Strategi A+ Ting 5 - Biologi

49 Latihan 2 Penyesuaian struktur tiub tapis dan sel rakan untuk pengangkutan bahan organik Structural adaptations of sieve tubes and companion cells to transport organic substances TP 2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Rajah di sebelah menunjukkan struktur floem yang penting dalam pengangkutan tumbuhan. The diagram on the right shows the structure of phloem which is important in transport in plants. Lengkapkan jadual di bawah dengan memberikan nama sel serta nyatakan fungsi dan penyesuaiannya. TP 2 Complete the table below by naming the cells and stating their functions and adaptations. Sel Cell Nama Name Fungsi Functions Penyesuaian Adaptations N (a) Sel rakan Companion cell (b) Membekalkan tiub tapis dengan protein, nutrien lain dan ATP Provide the sieve tube with proteins, other nutrients and ATP Merupakan sel hidup yang mengandungi nukleus dan sejumlah besar (c) mitokondria . A living cell that contains a nucleus and a large amount of (c) mitochondria . O (d) Tiub tapis Sieve tube (e) Translokasi bahan organik Translocation of organic substances Tidak mempunyai nukleus, (f) ribosom dan vakuol untuk membolehkan (g) sukrosa melaluinya dengan mudah. Terdapat (h) plat tapis berliang yang melintasi tiub tapis yang membolehkan bahan organik mengalir dari satu sel ke sel yang lain. Does not have nuclei, (f) ribosomes and vacuoles to allow (g) sucrose to easily pass through it. There are (h) sieve plate with pores across the sieve tube which allows organic substances to flow from one cell to another. 4.2 Pengangkutan Air dan Garam Mineral/ Transport of Water and Mineral Salts Latihan 3 Faktor yang terlibat dalam laluan air dan garam mineral dari tanah ke daun Factors involved in the pathway of water and mineral salts from soil to leaves TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pengangkutan dalam tumbuhan. TP 2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan jadual di bawah dengan faktor yang membantu pengangkutan air dan garam mineral dalam akar tumbuhan./ Complete the following table with the factors that aid the water and mineral salts transport in plant roots. TP 1 Huraian/ Description Faktor/ Factor (a) Daya yang wujud antara molekul air dengan dinding xilem The force that exists between the molecules of water and the wall of xylem Daya lekatan Adhesion force (b) Daya yang terhasil apabila air tersejat melalui bukaan stoma pada waktu siang, yang menarik air dari dalam daun/ The force produced when water evaporates through the stomatal opening during the day, that pulls water from inside the leaves Tarikan transpirasi Transpirational pull (c) Daya antara molekul air The force between water molecules Daya lekitan Cohesion force (d) Daya yang menggerakkan air dari tanah ke dalam salur xilem akar secara osmosis The force that moves water from the soil into the xylem vessels of the root by osmosis Tekanan akar Root pressure Sel O Cell O Sel N Cell N Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 49 11/8/2023 6:03:08 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

50 2 Lengkapkan laluan air dari tanah ke dalam xilem akar tumbuhan dalam peta alir di bawah. TP 2 Complete the pathway of water from the soil into the xylem of plant roots in the map below. Epidermis Epidermis Rambut akar Root hair Endodermis Endodermis Korteks Cortex Perisikel Pericycle Xilem Xylem (a) Air tanah Soil water Epidermis Epidermis (c) Korteks Cortex (d) Endodermis Endodermis (e) Perisikel Pericycle Xilem Xylem (b) Sel rambut akar Root hair cell Latihan 4 Gutasi dalam tumbuhan dan perbezaan antara gutasi dengan transpirasi dalam tumbuhan Guttation in plants and the differences between guttation and transpiration in plants TP 2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Rajah di bawah menunjukkan sejenis tumbuhan herba yang menjalankan proses W. Terangkan proses W dan kepentingannya kepada tumbuhan. TP 2 The diagram below shows a type of herbaceous plant that carries out process W. Explain process W and its importance to plants. (i) Proses W/ Process W: (ii) Kepentingan/ Importance: Peta Alir i-THINK Gutasi/Guttation – Menyingkirkan air dan mineral berlebihan dari akar tumbuhan, batang dan daun pada waktu malam. Removes excessive water and minerals from the plant roots, stem and leaves at night. – Mengekalkan tekanan akar yang efektif. Maintains effective root pressure. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 50 11/8/2023 6:03:09 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

51 2 Banding dan bezakan gutasi dengan transpirasi. TP 4 Compare and contrast between guttation and transpiration. Persamaan/ Similarities (a) Kedua-duanya berlaku di bahagian daun Both occur in the leaf part (b) Kedua-duanya melibatkan kehilangan air yang kekal dari tumbuhan Both involve permanent water loss from the plants Perbezaan/ Differences Gutasi/ Guttation Transpirasi/ Transpiration (c) Berlaku pada waktu malam dan awal pagi Occurs at night and early morning (d) Berlaku pada waktu siang yang panas dan berangin Happens on hot and windy days (e) Air dikeluarkan melalui struktur khas di bahagian urat daun/ Water is removed through a special structure at the end of the leaf veins (f) Air dikeluarkan melalui stoma Water is removed through stomata (g) Air terbebas dalam bentuk titisan air Water is released in the form of water droplets (h) Air terbebas dalam bentuk wap air Water is released in the form of water vapour (i) Hanya berlaku pada tumbuhan herba Only occurs in herbaceous plants (j) Berlaku dalam semua tumbuhan Occurs in all plants Latihan 5 Meramalkan keadaan tumbuhan yang tidak menjalankan transpirasi dan gutasi Predicting the condition of plants that do not undergo transpiration and guttation TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul tentang kesan terhadap tumbuhan yang tidak menjalankan transpirasi dan gutasi. TP 4 Fill in the blanks with the correct answers about the effect on plants that do not undergo transpiration and guttation. (a) Tanpa transpirasi, suhu (i) optimum tumbuhan tidak dapat dikekalkan. Kenaikan suhu (ii) menyahaslikan enzim tumbuhan yang sensitif kepada haba dan mengganggu proses biokimia yang penting bagi tumbuhan seperti (iii) respirasi dan (iv) fotosintesis . Selain itu, ion (v) kalium tidak dapat diangkut dari akar ke daun untuk fotosintesis. Pengangkutan air dari akar ke seluruh bahagian tumbuhan juga tidak dapat berlaku, menyebabkan tumbuhan menjadi (vi) layu . Without transpiration, the (i) optimum temperature of plants cannot be maintained. An increase in the temperature can (ii) denature enzymes that are sensitive to heat and disrupt important biochemical processes in plants such as (iii) respiration and (iv) photosynthesis . Other than that, (v) potassium ions cannot be transported from the roots to the leaves for photosynthesis. Water transportation from the roots to all parts of the plant will be disrupted, causing the plant to (vi) wilt . (b) Tanpa gutasi, (i) tekanan akar yang efektif tidak dapat dikekalkan. Oleh itu, (ii) sel rambut akar tidak dapat menyerap air dan garam mineral dalam persekitaran kelembapan relatif yang tinggi. Bahan (iii) kumuh tidak dapat disingkirkan. Sekiranya gutasi tidak berlaku, tekanan air akan menjadi (iv) tinggi dan menyebabkan urat daun (v) pecah . Hal ini menyebabkan daun terdedah kepada jangkitan (vi) patogen dan akhirnya gugur. Without guttation, effective (i) root pressure cannot be maintained. Therefore, the (ii) root hair cells cannot absorb water and mineral salts in a surrounding with high relative humidity. (iii) Waste substances cannot be eliminated. If guttation does not occur, the water pressure becomes (iv) high , causing the leaf vein to (v) burst . This leads to the leaves being exposed to (vi) pathogen and eventually fall. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 51 11/8/2023 6:03:09 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

52 4.3 Translokasi/ Translocation Latihan 6 Definisi translokasi dan keperluan translokasi dalam tumbuhan Definition of translocation and the necessity of translocation in plants TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pengangkutan dalam tumbuhan. TP 2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Nyatakan maksud translokasi. TP 1 State the definition of translocation. 2 Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul bagi menerangkan kepentingan translokasi kepada tumbuhan. TP 2 Fill in the blanks with the correct answers to explain the necessity of translocation in plants. (a) Mengangkut hasil fotosintesis dari ke organ lain seperti . To transport photosynthetic products from to other organs such as . (b) Mengangkut hasil fotosintesis untuk dan simpanan. To transport photosynthetic products for and storage. (c) Mengangkut hasil fotosintesis yang berlebihan ke dan . To transport excess photosynthetic products to and . Latihan 7 Laluan translokasi dalam tumbuhan Pathways of translocation in plants TP 2 Memahami pengangkutan dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. TP 5 Menilai pengetahuan mengenai pengangkutan dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. 1 Rajah di bawah menunjukkan laluan translokasi. The diagram below shows the pathway of translocation. Xilem Xylem Floem Phloem Sel daun Leaf cell Air Water Air Water Organ penyimpanan makanan Food storage organ Sukrosa Sucrose Berdasarkan rajah di atas, tulis nombor 1 hingga 6 dalam kotak yang disediakan untuk menunjukkan urutan yang betul bagi laluan translokasi. TP 2 Based on the diagram above, write numbers 1 to 6 in the boxes provided to show the correct sequences on the pathway of translocation. Translokasi ialah proses pengangkutan bahan organik seperti sukrosa, asid amino dan hormon di dalam floem dari daun ke bahagian lain tumbuhan seperti akar dan batang. Translocation is the process of transporting organic substances such as sucrose, amino acids and hormones in the phloem from the leaves to other parts of the plant such as roots and stem. akar/batang umbisi daun rizom metabolisme roots/stem tubers leaves rhizomes metabolism Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 52 11/8/2023 6:03:10 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

53 Pernyataan Statement Susunan Arrangement (a) Air dari xilem meresap masuk ke dalam tiub tapis secara osmosis. Water from the xylem diffuses into the sieve tube via osmosis. 3 (b) Sukrosa diangkut secara aktif ke dalam sel rakan dan kemudian bergerak ke dalam tiub tapis. Sucrose is actively transported into companion cell and then moves into sieve tube. 1 (c) Apabila sukrosa bergerak ke bahagian lain tumbuhan, keupayaan air di dalam floem meningkat dan menyebabkan air meresap semula ke dalam xilem secara osmosis. As the sucrose moves into the other parts of the plant, the water potential in the phloem increases causing the water to diffuse back into the xylem by osmosis. 5 (d) Keupayaan air di dalam tiub tapis berkurang. Water potential in the sieve tube is reduced. 2 (e) Transpirasi menarik air di sepanjang salur xilem melawan arah tarikan graviti. Transpiration pulls water along the xylem vessels against the direction of gravitational pull. 6 (f) Tekanan hidrostatik di dalam tiub tapis meningkat menyebabkan kandungan floem ditolak sepanjang tiub tapis sehingga ke organ tumbuhan yang lain. Hydrostatic pressure in the sieve tube increases causing the phloem sap to be pushed along the sieve tube to other organs of the plant. 4 2 Rajah di bawah menunjukkan sejenis tumbuhan yang telah dibuang sebahagian kulitnya pada bahagian batang. The diagram below shows a plant with a part of its bark removed from the stem. Kulit batang pokok dibuang Bark of plant removed MM (a) Ramalkan keadaan daun berlabel M dan batang yang kulitnya dibuang selepas satu bulan. Predict the condition of the leaf labelled M and the stem when the bark is removed after one month. TP 4 KBAT Menganalisis (b) Wajarkan ramalan anda. TP 5 KBAT Menilai Justify your prediction. Daun berlabel M masih dalam keadaan segar. Bahagian atas kulit yang dibuang membengkak, manakala bahagian bawah kulit yang dibuang mengecut. The leaf labelled M remains fresh. The upper part of the removed bark is swollen, whereas the lower part of the removed bark shrinks. Daun kekal segar kerana masih menerima air dan garam mineral dari akar. Daun masih boleh menjalankan proses transpirasi dan fotosintesis. Namun begitu, proses translokasi tidak dapat berlaku kerana floem telah dibuang menyebabkan hasil fotosintesis terkumpul pada bahagian atas kulit yang dibuang. Batang mengecut pada bahagian bawah kulit pokok yang dibuang kerana tidak menerima hasil fotosintesis. The leaves remain fresh because they still receive sufficient supply of water and mineral salts from the roots. The leaves are still able to undergo photosynthesis and transpiration processes. However, translocation does not occur because the phloem has been removed, causing the photosynthetic product to accumulate at the upper part of the bark. The lower part of the bark shrinks because it is unable to receive the photosynthetic products. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 53 11/8/2023 6:03:10 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

54 4.4 Fitoremediasi/ Phytoremediation Latihan 8 Definisi fitoremediasi dan kegunaan fitoremediasi dalam kehidupan Definition of phytoremediation and the uses of phytoremediation in life TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pengangkutan dalam tumbuhan. 1 Lengkapkan ayat berikut. TP 1 Complete the following sentence. Fitoremediasi merupakan kaedah rawatan untuk menyingkirkan bahan pencemar di dalam air dan tanah dengan menggunakan tumbuhan . Phytoremediation is the treatment method to eliminate pollute substances in the water and soil by using plants . 2 Sesetengah tumbuhan boleh menyingkirkan logam berat. Namakan tumbuhan berdasarkan fungsinya. TP 1 Some plants can remove heavy metals. Name the plant based on their function. Fungsi Function Tumbuhan Plant (a) Mampu merawat air sisa di loji kumbahan Able to treat waste water in a waste plant Pokok kiambang Water lettuce (b) Boleh menyerap merkuri dari tanah Able to absorb mercury from the soil Pokok kangkung Water spinach (c) Bertindak sebagai hiperakumulator dan menyingkirkan kromium Acts as a hyperaccumulator and eliminates chromium Bunga matahari Sunflower Kertas 1 1 Antara yang berikut, yang manakah penyesuaian tisu xilem? Which of the following is an adaptation of xylem tissue? A Terdapat liang untuk pergerakan air Has pores to enable water movement B Terdiri daripada sel hidup yang mempunyai sitoplasma Consists of living cells with cytoplasm C Mempunyai dinding sel yang ditebalkan dengan lignin Has cell walls thickened with lignin D Mempunyai mitokondria yang membekalkan tenaga untuk mengangkut air Has mitochondria that supply energy to transport water 2 Pernyataan yang manakah benar tentang mekanisme pengangkutan air di bahagian akar?/ Which statement is true regarding the water movement mechanism in the root? I Pergerakan air berlaku secara berperingkat dari korteks ke epidermis/ Water movement occurs in stages from the cortex to the epidermis II Keupayaan air dalam air tanah lebih rendah berbanding dengan keupayaan air dalam sel akar The water potential of soil water is lower than the water potential in the root cells III Keupayaan air yang rendah dalam sel akar menyebabkan air meresap masuk ke dalam sel secara osmosis The low water potential in the root cells causes water to diffuse into the cell by osmosis IV Osmosis berlaku secara berterusan dari lapisan endodermis ke korteks ke salur xilem akar Osmosis occurs continuously from the endodermis layer to the cortex to the root xylem vessel Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 54 11/8/2023 6:03:10 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

