ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 2) กระบวนการวิจัยการจัดการเรียนรู้ 3) การพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม 4) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้/การประกวดแข่งขัน Best Practice 5) การนิเทศติดตาม 6) สรุป/รายงาน ที่สอดคล้องกับทักษะแห่งศตวรร(3R8C) ให้สถานศึกษามีคุณภาพ 16. โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้สาระ ท้องถิ่นสถานศึกษาให้ทันสมัยมีอัตลักษณ์ (Soft Power) กิจกรรม 1) ศึกษา / วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำ กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นที่ครอบคลุมทั้งมาตรฐานการ เรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น 2) ศึกษา / วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่น 3) กำหนดกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 4) สอบถามและรับฟังความคิดเห็นจากผู้เกี่ยวข้อง 5) เผยแพร่และประชาสัมพันธ์กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 6) นิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล เพื่อพัฒนา ปรับปรุงหลักสูตรการท้องถิ่น ให้ทันสมัย มีอัตลักษณ์ เผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ในทักษะจากการปฏิบัติ ด้านชีวิตและการการเรียนรู้ และด้านเทคโนโลยีสา17. โครงการขับเคลื่อนการใช้นวัตกรรมสำหรับการ จัดการเรียนรู้ Active Learning เพื่อส่งเสริมสมรรถนะ ผู้เรียน กิจกรรม จัดประชุมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการใช้นวัตกรรมสำหรับ การจัดการเรียนรู้ Active Learning เพื่อส่งเสริมสมรรถนะ ผู้เรียนให้แก่ครูเพื่อมีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน 1) เพื่อสนับสนุนสถานศึกษาในสังพะเยา เขต 1 มีพัฒนาการจัดการActive Learning เพื่อเสริมสร้างผู้เรียน 2) เพื่อนิเทศ ติดตามและประเมินจัดการเรียนรู้ Active Learning เสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียน
110 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ษที่ 21 ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 2) ร้อยละของผู้เรียน ได้รับการพัฒนา ให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และทักษะการเรียนรู้ที่ ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (3R8C) รเรียนรู้สาระ เหมาะสมกับ ะด้านเนื้อหา ทำงาน ด้าน ารสนเทศ โรงเรียนในสังกัด จำนวน 72 โรงเรียน 40,000บาท/ สพป. พะเยา เขต 1 (สพฐ.) ร้อยละของผู้เรียนเกิดความรัก ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง เกิดความตระหนัก มีจิตสํานึก เห็นคุณค่า อนุรักษ์สืบสาน เผยแพร่ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา วัฒนธรรม สอดคล้องกับวิถีชีวิตล้านนา ังกัด สพป. รเรียนรู้ งสมรรถนะ นผลการ เพื่อ โรงเรียนในสังกัด จำนวน 72 โรงเรียน 30,000 บาท/ สพป. พะเยา เขต 1 (สพฐ.) 1) ร้อยละ ของสถานศึกษาในสังกัด สพป.พะเยา เขต 1 มีพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ Active Learning เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียน 2) ร้อยละ 100 นักเรียนของโรงเรียนใน สังกัดได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยเทคนิค/ วิธีการ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 18. โครงการการพัฒนาทักษะและสมรรถนะครูผู้สอนด้าน การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 กิจกรรม 1) ประชุมประสานแผนงานจัดทำโครงการเพื่อพัฒนาตาม นโยบายและจุดเน้น 2) แต่งตั้งคณะทำงานในการขับเคลื่อนพัฒนากิจกรรมตาม โครงการ 3) กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้ความเข้าใจ พา คิด พาทำ นำสู่การใช้ 4. กิจกรรมเพื่อนคู่คิดพาคิด พาทำ นำสู่การใช้ ระดับ ห้องเรียน 5. กิจกรรมนิเทศติดตาม สะท้อนคิด 6. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 7. กิจกรรมสรุปผลต่อยอดพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 1) เพื่อพัฒนาองค์ความรู้ด้านการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒและสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ ครูผู้สอนโรงเรียนในโครงการฯ 2) เพื่อพัฒนาทักษะและสมรรถนโรงเรียนในโครงการ ด้านการจัดกศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็ศตวรรษที่ 21 สำหรับครูผู้สอนโรโครงการฯระดับชั้นเรียน 3) เพื่อนิเทศติดตามระดับชั้นเรียจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่กทักษะและสมรรถนะสำคัญของผู้ในศตวรรษที่ 21
111 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ จัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมของครูด้วย รูปแบบต่าง ๆ 3) ร้อยละของ สถานศึกษาในสังกัด สพป.พะเยา เขต 1 ได้รับการนิเทศและ ใช้กระบวนการ Coaching กำกับ ติดตามและรายงานผลการดำเนินการ ของสถานศึกษา รจัดการ ฒนาทักษะ 21 สำหรับ นะครูผู้สอน การเรียนรู้ใน ะและ ป็นใน รงเรียนใน น ด้านการ การพัฒนา ้เรียนที่จำเป็น เชิงปริมาณ 1. ครูผู้สอนโรงเรียน ในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 จำนวน 40 คน 2. โรงเรียนใน โครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและ 19,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) เชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 80 ของครูผู้สอนโรงเรียนใน โครงการพัฒนาทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 มีความรู้ความเข้าใจด้าน การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตาม ตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายทาง หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 2) ร้อยละ 80 ครูผู้สอนโรงเรียนใน โครงการพัฒนาทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะและ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์
112 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 จำนวน 20 โรง เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้สอนโรงเรียน ในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 มี ความรู้ความเข้าใจ ด้านการจัดการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียนที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัด ระหว่างทางและ ปลายทาง หลักสูตร แกนกลางการศึกษา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 มีทักษะและสมรรถนะ ด้านการจัดการเรียนรู้สู่ทักษะที่จำเป็น ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัด ระหว่างทางและปลายทาง หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 3) ร้อยละ 80 ของครูผู้สอนโรงเรียนใน โครงการพัฒนาทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 ได้รับการนิเทศ ระดับชั้น เรียน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning สู่ทักษะที่ จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้สอนโรงเรียนในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มี ความรู้ความเข้าใจด้านการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 สู่การพัฒนาทักษะและ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์
