หลักสูตรสถานศึกษา ปรับปรุง พ.ศ.2565

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๔
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท 21๑๐๑ ภาษาไทย 1 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6๐ ชวั่ โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฝึกการอ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้องตามทำนองและ
หลักวธิ กี ารอ่าน จบั ใจความสำคญั จากเร่อื งท่อี ่าน ระบเุ หตผุ ล แสดงความคดิ เห็นจากขอ้ เท็จจริงและ
ข้อคดิ เห็น อธบิ ายความหมายคำที่มีหลากความหมายโดยเปรยี บเทยี บจากบรบิ ทต่าง ๆ จากเร่ืองที่ได้
อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และ
สละสลวย เขียนเรียงความ เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนแสดงความคิดเห็นจากสื่อที่ได้ฟัง ได้
อ่าน และดู พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ประเมินความน่าเชื่อถือ
ของสอ่ื ที่มีเน้ือหาโน้มน้าวใจ อธิบายลักษณะของเสียงภาษาไทย ศึกษาการสร้างคำในภาษาไทย ได้แก่
คำมูล คำประสม คำซ้ำ คำซ้อน คำพ้องรูป พ้องเสียง พ้องความหมาย วิเคราะห์ความแตกต่างของ
ภาษาพูด ภาษาเขียนแต่งบทร้อยกรงอประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ศึกษาวิเคราะห์วรรณคดีและ
วรรณกรรมท้องถ่ินที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองทีม่ ีคุณค่า สามารถนำความรู้
และข้อคิดจากการอา่ นไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู การพูด และการ
เขยี น

ใช้หลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง ทักษะการอ่านจับใจความ ตีความ อธิบาย
วิเคราะห์ความและสรุปความ หลักการคัดลายมือ หลักการเขียนสื่อสาร ได้แก่ การเขียนเรียงความ
ย่อความ จดหมาย เขียนแสดงความคิดเห็น ใช้ทักษะการฟัง การพูด การเล่าเรื่อง การแสดงความ
คิดเห็น การประเมินความนา่ เชื่อถือของสือ่ ที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ ใช้หลักการใช้ภาษา ได้แก่ ลักษณะ
ของเสยี งในภาษาไทย หลกั การสร้างคำ การวเิ คราะหภ์ าษาพูด ภาษาเขียน หลกั การแต่งบทร้อยกรอง
หลกั การวเิ คราะห์วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมเพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำความรูไ้ ป
ประยกุ ต์ใช้ในการดำรงชีวติ ประจำวัน มจี ิตสาธารณะ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม๑/๙
ท๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ,ม.๑/๘, ม๑/๙
ท๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ท๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ท๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕

รวมท้ังหมด ๓๕ ตัวช้วี ัด

คดิ เปน็ ทำเปน็ แกป้ ญั หาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ท 21๑๐2 ภาษาไทย 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6๐ ชวั่ โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ฝึกการอ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้องตามทำนองและ
หลักวธิ ีการอา่ น จบั ใจความสำคัญจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น ระบุเหตผุ ล แสดงความคิดเหน็ จากขอ้ เท็จจริงและ
ขอ้ คดิ เห็น อธิบายความหมายคำที่มีหลากความหมายโดยเปรยี บเทียบจากบริบทต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้
อา่ น ปฏบิ ัตติ ามคู่มือแนะนำวิธีการใช้งานของเคร่ืองมือเครื่องใช้ในระดับท่ียากขนึ้ เขียนส่ือสารโดยใช้
ถ้อยคำถกู ตอ้ ง ชดั เจน เหมาะสม และ สละสลวย เขียนส่อื สารโดยใช้ถ้อยคำถูกตอ้ ง ชดั เจน เหมาะสม
และ สละสลวย เขียนเรียงความ เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสำคัญและรายละเอียด
สนับสนุน เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนแสดงความคิดเห็นจากสื่อที่ได้ฟัง ได้อ่าน และดู เขียน
การดแู ละการสนทนา ประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถอื ของสือ่ ทม่ี เี น้ือหาโน้มนา้ วใจ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษา
และหลักภาษาไทย รักษาภูมิปัญญาทางภาษา เข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางภาษาไว้เปน็ สมบัติของชาติ
ศึกษาวิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรอง มี
มารยาทในการอา่ น การฟงั การดู การพดู และการเขยี น

ใช้หลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง ทักษะการอ่านจับใจความ ตีความ อธิบาย
วิเคราะห์ความและสรปุ ความ หลักการปฏิบัติตามเอกสารคู่มือ หลักการเขียนสื่อสาร ได้แก่การเขียน
เรียงความ ย่อความ จดหมาย เขียนแสดงความคิดเห็น การเขียนรายงานโครงงาน ใช้ทักษะการฟัง
การพูด การประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อ ที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ การพูดรายงาน ศึกษาวิเคราะห์คำ
และหน้าที่ของคำในประโยค รวมถึงคำในท้องถิ่น จำแนกและใช้สำนวนคำพังเพย สุภาษิตไทย และ
ท้องถิ่น นำไปใช้ได้ถูกต้องเหมาะสม หลักการคดิ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมเพือ่ ให้เกดิ
ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะ
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม๑/๙
ท๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ,ม.๑/๘, ม๑/๙
ท๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ท๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
ท๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕

รวมทั้งหมด ๓๕ ตัวชี้วัด

คิดเปน็ ทำเป็น แก้ปัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๖
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ท 22๑๐1 ภาษาไทย 3 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

อ่านออกเสียงท้ังร้อยแก้วและรอ้ ยกรองเป็นทำนองเสนาะ จับใจความสำคญั สรุปความ และ
อธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน เขียนผังความคิดจากบทเรียนที่อ่าน วิเคราะห์ข้อมูล จำแนกนา
ขอ้ คิดเหน็ จากเรอื่ งที่อ่าน คดั ลายมอื ตัวบรรจงครง่ึ บรรทดั เขียนบรรยาย เขียนพรรณ เขียนเรียงความ
เขียนย่อความ จากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายธุรกิจ พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู
วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ข้อเท็จจรงิ ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของข่าวสารจาก
สื่อต่าง ๆ วิเคราะห์โครงสร้างของประโยคทั้ง 3 รูปแบบ ใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้อง สรุปเนื้อหา
วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท่องจำบทอาขยาน
ตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณคา่ ตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู การพูด
และการเขียน

ใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การพูด การคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติ และกระบวนการกลุ่ม
และหลักการอ่านออกเสียงมีบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ทักษะการอ่านจับใจความสรุปความ
อธิบายวิเคราะห์ความ ทักษะการฟัง การพูด การเล่าเรื่อง การแสดงความคิดเห็น การพูดวิเคราะห์
ข้อเท็จจรงิ และขอ้ คิดเห็น หลกั การคดั ลายมือ หลักการเขยี นส่ือสารเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจด้าน
การเขยี นเรียงความ ยอ่ ความ จดหมาย

สามารถนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน มจี ิตสาธารณะ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และ
ค่านยิ มท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ท๑.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗
ท๒.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗, ม๒/๘, ม๒/๙
ท๓.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖
ท๔.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕
ท๕.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕

รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วดั

คิดเป็น ทำเป็น แก้ปญั หาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๗
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท 22๑๐2 ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

อ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและ
โต้แย้ง ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าวหรือความสมเหตุสมผลของเขียน ประเมินค่าหรือ
แนวความคิดที่ได้จากการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า
เขียนวิเคราะห์วิจารณ์ แสดงความรู้ความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่าน พูดในโอกาสต่าง ๆ พูด
รายงานเรื่องหรือประเด็นจากการศึกษาค้นคว้า แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ รวบรวมและ
อธิบายความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ
วรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมพร้อมยกเหตุผล
ประกอบ มมี ารยาทในการอ่าน การฟัง การดู การพดู และการเขยี น

โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การพูด การคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติ และกระบวนการ
กลุ่ม และหลักการอ่านออกเสียงมีบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ทักษะการอ่านจับใจความสรุปความ
อธิบายวิเคราะห์ความ ทักษะการฟัง การพูด การเล่าเรื่อง การเขียนรายงาน การแต่งบทกลอน
หลกั การพูดและเขียนคำในภาษาต่างประเทศเพ่ือให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ

สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรม
จริยธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท๑.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗
ท๒.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖, ม. ๒/๗, ม๒/๘, ม๒/๙
ท๓.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕, ม. ๒/๖
ท๔.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕
ท๕.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕

รวมท้ังหมด ๓๒ ตัวช้ีวดั

คิดเป็น ทำเปน็ แก้ปญั หาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๘
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ท 23๑๐1 ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาหลักการอ่าน การฟัง การพูด การดู ทั้งการอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว ร้อยกรอง การอ่าน
ทำนองเสนาะ การจับใจความ การวิเคราะห์ วิจารณ์ เปรียบเทียบ ตีความ และการสรุป ในลักษณะ
แผนผัง ความคิด หลักการคัดลายมือ การเขียนในโอกาสตา่ ง ๆ การย่อความ การเขียนอัตชีวประวตั ิ
และชีวประวัติ ตลอดจนการเขียนแสดงความคดิ เหน็ การประเมนิ เร่อื งจากการฟัง การอา่ น การดู โดย
นำเสนอในรูปแบบการพูด หรือ เขียนอธบิ าย สนบั สนนุ โต้แยง้ พูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้าและ
ใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตามระดับภาษา จำแนกคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำทับศัพท์ ศัพท์บัญญัติ
คำศัพท์ทางวิชาการ ศัพท์วิชาชีพ และการแต่งโคลงสี่สุภาพ ศึกษาวรรณคดี วรรณกรรม ประเพณี
ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ท่องจำและบอกคุณค่า บทอาขยานทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ

ใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การพูด การคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติ กระบวนการสืบค้น
กระบวนการกลุ่ม และหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรอง ทักษะการอ่านจับใจความ สรุป
ความ อธิบาย วิเคราะห์ ทักษะการฟัง การพูดแสดงความคิดเห็น การเขียนรายงาน การแต่งโคลงส่ี
สุภาพ หลักการพดู และการเขยี นคำในภาษาตา่ งประเทศเพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ

สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิตประจำวัน มีจิตสาธารณะ มีคุณธรรม
จริยธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม มีนสิ ยั รักการอา่ น

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม๓/๘, ม๓/๙, ม๓/๑๐
ท๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม๓/๘, ม๓/๙, ม๓/๑๐
ท๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ท๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ท๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔

รวมท้ังหมด ๓๖ ตัวชี้วดั

คิดเปน็ ทำเป็น แกป้ ัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๔๙
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ท 23๑๐2 ภาษาไทย 6 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาหลักการอ่าน การฟัง การพูด การดู ทั้งการอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว ร้อยกรอง การอ่าน
ทำนองเสนาะ การจับใจความ การวิเคราะห์ วิจารณ์ เปรียบเทียบ ตีความ และการสรุป ในลักษณะ
แผนผัง ความคิด การคัดลายมือ การเขียนในโอกาสต่าง ๆ การย่อความ การเขียนจดหมายกิจธุระ
การเขยี นอตั ชวี ประวัติและชวี ประวัติ ตลอดจนการเขียนแสดงความคิดเหน็ การประเมินเร่ืองจากการ
ฟัง การอ่าน การดู โดยนำเสนอในรูปแบบการพูด หรือ เขียนอธิบาย พูดโน้มน้าว สนับสนุน โต้แย้ง
จากสื่อต่าง ๆ การกรอกใบสมัครงาน การเขียนรายงาน โครงงาน และมีทัศนคติที่ดีต่อการเขียน พูด
รายงานจากการศึกษาค้นคว้าและใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องตามระดับภาษา วิเคราะห์โครงสร้างประโยค
ความรวม ประโยคซับซ้อนและการแต่งโคลงสี่สุภาพ ศึกษาวรรณคดี วรรณกรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ตำนานในระดับที่ยากยิ่งขึ้น งานเขียนเชิงสร้างสรรค์และหนังสืออ่านนอกเวลา ประเมินคุณค่าสรุป
ออกมาในรูปแบบหนังสือเลม่ เล็ก ท่องจำและบอกคุณค่า บทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองตาม
ความสนใจ

ใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การพูด การคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติ กระบวนการสืบค้น
กระบวนการกลุ่ม และหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรองบทร้อยกรอง ทักษะการอ่านจบั
ใจความ อธิบายวิเคราะห์ความ ทักษะการฟัง การพูด แสดงความคิดเห็น การประเมินค่า

เพื่อให้มีมารยาทในการฟัง การดู การพูด การใช้ภาษาไทย และมีนิสัยรักการอ่าน เห็น
คุณคา่ ของสงิ่ ทไ่ี ด้ศกึ ษา และนำไปใช้อา้ งอิงอย่างถูกต้องเหมาะสม อกี ทง้ั นำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิต มีจิต
สาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทด่ี ีงาม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ท๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม๓/๘, ม๓/๙, ม๓/๑๐
ท๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม๓/๘, ม๓/๙, ม๓/๑๐
ท๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ท๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖
ท๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๓๖ ตัวชี้วดั

คิดเป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๐
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์

คดิ เป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๑
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 1 คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง /ปี

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและ
แสดงจำนวนสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอก
อันดับที่หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวน
นับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน
และหาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแกโ้ จทย์ปัญหาการบวก
การลบ ของจำนวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ำหนัก สรา้ งโจทย์ปัญหาพร้อมท้ังแสดง
วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจำนวนท่ี
หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูป
เรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกใน แต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็น
เซนติเมตร เป็นเมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน จำแนกรูป
สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูล
จากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เม่ือกำหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑

รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวช้วี ัด

คดิ เปน็ ทำเป็น แก้ปญั หาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๒
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ 2 คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง /ปี

ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคดิ คำนวณและฝกึ แก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถงึ ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและ
แสดงจำนวนสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอก
อันดับท่ีหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวน
นับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐
และ ๐ ต้งั แต่ ๓ ถงึ ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการบวก การ
ลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของจำนวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตัวไมท่ ราบ
ค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๒ หลัก และประโยค
สัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยที่ผลหารมี ๑ หลัก ทั้งหารลงตัว
และหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดง
วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบ
ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็น
เมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มี
หน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด
พร้อมทัง้ แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบเกีย่ วกับนำ้ หนักท่ีมหี นว่ ยเป็นกิโลกรัม
และกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะ
ของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เม่ือ
กำหนดรูป ๑ รปู แทน ๒ หนว่ ย ๕ หนว่ ยหรอื ๑๐ หน่วย

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๑๖ ตัวช้ีวัด

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๓
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ 3 คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง /ปี

อ่านและเขยี น ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐ เปรยี บเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณต์ า่ ง ๆ บอก
อ่านและเขียนเศษส่วนที่แสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนด
เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบ
ค่าในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการบวกและการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของ
ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและ
จำนวน ๒ หลกั กบั จำนวน ๒ หลัก หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณแ์ สดงการหารที่ตัวตั้ง
ไม่เกนิ ๔ หลัก ตวั หาร ๑ หลกั และหาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนและแสดงวธิ กี ารหาคำตอบ
ของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบ
พร้อมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหารการลบของเสษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่
หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกบั เงิน เวลาและระยะเวลา เลือกใชเ้ ครื่องมือความยาวท่ีเหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่ง
ต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็น
เซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระหว่างเซนตเิ มตร
กับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องชั่งท่ี
เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัม
และเป็นขีด เปรยี บเทยี บน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั นำ้ หนกั ท่ีมีหน่วยเป็น
กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและ
เปรียบเทยี บปริมาตร ความจเุ ป็นลติ รและมิลลิลติ ร คาดคะเนและแสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับปริมาตรและความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและ
จำนวนแกนสมมาตร เขยี นแผนภมู ิรูปภาพและใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมริ ูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์
ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับและใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหา
คำตอบของโจทยป์ ญั หา

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ , ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๐,
ป.๓/๑๑,ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๒๘ ตัวชี้วัด

คิดเปน็ ทำเป็น แกป้ ัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๔
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ 4 คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง /ปี

ศกึ ษา ฝึกทักษะการอ่านและเขยี นตัวเลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจำนวน
นับที่มากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ พรอ้ มท้ังเปรียบเทยี บและเรียงลำดบั จำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จาก
สถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง
ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละที่กำหนด เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัว
หนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ
ตามทศนิยมที่กำหนด เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์
ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่
ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก ๒ จำนวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และแสดงการหารที่ตัวต้ังไม่
เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ และ ๐
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้าง
โจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนบั และ ๐ พร้อมทั้งหาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธหี าคำตอบ
ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัว
หนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวก การลบ ๒ ขัน้ ตอนของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพืน้ ท่ีของรูปสี่เหล่ยี มมุมฉาก จำแนก
ชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
เมื่อกำหนดความยาวของด้าน และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของ
โจทยป์ ัญหา

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/

๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๒๒ ตัวชี้วดั

คิดเปน็ ทำเปน็ แก้ปญั หาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๕
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ 5 คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง /ปี

เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของ
เศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร
เศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยม ที่ผลคูณเปน็ ทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตำแหน่ง หาผลหารทีต่ ัวตัง้
เป็นจำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน
๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน
และแสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาร้อยละไมเ่ กนิ ๒ ขน้ั ตอน

แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความยาว นำ้ หนัก ทมี่ กี ารเปลี่ยนหน่วยและเขียน
ในรูปทศนิยม แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ยี วกบั ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมมุ ฉากและความจุ
ของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสเ่ี หลย่ี มและพื้นท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมด้านขนาน
และรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของ
เส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ
เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอก
ลักษณะของปรซิ ึม

ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่
เป็นจำนวนนับ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๑๙ ตัวชี้วัด

คดิ เป็น ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๖
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ 6 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง /ปี

เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดง
การเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็น
จำนวนนบั หาอัตราส่วนที่เท่ากบั อัตราส่วนท่ีกำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ
๓ จำนวน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์
ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เศษส่วนและจำนวนคละ ๒ – ๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่
เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓
ขั้นตอน แสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาอัตราส่วน ปญั หาร้อยละ ๒ – ๓ ขัน้ ตอน แสดงวิธีคิดและ
หาคำตอบของปญั หาเกีย่ วกบั แบบรปู

แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั ปริมาตรของรปู เรขาคณติ สามมติ ิที่ประกอบด้วยทรง
ส่ีเหลี่ยมมุมฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป
หลายเหลีย่ ม ความยาวรอบรูปและพ้ืนทข่ี องวงกลม จำแนกรูปสามเหลย่ี มโดยพิจารณาจากสมบัติของ
รูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูป
เรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่และระบุรูปคลี่ของรูป
เรขาคณิตสามมติ ิ

ใช้ขอ้ มูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๒๐ ตวั ช้วี ดั

คิดเปน็ ทำเป็น แก้ปญั หาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๗
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค 21๑๐1 คณติ ศาสตร์ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6๐ ชว่ั โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาการเปรียบเทียบจำนวนเต็ม จำนวนตรงข้ามและค่าสัมบูรณ์ การบวก การลบ การคูณ
และการหารจำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็ม และการนำความรู้เกี่ยวกับจำนวนเต็มไปใช้ในชีวิตจริง
เศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม (ไม่รวมผลลัพธ์ที่
เป็นทศนิยมซ้ำ) ความสัมพันธ์ของเศษสว่ นกับทศนิยม การนำความรู้เก่ียวกบั ทศนยิ มไปใช้ในชวี ิตจรงิ
และจำนวนตรรกยะและสมบัติของจำนวนตรรกยะ การเขียนเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวน
เต็มบวก การคูณและการหารเลขยกกำลัง เมื่อเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก การเขียนจำนวนใน
รูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ และการนำความรู้เกี่ยวกับเลขยกกำลังไปใช้ในชีวิตจริง หน้าตัดของรูป
เรขาคณิตสามมิติ การอธิบายภาพสองมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง และด้านบนของรูป
เรขาคณิตสามมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ แบบรูปและความสัมพันธ์
คำตอบของสมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดยี ว การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดยี ว และการนำความรู้เกี่ยวกับ
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดยี วไปใช้ในชีวิตจรงิ

โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง
ทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และ
นำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไ้ ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั อย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มี
ระเบยี บ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรคแ์ ละมีความเช่อื ม่ันในตนเอง

คดิ เปน็ ทำเป็น แกป้ ญั หาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๘
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ค 21๑๐2 คณิตศาสตร์ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

ศึกษาอัตราสว่ นของจำนวนหลายๆ จำนวน สัดสว่ น การนำความรเู้ ก่ียวกบั อตั ราสว่ น สัดส่วน
และร้อยละไปใช้ในชีวิตจริง การสร้างเกยี่ วกับสว่ นของเส้นตรง การสร้างเกีย่ วกับมุม การสรา้ งเกีย่ วกบั
เส้นตั้งฉาก การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ การสร้างมุมที่มีขนาดต่างๆ การสร้างเส้นขนาน กราฟของ
ความสมั พันธ์เชงิ เส้น สมการเชงิ เส้นสองตวั แปร การนำความรเู้ กยี่ วกับกราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้น
ไปใช้ในชีวติ จริง การตั้งคำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอและการแปลความหมาย
ขอ้ มลู การนำความรู้เกีย่ วกบั สถติ ไิ ปใชใ้ นชวี ติ จริง

โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง
ทดลอง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และ
นำความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการทไ่ี ด้ไปใช้ในชวี ติ ประจำวันอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มี
ระเบยี บ มีความรบั ผิดชอบ มวี ิจารณญาณ มีความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรคแ์ ละมคี วามเชือ่ ม่นั ในตนเอง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ม.1/๑ ม.1/๒ ม.1/3
ค ๑.3 ม.1/๑ ม.1/2 , ม.1/3
ค 2.๒ ม.1/๒
ค 3.1 ม.1/1
รวม 9 ตัวช้วี ัด

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๕๙
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ค 22๑๐1 คณติ ศาสตร์ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6๐ ชวั่ โมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษา ฝึกทักษะการคดิ คำนวณ และฝึกการแกป้ ญั หาในสาระต่อไปนี อตั ราสว่ น รอ้ ยละ การ
ใชค้ วามรู้เก่ียวกบั อตั ราสว่ น สดั สว่ นและร้อยละในการแก้ปัญหา

การวดั การเปรยี บเทียบหนว่ ยความยาวและพน้ื ทีใ่ นระบบเดยี วกนั และตา่ งระบบ การเลือกใช้
หน่วยการวดั การคาดคะเน ขนาด น้ำหนกั การใชค้ วามรเู้ กี่ยวกับพนื้ ทีแ่ กโ้ จทยป์ ัญหา

แผนภมู ิรปู วงกลม การอา่ นแผนภูมิ การนำเสนอข้อมลู โดยใชแ้ ผนภมู ริ ูปวงกลม
การแปลงทางเรขาคณิต การเลอื่ นขนาน การสะท้อน การหมุน สมบตั ิเกีย่ วกับการเลื่อนขนาน
การสะท้อนและการหมุน พิกัดของรูปเรขาคณิตท่ีเกดิ จากการเลื่อนขนาน การสะท้อนและการหมุน
ความเทา่ กันทุกประการของรูปสามเหล่ยี ม สามเหลีย่ มทเ่ี ท่ากันทุกประการที่สัมพันธ์กนั แบบ
ด้าน – มุม – ดา้ น แบบ มุม – ด้าน – มมุ แบบ ดา้ น – ด้าน – ดา้ น รปู สามเหลี่ยมหน้าจวั่
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ทใ่ี กลต้ วั ให้ผเู้ รียนไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ โดยปฏบิ ตั จิ รงิ เพ่ือพฒั นา
ทักษะกระบวนการในการคดิ คำนวณ การแกป้ ัญหาดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลายและใช้เทคโนโลยีท่ี
เหมาะสม อธบิ ายและให้เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจและสรปุ ผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ใชภ้ าษาและ
สญั ลกั ษณ์ทางคณติ ศาสตรใ์ นการส่ือสาร สอื่ ความหมายและนำเสนอไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมสามารถ
เช่ือมโยงความร้ตู ่าง ๆ ทางคณิตศาสตรแ์ ละเช่ือมโยงคณติ ศาสตร์กับวิชาอื่น ๆ ตลอดจนสามารถ คิด
สรา้ งผลงานและพฒั นาความคดิ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ มีความสามารถในการทำงานอยา่ งเป็นระบบ มี
ระเบยี บวนิ ยั มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณ มีความเชื่อมนั่ ในตนเอง พรอ้ มทั้ง
ตระหนักในคณุ คา่ และมเี จตคติทดี่ ตี ่อคณติ ศาสตร์
การวดั ผลและประเมินผล ใชว้ ิธกี ารหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหา และ
ทักษะทีต่ ้องการวดั

คดิ เปน็ ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๐
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค 22๑๐2 คณติ ศาสตร์ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษา ฝกึ ทกั ษะการคิดคำนวณ และฝกึ การแก้ปัญหาในสาระตอ่ ไปนี้
ความรู้เบอ้ื งต้นเกี่ยวกับจำนวนจรงิ จำนวนตรรกยะ จำนวนอตรรกยะ การหารากท่ีสอง ราก
ที่สาม ความสัมพันธ์ของการยกกำลังและการหารากของจำนวนเต็ม ความเกี่ยวข้องระหว่างจำนวน
เต็ม จำนวนตรรกยะและจำนวนอตรรกยะ
ทฤษฎบี ทปีทาโกรัส บทกลบั ของทฤษฎบี ทปที าโกรสั และการนำไปใช้
เส้นขนานและสมบตั ขิ องเสน้ ขนาน
สมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดียว การแกส้ มการ โจทยส์ มการเชิงเสน้ ตัวแปรเดียว
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง
เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาด้วยวิธีการที่หลากหลายและใช้
เทคโนโลยีที่เหมาะสม อธิบายและให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้
ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมายและนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมสามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับวิชาอื่น ๆ
ตลอดจนสามารถ คิดสร้างผลงานและพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความสามารถในการทำงาน
อย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นใน
ตนเอง พร้อมทงั้ ตระหนกั ในคณุ ค่าและมีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ คณติ ศาสตร์
การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ
ทกั ษะท่ีต้องการวัด

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ม.2/1, ม.2/2 , ม.2/3
ค 1.2 ม.2/1 , ม.2/2
ค ๑.3 ม.2/1
ค 1.4 ม.2/1
ค 3.2 ม.2/1 ม.2/2
ค 4.2 ม.2/1
รวม 11 ตัวชี้วัด

