แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563
โรงเรียนวัดบา้ นหลวง (บัวราษฎร์บารุง)
ตาบล บา้ นหลวง อาเภอ ดอนตูม จังหวัด นครปฐม
สังกดั สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสารฉบบั ท่ี 2/2563
คานา
ด้วยกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ในราชกิจจานุเบกษา ลงวันที่ 23
กุมภาพันธ์ 2561 กาหนดไว้ในข้อ 3 ว่า ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน
โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ ฯ พร้อมทั้ง
จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ี
กาหนดไว้ ประกอบกับกฎกระทรวงว่าด้วยการกระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ.2550
และแนวทางการใช้งบประมาณงบเงินอุดหนนุ ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายการค่าจัดการเรียน
การสอน (เงนิ อุดหนนุ รายหวั )
โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) ได้จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ.2561– 2564
และได้กาหนดวสิ ัยทัศน์ไว้วา่ “ภายในปี พ.ศ.2564 โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) เป็นแหล่งเรียนรู้
ที่มีคุณภาพ ครูมืออาชีพ ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน อนุรักษ์สืบสานวัฒนธรรมไทย ใช้ชีวิตแบบพอเพียง
โดยความรว่ มมอื จากทกุ ภาคส่วน” โดยมกี ลยทุ ธท์ จ่ี ะดาเนินการให้บรรลวุ ิสยั ทัศน์ จานวน 14 กลยทุ ธ์
ในปีการศึกษา พ.ศ.2563 โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) ได้แต่งตั้งคณะทางานและผู้ท่ีเก่ียวข้อง
ร่วมกันจัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา พ.ศ.2563 ขึ้น โดยมีประมาณการงบประมาณท่ีจะใช้รวม
จานวน 2,921,879.60 บาท (สองล้านเก้าแสนสองหมื่นหน่ึงพันแปดร้อยเจ็ดสิบเก้าบาทหกสิบสตางค์)
และวางแผนการใช้จ่ายงบประมาณ แยกเปน็ ดังนี้
1. ดา้ นวิชาการ เป็นเงนิ จานวน 1,118,704.00 บาท
2. ดา้ นบรหิ ารงานบคุ คล เปน็ เงิน จานวน 20,000.00 บาท
3. ดา้ นงบประมาณ เป็นเงิน จานวน 20,000.00 บาท
4. ด้านบริหารงานทั่วไป เป็นเงิน จานวน 1,763,175.60 บาท
โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) ได้นาแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา พ.ศ.2563
เสนอผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในคราวประชุมคร้ังที่ 1/2563
เมอ่ื วนั ท่ี 15 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ.2563
หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา พ.ศ.2563 ของ โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง)
ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์เพื่อใช้เป็นแนวทางการดาเนินงาน กากับ ติดตาม ประเมินผล และการรายงาน
ผลการดาเนินงานของผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ย ตอ่ ไป
(นางสาวดวงเดอื น รนื่ นาค)
ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั บา้ นหลวง (บัวราษฎร์บารุง)
มถิ ุนายน 2563
สารบัญ
หนา้
สว่ นที่ 1 บทนา 1
สว่ นที่ 2
สว่ นที่ 3 ประวตั คิ วามเปน็ มาของสถานศึกษา 1
สว่ นท่ี 4 สภาพท่วั ไป 3
ผลการดาเนนิ งาน 10
ประมาณการจานวนนกั เรยี นและรายรบั ของสถานศึกษา 17
ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 21
นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ 21
ทศิ ทางการพัฒนาการศึกษาของ สพป.นครปฐม เขต 1 51
ทิศทางการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนวดั บ้านหลวง (บวั ราษฎรบ์ ารุง) 68
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/งบประมาณ 76
สรปุ งบประมาณตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563 76
สรปุ งบหนา้ โครงการ/กจิ กรรม
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 จัดการศึกษาเพ่อื ความม่ันคง 77
สรุปงบหน้าโครงการ/กิจกรรม
ยทุ ธศาสตร์ 2 : พฒั นาผูเ้ รียนและสง่ เสรมิ การจดั การศึกษามุ่งสคู่ วามเปน็ เลศิ 85
สรปุ งบหนา้ โครงการ/กิจกรรม
ยุทธศาสตร์ที่ 3 สง่ เสริม สนับสนนุ การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา 88
สรปุ งบหน้าโครงการ/กิจกรรม
ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาและการเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ 90
สรุปงบหน้าโครงการ/กจิ กรรม
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 จดั การศึกษาเพ่อื สร้างเสริมคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 93
สรุปงบหนา้ โครงการ/กิจกรรม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การและสง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 95
สรปุ งบหนา้ โครงการ/กิจกรรม จาแนกตามปฏิทนิ /แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ 98
จานวนงบประมาณตามโครงการ 122
- โครงการด้านบรหิ ารวชิ าการ 125
- โครงการด้านบริหารงานทวั่ ไป 126
- โครงการด้านบรหิ ารงานบุคคล 126
- โครงการด้านบรหิ ารงบประมาณ 126
การกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงาน 127
การกากับ ตดิ ตาม 127
การตรวจสอบ และรายงาน 102
สารบัญ (ตอ่ )
หน้า
ภาคผนวก
- คาสง่ั แต่งตงั้ คณะทางาน ตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา พ.ศ.2563
- บนั ทึกรายงานการประชุมแผนฯผา่ นความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาฯ
- ภาพกจิ กรรมการประชุมจดั ทาแผน
- ปฏิทนิ ปฏิบตั ิงาน ประจาปกี ารศกึ ษา 2563
- โครงการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2563
สารบญั ตาราง
หนา้
ตาราง 1 จานวนประชากรชายและประชากรหญงิ ในเขตพืน้ ทบี่ ริการ จาแนกตามหมูบ่ ้าน 3
ตาราง 2 ขอ้ มลู โรงเรยี นมาเรยี นรวม 3
ตาราง 3 จานวนนักเรียน อัตราย้อนหลัง–ก้าวหนา้ 5 ปี ประจาปกี ารศึกษา 2550- 2564 4
ตาราง 4 จานวนบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน 4
ตาราง 5 หนา้ ท่คี วามรบั ผดิ ชอบของบคุ ลากร 6
ตาราง 6 ข้อมลู อาคารเรยี น อาคารประกอบ และสง่ิ ก่อสร้างอืน่ 9
ตาราง 7 ผลการดาเนินงานทปี่ ระสบผลสาเรจ็ ปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2562 10
ตาราง 8 ผล NT ป.3 เปรียบเทยี บกับ สพฐ./ประเทศ และเปรียบเทียบ 60-62 14
ตาราง 9 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 (O-NET) เปรยี บเทยี บผลต่าง 14
ระหวา่ งค่าเฉลี่ยของเขตพืน้ ที่ และคา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ O-NET 17
ตาราง 10 แสดงประมาณการจานวนนักเรียน ปีการศกึ ษา 2563 18
ตาราง 11 แสดงงบประมาณทค่ี าดว่าจะไดร้ บั ในปีการศึกษา 2563 20
ตาราง 12 สรปุ งบประมาณท่คี าดวา่ จะไดร้ บั สาหรับการจัดทาแผนปฏิบตั ิการ
20
ประจาปีการศึกษา พ.ศ. 2563 59
ตาราง 13 งบประมาณที่ได้รบั จัดสรรจากหนว่ ยงานตน้ สังกดั /หน่วยงานอน่ื
ตาราง 14 ตัวชี้วัด เป้าหมายและผู้รับผิดชอบ 70
76
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 78
ตาราง 15 ตวั ชีว้ ัด เป้าหมายและผูร้ ับผิดชอบ โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง)
ตาราง 16 สรุปงบประมาณตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563 85
ตาราง 17 สรุปงบหนา้ โครงการ/กจิ กรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 จดั การศกึ ษาเพ่ือความมน่ั คง
89
จาแนกตามแหล่งงบประมาณตามแผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา 2563
ตาราง 18 สรปุ งบหน้าโครงการ/กจิ กรรม ยุทธศาสตร์ 2 : พฒั นาผ้เู รียนและส่งเสรมิ การจดั 91
การศึกษามุ่งสูค่ วามเปน็ เลิศ จาแนกตามแหล่งงบประมาณตามแผนปฏบิ ัตกิ าร 94
ประจาปีการศึกษา 2563
ตาราง 19 สรุปงบหนา้ โครงการ/กิจกรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 สง่ เสริม สนบั สนุนการพฒั นาครแู ละ 96
บุคลากรทางการศึกษา จาแนกตามแหลง่ งบประมาณ
ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา 2563
ตาราง 20 สรปุ งบหนา้ โครงการ/กจิ กรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทาง
การศกึ ษาและการเรยี นรูอ้ ย่างมีคุณภาพ จาแนกตามแหล่งงบประมาณตาม
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563
ตาราง 21 สรปุ งบหนา้ โครงการ/กจิ กรรม ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 จัดการศกึ ษาเพอ่ื สร้างเสริมคุณภาพ
ชีวิตท่ีเปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม จาแนกตามแหลง่ งบประมาณตามแผนปฏบิ ัติการ
ประจาปีการศึกษา 2563
ตาราง 22 สรุปงบหน้าโครงการ/กิจกรรม ยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและ
ส่ งเส ริ ม ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ใน ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า จ าแ น ก ต าม แ ห ล่ งงบ ป ร ะม าณ ต าม
แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2563
สารบัญตาราง (ตอ่ ) หนา้
ตาราง 23 สรุปงบหนา้ โครงการ/กิจกรรม จาแนกตามปฏทิ ิน/แผนการใช้จ่ายงบประมาณ 98
ตาราง 24 จานวนงบประมาณตามโครงการ 122
ตาราง 25 โครงการด้านบรหิ ารวชิ าการ 125
ตาราง 26 โครงการด้านงานบริหารทัว่ ไป 126
ตาราง 27 โครงการดา้ นบรหิ ารงานบุคคล 126
ตาราง 28 โครงการดา้ นงบประมาณ 126
ตาราง 29 การกากบั ติดตาม ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา พ.ศ.2563 127
ตาราง 30 การตรวจสอบและรายงาน ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา พ.ศ.2563 127
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารงุ ) ๑
สว่ นที่ 1
บทนา
ประวัตคิ วามเป็นมาของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) ได้ก่อต้ังข้ึนเมื่อวันที่ ๗ พฤษภาคม ๒๔๘๑ เปิดสอนต้ังแต่
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รวม ๔ ชั้น โดยแยกนักเรียนชั้นดังกล่าวมาจากโรงเรียน
วัดหนองกระพี้ ซึ่งเป็นเด็กที่มีภูมิลาเนาอยู่หมู่ 1, หมู่ 2 และหมู่ 3 ของตาบลบ้านหลวง โดยอาศัยศาลา
การเปรยี ญของวดั บา้ นหลวง เปน็ สถานที่เรยี น มีนายเกษม ปุญญบาล เปน็ ครูใหญ่
พ.ศ.2494 วัดบ้านหลวง ได้ย้ายจากท่ีเดิมซึ่งอยู่ห่างจากท่ีปัจจุบันทางด้านตะวันออก ประมาณ
1 กิโลเมตรเศษ มาตัง้ อย่ทู ีป่ ัจจุบนั เพื่อให้อยูใ่ นศูนย์กลางชมุ ชน ทางโรงเรยี นก็เลยตอ้ งย้ายตามมาด้วย
พ.ศ.2504 คณะกรรมการ ซึ่งประกอบด้วย พระครูวรลักษณ์บริบาล อดีตเจ้าอาวาสวัดบ้านหลวง
และเจ้าคณะอาเภอดอนตูม ผู้อุปการะโรงเรียน พร้อมด้วยกานัน ผู้ใหญ่บ้าน กรรมการศึกษา คณะครูและ
ผู้ปกครองนักเรียน ได้ประชุมปรึกษาหารือกัน เพื่อจัดหาทุนสร้างอาคารเรียนขึ้น โดยขอความร่วมมือจาก
ผู้มีศรัทธาช่วยสนับสนุนด้านทุนการก่อสร้าง เมื่อได้รับการบริจาคก็นามามอบรวมไว้ท่ีหลวงพ่อผู้มีอุปการคุณ
ต่อโรงเรยี น
พ.ศ.๒513 โรงเรียนได้รับอนุญาตให้เปิดสอนประถมศึกษาตอนปลาย (ป.5 – ป.7) ปัจจุบัน
เปิดสอนต้ังแต่ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ โดยมี นางสาวดวงเดือน ร่ืนนาค เป็นผู้บริหาร
โรงเรยี นต้ังแต่ พ.ศ.2562 – ปจั จบุ นั
โครงสร้างการบริหาร
โรงเรยี นวัดบ้านหลวง (บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ไดแ้ บง่ การบริหารงาน ดังนี้
๑. งานการบริหารงานวชิ าการ วุฒิการศึกษาสงู สดุ ค.บ.
นางสาวเอ้อื มพร ตุ้มภู่ e-mail [email protected]
โทรศัพท์ ๐๘ ๙๔๑๑ ๘๔๙๐
๒. งานการบรหิ ารงานบคุ คล วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ค.บ.
นางสาวลฐั พิ ร ลา่ ทา e-mail [email protected]
โทรศัพท์ ๐๘ 7051 6533
๓. งานการบริหารงานงบประมาณ วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ค.บ.
นางสาวนงนภา ชเวงเกียรติ e-mail [email protected]
โทรศพั ท์ 09 9445 9359
วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ ศษ.ม.
