199 ИЗРАБОТВАНЕ НА РАЗШИРЕН ПЛАН Често се случва да работим с текстове, които нямат предварително съставен план. Планът е кратко представяне на основните въпроси от съдържанието на конкретен текст. Планът служи като основа за съдържателно устно или писмено оформяне на информацията за дадено събитие от миналото или за духовно-нравствен проблем. С помощта на план по-лесно учим и разказваме. За да извлечем правилно необходимата информация от съдържанието на текста, трябва да изработим план. Като записваме (маркираме) основните ключови думи, изрази, факти (събития), ние съставяме и използваме кратък план. При отбелязване на повече сведения и детайли за тях правим разширен план. Той съдържа основните части (подзаглавия) на разглеждания текст. По тях се ориентираме как да представяме съдържанието и какво да разказваме. Разширеният план представлява съставяне и подреждане (разделяне) на основната информация в текста на отделни части. Стъпки за извършване на сравняване 1. Определяне на обектите, които ще бъдат сравнявани. 2. Обясняване на причината за тяхното възникване. 3. Определяне на поне три показателя (белези), по които ще се сравняват. 4. Разкриване на приликите и разликите между тях. 5. Формулиране на конкретни изводи. ОПОРИ ЗА СЪСТАВЯНЕ НА РАЗШИРЕН ПЛАН: 1. Прочетете внимателно текста. 2. Разделете го на смислови части и подчасти. 3. Прочетете всяка част поотделно и я озаглавете като точка от плана. 4. Където е необходимо, формулирайте подточки. 5. Определете ключовите думи и изрази. 6. Запишете писмено разширения план на текста. 7. Проверете дали правилно сте отразили в плана най-важното. Как да учим с помощта на разширен план? ПРАВИЛА ЗА РАБОТА Съставянето на разширен план се реализира, като се използва предоставената информация по дадената тема в съдържанието на текста. Информацията се представя във вид на разширен писмен план. След като прочетете внимателно текста, изяснете непознатите думи. Прочетете текста втори път и установете смисловите и логически връзки в съдържанието. Представете си цялото съдържание и се опитайте след това да го разделите на отделни смислови части (точки) и подчасти (подточки). Всяка отделна част трябва да съдържа заложената основна мисъл. Открийте и определете главните моменти в текста и връзките между отделните части. Отделянето на ключовите думи е важно за формулиране на основната мисъл в подзаглавията за всяка част от текста. Формулировките в плана се представят със съобщителни изречения, но най-често са под вид на ключови изрази или на въпрос. В отделните подзаглавия не трябва да има сходни изрази или такива, които не се отнасят към основното съдържание. Планът трябва да отразява цялото съдържание на текста. Планът може да бъде представен и оформен словесно или графично. При графично оформяне на плана се показват връзките между отделните части и подчасти с помощта на линии и стрелки. Потърсете допълнителна информация в Интернет, като използвате ключови думи от текста.
200 РАБОТА С БИБЛЕЙСКО-ИСТОРИЧЕСКА КАРТА Как да работим с библейско-историческа карта? Библейската карта подпомага по-лесното изучаване на миналото, свързано с библейските повествования. Всяка карта има специални условни знаци. С тяхна помощ може да се проследят и да се наблюдават: географски обекти (планини, равнини, морета, реки), местата на библейските събития, държави и градове, промени в границите им и др. Опори за работа: 1. Прочитаме заглавието на картата и се ориентираме за темата. 2. Откриваме географските обекти. 3. Запознаваме се с графата условни знаци (легенда). 4. Ориентираме се по картата с помощта на условните знаци. 5. Проследяваме маркираните събития и маршрути. РАБОТА С ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА КАРТА Църковно-историческата карта е основен инструмент при проследяване на миналото на християнската Църква. Църковно-историческата карта изучава: времето – кога се е случило събитието; мястото, където то се е случило и периода – какъв е историческият обхват. Църковно-историческата карта се различава от билейската карта, в която са представени библейски събития от Стария и Новия Завет. Различава се и от историческата и от географската карта по съдържанието на информацията. Приличат си по мащабно умаленото и обобщено изображение на земната повърхност, отбелязаните териториални промени, настъпили в различните държави през вековете, при показване на връзката между човешката дейност и географската среда и проследяването на историческите промени в живота на отделните общества. Църковно-историческата карта представя пространството и мястото с географска точност – къде е станало събитието (протичане и развитие на различни църковно-исторически събития) и историческа достоверност – кога е станало това. На нея с помощта на мащаб са представени географски области и територии (църковна област /диоцез/, управлявана от патриарх, архиепископ, епископ) от земната повърхност, проследени са исторически събития, процеси, периоди от време, граници на държави, движение на хора и пр. Тази информация е предадена в умален модел чрез цвят, мащаб и характерни условни знаци (легенда). Картите са различни по пространствен обхват (за целия свят, държави, области, райони, селища) и по съдържание (тематични и обобщаващи). Църковно-историческите карти са предимно тематични, тъй като обхващат и отразяват една тема. Събраните карти, подредени в едно общо книжно тяло, се наричат атлас. Извличане на информация от църковно-историческа карта Съвети за успешно ориентиране по картата Умения за работа с църковно-историческа карта Прочетете заглавието на картата. По него ще се ориен- тирате за събитията, времето, държавата, поместната християнска Църква и обозначените територии. Извлечете пълноценна информация от конкретната карта. При извличане и обобщаване на информация от картата определете каква е тя по съдържание, като отговорите на въпросите: каква информация е представена; миналото на кой народ е отразено върху картата; за кой църковно-исторически период или събитие се отнасят сведенията на картата; кое пространство (територия) е изобразено; Какви условни знаци и символи са използвани. Проучете легендата на картата и разчетете използваните условни знаци и цветове. Разгледайте внимателно картата. Обърнете внимание на заглавието, тъй като картата е обобщено и умалено условно изображение на историческия период и показва какво е нейното съдържание. Открийте ключовите думи в заглавието. Определете главните посоки на света по картата. Ориентирайте се за представения исторически период. Определете хронологичния обхват. Проследете условните знаци и тяхното обяснение в легендата. Опитайте се да групирате символите и знаците по някакъв признак.
201 Извличане на информация от църковно-историческа карта Съвети за успешно ориентиране по картата Умения за работа с църковно-историческа карта Разпознайте и не подценявайте значението на изобразени- те на картата символи и условни знаци. Те са „код“ и „език“ за разшифроване и поясняване на информацията. Мащабът на картата показва колко пъти са умалени действителните размери на обектите по земната повърхност. С тяхна помощ ние наблюдаваме отбелязаните места на събитията, църковните обекти – манастири, храмове, крепости, градове; как са протичали събитията (процеси, войни), промените в границите на държавите, движението на хора и др. Така най-бързо ще се ориентирате по картата. Установете конкретните обекти, селища, събития, граници и проследете настъпилите промени. Потърсете връзка между географските условия и историческите събития, отразени на картата. Съпоставете данните от картата с информация, с която разполагате и със знанията, които сте усвоили по темата. Разчетете информацията с помощта на условните знаци. Открийте отбелязания мащаб на картата. Намерете представените природни и географски обекти за по-лесно ориентиране: планини, равнини, реки, морета, езера. Изобразяването им е с различни знаци, фонове и цветове (нюанси). Със стрелки (линии) е показано движението. Отделните държави, територии или части са оцветени с различен цвят и линии. Ориентирайте се за времето, когато протича събитието (събитията), отразено на картата. Проследете посоките на разпространение на християнството в дадена територия. Открийте каква информация дава картата за историческото развитие на християнската Църква. Необходимо е накрая да направите изводи по разглежда- ната тема. КАК ДА СЪСТАВЯМЕ КРАТЪК ПИСМЕН ОТГОВОР НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕН ВЪПРОС ПО ЗАДАДЕНИ ОПОРИ Учим се да създаваме творчески писмен текст. Възможност да творим. Към всяка тема на урока вие имате поставени различни въпроси, които изискват съответен отговор. Той може да бъде кратък или по-подробен. Писменият отговор е свързан с духовно-нравствени познания, които всеки от нас прилага в живота си. Затова той е важна част от обучението. За улеснение на пишещите въпросът е придружен с опорни въпроси и подвъпроси. Въпросите са конкретни и отговорите им са ограничени до няколко изречения. Духовно-нравственият въпрос изисква да се състави писмен текст, който логически свързано да представи същността на описания проблем и причините за неговата поява. В заключение се обобщава неговата духовна значимост и последиците за вярващите. Като усвояваме умението за отговор на духовно-нравствен въпрос, ние се доближаваме до начина на работа на учените-богослови. Вероятно не можем да отговорим на всички въпроси в пълнота, но си струва да опитаме, като изразим и защитим своето лично мнение. Как се отговаря на духовно-нравствен въпрос по зададени опори Правила за работа: Изисквания за структура на текста: • Прочетете внимателно въпроса. • Посочете темата, с която е свързан въпросът. • Припомнете си, какво сте изучавали по този въпрос. • Опорните въпроси са вашият план, по който ще работите. • Отговаряйте последователно на всички въпроси, без да пропускате никой от тях. • В своя отговор е необходимо да представите и използвате религиозно-нравствени знания и понятия. • Текстът се структурира в три части: увод, изложение и заключение. • Можете да направите проучване на допълнителни източници на информация, за да разширите познанията си и отговорът ви да бъде по-изчерпателен. • Спазвайте правилата и внимавайте за стила, правописа и пунктуацията. • Минималният обем на текста да е 1 страница. • Предварително съставете разширен план за писмения отговор. Опорните въпроси могат да подпомогнат работата ви. • В увода на текста разгледайте (представете) темата по зададения въпрос и изразете вашето лично мнение. • В изложението представете отговора по зададените опорни въпроси. • Определете основното твърдение, което ще се съдържа в отговора ви. • Обмислете и запишете доказателства за избраното от вас твърдение. • Внимавайте за правилната употреба на религиозно-нравствените понятия. • Разширете отговора с проучената допълнителна информация. • Формулирайте заключение и обобщете духовната значимост на разглеждания въпрос в живота за православните християни. Може да отправите и ваше послание.
202 ПРЕДСТАВЯНЕ И АНАЛИЗ НА ПИСМЕН ИЗВОР Писмените църковни източници (документи) са особено важни в работата на църковния историк. Църковната история като наука приема писмените източници като документални първоизвори. Това са текстове (писмено слово), които имат различно (обширно или кратко) съдържание – надписи, съчинения, летописи (хроники), проповеднически слова, пътеписи, мемоари, констативни и актови документи (указания, едикти, закони, канони, наредби, хрисовули, данъчни списъци и др.). Те могат да са съставени от църковни или държавни личности (духовници или миряни) и да са написани върху камък, глинена плочка, кожа, хартия и др. Писаното слово (писмен текст) като източник на информация има редица предимства пред устното слово. От своя страна, устните сведения (устни извори) се предават устно от поколение на поколение. Със спазването на отделните стъпки за разчитане на информацията, съдържаща се в писмения извор, вие вече се превръщате в изследователи. СЪЗДАВАНЕ НА КРАТЪК ПИСМЕН ОТГОВОР НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКИ ВЪПРОС ПО ЗАДАДЕНИ ОПОРИ Умение за творческо писане по църковно-исторически въпрос със зададени опори Църковната история поставя различни конкретни въпроси, на които търси отговор. Понякога отговорите са по-кратки, а в други случаи – по-подробни. Създаването на цялостен логически и хронологически свързан църковно-исторически текст изисква: описване на дадено събитие или процес; обясняване на причините и последиците; изработване на характеристики; проследяване на неговото развитие; представяне на историческото му значение; формулиране на изводи. Такава задача наричаме създаване на кратък писмен отговор на църковно-исторически въпрос. По същество тя се състои от поставяне на въпроси и даване на отговори. Самият писмен текст като отговор на въпроси е логически структуриран. Пишете с желание и бъдете уверени в успеха. ОПОРИ ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ И АНАЛИЗ НА ПИСМЕН ИЗВОР Представяне на извора: Анализиране на извор: • Какъв вид е изворът? • Кой е неговият автор? • Кога е написан? • Къде е създаден? • С какви събития се свързва? • Каква е темата на откъса? • Каква информация съобщава? • Достоверни ли са сведенията? • Какво е посланието на извора? • Направете изводи. Основни стъпки за работа с документ: • Прочетете заглавието на документа. • Представете вида на документа, името на автора и времето на написване. • Прочетете внимателно целия документ. • Отговорете на поставените въпроси. • Направете изводи. Как се отговаря на църковно-исторически въпрос Правила за създаване на кратък писмен отговор: Писменият отговор е по поставен основен въпрос. Прочетете въпроса и опорите (подвъпросите). Посочете темата, с която е свързан въпросът. Припомнете си какво сте изучавали по този въпрос и кои са ключовите понятия. Отговорете последователно на всички опорни въпроси, без да пропускате никой от тях. Отговорите трябва да бъдат относително съразмерни. Когато отговаряте, старайте се да бъдете кратки и внимавайте за стила и спазването на правилата за правопис и пунктуация. Примерният обем на текста е предварително определен. Стремете се да го спазвате и да не го надхвърляте. Оформете прегледно своя текст.
203 Опори за работа: Основният въпрос е придружен от зададени опори (подвъпроси). Съставянето на отговора се извършва по зададените опори. Текстът трябва да отговаря на основните въпроси, присъщи на църковно-историческия разказ: Какво се случва? Къде, кога и как се случва? Кой го прави? Защо се случва? Какви са последиците? Какво е значението? Последователността и посочените въпроси са примерни. Отговорът при всички въпроси зависи както от поставения църковно-исторически въпрос, така и от зададените опори към него. Опорите задават структурната цялост на вашия текст. Превърнете въпросителните изречения в съобщителни, като започнете отговорите си с тях. Отговорите трябва да са изчерпателни спрямо конкретните въпроси, а не спрямо наличната информация. Всички отговори на въпроси съставят отговора на основния въпрос. Изисквания за структура на текста: Уводна част. Въвежда в темата. Напишете увода на отговора, включете вашето мнение към момента преди да сте проучили информацията по въпроса. Основна част. Включете подходящи църковно-исторически факти. Потърсете в Интернет и в литературни източници кои са основните твърдения по въпроса – търсете факти, обяснения за причините и последиците. Определете основното твърдение, което ще се съдържа в отговора ви. Обмислете и запишете доказателства за избраното от вас твърдение. Използвайте ключовите думи и изрази. Заключителна част. Направете изводи и обобщение. Формулирайте заключение. ОПИСАНИЕ НА КОНКРЕТНО ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКО СЪБИТИЕ Църковната история е изпъстрена с множество разнообразни събития. Събитието е нещо, което се е случило. То е значим факт от църковно-обществения или личния живот на дадена личност. Изучаването на важните църковно-исторически събития от миналото ни пренася във времето и мястото на тяхното протичане и ни среща с църковните дейци, участвали в него. Учените-църковни историци търсят отговори на различни въпроси, за да възстановят хода на дадено събитие. Самостоятелното описание на конкретно църковно-историческо събитие може да предизвика различни въпроси: Какво да напиша? Как да започна? Какво да включа? Как да завърша текста? От часовете по литература и история вече знаете как се оформя и структурира писмен повествователен текст. Успешното описание на събитието изисква спазването на определени стъпки. Преминаване по „следите“ на конкретното църковно-историческо събитие Какво да пиша? • Описанието на църковно-историческо събитие е писмена работа. • Описанието на църковно-историческото събитие има своя композиционна цялост. • Събитието се описва в хронологична последователност. • Описанието на всяко църковно-историческо събитие изисква отговор на конкретни въпроси. • В описанието на събитие е необходимо да представите конкретни църковно-исторически знания. • Припомнете си какво знаете по зададената тема. • При съставяне на текста задължително използвайте подходящи и зададени ключови понятия и изрази. Защо да пиша? • Определете основната случка в събитието. • Формулирайте устно вашата основна цел. • Съставете план за работа, като си помагате с опорните въпроси. • Следвайте реда на зададените опорни въпроси. • Отговорете на всички опорни въпроси. • Подберете подходящи имена, дати, факти. • Ползвайте допълнителни исторически източници. • Внимайвайте за правилната употреба на църковно-историческите понятия. Как да го напиша? • Текстът трябва да е структуриран в 15-20 изречения. • Следвайте реда на основните стъпки и зададените опорни въпроси. • Задължително се включват подбраните и зададени ключови понятия и изрази. • Ако има изображение на събитието, внимателно го разгледайте. • Създайте цялостен завършен текст. • Пишете в сегашно историческо време. • Оформете прегледно своя текст. • Съставеният текст трябва да отговаря на поставените изисквания и критерии за оценка.
204 ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА ЛИЧНОСТ Православната църковна история описва живота и дейността на бележити личности, които имат значима роля в историята на християнската Църква и в историята на цялото човечество. Църковно-историческите личности се отличават със своите личностни качества, благочестивост, положение и принос в обществото. Тяхната загриженост, всеотдаденост и принос за разпространение на християнството, за утвърждаване статута на Църквата, за подобряване на църковно-литургичния и обществен живот и влиянието им върху хода на събитията са оставили историческа следа в паметта на християните. Изучаването на техния живот, дейност и подвиг е ключ към разбиране на църковното минало и настояще. Църковните историци и писатели използват различни документи за съставянето на биографиите на известни апостолски мъже, църковни отци, проповедници, мисионери и дейци. Учените-църковни историци проучват и проследяват живота и дейността им за благото на Христовата Църква и се опитват да дадат безпристрастна оценка за приноса им в историята. Самостоятелно съставяне на текст Основни стъпки: Структура за описване на събитие: Представяне на събитието: Кое е събитието? Кога е станало? Къде се развива действието? Описване на събитието: Кои са участниците? Как е протекло събитието? Каква е последователността на действията? Значение на събитието: Какъв резултат е постигнат? Какви са последиците от него? Какво е значението на събитието? Увод. Въвежда в темата на описваното събитие. Изложение. Опишете участниците в събитието и включете подходящи дати и факти. Използвайте зададените и подходящи ключови понятия и изрази. Заключение. Направете изводи и кратко обобщение. Как да представяме личностите в църковната история? ПЛАН ЗА ОПИСАНИЕ НА ЦЪРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКА ЛИЧНОСТ Основни насоки за описване на църковно-историческа личност Опори за съставяне характеристика на църковно-историческа личност • Писмено съставяне на характеристика (очерк) и описание на дейността на църковно-историческа личност. • Представяне на личността като се спазват опорите за работа. • Работа с исторически документи и изображения. • Изработване на кратък план за написването на текста. • При описание на църковно-историческата личност е необходимо да се вземат под внимание всички обстоятелства, свързани с нейното развитие и прояви. • Подбиране на важни моменти в дейността на личността. • Проучване на факти от биографията. • Определяне заслугата на личността върху хода на събитията. • Търсене на информация за живота и дейността на личността в библиографски източници и в Интернет. • Използвате знания и информация от различни източници (писмени, устни, материални, художествени), документи и изображения. • При събиране на информация от отделните източници се ръководите от зададените опори за работа. • Определяте историческото значение на резултатите от дейността на личността. • Откроявате приноса на личността в историята на Църквата. 1. Биографични сведения за жизнения път на личността Какви имена, йерархическа духовна степен или титли има? Кога и къде е роден/а? Кога е живял/а? В каква семейна среда е възпитаван/а и израства? Кой или какви обстоятелства оказват влияние върху него / нея? Какво образование получава? Как изглежда на изображението (описание, външност, портрет)? Какво е основното му / є занятие? С какви църковни дейности (управление, мисионерство, проповедничество, богослужение, наука, култура, общество и др.) е свързана личността? Кои са най-съществените факти от биографията му / є? 2. Представяне на дейността на личността Какви цели си поставя? Какви действия предприема? Какви средства използва? Какви лични качества притежава (духовни, интелектуални, нравствени, волеви)? Какви са мотивите му / є на поведение? Какви противоречия се откриват в дейността на ли- чността (ако има такива)?
205 • Описвате накратко оценката на съвременниците. • Изразявате вашето отношение (оценка) към историческата личност. • Оценявате ролята на личността в църковната история. • Техническо оформяне на текстовия документ. • Всяка от точките в зададените опори се пише на нов ред и се оформя в отделен абзац. • Спазване на минимален обем на текста от 1 страница. • Коректно посочване на използваните източници. • Съобразяване с критериите за оценяване на работата. 3.Определяне заслугата на личността Кои действия на личността са оказали влияние върху развитието на събието? Какви са последиците и резултатите, които постига? С какво допринася в живота на Църквата? Какво е мястото и значението на личността в църковната история? Какви са достойнствата и недостатъците на избрания път? Каква е оценката на съвременниците? Каква е вашата оценка? ИЗВЛИЧАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ Интернет ни помага да получим огромен поток от разнообразна информация, да научим повече по интересуващата ни тема и да получим нови знания. Когато използваме Интернет, не бива да се забравя правилото за безопасна работа. Най-важното умение при търсене на данни в Интернет, което трябва да овладеем, е как да използваме тази информация след като пресеем и употребим само достоверното и ценното от нея. Основни стъпки за извличане на информация от Интернет • Открийте ключовите думи, свързани с проучваната тема. • Започнете търсенето с някоя от ключовите думи (словосъчетание). • За всяка ключова дума търсачката в мрежата може да ви покаже различна информация. • Когато добавите нова дума, резултатите намаляват. • Когато търсим информация за конкретен светия, е най-добре да се започне с неговото / нейното име, като се постави думата „свети“ / „света“ и после да се добавят уточняващи ключови думи. Например: свети цар Петър Български. • Прегледайте информацията в избраните от вас уебсайтове. • Запомнете първите резултати, които са най-близки до зададените ключови думи. • Информацията, съдържаща се в уебсайтовете, се подрежда по най-честото им използване. • Не се ограничавайте само с информацията, съдържаща се в електронната енциклопедия „Уикипедия“. • Подберете информацията по зададените показатели. • Прегледайте резултатите от изображенията. • Можете да копирате събраната информация и след това да я използвате в работата си. • Не забравяйте да цитирате коректно интернет-източниците, които сте ползвали. ИЗГОТВЯНЕ НА УЧЕНИЧЕСКИ ВИДЕОКЛИП Видеоклипът е вид късометражен филм (видеофилм), подготвен с помощта на дигитално устройство. От учебните часове по „ИКТ“ и „Компютърно моделиране“ вие знаете как да създадате видеофилм. Терминът видеоклип се използва за подготовката и презентирането на кратко видеосъдържание, което може да бъде заснето с подходящи устрайства (камера, дигитален фотоапарат, смартфон и др.). Също така визуализиращият материал може да бъде презентиран чрез подходящ набор от фотографии или да бъдат съчетани снимки с част от филм. Неговото основно предназначение е да визуализира представяното текстово съдържание (разказ на автора). Видеоклипът е набор от слайдове, които представят пред публика определена информация, предавана под формата на визуален разказ. При създаването му се използват всички ефекти, присъщи на филмите. Той е съчетание между текст, изображения, глас, звуци или музика. Всеки учебен видеоклип може да има различни и разнообразни сюжети; вкл. да бъде вдъхновен от сюжети от църковната история. Видеоклиповете могат да бъдат споделяни в Интернет в съществуващите уеббазирани платформи или да се създаде видеоблог (видеодневник, малка уебтелевизия) на класа.
206 Съвети за успешна работа при изготвяне на ученически видеоклип / видеофилм • Създадените от ученици видеоклипове подпомагат обучението за работа във визуална среда и са ефективно средство за образование. • Определете предпочитаната от вас тема, която ще разработите и представите във видеоклип (видеофилм). • Изберете програма (платформа), с която ще работите за създаването на видеоклипа. • Определете последователността на изображенията и съдържанието на слайдовете (кадрите). • Първият кадър съдържа темата на видеоклипа, името на автора и училището, а последният кадър – използваните източници. • Непрекъснатото показване и смяна на кадрите (изображенията) в движение предизвиква илюзията за непрестанно и последователно действие. • Този ефект се постига чрез записване на поредица от фотографски снимки и използването на анимация и други визуални ефекти. • Изображенията могат да бъдат заснети лично от вас с видеокамера или монтирани чрез подбран от вас подходящ фотографски материал. • Визуалното, звуковото и музикалното оформление на видеоклипа допълнително допринася за неговото по-лесно възприемане и разбираемост. • Не прекалявайте с анимацията и допълнителните видеоефекти. • Съставете кратък текст (сценарий) с подбрана основна информация по темата. • Текстовото съдържание се предава чрез аудиовизуално озвучаване, а не чрез субтитри. • Направете запис на текстовото съдържание на клипа с вашия глас. • След обработката и монтажа видеофилмът трябва да е с времетраене до 3 минути. • Спазвайте определения срок за изготвяне на видеофилма. Критерии за оценка на работата: съдържание, отговарящо на темата; не са допуснати фактологически грешки и пропуски; правилен подбор на изображенията, звуците и музиката; текстът е поднесен аудиовизуално добре; използвани анимационни ефекти; подходящо техническо оформление; атрактивно представяне на видеоклипа от автора. РАБОТА С ХИМНОГРАФСКА ТВОРБА Как да възприемаме и разбираме богослужебния химнографски текст? Как да представяме и описваме това, което е написано в тропара? Химнографията (песнотворчество) е наука за християнските музикално-поетични текстове (богослужебната песенна поезия), които се пеят по време на църковното богослужение. Различни са жанровите разновидности на църковните хвалебни песни: канон, акатист, икос, ирмос, кондак, тропар, стихира. Химнографията на всеки празник е изключително богата по съдържание и музикално-поетични форми. Всички богослужебни текстове разкриват както съдържанието и значението на отбелязваното събитие, така и връзката му с празника. Най-древен сред химнографските форми е тропарът. Тропарът като музикално-поетичен жанр е кратко песнопение, свързано с църковния празник и съдържателно изразява неговата същност. Тропарът прославя определено библейско събитие или е посветен на светия, когото честваме. Съществуват няколко вида тропари: „възкресен тропар“, „тропар на празника“, „тропар на деня (на светията)“, „тропар на храмовия светия“ или „отпустителен тропар“, защото се пее в края (заключителната част) на църковното богослужение. Химнографските жанрове са обединени в състава на календарната църковна служба, предназначена за честването на даден християнски празник.
207 Насоки за представяне и описване на тропар Прочитане на целия химнографски текст или откъс от него. Посочване на централната тема на празника, с който е свързана творбата. Установяване на съдържателни връзки, отразени в тропара. Разделяне на химна на отделни смислови части. Представяне на текста по опорни въпроси. Опорни въпроси за работа Показатели за сравнение на тропари На кой празник е посветен тропарът? На кое библейско събитие или светия е посветена възхвалата в тропара? Какво е съдържанието на химнографския текст? Чий основен образ е представен в текста? Какво научаваме? Кои са особените думи и изрази, които се използват? Какво послание се стреми да отправи текстописецът? Какви изводи можете да направите за отбелязваното празнично църковно събитие? • Събитие, свързано с текста. • Възхвала на Бога. • Споменаване името на светията. • Качества на светията. • Мъченически подвиг. • Църковна прослава. • Молитвен призив. Използвани изрази, отнасящи се до: • името на светията; • църковната прослава; • молитвеното прошение. РАБОТА СЪС СВЕТООТЕЧЕСКИ ТЕКСТОВЕ Защо е необходимо да четем св. отци на Църквата и да изпълняваме светоотеческите наставления? Каква е ролята на светоотеческите съчинения в духовния живот? Опознаването на богословието на св. отци на Църквата е един от тези ориентири, които ни позволяват да стоим здраво във вярата и да пазим църковното единство. Светите отци са боговдъхновени и богоозарени мъже, църковни учители и пастири, наричани „разум на Църквата“ и „светила на земята“. По удивителен начин те съчетават светостта на личния живот, любовта към просвещението и способността духовно да възпитават с наставленията си. Светите отци са тези, които говорят истинно в Христа (срв. Рим. 9:1). Съчиненията им не са само литературни произведения, част от древната християнска книжнина, а са и споделен опит на вярата. Познаването на светоотеческите текстове помага за по-дълбокото вникване в истините на Христовото учение и дава отговор на различни въпроси, които ни вълнуват. Как да разбираме православната светоотеческа мисъл и текст Основни стъпки за работа Опорни въпроси за работа • Представете връзката между текста и изучаваната тема на урока. • Разделете текста на смислови части. • Отговорете на въпросите към текста. • Споделете чувствата, които ви вълнуват при четене на текста. • Определете духовното значение на светоотеческия текст. • Кой е авторът на текста? • Какво знаем за него? • Каква е основната тема в текста? • Какви сравнения използва св. отец? • Какво ни съветва? • Какво е основното послание на светоотеческия текст?
РЕЛИГИЯ – ХРИСТИЯНСТВО-ПРАВОСЛАВИЕ 6. КЛАС Автори доц. д-р ставрофорен иконом Захарий Манолов Дечев проф. протойерей д-р Людмил Мартинов Малев проф. д-р Димитър Попмаринов Киров проф. д-р Магдалена Маринова Легкоступ доц. д-р Костадин Кирилов Нушев д-р Десислава Драгомирова Панайотова Красимира Василева Вътева Рецензенти на издателя Негово Високопреосвещенство Ловчански митрополит д-р Гавриил проф. дтн Емил Трайчев Главен редактор доц. д-р Мариян Стоядинов Богословски редактор доц. д-р Павел Павлов Художествен редактор доц. Йордан Йорданов Графичен дизайн и илюстрации Жасмина Бакалова-Минчева доц. д-р Ваня Сапунджиева Катерина Милушева Корица Жасмина Бакалова-Минчева Коректор Анета Пенева Българска. Второ издание, 2023 Формат 60х90/8. Печ. коли 26 ISBN 978-619-92531-6-8 Издател Българска православна църква-Българска патриаршия София 1000, ул. „Оборище“ 4, тел. (02) 987 56 11, е-mail: [email protected] Цитираните текстове от Свещеното Писание са по: БИБЛИЯ, сиреч книгите на Свещеното Писание на Ветхия и Новия Завет, Св. Синод на Българската православна църква, София, 1993 г. Икони и стенописи: Троянски манастир, храм „Св. Атанасий Велики“ (с. Горни Лозен), храм „Св. Дух“ (гр. Монтана), храм „Св. св. Кирил и Методий“ (гр. София, ул. „Г. Вашингтон“ № 47), храм „Св. св. Константин и Елена“ (с. Гара Елин Пелин), Даниловская мастерская, Ловчанска св. митрополия, ПКСХП „Св. Александър Невски“, Присовски манастир „Св. архангел Михаил“, Рилски манастир, Троянски манастир, храм „Св. Дух“ (гр. Монтана), храм „Св. св. Кирил и Методий“ (гр. Ловеч), храм „Св. Николай Нови Софийски“ (гр. София), храм „Преображение Господне“ (гр. София), храм „Св. Седмочисленици“ (гр. София), Ангел Радушев , Ателие „Праксис“ (Гергана Илиева-Лесикова, Катя Стоядинова, Мариела Драганова), Владимир Аврамов, Вера Върбанова, Галин Паскалев, Георги Дончев, Елеонора Караиванска, Камелия Бачорска-Ценкова, Любомир Ценков, Маша Бакалова-Йосифова, „Студио Димчовски“ (Димчо и Антония Димчовски), Татяна Еждик, Ясен Иванчев, lavanda-art.com Картини: Николай Ге, Владимир Димитров-Майстора, Димитър Гюдженов, Schnor von Carolsfeld Детска рисунка: Стефания Михайлова Фотографии: Българска православна църква-Българска патриаршия, Бачковски манастир, Видинска св. митрополия, Доростолска св. митрополия, Ловчанска св. митрополия, Неврокопска св. митрополия, Пловдивска св. митрополия, Рилски манастир, Русенска св. митрополия, Софийска св. митрополия, Регионален исторически музей (гр. Бургас), Регионален исторически музей (гр. Плевен), базилика „Пресвето сърце Иисусово“, „Евангелска методистка епископална църква в България“, храм „Преображение Господне“ (гр. София), храм „Св. св. Кирил и Методий“ (гр. София, ул. „Г. Вашингтон“ № 47), ), храм „Рождество на св. Йоан Предтеча“ (с. Мътница), ставр. ик. Павел Гърбов, свещ. Васил Василев, „Християнска Евангелска Баптистка Църква“ (гр. Варна) Ателие „Праксис“, Александър Ангелов, Ангел Карадаков, Антония Петкова, Весела Игнатова, Галя Тодорова, Георги Величков, Десислава Панайотова, Димитър Кисьов, Facebook Енциклопедия на Пловдив, Илийчо Илиев, Мартин Митов, Неделян Нешев, Нина Комарова, Община Бургас, Община Петрич, Пламен Агов, Пламен Михайлов, Таня Вълчанова, Теодора Гърбова, БНР, Facebook Адвентистите от седмия ден. Монтана Б., Facebook О. Георги от Жегларци, Ahmet Ozgur, Jeff Scofield, 3.bp.blogspot.com, 19min.bg, al-talib.org, archdaily. com, Book-List, btsbg.org, BTV, chr.bg, diakonia.bg, dobrichonline.com. ecorairekata.com, ekip7.bg, epicenter.bg, foma.ru, grandmufti.bg, haskovo.net, idesignarch.com, igra4kite.com, india.com, Internet, klimbim2014.wordpress.com, lotussculpture.com, mapio.net, masterhaus. bg, milostiv.org, mons.wikimedia.org, myjewishlearning.com, nioras.com, o-andrey.livejournal.com, opoznai.bg, photo-forum.net, pochivka. bg, predanie.bg, rusmonaco.fr, sbtreatment.com, sofiasynagogue.com, tsarkvata.v.d.ezerovo, timesofindia.indiatimes.com, torahshiurim.com, turtlemom3.files.wordpress.com, visitplovdiv.com, wikipedia.org, world2explore.eu, znamenie.biz