Strategi A+ Ting 5 - Biologi

99 2 Lengkapkan peta alir di bawah berdasarkan sistem hierarki Linnaeus. TP 2 Complete the fl ow map below based on the Linnaeus hierarchy system. (a) Domain Domain (b) Alam Kingdom (c) Order Order Filum Phylum (d) Famili Family Kelas Class (e) Genus Genus (f) Spesies Species 3 Apakah kekunci dikotomi? TP 1 What is a dichotomous key? 4 Kelaskan invertebrata berikut berdasarkan kekunci dikotomi yang diberikan. TP 3 Classify the following invertebrates based on the given dichotomous key. Lebah Bee Buran laut Sea anemone Ulat gonggok Millipede Lintah Leech Semut Ant Siput Snail Kekunci dikotomi Dichotomous key 1 (a) Tidak berkaki Does not have legs .......................................................... Pergi ke nombor 2 Go to number 2 (b) Berkaki Has legs .......................................................... Pergi ke nombor 4 Go to number 4 2 (a) Badan bersegmen Segmented body .......................................................... Lintah Leech (b) Badan tidak bersegmen Non-segmented body .......................................................... Pergi ke nombor 3 Go to number 3 3 (a) Mempunyai cangkerang Has shell .......................................................... Siput Snail (b) Tidak mempunyai cangkerang Does not have shell .......................................................... Buran laut Sea anemone 4 (a) Tiga pasang kaki Three pairs of legs .......................................................... Pergi ke nombor 5 Go to number 5 (b) Banyak kaki Many legs .......................................................... Ulat gonggok Millipede 5 (a) Mempunyai sayap Has wings .......................................................... Lebah Bee (b) Tidak mempunyai sayap Does not have wings .......................................................... Semut Ant Peta Alir i-THINK Kekunci dikotomi ialah kekunci pengenalan yang dibina daripada pasangan ciri yang bertentangan. A dichotomous key is an identifi cation key built from a pair of opposite characteristics. Strategi A+ SPM Biologi Tg5 - Bab 8 2024 - Tajul Updated.indd 99 9/11/2023 9:04:53 AM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

100 5 Kelaskan tumbuhan berikut berdasarkan kekunci dikotomi yang diberikan. TP 3 Classify the following plants based on the given dichotomous key. Pokok jagung Maize plant Paku pakis Fern Marchantia sp. Ginkgo sp. Pokok bunga matahari Sunflower plant Kekunci dikotomi Dichotomous key 1 (a) Berbunga Flowering .......................................................... Pergi ke nombor 2 Go to number 2 (b) Tidak berbunga Non-flowering .......................................................... Pergi ke nombor 3 Go to number 3 2 (a) Monokotiledon Monocotyledon .......................................................... Pokok jagung Maize plant (b) Dikotiledon Dicotyledon .......................................................... Pokok bunga matahari Sunflower plant 3 (a) Tisu vaskular Vascular tissue .......................................................... Pergi ke nombor 4 Go to number 4 (b) Tidak mempunyai tisu vaskular Non-vascular tissue .......................................................... Marchantia sp. 4 (a) Menghasilkan biji benih Produces seeds .......................................................... Ginkgo sp. (b) Tidak menghasilkan biji benih Does not produce seeds .......................................................... Paku pakis Fern 8.2 Biodiversiti Biodiversity Latihan 4 Konsep biodiversiti berdasarkan diversiti ekosistem, diversiti spesies dan diversiti genetik The concept of biodiversity based on ecosystem diversity, species diversity and genetic diversity TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. 1 Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai tentang biodiversiti. TP 1 Fill in the blanks with the suitable answers about biodiversity. (a) Biodiversiti ialah kepelbagaian biologi yang merujuk kepada variasi dalam kalangan organisma. Biodiversity is the biological diversity which refers to variation among organisms. (b) Biodiversiti merujuk kepada semua (i) organisma hidup yang ada di Bumi. Ini termasuk semua spesies dalam enam (ii) alam . Biodiversity refers to all living (i) organisms on Earth. This includes all the species in the six (ii) kingdoms . Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 100 11/8/2023 6:03:43 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

101 2 Padankan jenis biodiversiti dengan maksudnya. TP 1 Match the type of biodiversity with its meaning. Maksud Meaning Jenis biodiversiti Type of biodiversity (a) Kepelbagaian habitat seperti daratan, laut dan gurun dalam sesuatu kawasan. The diversity of habitats such as terrestrial, sea and desert in an area. Kepelbagaian spesies Species diversity (b) Kepelbagaian gen di dalam suatu populasi atau di antara populasi yang berbeza bagi spesies yang sama. The diversity of genes within a population or between different populations of the same species. Kepelbagaian ekosistem Ecosystem diversity (c) Kepelbagaian organisma hidup yang wujud dalam ekosistem atau biosfera. The diversity of living organisms which exist in an ecosystem or the entire biosphere. Kepelbagaian genetik Genetic diversity Latihan 5 Pokok filogeni dan kepentingan biodiversiti terhadap alam sekitar dan manusia Phylogenetic tree and the importance of biodiversity on the environment and humans TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai biodiversiti untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Apakah maksud pokok filogeni? TP 1 What is the meaning of phylogenetic tree? 2 Berdasarkan rajah di bawah, isi tempat kosong pada pernyataan yang diberi. TP 2 Based on the diagram below, fill in the blanks in the statements given. Humerus Radius Ulna Karpal/Carpal Metakarpal/Metacarpal Falanks/Phalanx Manusia Human Kucing Cat Ikan paus Whale Kelawar Bat (a) Pengelasan filogeni dilakukan berdasarkan struktur (i) homolog (bahagian badan atau anatomi) yang (ii) serupa . Phylogenetic classification is done based on the (i) homologous structures (body parts or anatomy) that are (ii) identical . (b) Rajah di atas menunjukkan anggota hadapan bagi empat haiwan yang berbeza yang terdiri daripada jenis tulang yang (i) sama , walaupun saiz dan panjang tulang (ii) berbeza . Ini menunjukkan bahawa empat haiwan ini berkongsi leluhur yang (iii) sama . The diagram above shows the front limbs of four different animals consisting of the (i) same type of bone, although the size and length of the bones (ii) differ . This shows that these four animals share the (iii) same ancestor. Pokok filogeni ialah gambar rajah berpokok yang menggambarkan hubungan evolusi antara spesies berdasarkan ciri sepunya dan perbezaan dari segi fizikal atau komposisi genetik. A phylogenetic tree is a branching tree diagram showing the evolutionary relationships among species based on similarities and differences in terms of physical or genetic composition. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 101 11/8/2023 6:03:43 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

102 3 Lengkapkan peta buih di bawah dengan kepentingan biodiversiti. TP 2 Complete the bubble map below with the importance of biodiversity. Kepentingan biodiversiti Importance of biodiversity (f) Sumber makanan Sources of food (e) Mengekalkan keseimbangan alam Maintains the balance of nature (c) Habitat flora dan fauna Habitat of flora and fauna (d) Mengekalkan kualiti tanah dan air Maintains the quality of soil and water (a) Menstabilkan iklim Stabilises the climate (b) Sumber ubat dan herba Source of medicines and herbs 4 Lengkapkan carta di bawah dengan kaedah untuk memelihara dan memulihara biodiversiti. TP 3 Complete the chart below with the methods to conserve and preserve biodiversity. (a) (b) Meningkatkan kesedaran awam dengan menganjurkan kempen mengenai isu alam sekitar. Increase public awareness by organising campaigns on environmental issues. Melindungi habitat dengan mewujudkan taman negara, taman laut, hutan simpan dan santuari hidupan liar. Protect habitats by setting up national parks, marine parks, reserved forests and wildlife sanctuaries. Mengharamkan pembunuhan dan pemerdagangan haiwan dan tumbuhan endemik dan terancam. Prohibit the killing and trafficking of endemic and endangered animals and plants. i-THINK Peta Buih Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=F-oF49pvfiM untuk menonton video tentang biodiversiti. Video Tutorial Video Tutorial Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 102 11/8/2023 6:03:44 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

103 8.3 Mikroorganisma dan Virus/ Microorganisms and Viruses Latihan 6 Ciri utama mikroorganisma dan virus Main characteristics of microorganisms and viruses TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan jadual berikut untuk menerangkan jenis-jenis mikroorganisma yang berbeza. TP 2 Complete the following table to describe different types of microorganisms. Mikroorganisma Microorganisms Ciri-ciri Characteristics (a) Bakteria Bacteria – Organisma unisel ./ Unicellular organism. – Terdiri daripada dinding sel , membran plasma dan DNA yang tidak diselaputi oleh membran nukleus. Consist of cell wall , plasma membrane and DNA that are not enclosed in nuclear membrane. – Berbentuk kokus (sfera), vibrio (koma), basilus (rod) dan spirilum (pilin). Coccus (sphere), vibrio (comma), bacillus (rod) and spirillum (spiral). – Membiak melalui belahan dedua dalam keadaan yang sesuai. Reproduce by binary fission under favourable conditions. – Membentuk spora dalam keadaan tidak sesuai. Form spores under unfavourable conditions. – Contoh/Examples: Lactobacillus sp. , Pleurococcus sp. . (b) Protozoa Protozoa – Organisma unisel ./ Unicellular organism. – Mengandungi nukleus , membran plasma dan sitoplasma. Contain nucleus , plasma membrane and cytoplasm. – Menjalankan proses hidup seperti respirasi, pembiakan dan perkumuhan . Carry out living processes such as respiration, reproduction and excretion . – Bergerak dengan menggunakan flagelum , silia atau pseudopodium (kaki palsu). Move by using flagella , cilia or pseudopodia (false feet). – Contoh/ Examples: Euglena sp , Paramecium sp. . (c) Alga Algae – Boleh berfotosintesis kerana mengandungi klorofil . Can photosynthesise as it contains chlorophyll . – Dinding sel dibina daripada selulosa . Cell wall is made up of cellulose . – Tidak mempunyai daun , batang dan akar . Do not have leaves , stem and roots . – Sesetengah alga mempunyai flagelum , untuk bergerak di dalam air. Some algae have flagella to move in water. – Contoh/ Example: Spirogyra sp. . Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 103 11/8/2023 6:03:45 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

104 Mikroorganisma Microorganisms Ciri-ciri Characteristics (d) Kulat Fungi – Organisma heterotrof ./ Heterotrophic organism. – Dinding sel dibina daripada kitin . Cell wall is made up of chitin . – Tidak mempunyai klorofil , daun, batang dan akar. Do not have chlorophyll , leaves, stem and roots. – Makan dengan cara merembes enzim yang menguraikan bahan organik di sekelilingnya kepada molekul ringkas sebelum diserap. Feed by secreting enzymes that break down surrounding organic materials into simple molecules before absorbing them. – Contoh/ Example: Mucor sp. . (e) Virus Viruses – Mikroorganisma paling kecil yang hanya dapat dilihat menerusi mikroskop elektron./ The smallest microorganism that can only be seen under an electron microscope. – Merupakan sel bukan hidup kerana tidak boleh hidup di luar perumah. A non-living cell because it cannot survive outside the host. – Terdiri daripada DNA atau RNA yang diselaputi oleh kapsid . Consist of DNA or RNA surrounded by a capsid . – Wujud sebagai hablur di luar sel perumah. It exists as crystals outside the host cells. – Contoh/ Examples: COVID-19 , HIV . Latihan 7 Peranan mikroorganisma/ Roles of microorganisms TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Isi tempat kosong berkaitan peranan mikroorganisma berguna dalam kitar nitrogen. TP 1 Fill in the blanks regarding the roles of useful microorganisms in the nitrogen cycle. (a) Azotobacter sp. dan (i) Rhizobium sp. mengikat nitrogen daripada atmosfera dan menukarkannya menjadi ion (ii) ammonium . Azotobacter sp. and (i) Rhizobium sp. fix atmospheric nitrogen and convert it into (ii) ammonium ions. (b) Bahan buangan, tumbuhan dan haiwan yang telah mati (i) diurai oleh bakteria dan kulat menjadi (ii) ion ammonium . Waste materials, dead plants and animals are (i) decomposed by bacteria and fungi into (ii) ammonium ions . (c) Proses nitrifikasi oleh (i) bakteria nitrifikasi (Nitrosomonas sp.) menukarkan ion ammonium kepada (ii) ion nitrit . Nitrification process by (i) nitrifying bacteria (Nitrosomonas sp.) converts ammonium ions into (ii) nitrite ions . (d) Ion nitrit dioksidakan kepada (i) ion nitrat oleh bakteria nitrifikasi, iaitu (ii) Nitrobacter sp. Nitrite ions are oxidised into (i) nitrate ions by the nitrifying bacteria, (ii) Nitrobacter sp. (e) Bakteria pendenitritan menukarkan nitrat kepada gas nitrogen melalui proses pendenitritan . Denitrifying bacteria convert nitrates into nitrogen gas through the denitrification process. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 104 11/8/2023 6:03:45 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

105 2 Berikan contoh aktiviti berdasarkan peranan mikroorganisma. TP 2 Give example of activity based on the role of microorganisms. Peranan mikroorganisma Role of microorganisms Pengurai Decomposer Simbion Symbiont Pengeluar Producer Parasit Parasite Contoh aktiviti Example of activity (a) Penguraian oleh kulat saprofit dan bakteria saprofit (Pseudomonas sp.). Decomposition by saprophytic fungi and saprophytic bacteria (Pseudomonas sp.). (b) Protozoa Trichonympha sp. dalam salur pencernaan anaianai. Trichonympha sp. protozoa in the digestive tract of termites. (c) Fitoplankton menjalankan fotosintesis untuk membuat makanan sendiri. Phytoplankton carries out photosynthesis to syntesise its own food. (d) Bakteria Vibrio cholerae yang menyebabkan penyakit taun. Vibrio cholerae bacteria that cause cholera. Latihan 8 Definisi patogen dan vektor dan kesan patogen terhadap kesihatan manusia Definition of pathogens and vectors and the effects of pathogens on human health TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai biodiversiti. TP 2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan pernyataan berikut tentang mikroorganisma berbahaya. TP 1 Complete the following statements about harmful microorganisms. (a) Patogen ialah mikroorganisma yang menyebabkan penyakit . Patogen terdiri daripada bakteria, protozoa, virus dan fungi. Pathogens are microorganisms that cause diseases . Pathogens consist of bacteria, protozoa, viruses and fungi. (b) Vektor ialah agen yang membawa dan memindahkan patogen untuk menjangkiti organisma hidup. Vectors are agents, which carry and transmit infectious pathogens into living organisms. 2 Lengkapkan jadual di bawah. TP 2 Complete the table below. Penyakit Diseases Patogen Pathogen Kaedah penyebaran Method of transmission Simptom Symptoms Ketuat pada kemaluan dan kanser serviks Genital warts and cervical cancer (a) Papilomavirus manusia Human papillomavirus (b) Hubungan seksual Direct sexual contact – Kulit di sekitar kemaluan timbul sedikit dan mengeras Skin around the genital area rises slightly and hardens. – Ketidaknormalan pada serviks Abnormalities in the cervix Demam kepialu Typhoid fever (c) Salmonella sp. Makanan dan minuman yang tercemar dengan najis Food and water that are contaminated by faeces (d) Muntah, loya dan cirit-birit Vomiting, nausea and diarrhea Malaria Malaria (e) Plasmodium sp. Gigitan Bite of Demam panas, menggigil dan berpeluh dengan banyak High fever, shivers and profuse sweating Kurap Ringworm (g) Tinea sp. Sentuhan kulit ke kulit dengan pesakit/ Direct skin to skin contact with the patient (h) Luka bulat merah pada kulit berbentuk cincin Red circular lesions on the skin shaped like a ring nyamuk Anopheles sp. Anopheles sp. mosquito Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 105 11/8/2023 6:03:46 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