๔. งานการบรหิ ารงานท่วั ไป e-mail torpatcharee [email protected]
นางพัชรี มน่ั ใจจรงิ
โทรศัพท์ ๐๘ 1012 8028
แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บัวราษฎรบ์ ารุง) ๒
คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา ผู้อานวยการ คณะกรรมการ
โรงเรียน สถานศึกษา
รองผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน
การบรหิ ารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบรหิ ารบุคลากร การบริหารทั่วไป
1.การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา 1 .การจั ดท าและเสนอขอ 1. การวางแผนอัตรากาลังและ 1. การดาเนินงานธรุ การ
2.การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ งบประมาณ กาหนดตาแหน่ง 2. งานพัฒนาระบบและเครือข่าย
3. การวัดผล ประเมินผล และ 2.การสรรงบประมาณ 2.การสรรหาและบรรจแุ ต่งตงั้ ข้อมลู สารสนเทศ
ดาเนินการเทยี บโอนผลการเรียน 3. การตรวจสอบ ติ ดตาม 3.การเสริมสร้างประสิทธิภาพใน 3. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. การวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพ ประเมินผลและรายงานผลการใช้ การปฏบิ ตั ิราชการ 4. การประสานงานและพัฒนา
การศกึ ษา เงนิ และผลการดาเนินงาน 4. วนิ ยั และการรักษาวินยั เครอื ขา่ ยสถานศึกษา
5.การพัฒนาส่ือนวัตกรรมและ 4. การระดมทรัพยากรและการ 5. การออกจากราชการ 5. การดูแลอาคารสถานที่และ
เทคโนโลยีทางการศึกษา ลงทนุ เพอ่ื การศึกษา สภาพแวดลอ้ ม
6.การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ 5.การบริหารการเงิน 6. การจัดทาสามะโนผ้เู รยี น
7. การนเิ ทศการศกึ ษา 6. การบรหิ ารบญั ชี 7. การรบั นกั เรียน
8. การแนะแนวการศึกษา 7 .ก า ร บ ริ ห า ร พั ส ดุ แ ล ะ 8. การระดมทรัพยากรเพื่ อ
9. การพัฒนาระบบการประกัน สินทรัพย์ การศึกษา
คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 9.งานส่งเสรมิ งานกิจการนักเรยี น
10. การส่ งเสริมความรู้ด้ าน 10. การประชาสั มพั นธ์งาน
วิชาการแกช่ มุ ชน การศกึ ษา
แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎร์บารงุ ) ๓
สภาพทั่วไป
โรงเรียนวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารุง) ตั้งอยู่ เลขที่ - หมู่ที่ 2 ตาบลบ้านหลวง อาเภอดอนตูม
จังหวัดนครปฐม รหัสไปรษณีย์ ๗๓๑๕๐ สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1
โทรศัพท์ ๐ ๓๔๙๖ ๕๕๐๙ โทรสาร ๐ ๓๔๙๖ ๕๖๐๓ E–mail : [email protected]
Facebook : https://www.facebook.com/banluangsch เปิดสอนตั้งแต่ระดับการศึกษาปฐมวัย ถึงระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน (ช่วงช้ันที่ ๒) ผู้บริหารโรงเรียนคนปัจจุบัน คือ นางสาวดวงเดือน ร่ืนนาค รับผิดชอบ
เขตบริการในพนื้ ท่ีตาบลบา้ นหลวง และตาบลดอนพุทรา อาเภอดอนตูม จังหวัดนครปฐม มีจานวน 5 หมู่บ้าน
ดังน้ี หมู่ 1 ฝ่ังคลอง, หมู่ 2 บ้านหลวง และหมู่ 3 คอกวัว ตาบลบ้านหลวง หมู่ 4 ปากหว้า และหมู่ 9 ปากหว้า
ตาบลดอนพุทรา รวมมีพ้ืนที่เขตบริการประมาณ 15 ตารางกิโลเมตร ลักษะทางภูมิศาสตร์ส่วนใหญ่เป็นท่ีราบลุ่ม
เหมาะกับการทาสวน ทานาและทาไร่ ข้อมูล ประชากรในพื้นที่เขตบริการ 4,238 คน แยกเป็นหมู่บ้าน
แสดงตามตาราง ดังนี้
ตาราง 1 จานวนประชากรชาย และประชากรหญิงในเขตพ้นื ทบี่ รกิ าร จาแนกตามหมบู่ ้าน
หมู่บา้ น ประชากรชาย ประชากรหญิง รวม (คน)
ตาบลบา้ นหลวง 502 546 1,048
หมู่ 1 ฝ่ังคลอง 353 429 782
หมู่ 2 บ้านหลวง 619 668 1,287
หมู่ 3 คอกวัว
417 414 831
ตาบลดอนพุทรา 149 141 290
หมู่ 4 ปากหวา้
หมู่ 9 ปากหวา้
ตาราง 2 ข้อมูลโรงเรยี นมาเรียนรวม
ช่ือโรงเรียนมารวม ปที รี่ วม มติ กพท./กศจ. เขตบริการของ รร.มารวม
บา้ นปากหวา้ 2555 มติ กพท. ครงั้ ที่ 2/ปี พ.ศ. หมูท่ ่ี 4 บ้านปากหวา้ ตาบล ดอนพุทรา
2555 เมอ่ื วดป. 9 ส.ค. 55 หมทู่ ี่ 9 บ้านปากหว้า ตาบล ดอนพุทรา
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๔
ขอ้ มูลอตั รานักเรยี น ย้อนหลัง – คาดคะเน 5 ปี มขี ้อมลู ดังน้ี
ตาราง 3 จานวนนักเรียน อัตราย้อนหลัง – ก้าวหน้า 5 ปี ประจาปีการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564
ระดบั ชนั้ จานวนนักเรยี น หมายเหตุ
อ.2 ปี ก.ศ. 60 ปี ก.ศ. 61 ปี ก.ศ. 62 ปี ก.ศ. 63 ปี ก.ศ. 64
อ.3 59 45
รวมปฐมวัย 32 50 55 45 45
ป.1 91 90
ป.2 60 55 44 45 45
ป.3 41 44
ป.4 43 105 89 90 57
ป.5 63 43
ป.6 50 42 57 44 57
รวมประถม 53 45
รวมทั้งหมด ๓10 61 43 57 291
401 381
45 57 43
45 45 57
66 48 45
49 67 48
308 317 294
413 406 384
ข้อมูลบุคลากร
ในปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2562 โรงเรียนมบี คุ ลากรดังต่อไปนี้
ตาราง 4 จานวนบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรยี น
วฒุ ิการศึกษา/สาขาวิชา ดารงตาแหนง่
เมอื่
ที่ ชอ่ื -สกุล ตาแหนง่ ป.ตรี/สาขา ป.โท/ เบอรโ์ ทรศพั ท์
30 ก.ย. 2551 089-0486546
เอก/สาขา
1 ต.ค. 2550 081-6210574
1 น.ส.ดวงเดอื น รืน่ นาค ผอ.คศ.๓ ค.บ./ ค.ม./ 17 ส.ค. 2561 087-1596913
บริหารการศกึ ษา การบรหิ าร 1 พ.ย. 2559 086-1651235
การศกึ ษา
1 พ.ย. 2561 065-8418773
2 นางบปุ ผา ภจู าปา ครู คศ.๓ ค.บ./ - 28 ก.ย. 2552 081-9440895
คหกรรมศาสตร์
3 น.ส.พิณชั นาถ จนั ทรก์ ระจ่าง ครู คศ.2 ค.บ./ปฐมวัย ศษ.ม./
การบริหาร
การศึกษา
4 น.ส.ตุ๊กตา สิมาเลาเต่า ครู คศ.2 ค.บ./ปฐมวยั ศษ.ม./
การบริหาร
การศกึ ษา
5 น.ส.ปาริยา โนนตานอก ครผู ชู้ ว่ ย ค.บ./ปฐมวยั -
6 นางกรณิศ สินสมรส ครู คศ.๓ ศษ.บ./โสตทัศนศึกษา -
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๕
ตาราง 4 จานวนบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี น (ต่อ)
ท่ี ชอ่ื -สกุล ตาแหนง่ วฒุ กิ ารศกึ ษา/สาขาวิชา ดารงตาแหน่ง เบอร์โทรศัพท์
7 นางสาวกุลนษิ ฐ์ ขันตีสา ครู คศ.2 เมื่อ
ป.ตร/ี สาขา ป.โท/
8 นางพัชรี มัน่ ใจจริง ครู คศ.๓ เอก/สาขา
9 นางปียาภรณ์ ขาสวุ รรณ์ ครู คศ.๓ ค.บ./ - 29 ก.ย. 2558 090-6561561
10 น.ส.ไพริน ธรรมธารา ครู คศ.1
คหกรรม
11 น.ส.ฐติ กิ าญจน์ พนั ธก์ ารงุ่ ครู คศ.1
ศาสตร์
12 น.ส.ชนฏั กานต์ รวยรื่น ครู คศ.2
13 น.ส.นงนภา ชเวงเกียรติ ครู คศ.๒ ศป.บ./ ศษ.ม./ 31 ม.ค. 2557 081-0218028
14 น.ส.อัญรัตน์ อ่อนละออ ครู คศ.๒ ดรุ ยิ างคศิลป์ หลักสตู รและ
15 น.ส.ชชั ฎาพร เมฆอนิ ทร์ ครู คศ.๒ การนเิ ทศ
16 น.ส.เอื้อมพร ตมุ้ ภู่ ครู คศ.๒
17 น.ส.ลัฐิพร ล่าทา ครู คศ.๓ ค.บ./การ - 29 ก.ย. 2554 081-3457109
18 นายนุชา เกา้ ลิ้ม ครู คศ.1
19 น.ส.ศิรพิ ร สอนทอง ครู คศ.1 ประถมศึกษา
ค.บ./ - 16 ม.ี ค. 2561 093-4953558
พลศึกษาและ
การสง่ เสริม
สุขภาพ
วท.บ./ - 1 พ.ค. 2558 095-5093699
เทคโนโลยี
สารสนเทศ
ค.บ./นาฏศิลป์ - 1 พ.ย. 2559 083-0369997
ค.บ./นาฏศลิ ป์ - 9 ก.พ. 2554 099-4459359
วท.บ./เคมี ศษ.ม./ 21 ก.พ. 2562 084-3766899
การบรหิ าร
การศึกษา
ค.บ./ - 5 เม.ย. 2562 098-7915541
คณติ ศาสตร์
ค.บ./ - 1 พ.ย. 2550 094-8926555
เทคโนโลยี
ศษ.บ./การ - 1 เม.ย. 2551 087-0516533
ประถมศึกษา
ค.บ./ - 5 พ.ค. 2562 086-1716959
ภาษาไทย
ค.บ./ - 1 ธ.ค. 2561 087-1538594
ภาษาอังกฤษ
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๖
ตาราง 4 จานวนบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี น (ต่อ)
วฒุ กิ ารศึกษา/สาขาวิชา ดารงตาแหน่ง
เมื่อ
ที่ ชือ่ -สกุล ตาแหน่ง ป.ตรี/สาขา ป.โท/ เบอร์โทรศพั ท์
20 นายธวชั ชัย บึงใส 1 ม.ี ค. 2560 082-1222609
21 น.ส.หทั ยา หวังศิรจิ ติ ร เอก/สาขา 080-8141300
15 ส.ค. 2556
บุคลากร วท.บ./ - งปม.จาก สพฐ.
วิทยาศาสตร์ ชีววทิ ยา
เจา้ หนา้ ที่ บธ.บ./ -
ธุรการ คอมพิวเตอร์
โรงเรียน ธรุ กิจ
ตาราง 5 หนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบของบุคลากร
ท่ี ช่อื -สกุล ตาแหน่ง ความรับผิดชอบ
1 นางบปุ ผา ภจู าปา ครู คศ.๓
2 น.ส.พณิ ัชนาถ จนั ทร์กระจ่าง ครู คศ.2 ประจาชั้น วชิ าท่ีสอน งานพิเศษ
3 น.ส.ตุก๊ ตา สิมาเลาเต่า ครู คศ.2 อ.2/1 สาระปฐมวัย 4 สาระ งานสง่ เสริมพัฒนาการปฐมวยั
4 นางสาวปารยิ า โนนตานอก ครผู ชู้ ว่ ย
5 นางกรณิศ สนิ สมรส ครู คศ.๓ อ.2/2 สาระปฐมวัย 4 สาระ งานรับนักเรียน
6 นางสาวกุลนิษฐ์ ขันตสี า ครู คศ.2 งานสง่ เสริมพฒั นาการปฐมวัย
7 นางพชั รี มั่นใจจริง ครู คศ.๓ อ.3/1 สาระปฐมวยั 4 สาระ วชิ าการอนุบาล
งานห้องสมุด
8 นางปยี าภรณ์ ขาสุวรรณ์ ครู คศ.๓
9 น.ส.ไพรนิ ธรรมธารา ครู คศ.1 อ3/2 สาระปฐมวยั 4 สาระ งานอนามยั อนุบาล
10 น.ส.ศิริพร สอนทอง ครผู ชู้ ่วย ป.1/1 ทกุ กลมุ่ สาระ ยกเว้น ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น
วทิ ย์ งานอาหารกลางวนั
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
ป.1/2 ทุกกลมุ่ สาระ ยกเว้น เจ้าหนา้ ที่พสั ดุ
วทิ ย์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู าร
งานอาชพี
ป.2/1 ทุกกลุม่ สาระ ยกเว้น หัวหน้างานบริหารทว่ั ไป
วทิ ย์ งานอาหารกลางวัน
กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ป.2/2 ทกุ กลุ่มสาระยกเวน้ วทิ ย์ งานอนามยั โรงเรียน
ป.3/1 สอนทุกกลมุ่ สาระ งานส่งเสรมิ สุขภาพ
การเรียนร้ยู กเว้น กลุม่ สาระการเรยี นรู้
วทิ ย์/องั กฤษ/ป.๓/๑ สุขศึกษาและพลศึกษา
ป.3/1 ภาษาอังกฤษป.3-6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาษาองั กฤษ
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๗
ตาราง 5 หนา้ ท่คี วามรบั ผดิ ชอบของบุคลากร (ต่อ)
ที่ ชื่อ-สกุล ตาแหนง่ ความรับผิดชอบ
11 น.ส.ฐติ กิ าญจน์ พนั ธก์ ารงุ่ ครู คศ.1
12 น.ส.ชนฏั กานต์ รวยรน่ื ครู คศ.2 ประจาช้ัน วิชาที่สอน งานพิเศษ
13 น.ส.นงนภา ชเวงเกียรติ ครู คศ.๒
ป.3/2 สอนทกุ กลมุ่ สาระ งานสารสนเทศ
14 น.ส.อัญรตั น์ ออ่ นละออ ครู คศ.2 การเรียนรยู้ กเว้น งานทะเบียนนกั เรียน
วิทย์/องั กฤษ/ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
15 นายนุชา เกา้ ล้ิม ครู คศ.1 ป.๓/2 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
16 น.ส.ชชั ฎาพร เมฆอนิ ทร์ ครู คศ.2
17 น.ส.เออื้ มพร ตมุ้ ภู่ ครู คศ.๒ ป.4/1 สอนทกุ กลมุ่ สาระการ กิจกรรมประชาธิปไตย
เรยี นรู้ ยกเวน้ วิทย/์ งานห้องสมุด
องั กฤษ/การงานฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้
ป.๔/1 ภาษาไทย
ป.4/2 สอนทุกกลุม่ สาระ งานการเงิน
การเรียนรู้ ยกเวน้ งานงบประมาณ
วทิ ยาศาสตร์ องั กฤษ งานหอ้ งสมดุ
และการงานฯ วชิ าการชว่ งชน้ั ท่ี 2
ป.๔/2 กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
ป.5/1 สอนวิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ป.5-6 คอมพวิ เตอร์ วิทยาศาสตร์และ
สขุ ศกึ ษา เทคโนโลยี
ประวตั ศิ าสตรแ์ ละ งานโรงเรียนสขี าว
กจิ กรรมพัฒนา
ผู้เรยี น ป.5/1
ป.5/1 สอนภาษาไทย ป.5-6 งานอาคารสถานที่
การงานฯป.4-5 และ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ลูกเสอื ป.5
ป.5/2 สอนคณติ ศาสตร์ งานสหกรณ์
ช้นั ป.5-6 การงานฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คอมพวิ เตอร์ กิจกรรม คณิตศาสตร์
พฒั นาผูเ้ รยี น ป.5/2 งานครภุ ณั ฑ์
ป.6/1 สอนวิชาสังคม/ศิลปะ/ หัวหน้างานวิชาการ
ประวตั ศิ าสตร์/ งานวัดผลประเมินผล
สุขศึกษา/คอมพิวเตอร์
และกิจกรรมพฒั นา
ผู้เรยี น ชน้ั ป.๖/1
ศลิ ปะ ป.5
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บัวราษฎรบ์ ารงุ ) ๘
ตาราง 5 หน้าที่ความรบั ผิดชอบของบคุ ลากร (ต่อ)
ที่ ชอื่ -สกุล ตาแหนง่ ความรบั ผดิ ชอบ
18 น.ส.ลัฐพิ ร ลา่ ทา ครู คศ.๓
ประจาช้ัน วชิ าที่สอน งานพิเศษ
19 นายธวชั ชยั บงึ ใส บคุ ลากร ป.6/1
วทิ ยาศาสตร์ สอนวิชาสังคม/ศลิ ปะ/ หวั หนา้ งานบรหิ ารบุคคล
- ประวตั ิศาสตร์/ งานการเงิน
สขุ ศึกษา/คอมพิวเตอร์
และกิจกรรมพฒั นา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ผู้เรยี น ช้นั ป.๖/2 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สังคม ป.5
ประวตั ิศาสตร์ป.5/2
วิทยาศาสตร์ ป1-4
ข้อมูลอาคารเรียน อาคารประกอบ
แผนผังแสดงทีต่ ง้ั โรงเรียนวัดบา้ นหลวง (บัวราษฎรบ์ ารงุ )
แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎร์บารุง) ๙
ขอ้ มูลอาคารเรียน อาคารประกอบ
อาคารเรียนจานวน ๔ หลัง อาคารประกอบจานวน ๒ หลัง ส้วม ๓ หลัง สนามเด็กเล่น ๑ สนาม
สนามฟุตบอล ๑ สนาม สนามตะกรอ้ ๑ สนาม สนามวอลเลย์บอล ๑ สนาม
ตาราง 6 ข้อมลู อาคารเรยี น อาคารประกอบ และส่ิงก่อสร้างอื่น
ที่ รายการ จานวน งบประมาณ การใชง้ าน สร้าง สภาพ
หอ้ ง เมื่อปี การใช้งาน
จานวน ปีท่ี แหล่ง พ.ศ. ดี/พอใช้/ชารุด
(บาท) ไดร้ ับงบ งบประมาณ
1 อาคารอเนกประสงค์ 3 45,000 2514 สพฐ. โรงอาหาร 2514 ทรดุ โทรม
แบบ 312
2 อาคารอเนกประสงค์ 1 269,000 2525 สพฐ. โรงฝึกงาน 2525 ทรดุ โทรม
สปช.202/26
3 อาคารเรียน 3 790,000 2534 สพฐ./ หอ้ งเรยี นป.4 2534 พอใช้
สปช.101/26 จานวน 2หอ้ ง
บรจิ าค หอ้ งพเิ ศษ 2 ห้อง
4 อาคารเรยี น 4 182,000 2516 สพฐ./ ห้องอนบุ าล 2516 พอใช้
ป.1 ก บริจาค 4 ห้อง
5 อาคารเรยี น 4 2,000,000 2545 บริจาค หอ้ งป.6จานวน 2545 พอใช้
สปช.105/29 2หอ้ งและห้อง
พเิ ศษ 2 หอ้ ง
6 อาคารเรยี น 18 10,303,744 2559 สพฐ. ห้องเรยี น 8 หอ้ ง 2559 ดี
ห้องพเิ ศษ 10ห้อง
สปช.2/28(3ชัน้ )
7 บ้านพกั ครู 2 15,000 2513 สพฐ. มผี ู้อยูอ่ าศัย 2513 ทรดุ โทรม
กรมสามัญ
8 บ้านพักครู 2 15,000 2516 สพฐ. มีผอู้ ยูอ่ าศัย 2516 ดี
กรมสามัญ
9 สว้ ม สปช. 3 35,000 2525 สพฐ. ห้องส้วม 2525 พอใช้
601/26 นกั เรียนชาย
10 ส้วม สปช. 4 40,000 2528 สพฐ. หอ้ งสว้ ม 2528 พอใช้
601/26 นักเรยี นหญิง
11 ส้วม สปช. 4 90,000 2536 สพฐ. หอ้ งสว้ ม 2536 พอใช้
601/26 นกั เรียนอนบุ าล
12 สนามกีฬา 163,100 2559 สพฐ. ลานกีฬา 2559 ดี
อเนกประสงค์
ลานกีฬา
อเนกประสงค์
13 อาคารอเนกประสงค์ 300,000 2560 บรจิ าค โรงจอดรถ 2560 ดี
14 อาคารอเนกประสงค์ 100,000 2560 บริจาค โดมอนุบาล 2560 ดี
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎร์บารงุ ) ๑๐
ผลการดาเนินงาน ปกี ารศึกษา พ.ศ. 2562
ตาราง 7 ผลการดาเนนิ งานที่ประสบผลสาเร็จ ปีการศกึ ษา พ.ศ. 2562
ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวลั ที่ไดร้ ับ หนว่ ยงานทม่ี อบ
สถานศึกษา รางวลั
- สนบั สนนุ และร่วมหลกั สูตร โครงการการศกึ ษา
เพือ่ ต่อตา้ นการใช้ยาเสพตดิ ในเดก็ นักเรยี น - สถานีตารวจภูธร
(D.A.R.E. ประเทศไทย) ดอนตูม
ผบู้ ริหาร 1. คณะกรรมการตัดสินการประกวด ผ้อู านวยการ สพป.นฐ.เขต1
นางสาวดวงเดือน รื่นนาค สถานศึกษายอดเยี่ยมโรงเรียนขยายโอกาสทาง สพฐ.