113 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 2) ครูผู้สอนโรงเรียน ในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ ใน ศตวรรษ ที่ 21 สู่การพัฒนา ทักษะและสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียนที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะและ สมรรถนะด้านการ จัดการเรียนรู้สู่ทักษะ ที่จำเป็นของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัดระหว่าง ทางและปลายทาง หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 3) โรงเรียนใน โครงการพัฒนา สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัดระหว่างทาง และปลายทาง หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 2) ครูผู้สอนโรงเรียนในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะ และสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้สู่ ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัดระหว่างทางและ ปลายทาง หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560) 3) ครูผู้สอนโรงเรียนในโครงการพัฒนา ทักษะและสมรรถนะครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ได้รับ การนิเทศ ระดับชั้นเรียน ด้านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 19. โครงการการพัฒนาทักษะและสมรรถนะครูผู้สอนด้าน การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตามแนวคิดพหุ ปัญญาด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 กิจกรรม 1) ประชุมประสานแผนงานจัดทำโครงการเพื่อพัฒนา ตามนโยบายและจุดเน้น 2) แต่งตั้งคณะทำงานในการขับเคลื่อนพัฒนากิจกรรม ตามโครงการ 3) กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้ความเข้าใจ พาคิด พาทำ นำสู่การใช้ 1) เพื่อพัฒนาองค์ความรู้ด้านการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลตามปัญญาด้วยการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Leaทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรตามตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงสำหรับครูผู้ช่วย 2) เพื่อพัฒนาทักษะและสมรรถนด้านการจัดการเรียนรู้ การวัดและ
114 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ทักษะและสมรรถนะ ครูผู้สอนด้านการ จัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สู่การ พัฒนาทักษะและ สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 ได้รับ การนิเทศ ระดับชั้น เรียน ด้านการจัดการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สู่ทักษะที่จำเป็น ของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 รจัดการ มแนวคิดพหุ arning) สู่ รรษที่ 21 ยทาง พื้นฐาน ง 2560) นะครูผู้ช่วย ะประเมินผล เชิงปริมาณ 1) ครูผู้ช่วยโรงเรียน ในสังกัด จำนวน 70 คน 2) โรงเรียนในสังกัด จำนวน 114 โรง 1 สาขา เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้ช่วย โรงเรียนในสังกัดมี ความรู้ความเข้าใจ 50,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) เชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 80 ของครูผู้ช่วย 8 กลุ่ม สาระ การเรียนรู้ สาระปฐมวัยและ การศึกษาพิเศษเรียนรวมโรงเรียนใน สังกัด มีความรู้ความเข้าใจด้านการ จัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตามแนวคิดพหุปัญญาด้วยการจัดการ เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัดระหว่างทางและ ปลายทาง หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 4) กิจกรรมเพื่อนคู่คิดพาคิด พาทำ นำสู่การใช้ ระดับห้องเรียน 5) กิจกรรมนิเทศติดตาม สะท้อนคิด 6) กิจกรรมเวทีครูคุณภาพ (ประกวดแข่งขัน) 7) กิจกรรมสรุปผลต่อยอดพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามแนวคิดพหุปัญญาด้วยการจัดเชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ะดับ3) เพื่อนิเทศติดตามระดับชั้นเรียกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวร
115 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ดการเรียนรู้ ษะที่จำเป็น ชั้นเรียน น ด้านการจัด Learning สู่ รรษที่ 21 ด้านการจัดการ เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลตาม แนวคิดพหุปัญญา ด้วยการจัดการ เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่จำเป็นของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัด ระหว่างทางและ ปลายทาง หลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 2) ครูผู้ช่วย โรงเรียนในสังกัดมี ทักษะและ สมรรถนะด้านการ จัดการเรียนรู้ การ วัดและประเมินผล ตามแนวคิดพหุ ปัญญาด้วยการ ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560) 2) ร้อยละ 80 ครูผู้ช่วย 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ สาระปฐมวัยและการศึกษา พิเศษเรียนรวม โรงเรียนในสังกัดมี ทักษะและสมรรถนะด้านการจัดการ เรียนรู้ การวัดและประเมินผลตาม แนวคิดพหุปัญญาด้วยการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่ จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตาม ตัวชี้วัดระหว่างทาง และปลายทาง หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 3) ร้อยละ 80 ของครูผู้ช่วย โรงเรียน ในสังกัด ได้รับการนิเทศ ระดับชั้นเรียน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่ทักษะที่จำเป็นของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้ช่วย โรงเรียนในสังกัดมี ความรู้ความเข้าใจด้านการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลตามแนวคิดพหุ ปัญญาด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่จำเป็น
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 20. โครงการส่งเสริมและพัฒนาความเข้มแข็ง การจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรม 1) ประชุมคณะทำงานตามโครงการ 1) เพื่อส่งเสริม พัฒนา และสร้างด้านวิชาการและการจัดประสบกปฐมวัย ให้สามารถจัดประสบการพัฒนาการทุกด้านสำหรับเด็กปฐม
116 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่จำเป็นของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัด ระหว่างทาง และ ปลายทาง หลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 3) โรงเรียนในสังกัด ได้รับการนิเทศ ระดับชั้นเรียน ด้าน การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้แบบ Active Learning สู่ทักษะที่ จำเป็นของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัด ระหว่างทาง และปลายทาง หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) สามารถนำไปประยุกต์ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพปัญหาและ บริบทของชั้นเรียน 2) ครูผู้ช่วย ในสังกัดมีทักษะและ สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ การวัด และประเมินผลตามแนวคิดพหุปัญญา ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) สู่ทักษะที่จำเป็นของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ตามตัวชี้วัดระหว่าง ทางและปลายทาง หลักสูตรแกนกลาง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 3) ครูผู้ช่วย โรงเรียนในสังกัดได้รับ การนิเทศ ระดับชั้นเรียน ด้านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่ทักษะ ที่จำเป็นของ ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ความเข้มแข็ง ารณ์ของครู รณส่งเสริม มวัย เชิงปริมาณ 1) ผู้บริหารโรงเรียน ที่จัดการศึกษา ปฐมวัย จำนวน 112 คน 75,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) เชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 80 ของผู้บริหารดำเนินการ นิเทศภายในการจัดการศึกษาปฐมวัย
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 2) ประชุมชี้แจงการดำเนินงานตามโครงการให้ผู้บริหารและ ครูปฐมวัย 3) ประเมินความสามารถด้านทักษะที่สำคัญและจำเป็นของ นักเรียนปฐมวัย ชั้น อ.3 4) พัฒนาสร้างความเข้มแข็ง การจัดการศึกษาปฐมวัย 4.1 อบรมพัฒนาการสอนภาษาแบบธรรมชาติ 4.2 พัฒนาการจัดประสบการณ์ ที่เน้น Active Learning สำหรับครู คศ.1 4.3 การสร้างรอยเชื่อมต่อการศึกษาปฐมวัยกับชั้น ป.1 4.4 การพัฒนาครูปฐมวัยตามโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย 5) การประเมินพัฒนาการนักเรียนปฐมวัย 6) นิเทศติดตามเพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์ครูปฐมวัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประพะเยาเขต 2 2) เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาการเด็กปฐมวัย ตามหลักกการศึกษาปฐมวัย โดยการมีส่วนรผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง 3) เพื่อส่งเสริมและพัฒนากระบวที่ช่วยพัฒนาครูปฐมวัยในการจัดปได้อย่างมีประสิทธิภาพ
117 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ะถมศึกษา ประเมิน การการจัด ร่วมของ วนการนิเทศ ประสบการณ์ 2) ครูผู้สอนระดับ ปฐมวัย ในสังกัด 180 คน 3) เด็กปฐมวัยทุกคน เชิงคุณภาพ 1) ผู้บริหารโรงเรียน ที่จัดการศึกษา ปฐมวัย มีความรู้ความเข้าใจ หลักการจัด การศึกษาปฐมวัย บริหารจัดการและ นิเทศภายใน เพื่อ นิเทศการจัด การศึกษาปฐมวัยได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ครูผู้สอนระดับ ปฐมวัย มีความรู้ ความเข้าใจหลักการ จัดการศึกษาปฐมวัย หลักสูตร การจัด ประสบการณ์ การ ประกันคุณภาพ การศึกษา นวัตกรรม การศึกษาปฐมวัย และการประเมิน 2) ร้อยละ 80 ของครูปฐมวัย สามารถ จัดประสบการณ์ได้เหมาะสมสอดคล้อง กับหลักการ 3) นักเรียนปฐมวัยร้อยละ 80 ได้รับการ พัฒนาให้มีผลการประเมินพัฒนาการ ระดับดีขึ้นไป เชิงคุณภาพ 1) ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจหลักการ จัดการศึกษาปฐมวัย บริหารจัดการและ นิเทศภายใน เพื่อนิเทศการจัด การศึกษาปฐมวัยได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2) ครูปฐมวัย มีความรู้ความเข้าใจ หลักการ จัดการศึกษาปฐมวัย หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย การจัดประสบการณ์ การประกันคุณภาพการศึกษา นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย และ การ ประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยได้ เหมาะสม สอดคล้องกับหลักการจัด การศึกษาปฐมวัยและแนวคิด ทฤษฎี และนวัตกรรมการศึกษาปฐมวัยคำนึงถึง พัฒนาการของเด็กปฐมวัยและบริบท ของโรงเรียน
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 21. โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR เพื่อการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์วิขาภาษาอังกฤษ กิจกรรม 1) การประชุมวางแผน คณะทำงาน โครงการฯ - แนวทางการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR - แผนการนิเทศติดตาม 2) กิจกรรม การอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อยกระดับศักยภาพ การสอนของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ สพป.พย.2 3) กิจกรรมการออกนิเทศ ติดตาม การเรียนการสอนของ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ 1) ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ มีคภาษาอังกฤษของครูตามกรอบมาCEFR สามารถนำไปประยุกต์ในกกิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพปัญบริบทของโรงเรียน 2) ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ สาFacilitator ในการพัฒนาทักษะด้อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ แก่3) ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ สาออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนActive Learning เพื่อพัฒนาสมรของผู้เรียนและทักษะในศตวรรษ
118 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ พัฒนาการเด็ก ปฐมวัยได้อย่าง เหมาะสม สอดคล้อง กับหลักการจัด การศึกษาปฐมวัย คำนึงถึงพัฒนาการ ของเด็กปฐมวัย และบริบทของ โรงเรียน 3) นักเรียนปฐมวัย ได้รับการพัฒนาโดย องค์รวมสมดุลรอบ ด้านอย่างเต็ม ศักยภาพ 3) นักเรียนปฐมวัยได้รับพัฒนาโดยองค์ รวมอย่างสมดุลรอบด้านอย่างเต็ม ศักยภาพ ความรู้ด้าน าตรฐาน การจัด ญหาและ มารถเป็น ด้านฟัง พูด ผู้เรียนได้ ามารถ นวทาง รรถนะสำคัญ ษที่ 21 เชิงปริมาณ 1) ครูผู้สอน ภาษาอังกฤษจำนวน 60 คน ได้รับการ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ด้าน ภาษาอังกฤษของครู ตามกรอบมาตรฐาน CEFR 2) ร้อยละ 80 ครูผู้สอน ภาษาอังกฤษที่ผ่าน 30,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) เชิงปริมาณ 1) ร้อยละ 80 ของครูผู้สอน ภาษาอังกฤษที่ผ่านการอบรม สามารถ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียนและทักษะในศตวรรษ ที่ 21 2) ร้อยละ 80 ของครูผู้สอน ภาษาอังกฤษที่ผ่านการอบรม สามารถ เป็น Facilitator ในการพัฒนาทักษะ ด้านฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ แก่ผู้เรียนได้
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 4) กิจกรรมการสรุปโครงการ
119 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ การอบรม มีวิธี ปฏิบัติที่ดีและ ออกแบบการเรียนรู้ ตามกรอบ CEFR ได้ 3) ร้อยละ 80 ของ นักเรียน ในสังกัดมีผลสัมฤทธิ์ วิชาภาษาอังกฤษอยู่ ในระดับดี ขึ้นไป เชิงคุณภาพ 1) ครูที่ผ่านการ อบรมมีความรู้ด้าน ภาษาอังกฤษของครู ตามกรอบมาตรฐาน CEFR สามารถนำไป ประยุกต์ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ตามสภาพปัญหา และบริบทของ โรงเรียน 2) ครูผู้สอน ภาษาอังกฤษได้รับ การพัฒนาให้เป็น Facilitator ในการ 3) นักเรียนโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย มี ผลการประเมินการอ่านการเขียนอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป เชิงคุณภาพ 1) ครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ผ่านการ อบรม สามารถออกแบบการจัดการ เรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และทักษะในศตวรรษที่ 21 2) ครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ผ่านการ อบรมสามารถเป็น Facilitator ในการ พัฒนาทักษะด้านฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ แก่ผู้เรียนได้ 3) นักเรียนโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีผล การประเมินวิชาภาษาอังกฤษอยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 22. โครงการส่งเสริมยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา กิจกรรม 1) ประชุมวางแผน 2) ดำเนินการประกวดแข่งขัน 3) สรุป 1) เพื่อส่งเสริม ยกย่อง และผดุงเและบุคลากรทางการศึกษา 2) เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติครูและทางการศึกษาให้เป็นที่ประจักษ์ต3) เพื่อสร้างขวัญและให้กำลังใจใปฏิบัติงานให้แก่ข้าราชการครูแลทางการศึกษา 4) เพื่อเป็นการสร้างขวัญและกำลรับการคัดเลือก
120 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ พัฒนาทักษะด้านฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ ที่เป็น Active Learning แก่ผู้เรียนได้ 3) นักเรียนในสังกัด ได้รับความรู้และ สามารถใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารผ่าน กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพของ ครูผู้สอน เกียรติคุณครู ะบุคลากร ต่อสาธารณชน ในการ ะบุคลากร ลังใจแก่ผู้เข้า เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการ ศึกษาในสังกัด สพป. พะเยาเขต 2 ทุกคน เชิงคุณภาพ ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการ ศึกษาได้รับรางวัล เกิดความภูมิใจ 13,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) เชิงปริมาณ ร้อยละ 90 ของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาที่ผ่านการ คัดเลือกได้รับการยกย่องเชิดครูเกียรติ เชิงคุณภาพ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาที่ผ่านการคัดเลือก ได้รับรางวัลมี ความภาคภูมิใจ สร้างขวัญและกำลังใจ ในการพัฒนาการเรียนการสอนให้เกิด ประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียนและ สถานศึกษา
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 23. โครงการการพัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการนิเทศภายใน และการบริหารจัดการโดยใช้ระบบ การประกันคุณภาพการศึกษา กิจกรรม 1) ขับเคลื่อนมิติที่ 1 การพัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ประชุม วางแผนและจัดทำแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานใน ปีงบประมาณ 2567 2) การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในสู่การประเมินคุณภาพภายนอกของ สถานศึกษา” 3) การอบรมพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา และภาวะ ผู้นำทางวิชาการ 4) การนิเทศ ติดตาม การนิเทศภายใน และการบริหาร จัดการโดยใช้ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา 5) การตรวจเยี่ยมพื้นที่เชิงประเมิน : สมศ.น้อย Return เพื่อเตรียมความพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 6) การสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา 7) การคัดเลือกสถานศึกษา รางวัล IQA AWARD 8) การประกวดวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดด้านการนิเทศภายใน 1) เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีภาวะผู้นวิชาการ มีทักษะการนิเทศภายในและการบริหารจัดการโดยใช้ระบคุณภาพการศึกษา 2) เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาในสัดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกนิเทศภายใน และการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาได้อและมีประสิทธิภาพ
121 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ าพของ นำทาง นสถานศึกษา บบการประกัน สังกัด กษา ด้านการ ตามระบบ อย่างถูกต้อง เชิงปริมาณ 1) สถานศึกษา ในสังกัดได้รับการ ส่งเสริม และพัฒนา ด้านการนิเทศ ภายในและการ ดำเนินงานตาม ระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา จำนวน 114 แห่ง และ 1 สาขา 2) ผู้บริหาร สถานศึกษา จำนวน 115 คน ได้รับการ นิเทศ ติดตามและ พัฒนาภาวะผู้นำ ทางวิชาการ ทักษะ การนิเทศภายใน และการดำเนินงาน ตามระบบการ ประกันคุณภาพ การศึกษา เชิงคุณภาพ 1) ผู้บริหาร สถานศึกษาผ่านการ 65,000 บาท/ สพป.พะเยา เขต 2 (สพฐ.) 1) ร้อยละ 80 ของผู้บริหารสถานศึกษา มีภาวะผู้นำทางวิชาการและมีทักษะ การนิเทศภายใน อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2) ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีการ นิเทศภายในเพื่อส่งเสริมและพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน 3) ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีผลการ ประเมิน ด้านการดำเนินงานตามระบบ การประกันคุณภาพ การศึกษาอยู่ใน ระดับดีเลิศขึ้นไป 4) ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีผลการ ประเมินคุณภาพภายใน ระดับปฐมวัย อยู่ในระดับดีเลิศขึ้นไป 5) ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามีผลการ ประเมินคุณภาพภายใน ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับดีเลิศขึ้นไป
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์
122 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ พัฒนาภาวะผู้นำ ทางวิชาการและ ทักษะการนิเทศ ภายใน ตาม หลักสูตรที่กำหนด 2) สถานศึกษามี แผนการนิเทศ ภายในเพื่อส่งเสริม และพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ ในชั้นเรียน 3) สถานศึกษามีผล การประเมิน ด้าน การดำเนินงานตาม ระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา อยู่ในระดับดีเลิศขึ้น ไป 4) สถานศึกษามีผล การประเมินคุณภาพ ภายในตาม มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยใน ระดับดีเลิศขึ้นไป
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 24.ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับเขตพื้นที่ กิจกรรม 1) การประชุมชี้แจงการดำเนินกิจกรรม 2) การคัดเลือกครู 10,000 คุรุชน คนคุณธรรม 3) การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาวและ 3 ดาว ระดับเขตพื้นที่ 4) การนิเทศ กํากับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินการ ของสถานศึกษา 1) เพื่อขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรระดับ 2 ดาว และ 3 ดาว ระดับเ2) เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนครูในคัดเลือกยกย่องเชิดชูเกียรติ 10,0คนคุณธรรมระดับเขตพื้นที่และรตรวจราชการ
123 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ 5) สถานศึกษามีผล การประเมินคุณภาพ ภายในตาม มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ในระดับดี เลิศขึ้นไป รม สพฐ. เขตพื้นที่ นสังกัดในการ 000 คุรุชน ะดับเขต 1) สถานศึกษาใน สังกัด สพม.พะเยา 2) ครูโรงเรียนใน สังกัด สพม.พะเยา 6,000 บาท/ สพม.พะเยา (สพฐ.) 1) สถานศึกษาได้รับแต่งตั้งโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาวและ 3 ดาว 2) ครูได้รับส่งเสริมและสนับสนุนยกย่อง เชิดชูเกียรติ 10,000 คุรุชน คนคุณธรรมระดับเขตพื้นที่และระดับ เขตตรวจราชการ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 25. การพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ โดย ใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น กิจกรรม 1) การประชุมชี้แจงการจัดกิจกรรม 2) ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น (ออกแบบการ จัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ) ระยะที่ 1 โรงเรียนขุนควร วิทยาคม 3) ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น (ออกแบบการ จัดการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ) ระยะที่ 2 โรงเรียนพะเยา ประสาธน์วิทย์ 4) การส่งคลิปวิดิโอ/ผลงานจากการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น 5) นิเทศ และ Coaching กำกับ ติดตาม และรายงานผล การดำเนินการ 1) เพื่อพัฒนาครูในการจัดการเรียประวัติศาสตร์ โดยใช้แหล่งเรียนร2) เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษานำแทางประวัติศาสตร์ มาสู่กระบวนกเรียนรู้ 3) เพื่อส่งเสริมกระบวนการจัดกิจเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำ26. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง ศีลธรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา ประจำปีงบประมาณ 2567 กิจกรรม 1) ประชาสัมพันธ์จุดเน้นของ สพฐ. และ สพม.พะเยาเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์/หน้าที่พลเมือง 2) ประกาศประกวดหนังสือเล่มเล็ก เกี่ยวกับการถ่ายทอด เรื่องราวประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น/หน้าที่พลเมือง การอยู่ร่วมกันในสังคมและความรักชาติ 3) แต่งตั้งคณะกรรมการคัดเลือกหนังสือเล่มเล็ก 1) เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้ความเป็นมาของชาติไทย ความรักสถาบันพระมหากษัตริย์และบรรพ2) เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอเคารพกฎ กติตา เพื่ออยู่ร่วมกันในสงบสุข 3) เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาแหล่งเรีประวัติศาสตร์ชาติไทย ของชุมชน ตนเอง
124 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ยนรู้ทาง รู้ในท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ การจัดการ จกรรมการ ำคัญ นักเรียน และครู โรงเรียน ในสังกัด สพม. พะเยา 31,300 บาท/ สพม.พะเยา (สพฐ.) 1) ครูผู้สอนมีมีการจัดการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ใน ท้องถิ่น 2) ร้อยละ 100 ของจำนวนสถานศึกษา มีการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ โดยใช้ แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ข้าใจเกี่ยวกับ กชาติ เทิดทูน พบุรุษไทย อบ มีวินัย นสังคมได้อย่าง รียนรู้ ท้องถิ่นของ 1) นักเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยาทั้ง 18 โรงเรียน 2) ครูผู้สอนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยาทั้ง 18 โรงเรียน 20,000 บาท/ สพม.พะเยา (สพฐ.) 1) ร้อยละ 100 นักเรียนโรงเรียนในสังกัด มัธยมศึกษาพะเยา จำนวน 18 โรงเรียน ทั้งในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้มี การศึกษาแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ ชุมชน ท้องถิ่นของตนเอง 2) ร้อยละ 100 นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของ ชาติไทย ความรักชาติ เทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ และบรรพบุรุษไทย
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 4) รับโล่ เกียรติบัตร พร้อมเงินรางวัล 5) สรุปรายงานผลการดำเนินงาน 27. พัฒนาการจัดทำสื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วย เทคโนโลยี สำหรับครูในสังกัด กิจกรรม 1) ประชุมวางแผนคณะกรรมการขับเคลื่อนพัฒนาการจัดทำ สื่อนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี สำหรับครูใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา 2) ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาการจัดทำสื่อนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี สำหรับครูในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยาและบูรณาการ การ นิเทศติดตาม การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 3) จัดทำรายงานสรุปและรายงานผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาและเขตพื้นที่การศึกษา 1) เพื่อพัฒนาการจัดทำสื่อนวัตกจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี สำหสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษพะเยา 2) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาใโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นการศึกษามัธยมศึกษาพะเยา โดยเป็นสื่อพัฒนาการเรียนรู้ และเพื่อโอกาสในการเข้าถึงเทคโนโลยีสาการศึกษาและข้อมูลวิชาการที่หลให้กับนักเรียน 3) เพื่อให้ครูมีทักษะการเรียนรู้นวเทคโนโลยีสื่อสารสนเทศ สามารถความสะดวกร่วมเรียนรู้ร่วมศึกษานักเรียน สามารถนำสื่อการเรียนกสื่อดิจิทัล มาช่วยในการเรียนการสะดวก รวดเร็ว และมีประสิทธิภ
125 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ 3) สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา มี คลัง สื่อการเรียนรู้ ทางประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง 3) ร้อยละ 100 เพื่อให้นักเรียนมีความ รับผิดชอบ มีวินัย เคารพกฎ กติตา เพื่อ อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข 4) ร้อยละ 100 ครูผู้สอนได้มีการ ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยมีการ เชื่อมโยงเรื่องราวประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น ชุมชน และความเป็นพลเมืองที่ดี รรมการ หรับครูใน ษามัธยมศึกษา ให้กับนักเรียน นที่การ ยใช้เทคโนโลยี อเสริมสร้าง รสนเทศทาง ลากหลาย วัตกรรมและ ถเป็นผู้อำนวย าให้กับ การสอนทาง รสอนให้ าพมากขึ้น 1) ผู้บริหาร สถานศึกษา ครูและ บุคลาการทาง การศึกษา ผู้เรียน ของโรงเรียนใน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา จำนวน 18 โรงเรียน 2) สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา 23,580 บาท/ สพม.พะเยา (สพฐ.) 1. ร้อยละ 80 ครูในสังกัด สพม.พะเยา มีความรู้ความสามารถ ในด้าน เทคโนโลยีพัฒนาการจัดการเรียนการ สอน 2) ร้อยละ 80 ของมีความ พึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเทคนิค การสร้างสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ 3) ครูในสังกัด สพม.พะเยา มีความรู้ความสามารถในด้านเทคโนโลยี พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 4) นักเรียนในโรงเรียนสังกัด สพม. พะเยา ได้รับการเรียนการสอนด้วย เทคโนโลยีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่สูงขึ้น
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 28. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน กิจกรรม จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมครูผู้สอนในการลทำวิในชั้นเรียน 29. โครงการส่งเสริมการสร้างสรรค์ และประกวดงานวิจัย นวัตกรรม สิงประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ กิจกรรม ประกวดผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ เพื่อพัฒนาแนวคิดและฝีมือ กลุ่มให้มีความชำนาญมากขึ้น 30. โครงการสิ่งประดิษฐ์คนรุ่นใหม่ กิจกรรม ประกวดผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ 1) เพื่อส่งเสริมการวิจัยและพัฒนอาชีวศึกษา 2) เพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้นักปรการเรียนรู้และทักษะในกระบวนกคิดค้นพัฒนานวัตกรรม 31.โครงการผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ ประจำปี การศึกษา 2566 กิจกรรม ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของแต่ละแผนก เพื่อนำไปแข่งขันใน ระดับจังหวัด ระภาค และระดับชาติ ต่อไป 1) เพื่อส่งเสริมให้ครู และนักเรียนคนมีแฟ้มสะสมผลงาน 2) เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ครู แเข้าร่วมประกวดและจัดแสดงผลงสิ่งประดิษฐ์ 3) เพื่อให้นักเรียน นักศึกษากล้าแและมีประสบการณ์ในการนำเสนตัวเอง 4) เพื่อเผยแพร่ผลงาน นวัตกรรมให้กับผู้ที่สนใจ
126 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ วิจัย ครูผู้สอน วิทยาลัยเทคนิค พะเยา 4,000 บาท/ วิทยาลัยเทคนิค พะเยา (สอศ.) ร้อยละ ของครูกลุ่มเป้าหมาย สามารถ วิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาและ สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป้าหมาย ครู นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิค พะเยา 37,000 บาท/ วิทยาลัยเทคนิค พะเยา (สอศ.) ร้อยละของกลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ ความสามารถในการสร้างผลงาน สิ่งประดิษฐ์ มีความสามารภในการ แก้ปัญหางาน และสามารถนำเสนอ ผลงานได้ นาสิ่งประดิษฐ์ ระดิษฐ์ เกิด การประดิษฐ์ ครู นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคดอก คำใต้ 50,000 บาท/ วิทยาลัยเทคนิค ดอกคำใต้ (สอศ.) 1) สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม จำนวนไม่น้อยกว่า 50 ชิ้น ในทุกประเภทสิ่งประดิษฐ์ 2) สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม ได้รับรางวัล อันดับ 1 เพื่อไปแข่งขันระดับภาค ประเภทละ 1 ชิ้น นนักศึกษาทุก และนักเรียน งานนวัตกรรม แสดงออก นอผลงาน ม สิ่งประดิษฐ์ 1) ผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการ ศึกษา จำนวน 44 คน 2) นักเรียน นักศึกษา จำนวน 350 คน งบอุดหนุนค่า กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน/วิทยาลัย การอาชีพปง 1) นักศึกษาเข้าร่วมโครงการ ไม่น้อย กว่า ร้อยละ 80 คิดเป็น 280 คน 2) นักเรียน นักศึกษา ได้นำความรู้ ความสามารถทางสายงานวิชาชีพ ผ่าน กระบวนการคิด การแก้ปัญหา การ บริหารจัดการลงมือปฏิบัติและเผยแพร่ ให้กับผู้สนใจร้อยละ 80
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 32. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร ในศตวรรษ ที่ 21 กิจกรรม บูรณาการแลกเปลี่ยนด้วยชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรในศตวรรษที่ 21 เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมในศตวรรษ ที่ 21
127 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ มรรถนะ 1) ผู้บริหาร จำนวน 3 คน 2) ข้าราชการ จำนวน 30 คน 3) พนักงานราชการ จำนวน 9 คน 4) ครูอัตราจ้าง จำนวน 3 คน 500 บาท / ศูนย์การศึกษา พิเศษประจำ จังหวัดพะเยา (สศศ.) 1) ร้อยละของครูรู้จักผู้เรียน เป็นรายบุคคล 2) ร้อยละของครูส่งเสริมให้ผู้เรียน แสวงหาความรู้ และรู้จักใช้ข้อมูลที่เป็น ประโยชน์ 3) ร้อยละของครูส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้สื่อ เทคโนโลยี เครื่องมือสื่อสาร และการใช้ Social Media 4) ร้อยละของครูศึกษา เรียนรู้ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ติดตามข่าวสาร นวัตกรรมอยู่เสมอ 5) ร้อยละของครูส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ ตลอดชีวิต และพึ่งพาตนเองได้ 6) ร้อยละของครูจัดทำวิจัยเพื่อ แก้ปัญหาผู้เรียน 7) ร้อยละของครูมีส่วนร่วมพัฒนา สถานศึกษาและชุมชนในการจัด กระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 8) ร้อยละของครูรักษาวินัย และ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 9) ร้อยละของครูพัฒนาตนเอง อย่างสม่ำเสมอ และต่อเนื่อง 10) ร้อยละความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องในการดำเนินโครงการ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 33. โครงการพัฒนาระบบบริหารวิชาการที่มุ่งคุณภาพ ผู้เรียน (งานวิจัยเพื่อพัฒนา การเรียนการสอน) กิจกรรม 1) ออกแบบรายงานการทำวิจัย 2) ศึกษาสภาพปัญหาการวิจัย 3) ส่งหัวข้องานวิจัย 4) ส่งโครงร่างงานวิจัย 5) จัดทำรายงานการวิจัยส่งหัวหน้าวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียน การสอน 6) คณะกรรมการประเมินและพิจารณาผลงานวิจัย ในชั้นเรียน 7) จัดทำและมอบเกียรติบัตรรางวัลผลงานวิจัยดีเด่น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 8) ส่งหัวข้องานวิจัย 9) ส่งโครงร่างงานวิจัย 10) จัดทำรายงานการวิจัยส่งหัวหน้าวิจัยเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอน 11) นำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้งานวิจัยในชั้นเรียน 12) คณะกรรมการประเมินและพิจารณาผลงานวิจัย ในชั้นเรียน 13) จัดทำรูปเล่มรายงานวิจัย 14) สรุปรายงานผลการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเสนอผู้บริหาร 1. เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่ตนเองรับ2. เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรผลการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนก34. โครงการฝึกอาชีพระยะสั้น กิจกรรม 1) การซ่อมเครื่องยนต์เล็ก 2) ไฟฟ้าเบื้องต้น -สร้างอาชีพให้กับนักเรียนและผู้ป
128 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ รมีการจัดทำ บผิดชอบ รใช้ ารสอน ครูและบุคลากร จำนวน 42 คน 1,820 บาท / ศูนย์การศึกษา พิเศษประจำ จังหวัดพะเยา (สศศ.) 1) ร้อยละของครูและบุคลากร มีการจัดทำวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน ที่ตนรับผิดชอบและใช้ผลในการ ปรับการสอน 2) ร้อยละของครูและบุคลากร มีการสร้างและพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3) ร้อยละค่าความพึงพอใจของผู้ที่ เกี่ยวข้อง ปกครอง -กลุ่มนักเรียน ชั้น ป.1-6 -ผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนตำรวจ ตระเวนชายแดน / วท.เทคนิคปง -นักเรียน ร้อยละ 80 สามารถ นำไปประกอบอาชีพได้
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 35. โครงการการเลี้ยงไก่ไข่ , สุกร และปลูกผัก กิจกรรม การเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน -สร้างอาชีพให้กับนักเรียนและผู้ป36. โครงการอบรมครูประจำปี กิจกรรม อบรมครูประจำปี 2-3 วัน -พัฒนาครูมีความรู้ใหม่ๆเสมอ 37. โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ กิจกรรม ทัศนศึกษานอกสถานที่ 1-2 วัน -เรียนรู้จากสถานที่จริง 38. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน กิจกรรม ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้าของผู้เรียนให้ผ่านตามเกณฑ์ที่สถากำหนด 2) เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้าของผู้เรียนให้ผ่านตามเกณฑ์ที่สถากำหนด 3) เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้าภาษาไทยของผู้เรียนให้ผ่านตามเกสถานศึกษากำหนด 4) เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้าคณิตศาสตร์ของผู้เรียนให้ผ่านตามสถานศึกษากำหนด 5) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามวิเคราะห์ และสังเคราะห์ได้ 6) เพื่อพัฒนาระบบการจัดเก็บข้อทางการเรียนของผู้เรียน
129 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ ปกครอง -กลุ่มนักเรียน ชั้น ป.1-6 -ผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนตำรวจ ตระเวนชายแดน/ สนง.เกษตร , ประมง , ปศุสัตว์ -นักเรียน ร้อยละ 80 สามารถนำไป ประกอบอาชีพได้ -ครู 12 คน -ต้นสังกัด -มรภ.ชร. -ครูผ่านการอบรมประจำปีทุกคน -นักเรียน 115 คน -หน่วยงานร่วม สนอง -นักเรียน ร้อยละ 80 ได้เรียนรู้จาก สถานที่จริง านการอ่าน านศึกษา านการเขียน านศึกษา านการสื่อสาร กณฑ์ที่ านวิชา มเกณฑ์ที่ มารถในการคิด มูลผลสัมฤทธิ์ ผู้เรียน 80 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียน ในรายวิชากระทู้ธรรม ระดับ 3 ขึ้นไป 2) ผู้เรียนร้อยละ 67 มีผลการเรียน ใน รายวิชาคณิตศาสตร์ระดับ 3 ขึ้นไป 3) ผู้เรียนร้อยละ 84 มีผลการประเมิน การเขียนสรุปใจความจากบทร้อยกรองที่ อ่าน อยู่ในระดับ พอใช้ ขึ้นไป 4) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 มีผลการประเมินโครงงาน วิทยาศาสตร์ อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป 5) ผู้เรียนร้อยละ78 มีระดับผลการเรียน ประเภทรายวิชาพื้นฐาน ระดับ 2.5 ขึ้นไป 6) ผู้เรียนร้อยละ 92.00 มีผลการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) T-Score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไป
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 7) เพื่อพัฒนาผลการทดสอบระดับพื้นฐาน (O-NET) T-Score 8) เพื่อพัฒนาผลการทดสอบระดับพระพุทธศาสนา (B-NET) T-Scor39. โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรม พัฒนาผู้เรียนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 1) เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างชิ้นงวิทยาศาสตร์ 2) เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างและนำเสนอผ่านโปรแกรมนำเสนออยการศึกษาละ 1 เรื่อง 40. โครงการพัฒนาศาสนทายาท 1) เพื่อส่งเสริมให้เยาวชนที่บรรพศึกษาต่อ ในโรงเรียนพระปริยัติธสามัญศึกษาเป็นศาสนทายาทที่ดี2) เพื่อพัฒนาสามเณรนักเรียนให้ความสามารถ หรือทักษะด้านต่าความศรัทธาที่จะดำรงอยู่ในสมณยั่งยืน 3) เพื่อสร้างความศรัทธาที่มีต่อชุสังคมโดยรวม 41. โครงการพัฒนาการบริหารจัดการ โดยกระบวนการเชิงระบบ (PDCA) 1) เพื่อให้สถานศึกษาจัดวางระบบคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่คุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรมอย่างชัดเจน และมีความเป็นไปไดปฏิบัติ
130 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ บชาติขั้น บชาติด้าน re 7) ผู้เรียนร้อยละ 97 มีผลการทดสอบ ระดับชาติด้านพระพุทธศาสนา (B-NET) T-Score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไป งานโครงงาน ะส่งงาน ย่างน้อยปี ผู้เรียน 97 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 มีผลประเมินชิ้นงาน โครงงานวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2) ผู้เรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 สามารถสร้างและส่งงานนำเสนอผ่าน โปรแกรมนำเสนออย่างน้อย ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง พชาและเข้า ธรรมแผนก ดีเพิ่มขึ้น ห้มีความรู้ งๆและมี ณะเพศอย่าง มชน หรือ ผู้เรียน 80 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ผู้เรียนร้อยละ 100 นุ่งห่มถูกต้อง เป็นไปตามปริมณฑล ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนครั้งที่ตรวจประเมิน 2) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลประเมินการ สมาทานศีล 10 ตามเกณฑ์ของ สถานศึกษากำหนด ได้ระดับ ดี ขึ้นไป 3) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร สถานศึกษา ได้ระดับ ผ่าน ขึ้นไป บการประกัน ที่ส่งผลต่อ มีขั้นตอน ด้ในการ ครูบุคลากรและ ผู้ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับนโยบายและแผนการ ศึกษาแห่งชาติและหน่วยงานต้นสังกัด ในระดับดีเลิศ
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 2) เพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายให้ควการวางระบบและดำเนินงานประภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดี3) เพื่อให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะสถานศึกษา ชุมชน/ท้องถิ่น และเกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อระบบกและการจัดการของสถานศึกษาใน42. โครงการพัฒนาครูและบุคลากร 1) เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรให้มีเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2) เพื่อให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาแลการจัดการเรียนรู้ 43. โครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ 1) เพื่อให้ครูมีการใช้แผนการจัดกาที่เน้นผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนปฏิบัติจริงอย่างน้อยรายวิชาละ 12) เพื่อให้ครูผลิตและใช้สื่อ เทคโนสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อตพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน 3) เพื่อให้โรงเรียนราชคฤห์วิทยามีชั้นเรียนเชิงบวก 4) เพื่อให้มีการตรวจสอบและประอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒน
131 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ วามร่วมมือใน ะกันคุณภาพ ดี ะกรรมการ ผู้มีส่วน ารบริหาร นระดับสูง 2) สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ กระบวนการเชิงระบบ PDCA ในระดับดีเลิศ มีความ ยนรู้และให้ ละปรับปรุง ครู บุคลากร 15 รูป/คน โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) สถานศึกษาสนับสนุนให้ครูเข้ารับ การพัฒนาตนเองในระดับดีเลิศ 2) ครูร้อยละ100 มีการทำวิจัยชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง ารเรียนรู้ นการคิดและ 1 แผน นโลยี ต่อการเรียนรู้ มีการบริหาร ะเมินผู้เรียน นาผู้เรียน ครูบุคลากร 15 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ครูร้อยละ 100 มีการใช้แผนการ จัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนได้เรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงอย่าง น้อยรายวิชาละ 1 แผน 2) ครูร้อยละ 100 มีการจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีอย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 3) ครูร้อยละ 100 มีการจัดการเรียนการ สอนโดยใช้สื่อ DLTV หรือ Project 14 หรือ Kode 4) ครูร้อยละ 100 มีการจัดการเรียนรู้ที่ ให้ผู้เรียนได้ใช้แหล่งเรียนรู้หรือภูมิปัญญา ท้องถิ่นอย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 44. กิจกรรมส่งเสริมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความ2) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย
132 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ 5) ครูร้อยละ 100 ผลิตสื่อประกอบการ จัดการเรียนการสอน ปีการศึกษาละ 1 เรื่อง/ชิ้น 6) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจ การสอนของครูในระดับดีขึ้นไป 7) ครูร้อยละ 100 ผ่านการนิเทศ จากผู้บริหารภาคเรียนละ 1 ครั้ง 8) ครูร้อยละ 100 มีเครื่องมือวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง 9) ครูร้อยละ 100 ใช้วิธีในการวัดและ ประเมินผลไม่น้อยกว่า 3 วิธี ต่อรายวิชา 10) ครูร้อยละ 100 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ มเป็นไทย ผู้เรียน 80 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรมวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนาและวัฒนธรรม ประเพณี ไม่น้อยกว่า 4 กิจกรรม ใน 1 ปี การศึกษา 2) ผู้เรียนร้อยละ 88.00 มีการแสดงความ คิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นด้วยความเข้าใจในระดับที่ 4 ขึ้น ไป 3) ผู้เรียนร้อยละ 88.00 มีการแสดง มารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ ร่วมกันในระดับที่ 4 ขึ้นไป
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 45. งานส่งเสริมสุขภาพของผู้เรียน สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม46. งานพัฒนาวิชาการ 1) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการ ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมา47.กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ 1) เพื่อให้นักเรียนรู้จักการแสวงหตนเอง 2) เพื่อให้นักเรียนมีการเรียนรู้ร่วมและสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเรียนรู้ร่วมกัน 3) เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบกาแหล่งเรียนรู้ 48. โครงการปฏิบัติธรรม 1) เพื่อปฏิบัติธรรมฝึกจิตภาวนา เจริญหลักพระพุทธศาสนา 2) เพื่ออบรมปลูกฝังศีลธรรมให้เข้าใจนำธรรมะมาประยุกต์ใช้ในชีวิตส่วนตั3) เพื่อก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีในกามีจิตใจเกื้อกูล สงบเย็นและเป็นปสังคม
133 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ 4) ผู้เรียนร้อยละ 95.00 เห็นคุณค่าของ วัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ม ผู้เรียน 80 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ผู้เรียนร้อยละ 83.00 มีน้ำหนักและ ส่วนสูง อยู่ในเกณฑ์สมส่วนและ ท้วม ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย 2) ผู้เรียนร้อยละ 92.00 มีผลการ ประเมิน SDQ อยู่ในเกณฑ์ปกติ มหลักสูตร าย ครู-บุคลากร 15 รูป/คน ผู้เรียน 80 รูป โรงเรียน ราชคฤห์วิทยา/ สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน การสอนที่ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา 2) สถานศึกษาจัดให้มีกิจกรรมเสริม หลักสูตรอย่างน้อย 3 กิจกรรม/ปี การศึกษา หาความรู้ด้วย มกันเป็นกลุ่ม ดเห็นเพื่อการ ารณ์ตรงจาก ผู้เรียน 80 รูป 32,000 บาท/ โรงเรียนราชคฤห์ วิทยา /สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนใช้ประโยชน์ จากแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน 2)ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ญกรรมฐานตาม จหลักการและ ัว ารอยู่ในสังคม ประโยชน์ต่อ นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้เกี่ยวกับ อาชีพ 40,000 บาท / สำนักงาน พระพุทธศาสนา แห่งชาติ 1) ร้อยละของนักเรียน มีความสุข ทางใจ มีหลักธรรมเป็นที่ยึดเหนี่ยว จิตใจ 2) ร้อยละของนักเรียนได้รับความรู้ หลักการปฏิบัติ หลักการศรัทธา และ สาระต่างๆทางด้านศาสนา
ส ำนักงำนประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกโครงการ กิจกรรม วัตถุประสงค์ 49. โครงการส่งเสริมสุขภาพดี 1) เพื่อให้พระภิกษุสงฆ์ สามเณร ประเมินภาวะสุขภาพอย่างครอบ2) เพื่อให้พระภิกษุสงฆ์ สามเณร ที่มีปได้รับการดูแลส่งต่อตามมาตรฐาน 50. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมแกนนำเยาวชน ในจังหวัดพะเยา กิจกรรม กิจกรรมที่ 1 : การอบรม การสร้างความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมที่ 2 : การนิเทศ ติดตาม ผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมที่ 3 : การนำเสนอผลงานดำเนินงาน 1) เพื่อให้แกนนำเยาวชนเป็นผู้นำปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรม แค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริต 2) เพื่อส่งเสริมการสร้างจิตสำนึกแตระหนักในการประพฤติปฏิบันักเรียน แกนนำเยาวชน 3) เพื่อปลุกจิตสำนึกการต่อต้านกต่อต้านยาเสพติดทุกประเภท
134 นศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดพะเยำ กช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามวิถึล้านนา กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ แหล่งงบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ของโครงการ -นักเรียนตระหนักถึงคุณธรรมความดี งามในชีวิต สามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้ เกิดชีวิตที่สงบเย็นและเป็นสุข เกื้อกูล ตนเองและสังคม ได้รับการ บคลุม ปัญหาสุขภาพ นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 และบุคลากรใน โรงเรียน 50,000 บาท/ สำนักงาน พระพุทธศนา/ สสจ. พะเยา (สปสช.) 1) ร้อยละ 80ของพระภิกษุสงฆ์ สามเณร ได้รับการคัดกรองสุขภาพ ครอบคลุม 2) ร้อยละ 90 ของพระภิกษุสงฆ์ที่มี ปัญหาด้านสุขภาพ ได้รับการส่งต่อดูแล ตามมาตรฐาน นำกิจกรรมการ และเสริมสร้าง และสร้างความ ัติตนเองของ การทุจริต และ 1) นักเรียนจากสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา มัธยมศึกษาพะเยา จำนวน 50 คน 2) นักเรียนจากสังกัด องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น จำนวน 50 คน 3) นักเรียนจากสังกัด กลุ่มโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัด พะเยา จำนวน 50 คน 100,000 บาท/ สำนักงาน ศึกษาธิการ จังหวัดพะเยา (กสศ) เชิงปริมาณ นักเรียนในจังหวัดพะเยา จำนวน 150 คน จาก 3 หน่วยงาน ทางการศึกษา ( สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา, องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น, กลุ่มโรงเรียนเอกชน ในสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด พะเยา) ได้รับการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เป็นแกนนำเยาวชนที่สามารถ สร้างเครือข่ายภายในสถานศึกษาได้ เชิงคุณภาพ ร้อยละ 80 ของนักเรียนจำนวน 150 คน ที่เข้าร่วมโครงการสามารถนำความรู้ที่ได้ ไปถ่ายทอดและขยายเครือข่ายจริยธรรม ภายในโรงเรียนได้