PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (KOHORT 6) #TS25 #TS25SDPBCHAT #SDPBMENJUARAI SMK DATO’ PENGGAWA BARAT MODUL 7 DIGITAL TOOLS & RESOURCES
SEK. MEN. KEB. DATO’ PENGGAWA BARAT PROGRAM TRASNFORMASI SEKOLAH TS25 KOHORT 6/2021 TUGASAN MODUL 7: DIGITAL TOOLS & RESOURCES (DTR) JALAN PARIT MESJID, 82000, PONTIAN, JOHOR SEKOLAH SEK MEN. KEB. DATO’ PENGGAWA BARAT KOD SEKOLAH JEA 6006 PENGETUA EN. MOHD SHAPHRI BIN MOHD YUSOF GPK PENTADBIRAN TN. HJ. MD AZMI BIN MARKAM PENYELARAS TS25 PN NOORHIDAYATI BINTI JAMARI AHLI KUMPULAN MODUL 7 1. TN. HJ. MD AZMI BIN MARKAM (PENYELARAS) 2. PN AFZAN BINTI OTHMAN (PEN. PENYELARAS) 3. EN MUHAMMAD FARHAN AZWAN BIN DAUD (SETIAUSAHA) 4. EN MOHD KHIDIR BIN IBRAHIM 5. EN RAZLAN BIN HAMIDON 6. PN MOHD EHSAN BIN MOHAMED SAAD 7. PN NORHASNITA BINTI ABD MALEK 8. PN NORHAFIZAH BINTI MANAN 9. PN FAUZIAH BINTI MAMAT 10. EN MOHD NASARUDIN BIN ABDULLAH 11. PN FARIZAH BINTI TUMIRAN 12. EN HEMANATHAN A/L GANDAPPAN NAMA RAKAN ELIT EN. MOHD RAFIE BIN M. KUNJAHAMAD PN. SABAHRIAH BINTI ISMAIL
ISI KANDUNGAN NO ISI KANDUNGAN 1. Muka Depan 2. Isi Kandungan 3. Peneraju Kepimpinan SMK Dato’ Penggawa Barat 4. Jawatan Kuasa Modul 7 3. Tugasan 1 : Empat Elemen Model Reka Bentuk Pembelajaran B 4. Hubungan Reka Bentuk Pembelajaran dengan Kompetensi Pembelajaran Bermakna 5. Model Inkuiri Kolaboratif 6. Tugasan 2 : Kompetensi Global Pembelajaran Bermakna 6C dalam Projek KMR ‘ East or West, Going Green Is The Best’ 7. Tugasan 3 : Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS) Projek KMR Smile Class (Kelas Pintar Berteknoligi Hijau) 8. Lampiran : Proses Bimbingan & Permentoran serta Bengkel PLC Sebelum Pelaksanaan Tugasan Modul 7 DTR SMKDPB 9. Senarai Semak Tugaan 7 10 Terima Kasih
PENERAJU KEPIMPINAN MODUL 7 – DIGITAL TOOLS & RESOURCES SMK DATO’ PENGGAWA BARAT, PONTIAN, JOHOR
PERNERAJU KEPIMPINAN
JAWATANKUASA MODUL 7 NOORHIDAYATI BT JAMARI PENYELARAS TS25 HJ MD. AZMI BIN MARKAM PENYELARAS MODUL 7 AFZAN BINTI OTHMAN PEN PENYELARAS MODUL 7 RAZLAN BIN HAMIDON MUHAMMAD FARHAN AZWAN B DAUD SETIAUSAHA MOHD KHIDIR BIN IBRAHIM MOHD EHSAN BIN MOHAMED SAAD FARIZAH BT TUMIRAN FAUZIAH BT MAMAT NORHASNITA BT ABD MALEK HEMANATHAN A/L GANDAPPAN NORHAFIZAH BT MANAN MOHAMED NASARUDIN BIN ABDULLAH
TUGASAN 1 EMPAT ELEMEN MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
Concept 1 Concept 2 Venus has a beautiful name and is the second planet from the Sun. It’s hot and has a poisonous atmosphere Mercury is the closest planet to the Sun and the smallest one in the Solar System —it’s only a bit larger than the Moon
PEMBELAJARAN BERMAKNA
MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA (DEEP LEARNING)
6 ASPEK KRITIKAL DALAM STANDARD 4 SKPMg2
6 ASPEK KRITIKAL DALAM STANDARD 4 SKPMg2
6 ASPEK KRITIKAL DALAM STANDARD 4 SKPMg2
