MODUL MAS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT) MENENGAH

1

SEKAPUR SIRIH
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT

Assalamualaikum dan salam sejahtera
Syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izin-Nya, saya berpeluang mengabadikan Sekapur
Sirih dalam Modul Minimun Adequate Syllabus Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi
PT3 Daerah Segamat. Saya melihat penghasilan modul ini sebagai wadah hasil karya daripada
perkongsian ilmu melalui penulisan daripada guru-guru yang berbakat dan cemerlang dalam
daerah ini. Saya amat yakin modul ini dapat dimanfaatkan serta menjadi panduan berguna
kepada semua guru mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi PT3 daerah ini. Semoga
dengan bimbingan Pegawai SISC+TVET ia mampu menjadi pemangkin dan inspirasi kepada
guru-guru di sekolah untuk terus memacu kecemerlangan pencapaian mata pelajaran Reka
Bentuk dan Teknologi bagi membantu masa depan pelajar-pelajar di daerah kita.

Justeru Pendidikan Malaysia bermatlamatkan Sekolah Berkualiti dan Kemenjadian Murid yang
mana, aspek pedagogi adalah menjadi nadi keberhasilan yang didambakan dalam proses
melahirkan modal insan yang mempunyai daya intelek yang tinggi dan sahsiah terpuji. Usaha
ini menuntut komitmen yang tinggi daripada semua warga pendidik.

Akhir kalam, tahniah dan syabas saya ucapkan atas inisiatif, komitmen yang tinggi serta
kesungguhan Jawatankuasa Daerah Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Sekolah
Menengah Daerah Segamat dengan bimbingan Pegawai SISC+TVET yang telah berjaya
menghasilkan modul ini. Semangat kerja secara kolaboratif mampu melakarkan
kecemerlangan tanpa sempadan.

Sekian, terima kasih.
SEGAMAT UNGGUL

NASIR BIN MOHAMED YUNOS
Pegawai Pendidikan Daerah Segamat

2

SEKAPUR SIRIH
TIMBALAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT
(PEMBELAJARAN)

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera .
Segala puji dan puja hanya bagi Allah, Pentadbir sekalian alam kerana dengan izin-Nya, saya
berpeluang mengabadikan coretan Sekapur Sirih dalam Modul Minimum Adequate Syllabus
Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi PT3 Daerah Segamat. Setinggi-tinggi tahniah
diucapkan kepada pihak JKD Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi dengan bimbingan
SISC+TVET , berkat kebersamaan dan semangat pasukan, maka terhasil modul ini sebagai
hasil penulisan ilmiah untuk daerah Segamat.

Modul ini mengandungi elemen-elemen kurikulum yang berfokuskan penggunaan
pengetahuan dan kemahiran asas dalam mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi PT3 yang
mesti dilaksananakan dalam fasa pasca PKPP ini. Set-set bimbingan dan panduan yang
dimuatkan merangkumi panduan guru dan contoh kemahiran sesuatu topik dalam bentuk
yang mudah yang sesuai untuk murid. Oleh hal yang demikian, diharapkan melalui modul ini
masalah guru-guru menghabiskan sukatan dan merangka proses pembelajaran anak-anak
didik yang tertinggal akibat PKP dapat ditangani. Semoga dengan terhasilnya modul ini dapat
membantu para guru demi anak didik yang tertinggal kemajuan pelajar-pelajar mereka dan
seterusnya dapat membantu kecemerlangan pencapaian akademik mereka untuk menggapai
masa depan yang lebih baik.

Sekian, terima kasih
SEGAMAT UNGGUL

PUAN SA`DIAH BINTI MAD SA`AT
Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah (Pembelajaran)
Pejabat Pendidikan Daerah Segamat

3

SEKAPUR SIRIH

PENGETUA SMK BULOH KASAP

(PENGERUSI JKD REKABENTUK DAN TEKNOLOGI
SEGAMAT)

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera .

Bersyukur ke hadrat illahi kerana dengan limpah dan kurniaNya pada tahun ini, saya diberi
ruang dan kesempatan untuk merakamkan sepatah dua kata. Meneruskan bicara, saya ingin
mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan tahniah kepada semua AJK MODUL MAS RBT
kerana telah berjaya menghasilkan Modul MAS RBT .

Minimum Adequate Syllabus (MAS) Modular Rekabentuk dan Teknologi adalah merupakan
suatu wasilah dan medium pembelajaran yang dibangunkan oleh kumpulan guru-guru RBT
daerah Segamat dengan kerjasama JKD RBT Daerah Segamat. Buat julung kalinya modul ini
diterbitkan untuk membantu murid-murid yang akan menduduki peperiksaan Pentaksiran
Tingkatan Tiga ( PT3) menguasai dan mencapai tahap yang cemerlang.

Panduan soalan, nota dan jawapan telah disusun secara sistematik diharap dapat menarik
minat murid-murid untuk terus belajar tanpa bergantung sepenuhnya kepada guru. Peranan
guru sebagai pemudahcara hanya akan berinteraksi dengan murid-murid sekiranya timbul
kurang fahaman terhadap topik yang dibincangkan. Hal ini memberi peluang kepada murid-
murid mengulangkaji pelajaran pada bila-bila masa selain daripada pembelajaran di bilik
darjah. Justeru, diharap murid-murid di daerah Segamat mengambil peluang sebaik-baiknya
menggunakan bahan rujukan MAS Modular RBT ini bagi mencapai keputusan cemerlang
dalam matapelajaran RBT. Sesungguhnya dalam usaha menyelesaikan MAS Modular RBT ini
sebagai satu realiti memerlukan komitmen yang tinggi. Tanpa rasa kebersamaan dalam
kalangan guru-guru RBT MAS Modular RBT pasti menemui jalan buntu.

Akhir kata pihak JKD RBT Sekolah-sekolah Menengah Daerah Segamat bersama-sama ahli
jawatankuasa pembinaan MAS Modular RBT mengucapkan jutaan terima kasih kepada Tuan
Pegawai Pendidikan Daerah, Cikgu Nasir bin Mohd Yunos yang sentiasa memberi sokongan
padu. Juga kepada Pegawai SISC+ Cikgu Hajah Rosmiah binti Marjin yang sentiasa bersama-
sama menyumbangkan idea dan menjadi rujukan dan semua guru RBT Daerah Segamat
dalam merealisasikan penerbitan MAS Modular RBT ini. Semoga usaha murni ini akan
memberi impak positif kepada murid-murid Daerah Segamat dalam mengekalkan pencapaian
cemerlang mata pelajaran RBT dalam peperiksaan PT3 nanti.
Sekian, terima kasih.

En. Ahmad Hourmain bin Sulaiman
( Pengetua SMK Buloh Kasap )

4

ISI KANDUNGAN M/S 2
M/S 3
1. SEKAPUR SIRIH M/S 4
TUAN NASIR BIN MOHAMED YUNOS M/S 12
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT

2. SEKAPUR SIRIH
PUAN SA`DIAH BINTI MAD SA`AT
TIMBALAN PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH (PEMBELAJARAN)
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SEGAMAT.

