5 หลักสูตร วิชา สังคมศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2561

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ี

ตนนบั ถอื และศาสนาอืน่ มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมัน่ และปฏิบัตติ ามหลักธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้

1. อธิบายความสาคญั ของ  ความสมั พนั ธ์ของพระพทุ ธศาสนากับการดาเนนิ ชวี ิต

พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทตี่ น ประจาวนั เชน่ การสวดมนต์ การทาบญุ ใส่บาตร การ

นับถือในฐานะท่ีเปน็ รากฐาน แสดงความเคารพ การใชภ้ าษา

สาคัญของวัฒนธรรมไทย  พระพทุ ธศาสนามอี ทิ ธิพลต่อการสรา้ งสรรคผ์ ลงานทาง

วฒั นธรรมไทย อนั เกดิ จากความศรทั ธา เช่น วัด ภาพวาด

พระพุทธรูป วรรณคดี สถาปตั ยกรรมไทย

2. สรปุ พุทธประวตั ติ ั้งแต่การบาเพ็ญ  สรุปพุทธประวตั ิ

เพียรจนถึงปรินิพพาน หรอื ประวัติ - การบาเพ็ญเพยี ร

ของศาสดาทต่ี นนับถือตามที่ - ผจญมาร

กาหนด - ตรัสรู้

- ปฐมเทศนา

- ปรินพิ พาน

3. ชื่นชมและบอกแบบอยา่ งการ  พุทธสาวก พุทธสาวิกา

ดาเนินชวี ิตและขอ้ คิดจากประวตั ิ - สามเณรสังกิจจะ

สาวก ชาดก เร่อื งเล่าและ  ชาดก

ศาสนิกชนตัวอยา่ งตามท่ีกาหนด - อารามทสู กชาดก

- มหาวาณชิ ชาดก

 ศาสนิกชนตวั อยา่ ง

- สมเด็จพระพุฒาจารย์ (โต พฺรหฺมรสี)

- สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช

- หลวงพ่อลี วดั อโศการาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 44

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถอื และศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ถี กู ต้อง ยึดมน่ั และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอย่างสันติสุข

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้
 ความสาคัญของพระไตรปฎิ ก เช่น เปน็ แหล่งอ้างอิงของ
4. บอกความหมาย ความสาคญั ของ
พระไตรปฎิ ก หรอื คมั ภีรข์ อง หลกั ธรรมคาสอน
ศาสนาที่ตนนับถอื
 พระรตั นตรยั
5. แสดงเคารพพระรตั นตรยั และ - ศรทั ธา
ปฏบิ ัติตามหลักธรรมโอวาท 3 ใน
พระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรม  โอวาท 3
ของศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่ี - ไม่ทาชั่ว
กาหนด : เบญจศลี
- ทาความดี
: เบญจธรรม
: สติ-สมั ปชญั ญะ
: สงั คหวัตถุ 4
: ฆราวาสธรรม 4
: อตั ถะ 3 (อตั ตตั ถะ ปรัตถะ อุภยัตถะ)
: กตญั ญูกตเวทีต่อชุมชนและสิ่งแวดล้อม
: มงคล 38
รู้จักให้
พดู ไพเราะ
อยใู่ นส่ิงแวดล้อมที่ดี
- ทาจิตใจให้บรสิ ุทธิ์ (บรหิ ารจิตและเจริญปญั ญา)

 พทุ ธศาสนาสภุ าษิต
- ททมาโน ปิโย โหติ ผ้ใู หย้ ่อมเป็นท่ีรัก
- โมกโฺ ข กลฺยาณิยา สาธุ เปลง่ วาจาไพเราะให้สาเรจ็
ประโยชน์

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 45

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนับถือและศาสนาอน่ื มีศรทั ธาทถ่ี กู ต้อง ยดึ มั่น และปฏิบตั ติ ามหลักธรรม เพ่ืออยู่
รว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้

6. เหน็ คณุ ค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา  ฝกึ สวดมนตไ์ หวพ้ ระ สรรเสรญิ คุณพระรัตนตรัย

มีสตทิ เ่ี ปน็ พน้ื ฐานของสมาธิใน และแผ่เมตตา

พระพทุ ธศาสนาหรือการพัฒนาจติ - รู้ความหมายและประโยชนข์ องสติและสมาธิ

ตามแนวทางของศาสนาที่ตน - รู้ประโยชนข์ องการฝึกสติ

นับถอื ตามท่ีกาหนด - ฝกึ สติเบ้อื งต้นด้วยการนับลมหายใจ

- ฝึกการยนื การเดนิ การนั่ง และการนอนอย่างมสี ติ

- ฝกึ ใหม้ สี มาธใิ นการฟัง การอ่าน การคิด การถามและ

การเขยี น

7. บอกช่ือ ความสาคัญและปฏบิ ตั ิ  ชื่อและความสาคญั ของศาสนวัตถุ ศาสนสถานและ

ตนได้อย่างเหมาะสมต่อ ศาสนบคุ คลในพระพุทธศาสนา ศาสนาอสิ ลาม

ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ครสิ ตศ์ าสนา ศาสนาฮินดู

ศาสนบคุ คลของศาสนาอ่ืน ๆ  การปฏิบตั ติ นที่เหมาะสมต่อศาสนวตั ถุ ศาสนสถานและ

ศาสนบคุ คลในศาสนาอนื่ ๆ

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบตั ติ นเป็นศาสนกิ ชนทดี่ ี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนาทต่ี นนับถือ

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้

1. ปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมต่อสาวก  ฝึกปฏิบตั ิมรรยาทชาวพุทธ

ศาสนสถาน ศาสนวตั ถขุ องศาสนา - การลุกข้นึ ยนื

ท่ตี นนบั ถอื ตามท่กี าหนดได้ - การตอ้ นรับ

ถูกตอ้ ง - การรับ สง่ สง่ิ ของแก่พระภกิ ษุ

- มรรยาทในการสนทนา

- การสารวจกริ ิยามารยาท

- การแตง่ กายท่เี หมาะสมเม่อื อยูใ่ นวดั และพุทธสถาน

- การดแู ลรักษาศาสนวตั ถุและศาสนสถาน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 46

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนทีด่ ี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา
หรือศาสนาท่ีตนนับถือ

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้

2. เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัติตนใน  ปฏบิ ัตติ นในศาสนพิธี
ศาสนพิธี พิธกี รรม และวันสาคัญ - การอาราธนาศีล
ทางศาสนาตามที่กาหนดได้ - การสมาทานศลี
ถกู ต้อง - เครอ่ื งประกอบโตะ๊ หมู่บูชา การจดั โต๊ะหมบู่ ูชา

3. แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือ  ความเปน็ มาของการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ
แสดงตนเป็นศาสนิกชนของ  การแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ
ศาสนาทต่ี นนบั ถือ
- ขน้ั เตรียมการ
- ข้นั พธิ ีการ

สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าทขี่ องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มที่ดงี ามและธารงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยรู่ ่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่าง
สันติสุข

ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้

1. สรปุ ประโยชน์และปฏบิ ตั ติ าม  ประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครวั เช่น การแสดง
ประเพณีและวฒั นธรรมใน ความเคารพ และการเช่อื ฟังผู้ใหญ่ การกระทากจิ กรรม
ครอบครัวและท้องถ่ิน ร่วมกนั ในครอบครวั

 ประเพณีและวฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน เช่น การเข้าร่วม
ประเพณที างศาสนา (การหล่อเทียนและแห่เทยี นพรรษา)
ประเพณเี กย่ี วกบั การดาเนินชีวิต
ประโยชนข์ องการปฏิบัตติ นตามประเพณีและวัฒนธรรม
ในครอบครัวและท้องถิ่น

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 47

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ิตนตามหน้าทข่ี องการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมทดี่ ีงามและธารงรักษา
ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ ง
สนั ตสิ ุข

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้

2. บอกพฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ิตของ  พฤติกรรมของตนเองและเพอื่ น ๆ ในชวี ิตประจาวัน เช่น

ตนเองและผ้อู น่ื ทอ่ี ยู่ในกระแส การทกั ทาย การทาความเคารพ การปฏบิ ตั ติ ามศาสนพธิ ี

วฒั นธรรมทห่ี ลากหลาย การรับประทานอาหาร การใชภ้ าษา (ภาษาถ่ินกบั ภาษา

ราชการและภาษาอ่นื ๆ ฯลฯ)

 สาเหตุทีท่ าให้พฤติกรรมการดาเนนิ ชวี ิตในปัจจบุ นั ของ

นักเรียนและผู้อ่ืนแตกต่างกัน

3. อธบิ ายความสาคญั ของวนั หยุด  วันหยุดราชการที่สาคัญ เช่น

ราชการทส่ี าคัญ - วนั หยดุ เกยี่ วกบั ชาตแิ ละพระมหากษัตรยิ ์ เช่น วนั จกั รี

วนั รัฐธรรมนูญ วนั ฉัตรมงคล วนั เฉลิมพระชนมพรรษา

4. ยกตวั อยา่ งบคุ คลซ่ึงมผี ลงานท่เี ป็น  บุคคลที่มผี ลงานเปน็ ประโยชน์แกช่ ุมชนและท้องถนิ่

ประโยชนแ์ กช่ ุมชนและท้องถนิ่ ของตน เชน่ ครอบครัวสวาทยานนท์

ของตน  ลักษณะของผลงานทเ่ี ปน็ ประโยชนแ์ กช่ ุมชนและท้องถิน่

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบนั ยดึ ม่นั ศรทั ธา และธารงรกั ษาไว้
ซึง่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้
 บทบาทหนา้ ที่ของสมาชกิ ในชมุ ชน
1. ระบุบทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกของ  การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการ
ชุมชนในการมสี ว่ นรว่ มใน
กจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามกระบวนการ ประชาธิปไตย
ประชาธิปไตย
 การออกเสียงโดยตรงและการเลอื กตวั แทนออกเสยี ง
2. วเิ คราะห์ความแตกตา่ งของ  วธิ กี ารเลอื กตัวแทนอย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
กระบวนการการตัดสนิ ใจใน
ชั้นเรยี น โรงเรียนและชมุ ชน โดย
วธิ ีการออกเสยี งโดยตรงและการ
เลือกตวั แทนออกเสียง

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 48

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ นั ยดึ มั่น ศรทั ธา และธารงรักษาไว้
ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

3. ยกตวั อย่างการเปลยี่ นแปลงใน  การตัดสินใจของบคุ คลและกลมุ่ ท่ีมผี ลต่อ
ชน้ั เรียน โรงเรยี นและชมุ ชนทเี่ ป็น การเปล่ียนแปลงในชัน้ เรยี น โรงเรยี นและชุมชน
ผลจากการตดั สินใจของบุคคล - การเปล่ยี นแปลงในชัน้ เรียน เช่น การเลอื กหวั หน้าห้อง
แต่ละกลุ่ม คณะกรรมการห้องเรียน
- การเปลยี่ นแปลงในโรงเรียน เชน่ การเลือกประธาน
นักเรยี น คณะกรรมการนักเรยี น
- การเปลีย่ นแปลงในชมุ ชน เช่น การเลือกผูใ้ หญ่บ้าน
กานัน สมาชกิ อบต. อบจ.

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้

ทรัพยากรทีม่ ีอยูจ่ ากัดได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทัง้ เข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดารงชีวติ อย่างมีดลุ ยภาพ

ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้
1. จาแนกความตอ้ งการและ
 สินคา้ ท่ีจาเปน็ ในการดารงชีวิตท่เี รียกวา่ ปัจจัย 4
ความจาเป็นในการใชส้ นิ ค้าและ  สนิ ค้าทีเ่ ป็นความต้องการของมนุษย์อาจเปน็ สนิ คา้ ท่ี
บริการในการดารงชวี ติ
จาเปน็ หรือไมจ่ าเป็นต่อการดารงชีวิต
2. วเิ คราะห์การใช้จ่ายของตนเอง  ประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของสินคา้ และบริการท่ีสนอง

ความตอ้ งการของมนุษย์
 หลักการเลือกสินคา้ ที่จาเป็น

 ใช้บญั ชรี ับจา่ ยวิเคราะห์การใช้จา่ ยทจ่ี าเปน็ และเหมาะสม
 วางแผนการใชจ้ ่ายเงนิ ของตนเอง
 วางแผนการแสวงหารายได้ท่สี ุจรติ และเหมาะสม
 วางแผนการนาเงินที่เหลือจ่ายมาใช้อย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรพั ยากรทม่ี ีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและคุ้มค่า รวมทงั้ เขา้ ใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพือ่ การดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

3. อธบิ ายได้ว่าทรัพยากรทม่ี ีอยจู่ ากัด  ความหมายของผู้ผลิตและผู้บริโภค

มผี ลตอ่ การผลติ และบรโิ ภคสนิ คา้  ความหมายของสนิ คา้ และบรกิ าร

และบรกิ าร  ปญั หาพนื้ ฐานทางเศรษฐกิจทเี่ กดิ จากความหายากของ

ทรัพยากรกับความต้องการของมนษุ ยท์ ่ีมีไมจ่ ากดั

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 49

มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกจิ และ
ความจาเปน็ ของการรว่ มมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้
1. บอกสินคา้ และบริการทร่ี ัฐจัดหา
 สินค้าและบรกิ ารท่ภี าครฐั ทุกระดบั จัดหาและใหบ้ ริการ
และให้บรกิ ารแก่ประชาชน แกป่ ระชาชน เช่น ถนน โรงเรยี น สวนสาธารณะ การ
2. บอกความสาคัญของภาษีและ สาธารณสขุ การบรรเทาสาธารณภยั

บทบาทของประชาชนในการเสยี  ความหมายและความสาคัญของภาษที ร่ี ฐั นามาสร้าง
ภาษี ความเจริญและใหบ้ ริการแก่ประชาชน

3. อธิบายเหตุผลการแข่งขันทาง  ตวั อย่างของภาษี เชน่
การคา้ ทีม่ ีผลทาใหร้ าคาสินค้า - ภาษีทางตรง
ลดลง : ภาษเี งินไดบ้ ุคคลธรรมดา
: ภาษนี ติ ิบุคคล
- ภาษีทางอ้อม
: ภาษีการขายทั่งไทย
ภาษมี ลู ค่าเพิ่ม ภาษกี ารคา้ ฯลฯ

