หลักสูตรปฐมวัยปรับปรุง-64

รยี นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ หนูทำได้

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้
ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - โปสเตอรส์ อนการ
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ -ลา้ งมอื 7 ขั้นตอน
-ชน้ิ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ - อ่างนำ้ 2 ใบ
-แบบประเมินผล -กิจกรรมเสรี/เลน่ ตามมุม - สบู่
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ -ของใช้ส่วนตัวเดก็
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจ้ง -บัตรคำ
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา -ทน่ี อนเดก็
-คำคล้องจอง
-หอ้ งน้ำห้องสว้ ม

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี น

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั หน่วยการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๘ ครอบครวั ของเรามสี มาชิกอยู่ ๑. ประวตั ิความเป็นมา
รวมกนั ในบา้ นทง้ั ผูใหญj ของตนและบุคคลใน
อยู่ร่วมกบั ผ้อู นื่ ได้อย่างมี และเด็กคนมีหนา้ ที่รับผดิ ชอบ ครอบครวั
ความสขุ และปฏบิ ัติตนเป็น งานของครอบครวั ทุก ผู้ใหญ่ ๒. การปฏบิ ัติตนเป็น
สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมใน ทำงานเพื่อหารายได้เลยี้ ง สมาชิกทด่ี ขี องครอบครวั
ครอบครัว ๓. การปฏบิ ตั ติ นในความ
ระบอบประชาธิปไตยอันมี เดก็ ๆเปน็ สว่ นหนง่ึ ของครอบ เป็นไทย
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ครัวควรให้ความเคารพผใ็ หญ่ ๔.บทบาทหนท่ีของ
ประมุข และชjวยเหลอื งานบา้ นที่ บคุ คลในครอบครัว
ตัวบ่งช้ี ๘.๑ สามารถทาํ ได้ ๕. อาชพี ของบคุ คลใน
ยอมรบั ความเหมอื นและ ครอบครวั

ความ แตกต่าง

ตัวบง่ ชี้ ๘.๒

มีปฏสิ มั พนั ธ์ทีด่ ี

กับผอู้ ืน่

ตัวบง่ ชี้ ๘.๓

ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการ เป็น

สมาชิกทีด่ ีของสงั คม

๔๒

นรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ ครอบครัวมีสุข

ภาระงาน/ การวัดประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
ชิน้ งาน
-การสงั เกต -กิจกรรมเคลื่อนไหวและ - เพลง
-ใบงาน -บตั รภาพ
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม จงั หวะ บตั รคำ
-คำคล้องจอง
-ชน้ิ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

-แบบประเมนิ ผล -กจิ กรรมสร้างสรรค์

-การรว่ มกิจกรรม -กจิ กรรมเสรี/เล่นตามมมุ

-การสนทนาซกั ถาม ประสบการณ์

-กจิ กรรมกลางแจ้ง

-กิจกรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐานการ สาระสำคญั หน่วยการเรียนรู้
เรียนรู/้ ตวั ชีว้ ดั
อาหารเป็นสิ่งท่จี ำเปน็ สำหรับเรา อาหารหลกั 5 หมู่
มาตรฐานที่ ๑ เพราะร่างกายของเราต้องการ 2. อาหารท่ีมีประโยชน์
อาหารเพ่อื ชว่ ยในการเจริญเตบิ โต และอาหารทีไ่ มม่ ี
รา่ งกายเจริญเติบโต เราตอ้ ง เลอื กกนิ อาหารท่ีดมี ี ประโยชน์
ตามวัยและมีสุขนสิ ยั ประโยชน์ ได้แก่ ขา้ ว เนือ้ สัตว์ ผัก 3. ประโยชน์ของอาหาร
ทีด่ ี ผลไม้ นม และน้ำด่ืมสะอาด 4. อาหารไทย 4 ภาค
อาหารมมี ากมายหลายชนิด 5. การประกอบอาหาร
ตัวบ่งช้ีท๑่ี .๑ อาหารบางชนดิ ทำใหเ้ กิด ส้มตำไทย
นำ้ หนักและ ประโยชน์ อาหารบางชนดิ ทำให้
ส่วนสูงตามเกณฑ์ เกิดโทษ เราควรเลือกรับประทาน
อาหารทมี่ ีประโยชน์ตอ่ ร่างกาย
ตัวบง่ ช้ีท๑ี่ .๒ อาหารในแตล่ ะภาคของประเทศ
มสี ขุ ภาพอนามยั สขุ ไทยก็จะมรี สชาตแิ ละมชี อ่ื เรียก
นสิ ัยท่ดี ี แตกต่างกนั ไป

๔๓

ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๖ อาหารดมี ปี ระโยชน์

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้
ชิ้นงาน ประเมินผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ - อาหารของจรงิ
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ --ภาพอาหารหลัก
-ช้ินงาน/ผลงาน -กิจกรรมสรา้ งสรรค์
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมมุ ท้งั 5 หมู่
-การร่วมกจิ กรรม ประสบการณ์ -ภาพเด็กทอี่ ว้ น
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจง้ มากเด็กที่สุขภาพดี
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา และเดก็ ที่มีรูปรา่ ง
ผอม
-บทรอ้ ยกรอง
“อาหารดีมี
ประโยชน์”
-เพลง
-มมุ ประสบการณ์

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเ

มาตรฐานการ สาระสำคัญ หนว่ ยกา
เรียนร/ู้ ตัวชี้วัด

มาตรฐานที่ ๙ ฝนทต่ี กลงมาน้นั เป็นสว่ นหน่ึงท่ีสำคญั ของวัฏจกั ร ๑.ปรากฏกา
ธรรมชาติ วัฏ
ใช้ภาษาส่อื สาร ของนำ้ เมื่อน้ำได้รับความรอ้ นจะระเหยกลายเปน็ น้ำ
ไดเ้ หมาะสมกับ ไอนำ้ ลอยขน้ึ ไปในอากาศ ไอนำ้ ควบแน่นเปน็ ๒. การปฏบิ
วัย
ตวั บ่งชี้๙.๑ ละอองนำ้ ซ่ึงรวมตัวกันเป็นเมฆ และตกลงมาเป็น เหมาะสมเมือ่
สนทนาโตต้ อบ
และเลา่ เร่ืองให้ ฝนไหลสู่แมน่ ้ำ ลำคลอง ทะเล มหาสมทุ ร ๓. โรคทพี่ บบ
ผู้อืน่ เขา้ ใจ วนเวียนกนั เชน่ นเ้ี ปน็ วัฏจักร เมอ่ื ฝนตกเราควร ฝน และการ
หลบฝนหรือใชอ้ ุปกรณ์กันฝนโรคท่ีพบบอ่ ยในฤดู ๔. โครงการต
พระราชดำร

ตวั บ่งช้ี ๙.๒ ฝนไดแ้ ก่ ไข้หวัด และไขเ้ ลอื ดออก ซง่ึ เราสามารถ แกม้ ลิง
อา่ น เขยี นภาพ ๕. โครงการต
และสัญลักษณ์ได้ ปอ้ งกันตนเองจากโรคดงั กลา่ วได้ พระบาทสมเด็จ พระราชดำร
พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดชฯ รัชกาลที่ ๙ โครงการฝนห

ทรงมีพระมหากรณุ าธิคณุ ในการริเริม่ โครงการฝน

หลวงเพ่อื บรรเทาความเดือดร้อนของประชาชน

จากภยั แลง้ และโครงการแก้มลงิ เพื่อแกป้ ัญหานำ้

ทว่ มและน้ำไม่พอใช้

๔๔

เรียนรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๗ ฤดฝู น

ารเรียนรู้ ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้
ช้ินงาน ประเมนิ ผล
ารณ์ -กจิ กรรมเคลื่อนไหว - ตะเกยี งอัล
ฏจกั รของ -ใบงาน -การสงั เกต และจงั หวะ กอฮอล์
-แบบฝึกหัด -การตอบ -กิจกรรมเสริม -บีกเกอรใ์ ส่น้ำ
บัตติ นอย่าง คำถาม ประสบการณ์ -กระจก
อฝนตก -ชน้ิ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์ - แผนภาพวัฏ
บอ่ ยในฤดู -แบบ -กจิ กรรมเสรี/เลน่ ตาม จกั รของน้ำ
รปอ้ งกนั ประเมินผล มมุ ประสบการณ์ -พระบรมฉายา
ตาม -การรว่ ม -กิจกรรมกลางแจ้ง ลักษณใ์ นหลวง
รฯิ โครงการ กจิ กรรม -กจิ กรรมเกมการศึกษา ราชกาลที่ ๙
-การสนทนา -ภาพขา่ ว
ตาม ซักถาม เหตกุ ารณ์
รฯิ น้ำทว่ ม
หลวง -เพลง
-ภาพประกอบ
ฝนตก

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการ

มาตรฐานการ สาระสำคัญ หน่วยการเรียนรู้
เรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานที่ ๑๐ ขา้ วเป็นอาหารหลกั ของคนไทย เรา ๑. ขา้ วชนดิ ต่าง ๆ เช่น
ข้าวเจ้า ข้าวเหนียว
มีความสามารถใน รบั ประทานข้าวทุกวนั เพอ่ื ใหร้ า่ งกาย 2. ขน้ั ตอนการทำนา
การคดิ ท่ีเปน็ เจรญิ เตบิ โต ข้าวมหี ลายชนดิ เชน่ ข้าว 3. ประเพณที ี่เกีย่ วกับข้า
พืน้ ฐานในการ เหนียว ข้าวเจ้า เปน็ ต้น ชาวนาทำนา 4. ประโยชน์ของขา้ ว
เรียนรู้
โดยเรมิ่ จากการเตรียมดิน เพาะตน้ กล้า 5. อาหารท่ีทำมาจากขา้
ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๑ 6. การทำขนมจากขา้ ว
มีความสามารถ นำตน้ กลา้ ไปปลูกในนา ใส่ปยุ๋ พอต้น
ในการคดิ รวบ ขา้ วออกรวง เมล็ดข้าวแก่ก็เกบ็ เกย่ี ว

ยอด นำมาสีเป็นขา้ วสาร หรอื นำไปโม่ให้

เปน็ แปง้ เพือ่ นำไปประกอบอาหารคาว

หวาน เช่น ก๋วยเตย๋ี ว ขนมจนี ขนม

ครก เป็นตน้ ประเพณที เ่ี กี่ยวกบั ขา้ ว

ไดแ้ ก่ พระราชพิธจี รดพระนังคลั แรก

นาขวญั ประเพณวี นั สารทไทย

๔๕

รเรยี นรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๘ ขา้ ว

ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมนิ ผล
-ใบงาน
-แบบฝกึ หัด -การสงั เกต -กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ -ปริศนาคำทาย

าว -การตอบคำถาม จงั หวะ -ขา้ วของจรงิ

าว -ชิน้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมเสรมิ -ภาพการทำนา

-แบบประเมนิ ผล ประสบการณ์ - ภาพการทำนา

-การรว่ มกิจกรรม -กิจกรรมสรา้ งสรรค์ -ภาพอาหารหรือ
-การสนทนา -กจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมมุ ขนมท่ีมีในเทศกาล

ซกั ถาม ประสบการณ์ ตา่ งๆ

-กจิ กรรมกลางแจ้ง -
-กิจกรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี น

มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
ตัวชี้วดั
เดก็ ๆ ควรร้จู ักรกั ษาความ 1. การรักษาความปลอดภัย
มาตรฐานท่ี 1
รา่ งกายเจริญเตบิ โต ปลอดภัยของตนเองและ ของตนเองและผอู้ ่นื ใน
ตามวยั และมีสุขนสิ ยั กจิ วตั รประจำวนั
ท่ดี ี เพือ่ น เม่ือเลน่ และปฏิบตั ิ
ตวั บ่งชี้ท่ี กจิ กรรมรว่ มกนั เชน่ การเลน่ 2. ความปลอดภัยจากการ
1.3 รกั ษาความ เล่นของเลน่ และการเลน่ ใน
ปลอดภัยของตนเอง ของเลน่ ในมุมประสบการณ์ สนามเด็กเลน่ การ
และผู้อนื่ การเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่าง
ระมัดระวัง การปฏิบตั ิตนให้ หลกี เลีย่ งสถานที่เสย่ี ง
ปลอดภัยจากของมีคม อันตราย
หลกี เล่ียงสถานท่ีอนั ตราย 3. ความปลอดภัยจากของมี
คม
สัตว์มพี ษิ ตา่ ง ๆ และระวงั 4. ความปลอดภยั จากสตั ว์มี
ความปลอดภยั จากคนแปลก พษิ
หนา้ 5. การระมัดระวังตนเองจาก

คนแปลกหน้า

๔๖

นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 ปลอดภยั ไว้ก่อน

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้
ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ - เครือ่ งเคาะจงั หวะ
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ - เพลงบรรเลง
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - ของจริงของใช้
-ช้ินงาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ สว่ นตวั
-แบบประเมนิ ผล -กจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมมุ - ภาพของใช้
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ สว่ นตวั
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจ้ง - มุมประสบการณ์
ซกั ถาม -กิจกรรมเกมการศึกษา ในห้องเรียน
- สนามเด็กเล่น
- อุปกรณใ์ นการ
เล่นนำ้ เล่นทราย
- เกมจับคภู่ าพ

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเร

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้
ตวั ช้วี ัด

มาตรฐานท่ี ๘ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลง ๑. พระราชประวัติ

อยู่ร่วมกับผูอ้ น่ื ได้ กรณ บดินทรเทพยวรางกูร ทรง ๒. พระผู้ทรงเป็น
อย่างมีความสุข และ เป็นพระมหากษัตริย์ไทย รัชกาล ต้นแบบของความวริ ยิ
ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ที่ ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ อุตสาหะ
ของสังคมใน ตรงกับวันที่ ๒๘ กรกฎาคม

ระบอบประชาธิปไตย สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ทรงเป็น ๓. พระผูท้ รงปลุก
อนั มีพระมหากษัตริยท์ รง แบบอย่างในด้านความวิริยะ จติ สำนกึ ในการทำความ
เป็นประมขุ อุตสาหะจนมีพระปรีชาสามารถ ดี

ตวั บ่งช้ที ี่ ๘.๒ ด้านการบิน ทรงปลุกจิตสำนึกใน ๔. การแสดงความ
มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ี การทำความดีตามโครงการจิต จงรกั ภักดี
กบั ผอู้ ื่น อาสา “เราทำความ ดี ดว้ ยหวั ใจ”
เดก็ สามารถแสดงความจงรักภักดี 5. พระราชกรณียกจิ

ได้ด้วยการทำความดี ยืนตรงและ

ร่วมร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี

และการลงนามถวายพระพร

๔๗

รียนรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๐ วนั เฉลมิ

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้
ชน้ิ งาน ประเมินผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ - ภาพพระราช
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ ประวตั ิ
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - พระบรมฉายา
-ชิ้นงาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ลกั ษณ์ สมเด็จพระ
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมุม เจ้าอยหู่ วั ฯ
-การรว่ มกจิ กรรม ประสบการณ์ - บัตรคำพระ
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง ปรมาภไิ ธย
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา - พระบรมฉายา
ลกั ษณ์พระบรมราช
ชนกและพระบรม
ราชชนนี
- ตราประจำ
พระองค์

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเ

มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้
ตวั ชีว้ ดั
วันที่ ๑๒ สิงหาคมของทุกปี ๑.ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ
มาตรฐานที่ 7 คือวันแม่แห่งชาติ ตรงกับวัน หนังสือและตัวหนังสือ จาก
รกั ธรรมชาติ เฉลิมพระชนมพรรษาของ หนังสือเรอื่ ง นมจากเต้า
ส่งิ แวดล้อม สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ ๒.พระราชประวัติและพระ
วัฒนธรรมและความเปน็ พระบรมราชินีนาถในรัชกาล ราชกรณียกิจสมเด็จพระนาง
ไทย ที่ ๙ ทรงมีพระราชกรณียกิจ เจา้ สริ กิ ติ ์ิ พระบรมราชินีนาถ
ตัวบ่งช้ีท่ี ๘.๒ ที่ทรงปฏิบัติเพื่อปวงชนชาว ในรชั กาลท๙ี่
7.2 มมี ารยาทตาม ไทยมากมาย สัญลักษณ์วัน ๓.ความสำคัญของวันแม่
วฒั นธรรมไทยและรกั แม่คือดอกมะลิซึ่งหมายถึง แห่งชาติ
ความเป็นไทย ความรัก อันบริสุทธ์ของแม่ท่ี ๔.สัญลักษณ์ของวันแม่
มีต่อลูก แม่เป็นผู้ให้กำเนิด แห่งชาติ ดอกไม้ และธง
มาตรฐานที่ 9 และเลี้ยงดูลูกให้เจริญเติบโต ๕.การทำความเคารพและ
ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้ และมีความสุข สิ่งที่ลูกควร การ
เหมาะสมกับวัย ตอบแทนพระคุณแม่คือ ลูก ปฏิบัติตนทถ่ี กู ต้องต่อแม่
ตวั บ่งชท้ี ่ี 9.1 เปน็ เดก็ ดี
สนทนาโตต้ อบ
และเล่าเรือ่ งให้ผ้อู ่ืน
เขา้ ใจ

๔๘

เรียนรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๑ วันแม่

ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้
ช้นิ งาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ - บตั รภาพ/บตั รคำ
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ - เกมการศึกษา
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ - เพลง
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสรา้ งสรรค์
-แบบประเมนิ ผล -กจิ กรรมเสรี/เลน่ ตามมุม
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้
ตวั ชี้วัด
ประเทศไทยมปี ระวตั ิศาสตร์ ๑. พระมหากษตั ริย์ไทย
มาตรฐานที่ 7 มายาวนาน ทีด่ ำรงได้มา ๒.วนั สำคัญตามประเพณไี ทย
รักธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม จนถงึ ทกุ วันนีเ้ พราะบรรพ ๓.บา้ นไทย
และความเป็นไทย บรุ ษุ ได้เสียสละปกป้องดแู ล ๔. หน้าที่ของเด็กในการเป็น
ตัวบ่งชี้ที่ 7.2 ผืนแผน่ ดนิ มา พลเมอื งดี
มีมารยาทตามวฒั นธรรม พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ๕. ผลไมเ้ มืองไทย
และรกั ความเปน็ ไทย ประมขุ ของประเทศท่เี ป็น
มาตรฐานที่ ๘ ศูนย์รวมจิตใจของคนไทย
อยู่รว่ มกับผ้อู ่ืนได้ ลกู หลานคนไทยต้องช่วยกัน
อย่างมีความสขุ และ สืบสานวัฒนธรรมและ
ปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชกิ ประเพณที ด่ี งี าม มีความรัก
ทีด่ ขี องสงั คมใน และสามัคคีกัน ดำรงตนเป็น
ระบอบประชาธิปไตย คนดมี คี วามรับผิดชอบ
อนั มีพระมหากษัตริยเ์ ป็น เพอ่ื ทจ่ี ะได้อยู่กันอย่างสงบ
ประมขุ สุข และประเทศจะได้มีความ
ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๘.๑ เจริญก้าวหนา้ ตอ่ ไป
ยอมรับความ
เหมือนและความต่าง
ระหว่างบคุ คล

๔๙

นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๒ รกั เมอื งไทย

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้
ช้นิ งาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - นิทานเรอื่ งเทยี่ ว
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ เมืองไทย
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ -บัตรภาพ/บัตรคำ
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์ -เกมการศึกษา
-แบบประเมินผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม -เพลง
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

๕๐

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียน

มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้
ตัวช้วี ดั
การรจู้ ักของเลน่ และของ ๑. การรู้จักของเลน่ ของใช้
มาตรฐานท่ี ๑
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตาม ใชใ้ นหอ้ งเรยี น ของใชท้ ี่ ๒. การรจู้ ักของเลน่ ของใช้ (การ
วยั และมีสุขนิสัยทดี่ ี เปน็ ของส่วนตัวและ จำแนกและการจดั กลุ่มของเล่น
ส่วนรวม การระมดั ระวัง ของใช้ตามรูปทรงเรขาคณิต)
ตวั บง่ ชี้ที่ ๑.๓ ความปลอดภยั ของตนเอง
รักษาความ และเพื่อนในการเล่นของ ๓. อนั ตรายทเี่ กดิ จากของเลน่
ปลอดภยั ของ เล่นและใช้ของใช้ การ และวิธปี อ้ งกนั อนั ตราย
ตนเองและผูอ้ ่นื ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงของ ๔. อันตรายทเ่ี กดิ จากของใช้
หอ้ งเรยี นเก่ยี วกบั ของเลน่ และวิธปี ้องกันอันตราย
และของใช้ การเก็บของ ๕. การเกบ็ รักษาของเล่นของใช้

เลน่ และของใชเ้ ข้าที่ การ

เกบ็ รักษาของเลน่ ของใช้

การเลน่ ของเลน่ และการ

ใชข้ องใช้อยา่ งประหยัด

ค้มุ ค่า

นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๓ ของเล่นของใช้

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมินผล
-กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ -ของเล่น/ของใช้
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ -บตั รภาพ/บตั รคำ
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ -เกมการศึกษา
-ชิน้ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสร้างสรรค์ -เพลง
-แบบประเมินผล -กจิ กรรมเสรี/เลน่ ตามมุม - มมุ ประสบการณ์
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ ในห้องเรยี น
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจง้
ซักถาม -กิจกรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียน

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
ตวั ชี้วัด
ชมุ ชนคือทต่ี ้ังของบ้านเรือนที่ ๑. สถานทส่ี ำคญั ในชมุ ชน
มาตรฐานที่ 8 อยู่อาศัยของกลุ่มคนหลายกลุ่ม (พระราชวังไกลกังวล)
อยรู่ ว่ มกับผอู้ น่ื ได้ มาอยรู่ วมกนั ในพน้ื ท่เี ดียวกันมี ๒. ชมุ ชนน่าอย่(ู ตลาด วดั
อย่างมคี วามสุขและ ความแตกตา่ งกนั โดยการพึง่ พา โรงเรยี น สถานตี ำรวจ
ปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ อาศยั ซ่ึงกันและกนั ช่วยเหลือกัน สถานีรถไฟและ
ท่ีดขี องสงั คมใน มีการปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรม โรงพยาบาล)
ระบอบประชาธปิ ไตย ประเพณที ้องถ่ิน สถานท่ีสำคัญ ๓. การคดั แยกขยะ(ขยะ
อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ ในชุมชนมที ้งั สถานทบ่ี ริการและ แห้ง,ขยะเปียก,ขยะมีพิษ
ทรงเปน็ ประมุข สถานท่ีท่องเท่ยี ว เช่น บ้าน ,ขยะรีไซเคลิ )
โรงเรยี น วดั ตลาด สถานที่ ๔. อาชพี คนในชุมชน
ตัวบ่งชที้ ี่ ๘.๒ ราชการ ฯลฯ คนในชมุ ชนมี (ค้าขาย ประมง และการ
มีปฏสิ ัมพันธท์ ี่ดกี บั ผูอ้ นื่ อาชีพแตกตา่ งกนั เราเปน็ ทอ่ งเทีย่ ว)
สมาชกิ ทด่ี ขี องชมุ ชน จึงควร ๕. บุคคลสำคัญในชุมชน
ชว่ ยกนั สร้างความเจรญิ ใหแ้ ก่ (ความอดทนของโผน ก่ิง
ชมุ ชน การรกั ษาความสะอาด เพชร แชมป์
ชมุ ชนเปน็ หนา้ ท่ขี องทุกคน นักมวยโลกคนแรกของ

ไทย)

๕๑

นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๔ ชุมชนของเรา

ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้
ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล
-กิจกรรมเคล่ือนไหวและ - สถานทส่ี ำคญั ใน
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ ชมุ ชน
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสริมประสบการณ์ -บัตรภาพ/บัตรคำ
-ช้ินงาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ -เกมการศกึ ษา
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสรี/เลน่ ตามมมุ -เพลง
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจง้
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรีย

มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานท่ี 7 ป่าไม้เป็นพน้ื ทที่ ่ีมตี ้นไมใ้ หญ่ 1. ชอื่ และลกั ษณะของต้นไม้

รักธรรมชาติ และพืชเล็กๆ ต้นไม้แตล่ ะชนิดมี 2. การจำแนกประเภทของ

ส่ิงแวดลอ้ ม ลักษณะและธรรมชาตติ ่างกนั ตน้ ไม้ (ไม้ดอก ไม้ผล ไมใ้ บ)

วัฒนธรรมและความ ประกอบดว้ ย ราก ลำตน้ กิ่ง 3. การทดลองการดดู นำของ

เป็นไทย กา้ น ดอก ใบ และผล ซ่งึ มี ราก และหนา้ ท่ีของราก

หนา้ ท่ตี า่ งกนั ป่าไม้มีหลาย 4. การบำรงุ ดแู ลรักษาตน้ ไม้

ตวั บง่ ชที้ ี่ 7.1 ประเภท มคี ุณคา่ ต่อโลกและ 5. โทษของการท าลายป่า

ดูแลรักษาธรรมชาติ สิ่งมชี ีวิตมากมาย เป็น

และสงิ่ แวดลอ้ ม แหลง่ กำเนดิ แม่น้ำลำธารชว่ ย

ดูดซบั นำ้ ฝนไม่ใหเ้ กิดการ

พงั ทลายของหนา้ ดนิ และ

ป้องกนั น้ำทว่ มเป็นท่ีอยูข่ อง

สัตวป์ ่า ผ้คู นไดอ้ าศยั ป่าในการ

ดำรงชีวิต จงึ ควรอนุรักษ์ปา่ ไว้

๕๒

ยนรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๕ ต้นไม้ที่รกั

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
ชน้ิ งาน ประเมินผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - สภาพแวดล้อม
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ บริเวณโรงเรยี น
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ -บัตรภาพ/บัตรคำ
-ชิ้นงาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์ -เกมการศึกษา
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม -เพลง
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี น

มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้
ตวั ช้ีวดั

มาตรฐานท่ี 7 ดิน หิน ทราย มี 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หิน

รักธรรมชาติสิง่ แวดลอ้ ม หลากหลายชนิดและมี ทรายจากของจรงิ บนั ทึกข้อมูล

วัฒนธรรมและความเป็น ลกั ษณะท่แี ตกตา่ งกัน ลกั ษณะของดิน หิน ทราย โดย

ไทย สามารถนำมาใชป้ ระโยชน์ การวาดภาพ เปรยี บเทียบความ

ไดห้ ลากหลาย ในดิน หนิ แตกต่างของ ดิน หิน ทราย

ตัวบ่งชท้ี ี่ 7.1 ทรายมสี งิ่ มชี วี ิตและ (ขนาด สีผวิ สัมผัส กลนิ่ )

ดูแลรักษาธรรมชาติและ สงิ่ ไม่มีชีวิตอาศยั อยู่ได้ควร 2. การปฏิบตั ิจริงการใช้ดนิ หนิ

สิง่ แวดลอ้ ม ดูแลรักษาธรรมชาติ ทรายในการทำเคร่ืองกรองน้ำ

รอบตวั เหน็ คุณค่าดนิ หนิ 3. บอกประโยชน์ของ ดนิ หิน

ทรายใหอ้ ยู่ได้นาน ๆ ทราย เคร่ืองใช้ที่ทำจากดิน หิน

ทราย

4. สง่ิ มชี วี ิตทอี่ ยดู่ นิ หนิ ทราย

ส่ิงไมม่ ชี วี ิตท่ีอยู่ดิน หนิ ทราย

5. การดแู ลรักษาธรรมชาติ

รอบตวั เหน็ คณุ ค่าดนิ หนิ ทราย

อยู่ได้นานๆ

๕๓

นรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ หิน ดิน ทราย

ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมนิ ผล
-กิจกรรมเคล่ือนไหวและ -บตั รภาพ/บัตรคำ
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ -เกมการศึกษา
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสริมประสบการณ์ -เพลง
-ชิ้นงาน/ผลงาน -กิจกรรมสรา้ งสรรค์ - ดนิ หนิ ทราย
-แบบประเมินผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมมุ - มุมประสบการณ์
-การรว่ มกจิ กรรม ประสบการณ์ ในหอ้ งเรียน
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจง้
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี

มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้
ตัวชี้วดั
เด็กควรมคี วามรูพ้ ื้นฐาน ๑. พัฒนาการทางภาษาและ
มาตรฐานท่ี ๑๐ เก่ยี วกับสิ่งมีชีวติ รอบตวั การรหู้ นงั สอื นทิ านเรื่องตวั
มคี วามสามารถใน โดยเฉพาะสัตวป์ ระเภท อะไรกำลงั มา
การคดิ ที่เปน็ พื้นฐาน ประเภทตา่ งๆ เชน่ สัตวป์ ีก ๑. ลักษณะของสตั วเ์ ลย้ี ง
ในการเรียนรู้ สตั วน์ ำ้ สัตว์บก สัตวเ์ ลี้ยงสตั ว์ ๒. ประเภท รปู ร่างลกั ษณะ
เล้ียงมหี ลายชนิด ทั้งสตั ว์นำ้ และขนาดของสตั ว์ที่
ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑๐.๑ เช่นปลา สัตวบ์ กเช่นสนุ ัข แตกตา่ งกัน
มีความสามารถ แมว สัตว์ปกี เชน่ นก ไก่ สัตว์ ๓. การปอ้ งกันอนั ตรายและ
ในการคิดรวบยอด แตล่ ะชนิดมรี ูปรา่ ง ลกั ษณะ ความปลอดภัยจากสัตว์
และขนาดแตกต่างกัน ย่อมมี ๔. ประโยชนข์ องสตั ว์ต่อ
ธรรมชาตคิ วามเปน็ อยูท่ ่ี มนษุ ย์
แตกต่างกัน เดก็ ต้องรวู้ ธิ ี ๕. ความเมตตากรุณา ตอ่
ปอ้ งกนั อนั ตรายและความ สตั ว์
ปลอดภัยจากสตั วเ์ ลีย้ ง มี ๖. อาหารสัตวเ์ ล้ยี ง
ความเมตตากรุณาต่อสัตว์และ ๗. การนับ การจำแนกและ
เรียนร้ปู ระโยชนข์ องสัตวเ์ ลีย้ ง เปรยี บเทียบ ๑ - ๙

๕๔

ยนรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ สตั วน์ า่ รกั

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - นิทาน
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ - คำคล้องจอง
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - บัตรภาพ/บัตรคำ
-ชน้ิ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์ - เกมการศึกษา
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสรี/เลน่ ตามมมุ - เพลง
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจง้
ซกั ถาม -กิจกรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเร

มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้
ตัวชีว้ ดั

มาตรฐานที่ ๖ การคมนาคมเป็นการ ๑. การปฏิบตั ติ นให้มคี วาม

มที กั ษะชวี ิตและปฏบิ ตั ิตน เดนิ ทาง ตดิ ต่อ ขนสง่ จากท่ี ปลอดภยั ในการเดนิ ทาง

ตามหลกั ปรชั ญาของ หน่ึงไปยังอีกทหี่ น่ึงโดยเลอื ก เรอ่ื งราวเกย่ี วกับส่ิงต่างๆ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง เดนิ ทางใหเ้ หมาะสมกับ รอบตวั เด็ก

สถานการณ์ได้ ๓ ทาง ๒. การใชย้ านพาหนะ

ตัวบ่งชี้ท่ี ๖.๑ ประกอบดว้ ย ทางบก ทาง การคมนาคมอยา่ งปลอดภยั

ช่วยเหลือตนเองในการ น้ำ ทางอากาศ โดยอาศัย ๓. การเลือกใชย้ านพาหนะให้

ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวนั ยานพาหนะในการเดินทาง เหมาะสมกับวธิ กี ารเดนิ ทาง

เพ่อื ความสะดวกรวดเรว็

มาตรฐานที่ ๑๐ และเพื่อความปลอดภยั ใน
มคี วามสามารถใน การเดินทางจะต้องปฏิบตั ิ
การคดิ ทีเ่ ป็นพ้ืนฐาน ตามกฎจราจรและรวู้ ธิ ีดแู ล
ในการเรยี นรู้ ตนเองให้ปลอดภัยในการ
เดนิ ทาง

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๐.๑
มคี วามสามารถ
ในการคิดรวบยอด

๕๕

รียนรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๘ คมนาคม

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้
ชิ้นงาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ - นิทาน
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ - คำคล้องจอง
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ - บัตรภาพ/บตั รคำ
-ช้ินงาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ - เกมการศึกษา
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม - เพลง
-การรว่ มกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจง้
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นร

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้
ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานที่ 1 การประเมนิ ภยั รอบตวั เมื่อ 1. การประเมินภัยรอบตัวเมื่ออย
รา่ งกายเจรญิ เติบโต
ตามวัยและมีสุขนิสยั ท่ี อยูใ่ นสถานท่ีและสถานการณ์ ในสถานท่ีและสถานการณต์ ่าง ๆ
ดี ตา่ ง ๆ รูจ้ ักภยั พิบตั ติ ่าง ๆ 2. ภัยพิบัติต่างๆ ได้แก่ อัคคีภัย
การดแู ลชว่ ยเหลอื ตนเองเม่ือ วาตภัย อทุ กภัย
ตวั บง่ ช้ีที่ 1.3 3. การระวังภัยอัคคีภัย การดูแล
รกั ษาความปลอดภัย เกิดเหตรุ ้าย การสำรวจจุด ช่วยเหลอื
ของตนเองและผู้อื่น อนั ตรายในโรงเรียนและ ตนเองเมอ่ื มเี หตุไฟไหม้
สถานทอ่ี ่ืน ๆ ทเ่ี ดก็ อาศยั อยู่ 4. การสำรวจจดุ อันตรายใน
ปอ้ งกนั ภยั ที่อาจเกิดขน้ึ กบั โรงเรียน และ
เด็กเมื่ออยู่ในสถานท่ี สถานท่อี ่นื ๆ ท่ีเดก็ อาศัยอยู่ และ

สาธารณะ การสังเกตคน การปฏบิ ัติตัว
แปลกหน้า การดแู ลตัวเองเมื่อ เพอ่ื ให้พน้ ภยั
อยหู่ ่างผปู้ กครอง
5. การปฏบิ ัตติ นเพ่ือป้องกันภัยท

อาจเกิดขึ้น กับเด็กเมื่ออยู่ใน

สถานทส่ี าธารณะ

6. การสังเกตคนแปลกหน้า การ

ดแู ลตัวเอง

เม่ืออยู่หา่ งผู้ปกครอง

๕๖

รู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๙ รรู้ อบ ปลอดภัย

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้
ชิน้ งาน ประเมินผล
-หอ้ งเรยี น
ยู่ -ใบงาน -การสังเกต -กิจกรรมเคลื่อนไหวและ -โรงเรยี น
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม จังหวะ -เครือ่ งเลน่ สนาม
-ของเลน่ /ของใช้
ย -ชนิ้ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ -บตั รภาพ/บัตรคำ
-แบบประเมินผล -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ -เกมการศึกษา
-เพลง
ล -การรว่ มกิจกรรม -กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมมุ
-การสนทนา ประสบการณ์
ซกั ถาม -กิจกรรมกลางแจง้
-กิจกรรมเกมการศึกษา

ะ

ท่ี
น

ร

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรีย

มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั
วันลอยกระทง เป็น 1. ความเป็นมาและ
มาตรฐานที่ 7
วันสำคญั ของคนไทยที่ยดึ ถอื ความสำคัญของประเพณี
รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม ปฏิบตั ิกันมานานตัง้ แตส่ มยั ลอยกระทง
วฒั นธรรมและความเปน็ กรุงสโุ ขทัย ตรงกบั วันเพญ็ 2. กลบี และฐานกระทง
ไทย 3. การจม – ลอยโดยการ
พระจันทร์เต็มดวง เดือน ทดลองหาจำนวนกลบี
ตัวบ่งชท้ี ่ี 7.1 พฤศจิกายน ผ้คู นจะทำ กระทงทม่ี ากทส่ี ุดท่ีกระทงไม่
ดูแลรกั ษาธรรมชาติและ กระทงใส่ดอกไม้ ธูปเทยี น ไป จม
สิ่งแวดลอ้ ม ลอยที่แมน่ ้ำเพ่ือขอขมาพระ 4. การดูแลรกั ษาธรรมชาติ
แมค่ งคา ทที่ ิ้งส่ิงสกปรกลงไป และสิ่งแวดลอ้ มใน

ทำให้แม่นำ้ เน่าเสีย แม่น้ำ

๕๗

ยนรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒๐ ลอยกระทง

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
ช้ินงาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ -ห้องเรยี น
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ -กระทง
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ -เครอื่ งเลน่ สนาม
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ -ของเลน่ /ของใช้
-แบบประเมินผล -กจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม -บัตรภาพ/บัตรคำ
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ -เกมการศึกษา
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง -เพลง
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้
ตัวชี้วัด
กลางวัน - กลางคนื เกิดจาก 1. ความแตกต่างของเวลา
มาตรฐานที่ ๙ โลกหมุนรอบตวั เองและ กลางวัน-กลางคืน
หมุนรอบดวงอาทิตย์ 2. ลกั ษณะของดวงอาทิตย์
ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้ กลางวนั เป็นเวลาทดี่ วง ดวงจนั ทร์ ดวงดาว
เหมาะสมกบั วยั อาทติ ย์ส่องแสงสว่าง ทำให้ 3. การปฏิบตั กิ ิจวัตร
มองเหน็ ส่งิ ต่าง ๆ รอบตวั สี ประจำวันตามหน้าท่ีความ
ตวั บ่งชี้ที่ ๙.๑ ของท้องฟา้ จะเปลย่ี นแปลง รับผดิ ชอบ
สนทนาโต้ตอบและเล่า ตามเวลาและสภาพ 4. ความสัมพนั ธ์ของคน พืช
เรอ่ื งให้ผอู้ ่ืนเขา้ ใจ ภมู อิ ากาศของแตล่ ะวนั สตั ว์ และ
การเจรญิ เตบิ โตของพชื
5. สัตว์ที่ออกหากนิ ในเวลา
กลางคนื และสัตว์
มพี ษิ

๕๘

ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒๑ กลางวนั กลางคืน

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้
ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ -เคร่อื งเลน่ สนาม
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ - รปู ภาพกลางวนั /
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กลางคนื
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสรา้ งสรรค์ -บตั รภาพ/บตั รคำ
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมมุ -เกมการศกึ ษา
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ -เพลง
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรีย

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้
ตวั ชวี้ ัด
เราเป็นคนไทย เรา 1. ฉนั เปน็ คนไทย
มาตรฐานท่ี 7 ภูมใิ จในความเปน็ ไทยท่ีมวี ัน 2. ฉนั ภมู ิใจในความเปน็ ไทย
สำคญั ของชาติ ศาสนา และ ทมี่ วี ันสำคญั ของ
รักธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม พระมหากษัตรยิ ์ คนไทยใช้ ชาติ ศาสนา และ
และความเปน็ ไทย ภาษาไทยเป็นภาษาประจำ พระมหากษัตรยิ ์
ชาติ มวี ัฒนธรรมประเพณี 3. คนไทยใช้ภาษาไทยเปน็
ตัวบง่ ช้ที ่ี 7.2 ประจำชาติมีความซ่ือสัตย์ มี ภาษาประจำชาติ
มีมารยาทตามวฒั นธรรม นำ้ ใจ มีวินยั มีความกตัญญู มวี ัฒนธรรมประเพณปี ระจำ
และรกั ความเป็นไทย คนไทยสว่ นมากนบั ถือศาสนา ชาติและท้องถ่ิน
พุทธ พระมหากษัตรยิ ไ์ ทย 4. คนไทยมมี ารยาทดี มี
ทรงอุปถมั ภท์ ุกศาสนาใน ความซื่อสัตย์/มนี ำ้ ใจ/มีวินยั
ประเทศไทย ศาสนาทกุ กตัญญู
ศาสนาสอนใหท้ ุกคนเปน็ คน 5. คนไทยสว่ นมากนับถือ
ดี ศาสนาพุทธ

พระมหากษัตริย์ไทยทรง
อุปถมั ภท์ ุกศาสนาใน
ประเทศไทย ศาสนาทุก
ศาสนาสอนให้ทุกคนเป็นคน
ดี

๕๙

ยนรู้ ปฐมวัย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒๒ คา่ นยิ มไทย

ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้
ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล
-กิจกรรมเคล่ือนไหวและ -ภาพพระบรม
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ ฉายาลกั ษณ์
-แบบฝกึ หดั -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ - ธงชาติไทย
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสรา้ งสรรค์ -เกมการศกึ ษา
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม -เพลงชาตไิ ทย
-การร่วมกจิ กรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเร

มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้
ตวั ช้วี ัด
วนั ชาตขิ องประเทศไทย ๑. วนั ชาติของประเทศไทยตรงกับ
มาตรฐานท่ี 8 ตรงกับวันที่ ๕ ธนั วาคม วนั ที่ ๕ ธันวาคมของทกุ ปีซึ่งเปน็
ของทุกปีซง่ึ เป็นวันพระ วันพระราชสมภพ (วนั เกิด) ของ
อยรู่ ่วมกบั ผู้อนื่ ได้อย่างมี พระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู วั
ความสขุ และปฏบิ ตั ิตน ราชสมภพ (วนั เกดิ ) ของ รชั กาลที่ ๙
เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องสังคม พระบาทสมเดจ็ พระ ๒. วนั ที่ ๕ ธันวาคมถือเป็นวันพอ่
ในระบอบประชาธปิ ไตย เจา้ อยูห่ ัวรชั กาลท่ี ๙ ถอื แห่งชาติ เน่อื งจาพระบาทสมเดจ็
อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรง เป็นวันพ่อแห่งชาติ
เป็นประมุข เน่ืองจากพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยูห่ ัว รชั กาลท่ี ๙ ทรง
พระเจ้าอย่หู ัวรัชกาลท่ี ๙ เป็นผูม้ พี ระคณุ แก่ชาติ
ตัวบ่งช้ที ่ี 8.2 ทรงเปน็ ผมู้ ีพระคุณแก่ เปรยี บเสมอื นพ่อของชาวไทยทกุ
ปฏบิ ตั ติ นเบื้องต้นในการ ชาติเปรยี บเสมือนพ่อของ คน
เป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม ชาวไทยทกุ คน ชาวไทย
ทุกคนควรเรยี นรู้ ๓. ความสำคัญของวันชาติและ
พระคณุ พอ่
๔. ความกตัญญูต่อผมู้ พี ระคุณ
ความสำคญั ของวันชาติ ๕. พระราชกรณยี กิจทีส่ ำคญั
และพระคุณพ่อ การแสดง ๖. การรักษาสิง่ แวดลอ้ มใน
ความกตัญญูต่อผู้มี
ชมุ ชน
พระคณุ ตลอดจนเรียนรู้

เกยี่ วกบั พระราชกรณียกิจ

ท่ีสำคัญของพระองค์

๖๐

รียนรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒๓ วันชาติ

ภาระงาน/ การวัด กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
ช้ินงาน ประเมินผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ -ภาพพระบรม
-ใบงาน -การสงั เกต จังหวะ ฉายาลกั ษณ์ของ
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ รัชกาลที่ ๙
-ชิน้ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์ - ธงชาตไิ ทย
-แบบประเมินผล -กจิ กรรมเสร/ี เล่นตามมุม -เกมการศึกษา
-การรว่ มกิจกรรม ประสบการณ์ -เพลง
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กิจกรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นร

มาตรฐานการ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานที่ 6 ปฏบิ ตั ิตามแนวพระราชดำริ 1. ความรูเ้ รือ่ งหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงของใน เศรษฐกจิ พอเพยี งระดบั ปฐมวัย
มที ักษะชีวิตและการ หลวงรชั กาลที่ 9 รจู้ ัก 2. การปฏิบัติตามหลักปรชั ญาของ
ปฏิบตั ติ นตามหลัก ประหยัด อดออม ใชส้ ิ่งของ เศรษฐกิจพอเพยี งทเี่ หมาะสมกบั
ปรัชญาเศรษฐกจิ เคร่ืองใช้นำ้ /ไฟอยา่ ง เด็กปฐมวยั
พอเพียง ประหยัด มีภมู คิ ุ้มกนั ร้จู ัก - การประหยัดอดออม(เงนิ )
พง่ึ พาตนเองสามารถแตง่ ตัว - การใช้สิง่ ของเครอื่ งใช้ น้ำ/ไฟ
ตวั บง่ ช้ีที่ 6.3 รับประทานอาหารและเก็บ
ประหยดั และ ของเล่นของใช้ด้วยตนเอง มี อย่างประหยดั
พอเพียง เหตผุ ล ร้จู ักเลือกปลกู ผกั - การแตง่ ตัวดว้ ยตนเอง
รบั ประทานผกั ท่สี ่งผลดตี อ่ - การรบั ประทานอาหารและดืม่
สขุ ภาพและเลือกซื่ออาหาร นมใหห้ มด ไม่เหลอื ท้ิง
ท่ีมปี ระโยชน์ได้ 3. การเกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ทดี่ ว้ ย
ตนเอง
4. การเขา้ แถวตามลำดับก่อนหลงั
5. การร้จู ักเลือกอยา่ งมีเหตผุ ล

- การปลกู ผกั รกั สุขภาพ
- การเลือกซอื่ อาหารท่ีมี
ประโยชน์

๖๑

รู้ ปฐมวัย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒๔ เศรษฐกจิ พอเพียง

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้
ชนิ้ งาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคล่ือนไหวและ -ศนู ยก์ ารเรยี นรู้
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ เศรษฐกจิ พอเพียง
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ -เพลง
-ช้นิ งาน/ผลงาน -กิจกรรมสร้างสรรค์
-แบบประเมินผล -กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม
-การรว่ มกจิ กรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจง้
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ปฐม

มาตรฐานการเรยี นร้/ู สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั

มาตรฐานที่ 12 การส่อื สารเป็นการ 1. ชนดิ ของจดหมาย

มีเจตคติทดี่ ตี ่อการเรียนรู้ ติดตอ่ สอ่ื สารหรือสง่ 2. ลกั ษณะของจดหมาย
และมคี วามสามารถในการ ขอ้ ความระหวา่ งผู้สง่ สาร 3. หนา้ ท่ขี องบุรุษไปรษณีย์
แสวงหาความรูไ้ ด้ และผู้รบั สาร เครือ่ งมอื ที่ 4. การเดินทางของจดหมาย
ใชใ้ นการส่ือสารมีหลาย 5. ข้นั ตอนการสง่ จดหมาย
เหมาะสมกบั วัย 6. การส่ือสารทางอื่นๆ ได้แก่
ชนดิ เชน่ จดหมาย

โทรศพั ท์ โทรทัศน์ วทิ ยุ วทิ ยุ โทรทัศน์
คอมพวิ เตอร์ หนังสือพิมพ์
ตัวบง่ ช้ีท่ี 12.2

มคี วามสามารถในการ

แสวงหาความรู้

๖๒

มวัย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒๕ เทคโนโลยีและการสอ่ื สาร

ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้
ชิน้ งาน ประเมินผล
-กิจกรรมเคลื่อนไหวและ - ซองจดหมายของ
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ จริง
-แบบฝึกหดั -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - รปู ภาพตไู้ ปรณีย์
-ช้ินงาน/ผลงาน -กจิ กรรมสร้างสรรค์ -บัตรภาพ/บตั รคำ
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมมุ -เกมการศึกษา
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ -เพลง
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี น

มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
ตวั ช้ีวัด
วนั ขึน้ ปใี หม่คือวันเร่มิ ตน้ 1. ประวัตคิ วามเป็นมาของวัน
มาตรฐานที่ 9
พุทธศักราชใหม่ ตรงกับ ขึ้นปใี หม่
ใชภ้ าษาสื่อสารได้
เหมาะสมกบั วยั วันท่ี 1 มกราคม ของทุก 2. ประเพณใี นวนั ขนึ้ ปีใหม่

ตัวบง่ ชี้ท่ี 9.1 ปี ในวนั ขน้ึ ปใี หมจ่ ะมีการ 3. ความสำคัญของการอวยพร
สนทนาโต้ตอบและเลา่
เรือ่ งราวใหผ้ ูอ้ ่ืนเขา้ ใจได้ ส่งบตั รอวยพร ให้ ใหผ้ ้อู ่ืน

ของขวัญ และทำบญุ ใส่ 4. กิจกรรมทม่ี ีในงานเลี้ยงปี

บาตร ในวันขนึ้ ปีใหมจ่ ะมี ใหม่

การจัดงานรน่ื เริงและมอบ 5. การปฏิบตั ติ นในวนั ขนึ้ ปใี หม่

ของขวัญใหแ้ ก่กนั ในงาน 6. ข้อควรปฏิบตั ิในงานเลี้ยงปี

เลี้ยงของวันขึน้ ปีใหม่ วนั ใหม่

ขึ้นปีใหม่มีการตกแตง่ 7. การต่อเติมแบบรูปของขวัญ

สถานที่และมีการจดั งาน แบบตา่ ง ๆ

เลย้ี ง และร่วมกันร้อง

เพลงวนั ปใี หม่

๖๓

นรู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒๖ วันขึน้ ปใี หม่

ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้
ชน้ิ งาน ประเมินผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - คำคล้องจองวนั ปี
-ใบงาน -การสังเกต จงั หวะ ใหม่
-แบบฝึกหัด -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสริมประสบการณ์ -บตั รภาพประเพณี
-ชิน้ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ วันปหี ใม่
-แบบประเมนิ ผล -กิจกรรมเสรี/เลน่ ตามมุม -เกมการศกึ ษา
-การร่วมกจิ กรรม ประสบการณ์ -เพลงไชโยปีใหม่
-การสนทนา -กิจกรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร

มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานที่ 10 ตัวเลข คอื เครื่องหมาย 1. นบั และแสดงจำนวน 1 -

มคี วามสามารถในการคดิ หรอื สัญลักษณ์ที่ใชบ้ อก 14
ท่ีเปน็ พืน้ ฐานในการเรยี นรู้ จำนวนส่งิ ของในหมู่ตา่ งๆ 2. การรวมสิ่งตา่ งๆ สองกลุม่
โดยอาจใช้ตวั เลขอารบิก และบอกจำนวนท่ีเกิดจาการ

1 – 2 – 3 – 4 - 5 หรอื รวมสิ่งตา่ งๆ สองกลมุ่ มีผลรวม

ตวั บ่งชที้ ่ี ตวั เลขไทย ไมเ่ กนิ 14

1 – 2 – 3 – 4 – 5 3. การแยกกล่มุ ออกจากกลุ่ม
10.1 มคี วามสามารถใน เขยี นแทนจำนวนนั้น ใหญ่และบอกจำนวนทเี่ หลือเมื่อ
การคิดรวบยอด
จำนวนนบั 1 – 2 – 3 – แยกกลุม่ ย่อยที่มีจำนวนไมเ่ กิน

4 – 5 เป็นจำนวนนบั ท่ี 14

เพมิ่ ขนึ้ ทลี ะหนงึ่ 4. การเปรียบเทียบจำนวน

ตามลำดับ สามารถเขยี น ส่ิงของตา่ งๆ สองกลมุ่ มีจำนวน

แทนดว้ ยตัวเลข ไม่เกนิ 14 เช่น เท่ากนั ไม่

ฮนิ ดอู ารบิก เทา่ กนั มากกวา่ นอ้ ยกว่า

ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ 5. เรยี งลำดบั ท่สี ิ่งของต่างๆ ไม่

เกิน 5 ส่งิ

๖๔

รู้ ปฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒๗ สนุกกบั ตวั เลข

ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้
ชิน้ งาน ประเมนิ ผล
-กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ - รูปภาพสญั ลักษณ์
-ใบงาน -การสงั เกต จงั หวะ -บัตรภาพตวั เลข
-แบบฝกึ หดั -การตอบคำถาม -กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ -เกมการศกึ ษา
-ชน้ิ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ -เพลง
-แบบประเมินผล -กจิ กรรมเสร/ี เล่นตามมมุ
-การร่วมกิจกรรม ประสบการณ์
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซักถาม -กจิ กรรมเกมการศึกษา

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปฐ

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั
ทรงสีเ่ หลย่ี มมอี ยูร่ อบตัวเรา ๑. ลกั ษณะวัสดุทรง
มาตรฐานที่ ๑๐ สามารถพบเห็นไดใ้ น สามเหลยี่ ม
มคี วามสามารถในการคิด ชีวติ ประจำวนั มีดา้ น ๔ ดา้ น ๒. วัสดทุ รงสามเหลย่ี ม
ที่ เป็นพ้ืนฐานในการ มีมุม ๔ มุม เชน่ กลอ่ งนม รอบตวั เรา
เรียนรู้ กลอ่ งกระดาษ และไมบ้ ล็อก ๓. เปรยี บเทียบความเหมือน
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๐.๑ ทรงสเ่ี หลย่ี มซึ่งมีขนาดท่ี ความตา่ ง ของวัสดทุ รงกลม
มี ความสามารถ แตกตา่ งกนั ทรงสี่เหล่ยี มมี ทรงสี่เหลีย่ ม และทรง
ในการ คิดรวบยอด ประโยชน์สามารถนำไป สามเหล่ียม
ออกแบบส่งิ ของเครอ่ื งใช้ ๔. จำแนกวสั ดุทรงกลม ทรง
ต่างๆ เชน่ ประตู ตู้ กลอ่ งใส่ สเี่ หล่ยี ม ทรงสามเหลีย่ ม
ของ โทรศัพทแ์ ละสร้างของ และรปู วงกลม รูปสีเ่ หล่ียม
เล่นไดเ้ ชน่ กลอ่ งจับค่รู ปู ทรง รปู สามเหลี่ยม
บลอ็ กชนดิ ตา่ งๆ ๕. ประโยชนข์ องทรง
สามเหลี่ยม

๖๕

ฐมวัย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒๘ ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง

ภาระงาน/ การวดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้
ชน้ิ งาน ประเมินผล
-กิจกรรมเคล่ือนไหวและ - ลกั ษณะ
-ใบงาน -การสังเกต จังหวะ สามเหลี่ยม
-แบบฝกึ หัด -การตอบคำถาม -กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์
-ชนิ้ งาน/ผลงาน -กจิ กรรมสร้างสรรค์ - ลักษณะทรงกลม
-แบบประเมนิ ผล -กจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม
-การรว่ มกิจกรรม ประสบการณ์ - เกมการศึกษา
-การสนทนา -กจิ กรรมกลางแจ้ง
ซกั ถาม -กจิ กรรมเกมการศกึ ษา - เครอ่ื งเคาะ
จงั หวะ

๖๖

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร

มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้
ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานที่ 10 วันเด็ก ตรงกับวันเสารท์ ่ี 2 1. ความสำคญั ของวนั เด็ก

มีความสามารถในการคดิ ของเดือน มกราคมของทุกปี 2. คำขวัญวนั เดก็ ประจำปี
ทเ่ี ป็นพน้ื ฐานในการเรียนรู้ เด็กทกุ คน คือ อนาคตของ 3. หนา้ ทข่ี องเด็ก
ชาตไิ ทยจะพัฒนากา้ วหน้า 4. ความสำคัญของวนั ครู
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑๐.๑
ถา้ เด็กทกุ คนเปน็ เด็กดี 5.ความกตัญญูตอ่ ผู้มีพระคณุ
มีความสามารถ
รูห้ น้าท่ี มีจติ อาสา การปฏบิ ตั ติ ่อครูและผู้ใหญ่
ในการคิดรวบยอด
นายกรัฐมนตรีมคี ำขวัญวัน อย่างมีสมั มาคารวะ
มาตรฐานที่ 12
มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้ เด็กให้กบั เดก็ ทุกปี วันครูตรง
และมคี วามสามารถในการ กบั วันท่ี 16 มกราคมของทกุ
ปี มกี ิจกรรมระลึกถึงพระคุณ
แสวงหาความรู้ได้
ของครูทส่ี ั่งสอนให้ศษิ ยเ์ ป็น
เหมาะสมกับวยั
คนดี มคี วามรู้ ตลอดจนจัด
ตัวบ่งช้ที ่ี 12.1
มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ กจิ กรรมยกยอ่ งให้เกยี รติครู