_ RAKAN PEMBELAJARAN _ Guru bukan sekadar berperanan sebagai rakan pembelajaran dalam proses PdPc, sebaliknya, amalan pedagogi masa sekarang memerlukan kerjasama daripada rakan pembelajaran lain seperti rakanrakan, ibu bapa, pakar dan masyarakat untuk menyokong pelajar mendapatkan ilmu baru, nasihat ataupun pengalaman bermakna. Berlaku perubahan secara berstruktur bermanfaat dalam hubungan antara murid, guru dan komuniti. #TS25 #SDPBMENJUARAI
Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Rakan Pembelajaran (Pedagogi Baharu) Rakan Pembelajaran (Pedagogi Baharu) Kompetensi Pembelajaran Bermakna (6C) yang berkaitan Peranan SKPMg2 1. Berperanan sebagai pendorong pembelajaran (activator of learning) Ctitical Thinking, Citizenship, Character 4.2.1 2. Secara telus menyediakan matlamat dan jangkaan pembelajaran melalui murid dan keluarga sebagai rakan pembelajaran Communication, Critical Thinking, Collaborative 4.1.1 3. Menggunakan proses dan pendekatan kolaboratif untuk melibatkan keluarga dalam pembelajaran murid dan memaklumi perkembangannya Communication, Citizenship, Character 4.2.1, 4.2.2
i. Memotivasi keupayaan murid melalui program 1. Berperanan sebagai pendorong pembelajaran (activator of learning) A. Sekolah, Guru dan Komuniti Kem Explolarsi Rakan Muda Jambori Sambutan 100 Tahun Pengakap Kedah dan Persaudaraan Antarabangsa Digital STEM Camp 1.0 di UTHM
ii. Memotivasikan pelajar dengan memberi penghargaan 1. Berperanan sebagai pendorong pembelajaran (activator of learning) A. Sekolah, Guru dan Komuniti Anugerah Keceriaan Kelas Mingguan Insentif dan Penghargaan Penyertaan Lompat Tali ke Pertandingan Peringkat Antarabangsa (Bangkok, Thailand) oleh PPD Pontian dan SMKDPB
Hari Terbuka & Perbincangan Akademik SMKDPB 2. Secara telus menyediakan matlamat dan jangkaan pembelajaran melalui murid dan keluarga sebagai rakan pembelajaran A. Peranan Sekolah dan Guru Aktiviti PdPc PAK21 Projek Kiosk PAK21 (TS25)
Menggunakan laman perhubungan sekolah, murid dan guru 3. Menggunakan proses dan pendekatan kolaboratif untuk melibatkan keluarga dalam pembelajaran murid dan memaklumi perkembangannya A. Pelantar Perhubungan SMKDPB Menjuarai https://bit.ly/3kUGGIb
Blog sdpbmenjuarai.blogspot.com http://sdpbmenjuarai.blogspot.com/
INSTAGRAM SMKDPB PONTIAN https://bit.ly/3FaiyYH
Saluran komunikasi - Telegram KSIB (Kumpulan Sokongan Ibu Bapa) Telegram merupakan medium yang mudah untuk berhubung dan berkongsi maklumat/informasi tentang aktiviti sekolah dan saluran bahan pembelajaran yang mesra pengguna
FACEBOOK: My Penggawa Chanel http://sdpbmenjuarai.blogspot.com/ https://bit.ly/3ZytY0G
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN Persekitaran pembelajaran yang kondusif diperlukan untuk merangsang proses PdPc. Pedagogi baharu ini bertindak mengembangkan persekitaran pembelajaran dengan bergerak melangkaui dinding kelas tradisional. Masa, ruang dan individu dalam dan luar dinding ini bertindak sebagai pemangkin untuk membina pengetahuan baru dalam mencorak budaya pembelajaran terkini. Terdapat iklim dan budaya pembelajaran serta persekitaran pembelajaran interaktif di mana murid terlibat aktif dan bermakna.
Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Persekitaran Pembelajaran (Pedagogi Baharu) Persekitaran Pembelajaran (Pedagogi Baharu) Kompetensi Pembelajaran Bermakna (6C) yang berkaitan. Peranan SKPMg2 1. Menyediakan persekitaran pembelajaran yang interaktif dan berpusatkan murid Collaborative, Creativity, Communication 4.6.1, 4.1.1 2. Menggunakan pelbagai proses dan alatan untuk mengakses minat, bakat dan keperluan akademik murid Communication, Critical Thinking, Citizenship 4.2.1, 4.6.1 3. Membina budaya dan iklim pembelajaran semua murid di manamana dan bila-bila masa Collaborative, Citizenship 4.6.1 4. Menyediakan proses kerja kolaboratif dan kemahiran sosial Critical Thinking, Citizenship, Character 4.4.1 5. Menggunakan suara murid untuk memacu reka bentuk dan penambahbaikan pembelajaran Communication, Critical Thinking, Citizenship 4.6.1 6. Menggunakan strategi untuk memotivasi dan keterlibatan murid bagi memacu pembelajaran bermakna Communication, Citizenship, Collaborative 4.3.1 7. Menggunakan strategi untuk melibatkan keluarga sebagai rakan pembelajaran murid Communication, Citizenship, Collaborative 4.6.1
Peranan Sekolah dan Guru Dalam menyediakan fasiliti kepada warga sekolah ● BILIK DARJAH PAK21 ● PUSAT SUMBER SEKOLAH ● PUSAT AKSES SEKOLAH (PUAS) ● PP ONE STOP CENTRE 1. Menyediakan persekitaran pembelajaran yang interaktif dan berpusatkan murid
Peranan Sekolah dan Guru Dalam menyediakan fasiliti kepada warga sekolah ● MELAKSANAKAN PBL DAN KMR ● MENYEDIAKAN MAKMAL SAINS YANG LENGKAP ● BENGKEL RBT ● WADAH KBAT 2. Menggunakan pelbagai proses dan alatan untuk mengakses minat, bakat dan keperluan akademik murid
Peranan Sekolah dan Guru Dalam menyediakan fasiliti kepada warga sekolah ● PROJEK KMR ● KARNIVAL KOKURIKULUM 3. Membina budaya dan iklim pembelajaran semua murid di mana-mana dan bila-bila masa
● PENGANJURAN PERTANDINGAN PERINGKAT KEBANGSAAN NJoII’21 DAN SMILE-C’22 3. Membina budaya dan iklim pembelajaran semua murid di mana-mana dan bila-bila masa
● BALAI IQRA’ 3. Membina budaya dan iklim pembelajaran semua murid di mana-mana dan bila-bila masa ● DEWAN TERBUKA SMKDPB
● PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM DAERAH PONTIAN ANJURAN UNIT KOKURIKULUM SMKDPB 4. Menyediakan proses kerja kolaboratif dan kemahiran sosial ● PROGRAM VAKSINASI REMAJA Peranan Guru dalam mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. ● PERKHEMAHAN UNIT BERUNIFORM DAERAH PONTIAN ANJURAN UNIT KOKURIKULUM SMKDPB ● PROGRAM VAKSINASI REMAJA
● LATIHAN PENGUNGSIAN BANGUNAN 4. Menyediakan proses kerja kolaboratif dan kemahiran sosial ● CERAMAH ANTI-BULI Peranan Guru dalam mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. ● LATIHAN PENGUNGSIAN BANGUNAN ● CERAMAH ANTI BULI
● MURID MENGELOLA PERHIMPUNAN PAGI 5. Menggunakan suara murid untuk memacu reka bentuk dan penambahbaikan pembelajaran ● BACAAN MA’THURAT SETIAP PAGI Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. ● MURID MENGELOLA PERHIMPUNAN PAGI ● BACAAN MA’THURAT SETIAP PAGI ● STAGE OF CONQUER (SPEAKING CORNER) ● MURID MEMBUAT PENGUCAPAN AWAM ● MURID MEMBUAT PENGUCAPAN AWAM STAGE OF CONQUER (SPEAKING CORNER)
● MAJLIS GRADUASI 6. Menggunakan strategi untuk memotivasi dan keterlibatan murid bagi memacu pembelajaran bermakna ● SAMBUTAN HARI RAYA Peranan Sekolah dan Guru dalam menganjurkan program. ● MAJLIS GRADUASI ● LAWATAN ASRAMA SISKA ● SAMBUTAN MAJLIS HARI RAYA ● LAWATAN ASRAMA SISKA
7. Menggunakan strategi untuk melibatkan keluarga sebagai rakan pembelajaran murid Peranan Sekolah dan Guru: KEJOHANAN OLAHRAGA TAHUNAN SOLAT HAJAT PERDANA PENGURUSAN JENAZAH KARNIVAL KOKURIKULUM HARI PERBINCANGAN AKADEMIK PROGRAM KITAR SEMULA
MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL
MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL Selain amalan pedagogi kontemporari, SMKDPB turut mengubah strategi mengajar dan belajar guru dan pelajarnya. Ini kerana pendekatan terkini tidak lagi bergantung kepada sumber maujud semata-mata. Pemanfaatan digital paling banyak digunakan pada masa sekarang. Banyak aplikasi percuma di internet boleh digunakan untuk membangunkan sumber PdP digital, cuma guru dan pelajar perlu meningkatkan kemahiran teknologi maklumat mereka supaya mampu menggunakan aplikasi-aplikasi interaktif tersebut.