 บทบาทหน้าที่ของประชาชนในการเสียภาษี

 ความสาคญั และผลกระทบของการแข่งขันทางการคา้ ทีม่ ี
ผลทาให้ราคาสนิ คา้ ลดลง

สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ า่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ

ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้
1. เทียบศกั ราชทีส่ าคญั ตามปฏทิ นิ ท่ี
 ทีม่ าของศักราชทีป่ รากฏในปฏทิ ิน เช่น พทุ ธศกั ราช
ใช้ในชีวิตประจาวัน คริสต์ศกั ราช อย่างสงั เขป (ถา้ เปน็ มสุ ลมิ ควรเรียน
ฮจิ เราะหศ์ กั ราชด้วย)
2. แสดงสาคญั เหตุการณ์สาคัญของ
โรงเรยี นและชุมชนโดยระบุ  วิธีการเทยี บ พ.ศ. เปน็ ค.ศ. หรือ ค.ศ. เปน็ พ.ศ.
หลกั ฐานและแหลง่ ข้อมลู ท่ี  ตัวอย่างการเทียบศักราชในเหตุการณ์ทีเ่ ก่ียวข้องกับ
เกีย่ วข้อง
นักเรยี น เชน่ ปีเกิดของนักเรียน

 วิธกี ารสบื ค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชมุ ชนโดย
ใช้หลกั ฐานและแหล่งขอ้ มูลทเี กยี่ วข้อง

 ใช้เส้นเวลา (Time Line) ลาดับเหตกุ ารณ์ที่เกดิ ข้นึ ใน
โรงเรียนและชุมชน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 50

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจั จบุ นั ในด้านความสมั พนั ธแ์ ละ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดขนึ้

ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้
1. ระบปุ จั จัยท่มี ีอทิ ธิพลต่อการตัง้
 ปจั จัยการตั้งถ่ินฐานของชมุ ชนซึง่ ข้ึนอยู่กบั ปัจจัยทาง
ถิ่นฐานและพฒั นาการของชุมชน ภมู ศิ าสตร์และปจั จยั ทางสงั คม เช่น ความเจริญทาง
เทคโนโลยี การคมนาคม ความปลอดภยั
2. สรปุ ลกั ษณะท่ีสาคัญของ
ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีและ  ปจั จัยที่มอี ิทธพิ ลตอ่ พัฒนาการของชุมชนท้ังปจั จยั ทาง
วัฒนธรรมของชุมชน ภมู ศิ าสตรแ์ ละปัจจัยทางสังคม

3. เปรียบเทียบความเหมือนและ  ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมชมุ ชนของตนท่ี
ความตา่ งทางวัฒนธรรมของ เกดิ จากปจั จยั ทางภูมิศาสตรแ์ ละปจั จัยทางสงั คม
ชมุ ชนตนเองกับชุมชนอ่ืน ๆ
 ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน
ใกล้เคยี ง ทมี่ คี วามเหมือนและความต่างกับชมุ ชนของ
ตนเอง เชน่ งานสงกรานต์ งานนมัสการองคพ์ ระสมทุ ร
เจดยี ์

มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญา มีความรกั ความภมู ใิ จและ
ธารงความเป็นไทย

ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้
1. ระบพุ ระนามและ  พระราชประวตั ิ พระราชกรณียกจิ โดยสังเขปของพ่อขุน

พระราชกรณียกิจโดยสงั เขปของ ศรอี ินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง)
พระมหากษตั ริย์ไทยท่เี ปน็ ผู้ สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระ
สถาปนาอาณาจกั รไทย พทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ผูส้ ถาปนาอาณาจักรสุโขทัย
อยธุ ยา ธนบรุ ี และรตั นโกสนิ ทร์ ตามลาดับ
2. อธบิ ายพระราชประวัตแิ ละ  พระราชประวัติและพระราชกรณยี กจิ ของพระบาทสมเด็จ
พระราชกรณยี กจิ ของ พระเจ้าอยู่หัวภมู ิพลอดลุ ยเดช และสมเด็จพระนางเจา้
พระมหากษตั รยิ ใ์ นรชั กาลปัจจุบนั สิรกิ ิต์ิ พระบรมราชินนี าถ โดยสงั เขป
โดยสังเขป
 วรี กรรมของบรรพบุรษุ ไทยทม่ี สี ่วนปกป้องประเทศชาติ
3. เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มี เช่น ทา้ วเทพสตรี ท้าวศรสี ุนทร ชาวบ้านบางระจัน
ส่วนปกป้องประเทศชาติ พระยาพิชัยดาบหัก สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเดจ็
พระเจ้าตากสนิ มหาราช

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 51

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพสง่ิ ซ่งึ มีผลตอ่ กัน

และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนทแ่ี ละเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา
วเิ คราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมูลภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้

1. ใชแ้ ผนท่ี แผนผังและภาพถา่ ยใน  แผนท่ี แผนผงั และภาพถา่ ย
การหาข้อมูลทางภูมศิ าสตร์ใน  ความสมั พนั ธ์ของตาแหนง่ ระยะ ทิศทาง
ชุมชนได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธข์ องสรรพสงิ่ ซึ่งมผี ลตอ่ กนั
และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนทีแ่ ละเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ในการค้นหา
วิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้

2. เขียนแผนผงั ง่าย ๆ เพ่ือแสดง  ตาแหนง่ ทีต่ ้งั สมั พันธข์ องสถานท่สี าคัญในบรเิ วณ

ตาแหน่งที่ต้งั ของสถานทสี่ าคญั ใน โรงเรียนและชุมชน เชน่ องคพ์ ระสมุทรเจดีย์

บรเิ วณโรงเรยี นและชมุ ชน วดั พระสมุทรเจดีย์ ตลาดสามแยกเจดยี ์ โรงพยาบาล-

สวาทยานนท์ ไปรษณยี ์อาเภอพระสมุทรเจดีย์ โรงเรียน-

ป้อมนาคราชสวาทยานนท์ ท่าเรือข้ามฟากตลาดปากนา้

ฯลฯ

3. บอกความสัมพันธข์ องลกั ษณะ  ภูมิประเทศและภมู ิอากาศทมี่ ผี ลตอ่ สภาพสังคมในชุมชน

กายภาพกบั ลักษณะทางสังคมของ

ชุมชน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 52

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนษุ ยก์ บั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีกอ่ ใหเ้ กดิ
การสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม มจี ติ สานกึ และมสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษท์ รัพยากรและ
สงิ่ แวดล้อม เพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยืน

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้

1. เปรียบเทยี บการเปล่ียนแปลง  สภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนในอดตี และปจั จบุ ัน

สภาพแวดล้อมในชมุ ชนจากอดตี

ถงึ ปจั จุบนั

2. อธบิ ายการพึ่งพาส่งิ แวดล้อมและ  การพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในการดารงชีวติ ของมนุษย์ เชน่

ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนอง การคมนาคม บ้านเรือนและการประกอบอาชีพในชุมชน

ความตอ้ งการพืน้ ฐานของมนษุ ย์  การประกอบอาชีพทีเ่ ป็นผลมาจากสภาพแวดล้อมทาง

และการประกอบอาชพี ธรรมชาตใิ นชมุ ชน

3. อธบิ ายเก่ยี วกับมลพิษและ  มลพษิ ท่ีเกิดจากการกระทาของมนุษย์

การก่อใหเ้ กดิ มลพิษโดยมนษุ ย์

4. อธบิ ายความแตกต่างของเมืองและ  ลักษณะของเมืองและชนบท

ชนบท

5. ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงของ  การเพ่ิมและสญู เสียสง่ิ แวดล้อมทาให้ชุมชนของเรา

สงิ่ แวดลอ้ มในชุมชน เปลย่ี นแปลง เชน่ การเกดิ มลพิษทางอากาศ ปญั หาขยะ

มลู ฝอย ปัญหานา้ เน่าเสยี

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 53

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4

สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รูแ้ ละเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี

ตนนบั ถอื และศาสนาอนื่ มีศรัทธาท่ถี กู ต้อง ยึดมั่น และปฏิบัตติ ามหลักธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกันอย่างสนั ตสิ ุข

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้
1. อธบิ ายความสาคัญของ
 ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา
พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทตี่ น - พระพทุ ธศาสนาในฐานะทเี่ ปน็ เคร่ืองยดึ เหน่ยี วจติ ใจ
นบั ถอื ในฐานะเป็นศูนยร์ วมจติ ใจ - เป็นศูนยร์ วมการทาความดแี ละพัฒนาจิตใจ เชน่
ของศาสนิกชน ฝึกสมาธิ สวดมนต์ ศึกษาหลกั ธรรม
- เปน็ ที่ประกอบศาสนพธิ ี (การทอดกฐิน การทอดผา้ ป่า
2. สรปุ พุทธประวตั ติ ั้งแต่บรรลุธรรม การเวยี นเทียน การทาบุญ)
จนถึงประกาศธรรม หรือประวัติ - เปน็ แหล่งทากิจกรรมทางสังคม เชน่ การจดั ประเพณี
ของศาสดาทีต่ นนับถือตามท่ี แหผ่ ้าห่มและงานนมัสการองค์พระสมทุ รเจดยี ์
กาหนด การเผยแพร่ข้อมูลขา่ วสารชุมชนและการสง่ เสริมพัฒนา
ชมุ ชน
3. เหน็ คุณค่าและปฏบิ ัตติ นตามแบบ
อยา่ งการดาเนนิ ชวี ิตและข้อคิด  สรปุ พทุ ธประวัติ (ทบทวน)
- ตรสั รู้
จาก - ประกาศธรรม ได้แก่
ประวตั ิสาวก ชาดก เรื่องเลา่ และ : โปรดชฎลิ
ศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด : โปรดพระเจ้าพมิ พสิ าร
: พระอัครสาวก
: แสดงโอวาทปาฏิโมกข์

 พทุ ธสาวก พทุ ธสาวิกา
- พระอุรุเวลกัสสปะ

 ชาดก
- กฏุ ิทูลกชาดก
- มหาอกุ กสุ ชาดก

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 54

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถือและศาสนาอืน่ มีศรัทธาที่ถกู ต้อง ยึดมนั่ และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอยา่ งสนั ติสุข

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้

4. แสดงเคารพพระรตั นตรยั และ  ศาสนิกชนตัวอย่าง
ปฏิบตั ติ ามไตรสกิ ขาและ - สมเด็จพระมหติ ลาธเิ บศร อดุลยเดชวิกรม
หลักธรรมโอวาท 3 ใน พระบรมราชชนก
พระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรม - สมเดจ็ พระศรีนครินทราบรมราชชนนี
ของศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามท่ี - นายสุทศั น์ โกมลโรจนาภรณ์
กาหนด
 พระรัตนตรยั
: ศรทั ธา 4

- พระพุทธ
: พุทธคุณ 3

- พระธรรม
: หลักกรรม

- พระสงฆ์
 ไตรสกิ ขา

- ศลี สมาธิ ปัญญา
 โอวาท 3

- ไมท่ าชวั่
: เบญจศีล
: ทจุ ริต 3

- ทาความดี
: เบญจธรรม
: สุจริต 3
: พรหมวหิ าร 4
: กตัญญูเวทตี อ่ ประเทศชาติ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 55

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถกู ต้อง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม เพ่ืออยู่
ร่วมกันอย่างสันติสุข

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้

: มงคล 38

เคารพ

ถ่อมตน

ทาความดีใหพ้ ร้อมไว้กอ่ น

- ทาจิตใจใหบ้ ริสทุ ธ์ิ (บรหิ ารจติ และเจริญปัญญา)

 พุทธศาสนสุภาษิต

- สขุ า สงฺฆสฺส สามคฺคี ความพร้อมเพรียงของหมู่ให้

เกิดสขุ

- โลโกปตถฺ มฺภกิ า เมตตฺ า เมตตาธรรม ค้าจนุ โลก

5. ชืน่ ชมการทาความดขี องตนเอง  ตวั อยา่ งการกระทาความดีของตนเองและบคุ คลใน

บุคคลในครอบครวั โรงเรยี นและ ครอบครวั โรงเรียนและชุมชน

ชมุ ชนตามหลกั ศาสนา พร้อมทงั้ - ครอบครัวโกมลโรจนาภรณ์

บอกแนวปฏิบตั ิในการดาเนินชีวิต

6. เหน็ คุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา  ฝกึ สวดมนตไ์ หว้พระ สรรเสริญคณุ พระรัตนตรยั

มสี ตทิ ี่เป็นพน้ื ฐานของสมาธิใน และแผ่เมตตา

พระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิต - รู้ความหมายและประโยชนข์ องสติสัมปชัญญะ สมาธิ

ตามแนวทางของศาสนาท่ีตน และปัญญา

นบั ถือตามที่กาหนด - รู้วิธปี ฏบิ ัตขิ องการบริหารจติ และเจรญิ ปัญญา

- ฝกึ การยืน การเดนิ การน่ัง และการนอนอย่างมสี ติ

- ฝกึ การกาหนดรู้ความรู้สึกเมอื่ ตาเห็นรปู หูฟงั เสยี ง

จมกู ดมกล่นิ ลนิ้ ล้ิมรส กายสัมผสั สง่ิ ทม่ี ากระทบใจรับรู้

ธรรมารมณ์

- ฝึกให้มีสมาธใิ นการฟัง การอา่ น การคิด การถาม และ

การเขยี น

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 56

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนับถอื และศาสนาอ่นื มีศรัทธาท่ถี กู ต้อง ยดึ ม่ัน และปฏิบัตติ ามหลักธรรม เพ่ืออยู่
รว่ มกันอยา่ งสนั ติสุข

