แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนบ้านหมากแข้ง อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี นายชนม์ชนก บัวโฮง รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100104129 สาขาวิชา ดนตรีศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED18502 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ใน ชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๕ ๑. ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ ในการสื่ออารมณ์ • การสื่ออารมณ์ของบทเพลงด้วย องค์ประกอบดนตรี - จังหวะกับอารมณ์ของบทเพลง - ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง ๒. จำแนกลักษณะของเสียงขับร้องและ เครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ • ลักษณะของเสียงนักร้องกลุ่มต่าง ๆ • ลักษณะเสียงของวงดนตรีประเภทต่าง ๆ ๓. อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง • เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี - บันไดเสียง ๕ เสียง Pentatonic scale - โน้ตเพลงในบันไดเสียง ๕ เสียง Pentatonic scale ๔. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะ และ ทำนอง • การบรรเลงเครื่องประกอบจังหวะ • การบรรเลงทำนองด้วยเครื่องดนตรี ๕. ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือ เพลง ไทยสากลที่เหมาะสม กับวัย • การร้องเพลงไทยในอัตราจังหวะสอง ชั้น • การร้องเพลงสากล หรือไทยสากล • การร้องเพลงประสานเสียงแบบ Canon Round
๖. ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง แบบถามตอบ • การสร้างสรรค์ประโยคเพลงถาม-ตอบ ๗.ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการ • การบรรเลงดนตรีประกอบกิจกรรม นาฏศิลป์ • การสร้างสรรค์เสียงประกอบการเล่า เรื่อง สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๕ ๑. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี กับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ • ดนตรีกับงานประเพณี - บทเพลงในงานประเพณีในท้องถิ่น - บทบาทของดนตรีในแต่ละ ประเพณี ๒. อธิบายคุณค่าของดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมที่ต่างกัน • คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรม - คุณค่าทางสังคม - คุณค่าทางประวัติศาสตร์
คำอธิบายรายวิชา วิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ศ15102 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษาระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ จำแนกลักษณะของเสียงขับร้องและ เครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง สามารถ ใช้ เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลที่เหมาะสมกับวัย ด้นสด ง่ายๆ โดยใช้ประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ นำดนตรีมาร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ สามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ บอกคุณค่าของดนตรีที่มา จากวัฒนธรรมที่ต่างกัน เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการ สื่อความหมายและการแสดงออก บรรยายองค์ประกอบของนาฏศิลป์ พร้อมแสดงท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการเขียนเค้าโครงเรื่องบทละครสั้นๆ เปรียบเทียบที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ และบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปัญญาไทยและสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และ การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 ป.5/2 รวม 9 ตัวชี้วัด
