РЕЛИГИЯ 6. КЛАС БПЦ

Стъпки за извършване на сравняване
1. Определяне на обектите, които ще бъдат сравнявани.
2. Обясняване на причината за тяхното възникване.
3. Определяне на поне три показателя (белези), по които ще се сравняват.
4. Разкриване на приликите и разликите между тях.
5. Формулиране на конкретни изводи.

ИЗРАБОТВАНЕ НА РАЗШИРЕН ПЛАН

Често се случва да работим с текстове, които нямат предварително съставен план.
Планът е кратко представяне на основните въпроси от съдържанието на конкретен
текст. Планът служи като основа за съдържателно устно или писмено оформяне на инфор-
мацията за дадено събитие от миналото или за духовно-нравствен проблем. С помощта
на план по-лесно учим и разказваме. За да извлечем правилно необходимата информация от
съдържанието на текста, трябва да изработим план. Като записваме (маркираме) основ-
ните ключови думи, изрази, факти (събития), ние съставяме и използваме кратък план. При
отбелязване на повече сведения и детайли за тях правим разширен план. Той съдържа ос-
новните части (подзаглавия) на разглеждания текст. По тях се ориентираме как да пред-
ставяме съдържанието и какво да разказваме. Разширеният план представлява съставяне
и подреждане (разделяне) на основната информация в текста на отделни части.

Как да учим с помощта на разширен план?
ПРАВИЛА ЗА РАБОТА

 Съставянето на разширен план се реализира, като се използва предоставената информация по дадената
тема в съдържанието на текста.
 Информацията се представя във вид на разширен писмен план.
 След като прочетете внимателно текста, изяснете непознатите думи.
 Прочетете текста втори път и установете смисловите и логически връзки в съдържанието.
 Представете си цялото съдържание и се опитайте след това да го разделите на отделни смислови части
(точки) и подчасти (подточки).
 Всяка отделна част трябва да съдържа заложената основна мисъл.
 Открийте и определете главните моменти в текста и връзките между отделните части.
 Отделянето на ключовите думи е важно за формулиране на основната мисъл в подзаглавията за всяка част
от текста.
 Формулировките в плана се представят със съобщителни изречения, но най-често са под вид на ключови
изрази или на въпрос.
 В отделните подзаглавия не трябва да има сходни изрази или такива, които не се отнасят към основното
съдържание.
 Планът трябва да отразява цялото съдържание на текста.
 Планът може да бъде представен и оформен словесно или графично.
 При графично оформяне на плана се показват връзките между отделните части и подчасти с помощта на
линии и стрелки.
 Потърсете допълнителна информация в Интернет, като използвате ключови думи от текста.

ОПОРИ ЗА СЪСТАВЯНЕ НА РАЗШИРЕН ПЛАН:
1. Прочетете внимателно текста.
2. Разделете го на смислови части и подчасти.
3. Прочетете всяка част поотделно и я озаглавете като точка от плана.
4. Където е необходимо, формулирайте подточки.
5. Определете ключовите думи и изрази.
6. Запишете писмено разширения план на текста.
7. Проверете дали правилно сте отразили в плана най-важното.

199

РАБОТА С БИБЛЕЙСКО-ИСТОРИЧЕСКА КАРТА

Как да работим с библейско-историческа карта?
Библейската карта подпомага по-лесното изучаване на миналото, свързано с библей-
ските повествования. Всяка карта има специални условни знаци. С тяхна помощ може да
се проследят и да се наблюдават: географски обекти (планини, равнини, морета, реки),
местата на библейските събития, държави и градове, промени в границите им и др.

Опори за работа:
1. Прочитаме заглавието на картата и се ориентираме за темата.
2. Откриваме географските обекти.
3. Запознаваме се с графата условни знаци (легенда).
4. Ориентираме се по картата с помощта на условните знаци.
5. Проследяваме маркираните събития и маршрути.