Kompetensi Pembelajaran Bermakna yang berkaitan dengan Memanfaatkan Kemudahan Digital (Pedagogi Baharu) Memanfaatkan Kemudahan Digital (Pedagogi Baharu) Kompetensi Pembelajaran Bermakna (6C) yang berkaitan. Peranan SKPMg2 1. Mendorong inovasi murid menggunakan kemudahan digital untuk pembelajaran bermakna, mencipta pengetahuan dan mengaplikasikan secara inovatif Critical Thinking, Creativity, Character 4.4.1 2.Mengguna resos dan alatan digital untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi Critical Thinking 4.4.1 3. Menyediakan sokongan proses pembelajaran mengguna resos dan alatan digital Communication, Character, Citizenship 4.3.1 4. Membolehkan murid berkolaboratif dan merangkai di dalam dan luar negara Creativity 4.4.1 5. Menyediakan pembelajaran yang autentik dan kontektual. Communication, Critical Thinking, Collaborative 4.2.1 6. Mendorong murid mengakses kemudahan digital untuk menerima maklum balas yang pada pada masa diperlukan. Character, Collaborative 4.6.1
● PENGANJURAN PERTANDINGAN SMILE-C’22 CHALLENGE ATAS TALIAN 1. Mendorong inovasi murid menggunakan kemudahan digital untuk pembelajaran bermakna, mencipta pengetahuan dan mengaplikasikan secara inovatif. ● PENGANJURAN PERTANDINGAN INOVASI NJoII’21 ATAS TALIAN MAJLIS PERASMIAN PENUTUP SMILE-C'22 CHALLENGE – YouTube Majlis Perasmian Penutup NJoII'21 - YouTube
1. Mendorong inovasi murid menggunakan kemudahan digital untuk pembelajaran bermakna, mencipta pengetahuan dan mengaplikasikan secara inovatif. PENYERTAAN PERTANDINGAN STEM ONLINE CHALLENGE
● VIDEO DIDIK TV GURU (USTAZ ABDUL SHUKOR BIN ABD TALIB) 2. Mengguna resos dan alatan digital untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi ● VIDEO PEMBELAJARAN GURU DI YOUTUBE (CIKGU NOORHIDAYATI BTJAMARI)
● PEMBELAJARAN BERBENTUK GAMIFIKASI SEPERTI QUIZIZZ 3. Menyediakan sokongan proses pembelajaran mengguna resos dan alatan digital ● PEMBELAJARAN MELALUI GOOGLE MEET
● PERTANDINGAN INOVASI ANTARABANGSA DIID (DIGITALISED INTERNATIONAL, INVENTION, INNOVATION AND DESIGN JOHOR 2022) 4. Membolehkan murid berkolaboratif dan merangkai di dalam dan luar negara
● PENYERTAAN PERTANDINGAN INOVASI NIICE PERINGKAT KEBANGSAAN 4. Membolehkan murid berkolaboratif dan merangkai di dalam dan luar negara ● PENYERTAAN JOTA JOTI (JAMBOREE ON THE AIR, JAMBOREE ON THE INTERNET)
5. Menyediakan pembelajaran yang autentik dan kontektual ● KUIZ MENGGUNAKAN GOOGLE FORM ● TELEGRAM PdPr KELAS ● PdP MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM
6. Mendorong murid mengakses kemudahan digital untuk menerima maklum balas yang pada masa diperlukan ● PADLET PdP GURU (CIKGU NOORHIDAYATI BINTI JAMARI) ● YOUTUBE CHANEL (CIKGU ANUAR BIN SALLEH) ●
AMALAN PEDAGOGI