3. SEKAPUR SIRIH
ENCIK AHMAD HOURMAIN BIN SULAIMAN
PENGETUA SMK BULOH KASAP

4. BAHAN MODUL
TINGKATAN 1

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1.0 PENGENALAN KEPADA REKA 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.
BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.1Dunia Reka Bentuk 1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk
M/S 12 berdasarkan produk yang dipilih.

1.0 PENGENALAN KEPADA REKA 1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk.
BENTUK DAN TEKNOLOGI
1.2 Kepentingan Reka bentuk 1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk
dan Teknologi dalam mereka bentuk objek asas.
M/S 22
1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka
1.0 PENGENALAN KEPADA REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1.6 bentuk.
1.3 Invensi dan Inovasi
dalam Reka Bentuk 1.1.7 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik.
M/S 30
1.1.8 Membina objek asas.
1.2.1 Menyenarai kepentingan reka bentuk dan

teknologi.
1.2.2 Mengenal pasti peranan reka bentuk.
1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk.

1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang reka
bentuk dan teknologi.

1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi.

1.3.2 Mengaplikasikan prinsip invensi dan inovasi
dalam kerjaya reka bentuk.

2.0 PENGURUSAN PROJEK 2.1.1 Mentakrifkan pengurusan projek reka bentuk.
2.1Pengurusan Projek 2.1.2 Menjana idea reka bentuk.
Reka Bentuk 2.1.3 Mengenal pasti langkah
M/S 33
pengurusan pelaksanaan projek.
2.1.4 Merangka perancangan projek.

5

2.1.5 Menganalisis perancangan
projek dan jadual
kerja.
2.1.6 Menyediakan anggaran kos.
2.1.7 Merancang pembentukan
kumpulan kerja berdasarkan tugas
dan peranan

3.0 PROSES REKA BENTUK 3.1.1 Mentakrifkan maksud projek brief.
3.1 Projek Brief
3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam projek brief.
M/S 41 3.1.3 Merancang projek brief untuk penghasilan

produk yang kreatif.
3.1.4 Menyaring maklumat dalam projek brief.
3.1.5 Mengaplikasikan projek brief dalam bentuk
jadual dan lakaran.
3.1.6 Membina mock-up atau model berdasarkan
projek brief
3.1.7 Menilai hasil mock-up atau model

4.0 LAKARAN 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka
4.1Lakaran Piktorial bentuk.

M/S 51 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam
5.0 APLIKASI TEKNOLOGI bentuk 3D berdasarkan 2D.
5.1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi 4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik berdasarkan
elemen reka bentuk.
M/S 60 4.1.5 Menilai maklumat yang ada pada lakaran yang
dipilih.
4.1.6 Mencadangkan penambahbaikan ke atas
lakaran yang dipilih.
5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.

5.1.2 Mengenal pasti komponen utama fertigasi
dalam penyediaan reka bentuk.

5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk baharu
sistem fertigasi.

5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk dalam
5.1.5 sistem fertigasi.
5.1.6 Menilai lakaran reka bentuk baharu sistem
5.1.7 Fertigasi
5.1.8 Membina mock-up atau model struktur reka
5.1.9 bentuk baharu sistem fertigasi

6

5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 5.2.1 Mentakrifkan reka bentuk fesyen.
5.2 Reka Bentuk Fesyen 5.2.2 Menyenaraikan jenis reka bentuk fesyen.
5.2.3 Mengenal pasti teknik cantuman dan
M/S 68
penggunaan alatan dalam proses penyediaan
reka bentuk fesyen.
5.2.4 Menghasilkan dua lakaran reka bentuk fesyen.
5.2.5 Menganalisis elemen dalam reka bentuk
fesyen.
5.2.6 Membincangkan jenis bahan dalam reka
bentuk fesyen berdasarkan lakaran
5.2.7 Menghasilkan reka bentuk fesyen berdasarkan
lakaran yang dipilih

TINGKATAN 2 M/S 84

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN Murid boleh:
1.0 PENGENALPASTIAN 1.1.1 Mengenal pasti masalah:
MASALAH (i) bukan inventif
1.1 Mengenalpasti masalah (ii) inventif
M/S 84 1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah
bukan inventif dan inventif
1.0 PENGENALPASTIAN
MASALAH 1.2.1 Membuat hubungkait antara produk dengan
objek dari segi fungsinya.
1.2 Analisis fungsi 1.2.2 Melukis sistem fungsi
M/S 87 1.2.3 Membina model fungsi dengan menggunakan

1.0 PENGENALPASTIAN garisan interaksi
MASALAH
1.3 Pencanggahan fizikal 1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis
percanggahan fizikal.
M/S 92 1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif
1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan
2.0 APLIKASI TEKNOLOGI reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip
2.1Teknologi Pembuatan inventif.
1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan
M/S 98 bahagian yang mempunyai masalah inventif.
2.1.1 Mengenal pasti teknologi pembuatan produk.

2.1.2 Menghuraikan proses pembuatan produk
berdasarkan teknologi pembuatan konvensional
dengan pembuatan moden.

7

2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.1.3 Membanding beza teknologi pembuatan
2.2 Reka Bentuk Mekanikal konvensional dengan pembuatan moden dalam
proses penghasilan produk
M/S 115 2.1.4 Membuat lakaran model 3D bermaklumat
2.1.5 Menganalisis lakaran model 3D.
2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.1.6 Membuat acuan model 3D.
2.3 Reka Bentuk Elektrik 2.1.7 Membuat model 3D berdasarkan proses kerja:

M/S 123 i) Secara acuan
ii) Menggunakan pen 3D
2.1.8 Membuat kemasan model 3D menggunakan
electro- static dan electro platting
2.1.9 Menilai model 3D yang telah dihasilkan.
2.1.10 Menjana idea untuk penghasilan reka

bentuk produk yang lebih efisien

2.2.1 Mengenal pasti komponen mekanikal.
2.2.2 Menjelaskan bagaimana sistem mekanikal

berfungsi pada produk yang dipilih.
2.2.3 Menghasilkan lakaran 3D reka bentuk gajet
yang menggunakan komponen sistem mekanikal
yang dipilih.
2.2.4 Menganalisis kesesuaian komponen yang
digunakan untuk membina gajet.
2.2.5 Membuat rumusan kekuatan dan kelemahan
komponen sistem mekanikal yang dipilih untuk
membina gajet.
2.2.6 Membina gajet mekanikal berfungsi.
2.2.7 Memberi cadangan untuk penambahbaikan
kepada sistem tersebut berdasarkan pandangan
murid.
2.3.1 Mengenal pasti dan menjelaskan elemen
sistem elektrik iaitu sumber, medium, beban
dan kawalan.
2.3.2 Menunjuk cara reka bentuk litar peralatan

elektrik:
(i) Keselamatan;
(ii) Kedudukan peranti dalam litar
(iii) Sambungan litar.
2.3.3 Membuat pengiraan parameter elektrik dalam
reka bentuk litar

2.3.4 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektrik
yang akan dibuat.