106 Kertas 1 1 Apakah maksud taksonomi? What is the meaning of taxonomy? A Bilangan organisma dalam setiap hierarki The number of organisms in each level of hierarchy B Pelbagai spesies tumbuhan dan haiwan yang saling berinteraksi antara satu sama lain Various species of plants and animals that interact with each other C Satu kajian sistematik mengenai pengenalan, pengelasan dan penamaan organisma A systematic study about identification, classification and naming of organisms D Virus, bakteria, protozoa, fungi dan alga mikroskopik yang hanya dapat dilihat dengan jelas di bawah mikroskop Viruses, bacteria, protozoa, fungi and microscopic algae that can only be seen under the microscope 2 Jadual 1 menunjukkan kumpulan taksonomi dan takson bagi lalat. Table 1 shows the taxonomic groups and taxa for housefly. Kumpulan taksonomi Taxonomic group Takson Taxon I Alam/Kingdom II Filum/Phylum III Kelas/Class IV Order/Order (a) Arthropoda (b) Insecta (c) Animalia (d) Diptera Jadual 1/Table 1 Antara kombinasi berikut, yang manakah benar? Which of the following combinations is true? I II III IV A (c) (a) (b) (d) B (c) (b) (a) (d) C (c) (d) (a) (b) D (c) (a) (d) (b) 3 Antara takson berikut, yang manakah lebih rendah daripada order? Which of the following taxa are lower than order? A Famili, kelas, genus Family, class, genus B Famili, genus, spesies Family, genus, species C Spesies, kelas, famili Species, class, family D Kelas, famili, genus Class, family, genus 4 Antara organisma berikut, yang manakah dikelaskan dalam alam Archaebacteria? Which of the following organisms is classified into Archaebacteria kingdom? A B C D 5 Rajah 1 menunjukkan pokok filogeni. Diagram 1 shows a phylogenetic tree. K L1 L2 M1 M2 M3 M4 M5 Rajah 1/ Diagram 1 Berdasarkan Rajah 1, organisma yang manakah paling kurang perkaitan antara satu sama lain secara evolusi? Based on Diagram 1, which organisms are the least related to each other evolutionarily? A M1 dan L2/M1 and L2 B M3 dan M5/M3 and M5 C L1 dan L2/L1 and L2 D L2 dan M5/L2 and M5 Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 106 11/8/2023 6:03:46 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

107 6 Rajah 2 menunjukkan tiga pokok filogeni. Diagram 2 shows three phylogenetic trees. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Rajah 2/ Diagram 2 Berdasarkan Rajah 2, organisma yang manakah mewakili posisi yang sama dengan organisma bernombor 1? Based on Diagram 2, which organisms represent the same position with organism number 1? A 7 dan 8/7 and 8 B 4 dan 8/4 and 8 C 4 dan 7/4 and 7 D 6 dan 8/6 and 8 7 Antara yang berikut, yang manakah merupakan ciri organisma dalam alam Fungi? Which of the following is the characteristic of organisms in Fungi kingdom? A Autotrof Autotroph B Bergerak Motile C Nukleus berkitin Chitinous nucleus D Membiak menggunakan spora Reproduce using spores 8 Mikroorganisma yang manakah mempunyai dinding sel? Which microorganism contains cell wall? A B C D 9 Elly menjumpai suatu spesies unisel yang sedang memakan sel yang lebih kecil di sekelilingnya. Spesies tersebut mempunyai organel dan nukleus. Elly found a species that seems to be unicellular and is eating smaller cells around it. It has organelles and a nucleus. Berdasarkan ciri tersebut, apakah alam bagi spesies itu? Based on the characteristics, what is the kingdom of that species? A Kulat/Fungi B Plantae/Plantae C Protista/Protista D Virus/Virus Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan kitar nitrogen yang melibatkan mikroorganisma. Diagram 1 shows a nitrogen cycle which involves microorganisms. Tumbuhan legum Leguminous plants Organisma mati Dead organisms Ion X Ion X Ion nitrit Nitrite ions Ion ammonium Ammonium ions Proses Z Process Z Proses Y Process Y Nitrogen di atmosfera Nitrogen in the atmosphere Bakteria T Bacteria T Rajah 1/ Diagram 1 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 107 11/8/2023 6:03:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

108 (a) Namakan ion X. Name ion X. [1 markah/mark] (b) Beri satu contoh bakteria T. Give one example of bacteria T. [1 markah/mark] (c) Namakan proses Y. Apakah organisma yang melakukan proses tersebut? Name process Y. What are the organisms involved in the process? [2 markah/marks] (d) Proses Z terlibat dalam mengembalikan nitrogen ke atmosfera. Namakan proses Z. Process Z is involved in returning the nitrogen back to the atmosphere. Name process Z. [1 markah/mark] (e) Terangkan bagaimana ion ammonium diubah kepada ion nitrit dan ion X. Explain how ammonium ion is changed into nitrite ion and ion X. [3 markah/marks] Ion nitrat/Nitrate ion Rhizobium sp. Penguraian. Bakteria dan kulat saprofit. Decomposition. Bacteria and saprophytic fungi. Proses pendenitritan Denitrifying process – Apabila haiwan dan tumbuhan mati, pengurai akan menguraikan protein tumbuhan dan haiwan mati kepada ion ammonium. When animals and plants die, decomposers will decompose the protein of dead plants and animals to ammonium ions. – Bakteria nitrifikasi (Nitrosomonas sp.) menukarkan ion ammonium (NH4 +) kepada ion nitrit (NO2 – ) melalui proses nitrifikasi. Nitrifying bacteria (Nitrosomonas sp.) oxidises ammonium ion (NH4 +) into nitrite ions (NO2 – ) through nitrification process. – Kemudian, ion nitrit akan dioksidakan oleh Nitrobacter sp. kepada ion nitrat (NO3 – ) Then, nitrite ion will be oxidised by Nitrobacter sp. into nitrates ion (NO3 – ) Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 108 11/8/2023 6:03:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

109 Bahagian B 2 (a) Rajah 2 menunjukkan vektor bagi kolera. Diagram 2 shows the vector of cholera. Rajah 2/ Diagram 2 (i) Huraikan bagaimana vektor tersebut menyebabkan kolera pada manusia. Describe how the vector causes cholera to humans. [5 markah/marks] (ii) Terangkan peranan individu, komuniti dan kerajaan bagi mengawal penyakit kolera. Explain the role of individual, community and government to control cholera disease. [8 markah/marks] (b) (i) Apakah sistem tatanama binomial? Nyatakan dua kelebihan menggunakan sistem tatanama ini. What is the binomial nomenclature system? State two advantages of using this nomenclature. [3 markah/marks] (ii) Berikut merupakan senarai rawak taksa bagi tikus hitam. Susun taksa berikut berdasarkan hierarki taksonomi Linnaeus. The following shows a random list of taxa of the black rat. Rank these taxa according to the Linnaeus taxonomic hierarchy. Muroideae Chordata Rodentia Animalia Mammalia Rattus rattus [4 markah/marks] Jawapan/Answers: 2 (a) (i) – Vektor yang menyebarkan patogen ini ialah lalat rumah. The vector that transmits this pathogen is housefly. – Patogen yang menyebabkan kolera ialah Vibrio cholerae. The pathogen that causes cholera is Vibrio cholerae. – Bakteria dipindahkan kepada manusia melalui makanan yang telah tercermar akibat disentuh oleh lalat. The bacteria are transmitted to humans (host) through food that has been contaminated by flies. – Vibrio cholerae akan memasuki sistem penghadaman apabila manusia makan makanan yang telah tercemar. Vibrio cholerae enters the human digestive system when a person eats contaiminated food. – Simptom kolera ialah cirit-birit, kekejangan, penyahidratan dan muntah-muntah. The symptoms of cholera are diarrhoea, cramps, dehydration and nausea. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 109 11/8/2023 6:03:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

110 (ii) Individu/Individual – Elakkan memakan makanan terdedah Avoid eating exposed food – Sentiasa tutup makanan Alaways cover the food Komuniti/Community – Memastikan alam sekitar sentiasa bersih Keeping the environment clean – Menjalankan gotong-royong dalam komuniti setempat Carrying out communal work in local community – Tutup tong sampah untuk mengelakkan lalat tertarik kepada bau busuk Close the lid of rubbish bin to prevent the flies from being attracted to the bad smell Kerajaan/Government – Mengadakan kempen kesedaran kolera Carrying out cholera awareness campaign – Mengadakan seminar untuk mendidik rakyat tentang kolera Holding a seminar to educate people about cholera . – Mewujudkan satu laman media sosial untuk mengemaskini maklumat serta membuat hebahan tentang program-program kolera di peringkat negeri Create a social media page to update information and make announcements about cholera programs at the state level (b) (i) – Sistem tatanama binomial merujuk kepada penamaan organisma dan taksa yang dimiliki oleh organisma tersebut. Binomial nomenclature system refers to the naming of organisms and the taxa to which they belong. – Apabila menggunakan nama saintifik, tiada kekeliruan timbul kerana nama saintifik tidak boleh dikongsi oleh dua spesies. When the scientific names are used, there is no confusion as no two species can have the same scientific name. – Membolehkan saintis berkomunikasi tentang pengetahuan biologi mereka secara efisien. This enables scientists to communicate about their biological knowledge efficiently. (ii) – Alam/Kingdom – Animalia – Filum/Phylum – Chordata – Kelas/Class – Mammalia – Order/Order – Rodentia – Family/Famili – Muroidea – Genus/Genus – Rattus – Species – rattus Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 110 11/8/2023 6:03:47 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

111 Bahagian C 3 (a) Sekiranya anda ialah seorang aktivis alam sekitar, huraikan bagaimana aktiviti pembalakan haram memberikan kesan buruk kepada biodiversiti. KBAT Menilai If you are an environmental activist, describe how illegal loggings give bad effects to the biodiversity. [8 markah/marks] (b) Rajah 3.1 menunjukkan salah satu spesies endemik yang terdapat di Malaysia. Diagram 3.1 shows one of the endemic species found in Malaysia. Rajah 3.1/ Diagram 3.1 Spesies endemik di atas hanya terdapat di Semenanjung Malaysia. Namun begitu, populasinya semakin berkurang dan diancam kepupusan. Nyatakan punca-punca yang menyebabkan keadaan tersebut berlaku dan langkah-langkah yang wajar diambil untuk memelihara khazanah berharga ini. KBAT Menganalisis The above endemic species can only be found in Peninsular Malaysia. However, its population is declining and threatened with extinction. State the causes of this situation and the actions that should be taken to preserve this valuable treasure. [7 markah/marks] (c) Rajah 3.2 menunjukkan sejenis interaksi antara organisma. Diagram 3.2 shows a type of interaction between organisms. Rajah 3.2/ Diagram 3.2 Namakan dan huraikan peranan yang ditunjukkan oleh mikroorganisma dalam Rajah 3.2. Name and describe the role shown by the microorganisms in Diagram 3.2. [5 markah/marks] Jawapan/Answers: 3 (a) – Merosakkan ekosistem semula jadi Destroys natural ecosystems – Merosakkan habitat semula jadi haiwan liar Destroys natural habitats of wildlife Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 111 11/8/2023 6:03:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

112 – Memusnahkan flora dan fauna Destroys flora and fauna – Menjejaskan perkembangan industri pelancongan Affects the development of the tourism industry – Menyebabkan berlakunya pencemaran di sungai, kawasan tadahan air dan hutan simpan Causes pollution of rivers, water catchment areas and forest reserves – Bertambahnya masalah bencana alam seperti banjir dan tanah runtuh Increases problems of natural disasters such as floods and landslides – Meningkatkan suhu Bumi dan seterusnya mengakibatkan glasier di kutub utara dan kutub selatan untuk mencair dan meningkatkan paras air laut Increases the temperature of the Earth and in turn causes the glaciers in the north and south poles to melt causing the sea level to rise – Mengakibatkan kesan rumah hijau Causes the greenhouse effects (b) Punca-punca/ Causes: – [Punca 1] Penerokaan hutan secara berleluasa yang memusnahkan habitat harimau Malaya. [Cause 1] Extensive deforestation that destroys the habitats of the Malayan tigers. – [Punca 2] Pemburuan haram yang berlaku di hutan simpan dan taman negara. [Cause 2] Illegal poaching that takes place in forest reserves and national parks. – [Punca 3] Kurang kesedaran mengenai spesies endemik yang terdapat di Malaysia. [Cause 3] Lack of awareness on endemic species found in Malaysia. Langkah-langkah pemeliharaan/Preservation methods: – [Langkah 1] Menguatkuasakan undang-undang bagi membendung pemburuan haram. [Method 1] Enforce laws to prevent illegal poaching. – [Langkah 2] Penerokaan hutan bagi tujuan pembalakan hendaklah dikawal dengan ketat supaya habitat harimau Malaya tidak musnah. [Method 2] Exploration of forests for logging purposes must be strictly controlled so that the habitats of Malayan tigers are not destroyed. – [Langkah 3] Mengadakan kempen kesedaran mengenai kepupusan haiwan endemik yang terdapat di Malaysia. [Method 3] Conduct awareness campaigns on the extinction of endemic animals in Malaysia. – [Langkah 4] Mewujudkan pusat perlindungan haiwan. [Method 4] Build animal sanctuaries. (c) – Mikroorganisma sebagai simbion. Microorganisms as symbionts. – Simbion ialah organisma yang mempunyai hubungan yang sangat rapat dengan organisma lain yang disebut perumah. Symbionts are organisms that have a very close relationship with other organisms called hosts. – Bakteria hidup di dalam sel perumah (manusia). Bacteria live in host cells (human). – Lactobacillus sp. dan Bifidobacterium sp. memastikan sistem pencernaan manusia berfungsi dengan cekap serta mengekalkan kesihatan sistem imun. Lactobacillus sp. and Bifidobacterium sp. ensure the efficient functioning of the human digestive system and maintain the health of the immune system. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 112 11/8/2023 6:03:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