55 A I dan II/ I and II B I dan III/ I and III C II dan IV/ II and IV D III dan IV/ III and IV 3 Mengapakah gutasi penting untuk tumbuhan? Why is guttation important for plants? A Untuk menyingkirkan bahan kumuh To get rid of waste substances B Supaya penyerapan air tidak terganggu So that water absorption is not disturbed C Memberi kesan penyejukan kepada keseluruhan pokok Gives a cooling effect to the whole plant D Tekanan akar menjadi tinggi untuk menyeimbangi tekanan hidrostatik The root pressure becomes higher to balance the hydrostatic pressure 4 Berikut ialah perbezaan antara gutasi dan transpirasi. Perbezaan yang manakah benar? The following are the differences between guttation and transpiration. Which differences is true? Gutasi Guttation Transpirasi Transpiration A Disebabkan oleh pembukaan dan penutupan stoma Caused by opening and closing of the stomata Berlaku disebabkan oleh tekanan akar Occurs due to root pressure B Berlaku pada waktu siang Occurs during the day Berlaku pada waktu panas sahaja Occurs only in hot weather C Membebaskan air tulen Releases pure water Membebaskan air yang kaya dengan garam mineral Releases water rich in mineral salts D Dalam bentuk titisan air In the form of water droplets Dalam bentuk wap air In the form of water vapour 5 Antara tumbuhan berikut, yang manakah berupaya menyerap merkuri dari dalam tanah? Which of the following plants is able to absorb mercury from the soil? A Kangkung/ Water spinach B Kiambang/ Water lettuce C Bunga matahari/ Sunflower D Keladi bunting/ Water hyacinth 6 Antara daya berikut, yang manakah membolehkan molekul air bergerak melawan tarikan graviti? Which of the following forces allow water molecules to move against the gravitational pull? I Daya tolakan Pushing force II Tekanan hidrostatik Hydrostatic pressure III Daya lekitan Cohesion force IV Daya lekatan Adhesion force A I dan II/ I and II B I dan III/ I and III C II dan IV/ II and IV D III dan IV/ III and IV 7 Antara yang berikut, yang manakah benar tentang tisu xilem dan tisu floem? Which of the following is correct about xylem and phloem tissues? Tisu xilem Xylem tissue Tisu floem Phloem tissue A Sel hidup Living cells Sel mati Dead cells B Tiada nukleus dan vakuol No nucleus and vacuole Tiub tapis mempunyai nukleus dan vakuol Sieve tube has nucleus and vacuole C Salur xilem ditebalkan oleh lignin Xylem vessel is thickened by lignin Tiub tapis mempunyai kloroplas Sieve tube has chloroplasts D Tiub berongga yang berterusan A continuous hollow tube Kedua-dua hujung tiub tapis mempunyai liang Both ends of the sieve tube has pores Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 55 11/8/2023 6:03:11 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

56 Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan dua tisu tumbuhan yang terlibat dalam sistem pengangkutan tumbuhan. Diagram 1 shows two plant tissues involved in the plant transport system. X Y Rajah 1/ Diagram 1 (a) Namakan tisu X dan Y. Name tissues X and Y. X: Y: [2 markah/marks] (b) Nyatakan fungsi tisu X dan Y. State the function of tissues X and Y. (i) X: (ii) Y: [2 markah/marks] (c) Bagaimanakah tisu X disesuaikan dengan fungsinya? How does tissue X adapt to its function? [2 markah/marks] (d) Jelaskan satu penyesuaian tisu Y yang membolehkannya menjalankan fungsinya dengan cekap. Explain one adaptation of tissue Y which allows it to carry out its function efficiently. [2 markah/marks] Floem/ Phloem Xilem/ Xylem Mengangkut dan mengagihkan sebatian organik seperti sukrosa, asid amino dan hormon ke seluruh tumbuhan./Transports and distributes organic compounds such as sucrose, amino acids and hormones to all parts of the plant. Mengangkut air dan garam mineral dari akar ke batang dan daun dan memberikan sokongan mekanikal. Transports water and mineral salts from the roots to the stem and leaves and provides mechanical support. [Bagaimana] Tisu X tidak mempunyai nukleus dan vakuol untuk membenarkan molekul sukrosa melaluinya dengan mudah. Tisu X dibantu oleh sel rakan yang membekalkan tenaga untuk pengangkutan aktif. [How] Tissue X does not have nucleus and vacuole to allow sucrose molecules to pass through easily. Tissue X is assisted by companion cells which provide energy for active transport. Tisu Y mengandungi sel-sel mati yang tiada sitoplasma dan sel-sel ini tersusun memanjang bagi membentuk turus untuk memudahkan air melaluinya dan dindingnya ditebalkan oleh lignin untuk memberi sokongan mekanikal. Tissue Y consists of dead cells that do not have cytoplasm and the cells are arranged longitudinally to form a tube for water to pass through easily and its cell wall is thickened with lignin to give mechanical support. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 56 11/8/2023 6:03:11 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

57 Bahagian C 2 (a) Dalam merawat pencemaran, satu kaedah digunakan untuk merawat tanah. Nyatakan kaedah rawatan tersebut dengan contoh yang sesuai. In treating pollution, a special method is used to treat the soil. State the method of treatment with appropriate examples. [3 markah/marks] (b) Terangkan apa yang akan terjadi jika tiada tumbuhan yang digunakan untuk merawat pencemaran tanah dan air. KBAT Menganalisis Explain what will happen if there is no plant used to treat soil and water pollution. [5 markah/marks] (c) Bincangkan kelebihan dan kelemahan fitoremediasi. Discuss the advantages and disadvantages of phytoremediation. [8 markah/marks] (d) Encik Ravi ingin merawat kolam buatannya yang tercemar dengan logam berat. Cadangkan tumbuhan yang boleh digunakan untuk membantu Encik Ravi mengatasi masalahnya. Mr. Ravi wants to treat his man-made pool that is contaminated with heavy metals. Suggest the plants that can be used to help Mr. Ravi overcoming his problem. [4 markah/marks] Jawapan/Answers: 2 (a) – Fitoremediasi dengan menggunakan tumbuhan. Phytoremediation by using plants. – Pokok kangkung mampu menyerap merkuri dari dalam tanah. Water spinach is able to absorb mercury from the soil – Bunga matahari boleh menyingkirkan logam berat dan bahan radioaktif. Sunflower can get rid of heavy metals and radioactive substances. (b) Jika tumbuhan tidak digunakan untuk merawat pencemaran tanah dan air: If plants are not used to treat soil and water pollution: – penyingkiran bahan pencemar tidak dapat berlaku. elimination of pollute substances cannot occur. – merkuri yang boleh diserap oleh akar pokok kangkung tidak dapat disingkirkan. mercury that can be absorbed by the roots of water spinach cannot be eliminated. – logam berat seperti zink, kromium, kuprum, plumbum dan nikel yang boleh diserap oleh pokok bunga matahari tidak dapat disingkirkan. heavy metals such as zinc, chromium, copper, lead and nickel that can be absorbed by sunflower plants cannot be eliminated. – logam berat yang mampu diserap oleh pokok kiambang tidak dapat disingkirkan. heavy metals that can be absorbed by water lettuce cannot be eliminated. – logam kuprum dan plumbum yang boleh diserap oleh akar pokok keladi bunting tidak dapat disingkirkan. copper and lead metals that can be absorbed by the roots of water hyacinth cannot be eliminated. (c) Kelebihan/ Advantages: – Boleh merawat tanah tercemar atau kawasan air statik yang tercemar Able to treat to polluted soil or polluted static water – Kos lebih rendah Low cost Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 57 11/8/2023 6:03:11 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

58 – Kebanyakan tumbuhan fitoremediasi mudah diperoleh Most phytoremediation plants are easy to find – Tumbuhan fitoremediasi senang dijaga Phytoremediation plants are easy to care Kelemahan/ Disadvantages: – Terhad kepada kedalaman yang boleh dicapai oleh akar. Limited to the depth occupied by the roots. – Tidak dapat menyelesaikan masalah pencemaran sepenuhnya. Cannot resolve the entire problem of contamination. – Kelangsungan hidup tumbuhan dipengaruhi oleh ketoksikan tanah/air. Survival of the plants is affected by the toxicity of the soil/water. – Pertumbuhan tumbuhan yang perlahan memerlukan komitmen jangka panjang. Slow growth of plants requires long-term commitment. (d) Encik Ravi boleh menggunakan tumbuhan seperti kangkung. Hal ini kerana, akar kangkung boleh menyerap logam berat di dalam air. Selain itu, Encik Ravi boleh menggunakan pokok kiambang yang juga mempunyai kadar pertumbuhan yang cepat dan mampu mengakumulasi logam berat dan menyerap nutrien berlebihan di dalam kolam buatannya. Mr. Ravi can use plant such as water spinach. The roots of water spinach are able to absorb heavy metals in water. Besides that, Mr. Ravi can also use water lettuce, which has a fast growth rate and can accumulate heavy metals and absorb excessive nutrients in the pond that he made. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 58 11/8/2023 6:03:12 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

59 5.1 Jenis Gerak Balas Types of Responses 1 Terdapat dua jenis gerak balas tumbuhan, iaitu gerak balas tropisme dan gerak balas nasti. There are two types of plant responses, namely tropism response and nastic response. 2 Gerak balas tropisme Tropism response (a) Kekal dan dipengaruhi oleh hormon Permanent and influenced by hormones (b) Perlahan dan tidak jelas Slow and not apparent (c) Arah gerak balas bergantung pada arah rangsangan. The direction of response depends on the direction of stimulus. (i) Mengikut arah rangsangan (tropisme positif) Towards direction of stimulus (positive tropism) (ii) Menjauhi rangsangan (tropisme negatif) Away from stimulus (negative tropism) 3 Jenis gerak balas tropisme dan contohnya adalah seperti berikut: Types of tropism responses and examples are as follows: Jenis gerak balas tropisme Type of tropism response Contoh Examples Tigmotropisme Thigmotropism Gerak balas pertumbuhan terhadap sentuhan Growth response towards touch Sulur paut (tigmotropisme positif) Tendril (positive thigmotropism) Geotropisme Geotropism Gerak balas pertumbuhan terhadap tarikan graviti Growth response towards gravity – Akar (geotropisme positif) Root (positive geotropism) – Pucuk (geotropisme negatif) Shoot (negative geotropism) Hidrotropisme Hydrotropism Gerak balas pertumbuhan terhadap air Growth response towards water – Akar (geotropisme positif) Root (positive geotropism) – Pucuk (geotropisme negatif) Shoot (negative geotropism) Fototropisme Phototropism Gerak balas pertumbuhan terhadap cahaya Growth response towards light Pucuk (fototropisme positif) Shoot (positive phototropism) Kemotropisme Chemotropism Gerak balas pertumbuhan terhadap bahan kimia Growth response to chemicals Akar (kemotropisme positif apabila tumbuh ke arah garam mineral, kemotropisme negatif apabila tumbuh menjauhi bahan kimia seperti racun) Roots (positive chemotropism when they grow towards mineral salts, negative chemotropism when they grow away from chemicals such as poison) 4 Jenis gerak balas nasti dan contohnya adalah seperti berikut: Types of nastic responses and examples are as follows: Jenis gerak balas nasti Type of nastic response Contoh Examples Fotonasti/ Photonasty Gerak balas tumbuhan terhadap cahaya Plant response towards light Bunga ros Jepun Japanese roses Seismonasti/ Seismonasty Gerak balas tumbuhan yang disebabkan oleh rangsangan mekanikal seperti kejutan, sentuhan, tiupan angin dan titisan hujan Plant response that occurs due to mechanical stimulus such as shock, touch, wind and raindrops Pokok semalu Mimosa plant Niktinasti/ Nyctinasty Gerak balas ritma sirkadian tumbuhan terhadap keadaan gelap Circadian rhythm that responds towards the onset of darkness Pokok petai belalang River tamarind Termonasti/ Thermonasty Gerak balas tumbuhan terhadap perubahan suhu sekeliling Plant response towards changes in the surrounding temperatures Bunga tulip Tulips Tigmonasti/ Thigmonasty Gerak balas tumbuhan terhadap getaran Plant response towards vibration Perangkap lalat Venus Venus flytrap Revisi Pantas Bab 5 Gerak Balas Dalam Tumbuhan Response in Plants Tema : Fisiologi Tumbuhan Berbunga Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 59 11/8/2023 6:03:12 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

60 5.2 Fitohormon Phytohormone 1 Fitohormon merupakan bahan kimia yang merangsang atau mengawal gerak balas dalam tumbuhan terhadap rangsangan pada kepekatan yang sangat rendah. Phytohormones are chemicals that stimulate or control the response in plants to stimuli at very low concentrations. 2 Jenis fitohormon dan fungsinya: Type of phytohormones and their functions: Jenis fitohormon Types of phytohormones Fungsi Functions Auksin Auxin – Berfungsi dalam fototropisme dan geotropism Functions in phototropism and geotropism – Merangsang perkembangan kedominan apeks pucuk dan akar Stimulates the development of the apical dominance in shoots and roots – Merangsang pembahagian sel di kambium semasa pertumbuhan sekunder Stimulates cell division in the cambium during secondary growth Giberelin Gibberellin – Merangsang perkembangan daun, bunga dan buah Stimulates the development of leaves, flowers and fruits – Menggalakkan pemanjangan sel batang Promotes cell elongation in the stem cell – Merangsang perkembangan dan percambahan biji benih Promotes the development and germination of seeds Sitokinin Cytokinin – Merangsang percambahan biji benih Promotes germination of seeds – Melambatkan penuaan daun Slows down leaf senescence – Merangsang pertumbuhan tunas sisi Promotes the growth of lateral buds Asid absisik Abscisic acid – Merangsang pengguguran buah, daun dan bunga yang matang Stimulates abscission of mature fruits, leaves and flowers – Menggalakkan kedormanan biji benih Promotes seed dormancy – Menggalakkan penutupan stoma semasa musim kemarau Promotes stomatal closing during the drought season Etilena Ethylene – Menggalakkan pemasakan buah Promotes fruit ripening – Merangsang proses penuaan Stimulates senescence process – Merangsang keguguran daun dan buah Stimulates abscission of leaves and fruits 3 Rajah di bawah menunjukkan fototropisme positif. The diagram below shows positive phototropism. (a) Pucuk menunjukkan fototropisme positif. The shoot shows positive phototropism. (b) Kepekatan auksin lebih tinggi pada bahagian bawah pucuk yang teduh. Concentrations of auxin is higher at the shaded side of the shoots. (c) Hal ini menyebabkan pemanjangan sel berlaku di bahagian ini. This causes the elongation of cells at this part. (d) Sel-sel pada bahagian teduh memanjang dengan lebih pantas. Cells at the shaded part elongate faster. (e) Ini mengakibatkan pucuk membengkok ke atas. This results in the shoots bending upwards. 5.3 Aplikasi Fitohormon dalam Pertanian Application of Phytohormone in Agriculture 1 Fitohormon dan fungsinya dalam pertanian adalah seperti berikut. Phytohormones and their functions in agriculture are shown below. Fitohormon Phytohormones Fungsi Functions Auksin Auxin Menghasilkan buah tanpa biji melalui kaedah partenokarpi Produces seedless fruits by parthenocarpy Giberelin Gibberellin Merangsang pembahagian dan pemanjangan batang dengan cepat Stimulates rapid division and elongation of stems Sitokinin Cytokinin Digunakan untuk melambatkan penuaan daun bagi pokok bunga yang baru dipotong Used to delay leaf senescence in newly cut flowers Asid absisik Abscisic acid Merencatkan proses percambahan dan pertumbuhan Inhibits the process of germination and growth Etilena Ethylene Merangsang pemasakan buah dengan cepat dan sekata Promotes fruit ripening quickly and evenly Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://youtu. be/0GTVp0iaes8?si=yvrXqzw8ualBuWAo untuk menonton video tentang kegunaan fitohormon dalam pertanian. Video Video Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 60 11/8/2023 6:03:13 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

61 5.1 Jenis Gerak Balas/ Types of Responses Latihan 1 Jenis gerak balas tumbuhan/ Types of plant responses TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai gerak balas dalam tumbuhan. TP 2 Memahami gerak balas dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Tandakan () bagi pernyataan yang betul tentang gerak balas dalam tumbuhan. TP 1 Tick () the correct statements about the response in plants. (a) Terdapat dua jenis gerak balas, iaitu tropisme dan nasti. There are two types of responses, which are tropism and nastic. (b) Gerak balas membantu tumbuhan mendapatkan bahan keperluan untuk fotosintesis sahaja. Responses help plants to get the necessary substances for photosynthesis only. (c) Gerak balas tumbuhan penting bagi kemandirian spesies. Plant responses are important for the survival of the species. 2 Lengkapkan jadual di bawah tentang gerak balas tropisme. TP 2 Complete the table below about tropism response. Gerak balas Response Rangsangan Stimulus Pucuk Shoot Akar Root Fototropisme Phototropism (a) Cahaya Light Pucuk tumbuh ke arah cahaya [fototropisme (b) positif ] Shoot grows towards light [(b) positive phototropism] Akar tumbuh menjauhi cahaya [fototropisme (c) negatif ] Root grows away from light [(c) negative phototropism] Geotropisme Geotropism Graviti Gravity Pucuk tumbuh (d) menjauhi graviti (geotropisme negatif) Shoot grows (d) away from gravity (negative geotropisme) Akar tumbuh (e) ke arah graviti (geotropisme positif) Root grows (e) towards gravity (positive geotropisme) Hidrotropisme Hydrotropism (i) Air Water Pucuk tumbuh menjauhi air [hidrotropisme (f) negatif ] Shoot grows away from water [(f) negative hydrotropism] Akar tumbuh ke arah air [hidrotropisme (g) positif ] Root grows towards water [(g) positive hydrotropism] 2 Padankan setiap tumbuhan dengan gerak balas nasti yang betul. TP 2 Match the following plants to the correct nastic response. (a) Ros Jepun Japanese roses (b) Tulip Tulip (c) Perangkap lalat Venus Venus fly trap (d) Petai belalang River tamarind (e) Pokok semalu Mimosa pudica Termonasti Thermonasty Tigmonasti Thigmonasty Seismonasti Seismonasty Fotonasti Photonasty Niktinasti Nyctinasty Praktis PBD Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 61 11/8/2023 6:03:13 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

