MODUL MAS REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT) MENENGAH

3. Nyatakan fungsi tangki ikan (Buku teks muka surat 124)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

4. Nyatakan fungsi media tanaman.
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________

5. Nyatakan fungsi bekas tanaman.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Jawapan: (Buku teks muka surat 124)

3. Tangki ikan ialah tempat untuk memelihara ikan sebagai
sumber nutrisi bagi tanaman dan tempat pembiakan ikan.

4. Media tanaman berguna sebagai pemegang tanaman
supaya dapat tumbuh.

5. Bekas tanaman atau tempat untuk menanam tanaman
dalam sistem akuaponik pasang surut atau kitaran
sebagai proses pengawalan air. Bekas ini biasanya
menggunakan alat yang dikenali sebagai auto siphon.

6. Nyatakan fungsi penapis

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

151

7. Namakan fungsi sistem perpaipan (Buku teks muka surat 124)
________________________________________ (Buku teks muka surat 125)
_________________________________________

8. Nyatakan fungsi pam air

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Jawapan:

6. Penapis dapat menyingkirkan pepejal serta mengelakkan
pam daripada tersumbat dan menukarkan arah air.
Penapis juga diperlukan agar kualiti air bersih dan jernih.

7. Sistem perpaipan digunakan untuk menyalurkan air
daripada tangki ikan ke bekas tanaman dan
menyalurkannya semula kepada tangki ikan tersebut.

8. Pam air digunakan untuk memindahkan air dari tangki
ikan ke bekas tanaman.

152

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.5: REKA BENTUK AKUAPONIK

Standard pembelajaran:
2.5.4 Melakar reka bentuk sistem akuaponik bermaklumat

c) Anda diberi tugasan melakukan aktiviti akuakultur dan
hidroponik dalam satu waktu. Berpandukan topik
akuaponik yang telah dipelajari sebelum ini, anda akan
membina lakaran reka bentuk system akuaponik
bermaklumat untuk tugasan kali ini

Jenis lakaran : Lakaran 3D

(Buku teks muka surat 126)

Jawapan:
Berdasarkan lakaran pelajar.

153

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.5: REKA BENTUK AKUAPONIK

Standard pembelajaran:
2.5.5 Menganalisis lakaran reka bentuk sistem akuaponik

1. Daripada lakaran reka bentuk sistem akuaponik yang telah
dihasilkan di soalan di atas, terangkan elemen dan prinsip
reka bentuk.

A ELEMEN REKA KETERANGAN
BENTUK
(Buku teks muka surat 129)
1.Garisan

2. Saiz
3. Ruang

4. Tekstur (Buku teks muka surat 129)

B PRINSIP REKA
BENTUK
1.Pergerakan

2.Keseimbangan

3.Kontras

4.Kepelbagaian

154

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.5: REKA BENTUK AKUAPONIK

Standard pembelajaran: (Buku teks muka surat 131)
2.5.6 Membina model reka bentuk sistem akuaponik
(Buku teks muka surat 132)
1. Lengkapkan langkah-langkah membina model sistem
akuaponik di bawah mengikut urutan yang betul.

Langkah 1
Sediakan alatan seperti pemotong paip beroda, mesin
gerudi tangan, dan set hole saw serta komponen utama
dan bahan yang hendak digunakan.
Langkah 2

Langkah 3
Pasang kerangka sistem akuaponik mengikut ukuran dan
lakaran yang dirancang

Langkah 4

Langkah 5

Langkah 6
Buat pemasangan sistem perpaipan air.

Langkah 7
Pasangkan sambungan paip untuk saluran air masuk dan
air keluar yang menghubungkan bekas tanaman dengan
sistem.
Langkah 8

Langkah 9

Langkah 10

155

Jawapan:
Langkah 2
Sediakan komponen uatama dan bahan yang hendak
digunakan seperti paip PVC, glu PVC dan bahan
penyambungan yang lain.
Langkah 4
Sediakan bekas penanaman sama ada menggunakan paip
PVC atau gully
Langkah 5
Buat lubang dengan menggunakan mesin gerudi dan hole
saw untuk meletakkan pasu kecil.
Langkah 8
Letakkan sistem ikan pada kerangka dan lakukan
pemasangan pam dengan sistem perpaipan.
Langkah 9
Susun pasu kecil di dalam lubang pada bekas penanaman.
Pastikan model yang dihasilkan sama seperti lakaran yang
dibuat.
Langkah 10
Isi tangki ikan dengan air dan uji sistem akuaponik. Pastikan
tiada kebocoran.

156

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.5: REKA BENTUK AKUAPONIK

Standard pembelajaran:
2.5.7 : Menilai model reka bentuk sistem akuaponik

2. Senaraikan lima kriteria penilaian reka bentuk sistem
akuaponik
( a ) ________________________________
( b ) ________________________________
( c ) ________________________________
( d ) ________________________________
( e ) ________________________________

(Buku teks muka surat 133)

Jawapan
a) kecenderungan inovasi, kreativiti dan keaslian reka

bentuk.
b) kandungan unsur simbolik, emosi, estetika dan

penampilan.
c) kecenderungan fungsi dan praktikal
d) ergonomic
e) kekuatan kualiti dan kebolehpasaran.

157

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.5: REKA BENTUK AKUAPONIK

Standard pembelajaran:
2.5.8 Mencadang penambahbaikan reka bentuk system akuaponik yang lebih efisien

2.Mengapakah perubahan atau penambahbaikan perlu
dipersembahkan kepada pelanggan

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

3. Senaraikan golongan pakar yang perlu terlibat dalam (Buku teks muka surat 134)
perbincangan prapengeluaran
i.____________________________

II.___________________________

III.___________________________

Iv .___________________________

Jawapan

1. Pereka mempersembahkan perubahan atau
penambahbaikan untuk perbincangan, input dan kelulusan
pelanggan.

2. Pembuat model, pengeluar, jurutera, pengaturcara

158

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran : Reka Bentuk
2.6.1. Mentakrifkan reka bentuk makanan Reka bentuk bermaksud
pengetahuan tentang penghasilan
1. Takrifkan istilah yang berikut. idea secara terancang untuk
menghasilkan sesuatu produk.
Istilah Takrif Produk yang dihasilkan
mempunyai nilai estetika, fungsi,
Reka bentuk keupayaan, pembuatan, dan
kebolehpasaran.
Makanan
Makanan
Reka bentuk Sesuatu bahan yang boleh
makanan dimakan dalam bentuk pepejal
atau cecair yang dihasilkan
Jawapan: daripada haiwan atau tumbuhan.
Mempunyai ciri seperti tekstur,
Istilah Takrif rupa, rasa, bau dan warna

.
Takrif Reka Bentuk Makanan
Aktiviti merealisasikan idea
kepada bentuk makanan yang
melibatkan inovasi dan kreativiti.