113 9.1 Komuniti dan Ekosistem Community and Ecosystem 1 Istilah penting serta definisinya: Important terms and their definitions: Istilah Term Definisi Definition Spesies Species Sekumpulan organisma dengan ciri-ciri yang serupa dan boleh saling membiak untuk menghasilkan zuriat. A group of organisms with similar characteristics and can breed to produce offspring. Populasi Population Sekumpulan organisma daripada spesies yang sama, hidup dalam habitat yang sama pada waktu yang sama. A group of organisms of the same species living in the same habitat at the same time. Komuniti Community Beberapa populasi organisma yang berbeza dan hidup bersama dalam suatu habitat dan saling berinteraksi. Several populations of different organisms that live together in a habitat and interact with each other. Habitat Habitat Tempat tinggal persekitaran semula jadi atau tempat yang membekalkan udara, makanan, air dan tempat berlindung bagi sesuatu organisma. The natural living environment or place that provides air, food, water and shelter to an organism. Nic Niche Fungsi sesuatu organisma atau peranan yang dimainkan olehnya dalam sesuatu ekosistem. The function of an organism or the role it plays in an ecosystem. Ekosistem Ecosystem Beberapa komuniti organisma hidup yang berinteraksi antara satu sama lain termasuk dengan benda bukan hidup. Several communities of living organisms interacting with one another and with the non-living things. 2 Komponen biosis dan abiosis dalam ekosistem Biotic and abiotic components in an ecosystem (a) Komponen abiosis ialah elemen bukan hidup seperti nilai pH, suhu, keamatan cahaya, kelembapan udara, topografi dan iklim mikro. Abiotic components are non-living elements such as pH value, temperature, intensity of light, humidity, topography and microclimate. (b) Komponen biosis ialah semua organisma hidup seperti tumbuhan, haiwan dan mikroorganisma. Biotic components are all living organisms such as plants, animals and microorganisms. (c) Komponen biosis boleh dikelaskan kepada tiga kumpulan: Biotic components can be classified into three groups: (i) Pengeluar ialah tumbuhan hijau yang mensintesis makanan melalui fotosintesis. Producers are green plants that synthesise food through photosynthesis. (ii) Pengguna terdiri daripada: Consumers consist of: – Pengguna primer (herbivor) yang makan tumbuhan sahaja. Primary consumers (herbivores) which feed on plants only. – Pengguna sekunder (karnivor atau omnivor) yang makan pengguna primer. Secondary consumers (carnivores or omnivores) which feed on primary consumers. – Pengguna tertier (karnivor atau omnivor) yang makan pengguna sekunder. Tertiary consumers (carnivores or omnivores) which feed on secondary consumers. (iii) Pengurai (bakteria dan kulat saprofit) yang menguraikan tumbuhan dan bangkai haiwan mati kepada bahan yang lebih ringkas. Decomposers (bacteria and saprophytic fungi) which break down the remains of dead plants and animals to simpler substances. 3 Nutrisi autotrof dan nutrisi heterotrof Autotrophic and heterotrophic nutrition (a) Nutrisi ialah proses organisma mendapatkan tenaga dan nutrien daripada makanan. Nutrition is the process by which organisms obtain energy and nutrients from food. (b) Nutrisi boleh dibahagikan kepada dua jenis, iaitu autotrof dan heterotrof. Nutrition can be divided into two types, which are autotrophic and heterotrophic. (c) Autotrof ialah organisma yang mensintesis sendiri bahan organik kompleks daripada bahan ringkas dengan menggunakan tenaga cahaya (fotosintesis) atau tenaga kimia (kemosintesis). Autotrophs are organisms that synthesise complex organic substances on their own from simple substances by using light energy (photosynthesis) or chemical energy (chemosynthesis). (d) Autotrof terbahagi kepada dua jenis, iaitu fotoautotrof dan kemoautotrof. Autotrophs are divided into two types, which are photoautotroph and chemoautotroph. (e) Organisma fotoautotrof menjalankan fotosintesis untuk menghasilkan bahan organik (glukosa) daripada bahan bukan organik (air dan karbon dioksida) dengan menggunakan tenaga cahaya. Photoautotrophic organisms carry out photosynthesis to produce organic substances (glucose) from inorganic substances (water and carbon dioxide) by using light energy. (f) Organisma kemoautotrof melakukan kemosintesis, iaitu proses menghasilkan tenaga melalui pengoksidaan bahan tak organik seperti ammonia dan hidrogen sulfida. Revisi Pantas Bab 9 Ekosistem Ecosystem Tema: Ekosistem dan Kelestarian Alam Sekitar Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 113 11/8/2023 6:03:48 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

114 Chemoautotroph organisms carry out chemosynthesis, which is the process to produce energy from the oxidation of inorganic substances such as ammonia and hydrogen sulphide. (g) Heterotrof ialah organisma yang bergantung pada benda hidup lain untuk mendapatkan makanan. Heterotrophs are organisms that depend on other living things to obtain food. (h) Heterotrof terbahagi kepada tiga jenis, iaitu saprotrof, holozoik dan parasit. Hetetotrophs are divided into three types, which are saprotroph, holozoic and parasite. (i) Saprotrof memakan bahan organik yang mati dan reput. Proses pencernaan makanan berlaku di luar badan sebelum nutrien diserap ke dalam badan. Contohnya, kulat. Saprotrophs eat dead and decaying organic substances. The process of food digestion occurs outside the body before the nutrients are absorbed into the body. For example, fungi. (j) Holozoik memakan bahan organik pepejal yang kemudiannya dicernakan dan diserap ke dalam badan. Contohnya, manusia dan haiwan. Holozoic eat solid organic substances which are then digested and absorbed into the body. For example, humans and animals. (k) Parasit menyerap nutrien daripada perumah. Contohnya, kutu dan cacing gelang. Parasites absorb nutrients from the hosts. For example, fleas and roundworms. 4 Pengaliran tenaga dalam rantai makanan Energy flow in a food chain (a) Rantai makanan menunjukkan hubungan pemakanan antara organisma. A food chain shows the nutritional relationships between organisms. (b) Dalam rantai makanan, tenaga dipindahkan daripada satu organisma kepada organisma yang lain. In a food chain, energy is transferred from one organism to another. Rumput Grass (10 000 kJ) Belalang Grasshopper (1 000 kJ) Katak Frog (100 kJ) Ular Snake (10 kJ) Pengeluar Producer Pengguna primer Primary consumer Pengguna sekunder Secondary consumer Pengguna tertier Tertiary consumer 5 Piramid ekologi/Ecology pyramid (a) Piramid bilangan menggambarkan bilangan organisma dalam rantai makanan. Pyramid of numbers represents the number of organisms in a food chain. Ular Snake Katak Frog Belalang Grasshopper Rumput Grass Bilangan berkurang Decreasing in number (b) Piramid tenaga menunjukkan jumlah tenaga yang ada dalam ekosistem. Kandungan tenaga dalam setiap aras trof semakin berkurang. Hanya 10% tenaga dipindahkan ke aras trof yang berikutnya. Pyramid of energy shows the total energy in an ecosystem. Energy content in each trophic level decreases. Only 10% of energy is transferred to the next trophic level. (c) Piramid biojisim menunjukkan jumlah biojisim per unit kawasan bagi semua organisma dalam setiap aras trof rantai makanan. Pyramid of biomass shows the total biomass per unit area of all organisms in every trophic level. 6 Interaksi antara komponen biosis Interaction between biotic components (a) Simbiosis merupakan interaksi antara dua atau lebih organisma berbeza spesies yang tinggal bersama. Symbiosis refers to the interaction between organisms of two or more different species that live together. (b) Simbiosis boleh dikelaskan kepada tiga kumpulan, iaitu komensalisme, parasitisme dan mutualisme. Symbiosis can be classified into three groups, which are commensalism, parasitism and mutualism. (i) Komensalisme/Commensalism Satu pihak mendapat keuntungan dan pihak lain tidak mendapat keuntungan atau kerugian. One organism gets benefits, while the other neither benefits nor loses. (ii) Parasitisme/Parasitism Satu pihak mendapat keuntungan daripada pihak lain yang mengalami kerugian. One organism gets benefits from the other that suffers loss. (iii) Mutualisme/Mutualism Kedua-dua pihak mendapat keuntungan. Both organisms involved get benefits. (c) Saprofitisme ialah interaksi antara organisma hidup yang mendapat makanan daripada bahan organik yang mereput. Saprophytism refers to the interaction between living organisms that obtain food from decaying organic matter. (d) Pemangsaan melibatkan pemangsa memburu, menangkap dan membunuh mangsa sebagai makanan. Predation involves a predator which hunts, captures and kills a prey as food. (e) Persaingan ialah interaksi antara dua populasi atau organisma untuk merebut keperluan asas hidup yang sama dan terhad. Competition is the interaction between two populations or organisms which compete for the same and limited basic needs of life. 7 Pengkolonian dan sesaran dalam ekosistem Colonisation and succession in an ecosystem (a) Pengkolonian ialah proses penaklukan dan penguasaan habitat baharu oleh tumbuhan. Colonisation is the process of taking over a new habitat by plants. (b) Spesies tumbuhan yang mula-mula menakluki suatu habitat baharu dikenali sebagai spesies perintis. The first species of plants that colonises the new habitat is known as the pioneer species. (c) Penyesaran ialah proses penggantian suatu spesies tumbuhan dominan yang berlaku secara beransuransur oleh spesies tumbuhan lain. Succession is the process of replacing a dominant species of plants with another species of plants, which occurs gradually. (d) Tumbuhan pengganti itu dinamakan spesies penyesar. The replacing plants are referred to as the successor species. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 114 11/8/2023 6:03:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

115 (e) Penyesaran yang berlaku menyebabkan komuniti menjadi lebih stabil dan matang sehingga membentuk komuniti klimaks. Succession will lead to a more stable and mature community until it reaches a climax community. 8 Pengkolonian dan sesaran di paya bakau Colonisation and succession in a mangrove swamp (a) Habitat baharu di paya bakau mempunyai tanah yang berlumpur, sentiasa ditenggelami air laut dan terdedah kepada cahaya matahari yang terik. The habitat of a new mangrove swamp has muddy soil, is waterlogged with seawater and exposed to bright sunlight. (b) Spesies perintis di paya bakau ialah Avicennia sp. dan Sonneratia sp. The pioneer species in a mangrove swamp are Avicennia sp. and Sonneratia sp. (c) Pengkolonian spesies perintis menyebabkan banyak lumpur dan bahan organik terkumpul sehingga menjadikan tanah lebih tinggi dan padat. Keadaan ini tidak lagi sesuai untuk spesies perintis. Colonisation by the pioneer species causes a lot of mud and organic matter to accumulate until the soil becomes higher and more compact. This environment is no longer suitable for the pioneer species. (d) Sesaran pertama dilakukan oleh Rhizophora sp. The first succession involves Rhizophora sp. (e) Selepas itu, tebing menjadi lebih tinggi, lebih kering dan padat kerana kurang dilimpahi air laut semasa air pasang. After that, the shore becomes higher, drier and compact because that area has less contact with the seawater when seawater level rises. (f) Perubahan persekitaran menjadikan kawasan ini lebih sesuai untuk spesies pokok bakau yang lain, iaitu Bruguiera sp. Environmental changes cause the area to be more suitable for other species of mangrove, which is Bruguiera sp. (g) Proses pemendapan dan pengenapan bahan organik secara berterusan menyebabkan tanah di pantai menyerupai daratan dan sesuai diduduki oleh tumbuhan darat. The continuous process of deposition and settling of organic matter causes the soil at the shore to look like land and suitable for terrestrial plants. 9.2 Ekologi Populasi Population Ecology 1 Teknik persampelan kuadrat Quadrat sampling technique (a) Teknik persampelan kuadrat digunakan untuk menganggar bilangan dan taburan tumbuhan daratan atau haiwan yang tidak bergerak dalam suatu habitat. The quadrat sampling technique is used to estimate the number and distribution of land plants and inactive animals in a habitat. (b) Kuadrat adalah satu bingkai segi empat sama yang diperbuat daripada kayu atau logam yang diletak secara rawak bagi mewakili sampel tumbuhan dan haiwan dalam habitat. A quadrat is a rectangular frame that is made from wood or metal and placed randomly to represent the plant and animal samples in a habitat. (c) Anggaran bilangan dan taburan tumbuhan dan haiwan menjadi lebih tepat apabila bilangan kuadrat yang digunakan lebih banyak. The estimated number and distribution of plants and animals will be more accurate if more quadrats are used. (d) Maklumat yang diperoleh daripada kuadrat boleh digunakan untuk menentukan yang berikut. Information obtained from the quadrats can be used to determine the following. (i) Kepadatan spesies = Jumlah bilangan individu bagi sesuatu spesies dalam semua kuadrat Jumlah bilangan kuadrat × Luas satu kuadrat Density of species = Total number of individuals of species in all quadrats Number of quadrats × Area of quadrat (ii) Frekuensi spesies = Bilangan kuadrat yang mengandungi spesies Jumlah bilangan kuadrat yang digunakan × 100% Frequency of species = Number of quadrats containing a species Number of quadrats used × 100% (iii) Peratus litupan spesies = Jumlah luas litupan spesies dalam semua kuadrat Jumlah bilangan kuadrat × Luas satu kuadrat × 100% Percentage coverage of species = Aerial coverage of species in all quadrats Number of quadrats × Area of a quadrat × 100% 2 Kaedah tangkap-tanda-lepas-tangkap semula Capture-mark-release-recapture technique (a) Kaedah tangkap-tanda-lepas-tangkap semula sering digunakan untuk menentukan saiz populasi bagi organisma yang bergerak, khususnya haiwan. Capture-mark-release-recapture technique is often used to determine the population size of organisms that can move, especially animals. (b) Maklumat yang diperoleh boleh digunakan untuk menentukan saiz populasi dengan menggunakan formula berikut: The information obtained can be used to determine the population size by using the following formula: Saiz populasi = Bilangan haiwan yang ditanda dalam tangkapan kedua Bilangan haiwan (tangkapan pertama) Bilangan haiwan (tangkapan kedua) × Population size = Number of marked animals in the second capture Number of animals (first capture) Number of animals (second capture) × Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 115 11/8/2023 6:03:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

116 9.1 Komuniti dan Ekosistem/ Community and Ecosystem Latihan 1 Definisi spesies, populasi, komuniti, habitat, nic dan ekosistem Definition of species, population, community, habitat, niche and ecosystem. TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai ekosistem. 1 Padankan istilah dengan definisi yang betul. TP 1 Match the term to its correct definition. Istilah/Term Definisi/Definition (a) Habitat Habitat Sekumpulan organisma daripada spesies yang sama, hidup dalam habitat yang sama pada waktu yang sama. A group of organisms of the same species living in the same habitat at the same time. (b) Spesies Species Beberapa komuniti organisma hidup yang berinteraksi antara satu sama lain termasuk dengan benda bukan hidup. Several communities of living organisms interacting with one another and with the non-living things. (c) Populasi Population Fungsi sesuatu organisma atau peranan yang dimainkan olehnya dalam sesuatu ekosistem. The function of an organism or the role it plays in an ecosystem. (d) Komuniti Community Persekitaran tempat tinggal semula jadi yang sesuai untuk organisma hidup, membesar dan membiak. The natural living environment that is suitable for organisms to live, grow and reproduce. (e) Ekosistem Ecosystem Sekumpulan organisma dengan ciri-ciri serupa yang boleh saling membiak untuk menghasilkan zuriat. A group of organisms with similar characteristics that can breed to produce offspring. (f) Nic Niche Beberapa populasi organisma yang berbeza dan hidup bersama dalam suatu habitat dan saling berinteraksi. Several populations of different organisms that live together in a habitat and interact with each other. Latihan 2 Komponen biosis dan abiosis dalam ekosistem Biotic and abiotic components in an ecosystem TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Lengkapkan ayat berikut tentang komponen biosis. TP 2 Complete the following sentences about the biotic components. (a) Organisma hidup dalam sesuatu ekosistem boleh dikenal pasti sebagai (i) pengeluar , (ii) pengguna dan pengurai. The living organisms in an ecosystem can be identified as producers , consumers and decomposers. (b) Pengeluar ialah autotrof yang terdiri daripada tumbuhan yang mensintesis bahan organik atau makanan daripada air dan karbon dioksida dengan bantuan cahaya matahari . are autotrophs consist mainly of plants which synthesise organic substances or food from water and carbon diodide with the help of sunlight . (c) Pengguna ialah organisma yang tidak boleh berfotosintesis dan mendapatkan tenaga dengan memakan organisma lain. Consumers are organisms that cannot photosynthesise and obtain energy by feeding on other organisms. Praktis PBD Producers Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 116 11/8/2023 6:03:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