การศกึ ษา ด้านวชิ าการ OBEC AWARDS
2. คณะกรรมการตัดสนิ การประกวด ผ้อู านวยการ
สถานศกึ ษายอดเย่ียมระดับมัธยมขนาดเลก็
ด้านวชิ าการ OBEC AWARDS
3. คณะกรรมการตดั สนิ การประกวด ผอู้ านวยการ
สถานศกึ ษายอดเยี่ยมระดบั มัธยมขนาดกลาง
ด้านวชิ าการ OBEC AWARDS
4. คณะกรรมการตัดสินการประกวด ผู้อานวยการ
สถานศกึ ษายอดเย่ียมระดับมัธยมขนาดใหญ่
ดา้ นวชิ าการ OBEC AWARDS
5. วทิ ยากรในการประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารชมุ ชนแห่ง
การเรียนร้ทู างวิชาชพี สู่ ว21 (PLC)
6. คณะกรรมการดาเนนิ งานหลกั สูตรสถานศึกษา
การพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
กอ่ นแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหน่งผ้อู านวยการ
สถานศึกษา ร่นุ ท่ี 9/2562
แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๑๑
ตาราง 7 ผลการดาเนนิ งานทป่ี ระสบผลสาเรจ็ ปีการศึกษา พ.ศ. 2562 (ตอ่ )
ประเภท ระดับรางวัล / ผ้เู ขา้ แขง่ ขนั ผฝู้ กึ สอน หนว่ ยงานที่
มอบรางวัล
งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ชาติ
สพฐ.
การงานอาชพี รางวลั เหรยี ญทอง
สพป.นฐ.เขต1
- การแข่งขันจักสานไม้ไผ่ 1. ด.ญ.กมลลักษณ์ ลิว่ เวหา 1. น.ส.ลัฐพิ ร ล่าทา สพป.นฐ.เขต1
ช้ัน ป.4-6 2. ด.ญ.ฐติ ภิ า สมรรถกจิ ขจร 2. น.ส.อญั รัตน์ ออ่ นละออ
3. ด.ญ.ณฐั รกิ า ศรีออ่ งซอ
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครง้ั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ระดับเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา
ภาษาไทย รางวัลเหรยี ญทอง
- การแข่งขันทอ่ งอาขยาน 1. ด.ญ.เพชรรตั น์ ลา่ บา้ นหลวง 1. นายนุชา เกา้ ลิ้ม
ทานองเสนาะ ป.1-3
คณติ ศาสตร์
- การแขง่ ขนั สร้างสรรค์ รางวัลเหรียญทองแดง
ผลงานคณติ ศาสตรโ์ ดยใช้ 1. ด.ญ.กลุ รตั น์ มะเฮง 1. น.ส.ฐิตกิ าญจน์ พนั ธก์ ารงุ่
โปรแกรม GSP ป.4-6 2. ด.ญ.ผโลทยั เหลอื บารุง 2. น.ส.ชชั ฎาพร เมฆอินทร์
- การแขง่ ขันซูโดกุ ป.1-6 รางวัลเหรยี ญทอง 1. น.ส.ชัชฎาพร เมฆอนิ ทร์ สพป.นฐ.เขต1
1. ด.ญ.ปฐมพร ไชยะโอชะ สพป.นฐ.เขต1
1. น.ส.ลฐั พิ ร ลา่ ทา
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและ 2. น.ส.ฐติ ิกาญจน์ พันธก์ ารุ่ง
วฒั นธรรม 1. น.ส.ลฐั พิ ร ลา่ ทา
- การประกวดมารยาทไทย รางวลั เหรยี ญทอง 2. น.ส.ฐติ กิ าญจน์ พนั ธก์ ารุ่ง
ป.1-3 1. ด.ญ.จฑุ ามาศ นมุ่ วงษ์
1. น.ส.เออ้ื มพร ตุ้มภู่
2. ด.ช.นนั ทวัฒน์ แจง้ คา
- การประกวดมารยาทไทย รางวลั เหรยี ญทอง 1. น.ส.นงนภา ชเวงเกียรติ
ป.4-6 1. ด.ญ.พิกุลรตั น์ เพง็ กลดั 1. น.ส.ลฐั ิพร ลา่ ทา
2. น.ส.ชชั ฎาพร เมฆอินทร์
2. ด.ช.ธนั ยบูรณ์ สมี นั
ศลิ ปะ-ทศั นศิลป์
- การแข่งขันวาดภาพระบายสี รางวัลเหรียญทอง
ป.1-3 1. ด.ญ.นพวรรณ โตเรว็
- การแข่งขันวาดภาพระบายสี รางวลั เหรียญเงนิ
ป.4-6 1. ด.ญ.พรณภา แก้วศรีชน่ื
- การแขง่ ขนั ประติมากรรม รางวลั เหรียญทอง
ป.4-6 1. ด.ญ.กชพรรณ ขวัญสุข
2. ด.ช.รฐั ศาสตร์ บุญสุข
3. ด.ญ.วรรณวษิ า พลายนกุ ลุ
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บัวราษฎรบ์ ารุง) ๑๒
ตาราง 7 ผลการดาเนินงานท่ปี ระสบผลสาเร็จ ปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2562 (ต่อ)
ประเภท ระดับรางวลั / ผเู้ ขา้ แขง่ ขัน ผฝู้ กึ สอน หน่วยงานที่
มอบรางวัล
งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระดับเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
ศิลปะ-ดนตรี สพป.นฐ.เขต1
- การแข่งขันร้องเพลงไทย รางวลั เหรยี ญทอง
ลกู ทุ่ง ประเภทชาย ป.1-6 1. ด.ช.ธีรวฒั น์ ภนู ้าตน้ 1. น.ส.ชนัฏกานต์ รวยรน่ื
- การแขง่ ขนั ร้องเพลงลูกกรุง รางวัลเหรยี ญเงนิ
ประเภทหญงิ ป.1-6 1. ด.ญ.เนตรชนก นาคกอ้ น 1. น.ส.ชนัฏกานต์ รวยร่ืน
- การแขง่ ขนั ร้องเพลงสากล รางวลั เหรยี ญทอง
ประเภทชาย ป.1-6 1. ด.ช.วรี ะชาติ เกตุมี 1. น.ส.ศริ ิพร สอนทอง
- การแขง่ ขันร้องเพลงสากล รางวลั เหรยี ญทอง
ประเภทหญิง ป.1-6 1. ด.ญ.กญั ดาพร ขนั ตสี า 1. น.ส.ศริ ิพร สอนทอง
- การแข่งขนั ร้องเพลงพระ รางวัลเหรียญทอง
ราชนพิ นธ์ ประเภทหญงิ 1. ด.ญ.นภัสสร ศรนี วลขา 1. น.ส.ชนฏั กานต์ รวยรนื่
ป.1-6
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น สพป.นฐ.เขต1
- การแขง่ ขันการผกู เงอ่ื น รางวลั เหรยี ญทองแดง
เดนิ ทรงตวั และโยนบอล 1. ด.ช.จิรายุ นิลโสภา 1. นางปียาภรณ์ ขาสุวรรณ์
ป.1-3 2. ด.ช.ชยากร สขุ ตะโก 2. น.ส.กุลนษิ ฐ์ ขันตีสา
3. ด.ช.ปญั ญาศกั ด์ิ มณีพงษ์ 3. นางกรณศิ สินสมรส
4. ด.ญ.พรพมิ ล แกว้ งอก
5. ด.ช.พลกฤต ตาจติ
6. ด.ญ.อริสรา พ่งึ บุญลอื
คอมพิวเตอร์ สพป.นฐ.เขต1
- การแขง่ ขนั การสร้างการต์ นู รางวัลเหรียญทอง
เร่ืองสั้น (Comic Strip) 1. ด.ญ.กุลนนั ท์ มะเฮง 1. น.ส.ฐิตกิ าญจน์ พนั ธก์ ารุ่ง
ป.4-6 2. ด.ญ.ปณฐั ดา มีร่งุ 2. น.ส.เออ้ื มพร ตุ้มภู่
- การแข่งขันการสร้างเกม รางวลั เหรียญทอง
สร้างสรรคจ์ ากคอมพิวเตอร์ 1. ด.ญ.พสั วรี ์ เจรญิ คณุ พาณิช 1. น.ส.ฐิติกาญจน์ พนั ธก์ ารุง่
ป.4-6 2. ด.ญ.อริศรา สิทธมิ ณุ ี 2. น.ส.ชนฏั กานต์ รวยรื่น
- การแขง่ ขนั การสร้าง Web รางวลั เหรียญทอง
Editor ป.4-6 1. ด.ญ.กลุ นันท์ มะเฮง 1. น.ส.ฐติ กิ าญจน์ พนั ธก์ ารงุ่
2. ด.ญ.ปณฐั ดา มรี ่งุ 2. น.ส.นงนภา ชเวงเกียรติ
แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๑๓
ตาราง 7 ผลการดาเนนิ งานทป่ี ระสบผลสาเรจ็ ปีการศึกษา พ.ศ. 2561 (ต่อ)
ประเภท ระดบั รางวลั / ผูเ้ ขา้ แขง่ ขัน ผฝู้ กึ สอน หน่วยงานที่
มอบรางวัล
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
การงานอาชพี สพป.นฐ.เขต1
- การแขง่ ขนั จักสานไม้ไผ่ รางวลั เหรียญทอง
ชน้ั ป.4-6 1. ด.ญ.กมลลกั ษณ์ ลวิ่ เวหา 1. น.ส.ลฐั ิพร ลา่ ทา
2. ด.ญ.ฐิตภิ า สมรรถกจิ ขจร 2. น.ส.อญั รตั น์ อ่อนละออ
3. ด.ญ.ณฐั รกิ า ศรีอ่องซอ
ปฐมวัย สพป.นฐ.เขต1
- การป้ันดนิ นา้ มนั ปฐมวยั รางวลั เหรยี ญเงิน
1. ด.ญ.จฑุ ามาศ สีทา 1. นางบุปผา ภจู าปา
2. ด.ญ.รเี บก็ ก้า ณชั ชส์ รญั ญ์ 2. น.ส.พิณชั นาถ จันทระกระจา่ ง
เฟอร์นันเดช
3. ด.ญ.สพุ รรษา ศรีคต
- การสรา้ งภาพดว้ ยการฉีก รางวัลเหรียญเงิน
ตดั ปะ กระดาษ ปฐมวัย 1. ด.ญ.ชนานษิ ฐ์ แสงนิล 1. น.ส.ปารยิ า โนนตานอก
2. ด.ญ.นภัทรศยา แสงอรุณ 2. น.ส.ตุ๊กตา สิมาเลาเตา่
3. ด.ญ.อยั วรณิ เจริญสขุ
กรรมการตดั สิน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครัง้ ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน สพป.นฐ.เขต1
- การแข่งขันการผกู เงื่อน คณะกรรมการและเลขานุการ นางสาวนงนภา ชเวงเกียรติ
เดินทรงตัว และโยนบอล
ป.1-3
แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๑๔
ด้านคุณภาพการจัดการศึกษา การอ่าน เขียน และอ่ืน ๆ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ในปกี ารศึกษา พ.ศ. 2562
ตาราง 8 ผล NT ป.3 เปรียบเทียบกบั สพฐ/ประเทศ และ เปรียบเทียบ 61-62
ความสามารถ ปกี ารศึกษา พ.ศ. 2561 ปกี ารศึกษา พ.ศ. 2562
ด้านภาษา ระดบั รร. สพป. นฐ1 สพฐ. ประเทศ ระดับ รร. สพป. นฐ1 สพฐ. ประเทศ
ดา้ นคดิ คานวณ
ดา้ นเหตผุ ล 48.05 54.48 52.73 53.18 44.66 48.78 46.00 46.46
38.38 48.97 47.89 47.19 44.31 49.40 45.64 44.94
เฉล่ยี รวม 44.32 47.78 47.57 48.07
43.58 50.41 49.39 49.48 - - --
44.49 49.09 45.82 45.70
ผลการทดสอบ การสอบ O – NET (Ordinary National Educational Test)
ตาราง 9 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 (O-NET) เปรยี บเทียบผลต่าง
ระหวา่ งคา่ เฉลีย่ ของเขตพ้ืนท่แี ละคา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศ O-NET
วชิ า ปีการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ปีการศึกษา พ.ศ. 2562
ภาษาไทย ระดับ รร. สพป. นฐ.1 สพฐ. ประเทศ ระดบั รร. สพป. นฐ.1 สพฐ. ประเทศ
ภาษาองั กฤษ
คณิตศาสตร์ 52.46 59.73 54.61 55.90 50.52 50.59 47.95 49.07
วทิ ยาศาสตร์ 28.52 43.64 35.47 39.24 26.63 34.77 30.86 34.42
34.59 41.67 35.65 37.50 33.17 35.41 31.60 32.90
เฉลย่ี รวม 38.49 42.25 38.83 39.93 36.11 36.71 34.30 35.55
38.52 46.82 41.14 43.14 36.61 39.37 36.18 37.99
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๑๕
ผลการประกันคุณภาพภายนอกรอบท่ี 3
การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับปฐมวัย
จุดเด่น
๑. ด้านผลการจดั การศกึ ษา
เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจและด้านสงั คมสมวัย
๒. ด้านการบริหารจดั การศกึ ษา
สถานศกึ ษามีผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐานและพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศที่
สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา
๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ
ครมู ีคุณลกั ษณะทเ่ี หมาะสม มีคณุ ธรรม จริยธรรม ครมู ีความรัก เมตตาและเอาใจใส่ต่อศิษย์
๔. ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษามีประสิทธผิ ลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน
ข้อเสนอแนะ
๑. ด้านผลการจดั การศึกษา
เด็กควรได้รบั การฝึกทกั ษะในการแสวงหาความรู้ โดยสอดแทรกในกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม เชน่ ให้
เด็กได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง การเรียนรู้จากสื่อที่น่าสนใจ และกระตุ้นให้เด็กอยากรู้ อยากรู้ด้วยการใช้
คาถามปลายเปดิ
๒. ดา้ นการบริหารจดั การศกึ ษา
- ไมม่ ี -
๓. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
๓.๑ ครูควรประเมินพัฒนาของเด็กท่ีหลากหลายและประเมินเด็กเป็นรายบุคคล ในการปฏิบัติ
กิจกรรมประจาวันในทุกกิจกรรม ประเมินพัฒนาการของเด็กให้ครบทุกด้านอย่างเหมาะสมตามวัย และ
สอดคล้องกับสภาพจริงของการเรียนรู้ และนาบันทึกผลประเมินพัฒนาการของเด็กมาปรับการจัด
ประสบการณ์การเรยี นรู้เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพของเด็กให้เต็มศักยภาพ
๓.๒ ครูควรพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงข้ึน โดยจัดสิ่งแวดล้อมและสร้าง
บรรยากาศที่ปลุกเร้า/จงู ใจ/เสรมิ แรงใหเ้ ด็กเกดิ การเรยี นร้เู ตม็ ตามศกั ยภาพ จัดกจิ กรรมให้เรียน เล่น และได้
แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ จัดกิจกรรมส่งเสริมการรักการอ่านให้เด็กเพ่ิมข้ึน ส่งเสริมให้เด็กได้ฝึกคิด ฝึกทา
ฝึกแก้ปัญหา และปรับปรุงตนเองเปน็ ประจา
๓.๓ ครูควรนาผลการพัฒนาการของเด็กมาปรับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ปรับพฤติกรรมการ
เรียนของเด็ก ปรับการจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการตามวัย ด้วยการเข้ารับการอบรมสัมมนา ศึกษาดู
งาน จัดหาเอกสารคู่มือ ส่ือ เทคโนโลยีให้ศึกษา จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นิเทศการสอน และนาผลไป
พัฒนาอย่างตอ่ เนอ่ื ง
๔. ดา้ นการประกนั คุณภาพภายใน
- ไม่มี -
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎร์บารุง) ๑๖
การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับประถมศึกษา
จดุ เด่น
๑. ดา้ นผลการจัดการศึกษา
เด็กมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ีดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงค์และเปน็ ผใู้ ฝ่รู้และ
เรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง คิดเปน็ ทาเป็น
๒. ดา้ นการประกันคณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษามีพัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กัด
ขอ้ เสนอแนะ
๑. ดา้ นผลการจดั การศึกษา
ผ้เู รยี นควรได้รบั การพฒั นาให้มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขึ้นทุกรายวชิ าด้วยการจดั ทาแบบฝึกหดั และ
แบบทดสอบท่ีมีคณุ ภาพสอดคล้องกบั แบบทดสอบ O-NET เป็นแบบฝึกและแบบทดสอบ ประเภทการนาไปใช้
การวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ จัดให้มีการทดสอบความรู้พ้ืนฐานผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อทราบและแก้ไขจุดท่ี
เป็นปัญหา ควรจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้ด้วยการค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมการทา
โครงงาน มีการสอนซ่อมเสริม และทบทวนให้มากข้ึนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การปรับปรุงแหล่งเรียนรู้
ภายใน ได้แก่ ห้องสมุด และการนาคอมพิวเตอร์มาใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ
ใหม้ ากขึน้
๒. ด้านการบริหารจดั การศึกษา
- ไมม่ ี -
๓. ด้านการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
สถานศึกษ าควรส่งเสริมสนั บสนุนให้ ครูได้พั ฒ นาทั กษ ะและความสามารถให้ มากขึ้น
ในการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ส่งเสริมให้เกิดกระบวนการคิด การทางาน และ
กระบวนการกลุ่มให้เพ่ิมขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยเฉพาะกลุ่มภาษาไทย คณิ ตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ และสนับสนุนให้ครูนาเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน
รวมถึงการวัดผลประเมินผลด้วยเคร่ืองมือท่ีหลากหลาย นาผลในการประเมินมาใช้ในการพัฒนาการ
เรียนการสอนและการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นรูปธรรมและชัดเจน ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการ
เรี ย น ก า ร ส อ น ทุ ก ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เรี ย น รู้ เช่ื อ ม โ ย ง กั บ แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ ทั้ ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย น อ ก โ ร ง เรี ย น
อยา่ งตอ่ เน่อื ง
๔. ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน
- ไมม่ ี -
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๑๗
ประมาณการจานวนนักเรียนและรายรับของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา พ.ศ. 2563
ปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2563 ประมาณการจานวนนักเรยี นของ โรงเรยี นวัดบ้านหลวง (บัวราษฎร์บารงุ )
และมโี รงเรียนมาเรียนรวม คือ โรงเรียนบ้านปากหว้า ดงั น้ี
ตาราง 10 แสดงประมาณการจานวนนักเรียน ปีการศกึ ษา พ.ศ. 2563
ท่ี ระดบั ช้ัน แยกเปน็ รวม หมายเหตุ
ชาย หญิง
1 อนุบาล 2 22 23 45
2 อนุบาล 3 25 20 45
47 43 90
รวม 17 27 44
3 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 37 20 57
4 ประถมศึกษาปที ี่ 2 19 24 43
5 ประถมศึกษาปีท่ี 3 32 25 57
6 ประถมศึกษาปที ี่ 4 26 19 45
7 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 21 27 48
8 ประถมศึกษาปที ่ี 6 152 142 294
199 185 384
รวม
รวมทั้งสนิ้
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๑๘
ปีการศึกษา พ.ศ. 2563 ประมาณการ งบประมาณที่คาดว่าจะได้รับจากแหล่งต่าง ๆ เพ่ือใช้จ่ายใน
การบรหิ ารจัดการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ดงั น้ี
ตาราง 11 แสดงงบประมาณทคี่ าดวา่ จะได้รับ ในปกี ารศึกษา พ.ศ. 2563 เอกสาร นผ. 1
ท่ี รายการ จานวน นร. อตั ราต่อ เทอม 1 ปี เทอม 2 ปี รวม
ภาคเรียน/ ก.ศ.2563 ก.ศ.2563 777,247.48
คาดคะเน จานวนเงนิ ท่ี จานวนเงินที่
คน 711,600
10ม.ิ ย.63 จะได้ จะได้ 711,600
850 76,500
เงินทเ่ี หลอื จา่ ย จากปกี ารศึกษา 2562 950 76,500 279,300 221,424
1,800 279,300 355,800 221,424
1 ค่าจดั การเรียนการสอน (รายหวั ) 1,800 355,800 355,800
132,840
กอ่ นประถม 90 200 355,800 9,000 132,840
200 57,330
ประถม 294 625 9,000 66,330 132,660
619 9,000 66,330 132,660
รวมปกี ารศกึ ษา 2563 384 622 27,500
673 35,283
รวมค่าจดั การเรียนการสอน 384 806 26,746
(รายหัว) ท้ังส้ิน 818 38,361
36,270
2 คา่ หนังสือเรียน 300 39,264
360 221,424
อนบุ าล 2 45 221,424
100
อนุบาล 3 45 195 27,000
105,840
ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 44 132,840
132,840
ประถมศึกษาปีท่ี 2 57
9,000
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 43 57,330
66,330
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 57 66,330
ประถมศกึ ษาปีที่ 5 45
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 48
รวมปีการศกึ ษา 2563 384
รวมคา่ หนังสือเรียนทั้งส้ิน
3 คา่ เคร่อื งแบบ นร.
ก่อนประถม 90
ประถม 294
รวมปกี ารศกึ ษา 2563 384
รวมค่าเคร่อื งแบบ นร.ท้ังสนิ้
4 คา่ อุปกรณก์ ารเรยี น
ก่อนประถม 90
ประถม 294
รวมปีการศกึ ษา 2563 384
รวมคา่ อุปกรณก์ ารเรียนทั้งสิ้น
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บ้านหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๑๙
ตาราง 11 แสดงงบประมาณทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ ในปกี ารศึกษา พ.ศ. 2563 เอกสาร นผ. 1 (ตอ่ )
ที่ รายการ จานวน อตั ราต่อ เทอม 1 เทอม 2 รวม
นร. ภาค ปี ก.ศ.2563 ปี ก.ศ.2563
จานวนเงนิ ที่ จานวนเงินที่
คาดคะเน เรยี น/คน
จะได้ จะได้
10ม.ิ ย.63
5 ค่ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ก่อนประถม 90 215 19,350 19,350
ประถม 294 240 70,560 70,560
รวมปกี ารศึกษา 2563 384 89,910 89,910 179,820
รวมค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท้ังสนิ้ 89,910 89,910 179,820
6 เงนิ รายไดอ้ ื่นๆ
1. อาหารกลางวัน 384 2,000 768,000 768,000
2. ปจั จัยพืน้ ฐาน นร.ยากจน 93 500 46,500 46,500
ประถม
3. ปจั จัยพื้นฐาน ม.ต้น
4. เงนิ รายได้สถานศึกษา 20,000
(บรจิ าค)
5. เงินอดุ หนุนโครงการจาก
อปท.
6. ผา้ ป่า
7. งบที่ได้รบั แจง้ จากเขต 19,773.60
(1 ต.ค.2562-ปัจจบุ นั )
รวมปกี ารศึกษา 2563 814,500 845,273.60 1,659,773.60
รวมรายไดอ้ ่ืนๆท้ังส้นิ 814,500 845,273.60 1,659,773.60
รวมรายไดท้ ้ังส้ิน 1,680,804 1,385,413.60 3,038,117.60
รวมเงินรายได้ท้ังหมดท่ตี อ้ งปรากฏในแผนปฏิบัติการประจาปกี ารศกึ ษา 3,815,365.08
พ.ศ.2563
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎรบ์ ารงุ ) ๒๐
สรปุ งบประมาณทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั สาหรับการจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2563
ตาราง 12 สรุปงบประมาณทคี่ าดว่าจะได้รับสาหรับการจดั ทาแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา พ.ศ.
2563
ท่ี รายการ งบประมาณ
711,600
1 ค่าจดั การเรยี นการสอน (รายหัว) 426,960
213,480
1.1 งบบริหารงานวชิ าการ (รอ้ ยละ60) 71,160
221,424
1.2 งบบรหิ ารทว่ั ไป (ร้อยละ30) 132,840
132,660
1.3 งบนโยบายเร่งด่วน สารองจ่าย (ร้อยละ10) 179,820
1,659,773.60
2 ค่าหนงั สือเรียน 3,271,125.92
3 คา่ เครื่องแบบนักเรยี น
4 ค่าอปุ กรณก์ ารเรยี น
5 ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
6 เงินรายได้อน่ื ๆ
รวมท้ังสิน้
ตาราง 13 งบประมาณทีไ่ ด้รบั จัดสรรจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด/หน่วยงานอ่นื
ที่ โครงการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท)
1 โรงเรยี นในฝัน -
2 โรงเรียนStem -
3 โรงเรยี นประชารัฐดีใกลบ้ า้ น -
4 แกไ้ ขปัญหายาเสพติด -
5 งบอา่ นออกเขียนได้ -
6 เศรษฐกจิ พอเพยี ง -
7 ก่อสรา้ งอาคาร อาคารประกอบ ปรบั ปรงุ สถานท่ี -
8 ปรบั ปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ -
9 อุปกรณ์หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์ -
10 นกั เรยี นเรยี นรวม -
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎร์บารุง) ๒๑
รวมทั้งส้ิน -
สว่ นที่ 2
ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
1. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓
ก. บทนา
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ .ศ. ๒๕๖๐ หมวด ๕ หน้าที่ของรัฐ มาตรา ๕๔
บัญญัติว่า “รัฐต้องดาเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบ
การศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” และคาส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ
ที่ ๒๘/๒๕๕๙ เรื่อง ให้จัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ๑๕ ปี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ตามนัยข้อ ๓ กาหนดว่า
“ให้ส่วนราชการท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานดาเนินการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ๑๕ ปี
ให้มีมาตรฐานและคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” และตามหมวด ๖ แนวนโยบายแห่งรัฐ มาตรา ๖๕ บัญญัติ
วา่ “ให้รฐั พึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างย่ังยืนตามหลักธรรมาภบิ าล เพื่อใช้
เป็นกรอบในการจัดทาแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกันเพ่ือให้เกิดการผลักดันร่วมกันไปสู่เป้าหมาย
ดังกล่าว”
อนึ่ง ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๘๐) ประกาศ ณ วันที่ ๘ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ได้
กาหนดวิสัยทัศน์ ในการพัฒนาประเทศ ดังน้ี “ประเทศไทยมีความม่ันคง ม่ังคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศท่ีพัฒนา
แล้ว ดว้ ยการพฒั นาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และได้กาหนดยทุ ธศาสตร์ในการ พัฒนาประเทศ
ตามวสิ ัยทศั นไ์ ว้ ๖ ยทุ ธศาสตร์ คือ
๑. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ า้ นความม่ันคง
๒. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขัน
๓. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
๔. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
๕. ยทุ ธศาสตร์ชาตดิ า้ นการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม
๖. ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ตระหนักถึงความสาคัญของยุทธศาสตร์ชาติ เป็น
อยา่ งย่ิง เพราะเปน็ แนวทางในการพฒั นาประเทศท่ีย่ังยืน โดยเฉพาะอย่างย่ิง ยทุ ธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนา
และเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ซ่ึงเปน็ ยุทธศาสตร์ที่เนน้ การวางรากฐานการพฒั นา ทรพั ยากรมนุษย์
ของประเทศอย่างเปน็ ระบบ โดยมุ่งเน้นการพฒั นาและยกระดับคนในทุกมติ ิและในทุกช่วงวัย ให้เปน็ ทรพั ยากร
มนุษยท์ ่ีดี เก่ง และมีคุณภาพพร้อมขับเคล่อื นการพฒั นาประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเตม็ ศกั ยภาพ ซึง่ “คนไทย
ในอนาคต จะต้องมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มพี ัฒนาการทด่ี ีรอบด้าน และมสี ุขภาวะท่ดี ีในทุกช่วงวัย
มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็น
พลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและ
ภาษาที่ ๓ และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ งตลอดชีวิต สู่
การเป็นคนไทย ท่ีมีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการเกษตรกรยุคใหม่ และอ่ืน ๆ โดยมี
สัมมาชพี ตามความถนัดของตนเอง”
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารงุ ) ๒๒
ดังนั้น เพื่อให้การพัฒนาประเทศไปสู่เป้าหมาย “ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข
เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเน่ือง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืน” สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน จึงได้กาหนดนโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓
สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙
แผนการปฏิรูปประเทศ นโยบายรัฐบาลท่ีได้แถลงนโยบายต่อรัฐสภา เมื่อวันท่ี ๒๕ - ๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๒
และนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยได้กาหนด วิสัยทัศน์
พันธกจิ เปา้ ประสงค์ และมาตรการและแนวทางในการดาเนนิ การ ดงั นี้
ข. วสิ ยั ทัศน์
“สรา้ งคณุ ภาพทนุ มนษุ ย์ สูส่ งั คมอนาคตที่ย่งั ยืน”
ค. พันธกจิ
๑. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ
๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถความเป็นเลิศทางวิชาการเพื่อสร้างขีดความสามารถในการ
แขง่ ขัน
๓. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะ ในศตวรรษ
ที่ ๒๑
๔. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา
อยา่ งทัว่ ถึงและเทา่ เทยี ม
๕. พัฒนาผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาให้เป็นมืออาชพี
๖. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง และเป้าหมายการพฒั นาทย่ี ั่งยนื (Sustainable Development Goals: SDGs)
๗. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยี
ดจิ ิทลั (Digital Technology) เพื่อพัฒนามุ่งสู่ Thailand ๔.๐
ง. เป้าหมาย
๑. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี ของ
ชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มจี ิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน ซื่อสัตย์ สุจริต
มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ัย รกั ษาศีลธรรม
๒. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และ
อื่น ๆ ไดร้ บั การพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ
๓. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มี
สมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย
มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง
พลโลกทีด่ ี (Global Citizen) พรอ้ มกา้ วสสู่ ากล นาไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๒๓
๔. ผู้เรียนท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มท่ีอยู่ใน
พื้นทีห่ า่ งไกลทุรกันดาร ได้รับการศึกษาอย่างทว่ั ถงึ เท่าเทยี ม และมีคุณภาพ
๕. ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาเปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ มีความรู้ และจรรยาบรรณ ตาม
มาตรฐานวิชาชพี
๖. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยืน (Sustainable Development
Goals: SDGs) และสรา้ งเสริมคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง
๗. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษามีสมดุล ใน
การบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกากับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศ ท่ีมีประสิทธิภาพ และ
การรายงานผลอยา่ งเป็นระบบ ใชง้ านวจิ ัย เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการขบั เคลือ่ นคณุ ภาพการศกึ ษา
จ. นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้กาหนดนโยบายประจาปีงบประมาณพ.ศ. ๒๕๖๓ โดย
ยึดหลักของการพัฒนาที่ยั่งยืน และการสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต เป็น
แนวทางในการจัดการศึกษาจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.๒๕๖๑ – ๒๕๘๐
แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา แผนพฒั นาเศรษฐกิจ
และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๕) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ และ
ม่งุ สู่ Thailand ๔.๐ ดงั น้ี
นโยบายที่ ๑ ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพอื่ ความมัน่ คงของมนุษย์และของชาติ
นโยบายที่ ๒ ด้านการจัดการศกึ ษาเพอื่ เพ่มิ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
นโยบายที่ ๓ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
นโยบายที่ ๔ ด้านการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศกึ ษาทมี่ คี ณุ ภาพ
มมี าตรฐานและลดความเหลอื่ มลา้ ทางการศกึ ษา
นโยบายท่ี ๕ ดา้ นการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม
นโยบายท่ี ๖ ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษา
ฉ. มาตรการและแนวดาเนินการ
นโยบายท่ี ๑ ด้านการจัดการศกึ ษาเพ่อื ความม่ันคงของมนุษยแ์ ละของชาติ
บทนา
นโยบายด้านการจัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคงของมนุษย์และของชาติ เป็นการจัดการศึกษา
เพ่ือมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้อง
เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ
มจี ิตอาสา รบั ผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ซ่ือสัตย์ สุจริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี
มีวินัย และรักษาศีลธรรม เป็นผู้เรียนท่ีมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ทุกรูปแบบ
ที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิต และทรัพย์สิน
การค้ามนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบตั ิต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับการป้องกัน และแก้ไขปัญหาท่ีมีอยู่
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๒๔
ในปัจจุบันและท่ีอาจจะเกิดขึ้นในอนาคต และเน้นการจัดการศึกษาให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทของ
พื้นฐาน สภาพทางภูมิศาสตร์ ด้านเศษฐกิจ และสังคม ซึ่งมีความแตกต่าง ทางด้านสังคม วัฒนธรรม เชื้อชาติ
เช่น การจัดการศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ การจัดการศึกษาในเขตพื้นที่เฉพาะ
กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล ทุรกันดาร พ้ืนที่สูง ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และ
เกาะแก่ง เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสไดร้ ับการพัฒนา สอดคล้องกับบรบิ ทของพ้ืนท่ี ได้รับการบรกิ ารด้าน
การศึกษาขั้นพื้นฐานทม่ี คี ุณภาพ และเหมาะสมตรงตาม ความตอ้ งการ เปน็ ต้น
เปา้ ประสงค์
1. ผู้เรียนทุกคนที่มีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครอง ระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
๒. ผู้เรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม
จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ผู้อ่ืน และสังคมโดยรวม
ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย และรักษาศีลธรรม
๓. ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุก
รูปแบบที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและ
ทรพั ย์สิน การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติตา่ ง ๆ เปน็ ต้น
๔. ผู้เรียนในเขตพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับโอกาส และการ
พฒั นาอยา่ งเตม็ ศักยภาพ และมีคณุ ภาพสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพน้ื ที่
๕. ผู้เรียนในเขตพื้นที่เฉพาะ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ ห่างไกล
ทุรกันดาร เช่น พื้นที่สูง ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแก่ง เป็นต้น ได้รับการบริการ ด้านการศึกษาขั้น
พ้นื ฐานท่มี ีคณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ
ตวั ชีว้ ดั
๑. ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่น การ
ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
๒. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงการมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้อง เป็น
พลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม อัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มี
จิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ผู้อื่น และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี
มวี นิ ัย และรักษาศีลธรรม
๓. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคาม ทุก
รูปแบบที่มีผลกระทบต่อความม่ันคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคาม ในชีวิตและทรัพย์สิน
การคา้ มนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ตั ิตา่ ง ๆ เปน็ ต้น
๔. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับโอกาส และการ
พัฒนาอย่างเตม็ ศักยภาพ และมีคุณภาพสอดคล้องกบั บริบทของพื้นที่
๕. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นที่เฉพาะกลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพ้ืนท่ีห่างไกล
ทุรกันดาร เช่น พื้นท่ีสูง ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และเกาะแก่ง ได้รับการบริการ ด้านการศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ีมี
คุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคล้องกับบรบิ ทของพืน้ ที่
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๒๕
๖. จานวนสถานศึกษาที่น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จ พระ
ปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเ จ้าอยู่หัว และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง ไปพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามท่ีกาหนดได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ
๗. จานวนสถานศึกษาท่ีจัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนแสดงออก
ถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมขุ มีทศั นคตทิ ด่ี ตี อ่ บ้านเมอื ง มีหลักคดิ ที่ถกู ต้อง เป็นพลเมอื งดี ของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การ
๑. พัฒนาผเู้ รยี นให้เปน็ พลเมืองดขี องชาติและเป็นพลโลกท่ีดี
เป็นมาตรการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคติทดี่ ีตอ่ บ้านเมือง มีหลักคดิ ทีถ่ กู ต้อง เป็นพลเมือง
ดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิต
สาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน และสังคมและประเทศชาติ ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อด
ออม โอบอ้อมอารี มวี นิ ยั และรกั ษาศลี ธรรม
โดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดังน้ี
๑.๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา สง่ เสรมิ
สนับสนนุ กากับ ติดตาม และประเมินสถานศึกษาตามมาตรการท่กี าหนด
๑.๒ สถานศึกษา
(๑) พัฒ น าห ลัก สูต รข อ งส ถ าน ศึก ษ า โด ย นาพ ระบ รม ราโช บ าย ด้าน ก ารศึก ษ า ของ
พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และ
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบรู ณาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผเู้ รยี นมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ตามทกี่ าหนด
(๒) จัดบรรยากาศสง่ิ แวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนแสดงออกถึงความรักในสถาบนั หลัก
ของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติ ที่ดีต่อ
บ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมืองโลกท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึง
ประสงค์ มีคุณธรรมอัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม
และประเทศชาติ ซื่อสัตย์ สจุ ริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย และรักษาศลี ธรรม
๒. พัฒนาผู้เรียนมีความให้มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ ทุกระดับความ
รุนแรง ที่มีผลกระทบต่อความม่ันคงของประเทศ
เป็นมาตรการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถในการรับมอื กับภัยคุกคาม รูปแบบใหม่
ทุกรปู แบบ ทุกระดับความรุนแรง เช่น ภัยจากยาเสพติด ภัยจากความรุนแรง การ คกุ คามในชีวติ และทรัพย์สิน
การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกับ การป้องกันและแก้ไขปัญหาท่ีมีอยู่
ในปจั จุบนั และทีอ่ าจจะเกิดขึ้นในอนาคต
โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดังนี้
๒.๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากบั ติดตาม และประเมนิ สถานศึกษาตามมาตรการทก่ี าหนด
๒.๒ สถานศึกษา
แผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บ้านหลวง(บัวราษฎร์บารงุ ) ๒๖
(๑) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับ
ภัยคุกคามที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้า
มนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพิบัตแิ ละภาวะฉุกเฉิน และภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ ตลอดจนรู้จักวิธีการป้องกัน
และแกไ้ ขหากไดร้ บั ผลกระทบจากภัยดงั กล่าว
(๒) มมี าตรการและแนวทางการป้องกนั ยาเสพติดในสถานศกึ ษาและชุมชน
(๓) จัดสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษาให้มคี วามมน่ั คงปลอดภยั
(๔) มีระบบการดแู ล ตดิ ตาม และช่วยเหลอื ผเู้ รยี น ในการแกป้ ญั หาต่าง ๆ ได้รับคาปรกึ ษา
ช้ีแนะและความชว่ ยเหลอื อยา่ งทันการณ์ ทนั เวลา รวมท้ังการอบรมบม่ นิสัย
๓. การจดั การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใต้
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ดาเนินแผนงาน โครงการตามยทุ ธศาสตร์การศกึ ษา
เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙) กระทรวงศึกษาธิการ ตาม
ยทุ ธศาสตร์ ๖ ขอ้ คือ
๑. การศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งความมน่ั คง
๒. การผลติ และพฒั นากาลังคนใหม้ ีสมรรถนะในการแขง่ ขัน
๓. การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
๔. การสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางการศึกษา
๕. การศึกษาเพื่อเสริมสรา้ งคุณภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม
๖. การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา
โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดงั นี้
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดาเนินการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในพ้ืนที่ จังหวัด
ชายแดนภาคใต้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานบนพื้นฐานความหลากหลาย ในวัฒนธรรมที่สอดคล้องกับ
อตั ลักษณว์ ถิ ีชีวติ และความต้องการของชมุ ชน
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ส่งเสริมและสร้างโอกาสให้ผู้เรียนในพ้ืนที่จังหวัด
ชายแดนภาคใต้ไดร้ ับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานอยา่ งท่ัวถงึ
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ส่งเสริมมาตรการการรักษาความปลอดภัยของ
สถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาในพ้ืนที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ให้มีความ ปลอดภัยในชีวิตและ
ทรัพยส์ ิน
(๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน เสริมสรา้ งสวัสดิการให้ครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษาให้มีขวัญและกาลงั ใจในการปฏบิ ัติงานในพืน้ ท่เี ส่ียงภัย
๔. การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นในเขตพื้นทีเ่ ฉพาะ
เป็นมาตรการการจดั การศกึ ษาใหแ้ ก่ผู้เรียนทีอ่ ยู่ในเขตพน้ื ท่ีเฉพาะ กล่มุ ชาติพนั ธ์ุ กล่มุ ผู้ด้อยโอกาส
และกลุ่มท่ีอยู่ในพ้ืนที่ห่างไกลทุรกันดาร เช่น พ้ืนท่ีสูง ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะ แก่ง ได้รับการบริการ
ด้านการศึกษาขั้นพืน้ ฐานที่มคี ุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ โดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดังนี้
๔.๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
(๑) สนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ในพ้ืนท่ีสูงในถิ่นทุรกันดาร ชายแดน
ชายฝงั่ ทะเล และเกาะแกง่ และทด่ี ูแลหอพักนอนตามความ จาเป็นและ เหมาะสมกบั บริบท
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๒๗
(๒) จัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมให้สถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนพ้ืนท่ีสูง ในถิ่นทุรกันดาร ชายแดน ชายฝั่ง
ทะเล และเกาะแกง่ ให้จดั การเรยี นรูท้ ม่ี คี ณุ ภาพ และเกดิ จติ สานึก รกั ในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
(๓) สร้างเวทีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้ใู นประเด็น“การพฒั นาการจัดการศึกษาท่เี หมาะสม กับ
สภาพบริบทของพ้ืนท่ีสูงในถิ่นทุรกันดาร ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และเกาะแก่ง” ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
จัดเวทเี สวนา การแสดงนิทรรศการ การติดตอ่ สื่อสารผา่ นชอ่ งทางออนไลน์
๔.๒ สถานศึกษา
(๑) พัฒนารูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล ท่ี
เหมาะสมสาหรับการพัฒนาศักยภาพสูงสุด ผู้เรียนกลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่
หา่ งไกลทุรกันดาร
(๒) พฒั นาครูใหม้ ีทักษะการสอนภาษาไทยสาหรับเด็กที่ไม่ได้ใชภ้ าษาไทยในชีวิตประจาวัน
(3) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ในการพัฒนาทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะ
อาชีพ และภาษาที่ ๓ ท่สี อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั สงั คมพหุวัฒนธรรม
นโยบายท่ี ๒ ด้านการจัดการศกึ ษาเพอื่ เพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ
บทนา
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั ให้ความสาคัญกบั ศกั ยภาพและคุณภาพ ของ
ทรัพยากรมนุษย์เป็นสาคัญ เน่ืองจาก “ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยขับเคลื่อนสาคัญ ในการยกระดับการ
พัฒนาประเทศในทุกมิติไปสู่เป้าหมายการเป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้ว มีขีดความสามารถในการแข่งขันกับ
นานาประเทศ” ดังนั้น การพัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียน ให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการจึงมีความ
จาเปน็ อยา่ งย่ิงที่จะต้องดาเนินการให้สอดคล้องกนั โดยเน้นปรับเปลยี่ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนของ
สถานศึกษาท่ีจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ให้เป็นสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเชิงสมรรถนะ
รายบุคคล ตามความสนใจ และความถนัด อย่างเต็มศักยภาพ มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะที่
จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ มีความเป็นเลิศ ด้านทักษะส่ือสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี ๓ มีทักษะ
ความรู้ด้านดิจิทัล (Digital Literacy) เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีนิสัย
รักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ท่ีมีทักษะวิชาชีพช้ันสูง
เป็นนักคดิ เป็นผสู้ ร้างนวัตกรรม เป็นนวัตกร เป็นผู้ประกอบการ เป็นเกษตรกรยุคใหม่ และอื่น ๆ สอดคล้อง
กับความต้องการของประเทศ มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ภายใต้สังคม
ที่เป็นพหวุ ัฒนธรรม และมีความสามารถในการจัดการสขุ ภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะท่ีดี สามารถดารงชีวิต
อยา่ งมคี วามสุข ทั้งดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ
เป้าประสงค์
๑. ผเู้ รียนทกุ ระดับให้มีความเป็นเลิศ มที กั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
๒. ผูเ้ รียนมีความเป็นเลศิ ตามความถนดั และความสนใจ นาไปสูก่ ารพัฒนาทักษะวชิ าชีพ เปน็ นกั คดิ
เป็นผสู้ รา้ งนวัตกรรม เปน็ นวัตกร
๓. ผเู้ รยี นได้รับโอกาสเขา้ สู่เวทกี ารแขง่ ขันระดบั นานาชาติ
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๒๘
ตัวชีว้ ดั
๑. จานวนผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะความรู้ที่สอดคล้องกับทักษะ
ท่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑
๒. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาผ่านการประเมินสมรรถนะที่จาเป็นด้านการรู้เรื่องการอ่าน
(Reading Literacy) ด้านการรู้เรอ่ื งคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการร้เู ร่ือง วทิ ยาศาสตร์
(Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมนิ PISA
๓. รอ้ ยละของผ้เู รยี นทีม่ ศี ักยภาพไดร้ ับโอกาสเขา้ สู่เวทีการแข่งขนั ระดับนานาชาติ
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การ
พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนเต็มตามศักยภาพ นาไปส่คู วามเปน็ เลิศดา้ นวิชาการตามความสามารถ
ความสนใจ มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ โดยมี
แนวทางดาเนินการ ดังนี้
๑. สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน และสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
๑.๑ ศึกษาวิเคราะห์ วิจัยและพัฒนาเครื่องมือวัดแวว และรวบรวมเครื่องมือวัดแววจาก
หน่วยงานต่าง ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งท้ังภาครัฐและเอกชน
๑.๒ ส่งเสริมสนับสนุน ให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดาเนินการวัดแววความถนัดทางการเรียนของ
นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา จัดกิจกรรมแนะแนวให้ผู้เรียนค้นหา
ตนเอง นาไปสู่การพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมท่ีจะพัฒนาต่อยอดไปสู่ความเป็นเลิศด้านทักษะอาชีพท่ีตรง
ตามความต้องการและความถนดั ของผู้เรยี น
๑.๓ ศึกษา วิเคราะห์ความเหมาะสมของวิธีและกระบวนการงบประมาณ ตั้งแต่จานวน
งบประมาณในการสนับสนุนสถานศึกษาและผู้เรียนอย่างเพียงพอ และเหมาะสม วิธีการจัดสรร วิธีการด้าน
ระบบบัญชี การเบิกจ่าย และการติดตาม ตรวจสอบ เป็นต้น เพื่อกระจายอานาจ ให้สถานศึกษา มีความเป็น
อิสระในการจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาผูเ้ รียนอยา่ งเต็มศักยภาพ
๑.๔ ส่งเสริมสนับสนุนให้ สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา และสถานศึกษา จัดทาแผนงาน โครงการ และ
กิจกรรม เพ่มิ ศกั ยภาพผู้เรียนตามความถนดั ความสนใจ และความต้องการพัฒนา ทัง้ ดา้ นวชิ าการ ด้านอาชีพ
และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ต้ังแตร่ ะดับ สถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา จังหวดั ภูมิภาค ระดับประเทศ และ
ระดับนานาชาติ
๑.๕ กากบั ตดิ ตาม และให้ความชว่ ยเหลือสถานศึกษา พรอ้ มทงั้ รายงาน ผลการดาเนนิ งานต่อ
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้อง
๒. สถานศกึ ษา
๒.๑ ดาเนินการวัดแววผู้เรียน และพัฒนาขีดความสามารถของผู้เรียนตามศักยภาพ และความถนัด
โดยจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เช่น การจัด การเรียนรู้ตามกระบวนการ
๕ ขั้นตอนหรือบันได ๕ ขั้น (Independent Study : IS) การเรียนรู้ เชิงบูรณาการแบบสหวิทยาการ เช่น สะเต็มศกึ ษา
(Science Technology Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เป็นต้น
โดยส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านระบบดิจิทัล
(Digital Learning Platform)
แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บา้ นหลวง(บัวราษฎรบ์ ารงุ ) ๒๙
๒.๒ ปรับเปล่ียนอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีความเป็นเลิศ ทาง
วชิ าการตามความถนัด ความสามารถ ความสนใจของผเู้ รียน และจัดกิจกรรม เพ่ือพัฒนาสุขพลานามัย ให้เป็น
คนท่สี มบูรณ์แข็งแรงท้งั ร่างกายและจิตใจ
๒.๓ สถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรและการจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนา
ผเู้ รียนให้มคี วามเป็นเลศิ ทางวชิ าการตามความสนใจ และความถนัดเต็มตามศกั ยภาพ
๒.๔ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาเพื่อปรับเปลี่ยน
กระบวนการจัดการเรียนรูใ้ ห้แก่ผู้เรียนโดยเนน้ การจดั การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน เปน็ รายบุคคลตามความตอ้ งการ
และความถนัดของผู้เรยี น
๒.๕ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีความเป็นเลิศในทักษะสื่อสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
และภาษาที่ ๓ เพ่มิ เติมอย่างนอ้ ย ๑ ภาษา
๒.๖ ปรับเปลี่ยนวิธีการวัด ประเมิน ผลการเรียนของผู้เรียน โดยมุ่งเน้นการวัดประเมิน
ตามสมรรถนะรายบุคคล โดยการจัดให้มีการวัดประเมินจากส่วนกลางในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖
๒.๗ สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงาน ท่ี
เก่ยี วข้อง
นโยบายท่ี ๓ ด้านการพฒั นาและสรา้ งเสรมิ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์
บทนา
นโยบายด้านการพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ มุ่งเน้นการพัฒนาทรัพยากร
มนุษย์เริ่มตั้งแตป่ ระชากรวยั เรียนทกุ ชว่ งวยั ตลอดจนการพัฒนา ครู และบคุ ลากรทางการ ศึกษา ดังนี้
พัฒนาประชากรวัยเรียนทุกคน ทุกช่วงวัย ตั้งแต่ช่วงปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา
ผ้เู รียนท่ีมีความตอ้ งการดแู ลเปน็ พเิ ศษ ให้มีความพรอ้ มทง้ั ทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา
มีศักยภาพ มีทักษะความรู้ เป็นคนดี มีวินัย เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีความสามารถในการวางแผนชีวิต
และการวางแผนทางการเงินท่ีเหมาะสม สามารถดารงชีวิต อย่างมีคุณค่า โดยการพัฒนาระบบการเรียนรู้
ทีต่ อบสนองต่อการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ มกี ารออกแบบระบบการเรียนรใู้ หม่ พัฒนาระบบการเรยี นรู้
ตลอดชีวิต ผู้เรียนสามารถกากับการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับตนเองได้อย่างต่อเน่ืองแม้จะออกจากระบบ
การศึกษาแล้ว รวมถึงความตระหนักถึง พหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย และการพัฒนาและรักษา
กลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษของพหุปัญญา แต่ละประเภท เสริมสร้างให้ผู้เรียนมีลักษณะนิสัย มีความรักใน
สุขภาพและพลานามัย และพัฒนาทักษะ ด้านกีฬาสู่ความเป็นเลิศ และกีฬาเพื่อการอาชีพ ครู และบุคลากร
ทางการศึกษา เป็นผู้ท่ีมีบทบาทสาคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ให้คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ
พร้อมสาหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ครู และบุคลากร ทางการศึกษา ต้องตระหนักถึงความสาคัญในอาชีพ
และหน้าท่ีของตน โดย ครูต้องมีจิตวิญญาณ ของความเป็นครู มีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง และเป็น
ต้นแบบด้านคุณธรรมและจริยธรรม พัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเน่ือง เพ่ือประโยชน์ในการพฒั นาผู้เรียน
เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ โดยปรับบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” หรือ
ผู้อานวยการการเรียนรู้ทาหน้าท่ี กระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจ แนะนาวิธีเรียนรู้และวิธีจัดระเบียบการสร้าง
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎร์บารงุ ) ๓๐
ความรู้ ออกแบบกิจกรรม และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน และมีบทบาทเป็นนักวิจัยพัฒนา
กระบวนการเรยี นรู้เพ่ือผลสมั ฤทธิ์ของผู้เรยี น
เปา้ ประสงค์
๑. หลักสูตรปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีการพัฒนาท่ีสอดคล้องกับ
แนวโน้มการพัฒนาของประเทศ
๒. ผู้เรยี นได้รับการพัฒนาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และมีทักษะความสามารถท่ีสอดคล้อง
กับทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางาน ร่วมกับผู้อ่ืนได้ ภายใต้
สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม รวมถึงการวางพื้นฐานการเรียนรู้เพ่ือการวางแผนชีวิต ท่ีเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย
และนาไปปฏบิ ตั ิได้
๓. ผ้เู รยี นได้รับการพฒั นาให้มคี วามรู้และทักษะนาไปส่กู ารพัฒนานวัตกรรม
๔. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เช่ือมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา มีทักษะอาชีพ
ทีส่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของประเทศ
๕. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี
สามารถดารงชีวติ อย่างมีความสขุ ท้งั ด้านร่างกายและจติ ใจ
๖. ครู เปล่ียนบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คาปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้
หรือผู้อานวยการการเรยี นรู้
๗. ครู มีความรูค้ วามสามารถในการจดั การเรียนการสอน และเป็นแบบอยา่ งดา้ นคุณธรรมและ
จรยิ ธรรม
ตัวชว้ี ดั
๑. ผูเ้ รียนทกุ ระดบั มสี มรรถนะสาคญั ตามหลักสูตร มที ักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ (3R8C)
๒. ร้อยละของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ ที่มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐาน
ระดับชาติ (NT) ผ่านเกณฑท์ ี่กาหนด
๓. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ ในแตล่ ะวชิ าเพมิ่ ข้ึนจากปีการศึกษาที่ผ่านมา
๔. รอ้ ยละผู้เรยี นทจ่ี บการศึกษาชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖
มีทักษะการเรียนรู้ที่เช่ือมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา ตามความถนัด และความต้องการของตนเอง
มที กั ษะอาชพี ท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการของประเทศ วางแผนชวี ิต และวางแผนทางการเงนิ ท่ีเหมาะสมและ
นาไปปฏิบัตไิ ด้
๕. ผเู้ รยี นทุกคนมีทักษะพนื้ ฐานในการดารงชีวิต สามารถดารงชวี ิตอยู่ในสังคม ไดอ้ ย่างมีความสุข
มคี วามยืดหยนุ่ ทางด้านความคดิ สามารถทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ ภายใต้สงั คมท่เี ปน็ พหวุ ัฒนธรรม
๖. ผู้เรียนทกุ คนมศี ักยภาพในการจัดการสขุ ภาวะของตนเองใหม้ ีสขุ ภาวะที่ดี สามารถดารงชวี ิต
อย่างมีความสขุ ทั้งดา้ นร่างกายและจติ ใจ
๗. ครู มกี ารเปลีย่ นบทบาทจาก “ครผู ูส้ อน” เปน็ “Coach” ผใู้ หค้ าปรึกษาข้อเสนอแนะการเรยี นรู้
หรือผู้อานวยการการเรียนรู้
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บ้านหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๓๑
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การ
๑. พัฒนาหลกั สตู รทุกระดบั การศกึ ษา
เป็นมาตรการสนับสนุนให้มีการพัฒนาหลักสูตรแกนกลางให้เป็นหลักสูตรเชิงสมรรถนะ
สอดคล้องกับทักษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ เอ้ือต่อการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน เปน็ รายบุคคลอยา่ งเหมาะสม
ทกุ ดา้ นทั้งทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีทกั ษะสอื่ สารภาษาไทย มีแนวทางดาเนินการ
ดงั น้ี
๑.๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
(๑) พัฒนาหลักสูตรทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน (ร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ และสตปิ ญั ญา) สอดคลอ้ งกบั ทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
(๒) ส่งเสริมให้ครูปรับเปล่ียนการจัดการเรียนรู้ “ครูผู้สอน” เป็น “Coach”
ผู้อานวยการการเรียนรู้ ผู้ให้คาปรึกษา หรือให้ข้อเสนอแนะการเรียนรู้ และปรับระบบการวัดประเมิน ผลสัมฤทธ์ิ
ผเู้ รยี นให้สอดคล้องกับหลักสูตร
๑.๒ สถานศกึ ษา พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา ให้สอดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลาง เนน้ การพฒั นา
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (หลักสูตรเชิงสมรรถนะ) และปรับเปล่ียนการจัดการเรียนรู้ ให้ตอบสนองต่อความ
ต้องการของผู้เรียนและบริบทของพ้ืนท่ี
๒. การพฒั นาศักยภาพ และคุณภาพของผ้เู รยี น
๒.๑ การพัฒนาศักยภาพและคณุ ภาพของผเู้ รยี นระดับปฐมวัย
เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาเหมาะสมกับวัยในทุกด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะสื่อสารภาษาไทย และมีทักษะส่ือสารภาษาอังกฤษ (ฟัง พูด)
และทักษะดา้ นดจิ ทิ ลั พร้อมท่ีจะได้รับการพฒั นาในระดับการศึกษาท่สี ูงขึน้
โดยมแี นวทางดาเนินการ ดังน้ี
๒.๑.๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน และสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
(๑) จัดทาเครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และประเมินพัฒนาการ
เด็กปฐมวยั ปีเว้นปี สรุปและรายงานผลต่อกระทรวงศกึ ษาธิการและหน่วยงาน ที่เกย่ี วขอ้ ง
(๒) ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ
สถานศึกษาเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และดาเนินการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัย ทั้ง
ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรปฐมวัย รวมทั้งผู้ปกครอง ให้มีความรู้ ความเข้าใจการจัดการศึกษา
ปฐมวัย
(๓) สนับสนุนให้สถานศึกษามีครูหรือครูผู้ช่วยด้านปฐมวัยตามมาตรฐานท่ีกาหนด
(๔) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การจัดการศึกษาปฐมวัยแนวคิด ทฤษฎี และองค์ความรู้ใหม่ ๆ
เก่ยี วกบั การจดั การศึกษาปฐมวัย เพือ่ บริการแกโ่ รงเรียน และผู้สนใจ
(๕) กากบั ติดตาม และให้ความชว่ ยเหลอื สถานศึกษา รวมท้ังสรุปและรายงานผลการ
ดาเนินงานต่อกระทรวงศึกษาธกิ าร และหน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ ง
แผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารงุ ) ๓๒
๒.๑.๒ สถานศึกษา
(๑) จัดกจิ กรรมพัฒนาเด็กปฐมวัยในรูปแบบท่ีหลากหลาย จัดสภาพแวดล้อมท้ังในและ
นอกห้องเรียนให้เออ้ื ต่อการพฒั นาการเรียนรู้
(๒) จดั การเรียนรู้ สรา้ งประสบการณ์ เน้นการเรียน เปน็ เลน่ เรียนรู้อย่างมีความสขุ
(๓) ปรับปรุงอาคารสถานท่ี ส่ิงอานวยความสะดวก สนามเด็กเล่นให้ได้มาตรฐาน
มีความปลอดภัย สามารถจัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
(๔) จดั หาสือ่ อปุ กรณ์ ทีม่ ีคุณภาพเหมาะสม มมี าตรฐาน และความปลอดภัย
(๕) อภิบาลเดก็ ปฐมวัยให้มสี ขุ ภาวะทดี่ ี รา่ งกายสมบูรณ์แข็งแรง ปราศจากโรคภัย ไข้เจบ็
(๖) สร้างความรู้ความเข้าใจแก่ผ้ปู กครองในการจัดการศึกษาปฐมวัย เพ่ือการ มสี ่วน
รว่ มและการสนบั สนุนการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
(๗) สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ
หน่วยงานทีเ่ กยี่ วขอ้ ง
๒.๒ การพฒั นาศกั ยภาพ และคุณภาพผูเ้ รยี นระดับประถมศึกษา
ผู้เรียนระดับประถมศึกษาได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสตปิ ญั ญา มวี นิ ัย มีทักษะท่จี าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
โดยมแี นวทางดาเนินการ ดังน้ี
๒.๒.๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา
(๑) ส่งเสริม สนับสนุนให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษาจัดการศึกษา
พัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการที่สมวัยในทุกด้านท้ังทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้มี
คุณลักษณะ เป็นไปตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ มีทักษะการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงสู่อาชีพ
และการมีงานทาสอดคล้องกับความต้องการของประเทศ มีความรู้ และทักษะด้านวิทยาศาสตร์นาไปสู่
การพัฒนานวัตกรรม มีความรู้ความสามารถด้านดิจิทัล (Digital) และใช้ดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ได้
อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะทางด้านภาษาไทย เพ่ือใช้เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ มีนิสัยรักการอ่าน มีทักษะ
สอ่ื สารภาษาองั กฤษ และภาษาที่ 3
(๒) จัดทาเคร่ืองมือประเมินความสามารถพ้ืนฐานระดับชาติ (NT) นักเรียน
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ และดาเนินการประเมิน รวมทั้งประสานการดาเนินงาน เพ่ือทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ วิเคราะห์ ผลการประเมินเพ่ือเป็นฐานการ
พฒั นานักเรยี นทุกระดับช้นั
(๓) ส่งเสริม สนับสนุนให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาจัด
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนเตม็ ตามศกั ยภาพสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจ รวมถึงการวาง
พ้นื ฐานการเรยี นร้เู พื่อการวางแผนชีวติ และวางแผนทางการเงิน ที่เหมาะสมและนาไปปฏบิ ัตไิ ด้
(๔) สรา้ งกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพ่ือสง่ เสริมกระบวนการเรียนรตู้ าม
สมรรถนะรายบคุ คลและเตรยี มความพร้อมสกู่ ารประกอบ สมั มาอาชพี
(๕) ดาเนินการติดตาม และตรวจสอบให้ผู้เรียน ได้รับประทานอาหารอย่าง
ครบถ้วนถกู ต้องตามหลักโภชนาการ
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎรบ์ ารงุ ) ๓๓
(๖) กากับ ติดตาม และให้ความช่วยเหลือสถานศึกษา ในการจัดการศึกษา
ภาพรวม รวมทง้ั สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อกระทรวงศกึ ษาธิการ และหนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้อง
๒.๒.๒ สถานศึกษา
(๑) จัดการเรียนรู้ท่ีให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active
Learning)
(๒) จดั การเรียนรู้อยา่ งเปน็ ระบบมงุ่ เน้นการใชฐ้ านความรู้ และระบบความคิดใน
ลกั ษณะสหวทิ ยาการ (STEAM Education) เช่น
- ความรูท้ างวิทยาศาสตร์และการตั้งคาถาม
- ความเข้าใจและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ความร้ทู างวศิ วกรรม และการคดิ เพ่ือหาทางแกป้ ัญหา
- ความรแู้ ละทักษะในดา้ นศลิ ปะ
- ความร้ดู า้ นคณติ ศาสตรแ์ ละระบบคิดของเหตผุ ล และการหาความสมั พนั ธ์
(๓) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพสอดคล้องกับความสามารถ
ความถนัดและความสนใจ รวมถึงกิจกรรมการแนะแนวทั้งด้านศึกษาต่อ และด้านอาชีพ เป็นการวางพ้ืนฐาน
การเรยี นรู้ การวางแผนชวี ิต และวางแผนทางการเงินท่ีเหมาะสม และนาไปปฏบิ ัตไิ ด้
(๔) จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียน มีทักษะพื้นฐานในการ
ดารงชีวิต มีสุขภาวะทด่ี ี สามารถดารงชีวิตอยา่ งมีความสุข
(๕) จัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาด้านอารมณ์ และสังคม (Social and
Emotional Learning: SEL)
(๖) จัดการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มทักษะการคิด แบบมีเหตุผลและเป็นข้ันตอน
(Coding)
(๗) ดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับประทานอาหารอย่างครบถ้วน ถูกต้องตามหลัก
โภชนาการ เป็นไปด้วยความถูกต้องตามระเบียบและวนิ ยั การคลัง
(๘) สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและ
หนว่ ยงานท่เี กีย่ วขอ้ ง
๒.๓ การพัฒนาศักยภาพ และคณุ ภาพผู้เรยี นระดบั มธั ยมศึกษา
ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา ได้รับการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสติปัญญา มีวินัย มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีทักษะ
ด้านภาษาไทยเพื่อใช้ในการเรียนรู้ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ ๓ มีความสามารถ ในการใช้
เทคโนโลยี ได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่เช่ือมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา นาไปสู่ การมีทักษะอาชีพท่ี
สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้
ภายใต้สังคมท่ีเป็นพหุวัฒนธรรม มีทักษะพ้ืนฐานในการดารงชีวิต มีสุขภาวะท่ีดี สามารถดารงชีวิตอย่างมี
ความสุข
โดยมีแนวทางดาเนินการ ดังน้ี
๒.๓.๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน และสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
(๑) ส่งเสริม สนับสนุนให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษา
แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวัดบา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๓๔
จัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาผู้เรียนให้มพี ัฒนาการที่สมวยั ในทุกด้านทง้ั ทางด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และ
สติปัญญา มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ภายใต้สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม
ให้มีคุณลักษณะเป็นไปตามหลักสตู ร มที กั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑
- มที กั ษะทางด้านภาษาไทย มีทกั ษะสื่อสารภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี ๓
เพือ่ ใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการประกอบอาชีพ
- มคี วามรู้ และทกั ษะด้านวิทยาศาสตรน์ าไปสู่การพัฒนานวตั กรรม
- มคี วามสามารถด้านดิจิทลั (Digital) และใช้ดิจทิ ัล เป็นเคร่อื งมือใน
การเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
- มที กั ษะทางด้านภาษาไทย เพ่ือใชเ้ ปน็ เคร่ืองมอื ในการเรยี นรู้
มนี ิสัยรักการอ่าน มีทกั ษะส่ือสารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ ๓
(๒) ประสานการดาเนินงานเพือ่ ทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ วิเคราะห์ผล การประเมินเพื่อเป็นฐานการพัฒนานักเรียน
ทกุ ระดับชั้น
(๓) ส่งเสริม สนับสนุน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษาจัด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพสอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจ รวมถึง
การวางพื้นฐานการเรยี นร้เู พอื่ การวางแผนชวี ติ และ วางแผนทางการเงนิ ทเ่ี หมาะสมและนาไปปฏบิ ัติได้
(๔) สรา้ งกลไกของระบบแนะแนวทางการศึกษา เพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้
ตามสมรรถนะรายบคุ คลและเตรยี มความพรอ้ มสู่การประกอบ สมั มาอาชพี
(๕) จัดทาแผนงาน โครงการ และกิจกรรมเพิ่มศักยภาพผู้เรียนท่ีมีความรู้และ
ทักษะด้านวทิ ยาศาสตร์ เป็นนักคิด นักปฏิบัติ นักประดษิ ฐ์ เป็นนวตั กร นาไปสู่ การพัฒนานวตั กรรมในอนาคต
รวมท้ังจัดกิจกรรมกีฬา การออกกาลังกาย และสนับสนุนให้ผู้เรียน มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของ
ตนเองใหม้ ีสุขภาวะท่ดี ี สามารถดารงชีวติ อย่างมคี วามสุข ท้ังดา้ นรา่ งกายและจิตใจ
(๖) กากับ ติดตาม และใหค้ วามชว่ ยเหลอื สถานศกึ ษา
๒.๓.๒ สถานศกึ ษา
(๑) สง่ เสรมิ ครูใหจ้ ดั การเรยี นรู้ท่ีให้ผ้เู รยี นได้เรียนร้ผู ่านกจิ กรรมการปฏิบัติจรงิ
(Active Learning)
(๒) ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรู้ตามกระบวนการ ๕ ข้ันตอน หรือบันได ๕ ขั้น
(Independent Study : IS)
(๓) สง่ เสรมิ สนบั สนุนครใู ห้จดั การเรียนร้อู ยา่ งเป็นระบบ มงุ่ เน้นการใชฐ้ านความรู้
และระบบความคิดในลักษณะสหวทิ ยาการ (STEAM Education) เช่น
- ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์และการต้ังคาถาม
- ความเข้าใจและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
- ความรู้ทางวิศวกรรม และการคดิ เพ่ือหาทางแกป้ ัญหา
- ความรู้และทกั ษะในดา้ นศิลปะ
- ความร้ดู า้ นคณติ ศาสตรแ์ ละระบบคดิ ของเหตผุ ลและการหาความสมั พันธ์
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารงุ ) ๓๕
(๔) จดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นทม่ี คี วามรแู้ ละทกั ษะด้านวทิ ยาศาสตร์ เป็นนักคดิ
นักปฏิบัติ นักประดิษฐ์ เป็นนวัตกร นาไปสู่การพัฒนานวัตกรรมในอนาคต รวมท้ังจัดกิจกรรมกีฬา
การออกกาลังกาย และสนับสนุนให้ผู้เรียน มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะ ของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี
สามารถดารงชีวิตอย่างมีความสุขทั้งดา้ นร่างกายและจิตใจ เม่ือถึงช้ันมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถวางแผน
การศกึ ษาตอ่ หรือการประกอบอาชพี ได้ตามความ ถนดั ความต้องการ และความสนใจของตนเอง
(๕) ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาด้านอารมณแ์ ละสังคม (Social and Emotional
Learning : SEL)
(๖) สรุปและรายงานผลการดาเนินงานต่อสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาและ
หน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้อง
๒.๔ พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนทมี่ ีความต้องการดูแลเปน็ พเิ ศษ
เป็นการจัดการศึกษาและพัฒนาสมรรถภาพสาหรับเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ใน
รูปแบบทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกับบรบิ ท และความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษเฉพาะบุคคล
โดยแนวทางการดาเนินการ
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พัฒนาระบบการวัดและประเมินผล
ตามสภาพจรงิ สาหรับเดก็ พิการและเดก็ ด้อยโอกาส
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา
รวมทั้งการพัฒนาหลักสูตร และส่ือการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมสาหรับเด็กพิการ และเด็กด้อยโอกาสใน
รูปแบบทีห่ ลากหลายเหมาะสมกบั บรบิ ท และความตร้องการจาเป็นพิเศษ เฉพาะบคุ คล
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สง่ เสรมิ สนบั สนุนการให้บริการช่วยเหลอื
ระยะแรกเริม่ (Early Intervention : EI)
(๔) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน สนบั สนนุ ทรพั ยากรและจัดสรรงบประมาณ
ด้านการศึกษาทีเ่ หมาะสมกบั บริบทและความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ
(๕) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษานาระบบเทคโนโลยีดจิ ิทลั
(Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการ การใหบ้ รกิ าร และการเรียนรู้
(๖) สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ปรบั ปรงุ เกณฑ์อัตรากาลงั ครูและบุคลากร
ให้มคี วามเหมาะสมกับภารงานในการจดั การศกึ ษาพิเศษ และเดก็ ด้อยโอกาส
(๗) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สง่ เสรมิ สนับสนุนให้มกี ารพัฒนาผบู้ รหิ าร
ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ทักษะ ประสบการณ์ มีเจตคติที่ดี ต่อการจัดการศึกษาสาหรับเด็ก
พกิ ารและเดก็ ด้อยโอกาส
(๘) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน พัฒนาระบบการใหบ้ ริการเทคโนโลยี
สง่ิ อานวยความสะดวก ส่ือ บรกิ าร และความชว่ ยเหลอื อืน่ ใดทางการศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ ง กับความต้องการ
จาเปน็ พิเศษ
(๙) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สนับสนนุ การพัฒนาภาคีเครือข่าย
(Education Partnership) ใหท้ กุ ภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษาสาหรับเด็กพิการ และเด็กด้อยโอกาส
แผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๓๖
๓. นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้สนับสนุนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน
ทุกระดับการจดั การศกึ ษา
เป็นมาตรการในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนา
วิธีการเรียนรู้ของตนเอง ตามความต้องการ และความถนัด ของผู้เรียนสามารถสร้างสังคม ฐานความรู้
(Knowledge - Based Society) ของตนเอง เพ่อื ใหเ้ กดิ การเรียนรอู้ ย่างต่อเนื่องตลอดชีวติ
โดยแนวทางการดาเนินการ ดงั น้ี
3.1 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน และสานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
(๑) จัดหา พัฒนา ข้อมูลองค์ความรู้ สื่อ วิดีโอ และองค์ความรู้ประเภทต่าง ๆ
หนงั สือแบบเรียนในรปู แบบของดจิ ิทลั เทกบคุ๊ (Digital Textbook) ตามเนอ้ื หาหลักสตู รท่ีกาหนด
(๒) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล (Digital Learning Platform)
เพื่อตอบสนองตอ่ การพัฒนาการเรียนรูข้ องผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล
(๓) ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital device) เพ่ือเป็นเครื่องมือใน
การเข้าถงึ องคค์ วามรู้ และการเรยี นรูผ้ ่านระบบดจิ ทิ ลั อย่างเหมาะสมตามวัย
(๔) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาจดั กิจกรรมการเรยี นรูเ้ พ่ือพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรยี น
เรียนรดู้ ว้ ยตนเองผ่านการเรยี นรู้ผ่านระบบดจิ ิทลั
3.๒ สถานศกึ ษา
(๑) ประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ มลู องคค์ วามรู้ สื่อ วดิ โี อ และองค์ความรู้ประเภทต่าง ๆหนงั สอื แบบเรยี น
ในรปู แบบของดจิ ิทัล เทกบุค๊ (Digital Textbook) ตามเนอ้ื หาหลกั สูตรที่กาหนด
(๒) จัดการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล (Digital Learning Platform) เพื่อตอบสนองต่อ
การพฒั นาการเรียนร้ขู องผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล
(๓) จดั กิจกรรมการเรียนร้เู พอื่ พฒั นาผูเ้ รยี น ใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านการเรียนรู้
ผา่ นระบบดิจทิ ัล
๔. การพัฒนาคณุ ภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา
การพัฒนาคุณภาพครู จึงต้องดาเนินการต้ังแต่การผลิต และการพัฒนาครูอย่างต่อเน่ือง โดย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานต้องร่วมมอื กับสถาบันการผลิตครู ในการผลิต และพัฒนาครูให้
เป็นไปตามเป้าประสงค์ มีการดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูงให้เข้ามา เป็นครูคุณภาพ มีระบบการพัฒนา
ศักยภาพและสมรรถนะครูอย่างต่อเนื่องครอบคลุมท้ังเงินเดือน เส้นทางสายอาชีพ การสนับสนุนส่ือการสอน
และสร้างเครือข่ายพัฒนาครูให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ระหว่างกัน รวมถึงการพัฒนาครูท่ีมีความ เช่ียวชาญ
ด้านการสอนมาเป็นผู้สร้างครูรุ่นใหม่อย่างเป็นระบบ และประเมินครูจากการวัดผลงานการพัฒนาผู้เรียน
โดยตรง
๔.๑ การผลิตครูทมี่ ีคุณภาพ
การผลิตครูที่มีคุณภาพ เป็นมาตรการการสร้างความร่วมมือกับสถาบันการผลิตครูให้
ผลิตครูที่มีจิตวิญญาณของความเป็นครู มีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง และเป็นต้นแบบด้านคุณธรรม
และจริยธรรม
โดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดังนี้
(๑) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สร้างความรว่ มมือกบั สถาบันการผลิตครู
แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎร์บารงุ ) ๓๗
วเิ คราะห์ความขาดแคลน ความตอ้ งการครูของสถานศึกษา
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ร่วมมือกับสถาบันการผลิตครู
วางแผนวเิ คราะหห์ ลักสูตรให้สอดคล้องกับแผนความตอ้ งการ
(๓) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน สนบั สนนุ ทุนการศึกษาใหน้ ักเรียนระดับ
มธั ยมศกึ ษา ทมี่ ีทัศนคตทิ ด่ี ตี ่ออาชีพครูเข้ารับการศกึ ษากับสถาบัน การผลิตครู
(๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตดิ ตามและประเมินผลการผลติ ครู
อยา่ งเป็นระบบ
๔.๒ พฒั นาครู และบุคลากรทางการศึกษา
การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นมาตรการท่ีสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน จะต้องดาเนินการเพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักถึง ความสาคัญในอาชีพ
และหน้าที่ของตน โดยพัฒนาให้เป็นครู เป็นครูยุคใหม่ ปรับบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” หรือ
“ผู้อานวยการการเรยี นรู้” ปรับวธิ ีสอน ให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็น แลกเปล่ียน เรยี นรู้ และทากิจกรรม
ในชั้นเรยี น ทาหน้าที่กระตนุ้ สร้างแรงบันดาลใจ แนะนาวธิ ีเรียนรู้และวธิ จี ัดระเบยี บ การสร้างความรู้ ออกแบบ
กิจกรรม และสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มีบทบาทเป็นนักวิจัย พัฒนากระบวนการเรียนรู้เพ่ือ
ผลสัมฤทธขิ์ องผู้เรยี น
โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดังน้ี
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุนให้ครู ศึกษาวิเคราะห์ ความต้องการจาเป็นในการพัฒนาตนเอง (Need Assessment)
เพื่อวางแผนการพฒั นาอยา่ งเป็นระบบและครบวงจร
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
จัดใหม้ หี ลักสตู รและกรอบแนวทางในการพัฒนาครู ทเ่ี ชื่อมโยงกับความกา้ วหน้าในวิชาชีพ (Career Path)
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประสานความร่วมมือกับสถาบันการศึกษา สถาบันคุรุพัฒนา หรือหน่วยงานอ่ืน ๆ จัดทาหลักสูตร การพัฒนา
ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหต้ รงตามความต้องการและความขาดแคลน
(๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาวางแผนและเข้ารับการพัฒนาตามหลักสูตร ท่ีกาหนดที่เช่ือมโยง
ความก้าวหนา้ ในวิชาชีพ (Career Path)
(๕) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional
Learning Community: PLC)
(๖) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริม และพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้ทักษะด้านการรู้ดิจิทัล (Digital Literacy)
การสอนดิจิทัล (Digital Pedagogy) ทกั ษะสื่อสารภาษาอังกฤษ ทกั ษะสื่อสาร ภาษาท่ี ๓ สอดคล้องกบั ภารกิจ
และหน้าทข่ี องตน
(๗) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
สง่ เสริม พฒั นา และยกระดับความรภู้ าษาอังกฤษของครูที่สอนภาษาอังกฤษ โดยใชร้ ะดบั การพฒั นาทางด้าน
ภาษา (Common European Framework of Reference for Languages : CEFR) ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบา้ นหลวง(บัวราษฎรบ์ ารงุ ) ๓๘
(๘) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริมและพัฒนาครูให้สามารถออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ การวัดประเมินผลที่
เนน้ ทกั ษะการคดิ ข้นั สงู (Higher Order Thinking) ผ่านกจิ กรรมการปฏิบตั ิจรงิ (Active Learning)
(๙) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะในการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน ที่มีความแตกต่าง
(Differentiated Instruction)
(๑๐) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน และสานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา
ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความรูแ้ ละทักษะในการสรา้ งเคร่ืองมือการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ด้านทักษะ
การคิดข้นั สูง (Higher Order Thinking)
(๑๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา
สง่ เสริมและพฒั นาครู ใหม้ ีความรคู้ วามสามารถจัดการเรยี นรใู้ นโรงเรียนขนาดเล็กได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
(๑๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน และสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา
ส่งเสริมและพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ ตามศักยภาพของ
ผู้เรยี นแต่ละบุคคล และตามสภาพและประเภทของความพิการ
(๑๓) สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และสานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา
สง่ เสริมสนบั สนนุ ให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองผา่ นระบบ Online และแบบ Face - to - Face Training
(๑๔) สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา
ปรบั ปรุงระบบตรวจสอบ ตดิ ตาม และประเมนิ ประสิทธิภาพและประเมินประสิทธิผล ครแู ละบุคลากรทางการ
ศึกษา ให้สอดคล้องกับความมุ่งหมาย และหลักการจัดการศึกษาข้อกาหนด ด้านคุณภาพ และแผนการศึกษา
แหง่ ชาติ
(๑๕) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และสานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา
นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเคร่ืองมือในการบริหารจัดการครู และบุคลากรทางการ
ศึกษาท้ังระบบ ต้ังแต่การจัดทาฐานข้อมูลครูและบุคลากรทางการศึกษา จนถึงการพัฒนาครู และบุคลากร
ทางการศึกษา โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดงั นี้
๑) พัฒนารปู แบบการพัฒนาครูผา่ นระบบดิจิทลั เพือ่ ใชใ้ นการพัฒนา ผบู้ ริหาร
ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทกุ ประเภททง้ั ระบบ
๒) พัฒนาหลักสูตร เนื้อหาดิจิทัล (Digital Content) ในสาขาที่ขาดแคลน
เชน่ การพฒั นาทักษะการคิดขั้นสงู การจดั การศกึ ษาสาหรับผู้เรยี น
ทม่ี ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ และผู้เรียนทมี่ ีความแตกต่าง เป็นตน้
๓) ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผ้บู ริหาร ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ทกุ ประเภท
พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ งผา่ นระบบดจิ ิทัล
๔) พัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัล ระบบบริหารจัดการผู้บริหาร ครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาทุกประเภททัง้ ระบบ
๕) พฒั นาครใู หม้ คี วามชานาญในการสอนภาษาองั กฤษ และภาษาคอมพวิ เตอร์
(Coding)
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวดั บา้ นหลวง(บัวราษฎร์บารุง) ๓๙
นโยบายที่ ๔ ด้านการสรา้ งโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาทม่ี คี ุณภาพ มีมาตรฐาน และ
การลดความเหลือ่ มลา้ ทางการศกึ ษา
บทนา
นโยบายการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมารตฐาน และการลด
ความเหล่อื มลา้ ทางการศึกษา เน้นการสร้างโอกาสใหเ้ ด็กวยั เรยี น และผเู้ รยี นทุกคน เขา้ ถงึ บรกิ ารการศกึ ษาที่มี
คุณภาพ ที่เป็นมาตรฐานเสมอกัน ไม่วา่ ผู้เรียนจะยาก ดี มี จน จะอยู่ในพื้นท่ีใด ของประเทศ อยใู่ นชุมชนเมือง
พื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร หรือกลุ่มเป้าหมายท่ีต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เพื่อลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา
ของประเทศ โดย สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือให้ บรรลุเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
(Global Goals for Sustainable Development) สร้างกลไกความร่วมมือของภาคส่วนต่าง ๆ ในทุกระดับ
ต้ังแต่ระดับองค์กรปกครองท้องถิ่นหรือตาบล ระดับอาเภอ ระดับจังหวัด ระดับภูมิภาค และส่วนกลาง
สร้างมาตรฐานสถานศึกษาตามบริบทของพ้ืนท่ี จัดสรรงบประมาณแผ่นดินเพื่อสนับสนุนให้เด็กวัยเรียนทุกคน
ตั้งแต่ระดับปฐมวยั ประถมศึกษา และมัธยมศกึ ษาอย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคลอ้ งกับสภาพข้อเท็จจริง
โดยคานึงถึงความจาเป็น ตามสภาพพื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตั้งของสถานศึกษา จัดหา
ทุนการศึกษาเพ่ิมเติม เพื่อช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพ่ือลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา จัดสรร
งบประมาณและ ทรัพยากรทางการศึกษาอ่ืนเป็นพิเศษให้เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นในการ
จัดการศึกษา สาหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ และจัดสรรงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายในการ
ดาเนินการ และงบลงทุนให้สถานศึกษาตามความจาเป็น ตลอดจนนาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital
Technology) มาใช้เปน็ เคร่ืองมอื ในการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา
ตนเอง อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รวมถึงพัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมินผลเพ่ือสร้าง
หลักประกัน สทิ ธิการได้รบั การศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพของประชาชน
เปา้ ประสงค์
๑. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโลกเพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน (Global Goals
for Sustainable Development)
๒. สถานศึกษากับองค์กรปกครองทอ้ งถ่นิ ภาคเอกชน และหน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้องในระดับพื้นที่
รว่ มมือในการจัดการศึกษา
๓. สถานศึกษามีคณุ ภาพ และมีมาตรฐานตามบรบิ ทของพื้นที่
๔. งบประมาณ และทรัพยากรทางการศึกษามีเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้อง กับสภาพ
ขอ้ เทจ็ จรงิ โดยคานึงถงึ ความจาเปน็ ตามสภาพพน้ื ทภี่ ูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และท่ีต้งั ของ
สถานศึกษา
๕. งบประมาณเพ่ือเปน็ ค่าใช้จ่าย และงบลงทุนแก่สถานศึกษาอย่างเหมาะสมเพ่ือให้สถานศึกษา
บริหารงานจดั การศึกษาอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
๖. นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียนได้มีโอกาส เข้าถึง
บริการด้านการศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
๗. พัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุนและประเมินผลเพ่ือสร้างหลักประกันสิทธิ การได้รบั
การศึกษาที่มีคณุ ภาพของประชาชน
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรยี นวัดบ้านหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๔๐
ตวั ชี้วัด
๑. ผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าเรียนในสถานศึกษาท่ีมีคุณภาพเป็นมาตรฐานเสมอกัน
๒. ผู้เรยี นทุกคนได้รับจัดสรรงบประมาณอุดหนุนอย่างเพียงพอ และเหมาะสมสอดคล้องกับ
สภาพข้อเท็จจริง โดยคานึงถึงความจาเป็นตามสภาพพื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตั้งของ
สถานศึกษา และความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษสาหรับผ้พู กิ าร
๓. ผเู้ รียนไดร้ ับการสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ดจิ ิทัล (Digital Device) เพ่ือใชเ้ ปน็
เครื่องมือในการเรยี นรู้อย่างเหมาะสม เพยี งพอ
๔. ครไู ดร้ ับการสนบั สนนุ วัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณ์ดจิ ทิ ลั (Digital Device) เพื่อใช้เปน็ เครอ่ื งมอื
ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใ้ หแ้ กผ่ เู้ รยี น
๕. สถานศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีมาตรฐานอย่างเหมาะสมตามบริบท ด้านประเภทขนาด
และพน้ื ท่ี
๖. สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเคร่ืองมือในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหแ้ กผ่ ู้เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ
๗. สถานศึกษามรี ะบบการดแู ลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนและการแนะแนวท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ
๘. สถานศึกษาที่มีระบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรียนและสามารถนามาใช้ในการวางแผน
จัดการเรียนรใู้ ห้แกผ่ ูเ้ รียนได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรการและแนวทางการดาเนนิ การ
๑. สร้างความร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับท้องถิน่ ภาคเอกชน หน่วยงานทเี่ ก่ียวข้อง
ในการจดั การศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับบริบทของพืน้ ที่
โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดังน้ี
๑.๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
(๑) ส่งเสริม สนบั สนุนใหม้ ีความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองระดบั ท้องถ่ิน ภาคเอกชน
หน่วยงานท่ีเก่ยี วข้องในการจัดการศึกษาใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของพ้ืนท่ี ตลอดจนการกากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล
(๒) จดั ทาฐานข้อมลู ประชากรวัยเรยี น เพ่ือเก็บรวบรวม เชื่อมโยงข้อมลู ศึกษา วเิ คราะห์
เพอื่ วางแผนการจดั บริการการเรียนรูใ้ ห้แก่ผ้เู รยี น
๑.๒ สถานศึกษา
(๑) ร่วมกับองค์กรปกครองระดับพื้นท่ี หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และภาคเอกชน
วางแผนการจดั การศึกษาให้สอดคล้องเหมาะสมกับบรบิ ทของพนื้ ที่รับผิดชอบ
(๒) รว่ มมือกบั องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ชุมชน เอกชน และหนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้อง
ระดับพน้ื ที่ จัดทาแผนการรับนักเรยี นทุกระดับ ตง้ั แตร่ ะดบั ปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา
(๓) รว่ มกับองค์กรปกครองระดับพ้ืนท่ี จัดทาสามะโนประชากรวยั เรียน (อายุ ๐ - ๖ ปี)
เพ่อื ในไปใช้ในการวางแผนการจัดการศกึ ษา
(๔) ร่วมกับองค์กรปกครองระดับพื้นท่ี ติดตาม ตรวจสอบ เด็กวัยเรียนได้เข้าถึง
บริการการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งทั่วถึงครบถ้วน
(๕) ร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับพ้ืนที่ ชุมชน ภาคเอกชน และทุกภาคส่วน
บรหิ ารจัดการทรัพยากรในชมุ ชนใหส้ ามารถใช้ร่วมกบั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารงุ ) ๔๑
(๖) ร่วมมือกับองค์กรปกครองระดับพื้นที่ จัดอาหาร อาหารเสริม (นม) ให้ผู้เรียน
อยา่ งเพียงพอ มีคุณภาพ
(๗) ร่วมมือกบั องค์กรปกครองระดับพื้นท่ี สนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นทีอ่ ยูห่ า่ งไกลได้เดินทาง
ไปเรียนอย่างปลอดภยั ท้ังไปและกลบั
๒. การยกระดับสถานศึกษาในสงั กดั ทกุ ระดับและทกุ ประเภท ใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐาน
ตามบริบทของพ้ืนท่ี
โดยมีแนวทางการดาเนินการ ดังน้ี
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา จัดทา
มาตรฐานสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพในด้านต่าง ๆ เชน่ ๑) มาตรฐานด้านโครงสร้าง พ้ืนฐานและสิ่งอานวยความ
สะดวก ๒) มาตรฐานด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา ๓) มาตรฐาน ด้านระบบความปลอดภัยของ
สถานศึกษา ๔) มาตรฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล Digital Technology เป็นต้น การกาหนดมาตรฐาน
สถานศึกษาด้านต่าง ๆ ดังกล่าวให้พิจารณาตามบริบทของสภาพทาง ภูมิศาสตร์ ประเภท และขนาดของ
สถานศึกษา เปน็ สาคญั
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริม
สนับสนุน พัฒนาสถานศึกษาระดับตาบล ระดับอาเภอ ระดับจังหวัด โรงเรียนขนาดเล็ก และสถานศึกษา
ประเภทอื่น ให้มีคุณภาพ และตามมาตรฐานที่กาหนด โดยเน้นสถานศึกษาระดับตาบล โรงเรยี นขนาดเล็กใน
พนื้ ท่ีหา่ งไกล และโรงเรียนขนาดเลก็ ตามโครงการพิเศษ
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่งเสริม
สนบั สนนุ สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ในการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ สถานศกึ ษาในทกุ มิติ
๓. จัดสรรงบประมาณสนับสนุนผู้เรียนทุกกลุ่ม และสถานศึกษาทุกประเภทอย่างเหมาะสม และ
เพยี งพอ
เป็นมาตรการเพื่อการลดความเหลื่อมล้า และสร้างโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงการบริการการศึกษา
ทมี่ ีคุณภาพ โดยการจดั สรรงบประมาณแผ่นดินเพื่อใหเ้ ดก็ วัยเรียนทุกคนตงั้ แต่ระดบั ปฐมวยั ประถมศึกษา และ
มธั ยมศึกษา อย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดยคานึงถึง ความจาเป็นตามสภาพ
พื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และท่ีตั้งของสถานศึกษา จัดหาทุนการศึกษา เพิ่มเติม เพ่ือช่วยเหลือผู้
ขาดแคลนทุนทรัพย์ จัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษาอ่ืนเป็นพิเศษ ให้เหมาะสมสอดคล้องกับ
ความตอ้ งการจาเป็นในการจัดการศึกษาสาหรับผู้เรียนที่มีความต้องการจาเป็น พิเศษ และจัดสรรงบประมาณ
เป็นค่าใช้จา่ ยในการดาเนินการ และงบลงทุนให้สถานศึกษาอย่างเหมาะสม และเพียงพอ
โดยมแี นวทางการดาเนนิ การ ดังน้ี
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ศึกษา วิเคราะห์ ความเหมาะสมของงบประมาณในการสนับสนนุ ให้กับผ้เู รียน และ สถานศกึ ษา อย่างเหมาะสม
และเพยี งพอ สอดคล้องกบั สถานภาพและพ้นื ท่ี
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทาแผนงบประมาณการศึกษาอย่างอิสระ โดยรับฟัง ความคิดเห็นของ
ผ้เู กี่ยวข้องในพื้นทป่ี ระกอบการจดั ทาแผนงบประมาณก่อนเสนอหน่วยงานต้นสงั กัด
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประสานความรว่ มมือกบั กองทนุ ความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อจัดสรรงบประมาณ ให้เดก็ วัยเรียนกลุม่ ขาด
แคลนทนุ ทรัพย์ เพ่ือลดความเหลอื่ มลา้ ทางการศกึ ษา
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎร์บารุง) ๔๒
(๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สนับสนุนกระบวนการจัดทาแผน งบประมาณ และติดตาม
กากบั การใช้จา่ ยงบประมาณของสถานศึกษาให้มปี ระสิทธภิ าพ และมีความโปรง่ ใส
๔. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล (Digital Technology) เป็นเคร่ืองมอื ในการพฒั นา
คณุ ภาพของผเู้ รียน
โดยมีแนวทางการดาเนนิ การ ดงั น้ี
(๑) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
สง่ เสริม สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษามีระบบโครงข่ายส่ือสารโทรคมนาคมทม่ี ีประสิทธิภาพ และมีความปลอดภยั สูง
(๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษามรี ะบบคอมพวิ เตอร์ และอุปกรณ์ท่ีใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือ ในการพฒั นาทักษะดา้ น
การรู้ดจิ ทิ ลั (Digital Literacy) แก่ผูเ้ รียน
(๓) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาปรับปรุงพัฒนาห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนที่ประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล
(Digital Technology) ในการจัดการเรยี นรู้แก่ผู้เรียน
(๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
สง่ เสริม สนับสนุนอุปกรณ์ดิจทิ ัล (Digital Device) สาหรับผู้เรียนทุกระดับ ต้ังแต่ระดับปฐมวัย ประถมศึกษา
และมัธยมศึกษาอย่างเหมาะสม เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา การเรียนรู้ของตนเองนาไปสู่การสร้างการ
เรียนรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ิต
(๕) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุนอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) และพัฒนาการสอนทักษะดิจิทัล (Digital Pedagogy)
สาหรับครูอย่างเหมาะสม เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือพั ฒนาผู้เรียนได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
(๖) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนทางไกล เพื่อพัฒนา คุณภาพผู้เรียน
(Distance Learning Technology: DLT)
แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2563: โรงเรียนวดั บา้ นหลวง(บวั ราษฎรบ์ ารุง) ๔๓
นโยบายท่ี ๕ ดา้ นการจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม
บทนา
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ได้น้อมนา
ศาสตร์ของพระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน โดยยึดหลัก ๓ ประการคือ “มีความพอประมาณ มีเหตุผล
มีภูมิคมุ้ กัน” มาเป็นหลักในการจดั ทายุทธศาสตร์ชาติควบคู่กับการนาเป้าหมายของการพัฒนาท่ียั่งยืน ทั้ง ๑๗
เป้าหมาย มาเปน็ กรอบแนวคิดทจี่ ะผลักดันดาเนินการเพ่ือนาไปสู่การบรรลเุ ป้าหมายการพฒั นา ท่ยี ัง่ ยืนในทุกมติ ิ
ทง้ั มิตดิ ้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือ ระหว่างกันท้ังภายใน
และภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ โดยมีวสิ ยั ทศั น์เพ่ือใหป้ ระเทศไทย “เปน็ ประเทศพัฒนาแลว้ มคี ุณภาพชีวิต
และสิง่ แวดลอ้ มที่ดีที่สดุ ในอาเซยี นภายในปี พ.ศ. ๒๕๘๐” ดังน้ัน นโยบายด้านการจดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อ
รองรับวสิ ยั ทัศน์ดงั กล่าว จงึ ได้นอ้ มนาศาสตร์พระราชา หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และเป้าหมายของการพัฒนา
ท่ียั่งยืนทั้ง ๑๗ เป้าหมาย มาเป็นหลักในการปรับปรุงหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัด
สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักการดังกล่าว บนพื้นฐานความเช่ือในการเติบโตรว่ มกัน ไม่
ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ ส่ิงแวดล้อม และคุณภาพชีวิต โดยให้ความสาคัญกับการสร้างสมดุลทั้ง ๓ ด้าน ไม่ให้
มากหรอื นอ้ ยจนเกนิ ไป อนั จะนาไปสู่ความย่ังยนื เพ่อื คนรุ่นตอ่ ไปอย่างแทจ้ รงิ
เปา้ ประสงค์
๑. สถานศึกษา นกั เรียนไดร้ ับการส่งเสริมดา้ นความรู้ การสรา้ งจิตสานึกด้านการผลติ และบริโภค
ทีเ่ ปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม
๒. สถานศกึ ษาสามารถนาเทคโนโลยมี าจดั ทาระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูล ดา้ นความรู้ เร่อื ง
ฉลากสีเขียวเพื่อสิ่งแวดลอ้ ม ฯลฯ และสามารถนามาประยุกตใ์ ช้ในทุกโรงเรียน ตามแนวทาง Thailand ๔.๐
๓. สถานศกึ ษามีการจดั ทานโยบายจัดซอื้ จดั จา้ งที่เป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม
๔. สถานศึกษามีการบูรณาการหลกั สูตร กิจกรรมเร่ืองวงจรชวี ติ ของผลิตภัณฑ์ การผลติ และบรโิ ภค
สกู่ ารลดปริมาณคาร์บอนในโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ สชู่ มุ ชนคาร์บอนตา่
๕. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียน
ทกุ โรงเรียนในสงั กัดมีการปรับปรุงและพัฒนาเปน็ หน่วยงานตน้ แบบสานักงานสีเขยี ว (GREEN OFFICE) เพ่ือใหม้ ี
บริบททเี่ ปน็ แบบอย่างเอ้ือหรือสนับสนุนการเรยี นร้ขู องนักเรยี นและชมุ ชน
๖. สถานศึกษาในสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จาก ๒๒๕ เขต มนี โยบายสง่ เสริม
ความรูแ้ ละสร้างจติ สานึกและจดั การเรียนรู้การผลติ และบริโภคที่เป็นมติ ร กับส่ิงแวดล้อม
๗. สถานศึกษาต้นแบบนาขยะมาใชป้ ระโยชน์เพ่อื ลดปริมาณขยะ จานวน ๑๕,๐๐๐ โรงเรียน
๘. มสี ถานศกึ ษานวัตกรรมต้นแบบในการนา 3RS มาประยุกต์ใชใ้ นการผลิต และบรโิ ภคท่ีเป็นมติ ร
กับสง่ิ แวดลอ้ ม จานวน ๖,๐๐๐ โรงเรียน
๙. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๒๒๕ เขต มีการทานโยบายการจัดซ้ือจัดจ้าง ที่เป็นมิตร
กบั สิ่งแวดลอ้ ม
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนปฏิบัติการโรงเรียนวัดบ้านหลวง 2563
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search