โครงสร้างหลักสูตร รายวิชา ดนตรีศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 โน้ตดนตรีที่ควรรู้ ศ 2.1 ป.5/1 ป.5/3 - องค์ประกอบทางดนตรีเป็น ส่วนสำคัญในการถ่ายทอด อ า ร ม ณ ์ ค ว า ม ร ู ้ ส ึ ก แ ล ะ ความหมายของบทเพลงให้ผู้ฟัง สามารถรับรู้ได้ ทำให้บทเพลงมี ความไพเราะและน่าฟัง - การอ่านและเขียนตัวโน้ตเพลง ไทยและเพลงสากลให้ถูกต้อง เป็นทักษะพื้นฐานสำคัญในการ ฝึกขับร้อง และบรรเลง เครื่อง ดนตรี 6 30 2 ขับขานเสียงเพลง ศ 2.1 ป.5/2 ป.5/5 ป.5/6 - การขับร้องเพลงไทย เพลง สากล เพลงไทยสากล การ ร้องประสานเสียง หรือการร้อง ด้นสด ต้องมีหลักการปฏิบัติที่ ถูกต้องและเหมาะสม จึงจะมี ความไพเราะน่าฟัง - เสียงขับร้องของคนจะมีความ แตกต่างกันไปตามเพศ วัย และ ความสามารถเฉพาะบุคคล และ เสียงของวงดนตรีแต่ละประเภทมี ความแตกต่างกันตามลักษณะ เสียงของเครื่องดนตรีที่นำมาใช้ 7 20
ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ประกอบ เมื่อเสียงทั้งสองมา ประกอบกันเป็นวงดนตรี จะทำให้ บทเพลงมีความไพเราะที่แตกต่าง กัน 3 บรรเลงเพลงน่า ฟัง ศ 2.1 ป.5/4 ป.5/7 การใช้เครื่องดนตรีในกิจกรรม ทางดนตรีต่างๆ ควรเลือกใช้ให้ เหมาะสม รวมทั้งใช้วิธีการในการ บรรเลงจังหวะและทำนองที่ ถูกต้อง เพื่อให้เกิดความไพเราะ 4 20 4 ประเพณีท้องถิ่น กับงานดนตรี ศ 2.2 ป.5/1 ป.5/2 - ดนตรีมีความสัมพันธ์กับ ประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ โดยเฉพาะการมีส่วนร่วมในการ ทำกิจกรรมต่างๆ ที่จัดขึ้นในงาน ประเพณี - ดนตรีที่มาจากแหล่งวัฒนธรรม ต่างๆ มีคุณค่าทั้งในด้านสังคม และประวัติศาสตร์ 2 10 5 สอบประเมิณผลการเรียนรู้รายวิชา 1 20
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน ลำดับที่ ตัวชี้วัด ลำดับชั่วโมงที่สอน จำนวนชั่วโมงที่ สอน คะแนนตัวชี้วัด คะแนนเก็บ ด้านความรู้(K) ด้านทักษะ (P) คุณลักษณะ (A) กลางภาค ปลายภาค 1 ศ 2.1 ป.5/1 6 6 10 3 5 2 - - 2 ศ 2.1 ป.5/2 7 7 10 3 5 2 - - 3 ศ 2.1 ป.5/3 6 6 20 5 10 5 - - 4 ศ 2.1 ป.5/4 4 4 10 1 8 1 - - 5 ศ 2.1 ป.5/5 7 7 5 2 6 2 - - 6 ศ 2.1 ป.5/6 7 7 5 2 2 1 - - 7 ศ 2.1 ป.5/7 4 4 10 2 6 2 - - 8 ศ 2.2 ป.5/1 2 2 5 2 2 1 - - 9 ศ 2.2 ป.5/2 2 2 5 2 2 1 - -
กำหนดการสอน รายวิชา ดนตรี-นาฏศิลป์ สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ หน่วยที่ 1 ดนตรีพื้นฐาน 6 1 - องค์ประกอบทางดนตรี 1 2 - การสื่ออารมณ์ของบทเพลง 1 3 - ตัวโน้ต 1 4 - การอ่านและเขียนโน้ตเพลงไทย 1 5 - สัญลักษณ์ทางดนตรี 1 6 - บันไดเสียง 1 หน่วยที่ 2 ขับขานเสียงเพลง 7 7 - ลักษณะเสียงขับร้องของคน 1 8 - ลักษณะของเสียง วงดนตรีไทย 1 9 - ลักษณะของเสียง วงดนตรีสากล 1 10 - การขับร้องเพลงไทย 1 11 - การขับร้องเพลง ไทยสากล 1 12 - ลักษณะการขับร้องเพลงประสานเสียง 1 13 - การขับร้องเพลงประสานเสียง 1 หน่วยที่ 3 บรรเลงเพลงน่าฟัง 4 14 - เครื่องดนตรีประกอบจังหวะ 1 15 - เครื่องดนตรีบรรเลงทำนอง 1 16 - การใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการ แสดงนาฏศิลป์ 1 17 - การสร้างสรรค์เสียงประกอบการเล่าเรื่อง หรือแสดงละคร 1 หน่วยที่ 4 ประเพณีท้องถิ่นกับงานดนตรี 2 18 - ประเพณีท้องถิ่นกับบทบาทดนตรีพื้นเมือง 1 19 - คุณค่าของดนตรีจากวัฒนธรรมต่างๆ 1
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 2 ชั่วโมง สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 20 สอบประเมิณผลการเรียนรู้รายวิชา 1 รวม 20 สัปดาห์ รวม 20 คาบ