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้
7. ปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมของ
 หลกั ธรรมเพือ่ การอย่รู ว่ มกันอยา่ งสมานฉันท์
ศาสนาที่ตนนับถอื เพื่อการอยู่ - เบญจศลี -เบญจธรรม
รว่ มกนั เป็นชาตไิ ดอ้ ยา่ ง - ทจุ ริต 3-สุจริต 3
สมานฉันท์ - พรหมวหิ าร 4
- มงคล 38
8. อธิบายประวัตศิ าสดาของศาสนา : เคารพ
อ่ืน ๆ โดยสงั เขป : ถ่อมตน
: ทาความดีให้พร้อมไว้ก่อน
- พุทธศาสนาสุภาษติ
: ความพร้อมเพรยี งของหมใู่ ห้เกดิ สุข
: เมตตาธรรม คา้ จนุ โลก
: กตัญญเู วทตี ่อประเทศชาติ

 ประวตั ิศาสดา
- พระพทุ ธเจ้า
- มฮุ มั มดั
- พระเยซู

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชนที่ดี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาทต่ี นนับถือ

ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้

1. อภิปรายความสาคัญและมีสว่ น  ความรู้เบือ้ งตน้ และความสาคญั ของศาสนสถาน

รว่ มในการบารุงรกั ษาศาสนสถาน  การแสดงความเคารพตอ่ ศาสนสถาน

ของศาสนาทตี่ นนับถือ  การบารงุ รกั ษาศาสนสถาน

2. มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชน  มรรยาทของศาสนิกชน

ที่ดีตามทกี่ าหนด - การปฏิบัติตนที่เหมาะสมตอ่ พระภิกษุ

- การยนื การเดิน และการน่งั ที่เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา

หรือศาสนาทต่ี นนับถือ

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้

3. ปฏิบตั ติ นในศาสนพธิ ี พธิ กี รรม  ปฏบิ ตั ติ นในศาสนพิธี
และวนั สาคญั ทางศาสนาตามท่ี - การอาราธนาศลี
กาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง - การอาราธนาธรรม
- การอาราธนาพระปริตร
- ระเบยี บพธิ ีและการปฏบิ ัตติ นในวนั ธรรมสวนะ

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 57

สาระที่ 2 หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทีข่ องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมทีด่ ีงามและธารงรักษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยรู่ ่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ ง
สันติสุข

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้
1. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ี
 การเขา้ รว่ มกิจกรรมประชาธิปไตยของชมุ ชน เชน่
ประชาธปิ ไตยในฐานะสมาชิกท่ีดี การรณรงค์การเลือกตั้ง
ของชมุ ชน
 แนวทางการปฏิบัติตนเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องชุมชน เชน่
2. ปฏบิ ัตติ นในการเปน็ ผนู้ าและ อนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม สาธารณสมบัติ โบราณวัตถุและ
ผตู้ ามทด่ี ี โบราณสถาน การพัฒนาชุมชน

3. วิเคราะหส์ ทิ ธพิ ืน้ ฐานทเี่ ด็กทกุ คน  การเปน็ ผ้นู าและผ้ตู ามท่ดี ี
พงึ ไดร้ ับตามกฎหมาย - บทบาทและความรบั ผิดชอบของผูน้ า
- บทบาทและความรบั ผิดชอบของผูต้ ามหรือสมาชกิ
4. อธบิ ายความแตกต่างทาง - การทางานกลมุ่ ให้มีประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผล และ
วฒั นธรรมของกลุ่มคนในท้องถนิ่ ประโยชน์ของการทางานเป็นกลุ่ม

 สทิ ธพิ ืน้ ฐานของเดก็ เชน่ สิทธทิ ่จี ะมีชีวติ สิทธทิ ีจ่ ะไดร้ ับ
การปกปอ้ ง สิทธทิ ี่จะได้รบั การพัฒนา สิทธิทจ่ี ะมี
ส่วนรว่ ม

 วัฒนธรรมในภาคต่าง ๆ ของไทยท่ีแตกต่างกัน เชน่
การแต่งกาย ภาษา อาหาร

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ตั ิตนตามหน้าท่ขี องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นยิ มท่ีดงี ามและธารงรักษา
ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดารงชีวติ อย่รู ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่าง
สนั ตสิ ุข

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้

5. เสนอวธิ ีการท่จี ะอยู่ร่วมกันอย่าง  ปัญหาและสาเหตขุ องการเกิดความขดั แย้งใน
สันติสุขในชวี ติ ประจาวัน ชีวิตประจาวัน

 แนวทางการแก้ปญั หาความขัดแย้งด้วยสนั ติวธิ ี

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 58

มาตรฐาน ส 2.2 ข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยดึ มั่น ศรัทธา และธารงรกั ษาไว้
ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

1. อธบิ ายอานาจอธปิ ไตยและความ  อานาจอธิปไตย

สาคญั ของระบอบประชาธปิ ไตย  ความสาคญั ของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย

2. อธิบายบทบาท หน้าทข่ี องพลเมือง  บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้ัง ทัง้

ในกระบวนการเลอื กต้งั ก่อนการเลอื กตงั้ ระหว่างการเลือกตง้ั และหลังการเลอื กตั้ง

3. อธิบายความสาคญั ของสถาบัน  สถาบนั พระมหากษตั รยิ ใ์ นสงั คมไทย

พระมหากษตั ริยต์ ามระบอบ  ความสาคญั ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ในสงั คมไทย

ประชาธิปไตยอันมี

พระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้

ทรัพยากรทม่ี ีอยู่จากดั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทง้ั เข้าใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อการดารงชวี ติ อย่างมีดุลยภาพ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
1. ระบุปัจจัยทีม่ ผี ลต่อการเลือกซ้ือ
 สินคา้ และบรกิ ารทมี่ ีอยูห่ ลากหลายในตลาดท่ีมีความ
สินค้าและบรกิ าร แตกตา่ งด้านราคาและคณุ ภาพ

2. บอกสทิ ธิพนื้ ฐานและรักษา  ปจั จยั ที่มผี ลต่อการเลอื กซื้อสนิ คา้ และบริการทีม่ ีมากมาย
ผลประโยชน์ของตนเองในฐานะ ซงึ่ ขึน้ อยกู่ ับผู้ซ้ือ ผ้ขู าย และตัวสินค้า เช่น ความพึงพอใจ
ผู้บรโิ ภค ของผู้ซอ้ื ราคาสนิ คา้ การโฆษณา คณุ ภาพของสนิ ค้า

3. อธิบายหลักการของเศรษฐกจิ  สทิ ธพิ น้ื ฐานของผู้บริโภค
พอเพยี งและนาไปใชใ้ น  สินคา้ และบริการท่มี เี ครอ่ื งหมายรบั รองคุณภาพ
ชีวิตประจาวนั ของตนเอง  หลกั การและวธิ กี ารเลือกบริโภค

 หลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
 การประยุกตใ์ ชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดารง

ชวี ติ เชน่ การแตง่ กาย การกนิ อาหาร การใชจ้ า่ ย

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 59

มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกิจและ
ความจาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้

1. อธบิ ายความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ  อาชพี สินคา้ และบรกิ ารต่าง ๆ ที่ผลิตในชมุ ชน

ของคนในชุมชน  การพง่ึ พาอาศัยกันภายในชมุ ชนทางด้านเศรษฐกิจ เชน่

ความสมั พันธ์ระหวา่ งผซู้ ้ือ ผู้ขาย การกหู้ นี้ยืมสนิ

 การสร้างความเขม้ แขง็ ใหช้ ุมชนด้วยการใช้สงิ่ ของทีผ่ ลิต

ในชุมชน

2. อธบิ ายหนา้ ทเ่ี บอ้ื งตน้ ของเงนิ  ความหมายและประเภทของเงิน

 หน้าท่เี บ้ืองตน้ ของเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ

 สกลุ เงนิ สาคญั ทใี่ ชใ้ นการซื้อขายแลกเปลี่ยนระหว่าง

ประเทศ

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้

1. นับชว่ งเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ  ความหมายและชว่ งเวลาของทศวรรษ ศตวรรษ และ

และสหัสวรรษ สหัสวรรษ

 การใชท้ ศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษเพื่อทาความ

เข้าใจชว่ งเวลาทีป่ รากฏในเอกสารตา่ ง ๆ เชน่

หนังสอื พิมพ์

2. อธบิ ายยคุ สมยั ในการศึกษาประวัติ  เกณฑ์การแบ่งยุคสมัยในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์ท่ี

ของมนุษยชาติโดยสังเขป แบ่งเป็นยุคก่อนประวตั ิศาสตร์และยคุ ประวัติศาสตร์

 ยคุ สมยั ท่ใี ช้ในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร์ไทย เช่น สมยั ก่อน

สุโขทัย สมยั สโุ ขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมยั

รัตนโกสนิ ทร์

3. แยกแยะประเภทหลักฐานทใี่ ช้ใน  ประเภทของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ที่แบ่งเป็น

การศึกษาความเป็นมาของท้องถน่ิ หลักฐานช้นั ต้น และหลกั ฐานชั้นรอง

 ตัวอย่างหลกั ฐานทใี่ ช้ในการศกึ ษาความเปน็ มาของ

ท้องถิน่ ของตน

 เกณฑ์การจาแนกหลกั ฐานที่พบในท้องถิน่ เป็นหลกั ฐาน

ชน้ั ตน้ และหลักฐานช้ันรองอย่างง่าย ๆ

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 60

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจบุ นั ในดา้ นความสมั พนั ธแ์ ละ
การเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคญั และสามารถ
วิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกิดขึ้น

ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้

1. อธบิ ายการต้งั หลกั แหลง่ และ  พฒั นาการของมนุษยย์ ุคก่อน ประวัติศาสตร์และยุค
พฒั นาการของมนษุ ยย์ ุคก่อน ประวตั ศิ าสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป
ประวตั ศิ าสตรแ์ ละยคุ
ประวตั ิศาสตร์โดยสงั เขป  หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่แสดงการตั้งหลกั แหล่งของ
มนษุ ยย์ คุ ก่อนประวตั ศิ าสตร์และยคุ ประวตั ศิ าสตรใ์ น

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในด้านความสมั พันธ์และ
การเปล่ียนแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ
วเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ขึน้

ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

2. ยกตวั อย่างหลกั ฐานทาง ดนิ แดนไทยโดยเฉพาะท่ีสามารถก่อตัง้ เป็นอาณาจกั ร
ประวตั ศิ าสตรท์ พี่ บในท้องถ่ินท่ี โบราณไดโ้ ดยสงั เขป
แสดงพัฒนาการของมนุษย์ใน  หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่พบในท้องถน่ิ ทแี่ สดง
ดนิ แดนไทย พฒั นาการของมนุษยชาตใิ นดินแดนไทย โดยสังเขป เช่น
หมู่บา้ นสาขลา

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญา มีความรัก ความภมู ใิ จและ
ธารงความเปน็ ไทย

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้
1. อธบิ ายพัฒนาการของอาณาจักร
 การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัยโดยสงั เขป
สโุ ขทยั โดยสงั เขป  พฒั นาการของอาณาจกั รสุโขทยั ทางด้านการเมอื ง

2. บอกประวตั ิและผลงานของบคุ คล การปกครองและเศรษฐกิจโดยสังเขป
สาคัญสมยั สโุ ขทัย
 ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสาคัญสมัยสโุ ขทัย เช่น
3. อธิบายภมู ิปญั ญาไทยท่ีสาคัญสมยั พอ่ ขนุ ศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช
สุโขทยั ท่นี า่ ภาคภมู ใิ จและควรคา่ พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) โดยสงั เขป
แกก่ ารอนรุ ักษ์
 ภมู ปิ ัญญาไทยในสมัยสโุ ขทัย เช่น ภาษาไทย ศลิ ปกรรม
สโุ ขทยั ทท่ี าให้สุโขทัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก

 คณุ ค่าของภมู ปิ ัญญาไทยท่ีสืบต่อถึงปจั จุบันท่ี
นา่ ภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนรุ ักษ์

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 61

สาระที่ 4 ภมู ิศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรุง)
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้

แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม
กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้

1.สบื ค้นและอธบิ ายข้อมลู ลกั ษณะ -ลกั ษณะทางกายภาพของจังหวดั ตนเอง

ทางกายภาพของจังหวัดตนเอง

ด้วยแผนที่และรูปถา่ ย

2.ระบแุ หล่งทรัพยากรและสถานที่ -แหล่งทรัพยากรและสถานท่ีสาคญั ในจงั หวัดของตน

สาคญั ในจังหวัดของตนดว้ ยแผนท่ี

และ รูปถ่าย

3.อธิบายลกั ษณะทางกายภาพทสี่ ่งผล -ลักษณะทางกายภาพท่สี ง่ ผลต่อ แหล่งทรพั ยากรและสถานที่

ต่อแหล่งทรัพยากรและสถานทส่ี าคญั สาคัญ ในจงั หวดั

ในจังหวดั

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการ
สร้างสรรคว์ ถิ ีการดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และ
สง่ิ แวดล้อมเพือ่ การพัฒนาท่ียั่งยืน

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้
สงิ่ แวดล้อมทางกายภาพท่ีมผี ลตอ่ ความเป็นอยู่ของมนุษย์
บอกสิ่งตา่ ง ๆ ที่เกดิ ตามธรรมชาติ ที่ เชน่ ที่อยู่อาศยั เคร่อื งแตง่ กายและอาหาร
สง่ ผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ -การเปลย่ี นแปลงของส่ิงแวดลอ้ มท่ีอยรู่ อบตวั
-อิทธิพลของส่งิ แวดล้อมทส่ี ่งผลตอ่ การปฏบิ ัตติ นอย่าง
สังเกตและเปรยี บเทยี บ การ เหมาะสม
เปล่ียนแปลงของส่งิ แวดล้อม ทอ่ี ยู่
รอบตัวเพื่อการปฏิบัติตน อย่าง -การปฏบิ ัตติ นในการรักษาสง่ิ แวดล้อม ในบา้ นและชน้ั เรยี น
เหมาะสม

มสี ่วนรว่ มในการดแู ลสิ่งแวดล้อมที่
บ้านและช้นั เรียน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 62

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5

สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่

ตนนบั ถือและศาสนาอนื่ มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมน่ั และปฏิบัตติ ามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข

ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรู้
1. วเิ คราะห์ความสาคัญของ
 มรดกทางวฒั นธรรมท่ไี ดร้ ับจากพระพุทธศาสนา
พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน - มรดกทางดา้ นรูปธรรม เช่น ศาสนสถาน โบราณวตั ถุ
นับถือในฐานะที่เปน็ มรดกทาง สถาปตั ยกรรม วดั ที่มคี วามสาคัญในท้องถิ่น เชน่
วัฒนธรรมและหลักในการพฒั นา วัดสาขลา
ชาติไทย - มรดกทางด้านจิตใจ เชน่ หลักธรรมคาสง่ั สอน ความเชื่อ
และคุณธรรมตา่ ง ๆ เช่น การเวยี นเทียนในวนั สาคญั
2. สรปุ พทุ ธประวตั ติ ัง้ แต่เสด็จกรงุ
กบลิ พัสดุ์ จนถึงพุทธกิจสาคัญ ทาง
หรือประวตั ขิ องศาสดาทีต่ นนับถอื ศาสนาท่ีวัดพระสมุทรเจดีย์
ตามทีก่ าหนด
 การนาพระพุทธศาสนาไปใช้เปน็ แนวทางในการพฒั นา
3. เห็นคณุ ค่าและประพฤติตนตาม ชาตไิ ทย
แบบอยา่ งการดาเนนิ ชวี ติ และ - พัฒนาดา้ นกายภาพและสิง่ แวดลอ้ ม เชน่ ภาวนา 4 (กาย
ข้อคดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก ศลี จติ ปญั ญา) ไตรสิกขา (ศีล สมาธิ ปญั ญา) และ
เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตวั อย่าง อรยิ สัจ 4
ตามทีก่ าหนด - พฒั นาจิตใจ เช่น หลักโอวาท 3 ( ละความช่วั ทาดี
ทาจติ ใจให้บรสิ ทุ ธิ)์ และการบรกิ ารจิตและเจริญปัญญา

 สรุปพทุ ธประวัติ (ทบทวน)
 โปรดพุทธบดิ า (เสดจ็ กรงุ กบลิ พสั ด)ุ์
 พุทธกิจสาคัญ ไดแ้ ก่ โลกตั ถจริยา ญาตตั ถจริยา และ

พทุ ธัตถจริยา

 พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า
- พระโสณโกฬวิ ิสะ

 ชาดก
- จูฬเสฏฐิชาดก
- วัณณโรหชาดก

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 63

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนับถือและศาสนาอืน่ มีศรทั ธาที่ถกู ต้อง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิตามหลักธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอย่างสนั ติสุข

ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้

4. อธิบายองค์ประกอบและ  ศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง
ความสาคญั ของพระไตรปิฎกหรอื - สมเดจ็ พระสงั ฆราช (สา)
คัมภรี ข์ องศาสนาท่ตี นนบั ถอื - อาจารยเ์ สถยี ร โพธินันทะ
- หลวงพ่อลี วัดอโศการาม
5. แสดงเคารพพระรัตนตรัย และ - นายวิชยั สวาทยานนท์
ปฏบิ ตั ติ ามไตรสิกขาและ
หลักธรรมโอวาท 3 ใน  องคป์ ระกอบของพระไตรปิฎก
พระพทุ ธศาสนา หรือหลักธรรม - พระสุตตันตปิฎก
ของศาสนาทีต่ นนบั ถอื ตามท่ี - พระวินัยปฎิ ก
กาหนด - พระอภิธรรมปิฎก

 ความสาคญั ของพระไตรปฎิ ก

 พระรัตนตรยั
: ศรัทธา 4

- พระพทุ ธ
: พทุ ธจรยิ า 3

- พระธรรม
: อรยิ สจั 4
: หลักกรรม

- พระสงฆ์
 ไตรสิกขา

- ศีล สมาธิ ปัญญา
 โอวาท 3

- ไม่ทาชวั่
: เบญจศีล
: อบายมุข 4

- ทาความดี
: เบญจธรรม

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 64

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนับถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาท่ถี กู ต้อง ยึดมน่ั และปฏิบตั ิตามหลักธรรม เพ่ืออยู่
ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข

ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

: บญุ กิรยิ าวัตถุ 3

: อคติ 4

: อิทธิบาท 4

: กตัญญูเวทตี ่อพระพุทธศาสนา

: มงคล 38 ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น

การงานไม่อากูล

อดทน

- ทาจิตใจให้บรสิ ุทธ์ิ (บรหิ ารจิตและเจริญปัญญา)

 พุทธศาสนาสภุ าษติ

- วริ เิ ยน ทุกฺขมจฺเจติ คนจะลว่ งทกุ ข์ได้เพราะความเพยี ร

- ปญฺญา โลกสมฺ ิ ปชฺโชโต ปญั ญา คอื แสงสว่างในโลก

6. เหน็ คุณคา่ และสวดมนต์ แผเ่ มตตา  สวดมนตไ์ หวพ้ ระ สรรเสริญคณุ พระรัตนตรยั

มสี ติท่ีเป็นพน้ื ฐานของสมาธใิ น และแผ่เมตตา

พระพทุ ธศาสนาหรือการพัฒนาจติ - รู้ความหมายและประโยชนข์ องสติสัมปชัญญะ สมาธิ

ตามแนวทางของศาสนาท่ีตน และปญั ญา

นับถอื ตามที่กาหนด - ร้วู ธิ ีปฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหารจติ และเจรญิ

ปญั ญา

- ฝึกการยืน การเดิน การน่ัง และการนอนอย่างมีสติ

- ฝึกการกาหนดรู้ความรูส้ ึกเมอื่ ตาเห็นรูป หูฟังเสียง

จมกู ดมกลนิ่ ลิ้นลมิ้ รส กายสัมผสั สง่ิ ที่มากระทบใจรับรู้

ธรรมารมณ์

- ฝกึ ใหม้ ีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และ

การเขยี น

7. ปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรมของ  โอวาท 3 (ตามสาระการเรียนร้ขู ้อ 5)

ศาสนาท่ตี นนับถือ เพอ่ื การพัฒนา

ตนเองและสิง่ แวดล้อม

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 65

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา
หรอื ศาสนาที่ตนนับถือ

ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรู้

1. จดั พธิ กี รรมตามศาสนาที่ตนนับถือ  การจดั พธิ กี รรมทีเ่ รียบง่าย ประหยดั มีประโยชนแ์ ละ

อย่างเรียบงา่ ย มปี ระโยชนแ์ ละ ถูกต้องตามหลกั ทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ

ปฏบิ ัติตนถูกตอ้ ง

2. ปฏบิ ัติตนในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม  การมสี ่วนรว่ มในการจดั เตรียมสถานทปี่ ระกอบศาสนพิธี

และวนั สาคญั ทางศาสนาตามท่ี พิธีกรรมทางศาสนา เช่น แหเ่ ทียนจานาพรรษา ตักบาตร

กาหนด และอภปิ รายประโยชน์ท่ี เทโว วันออกพรรษา เทศน์มหาชาติ ท่ีวัดพระสมุทร

ไดร้ ับจากการเข้ารว่ มกจิ กรรม เจดีย์

 พธิ ีถวายสังฆทาน เคร่อื งสงั ฆทาน

 ระเบยี บพธิ ีในการทาบุญงานมงคล

 ประโยชน์ของการเขา้ ร่วมศาสนพิธี พิธกี รรมทางศาสนา

หรือกจิ กรรมในวันสาคัญทางศาสนา

3. มมี รรยาทของความเปน็ ศาสนกิ ชน  มรรยาทของศาสนิกชน

ท่ดี ตี ามทกี่ าหนด - การกราบพระรัตนตรัย

- การไหวบ้ ิดา มารดา ครู อาจารย์ ผูท้ เ่ี คารพนับถือ

- การกราบศพ

สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวติ ในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดงี ามและธารงรักษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ ง
สันติสุข

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้

1. ยกตวั อย่างและปฏิบตั ิตนตาม  สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าท่ีของพลเมอื งดี
สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรภี าพ เช่น เคารพเทดิ ทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
และหน้าทใ่ี นฐานะพลเมืองดี อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ อนุรักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม
ปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมาย

 คณุ ลักษณะของพลเมืองดี เช่น มุมานะทาประโยชน์เพ่ือ
สว่ นรวม มีคา่ นยิ มประชาธิปไตยมคี ุณธรรม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 66

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มทีด่ งี ามและธารงรักษา
ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ ง
สนั ตสิ ุข

ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้

2. เสนอวิธกี ารปกปอ้ งคุ้มครอง - บุคคลตัวอย่างในจงั หวดั สมุทรปราการที่ทาประโยชน์
ตนเองหรือผู้อน่ื จากการละเมิด เพ่อื ส่วนรวม เช่น
สทิ ธเิ ดก็ นายเล็ก วริ ิยะพนั ธ์ ผสู้ ร้างเมอื งโบราณ
นายอทุ ัย ยังประภากร เจา้ ของฟาร์มจระเข้
3. เหน็ คุณคา่ วัฒนธรรมไทยที่มผี ล
ตอ่ การดาเนนิ ชวี ิตในสงั คมไทย  เหตกุ ารณท์ ี่ละเมดิ สิทธิเด็กในสงั คมไทย
 แนวทางการปกปอ้ งคมุ้ ครองตนเองหรือผู้อืน่ จากการ
4. มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษ์และ
เผยแพร่ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นของ ละเมดิ สิทธเิ ด็ก
ชุมชน  การปกป้องคุ้มครองสิทธเิ ด็กในสังคมไทย

 วัฒนธรรมไทยที่มผี ลต่อการดาเนินชีวติ ของคนใน
สังคมไทย

 คณุ คา่ ของวัฒนธรรมกับการดาเนนิ ชวี ิต

 ความสาคัญของภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน
 ตวั อย่างภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนของตน เชน่

การทาขนมจาก กุ้งเหยียด ปูสตา้ ฟ อาหารทะเลแปรรูป
 การอนรุ ักษ์และเผยแพรภ่ ูมิปัญญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยดึ มั่น ศรทั ธา และธารงรักษาไว้
ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

1. อธบิ ายโครงสร้าง อานาจหนา้ ท่ี  โครงสร้างการปกครองในท้องถิ่น เชน่ อบต. อบจ.
และความสาคญั ของการปกครอง เทศบาล และการปกครองพิเศษ เชน่ พัทยา
สว่ นทอ้ งถนิ่ กรุงเทพมหานคร

 อานาจหน้าท่ีและความสาคัญของการปกครองส่วน
ทอ้ งถิน่ การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ของเทศบาลตาบล
พระสมทุ รเจดยี ์

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 67

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จบุ นั ยึดมน่ั ศรัทธา และธารงรกั ษาไว้
ซึง่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้

2. ระบบุ ทบาท หนา้ ท่ี และวิธกี ารเข้า  บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดารงตาแหน่งของผบู้ รหิ าร

ดารงตาแหน่งของผบู้ รหิ าร ทอ้ งถิน่ เช่น นายก อบจ. นายกเทศมนตรี นายก อบต.

ท้องถ่นิ ผ้วู ่าราชการ กทม.

3. วเิ คราะหป์ ระโยชน์ทชี่ มุ ชนจะ  องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ กับบริการสาธารณประโยชน์

ไดร้ บั จากองค์กรปกครองสว่ น ในชุมชน

ท้องถิ่น  ประโยชน์ทีป่ ระชาชนได้รับจากเทศบาลตาบลพระสมุทร

เจดีย์ เช่น ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก ศนู ย์ฝกึ อาชพี

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้

ทรัพยากรท่มี ีอย่จู ากัดได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ
เศรษฐกิจพอเพยี งเพื่อการดารงชีวติ อย่างมดี ุลยภาพ

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้

1. อธบิ ายปจั จัยการผลติ สินค้าและ  ความหมายและประเภทของปัจจัยการผลติ ประกอบดว้ ย
บริการ ทด่ี ิน แรงงาน ทนุ และผูป้ ระกอบการ

 เทคโนโลยใี นการผลิตสนิ คา้ และบริการ
 ปัจจยั อื่น ๆ เชน่ ราคานา้ มัน วตั ถุดิบ
 พฤติกรรมของผบู้ รโิ ภค
 ตัวอยา่ งการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารทมี่ ีอยู่ในท้องถ่นิ หรือ

แหล่งผลิตสินคา้ และบรกิ ารในชุมชน เชน่ ตลาดนา้
บางนา้ ผงึ้ ตลาด 100 ปี วัดบางพลใี หญใ่ น

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 68

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรพั ยากรทีม่ ีอย่จู ากดั ได้อย่างมีประสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทั้งเข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกิจพอเพยี งเพอื่ การดารงชวี ิตอยา่ งมีดุลยภาพ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
2. ประยกุ ตใ์ ช้แนวคดิ ของปรัชญา
 หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ของเศรษฐกิจพอเพยี งในการทา  การประยุกตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในกิจกรรม
กจิ กรรมต่าง ๆ ในครอบครวั
โรงเรยี นและชมุ ชน ตา่ ง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชมุ ชน เช่น การ
ประหยัดพลังงานและค่าใชจ้ า่ ยในบา้ น โรงเรยี น
3. อธบิ ายหลกั การสาคัญและ การวางแผน การผลิตสินค้าและบริการเพ่ือลดความ
ประโยชนข์ องสหกรณ์ สญู เสยี ทกุ ประเภท การใช้ภมู ิปัญญาท้องถนิ่
 ตัวอย่างการผลติ สนิ ค้าและบริการในชมุ ชน เช่น หนง่ึ
ตาบลหน่งึ ผลติ ภัณฑ์หรอื โอท็อป เช่น ขนมจาก
ธูปสมนุ ไพร ปลาสลดิ แหง้

 หลักการและประโยชนข์ องสหกรณ์
 ประเภทของสหกรณโ์ ดยสังเขป
 สหกรณใ์ นโรงเรยี น (เน้นฝึกปฏิบัติจรงิ )
 การประยุกต์หลักการของสหกรณม์ าใช้ในชีวติ ประจาวนั

มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ และ
ความจาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้
1. อธิบายบทบาทหน้าทเ่ี บื้องตน้ ของ
 บทบาทหน้าท่ีของธนาคารโดยสังเขป
ธนาคาร  ดอกเบ้ียเงนิ ฝาก และดอกเบยี้ เงินกู้
 การฝากเงนิ /การถอนเงนิ ที่ธนาคารท่ตี ัง้ อย่ใู นชุมชน
2. จาแนกผลดแี ละผลเสยี ของ
การกูย้ มื  ผลดีและผลเสียของการกยู้ ืมเงินทงั้ นอกระบบและใน
ระบบที่มตี อ่ ระบบเศรษฐกิจ เช่น การเสยี ดอกเบยี้
การลงทนุ การซอ้ื ของอุปโภคเพ่มิ ขน้ึ ทน่ี าไปสู่
ความฟุง้ เฟ้อ ฟุ่มเฟือย

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 69

สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ

ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้
1. สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ิน
 วิธกี ารสืบคน้ ความเปน็ มาของท้องถ่นิ อยา่ งง่าย ๆ ประวัติ
โดยใชห้ ลักฐานท่ีหลากหลาย ความเป็นมาของอาเภอพระสมุทรเจดยี ์

2. รวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ  แหลง่ ขอ้ มูลและหลักฐานทางประวัติสาสตรท์ ่ีมีอยู่ใน
เพอื่ ตอบคาถามทางประวัติศาสตร์ ทอ้ งถน่ิ ท่ีเกิดขนึ้ ตามช่วงเวลาต่าง ๆ เชน่ เครือ่ งมือ
อยา่ งมีเหตผุ ล เครื่องใช้ อาวธุ โบราณสถานในทอ้ งถนิ่ เชน่ องคพ์ ระ
สมุทรเจดยี ์ ป้อมพระจลุ จอมเกลา้ โบราณวตั ถุ ตานาน
3. อธบิ ายความแตกต่างระหวา่ ง ท้องถิ่น คาบอกเล่า
ความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ
เร่ืองราวในทอ้ งถ่ิน  การต้งั คาถามทางประวัติศาสตรเ์ ก่ยี วกบั ความเปน็ มาของ
ทอ้ งถ่นิ เชน่ มีเหตกุ ารณใ์ ดเกดิ ขึน้ ในชว่ งเวลาใดเพราะ
สาเหตุใด และมผี ลกระทบอย่างไร

 สงคราม รศ. 112 ฝร่ังเศสยกทพั เรือเขา้ มาทางปากอ่าว
บรเิ วณป้อมพระจลุ จอมเกลา้

 ตัวอยา่ งเรอ่ื งราวท่ีสามารถแสดงนัยของความคิดเหน็ ทมี่ ี
อยใู่ นขอ้ มูลจากหลักฐานตา่ ง ๆ เชน่ จากหนังสอื พิมพ์จาก
บทความ จากเอกสารอ่นื ๆ

 ตวั อยา่ งข้อมูลจากหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ในท้องถิน่
ทแ่ี สดงความจรงิ กับข้อเทจ็ จริง เกีย่ วกับองคพ์ ระสมุทร
เจดีย์ ป้อมพระจุลจอมเกล้า

 การตอบคาถามทางประวัติศาสตรโ์ ดยใชข้ อ้ มูลทพี่ บได้
อยา่ งมเี หตุผล

 การนาเสนอความเปน็ มาของท้องถนิ่ ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ
เชน่ การเลา่ เรือ่ ง การเขียนอย่างงา่ ย ๆ การจัดนทิ รรศการ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 70

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั ในด้านความสมั พนั ธแ์ ละ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญและสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกดิ ขนึ้

ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้

1. อธิบายอทิ ธพิ ลของอารยธรรม  การเขา้ มาของอารยธรรมอินเดียและจีนในดนิ แดนไทย

อินเดยี และจีนท่ีมีต่อไทย และ และภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ โดยสังเขป

เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้โดยสงั เขป  อทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดียและจนี ท่มี ีต่อไทย และคน

ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เช่น ศาสนาและ

ความเชื่อ ภาษา การแต่งกาย อาหาร

2. อภปิ รายอิทธพิ ลของวัฒนธรรม  การเข้ามาของวัฒนธรรมต่างชาติในสงั คมไทย เชน่

ตา่ งชาตทิ ีม่ ีต่อสังคมไทยปัจจบุ นั อาหาร ภาษา การแต่งกาย ดนตรี โดยระบุลักษณะ สาเหตุ

โดยสงั เขป และผลโดยสังเขป

 อทิ ธพิ ลทห่ี ลากหลายของกระแสวฒั นธรรมต่างชาติทม่ี ี

ตอ่ สงั คมไทยในปัจจุบัน โดยสงั เขป

มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา มคี วามรกั ความภมู ิใจและ
ธารงความเป็นไทย

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
1. อธบิ ายพฒั นาการของอาณาจกั ร
 การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาโดยสังเขป
อยธุ ยาและธนบุรีโดยสังเขป  ปัจจยั ท่ีสง่ เสรมิ ความเจริญร่งุ เรืองทางเศรษฐกิจและ

2. อธบิ ายปจั จัยที่ส่งเสรมิ การปกครองของอาณาจักรอยุธยา
ความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกจิ
และการปกครองของอาณาจักร  พัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา ด้านการเมอื ง การ
อยุธยา ปกครองและเศรษฐกจิ โดยสงั เขป

3. บอกประวตั ิและผลงานของบุคคล  ผลงานของบุคคลสาคญั ในสมัยอยธุ ยา เชน่ สมเดจ็
สาคัญสมยั อยุธยาและธนบรุ ที ่นี ่า พระรามาธิบดีที่ 1 สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จ
ภาคภูมิใจ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณม์ หาราช
ชาวบ้านบางระจนั

 ภูมปิ ญั ญาไทยสมัยอยธุ ยา โดยสงั เขป เช่น ศลิ ปกรรม
การค้า วรรณกรรม

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 71

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญา มคี วามรกั ความภูมิใจและ
ธารงความเป็นไทย

ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้

4. อธิบายภูมิปญั ญาไทยทสี่ าคัญสมัย  การกอบกู้เอกราชและการสถาปนาอาณาจักรธนบรุ ี
อยธุ ยาและธนบุรีทน่ี ่าภาคภมู ใิ จ โดยสังเขป
และควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้
 พระราชประวัติและผลงานของพระเจา้ ตากสนิ มหาราช
โดยสงั เขป

 ภูมปิ ัญญาไทยสมัยธนบุรี โดยสงั เขป เชน่ ศิลปกรรม
การค้า วรรณกรรม

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพส่ิงซง่ึ มีผลตอ่ กนั

และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการค้นหา
วิเคราะห์ สรปุ และใช้ข้อมูลภูมสิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้

1. รตู้ าแหน่ง (พกิ ดั ภูมิศาสตร์ ละตจิ ูด  ตาแหนง่ (พิกดั ภมู ศิ าสตร์ ละติจูด ลองติจดู ) ระยะ ทศิ ทาง

ลองตจิ ูด) ระยะ ทิศทางของ ของภูมิภาคของตนเอง

ภูมิภาคของตนเอง

2. ระบลุ ักษณะภมู ลิ ักษณ์ที่สาคญั ใน  ภูมิลักษณท์ ี่สาคัญในภูมภิ าคของตนเอง เช่น แมน่ ้า ภูเขา

ภมู ิภาคของตนเองในแผนท่ี ป่าไม้

3. อธิบายความสมั พันธ์ของลักษณะ  ความสัมพนั ธข์ องลักษณะทางกายภาพ (ภมู ลิ ักษณ์และ

ทางกายภาพกับลักษณะทางสังคม ภูมิอากาศ) กบั ลักษณะทางสังคม (ภูมสิ งั คม) ในภูมภิ าค

ในภูมิภาคของตนเอง ของตนเอง

 ลักษณะภมู ิประเทศ ภมู ิอากาศ ประชากรในท้องถ่ิน

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 72

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างมนุษยก์ บั สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่กอ่ ใหเ้ กิด
การสร้างสรรค์วฒั นธรรม มีจติ สานกึ และมีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษท์ รัพยากรและ
สิ่งแวดล้อม เพ่ือการพัฒนาท่ียงั่ ยืน

ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้
1. วเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มทาง
 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีมีอทิ ธิพลต่อลักษณะการ
กายภาพทม่ี อี ิทธิพลต่อลกั ษณะ ตั้งถ่ินฐานและการยา้ ยถนิ่ ของประชากรในภูมิภาค
การ
 การย้ายถิ่นเขา้ มาประกอบอาชพี ของประชาชนในภาค
ตั้งถ่นิ ฐานและการย้ายถน่ิ ของ ตะวันออกเฉียงเหนือ มายังจังหวัดสมุทรปราการ เช่น
ประชากรในภมู ิภาค การรับจา้ งทางานในโรงงาน การค้า การบรกิ าร
2. อธบิ ายอิทธพิ ลของสงิ่ แวดลอ้ ม
ทางธรรมชาตทิ ่กี อ่ ใหเ้ กิดวิถชี วี ิต  อิทธิพลของสงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาตทิ กี่ ่อใหเ้ กิดวิถีชวี ิต
และการสร้างสรรคว์ ัฒนธรรมใน และการสรา้ งสรรค์วฒั นธรรมในภูมิภาค
ภูมิภาค
 วฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน เชน่ มวยตับจาก การบูชาพระแม่
3. นาเสนอตวั อยา่ งท่สี ะทอ้ นให้เห็น โพสพ ประเพณีสรงน้าพระ ก่อพระเจดีย์ทราย
ผลจากการรกั ษาและการทาลาย การประกอบอาหารในทอ้ งถิน่ ประเพณีตกั บาตรนา้ ผ้งึ
สภาพแวดลอ้ ม และเสนอแนวคดิ
ในการรักษาสภาพแวดล้อมใน  ผลจากการรกั ษาและการทาลายสภาพแวดลอ้ ม
ภมู ิภาค  แนวทางการอนรุ ักษแ์ ละรักษาสภาพแวดลอ้ มในภมู ิภาค
 สภาพปญั หาในชมุ ชน ปัญหาขยะมลู ฝอย ปัญหานา้

กดั เซาะแผน่ ดิน น้าทะเลยกตวั ข้นึ สงู
 การรักษาสภาพแวดลอ้ มในชุมชน เชน่ การปลกู ป่า

โกงกาง

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 73

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี

ตนนบั ถอื และศาสนาอื่น มีศรัทธาทถ่ี ูกต้อง ยึดม่นั และปฏิบัติตามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
รว่ มกันอย่างสันตสิ ุข

ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้

1. วเิ คราะห์ความสาคญั ของ  พระพทุ ธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ เช่น เป็น

พระพทุ ธศาสนาในฐานะเป็น เอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทย เป็นรากฐานและมรดกทาง

ศาสนาประจาชาตหิ รอื ความสาคญั วัฒนธรรมไทย เปน็ ศนู ยร์ วมจิตใจและเป็นหลักในการ

ของศาสนาทต่ี นนบั ถือ พัฒนาชาติไทย

2. สรปุ พุทธประวัติตั้งแตป่ ลงอายุ  สรุปพทุ ธประวตั ิ (ทบทวน)

สงั ขารจนถงึ สงั เวชนยี สถานหรอื - ปลงอายสุ ังขาร

ประวตั ขิ องศาสดาที่ตนนับถอื - ปัจฉมิ สาวก

ตามทกี่ าหนด - ปรินิพพาน

- การถวายพระเพลิง

- แจกพระบรมสารีรกิ ธาตุ

- สงั เวชนยี สถาน 4

3. เหน็ คณุ ค่าและประพฤตติ นตาม  พุทธสาวก พทุ ธสาวกิ า

แบบอย่างการดาเนนิ ชวี ิตและ - พระราธะ

ข้อคดิ จากประวัติสาวก ชาดก  ชาดก

เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตวั อย่าง - ทีฆตี ิโกสลชาดก

ตามทีก่ าหนด - สัพพทาฐิชาดก

 ศาสนิกชนตวั อย่าง

- พอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช

- สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระปรมานชุ ิตชิโนรส

- นายเล็ก วริ ยิ พันธ์ ผ้สู ร้างพิพิธภัณฑ์ ฯ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 74

มาตรฐาน ส 1.1 ร้แู ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาทีถ่ ูกต้อง ยึดมน่ั และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้

4. วเิ คราะห์ความสาคญั แลเคารพ  พระรัตนตรยั

พระรัตนตรยั ปฏบิ ตั ติ ามไตรสิกขา : ศรทั ธา 4

และหลักธรรมโอวาท 3 ใน - พระพทุ ธ

พระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรม : พทุ ธกิจ 5

ของศาสนาทต่ี นนับถือตามท่ี - พระธรรม

กาหนด : อรยิ สัจ 4

: หลักกรรม

- พระสงฆ์

 ไตรสิกขา

- ศีล สมาธิ ปญั ญา

 โอวาท 3

- ไมท่ าช่ัว

: เบญจศีล

: อบายมขุ 6

: อกุศลมลู 3

: ทาความดี

: เบญจธรรม

: กศุ ลมูล 3

: พละ 4

: คารวะ 6

: กตญั ญูเวทีตอ่ พระมหากษตั ริย์

: มงคล 38

มวี นิ ัย

การงานไม่มีโทษ

ไม่ประมาทในธรรม

- ทาจิตใจใหบ้ รสิ ุทธิ์ (บรหิ ารจิตและเจริญปัญญา)

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 75

มาตรฐาน ส 1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี
ตนนบั ถือและศาสนาอืน่ มีศรทั ธาท่ถี ูกต้อง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ติ ามหลักธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้

 พุทธศาสนาสภุ าษติ

- สจเฺ จน กตฺตึ ปปโฺ ปติ คนจะได้เกยี รติดว้ ยสัจจะ

- ยถาวาที ตถาการี พูดเช่นไร ทาเช่นนั้น

5. ชืน่ ชมการทาความดีของบุคคลใน  ตวั อย่างการกระทาความดีของบุคคลในประเทศ

ประเทศตามหลักศาสนา พรอ้ มทงั้

บอกแนวปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชีวติ

6. เห็นคุณคา่ และสวดมนต์ แผ่เมตตา  สวดมนตไ์ หว้พระ สรรเสริญคณุ พระรัตนตรยั

และบริหารจติ เจรญิ ปัญญา มีสติ และแผเ่ มตตา

ท่ี - ร้คู วามหมายและประโยชน์ของสติสมั ปชัญญะ สมาธิ

เป็นพ้ืนฐานของสมาธใิ น และปญั ญา

พระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิต - รู้วิธีปฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหารจติ และเจรญิ

