5 หลักสูตร วิชา สังคมศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2561

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาท่ีตนนับถอื และศาสนาอื่น มีศรทั ธาทถี่ กู ต้อง ยดึ มั่น และปฏิบัติตาม

หลกั ธรรมเพ่อื อยรู่ ว่ มกันอยา่ งสันตสิ ขุ

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ สง่ิ ท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์

1. บอกความสาคญั ของ - ความสาคญั ของ - บอกความสาคัญ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

พระพุทธศาสนาหรอื พระพทุ ธศาสนา ของ กษัตรยิ ์ ในการสือ่ สาร
ศาสนาท่ีตนนับถอื หรือศาสนาทตี่ นนบั พระพทุ ธศาสนา -ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ถอื หรือศาสนาทต่ี น ในการคิด

นับถือ

2. สรปุ พทุ ธประวัตติ ง้ั แต่ - พุทธประวัตติ ง้ั แต่ - สรุปพทุ ธประวัติ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ประสูติจนถึงการออกผนวช ประสตู ิจนถึงการ ตงั้ แต่ประสูตจิ นถงึ กษตั ริย์ ในการส่ือสาร
หรอื ประวตั ิศาสดาท่ตี นนบั ออกผนวช หรอื การออกผนวช -ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ถือตามท่กี าหนด ประวัติศาสดาทต่ี น หรือประวตั ิศาสดา ในการคิด

นบั ถือตามทก่ี าหนด ทีต่ นนับถือตามที่

กาหนด

3. ช่ืนชมและบอกแบบอยา่ ง - แบบอยา่ งการ - ช่ืนชมและบอก - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
การดาเนนิ ชีวิตและข้อคดิ ดาเนินชวี ิตและ แบบอยา่ งการ กษัตรยิ ์ ในการสือ่ สาร
จากประวตั ิสาวก ชาดก ข้อคิดจากประวตั ิ ดาเนินชีวิตและ -ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
เรอ่ื งเล่า และศาสนกิ ชน สาวก ชาดก เรอื่ ง ขอ้ คดิ จากประวตั ิ ในการคดิ

ตวั อยา่ งตามที่กาหนด เล่า และศาสนกิ ชน สาวก ชาดก เรอื่ ง

ตวั อยา่ งตามท่ี เล่า และศาสนิกชน

กาหนด ตัวอย่างตามที่

กาหนด

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 94

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 ร้แู ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอนื่ มศี รัทธาทถ่ี กู ตอ้ ง ยึดม่ัน และปฏบิ ัตติ าม

หลกั ธรรมเพือ่ อย่รู ่วมกันอย่างสนั ติสุข

ตัวช้ีวดั ความรู้ สง่ิ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์

4. บอกความหมาย - บอกความสาคัญ - บอกความหมาย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ความสาคญั และเคารพ กษตั รยิ ์ ในการส่ือสาร
ความหมาย และ ความสาคญั และ
พระ ความเคารพใน เคารพพระ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
รตั นตรัย ปฏิบตั ิตาม พระรตั นตรัย การ รัตนตรยั ปฏิบตั ิ กษตั ริย์ ในการส่ือสาร
หลักธรรมโอวาท 3 ใน ปฏบิ ตั ิตาม ตามหลกั ธรรม - ความสามารถ
พระพทุ ธศาสนา หรือ หลกั ธรรมโอวาท 3 โอวาท 3 ใน ในการคิด
หลักธรรมของศาสนาทต่ี น ในพระพทุ ธศาสนา พระพุทธศาสนา
นับถือตามท่ีกาหนด หรอื หลักธรรมของ หรือหลักธรรมของ

5. ชื่นชมการทาความดขี อง ศาสนาทตี่ นนบั ถอื ศาสนาท่ตี นนับถือ
ตนเอง บคุ คลในครอบครวั ตามทก่ี าหนด ตามท่กี าหนด
และในโรงเรียนตามหลัก
ศาสนา - การทาความดีของ - ชน่ื ชมการทา

ตนเอง บคุ คลใน ความดขี องตนเอง

ครอบครวั บคุ คลในครอบครัว

และในโรงเรียนตาม และในโรงเรียน

หลักศาสนา ตามหลักศาสนา

7. บอกช่อื ศาสนา ศาสดา
และ

ความสาคัญของคมั ภรี ์ของ
ศาสนาทตี่ นนบั ถอื และ
ศาสนาอื่นๆ

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 95

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ

ศาสนาทต่ี นนบั ถอื และศาสนาอ่นื มศี รทั ธาท่ีถูกต้อง ยดึ มนั่ และปฏิบตั ิตาม

หลกั ธรรมเพอื่ อยรู่ ่วมกนั อย่างสันตสิ ุข

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ สิง่ ทีป่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ที่พงึ ประสงค์

6. เห็นคณุ คา่ และสวดมนต์ - การสวดมนต์ แผ่ - เห็นคณุ ค่าและ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

แผ่เมตตา มสี ตทิ ีเ่ ป็น เมตตา มีสตทิ เ่ี ป็น สวดมนต์ แผเ่ มตตา กษตั ริย์ ในการสือ่ สาร

พน้ื ฐานของสมาธใิ น พื้นฐานของสมาธใิ น มีสตทิ ีเ่ ป็นพื้นฐาน - ความสามารถ

พระพทุ ธศาสนาหรอื การ พระพุทธศาสนา ของสมาธใิ น ในการคิด

พัฒนาจติ ตามแนวทางของ หรอื การพัฒนาจติ พระพุทธศาสนา

ศาสนาทตี่ นนบั ถือตามที่ ตามแนวทางของ หรอื การพัฒนาจิต

กาหนด ศาสนาทตี่ นนบั ถอื ตามแนวทางของ

ตามทกี่ าหนด ศาสนาทตี่ นนับถอื

ตามทก่ี าหนด

7. บอกชอื่ ศาสนา ศาสดา - ชอื่ ศาสนา - บอกช่ือศาสนา - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
และ ศาสดา และ ศาสดา และ กษัตริย์ ในการส่ือสาร
ความสาคญั ของ ความสาคญั ของ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ความสาคัญของคัมภรี ข์ อง คัมภรี ์ของศาสนาท่ี คมั ภีรข์ องศาสนาท่ี ในการคิด
ศาสนาทต่ี นนับถอื และ ตนนับถือและ ตนนับถอื และ
ศาสนาอืน่ ๆ ศาสนาอน่ื ๆ ศาสนาอน่ื ๆ

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนิกชนทีด่ ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา

หรือศาสนาท่ตี นนบั ถอื

ตวั ชวี้ ัด ความรู้ ส่งิ ที่ปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ที่พงึ ประสงค์

1.ปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสมต่อ - การปฏบิ ตั ติ น - ปฏิบัตติ นอยา่ ง - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

สาวกของศาสนาทต่ี นนับถอื อยา่ งเหมาะสมตอ่ เหมาะสมตอ่ กษัตรยิ ์ ในการส่อื สาร

ตามท่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง สาวกของศาสนาที่ สาวกของศาสนาท่ี

ตนนับถือตามท่ี ตนนบั ถือตามท่ี

กาหนดได้ถูกต้อง กาหนดได้ถูกต้อง

2. ปฏิบัตติ นในศาสนพธิ ี พิธี - การปฏิบัตติ น - ปฏบิ ัติตนใน - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

กรรม และวันสาคัญทาง ในศาสนพิธี ศาสนพธิ ี กษัตริย์ ในการสือ่ สาร

ศาสนาตามทก่ี าหนดได้ พธิ กี รรม และวัน พธิ กี รรม และวนั
ถูกต้อง สาคัญทางศาสนา สาคัญทางศาสนา

ตามท่ีกาหนดได้ ตามท่ีกาหนดได้

ถูกต้อง ถูกตอ้ ง

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 96

สาระท่ี 2 หนา้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ส2.1 เข้าใจ และปฏบิ ัติตนตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดงี ามและธารง

รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยูร่ ่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลก

อยา่ งสันติสขุ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ สงิ่ ทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์

1. ปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลง - ข้อตกลง กติกา - ปฏบิ ัติตนตาม - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ

กตกิ า กฎระเบยี บ และ กฎระเบียบ และ ขอ้ ตกลง กตกิ า - รกั ความเปน็ ในการสอ่ื สาร
หน้าทท่ี ต่ี อ้ งปฏิบัติใน หนา้ ทที่ ี่ตอ้ งปฏบิ ัติ กฎระเบยี บ และ ไทย - ความสามารถ
ชวี ติ ประจาวนั ในชวี ิตประจาวนั หนา้ ทที่ ีต่ อ้ งปฏบิ ตั ิ ในการคดิ
ในชีวติ ประจาวัน - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ

ชวี ติ

2. ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย - ปฏบิ ัตติ นตาม - มารยาทไทย - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ

มารยาทไทย - รกั ความเป็น ในการสอ่ื สาร

ไทย - ความสามารถ

ในการคดิ

- ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชีวติ

3. แสดงพฤตกิ รรมในการ - การยอมรบั - แสดงพฤตกิ รรม - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ

ยอมรบั ความคดิ ความเชือ่ ความคดิ ความเช่ือ ในการยอมรับ - รกั ความเปน็ ในการสอ่ื สาร
และการปฏบิ ตั ิของบคุ คล และการปฏบิ ัตขิ อง ความคิด ความเชอื่ ไทย - ความสามารถ
อืน่ ท่ีแตกตา่ งกันโดย บุคคลอืน่ ทแ่ี ตกต่าง และการปฏบิ ัติของ ในการคิด
ปราศจากอคติ กันโดยปราศจาก บุคคลอนื่ ท่แี ตกต่าง - ความสามารถ
อคติ กนั โดยปราศจาก ในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต
อคติ

สาระที่ 2 หน้าทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชีวติ ในสังคม

มาตรฐาน ส2.1 เขา้ ใจ และปฏิบตั ิตนตามหนา้ ที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านยิ มท่ีดงี ามและธารง

รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อย่รู ่วมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลก

อย่างสันติสขุ

ตัวชวี้ ัด ความรู้ สิง่ ท่ปี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์

4. เคารพในสทิ ธเิ สรภี าพของ - สทิ ธิเสรภี าพของ - เคารพในสิทธิ - มวี นิ ัย - ความสามารถ

ตนเองและผู้อืน่ ตนเองและผ้อู น่ื เสรภี าพของตนเอง ในการสื่อสาร
และผู้อนื่ - ความสามารถ
ในการคิด

- ความสามารถ

ในการใช้ทักษะ

ชีวิต

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 97

สาระท่ี 2 หนา้ ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวติ ในสังคม

มาตรฐาน ส2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธารงรักษา

ไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ

ตวั ช้วี ดั ความรู้ สิ่งท่ปี ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ ึงประสงค์

1. อธบิ ายความสัมพันธข์ อง - ความสัมพนั ธ์ของ - อธบิ าย - มวี นิ ัย - ความสามารถ
ตนเอง และสมาชิกใน ตนเอง และสมาชกิ ความสมั พนั ธข์ อง - ใฝ่เรียนรู้ ในการส่ือสาร
ครอบครัวในฐานะเปน็ สว่ น ในครอบครวั ใน ตนเอง และ - ความสามารถ
หน่ึงของชมุ ชน ฐานะเปน็ สว่ นหน่ึง สมาชกิ ใน ในการคดิ

ของชุมชน ครอบครัวในฐานะ

เป็นส่วนหน่งึ ของ

ชุมชน

2. ระบบุ ทบาทอานาจในการ - บทบาทอานาจใน - ระบบุ ทบาท - มีวินัย - ความสามารถ
ตดั สินใจในโรงเรยี นและ การตดั สนิ ใจใน อานาจในการ - ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร
ชุมชน โรงเรียนและชมุ ชน ตดั สินใจใน - ความสามารถ
โรงเรยี นและชุมชน ในการคิด

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 98

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรัพยากรทมี่ ีอยจู่ ากัดไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของ
เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดารงชวี ติ อยา่ งมีดุลยภาพ

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สิ่งท่ีปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี ึงประสงค์
1. ระบทุ รัพยากรท่ีนามาผลติ - ทรัพยากรทนี่ ามา (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
สินค้าและบรกิ ารทใ่ี ช้ใน ผลติ สินคา้ และ - มวี ินัย ในการส่อื สาร
ชีวิตประจาวนั บรกิ ารที่ใชใ้ น - ระบทุ รพั ยากรท่ี - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ชีวิตประจาวนั - อย่อู ยา่ ง ในการคดิ
นามาผลติ สินค้า พอเพียง - ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
และบริการท่ใี ช้ใน ชวี ติ

ชีวติ ประจาวัน

2. บอกทีม่ าของรายได้และ - ท่ีมาของรายได้ - บอกที่มาของ - มวี ินยั - ความสามารถ
รายจา่ ยของตนเองและ และรายจา่ ยของ รายไดแ้ ละรายจ่าย - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสือ่ สาร
ครอบครัว ตนเองและ ของตนเองและ - อยูอ่ ยา่ ง - ความสามารถ
ครอบครัว ครอบครัว พอเพยี ง ในการคิด
- ความสามารถ
3. บันทกี รายรบั และรายจา่ ย - การบันทีกรายรับ -บันทีกรายรับและ - มวี ินยั ในการใช้ทักษะ
ของตนเอง และรายจา่ ยของ รายจ่ายของตนเอง - ใฝเ่ รียนรู้ ชวี ิต
ตนเอง - อยอู่ ย่าง
พอเพียง - ความสามารถ
ในการส่อื สาร
- ความสามารถ
ในการคดิ
- ความสามารถ
ในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ากัดได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและคุ้มคา่ รวมท้ังเขา้ ใจหลักการของ
เศรษฐกิจพอเพยี งเพือ่ การดารงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ

ตวั ชี้วัด ความรู้ สงิ่ ทีป่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี ึงประสงค์
4. สรปุ ผลดีของการใชจ้ ่ายที่ - ผลดขี องการใช้ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เหมาะสมกับรายไดแ้ ละการ จ่ายทเ่ี หมาะสมกบั - มีวนิ ยั ในการสอ่ื สาร
ออม รายไดแ้ ละการ - สรปุ ผลดีของการ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
- อยอู่ ย่าง ในการคดิ
ออม ใชจ้ ่ายทเี่ หมาะสม พอเพยี ง - ความสามารถ
ในการใชท้ ักษะ
กบั รายได้และการ ชีวิต

ออม

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 99

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกิจและความ
จาเปน็ ของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

ตัวชี้วดั ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
ท่พี ึงประสงค์
1. อธิบายการแลกเปลย่ี น - การแลกเปลยี่ น (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
สนิ คา้ และบริการโดยวิธกี าร สินคา้ และบรกิ าร - ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร
ตา่ งๆ โดยวธิ ีการต่างๆ - อธบิ ายการ - มุ่งม่ันในการ - ความสามารถ
ทางาน ในการคดิ
แลกเปลยี่ นสนิ คา้

และบริการโดย

วิธกี ารต่างๆ

2. บอกความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผู้ - ความสัมพนั ธ์ - บอก - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ความสัมพันธ์ - มุ่งมัน่ ในการ ในการสื่อสาร
ซือ้ และผูข้ าย ระหว่างผ้ซู ื้อและ ระหวา่ งผู้ซอ้ื และ ทางาน - ความสามารถ
ผ้ขู าย ในการคดิ
ผู้ขาย

สาระที่ 4 ประวัตศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้

วิธีการทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆอยา่ งเป็นระบบ

ตวั ชี้วัด ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์

1. ใช้คาระบุเวลาทีแ่ สดง - คาระบเุ วลาท่ี - ใชค้ าระบเุ วลาท่ี - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ

เหตกุ ารณ์ในอดีต ปจั จบุ ัน แสดงเหตกุ ารณใ์ น แสดงเหตุการณ์ใน - มุง่ มัน่ ในการ ในการส่ือสาร
อดีต ปจั จุบัน และ อดีต ปจั จบุ ัน ทางาน - ความสามารถ
และอนาคต ในการคดิ

อนาคต และอนาคต

2. ลาดบั เหตกุ ารณ์ท่ีเกดิ ขน้ึ ใน - การลาดับ - ลาดับเหตุการณท์ ี่ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ครอบครัวหรอื ในชวี ิตของ เหตกุ ารณ์ทเี่ กดิ ข้นึ ในการสอื่ สาร
ตนเองโดยใชห้ ลักฐานท่ี ในครอบครวั หรือใน เกดิ ข้ึนใน - มุ่งมัน่ ในการ - ความสามารถ
เกยี่ วข้อง ชวี ติ ของตนเองโดย ในการคิด
ครอบครวั หรอื ใน ทางาน

ชีวติ ของตนเองโดย

ใช้หลักฐานท่ี ใชห้ ลักฐานที่

เก่ยี วข้อง เกยี่ วขอ้ ง

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 100

สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจุบันในด้านความสมั พนั ธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ถึงความสาคัญและสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดข้นึ

ตัวชี้วัด ความรู้ สง่ิ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. สืบคน้ ถงึ การเปลย่ี นแปลง - การเปล่ียนแปลง (ทักษะ/กระบวนการ) - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ในวถิ ีชวี ติ ประจาวนั ของคน ในวถิ ชี วี ติ ประจาวนั - อยอู่ ยา่ ง ในการส่อื สาร
ในชุมชนของตนจากอดตี ถึง ของคนในชุมชนของ - สบื ค้นถงึ การ พอเพยี ง - ความสามารถ
ปัจจบุ ัน ตนจากอดีตถงึ เปลีย่ นแปลงในวิถี ในการคิด
ปัจจบุ นั ชีวิตประจาวนั ของ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
2. อธบิ ายผลกระทบของการ คนในชมุ ชนของตน - อยูอ่ ย่าง ในการแกป้ ัญหา
เปลี่ยนแปลงท่ีมตี ่อวิถีชีวติ - ผลกระทบของ จากอดตี ถงึ ปัจจุบัน พอเพียง - ความสามารถ
ของคนในชุมชน การเปลย่ี นแปลงท่ีมี ในการสื่อสาร
ตอ่ วิถีชวี ติ ของคนใน - อธิบายผลกระทบ - ความสามารถ
ชมุ ชน ของการ ในการคดิ
เปลี่ยนแปลงท่ีมตี ่อ - ความสามารถ
วถิ ชี ีวิตของคนใน ในการแก้ปญั หา
ชมุ ชน

สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มคี วามรกั ความภูมใิ จ
และธารงความเป็นไทย

ตวั ช้วี ัด ความรู้ สิ่งที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ทพี่ ึงประสงค์
1. ระบุบุคคลทีท่ าประโยชน์ - บคุ คลทท่ี า (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ตอ่ ทอ้ งถิน่ หรอื ประเทศชาติ ประโยชนต์ ่อ - รักชาติ ศาสน์ ในการส่อื สาร
ท้องถนิ่ หรือ - ระบบุ คุ คลท่ที า กษัตริย์ - ความสามารถ
ประเทศชาติ ประโยชน์ต่อ - ใฝเ่ รียนรู้ ในการคิด
ท้องถ่ินหรอื - รักความเป็น
2. ยกตวั อยา่ งวฒั นธรรม - ตวั อยา่ ง ประเทศชาติ ไทย - ความสามารถ
ประเพณี และภูมปิ ญั ญา วฒั นธรรม ในการส่ือสาร
ไทยทภี่ าคภมู ใิ จและควร ประเพณี และภมู ิ - ยกตัวอย่าง - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
อนรุ กั ษไ์ ว้ ปัญญาไทยที่ วัฒนธรรม กษัตรยิ ์ ในการคดิ
ภาคภูมิใจและควร ประเพณี และภูมิ - ใฝ่เรียนรู้
ปัญญาไทยท่ี - รกั ความเปน็
ภาคภมู ิใจและควร ไทย

อนุรกั ษ์ไว้ อนรุ กั ษไ์ ว้

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 101

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์

มาตรฐาน ส5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสงิ่ ซึง่ มผี ลต่อกนั
และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเคร่อื งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา
วเิ คราะห์สรปุ และใชข้ ้อมูลภูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวช้ีวัด ความรู้ ส่ิงทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี งึ ประสงค์
1. ระบสุ ิง่ ต่างๆท่เี ปน็ - ส่งิ ตา่ งๆทเี่ ป็น (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ธรรมชาติกบั ทีม่ นษุ ยส์ รา้ ง ธรรมชาตกิ บั ที่ - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสือ่ สาร
ขึน้ ซึง่ ปรากฏระหว่าง มนุษยส์ รา้ งขนึ้ ซึ่ง - ระบุสง่ิ ต่างๆที่ - ความสามารถ
โรงเรยี นกบั บ้าน ปรากฏระหวา่ ง ในการคิด
เปน็ ธรรมชาตกิ ับท่ี

มนษุ ยส์ รา้ งข้นึ ซึ่ง

ปรากฏระหว่าง

โรงเรียนกับบ้าน โรงเรียนกับบา้ น

2. ระบตุ าแหน่งอยา่ งงา่ ย - ตาแหน่ง และ - ระบตุ าแหน่ง - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
อยา่ งง่าย และ ในการส่อื สาร
และ ลกั ษณะทาง ลกั ษณะทาง - ความสามารถ
กายภาพของส่งิ ในการคดิ
ลักษณะทางกายภาพของส่งิ กายภาพของส่งิ ต่างๆทป่ี รากฏใน - ความสามารถ
ลกู โลก แผนท่ี ในการใช้
ต่างๆทปี่ รากฏในลูกโลก ต่างๆท่ปี รากฏใน แผนผงั และ เทคโนโลยี

แผนท่ี แผนผังและ ลกู โลก แผนท่ี

ภาพถา่ ย แผนผังและ

ภาพถา่ ย

ภาพถา่ ย

3. อธบิ ายความสัมพันธข์ อง - ความสมั พนั ธ์ของ - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ปรากฏการณร์ ะหวา่ งโลก ปรากฏการณ์ ความสมั พนั ธ์ของ ในการสื่อสาร
ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ ระหวา่ งโลก ดวง ปรากฏการณ์ - ความสามารถ
อาทิตย์ และดวง ระหว่างโลก ดวง ในการคดิ

จนั ทร์ อาทิตย์ และดวง

จันทร์

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 102

สาระท่ี 5 ภมู ิศาสตร์

มาตรฐาน ส5.2 เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างมนษุ ยก์ ับสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่กี ่อให้เกดิ การ
สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม มจี ติ สานึกและมีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรและ
สงิ่ แวดลอ้ ม เพ่ือการพัฒนาที่ยัง่ ยนื

ตัวชว้ี ัด ความรู้ ส่ิงที่ปฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
1. อธิบายความสาคญั และ ท่ีพงึ ประสงค์
- ความสาคญั และ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
คุณค่าของส่ิงแวดล้อมทาง คุณค่าของ - อยู่อย่าง ในการสื่อสาร
ธรรมชาตแิ ละทางสังคม สิ่งแวดล้อมทาง - อธิบาย พอเพียง - ความสามารถ
ธรรมชาติและทาง ในการคดิ
2. แยกแยะและใช้ สังคม ความสาคญั และ - ใฝ่เรียนรู้
ทรัพยากรธรรมชาติท่ีใช้ - อย่อู ยา่ ง - ความสามารถ
แล้วไมห่ มดไปและท่ใี ช้ - การแยกแยะและ คุณคา่ ของ พอเพียง ในการสื่อสาร
แล้วหมดไปไดอ้ ยา่ งคุ้มค่า การใช้ - ความสามารถ
ทรพั ยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ มทาง ในการคิด
ท่ีใช้แลว้ ไมห่ มดไป
ธรรมชาติและทาง
สังคม
- แยกแยะและใช้

ทรพั ยากรธรรมชาติ

ทใี่ ช้แล้วไมห่ มดไป

และท่ใี ชแ้ ลว้ หมดไป

และทใ่ี ช้แลว้ หมดไป ไดอ้ ยา่ งคุ้มคา่

ไดอ้ ยา่ งคุ้มคา่

3. อธิบายความสัมพันธข์ อง - ความสมั พันธข์ อง - อธบิ าย - มวี นิ ยั - ความสามารถ
ฤดกู าลกับการดาเนนิ ชวี ิต ฤดกู าลกับการ ความสมั พนั ธ์ของ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสื่อสาร
ของมนุษย์ ดาเนนิ ชวี ิตของ ฤดูกาลกับการ - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
มนษุ ย์ ดาเนนิ ชวี ิตของ ในการคดิ
4. มสี ว่ นรว่ มในการฟ้นื ฟู มนุษย์ - มวี ินัย - ความสามารถ
ปรบั ปรุงส่ิงแวดล้อมใน - การมสี ่วนร่วมใน - ใฝ่เรียนรู้ ในการแกป้ ญั หา
โรงเรยี นและชุมชน การฟื้นฟู ปรับปรุง - มสี ว่ นรว่ มในการ - มีจิตสาธารณะ
สง่ิ แวดลอ้ มใน ฟ้ืนฟู ปรบั ปรงุ - ความสามารถ
โรงเรียนและชุมชน สงิ่ แวดล้อมใน ในการสอ่ื สาร
โรงเรยี นและชุมชน - ความสามารถ
ในการคดิ
- ความสามารถ
ในการแกป้ ัญหา

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 103

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรทั ธาทีถ่ ูกตอ้ ง ยึดม่ัน และปฏบิ ตั ติ าม

หลักธรรมเพอื่ อยรู่ ่วมกนั อย่างสันตสิ ขุ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ สงิ่ ทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์

1. อธบิ ายความสาคญั ของ - ความสาคัญของ - อธิบาย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

พระพุทธศาสนาหรือ พระพุทธศาสนา กษตั ริย์ ในการสอ่ื สาร
ศาสนาทต่ี นนบั ถือในฐานะ หรือศาสนาทตี่ นนบั - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ท่ีเป็นรากฐานสาคญั ของ ถอื ในฐานะทเี่ ป็น ในการคิด
วฒั นธรรมไทย รากฐานสาคญั ของ - ความสามารถ
วฒั นธรรมไทย ในการใช้ทกั ษะ
ชวี ติ

2. สรุปพทุ ธประวตั ติ ง้ั แต่ - พุทธประวัติ - สรุป - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
บาเพญ็ เพียรจนถึง กษตั ริย์ ในการสอ่ื สาร
ปรินพิ พานหรือประวตั ิของ - ประวัตขิ องศาสดา - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ศาสดาท่ีตนนับถือตามที่ ในการคิด
ท่ตี นนบั ถอื

กาหนด

3. ชื่นชมและบอกแบบอยา่ ง - แบบอยา่ งการ - ช่ืนชม - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ

การดาเนินชวี ติ และขอ้ คดิ ดาเนินชวี ติ - บอกแบบอยา่ ง ในการสอื่ สาร
จากประวตั ิสาวก ชาดก - ขอ้ คิดจากประวตั ิ - ความสามารถ
เรอื่ งเล่า และศาสนกิ ชน สาวก ชาดก เรือ่ ง ในการคิด
ตัวอยา่ งตามทีก่ าหนด เลา่ - ความสามารถ
- ศาสนกิ ชน ในการใชท้ กั ษะ
ตวั อย่าง ชีวิต