62 3 Banding dan bezakan gerak balas tropisme dengan gerak balas nasti. TP 4 Compare and contrast the tropism response to the nastic response. Persamaan/ Similarity (a) Kedua-duanya merupakan gerak balas terhadap rangsangan. Both are responses towards stimuli. Perbezaan/ Differences Gerak balas nasti Nastic response Aspek Aspect Gerak balas tropisme Tropism response (b) Gerak balas tidak dikawal oleh hormon The reaction is not controlled by hormones Dikawal oleh Controlled by (c) Gerak balas dikawal oleh hormon The reaction is controlled by hormones (d) Segera Immediate Masa tindakan Time of action (e) Lambat Slow (f) Tidak terarah Non-directional Arah gerak balas Direction of response (g) Terarah Directional (h) Seismonasti, fotonasti, niktinasti, termonasti dan tigmonasti Seismonasty, photonasty, nyctinasty, thermonasty and thigmonasty Contoh Examples (i) Fototropisme, hidrotropisme geotropisme dan tigmotropisme Phototropism, hydrotropism, geotropism and thigmotropism Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https:// www.pathwayz.org/Tree/Plain/ NASTIC+RESPONSES untuk mengetahui lebih lanjut tentang gerak balas nasti. Laman Web 5.2 Fitohormon/ Phytohormone Latihan 2 Fitohormon dan fungsinya/ Phytohormones and their functions TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai gerak balas dalam tumbuhan. TP 2 Memahami gerak balas dalam tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. TP 1 Fill in the blanks with the appropriate answers. Fitohormon merupakan yang berfungsi mengawal pertumbuhan dan gerak balas dalam tumbuhan. Phytohormones are that function to control growth and responses in plants. 2 Kenal pasti fitohormon berdasarkan fungsinya. TP 2 Identify the phytohormone based on its function. Fungsi Function Fitohormon Phytohormone (a) Merangsang kedominan apeks pada akar dan pucuk Stimulates apical dominance in roots and shoots Auksin Auxin (b) Merangsang pemasakan buah dengan cepat dan sekata Stimulates ripening of fruit quickly and evenly Etilena Ethylene (c) Merangsang percambahan biji benih dan menghalang penuaan Stimulates seed germination and prevents senescence Sitokinin Cytokinin (d) Merangsang pemanjangan sel batang dan perkembangan daun, buah dan bunga Stimulates elongation of stem cell and the development of leaves, fruits and flowers Giberelin Gibberellin chemical substances bahan kimia Laman Web Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 62 11/8/2023 6:03:13 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

63 Latihan 3 Kesan auksin terhadap gerak balas pertumbuhan dan peranan auksin dalam gerak balas tumbuhan/ Effects of auxin on growth response and roles of auxins in plant responses TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Jadual di bawah menunjukkan eksperimen kesan auksin terhadap gerak balas pertumbuhan. Berdasarkan pemerhatian, lengkapkan inferens. TP 4 The table below shows experiments on the effect of auxin on growth response. Based on the observation, complete the inference. Eksperimen Experiment Pemerhatian (selepas dua hari) Observation (after two days) Inferens Inference Cahaya Light Koleoptil Coleoptile Kawalan/ Control Koleoptil membengkok ke arah cahaya. Coleoptile bends towards the direction of light. Koleoptil tumbuh dan membengkok ke arah cahaya kerana auksin terkumpul di bahagian (a) teduh . The coleoptile grows and bends towards light because auxin is accumulated in the (a) shaded side. Penutup aluminium Aluminium cap Cahaya Light Hujung koleoptil ditutup dengan penutup aluminium/The coleoptile tip is covered with aluminium cap Koleoptil tumbuh tegak ke atas. Coleoptile grows straight up. Koleoptil tumbuh tegak ke atas kerana taburan auksin adalah (b) sekata . The coleoptile grows straight up because the distribution of auxin is (b) even . Hujung dipotong/The tip is removed Koleoptil kekal tegak, tiada pertumbuhan yang jelas. Coleoptile remains straight, no apparent growth. Koleoptil tidak akan menghasilkan gerak balas fototropisme (c) positif terhadap cahaya kerana hujung koleoptil yang mengandungi auksin (d) dibuang . The coleoptile will not produce (c) positive phototropic response towards light because the tip of coleoptile containing auxin is (d) removed . Blok agar-agar Agar block Cahaya Light Hujung koleoptil diasingkan oleh blok agar-agar/The coleoptile tip is separated by agar block Koleoptil membengkok ke arah cahaya. Coleoptile bends towards light. Koleoptil tumbuh dan membengkok ke arah cahaya kerana auksin dapat (e) meresap melalui agar-agar dan menyebabkan gerak balas (f) fototropisme . The coleoptile grows and bends towards light because auxin can (e) diffuse through agar and cause (f) phototropic response. Cahaya Light Kepingan mika Mica sheet Kepingan mika dimasukkan sebahagian pada bahagian yang teduh/ Mica sheet is inserted partially in the shaded side Koleoptil kekal tegak, tiada pertumbuhan yang jelas. Coleoptile remains straight, no apparent growth. Koleoptil tumbuh menegak kerana auksin di bahagian yang teduh (g) dihalang oleh kepingan mika daripada (h) meresap ke bahagian bawah. The coleoptile grows upright because auxin at the shaded side is (g) prevented by mica sheet from (h) diffusing to the lower part. Cahaya Light Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 63 11/8/2023 6:03:16 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

64 2 Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul untuk menerangkan peranan auksin dalam gerak balas fototropisme dan geotropisme. TP 4 Fill in the blanks with the correct words to explain the role of auxin in phototropism and geotropism response. (a) Fototropisme/ Phototropism Apabila pucuk didedahkan kepada cahaya dari satu arah, auksin akan (i) menjauhi cahaya dan terkumpul di bahagian (ii) teduh . Kepekatan auksin yang lebih tinggi di bahagian teduh menyebabkan sel-sel di bahagian itu mengalami (iii) pemanjangan yang lebih berbanding dengan sel-sel di bahagian yang terkena cahaya. Kesannya, pucuk (iv) membengkok ke arah cahaya dan menunjukkan fototropisme (v) positif . When the shoots are exposed to light from one direction, auxin will move (i) away from the light and accumulate in the (ii) shaded side. Higher concentration of auxin in the shaded side causes the cells in that area to (iii) elongate more than the cells facing the light. As a result, the shoot (iv) bends towards the light showing (v) positive phototropism. (b) Geotropisme/ Geotropism Graviti menyebabkan auksin berkumpul di bahagian (i) bawah hujung akar. Kepekatan auksin yang tinggi pada bahagian bawah hujung akar (ii) merencat pemanjangan sel. Sel-sel di bahagian atas akar memanjang lebih (iii) cepat daripada sel-sel di bahagian bawah. Kesannya, akar bengkok ke (iv) bawah dan menunjukkan geotropisme (v) positif . Gravity causes auxin to accumulate at the (i) bottom part of the root tip. High concentration of auxin at the bottom part of the root tip (ii) inhibits elongation of cells. Cells at the top part of the root tip elongate (iii) faster than cells at the bottom part. As a result, the root bends (iv) downward and shows (v) positive geotropism. 5.3 Aplikasi Fitohormon dalam Pertanian Application of Phytohormone in Agriculture Latihan 4 Penggunaan fitohormon dalam pertanian/ Uses of phytohormones in agriculture TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai gerak balas dalam tumbuhan. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gerak balas dalam tumbuhan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan jadual berikut tentang aplikasi fitohormon dalam pertanian. TP 1 Complete table below about the application of phytohormone in agriculture. Fitohormon Phytohormone Aplikasi dalam pertanian Spplication in agriculture (a) Auksin Auxin Menghasilkan buah tanpa biji Produces seedless fruit (b) Sitokinin Cytokinin Merangsang pembentukan organ tumbuhan apabila digunakan bersama teknik kultur tisu Stimulates the formation of plant organs when used together with tissue culture technique (c) Giberelin Gibberellin Mengembalikan pertumbuhan normal dalam tumbuhan kerdil Restores normal growth in dwarf plants (d) Etilena Ethylene Merangsang pemasakan buah dengan cepat dan sekata Stimulates the ripening of fruit quickly and evenly Strategi A+ SPM Biologi Tg5 - Bab 5 2024 - Tajul Updated.indd 64 9/11/2023 12:21:24 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

65 Kertas 1 1 Rajah 1 menunjukkan suatu gerak balas tumbuhan. Diagram 1 shows a plant response. Rajah 1/ Diagram 1 Apakah jenis gerak balas yang ditunjukkan di atas? What type of response is shown above? A Seismonasti C Tigmotropisme Seismonasty Thigmotropism B Termonasti D Kemotropisme Thermonasty Chemotropism 2 Rajah 2 menunjukkan sejenis tumbuhan. Diagram 2 shows a type of plant. Rajah 2/ Diagram 2 Antara gerak balas berikut, yang manakah ditunjukkan oleh tumbuhan ini? Which of the following responses is shown by this plant? A Termonasti C Fotonasti Thermonasty Photonasty B Seismonasti D Kemotropisme Seismonasty Chemotropism 3 Pernyataan berikut adalah tentang gerak balas tumbuhan. The following statements are about a plant response. • Gerak balas tumbuhan terhadap getaran Plant response towards vibration • Rangsangan yang diterima menyebabkan daun tertutup The stimulus received causes the leaves to close Gerak balas yang manakah mempunyai ciriciri di atas? Which of the following responses has the above characteristics? A Kemotropisme/ Chemotropism B Tigmotropisme/ Thigmotropism C Tigmonasti/ Thigmonasty D Niktinasti/ Nyctinasty 4 Rajah 3 menunjukkan suatu eksperimen untuk menyiasat kesan auksin ke atas pertumbuhan koleoptil. Diagram 4 shows an experiment to investigate the effect of auxin on the growth of a coleoptile. Blok agar-agar dengan auksin Agar block with auxin Hujung koleoptil telah dibuang The tip of the coleptile is removed Rajah 3/ Diagram 3 Antara yang berikut, yang manakah pemerhatian yang mungkin bagi ekperimen ini selepas tiga hari? Which of the following is the possible observation for this experiment after three days? Praktis Berformat SPM 2 Puan Ani ingin menjual buah mangga di pasar minggu tetapi mangga tersebut masih hijau dan belum masak. Cadangkan satu cara untuk mempercepat pemasakan buah mangga itu secara semula jadi. TP 3 KBAT Mengaplikasi Mrs. Ani wants to sell mangoes at the local market. However, the mangoes are not yet ripe. Suggest one way to speed up the ripening of the mangoes naturally. [Bagaimana] Letakkan buah betik yang telah masak ranum dan buah mangga yang belum masak di dalam satu bekas bertutup. Hormon etilena yang dibebaskan secara semula jadi oleh betik yang sudah masak akan diserap oleh buah mangga. Hal ini merangsang pemasakan buah mangga dengan lebih cepat. [How] Place a ripe papaya and the unripe mango in a closed container. Ethylene hormone is released naturally by the ripe papaya and will be absorbed by the unripe mango. Hence, this stimulates the ripening of mango quickly. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 65 11/8/2023 6:03:17 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

66 A C B D 5 Mengapakah koleoptil membengkok ke arah cahaya? Why does a coleoptile grows towards light? A Bahagian pucuk mempunyai kadar pertumbuhan yang tinggi The shoot has a higher rate of growth B Kepekatan auksin lebih tinggi dalam sel yang terdedah kepada sumber cahaya The concentration of auxin is higher in cells that are exposed to light sources C Kepekatan auksin rendah di bahagian pucuk yang menerima kurang cahaya The concentration of auxin is lower at the part of the shoot that receive less light D Kepekatan auksin yang tinggi di bahagian teduh menyebabkan sel-sel di kawasan itu memanjang dengan lebih cepat Higher concentration of auxin at the shaded area causes the cells in the area to elongate faster 6 Seorang pekebun ingin buah pisangnya supaya cepat masak untuk dijual. Apakah hormon yang boleh digunakan untuk tujuan itu? A farmer wants his bananas to ripe quickly for sale. Which hormone can be used for this purpose? Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan gerak balas yang ditunjukkan oleh anak benih. Diagram 1 shows the response of a seedling. Pucuk Shoot Auksin Auxin Auksin Auxin Awal Initial Akhir Final Akar Root Rajah 1/ Diagram 1 A Auksin/ Auxin B Etilena/ Ethylene C Sitokinin/ Cytokinin D Giberelin/ Gibberellin 7 Melalui proses partenokarpi, buah tembikai tanpa biji dihasilkan. Apakah jenis hormon tumbuhan yang digunakan untuk proses ini? Using the parthenocarpy process, seedless watermelons are grown. What type of plant hormone is used in this process? A Auksin/ Auxin B Sitokinin/ Cytokinin C Giberelin/ Gibberellin D Asid absisik/ Abscisic acid 8 M: Merangsang percambahan akar adventitius pada keratan batang Stimulates adventitious root germination on stem cuttings N: Merencat pertumbuhan tumbuhan Inhibits plant growth Antara yang berikut, yang manakah fitohormon M dan N? Which of the following are phytohormones M and N? M N A Auksin Auxin Asid absisik Abscisic acid B Giberelin Gibberellin Sitokinin Cytokinin C Sitokinin Cytokinin Auksin Auxin D Asid absisik Abscisic acid Giberelin Gibberellin Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 66 11/8/2023 6:03:18 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

67 (a) (i) Namakan jenis gerak balas yang ditunjukkan di bahagian akar. Name the type of response shown by the root. [1 markah/mark] (ii) Terangkan kesan kepekatan auksin terhadap gerak balas akar anak benih. Explain the effect of auxin concentration towards response of the seedling root. [2 markah/marks] (b) Satu kaedah telah digunakan oleh petani untuk menghasilkan buah tembikai tanpa biji. Dalam kaedah ini fitohormon X disembur pada bunga yang belum disenyawakan. Apakah fitohormon X? Terangkan bagaimana tindakan petani itu dapat meningkatkan hasil produktiviti tanaman dan meningkatkan nilai ekonomi tumbuhan. A method was carried out by a farmer to produce seedless watermelon. In this method, phytohormone X is sprayed on unfertilised flowers. What is phytohormone X? Explain how the farmer’s action can improve crops productivity and increase economic value of the plant. [3 markah/marks] 2 Fitohormon diperlukan oleh tumbuhan dalam jumlah yang kecil tetapi penting supaya tumbuhan dapat berfungsi dengan baik. Phytohotmones are required by plants in small amounts but necessary for the proper functioning of plants. (a) Apakah maksud fitohormon? What is meant by phytohormones? [2 markah/marks] (b) Nyatakan fungsi utama bagi sitokinin dan etilena. State the main function of cytokinin and ethylene. [2 markah/marks] Geotropisme positif/ Positive geotropism Kepekatan auksin lebih tinggi pada bahagian bawah akar. Ini akan merencat pemanjangan sel akar. Oleh itu, akar membengkok ke bawah. Concentration of auxin is higher at the lower part of the root. This inhibits root cell elongation. Thus, the root bends downwards. Auksin. Auksin digunakan untuk menggalakkan pertumbuhan tanaman tembikai. Auksin disembur pada ovari bunga untuk merangsang perkembangan ovari. Kaedah ini akan menghasilkan tembikai tanpa biji yang memiliki nilai ekonomi yang tinggi tanpa melibatkan persenyawaan. Proses ini dinamakan partenokarpi. Auxin. Auxin is used to promote the growth of watermelon. Auxin is sprayed on the ovary, which promotes the development of the ovary. This method will produce seedless watermelons which have high economic value without involving fertilisation. The process is known as parthenocarpy. [Apa] Fitohormon ialah bahan kimia yang mengawal percambahan, pertumbuhan, metabolisme dan aktiviti fisiologi lain dalam tumbuhan. [What] Phytohormones are chemical substances that control or regulate germination, growth, metabolism and other physiological activities in plants. Sitokinin: Merangsang pembahagian sel/ Cytokinin: Stimulates cell division Etilena: Merangsang pemasakan buah/ Ethylene: Stimulates ripening of fruits Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 67 11/8/2023 6:03:18 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

