ประเมินครูอัตราจ้าง

ประวัติส่วนตัว










ชื่อ : นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม

วันเกิด วันพฤหัสบดีที่ 2 ธันวาคม 2536
อายุ 24 ปี สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ



ข้อมูลการติดต่อ
ที่อยู่ : 62/21 บ้านชยากรกุลเดช ซ.ข้างอ าเภอ1 ต.เชิงเนิน อ.เมือง จ.

ระยอง 21000

E-mail : [email protected]
เบอร์มือถือ : 082-7068382



ประวัติการศึกษา


ระดับมัธยมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น

โรงเรียนประเทียบวิทยาทาน พ.ศ. 2551
มัธยมศึกษาตอนปลาย

โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม พ.ศ. 2554

ระดับปริญญาตรี ก าลังศึกษาอยู่ที่ ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี


ข้อมูลสถานศึกษาที่ปฏิบัติการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ



วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี แผนกช่างไฟฟ้าก าลัง จังหวัดสระบุรี
ที่อยู่ 424 ถ.พหลโยธิน ต.ปากเพรียว อ.เมือง จ.สระบุรี 18000




เป้าหมาย/ปรัชญา การจัดการเรียนการสอน



ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ครบถ้วนตามเนื้อหาด้วยความเข้าใจที่ถูกต้อง

ด้านวินัย



ด้านการสอน












-ตารางสอน



-โครงการสอนวิชาดิจิตอลเบื้องต้น




-โครงการสอนวิชาเครื่องวัดอุตสาหกรรมและการควบคุมเบื้องต้น




-โครงการสอนวิชาชีวอนามัยและความปลอดภัย



-แผนการสอนวิชาดิจิตอลเบื้องต้น




-รูปประกอบการเรียนการสอน

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ปวช. ปวส.

1 2104-2107 ดิจิตอลเบื้องต้น 16 -

ตารางสอนรายบุคคล ภาคเรียนที่ 2/2560 2 2104-2114 เครื่องวัดอุตสาหกรรมและการควบคุมเบื้องต้น 16 -
3 2104-1004 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3
ชื่อผู้สอน นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม



ต าแหน่ง ครูอัตราจ้าง



วุฒิการศึกษา คอ.บ. วิศวกรรมไฟฟ้า
แผนกวิชา ไฟฟ้าก าลัง
หน้าที่พิเศษ 35 0

รวม 35 - -
ชม. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
วัน 08.30-09.30 09.30-10.30 10.30-11.30 11.30-12.30 12.30-13.30 13.30-14.30 14.30-15.30 15.30-16.30 16.30-17.30 17.30-18.30 18.30-19.30
เข้าแถว 08.00 น. ( กิจกรรมอื่นๆ - 08.30 น. )
2104-2107
จันทร์
ชฟ. 3/8
2104-2107 2104-2114
อังคาร
ชฟ.3/5 ชฟ.3/7

2104-2107 2104-1004
พุธ
ชฟ.3/6 ชฟ.1/7-8

2104-2114 2104-2114
พฤหัสบดี
ชฟ.3/5 ชฟ.3/8
2104-2114 2104-2114
ศุกร์
ชฟ.3/7 ชฟ.3/6

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ปวช. ปวส.

1 2104-2107 ดิจิตอลเบื้องต้น 16 -

ตารางสอนรายบุคคล ภาคเรียนที่ 2/2560 2 2104-2114 เครื่องวัดอุตสาหกรรมและการควบคุมเบื้องต้น 16 -
3 2104-1004 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3
ชื่อผู้สอน นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม



ต าแหน่ง ครูอัตราจ้าง



วุฒิการศึกษา คอ.บ. วิศวกรรมไฟฟ้า
แผนกวิชา ไฟฟ้าก าลัง
หน้าที่พิเศษ 35 0

รวม 35 - -
ชม. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
วัน 08.30-09.30 09.30-10.30 10.30-11.30 11.30-12.30 12.30-13.30 13.30-14.30 14.30-15.30 15.30-16.30 16.30-17.30 17.30-18.30 18.30-19.30
เข้าแถว 08.00 น. ( กิจกรรมอื่นๆ - 08.30 น. )
2104-2107
จันทร์
ชฟ. 3/8
2104-2107 2104-2114
อังคาร
ชฟ.3/5 ชฟ.3/7

2104-2107 2104-1004
พุธ
ชฟ.3/6 ชฟ.1/7-8

2104-2114 2104-2114
พฤหัสบดี
ชฟ.3/5 ชฟ.3/8
2104-2114 2104-2114
ศุกร์
ชฟ.3/7 ชฟ.3/6

โครงการสอน





วิชา ดิจิตอลเบื้องต้น








รหัสวิชา 2104 – 2107



หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556



ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง











จัดท าโดย



นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม






แผนกวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง



วิทยาลัยเทคนิคระยอง

แผนการจัดการเรียนรู้



รหัสวิชา 2104-2107 ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น

จ านวน 2 หน่วยกิต 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1-3-2 (ท-ป-น)

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาไฟฟ้าก าลัง




จุดประสงรายวิชา



1. รู้ เข้าใจ หลักการวงจรลอจิกต่าง ๆ
2. มีทักษะการหาคุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิต

3. มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิกต่าง ๆ
4. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัยเป็นระเบียบ

สะอาดตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบ


สมรรถนะรายวิชา


1. แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง สัญลักษณ์และหลักการท างานของอุปกรณ์วงจรดิจิตอล

2. หาคุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิตและวงจรลอจิก

3. ทดสอบวงจรลอจิก


ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติ เกี่ยวกับระบบเลขฐานต่างๆ ฟังก์ชั่นลอจิก ตาราง ความจริง และสัญลักษณ์ลอจิก

เกต พีชคณิตบูลีน แผนผังคาโนห์ คุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิตและวงจรลอจิกเกตต่าง ๆ ต่อ

และทดสอบวงจรลอจิก

การวัดผลและการประเมินผล


เกณฑ์การให้คะแนน (100%) = 100 คะแนน


1. คะแนนคุณธรรมจริยธรรม 20 %


- การเข้าชั้นเรียนตามเวลา การแต่งกาย ความรับผิดชอบ ความมีวินัย, การปฏิบัติตน

ตามระเบียบข้อบังคับ ความซื่อสัตย์ ทักษะทางสังคม ละเว้นสิ่งเสพติด
2. คะแนนการเรียนเนื้อหารายวิชา 50 .%

- สอบย่อย จ านวน 3 ครั้งๆละ 10 คะแนน
- สอบปลายภาค 20 %

3. คะแนนรายงาน / ชิ้นงาน / โครงงาน 30 %

- การวางแผนการท างาน - การปฏิบัติงานตามโครงการ

- การสรุปผลและการประเมินผล - ผลงานสามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้


4. เกณฑ์การวัดผล

ช่วงคะแนน ระดับผลการเรียน


80 – 100 4


75 – 79 3.5

70 – 74 3


65 – 69 2.5


60 – 64 2


55 – 59 1.5


50 – 54 1


ต่ ากว่า 50 0

เวลาเรียนไม่ครบ 80% ขร.


คะแนนไม่สมบูรณ์ มส.


ขาดสอบปลายภาค ขส.

ตารางก าหนดหน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้


รหัสวิชา 2104-2107 ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น 1-3-2 (ท-ป-น)


สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะประจ าหน่วย กิจกรรมการเรียน สื่อการสอน

ที่

1-2 ระบบเลขฐานต่างๆ แปลงระบบเลขฐานต่าง ๆ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
3 รหัสตัวเลข แปลงรหัสตัวเลขต่างๆ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

4-5 การบวก ลบ คูณ และ บวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง โดยใช้ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

หารเลขฐานสอง วิธีคอมพลีเมนต์
6-7 ลอจิกและตารางความ เขียนสัญลักษณ์แทนการท างานของ บรรยาย/ทดลอง หนังสือ/ชุดทดลอง

จริง ลอจิก

8 สอบกลางภาค ทดสอบ แบบทดสอบ
9-10 พีชคณิตบูลีน ใช้ทฤษฎีพีชคณิตบูลีนแปลงเลขฐาน บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

11-12 การเขียนและออกแบบ เขียนและการออกแบบวงจรลอจิก บรรยาย/ทดลอง หนังสือ/ชุดทดลอง

วงจรลอจิก
13-14 วงจรบวกเลขฐานสอง บวกลบเลขฐานสองแบบต่าง ๆ บรรยาย/ทดลอง หนังสือ/ชุดทดลอง

15 การเข้ารหัส การถอดรหัส แสดงความรู้เกี่ยวกับการเข้ารหัส การ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

และการแสดงผล ถอดรหัส และการแสดงผล
16 ฟลิปฟลอป ออกแบบวงจรฟลิปฟลอปชนิดต่าง ๆ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

17-18 วงจรนับเลข ออกแบบวงจรนับเลขรูปแบบต่าง ๆ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

โครงการสอน





วิชา เครื่องวัดอุตสาหกรรมและการควบคุมเบื้องต้น








รหัสวิชา 2104-2114



หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556



ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง











จัดท าโดย



นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม






แผนกวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง



วิทยาลัยเทคนิคระยอง

แผนการจัดการเรียนรู้



รหัสวิชา 2104-2114 ชื่อวิชา เครื่องวัดอุตสาหกรรมและการควบคุมเบื้องต้น

จ านวน 2 หน่วยกิต 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1-3-2 (ท-ป-น)

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาไฟฟ้าก าลัง




จุดประสงรายวิชา



1. เพื่อให้มีความเข้าใจในการใช้เครื่องมือและเครื่องควบคุมในงานอุตสาหกรรม
2. เพื่อให้สามารถวัดและควบคุม ปรับแต่ง กระบวนการงานต่าง ๆ

3. เพื่อให้มีกิจนิสัยในการท างาน
สมรรถนะรายวิชา



1. เข้าใจหลักการเครื่องมือวัด และเครื่องควบคุมงานอุตสาหกรรม
2. วัดและทดสอบเครื่องมือวัดและเครื่องควบคุม

3. ปรับ ตั้งค่า และใช้งานเครื่องมือวัดและเครื่องควบคุม



ค าอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติหลักการท างานโครงสร้างของเครื่องวัดอุณหภูมิ ความดัน อัตราการไหลและระดับ

สัญลักษณ์ของอุปกรณ์ในงานวัดและควบคุม ระบบสัญญาณมาตรฐาน หลักการควบคุมและการท างานของ

เครื่องควบคุมกระบวนการ การปรับแต่งงานวัดและควบคุมกระบวนการ

การวัดผลและการประเมินผล


เกณฑ์การให้คะแนน (100%) = 100 คะแนน


1. คะแนนคุณธรรมจริยธรรม 20 %


- การเข้าชั้นเรียนตามเวลา การแต่งกาย ความรับผิดชอบ ความมีวินัย, การปฏิบัติตน

ตามระเบียบข้อบังคับ ความซื่อสัตย์ ทักษะทางสังคม ละเว้นสิ่งเสพติด
2. คะแนนการเรียนเนื้อหารายวิชา 50 .%

- สอบย่อย จ านวน 1 ครั้งๆละ 20 คะแนน
- สอบปลายภาค 30 %

3. คะแนนรายงาน / ชิ้นงาน / โครงงาน 30 %

- การวางแผนการท างาน - การปฏิบัติงานตามโครงการ

- การสรุปผลและการประเมินผล - ผลงานสามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้


4. เกณฑ์การวัดผล

ช่วงคะแนน ระดับผลการเรียน


80 – 100 4


75 – 79 3.5

70 – 74 3


65 – 69 2.5


60 – 64 2


55 – 59 1.5


50 – 54 1


ต่ ากว่า 50 0

เวลาเรียนไม่ครบ 80% ขร.


คะแนนไม่สมบูรณ์ มส.


ขาดสอบปลายภาค ขส.

ตารางก าหนดหน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้

รหัสวิชา 2001-1004 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1-2-2 (ท-ป-น)



สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะประจ าหน่วย กิจกรรม สื่อการสอน
ที่ การเรียน

1 มาตราและหลักการวัดอุณหภูมิ แสดงความรู้เกี่ยวกับมาตรวัดและ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

หลักการวัดอุณหภูมิ
2 หลักการและแบบของเทอร์ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการวัด บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

โมคัปเปิล เทอร์โมมิเตอร์

3 เทอร์โมคัปเปิลและส่วนประกอบ แสดงคสามรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
ของเทอร์โมคัปเปิล

4 อาร์ทีดีและเทอร์มิสเตอร์ แสดงความรู้เกี่ยวกับอาร์ทีดและ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

เทอร์มิสเตอร์
5 ไพโรมิเตอร์ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ท างานของไพโรมิเตอร์

6 ความดันและหน่วยวัดความดัน แสดงความรู้เกี่ยวกับความดันและ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
หน่วยวัดความดัน

7 มาโนมิเตอร์ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการวัด บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ของมาโนมิเตอร์
8 บูดองร์ แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการวัด บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ของบูดองร์

9-10 เครื่องมือสอบเทียบเครื่องวัด แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือสอบ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
ความดัน เที่ยบเครื่องวัดความดัน

11 การวัดระดับโดยตรง แสดงความรู้เกี่ยวกับการวัดระดับ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

โดยตรง
12 การวัดระดับโดยการหลักการทาง แสดงความรู้เกี่ยวกับการวัดระดับ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ไฟฟ้า โดยหลักการทางไฟฟ้า

13 การวัดระดับโดยใช้คลื่นอัลตร้าโซ แสดงความรู้เกี่ยวกับการวัดระดับ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
นิก โดยใช้คลื่นอัลตร้าโซนิก

14 ธรรมชาติของของไหล แสดงความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ของไหล

สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะประจ าหน่วย กิจกรรม สื่อการสอน

ที่ การเรียน
15 ออลิฟิส แสดงความรู้เกี่ยวกับการติดตั้งออลิ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ฟิส

16 เครื่องมือวัดอัตราการไหล แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือวัด บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
แบบอัลตร้าโซนิก อัตราการไหลแบบอัลตร้าโซนิก

17-18 เครื่องมือวัดอัตร้าการไหลแบบโร แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ตามิเตอร์ วัดอัตร้าการไหลแบบโรตามิเตอร์

โครงการสอน





วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย








รหัสวิชา 2001-1004



หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2556



ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง











จัดท าโดย



นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม






แผนกวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง



วิทยาลัยเทคนิคระยอง

แผนการจัดการเรียนรู้



รหัสวิชา 2001-1004 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

จ านวน 2 หน่วยกิต 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1-2-2 (ท-ป-น)

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาไฟฟ้าก าลัง




จุดประสงรายวิชา



1. เข้าใจหลักการและกระบวนการจัดการเกี่ยวกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัยและความ
ปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ

2. สามารถด าเนินการเบื้องต้นในการควบคุมและป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการ
ท างาน

3. สามารถปรับปรุงสภาพการท างานตามหลักการยศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

4. มีจิตส านึกและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงานอาชีพตามหลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัย


สมรรถนะรายวิชา


1. แสดงความรู้เกี่ยวกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพ

2. วางแผนด าเนินการเบื้องต้นในการควบคุม ป้องกันมลพิษ โรคและอุบัติภัยที่เกืดจากการท างาน
3. วางแผนปรับปรุงสภาพการท างานตามหลักการยศาสตร์ อาชีวอนามัยและความปลอดภัย

4. อ่านและปฏิบัติตามเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย

5. เลือกใช้เครื่องป้องกันอันตรายตามสถานการณ์
6. ปฐมพยาบาลเบื้องต้นตามหลักการและกระบวนการ



ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการปฏิบัติงานอาชีพมลพิษ โรคและ

อุบัติภัยที่เกิดจากการท างานและการควบคุมป้องกัน การปรับปรุงสภาพการท างานตามหลักการยศาสตร์ การ
จัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัยเบื้องต้น เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย เครื่องป้องกัน

อันตราย การปฐมพยาบาลเบื้องต้น กฎหมายและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

การวัดผลและการประเมินผล


เกณฑ์การให้คะแนน (100%) = 100 คะแนน


1. คะแนนคุณธรรมจริยธรรม 20 %


- การเข้าชั้นเรียนตามเวลา การแต่งกาย ความรับผิดชอบ ความมีวินัย, การปฏิบัติตน

ตามระเบียบข้อบังคับ ความซื่อสัตย์ ทักษะทางสังคม ละเว้นสิ่งเสพติด
2. คะแนนการเรียนเนื้อหารายวิชา 50 .%

- สอบย่อย จ านวน 1 ครั้งๆละ 20 คะแนน
- สอบปลายภาค 30 %

3. คะแนนรายงาน / ชิ้นงาน / โครงงาน 30 %

- การวางแผนการท างาน - การปฏิบัติงานตามโครงการ

- การสรุปผลและการประเมินผล - ผลงานสามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้


4. เกณฑ์การวัดผล

ช่วงคะแนน ระดับผลการเรียน


80 – 100 4


75 – 79 3.5

70 – 74 3


65 – 69 2.5


60 – 64 2


55 – 59 1.5


50 – 54 1


ต่ ากว่า 50 0

เวลาเรียนไม่ครบ 80% ขร.


คะแนนไม่สมบูรณ์ มส.


ขาดสอบปลายภาค ขส.

ตารางก าหนดหน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้

รหัสวิชา 2001-1004 ชื่อวิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1-2-2 (ท-ป-น)



สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะประจ าหน่วย กิจกรรมการ สื่อการสอน
ที่ เรียน

1-2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีวอนามัย แสดงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอา บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ชีวอนามัย
3-4 มลพิษและภาวะมลพิษ แสดงความรู้เกี่ยวกับมลพิษและ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ภาวะมลพิษ

5-6 การควบคุมและการป้องกันอันตรา ควบคุมอันตรายจากสิ่งแวดล้อม บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
สิ่งแวดล้อมการท างาน การท างาน

7-8 โรคและอุบัติภัยที่เกิดจากการ แสดงความรู้เกี่ยวกับโรคและ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

ประกอบอาชีพหรือการท างาน อุบัติภัยที่เกิดจากการประกอบ
อาชีพหรือการท างาน

9-10 การปรับปรุงสภาพการท างานตาม ปรับปรุงสภาพการท างานตาม บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

หลักการยศาสตร์ หลักการยศาสตร์
11-12 ทฤษฎีการเกิดไฟและเครื่องหมาย ปฎิบัติตามสัญลักษณ์ความ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

สัญลักษณ์ ความปลอดภัยอุปกรณ์ ปลอดภัย

ป้องกันอันตราย
13-14 การควบคุมและการป้องกันการเกิด ควบคุมและป้องกันการเกิด บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด

อุบัติเหตุ อุบัติเหตุ

15-16 หลักการจัดการอาชีวอนามัยและ จัดการอาชีวอนามัยและความ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
ความปลอดภัยและกฎหมายที่ ปลอดภัย และกฎหมายที่

เกี่ยวข้อง เกี่ยวข้อง

17-18 การปฐมพยาบาลและการช่วยเหลือ ปฐมพยาบาลและช่วยเหลือผู้ บรรยาย/ใบงาน หนังสือ/แบบฝึกหัด
ผู้ประสบอันตราย ประสบอันตราย

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ





ชื่อวิชาดิจิตอลเบื้องต้น รหัสวิชา 2104-2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 หน่วยกิต 2


หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ  หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง


ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้า


สาขางานช่างไฟฟ้าก าลัง









จัดท าโดย


นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม







วิทยาลัยเทคนิคระยอง


ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา


กระทรวงศึกษาธิการ

ค ำน ำ




เทคโนโลยีบนโลกมนุษย์มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเรื่อยมา สิ่งอ านวยความสะดวกต่างๆ

ถูกคิดค้นขึ้นมาใช้งาน ช่วยให้ความเป็นอยู่ของมนุษย์โลกสบายมากขึ้น ส่วนหนึ่งของเทคโนโลยี


ที่ทันสมัยนี้จะต้องเกี่ยวข้องกับดิจิตอลและคอมพิวเตอร์เสมอ ซึ่งสามารถกล่าวได้ว่า ดิจิตอล

และคอมพิวเตอร์เป็นส่วนที่แสดงให้ทราบถึงความเจริญก้าวหน้า ความทันสมัย และความ


สะดวกสบาย ยิ่งมีการพัฒนาในด้านดิจิตอลและคอมพิวเตอร์มากขึ้นเท่าไร ยิ่งเกิดความ

เจริญก้าวหน้า ความทันสมัย และความสะดวกสบายมากขึ้นเท่านั้น

แผนการสอนดิจิตอลเบื้องต้นเล่มนี้ เป็นแผนการสอนที่จะน าไปสู่การเรียนรู้ในวิชา


ดิจิตอล เป็นการปูพื้นฐานให้เข้าใจในส่วนประกอบของหลักการ วงจร สัญญาณ และการท างาน

ของดิจิตอล สามารถน าความรู้ไปพัฒนาใช้งานกับวิชาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องได้ เนื้อหาภายในเล่ม

ประกอบด้วยหน่วยบทเรียนทั้งหมด 10 หน่วย มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรประกาศนียบัตร


วิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2557 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม ของส านักงานคณะกรรมการ

การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ













นางสาวสุพรรณิกา เจริญธรรม

ผู้จัดท า

หลักสูตรรายวิชา


หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2557

ประเภทวิชา อุตสาหกรรม สาขาวิชา ไฟฟ้า สาขางาน ไฟฟ้าก าลัง

ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น รหัสวิชา 2104-2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 หน่วยกิต 2


จุดประสงค์รายวิชา

1. รู้ เข้าใจ ความส าคัญของตัวเลขกับการใช้งาน

2. รู้ เข้าใจ รหัสตัวเลขและเลขฐานสอง
3. มีทักษะการหาคุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิต

4. มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิกต่าง ๆ
5. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัยเป็นระเบียบ สะอาด

ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบ


สมรรถนะรายวิชา

1. แสดงความรู้เกี่ยวกับแลขฐานต่างๆ
2. แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง สัญลักษณ์และหลักการท างานของอุปกรณ์วงจรดิจิตอล

3. หาคุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิตและวงจรลอจิก

4. ทดสอบวงจรลอจิก


ค าอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติ เกี่ยวกับระบบเลขฐานต่างๆ ฟังก์ชั่นลอจิก ตาราง ความจริง และสัญลักษณ์ลอจิกเกต
พีชคณิตบูลีน แผนผังคาโนห์ คุณลักษณะของลอจิกเกตจากคู่มือของผู้ผลิตและวงจรลอจิกเกตต่าง ๆ ต่อและ

ทดสอบวงจรลอจิก วงจรคอมไบเนชั่น (Combination circuit) วงจรฟลิปฟลอป (Flip Flop) วงจรนับและ
แสดงผลเบื้องต้น

การก าหนดหน่วยการเรียนรู้จากการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา

ประเภทวิชา อุตสาหกรรม สาขาวิชา ไฟฟ้า สาขางาน ไฟฟ้าก าลัง

ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น รหัสวิชา 2104-2107 ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 หน่วยกิต 2


หน่วยการเรียนรู้ ค าอธิบายรายวิชา จุดประสงค์รายวิชา/สมรรถนะ

1. ระบบเลขฐานต่าง ๆ ศึกษาเกี่ยวกับระบบเลขฐาน จ1 รู้ เข้าใจ ความส าคัญของตัวเลขกับการใช้-

ต่างๆ งาน
ส1 แสดงความรู้เกี่ยวกับเลขฐานต่างๆ

2. รหัสตัวเลข ศึกษาเกี่ยวกับรหัสตัวเลข จ2 รู้ เข้าใจ เกี่ยวกับรหัสตัวเลข

3. การบวก ลบ คูณ หาร ศึกษาเกี่ยวกับการบวก ลบ จ2 รู้ และเข้าใจ การบวก ลบ คูณ หาร
เลขฐานสอง คูณ หารเลขฐานสอง เลขฐานสอง

4. ลอจิกเกตและตาราง ศึกษาหลักการท างานของ จ3 มีทักษะการหาคุณลักษณะของลอจิกเกตจาก
ความจริง ลอจิกและตารางความจริง คู่มือของผู้ผลิต

ส2 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง สัญลักษณ์

และหลักการท างานของลอจิกเกต
5. พีชคณิตบูลีน ศึกษาการแปลงเลขฐานโดยใช้ ส1 แสดงความรู้เกี่ยวกับเลขฐานต่างๆ

ทฤษฎีพีชคณิตบูลิน

6. การเขียนและการ ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการ จ4 มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิก
ออกแบบวงจรลอจิก เขียนและการออกแบบ ต่าง ๆ

วงจรลอจิก ส4 ทดสอบวงจรลอจิก

7. วงจรบวกลบเลขฐานสอง ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการ จ4 มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิก
เขียนและการออกแบบวงจร ต่าง ๆ

บวกลบเลขฐานสอง ส4 ทดสอบวงจรลอจิก
8. การเข้ารหัส การ ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการ จ4 มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิก

ถอดรหัส และการแสดงผล เข้ารหัส การถอดรหัส และ ต่าง ๆ

การแสดงผล ส4 ทดสอบวงจรลอจิก
9. ฟลิปฟลอป ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ จ4 มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิก

วงจรฟลิฟลอป ต่าง ๆ

ส4 ทดสอบวงจรลอจิก
10. วงจรนับเลข ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ จ4 มีทักษะการต่อวงจรและทดสอบวงจรลอจิก

วงจรนับเลข ต่าง ๆ

ส4 ทดสอบวงจรลอจิก

หมายเหตุ จ1 หมายถึง จุดประสงค์รายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 1

จ2 หมายถึง จุดประสงค์รายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 2
จ3 หมายถึง จุดประสงค์รายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 3

จ4 หมายถึง จุดประสงค์รายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 4

ส1 หมายถึง สมรรถนะรายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 1
ส2 หมายถึง สมรรถนะรายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 2

ส4 หมายถึง สมรรถนะรายวิชา ตามหลักสูตรรายวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น ข้อที่ 4

รำยกำรหน่วย ชื่อหน่วย และสมรรถนะประจ ำหน่วย

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม


หน่วยที่ 1 ระบบเลขฐานต่าง ๆ สมรรถนะ : แปลงระบบเลขฐานต่าง ๆ


จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้

1. บอกความส าคัญของตัวเลขกับการใช้งานได้
2. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเลขฐานสิบและฐาน


สองได้

3. เขียนระบบตัวเลขฐานสิบในรูปเลขยกก าลังได้

4. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบได้

5. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบได้

6. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบหกเป็นเลขฐานสิบได้

7. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบไปเป็นเลขฐานสอง เลข
ฐานแปด และเลขฐานสิบหกได้


8. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบหก และ
เปลี่ยนกลับได้




ด้านทักษะ
9. เลือกใช้ระบบเลขฐานต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม


ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


10. เลือกใช้ระบบเลขฐานต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงาน

ได้อย่างถูกต้อง

11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา
ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 2 รหัสตัวเลข สมรรถนะ: แปลงรหัสตัวเลขต่างๆ




จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:

ด้านความรู้
1. บอกความหมายของเลขรหัสที่น ามาใช้งานได้


2. เขียนรหัส BCD8421 แทนเลขฐานสิบได้
3. เขียนเลขฐานสองอยู่ในรูปรหัสเกิน 3 ได้
4. เขียนรหัส BCD แบบ 4 บิตชนิดอื่น ๆ แทน


เลขฐานสิบได้

5. อธิบายชนิดของรหัส BCD แบบ 5 บิตได้

6. อธิบายชนิดของรหัส BCD มากกว่า 5 บิตได้
7. เขียนรหัสเกรย์แทนเลขฐานสิบได้

8. บอกลักษณะของรหัส ASCII ได้

9. บอกคุณสมบัติของพาริตีบิตได้




ด้านทักษะ
10. อ่านและแปลงรหัสตัวเลขได้อย่างถูกต้อง



ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


11. เลือกใช้รหัสตัวเลขต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงานได้
อย่างถูกต้อง
12. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา


ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 3 การบวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง สมรรถนะ: บวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง โดยใช้วิธีคอม


พลีเมนต์


จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:

ด้านความรู้

1. แสดงวิธีการบวกเลขฐานสองได้

2. บอกหลักการลบเลขฐานสองได้

3. แสดงวิธีการคูณเลขฐานสองได้

4. แสดงวิธีการหารเลขฐานสองได้

5. อธิบายการท าคอมพลีเมนต์ของเลขฐานสองได้

6. อธิบายขั้นตอนการลบเลขฐานสองโดยใช้วิธี 1

คอมพลีเมนต์ได้

7. อธิบายขั้นตอนการลบเลขฐานสองโดยใช้วิธี 2
คอมพลีเมนต์ได้



ด้านทักษะ

8. บวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง โดยใช้วิธีคอมพลี

เมนต์ได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

9. บวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง โดยใช้วิธีคอมพลี
เมนต์ ให้เหมาะสมกับงานได้อย่างถูกต้อง

10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา

ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 4 ลอจิกเกตและตารางความจริง สมรรถนะ: เขียนสัญลักษณ์แทนการท างานของ


ลอจิก
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:

ด้านความรู้

1. บอกลักษณะการท างานทางดิจิตอลได้

2. อธิบายความหมายของสัญลักษณ์แทนการท างาน

ของลอจิกได้

3. เขียนรูปแบบของตารางความจริงได้

4. บอกคุณสมบัติของบัฟเฟอร์ เกตได้

5. เขียนตารางความจริงของนอต เกต ออร์ เกต
แอนด์ เกต นอร์ เกต และแนนด์ เกตได้


6. บอกคุณสมบัติของเอ๊กซ์คลูซีฟออร์ เกต และ

เอ๊กซ์คลูซีฟนอร์ เกตได้
7. เขียนสัญลักษณ์ลอจิกเกตที่เปลี่ยนรูปได้


8. เขียนวงจรต่อเพิ่มขั้วอินพุตของลอจิกเกตได้


ด้านทักษะ

9. เขียนสัญลักษณ์แทนการท างานของลอจิกได้
10. เขียนรูปแบบตารางความจริงชนิดต่าง ๆ ได้



ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


11. เขียนสัญลักษณ์การท างานของลอจิกและรูปแบบ
ตารางความจริงได้อย่างถูกต้อง

12. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา

ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 5 พีชคณิตบูลีน สมรรถนะ : ใช้ทฤษฎีพีชคณิตบูลีนแปลงเลขฐาน



ด้านความรู้
1. บอกความส าคัญของพีชคณิตบูลีน

2. เขียนกฎของพีชคณิตบูลีนในรูปของสมการได้

3. เขียนข้อบังคับส าหรับพีชคณิตบูลีนในรูปของ
สมการได้

4. เขียนเปลี่ยนรูปสมการโดยใช้ทฤษฎีเดอมอร์แกน

ได้

5. แสดงวิธีการลดรูปสมการโดยใช้พีชคณิตบูลีนได้


ด้านทักษะ

6. เข้าใจและอธิบายกฎข้อบังคับของพีชคณิตบูลีนใน

การลดรูปสมการได้


ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


7. สามารถลดรูปสมการโดยใช้พีชคณิตบูลีนได้อย่าง
ถูกต้อง

8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา

ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 6 การเขียนและการออกแบบ สมรรถนะ : เขียนและการออกแบบวงจรลอจิก

วงจรลอจิก

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายหลักการน าพีชคณิตบูลีนมาประยุกต์ใช้

งานได้
2. เขียนฟังก์ชันสมการลอจิกในรูปของพีชคณิตบูลีน

แบบต่าง ๆ ได้

3. เขียนวงจรลอจิกเกตจากสมการพีชคณิตบูลีนได้
4. เขียนสมการพีชคณิตบูลีนจากวงจรลอจิกเกตได้

5. เขียนสมการพีชคณิตบูลีนในรูปมินเทอมและแมกซ์

เทอมได้
6. แสดงวิธีออกแบบวงจรลอจิกลักษณะต่าง ๆ ได้



ด้านทักษะ


7. ออกแบบวงจรลอจิกลักษณะต่าง ๆ ได้



ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
8. สามารถเลือกรูปแบบในการเขียนและการ

ออกแบบวงจรลอจิกได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลา

ที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 7 วงจรบวกลบเลขฐานสอง สมรรถนะ : บวกลบเลขฐานสองแบบต่าง ๆ



จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. บอกหลักการใช้งานเอ๊กซ์คลูซีฟออร์ เกตได้

2. เขียนวงจรบวกเลขฐานสองแบบไม่รวมตัวทดเข้าได้
3. เขียนวงจรบวกเลขฐานสองแบบรวมตัวทดเข้าได้

4. เขียนวงจรบวกเลขฐานสองแบบขนานได้

5. เขียนวงจรลบเลขฐานสองแบบไม่รวมตัวยืมเข้าได้

6. เขียนวงจรลบเลขฐานสองแบบรวมตัวยืมเข้าได้
7. เขียนวงจรลบเลขฐานสองแบบขนานได้



ด้านทักษะ


8. เขียนวงจรบวกลบเลขฐานสองแบบต่าง ๆ ได้



ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
9. สามารถเขียนวงจรบวกลบเลขฐานสองแบบต่าง ๆ
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลาที่

ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 8 การเข้ารหัส การถอดรหัส และการ สมรรถนะ : เข้ารหัส การถอดรหัส และการแสดงผล

แสดงผล

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายหลักการท างานของวงจรเข้ารหัสได้

2. เขียนวงจรเข้ารหัสเลขฐานสิบเป็นรหัส BCD ได้

3. อธิบายหลักการท างานของวงจรถอดรหัสได้
4. เขียนวงจรถอดรหัส BCD เป็นเลขฐานสิบได้

5. บอกลักษณะของอุปกรณ์แสดงผลแบบต่าง ๆ ได้


ด้านทักษะ

6. เข้าใจและอธิบายการเข้ารหัส การถอดรหัส และ

การแสดงผลของวงจรต่าง ๆ ได้


ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

7. สามารถอธิบายการเข้ารหัส การถอดรหัส และ

การแสดงผลของวงจรต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง


เหมาะสม
8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน

เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 9 ฟลิปฟลอป สมรรถนะ : ออกแบบวงจรฟลิปฟลอปชนิดต่าง ๆ



จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายการท างานของวงจรฟลิปฟลอบชนิดใช้

ทรานซิสเตอร์ได้
2. บอกคุณสมบัติการท างานของ RS ฟลิปฟลอปได้

3. อธิบายการท างานของ RS ฟลิปฟลอปแบบมี

สัญญาณนาฬิกาได้

4. เขียนตารางความจริงของวงจร D ฟลิปฟลอปแบบ
มีสัญญาณนาฬิการควบคุมได้

5. อธิบายการท างานของขอบสัญญาณนาฬิกาและ

ขั้วควบคุมอิสระได้

6. เขียนไดอะแกรมตามเวลาของ T ฟลิปฟลอปได้


7. อธิบายการท างานของ JK ฟลิปฟลอปชนิด

ควบคุมด้วยสัญญาณนาฬิกาได้

ด้านทักษะ

8. เขียนและอธิบายการท างาน ของวงจรฟลิป

ฟลอปชนิดต่าง ๆ ได้


ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

9. สามารถอธิบายการท างานของวงจรฟลิปฟลอป

ชนิดต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน
เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

หน่วยที่ 10 วงจรนับเลข สมรรถนะ : ออกแบบวงจรนับเลขรูปแบบต่าง ๆ



จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้

1. บอกรูปแบบวงจรนับแบบต่าง ๆ ได้

2. อธิบายการท างานของวงจรนับเลขฐานสองแบบ

นับขึ้นได้

3. เขียนวงจรนับเลขฐานสองแบบนับลงได้

4. อธิบายการท างานของวงจรนับขึ้น-ลงได้

5. เขียนไดอะแกรมเวลาวงจรนับวนได้

6. อธิบายการท างานของวงจรนับสิบได้

7. บอกชนิดของวงจรนับเลขฐานสองแบบไอซีได้


ด้านทักษะ

8. เขียนและอธิบายวงจรนับเลขแบบต่าง ๆ ได้





ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

9. สามารถอธิบายวงจรนับเลขแบบต่าง ๆ ได้อย่าง

ถูกต้องเหมาะสม
10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน

เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

รายชื่อหน่วยการสอน/การเรียนรู้





หน่วยการสอน/การเรียนรู้


วิชา ดิจิตอลเบื้องต้น

รหัส...2104 -2107......

ทฤษฎิ/ปฏิบัติ รวม......72…… คาบ


จ านวนคาบ
สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วย ทฤษฎี
ทฤษฎี ปฏิบัติ

1-2 ระบบเลขฐานต่างๆ 2 6


3 รหัสตัวเลข 1 3

4-5 การบวก ลบ คูณ หาร เลขฐานสอง 2 6


6-8 ลอจิกเกตและตารางความจริง 2 6

9-10 พีชคณิตบูลีน 2 6

11-12 การเขียนและการออกแบบวงจรลอจิก 2 6

13-14 วงจรบวกลบเลขฐานสอง 2 6


15 การเข้ารหัส การถอดรหัส และการแสดงผล 1 3

16-17 ฟลิปฟลอป 2 6

18 วงจรนับเลข 1 3











รวม 18 54


รวมทั้งหมด 72

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฏี


แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 1


ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น สอนสัปดาห์ที่ 1-2




ชื่อหน่วย ระบบเลขฐานต่าง ๆ ท. 2/ ป.6


ชื่อเรื่อง. ระบบเลขฐานต่าง ๆ จ านวนคาบ 8

หัวข้อเรื่อง


ด้านความรู้


12. บอกความส าคัญของตัวเลขกับการใช้งานได้
13. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเลขฐานสิบและฐานสองได้

14. เขียนระบบตัวเลขฐานสิบในรูปเลขยกก าลังได้

15. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบได้

16. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบได้

17. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบหกเป็นเลขฐานสิบได้

18. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบไปเป็นเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหกได้

19. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบหก และเปลี่ยนกลับได้



ด้านทักษะ

20. สามารถแปลงระบบเลขฐานต่าง ๆ ได้



ด้านคุณธรรม จริยธรรม


21. ความรับผิดชอบ
22. ความสนใจใฝ่รู้

สาระส าคัญ


ตัวเลขต่าง ๆ มีบทบาทส าคัญต่อการเป็นอยู่ในชีวิตประจ าวัน ตัวเลขที่ใช้งานแบ่งออกได้เป็น 2

ลักษณะ คือ ตัวเลขที่ใช้งานในชีวิตประจ าวัน ได้แก่ เลขฐานสิบ เป็นเลขที่ทุกคนเข้าใจ สามารถใช้งานได้

ตัวเลขอีกลักษณะ ได้แก่ ตัวเลขใช้งานในระบบดิจิตอลและคอมพิวเตอร์ เป็นเลขจ าพวก เลขฐานสอง เลข

ฐานแปด และเลขฐานสิบหก เป็นเลขที่ถูกใช้เฉพาะงาน คนที่รู้เรื่องและเข้าใจจะเป็นเฉพาะกลุ่ม แต่เป็นตัว

เลขที่มีความส าคัญมากต่อการท างานของอุปกรณ์ต่าง ๆ เครื่องมือ เครื่องใช้ และสิ่งของที่เป็นเทคโนโลยี

สมัยใหม่


สมรรถนะอาชีพประจ าหน่วย (สิ่งที่ต้องการให้เกิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ คุณธรรม เข้าด้วยกัน)


1. เรียนรู้ระบบเลขฐานต่าง ๆ


จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

• จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับระบบเลขฐานแบบต่าง ๆ (ด้านความรู้)

2. เพื่อให้มีทักษะในการแปลงเลขฐานแบบต่าง ๆ (ด้านทักษะ)

3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง ส าเร็จภายในเวลาที่ก าหนด มีเหตุและผลตาม

หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


1. บอกความส าคัญของตัวเลขกับการใช้งานได้ (ด้านความรู้)

2. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเลขฐานสิบและฐานสองได้ (ด้านความรู้)

3. เขียนระบบตัวเลขฐานสิบในรูปเลขยกก าลังได้ (ด้านความรู้)
4. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสองเป็นเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)

5. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)

6. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบหกเป็นเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)

7. แสดงวิธีแปลงเลขฐานสิบไปเป็นเลขฐานสอง เลขฐานแปด และเลขฐานสิบหกได้ (ด้านความรู้)

8. แสดงวิธีแปลงเลขฐานแปดเป็นเลขฐานสิบหก และเปลี่ยนกลับได้ (ด้านความรู้)

9. เลือกใช้ระบบเลขฐานต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม (ด้านทักษะ)

10. เลือกใช้ระบบเลขฐานต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงานได้อย่างถูกต้อง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกิจพอเพียง)

11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้



• ด้านความรู้(ทฤษฎี)


1. ตัวเลขกับกำรใช้งำน (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1)
ในชีวิตประจ าวันของมนุษย์โลกในทุกวันนี้ พบว่ามีความสัมพันธ์และเกี่ยวข้องกับตัวเลขต่าง ๆ

มากมาย

เมื่อพูดถึงระบบสื่อสารโทรคมนาคมสมัยใหม่ เป็นระบบสื่อสารโทรคมนาคมที่มีตัวเลขใช้ในการ


ติดต่อสื่อสาร โดยการแปลงข่าวสารข้อมูลให้เป็นรหัสตัวเลข เรียกว่า รหัสเลขฐานสองมีสภาวะการท างาน
เพียง 2 สภาวะคือ “0” และ “1”


ตัวเลขที่ถูกน ามาใช้งานแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะใหญ่ ๆ คือ ตัวเลขที่ใช้งานในชีวิตประจ าวัน

หรือใช้งานทั่วไปถูกเรียกว่า เลขฐานสิบ (Decimal Numbers) ตัวเลขอีกลักษณะหนึ่งคือตัวเลขใช้งานเฉพาะ

ในงานหรือในระบบงานบางชนิด ถูกเรียกว่า เลขฐานสอง (Binary Numbers) เลขฐานแปด (Octal Numbers)

และเลขฐานสิบหก (Hexadecimal Numbers) เป็นต้น

2. ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเลขฐำนสิบและเลขฐำนสอง (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2)

ระบบจ านวนเลขที่ก าหนดขึ้นมาใช้งาน คือรหัสที่ถูกแทนด้วยสัญลักษณ์ เพื่อใช้ในการอ้างอิง

จ านวนของข้อมูล ระบบจ านวนเลขที่ทุกคนเกี่ยวข้องและใช้งานเป็นประจ า ได้แก่ จ านวนเลขฐานสิบ จ านวน

เลขฐานสอง ใช้สัญลักษณ์เป็นตัวเลขแตกต่างกัน 2 ตัว คือ 0 และ 1 ตัวเลขที่ไม่เหมือนกัน 2 ตัวนี้เองจึง

ถูกเรียกว่า เลขฐานสอง

3. ระบบตัวเลขฐำนสิบ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3)

ระบบเลขฐานสิบค่าจ านวนที่แสดงออกมา แสดงตามต าแหน่งของตัวเลขค่านั้น ๆ การเรียงล าดับ

ตัวเลขจะเรียงล าดับความส าคัญจากน้อยไปหามาก เริ่มจากค่าความส าคัญน้อยสุด และเรียงล าดับ

ความส าคัญเพิ่มขึ้นเป็นล าดับไปเรื่อย ๆ จนถึงค่าความส าคัญมาก

4. ระบบตัวเลขฐำนสอง (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4)

ระบบเลขฐานสอง เป็นระบบตัวเลขที่มีเพียง 2 ค่า คือ เลข “0” และ เลข “1” เหมาะสมกับการ

ใช้งานจ าพวกดิจิตอลและคอมพิวเตอร์ ตัวเลขแต่ละหลักถูกเรียกว่า บิต (Bit) มากจากค าเต็ม Binary Digit

เช่น มีเลขฐานสอง 2 หลัก เรียกว่า 2 บิต หรือมีเลขฐานสอง 4 หลัก เรียกว่า 4 บิต เป็นต้น

5. ระบบตัวเลขฐำนแปด (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 5)

ระบบเลขฐานแปด เป็นระบบตัวเลขที่ถูกน ามาใช้งานในคอมพิวเตอร์รุ่นแรก ๆ โดยน ามาใช้งานแทน

เลขฐานสอง เพื่อช่วยลดจ านวนตัวเลขในการพิมพ์ค าสั่งข้อมูลให้น้อยลง เกิดความสะดวกในการแสดงค่า

และลดความผิดพลาดในการท างานลงได้

6. ระบบตัวเลขฐำนสิบหก (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 6)

ระบบตัวเลขฐานสิบหก เป็นระบบตัวเลขที่นิยมใช้งานในคอมพิวเตอร์ มีความส าคัญในการใช้งานไม่

น้อยไปกว่าเลขฐานสองและเลขฐานแปด ในการพิมพ์ค าสั่งที่จะเก็บข้อมูลในระบบตัวเลขฐานสิบหก สามารถ

พิมพ์ค าสั่งได้น้อยลงกว่าเลขฐานแปด สะดวกในการใช้งานมากขึ้น


7. กำรเปลี่ยนเลขฐำนสิบไปเป็นเลขฐำนอื่น ๆ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 7)
เลขฐานสิบสามารถเปลี่ยนไปเป็นเลขฐานอื่น ๆ ได้ มีขั้นตอนการเปลี่ยนดังนี้


7.1 แยกเลขฐานสิบจ านวนเต็มออกจากเลขฐานสิบที่เป็นทศนิยม
7.2 ส่วนของเลขฐานสิบที่เป็นจ านวนเต็ม จะถูกหารสั้นด้วยเลขที่ต้องการ เศษที่เหลือจากการหารแต่


ละครั้งคือผลลัพธ์ เศษที่เหลือจากการหารครั้งแรกเป็นเลขมีค่าความส าคัญน้อยสุด เศษที่เหลือจากการหาร
ครั้งสุดท้ายเป็นเลขที่มีค่าความส าคัญมากที่สุด


7.3 ส่วนของเลขฐานสิบที่เป็นทศนิยมจะถูกคูณด้วยเลขฐานที่ต้องการหลาย ๆ ครั้ง เท่ากับจ านวน
ทศนิยมที่ต้องการ หรือจนกว่าจะคูณต่อไปไม่ได้ เลขจ านวนเต็มที่เกิดขึ้นจากการคูณคือผลลัพธ์ของการคูณ


แต่ละครั้ง เลขจ านวนเต็มของการคูณครั้งแรกมีค่าความส าคัญมากสุด เลขจ านวนเต็มของการคูณครั้งสุดท้าย
มีค่าความส าคัญน้อยสุด


8. กำรเปลี่ยนเลขฐำนสองเป็นเลขฐำนแปดและเลขฐำนสิบหก (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่

8)

การเปลี่ยนฐานเลขจากเลขฐานสองไปเป็นเลขฐานแปดหรือเลขฐานสิบหก สามารถท าได้ดังนี้

8.1 การเปลี่ยนฐานเลขระหว่างเลขฐานสองกับเลขฐานแปด

8.2 การเปลี่ยนฐานเลขระหว่างเลขฐานสองกับเลขฐานสิบหก
8.3 การเปลี่ยนฐานเลขระหว่างเลขฐานแปดกับเลขฐานสิบหก

• ด้านทักษะ(ปฏิบัติ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 9)


- แบบฝึกหัดท้ายบท




• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

(จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 10-11)

1. เลือกใช้ระบบเลขฐานต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงานได้อย่างถูกต้อง

2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน

1. ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน 1. ขั้นน ำเข้ำสู่บทเรียน


1. จัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะน ารายวิชา 1. จัดเตรียมเอกสาร ฟังอาจารย์ผู้สอนแนะน า
วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง ระบบเลขฐาน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง ระบบ

ต่าง ๆ เลขฐานต่าง ๆ

2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนท าความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การ


เรียนที่ 1 และการให้ความร่วมมือของนักศึกษาใน เรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการให้ความร่วมมือใน

การท ากิจกรรม การท ากิจกรรม

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้ เกี่ยวกับระบบ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้เรื่อง ระบบเลขฐานต่าง

เลขฐานเบื้องต้น พร้อมให้เหตุผลประกอบ ๆ ตามความเข้าใจของตนเอง


2. ขั้นให้ควำมรู้ 2. ขั้นให้ควำมรู้

1. ผู้สอนอธิบายประกอบการยกตัวอย่าง 1. ผู้เรียนฟังและท าความเข้าใจ หน่วยที่ 1 เรื่อง

หน่วยที่ 1 เรื่อง ระบบเลขฐาน ระบบเลขฐาน พร้อมกับจดบันทึกเนื้อที่ได้เรียน


3. ขั้นประยุกต์ใช้ 3. ขั้นประยุกต์ใช้

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนท าแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 1. ผู้เรียนท าท าแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 หน้าที่

เรื่อง ระบบเลขฐานต่าง ๆ เรื่อง ระบบเลขฐานต่าง ๆ

4. ขั้นสรุปและประเมินผล 4. ขั้นสรุปและประเมินผล

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้
เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน


2. ครูตรวจแบบฝึกหัดท้ายบทพร้อมกับบันทึก 2 ผู้เรียนน าคะแนนจากแบบฝึกหัดท้ายบทมาเพื่อ
คะแนน ดูความก้าวหน้าของตนเอง

งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล




a. ก่อนเรียน

1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามที่อาจารย์ผู้สอนและบทเรียนก าหนด

2. ท าความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการให้ความร่วมมือในการท า

กิจกรรมในหน่วยการเรียนที่ 1





b. ขณะเรียน


1. ฟังและจดบันทึกเนื้อหาเรื่อง “ระบบเลขฐานต่าง ๆ”







• หลังเรียน

- ท าแบบฝึกหัดท้ายบท









ผลงาน/ชิ้นงาน/ความส าเร็จของผู้เรียน


รายงาน เรื่อง ระบบเลขฐานต่าง ๆ

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้


สื่อสิ่งพิมพ์

1. หนังสือเรียนวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น

2. แบบฝึกหัดท้ายบท

3. แบบเฉลยแบบฝึกหัดท้ายบท







สื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี)


-






สื่อของจริง


-

แหล่งการเรียนรู้




ในสถานศึกษา


1. ห้องสมุดวิทยาลัย



2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทาง Internet


นอกสถานศึกษา



ผู้ประกอบการ สถานประกอบการ ในท้องถิ่น







การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับวิชาอื่น



1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบัติตน

ทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชาการบริหารการจัดซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภัณฑ์

3. บูรณาการกับวิชากีฬาเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการน าเสนอหน้าชั้น

เรียน

4. บูรณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด

การประเมินผลการเรียนรู้


• หลักการประเมินผลการเรียนรู้



ก่อนเรียน

-




ขณะเรียน


- สังเกตการท างานกลุ่ม




หลังเรียน

- ตรวจแบบฝึกหัดท้ายบท







ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลส าเร็จของผู้เรียน



ตรวจผลงาน รายงาน เรื่อง ระบบเลขฐานต่าง ๆ

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฏี


แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 2


ชื่อวิชา ดิจิตอลเบื้องต้น สอนสัปดาห์ที่ 3




ชื่อหน่วย รหัสตัวเลข ท. 1/ป.3

ชื่อเรื่อง. รหัสตัวเลข จ านวนคาบ 4


หัวข้อเรื่อง


ด้านความรู้



13. บอกความหมายของเลขรหัสที่น ามาใช้งานได้

14. เขียนรหัส BCD8421 แทนเลขฐานสิบได้
15. เขียนเลขฐานสองอยู่ในรูปรหัสเกิน 3 ได้

16. เขียนรหัส BCD แบบ 4 บิตชนิดอื่น ๆ แทนเลขฐานสิบได้

17. อธิบายชนิดของรหัส BCD แบบ 5 บิตได้

18. อธิบายชนิดของรหัส BCD มากกว่า 5 บิตได้

19. เขียนรหัสเกรย์แทนเลขฐานสิบได้

20. บอกลักษณะของรหัส ASCII ได้

21. บอกคุณสมบัติของพาริตีบิตได้



ด้านทักษะ

22. อ่านและแปลงรหัสตัวเลขฐานต่าง ๆ ได้




ด้านคุณธรรม จริยธรรม
11. ความรับผิดชอบ


12. ความสนใจใฝ่รู้

สาระส าคัญ


การน าเลขฐานสองไปใช้งานจ าเป็นต้องรวมเลขฐานสองเข้าด้วยกันเป็นกลุ่ม สร้างขึ้นมาในรูปรหัส

น าไปใช้ติดต่อสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ได้ การเข้ารหัสข้อมูลมีความยุ่งยากซับซ้อน มีขบวนการเข้ารหัสที่

หลากหลายแตกต่างกัน แต่มีสิ่งหนึ่งเหมือนกันคือต้องมีความปลอดภัยต่อการใช้งาน และท างานได้อย่าง

ถูกต้อง


สมรรถนะอาชีพประจ าหน่วย (สิ่งที่ต้องการให้เกิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ คุณธรรม เข้าด้วยกัน)


1. อ่านและแปลงรหัสตัวเลขต่างๆ


จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้

• จุดประสงค์ทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับรหัสตัวเลขในแบบต่าง ๆ (ด้านความรู้)

2. เพื่อให้มีทักษะในการแปลงรหัสตัวเลขแบบต่าง ๆ (ด้านทักษะ)

3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง ส าเร็จภายในเวลาที่ก าหนด มีเหตุและผลตาม

หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

23. บอกความหมายของเลขรหัสที่น ามาใช้งานได้ (ด้านความรู้)

24. เขียนรหัส BCD8421 แทนเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)

25. เขียนเลขฐานสองอยู่ในรูปรหัสเกิน 3 ได้ (ด้านความรู้)

26. เขียนรหัส BCD แบบ 4 บิตชนิดอื่น ๆ แทนเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)
27. อธิบายชนิดของรหัส BCD แบบ 5 บิตได้ (ด้านความรู้)

28. อธิบายชนิดของรหัส BCD มากกว่า 5 บิตได้ (ด้านความรู้)

29. เขียนรหัสเกรย์แทนเลขฐานสิบได้ (ด้านความรู้)

30. บอกลักษณะของรหัส ASCII ได้ (ด้านความรู้)

31. บอกคุณสมบัติของพาริตีบิตได้ (ด้านความรู้)

32. อ่านและแปลงรหัสตัวเลขได้อย่างถูกต้อง (ด้านทักษะ)

33. เลือกใช้รหัสตัวเลขต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงานได้อย่างถูกต้อง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกิจพอเพียง)

34. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง)



เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้



• ด้านความรู้(ทฤษฎี)

1. รหัส (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1)

เลขฐานสอง ถือเป็นระบบตัวเลขที่มีบทบาทส าคัญต่อการน าไปใช้งานในด้านดิจิตอลและ

คอมพิวเตอร์ สร้างขึ้นมาในรูปของรหัส (Code) เป็นวิธีการสร้างกลุ่มค าของเลขฐานสอง น าไปใช้ในการ


ติดต่อสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ สามารถสร้างรหัสขึ้นมาใช้งานได้มากมาย ค าจ ากัดความของกลุ่มเลขฐานสองที่
น ามารวมกัน มีชื่อเรียกแตกต่างกันไปดังนี้

o บิต

o นิบเบิลส์ (Nibbles)

o ไบตส์ (Bytes)

o ค า

2. รหัส BCD8421 (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2)

รหัส BCD มาจากค าเต็มว่า Binary Code Decimal และตัวเลข 8421 เป็นค่าน ้าหนักของ

เลขฐานสองที่ใช้ส าหรับเปลี่ยนค่ากลับมาเป็นเลขฐานสิบ โดยใช้ระบบเลขฐานสองเป็นตัวก าหนดค่า

เลขฐานสิบเลข 0 ถึงเลข 9 ด้วยการแทนรหัสเลขฐานสอง 4 บิตต่อเลขฐานสิบ 1 ตัวหรือ 1 หลัก รหัส

BCD8421 เทียบกับเลขฐานสิบ

3. รหัสเกิน 3 (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3)

รหัสเกิน 3 (Excess – 3 Code) เป็นรหัส BCD เช่นเดียวกัน โดยดัดแปลงมาจากรหัส BCD8421 ค่า

รหัสเกิน 3 แต่ละค่ามากกว่ารหัส BCD8421 อยู่ 3 ทุก ๆ ชุด

4. รหัส BCD แบบ 4 บิตชนิดอื่น ๆ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4)

รหัส BCD แบบ 4 บิต เป็นรหัส BCD ที่นิยมใช้งานอย่างแพร่หลาย จึงมีการคิดค้นรหัส BCD แบบ

อื่น ๆ ขึ้นมาอีกหลายชนิด

5. รหัส BCD แบบ 5 บิต (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 5)


รหัส BCD แบบ 5 บิต เป็นรหัสที่มีการเพิ่มจ านวนบิตเข้าไปจากเดิม 4 บิตเป็น 5 บิต เพื่อให้
สามารถใช้ประโยชน์ได้มากขึ้น เช่น ตรวจหาความผิดปกติของข้อมูล ตรวจสอบความถูกต้อง

6. รหัส BCD มำกกว่ำ 5 บิต (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 6)

รหัส BCD มากกว่า 5 บิต เป็นรหัสที่ถูกสร้างขึ้นมาพิเศษ เพื่อใช้งานเฉพาะอย่าง และเพื่อให้ง่าย


ในการตรวจสอบความผิดปกติของรหัส รหัส BCD มากกว่า 5 บิตที่นิยมใช้งานมีดังนี้ รหัส 543210
รหัสไบควินนารี (Biquinary) หรือเรียกว่ารหัส 5043210 และรหัสนับรอบ (Ring Counter)


7. รหัสเกรย์ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 7)

รหัสเกรย์ (Gray Code) เป็นรหัสที่มีความส าคัญในการท างานและการใช้งานรหัสหนึ่ง โดยเฉพาะใน

การแปลงสัญญาณด้วยระบบกลไกแบบแกนหมุน จึงมักถูกเรียกว่า ตัวเข้ารหัสแบบก าหนดต าแหน่ง

(Positional Encoder) หรือตัวเข้ารหัสแบบหมุนรอบ (Rotational Encoder)

8. รหัส ASCII (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 8)

รหัส ASCII (American Standards Code for Information Interchange) หรืออาจเรียกว่า รหัสแอสกี ก็

ได้ รหัส ASCII นี้เป็นรหัสขนาด 7 บิต สามารถใช้แทนได้ทั้งตัวเลข ตัวอักษรและสัญลักษณ์พิเศษอื่น ๆ

9. พำริตีบิต (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 9)

พาริตีบิต (Parity Bit) หรือบิตตรวจสอบ (Check Bit) เป็นบิตของเลขฐานสองที่ใส่เพิ่มเข้าไปในรหัส

ข้อมูลที่ใช้ส่งข่าวสาร เพื่อใช้ในการตรวจสอบค่าความผิดปกติของข้อมูลที่ท าการส่ง โดยการเพิ่มจ านวนบิต

เข้าไปในข้อมูลอีก 1 บิต ตัวพาริตีบิตที่ใส่ไว้ในข้อมูลอาจเป็นเลข 0 หรือเลข 1 ก็ได้ ขึ้นอยู่กับวิธีการใส่พาริ

ตีบิต ว่าจะเลือกใช้การตรวจสอบด้วยพาริตีบิตชนิดพาริตีคี่ (Odd Parity) หรือ ชนิดพาริตีคู่ (Even Parity)



• ด้านทักษะ(ปฏิบัติ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 10)

- แบบฝึกหัดท้ายบท


• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง


(จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 11-12)

1. เลือกใช้รหัสตัวเลขต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับงานได้อย่างถูกต้อง

2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส าเร็จภายใน เวลาที่ก าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา

เศรษฐกิจพอเพียง