РАБОТА С ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА КАРТА

Църковно-историческата карта е основен инструмент при проследяване на миналото на
християнската Църква. Църковно-историческата карта изучава: времето – кога се е случило съ-
битието; мястото, където то се е случило и периода – какъв е историческият обхват. Църков-
но-историческата карта се различава от билейската карта, в която са представени библейски
събития от Стария и Новия Завет. Различава се и от историческата и от географската карта
по съдържанието на информацията. Приличат си по мащабно умаленото и обобщено изобра-
жение на земната повърхност, отбелязаните териториални промени, настъпили в различните
държави през вековете, при показване на връзката между човешката дейност и географската
среда и проследяването на историческите промени в живота на отделните общества. Църков-
но-историческата карта представя пространството и мястото с географска точност – къде
е станало събитието (протичане и развитие на различни църковно-исторически събития) и ис-
торическа достоверност – кога е станало това. На нея с помощта на мащаб са представени
географски области и територии (църковна област /диоцез/, управлявана от патриарх, архие-
пископ, епископ) от земната повърхност, проследени са исторически събития, процеси, периоди
от време, граници на държави, движение на хора и пр. Тази информация е предадена в умален мо-
дел чрез цвят, мащаб и характерни условни знаци (легенда). Картите са различни по простран-
ствен обхват (за целия свят, държави, области, райони, селища) и по съдържание (тематични и
обобщаващи). Църковно-историческите карти са предимно тематични, тъй като обхващат и
отразяват една тема. Събраните карти, подредени в едно общо книжно тяло, се наричат атлас.

Извличане на информация от църковно-историческа карта

Съвети за успешно ориентиране по картата Умения за работа с църковно-историческа карта

 Прочетете заглавието на картата. По него ще се ориен-  Разгледайте внимателно картата.
тирате за събитията, времето, държавата, поместната  Обърнете внимание на заглавието, тъй като картата е
християнска Църква и обозначените територии. обобщено и умалено условно изображение на историческия
Извлечете пълноценна информация от конкретната карта. период и показва какво е нейното съдържание.
При извличане и обобщаване на информация от картата  Открийте ключовите думи в заглавието.
определете каква е тя по съдържание, като отговорите на  Определете главните посоки на света по картата.
въпросите: каква информация е представена; миналото на кой  Ориентирайте се за представения исторически период.
народ е отразено върху картата; за кой църковно-исторически  Определете хронологичния обхват.
период или събитие се отнасят сведенията на картата; кое  Проследете условните знаци и тяхното обяснение в
пространство (територия) е изобразено; Какви условни знаци легендата.
и символи са използвани.  Опитайте се да групирате символите и знаците по ня-
Проучете легендата на картата и разчетете използваните какъв признак.
условни знаци и цветове.

200

Извличане на информация от църковно-историческа карта

Съвети за успешно ориентиране по картата Умения за работа с църковно-историческа карта

Разпознайте и не подценявайте значението на изобразени-  Разчетете информацията с помощта на условните знаци.
те на картата символи и условни знаци. Те са „код“ и „език“ за  Открийте отбелязания мащаб на картата.
разшифроване и поясняване на информацията.  Намерете представените природни и географски обекти
Мащабът на картата показва колко пъти са умалени дейст- за по-лесно ориентиране: планини, равнини, реки, морета,
вителните размери на обектите по земната повърхност. езера. Изобразяването им е с различни знаци, фонове и цве-
С тяхна помощ ние наблюдаваме отбелязаните места на тове (нюанси). Със стрелки (линии) е показано движението.
събитията, църковните обекти – манастири, храмове, кре- Отделните държави, територии или части са оцветени с
пости, градове; как са протичали събитията (процеси, войни), различен цвят и линии.
промените в границите на държавите, движението на хора и  Ориентирайте се за времето, когато протича събитието
др. Така най-бързо ще се ориентирате по картата. (събитията), отразено на картата.
Установете конкретните обекти, селища, събития, граници  Проследете посоките на разпространение на християн-
и проследете настъпилите промени. ството в дадена територия.
Потърсете връзка между географските условия и истори-  Открийте каква информация дава картата за историче-
ческите събития, отразени на картата. ското развитие на християнската Църква.
Съпоставете данните от картата с информация, с която  Необходимо е накрая да направите изводи по разглежда-
разполагате и със знанията, които сте усвоили по темата. ната тема.

КАК ДА СЪСТАВЯМЕ КРАТЪК ПИСМЕН ОТГОВОР
НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕН ВЪПРОС ПО ЗАДАДЕНИ ОПОРИ

Учим се да създаваме творчески писмен текст. Възможност да творим.
Към всяка тема на урока вие имате поставени различни въпроси, които изискват съответен
отговор. Той може да бъде кратък или по-подробен. Писменият отговор е свързан с духовно-нрав-
ствени познания, които всеки от нас прилага в живота си. Затова той е важна част от обучение-
то. За улеснение на пишещите въпросът е придружен с опорни въпроси и подвъпроси. Въпросите са
конкретни и отговорите им са ограничени до няколко изречения. Духовно-нравственият въпрос из-
исква да се състави писмен текст, който логически свързано да представи същността на описания
проблем и причините за неговата поява. В заключение се обобщава неговата духовна значимост и
последиците за вярващите. Като усвояваме умението за отговор на духовно-нравствен въпрос, ние
се доближаваме до начина на работа на учените-богослови. Вероятно не можем да отговорим на
всички въпроси в пълнота, но си струва да опитаме, като изразим и защитим своето лично мнение.

Как се отговаря на духовно-нравствен въпрос по зададени опори

Правила за работа: Изисквания за структура на текста:

• Прочетете внимателно въпроса. • Предварително съставете разширен план за писмения
• Посочете темата, с която е свързан въпросът. отговор. Опорните въпроси могат да подпомогнат рабо-
• Припомнете си, какво сте изучавали по този въпрос. тата ви.
• Опорните въпроси са вашият план, по който ще • В увода на текста разгледайте (представете) темата
работите. по зададения въпрос и изразете вашето лично мнение.
• Отговаряйте последователно на всички въпроси, без • В изложението представете отговора по зададените
да пропускате никой от тях. опорни въпроси.
• В своя отговор е необходимо да представите и из- • Определете основното твърдение, което ще се съдържа
ползвате религиозно-нравствени знания и понятия. в отговора ви.
• Текстът се структурира в три части: увод, изложе- • Обмислете и запишете доказателства за избраното от
ние и заключение. вас твърдение.
• Можете да направите проучване на допълнителни • Внимавайте за правилната употреба на религиозно-нрав-
източници на информация, за да разширите познанията ствените понятия.
си и отговорът ви да бъде по-изчерпателен. • Разширете отговора с проучената допълнителна инфор-
• Спазвайте правилата и внимавайте за стила, право- мация.
писа и пунктуацията. • Формулирайте заключение и обобщете духовната значи-
• Минималният обем на текста да е 1 страница. мост на разглеждания въпрос в живота за православните
християни. Може да отправите и ваше послание.

201

ПРЕДСТАВЯНЕ И АНАЛИЗ НА ПИСМЕН ИЗВОР

Писмените църковни източници (документи) са особено важни в работата на църковния исто-
рик. Църковната история като наука приема писмените източници като документални първоизвори.
Това са текстове (писмено слово), които имат различно (обширно или кратко) съдържание – надпи-
си, съчинения, летописи (хроники), проповеднически слова, пътеписи, мемоари, констативни и акто-
ви документи (указания, едикти, закони, канони, наредби, хрисовули, данъчни списъци и др.). Те могат
да са съставени от църковни или държавни личности (духовници или миряни) и да са написани върху
камък, глинена плочка, кожа, хартия и др. Писаното слово (писмен текст) като източник на инфор-
мация има редица предимства пред устното слово. От своя страна, устните сведения (устни из-
вори) се предават устно от поколение на поколение. Със спазването на отделните стъпки за разчи-
тане на информацията, съдържаща се в писмения извор, вие вече се превръщате в изследователи.

ОПОРИ ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ И АНАЛИЗ НА ПИСМЕН ИЗВОР

Представяне на извора: Анализиране на извор:

• Какъв вид е изворът? • Каква е темата на откъса?
• Кой е неговият автор? • Каква информация съобщава?
• Кога е написан? • Достоверни ли са сведенията?
• Къде е създаден? • Какво е посланието на извора?
• С какви събития се свързва? • Направете изводи.

Основни стъпки за работа с документ:
• Прочетете заглавието на документа.
• Представете вида на документа, името на автора и времето на написване.
• Прочетете внимателно целия документ.
• Отговорете на поставените въпроси.
• Направете изводи.

СЪЗДАВАНЕ НА КРАТЪК ПИСМЕН ОТГОВОР
НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКИ ВЪПРОС ПО ЗАДАДЕНИ ОПОРИ

Умение за творческо писане по църковно-исторически въпрос със зададени опори
Църковната история поставя различни конкретни въпроси, на които търси отговор. Понякога
отговорите са по-кратки, а в други случаи – по-подробни. Създаването на цялостен логически и
хронологически свързан църковно-исторически текст изисква: описване на дадено събитие или
процес; обясняване на причините и последиците; изработване на характеристики; проследяване
на неговото развитие; представяне на историческото му значение; формулиране на изводи. Та-
кава задача наричаме създаване на кратък писмен отговор на църковно-исторически въпрос. По
същество тя се състои от поставяне на въпроси и даване на отговори. Самият писмен текст
като отговор на въпроси е логически структуриран. Пишете с желание и бъдете уверени в успеха.

Как се отговаря на църковно-исторически въпрос
Правила за създаване на кратък писмен отговор:
Писменият отговор е по поставен основен въпрос.
Прочетете въпроса и опорите (подвъпросите).
Посочете темата, с която е свързан въпросът.
Припомнете си какво сте изучавали по този въпрос и кои са ключовите понятия.
Отговорете последователно на всички опорни въпроси, без да пропускате никой от тях.
Отговорите трябва да бъдат относително съразмерни.
Когато отговаряте, старайте се да бъдете кратки и внимавайте за стила и спазването на правилата за
правопис и пунктуация.
Примерният обем на текста е предварително определен. Стремете се да го спазвате и да не го надхвърляте.
Оформете прегледно своя текст.

202

Опори за работа:
Основният въпрос е придружен от зададени опори (подвъпроси).
Съставянето на отговора се извършва по зададените опори.
Текстът трябва да отговаря на основните въпроси, присъщи на църковно-историческия разказ: Какво се случва?
Къде, кога и как се случва? Кой го прави? Защо се случва? Какви са последиците? Какво е значението?
Последователността и посочените въпроси са примерни.
Отговорът при всички въпроси зависи както от поставения църковно-исторически въпрос, така и от
зададените опори към него.
Опорите задават структурната цялост на вашия текст.
Превърнете въпросителните изречения в съобщителни, като започнете отговорите си с тях.
Отговорите трябва да са изчерпателни спрямо конкретните въпроси, а не спрямо наличната информация.
Всички отговори на въпроси съставят отговора на основния въпрос.

Изисквания за структура на текста:
Уводна част. Въвежда в темата.
Напишете увода на отговора, включете вашето мнение към момента преди да сте проучили информацията по
въпроса.
Основна част. Включете подходящи църковно-исторически факти.
Потърсете в Интернет и в литературни източници кои са основните твърдения по въпроса – търсете факти,
обяснения за причините и последиците.
Определете основното твърдение, което ще се съдържа в отговора ви.
Обмислете и запишете доказателства за избраното от вас твърдение.
Използвайте ключовите думи и изрази.
Заключителна част. Направете изводи и обобщение.
Формулирайте заключение.

ОПИСАНИЕ НА КОНКРЕТНО ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКО СЪБИТИЕ

Църковната история е изпъстрена с множество разнообразни събития. Събитието е нещо, кое-
то се е случило. То е значим факт от църковно-обществения или личния живот на дадена личност.
Изучаването на важните църковно-исторически събития от миналото ни пренася във времето и
мястото на тяхното протичане и ни среща с църковните дейци, участвали в него. Учените-цър-
ковни историци търсят отговори на различни въпроси, за да възстановят хода на дадено събитие.

Самостоятелното описание на конкретно църковно-историческо събитие може да предизвика
различни въпроси: Какво да напиша? Как да започна? Какво да включа? Как да завърша текста? От
часовете по литература и история вече знаете как се оформя и структурира писмен повествова-
телен текст. Успешното описание на събитието изисква спазването на определени стъпки.

Преминаване по „следите“ на конкретното църковно-историческо събитие

Какво да пиша? Защо да пиша? Как да го напиша?
• Описанието на църковно-историческо съ- • Определете основната случка в съ- • Текстът трябва да е структури-
битие е писмена работа. битието. ран в 15-20 изречения.
• Описанието на църковно-историческото • Формулирайте устно вашата ос- • Следвайте реда на основните
събитие има своя композиционна цялост. новна цел. стъпки и зададените опорни въпроси.
• Събитието се описва в хронологична по- • Съставете план за работа, като си • Задължително се включват подбра-
следователност. помагате с опорните въпроси. ните и зададени ключови понятия и
• Описанието на всяко църковно-историче- • Следвайте реда на зададените опор- изрази.
ско събитие изисква отговор на конкретни ни въпроси. • Ако има изображение на събитие-
въпроси. • Отговорете на всички опорни въ- то, внимателно го разгледайте.
• В описанието на събитие е необходимо да проси. • Създайте цялостен завършен
представите конкретни църковно-истори- • Подберете подходящи имена, дати, текст.
чески знания. факти. • Пишете в сегашно историческо
• Припомнете си какво знаете по зададе- • Ползвайте допълнителни истори- време.
ната тема. чески източници. • Оформете прегледно своя текст.
• При съставяне на текста задължително • Внимайвайте за правилната упо- • Съставеният текст трябва да
използвайте подходящи и зададени ключови треба на църковно-историческите отговаря на поставените изисква-
понятия и изрази. понятия. ния и критерии за оценка.

203

Самостоятелно съставяне на текст

Основни стъпки: Структура за описване на събитие:

 Представяне на събитието: Кое е събитието? Кога е стана-  Увод. Въвежда в темата на описваното съби-
ло? Къде се развива действието? тие.
 Описване на събитието: Кои са участниците? Как е протекло  Изложение. Опишете участниците в събитието
събитието? Каква е последователността на действията? и включете подходящи дати и факти. Използвайте
 Значение на събитието: Какъв резултат е постигнат? Какви зададените и подходящи ключови понятия и изрази.
са последиците от него? Какво е значението на събитието?  Заключение. Направете изводи и кратко обоб-
щение.

ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА ЛИЧНОСТ

Православната църковна история описва живота и дейността на бележити личности,
които имат значима роля в историята на християнската Църква и в историята на цялото чо-
вечество. Църковно-историческите личности се отличават със своите личностни качества,
благочестивост, положение и принос в обществото. Тяхната загриженост, всеотдаденост и
принос за разпространение на християнството, за утвърждаване статута на Църквата, за
подобряване на църковно-литургичния и обществен живот и влиянието им върху хода на съ-
битията са оставили историческа следа в паметта на християните. Изучаването на техния
живот, дейност и подвиг е ключ към разбиране на църковното минало и настояще. Църковни-
те историци и писатели използват различни документи за съставянето на биографиите на
известни апостолски мъже, църковни отци, проповедници, мисионери и дейци. Учените-цър-
ковни историци проучват и проследяват живота и дейността им за благото на Христовата
Църква и се опитват да дадат безпристрастна оценка за приноса им в историята.

Как да представяме личностите в църковната история?
ПЛАН ЗА ОПИСАНИЕ НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА ЛИЧНОСТ

Основни насоки за описване Опори за съставяне характеристика
на църковно-историческа личност на църковно-историческа личност

• Писмено съставяне на характеристика (очерк) и описание 1. Биографични сведения за жизнения път на личността
на дейността на църковно-историческа личност. Какви имена, йерархическа духовна степен или титли има?
• Представяне на личността като се спазват опорите за Кога и къде е роден/а?
работа. Кога е живял/а?
• Работа с исторически документи и изображения. В каква семейна среда е възпитаван/а и израства?
• Изработване на кратък план за написването на текста. Кой или какви обстоятелства оказват влияние върху него
• При описание на църковно-историческата личност е необ- / нея?
ходимо да се вземат под внимание всички обстоятелства, Какво образование получава?
свързани с нейното развитие и прояви. Как изглежда на изображението (описание, външност, порт-
• Подбиране на важни моменти в дейността на личността. рет)?
• Проучване на факти от биографията. Какво е основното му / є занятие?
• Определяне заслугата на личността върху хода на съби- С какви църковни дейности (управление, мисионерство, про-
тията. поведничество, богослужение, наука, култура, общество и
• Търсене на информация за живота и дейността на ли- др.) е свързана личността?
чността в библиографски източници и в Интернет. Кои са най-съществените факти от биографията му / є?
• Използвате знания и информация от различни източници 2. Представяне на дейността на личността
(писмени, устни, материални, художествени), документи и Какви цели си поставя?
изображения. Какви действия предприема?
• При събиране на информация от отделните източници се Какви средства използва?
ръководите от зададените опори за работа. Какви лични качества притежава (духовни, интелектуални,
• Определяте историческото значение на резултатите от нравствени, волеви)?
дейността на личността. Какви са мотивите му / є на поведение?
• Откроявате приноса на личността в историята на Църк- Какви противоречия се откриват в дейността на ли-
вата. чността (ако има такива)?

204

• Описвате накратко оценката на съвременниците. 3.Определяне заслугата на личността
• Изразявате вашето отношение (оценка) към историче- Кои действия на личността са оказали влияние върху раз-
ската личност. витието на събието?
• Оценявате ролята на личността в църковната история. Какви са последиците и резултатите, които постига?
• Техническо оформяне на текстовия документ. С какво допринася в живота на Църквата?
• Всяка от точките в зададените опори се пише на нов ред Какво е мястото и значението на личността в църковната
и се оформя в отделен абзац. история?
• Спазване на минимален обем на текста от 1 страница. Какви са достойнствата и недостатъците на избрания
• Коректно посочване на използваните източници. път?
• Съобразяване с критериите за оценяване на работата. Каква е оценката на съвременниците?
Каква е вашата оценка?

ИЗВЛИЧАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ

Интернет ни помага да получим огромен поток от разнообразна информация, да на-
учим повече по интересуващата ни тема и да получим нови знания. Когато използваме
Интернет, не бива да се забравя правилото за безопасна работа. Най-важното умение при
търсене на данни в Интернет, което трябва да овладеем, е как да използваме тази инфор-
мация след като пресеем и употребим само достоверното и ценното от нея.

Основни стъпки за извличане на информация от Интернет
• Открийте ключовите думи, свързани с проучваната тема.
• Започнете търсенето с някоя от ключовите думи (словосъчетание).
• За всяка ключова дума търсачката в мрежата може да ви покаже различна информация.
• Когато добавите нова дума, резултатите намаляват.
• Когато търсим информация за конкретен светия, е най-добре да се започне с неговото / нейното име, като се
постави думата „свети“ / „света“ и после да се добавят уточняващи ключови думи. Например: свети цар Петър
Български.
• Прегледайте информацията в избраните от вас уебсайтове.
• Запомнете първите резултати, които са най-близки до зададените ключови думи.
• Информацията, съдържаща се в уебсайтовете, се подрежда по най-честото им използване.
• Не се ограничавайте само с информацията, съдържаща се в електронната енциклопедия „Уикипедия“.
• Подберете информацията по зададените показатели.
• Прегледайте резултатите от изображенията.
• Можете да копирате събраната информация и след това да я използвате в работата си.
• Не забравяйте да цитирате коректно интернет-източниците, които сте ползвали.

ИЗГОТВЯНЕ НА УЧЕНИЧЕСКИ ВИДЕОКЛИП

Видеоклипът е вид късометражен филм (видеофилм), подготвен с помощта на дигитално
устройство. От учебните часове по „ИКТ“ и „Компютърно моделиране“ вие знаете как да съз-
дадате видеофилм. Терминът видеоклип се използва за подготовката и презентирането на
кратко видеосъдържание, което може да бъде заснето с подходящи устрайства (камера, ди-
гитален фотоапарат, смартфон и др.). Също така визуализиращият материал може да бъде
презентиран чрез подходящ набор от фотографии или да бъдат съчетани снимки с част от
филм. Неговото основно предназначение е да визуализира представяното текстово съдър-
жание (разказ на автора). Видеоклипът е набор от слайдове, които представят пред публика
определена информация, предавана под формата на визуален разказ. При създаването му се
използват всички ефекти, присъщи на филмите. Той е съчетание между текст, изображения,
глас, звуци или музика. Всеки учебен видеоклип може да има различни и разнообразни сюжети;
вкл. да бъде вдъхновен от сюжети от църковната история. Видеоклиповете могат да бъдат
споделяни в Интернет в съществуващите уеббазирани платформи или да се създаде виде-
облог (видеодневник, малка уебтелевизия) на класа.

205

Съвети за успешна работа при изготвяне на ученически видеоклип / видеофилм
• Създадените от ученици видеоклипове подпомагат обучението за работа във визуална среда и са ефективно
средство за образование.
• Определете предпочитаната от вас тема, която ще разработите и представите във видеоклип (видеофилм).
• Изберете програма (платформа), с която ще работите за създаването на видеоклипа.
• Определете последователността на изображенията и съдържанието на слайдовете (кадрите).
• Първият кадър съдържа темата на видеоклипа, името на автора и училището, а последният кадър – използваните
източници.
• Непрекъснатото показване и смяна на кадрите (изображенията) в движение предизвиква илюзията за непрестанно
и последователно действие.
• Този ефект се постига чрез записване на поредица от фотографски снимки и използването на анимация и други
визуални ефекти.
• Изображенията могат да бъдат заснети лично от вас с видеокамера или монтирани чрез подбран от вас подходящ
фотографски материал.
• Визуалното, звуковото и музикалното оформление на видеоклипа допълнително допринася за неговото по-лесно
възприемане и разбираемост.
• Не прекалявайте с анимацията и допълнителните видеоефекти.
• Съставете кратък текст (сценарий) с подбрана основна информация по темата.
• Текстовото съдържание се предава чрез аудиовизуално озвучаване, а не чрез субтитри.
• Направете запис на текстовото съдържание на клипа с вашия глас.
• След обработката и монтажа видеофилмът трябва да е с времетраене до 3 минути.
• Спазвайте определения срок за изготвяне на видеофилма.

Критерии за оценка на работата:
съдържание, отговарящо на темата;
не са допуснати фактологически грешки и пропуски;
правилен подбор на изображенията, звуците и музиката;
текстът е поднесен аудиовизуално добре;
използвани анимационни ефекти;
подходящо техническо оформление;
атрактивно представяне на видеоклипа от автора.

РАБОТА С ХИМНОГРАФСКА ТВОРБА

Как да възприемаме и разбираме богослужебния химнографски текст?
Как да представяме и описваме това, което е написано в тропара?
Химнографията (песнотворчество) е наука за християнските музикално-поетични тек-
стове (богослужебната песенна поезия), които се пеят по време на църковното богослуже-
ние. Различни са жанровите разновидности на църковните хвалебни песни: канон, акатист,
икос, ирмос, кондак, тропар, стихира. Химнографията на всеки празник е изключително
богата по съдържание и музикално-поетични форми. Всички богослужебни текстове раз-
криват както съдържанието и значението на отбелязваното събитие, така и връзката
му с празника. Най-древен сред химнографските форми е тропарът. Тропарът като музи-
кално-поетичен жанр е кратко песнопение, свързано с църковния празник и съдържателно
изразява неговата същност. Тропарът прославя определено библейско събитие или е пос-
ветен на светия, когото честваме. Съществуват няколко вида тропари: „възкресен тро-
пар“, „тропар на празника“, „тропар на деня (на светията)“, „тропар на храмовия светия“
или „отпустителен тропар“, защото се пее в края (заключителната част) на църковното
богослужение. Химнографските жанрове са обединени в състава на календарната църковна
служба, предназначена за честването на даден християнски празник.
206

Насоки за представяне и описване на тропар
 Прочитане на целия химнографски текст или откъс от него.
 Посочване на централната тема на празника, с който е свързана творбата.
 Установяване на съдържателни връзки, отразени в тропара.
 Разделяне на химна на отделни смислови части.
 Представяне на текста по опорни въпроси.

Опорни въпроси за работа Показатели за сравнение на тропари

На кой празник е посветен тропарът? • Събитие, свързано с текста.
На кое библейско събитие или светия е посветена възхвалата в • Възхвала на Бога.
тропара? • Споменаване името на светията.
Какво е съдържанието на химнографския текст? • Качества на светията.
Чий основен образ е представен в текста? • Мъченически подвиг.
Какво научаваме? • Църковна прослава.
Кои са особените думи и изрази, които се използват? • Молитвен призив.
Какво послание се стреми да отправи текстописецът?
Какви изводи можете да направите за отбелязваното празнично
църковно събитие?

Използвани изрази, отнасящи се до:
• името на светията;
• църковната прослава;

• молитвеното прошение.

РАБОТА СЪС СВЕТООТЕЧЕСКИ ТЕКСТОВЕ

Защо е необходимо да четем св. отци на Църквата и да изпълняваме светоотече-
ските наставления?

Каква е ролята на светоотеческите съчинения в духовния живот?

Опознаването на богословието на св. отци на Църквата е един от тези ориентири, кои-
то ни позволяват да стоим здраво във вярата и да пазим църковното единство. Светите
отци са боговдъхновени и богоозарени мъже, църковни учители и пастири, наричани „разум
на Църквата“ и „светила на земята“. По удивителен начин те съчетават светостта на
личния живот, любовта към просвещението и способността духовно да възпитават с на-
ставленията си. Светите отци са тези, които говорят истинно в Христа (срв. Рим. 9:1).
Съчиненията им не са само литературни произведения, част от древната християнска
книжнина, а са и споделен опит на вярата. Познаването на светоотеческите текстове
помага за по-дълбокото вникване в истините на Христовото учение и дава отговор на
различни въпроси, които ни вълнуват.

Как да разбираме православната светоотеческа мисъл и текст

Основни стъпки за работа Опорни въпроси за работа
• Представете връзката между текста и изучаваната тема • Кой е авторът на текста?
на урока. • Какво знаем за него?
• Разделете текста на смислови части. • Каква е основната тема в текста?
• Отговорете на въпросите към текста. • Какви сравнения използва св. отец?
• Споделете чувствата, които ви вълнуват при четене на • Какво ни съветва?
текста. • Какво е основното послание на светоотеческия текст?
• Определете духовното значение на светоотеческия текст.

207

Цитираните текстове от Свещеното Писание са по: БИБЛИЯ, сиреч книгите на Свещеното Писание на Ветхия и Новия Завет,
Св. Синод на Българската православна църква, София, 1993 г.

Икони и стенописи: Троянски манастир, храм „Св. Атанасий Велики“ (с. Горни Лозен), храм „Св. Дух“ (гр. Монтана), храм „Св. св.
Кирил и Методий“ (гр. София, ул. „Г. Вашингтон“ № 47), храм „Св. св. Константин и Елена“ (с. Гара Елин Пелин),

Даниловская мастерская, Ловчанска св. митрополия, ПКСХП „Св. Александър Невски“, Присовски манастир „Св. архангел Миха-
ил“, Рилски манастир, Троянски манастир, храм „Св. Дух“ (гр. Монтана), храм „Св. св. Кирил и Методий“ (гр. Ловеч), храм „Св.

Николай Нови Софийски“ (гр. София), храм „Преображение Господне“ (гр. София), храм „Св. Седмочисленици“ (гр. София),
Ангел Радушев , Ателие „Праксис“ (Гергана Илиева-Лесикова, Катя Стоядинова, Мариела Драганова), Владимир Аврамов, Вера

Върбанова, Галин Паскалев, Георги Дончев, Елеонора Караиванска, Камелия Бачорска-Ценкова, Любомир Ценков,
Маша Бакалова-Йосифова, „Студио Димчовски“ (Димчо и Антония Димчовски), Татяна Еждик, Ясен Иванчев, lavanda-art.com

Картини: Николай Ге, Владимир Димитров-Майстора, Димитър Гюдженов, Schnor von Carolsfeld
Детска рисунка: Стефания Михайлова

Фотографии: Българска православна църква-Българска патриаршия, Бачковски манастир, Видинска св. митрополия, Доростолска
св. митрополия, Ловчанска св. митрополия, Неврокопска св. митрополия, Пловдивска св. митрополия, Рилски манастир, Русенска
св. митрополия, Софийска св. митрополия, Регионален исторически музей (гр. Бургас), Регионален исторически музей (гр. Плевен),
базилика „Пресвето сърце Иисусово“, „Евангелска методистка епископална църква в България“, храм „Преображение Господне“ (гр.
София), храм „Св. св. Кирил и Методий“ (гр. София, ул. „Г. Вашингтон“ № 47), ), храм „Рождество на св. Йоан Предтеча“ (с. Мът-
ница), ставр. ик. Павел Гърбов, свещ. Васил Василев, „Християнска Евангелска Баптистка Църква“ (гр. Варна) Ателие „Праксис“,
Александър Ангелов, Ангел Карадаков, Антония Петкова, Весела Игнатова, Галя Тодорова, Георги Величков, Десислава Панайото-
ва, Димитър Кисьов, Facebook Енциклопедия на Пловдив, Илийчо Илиев, Мартин Митов, Неделян Нешев, Нина Комарова, Община
Бургас, Община Петрич, Пламен Агов, Пламен Михайлов, Таня Вълчанова, Теодора Гърбова, БНР, Facebook Адвентистите от сед-
мия ден. Монтана Б., Facebook О. Георги от Жегларци, Ahmet Ozgur, Jeff Scofield, 3.bp.blogspot.com, 19min.bg, al-talib.org, archdaily.
com, Book-List, btsbg.org, BTV, chr.bg, diakonia.bg, dobrichonline.com. ecorairekata.com, ekip7.bg, epicenter.bg, foma.ru, grandmufti.bg,
haskovo.net, idesignarch.com, igra4kite.com, india.com, Internet, klimbim2014.wordpress.com, lotussculpture.com, mapio.net, masterhaus.
bg, milostiv.org, mons.wikimedia.org, myjewishlearning.com, nioras.com, o-andrey.livejournal.com, opoznai.bg, photo-forum.net, pochivka.
bg, predanie.bg, rusmonaco.fr, sbtreatment.com, sofiasynagogue.com, tsarkvata.v.d.ezerovo, timesofindia.indiatimes.com, torahshiurim.com,

turtlemom3.files.wordpress.com, visitplovdiv.com, wikipedia.org, world2explore.eu, znamenie.biz

РЕЛИГИЯ – ХРИСТИЯНСТВО-ПРАВОСЛАВИЕ
6. КЛАС
Автори

доц. ставрофорен иконом д-р Захарий Манолов Дечев
доц. протойерей д-р Людмил Мартинов Малев
проф. д-р Димитър Попмаринов Киров
доц. д-р Магдалена Маринова Легкоступ
доц. д-р Костадин Кирилов Нушев
д-р Десислава Драгомирова Панайотова
Красимира Василева Вътева

Рецензенти на издателя
Негово Високопреосвещенство Ловчански митрополит д-р Гавриил

проф. дтн Емил Трайчев

Главен редактор
доц. д-р Мариян Стоядинов

Богословски редактор
доц. д-р Павел Павлов

Художествен редактор
доц. Йордан Йорданов

Графичен дизайн и илюстрации
Жасмина Бакалова-Минчева
доц. д-р Ваня Сапунджиева
Катерина Милушева

Корица
Жасмина Бакалова-Минчева

Коректор
Анета Пенева

Българска. Първо издание, 2021
Формат 60х90/8. Печ. коли 26
ISBN 978-619-91522-5-6

Издател
Българска православна църква-Българска патриаршия

София 1000, ул. „Оборище“ 4, тел. (02) 987 56 11,
е-mail: [email protected]

Печат
„БУЛВЕСТ ПРИНТ“ АД