68 (c) Rajah 2 menunjukkan buah ciku. Satu kaedah tradisional boleh dilakukan untuk mempercepat pemasakan buah ciku. Terangkan mengapa buah ciku tersebut masak dengan lebih cepat apabila diletakkan di dalam bekas berisi beras. Beri alasan anda. KBAT Menganalisis Diagram 2 shows sapodilla fruits. A traditional way can be carried out to speed up the ripening of sapodilla fruit. Explain why the sapodilla fruit ripens quickly when placed in a container filled with rice. Give your reasons. Rajah 2/ Diagram 2 [3 markah/marks] Bahagian B 3 Auksin ialah fitohormon yang mengawal pertumbuhan tumbuhan. Rajah 3 menunjukkan pertumbuhan satu pucuk tumbuhan ke arah cahaya. Auxin is a phytohormone that controls plant growth. Diagram 3 shows a shoot bending towards light. Rajah 3/ Diagram 3 (a) Huraikan peranan auksin dalam pertumbuhan pucuk tumbuhan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3. Describe the role of auxin in the growth of plant shoot as shown in Diagram 3. [6 markah/marks] (b) Cadangkan bagaimana auksin digunakan dalam pertanian. KBAT Mengaplikasi Suggest how auxin is used in agriculture. [6 markah/marks] (c) Encik Razak ingin mengeksport buah belimbing ke luar negara. Cadangkan satu kaedah yang dapat dilakukan pada buah-buahan yang dieksport agar pemasakan buah diperlahankan semasa dalam pengangkutan. Wajarkan tindakan yang anda cadangkan. KBAT Menganalisis Mr. Razak wants to export his star fruits abroad. Suggest one method that can be done on exported fruits to slow down fruit ripening during transportation. Justify your suggestions. [8 markah/marks] Apabila buah ciku diletakkan di dalam bekas berisi beras, gas etilena akan terperangkap. Hal ini menyebabkan pemasakan buah ciku menjadi lebih cepat. When the sapodilla fruit is placed in a container filled with rice, ethylene gas will be trapped. This speeds up the ripening of sapodilla fruit. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 68 11/8/2023 6:03:19 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

69 Jawapan/Answers: 3 (a) – Auksin merangsang pertumbuhan dan pemanjangan sel akar dan sel pucuk. Auxin stimulates the growth and elongation of root and shoot cells. – Taburan auksin pada pucuk bergantung pada arah cahaya. The distribution of auxin in the shoots depends on the direction of light. – Jika pucuk didedahkan kepada cahaya dari satu arah sahaja, auksin akan bergerak menjauhi cahaya. If the shoot is exposed to light from one direction only, the auxin will move away from the light. – Auksin akan berkumpul di bahagian yang teduh. Auxin will accumulate in the shaded part. – Kepekatan auksin yang tinggi menyebabkan sel-sel pada bahagian teduh memanjang dengan lebih cepat. The high concentration of auxin causes the cells in the shaded part to elongate faster. – Pucuk akan membengkok ke arah cahaya. Gerak balas ini dinamakan fototropisme positif. The shoot will bend towards the light. This reaction is called positive phototropism. (b) – Auksin digunakan untuk menggalakkan pertumbuhan tanaman. Auxin is used to promote plant growth. – Auksin merangsang perkembangan akar. Auxin stimulates root development. – Auksin digunakan dalam partenokarpi untuk menghasilkan buah tanpa biji. Auxin is used in parthenocarpy to produce seedless fruits. – Auksin juga digunakan sebagai racun rumpai. Auxin is also used as weed killer. – Auksin melambatkan pertunasan kentang semasa penyimpanan atau pengagihan. Auxin induces dormancy in potatoes during storage and distribution. – Auksin menggalakkan pertumbuhan tumbuhan yang renek dan rimbun. Auxin promotes growth of low-lying and lush plants. (c) - Kaedah yang boleh digunakan ialah dengan membungkus belimbing dengan kertas, contohnya majalah lama. A method that can be used is to wrap star fruits with paper, for example old magazines. – Tindakan ini dapat mengelakkan pembebasan gas etilena. This action can prevent the release of ethylene gas. – Jika gas etilena tidak terbebas, ini dapat menghalang pemasakan buah dengan cepat. If ethylene gas is not released, rapid fruit ripening can be prevented. – Selain itu, buah tersebut hendaklah diasingkan daripada buah yang telah masak. In addition, the fruit should be separated from the ripe fruit. – Petani juga boleh menyalut kulit luar belimbing dengan lapisan lilin. Farmers can also coat the outer skin of star fruits with a layer of wax. – Ini untuk mencegah pematangan buah yang pantas. This is to prevent rapid fruit ripening. – Di samping itu, tangkai buah belimbing tidak perlu dicabut untuk mengekalkan kesegarannya. Besides that, the stalk of star fruits should not be removed to maintain their freshness. – Tindakan ini juga melambatkan buah menjadi busuk. This action also slows down the fruit from rotting. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 69 11/8/2023 6:03:19 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

70 Perbezaan/ Differences Bahagian betina Female part Bahagian jantan Male part Terdiri daripada karpel yang mengandungi stigma, stil dan ovari Consists of carpel containing stigma, style and ovary Terdiri daripada stamen yang mengandungi anter dan filamen Consists of stamen containing anther and filament Terletak di bahagian tengah bunga Located at the centre of the flower Mengunjur keluar dari dasar ovari Projecting out from the base of the ovary Menghasilkan pundi embrio Produces embryo sac Menghasilkan debunga Produces pollen grains 6.2 Pembentukan Debunga dan Pundi Embrio Development of Pollen Grains and Embryo Sac 1 Pembentukan debunga dalam anter Formation of pollen grains in anther (a) Butir debunga ialah gamet jantan tumbuhan yang dihasilkan dalam anter. Pollen grains are plant male gametes produced in the anther. (b) Anter biasanya terdiri daripada empat lobus memanjang yang disebut mikrosporangium yang mengandungi pundi debunga. Anther is usually made up of four elongated lobes called microsporangium that contains pollen sacs. (c) Pundi debunga dikelilingi dengan lapisan tisu berkhasiat yang disebut tapetum yang memberikan khasiat kepada butir debunga dalam pertumbuhan. A pollen sac is surrounded by a layer of nutritive tissue called tapetum, which provides nourishment to the growing pollen grains. (d) Setiap pundi debunga mengandungi banyak sel diploid yang disebut mikrosporosit atau sel induk mikrospora (juga secara kolektif disebut tetrad). Each pollen sac contains many diploid cells called microsporocytes or microspore mother cells (also collectively called tetrad). (e) Setiap sel induk mikrospora membahagi secara meiosis untuk membentuk empat sel haploid (n). Each microspore mother cell divides by meiosis to form four haploid (n) cells. (f) Nukleus dalam setiap butiran debunga kemudiannya dibahagikan secara mitosis untuk membentuk dua nukleus, iaitu nukleus tiub dan nukleus penjana yang lebih kecil. The nucleus in each pollen grain divides by mitosis to form two nuclei, namely a tube nucleus and a smaller generative nucleus. (g) Peranan nukleus haploid ini adalah untuk menghasilkan butir debunga untuk persenyawaan. The role of this haploid nuclei is to produce pollen grains for fertilisation. 6.1 Struktur Bunga Structure of a Flower 1 Bunga ialah organ pembiakan tumbuhan. Flowers are reproductive organs of plants. 2 Bahagian bunga/ Parts of a flower Petal Petal Karpel Carpel Pedunkel Peduncle Ovari Ovary Stil Style Stigma Stigma Stamen Stamen Anter Anther Filamen Filament Sepal Sepal Ovul Ovule 3 Kebanyakan bunga mempunyai empat bahagian utama, iaitu sepal, petal, stamen dan karpel. Most flowers have four main parts which are sepals, petals, stamen and carpel. 4 Sepal ialah struktur daun berwarna hijau di lingkaran paling luar. Fungsi utamanya adalah untuk melindungi tunas. Sepals are green, leafy structures at the outermost whorl. Its main function is to protect buds. 5 Petal ialah struktur berwarna-warni. Fungsi utamanya ialah menarik agen pendebungaan. Dalam monokot, petal biasanya dalam gandaan tiga. Dalam eudikot, bilangan petal adalah dalam gandaan empat dan lima. Petals are colourful structures. Its main function is to attract pollinating agents. In monocots, petals are in multiples of three. In eudicots, the number of petals is in multiples of four and five. 6 Stamen ialah organ pembiakan jantan. Stamen is the male reproductive organ. 7 Karpel ialah organ pembiakan betina. Carpel is the female reproductive organ. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=GkzFimUJdD8 untuk menonton video tentang struktur bunga. Video 8 Perbandingan antara bahagian betina bunga dengan bahagian jantan bunga: Comparison between the female part of the flower and the male part of the flower: Persamaan/ Similarities • Kedua-duanya terletak pada organ bunga Both are located on the flower organ • Kedua-duanya menghasilkan gamet Both produce gametes Revisi Pantas Bab 6 Pembiakan Seks dalam Tumbuhan Berbunga Sexual Reproduction in Flowering Plants Tema: Fisiologi Tumbuhan Berbunga Video Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 70 11/8/2023 6:03:20 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

Butir debunga Pollen grain Nukleus penjana Generative nucleas Tiub debunga Pollen tube Mikrospora Microspores Sel tiub Tube cell Nukleus tiub Tube nucleus Mikrosporosit Microsporocyte Tapetum Tapetum Filamen Filament Pundi debunga Pollen sac Peringkat 4 sel 4 cell stage Peringkat 2 sel 2 cell stage Gamet jantan Male gametes Nukleus tiub Tube nucleus Debunga (gametofit jantan) Pollen grain (male gametophyte) Pundi debunga Pollen sac Anter Anther Filamen Filament Pembentukan debunga/ Formation of pollen grains 71 2 Pembentukan pundi embrio dalam ovul Formation of embryo sac in ovule (a) Karpel ialah organ pembiakan betina bunga. Setiap karpel terdiri daripada tiga bahagian, iaitu stigma, stil dan ovari. Stigma ialah bahagian yang menerima butiran debunga. Carpel is the female reproductive organ of flower. Each carpel consists of three parts, namely stigma, style, and ovary. Stigma is the part that receives pollen grains. (b) Pembentukan sel pembiakan betina (juga dinamakan sel megaspora) dikenali sebagai megasporogenesis. The formation of female reproductive cells (also named megaspore cells) is known as megasporogenesis. Stigma/ Stigma Nuselus Nucellus Integumen Integument Kalaza/ Chalaza Stil/ Style Ovari Ovary Dinding ovari Ovary wall Ovul/ Ovule Funikel/ Funicle Mikropil/ Micropyle Plasenta/ Placenta Struktur ovul/ Structure of ovul (c) Pada permulaan perkembangan pundi embrio, sel induk megaspora membahagi secara meiosis untuk membentuk empat sel megaspora haploid (n). At the beginning of the development of an embryo sac, the megaspore mother cell divides by meiosis to form four haploid (n) megaspore cells. (d) Antara empat sel megaspora ini, tiga merosot dan hanya satu yang kekal berfungsi. Of these four megaspore cells, three degenerates and only one remains functional. (e) Nukleus sel megaspora membahagi tiga kali secara mitosis untuk membentuk lapan nukleus haploid (n). The nucleus of the functional megaspore cell undergoes mitotic division three times to form eight haploid (n) nuclei. (f) Dua nukleus menetap di tengah untuk membentuk nukleus kutub. Two nuclei remain at the centre to form the polar nuclei. (g) Tiga nukleus berhijrah ke satu hujung pundi embrio berhampiran kalaza, membentuk tiga sel antipodal. Three nuclei migrate to one end of the embryo sac near the chalaza, forming three antipodal cells. (b) Tiga nukleus lagi berhijrah ke hujung bertentangan pundi embrio berhampiran mikropil, membentuk dua sel sinergid dan sel telur. Other three nuclei migrate to the opposite end of the embryo sac near micropyle, forming two synergid cells and an egg cell. Tiga sel merosot Three cells degenerate Sel induk megaspora (diploid) Megaspore mother cell (diploid) Empat sel megaspora yang haploid Four haploid megaspore cells Megaspora atau pundi embrio (haploid) Megaspore or embryo sac (haploid) Dua nukleus kutub Two polar nuclei Pundi embrio matang Mature embryo sac Mitosis Mitosis Mitosis Mitosis Mitosis Mitosis Sel dalaman berkembang Inner cell grows Ovum atau sel telur (gamet betina) Ovum or egg cell (female gamete) Perkembangan pundi embrio/ Development of embryo sac Hujung kalaza/Chalazal end Sel antipodal Antipodal cells Nukleus kutub Polar nuclei Sel sinergid Synergid cells Sel telur/ Egg cell Hujung mikropil Micropylar end Sel pusat Central cell Struktur pundi embrio/ Structure of embryo sac 6.3 Pendebungaan dan Persenyawaan Pollination and Fertilisation 1 Pendebungaan ialah proses pemindahan butiran debunga dari anter bunga ke stigma. Pollination is the process of transferring pollen grains from the anther of a flower to the stigma. 2 Persenyawaan dalam tumbuhan berlaku apabila gamet haploid betina bertemu gamet haploid jantan dan membentuk zigot diploid yang seterusnya berkembang menjadi embrio. Fertilisation in plants occurs when haploid male and female gametes meet to form a diploid zygote, which develops into an embryo. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 71 11/8/2023 6:03:21 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