117 (d) Tiga jenis pengguna ialah pengguna primer , pengguna sekunder dan pengguna tertier . The three types of consumers are primary consumers , secondary consumers and tertiary consumers . (e) Pengurai menguraikan hasil buangan organik atau organisma yang telah mati kepada bahan bukan organik. Decomposers break down organic waste products or remains of dead organisms into inorganic substances. 2 Senaraikan komponen abiosis dalam ekosistem. TP 2 List down the abiotic components in an ecosystem. Komponen abiosis dalam ekosistem Abiotic components in an ecosystem (a) Nilai pH pH value (c) Suhu Temperature (e) Keamatan cahaya Light intensity (f) Topografi Topography (b) Kelembapan Humidity (d) Iklim mikro Microclimate Latihan 3 Nutrisi autotrof dan nutrisi heterotrof Autotrophic and heterotrophic nutrition TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan peta pokok di bawah untuk menunjukkan jenis nutrisi. TP 3 Complete the tree map below to show the types of nutrition. Nutrisi heterotrof Heterotrophic nutrition Nutrisi autotrof Autotrophic nutrition Organisma yang menggunakan cahaya untuk mensintesis bahan organik. Organisms that use light to synthesise organic substances. Organisma yang menggunakan tindak balas kimia untuk mensintesis bahan organik. Organisms that use chemical reaction to synthesise organic substances. Organisma yang makan bahan organik pepejal yang kemudiannya dicerna dan diserap ke dalam badan. Organisms that feed on solid organic substances which are then digested and absorbed into the body. Organisma yang menyerap bahan organik daripada organisma yang mati atau mereput. Organisms that absorb organic substances from dead or decaying organisms. Organisma yang menyerap nutrien daripada perumah. Organisms that absorb nutrients from hosts. Fotoautotrof Photoautotroph (a) Kemoautotrof Chemoautotroph (b) Holozoik Holozoic (c) Saprotrof Saprotroph (d) Parasit Parasite (e) i-THINK Peta Pokok i-THINK Peta Pokok Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 117 11/8/2023 6:03:49 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

118 Latihan 4 Komponen biosis mengikut aras trof dan pengaliran tenaga dalam rantai makanan Biotic components according to trophic levels and energy flow in a food chain TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. TP 6 Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran biologi dalam ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. 1 Lengkapkan pernyataan berikut tentang komponen biosis mengikut aras trof. TP 3 Complete the following statements about the biotic components according to trophic levels. (a) Kedudukan atau peringkat sesuatu organisma dalam rantai makanan disebut aras trof . The position or stage of an organism in a food chain is called the trophic level . (b) (i) Pengeluar menduduki aras trof pertama, pengguna (ii) primer menduduki aras trof kedua, pengguna (iii) sekunder menduduki aras trof ketiga dan pengguna (iv) tertier pula menduduki aras trof keempat. (i) Producers occupy the first trophic level, (ii) primary consumers occupy the second trophic level, (iii) secondary consumers occupy the third trophic level and (iv) tertiary consumers occupy the fourth trophic level. (c) Pengguna primer ialah (i) herbivor yang makan tumbuhan dan pengguna sekunder ialah (ii) karnivor atau omnivor yang makan daging atau tumbuhan. Primary consumers are (i) herbivores that eat plants and secondary consumers are (ii) carnivores or omnivores that eat meat or plants. (d) Pengguna tertier ialah karnivor yang makan pengguna sekunder . Tertiary consumers are carnivores that eat secondary consumers. (e) (i) Pengurai ialah fungi dan bakteria yang menguraikan sebatian (ii) kompleks dalam badan organisma mati dan bahan buangan organik kepada bahan (iii) ringkas yang boleh digunakan oleh organisma lain. (i) Decomposers are fungi and bacteria that break down (ii) complex compounds in the body of dead organisms and organic waste into (iii) simpler substances that can be used by other organisms. 2 Lengkapkan rantai makanan berikut. TP 2 Complete the following food chain. Aras trof (a) pertama (a) First trophic level Aras trof (b) kedua (b) Second trophic level Aras trof (d) ketiga (d) Third trophic level Aras trof (f) keempat (f) Fourth trophic level Pengeluar Producer Pengguna (c) primer (c) Primary consumer Pengguna (e) sekunder (e) Secondary consumer Pengguna (g) tertier (g) Tertiary consumer Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 118 11/8/2023 6:03:50 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

119 3 Bina satu siratan makanan menggunakan organisma yang berikut. TP 3 Construct a food web using the following organisms. Pokok kelapa sawit Palm oil tree Tikus Rat Burung hantu Owl Ular Snake Burung Bird Kumbang Bug Katak Frog Pokok kelapa sawit Palm oil tree Tikus Rat Burung hantu Owl Ular Snake Katak Frog Kumbang Bug Burung Bird Tajuk: Membina rantai makanan dan siratan makanan di kolam sekolah Title: To construct food chains and food web in the school pond 1. Jalankan aktiviti ini secara berkumpulan. Work in groups. 2. Setiap kumpulan akan menyenaraikan komponen biosis yang terdapat di dalam kolam. Each group will list the biosis components found in the pond. 3. Setiap kumpulan dikehendaki membina beberapa rantai makanan untuk menunjukkan interaksi antara organisma. Each group is required to construct a few food chains to show the interactions between organisms. 4. Hasilkan satu siratan makanan berdasarkan rantai makanan yang dibina. Produce a food web based on the constructed food chains. 5. Bentangkan hasil kerja kumpulan anda di dalam kelas dengan menggunakan Microsoft PowerPoint. Present your group's work in the class using Microsoft PowerPoint. Aktiviti PAK-21 Projek Berkumpulan TP6 STEM Latihan 5 Piramid ekologi – piramid bilangan, piramid biojisim dan piramid tenaga Ecological pyramids – pyramid of numbers, pyramid of biomass and pyramid of energy TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Label piramid ekologi di bawah dengan menggunakan perkataan yang diberikan. TP 2 Label the ecological pyramid below using the words given. Piramid bilangan Pyramid of numbers Piramid biojisim Pyramid of biomass Piramid tenaga Pyramid of energy 15 100 1 000 20 000 Pengguna tertier Tertiary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna primer Primary consumers Pengeluar Producers (a) Piramid bilangan Pyramid of numbers 10 J 100 J 1 000 J 10 000 J Pengguna tertier Tertiary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna primer Primary consumers Pengeluar Producers (b) Piramid tenaga Pyramid of energy Aktiviti PAK-21 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 119 11/8/2023 6:03:53 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

120 20 kg/km2 200 kg/km2 20 × 103 kg/km2 2 × 108 kg/km2 Pengguna tertier Tertiary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna primer Primary consumers Pengeluar Producers (c) Piramid biojisim Pyramid of biomass 2 Lengkapkan jadual di bawah tentang jenis piramid ekologi. TP 3 Complete the following table about the types of ecological pyramid. Jenis piramid ekologi Type of ecological pyramid Huraian Descriptions (a) Piramid bilangan Pyramid of numbers Dari bahagian bawah ke bahagian atas piramid: From the bottom to the top of pyramid: (i) Bilangan organisma semakin berkurang . The number of organisms decreases . (ii) Saiz organisma semakin bertambah . The size of organisms increases . (b) Piramid tenaga Pyramid of energy Dari bahagian bawah ke bahagian atas piramid: From the bottom to the top of pyramid: (i) Kandungan tenaga dalam setiap aras trof semakin berkurang . Energy content in each trophic level decreases . (ii) Hanya 10% tenaga daripada jisim tumbuhan dipindahkan ke dalam badan pengguna primer. Only 10% of energy from the total plant mass is transferred into the body of the primary consumer. (iii) 90% tenaga lagi hilang ke persekitaran melalui respirasi , perkumuhan dan penyahtinjaan . Another 90% of energy is lost to the surroundings through respiration , excretion and defecation . (c) Piramid biojisim Pyramid of biomass Dari bahagian bawah ke bahagian atas piramid: From the bottom to the top of pyramid: (i) Jumlah biojisim dalam setiap aras trof semakin berkurang . The total amount of biomass in each trophic level decreases . (ii) Jumlah biojisim pengeluar adalah lebih daripada jumlah biojisim pengguna primer. The total biomass of producers is more than the total biomass of primary consumers. (iii) Jumlah biojisim pengguna sekunder adalah kurang daripada jumlah biojisim pengguna primer. The total biomass of secondary consumers is less than the total biomass of primary consumers. Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=wGfOoRrICto untuk menonton video tentang piramid ekologi Video Video Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 120 11/8/2023 6:03:54 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

121 Latihan 6 Jenis interaksi antara komponen biosis/Types of interaction between biotic components TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan jadual berikut tentang interaksi simbiosis. TP 3 Complete the following table about the symbiotic interaction. Simbiosis/Symbiosis (a) Hubungan antara dua spesies berbeza yang tinggal bersama dan berinteraksi antara satu sama lain. A relationship between two different species which live together and interact with each other. Komensalisme/Commensalism Mutualisme/Mutualism Parasitisme/Parasitism (b) Komensal mendapat faedah , manakala perumah tidak mendapat sebarang faedah atau mudarat . The commensal benefits , while the host neither benefits nor harmed . (i) Tumbuhan hijau yang tumbuh pada pokok untuk mendapatkan cahaya matahari dan sokongan. Green plants which grow on trees to obtain sunlight and support. Contoh: Orkid tumbuh di atas pokok besar Example: Orchids grow on large trees Orkid Orchid Pokok Tree (c) Kedua-dua organisma mendapat faedah . Both organisms gain benefits . (i) Alga membekalkan makanan kepada kulat. Kulat membekalkan air dan perlindungan kepada alga. Algae provide food to the fungi. Fungi provide water and protection to algae. (ii) Buran laut melekat pada umang-umang untuk mendapatkan makanan dan pengangkutan . Umang-umang memperoleh perlindungan . The sea anemone attaches itself to the hermit crab to obtain food and transport . The hermit crab obtains protection . Buran laut Sea anemone Umang-umang Hermit crab (d) Parasit mendapat faedah , manakala perumah mendapat mudarat . The parasite benefits while the host is harmed . (i) Ektoparasit/Ectoparasite: Parasit yang hidup di permukaan badan perumah. A parasite that lives on the surface of the host's body. Contoh: Afid di permukaan tumbuhan Example: Aphids on the surface of plants Afid Aphid (ii) Endoparasit/Endoparasite: Parasit yang hidup di dalam badan perumah. A parasite that lives inside the body of host. Contoh: Cacing pita di dalam usus manusia Example: Tapeworms inside the human intestine Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 121 11/8/2023 6:03:54 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

122 2 Lengkapkan jadual berikut tentang interaksi saprofitisme, pemangsaan dan persaingan. TP 3 Complete the following table about the saprophytism, predation and competition interactions. Saprofitisme Saprophytism Pemangsaan Predation Persaingan Competition (a) Organisma hidup mendapat makanan daripada bahan organik yang mati dan mereput . Living organisms obtain food from dead and decaying organic matter. (b) Organisma yang mendapat makanan daripada bahan organik reput disebut sebagai saprofit . Organisms that obtain food from decaying organic matter are known as saprophytes . Contoh: Cendawan yang tumbuh di atas batang pokok mati Example: Mushrooms that grow on dead tree trunks (c) Organisma yang lebih kecil dan lemah ( mangsa ) diburu dan dimakan oleh organisma yang lebih kuat dan besar ( pemangsa ). A smaller and weaker organism ( prey ) is hunted and eaten by a stronger and bigger organism ( predator ). Contoh: Singa mengejar rusa Example: A lion chasing a deer (d) Hubungan mangsapemangsa adalah stabil. Interaksi ini mengekalkan populasi kedua-dua organisma dalam keseimbangan dinamik . The prey-predator relationship is stable. This interaction maintains the population of both organisms in a dynamic equilibrium . (e) Tumbuhan bersaing untuk mendapatkan ruang , air , cahaya matahari dan mineral . Plants compete for space , water , sunlight and minerals . (f) Haiwan bersaing untuk mendapatkan makanan , tempat berlindung dan pasangan untuk membiak . Animals compete for food , shelter and breeding mate . (g) Terdapat dua jenis persaingan: There are two types of competition: (i) Persaingan intraspesies Intraspecific competition Persaingan antara organisma yang sama spesies. Competition among organisms of the same species. Contoh:Dua ekor kucing bersaing untuk mendapatkan makanan . Example: Two cats compete to get food . (ii) Persaingan interspesies Interspecific competition Persaingan antara organisma yang berbeza spesies. Competition among organisms of different species. Contoh: Pokok padi dan lalang yang tumbuh rapat bersaing untuk mendapatkan cahaya matahari. Example: Paddy plants and weeds that grow close together compete for sunlight. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 122 11/8/2023 6:03:56 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

123 Latihan 7 Ekosistem paya bakau/The mangrove ecosystem TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. TP 4 Menganalisis pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. TP 5 Menilai pengetahuan mengenai ekosistem dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. 1 Padankan komponen biosis dan abiosis di paya bakau. TP 2 Match the biotic and abiotic components in mangrove swamp. (e) Pokok bakau Mangrove tree (h) Keamatan cahaya Light intensity (i) Kemasinan Salinity (d) Bangau Stork (b) Ombak Wave (a) Tanah Soil (c) Oksigen terlarut Dissolved oxygen (g) Tiupan angin Wind blows (f) Pengurai Decomposer Komponen abiosis Abiotic component Komponen biosis Biotic component 2 Lengkapkan ayat yang berikut berkaitan dengan pengkolonian dan sesaran. TP 3 Complete the following sentences regarding colonisation and succession. (a) Pengkolonian ialah proses sesuatu spesies menakluki kawasan baharu yang tiada langsung hidupan wujud sebelumnya. Colonisation is a process whereby a species conquers a newly formed area where no life has existed previously. (b) Spesies pertama yang menakluki kawasan baharu dikenali sebagai spesies (i) perintis . Spesies ini mempunyai ciri (ii) penyesuaian khusus untuk membolehkannya hidup di kawasan tanah yang kering dan kurang nutrien. The first species that conquers a new area is known as the (i) pioneer species. This species has special (ii) adaptations to enable them to survive in dry and nutrient-poor soil. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 123 11/8/2023 6:03:56 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

124 (c) Contoh penyesuaian spesies perintis ialah mempunyai sistem akar yang padat untuk memerangkap butiran pasir dan air. Example of adaptation of pioneer specier is having dense root system to hold the sand particles and water. (d) Apabila spesies perintis mati dan mereput, sisa reputannya akan meningkatkan kandungan (i) humus di dalam tanah. Persekitaran menjadi terubah suai dan membentuk keadaan yang lebih kondusif untuk spesies lain yang disebut spesies (ii) penyesar . When the pioneer species dies, its remains increase the (i) humus content of the soil. The environment is modified and create conditions which are more conducive for other species called the (ii) successor species. (e) Spesies penyesar tumbuh (i) lebih besar daripada spesies perintis. Hal ini mengurangkan penerimaan jumlah (ii) cahaya matahari oleh spesies perintis. Successor species grow (i) bigger than pioneer species. This reduces the amount of (ii) sunlight that can reach the pioneer species. (f) Spesies penyesar biasanya mempunyai (i) biji benih kecil yang mudah disebarkan oleh angin dan mampu tumbuh dengan lebih (ii) pantas . Successor species usually have small (i) seeds that are easily spread out by wind and are able to grow (ii) faster . (g) Penyesaran ialah keadaan apabila bilangan spesies penyesar bertambah dan menggantikan spesies perintis secara beransur-ansur. Succession is the condition where the number of new successor species increases and gradually replaces the pioneer species. 3 Labelkan zon pengkolonian dan sesaran di paya bakau dalam rajah di bawah. TP 4 Label the colonisation and succession zones in a mangrove swamp in the diagram below. (a) Zon garis pantai Coastal zone (b) Zon tengah Middle zone (c) Zon belakang Inland zone Air pasang High tide Air surut Low tide Tebing berlumpur Muddy bank 4 Lengkapkan jadual berikut tentang pengkolonian dan sesaran di paya bakau. TP 4 Complete the following table about colonisation and succession in a mangrove swamp. Aspek Aspect Zon garis pantai Coastal zone Zon tengah Middle zone Zon belakang Inland zone (a) Spesies Species (i) (ii) (iii) Avicennia sp. dan/ and Sonneratia sp. Rhizophora sp. Bruguiera sp. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 124 11/8/2023 6:03:57 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