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 104

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอืน่ มศี รัทธาทถี่ ูกต้อง ยดึ มั่น และปฏิบตั ติ าม

หลักธรรมเพอ่ื อยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวชีว้ ัด ความรู้ สิง่ ท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์

4. บอกความหมาย - ความหมาย - บอก - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ความสาคญั ของ ความสาคญั ของ - :ซื่อสตั ยส์ จุ รติ ในการส่ือสาร
พระไตรปฎิ ก หรอื คมั ภีร์ พระไตรปฎิ ก หรือ - ความสามารถ
ของศาสนาทตี่ นนบั ถอื คมั ภรี ์ของศาสนาที่ ในการคิด
ตามทีก่ าหนด ตนนบั ถอื - ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชีวิต

5. แสดงความเคารพพระ - การแสดงความ - การแสดงความ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

รตั นตรยั และปฏบิ ตั ิตาม เคารพพระรัตนตรัย เคารพ กษตั ริย์ ในการสอ่ื สาร
หลกั ธรรมโอวาท 3 ใน -การปฏบิ ตั ติ าม - การปฏบิ ตั ติ น - :ซอ่ื สัตย์สจุ ริต - ความสามารถ
พระพทุ ธศาสนาหรือ หลกั ธรรมโอวาท 3 - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ
หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี น หรอื หลกั ธรรมของ - ความสามารถ
นับถอื ตามท่กี าหนด ศาสนาทตี่ นนบั ถือ ในการแกป้ ญั หา

6. เหน็ คณุ คา่ และสวดมนต์ แผ่ - การสวดมนต์ แผ่ - สวดมนต์ แผ่ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

เมตตา มีสติท่เี ปน็ พืน้ ฐาน เมตตา เมตตา กษตั ริย์ ในการสอ่ื สาร
ของสมาธิใพระพทุ ธศาสนา - :ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ - ความสามารถ
หรอื การพัฒนาจติ ตาม - การพัฒนาจิตตาม - พฒั นาจติ ตาม - ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ
แนวทางของศาสนาท่ตี น แนวทางของศาสนา แนวทางของ - ความสามารถ
นับถอื ตามทกี่ าหนด ทต่ี นนับถอื ศาสนาที่ตนนับถอื ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 105

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 ร้แู ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสนา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถกู ตอ้ ง ยึดมัน่ และปฏบิ ัตติ าม

หลกั ธรรมเพ่ืออยู่ร่วมกันอยา่ งสนั ติสุข

ตวั ช้ีวัด ความรู้ สิง่ ท่ีปฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

7. บอกชื่อความสาคัญและ - ชื่อ ความสาคญั - บอก - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ

ปฏิบตั ติ นไดอ้ ย่างเหมาะสม ของศาสนวัตถุ - ปฏบิ ัติ - อยอู่ ย่าง ในการสือ่ สาร

ตอ่ ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน ศาสนสถาน และ พอเพยี ง - ความสามารถ

และศาสนบคุ คลของ ศาสนบคุ คลของ - รักความเปน็ ในการคิด

ศาสนาอืน่ ๆ ศาสนา ไทย - ความสามารถ

- การปฏิบัติตนได้ ในการแก้ปัญหา

อยา่ งถูกตอ้ ง - ความสามารถ

เหมาะสมตอ่ ศาสน ในการใช้ทกั ษะ

วตั ถุ ศาสนสถาน ชีวติ

และศาสนบคุ คล

ของศาสนาอืน่ ๆ

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 106

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ัตติ นเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา

หรือศาสนาทต่ี นนบั ถอื

ตัวชว้ี ัด ความรู้ ส่ิงทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์

1. ปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมต่อ - การปฏบิ ัตติ น - ปฏิบตั ติ น - ซ่อื สัตย์ สจุ ริต - ความสามารถ

สาวก ศาสนสถาน อยา่ งเหมาะสมต่อ - ใฝ่เรียนรู้ ในการส่อื สาร
ศาสนวัตถุของศาสนาทีต่ น สาวก ศาสนสถาน - อยอู่ ยา่ ง - ความสามารถ
นับถอื ตามทกี่ าหนดได้ ศาสนวัตถขุ อง พอเพียง ในการคดิ
ถกู ตอ้ ง ศาสนาที่ตนนับถอื - รักความเป็น - ความสามารถ
ไทย ในการแกป้ ญั หา

- ความสามารถ

ในการใช้ทกั ษะ

ชีวติ

2. เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นใน - เหน็ คุณค่าและ - เห็นคุณคา่ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

ศาสนพิธี พิธกี รรม และ ปฏิบตั ิตนใน - ปฏบิ ตั ติ น กษัตริย์ ในการสือ่ สาร

วนั สาคัญทางศาสนาตามท่ี ศาสนพธิ ี พิธกี รรม - ซือ่ สตั ย์สจุ ริต - ความสามารถ

กาหนดได้ถกู ตอ้ ง และวันสาคญั ทาง - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ

ศาสนา - ความสามารถ

ในการแก้ปัญหา

- ความสามารถ

ในการใช้ทักษะ

ชีวิต

3. แสดงตนป็นพทุ ธมามกะ - การแสดงตนป็น - แสดงตนป็นพทุ ธ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ

หรอื แสดงตนเปน็ พุทธมามกะหรอื มามกะ - อยูอ่ ยา่ ง ในการส่ือสาร

ศาสนกิ ชนของศาสนาทต่ี น แสดงตนเป็น พอเพียง

นบั ถือ ศาสนิกชนของ - รักความเปน็

ศาสนาทต่ี นนบั ถอื ไทย

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 107

สาระที่ 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสังคม

มาตรฐาน ส2.1 เขา้ ใจ และปฏบิ ัตติ นตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมอื งดี มีค่านิยมท่ีดงี ามและธารง

รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยูร่ ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลก

อยา่ งสนั ติสุข

ตัวชวี้ ัด ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ที่พงึ ประสงค์

1. สรุปประโยชนแ์ ละปฏบิ ัติ - ประโยชน์และการ - สรุปประโยชน์ - มีวินยั - ความสามารถ

ตนตามประเพณีและ ปฏิบัตติ นตาม - การปฏิบัตติ น - ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร
วัฒนธรรมในครอบครัวและ ประเพณแี ละ ตามประเพณี - อยู่อยา่ ง - ความสามารถ
ท้องถ่นิ วฒั นธรรมใน พอเพยี ง ในการคิด
ครอบครัวและ - รกั ความเป็น - ความสามารถ
ทอ้ งถ่ิน ไทย ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต

2. บอกพฤติกรรมการดาเนิน - การดาเนนิ ชีวิต - บอกพฤตกิ รรม - ซ่อื สตั ย์สจุ ริต - ความสามารถ

ชวี ิตของตนเองและผอู้ ื่นที่ ของตนเองและผู้อืน่ - มีวนิ ยั ในการส่อื สาร
อยูใ่ นกระแสวฒั นธรรมที่ ทอ่ี ยู่ในกระแส - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
หลากหลาย วัฒนธรรมที่ - อยู่อย่าง ในการคดิ
หลากหลาย พอเพยี ง - ความสามารถ
- รกั ความเปน็ ในการแกป้ ญั หา

ไทย - ความสามารถ

ในการใชท้ ักษะ

ชีวิต

3. อธิบายความสาคญั ของ - ความสาคัญของ - อธิบาย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

วันหยุดราชการท่ีสาคญั วันหยุดราชการ กษัตริย์ ในการสื่อสาร
- รกั ความเปน็ - ความสามารถ

ไทย ในการคดิ

- ความสามารถ

ในการใช้ทกั ษะ

ชีวติ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 108

สาระท่ี 2 หน้าท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส2.1 เข้าใจ และปฏบิ ตั ิตนตามหน้าท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มคี า่ นิยมท่ีดีงามและธารง

รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ิตอยู่ร่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลก

อย่างสนั ตสิ ขุ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพี่ ึงประสงค์

4. ยกตวั อย่างบคุ คลซง่ึ มี - บุคคลซ่งึ มีผลงาน - ยกตวั อย่าง - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ

ผลงานทเี่ ปน็ ประโยชน์แก่ ที่เป็นประโยชนแ์ ก่ - อยู่อย่าง ในการสื่อสาร
ชุมชนและท้องถน่ิ ของตน ชมุ ชนและทอ้ งถิ่น พอเพียง - ความสามารถ
ของตน - รกั ความเปน็ ในการคิด
ไทย - ความสามารถ

ในการแกป้ ญั หา

- ความสามารถ

ในการใชท้ กั ษะ

ชวี ิต

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 109

สาระที่ 2 หน้าท่พี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวติ ในสังคม

มาตรฐาน ส2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบนั ยดึ มัน่ ศรทั ธา และธารงรักษา

ไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

ตัวช้วี ดั ความรู้ สิง่ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์

1. ระบุบทบาทหน้าที่ของ - บทบาทหน้าที่ของ - ระบบุ ทบาท - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
สมาชิกของชมุ ชนในการมี สมาชกิ ของชุมชนใน - อยูอ่ ย่าง ในการสื่อสาร
ส่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ การมีส่วนรว่ มใน พอเพยี ง - ความสามารถ
ตามกระบวนการ กจิ กรรมต่างๆตาม - รกั ความเป็น ในการคดิ
ประชาธิปไตย กระบวนการ ไทย - ความสามารถ
ประชาธปิ ไตย ในการแก้ปญั หา
- ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ - ความสามารถ
2. วิเคราะห์ความแตกตา่ งของ - ความแตกต่างของ - วเิ คราะห์ - มีวนิ ัย ในการใชท้ กั ษะ
กระบวนการการตดั สนิ ใจ กระบวนการการ - มงุ่ ม่นั ในการ ชวี ติ
ในชั้นเรียน โรงเรยี น และ ตดั สินใจในชน้ั เรยี น ทางาน
ชุมชน โดยวธิ ีการออกเสยี ง โรงเรียน และชุมชน - ความสามารถ
โดยตรงและการเลอื ก โดยวธิ กี ารออกเสยี ง ในการสือ่ สาร
ตวั แทนออกเสยี ง โดยตรงและการ - ความสามารถ
เลือกตวั แทนออก ในการคดิ
เสียง - ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
ชีวิต

3. ยกตัวอย่างการเปลย่ี นแปลง - การเปล่ยี นแปลง - ยกตวั อย่าง - ซื่อสัตย์สจุ ริต - ความสามารถใน
ในช้นั เรยี น โรงเรียนและ ในช้นั เรียนโรงเรียน - มวี นิ ยั การสอ่ื สาร
ชุมชน ทีเ่ ปน็ ผลจากการ และ ชุมชนที่เปน็ - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถใน
ตัดสนิ ใจของบุคคลและ ผลจากการตดั สินใจ - รักความเป็น การคดิ
กล่มุ ของบุคคลและกล่มุ ไทย - ความสามารถใน
การแกป้ ญั หา
- ความสามารถใน
การใช้ทกั ษะชวี ิต

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 110

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้
ทรพั ยากรท่ีมีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลักการของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพ่อื การดารงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ ส่ิงท่ปี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
1. จาแนกความตอ้ งการและ - การใช้สินค้า และ ที่พงึ ประสงค์
บรกิ ารในการ (ทักษะ/กระบวนการ) - ซ่ือสตั ย์สจุ ริต - ความสามารถ
ความจาเปน็ ในการใช้สนิ คา้ ดารงชวี ิต - มวี ินัย ในการสอ่ื สาร
และบรกิ ารในการดารงชวี ติ - จาแนกความ - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
- การใชจ้ า่ ยของ ต้องการและความ ในการคดิ
2. วิเคราะห์การใช้จา่ ยของ ตนเอง จาเปน็ - อยู่อย่าง - ความสามารถ
ตนเอง - ทรพั ยากรท่มี ีอยู่ พอเพียง ในการแก้ปญั หา
จากดั มผี ลต่อการ - วเิ คราะห์ - ความสามารถ
3. อธิบายไดว้ ่าทรพั ยากรที่มี ผลิตและบริโภค - ใฝเ่ รียนรู้ ในการใชท้ กั ษะ
อยูจ่ ากดั มีผลต่อการผลติ สินค้าและบรกิ าร - อธิบาย - อยอู่ ยา่ ง ชีวิต
และบริโภคสนิ คา้ และ พอเพยี ง - ความสามารถ
บริการ - มีจติ สาธาณะ ในการใช้ทกั ษะ
ชีวติ
- ความสามารถ
ในการคดิ
- ความสามารถ
ในการแก้ปัญหา

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 111

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจตา่ งๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความ
จาเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตวั ชี้วดั ความรู้ สง่ิ ที่ปฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
1. บอกสนิ ค้าและบรกิ ารที่รฐั - สินค้าและบริการ ท่พี งึ ประสงค์
ทรี่ ฐั จัดหาและ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
จัดหาและใหบ้ ริการแก่ ใหบ้ รกิ ารแก่ - ซื่อสัตยส์ จุ ริต ในการคิด
ประชาชน ประชาชน - บอก - มีวินัย - ความสามารถ
- มีจติ สาธารณะ ในการแก้ปัญหา
2. บอกความสาคญั ของภาษี - ความสาคญั ของ - ความสามารถ
และบทบาทของประชาชน ภาษีและบทบาท - บอก - ซื่อสตั ยส์ จุ รติ ในการใชท้ กั ษะ
ในการเสยี ภาษี ของประชาชนใน - มวี นิ ัย ชวี ิต
การเสยี ภาษี - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
ในการสอ่ื สาร
- ความสามารถ
ในการคิด

3. อธิบายเหตุผลของการ - การแข่งขันทาง - อธิบายเหตผุ ล - ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ - ความสามารถ
- มีวินัย ในการสือ่ สาร
แขง่ ขนั ทางการค้าที่มีผลทา การคา้ ทม่ี ผี ลทาให้ - มจี ิตสาธารณะ - ความสามารถ
ในการแกป้ ัญหา
ใหร้ าคาสินคา้ ลดลง ราคาสินค้าลดลง

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้

วิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆอย่างเป็นระบบ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ สง่ิ ทปี่ ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์

1. เทยี บศักราชทสี่ าคัญตาม - การเทยี บศกั ราชท่ี - การเทียบ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ปฏทิ นิ ท่ีใชใ้ น สาคัญตามปฏิทินที่ ในการสอ่ื สาร
ชวี ติ ประจาวัน ใช้ในชวี ติ ประจาวัน - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
- ม่งุ มัน่ ในการ ในการคดิ
2. แสดงลาดบั เหตุการณส์ าคญั - ลาดบั เหตกุ ารณ์ - แสดงลาดบั ทางาน
ของโรงเรยี นและชุมชนโดย สาคญั ของโรงเรยี น เหตกุ ารณ์ - ความสามารถ
ระบหุ ลักฐานและ และชมุ ชนโดยระบุ ในการสอ่ื สาร
แหลง่ ข้อมลู ทเี่ กี่ยวขอ้ ง หลักฐานและ - ความสามารถ
แหล่งข้อมลู ที่ ในการคดิ
เก่ียวข้อง - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
ชีวิต

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 112

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในด้านความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ย่างต่อเนอื่ ง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ
วเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ขึ้น

ตัวชีว้ ัด ความรู้ ส่งิ ท่ีปฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี ึงประสงค์
1. ระบุปัจจยั ทม่ี ีอิทธพิ ลต่อ - ปจั จัยที่มีอิทธิพล (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
การตั้งถ่ินฐานและ ตอ่ การต้งั ถ่นิ ฐาน - รักชาติ ศาสน์ ในการสื่อสาร
พฒั นาการของชมุ ชน และพฒั นาการของ - ระบุ กษตั ริย์ - ความสามารถ
ชมุ ชน - รกั ความเปน็ ในการคดิ
ไทย

2. สรุปลักษณะทส่ี าคัญของ - ลกั ษณะทส่ี าคัญ - สรปุ - รกั ความเป็น - ความสามารถ
ขนบธรรมเนยี มประเพณี ของขนบธรรมเนียม ไทย ในการสอ่ื สาร
และวัฒนธรรมของชมุ ชน ประเพณี และ - ความสามารถ
วัฒนธรรมของ ในการใช้ทักษะ
ชมุ ชน ชวี ติ

3. เปรียบเทยี บความเหมอื น - ความเหมอื นและ - เปรียบเทยี บ - รักความเป็น - ความสามารถ
และความต่างทางวฒั นธรรม ความตา่ งทาง ไทย ในการแกป้ ญั หา
ของชุมชนตนเองกบั ชมุ ชน วฒั นธรรมของ - ความสามารถ
อ่นื ๆ ชุมชนตนเองกับ ในการใช้ทักษะ
ชมุ ชนอน่ื ๆ ชวี ติ

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 113

สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย วัฒนธรรม ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรกั ความภูมิใจ
และธารงความเปน็ ไทย

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ สิ่งท่ปี ฏิบัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. ระบพุ ระนามและพระราช - พระนามและพระ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
กรณยี กิจโดยสังเขปของ ราชกรณยี กิจ - รักชาติ ศาสน์ ในการสื่อสาร
พระมหากษตั ริยไ์ ทยทเี่ ป็นผู้ โดยสงั เขปของ - ระบุ กษัตรยิ ์ - ความสามารถ
สถาปนาอาณาจักรไทย พระมหากษตั รยิ ์ - รกั ความเปน็ ในการคดิ
ไทย

ไทยทีเ่ ปน็ ผู้

สถาปนาอาณาจกั ร

ไทย

2. อธบิ ายพระราชประวตั ิและ - พระราชประวตั ิ - อธบิ าย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
พระราชกรณียกิจของ และพระราชกรณีย กษตั รยิ ์ ในการสื่อสาร
พระมหากษตั รยิ ์ในรัชกาล กจิ ของ - รักความเปน็ - ความสามารถ
ปจั จุบนั โดยสงั เขป พระมหากษตั ริย์ใน ไทย ในการคดิ

รชั กาลปัจจบุ ัน

โดยสงั เขป

3. เล่าวรี กรรมของบรรพบรุ ุษ - วีรกรรมของบรรพ - เล่า - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ไทยท่ีมสี ่วนปกป้อง บุรุษไทยทม่ี สี ่วน กษตั ริย์ ในการส่อื สาร
ประเทศชาติ ปกปอ้ ง - รกั ความเป็น - ความสามารถ
ประเทศชาติ ไทย ในการคิด

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 114

สาระท่ี 5 ภมู ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส5.1 เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสิง่ ซ่ึงมผี ลต่อกนั

และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการคน้ หา

วเิ คราะห์สรปุ และใช้ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วดั ความรู้ สงิ่ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

1. ใชแ้ ผนที่ แผนผงั และ - แผนท่ี แผนผัง - ใชแ้ ผนท่ี แผนผัง - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ

ภาพถ่ายในการหาขอ้ มูล และภาพถ่ายในการ - มงุ่ ม่ันในการ ในการใช้
ทาง หาข้อมูลทาง ทางาน เทคโนโลยี

ภูมิศาสตรใ์ นชมุ ชนไดอ้ ย่าง ภมู ศิ าสตรใ์ นชุมชน

มีประสิทธิภาพ

2. เขยี นแผนผังง่ายๆเพือ่ แสดง - แผนผังงา่ ยๆเพ่ือ - เขียนแผนผัง - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ตาแหน่งที่ต้ังของสถานท่ี แสดงตาแหนง่ ทตี่ ้งั งา่ ยๆ - มุง่ ม่ันในการ ในการคิด
สาคญั ในบรเิ วณโรงเรียน ของสถานทสี่ าคัญ ทางาน - ความสามารถ
และชมุ ชน ในบรเิ วณโรงเรยี น - บอก ในการใช้
และชุมชน - ใฝ่เรยี นรู้ เทคโนโลยี
3. บอกความสมั พนั ธ์ของ - ความสมั พันธ์ของ - มุ่งม่ันในการ
ลกั ษณะทางกายภาพกับ ลักษณะทาง ทางาน - ความสามารถ
ลกั ษณะทางสังคมของ กายภาพกบั ในการส่อื สาร
ชมุ ชน ลกั ษณะทางสงั คม - ความสามารถ
ในการคดิ

ของชมุ ชน

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 115

สาระที่ 5 ภมู ิศาสตร์

มาตรฐาน ส5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กิดการ
สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจติ สานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรกั ษท์ รพั ยากรและ
ส่ิงแวดล้อม เพื่อการพฒั นาท่ียั่งยนื

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สง่ิ ท่ปี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ที่พึงประสงค์
1. เปรยี บเทยี บการ - การเปลย่ี นแปลง (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดล้อมใน - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการส่อื สาร
ในชุมชนจากอดตี ถงึ ชุมชนจากอดตี ถึง - เปรียบเทยี บ - รักความเป็น - ความสามารถ
ปัจจุบัน ปัจจุบัน ไทย ในการคดิ
- ความสามารถ
2. อธบิ ายการพ่งึ พา - การพึ่งพา - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ ในการแก้ปัญหา
สง่ิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดลอ้ ม และ - อย่อู ยา่ ง - ความสามารถ
และทรพั ยากรธรรมชาติใน ทรพั ยากรธรรมชาติ พอเพียง ในการสื่อสาร
การสนองความต้องการ ในการสนองความ - รกั ความเปน็ - ความสามารถ
พ้ืนฐานของมนษุ ยแ์ ละการ ต้องการพนื้ ฐานของ ไทย ในการคดิ
ประกอบอาชพี มนษุ ยแ์ ละการ - ความสามารถ
ประกอบอาชีพ ในการใชท้ ักษะ
ชวี ติ

3. อธิบายเก่ยี วกับมลพิษและ - มลพิษและการ - อธิบาย - มวี นิ ัย - ความสามารถ
การก่อให้เกดิ มลพษิ โดย ก่อให้เกิดมลพษิ โดย - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร
มนษุ ย์ มนุษย์ - มจี ติ สาธารณะ - ความสามารถ
ในการคิด
- ความสามารถ
ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หน้า 116

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์

มาตรฐาน ส5.2 เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กดิ การ
สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสานึกและมสี ่วนรว่ มในการอนุรักษท์ รพั ยากรและ
ส่งิ แวดล้อม เพ่ือการพัฒนาที่ยัง่ ยนื

ตัวชีว้ ัด ความรู้ สงิ่ ท่ีปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
4. อธิบายความแตกต่างของ ทีพ่ งึ ประสงค์
- ความแตกตา่ งของ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - อยู่อยา่ ง - ความสามารถ
เมอื งและชนบท เมอื งและชนบท พอเพยี ง ในการสอื่ สาร
- อธิบาย - มจี ิตสาธารณะ - ความสามารถ
5. ตระหนักถงึ การ ในการใช้ทกั ษะ
เปล่ยี นแปลงของ - การ - ตระหนัก - ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ชวี ติ
ส่งิ แวดลอ้ มในชุมชน เปลีย่ นแปลงของ - มีจติ สาธารณะ - ความสามารถ
สง่ิ แวดล้อมในชมุ ชน ในการสื่อสาร
- ความสามารถ
ในการแก้ปญั หา
- ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
ชวี ิต

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 117

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาทต่ี นนับถือและศาสนาอน่ื มีศรทั ธาที่ถกู ตอ้ ง ยึดม่ัน และปฏบิ ตั ติ าม

หลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันตสิ ุข

ตวั ช้วี ดั ความรู้ ส่งิ ที่ปฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี งึ ประสงค์
1. อธบิ ายความสาคญั ของ - ความสาคัญของ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
พระพทุ ธศาสนาหรอื พระพุทธศาสนา - รักชาติ ศาสน์ ในการส่อื สาร
- อธบิ าย กษตั ริย์

ความสาคญั ของ

ศาสนาทต่ี นนบั ถือในฐานะ พระพทุ ธศาสนา

ทเี่ ป็นศูนยร์ วมจติ ใจของ

ศาสนิกชน

2. สรปุ พุทธประวัตติ ง้ั แต่ - พุทธประวตั ิตง้ั แต่ - สรปุ พุทธประวตั ิ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

บรรลธุ รรมจนถงึ ประกาศ บรรลุธรรมจนถึง ตัง้ แต่บรรลุธรรม กษตั รยิ ์ ในการส่ือสาร

ธรรมหรือประวัตขิ อง ประกาศ ธรรม จนถงึ ประกาศ

ศาสดาท่ีตนนับถือตามท่ี ธรรม

กาหนด

3. เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตน - การปฏบิ ตั ิตนตาม - ปฏบิ ตั ิตนตาม - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ตามแบบอย่างการดาเนนิ กษตั ริย์ ในการใชท้ กั ษะ
ชวี ิตและข้อคดิ จากประวตั ิ แบบอย่างการ แบบอย่างการ
ชวี ติ
ดาเนินชวี ติ ดาเนนิ ชีวติ

สาวก ชาดก เรือ่ งเล่า และ - ข้อคิดจากประวตั ิ

ศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ี สาวก ชาดก เรื่อง

กาหนด เลา่ และศาสนิกชน

ตัวอยา่ ง

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 118

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาที่ตนนบั ถอื และศาสนาอืน่ มีศรัทธาท่ถี ูกตอ้ ง ยดึ มั่น และปฏิบัตติ าม

หลกั ธรรมเพ่ืออยู่รว่ มกนั อย่างสันตสิ ขุ

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สงิ่ ทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพี่ งึ ประสงค์

4. แสดงความเคารพพระ - การกราบแบบ - แสดงความเคารพ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
รตั นตรยั และปฏบิ ัติตาม เบญจางคประดิษฐ์ ในการส่อื สาร
ไตรสกิ ขาและ - ไตรสกิ ขา พระรตั นตรยั กษัตรยิ ์ - ความสามารถ
หลกั ธรรมโอวาท 3 ใน - โอวาท 3 ในการใชท้ ักษะ
พระพทุ ธศาสนาหรือ - การปฏิบตั ิตาม - ใฝ่เรียนรู้ ชวี ติ

ไตรสิกขาและ

หลกั ธรรมโอวาท3

หลกั ธรรมของศาสนาทตี่ น

นับถอื ตามทีก่ าหนด

5. ช่ืนชมการทาความดีของ - การทาความดีของ - ชื่นชมการทา - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ตนเอง บุคคลในครอบครวั กษตั รยิ ์ ในการสื่อสาร
โรงเรยี น และชมุ ชนตาม ตนเอง บคุ คลใน ความดีของตนเอง - ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต - ความสามารถ
หลกั ศาสนา พรอ้ มทัง้ บอก ในการใชท้ ักษะ
แนวปฏิบัตใิ นการดาเนิน ครอบครัว บคุ คลในครอบครวั ชีวิต

โรงเรียน และ โรงเรยี น และ

ชมุ ชน ชุมชน

ชวี ิต - แนวปฏิบัตใิ นการ - บอกแนวปฏิบัติ

ดาเนนิ ชวี ติ ในการดาเนินชีวิต

6. เหน็ คุณคา่ และสวดมนต์ - การสวดมนตไ์ หว้ - สวดมนตไ์ หวพ้ ระ - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ

แผ่เมตตา มสี ตทิ ่ีเปน็ พระ แผ่เมตตา แผเ่ มตตา ในการแก้ปญั หา

พนื้ ฐานของสมาธิใน - การพฒั นาจติ ตาม - พัฒนาจิตตาม - ความสามารถ
ในการใชท้ กั ษะ
พระพุทธศาสนาหรือการ แนวทางของพทุ ธ แนวทางของพทุ ธ

พัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนา ศาสนาเช่น ฝกึ ยนื ชีวิต
ศาสนาท่ีตนนับถอื ตามที่
กาหนด ,เดิน,น่ัง,นอน อยา่ ง
มีสติ ,การน่งั สมาธิ

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 119

สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสนา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื

ศาสนาท่ีตนนบั ถือและศาสนาอืน่ มีศรทั ธาที่ถกู ตอ้ ง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม

หลักธรรมเพ่อื อย่รู ่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์

7. ปฏบิ ัติตนตามหลักธรรม - หลกั ธรรมเพื่อการ - การปฏบิ ัตติ น - ซื่อสตั ย์ สุจรติ - ความสามารถ
ของศาสนาทต่ี นนบั ถือ อยรู่ ่วมกันอยา่ ง ตามหลกั ธรรม ในการใชท้ กั ษะ
ชีวติ
เพื่อ สมานฉนั ท์

การอยรู่ ่วมกนั เป็นชาตไิ ด้ ( เบญจศีล, เบญจ

อยา่ งสมานฉันท์ ธรรม,สุจรติ 3,ทจุ ริต

3,มงคล38,เคารพ,

ถ่อมตน,ทาดใี ห้

พรอ้ ม)

8. อธบิ ายประวัติศาสดาของ - ประวัตศิ าสดาอืน่ - อธบิ ายประวัติ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

ศาสนาอน่ื ๆโดยสังเขป โดยสงั เขป ศาสดาอืน่ กษตั รยิ ์ ในการส่อื สาร

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนที่ดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา

หรือศาสนาท่ีตนนับถอื

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สิ่งท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพี่ ึงประสงค์

1. อภปิ รายความสาคัญและมี - ความสาคญั และมี - อภปิ ราย - มจี ติ สาธารณะ - ความสามารถ

สว่ นรว่ มในการบารุงรกั ษา สว่ นรว่ มในการ ความสาคญั และมี ในการสอ่ื สาร

ศาสนสถานของศาสนาที่ บารุงรักษา ส่วนรว่ มในการ

ตนนับถอื ศาสนสถาน บารงุ รักษา

ศาสนสถานของ

ศาสนาทต่ี นนับถอื

2. มีมรรยาทของความเปน็ - มรรยาทชาวพุทธ - มีมรรยาทของ - รกั ความเปน็ - ความสามารถ

ศาสนกิ ชนทดี่ ตี ามท่กี าหนด ความเป็นศาสนิก ไทย ในการใชท้ กั ษะ
ชนทดี่ ตี ามที่ ชวี ิต

กาหนด

3. ปฏบิ ตั ติ นใน ศาสนพิธี - ศาสนพธิ ี - ปฏิบตั ติ นใน - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

พธิ กี รรมและวันสาคญั ทาง - พิธกี รรมและวนั ศาสนพธิ ี พิธีกรรม กษตั ริย์ ในการใช้ทกั ษะ
สาคัญทางศาสนา และวันสาคญั ทาง - ใฝเ่ รียนรู้ ชวี ติ
ศาสนาตามทกี่ าหนดได้ ตามท่ีกาหนด ศาสนาตามท่ี - รักความเป็น
ถกู ตอ้ ง กาหนด ไทย

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 120

สาระท่ี 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชีวติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส2.1 เขา้ ใจ และปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นยิ มท่ีดีงามและธารง

รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่ร่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลก

อย่างสันติสขุ

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ สง่ิ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพี่ ึงประสงค์
1. ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดตี าม - พลเมอื งดตี ามวิถี (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
วิถปี ระชาธิปไตยในฐานะ ประชาธปิ ไตยใน - อย่อู ย่าง ในการใชท้ กั ษะ
สมาชกิ ทีด่ ขี องชมุ ชน ฐานะสมาชกิ ทด่ี ขี อง - ปฏิบตั ิตนเปน็ พอเพียง ชวี ิต
พลเมืองดี - ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ

ชุมชน

2. ปฏิบตั ติ นในการเปน็ ผูน้ า - การปฏิบตั ติ นใน - ปฏบิ ตั ิตนในการ - มวี นิ ยั - ความสามารถ
และผ้ตู ามทดี่ ี การเปน็ ผู้นาและผู้ เปน็ ผู้นาและผู้ - ใฝเ่ รียนรู้ ในการใชท้ ักษะ
ตามท่ดี ี ตามท่ดี ี - รักความเป็น ชวี ติ
3. วเิ คราะหส์ ิทธิพ้ืนฐานท่ีเดก็ ไทย
ทุกคนพึงได้รับตาม - สิทธิพนื้ ฐานทีเ่ ด็ก -วิเคราะหส์ ิทธิเดก็ - ความสามารถ
กฎหมาย ทุกคนพงึ ได้รับตาม พืน้ ฐาน - มวี นิ ัย ในการสอ่ื สาร
กฎหมาย - ความสามารถ
ในการคดิ

4. อธิบายความแตกต่างทาง - ความแตกตา่ งทาง - อธิบายความ - อยอู่ ย่าง - ความสามารถ
วฒั นธรรมของกล่มุ คนใน วัฒนธรรมของกลุม่ แตกตา่ งทาง พอเพยี ง ในการส่ือสาร
ทอ้ งถ่นิ คนในท้องถ่นิ วฒั นธรรมของกลมุ่ - รักความเป็น
คนในทอ้ งถิน่ ไทย

5. เสนอวิธกี ารทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั - วธิ ีการที่จะอยู่ - เสนอวิธกี ารท่ีจะ - อยูอ่ ย่าง - ความสามารถ
ในการสื่อสาร
อยา่ งสันติสขุ ในชีวติ รว่ มกันอยา่ งสันติ อย่รู ว่ มกันอย่าง พอเพยี ง

ประจาวนั สขุ ในชีวติ สันตสิ ขุ ในชวี ติ

ประจาวนั ประจาวัน

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 121

สาระท่ี 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชีวติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จุบนั ยึดมั่น ศรัทธา และธารงรักษา

ไวซ้ ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ

ตัวชี้วดั ความรู้ ส่ิงทีป่ ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์

1. อธิบายอานาจอธปิ ไตยและ - อานาจอธิปไตย - อธบิ ายอานาจ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

ความสาคญั ของระบอบ และความสาคญั อธิปไตยและ กษตั รยิ ์ ในการสื่อสาร

ประชาธปิ ไตย ของระบอบ ความสาคญั ของ

ประชาธปิ ไตย ระบอบ

ประชาธิปไตย

2. อธิบายบทบาท หนา้ ทข่ี อง - บทบาท หน้าท่ี - อธบิ ายบทบาท - รกั ความเปน็ - ความสามารถ
พลเมืองในกระบวนการ ของพลเมืองใน หนา้ ท่ขี องพลเมือง ไทย ในการสอื่ สาร
เลือกตั้ง กระบวนการ ในกระบวนการ - ความสามารถ
เลือกตัง้ เลือกต้งั ในการใช้ทักษะ
ชวี ิต

3. อธบิ ายความสาคญั ของ - ความสาคญั ของ - อธบิ าย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

สถาบนั พระมหากษัตริย์ สถาบัน ความสาคญั ของ กษัตรยิ ์ ในการสอ่ื สาร

ตาม พระมหากษตั รยิ ์ สถาบนั

ระบอบประชาธิปไตยอันมี ตามระบอบ พระมหากษตั ริย์

พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็น ประชาธิปไตยอันมี ตามระบอบ

ประมุข พระมหากษตั รยิ ์ ประชาธปิ ไตยอันมี

ทรงเปน็ ประมุข พระมหากษตั ริย์

ทรงเปน็ ประมุข

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 122

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้
ทรพั ยากรท่มี ีอยูจ่ ากดั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพอ่ื การดารงชวี ิตอยา่ งมดี ุลยภาพ

ตัวชว้ี ดั ความรู้ ส่งิ ที่ปฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี งึ ประสงค์
1. ระบุปจั จัยที่มผี ลตอ่ การ - ปัจจยั ที่มีผลต่อ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
เลือกซอื้ สนิ คา้ และบรกิ าร การเลอื กซื้อสนิ ค้า - ซ่อื สัตย์ สุจรติ ในการสื่อสาร
- ระบปุ ัจจยั ท่ีมผี ล

ต่อการเลือกซือ้

และบริการ สนิ คา้ และบรกิ าร

2. บอกสิทธพิ ืน้ ฐานและรกั ษา - สิทธิพื้นฐานและ - บอกสทิ ธิพน้ื ฐาน - ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ - ความสามารถ
ผลประโยชน์ของตนเองใน การรักษา และการรกั ษา ในการใช้ทกั ษะ
ฐานะผ้บู รโิ ภค ผลประโยชนข์ อง ผลประโยชน์ของ ชวี ติ

ตนเองในฐานะ ตนเองในฐานะ

ผ้บู ริโภค ผู้บริโภค

3. อธิบายหลกั การของ - หลกั การของ - อธบิ ายหลักการ - อยูอ่ ยา่ ง - ความสามารถ
เศรษฐกิจพอเพียงและ เศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกจิ พอเพียง ในการสื่อสาร
นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน และการนาไปใช้ใน พอเพียงและ - ความสามารถ
ของตนเอง ชีวติ ประจาวนั นาไปใช้ใน ในการใชท้ กั ษะ
ชวี ติ ประจาวัน ชีวติ

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกจิ และความ

จาเปน็ ของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตวั ช้วี ดั ความรู้ ส่ิงทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทีพ่ ึงประสงค์

1. อธบิ ายความสัมพนั ธท์ าง - ความสมั พันธ์ทาง - อธบิ าย - อยู่อย่าง - ความสามารถ
เศรษฐกจิ ของคนในชุมชน เศรษฐกจิ ของคนใน ความสมั พนั ธ์ทาง พอเพียง ในการส่อื สาร
ชุมชน เศรษฐกจิ ของคนใน - มงุ่ ม่นั ในการ
ชุมชน ทางาน

2. อธิบายหน้าท่เี บอื้ งตน้ ของ - หนา้ ทีเ่ บื้องตน้ - อธบิ ายหน้าที่ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ในการสอ่ื สาร
เงนิ ของเงนิ เบอ้ื งต้นของเงิน

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 123

สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้
วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์ต่างๆอย่างเป็นระบบ

ตัวช้วี ัด ความรู้ สิ่งทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี ึงประสงค์
1. นับชว่ งเวลาเปน็ ทศวรรษ - การนับชว่ งเวลา (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ศตวรรษ และสหัสวรรษ เปน็ ทศวรรษ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่ือสาร
- นบั ช่วงเวลาเป็น

ทศวรรษ ศตวรรษ

ศตวรรษ และ และสหัสวรรษ

สหสั วรรษ

2. อธิบายยคุ สมยั ในการศกึ ษา - ยคุ สมยั ใน - อธิบายยคุ สมัยใน - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ประวัตขิ องมนุษยชาติ การศกึ ษาประวตั ิ การศกึ ษาประวตั ิ - รกั ความเป็น ในการสือ่ สาร
โดยสังเขป ของมนษุ ยชาติ ของมนุษยชาติ ไทย - ความสามารถ
โดยสงั เขป โดยสังเขป ในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต
3. แยกแยะประเภทหลกั ฐานท่ี - หลกั ฐานทาง - แยกแยะประเภท - ใฝเ่ รียนรู้
- ความสามารถ
ใช้ในการศึกษาความเปน็ มา ประวัติศาสตร์ท่ีพบ หลักฐานทีใ่ ชใ้ น ในการสื่อสาร

ของทอ้ งถนิ่ ในท้องถนิ่ การศกึ ษาความ

เปน็ มาของทอ้ งถน่ิ

สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในดา้ นความสมั พันธ์และการ

เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างตอ่ เนอื่ ง ตระหนักถงึ ความสาคญั และสามารถ

วิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึน

ตัวชี้วดั ความรู้ สิ่งท่ปี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

1. อธบิ ายการตงั้ หลักแหลง่ - การต้งั หลกั แหล่ง - อธบิ ายการต้งั - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
และพฒั นาการของมนษุ ย์ และพฒั นาการของ หลกั แหลง่ กษัตริย์ ในการส่ือสาร

ยคุ กอ่ นประวัติศาสตรแ์ ละ มนษุ ย์ยคุ กอ่ น และพฒั นาการของ

ยคุ ประวตั ิศาสตรโ์ ดยสงั เขป ประวตั ิศาสตร์และ มนษุ ย์ยคุ ก่อน

ยุคประวตั ศิ าสตร์ ประวัติศาสตร์และ

โดยสงั เขป ยุคประวตั ศิ าสตร์

โดยสงั เขป

2. ยกตัวอย่างหลักฐานทาง - หลกั ฐานทาง - ยกตวั อยา่ ง - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ประวัติศาสตรท์ ีพ่ บใน ประวตั ศิ าสตรท์ ีพ่ บ หลักฐานทาง กษัตรยิ ์ ในการสือ่ สาร

ทอ้ งถนิ่ ท่แี สดงพัฒนาการ ในท้องถน่ิ ท่ีแสดง ประวัตศิ าสตร์ท่พี บ

ของมนุษยชาตใิ นดนิ แดน พัฒนาการของ ในทอ้ งถิ่นทแ่ี สดง

ไทย มนษุ ยชาติใน พัฒนาการของ

ดินแดนไทย มนษุ ยชาติใน

ดนิ แดนไทย

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 124

สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส4.3 เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มคี วามรัก ความภมู ิใจ
และธารงความเปน็ ไทย

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ ส่ิงทป่ี ฏิบัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์
1.อธบิ ายพฒั นาการของ - การพฒั นาการ - ความสามารถ
อาณาจักรสโุ ขทยั โดยสังเขป ของอาณาจกั ร - อธิบายพฒั นาการ - รักความเปน็ ในการสอ่ื สาร
ของอาณาจกั ร ไทย

สุโขทัยโดยสังเขป สุโขทยั โดยสงั เขป

2. บอกประวัตแิ ละผลงานของ - ประวัตแิ ละ - บอกประวัติและ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

บคุ คลสาคัญสมยั สุโขทัย ผลงานของบคุ คล ผลงานของบุคคล กษตั ริย์ ในการสื่อสาร

สาคัญสมัยสุโขทยั สาคญั สมัยสุโขทัย

3. อธิบายภูมปิ ญั ญาไทยท่ี - ภูมิปัญญาไทยที่ - อธิบายภูมิปญั ญา - รักความเปน็ - ความสามารถ
สาคญั สมยั สโุ ขทยั ทน่ี ่า
สาคญั สมัยสุโขทัยที่ ไทยท่ีสาคญั สมยั ไทย ในการสอ่ื สาร

ภาคภูมใิ จและควรค่าแก่ น่าภาคภมู ิใจและ สุโขทัยทนี่ ่า

การ ควรค่าแกก่ าร ภาคภมู ใิ จและควร

อนุรักษ์ อนุรักษ์ ค่าแกก่ ารอนรุ ักษ์

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 125

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์ (ฉบับปรับปรงุ )

มาตรฐาน ส5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธข์ องสรรพสงิ่ ซึ่งมผี ลต่อกนั
ใชแ้ ผนทีแ่ ละเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มูลตาม
กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใชภ้ มู ิสารสนเทศอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชีว้ ัด ความรู้ Geo - Literacy
1. สบื ค้นและอธบิ ายขอ้ มลู
ลักษณะทางกายภาพของ ความสามารถ กระบวนการ ทักษะ
จงั หวดั ตนเองดว้ ยแผนท่แี ละ
รปู ถา่ ย - ลักษณะทาง - ความเขา้ ใจระบบ - การตง้ั คาถาม - การสงั เกต
- การแปลความ
2. ระบแุ หล่งทรัพยากรและ กายภาพของจงั หวัด ธรรมชาตแิ ละ เชิงภูมศิ าสตร์ ขอ้ มลู ทาง
สถานทสี่ าคญั ในจงั หวัดของตน ตนเอง มนุษย์ - การรวบรวม ภมู ิศาสตร์
ดว้ ยแผนทแี่ ละรปู ถา่ ย - การใชเ้ หตุผลทาง ข้อมูล - การใชเ้ ทคนคิ
ภูมศิ าสตร์ - การจดั การ และเครื่องมอื
ข้อมูล ทางภูมศิ าสตร์

-การวเิ คราะห์ - การสังเกต
- การแปลความ
- แหล่งทรัพยากร - ข้อมูล ขอ้ มูลทาง
ภูมศิ าสตร์
และสถานทส่ี าคญั - การสรปุ เพือ่ - การใช้เทคนคิ
ในจังหวดั ของตน ตอบคาถาม และเครอื่ งมอื
ทางภมู ิศาสตร์
3. อธิบายลกั ษณะทาง - ลกั ษณะทาง - ความเขา้ ใจระบบ
กายภาพที่สง่ ผลตอ่ แหล่ง กายภาพท่ีสง่ ผลตอ่ ธรรมชาติและ - การสังเกต
ทรัพยากรและสถานทส่ี าคัญใน แหล่งทรพั ยากร มนษุ ย์ - การแปลความ
จงั หวดั และสถานทสี่ าคญั - การใชเ้ หตุผลทาง ขอ้ มูลทาง
ในจงั หวดั ภมู ศิ าสตร์ ภูมิศาสตร์
- การใชเ้ ทคนคิ
และเครื่องมอื
ทางภมู ิศาสตร์

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 126

สาระที่ 5 ภมู ิศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง)

มาตรฐาน ส5.2 เข้าใจปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งมนุษย์กับสงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพทีก่ ่อให้เกิดการ
สร้างสรรค์วิถีการดาเนินชวี ติ มจี ติ สานึกและมีส่วนร่วมในการจดั การทรัพยากร และ
สิง่ แวดลอ้ มเพื่อการพฒั นาทยี่ ั่งยืน

ตวั ช้ีวัด ความรู้ Geo - Literacy
1. วิเคราะหส์ งิ่ แวดลอ้ มทาง
กายภาพทส่ี ่งผลตอ่ การดาเนิน - สิ่งแวดล้อมทาง ความสามารถ กระบวนการ ทักษะ
ชีวติ ของคนในจงั หวัด กายภาพที่สง่ ผลต่อ
การดาเนินชวี ติ ของ - ความเข้าใจระบบ - การต้ังคาถาม - การสงั เกต
2. อธิบายการเปลีย่ นแปลง คนในจังหวดั - การแปลความ
สภาพแวดลอ้ มในจงั หวดั ธรรมชาตแิ ละ เชงิ ภูมิศาสตร์ ข้อมูลทาง
และผลท่เี กดิ จากการ - การเปลี่ยนแปลง มนุษย์ - การรวบรวม ภูมิศาสตร์
เปลี่ยนแปลงน้นั สภาพแวดลอ้ มใน - การใชเ้ หตผุ ลทาง ขอ้ มูล - การใชเ้ ทคนิค
จงั หวัดและผลทเ่ี กดิ ภูมิศาสตร์ - การจัดการ และเครอื่ งมอื
3. นาเสนอแนวทางการจัดการ จากการ ข้อมลู ทางภมู ศิ าสตร์
สิง่ แวดล้อมในจงั หวดั เปล่ียนแปลงเช่น - การสงั เกต
การตั้งถิ่นฐาน การ -การวิเคราะห์ - การแปลความ
ยา้ ยถน่ิ ข้อมลู ทาง
- การจดั การ - ความเข้าใจระบบ ขอ้ มลู ภูมิศาสตร์
สงิ่ แวดลอ้ มใน - การสรุปเพอื่ - การใช้เทคนิค
จังหวัด ธรรมชาตแิ ละ ตอบคาถาม และเครอื่ งมอื
มนุษย์ ทางภมู ิศาสตร์

- การใช้เหตผุ ลทาง - การสังเกต
- การแปลความ
ภูมิศาสตร์ ขอ้ มลู ทาง
ภมู ิศาสตร์
- ความเข้าใจระบบ
ธรรมชาติและ
มนุษย์
- การใช้เหตผุ ลทาง
ภูมศิ าสตร์
- การตดั สินใจ
อย่างเป็นระบบ
ตามนยั

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 127

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาทีต่ นนับถือและศาสนาอื่น มศี รัทธาท่ถี กู ต้อง ยึดมั่น และปฏบิ ตั ติ าม

หลักธรรมเพอื่ อยรู่ ่วมกนั อย่างสนั ติสขุ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ สิง่ ทป่ี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์

1. วิเคราะห์ความสาคญั ของ  พระพทุ ธศาสนา - วเิ คราะห์ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ในการใชท้ กั ษะ
พระพทุ ธศาสนาหรือ หรือศาสนาทตี่ นนับ ความสาคญั ของ ชวี ิต

ศาสนาที่ตนนบั ถือ ในฐานะ ถือ ศาสนา

มรดกทางวฒั นธรรมและ  พระพุทธศาสนา - วเิ คราะห์

หลักในการพัฒนาชาตไิ ทย ในฐานะมรดกทาง พระพทุ ธศาสนาใน

วัฒนธรรมและหลัก ฐานะมรดกทาง

ในการพัฒนาชาติ วฒั นธรรม

ไทย

2. สรปุ พุทธประวตั ติ ัง้ แต่เสดจ็  พทุ ธประวัตติ งั้ แต่ - สรุปพุทธประวตั ิ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
กรงุ กบิลพสั ดุจ์ นถึงพทุ ธกิจ เสด็จกรุงกบลิ พสั ดุ์ - รกั ชาติ ศาสน์ ในการใชท้ ักษะ
สาคัญหรือประวตั ิศาสดาที่ พุทธกิจสาคญั กษัตรยิ ์ ชวี ติ

ตนนับถอื ตามท่ีกาหนด  ประวตั ิศาสดาที่

ตนนบั ถือตามท่ี

กาหนด

3. เห็นคุณคา่ และประพฤตติ น  ประวตั กิ ารดาเนนิ - อธบิ าย สรุป - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ตามแบบอย่างการดาเนิน ชวี ติ ของสาวก เกย่ี วกบั สาวก - ซ่ือสัตย์ สุจริต ในการแกป้ ัญหา
ชวี ิตและข้อคิดจากประวตั ิ  ชาดก เร่อื งเล่า ชาดก เร่ืองเล่า
สาวก ชาดก เร่อื งเล่า และ
และศาสนกิ ชน

ศาสนกิ ชนตวั อย่างตามที่

กาหนด

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หนา้ 128

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รแู้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาที่ตนนบั ถอื และศาสนาอ่นื มศี รัทธาทีถ่ ูกตอ้ ง ยึดมัน่ และปฏบิ ัตติ าม

หลักธรรมเพ่อื อยูร่ ว่ มกันอยา่ งสันติสขุ

ตวั ช้วี ดั ความรู้ ส่งิ ที่ปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ที่พงึ ประสงค์
4. อธบิ ายองค์ประกอบและ  องค์ประกอบและ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ความสาคญั ของ ความสาคญั ของ - ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ในการสื่อสาร
พระไตรปฎิ กหรอื คมั ภรี ์ พระไตรปฎิ ก - อธบิ าย - ความสามารถ
ของศาสนาที่ตนนบั ถือ  คัมภีร์ของศาสนา ในการแกป้ ญั หา

ที่ตนนับถือ

5. แสดงความเคารพ  การแสดงความ - ปฏบิ ตั ติ นในการ - มีจิตสาธารณะ - ความสามารถ
พระรตั นตรยั และปฏบิ ตั ิ เคารพระรตั นตรยั แสดงความเคารพ ในการใช้ทกั ษะ
ตามไตรสกิ ขาและ  ไตรสกิ ขา พระรตั นตรยั และ ชีวิต
หลักธรรมโอวาท 3ใน  หลักธรรมโอวาท หลกั ธรรม
พระพุทธศาสนา
หรอื หลกั ธรรมของศาสนา 3
ท่ตี นนับถือตามที่กาหนด  หลกั ธรรมของ

ศาสนาที่ตนนบั ถอื

6. เห็นคุณค่าและสวดมนต์  การสวดมนต์แผ่ - สวดมนต์ แผ่ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
แผ่เมตตา มสี ติทเ่ี ป็น เมตตา เมตตาได้ - มจี ิตสาธารณะ ในการใช้ทกั ษะ
พนื้ ฐานของสมาธใิ น  พ้ืนฐานของการ
พระพุทธศาสนาหรอื การ ทาสมาธหิ รอื พฒั นา ชีวติ
พัฒนาจติ ตามแนวทางของ
ศาสนาทตี่ นนับถือตามที่ จิต

กาหนด

7. ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรม  หลักธรรมของ - ปฏิบตั ติ นได้ - มีวนิ ัย - ความสามารถ
ของศาสนาที่ตนนับถอื เพือ่ พระพุทธศาสนา ถกู ตอ้ ง - ม่งุ มัน่ ในการ ในการแก้ปัญหา
พฒั นาตนเองและ
ทางาน

สิง่ แวดลอ้ ม

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 129

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนทีด่ ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา

หรือศาสนาท่ีตนนบั ถอื

ตัวช้วี ัด ความรู้ สงิ่ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์

1. จัดพธิ กี รรมตามศาสนาที่  พิธีกรรมทาง - ปฏิบัตติ นได้ - อยอู่ ยา่ ง - ความสามารถ
ตนนบั ถืออย่างเรียบงา่ ย มี พระพทุ ธศาสนา ถกู ตอ้ ง พอเพียง ในการใช้ทักษะ
ชีวิต
ประโยชน์ และปฏบิ ตั ติ น

ถกู ตอ้ ง

2. ปฏบิ ตั ิตนในศาสนพิธี  การปฏิบตั ติ น - ปฏบิ ัติตนได้ - รกั ความเป็น - ความสามารถ
พิธกี รรม และวนั สาคญั ในศาสนพิธี ถกู ต้อง ไทย ในการใช้ทักษะ
พธิ ีกรรม และ ชวี ติ
ทาง

ศาสนาตามท่กี าหนด และ วนั สาคญั ทาง

อภปิ รายประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ พทุ ธศาสนา

จากการเขา้ ร่วมกิจกรรม

3. มีมรรยาทของความเป็น  มรรยาทของชาว - ปฏิบตั ติ นได้ - มวี ินัย - ความสามารถ
ถกู ต้อง - รกั ความเปน็ ในการใชท้ ักษะ
ศาสนกิ ชนท่ีดีตามทกี่ าหนด พทุ ธ ไทย ชีวติ

สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส2.1 เข้าใจ และปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มคี า่ นิยมท่ีดงี ามและธารง

รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อย่รู ่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลก

อย่างสนั ตสิ ุข

ตวั ช้วี ัด ความรู้ สงิ่ ท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

1. ยกตวั อย่างและปฏิบตั ิตน  สถานภาพ - ยกตวั อยา่ ง - มวี นิ ยั - ความสามารถ
ตามสถานภาพ บทบาท บทบาทสทิ ธิ - ปฏิบัตติ นได้ ในการสือ่ สาร
เสรภี าพและหนา้ ที่ - ความสามารถ
สิทธิ  การปฏบิ ัตติ นใน ในการใช้ทักษะ
เสรภี าพและหน้าทใ่ี นฐานะ ฐานะพลเมอื งดี ชีวติ
พลเมอื งดี

2. เสนอวิธกี ารปกป้อง  วธิ ีการปกป้อง - เสนอแนะวธิ กี าร - มวี ินยั - ความสามารถ
ในการส่อื สาร
คุ้มครองตนเองหรือผอู้ น่ื คุ้มครองตนเองหรอื

จากการละเมิดสิทธเิ ด็ก ผอู้ ่นื จากการละเมิด

สทิ ธเิ ดก็

3. เห็นคุณคา่ วัฒนธรรมไทยที่  วัฒนธรรมไทยทมี่ ี - อธิบาย - รกั ความเป็น - ความสามารถ
มีผลตอ่ การดาเนินชวี ติ ใน ผลต่อการดาเนิน ไทย ในการคดิ

สงั คมไทย ชีวิตในสังคมไทย

4. มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์  การอนุรกั ษแ์ ละ - เสนอแนะ - รกั ความเปน็ - ความสามารถ
และเผยแพรภ่ ูมิปญั ญา เผยแพรภ่ มู ปิ ญั ญา แนวทาง ไทย ในการคิด

ท้องถนิ่ ของชุมชน ท้องถิน่ ของชุมชน

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หน้า 130

สาระที่ 2 หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จุบนั ยึดมน่ั ศรัทธา และธารงรกั ษา

ไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ

ตัวชีว้ ดั ความรู้ สิ่งทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่ีพึงประสงค์

1. อธิบายโครงสรา้ ง อานาจ  อานาจหน้าที่และ - อธบิ าย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
หนา้ ท่ีและความสาคัญของ ความสาคญั ของการ
กษตั ริย์ ในการคิด

การปกครองสว่ นท้องถนิ่ ปกครองส่วน

ท้องถ่ิน

2. ระบบุ ทบาท หนา้ ที่ และ  บทบาท หน้าท่ี - สรุป - มีวนิ ยั - ความสามารถ
วธิ กี ารเข้าดารงตาแหนง่ และวิธีการเขา้ ดารง - รกั ชาติ ศาสน์ ในการสือ่ สาร
ตาแหนง่ ของ กษตั รยิ ์ - ความสามารถ
ของ ผู้บริหารท้องถน่ิ ในการคิด
ผบู้ รหิ ารทอ้ งถน่ิ

- ลกั ษณะของ

ผูบ้ ริหารในท้องถ่ิน

3. วิเคราะหป์ ระโยชนท์ ชี่ มุ ชน  ประโยชน์ท่ชี ุมชน - วิเคราะห์ - รักชาติ ศาสน์ - ความสามารถ

จะได้รบั จากองคก์ ร จะไดร้ ับจากองคก์ ร กษัตรยิ ์ ในการคดิ

ปกครองสว่ นท้องถ่ิน ปกครองส่วน

ทอ้ งถน่ิ

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 131

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรพั ยากรที่มีอยจู่ ากัดได้อย่างมปี ระสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อการดารงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ สงิ่ ทป่ี ฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
1. อธิบายปัจจยั การผลิตสินคา้ ทีพ่ ึงประสงค์ - ความสามารถ
การผลติ สนิ คา้ และ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ซอ่ื สัตย์ สุจริต ในการสือ่ สาร
และบรกิ าร บริการ - อยูอ่ ยา่ ง
- ลกั ษณะประเภท - อธิบาย พอเพียง - ความสามารถ
2. ประยุกต์ใชแ้ นวคิดและ สนิ ค้าและบรกิ าร ในการคิด
ปรัชญาของเศรษฐกิจ แนวคดิ และ - สรปุ - ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
พอเพียงในการทากิจกรรม - อยู่อยา่ ง
ปรัชญาของ พอเพียง

เศรษฐกจิ พอเพียง

ต่างๆในครอบครัว - วธิ ีการใช้

โรงเรียนและชมุ ชน ทรัพยากรอย่าง

ประหยดั ใน

ครอบครัว โรงเรยี น

และชุมชน เชน่ น้า

ไฟฟา้ กระดาษ

3. อธบิ ายหลกั การสาคญั และ ระบบของสหกรณ์ - อธบิ าย - ซ่อื สัตย์ สจุ รติ - ความสามารถ

ประโยชนข์ องสหกรณ์ - ประโยชนข์ อง - อยู่อยา่ ง ในการคิด

สหกรณ์ พอเพียง

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ งๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ และความ
จาเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตัวชวี้ ัด ความรู้ ส่งิ ท่ีปฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. อธิบายบทบาทหนา้ ที่ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ซ่อื สัตย์ สจุ รติ - ความสามารถ
เบื้องต้นของธนาคาร ในการคดิ
หนา้ ทีเ่ บ้อื งต้นของ - อธบิ าย - อยู่อย่าง
2. จาแนกผลดแี ละผลเสียของ พอเพยี ง - ความสามารถ
การยมื ธนาคารและสถาบนั ในการใช้ทักษะ
ชีวติ
การเงนิ

ผลดี ผลเสยี ของ - จาแนก

การยืม

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 หนา้ 132

สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถใช้
วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆอยา่ งเป็นระบบ

ตัวชว้ี ดั ความรู้ ส่งิ ท่ีปฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ที่พึงประสงค์
1. สบื คน้ ความเป็นมาของ  ความเป็นมาของ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ท้องถิน่ โดยใช้หลกั ฐานท่ี ทอ้ งถิน่ - รักความเปน็ ในการคดิ
- สบื ค้น ไทย

หลากหลาย

2. รวบรวมข้อมลู จากแหลง่  ขอ้ มูลทาง - รวบรวม - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ตา่ งๆเพ่ือตอบคาถามทาง ประวัตศิ าสตร์ ในการใช้
เทคโนโลยี
ประวัตศิ าสตร์อย่างมเี หตผุ ล

3. อธบิ ายความแตกตา่ ง  ความจริงกับ - อธิบาย - มุ่งม่ันในการ - ความสามารถ
ระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเท็จจรงิ - วเิ คราะห์ ทางาน ในการคดิ
ขอ้ เทจ็ จริงเกี่ยวกบั เรื่องราว  เรื่องราวใน - สรุป - รกั ความเป็น
ในท้องถน่ิ ทอ้ งถ่ิน ไทย

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจั จุบันในด้านความสัมพนั ธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนือ่ ง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ
วเิ คราะห์ผลกระทบที่เกดิ ขึน้

ตัวช้วี ดั ความรู้ สง่ิ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพี่ ึงประสงค์
1. อธบิ ายอิทธิพลของ  อทิ ธพิ ลของอารย (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
อารยธรรมอินเดยี และจีนที่ ธรรมอินเดียและจีน - รักความเปน็ ในการสือ่ สาร
มตี อ่ ไทย และเอเชีย ทีม่ ตี ่อไทย และ - อธบิ าย ไทย - ความสามารถ
ตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียตะวนั ออก ในการคดิ

โดยสงั เขป เฉียงใตโ้ ดยสังเขป

2. อภิปรายอทิ ธพิ ลของ  อทิ ธิพลของ - อภปิ ราย - รักความเป็น - ความสามารถ
ไทย ในการคิด
วัฒนธรรมต่างชาตทิ ี่มตี ่อ วฒั นธรรมตา่ งชาติ

สังคมไทยในปจั จุบัน ที่มตี ่อสังคมไทยใน

โดยสังเขป ปัจจุบัน

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 133

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส4.3 เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความรัก ความภูมใิ จ

และธารงความเปน็ ไทย

ตัวช้ีวัด ความรู้ สิง่ ท่ีปฏิบัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพี่ งึ ประสงค์
1. อธบิ ายพฒั นาการของ  อาณาจักรอยธุ ยา (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
อาณาจกั รอยุธยาและธนบุรี และธนบรุ ี - รักชาติ ศาสน์ ในการคิด
- อธิบาย กษตั ริย์

โดยสังเขป

2. อธิบายปัจจยั ที่สง่ เสริม  ปจั จยั ที่ส่งเสริม - อภปิ ราย - รกั ความเปน็ - ความสามารถ
ความ ความเจรญิ รงุ่ เรอื ง ไทย ในการคดิ

เจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ ทางเศรษฐกิจและ

และการปกครองของ การปกครองของ

อาณาจกั รอยุธยา อาณาจกั รอยธุ ยา

3. บอกประวตั ิและผลงาน  ประวัตแิ ละ - อธิบาย - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
กษตั รยิ ์ ในการคดิ
บุคคลสาคญั สมัยอยุธยา ผลงานบคุ คลสาคัญ

และ สมยั อยุธยาและ

ธนบุรีทน่ี า่ ภาคภมู ิใจ ธนบรุ ี

4. อธิบายภมู ิปญั ญาไทยที่  ภมู ปิ ัญญาไทยที - อภปิ ราย - รกั ความเปน็ - ความสามารถ
สาคญั สมยั อยุธยาและธนบรุ ี สาคญั สมยั อยธุ ยา ไทย ในการคดิ

ท่นี ่าภาคภูมใิ จและควรคา่ และธนบุรี

แกก่ ารอนุรักษ์ไว้ - การอนุรักษ์ภูมิ

ปญั ญาไทย

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พุทธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 134

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์

มาตรฐาน ส5.1 เขา้ ใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพนั ธ์ของสรรพส่งิ ซึ่งมีผลต่อกนั
และกนั ในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเครือ่ งมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการค้นหา
วเิ คราะหส์ รุป และใชข้ ้อมูลภูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สงิ่ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่ีพึงประสงค์
1. รู้ตาแหนง่ (พิกัดภูมศิ าสตร์  ตาแหน่ง ระยะ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ละตจิ ดู ลองจจิ ดู ) ระยะ ทศิ ทางของภมู ิภาค - มุง่ มนั่ ในการ ในการคิด
- อธบิ าย ทางาน

ทศิ ทางของภมู ภิ าคตนเอง ตนเอง

2. ระบุลกั ษณะภมู ิลกั ษณท์ ี่  ภูมิลกั ษณ์ทีส่ าคญั - ระบุ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ในการใช้
สาคญั ในภมู ิภาคของตนเอง ในภูมภิ าคของ เทคโนโลยี

ในแผนที่ ตนเอง

3. อธบิ ายความสมั พนั ธ์ของ  ความสัมพันธ์ของ - อธบิ าย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ลักษณะทางกายภาพกบั ลักษณะทาง ในการคิด
ลักษณะทางสังคมใน กายภาพกับ - ความสามารถ
ภูมิภาคของตนเอง ลักษณะทางสงั คม ในการใช้
ในภูมิภาคของ เทคโนโลยี
ตนเอง

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 135

สาระท่ี 5 ภมู ิศาสตร์

มาตรฐาน ส5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งมนษุ ยก์ ับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม มจี ติ สานึกและมีส่วนรว่ มในการอนุรักษท์ รพั ยากรและ
ส่งิ แวดลอ้ ม เพื่อการพัฒนาที่ย่ังยนื

ตัวชีว้ ดั ความรู้ สิ่งท่ีปฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ทพ่ี ึงประสงค์
1. วิเคราะหส์ ภาพแวดล้อม  สภาพแวดลอ้ ม (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ทาง ทางกายภาพทมี่ ตี อ่ - มีวินยั ในการคิด
การตั้งถ่นิ ฐานและ - วิเคราะห์ - อยอู่ ยา่ ง
กายภาพทม่ี ีต่อการตงั้ ถนิ่ การยา้ ยถน่ิ ของ พอเพยี ง
ฐานและการยา้ ยถนิ่ ของ ประชากรในภมู ิภาค
ประชากรในภมู ิภาค

2. อธิบายส่ิงแวดลอ้ มทาง  อทิ ธพิ ลของ - อธิบาย - มจี ติ สาธารณะ - ความสามารถ
- มีจติ สาธารณะ ในการคดิ
ธรรมชาติทกี่ อ่ ให้เกิดวิถี สิ่งแวดลอ้ มทาง - ความสามารถ
ธรรมชาตทิ ี่ ในการใช้
ชีวติ และการสรา้ งสรรค์ ก่อให้เกดิ วิถชี วี ติ เทคโนโลยี

และการสรา้ งสรรค์ - ความสามารถ
ในการสอื่ สาร
3. นาเสนอตวั อย่างทส่ี ะทอ้ น  การรักษาและการ - นาเสนอตวั อย่าง

ใหเ้ หน็ ผลจากการรกั ษาและ ทาลาย
การทาลายสภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม
 แนวคิดในการ
และเสนอแนวคิดในการ รักษา
รักษาสภาพแวดลอ้ มใน สภาพแวดลอ้ มใน
ภมู ภิ าค ภมู ิภาค

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 136

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่นื มศี รัทธาท่ีถูกตอ้ ง ยดึ มัน่ และปฏบิ ัตติ าม

หลกั ธรรมเพ่ืออย่รู ่วมกันอย่างสนั ติสขุ

ตัวชีว้ ดั ความรู้ ส่งิ ที่ปฏบิ ตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
ท่พี ึงประสงค์
1. วเิ คราะหค์ วามสาคญั ของ - ความสาคญั ของ (ทกั ษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
พระพทุ ธศาสนาในฐานะ พระพทุ ธศาสนา - รกั ชาติ ศาสน์ ในการสอื่ สาร
เปน็ ศาสนาประจาชาตหิ รอื - วเิ คราะห์ กษตั ริย์ - ความสามารถ
ความสาคญั ของศาสนาทต่ี น - ใฝ่เรียนรู้ ในการคดิ

นับถือ

2. สรุปพทุ ธประวัตติ ั้งแต่ปลง - พทุ ธประวัติ - สรปุ - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
ในการสื่อสาร
อายุสังขารจนถึงสังเวชนยี - สังเวชนียสถาน

สถานหรือประวัตศิ าสดาที่

ตนนับถือตามทีก่ าหนด

3. เห็นคุณคา่ และประพฤติตน - ประวตั สิ าวก - แสดงความ - รกั ชาติ ศาสน์ - ความสามารถ
ตามแบบอยา่ งการดาเนิน - ชาดก คิดเหน็ กษตั ริย์ ในการส่ือสาร
ชีวติ และข้อคิดจากประวตั ิ - ศาสนิกชน - :ซ่ือสัตยส์ จุ รติ - ความสามารถ
สาวก ชาดก เรือ่ งเลา่ และ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการใชท้ กั ษะ
ศาสนกิ ชนตัวอย่างตามที่ - จติ สาธารณะ ชวี ติ

กาหนด

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 137

สาระที่ 1 ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รูแ้ ละเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ

ศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอืน่ มศี รัทธาที่ถูกต้อง ยดึ มนั่ และปฏบิ ตั ิตาม

หลกั ธรรมเพ่ืออยู่ร่วมกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข

ตัวชว้ี ดั ความรู้ สิง่ ทป่ี ฏบิ ัตไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ท่พี ึงประสงค์

4. วเิ คราะห์ความสาคญั และ - พระรตั นตรัย - บอกความสาคัญ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
เคารพพระรตั นตรยั และ - ไตรสกิ ขา และสรุป ในการสอ่ื สาร
ปฏบิ ตั ติ ามไตรสกิ ขาและ - โอวาท 3 - ความสามารถ
หลักธรรมโอวาท 3 ใน - เบญจศลี ในการใช้ทกั ษะ
พระพทุ ธศาสนาหรอื - อบายมุข 6 ชวี ติ
หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี น - อกุศลมลู 3
นบั ถือตามทกี่ าหนด - กศุ ลมลู 3
- พละ 4

5. ชนื่ ชมการทาความดขี อง - เจา้ อาวาสวัด - บอกแนวปฏิบัติ - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
บคุ คลในประเทศตามหลัก คู่สร้าง - จิตสาธารณะ ในการสอ่ื สาร

ศาสนา พรอ้ มทง้ั บอกแนว - นายจรญู - ความสามารถ
ปฏบิ ตั ิในการดาเนินชวี ติ ยังประภากร ในการใชท้ กั ษะ
ชีวิต

6. เหน็ คณุ คา่ และสวดมนต์ - การบรหิ ารจิตและ - บอก - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ

แผ่ เจริญปญั ญา - ปฏิบตั ิได้ - จติ สาธารณะ ในการส่อื สาร
เมตตาและบริหารจติ - ความสามารถ
ในการใช้ทักษะ
เจริญ ชวี ติ
ปัญญา มสี ติท่เี ปน็ พ้ืนฐาน

ของสมาธใิ น

พระพทุ ธศาสนาหรือการ

พัฒนาจิตตามแนวทางของ

ศาสนาทตี่ นนบั ถือตามที่

กาหนด

หลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมุทรเจดยี ์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หนา้ 138

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส1.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสาคัญ ศาสนา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอืน่ มศี รัทธาทถี่ กู ต้อง ยึดมน่ั และปฏบิ ัติตาม

หลกั ธรรมเพอื่ อย่รู ่วมกนั อยา่ งสันตสิ ุข

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ส่งิ ทปี่ ฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
- หลักธรรมของ ทพี่ ึงประสงค์
7. ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม ศาสนาท่ีตนนับถือ (ทักษะ/กระบวนการ) - ความสามารถ
ของศาสนาที่ตนนบั ถือ - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอ่ื สาร
- หลักธรรมของ - ปฏบิ ตั ิตนตาม - ความสามารถ
เพอื่ ศาสนาต่างๆ ในการแก้ปญั หา
แกป้ ัญหาอบายมุขและสิง่ หลักธรรมของ - ความสามารถ
เสพตดิ ในการใช้ทักษะ
ศาสนาท่ตี นนับถอื ชีวิต
8. อธบิ ายหลกั ธรรมที่สาคญั - ความสามารถ
ของศาสนาอ่นื ๆโดยสังเขป - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ ในการสอื่ สาร

9. อธบิ ายลกั ษณะสาคญั ของ - ศาสนพิธี - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมของ ในการส่ือสาร
ศาสนาอนื่ ๆและปฏบิ ตั ติ น พธิ กี รรมของศาสนา - ความสามารถ
ได้อยา่ งเหมาะสมเม่อื ต้อง ในการใชท้ กั ษะ
เขา้ ร่วมพิธี อื่น ชวี ิต

หลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นอนบุ าลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 หน้า 139

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส1.2 เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนกิ ชนท่ีดี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา

หรือศาสนาที่ตนนบั ถือ

ตัวช้วี ดั ความรู้ สง่ิ ทป่ี ฏบิ ตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ท่ีพงึ ประสงค์

1. อธบิ ายความรูเ้ กยี่ วกบั - สถานทต่ี า่ งๆในศา - อธบิ าย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
สถานทต่ี า่ งๆในศาสนสถาน สนสถา และปฏบิ ตั ิ ในการสอ่ื สาร

และปฏบิ ัตติ นไดอ้ ยา่ ง ตนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม

2. มมี รรยาทของความเปน็ - มารยาทของชาว - บอก - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
- จติ สาธารณะ ในการสื่อสาร
ศาสนกิ ชนท่ดี ตี ามทก่ี าหนด พุทธ - ปฏิบตั ไิ ด้ - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
3. อธิบายประโยชนข์ องการ - ประโยชน์ของการ - อธบิ ายประโยชน์ - ใฝ่เรียนรู้ ชีวติ
และความสาคญั - จติ สาธารณะ
เขา้ ร่วมในศาสนพิธี เขา้ รว่ มใน ของวนั ตา่ งๆ - ความสามารถ
ในการส่อื สาร
พธิ กี รรม และวนั สาคญั ทาง ศาสนพิธี พิธีกรรม - ความสามารถ
ในการใช้ทกั ษะ
ศาสนาตามทก่ี าหนด และ และวนั สาคญั ตา่ งๆ ชีวิต

ปฏิบัตติ นได้ถูกต้อง

4. แสดงตนเปน็ พุทธมามกะ - หน้าท่ขี องชาว - ร่วมปฏิบตั ิในการ - จิตสาธารณะ - ความสามารถ
หรือแสดงตนเป็นศาสนกิ ชน พุทธ แสดงตน ในการใชท้ ักษะ
ชีวิต
ของศาสนาทีต่ นนับถือ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดีย์ พุทธศกั ราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 140

สาระที่ 2 หนา้ ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนินชวี ิตในสังคม

มาตรฐาน ส2.1 เข้าใจ และปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ที่ของการเป็นพลเมอื งดี มีคา่ นยิ มท่ีดีงามและธารง

รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลก

อย่างสนั ตสิ ุข

ตวั ช้ีวดั ความรู้ สิง่ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์

1. ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายท่ี - กฎหมายใน - อธบิ าย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
เกี่ยวขอ้ งกับชวี ิตประจาวัน ชีวติ ประจาวนั ในการส่ือสาร
- ความสามารถ
ของครอบครัวและชมุ ชน ในการใช้ทกั ษะ
ชวี ิต

2. วิเคราะห์การเปลย่ี นแปลง - วฒั นธรรมใน - อธบิ าย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ

วัฒนธรรมตามกาลเวลา สงั คมไทย - รักความเปน็ ในการสอ่ื สาร
และ ไทย

ธารงรกั ษาวฒั นธรรมอันดี

งาม

3. แสดงออกถงึ มารยาทไทย - มารยาทไทย - ปฏบิ ตั ไิ ด้ - รักความเป็น - ความสามารถ
ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ไทย ในการใช้ทกั ษะ
ชีวิต

4. อธบิ ายคณุ คา่ ทางวัฒนธรรม - วฒั นธรรม - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
- คน้ คว้าข้อมูล ในการส่ือสาร
ทแ่ี ตกต่างกนั ระหวา่ งคนใน

สงั คมไทย

5. ตดิ ตามข้อมลู ขา่ วสาร - การสืบคน้ ข้อมลู - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
- มุง่ ม่นั ในการ ในการส่ือสาร
เหตกุ ารณต์ ่างๆใน ข่าวสารและ ทางาน - ความสามารถ
ชีวติ ประจาวนั เลือกรับ เหตกุ ารณ์ตา่ งๆใน ในการใช้
และ ชีวิตประจาวัน เทคโนโลยี

ใช้ข้อมลู ขา่ วสารในการ

เรียนรู้ไดเ้ หมาะสม

หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 หนา้ 141

สาระท่ี 2 หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม

มาตรฐาน ส2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จุบัน ยดึ ม่ัน ศรัทธา และธารงรักษา

ไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตัวชว้ี ัด ความรู้ สิ่งที่ปฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี งึ ประสงค์

1. เปรยี บเทยี บบทบาท - องคก์ รปกครอง - เปรียบเทยี บ - ใฝเ่ รยี นรู้ - ความสามารถ
หน้าท่ี สว่ นท้องถน่ิ และ ในการคดิ

ขององคก์ รปกครองสว่ น รัฐบาล

ทอ้ งถ่ินและรัฐบาล

2. มสี ่วนร่วมในกิจกรรมตา่ งๆ - การมีสว่ นรว่ มใน - บอกและปฏบิ ตั ิ - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
ทส่ี ่งเสริมประชาธปิ ไตยใน กิจกรรมต่างๆท่ี ได้ ในการส่อื สาร
ทอ้ งถ่นิ และประเทศ สง่ เสรมิ - ความสามารถ
ประชาธปิ ไตย ในการใชท้ กั ษะ
ชวี ิต

3.อภิปรายบทบาทความสาคญั - การเลอื กตง้ั - อภปิ ราย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ

ในการใชส้ ทิ ธอิ อกเสียง ในการสอื่ สาร

เลือกตั้งตามระบอบ

ประชาธิปไตย

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้
ทรัพยากรทม่ี ีอยู่จากดั ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและคุ้มคา่ รวมท้ังเข้าใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งเพอื่ การดารงชีวติ อยา่ งมดี ลุ ยภาพ

ตัวชวี้ ดั ความรู้ สง่ิ ที่ปฏิบตั ไิ ด้ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ
- ผผู้ ลติ (ทักษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์
1. อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่ - ความสามารถ
มีความรบั ผิดชอบ - อธบิ าย - ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสือ่ สาร

2. อธบิ ายบทบาทของผบู้ รโิ ภค - ผ้บู ริโภค - อธบิ าย - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถ
ทร่ี ูเ้ ทา่ ทนั ในการสือ่ สาร

3. บอกวธิ ีและประโยชนข์ อง - การใชท้ รพั ยากร - บอก - ใฝ่เรยี นรู้ - ความสามารถ
การใช้ทรพั ยากรอย่างยัง่ ยืน อยา่ งยั่งยืน ในการสือ่ สาร

หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลพระสมุทรเจดีย์ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 142

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่างๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจและความ
จาเป็นของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตวั ช้วี ัด ความรู้ สง่ิ ทปี่ ฏบิ ัตไิ ด้ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ
(ทกั ษะ/กระบวนการ) ทพ่ี ึงประสงค์
1. อธบิ ายความสมั พันธ์ - ความสัมพนั ธ์ - ความสามารถ
ระหว่างผู้ผลติ ผู้บริโภค ระหวา่ งหนว่ ย - อธิบาย - ใฝ่เรยี นรู้ ในการส่ือสาร
ธนาคาร และรัฐบาล เศรษฐกิจ

2. ยกตวั อย่างการรวมกลุ่มทาง - การรวมกลมุ่ ทาง - อธิบาย - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
เศรษฐกิจภายในท้องถิ่น เศรษฐกิจภายใน ในการสอ่ื สาร

ท้องถิน่

สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้
วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตา่ งๆอย่างเป็นระบบ

ตัวช้วี ดั ความรู้ สงิ่ ทีป่ ฏิบตั ไิ ด้ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(ทักษะ/กระบวนการ) ที่พึงประสงค์
1. อธบิ ายความสาคญั ของ - ความหมายและ - ความสามารถ
วธิ กี ารทางประวัติศาสตรใ์ น ความสาคญั ของ - อธบิ าย - ใฝเ่ รียนรู้ ในการส่ือสาร

การศกึ ษาเรื่องราวทาง วธิ กี ารทาง

ประวัตศิ าสตรอ์ ย่างงา่ ยๆ ประวัติศาสตร์

2. นาเสนอข้อมลู จากกลกั ฐาน - การนาเสนอ - นาเสนอข้อมูล - ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถ
ที่หลากหลายในการทา วิธีการทาง ในการสื่อสาร
ความเข้าใจเรอ่ื งราวสาคญั ประวตั ศิ าสตร์ไปใช้
ในอดตี ในการศึกษา
เรอ่ื งราวในทอ้ งถิ่น

หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลพระสมทุ รเจดยี ์ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หน้า 143