(Buku teks muka surat 146)

Reka bentuk Pengetahuan tentang penghasilan idea secara
terancang untuk menghasilkan sesuatu produk.
Mempunyai nilai estetika, fungsi, keupayaan,
pembuatan dan kebolehpasaran.

Makanan Sesuatu bahan yang boleh dimakan dalam
bentuk pepejal atau cecair yang dihasilkan
daripada haiwan atau tumbuhan. Mempunyai
ciri seperti tekstur, rupa, rasa, bau dan warna.

Reka bentuk Aktiviti merealisasikan idea kepada bentuk
makanan makanan yang melibatkan inovasi dan
kreativiti.

159

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran : Kepentingan Reka Bentuk
2.6.2. Menjelaskan Kepentingan Reka Bentuk Makanan Makanan
a. Kebebasan memilih kepada
1. Tandakan ( ∕ ) pada penyataan yang betul tentang kepentingan
reka bentuk makanan dan (X) pada yang salah. pengguna
b. Menzahirkan nilai estetika
Perubahan cita rasa pengguna turut menyumbang c. Melindungi etika sosial
kepada reka bentuk makanan. d. Memberikan faedah kepada

Perubahan gaya hidup dan pendapatan menyebabkan pengusaha
reka bentuk makanan mengalami evolusi yang kreatif e. Pembangunan sains dan

Reka bentuk makanan dengan hiasan yang menarik teknologi moden
mampu menarik perhatian pengguna. f. Kepelbagaian etika budaya

(Buku teks muka surat 148 & 149)

Jawapan: /
Perubahan cita rasa pengguna turut menyumbang /
kepada reka bentuk makanan. /

Perubahan gaya hidup dan pendapatan menyebabkan
reka bentuk makanan mengalami evolusi yang kreatif

Reka bentuk makanan dengan hiasan yang menarik
mampu menarik perhatian pengguna.

160

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran :
2.6.3. Mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan

reka bentuk makanan

1. Namakan satu jenis alatan bagi setiap kategori berikut. Alatan yang digunakan untuk
membuat dan menghasilkan
a. Alatan Menghias : ________________ sesuatu makanan.
- Alatan Memotong
b. Perkakasan : ________________ - Alatan Menghidang
- Alatan Menghias
c. Alatan Membentuk: ________________ - Alatan Membentuk

2. Senaraikan tiga alatan menghias makanan dalam reka bentuk Perkakasan ialah peralatan yang
makanan digunakan untuk memudahkan
sesuatu kerja yang dilakukan.
i. __________________
(Buku teks muka surat 150 – 153)
ii. __________________

iii. __________________

Rajah 1

3 . Namakan jenis alatan dalam Rajah 1.

_________________________________

4. Terangkan fungsi alatan tersebut.

____________________________________________________
____________________________________________________

Jawapan:
1. a) Alatan Menghias : Redai kek

b) Perkakasan : Pengisar pelbagai guna
c) Alatan Membentuk :Penerap
2. i. Pisau Pelepa
ii Tiub Aising
iii Meja Pemutar Kek
3. Pisau Tukang Masak
4. Pisau ini mempunyai fungsi yang pelbagai. Semua jenis bahan
masakan atau makanan dapat dipotong menggunakan pisau ini

161

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran :
2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan reka bentuk dan pembungkusan makanan

AB Maklumat yang perlu ada pada
lakaran
1. Bandingkan reka bentuk makanan A dan B berdasarkan prinsip - Bahan yang digunakan
berikut. - Prinsip Reka Bentuk
- Elemen Reka Bentuk
- Dimensi
-
(Buku teks muka surat 154-160)

i. Keseimbangan

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

ii. Kontras

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

iii. Pengulangan

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

Jawapan:

i. Reka bentuk makanan A mempunyai kesamaan berat dan tapak
yang rata menjadikannya lebih seimbang berbanding reka bentuk
makanan B yang tidak mempunyai kesamaan berat dan tapak
tidak rata.

ii. Rekabentuk makanan A mempunyai elemen warna yang
pelbagai dan berlawanan yang memberikan impak jelas
berbanding reka bentuk makanan B yang mempunyai satu watna
sahaja.

iii. Reka bentuk makanan A mempunyai elemen garisan serta
hiasan yang berulang. Reka bentuk makanan B juga
menunjukkan prinsip pengulangan pada rupa bentuknya.

162

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran :
2.6.5. Menghasilkan reka bentuk makanan dan pembungkus makanan

c) Lima Perkara Penting yang Perlu
d) Diingat Semasa Mereka Bentuk
Makanan Dalam Pinggan atau
Bekas
1. Keseimbangan
2. Bentuk
3. Tekstur
b) 4. Rasa
5. Saiz

PERKARA (Buku teks muka surat 162 - 163)

PENTING

SEMASA

MEREKA

BENTUK

MAKANAN

e) a)

Jawapan:
a) Keseimbangan
b) Bentuk
c) Tekstur
d) Rasa
e) Saiz

RBT BAB 2.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 2 2.6: REKA BENTUK MAKANAN

Standard Pembelajaran :
2.1.6. Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan

163

1. Susunkan langkah penilaian reka bentuk makanan dengan tepat Bahagian Utama tahap penilaian
dengan menulis 1, 2 dan 3 pada ruang yang disediakan. reka bentuk adalah seperti berikut
Tahap perkembangan idea yang
1 Hasil terakhir memenuhi kriteria seperti estetika dan meliputi kecenderungan inovasi,
ergonomik kreativiti dan keaslian reka
bentuk untuk menghasilkan reka
2 Lakaran perkembangan idea mempunyai identiti dan bentuk makanan.
kecenderungan inovasi - Tahap keupayaan penghasilan

3 Pemilihan bahan yang tepat reka bentuk makanan meliputi
penggunaan bahan,alatan dan
teknik.
- Tahap penilaian reka bentuk
makanan yang dihasilkan
adalah tahap terakhir yang
meliputi beberapa aspek iaitu
fungsi estetika, ergonomik dan
keselamatan serta nilai
komersial.

Jawapan: Penilaian reka bentuk makanan
2,3,1 dilakukan mengikut langkah
yang berikut :
1.Lakaran perkembangan idea
reka bentuk makanan yang akan
dibuat perlu mempunyai identiti
sendiri
2.Pemilihan bahan, alatan dan
teknik yang betul dapat
menghasilkan reka bentuk
makanan.
3.Hasil terakhir reka bentuk
makanan perlulah memenuhi
kriteria yang telah ditetapkan.