72 3 Proses persenyawaan tumbuhan bermula apabila satu butir debunga hinggap pada stigma dan menyerap larutan bergula dalam stigma untuk membentuk tiub debunga dalam stil. Fertilisation process begins as soon as one pollen grain lands on stigma and absorbs sugary solution in the stigma to germinate a pollen tube in the style. 4 Butir debunga memasuki ovul melalui mikropil. The pollen grain enters the ovule through micropyle. 5 Butir debunga mempunyai dua nukleus, iaitu nukleus tiub dan nukleus penjana. Pollen grain has two nuclei, consisting of a tube nucleus and a generative nucleus. 6 Semasa pertumbuhan tiub debunga, nukleus penjana membahagi secara mitosis untuk membentuk dua gamet jantan (n). During the growth of pollen tube, the generative nucleus divides by mitosis to form two male gametes (n). 7 Gamet jantan mengikuti nukleus tiub sehingga sampai ke mikropil. The male gametes follow the tube nucleus until they reach the micropyle. 8 Nukleus tiub merosot dan hujung tiub debunga pecah untuk membolehkan gamet jantan masuk ke dalam pundi embrio. The tube nucleus disintegrates, and the tip of the pollen tube bursts open to allow the entry of the male gametes into the embryo sac. Ovul Ovule Mikropil Micropyle Stigma/Stigma Anter Anther Tiub debunga Pollen tube Stil Style Persenyawaan dalam bunga/ Fertilisation in flowers 9 Persenyawaan ganda dua dalam pembentukan zigot diploid dan nukleus triploid Double fertilisation in the formation of diploid zygote and triploid nucleus (a) Semasa berlakunya persenyawaan pertama, salah satu gamet jantan bergabung dengan sel telur untuk membentuk zigot diploid (2n). During the first fertilisation, one of the male gametes fuses with the egg cell to form a diploid zygote (2n). (b) Semasa persenyawaan kedua, gamet jantan yang lain bergabung dengan dua nukleus kutub, membentuk nukleus endosperma triploid (3n). During the second fertilisation, the other male gamete fuses with the two polar nuclei, forming a triploid endosperm nucleus (3n). (c) Nukleus endosperma triploid membahagi secara mitosis untuk membentuk tisu endosperma, yang kemudiannya menyuburkan embrio yang sedang berkembang. The triploid endosperm nucleus divides by mitosis to form the endosperm tissue, which later nourishes the developing embryo. (d) Kemudian, sel sinergid dan sel antipodal merosot. Then, the synergid cells and the antipodal cells degenerate. (e) Jenis persenyawaan ini disebut persenyawaan ganda dua. This type of fertilisation is called double fertilisation. (f) Zigot membahagi secara mitosis dan berkembang menjadi embrio. Embrio terdiri daripada radikel dan plumul. The zygote divides by mitosis and grows into an embryo. The embryo consists of radicle and plumule. (g) Embrio membentuk benih bersama-sama dengan sedikit simpanan makanan, dan kulit benih (testa) yang terbentuk daripada dinding ovul. The embryo forms the seed together with a little food storage, and seed coat (testa) that forms from the wall of ovules. (h) Jika ovari mengandungi lebih daripada satu ovul, setiap satunya akan disenyawakan oleh nukleus debunga yang berlainan dan membentuk benih masing-masing. If the ovary contains more than one ovule, each will be fertilised by a different pollen nucleus and form a seed respectively. 6.4 Perkembangan Biji Benih dan Buah Development of Seeds and Fruits 1 Dalam ovari, salah satu nukleus debunga daripada tiub debunga bercantum dengan sel telur untuk membentuk zigot, dan satu lagi nukleus debunga dari tiub debunga yang sama bercantum dengan dua nukleus kutub membentuk sel triploid yang akan menjadi endosperma. In the ovary, one of the pollen nuclei from the pollen tube fuses with the egg cell to form a zygote, and another pollen nuclei from the same pollen tube fuses with two polar nuclei, forming a triploid cell that will become the endosperm. 2 Selepas persenyawaan ganda dua, ovul berkembang menjadi biji benih dan ovari berkembang menjadi buah yang menyaluti biji benih. After double fertilisation, the ovule develops into a seed and ovary develops into a fruit, enclosing the seed. 3 Buah-buahan ialah ovari tumbuhan yang masak. Selepas persenyawaan ganda dua ovari berkembang menjadi buah. Fruits are ripened ovaries of plants. After double fertilisation ovary develops into fruit. 4 Dinding ovari berkembang menjadi dinding buah yang dikenali sebagai perikarp. The wall of the ovary develops into wall of fruit known as pericarp. 6.5 Kepentingan Biji Benih untuk Kemandirian Importance of Seeds for Survival 1 Berikut ialah kepentingan biji benih untuk kemandirian tumbuhan: The following are the importance of seeds for plant survival: (a) Mengandungi embrio yang akan bercambah menjadi anak benih. Contain embryos that will germinate into seedlings. (b) Mengandungi tisu endosperma atau kotiledon yang membekalkan nutrien untuk menjana tenaga bagi percambahan. Contain endosperm or cotyledon tissues that supply nutrients to generate energy for germination. (c) Diselaputi testa yang kuat, keras dan kalis air untuk mengelakkannya daripada rosak. Covered with a strong, hard and water impermeable testa to prevent it from being damaged. (d) Boleh membentuk struktur dorman yang membolehkan biji benih disimpan dalam tempoh masa yang lama. Can form a dormant structure that allows seeds to be stored for a long period of time. (e) Mempunyai ciri-ciri khas supaya biji benih mudah disebarkan ke tempat lain seperti ringan, tidak mudah rosak, kuat dan tisu berspan. Have special features so that seeds are easily dispersed to other places such as light, not easily damaged, strong and spongy tissue. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 72 11/8/2023 6:03:22 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

73 6.1 Struktur Bunga/ Structure of a Flower Latihan 1 Struktur bunga/ Structure of a flower TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga. 1 Labelkan struktur bunga di bawah. TP 1 Label the structure of the flower below. Karpel Carpel Stamen Stamen (i) Stigma Stigma (a) Petal Petal (b) Anter Anther (c) Filamen Filament (d) Sepal Sepal (e) Pedunkel Peduncle (f) Ovul Ovule (h) Stil Style (g) Ovari Ovary Latihan 2 Membanding dan membezakan struktur jantan dengan struktur betina bunga Compare and contrast male and female structures of a flower TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. 1 Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan perbandingan antara struktur jantan dan betina bunga. TP 4 Complete the table below to show the comparison between male and female structures of a flower. Persamaan/ Similarities (a) Kedua-duanya menghasilkan gamet/Both produces gametes (b) Kedua-duanya berada di dalam bunga/Both are inside the flower Perbezaan/ Differences Struktur jantan Male structure Ciri Features Struktur betina Female structure (c) Stamen Stamen Organ pembiakan Reproductive organ (d) Karpel Carpel (e) Filamen dan anter Filament and anther Bahagian pada organ Parts on the organ (f) Stigma, stil dan ovari Stigma, style and ovary (g) Debunga Pollen grain Menghasilkan Produces (h) Pundi embrio Embryo sac (i) Mengunjur dari dasar ovari Projecting out from the base of the ovary Kedudukan unik Unique position (j) Terletak di tengah bunga Located in the middle of the flower Praktis PBD Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 73 11/8/2023 6:03:22 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

74 6.2 Pembentukan Debunga dan Pundi Embrio/ Formation of Pollen Grains and Embryo Sac Latihan 3 Pembentukan debunga di dalam anter dan pembentukan pundi embrio di dalam ovul Formation of pollen grains in an anther and formation of embryo sac in an ovule TP 2 Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Rajah di bawah menunjukkan perkembangan butir debunga. The diagram below shows the development of pollen grains. Butir debunga Pollen grains Sel induk mikrospora Microspore mother cells Pundi debunga (mikrosporangium) Pollen sacs (microsporangia) Berdasarkan rajah di atas, lengkapkan jadual berikut. TP 2 Based on the diagram above, complete the table below. Soalan Question Jawapan Answer (a) Apakah organ pembiakan jantan tumbuhan? What is the male reproductive organ of plants? Stamen Stamen (b) Apakah struktur dalam organ pembiakan jantan tumbuhan yang menghasilkan butir debunga? What is the structure in the male reproductive organ of plants that produces pollen grains? Mikrosporangium atau pundi debunga Microsporangium or pollen sac (c) Apakah sel dalam organ pembiakan jantan tumbuhan yang menghasilkan butir debunga? What are the cells in the plant’s male reproductive organ that produces pollen grains? Mikrospora Microspores (d) Apakah nama lain bagi butir debunga matang yang dikeluarkan daripada anter? What is another name of a matured pollen grain released from an anther? Gametofit jantan Male gametophyte 2 Tulis nombor 1 hingga 5 di dalam petak yang disediakan untuk menunjukkan urutan pembentukan debunga dalam anter. TP 2 Write numbers 1 to 5 in the boxes provided below to show the correct sequences on the formation of pollen grains in an anther. (a) Empat sel mikrospora yang haploid terbentuk. Four haploid microspore cells are formed. 3 (b) Nukleus tiub dan nukleus penjana terbentuk. Tube nucleus and generative nucleus are formed. 5 (c) Sel induk debunga atau sel induk mikrospora berada di dalam pundi debunga. Pollen mother cells and megaspore mother cells are inside the pollen tube. 1 (d) Nukleus dalam setiap debunga membahagi secara mitosis. Nucleus in each pollen grain divides by mitosis. 4 (e) Sel induk mikrospora membahagi secara meiosis. Megaspore mother cells divide by meiosis. 2 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 74 11/8/2023 6:03:23 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

75 3 Rajah di bawah menunjukkan struktur ovul. The diagram below shows the structure of an ovule. Kalaza Chalaza Nuselus Nucellus Pundi embrio Embryo sac Integumen Integument Mikropil Micropyle (a) Berdasarkan rajah di atas, lengkapkan jadual berikut. TP 2 Based on the diagram above, complete the table below. Soalan/ Question Jawapan/ Answer (i) Apakah nama lain bagi pundi embrio? What is another name of embryo sac? Gametofit betina Female gametophyte (ii) Apakah fungsi integumen dalam ovul? What is the function of integument in the ovule? Bertindak sebagai lapisan pelindung bagi pundi embrio Acts as a protective layer for embryo sac (iii) Apakah fungsi mikropil? What is the function of micropyle? Pintu masuk bagi gamet jantan untuk memasuki pundi embrio An opening for male gametes to enter the embryo sac (b) Isi perkataan yang betul dalam ruang kosong bagi setiap pernyataan berikut. TP 3 Fill in the blanks with the correct words for each of the following statements. (i) Megasporogenesis ialah proses perkembangan gametofit betina . Megasporogenesis is the development of the female gametophyte. (ii) Dalam fasa pertama proses megasporogenesis, sel induk mengaspora menjalani meiosis untuk menghasilkan empat megaspora yang haploid. Akan tetapi hanya satu sel dapat hidup. In the first phase megasporogenesis, the megaspore mother cell undergoes meiosis to produce four haploid megaspores. Only one of which can survive. (iii) Semasa fasa kedua pula, megaspora haploid yang masih hidup itu menjalani mitosis sebanyak tiga kali untuk menghasilkan sel dengan lapan nukleus. During the second phase, the surviving haploid megaspore undergoes mitosis three times to produce a cell with eight nuclei. (iv) Tiga nukleus bergerak ke hujung pundi embrio berhampiran kalaza dan berkembang menjadi tiga sel antipodal . Three nuclei move to one end of the embryo sac near the chalaza and develop into three antipodal cells. (vi) Dua lagi nukleus yang berada di tengah pundi embrio membentuk nukleus kutub . Another two of the nuclei at the centre of the embryo sac form polar nuclei . (v) Tiga nukleus lagi bergerak ke hujung pundi embrio berhampiran mikropil dan membentuk dua sel sinergid dan satu sel telur . Another three nuclei move to the opposite end of the embryo sac near micropyle and form two synergid cells and one egg cell . Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 75 11/8/2023 6:03:24 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

76 6.3 Pendebungaan dan Persenyawaan/ Pollination and Fertilisation Latihan 4 Pendebungaan, pembentukan tiub debunga dan gamet jantan serta persenyawaan ganda dua/ Pollination, formation of pollen tube and male gamete and double fertilisation TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga. TP 2 Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Apakah maksud pendebungaan? TP 1 What is the meaning of pollination? 2 Berdasarkan rajah di bawah, lengkapkan peta alir berkenaan proses persenyawaan ganda dua. TP 2 Based on the diagram below, complete the flow map regarding the process of double fertlisation. Nukleus kutub Polar nucleus Nukleus tiub Tube nucleus Nukleus penjana Generative nucleus Tiub debunga Pollen tube Debunga Pollen Sel telur Egg cell Butir debunga melekat pada (a) . A pollen grain attaches to the (a) . (c) berkembang daripada butir debunga. (c) is developed from the pollen grain. Stigma merembeskan larutan (b) bagi merangsang percambahan debunga. The stigma secretes (b) solution to stimulate the germination of pollen grain. (d) pada hujung tiub debunga mengawal arah pertumbuhan tiub debunga. The (d) at the tip of the pollen tube controls the growth direction of pollen tube. (e) membahagi secara mitosis untuk membentuk dua gamet jantan. The (e) divides by mitosis to form two male gametes. Tiub debunga menembusi ovul melalui (f) dan keduadua gamet jantan masuk ke dalam (g) . The pollen tube penetrates the ovule through the (f) and both male gametes enter the (g) . Nukleus tiub (h) . Tube nucleus (h) . Satu gamet jantan mensenyawakan (i) dan menghasilkan zigot yang (j) . One male gamete fertilises an (i) and produces a (j) zygote. Gamet jantan kedua bercantum dengan dua (k) untuk membentuk nukleus endosperma yang (l) . The second male gamete fuses with the two (k) to form a (l) endosperm nucleus. Tiub debunga stigma Nukleus tiub mikropil pundi embrio merosot sel telur diploid triploid nukleus kutub Nukleus penjana bergula stigma tube nucleus generative nucleus micropyle polar nuclei triploid egg cell disintegrates diploid embryo sac sugary Pollen tube [Apa] Pendebungaan ialah proses pemindahan debunga dari anter ke stigma. [What] Pollination is the transfer of pollen grains from the anther to the stigma. Peta Alir i-THINK Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 76 11/8/2023 6:03:24 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

77 6.4 Perkembangan Biji Benih dan Buah/ Development of Seeds and Fruits Latihan 5 Persenyawaan ganda dua dengan perkembangan biji benih dan buah Double fertilisation and development of seeds and fruits TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga. TP 2 Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 6 Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. 1 (a) Apakah buah? / What is a fruit? TP 2 (b) Rajah di bawah menunjukkan keratan rentas buah dan biji benihnya. Namakan bahagianbahagian yang berlabel. TP 1 The diagram below shows the cross-section of a fruit and its seed. Name the labelled parts. P : Eksokarpa/ Exocarp Q : Mesokarpa/ Mesocarp R : Endokarpa/ Endocarp S : Biji benih/ Seed (c) Apakah ciri-ciri bahagian Q? TP 2 What are the characteristics of part Q? (d) Apakah fungsi buah bagi suatu tumbuhan? TP 2 What are the functions of a fruit to a plant? Tajuk: Memahami perkembangan biji benih dan buah, struktur biji benih dan ovul serta struktur buah dan ovari Title: To understand development of seeds and fruits, structure of seed and ovule and structure of fruit and ovary. 1. Bahagikan kelas kepada tiga kumpulan. Divide the class into three groups. – Kumpulan 1: Perkembangan biji benih dan buah Group 1: Development of seeds and fruits – Kumpulan 2: Struktur biji benih dan ovul Group 2: Structure of seed and ovule – Kumpulan 3: Struktur buah dan ovari Group 3: Structure of fruit and ovary 2. Cari maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang topik yang diberikan. Find information from the resource centre or the Internet about the given topics. 3. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan di dalam kelas menggunakan Microsoft PowerPoint. Present the outcome of group discussion in the class using a Mircosoft PowerPoint. Aktiviti PAK-21 Projek Berkumpulan TP6 STEM Buah biasanya merupakan struktur berbiji yang terbentuk daripada ovari. Dinding ovari menjadi perikarpa buah. A fruit is usually a seed-bearing structure that developed from an ovary. The ovary wall becomes the pericarp of the fruit. S Q R P Bahagian Q ialah mesokarpa yang berisi tebal, sedap dan berbau kuat untuk menarik perhatian haiwan untuk makan buah dan membantu dalam penyebaran biji benih. Part Q is the mesocarp, which are often fleshy, tasty and has a strong smell to attract animals to eat the fruit and help in the dispersal of seeds. – Buah memberikan perlindungan kepada biji benih dan embrio. The fruit provides protection to the seed and embryo. – Menarik perhatian haiwan untuk makan buah, dan kemudiannya membantu menyebarkan biji benih. Attracts animals to eat the fruits, then to disperse the seeds. Aktiviti PAK-21 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 77 11/8/2023 6:03:25 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

78 Latihan 6 Menghubung kait struktur biji benih dengan ovul dan struktur buah dengan ovari Relate the structure of seeds to ovules and the structure of fruits to ovary TP 2 Memahami pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan jadual di bawah untuk menunjukkan perubahan bahagian bunga selepas persenyawaan. TP 2 Complete the table below to show the changes in flower parts after fertilisation. Bahagian/ Parts Perubahan selepas persenyawaan/ Changes after fertilisation (a) Ovul/ Ovule Biji benih/ Seed (b) Zigot/ Zygote – Sel basal Penggantung/ Basal cell Suspensor – Sel terminal Embrio yang terdiri daripada plumul, radikel dan kotiledon Terminal cell Embryo that consists of plumule, radicle and cotyledon (c) Nukleus triploid/ Triploid nuclei Tisu endosperma/ Endosperm tissue (d) Integumen/ Integuments Kulit biji benih/ Seed coat (e) Ovari/ Ovary Buah/ Fruit (f) Stigma dan stil/ Stigma and style Merosot/ Degenerate 2 Lengkapkan jadual di bawah dengan menyatakan jenis buah berserta contoh berdasarkan ciri-ciri yang diberikan. TP 2 Complete the table below by stating the type of fruit with example based on the given characteristics. Ciri-ciri Characteristics Jenis buah Types of fruit Contoh buah Example of fruit (a) Buah yang berkembang daripada banyak karpel dalam sekuntum bunga./ The fruit that develops from numerous carpels in a single flower. Buah agregat Aggregate fruit Raspberi Raspberry (b) Buah yang berkembang daripada satu atau beberapa karpel yang bercantum dalam sekuntum bunga./ The fruit that develops from a single carpel or several carpels fused together in a single flower. Buah ringkas Simple fruit Kacang pis Peas (c) Buah yang berkembang daripada tisu selain ovari. The fruit that develops from a tissue other than ovary. Buah aksesori Accessories fruit Epal Apple (d) Buah yang berkembang daripada karpel sekelompok bunga. The fruit that develops from carpels of a cluster of flowers. Buah berganda Multiple fruit Nanas Pineapple 6.5 Kepentingan Biji Benih untuk Kemandirian/ Importance of Seeds for Survival Latihan 7 Kepentingan biji benih untuk kemandirian tumbuhan The importance of seeds for plant survival TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pembiakan seks dalam tumbuhan berbunga untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Berdasarkan pengetahuan biologi anda, jelaskan mengapa biji benih penting kepada tumbuhan? Based on your biological knowledge, explain why are seeds important to plants? TP 3 – Biji benih penting untuk pembiakan tumbuhan berbunga kerana mengandungi maklumat genetik yang diwariskan ke generasi seterusnya. Seeds are important for the reproduction of flowering plants because they make up the gene pool that continues to the next generation. – Biji benih mengandungi bekalan makanan yang membolehkan anak benih mempunyai peluang yang lebih baik untuk hidup dan bertumbuh menjadi tumbuhan baharu. Seeds contain food supply for the seedlings to have better chance of survival to grow into a new plant. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 78 11/8/2023 6:03:25 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