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีพื้นฐาน เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายชนม์ชนก บัวโฮง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่น ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.5/1 ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ 2. สาระสำคัญ องค์ประกอบทางดนตรีเป็นส่วนสำคัญในการสื่ออารมณ์ของบทเพลง ทำให้บทเพลงมีความ ไพเราะและน่าฟัง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. ระบุองค์ประกอบของดนตรีไทยและดนตรีสากลได้ (K) 2. แสดงท่าทางการสื่ออารมณ์ได้ (P) 3. มีความสนใจในด้านการร้องเพลงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การสื่ออารมณ์ของบทเพลงด้วยองค์ประกอบดนตรี 5. สมรรถนะสำคัญ 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการระบุ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับองค์ประกอบทางดนตรี แล้วร่วมกันอภิปรายว่า ดนตรีจะมีความไพเราะ น่าฟังจะต้องมีองค์ประกอบใดบ้าง โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดง ความ คิดเห็น เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี จากหนังสือเรียน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายความรู้เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี ในประเด็นที่กำหนด โดย ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการอภิปรายหน้าชั้นเรียน แล้วให้กลุ่มอื่นได้แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันออกไป 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปราย เรื่อง จังหวะ ทำนอง และการประสานเสียงถือเป็น องค์ประกอบหลักทางดนตรี นอกจากนี้ยังมีองค์ประกอบอื่นๆ อีก ซึ่งองค์ประกอบต่างๆ เหล่านี้ เมื่อมาหลอมรวมเข้าด้วยกันจะทำให้ดนตรีมีความไพเราะ และน่าฟังมากยิ่งขึ้น 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี เมื่อทำเสร็จแล้ว ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและเติมเต็มคำตอบให้สมบูรณ์
ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี 2. นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับองค์ประกอบทางดนตรี ประเภทอื่นๆ ต่อไป แล้วนำความรู้ที่ได้มาเล่าสู่กันฟัง (นอกเวลาเรียน) ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 1.1 หน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้อง 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง องค์ประกอบทางดนตรี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ใบงาน องค์ประกอบทางดนตรี คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกฟังเพลงที่ชื่นชอบ 1 เพลง แล้วนำเนื้อเพลงมาติดลงในกรอบ แล้ว วิเคราะห์องค์ประกอบทางดนตรี และบันทึกข้อมูล (ใส่เนื้อเพลง) 1. ชื่อเพลง…………………………………………………………………………………………………………………………… 2. เพลงที่ฟังมีลักษณะดังต่อไปนี้ 1) จังหวะ ช้า ปานกลาง เร็ว 2) ทำนอง มีระดับเสียงสูง-ต่ำของเสียงดนตรีร้อยเรียงกันค่อนข้างถี่ ทำให้มีเสียง กระชับ ไม่ยืด มีระดับเสียงสูง-ต่ำของเสียงดนตรีร้อยเรียงกันค่อนข้างห่าง ทำให้มีเสียงยืด ยาวออกไป 3) การประสานเสียง เสียงร้องและเสียงดนตรีผสมกลมกลืนกัน เสียงร้องและเสียงดนตรีไม่ผสมผสานกลมกลืนกัน 4) รูปแบบ มีการร้องซ้ำ มีการร้องแบบวน อื่นๆ 3. นักเรียนชื่นชอบเพลงนี้ เพราะอะไร อธิบายเหตุผล……………………………………………………………………. ..........................................................................................................................................................
ใบงานที่ องค์ประกอบทางดนตรี คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกฟังเพลงที่ชื่นชอบ 1 เพลง แล้วนำเนื้อเพลงมาติดลงในกรอบ แล้ว วิเคราะห์องค์ประกอบทางดนตรี และบันทึกข้อมูล 1. ชื่อเพลง เพลง Too Much So Much Very Much 2. เพลงที่ฟังมีลักษณะดังต่อไปนี้ 1) จังหวะ ช้า ปานกลาง เร็ว 2) ทำนอง มีระดับเสียงสูง-ต่ำของเสียงดนตรีร้อยเรียงกันค่อนข้างถี่ ทำให้มีเสียง กระชับ ไม่ยืด มีระดับเสียงสูง-ต่ำของเสียงดนตรีร้อยเรียงกันค่อนข้างห่าง ทำให้มีเสียงยืด ยาวออกไป 3) การประสานเสียง เสียงร้องและเสียงดนตรีผสมกลมกลืนกัน เสียงร้องและเสียงดนตรีไม่ผสมผสานกลมกลืนกัน 4) รูปแบบ มีการร้องซ้ำ มีการร้องแบบวน อื่นๆ 3. นักเรียนชื่นชอบเพลงนี้ เพราะอะไร อธิบายเหตุผล เพราะเป็นเพลงที่สนุกสนาน ฟังแล้วเกิด ความรู้สึกสดชื่น สบายใจ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล เพลง Too Much So Much Very Much ศิลปิน : ธงไชย แมคอินไตย์ อัลบั้ม :อาสาสนุก จากเป็นคนที่เคยเฉยชา ผ่านคืน ผ่านวันและเวลา ไม่ต้องการจะเวียนหัว หาเรื่องใส่ตัว จบมานานเจ็บเคยรักใคร เจอะมาจากไป ชักเคยตัวอยู่ตัวคนเดียว เหงาแป๊ บเดียวก็หลับไป เบื่อคนที่แข็งแรง ฟ้าเลยแกล้งให้เจอเธอดูกะลองคบแก้เซ็ง ใจเจ้ากรรมก็รักแบบไม่รู้ (*) Loving You Too Much So Much Very Much Right Now ไม่รู้ว่าเจอเธอท าไมถึงยาว ชิลๆ ได้ไหม รู้ไหมดวงใจฉันปลิว รักเธอมากเกินมากไป มาก มาก มากมากมาย But don’t you so ซังกะตาย I hate to lie ไม่อยากจะน ้าตาออก My eyes เบื่อจะเจอสิ่งที่ฉันกลัว ตื่นมากับใจที่เต้นรัว ทุกสิ่งโทรมโทรมก็ดูสวย แม้เมฆหมอกมัว เบื่อคนที่แข็งแรง ฟ้าเลยแกล้งให้เจอเธอดูกะลองคบแป๊ ปเดียวใจเจ้ากรรมก็รักแบบไม่รู้(ซ ้า) Too Much So Much Very Much จู่จู่ฟ้าฝนเป็นใจ เปิดไปช่องไหนก็เริ่มดูชัด แรกแรกก็ดูงั้นงั้น พอดูอีกวันน่ารักชะมัด Love ซีน นางเอกเขาหลับ วอนผู้ก ากับอย่าเพิ่งสั ่งคัท Action จะย้ายไปอยู่บางรัก ออกจากบ้านเดิมที่อยู่บางพลัด บางจากอยู่มาทั้งชีวิต ถ้าไม่สุขุมนิดก็จะไปอยู่วัด ผิดหวังอย่างกับพระรอง โซลองล้องลอง น้อยใจชะมัด เข็ดแล้วรักสีชมพูไม่จ าค าครูเพราะ Love You Too Much (ซ ้า) I hate to lie ก็แค่มีน ้าตา ไม่ถึงตาย ✓ ✓ ✓ ✓ (ตัวอย่าง)
คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมี วินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ..........................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาดนตรีศึกษา ............/.................../................ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ นักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ เนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ........................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../..................
ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ.............................................................. (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../.................. บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านความรู้ (K) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๑+ ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีพื้นฐาน เรื่อง การสื่ออารมณ์ของบทเพลง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายชนม์ชนก บัวโฮง 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่น ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.5/1 ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ 2. สาระสำคัญ องค์ประกอบทางดนตรีช่วยในการถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก และความหมายของเพลงให้ ผู้ฟังรับรู้ได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) อธิบายการสื่ออารมณ์ของบทเพลงด้วยองค์ประกอบดนตรีได้ (K) 2) การถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกได้ (P) 3) มีความสนใจในการแสดงท่าทางได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การสื่ออารมณ์ของบทเพลงด้วยองค์ประกอบดนตรี - จังหวะกับอารมณ์ของบทเพลง - ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง
5. สมรรถนะสำคัญ 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการระบุ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนฟังเพลงอิ่มอุ่น และเพลงตื่นเถิดชาวไทย แล้วช่วยกันตอบคำถาม โดยครูคอยกระตุ้นให้ นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 2 สอน 1. นักเรียนกลุ่มเดิม จับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การสื่ออารมณ์ของบท เพลง จากหนังสือเรียน ในประเด็นที่กำหนด 2. นักเรียนแต่ละคู่อธิบายตามความเข้าใจของตนเกี่ยวกับเพลงทุกเพลงที่ฟัง สามารถถ่ายทอด ความรู้สึก อารมณ์ และความหมายของเพลงให้ผู้ฟังรับรู้ได้ โดยมีองค์ประกอบทางดนตรีเป็นส่วน หนึ่งที่ช่วยในการถ่ายทอด 3. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง การสื่ออารมณ์ของบทเพลง เมื่อทำเสร็จแล้ว กลับเข้าสู่ กลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันเล่าผลงานในใบงานให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง ผลัดกันซักถามข้อ สงสัยและอธิบาย จนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน แล้วเลือกผลงานที่ดีที่สุด เพื่อเตรียม นำเสนอหน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 1.2 หน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนกลุ่มอื่นช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ
ขั้นที่ 3 สรุป นักเรียนร่วมกันสรุปควำมรู้เรื่อง กำรสื่ออำรมณ์ของบทเพลง 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.2 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 3) เพลงอิ่มอุ่น และเพลงตื่นเถิดชาวไทย 4) ใบงานที่ 1.2 เรื่อง การสื่ออารมณ์ของบทเพลง 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 9. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.2 ใบงานที่ 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ใบงาน การสื่ออารมณ์ของบทเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกฟังเพลงไทยเดิม หรือเพลงไทยสากล มา 1 เพลง แล้วนำเนื้อเพลงมาติด ลงในกรอบ จากนั้นวิเคราะห์การสื่ออารมณ์ของบทเพลง และบันทึกข้อมูล (ใส่เนื้อเพลง) 1.ชื่อเพลง........................................................................................................................................... 2. จังหวะกับอารมณ์ของบทเพลง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
เอกสารประกอบการ เพลงอิ่มอ่นุ ศิลปิน : ศุ บุญเลี้ยง อุ่นใดๆ โลกนี้มิมีเทียบเทียม อุ่นอกอ้อมแขนอ้อมกอดแม่ตระกอง รักเจ้ำจึงปลูก รักลูกแม่ย่อมห่วงใย ไม่อยำกจำกไปไกล แม้เพียงครึ่งวัน ให้กำยเรำใกล้กัน ให้ดวงตำใกล้ตำ ให้ดวงใจเรำสองเชื่อมโยงผูกพัน อิ่มใดๆ โลกนี้มิมีเทียบเทียม อิ่มอกอิ่มใจ อิ่มรักลูกหลับนอน น ้ำนมจำกอก อำหำรของควำมอำทร แม่พร ่ำเตือนพร ่ำสอน สอนสั่ง ให้เจ้ำเป็นเด็กดีให้เจ้ำมีพลัง ให้เจ้ำเป็นควำมหวังของแม่ต่อไป ใช่เพียงอิ่มท้อง ที่ลูกร ่ำร้องเพรำะต้องกำรไออุ่น อุ่นไอรัก อุ่นละมุน ขอน ้ำนมอุ่นจำกอกให้ลูกดื่มกิน เพลงตื่นเถิดชาวไทย ค าร้อง/ท านอง หลวงวิจิตรวาทการ (สร้อย) ตื่นเถิดชำวไทยอย่ำมัวหลับใหลลุ่มหลง ชำติจะเรืองด ำรงก็เพรำะเรำทั้งหลำย ถ้ำมัวหลับมัวหลงเรำก็คงมลำย เรำต้องเร่งขวนขวำยตื่นเถิดชำวไทย บ้ำนเมือง..... ยำมเฟื่องฟุ้งรุ่งเรืองก็อย่ำลืมขวนขวำย เผลอตัวศึกมำเรำจะพำกันตำย จ ำไว้เถอะสหำยตื่นเถิดชำวไทย (สร้อย) ชำติไทย..... เรำไม่น้อมยอมใครจะสู้จนชีพสลำย หวังผดุงแหลมทองเรำพี่น้องหญิงชำย อย่ำให้ชำติสูญหำยตื่นเถิดชำวไทย (สร้อย)
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมี วินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ..........................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาดนตรีศึกษา ............/.................../................ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ นักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ เนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ........................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../..................
ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ.............................................................. (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../.................. บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านความรู้ (K) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๑+ ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีพื้นฐาน เรื่อง ตัวโน้ต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายชนม์ชนก บัวโฮง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่น ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.5/3 อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง 2. สาระสำคัญ การอ่านและเขียนตัวโน้ต เป็นทักษะพื้นฐานส าคัญในการฝึกขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) อ่านและเขียนตัวโน๊ตเพลงไทยและสากลได้ (K) 2) แสดงสื่ออารมณ์ในการฟังเสียงดนตรีได้ (P) 3) มีความสนใจในด้านการฝึกขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี - บันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale - โน้ตเพลงในบันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale
5. สมรรถนะสำคัญ 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการจ าแนกประเภท 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคคู่คิดสี่สหาย ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนดูตัวโน้ตเพลงไทยและตัวโน้ตเพลงสากล แล้วถามนักเรียนว่า ตัวโน้ตดังกล่าวเกี่ยวข้อง กับดนตรีอย่างไร และนักเรียนรู้จักตัวโน้ตใดบ้าง ขั้นที่ 2 สอน 1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ แล้วให้สมาชิกในกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศึกษาความรู้เรื่อง ตัวโน้ต จากหนังสือเรียน ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง โน้ตเพลงไทย - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง โน้ตเพลงสากล 2. นักเรียนอธิบายตามความเข้าใจเกี่ยวกับชื่อเรียกทางดนตรีของตัวโน้ตเพลงไทยและเพลงสากลให้ นักเรียนฟัง พร้อมกับเขียนตัวโน้ตให้นักเรียนดูบนกระดาน 3. สมาชิกแต่ละคู่ช่วยกันทำใบงานที่ 1.3 เรื่อง ตัวโน้ต โดยแบ่งหน้าที่กันทำใบงานกับสมาชิกอีกคู่ หนึ่งในกลุ่ม 4. สมาชิกแต่ละคู่นำคำตอบในใบงานที่ 1.3 ของคู่ตนเองมาอภิปรายให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่ม ฟัง จนมีความเข้าใจที่ตรงกัน 5. นักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.3 ขั้นที่ 3 สรุป นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับตัวโน้ตเพลงไทยและตัวโน้ตเพลงสากล
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.2 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ตัวโน้ต 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.3 ใบงานที่ 1.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
เอกสารประกอบการสอน ด ใช้แทนเสียง โด ร ใช้แทนเสียง เร ม ใช้แทนเสียง มี ฟ ใช้แทนเสียง ฟา ซ ใช้แทนเสียง ซอล ล ใช้แทนเสียง ลา ท ใช้แทนเสียง ที ตัวโน้ตเพลงไทย
โน้ตตัวกลม โน้ตตัวขาว โน้ตตัวดำ โน้ตตัวเขบ็ต 1 ชั้น โน้ตตัวเขบ็ต 2 ชั้น ตัวโน้ตเพลงสากล
ใบงานที่ 1.3 ตัวโน้ต ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนโน้ตเพลงไทย แทนเสียงดนตรีที่กำหนด ใช้แทนเสียง โด ใช้แทนเสียง เร ใช้แทนเสียง มี ใช้แทนเสียง ฟา ใช้แทนเสียง ซอล ใช้แทนเสียง ลา ใช้แทนเสียง ที ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนโน้ตเพลงสากล ตามที่กำหนด มาอย่างละ 5 ตัว 1. โน้ตตัวกลม ............................................................................................................... 2. โน้ตตัวขาว ............................................................................................................... 3. โน้ตตัวดำ ............................................................................................................... 4. โน้ตตัวเขบ็ต 1 ชั้น ............................................................................................................... 5. โน้ตตัวเขบ็ต 2 ชั้น ...............................................................................................................
ใบงานที่ 1.3 ตัวโน้ต ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนโน้ตเพลงไทย แทนเสียงดนตรีที่กำหนด ด ใช้แทนเสียง โด ร ใช้แทนเสียง เร ม ใช้แทนเสียง มี ฟ ใช้แทนเสียง ฟา ซ ใช้แทนเสียง ซอล ล ใช้แทนเสียง ลา ท ใช้แทนเสียง ที ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนโน้ตเพลงสากล ตามที่กำหนด มาอย่างละ 5 ตัว 1. โน้ตตัวกลม 2. โน้ตตัวขาว 3. โน้ตตัวดำ 4. โน้ตตัวเขบ็ต 1 ชั้น 5. โน้ตตัวเขบ็ต 2 ชั้น
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมี วินัย ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความคิดเห็น การแสดง ความคิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำ กิจกรรม การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความ ตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/ หรือ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติ และบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือร่วมใจในการ ทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติ และสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ......................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 39 ปรับปรุง
กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ..........................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาดนตรีศึกษา ............/.................../................ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ นักเรียน และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีสื่อการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ เนื้อหาและ วัยของผู้เรียน สามารถใช้ในการดำเนินการจัดการเรียนการสอนได้ ลงชื่อ ........................................... ครูพี่เลี้ยง (นายจักรกฤษณ์ มหาวิจิตร) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ .............../.............../..................
ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก....................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ.............................................................. (นางศิริกัญญา คำดวง) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหมากแข้ง .............../.............../.................. บันทึกผลหลังสอน ๑. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านความรู้ (K) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๑+ ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ (นายชนม์ชนก บัวโฮง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีพื้นฐาน เรื่อง การอ่านและเขียนโน้ตเพลงไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วันที่ ..................................................................... เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายชนม์ชนก บัวโฮง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่น ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ป.5/3 อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง 2. สาระสำคัญ การอ่านและเขียนตัวโน้ต เป็นทักษะพื้นฐานส าคัญในการฝึกขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1) อ่านและเขียนตัวโน๊ตเพลงไทยและสากลได้ (K) 2) แสดงสื่ออารมณ์ในการฟังเสียงดนตรีได้ (P) 3) มีความสนใจในด้านการฝึกขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี - บันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale - โน้ตเพลงในบันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale
5. สมรรถนะสำคัญ 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการระบุ 2) ทักษะการเชื่อมโยง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูถามนักเรียนว่า โน้ตเพลงที่อยู่ในเนื้อเพลงข้ามถนน บนกระดาน เป็นตัวโน้ตอะไร 2. นักเรียนฝึกอ่านและเขียนโน้ตเพลงไทย ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ ครูอ่านและเขียนโน้ตเพลงข้ามถนน ให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง แล้วให้นักเรียนฝึกเขียนตาม หรือดูจาก เอกสารประกอบการสอน ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละคนฝึกอ่านและเขียนโน้ตเพลงข้ามถนน ด้วยตนเองโดยไม่มีแบบ ครูสังเกตนักเรียนเป็น รายบุคคล ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนอ่านโน้ตเพลงข้ามถนน พร้อมกันทั้งห้อง 2. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.4 เรื่อง การอ่านและเขียนโน้ตเพลงไทย เสร็จแล้วนำส่งครู ตรวจ
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.2 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) ใบงานที่ 1.4 เรื่อง การอ่านและเขียนโน้ตเพลงไทย 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.4 ใบงานที่ 1.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์