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik.

164

1. Apakah maksud reka bentuk mekatronik? Istilah Mekatronik

____________________________________________________ Terhasil daripada
____________________________________________________
____________________________________________________ gabungan dua perkataan,
____________________________________________________ iaitu ‘meka’ daripada
____________________________________________________
perkataan mekanikal dan

‘tronik’ daripada

perkataan elektronik.

Maksud reka bentuk
mekatronik
Reka bentuk produk atau
sistem yang
menggabungkan disiplin
ilmu elektrik, mekanikal,
elektronik, kawalan dan
pengaturcaraan untuk
mencapai tujuan yang
dikehendaki.

Jawapan : Integrasi semua elemen
Maksud reka bentuk mekatronik mekatronik
Reka bentuk produk atau sistem yang menggabungkan disiplin membolehkan produk
ilmu elektrik, mekanikal, elektronik, kawalan dan pengaturcaraan mekatronik berfungsi
untuk mencapai tujuan yang dikehendaki. secara automatik atau
Integrasi semua elemen mekatronik membolehkan produk separa
mekatronik berfungsi secara automatik atau separa automatik. automatik.
Pengguna hanya perlu menekan suis kawalan pada produk untuk
memulakan tugasan yang telah ditetapkan. Produk akan Pengguna hanya perlu
menjalankan tugasan dan berhenti dengan sendiri apabila tugasan menekan suis kawalan
telah disempurnakan. pada produk untuk
memulakan tugasan yang
telah ditetapkan. Produk
akan menjalankan
tugasan dan berhenti
dengan sendiri apabila
tugasan telah
disempurnakan.

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.2 Mengenal pasti elemen mekatronik.

165

1. Senaraikan empat elemen mekatronik. Mekatronik
Bidang ilmu yang
ELEMEN menggabungkan semua
MEKATRONIK elemen asas kejuruteraan,
iaitu:
Jawapan:  Sistem elektrikal
Empat elemen mekatronik ialah:  Sistem mekanikal
 Sistem elektronik
 Sistem kawalan dan

pengaturcaraan.
Elemen asas ini digabung
dengan kawalan bagi
membolehkan produk
mekatronik yang direka
bentuk berfungsi dengan
sempurna, cekap,
produktif dan berkesan
sama ada secara automatik
atau separa automatik.

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.3 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada produk sedia ada.

1. Rajah di bawah menunjukkan suatu contoh produk Berikut adalah contoh produk

166

mekatronik. mekatronik yang sering kita

temui dalam kehidupan

seharian.
- Kereta kawalan jauh
- Pintu gelangsar automatik
- Mesin basuh automatik
- Dron

Nyatakan fungsi elemen mekatronik pada mesin basuh Fungsi komponen
tersebut. mekatronik

Elemen Mekatronik / Fungsi Sistem Mekanikal
nama komponen Menghasilkan putaran pada
dram ketika mencuci pakaian.
Sistem Mekanikal
Sistem Elektronik
Sistem Elektronik Memberikan arahan seperti
ON/OFF, START, PAUSE
Sistem Elektrik dan lain-lain.

Sistem Elektrik
Membekalkan tenaga elektrik
kepada sistem kawalan motor
dan motor AU.

Sistem Kawalan dan
Pengaturcaraaan
Menghasilkan tindakan
kawalan terhadap sistem
elektrik, sistem elektronik dan
sistem mekanikal dalam mesin
basuh automatik.

Sistem Kawalan dan
Pengaturcaraaan

Jawapan : Fungsi
Elemen Mekatronik
Menghasilkan putaran
Sistem Mekanikal pada dram ketika mencuci
pakaian.
Sistem Elektronik Memberikan arahan

167

Sistem Elektrik seperti ON/OFF, START,
. PAUSE dan lain-lain.
Membekalkan tenaga
Sistem Kawalan dan elektrik kepada sistem
Pengaturcaraaan kawalan motor dan motor
AU.
Menghasilkan tindakan
kawalan terhadap sistem
elektrik, sistem elektronik
dan sistem mekanikal
dalam mesin basuh
automatik.

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.4 Menghasilkan gambar rajah blok (block diagram) produk mekatronik sedia ada

168

1. Rajah berikut menunjukkan satu produk mekatronik sedia ada. Gambar rajah blok
Suatu lukisan yang mewakili litar
atau elemen yang dilukis dalam
bentuk blok.

Panel kawalan pada telefon pintar bertindak a) Input
sebagai pemancar isyarat untuk menghantar isyarat Bahagian yang berfungsi
input kepada mikropengawal pada produk itu. menerima dan menghantar
Pemacu motor dan motor AT akan menggerakkan isyarat daripada peranti
roda seperti yang diarahkan oleh mikropengawal. masukkan kepada bahagian
pengawal untuk diproses.

b) Proses
Isyarat tersebut akan diproses
mengikut pengaturcaraan yang
telah ditetapkan.

Berdasarkan penerangan di atas, lakarkan gambar rajah blok bagi c ) Output
produk mekatronik itu di ruang yang disediakan. Bahagian output akan
menjalankan tindakan
selanjutnya melalui peranti
keluaran setelah menerima
isyarat daripada bahagian
pengawal.

Contoh gambar rajah blok

Jawapan : (Buku teks muka surat 19)
Gambar rajah blok 169

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.5 Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk yang akan diubah suai

berdasarkan gambar rajah blok yang terlibat.

1. Lakarkan gambar rajah blok bahagian reka bentuk Gambar rajah blok yang telah
produk yang akan dilakukan pengubahsuaian. dilakukan pengubahsuaian

(Buku teks muka surat 24)

170

Jawapan :
Gambar rajah blok

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.6 Membuat penambahbaikan kepada produk berdasarkan lakaran yang telah
dibuat.

1. Berdasarkan gambar rajah blok yang telah dihasilkan di 1.1.5, Langkah-langkah proses
lakukan pengubahsuaian dengan mengikut langkah-langkah penambahbaikan ialah:
yang sistematik.
Langkah 1 (Membuat lakaran)
Langkah 1 Lakaran yang dihasilkan perlulah
bermaklumat dan mengambil kira
Langkah 2 elemen dan prinsip reka bentuk
supaya sentiasa memenuhi
Langkah 3 keperluan dan kehendak.

Langkah 4 Langkah 2 (Memilih bahan)
Sediakan bahan-bahan yang
diperlukan dengan merujuk kepada
lakaran yang telah dihasilkan.

Langkah 3 (Membuat
pengaturcaraan)
Bina pengaturcaraan dan muat naik
pada papan litar elektronik
mikropengawal bagi menjalankan
fungsi yang dikehendakinya.

171

Langkah 5 Langkah 4 (Membina dan
Langkah 6 memasang)
Bina dan pasang komponen-
Jawapan : komponen yang telah disediakan
pada bahagian-bahagian yang telah
dirancangkan. Utamakan
keselamatan semasa proses
pemasangan.

Langkah 5 (Membuat kemasan)
Kemasan dibuat untuk menambah
daya tarikan pada produk yang
dihasilkan, melindungi komponen
daripada terdedah kepada sentuhan
dan mengurangkan risiko
kecederaan pada pengguna produk.

Langkah 6 (Produk akhir)
Produk akhir perlulah dipastikan
berfungsi seperti yang telah
dirancang.

Langkah Membuat lakaran
1 Lakaran yang dihasilkan perlulah bermaklumat
dan mengambil kira elemen dan prinsip reka
Langkah bentuk supaya sentiasa memenuhi keperluan
2 dan kehendak.

Langkah Memilih bahan
3 Sediakan bahan-bahan yang diperlukan dengan
merujuk kepada lakaran yang telah dihasilkan.
Langkah
4 Membuat pengaturcaraan
Bina pengaturcaraan dan muat naik pada papan
Langkah litar elektronik mikropengawal bagi
5 menjalankan fungsi yang dikehendakinya.

Langkah Membina dan memasang
6 Bina dan pasang komponen-komponen yang
telah disediakan pada bahagian-bahagian yang
telah dirancangkan. Utamakan keselamatan
semasa proses pemasangan.

Membuat kemasan
Kemasan dibuat untuk menambah daya tarikan
pada produk yang dihasilkan, melindungi
komponen daripada terdedah kepada sentuhan
dan mengurangkan risiko kecederaan pada
pengguna produk.

Produk akhir
Produk akhir perlulah dipastikan berfungsi
seperti yang telah dirancangkan.

172

RBT BAB 1.0 : APLIKASI TEKNOLOGI STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 1.1: REKA BENTUK
MEKATRONIK

Standard Pembelajaran :
1.1.7 Membuat penilaian kefungsian produk yang telah diubahsuai.

1. a) Namakan jenis ujian yang dilakukan untuk Ujian parameter
membuat penilaian produk yang telah diubah suai Digunakan bagi menilai
di 1.1.6. kefungsian produk mengikut
objektif yang telah ditetapkan.

b) Terangkan cara ujian kefungsian yang dijalankan Penilaian kefungsian reka bentuk
ke atas produk catatkan keputusannya dalam yang telah diubah suai juga
jadual berikut. mengambil kira aspek
pembangunan reka bentuk yang
Cara melakukan Ujian Keputusan lain, iaitu:
Parameter 1- Keupayaan produk
2- Nilai estetika
3- Keselamatan reka bentuk

Keputusan pengujian terhadap
kefungsian kereta kawalan jauh

(Buku teks muka surat 31)

173

Jawapan :
a) Ujian Parameter
b) Cara melakukan ujian:

Cara melakukan Ujian Keputusan
Parameter
Lampu LED berfungsi
Kereta kawalan jauh apabila kereta kawalan
digerakkan ke kawasan jauh melalui kawasan
yang gelap bagi menguji yang gelap.
kefungsian lampu LED

Kereta kawalan jauh Kereta kawalan jauh
digerakkan ke kawasan akan berhenti secara
yang mempunyai automatik dan
halangan bagi menguji mengeluarkan isyarat
kefungsian penderia bunyi apabila terdapat
inframerah dan sama ada halangan di hadapan
pembaz akan berbunyi kereta kawalan jauh.
apabila penderia
inframerah mengesan
halangan di hadapan
kereta kawalan jauh

174

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAMN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.1 Menyatakan produk yang hendak dihasilkan berdasarkan kajian keperluan

pelanggan dan
projek brief

1. Rajah di bawah menunjukkan satu Borang Kajian Keperluan Nama projek : Penggilap Kasut.
Contoh borang kajian pelanggan
Pelanggan. Isikan borang tersebut berdasarkan satu projek
Projek brief
yang hendak dihasilkan. Perbincangan awal antara pengurus
projek dengan pelanggan yang turut
BORANG KAJIAN KEPERLUAN PELANGGAN dihadiri oleh pereka bentuk.

Bahagian A : Maklumat pelanggan

Nama:

Jantina : Umur :

Nombor telefon : Emel:

Pekerjaan: Pendapatan:

Alamat : Berkeluarga: YA/TIDAK
Tanggungan:

Tempat membeli belah Kekerapan membeli belah:

Jumlah perbelanjaan bulanan Kurang RM 300 –
Tandakan (√ )
RM100 RM499

RM 100 - Lebih 500
RM299

Bahagian B : Latar Belakang produk yang digunakan sekarang
Nama produk yang digunakan:
Ciri Produk yang digunakan:

Mengapakah produk itu digunakan
Kebaikan produk sedia ada

Kelemahan produk sedia ada Kajian keperluan pelanggan
Dijalankan untuk memastikan idea
Bahagian C : Penambahbaikan reka bentuk produk yang dihasilkan
Nama produk yang digunakan memenuhi keperluan dan kehendak
Apakah penambahbaikan yang pelanggan.
perlu ada pada produk yang
dihasilkan (Buku teks muka surat: 39 - 43)
Bahagian D : Lain-lain
(Isikan sebagai maklumat tambahan pelanggan)

2. Rajah di bawah menunjukkan satu Borang Projek Brief.
Isikan borang tersebut berdasarkan satu projek yang hendak
dihasilkan.

175

(Buku teks muka surat 44)

3. Menyatakan produk yang hendak dihasilkan berdasarkan
kajian keperluan pelanggan dan projek brief.

A Kajian Keperluan
Pelanggan

B Projek Brief

Padankan penyataan di bawah dengan menulis A atau B pada
ruang jawapan yang disediakan.

Penyataan Ruang
Jawapan
Perbincangan awal antara pengurus projek
dengan pelanggan yang turut dihadiri oleh
pereka bentuk.
Dijalankan untuk memastikan idea reka bentuk
produk yang dihasilkan memenuhi keperluan
dan kehendak pelanggan.

176

Jawapan :

Penyataan Ruang
Jawapan
Perbincangan awal antara pengurus projek
dengan pelanggan yang turut dihadiri oleh B
pereka bentuk.
Dijalankan untuk memastikan idea reka bentuk A
produk yang dihasilkan memenuhi keperluan
dan kehendak pelanggan.

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAMN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.2 Mengenal pasti asas teknologi yang sesuai dengan kehendak reka bentuk
produk.

1. Berdasarkan produk yang hendak dihasilkan, tentukan
aplikasi teknologi yang akan digunakan. Tandakan ( / ) pada
jadual di bawah.

Nama produk :_______________________

TINGKATAN BAB BIL APLIKASI TEKNOLOGI PILHAN APLIKASI

Tingkatan 1 5.1 1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi (Buku teks muka surat 47 - 51)
Tingkatan 2 5.2 2 Reka Bentuk Fesyen
2.1 3 Teknologi Pembuatan
Tingkatan 3 2.2 4 Reka bentuk mekanikal
2.3 5 Reka bentuk Elektrik
2.4 6 Reka bentuk Elektronik
2.5 7 Reka bentuk Akuaponik

2.6 8 Reka Bentuk Makanan

1.1 9 Reka bentuk Mekatronik

177

Jawapan :
Nama Produk : Penggilap kasut magik

TINGKATAN BAB BIL APLIKASI TEKNOLOGI PILHAN APLIKASI

Tingkatan 1 5.1 1 Reka Bentuk Sistem Fertigasi /
Tingkatan 2 5.2 2 Reka Bentuk Fesyen /
2.1 3 Teknologi Pembuatan
Tingkatan 3 2.2 4 Reka bentuk mekanikal
2.3 5 Reka bentuk Elektrik
2.4 6 Reka bentuk Elektronik
2.5 7 Reka bentuk Akuaponik

2.6 8 Reka Bentuk Makanan

1.1 9 Reka bentuk Mekatronik

Jawapan lain yang sesuai boleh diterima, bergantung pada
kreativiti pelajar berdasarkan pada produk yang dihasilkan.

178

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.3. Merancang konsep, elemen dan prinsip reka bentuk yang dipersetujui dalam

bentuk lakaran.

1. Tuliskan tiga perkara utama yang perlu ada dalam Tiga perkara utama yang
merancang konsep, elemen dan prinsip reka bentuk perlu ada dalam merancang
dalam bentuk lakaran. konsep, elemen dan prinsip
a)_______________________ reka bentuk dalam bentuk
lakaran.
b)_______________________ 1. Konsep penghasilan idea
2. Elemen dan prinsip reka
c)_______________________
bentuk
3. Lakaran perkembangan
idea

2. Padankan definisi di bawah dengan menulis A atau B Definisi bentuk mengikut
pada ruang jawapan yang disediakan. fungsi:
A Bentuk mengikut fungsi Reka bentuk produk mengikut
B Fungsi mengikut bentuk fungsi yang dikehendaki oleh
pelanggan
Reka bentuk produk mengikut fungsi yang
dikehendaki oleh pelanggan Definisi fungsi mengikut
Reka bentuk akan mewujudkan fungsi bagi bentuk:
produk yang telah dihasilkan. Reka bentuk akan
mewujudkan fungsi bagi
produk yang telah dihasilkan.

(Buku teks muka surat 52)

Jawapan : A
1.a) Konsep penghasilan idea B

b) Elemen dan prinsip reka bentuk
c) Lakaran perkembangan idea

2.
Reka bentuk produk mengikut fungsi yang
dikehendaki oleh pelanggan
Reka bentuk akan mewujudkan fungsi
bagi produk yang telah dihasilkan.

179

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.4. Menghasilkan lakaran produk yang hendak dibuat.

1. Hasilkan lakaran 3D bermaklumat produk yang hendak Maklumat yang perlu ada pada
dibuat di ruangan yang disediakan. lakaran.
1. Elemen reka bentuk
2. Prinsip reka bentuk yang

digunakan.
3. Komponen atau bahagian

produk.
4. Bahan yang digunakan
5. Saiz produk dan komponen
6. Nama produk.

Contoh lakaran 3D produk
penggilap kasut magik

(Buku teks muka surat 64-
65)

Jawapan :

180

Jawapan bersesuaian diterima berdasarkan buku teks
muka surat 64 hingga 65.

181

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAMN PRODUK

Standard Pembelajaran : Tujuan menghasilkan
2.1.5. Menyediakan jadual kerja jadual kerja
1. Mengelakkan kerugian
1. Tandakan (∕) pada penyataan yang merujuk pada tujuan
menghasilkan jadual kerja dan (X) pada yang salah. masa dan kos
2. Mengawal sumber tenaga
Menentukan aktiviti yang perlu ada di dalam
jadual. pekerja
Mengelakkan kerugian masa dan kos 3. Mengelakkan pembaziran
4. Menyusun bahan mentah
Mengawal sumber tenaga pekerja
secara sistematik.
Menganggarkan kos dan
menyediakan akan bajet bagi projek. Contoh jadual kerja

(Buku teks muka surat 73 -
74)

Jawapan : X

Menentukan aktiviti yang perlu ada di dalam /
jadual. /
Mengelakkan kerugian masa dan kos X
Mengawal sumber tenaga pekerja
Menganggarkan kos dan menyediakan bajet
bagi projek.

182

2. Berdasarkan projek yang hendak dihasilkan, lengkapkan jadual kerja pada rajah di bawah.

MINGGU/AKTIVI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2
TI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2

Penerangan
keperluan pelanggan
kepada pereka bentuk
Kajian dan penentuan
penyelesaian masalah
Perbincangan konsep
bersama pelanggan
(brief)
Melakar reka bentuk
produk

Menyediakan mock-
up atau model

Menetapkan bahan
dan alatan yang
diperlukan
Mencari pembekal
bahan dan alatan
Membuat pesanan

Mendapatkan bekalan
bahan

Mengukur, menanda,
dan memotong
bahagian-bahagian
produk serta memasang
bahagian-bahagian
produk
Kemasan

Pengujian dan
penilaian kefungsian

Kerja siap dan
membuat dokumentasi

Jawapan :
Untuk contoh jawapan rujuk buku teks muka surat 74

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN

183

TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.6. Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah produk. Bahan:
- Kayu/ MDF/ Playwood.
- Keluli lembut/ Mild steel/

besi
- Roda
- Skru

Berdasarkan produk di atas, senaraikan 3 bahan dan 3 Peralatan:
peralatan yang akan digunakan bagi menghasilkan produk di - Gergaji tangan.
atas. - Mesin gergaji Jig
- Mesin gerudi.
- Mesin grinder/ pemotong

besi
- Pita pengukur.
- Mesin kimpalan/

welding.

Bahan Peralatan

Jawapan : Peralatan
Bahan Gergaji tangan
Kayu Mesin gerudi
Roda Pita pengukur
Skru

Jawapan lain yang sesuai diterima.

184

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.7. Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian

1. Berdasarkan projek pengilap kasut yang dihasilkan, Ciri-ciri Mock-up
nyatakan 1. Tidak boleh berfungsi

perbezaan antara mock-up, dan produk berfungsi sepenuhnya.
2. Tidak mengikut saiz yang
Modul olokan Model berfungsi
penuh sebenar.
3. Tidak menggunakan bahan
Berdasarkan rajah di atas, huraikan perbezaan ciri-ciri mock-
up dan model berfungsi penuh. yang sebenar
4. Boleh diuji dari segi
Mock-up Model berfungsi penuh
bentuk jika tidak
menggunakan bahan yang
sebenar.

Ciri-ciri Model berfungsi
penuh:
1. Boleh berfungsi

sepenuhnya.
2. Mengikut saiz yang

sebenar.
3. Menggunakan bahan yang

sebenar.
4. Diuji dari segi bentuk dan

kefungsian.

(Buku teks muka surat 81)

Jawapan : Model berfungsi penuh
Mock-up
Boleh berfungsi
Tidak boleh berfungsi sepenuhnya.
sepenuhnya. Mengikut saiz yang sebenar.
Tidak mengikut saiz yang
sebenar. Menggunakan bahan yang
Tidak menggunakan bahan sebenar.
yang sebenar

185

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

Standard Pembelajaran :
2.1.8. Membuat pengujian dan penilaian kefungsian serta kesesuaian produk.

1. Tandakan (∕) pada penyataan yang betul dan (X) pada
yang salah tentang kefungsian serta kesesuaian sesuatu
produk.

Tahap keberkesanan produk yang hasilkan boleh
diukur dengan mematuhi projek brief dan
memenuhi kehendak pereka bentuk.

Ujian makmal boleh dilakukan di makmal atau
bengkel dengan menggunakan peralatan tertentu.

Ujian makmal juga boleh dibuat di lokasi sebenar
bagi menguji kefungsian, kesesuaian dan keboleh
gunaan produk.

Ujian parameter sesuai dilakukan bagi menguji
kefungsian produk pengilat kasut yang dihasilkan.

Jawapan : X
Tahap keberkesanan produk yang hasilkan boleh
diukur dengan mematuhi projek brief dan
memenuhi kehendak pereka bentuk.

Ujian makmal boleh dilakukan di makmal atau /
bengkel dengan menggunakan peralatan tertentu.

Ujian makmal juga boleh dibuat di lokasi sebenar X
bagi menguji kefungsian, kesesuaian dan /
kebolehgunaan produk.
Ujian parameter sesuai dilakukan bagi menguji
kefungsian produk pengilat kasut yang dihasilkan.

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAMN PRODUK

186

Standard Pembelajaran :
2.1.9. Membuat cadangan penambahbaikan produk berdasarkan laporan keputusan
ujian

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah telefon model Kelemahan:
lama. - Produk terlalu besar dan

sukar dibawa.
- Perlu membuka bahagian

yang terlipat untuk mendail
nombor telefon.
- Berat untuk dibawa

Berdasarkan rajah di atas, nyatakan kelemahan dan Cadangan Penambahbaikan:
cadangan penambahbaikan produk di atas. - Menghasilkan produk yang

Kelemahan Produk Cadangan lebih kecil supaya mudah
Penambahbaikan untuk dibawa.
- Menghasilkan produk tanpa
bahagian yang terlipat.
- Menggunakan bahan yang
lebih ringan supaya produk
mudah dibawa.

Jawapan :

Kelemahan Produk Cadangan
Penambahbaikan
Produk terlalu besar dan Menghasilkan produk yang
sukar dibawa lebih kecil supaya mudah
untuk dibawa.
Perlu membuka bahagian Menghasilkan produk tanpa
yang terlipat untuk bahagian yang terlipat.
mendail nombor telefon
Berat untuk dibawa Menggunakan bahan yang
lebih ringan supaya produk
mudah dibawa.

RBT BAB 2.0 : PEMBANGUNAN PRODUK STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 2.1 : PENGHASILAN PRODUK

187

Standard Pembelajaran : Format laporan
2.1.10. Menyediakan dokumentasi dokumentasi produk :
1.Muka hadapan
1. Tuliskan susun atur urutan format laporan dokumentasi 2. Penghargaan.
penghasilan produk. 3. Abstrak
4. Kandungan
a) 5. Pengenalan
b) 6. Penentuan gabungan
c) Penghargaan teknologi
d) 7. Perancangan konsep
e) 8. Lakaran akhir
f) 9. Jadual Kerja
g) 10. Pengurusan kewangan
h) 11. Penghasilan produk
i) 12. Pengujian dan penilaian.
j) Jadual Kerja 13. Cadangan
k) penambahbaikan
l) 14. Penutup
m) 15. Bibliografi
n) 16. Lampiran
o) Bibliografi
p)

Jawapan : Bil Jawapan
Bil Jawapan i) Jadual Kerja
a) Muka hadapan j) Pengurusan kewangan
b) Penghargaan k) Penghasilan produk
c) Abstrak l) Pengujian dan
d) Kandungan
penilaian.
e) Pengenalan m) Cadangan

f) Penentuan gabungan penambahbaikan
teknologi n) Penutup

g) Perancangan konsep o) Bibliografi
h) Lakaran akhir p) Lampiran

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI
INSTRUMEN PEMASARAN

188

Standard Pembelajaran :
3.1.1 Menyatakan maksud pemasaran.

1. Manakah yang menerangkan maksud pemasaran? Sila tulis
semula pilihan jawapan anda pada ruang kosong dibawah.
A. Produk yang memenuhi keperluan dan kehendak
pengguna dan negara
B. Aktiviti oleh pengeluar untuk memasarkan dan
menyampaikan maklumat produk bagi memenuhi
keperluan dan kehendak pengguna
C. Memasarkan inovasi produk bagi memenuhi kehendak
pengguna sahaja
D. Aktiviti mengeluarkan produk yang dapat memenuhi
keperluan dan kehendak pengeluar

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

(Buku teks muka surat 125)

Jawapan : B.
Aktiviti oleh pengeluar untuk memasarkan dan menyampaikan
maklumat produk bagi memenuhi keperluan dan kehendak
pengguna.

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI
INSTRUMEN PEMASARAN

189

Standard Pembelajaran :
3.1.2 :Menerangkan peranan reka bentuk dalam pemasaran

1. Tandakan (/) bagi pernyataan yang betul tentang
peranan reka bentuk dalam pemasaran dan (X) bagi
pernyataan yang salah pada petak yang disediakan.

a) Merupakan saluran komunikasi
pengeluar kepada pengguna.

b) Menyalurkan barang daripada
pengeluar kepada pengguna.

c) Mengukuhkan penjenamaan
sesuatu produk

(Buku teks muka surat 128)

Jawapan:

a) Merupakan saluran komunikasi /

pengeluar kepada pengguna.

b) Menyalurkan barang daripada X
pengeluar kepada pengguna.

c) Mengukuhkan penjenamaan /
sesuatu produk

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI
190 INSTRUMEN PEMASARAN

Standard Pembelajaran :
3.1.3: Mengenal pasti kaedah reka bentuk pengiklanan

1. Berikut merupakan pemilihan reka bentuk pengiklanan
yang sesuai bagi sesuatu produk

DEMONSTRASI
GAMBAR PEGUN
PERBANDINGAN

Padankan reka bentuk pengiklanan tersebut dengan
pernyataan yang diberikan pada jadual di bawah.

a) Titik fokus atau tumpuan pada
bahagian

tertentu produk.

b) Memaparkan perbezaan pada
produk

yang lain yang sama ada dipasaran

c) Kaedah disampaikan melalui
rakaman

yang ditayangkan di media massa
atau

secara langsung di hadapan
pengguna

Jawapan : (Buku teks muka surat 139-142)

GAMBAR PEGUN
PERBANDINGAN
DEMONSTRASI

RBT TINGKATAN 3 BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
3.1: REKA BENTUK SEBAGAI

191

INSTRUMEN PEMASARAN

Standard Pembelajaran :
3.1.4: Memilih kaedah reka bentuk pengiklanan yang sesuai untuk memasarkan produk

yang dihasilkan

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah produk mekanikal.

Berdasarkan rajah:
a) Pilih satu kaedah bentuk pengiklanan yang sesuai untuk

produk yang dihasilkan.
__________________________________________________

b) Jelaskan dua kaedah reka bentuk pengiklanan yang sesuai
untuk memasarkan produk itu?
i._________________________________________________
ii.________________________________________________

c) Berdasarkan jawapan di 1(a), nyatakan media pengiklanan
yang sesuai digunakan untuk memasarkan produk itu
__________________________________________________

(Buku teks muka surat
140 - 144)

d) Terangkan dua alasan pemilihan media pengiklanan itu?
i._________________________________________________
ii._________________________________________________

Jawapan :
a) Demonstrasi /Penyampaian fakta

192

b) i. Matlamat Produk- Kaedah ini dipilih untuk menerangkan
kepada pengguna matlamat produk yg dihasilkan
ii. Penyampaian fakta- Menyampaikan fakta secara tepat
mengenai produk kepada pengguna untuk menerangkan
fungsi dan bantuan teknikal cara penggunaan dan
pengendalian produk

c) Media Cetak/Media Elektronik/Media sosial

d) i. Media Cetak (Buku teks muka surat
- Harga murah 143 - 145)
- Mudah disimpan ke dalam fail
- Mempunyai warna yang menarik
- Sebagai bahan rujuk yang boleh disimpan di
dalam fail

ii. Media Sosial
- Mudah menarik perhatian pengguna
- Siaran promosi sehinga keseluruh dunia tanpa

sepadan
- Mempunyai warna yang menarik
- Dapat mempromosi melaui Facebook, Instagram,
- Blog dan lain-lain secara percuma.

iii. Media Elektronik
- Mudah menarik perhatian pengguna
- Siaran promosi sehingga keseluruh dunia tanpa

sempadan
- Mempunyai warna yang menarik
- Menggunakan papan digital mampu menyampaikan

maklumat dari masa ke semasa

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI
193 INSTRUMEN PEMASARAN

Standard Pembelajaran :
3.1.5:Menganalisis Kaedah Reka Bentuk Pengiklanan Yang Dipilih

1. Nyatakan ciri-ciri pengiklanan yang berkesan dalam
menghasilkan reka bentuk pengiklanan yang sesuai
pada produk.

Bertujuan untuk menarik
minat pengguna dan
mempunyai logo sendiri

Mengaplikasikan prinsip
dan elemen reka bentuk
yang berkesan

Mempunyai reka bentuk
yang membuat pengguna
terpukau dan teruja
tentang produk.

(Buku teks muka surat 160 - 161)

Jawapan :

1. Unsur unik dan tersendiri
2. Kreatif
3. Memberi impak

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN

194

TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI
INSTRUMEN PEMASARAN

Standard Pembelajaran :
3.1.6:Membuat rumusan kaedah reka bentuk pengiklanan yang sesuai dengan produk

1. Rajah di bawah adalah satu contoh reka bentuk pengiklanan
yang telah dihasilkan.

Reka bentuk pengiklanan di atas banyak kelemahannya. Buat (Buku teks muka surat 166)
rumusan penambahbaikan bagi menjadikan pengiklanan tersebuat
lebih baik.

Ciri Masalah Cadangan
pengiklanan penambahbaikan
Kreatif

Memberi
impak

Mesej yang
jelas

Mudah
diingati

Maklumat
yang tepat

Jawapan : Masalah Cadangan
Ciri 195

pengiklanan penambahbaikan
Penekanan pada reka
Kreatif Reka bentuk yang bentuk latar belakang
agar tampak kreatif
kurang kreatif

Memberi Reka bentuk kurang Penambahbaikan latar
impak memberikan impak belakang yang
Cadangan menunjukkan jenis-
penambahbaikan jenis sayuran yang
boleh ditanam.

Mesej yang Kekurangan mesej Mesej berkenaan
jelas yang jelas kelebihan produk perlu
ditambah

Mudah Tiada ciri yang mudah Perubahan kepada reka
diingati diingati oleh bentuk dan warna agar
pengguna cadangan mudah diingati oleh
penambahbaikan pengguna

Maklumat Kekurangan Tambahan maklumat
yang tepat maklumat tentang tentang kaedah
kaedah pemasangan pemasangan produk
produk dan jenis-jenis tanaman
yang sesuai

RBT BAB 3.0 : REKA BENTUK DALAM PERNIAGAAN STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 3 3.1: REKA BENTUK SEBAGAI

196

INSTRUMEN PEMASARAN

Standard Pembelajaran :
3.1.7:Menghasilkan Reka Bentuk Pengiklanan

1.Hasilkan satu reka bentuk pengiklanan bagi produk anda dengan
berpandukan ciri-ciri pengiklanan yang berkesan.

a) Pengiklanan reka bentuk mesti
mengandungi maklumat produk,cara persembahan,pemilihan
perkataan dan grafik untuk iklan.

b) Reka bentuk pengiklanan anda mesti mempunyai maklumat
seperti berikut:
- Mecipta jenama yang mudah dikenali
- Menawarkan harga yang berdaya saing
- Melindungi dan memelihara etika sosial

c) Pilih salah satu jenis media pengiklanan
- Media massa
- Media cetak
- Media sosial

(Buku teks muka surat
168)

Lakaran Pengiklanan

Jawapan :

197

Rumusan Cadangan Penambahbaikan
Kreatif Gabungan ilustrasi dan perkataan
menghasilkan daya penarik yang memberikan
Memberi impak kesan psikologi kepada pengguna seperti
tertarik. Teruja, ingin mencuba dan ingin
Mesej yang jelas memiliki produk yang diiklankan
Maklumat yang Mempunyai reka bentuk yan membuatkan
tepat pengguna terpukau dan teruja untuk
Mudah diingati mengetahui lebih lanjut tentang produk yang
diiklankan
Unsur unit dan Mesej yang hendak disampaikan mestilah
tersendiri jelas supaya sasaran lebih kepada produk
Mempunyai maklumat yang tepat dan telus
untuk mendapatkan kepercayaan pengguna
terhadap produk
Gabungan ilustrasi, tema dan slogan yang
sesuai akan menghasilkan visual yang
menarik, mudah diingati dan dikenali oleh
pengguna
Idea untuk menarik perhatian pengguna,
identiti sesuatu produk akan lebih terserlah
dengan adanya unsur ini.

198

PANEL PENULIS
JAWATANKUASA DAERAH MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI, SEGAMAT

PENGERUSI: EN. AHMAD HOURMAIN BIN SULAIMAN PENGETUA SMK BULOH KASAP, SEGAMAT
PEMBIMBING: PUAN HAJAH ROSMIAH BINTI MARJIN SISC+TVET PPD SEGAMAT
JU DAERAH: 1. CIKGU MOHAMAD BIN HASHIM SMK SERI KENANGAN, SEGAMAT
SMK PEMANIS, SEGAMAT
2.CIKGU ABD HADI BIN ADAMAN SMK AGAMA AL-KHAIRIAH, SEGAMAT
3.CIKGU NOR HILMI BIN MOHAMAD SMK DATO BENTARA DALAM, SEGAMAT
4. CIKGU SHAMSINAR BINTI LONG

AJK GABUNGAN MODUL TINGKATAN 1,2,3 SMK PEMANIS, SEGAMAT
SMK AGAMA AL-KHAIRIAH, SEGAMAT
1. CIKGU FARIDAH SYAFIRA BINTI ALI SMK BEKOK
2. CIKGU NOR HILMI BIN MOHAMAD
3. CIKGU ARSHAD BIN KATAN

AJK PEMURNIAN MODUL

1. CIKGU MOHAMAD BIN HASHIM SMK SERI KENANGAN, SEGAMAT

2. CIKGU ABD HADI BIN ADAMAN SMK PEMANIS, SEGAMAT

3. CIKGU NOR HILMI BIN MOHAMAD SMK AGAMA AL-KHAIRIAH

4. CIKGU SHAMSINAR BINTI LONG SMK DATO BENTARA DALAM

5. CIKGU ARSHAD BIN KATAN SMK BEKOK

6. CIKGU MOHD SAMSULNAHAR BIN MOHD YUSOFF SMK SERI BALI

7. CIKGU AMIR BIN OMAR SMK TINGGI SEGAMAT

8. CIKGU NOR AINI BINTI MOHAMED SMK LABIS

9. CIKGU ISMAWATI BINTI ISMAIL SMK BULOH KASAP

AJK KULIT DEPAN – TUAN HAJI BAHARUDIN BIN MOH SMK PALONG TIMUR, SEGAMAT
AJK ISI KANDUNGAN – CIKGU ISMAWATI BINTI ISMAIL SMK BULOH KASAP, SEGAMAT
AJK PANEL PENULIS – CIKGU FARIDAH SYAFIRA BINTI ALI SMK PEMANIS, SEGAMAT

PANEL PENULIS

199

1. Cikgu Ismawati binti Ismail SMK Buloh Kasap
2. Cikgu Siti Suhaila binti Muhammad SMK Buloh Kasap
3. Cikgu Nurul Ain binti Mohd. Zin SMK Buloh Kasap
4. Cikgu Azizah binti Abdullah SMK Buloh Kasap
5. Cikgu Ezzaidah binti Sazali SMK Buloh Kasap
6. Cikgu Rosman bin Mohd. Yusof SMK Buloh Kasap
7. Cikgu Mohammad Bin Hashim SMK Seri Kenangan
8. Cikgu Norhaslina Binti Sharif SMK Seri Jementah
9. Cikgu Eny Nurini Binti Che Mat SMK Seri Jementah
10. Cikgu Jama'ayah Bt Zakaria SMK Agama, Segamat
11. Cikgu Zuraini Bt Ahmad SMK Agama, Segamat
12. Cikgu Rahiza Bt. Rasib SMJK Seg Hwa
SMJK Seg Hwa
13. Cikgu Fairos Bt. Abdul Rahim SMJK Seg Hwa
SMJK Seg Hwa
14. Cikgu Muhamad Zaki Bin Shapeei SMJK Seg Hwa
SMJK Seg Hwa
15. Cikgu Rusdi Bin Salleh SMJK Seg Hwa

16. Cikgu Pang Chiew Yee SMK Bandar Putra
SMK Chaah
17. Cikgu Khairul Anuar Bin Rahimey SMK Canossian Convent
SMK Canossian Convent
18. Cikgu Zuhaitul Azra Bt . Zulkifly SMK Canossian Convent
19. Cikgu Wong Ay Chyn SMK Tenang Stesen
20. Cikgu Mohd Khairuddin Bin Hamzah SMK Dato' Ahmad Arshad
21. Cikgu Nor Sakinah Binti Ahmad Dzaki SMK Bekok
22. Cikgu Faridah Binti Abdul Samad SMK Bekok
23. Cikgu Siti Roszana Binti Rahamat SMK Bekok
24. Cikgu Norbaizura binti Sani SMK Kamarul Ariffin
25. Cikgu Norfaezah Binti Mohamad SMK Gemereh
26. Cikgu Arshad bin Katan SMK Tinggi Segamat
27. Cikgu Che Sarimah Binti Mat Yusoff SMK Jementah
28. Cikgu Mohd Azli Bin Jaafar SMK Dato Bentara Dalam
29. Cikgu Haniza Ismail SMK Munshi Ibrahim
30. Cikgu Idris Bin Kamis SMK Palong Timur
31. Cikgu Mohd Hamizan Bin Hamdan
32. Cikgu Norazita Bt Taib
33. Cikgu Shamsinar Binti Long
34. Cikgu Lim Choon Yi
35. Cikgu Ahmad Rifaie Bin Abdul Hassan

200