79 Kertas 1 1 Rajah 1 menunjukkan keratan membujur karpel sekuntum bunga. Diagram 1 shows the longitudinal section of the carpel of a flower. R Q P S Rajah 1/ Diagram 1 Di manakah pendebungaan dan persenyawaan berlaku? Where do pollination and fertilisation occur? Pendebungaan Pollination Persenyawaan Fertilisation A P S B Q R C R Q D S P 2 Rajah 2 menunjukkan keratan memanjang pundi embrio. Diagram 2 shows a longitudinal section of an embryo sac. R S P Q Rajah 2/ Diagram 2 Pernyataan manakah yang benar tentang struktur dalam pundi embrio? Which statements are correct regarding the structures in the embryo sac? I P bercantum dengan gamet jantan untuk membentuk zigot diploid. P fuses with a male gamete to form a diploid zygoye. II Q menjadi endosperma selepas persenyawaan. Q becomes an endosperm after fertilisation. III R bergabung dengan gamet jantan untuk menbentuk nukleus endosperma. R fuses with a male gamete to form an endosperm nucleus. IV S ialah sel sinergid S is synergid cells. A I dan II I and II B I dan III I and III C II dan IV II and IV D III dan IV III and IV 3 Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan struktur haploid, diploid dan triploid dalam suatu pundi embrio yang telah disenyawakan? Which of the following shows the haploid, diploid and triploid structures in a fertilised embryo sac? A Sinergid, zigot dan nukleus endosperma Synergid, zygote and endosperm nucleus B Sinergid, antipodal dan nukleus kutub Synergid, antipodal and polar nuclei C Antipodal, sinergid dan nukleus endosperma Antipodal, synergid and endosperm nucleus D Sinergid, nukleus kutub dan zigot Synergid, polar nuclei and zygote 4 Semasa pembentukan butir debunga dalam pundi debunga, setiap sel induk mikrospora menjalani meiosis dan membentuk empat mikrospora. Berapakah bilangan sel induk mikrospora yang diperlukan untuk menghasilkan 200 butir debunga dalam pundi debunga? During the formation of pollen grains in a pollen sac, each microspore mother cell undergoes meiosis and forms four microspores. How many microspore mother cells would be required to produce 200 pollen grains in a pollen sac? A 15 B 25 C 35 D 50 Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 79 11/8/2023 6:03:25 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

80 5 Apakah yang berlaku ketika persenyawaan ganda dua dalam proses pembiakan angiosperma? What happens during double fertilisation in reproductive process of angiosperms? A Dua nukleus kutub disenyawakan oleh setiap satu gamet jantan The two polar nuclei are fertilised by a male gamete each B Dua gamet jantan mensenyawakan ovul berasingan secara serentak Two male gametes each fertilised a separate ovule simultaneously C Satu telur dan dua nukleus kutub masingmasing disenyawakan oleh salah satu daripada gamet jantan One egg and two polar nuclei are each fertilised by either one of the male gametes D Satu gamet jantan mensenyawakan telur dan satu lagi dengan salah satu sel sinergid One male gamete fertilises an egg cell and another one with one of the synergid cells 6 Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang tisu endosperma? Which of the following statements are true regarding the endosperm tissue? I Digunakan untuk perkembangan embrio Used for the development of embryo II Membolehkan embrio bertahan dalam kedadaan yang tidak sesuai untuk percambahan Enables the embryo to survive in conditions that are not suitable for germination III Berkembang menjadi perikarpa buah Develops into pericarp of fruits IV Terbentuk apabila gamet jantan bercantum dengan sel telur Formed when a male gamete fuses with an egg cell A I dan II/ I and II B I dan III/ I and III C II dan IV/ II and IV D III dan IV/ III and IV Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan keratan membujur sekuntum bunga. Diagram 1 shows the longitudinal section of a flower. P Q Y R S T U X Rajah 1/ Diagram 1 (a) Struktur berlabel yang manakah merupakan bahagian-bahagian Which labelled structures are parts of (i) organ pembiakan jantan bunga? the male reproductive organ of a flower? (ii) organ pembiakan betina bunga? the female reproductive organ of a flower? [2 markah/marks] (b) Apakah yang diwakili oleh X dan Y? What do X and Y represent? X: Y: [2 markah/marks] P dan/ and Q R, S, T dan/ and U Stamen/ Stamen Karpel/ Carpel Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 80 11/8/2023 6:03:26 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

81 (c) Nyatakan fungsi setiap struktur berikut. State the function of each of the following structures. P: U: [2 markah/marks] (d) Banding dan bezakan bahagian jantan bunga dengan bahagian betina bunga. KBAT Menganalisis Compare and contrast the male part of the flower with the female part of the flower. [2 markah/marks] 2 Rajah 2 menunjukkan karpel bunga. Diagram 2 shows a carpel of a flower. P Q Butir debunga Pollen grain Rajah 2/ Diagram 2 (a) Lukis arah tiub debunga daripada butir debunga pada stigma ke dalam pundi embrio dalam kotak di bawah. Draw the direction of the pollen tube from the pollen grain on the stigma into the embryo sac in the box below. [1 markah/mark] (b) Apakah yang diwakili oleh P dan Q? What do P and Q represent? P : Q : [2 markah/marks] Menghasilkan butir debunga/ Produces pollen grains Berkembang menjadi biji benih selepas persenyawaan / Develops into seed upon fertilisation – Kedua-duanya menghasilkan gamet Both produce gametes – Bahagian jantan terdiri daripada anter dan filamen, manakala bahagian betina terdiri daripada stigma, stil, ovari dan ovul The male part consists of anther and filament, while the female part consists of stigma, style, ovary and ovule Stigma/ Stigma Ovari/ Ovary Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 81 11/8/2023 6:03:26 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

82 (c) Butir debunga mempunyai dua nukleus yang dibebaskan semasa percambahan. Namakan dua nukleus tersebut. A pollen grain has two nuclei which are released during germination. Name the two nuclei. [2 markah/marks] (d) Bahagian karpel yang manakah membentuk buah dan biji benih? Which parts of carpel form fruits and seeds? [2 markah/marks] Bahagian B 3 Rajah 3 menunjukkan beberapa jenis buah dan biji benihnya. Diagram 3 shows a few types of fruits and their seeds. Biji benih Seed Rajah 3/ Diagram 3 (a) (i) Apakah persenyawaan ganda dua? What is double fertilisation? [2 markah/marks] (ii) Terangkan persenyawaan ganda dua dalam tumbuhan berbunga. Explain double fertilisation in flowering plants. [5 markah/marks] (b) Beri kepentingan biji benih bagi kemandirian tumbuhan. Give the importance of seeds for survival of plants. [5 markah/marks] (c) Terankan jenis buah-buahan dan beri satu contoh bagi setiap jenis. Explain the types of fruits and give one example for each type. [8 markah/marks] Jawapan/Answers: Nukleus tiub dan nukleus penjana Tube nucleus and generative nucleus – Ovari berkembang menjadi buah. The ovary develops into fruit. – Ovul berkembang menjadi benih. The ovule develops into seed. 3 (a) (i) – Persenyawaan ganda dua ialah persenyawaan yang melibatkan dua sel gamet jantan. Double fertilisation is fertilisation involving two male gamete cells. – Gamet jantan yang pertama mensenyawakan sel telur bagi menghasilkan zigot diploid. The first male gamete fertilises the egg cell to produce a diploid zygote. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 82 11/8/2023 6:03:29 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

83 – Gamet jantan kedua bercantum dengan dua nukleus kutub bagi menghasilkan tisu endosperma triploid. The second male gamete fuses with two polar nuclei to produce triploid endosperm tissue. (ii) – Selepas debunga dipindahkan ke stigma, tiub debunga terbentuk dan kemudian tumbuh ke arah ovul melalui stil. After the pollen grain is transferred to the stigma, a pollen tube is formed and then grows towards the ovule through the style. – Apabila tiba di pundi embrio, tiub debunga akan menembusi ovul melalui mikropil. When reaches the embryo sac, the pollen tube will penetrate the ovule through the micropyle. – Nukleus tiub akan merosot dan kedua-dua gamet jantan akan masuk ke dalam pundi embrio. The tube nucleus will degenerate and both male gametes will enter the embryo sac. – Satu gamet jantan akan mensenyawakan sel telur dan menghasilkan zigot diploid. One male gamete will fertilise the egg cell and produce a diploid zygote. – Satu lagi gamet jantan akan bercantum dengan dua nukleus kutub untuk membentuk nukleus endosperma yang triploid. Another male gamete will fuse with two polar nuclei to form a triploid endosperm nucleus. (b) Berikut ialah kepentingan biji benih untuk kemandirian tumbuhan: The following are the importance of seeds for plant survival: – Mengandungi embrio yang akan bercambah menjadi anak benih. Contain embryos that will germinate into seedlings. – Mengandungi tisu endosperma atau kotiledon yang membekalkan nutrien untuk menjana tenaga bagipercambahan. Contain endosperm or cotyledon tissues that supply nutrients to generate energy for germination. – Diselaputi testa yang kuat, keras dan kalis air untuk mengelakkannya daripada rosak. Covered with a strong, hard and water impermeable testa to prevent it from being damaged. – Boleh membentuk struktur dorman yang membolehkan biji benih disimpan dalam tempoh masa yang lama. Can form a dormant structure that allows seeds to be stored for a long period of time. – Mempunyai ciri-ciri khas supaya mudah disebarkan ke tempat lain seperti ringan, tidak mudah rosak, kuat dan tisu berspan. Have special features so that seeds are easily dispersed to other places such as light, not easily damaged, strong and spongy tissue. (c) Jenis buah Type of fruit Penerangan Explanation Contoh Example Buah ringkas Simple fruit Berkembang daripada satu atau beberapa karpel yang bercantum dalam sekuntum bunga Develops from a single carpel or several carpels of fused together in a flower Kacang pis Peas Buah agregat Aggregate fruit Berkembang daripada banyak karpel dalam sekuntum bunga Develops from many carpels in a single flower Raspberi Raspberry Buah berganda Multiple fruit Berkembang daripada karpel sekumpulan bunga Develops from carpels of a cluster of flowers Nanas Pineapple Buah aksesori Accessory fruit Berkembang daripada tisu selain ovari Develops from a tissue other than ovary Epal dan pir Apple and pear Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 83 11/8/2023 6:03:29 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

84 Revisi Pantas 7.1 Penyesuaian Tumbuhan Adaptations of Plants 1 Adaptasi merupakan penyesuaian organisma terhadap persekitaran. Adaptation is the adaptation of an organism to the environment. 2 Tumbuhan dapat dikelaskan berdasarkan habitat/ Plants can be classified based on their habitats: (a) Halofit – Tumbuhan yang hidup di kawasan yang tinggi kandungan garam seperti pinggir pantai dan paya bakau. Halophytes – Plants that live in areas with high salt content such as coastal areas and mangrove swamps. (b) Hidrofit – Tumbuhan ini hidup di habitat berair, sama ada hidup di permukaan air atau tenggelam di dalam air. Hydrophytes – These plants live in aquatic habitats, either living on the surface of the water or submerged in water. (c) Mesofit – Tumbuhan yang hidup di habitat yang tidak terlalu kering dan tidak terlalu berair serta di habitat dengan bekalan air yang mencukupi. Mesophytes – Plants that live in habitats that are not too dry and not too watery as well as in habitats with adequate water supply. (d) Xerofit – Tumbuhan yang hidup di habitat yang panas dan kering dengan kehadiran air yang sangat minimum, iaitu tempat yang mempunyai suhu yang sangat panas seperti gurun. Xerophytes – Plants that live in hot and dry habitats with very minimal water presence, places with very hot temperatures such as desert. 3 Ciri penyesuaian tumbuhan mesofit, hidrofit, halofit dan xerofit: Adaptive features of mesophyte, hydrophyte, halophyte and xeropyhte: Bahagian Part Mesofit Mesophyte Hidrofit Hydrophyte Halofit Halophyte Xerofit Xeropyhte Daun Leaf Besar Large Rata, luas dan boleh terapung Flat, broad and can float Besar dan mempunyai hidatod Large and have hydathodes Kecil dan bergulung Small and rolled Kutikel Cuticle Berlilin Waxy Tidak hadir Absent Hadir Present Tebal Thick Stoma Stomata Jumlah stoma yang mencukupi di permukaan bawah daun Sufficient amount of stomata in the lower surface of leaves Pada permukaan atas daun On the upper surface of leaves Terbenam di dalam daun Sunken in leaves Stoma yang sedikit dan terbenam A small number of stomata that are sunken Akar Root Berkembang dengan baik Well-developed Akar serabut halus Fine fibrous root Akar pernafasan (pneumatofor), lentisel Breathing roots (pneumatophores), lenticels Panjang dan tumbuh secara meluas Long and widespread roots Batang Stem Berkayu Woody Kecil dan terdiri daripada tisu aerenkima Small and is made up of aerenchyma tissues Berkayu Woody Tisu sukulen Succulent tissue Contoh Example Pokok getah, pokok mangga Rubber trees, mango trees Teratai dan Elodea sp. Lotus and Elodea sp. Pokok bakau Mangrove trees Kaktus dan konifer Cacti and conifers Bab 7 Penyesuaian Tumbuhan pada Habitat Berlainan Adaptations of Plants in Different Habitats Tema: Fisiologi Tumbuhan Berbunga Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 84 11/8/2023 6:03:29 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

85 7.1 Penyesuaian Tumbuhan/ Adaptation of Plants Latihan 1 Pengelasan tumbuhan berdasarkan habitat/Classification of plants based on habitats TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat. TP 2 Memahami penyesuaian tumbuhan pada habitat serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Apakah maksud adaptasi? Pada bahagian manakah adaptasi boleh diperhatikan? TP 1 TP 2 What is adaptation? At which part the adaptation can be observed? (a) Adaptasi merupakan penyesuaian organisma terhadap persekitaran. Adaptation is the adjustment of an organism to the environment. (b) Bagi tumbuhan, adaptasi ini dapat diperhatikan pada bentuk (i) daun , (ii) akar dan (iii) batang bagi membolehkannya hidup di dalam habitatnya. For plants, this adaptation can be observed in the form of (i) leaves , (ii) roots and (iii) stems to enable them to live in their habitats. 2 Lengkapkan jadual di bawah tentang pengelasan tumbuhan berdasarkan habitat. TP 3 Complete the table below about classification of plants based on habitats. Tumbuhan Plant Pengelasan Classification (a) Halofit Halophyte (c) Xerofit Xerophyte (d) Hidrofit Hydrophyte (e) Mesofit Mesophyte Habitat Habitat Habitat berpaya seperti di muara sungai, tempat pertembungan air tawar dan air laut. Swampy habitats such as river estuaries, and places where freshwater and seawater meet. Habitat yang panas dan kering dengan kehadiran air yang sangat minimum. Hot and dry habitats with very minimal water presence. Habitat berair, sama ada hidup di permukaan air atau tenggelam di dalam air. Aquatic habitats, either living on the surface of water or submerged in water. Habitat yang tidak terlalu kering dan tidak terlalu berair serta mempunyai bekalan air yang mencukupi. Habitats that are not too dry nor too watery and have sufficient water supply. Contoh Examples (b) Pokok bakau Mangrove tree Kaktus dan pokok kurma Cactus and date palm trees Teratai dan Elodea sp. Lotus and Elodea sp. (f) Pokok mangga dan pokok tomato Mango tree and tomato plant Praktis PBD Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://plantlet. org/adaptation-of-hydrophytes-xerophytes/ untuk mengetahui dengan lebih lanjut tentang penyesuaian tumbuhan. Laman Web Laman Web Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 85 11/8/2023 6:03:32 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