2.3.5 Menganalisis elemen sistem elektrik pada gajet
yang akan dihasilkan.

2.3.6 Membina gajet elektrik berfungsi

2.3.7 Membuat pengujian dan penilaian kefungsian

8

2.0 APLIKASI TEKNOLOGI gajet.
2.4 Reka Bentuk Elektronik
2.3.8 Mencadang penambahbaikan ke atas reka bentuk
M/S 140 gajet yang telah dibina

2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.4.1 Menyatakan maksud mikropengawal
2.5 Reka Bentuk Akuaponik (microcontroller) dan Pemprosesmikro
(microprocessor).
M/S 150 2.4.2 Menjelaskan bahagian-bahagian yang
terdapat dalam mikropengawal
2.0 APLIKASI TEKNOLOGI (microcontroller).
2.6 Reka Bentuk Makanan 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar
elektronik.
M/S 161 2.4.4 Membina litar simulasi yang berfungsi
dengan perisian khas.
2.4.5 Membuat penyambungan litar input dan
litar output kepada mikropengawal
(microcontroller).
2.4.6 Menulis pengaturcaraan mudah
berdasarkan penyambungan litar input dan litar
output.
2.4.7 Membuat pengujian dan penilaian
kefungsian litar elektronik.
2.4.8 Mencadangkan penambahbaikan ke atas
reka bentuk litar elektronik.

2.5.1 Menyatakan maksud dan menerangkan
reka bentuk akuaponik.
2.5.2 Menjelaskan kelebihan reka bentuk
akuaponik
2.5.3 Mengenal pasti komponen akuaponik.
2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik
bermaklumat
2.5.5 Membina model reka bentuk sistem akuaponik
2.5.6 Menilai model reka bentuk sistem akuaponik.
2.5.7 Mencadangkan penambah baikan reka bentuk
sistem akuaponik yg lebih efisien.

2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan
2.6.2 Menjelaskan kepentingan rekabentuk makanan
2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan

perkakasan dalam proses penyediaan reka
bentuk makanan

2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk

9

dan pembungkusan makanan
2.6.5 Menghasilkan reka bentuk makanan dan
pembungkus makanan
2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan

TINGKATAN 3 M/S 167
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Reka Bentuk Mekatronik 1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik.
M/S 167 1.1.2 Mengenal pasti elemen mekatronik.
1.1.3 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada
2.1Penghasilan produk produk sedia ada.
M/S 177 1.1.4 Menghasilkan gambar rajah blok (block
diagram) produk mekatronik sedia ada.
1.1.5 Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk
produk yang akan diubahsuai berdasarkan
gambarajah blok yang terlibat.
1.1.6 Membuat penambahbaikan kepada produk
berdasarkan lakaran yang telah dibuat.
1.1.7 Membuat penilaian kefungsian produk yang
telah diubahsuai.

2.1.1 Menyatakan produk yang hendak dihasilkan
berdasarkan:
(i) Kajian keperluan pelanggan
(ii) Projek brief

2.1.2 Mengenal pasti asas teknologi yang sesuai
dengan kehendak reka bentuk produk.

2.1.3 Merancang konsep, elemen dan prinsip reka
bentuk yang dipersetujui dalam bentuk lakaran
2.1.4 Menghasilkan lakaran produk yang hendak

dibuat.
2.1.5 Menyediakan jadual kerja.

2.1.6 Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet
produk.
2.1.7 Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi
sebahagian.
2.1.8 Membuat pengujian dan penilaian

kefungsian serta kesesuaian produk
2.1.9 Membuat cadangan penambahbaikan produk

10

berdasarkan laporan keputusan ujian.
2.1.10 Menyediakan dokumentasi.

3.1 Reka Bentuk sebagai Instrumen 3.1.1 Menyatakan maksud pemasaran.

Pemasaran 3.1.2 Menerangkan peranan reka bentuk dalam

M/S 191 pemasaran.

3.1.3 Mengenal pasti kaedah reka bentuk

pengiklanan

3.1.4 Memilih kaedah reka bentuk pengiklanan yang

sesuai untuk memasarkan produk yang dihasilkan.

3.1.5 Menganalisis kaedah reka bentuk pengiklanan

yang dipilih.

3.1.6 Membuat rumusan kaedah reka bentuk

pengiklanan yang sesuai dengan produk

3.1.7 Menghasilkan reka bentuk pengiklanan.

5. PANEL PENULIS JAWATANKUASA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI DAERAH SEGAMAT
M/S 201

11

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran : Istilah dalam reka bentuk
1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi dan teknologi

1. Berikut adalah istilah dalam reka bentuk dan teknologi. Reka bentuk
Pengetahuan tentang
Reka bentuk Teknologi Reka bentuk dan teknologi penyusunan bahan secara
terancang untuk menghasilkan
Padankan keterangan berikut dengan menulis istilah reka sesuatu produk yang memberi
bentuk dan teknologi itu. impak kepada kehidupan.

Definisi Istilah Teknologi
Pengaplikasian ilmu sains dan
Gabungan pengetahuan tentang matematik untuk dijadikan
penyusunan bahan secara terancang alat,tenaga atau sistem.
dengan mengaplikasikan pengetahuan Memudahkan tugasan
sains dan matematik manusia.

Pengetahuan yang mengaplikasikan Reka bentuk dan teknologi
sains dan matematik bagi Gabungan pengetahuan
menyelesaikan masalah manusia tentang penyusunan bahan
menggunakan pelbagai sumber. secara terancang dengan
mengaplikasikan sains dan
Pengetahuan tentang penyusunan matematik.
bahan secara terancang untuk
menghasilkan sesuatu produk dan
memberi impak kepada kehidupan.

12

Jawapan :

Reka bentuk dan teknologi
Teknologi
Reka bentuk

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentuk berdasarkan produk yang dipilih

1. Berikut adalah elemen-elemen reka bentuk. Elemen reka bentuk

Garisan Saiz Tekstur Garisan

Padankan pernyataan berikut dengan menulis elemen reka Cantuman atau sambungan titik
bentuk itu. yang mempunyai ukuran dan
jarak.
Pernyataan Elemen Reka
Bentuk Rupa

Ukuran atau dimensi bagi sesuatu Kawasan kosong yang
objek untuk menunjukkan kesan dikelilingi oleh elemen garisan
perbezaan jarak, panjang, tinggi dan bagi menampakkan objek
kedalaman objek. dengan jelas.

13

Merujuk kepada kualiti permukaan Ruang
objek yang boleh dirasa melalui Hasil pertemuan antara hujung
sentuhan. garisan dengan pertemuannya.
Cantuman atau sambungan siri titik
yang mempunyai ukuran panjang dan Bentuk
jarak. Menerangkan suatu objek yang
mempunyai ruang, isi padu,
Jawapan : dan mempunyai lebih daripada
satu permukaan serta boleh
Saiz dipegang.
Tekstur
Garisan Tekstur
Dapat memberikan impak/
kesan terhadap orang yang
menyentuh atau melihatnya.

Saiz
Ukuran bagi sesuatu objek
menunjukkan perbezaan jarak,
panjang, ketinggian, dan
kedalaman sesuatu objek.

Warna
Kesan yang terhasil daripada
pembalikan cahaya ke atas
sesuatu objek.