ตามแนวทางของศาสนาที่ตน ปัญญา

นับถือตามที่กาหนด - ฝึกการยนื การเดิน การนั่ง และการนอนอย่างมสี ติ

- ฝึกการกาหนดรู้ ความรู้สึก เมื่อตาเหน็ รูป หูฟงั เสยี ง

จมกู ดมกล่นิ ลนิ้ ลิ้มรส กายสมั ผสั ส่ิงที่มากระทบใจรบั รู้

ธรรมารมณ์

- ฝึกใหม้ ีสมาธใิ นการฟัง การอา่ น การคดิ การถาม และ

การเขียน

7. ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมของ  หลกั ธรรม : อริยสจั 4 หลกั กรรม

ศาสนาทต่ี นนับถือ เพื่อแก้ปัญหา  โอวาท 3 : เบญจศีล-เบญจธรรม อบายมขุ 6 อกศุ ลมลู 3

อบายมุขและสิ่งเสพตดิ กุศลมูล 3

8. อธบิ ายหลักธรรมสาคญั ของ  หลกั ธรรมสาคญั ของศาสนาต่าง ๆ

ศาสนาอ่นื ๆ โดยสงั เขป - พระพทุ ธศาสนา : อริยสัจ 4 โอวาท 3 ฯลฯ

- ศาสนาอสิ ลาม : หลักศรัทธา หลกั ปฏิบตั ิ หลักจริยธรรม

- ครสิ ต์ศาสนา : บัญญัติ 10 ประการ

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 76

มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่
ตนนบั ถือและศาสนาอื่น มีศรทั ธาทถี่ กู ต้อง ยดึ ม่นั และปฏิบัติตามหลกั ธรรม เพื่ออยู่
ร่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้

9. อธบิ ายลักษณะสาคัญของ  ศาสนพธิ ีของศาสนาต่าง ๆ
ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนา - พระพุทธศาสนา
อ่นื ๆ และปฏิบตั ติ นได้อย่าง : ศาสนพธิ ีทเ่ี ปน็ พทุ ธบัญญัติ เช่น บรรพชา
เหมาะสมเมอื่ ตอ้ งเข้าร่วมพธิ ี
อปุ สมบท
: ศาสนพธิ ีท่เี กี่ยวเน่ืองกับพระพุทธศาสนา เช่น
ทาบุญพธิ เี นื่องในวนั สาคญั ทางศาสนา

- ศาสนาอิสลาม เช่น การละหมาด การถือศลี อด การ
บาเพญ็ ฮัจญ์ ฯลฯ
- ครสิ ต์ศาสนา เช่น ศลี ลา้ งบาป ศีลอภยั บาป ศลี กาลงั ศีล
มหาสนทิ ฯลฯ
- ศาสนาฮินดู เช่น พิธีศราทธ์ พธิ ีบชู าเทวดา

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนิกชนท่ีดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา
หรอื ศาสนาทต่ี นนับถือ

ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้

1. อธิบายความรเู้ ก่ยี วกบั สถานท่ี  ความร้เู บือ้ งต้นเกีย่ วกับสถานทตี่ า่ ง ๆ ภายในวดั เชน่ เขต

ตา่ ง ๆ ในศาสนสถาน และปฏบิ ตั ิ พทุ ธาวาส สงั ฆวาส

ตนได้อย่างเหมาะสม  การปฏบิ ตั ติ นทีเ่ หมาะสมภายในวัด

2. มมี รรยาทของความเป็นศาสนกิ ชน  มรรยาทของศาสนิกชน

ที่ดีตามท่กี าหนด - การถวายของแกพ่ ระภิกษุ

- การปฏบิ ัติตนในขณะฟังธรรม

- การปฏิบัติตนตามแนวทางของพุทธศาสนกิ ชน

เพ่อื ประโยชน์ตอ่ ศาสนา

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 77

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเป็นศาสนกิ ชนทีด่ ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา
หรือศาสนาท่ีตนนับถือ

ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้
3. อธิบายประโยชนข์ องการเข้าร่วม
 ทบทวนการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนา
ในศาสนพธิ ี พธิ กี รรม และ พระปริตร
กิจกรรมในวนั สาคญั ทางศาสนา
ตามทีก่ าหนดและปฏบิ ัตติ นได้  พธิ ที อดผ้าป่า
ถูกตอ้ ง  พิธีทอดกฐนิ
 ระเบยี บพธิ ีในการทาบุญงานอวมงคล
4. แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะหรือ  การปฏิบัติตนท่ีถูกต้องในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และ
แสดงตนเปน็ ศาสนิกชนของ
ศาสนาทตี่ นนบั ถือ วนั สาคญั ทางศาสนา เชน่ วันมาฆบูชา วันวิสาขบชู า
วันอัฐมบี ชู า วันอาสาฬหบูชา วนั ธรรมสวนะ
 ประโยชนข์ องการเข้ารว่ มในศาสนพธิ ี พิธกี รรม และ
วันสาคญั ทางศาสนา

 การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ
- ขั้นเตรียมการ
- ขนั้ พิธกี าร

สาระที่ 2 หนา้ ที่พลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหนา้ ทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมท่ีดงี ามและธารงรักษา

ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ิตอยรู่ ว่ มกันในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ ง
สนั ติสุข

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามกฎหมายทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับ  กฎหมายทีเ่ ก่ยี วข้องกบั ชีวติ ประจาวนั ของครอบครัวและ
ชีวติ ประจาวันของครอบครัวและ ชมุ ชน เช่น
ชมุ ชน - กฎหมายจราจร
- กฎหมายยาเสพติดให้โทษ
- กฎหมายทะเบยี นราษฎร
- เทศบัญญัติ ข้อบัญญตั ิ อบต. อบจ.

 ประโยชนข์ องการปฏบิ ตั ติ นหรือเคารพกฎหมายดังกล่าว

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 78

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ติ นตามหน้าทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นยิ มท่ีดีงามและธารงรักษา
ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยู่รว่ มกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่าง
สนั ตสิ ขุ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้
2. วิเคราะหก์ ารเปลีย่ นแปลง
 ความหมายและประเภทของวัฒนธรรม
วฒั นธรรมตามกาลเวลาและธารง  การเปลี่ยนแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาทม่ี ผี ลต่อตนเอง
รักษาวัฒนธรรมอนั ดงี าม
และสังคมไทย
3. แสดงออกถึงมารยาทไทยได้  แนวทางการธารงรักษาวัฒนธรรมไทย
เหมาะสมถูกกาลเทศะ
 ความหมายและความสาคัญของกิริยามารยาทไทย
4. อธบิ ายคุณค่าทางวัฒนธรรมที่  มารยาทไทยและมารยาทสังคม เช่น การแสดงความเคารพ
แตกต่างกนั ระหวา่ งกลมุ่ คนใน
สงั คมไทย การยนื การเดิน การนั่ง การนอน การรบั ของส่งของ
การรับประทานอาหาร การแสดงกิริยาอาการ การทกั ทาย
5. ติดตามข้อมลู ข่าวสาร เหตกุ ารณ์ การสนทนา การใช้คาพดู
ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน เลอื กรับ
และใชข้ ้อมูล ข่าวสารใน  ประโยชน์และคณุ ค่าทางวฒั นธรรม
การเรยี นร้ไู ด้เหมาะสม  ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมระหวา่ งกลุ่มคนภาคตา่ ง ๆ

ในสังคมไทย
 แนวทางการรักษาวฒั นธรรม

 แหล่งขอ้ มลู ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ เช่น จากวิทยุ
โทรทศั น์ หนงั สอื พิมพ์ แหลง่ ขา่ วต่าง ๆ จากหอ
จดหมายเหตุ สถานการณ์จรงิ หรอื จดหมายเหตุ

 ประโยชน์จากการติดตามข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ
 หลักการเลอื กรับและใชข้ อ้ มูลขา่ วสารจากสอื่ ตา่ ง ๆ

รวมท้ังสื่อทีไ่ ร้พรมแดน

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จบุ นั ยดึ มน่ั ศรทั ธา และธารงรักษาไว้
ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้

1. เปรยี บเทยี บบทบาท หน้าท่ขี อง  บทบาท หน้าท่ีขององค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ และ
องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ และ รฐั บาล
รัฐบาล

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 79

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธา และธารงรกั ษาไว้
ซง่ึ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้
 กจิ กรรมตา่ ง ๆ เพื่อสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในท้องถิน่ และ
2. มีสว่ นร่วมในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ที่
สง่ เสริมประชาธปิ ไตยในท้องถนิ่ ประเทศ
และประเทศ
 การมสี ่วนในการออกกฎหมาย ระเบยี บ กติกาการเลือกตั้ง
3. อภิปรายบทบาท ความสาคัญใน  สอดสอ่ งดูแลผ้มู ีพฤตกิ รรมการกระทาผดิ การเลอื กต้งั และ
การใช้สิทธิออกเสียงเลือกต้งั ตาม
ระบอบประชาธปิ ไตย แจง้ ต่อเจ้าหน้าทผี่ ้รู บั ผดิ ชอบ
 ตรวจสอบคุณสมบัติ
 การใช้สทิ ธิออกเสยี งเลือกต้ังตามระบอบประชาธิปไตย

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรพั ยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้

ทรพั ยากรท่มี ีอยู่จากัดได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเพ่ือการดารงชวี ติ อยา่ งมีดลุ ยภาพ

ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้
1. อธิบายบทบาทของผ้ผู ลติ ที่มี
 บทบาทของผผู้ ลติ ทม่ี ีคณุ ภาพ เช่น คานึงถงึ สิง่ แวดลอ้ ม มี
ความรับผดิ ชอบ จรรยาบรรณ ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม วางแผนก่อนเร่มิ
ลงมอื ทากจิ กรรมตา่ ง ๆ เพ่ือลดความผิดพลาดและการ
2. อธบิ ายบทบาทของผูบ้ รโิ ภคท่ี สญู เสีย ฯลฯ
รู้เทา่ ทนั
 ทศั นคติในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและ
ประสทิ ธิผล

 ประโยชนข์ องการผลิตสินค้าทมี่ ีคุณภาพ

 คณุ สมบตั ิของผบู้ ริโภคทดี่ ี
 พฤติกรรมของผ้บู ริโภคทบี่ กพร่อง
 คุณคา่ และประโยชน์ของผู้บรโิ ภคที่รเู้ ท่าทนั ที่มีตอ่ ตนเอง

ครอบครวั และสังคม

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 80

มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้
ทรัพยากรทม่ี ีอย่จู ากดั ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและคุ้มค่า รวมทง้ั เข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การดารงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ

ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้

3. บอกวิธีและประโยชนข์ องการใช้  ความหมายและความจาเป็นของทรพั ยากร
ทรพั ยากรอย่างย่ังยนื  หลักการและวธิ ใี ชท้ รัพยากรใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุด (ลด

การสูญเสยี ทกุ ประเภท)
 วิธีการสร้างจติ สานึกใหค้ นในชาติรู้คณุ คา่ ของทรพั ยากรที่

มีอย่จู ากดั
 วางแผนการใช้ทรพั ยากร โดยประยกุ ตเ์ ทคนิคและวธิ กี าร

ใหม่ ๆ ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ส่วนรวมและประเทศชาติ
และทันกับสภาพทางเศรษฐกจิ และสังคม

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและ
ความจาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้
1. อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหว่าง
 ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผูบ้ ริโภค ธนาคาร และ
ผูผ้ ลิต ผู้บรโิ ภค ธนาคารและ รัฐบาลทม่ี ตี อ่ ระบบเศรษฐกิจอยา่ งสังเขป เช่น การ
รัฐบาล แลกเปลยี่ นสินค้าและบริการ รายไดแ้ ละรายจ่าย การออม
กับธนาคาร การลงทุน
2. ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทาง
เศรษฐกิจภายในทอ้ งถิ่น  แผนผงั แสดงความสมั พันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ
 ภาษแี ละหนว่ ยงานทจ่ี ดั เกบ็ ภาษี
 สิทธขิ องผู้บริโภคและสิทธิของผู้ใชแ้ รงงานใน

ประเทศไทย
 การหารายได้ รายจา่ ย การออม การลงทนุ ซึง่ แสดง

ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผู้ผลติ ผูบ้ รโิ ภค และรฐั บาล

 การรวมกล่มุ เชิงเศรษฐกิจ เพ่อื ประสานประโยชน์ท้องถ่ิน
เชน่ กลมุ่ ออมทรัพย์ กลุ่มแม่บา้ น กองทุนหมู่บ้าน

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 81

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้
1. อธบิ ายความสาคญั ของวธิ กี ารทาง
 ความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์
ประวัติศาสตรใ์ นการศึกษา อย่างงา่ ย ๆ ท่เี หมาะสมกับนกั เรียน
เรอื่ งราวทางประวตั ิศาสตรอ์ ย่าง
งา่ ย ๆ  การนาวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ไปใชศ้ กึ ษาเร่ืองราวใน
ทอ้ งถน่ิ เช่น ความเปน็ มาของภมู ินามของสถานท่ีใน
2. นาเสนอข้อมูลจากหลกั ฐานท่ี ท้องถิ่น เชน่ หมู่บา้ นสาขลา
หลากหลายในการทาความเขา้ ใจ
เรอื่ งราวสาคญั ในอดตี  ตัวอยา่ งหลักฐานทเ่ี หมาะสมกบั นกั เรยี นที่จะนามาใชใ้ น
การศึกษาเหตุการณ์สาคัญในประวตั ศิ าสตรไ์ ทย สมัย
รัตนโกสนิ ทร์ เช่น พระราชหัตถเลขาของรัชกาลที่ 4 หรือ
รัชกาลที่ 5 กฎหมายสาคัญ ฯลฯ (เชอ่ื มโยงกับ มฐ. ส

4.3)
 สรุปขอ้ มูลที่ได้จากหลักฐานทัง้ ความจริงและข้อเท็จจริง
 การนาเสนอข้อมลู ท่ีได้จากหลักฐานทางประวัติศาสตร์

ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ เช่น การเลา่ เรือ่ ง การจดั นิทรรศการ
การ

เขยี นรายงาน

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในด้านความสัมพันธ์และ
การเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสาคญั และสามารถ
วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ ข้นึ

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้

1. อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และ  ใช้แผนท่ีแสดงทีต่ งั้ และอาณาเขตของประเทศเพื่อนบา้ น

การเมอื งของประเทศเพ่ือนบ้านใน  พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ของประเทศเพ่ือนบ้าน

ปจั จบุ นั โดยสงั เขป เพื่อให้เข้าใจสภาพปจั จบุ ันของประเทศ

เหล่าน้นั

 สภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศ

เพอื่ นบา้ นของไทยในปจั จบุ ัน โดยสงั เขป

 ตวั อย่างความเหมอื นและความต่างระหว่างไทยกับ

ประเทศเพ่ือนบา้ น เช่น ภาษา ศาสนา การปกครอง

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 82

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบนั ในด้านความสัมพันธ์และ
การเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ
วเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ขึ้น

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้

2. บอกความสมั พันธ์ของกลุ่ม  ความเปน็ มาของกลุม่ อาเซียนโดยสงั เขป
อาเซียนโดยสงั เขป  สมาชิกของอาเซยี นในปัจจุบัน
 ความสัมพันธข์ องกลมุ่ อาเซียนทางเศรษฐกจิ และสังคม

ในปัจจุบันโดยสังเขป

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญา มีความรกั ความภูมใิ จและ
ธารงความเป็นไทย

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้

1. อธิบายพฒั นาการของไทย  การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสนิ ทร์โดยสงั เขป

สมัยรัตนโกสินทร์ โดยสงั เขป  ปัจจยั ที่ส่งเสรมิ ความเจรญิ รุ่งเร่อื งทางเศรษฐกิจและ

2. อธบิ ายปัจจยั ทสี่ ่งเสริม การปกครองของไทยในสมัยรตั นโกสินทร์

ความเจริญรุง่ เรืองทางเศรษฐกจิ  พัฒนาการด้านตา่ ง ๆ ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์
โดยสงั เขป ตามช่วงเวลาตา่ ง ๆ เชน่ สมัยรัตนโกสินทร์
และการปกครองของไทย
ตอนต้น สมัยปฏริ ูปประเทศ และสมยั ประชาธิปไตย
สมัยรตั นโกสนิ ทร์

3. ยกตัวอยา่ งผลงานของบุคคลสาคญั  ผลงานของบุคคลสาคญั ทางด้านต่าง ๆ ใน
สมัยรัตนโกสนิ ทร์ เช่น
ดา้ นตา่ ง ๆ สมยั รัตนโกสนิ ทร์
- พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลก
4. อธบิ ายภมู ปิ ญั ญาไทยท่ีสาคญั
สมยั รัตนโกสินทรท์ น่ี ่าภาคภมู ใิ จ - สมเด็จพระบวรเจา้ มหาสุรสงิ หนาท
- พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั
และควรคา่ แก่การอนุรักษ์ไว้
 ภมู ปิ ญั ญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยสงั เขป เชน่

ศิลปกรรม วรรณกรรม

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 83

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิง่ ซง่ึ มผี ลต่อกนั

และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนทแี่ ละเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา
วเิ คราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมลู ภูมสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้
 เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ (แผนท่ี ภาพถ่ายชนิดตา่ ง ๆ) ท่ี
1. ใช้เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร์ (แผนท่ี
ภาพถา่ ยชนิดต่าง ๆ) ระบุลักษณะ แสดงลักษณะสาคัญทางกายภาพของประเทศ
สาคญั ทางกายภาพและสังคมของ
ประเทศ  ความสัมพนั ธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับ
ปรากฏการณท์ างธรรมชาติของประเทศ เช่น อุทกภยั
2. อธบิ ายความสัมพันธร์ ะหว่าง
ลักษณะทางกายภาพกบั แผน่ ดนิ ไหว วาตภัย
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตขิ อง  ภูมิลกั ษณ์ท่ีมตี อ่ ภมู ิสังคมของประเทศไทย
ประเทศ

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ ัมพนั ธ์ระหวา่ งมนษุ ยก์ ับสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่กอ่ ให้เกดิ
การสรา้ งสรรคว์ ัฒนธรรม มีจิตสานึกและมสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์ทรัพยากรและ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่ือการพัฒนาท่ียง่ั ยืน

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้
 สิง่ แวดล้อมทางธรรมชาติกับสง่ิ แวดลอ้ มทางสังคมใน
1. วเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์ระหวา่ ง
สิง่ แวดล้อมทางธรรมชาตกิ ับ ประเทศ
ส่ิงแวดล้อมทางสังคมในประเทศ  ความสมั พันธ์และผลกระทบ
 ผลท่เี กดิ จากการปรบั เปลี่ยนหรือดดั แปลงสภาพธรรมชาติ
2. อธบิ ายการแปลงสภาพธรรมชาติ
ในประเทศไทยจากอดตี ถงึ ปจั จบุ ัน ในประเทศจากอดีตถงึ ปจั จุบัน และผลทเ่ี กดิ ขนึ้
และผลท่ีเกดิ ขึ้นจาก (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม อาชพี และวัฒนธรรม)
การเปล่ียนแปลงนน้ั
 แนวทางการใช้ทรัพยากรของคนในชุมชนให้ใชไ้ ด้
3. จดั ทาแผนการใชท้ รัพยากรใน นานขึ้น โดยมีจติ สานึกร้คู ุณค่าของทรัพยากร
ชุมชน
 แผนอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรในชุมชนหรือแผนอนุรักษ์

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 84

วิเคราะหต์ วั ชี้วัด
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา

ศาสนาและวัฒนธรรม

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 85

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาทต่ี นนบั ถือและศาสนาอ่นื มีศรัทธาทถี่ ูกตอ้ ง ยึดม่ัน และปฏบิ ตั ติ าม

หลักธรรมเพ่ืออยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันตสิ ขุ

ตัวช้วี ดั ความรู้ ส่งิ ท่ปี ฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์

1. บอกพุทธประวตั หิ รอื - พทุ ธประวัตหิ รอื - บอกพทุ ธประวตั ิ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

ประวตั ขิ องศาสดาทต่ี นนับ ประวัตขิ องศาสดา หรือประวตั ิของ กษตั ริย์ ในการสอื่ สาร
ถือโดยสังเขป -ใฝ่เรียนรู้
ที่ตนนบั ถือ ศาสดาทต่ี นนับถอื - อยอู่ ยา่ ง
พอเพยี ง
โดยสังเขป โดยสงั เขป

2. ชื่นชมและบอกแบบอยา่ ง - แบบอยา่ งการ - ชนื่ ชมและบอก - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

การดาเนนิ ชวี ติ และข้อคดิ ดาเนนิ ชีวติ และ แบบอยา่ งการ กษตั ริย์ ในการสอื่ สาร
จากประวตั สิ าวก ชาดก ขอ้ คิดจากประวตั ิ ดาเนนิ ชีวติ และ -ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
เรื่องเล่า และศาสนิกชน สาวก ชาดก เรื่อง ข้อคิดจากประวตั ิ - อยอู่ ยา่ ง ในการคิด
ตวั อย่างตามทกี่ าหนด เลา่ และศาสนกิ ชน สาวก ชาดก เรอ่ื ง พอเพียง
ตัวอย่างตามที่ เลา่ และศาสนกิ ชน
กาหนด ตัวอย่างตามท่ี
กาหนด

3. บอกความหมาย - ความหมาย - บอกความหมาย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

ความสาคัญ และเคารพ ความสาคญั และ ความสาคญั และ กษัตริย์ ในการสอ่ื สาร

พระ เคารพพระรัตนตรัย เคารพพระ -ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ

รัตนตรยั ปฏิบตั ิตาม การปฏบิ ตั ติ าม รตั นตรัย ปฏบิ ัติ - อยู่อย่าง ในการคิด

หลกั ธรรมโอวาท 3 ใน หลักธรรมโอวาท 3 ตามหลักธรรม พอเพยี ง

พระพทุ ธศาสนา หรือ ในพระพุทธศาสนา โอวาท 3 ใน

หลกั ธรรมของศาสนาทตี่ น หรอื หลักธรรมของ พระพุทธศาสนา

นับถอื ตามทก่ี าหนด ศาสนาทตี่ นนับถือ หรอื หลกั ธรรมของ

ตามที่กาหนด ศาสนาท่ีตนนบั ถอื

ตามท่กี าหนด

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 86

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาท่ตี นนับถือและศาสนาอน่ื มศี รัทธาทีถ่ กู ตอ้ ง ยึดมั่น และปฏบิ ัติตาม

หลกั ธรรมเพอ่ื อยรู่ ว่ มกนั อย่างสันติสขุ

ตัวช้ีวดั ความรู้ สงิ่ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์

4. เหน็ คุณค่าและสวดมนต์ - การสวดมนต์ - เห็นคุณคา่ และ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

แผ่เมตตา มสี ติท่ีเป็น การแผเ่ มตตา การ สวดมนต์ แผ่ กษตั ริย์ ในการสือ่ สาร

พ้นื ฐานของสมาธิใน มสี ตทิ ่ีเป็นพ้นื ฐาน เมตตา มีสติทเี่ ปน็ -ใฝเ่ รียนรู้

พระพุทธศาสนาหรือการ ของสมาธใิ น พนื้ ฐานของสมาธิ

พัฒนาจิตตามแนวทางของ พระพุทธศาสนา ในพระพทุ ธศาสนา

ศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามที่ หรอื การพัฒนาจิต หรือการพัฒนาจติ

กาหนด ตามแนวทางของ ตามแนวทางของ

ศาสนาทีต่ นนบั ถือ ศาสนาท่ตี นนบั ถือ

ตามทก่ี าหนด ตามที่กาหนด

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เข้าใจ ตระหนกั และปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนิกชนทดี่ ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา

หรือศาสนาทีต่ นนบั ถอื

ตัวช้ีวดั ความรู้ ส่งิ ท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี ึงประสงค์
1. บาเพ็ญประโยชน์ตอ่ วัด - การบาเพ็ญ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
หรือศาสนสถานของศาสนา ประโยชน์ต่อวดั - รกั ชาติ ศาสน์ ในการใช้ทกั ษะ
ทตี่ นนับถอื หรอื ศาสนสถาน - บาเพญ็ ประโยชน์ กษัตรยิ ์ ชวี ติ
ของศาสนาท่ตี นนับ ต่อวดั หรอื ศาสน -ม่งุ มนั่ ในการ
ถือ สถานของศาสนาที่ ทางาน
ตนนบั ถอื - มจี ิตสาธารณะ

2. แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ - การแสดงตนเป็น - แสดงตนเปน็ พุทธ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
หรอื แสดงตนเปน็ ศาสนิก พุทธมามกะหรอื มามกะหรอื แสดง กษตั รยิ ์ ในการส่อื สาร
ชนของศาสนาทตี่ นนับถอื แสดงตนเปน็ ตนเป็น ศา -ใฝเ่ รียนรู้
ศาสนิกชนของ สนกิ ชนของศาสนา
ศาสนาทตี่ นนบั ถอื ทตี่ นนับถือ

3. ปฏิบตั ิตนใน ศาสนพธิ ี พิธี - การปฏิบัตติ นใน - ปฏิบตั ิตนใน - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
กรรม และวันสาคัญทาง ศาสนพธิ ี พิธี ศาสนพิธี พธิ ี กษตั ริย์ ในการใช้ทักษะ
ศาสนาตามที่กาหนดได้ กรรม และวัน กรรม และวนั -ใฝเ่ รียนรู้ ชวี ิต
ถกู ต้อง สาคัญทางศาสนา สาคญั ทางศาสนา
ตามท่ีกาหนดได้ ตามทกี่ าหนดได้
ถูกต้อง ถกู ต้อง

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 87

สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชีวติ ในสังคม

มาตรฐาน ส2.1 เขา้ ใจ และปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมอื งดี มีคา่ นิยมท่ีดีงามและธารง

รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยูร่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลก

อย่างสนั ตสิ ขุ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ ส่ิงทปี่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์

1. บอกประโยชน์และปฏิบัติ - ประโยชน์และการ - บอกประโยชน์ - มีวินัย - ความสามารถ
ตนเป็นสมาชิกท่ีดีของ ปฏบิ ัตติ นเปน็ และปฏบิ ตั ติ นเป็น -ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่ือสาร
ครอบครวั และโรงเรยี น สมาชกิ ทีด่ ขี อง สมาชิกท่ดี ขี อง - อยูอ่ ย่าง - ความสามารถ
ครอบครวั และ ครอบครัวและ พอเพียง ในการคดิ
โรงเรยี น โรงเรยี น

2. ยกตวั อยา่ งความสามารถ - ตัวอย่าง - ยกตวั อย่าง - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ

และความดขี องตนเอง ความสามารถ และ ความสามารถ ในการสื่อสาร
ผู้อน่ื และบอกผลจากการ ความดขี องตนเอง และความดีของ - ความสามารถ
กระทาน้นั ผู้อน่ื และผลจาก ตนเอง ผู้อนื่ และ ในการคิด

การกระทานั้น บอกผลจากการ

กระทานัน้

สาระที่ 2 หน้าทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสังคม

มาตรฐาน ส2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบัน ยดึ ม่นั ศรัทธา และธารงรักษา

ไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ

ตัวชี้วัด ความรู้ สง่ิ ท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์

1. บอกโครงสร้างบทบาท - โครงสรา้ งบทบาท - บอกโครงสร้าง -ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ

และหน้าทขี่ องสมาชกิ ใน และหน้าทีข่ อง บทบาทและหน้าท่ี ในการสื่อสาร
ครอบครัวและโรงเรยี น ของสมาชกิ ใน - ความสามารถ
สมาชิกในครอบครัว ครอบครัวและ ในการคิด
และโรงเรียน โรงเรยี น