86 Latihan 2 Ciri penyesuaian hidrofit, halofit dan xerofit The adaptive features of hydrophytes, halophytes and xerophytes TP 2 Memahami penyesuaian tumbuhan pada habitat serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai penyesuaian tumbuhan pada habitat untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan jadual di bawah dengan ciri-ciri penyesuaian tumbuhan. TP 2 TP 3 Complete the table below with adaptive characteristics of plants. Tumbuhan Plants Ciri penyesuaian Adaptive characteristics (a) Tumbuhan hidrofit Hydrophyte plants (i) Mempunyai akar serabut halus yang memerangkap gelembung udara. Have fine fibrous roots that trap air bubbles. (ii) Tumbuhan terapung mempunyai daun yang lebar , nipis dan rata serta stoma yang bertaburan kebanyakannya pada epidermis atas daun. Floating plants have wide , thin and flat leaves and stomata that are scattered mostly on the upper epidermis of the leaves. (iii) Batang tumbuhan terapung terdiri daripada tisu aerenkima . The stems of floating plants are composed of aerenchyma tissues . (iv) Tumbuhan tenggelam mempunyai daun yang nipis dan kecil , tidak mempunyai stoma dan kutikel berlilin pada daunnya. Submerged plants have thin and small leaves, no stoma and waxy cuticles on the leaves. (v) Batang tumbuhan tenggelam yang kecil membantunya untuk tegak terapung di dalam air. The small stem of submerged plants helps them to float upright in the water. (b) Tumbuhan halofit Halophyte plants (i) Daun berkutikel tebal serta stoma yang terbenam , daun sukulen, daun mempunyai struktur khas yang dikenali sebagai hidatod dan daun yang tua dapat menyimpan garam . Leaves with thick cuticles as well as embedded stomata, succulent leaves, leaves have a special structure known as hydatodes and old leaves can store salt . (ii) Sistem akar yang bercabang luas, mempunyai akar pernafasan ( pneumatofor ) dan sap sel akar pokok bakau mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi daripada air laut. The root system is broadly branched, has respiratory roots ( pneumatophores ) and the cell saps of mangrove root have a higher salt content than seawater. (iii) Pada akar dan kulit pokok, terdapat liang yang dikenali sebagai lentisel untuk pertukaran gas. On the root and bark of trees, there are pores known as lenticels for gaseous exchange. hytes Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 86 11/8/2023 6:03:32 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

87 Tumbuhan Plants Ciri penyesuaian Adaptive characteristics (c) Tumbuhan xerofit Xerophyte plants (i) Akar tumbuh secara meluas serta dapat menembusi jauh ke dalam tanah. Roots grow widely and can penetrate deep into the soil. (ii) Akar, batang dan daun dapat menyimpan air . Roots, stems and leaves can store water . (iii) Kebanyakannya mempunyai daun yang kecil dan bergulung, kutikel tebal berlilin di batang serta stoma terbenam . Most have small and rolled leaves, thick waxy cuticles on the stem as well as sunken stomata. (iv) Ada juga daun yang diubah suai menjadi duri untuk mengumpul embun. There are also leaves that are modified into thorns to collect dew. Kertas 1 1 Apakah tumbuhan yang disesuaikan untuk hidup dalam keadaan kandungan air dan oksigen yang mencukupi? What plants are adapted to live in conditions of adequate water and oxygen content? A Hidrofit Hydrophyte B Mesofit Mesophyte C Xerofit Xerophyte D Halofit Halophyte 2 Tumbuhan ini mempunyai daun yang nipis dan kecil serta tidak mempunyai stoma dan kutikel berlilin pada daunnya. Apakah tumbuhan yang dimaksudkan dalam pernyataan di atas? This plant has thin and small leaves and does not have stomata and waxy cuticles on the leaves. What is the plant referred to in the above statement? A Hidrofit Hydrophyte B Mesofit Mesophyte C Xerofit Xerophyte D Halofit Halophyte 3 Antara tumbuhan berikut, yang manakah hidup dalam keadaan terapung pada permukaan air? Which of the following plants lives floating on the surface of water? A Elodea sp. B Rhizophora sp. C Eichornia sp. D Centella asiatica 4 Antara yang berikut, yang manakah ciri tumbuhan Elodea sp.? Which of the following is the characteristic of Elodea sp. plant? A Mempunyai daun yang tebal dan lebar Has thick and wide leaves B Tumbuhan yang tumbuh di dalam air sepenuhnya Plants that grow entirely in water C Mempunyai stoma dan kutikel berlilin pada daunnya Has stomata and a waxy cuticle on its leaves D Stoma bertaburan kebanyakannya pada epidermis atas daun The stomata are scattered mostly on the upper epidermis of the leaf Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 87 11/8/2023 6:03:32 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

88 5 Sesetengah pokok kaktus mempunyai daun yang diubah suai menjadi duri. Antara yang berikut, yang manakah kebaikan duri terhadap tumbuhan xerofit ini? Some cacti have leaves that are modified into thorns. Which of the following is the benefit of thorn to this xerophyte plant? A Untuk menyingkirkan garam berlebihan To get rid of excess salts B Untuk menarik haiwan memakan tumbuhan ini To attract animals to eat this plant C Untuk mendapatkan bekalan air dengan mengumpul embun To obtain water supply by collecting dew D Untuk menambah jumlah luas permukaan yang terdedah kepada matahari To increase the total surface area exposed to the sun 6 Rajah 1 menunjukkan sejenis tumbuhan. Diagram 1 shows a type of plant. Rajah 1/ Diagram 1 Antara ciri berikut, yang manakah dapat mengurangkan kadar transpirasi bagi tumbuhan itu? Which of the following characteristics can reduce the rate of transpiration for the plant? I Daun berkutikel tebal Leaves with thick cuticle II Daun mempunyai struktur khas yang dikenali sebagai hidatod The leaves have a special structure known as hydathodes III Stoma yang terbenam Sunken stomata IV Terdapat banyak liang pada akar pokok yang disebut lentisel There are many pores called lenticels at the roots of the plants A I dan II I and II B I dan III I and III C II dan IV II and IV D III dan IV III and IV 7 Rajah 2 menunjukkan satu tumbuhan akuatik. Diagram 2 shows an aquatic plant. Rajah 2/ Diagram 2 Antara yang berikut, yang manakah merupakan ciri penyesuaian bagi tumbuhan itu? Which of the following is the adaptive characteristic of the plant? A Tumbuhan yang tumbuh di dalam air sepenuhnya A plant that grows entirely in water B Tidak mempunyai stoma dan kutikel berlilin pada daunnya Has no stoma and waxy cuticles on its leaves C Stoma bertaburan kebanyakannya pada epidermis atas daun Stomata are scattered mostly on the upper epidermis of the leaf D Stoma terbenam untuk mengurangkan penyejatan air daripada daun. Embedded stomata to reduce evaporation of water from the leaves 8 Rajah 3 menunjukkan suatu tumbuhan. Diagram 3 shows a plant. Rajah 3/ Diagram 3 Mengapakah tumbuhan itu mempunyai batang yang agak kecil? Why does the plant have a relatively small stem? A Untuk menyebarkan biji benih ke tempat baharu To spread seeds to new places B Untuk menyerap cahaya matahari yang maksimum To absorb maximum sunlight C Untuk menyerap air dari lapisan tanah yang lebih dalam To absorb water from the deeper layers of the soil D Untuk membantu tumbuhan terapung dengan tegak di dalam air dan mengurangkan rintangan aliran air To help the plant float upright in water and reduce water flow resistance Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 88 11/8/2023 6:03:33 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

89 Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan dua jenis tumbuhan. Diagram 1 shows two types of plants. P Q Rajah 1/ Diagram 1 (a) Kenal pasti habitat bagi tumbuhan P dan Q dalam Rajah 1. Identify the habitats for plants P and Q in Diagram 1. P : Q: [2 markah/marks] (b) Nyatakan kelas tumbuhan bagi P dan Q berdasarkan habitatnya. State the class of plants for P and Q based on their habitats. P : Q: [2 markah/marks] (c) Tumbuhan Q hidup di kawasan yang mempunyai kepekatan garam yang tinggi. Terangkan bagaimana tumbuhan Q mendapatkan air di kawasan tersebut. KBAT Mengaplikasi Plant Q lives in areas with high salt concentrations. Explain how plant Q obtains water in that area. [2 markah/marks] 2 Rajah 2 menunjukkan sejenis tumbuhan yang boleh dijumpai di kawasan kering. Diagram 2 shows a type of plant that can be found in dry areas. Rajah 2/ Diagram 2 Di dalam air/ In the water Paya bakau/ Mangrove swamp Hidrofit/Hydrophyte Halofit/Halophyte – Sap sel akar pokok bakau mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi daripada air laut. Mangrove root cell sap has a higher salt content than seawater. – Ini membolehkan akar mengambil air secara osmosis. This enables the roots to take up water by osmosis. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 89 11/8/2023 6:03:34 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

90 (a) Kenal pasti jenis tumbuhan dalam Rajah 2 berdasarkan habitatnya. Identify the class of plants in Diagram 2 based on thier habitat. [1 markah/mark] (b) Nyatakan dua ciri tumbuhan dalam Rajah 2. State two characteristics of plant in Diagram 2. [2 markah/marks] (c) Kaktus hidup di kawasan yang sangat panas dan kering. Hal ini akan meningkatkan kadar transpirasi. Apakah penyesuaian kaktus untuk mengurangkan kadar transpirasi? Cacti live in a very hot and dry area. This will increase the transpiration process. What is the adaptation of cacti to reduce the rate of transpiration? KBAT Mengaplikasi [2 markah/marks] (d) Terangkan bagaimana tumbuhan dalam Rajah 2 menjalankan fotosintesis. Explain how the plant in Diagram 2 carries out photosynthesis. [2 markah/marks] Bahagian B 3 (a) Rajah 3.1 menunjukkan dua contoh mesofit. Diagram 3.1 shows two examples of mesophytes. Rajah 3.1/ Diagram 3.1 Huraikan ciri-ciri mesofit. Describe the characteristics of mesophytes. [5 markah/marks] Xerofit/Xerophyte [Ciri 1] Daun berbentuk duri. [Characteristic 1] Thorn-shaped leaves. [Ciri 2] Mempunyai batang yang boleh menyimpan air. [Characteristic 2] Have stems that can store water. – Mempunyai daun yang diubah suai menjadi duri untuk mengurangkan luas permukaan yang terdedah kepada cahaya matahari sekali gus mengurangkan kehilangan air. Have leaves modified into thorns to reduce the surface area exposed to sunlight thus reducing water loss. – Daun berkutikel tebal untuk menghalang kehilangan air berlebihan melalui transpirasi. Leaves with thick cuticle to prevent excessive loss of water through transpiration. [Bagaimana] Batang tumbuhan mempunyai kloroplas yang boleh memerangkap cahaya matahari. Akar yang panjang dan meluas dapat menyerap lebih banyak air bawah tanah. [How] The stems have chloroplasts that can trap sunlight. Long and broad roots can absorb more water underground. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 90 11/8/2023 6:03:34 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

91 (b) Rajah 3.2 menunjukkan Eichornia sp. yang hidup di habitatnya. Diagram 3.2 shows Eichornia sp. that lives in its habitat. Rajah 3.2/ Diagram 3.2 Terangkan penyesuaian pada tumbuhan tersebut yang membolehkannya terapung pada permukaan air. KBAT Mengaplikasi Explain the adaptation of the plant which enables it to float on the surface of water. [5 markah/marks] (c) Huraikan ciri-ciri penyesuaian halofit supaya tumbuhan itu hidup dengan subur di habitatnya. Describe the adaptive characteristics of a halophyte so that the plant can survive in its habitat. [10 markah/marks] Jawapan/Answers: 3 (a) – Mesofit ialah tumbuhan yang hidup di habitat yang tidak terlalu kering dan tidak terlalu berair. Mesophytes are plants that live in habitats that are not too dry nor too watery. – Habitatnya mempunyai bekalan air yang mencukupi. Their habitat has adequate water supply. – Batang yang besar dan dahan yang bercabang menambahkan xilem dan floem bagi mengangkut air, garam mineral dan bahan organik. Large stems and branches which store more xylem and phloem to transport water, mineral salts and organic matter. – Daun yang banyak untuk meningkatkan kadar fotosintesis. Many leaves to increase the rate of photosynthesis – Stoma banyak dijumpai di bawah epidermis daun untuk memudahkan pertukaran gas. Many stomata are found under the epidermis of leaves to facilitate gaseous exchange. (b) – Mempunyai akar serabut halus yang memerangkap gelembung udara. Has fine fibrous roots that trap air bubbles. – Mempunyai daun yang lebar, nipis dan rata. Has wide, thin and flat leaves. – Stoma bertaburan kebanyakannya pada epidermis atas daun. Stomata that are scattered mostly on the upper epidermis of the leaves. – Batang tumbuhan terapung terdiri daripada tisu aerenkima. The stems of floating plants are composed of aerenchyma tissue. – Mempunyai kutikel berlilin yang kalis air untuk memudahkan pertukaran gas kerana stoma sentiasa terbuka. Has a waxy and waterproof cuticle that facilitates gascous exchange because the stomata are always open. (c) – Daun mempunyai kutikel tebal untuk mengurangkan kehilangan air secara transpirasi. The leaves have thick cuticle to reduce water loss through transpiration. – Mempunyai stoma yang terbenam di dalam daun. Has embedded stomata in the leaves. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 91 11/8/2023 6:03:35 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

92 Bahagian C 4 (a) Pemanasan global yang berterusan mungkin menyebabkan sesetengah kawasan menjadi sangat kering. Spesies tumbuhan juga mungkin mengalami perubahan untuk beradaptasi dengan persekitaran baharu tersebut. Terangkan ciri spesies tumbuhan yang berupaya hidup di kawasan yang sangat panas dan kering dengan kehadiran air yang sangat minimum. Continuous global warming may cause some areas to become very dry. Plant species may also undergo changes to adapt to the new environment. Describe the characteristics of plant species that are able to survive in a very hot and dry areas with very minimal water presence. KBAT Menilai [8 markah/marks] (b) Rajah 4.1 menunjukkan dua jenis tumbuhan yang hidup dalam habitat yang berbeza. Diagram 4.1 shows two types of plants that live in different habitats. P Q Rajah 4.1/ Diagram 4.1 Banding dan bezakan antara tumbuhan P dengan tumbuhan Q. KBAT Menganalisis Compare and contrast between plant P and plant Q. [5 markah/marks] – Daun sukulen untuk menyimpan air. Succulent leaves to store water. – Daun mempunyai struktur khas yang dikenali sebagai hidatod untuk menyingkirkan garam berlebihan. The leaves have a special structure known as hydathodes to remove excess salt. – Daun yang tua dapat menyimpan garam. Old leaves can store salt. – Apabila kepekatan garam di dalam daun terlalu tinggi, daun akan gugur. When the concentration of salt in the leaves is too high, the leaves will fall off. – Mempunyai akar yang bercabang luas untuk menguatkan sokongan dalam tanah berlumpur. Has a wide spread of roots to strengthen support in muddy soils. – Mempunyai akar pernafasan (pneumatofor) untuk pertukaran gas respirasi. Has respiratory roots (pneumatophore) for the exchange of respiratory gases. – Mempunyai lentisel pada akar dan kulit pokok untuk membolehkan pertukaran gas dengan atmosfera. Has lenticels on the roots and bark of trees to allow gaseous exchange with the atmosphere. – Sap sel akar pokok bakau mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi daripada air laut untuk mengelakkan air hilang daripada sap sel akar secara osmosis. Mangrove root cell sap has a higher salt content than seawater to prevent water from being lost from the root cell sap by osmosis. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 92 11/8/2023 6:03:36 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