14

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk

Maksud prinsip reka
1. a) Jelaskan maksud bagi prinsip reka bentuk dan berikan conto bentuk

b) Nyatakan prinsip-prinsip reka bentuk a) Konsep atau aturan
i. ____________________________
ii. ____________________________ Digunakan pada elemen
iii. ____________________________ reka bentuk bagi
iv. ____________________________ memudahkan pembinaan
v. ____________________________ sesuatu objek agar visual
vi. ____________________________ yang dihasilkan menjadi
menarik, selesa dan
Jawapan : memberi kepuasan kepada
pelanggan.
a) Maksud prinsip reka bentuk ialah
Konsep atau aturan yang digunakan pada elemen reka bentuk b) Prinsip reka bentuk
bagi memudahkan pembinaan sesuatu objek.
Terdiri dari harmoni,
keseimbangan,
pengulangan, kontras,
kepelbagaian, kesatuan dan
keringkasan

b)

i. Keseimbangan
ii. Pengulangan
iii. Kontras
iv. Kepelbagaian
v. Kesatuan
vi. Keringkasan

15

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas.

1. Lakarkan sebuah bekas pensil dengan mengaplikasikan dua Langkah-langkah mereka
prinsip reka bentuk berdasarkan bentuk objek asas pilihan bentuk:
anda?
1. Pilih elemen rupa objek
asas yang sesuai
contohnya bulatan, segi
empat dan sebagainya.

2. Pastikan lakaran itu
mengikut prinsip reka
bentuk contohnya, ringkas
dan seimbang

16

contoh jawapan
*rekabentuk bekas pensil mengikut kreativiti pelajar

17

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran : Maksud elemen dan
1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk. prinsip dalam reka
bentuk
1. a) Apakah nama produk pada gambarajah di bawah.

Elemen

Unsur yang membantu
membina sesuatu produk.

b) Berdasar gambarajah di atas, buat analisis banding beza Prinsip
elemen dan prinsip reka bentuk dengan melengkapkan
jadual di bawah. Peraturan, panduan dan
falsafah yang menggunakan
elemen untuk pembentukan
produk.

Bil Elemen Tandakan Prinsip Tandakan Bagi melakukan banding
(/) (/) beza prinsip dan elemen
reka bentuk, gunakan satu
Jika ada Jika ada contoh produk siap dan
masukkan analisis elemen
1 Garisan Keseimbangan dan prinsip ke dalam satu
jadual perbandingan.

2 Rupa Pengulangan

3 Bentuk Kontras

4 Tekstur Kepelbagaian

5 Saiz Kesatuan

6 Warna Keringkasan

7 Ruang Harmoni

18

Jawapan:
Nama Produk : Pasu bunga

Bil Elemen Tandakan Prinsip Tandakan
(/) (/)

Jika ada Jika ada

1 Garisan / Keseimbangan /

2 Rupa / Pengulangan /

3 Bentuk / Kontras /

4 Tekstur / Kepelbagaian

5 Saiz / Kesatuan

19

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik.

1. Nyatakan lima kriteria reka bentuk yang berkaitan dengan ciri Kriteria reka bentuk yang
keselesaan sesuatu produk yang dihasilkan serta ciri yang baik
menekankan unsur keaslian produk.
Kecenderungan inovasi
i. ____________________________
ii. ____________________________ Produk lebih berdaya saing
iii. ____________________________ daripada produk sedia ada
iv. ____________________________ dalam pasaran.
v. ____________________________
vi. ____________________________ Kreativiti

Menghasilkan produk reka
bentuk dengan idea baharu
dan dapat memperbaiki fungsi
produk sedia ada

Jawapan : Keaslian reka bentuk

i. Kecenderungan inovasi Tidak meniru atau
ii. Kreativiti memplagiat
iii. Keaslian reka bentuk
iv. Kekuatan kualiti dan kebolehpasaran Menekankan unsur
v. Ergonomik simbolik,emosi,estetika dan
penampilan produk

Kekuatan kualiti dan
kebolehpasaran

Mempunyai ciri kekuatan dan
ketahanan iaitu tidak mudah
rosak atau hancur

Ergonomik
Suatu ciri keselesaan yang ada
pada produk

20

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.1 : DUNIA REKA BENTUK

Standard Pembelajaran : Teknik pembinaan objek
1.1.7 Membina objek asas
1. Tuliskan teknik pembinaan objek dengan betul pada ruang A. Pembenaman

yang disediakan. Berlaku apabila sesuatu
objek asas dimasukkan
Jawapan : ke dalam objek lain
Penyatuan
Pembenaman B. Pembuangan
Peleraian
Pembuangan Dilakukan pada bahagian
yang tidak dikehendaki
(dibuang).

Ia boleh dilakukan
dengan cara dikerat,
ditebuk atau dicungkil
keluar

C. Penyatuan

Dilakukan dengan
mencantumkan dua atau
lebih objek tanpa
melibatkan pembuangan
atau pembenaman.

Biasanya dilakukan
dengan menggunakan
paku, skru, rivet dan
glu.Ia boleh dilakukan
secara bertindih pada
tempat yang sama atau
pada bahagian bucu atau
sebahagian sahaja.

D. Peleraian

Objek asas dileraikan
sehingga menjadi objek
baharu yang lebih ringkas

21

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 : KEPENTINGAN REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI
Standard Pembelajaran :
1.2.1 Senarai kepentingan reka bentuk dan teknologi. Kepentingan reka bentuk dan
teknologi
1. Senaraikan kepentingan reka bentuk dan teknologi :
a) Menyumbang kepada
(a) _____________________________________ perkembangan teknologi
(b) _____________________________________ moden
(c) _____________________________________
(d) _____________________________________ b) Menyumbang kepada
(e) _____________________________________ pembangunan sosial, sains
(f) _____________________________________ dan perniagaan

Jawapan: c) Memenuhi kehendak individu
a) Menyumbang kepada perkembangan teknologi moden dan masyarakat
b) Menyumbang kepada pembangunan sosial, sains dan
d) Memudahkan urusan kerja
perniagaan melalui pengubahsuaian
c) Memenuhi kehendak individu dan masyarakat
d) Memudahkan urusan kerja melalui pengubahsuaian e) Memupuk nilai invensi,
e) Memupuk nilai invensi, inovasi dan kreatif inovasi dan kreatif
f) Membuka laluan kerjaya dan pekerjaan
f) Membuka laluan kerjaya dan
pekerjaan

22

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 : KEPENTINGAN REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI

Standard Pembelajaran :
1.2.1 Senarai kepentingan reka bentuk dan teknologi.

1. Padan suaikan kepentingan reka bentuk dan teknologi
mengikut bidang pengguna dan sektor

Mesin, pengilangan,
pembinaan

Bangunan, kimia,
bioperubatan

Bioinformatik,
farmaseutika, kesihatan

Grafik,komunikasi,
Pengimejan, muzik

Periuk, sudu, projektor,
papan tulis

Kelengkapan sukan, (Buku teks muka surat 18)
Alatan perkhemahan

Ruang angkasa, kenderaan
bermotor, lautan

Elektronik,fizik
kejuruteraan, seramik, nano

Kelengkapan tentera, bom,
senjata api

23

Jawapan : Mesin,pembinaan,
Industri pengilangan

Kejuruteraan Bangunan,kimia,
bioperubatan
Kesihatan &
keselamatan Bioinformatik,farmaseutikal,
kesihatan

Maklumat & Grafik,komunikasi,
komunikasi Pengimejan, muzik

Kediaman Periuk, sudu, projektor,
papan tulis
Olahraga &
rekreasi Kelengkapan sukan,
Alatan perkhemahan
Pengangkutan
Sains gunaan Ruang angkasa,kenderaan
bermotor, lautan
Ketenteraan
Elektronik,fizik
kejuruteraan, seramik,
nano

Kelengkapan tentera, bom,
senjata api

24

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 : KEPENTINGAN REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI

Standard Pembelajaran :
1.2.2 Peranan Reka Bentuk

1. Peranan reka bentuk memberikan penekanan kepada tiga Peranan reka bentuk
kelompok sasaran iaitu: Individu:
INDIVIDU a) Memberikan kebebasan memilih

a) kepada pengguna mengikut
b) kemampuan dan keperluan
c) b) Menjadikan pengguna lebih
d) kreatif, mudah melakukan tugas,
e) dan menerima manfaat daripada
sumber alam ciptaan Tuhan
MASYARAKAT c) Menggunakan sumber alam
secara terhad dengan bijak dan
a) optimum tanpa menyebabkan
b) pembaziran
c) d) Memupuk sikap bersyukur
d) kerana kehidupan semakin
e) dipermudah
e) Menghasilkan reka bentuk yang
PENGELUAR DAN NEGARA serba boleh dan kaya dengan
idea
a)
b) Masyarakat:
c) a) Melindungi dan memelihara
d)
e) etika sosial
f) b) Menyokong, melindungi, dan

25 mempelbagaikan etika budaya
c) Melahirkan nilai-nilai estetika
d) Melahirkan masyarakatyang

kreatif dalam penggunaan
sumber
e) Membentuk masyarakat yang
lebih bertamadun dan berdaya
maju

Pengeluar dan negara:
a) Mengeluarkan produk berjenama

negara
b) Melindungi hak cipta rakyat
c) Meningkatkan pendapatan

Negara
d) Menjadi aset negara yang

berharga
e) Menjaga maruah dan

Jawapan keselamatan negara
f) Menjadi penanda aras sebagai
a) Memberikan kebebasan memilih kepada pengguna
mengikut kemampuan dan keperluan negara maju

b) Menjadikan pengguna lebih kreatif, mudah
melakukan tugas, dan menerima manfaat daripada
sumber alam ciptaan Tuhan

c) Menggunakan sumber alam secara terhad dengan
bijak dan optimum tanpa menyebabkan pembaziran

d) Memupuk sikap bersyukur kerana kehidupan semakin
dipermudah

e) Menghasilkan reka bentuk yang serba boleh dan kaya
dengan idea

MASYARAKAT
T

a) Melindungi dan memelihara etika sosial
b) Menyokong, melindungi, dan mempelbagaikan etika

budaya
c) Melahirkan nilai-nilai estetika
d) Melahirkan masyarakatyang kreatif dalam penggunaan

sumber
e) Membentuk masyarakat yang lebih bertamadun dan

berdaya maju

PENGELUAR DAN NEGARA

a) Mengeluarkan produk berjenama Negara
b) Melindungi hak cipta rakyat
c) Meningkatkan pendapatan Negara
d) Menjadi aset Negara yang berharga
e) Menjaga maruah dan keselamatan negara
f) Menjadi penanda aras sebagai negara maju

26

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 : KEPENTINGAN REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI

Standard Pembelajaran :
1.2.3 Etika dalam reka bentuk

1. Lengkapkan carta berikut dengan menulis jawapan yang betul Etika Dalam Reka Bentuk
dalam ruang yang disediakan.
Keaslian
Etika dalam reka bentuk Mereka produk dengan usaha
sendiri, bukan memplagiat atau
meniru hasil kerja orang lain.

Jujur
Jujur dalam menentukan harga
produk untuk mencari keuntungan
tanpa membebankan pengguna.
Produk sewajarnya tidak
mempunyai agenda lain yang
terselindung.

Jawapan: Bermanfaat
Etika dalam reka bentuk Produk yang dihasilkan dapat
memberikan manfaat kepada
pengguna. Semakin banyak orang
menggunakannya maka produk
tersebut semakin bermanfaat.

Mesra alam sekitar
Menggunakan sumber semula jadi
tanpa menjejaskan alam sekitar.
Gunakan alatan atau bahan yang
boleh di kitar semula.

Keaslian Jujur Bermanfaat Selamat digunakan
Menghasilkan produk yang
selamat digunakan tidak memberi
kesan sampingan kepada
pengguna.

Selamat Mesra
digunakan Alam
sekitar

27

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 : KEPENTINGAN REKA
BENTUK DAN TEKNOLOGI
Standard Pembelajaran :
1.2.4 Kerjaya dalam bidang reka bentuk dan teknologi Kerjaya dalam bidang reka
bentuk
1. Tuliskan kerjaya dalam bidang reka bentuk pada setiap
pernyataan yang diberikan dalam jadual di bawah. (Buku teks muka surat 21)

Pernyataan Kerjaya
Mereka bentuk badan kenderaan dan
keselesaan memandu

Mereka bentuk lukisan, logo dan
iklan

Mereka bentuk alat, muka dan
perisian permainan komputer

Mereka bentuk peralatan dan sistem

Mereka bentuk hiasan dalam
bangunan dan bilik

Mereka bentuk lampu dan cara
pemasangannya

Menyediakan perkhidmatan yang
boleh diberi kepada orang ramai

Merancang reka bentuk dan pelan
pembangunan

Mereka bentuk litar elektrik, mesin,
bangunan dan jentera

Mereka bentuk fesyen pakaian
manusia dan haiwan serta hiasan

Mereka bentuk persembahan kek
dan roti

Mereka bentuk langkah pengajaran

Mereka bentuk hiasan tanaman

Mereka bentuk peralatan untuk
kegunaan awam

28

Jawapan :

Mereka bentuk badan kenderaan dan Pereka bentuk

keselesaan memandu automatif

Mereka bentuk lukisan,logo dan iklan Pereka bentuk
grafik

Mereka bentuk alat, muka dan perisian Pereka bentuk

permainan komputer permainan

Mereka bentuk peralatan dan sistem Pereka bentuk
industri

Mereka bentuk hiasan dalam Pereka bentuk
bangunan dan bilik hiasan dalaman

Mereka bentuk lampu dan cara Pereka bentuk
pemasangannya lampu

Menyediakan perkhidmatan yang Pereka bentuk
boleh diberi kepada orang ramai perkhidmatan

Merancang reka bentuk dan pelan Arkitek
pembangunan

Mereka bentuk litar elektrik, mesin, Pereka bentuk
bangunan dan jentera kejuruteraan

Mereka bentuk fesyen pakaian Pereka bentuk
manusia dan haiwan serta hiasan fesyen

Mereka bentuk persembahan kek dan Pereka bentuk
roti persembahan
makanan

Mereka bentuk langkah pengajaran Pereka bentuk
pengajaran

Mereka bentuk hiasan taman Seni bina lanskap

Mereka bentuk peralatan untuk Pereka bentuk
kegunaan awam produk

29

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.3 : INVENSI DAN INOVASI
DALAM REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi

1. Berikut adalah istilah yang dipelajari dalam reka bentuk dan Istilah dalam reka bentuk
teknologi. dan teknologi

Invensi Invensi
Inovasi Kaedah dan proses mencari
Padankan pernyataan dengan istilah yang betul dengan pada jalan untuk menghasilkan
ruangan yang disediakan. produk atau perkhidmatan
yang baharu serta belum
Pengubahsuaian terhadap produk sedia ada. pernah wujud sebelumnya.
Penghasilan produk baharu dan belum pernah Penemuan produk baharu ini
wujud. diperoleh melalui eksperimen,
Penemuan produk melalui eksperimen, pengamatan secara tidak
pengamatan dan kajian. sengaja atau melalui kajian.
Penambahbaikan dibuat ke atas fungsi, corak,
sistem atau rupa bentuk sesuatu produk. Produk ini tidak lagi dipanggil
invensi apabila usianya
Jawapan : melebihi 10 tahun atau banyak
orang telah biasa
Inovasi menggunakannya.

Invensi Inovasi
Pengubahsuaian terhadap
Invensi produk sedia ada supaya
menjadi lebih baik,
Inovasi menjimatkan, bertenaga, dan
bermakna serta mesra
pengguna. Inovasi berlaku
apabila terdapat
penambahbaikan terhadap
fungsi, corak, sistem atau rupa
bentuk sesuatu produk.

30

RBT BAB 1.0 : PENGENALAN KEPADA REKA STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.3 : INVENSI DAN INOVASI
DALAM REKA BENTUK

Standard Pembelajaran :
1.3.2 Mengaplikasikan prinsip invensi dan inovasi dalam kerjaya reka bentuk.

1. Berikut adalah aplikasi prinsip invensi dan inovasi dalam
kerjaya reka bentuk.

Kamus Pen 3D
digital
Robot Telefon pintar
pengesan
periuk api Peranti
Alat pengukur
tayangan tekanan darah
multimedia mudah alih
Kapal terbang
Pencetak tanpa pemandu
3D
Jam
pengukur
dengupan
jantung

Isikan tempat kosong dengan pilihan jawapan yang
diberikan di atas.

Kerjaya Reka Bentuk

Pendidikan Pertahanan Pembuatan
i) ______ i) ______ i) ______
ii) ______ ii) ______ ii) ______

Teknologi Kesihatan (Buku teks muka surat 24 - 25)
maklumat i) ______
i) ______ ii) ______

31

Jawapan : i. Kamus digital
ii. Alat tayangan multimedia
Pendidikan i. Robot pengesan periuk api
ii. Kapal terbang tanpa pemandu
Pertahanan i. Pen 3D
ii. Pencetak 3D
Pembuatan i. Telefon pintar

Teknologi i. Peranti pengukur tekanan darah
maklumat mudah alih
Kesihatan
ii. Jam pengukur dengupan jantung

32

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK
Standard Pembelajaran :
2.1.1 Mentakrif pengurusan projek reka bentuk Pengurusan Projek:

1. Maklumat yang berikut adalah proses kerja reka bentuk. a) Tempoh masa
Jangka masa yang
Tempoh Skop Kos ditetapkan untuk
masa projek projek menyiapkan sesuatu projek.

Padankan penerangan proses kerja reka bentuk yang betul b) Skop projek
dengan menulis pada petak yang disediakan. Melibatkan kepimpinan
dan pengurusan dari segi
(a) Peruntukan kewangan untuk kualiti, ciri dan fungsi reka
bayaran bentuk

(b) Jangka masa yang ditetapkan C) Kos projek
untuk menyiapkan projek Melibatkan peruntukan
kewangan untuk
(c) Melibatkan kualiti, ciri dan menjayakan projek.
fungsi reka bentuk

Jawapan:

Kos projek
Tempoh masa
Skop projek Skop projek

33

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK

Standard Pembelajaran :
2.1.2 Menjana idea reka bentuk

1. Maklumat yang berikut adalah kaedah menjana reka bentuk. Penjanaan idea reka bentuk
1. Meniru persekitaran dan
Menterbalikkan objek
Menukar saiz objek menukar ke dalam bentuk
Mempelbagaikan fungsi objek produk
2. Menterbalikkan fungsi
Padankan maksud kaedah menjana idea reka bentuk yang sesuatu produk
betul dengan menulis pada petak yang disediakan. 3. Menukar saiz produk
4. Menterbalikkan kedudukan.
(a) Tayar terpakai dijadikan
sebagai pasu bunga atau
kerusi duduk

(b) Kipas dikecilkan saiznya
untuk dijadikan kipas yang
boleh berfungsi dengan bateri

(c) Beg galas boleh diterbalikkan
ke bahagian dalam yang
mempunyai fungsi lain iaitu
sebagai baju hujan.

Jawapan:

Mempelbagaikan fungsi objek
Menukar saiz objek
Menterbalikkan objek

34

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK

Standard Pembelajaran :
2.1.3 Mengenalpasti Langkah Pengurusan Perlaksanaan Projek

1. Maklumat yang berikut adalah langkah pengurusan projek Langkah pengurusan projek:
Penjadualan Perancangan Pengawalan 1. Perancangan
Susun langkah diatas mengikut urutan yang betul dengan
menulis pada petak yang disediakan. - Penentuan utama
(a) - Penentuan sub utama
(b) - Pengelolaan aktiviti
(c) - Matris organisasi atau
pasukan
Jawapan:
Perancangan 2. Penjadualan
Penjadualan - Blok hubungan aktiviti
Pengawalan melalui rangkaian
- Carta gantt atau carta bar

3. Penjadualan
- Menunjukkan anggaran
jangka masaa yang
ditetapkan bagi
menyiapkan projek
- Tujuan Penjadualan
i. Mengelakkan
kerugian masa
ii. Mengawal sumber
tenaga kerja
iii. Mengelakkan
pembaziran
iv. Menguruskan bahan
mentah secara

35

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK
Standard Pembelajaran :
2.1.4 Merangka Perancangan Projek Tujuan pengawalan
1. Semua aktiviti dilakukan
1. Nyatakan tiga kepentingan perancangan projek.
(a)____________________________________ secara optimum
(b)____________________________________ 2. Semua aktiviti disiapkan
(c)____________________________________
dalam masa yang ditetapkan
3. Mengenalpasti sumber-

sumber yang diperlukan.
4. Membuat perubahan

penjadualan jika perlu.

Jawapan:

(a) Memastikan objektif tercapai
(b) Mengelakkan pembaziran sumber
(c) Mencegah gangguan

36

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK

Standard Pembelajaran :
2.1.5 Menganalisis Perancangan Projek dan Jadual Kerja

1. Penyediaan jadual kerja adalah penting dalam menganalisis Garis panduan penyediaan
perancangan projek. penjadualan projek:
1) Menentukan aktiviti
Lengkapkan susunan langkah menyediakan jadual kerja mengikut 2) Menyusun aktiviti
turutan yang betul. 3) Menganggar sumber

Langkah 1 Membangunkan jadual yang diperlukan untuk
aktiviti
Langkah 2 4) Menganggarkan tempoh
masa untuk sesuatu
Langkah 3 aktiviti
5) Membangunkan jadual.
Langkah 4 6) Menganggarkan kos dan
menyediakan bajet

Langkah 5

Langkah 6

Jawapan: Membangunkan jadual
Menganggarkan kos dan menyediakan bajet
Langkah 1 Menganggarkan tempoh masa untuk aktiviti
Langkah 2 Menyusun aktiviti mengikut keperluan
Langkah 3 Menganggarkan sumber yang diperlukan
Langkah 4 untuk aktiviti
Langkah 5 Menentukan aktiviti kerja

Langkah 6

37

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK

Standard Pembelajaran :
2.1.6 Menyediakan Anggaran kos

1. Maklumat yang berikut menunjukkan kos untuk menghasilkan Kaedah menyediakan anggaran
kos
50 buah beg serba guna. 1. Kaedah unit/kuantiti
2. Konsep SMART
Bil Bahan Kos (RM)
S = Specify/spesifik
1 Fabrik 480.00 M = Measurable/boleh

2 Benang jahitan 20.00 diukur
A = Attainable/boleh
3 Benang sulaman 50.00
dicapai
4 Kun 25.00 R = Realistic/realistik
T = Time bound/jangka
5 Renda 35.00
masa ditetrapkan
6 Butang hiasan 5.00
Pengukuran pengagihan
7 Air 2.00 kewangan

8 Elektrik 12.00 i. Kos bahan dan alatan

Tiga orang pekerja terlibat dalam penghasilan beg serbaguna yang
telah bekerja selama enam jam dalam tempoh dua hari. Kadar
bayaran upah adalah RM 8.00 sejam.
Kirakan kos pengeluaran seunit dan kos jualan seunit jika
menginginkan 30% keuntungan.

a) Kos bahan ii. Kos Upah
= Bilangan pekerja x Masa x
Bil Bahan Jumlah Kadar upah x Bilangan hari
(RM)
1 Fabrik iii. Kos overhead
2 Benang jahitan = Kos air + Kos Elektrik
3 Benang sulaman
4 Kun iv. Jumlah kos Modal
5 Renda = Kos bahan + Kos upah +
6 Butang hiasan Kos overhead

Jumlah v. Kos pengeluaran seunit
= Jumlah modal/ bilangan
b) Kos Upah produk
___________________________________________
___________________________________________ vi. Kos Jualan
___________________________________________ = Kos pengeluaran seunit +
Peratus keuntungan
c) Kos overhead
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

d) Jumlah kos Modal
___________________________________________

38

___________________________________________
___________________________________________

e) Kos pengeluaran seunit
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

f) Kos Jualan
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Jawapan: Jumlah
a) Kos bahan (RM)
Bil Bahan 480.00
20.00
1 Fabrik 50.00
2 Benang jahitan 25.00
3 Benang sulaman 35.00
4 Kun 5.00
5 Renda 615.00
6 Butang hiasan

Jumlah

b) Kos Upah
= Bilangan pekerja x Masa x Kadar upah x Bilangan hari
= 3 x 6 jam x RM 8.00 x 2
= RM 288.00

c) Kos overhead
= Kos air + Kos Elektrik
= RM 2.00 + RM 12.00
= RM 14.00

d) Jumlah kos Modal
= Kos bahan + Kos upah + Kos overhead
= RM615.00 + RM 288.00 + RM 14.00
= RM917

e) Kos pengeluaran seunit
= RM 917.00/50
= RM 18.34

f) Kos Jualan
= Kos pengeluaran seunit + Peratus keuntungan
= RM 18.34 + (30% x RM 18.34)
= RM 18.34 + RM 5.50
= RM 23.84

39

RBT BAB 2.0 : PENGURUSAN PROJEK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 2.1 PENGURUSAN PROJEK REKA
BENTUK

Standard Pembelajaran :
2.1.7 Merancang pembentukan kumpulan kerja berdasarkan tugas dan peranan

1. Senaraikan kelebihan pembentukan kumpulan kerja yang Kelebihan Pembentukan
mampu meberi manfaat kepada individu dan pasukan. kumpulan kerja

Individu Pasukan a) Individu
• Kurang tekanan dalam
Jawapan: aspek pekerjaan
• Tanggungjawab kerja
Individu Pasukan dikongsi bersama
Kurang tekanan dalam aspek Dapat hasil yang optimum • Boleh guna
pekerjaan kepakaran,kemahiran dan
Tanggungjawab kerja Dapat menjalinkan pengetahuan masing-
dikongsi bersama hubungan yang baik dalam masing
ahli pasukan • Ahli pasukan berkeupayaan
Boleh guna Penglibatan yang mempengaruhi ahli lain
kepakaran,kemahiran dan menyeluruh • Boleh berkongsi pendapat
pengetahuan masing-masing
b) Pasukan
• Dapat hasil yang optimum
• Dapat menjalinkan
hubungan yang baik dalam
ahli pasukan
• Penglibatan yang
menyeluruh
• Dapat memaksimumkan
sumber yang ada
• Peningkatan motivasi staf

Ahli pasukan berkeupayaan Dapat memaksimumkan
mempengaruhi ahli lain sumber yang ada
Boleh berkongsi pendapat Peningkatan motivasi staf

40

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran : (Buku teks muka surat 49)
3.1.1 Mentakrifkan projek brief

1. a) Apakah maksud projek brief ?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

b) Nyatakan tujuan perbincangan dilakukan?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Jawapan :

a) Projek brief adalah satu proses perbincangan awal
antara dua pihak iaitu pengurus projek dengan
pelanggan

b)Tujuan perbincangan adalah untuk mendapatkan
maklumat secara terus daripada pelanggan mengenai
produk yang ingin dibangunkan.

41

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran :
3.1.2 Mengenalpasti ciri-ciri projek brief

1. Nyatakan 7 ciri-ciri projek brief

( Buku teks muka surat 50 )

Jawapan:

i. Tajuk projek
ii. Gambaran keseluruhan projek
iii. Kriteria produk
iv. Perancangan pengurusan projek
v. Analisis kajian
vi. Lakaran idea
vii. Mock –up atau model

42

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran : Perancangan projek brief
3.1.3 Merancang projek brief untuk produk yang kreatif
- Perancangan projek brief
1. a) Berikan 2 kriteria dalam perancangan projek brief. merangkumi dua kriteria
i. _________________________________________ penting, iaitu kriteria
ii. _________________________________________ pertimbangan utama dan
catatan penerangannya.
b) Menyatakan 2 analisis kajian projek brief
i.__________________________________________ - Kedua-dua kriteria ini terdapat
ii. _________________________________________ di dalam borang projek brief.
Senarai semak dalam bentuk
Jawapan: penyataan masalah dibuat
a) terlebih dahulu berdasarkan
kriteria pertimbangan utama
i. Kriteria pertimbangan utama sebelum melengkapkan borang
ii. Catatan penerangan projek brief.
b)
i. Kajian rekabentuk produk
ii. Kajian pasaran

43

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran :
3.1.4 Menyaring maklumat dalam projek brief.

1. Apakah tujuan proses penyaringan maklumat dilakukan dalam Tujuan proses penyaringan
projek brief? maklumat
________________________________________________
________________________________________________ - Setelah borang projek brief
________________________________________________ lengkap, maklumat yang
diperoleh perlu disaring
untuk memudahkan
pengurus projek dan
pereka bentuk
melaksanakan tugas
masing-masing.

Jawapan:
Penyaringan bertujuan memudahkan pengurus projek dan
pelanggan melaksanakan tugas-tugas yang seterusnya.

44

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran :
3.1.5 Mengaplikasi projek brief dalam bentuk jadual dan lakaran

1. Berikut adalah aplikasi projek brief dalam bentuk jadual. Pelajar
dikehendaki melengkapkan jadual berikut berdasarkan
maklumat yang diberikan.

Tajuk projek Bakul serbaguna

Sasaran Suri rumah

Kuantiti 100 unit

(Buku teks muka surat 56)

Tajuk :

Tajuk projek
1. Apakah jenis produk atau

perkhidmatan?
2. Apakah kegunaan produk ini?
3. Di manakah produk ini akan

digunakan?

Gambaran keseluruhan projek
1. Siapakah yang akan

menggunakannya?
2. Apakah tujuan produk ini

dihasilkan?
3. Apakah yang diperlukan oleh

pelanggan?
4. Bagaimanakah produk ini digunakan

atau dipersembahkan?

Reka bentuk produk
1. Apakah elemen dan prinsip reka

bentuk yang ingin diterapkan?
2. Apakah konsep reka bentuk yang

ingin diterapkan?
3. Apakah produk ini daripada produk

sedia ada atau produk yang baharu
dibangunkan?

Perancangan dalam pengurusan
projek
1. Pembahagian kumpulan kerja

45

2. Jadual kerja
3. Kos pengeluaran
4. Kuantiti penghasilan

Analisis kajian reka bentuk produk
dan pasaran
1. Membuat perbandingan dari sedi

fungsi, persembahan, tujuan pasaran,
kuantiti, kualiti, anggaran kos seunit
dan jangka masa
2. Adakah produk ini mendapat
permintaan di pasaran?

Lakaran idea
1. Bagaimanakah rupa bentuk produk

dan bentuk 2D dan 3D

Penghasilan mock-up atau model
1. Bahan dan peralatan yang diperlukan

untuk menghasilkan mock-up atau
model

Jawapan :
Tajuk : BAKUL SERBA GUNA

46

Tajuk projek 1. Bakul serba guna
1. Apakah jenis produk atau 2. Membawa barangan bersaiz sederhana.

perkhidmatan? Boleh digunakan sebagai bekas
2. Apakah kegunaan produk ini? simpanan
3. Di manakah produk ini akan barangan.
3. Di rumah atau di tempat yang sesuai
digunakan?

Gambaran keseluruhan projek 1. Sasaran utama ialah suri rumah. Namun
1. Siapakah yang akan boleh digunakan oleh pengguna lain

menggunakannya? 2. Memudahkan pengguna membawa
2. Apakah tujuan produk ini barangan atau sebagai tempat simpanan.

dihasilkan? 3. Ya. Amat diperlukan.
3. Apakah yang diperlukan oleh 4. Dipersembahkan dalam pelbagai warna

pelanggan?
4. Bagaimanakah produk ini

digunakan atau dipersembahkan?

Reka bentuk produk 1. Elemen yang akan digunakan ialah saiz,
1. Apakah elemen dan prinsip reka warna, dan bentuk. Prinsip yang

bentuk yang ingin diterapkan? digunakan
2. Apakah konsep reka bentuk yang ialah keseimbangan dan pengulangan.

ingin diterapkan? 2. Kriteria yang ingin diterapkan ialah
3. Apakah produk ini daripada produk fungsi

sedia ada atau produk yang baharu yang pelbagai
dibangunkan? 3. Inovasi yang terdapat pada produk ini
ialah
Perancangan dalam pengurusan
projek pelaras saiz bakul.
1. Pembahagian kumpulan kerja
2. Jadual kerja 1. Pembahagian kerja kumpulan, jadual
3. Kos pengeluaran kerja,
4. Kuantiti penghasilan
dan kos pengeluaran dinyatakan dalam
kertas kerja.
2. Kuantiti penghasilan ialan 100 unit bagi
fasa awal dan bergantung pada kehendak
pelanggan.

Analisis kajian reka bentuk produk 1. Jadual perbandingan
dan pasaran
1. Membuat perbandingan dari sedi 2. Sudah pasti kerana produk ini
mempunyai
fungsi, persembahan, tujuan
pasaran, kuantiti, kualiti, anggaran rekaan yang berinovasi dan sesuai
kos seunit dan jangka masa dengan
2. Adakah produk ini mendapat
permintaan di pasaran?

47

Lakaran idea fungsinya
1. Bagaimanakah rupa bentuk produk
1. Lakaran produk menggunakan lakaran
dan bentuk 2D dan 3D isometrik yang mempamerkan 3 bahagian
pandangan dalam bentuk 3D. Lakaran
unjuran ortografik mempamerkan
pandangan 2D

Penghasilan mock-up atau model 1. Menggunakan kertas mounting board,
1. Bahan dan peralatan yang gam

diperlukan untuk menghasilkan perekat panas, penyedut minuman,
mock-up atau model pembaris, gunting, pisau pemotong,
cutter,
dan sebagainya.

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

Standard Pembelajaran :

48

3.1.6 Membina mock-up @ model berdasarkan projek brief.

1. a) Nyatakan maksud mock –up secara terperinci (Buku teks muka surat 58 )
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

b) Senaraikan 2 jenis model
i. __________________________________
ii. __________________________________

Jawapan :

a) Mock –up adalah model olokan yang dibuat sebelum
menghasilkan model sebenar.

b)
i. Model separa berfungsi
ii. Model berfungs i sepenuhnya.

RBT BAB 3.0 : PROSES REKA BENTUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 3.1 PROJEK BRIEF

49

Standard Pembelajaran : (Buku teks muka surat 61)
3.1.7 Menilai hasil mock-up dan model.

1. a) Mengapakah penilaian hasil mock –up @model perlu
dilakukan?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

b) Senaraikan 3 kriteria tahap keberkesanan produk.
i. __________________________________
ii. __________________________________
iii. __________________________________

Jawapan:

a) Penilaian merupakan proses terakhir untuk mengukur tahap
keberkesanan produk.

b)
i. Mematuhi kriteria projek bri ef
ii. Memenuhi kehendak pelanggan
iii. Ketepatan rupa bentuk

RBT BAB 4.0: LAKARAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 4.1 LAKARAN PIKTORIAL

50