2. ระบบุ ทบาท สิทธิ หน้าที่ - บทบาท สทิ ธิ - ระบบุ ทบาท - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ของตนเองในครอบครวั หนา้ ทขี่ องตนเองใน สิทธิ หนา้ ทขี่ อง ในการสือ่ สาร
และโรงเรยี น ครอบครวั และ ตนเองในครอบครวั - ความสามารถ
โรงเรยี น และโรงเรียน ในการคิด

3. มสี ่วนร่วมในการตดั สินใจ - การมีสว่ นรว่ มใน - มสี ว่ นร่วมในการ - มวี นิ ยั - ความสามารถ
และทากจิ กรรมใน การตดั สนิ ใจและ -ใฝเ่ รียนรู้ ในการคดิ
ครอบครวั และโรงเรยี นตาม การทากจิ กรรมใน ตดั สนิ ใจและทา - อยูอ่ ย่าง - ความสามารถ
กระบวนการประชาธิปไตย ครอบครัวและ พอเพียง ในการใชท้ กั ษะ
โรงเรยี นตาม กจิ กรรมใน - รกั ความเป็น ชีวติ
กระบวนการ ไทย
ประชาธิปไตย ครอบครัวและ
โรงเรยี นตาม
กระบวนการ
ประชาธิปไตย

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 88

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบรโิ ภค การใช้
ทรัพยากรท่ีมีอยู่จากดั ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเพอื่ การดารงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ ส่งิ ทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพี่ งึ ประสงค์
1. ระบุสินคา้ และบรกิ ารทีใ่ ช้ - สนิ ค้าและบรกิ าร (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั ทีใ่ ชป้ ระโยชน์ใน - มวี ินยั ในการสื่อสาร
ชวี ิตประจาวัน - ระบุสนิ ค้าและ -ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
บรกิ ารที่ใช้ - อยอู่ ยา่ ง ในการคิด
ประโยชนใ์ น พอเพยี ง
ชีวติ ประจาวนั

2. ยกตัวอยา่ งการใช้จา่ ยเงนิ ใน - ตวั อยา่ งการใช้ - ยกตัวอยา่ งการใช้ - มีวินยั - ความสามารถ
ชวี ติ ประจาวนั ทไี่ ม่เกินตัว จา่ ยเงินใน -ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร
และเห็นประโยชนข์ องการ ชีวิตประจาวนั ทีไ่ ม่ จ่ายเงนิ ใน - อยู่อยา่ ง - ความสามารถ
ออม เกินตวั พอเพยี ง ในการคดิ
- ประโยชน์ของการ ชวี ิตประจาวนั ทีไ่ ม่ - ความสามารถ
3. ยกตัวอย่างการใช้ทรัพยากร ออม - มวี ินัย ในการใช้ทกั ษะ
ในชีวติ ประจาวนั อยา่ ง เกินตัว -ใฝเ่ รยี นรู้ ชีวติ
ประหยดั - ตัวอย่างการใช้ - อยู่อยา่ ง
ทรัพยากรใน - เห็นประโยชน์ พอเพยี ง - ความสามารถ
ชวี ิตประจาวนั อยา่ ง ในการสอ่ื สาร
ประหยดั ของการออม - ความสามารถ
ในการคดิ
- ยกตวั อย่างการใช้ - ความสามารถ
ทรพั ยากรใน ในการใช้ทักษะ
ชวี ิตประจาวนั อยา่ ง ชีวิต
ประหยดั

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความ
จาเปน็ ของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตัวชีว้ ัด ความรู้ ส่ิงทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ทีพ่ งึ ประสงค์
1. อธิบายเหตผุ ลความจาเป็น - เหตุผลความ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ที่ จาเปน็ ท่คี นตอ้ ง -ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่อื สาร
ทางานอย่างสจุ รติ - อธบิ ายเหตุผล - อยู่อย่าง - ความสามารถ
คนต้องทางานอยา่ งสจุ ริต พอเพยี ง ในการคิด
ความจาเป็นทค่ี น

ตอ้ งทางานอยา่ ง

สุจรติ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 89

สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้
วิธีการทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณต์ า่ งๆอยา่ งเป็นระบบ

ตัวช้วี ัด ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี งึ ประสงค์
1. บอกวัน เดอื น ปี และ - วัน เดอื น ปี (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
การ และการนบั -ใฝเ่ รียนรู้ ในการสื่อสาร
ชว่ งเวลาตามปฏทิ นิ - บอกวัน เดอื น - ความสามารถ
นับช่วงเวลาตามปฏทิ ินที่ใช้ ทใ่ี ชใ้ น ปี และการนับ ในการคิด
ในชีวติ ประจาวัน ชีวติ ประจาวนั ชว่ งเวลาตาม
ปฏทิ ินทีใ่ ชใ้ น
ชวี ติ ประจาวัน

2. เรียงลาดับเหตุการณใ์ น - ลาดบั เหตกุ ารณ์ - เรยี งลาดับ -ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ชีวติ ประจาวนั ตามวันเวลา ในชีวิตประจาวัน เหตกุ ารณใ์ น ในการสอ่ื สาร
ตามวนั เวลาท่ี ชวี ิตประจาวันตาม - ความสามารถ
ที่ เกดิ ข้ึน วนั เวลาทเี่ กิดขึน้ ในการคดิ
เกดิ ขนึ้

3. บอกประวัติความเปน็ มา - ประวัติความ - บอกประวตั คิ วาม -ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ของตนเองและครอบครวั เปน็ มาของตนเอง เป็นมาของตนเอง ในการสอ่ื สาร
โดยสอบถามผ้ทู ี่เกีย่ วขอ้ ง และครอบครัวโดย และครอบครวั โดย - ความสามารถ
สอบถามผู้ที่ สอบถามผู้ที่ ในการคดิ
เก่ยี วข้อง เกีย่ วขอ้ ง

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปจั จุบันในดา้ นความสัมพันธ์และการ
เปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเนือ่ ง ตระหนกั ถึงความสาคัญและสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกดิ ขึ้น

ตัวชี้วัด ความรู้ สงิ่ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. บอกความเปล่ยี นแปลงของ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
สภาพแวดล้อม ส่งิ ของ -ใฝ่เรียนรู้ ในการสอื่ สาร
เคร่ืองใช้ หรือการดาเนิน - ความเปลี่ยนแปลง - บอกความ - ความสามารถ
ชีวิตของตนเองกบั สมยั ของ ในการคดิ
ของสภาพแวดลอ้ ม เปล่ียนแปลงของ

สิง่ ของ เคร่อื งใช้ สภาพแวดลอ้ ม

หรือการดาเนินชวี ิต สิ่งของ เคร่ืองใช้

พอ่ แม่ ปู่ย่า ตายาย ของตนเองกบั สมัย หรือการดาเนิน

ของพอ่ แม่ ปู่ยา่ ชีวติ ของตนเองกบั

ตายาย สมัยของพอ่ แม่

ปยู่ ่า ตายาย

2. บอกเหตุการณ์ทเ่ี กดิ ขึน้ ใน - เหตุการณท์ ่ี - บอกเหตกุ ารณ์ท่ี -ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
อดตี ทเี่ ปน็ ผลกระทบตอ่ ในการส่อื สาร
ตนเองในปจั จุบนั เกิดข้นึ ในอดีตที่เปน็ เกิดขึน้ ในอดีตท่ี - ความสามารถ
ในการคิด
ผลกระทบต่อตนเอง เป็นผลกระทบต่อ

ในปจั จบุ ัน ตนเองในปจั จุบนั

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 90

สาระที่ 4 ประวัตศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรัก ความภมู ใิ จ
และธารงความเปน็ ไทย

ตวั ช้ีวัด ความรู้ ส่ิงทปี่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ทีพ่ งึ ประสงค์
1. อธบิ ายความหมายและ - ความหมายและ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ความสาคัญของสญั ลกั ษณ์ ความสาคญั ของ - รักชาติ ศาสน์ ในการสื่อสาร
สาคญั ของชาติไทย และ สญั ลกั ษณส์ าคญั - อธบิ าย กษตั ริย์ - ความสามารถ
ปฏิบัติตนไดถ้ กู ตอ้ ง ของชาติไทย และ ความหมายและ -ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ
ปฏบิ ตั ติ นได้ถกู ต้อง - รกั ความเปน็
ความสาคญั ของ ไทย

สญั ลกั ษณส์ าคัญ
ของชาตไิ ทย และ

ปฏบิ ตั ติ นได้ถูกต้อง

2. บอกสถานทีส่ าคัญซงึ่ เปน็ - สถานท่ีสาคัญซึง่ - บอกสถานท่ี - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
แหลง่ วัฒนธรรมในชุมชน เปน็ แหล่ง สาคญั ซ่ึงเปน็ แหล่ง กษัตริย์ ในการสอ่ื สาร
วฒั นธรรมในชุมชน วัฒนธรรมในชุมชน -ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
3. ระบสุ ่งิ ท่ีตนรกั และ - รกั ความเปน็ ในการคดิ
ภาคภูมิใจในทอ้ งถน่ิ - ส่ิงท่ตี นรักและ - ระบุส่งิ ทต่ี นรัก ไทย
ภาคภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ และภาคภูมิใจใน - ความสามารถ
ท้องถ่นิ - รักชาติ ศาสน์ ในการส่ือสาร
กษตั ริย์ - ความสามารถ
-ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ
- รักความเปน็
ไทย

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 91

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

มาตรฐาน ส5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พันธ์ของสรรพส่ิงซึง่ มีผลต่อกนั

ใชแ้ ผนทีแ่ ละเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม

กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

Geo - Literacy

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ ความสามารถ กระบวนการ ทกั ษะ

๑. จาแนกส่งิ ต่าง ๆ รอบตวั - ส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ความเข้าใจ - สงั เกต
ท่ีเกดิ ขึ้นเอง ตามธรรมชาติ ที่เกดิ ขน้ึ เอง ตาม ระบบธรรมชาติ - สังเกต
และที่มนุษยส์ ร้างขน้ึ ธรรมชาติและท่ี และมนษุ ย
มนษุ ย์สรา้ งขนึ้
๒. ระบคุ วามสมั พันธข์ อง -
ตาแหน่ง ระยะ ทศิ ของสิง่ -ความสัมพนั ธข์ อง
ต่าง ๆ ตาแหนง่ ระยะ ทิศ
ของส่งิ ต่าง ๆ
รอบตวั เช่น ท่อี ยู่
อาศยั บา้ น เพอ่ื น
บ้าน ต้นไม้ ถนน
ทุ่งนา ไร่ สวน ท่ี
ราบ ภูเขา แหลง่ นา้
-ทศิ หลกั (เหนือ
ตะวนั ออก ใต้
ตะวนั ตก) และทต่ี ัง้
ของสิ่งตา่ ง ๆ
รอบตวั

3. ใช้แผนผังงา่ ย ๆ ในการ -แผนผงั แสดงตา ๑. ความเข้าใจ -
ระบบธรรมชาติ 1. การสังเกต
แสดงตาแหนง่ ของสิ่งตา่ ง ๆ ใน แหน่งสงิ่ ต่าง ๆ ใน และมนษุ ย์ 2. การแปล
๒. การใช้เหตุผล ความข้อมูลทาง
ห้องเรียน หอ้ งเรียน ทางภูมศิ าสตร์ ภูมศิ าสตร์
3. การใชเ้ ทคนิค
4. สงั เกตและบอกการ - การเปลยี่ นแปลง - และเคร่ืองมอื
เปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศ ของสภาพอากาศ ทางภูมิศาสตร์
ในรอบวนั ในรอบวนั เชน่
กลางวนั กลางคืน -
ความร้อนของ 1. การสงั เกต
อากาศ ฝน - เมฆ - 2. การแปล
ลม ความขอ้ มลู ทาง
ภมู ศิ าสตร์

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 92

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์ (ฉบบั ปรับปรงุ )

มาตรฐาน ส5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษยก์ ับส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพทก่ี ่อให้เกดิ การ

สรา้ งสรรค์วถิ กี ารดาเนินชวี ิต มีจติ สานึกและมสี ่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และ

สง่ิ แวดล้อมเพื่อการพฒั นาทย่ี ่ังยืน

Geo – Literacy

ตัวช้วี ดั ความรู้ ความสามารถ กระบวนการ ทักษะ

1. บอกสง่ิ ต่าง ๆ ท่เี กิด -ส่ิงแวดลอ้ มทาง ๑. ความ -
ตามธรรมชาติ ท่สี ง่ ผล กายภาพท่ีมผี ล เข้าใจระบบ ๑. การสังเกต
ตอ่ ความเปน็ อยู่ของ ตอ่ ความเปน็ อยู่ ธรรมชาติและ ๒. การแปล
มนษุ ย์ ของมนุษย์ เช่น มนุษย์ ความข้อมลู
ทอี่ ยู่อาศัย เคร่อื ง ๒. การใช้ ทางภูมิศาสตร์
แต่งกายและ เหตุผล ทาง
อาหาร ภูมิศาสตร์

2. สังเกตและเปรยี บเทียบ -การ ๑. ความเขา้ ใจ - ๑. การสังเกต
การเปลยี่ นแปลงของ เปล่ียนแปลงของ ระบบธรรมชาติ ๒. การแปล
สงิ่ แวดลอ้ ม ท่ีอย่รู อบตัว ส่ิงแวดลอ้ มที่อยู่ และมนษุ ย์ ๑. การสงั เกต ความข้อมูล
เพ่อื การปฏิบตั ิตน อยา่ ง รอบตัว ๒. การใชเ้ หตุผล ๒. การแปล ทางภูมิศาสตร์
เหมาะสม -อิทธพิ ลของ ทางภมู ศิ าสตร์ ความข้อมูล
สงิ่ แวดล้อมท่ี ทางภูมศิ าสตร์
3. มสี ว่ นรว่ มในการดูแล สง่ ผลตอ่ การ ๑. ความเขา้ ใจ
ส่งิ แวดลอ้ มท่ีบ้านและชน้ั ปฏบิ ัติตนอย่าง ระบบธรรมชาติ
เรยี น เหมาะสม และมนุษย์
๒. การใชเ้ หตผุ ล
-การปฏบิ ัติตนใน ทางภมู ิศาสตร์
การรกั ษา ๓. การตดั สินใจ
สง่ิ แวดล้อม ใน อยา่ งเปน็ ระบบ
บ้านและช้ันเรียน ตามนัย

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 93