125 Aspek Aspect Zon garis pantai Coastal zone Zon tengah Middle zone Zon belakang Inland zone (b) Lokasi dan keadaan Location and condition (i) Terdedah kepada air pasang dua kali sehari dan ombak besar. Exposed to high tides twice daily and big waves. (ii) Tanah berlumpur yang lembut. Soft muddy soil. (iii) Tahap oksigen terlarut yang sangat rendah . Very low level of dissolved oxygen. (iv) Terletak di sepanjang tebing sungai. Located along the river bank. (v) Tanah berpasir dan berlumpur yang lembut. Soft sandy and muddy soil. (vi) Tahap oksigen terlarut yang sangat rendah . Very low level of dissolved oxygen. (vii) Kurang ditenggelami air laut. Less submerged by seawater. (viii) Tanah liat yang keras. Hard clay soil. (ix) Tahap oksigen terlarut yang rendah . low level of dissolved oxygen. (x) Terdedah kepada cahaya matahari yang sangat terik . Exposed to a very high intensity of sunlight. (c) Akar Roots (i) Sistem akar yang meluas dan menghasilkan akar pneumatofor . Extensive root system that produces pneumatophore roots. (ii) Akar jangkang yang memerangkap lumpur serta pasir untuk membentuk tanah yang lebih keras. Prop roots that trap mud and sand to create a firmer soil. (iii) Akar banir memerangkap lebih banyak kelodak dan lumpur. Secara beransur-ansur, struktur tanah berubah menjadi lebih keras, kering dan kurang ditenggelami air laut. The buttress roots trap more silt and mud. Gradually, the soil structure changes to become harder, firmer and less submerged by seawater. (d) Ciri penyesuaian lain Other adaptation characteristics (i) Sap sel akar mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi. Maka, tekanan osmosis akar lebih tinggi daripada air laut. Sap sel tidak mengalami plasmolisis. The cell saps of roots have higher salt content. Thus, the root osmotic pressure is higher than seawater.The cell saps do not undergo plasmolysis. (ii) Garam berlebihan disingkirkan melalui hidatod pada daun. Excessive salt is removed through hydathodes on the leaves. (iii) Daun mempunyai kutikel tebal untuk mengurangkan kehilangan air melalui transpirasi. Leaves have a thick layer of cuticle to reduce water loss by transpiration. (iv) Daun sukulen untuk menyimpan air. Succulent leaves to store water. (v) Mempunyai biji benih vivipariti yang bercambah sewaktu masih melekat pada pokok induk. Mempunyai radikel yang panjang dan runcing untuk meningkatkan peluang biji benih untuk hidup . Have viviparity seeds that germinate while still attached to the mother plant. They have a long sharp radicle to increase the survival chance of the seeds. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 125 11/8/2023 6:03:57 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

126 5 Senaraikan kepentingan ekosistem paya bakau. TP 5 List out the importance of mangrove swamp ecosystem. 9.2 Ekologi Populasi/ Population Ecology Latihan 8 Faktor yang mempengaruhi taburan populasi/Factors affecting population distribution TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 1 Namakan corak taburan populasi di bawah. TP 2 Name the patterns of population distribution below. Taburan berkelompok Clumped distribution Taburan rawak Random distribution Taburan sekata Uniform distribution 2 Lengkapkan peta buih berikut dengan faktor abiosis yang mempengaruhi taburan populasi tumbuhan. TP 2 Complete the following bubble map with the abiotic factors that affect the population distribution of plants. Faktor yang mempengaruhi taburan populasi tumbuhan Factors affecting the population distribution of plants (a) (b) (c) (d) Suhu Temperature pH tanah Soil pH Air Water Keamatan cahaya Light intensity – Menjadi kawasan penampan di antara laut dengan daratan bagi mengurangkan impak pukulan ribut dan ombak. Serves as a buffer between the sea and the land to lessen the impact of intense storms and waves. – Tempat perlindungan bagi ikan kecil, udang dan ketam. Offers a protected site for small fish, shrimps and crabs. – Penting sebagai habitat untuk spesies perintis di persisiran pantai. Important habitat for coastal pioneer species. – Sumber bahan api, iaitu kayu arang yang berharga. Valued source of fuel, which is charcoal. – Mengawal atur kandungan oksigen dan karbon dioksida. Regulates oxygen and carbon dioxide content. (a) (b) (c) i-THINK Peta Buih Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 126 11/8/2023 6:03:58 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

127 Latihan 9 Teknik persampelan kuadrat dan teknik tangkap-tanda-lepas-tangkap semula Quadrat sampling technique and capture-mark-release-recapture technique TP 2 Memahami ekosistem serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai ekosistem untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah. 1 Lengkapkan ayat dan jadual berikut berkaitan dengan teknik persampelan kuadrat. TP 3 Complete the following sentence and table regarding the quadrat sampling technique. (a) Teknik persampelan kuadrat digunakan untuk menganggarkan saiz populasi tumbuhan dan haiwan yang tidak bergerak . The quadrat sampling technique is used to estimate the population size of plants and immobile animals. (b) Taburan organisma boleh ditentukan dengan tiga cara. The distribution of organisms can be determined in three ways. (i) Frekuensi Frequency = Bilangan kuadrat yang mengandungi spesies yang dikaji Jumlah bilangan kuadrat yang digunakan × 100% = The number of quadrats containing studied species Total number of quadrats used × 100% (ii) Kepadatan Density = Jumlah bilangan individu spesies yang dikaji dalam semua kuadrat Jumlah bilangan kuadrat × Luas satu kuadrat = The total number of individual species studied in all quadrats Total number of quadrats × Area of a quadrat (iii) Peratus litupan Percentage of coverage = Jumlah luas litupan spesies dalam semua kuadrat Jumlah bilangan kuadrat × Luas satu kuadrat × 100% = Total aerial coverage of species in all quadrats Total number of quadrats × Area of a quadrat × 100% 2 Luas kawasan kajian yang dipilih berukuran 10 m × 10 m. Seorang pelajar meletakkan 10 kuadrat, bersaiz 50 cm × 50 cm. Sebanyak 36 tumbuhan X ditemui dalam kuadrat itu. Kira kepadatan tumbuhan X. TP 3 KBAT Mengaplikasi The chosen study area is measured 10 m × 10 m. A student placed 10 quadrats, 50 cm × 50 cm each. A total of 36 plant X were found in the quadrats. Calculate the density of plant X. Kepadatan tumbuhan X Density of plant X = Jumlah bilangan tumbuhan X dalam semua kuadrat Jumlah bilangan kuadrat × Luas kuadrat Total number of plant X in all quadrats Total number of quadrats × Area of a quadrat = 36 10 × (0.5 × 0.5) = 14.4 tumbuhan X per meter persegi (m2 ) 14.4 plant X per square metre (m2 ) 3 Lengkapkan pernyataan berikut berkaitan dengan teknik tangkap–tanda–lepas–tangkap semula. Complete the following statement regarding the capture–mark–release–recapture technique. TP 3 Teknik tangkap–tanda–lepas–tangkap semula digunakan untuk menganggarkan saiz populasi haiwan yang (a) bebas bergerak seperti kutu kayu, (b) siput dan (c) tikus . The capture–mark–release–recapture technique is used to estimate the population size of (a) mobile animals such as woodlice, (b) snails and (c) rats . Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 127 11/8/2023 6:03:58 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

128 4 Sejumlah 50 ekor tikus ditangkap dalam tangkapan pertama. Tikus tersebut ditanda dan dilepaskan semula di ladang kelapa sawit. Selepas dua minggu, tikus ditangkap semula dan didapati hanya 10 ekor yang bertanda, manakala 35 ekor tikus tidak bertanda. Anggarkan saiz populasi tikus di ladang kelapa sawit. TP 3 KBAT Mengaplikasi A total of 50 rats were caught during the first capture. These rats were marked and released in the palm oil plantation. After two weeks, the rats were recaptured and it was found that only 10 rats were marked while 35 rats were unmarked. Estimate the population size of rats in the palm oil plantation. Saiz populasi tikus Population size of rats = Bilangan tikus dalam tangkapan pertama × Bilangan tikus dalam tangkapan kedua Number of rats in the first capture × Number of rats in the second capture Bilangan tikus bertanda dalam tangkapan kedua Number of marked rats in the second capture = 50 × 45 10 = 225 Kertas 1 1 Antara yang berikut, yang manakah merupakan sumber tenaga untuk komuniti biologi? Which of the following is the energy source for biological communities? A Pengeluar Producers B Tumbuhan Plants C Matahari The Sun D Makanan Food 2 Rajah 1 menunjukkan satu rantai makanan. Diagram 1 shows a food chain. Belalang Burung Ular Grasshopper Bird Snake Rajah 1/Diagram 1 Belalang mempunyai 20 kJ tenaga. Berapakah jumlah tenaga yang dapat dipindahkan kepada ular? The grasshopper has 20 kJ of energy. What is the amount of energy that could be transferred to the snake? A 20 J C 20 kJ B 200 J D 200 kJ 3 Rajah 2 menunjukkan sebuah piramid bilangan. Diagram 2 shows a pyramid of numbers. I II III IV Rajah 2/Diagram 2 Antara yang berikut, yang manakah mewakili aras trof I, II, III dan IV? Which of the following represents trophic level I, II, III and IV? I II III IV A Pengguna primer Primary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna tertier Tertiary consumers Pengeluar Producers B Pengeluar Producers Pengguna primer Primary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna tertier Tertiary consumers C Pengguna tertier Tertiary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Pengguna primer Primary consumers Pengeluar Producers D Pengurai Decomposers Pengeluar Producers Pengguna primer Primary consumers Pengguna sekunder Secondary consumers Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 128 11/8/2023 6:03:58 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

129 4 Organisma yang manakah mendapat makanan daripada bahan organik mati dan mereput? Which organisms obtain food from dead and decaying organic matter? A Parasit/Parasites B Komensal/Commensals C Heterotrof/Heterotrophs D Saprofit/Saprophytes 5 Antara pernyataan berikut, yang manakah menerangkan dengan betul tentang komuniti? Which of the following statements correctly describes a community? A Sekumpulan organisma daripada spesies yang sama, hidup dalam habitat yang sama pada waktu yang sama A group of organisms of the same species living in the same habitat at the same time B Sekumpulan organisma dengan ciri–ciri yang serupa dan boleh saling membiak untuk menghasilkan zuriat A group of organisms with similar characteristics and can breed to produce offspring C Beberapa populasi organisma yang berbeza dan hidup bersama dalam suatu habitat dan saling berinteraksi Several populations of different organisms that live together in a habitat and interact with each other D Beberapa komuniti organisma hidup yang berinteraksi antara satu sama lain termasuk dengan benda bukan hidup Several community of living organisms interacting with one another and with the non-living things 6 Rajah 3 menunjukkan satu interaksi antara dua organisma. Diagram 3 shows an interaction between two organisms. Rajah 3/Diagram 3 Apakah jenis interaksi yang ditunjukkan dalam rajah di atas? What is the type of interaction shown in the above diagram? A Komensalisme C Parasitisme Commensalism Parasitism B Mutualisme D Saprofitisme Mutualism Saprophytism 7 Rajah 4 menunjukkan tiga jenis interaksi antara organisma. Diagram 4 shows three types of interactions between organisms. P Q R Rajah 4/Diagram 4 Antara yang berikut, yang manakah jenis interaksi bagi organisma P, Q dan R? Which of the following are the types of interactions for organisms P, Q and R ? P Q R A Komensalisme Commensalism Saprofitisme Saprophytism Parasitisme Parasitism B Saprofitisme Saprophytism Komensalisme Commensalism Parasitisme Parasitism C Saprofitisme Saprophytism Mutualisme Mutualism Komensalisme Commensalism D Mutualisme Mutualism Parasitisme Parasitism Komensalisme Commensalism 8 Rajah 5 menunjukkan suatu siratan makanan. Diagram 5 shows a food web. Siput Snail Bangau Heron Ikan Fish Organisma kecil Small organisms Berudu Tadpole Rumpai air Water weed Rajah 5/Diagram 5 Organisma yang manakah berada pada aras trof kedua? Which are the organisms in the second trophic level? A Siput dan ikan Snail and fish B Bangau dan berudu Heron and tadpole C Bangau, ikan dan organisma kecil Heron, fish and small organisms D Siput, berudu dan organisma kecil Snail, tadpole and small organisms Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 129 11/8/2023 6:03:59 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

130 9 Maklumat berikut menerangkan proses X yang berlaku dalam suatu ekosistem. The following information describes process X which occurs in an ecosystem. • Spesies perintis diganti dengan spesies baharu yang lebih sesuai dengan habitat. The pioneer species is replaced with a new species that is more adapted to the habitat. • Proses berlaku beransur-ansur dalam jangka masa yang panjang. The process occurs gradually over a long period of time. • Proses berakhir dengan komuniti klimaks. The process ends with a climax community. Apakah proses X?/What is process X? A Pengkolonian/Colonisation B Persaingan/Competition C Sesaran/Succession D Evolusi/Evolution 10 Rajah 6 menunjukkan sistem akar pokok bakau. Diagram 6 shows the root system of a mangrove tree. Rajah 6/ Diagram 6 Apakah fungsi Y? What is the function of Y? A Untuk mengurangkan proses transpirasi To reduce the transpiration process B Untuk membolehkan pertukaran gas To allow gaseous exchange C Untuk menyerap cahaya matahari To absorb sunlight D Untuk menyokong tumbuhan To support the plant Y Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan satu ekosistem. Diagram 1 shows an ecosystem. Rajah 1/ Diagram 1 (a) Berdasarkan Rajah 1, beri satu contoh bagi komponen abiosis dan komponen biosis yang mempengaruhi kehidupan organisma akuatik. Based on Diagram 1, give one example for abiotic component and biotic component that influence the lives of aquatic organisms. (i) Komponen biosis : Biotic component : (ii) Komponen abiosis : Abiotic component : [2 markah/marks] Tumbuhan/kumbang/belalang/burung/ular/katak Plants / beetle / grasshopper / bird / snake / frog Udara, air, cahaya matahari, pH tanah Air, water, sunlight, soil pH Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 130 11/8/2023 6:04:00 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

131 (b) Bina satu siratan makanan yang mengandungi sekurang-kurangnya tiga rantai makanan. Construct one food web consisting of at least three food chains. KBAT Mengaplikasi Rumput Grass Belalang Grasshopper Kumbang Beetle Katak Frog Ular Snake Burung Bird [3 markah/marks] (c) Terangkan bagaimana pengeluar mensintesis makanannya sendiri. Explain how producers synthesise their own food. [2 markah/marks] 2 Rajah 2 menunjukkan satu lakaran zon dalam ekosistem paya bakau. Diagram 2 shows a sketch of zones in a mangrove swamp ecosystem. P Q R Rajah 2/ Diagram 2 (a) Namakan spesies tumbuhan yang mendiami zon P, Q dan R. Name the species of plants, that inhabit zones P, Q and R. P : Q : R : [3 markah/marks] (b) Huraikan bagaimana tumbuhan di zon R menyesarkan tumbuhan di zon Q. KBAT Mengaplikasi Describe how plants in zone R replace plants in zone Q. [3 markah/marks] [Bagaimana] Tumbuhan mensintesis sebatian organik kompleks (glukosa) daripada karbon dioksida dan air dengan menggunakan tenaga cahaya melalui fotosintesis. [How] Plants synthesise complex organic compound (glucose) from carbon dioxide and water using light energy through photosynthesis. Avicennia sp/Sonneratia sp. Rhizophora sp. Bruguiera sp. – Lumpur dan ranting kayu diperangkap oleh akar jangkang Rhizophora sp. di zon Q. Mud and twigs are trapped by the prop roots of Rhizophora sp. in zone Q. – Ini menyebabkan tanah menjadi lebih tinggi dan kering, menjadikannya lebih sesuai untuk spesies penyesar hidup. This makes the soil becomes higher and drier, becoming more suitable for successor species to live. – Secara beransur-ansur, Rhizophora sp. digantikan dengan Bruguiera sp. Gradually, Rhizophora sp. is replaced by Bruguiera sp. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 131 11/8/2023 6:04:01 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

132 (c) Pokok bakau terdedah kepada kandungan garam yang tinggi dalam air laut yang menyebabkan larutan di sekeliling akar menjadi hipertonik. Terangkan satu penyesuaian pokok bakau untuk mengatasi masalah ini. KBAT Mengaplikasi Mangrove trees are exposed to high salt content in seawater that causes the solution surrounding the roots to become hypertonic. Explain one adaptation of mangrove trees to overcome this problem. [2 markah/marks] Bahagian C 3 (a) Rajah 3.1 menunjukkan aliran tenaga dalam suatu rantai makanan. Diagram 3.1 shows the flow of energy in a food chain. 90% tenaga hilang 90% of energy is lost 90% tenaga hilang 90% of energy is lost 90% tenaga hilang 90% of energy is lost Rumput Grass Pengguna primer Primary consumer Pengguna sekunder Secondary consumer Pengguna tertier Tertiary consumer 1 000 kJ P R Q Pengurai Decomposer Rajah 3.1/ Diagram 3.1 (i) Berdasarkan Rajah 3.1, hitung jumlah tenaga P, Q dan R yang masing-masing diterima oleh pengguna primer, pengguna sekunder dan pengguna tertier. Beri satu contoh bagi pengguna primer, sekunder dan tertier. Based on Diagram 3.1, calculate the amount of energy P, Q and R received by primary consumer, secondary consumer and tertiary consumer respectively. Give one example for primary, secondary and tertiary consumer. [6 markah/marks] (ii) Terangkan bagaimana kehilangan tenaga boleh berlaku semasa pemindahan tenaga dari pengeluar kepada pengguna primer dan kemudian kepada pengguna seterusnya. Explain how energy loss occurs during the transfer of energy from the producer to the primary consumer and then to the next consumers. KBAT Menganalisis [4 markah/marks] – Sap sel akar mempunyai kandungan garam yang lebih tinggi, membentuk tekanan osmosis yang lebih tinggi berbanding dengan air laut. Sap sel tidak mengalami plasmolisis. The cell sap of the roots have higher salt content, thus it has a higher osmotic pressure compared to seawater. The cell sap does not undergo plasmolysis. – Air laut memasuki sap sel akar secara osmosis dan garam berlebihan disingkirkan melalui hidatod, iaitu liang yang terdapat di bawah epidermis daun. Seawater diffuses into the cell sap of the roots by osmosis and excessive salt is removed through hydathodes, the pores found on the lower epidermis of leaves. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 132 11/8/2023 6:04:01 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

133 (b) Rajah 3.2 menunjukkan satu ekosistem paya bakau yang terdedah kepada pancaran matahari yang terik dan mempunyai kepekatan garam yang tinggi. Diagram 3.2 shows a mangrove ecosystem exposed to extremely hot sunlight and high concentration of salt. Rajah 3.2/ Diagram 3.2 Bincangkan ciri-ciri penyesuaian pokok bakau untuk mengatasi dua masalah tersebut. Discuss the adaptation features of the mangrove trees to overcome the two problems. KBAT Menganalisis [10 markah/marks] Jawapan/Answers: 3 (a) (i) – P : 10% × 1 000 kJ = 100 kJ – Q: 10% × 100 kJ = 10 kJ – R : 10% × 10 kJ = 1 kJ – Pengguna primer: Belalang Primary consumer: Grasshopper – Pengguna sekunder: Katak Secondary consumer: Frog – Pengguna tertier: Ular Tertiary consumer: Snake (ii) – Apabila pengguna primer memakan pengeluar (tumbuhan), sebahagian daripada tenaga yang disimpan dalam tumbuhan dipindahkan kepada pengguna primer. When the primary consumer feeds on the producer (plant), some of the energy stored in the plant is transferred to the primary consumer. – Pemindahan tenaga berlaku secara berterusan apabila pengguna primer dimakan oleh pengguna sekunder dan apabila pengguna sekunder dimakan oleh pengguna tertier. The transfer of energy occurs continuously when primary consumers are consumed by secondary consumers and when secondary consumers are consumed by tertiary consumers. – Walau bagaimanapun, hanya 10% tenaga daripada setiap organisma dipindahkan daripada satu aras trof kepada aras trof yang seterusnya. However, only 10% of the energy from each organism is transferred from one trophic level to the next trophic level. – Baki 90% tenaga hilang melalui perkumuhan dan pernafasan. The remaining 90% of energy is lost through excretion and respiration. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 133 11/8/2023 6:04:02 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

134 (b) Terdedah kepada pancaran matahari yang terik/ Exposed to extremely hot sunlight – Pancaran matahari yang terik menyebabkan kadar transpirasi tinggi. Extremely hot sunlight causes a higher rate of transpiration. – Daun pokok bakau mempunyai kutikel yang tebal untuk mengurangkan kadar transpirasi. The leaves of mangrove trees have thick cuticles to reduce transpiration. – Daun pokok bakau mempunyai stoma yang terbenam./Mangrove tree leaves have sunken stomata. – Daunnya tebal dan sukulen untuk menyimpan air./The leaves are thick and succulent to store water. Kepekatan garam yang tinggi/High concentration of salt – Sap sel akar mempunyai kandungan garam yang tinggi berbanding dengan air di persekitarannya. The cell sap of roots has higher salt concentration compared to the surrounding water. – Sap sel akar hipertonik terhadap air laut./The cell sap of roots are hypertonic to seawater. – Ini membolehkan air meresap ke dalam sel akar./This enables water to diffuse into the root cells. – Sel akar tidak kehilangan air secara osmosis./Root cells do not lose water by osmosis. – Terdapat liang hidatod di epidermis daun untuk menyingkirkan garam berlebihan. There are hydathodes on the leaf epidermis to remove excess salt. – Daun yang tua dapat menyimpan garam dan akan gugur apabila garam terlalu banyak. Mature leaves can store salt and will fall off when the concentration of salt is too high. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 134 11/8/2023 6:04:02 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

135 9 Eutrofikasi menyebabkan peningkatan pertumbuhan alga, kematian hidupan akuatik dan kemerosotan kualiti air. Eutrophication causes increased algal growth, death of aquatic life and deterioration of water quality. 10 Penggunaan baja nitrat dan baja fosfat secara berlebihan dalam aktiviti pertanian menyebabkan eutrofikasi. Excessive use of nitrate and phosphate fertilisers in agricultural activities contributes to eutrophication. 11 Keperluan oksigen biokimia (BOD) ialah jumlah oksigen yang digunakan oleh mikroorganisma untuk menguraikan bahan organik di dalam air. Biochemical oxygen demand (BOD) is the amount of oxygen used by microorganisms to decompose organic matter in water. 12 Tahap BOD yang tinggi menunjukkan tahap oksigen terlarut yang rendah dan tahap pencemaran air yang tinggi. High BOD level indicates low level of dissolved oxygen and high level of water pollution. 13 Terdapat tiga jenis pencemaran, iaitu pencemaran udara, pencemaran terma dan pencemaran bunyi. There are three types of pollution, namely air pollution, thermal pollution and noise pollution. 14 Pencemaran udara ialah peningkatan bahan pencemar di dalam atmosfera yang menjejaskan kesihatan dan kehidupan manusia, haiwan serta tumbuhan. Air pollution is the increase in pollutants in the atmosphere that affects the health and life of humans, animals and plants. 15 Pencemaran udara berlaku disebabkan oleh bahan pencemar seperti gas sulfur dioksida, nitrogen dioksida, karbon monoksida, karbon dioksida serta debu, asap dan jelaga. Air pollution occurs due to pollutants such as sulphur dioxide, nitrogen dioxide, carbon monoxide, carbon dioxide gases as well as dust, smoke and soot. 16 Pencemaran terma ialah kemerosotan kualiti air akibat penyingkiran haba yang berlebihan ke dalam air. Thermal pollution is the deterioration of water quality due to removal of excessive heat into the water. 17 Punca utama pencemaran terma ialah penggunaan air sebagai agen penyejuk di kilang industri. Apabila air panas dikembalikan ke sungai, tasik dan lautan, suhu keseluruhan air meningkat. The main cause of thermal pollution is the usage of water as cooling agent by industrial manufacturers. When the hot water is returned to rivers, lakes and oceans, it increases the overall temperature of the water. 18 Pencemaran bunyi ialah bunyi yang mengganggu yang boleh mendatangkan kesan buruk kepada kesihatan manusia, haiwan dan kualiti alam sekitar. Noise pollution is noise that disturbs and brings negative effects on human health, animals and environmental quality. 19 Pencemaran bunyi berlaku akibat bunyi kenderaan, aktiviti pembinaan, mesin pertanian dan industri serta bunyi muzik yang kuat daripada majlis keraian. Noise pollution occurs due to the sound of vehicles, construction activities, agricultural and industrial machines as well as the sound of loud music from the celebratory assembly. 10.1 Ancaman Alam Sekitar Threats to the Environment 1 Kelestarian alam sekitar bermaksud keadaan alam sekitar semula jadi yang kekal sama tanpa sebarang masalah kekurangan atau penurunan sumber asli supaya kualiti alam sekitar kekal terjamin dalam jangka masa yang panjang. Environmental sustainability means the condition of the natural environment that remains the same without experiencing problems of shortage or decrease in natural resources to ensure guaranteed environmental quality for a long period of time. 2 Perubahan iklim dan pemanasan global merujuk kepada perubahan suhu Bumi, taburan hujan dan perubahan angin secara drastik. Climate change and global warming refer to the changes in the Earth’s temperature, rainfall distribution and drastic changes of the wind. 3 Matahari memancarkan cahaya yang memasuki atmosfera Bumi. Sebahagian daripada pancaran itu dipantulkan semula ke atmosfera Bumi dalam bentuk sinar inframerah. The sun emits light that enters the Earth’s atmosphere. Some of it is reflected back into the Earth’s atmosphere in the form of infrared rays. 4 Sinar inframerah diperangkap oleh gas rumah hijau seperti gas karbon dioksida, gas metana, gas nitrogen oksida dan gas klorofluorokarbon (CFC) yang terdapat dalam atmosfera Bumi bagi mengelakkannya dipantulkan kembali ke ruang angkasa. Infrared rays are trapped by greenhouse gases such as carbon dioxide gas, methane gas, nitrogen oxide gas and chlorofluorocarbon gas (CFC) which are present in the Earth’s atmosphere and avoid being reflected back into space. 5 Tenaga haba yang tidak dipantulkan memastikan suhu Bumi tidak terlalu sejuk untuk organisma meneruskan hidup. Aktiviti manusia seperti pembakaran hutan menyebabkan kepekatan gas ini meningkat dan lebih banyak tenaga haba terperangkap, seterusnya meningkatkan suhu Bumi. This non-reflected heat energy ensures that the Earth’s temperature is not too cold for living organisms to survive. Human activities such as forest burning have caused the concentration of these gases to increase and more heat energy to be trapped, thereby increasing the Earth’s temperature. 6 Keadaan ini dikenali sebagai kesan rumah hijau. This situation is known as the greenhouse effect. 7 Penyahhutanan ialah penebangan pokok secara berlebihan untuk pembangunan dan aktiviti pertanian yang menyebabkan kepupusan banyak spesies flora dan fauna. Deforestation is logging for the development and agricultural activities that lead to the extinction of many species of flora and fauna. 8 Eutrofikasi ialah proses yang menyebabkan ekosistem air menjadi kaya dengan nutrien dan mengubah struktur ekosistem tersebut. Eutrophication is the process that causes an aquatic ecosystem to become rich in nutrients and changes the structure of the ecosystem. Revisi Pantas Bab 10 Kelestarian Alam Sekitar Environmental Sustainability Tema: Ekosistem dan Kelestarian Alam Sekitar Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 135 11/8/2023 6:04:02 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

136 20 Ledakan pertumbuhan populasi manusia menyebabkan pengurangan sumber alam sekitar semula jadi berlaku dengan cepat, yang membawa kepada penyahhutanan, kehilangan biodiversiti dan pemanasan global. Human population growth explosion causes rapid depletion of surrounding natural resources, leading to deforestation, loss of biodiversity and global warming. 10.2 Pemeliharaan, Pemuliharaan dan Pemulihan Ekosistem Preservation, Conservation and Restoration of Ecosystem 1 Pemeliharaan ekosistem merupakan usaha-usaha yang diambil untuk mengekalkan alam sekitar dalam keadaan semula jadinya. Contohnya, hutan simpan. Ecosystem preservation is the efforts taken to maintain the environment in their natural state. For example, forest reserve. 2 Pemuliharaan ekosistem bermaksud usaha membaik pulih sumber-sumber alam sekitar seperti air, hutan, mineral serta flora dan fauna yang telah digunakan tanpa membiarkan sumber-sumber itu pupus. Contohnya, taman negara (in situ) dan zoo (ex situ). Ecosystem conservation is an effort to improve and recover the surrounding natural resources such as water, forest, minerals and flora and fauna that have been used without letting those resources disappear. For example, national park (in situ) and zoo (ex situ). 3 Pemulihan ekosistem bermaksud usaha-usaha untuk memulihkan ekosistem semula jadi yang merosot, rosak atau musnah. Contohnya, penanaman semula hutan. Ecosystem restoration means the efforts to restore natural ecosystems that have been degraded, damaged or destroyed. For example, reforestation. 10.3 Amalan dalam Melestarikan Alam Sekitar Practices in Environmental Sustainability 1 Amalan yang menyumbang kelestarian alam sekitar: Practices that contribute to environmental sustainability: (a) Pengangkutan mesra alam Eco-friendly transportation (i) Basikal atau kenderaan berkuasa hibrid dan elektrik Bicycles or hybrid and electric powered vehicles (ii) Mengamalkan amalan berkongsi kereta Practice carpooling (b) Penjimatan penggunaan tenaga Energy saving (i) Mengurangkan penggunaan bahan api yang tidak boleh diperbaharui Reduce the use of non-renewable fuels (ii) Mengurangkan pembebasan bahan api pencemar seperti gas karbon monoksida Reduce the release of pollutants such as carbon monoxide gas (c) Konsep 5R/ The 5R concept Pembuangan bahan buangan dapat dikurangkan jika kita mengamalkan konsep 5R, iaitu fikir semula, baiki semula, guna semula, kurangkan dan kitar semula. Waste material disposal can be reduced if we practice the 5R concept, namely rethink, repair, reuse, reduce and recycle. (d) Penggunaan tenaga alternatif yang boleh diperbaharui seperti tenaga solar yang boleh menjana tenaga elektrik. The use of renewable alternative energy, such as solar energy that can generate electricity. (e) Pengurusan sisa domestik dan toksik dengan menjalankan upcycle bahan sisa untuk mengurangkan sisa buangan ke tempat pelupusan sampah. Management of domestic and toxic wastes by carrying out an upcycle of waste materials to reduce residual waste to landfills. (f) Penggunaan kawalan biologi mengurangkan penggunaan racun serangga. The use of biological control reduces the use of pesticide. (g) Menjimatkan penggunaan air dengan mengguna semula air terpakai untuk menyiram pokok dan mencuci kenderaan. Save water usage by reusing water for watering plants and washing vehicles. 2 Status sekuriti makanan di Malaysia Food security status in Malaysia (a) Sekuriti makanan merujuk kepada jaminan ketersediaan makanan, jaminan capaian makanan dan jaminan penggunaan makanan. Food security refers to the assurance of food availability, sufficient access to food and safe food utilisation. (b) Ketersediaan makanan bermaksud mempunyai bekalan makanan yang mencukupi dengan kualiti yang baik. Food availability means having sufficient quantities of high quality food. (c) Akses makanan ialah keupayaan untuk mengakses makanan yang sesuai untuk diet yang bernutrisi. Food accessibility is the ability to access appropriate food for a nutritious diet. (d) Penggunaan makanan ialah kemampuan untuk mendapatkan nutrien yang mencukupi. Food utilisation is the ability to obtain adequate nutrients. (e) Kestabilan makanan ialah keupayaan setiap individu untuk mendapatkan makanan berkhasiat yang mencukupi. Food stability is the ability of every individual to get sufficient nutritious food. (f) Halal merupakan elemen penting dalam menentukan status sekuriti makanan. Halal is an important element in determining food security status. 10.4 Teknologi Hijau Green Technology 1 Teknologi hijau ialah pembangunan dan aplikasi produk, peralatan serta sistem untuk memelihara alam sekitar semula jadi dan mengurangkan kesan negatif daripada aktiviti manusia. Green technology is the development and application of products, equipment and systems to preserve the natural environment and to reduce the negative impact of human activities. 2 Kriteria teknologi hijau: The criteria of green technology: (a) Meminimumkan kemerosotan alam sekitar Minimises environmental degradation (b) Mempunyai pembebasan gas rumah hijau yang rendah atau sifar Has low or zero emission of greenhouse gases (c) Selamat digunakan dan menyediakan persekitaran yang lebih baik untuk semua hidupan Safe to use and provides a better environment for all life (d) Menjimatkan penggunaan tenaga dan sumber asli Saves the use of energy and natural resources (e) Menggalakkan penggunaan sumber yang boleh diperbaharui Promotes the use of renewable resources Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 136 11/8/2023 6:04:03 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

137 3 Amalan berkonsepkan teknologi hijau: Practices using the concept of green technology: (a) Menghasilkan ekoenzim daripada sisa buahbuahan sebagai agen pembersih. Producing eco-enzymes from fruit waste as a cleaning agent. (b) Menanam sisa dapur dan sisa makanan di dalam tanah untuk menghasilkan kompos tanaman. Burying kitchen and food wastes in the soil to produce compost for crops. (c) Menghasilkan biogas daripada sisa pepejal organik. Producing biogas from solid organic waste. 10.1 Ancaman Alam Sekitar/ Threats to the Environment Latihan 1 Kelestarian alam sekitar dan ancaman alam sekitar Environmental sustainability and threats to the environment TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai kelestarian alam. TP 2 Memahami kelestarian alam serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah yang melibatkan isu alam. TP 6 Mereka bentuk dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. 1 Apakah maksud kelestarian alam sekitar? TP 1 What is the meaning of environmental sustainability? Kelestarian alam sekitar didefinisikan sebagai keadaan alam sekitar yang (a) kekal sama tanpa masalah kekurangan atau penurunan sumber asli supaya (b) kualiti alam sekitar terjamin dalam jangka masa yang (c) panjang . Environmental sustainability is defined as an environmental condition that (a) remains the same without any reduction or depletion of natural resources to ensure guaranteed environmental (b) quality for a (c) long period of time. 2 Nyatakan ancaman alam sekitar yang berlaku akibat daripada situasi berikut. TP 2 State the environmental threats that occur as a result of the following situations. Situasi Situations Ancaman alam sekitar Environmental threats (a) Pembersihan hutan secara besar-besaran untuk pertanian dan pembangunan Clearing forest in a large scale for agriculture and development Penyahhutanan dan kehilangan biodiversiti Deforestation and loss of biodiversity (b) Penggunaan baja kimia dan racun perosak berlebihan dalam pertanian Excessive use of chemical fertilisers and pesticides in agriculture Eutrofikasi dan pencemaran air Eutrophication and water pollution (c) Perubahan suhu Bumi, taburan hujan dan perubahan angin secara drastik Changes in temperature of the Earth, rainfall distribution and drastic changes of the winds Perubahan iklim dan pemanasan global Climate change and global warming (d) Peningkatan bunyi yang tidak diingini yang boleh mendatangkan kesan buruk kepada kesihatan manusia Increase in unwanted noise that can have adverse effects on human health Pencemaran bunyi Noise pollution (e) Peningkatan jumlah manusia yang tinggal di kawasan tertentu Increase in total number of humans living in a certain area Ledakan pertumbuhan populasi manusia Human population explosion Praktis PBD Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 137 11/8/2023 6:04:03 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

138 3 Lengkapkan peta buih di bawah dengan kesan negatif penyahhutanan. TP 2 Complete the bubble map below with the negative effects of deforestation. Kesan negatif penyahhutanan Negative effects of deforestation Kepupusan flora dan fauna Extinction of flora and fauna Peningkatan kandungan karbon dioksida Increase in carbon dioxide content Perubahan iklim Climate change Kesan rumah hijau Greenhouse effect Pengurangan biodiversiti Decrease in biodiversity Hakisan tanah Soil erosion Banjir kilat Flash flood (g) (a) (b) (c) (e) (d) (f) 4 Lengkapkan pernyataan berikut dengan perkataan yang sesuai tentang pencemaran udara dan hujan asid. TP 1 Complete the following statements with the appropriate words about air pollution and acid rain. (a) Pencemaran udara berlaku disebabkan oleh pembebasan (i) bahan pencemar ke udara akibat (ii) pembakaran bahan api fosil, pembebasan gas toksik daripada industri dan ekzos (iii) kenderaan bermotor . Air pollution is caused by the release of (i) pollutants into the air as a result of (ii) burning of fossil fuel, release of toxic gases from industries or from the exhausts of (iii) motor vehicles . (b) Pembakaran bahan api fosil di loji jana kuasa dan kilang serta asap kenderaan bermotor membebaskan gas karbon monoksida, (i) sulfur dioksida dan (ii) nitrogen oksida . The burning of fossil fuels in power stations and factories, and motor vehicles emission release carbon monoxide, (i) sulphuric acid and (ii) nitrogen oxide gases. (c) Gas-gas tersebut larut dalam titisan air di atmosfera dan ditukarkan kepada (i) asid sulfurik dan (ii) asid nitrik . These gases dissolve in water droplets in the atmosphere and are converted into (i) sulphuric acid and (ii) nitric acid . (d) Hujan asid terbentuk apabila asid sulfurik dan asid nitrik larut dalam air hujan. pH hujan asid kurang daripada 5 . Acid rain is formed when sulphuric acid and nitric acid dissolve in rainwater. The pH of acid rain is less than 5 . i-THINK Peta Buih Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 138 11/8/2023 6:04:03 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

139 (e) Kesan hujan asid adalah seperti berikut: The effects of acid rain are as follows: (i) Memusnahkan klorofil, lalu mengurangkan kadar fotosintesis . Damages the chlorophyll, thereby reducing the rate of photosynthesis . (ii) Tanah menjadi berasid dan tidak sesuai untuk menanam tanaman. Soil becomes acidic and less suitable for planting crops. (iii) Mengurangkan populasi haiwan dan tumbuhan. Reduces the population of animals and plants. (iv) Merosakkan bangunan, kapal terbang, kereta dan jambatan besi. Damages buildings, aeroplanes, cars and iron bridges. 5 Lengkapkan pernyataan berikut untuk menerangkan tentang pencemaran terma. TP 2 Complete the following statements to explain about thermal pollution. (a) Pencemaran terma dikaitkan dengan peningkatan suhu air. Thermal pollution is associated with a raise in temperature of water. (b) Sumber pencemaran terma ialah pelepasan air panas dari kilang dan stesen jana kuasa elektrik. The source of thermal pollution is the discharge of hot water from factories and electrical power stations. (c) Kesan pencemaran terma adalah seperti berikut: TP 3 The effects of thermal pollution are as follows: (i) Kenaikan suhu air mendadak mengakibatkan kematian organisma akuatik. Sudden increase of water temperature leads to the death of aquatic organisms. (ii) Mendorong pertumbuhan pesat alga yang seterusnya meningkatkan nilai keperluan oksigen biokimia (BOD). Encourages rapid growth of algae , which in turn leads to higher biochemical oxygen demand (BOD) value. (iii) Tahap oksigen terlarut berkurangan . Ini mengganggu respirasi hidupan akuatik. The level of dissolved oxygen decreases . This affects the respiration of aquatic life. 6 Lengkapkan jadual berikut tentang pencemaran bunyi. TP 3 Complete the following table about noise pollution. Sumber pencemaran bunyi Sources of noise pollution Kesan pencemaran bunyi Effects of noise pollution – Muzik yang kuat Loud music – Kenderaan bermotor Motor vehicles – Tapak pembinaan Construction sites – Hilang pendengaran Hearing loss – Sakit kepala Headaches – Kemurungan, stres Depression, stress – Hipertensi Hypertension Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 139 11/8/2023 6:04:03 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

140 7 Lengkapkan ayat di bawah untuk menerangkan urutan kejadian yang berlaku akibat penggunaan baja kimia yang berlebihan. TP 3 Complete the sentences below to explain the sequence of events that occurs as a result of excessive use of chemical fertilisers. Tumbuhan mati Dead plants Pengurai Decomposer c e d b a (a) Lebihan sisa nitrat dan fosfat mengalir dari tanah ke dalam kolam. Excessive nitrate and phosphate residuals flow into the pond. (b) Bahan-bahan pencemar ini menggalakkan pertumbuhan alga dan rumpai. These pollutants promote the growth of algae and weeds. (c) Pertumbuhan pesat alga menutupi permukaan kolam dan menghalang cahaya matahari menembusi kolam. Tumbuhan akuatik mati dan penghasilan oksigen melalui fotosintesis berkurang . Algal bloom covers the surface of the pond and prevents sunlight from penetrating the pond. The aquatic plants die and the production of oxygen through photosynthesis decreases . (d) Tumbuhan mati diuraikan oleh pengurai seperti bakteria. Proses penguraian menggunakan lebih banyak oksigen dalam air. Ini akan mengurangkan lagi oksigen terlarut dalam kolam dan menyebabkan peningkatan keperluan oksigen biokimia (BOD) . Dead plants are decomposed by decomposers such as bacteria. The decomposition process uses more oxygen in the water. This reduces the dissolved oxygen in the pond and leads to the increase in the biochemical oxygen demand (BOD) . (e) Aras oksigen menjadi sangat rendah sehingga tiada hidupan yang boleh hidup. Ikan dan organisma lain mati . Oxygen level becomes so low that no living things can live. Fish and other organisms die . Tajuk: Mengumpul maklumat tentang kesan ledakan pertumbuhan populasi manusia ke atas alam sekitar. Title: To gather information about the effects of human population growth explosion on the environment. 1 Jalankan projek dalam kumpulan yang terdiri daripada tiga atau empat orang pelajar. Carry out the project in groups of three or four students. 2 Setiap kumpulan dikehendaki mengumpulkan maklumat daripada pusat sumber atau Internet tentang kesan ledakan pertumbuhan populasi manusia ke atas alam sekitar. Each group is required to collect information from the library or Internet about the effects of human population growth explosion on the environment. 3 Bentangkan hasil perbincangan kumpulan di dalam kelas menggunakan persembahan multimedia. Present the outcome of group discussion in the class using a multimedia presentation. Aktiviti PAK-21 Projek Berkumpulan TP6 STEM Aktiviti PAK-21 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 140 11/8/2023 6:04:04 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

141 8 Rajah di bawah menunjukkan kesan rumah hijau. The diagram below shows a greenhouse effect. Atmosfera Atmosphere Lapisan karbon dioksida Carbon dioxida layer Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Fill in the blanks with the correct answers. (a) Sinaran matahari menembusi atmosfera untuk sampai ke permukaan Bumi. Sunlight penetrates the atmosphere to reach the Earth’s surface. (b) Kebanyakan sinaran matahari diserap oleh permukaan Bumi. Most of the sunlight is absorbed by the Earth’s surface. (c) Sebahagian sinaran matahari dipantulkan semula oleh Bumi ke atmosfera dalam bentuk sinaran inframerah. Some sunlight is reflected back by the Earth to the atmosphere in the form of infrared rays. (d) Sebahagian sinaran inframerah menembusi atmosfera, tetapi kebanyakannya diserap dan dipancarkan semula ke semua arah oleh molekul gas rumah hijau . Some of the infrared radiation passes through the atmosphere, but most of it is absorbed and re-emitted in all directions by greenhouse gases molecules. (e) Fenomena ini disebut sebagai kesan rumah hijau yang menyebabkan Bumi menjadi panas. This phenomenon is called greenhouse effect that causes the Earth to become hot. 10.2 Pemeliharaan, Pemuliharaan dan Pemulihan Ekosistem Preservation, Conservation and Restoration of Ecosystem Latihan 2 Definisi dan keperluan pemeliharaan, pemuliharaan dan pemulihan ekosistem Definition and needs for preservation, conservation and restoration of ecosystem TP 2 Memahami kelestarian alam serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah yang melibatkan isu alam. 1 Padankan istilah berikut dengan definisi yang betul. TP 2 Match the following terms with their correct definitions. Istilah Terms Definisi Definition (a) Pemeliharaan Preservation Usaha untuk memperbaiki dan memulihkan ekosistem yang terganggu akibat aktiviti manusia. Efforts to repair and restore disturbed ecosystems due to human activities. (b) Pemuliharaan Conservation Usaha untuk membaik pulih sumber alam supaya tidak pupus. Efforts to restore natural resources so that they do not extinct. (c) Pemulihan Restoration Usaha untuk melindungi ekosistem bagi mengekalkan flora dan fauna di habitat asalnya. Efforts to protect ecosystems in order to preserve flora and fauna in their natural habitat. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 141 11/8/2023 6:04:04 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

142 2 Kategorikan contoh berikut kepada aktiviti pemuliharaan, pemeliharaan atau pemulihan. TP 2 Categorise the following examples to conservation, preservation or restoration activities. Contoh/ Example Jenis aktiviti/ Type of activity (a) Taman negara/ National park Pemuliharaan/ Conservation (b) Penanaman semula hutan/ Reforestation Pemuliharaan/ Conservation (c) Akta Spesies Terancam/The Endangered Species Act Pemeliharaan/ Preservation (d) Pelepasan semula ikan kelah terancam Reintroduction of the endangered mahseer fish Pemulihan/ Restoration (e) Hutan simpan/Forest reserve Pemeliharaan/ Preservation (f) Rehabilitasi tanah/Land rehabilitation Pemulihan/ Restoration 3 Padankan istilah berikut dengan definisi yang betul. TP 2 Match the following terms with the correct definitions. Istilah/ Terms Definisi/ Definition (a) Pemuliharaan in situ In situ conservation Langkah-langkah yang diambil untuk mengekalkan spesies di luar habitat asal Steps taken to maintain species outside their original habitat (b) Pemuliharaan ex situ Ex situ conservation Langkah-langkah yang diambil untuk memulihara flora dan fauna dalam habitat asal Steps taken to conserve flora and fauna in their original habitat 4 Nyatakan dua contoh pemuliharaan in situ di Malaysia. TP 2 State two examples of in situ conservation in Malaysia. 5 Nyatakan dua contoh pemuliharaan ex situ di Malaysia. TP 2 State two examples of ex situ conservation in Malaysia. 6 Isi tempat kosong untuk menerangkan kepentingan pemeliharaan, pemuliharaan dan pemulihan. Fill in the blanks to explain the importance of preservation, conservation and restoration. TP 3 (a) Mengelakkan kepupusan spesies. To avoid species extinction . (b) Mengekalkan keseimbangan ekosistem . To maintain the balance of ecosystem . (c) Mengekalkan siratan makanan dalam ekosistem. To sustain food web in the ecosystem. (d) Menghalang gangguan kitar air dan kitar karbon . To prevent the disruption of water and carbon cycles . (e) Mengurangkan aras gas karbon dioksida dalam atmosfera dan mengurangkan kesan rumah hijau. To decrease the carbon dioxide gas level in the atmosphere and to reduce the greenhouse effect. (f) Mengekalkan biodiversiti di hutan. To maintain the biodiversity in the forest. – [Contoh 1] Taman Negara Mulu/ [Example 1] Mulu National Park – [Contoh 2] Taman Laut Pulau Redang/ [Example 2] Pulau Redang Marine Park – [Contoh 1] Zoo Negara / [Example 1] National Zoo – [Contoh 2] Taman Botani Putrajaya/ [Example 2] Putrajaya Botanical Garden Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 142 11/8/2023 6:04:05 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

143 10.3 Amalan dalam Melestarikan Alam Sekitar/ Practices in Environmental Sustainability Latihan 3 Amalan yang menyumbang kepada kelestarian alam sekitar Practices that contribute to environmental sustainability TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah yang melibatkan isu alam. 1 Tandakan (✓) pada amalan yang menyumbang kepada kelestarian alam sekitar. TP 3 Mark (✓) the practices that contribute to environmental sustainability. (a) Menggunakan kenderaan awam/ Use public transports ✓ (b) Membiarkan suis elektrik terbuka sepanjang hari/ Switch on the electrical switch throughout the day (c) Menyembur racun serangga pada tanaman/ Spray pesticides on plants (d) Mengguna semula air hujan untuk mencuci kenderaan/ Reuse rain water to wash vehicles ✓ (e) Membeli produk yang mempunyai logo lestari/ Buy products with a sustainable logo ✓ (f) Membuang sampah ke dalam longkang/ Throw garbage into the drain Latihan 4 Status sekuriti makanan di Malaysia/ The status of food security in Malaysia TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai kelestarian alam. TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah yang melibatkan isu alam. 1 Apakah maksud sekuriti makanan? What is the meaning of food security? TP 1 2 Senaraikan komponen sekuriti makanan dalam peta pokok di bawah. TP 1 List the components of food security in the tree map below. Komponen sekuriti makanan Food security components (a) Ketersediaan makanan Availability of food (b) Akses kepada makanan Access to food (c) Penggunaan makanan Food utilisation (d) Kestabilan makanan Food stability 3 Bagaimanakah cara untuk meningkatkan sekuriti makanan di Malaysia? TP 3 How to increase food security in Malaysia? [Apa] Sekuriti makanan ditakrifkan sebagai jaminan ketersediaan makanan dan akses kepada makanan yang mencukupi, termasuk penggunaan makanan yang selamat. [What] Food security is defined as having a guarantee on the availability of food and access to sufficient food, including safe food utilisation. i-THINK Peta Pokok – [Bagaimana 1] Menyediakan program yang memberikan individu ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk menanam, mengumpul, menangkap, menghasilkan, menyediakan dan mengawet makanan mereka. [How 1] Prepare programs that provide individuals with knowledge and skills to grow, gather, catch, produce, prepare and preserve their own food. – [Bagaimana 2] Projek bantuan makanan berfokus kepada mereka yang terjejas dengan sekuriti makanan dan terdesak memerlukan makanan. Contohnya, bank makanan dan program lain yang membantu membekalkan makanan kepada yang memerlukan. [How 2] Emergency food relief projects which focused on supporting those who are having food insecure and in urgent need of food. For example, food banks and other programs that supply food to people in need. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 143 11/8/2023 6:04:05 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

144 10.4 Teknologi Hijau/ Green Technology Latihan 5 Definisi teknologi hijau dan penggunaan teknologi hijau dalam melestarikan alam Definition of green technology and the use of green technology in environmental sustainability TP 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains mengenai kelestarian alam. TP 2 Memahami kelestarian alam serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. TP3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah yang melibatkan isu alam. 1 Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul tentang teknologi hijau. TP 1 Fill in the blanks with the correct answer about green technology. Teknologi hijau didefinisikan sebagai (a) pembangunan dan (b) aplikasi produk, peralatan serta sistem untuk memelihara (c) alam sekitar dan alam semula jadi serta meminimumkan atau mengurangkan kesan negatif daripada (d) aktiviti manusia . Green technology is defined as the (a) development and (b) application of products, equipment and systems to protect the (c) environment and to minimise or reduce the negative effects from (d) human activities . 2 Lengkapkan peta buih di bawah dengan kriteria teknologi hijau. TP 2 Complete the bubble map below with the criteria of green technology. Kriteria teknologi hijau Criteria of green technology Meminimumkan kemerosotan alam sekitar Minimise degradation of the environment (a) Menjimatkan penggunaan tenaga Conserves the use of energy (c) Mempunyai pelepasan gas rumah hijau sifar atau rendah Has zero or low greenhouse gases emission (b) Menggunakan sumber tenaga yang boleh diperbaharui Uses renewable energy resources (d) 3 Nyatakan empat tonggak Dasar Teknologi Hijau Negara. TP 1 State four pillars of National Green Technology Policy. i-THINK Peta Buih – Tenaga/ Energy – Alam sekitar/ Environment – Ekonomi/ Economy – Sosial/ Social Untuk tujuan pembelajaran Imbas kod QR atau layari https://www.investopedia.com/terms/g/green_tech. asp#:~:text=Green%20tech%E2%80%93or%20green%20technology,%2C%20 material%20science%2C%20and%20hydrology. untuk mengetahui dengan lebih lanjut tentang teknologi hijau. Laman Web Laman Web Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 144 11/8/2023 6:04:05 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

145 4 Lengkapkan jadual berikut tentang aplikasi teknologi hijau dalam melestarikan alam. TP 3 Complete the following table about the applications of green technology in environmental sustainability. Aplikasi teknologi hijau Application of green technology Kebaikan Advantages (a) Dinding hijau atau taman vertikal Green wall or vertical garden (i) Mengawal suhu bangunan di kawasan bandar. Controls the temperature of buildings in urban areas. (ii) Mengurangkan kesan pulau haba bandar. Reduces the impact of urban heat island. (iii) Memberikan kualiti udara yang lebih bersih . Provides cleaner air quality. (b) Menghasilkan ekoenzim daripada sisa buah-buahan untuk digunakan sebagai agen pembersih Produce eco-enzymes as cleaning agents from fruit wastes (i) Dapat mengurangkan pembuangan sisa ke tapak pelupusan. Can reduce waste disposal to landfills. (ii) Hasil kumbahan yang dirawat dengan eko-enzim dan dilepaskan ke dalam sistem saliran lebih selamat dan mesra alam . The effluent treated with eco-enzyme and released into the drainage system is safer and more environmentally friendly . (c) Menghasilkan baja foliar daripada sisa dapur seperti kulit telur Produce foliar fertilisers from kitchen wastes such as eggshells (i) Berfungsi sebagai suplemen tambahan yang boleh menggalakkan pertumbuhan sayur-sayuran. Serves as an additional supplement that boost the growth of vegetables. (ii) Bertindak lebih cepat dan efisien daripada baja biasa. Acts faster and more efficient than normal fertilisers. (d) Menghasilkan biogas daripada sisa pepejal organik Produce biogas from solid organic wastes. Gas metana merupakan salah satu komponen dalam gas asli yang menghasilkan pembakaran yang bersih , tidak berwarna dan tidak berbau. Methane gas is one of the components of natural gas that produce clean , colourless and odourless combustion. Latihan 6 Aplikasi sains sosial untuk menyelesaikan masalah dan cabaran alam sekitar Application of social science to solve environmental problems and challenges TP 6 Mereka bentuk dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat. Tajuk: Menjalankan kajian mengenai isu alam sekitar tempatan dan membuat kempen mengenai kepentingan menjaga alam sekitar. Title: Conduct a study on local environmental issues and create a campaign on the importance of protecting the environment. 1 Bahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan. Divide the students into several groups. 2 Tetapkan satu kawasan kajian dan kenal pasti satu isu alam sekitar di kawasan kajian. Set an area for study and identify an environmental issue in that area. 3 Lakukan kempen kepentingan menjaga alam sekitar di kawasan tersebut. Conduct a campaign on the importance of protecting the environment in that area. Aktiviti PAK-21 Projek Berkumpulan STEM TP6 Aktiviti PAK-21 Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 145 11/8/2023 6:04:05 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

146 Kertas 1 1 Rajah 1 menunjukkan satu aktiviti. Diagram 1 shows an activity. Rajah 1/ Diagram 1 Antara yang berikut, yang manakah merupakan kesan aktiviti itu? Which of the following are the effects of the activity? I Banjir kilat Flash flood II Eutrofikasi Eutrophication III Pemanasan global Global warming IV Penipisan lapisan ozon Thinning of the ozone layer A I dan II I and II B I dan III I and III C II dan IV II and IV D III dan IV III and IV 2 Jerebu berlaku disebabkan aktiviti manusia terhadap alam sekitar. Haze occurs due to human activity on the environment. Aktiviti manusia yang manakah menyumbang kepada jerebu? Which human activity contributes to haze? A Pembakaran terbuka Open burning B Pembuangan sisa radioaktif Disposal of radioactive waste C Pembebasan klorofluorokarbon (CFC) Release of chlorofluorocarbon (CFC) D Pembuangan bahan buangan domestik Disposal of domestic waste 3 Satu eksperimen dijalankan untuk menentukan nilai keperluan oksigen biokimia (BOD) di zon berlainan dalam sebuah kolam. Rajah 2 menunjukkan graf kepekatan oksigen terlarut di zon A, B, C dan D. An experiment was carried out to determine the biochemical oxygen demand (BOD) value of different zones in a pond. Diagram 2 shows the graph of concentration of dissolved oxygen in zones A, B, C and D. DCBA Zon/Zone Kepekatan oksigen terlarut Concentration of dissolved oxygen Rajah 2/ Diagram 2 Antara zon A, B, C dan D, yang manakah mempunyai nilai BOD yang paling tinggi? Which zone A, B, C or D has the highest BOD value? 4 Rajah 3 menunjukkan asap yang keluar dari kilang. Diagram 3 shows the smoke coming out from factories. Rajah 3/ Diagram 3 Antara langkah berikut, yang manakah harus diambil oleh kilang tersebut untuk mengurangkan pencemaran udara? Which of the following steps should be taken by the factories to reduce air pollution? A Menutup cerobong asap Close the chimneys B Merendahkan cerobong asap Lower the chimneys C Meletakkan penapis pada cerobong asap Place filters on the chimneys D Menghalakan cerobong asap ke kawasan pedalaman Face the chimneys towards rural areas Praktis Berformat SPM Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 146 11/8/2023 6:04:06 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

147 5 Rajah 4 menunjukkan kilang yang dibina berhampiran sungai. Diagram 4 shows a factory that was built by a river. Rajah 4/ Diagram 4 Antara yang berikut, yang manakah merupakan kesan ke atas ekosistem sungai tersebut? Which of the following is an effect towards the river ecosystem? A Pertumbuhan alga berkurang The growth of algae decreases B pH air sungai akan meningkat The pH of river water increases C Keperluan oksigen biokimia (BOD) meningkat The biochemical oxygen demand (BOD) increases D Kepekatan oksigen dalam air meningkat The concentration of oxygen in the water increases 6 Jadual 1 menunjukkan masa yang diambil oleh larutan metilena biru untuk meluntur bagi tiga sampel air, iaitu P, Q dan R. Table 1 shows the time taken for methylene blue solution to decolourise in three water samples, P, Q and R. Sampel air Water sample Masa yang diambil untuk larutan metilena biru meluntur (jam) Time taken for methylene blue solution to decolourise (hour) P 7 Q 2 R 5 Jadual 1/ Table 1 Berdasarkan keputusan tersebut, yang manakah mungkin sampel air P, Q dan R? Based on the result, which of the following is the water samples for P, Q and R? KBAT Menganalisis P Q R A Air kolam Pond water Air longkang Drain water Air paip Tap water B Air longkang Drain water Air paip Tap water Air kolam Pond water C Air longkang Drain water Air kolam Pond water Air paip Tap water D Air paip Tap water Air longkang Drain water Air kolam Pond water 7 Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang keperluan oksigen biokimia (BOD)? Which of the following statements is true about biochemical oxygen demand (BOD)? A Semakin tinggi nilai BOD, semakin rendah tahap pencemaran The higher the BOD value, the lower the level of pollution B Semakin tinggi nilai BOD, semakin tinggi tahap oksigen terlarut dalam sampel air The higher the BOD value, the higher the dissolved oxygen level in the water sample C Pada aras BOD yang tinggi, populasi Hydrilla sp. di dalam sungai berkurang At high BOD level, the Hydrilla sp. population in the river decreases D Pada aras BOD yang tinggi, populasi ikan di dalam sungai bertambah At high BOD level, the fish population in the river increases 8 Bagaimanakah taman vertikal dapat membantu mengurangkan kesan haba di bandar besar? How does a vertical garden help in reducing the effects of urban heat in large cities? A Mengurangkan pembebasan gas berbahaya seperti nitrogen oksida Reduces the emission of harmful gases such as nitrogen oxide B Menyerap karbon dioksida untuk tumbuhan menjalankan fotosintesis Absorbs carbon dioxide for plants to undergo photosynthesis C Meningkatkan kualiti gaya hidup mereka yang tinggal di bandar Improves the lifestyle qualities of people living in the cities D Mengurangkan oksigen terlarut dalam bangunan Decreases dissolved oxygen in the building Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 147 11/8/2023 6:04:07 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA

148 Kertas 2 Bahagian A 1 Rajah 1 menunjukkan aktiviti manusia yang boleh membawa kepada masalah alam sekitar yang serius. Diagram 1 shows a human activity that can lead to serious environmental problems. Rajah 1/ Diagram 1 (a) (i) Namakan aktiviti yang ditunjukkan dalam Rajah 1. Name the activity shown in Diagram 1. [1 markah/mark] (ii) Beri dua punca kemerosotan litupan hutan. Give two causes for the decrease in the forest cover. [2 markah/marks] (b) Aktiviti dalam Rajah 1 boleh menyebabkan masalah yang lebih serius, iaitu fenomena Z. The activity in Diagram 1 can lead to a more serious problem, which is phenomenon Z. (i) Nyatakan fenomena Z./ State phenomenon Z. [1 markah/mark] (ii) Terangkan bagaimana fenomena Z berlaku. KBAT Mengaplikasi Explain how phenomenon Z happens. [3 markah/marks] Penyahhutanan/ Deforestation – [Punca 1] Penukaran hutan menjadi tanah pertanian. [Cause 1] Conversion of forest into agricultural land. – [Punca 2] Permintaan tinggi dan berlebihan untuk makanan dan hasil balak. [Cause 2] High and excessive demand for food and timber products Kesan rumah hijau/ Greenhouse effect – Apabila pokok dipotong, karbon dioksida yang bertambah dalam atmosfera tidak dapat diserap oleh pokok bagi menjalankan fotosintesis. When trees are cut down, the increasing carbon dioxide in the atmosphere cannot be absorbed by the trees for photosynthesis. – Karbon dioksida menyerap sebahagian daripada sinaran inframerah yang dipantulkan oleh Bumi. Carbon dioxide absorbs some of the infrared radiation reflected by the Earth. – Karbon dioksida memancarkan semula sinaran inframerah ke permukaan Bumi sebagai haba, menyebabkan Bumi menjadi panas. Carbon dioxide re-emit the infrared radiation back to the Earth’s surface as heat, causing the Earth to heat up. Strategi A+SPM Biology TG5 2024.indb 148 11/8/2023 6:04:08 PM MU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDLMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTBIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA