แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่1 ครูนวรัตน์ ทิศกระโทก

ชั้น ชั้ ประถมศึกษาปีที่ ปี ที่1 แผนการจัดจั การเรียรีนรู้ ภาคเรียรีนที่ 1 วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ว11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ชั้น ประถมศึกษาปี ที่1 เวลา80 ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้พืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณต่างๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์สัตว์และพืช การท า หน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการท ากิจกรรมต่างๆ การดูแลส่วนต่างๆ ของร่างกาย อย่างถูกต้อง วัสดุที่ใช้ท าวัตถุ ซึ่งท าจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน จัดกลุ่มวัสดุ การเกิด เสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง ดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน สาเหตุที่มอง ไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวัน ลักษณะภายนอกของหิน การแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็ น ข้นัตอน และเป็ นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การท างาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ระบุ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ ตรวจสอบ สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและอภิปราย โดยแก้ปัญหา อย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบแสดงลา ดบัข้นัตอนการทา งานหรือการแกป้ ัญหาอย่าง ง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อใช้เทคโนโลยีใน การสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบ้ืองตน้ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะการเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด มาตรฐาน ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.3 - ป.1/1 ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 - 5 ตวัช้ีวดั5 ตวัช้ีวดั รวม 10 ตวัช้ีวดั

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) เปิ ดโลก...วิทยาศาสตร์ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่1 สิ่งรอบตัวเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สา รวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สา รวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พืชในทอ้งถิ่น • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สัตวใ์นทอ้งถิ่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ในสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลง : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ในสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลง : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 โครงสร้างการจัดเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร ์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 2 พืชรอบตัวเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของพืช • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลักษณะของรากพืช • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ลักษณะของล าต้นพืช • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ลักษณะของใบพืช • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ลักษณะของดอก • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง รูปร่างลักษณะของผล • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบของพืช :1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบของพืช :2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 3 สัตว์รอบตัวเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของสัตว์ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะภายนอกของสัตว์ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง อวัยวะที่สัตว์ใช้ในการเคลื่อนที่ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ประโยชน์ของการเคลื่อนที่ของสัตว์ 1 1 1 1 1 1 1 1

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 4 ร่างกายของเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อวัยวะภายนอกที่ส าคัญของมนุษย์ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของอวัยวะ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดูแลอวัยวะของเรา • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การป้องกันอันตรายที่เกิดกับอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย 1 1 1 1 1 1 รวม 40

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 5 ของเล่นและของใช้ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ของเล่น • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ของใช้ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง มารู้จักของเล่นและของใช้รอบตัว • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เกณฑ์การจัดกลุ่มของเล่นและของใช้ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ความหมายของวัสดุ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง วัสดุที่ใช้ท าของเล่นและของใช้ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง วัสดุที่ประกอบเป็ นของเล่นและของใช้ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุเป็ นเกณฑ์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุเป็ นเกณฑ์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สมบัติของวัสดุ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง สมบัติของวัสดุ : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 6 เสียงและการเคลื่อนที่ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเกิดเสียง : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การเกิดเสียง : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เกมบิงโก : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง เกมบิงโก : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 โครงสร้างการจัดเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร ์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 7 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การปรากฏของดาวบนท้องฟ้า • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ท้องฟ้าในช่วงเช้ามืดและใกล้ค ่า • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ดวงจันทร์ : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ดวงจันทร์ : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง แบบจ าลองการปรากฏของดาวบนท้องฟ้า • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ดาว 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 8 หินในธรรมชาติ • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหินแต่ละชนิด : 1 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหินแต่ละชนิด : 2 • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สีของหิน • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลวดลายของหิน • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องลกัษณะเน้ือหินและความแข็งของหิน • แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักล่าของที่ท าด้วยหิน 1 1 1 1 1 1 1 1 รวม 40

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 1 เปิ ดโลก...วิทยาศาสตร์ - •การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควบคู่ กับการสร้างนิสัยความเป็ นัก วิทยาศาสตร์ ทักษะส าคัญที่ต้อง เข้าใจและปฏิบัติได้ คือการสังเกต การต้งัคา ถามสา คญั การวิเคราะห์ 2 2 2 สิ่งรอบตัวเรา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.1 ป.1/2 • บริเวณต่าง ๆ ในทอ้งถิ่น เช่น สนามหญ้า ใต้ต้นไม้ สวนหย่อม แหล่งน้า อาจพบพืชและสัตว์ หลายชนิดอาศัยอยู่ • บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืช และสัตว์แตกต่างกัน เพราะ สภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณ จะมีความเหมาะสมต่อการด ารงชีวิต ของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ใน แต่ละบริเวณ เช่น สระน้า มีน้า เป็น ที่อยู่อาศัยของหอย ปลา สาหร่าย เป็ น ที่หลบภัย และมีแหล่งอาหารของ หอยและปลา บริเวณต้นมะม่วง มีต้น มะม่วงเป็ นแหล่งที่อยู่ และ มีอาหารส าหรับกระรอกและมด •ถ้าสภาพแวดล้อมในบริเวณที่พืช และสัตว์อาศัยอยู่มีการเปลี่ยนแปลง จะมีผลต่อการด ารงชีวิตของพืช และสัตว์ 10 8

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 3 พืชรอบตัวเรา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.2 ป.1/1 • พืชมีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะ และหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการด ารงชีวิต โดยทวั่ ไป รากมีลกัษณะเรียวยาว และแตกแขนงเป็ นรากเล็ก ๆ ทา หนา้ที่ดูดน้า ลา ตน้มีลกัษณะ เป็นทรงกระบอกต้งัตรงและมี กิ่งกา้น ทา หนา้ที่ชูกิ่งกา้น ใบ และดอก ใบมีลักษณะเป็ นแผ่นแบน ทา หนา้ที่สร้างอาหาร นอกจากน้ี พืชหลายชนิดอาจมีดอกที่มีสี รูปร่างต่าง ๆ ท าหน้าที่สืบพันธุ์ รวมท้งัมีผลที่มีเปลือก มีเน้ือห่อหุม้ เมล็ด และมีเมล็ดซึ่งสามารถงอก เป็ นต้นใหม่ได้ 14 13 4 สัตว์รอบตัวเรา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.2 ป.1/1 • สัตว์มีหลายชนิด แต่ละชนิด มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสม ในการด ารงชีวิต เช่น ปลามีครีบ เป็ นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา 4 ขา และมีเท้าส าหรับใช้ในการเคลื่อนที่ 8 7

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 5 ร่างกายของเรา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.2 ป.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.2 ป.1/2 • มนุษย์มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะ และหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการด ารงชีวิต เช่น ตามีหน้าที่ไว้มองดู โดยมีหนังตา และขนตาเพื่อป้องกันอันตราย ให้กับตา หูมีหน้าที่รับฟังเสียง โดยมีใบหูและรูหู เพื่อเป็ นทางผ่าน ของเสียง ปากมีหน้าที่พูด กินอาหาร มีช่องปากและมีริมฝี ปากบนล่าง แขนและมือมีหน้าที่ยก หยิบ จับ มีท่อนแขนและนิ้วมือที่ขยบัได้ สมองมีหน้าที่ควบคุมการท างาน ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย อยู่ในกะโหลกศีรษะ โดยส่วนต่าง ๆ ของร่างกายจะท าหน้าที่ร่วมกัน ในการท ากิจกรรมในชีวิตประจ าวัน • มนุษย์ใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ เพื่อการ ด ารงชีวิต มนุษย์จึงควรใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ เช่น ใช้ตามองตัวหนังสือในที่ที่มี แสงสว่างเพียงพอ ดูแลตาให้ปลอดภัย จากอันตราย และรักษา ความสะอาดตาอยู่เสมอ 6 6

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 6 ของเล่นและของใช้ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 2.1 ป.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ว 2.1 ป.1/2 •วัสดุที่ใช้ท าวัตถุที่เป็ นของเล่นของใช้ มีหลายชนิด เช่น ผ้า แก้วพลาสติก ยาง ไม้ อิฐ หิน กระดาษโลหะ วัสดุแต่ละ ชนิดมีสมบัติที่สังเกตได้ต่าง ๆ เช่น สี นุ่ม แข็งขรุขระ เรียบ ใส ขุ่น ยืดหดได้ บิดงอได้ • สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุแต่ละชนิด อาจเหมือนกันซึ่งสามารถน ามาใช้เป็ น เกณฑ์ในการจัดกลุ่มวัสดุได้ • วัสดุบางอย่างสามารถน ามาประกอบ กัน เพื่อท าเป็ นวัตถุต่าง ๆ เช่น ผ้าและ กระดุม ใชท้า เส้ือไมแ้ละโลหะใชท้า กระทะ 12 11 7 เสียงและการเคลื่อนที่ ตัวชี้วัดปลายทาง ว 2.3 ป.1/1 • เสียงเกิดจากการสั่นของวตัถุ วัตถุที่ท าให้เกิดเสียงเป็ นแหล่ง กา เนิดเสียง ซ่ึงมีท้งัแหล่งกา เนิดเสียง ตามธรรมชาติและแหล่งก าเนิดเสียง ที่มนุษยส์ร้างข้ึน เสียงเคลื่อนที่ ออกจากแหล่งก าเนิดเสียงทุกทิศทาง 10 8 8 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 3.1 ป.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ว 3.1 ป.1/2 • บนท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ซึ่งในเวลากลางวันจะมองเห็น ดวงอาทิตย์และอาจมองเห็นดวงจันทร์ บางเวลาในบางวันแต่ไม่สามารถ มองเห็นดาว • ในเวลากลางวันมองไม่เห็นดาว ส่วนใหญ่ เนื่องจากแสงอาทิตย์ สว่างกว่าจึงกลบแสงของดาว ส่วนในเวลากลางคืนจะมองเห็นดาว และมองเห็นดวงจันทร์เกือบทุกคืน 10 8

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 9 หินในธรรมชาติ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 3.2 ป.1/1 • หินที่อยู่ในธรรมชาติมีลักษณะ ภายนอกเฉพาะตัวที่สังเกตได้ เช่น สีลวดลาย น้า หนกัความแขง็ และเน้ือหิน 8 7 รวม 80 70 ปลายภาคเรียน 30 รวมคะแนน 100

ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ชั้น ประถมศึกษาปี ที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้พืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณต่างๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช การท าหน้าที่ ร่วมกันของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการท ากิจกรรมต่างๆ การดูแลส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง วัสดุที่ใช้ท าวัตถุ ซึ่งท าจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน จัดกลุ่มวัสดุ การเกิดเสียง และทิศ ทางการเคลื่อนที่ของเสียง ดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน สาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วน ใหญ่ในเวลากลางวนัลกัษณะภายนอกของหิน การแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้นัตอน และเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการเรี ยนรู้การท างาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต ระบุ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ ตรวจสอบ สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูลและอภิปราย โดยแก้ปัญหา อย่างง่ายโดยใชก้ารลองผิดลองถูกการเปรียบเทียบแสดงลา ดบัข้นัตอนการทา งานหรือการแกป้ ัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ใช้เทคโนโลยีในการ สร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงใน การใชค้อมพิวเตอร์ร่วมกนัดูแลรักษาอุปกรณ์เบ้ืองตน้ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะการเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว1.1 ป.1/1 ป.1/2 ว1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว2.3 ป.1/1 ว3.1 ป.1/1 ป.1/2 ว3.2 ป.1/1 รวมทั้งหมด 7 มาตรฐาน 10 ตัวชี้วัด

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพนัธ์ระหวา่งสิ่งไม่มีชีวิตกบั สิ่งมีชีวิต และความสัมพนัธ์ระหวา่ง สิ่งมีชีวิตกบัสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศการถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและ ผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา สิ่งแวดลอ้ม รวมท้งันา ความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 1. ระบุชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ จาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ 2. บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ใจสมบตัิของสิ่งมีชีวิต หน่วยพ้ืนฐาน ของสิ่งมีชีวิต การล าเลียงสารเข้าและ ออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของ โครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ท างานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ท างาน สัมพนัธ์กนัรวมท้งันา ความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 1. ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วน ต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์สัตว์และพืช รวมท้งั บรรยายการท าหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายมนุษย์ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ 2. ตระหนักถึงความส าคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ให้ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความส าคัญของ การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทาง พนัธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและ วิวฒันาการของสิ่งมีชีวิต รวมท้งั น าความรู้ไปใช้ประโยชน์ - ตาราง สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบ ของสสารความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติ ของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลายและการเกิดปฏิกิริยา เคมี 1. อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ท าวัตถุ ซึ่งท าจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ 2. ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกต ได้ มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจ าวัน ผลของแรงที่กระท าต่อวัตถุ ลักษณะ การเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมท้งันา ความรู้ไปใชป้ระโยชน์ - มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจ าวัน ธรรมชาติ ของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ เสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมท้งันา ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1. บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง จากหลักฐานเชิงประจักษ์ สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของ เอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ ระบบสุริยะ รวมท้งัปฏิสัมพนธ์ภายใน ั ระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ 1. ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและ กลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ 2. อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลา กลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ ของระบบโลกกระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศ และภูมิอากาศโลกรวมท้งัผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ม 1. อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัว ที่สังเกตได้

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 เปิ ดโลก...วิทยาศาสตร์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 เรื่อง การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่1 สิ่งรอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สา รวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พืชในทอ้งถิ่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สัตวใ์นทอ้งถิ่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง : 2 ตารางวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แล

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 หน่วยการเรียนรู้ที่2 พืชรอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลักษณะของรากพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ลักษณะของล าต้นพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ลักษณะของใบพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ลักษณะของดอก •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง รูปร่างลักษณะของผล •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบ ของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบ ของพืช : 2

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 หน่วยการเรียนรู้ที่3 สัตว์รอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของสัตว์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะภายนอกของสัตว์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง อวัยวะที่สัตว์ใช้ในการเคลื่อนที่ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์: 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ประโยชน์ของการเคลื่อนที่ของสัตว์ หน่วยการเรียนรู้ที่4 ร่างกายของเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อวัยวะภายนอกที่ส าคัญของมนุษย์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของอวัยวะ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดูแลอวัยวะของเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การป้องกันอันตรายที่เกิดกับอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 หน่วยการเรียนรู้ที่5 ของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ของเล่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง มารู้จักของเล่นและของใช้รอบตัว •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เกณฑ์การจัดกลุ่มของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ความหมายของวัสดุ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง วัสดุที่ใช้ท าของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง วัสดุที่ประกอบเป็ นของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุ เป็ นเกณฑ์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุ เป็ นเกณฑ์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สมบัติของวัสดุ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง สมบัติของวัสดุ :2

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

มาตรฐานการเรี ยนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรี ยนรู้ ว 1.11 หน่ วยการเรี ยนรู้ ที่6 เสียงและการเคลื่อนที่ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเกิดเสียง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การเกิดเสียง : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เกมบิงโก : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง เกมบิงโก : 2

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 หน่วยการเรียนรู้ที่7 ดวงอาทิตย์ดวงจันทร์และดาว •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การปรากฏของดาวบนท้องฟ้า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ท้องฟ้าในช่วงเช้ามืดและใกล้ค ่า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ดวงจันทร์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ดวงจันทร์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง แบบจ าลองการปรากฏของดาวบนท้องฟ้า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ดาว

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด แผนการจัดการเรียนรู้ ว 1.11 หน่วยการเรียนรู้ที่8 หินในธรรมชาติ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหิน แต่ละชนิด : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหิน แต่ละชนิด : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สีของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลวดลายของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ลกัษณะเน้ือหินและความแขง็ของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักล่าของที่ท าด้วยหิน สรุป

สาระที่ 1 สาระที่ 2 สาระที่ 3 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) เปิ ดโลก...วิทยาศาสตร์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่1 สิ่งรอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สา รวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตวัเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง พืชในทอ้งถิ่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สัตวใ์นทอ้งถิ่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ในสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง บทบาทสมมุติของพืชและสัตว์ในสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลง : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 โครงสร้างการจัดเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร ์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 2 พืชรอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สังเกตส่วนประกอบของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ส่วนประกอบที่ส าคัญของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลักษณะของรากพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ลักษณะของล าต้นพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ลักษณะของใบพืช •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ลักษณะของดอก •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง รูปร่างลักษณะของผล •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง วิเคราะห์หน้าที่ของส่วนประกอบของพืช : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบของพืช :1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ลักษณะและหน้าที่ของส่วนประกอบของพืช :2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 3 สัตว์รอบตัวเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ลักษณะภายนอกของสัตว์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะภายนอกของสัตว์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง อวัยวะที่สัตว์ใช้ในการเคลื่อนที่ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสัตว์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ประโยชน์ของการเคลื่อนที่ของสัตว์ 1 1 1 1 1 1 1 1

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 4 ร่างกายของเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อวัยวะภายนอกที่ส าคัญของมนุษย์ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อวัยวะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของอวัยวะ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การท างานร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดูแลอวัยวะของเรา •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การป้องกันอันตรายที่เกิดกับอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย 1 1 1 1 1 1 รวม 40

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ของเล่น •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง มารู้จักของเล่นและของใช้รอบตัว •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง เกณฑ์การจัดกลุ่มของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ความหมายของวัสดุ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง วัสดุที่ใช้ท าของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง วัสดุที่ประกอบเป็ นของเล่นและของใช้ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุเป็ นเกณฑ์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การจัดกลุ่มวัสดุโดยใช้สมบัติของวัสดุเป็ นเกณฑ์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สมบัติของวัสดุ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง สมบัติของวัสดุ : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 6 เสียงและการเคลื่อนที่ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เสียงรอบตัวเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเกิดเสียง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การเกิดเสียง : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เสียงพูดของมนุษย์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การเคลื่อนที่ของเสียง : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เกมบิงโก :1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง เกมบิงโก : 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 โครงสร้างการจัดเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร ์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 7 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การปรากฏของดาวบนท้องฟ้า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ท้องฟ้าบ้านเรา : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ดวงอาทิตย์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ท้องฟ้าในช่วงเช้ามืดและใกล้ค ่า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ดวงจันทร์ : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ดวงจันทร์ : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง แบบจ าลองการปรากฏของดาวบนท้องฟ้า •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ดาว 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่ 8 หินในธรรมชาติ •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การส ารวจและสะสมหิน : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหินแต่ละชนิด : 1 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การศึกษาลักษณะภายนอกของหินแต่ละชนิด : 2 •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง สีของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ลวดลายของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องลกัษณะเน้ือหินและความแข็งของหิน •แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นักล่าของที่ท าด้วยหิน 1 1 1 1 1 1 1 1 รวม 40

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 1 เปิ ดโลก...วิทยาศาสตร์ - •การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควบคู่ กับการสร้างนิสัยความเป็นัก วิทยาศาสตร์ ทักษะส าคัญที่ต้อง เข้าใจและปฏิบัติได้ คือการสังเกต การต้งัคา ถามส าคัญ การวิเคราะห์ 2 2 2 สิ่งรอบตัวเรา ว 1.1 ป.1/1, ป.1/2 • บริเวณต่าง ๆ ในทอ้งถิ่น เช่น สนามหญ้า ใต้ต้นไม้ สวนหย่อม แหล่งน้า อาจพบพืชและสัตว์ หลายชนิดอาศัยอยู่ • บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืช และสัตว์แตกต่างกัน เพราะ สภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณ จะมีความเหมาะสมต่อการด ารงชีวิต ของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ใน แต่ละบริเวณ เช่น สระน้า มีน้า เป็น ที่อยู่อาศัยของหอย ปลา สาหร่าย เป็ น ที่หลบภัยและมีแหล่งอาหารของ หอยและปลา บริเวณต้นมะม่วง มีต้น มะม่วงเป็ นแหล่งที่อยู่ และ มีอาหารส าหรับกระรอกและมด •ถ้าสภาพแวดล้อมในบริเวณที่พืช และสัตว์อาศัยอยู่มีการเปลี่ยนแปลง จะมีผลต่อการด ารงชีวิตของพืช และสัตว์ 10 8

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 3 พืชรอบตัวเรา ว 1.2 ป.1/1 • พืชมีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะ และหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการด ารงชีวิต โดยทวั่ ไป รากมีลักษณะเรียวยาว และแตกแขนงเป็ นรากเล็ก ๆ ทา หนา้ที่ดูดน้า ลา ตน้มีลกัษณะ เป็นทรงกระบอกต้งัตรงและมี กิ่งกา้น ทา หนา้ที่ชูกิ่งกา้น ใบ และดอก ใบมีลักษณะเป็ นแผ่นแบน ท าหน้าที่สร้างอาหาร นอกจากน้ี พืชหลายชนิดอาจมีดอกที่มีสี รูปร่างต่าง ๆ ท าหน้าที่สืบพันธุ์ รวมท้งัมีผลที่มีเปลือก มีเน้ือห่อหุม้ เมล็ด และมีเมล็ดซึ่งสามารถงอก เป็ นต้นใหม่ได้ 14 13 4 สัตว์รอบตัวเรา ว 1.2 ป.1/1 • สัตว์มีหลายชนิด แต่ละชนิด มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ แตกต่างกัน เพื่อให้เหมาะสม ในการด ารงชีวิต เช่น ปลามีครีบ เป็ นแผ่น ส่วนกบ เต่า แมว มีขา4 ขา และมีเท้าส าหรับใช้ในการเคลื่อนที่ 8 7

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 5 ร่างกายของเรา ว 1.2 ป.1/1, ป.1/2 • มนุษย์มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะ และหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ เหมาะสมในการด ารงชีวิต เช่น ตามีหน้าที่ไว้มองดู โดยมีหนังตา และขนตาเพื่อป้องกันอันตราย ให้กับตา หูมีหน้าที่รับฟังเสียง โดยมีใบหูและรูหู เพื่อเป็ นทางผ่าน ของเสียง ปากมีหน้าที่พูด กินอาหาร มีช่องปากและมีริมฝี ปากบนล่าง แขนและมือมีหน้าที่ยก หยิบ จับ มีท่อนแขนและนิ้วมือที่ขยบัได้ สมองมีหน้าที่ควบคุมการท างาน ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย อยู่ในกะโหลกศีรษะ โดยส่วนต่าง ๆ ของร่างกายจะท าหน้าที่ร่วมกัน ในการท ากิจกรรมในชีวิตประจ าวัน • มนุษย์ใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ เพื่อการ ด ารงชีวิต มนุษย์จึงควรใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ เช่น ใช้ตามองตัวหนังสือในที่ที่มี แสงสว่างเพียงพอ ดูแลตาให้ปลอดภัย จากอันตราย และรักษา ความสะอาดตาอยู่เสมอ 6 6

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 6 ของเล่นและของใช้ ว 2.1 ป.1/1, ป.1/2 •วัสดุที่ใช้ท าวัตถุที่เป็ นของเล่นของใช้ มีหลายชนิด เช่น ผ้า แก้วพลาสติก ยาง ไม้ อิฐ หิน กระดาษโลหะ วัสดุแต่ละ ชนิดมีสมบัติที่สังเกตได้ต่าง ๆ เช่น สี นุ่ม แข็งขรุขระ เรียบ ใส ขุ่น ยืดหดได้ บิดงอได้ • สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุแต่ละชนิด อาจเหมือนกันซึ่งสามารถน ามาใช้เป็ น เกณฑ์ในการจัดกลุ่มวัสดุได้ •วัสดุบางอย่างสามารถน ามาประกอบ กัน เพื่อท าเป็ นวัตถุต่าง ๆ เช่น ผ้าและ กระดุม ใชท้า เส้ือไม้และโลหะ ใช้ท า กระทะ 12 11 7 เสียงและการเคลื่อนที่ ว 2.3 ป.1/1 • เสียงเกิดจากการสั่นของวตัถุ วัตถุที่ท าให้เกิดเสียงเป็ นแหล่ง ก าเนิดเสียง ซ่ึงมีท้งัแหล่งกา เนิดเสียง ตามธรรมชาติและแหล่งก าเนิดเสียง ที่มนุษย์สร้างข้ึน เสียงเคลื่อนที่ ออกจากแหล่งก าเนิดเสียงทุกทิศทาง 10 8 8 ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2 • บนท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ซึ่งในเวลากลางวันจะมองเห็น ดวงอาทิตย์และอาจมองเห็นดวงจันทร์ บางเวลาในบางวันแต่ไม่สามารถ มองเห็นดาว •ในเวลากลางวันมองไม่เห็นดาว ส่วนใหญ่ เนื่องจากแสงอาทิตย์ สว่างกว่าจึงกลบแสงของดาว ส่วนในเวลากลางคืนจะมองเห็นดาว และมองเห็นดวงจันทร์เกือบทุกคืน 10 8

ล าดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 9 หินในธรรมชาติ ว 3.2 ป.1/1 • หินที่อยู่ในธรรมชาติมีลักษณะ ภายนอกเฉพาะตัวที่สังเกตได้ เช่น สีลวดลาย น้า หนกัความแขง็ และเน้ือหิน 8 7 รวม 80 70 ปลายภาคเรียน 30 รวมคะแนน 100

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ลงชื่อ (.......................................................) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เปิดโลกวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด - 1. อธิบายการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ (K) 2. เขียนแผนภาพความคิด การเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่าง รวมพลัง ด้วยความใฝ่รู้ได้ (P) 3. มีความใฝ่รู้ (A) การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เริ่มจากการสังเกตสิ่งเร้าและตั้ง ค าถามส าคัญ แล้วร่วมกันท ากิจกรรมเพื่อหาค าตอบ และ วิเคราะห์ แยกแยะ น าเสนอผลการวิเคราะห์ แยกแยะ อภิปรายร่วมกันเพื่อสร้างความรู้ด้วยตนเองแล้วน าความรู้ไป ใช้ประโยชน์ สร้างผลงานต่าง ๆ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้อง ควบคู่กับการสร้างนิสัยความเป็นนักวิทยาศาสตร์ ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ○ มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ○ มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.นักเรียนทบทวนประสบการณ์เกี่ยวกับองค์ความรู้และปรากฏการณ์ ทางวิทยาศาสตร์ โดยร่วมกันตอบค าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ 1.1นักเรียนรู้จักหรือเคยเรียนวิทยาศาสตร์หรือไม่ (รู้จัก/เคยเรียน) 1.2นักเรียนจะเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้อย่างไร (เรียนรู้จากการสังเกต สภาวการณ์ เหตุการณ์สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่เกิดความสงสัยแล้วตั้ง ค าถาม คาดคะเนค าตอบของค าถาม ปฏิบัติการทดลองหรือกิจกรรม เพื่อหาค าตอบ และวิเคราะห์ผล แล้วร่วมกันอภิปรายและสรุป ค าตอบ) ขั้นกิจกรรม 2.นักเรียนร่วมกันศึกษาและอ่านเนื้อหาองค์ความรู้และปรากฏการณ์ ทางวิทยาศาสตร์เสียงดังชัดเจนและพร้อมเพรียงกัน 3.นักเรียนร่วมกันสังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัวนัก เรียนทั้งภายในและภายนอกชั้นเรียน แล้วบัน ทึกผลโดยออกแบบและเขียนชื่อสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอย่างรวมพลังออก แบบและเขียนแผนภาพความคิดแบบขั้นบันไดเกี่ยว กับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ลงในกระดาษฟลิปชาร์ต ขั้นสรุป 5. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์เริ่มจากการสังเกตสิ่งเร้าและตั้งค าถาม ส าคัญ แล้วร่วมกันท ากิจกรรม เพื่อหาค าตอบ และวิเคราะห์ แยกแยะ น าเสนอผลการวิเคราะห์ แยกแยะ อภิปรายร่วมกันเพื่อสร้างความรู้ ด้วยตนเองแล้วน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ สร้างผลงานต่าง ๆ การ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องควบคู่กับการสร้างนิสัยความเป็น นักวิทยาศาสตร์ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ลงชื่อ (.......................................................) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เปิดโลกวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด - 1. อธิบายทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ (K) 2. วาดภาพและระบายสีการสังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัว พร้อมระบุค าถามส าคัญอย่างรวมพลัง ด้วยความใฝ่รู้ได้ (P) 3. มีความใฝ่รู้ (A) การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องเข้าใจและปฏิบัติตาม ทักษะส าคัญของวิทยาศาสตร์ได้ และควบคู่ไปพร้อมกับ การสร้างนิสัยความเป็นนักวิทยาศาสตร์ ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ○ มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ○ มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.นักเรียนสังเกตดินสอและยางลบของตนเอง แล้วครูตั้งค าถาม “สิ่งของที่นักเรียนสังเกตมีชื่อเรียกว่าอะไร (ดินสอและยางลบ) ในการสังเกต นักเรียนใช้อวัยวะใดบ้าง อย่างไร (ใช้ตามองดูและใช้มือ สัมผัส)” 2.นักเรียนศึกษาและอ่านเนื้อหาทักษะการสังเกต ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการตั้งค าถามส าคัญ เสียงดังชัดเจน และพร้อมเพรียงกัน แล้ว ร่วมกันตอบค าถาม “การสังเกตคืออะไร (การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 หรืออวัยวะรับสัมผัส สังเกตสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่ อยู่รอบตัว)ประสาทสัมผัสทั้ง 5 หรืออวัยวะรับสัมผัสมีอวัยวะใดบ้าง (ตา หู จมูก ปาก (ลิ้น) และมือ)” ขั้นกิจกรรม 3.ครูให้นักเรียนสังเกตแมว มะนาว สีไม้และภาพแมวก าลังไล่จับหนู แล้ววิเคราะห์กันว่า ในภาพคืออะไรหรือสิ่งของใด ให้บอก รายละเอียดของสิ่งที่สังเกต 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ อภิปราย และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการท ากิจกรรมทักษะส าคัญในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ขั้นสรุป 5. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องเข้าใจและปฏิบัติตามทักษะส าคัญ ของวิทยาศาสตร์ได้ และควบคู่ไปพร้อมกับการสร้างนิสัยความเป็น นักวิทยาศาสตร์ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ดินสอ ยางลบ แมว มะนาว สีไม้ ภาพแมววิ่งจับหนู การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน นางนวรัตน ทิศกระโทก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 1. ระบุชื่อพืชและสัตว์รอบตัวได้ (K) 2. สังเกตและจัดจ าแนกสิ่งมีชีวิตรอบตัวตามเกณฑ์ที่ ก าหนดได้ (P) 3. เขียนแผนภาพความคิด การจัดจ าแนกสิ่งมีชีวิตรอบตัว เรา อย่างรวมพลัง ด้วยความมุ่งมั่นได้ (P) 4. มีความมุ่งมั่น (A) พืชและสัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัวเรา ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ○ มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.นักเรียนร่วมกันร้องเพลงช้าง พร้อมทั้งแสดงท่าทางประกอบตาม จินตนาการ 2.นักเรียนร่วมกันตอบค าถาม ดังนี้ 2.1นักเรียนรู้จักหรือเคยเห็นช้างหรือไม่ (รู้จัก/เคยเห็น) 2.2นักเรียนเคยเห็นช้างที่ใด (ที่สวนสัตว์/บนท้องถนน) 2.3ช้างที่นักเรียนเคยเห็นมีลักษณะอย่างไร (ตัวโต จมูกยาว หูใหญ่ ตาเล็ก หางยาว) 2.4นอกจากช้างแล้ว นักเรียนเคยเห็นสัตว์ชนิดใดอีกบ้าง (หมี ยีราฟ ลิง เสือ สิงโต หรือตามประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน) ขั้นกิจกรรม 3.นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพ 4. แล้วร่วมกันบอกว่า ในภาพพบสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง(ต้นไม้ ดอกไม้ แคร์รอต กระรอก นก สุนัข มนุษย์ ผีเสื้อ) 5.นักเรียนร่วมกันสนทนาถึงสิ่งต่างๆรอบตัวว่ามีอะไรบ้าง 6.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดว่าสิ่งมีชีวิตที่ส ารวจหรือรวบรวมได้นั้น จะจัดจ าแนกได้อย่างไรบ้าง มีหลักเกณฑ์ในการจัดจ าแนกอย่างไร โดยใช้ค าถาม ดังนี้ ในการจัดจ าแนก 6.1 สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีลักษณะใดที่เหมือนกัน 6.2 สิ่งมีชีวิตเหล่านี้มีลักษณะใดที่แตกต่างกัน 6.3 สิ่งมีชีวิตเหล่านี้ มีอะไรที่เป็นพวกเดียวกันได้บ้าง เพราะอะไร 7.ครูให้นักเรียนสังเกตภาพแล้วช่วยกันอภิปรายว่าเป็นสิ่งมีชีวิต หรือไม่ เป็นสัตว์หรือเป็นพืช ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ พืชและสัตว์ เป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัวเรา สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา พืชและสัตว์ต่างๆ การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา : 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1. บอกชื่อสิ่งมีชีวิตที่ได้จากการส ารวจบริเวณต่าง ๆ (K) 2. อธิบายได้ว่าสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดที่ส ารวจพบเป็นพืช หรือสัตว์ (K) 3. ปฏิบัติกิจกรรม ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา อย่างรวม พลัง ด้วยความมุ่งมั่นและรับผิดชอบได้ (P) 4. มีความมุ่งมั่นและรับผิดชอบ (A) บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่นอาจพบพืชและสัตว์หลาย ชนิดอาศัยอยู่ ● การสื่อสาร ● การคิด ● การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ○ การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.นักเรียนสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว แล้วครูตั้งค าถามว่า เราจะรู้ได้ อย่างไรว่าสิ่งมีชีวิตชนิดใดเป็นสัตว์หรือพืช(สิ่งมีชีวิตที่เป็นพืชมี ส่วนประกอบ ได้แก่ ราก ล าต้น ใบ ดอก ผลและเมล็ด ส่วนสิ่งมีชีวิตที่เป็นสัตว์มีส่วนประกอบ ได้แก่ ตา หู จมูก ปาก ผิวหนัง แขนและขา) 2.ครูอธิบายวิธีท ากิจกรรม ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา แล้วให้ นักเรียนท าลงในใบงาน ขั้นกิจกรรม 3.นักเรียนร่วมกันท ากิจกรรม ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา แล้ว บันทึกผลลงในใบงาน รวมถึงตอบค าถามก่อนและหลังท ากิจกรรม โดยมีครูเป็นผู้แนะน า ขั้นสรุป 4.นักเรียนร่วมกันสรุปผลการท ากิจกรรมและสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็น ความรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวว่า บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่นอาจพบพืชและสัตว์หลายชนิดรวมกัน สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2.แว่นขยาย 3.ใบงาน เรื่อง ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ส ารวจสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา : 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 1. บอกชื่อสิ่งมีชีวิตที่ได้จากการส ารวจบริเวณต่าง ๆ ได้ (K) 2. อธิบายได้ว่าสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดที่ส ารวจพบเป็นพืชหรือ สัตว์ได้ (K) 3. วาดภาพและระบายสีสิ่งมีชีวิตที่เป็นพืชและสัตว์ที่ นักเรียนสนใจและรู้จักอย่างละ 1 ชนิด อย่างรวมพลัง ด้วย ความใฝ่รู้ได้ (P) 4. มีความใฝ่รู้ (A) บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่นอาจพบพืชและสัตว์หลาย ชนิดอาศัยอยู่ ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ○ การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มแข่งขันกันรวบรวมสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในท้องถิ่น ของตนให้มากที่สุด โดยจดบันทึกหรือวาดภาพสิ่งมีชีวิตที่พบได้ ในท้องถิ่นของตน 2. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกับชื่อขอ’ สิ่งมีชีวิตบนกระดาน แล้วนักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบ และเขียนแผนภาพความคิดจ าแนกประเภทสิ่งมีชีวิตที่นักเรียน น าเสนอว่า สิ่งใดเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทพืช และสิ่งใดเป็นสิ่งมีชีวิต ประเภทสัตว์ ขั้นกิจกรรม 3.ครูให้นักเรียนท าใบงาน โดยให้วาดภาพ ระบายสี สิ่งมีชีวิตที่ พบในท้องถิ่น ขั้นสรุป 4. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่นอาจพบพืชและสัตว์หลายชนิดอาศัยอยู่ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่น 3. ใบงาน เรื่อง สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่นของเรา การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พืชในท้องถิ่น ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1. ระบุชื่อพืชรอบตัวได้ (K) 2. สืบสอบข้อมูลเกี่ยวกับพืชรอบตัวเราในท้องถิ่น อย่าง รวมพลัง ด้วยความมุ่งมั่นได้ (P) 3. มีความมุ่งมั่น (A) พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัวเรา ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.ครูน านักเรียนร่วมกันทบทวนประสบการณ์เกี่ยวกับพืชรอบตัวเรา 2.นักเรียนแต่ละคนร่วมกันรวบรวมพืชที่พบในท้องถิ่นให้ได้มาก ที่สุด ขั้นกิจกรรม 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตภาพพืช แล้วร่วมกันวิเคราะห์บัตรค า ชื่อพืช น ามาเขียนใต้ภาพให้ถูกต้อง ขั้นสรุป 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน เกี่ยวกับพืชรอบตัวว่า บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่น มีพืชหลากหลาย ชนิดอาศัยอยู่และพืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัวเรา สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2.ภาพและบัตรค าพืชชนิดต่างๆ การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สัตว์ในท้องถิ่น ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1. ระบุชื่อสัตว์รอบตัวได้ (K) 2. สืบสอบข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์รอบตัวเราในท้องถิ่น อย่าง รวมพลัง ด้วยความมุ่งมั่นได้ (P) 3. มีความมุ่งมั่น (A) สัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัวเรา ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2.ภาพและบัตรค าสัตว์ชนิดต่างๆ การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ขั้นน า 1.ครูน านักเรียนร่วมกันทบทวนประสบการณ์เกี่ยวกับสัตว์ รอบตัวเรา 2.นักเรียนแต่ละคนร่วมกันรวบรวมสัตว์ที่พบในท้องถิ่นให้ได้มาก ที่สุด ขั้นกิจกรรม 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกตภาพสัตว์ แล้วร่วมกันวิเคราะห์บัตร ค าชื่อสัตว์ น ามาเขียนใต้ภาพให้ถูกต้อง ขั้นสรุป 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน เกี่ยวกับสัตว์รอบตัวว่า บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่น มีสัตว์ หลากหลายชนิดอาศัยอยู่และสัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่รอบตัว เรา ตัวชี้วัดระหว่างทาง ว 1.1 ป.1/1 ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.1 ป.1/2 1. อธิบายลักษณะของสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการ ด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่พบในท้องถิ่นได้ (K) 2. ปฏิบัติกิจกรรม พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา อย่างรวมพลัง ด้วยความใฝ่รู้ได้ (P) 3. มีความใฝ่รู้ (A) บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืชและสัตว์แตกต่างกัน เพราะสภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณจะมีความเหมาะสม ต่อการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่แต่ละบริเวณ ● การสื่อสาร ● การคิด ● การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ○ การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพกบเกาะบนใบบัว ผีเสื้อวนรอบดอกไม้ ผึ้งท ารังบนต้นไม้ นกกาบินวนเหนือนาข้าว แล้วร่วมกันตอบค าถาม กระตุ้นความคิด ดังนี้ 1.1 ภาพที่เห็นคือภาพอะไร แล้วท าไมสิ่งมีชีวิตในภาพถึงท าแบบนั้น 2.ครูตั้งค าถามต่อว่า เหตุใดในแต่ละบริเวณจึงพบพืชและสัตว์อาศัยอยู่ แตกต่างกัน(สภาพแวดล้อมในแต่ละบริเวณแตกต่างกัน ท าให้พืชและ สัตว์แต่ละชนิดจะเลือกอาศัยอยู่ในสภาพที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต) ขั้นกิจกรรม 3.ครูให้นักเรียนกิจกรรมเรื่อง พืชและสัตว์บริเวณโรงเรียนของเรา และ บันทึกผลลงในใบงาน ขั้นสรุป 4. นักเรียนร่วมกันสรุปผลการท ากิจกรรมและสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็น ความรู้ร่วมกันเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเราว่า สภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณจะมีลักษณะแตกต่างกัน พืชและสัตว์ ที่อาศัยอยู่แต่ละบริเวณจึงแตกต่างกันไปด้วย เพราะพืชและสัตว์แต่ละ ชนิดต้องการสภาพแวดล้อมในการด ารงชีวิตไม่เหมือนกัน สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ใบงานเรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง พืชและสัตว์ในบริเวณโรงเรียนของเรา : 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1. อธิบายลักษณะของสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการ ด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่พบในท้องถิ่นได้ (K) 2. วาดภาพและระบายสี สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อ การด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่พบในท้องถิ่นอย่างรวมพลัง ด้วยความใฝ่รู้ได้ (P) 3. มีความใฝ่รู้ (A) บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืชและสัตว์แตกต่างกัน เพราะ สภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณจะมีความเหมาะสมต่อการ ด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่แต่ละบริเวณ ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ○ การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.ครูทบทวนความรู้ที่เคยเรียนในชั่วโมงที่ผ่าน ขั้นกิจกรรม 2.นักเรียนวางแผน ส ารวจสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม กับการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ในท้องถิ่น ที่สนใจ แล้วออกแบบ และวาดภาพและระบายสี และ เขียนบรรยายด้วยค าหรือข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิตของพืช และสัตว์ในท้องถิ่นลงในกระดาษฟลิปชาร์ต จัดท าเป็น ชิ้นงาน ขั้นสรุป 3. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืชและสัตว์แตกต่าง กัน เพราะสภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณจะมีความ เหมาะสมต่อการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ ในแต่ละบริเวณ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.1 ป.1/2 ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู

สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน ............................................................................... แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 รหัสวิชา ว 11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สิ่งรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........เดือน......................พ.ศ. ........... ผู้สอน ................................................. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.อธิบายสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิตของพืช และสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ได้ (K) 2.สืบสอบข้อมูลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการ ด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ อย่างรวมพลัง ด้วยความใฝ่รู้ได้ (P) 3.มีความใฝ่รู้ (A) ถ้าสภาพแวดล้อมในบริเวณที่พืชและสัตว์อาศัยอยู่มีการ เปลี่ยนแปลง จะมีผลต่อการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ ● การสื่อสาร ● การคิด ○ การแก้ปัญหา ● ทักษะชีวิต ● การใช้เทคโนโลยี ○ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ○ อยู่อย่างพอเพียง ○ ซื่อสัตย์สุจริต ● มุ่งมั่นในการท างาน ○ มีวินัย ○ รักความเป็นไทย ● ใฝ่เรียนรู้ ● มีจิตสาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพฝนไม่ตกตามฤดูกาลและภาพพายุฝนตก หนัก ร่วมกันสนทนาทบทวนประสบการณ์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง ของสภาพแวดล้อม แล้วร่วมกันตอบค าถามส าคัญกระตุ้น ความคิด ดังนี้ 1.1ในท้องถิ่นของนักเรียนเคยฝนไม่ตกตามฤดูกาล หรือพายุฝนตก หนักหรือไม่(เคย/ไม่เคย) 1.2ฝนไม่ตกตามฤดูกาล ท าให้สภาพแวดล้อมเป็นอย่างไร(น้ าในบึง แห้ง) 1.3พายุฝนตกหนัก ท าให้สภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงอย่างไร(ท าให้ น้ าท่วมไร่ข้าวโพด) 1.4ถ้าสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงไปจะเกิดอะไรขึ้น(พืชและสัตว์อาจ ไม่สามารถด ารงชีวิตอยู่ได้) ขั้นกิจกรรม 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน สืบสอบข้อมูลเกี่ยวกับ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ในบริเวณ ที่อาศัยอยู่ จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย จากนั้นน าข้อมูลที่ได้มา แลกเปลี่ยนกันและตรวจสอบความถูกต้อง 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายผลการสืบสอบ แล้วร่วมกันตอบค าถาม ดังนี้ 3.1หากสภาพแวดล้อมเปลี่ยนแปลงไป เช่น ฝนไม่ตกต้องตามฤดูกาล หรือฝนตกหนักจนน้ าท่วมจะส่งผลต่อการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ อย่างไร(พืชและสัตว์แต่ละชนิดอาจจะมีการปรับตัวกับสภาพแวดล้อม ที่เปลี่ยนแปลงไปถ้าปรับตัวไม่ได้ก็อาจตายไป) ขั้นสรุป 4.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกันเกี่ยวกับ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิตของพืชและสัตว์ในบริเวณ ที่อาศัยอยู่ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพฝนไม่ตกตามฤดูกาลและ ฝนตกจนน้ าท่วมไร่ข้าวโพด การวัดและประเมิน (คะแนนเต็ม 10) K P A คลงสั ื ่อคุณครูหนูเลก็ ตัวชี้วัดปลายทาง ว 1.1 ป.1/2 ลงชื่อ (.......................................................)ครูผู้สอน ลงชื่อ (.......................................................)ผู้อ านวยการโรงเรียน นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางนวรัตน์ ทิศกระโทก นางสาวละเอียด แซ่คู