93 (c) Rajah 4.2 menunjukkan spesies tumbuhan yang boleh dijumpai di kawasan berpaya seperti di muara sungai, iaitu tempat pertembungan air tawar dan air laut. Diagram 4.2 shows the plant species that can be found in swampy areas such as river estuaries where freshwater and seawater meet. Rajah 4.2/ Diagram 4.2 Terangkan ciri penyesuaian khas bagi tumbuhan tersebut yang membolehkannya hidup di habitat ini. KBAT Menganalisis Explain the special adaptive characteristics of the plant that allow it to live in this habitat. [7 markah/marks] Jawapan/Answers: 4 (a) – Akar tumbuh secara meluas serta dapat menembusi jauh ke dalam tanah untuk menyerap lebih banyak air. Roots grow widely and can penetrate deep into the soil to absorb more water. – Akar mempunyai kandungan garam yang tinggi untuk meningkatkan osmosis. Roots have high salt content to increase osmosis. – Akar, batang dan daun yang dapat menyimpan air. Roots, stems and leaves can store water. – Kebanyakannya mempunyai daun berkutikel tebal dan berlilin untuk mengurangkan kadar transpirasi. Most have leaves with thick waxy cuticles to reduce the rate of transpiration. – Daun mempunyai kepadatan stoma yang rendah dan stoma yang terbenam. Leaves have low density of stomata and sunken stomata. – Daun kecil dan bergulung untuk mengurangkan luas permukaan yang terdedah kepada cahaya matahari. Small and rolled leaves to reduce the surface area exposed to the Sun. – Daun yang diubah suai menjadi duri untuk mengumpul embun dan mengurangkan kehilangan air. There are also leaves that are modified into thorns to collect dew and reduce water loss. – Sesetengah batang tumbuhan boleh menjalankan fotosintesis. Sone plant stems can carry out photosynthesis. (b) Persamaan/Similarities: – Kedua-duanya mempunyai klorofil untuk menjalankan fotosintesis. Both have chlorophyll to carry out photosynthesis. – Kedua-duanya mempunyai sistem akar, batang dan daun yang terubah suai untuk menyesuaikan diri. Both have modified root systems, stem and leaves for adaptation. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 93 11/8/2023 6:03:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

94 Perbezaan/Differences: – Tumbuhan P mempunyai daun yang nipis dan kecil untuk mengurangkan rintangan air, manakala tumbuhan Q mempunyai daun yang lebar untuk meningkatkan kadar fotosintesis. Plant P has thin and small leaves to reduce water resistance while plant Q has wide leaves to increase the rate of photosynthesis. – Tumbuhan P tidak mempunyai stoma dan kutikel berlilin pada daunnya, manakala tumbuhan Q mempunyai stoma dan kutikel berlilin. Plant P does not have stomata and waxy cuticles on their leaves while plant Q have stomata and waxy cuticles. – Tumbuhan P mempunyai batang yang kecil untuk membantunya kekal terapung dengan tegak di dalam air, manakala tumbuhan Q mempunyai batang yang besar untuk sokongan. Plant P has small stems to help them float in an upright position in water while plant Q has large stems for support. (c) – Daun berkutikel tebal serta stoma yang terbenam untuk mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi. Leaves with thick cuticle and embedded stoma to reduce water loss through transpiration rate. – Daun sukulen untuk menyimpan air. Succulent leaves to store water. – Hidatod pada daun untuk menyingkirkan garam berlebihan. Hydathodes on leaves to get rid of excess salt. – Daun yang tua dapat menyimpan garam. Old leaves can store salt. – Sistem akar yang bercabang luas untuk menguatkan sokongan dalam tanah berlumpur. Widely branched root system to strengthen support in muddy soils. – Mempunyai akar pernafasan (pneumatofor) untuk pertukaran gas dengan atmostera. Has a respiratory root (pneumatophore) for gaseous exchange with atmosphere. – Sap sel akar pokok bakau mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi daripada air laut untuk mengelakkan air hilang daripada sap sel akar secara osmosis. The cell sap of mangrove root has a higher salt content than seawater to prevent water from being lost from the root cell sap by osmosis. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 94 11/8/2023 6:03:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

95 8.1 Sistem Pengelasan dan Penamaan Organisma Classification System and Naming of Organisms 1 Biodiversiti merujuk kepada pelbagai spesies tumbuhan dan haiwan yang saling berinteraksi antara satu sama lain. Biodiversity refers to the diverse species of plants and animals that interact with each other. 2 Taksonomi ialah satu cabang biologi yang melibatkan pengelasan, pengecaman dan penamaan organisma mengikut satu sistem yang teratur. Taxonomy is an area of biology involving the classification, identification and naming of organisms in an organised manner. 3 Semua organisma di dalam dunia dikelaskan kepada enam kumpulan besar yang dinamakan alam. All organisms in the world are classified into six major groups known as kingdom. 4 Organisma-organisma ini dikelaskan ke dalam alam masing-masing berdasarkan ciri-ciri serupa yang boleh diperhatikan, iaitu jenis sel, bilangan sel dan jenis nutrisi. These organisms are classified into their respective kingdoms based on similar observable characteristics, namely cell type, number of cells and type of nutrition. (a) Archaebacteria – Prokariot, organisma unisel, autotrof atau heterotrof dan dinding sel tidak mempunyai peptidoglikan. Archaebacteria - Prokaryote, unicellular organism, autotroph or heterotroph and cell walls do not have peptidoglycans. (b) Eubacteria – Prokariot, organisma unisel, autotrof atau heterotrof dan dinding sel diperbuat daripada peptidoglikan. Eubacteria - Prokaryote, unicellular organism, autotroph or heterotroph and the cell wall is made of peptidoglycan. (c) Protista – Eukariot, organisma unisel atau multisel, autotrof atau heterotrof dan selnya mempunyai nukleus yang diselaputi membran nukleus dan organel yang dikelilingi oleh membran. Protista – Eukaryotes, unicellular or multicellular organism, autotroph or heterotroph and the cells contain a nucleus covered with a nuclear membrane and organelles surrounded by a membrane. (d) Plantae – Eukariot, organisma multisel, autotrof dan boleh mensintesis makanan sendiri melalui fotosintesis kerana mempunyai klorofil. Plantae - Eukaryote, multicellular organism, autotroph and can synthesise their own food through photosynthesis because they have chlorophyll. (e) Fungi – Eukariot, organisma unisel atau multisel, heterotrof dan dinding sel dibina daripada kitin. Fungi – Eukaryote, unicellular or multicellular organism, heterotroph and the cell wall is made of chitin. (f) Animalia – Eukariot, organisma multisel dan heterotrof. Animalia – Eukaryotes, multicellular organism and heterotroph. 5 Hierarki pengelasan organisma Hierarchy in the classification of organisms (a) Sistem hierarki Linnaeus mengelaskan organisma bermula dari yang paling khusus, iaitu spesies hingga ke paling umum, iaitu alam. The Linnaeus hierarchical system classifies organisms starting from the most specific which is species to the most general which is kingdom. (b) Bilangan organisma dalam setiap hierarki semakin berkurang apabila bergerak daripada domain kepada spesies. The number of organisms in the levels of hierarchy decreases when moving from domain to species. (c) Peringkat hierarki: The levels of hierarchy: Domain/Domain Alam/Kingdom Filum/Phylum Genus/Genus Famili/Family Order/Order Kelas/Class Spesies Species 6 Penamaan organisma mengikut sistem binomial Linnaeus ditunjukkan dalam jadual di bawah. Naming of organisms according to the Linnaeus binomial system is shown in the table below. Nama biasa Common name Burung pekaka cit-cit Nama genus Genus name Alcedo Nama spesies Species name atthis Nama saintifik Scientific name Alcedo atthis 8.2 Biodiversiti Biodiversity 1 Biodiversiti atau kepelbagaian biologi terdiri daripada tiga jenis: Biodiversity or diversity of biology consists of three types: (a) Diversiti genetik/ Genetic diversity Kepelbagaian genetik yang terdapat dalam spesies. Diversity of genetics in a species. Revisi Pantas Bab 8 Biodiversiti Biodiversity Tema: Ekosistem dan Kelestarian Alam Sekitar Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 95 11/8/2023 6:03:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

96 (b) Diversiti spesies/ Species diversity Kepelbagaian spesies yang wujud dalam ekosistem atau keseluruhan biosfera. Diversity of species which exists in an ecosystem or the entire biosphere. (c) Diversiti ekosistem/ Ecosystem diversity Kepelbagaian habitat, komuniti biotik dan proses ekologi di darat, laut dan persekitaran akuatik lain di kawasan tertentu. Diversity of habitat, biotic communities and ecological processes in terrestrial, marine and other aquatic environments in a particular area. 2 Pokok filogeni ialah rajah pokok bercabang yang menunjukkan hubungan antara spesies. Phylogenetic tree is a branching tree diagram showing the relationship between species. 3 Hubungan ini ditentukan melalui ciri-ciri anatomi, iaitu struktur anggota badan yang serupa. This relationship is determined through anatomical features, such as similar limb structures. 4 Kepentingan biodiversiti: Importance of biodiversity: (a) Sumber kepada penyelidikan saintifik, bioteknologi dan farmaseutikal. Resources on scientific, biotechnological and pharmaceutical research. (b) Menyediakan bahan mentah untuk penggunaan dan pengeluaran pertanian dan penternakan. Provides raw materials for agricultural and livestock consumption and production. (c) Habitat kepada flora dan fauna. Habitat to flora and fauna. 8.3 Mikroorganisma dan Virus Microorganisms and Viruses 1 Mikroorganisma ialah organisma seni yang tidak dapat dilihat dengan mata kasar, tetapi hanya dapat dilihat melalui mikroskop. Microorganisms are organisms that cannot be seen with the naked eye, but can only be seen through a microscope. 2 Mikroorganisma dibahagikan kepada lima jenis: Microorganisms are divided into five types: (a) Bakteria/Bacteria (b) Alga/Algae (c) Kulat/Fungi (d) Protozoa/Protozoa (e) Virus/Viruses 3 Peranan mikroorganisma dalam ekosistem: The roles of microorganisms in an ecosystem: (a) Mikroorganisma dalam kitar nitrogen Microorganisms in nitrogen cycle (i) Bakteria pengikat nitrogen seperti Rhizobium sp. yang hidup di dalam nodul akar tumbuhan legum dan Azotobacter sp. yang hidup bebas di dalam tanah mengikat nitrogen daripada atmosfera dan menukarkannya kepada ion ammonium (NH4 +) melalui proses pengikatan nitrogen. Nitrogen-fixing bacteria such as Rhizobium sp. that live in the root nodules of legume plants and Azotobacter sp. that live freely in the soil bind nitrogen from the atmosphere and convert it to ammonium ions (NH4 +) through the process of nitrogen binding. (ii) Panahan kilat semasa ribut petir mengoksidakan nitrogen kepada nitrogen dioksida (NO2 ). Nitrogen oksida larut ke dalam air hujan membentuk asid nitrus dan asid nitrit. Keduaduanya akan membentuk garam nitrat di dalam tanah. The lightning strike during a thunderstorm oxidises nitrogen to nitrogen dioxide (NO2 ). Nitrogen dioxide dissolves into rainwater, forming nitrous acid and nitric acid. Both will form nitrate salts in the soil. (b) Mikroorganisma sebagai pengurai Microorganisms as decomposers (i) Penguraian oleh kulat saprofit dan bakteria saprofit Decomposition by saphrophytic fungi and saprophytic bacteria (ii) Menukarkan protein di dalam bahan organik mati kepada sebatian ammonium. Convert protein in dead organic matter to ammonium compounds. (c) Mikroorganisma sebagai simbion Microorganisms as symbionts (i) Simbiosis ialah hubungan yang erat antara dua spesies organisma yang berbeza yang dikenali sebagai simbion. Symbiosis is a close relationship between two different species of organisms known as symbiont. (ii) Terdapat dua kategori simbion: There are two categories of symbiont: – Ektosimbion/ Ectosymbiont Hidup di luar sel perumah. Contohnya, bakteria yang hidup pada kulit manusia. Lives outside of the host cell. For example, bacteria that live on human skin. – Endosimbion/Endosymbiont Hidup di dalam sel perumah. Contohnya, sejenis protoza, Trichonympha sp. yang hidup di dalam salur pencernaan anai-anai. Lives inside the host cell. For example, a type of protozoa, Trichonympha sp. which lives in the digestive tract of termites. (d) Mikroorganisma sebagai parasit Microorganism as parasites Parasit merupakan organisma yang mendapat faedah daripada perumahnya, manakala perumah mengalami kerugian atau mati akibat kesan-kesan yang disebabkan oleh parasit itu. A parasite is an organism that benefits from its host, while the host suffers loss or death due to the effects caused by the parasite. 4 Patogen ialah mikroorganisma yang menyebabkan penyakit. Pathogens are microorganisms that can cause diseases. 5 Vektor merupakan organisma yang memindahkan patogen. Vectors are organisms that transfer pathogens. 6 Terdapat empat cara pemindahan penyakit: There are four ways of disease transmission: (a) Makanan dan air (taun, demam kepialu, cirit-birit) Food and water (cholera, typhoid, diarrhoea) (b) Vektor (malaria, demam denggi) Vector (malaria, dengue fever) (c) Sentuhan secara langsung dengan orang yang dijangkiti (kurap, AIDS, sifilis) Direct contact with infected person (ringworm, AIDS, syphilis) (d) Pemindahan melalui udara dan titisan (COVID-19, Influenza) Airborne and droplet transmission (COVID-19, Influenza) Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 96 11/8/2023 6:03:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

97 8.1 Sistem Pengelasan dan Penamaan Organisma Classification System and Naming of Organisms Latihan 1 Keperluan sistem pengelasan dan penamaan organisma The necessity of classification system and naming of organisms TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. 1 Apakah tujuan mengelaskan dan menamakan organisma? TP 1 What is the purpose of classifying and naming of organisms? Latihan 2 Pengelasan organisma secara hierarki dalam enam alam dan ciri utama organisma dalam setiap alam The hierarchial classification of organisms into six kingdoms and the main features of organisms in each kingdom TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan jadual di bawah. TP 2 Complete the table below. Alam Kingdom Jenis sel Type of cell Bilangan sel Number of cells Jenis nutrisi Type of nutrition Cara pembiakan Type of reproduction Archaebacteria Prokariot Prokaryote Unisel Unicellular Heterotrof atau autotrof Heterotroph or autotroph Aseks Asexual (a) Eubacteria Prokariot Prokaryote Unisel Unicellular Heterotrof atau autotrof Heterotroph or autotroph Aseks Asexual (b) Protista Eukariot Eukaryote Unisel atau multisel Unicellular or multicellular Heterotrof atau autotrof Heterotroph or autotroph Aseks atau seks Asexual or sexual (c) Fungi Eukariot Eukaryote Unisel atau multisel Unicellular or multicellular Heterotrof Heterotroph Aseks atau seks Asexual or sexual (d) Plantae Eukariot Eukaryote Multisel Multicellular Autotrof Autotroph Aseks atau seks Asexual or sexual (e) Animalia Eukariot Eukaryote Multisel Multicellular Heterotrof Heterotroph Seks Sexual [Apa] Penamaan secara saintifik melalui proses pengelasan membolehkan saintis dan kita semua mengenal pasti organisma dengan lebih mudah. Hal ini juga dapat membantu kita mengenal pasti hubungan antara suatu organisma dengan organisma lain yang sezaman dengannya. [What] Assigning scientific names through the process of classification makes it easier for scientists and all of us to identify organisms. It also helps us to learn the relationship between the organisms and their contemporaries. Praktis PBD Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 97 11/8/2023 6:03:37 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

98 2 Padankan organisma dengan alam yang betul. TP 2 Match the organism with the correct kingdom. Organisma/Organism Alam/Kingdom (a) Animalia (b) Archaebacteria (c) Fungi (d) Plantae (e) Protista (f) Eubacteria Latihan 3 Penamaan organisma mengikut sistem tatanama binomial dan kekunci dikotomi untuk pengelasan organisma The naming of organisms according to the binomial nomenclature system and dichotomous key for the classification of organisms TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Isi tempat kosong dalam pernyataan di bawah. TP 1 Fill in the blanks in the statement below. Sistem tatanama binomial atau sistem (a) binomial Linnaeus digunakan untuk menamakan spesies organisma tertentu. Setiap spesies diberikan nama yang terdiri daripada (b) dua bahagian. Bahagian pertama ialah (c) genus , manakala bahagian kedua ialah (d) spesies . The binomial naming system or the (a) Linnaeus binomial system is used to name species of a particular organism. Each species is given a name that consists of (b) two parts. The first part is the (c) genus , whereas the second part is the (d) species . Strategi A+ SPM Biologi Tg5 - Bab 8 2024 - Tajul Updated.indd 98 9/11/2023 9:04:52 AM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA