the number of wild animals still in Malaysia’s forests including Sabah and Sarawak is very small, for example, elephants are only 1 220, tigers (450), Seladang (270), sambar deer (700) and only 10 milky storks. Sumber/Source: BH Online (Selasa/Tuesday, 12 April 2016) Patrick seorang pencinta alam sekitar. Dia ingin membina pusat pemeliharaan dan pemuliharaan bagi mengatasi masalah kepupusan burung upeh. Dengan menggunakan alasan yang munasabah, wajarkan hasrat Patrick tersebut. KBAT Menganalisis Patrick is an environmentalist. He wants to build a centre of preservation and conservation to overcome the problem of extinction of milky storks. Using the reasonable reasons, justify Patrick’s aspiration. Kelebihan/Advantages: 1. Memelihara dan memulihara burung upeh dan habitat/To preserve and conserve the milkly storks and their habitats 2. Meningkatkan industri pelancongan/To boost the tourism industry Kelemahan/Disadvantages: 1. Kos yang tinggi untuk pembinaan dan penyelenggaraan/High cost for construction and maintenance 2. Memerlukan suatu kawasan yang luas/Need a big compound//Sukar mencari pekerja yang mahir/Hard to find skilled workers [4 markah/marks] TP 4 Rajah 2/Diagram 2 X Y Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 37 20/9/2023 5:39:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

38 3 (a) Rajah 3.1 menunjukkan sistem pencernaan manusia. Diagram 3.1 shows the human digestive system. Nyatakan satu enzim yang didapati di P. Terangkan bagaimana enzim di P itu berfungsi./State one enzyme that can be found in P. Explain how the enzyme in P functions. Amilase. Makanan yang dikunyah kepada cebisan yang lebih kecil oleh gigi bercampur dengan air liur. Amilase dalam air liur menguraikan kanji kepada maltosa. Amylase. Food that is chewed into smaller pieces by the teeth is mixed with saliva. Amylase in saliva breaks down starch into maltose. [2 markah/marks] TP 2 (b) Susan suka makan makanan pedas tetapi dia akan berselang minum air ketika makan makanan tersebut. Ibunya tidak suka dan melarang tabiat itu. Mengapa? KBAT Menganalisis Susan loves to eat spicy food but she will interspersed with drinking water when eating the food. Her mother does not like it and refuse the habit. Why? Makan berselang minum air akan menyebabkan proses pencernaan menjadi perlahan kerana kepekatan enzim telah menjadi rendah. Eating interspersed with drinking water will cause the process of digestion to slow down as the concentration of enzyme has become low. [2 markah/marks] TP 4 (c) Pengambilan makanan yang berkolesterol tinggi akan menyebabkan kolesterol terenap di saluran darah. Rajah 3.2 menunjukkan salur darah normal manakala Rajah 3.3 menunjukkan perubahan struktur salur darah selepas pengambilan makanan berkolesterol tinggi diamalkan. The high-cholesterol food intake will cause cholesterol deposited in the blood vessels. Diagram 3.2 shows the normal blood vessel while Diagram 3.3 shows the changes in the blood vessel structure after the taking of high-cholesterol food is practised. Rajah 3.2/Diagram 3.2 Rajah 3.3/Diagram 3.3 (i) Terangkan perbezaan pengaliran darah di dalam dua salur darah itu. KBAT Menganalisis Explain the difference of blood flow in the two blood vessels. Pengaliran darah di dalam salur darah dalam Rajah 1.3 lebih perlahan kerana keadaan salur darah itu sempit akibat enapan kolesterol. The blood flow in blood vessel in Diagram 1.3 is slower because the condition of the blood vessel is narrow due to cholesterol deposition. [2 markah/marks] TP 4 (ii) Amin seorang yang mementingkan kesihatan. Dia berhasrat membuka sebuah pusat kecergasan untuk menggalakkan orang ramai bersenam dan mengamalkan gaya hidup sihat. Dengan menggunakan alasan yang munasabah, wajarkan hasrat Amin itu. KBAT Menilai Amin is a health conscious person. He wants to open a fitness centre to encourage people to exercise and practise a healthy lifestyle. Using the reasonable reason, justify Amin’s intention. Amalan gaya hidup yang sihat dan senaman membantu mengurangkan risiko beberapa penyakit termasuk penyakit jantung, tekanan darah tinggi, kencing manis dan kanser. Dengan adanya pusat kecergasan, orang ramai dapat menjimatkan kos untuk membeli peralatan senaman yang mahal./ Practicing healthy lifestyle and exercising help reduce the risk of several diseases including heart disease, blood pressure, diabetes and cancer. With the fitness centre, people can save the cost of buying expensive exercise equipment. [2 markah/marks] TP 5 Rajah 3.1/Diagram 3.1 P Strategi A+ Sains Tg 2 2023 UB1 5th.indd 38 20/9/2023 5:39:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

39 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 4.1.1 Answer the following questions. 1 Tulis ‘Betul’ atau ‘Salah’ pada pernyataan di bawah. TP 1 Write ‘Correct’ or ‘Wrong’ on the statements below. Pernyataan Statements Betul / Salah Correct / Wrong (a) Penyakit boleh dikelaskan kepada dua iaitu penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit. Diseases can be classified into two, namely infectious diseases and non-infectious diseases. Betul Correct (b) Penyakit berjangkit berlaku disebabkan faktor genetik atau gaya hidup. Infectious diseases are caused by genetic factor or lifestyle. Salah Wrong (c) Penyakit tidak berjangkit boleh berpindah daripada seorang individu kepada individu lain. Non-infectious diseases can be transmitted from one individual to another. Salah Wrong (d) Penyakit kencing tikus merupakan contoh penyakit berjangkit. Leptospirosis is an example of infectious disease. Betul Correct (e) Asma ialah penyakit tidak berjangkit. Asthma is a non-infectious disease. Betul Correct 2 Kelaskan penyakit-penyakit berikut kepada penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit dalam peta dakap di bawah. TP 1 Classify the following diseases to infectious and non-infectious diseases in the brace map below. Selesema Flu Diabetes Diabetes Hipertensi Hypertension Panau Tinea Kanser Cancer Tuberkulosis Tuberculosis Demam denggi Dengue fever Sakit jantung Heart disease i-THINK Peta Dakap Penyakit Diseases Penyakit berjangkit Infectious diseases Penyakit tidak berjangkit Non-infectious diseases (a) Selesema/ Flu (b) Panau/ Tinea (c) Tuberkulosis/ Tuberculosis (d) Demam denggi/ Dengue fever (e) Diabetes/ Diabetes (f) Hipertensi/ Hypertension (g) Kanser/ Cancer (h) Sakit jantung/ Heart disease Bab 4 Kesihatan Manusia Human Health Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Buku Teks: Halaman 74 – 92 Buku Teks: Halaman 76 Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit 4.1 4.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 39 20/9/2023 5:21:04 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

40 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 4.1.2 Answer the following questions. 1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul. TP 3 Fill in the blanks with the correct words. Penyakit berjangkit disebarkan oleh (a) patogen yang dipindahkan daripada seorang yang dijangkiti kepada mangsa yang lain melalui beberapa cara iaitu (b) air , (c) udara , (d) sentuhan dan (e) vektor . Setelah dijangkiti penyakit, hos akan mula menunjukkan (f) gejala yang tertentu. Infectious diseases are spread by (a) pathogens transmitted from an infected person to another person through several ways such as (b) water , (c) air , (d) contact and (e) vectors . After getting infected, the host will show certain (f) symptoms of the disease. 2 Nyatakan cara penyebaran penyakit berdasarkan rajah di bawah. TP 3 State the way of disease transmission based on the diagram below. (a) (b) (c) (d) Penyakit bawaan air Waterborne disease Penyakit bawaan udara Airborne disease Jangkitan penyakit melalui sentuhan Infection of disease through contact Jangkitan penyakit melalui vektor Infection of disease through vector 3 Terdapat dua cara jangkitan penyakit bawaan udara, iaitu jangkitan titisan dan jangkitan habuk. Lengkapkan peta minda di bawah dengan menerangkan cara jangkitan penyakit bawaan udara tersebut. TP 4 There are two ways airborne diseases are transmitted, which are through droplet transmission and dust transmission. Complete the mind map below by explaining how the airborne diseases are transmitted. Jangkitan bawaan udara Airborne diseases Jangkitan titisan Droplet transmission Titisan air halus yang mengandungi patogen keluar daripada mulut dan hidung pesakit semasa bersin, batuk, bercakap, menguap dan bernafas. Fine water droplets containing pathogens come out of the patient’s mouth and nose when sneezing, coughing, talking, yawning and breathing. Jangkitan habuk Dust transmission Patogen di dalam air ludah pesakit yang mengering akan membentuk spora dan diterbangkan bersama habuk dan angin. Pathogen in the spit (saliva) of an infected person dry up and form spores which will be blown away with dust and wind. 4.1 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Buku Teks: Halaman 77 – 80 Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit 4.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 40 20/9/2023 5:21:04 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

41 4 Rajah di bawah menunjukkan penyakit kurap. Bulatkan jawapan yang betul tentang cara jangkitan penyakit kurap. TP 1 The diagram below shows ringworm disease. Circle the correct answer on how we can get infected with ringworm disease. Tersentuh kulit pesakit yang telah dijangkiti Touching the skin of infected person Melalui udara Through air Memakai pakaian pesakit kurap Wearing the clothes of an infected person 5 Lengkapkan peta titi di bawah dengan nama patogen yang diberikan. TP 1 Complete the bridge map below with the name of pathogens given. Salmonella typhi Plasmodium malariae Leptospira sp. i-THINK Peta Titi Vektor Vector Patogen Pathogen as as Nyamuk Anopheles Anopheles mosquito Tikus Rat Lipas Cokroach Plasmodium malariae Leptospira sp. Salmonella typhi (a) (b) (c) 4.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 5 Menguasai : TP 1 TP 5 1 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat atau lima orang murid. Divide the class into several groups of four or five students. 2 Cari maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang penyakit berjangkit di Malaysia. Find information from the resource centre or the Internet about infectious diseases in Malaysia. 3 Maklumat yang diperlukan adalah seperti yang berikut: Information needed are as follow: (a) Penyebaran penyakit melalui air Transmission of diseases through water (b) Penyebaran penyakit melalui udara Transmission of diseases through air (c) Penyebaran penyakit melalui sentuhan Transmission of diseases through touch (d) Penyebaran penyakit melalui vektor Transmission of diseases through vector (e) Jenis-jenis penyakit yang boleh berjangkit, penyebab dan cara menanganinya Type of infectious diseases, the causes and preventions 4 Buat buku skrap tentang penyakit berjangkit berdasarkan maklumat yang dikumpul. Make a scrap book about infectious disease based on the information collected. 5 Hantar buku skrap anda kepada guru. Hand in your scrap book to the teacher. Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Projek PAK-21 PdPc SP 4.1.2 TP 5 Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 41 20/9/2023 5:21:05 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

42 (a) Bulatkan penyebab penyebaran penyakit demam denggi. Circle the cause of the spread of dengue fever. Udara Air Vektor Vector Air Water (b) Lengkapkan peta alir yang berikut tentang penyebaran penyakit demam denggi. Complete the following flow map about the spread of dengue fever. Peta Alir i-THINK Pesakit demam denggi A dengue fever patient Nyamuk Aedes itu menggigit orang sihat The Aedes mosquito bites a healthy person Nyamuk Aedes menggigit pesakit demam denggi An Aedes mosquito bites the dengue fever patient Orang sihat dijangkiti demam denggi The healthy person is infected with dengue fever (i) (ii) (c) Tandakan (3) pada langkah berjaga-jaga untuk mencegah penyebaran penyakit demam denggi. Mark (3) on the precautionary measures to prevent the spread of dengue fever. (i) Mengasingkan pesakit demam denggi daripada ahli keluarga lain Isolate dengue fever patients from other family members 3 (ii) Menghapuskan air takungan di sekitar rumah Eliminate stagnant water around the house 3 (iii) Menggalakkan pesakit demam denggi minum banyak air berkarbonat Encourage dengue fever patients to drink more carbonated beverages (iv) Menyapu krim penghalau serangga semasa berkhemah Apply insect repellent cream during camping 3 (v) Menggunakan kelambu semasa tidur Use mosquito nets while sleeping 3 Berdasarkan rajah di bawah, jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 4.1.3 TP 4 Based on the diagram below, answer the following questions. Orang sihat Healthy people Nyamuk Aedes menggigit orang yang sihat Aedes mosquito bites healthy people Nyamuk Aedes membawa virus denggi di dalam badannya Aedes mosquito carries dengue virus in its body Nyamuk Aedes menggigit pesakit demam denggi Aedes mosquito bites dengue fever patient Pesakit demam denggi Dengue fever patient 4.1 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 Buku Teks: Halaman 80 Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit 4.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 42 20/9/2023 5:21:06 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

43 Baca situasi di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 4.1.4 TP 5 KBAT Menilai Read the situation below. Then, answer the following questions. 1 Beberapa tahun yang lalu, Encik Bris telah dijangkiti HIV selepas menjalani pemindahan darah semasa dia sakit. Walau bagaimanapun, keadaannya tidak menunjukkan sebarang simptom AIDS. Sekarang dia sudah berkahwin dan baru dikurniakan seorang anak. A few years ago, Mr. Bris was infected with HIV after undergoing a blood transfusion while he was ill. However, his condition did not show any symptoms of AIDS. He is now married and has been given a child. (a) Kaedah manakah yang sesuai untuk anaknya yang baru lahir itu bagi mengelakkan sebarang jangkitan penyakit? Tandakan (3) dalam kotak yang betul. Which method is appropriate for his newborn baby to avoid any disease infection? Mark (3) in the correct box. Meningkatkan tahap kesihatan Improve health 3 Memberi imunisasi Give immunisation Membuat pemeriksaan kesihatan berkala Do frequent health check-ups 3 (b) Encik Bris membawa isteri dan anaknya ke hospital untuk menjalani ujian saringan HIV/AIDS. Melalui ujian tersebut, isteri dan anaknya didiagnosis sebagai penghidap HIV. Mr. Bris brought his wife and child to the hospital to undergo the HIV/AIDS screening test. From the test, his wife and child were diagnosed as HIV-positive. (i) Bagaimanakah isterinya mendapat penyakit itu? How does his wife get the disease? Melalui hubungan kelamin/Through sex intercourse (ii) Bagaimanakah anaknya mendapat penyakit itu? How does his child get the disease? Melalui ibu yang mengandungkannya/Through the mother who conceived the child (iii) Cadangkan cara bagi memastikan penyakit isteri dan anaknya tidak menjadi semakin teruk. Suggest ways to ensure the disease of his wife and child does not get worse. Pengambilan vitamin dan mineral/Intake of vitamins and minerals Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 4.2.1 Answer the following question. 1 Tulis ‘Betul’ bagi pernyataan yang betul dan ‘Salah’ bagi pernyataan yang salah tentang fungsi sistem pertahanan badan. TP 1 Write ‘Correct’ for the correct statements and ‘Wrong’ for the wrong statements about the function of the body’s defence system. Pernyataan Statement Betul / Salah Correct / Wrong (a) Memusnahkan parasit yang masuk ke dalam badan Destroys the parasites that enter the body Betul Correct (b) Menyediakan ruang di dalam badan kepada virus penyebab penyakit Provides space in the body for viruses that cause diseases Salah Wrong (c) Tidak membenarkan benda asing masuk ke dalam badan Does not allow foreign things to enter the body Betul Correct (d) Mengesan dan memusnahkan sel tidak normal dalam badan Detects and destroys abnormal cells in the body Betul Correct 4.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 5 Menguasai : TP 1 TP 5 4.2 Buku Teks: Halaman 81 Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit 4.1 Buku Teks: Halaman 82 – 83 Pertahanan Badan 4.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 43 20/9/2023 5:21:06 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

44 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 4.2.2 Answer the following questions. 1 Lengkapkan jadual di bawah dengan perkataan yang sesuai tentang tiga barisan pertahanan badan. Complete the table below with suitable words about the three lines of body defence. TP 1 BARISAN PERTAHANAN PERTAMA/FIRST LINE OF DEFENCE Kulit dan membran mukus menghalang patogen daripada memasuki badan. Skin and mucous membrane prevent pathogens from entering the body. BARISAN PERTAHANAN KEDUA/SECOND LINE OF DEFENCE Sel darah putih akan menelan dan mencernakan patogen secara fagositosis . White blood cells ingest pathogens and destroy them through phagocytosis . BARISAN PERTAHANAN KETIGA/THIRD LINE OF DEFENCE Memusnahkan antigen atau patogen tertentu melalui penghasilan antibodi . Destroys a particular antigen or pathogen through the production of antibodies . 2 Berikut merupakan jadual imunisasi yang disarankan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia. TP 4 The following is the immunisation schedule recommended by the Ministry of Health Malaysia. IMUNISASI IMMUNISATION Umur (Bulan) Age (Month) (Tahun) (Year) 0 1 2 3 5 6 9 12 18 21 7 13 15 BCG Dos 1 Dose 1 Hepatitis B Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 Dos 3 Dose 3 DTaP Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 Dos 3 Dose 3 Booster Hib Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 Dos 3 Dose 3 Booster Polio (IPV) Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 Dos 3 Dose 3 Booster MEASLES Sabah sahaja Sabah only MMR Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 MR Booster DT Booster OPV HPV Perempuan sahaja Females only Tetanus Booster JE (Sarawak) Dos 1 Dose 1 Dos 2 Dose 2 Adakah semua kanak-kanak di Malaysia menerima imunisasi yang sama? Jelaskan. KBAT Menganalisis Do all children in Malaysia receive the same immunisation? Explain. Ya. Imunisasi membantu mencegah penyakit daripada merebak selain mengurangkan kadar kematian bayi dan kanak-kanak./ Yes. Immunisation helps prevent diseases from spreading as well as reduces the infants and children mortality rate. 4.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 4 Menguasai : TP 1 TP 4 Buku Teks: Halaman 82 – 83 Pertahanan Badan 4.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 44 20/9/2023 5:21:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

45 Baca perbualan antara Doktor Siti dengan bapa seorang kanak-kanak yang sedang diberi suntikan vaksin. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 4.2.3 TP 5 Read the conversation between Doctor Siti and the father of a child who is being vaccinated. Then, answer the following question. Encik, imunisasi sangat penting kepada anak-anak. Sir, immunisation is very important for children. Mengapakah anak saya perlu mengikuti program imunisasi ini, doktor? Why does my child need to take part in this immunisation program, doctor? Tandakan (3) pada wajaran yang perlu diberikan oleh doktor kepada bapa kanak-kanak itu. Mark (3) the justification that should be given by the doctor to the child’s father. (a) Imunisasi membantu mencegah jangkitan penyakit berjangkit daripada merebak. Immunisation helps prevent infectious diseases from spreading. 3 (b) Imunisasi membantu mencegah penyakit autisme. Immunisation helps prevent autism. (c) Imunisasi dapat meningkatkan taraf kesihatan penduduk di seluruh dunia dengan mengurangkan dan membasmi sesetengah penyakit. Immunisation can improve health of people around the world by reducing and eliminating some diseases. 3 (d) Pemberian imunisasi menimbulkan kesan sampingan yang berbahaya dan boleh membawa kepada kematian dalam jangka masa panjang. Immunisation causes dangerous side effects and can lead to death in the long run. (e) Dengan imunisasi, kadar kematian bayi dan kanak-kanak dapat dikurangkan. With immunisation, the mortality rates of infants and children can be reduced. 3 Lengkapkan peta buih berganda di bawah tentang perbandingan antara keimunan pasif dengan keimunan aktif. SP 4.2.4 TP 3 Complete the double bubble map below about the comparison between passive immunity and active immunity. Peta Buih Berganda i-THINK Tempoh keimunan pendek Short immunity period Tempoh keimunan panjang Long immunity period Berkesan serta-merta Effective immediately Masa yang panjang untuk berkesan Long time to effective Disuntik kepada pesakit Injected to patients Disuntik kepada individu sihat Injected to healthy individuals Disuntik dengan serum Injected with serum Disuntik dengan vaksin Injected with vaccine Melawan penyakit Fight diseases Keimunan pasif Passive immunity Keimunan aktif Active immunity (a) (d) (b) (c) (i) (e) (h) (f) (g) 4.2 Belum Menguasai : TP 3 TP 5 Menguasai : TP 3 TP 5 Buku Teks: Halaman 84 – 85 Pertahanan Badan 4.2 Buku Teks: Halaman 85 – 86 Pertahanan Badan 4.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 45 20/9/2023 5:21:07 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

46 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 4.2.5 Answer the following questions. 1 Tandakan (3) pada keadaan yang mungkin menyebabkan sistem keimunan seseorang menjadi lemah. Mark (3 ) the situations that may cause an individual’s immune system to weaken. TP 3 HEBAT SAINS MODUL 25 KBAT Mengaplikasi (d) (a) (e) (b) (f) (c) 3 3 3 3 2 Lengkapkan jadual di bawah dengan istilah ‘Keimunan tinggi’ atau ‘Keimunan rendah’. TP 3 Complete the table below with the terms ‘High immunity’ and ‘Low immunity’. Amalan Explanation Keimunan tinggi/ Keimunan rendah High immunity/ Low immunity (a) Mendapat rehat yang mencukupi Getting enough rest Keimunan tinggi High immunity (b) Terdedah kepada pestisid Exposed to pesticide Keimunan rendah Low immunity (c) Melakukan pemeriksaan kesihatan secara berkala Conduct regular health check-ups Keimunan tinggi High immunity (d) Tidak merokok dan menjauhi asap rokok Not smoking and avoid cigarette smoke Keimunan tinggi High immunity 4.2 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 87 Pertahanan Badan 4.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 46 20/9/2023 5:21:11 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

47 Baca situasi di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya. SP 4.2.6 TP 4 KBAT Menganalisis Read the situation below. Then, answer the following questions. 1 Encik Dzulkarnain ialah seorang usahawan kopi yang mempunyai 50 orang pekerja. Pegawai Bahagian Sumber Manusia di syarikat beliau telah membuat laporan kehadiran bulanan pekerja untuk mengenal pasti punca penurunan keuntungan syarikat bagi tiga bulan pertama tahun 2023. Mr. Dzulkarnain is a coffee entrepreneur who has 50 employees. Officer of the Human Resources Department of his company has made a monthly employee attendance report to identify the cause of the decline in the company’s profit in the first three months of 2023. Bulan Month Bilangan pekerja tidak hadir kerana cuti sakit Number of employees who is absent due to medical leave Belanja perubatan syarikat (RM) Company medical expenses (RM) Jumlah hasil (tan metrik) Number of products (tan metric) Keuntungan syarikat (RM) Company’s profit (RM) Januari January 5 250 1 000 180 000 Februari February 10 500 950 165 000 Mac March 15 750 900 150 000 (a) Berdasarkan jadual, beri sebab bagi perbezaan keuntungan syarikat dalam tiga bulan tersebut. Based on the table, give a reason for the difference in the company’s profit in the three months. [Mengapa]Keuntungan syarikat semakin berkurang kerana kos perbelanjaan perubatan pekerja semakin meningkat. [Why] The profit of the company decreases because the cost of the employee’s medical expenses increases. (b) Sebagai seorang pegawai Bahagian Sumber Manusia syarikat, cadangkan cara untuk mengurangkan belanja perubatan syarikat itu. As an officer of the Human Resources Department of the company, suggest a way to reduce the company medical expenses. [Bagaimana] Menyediakan perlindungan insurans kepada setiap pekerja [How] Providing insurance coverage to every employee 4.2 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 TP 6 TP 6 Buku Teks: Halaman 88 Pertahanan Badan 4.2 Aktiviti PAK-21 1 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat atau lima orang murid. Divide the class into several groups of four or five students. 2 Cari maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang kepentingan imunisasi dan tahap kesihatan individu terhadap keluarga, sosial, ekonomi dan negara. Find information from the resource centre or the Internet about the importance of immunisation and the health level of individuals to the family, society, economy and nation. 3 Hubung kaitkan maklumat yang diperoleh dengan aspek-aspek yang berikut: Relate the information obtained to the following aspects: (a) Pengulangan penyakit yang terkawal seperti (c) Kualiti kerja yang terjejas (f) Tenaga kerja (migrasi) kusta, batuk kokol dan tuberkulosis Affecting the quality of work Labour force (migration) Recurrence of controlled diseases such as (d) Pembelian insurans leprosy, whooping cough and tuberculosis Insurance purchase (b) Kos rawatan kesihatan yang meningkat (e) Kualiti kehidupan The rise in the cost of health care Quality of life 4 Bentangkan hasil perbincangan kumpulan di dalam kelas menggunakan persembahan multimedia. Present the outcome of group discussion in the class using a multimedia presentation. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc STEM SP 4.2.6 TP 6 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B4 4th.indd 47 20/9/2023 5:21:11 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

48 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.1.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan peta buih di bawah dengan ciri-ciri dan sifat fizik air tulen. TP 1 Complete the bubble map below with the properties and physical characteristics of pure water. i-THINK Peta Buih Tidak berbau Odourless Takat didih = 100 ºC Boiling point = 100 ºC Sifat-sifat fizik air Physical characteristics of water Ketumpatan = 1 g/cm3 Density = 1 g/cm3 Tidak berwarna Colourless Takat beku = 0 ºC Freezing point = O °C Tiada rasa Tasteless pH7 pH7 (a) (d) (c) (b) 2 Lengkapkan rajah di bawah dengan proses-proses yang terlibat. TP 1 Complete the diagram below with the correct process. Pemejalwapan Sublimation Peleburan Melting Pembekuan Freezing Penyejatan / Pendidihaan Evaporation / Boiling Kondensasi Condensation Pepejal Solid Gas Gas Peleburan Melting Pemejalwapan Sublimation Pemejalwapan Sublimation Penyejatan/ Pendidihan Evaporation/Boiling Pembekuan Freezing Kondensasi Condensation (b) (e) (a) (c) (f) (d) Cecair Liquid Bab 5 Air dan Larutan Water and Solution Tema 2: Penerokaan Unsur dalam Alam Buku Teks: Halaman 94 – 123 Buku Teks: Halaman 96 – 100 Sifat Fizik Air 5.1 5.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 48 20/9/2023 5:21:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

49 3 Tulis ‘Haba diserap’ atau ‘Haba dibebaskan’ pada proses yang berikut. TP 2 Write ‘Heat is absorbed’ or ‘Heat is released’ on the following processes. Proses Process Haba diserap / Haba dibebaskan Heat is absorbed / Heat is released (a) Peleburan Melting Haba diserap Heat is absorbed (b) Kondensasi Condensation Haba dibebaskan Heat is released (c) Pembekuan Freezing Haba dibebaskan Heat is released (d) Pendidihan Boiling Haba diserap Heat is absorbed (e) Pemejalwapan (gas ke pepejal) Sublimation (gas to solid) Haba dibebaskan Heat is released (f) Penyejatan Evaporation Haba diserap Heat is absorbed (g) Pemejalwapan (pepejal ke gas) Sublimation (solid to gas) Haba diserap Heat is absorbed 4 Rajah di bawah menunjukkan proses yang dijalankan bagi menentukan komposisi unsur di dalam molekul air. TP 2 The diagram below shows a process to determine the composition of elements in a water molecule. N + – M O2 Air suling + asid sulfurik cair Distilled water + dilute sulphuric acid Elektrod Electrodes (a) Namakan gas yang terhasil di M dan N. Name the gas produced in M and N. Gas M: Hidrogen/ Hydrogen Gas N: Oksigen/ Oxygen (b) Apakah yang dapat diperhatikan apabila: What can you observe when: (i) gas dalam tabung uji M diuji dengan kayu uji bernyala? gas in test tube M is tested with a burning wooden splinter? Kayu uji bernyala terpadam dan bunyi ‘pop’ dihasilkan. Burning wooden splinter is extinguished and ‘pop’ sound is produced. (ii) gas dalam tabung uji N diuji dengan kayu uji berbara? gas in test tube N is tested with a glowing wooden splinter? Kayu uji berbara menyala semula. Glowing wooden splinter is relighted. 5.1 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 49 20/9/2023 5:21:43 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

50 5 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul tentang proses elektrolisis. TP 2 Fill in the blanks with the correct words about electrolysis. Semasa elektrolisis dijalankan, gas yang terhasil pada anod ialah (a) oksigen , manakala gas yang terhasil pada katod ialah (b) hidrogen . Satu molekul air terdiri daripada (c) dua atom hidrogen dan (d) satu atom oksigen. Simbol kimia bagi air ialah (e) H2 O . (f) Anod ialah elektrod yang disambungkan pada terminal positif bateri, manakala (g) katod ialah elektrod yang disambungkan pada terminal negatif bateri. (h) Asid hidroklorik cair ditambahkan ke dalam air suling semasa proses elektrolisis bagi membantu pengaliran arus. During electrolysis, the gas produced at the anode is (a) oxygen while the gas produced at the cathode is (b) hydrogen . A water molecule is made up of (c) two hydrogen atoms and (d) one oxygen atom. The chemical symbol of water is (e) H2 O . (f) Anode is the electrode that is connected to the positive terminal of a battery while (g) cathode is the electrode that is connected to the negative terminal of a battery. (h) Dilute hydrochloric acid is added into the distilled water during electrolysis to facilitate the flow of current. 6 Jalankan aktiviti-aktiviti di bawah untuk menunjukkan kesan bendasing terhadap takat lebur, takat didih dan ketumpatan air. TP 2 Carry out the activities below to show the effects of impurities to the melting point, boiling point and density of water. Aktiviti Activity Keputusan Observation Kesimpulan Conclusion (a) Air Water Termometer Thermometer Corong turas Filter funnel Kelalang kon Conical flask Ais + garam Ice + salt Takat lebur ais kurang daripada 0 °C Melting point of ice less than 0 °C Bendasing menurunkan takat lebur ais Impurity lowers the melting point of ice (b) xxxxxxxxx Termometer Thermometer Air suling + garam Distilled water + salt Tungku kaki tiga Tripod stand Kasa dawai Wire gauze Penunu Bunsen Bunsen burner Takat didih air lebih daripada 100 °C Boiling point of water more than 100 °C Bendasing meningkatkan takat didih air Impurity increases the boiling point of water (c) Air garam Salt water Telur Egg Telur terapung di dalam air garam Egg floats in the salt water Bendasing meningkatkan ketumpatan air Impurity increases the density of water 5.1 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 50 20/9/2023 5:21:45 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

51 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.1.2 Answer the following questions. 1 Jalankan aktiviti-aktiviti di bawah untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air. TP 3 Carry out the activities below to study the factors affecting the rate of evaporation of water. (a) Kelembapan udara Humidity Kain lembap Damp cloth Air Water Kain lembap Damp cloth Kalsium klorida kontang Anhydrous calcium chloride Pemerhatian Observation Kain di dalam bekas yang mengandungi kalsium klorida kontang menjadi kering dahulu. The cloth in the container that has anhydrous calcium chloride becomes dry first. Kesimpulan Conclusion Semakin rendah kelembapan udara, semakin tinggi kadar penyejatan air. The lower the humidity of air, the higher the rate of evaporation of water. (b) Suhu persekitaran Surrounding temperature Pemerhatian Observation Baju yang dijemur di bawah cahaya Matahari menjadi kering dahulu. The shirt hung under the sun becomes dry first. Kesimpulan Conclusion Semakin tinggi suhu persekitaran, semakin tinggi kadar penyejatan air. The higher the surrounding temperature, the higher the rate of evaporation of water. (c) Luas permukaan air yang terdedah Exposed surface area of water Air Water Air Water Pemerhatian Observation Air di dalam bekas berdiameter lebih besar menjadi kering dahulu. Water in the container with bigger diameter becomes dry first. Kesimpulan Conclusion Semakin luas permukaan air yang terdedah, semakin tinggi kadar penyejatan air. The larger the exposed surface area of water, the higher the rate of evaporation of water. (d) Pergerakan udara Movement of air Pemerhatian Observation Lantai dengan kipas menghala ke arahnya menjadi kering dahulu. Floor with the fan directs to it becomes dry first. Kesimpulan Conclusion Semakin laju pergerakan udara, semakin tinggi kadar penyejatan air. The faster the movement of air, the higher the rate of evaporation of water. 5.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 101 – 105 Sifat Fizik Air 5.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 51 20/9/2023 5:21:45 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

52 2 Berdasarkan rajah, huraikan setiap aplikasi penyejatan air dalam kehidupan harian. TP 4 Based on the diagrams, describe each application of evaporation of water in daily life. (a) (b) Penyejatan air mengeringkan kain yang dijemur di bawah Matahari. The evaporation of water dries the clothes hung under the Sun. Penyejatan air digunakan untuk mengering dan mengawet makanan supaya tahan lebih lama. The evaporation of water is applied to dry and preserve food to last longer. (c) (d) Garam diperoleh apabila penyejatan air laut berlaku di dalam satu bekas yang luas. Salt is obtained when the evaporation of seawater occurs in a wide container. Rambut dikeringkan oleh udara panas yang bergerak daripada pengering rambut. Hair is dried by a hot air moving from a hair dryer. 5.1 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 Menguasai : TP 4 TP 5 Aktiviti PAK-21 1 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat atau lima orang murid. Divide the class into groups of four or five students. 2 Cari maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang: Find information from the resource centre or the Internet about: (a) hubung kait proses penyejatan dengan aktiviti harian the relationship between evaporation process and daily life activities (b) cara mengurangkan kehilangan air melalui proses penyejatan dalam pertanian the way to reduce water loss through evaporation process in agriculture (c) penyejukan melalui proses penyejatan dalam peti sejuk the cooling through evaporation process in refrigerators 3 Bentangkan hasil dapatan anda melalui persembahan multimedia di hadapan kelas. Present your outcomes in a form of multimedia presentation in front of the class. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc STEM SP 5.1.2 TP 5 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 52 20/9/2023 5:21:46 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

53 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.2.1 Answer the following questions. 1 Padankan istilah yang berikut dengan maksud masing-masing. TP 1 Match the following terms with their meaning. Istilah/Term Maksud/Meaning Pelarut Solvent Satu campuran homogen bagi dua atau lebih bahan. A homogeneous mixture of two or more substances. Zat terlarut Solute Satu campuran tidak homogen bagi dua atau lebih bahan. A non-homogeneous mixture of two or more substances. Larutan Solution Bahan yang larut di dalam bahan lain. Substance that dissolved in another substance. Ampaian Suspension Bahan yang melarutkan bahan yang lain. Substance that dissolves another substance. 2 Tulis ‘Zat terlarut’, ‘Pelarut’, ‘Larutan’ dan ‘Ampaian’ pada rajah di bawah. TP 2 Write ‘Solute’, ‘Solvent’, ‘Solution’ and ‘Suspension’ on the diagrams below. (a) Pelarut/Solvent Zat terlarut/Solute Larutan/Solution + = Air Water Gula Sugar (i) (ii) (iii) (b) + = Air Water Tepung gandum Wheat flour (i) Pelarut/Solvent (ii) Zat terlarut/Solute (iii) Ampaian/Suspension 3 Tulis ‘Larutan cair’, ‘Larutan pekat’ dan ‘Larutan tepu’ pada rajah di bawah. TP 2 Write ‘Dilute solution’, ‘Concentrated solution’ and ‘Saturated solution’ on the diagram below. (a) Larutan cair Dilute solution (b) Larutan pekat Concentrated solution (c) Larutan tepu Saturated solution Dikacau Stirred Dikacau Stirred Dikacau Stirred Zat terlarut Solute Pelarut Solvent 5.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Buku Teks: Halaman 106 – 110 Larutan dan Kadar Keterlarutan 5.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 53 20/9/2023 5:21:48 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

54 Baca pernyataan di bawah. Kenal pasti contoh koloid dalam kehidupan harian dan lengkapkan carta alir yang berikutnya. SP 5.2.3 TP 2 Read the statement below. Identify the examples of colloid in every day life and complete the following flow chart. Koloid ialah campuran dua atau lebih bahan heterogen di mana zarah-zarahnya tersebar dengan sekata di dalam bahan lain. Koloid tidak membenarkan cahaya melaluinya dan tiada mendakan yang terbentuk di dalamnya. Contoh koloid ialah susu. A colloid is a mixture of two or more heterogeneous substances where the particles are dispersed evenly in other substances. A colloid does not allow light to pass through it and no precipitate formed in it. An example of colloid is milk. Jenis koloid Types of coloids Busa Foam Emulsi Emulsion Gel Gel Campuran gas dan cecair Mixture of gas and liquid Campuran dua atau lebih jenis cecair A mixture of two or more liquids Campuran cecair dan pepejal Mixture of liquid and solid Contoh/Examples: Busa cukur/Shaving foam Krim putar/Whipping cream Contoh/Examples: Mayonis/Mayonnaise Susu/Milk Contoh/Examples: Jeli/Jelly Gel rambut/Hair gel (c) (a) (e) (b) (d) (f) Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.2.4 Answer the following questions. 1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul. TP 1 Fill in the blanks with the correct words. Air ialah (a) pelarut semesta kerana boleh melarutkan hampir semua bahan. Air digunakan sebagai pelarut dalam kehidupan harian di rumah dan juga dalam bidang (b) pertanian , (c) perubatan dan (d) perindustrian . Larutan yang menggunakan air sebagai pelarut dikenali sebagai (e) larutan akueus . Water is a (a) universal solvent because it is able to dissolve almost all substances. Water is used as a solvent in everyday life at home as well as in (b) agriculture , (c) medicine and (d) industry . Solution that uses water as a solvent is known as an (e) aqueous solution . 5.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Buku Teks: Halaman 111 Larutan dan Kadar Keterlarutan 5.2 Buku Teks: Halaman 112 Larutan dan Kadar Keterlarutan 5.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 54 17/10/2023 9:12:24 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

55 2 Nyatakan empat contoh kegunaan air sebagai pelarut semesta dalam penggunaan domestik dan industri pembuatan. TP 2 State four examples of the uses of water as a universal solvent in domestic use and the manufacturing industry. – Air melarutkan detergen yang digunakan untuk mencuci Water dissolves detergents used for cleaning – Air melarutkan mineral dalam tanah untuk mudah diserap oleh tumbuhan Water dissolves minerals in the soil for easy absorption by plants – Air melarutkan bahan kimia dalam ubat-ubatan untuk menghasilkan ubat batuk, ubat titis dan sebagainya Water dissolves chemicals in medicine to produce cough syrup, eye drop and so on – Air melarutkan perisa dan pewarna untuk menghasilkan makanan dan minuman Water dissolves flavours and dyes to produce food and beverages Jawab soalan yang berikut. SP 5.2.5 Answer the following question. 1 Lengkapkan jadual yang berikut dengan kegunaan bagi setiap pelarut bukan air di bawah. TP 2 Complete the following table with the use of each organic solvent below. Pelarut bukan air Organic solvent Kegunaan Use (a) Alkohol Alcohol Melarutkan iodin untuk membuat antiseptik Dissolves iodine to make antiseptics (b) Turpentin Turpentine Menanggalkan kotoran cat Removes paint stains (c) Aseton Acetone Melarutkan resin untuk membuat pengilat kuku Dissolves resins to make nail varnish (d) Kerosin Kerosene Melarutkan gris dan minyak Dissolves grease and oils (e) Eter Ether Melarutkan lemak Dissolves fat 5.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Buku Teks: Halaman 112 Larutan dan Kadar Keterlarutan 5.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 55 20/9/2023 5:21:49 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

56 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.3.1 Answer the following questions. 1 Nyatakan kaedah pembersihan air di bawah. TP 1 State the water purification methods below. (a) Air sungai/River water Pasir halus/Fine sand Pasir kasar/Coarse sand Batu kecil/Small gravel Batu besar/Large gravel Hasil turasan/Filtrate (b) xxxxxxx Serpihan porselin Porcelain chip Air sungai River water Termometer Thermometer Air keluar Water out Kondenser Liebig Liebig condenser Air suling Distilled water Air masuk Water in Penurasan Filtration Penyulingan Distillation (c) Klorin Chlorine Air sungai River water (d) xxxxxxxxx Air sungai River water Pengklorinan Chlorination Pendidihan Boiling 5.2 Belum Menguasai : TP 1 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 3 5.3 Buku Teks: Halaman 113 – 114 Pembersihan dan Pembekalan Air Aktiviti PAK-21 5.3 1 Jalankan aktiviti ini dalam kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid. Carry out this activity in groups of four students. 2 Setiap kumpulan menyediakan empat helai sapu tangan dengan kotoran yang berbeza iaitu cat, gincu, syelek dan kanji. Each group prepares four handkerchiefs with different stains: paint, lipstick, shellac and starch. 3 Setiap kumpulan diberi sejenis pelarut bukan air untuk digunakan bagi menanggalkan semua kotoran itu. Each group is given a type of organic solvent to be used for removing all of the stains. 4 Selepas penyiasatan, lekatkan kesemua sapu tangan pada sekeping kadbod untuk dipamerkan dan dilihat oleh kumpulan lain. Nyatakan pelarut bukan air yang digunakan. After the investigation, attach all the handkerchiefs on a cardboard to be displayed and seen by other groups. State the organic solvent used. 5 Murid mencatatkan hasil dapatan dan boleh menulis komen tentang hasil kerja kumpulan lain menggunakan ‘sticky note’ dan menampalkan ‘sticky note’ pada kadbod itu. Students record the findings and can comment on the work of other groups using sticky note and paste it on the cardboard. Aktiviti Gallery Walk PAK-21 PdPc SP 5.2.5 TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 56 20/9/2023 5:21:50 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

57 2 Nyatakan kelebihan dan kekurangan bagi setiap kaedah pembersihan air di bawah. TP 3 State the advantages and disadvantages of each water purification methods below. Kaedah Method Kelebihan Advantages Kekurangan Disadvantages (a) Penurasan Filtration – Menyingkirkan zarah pepejal Removes solid particles – Mesra alam Environmentally friendly – Mudah dan jimat Simple and cost effective – Tidak membunuh mikroorganisma Does not kill microorganisms – Tidak menyingkirkan garam mineral terlarut Does not remove dissolved mineral salts (b) Penyulingan Distillation – Menyingkirkan zarah pepejal Removes solid particles – Membunuh mikroorganisma Kills microorganisms – Menyingkirkan garam mineral terlarut Removes dissolved mineral salts – Memerlukan tenaga haba Requires heat energy – Air suling tidak sesuai diminum kerana tiada mineral Distilled water is not suitable to drink because it has no minerals – Mahal Expensive (c) Pendidihan Boiling – Membunuh mikroorganisma Kills microorganisms – Mineral yang berguna tidak disingkirkan Beneficial minerals are not removed – Tidak menyingkirkan zarah pepejal Does not remove solid particles – Tidak menyingkirkan garam mineral terlarut Does not remove dissolved mineral salts – Memerlukan tenaga haba Requires heat energy (d) Pengklorinan Chlorination – Membunuh mikroorganisma Kills microorganisms – Menyahwarnakan air Decolourises water – Mineral yang berguna tidak disingkirkan Beneficial minerals are not removed – Tidak menyingkirkan zarah pepejal Does not remove solid particles – Tidak menyingkirkan garam mineral terlarut Does not remove dissolved mineral salts – Klorin berlebihan memudaratkan Excessive chlorine is harmful (e) Pengozonan Ozonation – Membunuh mikroorganisma Kills microorganisms – Mineral yang berguna tidak disingkirkan Beneficial minerals are not removed – Tidak menyingkirkan zarah pepejal Does not remove solid particles – Tidak menyingkirkan garam mineral terlarut Does not remove dissolved mineral salts – Mahal Expensive (f) Penyinaran ultraungu Ultraviolet irradiation – Membunuh mikroorganisma Kills microorganisms – Mineral yang berguna tidak disingkirkan Beneficial minerals are not removed from water – Bahan kimia tidak ditambah Chemicals are not added – Tidak menyingkirkan zarah pepejal Does not remove solid particles – Tidak menyingkirkan garam mineral terlarut Does not remove dissolved mineral salts – Mahal Expensive 5.3 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 57 20/9/2023 5:21:50 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

58 Baca situasi di bawah. Kemudian, isi tempat kosong dengan perkataan yang betul. SP 5.3.2 TP 2 Read the situation below. Then, fill in the blanks with the correct words. 1 Sesetengah negara seperti Arab Saudi, Jepun, Australia, Singapura dan Chile mengalami masalah kekurangan bekalan air akibat peningkatan populasi atau perubahan iklim. Walau bagaimanapun, masalah tersebut dapat diatasi melalui kaedah kitar semula air, pengumpulan kabus dan osmosis berbalik. Some countries such as Saudi Arabia, Japan, Australia, Singapore and Chile are experiencing water supply shortage problems because of population increase or climate change. However, the problems can be overcome through water recycling, fog collecting and reverse osmosis. Kaedah Method Huraian Description (a) Kitar semula air Water recycling (i) Air kumbahan domestik dirawat melalui proses mikropenurasan dan osmosis berbalik . Domestic sewage water is treated through the processes of microfiltration and reverse osmosis . (ii) Mikroorganisma dibunuh menggunakan kaedah penyinaran ultraungu . Microorganisms are killed using the method of ultraviolet irradiation . (b) Pengumpulan kabus Fog collecting (i) Kabus ialah titisan wap air yang berdekatan dengan permukaan Bumi. Fog is water vapour droplets near the surface of Earth. (ii) Titisan air daripada wap air yang terkondensasi dikumpul dan disimpan di dalam tangki air. Water droplets from the condensed water vapour are collected and kept in a water tank. (c) Osmosis berbalik Reverse osmosis (i) Air laut dijadikan air minuman melalui proses penyahgaraman . Seawater is made into drinking water through desalination process. (ii) Garam berlebihan, mikroorganisma, bahan kimia berbahaya dan bendasing disingkirkan. Excessive salt , microorganisms, harmful chemicals and impurities are removed. 5.3 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Buku Teks: Halaman 115 Pembersihan dan Pembekalan Air 5.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 58 20/9/2023 5:21:50 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

59 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.3.3 Answer the following questions. 1 Labelkan peringkat dalam sistem pembekalan air di bawah. TP 2 Label the stages of the water supply system below. Pengoksidaan Oxidation Penggumpalan Coagulation Pengenapan Sedimentation Penurasan Filtration Pengklorinan Chlorination Penapisan Filtration Pengguna Consumers Empangan Dam Pemfluoridaan Fluoridation (b) (c) (d) (e) (f ) (a) (g) 2 Lengkapkan peta alir di bawah bagi menerangkan proses-proses pembersihan air dalam setiap peringkat sistem pembekalan air. TP 3 Complete the flow map below to explain the water purification processes in each stage of the water supply system. Peta Alir i-THINK (a) Penapisan Filtration – menyingkirkan objekobjek besar seperti ranting kayu, daun dan ikan removes large objects such as branches, leaves and fish (b) Pengoksidaan Oxidation – menyingkirkan bau dan rasa yang kurang menyenangkan removes unpleasant smell and taste (c) Penggumpalan Coagulation – alum menggumpalkan zarah-zarah terampai dan kapur mati mengurangkan keasidan air alum coagulates suspended particles and slaked lime reduces the acidity of water (d) Pengenapan Sedimentation – gumpalan besar bendasing termendap di dasar tangki large lumps of impurities deposit at the bottom of the tank (e) Penurasan Filtration – penuras pasir menyingkirkan zarah-zarah terampai yang ada sand filters remove the remaining suspended particles (f ) Pengklorinan Chlorination – klorin membunuh mikroorganisma di dalam air chlorine kills microorganisms in water (g) Pemfluoridaan Fluoridation – garam fluorida untuk mencegah pereputan gigi fluoride salt prevents tooth decay 5.3 Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Buku Teks: Halaman 115 – 117 Pembersihan dan Pembekalan Air 5.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 59 20/9/2023 5:21:51 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

60 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 5.3.4 Answer the following questions. 1 Nyatakan kesan pencemaran air yang disebabkan oleh bahan pencemar yang berikut. TP 4 State the effects of water pollution caused by the following pollutants. Bahan pencemar Pollutant Kesan Effect (a) Sampah sarap Rubbish Banjir kilat Flash flood (b) Sisa kumbahan Sewage Penyakit kolera, demam kepialu dan disentri ameba akibat mikroorganisma daripada najis Cholera, typhoid and amoebic dysentery due to microorganisms from faeces (c) Sisa radioaktif Radioactive waste Penyakit kanser akibat bahan yang bersifat karsinogen Cancer disease due to carcinogenic substances (d) Baja kimia Chemical fertiliser Hidupan akuatik mati akibat kekurangan oksigen disebabkan oleh ledakan alga di permukaan air Aquatic life dies due to lack of oxygen caused by algal bloom on the surface of water (e) Kelodak Silt Air sungai menjadi keruh, cetek dan berbau busuk serta menyebabkan banjir kilat River water becomes cloudy, shallow and smelly and causes flash flood (f) Tumpahan minyak Oil spillage Habitat di persisiran pantai terganggu dan hidupan laut mati Coastal habitats are disturbed and marine life will die 2 Lengkapkan peta buih di bawah dengan cara mengatasi pencemaran air. TP 3 Complete the bubble map below with the ways to overcome water pollution. i-THINK Peta Buih Menguatkuasakan undang-undang Enforce laws Mendidik masyarakat Educate people Menaik taraf sistem pembentungan Upgrade sewerage systems Menggunakan baja dan racun perosak terbiodegradasi Use biodegradable fertilisers and pesticides Mempertingkat kemudahan sanitasi Improve sanitation facilities Cara-cara mengatasi pencemaran air Ways to overcome water pollution (a) (e) (d) (c) (b) 5.3 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Buku Teks: Halaman 118 – 119 Pembersihan dan Pembekalan Air 5.3 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 60 20/9/2023 5:21:51 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

61 3 Baca petikan tentang pencemaran sungai di bawah. TP 4 Read the passage about river pollution below. Menurut suatu kajian, kira-kira 70% masalah pencemaran sungai di negara kita berpunca daripada pembuangan sampah dan bahan kumbahan dari kawasan perumahan, perkampungan dan rumah setinggan di tepi sungai. According to a study, about 70% of river pollution problems in our country are due to the disposal of rubbish and sewage from residential, villages and squats near the river. Tandakan ( 3 ) pada kaedah pembersihan sungai yang betul dan ( 7) pada kaedah pembersihan sungai yang salah. KBAT Menganalisis Mark ( 3 ) the correct river cleaning method and ( 7 ) the wrong river cleaning method. (a) Memasang perangkap sampah untuk memungut sampah yang terapung. Install trash trap to collect floating rubbish. (b) Menyempitkan sungai untuk mempercepatkan air sungai mengalir ke kawasan lain. Narrowing the river to speed up the river water flowing to other areas. (c) Menggunakan kaedah mikroorganisma efektif (EM) untuk mengurangkan bau busuk akibat mendapan di dasar sungai. Using effective microorganism (EM) method to reduce bad odor due to deposits in the riverbed. (d) Membina benteng gabion untuk mencegah hakisan tanah. Build gabion walls to prevent soil erosion. (e) Mendalam dan melebarkan sungai untuk memperbaik sistem saliran. Deepen and widen the river to improve drainage system. 3 7 3 3 3 5.3 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 TP 6 TP 6 1 Jalankan aktiviti secara berkumpulan. Work in groups. 2 Cari maklumat dan bincangkan tentang penggunaan air di rumah atau sekolah. Find information and discuss about the usage of water at home or school. 3 Setiap kumpulan perlu Each group needs to – mengenal pasti aktiviti yang menggunakan air yang banyak identify the activities that use a lot of water – menentukan jumlah air yang digunakan di rumah atau sekolah determine the amount of water consumed at home or school – mencadangkan langkah-langkah penjimatan air atau melakukan inovasi kaedah mudah menjimatkan air untuk memelihara kelestarian air suggest the steps of water conservation or create a simple innovative method to conserve the water sustainability 4 Persembahkan hasil dapatan kumpulan menggunakan Microsoft PowerPoint. Present the group findings using Microsoft PowerPoint. Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Projek PAK-21 PdPc STEM SP 5.3.4 TP 6 KBAT Menilai Aktiviti PAK-21 E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR untuk membuat latihan tambahan Bab 5. E-Soalan Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B5 4th.indd 61 20/9/2023 5:21:51 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

62 Jawab soalan yang berikut./Answer the following question. SP 6.1.1 1 Lengkapkan peta buih berganda di bawah dengan perbandingan sifat antara asid dengan alkali. TP 1 Complete the double bubble map below with the comparison of properties between acids and alkalis. Peta Buih Berganda i-THINK Tidak bertindak balas dengan logam Does not react with metals Menukarkan kertas litmus merah kepada biru Turns red litmus paper into blue Berasa pahit dan licin Tastes bitter and feels smooth Nilai pH lebih daripada 7 pH value more than 7 Bertindak balas dengan logam Reacts with metals Menukarkan kertas litmus biru kepada merah Turns blue litmus paper into red Berasa masam Tastes sour Menunjukkan sifat dengan kehadiran air Show properties in the presence of water Mengakis Corrosive Nilai pH kurang daripada 7 pH value less than 7 Alkali Alkali Asid Acid (h) (c) (d) (g) (b) (i) (j) (a) (f) (e) Jawab soalan yang berikut./Answer the following question. SP 6.1.2 1 Berikut merupakan contoh-contoh bahan berasid, beralkali dan neutral. Labelkan perubahan warna yang berlaku (Merah/ Hijau/ Biru) apabila semua bahan ini diuji dengan menggunakan penunjuk semesta. Below are several examples of acidic, alkaline and neutral substances. Label the colour changes (Red/ Green/ Blue) when all the substances are tested with universal indicator. TP 4 (a) (b) (c) (d) Biru Blue Merah Red Biru Blue Hijau Green (e) (f) (g) (h) Merah Red Merah Red Hijau Green Biru Blue 6.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 4 Menguasai : TP 1 TP 4 Bab 6 Asid dan Alkali Acids and Alkalis Tema 2: Penerokaan Unsur dalam Alam Buku Teks: Halaman 124 – 138 Buku Teks: Halaman 126 – 128 Sifat Asid dan Alkali 6.1 Buku Teks: Halaman 128 – 129 Sifat Asid dan Alkali 6.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B6 5th.indd 62 20/9/2023 5:23:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

63 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 6.1.3 Answer the following questions. 1 Rajah di bawah menunjukkan skala pH. Label skala pH tersebut dengan betul menggunakan perkataan yang diberikan. TP 1 The diagram below shows a pH scale. Label the pH scale correctly with the given words. Neutral Neutral Semakin berasid More acidic Semakin beralkali More alkaline 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 10 12 13 14 Neutral Semakin berasid More acidic Semakin beralkali More alkaline (a) (c) (b) 2 Susun bahan berikut dalam urutan menurun berdasarkan kekuatan keasidannya. TP 2 Arrange the following substances in decreasing order of acid strength. Air mineral: pH 6 Mineral water: pH 6 cuka: pH 2 Vinegar: pH 2 Minuman berkarbonat: pH 3 Carbonated drink: pH 3 Asid hidroklorik: pH 1 Hydrochloric acid: pH 1 Darah: pH 7 Blood: pH 7 Asid hidroklorik, cuka, minuman berkarbonat, air mineral, darah. Hydrochloric acid, vinegar, carbonated drink, mineral water, blood. 3 Nyatakan hubungan antara nilai pH dengan kekuatan alkali. TP 2 State the relationship between pH value and the strength of alkali. [Apa] Semakin tinggi nilai pH, semakin tinggi kekuatan alkali. [What] The higher the pH value, the stronger the alkali. 4 Jalankan aktiviti di bawah untuk menentukan nilai pH bagi bahan-bahan yang berikut. TP 3 Carry out the activity below to determine the pH value of the following substances. Bahan Substance Perubahan warna Colour change Nilai pH pH value (a) Natrium hidroksida Sodium hydroxide Ungu Purple 13 (b) Asid hidroklorik Hydrochloric acid Merah Red 1 (c) Larutan ammonia Ammonia solution Biru Blue 11 (d) Asid sulfurik Sulphuric acid Merah Red 1 (e) Air suling Distilled water Hijau Green 7 6.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Menguasai : TP 1 TP 2 TP 3 Buku Teks: Halaman 130 – 131 Sifat Asid dan Alkali 6.1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B6 5th.indd 63 20/9/2023 5:23:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

64 Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 6.1.4 Answer the following questions. 1 Nyatakan kegunaan asid yang berikut dalam kehidupan harian. TP 2 State the use of the following acids in daily life. Asid Acid Kegunaan Use (a) Asid sitrik Citric acid Sebagai penambah rasa dan pengawet dalam makanan As a flavour enhancer and preservative in food (b) Asid formik Formic acid Menggumpalkan susu getah To coagulate latex (c) Asid tartarik Tartaric acid Membuat minuman ringan dan minuman berkarbonat To make soft drinks and carbonated drinks (d) Asid asetik Acetic acid Mengawet makanan seperti jeruk To preserve food such as pickles 2 Nyatakan kegunaan alkali yang berikut dalam kehidupan harian. TP 2 State the use of the following alkalis in daily life. Alkali Alkali Kegunaan Use (a) Natrium hidroksida Sodium hydroxide Membuat detergen dan sabun To make detergents and soap (b) Larutan ammonia Ammonia solution Mencegah penggumpalan susu getah dan membuat baja To prevent the coagulation of latex and to make fertilisers (c) Kalsium hidroksida Calcium hydroxide Mengurangkan keasidan tanah dan membuat simen To reduce the acidity of soil and to make cement (d) Magnesium hidroksida Magnesium hydroxide Membuat antasid dan ubat gigi To make antacid and toothpaste Jawab soalan-soalan yang berikut. SP 6.2.1 Answer the following questions. 1 Lengkapkan persamaan perkataan bagi tindak balas peneutralan. TP 1 Complete the word equation for neutralisation reaction. Alkali Alkali Garam Salt Air Water Asid Acid + + 2 Namakan garam yang terbentuk daripada tindak balas asid dengan alkali yang berikut. TP 1 Name the salts formed from the following reactions between acids and alkalis. (a) Kalium hidroksida Potassium hydroxide Kalium klorida Potassium chloride Air Water Asid hidroklorik Hydrochloric acid + + (b) Kalsium hidroksida Calcium hydroxide Kalsium sulfat Calcium sulphate Air Water Asid sulfurik Sulphuric acid + + 6.1 Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 6.2 Buku Teks: Halaman 131 – 132 Sifat Asid dan Alkali 6.1 Buku Teks: Halaman 131 – 133 Peneutralan 6.2 E-Soalan Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR untuk membuat latihan tambahan Bab 6. E-Soalan Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B6 5th.indd 64 20/9/2023 5:23:10 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

65 Jawab soalan yang berikut. SP 6.2.2 Answer the following question. 1 Jelaskan aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian bagi bahan-bahan yang berikut. TP 4 Explain the applications of neutralisation in daily life for the following substances. Meneutralkan rambut beralkali selepas bersyampu untuk membuatkan rambut menjadi lebih lembut dan bersinar Neutralises alkaline hair after shampooing to make the hair smoother and shinier Meneutralkan asid yang dihasilkan oleh bakteria di dalam mulut untuk mencegah karies gigi Neutralises the acid produced by the bacteria in the mouth to prevent tooth decay Meneutralkan sengatan tebuan yang beralkali untuk melegakan kesakitan Neutralises wasp sting which is alkaline to relieve pain Meneutralkan alkali pada pakaian selepas dibasuh dengan serbuk pencuci Neutralises alkaline on fabrics after being washed with detergents Perapi rambut Hair conditioner Ubat gigi Toothpaste Cuka Vinegar Pelembut pakaian Fabric softener (c) (a) (d) (b) 6.2 Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 134 – 135 Peneutralan 6.2 1 Bahagikan kelas kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. Divide the class into groups of four to five students. 2 Cari maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang aplikasi proses peneutralan dalam kehidupan seharian. Find information from the resource centre or the Internet about the application of neutralisation process in everyday life. 3 Bentangkan hasil dapatan anda melalui persembahan multimedia di hadapan kelas. Present your findings in a form of multimedia presentation in front of the class. Aktiviti Projek Kumpulan PAK-21 PdPc STEM SP 6.2.2 TP 4 Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 B6 5th.indd 65 20/9/2023 5:23:11 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

66 Masa: 2 jam Time: 2 hours Jawab semua soalan. Answer all questions. 1 Antara berikut, yang manakah menyumbang kepada kewujudan biodiversiti? Which of the following contributes to the existence of biodiversity? A Habitat dan cuaca/Habitat and weather B Tumbuhan dan haiwan/Plants and animals C Arang batu dan petroleum/Coal and petroleum D Mikroorganisma dan haiwan Microorganisms and animals 2 Rajah 1 menunjukkan salah satu kepentingan biodiversiti. Diagram 1 shows one of the importance of biodiversity. Rajah 1/Diagram 1 Antara pernyataan berikut, yang manakah menerangkan rajah di atas dengan tepat?/Which of the following statements best describes the above diagram? A Kayu balak, buluh dan rotan ialah contoh hasil hutan yang digunakan untuk membuat alat muzik, perabot serta bangunan. Timber, bamboo and rattan are examples of forest products used to make musical instruments, furniture and buildings. B Kitar nutrien, pendebungaan dan interaksi antara organisma mewujudkan keseimbangan alam./Nutrient cycle, pollination and interaction between organisms create balance in nature. C Tumbuhan herba digunakan secara meluas dalam pembuatan ubat-ubatan dan kosmetik./Herbs are widely used in the manufacture of medicines and cosmetics. D Haiwan dan tumbuhan membekalkan pelbagai sumber makanan kepada manusia. Animals and plants supply variety of food sources to humans. 3 Antara langkah berikut, yang manakah berkesan untuk melindungi biodiversiti? Which of the following ways is effective to protect biodiversity? A Mengurangkan pusat rehabilitasi spesies endemik bagi mengurangkan kos penyelenggaraan/Reduce rehabilitation centres of endemic species to reduce maintenance costs Bahagian A [20 markah] B Menebang semua pokok di hutan, sama ada pokok besar dan matang atau pokok kecil dan tidak matang Cut down all the trees in the forest, whether they are large and mature trees or small and immature trees. C Menanam semula pokok yang ditebang dengan pokok baharu untuk mengekalkan spesies pokok tersebut/Replanting trees that are being cut down with new trees to preserve the tree species D Melindungi haiwan yang terancam dengan membenarkan pembunuhan dan pemerdagangan haiwan secara kecilkecilan sahaja Protect endangered animals by allowing the killing and trafficking of animals in a small scale only 4 Antara senarai haiwan berikut, yang manakah hanya terdiri daripada haiwan tidak bertulang belakang?/Which of the following lists of animals consists of only animals without backbone? A Cacing tanah, penguin, salamander, semut Earthworms, penguin, salamander, ant B Belalang, kuda laut, ketam, cengkerik Grasshopper, seahorse, crab, cricket C Obor-obor, kumbang, cicak, kerang Jellyfish, beetle, lizard, cockle D Siput, lipan, belalang, cacing tanah Snail, centipede, grasshopper, earthworm 5 Rajah 2 menunjukkan kebakaran hutan yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem./Diagram 2 shows a forest fire which affect the size of population in an ecosystem. Rajah 2/Diagram 2 Apakah yang menyebabkan berlakunya situasi di atas?/What causes the above situation to occur? A Serangan penyakit/Disease B Perubahan cuaca/Change of weather C Kehadiran pemangsa/Presence of predators D Pertambahan atau pengurangan sumber makanan/Increase or decrease of the source of food Pentaksiran Pertengahan Tahun 100 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 66 20/9/2023 5:36:24 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

67 6 Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang pengeluar dan pengguna? Which of the following statements is true about producer and consumer? Pengeluar/Producer Pengguna/Consumer A Menghasilkan makanannya sendiri menggunakan tenaga daripada Matahari Produces its own food using the energy from the Sun Memperoleh makanan daripada organisma lain Obtains food from other organisms B Menggunakan semua tenaga yang diperoleh daripada organisma lain untuk menjalankan aktiviti hidupnya Uses all the energy obtained from other organisms to carry out its life activities Boleh memindahkan tenaga kepada organisma lain Can transfer energy to other organisms C Mempunyai saiz yang kecil berbanding dengan pengguna Has a small size compared to consumers Mempunyai saiz yang lebih besar berbanding dengan pengeluar Has a larger size compared to producers D Boleh bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain Can move from one place to another Tidak boleh bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain Cannot move from one place to another 7 Rajah 3 menunjukkan seorang kanak-kanak yang minum susu sebagai menu hariannya. Diagram 3 shows a child drinking milk as his daily menu. Rajah 3/Diagram 3 Mengapakah kanak-kanak perlu minum susu? Why shoud children drink milk? A Kanak-kanak sukakan rasa susu yang lazat Children love the delicious taste of milk B Susu lebih mudah disediakan berbanding dengan hidangan makanan lain Milk is easier to prepare than other food dishes C Susu kaya dengan sumber protein untuk kanak-kanak yang sedang membesar Milk is rich in protein source for growing children D Susu merupakan hidangan utama bagi kanak-kanak dan boleh menggantikan hidangan lain/Milk is the main dish for children and can replace other dishes 8 Rajah 4 menunjukkan nilai kalori untuk empat jenis makanan. Diagram 4 shows calorie value of four types of food. Nasi goreng (640 kcal) Fried rice (640 kcal) Pisang (60 kcal) Banana (60 kcal) Donut (268 kcal) Donut (268 kcal) Telur goreng (100 kcal) Fried egg (100 kcal) Rajah 4/Diagram 4 Amin mengambil sarapan pagi yang terdiri daripada sepinggan nasi goreng, sebiji telur goreng dan dua biji pisang. Afiq pula mengambil sepinggan nasi goreng dan dua biji donut. Berapakah beza jumlah nilai kalori bagi hidangan yang diambil oleh Amin dan Afiq? Amin ate a breakfast consisting of a plate of fried rice, a fried egg and two bananas. Afiq, on the other hand, ate a plate of fried rice and two donuts. What is the difference in the total calorific value of the meals taken by Amin and Afiq? A 316 kcal C 860 kcal B 716 kcal D 1176 kcal 9 Rajah 5.1 menunjukkan sejenis penyakit disebabkan oleh kekurangan gizi seimbang, manakala Rajah 5.2 menunjukkan sebuah piramid makanan. Diagram 5.1 shows a type of disease caused by malnutrition, while Diagram 5.2 shows a food pyramid. Rajah 5.1/Diagram 5.1 Rajah 5.2/Diagram 5.2 Z Y X W Antara kelas makanan W, X, Y dan Z, yang manakah perlu diambil bagi mencegah penyakit yang ditunjukkan dalam Rajah 5.1? Which food classes W, X, Y and Z, needs to be taken to prevent the disease shown in Diagram 5.1? A W C Y B X D Z 10 Rajah 6 menunjukkan susunan radas yang digunakan dalam sebuah eksperimen untuk mengkaji penyerapan glukosa melalui tiub Visking. Diagram 6 shows the apparatus set-up of an experiment to study the absorption of glucose through the Visking tube. Larutan kanji + larutan glukosa Starch solution + glucose solution Tabung didih Boiling tube Tiub Visking Visking tube Air suling Distilled water Rajah 6/Diagram 6 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 67 20/9/2023 5:36:27 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

68 Apakah organ dalam sistem pencernaan manusia yang diwakili oleh tiub Visking? What organ in the human digestive system is represented by the Visking tube? A Esofagus C Usus kecil Oesophagus Small intestine B Duodenum D Usus besar Duodenum Large intestine 11 Rajah 7 menunjukkan pesakit yang menghidap kolera. Pesakit kolera akan mengalami ciritbirit dan muntah./Diagram 7 shows a patient with cholera. Cholera patients experience diarrhoea and vomiting. Rajah 7/Diagram 7 Apakah vektor dan medium jangkitan bagi penyakit tersebut?/What is the vector and the medium of infection for this disease? Vektor Vector Medium jangkitan Medium of infection A Lalat/Fly Udara/Air B Burung/Bird Sentuhan/Touch C Tikus/Rat Air/Water D Lalat/Fly Air dan makanan Water and food 12 Antara berikut, yang manakah terlibat dalam barisan pertahanan pertama badan? Which of the following are involved in the first line of defense of the body? I Kulit III Antibodi Skin Antibody II Darah IV Membran mukus Blood Mucus membrane A I dan II C III dan IV I and II III and IV B II dan III D I dan IV II and III I and IV 13 Dalam barisan pertahanan kedua, sel X akan bertindak dalam proses Y dengan menelan dan mencerna patogen menggunakan enzim. Apakah sel X dan proses Y?/In the second line of defense, cell X will act in process Y by ingesting and digesting pathogens using enzymes. What is cell X and process Y? Sel X/Cell X Proses Y/Process Y A Sel darah merah Red blood cell Antibodi Antibody B Sel darah putih White blood cell Fagositosis Phagocytosis C Sel darah merah Red blood cell Fagositosis Phagocytosis D Membran mukus Mucus membrane Antiseptik Antiseptic 14 Perubahan keadaan jirim air melibatkan dua proses iaitu penyerapan haba dan pembebasan haba./The change in the state of water matter involves two processes, namely heat absorption and heat release. Antara proses berikut, yang manakah melibatkan pembebasan haba? Which of the following processes involves the release of heat? A Kondensasi C Pendidihan Condensation Boiling B Penyejatan D Peleburan Evaporation Melting 15 Rajah 8 menunjukkan satu aktiviti yang dijalankan oleh Fatin dan adiknya. Berdasarkan pemerhatian Fatin, terdapat perbezaan apabila jarum dimasukkan secara menegak dan mendatar. Diagram 8 shows an activity carried out by Fatin and his sister. Based on Fatin's observation, there is a difference when the needle is inserted vertically and horizontally. Jarum tenggelam Needle sinks Jarum terapung Needle floats Air Water A B Rajah 8/Diagram 8 Antara yang berikut, yang manakah merupakan sifat air tulen yang menyebabkan pemerhatian seperti di atas? Which of the following is the property of pure water that causes the above observation? A Takat didih air ialah 100 °C The boiling point of water is 100 °C B Ketumpatan air ialah 1 g cm–3 pada 4 °C The density of water is 1 g cm–3 at 4 °C C Air wujud sebagai cecair pada suhu bilik Water exists as a liquid at room temperature D Air mempunyai tegangan permukaan yang tinggi/Water has a high surface tension 16 Rajah 9 menunjukkan bahan-bahan untuk menyediakan kopi. Diagram 9 shows the ingredients to make coffee. Gula pasir Granulated sugar Kopi panas (100 ºC) Hot coffee (100 °C) Kiub gula Sugar cube Kopi (suhu bilik) Coffee (room temperature) Rajah 9/Diagram 9 Bahan manakah yang perlu dipilih untuk menyediakan kopi dalam masa yang paling singkat?/Which ingredients should be chosen to prepare coffee in the shortest amount of time? Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 68 20/9/2023 5:36:28 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

69 Jenis gula Type of sugar Suhu air kopi Temperature of coffee A Gula pasir Granulated sugar Suhu bilik Room temperature B Gula pasir Granulated sugar Suhu 100 °C 1�� °C temperature C Kiub gula Sugar cube Suhu bilik Room temperature D Kiub gula Sugar cube Suhu 100 °C 1�� °C temperature 17 Dalam sistem pembekalan air, alum dimasukkan untuk menggumpalkan bahan pepejal terampai, manakala kapur mati dimasukkan untuk mengurangkan keasidan air semasa proses X./In the water supply system, alum is added to clump suspended solid material, while slaked lime is added to reduce the acidity of water during process X. Apakah proses X?/What is process X? A Penurasan C Pengklorinan Filtration Chlorination B Pengasidan D Penggumpalan Acidation Coagulation 18 Dayana menguji suatu bahan berasid yang kering dengan menggunakan kertas litmus biru. Keputusan yang diperoleh menunjukkan tiada perubahan warna pada kertas litmus itu. Dayana tested a dry acidic substance using a blue litmus paper. The result obtained shows no colour change on the litmus paper. Apakah langkah yang patut Dayana ambil bagi membuktikan bahawa bahan itu adalah berasid?/What step should Dayana take to prove that the substance is acidic? A Didihkan bahan itu/Boil the substance B Gunakan kertas litmus merah Use a red litmus paper C Larutkan bahan itu di dalam air Dissolve the substance in water D Campurkan bahan itu dengan sedikit garam/Mix the substance with a little salt 19 Asid hidroklorik bertindak balas dengan bahan M dan membebaskan sejenis gas. Apabila gas tersebut diuji dengan kayu uji menyala, satu letupan kecil dengan bunyi ‘pop’ terhasil. Antara berikut, yang manakah mungkin merupakan bahan M?/Hydrochloric acid reacts with substance M and releases a type of gas. When the gas is tested with a burning wooden splinter, a small explosion with a ‘pop’ sound is produced. Which of the following is likely to be substance M? A Zink klorida C Kuprum karbonat Zinc chloride Copper carbonate B Natrium karbonat D Pita magnesium Sodium carbonate Magnesium tape 20 Rajah 10 menunjukkan seorang petani sedang menaburkan kapur mati pada permukaan tanah kebunnya./Diagram 10 shows a farmer adding slaked lime on the topsoil of his garden. Rajah 10/Diagram 10 Apakah tujuan tindakan di atas? What is the purpose of the above action? A Petani tersebut ingin melembutkan tanah The farmer wants to soften the soil B Petani tersebut ingin membunuh mikroorganisma di dalam tanah The farmer wants to kill microorganisms in the soil C Petani tersebut ingin meningkatkan tahap kealkalian tanah/The farmer want to increase the level of alkalinity of the soil D Petani tersebut ingin merawat tanah yang berasid supaya tanaman dapat tumbuh dengan subur/The farmer wants to treat the acidic soil so that the plants can grow well 1 (a) Gariskan jawapan yang betul tentang pengelasan haiwan. Underline the correct answer about the classification of animals. (i) Invertebrata ialah haiwan yang ( bertulang belakang / tidak bertulang belakang ) Invertebrates are animals ( with backbone / without backbone ) (ii) Anak amfibia bernafas melalui ( peparu / insang ). Young amphibians breathe through ( lungs / gills ). [2 markah/marks] TP 1 (b) Tulis ‘Benar’ atau ‘Palsu’ bagi pernyataan di bawah. Write ‘True’ or ‘False’ for the statements below. Pernyataan Statement Benar / Palsu True / False (i) Tumbuhan dikotiledon mempunyai satu kotiledon. Dicotyledon plants have one cotyledon. Palsu False (ii) Kebanyakan tumbuhan monokotiledon mempunyai batang berkayu. Most monocotyledon plants have woody stems. Palsu False (iii) Contoh tumbuhan dikotiledon ialah pokok durian. An example of a dicotyledon plant is durian tree. Benar True [2 markah/marks] TP 2 Bahagian B [20 markah] Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 69 20/9/2023 5:36:29 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

70 2 (a) Berdasarkan rajah di bawah, nyatakan jenis interaksi yang betul. Based on the diagram below, state the correct type of interactions. (i) (ii) Mangsa-pemangsa/Prey-predator Mutualisme/Mutualism [2 markah/marks] TP 2 (b) Kawalan biologi merupakan satu kaedah menggunakan organisma semula jadi untuk mengawal populasi perosak di sesuatu kawasan. Tulis ‘Benar’ atau ‘Palsu’ bagi pernyataan di bawah. Biological control is a method of using natural organisms to control pest populations in an area. Write ‘True’ or ‘False’ for the statements below. Pernyataan Statement Benar / Palsu True / False (i) Kawalan biologi biasanya digunakan di kawasan penanaman, kebun dan ladang bagi menggantikan racun serangga yang mengandungi bahan kimia berbahaya./Biological control is commonly used in planting areas, gardens and fields to replace insecticides containing hazardous chemicals. Benar True (ii) Kawalan biologi boleh menggunakan pemangsa yang memberi kesan negatif kepada organisma di sesuatu habitat. Biological control can use predators that negatively affect organisms in a particular habitat. Palsu False (iii) Kawalan biologi mengambil masa yang lama untuk berkesan dan boleh menjejaskan sesebuah ekosistem. Biological control takes a long time to be effective and can affect an ecosystem. Benar True [2 markah/marks] TP 2 3 Padankan keperluan tenaga harian dengan kumpulan berikut. Match the daily energy needs with the following groups. (a) Keperluan tenaga lebih banyak More energy needed (b) Keperluan tenaga kurang Less energy needed [4 markah/marks] TP 2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 70 20/9/2023 5:36:32 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

71 4 (a) Rajah 1 menunjukkan cara nyamuk menyebarkan penyakit. Diagram 1 shows how mosquitoes spread diseases. Rajah 1/Diagram 1 Berdasarkan rajah, susun pernyataan di bawah mengikut susunan dengan nombor 1, 2 dan 3. Based on the diagram, arrange the statements below in order with the numbers 1,2 and 3. Pernyataan/Statement Susunan/Arrangement Nyamuk lain menggigit mangsa yang telah dijangkiti dan menyebarkan jangkitan ke mangsa lain pula. Another mosquito bites the infected person and transmits the disease to another victim. 3 Nyamuk yang telah mempunyai patogen di dalam kelenjar air liurnya menghisap darah orang yang belum dijangkiti./A mosquito that already has pathogens in its salivary glands sucks the blood of an uninfected person. 1 Air liur nyamuk dikeluarkan semasa menghisap darah untuk mencegah pembekuan darah. Jangkitan merebak ke seluruh badan. The mosquito secretes saliva when sucking the blood to prevent blood clotting. The infection spreads throughout the body of the person. 2 [2 markah/marks] TP 2 (b) Padankan penyakit berikut dengan cara jangkitan yang betul. Match the following diseases with the correct way of infection. Penyakit/Disease Cara jangkitan/Way of infection Bawaan air Waterborne Bawaan udara Airborne Melalui sentuhan Through contact Tuberkulosis Tuberculosis Panau Tinea Demam kepialu Typhoid [2 markah/marks] TP 2 5 (a) Muhaimin ingin membersihkan sampel air yang diperoleh daripada sebuah sungai. Bulatkan dua kaedah yang boleh digunakannya untuk menyingkirkan bahan terampai bersaiz besar. Muhaimin wants to clean a water sample obtained from a river. Circle two methods that he can use to get rid of large suspended materials. Air sungai River water Hasil turasan Filtrate Air sungai River water Klorin Chlorine Termometer Thermometer Air sungai River water Kondenser Liebig Liebig condenser Hasil sulingan Distillate [2 markah/marks] TP 3 (b) Gariskan perkataan yang betul tentang sifat asid dan alkali. Underline the correct word about the properties of acid and alkali. (i) Kedua-duanya ( menunjukkan / tidak menunjukkan ) sifat asid dan alkali apabila ada air. Both ( indicate / do not indicate ) the properties of acids and alkalis when there is water. (ii) Alkali ( bertindak balas / tidak bertindak balas ) dengan logam reaktif. Alkali ( reacts / does not react ) with reactive metals. [2 markah/marks] TP 1 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 71 20/9/2023 5:36:33 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B

72 1 (a) Rajah 1.1 menunjukkan pelbagai spesies haiwan yang terdapat di Semenanjung Malaysia. Diagram 1.1 shows various animal species found in Peninsular Malaysia. Rajah 1.1/Diagram 1.1 Berdasarkan Rajah 1.1, namakan satu spesies endemik yang terdapat di Semenanjung Malaysia. Based on Diagram 1.1, name one endemic species found in Peninsular Malaysia. Periuk kera// Tapir// Harimau Malaya/Pitcher plant// Tapir// Malayan tiger [1 markah/mark] TP 1 (b) Rajah 1.2 menunjukkan haiwan yang terdapat di kawasan kutub. Diagram 1.2 shows an animal found in polar regions. Nyatakan satu adaptasi bagi haiwan dalam Rajah 1.2 untuk membolehkannya hidup di kawasan kutub./State one adaptation for the animal in Diagram 1.2 to enable it to live in the polar regions. Memiliki lapisan lemak dan bulu yang tebal Has a thick layer of fat and fur [1 markah/mark] TP 2 (c) Terangkan kepentingan adaptasi yang anda nyatakan di 1 (b). Explain the importance of the adaptation you stated in 1 (b). Mengelakkan kehilangan haba daripada badan haiwan tersebut lalu membolehkan haiwan tersebut tinggal di kawasan bersuhu rendah./Avoiding heat loss from the body of the animal, thus allowing the animal to live in low temperature areas. [1 markah/mark] TP 2 (d) Rajah 1.3 menunjukkan satu aktiviti yang dijalankan oleh manusia. Diagram 1.3 shows an activity carried out by humans. (i) Apakah aktiviti yang dijalankan? Jelaskan kesan buruk aktiviti tersebut terhadap biodiversiti. What is the activity carried out? Explain the adverse effects of such activity on biodiversity. Pembalakan haram. Aktiviti ini boleh menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan. Illegal forest logging. This activity can cause extinction of animals and plants. [2 markah/marks] TP 2 (ii) Cadangkan satu kaedah bagi mengatasi aktiviti di atas. Suggest one method to overcome the above activity. Mengenakan denda yang berat kepada pelaku./Imposing heavy fines on perpetrators. [1 markah/mark] TP 3 Bahagian C [60 markah] Rajah 1.3/Diagram 1.3 Rajah 1.2/Diagram 1.2 Strategi A+ Sains Tg 2 2023 PPT 4th.indd 72 20/9/2023 5:36:36 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU B