5 หลักสูตร วิชา สังคมศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2561

หลกั สตู รกลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำฯ
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขน้ั พ้ืนฐำน
พทุ ธศกั รำช ๒๕๕๑

โรงเรยี นอนุบำลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักรำช 2561

สำนักงำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำสมทุ รปรำกำร เขต 1
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน
กระทรวงศึกษำธิกำร



ประกาศโรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
เรื่อง ให้ใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

*******************************

เพื่อให้การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์เป็นไป
ด้วยความสมบูรณ์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ จึงต้องดาเนินการจัดการศึกษาตามนโยบายของ
กระทรวงศกึ ษาธิการใหม้ คี วามครอบคลมุ ในเรือ่ งตา่ ง ๆ คอื

๑. การจัดการศกึ ษาตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้”
๒. การปรบั ปรงุ และพฒั นาหน่วยการเรียนร้บู รู ณาการแบบครบวงจร
๓. การปรบั เปลีย่ นจานวนชวั่ โมงของรายวิชาพนื้ ฐาน รายวิชาเพ่ิมเติม และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
4. การปรบั ปรงุ และพัฒนาหนว่ ยการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ
5. การเปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
สาระภูมศิ าสตร์ ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาหรับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 และช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ในปี
การศึกษา 2561 สาหรับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 และชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ในปีการศึกษา 2562 และสาหรับชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ในปีการศึกษา 2563 (คาสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 และคาส่ัง
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ที่ 30/2561)
6. การยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระท่ี 3
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเปล่ียนช่ือกลุ่มสาระการเรียนรู้ (คาส่ังสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ที่ 921/2561)
7. การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
(คาสัง่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ที่ 922/2561)

บัดน้โี รงเรียนไดด้ าเนนิ การจดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช
2561 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ พรอ้ มนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนใน
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 แลว้

ท้ังน้ีหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ได้รับความเห็นชอบจากมติของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พนื้ ฐาน โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์แล้วน้ัน จึงขอประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลพระสมุทร
เจดียพ์ ทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 ตั้งแตบ่ ดั น้เี ปน็ ตน้ ไป

ประกาศ ณ วันที่ ๑0 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖1

ลงชอ่ื ลงชอ่ื

(นายสนิท เปี่ยมสวสั ดิ์) (นางวรีวรรณ สงิ ห์ทอง)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ ก

คำนำ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จัดทาขึ้นตามแนวทางท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แหง่ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ี
แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซ่ึงกาหนดให้สถานศึกษามีหน้าท่ีจัดทาสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตาม
หลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกาหนด เพ่ือตอบสนองต่อความต้องการในส่วนท่ี
เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เพื่อให้เยาวชนเป็นสมาชิกที่ดี
ของครอบครวั ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ

ท้งั น้ีโรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์เปน็ ไปดว้ ยความสมบูรณ์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ จึงต้อง
ดาเนนิ การจัดการศกึ ษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการใหม้ ีความครอบคลมุ ในเร่ืองต่าง ๆ คือ

๑. การจัดการศึกษาตามนโยบาย “ลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้”
๒. การปรบั ปรงุ และพฒั นาหน่วยการเรยี นร้บู รู ณาการแบบครบวงจร
๓. การปรับเปลีย่ นจานวนช่วั โมงของรายวชิ าพ้ืนฐาน รายวิชาเพม่ิ เตมิ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
4. การปรบั ปรุงและพฒั นาหน่วยการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรยี นร้ตู ่าง ๆ
5. การเปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ดั กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
สาระภูมศิ าสตร์ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาหรับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในปี
การศึกษา 2561 สาหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ในปีการศึกษา 2562 และสาหรับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ในปีการศึกษา 2563 (คาส่ังกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี สพฐ. 1239/2560 และคาส่ัง
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ท่ี 30/2561)
6. การยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด สาระท่ี 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ 3
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และเปลี่ยนช่ือกลุ่มสาระการเรียนรู้ (คาส่ังสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่ 921/2561)
7. การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
(คาส่ังสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ท่ี 922/2561)

หลักสตู รสถานศกึ ษาฉบับนี้ ประกอบด้วยวสิ ยั ทัศน์ของโรงเรยี น หลักการ จดุ มุ่งหมาย สมรรถนะของผเู้ รียน
และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โครงสรา้ งของหลักสูตร คาอธบิ ายรายวิชา การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้ ซ่ึง
ทางโรงเรียนได้กาหนดไว้ในหลักสูตรฉบับน้ี เพื่อให้ผู้ท่ีเก่ียวข้องและผู้ที่นาหลักสูตรฉบับน้ีไปใช้ได้เข้าใจและสามารถ
นาไปใช้ได้อย่างถูกตอ้ งและบรรลุผลตามทีต่ อ้ งการ

หลกั สูตรสถานศกึ ษาของโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ ฉบับนี้ สาเร็จลลุ ่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือและ
ช่วยเหลือจากบุคลากรหลายฝ่าย ประกอบด้วย ผู้อานวยการสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของ
โรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่มีส่วนร่วมดาเนินการ ทางโรงเรียนจึง
ขอขอบพระคุณทา่ นมา ณ โอกาสนี้

ลงชือ่ ลงชื่อ

(นายสนทิ เปยี่ มสวสั ด์)ิ (นางวรวี รรณ สงิ ห์ทอง)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ผู้อานวยการโรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า ข

สำรบัญ หนา้
ก
หวั ข้อ ข
ประกาศโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ ค
คานา 1
สารบญั 2
ความนา 2
วิสัยทศั น์ 3
หลักการ 4
จุดมุง่ หมาย 5
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 6
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 7
โครงสรา้ งเวลาเรียนหลักสตู รสถานศึกษา 8
9
- โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรสถานศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 10
- โครงสร้างเวลาเรียนหลกั สตู รสถานศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 11
- โครงสรา้ งเวลาเรยี นหลกั สูตรสถานศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 12
- โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรสถานศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 13
- โครงสร้างเวลาเรียนหลักสตู รสถานศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 13
- โครงสรา้ งเวลาเรียนหลกั สตู รสถานศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 14
ทาไมต้องเรยี นสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 15
เรียนรอู้ ะไรในสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 16
ความเป็นมาของการปรบั สาระภูมิศาสตร์ 16
เป้าหมายของการเรียนสาระภูมิศาสตร์ 17
การรู้เรื่องภมู ิศาสตร์ (Geo - Literacy) 19
กระบวนการทางภูมิศาสตร์ 20
ทักษะทางภมู ิศาสตร์ 21
คุณภาพผูเ้ รยี น 22
มาตรฐานการเรียนรู้ 23
ตัวชี้วดั 25
โครงสรา้ งกลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 26
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 34
ตวั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 44
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 54
- ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 63
- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 74
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
- ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน้า ค
- ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

สำรบัญ (ต่อ) หน้า
85
หัวข้อ 86
วิเคราะห์ตัวชี้วดั กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 94
104
- ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 118
- ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 128
- ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 137
- ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 148
- ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 149
- ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 150
คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (วิชาสังคมศึกษาฯ) 151
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 152
- ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 153
- ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 154
- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 155
- ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 155
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 156
คาอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (วชิ าประวัติศาสตร์) 157
- ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 158
- ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 159
- ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 160
- ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 161
- ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 184
- ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 185
อภธิ านศัพท์ 187
หน่วยการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (วิชาสังคมศกึ ษาฯ) 191
- ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 194
- ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 197
- ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 206
- ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 207
- ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 207
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 208
หน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (วชิ าประวตั ิศาสตร์) 209
- ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 210
- ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 212
- ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 214
- ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4
- ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนา้ ง
- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

สำรบัญ (ตอ่ ) หนา้
215
หวั ข้อ 216
สาระบรู ณาการแบบครบวงจร 218
เอกสารอ้างองิ
ภาคผนวก

- คาสั่งโรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ จ

กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์พทุ ธศกั ราช ๒๕61

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ความนา

จากการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๔๔ ได้นาไปสู่การพัฒนาหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ ท่ีมีความเหมาะสมชัดเจนทั้งเป้าหมายของหลักสูตรในการ

พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับสถานศึกษาโดยได้มีการกาหนด

วิสัยทัศน์จุดหมายสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดท่ี

ชัดเจนเพ่อื ใช้เปน็ ทิศทางในการจัดทาหลักสตู รการเรยี นการสอนในแตล่ ะระดับนอกจากน้ันได้กาหนดโครงสร้าง

เวลาเรียนของแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรใู้ นแตล่ ะช้นั ปีไวใ้ นหลกั สูตรแกนกลางอีกท้ังได้ปรับกระบวนการวัดและ

ประเมินผลผู้เรียนเกณฑ์การจบการศึกษาแต่ละระดับและเอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาให้มีความ

สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละมคี วามชดั เจนต่อการนาไปปฏิบัติ

โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ได้นาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มา
ใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาให้เป็นปัจจุบันโดยจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา
นักเรียนของโรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ให้มีคณุ ภาพด้านความร้แู ละทักษะท่ีจาเป็นสาหรับการดารงชีวิตใน
สังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงและแสวงหาความรู้เพ่ือพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตตามแนวคิด Thailand
Education 4.0 เพ่ือให้นักเรียนคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โดย
กาหนดเป้าหมายด้านผู้เรียน ดงั น้ี

๑. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดาเนินชีวิตในหมู่คณะด้วยการแบ่งปัน ปฏิบัติคุณธรรม ความรัก และเมตตา
ที่แสดงออกในการเคารพสิทธิซึ่งกันและกัน และคานิยมท่ีพึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติ
ตนตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทตี่ นนับถือ ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๒. เป็นเลิศทางวิชาการ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความรู้ ความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การคิด
การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวิต

๓. มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี มสี ขุ นิสยั และรักการออกกาลงั กาย
๔. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ
๕. มีสุนทรียภาพด้านวรรณกรรม ศิลปะ และดนตรี มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา
ไทย แสดงออกซ่งึ เอกลกั ษณ์ความเป็นไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทาประโยชน์
และสร้างส่งิ ท่ีดีงามในสังคม ยนื หยดั ปฏบิ ตั ิความดดี ้วยความมัน่ ใจ และอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมคี วามสขุ
การจัดทาหลักสตู รสถานศกึ ษาจะประสบความสาเรจ็ ตามเป้าหมายได้ เกิดจากความร่วมมือร่วมใจของผู้
ท่ีเกย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่าย โดยร่วมกันทางานอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง ในการวางแผน ดาเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน
ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรงุ แก้ไข เพื่อพฒั นาผู้เรียนไปสคู่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูท้ ี่กาหนดไว้

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 1

วิสัยทศั น์

“ผเู้ รียนมีคุณภาพ โรงเรยี นได้มาตรฐาน พัฒนาสสู่ ากล
บนพน้ื ฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสคู่ วามเปน็ วถิ พี ทุ ธ”

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ มงุ่ พัฒนาผ้เู รียนทุกคน ซึ่งเป็นกาลังของชาติ ให้
เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลท้ังด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิต สานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพล
โลก ยึดม่ันในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะ
พื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ พรั่งพร้อมด้วย
การนาแนวคิดเชิงบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการจัดการเรียนการสอนเชิงวิถีพุทธ
เน้นอัตลักษณ์ “คุณธรรมนาความรู้” เข้ามาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและมีจิตสาธารณะเพ่ือตอบแทนสังคม
ประเทศต่อไป

หลกั การ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ มีหลกั การทสี่ าคัญ ดงั นี้
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น
เป้าหมายสาหรับพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพ้ืนฐานของความเป็นไทยควบคู่กับ
ความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือปวงชน ท่ีประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่าง เสมอภาค
และมคี ณุ ภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีสนองการกระจายอานาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้
สอดคลอ้ งกบั สภาพและความตอ้ งการของท้องถ่นิ
4. เปน็ หลักสตู รการศกึ ษาที่มโี ครงสร้างยืดหยุ่นทง้ั ด้านสาระการเรยี นรู้ เวลา และการจดั การเรยี นรู้
5. เปน็ หลกั สตู รการศึกษาทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ
6. เป็นหลกั สตู รการศกึ ษาสาหรบั การศกึ ษาในระบบ สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้และ
ประสบการณ์

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 2

จดุ ม่งุ หมาย

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
มศี กั ยภาพในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชพี จงึ กาหนดเป็นจุดมงุ่ หมายเพื่อให้เกิดกบั ผู้เรียน ดังนี้

1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม
หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทตี่ นนบั ถอื ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

2. มคี วามรคู้ วามสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
3. มสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี มีสขุ นิสัย และรกั การออกกาลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
สาธารณะทมี่ ุง่ ทาประโยชนแ์ ละสร้างสิ่งท่ีดงี ามในสังคม และอย่รู ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 3

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี
สมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดงั นี้

1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณอ์ นั จะเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหา
ความขดั แยง้ ต่าง ๆ การเลอื กรบั หรอื ไมร่ ับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้
วธิ กี ารส่ือสาร ที่มปี ระสิทธิภาพ โดยคานงึ ถึงผลกระทบทม่ี ตี ่อตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง
สรา้ งสรรค์ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปส่กู ารสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือ
การตัดสนิ ใจเกย่ี วกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมีการตัดสนิ ใจทีม่ ปี ระสิทธภิ าพโดยคานึงถึงผลกระทบ ทีเ่ กิดขนึ้ ตอ่ ตนเอง สังคมและสงิ่ แวดลอ้ ม

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่อื ง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย
การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ
ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพ แวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์
ท่สี ่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพฒั นาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน การ
แก้ปัญหา อยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสมและมคี ณุ ธรรม

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 4

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมี
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เพ่อื ใหส้ ามารถอยูร่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ในสังคมได้อย่างมีความสุข ท้ังในฐานะพลเมืองไทยและ
พลโลก ดังน้ี

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซอื่ สัตยส์ จุ ริต
3. มวี ินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพยี ง
6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มจี ิตสาธารณะ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 5

โครงสรา้ งเวลาเรียน

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ไดก้ าหนดโครงสรา้ งเวลาเรยี น ดงั นี้

กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น ป.5 ป.6
ระดับช้ันประถมศึกษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 160 160
ภาษาไทย 160 160
คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 80 80
วิทยาศาสตร์ 200 200 200 160 120 120
80 80 80 80 40 40

สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 80 80 120 80 80

- ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 40 80 80
80 80
- ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม 40 40 40 80 80 80
- หนา้ ที่พลเมืองวฒั นธรรมและการ 80 80
840 840
ดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม
- เศรษฐศาสตร์ 40 40
- ภมู ิศาสตร์ 120 120
40 40
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 40 40 40 80 40 40
ศิลปะ 20 20 20 80 30 30
การงานอาชีพและเทคโนโลยี 20 20 20 80 10 10
ภาษาต่างประเทศ 200 200 200 80 1,000 1,000
840 840 840 840 ช.ม./ปี ช.ม./ปี
รวมเวลาเรยี นพน้ื ฐาน
รายวิชาเพ่มิ เตมิ ตามบริบท/จุดเนน้ คอื 40 40 40 40
- รายวิชาหน้าทพี่ ลเมือง
120 120 120 120
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 40 40 40 40

- กจิ กรรมแนะแนว

- ลกู เสอื /เนตรนารี 40 40 40 40
- ชมุ นมุ ชมรม 30 30 30 30

- กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน์ 10 10 10 10

รวมเวลาเรียนทง้ั หมด 1,000 1,000 1,000 1,000

ตามทหี่ ลักสตู รกาหนด ช.ม./ปี ช.ม./ปี ช.ม./ปี ช.ม./ปี

* หมายเหตุ การจดั เวลาเรยี นทั้งหมดเป็นไปตามความเหมาะสมและบรบิ ทของสถานศึกษา

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 – 5 ประถมศกึ ษาปีที่ 6
ลดเวลาเรียนฯ จานวน 5 ชม./สปั ดาห์ ลดเวลาเรยี นฯ จานวน 5 ชม./สปั ดาห์ ลดเวลาเรียนฯ จานวน 5 ชม./สปั ดาห์
- ศลิ ปะ + การงานฯ (1 ชม.) - Eng ครูตา่ งชาติ (2 ชม.) - Engครตู า่ งชาติ (2 ชม.)
- ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน (2 ชม.) - ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น (1 ชม.) - ธรรมศึกษาชนั้ ตรี (1 ชม.)
- ซ่อมเสรมิ (1 ชม.) - ซอ่ มเสริม (1 ชม.) - ยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น (1 ชม.)
- พอเพยี ง + วิถีพทุ ธ (1 ชม.) - พอเพยี ง + วิถพี ทุ ธ (1 ชม.) - พอเพยี ง + วิถพี ุทธ (1 ชม.)

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 6

โครงสรา้ งเวลาเรียน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

รายวชิ า / กจิ กรรม เวลาเรียน (ชม./ปี)
รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๔๐)
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐
พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40
ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ 20
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 20
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 200
รายวิชา/กจิ กรรมเพิม่ เติม (๔๐)
ส ๑๑๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน (๑๒๐)
*กจิ กรรม “ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้”
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนกั เรียน
- ลกู เสอื /เนตรนารี ๔๐
- ชมุ นุม/ชมรม ๓๐
- กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรยี นท้ังหมดตามหลกั สูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 กจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้” จานวน 5 ชม./สปั ดาห์

- ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน (2 ชม.) - ศิลปะ + การงานฯ (1 ชม.)

- ซ่อมเสรมิ (1 ชม.)

- พอเพยี ง + วิถพี ทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 7

โครงสร้างเวลาเรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2

รายวชิ า / กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี)
รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ท ๑2๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค ๑2๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐
ว ๑2๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑2๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 40
ส ๑2๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐
พ ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40
ศ ๑2๑๐๑ ศิลปะ 20
ง ๑2๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 20
อ ๑2๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 200
รายวิชา/กิจกรรมเพิม่ เติม (๔๐)
ส ๑2๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น (๑๒๐)
กจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้”
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนักเรยี น
- ลกู เสือ/เนตรนารี ๔๐
- ชมุ นมุ /ชมรม ๓๐
- กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามหลักสูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 กจิ กรรม “ลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้” จานวน 5 ชม./สปั ดาห์

- ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน (2 ชม.) - ศิลปะ + การงานฯ (1 ชม.)

- ซอ่ มเสริม (1 ชม.)

- พอเพยี ง + วถิ ีพทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 8

โครงสร้างเวลาเรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

รายวชิ า / กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี)
รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๔๐)
ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐
ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐
ว ๑3๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 40
ส ๑3๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐
พ ๑3๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 40
ศ ๑3๑๐๑ ศิลปะ 20
ง ๑3๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 20
อ ๑3๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 200
รายวิชา/กิจกรรมเพิม่ เติม (๔๐)
ส ๑3๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น (๑๒๐)
กจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้”
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กจิ กรรมนักเรยี น
- ลกู เสือ/เนตรนารี ๔๐
- ชมุ นมุ /ชมรม ๓๐
- กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามหลักสูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 กจิ กรรม “ลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้” จานวน 5 ชม./สปั ดาห์

- ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน (2 ชม.) - ศิลปะ + การงานฯ (1 ชม.)

- ซอ่ มเสริม (1 ชม.)

- พอเพยี ง + วถิ ีพทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 9

โครงสรา้ งเวลาเรยี น ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4

รายวชิ า / กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๔๐)
ท ๑4๑๐๑ ภาษาไทย 160
ค ๑4๑๐๑ คณิตศาสตร์ 160
ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑4๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80
ส ๑4๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ ๑4๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80
ศ ๑4๑๐๑ ศิลปะ 80
ง ๑4๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 80
อ ๑4๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 80
รายวชิ า/กจิ กรรมเพิม่ เติม (๔๐)
ส ๑4๒๐๑ หน้าท่ีพลเมือง ๔๐
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (๑๒๐)
กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้”
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนกั เรยี น
- ลูกเสอื /เนตรนารี ๔๐
- ชุมนุม/ชมรม ๓๐
- กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรยี นทัง้ หมดตามหลักสูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศึกษาปีท่ี 4 กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” จานวน 4 ชม./สัปดาห์

- Eng ครตู า่ งชาติ (2 ชม.) - ซ่อมเสรมิ (1 ชม.)

- ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น (1 ชม.) - พอเพยี ง + วิถพี ทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 10

โครงสรา้ งเวลาเรยี น ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5

รายวชิ า / กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวชิ าพนื้ ฐาน (๘๔๐)
ท ๑5๑๐๑ ภาษาไทย 160
ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ 160
ว ๑5๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑5๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80
ส ๑5๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐
พ ๑5๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80
ศ ๑5๑๐๑ ศิลปะ 80
ง ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 80
อ ๑5๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 80
รายวชิ า/กจิ กรรมเพิม่ เติม (๔๐)
ส ๑5๒๐๑ หน้าท่ีพลเมือง ๔๐
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (๑๒๐)
กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้”
- กจิ กรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนกั เรยี น
- ลูกเสอื /เนตรนารี ๔๐
- ชุมนุม/ชมรม ๓๐
- กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรยี นทัง้ หมดตามหลักสูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศึกษาปีท่ี 5 กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” จานวน 4 ชม./สัปดาห์

- Eng ครตู า่ งชาติ (2 ชม.) - ซ่อมเสรมิ (1 ชม.)

- ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น (1 ชม.) - พอเพยี ง + วิถพี ทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 11

โครงสร้างเวลาเรยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

รายวชิ า / กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
รายวชิ าพ้ืนฐาน (๘๔๐)
ท ๑6๑๐๑ ภาษาไทย 160
ค ๑6๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 160
ว ๑6๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส ๑6๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80
ส ๑6๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐
พ ๑6๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา 80
ศ ๑6๑๐๑ ศลิ ปะ 80
ง ๑6๑๐๑ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี 80
อ ๑6๑๐๑ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 80
รายวชิ า/กจิ กรรมเพมิ่ เติม (๔๐)
ส ๑6๒๐๑ หน้าทีพ่ ลเมือง ๔๐
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น (๑๒๐)
กจิ กรรม “ลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้”
- กิจกรรมแนะแนว ๔๐
กิจกรรมนักเรยี น
- ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐
- ชมุ นมุ /ชมรม ๓๐
- กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐
รวมเวลาเรยี นท้ังหมดตามหลักสูตรกาหนด ๑,๐๐๐

*หมายเหตุ ประถมศึกษาปที ่ี 4 กจิ กรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” จานวน 4 ชม./สปั ดาห์

- Eng ครูต่างชาติ (2 ชม.) - ธรรมศึกษาชน้ั ตรี (1 ชม.)

- ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น (1 ชม.) - พอเพยี ง + วถิ พี ทุ ธ (1 ชม.)

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 12

ทาไมตอ้ งเรยี นสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สังคมโลกมีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม ชว่ ยใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ว่ามนุษย์ดารงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคล และการอยู่
ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจากัด นอกจากน้ี ยังช่วยให้
ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปล่ียนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่าง ๆ ทาให้เกิดความเข้าใจใน
ตนเอง และผู้อ่ืน มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนาความรู้ไปปรับใช้
ในการดาเนินชวี ิต เป็นพลเมอื งดขี องประเทศชาติ และสังคมโลก

เรยี นรูอ้ ะไรในสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคม ท่ีมีความเชื่อม
สัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม
เปน็ พลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม โดยได้กาหนดสาระต่างๆ
ไว้ ดงั นี้

 ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ การนาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติในการพัฒนา
ตนเอง และการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทาความดี มีค่านิยมท่ีดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ
รวมทั้งบาเพญ็ ประโยชนต์ อ่ สังคมและส่วนรวม

 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสาคัญ การเป็น
พลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้าน
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สงั คมไทยและสังคมโลก

 เศรษฐศาสตร์ การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ
ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างจากัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนาหลักเศรษฐกิจ
พอเพียงไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน

 ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ
มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบท่ีเกิดจาก
เหตุการณ์สาคัญในอดีต บุคคลสาคัญท่ีมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆในอดีต ความเป็นมาของชาติ
ไทย วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย แหล่งอารยธรรมทส่ี าคญั ของโลก

 ภมู ศิ าสตร์ ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศ
ของประเทศไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก การใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กัน
ของสิ่งต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์
สร้างข้ึน การนาเสนอขอ้ มูลภูมสิ ารสนเทศ การอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ มเพ่อื การพฒั นาทีย่ ั่งยืน

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 13

ความเปน็ มาของการปรบั สาระภมู ิศาสตร์

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ให้
เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ เมื่อวันที่ 11 กรกฎคม 2551 ซ่ึงใช้มาเป็นเวลากว่า 9 ปี สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน โดยสานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ได้ดาเนินการติดตามผลการนา
หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติอย่างต่อเน่ืองในหลายรูปแบบ ท้ังการประชุมรับฟังความคิดเห็น การนิเทศติดตามผล
การใช้หลักสูตรของโรงเรียน การรับฟังความคิดเห็นผ่านเว็บไซต์ของสานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา
รายงานผลการวิจยั ของหน่วยงานและองค์กรทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับหลักสูตรและการใช้หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ผลจากการศึกษา พบว่า ปัญหาส่วนใหญ่เกิดจาก การนาหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา และในห้องเรียน อย่างไรก็ตาม ในด้าน
ของเนื้อหาสาระในกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางฯ พบว่า มาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวช้ีวัดใน
บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
และสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ซ่ึงเป็นเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ยังไม่เพียงพอต่อการ
รองรับการเปล่ียนแปลงของสถานการณ์โลกที่เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปล่ียนแปลง
ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซ่ึงเป็นหัวใจของการวางรากฐาน ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
การพัฒนาศักยภาพคน ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
ใหส้ ามารถพัฒนาเศรษฐกจิ สังคม กา้ วทันและทัดเทียมนานาชาติ

นอกจากนี้ การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับท่ี ๑๒ (พ.ศ. 2560 -2564) ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศและสถานการณ์โลก ท่ี
เปล่ียนแปลงอยา่ งรวดเร็วและเชือ่ มโยงใกล้ชดิ กันมากข้นึ โดยจัดทาบนพืน้ ฐานของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
(พ.ศ. 2560 -2579) ซ่ึงเป็นแผนหลักของการพัฒนาประเทศ และเป้าหมายของการพัฒนาที่ย่ังยืน
(Sustainable Development Goals: SDGs) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 รวมท้ังการปรับ
โครงสรา้ งประเทศไปสปู่ ระเทศไทย 4.0 ซง่ึ ยทุ ธศาสตร์ชาติทจ่ี ะใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปี
ต่อจากน้ี ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ (๑) ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง (๒) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้าง
ความสามารถในการแข่งขัน (๓) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน (๔) ยุทธศาสตร์ด้านการ
สรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกนั ทางสงั คม (๕) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิต
ท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และ (๖) ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
เพ่ือมุ่งสู่วิสัยทัศน์และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความม่ันคง ม่ังคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการ
พฒั นาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กระทรวงศึกษาธิการโดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จึงได้พิจารณาปรับปรุง
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ให้สอดคล้องกับแผนดังกล่าว ในประเด็นด้านการ
สรา้ งความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน เพื่อการรองรับการเปลี่ยนแปลง และ
ท่เี ก่ยี วข้องกบั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยกาหนดให้ปรบั ปรงุ และพฒั นาหลกั สูตรและการจัดการเรียน การ
สอน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี และสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เฉพาะสาระภูมิศาสตร์ เป็นนโยบายสาคัญเร่งด่วน โดย
ปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดให้มีความชัดเจน ครอบคลุม ยืดหยุ่นท้ังเนื้อหา เวลา สอดคล้องกับ
บรบิ ทของโรงเรียน ตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 14

สาระภูมิศาสตร์ เป็นศาสตร์ท่ีเก่ียวข้องท้ังวิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา สามารถบูรณาการกับศาสตร์อ่ืนๆ ได้
เช่น ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมทั้งได้พิจารณาเห็นว่า ปัจจุบันประเทศ
ไทย และพื้นท่ีต่างๆ ของโลกเกิดภาวะวิกฤตด้านกายภาพ ด้านส่ิงแวดล้อม และมีผลกระทบอย่างรุนแรงมาก
ข้ึนเร่ือยๆ นอกจากน้ัน กระแสโลกาภิวัฒน์ ความทันสมัยของวิทยาการและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ท่ีเป็น
เทคโนโลยีสารสนเทศทางภูมิศาสตร์มีมากข้ึน ตลอดจนการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพ่ือ
การสร้างความยั่งยืน ซึ่งการเรียนรู้เพียงสาระสาคัญของสาระภูมิศาสตร์ไม่เพียงพอต่อการเปล่ียนแปลง ที่
เกิดข้ึนอย่างรวดเร็ว และบางครั้งเกิดขึ้นโดยคาดการณ์ไม่ได้ ผู้เรียนจึงต้องมีทักษะ กระบวนการ และ
ความสามารถทางภูมิศาสตร์ เพ่ือเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ประกอบกัน ดังน้ัน จึงจาเป็นที่จะต้องมีการ
ทบทวนและปรบั ปรุงสาระภูมิศาสตร์ ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ข้นึ

สาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุงน้ียังคงยึดหลักการพัฒนาการเรียนรู้ตาม
ธรรมชาติของกลุ่มสาระและพัฒนาการในการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน ซ่ึงได้กาหนดมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวช้ีวัดท่ีสอดคล้องกับระดับความรู้ความสามารถของผู้เรียน กล่าวคือ ระดับประถมศึกษาผู้เรียนจะได้เรียนรู้
จากส่ิงใกล้ตัวไปไกลตัว ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีป
ตา่ งๆ ท่ีส่งผลต่อกิจกรรมของมนษุ ย์ อนั จะนาไปส่กู ารพัฒนาท่ียงั่ ยืน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายผู้เรียนจะ
ไดเ้ รียนรเู้ ก่ยี วกบั สาระภูมิศาสตร์ ทมี่ คี วามลมุ่ ลกึ และทันสมยั ต่อการเปล่ียนแปลงของโลก

เปา้ หมายของการเรยี นสาระภมู ศิ าสตร์

สาระภูมิศาสตร์ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับ
สิ่งแวดล้อมท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิต เพ่ือให้รู้เท่าทัน ปรับตัวตามการเปลี่ยนแปลง ของ
ส่ิงแวดล้อม ตลอดจนสามารถใช้ทักษะ กระบวนการ ความสามารถทางภูมิศาสตร์ และเครื่องมือ ทาง
ภูมิศาสตรจ์ ดั การทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ มตามสาเหตแุ ละปจั จยั อันจะนาไปสู่การปรับใช้ในการดาเนินชีวิต
ดงั นั้น เพื่อให้การเรยี นรู้สาระภูมิศาสตรบ์ รรลุผลตามเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ จึงได้กาหนดทิศทางสาหรับครูผู้สอน
เพื่อใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถ และทักษะ
กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ที่สะท้อนสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ให้สอดคล้อง
กับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ท่ีมุ่งพัฒนาให้เป็นคนดี มี
ปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ จึงได้กาหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้
ซ่ึงประกอบด้วย (๑) ความรู้ความเข้าใจทางภูมิศาสตร์ (๒) ความสามารถทางภูมิศาสตร์ (๓) กระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ (๔) ทักษะทางภมู ศิ าสตร์

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 15

การรูเ้ รือ่ งภมู ศิ าสตร์ (Geo-Literacy)

การร้เู รื่องภูมิศาสตร์ เป็นความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ในการแสวงหาความรู้ และตอบ
คาถามที่เก่ียวข้องกับทาเลที่ตั้งหรือความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ บนพื้นผิวโลก การพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถดารง
ตนอย่ใู นวิถีของการเป็นพลเมืองโลกที่ดี ตลอดจนเข้าใจการเปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดล้อมได้อย่างถูกต้องน้ัน จา
เปน็ อยา่ งยงิ่ ที่จะตอ้ งทาให้ผู้เรียนตระหนักในการรู้เร่ืองภูมิศาสตร์ ผู้สอนควรจะสอดแทรกการรู้เร่ืองภูมิศาสตร์
ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การรู้เร่ืองภูมิศาสตร์เป็นลักษณะท่ีแสดงความสามารถในการใช้
ความเข้าใจเชิงภูมิศาสตร์ (ability to use geographic understanding) และการให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์
(geographic reasoning) เพ่ือการตัดสินใจเชิงภูมิศาสตร์อย่างเป็นระบบ (systematic geographic
decision) ในการแก้ไขปัญหาและวางแผนในอนาคต (problem solving and future planning) โดยอาศัย
องค์ประกอบท่สี าคัญ ๓ ประการ คือ ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ และทักษะทาง
ภมู ศิ าสตร์

ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภมู ิศาสตร์

1.ความเข้าใจระบบธรรมชาติ 1. การตงั้ คาถามเชงิ ภูมิศาสตร์ 1. การสังเกต
และมนุษยผ์ า่ นปฏิสมั พนั ธ์ 2. การรวบรวมข้อมลู 2. การแปลความข้อมูลทาง
2. การให้เหตผุ ลทางภูมิศาสตร์ 3. การจดั การข้อมูล ภมู ิศาสตร์
ผา่ นการเชื่อมโยงระหวา่ งกนั 4. การวิเคราะหข์ ้อมลู 3. การใช้เทคนิค และเครือ่ งมือ
3. การตดั สนิ ใจอยา่ งเปน็ ระบบ 5. การสรุปเพ่ือตอบคาถา ทางภูมศิ าสตร์
ตามนัย 4. การคดิ เชิงพน้ื ท่ี
5. การคิดแบบองค์รวม
6. การใชเ้ ทคโนโลยี
7. การใชส้ ถิติพ้นื ฐาน

กระบวนการทางภูมิศาสตร์

ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภูมิศาสตร์ให้ผู้เรียนเกิดการคิดอย่างเป็นระบบ เข้าใจและ มี
ความรู้อย่างถูกต้องชัดเจน ผู้สอนอาจจะใช้วิธีการแบบแก้ปัญหา (problem solving method) หรือวิธีการ
สอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (inquiry method) เป็นตัวกระตุ้นผู้เรียน โดยผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมท่ี
สาคญั ๕ ขน้ั ตอน ไดแ้ ก่

๑) การตงั้ คาถามเชิงภูมิศาสตร์ เปน็ การระบุประเด็นต่างๆ ท่ีผู้ศึกษานามาพิจารณาประกอบการหาคา
ตอบ เพ่ือใหบ้ รรลจุ ุดมุง่ หมายของการศกึ ษา โดยจะตอ้ งอยใู่ นรปู แบบประโยคคาถาม ที่กระชับ ชัดเจน และตรง
ประเด็น เช่น “ปัจจัยอะไรบา้ งทมี่ อี ิทธิพลต่อการเปลยี่ นแปลงลกั ษณะของแมน่ า้ ”

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 16

๒) การรวบรวมข้อมูล เป็นข้ันตอนสาคัญข้ันตอนหน่ึงของกระบวนการทางภูมิศาสตร์ที่รวบรวม
ขอ้ เทจ็ จริง และข้อมูลท่เี ปน็ ประโยชน์และคาดว่าจะนาไปใชป้ ระกอบการศึกษา การรวบรวมข้อมูลจะต้องอาศัย
ความรู้และเทคนิคต่างๆ เช่น ประเภทของข้อมูล การออกแบบแบบบันทึกข้อมูล การตรวจสอบความถูกต้อง
ของข้อมูล วธิ กี ารแจงนับขอ้ มลู การออกแบบสอบถาม และการบนั ทกึ การสงั เกต เป็นต้น

๓) การจัดการข้อมูล เป็นการจัดระเบียบข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมข้อมูลเพ่ือประกอบการศึกษา
นอกจากนี้ ยังเป็นการตรวจสอบความครบถ้วนและความถูกต้อง เพ่ือความสะดวกในการวิเคราะห์ข้อมูล

๔) การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล เป็นหัวใจสาคัญของกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เมื่อข้อมูลผ่าน
กระบวนการจัดการแล้ว กจ็ ะง่ายต่อการอธบิ าย วิเคราะห์ และแปลผลข้อมูลดงั กล่าว ด้วยสถิตขิ ้นั พ้นื ฐาน

๕) การสรุปเพ่ือตอบคาถาม เป็นการสรุปเน้ือหาให้ตรงคาถามของการศึกษาตามที่ระบุไว้ในข้ันต้น
นอกจากน้ี ผศู้ ึกษาต้องวิจารณ์ผลลพั ธ์ที่ได้เพื่อตอบวัตถุประสงค์ของการศกึ ษา โดยผู้ศึกษาจะต้องรายงานผล ที่
ได้ในแต่ละกระบวนการอย่างละเอียด ถูกต้อง และชัดเจน ตามวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้กาหนดไว้ ซ่ึงอาจจะ
ตอ้ งอา้ งอิงกรอบแนวความคิด และทฤษฎีต่างๆ ดว้ ย

ทักษะทางภูมศิ าสตร์

ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือให้ผู้เรียนมีการรู้เรื่องภูมิศาสตร์น้ัน ผู้สอนจาเป็นอย่างย่ิง ที่
จะต้องพัฒนาทักษะของผู้เรียนท่ีเกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางภูมิศาสตร์ โดยสามารถจัดกิจกรรมต่างๆ ด้วย การ
สอดแทรกทกั ษะที่สาคัญ ดงั ต่อไปนี้

๑) การสังเกต (observation) เป็นการนาผู้เรียนไปสังเกตการณ์ส่ิงแวดล้อมทั้งที่เกิดขึ้นเอง ตาม
ธรรมชาตแิ ละมนุษยส์ ร้างขนึ้ เชน่ การสังเกตความแตกต่างของส่ิงแวดล้อมระหวา่ งบ้านกับโรงเรียน

๒) การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (interpretation of geographic data) เป็นการแปล
ความหมายข้อมูลของส่ิงที่ปรากฏอยู่บนพื้นโลก ท่ีอ้างอิงด้วยตาแหน่ง ที่อาจจะปรากฏอยู่ในรูปของแผนภูมิ
แผนภาพ กราฟ ตาราง รปู ถ่าย แผนที่ ภาพจากดาวเทยี ม และภมู ิสารสนเทศ

๓) การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (using geographic technique and equipment)
เป็นการใช้วิธีการ เช่น การชักตัวอย่าง (sampling) การวาดภาพร่างในภาคสนาม การใช้รูปถ่าย แผนที่ และ
เครอ่ื งมือตา่ งๆ ในการรวบรวมขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์

๔) การคิดเชิงพ้ืนที่ (spatial thinking) เป็นการคิดท่ีใช้ความรู้ทางภูมิศาสตร์ในการระบุ วิเคราะห์
และทาความเข้าใจประเด็นเก่ียวกับท่ีตั้ง ทิศทาง มาตราส่วน แบบรูป พ้ืนท่ี และแนวโน้มของความสัมพันธ์
ระหวา่ งปรากฏการณ์ทางภูมศิ าสตรก์ บั เวลา

๕) การคิดแบบองค์รวม (holistic thinking) เป็นการมองภาพรวมของระบบต่างๆ ทางภูมิศาสตร์ ที่
ผ่านการวิเคราะห์และสังเคราะห์ความสัมพันธ์ของสรรพส่ิง ทั้งที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและส่ิงท่ีมนุษย์สร้าง
ขนึ้

๖) การใช้เทคโนโลยี (using technology) เป็นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลทาง
ภูมิศาสตร์ ผ่านอินเทอร์เน็ต เช่น การใช้อินเทอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลต่างๆ การใช้ Google Earth การใช้
โทรศัพทเ์ คลอ่ื นที่ ประกอบการเรียนการสอน

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 17

๗) การใช้สถิติพ้ืนฐาน (using basic statistics) เป็นการใช้สถิติอย่างง่าย เช่น ค่าเฉลี่ย ค่ามัธยฐาน
และค่าฐานนิยม ในการวิเคราะห์ข้อมูล การเข้าใจลักษณะการกระจาย (dispersion) และความสัมพันธ์
(correlation) ของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ และการวิเคราะห์แบบรูปของข้อมูลเชิงพ้ืนที่ (analysis of spatial
pattern)

ท้ังนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นการรู้เรื่องภูมิศาสตร์ให้ผู้เรียน จาเป็นอย่างย่ิงที่จะต้อง
คานึงถึงความเหมาะสมต่อระดับการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น การจัดกิจกรรมภาคสนาม (fieldwork) จะเป็น
การส่งเสริมการรู้เร่ืองภูมิศาสตร์ได้เป็นอย่างดี เน่ืองจาก กิจกรรมดังกล่าวเป็นการบูรณาการความรู้ ทาง
ภูมิศาสตร์ในประเด็นต่างๆ ผ่านกระบวนการและการใช้ทักษะทางภูมิศาสตร์ ในการตอบและแก้ไขประเด็น
และ/หรอื ปญั หาทผ่ี ้สู อนได้ตั้งขึน้ ด้วยการลงมือปฏบิ ตั จิ ริง ในพ้ืนทห่ี นึง่ ๆ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 18

คณุ ภาพผู้เรยี น

จบช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3
 ไดเ้ รยี นรู้เรื่องเกย่ี วกบั ตนเองและผู้ทอ่ี ยู่รอบขา้ ง ตลอดจนสภาพแวดล้อมในท้องถ่ิน ที่อยู่

อาศัย และเชือ่ มโยงประสบการณ์ไปสู่โลกกวา้ ง
 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะกระบวนการ และมีข้อมูลที่จาเป็นต่อการพัฒนาให้เป็นผู้มี

คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติปฏิบัติตามหลักคาสอนของศาสนาท่ีตนนับถือ มีความเป็นพลเมืองดี มีความ
รับผิดชอบ การอยู่ร่วมกันและการทางานกับผู้อ่ืน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของห้องเรียน และได้ฝึกหัดใน
การตัดสนิ ใจ

 ได้ศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนและชุมชนในลักษณะการบูรณาการ
ผู้เรียนได้เข้าใจแนวคิดเก่ียวกับปัจจุบันและอดีต มีความรู้พ้ืนฐานทางเศรษฐกิจได้ข้อคิดเก่ียวกับรายรับ-
รายจ่ายของครอบครัว เขา้ ใจถึงการเปน็ ผู้ผลติ ผู้บรโิ ภค รูจ้ ักการออมขั้นต้นและวิธีการเศรษฐกิจพอเพยี ง

 ได้รับการพัฒนาแนวคิดพื้นฐานเก่ียวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง
เศรษฐศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ และภูมิปญั ญา เพอื่ เป็นพ้นื ฐานในการทาความเข้าใจในขน้ั ที่สงู ต่อไป

 มีความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวและชุมชน และสามารถ
ปรับตวั เทา่ ทันการเปล่ียนแปลงทางกายภาพ และมีสว่ นรว่ มในการจัดการทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมใกลต้ ัว

จบชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6
 ได้เรียนรู้เร่ืองของจังหวัด ภาค และประทศของตนเอง ทั้งเชิงประวัติศาสตร์ ลักษณะทาง

กายภาพ สังคม ประเพณี และวัฒนธรรม รวมทั้งการเมืองการปกครอง สภาพเศรษฐกิจโดยเน้นความเป็น
ประเทศไทย

 ได้รับการพัฒนาความรู้และความเข้าใจ ในเร่ืองศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนตาม
หลกั คาสอนของศาสนาท่ีตนนบั ถอื รวมท้ังมสี ่วนรว่ มศาสนพิธี และพธิ ีกรรมทางศาสนามากยง่ิ ขนึ้

 ได้ศึกษาและปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิหน้าที่ในฐานะพลเมืองดีของท้องถิ่น
จังหวัด ภาค และประเทศ รวมท้ังได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมตามขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ของ
ทอ้ งถนิ่ ตนเองมากยง่ิ ขึ้น

 ได้ศึกษาเปรียบเทียบเร่ืองราวของจังหวัดและภาคต่างๆของประเทศไทยกับประเทศเพื่อน
บ้าน ได้รับการพัฒนาแนวคิดทางสังคมศาสตร์ เกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าท่ีพลเมือง
เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์เพ่ือขยายประสบการณ์ไปสู่การทาความเข้าใจ ในภูมิภาค
ซีกโลกตะวันออกและตะวันตกเกี่ยวกับศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมความเชื่อ ขนบธรรมเนียม
ประเพณี วัฒนธรรม การดาเนินชีวิต การจัดระเบียบทางสังคม และการเปล่ียนแปลงทางสังคมจากอดีตสู่
ปัจจุบนั

 มีความรู้เก่ียวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน
จงั หวัด ภาค และประเทศไทย สามารถเตรียมพรอ้ มเพื่อรับมอื กับการเปล่ียนแปลงทางกายภาพกับภัยพิบัติ
ตา่ ง ๆ ในประเทศไทย และหาแนวทางในการจัดการทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 19

มาตรฐานการเรยี นรู้

การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคานึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานจึงกาหนดใหผ้ ูเ้ รยี นเรยี นรู้ ๘ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ดงั น้ี

๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์
๔. สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สุขศึกษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี
๘. ภาษาต่างประเทศ
โดยในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กาหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสาคัญของการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุส่ิงท่ีผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม ท่ีพึง
ประสงค์เม่ือจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสาคัญ ในการขับเคลื่อน
พัฒนาการศึกษาท้ังระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอนอย่างไร และ
ประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการ
ประเมนิ คณุ ภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ
การทดสอบระดบั ชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่ือประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นส่ิงสาคัญท่ีช่วยสะท้อนภาพการจัด
การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ุณภาพตามทม่ี าตรฐานการเรียนรูก้ าหนดเพยี งใด

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 20

ตัวชีว้ ดั

ตัวช้วี ัดระบสุ ง่ิ ที่นกั เรยี นพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมท้ังคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซ่ึงสะท้อน
ถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นาไปใช้ ในการกาหนดเน้ือหา จัดทา
หน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สาคัญสาหรับการวัดประเมินผลเพ่ือตรวจสอบคุณภาพ
ผู้เรยี น ตัวช้ีวดั ชัน้ ปี จงึ เปน็ เปา้ หมายในการพฒั นาผ้เู รียนแต่ละช้ันปีในระดบั การศึกษาภาคบงั คบั

ตารางแสดงตัวช้วี ัดของกลมุ่ สาระการเรียนรู้จาแนกตามชัน้ ปี

รายวิชา ระดับชั้น (จานวนตวั ช้วี ัด)
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 32 28 31 30 28 31
ประวัตศิ าสตร์ 868898
40 34 39 38 37 39
รวมตัวชีว้ ดั

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 21

โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษาฯ ระดับประถมศึกษา

โครงสรา้ งเวลาเรยี น กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวชิ าพนื้ ฐาน จานวน 40 ชั่วโมง/ปี
ป.1 ส 11101 สงั คมศึกษาฯ 1

ส 11102 ประวัติศาสตร์ 1 จานวน 40 ชัว่ โมง/ปี

ป.2 ส 12101 สงั คมศึกษาฯ 2 จานวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส 12102 ประวัตศิ าสตร์ 2 จานวน 40 ช่วั โมง/ปี

ป.3 ส 13101 สังคมศึกษาฯ 3 จานวน 40 ชั่วโมง/ปี

ส 13102 ประวัติศาสตร์ 3 จานวน 40 ช่ัวโมง/ปี

ป.4 ส 14101 สังคมศึกษาฯ 4 จานวน 80 ช่วั โมง/ปี

ส 14102 ประวตั ศิ าสตร์ 4 จานวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ป.5 ส 15101 สังคมศึกษาฯ 5 จานวน 80 ชั่วโมง/ปี

ส 15102 ประวัติศาสตร์ 5 จานวน 40 ชว่ั โมง/ปี

ป.6 ส 16101 สังคมศึกษาฯ 6 จานวน 80 ชั่วโมง/ปี

ส 16102 ประวตั ศิ าสตร์ 6 จานวน 40 ชวั่ โมง/ปี

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 22

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ

ศาสนาทตี่ นนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรทั ธาทีถ่ ูกต้อง ยึดม่นั และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรม
เพื่ออยู่รว่ มกนั อยา่ งสนั ติสขุ
มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนกิ ชนทดี่ ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาที่ตนนับถือ

สาระที่ 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มที่ดงี าม และธารง

รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทย และ สงั คมโลก
อยา่ งสันติสขุ
มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยึดมนั่ ศรทั ธา และธารงรักษา
ไวซ้ ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบริโภคการใช้

ทรัพยากรที่มีอยจู่ ากดั ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและคุ้มค่า รวมทง้ั เขา้ ใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อการดารงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ
มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจ และ
ความจาเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ ีการทางประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ
มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั ในด้านความสัมพนั ธแ์ ละ

การเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบท่เี กิดข้ึน
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรักความภูมิใจ
และธารงความเปน็ ไทย

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 23

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ (ฉบบั เดิม ใชส้ าหรับ ป.2 ป.3 ป.5 และ ป.6)

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสมั พนั ธ์ของสรรพส่งิ ซึง่ มผี ล ต่อกนั
มาตรฐาน ส 5.2 และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา
วิเคราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กบั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่กอ่ ให้เกดิ
การสรา้ งสรรค์วัฒนธรรม มจี ติ สานึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากร
และส่ิงแวดลอ้ ม เพือ่ การพัฒนาท่ยี ง่ั ยืน

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์ (ฉบับปรบั ปรุง ใช้สาหรับ ป.1 และ ป.4)

มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พันธ์ของสรรพส่ิงซงึ่ มผี ลต่อกัน ใช้
มาตรฐาน ส ๕.๒ แผนท่ีและเครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ และสรปุ ข้อมลู ตาม
กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภมู ิสารสนเทศอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
เข้าใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษย์กบั สง่ิ แวดล้อมทางกายภาพทีก่ อ่ ใหเ้ กิด การ
สร้างสรรค์วิถกี ารดาเนินชวี ิต มีจติ สานึกและมีสว่ นรว่ มในการจัดการทรัพยากร และ
สงิ่ แวดลอ้ มเพื่อการพัฒนาทีย่ ั่งยืน

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 24

ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา

ศาสนาและวัฒนธรรม

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 25

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่

ตนนบั ถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาท่ีถกู ต้อง ยดึ ม่ัน และปฏิบัติตามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกันอย่างสันตสิ ุข

ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
1. บอกพุทธประวัตหิ รือประวตั ิของ
 พทุ ธประวตั ิ
ศาสดาท่ีตนนับถอื โดยสงั เขป - ประสูติ
- ตรสั รู้
2. ช่ืนชมและบอกแบบอย่างการ - ปรนิ ิพพาน
ดาเนนิ ชีวิตและข้อคิดจากประวตั ิ
สาวก ชาดก เร่ืองเล่าและ  พุทธสาวก พุทธสาวิกา
ศาสนิกชนตวั อย่างตามท่ีกาหนด - สามเณรบณั ฑิต

3. บอกความหมาย ความสาคัญและ  ชาดก
เคารพพระรัตนตรยั ปฏบิ ัตติ าม - วัณณปุ ถชาดก
หลักธรรมโอวาท 3 ใน - สวุ ัณณสามชาดก
พระพุทธศาสนา หรือหลักธรรม
ของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ตามท่ี  ศาสนิกชนตวั อย่าง
กาหนด - พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวภูมพิ ลอดลุ ยเดช
- เจ้าพระยาสุธรรมมนตรี (หนูพร้อม)
- พระครูไพศาลสมุทรคุณ อดีตเจา้ อาวาสวดั พระสมทุ ร
เจดยี ์

 พระรัตนตรยั
- ศรทั ธาพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์

 โอวาท 3
- ไม่ทาช่ัว
: เบญจศีล
- ทาความดี
: เบญจธรรม
: สงั คหวตั ถุ 4
- กตญั ญูกตเวทีต่อพ่อแม่และครอบครัว

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 26

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่
ตนนับถอื และศาสนาอ่ืน มีศรัทธาทีถ่ ูกต้อง ยดึ มัน่ และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกันอย่างสันติสุข

ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้

- มงคล 38

: ทาตวั ดี

: ว่าง่าย

: รับใช้พ่อแม่

- ทาจติ ใจให้บรสิ ทุ ธ์ิ (บรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญา)

 พุทธศาสนาสุภาษิต

- อตฺตา หิ อตตฺ โน นาโถ

ตนแลเป็นทีพ่ ึง่ ของตน

- มาตา มติ ฺต สเก ฆเร มารดา

เปน็ มติ รในเรอื นของตน

4. เหน็ คณุ ค่าและสวดมนต์ แผเ่ มตตา  ฝกึ สวดมนต์และแผ่เมตตา

มีสติท่เี ป็นพน้ื ฐานของสมาธใิ น - รู้ความหมายและประโยชน์ของสติ

พระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจติ - ฟงั เพลงและร้องเพลงอย่างมสี ติ

ตามแนวทางของศาสนาท่ีตน - เล่นและทางานอยา่ งมสี ติ

นบั ถือตามท่ีกาหนด - ฝกึ ใหม้ สี ติในการฟงั การอา่ น การคิด การถาม และ

การเขียน

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบัตติ นเป็นศาสนิกชนท่ดี ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา
หรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ

ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้

1. บาเพญ็ ประโยชนต์ ่อวดั หรือ  การบาเพ็ญประโยชนต์ อ่ วัดหรอื ศาสนสถาน
ศาสนสถานของศาสนาทีต่ น - การพัฒนาทาความสะอาด
นับถือ - การบริจาค
- การรว่ มกิจกรรมทางศาสนา

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 27

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนาทต่ี นนับถือ

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้

2. แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะหรือ  การแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ
แสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของ - ขัน้ เตรียมการ
ศาสนาที่ตนนบั ถือ - ขั้นพธิ กี าร

3. ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม  ประวตั โิ ดยสงั เขปของวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา
และวนั สาคัญทางศาสนาตามท่ี - วันมาฆบูชา
กาหนดไดถ้ กู ต้อง - วันวิสาขบชู า
- วนั อาสาฬหบูชา
- วนั อฎั ฐมีบชู า

 การบชู าพระรัตนตรยั

สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ขี องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นิยมทีด่ งี ามและธารง

รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่รว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลก
อยา่ งสนั ติสขุ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

1. บอกประโยชนแ์ ละปฏิบตั ิตนเป็น  การเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องครอบครวั และโรงเรียน เชน่
สมาชิกท่ดี ขี องครอบครัวและ. - กตญั ญูกตเวทแี ละเคารพเชอื่ ฟังคาสง่ั สอนของพอ่ แม่
โรงเรยี น ญาตผิ ู้ใหญ่ ครแู ละผมู้ พี ระคุณ
- รู้จกั กลา่ วคาขอบคุณ ขอโทษ การไหวผ้ ใู้ หญ่
- ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบของครอบครัว
และโรงเรยี น
- มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมของครอบครวั และโรงเรียน
- มีเหตผุ ลและยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผ้อู ่นื
- มรี ะเบยี บวนิ ัย มีนา้ ใจ

 ประโยชน์ของการปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกทีด่ ขี องครอบครวั
และโรงเรียน

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 28

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมท่ดี งี ามและธารง
รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทยและสงั คมโลก
อย่างสนั ติสุข

ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้

2. ยกตัวอยา่ งความสามารถและ  ลกั ษณะความสามารถและลักษณะความดีของตนเองและ
ความดีของตนเอง ผูอ้ ื่น และบอก ผู้อ่ืน เช่น
ผลจากการกระทานนั้ - กตัญญูกตเวที
- ความมีระเบียบวนิ ยั
- ความรับผดิ ชอบ
- ความขยัน อดทนอดกล้ัน
- การเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และช่วยเหลอื ผู้อ่นื
- ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
- ความเมตตากรุณา

 ผลของการกระทาความดี เช่น ภาคภมู ิใจ มีความสขุ
ไดร้ บั การชื่นชมยกย่อง

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ นั ยึดมัน่ ศรทั ธา และธารงรักษาไว้
ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้
1. บอกโครงสร้าง บทบาท และ
 โครงสรา้ งของครอบครวั และความสัมพันธ์ของบทบาท
หนา้ ทขี่ องสมาชกิ ในครอบครัว หนา้ ทข่ี องสมาชิกในครอบครวั
และโรงเรยี น
 โครงสร้างของโรงเรียน ความสัมพันธข์ องบทบาท หนา้ ที่
2. ระบุบทบาท สทิ ธิ หน้าที่ของ ของสมาชกิ ในโรงเรียน
ตนเองในครอบครัวและโรงเรียน
 ความหมายและความแตกต่างของอานาจตามบทบาท
สิทธิ หนา้ ท่ใี นครอบครัวและโรงเรียน

 การใช้อานาจในครอบครวั ตามบทบาท สิทธิ หน้าที่

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบนั ยึดมน่ั ศรัทธา และธารงรักษาไว้
ซงึ่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

3. มีสว่ นรว่ มในการตัดสนิ ใจและทา  กิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยในครอบครวั
กจิ กรรมในครอบครัวและ เช่น การแบ่งหน้าทีค่ วามรับผิดชอบในครอบครวั
โรงเรยี นตามกระบวนการ การรับฟงั และแสดงความคิดเหน็
ประชาธปิ ไตย
 กจิ กรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยในโรงเรียน เช่น
เลอื กหวั หน้าห้อง ประธานชุมนุม ประธานนักเรยี น

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 29

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้

ทรพั ยากรทมี่ ีอยจู่ ากัดได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและคุ้มค่า รวมทง้ั เขา้ ใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อการดารงชีวติ อย่างมดี ุลยภาพ

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้
1. ระบุสนิ ค้าและบริการทีใ่ ช้
 สินค้าและบริการท่ใี ช้อยู่ในชวี ติ ประจาวัน เช่น ดนิ สอ
ประโยชน์ในชวี ิตประจาวนั ปากกา กระดาษ ยาสีฟนั

2. ยกตัวอยา่ งการใช้จ่ายเงนิ ใน  สินคา้ และบรกิ ารที่ได้มาโดยไมใ่ ชเ้ งนิ เช่น มีผู้ใหห้ รอื การ
ชวี ิตประจาวนั ที่ไม่เกนิ ตัวและเห็น ใชข้ องแลกของ
ประโยชน์ของการออม
 สนิ คา้ และบรกิ ารทีไ่ ดม้ าจากการใช้เงินซื้อ เช่น ซ้อื อาหาร
3. ยกตัวอย่างการใชท้ รัพยากรใน จา่ ยค่าบรกิ ารโทรศัพท์
ชวี ิตประจาวันอยา่ งประหยัด
 วธิ ีการใชป้ ระโยชนจ์ ากสินค้าและบรกิ ารให้คมุ้ ค่า

 การใช้จ่ายเงินในชีวติ ประจาวัน เพ่อื ซื้อสนิ คา้ และบรกิ าร
 ประโยชนข์ องการใชจ้ า่ ยเงินท่ีไม่เกนิ ตัว
 ประโยชน์ของการออม
 โทษของการใช้จา่ ยเงนิ เกินตวั
 วางแผนการใช้จา่ ย

 ทรพั ยากรท่ใี ชใ้ นชีวติ ประจาวัน เชน่ ดนิ สอ กระดาษ
เสือ้ ผ้า อาหาร ไฟฟา้ น้า

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้
ทรัพยากรทม่ี ีอยจู่ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทัง้ เขา้ ใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพือ่ การดารงชีวติ อย่างมดี ุลยภาพ

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้

 ทรพั ยากรสว่ นรวม เช่น โตะ๊ เกา้ อี้นักเรยี น

สาธารณปู โภคตา่ ง ๆ

 วธิ ีการใชท้ รัพยากรทัง้ ของส่วนตัวและสว่ นรวมอยา่ ง

ถูกตอ้ งและประหยัด และคุ้มคา่

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกจิ และ
ความจาเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้

1. อธบิ ายเหตุผลความจาเป็นทีค่ น  ความหมาย ประเภท และความสาคัญของการทางาน
ตอ้ งทางานอยา่ งสุจรติ  เหตผุ ลของการทางาน
 ผลของการทางานประเภทตา่ ง ๆ ท่มี ีต่อครอบครวั และ

สงั คม
 การทางานอย่างสุจรติ ทาให้สังคมสงบสุข

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 30

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณต์ า่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้

1. บอกวนั เดอื น ปี และการนบั ช่วง  ช่ือ วนั เดือน ปี ตามระบบสรุ ิยคติทีป่ รากฏในปฏิทิน
เวลาตามปฏิทินทีใ่ ชใ้ น  ช่ือ วัน เดอื น ปี ตามระบบจนั ทรคติท่ีปรากฏในปฏทิ ิน
ชวี ติ ประจาวนั  ช่วงเวลาที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน เช่น วันน้ี ตอนเชา้

ตอนเยน็

มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้
วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้
2. เรียงลาดับเหตุการณ์ในชีวิต
 เหตุการณ์ทเี่ กิดข้นึ ในชวี ิตประจาวนั ของนักเรียน เชน่
ประจาวนั ตามวนั เวลาทเี่ กดิ ข้นึ ต่นื นอน เขา้ นอน เรียนหนังสือ เลน่ กีฬา รับประทาน
อาหาร ฯลฯ
3. บอกประวัติความเป็นมาของ
ตนเองและครอบครวั โดยสอบถาม  ใช้คาบอกชว่ งเวลา แสดงลาดบั เหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขน้ึ ได้
ผเู้ กีย่ วขอ้ ง
 วิธีการสบื คน้ ประวตั คิ วามเป็นมาของตนเองและ
ครอบครวั อย่างงา่ ย ๆ

 การบอกเลา่ ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจุบันในดา้ นความสัมพนั ธ์และ
การเปลยี่ นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ
วิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้นึ

ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้
1. บอกความเปล่ยี นแปลงของ
 ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม ส่ิงของ เคร่อื งใช้
สภาพแวดลอ้ ม สิง่ ของ เครอ่ื งใช้ หรือการดาเนนิ ชวี ิตของอดีตกับปัจจุบนั ท่เี ปน็ รปู ธรรม
หรอื การดาเนนิ ชวี ติ ของตนเองกับ และใกลต้ วั เด็ก เช่น การใช้ควายไถนา รถไถนา เตารดี
สมัยของพ่อแม่ ป่ยู ่า ตายาย ถนน เกวียน รถอแี ตน๋

2. บอกเหตกุ ารณ์ทเ่ี กิดขน้ึ ในอดีตที่มี  สาเหตุและผลของการเปลี่ยนแปลงของสงิ่ ตา่ ง ๆ ตามกาล
ผลกระทบต่อตนเองในปัจจบุ นั เวลา

 เหตุการณส์ าคัญที่เกิดขนึ้ ในครอบครัว เช่น การย้ายบ้าน
การยา้ ยโรงเรียน การสูญเสียบคุ คลในครอบครวั

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 31

มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา มคี วามรกั ความภมู ใิ จและ
ธารงความเป็นไทย

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้
1. อธิบายความหมายและ
ความสาคญั ของสญั ลักษณ์สาคญั ของ  ความหมายและความสาคัญของสัญลักษณท์ สี่ าคญั ของ
ชาตไิ ทยและปฏิบัตติ นได้ถกู ต้อง ชาตไิ ทย ทเี่ ปน็ ความภาคภูมิใจและการมสี ว่ นรว่ มที่จะ
อนรุ ักษ์ไว้ ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ (ธงชาติ
2. บอกสถานท่สี าคัญซง่ึ เป็นแหลง่ เพลงชาติ พระพุทธรปู พระบรมฉายาลักษณ์ ภาษาไทย
วฒั นธรรมในชมุ ชน อักษรไทย)

3. ระบสุ ิ่งท่ตี นรกั และภาคภมู ิใจใน  การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสรญิ
ทอ้ งถ่นิ พระบารมี การเคารพพระบรมฉายาลกั ษณ์ การเคารพ
ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน

 เอกลกั ษณ์อ่นื ๆ เช่น ศาสนา การแต่งกาย วัฒนธรรม
ประเพณีไทย เงนิ ตรา แผนท่ีประเทศไทย อาหารไทย
(อาหารไทยทีต่ ่างชาตยิ กย่อง เชน่ ตม้ ยากุ้ง ผดั ไทย)

 ตัวอย่างของแหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชนท่ใี กลต้ ัวนกั เรียน
เช่น วดั พระสมทุ รเจดีย์ ตลาดสามแยกเจดีย์
พพิ ิธภัณฑ์ปืน เรือรบหลวงแม่กลอง องคพ์ ระสมทุ รเจดีย์
ปอ้ มพระจุลจอมเกลา้ ป้อมผเี สอื้ สมทุ ร ป้อมนคราช
พระพุทธรปู ปางห้ามสมุทร

 คณุ คา่ และความสาคญั ของแหล่งวฒั นธรรมในชุมชน
อาเภอพระสมทุ รเจดยี ์ ในด้านตา่ ง ๆ เช่น แหล่งทอ่ งเท่ียว
แหล่งเรียนรู้

 ตวั อย่างสิง่ ท่เี ป็นความภาคภมู ใิ จในท้องถน่ิ เชน่
พพิ ธิ ภณั ฑป์ นื เรือรบหลวงแมก่ ลอง องคพ์ ระสมุทรเจดีย์
ปอ้ มพระจุลจอมเกล้า ป้อมผเี สื้อสมุทร ป้อมนคราช
พระพุทธรูปปางหา้ มสมุทร ประเพณีแห่เทยี นพรรษา
สงกรานต์ งานนมัสการองคพ์ ระสมุทรเจดีย์

 คณุ ค่าและประโยชนข์ องสิ่งต่าง ๆ เหล่าน้ัน

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 32

สาระท่ี 4 ภมู ิศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรุง)
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซ่ึงมีผลต่อกัน ใช้

แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม
กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ตลอดจนใชภ้ ูมสิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้
- ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ทเ่ี กิดข้นึ เอง ตามธรรมชาตแิ ละท่มี นุษย์
๑. จาแนกสิง่ ต่าง ๆ รอบตัวที่ สร้างข้นึ
เกดิ ขึ้นเอง ตามธรรมชาตแิ ละท่ี
มนษุ ยส์ ร้างข้ึน -ความสัมพันธ์ของตาแหนง่ ระยะ ทิศของส่ิงตา่ ง ๆ รอบตัว
เช่น ทอ่ี ยอู่ าศยั บา้ น เพ่ือนบ้าน ต้นไม้ ถนน ท่งุ นา ไร่ สวน ท่ี
๒. ระบุความสัมพันธข์ องตาแหนง่ ราบ ภูเขา แหลง่ นา้
ระยะ ทิศของสิ่งตา่ ง ๆ -ทศิ หลัก (เหนือ ตะวนั ออก ใต้ ตะวันตก) และที่ต้งั ของสิ่ง
ตา่ ง ๆ รอบตวั

3. ใช้แผนผงั งา่ ย ๆ ในการแสดงตา -แผนผงั แสดงตาแหน่งสง่ิ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรยี น
แหน่งของสิง่ ตา่ ง ๆ ในห้องเรียน
- การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ในรอบวัน เช่น กลางวัน
4. สังเกตและบอกการเปลย่ี นแปลง กลางคืน ความรอ้ นของอากาศ ฝน - เมฆ - ลม
ของสภาพอากาศในรอบวนั

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการ
สรา้ งสรรค์วถิ กี ารดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และ
สง่ิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนาทีย่ ่งั ยืน

ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้

1. บอกส่งิ ต่าง ๆ ท่ีเกิดตาม -สิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่มี ีผลตอ่ ความเปน็ อยู่ของมนุษย์

ธรรมชาติ ท่ีส่งผลตอ่ ความเป็นอยู่ เช่น ท่ีอย่อู าศยั เครอื่ งแต่งกายและอาหาร

ของมนุษย์

2. สังเกตและเปรียบเทียบ การ -การเปลี่ยนแปลงของส่งิ แวดลอ้ มท่ีอย่รู อบตัว

เปล่ยี นแปลงของสิง่ แวดล้อม ทอ่ี ยู่ -อิทธพิ ลของส่ิงแวดล้อมท่สี ่งผลต่อ การปฏบิ ัตติ นอย่าง

รอบตวั เพ่ือการปฏิบัติตน อย่าง เหมาะสม

เหมาะสม

3. มสี ่วนรว่ มในการดูแลส่งิ แวดลอ้ มท่ี -การปฏบิ ตั ิตนในการรักษาสิ่งแวดลอ้ ม ในบา้ นและชั้นเรียน

บา้ นและชน้ั เรียน

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 33

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รูแ้ ละเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี

ตนนบั ถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาที่ถกู ต้อง ยึดมน่ั และปฏิบัตติ ามหลักธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกันอย่างสันติสุข

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
1. บอกความสาคัญของ  พระพทุ ธศาสนาเปน็ เอกลักษณ์ของชาติไทย

พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทต่ี น  สรปุ พทุ ธประวตั ิ
นับถอื  ประสตู ิ
2. สรปุ พทุ ธประวตั ิตงั้ แต่ประสูติ
จนถงึ การออกผนวชหรือประวัติ - เหตุการณ์หลังประสูติ
ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามที่กาหนด - แรกนาขวญั
- การศึกษา
3. ชนื่ ชมและบอกแบบอย่างการ - การอภเิ ษกสมรส
ดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติ - เทวทูต 4
สาวก ชาดก เรือ่ งเลา่ และ - การออกผนวช
ศาสนิกชนตวั อยา่ งตามที่กาหนด  พุทธสาวก พุทธสาวกิ า
- สามเณรราหลุ
 ชาดก
- วรุณชาดก
- วานรินทชาดก
 ศาสนิกชนตวั อยา่ ง
- สมเด็จพระญาณสงั วร (ศุข ไกเ่ ถอ่ื น)
- สมเด็จพระญาณสงั วรสมเดจ็ พระสังฆราช
(เจริญ สุวฑฒฺ โน)
- ครอบครวั สวาทยานนท์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 34

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถอื และศาสนาอนื่ มีศรทั ธาทถ่ี ูกต้อง ยึดม่นั และปฏิบัตติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอยา่ งสันติสุข

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้
4. บอกความหมาย ความสาคัญและ
 พระรตั นตรยั
เคารพพระรัตนตรัย ปฏบิ ตั ติ าม - ศรทั ธา
หลักธรรมโอวาท 3 ใน
พระพุทธศาสนา หรือหลักธรรม  โอวาท 3
ของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ตามท่ี - ไมท่ าชวั่
กาหนด : เบญจศลี
- ทาความดี
5. ช่ืนชมการทาความดีของตนเอง : เบญจธรรม
บุคคลในครอบครัวและใน : หิริ-โอตตัปปะ
โรงเรยี นตามหลกั ศาสนา : สังคหวัตถุ 4
: ฆราวาสธรรม 4
: กตญั ญูเวทีต่อครู อาจารย์ และโรงเรียน
: มงคล 38
กตัญญู
สงเคราะห์ญาติพน่ี ้อง
- ทาจติ ใจใหบ้ ริสทุ ธิ์ (บริหารจิตและเจรญิ ปญั ญา)

 พทุ ธศาสนาสภุ าษิต
- นมิ ิตฺต สาธปู น กตญฺญู กตเวทติ า ความกตัญญูกตเวที
เปน็ เครอ่ื งหมายของคนดี
- พรฺ หมฺ าติ มาตาปติ โร มารดาบดิ าเปน็ พรหมของบตุ ร

 ตัวอย่างการกระทาความดีของตนและบุคคลในครอบครัว
และในโรงเรียน (ตามสาระในขอ้ 4)

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 35

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่
ตนนับถอื และศาสนาอ่ืน มีศรทั ธาท่ีถูกต้อง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม เพ่ืออยู่
ร่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้

6. เห็นคุณคา่ และสวดมนต์ แผเ่ มตตา  ฝกึ สวดมนต์ไหวพ้ ระและแผเ่ มตตา

มีสตทิ เ่ี ปน็ พืน้ ฐานของสมาธใิ น - รคู้ วามหมายและประโยชนข์ องสติและสมาธิ

พระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิต - ฝกึ สมาธเิ บื้องตน้

ตามแนวทางของศาสนาที่ตน - ฝกึ สติเบอ้ื งตน้ ดว้ ยกจิ กรรมการเคลื่อนไหวอย่างมีสติ

นบั ถอื ตามที่กาหนด - ฝึกให้มีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และ

การเขียน

7. บอกชื่อศาสนา ศาสดา และ  ชอื่ ศาสนา ศาสดา และคัมภรี ์ของศาสนาต่าง ๆ

ความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนา - พระพุทธศาสนา

ท่ีตนนับถือและศาสนาอนื่ ๆ : ศาสดา : พระพทุ ธเจ้า

: คมั ภีร์ : พระไตรปิฎก

- ศาสนาอิสลาม

: ศาสดา : มฮุ มั มดั

: คมั ภรี ์ : อลั กรุ อาน

- ครสิ ตศ์ าสนา

: ศาสดา : พระเยซู

: คัมภรี ์ : ไบเบิล

- ศาสนาฮินดู

: ศาสดา : ไมม่ ีศาสดา

: คมั ภรี ์ : พระเวท พราหมณะ อปุ นิษัท อารณั ยกะ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 36

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบัตติ นเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา
หรือศาสนาท่ีตนนับถือ

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้
1. ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสมต่อสาวก
 การฝึกปฏิบัติมรรยาทชาวพทุ ธ
ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ - การพนมมือ
กาหนดได้ถูกตอ้ ง - การไหว้
- การกราบ
2. ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพธิ ี พิธกี รรม - การนัง่
และวันสาคญั ทางศาสนาตามที่ - การยนื การเดนิ
กาหนดได้ถูกตอ้ ง
 การเขา้ รว่ มกจิ กรรมและพิธีกรรมทเี่ กย่ี วเนื่องกบั วนั สาคัญ
ทางพุทธศาสนา
- ระเบียบพธิ กี ารบชู าพระรัตนตรัย
- การทาบญุ ตักบาตร

สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนินชวี ิตในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านยิ มที่ดงี ามและธารง

รักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชีวิตอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลก
อยา่ งสนั ติสขุ

ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้

1. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ  ขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ หน้าทีท่ ี่ต้องปฏบิ ตั ใิ น

ระเบียบ และหนา้ ที่ทีต่ ้องปฏิบัติ ครอบครัว โรงเรียน สถานทส่ี าธารณะ เชน่ โรงภาพยนตร์

ในชีวติ ประจาวัน โบราณสถาน ฯลฯ

2. ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย  กริ ยิ ามารยาทไทยเก่ยี วกับความเคารพ การยืน การเดิน

การนัง่ การพูด การทกั ทาย การแต่งกาย

3. แสดงพฤติกรรมในการยอมรับ  การยอมรับความแตกตา่ งของคนในสังคมเรื่องความคิด

ความคดิ ความเชอื่ และการปฏิบตั ิ ความเชอ่ื ความสามารถ และการปฏิบัติตนของบุคคลอ่ืนท่ี

ของบคุ คลอ่นื ท่แี ตกต่างกัน โดย แตกตา่ งกนั เชน่

ปราศจากอคติ - บคุ คลย่อมมคี วามคดิ ที่มเี หตุผล

- การปฏิบตั ิตนตามพิธกี รรมตามความเชือ่ ของบุคคล

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 37

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทขี องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธารง
รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่ร่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลก
อย่างสนั ตสิ ขุ

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้

4. เคารพในสทิ ธิเสรีภาพของตนเอง - บุคคลยอ่ มมีความสามารถแตกต่างกนั
และผอู้ นื่ - ไมพ่ ูดหรอื แสดงอาการดถู ูกรังเกียจผู้อนื่ ในเรอ่ื งของ

รูปรา่ งหนา้ ตา สผี ม สีผวิ ทแ่ี ตกต่างกัน

 สิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผูอ้ ่ืน เชน่
- เสรภี าพในการแสดงความคดิ เหน็
- สิทธแิ ละเสรภี าพในชวี ิตและร่างกาย
- สทิ ธิในทรัพย์สิน

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมนั่ ศรทั ธา และธารงรักษาไว้
ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้
 ความสมั พนั ธข์ องตนเองและสมาชกิ ในครอบครวั กบั
1. อธิบายความสมั พันธข์ องตนเอง
และสมาชิกในครอบครัวในฐานะ ชุมชน เชน่ การชว่ ยเหลอื กจิ กรรมของชุมชน
เปน็ ส่วนหนึ่งของชุมชน
 ผมู้ บี ทบาท อานาจในการตัดสินใจในโรงเรียนและชมุ ชน
2. ระบุผมู้ บี ทบาท อานาจในการ เชน่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ผู้นาท้องถ่ิน กานนั ผู้ใหญ่บา้ น
ตัดสินใจในโรงเรยี นและชุมชน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 38

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้

ทรัพยากรทมี่ ีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทัง้ เขา้ ใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพอื่ การดารงชีวิตอย่างมดี ุลยภาพ

ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้
1. ระบุทรัพยากรท่นี ามาผลติ สนิ คา้
 ทรัพยากรท่ีนามาใชใ้ นการผลติ สนิ คา้ และบริการทใ่ี ชใ้ น
และบริการท่ใี ช้ในชวี ติ ประจาวนั ครอบครวั และโรงเรยี น เชน่ ดินสอและกระดาษที่ผลิต
จากไม้ รวมทงั้ เครอ่ื งจักรและแรงงานการผลิต
2. บอกที่มาของรายไดแ้ ละรายจ่าย
ของตนเองและครอบครัว  ผลของการใช้ทรัพยากรในการผลิตทีห่ ลากหลายที่มตี ่อ
ราคา คณุ ค่าและประโยชน์ของสนิ ค้าและบริการ รวมท้งั
3. บันทกึ รายรบั -รายจา่ ยของตนเอง ส่งิ แวดล้อม
4. สรุปผลดขี องการใชจ้ า่ ยที่
 การประกอบอาชีพของครอบครัว
เหมาะสมกบั รายได้และการออม  การแสวงหารายได้ทส่ี ุจริตและเหมาะสม
 รายไดแ้ ละรายจ่ายในภาพรวมของครอบครวั
 รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนอง
 วิธกี ารทาบญั ชรี ายรับ-รายจา่ ยของตนเองอยา่ งง่าย ๆ
 รายการของรายรับทเี่ ป็นรายได้ทเ่ี หมาะสมและ

ไมเ่ หมาะสม
 รายการของรายจ่ายที่เหมาะสมและไมเ่ หมาะสม
 ท่มี าของรายไดท้ ีส่ ุจรติ
 การใช้จา่ ยท่เี หมาะสม
 ผลดีของการใช้จา่ ยท่ีเหมาะสมกับรายได้
 การออมและผลดขี องการออม
 การนาเงนิ ท่ีออมมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ เช่น การช่วยเหลอื

สาธารณกุศล

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 39

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจและ
ความจาเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้
1. อธิบายการแลกเปลี่ยนสนิ คา้ และ
 ความหมายและความสาคัญของสินคา้ และบรกิ ารและ
บรกิ ารโดยวธิ ีตา่ ง ๆ การแลกเปล่ียนสนิ ค้าและบรกิ าร

2. บอกความสัมพันธ์ระหวา่ งผูซ้ ือ้  ลกั ษณะของการแลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการโดยไม่ใช้
และผู้ขาย เงิน รวมทงั้ การแบง่ ปัน การช่วยเหลือ

 ลักษณะการแลกเปล่ียนสินคา้ และบริการโดยการใช้เงนิ

 ความหมายและบทบาทของผซู้ อื้ และผู้ขาย ผู้ผลิตและ
ผูบ้ ริโภคพอสังเขป

 ความสมั พันธร์ ะหวา่ งผซู้ ื้อและผขู้ ายในการกาหนดราคา
สินคา้ และบรกิ าร

 ความสมั พันธ์ระหวา่ งผู้ซ้ือและผู้ขายทาใหส้ งั คมสงบสขุ
และประเทศม่นั คง

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

1. ใช้คาระบุเวลาทีแ่ สดงเหตุการณใ์ น  คาท่แี สดงชว่ งเวลาในอดีต ปจั จบุ ันและอนาคต เช่น วนั นี้

อดีต ปจั จบุ ัน และอนาคต เมอ่ื วานน้ี พรุ่งน้ี เดือนนี้ เดือนหนา้ เดือนกอ่ น

 วนั สาคญั ทป่ี รากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สาคัญใน

อดตี และปจั จบุ ัน

ใชค้ าบอกช่วงเวลาอดตี ปัจจุบันอนาคตแสดงเหตุการณ์ได้

มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้
วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ ่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้

2. ลาดบั เหตุการณ์ท่เี กิดขึน้ ใน  วธิ ีการสบื ค้นเหตกุ ารณ์ท่ผี า่ นมาแล้วทเี่ กดิ ข้นึ กับตนเอง
ครอบครวั หรือในชีวิตของตนเอง และครอบครัวโดยใชห้ ลกั ฐานทีเ่ กี่ยวข้อง เช่น ภาพถา่ ย
โดยใชห้ ลักฐานท่ีเกยี่ วขอ้ ง สตู ิบัตร ทะเบยี นบ้าน

 ใช้คาบอกช่วงเวลาทีแ่ สดงเหตกุ ารณท์ เี่ กิดขึ้นใน
ครอบครวั หรือในชีวติ ตนเอง เชน่ เดอื นที่แล้วเกิดอะไร
ขน้ึ กับตวั เราหรอื ครอบครวั

 ใช้เส้นเวลา (Time Line) ลาดบั เหตุการณ์ท่ีเกิดขนึ้ ได้

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 40

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั ในด้านความสัมพนั ธ์และ
การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถ
วิเคราะหผ์ ลกระทบทเี่ กิดขน้ึ

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้

1. สืบค้นถึงการเปลย่ี นแปลงในวถิ ี  วธิ ีการสืบคน้ ข้อมลู อย่างง่าย ๆ เช่น การสอบถามพ่อแม่

ชวี ิตประจาวนั ของคนในชุมชน ผู้รู้ในชุมชน

ของตนจากอดีตถึงปจั จุบัน  วถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชนจากอดตี ถึงปัจจุบัน เชน่

การทาวังกุ้ง การทาประมง ประเพณีแหผ่ ้าห่มองค์

พระสมทุ รเจดีย์ และงานนมสั การองคพ์ ระสมุทรเจดยี ์

 สาเหตุของการเปลยี่ นแปลงวถิ ีชีวิตของคนในชุมชน

2. อธบิ ายผลกระทบของ  การเปล่ยี นแปลงของวิถีชีวิตของคนในชุมชนทาง

การเปลย่ี นแปลงท่มี ีต่อวิถีชีวิตของ ดา้ นต่าง ๆ

คนในชุมชน  ผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงทมี่ ีต่อวิถชี ีวติ ของคนใน

ชุมชน

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญา มีความรกั ความภูมใิ จและ
ธารงความเป็นไทย

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้

1. ระบุบคุ คลทท่ี าประโยชน์ต่อ  บคุ คลในท้องถิน่ ท่ที าคุณประโยชน์ต่อการสรา้ งสรรค์

ทอ้ งถนิ่ หรอื ประเทศชาติ วฒั นธรรม และความมนั่ คงของท้องถิน่ และประเทศชาติ

ในอดีตทค่ี วรนาเปน็ แบบอยา่ ง เชน่ พระครไู พศาล-

สมุทรคุณ อดีตเจ้าอาวาสวดั พระสมทุ รเจดีย์

 ผลงานของบุคคลในท้องถน่ิ ทนี่ า่ ภาคภมู ใิ จ เช่น

ครอบครวั สวาทยานนท์

2. ยกตัวอยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี  ตัวอย่างของวัฒนธรรมประเพณี เชน่ กงุ้ เหยยี ด ขนมจาก

และภมู ิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและ ประเพณสี งกรานต์พระประแดง แห่ผา้ ห่มองค์

ควรอนรุ ักษไ์ ว้ พระสมทุ รเจดีย์ งานนมัสการองค์พระสมุทรเจดีย์

 คุณคา่ ของวัฒนธรรมและประเพณไี ทยท่มี ีต่อสงั คมไทย

 ภูมิปัญญาของคนไทยในทอ้ งถน่ิ ของนักเรียน เชน่

การเยบ็ จาก แสป้ ดั ยุง การทาก้งุ เหยียด

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 41

สาระที่ 5 ภมู ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสงิ่ ซ่งึ มีผลต่อกัน

และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนทแ่ี ละเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการคน้ หา
วเิ คราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมูลภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้

1. ระบุสิง่ ตา่ ง ๆ ทีเ่ ปน็ ธรรมชาติกับที่  ส่ิงต่าง ๆ ท่ีเปน็ ธรรมชาตกิ ับท่ีมนษุ ย์สร้างข้ึน ซึ่งปรากฏ

มนุษยส์ รา้ งขน้ึ ซ่งึ ปรากฏระหวา่ ง ระหวา่ งโรงเรยี นกบั บ้าน

โรงเรยี นกบั บ้าน

2. ระบุตาแหนง่ อยา่ งง่ายและลักษณะ  ตาแหนง่ อยา่ งงา่ ยและลักษณะทางกายภาพของสิ่งตา่ ง ๆ

ทางกายภาพของสง่ิ ตา่ ง ๆ ท่ี ท่ีปรากฏในลูกโลก แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่าย เช่น ภูเขา

ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง ทร่ี าบ แม่นา้ ตน้ ไม้ อากาศ ทะเล

และภาพถา่ ย

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธข์ องสรรพสงิ่ ซงึ่ มีผลตอ่ กนั
และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการคน้ หา
วิเคราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลภูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้

3. อธบิ ายความสัมพันธ์ของ  ความสมั พันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์
ปรากฏการณ์ระหว่างโลก และดวงจนั ทร์ เช่น ข้างขึ้น ขา้ งแรม ฤดูกาลตา่ ง ๆ
ดวงอาทติ ย์และดวงจันทร์

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 42

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กบั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่ก่อใหเ้ กดิ
การสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจติ สานกึ และมีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษท์ รัพยากรและ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่ือการพัฒนาท่ีย่งั ยนื

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้
1. อธิบายความสาคัญและคุณค่าของ  คณุ คา่ ของส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติ เชน่ การประกอบ

สงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาติและทาง อาชีพ
สังคม  คณุ ค่าของสิง่ แวดล้อมทางสังคม เชน่ สงิ่ ปลูกสร้างเพ่ือ

2. แยกแยะและใช้ทรพั ยากร การดารงชวี ิต
ธรรมชาติที่ใชแ้ ลว้ ไม่หมดไปและ  ความหมายของทรัพยากรธรรมชาติ
ทใ่ี ช้แลว้ หมดไปได้อย่างคุ้มค่า  ประเภททรัพยากรธรรมชาติ

3. อธิบายความสมั พนั ธ์ของฤดูกาล - ใช้แล้วหมดไป เช่น แร่
กบั การดาเนนิ ชวี ติ ของมนุษย์ - ใช้แลว้ ไมห่ มด เชน่ บรรยากาศ นา้
- ใช้แล้วมีการเกดิ ข้ึนมาทดแทนหรอื รกั ษาไว้ได้ เช่น ดิน
4. มสี ่วนร่วมในการฟื้นฟู ปรับปรุง
สง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี นและชุมชน ปา่ ไม้ สตั ว์ปา่
- วิธใี ช้ทรัพยากรอย่างคุม้ ค่า
 ความสัมพนั ธข์ องฤดกู าลกับการดาเนินชวี ติ ของมนุษย์

 การเปล่ียนแปลงของสิ่งแวดลอ้ ม
 การรักษาและฟน้ื ฟูส่ิงแวดลอ้ มบรเิ วณโรงเรียน

วดั พระสมุทรเจดยี ์ และองค์พระสมทุ รเจดีย์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 43