คิดเปน็ ทำเปน็ แกป้ ัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๑
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ค 23๑๐1 คณิตศาสตร์ 5 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศกึ ษา ฝกึ ทกั ษะการคดิ คำนวณ และฝกึ การแกป้ ัญหาในสาระตอ่ ไปนี้
พื้นที่ผิวและปริมาตร ของปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม โจทย์ปัญหา
เก่ยี วกับพื้นทผ่ี ิวและปรมิ าตร
ระบบสมการเชิงเส้น สมการเชิงเส้นสองตวั แปร กราฟของสมการเชิงเส้นสองตัวแปร ระบบ
สมการเชงิ เส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชงิ เสน้ สองตัวแปร โจทยส์ มการเชิงเสน้ สองตวั แปร
ความคล้าย รปู สามเหลย่ี มทคี่ ล้ายกัน สมบัติของรูปสามเหล่ียมคลา้ ย และการนำไปใช้
กราฟ กราฟเส้นตรง การเขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้องระหว่างปริมาณสองชุดที่มี
ความสัมพันธเ์ ชงิ เส้น กราฟเส้นตรงกบั การนำไปใช้ กราฟอ่นื ๆ
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง
เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาด้วยวิธีการที่หลากหลายและใช้
เทคโนโลยีที่เหมาะสม อธิบายและให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้
ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมายและนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมสามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับวิชาอื่น ๆ
ตลอดจนสามารถ คิดสร้างผลงานและพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความสามารถในการทำงาน
อย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นใน
ตนเอง พรอ้ มทัง้ ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อคณติ ศาสตร์
การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ
ทกั ษะทต่ี ้องการวดั

คดิ เปน็ ทำเปน็ แก้ปัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๒
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ค 23๑๐2 คณติ ศาสตร์ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6๐ ชวั่ โมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหาในสาระตอ่ ไปน้ี
อสมการ การแก้อสมการเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว การใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปร
เดยี วหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
สถิติ กำหนดประเด็น เขียนข้อคำถาม เก็บรวบรวมข้อมูล ตารางแจกแจงความถี่ ค่ากลาง
ของขอ้ มูล อ่านและแปลความหมายและวิเคราะหข์ อ้ มลู การเลือกใชค้ า่ กลางขอ้ มลู ทเ่ี หมาะสม
ความน่าจะเป็น หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ จากการทดลองสุ่ม ใช้ความรู้เกี่ยวกับ
ความน่าจะเปน็ ในการคาดการณ์ และประกอบการตัดสนิ ใจ
การเสริมทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เกยี่ วกบั จำนวนเตม็ เศษส่วน และทศนิยม สมการเชิงเสน้ ระบบสมการเชิงเส้น ปริมาตรและพื้นที่
ผิว สมบัติของรูปสามเหลี่ยม เสน้ ขนาน การนำไปใช้ สถิติและความน่าจะเปน็
การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง
เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาด้วยวิธีการที่หลากหลายและใช้
เทคโนโลยีที่เหมาะสม อธิบายและให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้
ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมายและนำเสนอได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมสามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับวิชาอื่น ๆ
ตลอดจนสามารถ คิดสร้างผลงานและพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความสามารถในการทำงาน
อย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นใน
ตนเอง พรอ้ มทงั้ ตระหนกั ในคุณค่าและมีเจตคตทิ ี่ดีต่อคณิตศาสตร์
การวัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการหลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของเนื้อหา และ
ทักษะท่ตี อ้ งการวัด
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค 2.๑ ม.3/1, ม.3/2 , ม.3/3 ,ม.๓/๔
ค ๒.๒ ม.๓/๑
ค 3.1 ม.3/1
ค ๓.๒ ม.๓/๑
ค ๔.๒ ม.๓/1, ม.๓/๒ , ม.๓/๓ ,ม.๓/๔ ม.๓/๕
ค ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.3/2 , ม.3/3 ,ม.๓/๔
ค ๕.๒ ม.๓/๒
ค ๕.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒
รวม 19 ตัวชว้ี ัด

คิดเปน็ ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๓
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คิดเป็น ทำเป็น แก้ปญั หาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๔
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา 8๐ ชั่วโมง /ปี

ศกึ ษาและเรยี นรู้เกีย่ วกับชื่อพืชและสตั วท์ อ่ี าศยั อยบู่ ริเวณต่างๆ สภาพแวดล้อมทีเ่ หมาะสมใน
บรเิ วณท่ีพชื และสตั ว์อาศัยอยู่ ลกั ษณะหนา้ ทข่ี องส่วนต่างๆของรา่ งกายมนุษย์ สัตว์ และพชื รวมทั้ง
การทำหน้าท่รี ว่ มกนั ของสว่ นตา่ งๆของมนุษย์ ความสำคัญของสว่ นตา่ งๆของรา่ งกายตนเอง และการ
ดูแลสว่ นตา่ งๆอย่างถูกต้อง ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ สมบัตทิ ่สี ังเกตได้ของวสั ดุที่ใช้
ทำวัตถซุ ง่ึ ทำจากวัสดชุ นดิ เดียว หรอื หลายชนดิ ประกอบกนั ชนดิ ของวสั ดุและจดั กลมุ่ วัสดตุ ามสมบัติท่ี
สงั เกต การเกิดเสยี งและทศิ ทางการเคลือ่ นที่ของเสียง ดาวทีป่ รากฏบนท้องฟา้ ในเวลากลางวนั และ
กลางคนื สาเหตุทม่ี องไม่เห็นดาวสว่ นใหญใ่ นเวลากลางวนั ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะ
เฉพาะตัวท่ีสงั เกต การแกป้ ัญหาโดยการลองผดิ ลองถูก การเปรยี บเทยี บ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย
โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือสอื่ การใชง้ านอปุ กรณ์เทคโนโลยเี บื้องตน้ การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บื้องตน้

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สงั เกต สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออยา่ งง่าย รวบรวมข้อมูล
บันทกึ และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพอ่ื ให้เกิดความรคู้ วามเข้าใจ มที ักษะกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตรข์ ัน้ พื้นฐานและมีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในดา้ นการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการส่ือสารเบ้อื งต้น สามารถส่ือสารส่ิงทเ่ี รียนรู้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ สามารถทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื
แสดงขนั้ ตอนการแก้ปญั หาอย่างง่าย เขยี นโปรแกรมโดยใช้ส่อื สรา้ ง จัดเก็บและเรียกใช้ไฟลต์ าม
วตั ถุประสงค์

ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรใ์ นการดำรงชีวติ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ปฏิบัตติ ามข้อตกลงในการใช้งาน ดแู ลรกั ษาอุปกรณ์และใช้งาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างเหมาะสม มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.1/2
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
รวม ๑5 ตัวชี้วัด

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ญั หาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา 8๐ ชั่วโมง /ปี

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ความจำเป็นของแสงและน้ำต่อการเจริญเติบโต
ของพืช วัฎจักรชีวิตของพืชดอก สมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุและการนำไปใช้ประโยชน์ สมบัติของ
วัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุมาผสมกัน การเลือกวัสดุมาใช้ทำวัสดุตามสมบัติของวัสดุ การนำวัสดุที่ใช้
แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ การป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุใน
บริเวณที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบและการจำแนกชนิดของดิน การใช้ประโยชน์จากดิน
การแสดงขั้นตอนการแกป้ ัญหา การตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น
การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ การใช้งานและดูและดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีใน
ชีวติ ประจำวนั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต จำแนกประเภท รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการ
สำรวจ ตรวจสอบ เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ มที กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้ันพื้นฐานและ
มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น
สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการ
แก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขโดยใช้บัตรคำสั่งและตรวจหาข้อผิดพลาด ใช้งาน
ซอฟต์แวร์ สรา้ ง จัดหมวดหมไู่ ฟลแ์ ละโฟลเดอร์

ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต

ตระหนักถึงความสำคัญของการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ดูแล

รกั ษาอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ว 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ว 1.3 ป.2/1
ว 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ว 2.3 ป.2/1, ป.2/2
ว 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ว 4.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
รวมทั้งหมด 16 ตัวช้วี ัด

คิดเปน็ ทำเปน็ แกป้ ัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๖
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา 8๐ ชว่ั โมง /ปี

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ปัจจัยในการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์
และสัตว์ วัฎจักรชีวิตของสัตว์ วัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อยซึ่งสามารถแยกออกจากกันและ
ประกอบกันเปน็ วัตถุชิน้ ใหม่ได้ การเปลย่ี นแปลงของวัสดุ เม่อื ทำให้ร้อนข้ึนหรือเย็นลง ผลของแรงท่ีมี
ต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัส วัสดุที่แม่เหล็กดึงดูดได้ แรง
แม่เหล็ก ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทำงานของเครื่องกำเนิด
ไฟฟ้า แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การเกิดกลางวัน
กลางคืน การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ ส่วนประกอบ
ของอากาศ ความสำคัญของอากาศ ผลกระทบของมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษ
ของลม การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะเบอื้ งตน้ การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้ำ
โดยใช้บัตรคำสั่งและการตรวจหาข้อผิดพลาด การใช้อินเทอร์เน็ตและข้อตกลงในการใช้งาน การ
รวบรวมข้อมูล การประมวลผลข้อมูลเบื้องต้น การนำเสนอข้อมูล เทคโนโลยีในงานด้านต่างๆ ข้อดี
และข้อเสยี ในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล สร้าง
แบบจำลองและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงาน
ร่วมกับผู้อื่น แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำโดยใช้บัตรคำสั่ง ใช้
อินเทอร์เนต็ ในการค้นหาความรู้ รวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูลตามวตั ถปุ ระสงค์

ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต

ตระหนักถึงการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยและอยู่ในการดูแลของครูหรือผู้ปกครอง มีจิต

วิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่เี หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ว 2.1 ป.3/1, ป.3/2
ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ว 2.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ว 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5
รวมท้ังหมด 25 ตัวชว้ี ัด

คิดเปน็ ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๗
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง /ปี

ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของส่วนต่างๆของพืช การจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต การจำแนกพืช
เป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะ
เฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืช ผลของแรงโน้มถ่วงของโลก
การใช้เครอื่ งชงั่ สปริงวดั น้ำหนักของวตั ถุ มวลของวัตถุท่ีมผี ลต่อการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ
การจำแนกวตั ถุเป็นตัวกลางโปรง่ ใส ตวั กลางโปรง่ แสง และวัตถทุ ึบแสง สมบตั ทิ างกายภาพด้านความ
แข็ง สภาพยืดหย่นุ การนำความร้อน และการนำไฟฟา้ ของวัสดุ การนำสมบัติทางกายภาพของวัสดุไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกต มวล การต้องการที่
อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร รวมทั้งการใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสสารทั้ง 3
สถานะ สร้างแบบจำลองแสดงองคป์ ระกอบของระบบสรุ ิยะ และคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ
จากแบบจำลอง แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ สร้างแบบจำลองที่อธิบายแบบ
รูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ การใช้
เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา
ข้อผดิ พลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเทอรเ์ นต็ และการใชค้ ำค้น การประเมนิ ความน่าเช่ือถือ
ของข้อมลู การรวบรวม นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ ตั้งคำถาม คาดคะเนคำตอบหรือสร้างสมมติฐาน วางแผนและ
สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออุปกรณ์และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ประเมินความ
น่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวมข้อมูล ประมวลผลอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ผลและสร้าง
ทางเลอื ก นำเสนอข้อมูล ลงความเห็นและสรุปผลการสำรวจตรวจสอบ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ความเข้าใจ
มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ใช้
เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา และอธิบายการทำงานหรือคาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย
ออกแบบและเขยี นโปรแกรม ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของตนเองและผอู้ ื่น

ตระหนกั ถึงคุณค่าของความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใชค้ วามรแู้ ละกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตรใ์ นการดำรงชวี ิต สามารถส่อื สารอยา่ งมีมารยาทและรู้กาลเทศ ร้จู ักการปกป้องข้อมูล
สว่ นตัว มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและค่านยิ มทเ่ี หมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว 1.2 ป.4/1
ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ว 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3

คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๘
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ว 2.3 ป.4/1
ว 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
รวมทั้งหมด 21 ตวั ชว้ี ัด

คดิ เปน็ ทำเปน็ แกป้ ัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๖๙
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง /ปี

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์โดยใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์ โครงสรา้ งและลักษณะของสงิ่ มีชวี ติ ที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง
สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต การถ่ายทอดลักษณะทาง
พันธุกรรมของพืช สัตว์และมนุษย์ การเปลี่ยนสถานะของสสาร การละลายของสารในน้ำ การ
เปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้
ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำเสียงดังและเสียงค่อย ระดับเสียงและ
มลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนทีด่ าวแบบรูปเส้นทางการขึ้น
และตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถ
นำมาใช้ประโยชน์ได้ การใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ วัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ
หมอก น้ำค้างและน้ำค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะและลูกเห็บ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
แก้ปัญหา การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงวิธีแก้ปัญหา การออกแบบและการเขียนโปรแกรมแบบมี
เงื่อนไข และการทางานแบบวนซ้ำ การใช้ซอฟต์แวร์ประมวลผลข้อมูล การติดต่อสื่อสารผ่าน
อินเทอร์เน็ต การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาขอ้ มูลและการประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมูล อันตรายจาก
การใชง้ านและอาชญากรรมทางอนิ เทอร์เนต็

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดทำและสื่อความหมายข้อมูล สร้างแบบ
จำลองและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 อ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารเบื้องต้น สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น
แสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ รหัสลำลองแสดงวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
ออกแบบและเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข การทำงานแบบวนซ้ำ ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม
ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการแก้ปัญหาอินเทอร์เน็ตติดต่อสื่อสารและค้นหาข้อมูล แยกแยกข้อเท็จจริงกับ
ขอ้ คดิ เห็น ประเมินความนา่ เชื่อถอื ของข้อมูล

ตระหนกั ถึงคณุ คา่ ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใชค้ วามรู้และกระบวนการ
ทาง วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาท มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและค่านิยมทีเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ว 1.1 ป 5/1, ป 5/2 , ป 5/3, ป 5/4
ว 1.3 ป 5/1, ป 5/2
ว 2.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4
ว 2.2 ป 5/1, ป 5/2 , ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5
ว 2.3 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๐
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ว 3.1 ป 5/1, ป 5/2
ว 3.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5
ว 4.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5
รวมทั้งหมด 32 ตวั ชี้วัด

คิดเปน็ ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๑
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง /ปี

ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์โดยใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ สารอาหารที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของร่างกาย การเลือกรับประทานอาหารให้ได้
สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสาร
ผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรง
ไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม
และการนำไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนานและการนำไปใช้ประโยชน์
การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิด
หินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติของหินและแร่ การใช้ประโยชน์
ของหินและแร่ การเกดิ ซากดึกดำบรรพ์และสภาพแวดล้อมในอดตี ของซากดึกดาบรรพ์ การเกิดลมบก
ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม
การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก
ปรากฏการณ์ดาราศาสตร์และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอวกาศ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ
อธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาการออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการตรวจหาข้อผิดพลาด
การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เนต็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการทำงานรว่ มกัน

ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดทำและสื่อความหมายข้อมูล สร้าง
แบบจำลองและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้น สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงาน
ร่วมกับผู้อื่น อธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย
เพื่อแก้ปัญหาและตรวจหาของโปรแกรม ค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกนั

ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ของความรู้ทางวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และใชค้ วามร้แู ละกระบวนการ
ทาง วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของ
ตนเคารพในสทิ ธิของผู้อืน่ มจี ิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและคา่ นิยมที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ว 1.2 ป 6/1, ป 6/2 , ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5
ว 2.1 ป 6/1
ว 2.2 ป 6/1
ว 2.3 ป 6/1, ป 6/2 , ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5, ป 6/6, ป 6/7, ป 6/8
ว 3.1 ป 6/1, ป 6/2
ว 3.2 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4, ป 6/5, ป 6/6, ป 6/7, ป 6/8, ป 6/9

คิดเป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๒
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551

ว 4.2 ป 6/1, ป 6/2, ป 6/3, ป 6/4
รวมท้ังหมด 30 ตวั ชวี้ ัด

คิดเป็น ทำเปน็ แก้ปญั หาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๓
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ว 21๑๐1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 6๐ ช่วั โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับสารรอบตัว สมบัติของสาร การจำแนกสารด้วยสถานะ เนื้อสาร และขนาด
อนุภาคของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร สารบริสุทธิ์และสารผสม สมบัติของสารบริสุทธิ์และสาร
ผสม การใช้ความรู้ทางเคมใี หเ้ ป็นประโยชน์ต่อการเลือกใชส้ ารเคมีในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
และปลอดภัย การศึกษาชีววิทยาโดยอาศัยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ศึกษาประเภทโครงสร้างและ
หน้าที่ของส่วนประกอบภายในเซลล์สิ่งมีชีวิตด้วยกล้องจุลทรรศน์ ศึกษากระบวนการลำเลียงสารเขา้
และออกจากเซลล์ด้วยวิธีการแพร่และการออสโมซิส ศึกษาการดำรงชีวิตของพืช กระบวนการ
สังเคราะห์ด้วยแสง การลำเลียงสารในพืช การเจริญเติบโตของพืช การสืบพันธุ์ของพืช และ
เทคโนโลยชี วี ภาพของพชื

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหารความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การทดลอง
อธบิ าย อภปิ รายและสรุป เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีวนิ ัย
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตผุ ล แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม
เลอื กและใช้เคร่ืองมอื ในการเรยี นรู้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มคี วามสามารถในการตัดสนิ ใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
วิทยาศาสตร์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ว 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10,

ม.1/11, ม.1/12, ม.1/13, ม.1/14, ม.1/15, ม.1/16, ม.1/17, ม.1/18
ว 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10
รวมทง้ั หมด 28 ตัวชวี้ ัด

คดิ เป็น ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๔
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ว 21๑๐2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 6๐ ชวั่ โมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาเกี่ยวกับอุณหภูมิและการวดั ผลของความร้อนที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงของสาร การ
ถา่ ยโอนความร้อน การดดู กลนื และคายความร้อน สมดุลความร้อน องค์ประกอบของบรรยากาศ การ
แบ่งชั้นบรรยากาศ ผลของรังสีจากดวงอาทิตย์ต่อบรรยากาศ องค์ประกอบของบรรยากาศ ได้แก่
อุณหภูมิอากาศ ความดันอากาศ ความชื้นอากาศ ลม เมฆและฝน พายุฟ้าคะนอง พายุหมุนเขตร้อน
มรสุม การพยากรณอ์ ากาศ และการเปลย่ี นแปลงภูมอิ ากาศของโลก

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสงั เกต การสบื คน้ ขอ้ มูล การทดลอง อธิบาย
อภิปรายและสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีวินัย ใฝ่
เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน สามารถทำงานไดอ้ ยา่ งมรี ะบบ สามารถแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
บนพื้นฐานของหลักเหตุผล แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เลือก
และใช้เคร่อื งมอื ในการเรยี นรู้อย่างถูกต้องเหมาะสม มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความรไู้ ปใช้ใน
ชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตวิทยาศาสตร์
คุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว 2.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7
ว 2.2 ม.1/1
ว 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7
รวมทงั้ หมด 15 ตวั ชวี้ ัด

คิดเปน็ ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๕
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ว 22๑๐1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับระบบร่างกายมนุษย์ ระบบหายใจ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบ
หายใจ การหายใจ การดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจ ระบบขับถ่าย โครงสร้างและหน้าที่ของ
อวัยวะในระบบขับถ่าย กลไกการกำจัดของเสีย การดูแลรักษาอวัยวะในระบบขับถ่าย ระบบ
หมุนเวียนเลือด โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด การทำงานของระบบ
หมุนเวียนเลือด การดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท โครงสร้างและหน้าท่ี
ของอวัยวะในระบบประสาท การทำงานของระบบประสาท การดูแลรักษาอวัยวะในระบบประสาท
ระบบสืบพันธุ์ โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและเพศหญิง ฮอร์โมนเพศ
การปฏิสนธิและการตั้งครรภ์ การคุมกำเนิด ศึกษาเกี่ยวกับการแยกสารผสม การระเหยแห้ง การตก
ผลึก การกลั่น โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย การนำวิธีการแยกสารไปใช้
แกป้ ัญหาในชวี ิตประจำวัน

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหารความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การทดลอง
อธบิ าย อภปิ รายและสรปุ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ มวี ินยั
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลกั เหตุผล แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง ทำงานรว่ มกันเปน็ กลุ่ม
เลอื กและใช้เคร่ืองมือในการเรียนรู้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
วิทยาศาสตร์ คณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10,

ม.2/11, ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15, ม.2/16, ม.2/17
ว 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6
รวมทง้ั หมด 23 ตวั ชี้วัด

คิดเป็น ทำเปน็ แกป้ ัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๖
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ว 22๑๐2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาเกีย่ วกับแรงและการเคล่ือนที่ แรง แรงดนั ในของเหลว แรงพยุง แรงเสียดทาน โมเมนต์
ของแรง แรงในธรรมชาติ การเคลื่อนท่ี ระยะทางและการกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ศึกษาเกี่ยวกับ
งานและพลังงาน งาน กำลัง เครื่องกลอย่างง่าย พลังงาน ประเภทของพลังงานกล กฎการอนุรักษ์
พลังงาน ศึกษาเกี่ยวกับโลกและการเปลี่ยนแปลง เชื้อเพลิง ซากดึกดำบรรพ์ ถ่านหิน หินน้ำมัน
ปโิ ตรเลยี ม พลังงานทดแทน โครงสรา้ งของโลก การเปล่ยี นแปลงของโลก ทรพั ยากรดนิ กระบวนการ
เกิดดิน หน้าตัดข้างของดิน ปัจจัยในการเกิดดิน สมบัติของดิน การปรับปรุงคุณภาพของดิน แหล่งน้ำ
น้ำบนดิน นำ้ ใต้ดิน การใชป้ ระโยชน์จากแหล่งน้ำ ภยั พิบัติทเ่ี กดิ จากน้ำ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหารความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การทดลอง
อธบิ าย อภิปรายและสรปุ เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ มวี นิ ัย
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพืน้ ฐานของหลักเหตผุ ล แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง ทำงานรว่ มกนั เปน็ กลุ่ม
เลอื กและใช้เครื่องมือในการเรียนรู้อย่างถูกต้องเหมาะสม มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
วิทยาศาสตร์ คณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ว 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11,

ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15
ว 2.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6
ว 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10
รวม 31 ตัวชีว้ ัด

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๗
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ว 23๑๐1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับระบบนิเวศ องค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตใน
ระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ พันธุกรรม โครโมโซม ดีเอ็นเอ และยีน การถ่ายทอด
ลักษณะทางพันธุกรรม การแบ่งเซลล์ของสิ่งมีชีวิต ความผิดปกติทางพันธุกรรม การดัดแปรทาง
พันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ วัสดุในชีวิตประจาวัน สมบัติทางกายภาพและการใช้
ประโยชน์พอลเิ มอร์ เซรามิก และวสั ดุผสม ผลกระทบจากการใชว้ สั ดุประเภทพอลเิ มอร์ เซรามกิ และ
วัสดผุ สม ปฏิกิรยิ าเคมี การเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี ประเภทของปฏิกริ ยิ าเคมี ปฏิกิริยาเคมใี นชวี ิตประจาวนั

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหารความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การทดลอง
อธบิ าย อภปิ รายและสรุป เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีวนิ ยั
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลกั เหตผุ ล แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนอื่ ง ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
เลือกและใช้เคร่อื งมอื ในการเรยี นรู้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6
ว 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10,

ม.3/11
ว 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8
รวมทั้งหมด 25 ตวั ช้ีวดั

คดิ เป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๘
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ว 23๑๐2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษา วิเคราะห์ ปริมาณทางไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า ความต่างศักย์ ความสัมพันธ์ระหว่าง
กระแสไฟฟ้ากับความต่างศักย์ กฎของโอห์ม ความต้านทาน ตัวต้านทาน การต่อตัวต้านทานแบบ
อนุกรมและแบบขนาน ชิ้นสว่ นอิเลก็ ทรอนกิ สอ์ ยา่ งง่าย ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ตัวเก็บประจุ วงจรรวม
การต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์ พลังงานไฟฟ้าและกาลังไฟฟ้า การคำนวณค่าไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าในบ้าน
อุปกรณ์ไฟฟ้าและเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การเกิดคล่ืน
ส่วนประกอบของคลื่น คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และการป้องกัน
อันตรายจากคล่นื แม่เหลก็ ไฟฟ้า การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาราบ การสะท้อนของแสงบนกระจก
เงาโค้ง การหักเหของแสงผ่านเลนส์ การทดลองการหักเหของแสง การเกิดภาพจากเลนส์บาง
ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง มิราจ และการทางานของทัศนอุปกรณ์ เช่น แว่นขยาย
กระจกโคง้ จราจร การมองเหน็ วตั ถุ ความสวา่ งของแสง การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การ
เกิดฤดูกาล การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การเกิดน้ำขึ้นน้ำลง น้ำเป็น
น้ำตาย เทคโนโลยีอวกาศ กล้องโทรทรรศน์ ดาวเทียมและยานอวกาศ นักบินอวกาศ โครงการสำรวจ
อวกาศ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการคิดอย่าง มีระบบ
กระบวนการสืบเสาะหารความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสังเกต การสืบค้นข้อมูล การทดลอง
อธิบาย อภปิ รายและสรุป เพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีวนิ ยั
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานได้อย่างมีระบบ สามารถแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล แสวงหาความรู้ ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง ทำงานรว่ มกันเป็นกลุ่ม
เลือกและใชเ้ ครอื่ งมอื ในการเรยี นรู้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีความสามารถในการตดั สินใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวัน ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม มีจิตอาสาเฝ้าระวังและพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต
วิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ ม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ว 2.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11,

ม.3/12, ม.3/13, ม.3/14, ม.3/15, ม.3/16, ม.3/17, ม.3/18, ม.3/19, ม.3/20,
ม.3/21
ว 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
รวมทัง้ หมด 25 ตัวชว้ี ดั

คดิ เปน็ ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๗๙
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา

ศาสนาและวัฒนธรรม

คิดเป็น ทำเป็น แก้ปญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๐
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา 4๐ ชั่วโมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบ
เบื้องต้นของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคัมภีร์ ความคิด
หลักของศาสนา สรุปหลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี
พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหารจติ การเจริญปัญญาเบื้องตน้ เปรียบเทียบ การทำความดี
ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคม
ประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและ
หน้าที่ วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ การแกป้ ญั หาความขัดแยง้ ในครอบครวั กฎ กติกา ความหมาย
ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรใน
ท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและ
บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบ
ของ แผนผัง การเขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน
ผลเสียการทำลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การ
อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น
กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการแก้ปัญหา

เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนินชีวติ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนินชวี ติ อย่างสันตสิ ุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้
ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ชว้ี ดั

คดิ เปน็ ทำเป็น แก้ปัญหาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๑
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา 4๐ ช่วั โมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบ
เบื้องต้นของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวม
หลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกัน
อยา่ งเป็นสขุ ศาสนพิธี และพธิ ีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจรญิ ปัญญาเบ้ืองต้น
การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคำแนะนำเกี่ยวกับศีลธรรม
จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ดี ีงาม การเปน็ พลเมืองดี ในสังคมประชาธปิ ไตย การยอมรับ การเคารพสทิ ธิ และ
หน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลา
ของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของ
สมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา
ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนญู ประโยชน์ของรายรับ–รายจา่ ยของ
ครอบครัว ตดั สนิ ใจเลอื กอย่างเหมาะสม เศรษฐกจิ พอเพียง อาชีพของชุมชน การซอ้ื ขาย แลกเปลี่ยน
สินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ
องคป์ ระกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหน่ง ระยะทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาตริ คู้ ณุ ค่าของธรรมชาติ การ
สร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆ
รอบตวั โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสบื คน้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการแกป้ ัญหา

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวิต มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขในสงั คมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้
ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชีวิตประจำวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชี้วัด

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเปน็ เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๒
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 4๐ ช่ัวโมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญ
ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้
ในคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว
โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญ
ปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได้ ความรู้ตัว ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในครอบครัว และ
โรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพ
สิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการ
คุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา
ของท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญ
ของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่าง
เหมาะสม ระบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง อาชพี ในชมุ ชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการความสำคัญของ
ธนาคาร ภาษีทเ่ี กยี่ วขอ้ งในชีวิตประจำวนั องคป์ ระกอบทางกายภาพ ลกั ษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง
แผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน
สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆ
รอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญ
สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม
จริยธรรม มีคุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ รักความ
เป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้
กับชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชว้ี ัด

คิดเป็น ทำเป็น แก้ปญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๓
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล
สรุปใจความสำคัญเกยี่ วกบั ความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีรท์ างศาสนาที่ตน
นับถือ หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรใน
สังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อื่นใน
ฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพื่อป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของ
วัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อ
พัฒนาท้องถ่ิน อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค
วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การ
ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้าน
เศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ ความแตกต่างของสิง่ แวดล้อมทาง
ธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หา

เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนนิ ชีวิต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชวี ิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้
ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน ำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ช้วี ดั

คิดเปน็ ทำเป็น แกป้ ญั หาเปน็ เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๔
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล
สืบค้นข้อมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของ
ศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการ
พัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเอง
และบุคคลในสงั คม และแนวปฏบิ ัติในการช่นื ชม การทำความดขี องบคุ คลสำคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์
ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงาน
ร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของ
ประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสรา้ งการปกครองประเทศ ซึง่ มที ัง้ ส่วนกลาง ส่วน
ภูมิภาค และสว่ นทอ้ งถ่นิ เพือ่ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหวา่ ง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญ
ในกฎหมายในชีวิตประจำวัน หน้าทขี่ องผ้ผู ลติ และผ้บู ริโภค ความหมายของระบบสนิ เชื่อ ผลดีผลเสีย
ต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหาร
ทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินใน
ต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ชำนาญ
ดา้ นจำนวนปรมิ าณสินค้ารวมทั้งท่ีผลติ การซ้ือมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถ่ินต่างๆ ลักษณะ
ความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วถิ ีชีวติ ในภมู ิภาคต่าง ๆ ของไทยกับ
สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด
วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา

เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชวี ิต มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวติ อยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้
ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒

คดิ เปน็ ทำเป็น แก้ปญั หาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๕
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั

คดิ เปน็ ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๖
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง /ปี

สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมลู
สืบค้น ข้อมูลความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของ
บุคคลในประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับพุทธ
ประวตั ิตัง้ แตป่ ลงอายสุ ังขารจนถึงสังเวชนยี สถาน ประวตั ิศาสดา ขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เรื่อง
เล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วม
ในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสำคัญทาง
ศาสนา การกระทำทแี่ สดงถึงคุณลักษณะของการเปน็ พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึง
ได้รบั การค้มุ ครองตามสทิ ธิมนุษยชน บทบาทหน้าท่คี วามรับผิดชอบของตนเอง บรรทดั ฐานทางสังคม
และวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อำนาจอธิปไตยและ
การมสี ่วนรว่ มในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวติ ประจำวนั การเลือกใชท้ รพั ยากร
ที่มีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค
เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และการพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาท
การใชเ้ งินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเกบ็ ภาษี การกยู้ มื เงนิ จากตา่ งประเทศ แผน
ที่ชนิดต่างๆ การกระทำที่ส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบ
จากการที่มนุษย์เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทำที่มีส่วนช่วย
แก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม
มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชวี ติ อยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้
ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชว้ี ัด

คิดเป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๗
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส 21๑๐1 สังคมศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

อธิบาย วิเคราะห์ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและศาสนาอน่ื ของชาวไทย พทุ ธประวตั ิ
พุทธสาวก-สาวิกา การสังคายนา การเผยแพร่ หลักธรรมพระรัตนตรยั อรยิ สัจ ๔ พทุ ธสภุ าษติ
การบริหารจติ ศาสนพธิ ี วันสำคญั ทางศาสนาและสรา้ งความสัมพันธ์ศาสนาอื่น ความรู้ ความเข้าใจ
ประวตั ิ ความสำคญั ศาสนา และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรม ศาสนพิธแี ละเปน็ ศาสนกิ ชนที่ดี เห็นคุณค่า
ของการพัฒนาจิต การสวดมนตแ์ ผ่เมตตาเจริญปญั ญา เขา้ รว่ มพธิ กี รรมและบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่
ศาสนา ยดึ ม่ันศรัทธา ธำรงรักษาพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาอื่นให้อยรู่ ว่ มกนั อย่างมีความสุข

อธบิ ายหลกั การสำคัญของรฐั ธรรมนูญราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั และอธิบายกฎหมาย
คุ้มครองสิทธิ บทบาท วเิ คราะห์หน้าทแ่ี ละปฏบิ ัตติ นตามบทบัญญตั ิ โดยสาระการเรียนรูก้ ฎหมาย
คุ้มครอง บทบาท สทิ ธแิ ละหน้าท่ี หลักการ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง สาระสำคญั และอำนาจ
อธปิ ไตย เพ่ือให้ความรู้ ความเขา้ ใจ การปฏิบัตติ นตามหน้าทขี่ องพลเมืองท่ีดี

เขา้ ใจการเมอื งการปกครอง ยดึ มนั่ ศรทั ธา และธำรงรกั ษาไว้ซง่ึ การปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข การดำรงชีวิตอยู่รว่ มกันในสังคมไทยและสังคม
โลกอย่างสนั ติสุข

คิดเปน็ ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๘
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส 21๑๐3 สงั คมฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

บอกความหมายของเศรษฐศาสตร์ อธบิ าย วิเคราะห์ หลกั การสำคัญทางเศรษฐศาสตรอ์ ย่าง
เหมาะสมกับชีวิตประจำวัน หลักการเศรษฐศาสตร์ ความหมาย ความสำคัญ หลักการบริโภค
ปรชั ญาทางเศรษฐกิจพอเพียง สถาบันการเงิน อุปสงค์ อปุ ทาน และกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญา
ระบุปัจจัยและอภิปรากฏหมายคุ้มครองผู้ริโภคเพ่ือให้เข้าใจการจดั การทรัพยากร หลักการเศรษฐกิจ
พอเพียง สถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ในการผลิตบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยูอ่ ย่างจำกัดได้อย่าง
มีประสิทธิภาพและคุ้มค่าต่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ
จำเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายพิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูด ลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา
เปรียบเทียบวัน เวลา ของโลก วิเคราะหส์ าเหตุการเกิดภัยพิบตั ิของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และ
โอเชียเนีย

สำรวจ ระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย
และโอเชียเนีย วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง
เศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย สืบค้น อภิปราย ประเด็นปัญหา
จากปฏสิ ัมพนั ธ์ ระหว่างสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษย์ที่เกิดข้นึ ในทวีปเอเชีย ทวปี ออสเตรเลีย
และโอเชียเนีย วเิ คราะหแ์ นวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีป
เอเชยี ทวปี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี อย่างยง่ั ยืน

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ส 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10,
ม.1/11
ส 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ส 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ส 2.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4
ส 5.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ส 5.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4

รวม 26 ตวั ชว้ี ัด

คดิ เปน็ ทำเป็น แกป้ ัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๘๙
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส 22๑๐1 สงั คมฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกิต

อธิบายวเิ คราะห์การเผยแพรพ่ ุทธศาสนาของสงั คมชาวไทยและประเทศเพ่อื บ้าน
ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาอ่นื ท่เี ป็นรากฐานทางวฒั นธรรม ปฏิบัติตนในการร่วม
พธิ กี รรมไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง อภิปราย พทุ ธประวัติ โครงสร้างพระไตรปฎิ ก การเผยแพร่ ธรรมคุณ
พระรัตนตรัย การบรหิ ารจิตเพือ่ นำไปพฒั นาแกป้ ัญหาทางสังคม และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมและ
เปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ี เห็นคุณคา่ และความสำคญั ของหลกั ธรรมตามกรอบอรยิ สัจ ๔ ศรทั ธายดึ มัน่ ธำรง
รักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาอืน่ ใหอ้ ยู่รว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข

อธิบายความสำคัญ กฎหมายเก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ วิเคราะห์
ความคล้ายคลงึ และแตกต่างทางวฒั นธรรมระหวา่ งประเทศ ข้อมูลข่าวสารบทบาทหนา้ ที่ สทิ ธิ
เสรภี าพ การร่างกฎหมายและเหตุการณเ์ ปล่ียนแปลงสำคัญของระบอบการปกครอง

เพือ่ มคี วามรูค้ วามเข้าใจ ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ยกย่องสถาบนั ทางสังคม สรุปข่าวสารทาง
การเมือง ยึดม่นั ศรัทธา และธำรงรกั ษาไว้ซง่ึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมขุ การดำรงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ติสุข

คิดเป็น ทำเป็น แกป้ ัญหาเป็น เนน้ กระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๙๐
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส 22๑๐3 สังคมฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หน่วยกติ

อธิบาย วิเคราะหป์ จั จยั การผลติ สินคา้ และบริการของระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ การลงทุน
การบริการและระบบเศรษฐกิจตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การแข่งขนั ทางการค้าระหวา่ ง
ประเทศ ซึง่ เปน็ ปจั จัยทม่ี ีอิทธิพลต่อการค้าและการลงทุน การผลติ การบริการ การคุ้มครองสิทธิ
ผบู้ ริโภค สามารถสะทอ้ นใหเ้ ห็นถึงการพ่ึงพาและการแขง่ ขันกันในระบบเศรษฐกจิ การกระจาย
ทรพั ยากรทางการค้า เพ่ือให้เข้าใจการจัดการทรัพยากร หลกั การเศรษฐกจิ พอเพียง สถาบันทาง
เศรษฐกิจต่าง ๆ ในการผลิตและการบรโิ ภค การใชท้ รัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกดั ได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพและคุ้มค่าต่อการดำรงชวี ิตอย่างมีดลุ ยภาพ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจและความ
จำเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทาง
ภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ของ
ทวีปยโุ รปและทวีปแอฟรกิ า

สำรวจ ระบุ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมในทวีปยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า
วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมทีม่ ีผลต่อทำเลทีต่ ั้งของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม
ในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สืบค้น อภิปราย ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
สภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา วิเคราะห์แนวทางการ
จดั การภัยพบิ ตั ิและการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มในทวีปยุโรป และทวีปแอฟรกิ า อย่างย่ังยืน

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
ส 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10,
ม.2/11
ส 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ส 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ส 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ส 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ส 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ส 5.1 ม.2/1, ม.2/2
ส 5.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4

รวม 37 ตัวช้วี ัด

คดิ เป็น ทำเปน็ แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคุณธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๙๑
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส 23๑๐1 สงั คมฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6๐ ชั่วโมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

อธิบายการเผยแพร่พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือสูป่ ระเทศต่างๆ ท่ัวโลก วิเคราะห์
ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะที่ช่วยสรา้ งสรรค์อารยธรรม และความสงบสขุ แก่
โลก อภปิ รายความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถอื กับปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงและการพฒั นาอยา่ งยงั่ ยนื วเิ คราะห์พุทธประวตั ิจากพระพุทธรปู ปางตา่ งๆ หรือประวตั ิ
ศาสดาทต่ี นนบั ถือตามท่ีกำหนด วิเคราะหแ์ ละประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนนิ ชีวติ หรอื ขอ้ คดิ
จากประวตั ิสาวกชาดก เรื่องเลา่ และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามทีก่ ำหนด อธบิ ายสงั ฆคุณและข้อธรรม
สำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามทก่ี ำหนด เหน็ คณุ คา่ วเิ คราะหก์ าร
ปฏิบัติตนตามหลักธรรมในการพฒั นาตนเพื่อเตรียมพร้อมสำหรบั การทำงานและการมีครอบครัว เห็น
คณุ คา่ ของการพฒั นาจิตเพื่อการเรียนรู้และดำเนินชีวติ ดว้ ยวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร วิธคี ดิ แบบ
อรยิ สจั วิธคี ิดแบบสืบสาวเหตปุ ัจจัยหรอื การพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์
แผ่เมตตา บรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญาด้วยอานาปนสติหรือตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถอื
วิเคราะห์ความแตกตา่ งและยอมรบั วิถกี ารดำเนนิ ชวี ิตของศาสนิกชนในศาสนาอ่ืนๆ

วิเคราะห์หน้าที่และบทบาทของสาวก และปฏิบัติตนต่อสาวก ตามที่กำหนดได้ถูกต้อง
ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลักศาสนาตามท่ีกำหนด ปฏิบัติหน้าที่ของศาสนกิ ชนที่
ดี ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง อธิบายประวัติวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดและ
ปฏิบัตติ นได้อยา่ งถูกต้อง แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ
นำเสนอแนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนาท่ตี นนับถือ

อธิบายความแตกต่างของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง มีสว่ นร่วมในการ
ปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน อนุรักษัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลท่ี
เหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และเสนอแนวคิดในลดความ
ขดั แยง้ เสนอแนวคดิ ในการดำรงชวี ิตอย่างมีความสุขในประเทศและสงั คมโลก

อธิบายระบอบการปกครองแบบต่างๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน วิเคราะห์ เปรียบเทียบระบอบการ
ปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับ
ปัจจุบันในมาตราต่างๆที่เกี่ยวกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ
วิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทย และเสนอแนว
ทางแก้ไข

คดิ เป็น ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๙๒
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส 23๑๐3 สงั คมฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 6๐ ช่ัวโมง/ภาค จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

อธบิ ายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ มีสว่ นร่วมในการแก้ไขปญั หาและพัฒนาท้องถน่ิ ตาม
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียงกับระบบ
สหกรณ์

อธิบายบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ แสดงความคิดเห็นต่อนโยบายกิจกรรม
ทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ อภิปรายบทบาทความสำคัญของการ
รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด วิเคราะห์
ผลเสียจากการว่างงาน และแนวทางแก้ปัญหาวิเคราะห์สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้า
ระหว่างประเทศ

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ เลือกใช้แผนที่
เฉพาะเรื่อง และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติของทวีป
อเมริกาเหนือ และทวปี อเมรกิ าใต้

สำรวจและระบทุ ำเลท่ีต้งั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวปั อเมริกาเหนือ และทวีป
อเมริกาใต้ วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง
เศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติ
และการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ อย่างยั่งยืน ระบุ
ความรว่ มมือระหวา่ งประเทศ ทีม่ ผี ลตอ่ การจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ส 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ส 1.2 ม.3/1, ม.3/2
ส 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ส 2.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ส 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ส 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6
ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2
ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4

รวม 31 ตวั ชี้วัด

คดิ เป็น ทำเป็น แกป้ ญั หาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านศาลาด่าน (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ๙๓
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 1 คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง /ปี

ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติและ
จันทรคติ คำที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอน
เย็น ตอนค่ำ และเรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต
การบอกเลา่ การเชื่อมโยง เพอ่ื ให้สามารถใช้เวลาตามปฏทิ นิ แสดงเหตกุ ารณใ์ นปจั จบุ นั และใชค้ ำแสดง
ช่วงเวลาเรยี งลำดบั เหตกุ ารณท์ ีเ่ กดิ ขึน้ ได้

รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง
และการบอกเลา่ เร่อื งราวท่ีสืบคน้ ได้ โดยใช้ทกั ษะการสอบถาม การรวบรวมขอ้ มูล การสรุปความ การ
เลา่ เร่อื ง เพื่อฝกึ ทักษะพื้นฐานของวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวจากแหล่งข้อมูล(เช่น
บคุ คล)และบอกเลา่ ข้อเท็จจรงิ ท่คี น้ พบได้อย่างนา่ สนใจ

ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองใน
สมัยปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วย
เตาถ่านกับเตาไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ำด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียน
กับรถยนต์ (การเดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สำคัญของ
ครอบครัวที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การ
เลอ่ื นชัน้ เรยี น การได้รบั รางวลั การสญู เสยี บุคคลสำคัญของครอบครวั ) โดยใช้ทักษะการสงั เกต การใช้
เหตผุ ล การเปรียบเทยี บ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการบอกเลา่ เพือ่ ใหเ้ ข้าใจการเปล่ยี นแปลง
ตามกาลเวลาและความสำคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต สามารถปรับตัวให้เข้ากับวิถีชีวิต
ปจั จบุ ันไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลง
สรรเสริญพระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรม
และขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย และการปฏบิ ัตติ นไดถ้ กู ตอ้ งตามกาลเทศะ รวมท้งั รจู้ ักสถานที่สำคัญ
ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจใน
ท้องถิ่น ที่ใกล้ตัวผู้เรียนและเห็นเป็นรูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมี
เหตผุ ล การอธิบาย การปฏบิ ตั ติ นอยา่ งถูกตอ้ ง เพ่ือก่อใหเ้ กิดความรกั และความภาคภมู ใิ จในความเป็น
ไทย ทอ้ งถ่นิ และประเทศชาติ ภมู ใิ จในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ตระหนกั และเห็น
คณุ คา่ ท่ีจะธำรงรกั ษาและสืบทอดต่อไป

มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับช้ัน/ตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชีว้ ดั

คิดเปน็ ทำเป็น แกป้ ัญหาเป็น เน้นกระบวนการ ประสานคณุ ธรรม